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第1篇：高校思想政治工作范文

關鍵詞：高校；思想政治工作；實效性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）16-0215-02

一、高校思想政治工作面臨的客觀新情況

1.從國際背景上看。世界多極化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，給越來越多的人帶來更廣泛的共同利益，但同時也對人們思想帶來諸多消極影響。一方面，各國經(jīng)濟、政治及意識形態(tài)之間的相互碰撞、不同文化間的相互沖突，引起諸如信仰危機、人性異化和道德墮落等精神問題。另一方面，社會主義與資本主義在意識形態(tài)領域的較量還將是長期的、復雜的，隨著我國對外開放的不斷擴大，以美國為首的資本主義國家，極力想以資本主義腐朽思想影響和沖擊社會主義意識形態(tài)及我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2.從國內(nèi)形勢上看。我國正處在一個偉大的變革時期，尤其是社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和改革開放政策的實施，引發(fā)了新舊觀念的碰撞和沖突，人們在思想文化領域面臨著種種復雜情況。加之長期以來，一些錯誤思想觀點有所滋長，出現(xiàn)了“拜金主義”、“享樂主義”、“利己主義”、“極端個人主義”等價值取向。此外，我國的文化市場還存在著大量消極因素腐蝕著人們的思想，這一切都嚴重地影響到了青年大學生的精神世界。

3.從思想政治教育的內(nèi)容和方式上看。“大一統(tǒng)”的思想政治教育已經(jīng)失去了曾經(jīng)有過的震撼力和號召力，堅持“指導思想與價值導向的一元化”在知識經(jīng)濟時代受到?jīng)_擊。互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的迅速發(fā)展，使各種文化、思想、觀念相互交流、碰撞、滲透，沖破了時間和空間的阻隔，不但打破了以學校、組織、團體為單位進行思想政治教育的主導地位，更重要的是使中國在政治思想文化發(fā)展史上出現(xiàn)多元化狀況，造成大學生思想的混亂和迷茫。

4.從高校的教育體制改革來看。隨著教育產(chǎn)業(yè)化及高校后勤化的改革、學分制和彈性學制的推行、招生規(guī)模的擴大、學費標準的提高、就業(yè)形勢的嚴峻等因素，使高校學生的學習方式、生活方式、思維方式和價值取向都在發(fā)生著變化。他們的競爭意識和前途意識增強，心理壓力和思想壓力增大，在校既要學習又要勤工儉學，畢業(yè)又要考慮分配，以至于思想顧慮重重。有的學生難以適應新的變化，在認識上出現(xiàn)模糊、行動上表現(xiàn)得茫然。

二、新形勢下大學生的思想前沿問題

一般來說，青年大學生的思想政治覺悟是比較高的，但同時，他們社會閱歷淺、思想比較偏激、是非辨別能力差、價值觀念多樣化，又成長在社會轉(zhuǎn)型期的新形勢下，思想必然出現(xiàn)更加復雜的新問題。

1.在政治立場上出現(xiàn)認識矛盾。當今資本主義體系發(fā)展到一個新時期，一些西方思潮借機會向以為指導的社會主義意識形態(tài)發(fā)起進攻，一些青年學生對社會復雜問題及國際形勢看法簡單、片面、不能辨別真?zhèn)?，以至于造成思想的混亂和政治信仰的動搖。甚至有些人對社會主義政治經(jīng)濟發(fā)展缺乏信心，對指導思想認識模糊不清，對政治學習不感興趣、缺乏熱情。

2.在價值取向上，功利主義、個人色彩濃厚。改革開放的新形勢下，由于受到市場經(jīng)濟及西方資本主義思想的負面影響，大學生的價值取向發(fā)生傾斜。他們對政治、社會熱點關心減少，關心的是個人發(fā)展，注重物質(zhì)利益，強調(diào)自我價值，社會上的不正之風和腐敗現(xiàn)象常被模仿來追求個人利益。在遇到具體問題時，往往用市場經(jīng)濟的標準來衡量，而不是用傳統(tǒng)的道德標準來衡量；往往考慮到個人的得失而忽視國家、集體和他人的利益。

3.在性格特點上，思想活躍、叛逆、多變。大學生正處在成長的黃金期，他們思想活躍、充滿朝氣，喜歡張揚個性，容易接受新思想、提出新觀念。隨著形勢的不斷變化，他們的思想具有多變性，甚至表現(xiàn)出對傳統(tǒng)思想及觀念的不聽、不信、不服的叛逆心理。由于他們涉世不深、思想單純、實踐經(jīng)驗較少、政治比較幼稚、缺乏對時事的辨別能力，往往自覺不自覺地被形形的各種錯誤思潮影響。

4.在心理素質(zhì)上，經(jīng)不起挫折和考驗。面對社會和教育的多方面改革，大學生面臨著許多困惑和壓力。巨額的學費、繁忙的學業(yè)、激烈的競爭、沉重的就業(yè)壓力、復雜的人際關系時常會使他們陷入困境之中，極大地打擊了大學生的自尊心和優(yōu)越感。在成功面前他們沾沾自喜，面對挫折經(jīng)常缺乏信心，甚至自暴自棄。因此，在學習和生活中常給自己設置心理障礙。

三、高校思想政治工作存在的問題

實效性，顧名思義就是達到實際效果、成效和效益。在新的形勢面前，高校始終未能緊跟時代步伐，明確思想政治工作的實效性目標，相反，卻長期未能擺脫一系列問題：

1.當前很多高校把注意力放在教學和就業(yè)甚至是經(jīng)濟效益上，對思想政治工作輕視甚至忽略，對人的人文素質(zhì)培養(yǎng)不夠。

2.思想政治課教學模式改革滯后，主要以“灌輸”式方法為主，教育內(nèi)容也缺乏創(chuàng)新，未能貼近學生生活。

3.高校未能從實際出發(fā)，提出有針對性的目標，從而長期被“一鍋煮”和“一刀切”的方法所束縛。

4.大部分學校雖然認識到了思想政治教育的重要性，但與實際行動不掛鉤，你說你的，我做我的，使思想政治工作流于形式，形成“知”與“行”相脫離。

5.沒有建立起科學、簡明、便于操作的評價體系，沒有形成檢查、督導、評估思想政治教育質(zhì)量的有效機制。

第2篇：高校思想政治工作范文

【關鍵詞】思想政治工作；高校；創(chuàng)新

高校思想政治工作必須著眼于高校改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，致力于提高師生的思想道德素質(zhì)和科學文化水平，在新世紀新階段，高校思想政治工作必須根據(jù)新情況新任務，從更深的層次上思考和解決問題，加強針對性、實效性、主動性，在創(chuàng)新中加強和改進高校思想政治工作。思想是行動的先導, 工作有沒有開拓性, 關鍵在思想是否解放, 觀念是否更新。面對知識經(jīng)濟的迅速崛起, 面對一系列新情況、新問題, 面對社會主義市場經(jīng)濟對高校人才培養(yǎng)提出的新要求, 要抓好高校思想政治工作, 必須首先解放思想, 更新觀念, 開拓新思路。更新教育觀念成為高校思想政治工作創(chuàng)新的先導。

一、新的挑戰(zhàn)

隨著多樣化發(fā)展趨勢的日益顯著而呈現(xiàn)出的利益主體多樣化, 生活方式多樣化, 就業(yè)方式多樣化, 社會形式多樣化的社會環(huán)境，今天的大學生面對社會政治經(jīng)濟多重格局、各種信息光怪陸離、各種思潮紛呈迭起錯綜復雜的社會時代, 正使人們的精神世界經(jīng)受著嚴峻的沖擊和考驗, 大學生也不例外。尤其是目前市場經(jīng)濟進一步發(fā)展下, 在人們對自我價值密切關注和個體的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和創(chuàng)新精神日益增強的同時, 對市場經(jīng)濟發(fā)展過程中一些內(nèi)在的弱點和裹挾的消極東西也會自覺不自覺地加以接受, 尤其是在大學校園里,形形的負面效應時時產(chǎn)生著干擾和影響。由此而論, 加強學校的思想政治工作, 強化人生理想信念教育, 提高青年大學生們的識別鑒賞能力, 已是勢在必行。教育是民族振興的基石，高等教育作為教育的一個重要組成部分，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才的重要使命。因此，新時期高校學生思想政治工作必須適應時代要求，著力在思路、內(nèi)容、方法、機制和載體等方面不斷地進行探索與嘗試。

二、以人為本

當代大學生思想活躍, 思維敏捷, 自我意識較強, 注重實際。他們不迷信權威, 追求民主和平等, 他們對那些高深的大道理不感興趣, 而注重個人實際感受。傳統(tǒng)的思想政治工作忽略了教育對象在教育過程中的主體作用, 把思想政治工作任務化, 這種做法不但不能取得實際效果, 還容易使學生產(chǎn)生逆反心理, 也影響思想政治工作者的形象。因此, 新時期思想政治工作必須從關于人的全面發(fā)展的高度出發(fā), 牢固樹立以人為本的觀念, 在這里強調(diào)人本意識, 主要是指在高校思想政治工作中必須進一步注意以學生為核心, 遵循學生自身發(fā)展的客觀規(guī)律, 把思想政治工作建立在更加尊重學生的基礎上，把青年學生的思想修養(yǎng)和政治教育放在首要地位; 把思想政治教育與人的全面發(fā)展, 培養(yǎng)適應社會需求的健康人格統(tǒng)一起來。

三、強化意識

意識形態(tài)領域的斗爭從來沒有也永遠不會停止。西方國家從來就不允許在他們的意識形態(tài)中居于主導地位。意識形態(tài)領域的斗爭是長期的、復雜的, 有時還會是非常激烈的。高校作為引領現(xiàn)代社會發(fā)展潮流的前沿, 在接受社會信息的速度、濃度和強度上, 也是極其強烈的。在社會轉(zhuǎn)型時期, 高校思想政治工作面臨的新情況和新問題, 我們必須強調(diào)陣地意識, 決不給非和反的思想以可乘之機, 不給錯誤的東西提供傳播渠道。高校必須堅持社會主義意識形態(tài)的主導地位,掌握意識形態(tài)領域的領導權和主動權, 增強政治意識、責任意識和陣地意識。

四、調(diào)整內(nèi)容

目前，國內(nèi)高校的思想政治教育形式普遍比較單一，缺乏與學生特點和時展相契合的活力和創(chuàng)新點。大學生思想政治教育總是通過一定的載體滲透到學生的學習、生活中，隨著時代變化發(fā)展，傳統(tǒng)的政治學習、報告會等載體已經(jīng)不太適應新要求了。首先，校園文化建設應緊緊圍繞重塑和再創(chuàng)既體現(xiàn)歷史傳統(tǒng), 又反映時代特征的校園精神, 把培養(yǎng)學生對理論的興趣, 對科技的愛好, 對人文精神的向往, 對完善人格的追求, 做一個高品位的“文化人”作為校園文化建設追求的目標, 努力提高教師的文化素養(yǎng)、學生的文化素養(yǎng)和學校的文化品位。精神文明創(chuàng)建活動要將普及和提高緊密結合起來, 多創(chuàng)造為廣大青年學生所喜聞樂的形式, 吸引最大多數(shù)的群體參與進來。同時, 精心設計活動內(nèi)容, 逐步提高活動的檔次和水平, 不斷深化活動內(nèi)涵, 推動各項活動向更高層次發(fā)展。其次，學生社團活動具有形式多樣、參與自由、人員廣泛、學校主導、團委監(jiān)管的突出特點，因此，可以以此為依托，讓大學生在參與思想政治教育為主題或指導的社團活動中，親身體驗，從而在潛移默化中提高自身思想政治覺悟和道德水平。另外，還要高度重視學生黨員的發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀的大學生吸納到黨的隊伍中來。并通過對大學生黨員加強黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，發(fā)揮大學生黨員中的先鋒模范作用，使其成為開展思想政治教育、自覺抵制落后思潮侵蝕、樹立良好道德風尚的堅強堡壘。

第3篇：高校思想政治工作范文

一、高校學生社區(qū)思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

1.實施主體和形式多樣化。高校學生社區(qū)中,由于學校、投資商和后勤管理部門的組成、角色和相互關系不同,思想政治工作的實施主體和側重點也不盡相同。高校學生社區(qū)思想政治實施主體主要有學生、社區(qū)服務中心、物業(yè)管理公司、盈利性商業(yè)機構、學生思想教育工作系統(tǒng)、學生社團、黨團組織等,這使得學生社區(qū)的思想政治工作的實施主體出現(xiàn)了多樣化局面。高校后勤社會化使得學生社區(qū)德育的實踐教育由遵循學校規(guī)則轉(zhuǎn)到遵循社會規(guī)則,學生社區(qū)實踐性德育真正成為“社會實踐教育”。由于傳統(tǒng)的學生宿舍(公寓)“隸屬管理”和“權利領導”觀念的慣性思維的作用,短時期內(nèi)難以轉(zhuǎn)變觀念,學生社區(qū)思想政治工作沒有內(nèi)化成精神需要和內(nèi)在自愿意識,缺乏文化約束和道德推崇,高校學生思想政治工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

2.工作對象高度復雜化。學生社區(qū)思想政治工作的對象日趨復雜化。一是,在大眾化教育和實施完全學分制的條件下,社區(qū)內(nèi)個體差異復雜化。二是,傳統(tǒng)家庭對獨生子女的溺愛和替子女包辦一切的做法造成部分大學生心靈脆弱和人格缺陷,學生的應變能力和環(huán)境適應能力相對弱化。三是,傳統(tǒng)的應試教育體制嚴重壓制了大學生自我成才的主體積極性,使他們在一定程度上產(chǎn)生了厭學情緒,理性思考不夠深入,易受外界干擾。四是,近年來社會經(jīng)濟成分、經(jīng)濟利益、社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位與方式多樣化,導致學生價值取向的多元化。五是,社區(qū)網(wǎng)絡的普及使學生面對紛繁蕪雜的海量信息和激烈的思想文化激蕩而無所適從,易迷失自我。

3.工作環(huán)境發(fā)生了新變化?！霸合祵W生”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐓^(qū)學生”,客觀上要求學生思想政治教育必須及時深入社區(qū),這給高校學生思想政治教育工作注入了新的內(nèi)涵。由于經(jīng)濟狀況不同的家庭的學生對居住標準有不同的需求,在學生社區(qū)群體成員結構方面,學生的組合關系也由過去按院系、專業(yè)為主的組合,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘磳W生個人要求與學校統(tǒng)籌安排相結合的組合。這就使得群體成員關系相對復雜化、多樣化、松散化,也使以院系劃分為主的教育管理格局逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詷菞潉澐譃橹鞯男赂窬?。與此相適應,這就要求我們必須將學生思想政治工作的重心從原來的“校――院系――專業(yè)――年級――班級”向“社區(qū)――公寓樓――樓層――寢室”轉(zhuǎn)移,從而將高校學生思想教育工作推向一個新的平臺。

二、高校學生社區(qū)思想政治教育工作探索與實踐

1.構建學生社區(qū)思想政治工作長效機制。

⑴“三位一體”領導體制。高校學生社區(qū)思想政治工作是一項系統(tǒng)工程,需要學校一級領導高度重視,各部門之間相互配合,才能更好地完成學生社區(qū)思想政治工作目標?！叭灰惑w”的領導體制即是學院、學生處、學生社區(qū)中心相結合,統(tǒng)一領導學生社區(qū)思想政治工作。學院副院長分管社區(qū)思想政治工作,將后勤處的宿管科升格為副處級的學生社區(qū)服務中心(簡稱“社區(qū)中心”),由后勤處副處長兼學生處副處長擔任中心主任。這一領導體制的變革解決了社區(qū)管理思想工作中后勤與院系學工隊伍之間的協(xié)調(diào)性問題,為社區(qū)思想政治工作提供了強有力的組織保障。

其次,在“三位一體”的領導體制下,成立社區(qū)思想政治工作小組,由分管學生工作的學校黨委副書記兼任組長,由社區(qū)中心主任擔任副組長,成員由社區(qū)中心政治輔導員、系政治輔導員組成。工作小組主要對學生社區(qū)思想政治工作做整體規(guī)劃,并結合學生社區(qū)自身特點,切實做到體制上理順、職責明確、工作到位,真正實現(xiàn)學生社區(qū)作為學院思想政治教育的主陣地。

⑵學生社區(qū)輔導員、院系輔導員、班主任協(xié)同工作機制。在學生社區(qū)思想政治工作體制中實行學生社區(qū)輔導員、院系輔導員、班主任協(xié)同工作機制,構建社區(qū)思想政治教育三大影響源協(xié)同配合,齊抓共管。學院在各系配備政治輔導員的基礎之上,引進具有學生工作經(jīng)驗、綜合素質(zhì)強的教育學、心理學、思想政治教育專業(yè)碩士研究生為社區(qū)專職政治輔導員,按照1∶1000的比例配置。社區(qū)專職政治輔導員是繼院系輔導員、班主任、學生成長導師之外的一支社區(qū)專職學生思想政治工作隊伍。在社區(qū)思想政治工作中實行社區(qū)輔導員“分系聯(lián)絡制”與“片區(qū)負責制”,使學生社區(qū)思想政治工作與院系思想政治工作有效整合。實行學生社區(qū)學工隊伍協(xié)同制后,學生社區(qū)思想政治工作收到了明顯效果:其一,改變了過去后勤工作人員面對學生思想政治工作的被動局面,專職輔導員常駐學生社區(qū),他們更為準確地把握學生思想動態(tài),為全院思想政治工作提供準確而詳實信息。其二,解決了院系輔導員忙于本系日常學生工作而無暇顧及學生社區(qū)思想政治教育,真正實現(xiàn)了學院思想政治工作一盤棋的構想。其三,有效地組織與引導學生自我管理與服務機制――“學生社區(qū)管理委員會”開展工作,延伸了社區(qū)思想政治工作的手臂。

⑶學生自我教育體系:學生社區(qū)管理委員會與社區(qū)黨、團組織。學院改變以往將學生社區(qū)自我教育組織隸屬院系學生會、團委中的生活管理部,而是成立獨立學生社團――學生社區(qū)管理委員會(簡稱“社管會”),下設辦公室、宣傳部、編輯部、活動策劃部、衛(wèi)生督察部、安全紀檢部、網(wǎng)絡信息部、綜合管理部九大部門,實行社區(qū)中心輔導員“分部門指導制”。構建了社區(qū)輔導員――部長――干事;“社區(qū)輔導員――樓長――層長――室長”的雙線自我教育體系。

學生社區(qū)黨、團組織是學生社區(qū)思想政治工作的基層組織保障。在現(xiàn)有學院(系)、年級、班級學生黨、團組織體系的基礎上,以公寓樓幢為主體,建立以公寓樓幢、樓層為單位的學生臨時黨支部和團支部,由學生社區(qū)思想政治教育工作小組領導,黨、團支部書記由社區(qū)輔導員擔任。同時,將學生黨員、優(yōu)秀團員寢室實行掛牌制度,發(fā)揮一名學生黨員和優(yōu)秀團員就是一面旗幟的作用,加強學院(系)與社區(qū)學生黨、團組織工作的結合,充分發(fā)揮黨、團組織引導人、團結人、凝聚人的作用。

2.拓展學生社區(qū)思想政治工作的載體。在新形式下,學生社區(qū)思想政治工作的主要載體有活動載體、文化載體、管理載體和網(wǎng)絡載體。

⑴活動載體。社區(qū)活動具有滲透性強、目的性明確、實踐性強的特點是其成為思想政治工作載體的客觀依據(jù)。我院每年開展一屆“社區(qū)文化藝術節(jié)”系列活動,由社區(qū)服務中心主辦,學生社區(qū)管理委員會承辦,社區(qū)文化藝術節(jié)系列活動以學年為單位,分為啟動月、活動月、創(chuàng)建月。活動分為興趣類、安全教育類、師生、生生交流座談、演講類、對抗比賽類等。依托社區(qū)文化藝術節(jié)開展系列活動,參與對象以樓幢為單位,有利于擴大學生交流面,充分發(fā)揮學生參與社區(qū)建設的主體性。以學生社區(qū)系列創(chuàng)建活動為另一抓手,將思想政治教育融入其中。在社區(qū)活動中主要以開展 “學生社區(qū)管理示范系” 、“特色寢室”“黨員示范寢室”、“學生干部示范寢室”等創(chuàng)建活動為依托,充分發(fā)揮榜樣模范作用強化學生社區(qū)思想政治工作。

⑵社區(qū)文化載體。社區(qū)思想政治工作的文化載體就是將思想政治工作寓于社區(qū)文化建設中。社區(qū)文化載體包括社區(qū)物質(zhì)文化、社區(qū)制度文化和社區(qū)精神文化三個層次。學生由“學院人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐓^(qū)人”,個人空間的擴大,共享空間的便捷,功能設施的逐步完善,所有的設計和建造都力圖傳達著一種崇尚人性,自然的文化氣息,人性化、現(xiàn)代化的物質(zhì)文化為社區(qū)思想政治工作的發(fā)展提供了基本保障。在實踐中,強化大學生社區(qū)物質(zhì)環(huán)境的文化品位和藝術含量,重視大學生社區(qū)的綠化、美化工作,精心布置社區(qū)墻面,張貼格言、警句、提示問候語等,使社區(qū)環(huán)境發(fā)揮育人作用。學生社區(qū)健全的制度反映著學生社區(qū)文化的品位。在學生社區(qū)建設中,制定了《大學生公寓管理制度》、《大學生社區(qū)文化活動管理辦法》、《學生社區(qū)商業(yè)攤點管理辦法》、《學生社區(qū)宣傳廣告欄管理制度》、《文明宿舍評選制度法》等規(guī)章制度,以此引導與規(guī)范大學生的道德修養(yǎng)行為、體育健身行為、審美娛樂行為和生活衛(wèi)生行為等。社區(qū)精神文化是社區(qū)建設的核心,同時也最能體現(xiàn)社區(qū)思想政治工作的成效。社區(qū)服務中心創(chuàng)辦了《重教學生之家》,主要欄目有寢室絮語、社區(qū)之聲、校園關注、輔導員之聲、真情碰撞、求職廣場等,《社區(qū)快訊》、建設“學生社區(qū)網(wǎng)站”正面引導社區(qū)主文化;制作宣傳展板、黑板報,懸掛宣傳橫幅組織征集“寢室十大不文明行為”,并編寫《勸誡歌》,多種形式從精神層面占領社區(qū)思想政治工作輿論宣傳陣地。

⑶社區(qū)服務、管理載體。隨著學生社區(qū)建設全過程育人理念的不斷深入人心,社區(qū)思想政治教育以服務、管理為載體,與服務、管理手段相結合,提高學生思想道德素質(zhì)。首先,落實社區(qū)各項管理制度,科學、嚴格規(guī)范管理學生社區(qū)。管理作為思想政治工作載體具有強制性,通過合理的規(guī)章制度和有效運行機制,激發(fā)學生參與社區(qū)建設的內(nèi)驅(qū)力。其次,強化學生社區(qū)服務管理隊伍建設,從服務與管理者整體素質(zhì)的提高為切入點,用科學、嚴格、人性化的管理,以周到的服務感染學生、激勵學生。

⑷網(wǎng)絡載體。網(wǎng)絡載體具有快捷性、海量性、交互性與隱秘性等特點,網(wǎng)絡的發(fā)展帶來了思想工作的巨大變化,使思想工作從集中統(tǒng)一的“一刀切”模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⒌亩鄻踊问?從被動的自上而下的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向的交流與互動。基于此,社區(qū)服務中心在校園網(wǎng)上建立了融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的社區(qū)思想政治教育主體網(wǎng)站,開通BBS,充分利用百度貼吧了解學生思想動態(tài),采取主動出擊,積極搶占話題,結合國際國內(nèi)時事熱點、焦點進行評論。同時,將社區(qū)管理中政策公告及各項管理結果、《社區(qū)快訊》、《重教學生之家》等到主題網(wǎng)上,建立“輔導員聊天室”、“心理咨詢”等專題欄目,澄清學生觀念正面引導學生思想。

3.健全學生社區(qū)思想教育工作考評激勵機制。高校學生社區(qū)思想工作考評體系的建立具有評價、監(jiān)測、調(diào)控和教育功能。在社區(qū)思想政治工作考評中堅持動態(tài)考評與靜態(tài)考評相結合,以動態(tài)考評為主;堅持定性與定量考評相結合,以定性考評為主。在實踐中,社區(qū)服務中心與學生處、院系共同制定了學生社區(qū)思想政治工作考評體系,制定了《系級學生社區(qū)思想政治工作考評細節(jié)》、《院系輔導員思想政治工作考評細節(jié)》、《學生社區(qū)管理委員會思想政治自我教育考評細節(jié)》、《學生優(yōu)秀、特色寢室評價標準》等一系列考評制度。院系學生獎學金、評優(yōu)、評先都將學生在社區(qū)的各項表現(xiàn)納入其中,對學生進行綜合評定。通過各項激勵措施和考評制度,充分調(diào)動學生社區(qū)思想政治工作者的積極主動性,同時激發(fā)學生參與社區(qū)建設的主體性、能動性。

參考文獻:

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[3]陳剛:《大學生思想政治工作進公寓:挑戰(zhàn)與對策》,《中國水運》,2007.5。

第4篇：高校思想政治工作范文

一、思想政治工作需要不斷求實創(chuàng)新

求實就是從實際出發(fā)，實事求是地分析、研究構建社會主義和諧社會時期人民群眾思想意識活動的規(guī)律性，以此作為行動的依據(jù)。創(chuàng)新就是根據(jù)構建社會主義和諧社會的新形勢、構建社會主義和諧社會中遇到的新情況，在繼承和發(fā)揚思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，不斷進行創(chuàng)新和改進，增強思想政治工作的時代感，加強針對性、時效性和主動性。求實和創(chuàng)新二者相互依存，相輔相成，統(tǒng)一于社會主義和諧社會構建時期思想政治工作的全過程。

在工作思路上求實創(chuàng)新。工作思路應做到既統(tǒng)籌兼顧，又突出重點、難點和熱點；既立足于本單位業(yè)務工作和員工思想實際，又考慮到業(yè)務發(fā)展變化的需要和思想意識變動的趨向；既堅持被實踐證明行之有效的方法手段，又謀求創(chuàng)新以增添工作的生機與活力；既要圍繞重點工作，找準工作的主攻方向，又要抓好方方面面的典型，推動思想政治工作全面展開。在思路的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新上，要由單純灌輸向灌輸與滲透相結合拓展，由偏重對員工的思想教育向解決思想問題和員工關心的熱點、難點問題相結合拓展，由只注重思想政治工作者做工作向思想政治工作者和各職能部門人人都積極參與相結合拓展，以形成適應形勢發(fā)展、適合員工需要的工作思路。

在工作作風上求實創(chuàng)新。作為新時期的思想政治工作者，必須經(jīng)常從工作效果出發(fā)反省并改進工作作風，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，堅持一切依靠群眾，一切為了群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線。一方面潛心學習，提高政治理論和思想道德修養(yǎng)，以開闊視野，把握社會經(jīng)濟發(fā)展及其影響人們思想意識的趨勢；另一方面深入實際，傾聽群眾呼聲，分析思想狀況，把握思想脈搏，挖掘各種思想問題形成的根源。同時還要大興調(diào)研之風，通過調(diào)研出思路、出對策、出成果，形成科學的認識。這樣，才能既高屋建瓴又客觀具體地提出解決思想問題的對策建議，保證思想政治工作的有效性。

在內(nèi)容上求實創(chuàng)新。思想政治工作的對象是全體員工，工作內(nèi)容必須堅持群眾性和大眾化，保證為員工所需要、所接受，切忌高、大、空。要針對員工思想活動的新情況、新特點，實事求是地確定內(nèi)容，有的放矢地開展工作。當前思想政治工作的基本內(nèi)容就是要以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的路線方針，堅持德育首位的原則，結合社會主義和諧社會的構建，緊緊圍繞全面建設小康社會這個主題，把思想政治工作融人工作和生活的方方面面。

在方式上求實創(chuàng)新。思想政治工作是說服人、教育人、激勵人的工作，要取得成效，既要掌握科學的方法論，又要靠真理的力量，靠人格的力量。要堅持言教與身教相結合，不斷強化身教。要通過春風化雨、潤物無聲的工作，使思想教育真正入耳、人腦、人心。通過強有力的思想政治教育工作，把機遇和挑戰(zhàn)并存、希望與困難同在的客觀事實與和諧社會構建這一目標，轉(zhuǎn)化為鼓舞和激勵廣大人民群眾建功立業(yè)的主動追求和前進動力。

在工作機制上求實創(chuàng)新。實踐證明，機制新，活力旺。形成一套科學規(guī)范、系統(tǒng)完整的工作程序和職責明確、程序嚴謹、落實有力、運轉(zhuǎn)靈活的工作機制，是加強思想政治工作的治本之策。

在高校思想政治工作的體制建設上，要構建全員、全程、全方位的育人新格局。思想政治工作是高校工作的生命線，要把思想政治工作納入學校工作的總體規(guī)劃之中，融合到學校工作的方方面面，貫穿于教學、科研的各個環(huán)節(jié)。全員育人，就是要增強全體教職工的育人意識，敬業(yè)愛生、教書育人；全程育人，就是要根據(jù)思想政治工作的目標，根據(jù)不同階段的要求，根據(jù)學生認知特點和規(guī)律，分層遞進；全方位育人，就是要依靠全社會力量，調(diào)動黨、政、工、團、婦各個方面的積極性，齊抓共管，形成合力，挖掘思想政治工作資源，營造思想政治工作氛圍。

在管理上，要建立健全育人機制。高尚的思想道德的培養(yǎng)，良好的社會風尚的形成，既要靠耐心細致的思想教育，又要靠科學規(guī)范的嚴格管理。加強高校思想政治工作必須立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理之中。高校思想政治工作面對全面實施素質(zhì)教育的新要求，要積極探索具有現(xiàn)實指導意義的育人機制，建立以思想道德為核心、以創(chuàng)新能力和實踐能力為重點的綜合評估體系，重點激勵學生的思想道德素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力的提高，從而使思想政治工作更加充滿活力。

二、思想政治工作要以青年教職工為主體

要做好青年教職工、學生的思想政治工作，必須針對青年人的特點，結合當前和諧社會的構建，有的放矢，掌握好技巧，把握好“六性”：一是體現(xiàn)平等性，要相互尊重和理解，在平等和諧的氣氛中，以討論交流的方式，以理服人，使人心悅誠服；二是要有漸進性，改變大規(guī)模集中突擊式的教育方式，采取循序性的工作方法，有計劃、有步驟地分專題進行，由淺入深，由表及里；三是增強思想政治工作的層次性，摸清不同群體、不同層次青年員工的精神文化需求和價值取向，改變辦法單調(diào)、方法單一的模式，要因人施策，增強滲透力；四是適當增強趣味性，讓青年員工從單調(diào)、乏味的灌輸式教育中解脫出來，在輕松愉快中自覺自愿地接受教育，并增加青年思想政治工作的知識含量；五是要有約束性，建立交心談心制度和談話誡勉制度，做到寬嚴相濟，對思想、工作或生活上有問題的青年，及時提出要求，限期整改；六是要有激發(fā)性，要通過校園文化建設，傳播科學文化知識，培養(yǎng)科學精神，營造健康向上、積極進取的校園氛圍，陶冶情操，倡導科學、文明、健康的生活方式。要采取有效措施，延伸思想政治工作的覆蓋面，使思想政治工作進公寓、進社團、進網(wǎng)絡。

三、思想政治工作必須建立在理解關心員工的基礎上

領導者的行為直接左右著員工的行為，領導者處事公平、待人公正，員工就會心服口服。領導干部一定要有一個好的心態(tài)，保持一種高尚的品質(zhì)，一切從工作大局出發(fā)，做到心底無私天地寬，只有這樣，才能讓員工從心靈深處理解組織、相信真理、接受教育，從而形成強大的思想合力。

1．尊重、理解、關心員工，與員工始終保持一種融洽的關系。思想政治工作者必須圍繞員工所思、所想、所為進行，關注他們的物質(zhì)、精神需求和價值取向的變化，這是我們黨的宗旨和群眾觀點在思想政治工作中的體現(xiàn)，也是社會主義和諧社會構建時期思想政治工作極其重要的一個基本原則。在創(chuàng)新思想政治工作的同時，首先尊重員工的感情和首創(chuàng)精神，理解員工的心態(tài)和正當要求，保護員工的自尊和進取意識，關心員工的工作、學習和生活。

第5篇：高校思想政治工作范文

關鍵詞：高校 思想政治工作機制 構建策略

思想政治工作一直是高校很是關注的話題，對大學生具有深刻的影響。高校是大學生形成自我價值觀的關鍵時期，是培養(yǎng)大學生個人品德與正確意識形態(tài)的重要階段，應當予以高度重視。因此，構建高校隨想政治工作機制具有一定的必要性。如今，高校大學生的思想道德水平存在一定的問題，尤其是藝術類院校，是高校面臨的重要問題。

一、高校大學生思想政治的現(xiàn)狀

1.政治參與意識不強

對于現(xiàn)代大學生而言，存在一定的愛國情結，蘊含有豐富的愛國情感，但是參與國家政治的積極性不強，是當前大學生思想政治工作中的一個重要問題[1]。尤其是藝術生，藝術生擁有豐富的個人情感，也擁有足夠的民族情結，但是對于政治的參與度不高。例如，對于一些政治投票，藝術類大學生的參與意識并不高，只是對自己感興趣的事件予以關注，政治責任不強。

2.集體意識比較薄弱

集體意識比較薄弱是當前大學生思想政治工作出現(xiàn)的另一個重要問題。由于大學生課程的減少，大學生相處的時間不斷減少，相對的集體意識也有所下降。藝術類學生由于其藝術的特性，每個人都追求個性，追求與眾不同，直接影響著藝術生的思想意識。集體榮譽感是構成大學生思想政治工作的重要組成部分，是影響大學生思想政治意識的主要內(nèi)容之一[2]。

3.過于關注愛情問題

過于關注愛情問題是現(xiàn)代大學生普遍存在的現(xiàn)象。我們以高校藝術生為例，對于藝術生而言，比較注重浪漫情節(jié)，向往純潔美好的愛情，尤其是音樂專業(yè)。但是在大學階段，過于關注愛情問題會對藝術生的情感意識、身心等都會產(chǎn)生一定的影響，不利于大學生思想政治心態(tài)的形成，對大學生的成長與進步具有一定的制約性。

二、構建高校思想政治工作機制的有效策略

1、建立思想政治工作隊伍

建立思想政治工作的隊伍是實現(xiàn)構建高校思想政治工作機制的重要基礎，是實現(xiàn)大學生思想政治教育的重要基石[3]。在高校中，應當建立大學生思想政治工作隊伍，對大學生的思想政治工作開展專項教育。教師、領導干部、政工等都是構成思想政治工作隊伍的關鍵，提高各個部分對學生思想政治工作的關注度，齊心協(xié)力為提高學生思想政治水平而努力。如今，在高校，大學生有《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等是有關的思想政治課程，其中涉及的內(nèi)容還不夠全面，而且對于大學生不能夠?qū)崿F(xiàn)實質(zhì)上的教育。因此，建立高校思想政治工作隊伍具有重要意義。思想政治工作隊伍可以相應的舉行大學生文明校園行活動、黨政教育活動等相關的思想政治活動，尤其是藝術生，思想政治比較薄弱，有利于促進對藝術生的思想政治教育。

2、建立思想政治工作評估制度

建立思想政治工作評估機制是評判思想政治工作質(zhì)量和效率的重要標準[4]。通過建立思想政治工作評估機制，能夠?qū)︻I導、教職工、思想政治工作隊伍在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行有效的評定和判斷，對工作進行一定的總結。根據(jù)思想政治工作評估制度，能夠?qū)ぷ麝犖檫M行一定的約束和激勵，實現(xiàn)對思想政治工作的不斷優(yōu)化和提高。思想政治評估制度會涉及評估的周期、內(nèi)容、對象以及評估標準。評估制度要對領導、教職工以及政工人員等實施評估，對各個階層的思想政治工作內(nèi)容進行評估是實現(xiàn)高校學生思想政治工作的重要保障。在進行思想政治工作評估時，可以采用上下級互評的方式，不存在級別的貼屬性，提倡公平、公正性，保證評估結果的真實性。

3、建立思想政治工作監(jiān)督制度

建立思想政治工作監(jiān)督制度是有效保障思想政治工作質(zhì)量的核心內(nèi)容。通過對思想政治工作的監(jiān)督，能夠提高思想政治工作的開展力度和開展質(zhì)量，是實現(xiàn)思想政治工作高效運行的重要保障。對高校的領導班子進行思想政治工作的監(jiān)督，能夠?qū)Ω咝５挠嘘P人員產(chǎn)生一定的約束力，加強對高校思想政治工作的認識。建立思想政治工作的監(jiān)督約束制度，根據(jù)相關的制度對政工隊伍進行一定的約束。以思想政治工作制度為基礎，對政治工作人員進行監(jiān)督，提高政工人員的工作積極性和工作動力，促進思想政治工作的高效開展。思想政治工作監(jiān)督制度可以實現(xiàn)上下級之間的監(jiān)督，也可以實現(xiàn)同級之間的監(jiān)督，加大監(jiān)督力度，是實現(xiàn)思想政治工作全面開展的重要舉措。

三、結束語

構建高校思想政治工作機制，對大學生未來的發(fā)展發(fā)揮決定性的作用。在高等教育階段，思想政治工作是教學的基礎內(nèi)容，是大學生步入社會的必要條件，是決定大學生個人思想品德、心理承受能力以及待人處事方式的重要因素。為了提升大學生的個人價值與思想覺悟，開展高校思想政治工作，采取相應的措施構建高校思想政治工作機制具有重要意義。

參考文獻：

[1] 黃建美.對創(chuàng)新高校思想政治工作機制的思考[J].思想教育研究.2012，09（03）：79-80.

[2] 費鶴祥，李瑩，周倩.論民辦高校思想政治工作機制創(chuàng)新[J].思想教育研究.2012，01（11）：97-98.

第6篇：高校思想政治工作范文

[關鍵詞]高校 思想政治 策略

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）11-0254-01

思想政治工作是高校必須開展并應予以重視的工作，有著協(xié)調(diào)高校其他各種教育工作的作用。一個學校思想政治工作質(zhì)量的高低，直接體現(xiàn)了這個學校的文化底蘊和師資力量，也影響學生世界觀、人生觀、價值觀的培育。隨著社會的不斷發(fā)展，新舊觀念更替，我們更應該用時代的眼光來審視和分析大學生的思想特點，把握規(guī)律，以提高高校思想政治工作的針對性、感染力和實效性。

一、當前高校思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）大學生的思想政治修養(yǎng)現(xiàn)狀

我國當代的大學生思想單純，接受能力強，但思想與情感尚不成熟，理想、信念等深層次問題并沒有思考透徹。在信息技術進步迅速的今天，大學生獲取信息的途徑愈加廣泛，雖然開拓了視野，但負面影響也不可小視。網(wǎng)絡上一些不健康的理念沖擊著大學生的頭腦，削弱了他們的道德觀念，容易滋生拜金主義、享樂主義、極端個人主義等問題。而隨著東西方文化的交融，西方社會一些觀念的滲透容易使大學生的價值觀產(chǎn)生偏差，影響其正常成長與發(fā)展。另一方面，我國大學生還存在心理素質(zhì)較差的特點。由于有著自小養(yǎng)成的衣來伸手的優(yōu)越感，及學校大量純理性知識的灌輸，以至于很多學生在面對實際問題時變得不知所措。缺乏刻苦的精神，適應能力差，這就限制了他們未來的就業(yè)與自身的進一步發(fā)展。

（二）高校思想政治工作內(nèi)部存在的問題

1.重視程度不夠。雖然從中央到地方一貫宣稱要重視高校思想政治工作，營造良好的教學環(huán)境，但具體實施下來，許多政策并沒有得到很好的執(zhí)行，未落到實處。特別是嚴抓教學成績，追求科研成果日盛的今天，“應試教育”并沒有真正轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，抓思想政治工作就顯得沒那么急切。由于本身沒有認識到思政工作的重要性，學校在此方面扶持力度就小，這就導致整個思政工作的滯后，不能滿足實際需要。

2.沒有健全合理的體制和結構。許多高校思想政治工作的實施不夠規(guī)范，甚至沒有明確的標準。在教育方式上，熱衷于對學生進行“填鴨式”的“加工”與“制作”，無視學生的主體性和參與性，使學生產(chǎn)生逆反心理。在教育環(huán)境上，脫離于其他的教學環(huán)節(jié)而單獨存在，缺乏全方位、全程、全員參與育人的定位，沒有形成教育和管理的合力。在工作人員搭配上還存在著年齡偏低的問題，經(jīng)驗欠缺，實際操作也就存在很多問題，容易使思政工作做得不到位。

3.隊伍建設不夠穩(wěn)定。一是相關老師工作比較繁雜，放在此處工作的精力不夠，思政工作本身也不受人矚目，所以教師的工作熱情也不夠高漲。再者是學校對相關教師的培訓力度不夠。為了追求更多的科研成果，學校的經(jīng)費也更多的投入于此，分配到思政工作上的就有所欠缺。沒有足夠的深造或者培訓的機會，思政隊伍的整體素質(zhì)就很難提升上去，只靠個人的生活和工作經(jīng)驗來做思想工作，這勢必會影響思政工作的實效性。

二、做好高校思想政治工作的方法策略

（一）關注學生的心理健康，發(fā)揮其主觀能動性

心理健康教育和思想政治教育工作相互滲透、互相補充。心理健康作為高校思政工作的載體，一方面具有一定思想政治教育的功能，能為思政教育提供必要的心理基礎;另一方面，思想政治教育又具有心理優(yōu)化的功能。當代大學生情感豐富，自尊心強，心理卻未發(fā)育成熟，易受不良信息影響。輔導員應多關心學生，和他們多交流，分析他們的心理特點，解決他們不時出現(xiàn)的心理障礙。教師要因材施教，發(fā)揮學生的主觀能動性。要給學生充足的個人空間，營造良好的文化氛圍，并允許他們表達平等、民主的訴求，讓他們積極參與到思想政治教育中。

（二）構建全方位的思政工作格局

高校要將大學生思政工作擺在學校各項工作的首要地位，要形成全校齊抓共管的運行機制，以此促進高校思政工作發(fā)展的完善性、戰(zhàn)略性。建立并完善長效思政管理體制，合理構建組織，做到經(jīng)費有保障、管理有保障，切實將高校思政工作落到實處，營造良好的思政工作氛圍，提高思政工作效率與工作質(zhì)量。另外，構建科學的思政工作評價體系，提高思政工作的制度化、科學化。對于高校思政工作來說，不僅需要黨委負責，行政領導也要負責，高校的各個部門，無論是黨政還是院系、學工會等，在各個環(huán)節(jié)滲透思政工作，提高工作的滲透力與實效性。特別是學工部門要協(xié)調(diào)好其他各部門工作，加強大學生思政工作隊伍的凝聚力，逐步達到點線面結合，構建全方位工作格局。

第7篇：高校思想政治工作范文

關鍵詞：激勵 高校教育管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）02-0084-02

激勵理論是20世紀20年代以來，隨著激勵在管理活動中的增強形成和發(fā)展起來的一種現(xiàn)代管理理論，它通常被分為三類：內(nèi)容激勵理論、行為改造理論和過程激勵理論。不論是哪種類型其共同點在于：認為每個人都需要自我激勵和得到來自同事、朋友、團體、組織等方面的激勵。研究表明：經(jīng)過激勵的行為與未經(jīng)過激勵的行為效果大不相同。一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力有時只能發(fā)揮20-30% 左右，如果受到正確而充分的激勵，能力就可能發(fā)揮到80-90%，甚至更多。因此輔導員可以運用各種有效的激勵手段，以激發(fā)、勉勵和鼓勵為原則，采取一定措施，激發(fā)學生的學習興趣、熱情和愿望，進而促使學生積極主動地去掌握需要學習的知識技能和行為準則，提高學生各方面素質(zhì)。

1 根據(jù)學生特點應用激勵方法

人的需要是多樣、多層次的，且發(fā)展變化的；其內(nèi)容既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的；既有身外之物，也有內(nèi)心體驗。因此，我們應善于發(fā)現(xiàn)每名學生的實際需要，并隨學生的需要結構的變化而采取相應的管理措施。同時，可以借鑒國外的優(yōu)秀學術成果和實踐經(jīng)驗，在從事思想政治工作時，因人、因時、因地去設計激勵的目標、內(nèi)容以及方法。

1.1物質(zhì)激勵

馬克思認為：“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。”可見，物質(zhì)需要是人的最基本需要，也是精神需要的基礎。因此，物質(zhì)激勵是最基礎的激勵手段。

馬斯洛的需求層次理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。他認為，當人們在轉(zhuǎn)向較高層次的需求之前，總是先盡力滿足較低層次的需求。生活中一個人在饑餓時是不會對其它任何事物感興趣的，他的主要動力是行到食物。在今天，仍然還有許多家庭不能滿足這些基本的生理需求。作為輔導員就首先應該解決的就是家庭經(jīng)濟困難學生在生活方面的后顧之憂，可以運用獎、勤、助、貸、等機制為學生提供較為優(yōu)越的學習環(huán)境；并以次為契機加強學生的感恩教育。另外，還可以適時適度地給他們一定的物質(zhì)獎勵，讓他們體會到回報感，從而激發(fā)他們學習工作的積極性和熱情。

1.2精神激勵

物質(zhì)刺激不是調(diào)動積極性的惟一動力，在運用物質(zhì)激勵的同時，精神激勵也是不可或缺的。精神激勵可以給人們提供持久、穩(wěn)定的精神動力，從某種意義上講，它顯得更為重要。心理學研究表明：生理需要是人的最基本的低層次的需要，一般都容易滿足，因而，由此激發(fā)的動機和積極性就只能是初步的、暫時和不穩(wěn)定的。而榮譽、成就感和自我實現(xiàn)等精神需要是人特有的高層次需要，一般都不大容易滿足。正因為高層次的精神需要因其內(nèi)容的廣泛性和實現(xiàn)的艱難性，而對人起著更為強烈的激勵作用，由此激發(fā)的動機或積極性，就更大一些，而且持久、穩(wěn)定。從經(jīng)濟的角度看，物質(zhì)激勵的效益要低于精神激勵?，F(xiàn)實生活中，具有強烈自我實現(xiàn)需要的人把個人的成就看得比金錢更重要。因此，我們應當建立以物質(zhì)激勵為基礎，以精神激勵為主導的激勵機制，要注重物質(zhì)激勵與精神激勵的結合，在物質(zhì)激勵的基礎之上，要注重對學生個人實施較高層次的精神激勵，經(jīng)常不斷地給予努力進程的反饋，比如評選優(yōu)秀學生干部、三好標兵等等，使其在學習中充滿樂趣和挑戰(zhàn)，從而獲得自尊的極大滿足和個人價值的充分實現(xiàn)，使激勵過程處于不斷的良性循環(huán)之中。

1.3強化激勵

強化理論由美國當代著名心理學家斯金納教授在巴甫洛夫的條件反射論、華生的行為主義論和桑代克的學習理論的基礎上提出的一種新行為主義理論，主要研究行為結果對動機的反作用。輔導員在開展工作的過程中應堅持采用正強化為主的原則，同時重視強化工作的及時性、客觀性。根據(jù)美國心理學家斯金納的激勵強化理論，可以把激勵行為分為正激勵與負激勵，即獎懲激勵。所謂獎激勵就是對學生個人的符合班級目標的期望行為進行獎勵，以使這種行為更多地出現(xiàn)，提高學生個人的積極性；所謂懲激勵就是對學生個人的違背班級目標的非期望行為進行懲罰，以使這種行為不再發(fā)生，使學生個人的積極性朝正確的目標方向轉(zhuǎn)移。在班級管理工作中，獎懲激勵都是必要而有效的，因為這兩種方式的激勵效果不僅會直接作用于學生個人，而且會間接地影響周圍的同學和整個班級。通過樹立正面的榜樣和反面的典型，扶正祛邪，形成一種良好的校風、班風，就會產(chǎn)生無形的正面行為規(guī)范，比枯燥的教條和班規(guī)更具體直觀，更能夠使整個班級的行為導向更積極朝氣。

2 著眼實效性選擇激勵手段

2.1情感激勵

美國心理學家湯姆金斯把情感視為第一性動機，認為生物的內(nèi)阻力只有經(jīng)過情感的放大才具有動力作用。因而精神激勵的有效運行就必須以情感激勵為前提， 只有這樣才能喚起受教育者對真理的追求。唐代詩人白居易曾說過“：感人心者，莫先乎情?！陛o導員要以飽滿的熱情、誠摯的真情來信任學生以增強班級的凝聚力、激勵學生以達到彼此互勉的效果，只有這樣，學生才會親其師而信其道，以最大限度地調(diào)動每個學生的積極性，使班集體持久地處在良性循環(huán)狀態(tài)。具體措施如下：（1）關愛學生。俗話說，數(shù)子十過不如獎子一功。當學生取得成績的時候， 給以肯定與祝賀， 使學生受到極大的鼓舞；當學生遇到困難挫折和不幸時， 給予關懷和慰問， 使學生感到溫暖而增加戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。（2）理解學生。作為一線輔導員必須隨時了解和掌握學生的情緒變化。設身處地為學生著想，給學生以真誠的信任和幫助、讓學生感到可親可敬可信，這樣才能增加學生的凝聚力和向心力。（3）尊重學生。這也是思想政治工作最基本的原則。尊重學生獨立思考和表達思想、爭論辯護的權利。以心交心，以誠換真，在師生之間架起一座理解溝通的橋梁，才能起到感情激勵在思想政治工作中的真正作用。

2.2目標激勵

目標按時間可分為近期目標和長遠目標。目標激勵是個過程，需要不斷地進行轉(zhuǎn)換。在目標制定的過程中要注意針對性、可行性和挑戰(zhàn)性。所謂針對性就是目標的設置必須要根據(jù)本學院、本專業(yè)的實際情況，針對每個學生的不同情況，提出相應的奮斗目標；可行性則指，制定的目標必須是經(jīng)過努力切實可行的，切忌好高騖遠，華而不實；挑戰(zhàn)性就是指：制定的目標應有一定的難度，必須付出艱辛的努力，才能夠完成，從而激發(fā)學生躍躍欲試的熱情。目標的制定就像是要求學生摘取成熟的果子，墊墊腳尖就能夠靠近，跳一跳才能夠摘到。目標制定好以后，作為輔導員老師必須幫助同學去實現(xiàn)目標。關注學生成長的每一步，幫助同學設計具體的實施方案，經(jīng)常予以指導和監(jiān)督，并及時的反饋信息對方案進行不斷地修正，以確保目標激勵的效果。

2.3榮譽激勵

榮譽表明了一個人的社會存在價值，它在人的精神生活中占有極其重要的地位。榮譽激勵則是對廣大學生學習、工作的公開承認，可以使他們獲得自信的成就感、自尊的歸屬感，以此調(diào)動學生學習、工作的積極性，學生對榮譽的不斷追求也會成為他們不斷認真學習、努力工作的內(nèi)在動力。高校應用榮譽激勵的方式應該多元化，如評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班集體等等，并通過表彰大會形式，讓那些獲得榮譽的學生有一種成就感、自豪感，獲得榮譽的班級更加的團結向上，激勵他們更加勤奮學習和努力工作。同時，這樣也會給同學帶來鞭策效應。這其實也就是我們經(jīng)常講的榜樣激勵的應用。

3 運用激勵理論進行思想政治工作時，還要注意從以下幾個方面去不斷完善

3.1選擇激勵的最佳時機和突破口

按照系統(tǒng)論的擇優(yōu)性原則，準確地選擇激勵最佳時機，把握火候，找出突破口，是進行有效激勵的關節(jié)點?，F(xiàn)代心理學研究表明：及時激勵的有效度為80%，滯后激勵的有效度僅為7%。因此，必須抓住激勵的最佳時機，適時地予以激勵。

3.2激勵的“刺激量”要適度

在制定激勵制度時，可通過不同獎酬將員工的努力程度調(diào)整在一定范圍內(nèi)，以防止激勵依賴性和抗激勵性的產(chǎn)生。

3.3激勵要做到公平合理

建立科學的管理制度和客觀的評價標準，將每個人的表現(xiàn)進行具體的量化，教師采用具有說服力的數(shù)據(jù)，才能對學生做出讓其心服口服的評價。制度的權威體現(xiàn)了，教師的權威同時也樹立了。

由于學生個性差異化較大，因此，單一的、流于形式的激勵方法，并不能引起學生的共鳴，更達不到理想的激勵效果，因此，在實際操作過程中，只有不斷探索，結合不同的學生需求，注意實施時的問題，采用具體化的激勵方法，才能找到一條能更好的激發(fā)學生個人的潛能，培養(yǎng)出更多更好的人才的班級激勵教育之路。

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第8篇：高校思想政治工作范文

一正確認識新經(jīng)濟形勢下大學生的思想動態(tài)

社會主義市場經(jīng)濟的最大特點是發(fā)揮市場在配置中的基礎作用，倡導自由競爭、優(yōu)勝劣汰，從而導致市場主體的利益化和經(jīng)濟利益的多元化。面對市場經(jīng)濟帶來的強烈的社會震蕩，加上當前我國高等教育模式的巨大變化，大學生的思想觀念、價值觀念也逐漸趨向多元化、復雜化。

1崇尚個性發(fā)展，缺乏集體觀念

自由、開放、激烈競爭的社會促進了大學生的不斷成熟，高校學生的學習方式、活動方式、交往方式、思維方式都在發(fā)生變化，競爭意識、風險意識、自主意識、前途意識、成才意識、創(chuàng)新意識和民主意識都在不斷增強，在對待社會上紛繁復雜、層出不窮的新事物、新問題時不再人云亦云，而是以一種批判、審視的態(tài)度從多方位、多角度、多側面來分析評判；他們崇尚個性發(fā)展，注重個人才能的施展，這種強烈的自我意識，一方面有利于大學生獨立人格的形成，有利于他們才能的發(fā)揮，另一方面又易形成個人主義，凡事以自我為中心，集體觀念淡漠。很多調(diào)查表明，部分大學生缺乏參與集體活動的熱情，不懂得尊重他人，個人利益至上，缺乏團結協(xié)作精神和奉獻精神。在集體和個人關系問題上，一部分大學生更多考慮的是個人利益，無視集體利益，“是否對我有利”往往成了大學生是否參加集體活動的標準。

2道德觀念多元化

市場經(jīng)濟的大力發(fā)展，它的負面因素也導致了大學生世界觀、價值觀、人生觀的某些錯位。在價值取向上強調(diào)自身價值的實現(xiàn)，自身需要的滿足及滿足程度，更注重“功”和“利”，這種價值取向輻射到大學生的學習、擇業(yè)、工作的各個方面，對個人的利益斤斤計較，患得患失。在市場經(jīng)濟追求利益最大化原則的影響下，傳統(tǒng)觀念中的“勤儉節(jié)約、艱苦樸素”已經(jīng)被“時時講享受、事事講實惠”所替代；在道德觀念上，也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，過去那種以是否對社會、對人民、對他人有利作為評判善惡的道德標準受到?jīng)_擊，大學生的道德觀念趨于復雜化、多元化。一方面，他們能夠跟上時代，吸收新文明，接受進步的、發(fā)展的道德評價，對社會不公現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的憤慨；另一方面，在實際行為中，又否認傳統(tǒng)文化，對社會上的不良傾向表現(xiàn)出極大的寬容，對精神文明狀況滑波等問題持漠視態(tài)度，是非觀念淡漠，缺乏社會責任感、正義感。這些相互沖突的道德觀念統(tǒng)一在大學生身上。

3心理抗挫能力弱化

市場經(jīng)濟優(yōu)勝劣汰的競爭機制、就業(yè)形勢的日益嚴峻，使大學生形成了強烈的競爭意識，學習的主動性、積極性都有了一定的提高，非常注重勤奮學習，注重能力鍛煉，注重自我人格的塑造，這對于個人智力能力的提高都帶來了很大的積極作用。但激烈的競爭環(huán)境，也給他們的思想和心理帶來了前所未有的壓力，獲得成功成為最大的目標，一旦受到了挫折，或者現(xiàn)實與理想產(chǎn)生不一致時，便會產(chǎn)生脫離社會、逃避現(xiàn)實的消極態(tài)度，有的甚至自暴自棄、一蹶不振，感到不是光憑自己的努力就可以達到某種所期望的目標，出現(xiàn)認識上的模糊，行動上的茫然。這種心理素質(zhì)無疑會削弱大學生的競爭能力。

二新形勢下高校思想政治工作的探索

思想政治教育是一項決定人生發(fā)展的最具潛在意義的工作，對高校的穩(wěn)定和發(fā)展起著舉足輕重的作用，對于新經(jīng)濟形勢下大學生出現(xiàn)的新思想、新觀念，高校特別是從事思想政治工作的專兼職教師，必須充分地重視，并應勇于探索、轉(zhuǎn)變觀念、積極實踐、大膽創(chuàng)新，使思想政治工作能緊緊跟上時代的發(fā)展步伐，取得實效。

1提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

行動從意識中來，只有思想認識到位了，才能增強思想政治工作的主動性、自覺性和創(chuàng)造性。為此，首先我們必須從培養(yǎng)社會主義建設者、從確保社會穩(wěn)定和完成黨的歷史任務的高度來充分認識高校思想政治工作的重要性，確立思想政治工作在高校工作中的重要地位。其次，我們還應認識到由于高教改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教育模式也已發(fā)生了巨大的變化，灌輸式的、封閉的、單一的教育模式已經(jīng)一去不復返，取而代之的是更趨個性化的、開放的、辯證的教育方式，校園之間、校園與社會之間的融合正在加快，學生接受信息的渠道、信息的來源也更廣泛，這就需要我們改變以往政治思想教育的單純說教，改變以往以“老實聽話”、“循規(guī)蹈矩”、“老成持重”為特點的教育模本，克服重智育、輕德育，重知識傳播、輕能力培養(yǎng)，重理論、輕實踐的傾向，鼓勵學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)他們自信、自強、自立的品格和開拓創(chuàng)新的精神。要善于利用社會各界的教育資源，使學生在開放的環(huán)境中成長成才。

2豐富內(nèi)容，有的放矢

首先，我們要重視由于市場經(jīng)濟的負面因素而引起的現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)道德觀淪喪、社會責任感缺乏、個人主義強烈、功利主義嚴重等問題，從而有針對性地深入進行理想信念教育；進行愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育；加強社會主義義利觀教育；加強社會公德教育；加強人文素質(zhì)教育，將人類優(yōu)秀的文化成果，包括倫理道德、哲學、歷史、文學等，通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為學生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。通過這些基本道德教育，幫助大學生形成一種全面發(fā)展的理想人格和豐富健康的完善人性，幫助他們培養(yǎng)起高尚的道德情操和強烈的社會責任感，提高他們明辨是非的能力。

其次，大學生思維活躍、精力旺盛，充滿了對知識和信息的渴求，開放的環(huán)境使他們不再滿足于傳統(tǒng)思想政治教育的理論教條，會因其知識陳舊和信息量小而失去興致。同時，面對紛繁復雜的信息，有限理論水平和分析能力又使他們感到茫然，這就要求高校思想政治工作教師不斷豐富自身知識，增大信息量，要具備較高的政治敏感性，善于接受新事物，并合理運用之。要把面向世界的科學創(chuàng)造與面向人類的倫理關懷相結合，把中華民族的偉大復興與世界經(jīng)濟全球化相結合，使廣大同學從中找到分析問題的出發(fā)點和落腳點，進而學會在復雜的社會現(xiàn)象中樹立正確的觀念。

另外，新形勢的發(fā)展，客觀上要求必須將對大學生的心理教育作為思想政治工作的一項主要內(nèi)容。市場經(jīng)濟的發(fā)展以及由此直接或間接引起的一系列改革，造成當代大學生存在著或多或少的心理疾病，他們不敢參與競爭，但優(yōu)勝劣汰的競爭機制，又使他們不得不去面對。因此，必須將心理健康教育納入到日常的思想政治工作中，否則，就無法引導大學生健康成才。進行大學生心理健康教育，除了設立相關的組織機構外，我們更應洞察學生心理，在日常的學習、生活、擇業(yè)中給予幫助、支持和指導。

3勇于探索，解決問題

當前高校思想政治工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問題使用老辦法是難以解決的，因此，必須在繼承過去行之有效的方法的基礎上注重工作中的探索與創(chuàng)新。

前面我們提到，市場經(jīng)濟條件下更注重的是學生的個性發(fā)展，個性化的教育時代就要求在施教的過程中承認個體的特殊性，注重因材施教。在具體的思想政治工作中，用于群體往往是一般號召，造成輿論，產(chǎn)生轟動效應；而用于個體往往是潛移默化的，要求點點入心，深刻具體。在工作中，我們面對的是群體，但出問題，特別是重大問題的往往是個體，而這種個體會對群體造成不可忽視的消極影響。因此，我們的工作必須落到實處，擺脫以往“一刀切”、“一鍋煮”的束縛，針對一個一個的個體做工作。

在強調(diào)紀律約束的同時，更注重教育疏導的作用。同志曾強調(diào)指出過：“企圖用行政命令的方法，用強制的方法解決思想問題、是非問題，不但沒有效力，而且是有害的?！边\用紀律去約束學生的行為也是一種管理手段，也能起到一定的作用，但在目前的形勢下，在學生的思想日趨多元化、復雜化的情況下，若主要依靠這種強制性的手段去解決大學生的思想問題，恐怕會事與愿違。因此，在工作中，我們必須深入學生的內(nèi)心世界，深層次地了解當代大學生的思想狀況，通過樹立典型、輿論宣傳、個別談心、創(chuàng)造環(huán)境等方法，因勢利導、循循善誘地讓大學生有“知”的過程，進而培養(yǎng)情感、鍛煉意志、催發(fā)行為，達到知、情、意、行的統(tǒng)一。要堅持教育主客體之間的平等互動，突出教育的共同參與和交流溝通，要尊重和肯定學生思想中的合理成份，注重價值觀的引導。

思想政治工作要與創(chuàng)建良好的氛圍相結合。思想政治工作是“全員、全方位、全過程”的育人工作，單靠某部分人或某部分單位是無法達到育人目標的。管理者要善于利用學校里的學術活動、文化氛圍、宣傳設施、校園環(huán)境等載體，通過良好環(huán)境對學生產(chǎn)生的潛移默化的作用，實現(xiàn)各種教育力量的整合。

當然，高校思想政治工作在新的形勢下要取得實效，思政工作隊伍本身機制的創(chuàng)新、思政工作者自身素質(zhì)的提高、人格魅力的凸現(xiàn)是至關重要的前提條件。

參考文獻

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第9篇：高校思想政治工作范文

[關鍵詞]思想政治工作　網(wǎng)絡　BBS　機遇　挑戰(zhàn)

[作者簡介]周艷，南京大學哲學系碩士研究生，江蘇南京210093

[中國分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2728(2009)07-0129-03

電腦的日漸普及和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，使得校園BBS逐漸成為高校師生(主要是高校學生)進行交流溝通、表達情感、傳播知識、娛樂趣味等活動的主要網(wǎng)上空間。用南京大學學生的話講，“小百合(BBS)是我們的精神家園”。校園BBS有著便于交流的優(yōu)點，這給目前的高校思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，可以把高校思想政治工作和網(wǎng)絡技術結合起來，這樣將更有利于做好管理工作。但是，在新形勢下，網(wǎng)上交流的各種思想錯綜復雜、瞬息多變，也給高校的思想政治工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

當今的全球化時代，多元價值觀共存，具體表現(xiàn)為各種文化價值理念的共存，在網(wǎng)絡上則表現(xiàn)為各種各樣的思想理念的碰撞和交流。通過網(wǎng)絡渠道更容易了解當前學生們所關心的問題，所面臨的困難，比如民族問題、大學生就業(yè)問題、心理健康教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及價值觀的塑造，等等，因此使我們能夠更有針對性地展開學生思想工作；但是另一方面，由于網(wǎng)絡的信息多源性、傳遞高效性，如果不能有效控制的話，會產(chǎn)生一些不利于社會進步和國家建設的負面效應，這是當前高校思想政治教育工作者所要面臨的一個新挑戰(zhàn)。

分析新形勢下的任務，正確認識校園BBS對高校思想政治工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，對于做好新時期高校思想政治工作具有極其重要的意義，以下筆者以所在的南京大學BBS為例進行分析和探討。

南京大學BBS(小百合)是建站比較早的中國高校BBS，由于其創(chuàng)建和管理理念的先進性，自創(chuàng)站以來，一直處于全國高校BBS前三名，人氣非?；鹜蔀槟暇┐髮W師生員工的重要交流陣地和網(wǎng)上的家園，是很多人每天必瀏覽的網(wǎng)上空間。南大BBS包含內(nèi)容之廣泛、功能之強大、人氣之密集，儼然已成為一個具備思想性、知識性、服務性、趣味性的學?！熬W(wǎng)絡社區(qū)”。

南京大學的小百合有著優(yōu)秀網(wǎng)絡交流社區(qū)的獨特優(yōu)點。

首先。有較強的思想性和高質(zhì)量的學術性。小百合創(chuàng)建了幾個討論時政的版塊，比如“百合論壇”、“歷史”等，人氣非常旺，一般白天在線人數(shù)均能保持在百人以上，討論的話題從歷史、思想、文化到今天的時政，內(nèi)容廣泛，思想深刻，觀點新穎，水準達到一定的高度，其中的亮點、熱點、焦點和難點甚至成為政府決策的有力依據(jù)。并且，小百合有一批具有較高學術水平和人氣很旺的學術版塊，集中體現(xiàn)了小百合的學術水準和品位，比如“歷史”、“寶島之戀”、“物理”、“化學”等，有些版塊同時在線人數(shù)也能達到百人以上，并且參與討論的不僅包括本校的本科、碩士、博士等階段學生，還有本校教師參與，甚至吸引東大、河海等高校師生，他們千方百計借用南大師生的賬號來參與討論。這就保證了學術版塊的思想性及其質(zhì)量。深刻的思想和高水準的學術交流本身就是對消極的和不正確思想的抵制，因此對于這樣的思想和學術討論，應該多多鼓勵，這本身也是一種做思想工作的方式。

其次，有很高的趣味性。小百合首頁上有一“十大”版塊，各個版上人氣最旺的貼會按人氣的多寡自動顯示在該處。根據(jù)筆者等人一個月做的調(diào)查，每天的“十大”主題大多是感情休閑、日常生活、文化藝術體育等版塊里的帖子。很多同學都說，一天學習研究結束后，到小百合“貼圖版”看看搞笑的圖片，到“雅舍談吃”版看看好吃的，放松放松自己的心情，是一件很開心的事。喜歡文化藝術的，有音樂、電影、讀書、十字繡、藝術等等版塊，供不同愛好的同學上去交流。由此可見，小百合不僅能給大家提供休閑放松的地方，還能為大家提供有相同愛好和興趣者進行交流的地方，并且能讓大家在休閑娛樂中提高自己的文化水準。健康有益的話題不僅僅是提高了生活情趣，也提高了學生們的精神生活品質(zhì)，當然，這也需要有正確的思想來引導。

最后，有完善的服務功能。小百合作為師生都參加的網(wǎng)上社區(qū)，從創(chuàng)建伊始就注重師生互動，分別設了“校長信箱”、“團委書記信箱”、“教務處信箱”、“后勤集團信箱”、“房產(chǎn)處信箱”。與現(xiàn)實生活中的領導信箱很多都是擺設不同，這里師生和校領導的互動非常頻繁和高效，而且整個事情的處理公開化。通常都是師生反映什么問題在相關版塊，相關版塊的負責人馬上聯(lián)系相關部門和人士了解情況、及時處理，然后在網(wǎng)上通報處理情況。很好地起到了溝通校方和師生員工的橋梁的作用，也在客觀上起到了監(jiān)督學校各部門工作正常運行的作用。學校應該繼續(xù)重視網(wǎng)絡信箱的作用，這樣能夠及時解決同學們集中反映的問題，一方面是增加了師生與學校的互信，另一方面也提高了行政效率。

小百合以其獨特的功能和優(yōu)點極大地豐富了大學生的精神生活，也成為校方和師生員工良性互動的有效網(wǎng)絡平臺。但是，隨著BBS的盛行和日益發(fā)展。一些問題也逐漸暴露出來，不文明、低級趣味、怪異思想和所謂的非主流文化正給高校師生帶來極大的思想沖擊。

首先。思想狀況混雜，思想性有待加強。本文開頭分析了當前新形勢下，多種價值觀并存的狀況，反映到網(wǎng)絡上，雖然學校在堅持正確的政治方向和思想導向上做了大量工作，取得了一定的成績。但依筆者看來，目前學校在管理小百合BBS的工作方法上，還存在一定的粗放性，重“堵”輕“疏”，缺乏正面闡述黨先進文化和政策的有效方式。刪貼、封ID是經(jīng)常采用的做法，對一些重要話題更多的是合集了之，對一些錯誤言論缺乏有分量的批判和闡述。真理越辯越清，只有在對問題的充分討論中才能看出問題的真?zhèn)?，達到“治病救人”的目的。這種情況之根本原因是管理理念亟待更新、缺乏一支具有先進網(wǎng)絡技術和理念以及政治理論過硬的網(wǎng)絡管理隊伍。

其次，注意心理健康教育。正如本文開頭分析，當前新形勢下，大學生心理健康也是屬于高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，并且其影響因素越來越多，高校思想政治工作的內(nèi)容越來越復雜。

“而包括小百合在內(nèi)的中國高校的BBS，和國外甚至我國寶島臺灣的高校相比，存在著一定的差距。”相對于小百合比較發(fā)達的版塊文化和校方與師生的互動比，大學生心理健康和咨詢服務在小百合上沒有得到很好的體現(xiàn)，基本很少看到有類似的版塊和活動。這與校方的重視以及管理理念都有一定的關系。網(wǎng)絡心理咨詢和健康服務，應得到很好的重視和建設。而且，部分大學生因為沉溺于

網(wǎng)絡而產(chǎn)生的心理問題也不少，比如“減少現(xiàn)實人際交往機會、沉溺于網(wǎng)絡而產(chǎn)生的緊張、孤僻、冷漠、情感缺乏等癥狀，有的甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙等”。這也是我們開展下一步工作中需要重視和解決的問題。

最后，網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡人格教育缺失。亟需在當前大學生當中積極有效地開展此類教育。倡導和諧、理性、友善的討論氛圍。比如，在人氣比較旺的版塊。經(jīng)?？梢钥匆姎夥蘸軣崃业木W(wǎng)絡對罵，其處理方式大多是封禁發(fā)言權限幾天，短期內(nèi)看有效，能有效遏制該網(wǎng)友個體的此類行為。但從長期看。仍須從網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡人格教育著手，要在根子上下力氣解決這個問題。

校園BBS網(wǎng)絡工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，鑒于以上問題，必須進一步抓好網(wǎng)絡思想政治教育工作，推進學校BBS更好更快地為師生服務，以推動學校網(wǎng)絡思想政治工作的穩(wěn)步發(fā)展。

首先。要堅持校園BBS正確的政治方向和牢牢掌握學校網(wǎng)絡陣地的主動權。同時建設一支高素質(zhì)、高效能的校園思想政治工作網(wǎng)絡管理隊伍。這支隊伍要求既掌握先進的網(wǎng)絡技術和理念。又有過硬的理論功底，還要掌握網(wǎng)絡思想政治管理工作的規(guī)律和特點。理論素質(zhì)在很大程度上決定了政治素質(zhì)。有了這樣一支管理隊伍，就能夠牢牢把握學校網(wǎng)絡陣地主導權，確保用積極正確的思想不斷指導BBS的建設和發(fā)展。這是任何時候高校網(wǎng)絡思想政治工作不可缺少的重點，只有保證了正確的政治方向，才能談建設高校思想政治教育網(wǎng)絡陣地。因此，在校園BBS建設和發(fā)展中，如何有效使用和管理這支高水平和高素質(zhì)網(wǎng)絡管理隊伍，把握網(wǎng)絡話語主導地位和展開對錯誤話語、言論的斗爭、批評、教育，將是一個值得認真研究和探討的問題?？傊?，要不斷總結經(jīng)驗，研究新方法?！疤岣呔W(wǎng)上引導水平，講求引導藝術，積極運用新技術，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論”。

其次，要加強心理咨詢和健康的服務?？梢詫W習國外同行的先進經(jīng)驗，采取多種多樣的形式，利用互聯(lián)網(wǎng)“無邊無際”的特點，積極拓展心理咨詢和健康服務的“廣度”和“深度”，積極有效地推動高校學生心理健康工作。方法上要多種多樣。設置多種不同形式的版塊，網(wǎng)上和網(wǎng)下豐富多彩的活動要結合起來；內(nèi)容上要考慮新形勢下高校思想政治工作的新內(nèi)容、新情況、新問題等。加強心理咨詢與健康服務，除了在內(nèi)容和具體形式上下功夫外，還要大力培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代心理學知識、具備心理學網(wǎng)絡輔導技能的網(wǎng)絡服務隊伍。在日常工作中。除了常規(guī)化的討論和總結外，也要加強對大學生心理健康網(wǎng)絡服務隊伍的培訓工作，這樣才能確保心理健康服務工作的有效開展。

再次。從引導和管理結合的角度來看。應大力展開網(wǎng)絡倫理教育，積極引導、有效管理?！鞍选豆竦赖陆ㄔO實施綱要》提出的公民道德基本規(guī)范和有關要求融入網(wǎng)絡道德教育之中，開展文明上網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)安全的宣傳教育，增強師生上網(wǎng)的政治意識、法制意識、責任意識、安全意識和自律意識，在思想上構筑抵制不良沖擊的‘防火墻’。塑造一個良好的網(wǎng)絡討論氛圍，凈化BBS社區(qū)討論氛圍，打造文明、和諧的“網(wǎng)上社區(qū)”，對我國校園BBS乃至整個網(wǎng)絡社區(qū)和大學生網(wǎng)絡人格的形成和成長都有積極的意義。

最后。除有了隊伍建設。有了管理辦法等后。還要把好的經(jīng)驗和方法固定下來，把它制度化。形成一個完整的體系。在總結已有的成功經(jīng)驗、加強彌補不足和解決現(xiàn)存問題的基礎上，不斷完善現(xiàn)有的網(wǎng)絡思想政治工作體系。這樣，通過不斷總結經(jīng)驗和方法，把好的東西保留下來，才能更加有效地推進校園BBS的發(fā)展，保證我們牢牢掌握網(wǎng)絡思想政治教育陣地的主導權，打造一個文明、和諧、高效的網(wǎng)絡精品社區(qū)。

當然，還有必要強調(diào)的是，網(wǎng)上的思想政治工作必須和網(wǎng)下豐富多彩的教育活動結合起來。網(wǎng)上思想政治工作是適應新的時代要求出現(xiàn)的，是新形勢下高校思想政治工作的延伸。雖然，隨著全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，高校網(wǎng)上思想政治工作愈來愈成為高校思想政治工作的主要陣地。但是，網(wǎng)上思想政治工作也需要得到網(wǎng)下具體教育活動的配合，才能使思想政治教育工作的成效得到保證和深化。網(wǎng)上思想政治工作的最終目的是追求網(wǎng)下思想政治工作的實效，因此，要更加注重網(wǎng)絡思想政治工作，要真正做到“唱響網(wǎng)上主旋律，占領網(wǎng)下主陣地”，“課堂內(nèi)外互補，網(wǎng)上網(wǎng)下對接”。

綜上所述，小百合的經(jīng)驗，其他高?？梢圆杉{推廣；小百合的現(xiàn)有不足和存在的問題，也值得其他高校重視和借鑒，在建設學校自身的BBS中學習好的經(jīng)驗，避免走彎路，能更好更快推進高校BBS的建設和發(fā)展，形成功能更加完善、主流政治思想始終占據(jù)主導、知識性和思想性進一步提高、趣味性進一步提升、功能性進一步增強的高校BBS，最終完成對新形勢下大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的塑造，使之成為合格的社會主義接班人。

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