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第1篇：國(guó)慶趣聞范文

全體干部員工、客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)員及家屬：

秋風(fēng)送爽、丹桂飄香，祖國(guó)華誕、鳳舞龍騰。值此20xx 年中秋、國(guó)慶雙節(jié)

來(lái)臨之際，總公司向全司渠道內(nèi)、外勤隊(duì)伍致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！對(duì)節(jié)日期間堅(jiān)守工作崗位的將士們致以崇高的敬意！并對(duì)廣大家屬給予公司渠道發(fā)展的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！

在為實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值可持續(xù)增長(zhǎng)的目標(biāo)而努力奮斗的過(guò)程中，正因?yàn)榇蠹也秸{(diào)一致、齊心協(xié)力、無(wú)私奉獻(xiàn)、悉心付出，渠道才取得了今天的業(yè)績(jī)。截至8月末，全司渠道累計(jì)完成保費(fèi)??? 億元，保費(fèi)超額? 億元，累計(jì)?個(gè)月保費(fèi)繼續(xù)率?%，同比提升?個(gè)百分點(diǎn)。業(yè)績(jī)的背后，是對(duì)渠道發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確把握和管理基礎(chǔ)的日益夯實(shí)。今年以來(lái)，我們認(rèn)真把握業(yè)務(wù)規(guī)律，努力推動(dòng)集約化建設(shè)的進(jìn)程，各項(xiàng)渠道政策、制度和流程更趨完善，各分支機(jī)構(gòu)渠道組織架構(gòu)和崗位設(shè)置逐步健全，專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍初步建立，業(yè)務(wù)督導(dǎo)深入基層，培訓(xùn)訓(xùn)練有序開(kāi)展。整體經(jīng)營(yíng)能力和項(xiàng)目執(zhí)行能力穩(wěn)步提升，各項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)展順利，“客戶(hù)導(dǎo)向”理念不斷深入，渠道價(jià)值不斷提升。

回首往昔，歲月崢嶸，我們歡欣鼓舞；展望未來(lái)，前程似錦，我們豪情滿(mǎn)懷。

進(jìn)入四季度，將是我們聚精會(huì)神、為完成全年任務(wù)而沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻。在這秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的美好季節(jié)，讓我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，專(zhuān)注于我們共同的保險(xiǎn)事業(yè)，勇于超越，追求卓越，用亮麗的業(yè)績(jī)?yōu)榧瘓F(tuán)建司？周年獻(xiàn)上一份賀禮！

衷心祝愿大家中秋、國(guó)慶雙節(jié)愉快，月圓、人圓、事事圓！

衷心祝愿渠道勇往直前，再造輝煌！

第2篇：國(guó)慶趣聞范文

今年國(guó)慶節(jié)我和媽媽到蘇州定園游玩，玩得非常開(kāi)心。

我們走著走著，突然見(jiàn)很多人在河里玩步行球。有的人在奔跑有的在打滾兒還有的靜靜躺在球里享受河水、陽(yáng)光給人們帶來(lái)的舒適與樂(lè)趣。我也忍不住想玩。在工作人員的安排下我小心地鉆進(jìn)了步行球試著慢慢地站起來(lái)并保持平衡飛快地向前奔跑這下把站在河岸上的游人們逗得哈哈大笑。

此外值得一提的是斗雞場(chǎng)里的斗雞了。隨著廣播里音樂(lè)的響起兩只公雞就打斗起來(lái)。那場(chǎng)面可精彩呢！只見(jiàn)一只雞突然向?qū)κ譀_去而另一只雞很靈活地躲開(kāi)了。它毫不示弱抖起身上的羽毛用鋒利的嘴巴使勁地啄另一只雞。一場(chǎng)惡戰(zhàn)就這樣拉開(kāi)了序幕它們打得不分上下斗得熱火朝天。圍觀的人們個(gè)個(gè)拍手叫好。音樂(lè)慢慢停下了兩只雞在工作人員地叫喊下分開(kāi)激烈的游戲結(jié)束了。

這個(gè)國(guó)慶真是過(guò)得有趣極了，玩得非常開(kāi)心。

第3篇：國(guó)慶趣聞范文

最后一滴冰晶化開(kāi)在嬌嫩的綠芽上時(shí)，新生的生命捎來(lái)最初始的春的消息。草葉混著泥土的清香就這么微微掠過(guò)鼻尖，不見(jiàn)其影，只留一道余韻縈繞鼻尖。

忽的兩只春燕低低飛過(guò)頭頂，剪刀似的尾巴像要剪掉一段春風(fēng)。

天空帶著它春天特有的蔚藍(lán)，就連一絲一縷的流云也不舍染上那樣無(wú)瑕的空。幾只形態(tài)各異的風(fēng)箏悠悠飛了上來(lái)，只是扶著風(fēng)，靜靜的，靜靜地停留。

為什么不繼續(xù)高飛？為什么不移動(dòng)腳步？

風(fēng)箏與線(xiàn)，束縛與羈絆。似乎怎樣都說(shuō)得通，沒(méi)有了箏線(xiàn)，風(fēng)箏是自由了？還是隕落了？

那我們呢？我們和父母呢？曾經(jīng)在他們的庇護(hù)或縱容下的我們，想象著美好未來(lái)的我們，囂張叛逆地想掙脫掉以保護(hù)之名而修建的“牢籠”，被傷得鮮血淋漓之后再回到所謂的牢籠里養(yǎng)傷罷了。

也許會(huì)想著就當(dāng)做一次歷練吧，哪里有人沒(méi)傷過(guò)痛過(guò)失敗過(guò)？在時(shí)間帶著倒刺的洗禮之下，我們學(xué)會(huì)了纏好繃帶，然后享受著痛楚。卻始終沒(méi)有麻木。風(fēng)雨讓我們的生活不再那么平淡，我們的青春需要冒險(xiǎn)。

成長(zhǎng)的樓梯太短了，轉(zhuǎn)眼間青春就來(lái)了。

房間布局沒(méi)有變，只是哪個(gè)角落都找不到粉紅色了；動(dòng)作自然沒(méi)有變，只是之后會(huì)回顧是否優(yōu)雅；表情陽(yáng)光沒(méi)有變，只是心里對(duì)外界多了一絲向往和防備；心情沒(méi)有變，只是看見(jiàn)落葉會(huì)感嘆著世間萬(wàn)物輪回往復(fù)……

記得誰(shuí)說(shuō)過(guò)，不變的只是變化。我們不知道未來(lái)到底有多未來(lái)，也不知道我們會(huì)有怎樣未來(lái)式。

也許直到時(shí)間為生活畫(huà)上一個(gè)不算完美的句點(diǎn)，我們也只能回顧轟轟烈烈的時(shí)代，因?yàn)樘^(guò)平淡的過(guò)去總是會(huì)讓人淡忘的。

所以做自己想做的事吧。不瘋狂的怎么叫青春？不跌倒的怎么叫成長(zhǎng)？

不需彷徨，無(wú)須沉默，在青春這首變奏曲中舞出自己的風(fēng)格，唱出自己的風(fēng)采，這就是你的舞臺(tái)。

生活在父母的祝福中，老師的希望中，同學(xué)的包圍中，我們難道可以說(shuō)我們不幸福嗎？恣意揮灑汗水與熱情的我們，難道不幸運(yùn)嗎？趁青春的線(xiàn)還在延續(xù)，請(qǐng)握緊手中理想的風(fēng)箏，迎風(fēng)放飛它！

過(guò)去已經(jīng)變成回憶，今天卻仍在繼續(xù)，還有未知的未來(lái)迎接著我們。努力！努力！抬眼向遠(yuǎn)方望去：

一縷金色的陽(yáng)光穿過(guò)林蔭斑駁，

幾點(diǎn)散落的光圍繞水池跳躍。

池底沉寂了落紅秋葉；

天空包容了流云舒卷繁星閃爍；

空氣醞釀了草淡茶香；

清風(fēng)拂落了晶瑩晨露寒季桃花。

……

冬天來(lái)了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

傷口結(jié)痂了淚還沒(méi)干嗎？

第4篇：國(guó)慶趣聞范文

夢(mèng)里夢(mèng)過(guò)許多次，魂里牽過(guò)許多次，大哥最終在父親出差在外的時(shí)候，到鄉(xiāng)里賒購(gòu)了輛不知過(guò)了多少手的手扶式拖拉機(jī)。

在城郊或條件較好的地方，買(mǎi)輛陳舊的車(chē)子可能算不了什么，可在我生長(zhǎng)的這片土地上，能擁有這唯一的"現(xiàn)代化"，不能不說(shuō)是一件新聞了。那時(shí)候，我們山區(qū)農(nóng)村是十分貧瘠的，村里雖然有水，但很瘦，村里有土，但不肥，雖然太陽(yáng)每天都親臨到這個(gè)群山環(huán)抱的村莊，但瘦弱的莊稼卻飼養(yǎng)不飽為一日三餐而奔波的人們。村里男人因怕說(shuō)不上媳婦，往往是十五六歲就到女方家去吃定親酒，青年女子在年輕時(shí)雖然糊里糊涂的答應(yīng)了對(duì)方，長(zhǎng)大后卻不甘心在貧瘠的土地上過(guò)一生，于是，她們就常反婚、逃婚，甚至跟著人販子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。其實(shí)，大哥在那時(shí)買(mǎi)車(chē)，其用途簡(jiǎn)直跟飼養(yǎng)一匹騾馬差不多，村里沒(méi)有一條像樣的鄉(xiāng)村公路，有了車(chē)子也只僅限于幫東家拉一拉起房蓋屋的石頭，幫西家拉一拉木炭柴火，若遇到雨天，往往還得三、五人保駕護(hù)航，也難怪村里人把大哥的拖拉機(jī)管叫"拖拉稀"了。

故鄉(xiāng)雖然貧窮，可故鄉(xiāng)人并沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)面貌的改造。三七價(jià)格上漲的那幾年，鄉(xiāng)里曾發(fā)動(dòng)過(guò)家家戶(hù)戶(hù)種三七的轟轟烈烈的場(chǎng)面，可三七豐收的季節(jié)，三七價(jià)格早已一跌千丈；蠶桑產(chǎn)業(yè)紅火的那年，鄉(xiāng)里也曾作過(guò)種桑養(yǎng)蠶的產(chǎn)業(yè)推廣，可等缺乏市場(chǎng)意識(shí)的鄉(xiāng)里人種出桑樹(shù)養(yǎng)出蠶繭的時(shí)候，蠶繭價(jià)格在鄉(xiāng)里已經(jīng)是面目全非……無(wú)數(shù)次的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，給善良的故鄉(xiāng)人帶來(lái)的似乎全部是一些"災(zāi)難"，那脫貧致富的機(jī)遇，似乎與故鄉(xiāng)人沒(méi)有一絲一縷德的牽連?？晒枢l(xiāng)人卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，他們抱怨的是自己沒(méi)有抓住機(jī)遇，抱怨的是自己沒(méi)有那個(gè)福氣。

或許故鄉(xiāng)人勤勞善良的秉性感動(dòng)了上蒼，有一年，縣里將我們鄉(xiāng)規(guī)劃為烤煙種植區(qū)，盡管鄉(xiāng)里從來(lái)沒(méi)有栽種過(guò)烤煙，但憑著鄉(xiāng)里人兢兢業(yè)業(yè)的耕作經(jīng)驗(yàn)，他們平煙田、育煙苗、打煙壟，邊烤邊學(xué)習(xí)有關(guān)的烤煙栽培技術(shù)。第一年頭下來(lái)，沒(méi)想到鄉(xiāng)里農(nóng)民收入在原來(lái)的基礎(chǔ)上翻了好幾倍，為加大烤煙的規(guī)?；N植力度，縣里鄉(xiāng)里村里適時(shí)籌集資金，讓家鄉(xiāng)父老開(kāi)挖修建了專(zhuān)門(mén)發(fā)展烤煙的煙區(qū)公路，從此，一條平坦的公路像玉帶一樣縈繞于我們?cè)?jīng)封閉的村莊。

幾個(gè)年頭下來(lái)，大哥的拖拉機(jī)雖然沒(méi)有讓我家發(fā)財(cái)致富，卻使大哥學(xué)到了一手在山區(qū)駕車(chē)的過(guò)硬本領(lǐng)。鄉(xiāng)里的公路開(kāi)通后，大哥到城里進(jìn)行了駕駛汽車(chē)的培訓(xùn)，并賣(mài)了那輛幾乎老掉牙的拖拉機(jī)，到城里接回了一輛嶄新的農(nóng)用車(chē)。平時(shí)，大哥就拉上鄉(xiāng)里盛產(chǎn)的茶葉、藥材等土特產(chǎn)品到外地銷(xiāo)售，在從城里拉回鄉(xiāng)村暢銷(xiāo)的香皂、布匹糖果、鹽巴、卷煙之類(lèi)的日雜百貨。種烤煙繁忙的季節(jié)，大哥就專(zhuān)門(mén)為鄉(xiāng)里運(yùn)送化肥、農(nóng)藥、煙葉……我家的一切也因大哥經(jīng)營(yíng)那輛農(nóng)用車(chē)而在不斷的改變：在村里第一家拆去了那茅草竹籬造就的泥房，蓋起了村里第一幢洋味十足的磚混樓房，安裝了村里第一部農(nóng)用電話(huà)，賣(mài)進(jìn)了村里第一部彩電……一向十分寂靜的小院，也因大哥的車(chē)子而熱鬧非凡，只要大哥在家，總會(huì)有鄉(xiāng)鄰來(lái)打聽(tīng)大哥進(jìn)城的消息，或讓大哥為他們?cè)谕夤ぷ鞯淖优尤ゴ蟀“耐撂禺a(chǎn)品和成摞的書(shū)信。大哥方便的時(shí)候，有的就干脆坐上大哥的車(chē)子也去城里瀟灑走一回。

1993年，縣里產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)一步趨于合理化，我們鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)步快速發(fā)展。鄉(xiāng)里的車(chē)輛成倍增長(zhǎng)，為規(guī)范交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，鄉(xiāng)里有了運(yùn)輸分公司，在奪標(biāo)經(jīng)營(yíng)運(yùn)輸分公司的那天，大哥賣(mài)掉了那輛隨他多年的農(nóng)用車(chē)，以最高的競(jìng)標(biāo)價(jià)格奪得了經(jīng)營(yíng)權(quán)，讓大嫂坐起了老板，而大哥又賣(mài)了輛中巴車(chē)，專(zhuān)門(mén)跑起了鄉(xiāng)里直達(dá)縣城的專(zhuān)線(xiàn)，精心經(jīng)營(yíng)著他早已輕車(chē)熟路的伙計(jì)。

第5篇：國(guó)慶趣聞范文

近年來(lái)很少再露面為歌手主持會(huì)的著名節(jié)目主持人鄭洋當(dāng)天也難得再度出山為天后掌麥，當(dāng)天鄭洋在臺(tái)上如此描述那英：“內(nèi)地歌壇這幾十年經(jīng)歷了各種各樣的大潮，從最初的口水歌時(shí)期、西北風(fēng)時(shí)期，簽約時(shí)期再到新世紀(jì)，難得的是，每一次的大潮中，那英總能站在最潮頭的位置，無(wú)人可以替代?！边@一番定語(yǔ)，恰是那英在內(nèi)地歌壇的最佳寫(xiě)照。

永遠(yuǎn)在潮頭那個(gè)不變的位置，這是我們一般時(shí)候能看到的那英。而看似不變的那英，到底有沒(méi)有變過(guò)？每個(gè)人似乎都會(huì)有一個(gè)可想而知的答案，卻未必是那英自己的答案。

最重要的變化，那英說(shuō)，是活明白了，不是一夜之間，是一點(diǎn)一點(diǎn)的，活明白了。

Q：音樂(lè)周刊

A：那英

演唱會(huì)：簡(jiǎn)潔，而不簡(jiǎn)單

Q：據(jù)說(shuō)這次的演唱會(huì)會(huì)以新專(zhuān)輯《那又怎樣》的曲目為主占到三分之二，那可不可以理解為，這次演唱會(huì)實(shí)際上相當(dāng)于一個(gè)新歌首唱會(huì)的形式？

A：這次的演唱會(huì)不同于以往常規(guī)意義上的演唱會(huì)，也算是一種新的嘗試，總共會(huì)演唱15首歌曲，新歌十首，老歌五首。

Q：那總的時(shí)長(zhǎng)大概會(huì)是多長(zhǎng)時(shí)間？

A：應(yīng)該不到兩個(gè)小時(shí)吧。

Q：不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)于你的歌迷來(lái)講，肯定是不夠過(guò)癮的，而對(duì)于唱歌的你來(lái)講，你有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)時(shí)間也是有點(diǎn)短了？

A：對(duì)于我來(lái)講，我覺(jué)得，可能很正常。如果要太挑剔的話(huà)，你想開(kāi)三個(gè)小時(shí)的話(huà)，到時(shí)候體育館也給你關(guān)燈了，這都很正常。

Q：那在歌曲與歌曲之間，有沒(méi)有什么特別的串聯(lián)式的安排？

A：我不覺(jué)得中間要串聯(lián)太多的東西，可能就是幾句話(huà)，中間有一些，用畫(huà)外音來(lái)當(dāng)串聯(lián)吧。

Q：那會(huì)有嘉賓嗎？會(huì)有跳舞的環(huán)節(jié)嗎？

A：沒(méi)有嘉賓，我一個(gè)人就夠了。不會(huì)跳舞。

Q：2009年的“那二十年”演唱會(huì)上，你還對(duì)舞蹈表現(xiàn)的特別有熱情，這次為什么就不跳了？

A：沒(méi)有為什么，就是不跳。

Q：會(huì)上，你也介紹到說(shuō)，這次的演唱會(huì)特別請(qǐng)到了日本的團(tuán)體來(lái)合作，你也特別喜歡跟這個(gè)日本團(tuán)隊(duì)來(lái)合作。那可不可以介紹一下，跟這個(gè)日本團(tuán)隊(duì)的合作，都好在哪里？

A：我不是說(shuō)就跟日本團(tuán)隊(duì)合作最好，別這樣誤解，我是一直很想跟日本團(tuán)隊(duì)吸收一些演唱會(huì)的概念。跟國(guó)際團(tuán)隊(duì)合作，最現(xiàn)實(shí)的一件事情就是造價(jià)非常的貴，非常非常非常的貴，所以呢，這一次，也就是能夠看到國(guó)際團(tuán)隊(duì)有很多新的演唱會(huì)概念，以后在巡演，在演唱會(huì)中可以更好的運(yùn)用，可以少走一些彎路。

Q：以你在歌壇的位置，其實(shí)是什么樣的演唱會(huì)，什么樣的概念，大概也都領(lǐng)略過(guò)了，那我們就好奇的是，時(shí)至今日，還有什么樣的概念是可以這樣吸引到你的？

A：我是覺(jué)得，現(xiàn)在演唱會(huì)大家都搞得太花哨了，包括我自己以前的，我就想知道現(xiàn)在還有什么高科技的手段，讓它變得簡(jiǎn)潔，好看，其實(shí)做簡(jiǎn)潔并不簡(jiǎn)單。

Q：簡(jiǎn)潔的用意，是想去掉一切的東西，而讓演唱會(huì)直接回歸到音樂(lè)本身嗎？

A：不是回歸音樂(lè)本身，有的時(shí)候音樂(lè)本身也需要舞臺(tái)燈光舞美的烘托。你再怎么講音樂(lè)本身，那都是你本身技術(shù)的問(wèn)題，別人救不了你，但能夠讓他們救你的事，就是在臺(tái)上還能給觀眾再加分的東西。復(fù)雜對(duì)我來(lái)說(shuō)是件有壓力的事情。而簡(jiǎn)潔，就比如說(shuō)，他們的光打得就很透，顏色很單一，但就是很漂亮。

Q：我們也注意到，剛才的會(huì)和現(xiàn)在的采訪(fǎng)，你換的兩套衣服，樣式都很簡(jiǎn)單，但是，又都有鮮明的設(shè)計(jì)感，那這樣的服裝風(fēng)格，是不是也正是你演唱會(huì)上服裝的風(fēng)格走向？

A：演唱會(huì)的服裝也很簡(jiǎn)單。但具體有幾套服裝，是什么樣，老實(shí)說(shuō)，演唱會(huì)的服裝我都還沒(méi)看見(jiàn)，昨天剛跟日本團(tuán)隊(duì)開(kāi)完會(huì)，只看到他們要求的上半部和下半部是個(gè)什么樣的狀態(tài)，就是簡(jiǎn)單。

心境：從來(lái)不及，到活明白

Q：剛才你一直在說(shuō)到“簡(jiǎn)單”這個(gè)詞，是因?yàn)榈搅诉@個(gè)年齡才開(kāi)始想要追求簡(jiǎn)單嗎？

A：是因?yàn)槲揖瓦m合簡(jiǎn)單，不是因?yàn)槲业哪挲g，我的性格就適合簡(jiǎn)單。

Q：那從當(dāng)年紅遍天下，到后來(lái)漸漸轉(zhuǎn)入家庭生活當(dāng)中，這中間心態(tài)上的變化是怎樣的？

A：該來(lái)的都來(lái)了，該去的都去了。

Q：這個(gè)回答非常簡(jiǎn)單，但我們還是很好奇，人在那么紅那么熱的一個(gè)狀態(tài)之下，怎么就能突然就把自己的狀態(tài)松馳下來(lái)了，別人都還在拼了命想要往前奔，而你就整個(gè)步伐都放緩了下來(lái)，這種改變的背后，來(lái)自一種什么樣的心理狀況？

A：你知道什么是活明白了嗎？活明白了就是像我這樣的。

Q：那是在什么時(shí)候開(kāi)始，你覺(jué)得自己算是活明白了？

A：你先自己去品味去，你的人生跟我的人生是不一樣的，但你需要知道的是，每個(gè)人能活明白都是因?yàn)樽约很壽E。我不能跟你說(shuō)的那么具體，我今年44歲了，你說(shuō)我該不該活明白？

Q：很多人都曾有過(guò)恍然大悟的時(shí)候，然后覺(jué)得自己明白了。那對(duì)于你來(lái)說(shuō)，是不是也有這樣人生恍然大悟的片刻，那時(shí)的那種感覺(jué)能形容一下嗎？

A：我沒(méi)法跟你形容，這都是一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)的。這個(gè)不是說(shuō)昨天晚上睡一覺(jué)，今天早上突然就能跟你說(shuō)這句話(huà)的。我告訴你，在我身邊的人，也都是一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)我在改變的，誰(shuí)要是跟你說(shuō)他突然之間就想明白了，那都是假的。沒(méi)有恍然大悟的。每天發(fā)生每一件事，都是事后才想起來(lái)，喲，剛才那事應(yīng)該這樣那樣，然后你才慢慢明白的。

Q：那造成這種明白過(guò)來(lái)的原因，主觀的因素和客觀的原因，哪個(gè)會(huì)更多一些？

A：主觀因素更多，你根本不會(huì)在意客觀的問(wèn)題，重點(diǎn)是你自己是不是活明白了，哪怕外界再發(fā)生天大的事情，出多大的事，給你多大的教訓(xùn)，你自己狗改不了吃屎，那也沒(méi)法活明白。

Q：以你現(xiàn)在這樣都活明白了的心態(tài)，在這個(gè)時(shí)候還這么努力，又出來(lái)開(kāi)演唱會(huì)，又要發(fā)新專(zhuān)輯，這個(gè)時(shí)候你努力的動(dòng)機(jī)又是什么？

A：我現(xiàn)在努力的動(dòng)力，其實(shí)就是說(shuō)希望在我現(xiàn)在還能唱的年紀(jì)，能讓自己認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)槲以谀贻p的時(shí)候，高曉松在出事之前就曾經(jīng)跟我說(shuō)，他當(dāng)著我老公的面，說(shuō)了一句特經(jīng)典的話(huà)。他說(shuō)我對(duì)老那的理解，她年輕的時(shí)候，任何事情都是來(lái)不及，真是說(shuō)的挺對(duì)的!他說(shuō)在我年輕的時(shí)候，比如說(shuō)我的演唱生涯，那么長(zhǎng)一段時(shí)間的輝煌，然后自己都來(lái)不及品味，來(lái)不及努力，來(lái)不及思考，我就一下子紅成那樣了，現(xiàn)在突然開(kāi)始學(xué)會(huì)改變了，這就是高曉松出事前給我的評(píng)價(jià)。我覺(jué)得說(shuō)到我心眼里去了，真的，他說(shuō)的很對(duì)，我就覺(jué)得我年輕的時(shí)候，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是浮躁，來(lái)不及，我現(xiàn)在之所以這么努力，并不是說(shuō)因?yàn)槲也恍辛嘶蛘咴趺礃?，我就覺(jué)得到了這個(gè)年齡，任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，哪怕明天就不唱了，我今天把這事做好。

Q：所以就是在趁來(lái)還得及的時(shí)候，把能做的該做的都做好，跟上自己內(nèi)心的速度？

A：現(xiàn)在還來(lái)得及，現(xiàn)在什么叫來(lái)得及呢？我覺(jué)得這么多年給予我的很多喜怒哀樂(lè)，足夠我現(xiàn)在靜下來(lái)好好想，應(yīng)該做什么，以前我真的是不會(huì)想這個(gè)事情應(yīng)不應(yīng)該做，那個(gè)歌該不該唱，反正是稀里糊涂地都唱了。

Q：那現(xiàn)在再唱過(guò)去的歌曲，心態(tài)會(huì)如何？

A：非常的淡定。

Q：如果現(xiàn)在再唱當(dāng)年西北風(fēng)的歌曲，你會(huì)是什么樣的狀態(tài)的形式？

A：我想笑?！渡綔蠝稀纺菢拥母?，我覺(jué)得是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，一定要在那個(gè)時(shí)代去交待。

新態(tài)：學(xué)吉它不為創(chuàng)作，為文藝

Q：所以我們《那又怎樣》這場(chǎng)演唱會(huì)，呈現(xiàn)出來(lái)的一定是這個(gè)時(shí)代的你的狀態(tài)。它肯定是有一些不同于以往的各個(gè)時(shí)期的我們所熟悉的那英的形態(tài)的。我們也在捕捉這樣的東西，比如說(shuō)，在新聞通稿中關(guān)于專(zhuān)輯的介紹中，我們也見(jiàn)到了臺(tái)灣著名制作人阿弟仔的名字，這是一個(gè)非常擅長(zhǎng)做舞曲的高手，而剛才會(huì)的視頻中，我們也聽(tīng)到了一首舞曲風(fēng)格的新歌。

A：對(duì)，那首歌叫《天生不完美》，就是他寫(xiě)的。

Q：舞曲風(fēng)格的歌曲，其實(shí)你以前也是唱過(guò)的。所以，其實(shí)還有另一個(gè)讓我們感覺(jué)很新鮮的東西，在剛才的視頻里我也捕捉到了一個(gè)鏡頭，你在教你的工作人員彈吉他？

A：不是我教的，她自己也會(huì)彈兩下，專(zhuān)輯里有一首歌拍MV，我請(qǐng)她來(lái)參演。

Q：那你自己會(huì)彈吉他嗎？

A：我一直在家練。

Q：那演唱會(huì)上你會(huì)有彈吉他的表演嗎？

A：我告訴你，我學(xué)吉他，就是要有機(jī)會(huì)，有朝一日我的演唱會(huì)里，我要彈琴，所以現(xiàn)在不停地練習(xí)。但我不是為了要當(dāng)一個(gè)創(chuàng)作型女歌手，我覺(jué)得那個(gè)跟我沒(méi)什么關(guān)系，我覺(jué)得那種時(shí)尚我也沒(méi)必要追，就是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們都在學(xué)琴，所以我也開(kāi)始練，練完了有一天也自己上臺(tái)，一邊彈一邊唱，跟樂(lè)隊(duì)能一塊兒玩兒。

Q：在你的專(zhuān)輯制作名單里，我們也看到了汪峰的名字，他給你寫(xiě)的歌會(huì)是什么樣的形態(tài)？

A：他這次整個(gè)就把我變成了一個(gè)文藝青年。

Q：文藝青年？這個(gè)詞對(duì)你來(lái)說(shuō)很新鮮!

A：(興奮地) 絕對(duì)文藝青年!那首歌絕對(duì)文藝青年，叫《變幻的年代》，特別好聽(tīng)。

Q：那“文藝青年”會(huì)是你這次演唱會(huì)的重要表現(xiàn)形態(tài)嗎？

A：不，就那一首歌是文藝青年的范兒。

Q：文藝青年是當(dāng)下很流行的一個(gè)詞匯，也是很潮流的一個(gè)人群，但從內(nèi)心里來(lái)講，你會(huì)覺(jué)得自己像文藝青年嗎？你所指的文藝青年，是指的一種形象狀態(tài)還是一種心理狀態(tài)？有沒(méi)有后悔年輕時(shí)沒(méi)當(dāng)過(guò)文藝青年？

A：文藝青年有好多種，過(guò)去的那英也也是一文藝青年，現(xiàn)在的不一樣，有靜型的有動(dòng)型的。我現(xiàn)在是靜型的。

Q：我們印象中靜型的文藝青年，大多都會(huì)抱著一把吉他，靜靜地唱歌。那你這吉他到底還要學(xué)多久，才能在臺(tái)上跟我們秀一把？

A：再給我兩年。

Q：要那么久嗎？

A：再給我兩年，哪能隨便露怯呀。文藝這事兒不見(jiàn)得抱著吉它上去就文藝，你得從內(nèi)心深處真文藝才行。

歌壇：沒(méi)人接班，我也急

Q：現(xiàn)在你是終于真正地以新鮮的姿態(tài)重新回到歌壇了。但畢竟還是離開(kāi)了九年，離開(kāi)歌壇的公共視野九年了。那之前的這九年里，你對(duì)于歌壇這塊曾經(jīng)的陣地，是保持著一種什么樣的態(tài)度。香港演員鄧萃雯也曾一度離開(kāi)過(guò)香港演藝圈，但她在描述她當(dāng)時(shí)離開(kāi)的狀態(tài)時(shí)，曾這樣描述過(guò)她對(duì)當(dāng)時(shí)的心態(tài)：一方面我是在隔岸觀火，一方面我是在孤芳自賞。那你呢？

A：我跟她這個(gè)不一樣。我是車(chē)到山前必有路，我沒(méi)她那么講究。我是一個(gè)特隨性的人，我做任何事情都是欠考慮，不會(huì)說(shuō)是考慮好了再去做。我是個(gè)隨心所欲的人，就好像你們老愛(ài)問(wèn)我什么復(fù)出，淡出的事，我根本無(wú)所謂什么叫復(fù)出，什么叫淡出，九年來(lái)，我啥事都敢干，你說(shuō)我還怕啥？

Q：所以這次演唱會(huì)和專(zhuān)輯的主題，你用到了一個(gè)“那又怎樣”，據(jù)說(shuō)這是你的一句口頭禪。這句口頭禪背后的意思是？

A：用東北話(huà)來(lái)講，就是愛(ài)咋咋地。

Q：只是現(xiàn)在的歌壇跟九年前的歌壇，真的已經(jīng)完全不同了，這之間的差別，這期間你有關(guān)心過(guò)嗎？

A：沒(méi)有，沒(méi)有關(guān)心過(guò)。

Q：但整個(gè)歌壇一直都無(wú)法不關(guān)心的一個(gè)現(xiàn)實(shí)就是，這歌壇九年里千變?nèi)f化，但說(shuō)到歌壇的領(lǐng)軍人物，真正的內(nèi)地歌壇天后，九年前是那英，九年后還是那英，始終沒(méi)人接得了你的班，這個(gè)你也沒(méi)有關(guān)心過(guò)嗎？

A：我也急啊，我也急啊!我不知道原因在哪兒，現(xiàn)在都是八、九零后當(dāng)?shù)赖臅r(shí)候，我覺(jué)得八、九零后她們對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是簡(jiǎn)單，痛快，不負(fù)責(zé)任。你說(shuō)要讓我表達(dá)一下對(duì)現(xiàn)在歌壇現(xiàn)狀的看法，那不是我擔(dān)憂(yōu)的話(huà)題，就算是現(xiàn)在歌壇出現(xiàn)了一些讓你們覺(jué)得不喜歡，特別怪的聲音，我覺(jué)得那是必然的。我們?cè)?jīng)在八十年代唱西北風(fēng)的時(shí)候，各種怪異的聲音也都有，一切都要經(jīng)過(guò)這樣的平臺(tái)，這樣的過(guò)程。

Q：以你在業(yè)內(nèi)資深的專(zhuān)業(yè)的身份，有沒(méi)有想過(guò)，這十年為什么都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)能夠跟你匹配的女歌手？

A：她們只能說(shuō)是聲音跟我不一樣，但是已經(jīng)出現(xiàn)了很多不一樣的聲音。

幸福：不必掛在嘴邊，懂了就行

Q：剛才你也有提到，不想當(dāng)一個(gè)創(chuàng)作型女歌手。事實(shí)上我們都知道，你是曾經(jīng)靠歌詞創(chuàng)作拿過(guò)臺(tái)灣金曲獎(jiǎng)的“最佳作詞人”獎(jiǎng)(填詞《心酸的浪漫》)，真的不要再堅(jiān)持創(chuàng)作了嗎？

A：我沒(méi)堅(jiān)持。我告訴你，人沒(méi)狀態(tài)就是沒(méi)狀態(tài)。

Q：那最近還有寫(xiě)過(guò)詞嗎？

A：寫(xiě)過(guò)， 但沒(méi)法兒用。

Q：人總說(shuō)悲憤出文章，你寫(xiě)過(guò)的詞也是像《心酸的浪漫》、《不管有多苦》這樣的作品，現(xiàn)在是因?yàn)樘腋Ａ?，所以才?xiě)不出詞了嗎？

A：我不愿總把幸福掛嘴邊上了，你們都懂了就行了。

Q：你的幸福不管別人懂不懂，反正大家都看見(jiàn)了，看見(jiàn)你現(xiàn)在變得柔軟了，也經(jīng)常讓人看到你溫柔的一面，這是因?yàn)橛辛撕⒆訂幔?/p>

A：哎喲，這當(dāng)媽了，那是不一樣!我怕我剛才那樣連喊帶叫的，再怕他們給嚇著！不一樣的!有了孩子的，不管你是當(dāng)了父親還是母親，都會(huì)對(duì)你的后半生人生發(fā)生很大的改變。我是，哎呀，我就是完全沒(méi)原則，就是看心氣，他們也會(huì)看心氣，我這倆孩子性格好，也是沒(méi)心沒(méi)肺的，完全跟我一樣!

第6篇：國(guó)慶趣聞范文

為了慶祝20__年國(guó)慶節(jié)，我社區(qū)以“我與祖國(guó)共奮進(jìn)----迎國(guó)慶 講文明 樹(shù)新風(fēng)”為主題，以大力開(kāi)展面對(duì)面宣講活動(dòng)、開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)、開(kāi)展共建美好家園活動(dòng)、開(kāi)展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)、展現(xiàn)廣大居民群眾良好精神風(fēng)貌，在全區(qū)營(yíng)造隆重、喜慶、熱烈、祥和的節(jié)日氛圍為目標(biāo)，活動(dòng)豐富多彩，取得了良好的社會(huì)效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署，做好前期籌備工作

完善機(jī)制，制定工作方案，制定了《我與祖國(guó)共奮進(jìn)——迎國(guó)慶 講文明 樹(shù)新風(fēng)主題活動(dòng)實(shí)施方案》以及各項(xiàng)工作排期時(shí)間表，進(jìn)一步明確社區(qū)成員負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作任務(wù)和職責(zé)。

二、統(tǒng)籌管理、目標(biāo)明確，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作

一是組織到位。專(zhuān)門(mén)成立社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善了管理體系，形成“直屬管理、層級(jí)管理”有機(jī)結(jié)合。

二是人員到位。嚴(yán)格執(zhí)行工作原則，執(zhí)行排班表。組織了衛(wèi)生、治安、消防義務(wù)監(jiān)督員60余人，不定時(shí)的巡邏在大街小巷，為保我社區(qū)的衛(wèi)生、安定、安全起到了積極的作用。

三是培訓(xùn)到位。加強(qiáng)社區(qū)工作者業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保國(guó)慶節(jié)期間形勢(shì)穩(wěn)定。在國(guó)慶即將來(lái)臨之際，為進(jìn)一步做好“迎國(guó)慶 講文明 樹(shù)新風(fēng)”工作，不斷提高社區(qū)工作人員能力，確保國(guó)慶節(jié)期間各項(xiàng)工作安定有序進(jìn)展。通過(guò)培訓(xùn)，不斷提高了社區(qū)工作人員水平，促進(jìn)了隊(duì)伍建設(shè)，為“迎國(guó)慶 講文明 樹(shù)新風(fēng)”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、精心組織、突出亮點(diǎn)

我社區(qū)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)，顯現(xiàn)出“兩大亮點(diǎn)”：

一是 延續(xù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持服務(wù)至上、形象一流的工作標(biāo)準(zhǔn)，以最美的微笑為居民提供周到細(xì)致的服務(wù)。專(zhuān)門(mén)制作板報(bào)，提前告知活動(dòng)程序，減少大家不便;平遙國(guó)際攝影大展之際提供社區(qū)服務(wù)，受到中外游客的一致好評(píng)。力求將服務(wù)做細(xì)做實(shí)做深，讓居民、游客微笑而來(lái)、滿(mǎn)意而歸。

二是 營(yíng)造喜慶氛圍。懸掛五星紅旗，極力突出“中國(guó)元素”，成功舉辦消夏晚會(huì)兩場(chǎng)，樂(lè)樂(lè)劇社舉辦了戲迷演唱會(huì)，撰寫(xiě)“我與祖國(guó)同在”文章20余篇回顧共和國(guó)61年發(fā)展歷程，多項(xiàng)慶?；顒?dòng)營(yíng)造出喜迎祖國(guó)61華誕的濃厚氛圍。開(kāi)展“愛(ài)古城、講誠(chéng)信、爭(zhēng)做文明平遙人”活動(dòng)，記錄過(guò)往行人對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的真摯祝福。

四、強(qiáng)化保障、擴(kuò)大宣傳，確保工作有序進(jìn)行

我社區(qū)多級(jí)負(fù)責(zé)、強(qiáng)化保障體系。同時(shí)，我社區(qū)國(guó)慶宣傳工作緊密配合“迎國(guó)慶 講文明 樹(shù)新風(fēng)”主題活動(dòng)，充分開(kāi)設(shè)專(zhuān)版、專(zhuān)欄，對(duì)國(guó)慶活動(dòng)進(jìn)行多角度、多層次、多階段的宣傳，深入挖掘了活動(dòng)過(guò)程中的典型人物和事跡，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)居民積極參與，關(guān)注支持國(guó)慶工作，我社區(qū)采取通俗易懂、深入淺出、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展了國(guó)慶__周年活動(dòng)，取得了良好的輿論效應(yīng)和社會(huì)影響

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，在迎中秋期間，社區(qū)圍繞“我們的節(jié)日”系列主題活動(dòng)，精心部署，認(rèn)真組織開(kāi)展了一系列彰顯特色的主題文化活動(dòng)，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況小結(jié)如下：

一、高度重視，精心組織

為確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議對(duì)中秋節(jié)活動(dòng)進(jìn)行總體部署，并制定了《“我們的節(jié)日中秋節(jié)”活動(dòng)方案》，要求社區(qū)在活動(dòng)中突出愛(ài)國(guó)主義教育、突出講文明樹(shù)新風(fēng)和獻(xiàn)愛(ài)心等具體要求，把節(jié)日活動(dòng)與貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀緊密的結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)精神文明工作和創(chuàng)建工作。

二、加大宣傳，營(yíng)造氛圍

社區(qū)在節(jié)日期間利用宣傳欄、電子展示屏大力宣傳中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，著重宣傳中華民族優(yōu)秀代表人物的事跡，讓群眾在了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)故事的同時(shí)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發(fā)群眾的愛(ài)國(guó)主義精神。

三、開(kāi)展你和我一起過(guò)中秋慰問(wèn)活動(dòng)

2015年中秋國(guó)慶雙節(jié)來(lái)臨之際，社區(qū)三管齊下，多種渠道，多種方式開(kāi)展助殘幫困工作。一是4名低保殘疾人得到街道民政辦和殘聯(lián)組織的走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng);二是在社區(qū)公益經(jīng)費(fèi)中拿出一塊作為對(duì)上級(jí)部門(mén)組織活動(dòng)的補(bǔ)充，擴(kuò)充助殘幫困的對(duì)象和范圍;三是動(dòng)員和組織愛(ài)心小分隊(duì)開(kāi)展長(zhǎng)期結(jié)對(duì)助殘幫困活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)助殘幫困活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。此次中秋慰問(wèn)活動(dòng)中，社區(qū)黨支部組織的第一支青年黨員愛(ài)心小分隊(duì)的五名青年黨員來(lái)到社區(qū)與結(jié)對(duì)對(duì)象李美娟座談交流，并送上助殘幫困愛(ài)心款。

四、開(kāi)展過(guò)中秋趣味活動(dòng)

9月17日下午，社區(qū)慶“中秋”趣味體育活動(dòng)在洪興花園南區(qū)舉行。社區(qū)和所轄的5個(gè)物業(yè)公司聯(lián)合舉辦了這次活動(dòng)，活動(dòng)分為“送祝?！焙汀绊炞鎳?guó)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，吸引了社區(qū)新老居民共同參與，活動(dòng)的開(kāi)展讓社區(qū)居民充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，特別鼓勵(lì)了新居民走出小家融入社區(qū)大家，增加了新老居民的協(xié)作精神。

丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，為迎接中秋佳節(jié)、建國(guó)66載華誕，在轄區(qū)內(nèi)營(yíng)造歡樂(lè)喜慶、文明祥和、溫馨和諧的中秋國(guó)慶節(jié)日氛圍，天河社區(qū)特精心制定活動(dòng)方案，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1、開(kāi)展送溫暖活動(dòng)。節(jié)日來(lái)臨之際，社區(qū)對(duì)轄區(qū)內(nèi)26戶(hù)困難家庭開(kāi)展送月餅活動(dòng);9月13日下午，天河社區(qū)的三位居民領(lǐng)到了嘉北街道發(fā)放的中秋月餅。使社區(qū)困難戶(hù)過(guò)上一個(gè)祥和、喜慶的中

秋和國(guó)慶。 2、開(kāi)展節(jié)前安全知識(shí)宣傳。隨著中秋和國(guó)慶節(jié)日的臨近，9月16日上午，天河社區(qū)特邀居安消防服務(wù)中心的馬教官給社區(qū)居民和黨員上了一堂生動(dòng)的消防安全知識(shí)講座。

第7篇：國(guó)慶趣聞范文

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)情報(bào)教育;教育改革;ischool

1引言

隨著社會(huì)信息化的縱深發(fā)展以及人力資源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)壓力的不斷加劇，我國(guó)圖書(shū)情報(bào)教育面臨的挑戰(zhàn)在不斷積聚。近年來(lái)伴隨高校院系調(diào)整、課程重組，圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)去向多元化的同時(shí)，卻明顯感覺(jué)專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展的分化、偏離，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感降低，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的興趣和滿(mǎn)意度下降，沒(méi)有形成顯著的專(zhuān)業(yè)核心能力。學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展感到茫然，專(zhuān)業(yè)教師也不乏憂(yōu)慮。如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、改革創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起為社會(huì)培養(yǎng)合格專(zhuān)業(yè)人才的歷史使命，一直是我國(guó)圖書(shū)情報(bào)教育工作者和研究者關(guān)注的熱點(diǎn)。為此，有學(xué)者發(fā)起了讓學(xué)科之樹(shù)長(zhǎng)青的教育討論，有學(xué)者試圖從社會(huì)對(duì)圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)及畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系等角度探尋原因和對(duì)策。還有學(xué)者在研究國(guó)外圖書(shū)館界新的職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專(zhuān)業(yè)教育改革的借鑒價(jià)值。2005年，美國(guó)興起的“信息學(xué)院運(yùn)動(dòng)”(iSchoolmovement)也引起了國(guó)內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注和研究。作為長(zhǎng)期投身圖書(shū)情報(bào)教育的專(zhuān)業(yè)教師，筆者關(guān)注在轟動(dòng)一時(shí)的iSchool品牌造勢(shì)后，國(guó)外的教育同行做了哪些具體努力以推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育的改革創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)近一年對(duì)北美圖書(shū)情報(bào)院校的調(diào)研、考察及與國(guó)外同行的交流，筆者深感教育創(chuàng)新的根基源于科研創(chuàng)新，教育改革則直接體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式的改變上。以下將從幾個(gè)方面分析國(guó)外圖書(shū)情報(bào)教育發(fā)展的新動(dòng)向，期望歸納總結(jié)出值得我國(guó)圖書(shū)情報(bào)教育改革所借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

2培養(yǎng)目標(biāo)的提升

圖書(shū)情報(bào)學(xué)教育的改革源于信息技術(shù)、社會(huì)信息需求和管理水平不斷提高等外部因素的驅(qū)動(dòng)。近年來(lái)為了取得與現(xiàn)實(shí)信息環(huán)境的默契，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，圖書(shū)情報(bào)教育機(jī)構(gòu)無(wú)論從名稱(chēng)和內(nèi)容上都進(jìn)行了許多改變。在圖書(shū)情報(bào)學(xué)院更名潮的背后，更應(yīng)關(guān)注其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)的改變。其中培養(yǎng)目標(biāo)的改變是具有根本性和指導(dǎo)意義的，因?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)的改變決定了課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等其他教學(xué)方面的變革。通過(guò)調(diào)研北美各圖書(shū)情報(bào)學(xué)院對(duì)辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)或畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)能力等方面的描述，筆者發(fā)現(xiàn)盡管各家在表述上會(huì)有一些措辭的差異，但都表現(xiàn)出了圖書(shū)情報(bào)教育培養(yǎng)目標(biāo)的某種轉(zhuǎn)變和提升，即著眼于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)用領(lǐng)域的拓展，發(fā)展提升專(zhuān)業(yè)核心能力。具體來(lái)說(shuō)就是：從傳統(tǒng)的面向圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)工作人員過(guò)渡到面向更廣泛領(lǐng)域和機(jī)構(gòu)的信息管理培養(yǎng)信息專(zhuān)業(yè)人員(informationprofessional)，再發(fā)展到面向各類(lèi)用戶(hù)更高層次的管理水平、更多樣的信息需求和更復(fù)雜的信息行為培養(yǎng)知識(shí)管理人員(knowledgeprofessional)。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)面向圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)管理，專(zhuān)業(yè)核心能力圍繞文獻(xiàn)的采購(gòu)、分類(lèi)、編目、典藏、流通等文獻(xiàn)信息管理與服務(wù)知識(shí)與技能展開(kāi)。面向更廣泛領(lǐng)域信息管理工作培養(yǎng)的信息專(zhuān)業(yè)人員，其專(zhuān)業(yè)核心能力則圍繞更廣泛類(lèi)型信息的信息采集、信息分類(lèi)、信息描述、信息組織、信息檢索和利用、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等的知識(shí)與技能展開(kāi)。而在信息管理的基礎(chǔ)上走向知識(shí)管理的知識(shí)專(zhuān)業(yè)人員則更關(guān)注信息活動(dòng)的主體及其信息行為，為滿(mǎn)足各類(lèi)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用戶(hù)更多樣、更高層次的信息獲取及學(xué)習(xí)、運(yùn)用、創(chuàng)造知識(shí)的需求，掌握知識(shí)組織、知識(shí)管理和知識(shí)傳播的能力，在各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)中發(fā)揮更大作用，保證組織的戰(zhàn)略思考、規(guī)劃、探索、創(chuàng)新、交流等活動(dòng)得到全面、有效的信息支持。

應(yīng)該指出，培養(yǎng)目標(biāo)的提升為專(zhuān)業(yè)課程的改革及形成相應(yīng)的課程體系提供了指導(dǎo)方針，而與之相配套的課程體系改革則是一個(gè)更為復(fù)雜艱巨的工程，只能以漸進(jìn)的形式發(fā)展。

3設(shè)立多種教育層次培養(yǎng)適用人才

為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)信息管理人才的普遍需求和教育消費(fèi)的多樣化，北美圖書(shū)情報(bào)教育的層次日益豐富。在提供碩士、博士研究生教育的同時(shí)也提供本科學(xué)士學(xué)位教育、雙學(xué)位(dual／doubledegree)、輔修課程(Mi-nor)，還有各種專(zhuān)業(yè)證書(shū)、高級(jí)研修證書(shū)(CertificateofAdvanceStudy，C.A.S.)、碩士后(post-master)課程等非學(xué)位教育。加拿大的Langara學(xué)院還配合加拿大圖書(shū)館協(xié)會(huì)(CanadianLibraryAssociation)對(duì)圖書(shū)館技術(shù)員(LibraryTechnicians)的需求，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了兩年制圖書(shū)館與信息技術(shù)證書(shū)教育(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高職或大專(zhuān))。

筆者調(diào)研了在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S.News&WorldReport)2009年圖書(shū)情報(bào)院校排名中處于前十位的13所院校，其中有8所提供本科學(xué)位教育，這些本科項(xiàng)目面向信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的多種職業(yè)和各行業(yè)領(lǐng)域的信息要求，培養(yǎng)內(nèi)容涉及信息科學(xué)、信息系統(tǒng)與信息技術(shù)、信息管理與信息服務(wù)。包括信息構(gòu)建、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和實(shí)施以及網(wǎng)絡(luò)支持、信息咨詢(xún)等。有些院校還以輔修科目、雙學(xué)位的形式向已有一定其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生提供此類(lèi)課程。如2009年排名第一的北卡羅來(lái)納大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)院的信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)10門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課外，還要在信息技術(shù)、信息資源管理、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域修讀一系列選修課。該院還面向其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與利用輔修課程(包含5門(mén)課程，該校已修完大二第一學(xué)期課程的學(xué)生都可以申請(qǐng))，幫助學(xué)生了解用于解決各領(lǐng)域信息問(wèn)題的計(jì)算工具、網(wǎng)絡(luò)、多媒體和各種電子信息資源等。雪城大學(xué)信息學(xué)院的信息管理與技術(shù)本科教育要求取得學(xué)士學(xué)位必須修滿(mǎn)120學(xué)分，其中40學(xué)分在本學(xué)院學(xué)習(xí)，其余學(xué)分則從修讀該校其他8所學(xué)院的本科課程中取得。信息學(xué)院約有10％的學(xué)生會(huì)選擇該院與Whitman管理學(xué)院建立的雙學(xué)位課程，既獲得企業(yè)管理的知識(shí)，又擁有信息技術(shù)的系統(tǒng)培訓(xùn)。這使得他們不同于一般的管理學(xué)院或商學(xué)院學(xué)生，在人才市場(chǎng)上具備了一定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。該院設(shè)立的18學(xué)分輔修科目“全球企業(yè)技術(shù)(GlobalEnterpriseTechnology)”幫助學(xué)生了解怎樣開(kāi)發(fā)和管理全球企業(yè)的信息系統(tǒng)。由于目前銀行、商業(yè)零售、娛樂(lè)、保險(xiǎn)、醫(yī)療等行業(yè)的全球企業(yè)都依賴(lài)大規(guī)模的信息系統(tǒng)來(lái)開(kāi)展業(yè)務(wù)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可受惠于這一課程，將其與原有的專(zhuān)業(yè)背景相結(jié)合而發(fā)展未來(lái)的職業(yè)生涯。另一輔修項(xiàng)目“信息管理與技術(shù)”則面向更廣泛專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，傳授信息、信息資源、信息通訊和信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在當(dāng)前信息密集的工作環(huán)境下有更多的職業(yè)選擇。

許多院校還設(shè)立了高級(jí)研修證書(shū)(Certificate0fAdvancedStudy——C.A.S.)項(xiàng)目，其課程一般屬于碩士研究生層次或碩士后培訓(xùn)，面向希望通過(guò)繼續(xù)教育更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的在職人員，或在專(zhuān)業(yè)工作某一領(lǐng)域有深造愿望、想打造某種專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的在讀學(xué)生。C.A.S.因各校提供的課程不同呈現(xiàn)了多樣化的發(fā)展，如伊利諾伊大學(xué)香檳分校圖情學(xué)院提供的高級(jí)研修證書(shū)有：數(shù)字圖書(shū)館，圖書(shū)館和信息中心管理，專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館服務(wù)(如兒童服務(wù)、政府信息、科學(xué)技術(shù)信息服務(wù))等；佛羅里達(dá)州立大學(xué)圖情學(xué)院提供的高級(jí)研修證書(shū)項(xiàng)目有：管理與領(lǐng)導(dǎo)，博物館研究，參考服務(wù)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)、學(xué)校圖書(shū)館和青少年信息服務(wù)等。許多可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式取得，有的還可以根據(jù)學(xué)員個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展興趣設(shè)計(jì)個(gè)性化的修讀計(jì)劃。

4精心設(shè)計(jì)課程體系

培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要通過(guò)課程教學(xué)中的知識(shí)傳授及應(yīng)用實(shí)踐才能得到落實(shí)。為打造學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心能力，各圖書(shū)情報(bào)學(xué)院精心設(shè)計(jì)了各具特色的課程體系。盡管各校學(xué)術(shù)淵源的差異或在培養(yǎng)目標(biāo)上的不同側(cè)重，導(dǎo)致了具體課程設(shè)置和課程體系的不同，但仍有一些共同特征是值得我們注意的。

4.1提高課程廣度

配合培養(yǎng)目標(biāo)的提升，各校的課程都在面向更廣泛領(lǐng)域信息管理、信息技術(shù)和信息系統(tǒng)的方向上有所拓展。各校課程體系中基本都會(huì)有一門(mén)旨在引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)入門(mén)的必修基礎(chǔ)課。該課名稱(chēng)各異，如“Under-standingInformation”或“IntroductiontoInformationStud-ies”，但都力圖通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解在多樣化信息環(huán)境中信息管理專(zhuān)業(yè)人員的不同角色，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和才能來(lái)選擇與發(fā)展不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃以達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)。課程廣度的提高還體現(xiàn)在關(guān)注更廣泛信息環(huán)境中的信息管理與技術(shù)問(wèn)題，如：數(shù)字圖書(shū)館、電子商務(wù)、e-Learning、eGoverment等，還設(shè)立了信息政策、信息道德、信息管理中的法律問(wèn)題等具有較新研究視野的課程。

4.2加強(qiáng)課程深度

為形成學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，打造學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心能力，各校將相近研究領(lǐng)域的教師組成研究教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在核心專(zhuān)業(yè)方向上建設(shè)系列課程，以加強(qiáng)課程的深度。如：威斯康辛大學(xué)密爾沃基分校信息學(xué)院就由資深教授領(lǐng)銜成立了“信息組織研究組”和“信息檢索研究組”，其目的就是合作開(kāi)展研究計(jì)劃、組織學(xué)術(shù)交流并推進(jìn)課程建設(shè)。如信息檢索研究組所涉及的領(lǐng)域有：信息行為，信息檢索系統(tǒng)的人機(jī)交互，信息檢索系統(tǒng)評(píng)價(jià)，信息檢索系統(tǒng)設(shè)計(jì)，信息可視化和多媒體信息檢索。各校致力于在傳統(tǒng)信息管理知識(shí)基礎(chǔ)上增加新技術(shù)的內(nèi)容，以深化課程內(nèi)容、強(qiáng)化某一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)。如，伊利諾伊大學(xué)香檳分校圖書(shū)情報(bào)學(xué)院的“信息組織與知識(shí)描述”模塊下就集中了20多門(mén)相關(guān)課程，除了傳統(tǒng)的書(shū)目、索引、文摘、分類(lèi)與敘詞、數(shù)據(jù)庫(kù)課程外，還增加了多項(xiàng)新技術(shù)課程，有：多媒體信息、信息構(gòu)建、文檔建模、元數(shù)據(jù)、本體、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的可視化與導(dǎo)航、信息系統(tǒng)界面等。

4.3實(shí)現(xiàn)課程的模塊化及課程組織的靈活性

即在培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，基于對(duì)信息專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)能力分析及課程教學(xué)和管理功能分析，將課程內(nèi)容按知識(shí)和能力的要求，編排為合理的課程模塊。模塊化課程體系的特點(diǎn)是：①每個(gè)模塊相對(duì)獨(dú)立，學(xué)完一個(gè)模塊可以獲得一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)或能力；②模塊的內(nèi)容依據(jù)專(zhuān)業(yè)能力需要確定，針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，比較深入；③模塊之間以及模塊課程之間可以靈活組合，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；④課程模塊可及時(shí)更新，以反映行業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的新知識(shí)、新技術(shù)、新系統(tǒng)。

如：伊利諾伊大學(xué)香檳分校圖書(shū)情報(bào)學(xué)院就將碩士學(xué)位研究生的所有專(zhuān)業(yè)課程組織成7個(gè)范疇模塊，即：信息組織與知識(shí)描述，用戶(hù)與信息資源利用，信息系統(tǒng)，歷史、經(jīng)濟(jì)與政策，管理與評(píng)價(jià)，社會(huì)、團(tuán)體與組織信息學(xué)，青少年文獻(xiàn)與服務(wù)。每個(gè)模塊都由10－20多門(mén)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程組成。模塊化課程體系建立了一個(gè)“寬口徑”的專(zhuān)業(yè)知識(shí)平臺(tái)，每個(gè)模塊對(duì)應(yīng)打造某項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人興趣及職業(yè)傾向，進(jìn)行模塊之間課程的選擇和組合，以形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有較寬視角的學(xué)生可以廣泛涉獵各模塊中的課程，而對(duì)發(fā)展某項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力特別感興趣的學(xué)生則可集中在一兩個(gè)模塊中深入學(xué)習(xí)相關(guān)課程。模塊化課程體系保證了課程組織的靈活性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇度更大，滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展的要求，幫助學(xué)生在形成廣泛知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)更多新的、動(dòng)態(tài)的職業(yè)路徑和就業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)出“一專(zhuān)多能”的專(zhuān)業(yè)人才。

5以科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

科研是教學(xué)的后盾，是提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，北美圖書(shū)情報(bào)學(xué)院在科研方面一個(gè)重要趨勢(shì)是，拓寬研究視野，關(guān)注社會(huì)各領(lǐng)域的多元信息機(jī)會(huì)，與其他學(xué)科合作開(kāi)展領(lǐng)域廣泛的跨學(xué)科研究。研究范圍從圖書(shū)館到信息科學(xué)與各學(xué)科交叉的各領(lǐng)域，不僅涉及信息組織、信息檢索與利用、信息系統(tǒng)和人機(jī)交互的設(shè)計(jì)，也涉及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)信息環(huán)境的分析研究，探討利于信息社會(huì)和諧發(fā)展的政策、法律問(wèn)題。還注重研究信息、技術(shù)與人的相互關(guān)系，以信息行為主體為中心探討信息系統(tǒng)的優(yōu)化等?？梢?jiàn)，研究范圍和角度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)圖書(shū)情報(bào)學(xué)的范圍，同時(shí)又充分發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的特長(zhǎng)，在更廣闊的背景下探索信息管理、信息開(kāi)發(fā)與利用、知識(shí)組織、知識(shí)管理與傳播。

在美國(guó)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)會(huì)(ASIS&T)2009年會(huì)上，北卡羅來(lái)納大學(xué)信息學(xué)院展示了其近年來(lái)的研究項(xiàng)目和成果。該校研究人員將研究視角置于當(dāng)今世界各類(lèi)信息查詢(xún)與利用中的各種社會(huì)、組織和技術(shù)問(wèn)題。許多跨學(xué)科項(xiàng)目所涉及研究領(lǐng)域的廣泛和豐富性正切合了該屆年會(huì)的主題：“蓬勃發(fā)展的多樣性——多元化世界中的信息機(jī)會(huì)”(Thriving0nDiversity-Informa-tionOpportunitiesinaPluralisticWorld)。如：與國(guó)家癌癥學(xué)會(huì)(NCI)合作的簡(jiǎn)化個(gè)人健康記錄的研究項(xiàng)目，與該大學(xué)醫(yī)務(wù)人員共同工作開(kāi)發(fā)的緊急醫(yī)療文本處理軟件系統(tǒng)等項(xiàng)目，都旨在探索有效輸入病人醫(yī)療信息并易于后續(xù)者檢索和閱讀的方法，以改善民眾的診療環(huán)境，提高醫(yī)療服務(wù)效率，并支持長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)研究、公共衛(wèi)生管理與監(jiān)測(cè)等。該校信息與可視化實(shí)驗(yàn)室(IV-Lab)與遺傳學(xué)、放射學(xué)、生物化學(xué)、生物工程等領(lǐng)域研究人員合作開(kāi)發(fā)了醫(yī)學(xué)圖像的三維顯示，可用于乳腺癌的早期診斷；IVLab還開(kāi)發(fā)了醫(yī)學(xué)圖像及信息交換的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。該校交互設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室(IDL)承擔(dān)的國(guó)家科學(xué)基金會(huì)項(xiàng)目GovStat則面向公眾利用政府信息與服務(wù)的迫切要求，力求通過(guò)對(duì)政府信息的集成、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性的用戶(hù)界面，使公眾能夠更加便利地查找、獲取政府信息資源，更有效地利用政府信息服務(wù)。而元數(shù)據(jù)研究中心(MRC)則是致力于結(jié)合各領(lǐng)域的需求研發(fā)各種更有效的元數(shù)據(jù)，以支持搜索引擎改善檢索效果、開(kāi)發(fā)支持生物多樣性和自然歷史研究的數(shù)字圖書(shū)館，還將元數(shù)據(jù)研究成果應(yīng)用到生物信息學(xué)、電子商務(wù)、信息安全等許多領(lǐng)域。

正是在廣泛關(guān)注社會(huì)各領(lǐng)域的信息需求、發(fā)現(xiàn)各種信息工作機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展跨學(xué)科研究的合作中，信息管理專(zhuān)業(yè)人員的知識(shí)和技能得以充分展示；加上各領(lǐng)域?qū)?zhuān)門(mén)信息人才的需求日益迫切，于是各種跨學(xué)科的雙學(xué)位教育項(xiàng)目(Dual／CoordinatedDegree)應(yīng)運(yùn)而生。如密執(zhí)安大學(xué)信息學(xué)院的雙學(xué)位項(xiàng)目有：商業(yè)管理與信息(MBA／MSI)、法律與信息(JD／MSI)、醫(yī)學(xué)與信息(MD／MSI)、公共政策與信息(MPP／MSI)、社會(huì)工作與信息等。威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校圖書(shū)館與信息學(xué)院的雙學(xué)位項(xiàng)目有：法律與圖書(shū)館信息學(xué)、音樂(lè)與圖書(shū)館信息學(xué)。

6重視開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)際動(dòng)手能力和工作技能，各圖書(shū)情報(bào)院校都非常重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)各種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程等專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生投入到真實(shí)的信息環(huán)境，接觸到切實(shí)的信息需求，并在專(zhuān)業(yè)人員或教師的指導(dǎo)下，嘗試探索解決現(xiàn)實(shí)信息問(wèn)題的方案。各校開(kāi)展的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)形式豐富多樣，除了穿插于各專(zhuān)業(yè)課程中的調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)外，還有各種課外學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐，更有與企業(yè)及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)相結(jié)合的專(zhuān)門(mén)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等。例如：

北卡羅來(lái)納大學(xué)圖情學(xué)院大力倡導(dǎo)其學(xué)生面向社區(qū)、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)和服務(wù)。該校學(xué)生積極運(yùn)作籌款和藏書(shū)捐獻(xiàn)，為當(dāng)?shù)責(zé)o家可歸者庇護(hù)中心建立了圖書(shū)館；開(kāi)發(fā)的植物信息中心(PlantInformationCenter，PIC)網(wǎng)站收集了北卡和美國(guó)東南部375種植物的標(biāo)本和相關(guān)信息，為中小學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)相關(guān)生物知識(shí)、識(shí)別植物品種提供服務(wù)。PIC已成為北卡植物園、當(dāng)?shù)刂袑W(xué)和公共圖書(shū)館的合作伙伴。還與專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館合作開(kāi)發(fā)了北卡健康信息(NCHealthlnfo)網(wǎng)站，幫助居民查找當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)及各種疾病和康復(fù)中心的醫(yī)療條件、服務(wù)項(xiàng)目等。學(xué)生們還經(jīng)常在本社區(qū)公共圖書(shū)館組織親子閱讀、社區(qū)閱讀等活動(dòng)。學(xué)院還與美國(guó)環(huán)境保護(hù)局(EPA)簽署了多年的實(shí)習(xí)合同，每個(gè)學(xué)期EPA圖書(shū)館和國(guó)家環(huán)境健康科學(xué)學(xué)會(huì)圖書(shū)館會(huì)雇用該校的在讀研究生作為實(shí)習(xí)生在圖書(shū)館各崗位輪崗工作，如：編目、聯(lián)機(jī)檢索、館際互借、參考服務(wù)等，已有300多名學(xué)生參加過(guò)實(shí)習(xí)。其他合作過(guò)的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)有IBM、Cisco、SAS及GlaxoSmithK—iine等著名企業(yè)。

德雷賽爾大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院則通過(guò)帶薪實(shí)習(xí)計(jì)劃(Co-op)為學(xué)生提供了極有價(jià)值的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。Co-op項(xiàng)目使學(xué)生有機(jī)會(huì)在財(cái)富500強(qiáng)中的微軟、CIGNA和西門(mén)子等著名企業(yè)公司中工作，既獲得了寶貴的專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，又可與業(yè)界人士和公司建立聯(lián)系，為求職就業(yè)提供便利。信息學(xué)院學(xué)生所任職位涉及：局域網(wǎng)絡(luò)工程、系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、用戶(hù)界面設(shè)計(jì)與分析等許多方面，其平均6個(gè)月薪水為17082美元，是該大學(xué)CO-OP項(xiàng)目中最高的。

德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校信息學(xué)院重視畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，為“專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)計(jì)劃(Profes-sionalExperienceProject，PEP)”等系列實(shí)踐課規(guī)定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)分和輔導(dǎo)制度。PEP課要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，基于真實(shí)的信息環(huán)境，做出學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、有專(zhuān)業(yè)水平的項(xiàng)目。PEP項(xiàng)目可以是開(kāi)展系統(tǒng)的分析和評(píng)估，系統(tǒng)建檔、保存數(shù)字信息和記錄，或評(píng)估一項(xiàng)館藏或信息存儲(chǔ)，建立和執(zhí)行推廣方案的成果。其成果可以是一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明該項(xiàng)目的論文、網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)集、手冊(cè)或社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。

第8篇：國(guó)慶趣聞范文

二. 活動(dòng)時(shí)間：2013 年9 月29 日晚19：30-21：30

三. 活動(dòng)地點(diǎn)：XX 小區(qū)活動(dòng)中心廣場(chǎng)

四. 協(xié)作單位：深圳市XX 日?qǐng)?bào)、深圳市XX 公司

五. 活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)目表演 現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)

(一) 節(jié)目表演：

1、節(jié)目提供單位：XX 小區(qū)管理處、XX日?qǐng)?bào)、XX 一 幼、XX 幼兒園、XX 小區(qū)老年活動(dòng)組織

2、節(jié)目?jī)?nèi)容包括歌伴舞、戲曲聯(lián)唱、器樂(lè)表演、幼兒 舞蹈、老年人舞蹈等。(后附節(jié)目單)

(二) 現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)：

1、共發(fā)放 1000 張印有編碼的晚會(huì)獎(jiǎng)券(開(kāi)場(chǎng)前在入口處發(fā)放。

2、共設(shè)五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：特等獎(jiǎng) 1 名、一等獎(jiǎng) 5 名、二等獎(jiǎng)10 名、三等獎(jiǎng)20 名。

3、抽獎(jiǎng)方式：特、一、二、三等獎(jiǎng)按投入抽獎(jiǎng)箱中的副卷號(hào)碼由嘉賓抽取。并在現(xiàn)場(chǎng)兌獎(jiǎng)。

4、幸運(yùn)獎(jiǎng)用抽乒乓球上號(hào)碼的方式抽取2 個(gè)末位數(shù)。幸運(yùn)獎(jiǎng)兌獎(jiǎng)于晚會(huì)結(jié)束后在指定兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)。

5、 特、一、二、三等獎(jiǎng)不可重復(fù)，但以上獎(jiǎng)項(xiàng)中獎(jiǎng)?wù)呷钥蓞⒓有疫\(yùn)獎(jiǎng)的抽獎(jiǎng)。

六、現(xiàn)場(chǎng)布置：

(一)舞臺(tái)：舞臺(tái)設(shè)在活動(dòng)中心廣場(chǎng)東側(cè)，舞臺(tái)上鋪設(shè)紅色地毯，背景用紅色幕布(上面粘貼晚會(huì)主題、主辦單位、協(xié)辦單位)，幕布四周用亮光紙和彩色汽球裝飾，舞臺(tái)上共掛紅燈籠 100 對(duì)，舞臺(tái)后側(cè)階梯上擺放高綠色盆景 30 盆，舞臺(tái)前側(cè)階梯上擺放小花卉 120 盆，舞臺(tái)燈柱上纏繞彩色汽球。舞臺(tái)左側(cè)為獎(jiǎng)品存放點(diǎn)。 (注：舞臺(tái)須加以嚴(yán)控，除演員、相關(guān)作人員及特邀嘉賓外任何人不得上去)。

(二)嘉賓席：嘉賓席設(shè)舞臺(tái)正下方，共擺放6 張長(zhǎng)條桌、24 把椅子(分成兩排擺放)。嘉賓席上鋪設(shè)紅絨布、礦泉水、果盤(pán)、嘉賓牌和節(jié)目單。嘉賓席后面為小演員席，擺放 100 張小椅子。嘉賓席和小演員席周?chē)鋷Р⒗黾钨e通道。

(三)兌獎(jiǎng)處：設(shè)長(zhǎng)條桌一張、椅子四把、標(biāo)識(shí)牌一個(gè)以及相關(guān)獎(jiǎng)品。

七、安全保障：舞臺(tái)上設(shè) 10 名安全員(每側(cè)各 5 名)、嘉賓席左側(cè)(包括嘉賓通道)設(shè) 4 名安全員、嘉賓席右側(cè)設(shè)兩名安全員、兌獎(jiǎng)處設(shè)4 名，其他 12 名安全員由主管安排設(shè)置在關(guān)鍵位置。

八、晚會(huì)所需物資：

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

物資購(gòu)買(mǎi)(見(jiàn)上表格)：00 元

備用金：00 元

共需經(jīng)費(fèi)：00 元

深圳市XX 物業(yè)公司

第9篇：國(guó)慶趣聞范文

媽媽說(shuō)她小時(shí)候家里上吃山芋下吃米飯，我郁悶地說(shuō)：“這吃的也并不差呀，山芋和飯都有，多好呀。”媽媽笑笑說(shuō)：“上吃山芋下吃米飯，是指大人只吃山芋，而孩子呢，只吃米飯，米飯呢，也只有那么一些?？墒菦](méi)辦法呀，那時(shí)候窮吶。”

媽媽還說(shuō)他們小時(shí)候連新衣服都很少有，更別說(shuō)穿了。有時(shí)候好不容易有了一雙新鞋子，卻怎么也舍不得穿，就放在學(xué)習(xí)的臺(tái)子上。衣服，也總是穿哥哥姐姐剩下的，如果爛了，就補(bǔ)一補(bǔ)，所以很多時(shí)候他們的衣服上都是補(bǔ)丁。

現(xiàn)在的我們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得上學(xué)很累，但是在爸爸媽媽那個(gè)時(shí)代，他們是想上學(xué)也上不了。我們現(xiàn)在經(jīng)常讓父母送，而爸爸媽媽小的時(shí)候，不僅僅自己走去上學(xué)、走回家，而且走的都是山路。彎彎曲曲的小山路，那走起來(lái)一定很不方便。但這卻是爸爸媽媽上學(xué)的必經(jīng)之路。

媽媽說(shuō)，因?yàn)樗麄冃r(shí)候穿不暖，經(jīng)常會(huì)長(zhǎng)凍瘡，背上，腳上，手上都有，記得小時(shí)候黏著媽媽的一次，看見(jiàn)媽媽背上有一塊傷疤，媽媽跟我說(shuō)，那是小時(shí)候凍得，長(zhǎng)了凍瘡，又穿不暖。