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第1篇：英語考研復(fù)習(xí)計劃范文

1、有的放矢，抓重點

做事情要有重點。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點來復(fù)習(xí)呢。當(dāng)你拿起上一年的英語大綱后，以它為低級目標(biāo)。用一天時間快速過濾掉你會的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點記識的重點。找到了自己薄弱環(huán)節(jié)后，集中精力重點攻克，做到有的放矢的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、短期計劃，重實現(xiàn)

有了要攻克的目標(biāo)詞匯后，要有計劃的進(jìn)行記憶。建議制定幾個小計劃去完成。例如，將一天的復(fù)習(xí)計劃分成上午、下午、晚上復(fù)習(xí)計劃。上午背40個單詞，下午背30個單詞，晚上背20個單詞(依個人能力確定單詞數(shù)目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強(qiáng)記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會像滾雪球一樣越來越多，越來越實。

3、不畏量大，重次數(shù)

不要擔(dān)心自己制定的詞匯記憶任務(wù)大，要對自己有信心?？焖俦常⒉粩嘀貜?fù)記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的提高你的記憶力。記住，記憶超長的人是很少的，所以不要畏懼任務(wù)量大，更不要擔(dān)心自己的能力與智商，每個人記憶的強(qiáng)度和結(jié)果都是在次數(shù)的升高中實現(xiàn)的。所以，如果你認(rèn)為自己還沒記住，那是因為你重復(fù)記憶的次數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、看似無功，實有效

無論你的英語聽力水平如何，你都要聽英語。也許你認(rèn)為這是無用功，其實不然。請把MP3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語閱讀或歌曲進(jìn)行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進(jìn)MP3，這樣做的好處，不但走路的時候都可以聽，練習(xí)了聽力，最重要一點是幫你形成語感的同時也消化了單詞。你信不信，一段時間后，如果你堅持這樣做，你的英語進(jìn)步程度一定會比不這樣做的同學(xué)明顯許多。

5、避免啞巴英語

很多人學(xué)英語許多年，可依舊只能達(dá)到啞巴英語的水平。為什么會這樣?心理作用使很多人怯于張口去說。把英語說出口的好處想必不用詳說。但是方法卻要提一下。也許復(fù)習(xí)時間的緊張讓你沒有張嘴與其他人交流外語的機(jī)會，但是一定要去讀。讓自己聽到自己的聲音。你可以對著復(fù)讀機(jī)“鸚鵡學(xué)舌，然后進(jìn)行糾正，你也可以每天抽出一小段時間大放嗓門來讀。你的英語口語和水平真的會在你的堅持與努力下提高，不信，你可以嘗試一個月。

第2篇：英語考研復(fù)習(xí)計劃范文

從某種意義上說，考研就是一場“時間戰(zhàn)”。

距離明年1月份的研究生考試還有3個月左右的時間，

誰懂得抓緊時間，利用好時間，誰就是最后的勝利者！

每年研究生考試結(jié)束之后，我們常常會聽到這樣的聲音：“如果再給我三個月的時間，我一定能夠考上研究生?！钡牵瑫r間一去不復(fù)返。在校生的學(xué)習(xí)時間看似很充裕，若不能做好規(guī)劃，不能在最后的沖刺階段有效地學(xué)習(xí)，很可能錯失良機(jī)。

備戰(zhàn)三個月 考上名校研究生

來源：考試中國

不要盲目比較學(xué)習(xí)方法

有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時總擔(dān)心自己比別人慢，每當(dāng)聽到別人比自己多看幾遍書時，心里不自覺地就產(chǎn)生恐懼和焦慮，好象自己已經(jīng)是失敗者。還有的同學(xué)在遇到困難時，總認(rèn)為別人比自己強(qiáng)，不自覺中打擊了自己的自信心，人為地制造了緊張情緒。其實每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)復(fù)習(xí)時講速度，但只有復(fù)習(xí)多遍才能出效果；有的同學(xué)復(fù)習(xí)時講效果，復(fù)習(xí)一遍用時較多但效果很好，所以學(xué)習(xí)方法是無優(yōu)劣之分的。不同的方法都能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，完全沒有必要因為別人比自己多復(fù)習(xí)幾遍而焦急，只要你感覺方法適合自己，感覺到自己在進(jìn)步，堅持到底就會成功。

以我來說，從準(zhǔn)備考研到參加考試總共用了三個多月的時間，從準(zhǔn)備時間上看已經(jīng)比許多人都晚了好幾個月，而且當(dāng)時我英語還未過六級，政治書一點沒看，專業(yè)課也是大一學(xué)完后放置了三年，可以說一切都是新的。我根據(jù)自己的情況，首先明確了自己各科的分配時間和階段性復(fù)習(xí)計劃，將別人十幾個月完成的三輪復(fù)習(xí)計劃，壓縮在三個月的時間內(nèi)，循序漸進(jìn)，踏實認(rèn)真地復(fù)習(xí)，考試成績最后證明了我的做法是明智的。

不要“開夜車”

我不倡導(dǎo)“開夜車”。雖然僅三個月的備考時間，但我并未選擇“開夜車”，我認(rèn)為要在備考的長期復(fù)習(xí)中保持旺盛的精力和體力，必須保證良好的睡眠。一般我晚上11點準(zhǔn)時休息，早上6點左右起床，充分利用白天的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率特別高，所以一直到考研結(jié)束也未體會到別人的焦慮、勞累、痛苦等感覺。

我是怎樣安排每天的時間的

來源：海天考研

六點半起床

每天早上我選擇六點半起床。因為起得太早，會影響到宿舍其他人休息。起床的過程真的很鍛煉人的意志：外面下著雪，吹著風(fēng)，別人都在被窩中享受睡覺的幸福，我卻必須從暖和的被窩中爬起。在別人看來，這可能是一件很痛苦的事，但我并不這么認(rèn)為。我覺得，每天早上當(dāng)我比別人早起的時候，我就離成功更近了一步，我很慶幸自己會比別人早起。

早餐前鍛煉十幾分鐘

晨煉讓我比別人更有活力。每天早上，我會摸黑去沒人的操場角落跳繩，為的是讓自己身體健康、充滿活力。我堅持下來了，半年時間把一根跳繩磨損了一半。這樣的舉動，讓我在備考的半年中身體健康，每天充滿活力。

堅持午休

午休我從來沒有間斷過，這在研友看來很奢侈，但在我看來很必要。因為午休能使學(xué)習(xí)有個中場休息，提高了我下午學(xué)習(xí)的效率。更重要的是，使我一天的復(fù)習(xí)有個新的開始――超越之前的開始。

晚上不貪黑 上午效率高

不少考研族有開夜燈的習(xí)慣，我每天晚上都是十點半回宿舍的，爭取在十一點學(xué)校熄燈的時候上床休息，這樣才能保證第二天的高效率。上午四個小時的學(xué)習(xí)時間在我看來很短暫。我會給自己安排合理的學(xué)習(xí)科目，過得很充實。

第3篇：英語考研復(fù)習(xí)計劃范文

絕大多數(shù)學(xué)科門類，無論是學(xué)術(shù)型還是專業(yè)碩士總分在10分、5分，單科在1分、2分、3分、6分幾個分?jǐn)?shù)檔次上下浮動，但是整體呈現(xiàn)上升的趨勢。法學(xué)、農(nóng)學(xué)、體育學(xué)以及享受少數(shù)民族政策的考生分?jǐn)?shù)線與2012考研國家線保持一致，沒有變化。

專業(yè)碩士分?jǐn)?shù)普遍上漲，比如會計碩士、審計專碩2012年總分150分140；而今年的國家線是總分155分145；總分上漲了5分，可以預(yù)見隨著專業(yè)碩士越來越受到廣大學(xué)生的認(rèn)可，分?jǐn)?shù)線會一直走高，所以2014考專碩的同學(xué)們這時候要抓緊準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了。

英語政治變動不大，可以看出一般上漲幅度在1分、2分之間，但是專業(yè)課(數(shù)學(xué))一般在1分、2分、3分、6分之間上漲，當(dāng)然也有的是下降，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)今年74分下降了1分，但是總體趨勢是專業(yè)課(數(shù)學(xué))要求上升，公共課要求平穩(wěn)。所以我們可以得出結(jié)論，未來對于專業(yè)課的考察要求將越來越高，同學(xué)要更加重視專業(yè)課的復(fù)習(xí)。

2013年的國家線塵埃落定了，但是對于2013考研的大多數(shù)同學(xué)來說，新的戰(zhàn)役才剛剛開始。上線的同學(xué)要積極準(zhǔn)備復(fù)試，英語口語，聽力、綜合面試都要有所準(zhǔn)備。對于在國家線邊緣的考生也要打起精神，雖然非34所自主劃線的院校一般按照國家線，但是他們也會根據(jù)考生上線情況，按照1比1.2—1比1.5的比例，劃定進(jìn)入復(fù)試的分?jǐn)?shù)線，所以這部分同學(xué)都要積極準(zhǔn)備調(diào)劑，今年調(diào)劑系統(tǒng)的開通時間是：2013年4月1日—5月5日。在4月1日之前的這幾天要積極主動的上網(wǎng)查找調(diào)劑信息，也可以登錄我們文都教育在線的網(wǎng)站或者關(guān)注我們的微博，爭取贏得調(diào)劑的時間戰(zhàn)。

第4篇：英語考研復(fù)習(xí)計劃范文

訂的是學(xué)習(xí)計劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。

(2)長計劃和短安排要結(jié)合好

在一段比較長的時間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個大致計劃。下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。

(3)要從學(xué)習(xí)實際出發(fā)

在制訂學(xué)習(xí)計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際情況，不少學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來感到困難重重，十分緊張。 什么是學(xué)習(xí)的實際呢?

(4)要留有余地

計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把計劃變成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)計劃訂得再實際，也難免出現(xiàn)估計不到的情況。所以為了保證計劃的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機(jī)動時間，目標(biāo)也不要訂得過高。在機(jī)動時間內(nèi)安排一些一旦完不成對當(dāng)時學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說，安排一些時間性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(5)要提高時間的利用率

早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進(jìn)行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，就會取得不同的學(xué)習(xí)效果。

(6)注重效果，及時調(diào)整

在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使之更加切實可行。

xx年的鐘聲即將敲響，按照我們國家的傳統(tǒng)習(xí)慣，在新的一年里我們應(yīng)該辭舊迎新，應(yīng)該比上一年度更加有作為，我們要牢牢記住現(xiàn)任****中央總書記、xxxx同志講的一句話：我們要既往開來，為了黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，我們既要看到過去的...

學(xué)生的時候?qū)W期開始都會給自己定一個學(xué)習(xí)計劃，可計劃總是沒執(zhí)行了多久就被拋在腦后，今年姑且再做一個計劃，且不論結(jié)果如何，能有個開頭也總歸是好事。

寒假已經(jīng)臨近為了在寒假中豐富自己的知識面，按時學(xué)習(xí)生活，做事有規(guī)律，更好地度過一個快樂，充實，有意義的寒假，特制定此寒假學(xué)習(xí)計劃1、每天足量學(xué)習(xí)6小時，內(nèi)容包括:寒假各科作業(yè)：語文閱讀、數(shù)學(xué)練習(xí)、英語聽力等2、每日英語聽力或...

上一學(xué)期，學(xué)習(xí)生活部在院學(xué)生會、團(tuán)委的帶領(lǐng)下開展了一系列豐富多彩的活動，切實履行了自身職責(zé)，發(fā)揮了作用，受到了同學(xué)們、老師的一致好評。

一、內(nèi)容方面：1.考研英語閱讀理解方面考研英語閱讀理解該怎么復(fù)習(xí)，之前可能同學(xué)們一直堅持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個月還需要堅持么?這個量和節(jié)奏該怎么把控?答：閱讀還是要堅持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持...

暑期托福學(xué)習(xí)計劃如何制訂，怎么才能利用好這段暑假時間，讓暑期的學(xué)習(xí)效果化呢?托福英語學(xué)習(xí)計劃，暑期托福輔導(dǎo)班老師和大家分享暑期托福學(xué)習(xí)計劃：暑期托福學(xué)習(xí)計劃：1、每天3小時背單詞時間，當(dāng)然這3小時不是連續(xù)的3小時，因為人保...

第5篇：英語考研復(fù)習(xí)計劃范文

一、自我分析

為了家人的期待目光，在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真刻苦，懂得運用各種途徑獲得有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績也都不錯；在處事方面，我的原則是要么不做，要做就要盡全力做到。在待人方面，我常告誡自己應(yīng)當(dāng)做到“律己嚴(yán)，責(zé)人寬”，盡的能力去幫助別人，只有這樣才能獲得他人的尊敬。小時候夢想當(dāng)科學(xué)家，懂事后不敢想了，然而現(xiàn)實似乎又逼著我想著科學(xué)家邁進(jìn)！我也就放手一搏了。做好規(guī)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成功只會給做好準(zhǔn)備的人

二、環(huán)境分析

1.家庭情況分析

我出生于X年X月X日，像許多九零后一樣是家中的獨生女兒，從小就是溫室里的花朵。但是，在家中我孝敬父母，尊敬長輩，待人真誠，會為家人分擔(dān)家務(wù)，有著較正確的價值觀。

2.學(xué)校情況分析

揚州大學(xué)坐落于長江、古運河之濱的中國歷史文化名城——江蘇省揚州市，是江蘇省屬重點綜合性大學(xué)，是全國率先進(jìn)行合并辦學(xué)的高校，1992年由揚州師范學(xué)院、江蘇農(nóng)學(xué)院、揚州工學(xué)院、揚州醫(yī)學(xué)院、江蘇水利工程?？茖W(xué)校、江蘇商業(yè)?？茖W(xué)校等6所高校合并組建而成。揚州大學(xué)的辦學(xué)歷史早可以追溯到1902年由近代著名實業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)建的通州師范學(xué)校和通海農(nóng)學(xué)堂（后成為南通學(xué)院的一部分）。原江蘇農(nóng)學(xué)院和揚州師范學(xué)院便是在南通學(xué)院農(nóng)科和通州師范學(xué)校文史科的根基上發(fā)展起來的。揚州大學(xué)也被譽(yù)為中國高校改革的一面旗幟。

3.就業(yè)環(huán)境分析

就業(yè)方向能夠從事植物保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品安全與檢驗、無公害農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)藥殘留安全與檢驗、農(nóng)藥加工和經(jīng)營管理工作。植物保護(hù)學(xué)專業(yè)就業(yè)面向水產(chǎn)技術(shù)檢驗檢疫、行政管理、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的相關(guān)部門?？蓱?yīng)職于各級植保站、植檢站、植物病蟲測報站、環(huán)保站、農(nóng)藥檢測、農(nóng)藥生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)銷售部門等，從事植物病蟲害測報、有害生物防治、農(nóng)藥推廣與營銷、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與服務(wù)和經(jīng)營管理等工作。主要有考研和就業(yè)兩個就業(yè)渠道，畢業(yè)生就業(yè)主要面向各級植保植檢部門、農(nóng)技推廣站、海關(guān)及農(nóng)藥、食品加工企業(yè)等，每年有65%左右的同學(xué)考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學(xué)位，其他同學(xué)的初次就業(yè)率也高達(dá)90%以上，終就業(yè)率均為100%。

二、目標(biāo)職業(yè)與自我匹配度分析

1.確定職業(yè)目標(biāo)

我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是植物保護(hù)，主要培養(yǎng)養(yǎng)具備植物保護(hù)科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事植物保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。主要有考研和就業(yè)兩個就業(yè)渠道，畢業(yè)生就業(yè)主要面向各級植保植檢部門、農(nóng)技推廣站、海關(guān)及農(nóng)藥、食品加工企業(yè)等，每年有65%左右的同學(xué)考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學(xué)位

2.個人職業(yè)選項：

（一）植物病理學(xué)方面的開發(fā)人員（通過考研植物化學(xué)專業(yè)）

（二）相關(guān)的部門或單位從事植物保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計（替補(bǔ)）

（三）大學(xué)老師及科研（替補(bǔ)）

（四）農(nóng)藥銷售或其他家人給找的工作

首先，從自我的個人因素來說，我的實驗動手能力較強(qiáng)，善于分析思考問題及推理，并符合我的所有職業(yè)測試。我所選擇的這些職業(yè)，無一不需要動手實驗?zāi)芰途o密的思維能力，這一點比較有優(yōu)勢。這些職業(yè)都是和植物保護(hù)（即我所學(xué)習(xí)的本科專業(yè)或我將要考研的專業(yè)）對口性很強(qiáng)的職業(yè)，我通過大學(xué)或是以后研究生階段充足的知識與能力的培養(yǎng)，與其他非專業(yè)的求職者來說，有更強(qiáng)的競爭實力。

其次，我所選擇的職業(yè)，在目前看來是社會上收入處于中上層次的職業(yè)，對于從業(yè)人員的素質(zhì)能力要求很高，所以，有利于自己在大學(xué)生活學(xué)習(xí)中始終以更高的要求約束自己，做社會需要的人才。

三、具體目標(biāo)實施歷程

首先以我傾向的職業(yè)：植物保護(hù)方面的科研工作。

1.短期計劃：2013~2015，充分利用大學(xué)和研究生階段的理想學(xué)習(xí)平臺，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，為將來從事相關(guān)職業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，要培養(yǎng)自己多方面的能力，全面提高自身綜合素質(zhì)，成為一名的畢業(yè)生。

2.中期計劃：

2016~2020，在相關(guān)企業(yè)找到一份工作，利用這五年，熟悉各項技能，成為一名的科研人員，提高自己的科研能力。

2021~2025，在企業(yè)中得到提拔，成為中高級帶頭人員。

3.長期計劃：成為植物化學(xué)界的精英領(lǐng)頭人！

4.短期計劃的具體實施

大二下半學(xué)期階段規(guī)劃與目標(biāo)：多讀些課外書，重點培養(yǎng)自己在英語，寫作，交際方面的能力，加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。大三階段規(guī)劃與目標(biāo)：多讀植物保護(hù)方面的專業(yè)刊物，積極參加專業(yè)實踐，增加專業(yè)經(jīng)驗，逐漸進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域。

大四上學(xué)期規(guī)劃及目標(biāo)：首先，必須的完成本專業(yè)剩下的僅有的兩門課程。同時，充分利用暑假時間和有限的時間里抓緊，認(rèn)真，深入，高效的復(fù)習(xí)考研，合理制定復(fù)習(xí)計劃，持之以恒地加以完成。

考研分?jǐn)?shù)目標(biāo)：英語80，有機(jī)化學(xué)110，植物病理學(xué)125，政治80，總分395分。

研究生規(guī)劃及目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研相關(guān)理論知識及研究。勤奮，刻苦實驗，并有成果，學(xué)好本領(lǐng)，有得一技之長。

四、職業(yè)目標(biāo)評估及調(diào)整

通過分析本人自身各項測試結(jié)果與目標(biāo)職業(yè)，本人很適合做研究型工作，我也一直感覺我適合做研究型工作，若想達(dá)成目標(biāo)，就必須努力學(xué)習(xí)了。

植物保護(hù)永不過時！我認(rèn)為對于植物化學(xué)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來說，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。此職業(yè)能夠造福農(nóng)民朋友，服務(wù)整個社會。所以擺在面前的的挑戰(zhàn)就是考研順利進(jìn)入植物所深造。

五、結(jié)束語

第6篇：英語考研復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞 考研；本科教育；教學(xué)改革；就業(yè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）14-0105-03

Discussion on Relationship between Postgraduate Examination Preparation and College Study//LI Meiqiu

Abstract Presently， the competition on postgraduate examination is fierce. Many students neglected their classroom learning to prepare for postgraduate examination， which produce some negative effects on teaching order. Correctly handle the relationship between postgraduate examination and professional study， the correct guidance and motivations of the postgraduate examination are worth thinking. Some reasonable suggestions are put forward based on the present situation of postgraduate examination and study situation our school graduate student test and

Key words postgraduate examination； undergraduate teaching； classroom learning； employment

1 引言

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會中，大學(xué)生就業(yè)及考研已經(jīng)成為社會熱點話題。一方面，用人單位對人才的質(zhì)量要求提高，尤其是研究性單位，不但本科生，即使碩士研究生也難以得到面試機(jī)會，迫使畢業(yè)學(xué)生為獲得更好的就業(yè)機(jī)會、薪酬待遇與職業(yè)發(fā)展前景而選擇考研；另一面，很多高校也明確將就業(yè)率和考研率納入考核指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)考研，以就業(yè)為核心來評價辦學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化考研導(dǎo)向等多種因素，致使考研人數(shù)逐年增加。

如圖1所示，考研人數(shù)由2000年的39.2萬人上升到2013年的176萬人，雖然2014年有所下降，報考人數(shù)也達(dá)172萬人，整體成增長趨勢。如圖2所示，報考人數(shù)與錄取人數(shù)之比（報錄比例）平均為3.35：1，也成逐年增長趨勢。但由于不少高校實施研究生推免制，實際統(tǒng)招生數(shù)大幅度減少，縮小了報錄比例，使得考研競爭更加激烈，考研大軍從過去的大學(xué)四年級學(xué)生擴(kuò)展到大學(xué)二年級學(xué)生，甚至整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中。龐大的考研隊伍構(gòu)成學(xué)校一道“亮麗的風(fēng)景”，使得課堂變成“空堂”、自習(xí)室成“戰(zhàn)場”[1]等現(xiàn)象不得不令人深思。

2 正確引導(dǎo)考研，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程

龐大的考研隊伍及激烈的競爭，使得許多在校學(xué)生不得不提前進(jìn)入備考之中。但為什么要考研，考研的主要動因，考研的利與弊、得與失等，卻是很多學(xué)生沒有思考過的問題。據(jù)2013年呂健露等以遼寧科技大學(xué)在校大學(xué)生為對象進(jìn)行的調(diào)查表明，僅有36%的考生是以繼續(xù)深造以便更好就業(yè)為目的而選擇考研，15%的考生是因為男（女）朋友需要考研[2]，還有其他多方面原因構(gòu)成目前的考研動機(jī)。由此看來，大多數(shù)在校學(xué)生是一種被動考研，是受到外界影響和社會壓力而選擇的。

考研對于高校人才培養(yǎng)工作和學(xué)生自身提高均有諸多好處，但如果盲目追求考研率，也會給學(xué)生及課堂教學(xué)帶來許多弊端和誤區(qū)。作為一名高校教師，一方面要正確引導(dǎo)學(xué)生對考研的認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)考研不是回避就業(yè)壓力的“綠色通道”，學(xué)歷也不是最重要的求職砝碼[3]，充分結(jié)合學(xué)生特長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢，為學(xué)生在考研路上提供幫助和支持；另一方面要強(qiáng)調(diào)高校學(xué)習(xí)的過程，認(rèn)真完成本科所有理論和專業(yè)課程知識、課程設(shè)計、生產(chǎn)實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明白高校培養(yǎng)重點是學(xué)習(xí)方法和接受、處理知識的能力，培養(yǎng)出的“產(chǎn)品”不僅僅是一個求職者或者是考研者，而更應(yīng)該是一個具有扎實的專業(yè)知識和全面綜合素質(zhì)的創(chuàng)造者。

3 注重專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)

目前，大學(xué)二年級學(xué)生已經(jīng)在關(guān)注考研，大三及大四的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入備考，又踏上了高考式復(fù)習(xí)階段。然而，多數(shù)高校在大一以通識教育為主，大二以基礎(chǔ)課教學(xué)為主，大三、大四以專業(yè)課為主。對于考研學(xué)生，實際上把本科的專業(yè)學(xué)習(xí)變成了針對研究生入學(xué)考試的應(yīng)試教育[4]，投入大量時間在英語、高數(shù)等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，而忽略了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，更談不上對所學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)認(rèn)識。尤其是大四上半學(xué)期，逃課現(xiàn)象層出不窮，特別是考研無關(guān)課程，僅僅是為了學(xué)分，根本不考慮學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序。

在部分專業(yè)核心課程上，由于與考研筆試無關(guān)，上課出勤率也嚴(yán)重不足，不但影響了整個教學(xué)質(zhì)量，同時對后續(xù)的研究生復(fù)試及畢業(yè)設(shè)計留下極大的隱患。對于長江大學(xué)來說，以本科教學(xué)為基礎(chǔ)，不斷擴(kuò)大研究生教育為目標(biāo)，目前教育的重點還是立足本科教育，致力于提高本科教育水平。堅實的本科理論基礎(chǔ)和扎實的專業(yè)知識是碩士研究生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，否則在復(fù)試過程中依然被淘汰。例如，某專業(yè)2013年研究生考試中，報考同一學(xué)校同一專業(yè)的三名學(xué)生，都以比較優(yōu)異的筆試成績獲得了復(fù)試機(jī)會，但在復(fù)試中全被淘汰，主要原因在于專業(yè)知識掌握不夠，所學(xué)專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)不明確。

正因如此，考研不僅僅是為了學(xué)歷的提高，更是一個綜合素質(zhì)提高的過程。高校也不能把考研作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，更要注重本科專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度。在備考的過程中，學(xué)生也應(yīng)該清楚地認(rèn)識專業(yè)技能是研究生入學(xué)考試的必備條件，不能為了基礎(chǔ)科目及筆試科目而忽略其他專業(yè)知識。另外，教育改革之后，自2014年起，全國碩士研究生學(xué)費需要自費，國家獎學(xué)金將更加公平和公正，對于優(yōu)秀的、綜合能力強(qiáng)的碩士研究生而言，將會帶來更多的優(yōu)越條件，反之則帶來較大的經(jīng)濟(jì)困難。

4 優(yōu)化課程設(shè)置，合理安排時間

大學(xué)四年是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個考研準(zhǔn)備的過程，但不同的階段學(xué)習(xí)重點是不一樣的，只要充分利用每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對所學(xué)專業(yè)進(jìn)行一個系統(tǒng)的認(rèn)識，對考研也是很有幫助的。但對于大多數(shù)專業(yè)，現(xiàn)在提倡跨學(xué)科學(xué)習(xí)，涉及知識面非常廣，教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)難度大、負(fù)擔(dān)重，在大學(xué)四年級上半年依然安排了較多的專業(yè)課，與考研及畢業(yè)生找工作產(chǎn)生較大的沖突，使得教學(xué)、學(xué)習(xí)效果差，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也導(dǎo)致考研學(xué)生為了備考研究生而不得不放棄課堂學(xué)習(xí)。

2012年，長江大學(xué)過程裝備與控制專業(yè)就課程設(shè)置對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，在本專業(yè)大二、大三、大四三個年級中隨機(jī)抽取100名學(xué)生，發(fā)放問卷100份，回收有效問卷88份。調(diào)查結(jié)果顯示，三個年級學(xué)生對該專業(yè)的課程設(shè)置滿意度分別為78.6%、60%、48.6%，越到高年級滿意度越低。主要原因在于第七學(xué)期專業(yè)課程多，而且均為專業(yè)核心課，為考研、找工作帶來極大的不便；而第二學(xué)期任務(wù)較輕，學(xué)生自由時間較多。

在此背景下，過程裝備與控制專業(yè)對課程設(shè)置進(jìn)行重新修訂，學(xué)生在大學(xué)前六個學(xué)期完成所有的通識教育、基礎(chǔ)教育及專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)，在第七學(xué)期僅開設(shè)選修課，學(xué)生根據(jù)自己就業(yè)單位和考研方向選修合適的課程，為考研面試和就業(yè)提供了便利條件。

5 結(jié)束語

備考研究生是一個辛苦而漫長的過程，必須制訂較為合理的復(fù)習(xí)計劃，不要過于依賴時間，準(zhǔn)備過早未必是一件好事，重點是選擇一個適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法?？佳幸彩且粋€學(xué)習(xí)積累的過程，研究生的錄取是一個筆試成績和綜合素質(zhì)綜合評價的結(jié)果。學(xué)生在備考研究生的過程中除了學(xué)好筆試科目外，也要好學(xué)習(xí)好本專業(yè)開設(shè)的其他課程。任何一所高校、任何一個專業(yè)所開設(shè)的課程都是一個有機(jī)的知識體系，當(dāng)你較好地完成了該專業(yè)體系系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，考研也是水到渠成的。

參考文獻(xiàn)

[1]時麗穎.大四考研現(xiàn)象與學(xué)校管理策略分析[J].時代教育，2012（10）：272-273.

[2]呂健露，莊郁馨.大學(xué)生考研動機(jī)分析[J].今日中國論壇，2013（6）：85-86.

第7篇：英語考研復(fù)習(xí)計劃范文

2017&2016西醫(yī)臨綜【生理】科目考點對比一覽表

2017西醫(yī)臨綜大綱已于2016年8月15日公布，新大綱涵蓋了2017研究生入學(xué)考試的試卷構(gòu)成、考試方向、考點，小編通過2017考研西醫(yī)臨綜大綱生理科目與2016考研大綱之間的變化進(jìn)行詳細(xì)分析，從而幫助同學(xué)們更好更快的掌握到17考研的復(fù)習(xí)重點，及時地規(guī)劃出自己的復(fù)習(xí)思路和方法，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，最終取得理想的成績。

2017西醫(yī)臨綜【生理】科目考試大綱與2016考綱對比考點一覽表

大綱科目

2016大綱要求

2017大綱要求變化

Ⅰ.考試性質(zhì)

西醫(yī)綜合考試是為高等院校和科研院所招收醫(yī)學(xué)專業(yè)的碩士研究生而設(shè)置具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具有備繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位所需要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。

臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）是為醫(yī)學(xué)高等院校招收臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的，具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目。目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具有備繼續(xù)攻讀臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士所需要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和臨床基本技能。評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高校擇優(yōu)選拔，確保醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生的招生質(zhì)量。

Ⅱ.考查目標(biāo)

西醫(yī)綜合考試范圍為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的生理學(xué)、生物化學(xué)和病理學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)中的內(nèi)科學(xué)（包括診斷學(xué)）和外科學(xué)。要求考生系統(tǒng)掌握上述醫(yī)學(xué)學(xué)科中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。

臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）考試范圍包括臨床醫(yī)學(xué)人文精神，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的生理學(xué)、生物化學(xué)和病理學(xué)，以及臨床醫(yī)學(xué)中的內(nèi)科學(xué)（包括診斷學(xué)）、外科學(xué)。臨床醫(yī)學(xué)人文精神重點考查醫(yī)學(xué)職業(yè)責(zé)任意識、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學(xué)倫理及法律法規(guī)等基本職業(yè)素養(yǎng)；醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論部分重點考查基本醫(yī)學(xué)理論知識，以及運用醫(yī)學(xué)概念和原理解決臨床實際問題、理論聯(lián)系實際的能力；臨床綜合能力部分重點考查臨床思維、診斷與鑒別診斷、制定和執(zhí)行診療計劃、臨床操作、急診處理等臨床綜合能力。

Ⅲ.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)約50%,其中生理學(xué)約20%,生物化學(xué)約15%,病理學(xué)約15%；臨床醫(yī)學(xué)約50%,其中內(nèi)科學(xué)約30%,外科學(xué)約20%四、試卷題型結(jié)構(gòu)A型題 第1~90小題，每小題1.5分，共135分,第91~120小題，每小題2分，共60分B型題 第121~150小題，每小題1.5分，共45分X型題 第151~180小題，每小題2分，共60分

三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)生理學(xué)約14%,生物化學(xué)約12%,病理學(xué)約12%，內(nèi)科學(xué)（含診斷學(xué)）約33%,外科學(xué)（含骨科學(xué)）約23%，臨床醫(yī)學(xué)人文精神約6%

四、試卷題型結(jié)構(gòu)

A型題 第1-40小題，每小題1.5分，共60分，第41-115題，每小題2分，共150分B型題 第116-135題，每小題1.5分，共30分X型題 第136-165題，每小題2分，共60分

一、 生理學(xué)

（一）緒論

1. 體液、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。機(jī)體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)。 2. 生理功能的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。 3. 體內(nèi)的反饋控制系統(tǒng)。

1.體液及其組成，體液的分隔和相互溝通；機(jī)體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)。

2.機(jī)體生理功能的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。（內(nèi)容同16年第2條）

3.體內(nèi)的控制系統(tǒng)：負(fù)反饋、正反饋和前饋。

 

（二）細(xì)胞的基本功能

1.細(xì)胞的跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運：單純擴(kuò)散、經(jīng)載體和經(jīng)通道易化擴(kuò)散、原發(fā)性和繼發(fā)性主動轉(zhuǎn)運、出胞和入胞。 2.細(xì)胞的跨膜信號轉(zhuǎn)導(dǎo)：由G蛋白耦聯(lián)受體、離子通道受體和酶耦聯(lián)受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)。 3.神經(jīng)和骨骼肌細(xì)胞的靜息電位和動作電位及其簡要的產(chǎn)生機(jī)制。 4.刺激和閾刺激,可興奮細(xì)胞（或組織）,組織的興奮,興奮性及興奮后興奮性的變化。電緊張電位和局部電位。 5.動作電位（或興奮）的引起和它在同一細(xì)胞上的傳導(dǎo)。 6.神經(jīng)-骨骼肌接頭處的興奮傳遞。 7.橫紋肌的收縮機(jī)制、興奮-收縮偶聯(lián)和影響收縮效能的因素。

1.跨細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運：單純擴(kuò)散、易化擴(kuò)散、主動轉(zhuǎn)運和膜泡運輸。

2.細(xì)胞的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)：離子通道型受體、G蛋白耦聯(lián)受體、酶聯(lián)型受體和核受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)。

3.細(xì)胞的電活動：靜息電位，動作電位，興奮性及其變化，局部點位。

4.肌細(xì)胞的收縮：骨骼肌神經(jīng)-肌接頭處的興奮傳遞，橫紋肌興奮-收縮偶聯(lián)及其收縮機(jī)制，影響橫紋肌收縮效能的因素。

 

（三）血液

1.血液的組成、血量和理化特性。 2.血細(xì)胞（紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板）的數(shù)量、生理特性和功能。 3.紅細(xì)胞的生成與破壞。 4.生理性止血，血液凝固與體內(nèi)抗凝系統(tǒng)、纖維蛋白的溶解。 5.ABO和Rh血型系統(tǒng)及其臨床意義。輸血原則。

1. 血液的組成和理化特性。

2.各類血細(xì)胞的數(shù)量、生理特性和功能，紅細(xì)胞的生成與破壞。

3.生理性止血：基本過程，血液凝固和抗凝，纖維蛋白溶解。

4.紅細(xì)胞血型：ABO和Rh血型，血量和輸血原則。

 

（四）血液循環(huán)

1. 心肌細(xì)胞（主要是心室肌和竇房結(jié)細(xì)胞）的跨膜電位及其簡要的形成機(jī)制。 2. 心肌的電生理特性：興奮性、自律性、傳導(dǎo)性和收縮性。 3. 心臟的泵血功能：心動周期，心臟泵血的過程和機(jī)制，心音，心臟泵血功能的評定，影響心輸出量的因素。 4. 動脈血壓的正常值，動脈血壓的形成和影響因素。 5. 靜脈血壓，中心靜脈壓及影響靜脈回流的因素。 6. 微循環(huán)，組織液和淋巴液的生成與回流。 7. 心交感神經(jīng)、心迷走神經(jīng)和交感縮血管神經(jīng)及其功能。 8. 頸動脈竇和主動脈弓壓力感受性反射、心肺感受器反射和化學(xué)感受性反射。 9. 腎素-血管緊張素系統(tǒng)、腎上腺素和去甲腎上腺素、血管升壓素、血管內(nèi)皮生成的血管活性物質(zhì)。 10. 局部血流調(diào)節(jié)（自身調(diào)節(jié)）。 11. 動脈血壓的短期調(diào)節(jié)和長期調(diào)節(jié)。 12. 冠脈循環(huán)和腦循環(huán)的特點和調(diào)節(jié)。

1.心臟的泵血功能：心動周期，心臟泵血的過程和機(jī)制，心音，心輸出量和心臟做功，心泵功能儲備，影響心輸出量的因素，心功能的評價。

2.各類心肌細(xì)胞的跨膜電位及其形成機(jī)制。

3.心肌的生理特性：興奮性、自律性、傳導(dǎo)性和收縮性。

4.動脈血壓：形成、測量、正常值和影響因素。

5. 靜脈血壓：中心靜脈壓，靜脈回心血量及其影響因素。

6.微循環(huán)：組成、血流通路、血流阻力和血流量的調(diào)節(jié)。

7.組織液：生成和回流及其影響因素。8.心血管活動的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、自身調(diào)節(jié)和血壓的長期調(diào)節(jié)。

9.冠狀動脈循環(huán)的特點和調(diào)節(jié)。

 

（五）呼吸

1. 肺通氣的動力和阻力，胸膜腔內(nèi)壓，肺表面活性物質(zhì)。 2. 肺容積和肺容量，肺通氣量和肺泡通氣量。 3. 肺換氣的基本原理、過程和影響因素。氣體擴(kuò)散速率，通氣／血流比值及其意義。 4. 氧和二氧化碳在血液中存在的形式和運輸，氧解離曲線及其影響因素。 5. 外周和中樞化學(xué)感受器。二氧化碳、H﹢和低氧對呼吸的調(diào)節(jié)。肺牽張反射。

1.肺通氣原理：動力和阻力，肺內(nèi)壓和胸膜腔內(nèi)壓，肺表面活性物質(zhì)。

2.肺通氣功能的評價：肺容積和肺容量，肺通氣量和肺泡通氣量。（同16年的第2條）

3.肺換氣的基本原理、過程和影響因素。

4.O2和CO2在血液中的運輸：存在和運輸形式，氧解離曲線及其影響因素。（同16年的第4條）

5.化學(xué)感受性呼吸反射對呼吸運動的調(diào)節(jié)。

 

（六）消化和吸收

1. 消化道平滑肌的一般生理特性和電生理特性。消化道的神經(jīng)支配和胃腸激素。 2. 唾液的成分、作用和分泌調(diào)節(jié)。蠕動和食管下括約肌的概念。 3. 胃液的性質(zhì)、成分和作用。胃液分泌的調(diào)節(jié)，胃的容受性舒張和蠕動。胃的排空及其調(diào)節(jié)。 4. 胰液和膽汁的成分、作用及其分泌和排出的調(diào)節(jié)。小腸的分節(jié)運動 5. 大腸液的分泌和大腸內(nèi)細(xì)菌的活動。排便反射。 6. 主要物質(zhì)（糖類、蛋白質(zhì)、脂類、水、無機(jī)鹽和維生素）在小腸內(nèi)的吸收部位及機(jī)制。

3.胃液的性質(zhì)、成分、作用及其分泌調(diào)節(jié)，胃和十二指腸黏膜的保護(hù)機(jī)制，胃運動和胃排空及其調(diào)節(jié)。

4.胰液和膽汁的成分、作用及其分泌和排出的調(diào)節(jié)。小腸運動及其調(diào)節(jié)。

6.小腸內(nèi)的物質(zhì)吸收及其機(jī)制。

 

（七）能量代謝和體溫

1. 食物的能量轉(zhuǎn)化。食物的熱價、氧熱價和呼吸商。能量代謝的測定原理和臨床的簡化測定法。影響能量代謝的因素，基礎(chǔ)代謝和基礎(chǔ)代謝率及其意義。 2. 體溫及其正常變動。機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱。體溫調(diào)節(jié)。

1.能量代謝：機(jī)體能量的來源和利用，能量平衡，能量代謝的測定，影響能量代謝的因素，基礎(chǔ)代謝及其測定。

2.體溫及其調(diào)節(jié)：體溫及其正常變動。機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱。體溫調(diào)節(jié)。（同16年第2條）

 

（八）尿的生成和排出

1. 腎的功能解剖特點，腎血流量及其調(diào)節(jié)。 2. 腎小球的濾過功能及其影響因素。 3. 各段腎小管和集合管對Na+、CL-、水、HCO3-、葡萄糖和氨基酸的重吸收，以及對H+、NH3/NH4+、K+的分泌。腎糖閾的概念和意義。 4. 尿液的濃縮與稀釋機(jī)制。 5. 滲透性利尿和球-管平衡。腎交感神經(jīng)、血管升壓素、腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)和心房鈉尿肽對尿生成的調(diào)節(jié)。 6. 腎清除率的概念及其測定的意義。 7. 排尿反射。

3.腎小管和集合管的物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能及其影響因素。

4.尿液的濃縮和稀釋及其影響因素。5.尿生成的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，尿生成調(diào)節(jié)的生理意義。

6.腎清除率的概念及其意義。

 

（九）感覺器官

1. 感受器的定義和分類，感受器和傳入通路的一般生理特征。 2. 眼的視覺功能：眼內(nèi)光的折射與簡化眼，眼的調(diào)節(jié)。視網(wǎng)膜的兩種感光換能系統(tǒng)及其依據(jù)，視紫紅質(zhì)的光化學(xué)反應(yīng)及視桿細(xì)胞的感光換能作用，視錐細(xì)胞和色覺的關(guān)系。視力（或視敏度）、暗適應(yīng)和視野。 3. 耳的聽覺功能：人耳的聽閾和聽域，外耳和中耳的傳音作用，聲波傳入內(nèi)耳的途徑，耳蝸的感音換能作用，人耳對聲音頻率的分析。 4. 前庭器官的適宜刺激和平衡感覺功能。前庭反應(yīng)。

刪除

 

（十）神經(jīng)系統(tǒng)

1. 神經(jīng)元的一般結(jié)構(gòu)和功能，神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的特征，神經(jīng)纖維的軸漿運輸，神經(jīng)的營養(yǎng)性作用。 2. 神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的特征和功能。 3. 經(jīng)典突觸傳遞的過程和影響因素，興奮性和抑制性突觸后電位，突觸后神經(jīng)元動作電位的產(chǎn)生。 4. 非定向突觸傳遞（或非突觸性化學(xué)傳遞）和電突觸傳遞。 5.神經(jīng)遞質(zhì)的鑒定，神經(jīng)調(diào)質(zhì)的概念和調(diào)制作用，遞質(zhì)共存及其意義。受體的概念、分類和調(diào)節(jié)，突觸前受體。周圍神經(jīng)系統(tǒng)中的乙酰膽堿、去甲腎上腺素及其相應(yīng)的受體。 6.反射的分類和中樞控制，中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式，中樞興奮傳播的特征，中樞抑制和中樞易化。 7. 神經(jīng)系統(tǒng)的感覺分析功能：感覺的特異和非特異投射系統(tǒng)及其在感覺形成中的作用。大腦皮質(zhì)的感覺（軀體感覺和特殊感覺）代表區(qū)。體表痛、內(nèi)臟痛和牽涉痛。 8. 神經(jīng)系統(tǒng)對姿勢和軀體運動的調(diào)節(jié)：運動傳出通路的最后公路和運動單位，牽張反射（腱反射和肌緊張）及其機(jī)制，各級中樞對肌緊張的調(diào)節(jié)。隨意運動的產(chǎn)生和協(xié)調(diào)。大腦皮質(zhì)運動區(qū)，運動傳出通路及其損傷后的表現(xiàn)?；咨窠?jīng)節(jié)和小腦的運動調(diào)節(jié)功能。 9. 自主神經(jīng)系統(tǒng)的功能和功能特征。脊髓、低位腦干和下丘腦對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)。 10. 本能行為和情緒的神經(jīng)調(diào)節(jié)，情緒生理反應(yīng)。 11. 自發(fā)腦電活動和腦電圖，皮層誘發(fā)電位。覺醒和睡眠。 12. 學(xué)習(xí)和記憶的形式，條件反射的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制。大腦皮質(zhì)功能的一側(cè)優(yōu)勢和優(yōu)勢半球的語言功能。

（九）神經(jīng)系統(tǒng)的功能

1. 神經(jīng)元的一般結(jié)構(gòu)和功能，神經(jīng)纖維及其功能，神經(jīng)的營養(yǎng)性作用。

3.突觸傳遞：化學(xué)性突觸傳遞的過程及影響因素，興奮性和抑制性突觸后電位，動作電位在突觸后神經(jīng)元的產(chǎn)生。4.神經(jīng)遞質(zhì)和受體：遞質(zhì)和調(diào)質(zhì)和概念，遞質(zhì)共存現(xiàn)象；受體的概念、亞型和調(diào)節(jié)；乙酰膽堿及其受體，去甲腎上腺素及其受體。

5.同16年的第6條。

6.感受器的一般生理特征，感覺通路中的信息編碼和處理。

7.軀體和內(nèi)臟感覺：感覺傳入通路和皮層代表區(qū)，痛覺。

8.視覺：眼的折光系統(tǒng)及其調(diào)節(jié)，眼的折光異常，房水和眼內(nèi)壓；眼的感光換能功能，色覺及其產(chǎn)生機(jī)制；視敏度、暗適應(yīng)、明適應(yīng)、視野、視覺融合現(xiàn)象和雙眼視覺。

9.同16年（九）感覺器官第3條。

10.同16年（九）感覺器官第4條。11.脊髓、腦干、大腦皮層、基底神經(jīng)節(jié)和小腦對運動和姿勢的調(diào)控。

12.自主神經(jīng)系統(tǒng)的功能及其特征，脊髓、腦干和下丘腦對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)。13.本能行為和情緒的神經(jīng)基礎(chǔ)，情緒生理反應(yīng)。

14.自發(fā)腦電活動和腦電圖，皮層誘發(fā)電位，覺醒和睡眠。

15.腦的高級功能：學(xué)習(xí)和記憶，語言和其他認(rèn)知功能。

 

（十一）內(nèi)分泌

1.激素的概念和作用方式，激素的化學(xué)本質(zhì)與分類，激素作用的一般特性，激素的作用機(jī)制，激素分泌的調(diào)節(jié)。 2.下丘腦與腺垂體的功能聯(lián)系，下丘腦調(diào)節(jié)肽和腺垂體激素，生長激素的生理作用和分泌調(diào)節(jié)。 3. 下丘腦與神經(jīng)垂體的功能聯(lián)系和神經(jīng)垂體激素。 4.甲狀腺激素的合成與代謝，甲狀腺激素的生理作用和分泌調(diào)節(jié)。 5.調(diào)節(jié)鈣、磷代謝的激素：甲狀旁腺激素、降鈣素和1，25-二羥維生素D3的生理作用及它們的分泌或生成的調(diào)節(jié)。 6.腎上腺糖皮質(zhì)激素、鹽皮質(zhì)激素和髓質(zhì)激素的生理作用和分泌調(diào)節(jié)。 7.胰島素和胰高血糖素的生理作用和分泌調(diào)節(jié)。

（十）內(nèi)分泌

1.內(nèi)分泌的概念；激素的概念、化學(xué)分類、作用機(jī)制和分泌調(diào)節(jié)，激素作用的一般特性。

2.下丘腦-腺垂體的功能聯(lián)系，下丘腦調(diào)節(jié)肽和腺垂體激素及其功能，生長激素的生理作用和分泌調(diào)節(jié)。下丘腦-神經(jīng)垂體的功能聯(lián)系，血管升壓素和縮宮素的生理作用。

3.同16年第4條。

4.甲狀旁腺激素和降鈣素的生理作用和分泌調(diào)節(jié)，鈣三醇的生理作用和生成調(diào)節(jié)。

5.同16年第7條。

6.腎上腺糖皮質(zhì)激素的生理作用和分泌調(diào)節(jié)。

 

（十二）生殖

1.的生精作用和內(nèi)分泌功能，睪酮的生理作用，功能的調(diào)節(jié)。 2.卵巢的生卵作用和內(nèi)分泌功能，卵巢周期和子宮周期（或月經(jīng)周期），雌激素及孕激素的生理作用。卵巢功能的調(diào)節(jié)，月經(jīng)周期中下丘腦-腺垂體-卵巢-子宮內(nèi)膜變化間的關(guān)系。胎盤的內(nèi)分泌功能。

（十一）生殖

1.男性生殖：的生精作用和內(nèi)分泌功能，功能的調(diào)節(jié)。

第8篇：英語考研復(fù)習(xí)計劃范文

 

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，國際交流的不斷增加，基于追求個人經(jīng)濟(jì)回報，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)科技，豐富自身閱歷，感受異國文化等多種動機(jī)，出國留學(xué)已然成為滿足其中任何一種原因的選擇。第一代留學(xué)為精英時代，無論是經(jīng)濟(jì)條件還是自身素質(zhì)，都有很高要求，回國后確實作為棟梁人才成為了時代的弄潮兒;而后第二代留學(xué)熱潮應(yīng)運而生，出國留學(xué)被盲目追捧，為了披金而鍍金;如今迎來的第三代已趨于理性。無論是學(xué)生還是家長，都需要明確留學(xué)目的，較為客觀的衡量自身水平能力，這一決定涉及了家庭、時間、金錢、情感等諸多方面的投入，出國留學(xué)沒有對與錯，只有適合與否，需要的是合理化備考安排、教育規(guī)劃及就業(yè)選擇。

 

1高中生留學(xué)現(xiàn)狀

 

1.1留學(xué)培訓(xùn)項目與中外合作辦學(xué)

 

留學(xué)培訓(xùn)項目 [4]主要著眼于語言培訓(xùn)、預(yù)科課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，考試達(dá)標(biāo)，獲得出國留學(xué)學(xué)分豁免的資格。國外大學(xué)針對學(xué)生所習(xí)課程進(jìn)行教育評估，給出合理教育認(rèn)證。中外合作辦學(xué)一般特指國外某一或幾所特定教育機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)高校展開的合作辦學(xué)[4]。在國內(nèi)就讀一定課時數(shù)后，參加語言考試合格后即可進(jìn)入指定合作院校就讀。相比較而言，留學(xué)培訓(xùn)項目高校選擇范圍廣，要求高，比較適合語言層次高，追求名校讀書，有更多更廣選擇面的學(xué)生。中外合作辦學(xué)相對來說學(xué)生容易錄取，但目標(biāo)院校單一。

 

1.2高中生ACT考試及錄取現(xiàn)狀

 

《2013年出國留學(xué)趨勢報告》指出，調(diào)查有留學(xué)意向的高中生群體， 59% 準(zhǔn)備高中畢業(yè)出國留學(xué)，18%的人到國外讀高中。《中國留學(xué)發(fā)展報告(2015)》[6]顯示從2014年赴美接受高等教育的國際留學(xué)新生886052人，其中中國留學(xué)生占據(jù)重要比重，同比增長8.1%。2005年全球評估證書GAC課程引入中國，美國高考ACT隨之進(jìn)駐已有10年之久，目前大部分ACT中心分布在我國南方地區(qū)，北方考點屈指可數(shù)，大連地區(qū)唯一教學(xué)考試中心建立在遼寧師范大學(xué)。

 

現(xiàn)以遼寧師范大學(xué)ACT教學(xué)考試中心為例，據(jù)資料記載，該中心以往招生對象為遼寧省內(nèi)高二在讀學(xué)生，現(xiàn)在隨著美國高考的熱潮不斷高漲，已面向全國，從初三至高三學(xué)生均可注冊學(xué)習(xí)參加考試。對中心近四屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：每屆學(xué)生的ACT平均分可達(dá)28分，而美國本土重點高中學(xué)生的ACT平均分?jǐn)?shù)約為26分。美國有大學(xué)4000余所，常青藤院校ACT錄取標(biāo)準(zhǔn)通常在34-36分，全美排名前50的院校ACT錄取分?jǐn)?shù)約28-34分以上，排名前百名的優(yōu)質(zhì)大學(xué)ACT錄取標(biāo)準(zhǔn)通常在23-26分以上，該中心的學(xué)生都能夠順利入讀美國前百名高校。

 

學(xué)生在選擇學(xué)校時，大部分集中在美國的東西部地區(qū)。例如西海岸的加利福尼亞州、俄勒岡、華盛頓西雅圖等，東部的馬薩諸塞州，紐約州等。在美國前百名的大學(xué)中，備受中國學(xué)生青睞的有：加州大學(xué)(伯克利、戴維斯、歐文、圣地亞哥、圣巴巴拉等各個校區(qū))，華盛頓大學(xué)西雅圖校區(qū)、濱州州立大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)，排名60-70的德州農(nóng)工大學(xué)、普渡大學(xué)西拉法葉校區(qū)，排名70-100的印第安納伯明頓、羅格斯大學(xué)、愛荷華大學(xué)、密歇根州立大學(xué)等。ACT考試被多個英語為母語的國家認(rèn)可，部分學(xué)生還選擇申請了澳大利亞、加拿大等學(xué)校，相比于美國，這兩所國家的錄取率更高，錄取難度更低。

 

1.3主要存在的問題

 

人身安全問題。大部分學(xué)生出國留學(xué)屬于獨居異鄉(xiāng)，而且中國的高中生普遍還沒有形成穩(wěn)定成熟的安全意識，在國內(nèi)由父母照顧的比較周全，因此出國留學(xué)后在生活自理自立方面，以及財務(wù)管理方面都存在安全隱患。同時我國留學(xué)生法律意識薄弱。

 

學(xué)習(xí)能力問題。國內(nèi)的基礎(chǔ)教育幾經(jīng)改革，已逐步與時俱進(jìn)，但仍與國外教學(xué)模式有很大區(qū)別，導(dǎo)致留學(xué)后面對多形式課堂短時間內(nèi)不能很好的適應(yīng)。缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和自我規(guī)劃能力，部分學(xué)生離開了家長和老師的約束容易自我放任，自學(xué)能力較弱。另外國內(nèi)高中生對參考文獻(xiàn)等引用意識薄弱，調(diào)研資料通常沒有養(yǎng)成標(biāo)注引文出處，經(jīng)自己消化后提煉總結(jié)的習(xí)慣，通常在網(wǎng)絡(luò)上摘抄下載，這種問題的直接后果就是被認(rèn)為是作弊行為，被視為學(xué)術(shù)行為不端。

 

攀比斗闊問題。出國留學(xué)的學(xué)生大部分來源于經(jīng)濟(jì)狀況富裕的家庭，出國后，由于學(xué)生未形成成熟的價值觀，很容易互相攀比，買豪車，盲目追求名牌奢侈品等，而對于一些家庭經(jīng)濟(jì)狀況較弱的學(xué)生，容易自卑或為了 “面子”而無端揮霍父母寄給的留學(xué)費用，無心向?qū)W。

 

2教育規(guī)劃

 

2.1合理安排備考

 

不同時間段如何做好高效的規(guī)劃，家長和學(xué)生們顯得束手無策。通常選擇參加美國高考ACT的考生主要集中參加9月、10月或12月份考試，此時的考生處于中國高三上學(xué)期，大學(xué)申請階段從9月份持續(xù)到來年1月份，所以學(xué)生需要在9月份之前準(zhǔn)備好一份理想的托?；蜓潘汲煽?，至少提前9個月開始著手準(zhǔn)備語言考試(以托福為例)和標(biāo)準(zhǔn)化美國高考(以ACT為例)?，F(xiàn)針對確定參加美國高考的備考生不同英語水平，不同備考時間來做如下規(guī)劃。表1針對備考時間較短，僅提前9個月開始著手學(xué)習(xí)的考生;表2針對備考時間較寬裕，能夠提前一年半的考生，復(fù)習(xí)計劃更為全面，在強(qiáng)化應(yīng)試成績的同時，能夠真正更好的提高英語水平。對于時間更充裕的考生而言，整個備考伴隨著詞匯量的積累，英文文章閱讀量的增加，了解文化背景、體會文化內(nèi)涵，通過聊天晨讀跟讀等方式提高口語和聽力水平，盡早取得理想的語言成績，在后續(xù)的時間里能夠全面集中精力備戰(zhàn)考試。

 

2.2合理選擇大學(xué)

 

不要過分依賴大學(xué)排名，合理衡量分?jǐn)?shù)，理智申請。很多國內(nèi)家長的擇校誤區(qū)就是太過看重學(xué)校的排名，造成這種現(xiàn)狀的原因大概分兩種：一是信息了解的少，只能通過單純的排名來判斷美國學(xué)校的好壞;二是虛榮心作祟。因此在合理擇校方面比較建議家長和考生全面衡量專業(yè)設(shè)置，地理位置，氣候特點等。

 

根據(jù)就業(yè)或考研需要。美國大學(xué)的分布與其學(xué)校所在州市的事業(yè)發(fā)展具有一定的相關(guān)性。如著名的硅谷，是高科技云集之地，處在美國加州北部舊金山灣以南，與之毗鄰的是具有雄厚科研力量的一流大學(xué)，斯坦福大學(xué)，加州理工大學(xué)，加州大學(xué)伯克利分校等。另外由著名科學(xué)家創(chuàng)始的美國通用電氣公司(GE)坐落于康尼狄格州，同時該州集中了美國40家大保險公司的總部，因此康涅狄格大學(xué)的社會學(xué)、商學(xué)、教育學(xué)均為該校強(qiáng)勢專業(yè)，此外美國歷史第三悠久的私立大學(xué)，常春藤名校耶魯大學(xué)正坐落于此。再如德克薩斯州的石油年產(chǎn)量為全美龍頭，因此德州農(nóng)工大學(xué)的石油化工專業(yè)全美頂尖。如上實例不勝枚舉，因此在考慮選擇學(xué)校時，通常建議與實力雄厚的名?；蛑椖肯嘟Y(jié)合。

 

3結(jié)語

 

國外大學(xué)固然存在更為豐富的教育資源，但出國留學(xué)并非適合所有人，同時還應(yīng)考量學(xué)生自身身心發(fā)展情況確定最佳留學(xué)階段，做好充分備考工作，錄取通知書意味著高等教育的剛剛開始，因此當(dāng)學(xué)生和家長收到心怡院校的錄取通知書后在短暫的興奮之余，要做好合理的長期的學(xué)習(xí)及工作規(guī)劃。