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第1篇：教師政治思想總結(jié)范文

(一)思想政治方面

我在師德上首先嚴格要求自己、與時俱進、愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學生、尊重學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在與人相處中,做到謙虛謹慎,與人為善,遵守工作紀律，不遲到，不早退。

(二)教育教學工作

根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實有效的課堂教學。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

(三)班級管理工作

（1）主動和家長溝通。

（2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率高，師生關(guān)系融洽。

第2篇：教師政治思想總結(jié)范文

一、目前存在的問題

1.教師的固有思想在一定程度上阻礙了政治教學的推進。傳統(tǒng)模式的教學是由教師講、學生聽，采取一味灌輸?shù)姆绞?，知識并不能真正地被學生理解和有效運用。這種教學模式的弊端就是不能有效地培養(yǎng)學生自主學習的能力和興趣，阻礙創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學生政治思想素質(zhì)的提高和長遠發(fā)展。而于教師而言，也無法在教學過程中提高自身的專業(yè)政治素養(yǎng)，更無法體現(xiàn)其作為政治教育工作者和傳播者的價值。

2.學生的思維模式陳舊。學生受教師影響，已經(jīng)習慣了固步自封，不愿走出現(xiàn)有的學習方式，甚至不接受教師新的教學方式，因為新的教學方式要他們發(fā)揮主觀能動性，有自主意識地去學習、探究和創(chuàng)新，他們一時間無法適應(yīng)，角色轉(zhuǎn)變不過來，由此影響了政治思想教學的進程。

3.舊的教學環(huán)境已經(jīng)不適應(yīng)新的教學理念。新課改下，教學環(huán)境也應(yīng)是豐富多彩、靈活生動的，這就需要學校方面給予大力的支持，而教師也應(yīng)在提高自身職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上合理地運用多媒體等將課堂變得生動、充滿趣味，以引導(dǎo)學生自己去發(fā)掘探索，總結(jié)經(jīng)驗，從而提升能動性和創(chuàng)新性。

4.教師和學生不適應(yīng)新的課程內(nèi)容。新課改的課程內(nèi)容比舊教材有一定的擴展延伸，同時也有壓縮，對教師與學生雙方的能力都有更高的要求。比如，課時的縮短往往讓教師急于求成，忽略掉了一些平時教學中的細節(jié)問題，講授內(nèi)容的深度不夠，就增加了學生的理解和掌握難度；而時間的限制也讓許多教師在課講得深入與不深入之間徘徊，學生理解就不深刻，教師也覺得疲勞，于雙方都是不利的。這就需要教師在整合自己專業(yè)知識的基礎(chǔ)上對現(xiàn)有教材進行深加工，總結(jié)整理出一種合適的教學方法，將理論知識和教學實踐相結(jié)合，考慮學生的問題，從而提高教學質(zhì)量。

二、新課改的重要性

1.新課改是大勢所趨。雖然舊教材的內(nèi)容與相應(yīng)的教學理念是合理可行的，但新課改仍然是勢在必行的。隨著社會主義精神文明的發(fā)展，人類對于知識的渴求越來越強烈，而對于其學習方式也有了更高的要求，新課改正是順應(yīng)當今形勢的產(chǎn)物。如今，學生的思想更加開放，眼界更加開闊，覺悟更高，個體化更明顯，這無疑給教學增加了難度，因此有一套適合學生現(xiàn)實情況的教材是非常必要的。

2.學生綜合能力提高的需要。在國家大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，學生只有提高自己的綜合能力，才能更好地實現(xiàn)其人生價值，創(chuàng)造社會價值。理論知識的學習要與實踐相結(jié)合，與社會發(fā)展要求相適應(yīng)，新課改便是順勢而生的，它著力于培養(yǎng)學生的社會實踐能力、綜合競爭能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，學生在學習過程中也能充分意識到主觀能動性的重要，從而更加激發(fā)他們的主動意識，開發(fā)創(chuàng)新精神，與當今社會的大潮和國際社會的發(fā)展接軌。

三、解決辦法

1.提升教師的職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)課堂教學的有效性。學校要積極組織培訓，為教師的自我提升提供良好的空間，不斷開發(fā)新的教學模式，讓教師在適應(yīng)以后總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展創(chuàng)新，整理出適合自己也適合學生的教學方式，并與客觀實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.提高思想政治課的效率。在教學設(shè)計中，教師要著力于促進學生學習方式和課堂角色的轉(zhuǎn)變，由被動變?yōu)橹鲃?。要考慮到教學策略，靈活運用到實際教學工作中。要懂得合理利用有效資源，學生的學習離不開資源的支持和運用，而開發(fā)其長遠、潛在的政治思想覺悟和創(chuàng)新進取能力才是更重要的。

3.創(chuàng)造課堂氣氛，營造良好的學習環(huán)境。課堂氛圍的好壞直接影響學生在這個氛圍中的主觀反應(yīng)，生動的課堂氛圍有利于調(diào)動學生的情緒和學習興趣，使其更快地進入角色，更好地理解政治教學的內(nèi)容并通過主觀再創(chuàng)賦予學習內(nèi)容更多的意義。

4.開展多種教學活動。教師要開展多種教學活動，讓學生以主動的心態(tài)、主人翁的意識參與到其中，發(fā)現(xiàn)并探索其中的樂趣，同時增強自信，構(gòu)建出自己的政治思維，培養(yǎng)自己的實踐能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

總之，運用科學的理論體系和教育方法提高政治課教學的有效性是至關(guān)重要的。運用新形勢下的現(xiàn)代教學方法來整合知識、重新提取并加工發(fā)展，解決新課改與新教學的矛盾，教給學生良好的學習方法，促使其思想道德、政治素養(yǎng)方面的全面發(fā)展，需要學校、教師、學生三方的共同努力，以達到社會發(fā)展的要求和人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻：

第3篇：教師政治思想總結(jié)范文

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學設(shè)備、管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學思想和管理方法的現(xiàn)代化。

長期以來，由于政治課遠離學生實際，使學生普遍失去了學習興趣。從教學效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成績與學生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。

比如一些學生平日政治課成績優(yōu)異，而參加集體活動時總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學習成績較好的學生之間?；ハ嗉刀?，搞不團結(jié)，缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。

諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在許多學校的政治課教學只滿足以下兩個方面：讓學生掌握一些辯證法和唯物主義的基本概念和原理，使學生能對知識有一定的理解、鞏固即可。因此，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念。

二、改革教學方法

傳統(tǒng)的政治課教學方法基本上是滿堂灌。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。這樣的教學方法有重教師主導(dǎo)作用、輕學生主體作用，重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學校教育、輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學模式。我在教學實踐中，主要采取了以下幾點做法。

1.結(jié)合教科書的內(nèi)容，有針對性地增添了許多現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結(jié)合。這樣學生不僅接受所學知識，而且也加深對知識的理解。

2.在具體教學過程中，我還特別重視學生這個主體，想方設(shè)法讓他們活起來，動起來。比如，在課堂上，我鼓勵學生談自己生活、學習中遇到的問題和困難，然后發(fā)動學生一起討論并從課本中尋找辦法。學生的學習熱情空前高漲起來。

3.在教學中我注意將群體教育與個別教育結(jié)合起來。教學中我堅持因材施教，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學生，進行多側(cè)面、多樣化的教學。

比如有的學生因?qū)W習成績較差而產(chǎn)生破罐子破摔的思想。我就反復(fù)為其講解量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，鼓勵他們從點滴做起，最終一定會取得好成績。

4.在教學中，我從不認為把知識傳授給學生就算了事，而是把培養(yǎng)學生的良好行為習慣作為政治教學的最終目的。我平時嚴格要求學生注意自己的一言一行，并按照道德標準隨時注意自我約束和自我矯正。我還要求學生運用馬列主義的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學會用這個武器去糾正不良社會風氣。

第4篇：教師政治思想總結(jié)范文

一、政治課教學要轉(zhuǎn)變教學觀念

長期以來,由于政治課遠離學生實際,使學生普遍失去了學習興趣。往往出現(xiàn)政治課考試成績與學生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象,即人們通常所指的高分低能。比如一些學生平日政治課成績優(yōu)異,而參加集體活動時也總是躲躲閃閃,缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學習成績較好的同學之間?；ハ嗉刀?搞不團結(jié),顯示出他們身上缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。政治課教學目標是不但要讓學生學知識,還要教會學生用知識,讓他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實生活,能用自己目光去發(fā)現(xiàn),用自己的頭腦去思索,用自己的行動去改變。所有的教育者都應(yīng)當完成這個思想觀念的轉(zhuǎn)變,使政治課從知識型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化。

二、創(chuàng)設(shè)良好教學情境,激勵學生創(chuàng)新意識

政治課教學應(yīng)當不斷創(chuàng)設(shè)良好教學情境,激勵學生創(chuàng)新意識。因為創(chuàng)設(shè)情境教學不僅可以激發(fā)學生學習政治課的興趣,而且有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)設(shè)良好教學情境,激勵學生創(chuàng)新意識是一種與創(chuàng)新教育相適應(yīng)的教學模式。這種教學模式可以通過教師創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相符合的教學情境,制造一種能激起學生思考的條件和氛圍,使學生在客觀情境中獲得具體的感受,從而激發(fā)其相應(yīng)情感,由此引導(dǎo)學生關(guān)注教學內(nèi)容,產(chǎn)生積極的態(tài)度傾向,把激起的強烈情感投入教學活動,進而激發(fā)學生思考、探究的需要,發(fā)展其創(chuàng)造性思維。

三、政治教師應(yīng)聯(lián)系社會生活實際教學

政治教育,本就是一門理論性比較強的學科,僅僅是依靠理論的教育很難達到教書育人的真正目的。而激發(fā)學生學習政治課興趣,說到底就是在思想政治課教學中如何調(diào)動學生學習積極性、增強吸引力的問題,這個問題是思想政治課教學中需要認真研究的問題。在平時的教學中,許多教師課前查閱許多資料,課上滔滔不絕教得十分賣力,總以為所有的知識全部講了,才得到安慰,才對得起學生。但結(jié)果往往是老師講得津津有味,學生卻聽得昏昏欲睡。其實問題不在學生,而在教師,主要是因為教師沒有采取學生樂意接受的教學方法。政治教學不僅要教會學生學習教材理論知識,還要學會理論聯(lián)系實踐,學會如何做人。但是傳統(tǒng)的教學模式往往注重對理論知識的灌輸,而忽視了另一重要的層面,沒有將理論融合到實際中,運用生活中的實例來解釋各種政治現(xiàn)象。

四、結(jié)合學生實例導(dǎo)入新課,喚起學習興趣

一節(jié)課的開頭,直接影響學生的情緒,以及思維的活躍程度,結(jié)合學生身邊的實例導(dǎo)入新課,不但可以使學生所學的問題具體化、形象化,而且提高了學生的學習興趣,激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力,如在講消費者權(quán)益保護法時,我首先拋出肯德基里的部分產(chǎn)品含有蘇丹紅的問題,接著提出了幾個問題:你吃過肯德基嗎?你知道蘇丹紅會致癌嗎?事情發(fā)生后,肯德基幾天時間就損失兩千萬,說明了什么?同學們紛紛回答,教室里立刻沸騰起來。

五、組織學生在生活中運用、鞏固學得的知識

作為政治教師應(yīng)與時俱進,變革教學內(nèi)容,開發(fā)新課程資源,引導(dǎo)學生在實踐中學習,在活動中感受社會。政

治課教學中,教師應(yīng)努力激發(fā)學生運用知識解決問題的欲望,引導(dǎo)學生在實踐活動中加深對新知識的鞏固。如學習了我國的所有制結(jié)構(gòu)以后,我讓學生做調(diào)查,有的同學對二中學校周圍的小吃攤、小百貨、小超市、水果攤等進行調(diào)查,得出它們是個體經(jīng)濟。有的同學對小川鎮(zhèn)里的一些廠子企業(yè)進行調(diào)查,通過對廠子企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模、生產(chǎn)資料歸誰所有,分配情況的調(diào)查,得出它們是一些私營企業(yè)。利用好社會大課堂,理論聯(lián)系實際,與社會實踐相結(jié)合,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。只有這樣,才能使學生在思想政治課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會主義建設(shè)理論追求的欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學生政治學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好的素質(zhì)教育效果。

六、教師要有優(yōu)良的政治品格和扎實的理論知識

第5篇：教師政治思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：人本主義；初中政治

一、引言

長期以來，由于應(yīng)試教育學生和教師偏重語、數(shù)、外主科的學習與教學，而對初中政治一直以副科的態(tài)度對待，這就導(dǎo)致了教師對初中政治的教學力度不足，學生的學習積極性不高，政治課堂效率低下。初中生處于義務(wù)教育階段，此階段對初中生的教育十分關(guān)鍵，政治思想的滲透能幫助初中生在思想日趨成熟穩(wěn)定的關(guān)鍵時期形成良好的人生觀、價值觀與世界觀，而人本主義，是新課程改革的重要教學理念，教師要想把學生培養(yǎng)成具有堅定政治信仰的社會主義接班人，就需要緊緊圍繞人本主義，遵循教學原則，改善教學方法，勇于激發(fā)學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)新初中政治課堂教學思維，保持師生之間的融洽關(guān)系，改革與完善初中政治教學思路，從而提高初中政治教學效率。

二、人本主義與初中政治教學

20世紀50年代末在美國興起的人本主義，強調(diào)人的內(nèi)心世界，提倡把人的感知、意志和情緒置于個人心理發(fā)展的重要地位。初中政治教育中人本主義思想主張從學生的主觀需求出發(fā)，充分調(diào)動學生的主觀能動性，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)自己的興趣和自己認為有用的知識內(nèi)容進行學習。同時，要提高教師的輔助教學作用，讓教師把人本主義原理靈活地運用于初中政治教學過程中，將兩者有機地結(jié)合起來，以便更有效地提高初中政治教學效率，提高初中生的政治思想水平。

1.堅持人本主義，尊重學生的個人選擇

教師應(yīng)該將學生視為教育的中心，突出學生的主體地位，堅持人本主義，尊重學生的個人選擇，重視學生個體的認識發(fā)展，尊重學生的個性，關(guān)心學生的情感和體會，教師要從學生的主觀需求出發(fā)，充分調(diào)動學生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

發(fā)揮教與學的兩個積極性。新課改實施之后，學生成為了課堂的主人。新課標要求教師的“教”要為學生的“學”服務(wù)，要變“教”為幫助“學”，支持“學”，指導(dǎo)“學”，引導(dǎo)“學”。學生自身的努力決定了教師教學的成敗，教學效果的好壞在于學生在課堂上是否積極有效地參與教學互動。

引導(dǎo)學生學會思考。筆者認為教學的主要目標是培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力，在教學過程中，也可以看到這一點，學生在回答問題和進行操作等活動中，都伴隨著一定的思考。教師不能代替學生去思考、建構(gòu)、體驗，學生的心靈之門只能在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下由自己開啟。因此，在初中政治課堂教學中，教師需要將較多的時間用以引導(dǎo)學生學會思考，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，掌握正確的思考方法。

重視個別學生的指導(dǎo)。教師在初中政治教學中要注意對學生的個別指導(dǎo)，關(guān)心每一個學生的成長，把全體學生的發(fā)展，每一位初中生的全面發(fā)展放在教學的重要位置，這既是一種教學理念，更是一種教學行為，是教育價值觀的體現(xiàn)。

2.師生之間的關(guān)系要和諧友好

傳統(tǒng)的教學中人際關(guān)系十分緊張，學生的情感受到了壓抑，學習效果也不顯著。人很多時候會對一些事物有先入為主的主觀認定，比如學生對某位政治教師有好感，就會喜歡該教師的政治課，學習效率也就會高，相反，如果學生不喜歡該政治教師，那么也就不會喜歡政治課。所以很多時候?qū)W生是否喜歡一門課程取決于對任課教師的認同，可見師生關(guān)系的好壞直接影響著學生學習政治的效率。

而人本主義強調(diào)學習中學生的情緒狀態(tài)、意志狀態(tài)、學習態(tài)度和師生關(guān)系。對此，教師要注重與學生的情感交流，在人本主義政治教學過程中，發(fā)現(xiàn)和了解學生學習的難處，幫助學生解決問題，并且?guī)椭鷮W生樹立學習的自信心。人本主義教育的開展，需要教師對學生進行鼓勵，需要教師注意學生的心理變化，善于接受學生的觀點，了解學生的真實所需，然后采取合理、恰當?shù)膯l(fā)方式，積極引導(dǎo)學生主動思考并發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的政治學習興趣，進而提高學習效率。教師還應(yīng)該讓學生對自己的學習進行自評總結(jié)，致力于培養(yǎng)學生獨立的思維與創(chuàng)造力，通過自我反思讓學生明白如何檢討和認識自己，如何改進和提高自己，從而使自己更加完善。如此一來，教師與學生的關(guān)系才能更加和諧平等、真誠友好。

3.創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境

首先，教師要施展渾身解數(shù)，創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境，吸引學生的眼球。教學環(huán)境與學生學習有著必然的聯(lián)系，學生在良好的課堂教學氣氛中，能提高學習熱情。

其次，恰當點評，調(diào)節(jié)課堂氣氛。人本主義教育理念要求教師提問后，對于學生不正確的回答，要盡量用詼諧的方式指出學生的錯誤，調(diào)節(jié)課堂氣氛。良好的課堂氣氛有助于保護初中生的自尊心，提高學生的聽課效率。

再者，采用創(chuàng)意提問的方式，轉(zhuǎn)換學生與教師的思維模式。人本主義政治教學，要求學生提高對知識的掌握力度，單一的學生回答教學模式已經(jīng)無法有效反映學生通過學習所獲得的能力的多少。我們教師要轉(zhuǎn)變提問模式，為學生創(chuàng)造空間和機會鼓勵學生提問，讓學生通過提問教師改變自己的思維方式，在良好的氛圍中更加積極深入地去學習。

三、結(jié)束語

人本主義的教育理念在初中政治教學中的實行，能夠促使政治教學在突出學生主體地位、尊重學生個人選擇、調(diào)動學生主觀能動性等方面取得巨大成就。只要在教學過程中，堅持把人本主義原理和初中政治教學有機地結(jié)合，教師堅持人本主義，堅持師生關(guān)系的和諧友好，為學生創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境，營造良好的課堂氛圍，就能提高學生的政治學習興趣，提高初中政治教學效率，提高初中生的政治思想水平。這樣人本主義的教學道路也會越走越寬、越走越遠。

參考文獻：

1.崔俊.以生為本 有備而來――關(guān)于綜合探究課的思考[J]. 思想政治課教學， 2010（03）.

第6篇：教師政治思想總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】新課程;高中政治;改革

現(xiàn)在中學政治思想課主要弊端在于教學內(nèi)容枯燥、教學形式單一。其帶來的后果是政治思想課嚴重滯后于社會實際,嚴重滯后于學生實際。進入新的時期以來,教學改革跨入了一個嶄新階段。但由于我們對現(xiàn)代教育思想及方法的研究尚處于探索之中,目前政治課教學現(xiàn)狀與其應(yīng)有的地位和作用遠不相稱,教學改革勢在必行。下面結(jié)合我個人的一些實踐經(jīng)驗,談?wù)剬φ握n教改的一些想法。

一、新課程下高中政治教學的思考

1、教學理念轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學中存在“重知識內(nèi)容和結(jié)論,輕學習過程和學習方法”、“重認知教學輕情感、意志和價值觀的培養(yǎng)”的問題。新課程改革針對這一問題,首先就要求教學理念的轉(zhuǎn)變。新課程的核心理念是:“以學生發(fā)展為本,結(jié)合學科教學特點,力爭全方位地落實科學素養(yǎng)教育,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。

但是在新課程實施過程中,我們也看到這樣的現(xiàn)象。一些教師追求教學設(shè)計新穎,但學生的學習方式并沒有改變,仍然是在配合教師完成教學任務(wù)。一些教師只是注重學生一堂課下來對教材基本觀點的接受,對學生有創(chuàng)意的想法置之不理,甚至對于學生有勝過教師的獨到見解也不予以鼓勵。面對學生的不同意見,有的教師回應(yīng)“這道題就這么答,不能改了”,“教參”便成為問題的標準答案。足見在一些教師潛意識里依然關(guān)注的是教案,總希望學生沿著自己事先設(shè)定的思路回答問題,在自己事先安排好的空間開展“自主”活動,最后圓滿地實現(xiàn)預(yù)定目標。豈不知,這種教學恰恰把學生的學習引入死胡同――為認同而學習,為標準答案而思考。這些看似正確、深刻、全面的標準答案,實際上限制了學生積極性和主動性的發(fā)揮。

二、采取形式多樣的教學方法

政治教師還要結(jié)合新課程的要求,針對不同的教學內(nèi)容和教學任務(wù)采取形式多樣的教學方法。比如,除常規(guī)方法外,我們還可以運用圖畫演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學法,把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到政治教學中去,此外參觀法、實際演練法、研討教學法及情感體驗教學法都可以嘗試。

三、合理組織,及時引導(dǎo),正確發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是課堂教學成功的保障

伴隨著學生興趣的提高和主體意識的增強,課堂教學中也會出現(xiàn)一 些新的問題,如課堂氣氛過于活躍怎么辦?學生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差怎么辦?這些問題不解決,高中思想政治課教學目標就很難實現(xiàn)。要解決這些新出現(xiàn)的問題,就需要我們運用自己的智慧,正確發(fā)揮政治教師在課堂教學中的主導(dǎo)作用。

四、激發(fā)學習興趣,讓學生樂于創(chuàng)新

學習興趣是一 個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某一 事物,力求參加該活動并具有積極情緒色彩的心理傾向。研究表明:一 個人做他感興趣的工作,他的才能可能發(fā)揮80%以上,做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。學習也是如此,如果學生對某一 門課程不感興趣,不僅會抑制學生學習的主動性和積極性,而且會直接影響教學效果。因此,激發(fā)學生的學習興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。

二、把現(xiàn)代化教學手段作為最直觀可行的措施

政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強的學科,它通過抽象的觀點、深刻的道理對學生進行政治方向、道德規(guī)范等方面的教育。因此,要學好政治,難度較大。對教師來說,上好一堂政治課,引發(fā)學生的學習興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當關(guān)鍵的。而恰當?shù)慕虒W手段的方法的運用,往往能收到意想 不到的效果。

第7篇：教師政治思想總結(jié)范文

一、 積極學習，努力提高政治思想覺悟

我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件；積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務(wù)。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。2010年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業(yè)！

二、貼近學生，努力提高班主任工作效率

得益于學校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心安排，我任初一（9）班見習班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的熱情指導(dǎo)下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級內(nèi)的各項事務(wù)。一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學習材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。

三、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學年，我擔任的是初一（9）、（10）兩班的語文老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學，上課時注重學生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認真”檢查中得到肯定。

第8篇：教師政治思想總結(jié)范文

還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的XX，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。XX年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城。總之，我們在社會中長大，在工作中成熟，在社會這個大家庭、大集體中逐步成長。

在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實際教學中，我都地道了很大的進步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結(jié)，具體如下：

一、政治思想方面

隨著“八.五”“九.五”計劃的逐步落實，我國的經(jīng)濟得到了迅猛的發(fā)展。“十.六”大會議也在眾人的矚目下勝利的召開，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內(nèi)組織我們進行了“三個代表”的學習，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓。使我對當今的幼教理念有了更加深刻的認識，為更好的探索教學提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負的重任，因此，在工作中，我時刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗。做到 “干一行，愛一行”，時刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今后的工作和學習中，我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強認識，認真學習，在思想上再上一個臺階，并積極、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織，使自己更快的成長起來。

二、在教育教學方面

今年我?guī)У氖且粋€大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點滴進步，給予正確的表揚。和幼兒交談，并積極主動的與家長溝通。針對每個幼兒的不同特點，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

幼兒是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，因此在每次教學前，我都認真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識。為了更好的調(diào)動幼兒的積極性，我還認真聽取其他教師的上課經(jīng)驗，學習上課的方法，并加以改進，運用到我的實際教學中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的進步，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓和學習。通過學習，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實踐的相關(guān)知識，并深刻認識到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動使幼兒直接的感性經(jīng)驗，在今后的工作和教學中，我會積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中，用它的思想來指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗。

第9篇：教師政治思想總結(jié)范文

堅持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實科學發(fā)展觀，圍繞區(qū)教育局2012年工作要點，以辦人民滿意教育為宗旨，以加強幼兒園管理為抓手，規(guī)范辦園行為，全面提高保教質(zhì)量，使我區(qū)幼教事業(yè)再上一個新臺階。

二、工作重點：

1、加強幼兒園管理，大力推進“機關(guān)效能年”活動。以抓幼兒園日常管理為切入點，積極做好“四個規(guī)范”。一是規(guī)范幼兒園的管理。進一步完善幼兒園的管理機制，堅持分類動態(tài)管理，實行年檢制度。二是規(guī)范幼兒園的收費。加強幼兒園的收費檢查，建立收費公示制度和公開電話舉報制度。三是規(guī)范幼兒園的辦學行為。堅持辦園條件，嚴格審批程序。加強教學管理，強化游戲教學，嚴查違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學活動及幼兒園小學化行為。規(guī)范招生行為，嚴禁用不正當行為進行競爭，加大對非法辦園打擊的力度。四是規(guī)范幼兒園的安全管理。進一步健全各項安全機制，強化安全意識，落實安全措施，開展安全專項督查。同時，切實做好“二個落實”。一是督促民辦幼兒園嚴格按照《勞動合同法》的規(guī)定和上級政府的要求，確保教職工“社會基本養(yǎng)老保險”工作落實到位。二是認真做好“城鎮(zhèn)居民醫(yī)保”和“學平險”的宣傳動員工作，確保幼兒“雙投雙?！惫ぷ髀鋵嵉轿弧?/p>

2、加強師德師風建設(shè)，深入開展“教職工思想政治建設(shè)年”活動。以《關(guān)于進一步加強和改進教職工思想政治工作的意見》為指導(dǎo)，在全區(qū)幼兒教師中廣泛開展“做人民滿意教師，當立德樹人標兵”主題活動，努力倡導(dǎo)講師德、講大局、重品行、作表率的良好風尚，進一步提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。各園要繼續(xù)推行師德承諾制和師德考核“一票否決”制，積極探索建立教師心理健康教育機制，組織開展教師心理健康知識講座活動。上半年舉辦一次幼兒園“教職工思想政治工作經(jīng)驗交流會”和“幼兒教師職業(yè)道德演講比賽”活動。

3、加強幼兒園教學管理，認真開展“質(zhì)量提升年”活動。各園要以全面落實幼兒園教育常規(guī)管理為抓手，積極開展園本教研活動，努力提升教師的教科研水平。要加大教師專業(yè)培訓的力度，健全教師培訓制度，大力推進園本培訓，不斷提高教師的專業(yè)技能，促進教師的專業(yè)成長。

4、加強素質(zhì)教育，深入開展“校園文化建設(shè)年”活動。各園要圍繞建國63周年深入開展“我愛祖國”、“我愛家鄉(xiāng)”等系列愛國主義教育，把德育活動有機融入幼兒一日生活之中。要注重幼兒行為養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，加強幼兒綜合素質(zhì)能力的提高?！傲弧眱和?jié)，各園要開展豐富多彩的慶?；顒?。要加強幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，努力為幼兒營造安全、文明、健康、快樂的人文環(huán)境。積極開展市優(yōu)質(zhì)園評估活動，樹立一批市優(yōu)質(zhì)示范園。

5、加強農(nóng)村教育，積極推進“創(chuàng)新發(fā)展年”活動。各鎮(zhèn)要努力辦好1所中心示范園，發(fā)揮其對全鎮(zhèn)幼兒教育的示范引領(lǐng)作用。同時，要進一步開展“城鄉(xiāng)結(jié)對”系列幫扶活動，扎實開展“送教下鄉(xiāng)”、“定點幫扶”等活動，下半年組織專項檢查，對工作扎實、成績顯著的幼兒園和個人進行表彰，評選“幫扶能手”。

三、具體安排

二月：1、下發(fā)09年幼兒教育工作安排；

2、幼兒園安全、衛(wèi)生工作檢查回頭看；

3、簽訂安全責任狀。

三月：1、協(xié)助市教育局做好農(nóng)村幼兒教育的調(diào)研；

2、商議鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心示范園的建設(shè)工作；

3、給已評估定級的農(nóng)村幼兒園授牌。

四月：1、開展幼兒教師政治思想工作調(diào)研；

2、開展幼兒教師政治思想工作經(jīng)驗交流；

五月：1、教師職業(yè)道德演講比賽；

2、組織示范園外出參觀學習。

六月：1、慶“六一”活動

2、參加市幼兒教育論文評選活動

七、八月：1、組織學習市教育局下發(fā)的“關(guān)于優(yōu)質(zhì)園的有關(guān)文件”；

2、市優(yōu)質(zhì)園的申報

3、參加省、市幼兒教師技能技巧選拔賽

九月：1、年報；

2、市優(yōu)質(zhì)園的初評

十月：“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶”經(jīng)驗交流

十一月：1、對城區(qū)評估已滿三年以上的三級園進行復(fù)評