前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的材料科學(xué)工程論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：材料科學(xué)工程論文范文

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)體系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標材料科學(xué)與工程

一、前言

材料是社會進步的物質(zhì)基礎(chǔ)與先導(dǎo)，和能源、信息并稱為現(xiàn)代文明社會的三大支柱，該領(lǐng)域也正受到社會越來越多的重視并隨其蓬勃發(fā)展而日新月異。材料科學(xué)與工程學(xué)院是我國培養(yǎng)無機非金屬材料科學(xué)與工程領(lǐng)域?qū)ｉT人才的搖籃，擔負著為材料科學(xué)領(lǐng)域輸送專業(yè)技術(shù)人才的重任，基于人才質(zhì)量的培養(yǎng)直接關(guān)系到現(xiàn)代文明進步的考慮，對提高經(jīng)濟全球化背景下我國的國際核心競爭力具有重要作用。

教育部在2007、2008兩年工作重點中明確指出：“切實把教育、教學(xué)重點放在提高質(zhì)量上，進一步提升高等學(xué)校中人才培養(yǎng)質(zhì)量和自主創(chuàng)新的能力；切實提高高等教育質(zhì)量，進一步提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平”。教育部文件要求高校需深化人才培養(yǎng)模式改革，探索以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式；抓好教學(xué)內(nèi)容、課程體系和實踐環(huán)節(jié)的綜合改革，支持和鼓勵大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實驗，積極推進學(xué)生到企業(yè)、事業(yè)單位進行科學(xué)研究、掛職鍛煉等實踐活動；建設(shè)國家級實驗教學(xué)示范中心，資助大學(xué)生開展創(chuàng)新性實驗，最終全面增強畢業(yè)生就業(yè)的核心競爭力。

二、實踐教學(xué)體系與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系

致力于成為地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)的中國地質(zhì)大學(xué)（北京）以建設(shè)高水平、研究型大學(xué)為發(fā)展目標，特別是依托礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)、晶體學(xué)等特色學(xué)科而衍生的材料科學(xué)與工程學(xué)院，定位于以理論創(chuàng)新，科技創(chuàng)新為主；以原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性科學(xué)研究為主要職責，為社會培養(yǎng)大量高層次拔尖的創(chuàng)新型人才。這勢必要求學(xué)校、學(xué)院以及細化到專業(yè)的教學(xué)工作更多的加強對學(xué)生創(chuàng)新性意識的培養(yǎng)，實踐教學(xué)便是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識最為有效的途徑之一。

實踐教學(xué)一方面可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生的科研能力的重要環(huán)節(jié)。王充的“施用累能”，朱熹的“知行合一”和“踐履”，都充分說明知識轉(zhuǎn)化為能力離不開大量的實踐，理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識與理論能夠以實踐的形式反映出來，通過實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的基本認識與興趣，并在學(xué)習(xí)實踐的過程中養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和持之以恒勇于探索自然的精神；此外，實踐教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校教書育人的重要目標之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要通過實踐環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，在實踐中質(zhì)疑、探索、求新求變、追求創(chuàng)新，在實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。因此，為培養(yǎng)“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實、知識廣博、專業(yè)精深”適應(yīng)性強、具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就必須不斷深化實踐教學(xué)改革，構(gòu)建完善實踐教學(xué)體系，努力提高實踐教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。

三、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1.構(gòu)建思路與原則

專業(yè)培養(yǎng)目標是構(gòu)建、完善實踐教學(xué)體系的主要依據(jù)，理工科強調(diào)學(xué)生的動手實踐能力，均以實踐教學(xué)為主，人才培養(yǎng)定位在“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新意識、實踐動手能力的基礎(chǔ)厚實、知識廣博、專業(yè)精深的創(chuàng)新型人才。”因此，材料科學(xué)與工程專業(yè)構(gòu)建實踐教學(xué)體系的總體思路為：以培養(yǎng)既掌握材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的基本理論與技術(shù)，又具備無機非金屬材料及其復(fù)合材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的扎實基礎(chǔ)，還要具有較強的實踐動手能力為目標，培養(yǎng)適應(yīng)面廣，能在材料科學(xué)與工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)及管理工作的專門人才，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的實踐教學(xué)體系，全方位拓展學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力提高的新方法、新途徑和新模式，使材料學(xué)院的實踐教學(xué)工作達到一個新的高度。

在具體構(gòu)建思路的指引下，必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式，立足于培養(yǎng)動手實踐能力強的創(chuàng)新型人才的基本目標。以學(xué)生的具體需要為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生今后就業(yè)發(fā)展的需要，在學(xué)生專業(yè)知識、能力和綜合素質(zhì)等全面發(fā)展的同時，突出提升學(xué)生的實踐能力，體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的目的性。

提升實踐教學(xué)質(zhì)量的同時需本著因材施教、因地制宜的基本思想，綜合全面考慮影響實踐教學(xué)質(zhì)量的諸方面因素，建立健全各項規(guī)章制度。制定和完善實踐教學(xué)相關(guān)人員崗位責任制度、教學(xué)評估制度、實習(xí)基地、實驗室建設(shè)與管理等規(guī)定，使實踐教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

考慮到良好的實踐教學(xué)體系是教學(xué)內(nèi)部各課程等教學(xué)環(huán)節(jié)之間密切配合、合理分工并相互銜接的產(chǎn)物，所以，在實踐教學(xué)體系的構(gòu)建中，需實現(xiàn)優(yōu)勢互補，處理好世家教學(xué)和理論教學(xué)之間的關(guān)系，使之有機結(jié)合起來發(fā)揮更大的作用，進而培養(yǎng)出“又紅又專”能夠滿足社會需求的復(fù)合型人才。為此，在實踐教學(xué)中，要重視學(xué)生在認知過程中的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出育人的階段性和層次性。

2.具體構(gòu)建舉例

（1）擴大校內(nèi)外實習(xí)基地范圍，提高認識、生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量

認識實習(xí)作為從公共基礎(chǔ)課到專業(yè)課的一門重要過渡課程，起著承上啟下的作用。材料科學(xué)與工程是材料科學(xué)和工程應(yīng)用的交叉學(xué)科，因此，對于剛進入該專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對本專業(yè)還不夠了解，為此，認識實習(xí)過程對理工科學(xué)生認識本專業(yè)便顯得尤為重要。生產(chǎn)實習(xí)過程作為專業(yè)主干課結(jié)束后，將所學(xué)知識運用于具體實踐的又一重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗，也是考驗學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)解決實際實驗生產(chǎn)問題能力的一個步驟。因而，實習(xí)在實踐教學(xué)體系的構(gòu)建中具有舉足輕重的作用。

實習(xí)基地建設(shè)是高等教育教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的基本條件之一。實習(xí)基地建設(shè)可分為校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)和校外實習(xí)基地建設(shè)兩個方面。根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，學(xué)院應(yīng)充分利用已有資源，以本專業(yè)、本學(xué)院實驗室為依托，建立以校內(nèi)實訓(xùn)基地為核心，擴大校外實習(xí)基地范圍，校內(nèi)外共建相結(jié)合的思路。此外，可以引進和聘請校外專家、專業(yè)技術(shù)人員參加指導(dǎo)部分實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高其影響力和加強學(xué)生認識印象；與企業(yè)建立合作關(guān)系，并為單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，建立互惠互利，共同合作的關(guān)系。

（2）加強課程訓(xùn)練和實驗教學(xué)，充分利用實驗室資源

課堂教學(xué)是實行素質(zhì)教育的主要渠道，素質(zhì)教育與實踐教學(xué)過程的有機融合是實踐教學(xué)改革的關(guān)鍵。課堂作為實踐性教學(xué)的第一場所，應(yīng)積極鼓勵教師根據(jù)課程實際情況，探索各種教與學(xué)方式的優(yōu)勢互補和應(yīng)用，充分發(fā)揮校內(nèi)外實習(xí)基地作用，如開展實踐導(dǎo)向、討論式學(xué)習(xí)、探索研究式教學(xué)等來加強課程訓(xùn)練，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解和認知。實驗教學(xué)以提高學(xué)生動手能力為主線，以掌握基本技能和方法、融會知識、促進科學(xué)思維和創(chuàng)新思維為主要教學(xué)目的。需高度重視實驗教學(xué)，不斷整合和優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，做到基礎(chǔ)知識的不重不漏，相得益彰。另外，也需減少驗證性實驗、模仿性實驗，結(jié)合教師的課題項目和實驗室資源，增加綜合性、設(shè)計性和研究創(chuàng)新性實驗，使得實驗室得到最有效的利用，并為實踐教學(xué)工作提供充足的硬件設(shè)施。

（3）重視學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量管理

畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神與自主創(chuàng)新能力的重要實踐環(huán)節(jié)，也是檢驗高校教學(xué)水平，以及學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位認證的重要依據(jù)。從狠抓畢業(yè)論文質(zhì)量管理開始，由論文的選題、指導(dǎo)、答辯、評分全程監(jiān)控，嚴格把好環(huán)節(jié)關(guān)，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生探求真理、訓(xùn)練基本科研能力、提高綜合實踐能力，進而加強和完善畢業(yè)生綜合素質(zhì)的蛻變。

四、結(jié)語

構(gòu)建與完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)所需的實踐性教學(xué)體系，特別要突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要地位，進一步理順教學(xué)觀念，在摸清實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)基本數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，做到從教學(xué)計劃制訂、課程安排、教學(xué)環(huán)節(jié)組織到實踐經(jīng)費的落實等各方面都要全面合理地體現(xiàn)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)中的地位與作用。不斷優(yōu)化實踐教學(xué)體系，整合實踐教學(xué)資源，逐步有效促進學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的提高。材料科學(xué)與工程專業(yè)在實踐教學(xué)的探究中走在了前列，學(xué)院畢業(yè)生以“專業(yè)精深、知識廣博、勇于創(chuàng)新、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”良好的精神面貌和嚴謹?shù)摹白鋈?、做事、做學(xué)問”的干勁受到了用人單位和社會的一致好評。

但是，在取得一定成績的同時，我們應(yīng)該清醒的認識到，實踐教學(xué)體系的設(shè)計、實施與運行是一項既重要復(fù)雜又艱巨的任務(wù)，為此需要長期探索，特別是尋求一套科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系來實現(xiàn)實踐教學(xué)目標、教學(xué)體系內(nèi)容的圓滿完成并能夠推進學(xué)院軟、硬件條件的有機整合。另外，在完善實踐教學(xué)體系的同時，如何完成其與理論教學(xué)體系的匹配，共同推動培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一目標的順利實施，等等，都需要我們進一步探索和研究。

參考文獻:

[1]教育部2007年工作要點.

[2]教育部2008年工作要點.

[3]熊志卿.人才培養(yǎng)目標以及知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[J].南京工程學(xué)院學(xué)報，2005，5(1)：52-55．

[4]周立新，龔建勤，陸新葵.完善實踐教學(xué)體系，提升大學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力[J].南京財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2007，（4）：102-105.

[5]杜承銘.本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的選擇、構(gòu)建及實現(xiàn)[J].教育與職業(yè)，2006，（32）：20-22.

[6]薛景梅，葛永紅.論我國高等教育的新型教學(xué)模式構(gòu)建[J].人才培育，2008.61.

基金項目：

第2篇：材料科學(xué)工程論文范文

英文名稱：Journal of Shenyang University of Chemical Technology

主管單位：遼寧省教育廳

主辦單位：沈陽化工大學(xué)

出版周期：季刊

出版地址：遼寧省沈陽市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1004-4639

國內(nèi)刊號：21-1287/TQ

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1986

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

第3篇：材料科學(xué)工程論文范文

QS世界大學(xué)學(xué)科排行榜目前已擴展至30門獨立學(xué)科。該學(xué)科排名指標包括五個方面：學(xué)術(shù)領(lǐng)域的同行評價，占40%；用人單位對畢業(yè)生的評價，占10%；教師/學(xué)生比例，占20%；教師的論文引用率，占20%；外籍教師和外籍學(xué)生的比例，占10%。

QS世界大學(xué)學(xué)科排行榜2014年涵蓋五個大類。藝術(shù)與人文類（包括英語與文學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科），工程與技術(shù)類（包括計算機與信息系統(tǒng)、化學(xué)工程、土木工程、電氣與電子工程、機械與航空制造等學(xué)科），生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)類（包括農(nóng)業(yè)與林業(yè)、生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科），自然科學(xué)類（包括地球與海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地理學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)與天文學(xué)等學(xué)科），社會科學(xué)與管理類（包括會計與金融、傳媒、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、政治與國際關(guān)系、社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科）。

2014QS世界大學(xué)學(xué)科排名整體情況

縱觀今年的QS世界大學(xué)學(xué)科排行榜，美國和英國的高校依舊占據(jù)著“半壁江山”，而且30個專業(yè)學(xué)科的第一名均為美英兩國著名學(xué)府。其中，哈佛大學(xué)共有12個學(xué)科占據(jù)榜首，麻省理工學(xué)院緊隨其后，在9個學(xué)科領(lǐng)域中拔得頭籌。

在2014年QS世界大學(xué)排行榜中，中國的高等學(xué)府共有北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等8所高校躋身26個學(xué)科的前50名。其中，清華大學(xué)的材料科學(xué)專業(yè)排名第10，為中國高校在今年QS世界大學(xué)學(xué)科排行榜中的最高排名。

北京大學(xué)共21個學(xué)科排名進入全球前50，分別是：政治與國際關(guān)系（第21名）、哲學(xué)（第30名）、運籌學(xué)（第30名）、語言學(xué)（第22名）、藥學(xué)（第38名）、心理學(xué)（第48名）、現(xiàn)代語言學(xué)（第22名）、社會學(xué)（第49名）、計算機與信息系統(tǒng)（第35名）、傳播學(xué)（第45名）、物理學(xué)與天文學(xué)（第32名）、機械與航空制造（第40名）、化學(xué)（第15名）、生物科學(xué)（第37名）、會計與金融學(xué)（第30名）、數(shù)學(xué)（第30名）、歷史學(xué)（第49名）、電氣與電子工程（第36名）、材料科學(xué)（第28名）、環(huán)境科學(xué)（第34名）、經(jīng)濟學(xué)與計量經(jīng)濟學(xué)（第33名）。

清華大學(xué)共16個學(xué)科排名進入全球前50，分別是：政治與國際關(guān)系（第41名）、哲學(xué)（第36名）、運籌學(xué)（第35名）、語言學(xué)（第47名）、計算機與信息系統(tǒng)（第34名）、法律（第44名）、物理學(xué)與天文學(xué)（第48名）、機械與航空制造（第15名）、化學(xué)（第23名）、會計與金融學(xué)（第44名）、數(shù)學(xué)（第35名）、化學(xué)工程（第12名）、電氣與電子工程（第12名）、材料科學(xué)（第10名）、土木工程（第20名）、環(huán)境科學(xué)（第11名）。

上海交通大學(xué)共3個學(xué)科排名進入全球前50，分別是：材料科學(xué)（第31名）、機械與航空制造（第33名）、電氣與電子工程（第34名）。

復(fù)旦大學(xué)共2個學(xué)科排名進入全球前50，分別是：哲學(xué)（第17名）、語言學(xué)（第46名）。

中國人民大學(xué)的哲學(xué)（第44名）、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)和森林（第43名）、北京師范大學(xué)的教育學(xué)（第43名）、浙江大學(xué)的材料科學(xué)（第50名）、同濟大學(xué)的土木工程（第21名）也都躋身學(xué)科排行榜的前50。此外還有華東理工大學(xué)、天津大學(xué)的化學(xué)工程，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的土木工程，西安交通大學(xué)的機械與航空制造等表現(xiàn)出了不俗的成績。

另外，還有廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)、華中科技大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)、中國科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中國政法大學(xué)的個別學(xué)科也顯示出了較強的實力。

2014QS世界大學(xué)電氣與電子工程學(xué)科排名情況

在此次排名中，QS組織對全世界高校的電氣與電子工程學(xué)科進行了對比分析，并排出了該學(xué)科的世界200強高校名單。從榜單中可以看出，英美高校以絕對優(yōu)勢占據(jù)排行榜榜首，在前10強高校中，美國占到4所（麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、哈佛大學(xué)），英國占到3所（劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、倫敦帝國理工學(xué)院），新加坡有2所（新加坡國立大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)），瑞士有1所（蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)）。

近年來，我國高校電氣與電子工程學(xué)科得到了快速發(fā)展，并取得了驕人的成績，我國大陸地區(qū)有13所高校上榜，分別是清華大學(xué)（第12名）、上海交通大學(xué)（第34名）、北京大學(xué)（第36名）、復(fù)旦大學(xué)（第51-100名）、浙江大學(xué)（第51-100名）、北京理工大學(xué)（第101-150名）、中國科技大學(xué)（第101-150名）、西安交通大學(xué)（第101-150名）、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（第151-200名）、華中科技大學(xué)（第151-200名）、南京大學(xué)（第151-200名）、東南大學(xué)（第151-200名）、天津大學(xué)（第151-200名）。

第4篇：材料科學(xué)工程論文范文

論文摘要:材料工程基礎(chǔ)是教育部21世紀初高等教育教學(xué)改革項目“材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究”中主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，是材料專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本文從課程體系、教學(xué)手段、能力培養(yǎng)和評價體系等方面闡述了課程改革的思路。

“材料工程基礎(chǔ)”是教育部21世紀初高等教育教學(xué)改革項目“材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究”中主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，是材料科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，長期以來，備受學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)的重視，這對材料工程基礎(chǔ)課程的改革就提出了更高的要求，如何進行課程改革，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展對材料工程需要的新型人才是材料工程教學(xué)團隊需要認真思索的關(guān)鍵問題。

1 課程體系

材料學(xué)是一門試驗性科學(xué)，涵蓋金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料四個方向，材料科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后主要從事材料制備與加工的科研與生產(chǎn)工作，材料的多樣性，各種材料制備、加工方法千差萬別，材料工程問題就顯得錯綜復(fù)雜了，這就要求從這多種多樣的工程問題中提煉出各種材料制備與加工的共同涉及基礎(chǔ)問題，建立材料學(xué)學(xué)的平臺課程—材料工程基礎(chǔ)完整的知識體系。

“工程”是科學(xué)的某種應(yīng)用，通過這一應(yīng)用，使自然界的物質(zhì)和能源的特性能夠通過各種結(jié)構(gòu)、機器、產(chǎn)品、系統(tǒng)和過程，是以最短的時間和精而少的人力做出高效、可靠且對人類有用的東西。在現(xiàn)代社會中，“工程”一詞有廣義和狹義之分。就狹義而言，工程定義為“以某組設(shè)想的目標為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識和技術(shù)手段，通過一群人的有組織活動將某個(或某些)現(xiàn)有實體(自然的或人造的)轉(zhuǎn)化為具有預(yù)期使用價值的人造產(chǎn)品過程”。就廣義而言，工程則定義為由一群人為達到某種目的，在一個較長時間周期內(nèi)進行協(xié)作活動的過程。又根據(jù)兩院院士師昌緒先生的定義:材料是人類制造生活和生產(chǎn)用的物品、器件、構(gòu)件、機器或其他產(chǎn)品的物質(zhì)。顯然，材料工程屬狹義工程的范疇，材料工程應(yīng)為是有組織活動將自然的或人造的物質(zhì)制造成生活和生產(chǎn)產(chǎn)品的活動或過程。因此，從這個定義出發(fā)，凡是材料制備過程中所涉及技術(shù)和方法問題都屬材料工程問題包括原材料的輸送、原材料精制、合成、產(chǎn)品精制、后加工、包裝、運輸?shù)壬a(chǎn)工序原理以及為完成上述工序的一些配套工序如生產(chǎn)過程中的傳熱問題、三廢處理問題。由于材料的多樣性，各種材料制備、加工方法千差萬別，材料工程問題就顯得內(nèi)容龐大、錯綜復(fù)雜了，避開各種材料的制備的特殊工藝問題，各種材料在制備過程中所涉及的共同的基本原理應(yīng)成為材料工程課程中的基本問題。我們以自編《材料工程基礎(chǔ)》為教學(xué)的教材，教授物質(zhì)輸送原理及設(shè)備、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞，并對質(zhì)量衡算、能量衡算、經(jīng)濟衡算做簡單介紹。

2 教學(xué)手段

課程改革的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量是通過一定的教學(xué)手段得以實現(xiàn)的。材料工程基礎(chǔ)的教學(xué)擬采取小班教學(xué)的方式，除在知識點的傳授方面如基本公式的推導(dǎo)、理論的講解仍采用傳統(tǒng)的以教師授課為主方式外，在課堂教學(xué)中還采用一下的教學(xué)手段。

2.1 多媒體課件

當今的學(xué)生，從校門到校門，多數(shù)學(xué)生既沒有生活經(jīng)驗，更無工程概念，要學(xué)好材料工程基礎(chǔ)這一工程類課程，老實說，有一定的難度，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，制作了多媒體課件，模擬實際生產(chǎn)工藝和流程，使抽象的概念具體化，復(fù)雜的問題簡單化，繁瑣的內(nèi)容精煉化，實際問題形象化，為學(xué)生生動形象的理解生產(chǎn)原理和過程起了重要的作用。

2.2 討論式教學(xué)及設(shè)計演練

課堂設(shè)置討論課，引導(dǎo)學(xué)生探究各種材料制備過程中所共性問題，生產(chǎn)過程技術(shù)經(jīng)濟評價問題，分層次布置工程設(shè)計任務(wù)，使學(xué)生能全面思考工程問題。例如在傳熱部分，進行板式換熱器的設(shè)計;在傳質(zhì)的幾個章節(jié)中，吸收部分設(shè)計煤氣中苯類物質(zhì)吸收工藝流程;精餾章節(jié)中，進行年產(chǎn)8000噸乙醇板式精餾塔工藝設(shè)計等。使學(xué)生初步了解設(shè)計程序與步驟:設(shè)計任務(wù)下達后，通過資料的收集，流程選擇，基本計算，確定工藝路線，確定生產(chǎn)設(shè)備大小，進行設(shè)備平面布置，完成設(shè)計任務(wù)。

2.3 雙語教學(xué)

隨著全球一體化進程的加速，在國際交流日夜頻繁的今天，語言顯得尤為重要。采用原版教材，雙語教學(xué)無疑能使學(xué)生掌握原汁原味的英語，為其日后的交流掃清障礙。更重要的是可以拓寬學(xué)生的國際視野、國際交流能力和競爭意識，同時可以吸引更多的留學(xué)生優(yōu)質(zhì)生源，提高國際化辦學(xué)能力。

3 能力培養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，全民都面臨同樣的信息平臺，甚至我們的學(xué)生比教師有更好的計算機能力，輕點鼠標就可能獲得一門學(xué)科的基礎(chǔ)理論。這就給我們提出新的問題和面臨嚴峻的挑戰(zhàn):在互聯(lián)網(wǎng)時代，專業(yè)課我們應(yīng)該教學(xué)生什么以及如何教，培養(yǎng)學(xué)生那些能力。首先是收集信息的能力，現(xiàn)代社會是信息時代，大量信息資源都可以通過網(wǎng)絡(luò)共享，除此之外，還有大量的數(shù)據(jù)庫可以利用，掌握了信息資源，就是掌握了該學(xué)科的發(fā)展前沿。然后是自主學(xué)習(xí)能力，收集到信息，怎樣才能轉(zhuǎn)化為自己的知識，建立自己的知識體系這就需要培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實創(chuàng)新的科學(xué)思維與人格以及為科學(xué)獻身的精神和健康向上的學(xué)習(xí)精神;接下來是合作精神，隨著社會分工的越來越細，完成一個工程問題往往是一個系統(tǒng)工程，需要多方面人員的相互合作，因此合作能力就顯得十分重要了，在教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生分工合作是教育的一個重要組成部分，對本門課而言可以采用分組進行課程設(shè)計，同組同學(xué)之間分工協(xié)作，共同完成一個課題，已達到培養(yǎng)學(xué)生合作能力的目的。

4 評估體系

理論考試不在作為學(xué)業(yè)成績的唯一標準，可以從多層面進行評價如理論考試成績、課程設(shè)計成績、課堂討論成績、平時作業(yè)成績等。

5 結(jié)論

材料工程基礎(chǔ)課程改革是一個系統(tǒng)工程，需要執(zhí)行者有強烈的社會責任感，從課程的內(nèi)容體系、教學(xué)手段、能力培養(yǎng)目標，評價體系進行研究和探索，真正實現(xiàn)培養(yǎng)合格人才的教育目標。

參考文獻：

[1] 王昆林.材料工程基礎(chǔ) [M].北京:清華大學(xué)出版，2009，9.

[2] 馮曉云，童樹亭，袁華.材料工程基礎(chǔ) [M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2007，7.

[3] 徐德龍，謝峻林.材料工程基礎(chǔ) [M].武漢:武漢理工大學(xué)出版社，2008，10.

[4] 周美玲，謝建新，朱寶泉.材料工程基礎(chǔ) [M].北京:北京工業(yè)大學(xué)出版社，2001，1.

[5] 畢大森.材料工程基礎(chǔ)[M].北京:機械工業(yè)出版社，2011，2.

[6] 谷臣清.材料工程基礎(chǔ)[M].北京:機械工業(yè)出版社，2004，2.

[7] 蔡珣.材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)[M].上海:上海交通大學(xué)出版社，2010，7.

第5篇：材料科學(xué)工程論文范文

英文名稱：上海大學(xué)學(xué)報(英文版)

主管單位：上海市教育委員會

主辦單位：上海大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：上海市

語

種：英語

開

本：大16開

國際刊號：1007-6417

國內(nèi)刊號：31-1735/N

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1997

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

SA 科學(xué)文摘(英)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

期刊簡介

第6篇：材料科學(xué)工程論文范文

英文名稱：Journal of Hefei University of Technology(Natural Science)

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：合肥工業(yè)大學(xué)

出版周期：月刊

出版地址：安徽省合肥市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1003-5060

國內(nèi)刊號：34-1083/N

郵發(fā)代號：26-61

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1956

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

中科雙效期刊

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

第7篇：材料科學(xué)工程論文范文

而在8月15日中國青年報也報道了上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心的2011年“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”（簡稱ARWU）。該排名列出了全球領(lǐng)先的500所大學(xué)，中國內(nèi)地共23所大學(xué)榜上有名，清華大學(xué)再次進入世界前200名，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)6所大學(xué)排在第201-300名。

2000年香港大學(xué)開始在內(nèi)地招生，內(nèi)地與香港名校的生源之爭就此拉開了序幕，此后香港中文大學(xué)等其他港校的加入，更是使這場生源之爭不斷升級。而最近連續(xù)的兩個大學(xué)排行榜，再一次把內(nèi)地與香港名校推到了風(fēng)口浪尖。雖然參考指標不盡相同，ARWU更注重學(xué)術(shù)性而QSWUR的指標更多樣化，但QSWUR和ARWU兩個排行榜中排名較前的名校卻驚人的一致，即內(nèi)地的北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和浙江大學(xué)，和香港的香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港城市大學(xué)。這12所名校基本上都是綜合性大學(xué)，可以說各領(lǐng)域?qū)W科都有一定的實力，但根據(jù)兩個排行榜的學(xué)科領(lǐng)域排行來看，各個名校又都有自己的一些優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)，下面，就讓小編為你一一道來。

北京大學(xué)

在ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名中，北大在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)（簡稱理科）、工程/技術(shù)與計算機科學(xué)（簡稱工科）、生命科學(xué)與農(nóng)學(xué)（簡稱生命）、臨床醫(yī)學(xué)與藥學(xué)（簡稱醫(yī)科）和社會科學(xué)（簡稱社科）五大領(lǐng)域均未能進入100強，但在學(xué)科排名中北大的數(shù)學(xué)、化學(xué)、計算機和經(jīng)濟學(xué)/商學(xué)均位列76-100名，物理學(xué)科的排名也接近100名，實力毋容置疑。而在QSWUR的學(xué)科領(lǐng)域排名中，北大在藝術(shù)人文（第18名）、工程技術(shù)（第34名）、生命科學(xué)與醫(yī)藥（第24名）、自然科學(xué)（第17名）和社會科學(xué)/管理（第21名）均進入了50強，除工程技術(shù)外其余領(lǐng)域均為內(nèi)地高校第一，展現(xiàn)了非常強大的綜合實力。

在教育部組織的國家重點學(xué)科評估中，北大有18個一級學(xué)科為國家重點學(xué)科：哲學(xué)、理論經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)、大氣科學(xué)、生物學(xué)、力學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)。北大的師資力量也很雄厚，在這些重點學(xué)科中還有16名國家級教學(xué)名師：趙敦華（哲學(xué)與宗教學(xué)）、蔣紹愚（中文）、陸儉明（中文）、溫儒敏（中文）、閻步克（歷史）、鄧小南（歷史）、高毅（歷史）、姜伯駒（數(shù)學(xué)）、丘維聲（數(shù)學(xué)）、張恭慶（數(shù)學(xué)）、王稼軍（物理）、吳思誠（物理）、段連運（化學(xué)）、許崇任（生命科學(xué)）、祝學(xué)光（醫(yī)學(xué)）、王杉（醫(yī)學(xué)）。此外，還有北京市教學(xué)名師和校級教學(xué)名師，他們主講的課程也多為精品課程。北大的國家級精品課程有90門，其中數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（6門）、物理學(xué)院（9門）、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院（5門）、中國語言文學(xué)系（8門）和醫(yī)學(xué)部（19門）較多。

優(yōu)勢學(xué)科：哲學(xué)、理論經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)、大氣科學(xué)、生物學(xué)、力學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)

清華大學(xué)

眾所周知，清華的工科是最強的，兩個大學(xué)排行榜也印證了這一點。在ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名中，清華的工科進入了50強（第45名），而理科、生命、醫(yī)科和社科均未進入百強。學(xué)科排名中，計算機學(xué)科也進入了學(xué)科排名50強（第46名），而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和經(jīng)濟學(xué)/商學(xué)未進入百強。在QSWUR的學(xué)科領(lǐng)域排名中，清華的工程技術(shù)排名第十，是內(nèi)地和香港這12所名校中唯一排在前十位的學(xué)科領(lǐng)域。在清華的21個一級重點學(xué)科中，清華工科獨占16項，包括：機械工程、光學(xué)工程、材料科學(xué)與工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、建筑學(xué)、土木工程、水利工程、化學(xué)工程與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、管理科學(xué)與工程。清華工科的國家級教學(xué)名師也是最多的，共有11名，他們是：申永勝（精密儀器與機械學(xué)系）、華成英（自動化系）、孫宏斌（電機工程與應(yīng)用電子技術(shù)系）、李俊峰（航天航空學(xué)院）、范欽珊（航天航空學(xué)院）、李俊峰（航天航空學(xué)院）、錢易（環(huán)境學(xué)院）、郝吉明（環(huán)境學(xué)院）、胡洪營（環(huán)境學(xué)院）、袁駟（土木工程系）、傅水根（基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心）。清華的國家級精品課程也有90門，工科課程占了一半以上（48門）。以如此強勁的實力，清華工科絕對是中國頂尖工程師的搖籃。

優(yōu)勢學(xué)科：上文所列的16個工科、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、工商管理、美術(shù)

復(fù)旦大學(xué)

根據(jù)ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名，復(fù)旦只有工科進入了世界百強（52-75名）。QSWUR的學(xué)科領(lǐng)域排名則顯示，復(fù)旦的藝術(shù)人文（第49名）和社會科學(xué)/管理（第45名）進入了世界大學(xué)50強，工程技術(shù)（第98名）、生命科學(xué)與醫(yī)藥（第67名）、自然科學(xué)（第56名）均進入了世界百強，展現(xiàn)出較強的綜合實力。復(fù)旦的一級國家重點學(xué)科有11個：哲學(xué)、理論經(jīng)濟學(xué)、中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合。國家級教學(xué)名師也基本上分布在這些重點學(xué)科，他們是：陳紀修（數(shù)學(xué)）、陸谷孫（外國語言文學(xué)）、袁志剛（經(jīng)濟學(xué)院）、范康年（化學(xué)）、陳思和（中文）、喬守怡（生命科學(xué)）、俞吾金（哲學(xué)）。復(fù)旦的國家級精品課程有38門，也基本分布在這些重點學(xué)科中。

優(yōu)勢學(xué)科：哲學(xué)、理論經(jīng)濟學(xué)、中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合

上海交通大學(xué)

與清華相似，上海交大的傳統(tǒng)優(yōu)勢也是在工科。ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名中上海交大的工科進入了百強（52-75名），同時計算機學(xué)科也進入了學(xué)科排名的百強（51-75名）。QSWUR的排名中，工程技術(shù)排名第37位，在內(nèi)地高校中僅次于清華和北大，而生命科學(xué)與醫(yī)藥（第124名）、自然科學(xué)（第114名）和社會科學(xué)/管理（第127名）位于百強之外，藝術(shù)人文則未上榜。當然，隨著上海交大向高水平綜合性大學(xué)的目標邁進，這些學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展后勁不容小視。上海交大9個一級國家重點學(xué)科全部與工科有關(guān)：力學(xué)、機械工程、材料科學(xué)與工程、動力工程及工程熱物理、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、船舶與海洋工程、生物醫(yī)學(xué)工程、管理科學(xué)與工程。國家級教學(xué)名師的分布則較廣泛：洪嘉振（建筑工程與力學(xué)）、鄭樹棠 （外國語言文學(xué)）、樂經(jīng)良（數(shù)學(xué)）、孫麒麟（體育）、王如竹（機械與動力工程）、林志新（生命科學(xué)技術(shù)）、郭曉奎（醫(yī)學(xué)）。上海交大的國家級精品課程有20門。

優(yōu)勢學(xué)科：力學(xué)、機械工程、材料科學(xué)與工程、動力工程及工程熱物理、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、船舶與海洋工程、生物醫(yī)學(xué)工程、管理科學(xué)與工程

南京大學(xué)

南大在ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名中各領(lǐng)域均未進入百強，但化學(xué)學(xué)科進入了學(xué)科排名的百強（51-75名），高于北大的排名。QSWUR排名中南大較突出的領(lǐng)域是自然科學(xué)進入了百強，位列第85名，其余學(xué)科領(lǐng)域進入了前200名：藝術(shù)人文位列136名，工程技術(shù)位列163名、生命科學(xué)與醫(yī)藥位列193名，社會科學(xué)/管理位列131名。南大的一級國家重點學(xué)科有8個：中國語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)。國家級教學(xué)名師有10位：范從來（商學(xué)院）、盧德馨（匡亞明學(xué)院）、王守仁（外國語學(xué)院）、桑新民（公共管理學(xué)院）、左玉輝（環(huán)境學(xué)院）、沈坤榮（商學(xué)院）、徐士進（地球科學(xué)與工程學(xué)院）、周曉虹（社會學(xué)院）、劉厚?。ń?jīng)濟學(xué)院）、李滿春（地理與海洋科學(xué)學(xué)院）。南大的國家級精品課程有56門。

優(yōu)勢學(xué)科：中國語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)、商學(xué)

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

中科大的工科在ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名中也進入了百強（52-75名），而QSWUR的排名中，中科大的自然科學(xué)和工程技術(shù)表現(xiàn)突出，均進入了百強，分別位列第59名和第72名，而生命科學(xué)與醫(yī)藥則位列156名，而藝術(shù)人文與社會科學(xué)/管理均未上榜。中科大的一級國家重點學(xué)科有8個：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地球物理學(xué)、生物學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、力學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)。國家級教學(xué)名師則有7名：陳國良（計算機）、李尚志（數(shù)學(xué)）、史濟懷（數(shù)學(xué)）、施蘊渝（生命科學(xué)）、程福臻（天文與應(yīng)用物理） 、霍劍青（天文與應(yīng)用物理）、向守平（天文與應(yīng)用物理）。中科大的國家級精品課程有13門。

優(yōu)勢學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地球物理學(xué)、生物學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、力學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)

浙江大學(xué)

在ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名中，浙大的工科進入了百強（第52-75名），而學(xué)科排名中有兩項進入百強：化學(xué)（76-100名）和計算機（51-75名）。QSWUR的排名也顯示，浙大在工程技術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)突出，進入了百強（第68名），其余領(lǐng)域排名為：藝術(shù)人文199名、生命科學(xué)與醫(yī)藥206名、自然科學(xué)139名、社會科學(xué)/管理212名。浙大的一級國家重點學(xué)科有14個：數(shù)學(xué)、化學(xué)、機械工程、光學(xué)工程、材料科學(xué)與工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、控制科學(xué)與工程、土木工程、生物醫(yī)學(xué)工程、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護、 管理科學(xué)與工程。國家級教學(xué)名師有10名：陸國棟（機械與能源學(xué)院）、林正炎（數(shù)學(xué)）、楊啟帆（數(shù)學(xué)）、吳秀明（中文）、何蓮珍（外語學(xué)院）、應(yīng)義斌（生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院）、何勇（生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院）、吳敏（生命科學(xué)學(xué)院）、劉旭（光學(xué)）、朱軍 （農(nóng)學(xué)）。浙大的國家級精品課程有64門。

優(yōu)勢學(xué)科：數(shù)學(xué)、化學(xué)、機械工程、光學(xué)工程、材料科學(xué)與工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、控制科學(xué)與工程、土木工程、生物醫(yī)學(xué)工程、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護、管理科學(xué)與工程

香港大學(xué)

在學(xué)科領(lǐng)域排名上，香港大學(xué)（簡稱港大） 在兩大排行榜上的差異較大。在ARWU中，港大的各領(lǐng)域均未進入百強，僅在學(xué)科排名上有化學(xué)（51-75名）和計算機（76-100名）進入百強；而在QSWUR中，港大的藝術(shù)人文（第25名）、工程技術(shù)（45）、生命科學(xué)與醫(yī)藥（第28名）、自然科學(xué)（第46名）和社會科學(xué)/管理（第23名）均進入50強，是一所實力雄厚而均衡的名校。讓人感到意外的是，雖然在QSWUR中以上領(lǐng)域的排名港大均低于北大，但總排名卻是港大高于北大，這可能與港大的國際化程度很高有關(guān)。

由于香港地區(qū)院校不參與教育部組織的各種評估和評獎，因而沒有如內(nèi)地名校一樣的國家重點學(xué)科等數(shù)據(jù)，只能根據(jù)以上學(xué)科領(lǐng)域排名及網(wǎng)絡(luò)資料推薦優(yōu)勢學(xué)科。

優(yōu)勢學(xué)科：建筑、法律、醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)（包括心理學(xué)、社會學(xué)、政治與公共行政學(xué)、社會工作及社會行政學(xué)）、認知科學(xué)（心理學(xué)、計算機科學(xué)/人工智能、語言學(xué)、哲學(xué)及腦神經(jīng)科學(xué)）、文學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)（土木工程、土木工程/環(huán)境工程、計算機科學(xué)、計算器工程、電機工程、電子及通訊工程、訊息工程、工業(yè)工程及科技管理、后勤工程及物流管理、機械工程、機械工程/屋宇設(shè)備工程、醫(yī)學(xué)工程）

香港中文大學(xué)

在ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名中，香港中文大學(xué)（簡稱中大）的工科進入了百強（76-100名），在學(xué)科排名中，中大有三個進入百強：數(shù)學(xué)（第50名）、化學(xué)（76-100名）、計算機（第30名，在12所名校中僅次于香港科技大學(xué)），優(yōu)勢突出。而在QSWUR的排名中，中大的五個學(xué)科領(lǐng)域均排名百強之列：藝術(shù)人文47名、工程技術(shù)82名、生命科學(xué)與醫(yī)藥60名、自然科學(xué)90名、社會科學(xué)/管理38名，同樣是一所實力均衡而強勁的名校。

優(yōu)勢學(xué)科：數(shù)學(xué)、化學(xué)、計算機、中文、翻譯學(xué)、新聞與傳播、專業(yè)會計學(xué)、社會學(xué)、法律

香港科技大學(xué)

根據(jù)ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名，香港科技大學(xué)（簡稱科大）的工科排名第36名，為兩地高校之冠，其社科排名52-75名，使科大成為十二名校中唯一有兩大領(lǐng)域位列百強的；在學(xué)科排名中，計算機排名第21位，也是兩地高校之冠，而經(jīng)濟學(xué)/商學(xué)也進入了50強（第45名）。QSWUR的排名中，科大的工程技術(shù)排名第22位，僅次于清華；生命科學(xué)與醫(yī)藥（第86名）、自然科學(xué)（第55名）、社會科學(xué)/管理（第43名）也實力強勁，藝術(shù)人文（第195名）則稍遜。因此可以說科大是一所工科優(yōu)勢比較突出的名校。

優(yōu)勢學(xué)科：工程學(xué)院、商業(yè)管理學(xué)院（工商管理）、理學(xué)院（數(shù)學(xué)、生物學(xué)）、人文社科學(xué)、會計、分子神經(jīng)學(xué)

香港城市大學(xué)

在學(xué)科領(lǐng)域排名上，香港城市大學(xué)（簡稱城大）的工科在ARWU中也進入了50強（第42名），學(xué)科排名中則有兩項進入50強：數(shù)學(xué)（52-75名）和計算機（第50名）。在QSWUR的排名中，城大的藝術(shù)人文與社會科學(xué)/管理展現(xiàn)較強實力，進入了百強，分別位列第79名和第72名，工程技術(shù)（第119名）和自然科學(xué)（第186名）也具有一定實力。

優(yōu)勢學(xué)科：商學(xué)、法學(xué)、創(chuàng)意媒體、數(shù)學(xué)、計算機、社會工作

香港理工大學(xué)

根據(jù)ARWU的學(xué)科領(lǐng)域排名，香港理工大學(xué)（簡稱理大）的工科進入了百強（52-75名），數(shù)學(xué)（76-100名）與計算機（51-75）進入了學(xué)科排名百強。在QSWUR中，理大在藝術(shù)人文（第172名）、工程技術(shù)（第91名）、生命科學(xué)與醫(yī)藥（第225名）、社會科學(xué)/管理（163名）等領(lǐng)域均具有一定的實力。

優(yōu)勢學(xué)科：酒店及旅游管理、輔助醫(yī)療（職業(yè)治療、物理治療、眼科視光學(xué)、放射學(xué)）、工程、物流

【相關(guān)鏈接】：

第8篇：材料科學(xué)工程論文范文

>>>全國各省各高校2017年考博考試時間匯總

>>>全國各省各高校2017年考博考試科目匯總

2017考博英語通用簽約全程班【直播+錄播】??！點擊免費試聽<<<

一、試行學(xué)科

化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程兩個一級學(xué)科。申請考核擬錄取人數(shù)不超過學(xué)院該學(xué)科當年博士招生計劃的10%。

二、申請者基本條件

申請者須具備公開招考博士生報名條件，原則上報考類別為非定向就業(yè),同時應(yīng)具備下列條件之一：

1. 申請者為國家“211工程”高?；蛑匾蒲性核驀抑攸c學(xué)科或國家重點實驗室的全日制優(yōu)秀應(yīng)屆或往屆碩士研究生;

2. 已取得國外一流大學(xué)碩士學(xué)位;

3. 具有突出的科研能力，有較強的科研潛力，取得較為顯著的科研成果。如：省部級以上(含)科研項目骨干成員，獲得省部級以上(含)科技獎勵，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文等;

各學(xué)科可根據(jù)學(xué)科要求制定其他申請條件。

三、申請考核程序

1. 報名申請

考生登錄博士研究生報名系統(tǒng)選擇"普通招考”類型進行網(wǎng)上報名，在規(guī)定的申請截止期內(nèi)將申請材料送交(或郵寄)至我校研究生招生辦公室，同時遞交申請考核制書面申請書。研招辦將符合條件的申請人材料送交至所申請學(xué)院。

2. 資格初審

學(xué)院申請考核博士生選拔領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考生所提交的申請

材料，對其報考資格、基本素質(zhì)和科研潛質(zhì)進行評估與初選，綜

合考生的科研基礎(chǔ)和招生導(dǎo)師的基本意向，確定進入綜合考核階段的考生名單。

通過初審考核的考生材料需在學(xué)院進行公示。

3. 綜合考核

申請人針對自己的研究課題及科研成果做一次學(xué)術(shù)報告(時常約三十分鐘)。學(xué)院組織考核專家組對申請者的外語水平、專業(yè)知識、科研能力與綜合素質(zhì)進行考核，形成綜合考核意見。

4. 錄取

學(xué)院申請考核博士生選拔領(lǐng)導(dǎo)小組確定擬錄取名單，擬錄取名單在研究生院網(wǎng)站進行公示，公示無異議報校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后錄取為博士研究生。

四、組織

學(xué)院成立申請考核博士生選拔領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組不少于5人，組長原則上由主管院長或?qū)W科負責人擔任，負責制定本學(xué)院申請考核制實施細則、組織考生材料審核、組織綜合考核命題、組織綜合素質(zhì)考核、確定擬錄取名單等。

學(xué)院可按招生學(xué)科成立若干綜合素質(zhì)考核專家組，專家組由不少于五名本學(xué)科教授(至少2名為外單位專家，申請人導(dǎo)師不進入專家組)組成，對參加綜合考核的考生進行學(xué)術(shù)水平考核，對考生是否具備博士生培養(yǎng)的潛能和綜合素質(zhì)形成綜合考核意見。

五、監(jiān)督和復(fù)議

1.實行責任制度和責任追究制度。研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組對選拔工作過程全程進行監(jiān)督，一旦出現(xiàn)違紀違規(guī)事件，須追究當事人的責任。

2.實行監(jiān)督制度和巡視制度。校監(jiān)察部門將對選拔工作進

行全面、有效監(jiān)督。

3.實行復(fù)議制度?？己私Y(jié)束后的一周內(nèi)，研究生招生辦公室受理具實名的書面投訴，對投訴問題經(jīng)調(diào)查屬實的，由研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組責成有關(guān)學(xué)院進行復(fù)議。

4.設(shè)置考生接待電話，其號碼為：64433759;設(shè)置監(jiān)督舉報電話，其號碼為：64434762。

六、其他說明

1. 各學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點制定博士申請考核制實施細則，并在研究生院網(wǎng)站公示。

2. 未通過申請考核的考生可自愿參加當年博士研究生入學(xué)考試，無需再次報名。

第9篇：材料科學(xué)工程論文范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用電化學(xué);CDIO工程教育;二級項目

應(yīng)用電化學(xué)課程是我校材料科學(xué)與工程專業(yè)（新能源材料與器件方向）重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，該課程涉及的內(nèi)容非常廣泛。該專業(yè)選取CDIO工程教育模式為本科生的培養(yǎng)模式，鍛煉學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運行的實際應(yīng)用，注重培育學(xué)生的工程系統(tǒng)綜合能力。我們在近幾年的教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法、教學(xué)理論與實踐結(jié)合等方面開展了相關(guān)的研究與探索，取得了一些成果。

一、選擇適合本專業(yè)建設(shè)的教學(xué)內(nèi)容

我校材料科學(xué)與工程專業(yè)成立時間不長，以新能源材料與器件作為專業(yè)培養(yǎng)方向，對本科生的培養(yǎng)實行CDIO工程教育模式。該專業(yè)開設(shè)的應(yīng)用電化學(xué)課程，涉及的知識點比較多，需在32學(xué)時的教學(xué)時間內(nèi)有選擇性地傳授相關(guān)知識，結(jié)合專業(yè)自身的特點來進行教學(xué)。我們在教學(xué)過程中，理論知識與實踐應(yīng)用并重，對兩者的分配比例進行了合理的安排，同時把一部分理論內(nèi)容調(diào)整到二級項目化學(xué)電池系統(tǒng)和超級電容器中，既可以擴充理論知識，又可以和實踐應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生能夠切實地認識到電化學(xué)基礎(chǔ)理論的重要性及其對工業(yè)實踐的影響和意義。

在教學(xué)過程中要突出專業(yè)特色。我們在教學(xué)過程中會介紹一些電化學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)展和新技術(shù)。除了課堂教學(xué)和二級項目實踐教學(xué)外，結(jié)合本系各課題組研究平臺，鼓勵學(xué)生參與教師科研。通過這一舉措，使學(xué)生在新能源材料、鋰離子電池、超級電容器、電化學(xué)傳感器等方面有更深刻的認識和了解。

二、多種教學(xué)方法相結(jié)合

教學(xué)過程中根據(jù)材料科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和方向，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，改變教學(xué)方式，建立以化學(xué)電源行業(yè)為人才培養(yǎng)目標的課程體系，同時結(jié)合學(xué)生的就業(yè)需求和發(fā)展設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在應(yīng)用電化學(xué)基本理論講解中，以講授為主，結(jié)合板書、多媒體課件、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對涉及工藝和設(shè)備方面的教學(xué)內(nèi)，如金屬表面精飾、無機電解工業(yè)和有機電合成等內(nèi)容，則采用觀看教學(xué)錄像的方法，提高學(xué)生對工業(yè)實踐的認識。為了活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與教師的教學(xué)，發(fā)表自己的意見和建議。

三、教學(xué)與科研相輔相成

培養(yǎng)本科生具有初步的科研素質(zhì)，是本科教育的目標之一。教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科學(xué)素養(yǎng)和思維貫穿整個教學(xué)過程。例如在講述“電鍍”這部分內(nèi)容時，除了介紹電鍍的相關(guān)理論內(nèi)容外，還引入電子廢棄物資源化相關(guān)的知識。廢棄線路板中含有多種貴金屬，如金、銀等，通過濕法浸出試驗浸取金屬，利用電鍍的方法在相應(yīng)的導(dǎo)電基底上就可以提取浸出液中的金屬，實現(xiàn)資源的回收再利用。在介紹超級電容器時，我結(jié)合自己的國家基金項目和上海市科委項目給學(xué)生介紹超級電容器電極材料的設(shè)計合成、組裝和性能分析的最新結(jié)果。在講解電化學(xué)腐蝕與防護一章時，除了介紹電化學(xué)腐蝕的原理與防護方法外，還重點介紹了杭州灣跨海大橋、黃浦江跨江大橋、隧道和埋在地下的輸油、輸氣管道等設(shè)備的防腐技術(shù)。在教學(xué)過程中要把教學(xué)與科研緊密結(jié)合，這對提高學(xué)生的科研素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力起著潛移默化的作用。

四、理論教學(xué)與二級項目實踐教學(xué)互相促進

應(yīng)用電化學(xué)是一門理論聯(lián)系實際、注重實際應(yīng)用的課程，所解決的問題涉及電化學(xué)在化學(xué)、化工、能源等各領(lǐng)域的應(yīng)用。在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，加上實踐教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解電化學(xué)基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實踐方面，除了組織學(xué)生課余時間深入學(xué)院各課題組的實驗室進行了解外，還大力鼓勵學(xué)生參與教師的科研活動。同時，我們根據(jù)CDIO工程教育模式的指導(dǎo)思想開展了二級項目的實踐教學(xué)，與應(yīng)用電化學(xué)課程相關(guān)的兩個二級項目化學(xué)電池系統(tǒng)和超級電容器都要應(yīng)用電化學(xué)相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識。二級項目實驗包括材料的合成和性能測試兩部分，學(xué)生在二級項目的實驗結(jié)束后進行數(shù)據(jù)處理，繪制各種圖表。結(jié)合所查閱資料，實驗報告最后以科研論文的形式上交，同時要把自己的實驗結(jié)果做成PPT，在班級進行交流。交流會由學(xué)生自己組織，教師只作為評委。這些訓(xùn)練既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力和語言組織能力，又達到了全班同學(xué)相互學(xué)習(xí)的目的。這種實踐模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認識到理論與實踐時能夠有機結(jié)合在一起，在一定程度上緩解了學(xué)生對電化學(xué)理論知識的排斥性。

教師在教學(xué)過程中，需要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改革教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生在電化學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)方面和實踐方面的創(chuàng)新能力，以科研反哺教學(xué)，達到傳授知識和能力培養(yǎng)相結(jié)合的目標。

參考文獻：

[1]江莉，衛(wèi)國英，葛洪良.應(yīng)用電化學(xué)課程教學(xué)改革[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（31）：59.