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第1篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

社會(huì)問(wèn)卷是現(xiàn)在用的很多的一種調(diào)查方式，那么你們知道社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)?lái)的社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告范文，僅供參考。

社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告范文1：調(diào)查課題：社會(huì)公德問(wèn)題

調(diào)查時(shí)間： 4月29日——5月1日

調(diào)查對(duì)象：社會(huì)所有人員

調(diào)查類型：?jiǎn)柧碚{(diào)查形式

調(diào)查地點(diǎn)：貴陽(yáng)市境內(nèi)

社會(huì)公德 (social ethics; social morals) 簡(jiǎn)稱“公德”。是指在人類長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的、要求每個(gè)社會(huì)公民在履行社會(huì)義務(wù)或涉及社會(huì)公眾利益的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。在本質(zhì)上是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族或者一個(gè)群體，在歷史長(zhǎng)河中、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積淀下來(lái)的道德準(zhǔn)則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。它對(duì)維系社會(huì)公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。 社會(huì)公德作為維護(hù)社會(huì)關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，社會(huì)公德的主要內(nèi)容主要表現(xiàn)為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法這5個(gè)方面。我們小組就這5個(gè)方面做了問(wèn)卷調(diào)查并作出以下報(bào)告：

本次社會(huì)公德問(wèn)卷調(diào)查我們第五小組共發(fā)放問(wèn)卷105份，回收103份，有效問(wèn)卷103份，回收率為98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、分析、計(jì)算，我們對(duì)數(shù)字進(jìn)行處理并進(jìn)行以下書面說(shuō)明。

在文明禮貌方面，被接受調(diào)查的民眾中，認(rèn)為文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民眾認(rèn)為自己平時(shí)做到對(duì)別人講文明，有禮貌。但是當(dāng)問(wèn)及您平時(shí)會(huì)不會(huì)說(shuō)臟話和粗話時(shí)，8.74%的民眾表示會(huì)說(shuō)，33%的民眾表示不會(huì)說(shuō)，58.3%的民眾表示偶爾會(huì)說(shuō)。另外就平時(shí)見到師長(zhǎng)會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好方面，81.6%的民眾都表示會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。在文明禮貌方面相對(duì)做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進(jìn)一步的提高!

在助人為樂(lè)方面，被調(diào)查人群中，79.6%的民眾都有過(guò)助人為樂(lè)的經(jīng)歷，只有少部分民眾表示沒(méi)有過(guò)助人為樂(lè)的經(jīng)歷。在公交車上，68%的民眾表示愿意為老弱病殘?jiān)械热鮿?shì)群體讓座，還有29.1%的民眾會(huì)看情況而決定為不為別人讓座，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢(shì)群體讓座。在當(dāng)問(wèn)及馬路上有人學(xué)要幫助，你會(huì)不會(huì)伸出援手時(shí)，只有31.1%的民眾表示會(huì)伸出援手，6.8%的民眾表示這種情況是不會(huì)伸出援手，看情況來(lái)定的民眾占63.1%，就這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)繼續(xù)追問(wèn)如果您決定不上前幫忙時(shí)的理由時(shí)，大多數(shù)的民眾都表示怕給自己帶來(lái)不必要的麻煩，世界太復(fù)雜，好心辦壞事的事件太多了。結(jié)果表明，在助人為樂(lè)方面，最嚴(yán)重的主要是當(dāng)今的誠(chéng)信問(wèn)題缺失，導(dǎo)致許多人需要幫助，但沒(méi)人敢去幫。要解決這類問(wèn)題還得從誠(chéng)信方面做起。

在愛(ài)護(hù)公物方面，就看到有人破壞公物你會(huì)不會(huì)去阻止時(shí)，34%的民眾表示會(huì)上前阻止，在這方面，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動(dòng)一些?？辞闆r再?zèng)Q定的民眾占了51.5%，他們表示當(dāng)時(shí)情況下能阻止盡量阻止，不在能力范圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會(huì)去阻止。當(dāng)碰倒標(biāo)語(yǔ)牌時(shí)，絕大多數(shù)的民眾表示會(huì)把它撿起來(lái)放好，面對(duì)生活中的公共財(cái)產(chǎn)物品，73.8%的民眾表示會(huì)好好珍惜，23.3%的民眾表示有時(shí)會(huì)珍惜，低于2.9%的民眾不會(huì)珍惜公共物品。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明在愛(ài)護(hù)公物方面還在存在很多的不足，民眾的公共財(cái)產(chǎn)意識(shí)不強(qiáng)，還將有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

在保護(hù)環(huán)境方面，只有22.3%的民眾認(rèn)為自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，75.7%的民眾表示自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)只是一般，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒(méi)有任何環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在公共場(chǎng)合，還有6.8%的民眾表示會(huì)亂扔垃圾，偶爾會(huì)會(huì)亂扔的民眾也還高達(dá)38.8%，只有54.4%的民眾在公共場(chǎng)合是不會(huì)亂扔垃圾的。民眾針對(duì)我國(guó)的環(huán)境保護(hù)做得怎么樣的問(wèn)題，普遍都認(rèn)為不好，其中，69.9%的民眾認(rèn)為做得一般，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問(wèn)題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會(huì)分類在處理的民眾只占1/3。就當(dāng)今我國(guó)的保護(hù)環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題。，保護(hù)環(huán)境是必要且重要的。對(duì)于我們每個(gè)人也是一樣。也許微不足道，但是每個(gè)人的努力會(huì)匯成全人類的努力，憑借著等同于征服自然的信心，來(lái)還自然環(huán)境一份清白。

在遵紀(jì)守法方面，調(diào)查顯示，僅有41.7%民眾做到從來(lái)不闖紅燈，絕大多數(shù)民眾都會(huì)不同程度的闖紅燈。在提到道德對(duì)公民的制約作用時(shí)，只有33%的民眾認(rèn)為道德規(guī)范對(duì)民眾的制約作用很大，絕大多數(shù)的民眾都表示道德本身的作用應(yīng)該是很大的，但是在當(dāng)今誰(shuí)會(huì)，它的作用不大，甚至還有0.97%的民眾認(rèn)為道德對(duì)公民沒(méi)有作用。在公共場(chǎng)合，61.2%的民眾表示不會(huì)插隊(duì)，6.8%的民眾有時(shí)會(huì)插隊(duì)，4.9%的民眾經(jīng)常插隊(duì)，27.2%的民眾表示會(huì)偶爾插隊(duì)。在生活中，完全做到學(xué)法、知法、守法、用法的民眾僅占17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒(méi)做到。就遵紀(jì)守法方面而言，從調(diào)查數(shù)據(jù)上來(lái)看，我們這方面確實(shí)存在許多的問(wèn)題。

通過(guò)此次的問(wèn)卷調(diào)查，我們對(duì)當(dāng)今的社會(huì)公德意識(shí)有了一定的理解。從調(diào)查中可以看出，當(dāng)今民眾大部分都不具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)，對(duì)社會(huì)公德的五個(gè)主要內(nèi)容(文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法)都存在一定的問(wèn)題，大部分民眾都還不能夠意識(shí)到加強(qiáng)社會(huì)公德的重要性。特別是面對(duì)一些社會(huì)中的不良現(xiàn)象時(shí)，能夠主動(dòng)指出并制止的為數(shù)甚少，大多數(shù)民眾僅能做到自律，而在社會(huì)責(zé)任感方面有待提高，在實(shí)際行動(dòng)上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化長(zhǎng)河中，“禮”即公德，《論語(yǔ)》中孔子告訴世人“不學(xué)禮，無(wú)以立”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字，足以說(shuō)明公德的重要性。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)公德問(wèn)題，擁有一顆公德心，親身力行成為社會(huì)公德的實(shí)踐者。隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷發(fā)展，社會(huì)公德教育與道德建設(shè)的核心內(nèi)容，已經(jīng)成為當(dāng)前影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)和諧發(fā)展的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)財(cái)富正在極大地豐富人們的生活，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當(dāng)然，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，但是，社會(huì)公德總體上是好的，相信在不久的將來(lái)，人民的精神財(cái)富也能像物質(zhì)財(cái)富一樣不斷豐富。 黨的報(bào)告提出，要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。這充分說(shuō)明提高公民道德素質(zhì)的重要性和必要性。這其中，每位公民不僅是參與者和享受者，更應(yīng)是示范者和監(jiān)督者?！叭嫣岣吖竦赖滤刭|(zhì)，這是社會(huì)主義道德建設(shè)的基本任務(wù)”，“推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑”，“推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化”這一系列報(bào)告中關(guān)于道德建設(shè)的重要論述，不斷的引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。當(dāng)中國(guó)夢(mèng)的話題熱議之后，社會(huì)公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國(guó)夢(mèng)，中華情大型征文活動(dòng)”中，許多學(xué)者就提出中國(guó)夢(mèng)離不開社會(huì)道德的支撐的論述。到后來(lái)“中國(guó)夢(mèng)，__夢(mèng)”，無(wú)數(shù)的人都提到了社會(huì)公德的重要作用。

總之，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，社會(huì)公德是整個(gè)民族的艱巨工程。單獨(dú)依靠一個(gè)教師、一所學(xué)校亦或是某個(gè)地區(qū)是無(wú)法完成歷史重托和社會(huì)所賦予的重任的。這需要全體民眾共同投身于社會(huì)公德的建設(shè)中去，更需要政府發(fā)揮其巨大的引導(dǎo)作用，這既是對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的繼承和發(fā)展，更是為我們的子孫后代繼續(xù)創(chuàng)造這筆巨大而寶貴的精神財(cái)富。

附件一：

社會(huì)公德問(wèn)卷調(diào)查表

? 請(qǐng)?jiān)谀x問(wèn)題答案的“”內(nèi)打“√”。

一.基本情況：

1.您的性別?

男 女

2.您的年齡?

18歲以下 18-40歲 41-60歲 60歲以上

3.您的文化程度?

本科以上 大專 高中 初中 小學(xué)及以下

4.您的職業(yè)?

學(xué)生 教師，醫(yī)務(wù)，科研人員 公司職員 個(gè)體經(jīng)營(yíng)者

自由職業(yè)者 其他

二.選擇題：

1.文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中是否重要?

是 否

2.您平時(shí)是否做到對(duì)別人講文明，有禮貌?

是 否

3.您平時(shí)會(huì)不會(huì)說(shuō)臟話，粗話?

會(huì) 不會(huì) 偶爾會(huì)

4.您平時(shí)遇到老師或長(zhǎng)輩，會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好?

會(huì) 不會(huì) 偶爾會(huì)

5.您有助人為樂(lè)的經(jīng)歷嗎?

有 沒(méi)有

6.在馬路上，如果看到有人需要幫助，您會(huì)伸出援手嗎?

會(huì) 不會(huì) 看情況

7.如果您決定不上前幫忙，理由是?

趕時(shí)間 沒(méi)必要 這與我無(wú)關(guān) 其他：

8.

會(huì) 不會(huì) 看情況

9.看到有人破壞公物時(shí)，您會(huì)不會(huì)上去阻止?

會(huì) 不會(huì) 看情況

10.當(dāng)您碰倒公共標(biāo)語(yǔ)牌時(shí)，您會(huì)怎么做?

撿起放好 視而不見 看情況

11.公共財(cái)產(chǎn)物品，您會(huì)好好珍惜嗎?

會(huì) 不會(huì) 有時(shí)會(huì)

12.有愛(ài)護(hù)公物的志愿活動(dòng)您會(huì)參加嗎?

會(huì) 不會(huì) 看情況

13.您認(rèn)為自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)怎樣?

強(qiáng) 一般 基本沒(méi)有

14.在公共場(chǎng)所，您會(huì)亂扔垃圾嗎?

會(huì) 不會(huì) 偶爾會(huì)

15.您認(rèn)為我國(guó)的環(huán)境保護(hù)做得怎樣?

好 一般 很差

16.您平時(shí)怎么處理生活垃圾?

分類后再倒 直接就倒

17.您平時(shí)會(huì)闖紅燈嗎?

會(huì) 不會(huì) 經(jīng)常 偶爾

18.您認(rèn)為道德對(duì)公民的制約作用如何?

作用很大 作用不大 沒(méi)有作用

19.在公共場(chǎng)合，您會(huì)插隊(duì)嗎?

會(huì) 不會(huì) 經(jīng)常 偶爾

20.您在生活中做到學(xué)法，知法，守法，用法了嗎?

完全做到 不完全做到 完全沒(méi)做到

合作愉快，非常感謝您的參與!

附件二：

數(shù)據(jù)分析表

社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告范文2：調(diào)查 (實(shí)踐) 目標(biāo):

掌握學(xué)生對(duì)食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問(wèn)題

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 時(shí)間:

2010年11月20日-----2010年12月16日

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 方式:

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)發(fā)放,在場(chǎng)的師生填寫并當(dāng)場(chǎng)收回的方式,全員共發(fā)出問(wèn)卷150份,收回150份,回收率達(dá)100% ? 調(diào)查 (實(shí)踐) 對(duì)象:

主要調(diào)查了學(xué)生對(duì)食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識(shí)和服務(wù)的調(diào)查.問(wèn)卷共向師生提出了15個(gè)問(wèn)題.(見調(diào)查問(wèn)卷)

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 主要進(jìn)程:

第一步:成員確定主題;第二步:成員對(duì)主題進(jìn)行分類討論并提出問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，查找資料;第三步:制作調(diào)查問(wèn)卷;第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,收回問(wèn)卷:第五步:進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析，得出結(jié)論.

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 分析提綱:

我們把問(wèn)卷調(diào)查分為四大類:食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識(shí)，飯菜的營(yíng)養(yǎng)及價(jià)，對(duì)食堂的建議.在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個(gè)食堂和在第八題食堂的菜價(jià)是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行男女的分類,來(lái)比較男女對(duì)實(shí)體是否有不一樣的看法,問(wèn)卷調(diào)查的題目安排也是先從簡(jiǎn)單到深化,最后一題是大家對(duì)食堂的建議

基本情況

此次的問(wèn)卷調(diào)查的背景是了解師生對(duì)食堂現(xiàn)狀運(yùn)行的滿意程度測(cè)量的調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價(jià)格是否合理,以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識(shí)等,因?yàn)閷W(xué)校有3個(gè)食堂,經(jīng)過(guò)調(diào)查大部分的師生喜歡去陽(yáng)光美食城,認(rèn)為陽(yáng)關(guān)美食城的飯菜價(jià)格合理,衛(wèi)生意識(shí)

強(qiáng),但是有76%的師生對(duì)食堂的飯菜不樂(lè)觀,認(rèn)為食堂的飯菜不美味,價(jià)格昂貴,服務(wù)態(tài)度差 問(wèn)題幾建議:

1、食堂飯菜口味不適合

2、菜式的品種單一,不夠豐富

3、食物存在不夠新鮮,有過(guò)夜飯菜的現(xiàn)象

4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差

5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情

食堂飯菜的好壞會(huì)直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點(diǎn)建議

1、衛(wèi)生意識(shí)要強(qiáng),餐具要經(jīng)常殺菌

2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法

3、廚師要不斷的提高廚藝

4、飯菜的價(jià)格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象

組長(zhǎng):陳琳 報(bào)告執(zhí)筆人:童若明 成員: 陳蓉蓉 紀(jì)志龍 陳真 毛佳挺

報(bào)告完成的時(shí)間: 2011年5月14日

社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告范文3：數(shù)據(jù)與分析：

第2題 我所在的專業(yè)屬于 [單選題]

第3題 我的年級(jí)是 [單選題]

第4題 我對(duì)現(xiàn)在所處城市的印象是 [多選題]

第5題 我所在的大學(xué)氛圍 [多選題]

第6題 我之前大學(xué)生活總體來(lái)說(shuō) [單選題]

第7題 是否經(jīng)常感到焦慮不安 [單選題]

第8題 我感到自己是一個(gè)有價(jià)值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]

第9題 歸根到底，我傾向于認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者 [單選題]

第10題 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好 [單選題]

第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]

第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]

第13題 每天的生活充滿讓自己感興趣的事情，很有激情 [單選題]

第2篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)言理論 問(wèn)題 改進(jìn) 實(shí)踐。

一 語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)理論教學(xué)的現(xiàn)實(shí)

作為一名語(yǔ)言學(xué)的教授老師，除了教學(xué)之外，往往還要同教授對(duì)象的“重文學(xué)輕語(yǔ)言”的觀念作抗?fàn)?。與文學(xué)的來(lái)源于生活、反映生活相比較，語(yǔ)言及語(yǔ)言理論服務(wù)于生活的功能更隱蔽、也更無(wú)趣。語(yǔ)言是“既不能出產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，又不能起宣傳教育作用”①。盡管語(yǔ)言學(xué)家很早就作出一個(gè)明確的論斷――語(yǔ)言是社會(huì)生活中最重要的交際工具，也是思維的工具，可是人們似乎并不真正理解這句話的涵義。直至在言語(yǔ)無(wú)法準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出自己內(nèi)心的想法、感受時(shí)，才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言對(duì)于生活的重要性，才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言教育在生活中的缺失，才認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言研究、語(yǔ)言理論建構(gòu)的重要性。也難怪人們會(huì)有如此誤解，我們不得不承認(rèn)，語(yǔ)言教學(xué)在整個(gè)國(guó)民教育中確實(shí)處于一種弱勢(shì)，甚至連部分中小學(xué)語(yǔ)文老師和部分漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們的語(yǔ)言能力及語(yǔ)言素養(yǎng)都是薄弱的。這種弱勢(shì)的造成除了追究社會(huì)外部原因外，我們更應(yīng)該客觀地審視一下自身的問(wèn)題，探討探討語(yǔ)言教學(xué)是否存在著問(wèn)題。

客觀地說(shuō)，語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)理論的教學(xué)思路長(zhǎng)期以來(lái)基本拘泥于傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生聽講的課堂教學(xué)模式，語(yǔ)言教學(xué)如現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)或許還會(huì)通過(guò)課堂練習(xí)讓學(xué)生有一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，而語(yǔ)言學(xué)理論教學(xué)則是完全放棄了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，盡管在理論建構(gòu)上，各個(gè)專家學(xué)者不斷努力地修改完善著理論體系，力求語(yǔ)言理論的更生動(dòng)形象，更深入淺出，但是對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，單一的聽講的角色容易讓他們發(fā)生思維的懈怠，也很難產(chǎn)生感同身受的深刻印象。于是一旦走出了課堂、擺脫了考試壓力以后，語(yǔ)言理論便還是停留于白紙黑字的階段，還是那一堆枯燥的毫無(wú)生氣的理論術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)理論因?yàn)槊撾x了生活，越發(fā)顯得抽象難懂。

眾所周知，語(yǔ)言是社會(huì)勞動(dòng)的產(chǎn)物，是社會(huì)交際最重要的工具，滲透到社會(huì)生活的方方面面，“只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)言”，它影響著社會(huì)生活，其研究成果可直接應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，與這些學(xué)科發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。對(duì)語(yǔ)言的進(jìn)一步研究，對(duì)語(yǔ)言學(xué)理論的繼續(xù)深化構(gòu)建，具有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。而推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)前進(jìn)的傳統(tǒng)動(dòng)力是語(yǔ)言的教學(xué)和運(yùn)用。對(duì)于一名中文系的本科生來(lái)說(shuō)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，掌握普通語(yǔ)言學(xué)理論，形成初步的語(yǔ)言理論框架，為將來(lái)更深入地研究語(yǔ)言學(xué)奠定良好基礎(chǔ)是必需必要的。

因此，改變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)出路，將語(yǔ)言學(xué)理論通過(guò)教學(xué)的途徑有效地傳授予學(xué)生是改變當(dāng)前尷尬的教學(xué)局面的關(guān)鍵，也是本文要討論的主要內(nèi)容。

三 實(shí)踐教學(xué)――語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)理論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

理論結(jié)合實(shí)際，這是前輩總結(jié)出的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，不少人始終把這句話掛在嘴上，而實(shí)際行動(dòng)卻是與之相背而行的。理論結(jié)合實(shí)際，僅僅停留于從教材外找來(lái)幾個(gè)干巴巴的例子作簡(jiǎn)單例證。學(xué)習(xí)者無(wú)論從空間距離上還是心理感受上都無(wú)法認(rèn)同，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，語(yǔ)言理論并未被完全激活。要想讓學(xué)習(xí)者感同身受，最有效的辦法就是讓他們親身實(shí)踐，在實(shí)踐教學(xué)中完成理論的接收消化。

目前高校設(shè)置的語(yǔ)言類課程包括“教師口語(yǔ)”、“古代漢語(yǔ)”、“現(xiàn)代漢語(yǔ)”及“語(yǔ)言學(xué)概論”。鑒于筆者從事的是“語(yǔ)言學(xué)概論”課程的教學(xué)工作，因此后者的實(shí)踐教學(xué)為本文闡述的主要內(nèi)容

“語(yǔ)言學(xué)概論”課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。作為一門理論后續(xù)課程，這門課旨在“培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言理論方面的素養(yǎng)”，具體來(lái)講可分為“提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)理論修養(yǎng)水平”、“提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言能力”、“提高學(xué)生的學(xué)術(shù)論文寫作水平”②三個(gè)方面。鑒于這三個(gè)不同的目標(biāo)，筆者認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該分為課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)兩方面。

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)概論課程的要求，語(yǔ)言學(xué)的理論教授首先是對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行語(yǔ)言基本理論觀點(diǎn)的介紹并要求其掌握。這部分內(nèi)容同時(shí)也是這門課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)往往采用的是教師“滿堂灌”的模式。雖然在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的條理化、系統(tǒng)化，但是同時(shí)也讓學(xué)生產(chǎn)生被動(dòng)接受的印象，進(jìn)而對(duì)枯燥的理論觀點(diǎn)產(chǎn)生排斥的心理，由此教與學(xué)之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的矛盾。如何消除這個(gè)矛盾，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一？這就要求課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的介入。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，就是要求學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，把學(xué)生由單一的聽講者轉(zhuǎn)變?yōu)槁牎⒅v、想三者結(jié)合的統(tǒng)一體，讓學(xué)生在聽中了解理論的學(xué)術(shù)背景，在講中掌握理論的發(fā)展現(xiàn)狀，在想中尋找理論的發(fā)展前景。在這之前，是學(xué)生通過(guò)閱讀教材，自行查閱相關(guān)資料所做的功課。通過(guò)課堂的交流討論，學(xué)習(xí)者完成了教與學(xué)的自然融合，從思想上的碰撞到認(rèn)識(shí)上的共識(shí)，相關(guān)理論由此在學(xué)習(xí)者腦海里烙下了深刻的痕跡。

除了課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，課外的語(yǔ)言實(shí)踐同樣不可忽視。課外的語(yǔ)言理論實(shí)踐方式最常見的要算語(yǔ)言調(diào)查法的運(yùn)用。

語(yǔ)言調(diào)查法至今并未有一個(gè)明確的定義，然而根據(jù)我們對(duì)調(diào)查法的理解――調(diào)查法是指對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象通過(guò)訪問(wèn)、座談測(cè)驗(yàn)或發(fā)放問(wèn)卷等方式獲得調(diào)查指標(biāo)，以達(dá)到分析、研究的目的，語(yǔ)言調(diào)查法應(yīng)該是根據(jù)語(yǔ)言研究的目的，通過(guò)訪問(wèn)、座談、發(fā)放問(wèn)卷等形式對(duì)一定社會(huì)范圍內(nèi)的社會(huì)用語(yǔ)進(jìn)行調(diào)查，獲得調(diào)查指標(biāo)，進(jìn)而研究得出結(jié)論的一種方法。

語(yǔ)言調(diào)查法在漢語(yǔ)言文字學(xué)科方面的應(yīng)用由來(lái)已久，主要集中于漢語(yǔ)方言上的研究。1924年北京大學(xué)成立了方言調(diào)查會(huì)，由此開始運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)言調(diào)查法進(jìn)行方言調(diào)查，并陸續(xù)誕生了一批現(xiàn)代漢語(yǔ)方言調(diào)查著作，如《現(xiàn)代吳語(yǔ)研究》、《湖北方言調(diào)查報(bào)告》、《云南方言調(diào)查報(bào)告》，《湖南方言調(diào)查報(bào)告》、《四川方言調(diào)查報(bào)告》、《珠江三角洲方言調(diào)查報(bào)告》、《云南方言志》、《閩語(yǔ)研究》等。語(yǔ)言調(diào)查法在方言研究方面的運(yùn)用取得了顯著的成果，通過(guò)一些語(yǔ)料的記錄、分析、研究，語(yǔ)言學(xué)家得到了他們要找的答案。這是一個(gè)理論從實(shí)踐中來(lái)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也啟發(fā)了我們，來(lái)源于實(shí)踐的理論最后需再回到實(shí)踐中去，受到實(shí)踐的檢驗(yàn)，由實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論的真?zhèn)巍Ｒ虼?，語(yǔ)言學(xué)理論完全可以通過(guò)語(yǔ)言調(diào)查的方法來(lái)解釋、說(shuō)明、驗(yàn)證其理論內(nèi)涵。

我們知道，本科階段的語(yǔ)言學(xué)理論主要包括語(yǔ)言的本質(zhì)特征、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言的發(fā)展等理論。在時(shí)間有限的情況下，語(yǔ)言調(diào)查法要根據(jù)理論內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。譬如在談到語(yǔ)言是隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，尤其詞匯更被稱作社會(huì)的“晴雨表”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，便可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查讓學(xué)生去驗(yàn)證這個(gè)理論觀點(diǎn)。

在這個(gè)過(guò)程中，最關(guān)鍵的就是調(diào)查表的設(shè)計(jì)。調(diào)查表的設(shè)計(jì)實(shí)際上就是調(diào)查者把理論放歸現(xiàn)實(shí)，尋找理論和現(xiàn)實(shí)契合點(diǎn)的體現(xiàn)，是調(diào)查者理解消化理論的體現(xiàn)。因此，調(diào)查之前，應(yīng)該在適當(dāng)提示、積極鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，讓調(diào)查者先自行完成調(diào)查表的設(shè)計(jì)，后經(jīng)過(guò)比較篩選確定最佳方案。

語(yǔ)言調(diào)查應(yīng)該首先確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍。語(yǔ)言的發(fā)展變化在社會(huì)的各個(gè)角落均可能發(fā)生，可以根據(jù)實(shí)際條件，選擇方便開展調(diào)查的范圍。譬如對(duì)于在校生來(lái)講，范圍限定在校園內(nèi)，囊括所有大一到大四的學(xué)生便是最方便的選擇，既考慮到操作的現(xiàn)實(shí)性，又兼顧了調(diào)查指標(biāo)的代表性，即時(shí)間跨度的代表性和思維活動(dòng)的代表性。大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)歷了在校四年的時(shí)間，不算太長(zhǎng)，也不算太短，再加上大學(xué)生活的深入，往往會(huì)在學(xué)生身上留下明顯的痕跡。大學(xué)生一方面有著旺盛的求知欲，能夠迅速接受新事物，另一方面思想又不穩(wěn)定，容易受外界的影響發(fā)生變化。語(yǔ)言的發(fā)展變化在這個(gè)處于信息前沿陣地的群體身上最容易得到體現(xiàn)。

其次是調(diào)查內(nèi)容的確定。語(yǔ)言是人們生活中最重要的交際工具，和人們的生活息息相關(guān)，滲透到生活的每個(gè)縫隙。它的發(fā)生發(fā)展均在生活中體現(xiàn)出來(lái)。因此要觀察語(yǔ)言的發(fā)展，必須要深入到生活中去發(fā)現(xiàn)。作為調(diào)查對(duì)象的大學(xué)生，其生活仍是以學(xué)習(xí)為主，教室、圖書館便是他們的主要活動(dòng)場(chǎng)所。而運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、宿舍、食堂則是大學(xué)生生活中不可缺少的重要輔助部分，反映了學(xué)生生活的另一面。因此，在這五個(gè)場(chǎng)景里發(fā)生的語(yǔ)言交際行為囊括了大學(xué)生活的全部。教室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、宿舍、食堂這五個(gè)場(chǎng)景于是構(gòu)成了語(yǔ)言調(diào)查的緯。由于名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞在人們的語(yǔ)言交際過(guò)程中出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他類詞，既通俗又有代表性，于是這四類詞便構(gòu)成了語(yǔ)言調(diào)查的經(jīng)。關(guān)于調(diào)查內(nèi)容便可以形成一張以教室場(chǎng)景、圖書館場(chǎng)景、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)場(chǎng)景、宿舍場(chǎng)景、食堂場(chǎng)景為橫軸，以名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞為縱軸的“社會(huì)語(yǔ)言調(diào)查表”（見下圖）。而入選的詞語(yǔ)則必須達(dá)到一定的使用頻率,譬如在同樣場(chǎng)景里出現(xiàn)5次以上的。

通過(guò)調(diào)查，調(diào)查者 “驚訝地發(fā)現(xiàn)了原來(lái)身邊的語(yǔ)言是如此的豐富，發(fā)展如此之快”③，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的使用中數(shù)字化、字母化、雙語(yǔ)的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，如數(shù)字化語(yǔ)言――886（拜拜了），3166（日語(yǔ)“再見”的意思），3Q（英語(yǔ)“謝謝”的意思），246（餓死了）等；字母化語(yǔ)言――GGMM（哥哥妹妹），RPMT（人品問(wèn)題），PLMM（漂亮妹妹），TAXI（太可惜了），DIY（自己動(dòng)手），KB（恐怖）等；雙語(yǔ)現(xiàn)象――copy（一份），（超級(jí)）fans，（作）show等。也發(fā)現(xiàn)了此類語(yǔ)言的來(lái)源――網(wǎng)絡(luò)世界，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代節(jié)約、省時(shí)、快速的特點(diǎn)。還總結(jié)出屬于他們自己的社會(huì)方言群體，包括了上述三種語(yǔ)言現(xiàn)象及另外一種有著特殊意義的用語(yǔ)，如：掛了（指考試不及格），早朝（指上早上第一節(jié)課），干革命（指上晚自習(xí)），金三角（指考試時(shí)有的懷有僥幸心理的同學(xué)坐成一個(gè)前后左右的陣勢(shì)），煙酒生（有些精神面貌欠佳的研究生）等?？偨Y(jié)出這個(gè)方言群體詼諧、生動(dòng)、時(shí)髦的特點(diǎn)。有的還由此出發(fā)，進(jìn)一步研究思考這樣的社會(huì)方言和大學(xué)生心理的關(guān)系，提出如何看待這類語(yǔ)言的問(wèn)題，與當(dāng)今語(yǔ)言學(xué)家的思考呈現(xiàn)同步性。

運(yùn)用于語(yǔ)言學(xué)教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言調(diào)查與方言調(diào)查是完全不同的，具有自身的特點(diǎn)。語(yǔ)言學(xué)教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言調(diào)查是為了更好的幫助學(xué)習(xí)者理解語(yǔ)言理論。調(diào)查者通過(guò)生活中語(yǔ)言使用情況的記錄、分析，從而驗(yàn)證了語(yǔ)言理論的真?zhèn)?，延伸了語(yǔ)言理論的內(nèi)涵，為進(jìn)一步的語(yǔ)言研究奠定基礎(chǔ)。與方言調(diào)查過(guò)程充滿了疑問(wèn)相比，為了驗(yàn)證語(yǔ)言理論的語(yǔ)言調(diào)查過(guò)程要顯得容易得多，只要具備基本的漢語(yǔ)知識(shí)就能夠勝任，完全適用于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生。另外，語(yǔ)言學(xué)教學(xué)過(guò)程中引入語(yǔ)言調(diào)查法，還是為了刺激學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此參加調(diào)查的過(guò)程比得出調(diào)查的結(jié)論要重要得多。通過(guò)調(diào)查，把對(duì)語(yǔ)言理論的學(xué)習(xí)、思考進(jìn)一步延伸到課堂之外、生活之中、語(yǔ)言學(xué)理論產(chǎn)生之源，為語(yǔ)言學(xué)理論的發(fā)展、完善注入新鮮血液。

通過(guò)語(yǔ)言調(diào)查，不僅學(xué)習(xí)者受啟發(fā)，理論教授者也可以從中受益。從調(diào)查結(jié)果中往往可以反映出教學(xué)存在的問(wèn)題，這有利于教授者及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方向，隨時(shí)保持教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)理論課來(lái)說(shuō)，這也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的另一種體現(xiàn)。

總之，遵循“以學(xué)生為本”的教學(xué)思路，實(shí)踐語(yǔ)言理論，使語(yǔ)言理論在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，使語(yǔ)言理論教學(xué)課堂生動(dòng)形象起來(lái)，這必將使語(yǔ)言學(xué)概論課程的教學(xué)質(zhì)量得到大大提高。

注釋:

〔1〕 胡明揚(yáng)著，《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)21世紀(jì)展望》，《語(yǔ)言》（京），2002.第三卷，1～11

〔2〕 誥峰，《語(yǔ)言學(xué)概論課程教學(xué)原則初探》，《中國(guó)高教研究》2006年第八期。

〔3〕 引自筆者所教授對(duì)象的調(diào)查報(bào)告。

參考文獻(xiàn)

[1]葉蜚聲、徐通鏘. 語(yǔ)言學(xué)綱要[M].北京；北京大學(xué)出版社，2001年2月版。

第3篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

海星調(diào)查研究社在2012-2012學(xué)年下學(xué)期活動(dòng)主題為“攜手海星，分析萬(wàn)象”。本學(xué)期我社主要結(jié)合世博會(huì)主題“城市讓生活更美好”舉辦的大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查為主，相關(guān)講座培訓(xùn)為輔，綜合把理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助廣大會(huì)員了解有關(guān)調(diào)查的基本方法和技巧。在2012-2012學(xué)年的上學(xué)期我社的活動(dòng)主題為“關(guān)心自己，關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)”。通過(guò)舉辦走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)和大學(xué)生素質(zhì)狀況問(wèn)卷調(diào)查來(lái)關(guān)注他人和社會(huì)，幫助廣大會(huì)員更好的認(rèn)識(shí)自己和他人。

2、2012-2012下學(xué)期第一次全體理事大會(huì)

3月6日晚八點(diǎn)，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓2050503召開了新學(xué)期第一期全體理事大會(huì)，本次大會(huì)由海星調(diào)查研究社副社長(zhǎng)王良?xì)g主持，會(huì)議上主要向各理事匯報(bào)了上學(xué)期的工作總結(jié)和本學(xué)期的工作計(jì)劃。會(huì)議之前短信通知各個(gè)理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會(huì)議上大家都說(shuō)了一些自己的想法，并一起最終確立了本學(xué)期所舉辦的活動(dòng)具體的項(xiàng)目。會(huì)議上表?yè)P(yáng)在上學(xué)期的活動(dòng)中表現(xiàn)積極的理事，并對(duì)一些沒(méi)有盡責(zé)的部長(zhǎng)和理事做出了通報(bào)批評(píng)。

3、全體會(huì)員大會(huì)

3月11日晚七點(diǎn)，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓2020201舉辦了本學(xué)期全體會(huì)員大會(huì)。此次會(huì)員由辦公室主辦，其他部門協(xié)辦。會(huì)議邀請(qǐng)了海星調(diào)查研究社的指導(dǎo)老師王杰老師和社會(huì)學(xué)院社聯(lián)主席助理侯曉麗參加。會(huì)議主要有六個(gè)環(huán)節(jié)：上學(xué)期工作匯報(bào)、上學(xué)期財(cái)務(wù)匯報(bào)、指導(dǎo)老師發(fā)言、本學(xué)期工作計(jì)劃匯報(bào)、社會(huì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)關(guān)于社團(tuán)管理?xiàng)l例更改匯報(bào)以及海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客等互動(dòng)平臺(tái)的匯報(bào)。其中上學(xué)期工作總結(jié)將海星調(diào)查研究社在2012-2012學(xué)年上學(xué)期的工作狀況向大家詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)其中所取得的成就和活動(dòng)中存在一些不足做出了總結(jié)。財(cái)務(wù)匯報(bào)主要根據(jù)社會(huì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)整理出的海星調(diào)查研究社在上學(xué)期的所有的財(cái)務(wù)進(jìn)出狀況報(bào)表給大家做出了匯報(bào)，并在匯報(bào)之后將上學(xué)期的財(cái)務(wù)進(jìn)出狀況表發(fā)表在海星調(diào)查研究社qq群以及海星調(diào)查研究社新浪博客上，供大家監(jiān)督。會(huì)上海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師認(rèn)真的聽取了匯報(bào)，并向大家提出了一些建議，還表示以后有什么困難可以隨時(shí)向他尋求幫助。

4、社會(huì)工作師講座

3月21日下午兩點(diǎn)，海星調(diào)查研究社邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報(bào)告廳給大家主持有關(guān)社會(huì)工作師的講座。本次講座的對(duì)象是海星調(diào)查研究社全體會(huì)員以及08、09級(jí)社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生和對(duì)有興趣報(bào)考社會(huì)工作師證的同學(xué)。講座中柴老師將為大家講解有關(guān)準(zhǔn)備和報(bào)考社會(huì)工作師的詳細(xì)情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對(duì)社會(huì)工作師這個(gè)新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細(xì)的了解。同時(shí)也讓相關(guān)專業(yè)的同學(xué)不再為專業(yè)感到迷茫，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展尋找一個(gè)更加明確的方向。

5、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查系列講座

為使我社舉辦的世博會(huì)系列調(diào)查活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，在4月上旬世博會(huì)主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查開始之前邀請(qǐng)海星指導(dǎo)老師王杰老師對(duì)廣大會(huì)員進(jìn)行一到兩期的問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查培訓(xùn)，旨在幫助會(huì)員更好的理解問(wèn)卷設(shè)計(jì)上的專業(yè)知識(shí)，明了如何在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際熱點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一份合理有效的調(diào)查問(wèn)卷。以及如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在調(diào)查過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題與細(xì)節(jié)，如何得到被調(diào)查者的配合等等相關(guān)情況。培訓(xùn)中王杰老師會(huì)盡量地為大家解疑解惑，幫助大家順利的開展此項(xiàng)調(diào)查。

6、大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查動(dòng)員大會(huì)

此次動(dòng)員大會(huì)在4月中旬舉行，會(huì)議主要討論世博會(huì)主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀的問(wèn)卷調(diào)查的活動(dòng)的具體規(guī)劃和安排問(wèn)題。將每個(gè)部門所負(fù)責(zé)的事情都一一安排妥善，鼓勵(lì)會(huì)員積極參與調(diào)查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。

7、大學(xué)生城市觀調(diào)查（此項(xiàng)為納入素質(zhì)拓展活動(dòng)加分項(xiàng)目）

主要是對(duì)世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調(diào)查大學(xué)生對(duì)世博會(huì)的了解與關(guān)注程度，以及當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展走向和對(duì)城市觀念的認(rèn)識(shí)程度，為大學(xué)生以后進(jìn)入城市提供一些意見和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個(gè)部分：

（1）問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段

在4月中旬開展的全體理事大會(huì)之后開始進(jìn)行大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段，此階段預(yù)期為十天。問(wèn)卷設(shè)計(jì)好之后交與社團(tuán)指導(dǎo)老師審核，直至通過(guò)為止。然后進(jìn)行試調(diào)查，最終確立問(wèn)卷并打印裝訂成冊(cè)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查階段

此階段在4月下旬開始，預(yù)計(jì)在安徽師范大學(xué)南、北校區(qū)以及周邊相關(guān)高校展開。具體視會(huì)員要求而定。預(yù)備復(fù)印問(wèn)卷600份，其中安徽師范大學(xué)花津校區(qū)300份、赭山校區(qū)100份、皖南醫(yī)學(xué)院南校區(qū)100份、機(jī)電學(xué)院50份、商貿(mào)學(xué)院50份。

（3）撰寫調(diào)查報(bào)告階段

在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后對(duì)回收后的問(wèn)卷組織會(huì)員進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。然后撰寫調(diào)查報(bào)告，完成之后交予指導(dǎo)老師修改，待修改完后將最終的調(diào)查報(bào)告正式裝訂成冊(cè)。此階段預(yù)計(jì)5月上旬結(jié)束。

8、世博會(huì)主題調(diào)查報(bào)告成果展

預(yù)計(jì)5月中旬開始，將“大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查”的調(diào)查結(jié)報(bào)告在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，使大家都能知道我們的活動(dòng)成果。具體展示途徑有：制成網(wǎng)頁(yè)在社會(huì)學(xué)院網(wǎng)站公布，制成展板在一二食堂門口和社會(huì)學(xué)院宣傳欄宣傳以及公布于海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客上面。并作為海星調(diào)查研究社重點(diǎn)活動(dòng)參加本學(xué)期的社團(tuán)文化節(jié)評(píng)比。 [1]

9、2012-2012學(xué)年下學(xué)期學(xué)期總結(jié)大會(huì)

此次會(huì)議面向海星所有會(huì)員，預(yù)計(jì)在6月初舉行。屆時(shí)將本學(xué)期的所有舉辦的活動(dòng)向大家進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財(cái)務(wù)開銷狀況。向會(huì)員公布下學(xué)期的大致活動(dòng)計(jì)劃，征集下學(xué)期具體活動(dòng)方案。

10、2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作計(jì)劃一覽

（1）2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作動(dòng)員大會(huì)

在2012年下學(xué)期新的學(xué)期開始之時(shí)召開理事會(huì)議，公布對(duì)于部分理事的升職與任免的通知。籌劃新學(xué)期的會(huì)員招新事項(xiàng)和新學(xué)期第一次全體理事大會(huì)事項(xiàng)。此項(xiàng)活動(dòng)預(yù)計(jì)在開學(xué)初舉行。

（2）理事競(jìng)選大會(huì)暨換屆大會(huì)

在招新工作結(jié)束之后，組織全體會(huì)員進(jìn)行理事競(jìng)選大會(huì)，為海星調(diào)查研究社注入新的力量。會(huì)議最后公布海星調(diào)查研究社最新一屆的部長(zhǎng)級(jí)以上人員名單。對(duì)上學(xué)期有特出貢獻(xiàn)的會(huì)員、理事及部長(zhǎng)發(fā)表榮譽(yù)證書。感謝他們?yōu)楹Ｐ钦{(diào)查研究社這一年來(lái)所作出的貢獻(xiàn)。預(yù)計(jì)在9月下旬開始。

（3）2012-2012學(xué)年上學(xué)期第一次全體理事大會(huì)

具體和理事探討海星調(diào)查研究社在新學(xué)期里所有工作部署問(wèn)題，讓各理事對(duì)本學(xué)期的工作安排有一定的了解。同時(shí)明確各個(gè)部門在本學(xué)期具體要負(fù)責(zé)的活動(dòng)。預(yù)計(jì)在十月初開始舉行此次全體理事大會(huì)。

（4）“走進(jìn)調(diào)查”系列講座

在開展相關(guān)調(diào)查之前對(duì)新會(huì)員進(jìn)行必要的問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查培訓(xùn)。引起大家對(duì)調(diào)查的興趣，幫助大家掌握一些基本的調(diào)查技能。對(duì)以后要開展的調(diào)查作出準(zhǔn)備。此次講座準(zhǔn)備開展一到兩期，屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師給大家開講。預(yù)計(jì)在10月上旬和10月中旬舉行。

（5）走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛(ài)他人活動(dòng)

預(yù)計(jì)在10月下旬舉行，作為海星調(diào)查研究社的優(yōu)秀傳統(tǒng)活動(dòng)，在新的一學(xué)年里將繼續(xù)傳承這項(xiàng)活動(dòng)。此次活動(dòng)我們?cè)陂_始前聯(lián)系好社區(qū)或者福利院，準(zhǔn)備在該社區(qū)或福利院建立長(zhǎng)期的實(shí)踐基地，以后定期的帶領(lǐng)海星的會(huì)員來(lái)此為需要幫助的老人或孩子，為他們帶來(lái)開心和慰藉。

（6）第二次理事大會(huì)暨大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)問(wèn)卷調(diào)查動(dòng)員大會(huì)

本次大會(huì)向大家宣布大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問(wèn)卷調(diào)查的開始，在地六次全國(guó)人口普查的打的背景下了解當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的相關(guān)問(wèn)題。此次會(huì)議將對(duì)本次調(diào)查作出具體的安排。預(yù)計(jì)在11月上旬開始。

（7）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的問(wèn)卷調(diào)查（為加分項(xiàng)目）

本次調(diào)查分為問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、撰寫調(diào)查報(bào)告階段。調(diào)查對(duì)象是在校大學(xué)生，調(diào)查范圍為蕪湖市高教園區(qū)相關(guān)大中院校的學(xué)生。預(yù)計(jì)時(shí)間是11月中旬至12月中旬。

（8）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問(wèn)卷調(diào)查成果展

將之前的調(diào)查做成展板和網(wǎng)頁(yè)在形式，在全校范圍內(nèi)和社會(huì)學(xué)院網(wǎng)站宣傳。預(yù)計(jì)在12月中旬開始。

（9）2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)大會(huì)

第4篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

2020年，辦公室將按照“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、服務(wù)到位”的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮辦公室的職能作用，當(dāng)好參謀，實(shí)現(xiàn)“三好”，即：管理好、協(xié)調(diào)好、服務(wù)好，做到“四到位”，即：會(huì)議組織落實(shí)到位，文件資料管理到位，工作機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)到位，后勤服務(wù)保障到位，達(dá)到“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的目的。

一、辦文工作。根據(jù)實(shí)際需要和上級(jí)要求，廣泛收集信息，進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)撰寫、報(bào)送各種會(huì)議材料、專題調(diào)查報(bào)告、重要經(jīng)濟(jì)文化信息和全局性工作的計(jì)劃、實(shí)施方案和總結(jié)等。

二、公文處理。認(rèn)真做好行政公文的編號(hào)、打印、復(fù)印及收發(fā)、登記、呈批、傳遞、催辦、清退、立卷、歸檔工作，嚴(yán)格做到公文處理規(guī)范、有序、合理，杜絕出現(xiàn)推諉、混亂不清的現(xiàn)象。

三、會(huì)議組織。認(rèn)真做好全局會(huì)議、通知和值班記錄，按要求及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)出會(huì)議通知，布置會(huì)場(chǎng)，做好現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、會(huì)議簽到、會(huì)議記錄等工作。精心組織，主動(dòng)服務(wù)，使會(huì)務(wù)工作日趨科學(xué)、規(guī)范、有序，確保會(huì)議組織圓滿成功。

四、做好協(xié)調(diào)和溝通工作。保證好機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)好單位與群眾之間的關(guān)系，保持與上級(jí)部門之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系。

五、后勤工作。①加強(qiáng)食堂的專人、專帳管理工作，按時(shí)為職工提供可口的飯菜，保證良好的就餐環(huán)境及食品衛(wèi)生；②要加強(qiáng)公務(wù)車管理，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)用車使用標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行公務(wù)車維修費(fèi)、燃料消耗定額管理，實(shí)行車輛定點(diǎn)定向“按需保養(yǎng)”、車輛定點(diǎn)定車加油。

第5篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

______總工會(huì)：

根據(jù)__x總工會(huì)及__x市總工會(huì)《關(guān)于對(duì)企業(yè)女職工勞動(dòng)保護(hù)法律法規(guī)實(shí)施情況進(jìn)行執(zhí)法調(diào)研》的文件要求，____公司工會(huì)于__年x月x日至__日，對(duì)公司所屬__x個(gè)基層工會(huì)的__x名（其中男職工__x人，女職工__x人）職工進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

一、基本情況。本次調(diào)查發(fā)出問(wèn)卷__x張，收回問(wèn)卷__x張，問(wèn)卷回收及有效率為100。問(wèn)卷調(diào)查涉及__、__x、__x、__x、____x、____、__x、__x、__x、__x等__個(gè)基層單位，調(diào)查人數(shù)占女職工總數(shù)的__。在調(diào)查中，有__x人認(rèn)為企業(yè)執(zhí)行國(guó)家女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定的情況是好的，占被調(diào)查職工的__x，有__x人認(rèn)為一般，占被調(diào)查職工的__x。對(duì)企業(yè)在定期為女職工進(jìn)行婦檢、是否建立女職工健康檔案、是否因女職工孕、產(chǎn)、哺乳期而解除勞動(dòng)合同、是否能為懷孕女工定期產(chǎn)前檢查、能否對(duì)懷孕女工調(diào)離禁忌工種或毒害崗位、能否做到不安排懷孕女工不加班加點(diǎn)、不值夜班、女工享受產(chǎn)假待遇情況、女工產(chǎn)假期間工資情況、女工生育費(fèi)報(bào)銷情況、哺乳情況、哺乳女工不安排加班加點(diǎn)、不值夜班情況以及經(jīng)期是否安排高空、低溫、冷水作業(yè)等情況，有__以上的女職工表示滿意，認(rèn)為企業(yè)在執(zhí)行這些方面的女職工勞動(dòng)保護(hù)情況是好的。

二、存在的問(wèn)題。從調(diào)查匯總情況看，企業(yè)在執(zhí)行有關(guān)女職工勞動(dòng)保護(hù)政策過(guò)程中，主要存在以下問(wèn)題：

1、企業(yè)對(duì)懷孕女職工產(chǎn)前檢查費(fèi)用的報(bào)銷問(wèn)題中，有__人全部報(bào)銷，僅占被調(diào)查職工的__x；有__人報(bào)銷了一部分，占被調(diào)查職工的__x；__x人沒(méi)有報(bào)銷，占被調(diào)查職工的__x；

2、還有大部分基層單位沒(méi)有建立孕婦休息室，占被調(diào)查職工的__x?；贾囟韧唇?jīng)及月經(jīng)過(guò)多的女職工能享受1----2天休假的只有__x人，占被調(diào)查職工的__x，還有__x人沒(méi)有得到休假；

3、只有__人所在單位建立了女職工衛(wèi)生室，__x人所在單位沒(méi)有設(shè)立女職工衛(wèi)生室，占被調(diào)查職工的__x。

三、調(diào)查情況分析。調(diào)查問(wèn)卷匯總結(jié)束后，我們又召開了座談會(huì)，就調(diào)查問(wèn)卷中存在的問(wèn)題向女職工們進(jìn)一步了解情況。從調(diào)查中我們了解并分析了存在的問(wèn)題。

1、關(guān)于女職工產(chǎn)前檢查費(fèi)用報(bào)銷的問(wèn)題，召開女職工座談會(huì)后，我們又咨詢了__醫(yī)院婦產(chǎn)科主任。了解到在公司參加職工醫(yī)療保險(xiǎn)前，所有女職工的產(chǎn)前檢查費(fèi)用均在公司報(bào)銷，但參加職工醫(yī)療保險(xiǎn)后，由于女職工生育費(fèi)用（含產(chǎn)前檢查費(fèi)用）不屬于國(guó)家規(guī)定的職工醫(yī)療保險(xiǎn)范疇，而屬于職工生育保險(xiǎn)范疇。因我公司未參加企業(yè)職工生育保險(xiǎn)，企業(yè)沒(méi)有此項(xiàng)費(fèi)用列支渠道，所以沒(méi)有給予報(bào)銷。但經(jīng)過(guò)公司女職工組織努力，目前，女職工流產(chǎn)和實(shí)施節(jié)育環(huán)手術(shù)的費(fèi)用給予報(bào)銷，由公司醫(yī)療經(jīng)費(fèi)列支。積極促進(jìn)企業(yè)參與國(guó)家《企業(yè)職工生育保險(xiǎn)》是我們今后工作的重中之重。

2、公司女職工的平均年齡為__x歲，大部分女職工已經(jīng)過(guò)了生育期和哺乳期，并且公司絕大多數(shù)女職工集中在后勤服務(wù)單位，僅____一個(gè)單位就有女職工__x人，占公司女職工總數(shù)的__x，這些單位都有條件很好的女職工休息室，所以很多單位沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立孕婦休息室?；贾囟韧唇?jīng)或月經(jīng)過(guò)多的女職工中，有一部分人沒(méi)有醫(yī)生的痛經(jīng)診斷證明，還有一些女職工雖然有醫(yī)生證明，但礙于面子，不好意思向單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，所以沒(méi)有得到相應(yīng)的休假。

3、公司大部分女職工不了解女職工衛(wèi)生室的概念，很多人認(rèn)為應(yīng)該是女職工浴室。根據(jù)《工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，女職工衛(wèi)生室包括生產(chǎn)衛(wèi)生用室和生活用室。其中生產(chǎn)衛(wèi)生用室包括浴室、存衣室、盥洗室、洗衣房等設(shè)施；生活用室包括休息室、食堂、廁所等設(shè)施。公司的職工住宅均有衛(wèi)浴設(shè)備，并且每天24小時(shí)供應(yīng)熱水，女職工們洗浴非常方便，所以大部分單位都沒(méi)有設(shè)立公共浴室。公司所有單位的職工都有自己的存衣柜，各單位的衛(wèi)生間都在__x年由公司按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了裝修。公司目前有__個(gè)職工食堂，在__x年，所有職工都不再帶飯上班，均在各單位職工食堂就餐，公司每餐只收成本費(fèi)x元。在此次調(diào)查過(guò)程中，大部分女職工都將女職工衛(wèi)生室與女浴室混為一談，這也暴露出我們平時(shí)對(duì)《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》等政策 宣傳的不夠詳細(xì)，有些工作還需要進(jìn)一步深入和細(xì)化。

4、幾點(diǎn)建議。通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查及召開座談會(huì)，我們分析了調(diào)查當(dāng)中存在的問(wèn)題及原因，對(duì)于我們企業(yè)而言，有幾點(diǎn)建議，僅供上級(jí)參考。

第6篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；地方大學(xué)生；營(yíng)養(yǎng)；差異

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，國(guó)家的食物生產(chǎn)、供應(yīng)以及價(jià)格都發(fā)生了很大的變化，人們的食物消費(fèi)結(jié)構(gòu)和飲食結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致居民營(yíng)養(yǎng)健康水平發(fā)生變化。軍校學(xué)員與地方大學(xué)生作為社會(huì)的兩個(gè)特殊群體，不僅是國(guó)家建設(shè)的后備力量，更是國(guó)家未來(lái)發(fā)展，完成新時(shí)期歷史使命的棟梁之才。由此可知，強(qiáng)健的體魄對(duì)于這兩個(gè)特殊群體而言尤為重要。但是，身體素質(zhì)與其本人的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度及飲食行為密切相關(guān)。因此，本文將對(duì)這兩個(gè)特殊群體進(jìn)行對(duì)比，簡(jiǎn)單闡述二者在營(yíng)養(yǎng)知識(shí)態(tài)度及飲食行為上的差異及原因。

一、軍校學(xué)員與地方大學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)差異

我國(guó)關(guān)于地方大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)方面的報(bào)告已經(jīng)有很多，同時(shí)關(guān)于軍校學(xué)員營(yíng)養(yǎng)方面的調(diào)查也不少。總結(jié)最近幾年的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)—態(tài)度—行為（KAP）的調(diào)查，結(jié)果顯示：軍校學(xué)員與地方大學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)普遍缺乏，不同專業(yè)的學(xué)員及學(xué)生，其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)得分也不一樣。其中醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)員及學(xué)生較其他學(xué)科類學(xué)員及學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)得分高；男生的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)得分低于女生；低年級(jí)學(xué)員及學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)得分低于高年級(jí)學(xué)員及學(xué)生；農(nóng)村來(lái)的學(xué)員及學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)得分低于城市或縣城來(lái)的學(xué)員及學(xué)生。

由此看來(lái)，二者在營(yíng)養(yǎng)知識(shí)得分上的差異非常小，其最大區(qū)別在于獲取營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的手段與途徑。軍校學(xué)員除了平時(shí)的正常學(xué)習(xí)以外，還有繁重的訓(xùn)練任務(wù)，所剩的空暇時(shí)間較地方大學(xué)生少，加之軍校的軍事化管理，紀(jì)律嚴(yán)格，軍校學(xué)員可接觸網(wǎng)絡(luò)及其他資源信息渠道的時(shí)間與靈活度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于地方大學(xué)生。因此，軍校學(xué)員更多的是通過(guò)報(bào)刊雜志來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，而地方大學(xué)生可以有多種途徑，例如電腦、手機(jī)上網(wǎng)查詢營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，聽營(yíng)養(yǎng)講座，咨詢營(yíng)養(yǎng)師等。

二、軍校學(xué)員與地方大學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)態(tài)度差異

從近年來(lái)的調(diào)查報(bào)告中得知，無(wú)論是軍校學(xué)員或者地方大學(xué)生，營(yíng)養(yǎng)態(tài)度普遍較好，90%以上的人關(guān)注飲食健康，持積極的營(yíng)養(yǎng)態(tài)度。此外，由于學(xué)校教育和集體生活使大家對(duì)營(yíng)養(yǎng)態(tài)度方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐趨于一致，所以在生源上、年級(jí)上、性別上、軍校學(xué)員在營(yíng)養(yǎng)態(tài)度方面不存在很大差別，地方大學(xué)生亦如此。

但是軍校學(xué)員平時(shí)對(duì)于飲食的重視程度以及對(duì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的關(guān)注度都不及地方大學(xué)生高，這可能是由軍校學(xué)員的生活作息制度所致，在繁重的訓(xùn)練任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)并存的條件下，軍校學(xué)員關(guān)注營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的時(shí)間相對(duì)而言就會(huì)減少，從而導(dǎo)致他們對(duì)于飲食重視程度不夠。其中有不少學(xué)員任務(wù)只要飲食的量能夠保證日常的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)即可，這也是認(rèn)識(shí)上一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。

此外，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，很大比例的人主觀希望通過(guò)一些措施來(lái)加強(qiáng)自身的營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)。例如軍校學(xué)員希望通過(guò)報(bào)刊雜志來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，因此我們可以多配發(fā)一些關(guān)于營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)的圖書來(lái)提高學(xué)員的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，以便更進(jìn)一步地提高學(xué)員的整體營(yíng)養(yǎng)水平，更好地保證日常學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。其次，地方大學(xué)生在獲取營(yíng)養(yǎng)知識(shí)方面的主觀要求就更不用說(shuō)了，與軍校學(xué)員相比則更加容易得到滿足。

三、軍校學(xué)員與地方大學(xué)生的飲食行為差異

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)人是注重日常飲食健康的，但仍有一部分人存在不健康的飲食行為，而且食物消費(fèi)和飲食結(jié)構(gòu)不合理，主要表現(xiàn)為營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和營(yíng)養(yǎng)搭配不合理。

首先，從早餐情況來(lái)看，95%以上的軍校學(xué)員能夠保證每天吃早餐，而只有83.1%的地方大學(xué)生堅(jiān)持每天吃早餐。二者的差異主要是在于就餐制度，前者得益于嚴(yán)格的部隊(duì)管理和集體的就餐制度。其次，從飲食結(jié)構(gòu)在主副食的搭配上來(lái)看，軍校學(xué)員的膳食結(jié)構(gòu)更加合理，因?yàn)榭紤]到學(xué)員的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)需求，軍校食堂的營(yíng)養(yǎng)供給量更加充足，飲食更具保障性。但是在水果和蛋奶的攝入上，地方大學(xué)生的攝入量較軍校學(xué)員要高。第三，在飲食習(xí)慣上，軍校學(xué)員的飲食習(xí)慣更加健康。不少地方大學(xué)生喜歡吃零食、吃夜宵，食堂沒(méi)有飯了就吃泡面，還有些女生為了減肥節(jié)食甚至絕食等。因此，在地方大學(xué)里，學(xué)生的腸胃疾病、心血管疾病和膽道疾病的發(fā)生率較軍校學(xué)員高。因此，地方大學(xué)生由于作息不規(guī)律，有晚睡晚起的習(xí)慣，晚間喜歡加餐，由此導(dǎo)致的肥胖癥也高于軍校學(xué)員?？偠灾?，地方大學(xué)生的身體綜合素質(zhì)在整體上稍弱于軍校學(xué)員，尤其是女生差異就更加明顯了。

綜上所述，軍校學(xué)員和地方大學(xué)生在營(yíng)養(yǎng)知識(shí)—態(tài)度—行為（KAP）上有著一定的差異，總體而言，前者的情況較后者好，尤其是在營(yíng)養(yǎng)行為上，這種差異性更加顯著。歸根到底，這種差異與二者的生活制度以及生活環(huán)境是密不可分的。即便二者在營(yíng)養(yǎng)知識(shí)與態(tài)度上的差異并不明顯，但是由于生活制度與環(huán)境的影響，使得二者的營(yíng)養(yǎng)行為有了較大差異。

因此，我們要結(jié)合大學(xué)生日常生活的現(xiàn)況和存在的問(wèn)題，重視營(yíng)養(yǎng)的教育，在全國(guó)范圍內(nèi)，在學(xué)校中開展?fàn)I養(yǎng)健康教育，幫助學(xué)員及地方大學(xué)生樹立正確的營(yíng)養(yǎng)態(tài)度。只有在全面掌握營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，懂得膳食平衡，合理進(jìn)餐，營(yíng)養(yǎng)攝入與消耗的平衡才能形成積極的營(yíng)養(yǎng)態(tài)度，使大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)健康的飲食習(xí)慣，減少各種營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生，同時(shí)也能使大學(xué)生群體的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)。因?yàn)?，關(guān)注和改善軍校學(xué)員和地方大學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)健康，無(wú)論是對(duì)個(gè)人，還是國(guó)家，乃至是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文明發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

第一章 消防應(yīng)急救援預(yù)案

為了切實(shí)提高工地消防應(yīng)急能力和火災(zāi)控制能力，預(yù)防和處置突發(fā)事件，根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防條例》和處置突發(fā)事件的精神，結(jié)合工地實(shí)際，特制定如下預(yù)案。

1.1組織領(lǐng)導(dǎo)

項(xiàng)目部成立消防應(yīng)急指揮小組,總?cè)谓M長(zhǎng)，副組長(zhǎng)。指揮部下設(shè)義務(wù)消防隊(duì)成員，指揮小組設(shè)在工程部辦公室，日常消防工作由公安派出所、工程部負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，火災(zāi)發(fā)生后指揮部負(fù)責(zé)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)交通人員疏通、情報(bào)信息傳遞、后勤物資、人員保障、火災(zāi)撲救及火災(zāi)事故后調(diào)查處理。

1.2火災(zāi)預(yù)防措施

1.2.1工地配備足夠消防器材和應(yīng)急物資，成立消防隊(duì)。在工地配置MFZL8干粉滅火器8個(gè)，消防桶8個(gè)，消防斧、消防鎬各8把。備有黃沙，設(shè)4個(gè)消防兼施工水池，在庫(kù)房備有水管、鐵鏟等物資工具。

1.2.2平時(shí)加強(qiáng)對(duì)職工群眾安全防火教育，工地物資材料堆放整齊有序，機(jī)械設(shè)備停放在固定車位，對(duì)職工用電嚴(yán)格進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

1.2.3加強(qiáng)與建設(shè)單位,駐工地代表的聯(lián)系，因消防部隊(duì)隸屬于武警部隊(duì)，可以有幫助的保障消防安全。

1.3火災(zāi)應(yīng)急措施

火災(zāi)事故發(fā)生后，必須在消防應(yīng)急指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的規(guī)模、危害程度及火災(zāi)不同階段，采取不同的處置方法和策略。

1.3.1前期處置。

火災(zāi)初期，規(guī)模不大，此時(shí)要迅速組織力量，趕赴現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行火災(zāi)撲救工作。同時(shí)馬上向指揮部報(bào)告火災(zāi)大小、勢(shì)態(tài)、危害及現(xiàn)場(chǎng)撲救情況和人員物資等基本情況，根據(jù)火災(zāi)情況，及時(shí)撥打火警119電話及與電力部門、醫(yī)院取得聯(lián)系，做好情報(bào)信息傳遞工作。初始階段要發(fā)揮工地現(xiàn)場(chǎng)人員力量，及時(shí)進(jìn)行火災(zāi)撲救，力爭(zhēng)將火災(zāi)事故消滅在初始階段。

1.3.2中期處置。

火災(zāi)中期隨著事態(tài)發(fā)展，現(xiàn)場(chǎng)人員增多，要充分發(fā)揮消防應(yīng)急指揮部作用。

第一接到火災(zāi)報(bào)警后，指揮部人員應(yīng)迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織人員進(jìn)行火災(zāi)撲救。同時(shí)與消防部門聯(lián)系，必要時(shí)請(qǐng)他們協(xié)助撲滅火災(zāi)。

第二要做好現(xiàn)場(chǎng)人員疏散和機(jī)械設(shè)備等轉(zhuǎn)移工作，做好道路交通疏通工作，確保消防車和消防人員撲救順利進(jìn)行及人、財(cái)、物的安全轉(zhuǎn)移。

第三組織消防隊(duì)員、職工群眾進(jìn)行火災(zāi)撲救工作。要在指揮人員統(tǒng)一指揮下，有序進(jìn)行火災(zāi)撲救，必要情況下可向當(dāng)?shù)卣?、派出所或附近村委?huì)求援。對(duì)需拆除房屋、物資進(jìn)行拆除隔離，以防火災(zāi)進(jìn)一步蔓延。第四提供后勤保障，對(duì)需要人員、物資、車輛等進(jìn)行調(diào)配，確?；馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)所需。

1.3.3后期處置。

火災(zāi)撲滅后，指揮部組織人員進(jìn)行善后處理，首先配合消防隊(duì)、公安機(jī)關(guān)進(jìn)行事故調(diào)查，對(duì)事故原因、損失進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其次與電力部門、等相關(guān)方面取得溝通，協(xié)商解決因火災(zāi)造成的損失影響。

1.4火災(zāi)應(yīng)急的保障工作

第一、成立消防組織。

第二、備有足夠的消防器材和應(yīng)急物資，消防用車、人員必須在火災(zāi)發(fā)生后5分鐘趕赴現(xiàn)場(chǎng)。

第三、項(xiàng)目部所有隊(duì)員應(yīng)根據(jù)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)一指揮、有序進(jìn)行各自工作。

消防火警電話：119 醫(yī)療急救電話120 建設(shè)單位駐工地值班電話。

第二章 安全事故應(yīng)急救援預(yù)案

為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，提高施工隊(duì)伍在施工生產(chǎn)過(guò)程中突發(fā)事件的應(yīng)變能力，盡快控制事態(tài)，盡量減少損失，盡早恢復(fù)正常施工秩序，特制定此安全事第二章、事故應(yīng)急救援預(yù)案

2.1事故發(fā)生后，事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急專業(yè)組人員應(yīng)立即開展工作，及時(shí)發(fā)出報(bào)警信號(hào)，互相幫助，積極組織自救；在事故現(xiàn)場(chǎng)及存在危險(xiǎn)物資的重大危險(xiǎn)源內(nèi)外，采取緊急救援措施，特別是突發(fā)事件發(fā)生初期能采取的各種緊急措施，如緊急斷電、組織撤離、救助傷員、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)等；及時(shí)向項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，必要時(shí)向相鄰可依托力量求教，事故現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)外人員應(yīng)積極參加援救。

2.1.2事故現(xiàn)場(chǎng)由項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)任現(xiàn)場(chǎng)指揮，全面負(fù)責(zé)事故的控制、處理工作。項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，不能及時(shí)趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)的，必須委派一名項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員或事故現(xiàn)場(chǎng)管理人員，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急系統(tǒng)，控制事態(tài)發(fā)展。

2.2.3各應(yīng)急專業(yè)組人員，要接受項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮，立即按照各自崗位職責(zé)采取措施，開展工作。

1）、事故現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)組，應(yīng)根據(jù)事故特點(diǎn)，采用相應(yīng)的應(yīng)急救援物資、設(shè)備開展事故現(xiàn)場(chǎng)的緊急搶險(xiǎn)工作，搶險(xiǎn)過(guò)程中首先要注重人員的救援、事故現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)外易燃易爆等危險(xiǎn)品的封存及轉(zhuǎn)移等，其次是貴重物資設(shè)備的搶救；隨時(shí)與項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組、保護(hù)組、救護(hù)組、通訊組保持聯(lián)絡(luò)。

2）、事故現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組，應(yīng)開展事故現(xiàn)場(chǎng)的緊急救護(hù)工作，及時(shí)組織救治及護(hù)送受傷人員到醫(yī)療急救中心醫(yī)治；隨時(shí)與項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組、搶險(xiǎn)組、救護(hù)組、通訊組保持聯(lián)絡(luò)。

3）、事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)組，應(yīng)開展保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，人員的疏散及清點(diǎn)工作。現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)組人員應(yīng)指引無(wú)關(guān)人員撤到安全區(qū)，指定專人記錄所有到達(dá)安全區(qū)的人員，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)員工名單表、各宿舍人員登記表，經(jīng)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)人員的證實(shí)，確定事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)人員名單，并與到達(dá)安全區(qū)人員進(jìn)行核對(duì)，判斷是否有被困人員；隨時(shí)與項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組、搶險(xiǎn)組、救護(hù)組、通訊組保持聯(lián)絡(luò)。

4)、事故現(xiàn)場(chǎng)通訊組，應(yīng)保證現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)與其相關(guān)單位及應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)的通訊暢通；隨時(shí)與項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組、搶險(xiǎn)組、救護(hù)組、通訊組保持聯(lián)絡(luò)。

2.2.4項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)告后，應(yīng)立即向上級(jí)安全領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。對(duì)發(fā)生的工傷、損失在10000元以上的重大機(jī)械設(shè)備事故，必須及時(shí)向公司安全生產(chǎn)委員會(huì)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括發(fā)生事故的單位、時(shí)間、地點(diǎn)、傷者人數(shù)、姓名、性別、年齡、受傷程度、事故簡(jiǎn)要過(guò)程和發(fā)生事故的原因。不得以任何借口隱瞞不報(bào)、謊報(bào)、拖報(bào)，隨時(shí)接受上級(jí)安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指令。

2.2.5項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)根據(jù)事故程度確定，工程施工的停運(yùn)，對(duì)危險(xiǎn)源現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施交通管制，并提防相應(yīng)事故造成的傷害；根據(jù)事故現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)告，立即判斷是否需要應(yīng)急服務(wù)機(jī)構(gòu)幫助，確需應(yīng)急服務(wù)機(jī)構(gòu)的幫助時(shí)，應(yīng)立即與應(yīng)急服務(wù)機(jī)構(gòu)和相鄰可依托力量求教，同時(shí)在應(yīng)急服務(wù)機(jī)構(gòu)到來(lái)前，作好救援準(zhǔn)備工作：如：道路疏通、現(xiàn)場(chǎng)無(wú)關(guān)人員撤離、提供必要的照明等。在應(yīng)急服務(wù)機(jī)構(gòu)到來(lái)后，積極作好配合工作。

2.2.6事后，項(xiàng)目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組，要及時(shí)組織恢復(fù)受事故影響區(qū)域的正常秩序，根據(jù)有關(guān)規(guī)定及上級(jí)指令，確定是否恢復(fù)生產(chǎn)，同時(shí)要積極配合上級(jí)安全領(lǐng)導(dǎo)小組及政府安全監(jiān)督管理部門進(jìn)行事故調(diào)查及處理工作。

應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)電話號(hào)碼：

匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120。

第三章 重大施工機(jī)械設(shè)備事故應(yīng)急

3.1應(yīng)急準(zhǔn)備

3.1.1培訓(xùn)

工程技術(shù)部和項(xiàng)目部對(duì)進(jìn)場(chǎng)設(shè)備安裝/機(jī)械操作人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，認(rèn)真講解“機(jī)械設(shè)備的性能及特點(diǎn)”、“機(jī)械設(shè)備維修規(guī)章制度”及“發(fā)生緊急情況急救措施和報(bào)告辦法”并做好記錄；

3.1.2重大機(jī)械設(shè)備保險(xiǎn)

必要時(shí)應(yīng)對(duì)重大機(jī)械設(shè)備購(gòu)買保險(xiǎn)；

3.1.3設(shè)備租賃站的溝通

工程技術(shù)部建立合格的設(shè)備租賃商/供應(yīng)商名冊(cè)，隨時(shí)了解其貨源情況，以備施工不時(shí)之需。

3.2 應(yīng)急程序

3.2.1工地發(fā)生重大設(shè)備事故后，應(yīng)立即報(bào)告工程技術(shù)部。同時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急程序；

3.2.2應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員在第一時(shí)間內(nèi)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織工作；

3.2.3對(duì)于傷亡人員按第六章“人員傷亡事故應(yīng)急”規(guī)定；

3.2.4應(yīng)急小組踏勘現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)查取證，根據(jù)機(jī)械設(shè)備損壞情況提出處理方案，報(bào)總工程師批準(zhǔn)后實(shí)施。

3.3 恢復(fù)生產(chǎn)

3.3.1工程技術(shù)部/項(xiàng)目部按批準(zhǔn)方案，將損壞的機(jī)械設(shè)備撤出并清理現(xiàn)場(chǎng)；

3.3.2項(xiàng)目部緊急調(diào)運(yùn)相應(yīng)機(jī)械設(shè)備，以保證施工正常運(yùn)行。

第四章、集體食物中毒與中暑、施工中毒與窒息應(yīng)急預(yù)案

4.1 應(yīng)急準(zhǔn)備

4.1.1培訓(xùn)

項(xiàng)目部對(duì)全體進(jìn)場(chǎng)員工進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，認(rèn)真講解“安全衛(wèi)生知識(shí)”、“有關(guān)安全衛(wèi)生制度”及“發(fā)生緊急情況急救措施和報(bào)告辦法”；

4.1.2宿舍衛(wèi)生

工地員工宿舍通風(fēng)良好，配置電扇，并保持清潔衛(wèi)生，符合地方和企業(yè)文明施工要求。分公司、項(xiàng)目部定期檢查，并做好記錄；

4.1.3食堂衛(wèi)生

員工食堂管理應(yīng)滿足國(guó)家、地方職業(yè)健康安全有關(guān)規(guī)定和文明施工要求。分公司、項(xiàng)目部定期檢查，并做好記錄；

4.1.4醫(yī)療用品準(zhǔn)備

項(xiàng)目部配備急救箱，高溫季節(jié)儲(chǔ)備防暑降溫藥品，食堂儲(chǔ)備防暑降溫飲料；

4.1.5保險(xiǎn)

項(xiàng)目部為員工購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)。

4.2 應(yīng)急程序

4.2.1急救報(bào)告

如果分公司/項(xiàng)目部發(fā)生集體中毒/中暑事件，事發(fā)點(diǎn)員工應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)報(bào)告分公司/項(xiàng)目部應(yīng)急小組，應(yīng)急小組有關(guān)成員應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)組織處理；

4.2.2中毒/窒息人員救治

應(yīng)急小組應(yīng)迅速將食物中毒、施工中毒與窒息人員轉(zhuǎn)送醫(yī)院救治，必要時(shí)求助120急救中心，請(qǐng)求救護(hù)車轉(zhuǎn)送病人；

4.2.3中暑人員救護(hù)

應(yīng)急小組迅速將中暑人員護(hù)送至陰涼地帶，服用防暑藥品，平臥休息，食堂熬制防暑飲料送到救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)；重癥人員則立即送醫(yī)院救治。

4.3 溝通和調(diào)查

4.3.1發(fā)生集體食物中毒事件后，應(yīng)急小組應(yīng)組織調(diào)查中毒原因，采取糾正和預(yù)防措施，必要時(shí)請(qǐng)求局醫(yī)院或當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)牽頭作醫(yī)療鑒定和調(diào)查；

4.3.2如果發(fā)生惡性集體食物中毒事件，局工程技術(shù)部應(yīng)立即報(bào)告局長(zhǎng)，局黨委工作部按規(guī)定報(bào)告當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)構(gòu)立案查處。

第五章、自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案

5.1 應(yīng)急范圍

本章僅含第3.5條臺(tái)風(fēng)和暴雨引發(fā)的自然災(zāi)害，如有突發(fā)的其它自然災(zāi)害則按國(guó)家和地方政府統(tǒng)一部署執(zhí)行。

5.2 應(yīng)急準(zhǔn)備

5.2.1氣象信息的收集

臺(tái)風(fēng)和暴雨季節(jié)，分公司/項(xiàng)目部均應(yīng)設(shè)專人收集氣象信息，做好記錄，并張榜公布；

5.2.2生產(chǎn)生活設(shè)施檢查

臺(tái)風(fēng)期間，項(xiàng)目部要對(duì)生產(chǎn)生活臨設(shè)進(jìn)行加固處理，同時(shí)清理場(chǎng)內(nèi)外排水溝道，保持暢通；對(duì)塔吊等大型設(shè)備的附著、回轉(zhuǎn)、吊鉤等進(jìn)行加固和處理，對(duì)場(chǎng)內(nèi)機(jī)械設(shè)備防雷接地裝置做好檢查；

5.2.3生產(chǎn)安排

臺(tái)風(fēng)期間不安排大型設(shè)備作業(yè)，不安排高處作業(yè)；

暴雨期間盡可能不安排混凝土連續(xù)澆注作業(yè)，如果施工必須，則應(yīng)做好防雨措施（如隨澆注隨復(fù)蓋）和施工縫設(shè)置預(yù)案。

5.3 應(yīng)急程序

5.3.1用電管理

臺(tái)風(fēng)和暴雨期間，要加強(qiáng)用電管理。期間除了必須的生活用電外，工地實(shí)施用電管制，任何人未經(jīng)批準(zhǔn)不得啟動(dòng)電源；

5.3.2人員疏散

特大臺(tái)風(fēng)、暴雨期間，工地停工，人員有組織的疏散到安全住地；

5.3.3混凝土作業(yè)面處理

如果混凝土作業(yè)期間突發(fā)大暴雨，現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員立即啟動(dòng)5.2.3條規(guī)定的施工縫設(shè)置預(yù)案緊急處理，人員迅速撤離；

5.3.4治安警戒

人員疏散的現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)急小組組織留守保安隊(duì)，并和當(dāng)?shù)鼐铰?lián)絡(luò)溝通，做好工地/住地警戒工作，保護(hù)企業(yè)/員工財(cái)產(chǎn)安全；

5.3.5人員傷亡處理

如果發(fā)生坍塌或人員傷亡，則按第6條“人員傷亡事故應(yīng)急”處置；

5.3.6機(jī)械設(shè)備事故處理

如果發(fā)生重大機(jī)械設(shè)備事故，則按第4條“重大機(jī)械設(shè)備事故應(yīng)急”處置。

5.4 恢復(fù)生產(chǎn)

5.4.1臺(tái)風(fēng)和暴雨災(zāi)害后，分公司應(yīng)急小組配合項(xiàng)目部立即做好災(zāi)害損失統(tǒng)計(jì)，編制清單，提取物證，報(bào)顧客、監(jiān)理、地方政府；

5.4.2經(jīng)顧客、監(jiān)理認(rèn)同后，項(xiàng)目部應(yīng)立即清理現(xiàn)場(chǎng)。

第六章 人員傷亡事故應(yīng)急預(yù)案

6.1 應(yīng)急范圍

含高空墜落、物體打擊、機(jī)械傷害、觸電、坍塌等造成的人員傷亡事故。

6.2應(yīng)急準(zhǔn)備

6.2.1施工現(xiàn)場(chǎng)配備擔(dān)架1-2副，配備急救箱1-2只，內(nèi)置急救包等外傷急救醫(yī)療衛(wèi)生用品及消炎鎮(zhèn)疼藥材等；

6.2.2“120”急救中心/就近醫(yī)院的溝通

施工前項(xiàng)目安全員對(duì)工程所在地120急救中心/就近醫(yī)院、傷科醫(yī)院等就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)地點(diǎn)、交通線路、聯(lián)系電話了解清楚，打印張貼在安全宣傳欄（下同）

6.2.3培訓(xùn)

項(xiàng)目部對(duì)進(jìn)場(chǎng)員工尤其農(nóng)民工，要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行安全培訓(xùn)，做好三級(jí)安全教育，認(rèn)真講解“發(fā)生緊急情況急救措施和報(bào)告辦法”和“本崗位預(yù)防事故的辦法”，并做好記錄；

6.2.4保險(xiǎn)

項(xiàng)目部為員工購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)。

6.3 急救程序

6.3.1急救小組組長(zhǎng)/副組長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，就地組織員工及時(shí)搶救傷員至安全地帶，同時(shí)撤出死亡人員；

6.3.2工地救護(hù)員對(duì)重傷員進(jìn)行止血急救措施，全部傷員立即轉(zhuǎn)送醫(yī)院診斷救護(hù)。對(duì)傷亡人員立即轉(zhuǎn)送醫(yī)院，請(qǐng)求醫(yī)療診斷，提出結(jié)論。

6.4 現(xiàn)場(chǎng)警戒

保安人員在第一時(shí)間內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)警戒，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，阻止一切無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，以等待調(diào)查。

6.5 報(bào)告和溝通

6.5.1項(xiàng)目部應(yīng)立即向工程技術(shù)部書面報(bào)告人員傷亡情況，遠(yuǎn)地項(xiàng)目部可以電傳。對(duì)于死亡事故，項(xiàng)目部應(yīng)于12小時(shí)內(nèi)報(bào)告局工程技術(shù)部；

6.5.2工程技術(shù)部將重大傷亡事故通報(bào)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)主管部門，請(qǐng)求協(xié)助；

6.5.3工程技術(shù)部協(xié)助項(xiàng)目部按當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)主管單位規(guī)定做好傷亡人員家屬及善后工作。

6.6 恢復(fù)生產(chǎn)

6.6.1在應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組主持下，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組其他相關(guān)成員和項(xiàng)目應(yīng)急小組共同進(jìn)行事故調(diào)查，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)照相、訪問(wèn)、提取物證后，寫出事故調(diào)查報(bào)告，報(bào)局工程技術(shù)部。必要時(shí)還應(yīng)報(bào)告上級(jí)主管部門及政府相關(guān)部門；

6.6.2應(yīng)急小組調(diào)查結(jié)束后，可以發(fā)出生產(chǎn)指令。

6.6.3應(yīng)急小組召開員工大會(huì)，通報(bào)事故情況，總結(jié)教訓(xùn)，采取糾正和預(yù)防措施，提出下續(xù)工作的安全生產(chǎn)目標(biāo)。

第七章、施工用電安全事故應(yīng)急救援預(yù)案

為保證施工現(xiàn)場(chǎng)安全用電事故的處理快速有序地進(jìn)行，在發(fā)生事故后及時(shí)進(jìn)行應(yīng)急救援工作，本著“預(yù)防為主、統(tǒng)一指揮、分工明確、及時(shí)救助”的原則，特制訂公司施工用電安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。

7.1預(yù)防控制

7.1.1建立健全安全用電預(yù)控機(jī)構(gòu)和預(yù)控措施。

7.1.2加強(qiáng)各類人員的安全用電的基本常識(shí)及對(duì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)教育，提高對(duì)安全用電的預(yù)防意識(shí)和自救意識(shí)

7.1.3建立和完善安全用電規(guī)章制度，執(zhí)行安全用電標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，避免事故發(fā)生。

7.2臨時(shí)用電事故分類：

7.2.1發(fā)生重大外電線路大面積破壞，造成大面積停電；

7.2.2人員觸電事故；

7.2.3挖斷地下電力管線系統(tǒng)；

7.3應(yīng)急救援組織

7.3.1應(yīng)急救援器材和設(shè)備

7.3.1.1機(jī)械設(shè)備：各項(xiàng)目部/專業(yè)公司負(fù)責(zé)應(yīng)急救援主要機(jī)械設(shè)備的配置，維護(hù)。

7.3.1.2藥品器械：公司衛(wèi)生所負(fù)責(zé)應(yīng)急救援藥品器械的配置，定期補(bǔ)充更新。

7.3.1.3消防器材：公司公安分處負(fù)責(zé)檢查各單位消防器材的配置和指導(dǎo)使用方法，各項(xiàng)目部/專業(yè)公司、物業(yè)公司負(fù)責(zé)消防器材的配置。

7.3.2聯(lián)絡(luò)電話號(hào)碼

7.3.2.1特服電話：110（報(bào)警）、119（火警）、120（急救中心）、122（交通事故）

7.3.2.2應(yīng)急救援指揮中心總指揮：急救援中心辦公室設(shè)在監(jiān)理辦公室

治安協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)：

現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組組長(zhǎng)：

救援設(shè)備組組長(zhǎng)：

車輛運(yùn)輸組組長(zhǎng)：

后勤保障組組長(zhǎng)：

7.4應(yīng)急救援程序

7.4.1事故報(bào)告

事故發(fā)生后，事故發(fā)生單位應(yīng)立即將事故發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、基本情況報(bào)告公司應(yīng)急救援指揮中心，按事故情況撥打110、119、120、122及距離最近的供電部門等特服電話。同時(shí)迅速組織搶險(xiǎn)救護(hù)工作，保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。

7.4.2應(yīng)急搶險(xiǎn)救援

7.4.2.1發(fā)生用電事故后，各施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即投入救援工作：首先拉斷現(xiàn)場(chǎng)總電源或分路電源，核實(shí)事故情況，避免因搶救時(shí)造成不必要的傷亡事故；其次要采取急救措施

7.4.2應(yīng)急救援指揮中心接到事故報(bào)告后，立即核實(shí)事故情況，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)事故情況。同時(shí)，進(jìn)入應(yīng)急響應(yīng)工作程序，通知應(yīng)急救援小組迅速趕往事發(fā)地集結(jié)。指揮中心在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置明顯標(biāo)志，各小組組長(zhǎng)到指揮中心報(bào)到。指揮中心按事故類型、等級(jí)組織協(xié)調(diào)做好救援、搶險(xiǎn)和處理。

7.4.3事故調(diào)查、報(bào)告

應(yīng)急救援工作結(jié)束后，按照公司《安全管理辦法》進(jìn)行事故調(diào)查，寫出書面調(diào)查報(bào)告上報(bào)。

7.4.4應(yīng)急處理的反饋

對(duì)在發(fā)生實(shí)發(fā)事故時(shí)遲報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)、誤報(bào)信息，造成重大損失的人員，或不聽從指揮、不認(rèn)真負(fù)責(zé)的由公司或上級(jí)按照有關(guān)規(guī)定給予行政處分，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。同時(shí)要認(rèn)真分析原因，吸取教訓(xùn)，及時(shí)整改，對(duì)公司安全健康管理體系不斷完善、充實(shí)和改進(jìn)。

第八章、火災(zāi)事故應(yīng)急救援預(yù)案

8.1 應(yīng)急準(zhǔn)備

8.1.1在施工現(xiàn)場(chǎng)和工作場(chǎng)所配備足夠的滅火器、消火栓、砂箱、滅火鏟、擔(dān)架等，在施工平面圖/工作平面圖標(biāo)識(shí)；

8.1.2工地供水管兼作消防水管，其供水量必須滿足消防要求，在施工組織設(shè)計(jì)中予以明確。施工中要保持供水正常，必要時(shí)應(yīng)設(shè)置消防水池。

8.1.3施工道路保持通暢，施工樓層設(shè)置緊急逃生導(dǎo)向牌，并保持逃生道路暢通，腳手架外架斜道，樓層內(nèi)樓梯臨時(shí)護(hù)欄保持安全可靠，工地安全員要隨時(shí)檢查并做好記錄；

8.1.4應(yīng)急小組組織義務(wù)消防隊(duì)進(jìn)行消防演練和培訓(xùn)，每年不少于一次，使之獲得基本的消防知識(shí)和技能，項(xiàng)目開工前項(xiàng)目部應(yīng)編制消防培訓(xùn)和演練計(jì)劃/方案報(bào)公司批準(zhǔn)后予以實(shí)施。

8.2 應(yīng)急程序

8.2.1就地應(yīng)急

火情萌芽/初始階段，作業(yè)點(diǎn)施工班長(zhǎng)應(yīng)帶領(lǐng)員工立即組織就地?fù)渚?，同時(shí)立即報(bào)告應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組；

8.2.2緊急號(hào)召

機(jī)關(guān)、項(xiàng)目部應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組在第一時(shí)間內(nèi)緊急集合，根據(jù)火情發(fā)出指揮令，義務(wù)消防隊(duì)接到應(yīng)急指揮令后在第一時(shí)間內(nèi)集合待命/投入撲救；

8.2.3緊急增援

如果火勢(shì)較大，應(yīng)急小組應(yīng)立即致電119當(dāng)?shù)叵狸?duì)增援。

8.3 應(yīng)急疏散

8.3.1當(dāng)火情嚴(yán)重，為避免不必要的人員傷亡，也為消防隊(duì)提供良好的撲救環(huán)境，應(yīng)急小組應(yīng)及時(shí)下達(dá)緊急疏散令，命令一切無(wú)關(guān)人員緊急撤離現(xiàn)場(chǎng)；

8.3.2應(yīng)急小組成員應(yīng)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，就地指揮分流人員疏散到指定地點(diǎn)，并及時(shí)報(bào)告應(yīng)急組長(zhǎng)，做到有條不紊、忙而不亂。

8.4 現(xiàn)場(chǎng)警戒和保護(hù)

8.4.1人員救治

a.消防隊(duì)員全力以赴在火災(zāi)點(diǎn)尋找救護(hù)傷亡人員，及時(shí)救出火場(chǎng)，就近送醫(yī)院救治，必要時(shí)：

b.應(yīng)急小組致電120急救中心到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助救護(hù)和送醫(yī)。

8.4.2檔案資料搶救

a.第一時(shí)間內(nèi)需要搶救的是：企業(yè)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)、工程核心機(jī)密檔案資料；

b.應(yīng)急小組應(yīng)及時(shí)組織人員將上述資料搶救護(hù)送到安全地點(diǎn)，資料員/臨時(shí)救護(hù)責(zé)任人要妥善保護(hù)，防止意外。

8.4.3物資搶救和警戒

a.保安人員在火情第一時(shí)間內(nèi)應(yīng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)警戒，阻止一切無(wú)關(guān)人員進(jìn)入火場(chǎng)；

b.應(yīng)急小組組織其他員工積極搶救國(guó)家、企業(yè)和顧客的重要物資如設(shè)備、材料、電腦等，以保證災(zāi)后迅速恢復(fù)生產(chǎn)。

8.5 應(yīng)急報(bào)告和溝通

8.5.1火情較大時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)卣鞴懿块T和上級(jí)主管部門（工程部）報(bào)告，并隨時(shí)通報(bào)火情撲救情況；

第8篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

1．1教學(xué)、科研與日常管理之間的矛盾

青年教師作為一個(gè)學(xué)校的生力軍，一開始在各方面都應(yīng)得到鍛煉．所以，青年教師除了教學(xué)工作外，一般承擔(dān)學(xué)生管理工作，有的教師還要兼職行政工作等，并且他們還需要花時(shí)間投入到科研中．這樣以來(lái)就使得許多青年教師重科研而輕教學(xué)，對(duì)學(xué)生管理工作方面則是應(yīng)付差事．也有一部分教師重視教學(xué)而懈怠科研，還有一部分教師忙于學(xué)生管理工作和行政日常事物，無(wú)暇顧及教學(xué)和科研．所以對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)、科研與日常管理工作三者之間就形成了一組難以調(diào)和的矛盾，其中教學(xué)與科研之間的矛盾最為尖銳．李開復(fù)博士在“給中國(guó)高校的一封信”中提到:“中國(guó)只需要較少數(shù)量的研究型大學(xué)，以培養(yǎng)世界一流的研究型人才，而不需要過(guò)剩的二流研究機(jī)構(gòu)和二流研究人員．在研究型大學(xué)之外，應(yīng)當(dāng)有一大批注重教學(xué)實(shí)踐，致力于培養(yǎng)合格人才的院校．”然而在國(guó)內(nèi)的高校中，與青年教師利益息息相關(guān)的莫過(guò)于評(píng)職稱，在職稱評(píng)審中的科研要求是一項(xiàng)硬性指標(biāo)，許多青年教師為了評(píng)職稱而將大量的精力投入在科研上，忽略了教學(xué)．如何找到三者的平衡點(diǎn)是青年教師自身和地方高校都需要思考的問(wèn)題．

1．2課時(shí)量較少且缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，在各個(gè)領(lǐng)域中都有著廣泛的應(yīng)用．而在地方高校開設(shè)的概率課程，學(xué)生更關(guān)心的是“我考試能不能過(guò)”，而不是“我能用它做些什么”．誠(chéng)然，概率統(tǒng)計(jì)中的知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)綜復(fù)雜，公式定理較多，這些都是需要理解和記憶的，當(dāng)把這些知識(shí)交給學(xué)生之后，他們更多的是采取記憶而非理解，就算舉出了相應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生也難以將它用到實(shí)踐中．究其原因，一方面是因?yàn)檎n程的設(shè)置以考試為目的，另一方面缺少了實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施．青年教師能教會(huì)學(xué)生做題，有的也能指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)用這門學(xué)科解決實(shí)際的問(wèn)題，但是缺乏實(shí)踐的課程讓學(xué)生得到鍛煉，這就扼殺了大部分學(xué)生的創(chuàng)造力．筆者在對(duì)非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生講授“中心極限定理”時(shí)做了這樣的嘗試，以教材中的例題為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生以三到五人自行分組，由他們自己找問(wèn)題，搜集、整理數(shù)據(jù)，用中心極限定理來(lái)分析問(wèn)題．在收到的調(diào)查報(bào)告中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題．例如，學(xué)生調(diào)查了我校食堂窗口數(shù)，每天中午就餐的學(xué)生人數(shù)，用中心極限定理分析得出我校食堂窗口數(shù)太少，導(dǎo)致學(xué)生排隊(duì)打飯等待時(shí)間較長(zhǎng)的結(jié)論．又讓學(xué)生調(diào)查在學(xué)校門口車站每天乘車高峰期的等車人數(shù)和經(jīng)過(guò)的公交車數(shù)量，用中心極限定理分析得出在乘車高峰期間應(yīng)該每隔3min發(fā)一輛公交車的結(jié)論．從學(xué)生們的調(diào)查報(bào)告上看來(lái)，他們都渴望能將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，也渴望能有這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)．但是對(duì)非數(shù)學(xué)專業(yè)而言，由于概率統(tǒng)計(jì)課的課時(shí)量較少，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些因素都導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該門課程感到厭倦．

1．3因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)差而放棄學(xué)習(xí)

由于地方高校的學(xué)生層次良莠不齊，且有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，一部分學(xué)生因?yàn)椤陡叩葦?shù)學(xué)》沒(méi)有學(xué)好，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，在學(xué)概率統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中就感到十分吃力，也有的學(xué)生甚至因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)不好就放棄了學(xué)習(xí)這門課程．如此以來(lái)便影響了整個(gè)班級(jí)，導(dǎo)致了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不濃，普遍提不起興趣，一些經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師更是難以駕馭整個(gè)課堂，有的學(xué)生始終不聽課，老師提出的問(wèn)題班上沒(méi)有人回答，久而久之，一些青年教師的教學(xué)熱情也會(huì)被消磨殆盡，對(duì)教學(xué)感到無(wú)奈．

2青年教師教學(xué)能力的提高

雖然青年教師在從事概率統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)中存在各種各樣的困難，但不能因?yàn)榭陀^存在的困難而忽視教學(xué)的重要性．作為教師，教學(xué)就是根本，雖然科研也很重要，但是科研成果再豐碩，講課不好的老師也不能贏得學(xué)生的尊重．所以不論面對(duì)多少困難，堅(jiān)持提高自身教學(xué)水平是教師發(fā)展的第一目的，特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師，更應(yīng)該把提高自身教學(xué)水平視為主要任務(wù)．一般地，青年教師的發(fā)展分為4個(gè)階段，每個(gè)階段中都應(yīng)努力完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即均衡發(fā)展自身的原理知識(shí)、策略知識(shí)、案例知識(shí)，縮短與專家型教師之間的差距．筆者現(xiàn)結(jié)合自身工作

2．1從背到備，開始別怕累

剛參加工作的青年教師，由于之前沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中必然存在許多的不足．在剛接觸教學(xué)的時(shí)候，為了做到心中有數(shù)，可以把要上的課，所要講的內(nèi)容背誦下來(lái)，這樣以來(lái)，就算一堂課講的不精彩，但基本算是完整的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后對(duì)所教授的內(nèi)容就會(huì)漸漸熟悉，課堂上也就自然增添現(xiàn)實(shí)素材．再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的過(guò)度，就能從“背課”轉(zhuǎn)為“備課”了．

2．2手寫的講義，思路更縝密

由于概率統(tǒng)計(jì)是一門理論比較縝密的學(xué)科，在備課的過(guò)程中如果僅僅滿足于看懂教材，不認(rèn)真推敲書中的每一步推導(dǎo)，在課堂講授的過(guò)程中就容易出現(xiàn)疏漏，并且不利于學(xué)生思路的連續(xù)性．例如教材中的一步推導(dǎo)可能省略其他步驟推導(dǎo)，雖然看書的時(shí)候能理解，但是在講課時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)跟不上．因此，在手寫的講義的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)書上的問(wèn)題，也方便能更清晰的講解給學(xué)生．

2．3睡前想一想，明天怎么講

青年教師在從事教學(xué)的初期，為做到每一堂課之前都胸有成竹，除了對(duì)教材的認(rèn)真鉆研和良好的備課習(xí)慣之外，還應(yīng)該注意對(duì)所要講的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)回憶．但凡次日有課，臨睡前在思考一下次日的課該怎么講、怎么開頭、怎么講得精彩、怎么收尾以及怎么總結(jié)．腦海中大致的瀏覽一遍整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不僅有助于第二天課堂上的發(fā)揮，也能使自己思考過(guò)后心無(wú)旁騖，保證睡眠．

2．4學(xué)生是專家，認(rèn)真對(duì)待

他課堂是多變的，往往一個(gè)最基本的概念都會(huì)引發(fā)某位同學(xué)的頭腦風(fēng)暴，他往往會(huì)問(wèn)出一些很奇怪也很難回答的問(wèn)題，為了做到課堂上能從容應(yīng)對(duì)，在備課的時(shí)候就要多考慮一些可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題．以Chebyshev不等式為例，教材中介紹了該不等式的證明和應(yīng)用，但是該不等式存在一種失效的情體會(huì)，就青年教師在從事概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中如何提高教學(xué)能力

2．5理論與實(shí)踐，兩者互呈現(xiàn)

概率統(tǒng)計(jì)課程的一大特點(diǎn)是實(shí)例很多，在備課的過(guò)程中，盡量在每一次課中都穿插一些實(shí)際應(yīng)用的例子，使得每個(gè)重要的概念或者公式都有它實(shí)際背景呈現(xiàn)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能加深對(duì)概念的理解．例如Bayse公式與全概率公式兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別，通過(guò)一道“狼來(lái)了”的例題即可向?qū)W生呈現(xiàn)由因溯果和由果溯因的區(qū)別．

2．6多交流學(xué)習(xí)，心態(tài)要積極

青年教師應(yīng)對(duì)自身的教學(xué)水平有正確的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)來(lái)源于同行的評(píng)價(jià)，在了解自身的不足后，應(yīng)積極矯正．多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，多向他們討教，學(xué)習(xí)并借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧．多與同樣教授概率統(tǒng)計(jì)課的老師多交流，共同探討和處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題．此外，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法以及對(duì)自己授課的意見和建議，及時(shí)調(diào)整授課方法和進(jìn)度．對(duì)待教學(xué)，一定要以積極的心態(tài)去面對(duì)，只有自己重視教學(xué)，教學(xué)水平才能有所提高．

2．7添加“調(diào)味劑”，概率有魅力

如前文所述，概率是高校數(shù)學(xué)類課程中唯一的不確定性的科學(xué)，它有著獨(dú)特的內(nèi)涵與魅力．在大量枯燥的符號(hào)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)背后，如果青年教師在課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)添加“調(diào)味劑”，一定可以讓學(xué)生感受到概率統(tǒng)計(jì)這門學(xué)科的獨(dú)特魅力．這些“調(diào)味劑”是概率的美、是概率知識(shí)在生活中的實(shí)例，還包括統(tǒng)計(jì)學(xué)家的故事和精神等，如貝特朗奇論使得隨機(jī)變量的產(chǎn)生，布豐提出的一種計(jì)算圓周率的方法———隨機(jī)投針?lè)?，用統(tǒng)計(jì)的方法探究《紅樓夢(mèng)》的作者問(wèn)題等．這些豐富的實(shí)例不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的欲望，也能豐富課堂的教學(xué)．

2．8推導(dǎo)用粉筆，慎用多媒體

利用多媒體輔助教學(xué)能增大信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量．能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化，比如將直方圖的組距無(wú)限縮短而得到曲線這一過(guò)程，利用隨機(jī)投點(diǎn)法計(jì)算定積分，高爾頓釘板試驗(yàn)的模擬等內(nèi)容都可利用多媒體動(dòng)態(tài)的展示給學(xué)生，使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)、觀察到的過(guò)程形象化地顯示出來(lái)．但是概率課程是一門理論嚴(yán)密的科學(xué)，其中有很多重要的推導(dǎo)和證明，如果一味的追求高效與課時(shí)容量，而將必要的證明或推導(dǎo)的過(guò)程整體呈現(xiàn)，這是不利于學(xué)生對(duì)概念或定理的理解的．所以青年教師在從教初期，對(duì)于必要的推導(dǎo)及證明，最好采用傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)模式，這不僅加深學(xué)生對(duì)概念的理解，也使得課堂講授自然流暢．

3構(gòu)建青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)體系的思考

培養(yǎng)青年教師的教學(xué)能力，一方面取決于其自身的積極與努力，另一方面也依賴于學(xué)校的重視、鼓勵(lì)，與學(xué)校采取的措施密不可分．基于此，學(xué)校及各分院、各部門已經(jīng)把培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)來(lái)抓，并采取了一系列措施，例如老教師與新教師的“傳、幫、帶”制度，教學(xué)督導(dǎo)組跟蹤聽課和意見反饋，青年教師初期擔(dān)任老教師的助教制度，首次開課需試講和持證上崗等．但從實(shí)際執(zhí)行情況來(lái)看，上述辦法和方式或產(chǎn)生效果甚微，或流于形式，或影響程度不夠．比如，青年教師初期會(huì)有老教師作為其指導(dǎo)教師執(zhí)行“傳、幫、帶”制度，但是倘若制度不健全，雙方工作量都較大，指導(dǎo)教師和青年教師對(duì)傳幫帶的認(rèn)識(shí)不深入，就會(huì)導(dǎo)致監(jiān)督執(zhí)行力度不夠，該項(xiàng)制度和方式就形同虛設(shè)，難以發(fā)揮其作用．又如，教學(xué)督導(dǎo)組跟蹤聽課，由于概率統(tǒng)計(jì)課程是一門嚴(yán)密的科學(xué)，而督導(dǎo)專家中很多是非數(shù)學(xué)專業(yè)的，或?qū)υ撻T課程的理解不是很深入，在跟蹤聽課的過(guò)程中就很難發(fā)現(xiàn)青年教師知識(shí)性的錯(cuò)誤．再如，青年教師開課前需試講，一些青年教師迫于壓力會(huì)積極準(zhǔn)備試講的內(nèi)容，由于沒(méi)有一種連續(xù)性的監(jiān)督體制，初期試講的檢查通過(guò)了，一些青年教師對(duì)教學(xué)也就松懈了．另外，高校把科研作為教師評(píng)職稱的一把標(biāo)尺，許多青年教師求成心切，工作重心都會(huì)轉(zhuǎn)向科研，對(duì)學(xué)校對(duì)青年教師的各項(xiàng)培養(yǎng)措施敷衍應(yīng)對(duì)．往往是“被聽課時(shí)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，沒(méi)被聽課時(shí)講完了事”．基于上述情形，這就需要地方高校積極探索出提高青年教師教學(xué)能力的新舉措以及培養(yǎng)途徑．在此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議，僅供參考．

3．1科研成果折算課時(shí)量，平衡教學(xué)與科研的關(guān)系

針對(duì)前文1．4中提到的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)平衡科研與教學(xué)之間的矛盾．可嘗試將一定的科研成果折算成課時(shí)數(shù)，以便分配教學(xué)科研工作任務(wù)時(shí)能統(tǒng)籌兼顧．對(duì)于注重教學(xué)卻不愿從事科研的青年教師，應(yīng)分擔(dān)較多的課時(shí)數(shù)，而主要從事科研工作的青年教師則將科研成果合理的折算成相應(yīng)的課時(shí)數(shù)，這樣才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)人盡其才、各盡所能的作用．此外，學(xué)校對(duì)教學(xué)成果與科研成果應(yīng)該一視同仁，即把教學(xué)與科研放到同等重要的位置上來(lái)．關(guān)于青年教師普遍關(guān)心的職稱評(píng)定問(wèn)題，一方面應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整職稱評(píng)審條件，例如可將教學(xué)成果獎(jiǎng)可以折算為一定的科研成果，以此彌補(bǔ)科研方面的缺陷;另一方面應(yīng)該多加鼓勵(lì)青年教師做好科研工作，通過(guò)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，公派進(jìn)修等途徑，帶動(dòng)和提高青年教師的科研水平．

3．2教學(xué)競(jìng)賽制度，有效激勵(lì)青年教師

提高自身教學(xué)水平中全面的介紹了武漢大學(xué)的教學(xué)競(jìng)賽制度與所取得的成效，對(duì)地方高校有很大的借鑒作用．筆者認(rèn)為，地方高校要做好教學(xué)競(jìng)賽工作應(yīng)該分為2個(gè)階段:第1階段，首先在不同分院展開教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以35歲以下教師作為參賽人員，以同專業(yè)的老教師作為評(píng)委，隨機(jī)的到課堂聽課，評(píng)委老師與學(xué)生同時(shí)對(duì)青年教師的講課情況進(jìn)行打分，將兩者分?jǐn)?shù)綜合后再按一定權(quán)重計(jì)算出總分，通過(guò)總分排名選出較為優(yōu)秀的若干位青年教師進(jìn)入復(fù)賽，然后采取同樣的方式隨機(jī)聽課與打分，最終確定年度的教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，并落實(shí)鼓勵(lì)措施．第2階段，按一定周期聯(lián)誼其它省內(nèi)地方高校，共同開展青年教師教學(xué)技能大賽，邀請(qǐng)省內(nèi)重點(diǎn)高校的同專業(yè)教師作為評(píng)委，每個(gè)學(xué)校選派若干青年教師參賽，最終確定教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)．對(duì)青年教師而言，青年教師上進(jìn)心很強(qiáng)，希望有機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，并得到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可和稱贊．在展示自己的同時(shí)，與其他參賽教師進(jìn)行各個(gè)層面的廣泛的交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高．對(duì)學(xué)校而言，舉辦“青年教師教學(xué)競(jìng)賽”是對(duì)青年教師教學(xué)能力水平的檢閱和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估．通過(guò)學(xué)院內(nèi)部競(jìng)賽再到省內(nèi)競(jìng)賽，使青年教師集中地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)匯報(bào)，也能促使省內(nèi)各所地方院校及時(shí)找到差距與發(fā)現(xiàn)自身的不足，有助于交流、共同進(jìn)步．

3．3健全青年教師待遇保障制度

高校青年教師年齡一般處于25到34歲之間，正是買房、結(jié)婚生子、贍養(yǎng)老人的時(shí)間．然而，這其中的任何一項(xiàng)，可能都是他們經(jīng)濟(jì)不可承擔(dān)之重．除此之外，高校青年教師還面對(duì)很多基本的生活問(wèn)題，所以要考慮他們的工資和福利待遇．學(xué)校要采取相應(yīng)措施，考慮教師的生活實(shí)際狀況，幫助其解決困難，減輕壓力，使其一心一意教學(xué)，尋求自我實(shí)現(xiàn)最高層次的需要，成為一名教學(xué)能手．

4結(jié)語(yǔ)

第9篇：食堂調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告篇【一】

在畢業(yè)生逐年增加的今天，就業(yè)需求大大增加，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的社會(huì)問(wèn)題。雖然當(dāng)代中國(guó)日益強(qiáng)大，文化多元發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學(xué)生專業(yè)方向和個(gè)人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面。為了進(jìn)一步了解，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況，為了增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)意識(shí)，為了讓大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)觀有所認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響，我決定以大學(xué)生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問(wèn)卷調(diào)查。 一 調(diào)查目的

主要為了借助問(wèn)卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生的就業(yè)觀，通過(guò)大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，盡快的認(rèn)識(shí)自己，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個(gè)資源。 二 調(diào)查時(shí)間

2013年7月8日至19日 三 調(diào)查對(duì)象

在校大學(xué)生，畢業(yè)生和我周圍同學(xué) 四 調(diào)查地點(diǎn)

西安部分高校內(nèi)，包括圖書館，食堂門口和學(xué)生人流量大的主干道. 五 調(diào)查方式

實(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，咨詢. 上網(wǎng)查資料 六 調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)

1、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)怎么樣?

2、你將來(lái)畢業(yè)后規(guī)劃?

3、你認(rèn)為自己為求職做什么準(zhǔn)備?

4、你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?

5、請(qǐng)問(wèn)你將通過(guò)何種方式向用人單位介紹自己的情況?

6、請(qǐng)問(wèn)你的擇業(yè)觀念是什么?

7、你將來(lái)想要求職的對(duì)象?(限選兩個(gè))

9、如果你現(xiàn)在去面試，你覺(jué)得你自己最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方面是?

10、你最希望自己在工作過(guò)程中得到什么?(限選兩項(xiàng))

11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?

六 調(diào)查數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，沒(méi)有強(qiáng)烈的危機(jī)感。在畢業(yè)去向方面，大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè)，可以看出普遍大學(xué)生都認(rèn)為找工作是第一選擇，保險(xiǎn).當(dāng)代大學(xué)生面臨的最大劣勢(shì)是實(shí)踐能力差，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。但這也是不可多得的優(yōu)勢(shì)，我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力。據(jù)調(diào)查分析顯示，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問(wèn)題，待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留，而對(duì)于地區(qū)、專業(yè)等因素，雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素。其次，大部分學(xué)

生都愿意在政府和國(guó)企工作，可以看出國(guó)家公共部門這種穩(wěn)定，工資適中的工作。但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門工作的人，缺乏經(jīng)濟(jì)投入效益，社會(huì)發(fā)展才不會(huì)快速向前。國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè)，不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力。大學(xué)生就職的最低月收入的底線。在對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，21%的人選擇月薪為2000以下，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000，7%的人選擇3000以上。通過(guò)上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于薪酬有一定的認(rèn)識(shí)了解，這也在一定程度上說(shuō)明學(xué)生在一直接觸社會(huì)，對(duì)就業(yè)行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過(guò)低則顯示出這些人過(guò)于謹(jǐn)慎、小心，同時(shí)是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。等等。 七 建議

建議一：對(duì)大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。在就業(yè)的時(shí)候不要對(duì)待遇和職位要求

過(guò)高，這樣會(huì)加大你的就業(yè)壓力，就算你成功了，那么這個(gè)企業(yè)肯定注重外部招聘，這樣一來(lái)你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實(shí)的做，肯定會(huì)有上升的機(jī)會(huì)。

建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力、性格和價(jià)值觀，端正個(gè)人的擇業(yè)心

態(tài)，對(duì)自己要有正確的定位，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的;對(duì)于未來(lái)的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)擇業(yè)。最重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯(cuò)過(guò)了找工作的最好時(shí)機(jī)，也不要過(guò)于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

建議三：希望學(xué)校以及國(guó)家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就

業(yè)做更多的有效的措施。

建議四：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的

綜合素質(zhì)能力。

建議五：國(guó)家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。

建議六：完善公共就業(yè)服務(wù)，規(guī)范人力資源市場(chǎng)促進(jìn)就業(yè)，保證就業(yè)公平。 八 結(jié)束語(yǔ)

很感謝幫助我一起做調(diào)查問(wèn)卷的同學(xué)，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時(shí)，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問(wèn)題。在就業(yè)緊張的

今天，讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。對(duì)于這次調(diào)查，我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的，不是非常確切。通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，讓我了解和學(xué)到許多，為自己將來(lái)就業(yè)做一個(gè)有效的參照，同時(shí)也給大家一個(gè)參考。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告篇【二】

感謝您于百忙之中參與此次問(wèn)卷調(diào)查：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，為深入了解大學(xué)生群體的就業(yè)觀念，更好地為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查。 調(diào)查人：鄭華鋒 黃帥 安超

1. 您所在年級(jí)：( )A.大一 B.大二 C.大三

2.您對(duì)國(guó)家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺(tái)的相關(guān)政策的了解程度 ( )

A.主動(dòng)查找過(guò)相關(guān)信息 B.不清楚 C.其它

3. 您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎

A.清楚 B.不太清楚 C.不清楚 D.無(wú)所謂

4. 你對(duì)畢業(yè)后所從事的職業(yè)期望是否與本專業(yè)相關(guān)

A.專業(yè)對(duì)口，但不強(qiáng)求 B.專業(yè)并不重要，有工作即可

C.關(guān)鍵是要發(fā)揮自己的才能 D.非本專業(yè)不從事

5.對(duì)目前自己的就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度 ( )

A.非常好 B.比較好 C.一般 D.不好

6. 您大學(xué)畢業(yè)后的選擇方向 ( )

A.出國(guó)深造 B.考研、考博 C.考公務(wù)員，從事黨政管理工作

D.去國(guó)有大中型企業(yè) E. 從事商貿(mào)、金融工作 F.其他

7.您找工作的主要途徑是 ( )

A.通過(guò)熟人聯(lián)系 B.通過(guò)學(xué)校提供的信息和推薦

C.現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)和人才市場(chǎng) D.招聘網(wǎng)絡(luò) E.其他

8. 您就業(yè)會(huì)選擇哪些地區(qū) ( )

A 沿海競(jìng)爭(zhēng)激烈但經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，如上海、廣州、深圳等大型城市

B 競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的中小型省會(huì)城市

C 競(jìng)爭(zhēng)壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)

D 無(wú)所謂，只要能找到比較合適的工作

9.您選擇就業(yè)地點(diǎn)的主要原因是 ( )

A.工作待遇好，收入可觀 B.提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)

C.生活環(huán)境優(yōu)越 D.其它________

10.您的就業(yè)傾向于 ( )

A.聽從家庭/ 他人安排 B.根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好 C.有收入穩(wěn)定

11. 您認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件 ( ) 多選

A.專業(yè)成績(jī) B.專業(yè)技 C.綜合能力 D.學(xué)校名氣

E.社會(huì)經(jīng)驗(yàn) F.發(fā)展?jié)摿?G.思想品德 H.其他

12.您覺(jué)得在就業(yè)過(guò)程中，你的優(yōu)勢(shì)在于 ( )

A專業(yè)技能 B實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) C口才 D 沒(méi)優(yōu)勢(shì)

13.您認(rèn)為自己目前最缺乏的素質(zhì)是 ( )

A.溝通協(xié)調(diào)能力 B.相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn) C.專業(yè)知識(shí)技能 D.承受壓力、克服困難的能力 E.其他_________ F.未考慮

14.您就業(yè)考慮的因素有 ( )多選

A.人際關(guān)系 B.經(jīng)濟(jì)收入 C.個(gè)人發(fā)展空間 D.個(gè)人興趣愛(ài)好

E.現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度 F.該職業(yè)的發(fā)展前景 G. 專業(yè)對(duì)口

15.影響您就業(yè)的主要問(wèn)題是 ( )多選

A.競(jìng)爭(zhēng)太激烈 B.缺乏經(jīng)驗(yàn) C.專業(yè)知識(shí)不扎實(shí) D.缺乏有用證書

E.社會(huì)交際能力不足 F.就業(yè)期望與崗位現(xiàn)實(shí)差距過(guò)大 G.就業(yè)信息量少 H.缺乏面試技巧 I.缺乏關(guān)系網(wǎng) J.其它_________

16.在學(xué)校除專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，您認(rèn)為學(xué)校最應(yīng)該開展何種教學(xué) ( )

A.實(shí)踐平臺(tái) B.就業(yè)面試技巧培訓(xùn) C.人際交往能力培訓(xùn) D.其他_________

17.為解決就業(yè)問(wèn)題最關(guān)鍵的是 ( )

A.調(diào)整個(gè)人心態(tài),降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn) B.學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

C.自身能力的全面培養(yǎng) D.政府相關(guān)政策的支持

18. 您認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策有何缺陷?【多選】( )

A.男女不平等 B.只關(guān)注在校成績(jī) C.只重視學(xué)歷 D.其他

19.畢業(yè)之后，最想進(jìn)入的是下列哪一個(gè)?( )

A.政府機(jī)關(guān) B.事業(yè)單位 C.個(gè)人創(chuàng)業(yè) D.外資企業(yè) E.民營(yíng)企業(yè)

20.畢業(yè)之后，最理想的工作地區(qū)是下列哪一個(gè)?( )

A.東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) B.中部大中城市 C. 西部大中城市 D.南部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) E. 其他

21.畢業(yè)之后，你期望的每月工薪是多少?( )

A. 800~~1500 B. 1500~~3000 C.3000~~5000 D.5000以上

22.您認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)的因素是什么?【多選】( )

A.所在專業(yè) B.成績(jī)好壞 C.政治面貌 D.自身能力 E其他

23.您認(rèn)為企事業(yè)單位最關(guān)心的是畢業(yè)生的哪些條件?【多選】( )

A.個(gè)人素質(zhì) B.學(xué)習(xí)成績(jī) C.政治面貌 D.人際交往能力

E.創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)實(shí)踐能力 F.團(tuán)隊(duì)精神 G.其他

24.進(jìn)入某企業(yè)，您最希望從企業(yè)中得到什么?【多選】( )

A.良好的技術(shù) B.廣泛的人際關(guān)系 C良好的薪酬福利 D.自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值 E.其他

25.對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息?【多選】( )

A.應(yīng)聘技巧 B.用人單位信息 C.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo) D. 求職心理輔導(dǎo) E.專業(yè)出路 F.其他

26. 您可以承受的待業(yè)期是多久?( )

A.三個(gè)月內(nèi) B.半年內(nèi) C.一年以內(nèi) D.一年以上

27.您有沒(méi)有對(duì)大學(xué)生涯做過(guò)規(guī)劃?( )

A.有 B.沒(méi)有 C.無(wú)所謂

28.您認(rèn)為您的各方面能力如何?( )

A.都好 B. 理論能力強(qiáng),實(shí)踐欠缺 D. 實(shí)踐能力強(qiáng)，理論欠缺 E.都不好

29.有沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的思想?( )

A.有 B.有一點(diǎn) C.沒(méi)有

30.您對(duì)你大學(xué)畢業(yè)后可較快找到工作的自信度如何?( )

A.非常自信 B.自信 C.一般 D.不自信 E.非常不自信

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告篇【三】

一、導(dǎo)言

(一)調(diào)查背景及目的

在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。他們是具有勞動(dòng)力的成年人，但他們的主要身份卻是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的學(xué)生。他們?cè)诰窈臀镔|(zhì)生活上都有不低的需求，但經(jīng)濟(jì)收入?yún)s很局限，而且不同的生活方式、態(tài)度也帶來(lái)了很多感情、心理方面等不同的問(wèn)題。

在花花世界求學(xué)的大學(xué)生們面對(duì)各種各樣的誘惑，他們的消費(fèi)觀是怎樣的?他們?cè)鯓永碡?cái)?男生女生之間在感情方面追求有何不同?他們對(duì)生活的態(tài)度是怎樣?他們的目標(biāo)很明確，能很好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?為了能更深入地了解當(dāng)代大學(xué)生的生活狀況，準(zhǔn)確把握大學(xué)生生活特點(diǎn)，并促進(jìn)大家提升生活質(zhì)量，理性生活，開心生活。我們肇慶學(xué)院xxx老師的組織下，對(duì)肇慶學(xué)院大一的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。以下是我針對(duì)本校大學(xué)生生活狀況的調(diào)查報(bào)告。

(二)調(diào)查方法

我們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)院大一新生有關(guān)戀愛(ài)觀、就業(yè)觀、及生活等方面做了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查以走訪形式、小組組隊(duì)。

(三)調(diào)查方法與調(diào)查實(shí)施

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷xx份，收回有效問(wèn)卷xx份，回收率為xx%。其中部分題目的答案無(wú)效，未計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，采取了數(shù)據(jù)分析方法。先進(jìn)行問(wèn)卷編寫和數(shù)據(jù)錄入，再應(yīng)用問(wèn)卷星強(qiáng)大的數(shù)據(jù)整理功能，將匯總的調(diào)查數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成具有頻數(shù)(項(xiàng)數(shù))分布和頻率(百分比)分布的數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)餅狀圖，最后將頻數(shù)和頻率數(shù)據(jù)用于數(shù)據(jù)分析和撰寫調(diào)查報(bào)告。

(四)資料整理與統(tǒng)計(jì)分析

全部問(wèn)卷資料由調(diào)查員甄別審核后進(jìn)行錄入和整理，分析類型主要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析。

二、結(jié)果與分析

3每個(gè)月生活費(fèi) ( ) [單選題]

從圖中可以看出，大學(xué)生的生活費(fèi)多集中在千元以下。生活費(fèi)在300-500元之間的占大多數(shù)，達(dá)到了47.6%。而日均生活費(fèi)不超過(guò)貧困生標(biāo)準(zhǔn)300元/月的群體達(dá)到了14.6%，說(shuō)明大學(xué)生群體中仍有為數(shù)不少的同學(xué)生活費(fèi)用還是非常緊張的，屬于貧困生行列。與此同時(shí)，有11.7%的同學(xué)月生活費(fèi)在千元以上。這也反映了大學(xué)生群體中的貧富差距問(wèn)題。

建議學(xué)校貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)增加多點(diǎn)資助數(shù)，對(duì)貧困生要進(jìn)行及時(shí)適當(dāng)?shù)馁Y助，提供更多的勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)給貧困生，以助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。

4生活費(fèi)主要花費(fèi)在哪些地方 ( ) [單選題

分析上圖可知：飲食和學(xué)習(xí)的開支是占大學(xué)生生活費(fèi)用的最大兩個(gè)部分。有59.2%的同學(xué)表示，自己的生活費(fèi)主要用在了飲食上。因此，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，餐飲價(jià)格的波動(dòng)將帶給他們巨大的沖擊。這也從側(cè)面反映了，在物價(jià)不穩(wěn)定的今天，維持大學(xué)食堂飯菜價(jià)格穩(wěn)定的重要性。

除了在飲食方面的花銷外，學(xué)習(xí)相關(guān)的開支在大學(xué)生消費(fèi)支出中也占有了較大的比重。這說(shuō)明，在絕大部分大學(xué)生眼中，學(xué)習(xí)仍是第一要?jiǎng)?wù)。

5如果生活費(fèi)用不足，你會(huì)采取什么方式 ( ) [單選題]

分析上圖可知：現(xiàn)在的大學(xué)生很多更傾向于獨(dú)立生活，自己賺錢養(yǎng)活自己，42%的學(xué)生通過(guò)假期周末時(shí)間尋找兼職等自己賺錢，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，表明本校大學(xué)生具有一定獨(dú)立生活的能力。但是兼職的時(shí)間要適當(dāng)控制好，畢竟學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。

6在大學(xué)生活里有沒(méi)有設(shè)定什么目標(biāo) ( ) [單選題]

從該圖，我們可以看出大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標(biāo)，但是沒(méi)有很好的付諸行動(dòng)，這也是很多大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。建議，大家應(yīng)該將目標(biāo)合理化，可行性化，再將長(zhǎng)期的大目標(biāo)細(xì)化為短期的小的目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到具體目標(biāo)具體實(shí)現(xiàn)的效果。

上表表明，接受調(diào)查的大學(xué)生在大學(xué)里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學(xué)生已經(jīng)有對(duì)象，而且正在發(fā)展;15%已經(jīng)有男女朋友，表明大學(xué)生的情感生活很豐富。

8.你認(rèn)為擁有美好的大學(xué)生活最需要的是 ( ) [單選題]

以上兩圖分別表明大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)這個(gè)小社會(huì)里，更注重社交能力的培養(yǎng)，更渴望人際圈子的擴(kuò)大，良好的人際關(guān)系給予大學(xué)生的滿足感是最大的;當(dāng)今大學(xué)生在實(shí)際生活中，還是多少受到來(lái)自各方面的壓力，建議適當(dāng)?shù)膲毫κ菍?duì)生活活力的催化劑，但是過(guò)大的壓力將會(huì)給生活帶來(lái)負(fù)面影響，特別是心理上的傷害我們是不能忽視的，平時(shí)一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多點(diǎn)與親朋好友談心，適當(dāng)及時(shí)地釋放心中的壓力。

10.在宿舍里和同學(xué)聊得最多的話題是： ( ) [單選題]

上圖表明，過(guò)一半的大學(xué)生宿舍話題偏向于校園生活，談?wù)摪l(fā)生在同學(xué)之間的新奇事情，氛圍融洽。也有19.4%的同學(xué)將話題經(jīng)常拉到愛(ài)情話題上，表明對(duì)感情問(wèn)題持有濃厚的興趣。

13.近期每月用于書籍(買、租)或?qū)W習(xí)用品的消費(fèi)： ( ) [單選題]

15.什么給你生活帶來(lái)了壓力【多選題】 ( ) [多選題

以上數(shù)據(jù)很好的說(shuō)明了現(xiàn)在的很多大學(xué)生對(duì)近期的學(xué)習(xí)投入較少，進(jìn)而給很多同學(xué)帶來(lái)了學(xué)習(xí)緊張方面的生活壓力，而在該大學(xué)生群體里，接近一半的學(xué)生每一周都有做兼職，占用了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

建議：大學(xué)生的學(xué)習(xí)還是最基礎(chǔ)的，必須投入必要的時(shí)間、金錢，搞好學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)方面的壓力，進(jìn)而提高對(duì)未來(lái)就業(yè)的信心，畢竟過(guò)一半的大學(xué)生擔(dān)憂未來(lái)的就業(yè)。

16.處理與同學(xué)關(guān)系時(shí)： ( ) [單選題

表明大部分的大學(xué)生都能很好處理與同學(xué)之間的關(guān)系，人際關(guān)系良好，其中在整個(gè)大學(xué)生群體里，43.7%的大學(xué)生能平靜地處理與同學(xué)的關(guān)系，這是只能我們驕傲的。

建議：學(xué)校相關(guān)組織，能夠開展更多的心理教育活動(dòng)，開展更多心理咨詢活動(dòng)，進(jìn)而幫助人際關(guān)系不佳的學(xué)生，減少他們對(duì)交際的焦慮感，增加其生活愉悅感。

18.在大學(xué)中擬多數(shù)情況下的情緒是 ( ) [單選題]

以上數(shù)據(jù)圖表表明，接近八成的大學(xué)生認(rèn)為想象中的大學(xué)生活是與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活有差距的，當(dāng)我們面對(duì)與理想生活有出入的生活環(huán)境額時(shí)候，我們更應(yīng)該及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)，樂(lè)觀積極地生活、學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一半的大學(xué)生情緒變化不大，而樂(lè)觀積極的與消極悲觀的各占五分之一，只是令人擔(dān)憂的，建議大學(xué)生多點(diǎn)打開自己的心扉，與親朋好友談心，釋放心中的消極情緒，做個(gè)積極樂(lè)觀的大學(xué)生，這樣生活才能變得越來(lái)越美好.

19.對(duì)畢業(yè)后未來(lái)的就業(yè)的看法 ( ) [單選題

上圖告訴我們一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,45.6%的大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的未來(lái)充滿迷茫感,隨遇而安,更有超過(guò)五分之一的學(xué)生持悲觀態(tài)度,害怕找不到好的工作.

建議: 建議學(xué)校相關(guān)組織加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作，營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍;各班班委能組織策劃更多的活躍就業(yè)觀的班級(jí)活動(dòng)，如怎樣就業(yè)好的茶座會(huì)、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情的主題班會(huì)等。

三、主要結(jié)論

1. 大學(xué)生群體總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)理性消費(fèi)的群體。奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象并不多見。但是部分貧困甚至特困生的生活費(fèi)用已經(jīng)低至很難保證穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)與健康飲食，非常需要我們的關(guān)注與幫助。

2.大學(xué)生的生活費(fèi)用最主要的來(lái)源已經(jīng)向獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠攏。這給學(xué)生的家庭帶來(lái)一定的減負(fù)，也有利于學(xué)生獨(dú)立性的培養(yǎng)，社會(huì)適應(yīng)能力的提高。但是兼職不能過(guò)分占用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)還是最主要的。

3.當(dāng)今大學(xué)生在實(shí)際生活中，還是多少受到來(lái)自各方面的壓力，建議適當(dāng)?shù)膲毫κ菍?duì)生活活力的催化劑，但是過(guò)大的壓力將會(huì)給生活帶來(lái)負(fù)面影響，特別是心理上的傷害。 4.大學(xué)生的情感生活趨于豐富化，整體上看，大學(xué)生愛(ài)情、友情成良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是還有很多同學(xué)處理人際關(guān)系欠佳。

5大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標(biāo)，但是沒(méi)有很好的付諸行動(dòng)，這也是很多大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。

四、對(duì)策和建議

1.學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)應(yīng)該共同幫助學(xué)生，擴(kuò)寬兼職和實(shí)習(xí)的渠道，為學(xué)生鍛煉自身能力和提高獨(dú)立性提供機(jī)會(huì)。而學(xué)生也應(yīng)積極參與鍛煉自身能力的各種實(shí)踐，減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力，提升自身素質(zhì)。

2.學(xué)校和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)資助和心理疏導(dǎo)工作，防止因貧富差距導(dǎo)致的團(tuán)體的分化，消除不良的心理情緒。

3.過(guò)大的壓力將會(huì)給生活帶來(lái)負(fù)面影響，特別是心理上的傷害。我們是不能忽視的，平時(shí)一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多點(diǎn)與親朋好友談心，適當(dāng)及時(shí)地釋放心中的壓力。

4.對(duì)于人際關(guān)系的交往，應(yīng)該克服羞澀心理、恐懼感，積極友善的去和同學(xué)交往，建立良好的人際關(guān)系。

5.大學(xué)生自己應(yīng)該將目標(biāo)合理化，可行性化，再將長(zhǎng)期的大目標(biāo)細(xì)化為短期的小的目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到具體目標(biāo)具體實(shí)現(xiàn)的效果。學(xué)校、班級(jí)應(yīng)該給予相應(yīng)教育引導(dǎo)活動(dòng)的支持和鼓勵(lì)。

附：

大一新生調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

您好!我們是大一學(xué)生，需要您的支持來(lái)完成大學(xué)里這份社會(huì)調(diào)查作業(yè)。我們擬訂了關(guān)于大一狀況的調(diào)查問(wèn)卷，旨在了解在校大學(xué)生基本的生活觀及其影響因素。您的填寫完全是匿名，調(diào)查數(shù)據(jù)僅供作業(yè)參考，衷心感謝您的合作與參與!

性別: 年齡： 專業(yè)： 出生地：

1.就針對(duì)肇慶學(xué)院學(xué)風(fēng)您的評(píng)價(jià)是() A.非常好.B很好C.一般D.很爛

2、不管怎樣努力學(xué)習(xí)，如果你的主要功課都輸給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你怎么辦( )

A.盡管如此還是繼續(xù)挑戰(zhàn)，今后加勁干。

B.感到不行，只好認(rèn)輸。

C.從其他學(xué)科上競(jìng)爭(zhēng)取勝

3.你對(duì)本專業(yè)的未來(lái)前景是怎樣看待的()

A.覺(jué)得本專業(yè)很好 B.不是很好,沒(méi)有多大作用 C.一般

4.在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)后，你對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的態(tài)度()

A.喜歡，并決定認(rèn)真學(xué)習(xí) B.沒(méi)感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂 不喜歡，但還是的學(xué) D.討厭，不學(xué)

5.你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該往什么方向的人才發(fā)展()

A.綜合型B.專業(yè)型C一專多能型

6.現(xiàn)階段你談戀愛(ài)的目的是什么?( )

A.積累經(jīng)驗(yàn) B.為了娛樂(lè) C.由于寂寞 D.遇到

了有感覺(jué)的人

7.你認(rèn)為戀愛(ài)是否是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的?( )

A.是 B.否

8.你認(rèn)為什么時(shí)間適合談戀愛(ài)?( )

A.大學(xué)一年級(jí) B.二年級(jí) C.三年級(jí) D.四年級(jí) E.事業(yè)有成時(shí)或畢業(yè)

9.現(xiàn)在的感情生活怎樣 (A已經(jīng)有女朋友了

B已經(jīng)有對(duì)象，正在發(fā)展

C.渴望交女朋友，但現(xiàn)在還沒(méi)有

D.不想交女朋友 C.)

10如果你失戀了，你會(huì)有何變化?

A積累經(jīng)驗(yàn);B舊的不去新的不來(lái);C要生要死;D得以解脫，用西學(xué)習(xí)

11.你所向往的生活是 ( )

A 物質(zhì)極大豐富，無(wú)盡享樂(lè)的生活

B 在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)可能追求個(gè)性張揚(yáng)和風(fēng)格獨(dú)立的生活

C 自我奮斗自我實(shí)現(xiàn)的生活

D 平靜穩(wěn)定的生活

12.你一個(gè)月的零花錢大約是多少?

A.400-500元 B.500-600元

C.600-800元 D.800元

13.你的一年的閱讀量是()

A.10本 B.5本C.3本D.1本

14.你一般在網(wǎng)上買些什么?

A.圖書類 B.電子類 C.服裝類 D.食品類E.美容類 F.家居類 G.充值類 H.其他