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第1篇：學(xué)習(xí)制度范文

第一條全鎮(zhèn)推行學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)、干部職工集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。

第二條局黨組堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)時(shí)間全年不少于10天，學(xué)習(xí)內(nèi)容按照市委宣傳部的規(guī)定具體安排。中心學(xué)習(xí)小組成員為局領(lǐng)導(dǎo)及局辦公室主任。組長由局黨組書記兼任，副組長由分管機(jī)關(guān)工作的局領(lǐng)導(dǎo)兼任，局辦公室主任兼任中心學(xué)習(xí)小組秘書。

第三條中心組集體學(xué)習(xí)時(shí)，不得遲到、早退，有事要向組長或副組長請假。凡請假者日后須以自學(xué)的形式補(bǔ)課。除集體學(xué)習(xí)外，每個(gè)小組成員還要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，按計(jì)劃完成當(dāng)年的學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)成員都要有學(xué)習(xí)筆記和心得。正、副組長每半年對小組成員的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行一次檢查。

第四條中心組除學(xué)習(xí)上級(jí)規(guī)定的理論知識(shí)外，還結(jié)合本局實(shí)際，學(xué)習(xí)有關(guān)政治、法律和業(yè)務(wù)，力求弄懂弄通，以指導(dǎo)工作。每個(gè)小組成員還要模范帶頭參加全局干部職工集中學(xué)習(xí)。

（二）干部職工集中學(xué)習(xí)制度

第五條按照建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的要求，加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部職工的學(xué)習(xí)教育。機(jī)關(guān)每月組織一次集中學(xué)習(xí)，時(shí)間定為每月最后一個(gè)星期五，由局領(lǐng)導(dǎo)輪流上輔導(dǎo)課，分別學(xué)習(xí)政治理論和養(yǎng)殖業(yè)法律法規(guī)。

第六條干部職工集中學(xué)習(xí)以講座、領(lǐng)學(xué)和討論為主要形式。每個(gè)干部職工必須有專用學(xué)習(xí)筆記本，全年學(xué)習(xí)心得體會(huì)不少于2篇。學(xué)習(xí)情況列入年終考核內(nèi)容，無學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)者，取消年終評先評優(yōu)資格。

第七條干部職工集中學(xué)習(xí)實(shí)行點(diǎn)名和請假制度，缺席每次罰款20元，由輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的局領(lǐng)導(dǎo)在處罰通知單簽字后在當(dāng)月工資中扣除。

（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

第八條堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)、崗位互學(xué)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)原則，鼓勵(lì)自學(xué)成才。機(jī)關(guān)干部職工年齡在40歲以下，必須通過學(xué)習(xí)取得大專以上學(xué)歷，年齡在35歲以下的新進(jìn)機(jī)關(guān)工作人員，必須在3-5年時(shí)間里，取得畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)專業(yè)相關(guān)的初級(jí)以上技術(shù)職稱。

第九條嚴(yán)格控制參加無隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)往來的機(jī)關(guān)、團(tuán)體或企事業(yè)組織的各種培訓(xùn)班、研討班、學(xué)習(xí)班，以及參加目的性不明確、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容或業(yè)務(wù)工作關(guān)聯(lián)不大的會(huì)議、考察、培訓(xùn)活動(dòng)。

第十條積極選派人員參加上級(jí)主管部門組織的脫產(chǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年組織人員外出考察學(xué)習(xí)1-2次，參加人員根據(jù)需要由局長確定。凡本行業(yè)的上級(jí)主管部門直接舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)局長批準(zhǔn)后參加。

鎮(zhèn)政府考勤制度

一、為調(diào)動(dòng)干部職工的積極性，提高工作效率，特制定該制度。

二、工作日期間實(shí)行早點(diǎn)名，晚簽到制度，所有機(jī)關(guān)干部都應(yīng)參加考勤。

三、工作日期間，原則上不準(zhǔn)請假，若情況特殊確需請假，必須寫請假條，請假條由分管領(lǐng)導(dǎo)或掛鉤領(lǐng)導(dǎo)簽字同意并報(bào)書記或鎮(zhèn)長批準(zhǔn)后交給辦公室。

四、因工作不能參加考勤的，以工作條、請假條、會(huì)議條等文字性說明為準(zhǔn)，必須經(jīng)書記或鎮(zhèn)長批準(zhǔn)，來不及簽字的，以主要領(lǐng)導(dǎo)指示為準(zhǔn)并及時(shí)補(bǔ)簽相關(guān)手續(xù)。

五、晚值班簽到制度：夜晚值班，正班人員必須值班簽到，副班人員提倡值班簽到。正班人員不準(zhǔn)頂替、代簽，因工作不能值班的，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后視為出勤。

六、帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本班的考勤、查崗。

第2篇：學(xué)習(xí)制度范文

二、每周一上午8:30進(jìn)行局機(jī)關(guān)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)由局機(jī)關(guān)黨委副書記主持，下屬企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、局機(jī)關(guān)干部職工參加。

三、每月第一周周一召開中心組學(xué)習(xí)會(huì)議，學(xué)習(xí)由局機(jī)關(guān)黨委（黨組）書記主持，學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)及縣委縣政府有關(guān)文件。每季度研討交流不少于1次。

四、分管領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)督促局辦公室認(rèn)真精心安排每周周一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要包括黨規(guī)，重要講話精神，中央及省市縣重要文件和有關(guān)會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話，行業(yè)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和近期相關(guān)文件等。

五、全體干部職工要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)參加政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退、不準(zhǔn)大聲喧嘩，更不準(zhǔn)接打電話。因工作需要不能參加的，要提前向局分管領(lǐng)導(dǎo)履行請假手續(xù)，無特殊情況不得缺席。

第3篇：學(xué)習(xí)制度范文

今年以來，江蘇省淮安市淮安區(qū)以“學(xué)出效果、用出效益”為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)促用、以用促學(xué)，積極探索遠(yuǎn)程教育新模式，不斷提升遠(yuǎn)教站點(diǎn)綜合服務(wù)效能。

h性教育定期學(xué)。區(qū)遠(yuǎn)程辦制定出臺(tái)遠(yuǎn)教固定學(xué)習(xí)日制度，要求各站點(diǎn)每月定期開展以黨史、先進(jìn)典型人物事跡為學(xué)習(xí)內(nèi)容的理想信念教育。同時(shí)，將黨規(guī)、系列講話和“兩學(xué)一做”先進(jìn)典型作為必學(xué)內(nèi)容，每月在江蘇先鋒平臺(tái)制作固定學(xué)習(xí)日專輯，及時(shí)上傳學(xué)習(xí)課件，實(shí)現(xiàn)線上線下同步收看。在學(xué)習(xí)日當(dāng)天，先安排專人對站點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)督查，將培訓(xùn)情況拍照上傳至遠(yuǎn)教綜合服務(wù)平臺(tái)，再由區(qū)遠(yuǎn)程辦采取網(wǎng)上督查和實(shí)地查看方式隨機(jī)檢查。通過固化學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容，充分確保了黨員群眾能學(xué)得真、學(xué)得實(shí)。

專題教育每月學(xué)。建立“遠(yuǎn)教+互聯(lián)網(wǎng)+部門”的工作機(jī)制，由區(qū)委組織部牽頭，開展“一月一題”宣教活動(dòng)。區(qū)遠(yuǎn)程辦敲定專題教育方案，每月制定一項(xiàng)培訓(xùn)主題，由相關(guān)單位組織具體教學(xué)。今年3月，會(huì)同政法委開展了“同創(chuàng)平安家園、共享發(fā)展成果”平安建設(shè)宣傳教育活動(dòng)，通過動(dòng)漫、微電影等形式宣傳了平安創(chuàng)建成果。5月，會(huì)同衛(wèi)計(jì)委開展“線上+線下”服務(wù)日活動(dòng)，線上，全區(qū)336個(gè)基層站點(diǎn)通過江蘇先鋒收看“關(guān)于全面兩孩政策解讀”電視訪談；線下，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置全面兩孩政策宣傳咨詢服務(wù)臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅活動(dòng)當(dāng)天就發(fā)放宣傳材料6000余份，接受咨詢2000余人次，免費(fèi)參與體檢600余人。

服務(wù)培訓(xùn)經(jīng)常學(xué)。區(qū)遠(yuǎn)程辦通過遠(yuǎn)教廣播、遠(yuǎn)教大屏、遠(yuǎn)教廣場為廣大黨員群眾提供全方位的播放收看服務(wù)，滿足大家的日常文娛需求。同時(shí)，依托茭陵文化大院、博里農(nóng)民畫等示范站點(diǎn)定期開展廣場舞、說唱技巧、戲劇表演、器樂演奏、農(nóng)民畫創(chuàng)作等現(xiàn)場培訓(xùn)活動(dòng)；依托席橋浦馬蔬菜基地和蘇嘴現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范站點(diǎn)開展最新農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)和新品種推廣，把培訓(xùn)課堂放在了田間地頭。截至目前，淮安區(qū)共開展文化培訓(xùn)36場、農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)60場、畜牧養(yǎng)殖培訓(xùn)21場，共計(jì)5000余人參加培訓(xùn)，有效地推進(jìn)了遠(yuǎn)程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化。

（陳在昌 梁 瀟）

第4篇：學(xué)習(xí)制度范文

關(guān)鍵詞：新聘青工；讀書學(xué)習(xí)

黨的十六大報(bào)告在闡述全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)時(shí)，明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！?/p>

同志在2009年5月13日中央黨校春季學(xué)期第二批進(jìn)修班開學(xué)典禮時(shí)指出：“書籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書學(xué)習(xí)對于我們每個(gè)人來講，都有著非常重要的意現(xiàn)實(shí)義。不論是人生的哪一個(gè)階段，讀書學(xué)習(xí)的腳步都不能稍有停歇。尤其是在當(dāng)今時(shí)代，營造多讀書、讀好書的良好氛圍和風(fēng)尚，不斷增強(qiáng)廣大職工的凝聚力、創(chuàng)造力尤為重要。廣泛開展讀書活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)干部職工養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，提升企業(yè)干部職工文化內(nèi)涵和文化素質(zhì)，為事業(yè)發(fā)展壯大提供智力支持和精神動(dòng)力，已經(jīng)成為人們廣泛共識(shí)。組織好新聘員工開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，對他們更加具有積極意義。我們要深刻地領(lǐng)會(huì)關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的有關(guān)論述，大興讀書之風(fēng)，多讀政治之書以養(yǎng)正氣，多讀文化之書以養(yǎng)靈氣，多讀專業(yè)之書以養(yǎng)才氣。

一、開展讀書活動(dòng)重要意義

讀書是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，培育學(xué)習(xí)型職工的重要手段，也是職工提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑。目前，許多企業(yè)積極為廣大職工讀書學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)廣大職工進(jìn)行全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；培養(yǎng)職工以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作、以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，增強(qiáng)職工學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，激勵(lì)更多的職工崗位成才、自學(xué)成才，以達(dá)到引導(dǎo)廣大職工群眾在構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中爭做文明職工、創(chuàng)業(yè)職工、學(xué)習(xí)型職工、誠信型職工，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)，提供人才支持。

開展職工讀書自學(xué)活動(dòng)結(jié)合信用社工作實(shí)際，大力開展讀書自學(xué)活動(dòng)，目的是培養(yǎng)和造就一大批知識(shí)型、技能型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，藉以促進(jìn)信用社各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。同時(shí)，職工通過傳統(tǒng)文化熏陶，養(yǎng)成愛讀書、重品行的良好學(xué)習(xí)品格，反過來又為開展讀書自學(xué)活動(dòng)提供了業(yè)余樂趣。近年來，隨著改革開放不斷深入，各種文化思潮不斷涌入，為了保持自己的理想信念，凈化靈魂，不使自己道德質(zhì)量遭到污染，就必須通過開展讀書活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。所以，堅(jiān)持開展職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，把開展讀書活動(dòng)納入“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識(shí)型職工”工作規(guī)劃，著力引導(dǎo)職工牢樹讀書自學(xué)理念，在日常工作生活中多讀書、好讀書、讀好書，通過讀書自學(xué)提升綜合素質(zhì)、推動(dòng)自主創(chuàng)新、促進(jìn)全面發(fā)展，使“讀書有用、自學(xué)成才”成為廣泛共識(shí)，形成“熱愛讀書、崇尚知識(shí)、學(xué)習(xí)光榮、崗位成才”的濃郁風(fēng)氣。

二、為新聘員工創(chuàng)造讀書學(xué)習(xí)條件

一要建立圖書室。在訂閱適量時(shí)事報(bào)刊以外，要購置一些必要的時(shí)事政治、科技文化、文學(xué)經(jīng)典和專業(yè)業(yè)務(wù)書籍，為職工提供較為充足的書籍來源。為職工參與讀書自學(xué)創(chuàng)造有利條件，營造良好環(huán)境。二要不斷充實(shí)圖書種類與內(nèi)容，以滿足不同讀者需要。只有不斷的從書本中獲得新知識(shí)，才能跟上時(shí)展前進(jìn)的步伐。堅(jiān)持從知識(shí)的多樣性出發(fā)，不斷豐富讀書自學(xué)的內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)有益于職工成長、發(fā)展的各類知識(shí)，以滿足不同群體、不同層次職工學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。達(dá)到類別多樣，內(nèi)容豐富，使讀者讀書學(xué)習(xí)具有時(shí)代性、綜合性、多樣性。

三、實(shí)現(xiàn)全員覆蓋，建立有效機(jī)制

突出自主學(xué)習(xí)，力爭全員學(xué)習(xí)。積極引導(dǎo)職工參加、組織不同形式、不同途徑的讀書學(xué)習(xí)。制定職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，分專業(yè)安排指導(dǎo)性學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，形成短期培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)結(jié)合、業(yè)余學(xué)習(xí)與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)結(jié)合、灌輸與研討結(jié)合等互為支持、互為補(bǔ)充的教育培訓(xùn)體系。高度重視職工政治理論學(xué)習(xí)和文化知識(shí)學(xué)習(xí)。成立職工知識(shí)大講堂和職工周末業(yè)余學(xué)校，根據(jù)不同年齡層次、不同群體特點(diǎn)，開展讀書心得征集、讀書筆記展評、專題演講、朗誦比賽等活動(dòng)，鞏固讀書自學(xué)成果。一是建立完善組織保障機(jī)制。信用社黨支部對青工開展讀書自學(xué)活動(dòng)有規(guī)劃措施、有活動(dòng)載體、有學(xué)習(xí)制度、有活動(dòng)記錄、有學(xué)習(xí)成效，為每名職工配備學(xué)習(xí)記錄簿，建立學(xué)習(xí)檔案，并定期組織專題輔導(dǎo)，開展學(xué)習(xí)講評等。二是建立完善督查與評估制度，定期對讀書自學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對讀書自學(xué)成效進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決過程中的問題。三是建立完善驅(qū)動(dòng)激勵(lì)制度，每年評選表彰一批讀書自學(xué)先進(jìn)個(gè)人；大力倡導(dǎo)“精一門、會(huì)兩門、學(xué)三門”，對獲得一崗多證的職工給予獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先推薦職稱評聘、崗位晉級(jí)、榮譽(yù)療養(yǎng)；每年度公開表彰一批“學(xué)習(xí)型家庭”、實(shí)名操作法、創(chuàng)新示范崗、優(yōu)秀崗位能手和“工人先鋒號(hào)”，對獲得省、市聯(lián)社創(chuàng)新創(chuàng)造榮譽(yù)的集體和職工進(jìn)行重獎(jiǎng)。四是建立完善成果轉(zhuǎn)化制度，注重把讀書自學(xué)與崗位創(chuàng)新、崗位成才相結(jié)合，扎實(shí)開展“學(xué)習(xí)型家庭”、“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建和“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、苦練內(nèi)功絕活、樹立名優(yōu)品牌”等活動(dòng)。圍繞安全管理、節(jié)能減排、節(jié)支降耗等工作，積極開展合理化建議征集活動(dòng)，激發(fā)、挖掘職工的工作熱情和創(chuàng)造才能，及時(shí)把讀書自學(xué)的成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)工作、提升績效的實(shí)際行動(dòng)。健全讀書學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。通過開展職工讀書活動(dòng)，建立健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型職工的長效運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)職工讀書活動(dòng)的健康有序進(jìn)行。結(jié)合農(nóng)村信用社工作實(shí)際，組建讀書學(xué)習(xí)小組、逐步建立起學(xué)習(xí)有組織、交流有管道、運(yùn)用有空間、考核有制度、表彰有先進(jìn)的職工讀書學(xué)習(xí)機(jī)制。同時(shí)要進(jìn)一步加大對職工教育培訓(xùn)的投入，建立讀書學(xué)創(chuàng)新成果評審、展示制度和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，完善培訓(xùn)、考核、評聘制度和人才培養(yǎng)使用機(jī)制，實(shí)現(xiàn)精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并舉，最大限度地調(diào)動(dòng)職工學(xué)以致用、積極創(chuàng)新的熱情。把職工讀書學(xué)習(xí)培養(yǎng)成一種生活內(nèi)容、一種精神追求，使其自覺養(yǎng)成勤于讀書、樂于讀書，勤讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣，真正把自己打造成終身學(xué)習(xí)公民。

參考文獻(xiàn)

第5篇：學(xué)習(xí)制度范文

一、我部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對“六對照、六檢查”的情況

我部在***的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞治保中心的工作安排，始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊扣建設(shè)“安全、繁榮、和諧”****的戰(zhàn)略目標(biāo)，把實(shí)現(xiàn)***科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展作為治保工作發(fā)揮優(yōu)勢、服務(wù)發(fā)展的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)，優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，健全完善工作機(jī)制，努力營造“和諧治保工作”的氛圍，凝心聚力，建言獻(xiàn)策，為***的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

治保中心黨支部，針對理論研究、理論宣傳工作的特點(diǎn)，制定出“六對照六檢查”措施，并開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，務(wù)求大討論活動(dòng)取得實(shí)效。“六對照六檢查”即是：對照科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)要求，檢查在運(yùn)用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作方面存在的差距；對照國內(nèi)外先進(jìn)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，檢查在科學(xué)發(fā)展中存在的差距；對照工作實(shí)際和職責(zé)要求，檢查在服務(wù)科學(xué)發(fā)展方面存在的差距；對照局處黨委的要求，檢查在執(zhí)行上級(jí)決策、完成各項(xiàng)任務(wù)方面存在的差距；對照領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的要求，檢查在黨性修養(yǎng)、思想作風(fēng)和廉潔自律方面存在的差距；對照職工群眾的愿望和要求，檢查在解決職工群眾切身利益方面存在的差距。在廣泛征求意見、學(xué)習(xí)調(diào)研和開展討論的基礎(chǔ)上，我部召開了專題剖析會(huì)，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人在解放思想、科學(xué)發(fā)展、作風(fēng)建設(shè)、教學(xué)科研等方面存在的突出問題，剖析深層次的原因，并制定出切實(shí)可行的整改措施，做到邊查邊整，立查立糾。切實(shí)將“六對照、六檢查”的工作要求落到實(shí)處。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題

自深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開展以來，我部采取召開座談會(huì)、登門走訪、深入調(diào)研、設(shè)立意見箱、書面征詢等多種方式認(rèn)真征求基層群眾、治保站、聯(lián)系點(diǎn)等各方面的意見和建議，并結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的要求，對征求的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理和分類，發(fā)現(xiàn)了部門領(lǐng)導(dǎo)班子在工作理念、工作定位、工作能力、工作作風(fēng)四個(gè)方面還存在著問題和不足，需要進(jìn)一步整改和提高。

一是在全面領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵上還不夠深入，沒有充分發(fā)揮在加快治保安全建設(shè)中的優(yōu)勢和法寶作用，思想不夠解放，觀念不夠創(chuàng)新，服從服務(wù)于建設(shè)安全、繁榮、和諧的科學(xué)發(fā)展先行區(qū)方面努力還不夠。

二是把握治保工作定位方面不夠明確，中心意識(shí)和服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，工作的目的性和主動(dòng)性方面還待進(jìn)一步加強(qiáng)，在探索治保工作服務(wù)科學(xué)發(fā)展的新思路、新舉措方面尚有欠缺，需要增強(qiáng)主動(dòng)參與意識(shí)。

三是工作能力還不能充分滿足工作需要，在思想境界、工作標(biāo)準(zhǔn)、追求目標(biāo)方面還存在眼界低、起點(diǎn)低、標(biāo)準(zhǔn)低的問題，需要進(jìn)一步解放思想，查找差距，深入挖掘內(nèi)在潛力，不斷提高科學(xué)參政議政能力和水平。

四是工作中還存在作風(fēng)漂浮、激情不足、固步自封、畏縮不前、小進(jìn)即滿、安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，沒有完全把心思用在提高能力上，把精力用在抓好工作上，沒有創(chuàng)造出實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績。

三、存在問題的原因分析

一是在“六對照、六檢查”工作中，沒有很好地堅(jiān)持用理論武裝頭腦，對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)理解把握不夠。對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)深度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，沒有很好地坐下來、靜下來、學(xué)起來、深下去，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。按照部署和要求，通過集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽報(bào)告等形式組織了對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是在堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，在解放思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀思想觀念等方面還存在一定的差距，在深刻理解、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上還有所欠缺。

二是在堅(jiān)持以人為本，深刻把握統(tǒng)戰(zhàn)工作理念時(shí)有顧此失彼現(xiàn)象。長期以來，治保工作始終堅(jiān)持把照顧人民群眾利益作為制定政策、開展工作的重要原則，充分調(diào)動(dòng)了各黨支部領(lǐng)導(dǎo)的積極性和創(chuàng)造性，為治保安全事業(yè)提供了廣泛的力量支持。但也要看到，進(jìn)入新時(shí)期以來，在同黨外人士聯(lián)系交往方面、在幫助黨外人士解決困難方面，了解不夠及時(shí)，關(guān)心不夠到位，缺乏長效機(jī)制；在發(fā)揮黨外人士作用方面，辦法和措施不夠多，沒有完全滿足他們，迫切需要提高自身素質(zhì)、參與改革實(shí)踐的新期待。沒有把以人為本作為統(tǒng)戰(zhàn)工作的根本理念，切實(shí)落實(shí)到制定政策和開展工作中去，落實(shí)到廣大干部的思想和行動(dòng)中去，創(chuàng)造條件、搭建舞臺(tái)，沒有充分激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情和工作熱情。

三是在堅(jiān)持解放思想，努力創(chuàng)新治保工作思路方面不夠強(qiáng)烈。在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部還存在著無關(guān)、無為的問題，對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求理解不深，認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理論，與治保工作關(guān)系不大，習(xí)慣于用老眼光看待新事物、用老辦法解決新問題，干起來缺乏招數(shù)。面對與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題和治保安全工作長期存在的難點(diǎn)問題，存在畏難情緒，遇到難題繞著走，沒有形成統(tǒng)一思想自身科學(xué)發(fā)展的新思維、新機(jī)制、新舉措。

四是在堅(jiān)持改革創(chuàng)新、健全和完善統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)制不夠超前。隨著我們黨領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，特別是科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)，對治保工作體制機(jī)制的完善提出了新的要求。比如，在服務(wù)發(fā)展方面，需要進(jìn)一步健全區(qū)位聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的工作機(jī)制；在處理突發(fā)事件方面，需要進(jìn)一步健全信息暢通、上下聯(lián)動(dòng)、橫向配合的有效機(jī)制；在重要工作方面，需要進(jìn)一步健全同相關(guān)部門密切聯(lián)系溝通、互相配合支持的工作機(jī)制。沒有很好的按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真研究新形勢下統(tǒng)戰(zhàn)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索和建立相應(yīng)的體制機(jī)制。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，解決在“六對照、六檢查”工作中存在問題的具體措施

為進(jìn)一步加強(qiáng)治保中心黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，不斷鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，在全中心繼續(xù)深入實(shí)施“凝聚力工程”，重點(diǎn)是抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，通過抓班子、帶隊(duì)伍推動(dòng)各項(xiàng)工作的全面開展。

一是注重思想建設(shè)，勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“十種能力”。繼續(xù)深入開展好深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論體系，全面把握其科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)制度，制定好全年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期開展學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政治素質(zhì)。堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向廣大治保干部和治保成員學(xué)習(xí)，積極推動(dòng)思想大解放，不斷開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，努力增強(qiáng)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)治保工作科學(xué)發(fā)展的“十種能力”。

二是完善制度建設(shè)，堅(jiān)持民主集中制，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，重大問題集體研究決定，依靠集體智慧，實(shí)行科學(xué)民主決策。領(lǐng)導(dǎo)班子成員互相尊重，互相信任，互相支持，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)。班子成員之間要經(jīng)常談心，溝通情況，交流思想，增進(jìn)理解，密切配合。要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制，班子成員要堅(jiān)決執(zhí)行集體作出的決定，按照工作分工，敢于負(fù)責(zé)，忠于職守，切實(shí)履行自己的職責(zé)，防止無人負(fù)責(zé)、互相推諉扯皮。在抓好已有制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建立、健全領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)制度、談心會(huì)等制度。

三是突出作風(fēng)建設(shè)，大力鍛造領(lǐng)導(dǎo)班子，狠抓落實(shí)。自覺踐行總書記倡導(dǎo)的八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，按照“融和氣、揚(yáng)正氣、鼓勇氣”的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識(shí)、憂患意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)，以過硬的作風(fēng)、實(shí)干的精神和人格的力量凝聚人心、推動(dòng)工作。

第6篇：學(xué)習(xí)制度范文

一、學(xué)習(xí)紀(jì)律要求：

1、上課預(yù)備鈴響了必須馬上趕往教室，嚴(yán)禁在操場、過道玩耍，正式上課鈴響了未進(jìn)教室就是遲到。第一次遲到的學(xué)生進(jìn)教室后主動(dòng)向全班同學(xué)和教師道歉，道歉語：“同學(xué)們：對不起，我遲到了，我影響了你們的學(xué)習(xí)，下次我不遲到了！”對多次遲到的學(xué)生按照學(xué)生考勤管理辦法處理。

2、課堂上不能隨便請假上衛(wèi)生間或外出打水喝，如身體特殊原因，必須得到任課教師同意后方可外出。不允許兩人以上同時(shí)請假結(jié)伴上洗手間。上課時(shí)間教師不得安排學(xué)生為教師辦公室搞清潔衛(wèi)生或干私活。違者學(xué)校將對違規(guī)學(xué)生和違規(guī)教師同時(shí)進(jìn)行通報(bào)批評。

3、上課不能帶手機(jī)、mp3、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品到教室玩耍?？迫谓處?、班主任、查堂領(lǐng)導(dǎo)、巡視領(lǐng)導(dǎo)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須立即收繳后交政教處登記存放，期末放假時(shí)請家長來領(lǐng)取。不主動(dòng)上交的報(bào)學(xué)校給予紀(jì)律處分并請家長配合處理。

4、上課必須用普通話與教師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。上課發(fā)言要舉手，老師同意后方可發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。同學(xué)發(fā)言、教師講解時(shí)，不能插嘴，保持良好的教學(xué)秩序。違規(guī)者科任教師責(zé)令插嘴學(xué)生當(dāng)堂向全班同學(xué)道歉，道歉詞：“同學(xué)們：對不起，我插嘴了，影響了大家的聽課，我立即改正！”對多次插嘴的同學(xué)責(zé)令書面在班級(jí)檢討。

5、上課不能睡覺或干與本課堂教學(xué)無關(guān)的事情，遵守課堂紀(jì)律，執(zhí)行教師紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。違者，第一次科任教師個(gè)別提醒，第二次公開批評，第三次責(zé)令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討，第四次報(bào)學(xué)校通報(bào)批評，第五次報(bào)學(xué)校給予紀(jì)律處分，第六、七、八、九通知家長帶回家配合教育。

6、隨時(shí)保持教室干凈整潔，座椅擺放整齊，書本擺放規(guī)范。不亂搬動(dòng)桌椅，不能竄座位。違者，第一次科任教師當(dāng)堂批評教育，第二次在班級(jí)書面公開檢討，第三次報(bào)學(xué)校通報(bào)批評，第四次報(bào)學(xué)校給予紀(jì)律處分，第五、六、七、八請家長帶回家配合教育。

二、執(zhí)行監(jiān)督人員：

1、科任教師主要負(fù)責(zé)處理本人課堂上的違紀(jì)行為。

2、班主任主要負(fù)責(zé)本處理本班學(xué)生的違紀(jì)行為。

3、政教處負(fù)責(zé)處理全校學(xué)生發(fā)生的違紀(jì)行為。

4、其他領(lǐng)導(dǎo)、教職工有責(zé)任教育學(xué)生違紀(jì)行為。

5、對學(xué)生違紀(jì)行為視而不見的教職工給予通報(bào)批評。

三、備注：

第7篇：學(xué)習(xí)制度范文

獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系自1999年以浙江大學(xué)城市學(xué)院為代表的第一批獨(dú)立學(xué)院批準(zhǔn)建立以來，到現(xiàn)在全國獨(dú)立學(xué)院已發(fā)展至300多所。2006年，重慶大學(xué)聯(lián)合北京北方投資集團(tuán)創(chuàng)辦了重慶大學(xué)城市科技學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)決定了它的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才才是獨(dú)立學(xué)院的主要任務(wù)，由于招生規(guī)模的擴(kuò)大，絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都由過去注重以規(guī)模求生存的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量求生存的內(nèi)涵式發(fā)展。因此，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對于保障獨(dú)立學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，有著至關(guān)重要的作用。

一、獨(dú)立學(xué)院構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的現(xiàn)狀及存在問題

1.尚未建立符合實(shí)際情況的有效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

目前，獨(dú)立學(xué)院推行的主要是學(xué)校一級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，二級(jí)院系處于從屬的地位，限制了二級(jí)院系教學(xué)質(zhì)量自控的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，而且學(xué)校一級(jí)的監(jiān)控體系評價(jià)指標(biāo)不完善且較為宏觀，沒有配套細(xì)則，不能全面考慮到各個(gè)二級(jí)院系的不同情況，因此對于監(jiān)控結(jié)果不理想，監(jiān)控效果不佳。

2.獨(dú)立學(xué)院的二級(jí)院系沒有專門的監(jiān)控機(jī)構(gòu)，監(jiān)控重點(diǎn)不明確

目前，對于二級(jí)院系沒有設(shè)立專門的監(jiān)控機(jī)構(gòu)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體工作基本由教務(wù)處或者教學(xué)督導(dǎo)來完成，因此未能真正達(dá)到監(jiān)控目的。在監(jiān)控過程中，沒有考慮到監(jiān)控對象的差異性，導(dǎo)致監(jiān)控目標(biāo)不明確，監(jiān)控重點(diǎn)不突出。

3.獨(dú)立學(xué)院的二級(jí)院系對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作用發(fā)揮不充分

目前，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要是關(guān)于學(xué)生評教課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等方面，沒有涵蓋教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。二級(jí)院系制定的教學(xué)管理制度和教學(xué)評價(jià)指標(biāo)基本是參照學(xué)校的制度，在執(zhí)行過程由于執(zhí)行者的人為因素，缺乏高效的處理措施，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施不能完全發(fā)揮作用。

二、獨(dú)立學(xué)院構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系完善方向

1.要樹立全面的有重點(diǎn)的監(jiān)控意識(shí)

教學(xué)質(zhì)量是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是衡量獨(dú)立學(xué)院教學(xué)水平的重要指標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院尤其是二級(jí)院系要針對各專業(yè)、各學(xué)科的具體情況，對所有的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)果進(jìn)行全程監(jiān)控，改變過去教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中只重視對結(jié)果的監(jiān)控，而忽視對教學(xué)過程的監(jiān)控，或者只重視監(jiān)控評價(jià)，輕視對結(jié)果的分析信息處理。

2.要不斷完善教學(xué)質(zhì)量制度與評價(jià)指標(biāo)

質(zhì)量監(jiān)控體系的推行，需要不斷提高教學(xué)人員參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意識(shí)與能力，教學(xué)管理人員應(yīng)該明確質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)、質(zhì)量監(jiān)控的措施與方法，要重新制定質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系，提高監(jiān)控的針對性和操作性，并且及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的經(jīng)驗(yàn)。

3.要建立暢通的信息反饋機(jī)制

教學(xué)信息反饋是對每一過程或結(jié)果、每一級(jí)教學(xué)質(zhì)量適時(shí)進(jìn)行信息采集評價(jià)糾偏與反饋控制，使教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)盡量符合既定目標(biāo)。二級(jí)院（系）應(yīng)通過多種途徑和方法建立暢通的信息反饋機(jī)制，以保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，可通過期初期中和期末有計(jì)劃性的各項(xiàng)教學(xué)檢查或?qū)ｍ?xiàng)檢查獲取教學(xué)信息，完成信息反饋職能，如實(shí)地記錄教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況，反應(yīng)教學(xué)中存在的問題，以保障教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

三、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立

應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量是由教育和教學(xué)兩方面組成的。教育質(zhì)量主要由思想政治教育來實(shí)現(xiàn)和監(jiān)控，而教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是通過多個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。下面結(jié)合城市科技學(xué)院的實(shí)際情況，對應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立進(jìn)行論述。

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的內(nèi)容

1.院、系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度

城市科技學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中主要以監(jiān)督和引導(dǎo)的形式發(fā)揮教學(xué)環(huán)節(jié)檢查評定功能，這是學(xué)院層面對教學(xué)實(shí)行的宏觀調(diào)節(jié)管理的監(jiān)控活動(dòng)。再以教研室主任、課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書等為主要成員成立院、系級(jí)教學(xué)督導(dǎo)辦公室，這是二級(jí)院（系）加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)的監(jiān)控與管理的重要手段。院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)是獨(dú)立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)和評議咨詢機(jī)構(gòu)，直接對主管教學(xué)的院長負(fù)責(zé)；二級(jí)院系督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)對教學(xué)過程實(shí)施中影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督、評估，直接對二級(jí)院系院長（系主任）負(fù)責(zé)，并接受院級(jí)督導(dǎo)委員會(huì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。城市科技學(xué)院聘請了7名由重慶大學(xué)退休的教授組成，他們責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)院的重大教學(xué)工作實(shí)行監(jiān)督、檢查、評估、審議和指導(dǎo)，避免了監(jiān)督層與執(zhí)行層重疊導(dǎo)致的學(xué)校管理盲目性和隨意性。

2.聽課制度

城市科技學(xué)院建立了兩種聽課制度：一是建立了管理干部定期聽課制度，使學(xué)校各級(jí)黨政干部深入教學(xué)第一線，傾聽師生意見，及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并幫助解決教學(xué)中存在的問題，避免教學(xué)一線與管理層的脫節(jié)，保證了教學(xué)工作的針對性和有效性。二是二級(jí)院系、教研室內(nèi)互相聽課制度。同行之間通過相互聽課，互相了解前后續(xù)課程的教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，幫助青年教師盡快成長，提高教學(xué)質(zhì)量。城市科技學(xué)院每年都組織觀摩課、教師講課比賽、教案展評和課件展評等活動(dòng)，實(shí)踐表明，這些活動(dòng)對于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)青年教師具有積極意義。

3.學(xué)生干部反饋制度

城市科技學(xué)院還建立了學(xué)生干部反饋制度，指學(xué)校教學(xué)管理部門通過學(xué)生的信息的反饋，了解學(xué)生在教育教學(xué)過程中的存在的問題和建議、意見，從而進(jìn)一步加強(qiáng)師生溝通，密切師生聯(lián)系，加強(qiáng)教育教學(xué)管理的一項(xiàng)制度。學(xué)生干部熱愛學(xué)習(xí)，責(zé)任心強(qiáng)，可以起到收集反饋信息的功能。學(xué)生干部反饋制度，是獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本方法之一。學(xué)生干部反饋制度是學(xué)生參與教學(xué)管理的一種體現(xiàn)，這可以使管理者充分、準(zhǔn)確、快速的獲取管理方面的意見和建議，提高了管理水平。

4.教學(xué)檢查制度

教學(xué)質(zhì)量的提高離不開日常教學(xué)檢查制度，城市科技學(xué)院從開學(xué)初到期末，教學(xué)情況的檢查工作貫穿始終，采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合。每學(xué)期還進(jìn)行中期教學(xué)檢查和抽查，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，注意歸納分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)工作，不斷提高管理者在日常教學(xué)檢查中的預(yù)見問題、解決問題的能力。

5.完善學(xué)生網(wǎng)上評教制度

2006年，辦學(xué)以來城市科技學(xué)院實(shí)行了學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)評教制度。通過網(wǎng)上評教，參與評教的學(xué)生不僅可以根據(jù)設(shè)定的評價(jià)項(xiàng)目為教師逐項(xiàng)打分，還可以留言；評教結(jié)果匯總后，將對任課教師開放，教師既能直接獲知學(xué)生對自己教學(xué)的分項(xiàng)評價(jià)結(jié)果，也可了解學(xué)生的意見和要求，統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教學(xué)院系負(fù)責(zé)人可隨時(shí)隨地了解最新的、動(dòng)態(tài)的評教結(jié)果及學(xué)生的反饋意見，從而有針對性地幫助教師及時(shí)改進(jìn)不足、完善教學(xué)，變教學(xué)質(zhì)量事后控制為過程控制，變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理。完善學(xué)生網(wǎng)上評教制度，對于加強(qiáng)教育教學(xué)管理具有非常積極的作用，也是建立健全教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的重要環(huán)節(jié)，更是改進(jìn)教學(xué)工作、全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的路徑

1.樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀

首先，樹立人們強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。全校上下統(tǒng)一思想，上至學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)，下到普通教職工都要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的意識(shí)。

其次，明確每個(gè)人的質(zhì)量責(zé)任，將質(zhì)量職能細(xì)化為具體的任務(wù)，分配落實(shí)到各個(gè)部門和人員，使其承擔(dān)相應(yīng)的質(zhì)量責(zé)任。

再次，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控全程性，不僅貫穿于教學(xué)過程，還貫穿與課堂之外，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)全程實(shí)行監(jiān)控。

2.制定科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系

教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則，利用所有可行的評價(jià)技術(shù)，對教學(xué)過程及其預(yù)期效果給予價(jià)值上的判斷。以獲得教學(xué)過程的信息和對評價(jià)對象作出某種資格證明。因此，評價(jià)準(zhǔn)則的科學(xué)性、合理性、可操作性會(huì)對評估結(jié)果產(chǎn)生直接影響。只有制定科學(xué)合理的評價(jià)制度，規(guī)范教學(xué)評價(jià)行為，才能科學(xué)的、客觀的、公平的、公正地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。

3.建立健全各種規(guī)章制度

這是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要保障。教學(xué)管理規(guī)章制度是實(shí)施教學(xué)管理的基本依據(jù)和保障。它包含兩個(gè)層次：一是通過教學(xué)督導(dǎo)制度、聽課制度、學(xué)生干部反饋制度、教學(xué)檢查制度等，建立獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部評價(jià)機(jī)制。二是通過建立畢業(yè)生和應(yīng)用型人才的認(rèn)可度跟蹤調(diào)查制度，建立獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的外部評價(jià)機(jī)制。

4.改進(jìn)評教工作，調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性

在影響教學(xué)質(zhì)量的諸因素中，人的因素是首要的，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑在于提高學(xué)校全體教職工特別是教師的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。城市科技學(xué)院從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)評教工作，形成符合學(xué)院特點(diǎn)的教師教學(xué)工作業(yè)績評價(jià)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和精品課程建設(shè)，積極開展重點(diǎn)專業(yè)和教學(xué)改革項(xiàng)目，努力調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。

5.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生成長成才的主動(dòng)性

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生具有自己的特點(diǎn)。一般來說，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生成績較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與一本、二本相比較薄弱，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自學(xué)能力差，自我約束能力差，主動(dòng)性和自信心不足。但他們動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，在人際交往、組織、協(xié)調(diào)方面表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)牟拍堋Ｒ虼?，加?qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生成長成才的積極性尤其重要。因此，學(xué)生處應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生成長成才這條主線開展工作，與教學(xué)管理部門緊密團(tuán)結(jié)，課內(nèi)與課外結(jié)合，服務(wù)學(xué)生成長成才。

建立于實(shí)施獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是一項(xiàng)負(fù)責(zé)的工程，獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)自身的特點(diǎn)，合理定位，在切實(shí)培養(yǎng)大批合格應(yīng)用型人才方面，不斷創(chuàng)新，摸索出一套具有自身特色的有效監(jiān)控應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新道路。重慶大學(xué)城市科技學(xué)院自建校以來，始終將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院發(fā)展的根本追求，堅(jiān)持“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、特色興校”，強(qiáng)化培養(yǎng)“學(xué)得好、用得上、下得去、負(fù)責(zé)任、能吃苦、善工作”的應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的好評，畢業(yè)生就業(yè)率連創(chuàng)新高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永林.學(xué)生評教的特性及其影響因素初探.教育科學(xué)，2005，（02）.

[2]雷敏.論提高高校學(xué)生評教質(zhì)量的方法和策略.高教探索，2005，（01）.

第8篇：學(xué)習(xí)制度范文

這篇課文主要講了全國最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教倆人下棋，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同。一個(gè)人“專心致志也”“為弈秋之為聽也”。

另一人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然倆個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心致志的人學(xué)得好。

記得有一次星期六的下午，我在寫作文，一聽，外面的電視正播著我最喜歡的流行歌曲，于是我就來到客廳，邊寫作文邊聽音樂，作文寫完了，媽媽一查，說：“作文讀不通，重寫?！?/p>

學(xué)弈中的那個(gè)人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫作文邊聽音樂。

第9篇：學(xué)習(xí)制度范文

［關(guān)鍵詞］獨(dú)立學(xué)院；工程制圖；自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

［中圖分類號(hào)］G622 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）10-0166-01

隨著計(jì)算機(jī)在制造業(yè)、建筑業(yè)等方面的應(yīng)用以及現(xiàn)代工程制圖的發(fā)展，絕大多數(shù)企業(yè)及設(shè)計(jì)單位已經(jīng)使用而且離不開計(jì)算機(jī)繪圖，因此，計(jì)算機(jī)繪圖是工程技術(shù)人員的必備技能。鑒于高校教學(xué)為社會(huì)服務(wù)這一宗旨，大多數(shù)高校都已開設(shè)了工程制圖及計(jì)算機(jī)繪圖課程。

計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)的基礎(chǔ)是畫法幾何及機(jī)械制圖。這兩門課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生不僅需要做大量的作業(yè)，而且需要結(jié)合實(shí)際，多思考、多實(shí)踐。工程制圖自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)旨在指導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的開放型教育。這個(gè)系統(tǒng)集練習(xí)和測試于一體，符合當(dāng)今教學(xué)改革的發(fā)展方向。

1 自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建設(shè)

工程制圖自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一個(gè)多學(xué)科的綜合工作，其內(nèi)容多、分類細(xì)，需要反復(fù)推敲才能設(shè)計(jì)出得心應(yīng)手的題庫系統(tǒng)。系統(tǒng)可以考查學(xué)生對工程制圖的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生動(dòng)手繪圖的能力和掌握計(jì)算機(jī)繪圖基本知識(shí)的情況。工程制圖自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念突出在兩個(gè)方面：

(1)教師可以使用題庫系統(tǒng)進(jìn)行隨機(jī)組卷。

(2)學(xué)生可以通過題庫系統(tǒng)進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)對復(fù)雜的機(jī)構(gòu)配有三維模型演示。

建立自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)要先明確試卷由多少道試題組成，試題包括哪些類型，試題的難易程度，即自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)模式。對于不同的專業(yè)，不同的學(xué)時(shí)，試題的要求也不同。以北京科技大學(xué)天津?qū)W院為例，獨(dú)立學(xué)院工程制圖自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)初步可按機(jī)械制圖、建筑制圖分成兩個(gè)類型來創(chuàng)建，每個(gè)類型根據(jù)教學(xué)階段和學(xué)時(shí)數(shù)的不同建立2～3個(gè)試卷庫模式，這樣可基本滿足考試的需求。設(shè)計(jì)工程制圖自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的主要工作包括：建立一個(gè)符合教學(xué)大綱要求、合理、具有很好開放性和可擴(kuò)充性的，且初步擁有一定題量的題庫；建立一個(gè)操作方便、便于使用的自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

2 自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能

自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要包括四個(gè)功能模塊：試題管理模塊，學(xué)生學(xué)習(xí)模塊、學(xué)生考試模塊和選題組卷模塊。

試題管理模塊是將試題分類別集中在一起，便于學(xué)生學(xué)習(xí)模塊和考試模塊的試題選取。題庫系統(tǒng)中的試題要求實(shí)用、先進(jìn)，具有良好考核功能的優(yōu)質(zhì)試題。

收集整理各種習(xí)題，根據(jù)客觀題、主觀題(基本題、綜合題、提高題)等類型給定難度系數(shù)，按題型、難易程度分等級(jí)匯總；試題模塊完成操作試題的功能，包括修改、查詢、增加、刪除的功能。在系統(tǒng)登錄界面設(shè)置不同權(quán)限，教師可以對試題進(jìn)行調(diào)整、對各知識(shí)點(diǎn)的題量進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

學(xué)生練習(xí)模塊和學(xué)生考試模塊是系統(tǒng)的重要部分，能夠?qū)崿F(xiàn)主、客觀題型的練習(xí)與考試。由于工程制圖課程的特殊性，需要對一些模型和機(jī)構(gòu)有比較直觀形象的認(rèn)識(shí)，僅靠普通的文字和圖片則難以達(dá)到很好的效果。針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生練習(xí)模塊，系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)思路是采用三維模型演示，直觀形象地反映出機(jī)構(gòu)和模型的特征，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，指導(dǎo)學(xué)生作圖。在計(jì)算機(jī)環(huán)境中，學(xué)生可以獨(dú)自練習(xí)與測試。

選題組卷模塊不僅可以根據(jù)所屬的章節(jié)自動(dòng)組卷，還可以根據(jù)需要由人工組卷。教師可以隨機(jī)抽取試題給學(xué)生布置作業(yè)及進(jìn)行考試，測試學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。組卷選題時(shí)應(yīng)考慮到整套試卷中試題組合的合理性?？己藘?nèi)容要合理，試題的難易程度分配也要合理。兩者兼顧才能達(dá)到合理的組卷效果。

3 試題類型設(shè)計(jì)

依據(jù)課程的教學(xué)基本要求設(shè)計(jì)出多種形式的練習(xí)題，如選擇題、判斷題、基本作圖題、綜合作圖題等。選擇題、判斷題主要包括基本理論、基本概念、基本作圖及國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定等內(nèi)容，這類型試題要求題目明確，答案唯一；基本作圖題盡量做到一題考核一項(xiàng)內(nèi)容。例如：練習(xí)題中將組合體的補(bǔ)視圖、畫剖視圖、標(biāo)注尺寸等需要分別考核的內(nèi)容放在一題中；綜合作圖題，注重空間思維能力、邏輯思維能力的考核，要減少與測試要點(diǎn)無關(guān)的作圖量。

機(jī)械制圖課程的試題內(nèi)容涵蓋表面交線、組合體“二求三”、組合體的尺寸標(biāo)注、機(jī)件形狀表示方法(剖視圖)、標(biāo)準(zhǔn)件常用件的規(guī)定畫法、看零件圖補(bǔ)圖并回答問題、看裝配圖拆畫零件圖等。建筑制圖課程的試題內(nèi)容另外增加建筑識(shí)圖題，即要求學(xué)生能讀懂圖紙內(nèi)容。

4 試題分值的確定

綜合來說，各類型的試題均可按試題的難易程度分為容易、中等、難三種等級(jí)。具體賦分時(shí)則綜合考慮：

(1)考核知識(shí)點(diǎn)的重要性。若試題為教學(xué)的重要內(nèi)容時(shí)，所占學(xué)時(shí)較多，分值也就越高。

(2)考核的目的性。若試題為測試基本內(nèi)容的掌握程度(即基本題)，則分值應(yīng)較高；若為拔高類的難度試題，分值應(yīng)控制在一定的限度內(nèi)。

(3)考核內(nèi)容所占的工作量。解題所需要的時(shí)間越多，說明該題所包含的概念和作圖方法也較多，分值應(yīng)相應(yīng)提高。

5 結(jié) 論

建立獨(dú)立學(xué)院工程制圖自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。一個(gè)好的自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，應(yīng)該能覆蓋教學(xué)基本要點(diǎn)，既能測試出學(xué)生對工程制圖課程的基本理論和基本作圖方法的掌握程度，同時(shí)具備多類型、多層次、賦分合理且組卷方便的試卷，可以減輕教師的負(fù)擔(dān)、實(shí)現(xiàn)教考分離。建設(shè)工程制圖自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，所以工程制圖自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)具有很好開放性和可擴(kuò)充性。

參考文獻(xiàn)：

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