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第1篇：八年級(jí)思想品德教案范文

思想方面：擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，為人師表;積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，和同事團(tuán)結(jié)友愛。

教育教學(xué)方面：我有幸回到八年級(jí)這個(gè)充滿生機(jī)和活力的團(tuán)隊(duì)，欣喜之余也感受到了從來未有的壓力。所以，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教育教學(xué)工作。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期我首次接觸到北師大版的思想品德教材，備課中我謙虛好學(xué)，不斷向同組的老師請(qǐng)教，積極精讀教材和各類教輔書籍，使知識(shí)成為體系。學(xué)生對(duì)我而言也是全新的，備學(xué)生是我的必修課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力拓展課堂的容量，增加一些有趣的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;加強(qiáng)師生交流，注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、堅(jiān)持自命習(xí)題，做到精讀精練。因?yàn)槲覀兯计贩矫娴馁Y料很少，所以我們發(fā)揮組員主動(dòng)性，每課精心設(shè)置習(xí)題，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。所以雖然累了一些，但自我感覺，在命題能力和水平方面都得到了很大的進(jìn)步。

第2篇：八年級(jí)思想品德教案范文

關(guān)鍵詞：思想品德；專業(yè)發(fā)展；新課程；義務(wù)教育

“義務(wù)教育階段思品教師專業(yè)發(fā)展”是一個(gè)頗具新意的教育理念，與傳統(tǒng)的單一強(qiáng)調(diào)“以老帶新”教師培養(yǎng)模式或提高教師教學(xué)水平相比，具有綜合性、系統(tǒng)性、主體性、前瞻性等特點(diǎn)，所以研究該問題對(duì)于學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要的意義。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的加速推進(jìn)，教師如何提高自我專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和能力，以便更有效地促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展，這是基礎(chǔ)教育面臨的一個(gè)迫在眉睫的問題。本文主要分析我地區(qū)初中思想品德教師的思想品德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)精神等方面的現(xiàn)狀、困境和成因，發(fā)現(xiàn)本地區(qū)中學(xué)思想政治教師教師專業(yè)成長(zhǎng)主體理念認(rèn)識(shí)不足，教師專業(yè)成長(zhǎng)所需要的教育資源十分有限，教師專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境不夠?qū)捤伞ａ槍?duì)上述問題，建議從以下幾個(gè)方面有效促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)：教師要進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析，及時(shí)地進(jìn)行反思調(diào)控；加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育行政主管部門要建立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校；建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系。學(xué)校要開展形式多樣的合作教研；建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋等。

一、義務(wù)教育階段思想品德教師專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

所謂教師專業(yè)化，是指教師個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員，并且在教學(xué)過程中具有越來越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。新課改要求把教師的職業(yè)看成專業(yè)，教師的專業(yè)化就是要求教師應(yīng)成為更能勝任教育教學(xué)工作、具有普通人所不具備的那種專業(yè)素質(zhì)的過程。

初中思想品德教師專業(yè)化發(fā)展是指初中思想品德課教師在整個(gè)教育生涯中，通過終身的專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，遵守專業(yè)道德，提高專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，成為一名優(yōu)秀的思想品德教師的專業(yè)成長(zhǎng)過程。

二、義務(wù)教育階段思想品德教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深入，教育對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高。要建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”的教師隊(duì)伍，必須加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展。我市各校在培養(yǎng)青年教師、實(shí)施教師“青藍(lán)工程”、造就研究型教師等方面雖已進(jìn)行了積極的研究，積累了不少有意義的經(jīng)驗(yàn)，但基于種種原因，初中思想品德教師專業(yè)發(fā)展的整體優(yōu)化在不少學(xué)校還未得到足夠重視，有的還停留在認(rèn)識(shí)層面。

（一）教師對(duì)教材的掌握程度不容樂觀

從2004年開始，思想品德學(xué)科進(jìn)行又一輪教材改革。教材從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都發(fā)生了全新的變化，所以，有些教師難于適應(yīng)新教材的要求。幾年來，教材的頻繁變化，使學(xué)科教師很難對(duì)整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面的掌握。大部分學(xué)科教師只能熟悉1—2個(gè)年級(jí)的內(nèi)容，這樣不利于學(xué)科教師從整體上把握教材體系。這對(duì)于學(xué)科教師來說又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

（二）部分教師處理和駕馭教材的能力比較薄弱

通過學(xué)校聽課了解到：部分教師只能是依據(jù)教材的脈絡(luò)，就教材，講教材。缺乏創(chuàng)造性地使用教材的能力。教材怎么設(shè)計(jì)怎么講，教材怎么寫怎么說。其結(jié)果是教師講書，學(xué)生看書、畫書。出現(xiàn)這種狀況的原因之一是部分教師缺乏鉆研精神，心氣浮躁，不想把本學(xué)科教學(xué)作為自己的專業(yè)發(fā)展方向。存在應(yīng)付的思想。原因之二是部分改科教師對(duì)教材缺乏深層次的理解，教學(xué)中只能流于教材的表面。同時(shí)，兼職教師由于精力限制，不會(huì)把更多的時(shí)間用在本學(xué)科的備課及教學(xué)上。（如有的學(xué)校教師是數(shù)學(xué)兼思品）

（三）部分教師的教學(xué)方法和手段相對(duì)滯后

個(gè)別教師擺脫不了學(xué)科教學(xué)灌輸式地說教的弊端，多采用講授式為主的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。許多學(xué)生即使學(xué)了也是死記硬背，考試時(shí)，題稍一靈活，學(xué)生就不會(huì)了。平時(shí)我們的教學(xué)，大多重視實(shí)際或死記硬背，從教學(xué)效果看，沒有達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。

（四）對(duì)思想品德學(xué)科的不重視

我市在歷年來的中考改革中，將思想品德學(xué)科50分降為中考會(huì)考科目，然后又變?yōu)?0分開卷考查中考考試模式。這些變化直接影響到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)本學(xué)科的重視程度，有的學(xué)校甚至隨意削減思想品德課課時(shí)。

三、義務(wù)教育階段思想品德教師專業(yè)能力提高的途徑

（一）培訓(xùn)

通過校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、名家講座、互助學(xué)習(xí)等形式，幫助初中政治教師樹立教師專業(yè)化新理念，促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的不斷深入，要求我們教師有全新的教育理念，全面的教育教學(xué)能力，全新的教學(xué)行為。為此，政府、教育行政部門以及學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行各層次各方面的教育教學(xué)培訓(xùn)，以期提高教師的專業(yè)水平，推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使我們能夠真正肩負(fù)起實(shí)施新課程的重任。

（二）交流

加強(qiáng)校內(nèi)、校際交流研討。即深入研究對(duì)教材的分析、教案的設(shè)計(jì)、課件的制作等。通過教師對(duì)教案的分析，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路，使教師從交流中獲得啟迪，汲取成功的要素，從而促進(jìn)教師的專業(yè)水平提高。

（三）實(shí)踐

通過對(duì)課堂教學(xué)能力的展示，最直接地提升教師的教師科學(xué)素養(yǎng)。七、八年級(jí)新教材內(nèi)容鮮活，淡化了知識(shí)性，更加注重于學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。而隨著學(xué)生認(rèn)知水平的提高，九年級(jí)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。從這一點(diǎn)出發(fā)，要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要采用靈活、多樣的教學(xué)方法和手段，用舉例、討論、活動(dòng)、故事及創(chuàng)設(shè)情境等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還可采用電教手段輔助教學(xué)，用生動(dòng)、直觀的形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第3篇：八年級(jí)思想品德教案范文

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)輔助資料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加函授學(xué)習(xí)和外出聽課等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

4、我除了認(rèn)真完成正常的教學(xué)工作以外，還對(duì)12個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有美術(shù)興趣的學(xué)生進(jìn)行課外興趣輔導(dǎo)等。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練

的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，理論考試和?shí)踐相結(jié)合。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

第4篇：八年級(jí)思想品德教案范文

一、 所做的工作

(一) 教育教學(xué)方面

1. 完成了學(xué)期初的教育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃以及提前三節(jié)教案的書寫。

2. 完成了畢業(yè)年級(jí)初中思品五本教材的第一輪單元復(fù)習(xí)。

3. 完成了畢業(yè)年級(jí)初中思品五本教材書中活動(dòng)的復(fù)習(xí)，并把答案明確打印出來，發(fā)到學(xué)生手中，以備中考考場(chǎng)用。

4. 完成了畢業(yè)年級(jí)初中思品五本教材資源與評(píng)價(jià)的復(fù)習(xí)，尤其是非選擇題的答案打印出來并發(fā)到學(xué)生手中，以備中考考場(chǎng)用。

5. 完成了畢業(yè)年級(jí)大慶精神鐵人精神三本教材的復(fù)習(xí)。

6. 迎接了畢業(yè)年級(jí)縣里兩次模擬考試，以及大慶市兩考合一的模擬考試。

7. 完成了中考的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8. 高效的完成了組內(nèi)，校內(nèi)教研組公開課的任務(wù)，涌現(xiàn)出了王曉芳等優(yōu)秀的年輕教師。

9. 完成了市級(jí)小課題的結(jié)題工作。

10. 高效的完成了自主學(xué)習(xí)與校本學(xué)習(xí)任務(wù)。

11. 高效的完成了每月的聽課任務(wù)。

12. 完成了八年級(jí)思品的教學(xué)任務(wù)以及期中期末考試閱卷的任務(wù)。

(二) 班主任方面

1. 完成了學(xué)期初班主任工作計(jì)劃的書寫。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

由于是畢業(yè)班的下學(xué)期，任務(wù)很明確，就是備戰(zhàn)中考。我通過班團(tuán)課，重在做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的思想工作。

3.繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行日考核，周通報(bào)，周評(píng)比

4.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)互幫互助精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

5. 認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

6.尊重家長(zhǎng)、架起溝通的橋梁。

7.完成了中考體育考試的任務(wù)。

8.完成了中考民族審核以及中考報(bào)考工作。

9.完成了畢業(yè)年級(jí)初中畢業(yè)證的填寫工作。

二、存在的不足

1.由于畢業(yè)年級(jí)課時(shí)少，思品備考任務(wù)部分內(nèi)容只停留在形式上的復(fù)習(xí)，不能高質(zhì)量的完成。

2.由于跨進(jìn)度教學(xué)，周一到周五晚自習(xí)提優(yōu)培及補(bǔ)弱，沒有更多可以與學(xué)生溝通的時(shí)間，對(duì)學(xué)困生的思想工作沒有跟到位。

三、下步打算

1.跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)加課時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)成。

2.教學(xué)計(jì)劃做的細(xì)，教學(xué)過程嚴(yán)格按計(jì)劃走，爭(zhēng)取新課內(nèi)容早結(jié)束，有更多的綜合復(fù)習(xí)時(shí)間。

3.繼續(xù)堅(jiān)持高效的完成聽課任務(wù)。

4.繼續(xù)堅(jiān)持高效的完成自主學(xué)習(xí)和校本學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自身基本功。

5.繼續(xù)堅(jiān)持高效的完成組內(nèi)聽課、研討、評(píng)課、集體備課任務(wù)。

6.教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

7.繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生的思想工作，并跟蹤問效。

8.與家長(zhǎng)聯(lián)系要全方位溝通。以便家長(zhǎng)了解的更全面了。

9.繼續(xù)堅(jiān)持班級(jí)日檢查，周通報(bào)，周評(píng)比的做法。

10.堅(jiān)持與科任老師勤聯(lián)系，勤溝通，更好地促動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

11.繼續(xù)堅(jiān)持調(diào)動(dòng)發(fā)揮班級(jí)干部、排頭兵的榜樣帶頭作用。

第5篇：八年級(jí)思想品德教案范文

課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對(duì)象重點(diǎn)放在困難生和優(yōu)等生上,堅(jiān)持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對(duì)困難生要耐心解答其疑問,點(diǎn)撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進(jìn)步.這里給大家分享一些關(guān)于北師版八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為先導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊(duì)伍為推動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實(shí)施素質(zhì)教育的理念,重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

二、工作目標(biāo)

1、本學(xué)期是物理的開始學(xué)期,是非常重要的,通過教學(xué)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,獲得必需的物理知識(shí)和技能,感受、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用物理學(xué)的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

發(fā)展其探究意識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、幫助學(xué)生消除自卑,建立自信,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2、繼續(xù)強(qiáng)化分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

教師努力創(chuàng)造條件,完成學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),也可把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),增加每個(gè)學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

3、在規(guī)定計(jì)劃時(shí)間內(nèi)基本完成八年級(jí)物理教學(xué)任務(wù)。

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)的愿望都能夠提高。

三、現(xiàn)狀分析

本屆初二年級(jí)共有6個(gè)班,兩位物理教師,上學(xué)期這個(gè)年級(jí)的總成績(jī)非常好,學(xué)生總體基礎(chǔ)優(yōu)秀,故要保持原有成績(jī)切進(jìn)一步提高,壓力非常大。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

2、詳細(xì)分析學(xué)生的情況,編制適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、反饋、鞏固練習(xí),提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式的理論和別人成功的經(jīng)驗(yàn),探索適合我們學(xué)習(xí)情況的小組合作學(xué)習(xí)模式。

5、加強(qiáng)聽課教研活動(dòng),教師間要互聽互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)。

6、勤于教學(xué)反思,加強(qiáng)教師自身的教學(xué)水平。

7、課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對(duì)象重點(diǎn)放在困難生和優(yōu)等生上,堅(jiān)持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對(duì)困難生要耐心解答其疑問,點(diǎn)撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進(jìn)步。

8、加強(qiáng)課堂練習(xí),及時(shí)反饋信息,改進(jìn)教學(xué),學(xué)生練習(xí)要即時(shí)上交、批改、評(píng)析。

五、進(jìn)度安排用主備分工

第1---3周《引言》、《聲現(xiàn)象》王玉松

第4---7周《物態(tài)變化》侯燕

第8---9周《光現(xiàn)象》、期中復(fù)習(xí)王玉松

第10周期中復(fù)習(xí)及考試侯燕

第11—14周《光的折射透鏡》王玉松

第15---17周《物體的運(yùn)動(dòng)》侯燕

第18---19周期末復(fù)習(xí)王玉松

六、教研活動(dòng)安排

除了參加區(qū)、市直安排的活動(dòng)外,其它周次本組成員在總務(wù)辦公室參加備課組教研活動(dòng),主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學(xué)反思,討論下周的備課內(nèi)容。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想八年級(jí)增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：我校地處鳳凰鎮(zhèn)，生源主要由黎族、回族、漢族學(xué)生組成。我擔(dān)任八(1)、(2)、(3)、(4)班級(jí)的教學(xué)工作。這些學(xué)生大都來自農(nóng)村，知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級(jí)分化較突出。加之八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有著很強(qiáng)的好奇心和濃厚的興趣，但有些物理概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)來說理解是很不容易的。因此上課時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的難度從而導(dǎo)致影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步調(diào)整，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教材分析今年八年級(jí)教科書改版，全書共5章，每章節(jié)開頭都有觀察與思考，提示這一節(jié)書的主要內(nèi)容并附有章節(jié)圖片，圖片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、作業(yè)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)-路，引導(dǎo)思考，活躍思維。

四、教學(xué)目標(biāo)通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有了一定的認(rèn)知能力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作技能的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。

五、主要措施針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。2、積極預(yù)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，結(jié)合教科書盡可能開設(shè)出學(xué)生能自主完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。3、布置作業(yè)，力求精練精講，做到及時(shí)反饋，以便查漏補(bǔ)缺。4、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答問題，點(diǎn)撥思路，并與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)教法的理解程度，以便改進(jìn)教學(xué)方法。5、對(duì)每一單元進(jìn)行測(cè)試，并做好講評(píng)工作。6、做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作完成教學(xué)的結(jié)尾工作。7、學(xué)以致用，要求學(xué)生會(huì)用所學(xué)過的物理知識(shí)來解釋生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生基本情況：

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，因而學(xué)生對(duì)物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

(1)德育目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

(2)雙基教學(xué)要求：

1、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)

2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。

物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。

單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。

“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。

三、教材分析：

本教材為人教版(201x)八年級(jí)物理上冊(cè)，

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)-路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、基本情況分析

1、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有著很強(qiáng)的好奇心和濃厚的興趣，但有些無(wú)力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)來說理解是很不容易的。這些學(xué)生大都來自農(nóng)村，知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級(jí)分化較突出。因此上課時(shí)，有的學(xué)生反應(yīng)不夠靈敏從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性高，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步調(diào)整，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2、教材分析：

八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系?？紤]到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有章前導(dǎo)讀，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

三、具體措施與方法

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。

新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降低了，實(shí)踐性變得更為明確了。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，每

一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。

學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。

6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)。

7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、教學(xué)目標(biāo)

初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個(gè)方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。除了知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭(zhēng)平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，尤其要求學(xué)生將知識(shí)與社會(huì)相聯(lián)系，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”，目的就是要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識(shí)，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會(huì)理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、班級(jí)情況分析

初二(x)班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二(x)班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。

四、具體措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。

認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動(dòng)，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理實(shí)驗(yàn)，也多些實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動(dòng)手。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不多，所以在課堂上對(duì)于知識(shí)的講解更著重于將知識(shí)用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、課堂實(shí)驗(yàn)演示

課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具，并先作實(shí)驗(yàn)演示，看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，保證課堂上實(shí)驗(yàn)成功。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的，并順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考、和觀察等能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)冊(cè)，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)。

第6篇：八年級(jí)思想品德教案范文

摘 要：新課程下如何更好地開展中學(xué)思想品德課的教學(xué)，改變目前存在教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一的狀況，應(yīng)該說是每一位中學(xué)政治教師都需要亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：新課程；教學(xué)初探；教學(xué)主體；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)反饋

一、注重教學(xué)主體

1.突出學(xué)生的主體地位

課堂是師生共同投入的舞臺(tái)，以學(xué)生為主角，教師為導(dǎo)演，是教師的教育活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。是教師、學(xué)生、教材三要素相互作用的動(dòng)態(tài)過程。師生和諧、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)是思想品德課的內(nèi)在要求，以學(xué)生是否理解，理解多少，多少人理解作為選擇教學(xué)方法的依據(jù)。在教學(xué)方法上由注入式教法轉(zhuǎn)為討論式、對(duì)話式、辯論式、演講式、小品式等教法。

2.想方設(shè)法讓學(xué)生活起來，動(dòng)起來

比如，在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生談自己的生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，當(dāng)眾提出來，如一位學(xué)生講自己的親身經(jīng)歷：在國(guó)慶節(jié)時(shí)，幾位同學(xué)去就餐，餐廳內(nèi)人多，端著盤子卻找不到位子，等找到座位時(shí)，薯?xiàng)l已軟，漢堡也冷了，這時(shí)他突然想到思想品德課講到的“消費(fèi)者權(quán)益”的有關(guān)知識(shí)，感到自己的權(quán)利受到了侵害，于是就去找餐廳的經(jīng)理，要求賠償，經(jīng)過交涉，餐廳不但退錢還道了歉。許多同學(xué)說想不到平日以為枯燥無(wú)味的思品課還真管用，能解決許多實(shí)際問題，還能為人生指明正確的航向，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

二、注重教學(xué)實(shí)踐

1.行為實(shí)踐

在教學(xué)中，把知識(shí)傳授給學(xué)生還未達(dá)到教學(xué)目的，作為品德教育課，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己在家在校在外的一言一行，隨時(shí)注意自我約束和自我矯正，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生知行統(tǒng)一，才能達(dá)到思想品德課的最終目的。如學(xué)習(xí)八年級(jí)《思想品德》第一課第三框“難報(bào)三春暉”。在教學(xué)中我讓同學(xué)們敞開心扉，讓大家共同分享父母給予我們的愛，回憶自己在哪些具體事件中能感受到父母的愛，看哪位同學(xué)感受到父母的愛最多、最真摯、最感人。并談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生該怎樣回報(bào)偉大、無(wú)私的母愛和父愛。要求學(xué)生了解父母的生日、愛好等方面的情況，并要求學(xué)生回家分別為父母做一次飯或洗一次衣服。下節(jié)課再安排一定的時(shí)間讓學(xué)生談?wù)劯惺?，做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更懂得感恩，學(xué)生在家做些洗刷、烹飪等家務(wù)事，體驗(yàn)家長(zhǎng)的苦衷和生活道理，學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，懂得做人的道理，培養(yǎng)孝敬長(zhǎng)輩、尊老愛幼、關(guān)心他人的家庭美德。父子、母子、鄰里之情更加親密，全家氣氛更加和諧了。同時(shí)，深化了認(rèn)識(shí)，受到了良好的教育，并把書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2.社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)調(diào)查、參觀訪問和公益等社會(huì)活動(dòng)是思想品德課教學(xué)的重要組成部分，也是發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，邁出校門接觸社會(huì)，提高社會(huì)實(shí)踐的能力。帶領(lǐng)學(xué)生旅游步行野營(yíng)，鍛煉意志，陶冶了情操。讓學(xué)生在車站、碼頭、公園等地方清理衛(wèi)生，做環(huán)保小衛(wèi)士，養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境的自然美德。引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、親身體驗(yàn)人民群眾的思想感情。結(jié)合實(shí)際加深對(duì)思想品德理論的理解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高思想品德覺悟和道德品質(zhì)。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)和謀生手段，培養(yǎng)良好的家庭美德、自然美德和社會(huì)公德。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)到：關(guān)心國(guó)家大事不僅是大人的事，我們青少年學(xué)生平時(shí)也能做到。積極參加公益活動(dòng)，既承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

三、注重教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的主體應(yīng)突出

在新課程中，教學(xué)評(píng)價(jià)的重心由關(guān)注教師轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生上，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)等都參與到開放、多元的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中。新的教育理論對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更是注重學(xué)生的發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。評(píng)價(jià)的視線轉(zhuǎn)移到學(xué)生是否積極參與教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為根本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這種主體的評(píng)價(jià)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更全面地認(rèn)識(shí)自我。

2.評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是多樣化的，運(yùn)用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化。班級(jí)里沒有所謂的“學(xué)困生”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的智慧和風(fēng)采。評(píng)價(jià)W生不能僅僅依靠成績(jī)測(cè)驗(yàn)，還包括對(duì)學(xué)生行為、態(tài)度、興趣等方面的考查。如在日常生活中應(yīng)給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)“個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋”，采用分層評(píng)價(jià)，從不同角度對(duì)不同層次的學(xué)生采用因人而異的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”的原則，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)不斷地追求，不斷地探索和攀登，從而產(chǎn)生無(wú)限動(dòng)力，你追我趕。這種因人而異的評(píng)價(jià)，具有個(gè)體性和靈活性的特點(diǎn)，能促使學(xué)生發(fā)掘自己最大的潛能，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生理特點(diǎn)。

四、注重教學(xué)反饋

反饋體現(xiàn)在備課中。教師備課一定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，立足于實(shí)際，備教材，備學(xué)生，備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中各種突發(fā)因素，突出教案中的學(xué)案設(shè)計(jì)。教師備課時(shí)要設(shè)身處地把自己擺在學(xué)生的位置，多問幾個(gè)為什么、是什么、怎么辦。根據(jù)個(gè)別談心、課堂觀察、作業(yè)和考試等各種各樣途徑了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，了解學(xué)生的進(jìn)步與存在問題，在備課中予以充分考慮，以制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

以上是本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)膚淺看法。當(dāng)然，思想品德課的教學(xué)改革是一個(gè)難題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷總結(jié)、不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，以自己的激情、智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng)描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：八年級(jí)思想品德教案范文

體育老師最新工作計(jì)劃1   一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則;以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作思路與目的

  1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排

  (1)加強(qiáng)備課管理

  要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

  (2)要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  要根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

  (3)上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

  要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。

  (4)加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測(cè)評(píng)制度

  要進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進(jìn)體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。

  2、開展好教研活動(dòng)：

  (1)根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解,領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

  (2)積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

  (3)組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

  (4)繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

  (5)繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

  (6)組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽課評(píng)課活動(dòng)。

  (7)充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

  三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“新、老教師攜手成長(zhǎng),共同進(jìn)步”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個(gè)方面著手學(xué)習(xí)。

  體育老師最新工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

  二、工作任務(wù)及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

  “兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

  2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

  推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作，目前我校沒有按上級(jí)部門要求配備相關(guān)器材，但是對(duì)新教材內(nèi)容的了解是初步的，對(duì)新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對(duì)新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)之路。

  三、教學(xué)措施

  1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

  2、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

  3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

  4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

  5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整齊。

  6、各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。

  7、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生保健室對(duì)學(xué)生健康指標(biāo)的有關(guān)測(cè)定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。

  體育老師最新工作計(jì)劃3

  一、抓好早操間操工作。增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。大課間活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，其質(zhì)量的好壞講直接影響學(xué)生的身體素質(zhì)及健康指標(biāo)，尤其作為學(xué)校的門面，文明更樣該抓好該項(xiàng)工作。四月份，成功迎接教育局對(duì)大課間活動(dòng)的驗(yàn)收。

  二、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。組織好今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。做好籌備工作，組織訓(xùn)練，爭(zhēng)取在遷安市春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異成績(jī)。

  三、特長(zhǎng)生訓(xùn)練。特長(zhǎng)生加試就一個(gè)月的時(shí)間，如何有效的選材，訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生能夠通過特長(zhǎng)有學(xué)上，有好學(xué)上，成為了我目前面臨的問題。我相信，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，積極訓(xùn)練，帶好我的訓(xùn)練隊(duì)。

  四、九年級(jí)體育加試工作在4月底進(jìn)行。今年的學(xué)生身體素質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，我必須付出更多的努力。要上好課，想45分鐘要效率。抓好優(yōu)生，抓住差生，讓她們?cè)谧约旱幕A(chǔ)上更近一步。

  五、做好課堂教學(xué)。八年級(jí)體育是基礎(chǔ)，今年，對(duì)八年級(jí)進(jìn)行實(shí)心球，立定跳遠(yuǎn)的教授。初步做好訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)把紀(jì)律。確實(shí)提高上課的效率。

  六、籃球訓(xùn)練。6月底遷安市籃球賽，文明要提前做好謀劃，組織訓(xùn)練。希望在比賽中取得好的成績(jī)。

  時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，但是我會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。真抓實(shí)干，確實(shí)圓滿的完成本學(xué)年的各項(xiàng)工作。

  體育老師最新工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，開展教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績(jī)推上新的臺(tái)階。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展。

  2、營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。

  3、積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。

  三、教材情況分析

  由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對(duì)學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練，對(duì)學(xué)生心理、生理、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂、會(huì)、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長(zhǎng)。

  四、主要任務(wù)

  1、以德育為首，五育并進(jìn)，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;

  2、以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì);

  3、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí)

  4、不惜一切代價(jià)，帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作。

  五、具體實(shí)施、措施

  1、對(duì)教育工作的熱愛,對(duì)自己教育教學(xué)能力充滿自信,對(duì)在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的保障.

  2、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實(shí)際，面向全體，盡可能切入學(xué)生實(shí)際。

  3、除課堂教學(xué)外,還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽，抓住每個(gè)班級(jí)有體育特長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,為提高我校競(jìng)技成績(jī)而努力.

第8篇：八年級(jí)思想品德教案范文

關(guān)鍵詞： 集體備課 重要性 四個(gè)“強(qiáng)調(diào)”原則

集體備課是在新課程背景下，在教師個(gè)體認(rèn)真準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行學(xué)科教研組集體研討的有效教研活動(dòng)，其價(jià)值取向在于教育教學(xué)效益的最大化。它主要是指同一學(xué)校內(nèi)部同一學(xué)段同一學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制訂好教學(xué)計(jì)劃、分析教材重難點(diǎn)并確定突破方法、撰寫相關(guān)教案的過程，是一項(xiàng)集體性的教研活動(dòng)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。下面是我參與思想品德課集體備課的一些思考。

一、集體備課活動(dòng)的重要性

1.集體備課有利于教學(xué)資源共享

資源的共享提升了資源的傳遞效率，增強(qiáng)了思想的迸發(fā)效果。集體備課不但是從研究知識(shí)本體到研究教法、學(xué)法，再到研究學(xué)案形成的一個(gè)完整的實(shí)戰(zhàn)式研究過程，更是一種實(shí)戰(zhàn)式的培訓(xùn)過程。思想品德課涉及對(duì)時(shí)事政治熱點(diǎn)的專題研討。但每一年的時(shí)事政治熱點(diǎn)都會(huì)改變，而僅靠教師個(gè)人，所搜集的資料肯定有限，理解的東西也會(huì)有片面的地方。通過集體備課，可以把時(shí)事政治熱點(diǎn)很好地與學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)及愛國(guó)主義、集體主義教育相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2.集體備課有利于新教師的成長(zhǎng)

一個(gè)富有生命力的集體常常是有老中青搭配的具有良好互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)。老教師雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，思想周密，但面對(duì)日新月異的新形勢(shì)有理解僵化的一面；年富力壯的中年教師在集體備課中往往能夠起到很好的引領(lǐng)作用；新教師則希望自己在團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下迅速成長(zhǎng)起來。通過集體備課可以有效調(diào)動(dòng)各個(gè)年齡段教師的積極性，通過討論―分工―試講―教學(xué)―反饋等一系列教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)各位教師參與集體備課的積極性，又有利于以老帶新，有利于新教師的迅速成長(zhǎng)。

3.集體備課有利于集思廣益

集體備課要提前做好安排，最好安排好每一次活動(dòng)的主備人，讓他們做好個(gè)案準(zhǔn)備，然后圍繞他的準(zhǔn)備情況展開集體備課。集體備課后還要布置主備人準(zhǔn)備說課或者試講。最后要集體反饋，幫助主備人更好地完善自己的個(gè)案。在這一系列的活動(dòng)中，大家可以集思廣益。如，八年級(jí)上冊(cè)《報(bào)得三春暉》，主備人主張用詩(shī)歌《游子吟》引入，讓學(xué)生集體背誦；但有的老師卻主張用歌曲《母親》引入；也有的老師主張用一段抒情詩(shī)演講的方式引入。這些設(shè)計(jì)都各有優(yōu)點(diǎn)，到底聽誰(shuí)的呢？一位老師把閻維文演唱的《母親》現(xiàn)場(chǎng)播放一遍，結(jié)果大家都深受感染，最后一致通過用歌曲形式創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

4.集體備課有利于人際互動(dòng)

集體備課使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)借鑒。我們的集體備課逐漸形成讀書―研討―實(shí)踐―科研的良性循環(huán)。如大家以前都比較少聚在一起，但現(xiàn)在由于集體備課，同事之間互動(dòng)多了，大家感覺總有說不完的話題，同事之間的關(guān)系自然也就更密切。

集體備課有利于充分發(fā)揮教師的集體智慧和才能。教師只有充分認(rèn)識(shí)到集體備課的重要性，才會(huì)積極主動(dòng)地投入集體備課活動(dòng)，從而，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

二、集體備課中的四個(gè)“強(qiáng)調(diào)”

1.強(qiáng)調(diào)把課備“實(shí)”

為了把課備“實(shí)”，根據(jù)我校的實(shí)際情況，要求我們做到以下幾個(gè)方面：①學(xué)期初要定好備課計(jì)劃。計(jì)劃要做得客觀科學(xué)，周密嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實(shí)，切實(shí)可行。②每次備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)。③每次備課都要定課題、定內(nèi)容，做到有的放矢，避免流于形式。④每次備課要定主備人或者主講人。

在每次備課活動(dòng)中先由主備人或者講人針對(duì)本次備課的內(nèi)容，介紹相應(yīng)的教法、學(xué)法、教學(xué)建議詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后備課組的其他成員圍繞這些展開討論，提出自己的看法，最后形成相應(yīng)的備課內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)把課備“活”

一是教學(xué)形式、教學(xué)手段要活。集體備課并不意味著從備課形式到教案內(nèi)容都要一致，更不是束縛教師自我個(gè)性化創(chuàng)造的緊箍咒。集體備課一方面強(qiáng)調(diào)共同研討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，另一方面要突出個(gè)性特色和自由發(fā)揮。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體情況，具體問題具體分析，充分發(fā)揮教師的個(gè)人創(chuàng)造力，收到良好的教學(xué)效果。

二是備課內(nèi)容要活。備課的內(nèi)容不僅僅是教材，還包括考卷、練習(xí)、時(shí)事政治等。每次備課的具體內(nèi)容一般是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制訂。大體來說上學(xué)期備課內(nèi)容以課本為主并結(jié)合時(shí)政知識(shí)，下學(xué)期備課內(nèi)容要做到課本、試卷、練習(xí)、時(shí)事政治并重。

把課備活的另一重要環(huán)節(jié)是備學(xué)生。備課時(shí)要做到了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個(gè)別差異。并根據(jù)他們學(xué)習(xí)的水平、能力分析哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的，哪些需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)，從而更好地做到有的放矢，精簡(jiǎn)高效。

3.強(qiáng)調(diào)把課備“準(zhǔn)”

怎樣才能把課備“準(zhǔn)”呢？

一要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材。從近幾年的中考政治試卷看，一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，就是依綱據(jù)本，回歸教材，強(qiáng)調(diào)依托教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力的考查。因此，在備課時(shí)一定要準(zhǔn)確把握各課在全書中的地位及重難點(diǎn)。

二要把“準(zhǔn)”考試方向。到了九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段時(shí)，在備課時(shí)必須結(jié)合考試大綱，把準(zhǔn)考試方向。

此外，課備還必須有敏銳的時(shí)政意識(shí)。政治教師對(duì)一年來國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事要做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確把握，在備課時(shí)才能做到課本知識(shí)與時(shí)政知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。

4.強(qiáng)調(diào)把課備“精”

做到有效備課，一個(gè)重要方面是把課備得精。只有課備得精才可能上得精，才可能在有限的時(shí)間內(nèi)，把課堂效率盡量提高，才可能真正打造高效課堂。因此，在實(shí)際備課活動(dòng)中，特別是在中考復(fù)習(xí)階段，每次備課都要圍繞課標(biāo)、圍繞考試大綱進(jìn)行，該拋棄的知識(shí)點(diǎn)堅(jiān)決拋棄，該簡(jiǎn)化的知識(shí)點(diǎn)絕不展開，盡量把課備精。

此外，在試卷和練習(xí)等復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備中也應(yīng)盡量做到精簡(jiǎn)高效。例如，對(duì)中考要求的時(shí)政重點(diǎn)、熱點(diǎn)這一塊，可由備課組成員利用集體備課時(shí)間，一起認(rèn)真研究和討論，然后確定幾個(gè)熱點(diǎn)專題，先由本備課組成員分別收集整理相關(guān)內(nèi)容，并形成相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，然后由備課組成員集體討論，盡量精簡(jiǎn)。實(shí)踐證明，準(zhǔn)備的資料精練，在中考考試中能大大提高學(xué)生的答題效率。

三、集體備課的原則

1.實(shí)效性原則

集體備課要講求實(shí)效。大家相處久了，人的惰性也容易暴露出來，這樣就會(huì)存在一人備課，多人享用；或者一個(gè)老師提供教案，大家不假思索機(jī)械使用。還有的集體備課會(huì)形成一個(gè)教研強(qiáng)人，其他人卻不想?yún)⑴c。這樣就會(huì)因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)的互動(dòng)與交流而慢慢失去集體活力。為避免這些情況的出現(xiàn)，我們?cè)陂_學(xué)初就強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該輪流擔(dān)當(dāng)主備人、主講人，要求主備人、主講人都要說課：說課標(biāo)要求、說本課內(nèi)容特點(diǎn)、說學(xué)情、說目標(biāo)確定、說教學(xué)過程、說教法學(xué)法、說教學(xué)資源的開發(fā)與利用等，力求每一次集體備課都落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。

2.多樣性原則

每個(gè)人都有自己對(duì)教材的解讀方式，每個(gè)人都有自己的學(xué)生觀、教學(xué)觀。在教育教學(xué)領(lǐng)域，我們一樣要，容忍不同觀點(diǎn)。雖然，集體備課時(shí)會(huì)為某個(gè)問題爭(zhēng)得臉紅耳赤，但我們總是歡迎多樣化的東西。上課的題材范圍要多樣化、備課方式要多樣化、研究方法要多樣化，很多東西都是在多樣化的世界中才顯出自己的獨(dú)特。多樣化也體現(xiàn)在同課異構(gòu)、教學(xué)沙龍講座等活動(dòng)中。

3.超前性原則

我們不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，但準(zhǔn)備是要花時(shí)間的。所以，我們總是提前把要求給老師與同學(xué)。在一個(gè)學(xué)期初，就確定好每一個(gè)課題的主備人、主講人。這樣老師可以充分準(zhǔn)備，同事之間也可以提前醞釀?dòng)懻?。同樣，老師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備。如講《做自尊自信的人》，如果沒有提前布置學(xué)生收集相關(guān)人物故事，如果只是老師上課時(shí)講講英雄人物或者偉人自尊自信的故事，則是達(dá)不到讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊自信的教學(xué)效果的，所以超前準(zhǔn)備特別重要。

4.可持續(xù)性原則

可持續(xù)性就是要求制度、做法可以長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，成為一個(gè)常規(guī)的習(xí)慣性的工作。為做好集體備課工作，我們?cè)诙鄻踊姆绞椒椒ㄏ乱笥胁蛔兊臇|西，如規(guī)定集體備課組在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估等方面都要統(tǒng)一。不允許教師有個(gè)人的“私活”，允許大家提出不同方案，但討論通過后，就要步調(diào)一致執(zhí)行。只有這樣，集體備課才能既集思廣益，又可持續(xù)發(fā)展下去。

當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量的原因是多方面的，既有主觀因素，又有客觀因素；既有老師的因素，又有學(xué)生的因素。但不可否認(rèn)的，老師是主導(dǎo)性因素。集體備課是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師互動(dòng)的平臺(tái)，也是教師實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)價(jià)值的舞臺(tái)。因此，政治教師如果積極地參與有效備課活動(dòng)，則不僅能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：八年級(jí)思想品德教案范文

[關(guān)鍵詞]接近性教學(xué)法；理論依據(jù)；路徑選擇；原則把握 思想品德課是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生普遍感覺單調(diào)、枯燥、乏味，很難激起學(xué)習(xí)興趣，常常造成教學(xué)活動(dòng)事倍功半。要改變這種狀況，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)此，初中思品課教師可充分運(yùn)用接近性教學(xué)法，從時(shí)間、空間、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面與學(xué)生接近，讓學(xué)生與教師成為“自家人”，從而提高學(xué)生對(duì)教師的信任感和認(rèn)同感，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。需要強(qiáng)調(diào)的是，在實(shí)施接近性教學(xué)法過程中，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，著力追求教學(xué)的有效性。

一、接近性教學(xué)法的理論依據(jù)

本文所說的“接近性”，是指在開展教學(xué)活動(dòng)中，初中思想品德課教師運(yùn)用教材、傳授知識(shí)、闡述觀點(diǎn)、組織活動(dòng)時(shí)所包括或隱含的語(yǔ)義、信息，與初中生的年齡特征、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知需求、興趣愛好等方面重合、相似或接近，從而引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高思想品德課教學(xué)的有效性。

一般認(rèn)為，“接近性”是一個(gè)新聞學(xué)概念?！缎侣剬W(xué)大辭典》對(duì)“接近性”的解釋是：新聞價(jià)值要素之一，指事實(shí)同新聞受眾在地理上和心理上的距離，距離近則新聞價(jià)值大，距離遠(yuǎn)則新聞價(jià)值小。新聞發(fā)生地點(diǎn)與新聞傳播地點(diǎn)間的空間距離的遠(yuǎn)近，對(duì)新聞價(jià)值的影響很大。人們對(duì)發(fā)生在身邊事情關(guān)心的程度，一般要?jiǎng)龠^對(duì)發(fā)生在遙遠(yuǎn)地方事情的關(guān)心。心理學(xué)告訴我們，任何人在社會(huì)交往中都會(huì)因自身需要產(chǎn)生親切動(dòng)機(jī)和依賴動(dòng)機(jī)，即接近心理。某些研究證明，新聞受眾對(duì)那些可以滿足自己需求的信息最容易產(chǎn)生心理上的接近感。構(gòu)成新聞接近性的因素是多方面的，新聞的事件、地點(diǎn)、人物等都與新聞受眾有相當(dāng)密切的關(guān)系。受眾對(duì)新聞中的熟悉或相同、相似之處，都會(huì)構(gòu)成接近感，促使受眾愿意下功夫了解，甚至探索研究。從中可以看出， “接近”就是興趣，“接近”就是喜歡，越“接近”就越有價(jià)值。

從某種意義上說，教學(xué)與新聞傳播有一定的類同性。新聞傳播需要得到受眾的認(rèn)可才能達(dá)到傳播效果，教學(xué)也需要學(xué)生認(rèn)可才能達(dá)到教學(xué)效果。正因如此，思品課教學(xué)可以從新聞學(xué)理論中得到啟發(fā)和借鑒。一個(gè)時(shí)期內(nèi)，新聞宣傳更多的以傳者為中心，因而其傳播是單向的。教學(xué)也是如此，一個(gè)時(shí)期內(nèi)，教學(xué)以教師為中心，因而教學(xué)更多地體現(xiàn)為灌輸式、填鴨式。隨著社會(huì)的進(jìn)步，隨著新聞實(shí)踐的發(fā)展，新聞理論也在不斷進(jìn)步之中，新聞傳播從以傳者為中心向以受者為中心轉(zhuǎn)變，傳播方式由單向向雙向轉(zhuǎn)變，形成了傳者、受者的互動(dòng)。教學(xué)也是如此，由教師為中心向?qū)W生為主體、教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)化，變教師單純講向師生互動(dòng)轉(zhuǎn)化。因此，新聞學(xué)中有關(guān)“接近性”理論可成為接近性教學(xué)法的一個(gè)重要理論依據(jù)。

再?gòu)纳鐣?huì)心理學(xué)角度看，接近性是其探討的重要內(nèi)容之一。接近性是有助于最初的人際吸引的因素之一。改編自美國(guó)著名心理學(xué)家戴維.邁爾斯《社會(huì)心理學(xué)》的《魅力何來：人際吸引的秘密》，把接近性放在那些有助于最初的人際吸引的因素的第一條來進(jìn)行討論：兩個(gè)人能否成為朋友？接近性是一個(gè)強(qiáng)有力的預(yù)測(cè)源。盡管接近也可能誘發(fā)敵意，大多數(shù)攻擊和謀殺都發(fā)生在住得很近的人們中間，但接近性更容易產(chǎn)生喜歡。對(duì)于那些沉浸于神秘的浪漫愛情幻想的人來說，接近也許是乏味的；但是社會(huì)學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，大多數(shù)人的婚姻對(duì)象是那些和他們居住在同一社區(qū)，或在同一個(gè)公司或單位工作，或曾在同一個(gè)班里上過課的人。環(huán)顧四周想一想，如果你要結(jié)婚的話，他或她也很可能是居住、工作或?qū)W習(xí)在你步行可及范圍之內(nèi)的人。由沙蓮香主編的高等院校社會(huì)心理學(xué)課程教材《社會(huì)心理學(xué)》有關(guān)“熟悉”的說法，對(duì)接近性更容易產(chǎn)生喜歡作出了解釋：熟悉本身可以增進(jìn)喜歡――與我們接觸及交往越頻繁的人，越容易成為我們的朋友，這就是說所謂的“曝光效應(yīng)”。前幾年頗為流行的一首歌曲《同桌的你》，就反映了時(shí)空的接近性帶來的熟悉與喜歡。社會(huì)心理學(xué)家們所討論的多局限于“人際”，其實(shí)“人物”或“人事”的關(guān)系也是這樣。人們對(duì)熟悉的物品會(huì)有依賴感、安全感，如開自己的車，因?yàn)槭煜ざ判?，而臨時(shí)換一輛他人的車就會(huì)擔(dān)心：性能好不好，剎車靈不靈，輪胎氣壓足不足，等等。對(duì)熟悉的事情，則聽到會(huì)感覺親切，起碼不會(huì)對(duì)該事表示懷疑。這也是社會(huì)心理學(xué)對(duì)接近性教學(xué)法提供的理論依據(jù)。

從教育心理學(xué)角度來說，賦予了“接近性”更豐富的內(nèi)涵。蘇聯(lián)教育心理學(xué)家M.M.季亞琴科在《高等學(xué)校心理學(xué)》一書中指出，所謂“接近性”是教育過程中群體和集體心理泛化的表現(xiàn)，主要指師生間的“相互關(guān)系，他們的心境、意見、自覺性、友誼、團(tuán)結(jié)的水平和同情、厭惡等等。王振宏、李彩娜主編的《教育心理學(xué)》在論及“恰當(dāng)而靈活地選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法”時(shí)強(qiáng)調(diào)，要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)基礎(chǔ)來選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教學(xué)活動(dòng)的效果最終在學(xué)生身上得到體現(xiàn)，因此，在選擇教學(xué)方法時(shí)，教師必須考慮學(xué)生的情況，只有符合學(xué)生的年齡特征、興趣、需要和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的教學(xué)方法，才能真正達(dá)到好的教學(xué)效果。他們?cè)谡摷啊敖⒂行дn堂常規(guī)的原則”時(shí)指出，“教師尊重學(xué)生的意見，使學(xué)生有表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)，從而縮短師生間的心理距離”“課堂常規(guī)的制訂既要以課的類型和課堂環(huán)境為依據(jù)，又應(yīng)符合學(xué)生的年齡和行為能力”。他們?cè)谡撌觥皩W(xué)校心理健康教育的原則”時(shí)認(rèn)為，在心理健康教育過程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，在確定心理健康教育的具體目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施形式時(shí)，綜合考慮學(xué)生的年齡特征。這里所說的“符合”就是“重合、相似或接近”，就是選擇教學(xué)方法要與學(xué)生的年齡特征、興趣、需要和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)重合、相似或接近；制訂課堂常規(guī)要與學(xué)生的年齡和行為能力重合、相似或接近；開展心理健康教育要充分尊重“特點(diǎn)和規(guī)律”、綜合考慮“年齡特征”。其既重視生理上的接近性，又強(qiáng)調(diào)心理上的接近性。既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的接近性，又強(qiáng)調(diào)行為能力的接近性?？傊?，“接近性”是教育心理學(xué)的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，它在教學(xué)方法的選擇、課堂管理、健康心理教育等多個(gè)方面，都強(qiáng)調(diào)了“接近性”。

二、接近性教學(xué)法的路徑選擇

從接近性教學(xué)法的理論依據(jù)中可以看出，接近性包含著豐富的內(nèi)容，接近性的內(nèi)容在不斷地豐富發(fā)展之中，其也為接近性教學(xué)法提供了諸多實(shí)現(xiàn)路徑。它既可以從時(shí)間、空間上接近，也可以從語(yǔ)言、行為上接近。

（一）時(shí)間接近法

所謂時(shí)間接近法，就是時(shí)間距離的接近，體現(xiàn)在初中思品課教學(xué)過程中，就是教師所應(yīng)用的教學(xué)資料，應(yīng)盡量體現(xiàn)時(shí)間上的接近，即在教學(xué)中所應(yīng)用的知識(shí)、信息一定要新，要與新聞報(bào)道一樣講究時(shí)效性，跟上或大體跟得上實(shí)踐的變化。

任何事物都有時(shí)間上的序列，從心理學(xué)角度說，人們往往對(duì)新近的事物更感興趣，鮮活的、水靈靈的，總是惹人喜歡的。新聞業(yè)的興旺發(fā)達(dá)說明了這一點(diǎn)：因?yàn)樽非蟆靶氯诵率隆笔巧鐣?huì)大眾的心理需求，而新聞業(yè)正是為了滿足大眾的這一需求而產(chǎn)生和發(fā)展。初中生自然也有“從眾”心理，在講課過程中，如果說的多是陳年舊事，會(huì)讓學(xué)生興味索然，而多講一些“新事”，自然能達(dá)到時(shí)間的接近，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣。也正因?yàn)槿绱?，我們?cè)趯?shí)施時(shí)間接近教學(xué)法時(shí)，初中思品課教師要對(duì)課文中的一些事例進(jìn)行時(shí)間距離上的“改造”，對(duì)教材上的事例時(shí)間進(jìn)行“拉近”處理。因?yàn)闊o(wú)論如何更新出版，我們的課本總有個(gè)時(shí)間上的滯后性，如我們現(xiàn)在所用的課本是“經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2004年初審?fù)ㄟ^”，距今天已過了好多年了，不少“人事”已是“人是物非”“事過境遷”。如在八年級(jí)上冊(cè)第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》中的“相關(guān)鏈接”是“截至2003年12月31日”的數(shù)據(jù)，說到“全球有4億人使用因特網(wǎng)”“我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)7950萬(wàn)人”?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展突飛猛進(jìn)、日新月異，如果在講課時(shí)采用這樣的“老”數(shù)據(jù)，肯定會(huì)被學(xué)生“吐槽”。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于1997年11月第一次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》后，形成半年一次的報(bào)告機(jī)制。2012年7月19日的《第30次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，顯示，截至2012年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9%。其中2012年上半年網(wǎng)民增量為2450萬(wàn)，普及率提升1.6個(gè)百分點(diǎn)。這“新”數(shù)據(jù)與課文中的“老”數(shù)據(jù)已是今非昔比，恍如隔世。

當(dāng)然，屬于歷史范疇的“時(shí)間久遠(yuǎn)”，不在時(shí)間接近法討論范圍之內(nèi)。

（二）空間接近法

所謂空間接近法，就是地理距離的接近，體現(xiàn)在初中思品課教學(xué)過程中，就是教師所應(yīng)用的教學(xué)資料，應(yīng)盡量就地取材，聯(lián)系本地、本校的實(shí)際甚至聯(lián)系學(xué)生和教師自己身上或身邊的事，而盡量避免遠(yuǎn)距離的事例。

任何事物都是一定的空間布局中發(fā)生、發(fā)展和運(yùn)動(dòng)的。從心理學(xué)角度說，人們對(duì)事物的感興趣程度與地理距離成反比：距離越小，興趣越濃；距離越大，興趣越淡。而我們所采用的課本，是由課程教材研究所、思想品德課程教材研究開發(fā)中心編著，人民教育出版社出版發(fā)行的。其編著所考慮的空間是“全國(guó)性”乃至“全球性”的，其中的許多事例對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生來說，看不見、模不著，因而引不起他們閱讀、了解、理解的興趣。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)趯?shí)施空間接近教學(xué)法時(shí)，就要對(duì)課文中所講的事例進(jìn)行空間距離的“改造”，變遠(yuǎn)距離為近距離及至零距離，變外地為本地乃至本校，變“他們”為“我們”及至“我”，讓教學(xué)事例成為發(fā)生在學(xué)生周圍或身上的事，給學(xué)生一種實(shí)實(shí)在在的，看得見、摸得著的感覺，從而使比較抽象的概念變成學(xué)生解決實(shí)際問題的一種指導(dǎo)，這就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。如在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一課的《珍惜新起點(diǎn)》時(shí)，就可以大力實(shí)施空間接近法：說到“新學(xué)校，新同學(xué)”就可以說學(xué)生所在的自己的學(xué)校，說學(xué)生自己的同學(xué)；說到“創(chuàng)建新集體”，就可以說自己所在的新班級(jí)；說到班級(jí)同學(xué)的“團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行”，也不用說課本上的“南京師范大學(xué)附中的一個(gè)班級(jí)”，而說學(xué)生自己所在學(xué)校的班級(jí)就是了。這樣近距離的事例，會(huì)讓學(xué)生興趣大增，集中學(xué)習(xí)的注意力，從而提高學(xué)習(xí)積極性。如在上八年級(jí)上冊(cè)第五課《多元文化“地球村”》、九年級(jí)全一冊(cè)第四課《了解基本國(guó)策與發(fā)展》中的“對(duì)外開放的基本國(guó)策”時(shí)，就筆者所在的義烏來說，就可以由教師或家長(zhǎng)帶著學(xué)生上義烏國(guó)際商貿(mào)城、義烏異國(guó)風(fēng)情街進(jìn)行參觀，從中感受到世界的多元文化，感受到改革開放對(duì)我國(guó)所帶來的巨大影響，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)課文的理解。

當(dāng)然，“距離產(chǎn)生美”也有其心理學(xué)依據(jù)，它屬于空間接近法的反向案例。

（三）語(yǔ)言接近法

所謂語(yǔ)言接近法，就是初中思品課教師在開展教學(xué)的過程中，他所采用的語(yǔ)言體系應(yīng)與學(xué)生日常所用的語(yǔ)言體系相同、相似或相近，讓學(xué)生更多地感受到教師與他們是“同齡人”，有著“共同的語(yǔ)言”，從而更多地接受你提供給他們的信息，提高教學(xué)的有效性。

語(yǔ)言具有開放性、發(fā)展性，如隨著改革開放的持續(xù)進(jìn)行，與國(guó)外的交流越來越頻繁，外來語(yǔ)越來越多地出現(xiàn)在我們的語(yǔ)言體系中，初中生也會(huì)受到社會(huì)及家庭成員的影響。如隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們的網(wǎng)絡(luò)交流也越來越普通，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也就應(yīng)運(yùn)而生，風(fēng)生水起，且更新速度非常之快，人民日?qǐng)?bào)的一句“給力”曾讓網(wǎng)民們歡呼，今天已是風(fēng)光不再。在筆者撰寫此稿之前，“元芳你怎么看”遮天蓋地、漫山遍野，但月滿則虧、盛極則衰，不久就呈消退之勢(shì)。正是語(yǔ)言的這些特性，表現(xiàn)為不同的年齡，會(huì)有不同的語(yǔ)言體系，會(huì)有不同的語(yǔ)言愛好。如果缺少持續(xù)地學(xué)習(xí)和自身語(yǔ)言體系的進(jìn)步，不同的年齡段之間就會(huì)有很大的語(yǔ)言年齡差。就“社會(huì)人”而言，堅(jiān)守自己年齡段的語(yǔ)言體系并無(wú)大礙，而作為初中思品課教師如果這樣，就會(huì)使學(xué)生有“你out了”的感覺，會(huì)與你“隔代相望”，增加語(yǔ)言溝通的難度，弱化了教學(xué)的有效性。因此，為了讓教學(xué)達(dá)到更好的效果，初中思品課教師就必須在語(yǔ)言上與時(shí)俱進(jìn)，充分讓學(xué)生感覺到你與他們是“同時(shí)代的人”，與他們“有共同的語(yǔ)言”，減少溝通上的“語(yǔ)言障礙”。

（四）行為接近法

所謂行為接近法，就是思品課教師在開展教學(xué)過程中，要在授課內(nèi)容中融入學(xué)生所喜歡的、所癡迷的活動(dòng)內(nèi)容，讓他們感受到你是他們的同類，你與他們一樣“好動(dòng)”“好那樣動(dòng)”?？傊?，就是投其所好。

一般來說，不同的年齡段有不同的興趣愛好，因而也有了不同的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式。初中思品課教師也許與學(xué)生已有一定的年齡差，也就有了“行為差”，但你雖說不能與他們有一樣的“行為”，但你要深入地了解初中生的興趣愛好，了解他們的行為特征，把他們的愛好、興趣融入到講課內(nèi)容之中，把自己“退回”到初中年代。如在上到八年級(jí)上冊(cè)第三課《同儕攜手并進(jìn)》時(shí)必然會(huì)涉及“早戀”的問題。就如何防止與矯正初中生早戀傾向，教師可以“以身試法”，說說自己初中時(shí)可能有過的“早戀”現(xiàn)象：“記得班上有位女同學(xué)，不知怎么搞的，我老是會(huì)想到她，在上課時(shí)也會(huì)禁不住看她一眼。”教師的這一行為，與有“早戀”傾向的學(xué)生就有了自然的接近。然后，教師指出這是青春期性萌動(dòng)的正常反應(yīng)，再接著談自己對(duì)“早戀”的看法。這樣的效果就比較好，初中生們會(huì)覺得親切可信，從而對(duì)教師的建議愿意聽取采納。如上八年級(jí)上冊(cè)第6課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)，必然會(huì)涉及“網(wǎng)癮”的問題，教師完全可以坦然面對(duì)，說到自己也曾上網(wǎng)成癮，也喜歡玩游戲，然后進(jìn)行引導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，師生會(huì)相互影響。這種相互影響有時(shí)是無(wú)意的，有時(shí)則是有意的，即教師對(duì)學(xué)生有意識(shí)地施加影響，以此達(dá)到教學(xué)目的。有意施加影響的技巧很多，其中初中思品課教師要想方設(shè)法、殫精竭慮地與學(xué)生進(jìn)行時(shí)空、言行等全方位的接近，使學(xué)生把你當(dāng)成“自己人”，達(dá)到“自己人效應(yīng)”。所謂“自己人”，是指對(duì)方把你與他歸于同一類型的人?！白约喝诵?yīng)”是指對(duì)“自己人”所說的話更信賴、更容易接受。

三、接近性教學(xué)法的原則把握

接近性教學(xué)法充分體現(xiàn)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)、以學(xué)生為中心的理念，但在實(shí)施的過程中，不能就“接近”而“接近”，不能本末倒置，不能顧此失彼，而是要認(rèn)定目標(biāo)，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)取得理想的效果。

（一）目標(biāo)性原則

所謂目標(biāo)性原則，就是接近性教學(xué)法的運(yùn)用是為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。因此，無(wú)論是接近性教學(xué)法的路徑選擇，還是教案實(shí)施，都要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開，而進(jìn)行。

實(shí)施接近性教學(xué)法，是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是為了學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，而不是就“興趣”而“興趣”。我們可以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而左右馳騁、上下翻滾，可以稀奇古怪、千變?nèi)f化，但應(yīng)做到形散而神不散，一切圍繞教學(xué)目標(biāo)，一切為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，“接近”只是手段，完成教學(xué)目標(biāo)才是目的。比如基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生提高分析問題、解決問題能力的重要前提和理論來源。能力主要來源于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、靈活、全面、熟練的掌握。因此，在教學(xué)中，要把教材中的基本觀點(diǎn)、概念、原理通過科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生加以理解記憶，內(nèi)化為自己的東西、做到運(yùn)用自如，才能對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象或時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行思考、分析。這就要求我們?cè)谶\(yùn)用接近性教學(xué)法的過程中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生構(gòu)建起科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、儲(chǔ)存、掌握、運(yùn)用的能力。

（二）針對(duì)性原則

這里所說的針對(duì)性原則，是說初中思品課教師在教學(xué)過程中，要充分考慮到學(xué)生實(shí)際，既包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也包括他們的興趣愛好；既包括他們的生理特征，也包括他們的心理特征，遵循教學(xué)規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施接近性教學(xué)法。否則，就會(huì)變得無(wú)的放矢，“對(duì)牛彈琴”，自然是事倍功半甚至無(wú)功而返。

（三）引導(dǎo)性原則

所謂引導(dǎo)性原則，就是在實(shí)施接近性教學(xué)法的過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師與學(xué)生的作用都得以有效發(fā)揮。

接近性教學(xué)法，更多地體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，更多地體現(xiàn)了“投其所好”，但作為初中思品課教師不能因此而信馬由韁、“放任自流”，而是要牢記教師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，圍繞中心，服務(wù)大局。就好像是一名好導(dǎo)游，引導(dǎo)觀賞者游覽到景區(qū)的主要景點(diǎn)，欣賞到美景，感受到人文。

（四）有效性原則