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第1篇：事實(shí)的力量范文

在我們的身邊，無(wú)論從現(xiàn)實(shí)生活中，還是從電視、網(wǎng)絡(luò)、各種媒體中，看到最多的力量，是槍炮的力量，武器的力量，尤其是核武器的力量。有時(shí)甚至不是核武器本身的力量，而是以核武器之名對(duì)全世界的和平和生命發(fā)出威脅的力量。同時(shí)也有抗議的力量、恐嚇的力量、拳頭的力量、謾罵的力量、造謠中傷的力量、欺騙的力量等等，但以上這些力量似乎并沒(méi)有給我們的生活帶來(lái)好處，不光是沒(méi)有給別人帶來(lái)好處，甚至給發(fā)力者自己也沒(méi)有帶來(lái)絲毫的好處，帶來(lái)的只是破壞和不安寧。每當(dāng)你謾罵完、惡意中傷完別人之后，一定會(huì)出現(xiàn)無(wú)所適從的空白、無(wú)聊和空虛，為了彌補(bǔ)這無(wú)聊的空虛，只好用更惡劣的語(yǔ)言去謾罵和中傷他人，越是惡劣的語(yǔ)言說(shuō)出口之后，出現(xiàn)這種空虛和無(wú)聊就越嚴(yán)重。與其說(shuō)以上這些也算是力量，還不如說(shuō)是蒼白和無(wú)力，因?yàn)樗鼈儚谋举|(zhì)上來(lái)說(shuō)，都走到了真正力量的反面。

一個(gè)健康的人和團(tuán)隊(duì)需要的是什么力量呢？我想是寧?kù)o的力量、正義的力量、團(tuán)結(jié)的力量、追求真理的力量、愛(ài)的力量、科學(xué)的力量、仁慈語(yǔ)言的力量……這些力量本身就可以使自己充實(shí)，只有自己充實(shí)了才能做好自己的事，而這些力量也會(huì)幫助他們做成事。

記得去年有一次，我與我的同事去參加一個(gè)會(huì)議。這次會(huì)議上，對(duì)方突然惡語(yǔ)傷人，暴跳如雷地發(fā)作，甚至對(duì)我的同事進(jìn)行人身攻擊，而我的同事只是安靜地坐著，沒(méi)有以牙還牙地謾罵，也沒(méi)有離開(kāi)自己的座位，只是在那里有禮貌地坐著。等到對(duì)方發(fā)泄結(jié)束后，有一陣讓對(duì)方尷尬的空白，大約只有三五分鐘，但當(dāng)時(shí)的感覺(jué)好像是過(guò)了三五個(gè)小時(shí)。從對(duì)方的眼神、表情中我們看到了他內(nèi)心的羞愧和不好意思。之后工作和會(huì)議又繼續(xù)進(jìn)行著。出了會(huì)議室，我對(duì)我的同事說(shuō)：“你做得很好，因?yàn)槟銖男牡紫嘈耪x的力量、仁慈語(yǔ)言的力量勝過(guò)恐嚇和謾罵的力量。這不是軟弱的表現(xiàn)，正是你強(qiáng)大、有力量的表現(xiàn)?！?事實(shí)上也是如此，他很感動(dòng)。

第2篇：事實(shí)的力量范文

【關(guān)鍵詞】手術(shù)室；男護(hù)士；護(hù)理質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C【文章編號(hào)】1008-6455（2011）04-0291-02

二十一世紀(jì)的中國(guó)，各學(xué)科領(lǐng)域有了更飛速的發(fā)展，伴隨著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的不斷開(kāi)拓，護(hù)理事業(yè)走向了更為專(zhuān)業(yè)、人性化的發(fā)展方向。另外，人們的生活水平提高了，民眾對(duì)健康及精神層面的需求也產(chǎn)生了更高的要求。因此，為了維護(hù)患者的權(quán)利，實(shí)行人性化護(hù)理目標(biāo)，為了使護(hù)理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更科學(xué)、合理而更好地開(kāi)展護(hù)理工作，醫(yī)院以單一的女性為特色的護(hù)理隊(duì)伍正在悄然發(fā)生改變――男護(hù)士加入到了我們的護(hù)理行列，特別是男護(hù)士走進(jìn)了我們手術(shù)室護(hù)理隊(duì)伍，給我們注入了更新鮮而又活力無(wú)窮的血液，使我們的隊(duì)伍越來(lái)越精神、越來(lái)越完整。

1 國(guó)內(nèi)外男護(hù)士現(xiàn)狀

早在二十世紀(jì)，國(guó)外護(hù)理領(lǐng)域的先知們就發(fā)現(xiàn)了男護(hù)士并根據(jù)其特點(diǎn)分配到精神科、手術(shù)室、急診科及ICU等科室。[1]目前，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家醫(yī)院的男護(hù)士比例占所有護(hù)士們的10%，而我們國(guó)內(nèi)男護(hù)士資源極其短缺，128萬(wàn)的護(hù)士隊(duì)伍中，男護(hù)士不到1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這樣的比例。[2]

從2006年開(kāi)始，我院手術(shù)室就提出進(jìn)入男護(hù)士的申請(qǐng)，2007年第一個(gè)男護(hù)士正式走進(jìn)我院手術(shù)室，通過(guò)八個(gè)月的崗前培訓(xùn)、職業(yè)道德教育、手術(shù)室工作制度的學(xué)習(xí)、帶教及專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作的學(xué)習(xí)、環(huán)境的了解，八個(gè)月后，該男護(hù)士已能同富有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士共同輪班、值班，單獨(dú)擔(dān)負(fù)起本崗位的工作，表現(xiàn)突出。于是2008年又申請(qǐng)并接納了3個(gè)男護(hù)士進(jìn)入手術(shù)室，現(xiàn)都已能單獨(dú)開(kāi)展工作并表現(xiàn)出色。通過(guò)對(duì)這4名男護(hù)士的接觸及對(duì)他們的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們的身上有很多女護(hù)士不具備的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，他們的加入使我們的護(hù)理工作質(zhì)量更加完善和提高。

2 生理方面的優(yōu)勢(shì)

2.1 體力:男護(hù)士體格強(qiáng)壯，力大穩(wěn)健，對(duì)于塊頭大、肥胖及癱瘓的病人，以往女護(hù)士都是借助于手術(shù)醫(yī)生和男麻醉師的力量才能進(jìn)行搬運(yùn)，麻醉后的病人不能配合，體重感覺(jué)會(huì)更沉，搬運(yùn)及擺手術(shù)時(shí)，女護(hù)士不論從身高還是力量的角度都感覺(jué)力不從心，遇到這種體力性工作，男護(hù)士可更好地發(fā)揮其體力優(yōu)勢(shì)。

2.2 耐力:手術(shù)室工作強(qiáng)度大，工作時(shí)間長(zhǎng)，遇到手術(shù)大，難度高或手術(shù)多連臺(tái)時(shí)，器械護(hù)士需要站臺(tái)的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，而男護(hù)士精力充沛，更有持久的耐力。

2.3 連貫性:男護(hù)士不存在懷孕、分娩、哺乳等問(wèn)題，工作更有連貫性，便于持續(xù)性管理。

2.4 隱私:隨著醫(yī)學(xué)理念的不斷發(fā)展和人文關(guān)懷精神的提倡，現(xiàn)代護(hù)理更注重了對(duì)患者隱私的保護(hù)，另一方面，患者也對(duì)護(hù)理中的倫理問(wèn)題提出了更高，事實(shí)上也很合理的要求，如為男病人導(dǎo)尿，因手術(shù)需要衣服等隱私部位暴露時(shí)，部分男病人或老年男性患者希望女護(hù)士回避，因此，男護(hù)士方便了不同患者的需求，更有利于工作的開(kāi)展。

3 心理方面的優(yōu)勢(shì)

3.1 思維新:男護(hù)士膽大心細(xì)，更希望改變舊的、不合理的工作方法和模式，把自己創(chuàng)造性的思維融入工作，他們態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，思維縝密，更注重細(xì)節(jié)性操作。如：他們會(huì)改變我科統(tǒng)一的手術(shù)器械擺放方法；為防止電灼傷自制電刀保護(hù)套，事實(shí)上他們的改變我們感覺(jué)更加合理。

3.2 接受能力:男護(hù)士動(dòng)手能力強(qiáng)，接受信息快?？剖倚聵I(yè)務(wù)、新技術(shù)開(kāi)展時(shí)，男護(hù)士總是躍躍欲試，并能對(duì)新技術(shù)很快理解并掌握，這對(duì)于新業(yè)務(wù)的發(fā)展很有好處。男護(hù)士更樂(lè)于接受新事物。新器械及新設(shè)備臨床應(yīng)用時(shí)，他們更希望先一步了解并掌握，尤其是男性的天賦及好奇心，促使他們總是把手術(shù)室的各種電器及設(shè)備的原理、性能及使用方法了解透徹，使用中出現(xiàn)故障，他們能很快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，這更提高了手術(shù)室的工作效率和工作質(zhì)量。

3.3 承受能力:男護(hù)士有更強(qiáng)的克服困難和抗挫折的能力，遇到問(wèn)題迎難而上，不會(huì)退縮。對(duì)患者表現(xiàn)的恐懼、死亡等負(fù)面影響以及患者和家屬有過(guò)激行為時(shí)，他們有很好的心理溝通能力，具有能坦然面對(duì)和承受的心理素質(zhì)。遇到突發(fā)事件時(shí)，他們能沉著冷靜從容面對(duì)，處事果斷，思維理性，因此更顯優(yōu)勢(shì)。

3.4 獨(dú)立性:男護(hù)士更希望在科室工作中起到領(lǐng)頭羊的作用，他們不愿在護(hù)理技術(shù)及業(yè)務(wù)上遜于女護(hù)士，于是他們努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作起來(lái)也非常認(rèn)真，獨(dú)立性強(qiáng)，依賴(lài)性小，使得手術(shù)室護(hù)理工作有了更大的提高。

4 協(xié)作方面

4.1 護(hù)醫(yī)協(xié)作:因男護(hù)士體力好，反應(yīng)問(wèn)題快，耐力更持久，處事果斷，更能滿足醫(yī)生及麻醉師的需求。

4.2 男女協(xié)作:女護(hù)士都愿意與男護(hù)士搭檔值班，當(dāng)遇到緊急問(wèn)題及設(shè)備故障時(shí)，男護(hù)士總是一馬當(dāng)先，冷靜沉著地處理應(yīng)對(duì)。遇到難度大、時(shí)間長(zhǎng)的手術(shù)時(shí)，男護(hù)士總能勇于請(qǐng)戰(zhàn)，不但減輕了女護(hù)士的心理壓力，還可避免同性之間的矛盾糾葛，并能讓女護(hù)士有一種被關(guān)愛(ài)和呵護(hù)的感覺(jué)，工作起來(lái)更開(kāi)心愉快，大大提高了工作質(zhì)量。

近年來(lái)，報(bào)考護(hù)理專(zhuān)業(yè)的男性逐漸增多，他們?cè)诋厴I(yè)前就被各大醫(yī)院提前簽約，到醫(yī)院后一般被分配到手術(shù)室、ICU等科室，男護(hù)士有很好的發(fā)展趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物。男護(hù)士的加入對(duì)改變整個(gè)護(hù)士群體思維習(xí)慣可起到積極作用。男護(hù)士進(jìn)入手術(shù)室，使手術(shù)室護(hù)理團(tuán)隊(duì)更具有生命力及活力，使手術(shù)室護(hù)士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更科學(xué)、合理，建立這樣一個(gè)和諧、健康、高效的護(hù)理隊(duì)伍，更有利于手術(shù)室護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第3篇：事實(shí)的力量范文

余華在韓文版自序中曾說(shuō)到，“活著的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是去忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任。”沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人出生以后，這就是一個(gè)既定的事實(shí)，然后他活著的每一天都是在無(wú)限地逼近死亡。那么，是否我們每個(gè)人都應(yīng)該向死而生？這未免有些太消極和悲觀，甚至抹去了生命本身具有的價(jià)值。

而《活著》很好地回答了關(guān)于生命的最本質(zhì)問(wèn)題。它向我們展示了一場(chǎng)生命盛宴，形形的人在文章中走過(guò)，向我們展示了他們的生存姿態(tài)。書(shū)中的主人公福貴更是用他起伏的人生經(jīng)歷告訴我們，人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物活著。

《活著》還展示了福貴與他命運(yùn)之間的友情，他們互相感激，同時(shí)也互相仇恨，他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土。所有的人在活著時(shí)，都會(huì)呈現(xiàn)出面對(duì)苦難的脆弱和隱忍；所有人在死去時(shí)，又都與這片廣闊的土地和黑夜融為一體。而這就是他們所渴望的最終歸宿。

對(duì)于人生起伏的思考，文中有一段話令我印象深刻，就是當(dāng)福貴輸光家產(chǎn)時(shí)，他的父親對(duì)他說(shuō)過(guò)這樣一段話：“從前，我們徐家的老祖宗不過(guò)是養(yǎng)了一只小雞，雞養(yǎng)大后變成了鵝，鵝養(yǎng)大了就變成了羊，再把羊養(yǎng)大，羊就變成了牛?！倍ＹF的命運(yùn)似乎也就同這般起伏跌宕，不斷地變化著。

一開(kāi)始，福貴還是個(gè)近乎流氓的紈绔子弟，仗著家里的幾百畝地，吃喝賭，游手好閑，甚至騎著向老丈人“請(qǐng)安”。這樣的一個(gè)我們稱(chēng)之為“混蛋”也不為過(guò)的人，也許很難將他和日后他身上展現(xiàn)出的“堅(jiān)韌”聯(lián)系到一起。而當(dāng)他把家產(chǎn)輸光之后，他的人生開(kāi)始有了轉(zhuǎn)折。福貴在經(jīng)歷過(guò)一件件突如其來(lái)的意外之后，他對(duì)生命的感悟也更加深刻，作為一個(gè)最平凡的人，他承受生命之重的能力也愈加凸顯出來(lái)。福貴先是經(jīng)歷了父親的死，后為母親求醫(yī)的路途中被國(guó)軍拉去做壯丁，在戰(zhàn)場(chǎng)上的日子里，與老全和春生一同搶大米奪大餅，結(jié)下了共患難的生死情誼。后來(lái)老全死了。幾經(jīng)生死，福貴被放回家中，卻得知了母親的死。女兒鳳霞也因?yàn)楦邿蔀榱嗣@啞人，后因難產(chǎn)而死，兒子有慶因?yàn)榻o縣長(zhǎng)太太獻(xiàn)血，被抽血而死。最后，春生也難以忍受痛苦自殺而死，歪頭的女婿被水泥板砸死，妻子病死，小外孫因?yàn)槌远棺訐嗡馈茈x開(kāi)的親人朋友最終都離開(kāi)了，能感受到的痛苦都感受了，能流的眼淚想必都流干了。只有一頭老牛陪著他回憶整個(gè)一生。福貴的一生，是平凡的一生，卻也是傳奇的一生。他是那個(gè)時(shí)期千千萬(wàn)萬(wàn)底層生存者的一員，因而他的苦痛更具有普遍性，“福貴式”的苦難是那個(gè)時(shí)期中國(guó)人民共同的苦難。

面對(duì)莫大的苦難，我認(rèn)為福貴真的已經(jīng)可以倒下了，然而人就是如此，越是快要倒下的時(shí)候，他的脊梁反而挺得越直。福貴最終還是活了下來(lái)，我想他活著的原因，用“福貴有著樂(lè)觀的生活態(tài)度”這樣的話來(lái)籠統(tǒng)地概括是不準(zhǔn)確的，也有人說(shuō)“福貴只是不痛不癢麻木地活著”。我想，任何人在面對(duì)與親人陰陽(yáng)兩隔的痛苦，都無(wú)法是樂(lè)觀的，但是一次次的失去卻讓他的心開(kāi)始堅(jiān)韌，甚至有著超出我們想象的承受力。而說(shuō)他麻木的人卻沒(méi)有看到他對(duì)生命那份大度的坦然。這，是平凡生命的力量。

除了他們堅(jiān)韌的生存狀態(tài)，我在里面甚至看到了童心。福貴的兒子有慶在運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名后，那段稍有曲折的分糖過(guò)程讓我一度覺(jué)得溫馨、可愛(ài)，然而再讀卻是想落淚。因?yàn)楦ＹF經(jīng)常打罵他，他的“小記仇”使他掙扎著要把自己的糖分成幾分比較合適。自己、母親、姐姐都是一定要有的，但他猶豫之下還是分出了福貴的份，然而最終還是沒(méi)了。有慶的“分來(lái)分去”顯現(xiàn)出了他作為孩子的天真可愛(ài)，但是孩子分糖的小心翼翼卻讓我們感受到了當(dāng)時(shí)生活的艱苦，而想到他最后的死，又讓我有無(wú)限惋惜，并生發(fā)出他倘若還活著的各種可能性。除此之外，有慶為了他的兩只羊，每天起早割草，冬天仍然光著腳丫在雪地里吧嗒吧嗒往學(xué)校跑，在化時(shí)期，大家都只想大吃大喝，而他每天去羊圈看望自己喂養(yǎng)的羊，不舍得它們被吃掉，以及在后來(lái)央求福貴不要把養(yǎng)大的羊賣(mài)給屠戶(hù)等等，我們都可以看出，貧窮的生活狀態(tài)并不會(huì)泯滅孩子天真善良的天性，即使是最小的孩子，在面對(duì)苦難時(shí)他們也有著承受的力量，他們只要活得高興，窮，甚至算不得什么。

無(wú)論是福貴還是他周?chē)娜藗儯蛟S我們不應(yīng)該用簡(jiǎn)單的“活著”或“死去”來(lái)評(píng)判他們的一生。生命的存在是一種偶然，死去卻也不是他們每個(gè)人最終的形態(tài)。我們應(yīng)該看到的，是他們活過(guò)的痕跡，那些活過(guò)的證據(jù)，是唯一屬于他們自己的東西。他們承受苦難的精神和力量最終變?yōu)橐环N符號(hào)，涵蓋了他們整個(gè)一生。也不只是福貴，他們每一個(gè)人都是在拼盡全力去活著，有苦難，他們默默去承受，有淚水，他們抹掉讓它灌溉腳下的土地。因?yàn)槠椒?，所以他們?duì)生命本能的堅(jiān)守又是那樣讓人無(wú)法抗拒，甚至不得不讓人落淚。我想去為他們擦掉眼角最后一顆近乎干涸的淚，我還想替他們承受一部分痛苦，我還想……然而即使是出于真心，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)這份深刻，也終究顯得有些不夠誠(chéng)懇。

從生到死，福貴見(jiàn)證了這一切的一切。

第4篇：事實(shí)的力量范文

剛才我已經(jīng)提到過(guò)，運(yùn)用潛意識(shí)的第一個(gè)方法，就是不斷地想像，改變自我內(nèi)在的一個(gè)影像和圖片；第二個(gè)影響潛意識(shí)的方法，也就是要不斷地自我暗示，或是所謂的自我確認(rèn)。

每當(dāng)你想要實(shí)現(xiàn)任何一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，就不斷地重復(fù)地念著它。

假設(shè)你想要成功，就念我會(huì)成功，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功；假設(shè)你想賺錢(qián)，你就念我很有錢(qián)，我很有錢(qián)，我一定會(huì)很有錢(qián)；

假設(shè)你想要讓自己的業(yè)績(jī)提升，就告訴自己，我的業(yè)績(jī)不斷地提升，不斷地提升，我的業(yè)績(jī)一定會(huì)不斷地提升；

假設(shè)你想要存錢(qián)，就不斷地告訴自己：我很會(huì)存錢(qián)，我很會(huì)存錢(qián)，我很會(huì)存錢(qián)。

這樣子不斷地經(jīng)由你反復(fù)地練習(xí)，反復(fù)地輸入，當(dāng)你潛意識(shí)可以接受這樣子一個(gè)指令的時(shí)候，所有的思想和行為都會(huì)配合這樣一個(gè)想法，朝著你的目標(biāo)前進(jìn)，事到達(dá)成目標(biāo)為止。

很多人試了這個(gè)方法，沒(méi)有效果，原因是因?yàn)樗麄冎貜?fù)的次數(shù)不夠多。 影響一個(gè)人潛意識(shí)最重要最重要的關(guān)鍵，就是要不斷地重復(fù)，不斷地重復(fù)，再一次地重復(fù)，大量地重復(fù)，有時(shí)間隨時(shí)隨地不斷地確認(rèn)你的目標(biāo)，不斷地想著你的目標(biāo)，這樣的話，你的目標(biāo)終究會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

聽(tīng)潛意識(shí)錄音帶

自從我了解到潛意識(shí)有三萬(wàn)倍的力量后，我就不斷地在尋找任何激發(fā)潛意識(shí)的方法、資訊，還有工具，后來(lái)大概在一年多前，我了解到這個(gè)潛意識(shí)錄音帶的功能。我以前就聽(tīng)過(guò)潛意識(shí)錄音帶，我也使用過(guò)潛意識(shí)錄音帶，然而，我都是每個(gè)禮拜六或禮拜天偶爾用一次，因此 沒(méi)有激發(fā)到它最好的效果。

影響潛意識(shí)最重要最重要的關(guān)鍵，就是反復(fù)的次數(shù)。 任何的訊息，只要經(jīng)過(guò)不斷地重復(fù)，都可以生根，然后深入到你的潛意識(shí)里面，因而對(duì)你內(nèi)在的想法產(chǎn)生巨大的改變，而產(chǎn)生外在的超然的成就?！∫虼?，當(dāng)我了解潛意識(shí)錄音帶的功能后，我就買(mǎi)了許多的潛意識(shí)錄音帶，每天重復(fù)地聆聽(tīng)，我甚至一天聽(tīng)十個(gè)小時(shí)，十一個(gè)小時(shí)，有時(shí)整個(gè)晚上，連睡覺(jué)的時(shí)候都在聽(tīng)。

有的時(shí)候，我把三種不同主題的潛意識(shí)錄音帶，包括行動(dòng)力、自信心，還有成功致富，都放在一起聽(tīng)，大概六個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)我的收入開(kāi)始提升非常地大，大約提升了五倍左右。

任何人要在半年之內(nèi)，讓收入提升到五倍，應(yīng)該是不怎么可能的事情，然而我卻做到了，不但如此，在一年多之后，又讓我的收入提升了接近八倍。

我非常驚訝于這種潛意識(shí)錄音帶的力量，因?yàn)樗怯梢环N音樂(lè)，配上一些字句，你沒(méi)有辦法聽(tīng)到這些字句到底真正在講什么。 甚至有些人根本聽(tīng)不見(jiàn)字句，只聽(tīng)到音樂(lè)，然而，這些訊息卻不斷地在你我的潛意識(shí)生根。

我記得，有一次聽(tīng)到一卷潛意識(shí)錄音帶，里面的詞句寫(xiě)著：我的收入不斷地增加，我的收入不斷地增加，我的收入輕而易舉地不斷地增加——結(jié)果，最近我發(fā)現(xiàn)我的收入的確有這樣的一個(gè)傾向。

而且它上面也寫(xiě)道：要節(jié)儉，要節(jié)儉，銀行要存錢(qián)， 要存錢(qián)，我發(fā)現(xiàn)我的銀行存款也不斷地在提升。 起初我沒(méi)有辦法想像這些錄音帶能帶給我多大的效果，后來(lái)我卻非常興奮于它對(duì)我產(chǎn)生的結(jié)果。我甚至到美國(guó)找這家潛意識(shí)錄音帶公司，向它取得臺(tái)灣總，把錄音帶里面的字句翻譯成中文版；大概七八個(gè)月之后，就有非常多的伙伴都產(chǎn)生非常好的效果。

其中最戲劇性的，就是我個(gè)人聽(tīng)了潛意識(shí)錄音帶，大概過(guò)了幾個(gè)月之后，我的體重從六十公斤增加到六十九公 斤，很多我以前的學(xué)員看到我都發(fā)現(xiàn)：奇怪 陳老師怎么會(huì)長(zhǎng)胖了。而且我大概所有的西裝都換過(guò)了，因?yàn)槌叽缫呀?jīng)不一樣，甚至我的腰圍從二十九寸增加到三十三寸。

有人聽(tīng)到這里就非常緊張，他會(huì)想：糟糕!聽(tīng)這個(gè)潛意識(shí)錄音帶是不是會(huì)長(zhǎng)胖 不是的。我聽(tīng)的是“健康與活力”，每天晚上大概都聽(tīng)六七個(gè)小時(shí)左右，然而有些人聽(tīng)“健康與活力”的錄音帶，卻成功地減肥了?！∵@個(gè)錄音帶上，并沒(méi)有說(shuō)要增胖或減肥，它只是告訴我們的潛意識(shí)：“我們擁有完美的細(xì)胞?！弊屛覀冏约旱纳眢w來(lái)調(diào)適自己的細(xì)胞，讓它恢復(fù)到一個(gè)理想的狀態(tài)。

我實(shí)在非常驚訝于這樣的一個(gè)方法，甚至我公司伙伴的一個(gè)小孩子，本來(lái)都不吃蔬菜、水果，任何時(shí)候吃到蔬菜，都會(huì)把它吐出來(lái)。在聽(tīng)了潛意識(shí)錄音帶之后，竟然會(huì)自動(dòng)夾蔬菜來(lái)吃。

后來(lái)我公司的伙伴發(fā)現(xiàn)，潛意識(shí)錄音帶竟然有一個(gè)字句說(shuō)：“我每天吃蔬菜水果?！?他沒(méi)有辦法想像，在這么短的時(shí)間內(nèi)，小孩子從不吃蔬菜到熱愛(ài)吃蔬菜，這些都是我們沒(méi)有辦法事先所能預(yù)期到的效果。

我另外一個(gè)公司的伙伴，開(kāi)了一家嬰兒用品店，在短短大概三個(gè)月的時(shí)間之內(nèi)，營(yíng)業(yè)額增加了兩倍，我想，一般的企業(yè)要增加百分之兩百是沒(méi)有這么快的。

雖然這家店的營(yíng)業(yè)額不是很大，可是要在兩三個(gè)月之內(nèi)，增加到兩倍之多，也的確是非常驚人的。 不妨，您也試試看潛意識(shí)錄音帶可以對(duì)你產(chǎn)生的效果，只要你愿意不斷地重復(fù)聽(tīng)，我相信對(duì)你會(huì)有非常大的幫助。 運(yùn)用潛能開(kāi)發(fā)機(jī)

我們剛才不斷地提到要運(yùn)用潛意識(shí)的方法，我所知道改變潛意識(shí)最快的方法，就是運(yùn)用潛能開(kāi)發(fā)機(jī)，因?yàn)橐淖儩撘庾R(shí)，世界上最快的方法，就是運(yùn)用催眠。相信大家一定在電視上或是在現(xiàn)場(chǎng)看過(guò)馬汀催眠術(shù)， 我也到現(xiàn)場(chǎng)去看過(guò)，我發(fā)現(xiàn)催眠的力量實(shí)在是太大了。

我個(gè)人以前學(xué)過(guò)催眠，也時(shí)常幫別人用催眠的方法做心理咨詢(xún)，來(lái)突破那些障礙，我也買(mǎi)一些催眠的錄音帶來(lái)聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)它們的效果實(shí)在是非常好，可是有一個(gè)問(wèn)題，就是沒(méi)有辦法隨時(shí)隨地都在聽(tīng)催眠錄音帶，它必須處于一個(gè)非常安靜的環(huán)境之下。

我買(mǎi)了馬汀錄音帶，每天晚上累的時(shí)候我就放來(lái)聽(tīng)，當(dāng)我聽(tīng)完之后卻發(fā)現(xiàn)自己精神百倍，甚至睡不著覺(jué)。

后來(lái)我就改一個(gè)時(shí)間聽(tīng)，有時(shí)候在上班中午休息的時(shí)候，我就放出來(lái)聽(tīng)；或是住在五星級(jí)飯店，在里面寫(xiě)作的時(shí)候，我就放出來(lái)聽(tīng)；有時(shí)候需要恢復(fù)體力的時(shí)候，我就放出來(lái)聽(tīng)。

這些錄音帶的效果實(shí)在是好的沒(méi)話說(shuō)，然而一般人假如要自我催眠的話，就有非常大的困難，這時(shí)候就要藉由潛能開(kāi)發(fā)機(jī)。

當(dāng)你戴上潛能開(kāi)發(fā)機(jī)的時(shí)候，它可以運(yùn)用聲音，還有燈光不斷地閃爍，讓你自己的頭腦進(jìn)入一個(gè)所謂的à波狀態(tài)，也就是潛意識(shí)最能夠接受的訊息。

然后，你再把它接上一卷潛意識(shí)錄音帶，或是自己錄的目標(biāo)錄音帶不斷地聽(tīng)。 大概二十分鐘之后，它就好像催眠帶一樣，把這些訊息輸入到潛意識(shí)，因此，對(duì)你規(guī)劃人生的目標(biāo)有非常大的一個(gè)改變，而且它是一個(gè)加速規(guī)劃潛意識(shí)的一個(gè)工具。

我個(gè)人使用這個(gè)方法非常地多，使用之后我發(fā)現(xiàn)，陸續(xù)有非常多的生意，都是顧客主動(dòng)來(lái)找我，大概有一年半的時(shí)間，我?guī)缀鯖](méi)有主動(dòng)開(kāi)發(fā)過(guò)任何顧客，除了一位之外。

說(shuō)來(lái)也許大家不相信，可是事實(shí)上它的確發(fā)生在我身上，有非常多的媒體采訪都是主動(dòng)來(lái)找我，我并沒(méi)有踏出任何一步，也沒(méi)有打任何的電話自我推薦。

我的演講，大部分也是朋友介紹的。第一個(gè)，當(dāng)然是因?yàn)樗麄冇X(jué)得我的訊息可能對(duì)他們有幫助；第二個(gè)，我非常深信學(xué)會(huì)運(yùn)用這些潛能開(kāi)發(fā)機(jī)，還有潛意識(shí)錄音帶，以及我剛才所提到的夢(mèng)想板、目標(biāo)錄音帶等種種的方法，對(duì)你我都有非常大的影響。

第5篇：事實(shí)的力量范文

【關(guān)鍵詞】良好師生關(guān)系；因素；方法及藝術(shù)

一、影響師生人際關(guān)系的因素

1.在課堂教學(xué)與日常管理中，教師的儀容、儀表會(huì)影響師生關(guān)系建立。愛(ài)美之心人皆有之，人作為他人的認(rèn)識(shí)對(duì)象，外表的魅力使人能被深深的感受得到。因此在課堂教學(xué)與管理中，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的儀表，要儀容整潔，穿著得體，樸素大方，舉止文明。尤其是教師接任新班的第一次亮相，一定要特別講究?jī)x表，學(xué)生也常常“以貌取人”，教師的初次印象往往會(huì)給他們留下很深刻的印象。因此第一印象在師生關(guān)系中起重要作用。

2.教師高超的授課技藝，卓越的組織管理才能，是贏得贊譽(yù)的必備條件。一般來(lái)說(shuō)，在其它條件相當(dāng)時(shí)，一個(gè)人能力越強(qiáng)就越受歡迎。由于自身能力強(qiáng)，因此在某些方面能給他人以幫助。他們的言行往往讓人賞心悅目，這本身就讓人贊賞。因此在課堂教學(xué)與日常管理中，教師要以自己的高超授課技藝，卓越組織管理能力，去贏得學(xué)生的贊賞。為此教師必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，閑暇時(shí)間不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)，提高能力，養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德和良好的教育素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。

3.增加師生交往頻率，密切師生關(guān)系。一般來(lái)講，任何人之間交往頻率越高，就越容易形成密切的關(guān)系。作為一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的教師應(yīng)該主動(dòng)地從生活﹑學(xué)習(xí)上了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這樣才能平等的和學(xué)生溝通，交流。調(diào)查顯示，那些受到學(xué)生好評(píng)，與學(xué)生保持良好關(guān)系的教師及管理者，常常是利用課堂內(nèi)外，尋找一切機(jī)會(huì)與學(xué)生積極的交流與溝通的教師，而授課與管理效果也常常取決于師生關(guān)系融洽程度，如果師生關(guān)系融洽，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)教師，而去喜歡他或她所教授的這個(gè)科目。同樣對(duì)學(xué)生的管理也因此會(huì)相對(duì)變得容易。

由此可見(jiàn)，教師與學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系是受多種因素制約的，包括內(nèi)部心理因素和外部因素?？臻g接近，日常生活交往頻率增加，外貌吸引及教師自身的能力高低等作用不可低估，但僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想取得良好的教學(xué)與管理效果，讓學(xué)生從心底接納教師，還必須講究一些處理師生關(guān)系的方法及藝術(shù)。

二、處理師生關(guān)系的方法及藝術(shù)

1.尊重學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，以學(xué)生為本。尊重學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生，尤其是班上的后進(jìn)學(xué)生更需要教師給予他們足夠的關(guān)心和重視。后進(jìn)生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差，往往會(huì)自卑，導(dǎo)致內(nèi)心很脆弱，他們非?？释玫酵瑢W(xué)的尊重，更渴望得到教師的重視和信任。生活中，他們對(duì)外界的反映和評(píng)價(jià)常抱有一種戒備和警惕的心理。教師善意的一言一笑，對(duì)他們都能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。因此給學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。甚至有些學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)行為有時(shí)就由此而來(lái)。教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。無(wú)端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。尊重學(xué)生就是不僅要看到學(xué)生的主動(dòng)性，也要承認(rèn)學(xué)生身上客觀存在的被動(dòng)性，即惰性，但教師不能因此歧視學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，幫助他們重新樹(shù)立自信。教師可以在班上多關(guān)注他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步并予以表?yè)P(yáng)。

2.以誠(chéng)相待，努力和學(xué)生成為知心朋友。教師與學(xué)生的交流不應(yīng)僅僅局限于課堂上關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題“問(wèn)答”式的交流，而更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的生活中，去熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛(ài)好及社會(huì)對(duì)他們的影響，從而有針對(duì)性地開(kāi)展心理教育活動(dòng)。在工作中，可以采用“看”、“聊”、“訪”的方法去了解學(xué)生?！翱础保壕褪强磳W(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中活動(dòng)；“聊”：就是通過(guò)與學(xué)生聊天的方式了解他們的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)心世界；“訪”：就是了解學(xué)生的思想、興趣、愛(ài)好和語(yǔ)言。眾所周知，學(xué)生求知欲望高，對(duì)什么都感到新奇，都要問(wèn)個(gè)為什么，特別是有吸引力的活動(dòng)他們很感興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好，教師可以定期組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松的增長(zhǎng)知識(shí)、激勵(lì)興趣、提高能力。教師要積極參與到學(xué)生中去，一邊參與活動(dòng)，一邊像朋友一樣和學(xué)生一起探討活動(dòng)樂(lè)趣，并細(xì)心耐心地借此對(duì)其進(jìn)行教育。語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)思想的，教師要學(xué)會(huì)使用學(xué)生的語(yǔ)言，了解他們的思想活動(dòng)和心理特點(diǎn)，放下身段，把自己融入到學(xué)生中去，和他們一起學(xué)習(xí)，一起做活動(dòng)，并積極地回應(yīng)著，與他們分享快樂(lè)，幫助他們解除煩惱。漸漸地，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越信任教師，同時(shí)教師與學(xué)生之間存在的心理阻隔就會(huì)消失了。

3.以身作則，為人師表。教師既要做理論上的“巨人”，又要做行動(dòng)上的楷模，教師要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。在學(xué)生心目中，教師是人格的化身，是學(xué)習(xí)的楷模。只有時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，才能使學(xué)生從內(nèi)心深處信服你，敬重你。即“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。

第6篇：事實(shí)的力量范文

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在此次綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，我的心情是愉悅的，無(wú)論是古詩(shī)還是現(xiàn)代詩(shī)，它們都是詩(shī)人用心寫(xiě)下的。這些或悲傷或喜悅的小精靈帶著濃濃的詩(shī)意敲打著我的心房，帶領(lǐng)我在詩(shī)海中徜徉。

在我正歡快地與小精靈玩耍時(shí)，老師布置的作業(yè)讓我犯了難：摘抄喜歡的詩(shī)，寫(xiě)出喜歡的原因，再有感情地朗誦出來(lái)。古今中外偉大的詩(shī)人很多，美妙的是更是琳瑯滿目，我竟找不到自己喜歡的，如此多的選擇，我更加難以下筆了。老師給了我們四天的時(shí)間，可眼看三天一溜煙兒地就過(guò)去了，我的讀寫(xiě)本上卻遲遲沒(méi)有半點(diǎn)小精靈的影子，我急得像熱鍋上的螞蟻，正準(zhǔn)備隨便抄幾首時(shí)，偶然翻開(kāi)的一本反復(fù)閱讀的課外書(shū)，讓我看到了新的希望——“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年”一打開(kāi)書(shū)，這串小精靈就蹦跳著出現(xiàn)在眼前。我的眼睛也隨之一亮。對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到呢，月亮有著濃濃的詩(shī)意，這首詩(shī)借著濃濃的詩(shī)意讓我們感受到了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情，月亮里的詩(shī)，是最美的。

明月是從什么時(shí)候開(kāi)始的，我舉起酒杯遙問(wèn)青天。月亮的陰晴圓缺，都有著不同的美好，我們共賞一輪月亮。多少年來(lái)，人們也是仰望著這皎潔的月亮，寫(xiě)下了這些美麗的詩(shī)。

我愿意跟隨著詩(shī)人的腳步，去感受月亮里的詩(shī)意。

第7篇：事實(shí)的力量范文

激活“適應(yīng)”的力量，需要育人者在教育實(shí)踐中保持責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)熱情。一是自覺(jué)保持甘當(dāng)“出氣筒”的熱情。無(wú)論孩子頂撞的言行多么惡劣，育人者都能輕松地控制自己，耐心地聽(tīng)他們“講價(jià)錢(qián)”、“談不滿”、“說(shuō)委屈”，喜歡“從輕處理”，熱衷“無(wú)為而為”，善于為孩子們營(yíng)造自我修正、自我教育的情境。二是自覺(jué)保持愛(ài)當(dāng)“責(zé)任人”的熱情。遇到育人難題，總覺(jué)得自己對(duì)孩子更了解，更便于拓展“適應(yīng)平臺(tái)”、優(yōu)化“適應(yīng)歷程”，更易于讓孩子在適應(yīng)過(guò)程中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和教育的溫馨，總自覺(jué)地將化解難題視為自己的責(zé)任，而不是動(dòng)輒請(qǐng)家長(zhǎng)，抑或悄悄轉(zhuǎn)給其他老師，讓自己抽身事外。

喚醒“適應(yīng)”的力量，需要育人者在教育實(shí)踐中磨練負(fù)重意識(shí)和進(jìn)取熱情。自己可以冷靜地面對(duì)難以容忍、難以接受、難以應(yīng)付的事件或者情境需要一個(gè)緩慢的磨練過(guò)程；自己可以淡定地面對(duì)不配合、不自覺(jué)、不省心的孩子也需要一個(gè)緩慢的歷練過(guò)程；自己可以從容拋卻“一廂情愿”、“完美借口”、“師道尊嚴(yán)”更需要一個(gè)緩慢的提升過(guò)程；理性應(yīng)對(duì)孩子們的“特有節(jié)奏”，尊重他們的成長(zhǎng)差異，大度地從他們的視角、他們的需要、他們的愿望去思考和尋找解決辦法，這些“適應(yīng)沖動(dòng)”都不可能一蹴而就，都需要慢慢培養(yǎng)。

展示“適應(yīng)”的力量，需要育人者在教育實(shí)踐中擁有敬業(yè)精神和鉆研熱情。一是在施教前多一些“主動(dòng)備課”，通過(guò)豐富觀察角度和方式、拓寬了解深度和廣度、完善交流渠道和情境、優(yōu)化溝通方式和方法，全面掌握每個(gè)孩子的情況，進(jìn)而預(yù)設(shè)好“適應(yīng)軌跡”和“適應(yīng)目標(biāo)”。二是在實(shí)踐過(guò)程中多練一些“自省型慢功”，無(wú)論是處理時(shí)機(jī)、寬嚴(yán)程度、情感把握等，都可以相機(jī)而為，因人施教，可以把一些“高溫難題”順勢(shì)進(jìn)行“低溫處理”，可以將一些“深痕障礙”巧妙給予“無(wú)痕清除”，讓信任、寬容、公正在每一個(gè)孩子身上都可以發(fā)揮出神奇的效應(yīng)。三是在實(shí)踐結(jié)束后多練一些“反思型慢功”，及時(shí)進(jìn)行自我檢討，及時(shí)回顧和優(yōu)化每一個(gè)育人環(huán)節(jié)，保證可以在遭遇突發(fā)難題時(shí)舉重若輕，游刃有余。

第8篇：事實(shí)的力量范文

按照專(zhuān)家的抽象定義，所謂過(guò)度醫(yī)療是指超過(guò)疾病實(shí)際需求的診斷和治療的行為。如果說(shuō)更直白一點(diǎn)，更通俗一點(diǎn)，就是“沒(méi)病當(dāng)有病治，小病當(dāng)大病治，大病當(dāng)絕癥治”。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)極端和恐怖，可如果細(xì)究每一個(gè)過(guò)度醫(yī)療的案例，莫不是如此。

過(guò)度醫(yī)療加重了患者負(fù)擔(dān)，惡化了醫(yī)患關(guān)系，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，影響之壞已到了人人喊打之境地。醫(yī)療改革也試圖在消除過(guò)度醫(yī)療方面有所突破，但效果似乎不彰。事實(shí)上，如果沒(méi)有全體醫(yī)生醫(yī)德的提高，僅靠所謂制度的完善和健全，過(guò)度醫(yī)療不可能消除。這也許很殘酷，但也的確是事實(shí)。

在醫(yī)生和病人的醫(yī)療服務(wù)交易中，病人對(duì)病情、治療方式、用藥種類(lèi)、用藥劑量等多個(gè)方面的信息掌握并不完全對(duì)稱(chēng)，其中的信息優(yōu)勢(shì)方是醫(yī)生，信息劣勢(shì)方是病人。病人的信息劣勢(shì)地位決定了其無(wú)法判斷醫(yī)生的哪種治療方式是合理的，哪種用藥是應(yīng)該的，多少劑量的藥是正常的。即使病人發(fā)現(xiàn)同一個(gè)醫(yī)生對(duì)自己和對(duì)患同樣病的患者在治療、用藥上有出入，也很難提出異議。因?yàn)椴∪耸怯袀€(gè)體差異的，病雖然一樣，但病的程度、病人的體質(zhì)等等是不一樣，醫(yī)生有充分的理由證明自己治療的合理性。

過(guò)度醫(yī)療就是醫(yī)生利用其信息優(yōu)勢(shì)，謀取利益的機(jī)會(huì)主義行為。不同于其他市場(chǎng)交易中的機(jī)會(huì)主義行為，醫(yī)生的這種機(jī)會(huì)主義行為極其隱蔽并很難查證。有些檢查和用藥在事后看是多余的，在事前無(wú)法判斷。一些癥狀是很多疾病的共同病狀，不檢查是無(wú)法排除其它疾病而確診的。一些藥只有吃后才知道是否有效，不吃是無(wú)法知道有無(wú)效果的。因而在很多情況下，任何人都無(wú)法根據(jù)事后的“多余”而斷定醫(yī)生在事前有故意實(shí)施“過(guò)度醫(yī)療”的不良動(dòng)機(jī)。正是事后客觀的“過(guò)度醫(yī)療”不能對(duì)事前主觀的“過(guò)度醫(yī)療”進(jìn)行有效證實(shí)，讓很多醫(yī)生有了機(jī)會(huì)主義行為的充分空間。

第9篇：事實(shí)的力量范文

展期：2016.9.25-2016.10.9

地址：今日美術(shù)館1號(hào)館2層

本次今日美術(shù)館展覽海報(bào)上除了“靳劉高”三人的肖像，亦有更為醒目的、似乎是被時(shí)光穿透，層疊著的、分別代表“兩岸”“三地”“四十載”的“2”“3“40”三組核心數(shù)字――也是展覽主題――展覽的含義首先被這樣三組“距離與融合”兼具頗深的概念植入。事實(shí)上，“兩地三代四十載”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)了別樣的繁華與滄桑。

細(xì)觀靳與劉、靳劉高的過(guò)往案例，特別是針對(duì)內(nèi)地客戶(hù)所作出的方案，無(wú)不是以在地化的本土語(yǔ)言為出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)，演繹出一部部筑根中國(guó)語(yǔ)言的名片，有機(jī)兼具國(guó)際視野引流創(chuàng)意的成功作品。三代人的設(shè)計(jì)思想傳續(xù)為文脈，以三個(gè)不同時(shí)代為背景，透過(guò)設(shè)計(jì)作品展示、帶出當(dāng)時(shí)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)及文化的轉(zhuǎn)變；例如靳叔的《我的海報(bào)設(shè)計(jì)》，F(xiàn)reeman的《共生》及少康的《天下太平100》……一脈相承但各自精彩，重點(diǎn)是讓設(shè)計(jì)作品來(lái)講述中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的文化演變和專(zhuān)業(yè)遞進(jìn)，核心強(qiáng)調(diào)東方設(shè)計(jì)哲學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向和跨界思考。

無(wú)論是創(chuàng)始人靳埭強(qiáng)、劉小康，或是新主創(chuàng)高少康。三人除了年齡的不同，卻有出生或成長(zhǎng)、求學(xué)地皆在香港的相同。靳劉立于香港，而業(yè)務(wù)發(fā)展卻因地緣、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展氣候的改變而筑根大陸。本世紀(jì)初開(kāi)始甚至更早，全球化的沖擊浪潮，使得內(nèi)地設(shè)計(jì)界無(wú)論在創(chuàng)意力量還是消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模，都因人口基島途濟(jì)的發(fā)展速度成幾何式增長(zhǎng)：香港與大陸的“兩地”，似乎正從地理、制度的距離，走向更為細(xì)化的相關(guān)業(yè)務(wù)往來(lái)的量化距離；走向了地域文本擴(kuò)張后語(yǔ)焉不詳?shù)摹皾u行漸遠(yuǎn)”。這一點(diǎn)，反映到靳劉高設(shè)計(jì)的自身經(jīng)歷上，顯得更為真切。