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第1篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

一、迎新特刊的制作

9月份是大學(xué)開(kāi)學(xué)的日子，這也就意味著又有一批新的血液注入校園中，在此記者團(tuán)也接受到了老師制作迎新特刊的任務(wù)。其實(shí)我們的籌備工作早在暑假放假前我們就開(kāi)始準(zhǔn)備了，經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，還有開(kāi)學(xué)的一周時(shí)間，我們將迎新特刊的樣刊基本制作出來(lái)，但是由于我們是初次制作報(bào)紙，并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了我們的迎新特刊的質(zhì)量沒(méi)有那么高，最終流產(chǎn)在了我們的不當(dāng)努力之中。

失敗的教訓(xùn)：在制作迎新特刊的過(guò)程中我們雖然付出了自己的努力，但是并沒(méi)有真正的將所有的心思全部放在迎新特刊之上，同時(shí)我們的想法有些過(guò)于幼稚，導(dǎo)致報(bào)紙?jiān)诔尚椭蟛荒艿玫嚼蠋煹恼J(rèn)可。在以后的工作中我們會(huì)全身心投入，尋找不同思路，開(kāi)拓自己的視野將記者團(tuán)的每一份工作做到最好。

二、招新工作（9月10.11.12日）

在開(kāi)學(xué)兩周后，記者團(tuán)開(kāi)始了一年一度的招新工作，為了壯大記者團(tuán)的力量，今年記者團(tuán)又增加了策劃部和攝影部?jī)蓚€(gè)部門。在招新中記者團(tuán)共計(jì)收到報(bào)名表共計(jì)250多人次，經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試兩輪面試（或者筆試）后，記者團(tuán)共計(jì)注入新的血液人數(shù)為60人。

三、參加石家莊市大講堂（9月19日）

記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)參加阿娜爾古麗老師的《我在紅塵》的講座

四、全體大會(huì)（9月27日）

記者團(tuán)的第一次全體大會(huì)暨第三屆表彰大會(huì)于9月27日在教二110舉行，到場(chǎng)嘉賓有記者團(tuán)指導(dǎo)老師郭老師、夏老師以及記者團(tuán)前團(tuán)長(zhǎng)、和前部長(zhǎng)們，在大會(huì)上指導(dǎo)老師針對(duì)記者團(tuán)給予濃厚的希望和鼓勵(lì)，希望記者團(tuán)在新的一學(xué)期中能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)前團(tuán)長(zhǎng)也針對(duì)記者團(tuán)的過(guò)去一年取得的成績(jī)進(jìn)行了說(shuō)明，并對(duì)記者團(tuán)的發(fā)展提出自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。同時(shí)記者團(tuán)現(xiàn)任團(tuán)長(zhǎng)對(duì)記者團(tuán)的進(jìn)行各部門的簡(jiǎn)介，同時(shí)制訂了第四屆記者團(tuán)成員的年度規(guī)劃。

五、參加?？茀f(xié)舉辦的《科技信息工作的創(chuàng)新與管理》講座（10月13日）

10月13日記者團(tuán)全體成員在?？茀f(xié)的邀請(qǐng)下參加了省科協(xié)的崔薇老師的新聞寫作講座，老師針對(duì)公務(wù)信息、如何寫新聞、怎樣寫新聞以及新聞寫作中的技巧和常識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，本次活動(dòng)使記者團(tuán)成員認(rèn)清了新聞寫作的基本要求和記者團(tuán)成員新聞寫作能力的提高具有一定的重要意義。

六、學(xué)生記者職責(zé)的講座（10月15日）

10月15日記者團(tuán)舉辦由黨委宣傳部部長(zhǎng)齊寶輝教授的關(guān)于學(xué)生記者職責(zé)的講座，齊老師就學(xué)生記者的職責(zé)、新聞報(bào)道的常識(shí)、學(xué)生記者肩上的責(zé)任和面臨的困難、學(xué)生記者的能力要求、應(yīng)具備的心理素質(zhì)和學(xué)生記者隊(duì)伍的建設(shè)和管理等問(wèn)題對(duì)記者團(tuán)成員以及西北校區(qū)記者團(tuán)代表進(jìn)行相信的解說(shuō)。

第2篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

【日記的格式】

寫日記應(yīng)該是隨性而為的一件事。一般的格式是在第一行寫上時(shí)間（可詳細(xì)寫上年、月、日、星期）和天氣情況。有些同學(xué)喜歡用圖標(biāo)表示心情和天氣，這也是不錯(cuò)的選擇。如：

2012年2月1日星期三 晴

今天是開(kāi)學(xué)的日子。又要回到校園了，我的心情特別高興。一大早，媽媽讓我穿上一套紅色衣服，她說(shuō)今年是我的本命年，穿紅色衣服喜慶。唉，母命難違！我走在路上，大伙的回頭率那叫一個(gè)高！就讓你們瞧個(gè)夠，我的本命年由媽媽做主！

【日記的內(nèi)容】

如果能做到天天堅(jiān)持寫日記當(dāng)然是一件好事情，如果感到?jīng)]有那么多內(nèi)容可寫，隔三差五地記一些事情也行。作為學(xué)生，在日記中主要寫些什么內(nèi)容呢？其實(shí)，只要做一個(gè)有心人，認(rèn)真地觀察身邊的人和事，能寫的內(nèi)容還是很多的。

寫身邊的人和事

當(dāng)天經(jīng)歷的事情、參加的活動(dòng)以及對(duì)某個(gè)人的印象都可以成為日記的內(nèi)容。如：

2011年1月18日 星期三

今天，我算是見(jiàn)證了表弟的搞笑能力。第一次遇到別人，他往往這樣介紹自己：“我的大名叫劉景怡，小名叫笨笨，英語(yǔ)名叫monkey,認(rèn)識(shí)我你很高興！”“是啊，我很高興！”往往是還沒(méi)聽(tīng)完他的自我介紹，我們就笑著抱起他，在他的臉上狠狠地親上一口。三歲的他像個(gè)小大人，那雙忽閃忽閃的大眼睛總是滴溜溜地左瞧右看，兩只胖乎乎的小手總是忙個(gè)不停。

寫觀察到的景物

身邊的景物不是一成不變的，常常發(fā)生變化，有時(shí)是一些很細(xì)微的變化。身邊的景物和我們?cè)诼糜螘r(shí)觀察到的景物（包括自然景觀和人文景觀）都可以被寫入日記中。如：

2011年1月26日星期四

瞧，天空中飄舞的雪花像是上天派來(lái)的使者，給大地帶來(lái)了冬的訊息。先是細(xì)小的，若有若無(wú)，星星點(diǎn)點(diǎn)。猛然間，幾朵大塊的雪花砸向你的臉頰，沖向你的眼睛。緊接著，幕天席地，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，天地間被一種潔白的物質(zhì)充盈著，那就是雪花。從上到下，雪花飄落在山尖、河邊、屋頂、窗前。雪花像是精靈，擁抱著一切，感染著一切。

寫對(duì)生活的感受

在夜深人靜的時(shí)候，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，我們的心中總會(huì)產(chǎn)生一些這樣或那樣的想法和感受，可能是仗義執(zhí)言的愉悅，可能是義憤填膺的憤怒，也可能是催人淚下的感動(dòng)。如：

1958年6月7日

……如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者。（摘自《雷鋒日記》）

閱讀中的摘錄

古人云，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我們?cè)陂喿x的過(guò)程中如遇到讓人心動(dòng)，給人以啟發(fā)、催人奮進(jìn)的文字，可隨時(shí)記錄下來(lái)。如：

2011年10月5日

今天，我認(rèn)真地閱讀了《雷鋒日記》。日記中的這兩句話讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量”， “一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填?！?。

和心靈的對(duì)話

日記本好像是一個(gè)寬容、善解人意的朋友，總是安靜耐心地等著你來(lái)傾訴。你在生活中難免會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，正處在青春期的同學(xué)們寫一寫日記，可以排解心中的煩惱、一吐為快，更加健康地成長(zhǎng)。如：

1933年3月12日

放假前的最后一天，我在整理紙片時(shí)，看到自己寫的關(guān)于去年在麻雀山的一次散步的經(jīng)歷，還寫了些其他東西。一瞬間好想再提筆寫點(diǎn)兒什么，那念頭急切得叫人無(wú)法承受。這一切真的都是自欺嗎？我真的一點(diǎn)兒天分也沒(méi)有？和我同齡的人一旦想要寫作，真有人能輕而易舉就各種主題寫出一大堆東西來(lái)嗎？

第3篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

鄭森英孩子的幸運(yùn)，來(lái)自北碚區(qū)推行黨內(nèi)決策民主化的改革：群眾點(diǎn)題，黨委決策。

點(diǎn)題

鄭森英和妻子從江西省資源縣到北碚區(qū)天生街道，在奔月路社區(qū)經(jīng)營(yíng)一個(gè)糕點(diǎn)店。雖然收入微薄，但生活過(guò)得還算踏實(shí)。但孩子卻還在老家上小學(xué)。每當(dāng)看到城里的孩子背著書(shū)包上學(xué)，夫妻倆心里有說(shuō)不出的滋味。早日把孩子接進(jìn)城里讀書(shū)成了夫妻倆最大的心愿。

眼看要開(kāi)學(xué)，鄭森英四處奔走。因?yàn)閼艨诘仍?，孩子要上學(xué)，附近的幾所小學(xué)都要求他每學(xué)期必須繳納一筆高額的寄讀費(fèi)，這讓并不富裕的鄭森英望而卻步。幾夜失眠之后，他對(duì)妻子說(shuō)：“這里寄讀費(fèi)太貴，孩子只能呆在江西老家?！逼拮右荒槺г梗骸斑@里的教學(xué)條件比家鄉(xiāng)好，為了孩子的將來(lái)，你再想想辦法吧?！?/p>

開(kāi)學(xué)的日子一天天臨近，孩子的學(xué)校還沒(méi)有著落，焦急萬(wàn)分的鄭森英只好硬著頭皮找到奔月路社區(qū)的干部，希望他們能指條出路。

孩子的渴望、父母的焦急，引起了社區(qū)黨委書(shū)記張永蘭的同情。她一邊聆聽(tīng)鄭森英的傾述，一邊飛快地把情況記錄在民情日記本上。鄭森英走后，張永蘭細(xì)細(xì)翻閱她的工作寶貝――民情日記。仔細(xì)梳理下來(lái)，有關(guān)農(nóng)民工就業(yè)、住房、培訓(xùn)及其子女入學(xué)的問(wèn)題，就有十幾條?！稗r(nóng)民工的問(wèn)題怎么這么多?”它們就像一個(gè)個(gè)巨大的驚嘆號(hào)，讓張永蘭意識(shí)到，社區(qū)當(dāng)前最急需解決的問(wèn)題，就是農(nóng)民工問(wèn)題。

第二天，張永蘭主動(dòng)聯(lián)系其他幾個(gè)社區(qū)的同志，了解農(nóng)民工的現(xiàn)狀，廣泛收集解決農(nóng)民工問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。

在了解過(guò)程中，張永蘭聽(tīng)到了農(nóng)民工的聲音：“城里的困難群眾能享受很多幫扶措施，但是我們卻始終被排斥在外，有些門檻還是專門針對(duì)我們的，真是氣人。”社區(qū)黨員代表也深有感觸地說(shuō)：“現(xiàn)在農(nóng)民進(jìn)城打工不容易呀，一個(gè)月掙八九百元，把生活費(fèi)、房屋租金、娃兒上學(xué)的寄讀費(fèi)一除，沒(méi)得搞頭了，確實(shí)艱難啊?！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)，把苦水倒了個(gè)干凈。

隨后，由奔月路社區(qū)牽頭，集體向天生街道黨工委呈報(bào)了“關(guān)于解決進(jìn)城務(wù)工人員就業(yè)、住房、培訓(xùn)及其子女入學(xué)等多方面問(wèn)題”的專項(xiàng)議題。

議事

天生街道黨工委收到議題后，賡即派出街道黨工委委員羅玉、孟延風(fēng)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。

各個(gè)社區(qū)、有困難的民工家庭、周圍住戶，能走到的地方，羅玉、孟延風(fēng)都走到了。廣泛深入各個(gè)社區(qū)開(kāi)展專題調(diào)研后，他們查實(shí)，群眾所反映的問(wèn)題確實(shí)存在，并且時(shí)時(shí)刻刻影響著他們的生活。于是，一份關(guān)于《同在一片藍(lán)天下――進(jìn)城務(wù)工人員共享工程》的議題，放在了街道黨工委的案頭：建立農(nóng)民工子弟學(xué)校、開(kāi)辦農(nóng)民工培訓(xùn)班、舉辦農(nóng)民工招聘會(huì)、修建農(nóng)民工公寓等12項(xiàng)建議，赫然列于紙上。

問(wèn)題確實(shí)存在，專題調(diào)研后也有了對(duì)策，但如果要實(shí)施這一工程，涉及問(wèn)題眾多，還需要群策群力。

街道立即召開(kāi)黨工委會(huì)議，就是否實(shí)施《同在一片藍(lán)天下――進(jìn)城務(wù)工人員共享工程》進(jìn)行集體討論。

爭(zhēng)論很激烈。有的委員提出，農(nóng)民工問(wèn)題涉及城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，是當(dāng)前的頭等大事，街道黨工委應(yīng)不等不靠，大膽探索，可以先行一步拿出具體解決辦法；也有委員認(rèn)為，農(nóng)民工進(jìn)城，其子女進(jìn)城入學(xué)，會(huì)影響城市就業(yè)，會(huì)使本身就有限的教育資源更加緊張，且民工居住地人員雜亂易帶來(lái)社會(huì)隱患，建議暫緩……

激烈的討論進(jìn)行了3個(gè)多小時(shí)，各方意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下，委員意見(jiàn)一時(shí)難以統(tǒng)一，只好休會(huì)。

會(huì)后，街道黨工委決定擴(kuò)大討論范圍，于是第二天黨工委召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議，邀請(qǐng)30名社區(qū)黨代表、居民代表、專家，共同討論，以廣泛聽(tīng)取黨員和群眾的意見(jiàn)。黨工委相信，只有經(jīng)過(guò)充分討論，并且得到大多數(shù)人認(rèn)可的意見(jiàn)，才可能貼近民心，才能真正解決群眾的問(wèn)題。

決策

經(jīng)過(guò)充分討論，代表們一致認(rèn)為這是一項(xiàng)解民憂、解民難的民心工程，應(yīng)當(dāng)全力推行。從爭(zhēng)鳴到統(tǒng)一，街道和社區(qū)充分尊重了每一位參會(huì)代表的意見(jiàn)，最終以投票的方式，通過(guò)了這一決策，并確定了實(shí)施方案和各項(xiàng)細(xì)則。

為了讓鄭森英的孩子盡快入學(xué)，為了讓那些在街頭迷茫的農(nóng)民工找到工作，為了讓流離失所的家庭有一個(gè)能遮風(fēng)蔽雨的地方，為了……群眾的需要，就是決策的題目，就是工作的方向。街道黨工委主動(dòng)聯(lián)系區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌辦、區(qū)勞動(dòng)局、區(qū)教委、區(qū)建委等9個(gè)部門，經(jīng)過(guò)召開(kāi)兩次協(xié)調(diào)會(huì)，爭(zhēng)取到了各方的支持。

轄區(qū)內(nèi)的梨園小學(xué)、天生橋小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)，被確定為進(jìn)城務(wù)工人員子女的指定就讀學(xué)校。從2007年9月起，凡持有社區(qū)出具的農(nóng)民工子女入學(xué)證明，街道的每一位農(nóng)民工子女都可免收寄讀費(fèi)，入讀這3所學(xué)校。進(jìn)城務(wù)工人員子女終于能夠享受與城市居民子女同等的上學(xué)待遇。

第4篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

大家上午好，因?yàn)樘鞖怅P(guān)系，今天的開(kāi)學(xué)典禮以廣播講話的形式進(jìn)行，請(qǐng)各班組織好收聽(tīng)紀(jì)律。

今天的典禮主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：首先X老師將向同學(xué)們反饋寒假里全校各班同學(xué)的寒假活動(dòng)情況，表彰寒假中涌現(xiàn)的銀河之星；再次大隊(duì)部小干部將向全體同學(xué)發(fā)出關(guān)于“牢記賀信要求，爭(zhēng)當(dāng)‘四好少年’”的倡議書(shū)；接著由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)X校長(zhǎng)進(jìn)行新學(xué)期寄語(yǔ)。

在去年學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，為了能讓同學(xué)們過(guò)上一個(gè)有意義的寒假，學(xué)校大隊(duì)部下發(fā)了“讓每位銀河學(xué)子找到屬于自己的星空”寒假活動(dòng)倡議書(shū)，在倡議書(shū)中，我們根據(jù)不同年齡段，從文化知識(shí)、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等三大主題為同學(xué)設(shè)計(jì)了寒假作業(yè)菜單。3月1日，我們開(kāi)學(xué)了，從同學(xué)們的寒假反饋情況看來(lái)，這個(gè)xx年寒假，大家都過(guò)得挺開(kāi)心，且收獲多多，下面X老師從幾個(gè)方面，對(duì)各班涌現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)：

1、學(xué)科作業(yè)認(rèn)真完成

今年，由于學(xué)校要求老師們對(duì)同學(xué)們的作業(yè)題量進(jìn)行了控制，精挑了寒假時(shí)空中一些符合教學(xué)大綱的有代表性的練習(xí)題，因此，同學(xué)們完成作業(yè)的質(zhì)量明顯提高，從X老師抽查的部分作業(yè)本來(lái)看，大部分同學(xué)都能高質(zhì)量高要求完成相應(yīng)的學(xué)科作業(yè)，且非常重視作業(yè)中的字跡和準(zhǔn)確率，對(duì)待作業(yè)的絕對(duì)認(rèn)真態(tài)度是學(xué)習(xí)的首要，非常值得我們提倡和學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們繼續(xù)保持這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然我們?cè)跈z查中也發(fā)現(xiàn)小部分不認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)，希望他們能自我反省，認(rèn)真彌補(bǔ)，在本學(xué)期好好努力，好好作業(yè)，好好上課。

2、經(jīng)典童書(shū)滋養(yǎng)童年

讀書(shū)，是我們銀河學(xué)子的又一大良好習(xí)慣，這個(gè)寒假，同學(xué)們依然不忘經(jīng)典，各班在班主任老師的推薦下，閱讀了《石頭湯》《猜猜我有多愛(ài)你》《犟龜》《小王子》《青鳥(niǎo)》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《女兒的故事》《愛(ài)的教育》等等多本經(jīng)典童書(shū)。許多同學(xué)寫下了讀書(shū)心得，也有同學(xué)和爸爸媽媽共讀，寫下了共讀感受。高段的同學(xué)們還做了一項(xiàng)特殊而有意義的讀書(shū)作業(yè)：他們梳理了自己的成長(zhǎng)歷程，薈萃自己的博客日志，編撰了個(gè)人專輯。這幾天，大隊(duì)部已經(jīng)收到了班主任們精選的精美“個(gè)人專輯”二十多本，我們還將在下一階段進(jìn)一步推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，希望中高年級(jí)的同學(xué)們都能行動(dòng)起來(lái)，做一本真正意義上的屬于自己的書(shū)。

第5篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

1 積累如金，厚積薄發(fā)

我常常想，作文好似一棵大樹(shù)，積累是樹(shù)之本，是樹(shù)之養(yǎng)料，沒(méi)有厚重的積累那將是無(wú)本之木，是緣木求魚(yú)。要想讓學(xué)生在課堂上，在考場(chǎng)上自由快樂(lè)寫作，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。積累包括精妙詞語(yǔ)、精典語(yǔ)句、優(yōu)秀作品，這些是間接積累字詞句篇，同時(shí)還應(yīng)注重積累作文素材：①注重間接積累典型事例（古今中外）；②學(xué)會(huì)直接從生活體驗(yàn)中積累。明確積累的重點(diǎn)和內(nèi)容，我注重從以下幾個(gè)方面入手：

1.1 積累名言警句俗語(yǔ)成語(yǔ)、古典詩(shī)詞句，我每個(gè)課前都是給學(xué)生抄3～5個(gè)精典語(yǔ)句或有現(xiàn)成的名言警句、古典、詩(shī)詞語(yǔ)句，也有自己精心編寫的精煉語(yǔ)句，讓學(xué)生認(rèn)真抄寫有積累本上，同時(shí)課前學(xué)生三分鐘展示中，也讓學(xué)生自己展示古詩(shī)，美文和名人名言等，還有在文本中去積累好詞佳句，這樣做到師生互動(dòng)，被動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合。

1.2 作文中除了積累詞語(yǔ)之外，還應(yīng)注重積累生活材料，特別是學(xué)生的直接生活體驗(yàn)，也就是生活中所見(jiàn)所聞、所想所感。這些積累途徑有三：①課上口頭交流；②寫日記；③寫班級(jí)日記，這學(xué)期我設(shè)了一本班級(jí)日記，讓學(xué)生把自己的每天見(jiàn)聞感受寫在日記中，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這就為寫作奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是創(chuàng)作的血肉。

積累要注重長(zhǎng)期性，階段性和目標(biāo)性，也就是應(yīng)該持之以恒，每個(gè)階段要有不同的目標(biāo)，比如初一階段注重成語(yǔ)、初二注重名言警句，初三注重典型事例，然而這些積累內(nèi)容不是截然公開(kāi)的，有時(shí)還應(yīng)注重組合，根據(jù)學(xué)生的寫作即興積累。

2 情境激發(fā)，真情流露

自古以來(lái)，文人墨客，名人大家不是天天都能學(xué)出好文章，他就是創(chuàng)作最佳的美文，要有最佳的情境。所以，訓(xùn)練學(xué)生寫作應(yīng)該注重情境的選擇，善于抓住創(chuàng)作時(shí)機(jī)，讓學(xué)生由感而發(fā)，自由發(fā)揮，這樣才會(huì)創(chuàng)作出有真情實(shí)感的美文。（曹雪芹：家族落破，舉家食粥酒長(zhǎng)佘；柳宗元：一貶再貶，禍不單行，才創(chuàng)作出的永州八記；魯迅：破帽顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流，成為文學(xué)家，奧斯特洛夫斯基：經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的磨礪，病痛的折磨，才誕生《鋼鐵是怎樣煉成的》）。

我們?cè)趥鹘y(tǒng)的訓(xùn)練中，是以教師的主觀為中心，讓學(xué)生圍繞老師的意愿和設(shè)定的情境來(lái)寫，這樣就如同給每一位學(xué)生套上了枷鎖、羈絆，拴上了韁繩，帶著羈絆，套上韁繩的馬怎么自由奔馳，即便是馳騁也只能是困死于老師這根柱子之下。在實(shí)踐中，我漸漸意識(shí)到了這個(gè)突破點(diǎn)，于是在課堂教學(xué)中首先應(yīng)做一個(gè)能善于捕捉學(xué)生情感動(dòng)態(tài)，能夠走進(jìn)學(xué)生心靈世界的命題者。這時(shí)作文課堂上的教師不再是一根拴馬柱，也不是一位發(fā)令者，而是賽馬場(chǎng)上的指揮者和設(shè)計(jì)者，要讓每個(gè)學(xué)生的思維自由飛翔，讓每一個(gè)學(xué)生的真情實(shí)感自然流淌。每一名學(xué)生猶如撤拋掉出羈絆和韁繩的野馬，在固定的比較遼闊的草原賽馬場(chǎng)上奔馳。自由自在、無(wú)拘無(wú)束的飛奔。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更廣泛更遼闊的空間，這個(gè)空間注重情境，注重學(xué)生的心理體驗(yàn)，是他們情感能觸發(fā)的話題，那么如何為學(xué)生寫作創(chuàng)作情境，如何選擇最佳情境？如何才能讓學(xué)生的真情實(shí)感自由自然流露呢？這不是不可探究的。

第6篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

2022年全國(guó)各地中小學(xué)生的寒假放假時(shí)間已經(jīng)出爐，從這個(gè)時(shí)間表上可以看出來(lái)學(xué)生的寒假放假時(shí)間基本都是在1月中旬左右，開(kāi)學(xué)時(shí)間是在2月中旬左右。下面是小編為大家收集的關(guān)于2022年北京中小學(xué)寒假放假時(shí)間表。希望可以幫助大家。

2022年北京中小學(xué)寒假放假時(shí)間表2022寒假時(shí)間：1月22日—2月21日

寒假假期注意事項(xiàng)1、不準(zhǔn)學(xué)生在河、湖里滑冰，家長(zhǎng)一定要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做到不出任何安全事故。

2、完成老師布置的寒假作業(yè)。

3、不進(jìn)網(wǎng)吧，不玩游戲，講話要文明，見(jiàn)人要問(wèn)好。

4、講究衛(wèi)生，注意飲食，保障睡眠，身體要健康。

三、寒假去哪里旅游合適

1、九寨溝。

九寨溝的大名已經(jīng)是無(wú)人不曉的，雖然經(jīng)歷過(guò)一次地震，但這次自然災(zāi)害一點(diǎn)也沒(méi)影響到她的美，九寨溝一年四季的景色都很美，特別是水景最為著名，很多人會(huì)選擇秋天來(lái)這里旅游，因?yàn)榍锾斓木耪瘻鲜俏宀拾邤痰?，但是冬天的九寨溝就像靜止的冰雪世界一般，運(yùn)氣好的話還能看到罕見(jiàn)的“藍(lán)冰”奇觀，冬天來(lái)九寨溝嫩看到很多如夢(mèng)如幻平時(shí)看不到的美景。

2、三亞。

寒假的時(shí)候不管是帶孩子度假還是自己來(lái)度假都很合適，這里有很多小島可以選擇，在這里你絕對(duì)能過(guò)一個(gè)愉快的'寒假，三亞的天空藍(lán)，海水很清澈，只需要靜靜的坐在沙灘上看看大海吹吹海風(fēng)你就會(huì)心滿意足，如果覺(jué)得太平庸，可以玩玩刺激的水上項(xiàng)目，或者去蜈支洲島潛水看看海底世界。

3、長(zhǎng)白山。

冬天的時(shí)候長(zhǎng)白山就迎來(lái)了最美的時(shí)候，為你開(kāi)啟一段“冰雪奇緣”之旅，長(zhǎng)白山由北坡、西坡和南坡三大景區(qū)組成，在這里天池、瀑布、大峽谷這些都是上白山的魅力所在，行走于谷底林海，盡賞諸多自然奇觀，當(dāng)然除了這些滑雪跟泡溫泉也是長(zhǎng)白山之行不能缺少的行程。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)：

保持全優(yōu)，進(jìn)入前三名，爭(zhēng)取第一名。

計(jì)劃：

1、每天早上6：40起床，用20分鐘朗讀語(yǔ)文、英語(yǔ)，7：20從家出發(fā)。

做到時(shí)時(shí)早，事事早，每天堅(jiān)持寫日記。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。

3、認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，做完后再對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門課。

4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5、對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，每學(xué)完一課后，要用心去做自己買的課外習(xí)題書(shū)，做的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。

如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背誦。

每天學(xué)習(xí)安排：

星期一到星期五：上網(wǎng)不超過(guò)1小時(shí)，不打游戲，上學(xué)不遲到。

雙休日：把作業(yè)做完后，復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，幫爸爸媽媽做事。上網(wǎng)不能超過(guò)3小時(shí)。

注意事項(xiàng)：

課間調(diào)節(jié)實(shí)力。

遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。

對(duì)照答案，找出錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

第7篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

書(shū)的主要內(nèi)容是：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯記錄下在校園、街道、社會(huì)、師生之間關(guān)于愛(ài)的故事。在這本書(shū)中，有著形形的人物，正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、愛(ài)幫助同學(xué)的安利柯、行為敗壞的烏蘭蒂、愛(ài)虛榮，嫉妒心強(qiáng)的華蒂尼，為我們上演了一幕幕感人的瞬間。然而，最讓我感動(dòng)的是“卡隆因幫同學(xué)自己首先負(fù)責(zé)任和佩蒂救下被壓在車輪下的兒童兩個(gè)片段?？∮掠诔袚?dān)責(zé)任這個(gè)片段主要講了：有一天，身體弱小的安東尼奧被幾個(gè)班里的壞同學(xué)欺負(fù)，安東尼奧惱羞成怒，拿起一個(gè)墨水瓶向那幾個(gè)同學(xué)砸去。不料，那幾個(gè)同學(xué)巧妙的閃開(kāi)了，正巧老師從這經(jīng)過(guò)，墨水瓶落到了老師身上，安東尼奧嚇得臉色蒼白，但老師卻沒(méi)有責(zé)怪他。上課時(shí)，老師問(wèn)：“這事是誰(shuí)干的？”，教室里鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，卡隆“蹭”的一聲站了起來(lái)說(shuō)：“老師，這事是的”，老師讓卡隆坐下。后來(lái)，安東尼奧把事情的原委告訴了老師，老師狠狠地批評(píng)了那幾個(gè)同學(xué)。這表現(xiàn)了卡隆的勇敢、仗義。佩蒂救兒童講述了：剛開(kāi)學(xué)不久，發(fā)生的一起意外事故。一個(gè)一年級(jí)的兒童在過(guò)馬路時(shí)，迎面飛來(lái)一輛馬車，眼看就要撞到那個(gè)小同學(xué)了，這時(shí)，佩蒂一個(gè)箭步?jīng)_了上去把那個(gè)同學(xué)一推，那個(gè)同學(xué)脫離了危險(xiǎn)而佩蒂卻被馬車輪扎傷了。從這個(gè)片段中，我可以體會(huì)到：佩蒂多么具有愛(ài)心和同情心阿！

讀完這本書(shū)時(shí)，我合上書(shū)默默地想：在生活中我們?nèi)巳硕枷駮?shū)中主人公那樣做，世間會(huì)變得更美好?！稅?ài)的教育》中的小片段主人公做的雖然不是驚天動(dòng)地的大事，但是卻感人肺腑，把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，別人也會(huì)把愛(ài)心獻(xiàn)給你。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)花白、步履蹣跚的老人因家庭的變故在大街上乞討，一個(gè)看起來(lái)很有錢的人經(jīng)過(guò)老人身旁卻沒(méi)有給他一分錢，而一個(gè)身穿破舊衣服的油漆工人卻把身上僅有的20元錢塞到老人手里。這是多么鮮明的對(duì)照阿！有些人表面上很高貴，但他們內(nèi)心卻十分骯臟；有些人看起來(lái)不怎么高貴，但他們卻有著一顆圣潔的心。著名教育家夏丐尊先生曾說(shuō)過(guò)：“教育上沒(méi)有愛(ài)就像池塘里沒(méi)有水一樣，不管是長(zhǎng)的、方的，只要沒(méi)水，總不是池塘。”《愛(ài)的教育》可以說(shuō)是教育上的一部寶典。

我們?cè)谏钪幸嗖シN愛(ài)心的種子，播種的越多收獲的就越多，世界就會(huì)多一份歡樂(lè)，讓我們用愛(ài)心感悟生活吧！

第8篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課外閱讀；興趣激發(fā)

【中圖分類號(hào)】G658.3 【文章標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】1326-3587（2013）10-0058-01

全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中強(qiáng)調(diào)：“豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”，要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣”，“擴(kuò)展自己的閱讀面”，“擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！彪S著基礎(chǔ)教育改革向縱深推進(jìn)，人們已逐漸認(rèn)識(shí)到了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要意義。因此，在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要重視小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。而要使學(xué)生能自覺(jué)地養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，最重要的是要培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

思考一：氛圍營(yíng)造。

學(xué)校、班級(jí)是—個(gè)小社會(huì)?？衫萌藗兊膹谋娦睦?，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的大環(huán)境，形成讀書(shū)的好風(fēng)氣。教師可在教室里張掛一些關(guān)于讀書(shū)的名言名句，并要求學(xué)生做到：進(jìn)門輕輕，走動(dòng)輕輕，交流輕輕，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍。這時(shí)再放上一段輕音樂(lè)，靜謐、清幽的環(huán)境讓學(xué)生感覺(jué)讀書(shū)真好！同時(shí)教師自己也要愛(ài)讀書(shū)，不僅要讀經(jīng)典作品，還要多接觸少兒報(bào)刊、圖書(shū)等，能根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的書(shū)籍，跟學(xué)生一起閱讀、分享?！敖煺叱啵吆凇?，學(xué)生置身于這樣一種氛圍，一定會(huì)受到感染、熏陶。

思考二：方法指導(dǎo)。

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“看書(shū)必須同蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花話，才能釀出蜜來(lái)?！比欢?，別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！辈剪敿{說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好興趣乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！币虼耍笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀應(yīng)具有一定的科學(xué)方法。

課外閱讀教學(xué)最質(zhì)樸的要求就是要讓孩子們“好讀書(shū)”，能從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)與充實(shí)感，并提升自己的精神境界，獲得基本的鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)生活的感悟能力。盡量使兒童的課外閱讀真實(shí)一點(diǎn)、樸實(shí)一點(diǎn)，關(guān)注孩子實(shí)實(shí)在在的需要、是我們每一位語(yǔ)文教師的責(zé)任。課外閱讀指導(dǎo)呼喚寬容的空間，呼喚科學(xué)的閱讀，呼喚對(duì)閱讀的新的解讀和認(rèn)識(shí)，從而為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思考三：活動(dòng)延伸。

當(dāng)學(xué)生課外閱讀積累到一定的時(shí)間，課外閱讀量達(dá)到一定的程度，對(duì)人文內(nèi)涵有了一定的感悟時(shí)，那就很有必要根據(jù)學(xué)生的年齡心理狀況開(kāi)展豐富多樣的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生得以把自己的所得展現(xiàn)出來(lái)，讓他們更熱愛(ài)閱讀。這些活動(dòng)要靈活、有趣，要能激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心，使學(xué)生感到喜悅。其形式很多，或是舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀書(shū)籍、讀書(shū)筆記，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。通過(guò)條件創(chuàng)造，讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。

1、嘗試日記贈(zèng)言。

“多讀書(shū)，多收獲；少讀書(shū)，少收獲，一天不讀書(shū)，一天無(wú)收獲；一生不讀書(shū)，一生無(wú)收獲?！薄白x書(shū)是筆財(cái)富，一筆價(jià)值無(wú)比的財(cái)富?！痹谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，還可嘗試日記贈(zèng)言的形式激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣。除了教師給學(xué)生贈(zèng)言之外，學(xué)生之間也可采可進(jìn)行輪流互贈(zèng)。運(yùn)用這種方法潛移默化的感染學(xué)生，讓他們慢慢地從中悟出道理，久而久之就會(huì)把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)的、主動(dòng)的具有渴求熱望的自我行為。

中、高年級(jí)可定期組織學(xué)生編輯綜合類小報(bào)，由各閱讀小組組長(zhǎng)組成班級(jí)編輯部，集中介紹課外閱讀獲得的各種信息，有文學(xué)的，有歷史的，有科技的……拼貼可以，手抄也行。

以本班為例，班刊的編輯已有了很大的進(jìn)步：班刊已由最初的只有幾個(gè)人的稿子發(fā)展到今天全班大多數(shù)同學(xué)的稿子；從單一的欄目到今天的眾多欄目；從習(xí)作到小幽默、小實(shí)驗(yàn)、科技小論文；從封面封底的“移花接木”到學(xué)生自己創(chuàng)作。如此，既鍛煉學(xué)生處理閱讀信息的能力，又促使學(xué)生進(jìn)一步的多閱讀、多積累。

（2）自編作文集。

可讓學(xué)生把自己一學(xué)期以來(lái)的所有作品（包括周記、日記、練筆、讀書(shū)筆記、考試作文等）進(jìn)行整理、修改，或打印，或手寫，編輯自己的作文集，開(kāi)學(xué)后就留在班級(jí)的圖書(shū)角，作為大家課余閱讀的書(shū)籍。這不僅是一個(gè)整理的過(guò)程，還是一個(gè)展示的過(guò)程，接受檢驗(yàn)的過(guò)程，也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。實(shí)踐表明，通過(guò)讓學(xué)生自編作文集，學(xué)生在其中表現(xiàn)出了許多思想火花、智慧閃光，此無(wú)論對(duì)自己，還是對(duì)別人，都是一個(gè)很好的反思與借鑒。

3、開(kāi)設(shè)讀書(shū)節(jié)。

為了更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校可定期設(shè)立讀書(shū)節(jié)，舉辦各種讀書(shū)比賽活動(dòng)。低年級(jí)可組織學(xué)生進(jìn)行兒歌朗誦擂臺(tái)賽、繞口令擂臺(tái)賽；中、高年級(jí)可進(jìn)行古詩(shī)文背誦擂臺(tái)賽、講故事擂臺(tái)賽。此外，為了使學(xué)生課外閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗，在讀書(shū)節(jié)中還可舉行讀書(shū)感受交流活動(dòng)。學(xué)生可聯(lián)系課文內(nèi)容（節(jié)選）介紹自己閱讀的原著，介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，也可介紹課外閱讀的與課文相關(guān)的讀物，如學(xué)了《賣火柴的小女孩》后，讀書(shū)節(jié)時(shí)有的學(xué)生帶來(lái)了《安徒生童話選》《格林童話》來(lái)談體會(huì)。

總之，興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是激發(fā)主體意識(shí)的前提。21世紀(jì)是知識(shí)化、信息化、學(xué)習(xí)化的社會(huì)，加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文教師只有不斷激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，才能讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受知識(shí)，形外成課外閱讀的習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的日記范文

關(guān)于優(yōu)秀感謝師恩演講稿范文   老師、同學(xué)們：

  大家好！我是四年級(jí)五班的梁全悅。

  今天我給大家演講的故事是：劉紹棠寫的《師恩難忘》。

  那年正月新春，我不滿六周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書(shū)。這個(gè)小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級(jí)才一個(gè)班。老師姓田，十七歲就開(kāi)始教書(shū)了。他口才、文筆都很好。

  開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課，叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī)：

  一去二三里，煙村四五家。 亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

  田老師給一年級(jí)上課了。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的：

  一個(gè)小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼娇丛较矚g，想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞?lái)，這兒的花越開(kāi)越多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，變成了一座大花園。

  我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

  那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年。聽(tīng)了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。

  有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。

  十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

  從這個(gè)故事中，我明白了：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，都不能忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，我們要做到飲水思源，懷師感恩。

  關(guān)于優(yōu)秀感謝師恩演講稿范文

  尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好！

  今天，我們發(fā)言的題目是【感念師恩】

  今天是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我們代表xx班全體同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師們道一聲：老師，您辛苦了！祝你們節(jié)日快樂(lè)！

  老師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈；您是夏天的涼風(fēng)，吹綠我們莘莘的生命；您是秋天的甘霖，滋潤(rùn)我們渴求的心田；您是冬天的陽(yáng)光，溫暖我們離家的心。

  老師啊，您就是我們的航向！老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。

  三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象；兩只粉筆，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生！

  您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的燭光，我們感激您！我們贊揚(yáng)您，有您，才有我們美好的未來(lái)；有您，才有強(qiáng)大的祖國(guó)！我們歌頌?zāi)鎳?guó)的園?。　詈笪覀冇米顦銓?shí)又最真摯的話語(yǔ)高聲呼喊——謝謝您，老師！

  我們的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

  關(guān)于優(yōu)秀感謝師恩演講稿范文

  小學(xué)六年，即將畢業(yè)。在此，我懷著深深的感激之情，懷念著我的啟蒙老師。

  那時(shí)，我剛剛邁入小學(xué)的門檻，對(duì)新奇的小學(xué)生活有太多的憧憬，也有一絲孤獨(dú)和懼怕。因?yàn)樵谖业闹車?，沒(méi)有一個(gè)我認(rèn)識(shí)的小伙伴。是您和藹溫柔的微笑打消了我的憂慮，我的心融化在您陽(yáng)光一般溫暖的微笑中。

  您是那么親切，那么循循善誘，又那么耐心細(xì)致。是您清脆甜潤(rùn)的嗓子教會(huì)了我們字正腔園的發(fā)音，是您不厭其煩地耐心教會(huì)了我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉孔。是您手中的粉筆像一根千變?nèi)f化的魔杖，把拼音字母神奇地變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié);是您手中的教鞭讓方塊漢字排成隊(duì)、列成行……老師啊，是您叩開(kāi)我封閉的心房，是您開(kāi)啟我知識(shí)的一扇窗，您在我那稚嫩的心目中，是那么親切又那么的偉大!

  在班里，我寫字的速度是數(shù)一數(shù)二的快?？蔁o(wú)論我怎么寫，也沒(méi)能把這些“小精靈”寫得工整美觀。是您告訴我如果字要寫得“又快又好”，平時(shí)就得多練字。那時(shí)我是班上的“錯(cuò)別字大王”，我的筆下有一幫“缺胳膊斷腿”的“殘兵敗將”，每每瞅見(jiàn)別人的“正規(guī)軍”，再看看自己的“傷兵連”，我總是俯首望字長(zhǎng)蹉跎。這時(shí)，是您給我一本字帖讓我天天臨摹，手把手“救”活了我的錯(cuò)字“傷員”。從此，我的字寫得又快又好，還在書(shū)法比賽中拿了獎(jiǎng)!