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第1篇：德育教育方案范文

為認(rèn)真貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議和教育部、國(guó)家體育總局、《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》精神，也為深入實(shí)施我校課外文體活動(dòng)工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)、習(xí)慣和能力，同時(shí)增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神及拼搏進(jìn)取精神，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，利用課間活動(dòng)，以期讓學(xué)生在擁有強(qiáng)健體魄的同時(shí)，塑造健康的人格和美麗的心靈。

二、組織機(jī)構(gòu)

校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)：組織、協(xié)調(diào)全面工作

少先隊(duì)大隊(duì)部：制定整體活動(dòng)方案

體育組：課間活動(dòng)指導(dǎo)，體育節(jié)的策劃

各班主任：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

宣傳：活動(dòng)花絮采編

三、活動(dòng)主題：強(qiáng)健體魄、健康人格、美麗心靈

四、活動(dòng)要求：人人有項(xiàng)目 班班有活動(dòng) 學(xué)校有評(píng)比

五、活動(dòng)程序：

1、組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)

時(shí)間：XX年9月10日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

參加對(duì)象：校長(zhǎng)、全校教師及學(xué)生

2、創(chuàng)編多彩課間活動(dòng)方案

3、9月20日召開(kāi)***小學(xué)多彩課間行政啟動(dòng)會(huì)

4、9月25日召開(kāi)***小學(xué)多彩課間班主任動(dòng)員會(huì)

5、10月8日向全體師生宣傳多彩課間活動(dòng)的意義及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。

6、根據(jù)活動(dòng)方案，進(jìn)一步開(kāi)展“強(qiáng)健體魄、健康人格、美麗心靈”多彩課間活動(dòng)。

7、組織首屆體育節(jié)活動(dòng)

六、活動(dòng)方案

分階段進(jìn)行，確定每個(gè)階段的主體項(xiàng)目，分段推進(jìn)運(yùn)動(dòng)的普及，培養(yǎng)全體學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，本年度活動(dòng)安排如下：

（一）第一階段：

1、以學(xué)生興趣愛(ài)好入手，每個(gè)班級(jí)創(chuàng)編課間活動(dòng)。（體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，蘊(yùn)涵有眾多思想品德教育因素，學(xué)生絕大多數(shù)都有要求上進(jìn)、好奇、活潑好動(dòng)等特征，活動(dòng)中如果能結(jié)合各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求，就能較全面地對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育和個(gè)性培養(yǎng)。）

2、選擇兩操中的任意一套與本班的創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目，以年級(jí)為組別進(jìn)行兩操和創(chuàng)編游戲比賽。（體育能有效地鍛煉人的意志品質(zhì)、不論是體育的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或比賽，參與者必須以最大的努力克服個(gè)人生理、心理上的困難及障礙，勝利也往往取決于一再堅(jiān)持的努力之中，從而培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息，不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)奮斗的思想品質(zhì)。）

3、舉辦“我的游戲，我作主”多彩課間活動(dòng)展示。（體育的競(jìng)爭(zhēng)性能激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，體育的漸成性，又能教會(huì)學(xué)生放棄急功近利的價(jià)值觀，而趨向于走其不懈追求的價(jià)值觀；體育的協(xié)作性、整體性可促使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的價(jià)值，客觀地評(píng)價(jià)自己，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，提高組織紀(jì)律性和培養(yǎng)集體主義精神，建立起和諧的人際關(guān)系。）

（二）第二階段

1、由體育組安排好每天的課間活動(dòng)：立定跳遠(yuǎn)、跳短繩、溜旱冰、25m×20迎面接力，短繩50m×10迎面接力、健美操、韻律操、武術(shù)操。

2、以“我是奧運(yùn)小使者，我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)”為主題開(kāi)展中隊(duì)會(huì)。

3、完善各班創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固課間游戲，開(kāi)發(fā)新的活動(dòng)內(nèi)容。（參與年級(jí)：1—6年級(jí)）

（三）第三階段：

1、由體育組安排好每天的課間活動(dòng)：50m×20迎面接力、丟沙包、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球、丟手絹、木頭人、跳皮筋、跳高、跳遠(yuǎn)、兔子舞。

2、鞏固“我的游戲，我作主”活動(dòng)內(nèi)容，迎接體育節(jié)比賽。（參與年級(jí)：1—6年級(jí)）

3、以“ 我心中的奧運(yùn)會(huì)”為主題開(kāi)展中隊(duì)會(huì)

4、通過(guò)廣播站宣傳奧運(yùn)知識(shí)，讓學(xué)生更加了解奧運(yùn)會(huì)（全校參與）

（四）第四階段

1、總結(jié)匯報(bào)此次活動(dòng)的感受

2、體育節(jié)展示活動(dòng)，把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推向。

（在集體項(xiàng)目的比賽中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，鼓勵(lì)人人都成為集體中的積極一員，自覺(jué)維護(hù)集體利益，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的集體，促進(jìn)“心中有集體，心中有他人”的優(yōu)秀品質(zhì)的形成。）

七、體育節(jié)活動(dòng)流程安排及說(shuō)明

1、組織機(jī)構(gòu)：組織委員會(huì)、裁判組、宣傳組、安全保衛(wèi)組、場(chǎng)地器材組

2、活動(dòng)安排：

序號(hào)

活動(dòng)流程

活動(dòng)內(nèi)容

具體時(shí)間

活動(dòng)形式

音樂(lè)編配

1

集合

學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)集合

5′(9:50開(kāi)始)

全校集體活動(dòng)

鈴聲

2

進(jìn)場(chǎng)

樓梯口到主席臺(tái)

6′11′

表演隊(duì)及

運(yùn)動(dòng)員代表

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)

3

開(kāi)幕式

內(nèi)操場(chǎng)指定位置

4′16′

全校集體活動(dòng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)

4

體藝表演

武術(shù)操

3′15′

班級(jí)表演

《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

電子琴、手風(fēng)琴、小提琴

4′17′

獨(dú)奏

《童謠》、《三套車(chē)》、《八月桂花遍地開(kāi)》

舞蹈

3′50′

群舞

《大樹(shù)與小鳥(niǎo)的開(kāi)心對(duì)話(huà)》

健美操

2′58′

班級(jí)表演

勁舞

5

退場(chǎng)

就地解散

有秩序走回教室

10:45以后

有比賽的年級(jí)到場(chǎng)地比賽

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

3、活動(dòng)安排：

比賽項(xiàng)目：500m跑、200m跑、立定跳遠(yuǎn)、跳短繩、踢毽子、25m×20迎面接力、50m×20迎面接力、短繩50×10迎面接力、拔沙。

4、對(duì)活動(dòng)流程及安排的具體說(shuō)明如下：

我校體育節(jié)開(kāi)幕式綜合體藝特色進(jìn)行展示，注重了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，開(kāi)幕式用武術(shù)操《男兒當(dāng)自強(qiáng)》培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)還能發(fā)揚(yáng)民族自尊心、自豪感。這些潛移默化的教育過(guò)程，將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感產(chǎn)生積極的影響。

舉世矚目的2011年北京奧運(yùn)會(huì)，隨著“綠色奧運(yùn)”理念的不斷深入，生態(tài)、資源、環(huán)境成為越來(lái)越多民眾關(guān)心的話(huà)題。綠色，成為現(xiàn)在最出眾的色彩。舞蹈《大樹(shù)與小鳥(niǎo)的開(kāi)心對(duì)話(huà)》，抒寫(xiě)了我們對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)人與自然和諧共處的美好期盼，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)何意識(shí)。

在大力提高素質(zhì)教育的今天，河背街小學(xué)不僅是一座知識(shí)的寶庫(kù)，更是一個(gè)五彩繽紛的大花園，德育、智育、體育、美育群芳爭(zhēng)艷。健身操向同學(xué)們展示了“強(qiáng)健體魄、健康人格、美麗心靈”的體育節(jié)主題思想，表演中同學(xué)們精神抖擻，隊(duì)列整齊，動(dòng)作劃一，培養(yǎng)了學(xué)生“心中有集體，心中有他人”的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、實(shí)施要求：

（1）加強(qiáng)對(duì)體育節(jié)活動(dòng)意義和作用的宣傳和教育，引導(dǎo)全校師生高度重視該項(xiàng)活動(dòng)。

（2）相關(guān)教師要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，努力提高比賽質(zhì)量。

（3）比賽過(guò)程必須密切關(guān)注安全問(wèn)題，努力排除各種安全隱患。

八、“強(qiáng)健體魄，健康人格，美麗心靈”陽(yáng)光體育活動(dòng)總結(jié)

此次活動(dòng)的開(kāi)展，受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的好評(píng)與關(guān)注。瑞金市電視臺(tái)進(jìn)行了采訪、報(bào)道，《贛南教育教學(xué)研究》2011—5期楊杏元校長(zhǎng)的《讓師生共享成長(zhǎng)快樂(lè)》和劉小平副校長(zhǎng)的《繪就多彩課間 豐富校園文化》也登載了，收到了良好的效果和社會(huì)反響，總結(jié)起來(lái)我校的“強(qiáng)健體魄，健康人格，美麗心靈”陽(yáng)光體育活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）學(xué)校重視，群策群力，點(diǎn)子多。

本次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，形成了校長(zhǎng)帶頭，少先隊(duì)，教導(dǎo)處，體育組，班主任全員參與，體現(xiàn)了科學(xué)性、創(chuàng)造性和可操作性?；顒?dòng)形式，靈活多校。***小學(xué)充分挖掘校內(nèi)人力資源，將學(xué)校有特長(zhǎng)的老師調(diào)動(dòng)起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編多彩課間活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“我的游戲，我作主”的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)內(nèi)容，豐富多彩，主題鮮明，育人為本

活動(dòng)內(nèi)容既有傳統(tǒng)項(xiàng)目，也有時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，還有各種游戲活動(dòng)。包括立定跳遠(yuǎn)，跳短繩，25m×20迎面接力，短繩50m×10迎面接力，50m×20迎面接力，丟沙包，踢毽子，打羽毛球，打乒乓球，丟手絹，木頭人，跳皮筋，跳高，跳遠(yuǎn)，健美操，武術(shù)操，溜旱冰，兔子舞。活動(dòng)主題鮮明，既有弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為主體的集體舞，又有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的健美操、韻律操。

（三）師生精神面貌煥然一新，交往意識(shí)、合作意識(shí)明顯增強(qiáng)。

通過(guò)這次陽(yáng)光體育活動(dòng)，我們學(xué)校把德育與體育融為一體，加強(qiáng)了陽(yáng)光體育活動(dòng)的教育意義，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，改變了以往課間活動(dòng)單調(diào)的模式，豐富多彩的課間活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體主義精神，而且還幫助他們形成了互相激勵(lì)，互相幫助的良好習(xí)慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。

（四）多彩課間成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、鍛煉的天堂。

第2篇：德育教育方案范文

【摘要】隨著城市公共交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，以及乘客對(duì)于乘車(chē)安全的意識(shí)的不斷提高，安全教育已成為當(dāng)今社會(huì)公交公司必須首當(dāng)其沖解決的問(wèn)題，本文分析公交員工在安全知識(shí)方面存在的問(wèn)題，闡述了如何加強(qiáng)員工的安全知識(shí)和安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全思想方式方法以及效果進(jìn)行粗淺的探討。

【關(guān)鍵詞】員工；安全；教育方式與效果

1公交員工在安全知識(shí)方面存在的問(wèn)題

1.1員工安全知識(shí)存在隱患

近年來(lái)新聞報(bào)道多地公交存在火災(zāi)隱患，物品安全隱患，和有害因素隱患，比如部分物品存在人身傷害隱患，危險(xiǎn)化學(xué)品、煤氣、炭粉等在日常工作中可能遇到，然而，員工可能對(duì)這些極有可能影響到乘客以及人群人身安全的人或物缺乏準(zhǔn)確的判斷力。

1.2員工對(duì)于突況缺乏理智的處理能力

在早已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市中，公交車(chē)早已投入使用很長(zhǎng)時(shí)間，卻不予以審核車(chē)輛各方面性能是都存在缺陷，仍在投入使用，致使車(chē)輛在行駛過(guò)程中突然發(fā)生令人無(wú)法預(yù)料的事故，然而公交員工對(duì)此也無(wú)法做出相應(yīng)的應(yīng)急措施而導(dǎo)致人員傷亡，環(huán)境破壞，財(cái)物損失登情況，這些問(wèn)題，無(wú)論從那個(gè)角度都能看出員工對(duì)于突況不能做出理智正確的應(yīng)對(duì)措施。任何事故的發(fā)生，都離不開(kāi)人、物和環(huán)境這三個(gè)因素。因此，要搞好安全生產(chǎn)工作，就必須緊緊圍繞安全系統(tǒng)中的三個(gè)因素，搞好安全防范工作。人的因素主要表現(xiàn)在“人為”上，其主要集中在三個(gè)方面：一是人對(duì)事故性質(zhì)的認(rèn)識(shí)及認(rèn)識(shí)對(duì)事故的第一反應(yīng)；二是生物節(jié)律對(duì)人意識(shí)上的影響及影響通過(guò)意識(shí)支配人的行為反應(yīng)；三是人的個(gè)性特征所決定的意識(shí)形態(tài)及帶有個(gè)性特征意識(shí)形態(tài)所支配人的行為表現(xiàn)。

1.3員工對(duì)日常生活中的工作態(tài)度有所欠缺

多數(shù)人都有這種感覺(jué)，坐上公交車(chē)，感覺(jué)自己在車(chē)內(nèi)就像一顆圓西瓜，車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，自己就會(huì)失控的傾向另一邊。誠(chéng)然，為了服務(wù)市民，公交車(chē)必須要有站著的乘客，所以，我們無(wú)法避免乘車(chē)的疲勞，由此產(chǎn)生了煩躁不安的心理。與此同時(shí)，公交員工同樣產(chǎn)生了疲勞感，駕駛員專(zhuān)心致志地工作，并且需要長(zhǎng)時(shí)間的集中精力，精神疲憊；乘務(wù)員全程聚精會(huì)神工作，需要及時(shí)預(yù)見(jiàn)任何行車(chē)狀況，關(guān)注乘客乘車(chē)需求和提前報(bào)站，在公交車(chē)狹隘的空間里還要保持微笑服務(wù)，耐心工作。公交員工的態(tài)度本身是非常好的，當(dāng)他們選擇服務(wù)行業(yè)，就是為人民默默奉獻(xiàn)，值得每個(gè)人的敬佩，但是，人非圣賢，乘客短暫疲憊可以抱怨，然而公交員工長(zhǎng)期疲憊卻依舊微笑著為人民服務(wù)。面臨如此大的工作強(qiáng)度，疲態(tài)工作亦在情理之中。

2加強(qiáng)員工的安全知識(shí)和安全防范意識(shí)

2.1加強(qiáng)安全思想教育，普及安全知識(shí)，提高安全意識(shí)

加強(qiáng)安全法規(guī)和安全知識(shí)的宣傳教育力度，現(xiàn)在是法制社會(huì)，每個(gè)人都要學(xué)法、知法、用法，最重要的是守法。特別是員工更應(yīng)該用法律法規(guī)去規(guī)范自己的行為，在工作過(guò)程中自覺(jué)遵紀(jì)守法，提高法律意識(shí)，保障自身安全。日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)多了解一些制敵防身技能，在演示中讓員工深刻體驗(yàn)防身技能的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

生活中，我們還要通過(guò)閱讀各種書(shū)刊雜志，通過(guò)各種媒體信息了解外界的情況也是很重要的。但是我們最好還是能通過(guò)獨(dú)立思考能辨認(rèn)出這其中的精華和糟粕。這樣，我們的思想意識(shí)才能得到質(zhì)的飛躍。達(dá)到我們所謂的安全意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)水平。因?yàn)橹挥邪踩庾R(shí)提高了，人們才能自覺(jué)地把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全行為。

2.2強(qiáng)化安全第一意識(shí)的自覺(jué)提升力度

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們對(duì)安全防范意識(shí)的注意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)水平，所以，這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能對(duì)自己的要求過(guò)于放松，每天想著要做，想著這件事是重要的，然而做起來(lái)卻馬馬虎虎，睦床話(huà)閹當(dāng)作一回事，讓而忙起來(lái)的時(shí)候，早已將之拋到九霄云外，甚至對(duì)別人的建議可能是左耳進(jìn)右耳出，所以說(shuō)，對(duì)于這種狀況，我們一定要做到徹底改變。

在們我的生活中，工作中，一定要做到“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”，不管在做任何事之前，我們一定要三思后行，然而遇到任何事，我們也必須要做到時(shí)刻提醒自己，安慰自己，理智的頭腦時(shí)刻保持高度清醒，把事情的前因后果，來(lái)龍去脈迅速熟悉清楚之后，做到恰當(dāng)?shù)臎Q定，采取合適的措施，工作中一定要做好時(shí)刻發(fā)生事故的隱患，采取積極理智的防范措施，事先將一切可能造成事故發(fā)生的因素進(jìn)行抑制處理，抱著一定要將各方面消極不好的因素統(tǒng)統(tǒng)扼殺的心理，認(rèn)真對(duì)待每一件事情，我們就一定可以處理的妥當(dāng)。

讓員工領(lǐng)會(huì)到安全第一真正的含義，擺正安全第一的位置。這樣在工作中才能牢牢掌握安全工作的主動(dòng)權(quán)，使事故的發(fā)生率降到最低。

2.3應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行安全教育

處于新媒體時(shí)代的我們，應(yīng)充分利用這一社會(huì)新潮，采取新穎的方式，進(jìn)行安全教育。例如，深入大眾的微信，在微信中創(chuàng)立一個(gè)公眾號(hào)，請(qǐng)公交員工關(guān)注，公眾號(hào)有很多大眾喜愛(ài)并易接受的功能，我們可以在公眾號(hào)中設(shè)置有關(guān)安全問(wèn)題，例如火災(zāi)的正確驅(qū)散乘客順序，設(shè)置不同選項(xiàng)，員工在作答之后可以提供詳細(xì)的解答，促進(jìn)更好的掌握。還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，播放關(guān)于安全教育的動(dòng)畫(huà)視頻，或者口訣編成的兒歌，充分利用大眾喜愛(ài)的新媒體，進(jìn)行有趣且高效的安全教育。

2.4認(rèn)識(shí)事態(tài)嚴(yán)重性，自覺(jué)擺正工作態(tài)度

俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定高度”，那么不管是從事任何一項(xiàng)職務(wù)，我們都應(yīng)該把自己的心態(tài)擺正，因?yàn)橹挥袘B(tài)度放端正了，我們的心才會(huì)跟著它走，然而，就會(huì)進(jìn)一步的影響到我們思想的判斷，所謂“口隨心動(dòng)”，我們的員工認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程中如果發(fā)生任何一種情況，這在我們公交公司中，涉及大多數(shù)人的利益，如若我們的員工能認(rèn)識(shí)到，能知道無(wú)論發(fā)生任何一種情況，后果都將是難以預(yù)料，不堪設(shè)想的地步，那么我相信每位員工都將會(huì)將工作是為掌中之物，并會(huì)認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待工作。

3小結(jié)

本文分析了公交員工在日常生活中存在的工作問(wèn)題以及態(tài)度，主要有三點(diǎn)：①員工安全知識(shí)存在隱患，②員工對(duì)于突況缺乏理智的處理能力，③員工對(duì)日常生活中的工作態(tài)度有所欠缺。如此看來(lái)，就需要普及員工安全知識(shí)，對(duì)日常常見(jiàn)的突發(fā)事故進(jìn)行定期演練，以增強(qiáng)員工的突發(fā)事件處理的能力，多對(duì)員工進(jìn)行思想教育，以擺正其工作態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：德育教育方案范文

開(kāi)展安全教育活動(dòng)，樹(shù)立起學(xué)生正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。以下是小編精心收集整理的安全教育活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

安全教育活動(dòng)1一、活動(dòng)目的

1、增強(qiáng)學(xué)生游泳安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

2、了解和掌握游游安全知識(shí)。

3、掌握如何預(yù)防溺水和溺水急救措施。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1、夏天游泳如何防溺水

2、溺水急救方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

溺水時(shí)如何自救、急救

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像

五、教學(xué)內(nèi)容

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，夏天來(lái)了，暑假快到了，游泳是大家喜愛(ài)的消暑解熱的活動(dòng)。

對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，游泳不但可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以提高身體的協(xié)調(diào)性。游泳的場(chǎng)所除了室內(nèi)室外游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪，但是游泳必須要注意一定的安全。為了讓同學(xué)們掌握必備的游泳安全知識(shí)，增強(qiáng)自救、自護(hù)意識(shí)，本周我們舉行關(guān)于游泳安全的主題班會(huì)。

2、首先，請(qǐng)大家看視頻有關(guān)溺水方面的新聞

6月21日，陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。

6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

聽(tīng)了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育

3、授課內(nèi)容：

一、先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,游泳。

(3)我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)水庫(kù)、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人箭來(lái)相助或撥打“110”。

二、游泳安全事項(xiàng)要點(diǎn)

(1)保持自身良好的身體狀態(tài)

下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋;飲酒不宜游泳;有開(kāi)放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。

(2)做好充足準(zhǔn)備工作，預(yù)防抽筋

做好身體熱身準(zhǔn)備工作;游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中;腹部疼痛時(shí)，應(yīng)上岸，喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖;營(yíng)造安全游泳的環(huán)境，小心溺水

三、溺水自救和急救方法。

1、自救

萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，同學(xué)們切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

A、水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請(qǐng)保持冷靜;當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟悉水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重)，此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快;對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

B、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

2、急救方法

若遇到溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。當(dāng)沒(méi)有把握時(shí)不應(yīng)下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹(shù)枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。讓落水者攀扶上岸。在救護(hù)溺水者時(shí)，可按以下方法進(jìn)行急救：

A、將傷員抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開(kāi)衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。

B、呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地(每分鐘吹16～20次)進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。

C、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不離開(kāi)胸骨)使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地(每分鐘60～80次)進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。

四、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了游泳的安全知識(shí)和急救基本常識(shí)，在炎炎夏日的長(zhǎng)假中，各位同學(xué)不能一人沒(méi)家長(zhǎng)陪或相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員同下去游泳，希望大家出外游泳時(shí)要時(shí)刻保持安全保護(hù)的意識(shí)，要選擇安全的游泳場(chǎng)所進(jìn)行游泳。萬(wàn)一不幸遇到溺水時(shí)要保持冷靜，積極自救，同時(shí)沒(méi)有把握時(shí)不要盲目下水施救，應(yīng)在陸上采用其他方式或及時(shí)報(bào)警和尋求他人進(jìn)行救護(hù)。希望大家度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、安全的暑假。

安全教育活動(dòng)2教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

(五)、教師小結(jié)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

小朋友們好：

今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。

人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山。”小朋友們接下來(lái)你們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢(qián)。我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：

第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。

第二、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，小朋友們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

第三、注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無(wú)”車(chē)輛;過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買(mǎi)東西，不買(mǎi)“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

第五、要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門(mén);嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)、收藏、攜帶管制刀具;愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物;配合門(mén)衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六、注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢(qián)物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境

安全教育活動(dòng)3一、教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)學(xué)生在“外出自護(hù)”、“家居防騙”“電器使用安全”、“家居防火”等方面的教育，學(xué)會(huì)生活中一些有關(guān)外出和在家的安全知識(shí)，從而提高自我保護(hù)的意識(shí)。教會(huì)學(xué)生如何制定假期作息表，使學(xué)生懂得如何合理安排假期生活。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)安全，健康，有規(guī)律的快樂(lè)假期。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，暑假快到了，高興嗎?一個(gè)多月的假期，你打算怎樣過(guò)呢?(找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō))

2、同學(xué)們的暑假生活真豐富!但怎樣讓我們的假期過(guò)得更安全，更有意義，更愉快呢?下面老師給大家提個(gè)醒，我們共同閱讀吧。

(二)外出自護(hù)學(xué)習(xí)。

在暑假里，同學(xué)們都會(huì)有跟家長(zhǎng)、親戚朋友外出的機(jī)會(huì)，有時(shí)候可能還會(huì)自己一個(gè)人外出。那么在外出時(shí)我們應(yīng)該注意些什么事情，才能保障我們的安全呢?

1、平時(shí)應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電

話(huà)號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱(chēng)、地址、電 話(huà)號(hào)碼等，以便在急需的時(shí)候取得聯(lián)系。如果記不實(shí)，要寫(xiě)在小卡片上。

2、自己外出要征得家長(zhǎng)的同意，并將自己的行程和返回的時(shí)間告訴家長(zhǎng)

3、跟家長(zhǎng)外出時(shí)，特別在人多的地方，要緊跟著家長(zhǎng)，不要到處亂跑，需要離開(kāi)的，一定要告訴家長(zhǎng)你去的地方。

4、迷路后該怎么辦?

(1)在城市迷了路，可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助，或到大商場(chǎng)里向里面的工作人員幫忙開(kāi)廣播通知家人或打電話(huà)與家人聯(lián)系。

(2)在農(nóng)村迷了路，應(yīng)當(dāng)盡量向公路村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上的汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。最重要的是迷失了方向時(shí)，要鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要亂跑。

(三)家居防騙學(xué)習(xí)。

在假期里，平時(shí)父母都要上班，當(dāng)同學(xué)們獨(dú)自在家時(shí)，要注意避免陌生人進(jìn)入而發(fā)生意想不到的危險(xiǎn)，避免上當(dāng)受騙。行騙的手法通常有：電話(huà)行騙、按鈴行騙、零食行騙。下面我們就共同閱讀怎樣做，才不會(huì)受騙。

1、獨(dú)自在家，要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)、防護(hù)欄等。

2、如果有人敲門(mén)，千萬(wàn)不可盲目開(kāi)門(mén)，應(yīng)首先從門(mén)鏡觀察或隔門(mén)問(wèn)清楚來(lái)人的.身份，如果是陌生人，不應(yīng)開(kāi)門(mén)。

3、如果有人以推銷(xiāo)員、修理工等身份要求開(kāi)門(mén)，可以說(shuō)明家中不需要這些服務(wù)，請(qǐng)其離開(kāi);

如果有人以家長(zhǎng)同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開(kāi)門(mén)，也不能輕信，可以請(qǐng)其待家長(zhǎng)回家后再來(lái)。

4、遇到陌生人不肯離去，堅(jiān)持要進(jìn)人室內(nèi)的情況，可以聲稱(chēng)要打電

話(huà)報(bào)警，或者到陽(yáng)臺(tái)、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

5、不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客，以防給壞人有可乘之機(jī)。

6、如果有陌生人說(shuō)請(qǐng)你吃東西和帶你去玩，千萬(wàn)不要相信。

(四)安全使用電器學(xué)習(xí)。

如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問(wèn)題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：

1、各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。

一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。

2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

3、電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì)發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi);

同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷。

4、要避免在潮濕的環(huán)境(如浴室)下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn)。

5、電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。

6、遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。

7、電器長(zhǎng)期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查。

8、購(gòu)買(mǎi)家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。

(五)家居防火學(xué)習(xí)。

在家里，除了懂得如何安全使用電器之外，還要注意防火，才能保障我們的家居安全。

1、不玩打火機(jī)、火柴，不隨便開(kāi)煤氣爐，不玩弄電氣設(shè)備。

2、如果家里有人吸煙的，提醒他不要亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。

3、不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。

4、家中不可存放超過(guò)0。

5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。

5、如果家里停電了，暫時(shí)要用蠟燭或打火機(jī)照明的，明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品，用手電筒。

6、離家或睡覺(jué)前要檢查用電器具是否斷電，燃?xì)忾y門(mén)是否關(guān)閉，明火是否熄滅。

7、切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。

8、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，要迅速關(guān)閉氣源閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，切勿觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火，并迅速通知專(zhuān)業(yè)維修部門(mén)來(lái)處理。

9、不能隨意傾倒液化氣殘液。

10、遇到火警要懂得逃生;

用濕毛巾捂住鼻子，靠墻邊沿走火通道逃生。

(六)設(shè)計(jì)暑假作息時(shí)間表。

同學(xué)們，暑假有一個(gè)多月那么長(zhǎng)，就光在家里吃飯、睡覺(jué)、看電視嗎?如果這樣的話(huà)，放完暑假回來(lái)，我們都成了大懶豬了!這樣行嗎?所以我們要為暑假的生活做好安排，讓我們的假期生活更健康、快樂(lè)，讓父母更放心，過(guò)一個(gè)有意思的暑假。

1、了解作息表的內(nèi)容：把一天主要要做的事情按時(shí)段安排好。

內(nèi)容可以包括完成作業(yè)，閱讀課外書(shū)，做運(yùn)動(dòng)，練習(xí)愛(ài)好興趣，如：彈琴、畫(huà)畫(huà)等。

2、出示作息表樣板讓學(xué)生了解。

3、動(dòng)員學(xué)生回家和父母一起商量制定一個(gè)適合自己的暑假生活作息表。

小結(jié)：同學(xué)們，在假期中，我們要做一個(gè)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得安排生活的孩子，我們的暑假才能過(guò)得安全、健康、快樂(lè)!

安全教育活動(dòng)4為了確保學(xué)校師生員工生命財(cái)產(chǎn)不受損失，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全措施。根據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開(kāi)展安全教育工作，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校安全保衛(wèi)工作是學(xué)校工作的首要內(nèi)容，是促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活奔小康的重要保證，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)秩序正常，廣大師生人身安全和國(guó)家集體財(cái)產(chǎn)不受損失的重要保證。

二、目標(biāo)

本著縣委、教育局對(duì)學(xué)校安全教育工作精神，我校今年要達(dá)到如下治標(biāo)：

1、建立健全學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織，加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)周洪兆任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)吳曉林任副組長(zhǎng)、各處室主要負(fù)責(zé)人參加，成立學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、加強(qiáng)普法和綜合治理的宣傳教育工作，充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳欄的作用，堅(jiān)持每月對(duì)師生進(jìn)行一次法制教育，并有計(jì)劃有目的請(qǐng)政法部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)給師生上法制教育課，對(duì)教職工重點(diǎn)進(jìn)行《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《中學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，并將有關(guān)重要內(nèi)容張?zhí)蠅?，?chuàng)造一個(gè)濃厚的法制教育氛圍。

3、建立正常的校園值班巡邏制度，特別是“空檔時(shí)間”和夜間值班巡邏，確保人員到崗盡職，要有記錄，有情況通報(bào)和反饋。

4、確保今年校內(nèi)無(wú)重大刑事案件和無(wú)重大打架斗毆事件的發(fā)生。

三、措施

為保證上述目標(biāo)的落實(shí)今年將采取如下措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)到位，宣傳要及時(shí)定量、定標(biāo)準(zhǔn)，并注重效果。

2、同有關(guān)責(zé)任人簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并依照?qǐng)?zhí)行，年終領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門(mén)和重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行量化考核。

3、一旦發(fā)生責(zé)任事故從領(lǐng)導(dǎo)到成員除擔(dān)負(fù)責(zé)任外，本年度不能評(píng)先進(jìn)個(gè)人，并視其情況輕重扣發(fā)獎(jiǎng)金。

4、完成任務(wù)好，達(dá)到責(zé)任書(shū)新規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)，年終考核在9分以上，優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)，對(duì)有立功表現(xiàn)的要在全體師生員工大會(huì)上通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化警校共建工作，年初要制訂計(jì)劃，年中要對(duì)照檢查，年底要總結(jié)表彰，要定期召開(kāi)警校共建工作會(huì)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理，不留隱患。

安全教育活動(dòng)5教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的知識(shí)性的活動(dòng)，讓學(xué)生們樹(shù)立安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

3、讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗儯霭踩逃男⌒⌒麄鲉T活動(dòng)目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《安全手冊(cè)》

2、集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。

教學(xué)過(guò)程:

創(chuàng)設(shè)情景：

1、觀看因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童死于非命，給家庭帶來(lái)了不幸，給父母造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷的短片。

2、說(shuō)一說(shuō)：看到這種場(chǎng)景，你想說(shuō)什么?你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?

3、教師總結(jié)，揭示主題：

是呀!天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們?cè)?jīng)是那么活潑可愛(ài)，但卻因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識(shí)?！鞍踩谝?，從我做起;安全第一，從小事做起，給危險(xiǎn)掛上紅燈!”老師和家長(zhǎng)每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來(lái)探討安全知識(shí)，有了它既可以保護(hù)了自己，又讓家長(zhǎng)放心。

情景再現(xiàn)：

觀看小品表演《車(chē)禍》。(一位學(xué)生扮演一位司機(jī)駕駛一輛疾馳而來(lái)的小汽車(chē)，在十字路口將另外一位學(xué)生撞倒。)

交通安全大家談：

1、多么危險(xiǎn)的場(chǎng)面!那么我們?cè)诮值郎厦嫒绾畏乐棺约罕黄?chē)碰到?

2、果出了意外我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付?

3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害?

(學(xué)生分四人小組討論，再選一名代表在班級(jí)中交流。)

七嘴八舌話(huà)安全：

日常生活中，出除了以上遇到的問(wèn)題,還有哪些比較危險(xiǎn)的情況在中會(huì)出現(xiàn).?我們又怎樣避免這些危險(xiǎn)的出現(xiàn)?

一、防水

在游泳池或者池塘附近玩耍時(shí),一定需要有成年人陪伴.如果發(fā)生事故要及時(shí)呼救.

二、防火

1、什么要注意防火?(.因?yàn)槲覀兠刻於伎赡軙?huì)與火打交道,所以防火知識(shí)必不可少)

2、應(yīng)該怎樣防火?

3、遇到火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該做些什么?

三、防壞人

1、遇到壞人時(shí)我們應(yīng)該怎么做?比如遇到小偷,怎么防止自己被盜,以及怎樣提醒別人注意。

2、怎樣才能不受社會(huì)上一些非法幫派的影響,怎么樣才能不被黑幫所勒索,所欺負(fù).以及怎么樣防止受到黑幫脅迫加入幫派。

自評(píng)互判：

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么?

2、你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣?

第4篇：德育教育方案范文

什么是火災(zāi)？火災(zāi)是在時(shí)間和空間上失去控制和燃燒所造成的災(zāi)害。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災(zāi)。

一、消防工作的重要性

消防工作既是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可缺少的保障條件。當(dāng)前，消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系比以往任何時(shí)候都密切，其地位和作用越來(lái)越重要，輕視消防作用，是不珍惜改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成果；是對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

二、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話(huà)，通知消防隊(duì)救火。

1、牢記火警電話(huà)119。沒(méi)有電話(huà)或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話(huà)，向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。 2、報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門(mén)牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。 3、說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。 4、講清報(bào)警人姓名、電話(huà)號(hào)碼和住址。 5、報(bào)警后要安排人到路口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路。 6、遇有火災(zāi)，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車(chē)，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。 7、不能亂打火警電話(huà)。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。

第5篇：德育教育方案范文

什么是火災(zāi)？火災(zāi)是在時(shí)間和空間上失去控制和燃燒所造成的災(zāi)害。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災(zāi)。

一、消防工作的重要性

消防工作既是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可缺少的保障條件。當(dāng)前，消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系比以往任何時(shí)候都密切，其地位和作用越來(lái)越重要，輕視消防作用，是不珍惜改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成果；是對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

二、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話(huà)，通知消防隊(duì)救火。

1、牢記火警電話(huà)119。沒(méi)有電話(huà)或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話(huà)，向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。2、報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門(mén)牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。3、說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。4、講清報(bào)警人姓名、電話(huà)號(hào)碼和住址。5、報(bào)警后要安排人到路口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路。6、遇有火災(zāi)，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車(chē)，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。7、不能亂打火警電話(huà)。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。大學(xué)排名

三、發(fā)生火災(zāi)如何逃生

現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃離比較困難。一旦樓房著火，應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生：

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時(shí)，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時(shí)著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開(kāi)火災(zāi)區(qū)域。

2、起火時(shí)，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門(mén)和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒(méi)有火，可在頭上套一個(gè)較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢(shì)，逃離煙火區(qū)。

第6篇：德育教育方案范文

生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 安全教育 防范 處理

據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，每年達(dá)1．6萬(wàn)之多，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！這些花季少年

夭亡再次警示我們，中小學(xué)生安全隱患令人震驚，加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育防范刻不容緩?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是我們中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的天職。我國(guó)現(xiàn)在有2.1億在校中小學(xué)生，他們離開(kāi)家庭走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起安全防范的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的生命健康負(fù)責(zé)。

春天是個(gè)播種的季節(jié)，孕育著希望的開(kāi)端，預(yù)示著未來(lái)的收獲。少年兒童正值人生的春天，對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展安全教育，無(wú)疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話(huà)說(shuō)，春種一粒籽，秋收萬(wàn)顆糧。要切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好少年兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是開(kāi)展好學(xué)校安全防范與處理。安全教育要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

1.學(xué)法用法，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

我們國(guó)家歷來(lái)重視保障少年兒童的合法權(quán)益，尤其是他們的人生安全。然而目前發(fā)生的侵害少年兒童的事件仍時(shí)有所聞，并且由于受害人缺乏法律意識(shí)和法律知識(shí)，常常不能想到運(yùn)用法律來(lái)大膽地保護(hù)自己，造成違法犯罪者有機(jī)可乘，變本加厲。最近，重慶有四名少女（三名中學(xué)生）被帶到緬甸，幸被警方救回。無(wú)知少女埋怨警察未能讓她們掙到錢(qián)，見(jiàn)到媽媽罵“爬開(kāi)”，執(zhí)迷不悟。

我們要求少年兒童要學(xué)法、知法、守法、用法，一方面是要讓他們從小自覺(jué)遵紀(jì)守法，長(zhǎng)大成為一位好公民；另一方面就是要運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。對(duì)此，要有計(jì)劃、有目的地對(duì)少年兒童進(jìn)行經(jīng)常性的法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，引導(dǎo)他們了解與自己密切相關(guān)的法律法規(guī)，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，掌握基本的法律常識(shí)，提高遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的自覺(jué)性；同時(shí)，引導(dǎo)他們確立自己的人格尊嚴(yán)，明確自己擁有的合法權(quán)益，當(dāng)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益遭到侵犯與損害時(shí)，學(xué)會(huì)采用合理合法手段，運(yùn)用一切可以和可能調(diào)動(dòng)的資源，機(jī)智勇敢地進(jìn)行抗?fàn)?，充分發(fā)揮自我保護(hù)的作用。學(xué)校請(qǐng)沙區(qū)少年刑審?fù)钔ラL(zhǎng)，結(jié)合案例做專(zhuān)題法制報(bào)告，典型的人和事，精彩的講解，學(xué)生頗受感動(dòng)，效果顯著。

2.學(xué)會(huì)生存，掌握自我保護(hù)技能

教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。

2.1 從聽(tīng)到的小事提高學(xué)生的防范意識(shí)。

我們?cè)谌粘Ｉ睢⒔逃^(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽(tīng)到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。如福安市某中學(xué)一位年僅16歲的初三學(xué)生，無(wú)視“高壓危險(xiǎn)”的安全警示，爬上了離地面3米多高的變壓器臺(tái)架上方鐵橫桿捉鳥(niǎo)，結(jié)果被10千伏高壓電擊。經(jīng)緊急搶救，雖脫離了生命危險(xiǎn)，但已致殘。收集學(xué)生在體會(huì)中寫(xiě)到：我也曾經(jīng)有爬上電桿拿風(fēng)箏的想法，今天我聽(tīng)到了這件事，回想當(dāng)時(shí)的想法是多么的可怕。十年前學(xué)校發(fā)生的“腳一伸，賠償三千元”惡作劇，故意把一同學(xué)弄倒門(mén)牙拌斷治療費(fèi)。教訓(xùn)深刻，引以為戒。

2.2 看到的小事進(jìn)行安全防范教育。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。如：學(xué)校看木偶戲表演結(jié)束，學(xué)生端者著椅子上樓梯，前邊二年級(jí)一瘦小女生被擁擠的人群一擠，失去重心，側(cè)身倒地，幾個(gè)男生跨過(guò)女生而去……

這種情況就經(jīng)常在我們學(xué)校集會(huì)時(shí)出現(xiàn)。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的事，在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)不小心把這位女同學(xué)擠倒在地上踩去了，后果會(huì)怎樣？假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會(huì)怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生通過(guò)充分的討論后積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到位，提高了類(lèi)似安全事故發(fā)生的防范意識(shí)。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見(jiàn)所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。如“5.3”兩車(chē)撞擊余陽(yáng)事件，張權(quán)上學(xué)時(shí)私自到民主湖捉蝦溺水身亡嚴(yán)重事故等等。

2.3 在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)，少年兒童活動(dòng)的領(lǐng)域愈來(lái)愈廣，接受的事物愈來(lái)愈多，由于缺乏基本的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)及避免傷害的能力也比較弱。因而他們往往在突發(fā)事件到來(lái)時(shí)容易受到傷害。正因?yàn)閮和瘧?yīng)付各種異常情況的能力極其有限，而且僅靠大人跟在身邊保護(hù)是不可能的。所以，積極的辦法是引導(dǎo)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，樹(shù)立自護(hù)自救觀念，掌握自護(hù)自救知識(shí)、鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能機(jī)智勇敢地處置遭遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)，果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救。

有同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師的幫助；有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問(wèn)題全部找老師，學(xué)生已沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，召開(kāi)班會(huì)，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決。同時(shí)在學(xué)校醫(yī)務(wù)室準(zhǔn)備了一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自己到醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過(guò)程，感受了自救、互救體驗(yàn)。

我們要對(duì)兒童進(jìn)行以“生命大于天”的自我保護(hù)教育，讓他們知道保護(hù)生命是現(xiàn)代社會(huì)人的最基本權(quán)利之一。本著“防患于未然”的原則，我們應(yīng)針對(duì)兒童在日常學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中可能遇到的安全問(wèn)題，從校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外活動(dòng)、家庭生活，以及預(yù)防自然災(zāi)害和人為災(zāi)害等方面，向孩子介紹一些有關(guān)交通、消防、用電等安全常識(shí)，提供預(yù)防和緊急應(yīng)付各類(lèi)事故的常用措施和方法，教會(huì)他們識(shí)別常見(jiàn)的安全符號(hào)和標(biāo)志，告訴他們常用的求救電話(huà)號(hào)碼。觀看安全教育片《花季少年》和《生命安全高于天》。學(xué)校制定了《安全工作制度》和《緊急疏散演練預(yù)案》，針對(duì)消防和不名氣體先后兩次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，學(xué)會(huì)緊急情況下逃生技能。利用生活中發(fā)生的事故或案件教育他們，讓兒童在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)自我保護(hù)，形成一定技能，使他們學(xué)會(huì)處事不驚，遇險(xiǎn)不慌，真正起到自護(hù)自救的作用。

3.增強(qiáng)“免疫力”，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)

隨著改革開(kāi)放不斷深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，在現(xiàn)實(shí)生活中，既有許多有利于少年兒童健康成長(zhǎng)的積極、向上的因素，同時(shí)也不免存在一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒(méi)落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的靈魂，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，成為誘發(fā)犯罪、破壞社會(huì)的一大公害，嚴(yán)重影響少年兒童身心的健康發(fā)展。由于缺乏分辨是非的能力，盲從不合理的事物和屈從不正當(dāng)?shù)囊螅踔帘粔娜怂?，這在青少年當(dāng)中時(shí)有發(fā)生。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е禄膹U學(xué)業(yè)，網(wǎng)上交友良莠不分走向深淵，中學(xué)女生誤入歧途，這不是危言聳聽(tīng)，值得深思。

應(yīng)當(dāng)看到，少年兒童在其向成年人過(guò)渡期間，由不成熟到成熟，正值身心發(fā)育時(shí)期，具有特殊的心理與生理特征。我們應(yīng)以利廢偏，根據(jù)他們思想單純，可塑性大，愿意接受真理這一特點(diǎn)，抓住這一接受思想、文化教育的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和公民道德等方面教育。通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，貼近少年兒童的生活實(shí)際，從小事抓起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；引導(dǎo)他們積極投身于各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到自我教育，逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高識(shí)別真、善、美和假、惡、丑的能力。運(yùn)用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺(jué)抵制不良思想行為侵蝕，這才達(dá)到自我保護(hù)的目的。

六至十二歲少年兒童正處在身體發(fā)育時(shí)期，生理和心理都開(kāi)始逐漸的變化，特別是具有強(qiáng)烈的求知意識(shí)。雖然識(shí)別能力、自控調(diào)節(jié)能力都存在不少缺陷，但如果認(rèn)為他們還未成年，就不尊重他們的意識(shí)與行動(dòng)，無(wú)視他們的心理素質(zhì)和心理發(fā)展水平，則往往會(huì)使幼小的心靈產(chǎn)生扭曲，產(chǎn)生心理障礙。

因此，應(yīng)尊重兒童的人格尊嚴(yán)，尊重他們的愿望，重視他們的意見(jiàn)，把他們放在平等的位置，創(chuàng)設(shè)民主愉悅的氛圍。既不能過(guò)于溺愛(ài)，也不能?chē)?yán)加管束，嚴(yán)而無(wú)格，更不能放任自流、不管不顧。要針對(duì)不同年齡、不同心理特征的少年兒童，采取耐心、細(xì)致的引導(dǎo)，進(jìn)行有關(guān)生理、心理等方面的教育。引導(dǎo)他們正確地對(duì)待自己與周?chē)娜伺c事，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康有益的興趣愛(ài)好。當(dāng)他們有了進(jìn)步，及時(shí)地勉勵(lì)其戒驕戒躁，再接再厲；一旦遭到挫折，熱情鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔?/p>

我們?cè)诩訌?qiáng)教育、保護(hù)的同時(shí)，應(yīng)注意尊重兒童個(gè)性意向的正確發(fā)揮，才能有利于消除各種心理障礙，讓他們學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自信，提高他們的自主、自制、自理能力，增強(qiáng)應(yīng)受能力與承受能力，也才能使少年兒童自我保護(hù)得到體現(xiàn)。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

第7篇：德育教育方案范文

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 詞匯教學(xué)方案 優(yōu)化

在高中英語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程中，影響學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的因素是非常多的，比如，教師自身的教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣、課堂的教學(xué)環(huán)境等，通過(guò)對(duì)這些因素的考慮，更有利于滿(mǎn)足現(xiàn)階段英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的需要，從而提升其應(yīng)用效益。

一、關(guān)于詞匯知識(shí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的分析

1.在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，詞匯教學(xué)扮演著重要的地位，沒(méi)有語(yǔ)法，英語(yǔ)就很難進(jìn)行有效的表達(dá)，如果沒(méi)有詞匯，英語(yǔ)就不會(huì)存在表達(dá)?？梢哉f(shuō)，詞匯是語(yǔ)言的基本構(gòu)成環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)詞匯量的豐富，更有利于學(xué)生進(jìn)行高中英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。目前來(lái)說(shuō)，高中生的詞匯量整體是比較差的，其詞匯量比較低，從而嚴(yán)重影響其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不利于其閱讀的良好開(kāi)展。通過(guò)對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)狀況的分析，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所掌握的積極詞匯量比較少，那些消極詞匯量比較多，對(duì)于部分詞匯的掌握很多都是理解層面的，難以進(jìn)行有效書(shū)面表達(dá)或者口頭交流。

在傳統(tǒng)詞匯教學(xué)應(yīng)用中，很多學(xué)生都進(jìn)行死記硬背模式的應(yīng)用，從而容易出現(xiàn)詞匯遺忘情況，出現(xiàn)詞匯容易拼錯(cuò)的情況，學(xué)生很可能僅僅依靠字典進(jìn)行生詞的查閱。針對(duì)這些學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師有必要進(jìn)行詞匯教學(xué)工作的反思，做好科學(xué)化的詞匯教學(xué)策略應(yīng)用工作，從而保證詞匯整體教學(xué)效率的提升，保證學(xué)生的良好英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)。

2.在英語(yǔ)語(yǔ)言構(gòu)成因素分析中，詞匯扮演者非常重要的地位，詞是語(yǔ)言組織中的重要單位，能夠進(jìn)行獨(dú)立性的應(yīng)用，具備良好的語(yǔ)法功能及其意義。詞匯代表著是語(yǔ)言詞的總和，也是一定范圍內(nèi)的詞的綜合。通過(guò)對(duì)詞匯概念的分析，可以得知詞匯的本質(zhì)類(lèi)似于激活擴(kuò)散模型。

通過(guò)對(duì)高中生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其知識(shí)內(nèi)容的分析，可以得知，要想保住學(xué)生的良好詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師必須要進(jìn)行科學(xué)化的教學(xué)策略的應(yīng)用，比如進(jìn)行直接詞匯教學(xué)及其間接詞匯教學(xué)的應(yīng)用。所謂的直接詞匯教學(xué)，就是進(jìn)行詞匯教學(xué)目標(biāo)的分析，將其作為日常教學(xué)的目標(biāo)。針對(duì)詞的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音、意義、用法等進(jìn)行分析，做好相關(guān)的講解及其操練工作。間接的詞匯教學(xué)，就是進(jìn)行其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的應(yīng)用，比如進(jìn)行閱讀或者聽(tīng)說(shuō)，保證學(xué)習(xí)者詞匯量的提升。

二、詞匯教學(xué)整體方案的優(yōu)化

1.為了滿(mǎn)足現(xiàn)階段高中英語(yǔ)的教學(xué)需要，進(jìn)行詞匯教學(xué)方案的整體優(yōu)化是必要的，從而幫助學(xué)生進(jìn)行單詞的記憶，保證主動(dòng)詞匯的有效存儲(chǔ)，方便學(xué)生從記憶中進(jìn)行檢索，從而滿(mǎn)足上下文的使用需要，保證其詞匯輸出能力的提升。這就需要進(jìn)行學(xué)生猜詞策略的培養(yǎng)，這種策略是一種有效的學(xué)習(xí)策略，是一種良好的學(xué)習(xí)方法。這就需要教師做好猜詞策略的引導(dǎo)工作，保證其英語(yǔ)素質(zhì)及其學(xué)習(xí)效率的提升。這里可以進(jìn)行外語(yǔ)擴(kuò)充猜詞策略的應(yīng)用，保證學(xué)生的猜詞技能的培養(yǎng)，保證其閱讀速度的提升。

2.這就需要教師進(jìn)行學(xué)生詞匯理解及其輸出能力訓(xùn)練的重視。在詞匯教學(xué)過(guò)程中，教師需要進(jìn)行詞匯理解及其輸出的協(xié)調(diào)工作，保證詞匯教學(xué)和相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)相協(xié)調(diào)，保證學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，保證課堂教學(xué)目標(biāo)的真實(shí)化。這就需要教師做好詞匯教學(xué)材料的選擇工作，做好相關(guān)的安排及其講解工作，進(jìn)行學(xué)生原有知識(shí)的利用，保證不同概念的語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用，保證學(xué)生的有效詞匯學(xué)習(xí)，保證學(xué)生原有認(rèn)知能力的提升，保證學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能力的提升，保證學(xué)生的新詞匯學(xué)習(xí)能力的提升。

為了有效的改善學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)狀況，教師需要針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其認(rèn)知水平，進(jìn)行閱讀材料的選擇，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其求知欲的激發(fā)。教師可以利用英語(yǔ)報(bào)刊、英文小說(shuō)等閱讀材料，進(jìn)行學(xué)生的知識(shí)的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)其思維的活躍，保證其詞匯量的擴(kuò)大。在閱讀活動(dòng)完畢后，教師需要學(xué)生進(jìn)行課文的良好復(fù)述或者概括。學(xué)生需要針對(duì)教師提供的目標(biāo)詞匯進(jìn)行短文的寫(xiě)出，進(jìn)行對(duì)話(huà)的編寫(xiě)，保證學(xué)生的詞匯輸出能力的提升，進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升，進(jìn)行非智力因素的詞匯教學(xué)過(guò)程的控制，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中焦慮感的降低。

3.在教學(xué)過(guò)程中，詞匯的呈現(xiàn)方式是多元化的。通過(guò)對(duì)科學(xué)研究結(jié)果的分析，可以發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行新型語(yǔ)言信息的處理過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)信息的有意或者無(wú)意的添加，信息的增添有利于進(jìn)行信息的存儲(chǔ)，增添是一種進(jìn)行輸入信息及其長(zhǎng)時(shí)記憶的聯(lián)系活動(dòng)，從而保證新信息的記憶表現(xiàn)。在當(dāng)下教學(xué)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行多媒體技術(shù)的應(yīng)用是必要的，從而進(jìn)行教學(xué)效果的優(yōu)化，教師可以集合圖片、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行詞匯的展現(xiàn)。這樣可以保證學(xué)生生動(dòng)而且直觀的進(jìn)行詞義的理解及其學(xué)習(xí)，保證其記憶效率的提升。

通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生面對(duì)的詞匯知識(shí)將會(huì)更加的容易學(xué)習(xí)，更加直觀及其形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)。其有利于進(jìn)行學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過(guò)程的引導(dǎo)，保證其增添渠道的開(kāi)拓，也有利于進(jìn)行信息增添活動(dòng)的觸發(fā)。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)進(jìn)行視覺(jué)圖像、聽(tīng)覺(jué)音響等的關(guān)聯(lián)，保證學(xué)生對(duì)于相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行記憶中儲(chǔ)存信息的恢復(fù)及其提取。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中英語(yǔ)教學(xué)體系健全過(guò)程中，教師需要進(jìn)行詞匯教學(xué)不同因素的分析，進(jìn)行學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，進(jìn)行課堂詞匯教學(xué)的設(shè)計(jì)，保證科學(xué)化的教學(xué)策略應(yīng)用，保證學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)的豐富性。這需要保證教學(xué)策略的科學(xué)化，保證學(xué)生的語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)體系的健全，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升，保證其詞匯運(yùn)用能力的提升，進(jìn)行學(xué)生的詞匯量的擴(kuò)大，保證為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)打下牢固的詞匯基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭靜.高中英語(yǔ)教師新課程適應(yīng)狀況的調(diào)查與分析[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（04）.

第8篇：德育教育方案范文

20__年上學(xué)期全國(guó)中小學(xué)生慘劇不斷：江西省都昌縣土塘中學(xué)6名學(xué)生剛剛在學(xué)生擁擠踩踏事件中傷亡，黑龍江又有8名學(xué)生慘死在去學(xué)校的“黑車(chē)”上。今年上半年重慶市發(fā)生溺水身亡的中小學(xué)生達(dá)40多人。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“說(shuō)到底還是管理問(wèn)題，教訓(xùn)十分深刻，說(shuō)明學(xué)校安全管理還存在著嚴(yán)重的漏洞和隱患?！边@些花季少年的夭亡再次警示我們，中小學(xué)生安全隱患令人震驚，加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育防范刻不容緩。

據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，每年達(dá)1．6萬(wàn)之多，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是我們中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的天職。我國(guó)現(xiàn)在有2.1億在校中小學(xué)生，他們離開(kāi)家庭走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起安全防范的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的生命健康負(fù)責(zé)。

春天是個(gè)播種的季節(jié)，孕育著希望的開(kāi)端，預(yù)示著未來(lái)的收獲。少年兒童正值人生的春天，對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展安全教育，無(wú)疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話(huà)說(shuō)，春種一粒籽，秋收萬(wàn)顆糧。要切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好少年兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是開(kāi)展好學(xué)校安全防范與處理。安全教育要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

一學(xué)法用法，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

我們國(guó)家歷來(lái)重視保障少年兒童的合法權(quán)益，尤其是他們的人生安全。然而目前發(fā)生的侵害少年兒童的事件仍時(shí)有所聞，并且由于受害人缺乏法律意識(shí)和法律知識(shí)，常常不能想到運(yùn)用法律來(lái)大膽地保護(hù)自己，造成違法犯罪者有機(jī)可乘，變本加厲。最近，重慶有四名少女（三名中學(xué)生）被帶到緬甸，幸被警方救回。無(wú)知少女埋怨警察未能讓她們掙到錢(qián)，見(jiàn)到媽媽罵“爬開(kāi)”，執(zhí)迷不悟。

我們要求少年兒童要學(xué)法、知法、守法、用法，一方面是要讓他們從小自覺(jué)遵紀(jì)守法，長(zhǎng)大成為一位好公民，另一方面就是要運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。對(duì)此，要有計(jì)劃、有目的地對(duì)少年兒童進(jìn)行經(jīng)常性的法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，引導(dǎo)他們了解與自己密切相關(guān)的法律法規(guī)，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，掌握基本的法律常識(shí)，提高遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的自覺(jué)性；同時(shí)，引導(dǎo)他們確立自己的人格尊嚴(yán)，明確自己擁有的合法權(quán)益，當(dāng)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益遭到侵犯與損害時(shí)，學(xué)會(huì)采用合理合法手段，運(yùn)用一切可以和可能調(diào)動(dòng)的資源，機(jī)智勇敢地進(jìn)行抗?fàn)?，充分發(fā)揮自我保護(hù)的作用。學(xué)校請(qǐng)沙區(qū)少年刑審?fù)钔ラL(zhǎng)，結(jié)合案例做專(zhuān)題法制報(bào)告，典型的人和事，精彩的講解，學(xué)生頗受感動(dòng)，效果顯著。

二學(xué)會(huì)生存，掌握自我保護(hù)技能

教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。

1、從聽(tīng)到的小事提高學(xué)生的防范意識(shí)。

我們?cè)谌粘Ｉ?、教育過(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽(tīng)到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。如福安市某中學(xué)一位年僅16歲的初三學(xué)生，無(wú)視“高壓危險(xiǎn)”的安全警示，爬上了離地面3米多高的變壓器臺(tái)架上方鐵橫桿捉鳥(niǎo)，結(jié)果被10千伏高壓電擊。經(jīng)緊急搶救，雖脫離了生命危險(xiǎn)，但已致殘。收集學(xué)生在體會(huì)中寫(xiě)到：我也曾經(jīng)有爬上電桿拿風(fēng)箏的想法，今天我聽(tīng)到了這件事，回想當(dāng)時(shí)的想法是多么的可怕。十年前學(xué)校發(fā)生的“腳一伸，賠償三千元”惡作劇，故意把一同學(xué)弄倒門(mén)牙拌斷治療費(fèi)。教訓(xùn)深刻，引以為戒。

2、看到的小事進(jìn)行安全防范教育。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。如：學(xué)?？茨九紤虮硌萁Y(jié)束，學(xué)生端者著椅子上樓梯，前邊二年級(jí)一瘦小女生被擁擠的人群一擠，失去重心，側(cè)身倒地，幾個(gè)男生跨過(guò)女生而去……

這種情況就經(jīng)常在我們學(xué)校集會(huì)時(shí)出現(xiàn)，利用發(fā)生在學(xué)生身邊的事，在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)不小心把這位女同學(xué)擠倒在地上踩去了，后果會(huì)怎樣？假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會(huì)怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生通過(guò)充分的討論后積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到位，提高了類(lèi)似安全事故發(fā)生的防范意識(shí)。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見(jiàn)所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。如“5.3”兩車(chē)撞擊余陽(yáng)事件，張權(quán)上學(xué)時(shí)私自到民主湖捉蝦溺水身亡嚴(yán)重事故等等。

3、在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)，少年兒童活動(dòng)的領(lǐng)域愈來(lái)愈廣，接受的事物愈來(lái)愈多，由于缺乏基本的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)及避免傷害的能力也比較弱。因而他們往往在突發(fā)事件到來(lái)時(shí)容易受到傷害。正因?yàn)閮和瘧?yīng)付各種異常情況的能力極其有限，而且僅靠大人跟在身邊保護(hù)是不可能的。所以，積極的辦法是引導(dǎo)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，樹(shù)立自護(hù)自救觀念，掌握自護(hù)自救知識(shí)、鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能機(jī)智勇敢地處置遭遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)，果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自

救?！坝型瑢W(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師的幫助；有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……”各種各樣的大小問(wèn)題全部找老師，學(xué)生已沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，召開(kāi)班會(huì)，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決。同時(shí)在學(xué)校醫(yī)務(wù)室準(zhǔn)備了一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自己到醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過(guò)程，感受了自救、互救體驗(yàn)。

我們要對(duì)兒童進(jìn)行以“生命大于天”的自我保護(hù)教育，讓他們知道保護(hù)生命是現(xiàn)代社會(huì)人的最基本權(quán)利之一。本著“防患于未然”的原則，我們應(yīng)針對(duì)兒童在日常學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中可能遇到的安全問(wèn)題，從校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外活動(dòng)、家庭生活，以及預(yù)防自然災(zāi)害和人為災(zāi)害等方面，向孩子介紹一些有關(guān)交通、消防、用電等安全常識(shí)，提供預(yù)防和緊急應(yīng)付各類(lèi)事故的常用措施和方法，教會(huì)他們識(shí)別常見(jiàn)的安全符號(hào)和標(biāo)志，告訴他們常用的求救電話(huà)號(hào)碼。觀看安全教育片《花季少年》和《生命安全高于天》。學(xué)校制定了《安全工作制度》和《緊急疏散演練預(yù)案》，針對(duì)消防和不名氣體先后兩次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，學(xué)會(huì)緊急情況下逃生技能。利用生活中發(fā)生的事故或案件教育他們，讓兒童在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)自我保護(hù)，形成一定技能，使他們學(xué)會(huì)處事不驚，遇險(xiǎn)不慌，真正起到自護(hù)自救的作用。

三、增強(qiáng)“免疫力”，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)

隨著改革開(kāi)放不斷深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，在現(xiàn)實(shí)生活中，既有許多有利于少年兒童健康成長(zhǎng)的積極、向上的因素，同時(shí)也不免存在一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒(méi)落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的靈魂，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，成為誘發(fā)犯罪、破壞社會(huì)的一大公害，嚴(yán)重影響少年兒童身心的健康發(fā)展。由于缺乏分辨是非的能力，盲從不合理的事物和屈從不正當(dāng)?shù)囊螅踔帘粔娜怂?，這在青少年當(dāng)中時(shí)有發(fā)生。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е禄膹U學(xué)業(yè)，網(wǎng)上交友良莠不分走向深淵，中學(xué)女生誤入歧途，這不是危言聳聽(tīng)，值得深思。

應(yīng)當(dāng)看到，少年兒童在其向成年人過(guò)渡期間，由不成熟到成熟，正值身心發(fā)育時(shí)期，具有特殊的心理與生理特征。我們應(yīng)以利廢偏，根據(jù)他們思想單純，可塑性大，愿意接受真理這一特點(diǎn)，抓住這一接受思想、文化教育的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和公民道德等方面教育。通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，貼近少年兒童的生活實(shí)際，從小事抓起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；引導(dǎo)他們積極投身于各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到自我教育，逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高識(shí)別真、善、美和假、惡、丑的能力。運(yùn)用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺(jué)抵制不良思想行為侵蝕，這才達(dá)到自我保護(hù)的目的。

六至十二歲少年兒童正處在身體發(fā)育時(shí)期，生理和心理都開(kāi)始逐漸的變化，特別是具有強(qiáng)烈的求知意識(shí)。雖然識(shí)別能力、自控調(diào)節(jié)能力都存在不少缺陷，但如果認(rèn)為他們還未成年，就不尊重他們的意識(shí)與行動(dòng)，無(wú)視他們的心理素質(zhì)和心理發(fā)展水平，則往往會(huì)使幼小的心靈產(chǎn)生扭曲，產(chǎn)生心理障礙。

因此，應(yīng)尊重兒童的人格尊嚴(yán)，尊重他們的愿望，重視他們的意見(jiàn)，把他們放在平等的位置，創(chuàng)設(shè)民主愉悅的氛圍。既不能過(guò)于溺愛(ài)，也不能?chē)?yán)加管束，嚴(yán)而無(wú)格，更不能放任自流、不管不顧。要針對(duì)不同年齡、不同心理特征的少年兒童，采取耐心、細(xì)致的引導(dǎo)，進(jìn)行有關(guān)生理、心理等方面的教育。引導(dǎo)他們正確地對(duì)待自己與周?chē)娜伺c事，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康有益的興趣愛(ài)好；當(dāng)他們有了進(jìn)步，及時(shí)地勉勵(lì)其戒驕戒躁，再接再厲，一旦遭到挫折，熱情鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔?/p>

我們?cè)诩訌?qiáng)教育、保護(hù)的同時(shí)，應(yīng)注意尊重兒童個(gè)性意向的正確發(fā)揮，才能有利于消除各種心理障礙，讓他們學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自信，提高他們的自主、自制、自理能力，增強(qiáng)應(yīng)受能力與承受能力，也才能使少年兒童自我保護(hù)得到體現(xiàn)。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

第9篇：德育教育方案范文

一、離岸公司在國(guó)際貿(mào)易中的實(shí)踐

貿(mào)易中間商可以離岸公司的名義跟國(guó)外客戶(hù)簽合同，國(guó)外客戶(hù)開(kāi)出以離岸公司為受益人的信用證，再通過(guò)報(bào)關(guān)操作獲取報(bào)關(guān)單、提單等貿(mào)易單證，并且要求船務(wù)公司在提單中將發(fā)貨人做成以離岸公司為抬頭，最后將上述貿(mào)易單證連同以離岸公司名義出具的發(fā)票、箱單、匯票等整套單據(jù)提交銀行議付。而且，在貿(mào)易過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到國(guó)外買(mǎi)家回款延遲的情況，不利于出口企業(yè)及時(shí)辦理相應(yīng)的核銷(xiāo)退稅。則可以運(yùn)用離岸帳戶(hù)將外匯匯到國(guó)內(nèi)的銀行帳戶(hù)上結(jié)匯核銷(xiāo)，不僅可以提前核銷(xiāo)退稅，也可以補(bǔ)辦未核銷(xiāo)退稅的金額等等。歸納起來(lái)，設(shè)立離岸公司可在國(guó)際貿(mào)易中帶來(lái)以下好處：

其一，在稅收繳納上，一般有限公司通常按營(yíng)業(yè)額或利潤(rùn)進(jìn)行納稅， 而離岸管轄區(qū)政府只向離岸公司征收年度管理費(fèi)，不再征收任何稅款。在買(mǎi)家和賣(mài)家之間設(shè)立離岸公司，用離岸賬戶(hù)收款后將采購(gòu)成本轉(zhuǎn)賬到供貨企業(yè)，貿(mào)易利潤(rùn)截留并享受免稅后再做分配，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易避稅目的。

例如，某企業(yè)的業(yè)務(wù)模式主要通過(guò)制造子公司B生產(chǎn)產(chǎn)品，銷(xiāo)售子公司C通過(guò)購(gòu)買(mǎi)B公司的制造產(chǎn)品向外出售來(lái)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)。由于兩個(gè)子公司要分別向所在國(guó)繳納大量的所得稅而使利潤(rùn)受到影響。因此，可以通過(guò)在開(kāi)曼群島設(shè)立離岸公司D， B制造公司今后將產(chǎn)品以接近成本的價(jià)格先賣(mài)給開(kāi)曼離岸公司D，再由離岸公司D把產(chǎn)品以接近市場(chǎng)正常的售價(jià)賣(mài)給海外各國(guó)的銷(xiāo)售公司。這樣，制造公司和銷(xiāo)售公司由于產(chǎn)品的買(mǎi)賣(mài)差價(jià)都很小，所以各自的銷(xiāo)售利潤(rùn)接近于零。由于開(kāi)曼免征所得稅，大量的利潤(rùn)留在了開(kāi)曼的離岸公司D，實(shí)現(xiàn)了公司避稅的目的。

其二， 在國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中，發(fā)達(dá)國(guó)家為保護(hù)本國(guó)企業(yè)的利益，經(jīng)常對(duì)發(fā)展中國(guó)家的企業(yè)設(shè)置關(guān)稅壁壘、反傾銷(xiāo)、反補(bǔ)貼、綠色壁壘等貿(mào)易及非貿(mào)易壁壘，企業(yè)出口貨物會(huì)受到限制而影響國(guó)際貿(mào)易的順利進(jìn)行。利用離岸公司的海外性，企業(yè)向自己的離岸公司出口，再由離岸公司轉(zhuǎn)向貿(mào)易制裁國(guó)家，能在一定程度上規(guī)避這些貿(mào)易及非貿(mào)易壁壘的歧視和限制。

例如，在美方聯(lián)合中國(guó)家具傾銷(xiāo)的事件中，深圳、東莞等家具產(chǎn)區(qū)紛紛由協(xié)會(huì)牽頭成立聯(lián)盟予以應(yīng)對(duì)。一般的共識(shí)認(rèn)為企業(yè)應(yīng)以積極應(yīng)訴方式對(duì)付反傾銷(xiāo)，但應(yīng)訴反傾銷(xiāo)成本龐大，對(duì)中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)未必劃算。所以，出口企業(yè)也開(kāi)始嘗試成立海外離岸公司，避免直接的沖突。在離岸中心注冊(cè)國(guó)外品牌與美國(guó)商家進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)，但產(chǎn)品仍在中國(guó)生產(chǎn)。雖然注冊(cè)離岸公司也需一定資金，但相比應(yīng)訴成本更為劃算。

其三，當(dāng)生產(chǎn)性企業(yè)找外貿(mào)公司做時(shí)，將面臨貿(mào)易商盜用貿(mào)易信息及回款濫用的風(fēng)險(xiǎn)。而通過(guò)離岸公司做國(guó)際貿(mào)易，以離岸公司的名義與國(guó)外客戶(hù)簽訂合同，所有貿(mào)易信息實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制，防止貿(mào)易信息被他人盜用。并且國(guó)外回款在自己公司的銀行掌控之下，規(guī)避回款占用的風(fēng)險(xiǎn)。

例如，由于利益的驅(qū)動(dòng)，貿(mào)易公司在業(yè)務(wù)操作中惡意盜取貿(mào)易信息的情況普遍存在，同時(shí)，如果國(guó)外客戶(hù)回款到外貿(mào)公司的銀行賬戶(hù)，而外貿(mào)公司在出現(xiàn)資金濫用導(dǎo)致債務(wù)纏身的情況下，實(shí)際出口企業(yè)也將面臨貨物和貨款全損的風(fēng)險(xiǎn)。如果出口企業(yè)以所設(shè)立離岸公司的名義在自己控制的銀行交單議付，不論是即期還是遠(yuǎn)期，直至國(guó)外回款這一段時(shí)間，都是在自己公司的銀行掌控之下，并以支票背書(shū)轉(zhuǎn)讓方式收取貨款，從而規(guī)避回款占用的風(fēng)險(xiǎn)。

其四，在外貿(mào)業(yè)務(wù)中，遇到缺少資金而無(wú)法獲取中間商利潤(rùn)時(shí)，可通過(guò)設(shè)立離岸公司，國(guó)外買(mǎi)家開(kāi)信用證給離岸公司，再將信用證轉(zhuǎn)讓給工廠。這樣既不需要一分錢(qián)保證金，又可以把國(guó)外買(mǎi)家、價(jià)格等機(jī)密信息隱藏起來(lái)。而且，在國(guó)外回款不及時(shí)的情況下，可利用離岸賬戶(hù)的特殊性，一定范圍內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)外匯的自由收付。

二、與離岸公司交易中存在的風(fēng)險(xiǎn)

基于離岸公司的特殊性，利用離岸公司進(jìn)行欺詐，規(guī)避責(zé)任追究等風(fēng)險(xiǎn)便自然而生，具體表現(xiàn)為以下方面：

（一） 離岸公司嚴(yán)格的保密制度，難以知悉公司的真實(shí)財(cái)務(wù)情況

根據(jù)離岸法域的特殊規(guī)定，社會(huì)公眾和機(jī)構(gòu)難以得知離岸公司真實(shí)的資產(chǎn)負(fù)債情況，難以得知該公司內(nèi)部及與其他公司之間的資產(chǎn)和人事關(guān)系，難以得知通過(guò)離岸公司進(jìn)行的資金調(diào)度情況。由于離岸注冊(cè)地信息不透明, 風(fēng)險(xiǎn)突出表現(xiàn)為虛增資產(chǎn)和虛增經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。通過(guò)層層設(shè)立離岸公司制作虛假證明,比在需要信息公開(kāi)的制度下制造假證明要容易得多。典型案例是 2003 年世界乳制品和食品業(yè)巨頭意大利帕瑪拉特公司欺詐案。該公司通過(guò)開(kāi)曼群島的一家離岸公司虛構(gòu)賬面40億歐元的美洲銀行存款以達(dá)到虛增資產(chǎn)的目的，掩蓋公司的巨額債務(wù)來(lái)蒙騙投資者。并且，該公司透過(guò)離岸公司與其30多個(gè)國(guó)家的分支機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)金轉(zhuǎn)賬，掩蓋其金融詐騙和銀行假賬的“黑洞”。最終審計(jì)發(fā)現(xiàn)該公司負(fù)債高達(dá)160億歐元，公司股價(jià)連續(xù)暴跌使投資者血本無(wú)歸。

（二） 注冊(cè)地對(duì)離岸公司寬松的管理制度，對(duì)其資信能力調(diào)查困難

相對(duì)于一般意義上的公司來(lái)說(shuō)，離岸公司在制度管理上較為寬松。在中國(guó)信保承保業(yè)務(wù)中，通過(guò)海外調(diào)查核實(shí)國(guó)外買(mǎi)家資信狀況時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到國(guó)外買(mǎi)家實(shí)際上是“殼公司”，只是以離岸公司的形式獲取了法人地位，海外調(diào)查渠道反饋的資信情況也往往顯示“無(wú)實(shí)體經(jīng)營(yíng)，資信狀況不詳?！?/p>

以在英屬維爾京群島注冊(cè)離岸公司為例，只需要提交公司簡(jiǎn)章和章程，確認(rèn)公司的名稱(chēng)，明確公司在島上的注冊(cè)辦公場(chǎng)所的地址或島內(nèi)注冊(cè)人的名稱(chēng)和地址（絕大部分在島上無(wú)辦公場(chǎng)所）以及注冊(cè)資金（無(wú)需提交驗(yàn)資報(bào)告），即可申請(qǐng)?jiān)O(shè)立離岸公司。申請(qǐng)注冊(cè)人只需將文件材料寄給機(jī)構(gòu)，支付800-1000美元費(fèi)和注冊(cè)費(fèi)后完成注冊(cè)。對(duì)在該地注冊(cè)的離岸公司不直接開(kāi)展監(jiān)理活動(dòng)，只要求公司每年按時(shí)支付一定的費(fèi)用。按時(shí)繳納許可費(fèi)的，銀行則給開(kāi)具“資信良好的證明”。

（三）對(duì)于離岸公司來(lái)說(shuō)，法人人格濫用風(fēng)險(xiǎn)更為突出

離岸公司在實(shí)踐運(yùn)用上不是作為一個(gè)經(jīng)營(yíng)實(shí)體，但離岸公司卻可以作為獨(dú)立的法人承擔(dān)經(jīng)營(yíng)中的一切風(fēng)險(xiǎn)，使得離岸公司的實(shí)際控制人多了一層免受責(zé)任追究的保障。更重要的是，離岸公司身份上的海外性，使得在追究離岸公司責(zé)任時(shí)，法律適用的問(wèn)題往往難以解決。而且離岸公司由于并不真正進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，往往作為資金的中轉(zhuǎn)站，當(dāng)成為責(zé)任承擔(dān)者時(shí)，就算得以執(zhí)行，其也不具有償還能力。

以中國(guó)信保處理的案件為例，A為大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)，出口商根據(jù)A某子公司B發(fā)出的訂單向B供應(yīng)貨物，但按照該企業(yè)集團(tuán)整體的財(cái)務(wù)安排從母公司A處回收貨款。考慮到A的優(yōu)良資信，貿(mào)易雙方逐年擴(kuò)大交易規(guī)模。交易持續(xù)近兩年后，出口商獲悉子公司B以經(jīng)營(yíng)狀況惡化為由申請(qǐng)破產(chǎn)，此時(shí)大額出運(yùn)貨款尚未回收。中國(guó)信保進(jìn)行海外調(diào)查顯示，該子公司B實(shí)際為A在英屬維爾京群島注冊(cè)的離岸公司，本身并不進(jìn)行實(shí)體經(jīng)營(yíng)。而對(duì)出口企業(yè)來(lái)說(shuō)，本案中訂單來(lái)源于B，合同買(mǎi)方也標(biāo)明為B。雖然出口商一直以來(lái)均從A處回收貨款，但A實(shí)際上僅為B的指定付款人，既不受銷(xiāo)售合同約束，也無(wú)合同付款義務(wù)。A、B雖系母子公司關(guān)系，但均為獨(dú)立的法律主體，各自依法獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。因此，在B行將破產(chǎn)、無(wú)力償付的情形下，A亦無(wú)義務(wù)替B承擔(dān)債務(wù)。而出口商在交易過(guò)程中，主要依據(jù)A的經(jīng)營(yíng)規(guī)模、資信狀況等因素進(jìn)行銷(xiāo)售決策，忽略了對(duì)實(shí)際承擔(dān)責(zé)任方B的評(píng)估和監(jiān)控，導(dǎo)致盲目擴(kuò)大交易規(guī)模，造成無(wú)法挽回的巨額損失。

三、防范離岸公司風(fēng)險(xiǎn)的主要做法

（一） 嚴(yán)格對(duì)其進(jìn)行資信狀況審查

如果從離岸公司的注冊(cè)地難以獲得全面或有價(jià)值的相關(guān)離岸公司資信情況時(shí)，可以從離岸公司實(shí)際控制人入手對(duì)該離岸公司情況進(jìn)行調(diào)查。如從注冊(cè)管理人處獲取該離岸公司的實(shí)際控制人，通過(guò)調(diào)取實(shí)際控制人的資信報(bào)告，查清其實(shí)際控制人的背景材料，以往的經(jīng)營(yíng)狀況和商業(yè)誠(chéng)信情況，以及設(shè)立離岸公司的目的，從而較清楚的掌握該公司的資信情況。而且，出口企業(yè)可以通過(guò)相關(guān)管理機(jī)構(gòu)查詢(xún)到一些離岸公司的有效信息。比如，對(duì)于開(kāi)曼群島上注冊(cè)的離岸公司，可以從注冊(cè)機(jī)構(gòu)中查詢(xún)到離岸公司主要負(fù)責(zé)人、成員、受益人和授權(quán)人的相關(guān)信息。甚至對(duì)于在百慕大群島注冊(cè)的離岸公司，通過(guò)當(dāng)?shù)氐亩悇?wù)管理機(jī)構(gòu)可以查詢(xún)到對(duì)離岸公司的財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告。

（二）應(yīng)盡可能要求離岸公司提供擔(dān)保

離岸公司的風(fēng)險(xiǎn)之一便是責(zé)任追究困難，為了避免或防止這種離岸公司在出現(xiàn)責(zé)任時(shí)無(wú)法找到責(zé)任的承擔(dān)者，在必要的情況下，可要求合作的離岸公司提供一定的擔(dān)保，從而促使合作的離岸公司真心實(shí)意地履行合同。一旦風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，追究擔(dān)保方的責(zé)任比直接要求離岸公司承擔(dān)損失，更易于保障債權(quán)人的合法權(quán)益。在中國(guó)信保海外追償案例中，就成功通過(guò)對(duì)離岸公司擔(dān)保方的追償，最終幫助出口企業(yè)全額收回欠款。出口企業(yè)向國(guó)外買(mǎi)家A出口700多萬(wàn)的貨物，該買(mǎi)家是在英屬維爾京群島注冊(cè)的離岸公司，為了增加貨款的安全性，要求另一買(mǎi)家B對(duì)付款提供全額無(wú)條件、 不可撤銷(xiāo)的獨(dú)立擔(dān)保， 且該擔(dān)保在上述擔(dān)保債務(wù)未全部清償前持續(xù)有效。買(mǎi)方A收貨后僅支付小部分貨款， 提出受金融危機(jī)影響無(wú)法立即償還全部欠款。鑒于國(guó)外買(mǎi)家欠款金額巨大，出口企業(yè)隨即委托中國(guó)信保進(jìn)行海外追償。海外調(diào)查顯示，買(mǎi)方A為英屬維爾京群島殼公司， 缺乏償付能力， 而買(mǎi)家B是貨物的真正買(mǎi)方，具有一定償付能力，并且擔(dān)保人B與出口企業(yè)進(jìn)行繼續(xù)合作的愿望。經(jīng)追償人員與擔(dān)保人多次直接談判， 債務(wù)人及擔(dān)保人最終同意出具書(shū)面還款計(jì)劃。當(dāng)貿(mào)易合同方為避稅等原因設(shè)置的殼公司，且貿(mào)易實(shí)際收貨人和最終償付人為實(shí)際控制人時(shí)，可以要求實(shí)際控制人為合同提供連帶擔(dān)保責(zé)任。