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第1篇：采購管理理論知識范文

【關(guān)鍵詞】連鎖超市；商品采購成本；控制與管理；措施

中圖分類號：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-0278（2014）07-037-01

連鎖超市成本的控制與管理好壞影響到超市未來發(fā)展。本文主要針對連鎖超市運營過程中出現(xiàn)的問題，經(jīng)過深入研究和探討，并提出了相應(yīng)的措施和方法，為連鎖超市制定策略提供參考和借鑒，以便推動超市采購體系的健全和完善。

一、連鎖超市采購工作的主要特點

（一）采購業(yè)務(wù)的規(guī)模較大，內(nèi)容比較豐富

連鎖超市為了滿足不同人群不同的消費需求，基本上可以滿足所有消費者愿望。連鎖超市進(jìn)行采購產(chǎn)品的種類繁多且范圍較廣，包括日用品、食品、服裝、鞋帽、紡織品等多種產(chǎn)品，而且這些不同類型的商品其中又包括不同種類和品牌。除此之外，連鎖超市本身規(guī)模較大，在采購工作中更要對采購成本進(jìn)行考慮，所以在采購各種產(chǎn)品時擁有強(qiáng)大的購買力和巨大的需求。

（二）采購質(zhì)量的穩(wěn)定性較高

面對競爭日益激烈的市場經(jīng)濟(jì)，連鎖超市的競爭壓力越來越大，因此為了在市場競爭中獲得有利地位，連鎖超市需要對自身的品牌建設(shè)加以重視，要重視顧客口碑的傳播方式。顧客通過對連鎖超市商品質(zhì)量的評價和傳播，進(jìn)而擴(kuò)大連鎖超市的影響力，這是影響連鎖超市未來發(fā)展的重要因素。如果產(chǎn)品質(zhì)量上無法滿足消費者需求，且在消費者心里留下不好的印象，很容易失去這些消費者。所以，連鎖超市應(yīng)將商品質(zhì)量問題放在首位，放在采購工作的重中之重。

（三）采購價格要求較高，價格要求低廉

連鎖超市之間的產(chǎn)品大致相似，而顧客進(jìn)行消費選擇時，價格因素是影響其購買的關(guān)鍵因素。因此超市相對低廉的價格是真正吸引顧客的重要因素。所以連鎖超市進(jìn)行采購時，一方面要實事求是根據(jù)采購規(guī)模大小對各種商品的采購價格進(jìn)行影響。另一方面也可以通過對各供應(yīng)商的商品采購價格定期進(jìn)行比較，在保證采購商品質(zhì)量的前提下，選擇質(zhì)優(yōu)價廉的商品，以便連鎖超市節(jié)省采購支出。

（四）產(chǎn)品供應(yīng)商選擇上具有復(fù)雜性

連鎖超市采購商品的需求不是一成不變的，雖然有時候表現(xiàn)出來一定的穩(wěn)定性，但當(dāng)顧客出現(xiàn)新的消費需求時，連鎖超市為了滿足顧客的種種需求，在選擇新的產(chǎn)品供應(yīng)商時不得不考慮到這些因素。所以，采購工作中在進(jìn)行選擇商品供應(yīng)商時，應(yīng)該進(jìn)行必要的集體討論，以便決策更科學(xué)合理。同時也要對新的供應(yīng)商進(jìn)行必要的試銷期測試，讓其產(chǎn)品經(jīng)過顧客的檢驗。由于連鎖超市在進(jìn)行采購時常出現(xiàn)這些問題，因此采購工作的管理與控制具有自己明顯的特點。

二、連鎖超市采購工作的控制和管理的措施和方法

（一）制定科學(xué)合理的采購計劃

連鎖超市在制定采購計劃時應(yīng)慎之又慎，作為采購管理工作的起始環(huán)節(jié)，在制定計劃前要根據(jù)市場的商品需求正確的對市場需求進(jìn)行預(yù)測，避免出現(xiàn)盲目、分析不透徹的失誤。因此連鎖超市進(jìn)行商品需求預(yù)測時應(yīng)該對一定時期內(nèi)的一定市場范圍的消費者支出進(jìn)行預(yù)測，對消費者購買某種商品的支出在消費總額的比重及其發(fā)展變化的趨勢進(jìn)行預(yù)測。同時也可以根據(jù)供應(yīng)商與銷售人員的問卷調(diào)查，獲取消費者的其他消費信息。

（二）加強(qiáng)與商品供應(yīng)商之間的密切交流

通過與商品供應(yīng)商之間的交流，增強(qiáng)雙方的信任度和友好度，為雙方進(jìn)行長期合作打好基礎(chǔ)。同時也要設(shè)法減少供應(yīng)商與其他超市進(jìn)行交流，將供應(yīng)商與自己的其他競爭者合作的可能性降到最小。

（三）超市加強(qiáng)自由的品牌建設(shè)

連鎖超市加強(qiáng)與供應(yīng)商合作的同時，也要加強(qiáng)對自由品牌的建設(shè)。供應(yīng)商在向超市提供商品供應(yīng)時，有的商品質(zhì)量較高但沒有品牌，超市可以改變思路和策略，對這些商品利用自己的銷售渠道推銷這些商品。同時也應(yīng)加強(qiáng)對這些商品的加工和包裝，提高商品的附加值。這樣既可以提高供應(yīng)商的利益，也可以實現(xiàn)連鎖超市的品牌效益，兩者實現(xiàn)雙贏。

（四）集中進(jìn)行采購，實現(xiàn)規(guī)模效益

連鎖超市在進(jìn)行集約化、規(guī)?；?jīng)營時，可以充分利用有限的人力、物力等資源分?jǐn)偟礁黜椆ぷ髦?，減少不必要的支出?？偛吭谶M(jìn)行統(tǒng)一進(jìn)貨時，可以大規(guī)模、大批量的進(jìn)貨，這樣可以減少各個店鋪采購成本，增加連鎖超市的利潤。尤其是在生活必需品上，超市應(yīng)該采取大批量的進(jìn)貨方式，可以有效的減少不同分店多次采購的成本。

三、結(jié)語

加強(qiáng)連鎖超市采購成本的控制和管理是提高連鎖超市競爭力的關(guān)鍵所在，通過加強(qiáng)與供應(yīng)商的合作、制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略、采取規(guī)模化的進(jìn)貨方式等手段，可以加強(qiáng)采購工作的控制和管理。另外連鎖超市為了在市場競爭中更具有競爭力，占據(jù)主導(dǎo)位置，必須做好采購工作，加強(qiáng)采購成本的控制與管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]李峻峰，徐同勝.淺議超市商品采購管理[J].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2006（7）：48-49.

第2篇：采購管理理論知識范文

【關(guān)鍵詞】財務(wù)集中管理；會計機(jī)構(gòu)；職能設(shè)置

近年來，許多企業(yè)集團(tuán)開始開展財務(wù)的集中管理。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和財務(wù)軟件、管理軟件的廣泛推廣和應(yīng)用，對財務(wù)進(jìn)行集中管理已經(jīng)成為一種趨勢。原國務(wù)院國資委主任、黨委書記李榮融同志在2008年中央企業(yè)財務(wù)工作會議上的講話中提出?！柏攧?wù)集中管理是國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理的共同特點和普遍趨勢”，“中央企業(yè)要大力推進(jìn)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的集團(tuán)化財務(wù)管理體系建設(shè)”，“壓縮管理鏈條，減少管理級次，努力實現(xiàn)財務(wù)資源的集團(tuán)化運作和集成式管理”。

廣東電網(wǎng)公司作為南方電網(wǎng)公司下屬最大的省級電網(wǎng)公司，積極響應(yīng)國家和中央的號召，不斷致力于提高財務(wù)管理水平、創(chuàng)新財務(wù)管理模式，實現(xiàn)高度集中管控的集約化財務(wù)管理模式。隨著財務(wù)管理職能的轉(zhuǎn)變，如何構(gòu)建與之相適應(yīng)的會計機(jī)構(gòu)成為實施財務(wù)集中管理模式必須解決的問題。本文試從理論出發(fā)，結(jié)合實際情況。對財務(wù)集中管理模式下的會計機(jī)構(gòu)及職能設(shè)置問題進(jìn)行探討。

一、財務(wù)集中管理模式概述

(一)財務(wù)集中管理的涵義

財務(wù)集中管理是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實現(xiàn)集團(tuán)公司統(tǒng)一核算制度、統(tǒng)一報告制度和統(tǒng)一管理制度的一種新的管理理念和模式。財務(wù)集中管理要求把企業(yè)集團(tuán)所屬公司的財務(wù)狀況全部列入母公司的核算和管理中。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國企業(yè)的組織形式日趨集團(tuán)化，許多集團(tuán)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)傾向于扁平化和網(wǎng)絡(luò)化，跨行業(yè)、跨地區(qū)的情況大量出現(xiàn)。這些變化客觀上要求加強(qiáng)對整個集團(tuán)的監(jiān)管，特別是要加強(qiáng)對企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)監(jiān)管，而建立財務(wù)的集中管理是加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)管，控制財務(wù)風(fēng)險、促進(jìn)集團(tuán)公司穩(wěn)步健康發(fā)展的有力手段。

(二)財務(wù)集中管理的優(yōu)點

財務(wù)集中管理有利于強(qiáng)化資金控制，從而最有效地使用全集團(tuán)的存量資金。實現(xiàn)資金的有效運轉(zhuǎn)。財務(wù)集中管理為落實財務(wù)管理措施和集團(tuán)的重大決策創(chuàng)造有利條件，加強(qiáng)核心企業(yè)監(jiān)控能力，杜絕所屬企業(yè)的內(nèi)部人控制現(xiàn)象。保證了集團(tuán)內(nèi)部財務(wù)目標(biāo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。財務(wù)集中管理可使集團(tuán)的各個子系統(tǒng)在有效實施戰(zhàn)略規(guī)劃中產(chǎn)生聚合效應(yīng)。同時最大程度降低企業(yè)集團(tuán)的經(jīng)營成本。財務(wù)集中管理可以使公司決策層得到最真實可靠的財務(wù)信息，在對下屬企業(yè)實施績效考核時有理有據(jù)，有利于有效實施績效管理。財務(wù)集中管理可使核心企業(yè)的財務(wù)管理職能得到最大限度發(fā)揮，大大提高了成員企業(yè)經(jīng)營協(xié)同效率，降低了經(jīng)營風(fēng)險，并在提高財務(wù)信息質(zhì)量、加強(qiáng)財務(wù)信息溝通、降低財務(wù)費用等方面具有更多優(yōu)勢，有利于實現(xiàn)企業(yè)整體利益的最大化。

二、會計機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則

會計機(jī)構(gòu)是指單位內(nèi)部設(shè)置的辦理會計事務(wù)的組織。會計人員是指依法在會計崗位上從事會計工作的人員。建立健全會計機(jī)構(gòu)，配備數(shù)量與質(zhì)量都相當(dāng)?shù)摹⒕邆鋸臉I(yè)資格的會計人員，與工作要求相適應(yīng)、具有一定素質(zhì)和數(shù)量的會計人員，是各單位做好會計工作，充分發(fā)揮會計職能作用的重要保證。

(一)會計法對會計機(jī)構(gòu)設(shè)置的要求

《會計法》規(guī)定，各單位可以根據(jù)本單位的會計業(yè)務(wù)繁筒情況決定是否設(shè)置會計機(jī)構(gòu)。但是。無論是否需要設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，會計工作必須依法開展。

《會計法》第二十二條規(guī)定了國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、個體工商戶和其他組織的會計機(jī)構(gòu)和會計人員的職責(zé)。主要包括：依法進(jìn)行會計核算；依法實行會計監(jiān)督；擬定本單位辦理會計事務(wù)的具體辦法；參與擬定經(jīng)濟(jì)計劃、業(yè)務(wù)計劃，考核、分析預(yù)算、財務(wù)計劃的執(zhí)行情況；辦理其他會計事務(wù)。

(二)財務(wù)集中管理模式對會計機(jī)構(gòu)設(shè)置的要求

1　在縱向的核算層級上，建立扁平化的財務(wù)管理體系

財務(wù)集中管理模式從組織架構(gòu)上要求壓縮管理鏈條，減少管理級次。對電力企業(yè)而言，需要取消分局和用電管理所的二級會計獨立核算部門，將會計核算職能集中在省公司總部和地市供電局(分公司)及子公司兩個層級，實行“機(jī)構(gòu)統(tǒng)一、人員統(tǒng)一、制度統(tǒng)一、資金統(tǒng)一、核算統(tǒng)一”的“五個統(tǒng)一”。

省公司總部可基于局域網(wǎng)或遠(yuǎn)程網(wǎng)的集中核算運作方式，對所屬單位的財務(wù)收支實行“集中管理、統(tǒng)一開戶、分戶核算”，實行會計集中核算后，子公司和分公司仍然作為會計主體，并單獨設(shè)賬核算；各分、子公司仍然擁有理財自和資金使用權(quán)。省公司總部按照批準(zhǔn)的所屬單位資金收支預(yù)算和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行資金使用控制，并負(fù)責(zé)向各單位及時提供會計資料和信息，滿足各單位經(jīng)營管理對會計核算的要求，做好核算服務(wù)。

2　在橫向的管理職能上，實行財務(wù)管理與會計核算相分離

我國傳統(tǒng)的財務(wù)與會計機(jī)構(gòu)設(shè)置模式是一個企業(yè)只有一個會計機(jī)構(gòu)，財務(wù)與會計不分家。但隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)行以及現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步建立和完善，這種單一型模式已不能滿足大中型企業(yè)管理工作的需要。對比傳統(tǒng)上會計機(jī)構(gòu)扮演的“賬房先生”角色，未來財務(wù)管理職能更強(qiáng)調(diào)其對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的財務(wù)監(jiān)控和決策支持作用，將財務(wù)管理置身于戰(zhàn)略伙伴的高度。實現(xiàn)財務(wù)會計和管理會計的雙重職能。為更好地突出和落實這兩種職能，需要實行財務(wù)管理與會計核算相分離，設(shè)置一個高效的財務(wù)與會計機(jī)構(gòu)，將原分散在會計機(jī)構(gòu)各業(yè)務(wù)分部中的核算職能集中在會計核算中心，按業(yè)務(wù)類別涉及的專業(yè)職能，按照適應(yīng)性、明確性、高效性、成本效益和全面性的原則設(shè)置相應(yīng)的管理中心。

三、財務(wù)集中管理模式下的會計機(jī)構(gòu)及職能設(shè)置構(gòu)想

(一)橫向會計機(jī)構(gòu)設(shè)置及管理職能定位

，在財務(wù)集中管理模式下，集團(tuán)公司總部財務(wù)部門可按財務(wù)管理核心職能設(shè)立財務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃、預(yù)算管理、資金管理、資產(chǎn)管理、會計核算、財務(wù)監(jiān)控、綜合管理等“七大中心”(圖1)，各司其職、共同協(xié)助。

1　財務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃中心

財務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃中心的管理職能是研究、策劃集團(tuán)的中長期籌資策略、多元化投資戰(zhàn)略、資本運營、稅務(wù)規(guī)劃等財務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃，其主要職能包括：參與規(guī)劃集團(tuán)資本運作方案。制定集團(tuán)公司及所屬單位的對外投資決策方案和利潤分配、股利分配政策；制定集團(tuán)會計核算制度與程序、財務(wù)管理制度與財務(wù)規(guī)范；制訂集團(tuán)對外擔(dān)保管理辦法：匯總編制全集團(tuán)融資活動的現(xiàn)金流量預(yù)算，實施負(fù)債總量控制和資本結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化；審批所屬單位重要資產(chǎn)的處置方案，落實集團(tuán)內(nèi)各單位的集團(tuán)資本保值增值的責(zé)任；分析研究國家的稅法、費用征管規(guī)定與基金管理制度；制定集團(tuán)稅費管理政策及稅費籌劃方案。

2　預(yù)算管理中心

全面預(yù)算管理是集團(tuán)母公司對子公司實施有效財務(wù)控制的重要手段。集團(tuán)預(yù)算管理應(yīng)緊緊抓住效益預(yù)算與現(xiàn)金流量預(yù)算，不斷拓寬預(yù)算管理的范圍，提高預(yù)算精度，加大預(yù)算執(zhí)行情況的考核力度，真正使預(yù)算起到剛性約束的作用。因此，預(yù)算管理中心的管理職能主要包括：協(xié)調(diào)并組織集團(tuán)公司各部門年度預(yù)算及相關(guān)預(yù)測的編制，并編制集團(tuán)企業(yè)年度預(yù)算或預(yù)測；制訂集團(tuán)財務(wù)指標(biāo)并對集團(tuán)內(nèi)所屬單位指標(biāo)完成情況進(jìn)行考核：參與評議固定資產(chǎn)更新改造、大修理預(yù)算；參與集團(tuán)融資、投資計劃的編制工作；撰寫財務(wù)分析報告。反映公司經(jīng)營情況、預(yù)算指標(biāo)完成情況及財務(wù)預(yù)警，并對公司業(yè)務(wù)及經(jīng)營提出建議；配合財務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃中心對集團(tuán)融資、投資、利潤分配和股利分配提供財務(wù)意見；對預(yù)算完成情況進(jìn)行監(jiān)督、分析、匯總。

3　資金管理中心

如何把母子公司分散的資金集中起來，降低資金持有水平，保證集團(tuán)重點項目的資金需要，是集團(tuán)資金管理面臨的重要問題。集團(tuán)公司總部財務(wù)部門可以成立資金管理中心集中統(tǒng)一管理整個集團(tuán)的資金，其管理職能主要有：參與制訂集團(tuán)具體籌資方案并負(fù)責(zé)開展融資活動；統(tǒng)一管理集團(tuán)內(nèi)各所屬單位的銀行賬戶，調(diào)劑集團(tuán)內(nèi)的資金余缺；核定集團(tuán)內(nèi)各所屬單位對外付款的定額，審核預(yù)算外付款申請；主持集團(tuán)內(nèi)部往來結(jié)算管理，組織集團(tuán)流動資金管理；控制全集團(tuán)流動資金存量和應(yīng)收賬款總量。

4　資產(chǎn)管理中心

資產(chǎn)管理中心主要負(fù)責(zé)對存貨、固定資產(chǎn)、在建工程等資產(chǎn)的管理，以提高投資效益為目標(biāo)，從根本上防止國有資產(chǎn)流失，優(yōu)化資源配置，提高集團(tuán)資產(chǎn)的利用率，確保資產(chǎn)保值增值。其管理職能主要包括：制定集團(tuán)的資產(chǎn)管理制度、物資管理制度、工程決算管理辦法等規(guī)章制度，并檢查督促實施：根據(jù)集團(tuán)整體發(fā)展規(guī)劃，積極開展提高投資效益的研究；確定集團(tuán)最佳存貨水平，審核物資采購合同，組織對閑置資產(chǎn)進(jìn)行回收、保管、調(diào)劑利用及處置；負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)建卡工作。并對資產(chǎn)進(jìn)行動態(tài)的全生命周期管理。辦理集團(tuán)資產(chǎn)的調(diào)撥、轉(zhuǎn)讓和報廢手續(xù)及申報資產(chǎn)損失；開展集團(tuán)公司及所屬單位的資產(chǎn)評估、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓有關(guān)工作；組織辦理工程項目竣工決算，分析工程概預(yù)算執(zhí)行情況并提出管理建議；組織編制集團(tuán)及所屬單位的資本性投資項目年度預(yù)算。

5　會計核算中心

信息技術(shù)環(huán)境下，財務(wù)集中管理的前提是財務(wù)核算的集中，只有核算層面集中，能夠提供統(tǒng)一、真實、共享的會計信息，才能進(jìn)而實現(xiàn)控制層面和決策層面的集中。會計核算中心主要負(fù)責(zé)會計管理體系的運行，具體從事會計核算和會計管理業(yè)務(wù)，其職能包括以下幾方面：建立健全集團(tuán)內(nèi)部財務(wù)管理辦法，制定集團(tuán)統(tǒng)一的會計制度、會計政策、會計基礎(chǔ)工作規(guī)范；統(tǒng)一對應(yīng)由母公司核算的會計事項進(jìn)行會計處理，指導(dǎo)集團(tuán)各所屬單位的財務(wù)會計工作；督促各所屬單位及時提交各種會計資料，編制集團(tuán)合并會計報表，編寫有關(guān)財務(wù)報告及匯報材料；建立健全集團(tuán)財務(wù)分析系統(tǒng)，及時分析和掌握各單位的經(jīng)營情況和財務(wù)狀況，為其他管理中心的財務(wù)管理和經(jīng)營決策提供基礎(chǔ)財務(wù)數(shù)據(jù)。

6　財務(wù)監(jiān)控中心

財務(wù)監(jiān)控是企業(yè)為保證其經(jīng)營活動符合國家法律、法規(guī)和內(nèi)部規(guī)章制度的要求，而在企業(yè)內(nèi)部采取一系列相互聯(lián)系、相互制約的制度和措施，是確保企業(yè)自身能夠持續(xù)經(jīng)營和加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理需要的業(yè)務(wù)監(jiān)控。因此，集團(tuán)企業(yè)會計機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)立獨立的財務(wù)監(jiān)控中心，對集團(tuán)的經(jīng)營活動進(jìn)行檢查監(jiān)督，其主要職能包括：參與審核集團(tuán)公司重大經(jīng)濟(jì)合同的訂立，對合同的執(zhí)行情況進(jìn)行財務(wù)監(jiān)督；開展內(nèi)部審計和效能監(jiān)察，審查集團(tuán)內(nèi)部各單位管理控制制度的履行情況，針對管理和控制的缺陷，提出建設(shè)性意見和改進(jìn)措施；分析投融資、企業(yè)重組并購、重大風(fēng)險業(yè)務(wù)領(lǐng)域的財務(wù)風(fēng)險，提出風(fēng)險控制標(biāo)準(zhǔn)和措施。制定風(fēng)險預(yù)案。實行風(fēng)險預(yù)警、風(fēng)險分析評價和報告制度；建立健全企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部會計控制體系，加強(qiáng)內(nèi)控制度執(zhí)行情況的檢查和實施效果的評價；建立稽核制度。審核記賬憑證、會計報表、財務(wù)報告。

7　綜合管理中心

綜合管理中心主要負(fù)責(zé)會計機(jī)構(gòu)的日常管理事務(wù)和提供后勤保障，其主要職能包括：負(fù)責(zé)會計檔案的管理工作，組織、協(xié)調(diào)各項外部檢查和審計工作；負(fù)責(zé)有價證券、收據(jù)、發(fā)票、財務(wù)公章、銀行印鑒的保管及使用管理；負(fù)責(zé)納稅申報、稅費繳納等稅務(wù)相關(guān)工作；統(tǒng)一集團(tuán)財務(wù)管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)劃，并負(fù)責(zé)系統(tǒng)的應(yīng)用管理及日常運維工作；組織進(jìn)行集團(tuán)年度財務(wù)決算審計和企業(yè)所得稅匯算清繳工作；負(fù)責(zé)開展對集團(tuán)總部及各所屬單位財務(wù)人員的教育培訓(xùn)、績效考核、資格管理等人力資源管理工作；編寫財務(wù)工作計劃及總結(jié)、會議紀(jì)要等材料，負(fù)責(zé)部門內(nèi)的文書處理。

8　“七大中心”相互關(guān)系(圖2)

在財務(wù)集中管理模式下設(shè)置的會計機(jī)構(gòu)中，財務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃中心是“七大中心”的“指揮部”，它管控著集團(tuán)財務(wù)管理活動的起點，其他管理中心在其統(tǒng)籌規(guī)劃下有序開展各項財務(wù)管理活動，履行各自管理職責(zé)；會計核算中心是財務(wù)數(shù)據(jù)的“生產(chǎn)基地”，它負(fù)責(zé)為其他管理中心的分析決策及時提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和資料；財務(wù)監(jiān)控中心發(fā)揮著“眼睛”和“保健醫(yī)生”的作用，對其他管理中心的管理活動查漏補缺和提供改進(jìn)建議；綜合管理中心是整個會計機(jī)構(gòu)的“后勤部”，為各管理中心在人力資源、信息系統(tǒng)方面提供各種軟件及硬件支持。

(二)縱向會計機(jī)構(gòu)設(shè)置及管理職能定位

1　會計機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系

集團(tuán)總部統(tǒng)一建立會計機(jī)構(gòu)，總部財務(wù)部為整個集團(tuán)會計機(jī)構(gòu)的管理中心，由總會計師直接管理。各分、子公司財務(wù)負(fù)責(zé)人由集團(tuán)總部財務(wù)部直接指派。各分、子公司會計機(jī)構(gòu)必須接受集團(tuán)總部財務(wù)部的統(tǒng)一管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查考核。集團(tuán)下屬各分、子公司具體的會計機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)能承接上述七大中心的管理職能，起到上傳下達(dá)的作用，保證集團(tuán)總部管理制度和經(jīng)營決策的有效執(zhí)行。

2　相關(guān)職能定位

集團(tuán)總部財務(wù)部負(fù)責(zé)全集團(tuán)財務(wù)管理制度及財務(wù)政策的制訂、投融資決策、資金宏觀調(diào)度和管理、財務(wù)風(fēng)險監(jiān)控和管理、預(yù)算執(zhí)行情況監(jiān)督，對下屬企業(yè)的財務(wù)管理和會計核算工作實施宏觀管理并定期進(jìn)行檢查、培訓(xùn)和考核等。

各分、子公司財務(wù)部為二級核算部門。負(fù)責(zé)所在單位的會計核算，為集團(tuán)總部編制合并會計報表提供財務(wù)數(shù)據(jù)資料，并承接總部財務(wù)部在預(yù)算管理、資金管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險管理等管理方面的相關(guān)職能，實現(xiàn)集團(tuán)財務(wù)管理目標(biāo)和管理措施在各分支機(jī)構(gòu)的落實。各分、子公司財務(wù)部應(yīng)積極參與所在單位的日常管理和運作，為本單位的經(jīng)營管理與決策服務(wù)。

【主要參考文獻(xiàn)】

[1]李榮融.總結(jié)經(jīng)驗　開拓創(chuàng)新　促進(jìn)中央企業(yè)財務(wù)管理工作再上新臺階[EB／OL].中國政府網(wǎng)，2008-04-16.

[2]何玉英淺議企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)集中管理[1].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2007(3).

[3]李立寧.對企業(yè)集團(tuán)會計集中核算的探討[J].審計與理財，2009(6).

第3篇：采購管理理論知識范文

【關(guān)鍵詞】練兵；管理；提升素質(zhì)

物資裝備部組織在2012年組織了物資供應(yīng)技術(shù)比武，90家單位的4000余人參加了比賽，江漢油田有125人參加，32人進(jìn)入復(fù)賽，6人進(jìn)入決賽，無緣獎牌。集團(tuán)公司在2013年組織了業(yè)務(wù)競賽，共設(shè)9個專業(yè)的業(yè)務(wù)技術(shù)比武和16個工種的職業(yè)技能競賽， 98家直屬單位的7704名選手參加了預(yù)賽和復(fù)賽，2299名選手參加了決賽，其中物資供應(yīng)專業(yè)獎牌24枚，此次江漢油田物資供應(yīng)專業(yè)有175人參加，61人進(jìn)入復(fù)賽，13人進(jìn)入決賽，但仍無緣獎牌。

1 面對現(xiàn)狀，江漢供應(yīng)人該如何練兵，該如何趕超兄弟單位，位居中石化前列

淡起江漢供應(yīng)的崗位練兵，江漢供應(yīng)人有著光榮的歷史。

20世紀(jì)70年代，在“工業(yè)學(xué)大慶”的大背景下，我們有“學(xué)鐵人標(biāo)兵”紅旗供應(yīng)庫的保管員陳蓉。她能對自己管理的750項14萬多件機(jī)電器材，全部做到了“活賬本”，還練出了“活尺子”和“活磅秤”，能夠閉燈發(fā)料，大大方便生產(chǎn)單位的領(lǐng)料。20世紀(jì)80年代后，一代又一代的供應(yīng)人傳承了紅旗總庫崗位練兵的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持每日一題、每周一課、每月一考。在“太陽神杯楚天絕技大賽”中，我們有一等獎郭俊的“蒙眼摸軸承“和三等獎葉惠琴的”聞油料“。從大慶傳承和發(fā)揚的崗位練兵活動造就了一大批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的技術(shù)能手，一直為江漢供應(yīng)人引以自豪。

可如今我們又“敗”在哪？練兵的新路又在哪？

從上面江漢油田參賽情況細(xì)細(xì)分析，江漢供應(yīng)練兵也有可圈可點的亮點。一是，經(jīng)營管理序列有各業(yè)務(wù)科室科室長，專業(yè)技術(shù)序列有計劃員和采購員等，操作技能序列有保管員和調(diào)運員，三支序列隊伍人員并肩作戰(zhàn)；二是， 2013年比2012年進(jìn)入復(fù)賽、決賽人員都增長了一倍；三是，物資供應(yīng)專業(yè)技術(shù)比武，唯有江漢油田的操作技能隊伍人員殺入決賽，令各參賽隊稱贊。這都說明我們的供應(yīng)隊伍練兵是有扎實的基礎(chǔ)，特別是在理論知識方面，能做到全線掌握?！皵　笔且驗闆Q賽方式，是以現(xiàn)場閉卷答題、現(xiàn)場問答和上機(jī)操作等方式進(jìn)行。我們的選手不能做到對自己工作業(yè)務(wù)流程掌握外，還能掌握其他業(yè)務(wù)流程環(huán)節(jié)。

如今的物資專業(yè)技術(shù)比武的內(nèi)容與實際工作聯(lián)系很緊密，面對新局勢和新挑戰(zhàn)江漢供應(yīng)人將如何練兵？本人提出“三學(xué)、三轉(zhuǎn)、一利、一結(jié)合”練兵方式供大家探討。

2 “三學(xué)”即向集團(tuán)公司技術(shù)能手學(xué)習(xí)

各單位要廣泛宣傳典型，經(jīng)營管理人才要學(xué)安喜，做“公道勤奮的好經(jīng)理”。專業(yè)技術(shù)人才要學(xué)習(xí)閔恩澤，做“勇攀高峰的好專家”。技能操作人才要學(xué)習(xí)米鈺林，做“新時代的技能大師”。組織學(xué)習(xí)《中國石油化工集團(tuán)公司的中國石化人〔2013〕667號》文件，向張澤林等158名金獎獲得者學(xué)習(xí)。引導(dǎo)廣大供應(yīng)人以獲獎選手為榜樣，做 “出以公心做人做事”，中國石化事業(yè)所需要的人才！

“三轉(zhuǎn)”即依據(jù)2013年物資供應(yīng)專業(yè)技術(shù)比武的通知要求，調(diào)整江漢供應(yīng)崗位練兵重心。一是，將參加練兵的對象重點從基層各庫轉(zhuǎn)移到機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)科室，即從事物資供應(yīng)管理和采購業(yè)務(wù)人員，包括處級、科級干部。二是，練兵學(xué)習(xí)的內(nèi)容從《企業(yè)采購管理輔導(dǎo)手冊》、《石油石化物資供應(yīng)管理》、《中國石化物資采購技術(shù)指南》書本轉(zhuǎn)向?qū)嶋H操作的案例分析、現(xiàn)場問答等。三是，根據(jù)比武管理組、化工組、煤炭組、材料組、動設(shè)備組、靜設(shè)備等的專業(yè)分組情況，針對性地研究，結(jié)合崗位合理組配6個專業(yè)組的人員等。

3 “一利”就是充分利用中國石化遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)

2011年，中國石化遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)開通運行，初步配套涵蓋職業(yè)素養(yǎng)、基礎(chǔ)管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作、國際化等相關(guān)內(nèi)容課程600多門，開展管理、技術(shù)等專題實時課堂轉(zhuǎn)播，積極探索在線培訓(xùn)課程與面授相結(jié)合的培訓(xùn)方式。未來將把培訓(xùn)放到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，在世界任何角落，只要能登錄互聯(lián)網(wǎng)，就可以接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)，豐富了各級各類供應(yīng)人培訓(xùn)內(nèi)容，拓展供應(yīng)人培訓(xùn)手段，促使供應(yīng)人開展自主培訓(xùn)提升綜合素質(zhì)，降低培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效能。為各級各類供應(yīng)人的學(xué)習(xí)、鍛煉與發(fā)展搭建了寬闊的平臺。

針對我們江漢物資供應(yīng)練兵現(xiàn)狀，應(yīng)將物資裝備管理的《中國石化物資電子商務(wù)培訓(xùn)》、《供應(yīng)鏈管理》等課程，作為江漢物資供應(yīng)管理人員的必修課程。讓書本里的招標(biāo)、競價、框架協(xié)議不在是簡簡單單詞語，并通過課程中的操作演示，更加快捷的了解物資供應(yīng)工作的業(yè)務(wù)流程，系統(tǒng)主要功能等，更好的掌握物資供應(yīng)專業(yè)理論知識，把基礎(chǔ)打好，打牢。鼓勵供應(yīng)人切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，將以往的要我培訓(xùn)，變成現(xiàn)在的我要培訓(xùn)。

4 “一結(jié)合”即學(xué)會崗位練兵和“虛擬練兵”相結(jié)合

為更好的激發(fā)供應(yīng)人練兵學(xué)習(xí)的潛力，讓全體供應(yīng)人對自己的工作流程能準(zhǔn)確掌握和不斷優(yōu)化，提高供應(yīng)人對制度的執(zhí)行力，應(yīng)將每年舉辦的職工職業(yè)技能大賽與集團(tuán)公司技術(shù)比武內(nèi)容相結(jié)合，廣泛開展多種形式的崗位練兵活動，學(xué)會崗位練兵和“虛擬練兵”相結(jié)合，推薦舉辦模擬商務(wù)談判、案例分析答辯，業(yè)務(wù)技能游戲闖關(guān)擂臺賽等。

機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)科室主要以模擬采購業(yè)務(wù)模式和方式，開展慮擬的框架協(xié)議采購、招標(biāo)采購、詢比價等，讓基層各庫人員積極參與，更直觀地熟悉物資采購業(yè)務(wù)流程操作，并組合ERP測試系統(tǒng)，直接實戰(zhàn)操作練兵。分季度組織人員，分A、B組代表供應(yīng)商和采購方，模擬商務(wù)談判、案例分析答辯讓基層供應(yīng)人體驗物資管理的主業(yè)務(wù)。

各庫房就組織業(yè)務(wù)技能游戲闖關(guān)擂臺賽。（1）業(yè)務(wù)流程接力賽，就是各部門根據(jù)崗位業(yè)務(wù)流程，編排闖關(guān)規(guī)則，分組團(tuán)隊操作過關(guān)。例如；按倉儲業(yè)務(wù)流程，可按“開單―發(fā)貨―吊裝―系統(tǒng)過賬―記賬”編排，由4人組合闖關(guān)，以答題準(zhǔn)，時間快者為勝。（2）每月擂臺賽，可按項目組織，如物資管理理論知識競賽、物資擺放競賽和“活賬本”發(fā)料競賽等。物資管理理論知識競賽，就是在規(guī)定時間（5分鐘）內(nèi)答題最多者為擂主。物資擺放競賽就是對形狀各異的物資，在規(guī)定時間（5分鐘）內(nèi)，完成五五化擺放項數(shù)最多的為擂主。“活賬本”發(fā)料競賽就是讓保管員做到心中有賬本，同一庫內(nèi)，抽取3項等距離的不同架位、區(qū)位、樓上的物資，發(fā)料時間最短的為擂主。季度挑站擂主賽，擂主與挑站者一問一答，答題正確量多的為新擂主。年度選出總冠軍。

第4篇：采購管理理論知識范文

關(guān)鍵詞： 項目管理； 中醫(yī)管理理論； 預(yù)案管理

Abstract: This project is based on the current status of project management, point out that the Chinese medicine theory and each project management goal must be found restricting the completion of the final factors in the Chinese medicine called "basis". West Coast Medical Center in the project organization, demonstrated the feasibility of the theory.Key words: project management; Chinese medicine theory; plan management

中圖分類號：TL372+.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

一、項目與項目管理

項目定義：項目是一項為了創(chuàng)造某唯一產(chǎn)品或服務(wù)的時限性工作。

項目管理：

施工項目管理的定義指，一般來說，施工項目管理是施工企業(yè)運用系統(tǒng)的觀點、理論和方法對施工項目進(jìn)行計劃、組織、監(jiān)督、控制、協(xié)調(diào)等全過程、全方位的管理，實現(xiàn)按期、優(yōu)質(zhì)、安全、低耗的項目管理目標(biāo)。項目管理的具體特點：

（1）施工項目的管理者是建筑施工企業(yè)。

（2）施工項目管理的對象是施工項目。

（3）施工項目管理的內(nèi)容隨不同施工階段的變化而變化，而且各階段施工項目管理的內(nèi)容差異很大，因此管理者必須進(jìn)行有針對性的動態(tài)管理，并優(yōu)化組合資源才能提高施工效率和施工效益。

（4）施工項目管理要求強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)工作。

（5）施工項目管理是工程項目管理的一部分。

二、“中醫(yī)”管理理論

“中醫(yī)”項目管理是筆者根據(jù)現(xiàn)代項目理論和管理實踐而提出的新的管理理論。

中醫(yī)（Traditional Chinese Medicine）指中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，是研究人體生理、病理，以及疾病的診斷和防治等的一門學(xué)科。它承載著中國古代人民同疾病作斗爭的經(jīng)驗和理論知識，是在古代樸素的唯物論和自發(fā)的辨證法思想指導(dǎo)下，通過長期醫(yī)療實踐逐步形成并發(fā)展成的醫(yī)學(xué)理論體系。在研究方法上，以整體觀相似觀為主導(dǎo)思想，以臟腑經(jīng)絡(luò)的生理、病理為基礎(chǔ)，以辨證論治為診療依據(jù)，具有樸素的系統(tǒng)論、控制論，分形論和信息論內(nèi)容。

由此可見，中醫(yī)最精髓的思想是通過整體觀，通過探尋病理形成，運用科學(xué)方法使人的各項生理機(jī)能達(dá)到平衡優(yōu)化，使人保持健康。而中醫(yī)受到人們詬病的是它的預(yù)測手段不夠科學(xué)，存在著經(jīng)驗管理。如果把人看成一個項目，那么中醫(yī)的思想就是項目管理的思想，就是通過有效的預(yù)測或規(guī)劃，使項目運行平衡有效，最終保持健康運行，對于運行當(dāng)中出現(xiàn)的問題，探尋形成機(jī)理，消除形成阻礙的原因，最終使運行回復(fù)正常。“中醫(yī)”管理理論在管理指導(dǎo)思想上是整體、平衡、預(yù)測、控制、規(guī)避。對于中醫(yī)學(xué)科中對預(yù)測、控制不夠科學(xué)的地方，“中醫(yī)”管理借鑒了西醫(yī)的方法，在管理方法上運用的是目前普遍使用和認(rèn)可的系統(tǒng)論方法、目標(biāo)管理方法、量化管理方法、預(yù)案管理方法。

表1

“中醫(yī)”管理理論的基本思想：

管理的最終目的是實現(xiàn)最終管理目標(biāo)，實現(xiàn)價值轉(zhuǎn)換。而管理的對象是對最終管理目標(biāo)產(chǎn)生影響的因素；

管理的積極目的是通過預(yù)控達(dá)到目標(biāo)，消極目的是通過對管理中的偏差進(jìn)行糾偏；而終極目的在于預(yù)控達(dá)到目標(biāo)而非糾偏；

當(dāng)出現(xiàn)目標(biāo)偏離時，應(yīng)分析影響目標(biāo)偏離的因素，而非僅僅關(guān)注目標(biāo)本身；

有效管理方法和管理工具是管理預(yù)控的主要手段。

“中醫(yī)”管理理論在建筑工程項目管理中的主要觀點：

1）管理的最終目的：對于承包商而言，其最終目的是獲取利潤，而要達(dá)到這一目的必須在規(guī)定的時間提供規(guī)定的產(chǎn)品，即進(jìn)度和質(zhì)量。所以承包商的管理目標(biāo)是利潤管理、質(zhì)量管理、進(jìn)度管理。對于發(fā)包人來說，其最終目的是在在規(guī)定的時間獲得規(guī)定的產(chǎn)品，并且不超出自己的成本目標(biāo)。因為在這個項目管理的成本也是在其出售產(chǎn)品獲得利潤的成本。所以發(fā)包人的控制目標(biāo)在于進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、成本管理。

2）影響管理目標(biāo)實現(xiàn)的因素：項目組織結(jié)構(gòu)與組織模式；管理工具的合理選擇；材料及采購管理； 風(fēng)險管理；其中風(fēng)險管理又包含：合同管理、安全管理、環(huán)境管理。而在其中最重要的是和。

3）中醫(yī)管理理論常用的管理方法：預(yù)案管理法；目標(biāo)管理法；

與“中醫(yī)”管理相比，現(xiàn)代管理理論更傾向于科學(xué)管理，將管理目標(biāo)進(jìn)行分解。這種管理比較高效，并且受人的影響較小，管理成敗的關(guān)鍵更多在于管理目標(biāo)是否分解的當(dāng)、管理方法是否運用的當(dāng)。盡管這種理論取得了巨大的成功。但目標(biāo)分解的過程也撕裂了其目標(biāo)間的內(nèi)在聯(lián)系，更像西醫(yī)的“治標(biāo)”，直接面對的“病”本身，所以并不能說最完美的管理。就像人們常說的，管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)?？茖W(xué)性是建立在目標(biāo)和方法的精準(zhǔn)，而藝術(shù)則是整體協(xié)調(diào)、平衡的代名詞。只有將兩者緊密的結(jié)合在一起，才能實現(xiàn)管理藝術(shù)的科學(xué)化和管理科學(xué)的藝術(shù)化。

三、“中醫(yī)”管理理論所運用的管理方法

1、預(yù)案管理

預(yù)案管理是在項目管理中每項工作開始前，首先制定詳盡、可行的預(yù)案，明確達(dá)到管理目標(biāo)所需要實施的手段和過程，使之最終達(dá)到管理目標(biāo)。

預(yù)案管理的內(nèi)容：預(yù)案在先、樣板開路、結(jié)點控制、及時調(diào)整、一次成優(yōu)。

預(yù)案管理的重點在于預(yù)案和調(diào)整，項目管理中每項工作設(shè)置預(yù)案，符合中醫(yī)管理理論中的預(yù)控思想，在根本上、在源頭上做好管理工作，使實現(xiàn)目標(biāo)的最重要工作。當(dāng)預(yù)案與目標(biāo)有偏差時，就要進(jìn)行及時的調(diào)整。

2、目標(biāo)管理

目標(biāo)管理：目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使組織和個人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法。目標(biāo)管理亦稱“成果管理”，俗稱責(zé)任制。是指在企業(yè)個體職工的積極參與下，自上而下地確定工作目標(biāo)，并在工作中實行“自我控制”，自下而上地保證目標(biāo)實現(xiàn)的一種管理辦法。

四、中醫(yī)管理理論的工程實踐運用

1、運用工程概況：西海岸醫(yī)療中心位于奮進(jìn)路與五臺山路交匯處，項目總投資10.8億元。綜合樓地上24層，地下2層，門診醫(yī)技樓地上5層，地下1層，建筑總高度99.5m，建筑面積19500m2，是一座大型三級甲等綜合醫(yī)院。工程于2008年10月20日開工，2010年8月31日竣工。

2、運用具體運用

本工程具有體量大、工期緊、質(zhì)量要求高的特點，如何管理成為項目管理能否成功的基礎(chǔ)。根據(jù)“中醫(yī)管理”理論，我方將項目的組織作為一個最基本的控制點。最終選擇了矩陣式組織結(jié)構(gòu)。見表2。

表2

項目部矛盾處理原則：對于日常管理、生產(chǎn)施工等發(fā)揮施工隊的主觀能動性，并在項目進(jìn)行競賽，采取橫向部門指令為主的強(qiáng)矩陣組織結(jié)構(gòu)；對于執(zhí)行職能部門相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一要求、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)時，則以縱向部門的指令為主，表現(xiàn)為弱矩陣。即職能部門制定統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可以要求施工隊強(qiáng)制執(zhí)行，但無權(quán)對施工隊的日常管理等進(jìn)行干預(yù)。這樣既可保證施工任務(wù)的連續(xù)性，又可保證標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。

根據(jù)工程的實踐表明，西海岸醫(yī)療中心項目采用矩陣式組織結(jié)構(gòu)管理，大大降低了各管理人員的管理幅度，提高了效率。施工隊為日常項目部，作為公司的一級固定組織而存在，人員比較固定，相互比較了解，相互配合默契。在作為大型項目的基本施工作業(yè)單位時，能很好的完成項目的組織目標(biāo)，作為項目經(jīng)理的管理難度較小。而對于縱向的職能部門管理，因其在日常企業(yè)管理中，同樣作為管理者和考評者，與各項目之間的相關(guān)責(zé)任人也比較熟悉，管理難度也較小，對于標(biāo)準(zhǔn)更容易統(tǒng)一，相互配合難度較小。

根據(jù)“中醫(yī)”管理理論，項目實施的關(guān)鍵在于組織，組織結(jié)構(gòu)形式選擇是否恰當(dāng)，將對整個項目實施產(chǎn)生根本性的影響。所以選擇組織，就是“中醫(yī)”理論中的“規(guī)劃和預(yù)防”，解決最根本、最重要的問題。

參考文獻(xiàn)：

王祖和項目質(zhì)量管理北京，機(jī)械工業(yè)出版社，2004

第5篇：采購管理理論知識范文

關(guān)鍵詞：管理綜合實驗室；實驗教學(xué)；培養(yǎng)計劃；ERP綜合實驗

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.12.074

0引言

對于如何培養(yǎng)高素質(zhì)的經(jīng)管類專業(yè)人才，提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的實際動手操作能力，克服理論教學(xué)內(nèi)容抽象、空洞，難以聯(lián)系實際等現(xiàn)實問題。對于如何加強(qiáng)素質(zhì)教育已成我國高校普遍達(dá)成的共識，但是對于高校而言如何加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和提高學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)這一課題，已經(jīng)成為素質(zhì)教育的難點和重點。我國普通高等院校特別是一些工科高校，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)計劃，改革教育和教學(xué)手段以及教學(xué)方法，如何進(jìn)一步加大管理類綜合實驗室建設(shè)與投資力度，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的全面提高，現(xiàn)在已經(jīng)成為能否真正為目前高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)出高質(zhì)量人才的重中之重。本文結(jié)合大連工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院建設(shè)“ERP綜合實驗室”這個教學(xué)和科研新平臺，對高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討。

1經(jīng)管類實驗教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1.1硬件設(shè)備

在理工科院校中，很多經(jīng)管類管理綜合實驗室的經(jīng)費實際投入非常不足，這種局面嚴(yán)重制約了經(jīng)管類管理綜合實驗室的建設(shè)和發(fā)展，其后果是嚴(yán)重束縛了高校經(jīng)管類學(xué)科的發(fā)展。面對很多高校對經(jīng)管類管理綜合實驗室建設(shè)與實驗室教學(xué)投入經(jīng)費嚴(yán)重不足的情況下，一些高校對經(jīng)管類綜合實驗室的建設(shè)與實際教學(xué)經(jīng)費的投入產(chǎn)生了忽視現(xiàn)象，很多高校把教學(xué)經(jīng)費投入到工科、理科等經(jīng)費耗資巨大的專業(yè)建設(shè)與實驗室建設(shè)。嚴(yán)重忽視了高校管理類綜合實驗室的建設(shè)。大連工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院管理綜合實驗室建于1993年7月，由對外貿(mào)易模擬實訓(xùn)操作實驗室和會計電算化綜合管理實驗室組成。2004年在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的積極爭取下，管理綜合實驗室取得較大發(fā)展：實驗室總面積擴(kuò)大到600平方米，其中管理綜合實驗室（1）200平方米，計算機(jī)110臺。購買ERP教學(xué)軟件30萬，管理綜合實驗室（2）120平方米，計算機(jī)70臺購買國際貿(mào)易教學(xué)軟件6萬，實驗教學(xué)硬件水平進(jìn)入一個新臺階。

1.2經(jīng)管類實驗教學(xué)存在的問題分析與探究

經(jīng)管類實驗教學(xué)是在理論教學(xué)與學(xué)生將來進(jìn)入社會參加實際工作的過程當(dāng)中扮演著極其重要的角色，在理論教學(xué)過渡到實際操作的過程中扮演著橋梁的作用。在很多高校教學(xué)過程中，普遍存在著實驗教學(xué)被輕視，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱乃至嚴(yán)重不足的缺陷。由此引發(fā)的實際教學(xué)問題有：（1）很多經(jīng)管類專業(yè)課沒有詳細(xì)的和系統(tǒng)的實驗教學(xué)計劃，實驗課程也沒有安排系統(tǒng)的實驗課與實習(xí)教學(xué)課，更為嚴(yán)重的是缺乏相應(yīng)專業(yè)的實驗室及配套的實驗教學(xué)軟硬件設(shè)備等。其結(jié)果是：學(xué)生對書本上的理論知識理解模棱兩可，對知識產(chǎn)生一種模糊的感覺，讓學(xué)生對所學(xué)理論知識是否有應(yīng)用價值產(chǎn)生懷疑。（2）填鴨式的教學(xué)，在很多工科院校的經(jīng)管類教學(xué)中依然存在，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生對這種教學(xué)方式非常反感，因此逃課、曠課、請假等經(jīng)常發(fā)生。（3）注重理論教學(xué)忽視實驗教學(xué)的一個嚴(yán)重后果就是直接導(dǎo)致了學(xué)生理論知識與實際操作能力嚴(yán)重脫鉤，好高騖遠(yuǎn)，實際動手能力很差，其結(jié)果：學(xué)生畢業(yè)后實際動手能力比較差，難以滿足用人單位的工作要求。雖然目前一些院校經(jīng)管類專業(yè)在課程安排上設(shè)置了一些實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，但是往往在實驗教學(xué)過程中仍存在著很多實際問題。其主要表現(xiàn)如下：（1）對經(jīng)管類綜合管理實驗教學(xué)的認(rèn)識上存在認(rèn)知模糊，重視課本上的理論知識、而忽視了實驗教學(xué)。（2）經(jīng)管類實驗教學(xué)的目標(biāo)定位不高，理論性、系統(tǒng)性設(shè)置層次普遍較低，教學(xué)方式方法存在較多單一性。（3）實驗教學(xué)比重偏低，實驗教學(xué)內(nèi)容往往在整個課程中起到附屬作用，很多實驗課程]有獨立的課程教學(xué)體系，缺乏系統(tǒng)性、完整性。（4）在實驗教學(xué)過程中驗證性實驗比重占很大比重，綜合性、設(shè)計性實驗比重很少。（5）綜合性實驗教學(xué)設(shè)施與手段落后、內(nèi)容陳舊；（6）驗教師嚴(yán)重缺乏：既懂管理類教學(xué)，又懂計算機(jī)教學(xué)的復(fù)合型教師很少。很多老師懂管理類課程教學(xué)卻不懂計算機(jī)。這些實際存在問題不僅嚴(yán)重影響了經(jīng)管類理論專業(yè)教學(xué)的改革，也影響了實驗教學(xué)改革，并且也不利于綜合性與創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

2構(gòu)建ERP綜合實驗教學(xué)平臺――經(jīng)濟(jì)管理實驗教學(xué)新的解決辦法

2.1系統(tǒng)設(shè)計思想―編制以教學(xué)需要為導(dǎo)向的實驗指導(dǎo)書

經(jīng)管專業(yè)實驗系統(tǒng)的設(shè)計思想，主要是基于理論聯(lián)系實際，并且在實驗系統(tǒng)中充分體現(xiàn)信息和過程的集成，并能夠支持靈活的實驗組織，配備完備的分類實驗指導(dǎo)書。實驗的目的不只是為了學(xué)會使用系統(tǒng)，而是通過系統(tǒng)輔助加強(qiáng)相關(guān)知識的了解與理解，因此實驗指導(dǎo)書的編寫以知識為切入點展開。每一個實驗都有明確的實驗教學(xué)目的、實驗教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)實驗驗證教學(xué)材料，學(xué)生操作實驗驗證與設(shè)計過程和實驗結(jié)果均要求配合相關(guān)的實驗教學(xué)界面操作說明與注解。如生產(chǎn)計劃編制實驗涉及的相關(guān)知識是主生產(chǎn)計劃、設(shè)備能力平衡、工作中心、關(guān)鍵路線等。在實驗開始，對主生產(chǎn)計劃編制過程和方法做詳細(xì)描述，在此基礎(chǔ)上給出實驗資料，要求學(xué)生根據(jù)原理進(jìn)行實踐操作。當(dāng)能力與負(fù)荷不等時，學(xué)生可采取不同方法，直到能力與負(fù)荷平衡為止。為了能讓學(xué)生對公司組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況以及企業(yè)具體部門崗位有一個感性上的認(rèn)識與理解，ERP系統(tǒng)在設(shè)計過程中為每個具體的子系統(tǒng)定義成若干個不同的角色，每一個具體的角色都可以對應(yīng)不同領(lǐng)域的操作權(quán)限。在具體實驗教學(xué)過程中，上課教師可借助ERP實驗教學(xué)控制中心輕松進(jìn)行教學(xué)分組和扮演不同的角色，以提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

2.2ERP綜合實驗教學(xué)平臺模型圖

ERP綜合實驗教學(xué)平臺結(jié)構(gòu)如圖1所示。

U8-生產(chǎn)制造系統(tǒng)具體包括集團(tuán)公司的六方面的管理系統(tǒng)設(shè)置（信息系統(tǒng)與信息管理系統(tǒng)設(shè)置、營銷管理系統(tǒng)設(shè)置、供應(yīng)管理系統(tǒng)設(shè)置、生產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)置、財務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)置、規(guī)劃管理系統(tǒng)設(shè)置）具體設(shè)計方面大概由二十多個具體管理模塊組成，各管理設(shè)計模塊之間高度集成為一個完整的ERP教學(xué)實驗平臺。它可以解決企業(yè)某些手工管理下無法及時解決的管理與應(yīng)用難題，它可以大幅提升企業(yè)整體的管理水平，從而為企業(yè)創(chuàng)造巨大的管理效益與經(jīng)濟(jì)效益。

資料共享方式：它是企業(yè)集成的信息系統(tǒng)管理與方案設(shè)計，在系統(tǒng)設(shè)計過程中很多資料實現(xiàn)共享，很多的關(guān)于企業(yè)方面的信息是各個子系統(tǒng)實現(xiàn)共享與共用。例如：企業(yè)的基本資料介紹方面、公司業(yè)務(wù)員詳細(xì)的資料、國際匯率變動情況監(jiān)控、收/付款的實際運行情況等，為企業(yè)采購系統(tǒng)部門、外派系統(tǒng)部門以及銷售訂單系統(tǒng)、出貨系統(tǒng)、銷售分析等都會用到。它把企業(yè)的各方面資料高度集中并實現(xiàn)共享。并且可以使企業(yè)各子系統(tǒng)簡化作業(yè)，方便了企業(yè)管理人員的系統(tǒng)維護(hù)。是企業(yè)管理達(dá)到下列目的：當(dāng)系統(tǒng)啟動時，操作人員十分方便進(jìn)行資料的處理及情報共享分析等工作，極大確保企業(yè)信息輸入的方便性、安全性、可靠性、及時性。

報價管理的設(shè)計：ERP系統(tǒng)協(xié)助企業(yè)銷售管理部門，處理企業(yè)產(chǎn)品報價單的跟蹤及價格報價預(yù)審工作，及時更新產(chǎn)品相關(guān)信息，幫助產(chǎn)品營銷部門進(jìn)行下列工作：實施產(chǎn)品及時報價變動信息，掌握產(chǎn)品報價的承接過程、價格呈核過程監(jiān)控。主動追蹤產(chǎn)品銷售、及時有效跟催訂單銷售、主動追蹤已報價客戶相關(guān)銷售信息。系統(tǒng)功能：售價選擇設(shè)定方式：歷史單價；標(biāo)準(zhǔn)售價；約定售價：客戶報價項目分類：庫存品（R）；非庫存品，屬代（暫）付費用之記錄（S）報價單拷貝作業(yè)報價單查詢：客戶別；有效日期別；單據(jù)別跟催查詢：跟催日+業(yè)務(wù)員的歷史單價查詢：客戶別；產(chǎn)品別：

報價明細(xì)印表：單據(jù)+日期；有效日期；客戶+單號

客戶確認(rèn)報價單，可以轉(zhuǎn)銷售訂單。

報價單狀態(tài)碼：

NA：Not Approved Quotation 未審核報價單

OP：Open Quotation 已審核報價單

CM：Comfirm Quotation 客戶確認(rèn)報價單，可據(jù)以轉(zhuǎn)銷售訂單

CL：Closed Quotation 已關(guān)閉之報價單（報價單已轉(zhuǎn)銷售訂單）

訂單銷售：本系統(tǒng)協(xié)助客戶追蹤銷售訂單承接出貨等作業(yè)，及時提供企業(yè)在銷售過程中相關(guān)銷售資料，使企業(yè)及時掌握下面信息：有效掌握銷售接單價格報價，及時下發(fā)銷售訂單信息、相關(guān)客戶財務(wù)信息主動追蹤管理、檢查并審核具體特殊未結(jié)單客戶銷售訂單追款資料，具體提高企業(yè)客戶服務(wù)水平，發(fā)展客戶。

貿(mào)易出口：本系統(tǒng)在于協(xié)助企業(yè)有效地掌握出口客戶交易記錄、銷售訂單出貨時程等作業(yè)，提供海外客戶營銷信息，實現(xiàn)下列目標(biāo)：海外客戶報價單銷售追蹤，有效掌握出口貿(mào)易產(chǎn)品接單價格報價，追蹤并查核企業(yè)潛在海外客戶銷售訂單，有效的L/C管理。

MPS：MRPII（制造資源規(guī)劃：Manufacturing Resources Planning）為制造業(yè)所帶來的巨大效益，已是不爭的事實，MRPII已是制造業(yè)管理升級不可或缺的工具，MPS（產(chǎn)銷排程：Master Production Scheduling）是MRPII的標(biāo)準(zhǔn)性，當(dāng)MPS穩(wěn)定時，MRPII才會固定不變。對MRPII有重大貢獻(xiàn)的Oliver Wight教授曾說：產(chǎn)銷排程是制造業(yè)的重要資產(chǎn)，因為它清楚地描述了什么是我們所要生產(chǎn)的，更具體的說，產(chǎn)銷排程也是營銷部門的資產(chǎn)，因為它指出了要為客戶制造些什么？由此可知產(chǎn)銷排程在企業(yè)生產(chǎn)、銷售、服務(wù)方面起到不可或缺的作用、其位置極其重要，它是產(chǎn)品在生產(chǎn)與銷售的依據(jù)，是企業(yè)MRPII運作的核心部件，是企業(yè)在計劃、組織、管理作業(yè)計劃的根源。如果一個企業(yè)MRPII在實際操作過程中非常成功，那么一半以上的成功因素應(yīng)歸于公司能有效掌握產(chǎn)銷排程的具體運作。

采購管理模型設(shè)計：主要是針對企業(yè)在采購工作時所作出與企業(yè)采購有關(guān)的具體規(guī)劃、產(chǎn)品請購、收集、審核、采購產(chǎn)品適時追蹤、采購關(guān)閉等相關(guān)工作的具體管理。及時幫助企業(yè)采購部門適時掌握各采購活動的相關(guān)信息，使企業(yè)采購部門達(dá)到下列目的：產(chǎn)品采購訂單的計劃設(shè)計及產(chǎn)品原材料鎖定，原材料申購單的輸入、審核。財務(wù)請款作業(yè)規(guī)劃與及時控制，達(dá)到適時、適量、適質(zhì)的采購功能?？僧a(chǎn)銷排程或物料需求規(guī)劃之采購需求，另外，本系統(tǒng)還包括：委外管理、生產(chǎn)訂單、進(jìn)口管理、工序委外等系統(tǒng)設(shè)置，在此不便逐一展開。

3ERP綜合實驗教學(xué)平臺系統(tǒng)特色與教學(xué)應(yīng)用效果

ERP綜合實驗教學(xué)平臺是在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和目前最新管理科學(xué)理論最新基礎(chǔ)上的教學(xué)創(chuàng)新體系，它在理論教學(xué)平臺和實踐教學(xué)平臺兩個方面起到了橋梁的作用，有益于為企業(yè)培養(yǎng)整體經(jīng)營管理解決方案的復(fù)合型、創(chuàng)新型的管理人才。在功能上實現(xiàn)了一個企業(yè)所具有的各類資源的系統(tǒng)與綜合管理，是實現(xiàn)企業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化辦公的一個新里程碑。ERP是借用一種新的管理模式來改造企業(yè)的管理模式的先進(jìn)的、行之有效的手段和工具。學(xué)生在實驗過程當(dāng)中不僅僅是學(xué)會使用系統(tǒng)，而是通過系統(tǒng)輔助加強(qiáng)相關(guān)知識的了解。因此學(xué)生是應(yīng)該學(xué)會掌握和熟練運用的。典型的ERP系統(tǒng)的框架可劃分為七大組成部分：物料管理系統(tǒng)、生產(chǎn)管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、質(zhì)量管理系統(tǒng)、客戶關(guān)系管理系統(tǒng)和決策支持管理系統(tǒng)，它涵蓋了目前管理學(xué)院大部分管理類專業(yè)和主干課程的教學(xué)內(nèi)容。每一模塊都可以對應(yīng)不同的操作權(quán)限，在實驗過程中，指導(dǎo)教師可借助控制中心輕松進(jìn)行分組和角色配置。實驗教學(xué)系統(tǒng)體現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)管理思想，能夠幫助在校學(xué)生加深對制造業(yè)的業(yè)務(wù)流程、管理職能、管理過程和管理活擁娜鮮叮有助于提高學(xué)生的實踐動手與實際操作能力，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前很多高校傳統(tǒng)的教學(xué)方式和實驗教學(xué)模式，使得學(xué)生難以將分散在專業(yè)基礎(chǔ)課程的管理理論、營銷知識、財務(wù)管理知識和管理方法融會貫通，而通過ERP系統(tǒng)可使學(xué)生在很短的時間內(nèi)就能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動性，適時運用所學(xué)的管理理論和管理方法，進(jìn)行驗證性、綜合性、創(chuàng)造性的實驗與實踐活動。通過實驗操作，為學(xué)生走向社會提供一個理論聯(lián)系實際的橋梁。

4結(jié)論

高等院校經(jīng)管類專業(yè)要培養(yǎng)適合社會發(fā)展所需要的合格的復(fù)合型經(jīng)管類人才，必須在進(jìn)一步發(fā)展理論教學(xué)的同時，不斷加深和充實信息技術(shù)應(yīng)用在配合理論教學(xué)方面的探討。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競爭的強(qiáng)化，社會對大學(xué)生、特別是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。這給以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校提出了新的辦學(xué)目標(biāo)：面向企業(yè)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面廣、實踐動手能力強(qiáng)、與人才市場零距離的應(yīng)用型實踐人才。本文所介紹的經(jīng)管專業(yè)實驗教學(xué)系統(tǒng)在這方面做了嘗試，取得了較好的效果。實現(xiàn)這一目標(biāo)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還需要各位經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師同仁和企業(yè)共同努力，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展。

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第6篇：采購管理理論知識范文

《生產(chǎn)制造管理》是一門工商管理類專業(yè)課程，是企業(yè)管理的重要組成部分，課程本身具有較強(qiáng)的實踐性。因此，在該門課程的教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)掌握企業(yè)資源計劃知識的同時，更應(yīng)注重生產(chǎn)管理的實踐性教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際管理能力和創(chuàng)新能力。參與式教學(xué)是學(xué)生為主體，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流和反饋，讓學(xué)生在參與過程中實現(xiàn)知識的掌握、能力的內(nèi)化和情感態(tài)度的培養(yǎng)。鑒于生產(chǎn)制造管理課程本身的特點與難點，在生產(chǎn)管理教學(xué)中的應(yīng)用參與式教學(xué)法可以讓學(xué)生更好地運用生產(chǎn)管理的基本理論和知識，鼓勵學(xué)生積極參與課堂的討論，提高表達(dá)能力和思辨能力。為了激發(fā)學(xué)生對生產(chǎn)制造管理課程的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生產(chǎn)管理理論和筆者在教學(xué)中的心得，本文提出一些關(guān)于參與式教學(xué)在生產(chǎn)管理中如何應(yīng)用的思路，為日后更好地運用參與式教學(xué)理念提供參考。

一、參與式教學(xué)的基本理論

1.參與式教學(xué)的研究。關(guān)于“參與式教學(xué)”的研究主要是有對“參與式教學(xué)”在課程中的應(yīng)用為主，涉及專業(yè)課程領(lǐng)域非常廣泛，如黃江泉等在《參與式教學(xué)法在管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析》一文主張運用參與式教學(xué)法組織管理學(xué)教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生對管理學(xué)教學(xué)的興趣，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)、從被迫學(xué)到主動學(xué)、從旁觀者到主演者的角色轉(zhuǎn)變[1]。藺永誠在《參與式教學(xué)方式在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用》一文中以學(xué)生為中心的參與式教學(xué)方式是教育界所關(guān)注和倡導(dǎo)的，它體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，運用一定的科學(xué)方法，積極主動地創(chuàng)造性地介入教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，從而獲取知識，發(fā)展能力，接受教育的過程[2]。也有對“參與式教學(xué)”的理論架構(gòu)和教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了研究。于波等在《參與式教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計》一文中認(rèn)為課堂教學(xué)作為課程實施的主要途徑，將參與式教?W理念滲透于課堂教學(xué)中[3]。從已有的研究“參與式教學(xué)”相關(guān)文章可以看出參與式教學(xué)方法已經(jīng)被廣大教師所接受，但在具體教學(xué)實踐的過程中存在許多問題值得探討和研究。

2.參與式教學(xué)的優(yōu)點。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，許多教師都意識到學(xué)生參與教學(xué)的重要性，但仍沒有把學(xué)生作為教學(xué)主體地位，還是為了教學(xué)而教學(xué)，教師只重視講授課本的理論知識，忽視了知識的應(yīng)用性和實踐性，只有讓學(xué)生參與到教學(xué)中才可以真正地理解知識并轉(zhuǎn)化為自己的能力，在教學(xué)實踐過程中，同學(xué)從未到企業(yè)參觀，也沒有去過企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)、缺乏對企業(yè)生產(chǎn)過程的感性認(rèn)識對生產(chǎn)管理的一些理論難于理解，如生產(chǎn)作業(yè)計劃中生產(chǎn)周期的計算。在教學(xué)過程中，學(xué)生主要還是以聽為主，或只是簡單的上機(jī)實驗，企業(yè)參觀實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失，使學(xué)生始終處于一種混沌的狀態(tài)，《生產(chǎn)制造管理》是一門理論與實踐聯(lián)系十分緊密的課程，枯燥理論很難讓學(xué)生理解，缺少實踐的教學(xué)方式往往容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。參與式教學(xué)法是讓學(xué)生置身于具體的企業(yè)生產(chǎn)管理中，根據(jù)理論實踐于企業(yè)生產(chǎn)管理，并且在參與教學(xué)中更好地理解企業(yè)生產(chǎn)管理。

3.參與式教學(xué)法有兩種主要形式。參與式教學(xué)法是在教學(xué)過程中把教師和學(xué)生都處于公平的角色和主體地位，教師和學(xué)生之間相互參與、相互激勵、相互協(xié)調(diào)、相互溝通，充分發(fā)揮師生的主體的作用，在互動過程中順利完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。參與式教學(xué)法有主要有二種形式，一種是正規(guī)的參與教學(xué)法，把學(xué)生分成小組活動，教學(xué)方式靈活多樣。另一種是在傳統(tǒng)的授課時加入?yún)⑴c式教學(xué)法，這樣既有傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)勢，又可以結(jié)合參與式教學(xué)法的特點，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提高，動手和解決實際問題能力得到加強(qiáng)。

4.參與式教學(xué)法的程序。參與式教學(xué)法是把教學(xué)班級分為4至6人的小組，采用全班集體活動方式，小組劃分完之后，布置小組討論的主題，教師課前的準(zhǔn)備，根據(jù)課程內(nèi)容，制定課程實施計劃，課程評價標(biāo)準(zhǔn)，圍繞實施計劃結(jié)合課程內(nèi)容編寫教學(xué)大綱，并推薦相應(yīng)的參考書目，小組講授以及主題研討環(huán)節(jié)所需推薦的參考書目。并對各小組進(jìn)行角色分工，每人成員都擔(dān)任一定的角色。并提出明確小組活動要求，提供材料設(shè)備準(zhǔn)備，并給予小組必要指導(dǎo)和幫助。活動結(jié)果的反饋。針對討論的主題目標(biāo)，開展活動設(shè)計，可以是形式多樣的案例討論、角色扮演、視頻播放等，討論方式有頭腦風(fēng)暴、排序、問題樹等。

二、參與式教學(xué)法在生產(chǎn)管理制造中實踐探索

1.組織學(xué)生參觀企業(yè)。參觀企業(yè)是一種比較好的理論聯(lián)系實踐的學(xué)習(xí)方法。在講授生產(chǎn)計劃中的主生產(chǎn)計劃和物料需求計劃時，可以讓學(xué)生參觀兩至三家企業(yè)最好選擇兩到三家，如：云南白藥、云南銅業(yè)或是一些工業(yè)園區(qū)。筆者曾帶領(lǐng)學(xué)生到工業(yè)園區(qū)、云銅、林廠等制造企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。參觀前把先讓學(xué)生看企業(yè)的宣傳片，介紹該企業(yè)的生產(chǎn)管理特點，然后結(jié)合課本的相關(guān)理論知識，讓學(xué)生帶著問題到企業(yè)參觀，這樣效果比較好。不然就只是走馬觀花參觀。

2.上機(jī)實驗。在理論教學(xué)過程中，為了強(qiáng)化學(xué)生實踐能力，安排18學(xué)時的上機(jī)實驗時間。本課程通過理論教學(xué)與上機(jī)實驗相結(jié)合的方式，集中講授金碟K3生產(chǎn)制造系統(tǒng)的使用，不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)之前已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)纳a(chǎn)管理方面的知識，但是為了達(dá)到預(yù)期效果，要了解企業(yè)管理中有關(guān)生產(chǎn)制造的相關(guān)部份。在上機(jī)實驗階段，綜合運用了這些知識，并對學(xué)生進(jìn)行全方位的講解，更好地了解與掌握在真實企業(yè)管生產(chǎn)管理知識的具體應(yīng)用方法。本課程設(shè)計八個實驗，讓學(xué)生能夠根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)制造管理理論。進(jìn)行生產(chǎn)制造管理的模擬。使學(xué)生理解和掌握企業(yè)進(jìn)行具體生產(chǎn)制造管理的整個流程，并結(jié)合企業(yè)物料供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)任務(wù)管理，從更全面的角度來觀察企業(yè)管理的運作。

3.企業(yè)模擬經(jīng)營實驗。把班級分為4至6人的小組進(jìn)行企業(yè)模擬經(jīng)營實驗，沙盤實驗是比較好的企業(yè)模擬工具。沙盤模擬教學(xué)以一套沙盤教具為載體。沙盤盤面按照制造企業(yè)的職能部門劃分了四個職能中心，分別是營銷與規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心和財務(wù)中心。各職能中心覆蓋了企業(yè)運營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)組織、采購管理、庫存管理、財務(wù)管理等，是一個制造企業(yè)的縮影。通過制造業(yè)沙盤和服務(wù)業(yè)沙盤的演練，學(xué)生對所學(xué)知識有了更加深入的理解。

4.教學(xué)的互動開放性。除了課堂上的互動交流處，網(wǎng)絡(luò)提供了更好的互動和交流平臺，教師和學(xué)生可以資源共享，通過互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行線上線下交流，彌補了課堂教學(xué)時間有限性。本課程計設(shè)兩套實驗數(shù)據(jù)，是深圳綠色原野公司，生產(chǎn)產(chǎn)品：品牌及組裝電腦，深圳綠色原野公司是一家高新技術(shù)企業(yè)，是以制造為主的綜合性工廠，下設(shè)七個車間，主要生產(chǎn)組裝電腦和品牌電腦兩種產(chǎn)品?？梢宰寣W(xué)生也自己開發(fā)設(shè)計生產(chǎn)管理案例，有利于學(xué)生了解和熟悉企業(yè)和車間生產(chǎn)作業(yè)的主要操作流程，加深鞏固對生產(chǎn)物料計劃（MRP）和主生產(chǎn)計劃（MPS）的理解，同時利用各生產(chǎn)任務(wù)管理、銷售訂單、工藝路線、退料、重復(fù)生產(chǎn)、委外加工生產(chǎn)、設(shè)備管理等的操作。

三、參與式教?W法要注意的問題及改進(jìn)

1.提高教師自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。教師要熟練掌握多種教學(xué)方法，熟練地靈活運用好參與式教學(xué)法。教師不僅要加強(qiáng)對參與式教學(xué)法理論知識的理解與認(rèn)識，并不斷發(fā)展和完善在生產(chǎn)管理教學(xué)中的參與式教學(xué)法。

第7篇：采購管理理論知識范文

【關(guān)鍵詞】 會計專業(yè)能力 EPR實驗教學(xué)綜合素質(zhì)

一、會計實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1、會計實踐教學(xué)的形式

高等學(xué)校目的是培養(yǎng)應(yīng)用型專、本科人才，普通高校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。近幾年來，許多普高都開展了各類型的會計實踐教學(xué)課程。會計實訓(xùn)、實驗、實習(xí)課的課程教學(xué)是會計實踐教學(xué)重要組成部分，而會計實訓(xùn)的主要內(nèi)容則包括有會計學(xué)實驗、會計綜合實訓(xùn)、設(shè)計，以及財務(wù)管理設(shè)計和財務(wù)信息系統(tǒng)實驗等相關(guān)實訓(xùn)課程。不僅如此，學(xué)校還專門安排學(xué)生與企業(yè)之間的對口實習(xí)。綜上所述，學(xué)校會計實踐教學(xué)課程內(nèi)容主要有管理認(rèn)識實習(xí)、綜合實踐、畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)論文等。

2、實踐教師隊伍

目前高校的財會專業(yè)教師，普遍存在理論功底淺，缺乏到企業(yè)從事會計實際工作的經(jīng)驗。師資專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)、實踐能力不強(qiáng)，導(dǎo)致高校財會專業(yè)的師資力量薄弱。同時，社會責(zé)任認(rèn)知以及社會企業(yè)事業(yè)單位，對學(xué)生實習(xí)的認(rèn)同等思想觀念方面的問題，也造成高校培養(yǎng)的學(xué)生所具備的素質(zhì)與當(dāng)今社會對人才的需求之間存在一定程度脫節(jié)。

二、立足于EPR實驗平臺，會計實踐教學(xué)開展的可行性分析

EPR實驗平臺，主要包含了EPR沙盤模擬和EPR系統(tǒng)軟件。

EPR系統(tǒng)是一個非常復(fù)雜的管理系統(tǒng)，包含了將企業(yè)所擁有的財、物、人以及信息等綜合資源，進(jìn)行優(yōu)化以及平衡管理。EPR系統(tǒng)是企業(yè)圍繞市場導(dǎo)向，在協(xié)調(diào)好企業(yè)的各個管理部門的基礎(chǔ)上，對各種業(yè)務(wù)活動進(jìn)行開展，最終實現(xiàn)提高企業(yè)核心競爭力的目的。EPR這個大系統(tǒng)包含了眾多的子系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)有報表系統(tǒng)、存貨核算系統(tǒng)、采購管理系統(tǒng)、總賬系統(tǒng)、薪資管理系統(tǒng)、應(yīng)收應(yīng)付管理系統(tǒng)、成本管理系統(tǒng)、銷售管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)以及財務(wù)管理系統(tǒng)等。通過該系統(tǒng)，財會類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，就可以運用在校學(xué)習(xí)的理論知識來進(jìn)行實踐練習(xí)。通過具體實踐，學(xué)生可以更加便捷且深刻的了解到企業(yè)各部門之間數(shù)據(jù)處理的流程、信息傳遞關(guān)系等相關(guān)知識。不僅如此，具體實踐還有利于加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識的能力。

EPR沙盤模擬是針對EPR―企業(yè)資源計劃系統(tǒng)而設(shè)計的角色體驗實驗平臺。EPR沙盤按照企業(yè)的職能部門，進(jìn)行企業(yè)職能中心的劃分。這些職能中心主要包括生產(chǎn)中心、營銷與規(guī)劃中心、信息中心、財務(wù)中心、物流中心等。這些職能中心涉及了企業(yè)運營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：資金籌劃、產(chǎn)品研發(fā)、戰(zhàn)略規(guī)劃、財務(wù)核算、市場營銷、設(shè)備投資與改造、物資采購、管理及組織生產(chǎn)。把這些重要部分作為主線來進(jìn)行設(shè)計，將企業(yè)的運營所處的內(nèi)外環(huán)境，抽象為一系列的規(guī)則，通過受訓(xùn)者組成相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)將通過5―6年的經(jīng)營。沙盤模擬的完成需要沙盤的模擬經(jīng)營、企業(yè)間的對抗演練、以及學(xué)生身臨其境的對抗以及指導(dǎo)教師的分析評價等。EPR沙盤模擬，可以非常直觀的模擬企業(yè)的運營，讓學(xué)生在戰(zhàn)略制定、財務(wù)管理結(jié)算、生產(chǎn)排程、市場分析、營銷策劃以及團(tuán)隊溝通等一系列的活動中體會到具體決策的失敗與成功。這對于促進(jìn)學(xué)生調(diào)動自身的主觀能動性，培養(yǎng)其整合、歸納知識的綜合能力，以及利用理論知識解決實際問題的能力都頗有益處。

院校針對EPR實驗平臺，開展的會計相關(guān)實踐教學(xué)活動，可以有效的把課堂和企業(yè)實踐結(jié)合，讓學(xué)生可以在學(xué)校里，就能模擬企業(yè)運營的各個環(huán)節(jié)，很大程度的提高了學(xué)生的實踐能力，減少了實踐與理論知識的距離。因此，立足于EPR實驗平臺，開展會計實踐教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)能力，是十分行之有效的。

三、基于EPR實驗平臺，實踐教學(xué)的實施

EPR課程作為一種全新的教學(xué)形式，是人才培養(yǎng)模式的新突破口，是高等學(xué)校會計類專業(yè)教學(xué)改革項目建設(shè)的新舉措。為了提高會計專業(yè)能力，立足于EPR實驗平臺開展會計實踐教學(xué)活動，要做好以下幾點。

1、調(diào)整人才培養(yǎng)方案

以會計專業(yè)培養(yǎng)方案以及會計人才培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)則，制定各種實訓(xùn)、實習(xí)、實驗相關(guān)實踐教學(xué)大綱。而該實踐教學(xué)大綱應(yīng)包括以下內(nèi)容：闡明具體教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)所需設(shè)施條件、教學(xué)形式和手段，實踐教學(xué)目的以及教學(xué)成果考核辦法等方面。全程化、多元化、多樣化的模式是實踐教學(xué)中的重中之重。

2、實時更新實踐教學(xué)模式

充分發(fā)揮信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的作用，開放網(wǎng)絡(luò)平臺，改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式以及教學(xué)方法，充分實現(xiàn)信息化管理。對于校園網(wǎng)要做到充分利用，優(yōu)秀的實踐教學(xué)經(jīng)驗和實驗成果等相關(guān)信息都要在校園網(wǎng)上實時更新。不僅如此，還要對校園網(wǎng)用戶開放模擬實驗服務(wù)器，以提供給學(xué)生越來越多獨立實驗、思考、獨立解決問題的機(jī)會。促使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分培養(yǎng)發(fā)揮，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、動手能力，使學(xué)生充分掌握科學(xué)研究的理論與方法。

3、設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才是EPR實驗平臺實踐教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力是EPR實驗平臺實踐教學(xué)的目的。主要內(nèi)容有EPR沙盤模擬演練、單項實訓(xùn)，以及綜合實訓(xùn)。

一般來說，EPR沙盤模擬，通常被安排在大三學(xué)年的下學(xué)期，此時，學(xué)生基本上已經(jīng)完成了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，一般來說，這些專業(yè)知識只是大學(xué)課程設(shè)置的“課程內(nèi)容點”，各個課程之間缺少緊密聯(lián)系。比如說會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、市場管理、管理學(xué)、信息管理、戰(zhàn)略管理等課程，都是實用性很強(qiáng)的專業(yè)主干課程，需要學(xué)生把學(xué)到的專業(yè)知識進(jìn)行整理歸納。通過進(jìn)行EPR沙盤模擬演練，這些課程內(nèi)容可以得到有效的整合，這樣各個學(xué)科知識不再是獨立而毫無關(guān)聯(lián)的，從而建立起學(xué)科之間的聯(lián)系。最終把專業(yè)知識靈活運用到今后的工作中，去解決實際問題。

與某一課程模塊對應(yīng)的實驗軟件進(jìn)行的基本操作被稱之為單項實訓(xùn)。具體而言，在成本與管理會計的理論基礎(chǔ)上，可以練習(xí)資金獲取能力分析、定單和項目管理、資金管理等系統(tǒng)的操作；在基礎(chǔ)會計理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以練習(xí)應(yīng)收應(yīng)付、銷售管理、庫存管理、固定資產(chǎn)和工資等模塊的操作；在學(xué)習(xí)中級財務(wù)會計理論的基礎(chǔ)上，可以練賬模塊、職責(zé)權(quán)限、UFO報表的操作、熟悉財務(wù)人員的分工以及數(shù)據(jù)的傳遞流程；在財務(wù)管理理論的教學(xué)基礎(chǔ)上，練習(xí)基于會計核算的數(shù)據(jù)進(jìn)行資金運動綜合性管理、投資和籌資功能模塊，各項目分析評價，以便進(jìn)一步對經(jīng)濟(jì)活動開展預(yù)測、控制和管理活動。

將單一實訓(xùn)與EPR模擬軟件的實訓(xùn)相結(jié)合就是綜合實訓(xùn)。綜合實訓(xùn)可以使學(xué)生更加了解各個功能模塊，明確各子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)關(guān)系、數(shù)據(jù)傳遞、數(shù)據(jù)接口及各個子系統(tǒng)間的具體協(xié)調(diào)工作。

四、EPR實驗教學(xué)存在的問題和改進(jìn)方向

EPR實驗教學(xué)，目前存在的問題，主要集中在三個方面。一是實驗教學(xué)和課程設(shè)置的銜接問題；二是沙盤結(jié)構(gòu)和軟件自身存在的缺陷和問題；三是師資力量薄弱的問題。針對這些問題，改進(jìn)方向如下。

第一，優(yōu)化課程設(shè)計，把實踐教學(xué)和理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合。在會計實踐教學(xué)中，要形成EPR實驗教學(xué)設(shè)計與人才培養(yǎng)需求相銜接的主干課程標(biāo)準(zhǔn)，在EPR實驗教學(xué)的課程體系中，注意設(shè)計理論學(xué)習(xí)和模擬演練的先后順序，建議在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握理論知識基礎(chǔ)上，以及一定程度熟悉系統(tǒng)各個模塊運行規(guī)則之后，再進(jìn)行EPR實驗的演示教學(xué)與模擬演練。這樣比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在實踐中回顧已學(xué)知識，進(jìn)行理論的整合。

第二，克服軟件的缺陷，定制適合專業(yè)課程的軟件。根據(jù)會計專業(yè)的實訓(xùn)要求，定制適合的軟件，更新研發(fā)完善EPR實驗所使用的軟件，彌補實驗?zāi)Ｐ椭械娜毕荨?/p>

第三，加大培養(yǎng)力度，提高師資力量。教師點評是EPR實驗教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，對教師的經(jīng)驗和專業(yè)知識的要求比較高，能否培養(yǎng)一支精銳的專職教師，是EPR沙盤模擬教學(xué)成功實施的關(guān)鍵。因此要求院校在專職教師崗位招聘中，盡量聘用專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富的教師，或者直接聘請工商部門的專業(yè)人士，到學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)或兼職。

第四，積極創(chuàng)造條件，增加資金投入，配置仿真實驗場所。為了創(chuàng)造良好的模擬實現(xiàn)環(huán)境，需要建立仿真實驗教室，并且配置相應(yīng)的電子商務(wù)教學(xué)平臺、實驗專用教具設(shè)備、配套軟件，構(gòu)建軟硬件體系完整的ERP教學(xué)集成解決方案。實驗室要有固定的管理人員，且根據(jù)需要可分設(shè)計算機(jī)實驗室和手工實驗室兩部分。

第五，合理安排實驗時間，完善實驗內(nèi)容。為了進(jìn)一步的幫助學(xué)生鞏固知識，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)課程進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握，達(dá)到融會貫通的目的，可以采取綜合實訓(xùn)分階段、分層次進(jìn)行。（1）在學(xué)完《基礎(chǔ)會計》后，要安排學(xué)生對其進(jìn)行簡單的操作訓(xùn)練，鞏固會計核算的水平和質(zhì)量；（2）開設(shè)《中級財務(wù)會計》以后，安排兩到三周的時候，進(jìn)行重點練習(xí)，深化核算管理；（3）講授《電算化會計》課程后，安排時間進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練，提高會計數(shù)據(jù)處理的正確性和規(guī)范性；（4）在學(xué)完《審計》、《管理會計》以及《財務(wù)管理》以后，要安排校內(nèi)EPR沙盤實驗的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)做到掌握模擬企業(yè)運營的規(guī)則，具備企業(yè)現(xiàn)代化管理水平，最終把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

五、結(jié)語

EPR實驗教學(xué)課程的實施，是會計專業(yè)培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型人才的根本要求，是實現(xiàn)企業(yè)管理人才的途徑。通過ERP實驗教學(xué)，能有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢，在日益激烈的現(xiàn)代化企業(yè)市場競爭中，有助于幫助學(xué)生從學(xué)校向社會過渡。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉新艷、吳琨：提升工商管理類學(xué)生專業(yè)能力的ERP實驗教學(xué)探討[J].中國大學(xué)教學(xué)，2010（10）.

第8篇：采購管理理論知識范文

【關(guān)鍵詞】建設(shè)；項目管理；運行效率；措施

1 建設(shè)項目管理概述

建設(shè)項目管理是指在建設(shè)項目的生產(chǎn)周期內(nèi)，以最優(yōu)地實現(xiàn)建設(shè)項目的目標(biāo)為落腳點，按照其內(nèi)在規(guī)律，用系統(tǒng)工程的理論、觀點和方法，對建設(shè)項目全過程進(jìn)行有效的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制和總結(jié)評價等系統(tǒng)管理活動。建設(shè)項目管理在一個總體設(shè)計思路設(shè)計上，有一個或諸多單項工程聯(lián)合組成，以經(jīng)濟(jì)核算和行政管理形成統(tǒng)一管理的建設(shè)單位。一般根據(jù)一個企業(yè)（或聯(lián)合企業(yè)）、事業(yè)單位或獨立工程作為一個建設(shè)項目。 建設(shè)項目的管理類型是多種多樣的，主要取決于不同階段的任務(wù)和實施主體有所不同，大致有如下圖幾種項目管理。

2 建設(shè)項目管理的內(nèi)容

建設(shè)項目管理一項非常廣義的概念，它是集眾多的管理內(nèi)容與一身，主要有以下九點：

2.1 集成管理

集成管理指的是通過各方的綜合協(xié)調(diào)來管理各個方面的工作，保證將設(shè)項目的順利進(jìn)行，是一種全局管理性質(zhì)的工作。

2.2 范圍管理

所謂范圍管理，指的是給建設(shè)項目界定不同階段所必須要完成的工作計劃和工作范圍以及更新建設(shè)項目的范圍的管理工作，確保建設(shè)項目的成功。

2.3工期管理

工期管理簡單的說就是指的項目的時間管理，工期管理要確保建設(shè)項目按照計劃的時間內(nèi)順利完成建設(shè)項目，主要工作內(nèi)容就是要做好項目的工期計劃和項目工期的控制等管理工作，確保建設(shè)項目的成功。

2.4 造價管理

造價管理的目的主要是全面管理和控制項目的成本和最大化提升建設(shè)項目的價值指，主要是在建設(shè)項目過程中開展有關(guān)于建設(shè)項目的成本與價值的管理工作。

2.5 質(zhì)量管理

質(zhì)量管理顧名思義就是為了保證建設(shè)項目的質(zhì)量所開展的一系列管理工作，主要包括了建設(shè)項目的質(zhì)量規(guī)劃、項目質(zhì)量保障和項目質(zhì)量控制等，需要對建設(shè)項目質(zhì)量實施有效的監(jiān)管和把關(guān)，以保證建設(shè)項目質(zhì)量達(dá)到合格的要求。

2.6 人力資源管理

人力資源管理指的是在項目開展的時候，對不同崗位人才進(jìn)行配備管理，這就需要管理者充分了解不同崗位的職業(yè)要求，對人才要有充分的了解，在這就基礎(chǔ)上并建立科學(xué)系統(tǒng)的人才競爭機(jī)制，激勵員工工作，提高工作效率。

2.7 溝通管理

溝通管理指的是建設(shè)項目運行的過程中，及時收集、儲存、處理和使用項目的信息，以及合理地開展溝通而開展的管理工作，其目的主要管理工作是指對項目所需的信息和項目相關(guān)利益者的溝通交流實施有效的管理。

2.8 風(fēng)險管理

為保證可以準(zhǔn)確地分辨出建設(shè)項目風(fēng)險，完整的測試和分析項目風(fēng)險以及相關(guān)項目風(fēng)險而執(zhí)行的各類建設(shè)項目管理工作稱為建設(shè)項目風(fēng)險管理，建設(shè)項目風(fēng)險管理的首要目標(biāo)是為某建設(shè)項目即將遇到的風(fēng)險事件及其結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)辨別和及時掌握，這是專門為項目的風(fēng)險不確定而制定的盡量減少損失同時也不至于錯失機(jī)遇的一種管理工作。

2.9 采購管理

采購管理是為確保項目組織能夠從外部尋求和獲得項目所需資源的一種管理工作，建設(shè)項目采購管理的根本目的是要對項目所需資源的獲得過程和結(jié)果進(jìn)行有效地管理，以確保建設(shè)項目能夠及時合適地獲得各種資源。

3我國建設(shè)項目管理現(xiàn)狀及存在的問題

廣東省湛江市某建設(shè)項目位于該市繁華地段，中標(biāo)價6653.85萬元，面積為68655M2，因建設(shè)工程單體較多，面積較廣，在施工上存在一定的難度，本工程于2010年8月底全部交付業(yè)主，在項目開始前，估算了利潤約為合同額的10%，即660萬，然而在項目的最終結(jié)算卻盈利206萬，之間存在400余萬元的偏差，令人深思。論文將針對該建設(shè)項目的現(xiàn)狀進(jìn)行分析：

3.1 建設(shè)項目管理人員變動快

在該項目管理成立以來，人員的流動性很大，就拿項目經(jīng)理一職來說，就有三次換血的經(jīng)歷，當(dāng)然在這其中變動頻率的最頻繁的就是生產(chǎn)經(jīng)歷了，超過四輪的變遷，其他崗位的人員變動亦是，人員流動過于頻繁對于項目管理來說是非常不利的，在管理理念上很難得到統(tǒng)一，管理思想和管理方式存在的差別在一定程度上給項目管理的運行效率造成了一定的阻礙。

3.2 項目管理體系不健全

該項目自組建以來，項目管理體系就一直存在缺陷，缺乏健全的項目管理體系和組織機(jī)構(gòu)，當(dāng)項目實施的過程中，各項的功能服務(wù)不能及時的跟進(jìn)，對于崗位的要求以及各項的程序文件的管理或多或少也存在一定的缺陷，建設(shè)項目管理的方法和手段較為落后，導(dǎo)致建設(shè)項目管理的效率不高。

3.3 項目工期控制有所欠缺

該項目中標(biāo)日期相對來說還是比較充裕的，732天的合同工期，將近有兩年的時間。在項目實施的初期，項目進(jìn)度是非常順暢的，達(dá)到預(yù)期理想的目的，但是在2008年-2009年的休冬期，項目相關(guān)管理人員疏忽沒有落實好設(shè)備、材料的準(zhǔn)備工作，當(dāng)2009年復(fù)工的時候，各種矛盾也是日益顯現(xiàn)，設(shè)備未能按時進(jìn)場，材料短缺、勞務(wù)人員也沒有相對的穩(wěn)定下來，面對出現(xiàn)各種各種困難，項目管理層也未能及時采取相關(guān)的措施，工期進(jìn)度停滯不前，由于業(yè)主的強(qiáng)烈建議，后期項目管理層加快了工期進(jìn)度，投入大量的人力、物力、勉強(qiáng)達(dá)到了合同工期，但是由于加快工期進(jìn)度在一定程度上增加了成本，也給項目質(zhì)量帶來了一定的影響。

3.4 項目質(zhì)量存在隱患

該項目的質(zhì)量控制應(yīng)該是非常不到位的，在施工現(xiàn)場，出現(xiàn)了多種類型的質(zhì)量問題，當(dāng)然其原因也是多方面的，項目管理人員管理不力、技術(shù)人員把關(guān)不嚴(yán)、勞務(wù)人員操作不當(dāng)?shù)鹊?，如某棟高層的主體結(jié)構(gòu)外墻垂直度局部偏差達(dá)8m之多。

原材料不合格引起質(zhì)量問題。模板質(zhì)量不符要求給主體結(jié)構(gòu)造成了偏差等等，在工程交付之際，項目部對工程質(zhì)量的存在的問題又投入了100余萬元進(jìn)行處理，大大增加了成本。

4 提高建設(shè)項目管理運行效率的對策

針對上述建設(shè)項目管理出現(xiàn)的問題，論文結(jié)合實際提出了以下三點愚見：

4.1合理控制人員的流動性，加強(qiáng)建設(shè)項目管理工作人員素質(zhì)培養(yǎng)工作人員過于頻繁的流動，尤其是高層管理人員的頻繁換任對于項目管理是百害無一利，企業(yè)要合理控制工作人員的流動性，對于自身素質(zhì)較差的員工可以組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對建設(shè)項目管理理論知識不間斷的補充，這樣才能有效的提高項目管理的運行效率。

4.2建立和完善項目管理體系

當(dāng)項目部成立之時，相應(yīng)配套的項目管理體系也要完善，首先是必須確立企業(yè)法人在項目管理中的主體地位。接著就是根據(jù)完善的項目管理體系對項目實施科學(xué)的管理，并對運行的各項管理過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督；通過“標(biāo)本分離”，合理確定項目目標(biāo)；對各個項目管理過程及其結(jié)果實施有效監(jiān)控。第三就是要不斷的改進(jìn)和完善項目管理過程和項目管理體系，來確保適應(yīng)不同時期的要求。

4.3建立有效的施工計劃保證體系，確保工期進(jìn)度、質(zhì)量達(dá)標(biāo)

為了保證工期進(jìn)度和質(zhì)量能夠按照既定的計劃如約完成，就必須建立一個有效的施工計劃保證體系，以項目經(jīng)理為責(zé)任主體、以項目副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、各部門負(fù)責(zé)人為基礎(chǔ)的多級計劃執(zhí)行體系，使施工計劃的每一項工作都能如期有序的完成、并確保質(zhì)量達(dá)到要求。

5結(jié)論

第9篇：采購管理理論知識范文

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代物流；物流信息技術(shù)；專業(yè)建設(shè)

作者簡介：楊從亞（1972－），江蘇無錫科技職業(yè)學(xué)院講師，碩士，研究方向：電子商務(wù)，物流管理。

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2008）08-0040-03

目前，許多高職院校在專業(yè)建設(shè)上都進(jìn)行了一些不懈的探索，形成了一批獨具高職特色的、有較大社會影響的專業(yè)。無錫科技職業(yè)學(xué)院在準(zhǔn)確把握無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展走向的基礎(chǔ)上，形成了適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的多個穩(wěn)定專業(yè)。隨著社會的發(fā)展，學(xué)院在原來的專業(yè)基礎(chǔ)上嘗試一些新的專業(yè)建設(shè)的改革和試點，物流信息技術(shù)專業(yè)就是在抓住無錫經(jīng)濟(jì)加速進(jìn)行信息化為重點的結(jié)構(gòu)重組，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)尤其是物流服務(wù)的大環(huán)境的有利時機(jī)所建設(shè)的一個新型專業(yè)。

一、建設(shè)物流信息技術(shù)專業(yè)的背景

（一）無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對信息化技術(shù)人才的呼喚

根據(jù)無錫經(jīng)濟(jì)發(fā)展報告，無錫已經(jīng)處于工業(yè)化后期階段，進(jìn)一步加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，提升城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次，逐步提升第三產(chǎn)業(yè)所處的比例結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展軟件和服務(wù)外包是最近一個時期無錫經(jīng)濟(jì)工作的著力點。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級必然需要一支與其相適應(yīng)的高素質(zhì)職工隊伍，要發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)企業(yè)，用信息化帶動工業(yè)化，提高整個國民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化水平，迫切需要一大批掌握信息技術(shù)的復(fù)合型高等職業(yè)技術(shù)人才。

（二）國內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物流信息技術(shù)人才相對缺乏

影響我國物流發(fā)展的因素很多，但物流人才是關(guān)鍵，沒有人才一切無從談起。據(jù)人力資源專家分析認(rèn)為，物流人才被列為12類緊缺人才之一，而熟練掌握現(xiàn)代物流信息技術(shù)的人才更是奇缺。據(jù)預(yù)測：我國高級物流管理人才到2010年需求量為三萬至四萬人，物流操作和營銷人才每年需要近五萬人。入世后，僅無錫市物流人才缺口就高達(dá)現(xiàn)有總量的45%，近三、五年，至少需要培養(yǎng)引進(jìn)數(shù)十萬物流人才。目前，外國資本已大舉進(jìn)入中國市場，在資本雄厚、技術(shù)和人才優(yōu)秀的跨國公司“登門造訪”之下，我國物流市場這一尚未開墾的處女地最有可能成為“冒險家的樂園”。為此，廣大物流企業(yè)審時度勢，紛紛加快引進(jìn)物流人才的步伐，特別是掌握現(xiàn)代物流信息技術(shù)的人才。由此可知，對現(xiàn)代物流信息技術(shù)人才的需求將具有很大的潛在市場。

（三）建設(shè)物流信息技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)物流信息技術(shù)人才是行業(yè)的需求

發(fā)展現(xiàn)代物流已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，以及現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益完善，物流在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越突出。一方面，從物流的技術(shù)上看，現(xiàn)代物流通過運用許多新技術(shù)、新設(shè)備,尤其是現(xiàn)代信息與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使物流的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益獲得前所未有的提高；另一方面，從物流的組織體系和組織方式上看，企業(yè)之間跨地區(qū)甚至跨國合作的趨勢日益增強(qiáng)，許多產(chǎn)品的生產(chǎn)已轉(zhuǎn)化為一種物流化的合作方式,在線了解并有效地滿足顧客需求，從而大大增強(qiáng)集團(tuán)企業(yè)的競爭優(yōu)勢，降低了產(chǎn)品成本?，F(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流比較,無論從技術(shù)，還是組織體系和組織方式上，都產(chǎn)生了許多深刻的變化。因此，現(xiàn)代物流的運作模式、技術(shù)與方法、流程設(shè)計,特別是現(xiàn)代物流的規(guī)劃都將對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而現(xiàn)代物流的一個基礎(chǔ)和靈魂正是物流信息技術(shù)的應(yīng)用。

二、進(jìn)行物流信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)的思考

（一）物流信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代物流的發(fā)展需要既懂經(jīng)濟(jì)管理，又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才來推進(jìn)。隨著中國加入WTO和現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多企業(yè)迫切需要一批精通現(xiàn)代物流管理理論和熟練掌握現(xiàn)代物流信息技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用型人才。擁有現(xiàn)代物流系統(tǒng)知識和專業(yè)物流管理技能人才的缺乏，已成為目前制約中國現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的瓶頸之一。因此培養(yǎng)既懂得物流管理理論又熟練掌握現(xiàn)代物流信息技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用型人才是物流信息技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）專業(yè)定位

物流信息技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)定位是物流信息化應(yīng)用和物流信息系統(tǒng)終端運作人員。這類人才必須能夠理解企業(yè)信息化的內(nèi)涵，正確掌握信息化工具，且懂得物流運作的規(guī)律和組織方式，并能安全運行信息系統(tǒng)并對外部信息作出快速而恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，進(jìn)而協(xié)同工作。其主要職業(yè)面向為：企業(yè)物流相關(guān)信息系統(tǒng)運作（如企業(yè)的物料采購管理、銷售管理，連鎖超市的貨運訂貨系統(tǒng)和客戶關(guān)系管理等等）；物流相關(guān)信息（數(shù)據(jù)）采集、評判、篩選、；企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用；物流信息技術(shù)應(yīng)用等。這類人才為各行各業(yè)所普遍需要。

（三）專業(yè)資源

無錫科技職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代物流專業(yè)師資力量雄厚，在物流管理專業(yè)建設(shè)中，培養(yǎng)了一大批師資力量，辦學(xué)基礎(chǔ)扎實，并擁有先進(jìn)的實驗設(shè)備，目前已經(jīng)建設(shè)的有物流綜合實驗室、物流信息實驗室、物流沙盤實驗室、ERP實驗室和ERP沙盤實驗室。購置了物流管理模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，可以實現(xiàn)WMS、TMS、ERP、DRP、EOS等物流管理模擬訓(xùn)練。并和當(dāng)?shù)囟嗉椅锪髌髽I(yè)建立了真正的校企合作，真正實現(xiàn)了頂崗實習(xí)，讓學(xué)生深入第一線進(jìn)行實習(xí)；目前僅物流相關(guān)企業(yè)有DHL企業(yè)、佳達(dá)物流、GE、嘉里大通、北京絡(luò)杰斯特有限公司等多家企業(yè)，具有廣泛物流實訓(xùn)基地；因此擁有了較完整的本土化的物流管理案例、又有先進(jìn)的物流模擬系統(tǒng)實訓(xùn)系統(tǒng)、廣泛的物流實訓(xùn)基地。通過對專業(yè)的整合和提升，完全有條件完成現(xiàn)代物流信息技術(shù)人才的培養(yǎng)。

三、進(jìn)行物流信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)的方法

（一）確定專業(yè)以及專業(yè)的獨特性

在專業(yè)設(shè)置中，首先要考慮教育對象的就業(yè)需要，專業(yè)的設(shè)置具有明確的職業(yè)定向性，物流信息技術(shù)專業(yè)就是培養(yǎng)運用信息技術(shù)在物流相關(guān)作業(yè)的綜合能力，有了明確的定位，才能對教學(xué)課程和教學(xué)實踐進(jìn)行規(guī)劃和實施。在強(qiáng)調(diào)智力技能以外還應(yīng)考慮教育對象的態(tài)度和對這一職業(yè)的理解。我校在專業(yè)建設(shè)中結(jié)合學(xué)生管理，進(jìn)行“5率”管理和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)誼活動開展對行業(yè)相關(guān)教育。這樣既強(qiáng)調(diào)了專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，又滿足了企業(yè)的需求。

（二）課程體系開發(fā)與職業(yè)崗位能力互動性

課程體系改革是人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容，也是教學(xué)改革的重點和難點。在專業(yè)建設(shè)中從職業(yè)分析入手，以社會需求為宗旨，按照突出應(yīng)用性實踐性原則，更新教學(xué)內(nèi)容重組課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)―定的物流信息職業(yè)崗位(群)所需的知識能力，尤其是職業(yè)綜合能力、關(guān)鍵能力并兼顧中長遠(yuǎn)需要確定培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)符合時展的新課程體系。簡而言之，課程開發(fā)應(yīng)以滿足企業(yè)或雇主對人才素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的要求為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“職業(yè)”又突出“能力”。構(gòu)建出強(qiáng)能力、高素質(zhì)和適應(yīng)性強(qiáng)的課程體系。作為培養(yǎng)目標(biāo)與教育體系互動的聯(lián)結(jié)紐帶，課程開發(fā)與課程體系聯(lián)動作用的結(jié)果將提升教育體系適應(yīng)能力和可持續(xù)性發(fā)展能力。

（三）工學(xué)交替推進(jìn)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)

工學(xué)交替是職業(yè)學(xué)校一種新的培養(yǎng)模式，也是我校實踐探索出的一條可行之路，是讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生產(chǎn)崗位頂崗工作交替進(jìn)行的培養(yǎng)模式。工學(xué)交替的實質(zhì)是產(chǎn)學(xué)合作、聯(lián)合育人，利用學(xué)校與社會兩種教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐操作有機(jī)結(jié)合起來。它改變了以往的“填鴨式”、“滿堂灌”等傳統(tǒng)的教學(xué)方式，廣泛運用實例（情境、模擬）教學(xué)法、多向互動教學(xué)法、研究性學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動接受學(xué)習(xí)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。我校目前進(jìn)行工學(xué)交替的企業(yè)有加達(dá)物流、GE等多家企業(yè)。不但讓學(xué)生真正實現(xiàn)了工作和學(xué)習(xí)相關(guān)，也在就業(yè)和專業(yè)導(dǎo)向上起到了引導(dǎo)作用。

四、物流信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容

（一）課程建設(shè)

課程建設(shè)是高職學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)中最具核心的工作，其水平、質(zhì)量和成果是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的保證。因此課程建設(shè)要圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位來進(jìn)行。物流信息化技術(shù)包括基礎(chǔ)技術(shù)和信息系統(tǒng)技術(shù)。基礎(chǔ)技術(shù)包括條碼技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、電子交換技術(shù)和Internet/Intranet技術(shù)等。信息系統(tǒng)化技術(shù)包括電子訂貨系統(tǒng)（EOS）、倉儲管理系統(tǒng)（WMS）、運輸管理系統(tǒng)（TMS）、分銷需求計劃（DRP）、企業(yè)資源計劃（ERP）、物流需求計劃（LRP）、供應(yīng)鏈物流資源計劃系統(tǒng)等。而培養(yǎng)既懂得物流管理理論又熟練掌握現(xiàn)代物流信息技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用型人才又是物流信息技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，因此課程建設(shè)要圍繞專業(yè)核心內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)來考慮課程建設(shè)。

（二）實訓(xùn)實驗基地建設(shè)

為了提高現(xiàn)代物流的技術(shù)含量,提升現(xiàn)代物流的品質(zhì),加強(qiáng)物流信息技術(shù)人才的技能培養(yǎng),就必須開發(fā)和建設(shè)現(xiàn)代物流信息技術(shù)實訓(xùn)演練基地。運用現(xiàn)代物流案例實作演練與操作訓(xùn)練,通過對物流系統(tǒng)信息軟件平臺的理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn),使物流信息技術(shù)人才熟練掌握必需技能。無錫科技職業(yè)學(xué)院校內(nèi)建有物流運作實訓(xùn)室、物流信息系統(tǒng)實驗室、物流沙盤實驗室，不僅有微機(jī)、服務(wù)器、自動化立體倉庫、電子標(biāo)簽、條碼掃描器等先進(jìn)的硬件設(shè)備，安裝了相關(guān)的模擬軟件，既可以進(jìn)行實驗教學(xué)，又能模擬真實的物流活動過程。校外先后和無錫佳達(dá)國際貨運有限公司、GEMS、DHL、嘉里大通、北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司建立了長期的合作關(guān)系，構(gòu)建了一個立體的實驗實訓(xùn)基地。

這些實驗室和實驗基地的建設(shè)，可以完成以下幾種功能：

（1）模擬操作。建設(shè)物流信息技術(shù)模擬仿真實驗室，購置物流設(shè)施設(shè)備或模型，拍攝物流設(shè)施設(shè)備實物及其運轉(zhuǎn)影像和圖片，繪制各類典型物流企業(yè)業(yè)務(wù)流程圖，讓學(xué)生在實驗室認(rèn)識物流業(yè)務(wù)的全過程。通過實驗，使學(xué)生將理論知識與實際操作技能結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的實際動手能力。

（2）軟件操作。安裝物流綜合信息平臺軟件，將物流企業(yè)運作轉(zhuǎn)換成計算機(jī)模擬實驗操作。通過實驗，學(xué)生有了比較，進(jìn)一步了解了物流企業(yè)運作的過程和原理。

（3）案例教學(xué)。邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人來校講座，針對該企業(yè)的具體情況講解分析?；蛘哂山處熓孪仍O(shè)計案例，然后組織學(xué)生進(jìn)行案例討論，教師把握討論的進(jìn)度及方向，進(jìn)行必要的提示，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)物流學(xué)知識，分析、解決實際問題，最后，教師及時對學(xué)生的案例分析進(jìn)行總結(jié)。通過實際案例教學(xué)，提高了學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

（4）走訪物流相關(guān)企業(yè)。組織學(xué)生到企業(yè)去進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，融書本知識與模擬操作為一體，更加貼近實際，使我們的學(xué)生更加具有競爭力。同時企業(yè)對物流信息技術(shù)人才的需要，更推動了物流信息技術(shù)人才的培養(yǎng)。

（三）專業(yè)調(diào)研和就業(yè)導(dǎo)向

以市場為導(dǎo)向的教育必須充分尊重市場運行規(guī)律，在市場格局下實現(xiàn)資源的合理配置，專業(yè)的設(shè)置也應(yīng)符合這一規(guī)律。高職教育主要服務(wù)于地方和區(qū)域的社會、經(jīng)濟(jì)、文化，它的市場終端就是院校所在地和經(jīng)濟(jì)區(qū)域。研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)特征和發(fā)展趨勢，既是專業(yè)建設(shè)的方向標(biāo)也是畢業(yè)生就業(yè)市場的發(fā)展走向。無錫地處長江三角區(qū)域的核心位置，代表著一個區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無錫政府非常重視發(fā)展物流業(yè)，僅無錫新區(qū)就已經(jīng)建設(shè)或即將建設(shè)四大物流園區(qū)，制定了一系列物流發(fā)展政策，形成了良好的外部環(huán)境，對物流信息技術(shù)人才的需求給予了一個廣闊的前景。我校的2007屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了90%以上，市場就業(yè)的良好性也必將引導(dǎo)著專業(yè)的良性發(fā)展。

總之，現(xiàn)代物流信息技術(shù)人才需求與前景預(yù)測，現(xiàn)代物流業(yè)作為當(dāng)今社會生產(chǎn)專業(yè)化分工和高效運作的服務(wù)方式,能夠為企業(yè)優(yōu)化資源配置,降低產(chǎn)品成本,增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。物流及供應(yīng)管理正迅速成為全球商業(yè)領(lǐng)域中最為核心的問題?，F(xiàn)代物流涉及到生產(chǎn)制造業(yè)和商品流通企業(yè),是制造、采購、倉儲、運輸、貨代、配送、銷售于一體的系統(tǒng)工程。我國從“十五”計劃起就把物流業(yè)列為重點發(fā)展的服務(wù)業(yè),在宏觀環(huán)境上制定了相應(yīng)的政策法規(guī)予以支持和保證，這就更加推動了企業(yè)之間的交流與合作,合作將成為企業(yè)發(fā)展的必由之路。在這種形勢下,迫切需要的是掌握國內(nèi)外生產(chǎn)制造企業(yè)和流通企業(yè)的物流動態(tài),掌握國內(nèi)外現(xiàn)代物流技術(shù)與信息技術(shù),掌握現(xiàn)代最有效的物流組織和方法,具有實際操作技能和解決實際問題的復(fù)合型的物流技術(shù)與信息技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]戴勇，承劍芬.高等職業(yè)教育與無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究[J].職教通訊,2003，（3）.