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第1篇：消防防火知識(shí)范文

      大家好！每年11月9日，是消防安全日。今天我就給大家講一些消防安全知識(shí)。希望通過(guò)今天講授的內(nèi)容能使大家了解火災(zāi)事故的危害、掌握簡(jiǎn)單火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)、懂得常見(jiàn)的火災(zāi)的自救，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的滅火器材，真正做到不玩火，會(huì)使用火，從小做起，提高大家的消防安全意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)知法守法的好公民。

       眾所周至，火既可以造福于人類(lèi)，也可以給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，我們很難想象沒(méi)有火的日子，但是每年因?yàn)榛馂?zāi)而造成的損失數(shù)以萬(wàn)計(jì)，同時(shí)也使許多家庭失去了親人。遠(yuǎn)的有1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館因舞臺(tái)上的照明燈點(diǎn)燃了舞臺(tái)上的幕布，造成特大火災(zāi)事故，死亡人數(shù)高達(dá)325人，更令人觸目驚心的是其中有287人是在校的小學(xué)生，其中大部分是新疆自治區(qū)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，給國(guó)家和個(gè)人的家庭帶來(lái)了不可彌補(bǔ)的損失。2010年11月25日上海膠州路教師公寓特大火災(zāi)事故中死亡的人數(shù)53人。2012年10月25日2時(shí)57分，上海市閔行區(qū)虹梅南路1660弄78號(hào)102室居民住宅發(fā)生火災(zāi)。一家四口2人死亡，2人受傷。

我給大家舉的這些不是用來(lái)嚇唬大家的，是實(shí)實(shí)在在的案例，但大家也不要害怕，只要大家遵守安全用火準(zhǔn)則，合理用火，就會(huì)馴服火災(zāi)。

一、常見(jiàn)的幾種消防器材

1、室內(nèi)消火栓：又稱(chēng)墻壁消火栓，是我們最常見(jiàn)的一中滅火器材，大家注意觀察我們的教學(xué)樓每層都有一個(gè)長(zhǎng)方形的玻璃框，里面里面放有用于撲救火災(zāi)用的水槍和水帶。

2、應(yīng)急照明燈：它是在火災(zāi)情況下，一旦停電，能夠自動(dòng)提供照明的消防指示標(biāo)志，一般懸掛在樓梯和門(mén)的出口出。

3、滅火器：是用來(lái)?yè)渚瘸跗诨馂?zāi)的簡(jiǎn)易滅火器材，它的種類(lèi)有很多，如二氧化碳滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器等。                                            

二、基本要求:小學(xué)生不得玩火。

一是不得帶火柴或打火機(jī)等火種;

二是不得隨意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火;

三是不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。

在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要堅(jiān)持先逃生的原則。

三、火災(zāi)的處理辦法

家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。

房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。

紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚?，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

四、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報(bào)警？

如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報(bào)警，這樣才能及時(shí)撲救，控制火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成損失?；鹁娫?huà)的號(hào)碼是 119。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，在全國(guó)任何地區(qū)，向公安消防部門(mén)報(bào)告火警的電話(huà)號(hào)碼都是一樣的。格根據(jù)這個(gè)號(hào)碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話(huà)，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。在沒(méi)有電話(huà)的情況下，應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報(bào)警。

五、遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)？

遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：

1）一旦身受火災(zāi)危脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周?chē)臒?、火光、溫度等分析判斷火?shì)，不要盲目采取行動(dòng)。

2）身處平房的，如果門(mén)的周?chē)饎?shì)不大，應(yīng)迅速離開(kāi)火場(chǎng)。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護(hù)措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開(kāi)火場(chǎng)。

3）身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開(kāi)門(mén)窗，否則有可能引火入室。

4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧?yáng)臺(tái)上。緊閉門(mén)窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門(mén)窗上澆水降溫，以延緩火勢(shì)蔓延。

5）在失火的樓房?jī)?nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過(guò)防火通道走樓梯脫險(xiǎn)。因?yàn)槭Щ鸷箅娞葚Q井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障。

6）因火勢(shì)太猛，必須從樓房?jī)?nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。

7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開(kāi)連接起來(lái)）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。

8）逃生時(shí)。盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

六、在逃生時(shí)，身上著火怎么辦？

    人身上著火后千萬(wàn)不能跑，因?yàn)樵脚芑鹁驮酵?。這是因?yàn)槿艘慌芊炊涌炝丝諝鈱?duì)流而促進(jìn)燃燒，火勢(shì)會(huì)更加猛烈。跑，不但不能滅火，反而將火種帶到別的地方，還有可能擴(kuò)大火勢(shì)，這是很危險(xiǎn)的。應(yīng)該：

   （1）盡量先把衣服脫掉，浸入水中或用腳踩滅；

   （2）如果來(lái)不及脫衣服，也可以臥倒在地上，把身上的火苗壓滅；

   （3）可以跳入附近的水池和水塘內(nèi)滅火，如果燒傷面積大，就不能跳入水中以防感染；

   （4）切忌用滅火器直接向著火人身上噴射，因?yàn)槎鄶?shù)滅火器的藥劑會(huì)引起燒傷的創(chuàng)口產(chǎn)生感染。

     七、如果家用電器著火是否可用水滅火？

答：家用電器著火不能用水滅火。首先立刻切斷電源，拉閘要帶上絕緣手套。撲救火災(zāi)時(shí)，要關(guān)閉門(mén)窗，防止風(fēng)吹助燃。要立即用干燥的棉被蓋住火苗。火撲滅后，及時(shí)打開(kāi)門(mén)窗通氣。

八、消防安全常識(shí)小學(xué)生消防安全兒歌

開(kāi)學(xué)啦，真高興，消防安全牢記心；

小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果；

電風(fēng)扇，莫瞎開(kāi)，手濕不要去動(dòng)電；

不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；

關(guān)鍵時(shí)，“119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

心不慌、意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭臨地。

逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

火災(zāi)來(lái)了不要怕

火災(zāi)來(lái)了不要怕，先把心情定下來(lái)。

如果火苗燒得小，想法把它消滅掉。 

如果火苗燒得大，跑到屋外空地上，趕快撥打119。  

千萬(wàn)不要貪財(cái)物，千萬(wàn)不要跳下樓，千萬(wàn)不要躲衣柜。 

如果實(shí)在逃不掉，跑到陽(yáng)臺(tái)再呼救。 

發(fā)生火災(zāi)怎么辦？ 

同學(xué)們，快快來(lái)，我們都來(lái)講安全。

不玩電器不玩火，把住預(yù)防這一關(guān)。 

火災(zāi)一旦已發(fā)生，不要驚恐和慌亂，

聽(tīng)從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。 

濃煙圍困呼吸難，要把身體貼地面，

弄濕毛巾捂口鼻，離開(kāi)火場(chǎng)去求援， 

快快撥打“119”，消防隊(duì)來(lái)保平安。 

小學(xué)生消防安全童謠

 秋冬到，天干燥，

 謹(jǐn)防火災(zāi)很重要。

 小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)，

 自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。

 遇到火災(zāi)心不慌，

 消防知識(shí)全用上。

 趕快報(bào)警“119”，

 家庭住址講清楚。

 學(xué)會(huì)自救很重要，

 潮濕毛巾頂頭上，

 衛(wèi)生間里把身藏。

 保全生命最重要，

 爭(zhēng)取時(shí)間不可忘，

 千方百計(jì)離火場(chǎng)。

 大火無(wú)情，人有情。

 消防安全要加強(qiáng)。

第2篇：消防防火知識(shí)范文

為加強(qiáng)和規(guī)范民政系統(tǒng)消防安全管理，預(yù)防和杜絕火災(zāi)危害，確保服務(wù)對(duì)象的生命、財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)消防工作的意見(jiàn)》、《__省消防條例》、《__省人民政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)消防工作的實(shí)施意見(jiàn)》、__市民政局和__市政府有關(guān)工作要求，經(jīng)研究決定，自即日起在全市民政系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)展消防安全大排查、大整治活動(dòng)，特制定本方案，請(qǐng)參照?qǐng)?zhí)行。

為全面排查整治火災(zāi)隱患，嚴(yán)厲查處消防違法違規(guī)行為，嚴(yán)格落實(shí)消防安全主體責(zé)任，提高火災(zāi)防控能力，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)事故發(fā)生，必須以對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感和緊迫感抓好民政系統(tǒng)消防安全工作，全力保障服務(wù)對(duì)象的生命財(cái)產(chǎn)安全。

為加強(qiáng)消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)，民政局成立以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨組成員、副局長(zhǎng)、紀(jì)檢組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各股室股長(zhǎng)，下屬單位負(fù)責(zé)人、各敬老院院長(zhǎng)為成員的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，確保消防安全工作落到實(shí)處。

1．各下屬單位和敬老院是否落實(shí)消防安全主體責(zé)任，消防安全責(zé)任人、管理人是否依法履行職責(zé)；是否制定并落實(shí)消防安全制度、消防安全操作規(guī)程；是否制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，并組織演練；是否開(kāi)展防火檢查、巡查和員工消防安全教育培訓(xùn)。

2．總平面布置、防火間距、消防車(chē)通道以及建筑耐火等級(jí)、防火分區(qū)、安全疏散等是否符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。

3．建筑消防設(shè)施設(shè)置是否符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，是否定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)并完好有效。

4．外墻門(mén)窗上是否設(shè)置影響逃生和滅火救援的障礙物；建設(shè)工程施工工地彩鋼板搭建的宿舍、辦公等臨時(shí)用房彩鋼板的芯材、安全疏散是否符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。

（一）對(duì)消防設(shè)施、器材的配置、設(shè)置不符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，或者未按規(guī)定定期組織維修保養(yǎng)的，消防設(shè)施、器材不能保持完好有效的，一律依法責(zé)令改正，從重處罰。

（二）對(duì)占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車(chē)通道，埋壓、圈占、遮擋消火栓或者占用防火間距，在門(mén)窗上設(shè)置影響逃生和滅火救援障礙物，經(jīng)責(zé)令改正拒不改正的，一律依法強(qiáng)制清除或者拆除相關(guān)障礙物。

（三）對(duì)疏散通道、安全出口數(shù)量不足或者嚴(yán)重堵塞，已不具備安全疏散條件的，違反消防安全規(guī)定，使用、儲(chǔ)存易燃易爆危險(xiǎn)品，可能導(dǎo)致重大人員傷亡的，一律依法對(duì)危險(xiǎn)部位或者場(chǎng)所予以整改。

（四）對(duì)儲(chǔ)存易燃易爆危險(xiǎn)品的場(chǎng)所與居住場(chǎng)所設(shè)置在同一建筑物內(nèi)，或者未與居住場(chǎng)所保持安全距離的；儲(chǔ)存其他物品的場(chǎng)所與居住場(chǎng)所設(shè)置在同一建筑物內(nèi)，不符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的，一律依法停止使用。

（五）對(duì)在排查整治中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有落實(shí)消防安全責(zé)任人、未制定并落實(shí)消防安全制度、消防安全操作規(guī)程、滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，未組織服務(wù)對(duì)象演練、開(kāi)展防火檢查、巡查和員工消防安全教育培訓(xùn)的，一律在15個(gè)工作日內(nèi)整改到位。

（一）動(dòng)員部署。下屬單位、各敬老院按照本方案的要求，結(jié)合各自實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，并于6月5前報(bào)局辦公室。

（二）自查自糾。下屬單位、各敬老院要制定火災(zāi)隱患排查整治標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)召開(kāi)消防安全責(zé)任人和管理人會(huì)議、舉辦消防安全培訓(xùn)等形式，動(dòng)員督促對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)排查整治，要求將消防安全自查自糾情況于6月15日前報(bào)局辦公室。

（三）全面排查整治。各地要切實(shí)加強(qiáng)消防安全網(wǎng)格化管理，進(jìn)行全面排查，確保不留死角、不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)排查出的火災(zāi)隱患和消防安全違法行為要實(shí)行“零容忍”，列出清單，逐項(xiàng)整改。能立即改正的，要立即改正；不能立即改正的，要落實(shí)整改方案、整改責(zé)任、整改措施、整改時(shí)間、制定應(yīng)急預(yù)案；對(duì)危及公共安全的重大火災(zāi)隱患，必須限時(shí)整改。

（四）檢查驗(yàn)收。民政局將對(duì)下屬單位、各敬老院的消防安全大排查大整治工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收。按照“誰(shuí)驗(yàn)收、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)驗(yàn)收檢查單位全部填寫(xiě)驗(yàn)收意見(jiàn)并簽字存檔。對(duì)驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)排查不徹底、整治不到位的責(zé)令重新組織排查整治。

1．下屬單位、各敬老院要充分認(rèn)識(shí)做好開(kāi)展消防安全排查整治工作的重要性，提高做好消防安全工作的責(zé)任感，切實(shí)做好消防安全工作。

2．下屬單位、各敬老院要結(jié)合實(shí)際，制定相應(yīng)的消防安全工作方案，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，抓好落實(shí)。

3．結(jié)合本單位實(shí)際，制定本單位的消防工作各項(xiàng)制度，并上墻公示。

第3篇：消防防火知識(shí)范文

消防安全是關(guān)系學(xué)生人身安全的大事。鑒于近來(lái)干燥的天氣狀況，學(xué)生公寓管理部于11月9日開(kāi)展了防火宣傳活動(dòng)，為的是宣傳防火知識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的防火意識(shí)，消除火災(zāi)隱患，為構(gòu)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校學(xué)生公寓管理部通過(guò)在各宿舍間懸掛標(biāo)語(yǔ)、在學(xué)生公寓張貼消防宣傳畫(huà)、書(shū)寫(xiě)宣傳板等形式宣傳消防知識(shí)、有關(guān)政策法規(guī)以及校園防火注意事項(xiàng)，使師生切實(shí)增強(qiáng)防火意識(shí)，了解防火、滅火和逃生自救常識(shí)，提高師生防火、自救和他救的能力。與此同時(shí)，管理部對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行安全隱患檢查，并要求各學(xué)院圍繞學(xué)生實(shí)際情況做好防火工作，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的防火意識(shí)。管理部還舉行了“關(guān)注消防珍愛(ài)生命 共享平安”簽名活動(dòng)，使更多的同學(xué)參加到安全教育宣傳活動(dòng)中來(lái)。

通過(guò)此次消防宣傳活動(dòng)，同學(xué)們不僅更加認(rèn)識(shí)到校園火災(zāi)的危害，而且提高了在防火救人方面的能力，更加注意生活中預(yù)防火災(zāi)的細(xì)節(jié)。南區(qū)同學(xué)們對(duì)此次宣傳活動(dòng)做了高度評(píng)價(jià)并提出寶貴意見(jiàn)，同學(xué)們都覺(jué)得這是一堂有重大意義的宣傳課。

第4篇：消防防火知識(shí)范文

這個(gè)觀點(diǎn)用來(lái)觀察我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)基本符合事實(shí)。中國(guó)的城市，像北、上、廣這些特大城市，盡管房?jī)r(jià)在國(guó)內(nèi)最高，但住房仍然處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，而一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的新興城市，盡管造起高樓大廈，房?jī)r(jià)也不算很高，但依然乏人問(wèn)津。

我國(guó)城市房?jī)r(jià)的這種構(gòu)成，有其合理性。這種情況之所以會(huì)出現(xiàn)，是由于大城市集中了各方面的資源，可以滿(mǎn)足人們的各種需求，而中小城市則由于缺少這方面資源，人口吸附能力較低，因此房?jī)r(jià)自然就低。盡管大城市的住房消費(fèi)支出遠(yuǎn)高于小城市，但由于大城市能夠提供更豐富的個(gè)人發(fā)展機(jī)遇，因此人們寧愿承擔(dān)更高的購(gòu)房支出或者更高的房租，也要留在大城市。而這又對(duì)大城市的高房?jī)r(jià)形成強(qiáng)有力的支撐。

就中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的房?jī)r(jià)構(gòu)成來(lái)說(shuō)，有一個(gè)不可忽略的因素，我國(guó)大城市集中太多的社會(huì)資源，尤其是像北京作為國(guó)家的首都，集中了相當(dāng)多的行政資源，這導(dǎo)致我國(guó)大城市的房?jī)r(jià)相比國(guó)際市場(chǎng)具有更堅(jiān)固的支撐。而一些小城市則由于這方面的資源十分稀缺，各方面的發(fā)展都很滯緩，社會(huì)活力受到嚴(yán)重制約，在居住于此的人群中產(chǎn)生了巨大的離心作用。在這些邊遠(yuǎn)城市，房?jī)r(jià)也就因?yàn)橘?gòu)買(mǎi)力低下而不可能出現(xiàn)大幅上漲。

如此一來(lái)，我們就可以明白一些大城市的房?jī)r(jià)為什么居高不下，即使市場(chǎng)調(diào)控的壓力不斷增大，房?jī)r(jià)也無(wú)法遏制下來(lái)。李鐵雖然指出了這個(gè)道理，但他認(rèn)為應(yīng)尊重市場(chǎng)規(guī)律，不要讓稀缺資源“被低價(jià)”造成浪費(fèi)，這一觀點(diǎn)卻不能讓人接受。我國(guó)一些城市高房?jī)r(jià)的形成，有相當(dāng)多的非市場(chǎng)因素，特別是政府力量的作用是不容小覷的。長(zhǎng)期以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，政府過(guò)多參與使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形成了對(duì)行政力量的高度依賴(lài)，房地產(chǎn)市場(chǎng)同樣如此。尊重市場(chǎng)規(guī)律，首先需要建立一個(gè)前提，這個(gè)市場(chǎng)必須是真正的市場(chǎng)，而不能是扭曲的市場(chǎng)。如果對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)內(nèi)部的生成結(jié)構(gòu)不進(jìn)行深入分析，并且以尊重市場(chǎng)規(guī)律為理由放棄調(diào)控，那么只能使大城市的房?jī)r(jià)越走越高，并且向二、三線(xiàn)中小城市輻射。

第5篇：消防防火知識(shí)范文

一、工作目標(biāo)

通過(guò)深入開(kāi)展“法治學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)校負(fù)責(zé)人、廣大師生的法制觀念，增強(qiáng)學(xué)法、知法、守法、用法的自覺(jué)性，學(xué)校法治化管理水平進(jìn)一步提高，真正做到學(xué)校依法辦學(xué)、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺(jué)守法，為全面推進(jìn)依法治校進(jìn)程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容

深入宣傳《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《勞動(dòng)法》、《消防法》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的法律知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)校教育相關(guān)的法律法規(guī)，年內(nèi)法制教育的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校管理人員和教師不少于40學(xué)時(shí)，在校學(xué)生應(yīng)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間。深入開(kāi)展學(xué)校依法治理，實(shí)施依法治校、依法施教，建立健全包括學(xué)校管理、教師職業(yè)道德、責(zé)任追究、獎(jiǎng)懲等內(nèi)容的學(xué)校依法治理工作體系和“層層有人抓，處處有人管，工作不斷線(xiàn)”的法制教育領(lǐng)導(dǎo)體制，使依法治校從單純的法制教育向依法治理教學(xué)秩序、規(guī)范各種收費(fèi)、提高教職工依法辦事能力、建設(shè)文明校園環(huán)境轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校法制宣傳教育和依法治校工作水平。

三、工作措施

（一）抓好課堂法制教育。發(fā)揮課堂教學(xué)在青少年法制教育的基礎(chǔ)性、主渠道作用，建立全面系統(tǒng)的學(xué)校法制教育課程體系，制定學(xué)校法制教育計(jì)劃，明確課時(shí)安排，充實(shí)教學(xué)力量，將課堂法制教育滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)之中，與道德教育、心理教育、青春期教育、日常行為規(guī)范和文明行為養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，與交通安全、禁毒、國(guó)防、環(huán)境等專(zhuān)題教育有機(jī)整合，適應(yīng)青少年學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，不斷提高法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）積極開(kāi)展形式多樣的課外法制教育活動(dòng)。利用班（校）會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，通過(guò)舉辦法制專(zhuān)題講座、模擬法庭、開(kāi)展普法大獎(jiǎng)賽等多種形式，用好電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，不斷豐富學(xué)校法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式和手段，增強(qiáng)青少年法制教育的互動(dòng)性、趣味性和感染力。

（三）建立和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真做好學(xué)校聘請(qǐng)兼職法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員工作，全區(qū)中小學(xué)校都要聘請(qǐng)兼職法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員。通過(guò)開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?、設(shè)立家校聯(lián)系卡、舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，向家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)和科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。積極聯(lián)系駐地部隊(duì)、政法機(jī)關(guān)等單位開(kāi)展共建活動(dòng)，建立“青少年法制教育示范基地”。協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加大學(xué)校周邊環(huán)境清理整治力度，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

（四）建立學(xué)校法制宣傳教育責(zé)任制。把法制教育納入校長(zhǎng)任期培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，實(shí)行法制宣傳教育校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，列入對(duì)學(xué)校的考核，將法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師考核評(píng)議的重要內(nèi)容。舉辦教育系統(tǒng)法制宣傳教育骨干培訓(xùn)班，為學(xué)校法制宣傳教育工作培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

（五）加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)。通過(guò)在各學(xué)校設(shè)立法律圖書(shū)室或法律書(shū)櫥、開(kāi)辟法制宣傳欄、張貼法制掛圖、播放法制教育影片等形式定期宣傳基本法律常識(shí)。開(kāi)辟校園網(wǎng)“法制教育專(zhuān)欄”，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)識(shí)和抵抗能力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在法制教育中的積極作用。

（六）深入開(kāi)展“法治學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)。制定《*區(qū)創(chuàng)建“法治學(xué)?！痹u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，在全市中小學(xué)開(kāi)展“法治學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)。各學(xué)校要按照“法治學(xué)校”的評(píng)選要求和標(biāo)準(zhǔn)，將開(kāi)展“法治學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)與素質(zhì)教育工作緊密結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)依法治校和依法治教工作。年內(nèi)在全區(qū)開(kāi)展首批市級(jí)“法治學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)法制宣傳教育和依法治校工作的深入開(kāi)展。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要將開(kāi)展“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)作為落實(shí)國(guó)家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。由區(qū)教育局牽頭，具體負(fù)責(zé)“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)的組織實(shí)施。各學(xué)校也要成立活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，制定活動(dòng)方案和工作推進(jìn)表，明確工作重點(diǎn)，落實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)、人員等保障措施，確?；顒?dòng)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立典型。加大對(duì)“法治學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳力度。區(qū)教育局將在《*教育》報(bào)和教育信息網(wǎng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，并通過(guò)有關(guān)媒體及時(shí)對(duì)“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。十一月中旬，推選部分活動(dòng)開(kāi)展較好的學(xué)校，召開(kāi)“法治學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第6篇：消防防火知識(shí)范文

消防安全知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

20xx年，我部深入貫徹上級(jí)單位和主管部門(mén)關(guān)于消防安全工作的各項(xiàng)文件、精神要求，切實(shí)落實(shí)消防安全主體責(zé)任，并對(duì)火災(zāi)隱患排查治理工作進(jìn)行檢查、跟蹤，真正達(dá)到“消防安全自查、火災(zāi)隱患自除” 的目的。在此基礎(chǔ)上，我部還建立健全長(zhǎng)效消防安全管理機(jī)制，緊緊圍繞“防火墻”工程、消防安全“五大”活動(dòng)及目前在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的“消除火頭隱患”活動(dòng)，在項(xiàng)目范圍內(nèi)逐步形成良好的消防安全管理環(huán)境，提高全體員工的消防安全意識(shí)，為施工的各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)提供了有效的安全保障，下面就我項(xiàng)目部20xx年消防安全工作總結(jié)如下：

一、 年初工作目標(biāo)

20xx消防安全工作的目標(biāo)是不斷提升員工消防安全素質(zhì)，加大消防宣傳力度，普及消防知識(shí)，落實(shí)消防安全管理制度，力爭(zhēng)做到全年消防安全無(wú)事故。

二、 主要工作措施

(一)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)， 提高消防安全意識(shí)

為全面貫徹落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)依法監(jiān)督、單位全面負(fù)責(zé)、公民積極參與” 的消防工作原則，進(jìn)一步提高本單位消防安全管理水平，項(xiàng)目部把消防安全工作作為各項(xiàng)工作的重中之重來(lái)抓，專(zhuān)門(mén)成立了“四個(gè)能力建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目總經(jīng)理親自領(lǐng)導(dǎo)，督促“四個(gè)能力建設(shè)” 活動(dòng)的落實(shí)。并將消防安全工作責(zé)任分解，工作分工，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立責(zé)任獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工參與消防安全工作的熱情，切實(shí)抓好消防安全管理工作。為提高員工消防安全意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)消防安全工作專(zhuān)題會(huì)議，不斷深化管理層對(duì)消防安全工作的認(rèn)識(shí)，確保項(xiàng)目安全穩(wěn)定，在會(huì)上專(zhuān)門(mén)研究開(kāi)展消防宣傳和消防演練方案，為推動(dòng)各項(xiàng)消防活動(dòng)開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)作用!

(二)、強(qiáng)化消防管理，切實(shí)落實(shí)消防工作責(zé)任制

在消防安全管理中，項(xiàng)目部堅(jiān)持不斷推動(dòng)消防安全管理制度的落實(shí)，以防為主，不斷完善管理制度，查漏補(bǔ)缺，消除人為因素帶來(lái)的隱患。為此，我們主要從以下幾方面入手。一是以身作則，當(dāng)好榜樣。檢查時(shí)要求機(jī)關(guān)安全檢查人員必須先以身作則，熟悉各項(xiàng)安全管理制度，并在工作中主動(dòng)帶頭，落到實(shí)處。如到施工現(xiàn)場(chǎng)必須一律佩戴安全帽，給作業(yè)隊(duì)班組作出榜樣，營(yíng)造一種人人講安全的氛圍，促進(jìn)項(xiàng)目管理層自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全制度。二是落實(shí)制度，完善機(jī)制。建立了消防隱患檢查機(jī)制、落實(shí)消防安全責(zé)任制，繼續(xù)強(qiáng)化重點(diǎn)防火部位倉(cāng)庫(kù)等防火防爆、動(dòng)火現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)管力度，落實(shí)每日巡查制度。通過(guò)安全部專(zhuān)人專(zhuān)管的方法對(duì)巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患及時(shí)跟蹤、整改，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不動(dòng)火，安全措施不到位不開(kāi)工，有效避免出現(xiàn)老問(wèn)題老不改，常查問(wèn)題常在的現(xiàn)象發(fā)生;在此基礎(chǔ)上，項(xiàng)目部完善火災(zāi)隱患每月排查制度，通過(guò)定期、不定期對(duì)各作業(yè)隊(duì)班組加油站現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié)，排摸火災(zāi)隱患，采取針對(duì)性的防范措施，加強(qiáng)火災(zāi)預(yù)控。同時(shí)項(xiàng)目部定期組織相關(guān)崗位工作人員對(duì)近年來(lái)的各類(lèi)火災(zāi)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，明確消防安全制度落實(shí)的重要性，不斷提高相關(guān)人員的安全責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)工作人員落實(shí)消防安全管理制度的主動(dòng)性，有效減少和避免消防安全事故的發(fā)生!三是加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。在一年一年的工作中，我項(xiàng)目部嚴(yán)格落實(shí)《消防法》和市消防部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)定。要求所有作業(yè)隊(duì)班組的消防安全專(zhuān)兼職管理人員必須按國(guó)家有關(guān)部門(mén)規(guī)定參加消防安全專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并取得國(guó)家級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，堅(jiān)決杜絕無(wú)證上崗。單位消防安全責(zé)任人、明火作業(yè)審批、防火責(zé)任人看火員都必須經(jīng)公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn), 取得合格證書(shū)方可上崗，并按規(guī)定定期進(jìn)行審驗(yàn)或復(fù)訓(xùn)。

(三)、主動(dòng)聯(lián)系政府部門(mén)，引進(jìn)科學(xué)管理理念

項(xiàng)目部在消防安全管理中，拒絕“閉門(mén)造車(chē)”，提倡 “走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，主動(dòng)聯(lián)系上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)政府部門(mén)，消防部門(mén)，深圳安監(jiān)站、總監(jiān)辦項(xiàng)目部指導(dǎo)，傳授最先進(jìn)的消防安全理念，是我們管理水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高。今年來(lái)，輔城消防支隊(duì)及上級(jí)公司領(lǐng)導(dǎo)多次到我部進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并提出許多寶貴意見(jiàn)。截止2011年10月，輔城坳消防支隊(duì)防火處共來(lái)我部檢查、指導(dǎo)三次、華翌領(lǐng)導(dǎo)四次、總監(jiān)辦五次，我部安全管理部門(mén)除每月一次對(duì)下屬作業(yè)隊(duì)進(jìn)行定期安全檢查外，特別加強(qiáng)了節(jié)假日專(zhuān)項(xiàng)檢查與不定期抽查力度，共查出缺陷16條，并全部得到整改落實(shí)。 他們耐心而專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)、幫扶、服務(wù)，有效提升項(xiàng)目消防安全管理水平，幫助我們消除了諸多隱患，為我們攻克消防安全難題提供了專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)和強(qiáng)有力的技術(shù)支持 。

(四)、加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的消防安全氛圍

項(xiàng)目部為施工機(jī)械的存儲(chǔ)、裝卸、施工供油，屬高危防火部位，有加油站、電焊制作場(chǎng)，點(diǎn)多、面廣、線(xiàn)長(zhǎng)作業(yè)，重點(diǎn)安全區(qū)域多，監(jiān)控力度要求大，除了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)層需要從思想上高度重視外，還要求一線(xiàn)安全管理人員具有良好的專(zhuān)業(yè)技能與工作責(zé)任心。為此，項(xiàng)目部結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和消防部門(mén)的要求，加大宣傳力度，提高員工安全意識(shí)，建立起全日的消防安全宣傳攻勢(shì)，使全體員工充分認(rèn)識(shí)到公司面臨的消防安全壓力。項(xiàng)目部緊緊抓住深圳市消防指揮部開(kāi)展“大排查、大整治、大宣傳、大培訓(xùn)、大練兵”活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，打破以往消防宣傳教育局限于拉幾條橫幅、貼幾張標(biāo)語(yǔ)的單調(diào)和表面化形式。我們?cè)诖_保搞好以上活動(dòng)的同時(shí)，不斷豐富消防宣傳形式和內(nèi)容，采取以廣大員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和利用各種宣傳畫(huà)冊(cè)、板報(bào)大力開(kāi)展消防安全宣傳活動(dòng)，加大消防安全宣傳力度，使項(xiàng)目掀起一輪新的消防安全宣傳。以六月“安全月”、“119”消防宣傳日等活動(dòng)為契機(jī)，深入開(kāi)展圖片、火災(zāi)紀(jì)實(shí)、法律法規(guī)、安全知識(shí)等多種形式宣傳。定期邀請(qǐng)消防部門(mén)來(lái)項(xiàng)目部講授滅火器材使用、初期火災(zāi)撲救以及火場(chǎng)逃生等一系列安全知識(shí)，并舉行二氧化碳、輕泡、干粉及支線(xiàn)水帶兩帶一槍操作等消防技能競(jìng)賽，提高員工實(shí)際應(yīng)急操作能力，組織基層員工參加觀摩。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加培訓(xùn)，親自操作，各級(jí)員工積極參與，有效地提高了人民群眾的消防安全意識(shí)和消防法制意識(shí)，取得了良好效果。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

(一)、消防安全工作的圓滿(mǎn)完成關(guān)鍵在于消防安全制度的落實(shí)，和員工安全素質(zhì)的提高。消防工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一部分缺一不可，只有把每一項(xiàng)制度落到實(shí)處，每一名員工真正主動(dòng)做好消防安全工作，提高自身素質(zhì)，才能有效避免各種意外事故發(fā)生，才能促進(jìn)項(xiàng)目工程又好又快發(fā)展!

(二)、領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，是我們消防安全管理工作取得成功的重要?jiǎng)恿?。如果說(shuō)工作靠自覺(jué)，那么領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心就是我們自覺(jué)工作的源泉。在今年的各項(xiàng)工作中，項(xiàng)目消防安全管理工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)微不至的關(guān)懷。無(wú)論是在消防隱患排查，還是在整改治理工作中，均得到了大力的幫助與支持，使我們的消防管理水平不斷提升，為我們做好消防安全工作提供了最大動(dòng)力。

(三)、各部門(mén)的配合，為我們消防工作的有序開(kāi)展提供了助力。

安全工作制度多，要求高，程序繁。在制度落實(shí)過(guò)程中，往往影響其他部門(mén)工作效率，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)效率。其他部門(mén)講大局、高姿態(tài)、重安全、以人為本，積極配合我們抓好安全工作，是我們工作中的重要助力。

消防安全知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

為了切實(shí)做好消防安全保衛(wèi)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全管理工作，提高我校消防安全意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的消防安全素質(zhì)，最大限度地減少火災(zāi)隱患和火災(zāi)危害，大學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)特在11月消防安全月中舉行了多項(xiàng)活動(dòng)。

一、消防基地參觀

在自管會(huì)成員的帶領(lǐng)下，我們與各學(xué)院代表一起參觀了城陽(yáng)區(qū)消防大隊(duì)。首先，我們參觀了消防隊(duì)員的辦公室、游藝室、文藝室、體育活動(dòng)室、學(xué)習(xí)室等地方，每個(gè)地方都纖塵不染，東西擺放整整齊齊，他們鐵的紀(jì)律讓我們驚嘆。

隨后我們又參觀了搶險(xiǎn)救援消防車(chē)、重型泡沫消防車(chē)以及舉高噴射消防車(chē)，高尖端的設(shè)備是我們消防安全的有力保障。后來(lái)消防隊(duì)員為我們展示了他們的訓(xùn)練項(xiàng)目，矯健的身姿令人驚嘆。最后，我們還與消防隊(duì)員一起打了一場(chǎng)友誼籃球賽。

二、消防電影展

11月19日晚上，在教學(xué)樓D區(qū)四個(gè)教室中開(kāi)辦了消防電影展，播放了影片《消防犬》，影片幽默而刺激，所有人都在歡笑中學(xué)到了許多消防知識(shí)。氣氛十分活躍。

三、消防滅火大賽

上周日下午，在東足球場(chǎng)上舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的消防滅火大賽。每個(gè)學(xué)院各有兩支代表隊(duì)，每支代表隊(duì)由兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)組成。答題、疾跑、滅火，雖然是比賽，但是大家都十分高興。在代表隊(duì)比賽完之后，我們自管會(huì)成員也拿起滅火器小賽了一場(chǎng)。

這次消防安全月里，我們學(xué)到了很多東西，認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性。但是，活動(dòng)不可避免的會(huì)有一些缺陷：

1、首先，我認(rèn)為活動(dòng)的宣傳力度不夠大，我身邊的許多同學(xué)對(duì)此次活動(dòng)知之甚少。

2、在消防基地參觀辦公樓時(shí)，大家沒(méi)有排好隊(duì)，樓道十分擁擠，基本沒(méi)有什么秩序。當(dāng)進(jìn)入一處參觀時(shí)，有不少同學(xué)用手去觸摸設(shè)施。好奇之心人皆有之，但是這種行為卻不好。如果下次有這種活動(dòng)機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)一下這方面的紀(jì)律。

3、在消防滅火大賽中，許多參賽隊(duì)員對(duì)比賽規(guī)則了解不多，產(chǎn)生了一些違規(guī)現(xiàn)象。

消防安全與每個(gè)人息息相關(guān)，此次活動(dòng)讓我們受益匪淺。這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，希望以后的活動(dòng)會(huì)越辦越好！

消防安全知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

為了廣泛貫徹消防安全宣傳活動(dòng)，依據(jù)xx開(kāi)發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展消防安全宣傳活動(dòng)的通知和街道的部署，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況將消防安全宣傳活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、明確指導(dǎo)思想、精心組織

社區(qū)召開(kāi)安全立會(huì)，傳達(dá)文件精神。對(duì)本次消防安全宣傳活動(dòng)做具體部署并提出要求，必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，突出活動(dòng)主題，“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)推動(dòng)安全發(fā)展”的方針，開(kāi)展安全檢查，落實(shí)轄區(qū)企業(yè)職工對(duì)安全生產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任感，提高員工的安全文化素質(zhì)，建立健全安全生產(chǎn)長(zhǎng)效管理機(jī)制。轄區(qū)各企業(yè)積極行動(dòng)，精心組織，分別成立了相應(yīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，使消防安全宣傳活動(dòng)在轄區(qū)企業(yè)范圍內(nèi)得到落實(shí)。

二、廣泛宣傳、全面動(dòng)員

為了更好的宣傳本次消防安全宣傳活動(dòng)，社區(qū)進(jìn)行了一次廣泛的宣傳。社區(qū)工作人員采取板報(bào)、宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)和宣傳單等方式進(jìn)行了廣泛宣傳，共發(fā)放宣傳單xxx余份。分別到轄區(qū)企內(nèi)業(yè)發(fā)放班組學(xué)習(xí)材料、班組安全基礎(chǔ)本知識(shí)和宣傳畫(huà)等材料，使消防安全宣傳活動(dòng)在社區(qū)范圍內(nèi)得到落實(shí)貫徹。為積極有效的宣傳安全消防知識(shí)，社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)企業(yè)理研食品，進(jìn)行一次消防演習(xí)。

三、排查隱患、落實(shí)整改

領(lǐng)導(dǎo)高度重視消防安全宣傳活動(dòng)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)進(jìn)行安全檢查，對(duì)轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)的防火、漏電、廠(chǎng)內(nèi)車(chē)輛安全等進(jìn)行安全檢查。對(duì)特殊危險(xiǎn)行業(yè)的工作人員安全保障進(jìn)行檢查，查出隱患限期整改。社區(qū)對(duì)企業(yè)緊緊圍繞“查隱患、找死角、反違章、保安全”為主要內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)檢查，檢查中把檢查和整改結(jié)合起來(lái)，邊查邊整改；把檢查與落實(shí)責(zé)任和責(zé)任追究結(jié)合起來(lái)；把檢查與加強(qiáng)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作結(jié)合起來(lái)；把檢查與專(zhuān)項(xiàng)整治結(jié)合起來(lái)。

第7篇：消防防火知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：智能消防；火焰識(shí)別；卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

一、智能裝備簡(jiǎn)介

若想提高消防救援隊(duì)伍的滅火救援效能，提高裝備的智能化水平是必不可少的一步。消防裝備的配備情況影響著戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)效果，甚至是直接影響救援成功率的重要因素。因此，提升裝備的智能化水平、改善裝備結(jié)構(gòu)從而提升消防救援隊(duì)伍的作戰(zhàn)能力是關(guān)系廣大人民群眾生命以及財(cái)產(chǎn)安全的重要手段。消防裝備智能化的研究工作任重而道遠(yuǎn)。本文著眼于圖像法火焰識(shí)別技術(shù)，通過(guò)研究新技術(shù)，探討將其應(yīng)用于智能消防裝備之中的可行性。

二、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)介

（一）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能繁多，其中多層檢測(cè)學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)是一種多層次的神經(jīng)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。其中心模塊為卷積層，主要由隱藏層與最大池采樣層組成，主要功能是特征提取。其中，連接層與傳統(tǒng)多層感應(yīng)器的隱藏層、邏輯歸類(lèi)器相對(duì)應(yīng)。卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的輸入特征來(lái)源使卷積濾波器，而該神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的每一層都有多個(gè)理論上的神經(jīng)元以及特征圖。在給一個(gè)來(lái)自卷積和子采樣層的輸入統(tǒng)計(jì)濾波后，系統(tǒng)就提取了圖像局部的特征，就可以確定它與其他特征之間的相對(duì)方位，上一層的輸出值直接輸入至下一層。通常情況下，我們可以通過(guò)特征層來(lái)得到卷積層（特征層是指：輸入到隱藏層之間的映射）。（二）局部感受野與權(quán)值共享。局部感受野：由于圖像空間的連接是局部性的，因此每個(gè)神經(jīng)元都不需要感測(cè)全部圖像，而只需感覺(jué)到局部的特征。然后，通過(guò)對(duì)較高級(jí)別感測(cè)量的局部神經(jīng)元進(jìn)行集成，可以得到整體的信息，并且減少了連接數(shù)量。權(quán)重分享：不同神經(jīng)元之間的參數(shù)分享可通過(guò)降低求解參數(shù)，并通過(guò)放大器對(duì)圖像的放大積獲得多種特征圖。實(shí)際上，權(quán)重共享圖像上的第一隱藏層的所有神經(jīng)元由于是在同一卷積上確認(rèn)的，所以均能在圖像的任意一個(gè)位置檢測(cè)到毫無(wú)差別的特性。他的最主要的功能是能夠通過(guò)適應(yīng)小范圍的圖像和平移從而達(dá)到檢測(cè)不同位置的目的，也就是良好的不變性平移。（三）卷積層、下采樣層。卷積層：通過(guò)去卷積來(lái)提取圖像特征，用來(lái)強(qiáng)化初始信號(hào)原屬性，從而減少噪音。下采樣層：由于研究人員發(fā)現(xiàn)圖像下采樣過(guò)程中，它能在保留信息的同時(shí)降低數(shù)據(jù)處理量，因此在發(fā)現(xiàn)某一特定的特征后，由于這個(gè)位置并不重要，所以樣本會(huì)擾亂特定的位置。我們只需要知道這個(gè)特征與其他特點(diǎn)之間的空間相對(duì)方位，就可以處理類(lèi)似的物體由變形和變型而產(chǎn)生的變化。（四）卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的不足。如果網(wǎng)絡(luò)層需要加深，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)層增加的神經(jīng)元數(shù)量會(huì)大幅增加，從而使模型復(fù)雜化，增大了調(diào)整參數(shù)的難度，也增大了過(guò)度擬合的風(fēng)險(xiǎn)。此外，在反向傳播過(guò)程中，連續(xù)迭代會(huì)使梯度不斷減小，而梯度一旦歸零，權(quán)值便無(wú)法更新，導(dǎo)致神經(jīng)元失效。（五）展望與總結(jié)隨著研究人員對(duì)卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的研究不斷推進(jìn)，其性能日益強(qiáng)大，復(fù)雜度也日益提升。目前，卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)研究已經(jīng)取得了顯著成效。然而，一些人工擾動(dòng)（如向原圖片中鍵入噪點(diǎn)）仍然會(huì)導(dǎo)致圖像的錯(cuò)誤分類(lèi)。如何解決這一問(wèn)題，是今后研究的重點(diǎn)。此外，卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)升級(jí)仍有很大空間，通過(guò)提升網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性，可以完善量化分析能力。

三、圖像分割

圖像中包含很多數(shù)據(jù)，需要分割圖像。然而，精確區(qū)分干擾是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)亮度的精確分類(lèi)和準(zhǔn)確劃類(lèi)的前提。圖像的分析技術(shù)是計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)的基礎(chǔ)。通過(guò)圖像分割、提取特征參量等方法可以將原本的圖像抽象化，從而便于分析和處理。多年以來(lái)，圖像的分割技術(shù)研究一直是重中之重，研究人員給出了多種分割方法。一般而言，圖像分割是將圖像劃分為不同的區(qū)域，給不同的區(qū)域賦予不同的權(quán)重，從而獲取重要對(duì)象的一種技術(shù)。特征可能是灰度、顏色、紋理等，目標(biāo)可能對(duì)應(yīng)一個(gè)區(qū)或多個(gè)地方，這與特殊目的應(yīng)用程序和特殊目的服務(wù)請(qǐng)求程序有關(guān)。一般而言，圖像取值分割分析算法大致來(lái)說(shuō)可以再細(xì)分為圖形圖像取值分割、邊緣圖像分割、區(qū)域分割和重復(fù)圖像分析四大個(gè)門(mén)類(lèi)。

四、火焰色彩虛擬模型的特征

（一）火焰色彩顏色類(lèi)型特征。火焰色彩模型一般來(lái)說(shuō)是基于某種火焰色彩類(lèi)型模式，通過(guò)在圖像閾值控制范圍內(nèi)通過(guò)設(shè)置某種色彩模型圖像閾值來(lái)降噪提取火焰顏色特征圖像?？梢杂萌魏翁崛§o態(tài)火焰的特殊像素或者圖案方式來(lái)精確描述一個(gè)靜態(tài)火焰特征。然而，單純地依靠顏色模型來(lái)進(jìn)行火焰識(shí)別會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的誤判?；鹧娴念伾秶欠浅４蟮模运芸赡芘c其他物體顏色相近，導(dǎo)致模型將其混為一談。（二）降噪在。火焰發(fā)展的初期過(guò)程中，是不斷處于移動(dòng)變化的。又一方面，火焰的全部運(yùn)動(dòng)都不會(huì)跳躍，也就是火焰滿(mǎn)足相對(duì)穩(wěn)定性。所謂燃燒火災(zāi)的相對(duì)穩(wěn)定性，是指在火災(zāi)發(fā)生后，燃燒范圍的空間會(huì)成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的擴(kuò)增趨勢(shì)擴(kuò)增。通過(guò)分析火災(zāi)的相對(duì)穩(wěn)定性，可以消滅許多虛假信號(hào)。（三）靜態(tài)模型。在基于單幀圖像識(shí)別的算法中，由于只使用了幾個(gè)以火焰為基準(zhǔn)的單一形狀特征，因此算法復(fù)雜、誤判率很高。因此，一個(gè)能夠自主優(yōu)化識(shí)別的模型就顯得十分重要，圖像靜態(tài)特征提取的方法如下：由于曲率在人的視覺(jué)系統(tǒng)中往往是觀測(cè)場(chǎng)景的重要參數(shù)，因此提取幾何圖像曲率等參數(shù)，并以此描繪火焰圖像；根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，描繪連續(xù)零曲率以及局部最大曲率、最高曲率正負(fù)值等集合特點(diǎn)。（四）動(dòng)態(tài)模型在動(dòng)態(tài)燃燒過(guò)程中，產(chǎn)生的火焰具有持續(xù)性。此外，根據(jù)火焰自身的特性和各種原因，火焰還會(huì)不斷發(fā)生變化。然而，這種變化并不在單個(gè)幀圖像中反映出來(lái)，而是在連續(xù)的多幀圖像中只反映。因此，提取火焰的動(dòng)態(tài)特征就是分析處理連續(xù)多幀圖像。近年來(lái)，隨著火災(zāi)科學(xué)的發(fā)展，從火焰的隨機(jī)狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)了其規(guī)則性：1.火焰的面積增長(zhǎng)性；2.火焰的形狀相似性；3.火焰的整體移動(dòng)?；趫D像的火焰識(shí)別算法可劃分為動(dòng)態(tài)識(shí)別和靜態(tài)識(shí)別。若將這兩種算法同步進(jìn)行應(yīng)用，則定能增加工作效率?；鹧嫘纬傻闹匾攸c(diǎn)之一便是火焰形狀。對(duì)于采集到的ccd火焰圖像，首先進(jìn)行兩個(gè)連續(xù)的圖像差分操作，然后通過(guò)分割方法獲得連續(xù)幀的變化區(qū)域，使用掃描窗口得到的像素點(diǎn)數(shù)來(lái)記述連續(xù)幀變化區(qū)域。變化區(qū)域是指：圖像處理中，在獲得閾值之后，通過(guò)對(duì)高光度進(jìn)行科學(xué)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)分析，最終得到的區(qū)域。當(dāng)其他高溫物體移動(dòng)到相機(jī)或離開(kāi)視野時(shí)，所檢測(cè)到的目標(biāo)區(qū)域會(huì)逐漸擴(kuò)大，并容易引起干擾，從而造成系統(tǒng)錯(cuò)誤的報(bào)告。因此，需要將數(shù)據(jù)和其他圖像的關(guān)鍵性特征進(jìn)行一個(gè)高強(qiáng)度的結(jié)合，再深度進(jìn)行挖掘?；鹧娴男螤钕嗨菩裕簣D像之間的類(lèi)似性通常依賴(lài)于已知描述特點(diǎn)之間的差異度。該方法能夠在任意復(fù)雜程度上建立相應(yīng)的類(lèi)似性量。我們可以對(duì)兩個(gè)相似的元素進(jìn)行比較，也可以對(duì)兩個(gè)相似的場(chǎng)面進(jìn)行比較，圖像之間的相似性通常意義上是指場(chǎng)景以及結(jié)構(gòu)上的相似性。在一般情況下，圖像的結(jié)構(gòu)相似度往往并不高，因此，我們傾向于選擇更加典型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行描述，如區(qū)域面積、區(qū)域亮度、線(xiàn)段長(zhǎng)度等參數(shù)。雖然火焰的圖像序列中火焰的邊緣往往是很不穩(wěn)定的，但圖像的總體變化會(huì)被限制在一定范圍內(nèi)，而且一般的干擾信號(hào)模式包含了固定點(diǎn)或者光照變化，因此，在火焰識(shí)別的過(guò)程中，可以用初始火焰形狀的變化規(guī)則與其進(jìn)行對(duì)照。盡管火焰的變化通常呈現(xiàn)出不規(guī)則的特性，然而這種不規(guī)則在形態(tài)、空間分布等方面往往具有某種相似之處，因此，我們可以用連續(xù)圖像的結(jié)構(gòu)相似性來(lái)進(jìn)行解析。

五、結(jié)語(yǔ)

各種高新技術(shù)不斷飛躍式發(fā)展，這為我國(guó)消防智能化技術(shù)的開(kāi)發(fā)以及與外國(guó)新型消防設(shè)備之間的碰撞提供了一個(gè)良好的契機(jī)，而消防裝備的智能化已成為一個(gè)必然的趨勢(shì)。自改革開(kāi)放至今，我國(guó)所研究的有關(guān)裝備智能化領(lǐng)域內(nèi)取得的成果，已經(jīng)為我們打下了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，因此我們更應(yīng)該加快消防智能化的進(jìn)程，綜合現(xiàn)有所具備的技術(shù)，取其精華去其糟粕，適而用之。由于研究條件和專(zhuān)業(yè)方向的局限，本文對(duì)智能消防裝備中的火焰識(shí)別技術(shù)仍然存在不足。此次智能消防裝備的研究方向主要是火焰識(shí)別領(lǐng)域，以建立模型的方法進(jìn)行測(cè)算與研究，而對(duì)于理論性知識(shí)方面的探討仍存在很大的不足。之后的研究可以從其他方面進(jìn)行深入的探討，探究其對(duì)系統(tǒng)化建模會(huì)產(chǎn)生哪些方面的影響。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：消防防火知識(shí)范文

為了慶祝五四青年節(jié)，繼承和發(fā)揚(yáng)"五四"運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，豐富孩子們的校園生活，激勵(lì)孩子們具有積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，在活動(dòng)中對(duì)孩子們滲透"五愛(ài)"思想教育。經(jīng)學(xué)校行政研究決定，我校將在五四青年節(jié)之際舉辦一次"歌唱五月紅太陽(yáng)"為主題的大型歌詠比賽。

二、籌備小組名單：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各班班主任

音響：

舞臺(tái)設(shè)計(jì)：

舞臺(tái)布置：

舞臺(tái)監(jiān)督：

藝術(shù)顧問(wèn)：

安全工作：

總策劃:

評(píng)委：

統(tǒng)分：

三、參賽人員：

渝北實(shí)驗(yàn)三小1--6年級(jí)的各個(gè)班級(jí)（原則上要求各班全班參加，個(gè)別特殊情況除外）

小百靈合唱隊(duì)（只參與表演，不計(jì)入評(píng)獎(jiǎng)）

四、比賽要求：

1、演唱內(nèi)容：

（1）必唱曲目：兩首中任選一首。

低段：〈〈小燕子〉〉〈〈我愛(ài)北京天安門(mén)〉〉

中段：〈〈學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣〉〉〈〈我愛(ài)北京天安門(mén)〉〉

高段：〈〈少年，少年，祖國(guó)的春天〉〉〈〈小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)〉〉

（2）內(nèi)容健康活潑、積極向上的優(yōu)秀少兒歌曲自選一首。

2、選擇歌曲的難易程度適中。演唱時(shí)間低段在3分鐘--5分鐘，中高段在6--8分鐘。

3、演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。

4、參賽班級(jí)必須要有一名指揮。指揮手勢(shì)要到位、節(jié)拍感強(qiáng)。

5、參賽班級(jí)自備伴奏帶或找人現(xiàn)場(chǎng)伴奏，不能無(wú)伴奏清唱。

6、演唱者著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀、大方。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演唱的歌曲必須完整流暢，無(wú)中途重唱、停唱現(xiàn)象。（4分）

2、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一；合唱聲部間聲音要清晰、和諧。（2分）

3、演唱的感情要到位。能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。（2分）

4、能準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏，咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。（2分）

注：評(píng)分最后結(jié)果以10分制進(jìn)行計(jì)算。去掉評(píng)委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

第9篇：消防防火知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 知識(shí)型員工；知識(shí)獲取方式；吸收能力；工作績(jī)效；關(guān)系

一、知識(shí)型員工的定義和特征

黃維德（2007）認(rèn)為，知識(shí)型員工應(yīng)該是：主要從事腦力勞動(dòng)、有一定的創(chuàng)新思想、具有較強(qiáng)的自主性并擁有較高學(xué)歷、具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造性工作的員工[1]。向秋華（2007）認(rèn)為知識(shí)型員工有三個(gè)要素：第一是企業(yè)內(nèi)部的員工，而非個(gè)體知識(shí)工作者；第二，直接致力于與知識(shí)相關(guān)的工作；第三，可以為企業(yè)帶來(lái)資本增值。從職業(yè)上界定，典型的企業(yè)知識(shí)型員工有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、研發(fā)人員、工程技術(shù)人員等[2]。柳麗華（2006年）從三個(gè)方面概括了知識(shí)型員工的定義：其一，能力論；知識(shí)型員工具有不同于一般員工的能力，主要體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用以及價(jià)值的創(chuàng)造上。其二，職位觀點(diǎn)論；知識(shí)型員工所從事的工作崗位具有較高的知識(shí)要求（如研發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、管理、咨詢(xún)等）。其三，學(xué)歷觀點(diǎn)論，認(rèn)為知識(shí)型員工是具備一定學(xué)歷的人員[3]。本文采用柳麗華（2006年）的定義：所謂知識(shí)型員工是指從事生產(chǎn)、創(chuàng)造、擴(kuò)展和應(yīng)用知識(shí)的活動(dòng)，為企業(yè)（或組織）帶來(lái)知識(shí)資本增值，并以此為職業(yè)的人員。

知識(shí)型員工的工作對(duì)象以知識(shí)為主，這導(dǎo)致了他們的工作成果不能直接測(cè)量。工作任務(wù)的不確定性和多樣性決定了他們必須精通某一行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也造成了員工之間共通性降低。此外由于知識(shí)的更新速度快，知識(shí)型員工不得不加快學(xué)習(xí)速度來(lái)適應(yīng)不斷革新的行業(yè)知識(shí)，因此員工需要進(jìn)行頻繁的學(xué)習(xí)進(jìn)修才能更新知識(shí)。知識(shí)型員工的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，而且能配合零碎的工作之余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，知識(shí)型員工還偏好利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)工具進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)方式的多樣化也是他們的特征。詹越（2010）從工作能力和工作行為兩方面總結(jié)了以下特征表現(xiàn)，能力方面：具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和較高的個(gè)人素質(zhì)；具有突出的創(chuàng)新能力；具有很高的工作自主性；具有更新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。工作行為方面：工作方式發(fā)生轉(zhuǎn)變；工作過(guò)程難以監(jiān)督和控制；工作成果不易直接測(cè)量和評(píng)價(jià)[4]。除此之外，本文認(rèn)為知識(shí)型員工還具有：樂(lè)于進(jìn)行工作時(shí)間之外的學(xué)習(xí)進(jìn)修；樂(lè)于接受多樣化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于新的學(xué)習(xí)方式接受能力強(qiáng)的特征。

二、知識(shí)獲取方式

員工的知識(shí)獲取過(guò)程主要是隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)移和顯性知識(shí)的共享。企業(yè)很多知識(shí)獲取方式可以應(yīng)用到個(gè)人，個(gè)人的知識(shí)獲取方式比企業(yè)知識(shí)獲取方式更具有靈活性和多樣性。企業(yè)的知識(shí)獲取方式更偏正式，而個(gè)人的知識(shí)獲取可以通過(guò)非正式的途徑來(lái)獲取[5]。本文總結(jié)各作者的知識(shí)獲取方式如下表所示：

根據(jù)知識(shí)型員工的特點(diǎn)，我們總結(jié)知識(shí)獲取方式主要有獲得隱性知識(shí)的人際交往、獲得顯性知識(shí)的編碼知識(shí)共享兩種。人際交往又分為非正式與正式兩類(lèi)。所以，知識(shí)型員工的知識(shí)獲取方式主要有：正式人際交流、非正式人際交流、編碼知識(shí)共享。

三、工作績(jī)效的界定和維度

1996年，Katz和Kahn認(rèn)為工作績(jī)效包括兩個(gè)方面：一是來(lái)完成工作職責(zé)和行為的員工的行為；二是員工幫助別人的工作，以便于更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)所產(chǎn)生的行為，又稱(chēng)為組織公民行為。彭澤（2002）指出工作績(jī)效是指員工根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及工作任務(wù)，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)工作表現(xiàn)和工作結(jié)果。

國(guó)外學(xué)者Borman和Motowidlo（1993）提出了任務(wù)績(jī)效和關(guān)聯(lián)績(jī)效的二維結(jié)構(gòu)。Scootter和Motowidlo（1996）進(jìn)一步的研究得出了，人際促進(jìn)與任務(wù)績(jī)效是可以分開(kāi)的，與工作奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的，同時(shí)將周邊績(jī)效分為兩個(gè)維度，即人際促進(jìn)和工作投入兩個(gè)方面。國(guó)內(nèi)學(xué)者王惠、李曉軒和羅盛強(qiáng)（2007）表明任務(wù)績(jī)效和周邊績(jī)效的結(jié)構(gòu)可以加以區(qū)分，在中國(guó)文化背景下的任務(wù)績(jī)效和關(guān)系績(jī)效的二維模型也具有適用性。因此，本文將工作績(jī)效分為任務(wù)績(jī)效和關(guān)聯(lián)績(jī)效。

四、吸收能力

吸收能力由Cohen和Levinthal提出，他們定義為識(shí)別評(píng)價(jià)、消化和應(yīng)用外部新知識(shí)的能力。他們還將吸收能力分為了個(gè)人吸收能力和組織吸收能力。Zahra和George（2002）將吸取能力定義為企業(yè)獲取、消化、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識(shí)產(chǎn)生組織動(dòng)態(tài)能力的慣例和流程。但他們認(rèn)為企業(yè)所評(píng)價(jià)的有價(jià)值外部知識(shí)經(jīng)過(guò)獲取后，并不能保證企業(yè)有能力應(yīng)用這種知識(shí)。就此他們把吸收能力區(qū)分為潛在的和現(xiàn)實(shí)的吸收能力，潛在吸收能力是企業(yè)所評(píng)價(jià)的外部有價(jià)值的知識(shí)在獲取后能得以消化；而現(xiàn)實(shí)吸收能力是轉(zhuǎn)化和應(yīng)用所消化知識(shí)的能力。其中潛在吸收能力包括知識(shí)獲取、知識(shí)吸收能力。實(shí)際吸收能力包括轉(zhuǎn)化能力和應(yīng)用能力，潛在吸收能力是實(shí)際吸收能力的前提。知識(shí)獲取作為描述知識(shí)吸收能力的一個(gè)重要維度，是知識(shí)吸收能力的基礎(chǔ)。Todorova和Durisin（2007）年認(rèn)為吸收能力是企業(yè)對(duì)知識(shí)利用的一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷反饋的過(guò)程，包括認(rèn)知價(jià)值、知識(shí)獲取、消化、轉(zhuǎn)化和知識(shí)利用五個(gè)方面。不過(guò)與Zahra和George不同的是，他們認(rèn)為潛在的吸收能力與實(shí)現(xiàn)吸收能力不存在明顯的界限[6]。本文從知識(shí)型員工的知識(shí)獲取方式出發(fā)，研討不同知識(shí)獲取方式對(duì)于員工的吸收能力的影響。因此，在本文中，吸收能力是指知識(shí)型員工的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力和知識(shí)應(yīng)用能力的實(shí)際吸收能力。

知識(shí)型員工在從外部獲取知識(shí)之后，由于和員工的自有知識(shí)契合程度高，能夠直接變成員工的自有知識(shí)，直接拿來(lái)使用。但是大部分知識(shí)，需要員工進(jìn)行重新分類(lèi)、編碼整合之后，轉(zhuǎn)變成為員工的自有知識(shí)才能對(duì)員工工作績(jī)效產(chǎn)生影響。因此，吸收能力作為員工知識(shí)獲取和員工工作績(jī)效之間的過(guò)程，對(duì)知識(shí)獲取方式和員工的工作績(jī)效具有調(diào)節(jié)作用。本文提出以下理論模型：

五、知識(shí)獲取方式與工作績(jī)效的關(guān)系

1、正式人際交往對(duì)員工任務(wù)績(jī)效有正向影響

正式人際交往是依靠組織的正式結(jié)構(gòu)或?qū)哟蜗到y(tǒng)進(jìn)行的信息傳遞和交流。是為了達(dá)到組織或者團(tuán)隊(duì)目標(biāo)所進(jìn)行的溝通。知識(shí)型員工的正式人際交往主要有以下幾種形式：組織內(nèi)部：師徒制、工作輪換、部門(mén)的學(xué)習(xí)分享會(huì)議；組織間：行業(yè)研討會(huì)、行業(yè)內(nèi)咨詢(xún)公司的咨詢(xún)交流等。正式人際交往具有結(jié)構(gòu)性和計(jì)劃性，從流程上來(lái)說(shuō)，正式人際交往的流程相對(duì)完備，參與人員在交流之前會(huì)對(duì)交流內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備，在交流過(guò)程中對(duì)內(nèi)容的闡述和解釋也會(huì)比較詳盡完整，交流后會(huì)有信息的整理反饋。因此和其他的知識(shí)獲取方式相比，正式人際交流所傳遞的信息和知識(shí)正規(guī)并且偏官方，所包含的知識(shí)數(shù)量偏多。在交流過(guò)程中，知識(shí)獲取和吸收的情況可以得到及時(shí)的反饋，知識(shí)型員工所受的約束力比較強(qiáng)，但交往傳遞的信息相對(duì)正式，真實(shí)性和可靠性更高。

2、編碼信息共享對(duì)于員工任務(wù)績(jī)效有正向影響

賈生華（2004）將組織中的知識(shí)分為四類(lèi)：物化在機(jī)器設(shè)備上的物化知識(shí)；體現(xiàn)在書(shū)本、資料、說(shuō)明書(shū)、報(bào)告中的編碼知識(shí)；存在于職員頭腦中的意會(huì)知識(shí)；固化在組織制度、管理形式企業(yè)文化中的組織知識(shí)[7]。

編碼信息是指能夠用正式的系統(tǒng)化語(yǔ)言來(lái)傳播的知識(shí)。除了普通能夠形成文件被傳閱的知識(shí)之外，焦俊（2007）認(rèn)為企業(yè)內(nèi)部的信息系統(tǒng)中所分享的信息也是能被編碼的顯性知識(shí)。因此本文認(rèn)為組織中知識(shí)型員工編碼信息主要有以下幾種方式，組織內(nèi)部：正式報(bào)告、文件；操作說(shuō)明、技術(shù)說(shuō)明書(shū)、專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)等能被編碼的知識(shí)；企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)的信息學(xué)習(xí)系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫(kù)等。組織外部：外部咨詢(xún)公司、專(zhuān)家向組織內(nèi)部轉(zhuǎn)移的文書(shū)、報(bào)告；企業(yè)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)收購(gòu)所獲得的專(zhuān)利技術(shù)等；企業(yè)間共享的數(shù)據(jù)庫(kù)電子系統(tǒng)等。除了通過(guò)正式途徑獲取的編碼知識(shí)外，知識(shí)型員工還能通過(guò)非正式方式獲取“小道消息”。編碼知識(shí)的傳播范圍廣泛，適用性強(qiáng)，能夠被反復(fù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于知識(shí)型員工來(lái)說(shuō)，編碼知識(shí)更加易于現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。因此，知識(shí)型員工的編碼知識(shí)的分享通過(guò)員工的吸收能夠?qū)€(gè)人績(jī)效的任務(wù)績(jī)效產(chǎn)生正向影響。

3、非正式人際交往對(duì)員工關(guān)聯(lián)績(jī)效有正向影響

非正式人際交往是區(qū)別于正式人際交往的一種。非正式人際交往產(chǎn)生于不需要依賴(lài)正式組織的結(jié)構(gòu)層級(jí)系統(tǒng)，也不需要在特定的地點(diǎn)時(shí)間，擁有特定的目的或者程序。非正式人際交往多數(shù)依靠人際關(guān)系和情感的維系，進(jìn)入和退出門(mén)檻低，人員流動(dòng)性強(qiáng)。因此非正式組織有其特有的靈活性和適應(yīng)性。非正式組織中員工能夠很好地在情感釋放促進(jìn)溝通等方面彌補(bǔ)管理者的工作缺陷，對(duì)組織系統(tǒng)完整性等方面有積極作用[8]。非正式人際交往跟正式人際交往相比，有以下優(yōu)點(diǎn)：交往自由流動(dòng)，溝通速度快，效率高，不會(huì)受到正式組織層級(jí)和權(quán)力的約束；交往模式和方法不固定；更有利于知識(shí)型員工提供一些正式人際交往中難以取得的信息；能夠打破組織之間原有的等級(jí)差異，促進(jìn)知識(shí)型員工之間的情感。但是非正式的人際交往也存在很多缺陷，最主要的是交往不受任何制約，來(lái)源得不到保證，信息的真實(shí)性得不到檢驗(yàn)。因此，非正式人際交往對(duì)于知識(shí)型員工的工作績(jī)效中的關(guān)聯(lián)績(jī)效有正向影響，對(duì)于知識(shí)型員工的任務(wù)績(jī)效的影響有待深入研究論證。

六、結(jié)論及建議

本文在前人的研究基礎(chǔ)之上，根據(jù)知識(shí)型員工獲取知識(shí)的特點(diǎn)，總結(jié)了知識(shí)獲取方式：正式人際交往、非正式人際交往和編碼知識(shí)共享三種。不同知識(shí)獲取方式對(duì)知識(shí)型員工的工作績(jī)效的不同方面產(chǎn)生影響：正式的人際交往和編碼知識(shí)共享通過(guò)員工的吸收能力對(duì)任務(wù)績(jī)效有正向影響，非正式人際交往通過(guò)吸收能力對(duì)員工的關(guān)系績(jī)效產(chǎn)生正向影響?；谝陨?，我們對(duì)企業(yè)提供以下建議：

1、針對(duì)知識(shí)型員工的特征改進(jìn)組織學(xué)習(xí)方式和機(jī)制

知識(shí)型員工知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，通用性較差。不同領(lǐng)域員工的知識(shí)特征和結(jié)構(gòu)體系不一樣。這就要求企業(yè)能夠向員工提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)制。對(duì)于研發(fā)型的員工，需要提供大量的能供反復(fù)使用的書(shū)面知識(shí)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。而對(duì)于人力資源管理方面的員工，他們可能更需要行業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這類(lèi)知識(shí)通常依賴(lài)員工的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，不能通過(guò)簡(jiǎn)單的書(shū)面表達(dá)出來(lái)。大量的行業(yè)研討會(huì)或者非正式組織的非正式人際交往對(duì)于他們來(lái)說(shuō)則更有效。知識(shí)型員工的求知欲強(qiáng)，不會(huì)拘泥于現(xiàn)有知識(shí)體系。企業(yè)需要不斷地完善組織內(nèi)培訓(xùn)系統(tǒng)。由于知識(shí)型員工學(xué)習(xí)方式的多樣性，企業(yè)也需要不斷地引進(jìn)新的學(xué)習(xí)方式，在原有的傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系內(nèi)增加更多靈活的、適應(yīng)性強(qiáng)的培訓(xùn)方式。如e-learning的在線(xiàn)學(xué)習(xí)，組織內(nèi)培訓(xùn)師的選拔、跨組織研討會(huì)等方式。

2、為知識(shí)型員工創(chuàng)設(shè)不同的知識(shí)獲取渠道

本文采取正式人際交往、非正式人際交往和編碼信息的共享來(lái)闡述它們和知識(shí)型員工吸收能力的關(guān)系。正式人際交往是企業(yè)中員工經(jīng)常采用的交往方式。通過(guò)正式人際交往，知識(shí)型員工能夠盡快反饋知識(shí)獲取，及時(shí)的溝通加快了知識(shí)吸收的速度，提升了知識(shí)吸收的效果。非正式的人際交往對(duì)于知識(shí)型員工獲取一些“小道消息”提供了非常重要的獲取渠道。同時(shí)，由于企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)需要，企業(yè)對(duì)于自己的某些信息有著非常嚴(yán)格的保密措施?？缃M織的非正式人際交往對(duì)于獲得這些正式渠道難以獲得的知識(shí)有著非常重要的作用。編碼知識(shí)的共享獲取周期長(zhǎng)，但是一旦獲取之后，能夠被反復(fù)地學(xué)習(xí)。因此，編碼知識(shí)共享適合企業(yè)研發(fā)型、技術(shù)性的員工。

我們雖然根據(jù)前人的研究基礎(chǔ)總結(jié)了知識(shí)型員工的獲取方式，但是隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的更新，組織內(nèi)部和跨組織不斷出現(xiàn)新的知識(shí)獲取方式，仍然會(huì)有一些知識(shí)獲取方式?jīng)]有概括的情況。另外，雖然本文通過(guò)理論闡述，證實(shí)了不同知識(shí)獲取方式對(duì)于吸收能力和知識(shí)型員工個(gè)人工作績(jī)效不同的方面將產(chǎn)生影響，但是沒(méi)有論證哪種知識(shí)獲取方式對(duì)于知識(shí)型員工的工作績(jī)效的影響最大。同時(shí)，本文的知識(shí)型員工是籠統(tǒng)知識(shí)型員工的概念，并沒(méi)有對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上的分類(lèi)。這些不足都有待以后進(jìn)行進(jìn)一步地細(xì)化研究。

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