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第1篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

關(guān)鍵詞：個(gè)人理財(cái)；大學(xué)生；教育

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2012年3月17日

在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“財(cái)富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財(cái)”這個(gè)詞之前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見“理財(cái)”這一名詞。相對“財(cái)富”而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬貫、家底殷實(shí)，既無遠(yuǎn)慮又無近憂的人才需要理財(cái)，在自己沒有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)。其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的。理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會賺錢、花錢和管錢，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。

大學(xué)時(shí)代應(yīng)該是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。對于沒有收入來源（大多數(shù)依靠父母提供）的大學(xué)生來說，大學(xué)階段的財(cái)商培養(yǎng)只是訓(xùn)練和演練，在日常的生活中養(yǎng)成一種理財(cái)?shù)牧?xí)慣，而不是看重輸贏結(jié)果的比賽。美國的愛默生在其《處世之道》中說到“財(cái)富就是將智慧運(yùn)用于自然；致富的藝術(shù)不是勤奮，而是選擇合適的方法、合適的時(shí)機(jī)和合適的地點(diǎn)”。因此，在大學(xué)階段的理財(cái)訓(xùn)練包括養(yǎng)成良好的心態(tài)、成熟的心智；培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)；獲得人生和工作的經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技能的學(xué)習(xí)；制定明確的目標(biāo)、生涯的規(guī)劃。系統(tǒng)的進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練，將幫助大學(xué)生無論今后從事什么職業(yè)都會受用終生。在大學(xué)時(shí)代，應(yīng)培養(yǎng)主動(dòng)理財(cái)?shù)囊庾R，形成一個(gè)良好的理財(cái)習(xí)慣，掌握一些必需的理財(cái)常識。

一、當(dāng)前大學(xué)生理財(cái)存在的一些問題

1、資金來源基本上全部依靠家庭。大學(xué)生們一般很少考慮更多的融資渠道，獨(dú)立謀生能力差，據(jù)某大學(xué)團(tuán)委的一份調(diào)查顯示：79.8%的同學(xué)的生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)是來源于父母，這強(qiáng)有力地說明了絕大多數(shù)大學(xué)生依然不具備獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，必須依賴強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)后盾――父母來維持生活。

2、支出沒有計(jì)劃，主觀隨意性強(qiáng)。在校的大學(xué)生們用錢沒有計(jì)劃，糊里糊涂，控制不了自己的花錢習(xí)慣，導(dǎo)致每月的收支不能平衡，該節(jié)余的錢，不知不覺流失了。到學(xué)期末往往捉襟見肘，入不敷出，勉強(qiáng)借債度日，甚至有的學(xué)生剛剛收到匯款沒幾天，就又向家里要錢，錢花到了哪里也不清楚。

3、資金結(jié)構(gòu)安排不合理。一般學(xué)生在學(xué)期開始時(shí)，要么把錢全部以活期形式存入銀行，不考慮更多的投資渠道；要么把錢投資于風(fēng)險(xiǎn)較高的金融產(chǎn)品，不能很好地控制風(fēng)險(xiǎn)，行情不好往往帶來較大損失，以后的生活費(fèi)沒有著落。

4、理財(cái)意識淡薄。中國在校大學(xué)生理財(cái)意識比較淡薄。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏理財(cái)意識。很多中國在校大學(xué)生絕大多數(shù)資金來源于家庭或者是獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助，資金的用途也簡單局限于把錢存入銀行，繳納學(xué)雜費(fèi)和支付生活費(fèi)的開銷?；ㄥX沒有計(jì)劃，有的甚至奢侈浪費(fèi)，合理創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)用財(cái)富的觀念非常淡薄。因此，他們的理財(cái)意識相當(dāng)缺乏，可以說并不具備一定的理財(cái)觀；二是雖然具備一定的理財(cái)意識，但對理財(cái)?shù)睦斫馍洗嬖谡`區(qū)。有的在校大學(xué)生認(rèn)為理財(cái)是富人的事情，普通學(xué)生錢少沒有理財(cái)?shù)谋匾?；有的學(xué)生認(rèn)為，理財(cái)就是買基金、炒股票；有些學(xué)生認(rèn)為理財(cái)就是省錢，節(jié)約就是理財(cái)；也有學(xué)生認(rèn)為理財(cái)就是花錢，花明天的錢，圓今天的夢。這種淡薄的理財(cái)意識使得在校大學(xué)生無法形成一個(gè)正確合理的理財(cái)觀，造成許多在校大學(xué)生在這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)中資產(chǎn)貶值，負(fù)債加重; 他們明顯地感覺到經(jīng)濟(jì)危機(jī)下通貨膨脹、物價(jià)上漲、貨幣購買力下降，以及利率上升等所帶來的以前不曾有過的生活壓力。

二、當(dāng)前在校大學(xué)生理財(cái)觀存在問題的原因分析

1、中國家庭傳統(tǒng)上不重視對孩子的理財(cái)教育。中國傳統(tǒng)文化向來提倡重義輕利、恥于談錢，因而大多數(shù)中國家庭傳統(tǒng)上對孩子的教育中都排斥談?wù)摻疱X。再加上近年來應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)，使得家長對孩子的教育主要集中在書本知識和考試內(nèi)容上，學(xué)而優(yōu)則仕，只要考上好大學(xué)，就有光明的前途。而忽略了對孩子理財(cái)觀等其他世界觀的教育。同時(shí)，在這種教育下，家長往往對孩子的各種收入開支一手包辦，從不讓孩子自己插手理財(cái)。有的家長甚至以金錢來激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，對孩子的消費(fèi)要求不管是否合理都來給予滿足，這種家庭理財(cái)觀教育的缺失造成了當(dāng)前許多在校大學(xué)生在離開家庭，獨(dú)立走上社會之后，理財(cái)意識淡薄，不知理財(cái)、不懂理財(cái)、不會理財(cái)，出現(xiàn)了一系列理財(cái)觀上的問題。

2、社會大環(huán)境對大學(xué)生理財(cái)觀的不利影響。這種不利影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是西方不良文化的傳播和影響。當(dāng)前，中國已經(jīng)全面融入全球化的進(jìn)程中，在打開國門引進(jìn)西方現(xiàn)代科技和文明的同時(shí)，西方不良文化也通過大眾傳媒等多種方式伺機(jī)流入中國，日益成為中國社會青年群體亞文化的一部分，對在校大學(xué)生的理財(cái)觀產(chǎn)生了極其負(fù)面的影響。如前所述，誘發(fā)美國次級房貸危機(jī)膨脹的消費(fèi)主義文化，一些鼓吹絕對自由，攻擊傳統(tǒng)社會公德，宣揚(yáng)非理性和價(jià)值相對主義的后現(xiàn)代文化、享樂主義、拜金主義等不良文化都使得中國在校大學(xué)生在理財(cái)目的上呈現(xiàn)出庸俗化和很強(qiáng)的功利性，對他們本身就不成熟的理財(cái)觀造成了嚴(yán)重的扭曲和誤導(dǎo)；另一方面，市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，大學(xué)校園已經(jīng)告別了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代。社會上存在的各種擺闊氣、講排場、攀比奢華等不良風(fēng)氣，對年輕大學(xué)生追求高消費(fèi)、高享受的理財(cái)目的的形成起到了推波助瀾的作用，直接誘使部分大學(xué)生產(chǎn)生了超前消費(fèi)、透支消費(fèi)、鋪張浪費(fèi)等不健康的理財(cái)觀念。另外，由于近幾年中國的金融和房地產(chǎn)市場波動(dòng)劇烈，投機(jī)風(fēng)盛行，全民炒股，一夜暴富的神話流傳于街頭巷尾，使得年輕氣盛、渴望成功的在校大學(xué)生怦然心動(dòng)、躍躍欲試，造成許多大學(xué)生理財(cái)目的是為了投機(jī)。但是由于中國的金融市場風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制不完善，對投資者的風(fēng)險(xiǎn)教育不足，投資者的理性決策能力和水平普遍不高，從眾、跟風(fēng)盛行，一旦經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，對于理財(cái)觀和理財(cái)方法本身就不成熟的在校大學(xué)生來說，盲目入市往往被深度套牢。

3、高校理財(cái)教育不完善。當(dāng)前，針對在校大學(xué)生理財(cái)觀方面出現(xiàn)的諸多問題，雖然不少高校都開設(shè)了大學(xué)生理財(cái)?shù)南嚓P(guān)課程，但是由于諸多因素，目前高校對在校大學(xué)生的理財(cái)教育并不完善，并沒有形成比較系統(tǒng)的大學(xué)生理財(cái)課程內(nèi)容體系。例如，在教材選用方面，一方面目前社會上關(guān)于理財(cái)?shù)臅浅Ｖ啵珜ｉT以在校大學(xué)生為教育對象的書籍較少，因此在選用教材時(shí)既要考慮整體教學(xué)內(nèi)容的合理構(gòu)建，又要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，必須從大量理財(cái)書籍中整理、挑選、篩選出合適的教學(xué)內(nèi)容，這就為理財(cái)課程教材的選擇帶來了不便；另一方面理財(cái)課程是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，要想真正地掌握理財(cái)方法并靈活運(yùn)用，必須實(shí)際操作各類理財(cái)品種。但是，許多高校在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，由于受到設(shè)備和資金等條件的限制，無法在課堂內(nèi)外增設(shè)理財(cái)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程講解只是從理論到理論，學(xué)生無法親自動(dòng)手操作，無法真正學(xué)到理財(cái)品種的實(shí)際應(yīng)用，更無法體會正確的理財(cái)觀給生活帶來的益處。

三、解決在校大學(xué)生理財(cái)觀存在問題的對策

1、改變傳統(tǒng)家庭理財(cái)教育，培養(yǎng)明確的理財(cái)意識。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的負(fù)面影響仍在蔓延。對于逐漸離開家庭依賴，即將獨(dú)立走上社會的中國在校大學(xué)生來說，樹立正確的理財(cái)意識不僅可以增強(qiáng)自身抵御經(jīng)濟(jì)危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的能力，而且也是當(dāng)代大學(xué)生從我做起，配合國家宏觀調(diào)控政策應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的責(zé)任所在。家庭理財(cái)教育是培養(yǎng)一個(gè)人理財(cái)意識的啟蒙教育和第一課堂。中國的家庭理財(cái)教育應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的恥于談錢、包辦收支的舊模式，讓在校大學(xué)生從小就認(rèn)識到理財(cái)歸根到底是為人生作一個(gè)計(jì)劃。人生各階段都會有一個(gè)（或一系列）希望或目標(biāo)，理財(cái)就是將個(gè)人或家庭的希望變成可以實(shí)施的計(jì)劃。從出生到求學(xué)、結(jié)婚、生子、退休，億萬富翁有億萬富翁的活法，貧民也有貧民的活法，而他們都需要計(jì)劃，也就是說都需要理財(cái)。只有樹立這樣清晰理財(cái)?shù)囊庾R，才能形成正確的理財(cái)觀。

2、抵制社會不良文化與不良風(fēng)氣影響，樹立正確的理財(cái)目的。首先應(yīng)該使在校大學(xué)生認(rèn)識到西方傳播過來的消費(fèi)主義、享樂主義和拜金主義等不良文化以及社會上存在的各種擺闊氣、講排場、攀比奢華等不良風(fēng)氣具有主義的價(jià)值本質(zhì)，是和社會主義榮辱觀針鋒相對的價(jià)值取向。這些不良文化使許多在校大學(xué)生越來越沉迷于消費(fèi)中，并以此為榮，有的甚至認(rèn)為消費(fèi)獨(dú)尊，造成了他們的愛國主義被消解，集體主義被淡化。可以說，這些不良文化與不良風(fēng)氣是誘發(fā)今天經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的元兇。同時(shí)，要大力營造和諧的校園文化，提倡合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，反對奢侈浪費(fèi)。充分利用校園網(wǎng)、廣播電視臺、校報(bào)、團(tuán)訊、宣傳欄等傳播媒介進(jìn)行正確的、直觀形象的理財(cái)引導(dǎo)。應(yīng)該使在校大學(xué)生認(rèn)識到，作為即將獨(dú)立走上社會的年輕一代，在理財(cái)時(shí)除了要考慮眼前學(xué)習(xí)、生活的短期收入和支出，還應(yīng)該為未來工作、買房、結(jié)婚、贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女等一系列人生大事做好規(guī)劃。理財(cái)?shù)哪康牟粌H是滿足物質(zhì)財(cái)富的需求，更應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)精神財(cái)富。因此，要樹立一個(gè)系統(tǒng)的、穩(wěn)健的、長遠(yuǎn)合理的理財(cái)目的，全面實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的教訓(xùn)告訴我們，作為肩負(fù)未來民族振興的青年一代，當(dāng)代在校大學(xué)生的理財(cái)目的還應(yīng)該充分體現(xiàn)社會價(jià)值，要有益于整個(gè)國家和社會的和諧發(fā)展。

3、建立系統(tǒng)的大學(xué)生理財(cái)課程內(nèi)容體系。讓大學(xué)生掌握正確的理財(cái)方法對于在校大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)掌握正確的理財(cái)方法，形成正確的理財(cái)觀，最直接、最便捷的途徑就是通過學(xué)校的課堂教育。所以，各高校要建立系統(tǒng)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的大學(xué)生理財(cái)課程內(nèi)容體系。在教材選用方面，一些有實(shí)力的高?？梢葬槍υ谛４髮W(xué)生的理財(cái)觀現(xiàn)狀和理財(cái)需求編寫理財(cái)方法方面的系列教材；也可以選用一些國外關(guān)于大學(xué)生理財(cái)技巧的經(jīng)典教材。在課堂理論教學(xué)方面，可以開設(shè)財(cái)方法選修課，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹財(cái)富、道德和個(gè)人理財(cái)方法的理論知識，將理財(cái)方法教育與大學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際密切相連。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以充分利用各高校經(jīng)濟(jì)管理類院系已有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)軟硬件資源，指導(dǎo)大學(xué)生制作個(gè)人理財(cái)規(guī)劃，建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)虛擬資金賬戶，參與網(wǎng)絡(luò)虛擬投資，進(jìn)行模擬投資操作，對賬戶進(jìn)行管理，按期進(jìn)行損益評估。

四、大學(xué)生理財(cái)從細(xì)節(jié)出發(fā)制訂詳細(xì)的理財(cái)方案

針對大學(xué)生個(gè)人，首先應(yīng)該有自己的“賬簿”，養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，按月份和類別，簡單記錄每天的開支情況，合理分配生活費(fèi)用；將生活費(fèi)用按所需分成若干部分，留一部分作課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，留一部分作后備資金。

學(xué)生也可以開一個(gè)個(gè)人儲蓄賬戶，采用跟銀行約定的零存整取的方式，每月定期從生活費(fèi)中拿出幾十元存入銀行，或者將每個(gè)月用剩的錢全部存入銀行，這樣一學(xué)期下來也有百來元的結(jié)余。這種零存整取的方式對學(xué)生存錢有一定約束力，也有利于養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

對于具備賺錢能力或資金富裕的學(xué)生，不妨嘗試投資一些小額基金，在“實(shí)戰(zhàn)”中逐漸提升個(gè)人理財(cái)?shù)哪芰ΑＤ壳?，購買基金的最低金額都在1，000元左右，國債、貨幣基金的風(fēng)險(xiǎn)相對較低。

大學(xué)生應(yīng)該建立健康的消費(fèi)心理和生活方式，把更多的精力放到學(xué)習(xí)上。不要一味地追求檔次講究攀比，更多地應(yīng)當(dāng)考慮所購物品的性價(jià)比和自己的承受能力。

余錢存銀行，閑錢盡量少裝口袋，平時(shí)夠零用就行了。而學(xué)會記賬和編制預(yù)算是控制消費(fèi)最有效的方法之一。其實(shí)記賬并不難，只要你保留所有的收支單據(jù)，抽空整理一下，最好每天及時(shí)記錄，這樣就可以掌握自己的收支情況，可以從賬面看到哪些是該花的，哪些是可以節(jié)省的，從而對癥下藥，也有利于整體的規(guī)劃。

綜上，理財(cái)教育不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的理財(cái)習(xí)慣，而且可以改變大學(xué)生的理財(cái)觀念幫助他們樹立正確的理財(cái)觀和價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的全面提高，當(dāng)代大學(xué)生們應(yīng)該盡早做好理財(cái)規(guī)劃以面對未來漫長的人生道路。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]王開國.建設(shè)我國二板市場的戰(zhàn)略構(gòu)想[J].投資與證券，2001.3.

[2]杜曉航，田璐.二板市場“買者自負(fù)”原則初探[J].投資與證券，2001.3.

第2篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

（一）減輕家庭負(fù)擔(dān)

多數(shù)大學(xué)生的家庭屬于普通家庭，主要以工薪階級或農(nóng)民家庭為主，學(xué)生在上學(xué)期間的開支，對條件一般的家庭來說這是很大的一筆開支。因此，大學(xué)生投資理財(cái)顯得更加的重要，家庭條件一般或不好的大學(xué)生盡早學(xué)會投資理財(cái)，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)，讓家庭生活輕松一點(diǎn)。

（二）培養(yǎng)管理能力

目前，大多數(shù)大學(xué)生花錢大手大腳，“月光族”最好的辦法就是記賬，通過月初規(guī)劃開支數(shù)額，每日記賬列出清單明細(xì)，長期下來，就能對每天、每月的開支有非常清楚的了解，知道那些開支可以盡量避免，節(jié)約錢財(cái)?shù)耐瑫r(shí)也能提高自己的理財(cái)能力。

（三）提前適應(yīng)社會

沒有良好的理財(cái)習(xí)慣，再高的學(xué)歷再多的財(cái)富也會變得貧窮。好習(xí)慣需要長期的培養(yǎng)，這個(gè)過程雖然漫長而且痛苦，但是好的習(xí)慣能夠讓人“富有一輩子”。理財(cái)專家認(rèn)為，大學(xué)生作為學(xué)習(xí)理財(cái)知識和適應(yīng)社會的黃金時(shí)期，主動(dòng)理財(cái)?shù)囊庾R大多數(shù)建立在好的理財(cái)習(xí)慣基礎(chǔ)上。

二、在校大學(xué)生的收入渠道

大學(xué)生的生活費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等大部分來自于父母，有些學(xué)生也通過獎(jiǎng)學(xué)金、兼職、自主創(chuàng)業(yè)和投資來獲得財(cái)富。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過父母獲得的可支配收入的學(xué)生占總的87.2%，通過獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生占20%，通過兼職的學(xué)生占23.7%，通過自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占11.2%，通過投資獲得財(cái)富的學(xué)生占9.8%。其中是包含可支配收入來自多方的學(xué)生。

（一）獎(jiǎng)學(xué)金

每所大學(xué)都設(shè)立有獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)習(xí)努力、成績名列前茅的學(xué)生能夠借此機(jī)會獲得豐厚的獎(jiǎng)金，極大限度的減輕了家庭負(fù)擔(dān)。獎(jiǎng)學(xué)金是目前大學(xué)生最主要的獲得錢財(cái)?shù)姆绞街?，也是眾多渠道中相對較容易的方法。

（二）兼職

兼職是大多數(shù)在校大學(xué)生會選擇的增加收收入的方法，一方面能夠減少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面能夠增加社會經(jīng)驗(yàn)，為以后進(jìn)入社會增加砝碼。兼職往往需要大量時(shí)間和精力，繁重的簡直任務(wù)對社會經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生會造成一定的心理壓力，也會很大程度上影響學(xué)習(xí)，因此在兼職選擇上，需要學(xué)生慎重選擇。

（三）自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)在近些年十分火熱，經(jīng)濟(jì)市場催生了很多大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)奮斗中，部分大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，能夠多方面鍛煉自己的能力，增強(qiáng)個(gè)人自信，提前了解行業(yè)咨詢，為今后就業(yè)或進(jìn)入市場打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自主創(chuàng)業(yè)雖然能帶來巨大財(cái)富，但是巨大的風(fēng)險(xiǎn)和時(shí)間投入讓大學(xué)生難以抉擇，因此，選擇自主創(chuàng)業(yè)需要謹(jǐn)慎小心。

（四）投資

9.8%的大學(xué)生會選擇投資股票、基金等方式來獲得財(cái)富，股票、基金等具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，通過這種方式來獲得財(cái)富的學(xué)生是極少的，學(xué)生在投資時(shí)需要掌握一定的技能，良好的心態(tài)，來進(jìn)行理性的投資。

三、在校大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀

在調(diào)查中顯示，只有32.2%認(rèn)為應(yīng)該重視投資理財(cái)，以高年級居多，58%認(rèn)為投資理財(cái)在現(xiàn)階段不重要，剩下的9.8%為不清楚狀態(tài)。這種現(xiàn)象說明現(xiàn)在大多數(shù)的大學(xué)生還沒有意識到投資理財(cái)?shù)闹匾?。投資理財(cái)，總結(jié)起來就是開源和節(jié)流，開源指增加收入來源，來源越多，收入增加越快。節(jié)流減少支出，支出越少，或控制支出在可控范圍內(nèi)，也是保障財(cái)物穩(wěn)定增長的方法。

（一）開源方面

一般來說，大多數(shù)在校大學(xué)生的生活費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等主要依靠父母，少部分學(xué)生會尋求其它渠道進(jìn)行錢財(cái)?shù)墨@取。絕大多數(shù)大學(xué)生都有意愿通過自己的努力賺錢，但是由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，業(yè)余時(shí)間較少，提供給他們賺錢的機(jī)會就更加少了。

大多數(shù)學(xué)校會提供一些勤工崗位給在校學(xué)生，除校園勤工以外，大部分學(xué)生會利用課余時(shí)間和周末、節(jié)假日進(jìn)行兼職，推銷、商場促銷、校園等成了大部分學(xué)生兼職的首選，小部分學(xué)生會合伙做小生意。

（二）節(jié)流方面

在開源的同時(shí)，節(jié)流對應(yīng)的是合理開支、適度消費(fèi)。大多數(shù)學(xué)生缺乏較強(qiáng)的理財(cái)意識，每個(gè)月的生活費(fèi)在不知不覺中就花光殆盡，這種現(xiàn)象屢見不鮮。最大的原因是學(xué)生自己的理財(cái)能力或控制能力不同，因此造成個(gè)人生活過得有好有壞。

大學(xué)生的日常開支主要集中在日常飲食和衣物開銷兩方面，而對于休閑消費(fèi)，大學(xué)生主要比較集中，大多會選擇KTV、看電影、集體聚餐等方式。交際作為大學(xué)校園中不可避免的社會環(huán)節(jié)，在一定程度上通過團(tuán)購、AA制等方式能夠減少交際的花費(fèi)；其次，減少不必要的零食和衣物購買，也是節(jié)流的重要手段。

四、加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)能力的對策

（一）正確選擇并明確目標(biāo)

現(xiàn)在各種理財(cái)產(chǎn)品層出不窮，但其中真正適合大學(xué)生身份的投資產(chǎn)品卻并不多，大學(xué)生的固定收入較低，能夠選擇的投資方式有定期存款、債券等，其他的理財(cái)方式大都不適合。其中，股票雖然在一定程度上能快速的增長財(cái)富，但是風(fēng)險(xiǎn)較大，對專業(yè)知識和個(gè)人能力較為欠缺的大學(xué)生來說還是要謹(jǐn)慎選擇。

（二）家庭加強(qiáng)理財(cái)?shù)慕逃?/p>

家庭是孩子的第二課堂，家長及時(shí)的對孩子灌輸適當(dāng)?shù)睦碡?cái)投資觀念，對孩子的成長、理財(cái)觀念的形成、理財(cái)習(xí)慣的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義。家庭教育通過不斷的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)，能夠讓孩子在大學(xué)期間盡快的適應(yīng)校園生活，盡早的養(yǎng)成投資理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。

第3篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生;理財(cái);現(xiàn)狀;對策分析

［中圖分類號］G645 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）27-0129-02

大學(xué)生是指在高等院校接受教育的學(xué)生,他們所學(xué)的都是些專業(yè)化,較高層次的科學(xué)文化知識,因而他們是國家人才的主要培養(yǎng)對象。大學(xué)生們的觀念如何,直接影響到他們自身的發(fā)展,影響到國家人才隊(duì)伍的建設(shè)。

1 大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀

與以往崇尚單一、節(jié)儉的大學(xué)生相比,如今大學(xué)生的消費(fèi)追求豐富,呈多元化發(fā)展的趨勢。

第一,大學(xué)生消費(fèi)方向不確定但是相對集中,集中于中級商品消費(fèi),消費(fèi)的成本較小,但浪費(fèi)的空間仍然較大。大學(xué)生目前的開銷來源大部分由父母提供,家庭支持是大學(xué)生花銷的首要來源,獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、兼職收入、投資收益和社會捐贈等也是大學(xué)生的收入來源。

從大學(xué)生消費(fèi)和性別的關(guān)系來看。大學(xué)生消費(fèi)與性別有很大關(guān)系。性別對消費(fèi)的方向和對消費(fèi)的要求產(chǎn)生了很大的影響。女生消費(fèi)的沖動(dòng)性較大,同時(shí)常常消費(fèi)在日用品、服裝、化妝品以及裝飾品上的比例較大。同時(shí)女生由于喜歡追求時(shí)尚而易受消費(fèi)廣告和促銷的影響而購買一些沒用的商品。而男生喜歡交友同時(shí)喜歡實(shí)用性強(qiáng)的物品，所以消費(fèi)的方向和女生不同,男生則側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)、社交類，如請客吃飯等,花費(fèi)較大但是購買沖動(dòng)較小。總體來說,男生、女生的消費(fèi)節(jié)省空間都比較大,正確理財(cái)觀念的樹立至關(guān)重要。

從大學(xué)生消費(fèi)與年級關(guān)系來看。高年級同學(xué)明顯較低年級消費(fèi)合理且消費(fèi)觀較為正確和理性。究其原因,可以闡述如下：首先,高年級同學(xué)科學(xué)文化素質(zhì)有所提高,對于理財(cái)?shù)睦斫廨^為深入；其次,高年級同學(xué)打工的經(jīng)歷以及社會經(jīng)驗(yàn)較為豐富,所以開始漸漸學(xué)會合理的消費(fèi)和理財(cái)；再次,低年級同學(xué)由于來到新的環(huán)境中有新鮮感,同時(shí)由于以前消費(fèi)主要由父母長輩指導(dǎo),而現(xiàn)在由自己支配,所以難免會存在消費(fèi)不合理以及消費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象。

從大學(xué)生消費(fèi)與家庭狀況的關(guān)系來看。大學(xué)生的家庭狀況直接決定了其消費(fèi)水平和方向,因?yàn)榇髮W(xué)生在大學(xué)階段,盡管有打工現(xiàn)象存在,但收入的主要來源仍然是家庭父母的供給。所以可以看到,家庭貧困的學(xué)生消費(fèi)較少，較為合理,而家庭條件較好的學(xué)生消費(fèi)存在浪費(fèi)現(xiàn)象。

從大學(xué)生消費(fèi)與家庭居住地的關(guān)系來看。由于當(dāng)前大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源是家庭,因此家庭居住地對于大學(xué)生消費(fèi)的影響力較大。家庭居住在城市地區(qū)的大學(xué)生消費(fèi)較高,同時(shí)存在較多的浪費(fèi)和攀比現(xiàn)象,但是家庭居住地在農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生相比較而言消費(fèi)水平較低,同時(shí)理財(cái)意識較強(qiáng)。

第二,大學(xué)生的理財(cái)觀現(xiàn)狀不容樂觀,突出表現(xiàn)在理財(cái)意識薄弱,理財(cái)能力有限,理財(cái)規(guī)劃不科學(xué)。相當(dāng)一部分大學(xué)生尚未明確理財(cái)?shù)恼嬲x,對理財(cái)存在誤解或者理解片面,片面認(rèn)為理財(cái)只是節(jié)約或是開源。

理財(cái)觀念層面。金錢觀方面,大部分同學(xué)的觀念較為準(zhǔn)確,認(rèn)為金錢很重要,但是也不能代表生活的所有；消費(fèi)觀方面,大部分同學(xué)缺乏理性的消費(fèi)觀,消費(fèi)缺乏計(jì)劃性,較為盲目且易沖動(dòng)；投資觀方面,大部分同學(xué)了解甚少,投資知識較少,同時(shí)認(rèn)為投資離自己較遠(yuǎn),有學(xué)習(xí)投資理財(cái)知識的興趣,但是覺得目前投資尚早；創(chuàng)業(yè)觀方面,絕大部分同學(xué)知道創(chuàng)業(yè)的事跡,同時(shí)希望創(chuàng)業(yè),但是不知道創(chuàng)業(yè)的方式和方法,無從實(shí)施。

理財(cái)知識層面?？傮w來說,大學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí),了解到了一些理財(cái)知識,但是相當(dāng)?shù)牧阈乔也簧钊搿４蟛糠至私獾闹R為課本中提到的如市場經(jīng)濟(jì)、市場運(yùn)行規(guī)律、商品經(jīng)濟(jì)、貨幣流通等。但是對于財(cái)務(wù)知識,投資知識所知甚少。大部分同學(xué)知道理財(cái)?shù)闹匾?但不知道具體的途徑和方法,同時(shí)也有少部分同學(xué)認(rèn)為理財(cái)是以后的事情,現(xiàn)在做起為時(shí)尚早。

理財(cái)能力層面。由于種種原因,大學(xué)生的理財(cái)實(shí)踐能力較差。大學(xué)生的市場調(diào)查力和分析力以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力有待提高。

2 大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的形成原因

(1)傳統(tǒng)文化經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的影響。中國傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想以及“德本財(cái)末”的思想為中國主流思想,同時(shí)幾千年來中國傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀念根深蒂固地束縛著人們的頭腦,束縛了成長中的大學(xué)生樹立正確的金錢觀、財(cái)富觀、財(cái)富創(chuàng)造觀,束縛了他們創(chuàng)新、競爭能力的發(fā)展。

(2)家庭教育的影響。中國傳統(tǒng)的家庭教育重點(diǎn)在于傳統(tǒng)美德教育,提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì),而沒有對子女進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育,再者中國家庭歷來重積蓄節(jié)約而輕消費(fèi)?！肮?jié)儉”是傳統(tǒng)美德,但“節(jié)儉”過度卻抑制了“開源”,抑制了投資,輕視消費(fèi)的同時(shí),也導(dǎo)致資本的閑置,不能“讓錢生錢”,拖延了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。此外,由于我國大多家庭都是獨(dú)生子女的家庭,對于子女的消費(fèi)缺乏嚴(yán)格的限制和指導(dǎo),對理財(cái)教育還未引起足夠的重視。

(3)學(xué)校教育的影響。長期以來,學(xué)校教育的模式一直都是應(yīng)試教育,升學(xué)率和就業(yè)率成為一所學(xué)校生存、發(fā)展的決定因素,因此理財(cái)教育大多不在學(xué)校教育計(jì)劃之內(nèi),理財(cái)教育仍然沒有引起足夠重視。學(xué)校教育沒有發(fā)揮出教育的前導(dǎo),使學(xué)生失去了接受理財(cái)教育的最佳時(shí)期,導(dǎo)致了大學(xué)生理財(cái)意識和能力的缺失。

(4)社會環(huán)境的影響。我國長期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,從制度上抑制了國民整體商業(yè)的發(fā)展。改革開放以來,受到市場經(jīng)濟(jì)的刺激和西方經(jīng)濟(jì)思想的誤導(dǎo),導(dǎo)致了金錢至上觀念滋生蔓延,惡化了生產(chǎn)、消費(fèi)、投資環(huán)境。大學(xué)生作為社會的一員,社會的環(huán)境、國民的觀念等都會影響其形成正確的財(cái)富觀,從而理財(cái)能力的發(fā)展受到抑制。

3 關(guān)于理財(cái)?shù)慕ㄗh

學(xué)會理財(cái)對于大學(xué)生擁有、使用和保護(hù)個(gè)人財(cái)富資源的效率十分有益,因此促成大學(xué)生培養(yǎng)正確的理財(cái)行為,樹立科學(xué)的理財(cái)觀念十分必要。

第一,從大學(xué)生自身角度來看,正確的協(xié)調(diào)好開源和節(jié)流。所謂的“開源”就是通過自己的一些勞動(dòng),包括智力和體力來獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入。大學(xué)通常的開源渠道有獲取獎(jiǎng)學(xué)金,做臨時(shí)促銷、做書面翻譯、做家教等多種形式的兼職,有一定經(jīng)濟(jì)條件的大學(xué)生還可以做一些基金定投等投資,通過努力學(xué)習(xí),獲取獎(jiǎng)學(xué)金是目前在校大學(xué)生最主要的收入來源。

至于“節(jié)流”則體現(xiàn)在將有限的錢要花在刀刃上,有意識地控制自己的消費(fèi),養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,把握好恰當(dāng)?shù)南M(fèi)時(shí)機(jī),并隨時(shí)掌握市場動(dòng)態(tài),以最少的消費(fèi)獲得最大的回報(bào)。

第二,從高校的角度來看,推廣理財(cái)教育。美國學(xué)者安德森(Anderson)于1982 年首次科學(xué)系統(tǒng)地提出了理財(cái)教育的概念,他指出,理財(cái)教育就是能夠讓人們學(xué)會如何設(shè)立理財(cái)目標(biāo)、認(rèn)識個(gè)人收入基礎(chǔ)、制訂詳盡的達(dá)到目標(biāo)的理財(cái)計(jì)劃、應(yīng)用理財(cái)計(jì)劃、調(diào)整理財(cái)計(jì)劃、評價(jià)理財(cái)目標(biāo)和理財(cái)過程的一系列環(huán)節(jié)。

中國大學(xué)生一些相對較大的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀都存在著一定的問題,如消費(fèi)不合理、沒有明確的消費(fèi)觀念等,此外在投資、儲蓄方面的能力不足和意識不足也是不可忽視的問題。如今,中國正由大國走向強(qiáng)國,在這樣的大背景下,中國大學(xué)生的理財(cái)教育絕不能輕忽。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)和能力的場所,在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的同學(xué),也不能忽視了對于大學(xué)生一些實(shí)際能力的培養(yǎng),而理財(cái)能力則是其中大學(xué)生所必須著力培養(yǎng)的。因此,高?？梢詫⒗碡?cái)教育納入到學(xué)位教育中,例如理財(cái)課的選修課等；可以塑造校園的理財(cái)氛圍,例如間斷性開展理財(cái)知識講座、理財(cái)知識競賽等。 第三,從政府的角度來看,加強(qiáng)引導(dǎo)和促進(jìn)理財(cái)行為。政府引導(dǎo)作為另一個(gè)主要力量加入到促進(jìn)科學(xué)消費(fèi)和樹立科學(xué)消費(fèi)觀的實(shí)踐當(dāng)中,政府不僅可以利用稅收等手段對生產(chǎn)者和消費(fèi)者的引導(dǎo)起到積極的作用。同時(shí)也可以適當(dāng)借鑒美國的經(jīng)驗(yàn),將理財(cái)教育的視野延伸至從生產(chǎn)到消費(fèi)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,由整體到個(gè)人、由政府到民間團(tuán)體的各個(gè)角落,在這樣強(qiáng)大的理財(cái)教育下,理財(cái)本身也是一種產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作。

第四,從社會的角度看,全社會參與,同樹科學(xué)理財(cái)觀。學(xué)校充當(dāng)核心、發(fā)揮主力作用,政府引導(dǎo),立法保障,只是樹立科學(xué)理財(cái)觀的一部分。在全社會范圍內(nèi)樹立科學(xué)的理財(cái)觀終究需要全社會的共同努力。一方面,學(xué)生、家庭和社會應(yīng)各盡其責(zé),為理財(cái)教育提供支持。另一方面,主張消費(fèi),推薦商品的娛樂媒體,要區(qū)分刺激消費(fèi)與吹捧商業(yè),在娛樂媒體和大眾媒體的雙重角色中找到一個(gè)平衡點(diǎn),發(fā)揮大眾媒體的傳播作用,只有這樣理財(cái)才不會是一個(gè)停留在字面上的專有名詞。

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第4篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；理財(cái)；調(diào)查分析

一、大學(xué)生消費(fèi)和理財(cái)

（一）當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為

大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，相比于中學(xué)時(shí)代，有了更多的資金和業(yè)余時(shí)間可以來進(jìn)行分配，雖然步入成人的行列，但是對于人生資源的分配能力還不足；據(jù)美國市場營銷學(xué)會（AMA）的定義：消費(fèi)者行為是“感情、認(rèn)知、行為以及環(huán)境因素之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)過程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎(chǔ)”。 在大學(xué)生活中，由于受到社會、家庭、學(xué)校和學(xué)生本身心理等多方面的影響，大學(xué)生的消費(fèi)既存在著合理、理性的消費(fèi)行為，也存在著不良的消費(fèi)行為。

（二）大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾?/p>

為了了解大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，理財(cái)意識以及心理特征。并且針對大學(xué)生的生活消費(fèi)提出自己的看法和建議，明確當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的理財(cái)意識。其次，勤儉節(jié)約也是中華民族的傳統(tǒng)美德，大學(xué)階段更應(yīng)該培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。大學(xué)階段理財(cái)只是初步的學(xué)習(xí)，在日常生活中培養(yǎng)一種理財(cái)習(xí)慣，可以為以后的人生培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

二、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

（一）數(shù)據(jù)調(diào)查顯示報(bào)告

我們通過一款名叫問卷星的app，對100名不同年級的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。并對結(jié)果進(jìn)行了簡單的分析。

大學(xué)生理財(cái)集中體現(xiàn)在花錢、省錢及掙錢方面。作為一個(gè)沒有正式收入的成年人，大多數(shù)大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)觀念正在趨于成熟和理智。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費(fèi)獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、困難資助、勤工儉學(xué)、家長資助等。父母提供是當(dāng)前大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源，占96%；依靠獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的占18%；有39%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費(fèi)和零用錢。

根據(jù)問卷調(diào)查大學(xué)生的生活費(fèi)，零用錢主要用于一日三餐，電子產(chǎn)品和購買衣物。戀愛支出過度成為一部分“月光族”的主要形成原因，在學(xué)習(xí)用品方面的消費(fèi)戰(zhàn)極少數(shù)。

1.電子產(chǎn)品的發(fā)展節(jié)奏日漸加快，大學(xué)生對于新型電子產(chǎn)品的喜好以及關(guān)注度基本處于社會前列隊(duì)伍。

2.吃喝，娛樂和日常用品（服裝，化妝品）是大學(xué)生的主要消費(fèi)項(xiàng)目，其中吃喝占據(jù)較多，一部分消費(fèi)金額用在了娛樂方面，這一現(xiàn)象在大二，大三的學(xué)生中有明顯的體現(xiàn)。

3.大學(xué)不限制自由戀愛，加上家長給的生活費(fèi)基本都是一次打一個(gè)月甚至一學(xué)期的生活費(fèi)，這讓很多擁有愛情的同學(xué)有了足夠的“發(fā)揮”空間，但卻沒有合理的限制消費(fèi)。找兼職工作也是因?yàn)樯钯M(fèi)已經(jīng)“入不敷出”了。

在這次調(diào)查問卷中，因?yàn)?00人中有56人是大四學(xué)生，因此為了消除調(diào)查對象的年級對于數(shù)據(jù)的影響，我對年級和消費(fèi)去向進(jìn)行了交叉分析。

由圖1可知，大致上并不受年級影響。

（二）當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)意識

當(dāng)代大學(xué)生的主體是90后，如今的大學(xué)生正在充裕的物質(zhì)生活中，形成新的理財(cái)消費(fèi)觀念。據(jù)調(diào)察，只有極少數(shù)大學(xué)生具有理財(cái)觀念，絕大部分并無理財(cái)意識，而且缺乏實(shí)際行動(dòng)。相對于大學(xué)生消費(fèi)的超前，理財(cái)意識并沒有超前。只有個(gè)別同學(xué)有儲蓄能力，一個(gè)月下來還會有些生活費(fèi)剩余。大部分大學(xué)生都是“月光族”，他們對自己一個(gè)月用多少錢沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)：“用完了可以向朋友借一點(diǎn)周轉(zhuǎn)下，用途理由充分的話，可以向父母請求補(bǔ)充”。

三、造成大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的原因

（一）家庭原因

現(xiàn)在大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，父母從苦日子走過來，自然不希望在物質(zhì)方面對唯一的孩子進(jìn)行苛刻。大多數(shù)父母對于學(xué)校的生活消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并不是完全了解，因此并不知道給多少才是合適?？傄詾樯俳o絕對不行，多給剩下的他們會自己攢下來。這種寧多不少的態(tài)度，也變相誤導(dǎo)學(xué)生的理財(cái)意識。

（二）社會問題

中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，貧富差距近些年來愈發(fā)明顯。導(dǎo)致部分家境不錯(cuò)的學(xué)生無法擺脫“虛榮心”；傳遞速度的加快，讓人們有了更加廣闊的視野，也增長了人們的物欲。對于自控能力遠(yuǎn)不足的大學(xué)生勢必有一定的腐蝕作用；校外不良環(huán)境的存在，也讓學(xué)校生的“生活費(fèi)”有了固定去向（網(wǎng)吧、KTV、夜店等）。

（三）自身問題

1.很多大學(xué)朋友都不曾對一天的消費(fèi)有過克制心理，覺得這些消費(fèi)都是小費(fèi)。在不知不覺中就提高了自己的消費(fèi)。

2. 大學(xué)生之間容易出現(xiàn)攀比現(xiàn)象 。大學(xué)生與中學(xué)生相比有了更多的錢供自己支配，但是大學(xué)生的自制力還很欠缺，自己對錢的控制力很薄弱，因而造成了大學(xué)生盲目地亂花錢。

3.大學(xué)課余時(shí)間充足，但是學(xué)校依然是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，大學(xué)生的消費(fèi)行為主要在大學(xué)校園里進(jìn)行。學(xué)校的教育制度、管理制度都與大學(xué)生消費(fèi)有著密不可分的聯(lián)系。學(xué)校雖然也對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育，但往往都是說教式的，形式主義的，政治化傾向明顯，不從學(xué)生實(shí)際情況了解，不從實(shí)際情況出發(fā)，沒有說服力。

四、培養(yǎng)及提高大學(xué)生理財(cái)能力的方略

1.大學(xué)生作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)上沒有能完全獨(dú)立的消費(fèi)群體，應(yīng)該實(shí)事求是地根據(jù)學(xué)習(xí)、生活情況確定合理的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，量力而出。同時(shí)，大學(xué)生在消費(fèi)前期可以給自己制定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃，做到有計(jì)劃消費(fèi)。

2.不論家庭有多富裕，讓孩子們看到勤勞簡樸的父母，這會為孩子起到很好的表率作用。為此，父母要培養(yǎng)孩子的自立能力，可以讓他們多進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)。父母還要充分了解孩子在學(xué)校的消費(fèi)情況，要給予孩子一定的消費(fèi)自，另一方面要有意識地給予引導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立儲蓄意識和理財(cái)觀念。

3.學(xué)校應(yīng)改變以往的教育方式，從學(xué)生的日常生活上來解決和樹立理財(cái)意識。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，吸引他們的注意力，人的精神世界滿足，就會對物質(zhì)世界的欲望減少。在學(xué)校多設(shè)立可以讓學(xué)生進(jìn)行兼職的工作崗位，把學(xué)生的參與勞動(dòng)情況列入成績考核。

參考文獻(xiàn)：

[1]周亞莉.關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀以及問題的思考[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（4）：94.

[2]朱艷飛，向秋蘭，李佳.培植大學(xué)生的生態(tài)消費(fèi)觀[J].法商論壇，2008，（1）：91.

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第5篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

一、新時(shí)期大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)查以在校生總體為樣本，隨機(jī)發(fā)放問卷800份，收回有效問卷736份，有效率為92%。其中男生381名，比例為51.8%，女生355名，比例為48.2%；工科的學(xué)生為239人，占被調(diào)查者總數(shù)的32.5%，農(nóng)科的學(xué)生為265人，占被調(diào)查者總數(shù)的36.0%，文科的學(xué)生為232人，占被調(diào)查者總數(shù)的31.5%。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí)，還采用訪談、查閱資料等方式，以彌補(bǔ)問卷的不足，使所得結(jié)論更加客觀、全面。

（一）收入與支出

大學(xué)生收入包括家長供給、兼職、勤工儉學(xué)、各類助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等。在接受調(diào)查的學(xué)生中，40%受調(diào)查的學(xué)生每月的平均收入500元以下，43%受調(diào)查的學(xué)生每月的平均收入500―800元，17%受調(diào)查的學(xué)生每月的平均收入800元以上。

大學(xué)生的消費(fèi)包括伙食費(fèi)、服飾、學(xué)習(xí)資料、通訊、交友、旅游、電子產(chǎn)品等。在接受調(diào)查的學(xué)生中，生活必需品（伙食費(fèi)、服飾）的消費(fèi)占總額的60%，個(gè)人發(fā)展（購買學(xué)習(xí)資料）的消費(fèi)占總額的15%，社交（通訊、交友）的消費(fèi)占總額的19%，其它的消費(fèi)占總額的6%。

（二）理財(cái)意識

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為理財(cái)就是少花錢，這是片面的。準(zhǔn)確的說，個(gè)人理財(cái)是指根據(jù)財(cái)務(wù)狀況，建立合理的個(gè)人財(cái)務(wù)規(guī)劃，并適當(dāng)參與投資活動(dòng)。

在調(diào)查中，38%受調(diào)查的學(xué)生對生活費(fèi)的支出是有計(jì)劃的，62%受調(diào)查的學(xué)生對生活費(fèi)的支出是沒有計(jì)劃的。對于專業(yè)化的理財(cái)咨詢和服務(wù)的需求，有20%受調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為不需要，有71%受調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為有興趣但從未接觸過，有9%受調(diào)查的學(xué)生開始涉及。

（三）理財(cái)能力

通過訪談得知大部分學(xué)生對自己的理財(cái)能力不滿意，不能說出自己每月收支的詳細(xì)情況。對于節(jié)余的錢，調(diào)查結(jié)果顯示，35%受調(diào)查的學(xué)生會存入銀行，9%受調(diào)查的學(xué)生會投資小本買賣、股票、基金、保險(xiǎn)等，20%受調(diào)查的學(xué)生會用于其它消費(fèi)，還有36%受調(diào)查的學(xué)生無節(jié)余。

二、新時(shí)期大學(xué)生的理財(cái)特點(diǎn)

（一）收入有限卻盲目消費(fèi)

受調(diào)查的所有學(xué)生中都依靠家庭供給為主要收入來源，每月可支配的資金有限，但是在日常生活的消費(fèi)中，通訊、交友等社交型消費(fèi)所占比例偏高，大多數(shù)學(xué)生沒有消費(fèi)規(guī)劃，盲目采用新的消費(fèi)方式，比如網(wǎng)上購物、刷卡購物等。甚至，少數(shù)學(xué)生受攀比心理的影響?zhàn)B成購買名牌服飾、化妝品及數(shù)碼設(shè)備的不良消費(fèi)習(xí)慣，因此校園內(nèi)出現(xiàn)“月光族”、“負(fù)翁負(fù)婆”的現(xiàn)象。

（二）理財(cái)意識淡薄，缺乏理財(cái)習(xí)慣

作為新時(shí)期的大學(xué)生，許多學(xué)生從小就生活在一個(gè)優(yōu)裕的環(huán)境中，過著衣來伸手飯來張口的生活，缺乏應(yīng)有的理財(cái)意識，很多學(xué)生對自己的零花錢沒有合理的分配，每月消費(fèi)超支，沒有堅(jiān)持記賬的習(xí)慣，處于無計(jì)劃狀態(tài)。

（三）理財(cái)知識匱乏，理財(cái)教育不足

大多數(shù)受訪者不清楚理財(cái)?shù)母拍?，對理?cái)方式、理財(cái)產(chǎn)品知之甚少。調(diào)查顯示，只有9％受調(diào)查的學(xué)生經(jīng)常去圖書館查詢相關(guān)理財(cái)書籍，38％受調(diào)查的學(xué)生從來沒有去圖書館查詢相關(guān)理財(cái)書籍。上述提到70%受調(diào)查的學(xué)生表示樂意接受理財(cái)方面的教育，但是社會、學(xué)校、家庭在理財(cái)教育方面卻沒有為學(xué)生提供良好的機(jī)會。

三、新時(shí)期大學(xué)生的理財(cái)影響因素

（一）家庭因素

隨著獨(dú)生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，家長易遷就、嬌慣、溺愛子女，不及時(shí)了解子女在校的學(xué)習(xí)、生活情況，對子女的高消費(fèi)不約束，忽略了對孩子消費(fèi)、理財(cái)?shù)呐囵B(yǎng)。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校在教育學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，卻忽略了教他們怎樣理財(cái)。許多家長和教育工作者認(rèn)為學(xué)生還不適宜涉足理財(cái)，或者認(rèn)為學(xué)生步入社會后自己會學(xué)會，所以學(xué)校開設(shè)的理財(cái)方面公共選修課少，開展的活動(dòng)少，學(xué)生的興趣不大，沒有形成良好的學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)姆諊?/p>

（三）社會因素

社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外娛樂場所的存在等，往往對學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用。現(xiàn)在的學(xué)校和社會聯(lián)系越來越緊密，學(xué)生們受到社會潮流的影響，為了追求時(shí)尚，不惜花完零用錢，甚至向同學(xué)借錢。

（四）自身因素

大學(xué)生的分辨能力不強(qiáng)、自我約束力不夠、缺少主見、攀比心強(qiáng)，消費(fèi)需求旺盛，經(jīng)濟(jì)上卻不能獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約，但大多數(shù)學(xué)生并沒有通過勤工儉學(xué)或是自主創(chuàng)業(yè)來增加自己的收入。

四、學(xué)校教學(xué)管理方面的對策

（一）高校應(yīng)開展理財(cái)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)意識

理財(cái)素質(zhì)教育應(yīng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，納入到學(xué)校的日常教學(xué)中。同時(shí)教學(xué)形式應(yīng)靈活多變，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉滲透。如以選修課的形式開設(shè)投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理、理財(cái)學(xué)等課程，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹個(gè)人理財(cái)?shù)睦碚撝R。同時(shí)，還可以邀請相關(guān)專家、權(quán)威機(jī)構(gòu)做一些學(xué)術(shù)報(bào)告，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和理財(cái)觀。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生“兩課”教育，為“兩課”教育注入理財(cái)元素

“兩課”是高等學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要組成部分，新時(shí)期大學(xué)生在思想方面表現(xiàn)出多元性，這就為“兩課”教學(xué)提出了新的要求。把大學(xué)生思想教育與理財(cái)教育有機(jī)結(jié)合起來是一個(gè)有效途徑。我們應(yīng)清醒的認(rèn)識到理財(cái)問題不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，更是一個(gè)思想問題。通過“兩課”教學(xué)，在提高學(xué)生思想認(rèn)識的同時(shí)，也幫助他們樹立了正確的金錢觀和價(jià)值觀。

（三）豐富大學(xué)生第二課堂，舉辦理財(cái)教育活動(dòng)

大學(xué)生課余文化活動(dòng)豐富多彩。通過這些活動(dòng)滲透理財(cái)知識是理財(cái)教育的有效形式。例如可以開展“模擬企業(yè)投資和理財(cái)”的競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)興趣；開展“如何科學(xué)合理理財(cái)”的演講比賽，激發(fā)學(xué)生的理財(cái)熱情；舉辦“如何看待大學(xué)校園浪費(fèi)現(xiàn)象”的公益活動(dòng)，號召學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)理財(cái)?shù)牧?xí)慣。

（四）高校還應(yīng)盡量多地為大學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會和崗位

采取理論和實(shí)踐相結(jié)合、教育和引導(dǎo)相結(jié)合的方法，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與勤工助學(xué)和社會實(shí)踐，提高自強(qiáng)自立的能力。同時(shí)，還應(yīng)大力提倡自主創(chuàng)業(yè)，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)技能。

（五）高校還應(yīng)與政府合作，優(yōu)化大學(xué)生消費(fèi)的社會環(huán)境

第6篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

關(guān)鍵詞：上海大學(xué)生;理財(cái)

一、調(diào)查目的

隨著高等教育的普及，高等教育市場化運(yùn)作日趨明顯。近年來高校大規(guī)模的擴(kuò)招，使越來越多的學(xué)生走進(jìn)了高等教育的殿堂。父母抱著“再窮也不能窮孩子”的觀念對教育進(jìn)行投資，也讓大學(xué)生的消費(fèi)能力高出了一般水平。與此同時(shí)，大學(xué)生大多數(shù)沒有正確消費(fèi)觀。他們消費(fèi)觀復(fù)雜，感性消費(fèi)以絕對性的優(yōu)勢壓倒理性;攀比、隨大流引起的消費(fèi)比例不少，熱衷于品牌的他們會不惜花上半個(gè)月的生活費(fèi)買上心儀的包包、電子產(chǎn)品等。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求;另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展。因而，大學(xué)生理財(cái)行為的培養(yǎng)顯得尤其重要。

二、調(diào)查背景

“90后”的大學(xué)生與“80后”迥異，他們有自己鮮明的特點(diǎn)，他們思想活躍、想法新穎、充滿激情，喜歡標(biāo)新立異、追求時(shí)尚，他們是被打上時(shí)代烙印的特殊消費(fèi)群體。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程加速，21世紀(jì)的中國經(jīng)濟(jì)也在飛速發(fā)展，中國的金融環(huán)境也在不斷完善。尤其是作為中國經(jīng)濟(jì)之都的上海，上交所每天的操盤，證券期貨每天的買進(jìn)賣出無一不證明中國金融時(shí)代的來臨與崛起，一個(gè)交易更趨活躍、體系更趨完善的金融市場框架已在上海展現(xiàn)。隨之而來的是，從事金融行業(yè)的人越來越多，競爭愈發(fā)激烈。在經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展的大環(huán)境下，上海高校的大學(xué)生究竟對于投資理財(cái)作何想法？又通過何種途徑進(jìn)行理財(cái)？這些都是我們課題研究的重點(diǎn)。

三、上海高校大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析

（一）調(diào)查方法

2013年11月至2014年10月，我們就大學(xué)生消費(fèi)行為和特征進(jìn)行了為期一年的調(diào)查。采取以問卷調(diào)查為主，同時(shí)輔以實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查和面談?wù){(diào)查等形式。第一，問卷法：我們針對大學(xué)生設(shè)定了一套關(guān)于理財(cái)方面的調(diào)查問卷，采用分層抽樣、重點(diǎn)調(diào)查的方法，對上海南匯大學(xué)城、臨港大學(xué)城和松江大學(xué)城內(nèi)大一至大三學(xué)生為主要問卷調(diào)查對象的大學(xué)生進(jìn)行廣泛的調(diào)查，以學(xué)科類型為單位進(jìn)行隨機(jī)抽樣，展開此次問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要是大學(xué)生每月消費(fèi)金額、每月消費(fèi)構(gòu)成、日常消費(fèi)行為以及消費(fèi)特征等。同時(shí)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷，增加樣本容量。調(diào)查中發(fā)放問卷600份，回收問卷580份，有效問卷572份，問卷回收有效率達(dá)到95.33%。第二，我們采用文獻(xiàn)調(diào)查，通過對相關(guān)文獻(xiàn)的搜集及分析，我們大致概括出大學(xué)生理財(cái)狀況及理財(cái)觀近5年來的變化，為之后的總結(jié)分析打下基礎(chǔ)。第三，我們采用了實(shí)地調(diào)研和面談?wù){(diào)查。跟蹤調(diào)查了不同高校大學(xué)生一個(gè)月詳細(xì)收支狀況，在問卷數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上深入調(diào)查了大學(xué)生理財(cái)狀況，并通過面談了解了不同大學(xué)生對理財(cái)?shù)恼J(rèn)知及理財(cái)方法的選擇。

（二）數(shù)據(jù)分析

我們項(xiàng)目組使用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。其中，問卷的重測信度系數(shù)r=0.7623，表明問卷設(shè)計(jì)達(dá)到了設(shè)計(jì)要求。被調(diào)查者分布的特征是：47.2%為男生，52.8%為女生。且抽樣樣本中，大一、大二、大三、大四學(xué)生比例分別為30.8%、37.1%、23.6%和8.5%。此次調(diào)查本著實(shí)事求是的態(tài)度，調(diào)查結(jié)果真實(shí)可信，比較客觀地反映了上海市的高校大學(xué)生目前的消費(fèi)狀況。

上海大學(xué)生個(gè)人背景的統(tǒng)計(jì)資料

性別 年級

女 男 大一 大二 大三 大四

302 270 176 212 135 49

第7篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 理財(cái)觀念 消費(fèi)方式

一、大學(xué)生理財(cái)發(fā)展概述

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生中的大部分人每月自己支配著一定數(shù)額的零用錢，這些錢的來源不同，有的完全由家庭支持，個(gè)別完全是自己雙休日、假期等打工的收入，有的是二者兼有。從零用錢的數(shù)額來看，除向?qū)W校繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用外，現(xiàn)過半數(shù)的大學(xué)生月生活開銷在500～1000元，平均在1000元左右，小部分大學(xué)生每月能支配1500元以上。除去必要生活費(fèi)的開支，他們很多人還留有一定的“流動(dòng)資金”。

（一）大學(xué)生理財(cái)投入水平

由于大學(xué)生每月可支配資金有限、理財(cái)意識不強(qiáng)，大學(xué)生理財(cái)投資整體處于比較低的水平。許多大學(xué)生認(rèn)為只需要打理好每天的生活就好，并不需要專門劃分出一些資金進(jìn)行理財(cái)投資。還認(rèn)為理財(cái)投資收益較少，手續(xù)又比較麻煩，沒有進(jìn)行理財(cái)投資的必要。

根據(jù)調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生對于理財(cái)都是持觀望狀態(tài)，他們?nèi)鄙倮碡?cái)知識，人都很看重金錢，現(xiàn)在騙子太多，好多大學(xué)生覺得把錢投資進(jìn)去，還能不能收回成本，因?yàn)橥顿Y有風(fēng)險(xiǎn)，他們的錢來源單一，害怕被騙，所以大部分大學(xué)生對于投資理財(cái)方面都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，都存在顧慮。據(jù)調(diào)查顯示，讀金融專業(yè)的學(xué)生，理財(cái)觀念會比不是讀金融的學(xué)生強(qiáng)，他們也更愿意去投資理財(cái)，因?yàn)樗麄儗W(xué)金融投資，觀念改變行為，所以他們的理財(cái)投入水平就會高。但是除了金融專業(yè)的大學(xué)生外的其他大部分學(xué)生，對理財(cái)投資是少之又少。

（二）大學(xué)生理財(cái)方式

當(dāng)代大學(xué)生對于自己的“流動(dòng)資金”，在選擇傳統(tǒng)銀行存款的同時(shí)，還有一部分大學(xué)生涉足新型的理財(cái)方式，如支付寶、余額寶、招財(cái)寶存款方式進(jìn)行理財(cái)。即使是在這種投資理財(cái)方式多元化的大環(huán)境下，大學(xué)生由于用于投資的資金不多、投資風(fēng)險(xiǎn)承受能力較小，大多數(shù)選擇較保險(xiǎn)的存款方式進(jìn)行理財(cái)投資。

在調(diào)查中，大學(xué)生最主要的理財(cái)方式和途徑是銀行存款和支付寶、余額寶、招財(cái)寶存款這類只作儲蓄用途而無法產(chǎn)生多余價(jià)值的存款類方式，而對于股票投資、基金投資、保險(xiǎn)等方式則少有人選擇。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理財(cái)已經(jīng)變得越來越重要，但大學(xué)生對于理財(cái)活動(dòng)的態(tài)度卻十分尷尬。對理財(cái)活動(dòng)興趣不大或沒興趣的人仍占多數(shù)。

二、大學(xué)生理財(cái)存在的問題

（一）大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識較差

1.經(jīng)濟(jì)來源單一。調(diào)查結(jié)果顯示，有88.54%的大學(xué)生依靠家庭提供生活費(fèi)。這是現(xiàn)階段我國大學(xué)的普遍情況，大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了依賴父母，而且絕大多數(shù)大學(xué)生打工的目的是為了增長社會閱歷，而不是為了補(bǔ)貼生活費(fèi)。這反映了我國大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識普遍較差。

2.存在“面子”消費(fèi)。據(jù)了解，部分大學(xué)生存在攀比消費(fèi)和超前消費(fèi)現(xiàn)象。一些同學(xué)表示，為了購買某些奢侈品或者價(jià)格較高的物品，他們不惜節(jié)衣縮食，以泡面度日，甚至犧牲其他的必要開支或者向其他同學(xué)借錢來滿足自己的消費(fèi)需求。這些情況都可以反映出一些大學(xué)生消費(fèi)時(shí)不量入為出，而虛榮心的驅(qū)使極易形成無休止的“面子”消費(fèi)。

（二）理財(cái)觀念淡薄，長遠(yuǎn)思考欠缺

1.儲蓄觀念淡薄。據(jù)了解，大多數(shù)大學(xué)生對自己一個(gè)學(xué)期的花費(fèi)沒有具體預(yù)算，因?yàn)槿狈侠眍A(yù)算，生活上的支出比較隨意，結(jié)果經(jīng)常是前松后緊。對于每月定時(shí)提供生活費(fèi)的大學(xué)生來說，多數(shù)同學(xué)都是“月光族”，有些甚至于月末要向別人借錢度日。

2.理財(cái)習(xí)慣不良。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有50.2%的大學(xué)生有記賬的習(xí)慣，而其中僅有24.51%的大學(xué)生會對所有支出記賬，剩余的25.69%的大學(xué)生會對數(shù)額較大的消費(fèi)記賬。這顯示了多數(shù)大學(xué)生沒有良好的理財(cái)習(xí)慣，這對其日后的消費(fèi)理財(cái)發(fā)展極其不利。當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)，能夠產(chǎn)生暴利的投資理財(cái)領(lǐng)域幾乎不存在了。要理財(cái)致富，就要依靠長期的資金運(yùn)作進(jìn)行投資來積累財(cái)富。

（三）理財(cái)知識缺乏，理財(cái)方法單一

1.理財(cái)觀念認(rèn)識存在偏差。不少大學(xué)生認(rèn)為，理財(cái)就是進(jìn)行投資，自己的錢不多，都是父母給的，根本用不著理財(cái)。其實(shí)這是對理財(cái)概念認(rèn)識上的一種偏差，投資當(dāng)然是理財(cái)?shù)闹匾獌?nèi)容，然而對于資金不多，剛剛開始掌握一定資金支配的大學(xué)生來說，財(cái)務(wù)規(guī)劃是遠(yuǎn)比投資更重要的內(nèi)容。所以記賬是大學(xué)生理財(cái)需要學(xué)會的第一項(xiàng)理財(cái)技能，也是培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)意識的關(guān)鍵步驟。

2.理財(cái)方式保守單一。據(jù)調(diào)查可以知道，絕大部分大學(xué)生都是通過銀行存款、支付寶、余額寶、招財(cái)寶存款方式進(jìn)行理財(cái)。這種通過存款理財(cái)?shù)姆绞诫m然收益低、但風(fēng)險(xiǎn)也低，比較適合大學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)定投資。少部分大學(xué)生通過購買股票、基金的比例占9.49%，購買保險(xiǎn)的比例占2.37%，做小生意的比例占3.95%。即使是在這種投資理財(cái)方式多元化的大環(huán)境下，大學(xué)生由于用于投資的資金不多、投資風(fēng)險(xiǎn)承受能力較小，大多數(shù)選擇較保險(xiǎn)的存款方式進(jìn)行理財(cái)投資。

三、對大學(xué)生理財(cái)?shù)慕ㄗh

（一）培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，形成合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)

大學(xué)生應(yīng)學(xué)會理性消費(fèi)，不但要注重改善自身的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)結(jié)構(gòu)，也要克制消費(fèi)欲望的膨脹，在滿足自身精神條件的情況下不斷地改善自己的經(jīng)濟(jì)條件。大學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀關(guān)鍵在于自身，我們應(yīng)該積極積累消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)消費(fèi)知識，遵循正確的消費(fèi)原則，杜絕從眾盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、情緒化消費(fèi)等不良消費(fèi)行為。大學(xué)生只有養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，形成合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，才能為更好地進(jìn)行理財(cái)投資打下基礎(chǔ)。

（二）樹立正確的理財(cái)觀念，學(xué)習(xí)更多的理財(cái)知識

樹立正確的理財(cái)觀念對于大學(xué)生具有重要的意義，也是大學(xué)生樹立理財(cái)意識的首要條件。我們應(yīng)該學(xué)會衡量、預(yù)測與分析金錢在投資理財(cái)中的分配比例，也要學(xué)會明確參與投資理財(cái)?shù)哪康牟皇琴嶅X，而是把提升自身理財(cái)能力作為最終的目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)必要的理財(cái)理論知識，如可以參加學(xué)校開辦的投資與理財(cái)?shù)膶I(yè)課、公選課和主題講座等，不斷拓展自身投資理財(cái)相關(guān)知識，逐步培養(yǎng)自己的理財(cái)意識，充分了解消費(fèi)、金融及投資方面的相關(guān)知識，學(xué)會合理安排個(gè)人的財(cái)務(wù)開支。

（三）積極參與投資理財(cái)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)能力

大學(xué)生在樹立正確的理財(cái)觀念、掌握基本的投資理財(cái)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，充分考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件和當(dāng)?shù)匚飪r(jià)水平，建立一個(gè)個(gè)人財(cái)務(wù)賬簿，記錄平時(shí)自己的各項(xiàng)支出，以便更好地確定投資理財(cái)?shù)姆峙浔壤?。同時(shí)，大學(xué)生也要積極參與各項(xiàng)社會、學(xué)校舉辦的投資理財(cái)活動(dòng)，如模擬炒股比賽、ERP沙盤大賽、理財(cái)辯論賽等，從而積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深對理財(cái)知識的理解和增強(qiáng)自身的理財(cái)能力。

（作者單位為肇慶學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

第8篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

關(guān)鍵詞 理財(cái)能力 財(cái)商 投資報(bào)酬率

中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

On the Cultivation of College Students' Ability to Manage Money

YU Zhifang[1], TU Shujuan[2]

([1] Shanghai Jiguang Polytechnic College, Shanghai 201901;

[2] Jiangxi Medical College, Nanchang, Jiangxi 330004)

AbstractFQ isthe quality for the college students must grasp, now the university is facing the problem of how to cultivate students FQ, and how college studentsto improve the ability to manage money? This paper from aspects of both the students and the college to raise some available suggestions.

Key wordsability to manage money; FQ(financial qulity); investment return rate

在當(dāng)今社會，大學(xué)生在面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力時(shí)，該如何武裝自己為成功就業(yè)準(zhǔn)備？專業(yè)的知識和技能、通達(dá)的人際關(guān)系處理能力是不可或缺的，還有一定的理財(cái)能力也是成功于職場、優(yōu)質(zhì)生活必不可少的能力之一。

在以往人們的觀念中存在許多誤區(qū)：有些人認(rèn)為只有有錢人才有財(cái)可理；有些人認(rèn)為理財(cái)就是投資，不是儲蓄就是購買證卷；還有些人認(rèn)為理財(cái)只有那些專業(yè)人士才可做到，一般人難以做到。其實(shí)這些都是簡單而片面的觀點(diǎn)。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特?清崎曾經(jīng)說過:“理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！崩碡?cái)是針對自己日常的收入有規(guī)劃的消費(fèi)和支出。大學(xué)生雖然沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，但作為走上職場前的準(zhǔn)備，理財(cái)意識和能力的培養(yǎng)是必要的。

首先，理財(cái)能力是品質(zhì)人生的必備。人的一生充滿了選擇，痛苦源于面對太多的選擇，快樂則來自于正確的選擇。生活品質(zhì)是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的，大學(xué)生即將面對就業(yè)、結(jié)婚、生子等人生大事，想追求較高的生活品質(zhì)就得合理規(guī)劃自己的收支，科學(xué)合理的理財(cái)。

其次，理財(cái)能力是成功的重要因素。我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，人生就是要體現(xiàn)我們獨(dú)特的價(jià)值。人們對于成功的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，就是是依據(jù)財(cái)富的積累數(shù)額來判斷。巴菲特、比爾?蓋茨等無疑是成功的，不僅因?yàn)樗麄冏吭降膭?chuàng)造力，也因?yàn)樗麄兊木揞~財(cái)富。

1 大學(xué)生理財(cái)很大程度上依賴于學(xué)校的合理引導(dǎo)

（1）從人生觀、價(jià)值觀方面加強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)意識。安徽師范大學(xué)心理學(xué)系兩位老師通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生在人生觀總體是積極進(jìn)取的，他們十分關(guān)注自身的完美與發(fā)展，力圖在個(gè)人與集體、索取與奉獻(xiàn)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)。社會是由千千萬萬個(gè)個(gè)人組成，每個(gè)人都將實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會發(fā)展相結(jié)合，社會才會和諧進(jìn)步。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，每個(gè)人只有滿足了較低層次的生理需求、安全需求、社交需求和尊重需求的基礎(chǔ)上才追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如果一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后溫飽都不能解決，如何談?wù)撟晕覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)？因此大學(xué)生首先學(xué)習(xí)的是獨(dú)立，能合理的安排自己的收支，維持自己的生存。那么在有限的收入的情況下，科學(xué)合理安排消費(fèi)支出就成為必要。理財(cái)是關(guān)鍵，只有通過合理的規(guī)劃才能讓他們經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，才可避免“月光族”“啃老簇”的出現(xiàn)。

（2）學(xué)校應(yīng)安排合理的理財(cái)課程，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商。即將成為獨(dú)立消費(fèi)群體的一部分，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅具有智商、情商，還應(yīng)該具備一定的財(cái)商，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。萬事達(dá)卡2008年5月份對北京、上海、廣州、成都及臺灣5個(gè)地區(qū)30所大學(xué)的2500多名在校本科生、碩士研究生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，顯示80%大陸大學(xué)生對高校的理財(cái)教育表示不滿，75%的受訪大學(xué)生對個(gè)人理財(cái)培訓(xùn)表示感興趣。學(xué)校應(yīng)重視財(cái)商的培養(yǎng)，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，合理設(shè)置理財(cái)課程。首先，理財(cái)課程的設(shè)置不應(yīng)只針對經(jīng)濟(jì)金融類專業(yè)，而應(yīng)在各個(gè)專業(yè)都開設(shè)，可以在各個(gè)專業(yè)開設(shè)選修課。其次，注重理財(cái)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，通過“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”讓學(xué)生掌握理財(cái)技能，可以在校園局域網(wǎng)上安裝模擬投資軟件，讓每個(gè)學(xué)生都可以在校園網(wǎng)上模擬投資。每學(xué)年初給每個(gè)學(xué)生等量的虛擬貨幣，作為其虛擬投資的資本金，到學(xué)年結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生的投資收益，投資報(bào)酬率的高低可以作為評獎(jiǎng)學(xué)金的考慮因素之一。學(xué)校可以不定期請有關(guān)金融行業(yè)的專家給學(xué)生作有關(guān)的講座，介紹一些最新的金融產(chǎn)品及其在理財(cái)活動(dòng)中的應(yīng)用，介紹一些先進(jìn)的理財(cái)理念、理財(cái)方法，使學(xué)生能夠有機(jī)會了解最新、最前沿的知識，使學(xué)生在學(xué)生時(shí)代及走向社會的理財(cái)活動(dòng)能夠與時(shí)代同步。（下轉(zhuǎn)第53頁）（上接第26頁）

2 大學(xué)生自身加強(qiáng)理財(cái)能力培養(yǎng)

大學(xué)生自己應(yīng)注重理財(cái)能力的培養(yǎng)，要從自身努力，掌握理財(cái)技能。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，由于所受的教育、校園環(huán)境以及年齡的特殊心理特征，使他們具有自己特有的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為，如何為自己的消費(fèi)行為理財(cái)是大學(xué)生應(yīng)該掌握的技能。

首先，大學(xué)生理財(cái)最重要的是“節(jié)流”，也即是合理安排日常支出。

（1）可以利用簡單的會計(jì)方法來理財(cái)：學(xué)會記帳和編制預(yù)算這是控制消費(fèi)最有效的方法之一。其實(shí)記帳并不難，只要你保留所有的收支單據(jù)，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情況，從而對癥下藥。大學(xué)生們應(yīng)該給自己做一份月現(xiàn)金流量表，看看自己的每月支出與收入是否平衡，支出方面主要包括：飯費(fèi)、電話費(fèi)、交通費(fèi)、服飾等相關(guān)開支，收入方面主要包括：父母的資助、獎(jiǎng)學(xué)金、兼職收入和相關(guān)稿酬等。科學(xué)的理財(cái)計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)收入大于支出，每月略有盈余，或者個(gè)別月份出現(xiàn)負(fù)收入，但年終總體上要保持月現(xiàn)金流量表是正數(shù)。

（2）遵守一定的生活消費(fèi)原則：學(xué)生時(shí)代飲食要營養(yǎng)均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實(shí)用，行要省錢方便。

（3）有計(jì)劃的購物：生活中有很多小開支，這里幾元，那里幾塊，看似不起眼，但積少成多就是一個(gè)大數(shù)目。集體生活中也許有些同學(xué)不太重視一些細(xì)微的地方，作為舍友就應(yīng)該互相提醒，比如出門關(guān)燈、節(jié)約用水等，全宿舍同學(xué)一起來遵守和監(jiān)督，使大家從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，每個(gè)人都能因此而受益終生。每個(gè)月的開支要計(jì)劃好，每次去超市前都列好清單，按清單購買。要保證良好的資產(chǎn)流動(dòng)和富余的支付能力：現(xiàn)金為“王”，沒有必要的現(xiàn)金支付能力，常常會使自己陷入一種走投無路的境地，特別是遇到意外事件時(shí)，手持必要現(xiàn)金的重要性就更加體現(xiàn)出來。

其次就是“開源”。

在有富余時(shí)，可以考慮進(jìn)行一些投資，從投資報(bào)酬率來說，最高的應(yīng)是獲得獎(jiǎng)學(xué)金。只要大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中稍加努力，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，就可以獲得幾千元的獎(jiǎng)學(xué)金，這是回報(bào)最高的投資，并且可以增加以后就業(yè)的優(yōu)勢。高校的獎(jiǎng)學(xué)金最低也將近千元，這應(yīng)是大學(xué)生取得課余收入的首選。其次，課余兼職收入是大學(xué)生收入的重要部分。據(jù)美國一份9所州立大學(xué)的調(diào)查顯示，約有56%的大學(xué)生有較為穩(wěn)定的兼職工作，曾經(jīng)或打算兼職的同學(xué)超過90%。作為走上職場前的準(zhǔn)備，大學(xué)生應(yīng)在課余要融入社會，一方面兼職收入可以作為生活補(bǔ)貼，另一方面可以學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧慧婷.大學(xué)生個(gè)人理財(cái)教育與消費(fèi)道德引導(dǎo).商品與質(zhì)量,2010(S5).

[2]李慧娟.培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)能力的思考分析.科技致富向?qū)?2009(24).

[3]康健中.中國人的財(cái)商.金融博覽,2009(2).

第9篇：大學(xué)生的理財(cái)方法范文

個(gè)人理財(cái)與生活之我見

市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，"財(cái)富"觀念已經(jīng)深入人心，"理財(cái)"這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見"理財(cái)"這一名詞相對"財(cái)富"而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬貫家底殷實(shí)既無遠(yuǎn)慮又無近憂的人才需要理財(cái)，在自己沒有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會賺錢、花錢和管錢，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位

理財(cái)是一輩子的事，人生階段包括單身期、家庭形成期、家庭成長期、子女大學(xué)教育期、家庭成熟期和退休期而大學(xué)時(shí)代是人生中重要的階段，它屬于單身期大學(xué)時(shí)代應(yīng)該是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期對于沒有收入來源的大學(xué)生來說，大學(xué)階段的財(cái)商培養(yǎng)只是訓(xùn)練和演練，在日常的生活中養(yǎng)成一種理財(cái)?shù)牧?xí)慣，而不是看重輸贏結(jié)果的比賽美國的愛默生在其《處世之道》中說到"財(cái)富就是將智慧運(yùn)用于自然；致富的藝術(shù)不是勤奮，而是選擇合適的方法、合適的時(shí)機(jī)和合適的地點(diǎn)"因此在大學(xué)階段的理財(cái)訓(xùn)練包括養(yǎng)成良好的心態(tài)、成熟的心智；培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)；獲得人生和工作的經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技能的學(xué)習(xí)；制定明確的目標(biāo)、生涯的規(guī)劃系統(tǒng)的進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練，將幫助大學(xué)生無論今后從事什么職業(yè)都會受用終生在大學(xué)時(shí)代應(yīng)培養(yǎng)主動(dòng)理財(cái)?shù)囊庾R，形成一個(gè)良好的理財(cái)習(xí)慣，掌握一些必需的理財(cái)常識

大學(xué)生個(gè)人理財(cái)會計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位,對企業(yè)﹑事業(yè)﹑機(jī)關(guān)﹑團(tuán)體及其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行記錄﹑計(jì)算﹑控制﹑分析﹑報(bào)告﹑以提供財(cái)務(wù)和管理信息的工作會計(jì)的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程，保證會計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)提供必要的財(cái)務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳經(jīng)濟(jì)效益

美國理財(cái)師資格鑒定委員會從理財(cái)師的角度給出了個(gè)人理財(cái)?shù)亩x："個(gè)人理財(cái)是制定合理利用財(cái)務(wù)資源、實(shí)現(xiàn)客戶個(gè)人人生目標(biāo)的程序個(gè)人理財(cái)?shù)暮诵闹饕歉鶕?jù)客戶的資產(chǎn)狀況與風(fēng)險(xiǎn)偏好來實(shí)現(xiàn)客戶的需求與目標(biāo)，同時(shí)降低人們對于未來財(cái)務(wù)狀況的焦慮"對于我們大學(xué)生來講個(gè)人理財(cái)知識并不是紙上空談而是充斥在我們生活中的各個(gè)地方上了大學(xué)后我們手里的錢多了起來，怎樣更好的利用有限的錢成了我們最關(guān)注的問題，這時(shí)我們就需要一件回貫穿我們一生的技能--家庭理財(cái)

家庭理財(cái)就是管理自己的財(cái)富，進(jìn)而提高財(cái)富的效能的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)理財(cái)就是對資金和負(fù)債資產(chǎn)的科學(xué)合理的運(yùn)作家庭理財(cái)是一門新興的實(shí)用科學(xué)，它是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為指導(dǎo)、以會計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)、以財(cái)務(wù)學(xué)為手段的邊緣科學(xué)但對于我們大學(xué)生來講理財(cái)?shù)暮诵木退膫€(gè)字：開源節(jié)流

首先：你得辦一張銀行卡（無論哪個(gè)銀行，最好是有銀聯(lián)標(biāo)記的），定期存取款項(xiàng)！這是為了資金流動(dòng)的方便，同時(shí)也保障了資金的安全，使你在想用錢的時(shí)候隨時(shí)可取取得舒心，取得放心；

其次：你最好準(zhǔn)備一個(gè)私人賬簿，可以把每天的花銷全部記錄上去這是為了你的每一筆開支都據(jù)可查，不會有不明的開支且使你不會忘了什么時(shí)候錢又少了同時(shí)還可以審核自己的資金是否用得合理科學(xué)，所謂好鋼用在刀刃上！這樣的手段可以更加高效利用自己的財(cái)富；

再次：你得有一個(gè)每月消費(fèi)計(jì)劃，把自己每個(gè)月的生活費(fèi)分成3份，一份用做伙食費(fèi)一份用做課余活動(dòng)經(jīng)費(fèi)還有一份可以用做應(yīng)急經(jīng)費(fèi)這是為了你的資金能用在合理的地方，當(dāng)你想進(jìn)行其他開支是就會想到你的資金是否可讓你進(jìn)行這項(xiàng)多余的開支為你做好合理的分配

如果你三點(diǎn)都具備了，你就可以按照自己的計(jì)劃行事了，記住如果本月有余額可以自動(dòng)流入下個(gè)月的生活費(fèi)，相應(yīng)的你就可以多存一點(diǎn)錢轉(zhuǎn)入下個(gè)月，行成一個(gè)良性循環(huán)的話，你畢業(yè)時(shí)會發(fā)現(xiàn)自己多了一筆小小的創(chuàng)業(yè)資金并提高了自己對財(cái)富的控制與管理能力更重要的是在今后的生活中你可以更加有效地?fù)碛?、使用和保護(hù)財(cái)富資源，可以更加自由地安排未來的開支，實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

會計(jì)知識對于個(gè)人理財(cái)肯定是有幫助的你是會計(jì)就會按正確的方式方法算賬，分析收入性質(zhì)成本結(jié)構(gòu)，選擇優(yōu)異的收益高的有發(fā)展?jié)摿Φ倪@對個(gè)人財(cái)源的積累壯大就有不可低估的作用當(dāng)然，有的人看來是誰都會做的事情，但這些方式方法就是會計(jì)知識的一部分由此可見會計(jì)是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它起源于生產(chǎn)實(shí)踐，是為管理生產(chǎn)活動(dòng)而產(chǎn)生的

上海交通大學(xué)人文學(xué)院副院長姚儉建教授提出："中國青少年理財(cái)教育應(yīng)包括三個(gè)基本方面：理財(cái)價(jià)值觀的教育，涉及對金錢、人生意義的正確理解和價(jià)值認(rèn)同；理財(cái)基本知識的傳授，包括經(jīng)濟(jì)金融常識及個(gè)人家庭理財(cái)技能和方式；理財(cái)基本技能的培養(yǎng)"可見，在個(gè)人理財(cái)教育中，首要的是進(jìn)行理財(cái)價(jià)值觀的教育，這說明理財(cái)教育也是一種道德素質(zhì)教育，應(yīng)該在開展個(gè)人理財(cái)教育的同時(shí)，積極開展消費(fèi)道德的引導(dǎo)

消費(fèi)道德是指人們在消費(fèi)中形成的指導(dǎo)人們消費(fèi)活動(dòng)、調(diào)整人際消費(fèi)關(guān)系的行為規(guī)范總和一定的科學(xué)文化素質(zhì)、正確的消費(fèi)觀念以及良好的消費(fèi)道德意識并非消費(fèi)者與生俱有，它往往需要適當(dāng)?shù)耐緩綇耐饨鐚οM(fèi)者施加影響和引導(dǎo)

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活，尤其是在引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)構(gòu)成方面起著不可替代的作用同時(shí)我們的消費(fèi)現(xiàn)狀、消費(fèi)特點(diǎn)在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向