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第1篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

魯政委：之前，美國(guó)推出量化寬松政策的規(guī)模和持續(xù)時(shí)間都在非常高的水平，一旦突然踩剎車，可能會(huì)導(dǎo)致金融市場(chǎng)的劇烈震蕩。所以在正式停止量化寬松之前，需要進(jìn)行足夠長(zhǎng)時(shí)間的吹風(fēng)，美聯(lián)儲(chǔ)唱雙簧的表現(xiàn)，是讓市場(chǎng)逐漸削減頭寸，降低杠桿水平，防止金融市場(chǎng)激烈反應(yīng)。

逐步退出量化寬松政策，需要一定的時(shí)間，甚至是幾年。從現(xiàn)在開始看，美元不一定就能夠走出底部震蕩區(qū)間，雖然美元的最低點(diǎn)已經(jīng)確定，但是走入上升通道還需時(shí)日。不過(guò)在美國(guó)有計(jì)劃地停止量化寬松的時(shí)候，歐洲、日本、英國(guó)三大經(jīng)濟(jì)體都在實(shí)行量化寬松，一定程度上有造成美元的升值壓力。

錢經(jīng)：美元升值，大宗商品價(jià)格承壓下跌，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)而言又有什么樣的影響？

魯政委：美元的上升對(duì)大宗商品價(jià)格的上漲有抑制作用，但是美國(guó)也是全球大宗商品和石油最大的消費(fèi)國(guó)。如果美元走強(qiáng)是折射美國(guó)經(jīng)濟(jì)走強(qiáng)的信號(hào)，那么美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇也會(huì)對(duì)大宗商品的價(jià)格有支撐的力量。

而且中國(guó)等眾多新興國(guó)家在經(jīng)歷之前的經(jīng)濟(jì)政策后，經(jīng)濟(jì)也在不同程度的復(fù)蘇，所以對(duì)大宗商品的需求并不會(huì)減弱，大宗商品價(jià)格走勢(shì)的邏輯將不是簡(jiǎn)單地看美元，可能會(huì)呈現(xiàn)震蕩的格局。這樣來(lái)看，大宗商品的價(jià)格恐怕對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)降低通脹的效果就并不明顯了。所以美元對(duì)國(guó)內(nèi)通脹的影響并不是主要的，還是要看國(guó)內(nèi)自身的經(jīng)濟(jì)狀況。

錢經(jīng)：在美元可能升值的大背景下，人民幣匯率會(huì)出現(xiàn)怎樣的波動(dòng)？又怎樣影響老百姓的投資？

魯政委：目前國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的情況是人民幣被高估，例如國(guó)人到香港、歐洲購(gòu)買的產(chǎn)品比國(guó)內(nèi)一樣品牌的東西都要便宜，除了稅費(fèi)的問(wèn)題外，如果大多數(shù)商品出現(xiàn)這樣的情況，一定程度上，說(shuō)明人民幣被高估了。

從之前的人民幣對(duì)外升值對(duì)內(nèi)貶值，到目前的高估，都說(shuō)明人民幣缺乏彈性，升值和貶值得都不徹底，導(dǎo)致之后的一系列問(wèn)題大家看不明白。而現(xiàn)在美元升值，如果人民幣不對(duì)其貶值，可能會(huì)被迫拽著一起升值，就會(huì)被嚴(yán)重高估。

那么目前的老百姓簡(jiǎn)單地將人民幣兌換成美元也是不可取的，美元的外匯存款利率非常低，如果做理財(cái)，國(guó)內(nèi)相關(guān)美元理財(cái)產(chǎn)品不多。所以簡(jiǎn)單來(lái)看，可以購(gòu)買美國(guó)REITS和美國(guó)房地產(chǎn)相關(guān)金融產(chǎn)品。

錢經(jīng)：你之前提到，房地產(chǎn)的杠桿作用，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)脫實(shí)向需，那是否意味著全民財(cái)富被房地產(chǎn)綁架？

魯政委：由于人民幣匯率持續(xù)的升值和企業(yè)利潤(rùn)成反向關(guān)系，當(dāng)企業(yè)成本上升，防止人民幣升值才能讓企業(yè)有利潤(rùn)。所以，企業(yè)利潤(rùn)持續(xù)得不到改善，政府就保持寬松的貨幣政策，結(jié)果只有導(dǎo)致房?jī)r(jià)上漲。于是從過(guò)去來(lái)看，投資房地產(chǎn)真的起到升值的作用。

在現(xiàn)有有限的投資渠道下，我們不得不將一部分資產(chǎn)放在房子上，在各國(guó)居民的保值方式上主要有兩種：房地產(chǎn)和股票。目前股市整體來(lái)看的確沒(méi)有給投資者回報(bào)，所以不是全民財(cái)富被房地產(chǎn)綁架，而是我們心甘情愿被房地產(chǎn)綁架。

第2篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

實(shí)踐教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中具有重要意義，《高等教育法》（2015年修正版）第五條明確指出：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”。教育部在《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號(hào)）第八條也提出“強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)”?？梢妼?shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才都具有不可忽視的作用。近年來(lái)，教育部、福建省政府、教育廳陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)文件推動(dòng)部分地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，在此背景下，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行研究，有利于推動(dòng)高校的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型商務(wù)人才。 

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。中國(guó)對(duì)于國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)，因?qū)嵤└母镩_放戰(zhàn)略對(duì)外向型人才的需求而啟動(dòng)，隨著對(duì)外開放的深入、中國(guó)加入世貿(mào)組織以及全面融入經(jīng)濟(jì)全球化，我國(guó)社會(huì)對(duì)外向型商務(wù)人才的需求愈來(lái)愈大。如今，由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展、電子商務(wù)活動(dòng)的日益頻繁，新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的培養(yǎng)隨之提出了新的要求，與之相匹配的實(shí)踐教學(xué)觀念的更新、實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的研究較多集中于以下幾方面：一是通過(guò)人才培養(yǎng)方案整體課程體系的調(diào)整與改革，包括專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的配置的探討，以實(shí)現(xiàn)其對(duì)理論教學(xué)體系的支持；二是對(duì)具體實(shí)踐教學(xué)模式方法的改革。而在向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的背景下，普通高校本科國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)如何將人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、專業(yè)基礎(chǔ)的夯實(shí)以及商務(wù)素養(yǎng)的提升，有機(jī)地結(jié)合在實(shí)踐教學(xué)體系中，此類探討相對(duì)較少，還有待更加深入的研究。 

二、國(guó)外高校開展專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟示 

在以德國(guó)為典型代表的歐洲應(yīng)用型高等教育中，應(yīng)用科技大學(xué)是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的主體。從實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)看，德國(guó)為適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的課程比重，加大學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間，如漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)的比例達(dá)到45%，其中包括兩個(gè)實(shí)踐學(xué)期[1]。從實(shí)踐教學(xué)方式看，企業(yè)主導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，產(chǎn)學(xué)研密切合作，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為本位的“雙元制”盛行，近年來(lái)已逐漸引入國(guó)內(nèi)，目前在職業(yè)教育中運(yùn)用較廣。其將實(shí)踐教學(xué)融入整個(gè)課程體系全程，以及“項(xiàng)目教學(xué)法”、畢業(yè)設(shè)計(jì)“雙導(dǎo)師制”等實(shí)踐教學(xué)模式[2]，對(duì)我國(guó)應(yīng)用型本科院校商業(yè)類專業(yè)開展教育教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，同樣具有指導(dǎo)和借鑒意義。 

而美國(guó)高校中與我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)較為相近的國(guó)際商務(wù)專業(yè)（Internation Business），在傳統(tǒng)的課程設(shè)置中，實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的跨文化適應(yīng)能力，能夠?qū)Σ煌瑖?guó)家的經(jīng)濟(jì)、政策進(jìn)行分析并開展商務(wù)活動(dòng)（Janel S. Adams，2001）。但20世紀(jì)90年代后，電子商務(wù)迅速發(fā)展對(duì)國(guó)際貿(mào)易主體、運(yùn)行環(huán)境、管理機(jī)制等的影響越來(lái)越明顯，美國(guó)大學(xué)對(duì)本科課程進(jìn)行了系列改革，學(xué)者們建議國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)中應(yīng)該多涉及技術(shù)在商業(yè)和決策中的應(yīng)用（Gaff JG.，2002）。不少高等教育家倡導(dǎo)以整體知識(shí)觀來(lái)克服本科教育中過(guò)度專業(yè)化和職業(yè)化所帶來(lái)的問(wèn)題（Astin A.W.，2008）[3]。此后，將IT與電子商務(wù)知識(shí)實(shí)踐融入國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的思想已然成為主流。圍繞調(diào)整后的人才培養(yǎng)目標(biāo)，增加實(shí)踐教學(xué)比例，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，案例教學(xué)、國(guó)際商務(wù)實(shí)踐、國(guó)際交換、實(shí)習(xí)制、校企戰(zhàn)略聯(lián)盟等常見的實(shí)踐教學(xué)模式也得到更為廣泛深入的運(yùn)用。例如：美國(guó)GMU（Gwynedd Mercy University）商學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)貫穿于專業(yè)課程中，三年級(jí)開設(shè)的《國(guó)際商務(wù)》（International Business），要求學(xué)生完成一個(gè)真實(shí)商業(yè)案例的研究，并以SWOT方式完成調(diào)查報(bào)告，并同時(shí)開設(shè)了《商業(yè)案例研究》（Business Case Studies）課程。四年級(jí)開設(shè)《商務(wù)研討課》（Business Seminar）運(yùn)用軟件在線模擬商務(wù)活動(dòng)，學(xué)生分組以不同的企業(yè)身份在全球不同地區(qū)開展外貿(mào)業(yè)務(wù)活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。《國(guó)際商務(wù)中的文化影響力》（Cultural influence international business）是GMU商學(xué)院的特色課程之一，課程由四場(chǎng)專題講座、1-2周的海外游學(xué)、學(xué)生的課程學(xué)習(xí)報(bào)告及報(bào)告演講等部分組成[4]。如上，在案例教學(xué)中導(dǎo)入企業(yè)真實(shí)案例，引入軟件在線平臺(tái)，另有與跨國(guó)公司基于人才培養(yǎng)形成戰(zhàn)略聯(lián)盟等做法，都值得學(xué)習(xí)和思考。 

三、構(gòu)建三維開放式國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思考與實(shí)踐 

（一）三維開放式實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)思路 

三維開放式實(shí)踐教學(xué)體系的主導(dǎo)思想是將傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方式在人才實(shí)踐技能目標(biāo)調(diào)整的背景下進(jìn)行重新梳理和整合，并借助“互聯(lián)網(wǎng)+”、“校企合作項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”形成系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)模式。其構(gòu)建思路為：首先明確和調(diào)整開展實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生能夠在商務(wù)環(huán)境中展示適當(dāng)?shù)臏贤记?，將所學(xué)的學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用到?jīng)Q策過(guò)程中，利用數(shù)量和技術(shù)工具進(jìn)行有效的決策，能夠在所有商業(yè)互動(dòng)中展示道德素養(yǎng)和作出道德判斷，并在掌握以上專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；其次，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)如跨境電商等新模式的出現(xiàn)，及其對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)所培養(yǎng)人才的技能新要求，進(jìn)行技能模塊的劃分和課程群的建設(shè)；再次，將課程實(shí)踐教學(xué)部分劃分為三個(gè)層次：課堂實(shí)踐、仿真實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)操，并根據(jù)課程內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)具體實(shí)踐教學(xué)模式和方法；最后，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和企業(yè)資源對(duì)三維度的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)從技術(shù)層面支持了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的互聯(lián)及校內(nèi)校外的互通；而企業(yè)參與和資源信息的共享則從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)向社會(huì)的開放。

      ?。ǘ┤S開放式實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)踐運(yùn)用 

仰恩大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是1994年仰恩大學(xué)作為第一所國(guó)家民辦教育改革試點(diǎn)時(shí)首批設(shè)置的專業(yè)之一。自2012年學(xué)校召開第三次教學(xué)工作會(huì)議確定轉(zhuǎn)型發(fā)展以來(lái)，專業(yè)堅(jiān)持應(yīng)用型專業(yè)類型定位，并依據(jù)這一定位，構(gòu)建應(yīng)用型課程體系，對(duì)三維開放式實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和運(yùn)作探索。通過(guò)加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，共同開展專業(yè)建設(shè)，以提升學(xué)生對(duì)專業(yè)、企業(yè)與行業(yè)的感性認(rèn)知和實(shí)踐動(dòng)手能力。具體實(shí)施如下： 

1.調(diào)整實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位 

根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)貿(mào)人才需求，以培養(yǎng)在外貿(mào)企業(yè)、物流企業(yè)、金融服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府及社會(huì)其他經(jīng)濟(jì)部門開展國(guó)際貿(mào)易、跨境電商、市場(chǎng)拓展以及對(duì)外交流等工作的應(yīng)用復(fù)合型商務(wù)人才為導(dǎo)向，進(jìn)行應(yīng)用型課程體系的建設(shè)，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)為：使學(xué)生具有較好的國(guó)際商務(wù)交流溝通能力，扎實(shí)的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)操作技能，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及雙語(yǔ)交際能力，以及對(duì)日益增長(zhǎng)的電子商務(wù)的學(xué)習(xí)和操作能力。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)形成系列實(shí)踐教學(xué)課程群，使得專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程模塊化。 

2.三維度開展課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng) 

根據(jù)課程體系中相關(guān)課程實(shí)踐要求的不同，從以下三個(gè)維度開展實(shí)踐教學(xué)： 

（1）課堂實(shí)踐教學(xué) 

基于理論學(xué)習(xí)的相關(guān)課程，如跨文化交流能力模塊中的《商務(wù)禮儀》《商務(wù)談判》等課程。在開展課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，著力于實(shí)踐教學(xué)方法的改革，重在聯(lián)系實(shí)踐，提高對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知。借鑒美國(guó)高校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在案例教學(xué)中導(dǎo)入企業(yè)真實(shí)案例，鼓勵(lì)學(xué)生在案例研討中開展調(diào)研；及采用“雙導(dǎo)師制”聘請(qǐng)企業(yè)有豐富專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高管或業(yè)務(wù)骨干參與課堂教學(xué)，將企業(yè)導(dǎo)師請(qǐng)進(jìn)課堂直接指導(dǎo)實(shí)踐。 

（2）仿真實(shí)訓(xùn)練習(xí) 

一是依托校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室開展。如進(jìn)出口實(shí)操技能模塊中的《單證實(shí)務(wù)》《國(guó)際結(jié)算》《國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)》等課程，通過(guò)整合專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，形成一個(gè)既能開展單項(xiàng)技能教學(xué)，又能開展專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，兼顧創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)功能為一體的校內(nèi)專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，圍繞實(shí)踐教學(xué)技能培養(yǎng)目標(biāo)，完成對(duì)一項(xiàng)或是幾項(xiàng)專業(yè)技能的探索和創(chuàng)新。教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從課程驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向?qū)I(yè)能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。二是在常規(guī)教學(xué)教室，充分利用智能手機(jī)等現(xiàn)代輔助教學(xué)工具，依托QQ、微信等平臺(tái)建立“微課堂”與企業(yè)導(dǎo)師互動(dòng)來(lái)開展專項(xiàng)技能訓(xùn)練。如國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷技能模塊中的市場(chǎng)調(diào)查與拓展、現(xiàn)代推銷理論與技巧等課程。三是校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外相關(guān)的專業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或與企業(yè)共同組織競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促學(xué)開展單項(xiàng)或多項(xiàng)的外貿(mào)專業(yè)技能實(shí)踐學(xué)習(xí)。 

（3）崗位實(shí)操訓(xùn)練 

崗位實(shí)操訓(xùn)練是使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)、能力綜合應(yīng)用于實(shí)際崗位的必要專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如《電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)》《跨境電商實(shí)戰(zhàn)》等課程。充分利用校企實(shí)踐教學(xué)基地，通過(guò)具體的項(xiàng)目推動(dòng)，把部分或系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)相聯(lián)系，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程資源，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。利用企業(yè)豐富的實(shí)踐資源和渠道：跨境電商平臺(tái)賬號(hào)、外貿(mào)管理軟件平臺(tái)等，獲取實(shí)踐教學(xué)資源，將企業(yè)所需人才的崗前培訓(xùn)要求前置于校內(nèi)，更精準(zhǔn)地為企業(yè)輸出人才。 

3.專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的開放式設(shè)計(jì) 

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系開放的基礎(chǔ)是用好互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)資源。主要是通過(guò)逐步推進(jìn)校內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的信息化建設(shè)，向全校師生開放實(shí)訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)資源；同時(shí)將企業(yè)網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)通，將企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目嵌入校園實(shí)踐教學(xué)體系，一個(gè)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的運(yùn)作，可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)課程體系中的若干課程連貫性完成。實(shí)踐教學(xué)體系的開放性還體現(xiàn)于：一是在授課對(duì)象專業(yè)的開放性，不同專業(yè)學(xué)生可以在同一平臺(tái)共同開展實(shí)踐教學(xué)；二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容可以源于實(shí)訓(xùn)軟件，也可以來(lái)自于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目；三是學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的開放，學(xué)生可以在課內(nèi)外、校內(nèi)外開展實(shí)踐學(xué)習(xí)。 

4.實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè) 

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，積極探索校企師資雙向交流機(jī)制，構(gòu)建資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)科交叉、專兼職共存的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。一方面大力引進(jìn)業(yè)界導(dǎo)師，建立課程教學(xué)多導(dǎo)師制度，加大課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)比例，提升行業(yè)企業(yè)兼職教師的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)能力。另一方面，通過(guò)“互聘、共培”，專業(yè)教師企業(yè)掛職，提高專業(yè)骨干教師的崗位實(shí)踐能力和企業(yè)工作經(jīng)歷的積累，推進(jìn)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 

5.專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的制度建設(shè) 

在建設(shè)開放式專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系過(guò)程中，注重制度保障。在落實(shí)好關(guān)于教學(xué)管理、改革的常規(guī)要求之外，根據(jù)三維開放式專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的特點(diǎn)，補(bǔ)充并完善實(shí)踐教學(xué)工作的協(xié)調(diào)、管理、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督及反饋制度，如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心開放制度、學(xué)分抵免或互換的相關(guān)制度、企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)制度等等。此外，完善薪酬分配和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，也大大提高了教師開展實(shí)踐教學(xué)工作的積極主動(dòng)性，如對(duì)企業(yè)參與的實(shí)踐課程開發(fā)設(shè)計(jì)，貼近實(shí)際業(yè)務(wù)開展過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)，及校企共同開發(fā)研究項(xiàng)目予以重點(diǎn)的支持。 

（三）實(shí)施三維開放式實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)踐意義 

1.“低成本”的協(xié)同育人合作模式 

互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，如網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，提供了第三課堂功能，校外企業(yè)導(dǎo)師可以實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)將企業(yè)活動(dòng)，如參加國(guó)內(nèi)外會(huì)展等活動(dòng)場(chǎng)景和信息，及時(shí)傳遞學(xué)生，實(shí)現(xiàn)企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的零距離；企業(yè)資源的共享，如企業(yè)真實(shí)外貿(mào)業(yè)務(wù)案例、單證資料的采集、企業(yè)跨境電商平臺(tái)賬號(hào)的提供，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的無(wú)縫銜接。一方面企業(yè)可以通過(guò)參與高校教學(xué)活動(dòng)，將人才選拔和培養(yǎng)環(huán)節(jié)前置，減少人力資源管理成本；同時(shí)企業(yè)資源的導(dǎo)入，也大大降低高校實(shí)踐教學(xué)成本投入。 

2.以企業(yè)為導(dǎo)線，將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)化零為整 

活動(dòng)參與者由教師、學(xué)生雙主體拓展為“教師、學(xué)生、企業(yè)、客戶”多主體。校企導(dǎo)師的共同指導(dǎo)能夠充分誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，使得專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)單向的“技能傳授”過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)?“傳授-接受-操作-反饋”的立體互動(dòng)過(guò)程；課堂實(shí)踐教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)練習(xí)、崗位實(shí)操訓(xùn)練等不同的實(shí)踐模式整合成為一個(gè)交互作用、立體化的自循環(huán)實(shí)踐教學(xué)體系。 

3.課堂與職場(chǎng)交叉融合，以項(xiàng)目形式促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng) 

通過(guò)逐步推進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的信息化建設(shè)，開放實(shí)訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)資源，聯(lián)通企業(yè)網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)絡(luò)，將企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目嵌入校園實(shí)踐教學(xué)體系，為師生提供了一個(gè)更加廣闊開放的專業(yè)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的平臺(tái)，可直接對(duì)接校企跨境電商項(xiàng)目。 

四、結(jié)束語(yǔ) 

高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，已向社會(huì)提供了大量的外貿(mào)人才，基本保證了外向型企業(yè)人才的數(shù)量需求，例如福建省，目前開設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的本科高校共有25所，占全省本科高校數(shù)量的 69.44%，而其中86.51%的畢業(yè)生進(jìn)入了企業(yè)就業(yè)[5]。但近年來(lái)中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)的深度發(fā)展，一帶一路戰(zhàn)略實(shí)施、自貿(mào)區(qū)建設(shè)，以及外貿(mào)發(fā)展模式的變化，已不斷衍生出對(duì)人才專業(yè)技能的新要求，高校尤其是應(yīng)用型高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)人才需求特點(diǎn)，及時(shí)更新教育理念，抓住專業(yè)建設(shè)中的短板，積極開展教育教學(xué)改革。從應(yīng)用人才培養(yǎng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提出更高要求的角度出發(fā)，對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系重新審視，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展和校企協(xié)同育人的開展，多維度進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系重構(gòu)，可為提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提供新的思考和路徑探索。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]張秀芳，付方方.國(guó)外實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)國(guó)貿(mào)專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的啟示.對(duì)外經(jīng)貿(mào)[J].2016，（2）：122-126. 

[2]陳裕先.德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式及其對(duì)我國(guó)應(yīng)用型本科教育的啟示.國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2015，（5）：84-89. 

[3]呂西萍.美國(guó)國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念及其對(duì)我國(guó)的啟示.高教論壇[J].2010，（2）：122-126. 

第3篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)學(xué)科門類，下面包括兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。

2、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、 經(jīng)濟(jì)史、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

3、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、 財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、 國(guó)際貿(mào)易學(xué)、 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)等。但在本科專業(yè)中一般是設(shè)置有經(jīng)濟(jì)學(xué)，金融學(xué)，國(guó)際貿(mào)易學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)，其他一般在研究生期間開設(shè)。

4、經(jīng)濟(jì)學(xué)核心思想是通過(guò)研究、把握、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置與優(yōu)化再生，最大限度創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，滿足人類物質(zhì)文化生活的需要與促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

考大學(xué)報(bào)考較好的專業(yè)如下：

經(jīng)濟(jì)學(xué)類：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)，該類專業(yè)較好的大學(xué)有中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等。金融學(xué)類：金融學(xué)專業(yè)、金融工程專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，該類專業(yè)較好的大學(xué)有中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等。法學(xué)類：法學(xué)專業(yè)、公安法制專業(yè)、經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)專業(yè)，該類專業(yè)較好的大學(xué)有中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類：英語(yǔ)專業(yè)、西班牙語(yǔ)專業(yè)，馬來(lái)西亞語(yǔ)專業(yè)，該類專業(yè)較好的大學(xué)有北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南京大學(xué)等。生物科學(xué)類：生態(tài)學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)，該類專業(yè)較好的大學(xué)有中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等。體育學(xué)類：體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，該類專業(yè)較好的大學(xué)有北京體育大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海體育學(xué)院等。計(jì)算機(jī)類：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，該類專業(yè)較好的大學(xué)有清華大學(xué)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京大學(xué)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

隱形的防護(hù)墻——科技防衛(wèi)

隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，當(dāng)今世界高科技的發(fā)展對(duì)整個(gè)科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展讓國(guó)家、企業(yè)乃至個(gè)人都更加關(guān)注安全防衛(wèi)的重要性?？梢赃@樣說(shuō)，我們?cè)缫堰M(jìn)入了一個(gè)用科學(xué)技術(shù)作安全防衛(wèi)的新時(shí)代。

科技防衛(wèi)專業(yè)是一個(gè)捍衛(wèi)國(guó)家及企業(yè)安全的專業(yè)，與我們比較熟悉的軍事類專業(yè)不同，科技防衛(wèi)專業(yè)著重的是“軟實(shí)力”的較量。作為一個(gè)比較新的專業(yè)，科技防衛(wèi)“混搭”了目前最熱門的計(jì)算機(jī)學(xué)科及電子信息學(xué)科，同時(shí)還增加了法律及犯罪學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。

該專業(yè)的同學(xué)在四年中要學(xué)習(xí)的課程種類非常廣泛，像電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、心理學(xué)、安全防衛(wèi)概論、涉外安全防衛(wèi)、刑法、經(jīng)濟(jì)法、涉外法規(guī)、企業(yè)安全管理、情報(bào)學(xué)等。因此不難理解，這個(gè)專業(yè)主要是培養(yǎng)信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)方面的高級(jí)專門技術(shù)人才。

科技防衛(wèi)的同學(xué)畢業(yè)后，有兩條大的出路，部分綜合素質(zhì)較高、通過(guò)選拔考核的同學(xué)可以進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)，從事國(guó)家安全保衛(wèi)的相關(guān)工作。而大部分同學(xué)將會(huì)到大中型企業(yè)事業(yè)單位擔(dān)任現(xiàn)代安全防衛(wèi)主管，協(xié)助企業(yè)的日常運(yùn)行管理（如人力資源、財(cái)務(wù)、要害部位、重要文檔、重要設(shè)施等）的安全防衛(wèi)工作，以及從事現(xiàn)代企事業(yè)防衛(wèi)體系的建立、維護(hù)、使用及管理等工作。

隨著信息化進(jìn)程的推進(jìn)，信息安全對(duì)企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起著不可替代的作用，因此這一專業(yè)也日益得到了企業(yè)的認(rèn)可和重視。目前，社會(huì)需求與人才供給之間還存在著一定的差距，保證了科技防衛(wèi)專業(yè)的潛力發(fā)展。

相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：北京電子科技學(xué)院、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中國(guó)人民公安大學(xué)等。

非一般的霓裳魅影——非織造材料與工程

對(duì)于紙和布，大家都很熟悉，天天都接觸到的生活材料。然而對(duì)于非織造材料，大家可能就不太熟悉了。事實(shí)上，這種材料早已滲透到千家萬(wàn)戶的生活之中了。所謂的非織造材料又稱非織造布、非織造織物、無(wú)紡織物或無(wú)紡布，像老媽用的面膜紙、日常用的濕紙巾，還有一些PU革做的包包，它們使用的都是非織造材料。

了解了非織造材料，我們對(duì)于這個(gè)專業(yè)所研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容就比較容易理解了。這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，自然是希望大家通過(guò)4年的大學(xué)學(xué)習(xí)，能在非織造材料與產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和裝備設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、國(guó)內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品研制等工作。目前，非織造材料在我國(guó)的發(fā)展遠(yuǎn)不如紡織類材料，在高端人才上也有很大的人才缺口。

非織造材料與工程在課程設(shè)置上體現(xiàn)多學(xué)科交叉、多行業(yè)融合、多領(lǐng)域應(yīng)用的理念和特色，緊緊圍繞“非織造材料”這個(gè)中心點(diǎn)，開設(shè)了非織造學(xué)、非織造布學(xué)、功能纖維及其應(yīng)用、復(fù)合材料、非織造布后整理等必修課程，同時(shí)還學(xué)習(xí)一些高分子化學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。由于該專業(yè)比較強(qiáng)調(diào)工業(yè)應(yīng)用，非織造工程設(shè)計(jì)、非織造產(chǎn)品質(zhì)量與檢測(cè)、紡織電子商務(wù)也是這個(gè)專業(yè)非常重要的課程。非織造材料與工程屬于工科專業(yè)，繼承了工科專業(yè)課業(yè)壓力重、學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍厣?，想學(xué)好學(xué)透，真是要費(fèi)不少苦功。

由于該專業(yè)對(duì)口的行業(yè)還處于發(fā)展之中，因此就業(yè)環(huán)境還是比較樂(lè)觀的。在我國(guó)的上海、山東、江蘇等地區(qū)有著不少非織造材料的公司，每年都需要大量的高學(xué)歷人才從事材料研發(fā)、檢驗(yàn)及營(yíng)銷等工作，這些都是渴望大展身手的學(xué)子的舞臺(tái)。另外，政府部門、商檢與海關(guān)或相關(guān)科研院所等也需要該專業(yè)人才。

相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、浙江理工大學(xué)、西安工程大學(xué)、河北科技大學(xué)、安徽工程大學(xué)、河南工程學(xué)院等。

百姓自己的力量——人民武裝

說(shuō)起人民武裝，不少同學(xué)可能會(huì)覺得很是陌生，像民兵等地區(qū)武裝力量似乎都是中的元素。其實(shí)，社會(huì)的穩(wěn)定與安康，離不開基層安保的建設(shè)。目前，各個(gè)城市的人民武裝工作主要還是跟管理本行政區(qū)或本單位的軍事工作緊密相關(guān)。

可能大家接觸這個(gè)行業(yè)的機(jī)會(huì)不多，因此專門研究這個(gè)行業(yè)的學(xué)科更顯得神秘了。人民武裝專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)防后備力量建設(shè)的軍地兩用人才和具備從事基層專職人民武裝干部以及具有一定管理和領(lǐng)導(dǎo)能力的應(yīng)用型人才。

因?yàn)榫邆湟欢ǖ能娛卤尘埃虼诉@個(gè)專業(yè)需要學(xué)習(xí)軍事教學(xué)法、軍事地形學(xué)、國(guó)防后備力量建設(shè)等帶有濃重軍事色彩的課程。另外，社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)也是為未來(lái)打好群眾基礎(chǔ)的重要課程。這個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向還是比較明確的，畢業(yè)生一般都是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)和街道辦事處從事專職武裝工作，同時(shí)也能夠從事地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從事基層管理工作。當(dāng)然，也可以進(jìn)入中小學(xué)從事國(guó)防教育、軍事體育、軍事訓(xùn)練等工作。整體來(lái)說(shuō)，還是以國(guó)家的公職人員為主要就業(yè)方向的。

相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：南昌大學(xué)人民武裝學(xué)院、河北大學(xué)人民武裝學(xué)院、南京師范大學(xué)人民武裝學(xué)院等院校開設(shè)了與人民武裝相關(guān)的專業(yè)。部分高校對(duì)這個(gè)專業(yè)的體檢要求較為嚴(yán)格，也有院校規(guī)定只招男生，在報(bào)考之前，一定要仔細(xì)研究院校的招生要求。

拯救折翼的天使——人群康復(fù)

有很多人身患?xì)埣埠笊硇膲阂?，有很多人正在遭受“亞健康”的威脅……他們?cè)谏眢w和心理康復(fù)上需要指導(dǎo)和幫助，需要專業(yè)人士幫助他們進(jìn)行康復(fù)理療。人群康復(fù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，相關(guān)專業(yè)人士認(rèn)為，康復(fù)保健行業(yè)在社會(huì)的需求下將不斷快速發(fā)展，并且將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)占有舉足輕重的作用。

人群康復(fù)就是專門從事人體保健、護(hù)理、治療、康復(fù)等工作的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)顯得非常“博愛”，它的服務(wù)范圍分為兩部分，一部分是在各大院校、公司、居民社區(qū)、體育俱樂(lè)部等，關(guān)注的內(nèi)容則是運(yùn)動(dòng)損傷的處理及傷后康復(fù)；另一部分就是從事殘疾人康復(fù)教育事業(yè)，在各類殘疾人康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校做專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，人群康復(fù)專業(yè)以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、保健學(xué)為主，輔以部分心理學(xué)的內(nèi)容，還需要學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、教育心理學(xué)、急救學(xué)、行為矯正學(xué)、體育康復(fù)學(xué)、保健營(yíng)養(yǎng)學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等課程。人群康復(fù)專業(yè)是針對(duì)康復(fù)訓(xùn)練為主，因此在醫(yī)學(xué)方面還是以物理療法為主，對(duì)醫(yī)理和藥理基本沒(méi)有涉獵。需要提醒大家的是，這個(gè)行業(yè)對(duì)動(dòng)手能力和技巧性有很高的要求，同時(shí)，要求有責(zé)任心和良好的耐心，在這方面素質(zhì)較高的同學(xué)是比較適合這個(gè)專業(yè)的。大家畢業(yè)后，可考取勞動(dòng)部心理咨詢師中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書，為良好的就業(yè)保駕護(hù)航。

相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：該專業(yè)屬于專科，學(xué)制三年。開設(shè)了跟人群康復(fù)專業(yè)相關(guān)的高職（?？疲┰盒Ｓ邪不蔗t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、海南醫(yī)學(xué)院等。

宏觀經(jīng)濟(jì)掌控者——國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理

如果你想鍛煉自己在經(jīng)濟(jì)大潮中高瞻遠(yuǎn)矚的視野，如果你想了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的趨勢(shì)，如果你想對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有宏觀的整體認(rèn)識(shí)，那么學(xué)習(xí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)肯定會(huì)讓你學(xué)有所得。但所得還不僅如此，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)已經(jīng)逐漸從單純培養(yǎng)具有宏觀經(jīng)濟(jì)管理人才轉(zhuǎn)為培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ)”、適合各類經(jīng)濟(jì)管理工作的經(jīng)濟(jì)管理人才。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)類下的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)相比，小眾得多。該專業(yè)從屬于應(yīng)用（宏觀）經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)證（宏觀）經(jīng)濟(jì)學(xué)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)一般原理與行政管理學(xué)及社會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相結(jié)合的應(yīng)用宏觀實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)年為4年，順利畢業(yè)后授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，其專業(yè)方向的畢業(yè)生要具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)、廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠熟練運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)分析方法和技術(shù)研究國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的各種問(wèn)題并提出可行的規(guī)劃和政策建議，能夠及時(shí)高效地處理政府綜合經(jīng)濟(jì)管理部門的日常業(yè)務(wù)。畢業(yè)生能在各級(jí)政府部門、大中型企業(yè)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃、咨詢和經(jīng)濟(jì)管理等工作。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的課程設(shè)置主要依據(jù)本專業(yè)的研究方向，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論與政策、宏觀經(jīng)濟(jì)規(guī)劃方法與模型、社會(huì)發(fā)展的宏觀管理等。

從就讀該專業(yè)的學(xué)生反映看來(lái)，如果你不打算深入學(xué)習(xí)，或許選擇別的專業(yè)會(huì)更適于就業(yè)；如果深入研究經(jīng)濟(jì)行為，好好學(xué)習(xí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理將會(huì)受益匪淺。也有人認(rèn)為正是由于它的學(xué)科特性，就本科階段，該專業(yè)可說(shuō)是寬而不精，應(yīng)用性不強(qiáng)，所以相對(duì)就業(yè)需求不如金融、會(huì)計(jì)等。所以既學(xué)之，則深學(xué)。待學(xué)成之時(shí)，便成為對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著高瞻遠(yuǎn)矚視野的人才，也會(huì)成為眾多經(jīng)濟(jì)行業(yè)爭(zhēng)相需要的人才。

相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、四川大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

轉(zhuǎn)基因的安全屏障——生物安全

隨著生物科學(xué)的發(fā)展日新月異，有關(guān)基因工程改造過(guò)的生物產(chǎn)品也越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的生活之中。這些產(chǎn)品一方面豐富了我們的生活，但另一方面也隱藏著一些潛在的危險(xiǎn)。為了讓人們更安心地使用經(jīng)過(guò)基因改造的產(chǎn)品，生物安全專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，培養(yǎng)對(duì)有關(guān)基因工程改造過(guò)的生物產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)檢疫的人才。

生物安全的狹義指對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的研究、開發(fā)、應(yīng)用以及研究轉(zhuǎn)基因生物的跨國(guó)越境轉(zhuǎn)移可能對(duì)生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人類健康產(chǎn)生潛在的不利影響。廣義指與生物有關(guān)的各種因素對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人類健康及生態(tài)系統(tǒng)所產(chǎn)生的危害或潛在風(fēng)險(xiǎn)。

生物安全性，簡(jiǎn)單說(shuō)就是生物體對(duì)人是否安全，一般特指生物體經(jīng)過(guò)基因工程改造后對(duì)人是否還依然安全。生物安全屬于邊緣問(wèn)題，也是各學(xué)科的交叉部分。該專業(yè)培養(yǎng)具備生物安全科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和相關(guān)技術(shù)。能在海關(guān)和口岸、動(dòng)植物檢疫、國(guó)家安全部門、動(dòng)物疫病防疫、環(huán)境保護(hù)、外貿(mào)及其相關(guān)部門或單位，從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)、監(jiān)督、執(zhí)法、管理等工作。大體上開設(shè)的課程有生物安全法、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等，因院校設(shè)置而略有不同。

有人覺得該專業(yè)離生活太遠(yuǎn)，不知所謂，但在實(shí)際工作中，不少部門和人員在從事生物安全相關(guān)專業(yè)，比如我國(guó)各級(jí)出入境檢驗(yàn)檢疫局，他們承擔(dān)著動(dòng)植物和衛(wèi)生檢疫的職責(zé)，嚴(yán)防危險(xiǎn)性生物進(jìn)入我國(guó)。世界各國(guó)都有相關(guān)機(jī)構(gòu)，國(guó)內(nèi)的各級(jí)檢疫站、食品化驗(yàn)機(jī)構(gòu)等等。

相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：福建農(nóng)林大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

除了以上幾個(gè)專業(yè)外，還有其他一些小眾專業(yè)等待各位去探秘，它們也有自己獨(dú)特的魅力所在。

光源與照明（本科）：光源與照明專業(yè)是一門為人類帶來(lái)光明的邊緣交叉學(xué)科，通常設(shè)立在信息與通信工程學(xué)院，一般設(shè)有“半導(dǎo)體照明材料與器件”和“半導(dǎo)體照明工程應(yīng)用”兩個(gè)專業(yè)方向，天津工業(yè)大學(xué)于2009年申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)的光源與照明本科專業(yè)。該校成為全國(guó)首個(gè)設(shè)置該專業(yè)且專門培養(yǎng)半導(dǎo)體照明技術(shù)人才的高校。

輕化工程（本科）：輕化工程專業(yè)涉及制漿造紙、精細(xì)化工、紡織染整、皮革等國(guó)民經(jīng)濟(jì)中地位重要的基礎(chǔ)工業(yè)和原材料工業(yè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是針對(duì)以多種天然資源及產(chǎn)品為原材料，通過(guò)化學(xué)、物理和機(jī)械方法加工紡織品、皮革、紙張和卷煙等的理論及工藝原理等內(nèi)容，目前，東華大學(xué)、青島大學(xué)、華東理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校都開設(shè)有這個(gè)專業(yè)。

科技成果中介服務(wù)（專科）：科技成果中介服務(wù)專業(yè)主要是培養(yǎng)熟悉科技政策法規(guī)，能從事市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃、專利轉(zhuǎn)化、技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)、科技成果認(rèn)定、企業(yè)孵化咨詢服務(wù)的專業(yè)人才，也就是將科技成果轉(zhuǎn)換為應(yīng)用的一個(gè)“橋梁”性的服務(wù)類專業(yè)，這個(gè)專業(yè)屬于高職高專專業(yè)，畢業(yè)后可在專利事務(wù)所、科技成果推廣中心等機(jī)構(gòu)就業(yè)。

第6篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

哈爾濱理工大學(xué)坐落在黑龍江省哈爾濱市，由原機(jī)械工業(yè)部所屬的哈爾濱科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱電工學(xué)院和哈爾濱工業(yè)高等?？茖W(xué)校于1995年合并組建而成。是國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局和黑龍江省人民政府共建高校，國(guó)家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”所屬高校，黑龍江省高水平大學(xué)和優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)高校。

官網(wǎng)2017年8月顯示，哈爾濱理工大學(xué)設(shè)有20個(gè)學(xué)院，60個(gè)本科專業(yè)。涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類。電氣專業(yè)有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員；軍民融合；制度創(chuàng)新；技術(shù)融合

統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)，走中國(guó)特色軍民融合式發(fā)展道路，是我黨作出的重大戰(zhàn)略決策。國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員貫徹軍民融合理念，已經(jīng)取得很大成績(jī)。但要謀劃國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員建設(shè)深度發(fā)展，實(shí)現(xiàn)工作轉(zhuǎn)型，還必須把握好民營(yíng)經(jīng)濟(jì)貫徹軍事需求機(jī)制、國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員配套制度和加強(qiáng)軍民科技創(chuàng)新系統(tǒng)融合等三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、健全民營(yíng)經(jīng)濟(jì)貫徹軍事需求機(jī)制，擴(kuò)大國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員資源潛力

民營(yíng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)明晰，利益主體分明，擁有充分的自和高度靈活的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有與生俱來(lái)的適應(yīng)性，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革做出了巨大的貢獻(xiàn)，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)中具有重要地位。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)貫徹軍事需求機(jī)制是推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員建設(shè)、提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員效率的一個(gè)重要方面。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員潛力越來(lái)越多地蘊(yùn)藏在民營(yíng)經(jīng)濟(jì)中，而國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員潛力和能力及其相互作用的結(jié)果形成一個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)應(yīng)變力，即關(guān)系國(guó)家安全與發(fā)展的“應(yīng)急、應(yīng)戰(zhàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)”的全方位應(yīng)變力，是一種重大戰(zhàn)略能力。經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)貫徹軍事需求機(jī)制已經(jīng)具備了基礎(chǔ)。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在GDP中的比重明顯提高，總量已占到GDP的50%以上。2011年1～4月，國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)投資占總投資的35.1%，民間投資占57.7%。與2003年到2010年平均值相比，政府投資占比下降了8.3個(gè)百分點(diǎn)，民間投資增加了22.5個(gè)百分點(diǎn)。特別值得一提的是，到2007年末，我國(guó)民營(yíng)科技企業(yè)超過(guò)16.2萬(wàn)家；當(dāng)年技工貿(mào)總收入達(dá)到9.8萬(wàn)億元，接近同期我國(guó)GDP24.6萬(wàn)億的40%；長(zhǎng)期職工人數(shù)達(dá)1588萬(wàn)人；研發(fā)投入2130億元；上繳稅金4870億元，出口創(chuàng)匯2867億美元。技工貿(mào)總收入、研發(fā)投入、上繳稅金和出口創(chuàng)匯都比上一年增長(zhǎng)30%左右。中國(guó)民營(yíng)科技企業(yè)群體以靈活的民營(yíng)機(jī)制、雄厚的科技資源和創(chuàng)新能力，成長(zhǎng)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一支有生力量。

為了推動(dòng)以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主體的“大動(dòng)員”國(guó)防經(jīng)濟(jì)潛力的形成，就必須形成規(guī)范的目標(biāo)形成機(jī)制，暢通的信息傳導(dǎo)機(jī)制、合理的激勵(lì)機(jī)制和有效地約束機(jī)制。相應(yīng)的，就要采取培育民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為軍品市場(chǎng)主體、將軍事需求融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)和城市經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)軍民兩用技術(shù)合作等措施。當(dāng)前，國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員不能完全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要和應(yīng)對(duì)多樣化軍事任務(wù)的形勢(shì)，在促進(jìn)國(guó)防建設(shè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用不夠突出。主要問(wèn)題之一是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在經(jīng)濟(jì)動(dòng)員活動(dòng)中的作用發(fā)揮不夠。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利益主體和投資主體呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，價(jià)格、競(jìng)爭(zhēng)、供求等市場(chǎng)要素之間相互聯(lián)系和作用，形成市場(chǎng)的均衡。在經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)位居世界第二，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在GDP中的比重不斷提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員資源越來(lái)越豐富，國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)――市場(chǎng)機(jī)制能夠使國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員活動(dòng)遵循價(jià)值規(guī)律要求，適應(yīng)市場(chǎng)供求變化，降低動(dòng)員成本，增加動(dòng)員效益。因此，必須根據(jù)供求變化，利用價(jià)格杠桿，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)博弈的作用。目前，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在軍品市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)動(dòng)員活動(dòng)中沒(méi)有取得完全平等的市場(chǎng)主體地位，存在市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制問(wèn)題和信息不對(duì)稱問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，相關(guān)部門有必要及時(shí)軍品供求信息，對(duì)民營(yíng)企業(yè)參與軍品科研生產(chǎn)進(jìn)行積極引導(dǎo)。進(jìn)一步制定和完善配套的制度性規(guī)則，給民營(yíng)經(jīng)濟(jì)貫徹軍事需求創(chuàng)造更好條件，提供更多機(jī)會(huì)，把民營(yíng)經(jīng)濟(jì)貫徹軍事需求的機(jī)制落到實(shí)處。

二、制定并落實(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員配套制度，規(guī)范國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員活動(dòng)

國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員作為實(shí)現(xiàn)軍民融合式發(fā)展的重要路徑，需要法律制度進(jìn)行保障?？疾飕F(xiàn)有的國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員制度建設(shè)，在取得重大進(jìn)展的同時(shí)，依然存在一些問(wèn)題：一是從國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員制度的需求和供給關(guān)系來(lái)看，總體上存在不均衡問(wèn)題，最突出的問(wèn)題是，缺乏國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員領(lǐng)域的基礎(chǔ)法律――“國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法”。雖然《國(guó)防動(dòng)員法》已于2010年7月1日起開始施行，但是，它不能取代“國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法”。二是現(xiàn)有制度不完善、不配套，有些制度缺乏可操作性?！稇椃ā?、《國(guó)防法》和《國(guó)防動(dòng)員法》都是國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員工作的法律依據(jù)，但是作為效力層次很高的根本法和基本法律，其內(nèi)容主要是原則性、概括性或者框架型的制度規(guī)范，基本都缺乏可操作性，配套的法規(guī)制度還沒(méi)有成型。三是從立法成本與收益的關(guān)系來(lái)看，立法效益較低。

要實(shí)現(xiàn)實(shí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法治化，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)法律制度建設(shè)，做到制度需求與供給的均衡。制度均衡就是人們對(duì)既定的制度安排和制度結(jié)構(gòu)的一種滿足狀態(tài)或滿意狀態(tài)，因而無(wú)力也無(wú)意改變制度均衡。反之，當(dāng)人們對(duì)現(xiàn)行制度不滿意或不滿足，意欲改變而尚未改變的狀態(tài)則為制度的非均衡。非均衡的狀態(tài)需要建立新的制度達(dá)到均衡。制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，制度也是一種商品，盡管造成制度不均衡的原因有多種，但它的供求同樣需要達(dá)到均衡狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)制度的“帕累托最優(yōu)狀態(tài)”。雖然在現(xiàn)實(shí)的立法實(shí)踐中這種狀態(tài)幾乎是不存在的，現(xiàn)實(shí)中總是處于一種非均衡狀態(tài)，但無(wú)論哪一個(gè)法律體系，都應(yīng)該努力向“帕累托最優(yōu)狀態(tài)”靠近，以實(shí)現(xiàn)凈收益的最大化。我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法律供求市場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是法律總體上處于非均衡狀態(tài)，表現(xiàn)在法律制度供給上的不足。必須通過(guò)國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員立法及配套制度建設(shè)，進(jìn)一步明確規(guī)定以下基本問(wèn)題：（1）國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員主體及其職責(zé)、權(quán)力。（2）國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員對(duì)象及其義務(wù)和權(quán)益。（3）國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的程序和原則。（4）國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員行為的法律責(zé)任。國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法律規(guī)范之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)。還應(yīng)通過(guò)運(yùn)行，保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法的權(quán)威性、嚴(yán)肅性和穩(wěn)定性。地方立法機(jī)關(guān)和地方政府在各自的權(quán)限范圍內(nèi)，制定具體制度，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法律條文的貫徹實(shí)施。二是加強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的執(zhí)法工作?！秶?guó)防動(dòng)員法》中有相當(dāng)一部分是關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的內(nèi)容。在“國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法”尚未制定出來(lái)之前，《國(guó)防動(dòng)員法》的有關(guān)規(guī)定就是國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員工作的直接依據(jù)。保證《國(guó)防動(dòng)員法》的實(shí)施，主要手段是加強(qiáng)執(zhí)法工作，完善和強(qiáng)化執(zhí)法機(jī)制。負(fù)有國(guó)防動(dòng)員職責(zé)的各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)，都是《國(guó)防動(dòng)員法》的執(zhí)法機(jī)關(guān)。在《國(guó)防動(dòng)員法》的實(shí)施過(guò)程中，執(zhí)法機(jī)關(guān)必須從國(guó)防建設(shè)的大局出發(fā)，遵循合法性原則、合理性原則和有序高效原則，克服地區(qū)保護(hù)主義、行業(yè)保護(hù)主義，切實(shí)保證動(dòng)員法在本地區(qū)、本部門的順利施行。三是落實(shí)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員執(zhí)法的檢查監(jiān)督。按照我國(guó)憲法的有關(guān)規(guī)定，根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，對(duì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，可以采取立法機(jī)關(guān)、執(zhí)法機(jī)關(guān)和廣大群眾相結(jié)合的方法進(jìn)行。立法機(jī)關(guān)主要檢查各級(jí)機(jī)關(guān)制定、的規(guī)定、決議是否與國(guó)家經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法律、法規(guī)相一致；執(zhí)法機(jī)關(guān)主要檢查經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法律、法規(guī)是否得到貫徹；廣大群眾主要是對(duì)違反經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法律、法規(guī)的現(xiàn)象進(jìn)行反映、舉報(bào)和揭發(fā)。對(duì)貫徹執(zhí)行經(jīng)濟(jì)動(dòng)員法律、法規(guī)成績(jī)突出的，國(guó)家給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)給經(jīng)濟(jì)動(dòng)員工作造成較大損失的，國(guó)家按照有關(guān)規(guī)定追究法律責(zé)任。

三、加強(qiáng)軍民科技創(chuàng)新系統(tǒng)融合，促進(jìn)科技資源的配置效率

加強(qiáng)軍民科技創(chuàng)新系統(tǒng)融合的問(wèn)題，實(shí)際上是一個(gè)影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換能力的關(guān)鍵問(wèn)題?！笆濉逼陂g國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員發(fā)展的一個(gè)基本原則就是“依靠科技，注重融合”，即要做到充分利用先進(jìn)的高新技術(shù)成果，努力提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的信息化水平，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員項(xiàng)目建設(shè)的技術(shù)水平和科技含量，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的軍民融合度，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換能力。

由于應(yīng)用領(lǐng)域和管理體制的因素影響，科學(xué)技術(shù)被分為“民用”和“軍用”，這種分離現(xiàn)象導(dǎo)致科技資源的配置效率相對(duì)低下，并影響科技對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，從而間接影響到國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員資源潛力和應(yīng)變能力。當(dāng)今世界國(guó)防科技工業(yè)正由軍備競(jìng)賽刺激的持續(xù)擴(kuò)張向軍民一體化發(fā)展轉(zhuǎn)型。為了促進(jìn)我國(guó)民用高新技術(shù)企業(yè)開拓國(guó)防現(xiàn)代化領(lǐng)域的市場(chǎng)，構(gòu)建基于高新技術(shù)和新競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家安全體系，必須群策群力解決這些問(wèn)題，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換能力。

對(duì)于軍民科技創(chuàng)新體系的融合問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)視角把握思路：一是從軍民科技資源配置角度，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)防科技資源配置的市場(chǎng)化進(jìn)程；建立多層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系；完善招標(biāo)制和國(guó)防合同管理制度；實(shí)行諸軍兵種聯(lián)合研制的科研管理體制；尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)及各項(xiàng)智力勞動(dòng)成果；重塑國(guó)防科技創(chuàng)新系統(tǒng)，建立相應(yīng)的政策支撐體系；發(fā)揮民用科技優(yōu)勢(shì)，為國(guó)防科技發(fā)展服務(wù)。二是建立軍民科技創(chuàng)新的虛擬模式和柔性組織體系。在軍工企業(yè)改革中實(shí)施虛擬組織模式具有現(xiàn)實(shí)意義。具體來(lái)說(shuō)，就是以專業(yè)化分工為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為作為實(shí)現(xiàn)組織之間聯(lián)系的手段，以項(xiàng)目為聯(lián)系紐帶，以技術(shù)合作為聯(lián)盟的起點(diǎn)，以技術(shù)開發(fā)貫穿全過(guò)程，并以分享高新技術(shù)成果和效益作為聯(lián)盟目的，強(qiáng)調(diào)聯(lián)盟成員之間的合作和知識(shí)、信息技術(shù)與資源共享。建立軍民技術(shù)聯(lián)合研發(fā)的柔性組織體系，從實(shí)踐形式上看，主要有虛擬企業(yè)和虛擬研究中心。通過(guò)解決內(nèi)部資源開發(fā)和外部資源整合、培養(yǎng)軍民企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、健全軍民企業(yè)間的信息網(wǎng)絡(luò)、加強(qiáng)以動(dòng)員項(xiàng)目工程為統(tǒng)一各方參與企業(yè)的管理手段、選擇適當(dāng)虛擬方向和對(duì)象等工作，建立動(dòng)態(tài)靈活的虛擬組織體系，使企業(yè)能夠用從容不迫地應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)需求，獲得長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)獲得了經(jīng)濟(jì)效益，就能為動(dòng)員能力轉(zhuǎn)換創(chuàng)造條件。三是構(gòu)建區(qū)域軍民融合科技創(chuàng)新系統(tǒng)。即通過(guò)創(chuàng)造良好環(huán)境、完善科技中介機(jī)構(gòu)、建立區(qū)域性公共信息網(wǎng)絡(luò)等手段，構(gòu)建區(qū)域軍民融合的聯(lián)動(dòng)體系。通過(guò)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資基金、聯(lián)辦科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)，推進(jìn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)資本化、證券化，完善金融市場(chǎng)、創(chuàng)新金融產(chǎn)品等手段，加快構(gòu)建區(qū)域軍民融合科技資本市場(chǎng)。通過(guò)科學(xué)篩選軍民融合產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目、建立區(qū)域軍民融合產(chǎn)業(yè)園等手段培育配套企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集聚。區(qū)域軍民融合科技創(chuàng)新系統(tǒng)的建立和發(fā)展，將大大促進(jìn)科技資源的配置效率，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員項(xiàng)目建設(shè)的技術(shù)水平和科技含量，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換擺脫技術(shù)約束。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]周建平．《認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員發(fā)展》．載《中國(guó)國(guó)防經(jīng)濟(jì)》2010（1）

[2]李剛．《初論國(guó)民經(jīng)濟(jì)應(yīng)變力》．《軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》．2004（2）

[3]《我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)總量占GDP50%以上》．《人民日?qǐng)?bào)》．2011，7（8）

[4]束洪福．《中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)高峰論壇拉開帷幕》．載《科技日?qǐng)?bào)》．2009，2（13）3

[5]周建平．《認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，科學(xué)謀劃“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員發(fā)展》．載《中國(guó)國(guó)防經(jīng)濟(jì)》．2010（1）

[6]于川信，周建平．《軍民融合式發(fā)展理論與實(shí)踐》．軍事科學(xué)出版社，2010（3）

[7]胡青丹．轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式[J]．企業(yè)導(dǎo)報(bào)．2009（10）

第8篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

美國(guó)耶魯大學(xué)管理學(xué)院金融經(jīng)濟(jì)學(xué)教授,中國(guó)金融博物館首席顧問(wèn),最具影響力的華人經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一。自1990年獲耶魯大學(xué)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位以來(lái),先后在威斯康辛大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)等世界一流大學(xué)任教,并被北京大學(xué)、清華大學(xué)、長(zhǎng)江商學(xué)院等國(guó)內(nèi)著名學(xué)府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聘為訪問(wèn)教授。2006年,《華爾街電訊》將陳志武教授評(píng)為“中國(guó)十大最具影響力的經(jīng)濟(jì)學(xué)家”。2008年出版的中文著作《為什么中國(guó)人勤勞而不富有》成為當(dāng)年最具影響力的財(cái)經(jīng)讀物之一,榮獲多項(xiàng)圖書獎(jiǎng)項(xiàng),與2009年出版的《金融的邏輯》長(zhǎng)期居于財(cái)經(jīng)暢銷書前列。

他總在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。

4月17日也不例外。作為“2010年投資與理財(cái)年會(huì)”的特邀嘉賓,當(dāng)晚,陳志武在凌晨時(shí)分才抵達(dá)北京。從上海到北京,兩個(gè)小時(shí)的旅程里,他要處理若干活動(dòng)邀請(qǐng)、電話,并要準(zhǔn)備第二天的發(fā)言。

在機(jī)場(chǎng),他遇見了前幾天和他一起參加博鰲論壇的潘石屹。老潘隨即在微博上留言,公布了這次“邂逅”?！叭ゲ椀臅r(shí)候,一直看到張欣(潘石屹的妻子)在手機(jī)上搗騰,還以為她看短信,結(jié)果是在發(fā)微博?！彼笮Α?/p>

溫和,隨意,雖不是特別健談,但回答問(wèn)題認(rèn)真而邏輯嚴(yán)密,是他給人的第一印象。采訪就從微博、房?jī)r(jià),甚至從電視劇《蝸居》談起,絲毫沒(méi)有經(jīng)濟(jì)學(xué)的宏大敘事。“其實(shí)我是個(gè)特別人間煙火的人,孩子們出生時(shí),我也會(huì)給她們換尿布。”他笑言。

4月上旬的博鰲論壇上,陳志武和潘石屹就中國(guó)的房?jī)r(jià)問(wèn)題有過(guò)一番論道。陳志武提出了增大土地供應(yīng)的看法,認(rèn)為房?jī)r(jià)已經(jīng)充滿泡沫。這似乎意味著,這位在20年前暫時(shí)作別中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)人,如今雖然在美國(guó)執(zhí)教,但已經(jīng)將研究的中心放到了中國(guó)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上。

他回來(lái)了。

“懵懂”美國(guó)夢(mèng)

從中國(guó)到美國(guó),最初的路并不平坦。

大學(xué)畢業(yè)后,陳志武到國(guó)防科技大學(xué)讀研究生計(jì)算機(jī)專業(yè),那是1984年。但在念了一年半后,他就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)計(jì)算機(jī)工程沒(méi)有多大興趣。剛巧,他的朋友崔之元也在國(guó)防大學(xué)數(shù)學(xué)系念書,在兩人合作翻譯阿羅著作《社會(huì)選擇和個(gè)人價(jià)值》的同時(shí),他慢慢轉(zhuǎn)到另一個(gè)新的研究領(lǐng)域――用數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法來(lái)研究問(wèn)題。

1985年秋季,陳志武開始給耶魯大學(xué)的一位老教授寫信,問(wèn)他能不能申請(qǐng)到耶魯大學(xué)攻讀這方面的博士學(xué)位。在既沒(méi)有32 美元去參加GRE考試,甚至連金融(Finance)這個(gè)詞都不清楚是什么意思的戲劇性往事中,耶魯大學(xué)不僅把他錄取了,還給了他獎(jiǎng)學(xué)金。他就在這么一種“懵懵懂懂”的狀況下去了美國(guó)。

之前學(xué)的是工科,在美國(guó)才從零開始接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)。在這期間,他把大量的精力投入到純學(xué)術(shù)的研究,包括推導(dǎo)許多數(shù)理模型,寫了不少實(shí)證研究論文,這一套分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的框架,一直沿用至今。

1990年,陳志武順利獲得耶魯大學(xué)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位,進(jìn)入威斯康星大學(xué)任助理教授。1995年,他獲聘為俄亥俄州立大學(xué)副教授,1996年擔(dān)任終身教授。在俄亥俄州立大學(xué)的4年中,他的研究成果越來(lái)越多地發(fā)表在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》(American Economic Review)、《經(jīng)濟(jì)理論》(Journal of Economic Theory)與《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》(Journal of Financial Economics)等主流報(bào)刊上,內(nèi)容涉及資產(chǎn)定價(jià)、共同基金、動(dòng)態(tài)股價(jià)模型、股票投資盈利戰(zhàn)略等方面。他的論文《日本基于產(chǎn)出為基礎(chǔ)的資產(chǎn)定價(jià)》獲得了芝加哥期權(quán)交易所研究獎(jiǎng)。他很快成為金融資產(chǎn)定價(jià)領(lǐng)域最富創(chuàng)造力和最活躍的學(xué)者之一,在美國(guó)、歐洲、日本,以及中國(guó)香港等地的金融經(jīng)濟(jì)學(xué)圈子里,知道陳志武的人越來(lái)越多。1999年,他被請(qǐng)回耶魯擔(dān)任終身教授。

幾乎在同期,陳志武創(chuàng)辦了Value Engine(價(jià)值引擎)公司。2001年,他又與兩個(gè)合伙人創(chuàng)辦了Zebra對(duì)沖基金公司,這只秉持市場(chǎng)中性策略的對(duì)沖基金,幾乎100%是根據(jù)陳志武的模型來(lái)判斷、操作的?！暗侥壳盀橹?實(shí)際的投資業(yè)績(jī)跟我們最初設(shè)計(jì)的目標(biāo)總體一致。”Zebra對(duì)沖基金現(xiàn)在有十來(lái)個(gè)全職職員,客戶主要是來(lái)自法國(guó)等地的機(jī)構(gòu)投資者。

金融的“另類”邏輯

大約在2001年,陳志武開始進(jìn)入國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)界的視野。最開始,是他寫的署名文章在國(guó)內(nèi)的財(cái)經(jīng)媒體上刊登,不同的看待中國(guó)問(wèn)題的角度和文風(fēng),讓人耳目一新。2004年和2005年期間,他似乎無(wú)意躋身的一場(chǎng)風(fēng)波,使他迅速地為人們所熟知。

到今天,陳志武似乎不愿意再就此事作太多評(píng)論,但搜查以往的資料,可大致得到以下事實(shí):2004年之夏,香港知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平教授在內(nèi)地掀起一場(chǎng)被稱為“郎颶風(fēng)”的風(fēng)暴,在學(xué)界、企業(yè)界以及整個(gè)社會(huì)引起了廣泛的關(guān)注和爭(zhēng)論。

在媒體和民眾都對(duì)郎教授的觀點(diǎn)頗為贊許的同時(shí),陳志武卻提出了對(duì)郎咸平觀點(diǎn)的質(zhì)疑,這隨即被好事的媒體升級(jí)為兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家之間的PK。關(guān)于這場(chǎng)交鋒,郎咸平認(rèn)為國(guó)退民進(jìn)有問(wèn)題,因?yàn)槌霈F(xiàn)了大量侵吞國(guó)有資產(chǎn)的現(xiàn)象。對(duì)此,陳志武進(jìn)行了系統(tǒng)的反駁,認(rèn)為國(guó)退民進(jìn)才能讓中國(guó)的企業(yè)培養(yǎng)出最強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

除了幾年前那次有名的紛爭(zhēng)外,陳志武對(duì)于一些粉絲頗多的暢銷書的批評(píng)也毫不留情,比如《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》。在《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》中,作者認(rèn)為金融市場(chǎng)被一小撮銀行陰謀家控制、操縱,并最終上升到政治紛爭(zhēng)、制造戰(zhàn)爭(zhēng)、制造金融危機(jī)。但在陳志武看來(lái),金融并不是這樣可怕的東西,相反,它給人們帶來(lái)福祉,從而讓人們真正獲得自由。

“金融是跨越時(shí)間和空間的價(jià)值交換”,這是陳志武關(guān)于金融的邏輯的定義。但是這也招致國(guó)內(nèi)很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家的非議,認(rèn)為這和主流的貨幣銀行學(xué)是不一樣的,因?yàn)樵跊](méi)有貨幣之前,還不能叫金融。

“這恰恰是中國(guó)金融學(xué)界的問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)不奇怪,中國(guó)的歷史上,關(guān)于證券一類的金融歷來(lái)就不乏爭(zhēng)議。這個(gè)歷史的背景反過(guò)來(lái)就影響中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)金融的理解,都和中國(guó)傳統(tǒng)的關(guān)于貨幣的看法相關(guān)。這是非常狹義的理解?！彼@樣認(rèn)為。

在4月18日舉行的投資與理財(cái)年會(huì)上,他用對(duì)騰訊上市后馬化騰的身價(jià)分析,進(jìn)一步闡釋了“股權(quán)致富的金融邏輯”:股權(quán)創(chuàng)業(yè)――資本市場(chǎng)上市――提前變現(xiàn)未來(lái)財(cái)富。他認(rèn)為:“金融的邏輯就是時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換。中國(guó)處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期,我們更需要理性了解金融的邏輯,從西方國(guó)家的發(fā)展中學(xué)到建設(shè)性的技能?！?/p>

“民享國(guó)權(quán)”觀

今年春節(jié)前后,陳志武的新書《陳志武說(shuō)中國(guó)經(jīng)濟(jì)》出版。

在這本書里,陳志武探討了金融危機(jī)之后的“中國(guó)奇跡”,以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的諸多謎題。其中,最重要的觀點(diǎn)莫過(guò)于“民享國(guó)權(quán)”。他認(rèn)為,國(guó)有資產(chǎn)是歸“全民所有”的,但在今天的中國(guó),普通人不會(huì)因?yàn)閲?guó)有資產(chǎn)的增值而感到自己的財(cái)富有所增加,這是因?yàn)橹袊?guó)的國(guó)有資產(chǎn)從來(lái)沒(méi)有以明確契約的形式落實(shí)在每個(gè)人頭上。不僅如此,理論上歸屬全民所有的國(guó)有土地,由于政府限量供應(yīng)而推高房?jī)r(jià),這也成為當(dāng)下中國(guó)大多數(shù)家庭安居樂(lè)業(yè)的主要障礙。

陳志武在書中估算,國(guó)有土地總價(jià)值差不多是50萬(wàn)億元人民幣,央企加上地方國(guó)有企業(yè)大概有11萬(wàn)多家,資產(chǎn)價(jià)值約29萬(wàn)億元。這就是說(shuō),除了每年不下5萬(wàn)億元的財(cái)政收入,政府坐擁近80萬(wàn)億元的資產(chǎn),且后者以每年不低于8%的速度遞增;相比之下,全國(guó)的居民資產(chǎn)不過(guò)28萬(wàn)億元。

由此他主張,把80萬(wàn)億元國(guó)有資產(chǎn)以基金的形式發(fā)放到每個(gè)老百姓的手中。具體做法是:把100多家中央國(guó)有企業(yè)的資產(chǎn)改組為國(guó)家層面的國(guó)民權(quán)益基金,31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市也各自成立基于當(dāng)?shù)貒?guó)企產(chǎn)權(quán)的國(guó)民權(quán)益基金。這樣,全國(guó)就有32個(gè)國(guó)民權(quán)益基金,老百姓按人頭領(lǐng)取這些國(guó)民權(quán)益券,可以長(zhǎng)期持有,也可以交易,由國(guó)民自愿決定愿花多少價(jià)錢,去交易哪個(gè)國(guó)民權(quán)益基金的股份……

結(jié)果是什么?從微觀、靜態(tài)的角度看,每個(gè)中國(guó)公民可以領(lǐng)取到價(jià)值6萬(wàn)元左右的資產(chǎn)證券,一個(gè)典型的五口之家(包括夫妻、老年父母以及獨(dú)生小孩一個(gè))可以增加30萬(wàn)元的資產(chǎn)財(cái)富。假如這些資產(chǎn)的價(jià)值每年按GDP的增速增長(zhǎng),再加上基金分紅,每家每年可以增加3萬(wàn)多元的資產(chǎn)性收入。這30多萬(wàn)元,對(duì)很多貧困家庭而言,將是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

對(duì)他的觀點(diǎn),業(yè)界和民眾褒貶不一。有人認(rèn)為這是有前瞻性的、將引發(fā)一場(chǎng)制度改革的惠民之舉;有人認(rèn)為陳志武不了解中國(guó),這只是脫離了中國(guó)實(shí)際的紙上談兵。人們也逐漸發(fā)現(xiàn),這位研究金融市場(chǎng)出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,已經(jīng)悄然把觸角伸向了中國(guó)當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和制度追問(wèn)之中。

從陳志武的博客上,可以看到他關(guān)于房?jī)r(jià)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)有企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)的不公平性的相關(guān)思考,但幾乎所有的問(wèn)題都指向一個(gè)癥結(jié),那就是制度資本?！暗降资鞘裁礀|西真正決定一個(gè)國(guó)家的貧富呢?答案是:制度資本才是最重要的?！彼硎?。

人間煙火的幸福

采訪一開始,陳志武就坦言,自己是個(gè)特別生活化的人。說(shuō)到兩個(gè)女兒,他的表情特別幸福――做自己喜歡的學(xué)問(wèn),滿足于今天的生活。同時(shí),他很堅(jiān)決地認(rèn)為,自己所有的研究的終極目的,就是為了讓普通人也能享受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)惠,過(guò)上更富有、更幸福的生活。

在他的兩個(gè)女兒看來(lái),陳志武和普通爸爸沒(méi)什么兩樣。小時(shí)候的每天早晨,他都會(huì)親自送她們上學(xué);每周,花半天左右時(shí)間處理對(duì)沖基金公司的事務(wù);每年,大概有90~100個(gè)學(xué)時(shí)左右的教學(xué)任務(wù);除此以外,他的工作重點(diǎn)都放在研究上。

《24堂財(cái)富課》一書收錄了陳志武寫給女兒陳笛、陳曉的信。這位父親這樣寫到:“說(shuō)實(shí)在的,我和媽媽已經(jīng)買好退休基金、醫(yī)療保險(xiǎn)、投資基金,甚至也買好長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)。這種保險(xiǎn)的意思是,如果我們老了不能動(dòng)、需要他人長(zhǎng)期護(hù)理,那么,保險(xiǎn)公司可以支付這種護(hù)理費(fèi)用。等我們老了,我們要么雇人照顧,要么就去養(yǎng)老院。”

他還說(shuō):“總之,我們會(huì)在經(jīng)濟(jì)上做好各種安排,等年長(zhǎng)后不用你們‘孝敬’回報(bào),不會(huì)讓我們成為你們經(jīng)濟(jì)上的任何負(fù)擔(dān)。我們這樣做,不是因?yàn)閾?dān)心你們不‘孝順’,而是我們太愛你們,太在乎我們會(huì)成為你們的負(fù)擔(dān),我們真的不愿成為你們未來(lái)職業(yè)追求、生活追求的負(fù)擔(dān)。你們的幸福是我們唯一的指望,這包括尊重你們長(zhǎng)大后選擇職業(yè)、選擇男友的自由?！?/p>

這是一封很感人的信,它既巧妙地講了家庭理財(cái)?shù)闹匾?也流露出了父親對(duì)女兒的關(guān)心和情感。

2006年6月末的一天,陳志武帶著夫人和兩個(gè)女兒回到故鄉(xiāng)――湖南株洲的茶陵縣。正是連場(chǎng)暴雨之后,他們被堵在公路上。他想起自己走在華爾街的日子。同樣,在華爾街行走的時(shí)候,他也常常回想起這里,覺得很不真實(shí):“十幾年前,我就是這樣走在家鄉(xiāng)的山路上的?！?/p>

第9篇：國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)范文

唐代大文豪白居易以這樣不加修飾的詞句表達(dá)著對(duì)杭州的眷念。至少?gòu)哪莻€(gè)年代起，杭州就以她的明山秀水和人文墨香著稱于世。直到今天，杭州的魅力也絲毫沒(méi)有消退，人們依然不吝將“天堂”之美譽(yù)贈(zèng)予杭州。杭州的美是自然的，更是人文的，“上有天堂，下有蘇杭”，這句中國(guó)人幾乎無(wú)人不曉的口號(hào)表達(dá)出了古往今來(lái)的人們對(duì)這座充滿神話和歷史的“人間仙境樂(lè)園”由衷的贊美。

杭州是我國(guó)七大古都之一，是著名的京杭大運(yùn)河的終端。被譽(yù)為“絲綢之府”“中國(guó)茶都”“愛情之都”，連續(xù)多年獲得福布斯雜志中國(guó)最佳商業(yè)城市稱號(hào)，是中國(guó)江南最富庶的長(zhǎng)江三角洲南翼中心城市和浙江省經(jīng)濟(jì)中心。此外，杭州致力于打造“天堂硅谷”，是中國(guó)主要的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和國(guó)際重要的旅游休閑中心、全國(guó)文化創(chuàng)意中心、電子商務(wù)中心、區(qū)域性金融服務(wù)中心。江浙地區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在注重促進(jìn)就業(yè)的同時(shí)，也出臺(tái)諸多政策支持創(chuàng)業(yè)，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和見習(xí)訓(xùn)練，加大創(chuàng)業(yè)融資支持力度，落實(shí)稅收等其他扶持優(yōu)惠政策。杭州市對(duì)在本地工作和創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生實(shí)行“先落戶，后就業(yè)”的戶口政策，支持人才留杭。

【院校推薦】

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)是一所以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科為主體，經(jīng)、管、文、法、理、工多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色明顯，在全國(guó)同類學(xué)校中具有一定影響和良好聲譽(yù)的普通本科院校。學(xué)校前身是建于1974年的浙江財(cái)政銀行學(xué)校。學(xué)校政府管制與公共政策研究中心為浙江省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)政學(xué)為浙江省高校人文社科重點(diǎn)研究基地。

浙江理工大學(xué)

杭州的刺繡遠(yuǎn)近聞名，是杭州一絕?？赡芎芏嗳瞬恢溃瑢鹘y(tǒng)刺繡技術(shù)進(jìn)行傳承并加以現(xiàn)代改進(jìn)和推廣的，是浙江理工大學(xué)。浙江理工大學(xué)的工科實(shí)力最為雄厚。其中，學(xué)校歷史最悠久的學(xué)科之一機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)是省重點(diǎn)學(xué)科，1979年開始招收研究生，機(jī)構(gòu)分析及設(shè)計(jì)理論和現(xiàn)代紡織機(jī)械等研究方向均處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。紡織工程一直是學(xué)校的金字招牌，是浙江省重中之重的學(xué)科，也是學(xué)校兩個(gè)博士點(diǎn)之一（另外一個(gè)博士點(diǎn)是機(jī)械制造及其自動(dòng)化）。

杭州電子科技大學(xué)

中國(guó)“四電”之一，國(guó)防科工委與浙江省共建高校。杭州電子科技大學(xué)學(xué)習(xí)科研氛圍濃厚，曾制作出全球最高水平生物3D打印機(jī)，其電子信息和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科十分強(qiáng)勢(shì)，被稱為“卓越會(huì)計(jì)師的沃土，IT企業(yè)家的搖籃”。