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第1篇：小學科學學期工作計劃范文

為進一步提高我校科學教學質量，科學組以區(qū)教育局和學校教研室工作計劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認真學習課改理論,積極參加課改培訓，更新教學觀念；轉變學生的學習方式，完善和深化科學學科教學常規(guī)，扎實開展各項工作。

二、工作目標：

1、提高科學教學質量，確保高效完成的各項教學任務。

2、以課改為中心，切實抓好科學學科教學常規(guī)，提高課堂教學質量。

3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師專業(yè)素養(yǎng),推動教學改革。

4、開展豐富的課外活動，激發(fā)學習興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。

三、本組情況分析：

1、本組成員

2、組內(nèi)現(xiàn)狀

我們科學組現(xiàn)有科學專職教師三名，另有兼課教師三名。我們組平時每位教師都能自覺的完成科學教學常規(guī)工作，參與到教科研活動中來。

但我們科學教師都不是科班出生，專業(yè)知識根底不足，各項頻繁的活動使得大家無暇沉下心來學習；科技創(chuàng)新方面頗感壓力；實驗室、儀器室硬件條件雖有改觀，卻還不能滿足需求；

四、主要工作及措施

（一）常規(guī)教學：

1、學期初在第一次組內(nèi)會議上組織全體科學老師認真學習。

2、備課必須深鉆教材，認真、有創(chuàng)意地備好課；對教案必須認真研究，提高備課的質量，從而真正達到優(yōu)化課堂教學的目的。

3、結合學校教研室每月一次的教學常規(guī)工作檢查，認真督查本組教師及時完成好自身的工作。

（二）教研活動：

1、鼓勵各位老師認真研讀《科學課》這一權威專業(yè)雜志，及時了解科學課改新動態(tài)；走進名師，從他人的課改經(jīng)驗中、教學案例中獲得啟發(fā)，融會貫通，遷移至個人的教育教學實踐中。

2、加強理論學習，提高專業(yè)理論水平，確保教研活動的有效開展。

3、營造良好的教研氛圍，經(jīng)常召開教研組會議，鼓勵交流，促進資源共享。鼓勵成員加強學習，形成濃厚的讀書氛圍，提高專業(yè)理論水平。

第2篇：小學科學學期工作計劃范文

教學總目標:

這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做,那就是教會學生"觀察"與"表達".六年級學生的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度,他們更傾向用一種寫實的方式來表現(xiàn)自己.但是很多學生都達不到寫實的要求.因為他們?nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法.第一單元會針對這方面進行相關的訓練.經(jīng)過訓練,學生應該能較準確地表現(xiàn)出觀察到的對象.但他們的繪畫依然不是自由的.因為他們不清楚美術表現(xiàn)形式的多樣性.西方現(xiàn)代美術,不斷地突破繪畫中的界限.對其進行學習,可以使學生大開眼睛,并了解到美術除了傳統(tǒng)的古典寫實主義外,原來還可以有這么多的表現(xiàn)形式.從而使他們在繪畫時,可以有更大的選擇空間.立體構成的學習,也可以使學生接觸到美術中另外一種美感形式--空間的形式美.最后的畢業(yè)創(chuàng)作,會是對學生六年美術學習的一次總結和回顧,學生需要選擇自己熟悉的題材和形式來表現(xiàn)自己.展示設計的練習,會把生活和美術的關系拉得更近.

單元教學目標,課程設計和課程目標,課時安排:

第一單元:人物寫生單元:

本單元主要為技法學習單元.學生在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法.通過對特殊角度物體的描繪,可以打破學生符號化的畫法,更好地去觀察對象;我們會引導學生運用對比觀察的方法找到對象的自身特征;在繪畫方面我們會鼓勵學生嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線;圈圍的繪畫方法也可以為學生更方便地畫出對象的輪廓."聚焦法"練習可以幫助學生完成復雜場景中的速寫.同時,我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品.

1,《植物寫生》1線描復習課,學習寫生方法(觀察--記憶--作畫).

2,《不同的眼睛》1學會使用誘發(fā)詞來進行實質性的觀察,畫出獨特的事物.

3,《手》1觀察的強化練習.通過特殊角度描繪,使學生將注意力集中到對象.

盲畫.

4,《五官》1作品欣賞.學會運用"疊筆".

5,《頭像》1通過觀察對比的方法找到對象的造型特征,并嘗試進行夸張表現(xiàn).

6,《人物速寫》2學會用尋找形狀(動態(tài)),添加細節(jié)的方法進行速寫.

7,《故事添畫》2學會運用速寫的方式進行素材的收集,并運用收集到的素材進行故事

添畫的創(chuàng)作.

第二單元:現(xiàn)代美術單元:

現(xiàn)代美術單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術為主的單元.學生在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術的幾個主要流派,了解這些流派的美術觀點,代表人物,主要作品.對西方現(xiàn)代美術的學習,可以打破學生對美術的認識,大大開豁學生的眼界,并能引導學生對"美術"做更深層次的思考.這個單元以美術欣賞為主,同時還涉及美學,美術評價等范疇.我們還會給機會學生嘗試用現(xiàn)代美術的一些觀點和技法進行創(chuàng)作,從中體驗藝術家們的追求.

1,《印象·日出》2該課以莫奈的《印象·日出》為突破口,向學生介紹印象派.了解印象派畫家們對于光和色的追求.以及他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn).

2,《星月夜》2該課通過《星月夜》向學生介紹凡高.理解他的追求,并嘗試了解現(xiàn)代藝術中一個重要的概念:什么才是藝術中的真實.

3,《表現(xiàn)主義》2該課以蒙克為插入口,學習表現(xiàn)主義對情感的表達方式.

4,《立體主義》2該課以畢加索為插入口,學習立體主義畫家對形狀的突破.

5,《野獸派》2該課以馬蒂斯為插入口,學習色彩的運用.

6,《抽象主義》2該課以克利和米羅為插入口,學習用符號建構童話世界.

7,《超現(xiàn)實主義》2該課以夢為主題,學習畫家們怎樣用真實來構建幻象,表現(xiàn)人心理

8,《波普藝術》2該課以欣賞為主,學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品.材料革命.

第三單元:立體設計單元:

該課程以學習立體構成的知識為主.從線,面,體三個角度去幫助學生建構空間的概念,培養(yǎng)空間感覺.學習用抽象的方法去表現(xiàn)形式美.同時,還會嘗試類似波普藝術的方

法,要求學生對一些容易收集到的,習以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象,賦予其

新的意義.

1,《線立體構成》1結合波普藝術,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新型材料.理解空間的概念.

2,《面立體構成》1構成要素的簡單學習.

3,《體立體構成》2通過對"龍"的制作,了解立體構成中空間與人的關系.

4,《波普藝術創(chuàng)作》2通過對一些容易收集到的物體加入自己的情感或想象,賦予其新的

意義

第四單元:畢業(yè)創(chuàng)作:

對整個小學學習階段進行回顧,并將這過程中的經(jīng)歷或情感用美術的形式表現(xiàn)出來.嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽,并對會場的布置進行設計.

1,《畢業(yè)創(chuàng)作》2回顧自己的小學學習經(jīng)歷,選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作.

2,《展示設計》2通過設計畢業(yè)畫展的會場,學習展示設計的一些基本知識和技巧.

3,《作品展覽》課余進行

第3篇：小學科學學期工作計劃范文

以學校五年發(fā)展規(guī)劃和本學期工作計劃為指導，深入學習《美術新美術課程標準》，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育，積極開展美術教育研究，培養(yǎng)美術書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的美術、書法特色。

二．工作要點：

1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能，激發(fā)學生學習新知識的動力和能力。

2．加強學習，學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，組織外出聽課學習，提高科組教師的業(yè)務素質，組織組內(nèi)公開課，開展新教材教學研究及觀摩交流活動。

3．培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展美術、書法興趣小組培訓工作，重點加強學生硬筆書法訓練，組織學生參加書畫比賽，繼續(xù)做好小書法家協(xié)會會員吸收工作及書法級別評定工作，繼續(xù)選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)，新開學校油畫興趣小組。

4．繼續(xù)開展美術教學研究，搞好國家十五規(guī)劃重點課題《信息化教學與課堂教學實踐模式》的課題研究，重視教學論文的撰寫與教學經(jīng)驗的總結，組織進行論文交流。

5．搞好藝術長廊，定期更換美術書法作品。

6．精心籌備學校藝術節(jié)暨師生美術書法作品展，展示我校特色教育的成果，并結集出版學校美術書法作品集。三、學校美術工作大事

時間工作大事

9月設計制作學校版報完善美術書法長廊美術、書法興趣小組報名培訓,新開油畫興趣小組

10月參加區(qū)教師素質大賽

11月小書法家協(xié)會會員吸收工作籌備藝術節(jié)書畫展覽，編印作品集

12月組織優(yōu)秀學生參加鎮(zhèn)小學生書法大賽籌備藝術節(jié)師生書畫展

第4篇：小學科學學期工作計劃范文

繼續(xù)落實集體備課制度,群策群力,提高語文教學質量.

集體備課時間:每周周四上午第3,4節(jié)

各年段召集人:低年段:

中年段:

高年段:

要做好每次活動的記錄.

開展"語文課堂學習模式"的探究

本學期,科組繼續(xù)以"提高學生語文朗讀能力"為突破口,力求在課堂教學中做到啟發(fā)學生"讀中悟,悟中讀",有效地提高學生的語文朗讀能力.

多途徑去提高學生語言表達能力及課外知識量:每節(jié)課前5分鐘安排學生進行形式多樣的語言訓練活動.(講新聞,講知識,,,,,)

改進課堂學習模式,課堂上盡量做到少講多練,留出時間給學生練習,并針對學困生進行分層次練習.(在此基礎上做到一,二年級不布置書面家庭作業(yè),三,四年級每天書面作業(yè)不超40分鐘,五,六年級每天書面作業(yè)不超60分鐘)

各年段開展課例研討:

時間

年段

上課教師

上課內(nèi)容

第6周

按照正常的教學進度安排教學內(nèi)容

第7周

按照正常的教學進度安排教學內(nèi)容

第8周

按照正常的教學進度安排教學內(nèi)容

,根據(jù)課例中存在的不足,總結經(jīng)驗,下階段不斷改進實施.

開展一系列活動促進學生語文能力的發(fā)展

1,開展學科試卷交流與優(yōu)秀作業(yè)展示活動(第九周)

2,在學校內(nèi)認真開展讀書知識競賽,繼續(xù)開展"書香校園"活動.

(1),開展書簽制作比賽.(第10周)

(2),讀書知識競賽活動.

形式:筆試進行

競賽的內(nèi)容:

1),教師推薦的讀書書目.

2),以課文學習為基礎,拓展相關的文學知識.

3),課標要求掌握的70首古詩.

3,繼續(xù)開展學生朗讀情況抽查(10至15周)

4,書法比賽:(第12周)

(1),一年級內(nèi)容自定.

(2),二年級默寫四字詞語.

(3),三至六年級默寫成語.

評分標準:1),字要寫得漂亮.

2),所寫的內(nèi)容一定要正確.

四,多方面提升教師教學水平和業(yè)務能力.

第5篇：小學科學學期工作計劃范文

德國教育改革家威廉?馮?洪堡（Friedrich Wilhelm Christian Carl Ferdnant von Humboldt）最早提出大學教學之“教學與研究相統(tǒng)一” 原則。他把科學和學問設想成為一個無窮無盡的任務，并認為這是大學里亟須完成的歷史使命，教師和學生為此需要不停地探究。這種把科學研究引進教學過程的做法，導致了整個大學教學形式的變革。實驗室教學、Seminar研討班等作為一種新的教學模式在大學廣泛應用。歐洲的大學最早實踐了科學研究與本科教育緊密結合的教學模式，把本科生教育作為大學不可分割的組成部分，而不是孤立于研究活動之外。他們同時也開展了一些新的研究性教學模式，比如：英國布魯內(nèi)爾大學（Brunel University）把跨學科與合作辦學模式作為教學特色，不斷優(yōu)化經(jīng)驗性學習、課題設計與問題求解的教學過程；牛津大學（University of Oxford）則非常強調學生自主學習；此外，還有丹麥羅斯基爾德大學（Roskilde University）的項目學習，奧爾堡大學（University of Aalborg）的面向問題的學習等。 美國大學創(chuàng)造性地繼承了歐洲大學的做法。約翰?霍普金斯大學（Johns Hopkins University）是美國擁有的歷史上第一所以研究為主導型的大學，它使研究在大學教學中的地位和作用更加凸顯。

長期以來教師的研究工作被大學過分強調，特別是高等教育大眾化等原因使教學與研究從相互結合走向彼此分離，出現(xiàn)了重科研、輕教學的現(xiàn)象，知名教授幾乎不給本科生上課，學生解決實際問題的能力也在不斷下降。為此，美國于1995年創(chuàng)立了旨在全面提升與改進大學本科教育質量的“大學本科教育全國委員會”，專門研究應對這些問題的具體政策與實施措施。 美國于1998年成立的博耶委員會（The Boyer Commission on Educating Undergraduates in the Research University）首次發(fā)表了題為《重建本科生教育：美國研究型大學發(fā)展的藍圖》的研究報告，報告提出了“共同分享學校目標，以建立良好的大學研究生態(tài)”的教育理念，要求大學管理者從制度和政策方面重視本科教學，而這個理念的核心就是構建以研究為基礎的本科教學體系，并且把本科生納入大學的研究和發(fā)現(xiàn)體系之中。博耶報告的發(fā)表在美國拉開了重構大學本科教育的序幕，各個大學紛紛以多樣的形式創(chuàng)設或者擴展了原有的本科教學計劃。比如：大學生研究計劃中美國麻省理工學院MIT的大學生研究計劃（Undergraduate Research Opportunity Program，UROP）、工程實習項目（（Engineering Internship Program，EiP）、綜合研究項目（Integrated Studies Program，ISP）以及回歸工程計劃（Reengineering Projects，RP）等；此外，還開設了形式多樣的研討課程，其中最具特色的是斯坦福大學（Stanford University）的“斯坦福導讀”課程，它是以小班Seminar課程為單元的一系列年級課程創(chuàng)新項目的集合；西北大學（Northwestern University）的高級頂點課程（Culminating experiences），它是為畢業(yè)班開設的回顧與鞏固四年所學知識與所具備能力的課程；還有加州理工學院（California Institute of Technology）設置的獨立學習研究課程。

近年來，我國越來越多的優(yōu)秀大學在課程教學和實踐教學等方面實踐了本科研究性教學活動。但從總體上來看，還處于摸索階段，而且有些研究性教學模式是對國外大學的模仿，需要進行本土化的改造。在化工學科教學中，如何發(fā)揮國家級大學生校外實踐教育基地的作用，培養(yǎng)學生的研究性學習與創(chuàng)新能力，本文從以下五個方面展開了研究與實踐：

（1）探索學科間融會貫通的研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育規(guī)律。展開大化工學科學生學習現(xiàn)狀與特色分析，從社會學、文化學、心理學、教育學的層面研究學生的學習動機、方法、能力和效果，探索適合大學生研究性學習的教學方法和培養(yǎng)模式；把握化工學科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)特點，充分利用化工學科的實踐性教育環(huán)節(jié)，研究如何在實習基地的教育實踐中變學科壁壘為優(yōu)勢互補，建設為學生提供充分學習、交流和發(fā)展機會的大學科平臺；打好本科教育科研訓練規(guī)劃基礎，充分發(fā)揮化工學科教、學、研三位一體的傳統(tǒng)優(yōu)勢，研究在大學生校外實踐教育基地中通過層次遞進的實習、科研實踐，對本科生進行科研思維的熏陶和動手能力的培養(yǎng)；培育精英型化工人才的成長環(huán)境，依托鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的校園文化氛圍、充分發(fā)揚化工企業(yè)的人文精神，研究化工人才的學習特點，探索個性化的教育規(guī)律，為化工人才培養(yǎng)提供理論基礎。

（2）建立由層次平臺與社會平臺組成的資源共享學科開放平臺。構筑從認識，到實踐，再到創(chuàng)新的層次遞進的實踐教育基地平臺建設。針對低年紀學生開設學科概述和研究方法等研討課程，并采用引導型訓練模式，利用科研過程動態(tài)模擬軟件，建立科研實踐實驗室，仿真實驗室，學生學習興趣、培養(yǎng)學生科研思維能力；針對高年級學生開展走進化工企業(yè)、將企業(yè)中的高級工程師請進來等系列活動，采用研究型訓練模式，進行科學研究訓練，讓學生自主設計實驗，自主研發(fā)化工工藝流程，提高學生自主研究和開發(fā)的能力；依托化工類大型企業(yè)，讓教師和學生直接進入教育、科研與成果轉化一體化發(fā)展的事業(yè)環(huán)境中去，實現(xiàn)教、科、產(chǎn)的有機結合，使教育和科技活動與社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求緊密結合，激發(fā)創(chuàng)新激情，并依托大化工學科橫向科研合作優(yōu)勢，充分聚集社會資源，為學生提供更加廣泛的研究與實踐空間。

（3）因材施教，張揚個性，制訂柔性培養(yǎng)方案。建立有利于學科融合的化工學科特色課程體系，借鑒發(fā)展以學群、研究小組、設計小組為單位的學生興趣小分隊進行綜合知識教學和個人興趣相結合的特色教學模式，以跨學科選課為主要特征的體系，建立文理相互滲透、學科交叉融合、思維多向發(fā)展、強調實踐環(huán)節(jié)、突出科研能力培養(yǎng)的特色課程體系；探索適于開展研究性學習的教學方法，推進交流式、體驗式、逆向式、討論式、問題式、案例式、啟發(fā)式、與專家現(xiàn)場討論等教學方法，促進合作學習、對話學習等交往性學習實踐，探索分工協(xié)作的接力教學模式。采用現(xiàn)代教育技術和手段，建立網(wǎng)上學習園地和仿真實驗室，通過網(wǎng)絡進行模擬實驗，開設網(wǎng)上討論室，實現(xiàn)師生互動和生生互動。 論文 http：/（4）整合師資資源，提升研究性教學能力。實施化工學科領域名師工程，大力發(fā)揮企業(yè)工程師的作用，培育教師的敬業(yè)精神和奉獻精神；設立化工學科領域教學基金，一方面鼓勵教師開展研究性教學方法的研究，不斷提高自身研究性教學水平，另一方面支持教師與合作企業(yè)進行支持地方企業(yè)的科學研究，帶領、指導學生進行應用型研究的科研活動；此外，依托多方位的科研項目不斷提升教師的科研能力和學術水平，并采取多種激勵措施，形成優(yōu)勝劣汰的競爭局面，提高教師自我完善和持續(xù)發(fā)展的能力；結合岳陽本土化工優(yōu)勢，注重優(yōu)化整合校外企業(yè)優(yōu)秀工程師資源，形成化工學科人才培養(yǎng)的合力。

第6篇：小學科學學期工作計劃范文

2010年高照中學第一學期科學教研組計劃

一、指導思想： 根據(jù)教研室對“基地”的各項要求，圍繞學校教務處和教科室的各項工作計劃，以課題研究為載體，以課堂教學改革為重點，根據(jù)“輕質減負”等教育活動，以提高學生的科學素養(yǎng)為己任，以提高課堂效益為根本，以培養(yǎng)學生的科學興趣為起點，堅持教研興組、教研強教的戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，充分發(fā)揮每位教師的特長，為提高教育教學質量服務，為學生的全面發(fā)展服務，從而使我組在教育教學工作上更進一步。

二、工作重點

1、認真學習科學學科教學建議

2、做好課題工作。

3、加強理論學習。

4、搞好教學節(jié)活動。

5、做好每次考后的質量分析。

6、做好知科學知識大匯總的黏貼和電子稿的保存及上傳。

7、借助信息平臺，送給家長溫馨提示和鼓勵

通過以上各項活動，突出特色，體現(xiàn)基地本色。

三、具體任務和措施：

（一）、狠抓常規(guī)管理（根據(jù)學校教務處的要求）。 1．抓備課

①嚴格執(zhí)行課程計劃。不隨意調課、停課、加課、減課，一切教學計劃的變動需先通過審核方可實施。②全部執(zhí)行手寫備課，通過使用自行設計備課本進一步細化備課要求，重點突出教學設計、學生學習的主體，教學的生成、教后反思。③過程中加強手寫備課推行的檢查力度，本學期初定查二次。同時要求實習期新教師的備課提前一周，由相應師傅審核后再進行課堂實施。

2

．控資料

①嚴格控制學生作業(yè)量。課內(nèi)確保一定的練習量，課后作業(yè)要求教師先做，然后根據(jù)作業(yè)難易程度和學生的掌握層次進行分層布置。②嚴格控制學生教輔資料。任何教師不得借任何理由以任何形式私自為學生統(tǒng)計征訂，若確實有需要每科只充許增訂一份資料，且須經(jīng)過教導處申核和備案后方能進行征訂，資料須經(jīng)教導處下發(fā)到各年段。在階段中教導處將對資料的使用情況進行調查和反饋。

3．嚴考試

各學科都要重視形成性檢測（單元測試）及課堂教學的反饋檢測。要重視口試、實驗、操作，課堂提問等評價方法的運用，全面評估學生。學校組織的考試有開學考、月考，期末考根據(jù)教研室安排進行，月考的組織依照中考的要求全程模擬進行，閱卷采取年段交換，流水操作的方式，從而加大對課堂教學質量的實時監(jiān)控。

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．重落實

抓批改、輔導及過關檢測，要求教師做到學生作業(yè)有發(fā)有講有評，有做有批有反饋。

5．嚴檢查

加大常規(guī)管理檢查力度，改革常規(guī)檢查的方式，由定期查改為隨機查，由組內(nèi)查改為通查，同時在檢查的內(nèi)容上更加細化量化，做好查后的反饋工作，并重點關注再查時教師是否改進，在此基礎上評選出“教學常規(guī)標兵”若干名進行表彰獎勵，以先進帶全面來提升常規(guī)的執(zhí)行效度。規(guī)程檢查的結果納入教師的年度考核。

本學期以備課、作業(yè)布置與批改和課堂教學常規(guī)執(zhí)行三個為常規(guī)檢查的重點，每次檢查致力于樹典型、查問題、重調整。 （二）、加強課堂教學研究。

1、圍繞課題和各項選拔活動開展公開課活動

2、繼續(xù)學習科學學科教學建議

3、以“課題研究課”為抓手進行常規(guī)落實和課題研究并行。

（三）、深入課題研究

1、營造師生互動、生生互動、情趣盎然的課堂教學氛圍，使學生充滿活力、動力，又在此氛圍中仍然保持教學的高效率。

2、鼓勵教師積極參加各級各類論文、案例、教學敘事等，加強理論的學習

(四)展示基地特色

1、以“小學?！薄按髮W科”基地如何有效建設為研究主題的課題研究

第7篇：小學科學學期工作計劃范文

撰寫人：___________

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期：___________

2021年二小第一學期綜合組教研總結

----有效開展學習活動，深化研究學本

根據(jù)學部的學期工作計劃，結合本教研組的實際情況，開學初，我們把工作定位在：一提二研三落實上，也就是說要提高自身的業(yè)務和理論水平；二研是：課堂教學研究和學生培養(yǎng)研究上；三落實是落實常規(guī)教學工作，落實教學效果；落實特長發(fā)展。圍繞此我們開展了一系列的工作。

1、加強理論學習，促專業(yè)提升。

學習與提高是每個老師在教育教學中渴望，雖說綜合教研組的老師們由于課節(jié)多，學習時間少，而且專業(yè)方面的培訓機會也比較少，但我們一直非常重視自己的理論學習與業(yè)務提升。積極參加了市區(qū)的學科培訓，認真參加校部的各種培訓，深入領會并努力與教學實踐相結合，與自己的學科相結合，以理論促實踐。按著期初的工作計劃，我們___有計劃的教學理論和課程標準的學習，自開學以來，進行了課程標準原文的學習，通過研討和交流，各學科結合現(xiàn)我校的教學實際，進行了深入的反思，并對現(xiàn)有的教學工作進行了改進，有了較為明顯的收效。

科學備課組在深入學習課標原文的同時，學習交流了斯賓塞的快樂教育，把對學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處，加強了學生參與的科學活動，養(yǎng)蠶活動、搭支架與建房子活動，在學生中引起的很強的反想，收效顯著。美術備課組重點結合課標研究藝術教材的實施與使用，針對藝術教材中音樂與美術相融合的特點，研討了如何突出美術特色，如何實現(xiàn)藝術整合，學部主任也多次參與，很有收效。

體育備課組，對課標原文進行了深入的分析和重點的研討，進一步深入領會，結合小學體育沒有標準教材的實際，根據(jù)我校的實際情況，正在籌劃制定小學分階段體育水平目標。圍繞學校的讀書活動，我組的讀書活動也在進行之中，并將在下一階段進行讀書匯報活動。

2、開展教學研究，強化常規(guī)教學。

常規(guī)工作：

常規(guī)工作是圓滿完成教學任務的保證，因此我組一直重視看似平常的常規(guī)工作，在備課方面更加重視課前準備，在作業(yè)評改方面更重視交流。備課組工作基本保證按時進行，時間有時會有些隨意性，但很重實效；常規(guī)檢查按時進行；常規(guī)工作進行得很好。

教學研究：

針對如何設計活動才是不走過場、不擺花架子，不做秀，沒有浪費時間，把學生的參與程度、體驗思考與收獲看成的綜合學科活動設計的關鍵?，F(xiàn)綜合組所有教師均己上完了研討課，從上課的效果看都有所思索，也有了明顯的進步，已經(jīng)進入了第二步，學科評課和深入探討。

3、加強特長培養(yǎng)，突出學科特色：

加強學生特長的培養(yǎng)，認真上好特長課，并制定有針對性的計劃和方案，___學生進行訓練和參賽，取得了較好的成績。

體育學科：

老師每天堅持大課間活動效果顯著。鄭老師的田競隊早晚都訓練，在這次運動會中也取得了不錯成績。金曉葉老師帶領校廣播操隊比賽獲區(qū)冠軍。

科學學科：

結合五年級的形狀與結構單元，___了搭支架和建房子實踐活動，學生動手動腦，活學活用，收效很好，進行了比賽，激發(fā)了學生探究的興趣，學生的表現(xiàn)超出了我們事先的預想。

美術學科：

加強了學生美術作業(yè)的規(guī)范和評改工作，增加了校園作品的展示，突出了特長培養(yǎng)的特色。___學生參加各級各類比賽，獲得了可喜的成績，成了得獎的大戶。

4、配合學校開展工作：

綜合教研組人員多，學科多。承擔著小學部語數(shù)外之年的全部課程，平均每個老師每周十八課時，工作任務是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學部的工作視為己任，無論份內(nèi)份外，只要是需要，他們就會出現(xiàn)在哪里，認真做好每一件事情。

大家樂業(yè)、敬業(yè)，能夠較好地完成各項工作任務。各學科都盡職盡責，相互之間配合默契，現(xiàn)在我們組就像一個大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關愛、充滿了理解與支持。無論是教學上的研討，學科活動的舉行，還是各種臨時性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。

回首工作，也發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學科多，各學科的教學研討更需進一步深入；學科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學工作科研化，把課題研究與教學的結合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。

第8篇：小學科學學期工作計劃范文

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標;

(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學;

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力;

(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

(6)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄;

(2)作好相關實驗器材的申報，申購等工作;

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關工作

第9篇：小學科學學期工作計劃范文

在計劃執(zhí)行過程中，人們往往有一句老話：計劃趕不上變化。其實這是因為很多人在做計劃的時候往往高估了客觀及自身情況，比如時間資源的有限性、執(zhí)行人能力的問題。下面是小編整理的關于老師個人教學工作計劃萬能，歡迎閱讀!

老師個人教學工作計劃萬能1本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃:

一、情況分析:

(一)教材分析

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

(二)學生分析:

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

三、具體措施:

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

老師個人教學工作計劃萬能2本學期是初一體育教學新開始的一個學期,在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上,制定出切實可行的教學計劃。

一、教學目標

1、利用1個月的時間學習廣播操。

2、知道合理安排鍛煉的時間和意義，參與體育與健康課的學習。

形成積極態(tài)度和行為。

3、完成和基本掌握本年級選擇項目中的規(guī)定動作，了解所學項目的知識與簡單戰(zhàn)術，結合游戲等多種形式獲得應用技能，區(qū)分安全和不安全的運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力。

4、在小學體育與健康課程學習的基礎上，通過各種練習手段，發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。

引導學生關注自己的身體，懂得不良行為對健康的影響，理解體育鍛煉對身體形態(tài)和技能發(fā)展的益處。

5、掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態(tài)對身體健康的影響，在體育活動中初步建立自尊和自信，積極進取，培養(yǎng)堅強的意志。

6、建立個人和群體的和諧關系，在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色，協(xié)調配合，共同完成任務。

二、教材分析

課新的程標準在教學內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容結構框架，僅提供了不同水平、不同領域、不同層次的基本目標;對教材內(nèi)容的選擇、采取的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定;因而教師在

教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設上來，使體育與健康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得益處。以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調等素質為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術、健身操、素質訓練、體質測驗做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學內(nèi)容時，把速度、耐力、靈敏等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。

三、學生現(xiàn)狀分析

小學生上升為初中生，兒童轉為青少年還需一個過渡期，心.生.理都還需要一個轉變期和適應期，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內(nèi)容，都有一個漸進的過程，從常規(guī)做起，從點滴來抓，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，大部分學生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質較弱，在上課中應堅持“健康第一、安全為主”。當然課堂教學應以學生為主體，根據(jù)情況變化，日常教學中要靈活應變。

四、教學重點及難點

教材的重點：培養(yǎng)學生自覺鍛煉習慣。

教材的難點：培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質。

老師個人教學工作計劃萬能3在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。

一、教材分析：

在教學計劃中對整個七年級的地理內(nèi)容做整體分析，了解每個章節(jié)教學內(nèi)容的編排特點、與其他章節(jié)的聯(lián)系及在整個學段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內(nèi)容。使學生初步了解地理的研究內(nèi)容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理".

二、學情分析：

七年級學生由小學進入初中不久，學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學能力的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，倘若課堂教學不能激發(fā)學生學習地理的興趣，教學效果將會大受影響。

從學生的實際情況出發(fā)，分析學生在學習章節(jié)內(nèi)容前在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面所達到的水平，這樣可以為教師根據(jù)學生情況策劃章節(jié)教學方案提供理論依據(jù)。

三、提高教學質量的措施和方法：

1、認真鉆研新課程教學目標和要求、認真研究課程標準。

2、想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。

4、加強直觀教學和地圖教學，充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，提高課堂效率。

老師個人教學工作計劃萬能4一、指導思想：

認真貫徹落實區(qū)教研室、學校教導處的工作計劃，著眼于學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)和教師專業(yè)成長，致力有效教學策略研究，提高科學課堂教學的高效性，營造科學教師團隊進取氛圍，促動教研組工作開展，進一步深入科學新課程實驗和教學科研，提高科學教學質量，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，推進我校科學教科研工作深層次的發(fā)展和提高。

二、工作目標：

以科學的教育觀、人才觀、質量觀為指導，立足課堂教學，切實深入課堂教學有效性的鉆研，提高科學學科的教學質量;搭建業(yè)務平臺，快速推進教師教育教學業(yè)務的成長，謀求專業(yè)水平的更高發(fā)展;營造科普氛圍，扎實培養(yǎng)學生自主實踐創(chuàng)新的能力，促進科學素養(yǎng)的全面提升。

三、具體工作及措施：

1、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效果

(1)落實教導處對教師的教學常規(guī)管理，做到提前備好課，對于實驗課要在課前做好實驗準備工作。課后要及時做好教學反思，防止出現(xiàn)平時不備課、不反思，學期結束匆忙補的現(xiàn)象，導致降低了教學質量。

(2)組內(nèi)教師間要加強聽課，聽課后做簡單交流。

(3)根據(jù)學校要求，教研組長對教師平時的備課、作業(yè)情況在學期中進行三次檢查。

2、推進教師教育教學業(yè)務的成長，謀求專業(yè)發(fā)展。

(1)以校本教研為載體，促動教師業(yè)務水平的發(fā)展。鼓勵教師在科學課程的教科研活動中，以自我反思、自我積累為形式，深入開展教科研活動。

(2)加強集體備課，在組內(nèi)教師碰到難以解決或有疑惑的時候，大家一起出謀劃策，依靠集體的力量來優(yōu)化的課堂教學。(3)更新教育觀念，學習新課標教育理論。

3、營造科普氛圍，扎實培養(yǎng)學生自主實踐創(chuàng)新的能力，促進科學素養(yǎng)的全面提升。

4、積極實施素質教育，提高學生科學素養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學生認真傾聽習慣。每位教師在課堂教學中要通過各種激勵機制注意培養(yǎng)學生認真傾聽他人發(fā)言的習慣，改變隨便插話和不認真傾聽的習慣，同時還要培養(yǎng)學生小組合作討論的習慣，做到討論的規(guī)范性和有序性，為了鼓勵學生認真傾聽和相互協(xié)作。

(2)培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，在課堂內(nèi)要求學生積極參加討論，認真觀察，科學地進行實驗，能利用所學知識解決生活問題，并做有效的記錄。

(3)在課堂教學中應充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生提問、發(fā)言、討論，可以實施根據(jù)學生的問題進行課堂教學，實現(xiàn)課堂教學為學生服務，而不遵循教師意圖。

老師個人教學工作計劃萬能51、提高思想認識，規(guī)范教學行為。

(1)進一步加強學習，增強責任意識。

增強教師責任意識，強化教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，維護課表、作息時間表的嚴肅性，維護各項工作安排的嚴肅性，堅決按章辦事。堅決杜絕工作拖拉，辦事推諉或無正當理由不服從工

作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機、抽煙、遛堂等現(xiàn)象，嚴肅處理教師上課以看電視來打發(fā)時間的行為。

(2)加大督察力度，規(guī)范教學行為，嚴格執(zhí)行“教學五認真”(即：備課、上課、批改作業(yè)、輔導和檢測)，進一步明確規(guī)范課堂教學的各個環(huán)節(jié)及其要求，對課堂教學的目標、方式、模式、過程、效果進行研究。努力在活動式教學，項目式教學，合作性教學，反思式教學等方面做出成效、形成特色。

2、狠抓質量管理，認真做好高考備考工作。

(1)按照職高新的高考的改革方案，切實做好政策宣傳工作，營造改革氛圍，重新認識語數(shù)外計算機四科的重要地位以及專業(yè)課程的“門檻”效應。

(2)指導和督促職高教師加強學習，共同研究探索職高對口升學備考方案，樹立“備考要從一年級抓起”的指導思想。密切關注高考動態(tài)，掌握有關信息。制定與分解目標，明確責任，以保證質量目標的順利達成。要實行尖子生沖擊本科，分層次培養(yǎng)學生，力爭今年高考升學上臺階。

(3)狠抓高三課堂教學，高三課堂教學是高三復習過程中的核心環(huán)節(jié)，規(guī)范高三課堂教學行為、明確高三復習各種課型(復習課、習題課、講評課、練習課、測驗課)特點是提高課堂教學效率、取得高考成功的關鍵。

(4)切實做好高三年級學生的思想政治工作，加強學生的心理疏導工作，特別是應試心理的調適。

3、實施月考制度，高三實行半月考，堅持考試—分析—總結，檢測情況及時進行分析，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

4、進一步做好學生對教師的課堂教學評議工作，傾聽學生的心聲，了解學生的需要。

大力推進學校師德師風建設。

5、關注青年教師及近年來剛調入的新教師，使之盡快進入角色，促其迅速成長。

對青年教師課堂教學的管理，要嚴格實行先備課，再上課，采取匯報課，抽查課等形式，培養(yǎng)鍛煉青年教師。青年教師要虛心向老教師學習，堅持先聽課后上課。青年教師每學期聽課不少于8節(jié)，其他教師不少于5節(jié)。

6、立足課堂改革，形成自我特色。

加強對教研組、中專專業(yè)組活動執(zhí)行情況的檢查。各教研組、專業(yè)組要繼續(xù)按要求采取研究、抽查、匯報、示范等具體形式，開展互聽互評活動，注重實際，適當擴大聽課、評課活動的范圍，切實提高課堂教學質量，提高課堂40分鐘效益。職高提倡教師集體備課，教研組長要加強對集體備課的牽頭、指導督查。集體備課活動要根據(jù)我校實際講究實效。加強中專課堂教學研究，想辦法讓學生聽得進，學得到。中專教師要在應用文寫作、普通話、硬筆字的規(guī)范上對學生提要求、作指導，培養(yǎng)學生的良好習慣，為學生將來的就業(yè)打下堅實的基礎。

7、加強中專畢業(yè)班學生的見習、實習指導，協(xié)助招生就業(yè)辦選擇理想的見習、實習基地，開展見習、實習基地的聯(lián)誼活動，確保見習、實習陣地。

8、集中精力辦好中專新開設的汽修、旅游、服裝和印刷四個專業(yè)，在積極主動聘請懂專業(yè)、精技能的專業(yè)教師的同時，有目的的培養(yǎng)能吃苦耐勞的青年教師作為今后的專業(yè)骨干。

9、認真做好中專技能檢測與考證工作，進一步完善中專技能達標和技能考證實施方案。

開展好各種教學競賽活動，進一步做好第二課堂活動、校園藝術團活動的開展，完善中專各學科課程標準和認真組織落實。

10、健全考核制度，健全教師獎懲制度，完善激勵機制，把激勵教師的備考工作熱情作為重要工作來抓，把獎懲納入到常規(guī)教學中，實行一考一獎懲。

既要有精神鼓勵又要有物質獎勵，精神鼓勵讓教師感受到成功的喜悅，讓教師感受到他在備考過程中教學水平和在學生中地位。物質獎勵讓教師真正到得實惠，切實提高教師備考戰(zhàn)斗力。加強對教研組、專業(yè)組考核，促進學科和專業(yè)發(fā)展;對年級同學科進行考評，形成班級之間有效合理比較;以高考獎、中職獎分配辦法為突破口，進一步細化教學管理，增強全校師生的競爭意識。完善教學考核與評價制度，把《恩施市職校職高、中專教師業(yè)績考核試行方案》作為教師期終考核環(huán)節(jié)中是否完成學期基本工作任務?？己藰I(yè)績作為教師評優(yōu)表模的重要依據(jù)。

11、繼續(xù)優(yōu)化獎學金管理制度，采取多渠道多模式為優(yōu)秀學生、特困學生發(fā)放獎學金，補貼生活費或免除學費。

12、認真做好課務管理和考務管理。

(1)合理科學的課時安排、作息時間、任課安排。

(2)及時協(xié)調好因公、因事、因病而空缺的教學工作。

(3)嚴格考紀，加強考風建設，認真組織好每一次考試，閱卷工作嚴格做到不過夜。

(4)認真細致的做好考勤督察、登記、匯總工作。

13、增強服務意識與創(chuàng)新意識。

(1)認真完成校領導交辦的工作，協(xié)助各部門做好其它工作。

(2)主動處理好與教科室及其它部門的關系。密切做好與廣大教師教系與溝通。

(3)加強與兄弟學校的聯(lián)系，并進行比較和學習，取長補短。

(4)及時聽取、吸收教師們提出的對教學工作的合理化意見或建議。

(5)配合教科室組織教師總結教育教學經(jīng)驗，開展期末或年末教研組、專業(yè)組評優(yōu)獎勵活動。