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第1篇：化工安全技術范文

【關鍵詞】化工生產；化學反應；安全技術

一、前言

化工生產必然要伴隨著化學反應，因此，加強安全技術管理非常重要。一般情況下, 中和反應、復分解反應、脂化反應較少危險性, 操作較易控制; 但不少化學反應如氧化、硝化反應等就存在火災和爆炸的危險,操作較難控制, 必須特別注意安全。

二、不同類型的化學反應

1、氧化反應

絕大多數氧化反應都是強放熱反應, 作為氧源的氧化劑具有助燃作用, 若反應物與空氣或氧配比不當, 反應溫度或壓力控制失調, 就易發(fā)生燃燒爆炸。因此, 對氧化反應一定要嚴格控制氧化劑的配料比, 投料速度也不宜過快, 并要有良好的攪拌和冷卻裝置, 以防溫升過快、過高。尤其是沸點較低( 揮發(fā)度則較大) 的有機物, 存在高火險, 如乙醚、乙醛、乙酸甲脂等具有極度易燃性, 其閃點< 0℃; 乙醇、乙苯、乙酸丙脂等具有高度易燃性, 其閃點< 21℃。大多數化學溶劑屬于易燃性物質, 閃點在21- 55℃。閃點和爆炸極限是液體火災爆炸危險性的主要標志, 即閃點越低, 越易起火燃燒, 燃燒爆炸的危險性越大。所以,對氧化劑和反應物料配比應嚴格控制在爆炸范圍以外, 如: 乙烯氧化制環(huán)氧乙烷, 必須控制氧含量< 9%, 其產物環(huán)氧乙烷在空氣中的爆炸極限范圍很寬, 為 3%- 100%,。

在使用高錳酸鹽、亞氯酸鈉、過氧化物、硝酸等強氧化劑時, 為安全起見, 應采用低濃度或低溫操作, 以免發(fā)生燃燒和爆炸。對具有高火險的粉狀金屬( 鈣、鈦) 、氫化鉀、乙硼烷、硼化氫、磷化氫等自燃性物質, 為避免可能發(fā)生的火災或爆炸, 同樣在加工時必須與空氣隔絕, 或在較低的溫度條件下操作。絕大多數氧化劑都是高毒性化合物, 會造成氧化性危險, 有些是刺激性氣體, 如硫酸、氯酸煙霧; 有些是窒息性氣體, 如硝酸煙霧、氯氣, 所以在防火防爆的同時還要注意防毒。

2、還原反應

多數還原反應的反應過程比較緩和, 但不少還原反應會產生或使用氫, 增加了發(fā)生火災爆炸的危險性。如: 鈉、鉀、鈣及氫化物, 與水或水蒸氣會發(fā)生程度不同的水敏性放熱反應, 釋放出易燃氣體氫; 氮、硫、碳、硼、硅、砷、磷類化合物與水或水蒸氣反應, 會生成揮發(fā)性氫化物; 苯加氫生成環(huán)己烷, 還原劑本身就具有燃燒爆炸的危險性。氫氣的爆炸極限為 4%- 75.6%, 當反應不僅有氫氣存在, 而且又在加溫加壓條件下進行時, 若操作不當或設備泄漏, 就極易引發(fā)爆炸, 所以操作中要嚴格控制溫度、壓力和流量。

常用還原劑中火險大的物質有硼氫類、氫化鈉、異丙醇鋁等。硼氫類還原劑常用鉀硼氫和鈉硼氫, 它們都遇水燃燒, 在潮濕的空氣中能自燃, 所以應儲存于干燥的密閉容器內。采用還原性強而危險性又小的新型還原劑如硫化鈉對安全生產具有重要意義, 近年來已在推廣使用。

3、硝化反應

硝化反應中常用的硝化劑是濃硝酸或混酸( 濃硝酸和濃硫酸的混合物) , 也有用氧化氮氣體作硝化劑的。制備混酸時, 應先用水將濃硫酸稀釋, 在不斷攪拌和冷卻條件下加濃硝酸, 并且嚴格控制溫度和酸的配比, 嚴防沖料或爆炸。配制成的混酸具有強烈的氧化性和腐蝕性, 必須防止觸及人體和衣物。硝化劑是強氧化劑, 硝化反應是放熱反應, 硝化產物具有爆炸性, 所以硝化反應潛在的危險性較大。為避免反應失?；虍a生爆炸, 操作中必須精心控制反應溫度和濃度, 避免一切摩擦、撞擊、高溫因素, 不得接觸明火和酸、堿物質等。硝化反應器要有良好的冷卻和攪拌裝置, 要有靈敏的溫度控制和報警系統。同時, 硝化反應的腐蝕性很強, 要注意設備、管道的防腐蝕性能, 以防滲漏釀成事故。

三、化工生產中操作過程中安全技術的注意事項

1、化工生產中安全技術的加熱過程

在化工生產中，化工的生產人員要嚴格控制好化工工藝流程中溫度變化問題，在可加熱的范圍內迅速升溫。控制溫度變化的本質原因就是由于在化工生產時，不同的溫度會造就不同的化學產物，有些不良的生產操作會引發(fā)連鎖的化學反應，導致了化工生產的產物不純，甚至引發(fā)化學爆炸，威脅工作人員的身心安全。因此，我們在化工中的加熱過程中必須加入合理的傳熱介質，把化工生產中不必要的熱量排放出去，禁止在化工生產中使用任何的攪拌器材；另外，要防止煙氣或水蒸氣的泄漏和其它的物質混合。

2、化工生產中安全技術的冷凝和冷卻過程

在所有的化工生產中，我們要根據化工生產的具體需要，采取不同的技術手段，適當的為化工生產的產品進行冷凝或冷卻?；どa中的冷凝是指將化工產品從氣體直接變成液體的一種化學方法；而冷卻是指物料再不發(fā)生相變的情況下，采用一些技術手段將化學氣體轉化為液體的過程?；どa中常用的冷凝介質是氟利昂或是氨；而冷卻介質為空氣與水這兩種十分常見的物質?；どa的工作人員在進行工藝冷凝或冷卻時，要保障介質的可持續(xù)性，以防在冷凝或冷卻的過程中出現由于溫度驟升，而導致的化工爆炸事故的發(fā)生；另外，工作人員要保障儀器的管道與設施的質量與穩(wěn)定性，以防出現不必要的麻煩。

3、化工生產中安全技術的熔融過程

熔融作為化工產中重要組成環(huán)節(jié)，對化工生產產品的質量有著至關重要的作用，所以如何使得化工生產的熔融工作做到最好就顯得尤為重要了。在化工生產產品在進行熔融過程時，要防止堿屑或堿液飛濺造成人體灼傷以及不斷的除去產物堿熔物和磺酸鹽中的無機鹽雜質，以防由于無機鹽不熔融造成的局部過熱從而導致熔融物噴出引發(fā)事故。

4、化工生產中安全技術應用的干燥過程

干燥對于任何一個化工生產來說都是十分重要的，化工生產的干燥可分為對流干燥、傳導干燥、介電加熱和輻射干燥干燥等。而通常使用的干燥設備有轉筒干燥器、廂式干燥器、沸騰床干燥器、氣流干燥器、噴霧干燥器等。我們在化工生產中一定要注意以下幾點：

第一，要保障干燥物中沒有任何以干燥劑發(fā)生化學反應的化學物質；

第二，干燥的過程中，要防止可燃性干燥物直接與熱源接觸，從而導致火災或是爆炸事故發(fā)生；

第三，在干燥易爆物質時，盡量采用防爆的排氣用的設備和電動機。

5、化工生產中安全技術的蒸餾過程

蒸餾過程是一個化工生產中提純物質原材料與產物的重要技術手段。所以，如何安全又快捷的進行蒸餾是每個化工企業(yè)關注的焦點之一。因此，化工生產的工作人員在蒸餾的過程中一定要做到避免易燃液體要遠離火源，盡量采用水洗蒸餾的方法；另外，蒸餾的氣體有很多都具有腐蝕性，因此，應防止由于蒸餾塔壁與塔盤腐蝕，而導致易燃液體或蒸氣逸出蒸餾設備，這些溢出的易燃蒸汽與易燃液體如若不小心遇到明火，勢必會導致爐壁燃燒；而對于需要高溫的蒸餾系統，工作人員要謹防冷卻水突然漏入塔內，使得水迅速汽化，而導致塔內壓力突然增高，從而將物料沖出或發(fā)生爆炸。

6、化工生產中安全技術的吸收過程

對于一個化工生產中氣體吸收過程來說，其吸收的過程是由吸收氣體的組分決定的，然后根據其具有的本質化學性質選擇吸收的方法；化工的工作人員在進行化工吸收時要注意，首先要在吸收系統中注入吸收劑，待其流量穩(wěn)定后，再將混合氣體送入塔中，而在停止時則應先停混合氣體，再停吸收劑，長期不操作時應將塔內液體卸空。

四、結束語

化工生產對于國家經濟發(fā)展具有促進作用。為了保證化工生產安全可持續(xù)的運行，必須從化工生產的各個操作單元進行安全管理，全面加強安全防范意識。

參考文獻：

第2篇：化工安全技術范文

關鍵詞：動火管理安全技術　目標　卸壓　放料　清洗　置換

一、動火管理安全技術措施的目標

一是確保動火設備管道內部沒有易燃物，二是確保動火設備管道周邊沒有可燃物。要做到這兩點，必須牢固樹立"安全第一，預防為主"的指導思想，正確認識動火管理的重要性，增強安全意識，切實實施切斷、隔離、清洗、置換、通風等安全技術措施，按動火證管理程序做好初審、復查、批準、監(jiān)護、清理、驗收等安全管理措施。

二、化工檢修過程動火管理安全技術措施

針對某個需要動火的生產單元，某一臺貯罐或某一臺反應器，一定要清楚容器內部和外部物料的易燃、易爆、腐蝕、有毒物料的危險特性，采取有針對性的安全技術措施。

1.將動火物件移動到固定動火區(qū)

為方便管理，可在機修車間或其他安全區(qū)域設立固定動火區(qū)。凡可拆卸并有條件移動到圃定動火區(qū)焊割的物件，必須移至固定動火區(qū)內焊割，從而減少在生產車間或廠房內的動火工作。

2.卸壓、放料

為避免設備管道因降溫降壓收縮不均勻，易產生應力而損壞的特點，要緩慢降低設備內的壓力和溫度，同時接好靜電接地線。在放料過程中嚴格控制放料速度不大干1m/s，并注意觀察有無異常情況。

3.切斷、隔離

現場檢修，要停止與侍檢修設備相連接的運轉設備系統。隔斷與此臺設備相連接的所有進出管，使檢修、焊割的設備與其他設備(恃別是正常生產的設備)完全隔絕，以保證可燃物料等不能擴散到動火設備及其周圍。

4.清洗、置換

容器及管道置換處理后，其內外部必須徹底清洗。防止可燃易爆介質被吸附在設備及管道內壁的積垢或外表面的保溫材料中，液體可燃物附著在容器及管道的內壁上。如不御底清洗，由于溫度和壓力變化的影響，可燃物會逐漸釋放出來，使本來合格的動火條件變成了不合格，從而導致火災爆炸事故。做好隔絕清洗工作之后，把容器及管道內的可燃性或有毒性介質徹底置換。常用的置換介質有氮氣等惰性氣體。

5.通風與檢測

應打開容器的人孔、手孔、物料孔等，自然通風冷卻，他可以用鼓風機對設備內部進行強制通風，通風冷卻的同時可增加設備內部的氧氣含量。動火檢測分析就是對設備和管道以及周圍環(huán)境的氣體進行取樣分析。動火分析不但能保證開始動火時符合動火條件，而且可以掌握焊割過程申動火條件的變化情況。

6.審批

由生產車間或動火負責人對現場進行檢查，童點是設備及管道內部和周邊環(huán)境及地溝是否確保沒有可燃物。由生產車間或動火負責人到安全管理部申請動火作業(yè)證。安全管理部的安全管理人員應該到現場核查，符合動火條件予以批準，不符合動火條件要說明情況落實重新清洗置換的措施。對有較大易燃、易爆、腐蝕、有毒物料特殊作業(yè)場所動火，安全管理部要會同生產、技術、設備等部門會商并報公司分管安全的副總經理或總工程師審批。

7.動火

動火人要查驗動火證并熟悉作業(yè)現場情況。如不符合動火條件，有權拒絕執(zhí)行并立即向公司安全管理人員報告。在動火過程中要及時觀察周邊環(huán)境變化，如有異常立即停止動火井報昔。特殊作業(yè)動火主要有帶壓不置換動火和登高焊割動火。帶壓不置換動火。就是嚴格控制含氧量，使可燃氣體的濃度大大超過爆炸上限，然后讓它以穩(wěn)定的速度，從管道口向外噴出，并點燃燃燒，使其與周圍空氣形成一個燃燒系統，并保持 (微正壓)穩(wěn)定地連續(xù)燃燒。然后，即可進行焊補作業(yè)。帶壓不置換動火法不需要置換原有的氣體，有時可以在設備運轉的情況下進行，作業(yè)時問短，有利于生產。

8.監(jiān)火

監(jiān)火人必須具有半年以上本公司本崗位工齡，懂生產操作規(guī)程，懂滅火器材的使用方法，懂報警方法，懂急救措施，工作責任心強，動作敏捷，站在便于觀察周邊情況和便于撲滅濺落火花的位置。動火現場配置2臺以上的滅火器，配備澆滅火花的水管。戴好安全帽和防護眼鏡。監(jiān)火期間不得離崗，不得兼作其他工作。

9.清掃與驗收

動火結束后，要在關閉進料閥和關停相連接設備運轉系統的情況下拆除盲板，連接好相關管道，同時要防止物料泄漏濺落。監(jiān)火人要會同動火人清掃動火現場，防止有遺留火種。符合安全要求后方可離開現場，并及時向車間主任或動火負責人報告任務完成情況。

10.試壓試漏

對動火維修以后的設備及管道在使用前應進行試壓，檢查焊接點泄漏情況。試壓方式主要有水壓相氣壓。對密封要求較高的設備管道在氣壓試驗過程中可以用肥皂水檢查，也可以在惰性氣體中加人體積比為1的氨氣，在檢查點帖上硝酸銀試紙，如試紙發(fā)黑則是泄漏點。

11.非正常天氣不動火

在雨、雪、膿霉天氣，夜晚照明不夠，6級以上大風，特別重要節(jié)假日，高溫季節(jié)中午室外動火，原則要求不動火。在動火過程中如有登高、進罐作業(yè)還要按規(guī)定辦理登高作業(yè)

證、進罐作業(yè)證。

三、結語

化工檢修過程中的動火管理是一個動態(tài)的全過程安全管理，具有一定的復雜性和危險性，切實掌握化工企業(yè)檢修過程中安全生產動火管理的安全技術措施知識，才能有效地保障化工企業(yè)全體員工人身安全和企業(yè)財產的安全，更重要的是要有較強的安全防范意識，時刻繃緊安全生產這根弦，為化工企業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展打好扎實的基礎。

參考文獻

[1]李能冰 關于對化工送檢過程動火管理分析與研究. 中國石油長慶油田公司勘探開發(fā)研究院.2001 10.

第3篇：化工安全技術范文

本文通過對高職化工專業(yè)安全教育重要性的闡述，強調了安全教育的重要性。以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院應用化工技術專業(yè)安全教育教學改革與實施為例，從人才培養(yǎng)定位、安全理念教育、安全課程設置、課程內容改革、實訓實習專題教育等方面進行了介紹，認為將安全理念及技能培養(yǎng)融入教學全過程，培養(yǎng)學生安全意識是提高化工生產安全的前提。

關鍵詞:

應用化工技術;化工安全;實習仿真

化學工業(yè)在各國的國民經濟中占有重要地位，是大多國家的基礎產業(yè)和支柱產業(yè)?；瘜W工業(yè)門類繁多、工藝復雜、產品多樣，化工產品在其生產過程中存在著較多的危險因素，這些危險因素傷害性及破壞性較強，對操作者及財物安全存在著一定的威脅，化工企業(yè)對化工安全教育工作的疏忽使化工安全教育存在一定的滯后性。2015年，我國石油化工行業(yè)總產值高達14萬億元，全國化工行業(yè)事故發(fā)生97起，死亡157人。其中，2/3的事故是由于人員缺乏安全意識，政府和企業(yè)缺乏安全專業(yè)監(jiān)管專業(yè)人才，未能發(fā)現安全隱患造成。如福建漳州“4•6”重大爆炸著火事故、揚子石化“4•21”著火爆炸事故、東營“8•31”爆炸事故、天津港“8•12”火災爆炸事故等。據此，化工企業(yè)若想從源頭上改善及避免化工事故的發(fā)生，必須從根本觀念上認識到化工安全教育工作的重要性。我國大部分設置化工的高校只教會學生生產化工成品，教學中并不涉及安全生產所具備的環(huán)境和排除隱患等內容。本文以我院應用化工技術專業(yè)(陜西省專業(yè)綜合改革立項建設專業(yè))改革與建設為例，簡單敘述該專業(yè)在人才培養(yǎng)全過程滲透安全教育的實施過程。

1專業(yè)安全教育現狀分析

高職應用化工技術專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素質，掌握化學基礎、化工單元操作、化學反應過程及設備、化工產品生產、化工常用設備與控制，化工安全與環(huán)保等基礎知識，具備典型化工生產單元操作、化工工藝運行與控制、生產工藝管理等能力，從事化工生產操作與控制等工作的高素質技術技能人才。高職化工專業(yè)學生作為未來化工行業(yè)的重要力量，將直接負責企業(yè)一線的生產操作及管理工作，他們在大多數情況下都是最接近生產事故現場的人，其安全素質的高低直接影響行業(yè)的安全和發(fā)展，化工安全教育必不可少。專業(yè)改革前，我院應用化工技術專業(yè)在第五學期開設《安全與環(huán)境保護》，作為專業(yè)拓展學習領域的一門必修課，主要講授化工安全生產、環(huán)境保護、危險化學品職業(yè)危害與衛(wèi)生防護等基礎知識，使學生了解化工安全生產的工作程序、操作方法和控制技術，通過該課程學習使學生對化工生產過程中的安全與環(huán)境問題有一定的認知。課程課時安排合計28課時?！栋踩c環(huán)境保護》課程內容豐富且涉及的知識點又多，但實際教學時間十分有限，這就使得教學時間與教學內容存在一定的矛盾，加上近些年社會對化工安全教育的重視，此矛盾越來越尖銳。經過調研論證，我院應用化工技術專業(yè)重構專業(yè)課程體系，探索將化工安全教育滲透到專業(yè)教學的始終。

2專業(yè)安全教育教學改革與實施

2．1專業(yè)人才培養(yǎng)模式

結合應用化工行業(yè)特點，引入行業(yè)職業(yè)技能鑒定標準，參照職業(yè)崗位任職要求，校企共同構建工作過程系統化課程體系，以職業(yè)技能訓練、職業(yè)素質養(yǎng)成為主線，共同設計、制訂、實施人才培養(yǎng)方案。建立起“理論學習→仿真訓練→崗位實操”能力逐級提升的“素能并重，工學對接”的人才培養(yǎng)模式。應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式強調教學過程對接企業(yè)生產過程，全程融入職業(yè)素養(yǎng)教育，安全素養(yǎng)培養(yǎng)是重中之重，人才培養(yǎng)將安全知識學習、安全技能訓練、安全意識養(yǎng)成貫穿始終。“素能并重，工學對接”人才培養(yǎng)模式為人才培養(yǎng)確立了明確的目標［1－3］。

2．2專業(yè)安全理念教育

在化工企業(yè)生產中，“無知是最大的安個隱患”，人要有安全意識才會有安全行為，有安全行為才能保證安全生產，所以增強學生的安全理念是專業(yè)安全教育的關鍵。

2．2．1入學專業(yè)安全教育

新生進校時，安排專業(yè)帶頭人開展專業(yè)教育講座，介紹化工生產特征及工作環(huán)境特點，重點滲透專業(yè)安全理念教育，修正學生對化工專業(yè)不安全的誤解，理解化工安全生產的意義。同時，組織學生參觀化工安全展廳，從感官認識上使學生樹立“安全第一、預防為主”、“生產必須安全，安全才能生產”、“三不傷害”等安全發(fā)展理念及嚴格按崗位操作規(guī)程規(guī)范操作等良好的職業(yè)安全習慣。

2．2．2教學過程安全教育

按照現有的教育常規(guī)和職業(yè)院校培養(yǎng)人才的要求，學生通過兩年的基礎理論學習和專業(yè)培養(yǎng)，基本能滿足崗位的基礎作業(yè)需求，但從安全作業(yè)角度來說，現有高職校學生的安全知識和操作技能還遠遠不夠。為了增強學生安全生產理念，應用化工技術專業(yè)核心課程教學內容中均有計劃、有意識地將化工安全教育滲透其中，包括化工品的危險特性指數、化工生產的特點、化工生產中的重大危險源、危險化學品、防火防爆技術等內容。在講授化工設備、化學品原料性質、工作原理等知識時，教會學生按照正確的操作規(guī)程去實施操作工作等。如此通過多門課程的安全知識灌輸，使學生對化學品的安全屬性及生產特點牢記心中。

2．2．3畢業(yè)就業(yè)安全教育

學生在畢業(yè)前，設置有就業(yè)指導專題講座，主要由專業(yè)負責人或企業(yè)專家就化工行業(yè)發(fā)展與特點、化工企業(yè)需求與必備技能等知識進行教育與培訓。通過典型安全事故事例分析使學生安全警鐘長鳴，能在化工生產活動中始終將安全放在首位。

2．3專業(yè)安全課程設置

2．3．1開設《化工安全技術》課程

應用化工技術專業(yè)開設核心課程《化工安全技術》，課程內容主要包括化工生產的特點與安全、易燃易爆危險化學品的安全防護、化工生產過程的安全操作及應急處置、電氣、靜電與雷電的安全防護、壓力容器的安全操作與管理、化工企業(yè)安全生產管理、化工企業(yè)事故預防與處理、化工生產裝置的安全檢修等內容。通過本門課程學習，對學生進行系統的安全教育，深化學生的安全認識，使學生了解化工生產中的重大危險源及可能發(fā)生事故的環(huán)境與條件，掌握常用化學危險物質的理化性能、潛在的危害性，能應用相關參數及物質的理化性質辨識物料、儲罐、設備、裝置等存在的風險，掌握燃燒、爆炸、中毒、觸電、灼傷等事故發(fā)生的原因及條件，讓學生對化工安全技術、安全生產與防護、應急處理與處置等有全面的認識。《化工安全技術》課程教學以多媒體為主，利用“化工安全在線學訓系統”仿真軟件，在虛擬車間里預設安全隱患及安全事故，模擬事故及安全操作，使學生辨識安全隱患，分析各類事故的發(fā)生、發(fā)展及危害，引導學生結合化工崗位生產實際情況，利用所學知識與技能，開展安全分析和評價，找出事故隱患。通過利用多媒體計算機集聲、像、圖、文為一體，使教材中復雜的示意圖呈現立體動畫效果，表現形式生動形象，如圖2。

2．3．2專業(yè)課程內容改革

應用化工技術專業(yè)開設《儀器分析》《有機化工生產技術》《無機化工生產技術》《化工單元操作》《工業(yè)分析技術》《化工儀表與自動化》等專業(yè)課，其教學內容與生產實際緊密相聯，與化工安全密切相關，在教學設計中針對性的融入安全教育內容［4］。在《無機/有機化工生產技術》課程教學中，引入企業(yè)真實項目，對其生產工藝條件確定、設備選型、物料配比等每一個環(huán)節(jié)，進行安全分析，對生產過程中涉及的原材料、中間體、產品及廢棄物進行危險性分析。要使學生掌握典型產品工藝設計和生產所用的原料、中間體、產品的理化性質，比較各工藝控制條件(溫度、壓力、時間、物料配比等)下存在的風險，學會優(yōu)化工藝，防范事故的發(fā)生?！痘卧僮鳌氛n程，使學生理解基本單元操作原理的同時，介紹流體流動與輸送、吸收－解析、精餾、離心泵、反應器等單元操作中常見安全事故及處理方法?；ぎa品作為一類特殊物質，“分析”技術在生產過程中扮演著“眼睛”的作用，其重要性不言而喻?！秲x器分析》《工業(yè)分析技術》課程，在介紹常見大型分析儀器原理及方法的同時，引入真實產品測試及化工仿真技術，強化安全操作注意事項，強調特種設備、大型分析設備、定量容器、化學試劑購買及保存等安全管理規(guī)定［5］。

2．4專業(yè)實訓安全教育

化工類專業(yè)都有大量自主性較強的實驗實訓課程，我院應用化工技術專業(yè)開設有化工基本操作訓練、無機與分析化學實訓、有機化學實訓、物理化學實訓、儀器分析實訓、化工單元操作實訓、工業(yè)分析實訓、化工工藝模擬仿真、化工中試實訓等10多門實訓課程。實訓類課程教學設備接近真實化工生產設備，實訓課上教師通過對實驗實訓的講解、演示，結合學生的錯誤操作及試驗數據、試驗現象，引導學生進行危險性分析，共同對比學習生產實踐中錯誤操作的后果及事故處理，使學生對工作環(huán)境的危險源、危險因素及操作中可能出現的安全問題、防范措施等有清晰地認識，進而闡明化工生產實踐中安全操作的重要性。在實訓教學環(huán)節(jié)，要求學生穿“實訓服”，潛移默化使學生知道在企業(yè)生產場所及操作過程中正確佩戴使用勞動防護用品的重要性，從而加強了學生的安全意識培養(yǎng)。逐漸使安全要求內化為學生的自覺行動。

2．5專業(yè)實習安全教育

高職院校主要培養(yǎng)的是一線操作類技術人員，學生畢業(yè)前要在企業(yè)頂崗實習半年，從實驗實訓室過渡到企業(yè)真實生產線，其安全要求及安全意識培養(yǎng)是專業(yè)安全教育中最重要的階段。在專業(yè)頂崗實習前進行專門的系列安全教育，包括:企業(yè)安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程、典型化工產品生產的危險性分析、企業(yè)生產事故的發(fā)生發(fā)展過程(從運轉失靈到故障、異常、事故、災害)及防范措施，事故多發(fā)部位、原因、特殊規(guī)定和安全要求，常見事故和典型事故案例，生產勞動保護要求等內容，同時制定企業(yè)實習安全須知，與學生和家長共同簽訂安全責任狀，做到崗前安全早預知。實習期間，校企密切配合進行化工生產現場安全教育。學生在技術人員指導下，通過參與化工生產、安全演練及相關考核使學生掌握企業(yè)安全生產要求，能根據安全規(guī)程從事生產操作，規(guī)范進行危險化學品生產和儲存、安全防護;能落實安全生產措施，分析生產、儲運等過程中的主要危險和有害因素，識別可能誘發(fā)事故的潛在因素;能正確排查并及時發(fā)現安全隱患;掌握防火、防爆、防中毒、防腐蝕、防化學灼傷的方法。要求學生從生產物料、生產工藝、生產設備等不同角度學習化工生產安全分析及處置能力，具有初步的危險品隱患辨識能力、生產工藝安全監(jiān)控能力、防火防爆及環(huán)境事故應急處置能力。

2．6專業(yè)安全終身教育

在以學校為主體進行安全教育的基礎上，請企業(yè)安全管理負責人、生產一線技術員、專業(yè)消防隊員、醫(yī)院急救中心負責人等來校開設多形式的安全講座，進行典型案例分析、火災逃生及滅火演練、安全救護演練，借助視頻、仿真軟件等現代教育技術手段，按照循序漸進的原則由淺入深進行安全教育，進而樹立終生安全意識［6－8］。

3小結

化工類專業(yè)要確實落實化工安全人才標準，將安全知識教育細化到具體的課程和教學環(huán)節(jié)，將安全意識培養(yǎng)融入教學全過程，切實做到安全教育滲透到每個學生當中，安全意識深入到每個學生心里，使學生了解化工安全技術進展，強化化工是高危行業(yè)的認識，樹立安全是化工生產前提的理念。目前，化工安全教育工作任重而道遠。

參考文獻

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［2］姜大源．職業(yè)教育學研究新論［M］．北京:教育科學出版社，2007．

［3］戴士弘．職業(yè)教育課程教學改革［M］．北京:清華大學出版社，2007．

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［5］李麗霞．《化工安全》教學內容與教學方法的研究［J］．中國科教創(chuàng)新導刊，2012(26):194－196．

［6］王瑾．高職化工類專業(yè)學生職業(yè)安全教育探析［J］．廣州化工，2009，37(3):196－198．

［7］歐彥麟．論高職學生職業(yè)安全素質教育［J］．中國集體經濟，2011(4):207－208．

第4篇：化工安全技術范文

關鍵詞：化工壓力容器；安全現狀；延壽技術

我國化工行業(yè)的壓力容器發(fā)生事故的危害性相當巨大，所以一直受到行政部門以及相關行業(yè)的重視。所以，我們要深入了解化工壓力容器發(fā)展的安全現狀和壓力容器在延壽方面的狀況，以方便行政管理部門以及其他部門了解情況，并采取一定的措施，以便直接的吸收先進的經驗技術，技術部門開展有效的研究，進而增強我國壓力容器的安全技術水平。

1.我國壓力容器的安全現狀

我國現有壓力容器千萬臺，它們大多在高溫和高壓、疲勞以及腐蝕性的工作環(huán)境中運行。其安全壽命有的長達30年以上，而有的只有幾年甚至幾個月。粗略的計算一下，若將現在設備的壽命延長1年，那么壓力容器的壽命按10年計算的話，相當于給國家重新制造了15萬臺新設備，同時為國家節(jié)約百億元資金。壓力容器存在著各種焊接、結構以及材料的缺陷，并且在使用的過程中容易產生腐蝕和磨損等等，加上超期服役造成的傷害，他們潛在的危害性更大。這些潛在的隱患如果不能及時的處理，就會成為事故的根源之一。造成壓力容器的問題的主要形式有腐蝕、疲勞等形式，壓力容器一旦發(fā)生故障事故，會對人民的生命財產安全造成巨大的損失。

目前影響我國化工企業(yè)的壓力容器安全運行的問題主要有以下幾個，多年前投入的壓力容器其質量相當低劣，存在先天性的不足，其主要指標大量的超標。此外，壓力容器設備的超大化導致合金鋼的大量應用，但是壓力容器在提高其強度的同時，壓力容器裂紋的敏感性也跟著增強了，其抗腐蝕性能也隨之降低了。有些企業(yè)的壓力容器設備長期運行，為了短時的利益，明知有問題，但卻知情不報或者不年檢。例如，一些壓力容器由于嚴重的腐蝕導致了多次的泄漏，在修復后仍繼續(xù)使用，廠家為了生產，使設備處于長期的帶傷運行狀態(tài)。據相關部門的調查，壓力容器都存在帶傷運行是相當普遍的。此外，有些年檢人員的技術水平不強或者責任心不高，特別是現在壓力容器腐蝕問題的增多，讓很多年檢人員力不從心，這造成了檢驗結果的嚴重下降。從近幾年失效的壓力容器的統計可以看出，由于腐蝕造成的壓力容器損壞占所有故障的總數的一半以上。

我國延長壓力容器壽命有很多方法，主要有以符合使用規(guī)則為準繩，通過有關部門的安全性評估報告，盡可能的挖掘壓力容器的潛力，降低返修率，或者推遲壓力容器的報廢，此外還有通過壓力容器的表面防護，延緩壓力容器腐蝕的過程的辦法。

2.壓力容器的安全性評估技術的進展

2.1壓力容器缺陷判定技術的進展

我國從未中斷壓力容器應用研究的工作，并制定了壓力容器的缺陷評定準則，這些準則克服了國外評定結果的一些弊端，30多年來，國內很多大型單位用壓力容器缺陷評定準則對很多臺有嚴重缺陷的壓力容器進行了安全性評估，這種評估保證了設備的安全運行，同時避免了設備的更新，降低了返修率，深受企業(yè)的歡迎。大量的實踐表明，我國制定的規(guī)范是安全性很高，結構完整性相當完整的評估準則。此外，我國近萬名材料、機械和石油化工領域的科技工作人員，在國家壓力容器監(jiān)察部門的關心下，協同攻關，共同挖掘壓力容器的壽命，使我國壓力容器缺陷評定技術具有了國際先進的水平，壓力容器的年爆炸事故顯著降低，為國家創(chuàng)造了大量的經濟效益和社會效益。

2.2壓力容器風險評估技術的進展

近幾年來，我國學者在壓力容器設備風險的檢查、定量和風險評估方面做了大量的研究。壓力容器設備風險的檢查技術，是一個管理的概念，它采用結構化的方法，通過對壓力容器的設備和部件的處理，壓力容器發(fā)生危險的概率以及危害性進行深入研究，大量運用風險分析的模型，根據壓力容器的風險后果進行排序以及壓力容器的失效概率進行系統的排序，確定需要檢查和維護的設備部件，已達到優(yōu)化設備檢查，消除壓力容器的風險的目的，也可以為延長壓力容器設備的連續(xù)運轉周期、縮短他們的檢修時間、降低企業(yè)的生產成本提供合理的依據。

3.壓力容器表面防護技術的發(fā)展

一定意義上來說，壓力容器缺陷評定技術只是解決壓力容器設備的延長壽命問題。這種技術只能在壓力容器產生了一定的缺陷后，研究人員才能被動地分析設備的問題，分析其在設備修復后運行多長時間。而壓力容器的表面防護則是主動的出擊，工程人員通過一定的技術手段防止腐蝕以及磨蝕等形成的壓力容器的表面缺陷。所以我們要將缺陷的判定和表面防護有效的結合起來，發(fā)揮他們的綜合優(yōu)勢，這樣才能更好的解決壓力容器的延壽問題。壓力容器的表面防護技術是防止腐蝕的有效手段。它用不同的防護技術，對壓力容器有嚴重腐蝕的地方進行表面防護處理，在必要時候用少量的焊接技術，以延長設備的壽命。

針對壓力容器的損壞形式，當前國內常用的防護技術，主要有表面性的技術，包括壓力容器的表面強化、表面的合金化、表面的鈍化；壓力容器表面的涂鍍技術，主要包括電鍍、化學鍍、合金和化合物復合涂層等等；壓力容器的襯里技術；壓力容器的化學熱處理和表面的熱處理；壓力容器的化學保護以及涂抹緩蝕劑；壓力容器的清洗、噴砂、拋光等。

總結：

綜上所述，我國的壓力容器安全現狀和壓力容器的技術的安全評估還有相當長的路要走，和發(fā)達國家的差距還比較大。我們應該充分發(fā)揮我國的優(yōu)勢，國內的科研單位與技術型企業(yè)要緊密合作，充分地重視我國壓力容器延壽技術的開發(fā)和研究工作，只有這樣才能使我國的壓力容器安全和延壽技術向更深、更高的層次發(fā)展，才能有效的保證我國化工企業(yè)壓力容器的長期安全運行和健康發(fā)展。

參考文獻：

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[2]俞樹榮，王志文.壓力容器安全評定的現代方法[J].化工機械，2009（03）

[3]樊保龍，胡雙啟，張建忠，王秀麗.壓力容器設計的一般要求及技術進展[J]. 工業(yè)安全與環(huán)保，2007（04）

第5篇：化工安全技術范文

一、 領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組和食品衛(wèi)生工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管組長具體抓，教導主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、各項安全制度，實施扎實到位。

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。與安全保衛(wèi)人員、德育處、各室負責人員、后勤人員、班主任等簽訂相關安全責任合同，將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內容中，嚴格執(zhí)行責任追究制度。凡發(fā)生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評選、不參與優(yōu)秀班主任評選、同時還要承擔經濟責任。情節(jié)和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。

2、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責并簽訂“安全責任書”.學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。教師在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發(fā)生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎。

三、社會學校家長齊動員，群防群治群利。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極本地派出所、衛(wèi)生所、街道綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，交通安全知識競賽活動。每學期初和學期結束，我們都邀請法制校長、安全治保主任以及司法所、的領導到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強思想教育，提高自我保護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周，安全教育活動月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動如（六一、各種演練）等的安全教育。對學生進行防溺水事故安全教育。教育學生在放假前和暑期期間不得私自下水游泳，不得擅自與同學結伴游泳或到水庫、河塘等地嬉戲玩耍，同學之間要相互提醒，勸阻和制止，與學生家長的聯系，通過家長會等形式，增強家長安全意識，提醒家長履行監(jiān)管責任，將防止溺水事故的有關事項告知家長，建立家校齊抓共管的管理機制。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、德育活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用校園廣播網、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽組織學生觀看《小學生安全教育專題影片》、組織學生學習《中小學生安全教育讀本》、利用安全教育月學校全體師生做了十個一活動等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。通過告家長安全通知書、向家長發(fā)放安全警示案例，增強家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我校一直本著堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

五、強化安全檢查，及時整治整改。

加強學生校紀、校規(guī)教育，安全知識教育，全面提高學生法制觀念和安全意識，自我保護能力。學生處多次利用晨會、班會、班主任會、黑板報進行各有側重點的法制觀念，安全知識教育。開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛(wèi)生部門對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、大門、圍墻、車棚等進行了詳細的檢查，同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。

六、存在的問題及下一步打算。

我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

第6篇：化工安全技術范文

1、凡從事我礦井下的職工，首先必須參加我礦安全技術培訓，經培訓考試合格后，由熟悉井下作業(yè)的職工帶領實習，經實習勝任工作者，方可錄用。

2、培訓時間不得少于80時學時，全年培訓授課時不得少于72個學時。

3、每半年進行一次安全技術培訓，所有從事礦井工作的人員都必須按時參加，接受培訓。

4、培訓內容：以中華人民共和國安全法、中華人民共和國煤炭法、煤礦三大規(guī)程以及有關職工培訓教材為基礎的內容，結合礦井實際情況進行培訓。

5、根據礦井的安全生產情況及生產的需要適當抽調采掘、機電、通風、安全、管理、技術的方面的骨干到培訓機構或礦業(yè)學院進行培訓和深造以便更好為礦井安全生產服務。

6、各班班組長不得將未培訓的人員帶下礦井從事采掘工作，充電房值班人員未經礦長批準，不得發(fā)放礦燈給未經接受培訓的職工下井。

7、針對我礦用人關系復雜的特點，采取先到礦先培訓，后到礦后培訓的方式，分期分批進行培訓。

8、培訓經費由安全教育用中列支，企業(yè)要保證人員的培訓費用和生活費用。

二、特種作業(yè)人員培訓計劃

1、凡從事我礦作業(yè)的特種作業(yè)人員，必須經過職工安全技術培訓和上級主管部門特種作業(yè)人員的專門專業(yè)培訓，并持有特種作業(yè)人員上崗證，合格證方可上崗作業(yè)。

2、企業(yè)內部每半年進行一次脫產的特種人員培訓，培訓時間不少于5天。]

3、培訓教材以特種作業(yè)人員培訓教材為主，結合本礦實際情況進行針對性的培訓，注重實際能力操作性。

4、從外地或單位調入我礦從事特種作業(yè)人員并持有特種作業(yè)人員上崗證的，都必須經過我礦的安全培訓后，方可上崗作業(yè)。

5、對新補充的特種作業(yè)人員必須堅持選拔標準，從有實踐經驗的主要骨干當中選拔，且又熱愛煤礦事業(yè)，并經特種作業(yè)培訓合格后，方可上崗作業(yè)。

6、特種作業(yè)人員都必須學習，熟悉和掌握自身專業(yè)的科學技術知識，增強安全意識，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，促進安全生產健康向前發(fā)展。

7、培訓經費由礦安全職工教育經費中列支，企業(yè)要保證安全培訓經費的提取和支出。

三、職業(yè)危害防治計劃

為了保證職工的身心健康和我礦煤炭事業(yè)的發(fā)展，必須做好作業(yè)廣場所有的職業(yè)衛(wèi)生和勞動保護工作，加強職業(yè)危害的防治與管理，特制定本礦職業(yè)危害防治計劃。

1、礦井現有采掘工作面的作業(yè)場所空氣中粉塵濃度呼吸性粉塵最高不超過

3.5mg/m3，總粉塵最高不超過10mg/m3粉塵中游離sio2含量不少于10%。

2、建立職工健康檔案，對巖石掘進工種每2—3年拍片檢查一次，混合工種每3—4年拍片檢查一次，純采煤工種每4—5年拍片檢查一次，其它工種每10年檢查一次。

3、作業(yè)場所的粉塵濃度井下每月測定二次，地面每月測定一次，分成散度每6個月測定一次，定點呼吸性粉塵監(jiān)測每月測定一次，粉塵中sio2含量每6個月測定一次。

4、Ⅰ期塵肺患者每年復查一次，疑似塵肺患者(0+),按規(guī)定進行復查拍片。

第7篇：化工安全技術范文

【關鍵詞】 大跨度結構 水平安全防護 可滑動 安全網

1 工程概況

隨著我國建筑鋼結構的飛速發(fā)展，建筑師創(chuàng)作的各式鋼結構建筑都能夠得以成為現實。鋼網架結構具有空間受力好、重量輕、剛度大、抗震性能好等優(yōu)點，可用作體育館、飛機庫、遠距車間等建筑的屋蓋。南航沈陽機庫大廳鋼結構跨度216m，進深79m，屋蓋結構采用三層斜放四角錐鋼網架，網架高6m，總重約2400t。

綜合考慮本工程的工期、成本及吊裝設備等因素，最終采用先于地面拼裝完成然后將整個結構整體提升至設計高度的安裝方法。由于鋼網架結構上方的屋面系統是脆性結構，不能承受在整體提升過重中的集中應力沖擊，故屋面系統的施工必須在整體提升至設計高度以后才能進行。采用該施工方法屋面系統的施工將在距離地面30米的高空進行，該作業(yè)屬于特級高處作業(yè)，且由于網架結構跨度和高度均較大，安全防護和施工作業(yè)難度非常高。

按照正常的施工方法，需在網架結構下方滿鋪安全網，但是由于結構面積巨大，滿鋪安全網將耗費大量的材料和勞動力，且滿鋪的安全網在高空不便于拆除。滿鋪安全網的施工方法比將大大增加施工成本，并且延長工期，對主體結構的施工十分不利。

為了解決這一施工難題，在綜合比較了其它傳統施工方法基礎上，我們創(chuàng)新性的提出了在網架結構之下設置“可滑動懸索式安全網”為高處作業(yè)提供水平安全防護，在網架結構上方設置通道和安全繩提供作業(yè)面的施工方法。本文將重點研究“可滑動懸索式安全網”的設計、施工技術，從而為大跨度結構及廠房結構的安全防護提出一種新的思路。

2 可滑動懸索式安全網的設計思路

在整個防護區(qū)域內拉設若干道鋼絲繩作為安全網滑移的滑道，安全網通過鋼圓環(huán)固定在滑道上，在滑道的前進方向（后退方向）設置若干道牽引繩，安全網在牽引繩的拉動下可沿著滑道進行滑動，當安全網滑動至預定位置后，采用橫豎兩個方向將安全網加固后，能夠承受安全網上方物體的墜落沖擊，這樣就可以為安全網上方的施工人員提供水平安全防護。

3 可滑動懸索式安全網設計

3.1 “可滑動懸索式安全網”構造及設計原理

（1）可滑動懸索式安全網整體尺寸：72m×50m。（2）可滑動懸索式安全網滑道布置：沿鋼結構機庫大廳在網架下弦桿件下方橫向等間距（18m）拉設5道鋼絲繩，鋼絲繩兩端固定在主體結構上，具體布置見圖1。（3）可滑動懸索式安全網橫向加固措施：在垂直滑道的方向上等間距（10m）設置6道鋼絲繩，鋼絲繩兩端均采用臨時固定的方式與主體結構相連，當安全網開始滑動前先解除橫向臨時加固鋼絲繩，待滑動至新的位置后，橫向鋼絲繩再與主體結構相固定。具體見圖1。（4）可滑動懸索式安全網具體構造：卷揚機是動力裝置，牽引繩是傳動裝置，安全網通過鋼圓環(huán)與滑道相連，當牽引繩牽引著鋼圓環(huán)向前滑動時，固定在鋼圓環(huán)上的安全網通過牽引繩的帶動沿著滑道向前滑動，見圖2、圖3。（5）可滑動懸索式安全網動力系統：安全網滑動的動力由卷揚機提供，布置5道鋼絲繩作為牽引繩拉緊安全網，同時此5道鋼絲繩固定在卷揚機上。通過卷揚機提供拉力，從而使安全網向前移動。

3.2 “可滑動懸索式安全網”計算

3.2.1 作用于安全網的豎向荷載

1×0.01KN/m2=0.01KN/m2

3.2.2 縱向加固鋼絲繩上的荷載及鋼絲繩選用（假定為φ13，6×37）

φ13，規(guī)格為6×37的鋼絲繩承載力計算：

3.2.3 作用于滑道鋼絲繩的荷載及鋼絲繩選用（假定為φ15，6×37）

φ15，規(guī)格為6×37的鋼絲繩承載力計算：

3.3 “可滑動懸索式安全網”現場制作

（1）在地面按要求將安全網組合完成，同時在滑道鋼絲繩上將鋼圓環(huán)連接好（鋼圓環(huán)連接時，鋼絲繩需拉緊，保證鋼圓環(huán)安裝位置準確），然后將滑道鋼絲繩與安全網組裝完成后，在地面將其掛設在相對標高位置處，滑道鋼絲繩與主結構相固定，并通過倒鏈拉緊。

（2）滑道鋼絲繩的一端通過3個繩卡和1個卡環(huán)固定在主結構的耳板上（見圖3），另一端采用倒鏈與主結構相連，并通過倒鏈將鋼絲繩拉緊。

（3）將安全網滑動所需的動力繩一端綁扎在滑道鋼絲繩下的鋼圓環(huán)上（每根動力繩與5根滑道鋼絲繩上的鋼圓環(huán)均需綁扎），鋼絲繩另一端繞過定滑輪，連接在卷揚機上，定滑輪與卷揚機之間需留出足夠長度，以滿足施工需要。

（4）為避免滑道鋼絲繩撓度過大，依據現場情況鋼絲繩上設置幾處臨時拉鉤，上部連接在網架中弦桿上，下部鉤住主滑移軌道。當安全網滑動時，暫時解除相應位置的臨時拉鉤，待安全網到位后，再將臨時拉鉤鉤住。

3.4 “可滑動懸索式安全網”滑移施工

3.4.1 施工流程

安全網滑移施工由網架西側開始，考慮到安全網的下撓及滿足施工安全需要，將整體結構分為6個作業(yè)區(qū)，先從A區(qū)開始施工。每次滑移向東側移動30米，移動完成后安全網的與移動前的安全網重合約20米。

3.4.2 其他需注意的事項

（1）做好所用鋼絲繩、手扳葫蘆、鋼圓環(huán)、安全網等準備工作。（2）先設置Φ15滑道鋼絲繩，將鋼圓環(huán)以間距250mm均勻布置在滑道鋼絲繩西側一段，滑動鋼絲繩兩端綁在網架的主體結構上，用卡環(huán)和繩扣鎖住。（3）滑道鋼絲繩就位前在地面按安全網組合要求掛單滑輪手扳葫蘆及鋼絲繩和安全網，并在網片端各設置5個用以拉緊和移動安全網用的卷揚機。（4）扳動滑道繩一端卷揚機使滑道鋼絲繩拉緊，同時安全網隨之升起，滑道鋼絲繩拉直后再調整和拉直安全網。在定位后用卷揚機把網張開拉緊，并固定牢固。（5）滑道鋼絲繩中部使用臨時掛鉤與主結構固定，以免繩中部撓度過大。（6）在安全網下端設置橫向加固鋼絲繩，橫向加固鋼絲繩與主體結構進行臨時固定，當安全網在新的位置展開時，采用手拉葫蘆將橫向加固鋼絲繩拉緊。（7）安全網滑動時必須保證緩慢同步滑動，整體滑動速度不超過1.5m/s?；瑒忧绊毴鏅z查安全網、鋼絲繩及鋼圓環(huán)，確保無纏死、錯位等現象，然后將5根牽引繩拉緊，并將卷揚機調節(jié)至同一速度。準備工作就緒后，由一人發(fā)號，另外5人將5臺卷揚機同時啟動，滑動過程中由專人密切關注，保證在整個滑動過程中，5根牽引繩同速且保持一致?；瑒咏Y束后，由5名操作人員同時關閉卷揚機。（8）安全網拆除時，先將橫下加固鋼絲繩拆除，然后拆除主滑道鋼絲繩和牽引繩，拆除不涉及高處作業(yè)，十分簡單、便捷。拆除過程中，安全網的下面禁止人員停留或路過。

4 實施效果

依據該技術實施，通過良好的現場控制，順利完成了南航沈陽維修基地機庫工程屋面安裝的安全防護工作。

5 結語

可滑動懸索式安全網適用于大跨度結構及廠房結構，能夠提供有效且十分便捷的水平安全防護設施，該項技術的主要優(yōu)勢是方便施工、施工成本低、施工周期短、拆除簡單。曾在南航沈陽維修基地機庫工程中驗證了它在加快工程進度、節(jié)省工具和材料、節(jié)省人工方面取得的經濟效益和社會效益，從而證實了它的應用價值。

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[4]安全網（GB 2811-2007），2007中.

第8篇：化工安全技術范文

某高速公路K22+310～K23+560段邊坡為重丘地貌，山坡覆蓋土質主要為粉質黏土，厚度在1.3～5.5m間。通過地質勘察得知，該區(qū)域裂隙、節(jié)理發(fā)育較為普遍，基巖破碎比較嚴重。再加上當地為亞熱帶季風氣候區(qū)，平均年降水量1350mm左右，每年5～8月為雨季，占全年降水總量的55%～70%。該路段容易出現的問題是路基滑坡、邊坡失穩(wěn)等。一旦發(fā)生這種事故，往往會引發(fā)交通事故，帶來較大的經濟損失。為確保該路段路基的安全、穩(wěn)固，預防事故發(fā)生，采取相應的技術措施進行邊坡監(jiān)測是十分必要的。

2高速公路路基滑坡成因分析

2.1滑坡特征

高速公路修筑時開挖過坡腳，坡體前緣坡頂部位拉應力集中，引發(fā)變形和裂縫現象。再加上雨季時，當地出現連續(xù)降雨情況，變形繼續(xù)增加，裂縫也不斷增長、加寬和加深，同時也引發(fā)新裂縫出現。隨著裂縫不斷發(fā)展，進而容易出現滑坡現象，導致整個邊坡失穩(wěn)，對高速公路正常運行和路線安全帶來不利影響。

2.2滑坡成因

導致該路基邊坡失穩(wěn)的主要原因是坡腳開挖，導致應力集中，降低邊坡穩(wěn)定性[1]。

3高速公路路基滑坡監(jiān)測技術

3.1技術選擇

根據路基滑坡監(jiān)測工作需要，結合該路段工程滑坡特點，決定應用基于GPRS網的邊坡無線監(jiān)測系統，主要監(jiān)測單元為觸發(fā)式位移計、容柵式雨量計。將該技術應用到路基滑坡監(jiān)測中，掌握路基滑坡具體情況，為采取措施防治路基滑坡提供依據。

3.2工作原理

在監(jiān)測過程中，為了能及時掌握監(jiān)測數據，了解路基滑坡實際情況，系統數據傳輸采用局域無線傳輸技術和基于GPRS的遠程無線傳輸技術。局域無線傳輸技術支持位移計傳訊器與接收器之間短距離數據通信，觸發(fā)式位移計將數據傳輸至位移計接收器，接收器與數據采集傳輸系統相連，實現數據資料的遠程無線傳輸。雨量計直接連接數據采集傳輸模塊，進行數據采集與遠程傳輸[2]。

3.3測點布置

根據邊坡裂縫分布特點，在該路段滑坡監(jiān)測過程中，設置3個監(jiān)測斷面，安裝3臺位移計，對邊坡發(fā)育的主要裂縫進行實時監(jiān)測。另外，由于邊坡前緣部分巖土體裂縫較寬，處于臨近垮塌狀態(tài)，沒有在上面布置監(jiān)測點。具體測點布置如圖1所示。

4高速公路路基滑坡監(jiān)測結果

分析遠程實時監(jiān)測曲線得知，自2012年5月當地進入雨季以后，路基滑坡變化十分明顯，并呈現出不斷增長趨勢。通過現場勘察也得知，路基滑坡變化明顯，出現不斷增長的情況。

4.12號位移計

該曲線自5月2日至19日出現急劇增加的情況，累積變形達135mm，呈現階躍式變化特征。由研究人員進行現場勘查后得知，導致變形出現的主要原因是連續(xù)降雨的影響。監(jiān)測斷面邊坡前緣巖土體出現局部垮塌現象，形成新的臨空面，并導致監(jiān)測點混凝土基座與巖土體脫離。5月19日至6月2日之間，隨著降雨量減少，監(jiān)測曲線變得逐漸平緩。6月3日當地突降暴雨，當天降水量為135.6mm，監(jiān)測位移出現突變情況。通過現場勘查得知，位移計鋼絲被拉斷，裂縫寬度達到28cm，并且測點混凝土基座出現垮塌現象。

4.23號位移計

由于受到2號邊坡前緣巖土體垮塌的影響，3號監(jiān)測點左側臨空，但邊坡前緣土體還沒有出現大規(guī)?？逅F象，只是出現局部變形現象，裂縫擴展寬度還比較小。5月2日至6月11日這段時間內，3號位移計累積變形82mm，呈現階躍式變化特點，同樣也受到當地降水的影響。

4.36號位移計

該測點靠近坡頂，與一級裂縫和二級裂縫的距離也較近，該點的時間-變形曲線最具有代表性，能夠較為全面的反映邊坡整體變形破壞趨勢。在當地降雨的影響下，邊坡前緣巖土體出現較為顯著的垮塌現象，同時對一級裂縫和二級裂縫也帶來不利影響，導致這些裂縫出現繼續(xù)擴大的情況。從5月2日至6月11日這段時間，6號位移計累計變形109mm，變形幅度較大，其時間-變形曲線屬于典型的階躍型曲線，而導致這種情況發(fā)生的主要原因是受到降水的影響。

4.4雨季以來的變化情況

自5月份當地進入雨季以來，路基滑坡的變化情況較為明顯。尤其是在5月17日和6月2日，路基滑坡出現兩次明顯的變化。這兩天當地突降暴雨，降水量分別為77.4mm和103.6mm，對路基滑坡的影響非常顯著。除去這兩次突變情況外，滑坡變形速率基本保持一致。

4.5現場監(jiān)測點的考察結果

組織工作人員對路基邊坡進行現場考察，以了解滑坡、變形具體情況。邊坡前緣在5月5日、5月17日、6月2日發(fā)生局部崩塌現象。這與當地降水有關，這3天當地每天降水量都超過10mm。由此可見，降水量對路基滑坡的影響是十分明顯的，必須重視邊坡的排水和防水工作，實現對路基滑坡的有效預防。該路段在局部崩塌現象發(fā)生之前，就通知業(yè)主和施工單位采取防護措施，從而避免對車輛通行帶來負面影響，未造成任何經濟損失與安全事故。

4.6路基滑坡對比監(jiān)測分析

觸發(fā)式位移計是高精度線法變形監(jiān)測儀器，為校核其精準度，確保監(jiān)測結果的準確與可靠，實際工作中還重視對數據的對比分析。在滑坡變形發(fā)展階段，用全站儀對3個位移計監(jiān)測點進行監(jiān)測，然后將觀測結果與位移計觀測結果進行比較。具體操作步驟如下：在坡頂修筑混凝土觀測臺，方便全站儀整平和定位。測點鋼管上綁定激光反射片，開展無棱鏡測量，獲取相應的數據，掌握路基邊坡變化發(fā)展情況。然后對3個監(jiān)測點10次觀測結果進行對比分析。結果表明，位移計與全站儀累積測量誤差小于4mm，二者測量結果基本吻合。對比分析可以得知，觸發(fā)式位移計滿足路基滑坡監(jiān)測需要，能實現對路基滑坡的有效監(jiān)測，是一種準確度高、監(jiān)測結果可靠的儀器，實際工作中值得推廣與應用[3]。

5高速公路路基滑坡防治對策

根據該路段路基滑坡監(jiān)測結果，對邊坡穩(wěn)定性進行研究和分析，為預防滑坡現象發(fā)生，決定對邊坡采用卸載處理方式，以提高其穩(wěn)定性，避免滑坡問題出現。具體操作方法為：一級邊坡坡比采用1∶1.5，二級、三級邊坡坡比采用1∶1.75，坡面采用拱形骨架形式，在內部植草防護，并做好邊坡排水工作，避免雨水沖刷邊坡[4]。通過采取上述防治措施，目前邊坡處于穩(wěn)定狀態(tài)，為高速公路有效運行創(chuàng)造良好條件。

6結束語

第9篇：化工安全技術范文

一、監(jiān)測目的：通過開展農產品質量安全監(jiān)測工作，使我區(qū)農產品生產監(jiān)測目的者和經營者的安全責任意識進一步增強，農產品質量安全水平進一步提高，人民群眾消費安全得到保障。全區(qū)蔬菜農藥殘留超標率控制在8%。

二、監(jiān)測方式：全區(qū)農產品質量安全監(jiān)測采取定期例行監(jiān)測、監(jiān)督抽查監(jiān)測方式和風險監(jiān)測相結合的監(jiān)測方式。在例行監(jiān)測中發(fā)現重大安全隱患的農產品及初級加工農產品采取監(jiān)督抽查的方式跟蹤監(jiān)測。凡是監(jiān)測點拒絕抽檢的視為不合格。

三、例行監(jiān)測

1、監(jiān)測對象：蔬菜。

2、監(jiān)測地點：全區(qū)按設立6個蔬菜生產基地、1個農產品市場、3個超市。

3、監(jiān)測品種：番茄、辣椒、茄子、黃瓜、甘藍、白菜、小白菜、青菜、芹菜、花椰菜、菜豆、豇豆、菜心和空心菜等蔬菜。可根據季節(jié)適當調整監(jiān)測蔬菜品種。監(jiān)測品種兼顧綠葉菜類、白菜類、豆類和茄果類蔬菜。

4、抽樣數量：自檢例行監(jiān)測共1500個樣。

5、抽樣時間：20xx年1月-20xx年12月。詳見抽樣計劃表。

6、抽樣方法：

檢測前，嚴格按照抽樣操作規(guī)程進行抽樣。抽樣人員應事先準備好抽樣單、抽樣袋、標簽等抽樣用具，并保證這些用具整潔、干燥，不會對樣品造成污染。抽樣過程不應受雨水、灰塵等污染。

大棚蔬菜以每個大棚為一個抽樣單元；露地菜每10畝為一個抽樣單元，不足10畝的以每種植戶的同一品種的蔬菜為一個抽樣單元。在抽樣單元內按對角線法、梅花點法、蛇形法等方法隨機采集樣品，每個抽樣單元內抽樣點不少于5個，每個抽樣點1m2左右，隨機抽取該范圍內的蔬菜作為檢測樣品，每個樣品抽取量不少于1.5kg，白菜、冬瓜、西瓜等大果形瓜菜不少于2個。

抽樣人要與聯絡員共同確認樣品的真實性和代表性，抽樣完成后，要認真填寫抽樣單，由抽樣人員和經手人共同簽字確認。抽樣人員要及時將樣品送回檢測室，在運輸過程中要避免樣品受到污染和變質。

7、檢測項目和判定依據： 用農藥快速檢測法，檢測有機磷和氨基甲酸酯農藥殘留情況，判定標準：NY/T448-20xx.抑制率≥70%時農藥殘留超標。此時樣本要有2次以上重復檢測，檢測結果陽性應在 80%以上。

四、監(jiān)督抽查：

1、節(jié)假期間農產品質量安全抽檢，重點做好“五一”、“十一”、元旦與春節(jié)的抽檢工作。