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第1篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

作者：許松坡

時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙間大一結(jié)束了，我們迎來(lái)了大學(xué)第一個(gè)暑假。這樣等開(kāi)學(xué)之后我就能成長(zhǎng)為師哥了，頓時(shí)感覺(jué)自己成熟了很多。大一結(jié)束之際，暑期社會(huì)實(shí)踐成為這一學(xué)年最后一項(xiàng)任務(wù)。為了給大一這一年打上一個(gè)完美的句號(hào)，我們下定決心要做好本次社會(huì)實(shí)踐。

盡管烈日炎炎，也阻擋不了我們做好暑期實(shí)踐活動(dòng)的決心，在這惡劣的環(huán)境中恰能鍛煉我們的意志，參加社會(huì)實(shí)踐也能讓我們更加深入了解社會(huì)，為我們以后進(jìn)入社會(huì)、馳騁人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。既已下定決心，我們便做好了嚴(yán)密的規(guī)劃，將實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密討論之后便開(kāi)始著手進(jìn)行。

改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其在政府關(guān)注三農(nóng)政策出臺(tái)后，廣大農(nóng)村的生活面貌煥然一新。同時(shí)，大棚經(jīng)濟(jì)普遍得到魯中魯西廣大地區(qū)的高度重視，蔬菜、水果大棚逐漸推廣開(kāi)來(lái)。毋庸置疑，大棚經(jīng)濟(jì)為改善廣大人民群眾生活水平做出了重大貢獻(xiàn)，為我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)起到了不可估量的作用。

7月23日，我們來(lái)到了聊城冠縣冠城鎮(zhèn)七里韓村進(jìn)行了為期三天的大棚科技調(diào)研活動(dòng)，對(duì)蔬菜大棚的應(yīng)用與管理以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行了深入調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)蔬菜大棚收入成為七里韓村人民最主要的生活來(lái)源，大棚經(jīng)濟(jì)成為這里的支柱經(jīng)濟(jì)。對(duì)大棚的科學(xué)管理與應(yīng)用是保證經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定收入的充分條件，大棚科技成為造福人民的敲門磚。

活動(dòng)同時(shí)，我們深入大棚與當(dāng)?shù)厝罕娨黄?a href="http://m.emanhq.cn/haowen/288003.html" target="_blank">勞動(dòng)，體驗(yàn)了一把大棚工作的艱辛，盡管滿頭大汗，我們心里還是美滋滋的。因?yàn)橛H身體驗(yàn)，勞動(dòng)過(guò)后我們均頗有成就感，細(xì)細(xì)想來(lái)，農(nóng)村大棚的勞動(dòng)也不是想象中那么辛苦。聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，大棚勞動(dòng)唯一的艱辛之處就是工作量較大，需要每天重復(fù)同樣的工作，而且棚里的蔬菜很容易得病，需要經(jīng)常修剪打藥。

第2篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：地租理論土地征用價(jià)格勞動(dòng)力價(jià)值的貨幣表現(xiàn)

一、國(guó)內(nèi)農(nóng)村土地征用現(xiàn)狀的分析

土地征用補(bǔ)償制度是指國(guó)家按照一定的法律規(guī)定和程序，將農(nóng)民擁有的土地轉(zhuǎn)為國(guó)家所有，國(guó)家對(duì)此給予一定的補(bǔ)償，實(shí)現(xiàn)土地所有權(quán)在國(guó)家和農(nóng)民之間轉(zhuǎn)移的制度。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快，現(xiàn)代化、城市化發(fā)展迅猛，建設(shè)用地逐年激增。土地呈現(xiàn)迅速升值狀態(tài)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)關(guān)系中出現(xiàn)由于土地征用而引起的土地關(guān)系的調(diào)整，成為一種常態(tài)的社會(huì)矛盾。

基于征地實(shí)踐層面而言，地方政府對(duì)土地一級(jí)市場(chǎng)進(jìn)行壟斷并經(jīng)營(yíng)，就有沒(méi)有滿足公共利益需要的全部用地項(xiàng)目進(jìn)行征用，但進(jìn)行土地補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候，針對(duì)原用途實(shí)施補(bǔ)償，農(nóng)民集體以及農(nóng)戶會(huì)被排斥于土地增值收益分配以外的范圍，造成土地價(jià)格呈現(xiàn)低進(jìn)高出狀態(tài)，土地征用管理過(guò)程內(nèi)很大利益空間得以產(chǎn)生，此類利益驅(qū)動(dòng)讓國(guó)家和失地農(nóng)民二者間的博弈關(guān)系得以產(chǎn)生，也出現(xiàn)了許多社會(huì)不穩(wěn)定要素?，F(xiàn)在農(nóng)村征地補(bǔ)償出現(xiàn)的不足有：征地補(bǔ)償?shù)某绦蛲该鞫炔粔颍r(nóng)民沒(méi)有積極地參與。進(jìn)行實(shí)際征地之中，用地單位往往未批先征，和農(nóng)村基層組織自主給出土地征用的有關(guān)事項(xiàng)，并沒(méi)有依法向失地農(nóng)民公開(kāi)并大量征求建議。在個(gè)別村級(jí)組織內(nèi)部，沒(méi)有公開(kāi)征地補(bǔ)償費(fèi)用的分配與其賬目，進(jìn)行暗箱操作這類的行為；同時(shí)土地征用補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)也不高，不能完全確保農(nóng)民基本生活。當(dāng)今我國(guó)法規(guī)在土地征用的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)上尚有不足，補(bǔ)償費(fèi)用與土地及勞動(dòng)力安置的具體情形不相符與往往出現(xiàn)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不高的情形；征用補(bǔ)償方式不全面，未合理的對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行安置。當(dāng)今的《土地管理法》對(duì)農(nóng)民安置補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)定為，“該地被征用前3年平均年產(chǎn)值的10至16倍”，而進(jìn)行實(shí)際征地的時(shí)候，農(nóng)民得以補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)一般不高，雖然我國(guó)取消了之前的“最高不超過(guò)30倍”的規(guī)定，此類“產(chǎn)值倍數(shù)法”很難確保失地農(nóng)民之前的生活水平。利用使被征地農(nóng)民自謀職業(yè)的單一化安置方式，致使很多失地農(nóng)民變成了“三無(wú)”人員。

二、以成都市土地制度改革為例看我國(guó)征地價(jià)格補(bǔ)償如何確立

（一）合理確定征地價(jià)格的理論模型

馬克思認(rèn)為，實(shí)際之上土地價(jià)格即為地租的資本化。在以下的公式中有所體現(xiàn)：土地價(jià)格=地租/土地還原利率。根據(jù)的勞動(dòng)價(jià)值論，勞動(dòng)者從事生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生創(chuàng)造的價(jià)值如下：總價(jià)值=C+V+M

此處，C與V分別屬于不變資本與可變資本，M屬于剩余價(jià)值。V+M屬于勞動(dòng)者從事生產(chǎn)過(guò)程中新創(chuàng)造的價(jià)值，在農(nóng)民的自耕地，土地所有者擁有全部V+M價(jià)值，進(jìn)而自身的勞動(dòng)力價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。土地進(jìn)行征用以前，農(nóng)民們通過(guò)土地?fù)碛斜旧韯?chuàng)造的剩余價(jià)值的時(shí)候，導(dǎo)致本身勞動(dòng)力的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致勞動(dòng)力的成本有了合理補(bǔ)償，同時(shí)此類占有關(guān)系屬于永恒的狀態(tài)。但是要重視在使用不變資本的土地，不會(huì)由于出現(xiàn)磨損導(dǎo)致價(jià)值量變少。國(guó)家一旦通過(guò)土地征用的利用，使農(nóng)村集體土地的產(chǎn)權(quán)出現(xiàn)轉(zhuǎn)移，土地的用途于是產(chǎn)生變化。農(nóng)民勞動(dòng)力價(jià)值有了實(shí)現(xiàn)經(jīng)常通過(guò)土地資本進(jìn)行，土地進(jìn)行征用讓農(nóng)民本身勞動(dòng)力價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑切斷。根據(jù)里面的地價(jià)這一理論，土地價(jià)格即為剩余價(jià)值M資本化，未對(duì)農(nóng)民當(dāng)成交易主體的勞動(dòng)者勞動(dòng)力價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式實(shí)施重視――勞動(dòng)力價(jià)格V的實(shí)現(xiàn)和不變資本C的增值性，這種沒(méi)有被考慮到的勞動(dòng)力價(jià)格V是失地農(nóng)民再就業(yè)的成本，現(xiàn)在由于農(nóng)民們的綜合勞動(dòng)素質(zhì)及其技能較低，當(dāng)土地失去之后，再就業(yè)較難實(shí)現(xiàn)，雖然再就業(yè)實(shí)現(xiàn)了，再失業(yè)也較容易，更要因?yàn)樯罘绞桨l(fā)生的改變付出很大的成本。因此不考慮農(nóng)村土地征用對(duì)農(nóng)民這項(xiàng)補(bǔ)助是不適合的。那么，C的增值性，主要指農(nóng)地轉(zhuǎn)化用途后的升值，這樣的增值其實(shí)和城市的發(fā)展程度密切相關(guān)，也是土地所有權(quán)在經(jīng)濟(jì)上的一種實(shí)現(xiàn)，但因?yàn)槲覈?guó)農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)的不明確，農(nóng)民作為農(nóng)村集體的一份子，往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種收益。

（二）成都市的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.級(jí)差土地收入的意義

需要大力學(xué)習(xí)并運(yùn)用土地級(jí)差收益這一規(guī)律，從而為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)。土地級(jí)差收入是什么？地處不同位置的土地存在較大的市場(chǎng)價(jià)差，這是因?yàn)楫?dāng)勞動(dòng)力、資本及技術(shù)等生產(chǎn)要素積聚后，分工更加精確，收入于是變多。此動(dòng)向促使人們要競(jìng)爭(zhēng)存在優(yōu)越性位置的土地。在成都進(jìn)行的改革這一實(shí)踐說(shuō)明，積極運(yùn)用級(jí)差土地收益規(guī)律，能讓城鄉(xiāng)的空間資源得到有效配置，更能給城鄉(xiāng)統(tǒng)籌給予牢固的資金基礎(chǔ)。城鄉(xiāng)居民聯(lián)建和統(tǒng)規(guī)自建、統(tǒng)建的差異較大。城鄉(xiāng)居民聯(lián)建屬于商業(yè)性質(zhì)的開(kāi)發(fā)利用，原所有者得到居民建設(shè)資金；統(tǒng)規(guī)自建、統(tǒng)建則依靠政府的統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助受災(zāi)居民進(jìn)行新村或者新家的建設(shè)。以上對(duì)策都屬于使農(nóng)民使用自己的土地存量，換取一些資金流量，以助災(zāi)后進(jìn)行家園的重新建設(shè)。

2.“確權(quán)”是土地流轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)

土地資源的流轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生級(jí)差收入，今后應(yīng)充分發(fā)揮級(jí)差地租的作用，開(kāi)發(fā)土地流轉(zhuǎn)工作。成都的實(shí)踐說(shuō)明，土地資源流轉(zhuǎn)得以實(shí)現(xiàn)以前，我國(guó)依然有許多更基礎(chǔ)的工作應(yīng)搞，需要就農(nóng)村許多土地及其房產(chǎn)資源實(shí)施確權(quán)、登記及其頒證。只有明確交易主體，才能交易公平開(kāi)始的前提。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，提出確權(quán)不容易，認(rèn)真執(zhí)行更艱難。成都進(jìn)行的實(shí)踐探究出一個(gè)操作性較強(qiáng)的確權(quán)制度。典型的代表是“村莊評(píng)議會(huì)”制度，即由村民推舉擁有村莊管理經(jīng)驗(yàn)的人借助其豐富的土地及房產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)對(duì)入戶產(chǎn)權(quán)調(diào)查及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)存在巨大爭(zhēng)議的案件作出裁決，并公式評(píng)議的結(jié)果。評(píng)議結(jié)果作為確權(quán)預(yù)案在相關(guān)各方接受后，再向上級(jí)政府部門上報(bào)。這一制度導(dǎo)致確權(quán)由抽象口號(hào)逐漸變成由取證、評(píng)議、公式、政府頒證等具體環(huán)節(jié)組成的切實(shí)可行的程序。

3.創(chuàng)新勞動(dòng)力價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式

成都市大力改進(jìn)極差土地收益的分配方式，增大了政府對(duì)農(nóng)民集體和個(gè)人的征地補(bǔ)償。在保證土地剩余價(jià)值地租化得以補(bǔ)償外，借助占補(bǔ)平衡以及掛鉤項(xiàng)目等，從土地所得中逐漸得出日益變大的份額，返還到農(nóng)村里面，保證農(nóng)民們的生活?；谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，提高征地的補(bǔ)償比例，使得征地的成本增高，進(jìn)而抑制了征地需求，有助于實(shí)現(xiàn)“收縮征地范圍”的國(guó)家宏觀調(diào)控目標(biāo)。（作者單位：四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 周春，蔣和勝，《市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制與生產(chǎn)要素價(jià)格研究》.四川大學(xué)出版社

第3篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和中央1號(hào)文件精神，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,認(rèn)真做好20*年度勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作，根據(jù)永委辦發(fā)〔20*〕138號(hào)文件精神，特提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、周密部署，科學(xué)安排，確保年度任務(wù)的完成

20*年全縣計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力1.51萬(wàn)名，通過(guò)培訓(xùn),努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力科技文化素質(zhì)和轉(zhuǎn)崗就業(yè)能力。其中“轉(zhuǎn)業(yè)農(nóng)民”的職業(yè)技能培訓(xùn)5000名，由縣人事勞動(dòng)社會(huì)保障局組織實(shí)施；“務(wù)工農(nóng)民”的崗位技能培訓(xùn)5500名，由縣經(jīng)貿(mào)局組織實(shí)施；“專業(yè)農(nóng)民”的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)3000名，由縣農(nóng)業(yè)局、扶貧辦、科協(xié)及有關(guān)部門組織實(shí)施；預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)1600名，由縣教育局組織實(shí)施。各有關(guān)培訓(xùn)部門要建立健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，制訂科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，創(chuàng)新培訓(xùn)思路，把農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)與科技成果轉(zhuǎn)化、建立新型農(nóng)業(yè)科技推廣體系有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，確保年度任務(wù)的完成。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要做好調(diào)查研究和宣傳發(fā)動(dòng)工作，及時(shí)將參加培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力名單上報(bào)有關(guān)培訓(xùn)單位。

二、拓寬渠道，多方籌資，健全培訓(xùn)的投入機(jī)制

健全“政府主導(dǎo)，多方籌資”的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)投入機(jī)制，20*年縣財(cái)政專項(xiàng)安排250萬(wàn)元用于農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)。勞動(dòng)、科技、教育、扶貧等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要拓寬籌資渠道，多方籌集培訓(xùn)資金，努力增加對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)的投入。鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)參與農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作，建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的智力投入保障機(jī)制。實(shí)行政府買單培訓(xùn)制度，凡是低保對(duì)象、殘疾人、欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民、低收入農(nóng)民和城市化過(guò)程出現(xiàn)的“失土農(nóng)民”及各類參加技能培訓(xùn)取得技能證的農(nóng)民，政府予以適當(dāng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

三、整合資源，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)培訓(xùn)基地的建設(shè)

充分整合人事勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、教育等部門現(xiàn)有的培訓(xùn)資源，建立教師資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享、統(tǒng)一管理。制定農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)基地認(rèn)定辦法，根據(jù)合理布局、面向社會(huì)、公平競(jìng)爭(zhēng)、方便農(nóng)民的原則，認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)基地的資格認(rèn)定，并將確認(rèn)的培訓(xùn)基地的專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)能力、培訓(xùn)條件等情況在全社會(huì)進(jìn)行公布，方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門和農(nóng)民選擇培訓(xùn)場(chǎng)所。培訓(xùn)基地實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的要取消資格。有關(guān)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)部門要加大對(duì)培訓(xùn)基地的扶持力度，鼓勵(lì)培訓(xùn)與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，利用企業(yè)的設(shè)施和場(chǎng)地作為實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。鼓勵(lì)各經(jīng)濟(jì)主體購(gòu)置設(shè)施設(shè)備，投資創(chuàng)辦專門為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配套的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

四、搭建平臺(tái)，強(qiáng)化服務(wù)，促進(jìn)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)

技能培訓(xùn)單位要將培訓(xùn)與輸出結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)與用工企業(yè)的聯(lián)系，廣泛搜集用工信息，爭(zhēng)取用工訂單，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展訂單培訓(xùn)，為農(nóng)民提供培訓(xùn)、輸出一體化服務(wù)。積極籌建農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)，定期舉辦勞務(wù)輸出供需見(jiàn)面會(huì)和本地用工招聘會(huì)，為農(nóng)村勞動(dòng)力創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。充分運(yùn)用欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)奔小康工程、下山移民工程等載體，大力推進(jìn)勞務(wù)輸出。努力加強(qiáng)同永嘉在外商會(huì)聯(lián)系，把他們作為了解所在地用工信息的重要窗口，平時(shí)定期進(jìn)行溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息，構(gòu)筑勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的廣闊平臺(tái)。認(rèn)真維護(hù)進(jìn)城農(nóng)民的合法權(quán)益，依靠縣法律援助中心，及時(shí)解決農(nóng)民工在進(jìn)城打工中遇到的問(wèn)題和困難。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果

第4篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 陽(yáng)光工程；農(nóng)業(yè)機(jī)械；培訓(xùn)

中圖分類號(hào) S232.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2013）10-0329-01

為了貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《2003—2010年全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，增加農(nóng)民收入，加快建設(shè)小康社會(huì)的步伐，農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部、人社部、教育部、科技部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部共同組織實(shí)施了“農(nóng)村勞動(dòng)了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程”，對(duì)自愿轉(zhuǎn)移到二、三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)就業(yè)的農(nóng)民，由國(guó)家財(cái)政予以適當(dāng)補(bǔ)貼，在輸出地開(kāi)展就業(yè)前的職業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)新的就業(yè)形勢(shì)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展人才需求，自2009年開(kāi)始，“陽(yáng)光工程”主要圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村服務(wù)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工等涉農(nóng)工業(yè)，農(nóng)村特色二、三產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)和農(nóng)村帶頭人等開(kāi)展培訓(xùn)工作，引導(dǎo)農(nóng)民就地就近就業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)民就業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)[1]。

為了切實(shí)搞好陽(yáng)光工程農(nóng)業(yè)機(jī)械化培訓(xùn)，固原市農(nóng)機(jī)中心制定了陽(yáng)光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作實(shí)施方案，中心緊緊圍繞農(nóng)機(jī)駕駛、農(nóng)機(jī)維修、農(nóng)產(chǎn)品加工廣泛地開(kāi)展培訓(xùn)工作，引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)就業(yè)，圓滿地完成了農(nóng)機(jī)手的培訓(xùn)任務(wù)。

1 實(shí)施情況

（1）2012年，自治區(qū)陽(yáng)光辦共下達(dá)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)任務(wù)300人，相對(duì)于全市廣大農(nóng)機(jī)手來(lái)說(shuō)，人數(shù)較少，經(jīng)認(rèn)真研究決定把培訓(xùn)任務(wù)放到原州區(qū)完成。為了方便農(nóng)民培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)確定在各村委會(huì)，培訓(xùn)地點(diǎn)離家近，大大降低了學(xué)員的路費(fèi)和餐費(fèi)。

（2）主要聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的推廣研究員、高級(jí)講師、高級(jí)農(nóng)機(jī)工程師進(jìn)行授課，并按培訓(xùn)實(shí)施方案制定教學(xué)計(jì)劃，編制授課教案，制作教學(xué)課件，在講課過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、直觀、易懂，力求做到教得清、講得透、學(xué)得會(huì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

（3）培訓(xùn)對(duì)象為年齡在18～55周歲、有一定的文化基礎(chǔ)、具有農(nóng)業(yè)戶籍的勞動(dòng)者及不具有本區(qū)戶籍但在本區(qū)承租土地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者。由于行業(yè)特殊，女性一般年齡控制在50歲以下。此外，針對(duì)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的青年農(nóng)民、農(nóng)村初中、高中畢業(yè)后未能升學(xué)的兩后生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等優(yōu)先培訓(xùn)。

2 存在的問(wèn)題

在工作中雖然取得了一定的成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。一是時(shí)間緊，任務(wù)重，今年下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)較遲，加上正是農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)間，農(nóng)民要一邊參加培訓(xùn)一邊操心地里的農(nóng)活，學(xué)員全日制參加學(xué)習(xí)有一定的局限性；二是受經(jīng)費(fèi)限制，學(xué)員的實(shí)踐、觀摩教學(xué)不能很好的開(kāi)展，比如農(nóng)機(jī)修理工培訓(xùn)知識(shí)量大，技術(shù)含量高，不僅需要理論教學(xué)，還需要實(shí)踐操作教學(xué)，經(jīng)費(fèi)限制加大；三是現(xiàn)階段留在農(nóng)村的勞動(dòng)力基本都屬于中老年人和少量青壯年，年齡大的思想保守，文化水平較低，接受能力差，培訓(xùn)效果不明顯；年輕人基本都以打工為主，不愿意接受培訓(xùn)；四是農(nóng)民再教育機(jī)制不完善，在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組協(xié)調(diào)聯(lián)系上還存在一定的困難，并且受農(nóng)民歡迎的培訓(xùn)科目較少，如農(nóng)機(jī)駕駛員、電工、架子工等[2]。

3 主要做法

陽(yáng)光工程培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合各地實(shí)際，針對(duì)不同專業(yè)工種，制定相應(yīng)的規(guī)范，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，使大眾受益于陽(yáng)光工程。

3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任

與往年相比，2012年培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，為確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施、規(guī)范運(yùn)行，中心及時(shí)召開(kāi)了培訓(xùn)工作會(huì)議。一是成立了以主任為組長(zhǎng)的工作小組，制定了《實(shí)施方案》，做到分工明確、責(zé)任到人，同時(shí)細(xì)化了整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)程，確保每個(gè)階段工作的完成。二是根據(jù)培訓(xùn)專業(yè)特點(diǎn)，初步擬定了組織辦班的地點(diǎn)、授課教師及班級(jí)負(fù)責(zé)人員。三是認(rèn)真組織授課教師編寫(xiě)課件及教材，并及時(shí)印制各科培訓(xùn)教材。四是按照《實(shí)施方案》的要求制定了各科培訓(xùn)計(jì)劃和課程安排，切實(shí)保障了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行[3]。

3.2 廣泛開(kāi)展宣傳工作，認(rèn)真落實(shí)基本學(xué)員

按照《實(shí)施方案》的要求和擬定的培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)聯(lián)系辦班地點(diǎn)，取得村委會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持，進(jìn)村入戶，對(duì)黨的惠民政策與“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)的目的、招收對(duì)象、培訓(xùn)科目等進(jìn)行宣傳，使報(bào)名參加培訓(xùn)的學(xué)員心中有數(shù)，并耐心細(xì)致地向其解釋，說(shuō)明“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)的相關(guān)政策要求，獲取學(xué)員的照片、身份證信息等。

3.3 強(qiáng)化培訓(xùn)措施，確保項(xiàng)目順利實(shí)施

為提高“陽(yáng)光工程”的培訓(xùn)效果，一是加大宣傳的力度，確保“三堂課”制度的實(shí)施，堅(jiān)持開(kāi)班第一堂課由陽(yáng)光辦領(lǐng)導(dǎo)授課，宣傳國(guó)家關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移相關(guān)法規(guī)政策、“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)的意義、目的及相關(guān)規(guī)定，講解職業(yè)技能培訓(xùn)的意義和重要性，同時(shí)積極地配合陽(yáng)光辦領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)。二是按教學(xué)計(jì)劃，確?？倢W(xué)時(shí)達(dá)到要求，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分地利用多媒體進(jìn)行授課，圖文并茂，讓每個(gè)學(xué)員都能聽(tīng)得清、看得懂，同時(shí)把課堂搬到田間地頭，在老師的帶領(lǐng)下，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到技術(shù)。三是按照《實(shí)施方案》要求，及時(shí)上報(bào)了各類培訓(xùn)信息和簡(jiǎn)報(bào)，建立、健全了培訓(xùn)臺(tái)賬，確保培訓(xùn)進(jìn)展情況及學(xué)員信息上報(bào)的及時(shí)性、真實(shí)性和完整性。四是做到準(zhǔn)備工作充分，組織辦班有序，并且每期培訓(xùn)過(guò)程中，認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，提出以后的改進(jìn)措施及辦法[4]。

3.4 及時(shí)回訪，努力提高學(xué)員的積極性

在培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)全體工作人員和培訓(xùn)教師的努力，參加培訓(xùn)的學(xué)員掌握了一定的操作技能，觀念得到了轉(zhuǎn)變。在回訪中，學(xué)員們普遍認(rèn)為“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)為他們帶來(lái)了技術(shù)，帶來(lái)了實(shí)惠，充分體現(xiàn)了國(guó)家的惠農(nóng)政策。聽(tīng)取學(xué)員們提出的好的意見(jiàn)和建議，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，也為今后順利開(kāi)展工作提供了保障。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 李玉蘭.做好陽(yáng)光工程培訓(xùn)工作 保障農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)健康發(fā)展[J].吉林農(nóng)業(yè)，2010（1）：55.

[2] 劉青.關(guān)于加快陽(yáng)光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的思考[J].江蘇農(nóng)機(jī)化，2012（1）：53-54.

第5篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、 緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

第6篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

【導(dǎo)語(yǔ)】以下是為大家精心整理的《2017年精準(zhǔn)扶貧個(gè)人工作總結(jié)范文》，供您查閱。

自精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，根據(jù)縣委、縣政府召開(kāi)的精準(zhǔn)扶貧“四法”暨建檔立卡會(huì)議精神，我辦事處立即召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究安排部署，對(duì)我辦事處駐村干部和村干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，會(huì)議要求嚴(yán)格按照“5個(gè)時(shí)節(jié)點(diǎn)”和“9個(gè)步驟”的程序和方法扎實(shí)抓好精準(zhǔn)扶貧工作。貫徹落實(shí)畢節(jié)市委、市政府推進(jìn)“六個(gè)到村到戶”精準(zhǔn)扶貧工作會(huì)議精神，把“六個(gè)到村到戶”作為實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的主要抓手，切實(shí)做到“五個(gè)結(jié)合”、“四個(gè)具體”，形成“1+7”工作格局。即：和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，和深化試驗(yàn)區(qū)“三大主題”有機(jī)結(jié)合，和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化主戰(zhàn)略、“三化”興“三農(nóng)”有機(jī)結(jié)合，和提升農(nóng)村人口素質(zhì)與勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)有機(jī)結(jié)合，和“四在農(nóng)家、美麗鄉(xiāng)村”、“兩個(gè)硬化”工程、通村水泥路(油路)建設(shè)有機(jī)結(jié)合;做到目標(biāo)具體、措施具體、進(jìn)度具體、責(zé)任具體;形成一個(gè)總體方案加六個(gè)子方案和一個(gè)具體任務(wù)分解方案的“1+7”工作格局，創(chuàng)新扶貧方式，改進(jìn)工作方法。

通過(guò)全面實(shí)施和推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓(xùn)、農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民、基礎(chǔ)設(shè)施“六個(gè)到村到戶”，確保我辦事處2014年1350人貧困人口，已經(jīng)脫貧585人。

1、結(jié)對(duì)幫扶到村到戶。

我辦事處及時(shí)組織召開(kāi)會(huì)議，安排辦事處、村干部進(jìn)村入戶，認(rèn)真對(duì)貧困戶進(jìn)行摸底排查，通過(guò)民主評(píng)議并預(yù)以公示，審核確定出我辦事處貧困人口1350人，454戶。結(jié)合縣扶貧辦分解到我辦事處2014年減貧人口任務(wù)。我辦事處結(jié)對(duì)幫扶的人員有：副縣級(jí)干部1名，正科級(jí)干部8人，副科級(jí)干部9人，一般干部119人，這些人分別是縣人大、城管局、房管局、農(nóng)發(fā)行、紅旗辦事處的干部。這批人分別按“54321”分配到石關(guān)村、路塘村、慶云村、蔬菜村對(duì)貧困農(nóng)戶進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。到扶貧對(duì)象家中了解情況，并填寫(xiě)好“六個(gè)到村到戶”精準(zhǔn)扶貧信息采集表，在幫貧困農(nóng)戶規(guī)劃，在生產(chǎn)上作技術(shù)指導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)我辦事處“一戶一幫扶責(zé)任人”，做到“干部到戶、責(zé)任到人”。幫扶對(duì)子結(jié)成后，工作隊(duì)和責(zé)任人對(duì)貧困戶進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別、了解貧困狀況、分析貧困原因，逐村逐戶理清思路、制定規(guī)劃、細(xì)化措施，重點(diǎn)為幫扶對(duì)象找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展路子，改善基礎(chǔ)設(shè)施。建立精準(zhǔn)扶貧幫扶部門和干部考核辦法，落實(shí)幫扶責(zé)任，明確工作時(shí)限，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶工作常態(tài)化、制度化。

2、產(chǎn)業(yè)扶持到戶

針對(duì)我辦事處貧困戶實(shí)際，著眼市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展，注重以“特”制勝，路塘村建設(shè)250萬(wàn)的天麻種繁基地、石關(guān)村馬鈴薯種植500畝;石關(guān)村辣椒育苗種植500畝，都已經(jīng)落到實(shí)處，種植完成，農(nóng)戶得實(shí)惠，曾收入。

3、教育培訓(xùn)到村到戶

大力實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃，加大對(duì)貧困戶子女九年義務(wù)教育入學(xué)，辦事處、村干部加大對(duì)貧困農(nóng)戶適學(xué)兒童排查加力度，確保每一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)人，推進(jìn)“雨露計(jì)劃.雨露直通車行動(dòng)”(到深圳學(xué)習(xí)的3人，各種職業(yè)學(xué)校補(bǔ)助已上報(bào)的7人，上二本線領(lǐng)取補(bǔ)助的1人);目前正在進(jìn)行“圓夢(mèng)行動(dòng)”摸底，資助貧困家庭“兩后生”接受職業(yè)教育杜絕貧困家庭因?qū)W致貧、因?qū)W返貧現(xiàn)象。以適用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)化技能、勞務(wù)輸出和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等主要內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)訓(xùn)，大力開(kāi)展技能培訓(xùn)，讓有勞動(dòng)能力的每戶貧困戶至少掌握一門以上實(shí)用技能。

4、農(nóng)村危房改造到村到戶

全面完成農(nóng)村危房改造、美化環(huán)境。根據(jù)縣生態(tài)辦安排，我辦事處按計(jì)劃完成農(nóng)村危房改造17戶，改造資金17.58萬(wàn)元，已經(jīng)改造結(jié)束。

5、扶貧生態(tài)移民到村到戶

主要針對(duì)搬遷進(jìn)來(lái)176戶移民進(jìn)行后期扶持，扶持資金3.4515萬(wàn)元和生產(chǎn)技術(shù)上的指導(dǎo)。

6、基礎(chǔ)設(shè)施到村到戶

根據(jù)精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目實(shí)施情況，我辦事處已實(shí)施和正在實(shí)施的基礎(chǔ)設(shè)施：兩個(gè)硬化5.504公里4萬(wàn)元，一事一議通村水泥路3公里58萬(wàn)元。背街小巷硬化道路12500平方米，總投資188.9萬(wàn)元。

第7篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

一、農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)生與城市小學(xué)生相比，語(yǔ)文素養(yǎng)有一定的差距，這在習(xí)作水平上就更為明顯，雖然教師從選題一直到開(kāi)頭結(jié)尾，指導(dǎo)得有板有眼，但學(xué)生的習(xí)作仍是干巴巴的，讓人沮喪?？粗@些習(xí)作，仿佛面對(duì)著一潭死水，怎么也透視不到學(xué)生那朝氣蓬勃的影子。再加之由于教材有城市化的傾向，所以，有人把這一差距歸結(jié)為農(nóng)村小學(xué)的作文條件比城市小學(xué)差所致，這顯然是牽強(qiáng)而不準(zhǔn)確的。農(nóng)村小學(xué)在作文指導(dǎo)方面現(xiàn)實(shí)中存在那些差距呢？以下總結(jié)了幾點(diǎn)。

1、注重作文，忽視育人

學(xué)生學(xué)作文的過(guò)程就是學(xué)做人的過(guò)程。但是，一直以來(lái)，“人”、“文”錯(cuò)位的現(xiàn)象廣泛存在于小學(xué)作文教學(xué)機(jī)制的各要素中。由于教育評(píng)估的“睜一只眼，閉一只眼”，即對(duì)人文素質(zhì)忽視，眼睛盯的是分?jǐn)?shù)；導(dǎo)致作文教學(xué)廣泛存在著“一頭重，一頭輕”的現(xiàn)象，即重視教學(xué)生作文，忽視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為品質(zhì)的培養(yǎng)。

2、注重范文，忽視生活

在寫(xiě)作指導(dǎo)中，很多教師對(duì)范文奉若神靈，一個(gè)題目給學(xué)生，簡(jiǎn)單提示幾句，下面的工作就只是讀幾篇范文。教師只讀不寫(xiě)，只講不作，導(dǎo)致學(xué)生思路狹隘，落入范文模式，寫(xiě)起文章來(lái)不是繞范文轉(zhuǎn)圈圈，就是空洞無(wú)話，毫無(wú)靈性。這種與世隔絕的封閉式作文訓(xùn)練，導(dǎo)致小學(xué)生作文無(wú)話可說(shuō)，假話連篇，東拼西湊。原本想象豐富，思維活躍的童心，由于缺乏了生活之水的灌溉，缺乏了感受與體驗(yàn)，造成學(xué)生對(duì)生活中很多寫(xiě)作素材都不熟悉，寫(xiě)出來(lái)的東西往往蒼白無(wú)力，毫無(wú)生趣可言。

3、注重形式，忽視講評(píng)

作文講評(píng)是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐全面檢查分析的總結(jié)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作具有重要意義。它既是師生思想認(rèn)識(shí)上的交流，更是情感上的交流，是學(xué)生渴求和期待的一次重要信息反饋時(shí)機(jī)。但是目前，很多教師只注重作文的批改形式，而對(duì)作文后的講評(píng)不夠重視，常常批改完作文，寫(xiě)幾句不痛不癢的評(píng)語(yǔ)，就把本子發(fā)給學(xué)生完事，現(xiàn)行農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，講評(píng)未受到應(yīng)有的重視，處于薄弱環(huán)節(jié)。

4、注重應(yīng)試，忽視交流

在推行新課改的今天，部分教師仍“穿新鞋，走老路”，為了謀求考試中的好成績(jī)，自然把作文教學(xué)當(dāng)作“奉命”而作，“迎合”而作，仿作、套作成風(fēng)，而忽視了與學(xué)生情感的溝通。教師沒(méi)有把作文看成是師生交流思想、溝通情感的載體，沒(méi)有傾聽(tīng)學(xué)生真情實(shí)感的誠(chéng)意和愿望。學(xué)生有話不想對(duì)老師講。能看到學(xué)生作文的恰恰是學(xué)生最不愿向之敞開(kāi)心扉的，于是，以假話、空話、套話來(lái)搪塞老師就不可避免了。教師不重視學(xué)情調(diào)查，作文教學(xué)目中無(wú)人，命題不合孩子的心里，文章與人品之間隔著一道屏障，自然難以調(diào)動(dòng)他們的生活積累，激發(fā)他們的情感，觸動(dòng)他們的心靈，誘發(fā)他們表達(dá)的欲望。

二、農(nóng)村小學(xué)作文指導(dǎo)思路

1、體驗(yàn)自然風(fēng)光，談家鄉(xiāng)之秀

小學(xué)生的思維以直觀形象為主，占據(jù)豐富的表象是作文的前提，作文的興趣在具體形象面前、具體的情境之中也更易激發(fā)。農(nóng)村的小學(xué)生，生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，如畫(huà)的大自然就是他們的搖籃。讓同學(xué)們擁抱大自然：看綠樹(shù)紅花，聽(tīng)百蟲(chóng)啾啾，吸新鮮空氣，享拂面清風(fēng)；春之綠、冬之雪，夏之泳，秋之游。同學(xué)在大自然的懷抱中盡情玩耍，讓學(xué)生深深地體驗(yàn)到大自然之美！

2、體驗(yàn)先輩精神，敘崇敬之意

先輩們的事跡與艱苦奮斗，不屈不撓精神是我們語(yǔ)文教育的一筆寶貴的資源。從到越南反擊戰(zhàn)，他們展示出一幅幅昂揚(yáng)奮發(fā)、堅(jiān)貞不屈的精神畫(huà)卷。這些既是作文的好素材，也是德育的好教材。教師可以讓學(xué)生去采訪了解烈士事跡的老人，拜訪目睹英雄事跡的前輩；參觀烈士陵園；查閱資料等活動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到種種感人的精神，崇敬之情油然而生，繼而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的傾吐欲。此時(shí)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，學(xué)生語(yǔ)言慷慨激昂，字里行間充滿了感情，多數(shù)同學(xué)還聯(lián)系自己做了真誠(chéng)的反思，這與以前空洞的口號(hào)式習(xí)作截然兩樣！——習(xí)作的過(guò)程再次升華了同學(xué)們的感情，凈化了同學(xué)的心靈。

3、體驗(yàn)家鄉(xiāng)富饒，傾自豪之情

對(duì)于一般動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)，城市里的小學(xué)生大多數(shù)是通過(guò)圖片資料獲得相關(guān)的知識(shí)，缺乏感性的認(rèn)識(shí)，而習(xí)作干癟，更無(wú)真情實(shí)感了。這方面農(nóng)村的小學(xué)生卻恰恰相反：生活在農(nóng)村里的小學(xué)生可以聞到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到蠶豆生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，可以目睹蠶兒入眠、蛻皮、吐絲結(jié)繭，也可以捉到活蹦亂跳的魚(yú)兒。臨海的我們還可以去跳“海上迪斯科”，品嘗文蛤之類鮮美無(wú)比的海鮮。使同學(xué)們深深覺(jué)得：生在魚(yú)米之鄉(xiāng)的幸福，長(zhǎng)在沿海地區(qū)的優(yōu)越，從而激發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪的情感，讓學(xué)生滿懷著為家鄉(xiāng)的富饒而自豪的激情去寫(xiě)作文，這樣，作文就水到渠成地言之有物，言之有情了。

4、體驗(yàn)鄉(xiāng)情親情，贊民風(fēng)之純

城市里因種種因素，還較多地存在著“對(duì)門老死不相往來(lái)”現(xiàn)象，但農(nóng)村卻廣為流傳著：“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話——農(nóng)村人特別重視鄰里之間、鄉(xiāng)親之間的感情聯(lián)系，其間蘊(yùn)含著純樸的民風(fēng)。和睦相處之情，尊老愛(ài)幼之德，勤儉節(jié)約之風(fēng)等等，這些方面生動(dòng)的事例層出不窮，活生生地就發(fā)生在同學(xué)們的身邊。農(nóng)村那一年一度的春節(jié)、一家團(tuán)圓的中秋節(jié)、飄著粽子香的端午節(jié)……男婚女嫁，移風(fēng)易俗等等，無(wú)不帶給同學(xué)們?cè)S多歡樂(lè)。這些都是同學(xué)們喜聞樂(lè)道的，抓住節(jié)日的契機(jī)，或借助一定的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到其中濃濃的鄉(xiāng)情親情和勞動(dòng)人民的樸實(shí)情懷，而不由自主地贊之于筆端。

5、體驗(yàn)農(nóng)活艱辛，說(shuō)勞動(dòng)之美

第8篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

二、 緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(一) 從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1.開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)?？傊?，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;

(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲

1.學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

第9篇：農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生雙休日作業(yè)絕大部分停留于書(shū)面形式，停留于課本知識(shí)。這種“復(fù)制”式作業(yè)割裂了課本知識(shí)與豐富多彩的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，割裂了學(xué)生個(gè)體與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，忽視了知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值，輕視了學(xué)生認(rèn)知的過(guò)程和方法，也不利于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。雙休日作業(yè)已經(jīng)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。

基于以上現(xiàn)狀，我校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織教師對(duì)雙休日學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行了深入探討，確定開(kāi)展《農(nóng)村中學(xué)雙休日實(shí)踐性作業(yè)系列化設(shè)計(jì)》課題研究。目的在于通過(guò)研究，把“實(shí)踐”引入學(xué)生的作業(yè)，改變作業(yè)方式，總結(jié)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和方式，構(gòu)建適合農(nóng)村中學(xué)生實(shí)際的一整套實(shí)踐性作業(yè)系列化設(shè)計(jì)方案，為學(xué)生創(chuàng)造另一塊更加廣闊的創(chuàng)新實(shí)踐天地。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬父母、尊重老人，我校語(yǔ)文組聯(lián)合政史組分別在清明節(jié)和母親節(jié)前設(shè)計(jì)安排了“又逢清明節(jié)”、“我為父母做點(diǎn)事”雙休日實(shí)踐性作業(yè)。要求學(xué)生參與家庭掃墓活動(dòng)，讀碑文，識(shí)家譜，常懷先輩，感恩長(zhǎng)輩；讓學(xué)生為家庭打掃一次衛(wèi)生，為父母做一次飯、洗一次衣服、洗一次腳，跟父母進(jìn)行一次勞動(dòng)，并以周記的形式記錄下來(lái)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任心，而且鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

針對(duì)我校地處農(nóng)村的實(shí)際，通過(guò)布置實(shí)踐性作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生走近大自然，利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，在探究、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)。例如地理生物組安排了“我與大自然交朋友”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生到自然中去制作動(dòng)植物標(biāo)本、巖石標(biāo)本，進(jìn)行種植活動(dòng)：種植一棵樹(shù)、一種作物，養(yǎng)殖一個(gè)小動(dòng)物，進(jìn)行觀察、研究，并寫(xiě)出相關(guān)的種植、養(yǎng)殖報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)及熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

在農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)，我校數(shù)學(xué)組和綜合實(shí)踐組設(shè)計(jì)安排了“我勞動(dòng)，我收獲”實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生參加麥?zhǔn)談趧?dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，并按下表統(tǒng)計(jì)核算成本與收益，了解農(nóng)業(yè)歷史，體會(huì)科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的變化。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了生活。

面積　 種子 　化肥 　農(nóng)藥 　澆水 　機(jī)器 　收獲 　小麥 　小麥 　收益

費(fèi)用　 （斤） 　價(jià)格　 補(bǔ)貼 　合計(jì)

現(xiàn)在

過(guò)去

這些非富多彩的實(shí)踐性作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生們走出校門，走出家門，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)在“做”中“學(xué)”，在實(shí)踐活動(dòng)中感知活生生的世界，獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。對(duì)作業(yè)方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生非常歡迎，學(xué)習(xí)的熱情提高了，在實(shí)踐中可以學(xué)到書(shū)本上、課堂中學(xué)不到的知識(shí)，并能對(duì)理性的知識(shí)加深理解，逐步實(shí)現(xiàn)德育行為化、知識(shí)生活化。

課題組經(jīng)過(guò)近兩年的研究和嘗試，初步形成了一整套實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)與使用的理論體系。

提出了實(shí)踐性作業(yè)的目標(biāo)體系：第一要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與提高技能，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道，強(qiáng)調(diào)課程的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)構(gòu)建多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。第二要突出創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、實(shí)踐能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、積極探究、認(rèn)真實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三要充分利用區(qū)域資源，加強(qiáng)生活體驗(yàn)，提升人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)，讓學(xué)生在價(jià)值觀念多元化、道德觀念多元化中尋找到主旋律，提高辨別是非美丑的能力，增強(qiáng)抵制各種錯(cuò)誤觀念和腐朽思想的能力。

提出了實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)原則：一要以安全健康為前提，保障學(xué)生的人身安全，有益于身心健康。二要立足學(xué)生和農(nóng)村實(shí)際，既充分利用校外資源，又要充分考慮學(xué)生活動(dòng)的客觀條件。三是既緊扣教學(xué)內(nèi)容，又注意各科知識(shí)的整合，體現(xiàn)開(kāi)放性、綜合性。四是強(qiáng)調(diào)趣味性和探究性，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生樂(lè)于活動(dòng)、主動(dòng)活動(dòng)。五是體現(xiàn)合作，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又要形式靈活、便于操作。

提出了實(shí)踐性作業(yè)的幾種形式：以走一走、看一看、記一記為主的觀察性作業(yè)，以畫(huà)一畫(huà)、試一試、做一做為主的操作性作業(yè)，以說(shuō)一說(shuō)、演一演、辯一辯為主的表述性作業(yè)，以訪一訪、問(wèn)一問(wèn)、寫(xiě)一寫(xiě)為主的調(diào)查性作業(yè)。