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第1篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

一、建立勞動教育保障機(jī)制

1.打造優(yōu)質(zhì)勞動實(shí)踐基地，提高勞動實(shí)踐技能

市中小學(xué)生勞動實(shí)踐基地是我市中小學(xué)生開展勞動技術(shù)教育、法制教育、生存體驗(yàn)、國防教育和素質(zhì)拓展等實(shí)踐活動的重要場所。一直堅持“體驗(yàn)、創(chuàng)新、感悟、成長”辦學(xué)理念，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，基地采取“從學(xué)校走入社會，從課堂走進(jìn)生活，從書本走向?qū)嵺`”教學(xué)形式，堅持多樣性、靈活性、系統(tǒng)性原則，開設(shè)了獨(dú)具特色的勞動教育課程,有手工制作、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、生存體驗(yàn)、專題教育、地方課程六大類60多個項(xiàng)目，組織市區(qū)學(xué)生到勞動實(shí)踐基地進(jìn)行生活技能訓(xùn)練等勞動實(shí)踐體驗(yàn)及工藝學(xué)習(xí)等活動，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。幾年來，勞動實(shí)踐基地始終保持有序、有效、安全的運(yùn)作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

2.拓展勞動教育渠道，做實(shí)研學(xué)實(shí)踐活動

我市各類學(xué)校充分挖掘社會教育資源，建立勞動實(shí)踐基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，拓展勞動體驗(yàn)空間。特別是市中小學(xué)勞動基地立足教育性、突出實(shí)踐性、加強(qiáng)融合性、確保安全性。充分挖掘美麗地環(huán)境資源與特色文化，確定了紅色記憶、綠色生態(tài)、傳統(tǒng)文化、白茶文化、安全體驗(yàn)、職業(yè)規(guī)劃等六大研學(xué)旅行課程，并按照課程主題逐步開發(fā)了“成就夢想，精彩飛揚(yáng)”、“我自護(hù)我平安”、“祖國在我心中”、“白茶故里可愛家鄉(xiāng)”、“以孝揚(yáng)善以愛抒情”、“手拉手共成長”、“我體驗(yàn)我健康”、“公益手工制作”、“特色文化”等九條線路，這些線路集觀光體驗(yàn)、求知習(xí)藝、民俗風(fēng)情為一體，研學(xué)目標(biāo)明確，主題特色鮮明，富有教育實(shí)踐功能。讓學(xué)生在活動中走出校園、走進(jìn)自然，在行走的課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感和良好的個性品質(zhì)。

二、構(gòu)建勞動教育推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

（一）突出學(xué)校教育主陣地 保障勞動教育開展

課堂是學(xué)校教育的主陣地，我市各校充分利用課堂主渠道，多形式、多角度地滲透勞動教育，形成勞動教育課程體系。

1.將勞動課排進(jìn)課表，并將勞動教育與學(xué)科教學(xué)相融合。白琳中心小學(xué)組織教師編寫并推廣使用富有地方文化特色的校本勞動教材，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們將勞動教育與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育及班隊會課進(jìn)行有機(jī)整合。

2．將勞動教育融入活動課程。全市各校充分利用學(xué)校特點(diǎn)，開展“勞動節(jié)”“科技節(jié)”活動。如為培養(yǎng)學(xué)生動手能力，把地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校中生根發(fā)芽，使校園成為傳承地方傳統(tǒng)文化的陣地，開發(fā)百人鼓號、茶藝表演、魚燈表演、書畫、舞蹈、剪紙等30多個深受學(xué)生喜愛的特色項(xiàng)目，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，形成了以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新的勞動教育氛圍。

3.打造“開心農(nóng)場”，增長基本技能。學(xué)校因地制宜，開辟校內(nèi)種植園、地理園等勞動實(shí)踐陣地，為勞動教育提供觸手可及的平臺。如：白琳小學(xué)利用閑置的完小校園開辟“紅領(lǐng)巾農(nóng)場”，學(xué)校的菜地由學(xué)生自主種植、自主管理、自主收獲，課余時間可邀請家長入校一同參與勞動實(shí)踐，增進(jìn)親子交流與互動。充分利用邊角音旯地塊，開辟校內(nèi)紅領(lǐng)巾種植園，成為城里孩子現(xiàn)實(shí)版的“開心農(nóng)場”。畬族學(xué)校本學(xué)期開始辦起了“畬藥種植園”……學(xué)校努力通過種植園的建設(shè)與管理，有計劃、有組織地安排學(xué)生參加勞動實(shí)踐活動與基地作物的田間管理活動，充分發(fā)揮基地的育人功能，使其成為學(xué)生勞動鍛煉與生產(chǎn)實(shí)踐基地，成為師生交流勞動經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)基地。

4.建立勞動志愿服務(wù)隊，增進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)。積極為學(xué)生提供勞動體驗(yàn)機(jī)會，培育學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的意識和能力，創(chuàng)新成立志愿服務(wù)隊。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植，在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識和生態(tài)意識。

（二）創(chuàng)建多樣化勞動教育平臺，豐富學(xué)生勞動技能體驗(yàn)

活動是數(shù)育的載體，學(xué)校積極開展以“勞動”為主題的豐富多彩的活動，做好“五結(jié)合”，使學(xué)生們掌握基本的勞動知識和技能。

1.結(jié)合“我們的節(jié)日”等活動，開展“自我服務(wù)”。例如結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展紅領(lǐng)中走進(jìn)社區(qū)環(huán)境保潔活動；結(jié)合植樹節(jié)開展校園苗圃養(yǎng)護(hù)活動及“我為校園增添一抹新綠”植樹活動，組織開展“擁抱春天播種綠色”主題活動，在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識和生態(tài)意識；在重陽節(jié)組織學(xué)生們走進(jìn)福利院為老人們打掃房間等。

2.結(jié)合“三好”厚基教育活動。制定適切得評價標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的勞動教育的考核結(jié)果納入“讀好書•寫好字•做好人”活動綜合評價，并作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考范疇，提高勞動教育的質(zhì)量。

第2篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

1、組織師生外出活動(社會實(shí)踐、社會調(diào)查、春游、秋游、參加公益活動、義務(wù)勞動、參觀訪問等)要制定有周密的計劃和安全措施，活動方案必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字同意后報中心學(xué)校審批。組織到外地或較遠(yuǎn)活動的需經(jīng)教育局審批。

2、全校性集體外出活動和社會實(shí)踐;學(xué)校在教育教學(xué)計劃內(nèi)安排的整年級、整班外出活動經(jīng)審批后，活動時必須報請校長批準(zhǔn)。組織學(xué)生外出參加大型活動時,要有領(lǐng)導(dǎo)和足夠的教師帶隊,并指派有經(jīng)驗(yàn)的教師事前勘察活動場所,摸清有關(guān)情況,制定安全措施，保障活動安全。。

3、學(xué)校組織學(xué)生勞動以及參加社會實(shí)踐等活動時, 堅持就近、徒步的原則。并對勞動場地、工具作好安全檢查,

對學(xué)生提出明確的勞動紀(jì)律要求,避免發(fā)生安全事故。學(xué)校不得組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度過大和有危險的勞動。學(xué)校不得安排學(xué)生為私人幫工。

4、每次活動應(yīng)有具體的責(zé)任人，做好安全教育，教師監(jiān)控，確保安全。

5、活動的路線、地點(diǎn)，事前應(yīng)進(jìn)行實(shí)地勘查。

6、活動來往的交通工具應(yīng)向?qū)I(yè)運(yùn)輸部門租用，遵守乘車安全要求，行前要求營運(yùn)部門對車進(jìn)行檢修。嚴(yán)禁租用車況不良和無牌證交通工具,嚴(yán)禁乘坐無證照人員駕駛的車輛和拖拉機(jī),凡需要搭乘個體營運(yùn)的交通工具必須要經(jīng)交通管理部門檢查、許可。

7、每次活動都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應(yīng)急預(yù)案。

8、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔傷事故發(fā)生。

9、活動地附近有河流、水庫的，必須落實(shí)防范措施或嚴(yán)禁學(xué)生下水玩耍，嚴(yán)防事故發(fā)生。

10、凡外出參加各種活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及安全小組成員必須對活動全過程進(jìn)行監(jiān)控。

11、在活動中實(shí)行責(zé)任追究制，如遇安全責(zé)任事故，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

12、一旦發(fā)生意外事故，要立即啟動應(yīng)急預(yù)案，并嚴(yán)格按照預(yù)案進(jìn)行操作。

附：

師生集體外出活動計劃制訂要求

在組織師生外出前，需提前制定好活動計劃。計劃中必須包含安全管理方案，具體內(nèi)容有：

1、活動時間、地點(diǎn)、主題，是否在外過夜。

2、安全負(fù)責(zé)人員安排及責(zé)任分配;主要負(fù)責(zé)人及次要負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話。

3、活動中可能出現(xiàn)的安全隱患說明以及對提前學(xué)生進(jìn)行的與活動有關(guān)的安全教育文字材料。

第3篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實(shí)踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動課程實(shí)施工作計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時間活動，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、研究內(nèi)容

1．把學(xué)科教學(xué)的知識點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動

2．展開以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)的學(xué)生情況調(diào)查，進(jìn)行階段性總結(jié)

三、實(shí)踐途徑和步驟安排

我們將在各年級的語、數(shù)學(xué)科中篩選出一些有價值的實(shí)踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實(shí)踐活動，具體安排如下：

三月

環(huán)保小衛(wèi)士

了解我校校園衛(wèi)生情況，制定出學(xué)校衛(wèi)生工作計劃，對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

本組同學(xué)、班主任和衛(wèi)生老師

四月

詞語接龍

收集春的詞語、句子和詩歌詞，感受春的無限魅力

全體同學(xué)和語文老師

5月

勞動者頌歌

了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進(jìn)行角色互換活動，體驗(yàn)一天的家務(wù)勞動

全體學(xué)生、家長、鄰居和班主任

6月

成長物語

收集自己成長歷程的幾個精點(diǎn)回憶，利用圖文編寫或打印成一個小冊子

全體學(xué)生、美術(shù)老師和班主任

第4篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

按理說，對孩子進(jìn)行勞動教育是天經(jīng)地義的事。因?yàn)閯趧咏逃且磺薪逃幕A(chǔ)。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進(jìn)化的結(jié)果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關(guān)注對下一代進(jìn)行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，幫助他們樹立正確的勞動意識為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是教育思想的基本點(diǎn)，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針。《中國教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級各類學(xué)校都要把勞動教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。

客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認(rèn)為制約勞動教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動;還有不得不說的是，由于實(shí)行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。

正是由于學(xué)校、社會、家庭都不同程度地漠視對孩子的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴(yán)重扭曲和勞動技能的嚴(yán)重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。

基于上述原因，筆者認(rèn)為，家長、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢？從學(xué)校層面來說，應(yīng)該做好如下工作：

1、讓學(xué)生從小樹立勞動意識

學(xué)校要利用班隊會、升旗儀式等對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。

2 、建立合理的勞動技術(shù)課程體系

開展勞動技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行勞動技術(shù)教育

3 、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地

勞動技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要有一定時間從事勞動實(shí)踐活動，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地

4、加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)

建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊伍才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。

5 、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作

要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動觀點(diǎn)、勞動習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。

從家長層面來說，應(yīng)該做好如下工作：

1、家長要重視勞動教育

家長要以身作則，重視對孩子進(jìn)行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實(shí)際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實(shí)例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。

2、教給孩子一些勞動技能

勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進(jìn)步時，哪怕這個進(jìn)步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗(yàn)到快樂和幸福。

3、注重實(shí)踐鍛煉

對孩子進(jìn)行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過勞動實(shí)踐來進(jìn)行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實(shí)踐，千萬不能心疼孩子。當(dāng)然，勞動的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。

4、尊重孩子的勞動

培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣，需要家長進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動力來使喚，不要把勞動當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質(zhì)和金錢來強(qiáng)化孩子的勞動，而是應(yīng)通過表揚(yáng)、鼓勵等方法來強(qiáng)化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強(qiáng)化孩子愛勞動的習(xí)慣。

5、利用方法，“強(qiáng)迫”孩子勞動

第5篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

關(guān)鍵詞：卓越計劃；教師隊伍建設(shè)；高等學(xué)校

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-0-02

一、引言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

在高校實(shí)施卓越計劃的過程中，教師的作用和重要性是不可代替的?！按蜩F還需自身硬”，想要將學(xué)生培養(yǎng)成為卓越工程師，作為教師應(yīng)具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)。本文在了解了目前國內(nèi)外高校高層次人才研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合齊齊哈爾工程學(xué)院的院現(xiàn)狀與需求，通過對教師隊伍建設(shè)的過程中存在的問題，提出了建設(shè)與卓越計劃相適應(yīng)的教師隊伍的策略。

二、建設(shè)與卓越計劃相適應(yīng)的教師隊伍的過程中存在的問題

（一）教師數(shù)量短缺，高層次人才較少。齊齊哈爾工程學(xué)院，原名齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院，、是一所民辦的高等院校，在校級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生的不懈努力下，于今年初升級為本科院校，雖然提高了一個層次，但問題也是接踵而來的，首先繼續(xù)解決的問題就是教師數(shù)量短缺和高層次人才較少，原有的與?？葡噙m應(yīng)的教學(xué)資源已經(jīng)不能滿足本科教學(xué)的需要，特別是與學(xué)生教育直接相關(guān)的教師隊伍，一方面是教師數(shù)量的短缺，另一方面就是與本科教學(xué)相適應(yīng)的高層次人才的缺乏。特別是師資隊伍中高層次人才及其后備人才的缺乏制約了學(xué)校學(xué)科發(fā)展、學(xué)科水平進(jìn)一步提高，也影響了卓越計劃的實(shí)施。

（二）青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力不能滿足實(shí)施年卓越計劃的需要。“卓越計劃”的實(shí)施能否取得成功，關(guān)鍵在于能否建設(shè)一支滿足工程技術(shù)人才培養(yǎng)要求的高水平教師隊伍。工程學(xué)科與其他學(xué)科的顯著區(qū)別在于它的實(shí)踐性、集成性和創(chuàng)新性。工程實(shí)踐是工程學(xué)科的本質(zhì)要求，是工程集成和工程創(chuàng)新的基礎(chǔ)，因此，工科教師的工程實(shí)踐經(jīng)歷是其能否勝任工程人才培養(yǎng)重任的基本要求。然而，我院大部分青年缺乏工程實(shí)踐經(jīng)歷，雖然我院實(shí)施的是專業(yè)法人制度，要求每個專業(yè)都要開辦專業(yè)公司，但事實(shí)上由于專業(yè)性質(zhì)的不同，不是所有的專業(yè)都能滿足條件的，所以說就會存在少部分老師專業(yè)實(shí)踐能力很強(qiáng)，而大部分老師理論知識很扎實(shí)，但實(shí)踐操作能力卻有很多欠缺的情況。從整體上看來，教師的專業(yè)時間能力仍無法滿足卓越計劃實(shí)施的需要，這也是我院建設(shè)與卓越計劃相適應(yīng)的教師隊伍所面臨的一個問題。

（三）教師隊伍的激勵機(jī)制不完善。教師考核是師資管理工作中一項(xiàng)綜合性基礎(chǔ)工作。這項(xiàng)工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，操作過程復(fù)雜，與教師切身利益、學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)密切相關(guān)。目前我國高校的考核幾乎都是流于形式的，考核內(nèi)容“德、能、勤、績、廉”，在考核中，對不同職稱人員考核的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如在教學(xué)上只限于對教學(xué)工作量的考核，而無教學(xué)效果的考核等；在科研上主要是項(xiàng)目或者文章發(fā)表的數(shù)量，重量不重質(zhì)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?？己私Y(jié)果籠統(tǒng)的分為“優(yōu)秀、良好、一般，基本合格、不合格”，并沒有起到真正的作用。人事考核實(shí)施中存在的問題概括如下：

1、考核過程流于形式，走過場。有些部門，為了躲避矛盾，采取一團(tuán)和氣的態(tài)度，結(jié)果考核和沒考核一個樣，考核前和考核后一個樣，使考核工作流于形式，失去了應(yīng)有的作用。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，缺乏可操作性。由于標(biāo)準(zhǔn)定得過于原則化，可操作性不強(qiáng)，不能如實(shí)反映每名教師的工作業(yè)績情況，結(jié)果“千佛一面”，很難區(qū)別誰好誰差。

3、考核結(jié)果缺乏真實(shí)性?？己说哪康摹⒁饬x本來在于激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，衡量水平，評價貢獻(xiàn)，是一項(xiàng)很嚴(yán)肅的工作。而在實(shí)際工作中，卻常常出現(xiàn)人為因素導(dǎo)致的偏差，例如誰申報職稱，誰就可能被評為“優(yōu)秀”。從而導(dǎo)致考核工作就失去了本來的意義，也達(dá)不到預(yù)期的目的。

4、考核結(jié)果與人員的待遇相脫節(jié)?？己私Y(jié)果的優(yōu)劣本來應(yīng)與被考核人的晉升、任用、獎懲密切相聯(lián)。優(yōu)勝劣汰是一個最基本的原則，但由于考核的含金量不高，使得考核應(yīng)有作用被弱化和虛化。

三、建設(shè)與卓越計劃相適應(yīng)的教師隊伍的策略

（一）引進(jìn)高層次人才，加大人才培養(yǎng)力度。齊齊哈爾工程學(xué)院“卓越計劃”制訂和實(shí)施的前提都離不開學(xué)校的“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略。學(xué)校在進(jìn)一步發(fā)展規(guī)程中充分認(rèn)識到人才的重要性和緊迫性，人才的匱乏己經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的面臨的主要問題，特別是學(xué)院升級為本科院校之后，亟需高層次人才參與到實(shí)際教學(xué)過程中去。學(xué)校的學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、校園建設(shè)、文化建設(shè)無不依托人才的作用，學(xué)校已經(jīng)形成了尊重知識、尊重人才，大力培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才的共識。

（二）培養(yǎng)與卓越計劃相適應(yīng)的青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力。卓越計劃的宗旨在于將學(xué)生培養(yǎng)成為卓越的工程師，而工程師的培養(yǎng)需要學(xué)生掌握的不單是扎實(shí)的理論知識，更應(yīng)該鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，讓學(xué)生做到理論與實(shí)際相結(jié)合。而作為教師來說，在將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)成手的過程中，需要的不僅是較強(qiáng)的專業(yè)理論，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而我院的青年教師缺的往往就是后者，針對這種情況，應(yīng)加大對青年教師的專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)院的第三學(xué)期是一次很好的實(shí)踐機(jī)會，在學(xué)生社會實(shí)踐的同時，教師也有機(jī)會到實(shí)際的工作環(huán)境中去學(xué)習(xí)，但這對于課堂的教學(xué)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)院可以統(tǒng)一安排青年教師去企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，以便于更好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

（三）建立合理的教師激勵制度。對教師進(jìn)行激勵是優(yōu)化高等學(xué)校人力資源吸引和凝聚高層次人才的要求。用激勵手段來達(dá)到優(yōu)化高校人力資源配置，形成合理的人力資源配置結(jié)構(gòu)，通過健全激勵機(jī)制，靈活地采用各種激勵手段創(chuàng)造良好的內(nèi)外激勵環(huán)境，既可以穩(wěn)定本校高層次人才，又能吸引外部優(yōu)秀的人才資源向本校流動。

很多高校對教師激勵都是制度化、程序化。在激勵中對教師的獎勵的時間、內(nèi)容、力度定得很死，缺乏柔性。激勵的內(nèi)容也不外乎評幾個優(yōu)秀和先進(jìn)工作者，平時即使發(fā)現(xiàn)有教師表現(xiàn)得很優(yōu)秀，或者做出突出貢獻(xiàn)時不能及時予以表彰，激勵缺乏時效性和內(nèi)容的特定性，使得激勵實(shí)際效果大大打折。究其原因，在于學(xué)校忽視了對教師自我滿意度的關(guān)注，高校教師并非為單純的經(jīng)濟(jì)人，在取得與付出相當(dāng)?shù)膱蟪晖瑫r，他們更關(guān)注自身價值的體現(xiàn)，只有內(nèi)驅(qū)動力被激發(fā)，后續(xù)力才更能持久。

高等學(xué)校師資隊伍中高層次人才的成長具有特殊性，教師職業(yè)本身又具有獨(dú)特性，對高層次人才實(shí)施科學(xué)的激勵措施，要注意其以下特征：

1、強(qiáng)烈的精神需要與迫切的物質(zhì)需要。具體表現(xiàn)為既注重業(yè)務(wù)上進(jìn)修提高的需要、創(chuàng)造成就的需要、榮譽(yù)和自尊的需要，又關(guān)心工資的提高、獎金的增加、住房條件的改善等。

2、勞動方式的個體性與勞動成果的集體性。教師勞動通常都是以個體形式進(jìn)行的，教師勞動的效率與質(zhì)量在很大程度上取決于教師個人的主觀能動性，而教師的備課、上課、課外輔導(dǎo)等活動基本上是單獨(dú)進(jìn)行的。但其基本的勞動成果，即學(xué)生的發(fā)展，卻是教師集體勞動的產(chǎn)物。學(xué)生的成長需要多方面的知識和修養(yǎng)，成長中要受多個教師的教育，每個教師的勞動只是整個教師集體勞動的一部分。

3、教師勞動的復(fù)雜性與勞動成果的遲效性。由于教師的教學(xué)對象是千差萬別的具有思想感情的人，科研對象是一個又一個未知領(lǐng)域，其勞動復(fù)雜性不言而喻。人才的培養(yǎng)是一個周期很長的活動，十年樹木、百年樹人，科學(xué)研究也是一個循序漸進(jìn)、螺旋上升的工作，因此教師勞動成果不可避免地具有時間上的遲效性。

四、結(jié)論

本文主要針對齊齊哈爾工程院在目前的發(fā)展過程中面臨的問題――高層次及其后備人才匾乏、青年教師實(shí)踐教學(xué)能力不足、教師隊伍的激勵機(jī)制不夠合理等，希望利用現(xiàn)代科學(xué)化的管理方法改進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)的人事管理傳統(tǒng)，主要研究內(nèi)容是高職院校高層次人才的引進(jìn)、教師實(shí)踐教學(xué)能力的提高，人事管理制度的改進(jìn)，進(jìn)而建設(shè)出一支與卓越計劃相適應(yīng)的教師隊伍，為卓越計劃的實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔捷.國外高校教師管理發(fā)展趨勢[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2004:25-26.

第6篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

一、有效滲入課堂教學(xué)

勞動與技術(shù)教育是教給學(xué)生動手動腦，讓學(xué)生在“做”中學(xué)創(chuàng)新的最直接、最可能產(chǎn)生效益的課程之一。它的突出特點(diǎn)是把認(rèn)識和實(shí)踐、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，有助于知識和能力在學(xué)生身上得到全面和諧的發(fā)展。因此，在組織實(shí)施勞動技術(shù)教育時，無論是勞動觀點(diǎn)的樹立、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成、勞動技能的訓(xùn)練，都要立足讓學(xué)生動手做這一特點(diǎn)?！皠邮肿觥辈粌H僅是“跟著做”、“模仿做”等簡單、機(jī)械的操作訓(xùn)練，而是要在學(xué)生手腦互動的基礎(chǔ)上，探究“如何下手”和“怎樣動手”。

當(dāng)前勞技課的一般教學(xué)模式：導(dǎo)入新課，講解示范，學(xué)生活動，評議總結(jié)。而其中“講解示范”環(huán)節(jié)只注重制作方法和技能的傳授，導(dǎo)致創(chuàng)造性不能得到充分的發(fā)揮。這樣的“動手”，雖然易于讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和操作技能，但因缺乏學(xué)生積極探究的動腦過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往處于被動狀態(tài)，長此以往，就會使其頭腦中產(chǎn)生一定的思維定勢及依賴他人、盲目從眾的心理。

我在執(zhí)教五年級《杯墊》一課時，對勞技課的結(jié)構(gòu)作了適當(dāng)?shù)母母铩５谝徊?，出示杯墊實(shí)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；第二步，在“實(shí)物投影”下，指導(dǎo)學(xué)生分析杯墊的制作結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)解剖杯墊的方法；第三步，學(xué)生一邊解剖杯墊，一邊討論制作杯墊的方法；第四步，學(xué)生動手制作杯墊。我把作品的“結(jié)構(gòu)分析”和“解剖方法”引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在討論中明確，在發(fā)揮杯墊功能的前提下，每位同學(xué)都可以從材料的選取、形狀的設(shè)計等方面做出與眾不同的作品。事實(shí)證明，我這樣做的結(jié)果不僅僅使80%的學(xué)生完成了杯墊的制作，所制作的杯墊千姿百態(tài)，各不相同，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生從“動手做”到“動腦做”，讓學(xué)生在“做”中了解原理，探究制作方法，發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題，并應(yīng)用已有的知識與技能，舉一反三，制作出不同樣子的作品，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“手腦并用”。

二、合理利用校園資源

要做到讓學(xué)生手腦并用、真正動手做，還必須保證每一個學(xué)生都有足夠的動手操作、親身實(shí)踐的空間與時間。學(xué)校為了滿足學(xué)生勞動實(shí)踐的空間，在校內(nèi)開辟了占地四畝的勞動實(shí)踐基地，基地內(nèi)分成三大部分：一是趣味種植區(qū)，種植內(nèi)容有蔬菜、糧油作物、花卉、果樹等；二是趣味養(yǎng)殖區(qū)，飼養(yǎng)豬、羊、雞、鴨、鵝、鴿子、蚯蚓、當(dāng)?shù)氐牡~、金魚等；三是制作活動室，活動室內(nèi)配有木工、小五金、陶藝制作、縫紉等工具。這三大部分內(nèi)容基本能滿足小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)的需要，也保證了學(xué)生勞技課有足夠的實(shí)踐活動空間。

勞技課的教學(xué)時間受課程計劃的制約，有些種植、養(yǎng)殖方面的教學(xué)內(nèi)容僅靠每周40分鐘的一節(jié)課是很難解決的。既要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，又要滿足學(xué)生充分實(shí)踐的時間，如何科學(xué)合理解決兩者之間的矛盾，是勞技教學(xué)值得研究的問題。我的做法是：

1.提前公布學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)榉N植、養(yǎng)殖的學(xué)習(xí)內(nèi)容受到勞動技能與科學(xué)知識牽制，如果純粹讓學(xué)生不動腦的去動手做，那就失去了勞技教育的真正意義。我在教學(xué)中，把這方面的教學(xué)內(nèi)容提前一周或一個月告知學(xué)生，讓學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，自己去設(shè)計勞動方案，并利用課外活動組織學(xué)生討論和交流在勞動活動中將要解決什么樣的問題，讓學(xué)生帶著問題去實(shí)踐。

2.課前作好充分準(zhǔn)備。做好勞技課的課前準(zhǔn)備工作，是提高勞技課堂教學(xué)的效率的關(guān)鍵。多年來，我總是與學(xué)生在課前一起準(zhǔn)備與勞技教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料和工具，想盡一切辦法讓學(xué)生在有限的教學(xué)時間里，有充分動手做的時間。

3.整合《勞技》《科學(xué)》教材中的相關(guān)內(nèi)容。我把勞技課中的種植和科學(xué)課中的種植內(nèi)容整合起來，將實(shí)踐與探究有機(jī)地結(jié)合起來。例如《種番茄》時，課前學(xué)生在查閱資料、分組討論后，設(shè)計的勞動方案有10多種，有番茄苗臥栽的、有露天栽培的、有大棚栽培的、有盆栽的、有番茄生長中“打頂”的，有在不同花序上“疏花、疏果”的等等。每個學(xué)生都帶著“課題”去實(shí)踐操作，探求未知的興趣十分濃厚。課余時間，孩子們到自己的“責(zé)任田”里，仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄各種數(shù)據(jù)，主動參與番茄生長過程的管理工作。這樣的勞動實(shí)踐，孩子們不僅學(xué)會了番茄的種植方法，而且還學(xué)會了如何進(jìn)行番茄種植的后期管理，更讓他們品嘗到了科學(xué)探究帶來的樂趣。

三、創(chuàng)意拓展校外空間

課外活動是勞動與技術(shù)教育的一個重要組成部分，不僅有助于學(xué)生鞏固勞動技法，而且有利于學(xué)生深入研究問題。我把探究性學(xué)習(xí)滲透在勞技課外活動之中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，確立研究課題，學(xué)習(xí)設(shè)計和實(shí)施研究方案，總結(jié)和分享研究成果。

在一次課外實(shí)踐活動中，學(xué)生孫慧在剪枝活動時發(fā)現(xiàn)夾竹桃是有毒的植物，提出能否利用夾竹桃的毒性制作殺蟲劑？她和同學(xué)一起，查閱了大量的資料，走訪了有關(guān)農(nóng)技員和專家，設(shè)計了夾竹桃葉提取液殺蟲效果的探究方案，并利用學(xué)校星火生態(tài)園開展了一系列殺蟲實(shí)驗(yàn)，證明了夾竹桃葉提取液是一種綠色環(huán)保的殺蟲劑。最后，他們的研究成果《夾竹桃葉提取液殺蟲效果的探究》在第24屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎。近幾年來，學(xué)生在勞技課外活動中積極實(shí)踐，主動探究，創(chuàng)新活動取得了豐碩的成果。《木槿葉汁液洗滌效果的研究》和《綠色洗衣粉》獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，《綠色殺蟲液》獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。由此可見，勞技課外活動讓學(xué)生在手腦并用的實(shí)踐活動中，培養(yǎng)了問題意識，促進(jìn)了他們創(chuàng)新能力的提高。

第7篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；暑期實(shí)踐；共性問題；對策

隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，社會對大學(xué)畢業(yè)生實(shí)際工作能力提出了越來越高的要求，許多大學(xué)生改變了“等畢業(yè)實(shí)習(xí)”的傳統(tǒng)做法，紛紛在暑期里自發(fā)進(jìn)行有意義的社會實(shí)踐活動，以便盡早積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自己的社會適應(yīng)能力。但是，在大學(xué)生社會實(shí)踐活動中，也凸顯了一些實(shí)踐成效不佳、勞動權(quán)益缺乏保障等方面的問題。這些問題如果不能從根本上得到解決，將使大學(xué)生的暑期社會實(shí)踐活動難以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，甚至使它失去了原有的意義。本文就這些共性問題及其對策展開探討，期待能夠給有關(guān)各方予以參考和借鑒。

一、當(dāng)前大學(xué)生開展暑期社會實(shí)踐活動的主要方式

大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動具有多方面的意義，它是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會了解國情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好形式，是大學(xué)生投身改革發(fā)展實(shí)踐，向人民群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道，也是提高思想覺悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會意識，促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。通過社會實(shí)踐，可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，我國大學(xué)生的暑期社會實(shí)踐活動主要以自愿參加為主。大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動的主要方式有：

一是通過父母、親戚或朋友介紹到一些機(jī)關(guān)、事業(yè)單位見習(xí)。

二是由所在院校統(tǒng)一組織，學(xué)生自愿參加，到一些企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察，到敬老院和孤兒院等社會福利機(jī)構(gòu)擔(dān)任短期的自愿者。

三是由所在院校推薦，學(xué)生自愿參加，到學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地和其他一些大企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

四是學(xué)生通過閱讀各種媒體上的招工信息，前往應(yīng)聘工作。

五是學(xué)生在家族企業(yè)實(shí)習(xí)或在家分擔(dān)一些生產(chǎn)和家務(wù)勞動。

六是參加Q群組織的旅游活動或自愿者活動。

七是留在學(xué)校參加一些暑期校園建設(shè)工作。

統(tǒng)計顯示，通過暑期社會實(shí)踐活動，許多學(xué)生受益匪淺。大部分學(xué)生充分地體會到父母擔(dān)當(dāng)社會工作和家庭責(zé)任的不易，對自身的不足也有了一定的客觀認(rèn)識。這些實(shí)踐活動使他們在職業(yè)素養(yǎng)和個人品格意志等方面得到了一定的培養(yǎng)。不少學(xué)生還根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，修正了自己未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這在一定程度上為以后的就業(yè)做了一些前期心理準(zhǔn)備。

二、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動凸顯的共性問題

大量事實(shí)表明，大學(xué)生的暑期社會實(shí)踐活動普遍受到社會、學(xué)校和家長的肯定。但是，大學(xué)生的社會實(shí)踐活動也凸顯一些共性問題，這些問題已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注。集中起來，主要有如下幾個方面：

1.不同專業(yè)的大學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)機(jī)會不均等。受到各種因素制約，學(xué)生到行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國營企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會很少，尤其是行政管理、法律、文學(xué)、藝術(shù)等文史類專業(yè)的學(xué)生，基本找不到對口的實(shí)習(xí)單位。

2.學(xué)生的暑假實(shí)踐活動主要以頂崗實(shí)習(xí)為主。許多大學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的關(guān)系，參與社會服務(wù)和旅行等實(shí)踐活動的機(jī)會不多。大部分學(xué)生的暑期社會實(shí)踐活動是在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，他們的社會實(shí)踐活動幾乎等同于暑期打工。

3.學(xué)生勞動權(quán)益得不到保障。由于我國存在著的國營、集體、個體、中外合資、外資等企業(yè)，各種企業(yè)的內(nèi)部管理體制各異，導(dǎo)致大學(xué)生的社會實(shí)踐活動條件良莠不齊。其中，在私營和外資企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，普遍存在工作時間長，勞動強(qiáng)度大，節(jié)假日安排加班的現(xiàn)象，勞動安全得不到保障，學(xué)生在實(shí)習(xí)勞動中，普遍感到身心疲憊，體質(zhì)下降。有的企業(yè)還延遲一個月發(fā)工資，致使學(xué)生假期結(jié)束還沒拿到的報酬。這類實(shí)踐活動給學(xué)生帶來了許多負(fù)面影響，使他們對就業(yè)產(chǎn)生了畏懼，身心的過度疲勞使他們難以集中精力投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

4.實(shí)習(xí)專業(yè)不對口，勞動報酬低。在校大學(xué)生還未完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，無法獨(dú)立擔(dān)當(dāng)相關(guān)專業(yè)的技術(shù)工作，致使許多學(xué)生的假期社會實(shí)踐活動與所學(xué)專業(yè)不對口，致使他們的專業(yè)理論實(shí)踐基本流于形式。尤其是參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，在企業(yè)基本沒有選擇實(shí)踐內(nèi)容、方法的機(jī)會，他們多數(shù)從事簡單、機(jī)械的體力勞動，如在工廠流水線上組裝零件、在餐館打掃衛(wèi)生、上菜，在酒店前臺收銀等，這些工作不但勞動報酬低，而且工作的技術(shù)含量也不高，沒能使大學(xué)生發(fā)揮知識與技術(shù)上的優(yōu)勢，造成人才資源的浪費(fèi)。

5.假期實(shí)踐活動時間過長，學(xué)生沒有條件學(xué)習(xí)和進(jìn)行自我提升。許多用人單位要求學(xué)生在企業(yè)的工作時間不少于一個半月，以致頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生大部分假期都在企業(yè)里勞動，基本沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)的文化學(xué)習(xí)，學(xué)生失去了認(rèn)真思考、沉淀知識和提升自我的機(jī)會，更沒有堅持增長知識、開拓思路、創(chuàng)新能力的初衷。

6.盲目擇業(yè)，過于看重報酬，忽略實(shí)踐活動的意義。一些大學(xué)生急于擺脫學(xué)校和家長的束縛，嘗試獨(dú)立自主地生活，將社會實(shí)踐活動視為暑假打工。在選擇實(shí)踐活動單位時，他們只看報酬，不關(guān)注工作內(nèi)容和環(huán)境，盲目擇業(yè)，被一些不良企業(yè)雇傭，人身安全和勞動安全得不到保障，有的甚至誤入歧途。還有一些學(xué)生在不正當(dāng)?shù)膴蕵穲鏊吐殻側(cè)斩δ咳疽恍┥鐣涣剂?xí)氣，心靈受到嚴(yán)重的污染，滋生了拜金主義、享樂主義的思想，喪失了大學(xué)生應(yīng)有的浩然正氣。

三、解決大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動共性問題的對策

大學(xué)生是國家多年培養(yǎng)而逐漸成長起來的社會接班人，是我國各行各業(yè)的新鮮血液。在大學(xué)畢業(yè)后，他們將很快成為國家建設(shè)的主力軍。他們能力的高低關(guān)系到國家未來的興衰。因此，國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)該采取一些有效的措施，齊抓共管，為他們創(chuàng)造良好的社會實(shí)踐活動條件。

首先，社會各界要正確認(rèn)識大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動。當(dāng)前，不少人認(rèn)為，大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，就應(yīng)該自己去面對一個真實(shí)地社會，去親身體會社會優(yōu)勝略汰的自然法則。他們應(yīng)該象其他就業(yè)者一樣，依靠自身努力，學(xué)會立足于社會。然而，這些將在讀大學(xué)生等同與普通就業(yè)者的想法，忽略了在讀大學(xué)生這個群體的特殊性，即1.大學(xué)生剛剛邁入成年人的行列，無論在身體和心理上，可塑性很大。因此，大學(xué)時代是他們成長為社會有用之才的關(guān)鍵時期，家長、學(xué)校和社會各界為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，在思想道德、學(xué)習(xí)、工作等方面予以他們正面的教育，可以使他們抵制不良思想、行為的影響，保持身心健康，避免走彎路，錯失成才的機(jī)會。2.在讀大學(xué)生基本沒有兼職工作，是沒有固定經(jīng)濟(jì)收入的成年人。他們當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識和技術(shù)，為未來的工作做好知識和技術(shù)儲備。他們的暑期生活還需要家庭供給。人們不能要求他們象其他的就業(yè)者一樣，就業(yè)賺錢。他們選擇實(shí)踐活動的方式不應(yīng)以勞動報酬的多少為依據(jù)，而是以發(fā)展自我、完善自我為的機(jī)遇為依據(jù)。

其次，國家相關(guān)機(jī)構(gòu)，應(yīng)將保障大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動有效開展納入工作內(nèi)容，采取相關(guān)措施，使大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動的開展制度化、正?；⒄?guī)化，從根本上解決大學(xué)生暑期實(shí)踐活動的安全性和實(shí)效性問題。

實(shí)行實(shí)習(xí)單位資格審批制度，對工作內(nèi)容、工作環(huán)境、管理體制和安全措施符合規(guī)定的單位進(jìn)行考核，要求接受單位在大學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)的崗位、技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和待遇等方面達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，并給予合格的單位予以注冊，由勞動就業(yè)部門向社會公布，供大學(xué)生自主選擇。由此解決學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)機(jī)會不均，專業(yè)不對口、人身和勞動安全無保障的問題。

鼓勵行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國營企業(yè)積極協(xié)助大學(xué)生的暑期社會實(shí)踐活動。適當(dāng)安排一些部門，接待學(xué)生參觀、見習(xí)。如，法院有計劃地開放申述廳，安排前來見習(xí)的法律專業(yè)的學(xué)生參與上訪人員的接待工作。醫(yī)院可以安排護(hù)士學(xué)校的學(xué)生或醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在前臺服務(wù)區(qū)工作，為病人測量血壓、填寫病歷等。汽車制造廠安排汽車設(shè)計專業(yè)的學(xué)生到生產(chǎn)流水線去觀摩。使管理、設(shè)計、法律、文學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)的學(xué)生也有機(jī)會實(shí)地考察和接觸未來的工作，激發(fā)他們擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的熱情。

充分利用現(xiàn)有的公共資源，有計劃地對大學(xué)生免費(fèi)開放公園、著名大學(xué)、博物館、圖書館、紅色旅游區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)和體育場館，使經(jīng)濟(jì)能力有限的大學(xué)生群體也有機(jī)會領(lǐng)略祖國的大好山河、悠久的歷史文化和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使他們開闊眼界，陶冶情操、增長知識，在人生觀、道德觀、文化修養(yǎng)等方面得到正確的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)他們報國之志。

第三、高等院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生的主要責(zé)任，應(yīng)全面支持大學(xué)生暑期的社會實(shí)踐活動。高等學(xué)校要將學(xué)生的暑期社會實(shí)踐活動納入教育教學(xué)計劃，將它并入就業(yè)指導(dǎo)課程。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需要，制定實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要，在實(shí)踐單位、實(shí)踐目標(biāo)、內(nèi)容、方式等方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。如，開設(shè)實(shí)踐活動培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生做好實(shí)踐活動的知識、心理等方面的準(zhǔn)備，使學(xué)生帶著問題去實(shí)踐，有能力去探索、去創(chuàng)新。

學(xué)校輔導(dǎo)員要隨時掌握學(xué)生的動態(tài)，做好學(xué)生的社會實(shí)踐活動的檢查和監(jiān)督工作，及時協(xié)助學(xué)生解決難題。監(jiān)督學(xué)生自覺遵守國家法律、社會秩序和社會公德，引導(dǎo)他們在思想上錘煉自己，自覺抵制不良風(fēng)氣和行為的影響。

學(xué)校要設(shè)法減輕貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在假期里適當(dāng)開放食堂、圖書館和部分學(xué)生宿舍，讓學(xué)生有機(jī)會留校工作、學(xué)習(xí)和研究，有機(jī)會在本地參加短期的社會實(shí)踐活動。如，考察本地的風(fēng)土人情、到科技館和博物館調(diào)研，到本地企業(yè)、事業(yè)單位見習(xí)等。

第四、學(xué)生家長要關(guān)心大學(xué)生的身心健康，為學(xué)生做好后勤保障和思想教育工作。家長要關(guān)心大學(xué)生的身心健康，在經(jīng)濟(jì)上予以大學(xué)生必要的支持，不能簡單地讓學(xué)生打工掙錢，自己解決生計問題。要避免學(xué)生盲目頂崗勞動，以免影響身體健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步。家長要鼓勵大學(xué)生，因地制宜，就近參加社會實(shí)踐活動，為家鄉(xiāng)服務(wù)，回饋父老鄉(xiāng)親的撫育之恩。在暑假時間的安排上，家長要引導(dǎo)學(xué)生縱覽全局，做到工作、學(xué)習(xí)、生活都兼顧，既要進(jìn)行有效的實(shí)踐活動，又要預(yù)留時間與家人團(tuán)聚，增進(jìn)與家人、家鄉(xiāng)的情感，還要注意鍛煉身體，堅持文化學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

作者：沈永新

參考文獻(xiàn) 

第8篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

在新形勢下，到底采取何種有效的手段，提高社會實(shí)踐活動的實(shí)效？筆者認(rèn)為：開展“多角度、多類型”的社會實(shí)踐活動，能較好地提高其實(shí)效。

1．從解決思想政治課教學(xué)過程的特殊矛盾的角度出發(fā)，開展“知識驗(yàn)證型”的社會實(shí)踐活動。思想政治課教學(xué)與其他學(xué)科不同，它作為德育的主渠道，在教學(xué)過程中始終存在著知與信、信與行的特殊矛盾。我們教師傳授給學(xué)生的的原理、觀點(diǎn)及其他社會知識，能否為學(xué)生所接受，并內(nèi)化為行為，“信”是紐帶和關(guān)鍵。為解決這一特殊矛盾，教學(xué)實(shí)踐中，我們較多地采取走出去的方式，讓學(xué)生帶著疑慮走向社會，通過社會調(diào)查、參觀訪問等形式，在社會實(shí)踐中驗(yàn)證知識，增強(qiáng)理論的可信度和說服力，以解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，確立正確的信仰、信念。例如有的高一學(xué)生認(rèn)為：“‘先富’幫‘后進(jìn)’，這是計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，市場經(jīng)濟(jì)條件下幫助是幌子．實(shí)際上是利用‘幫助’在后進(jìn)地區(qū)乘機(jī)撈一把?！贬槍@一實(shí)際思想認(rèn)識，我們組織學(xué)生調(diào)查訪問了省扶貧先進(jìn)單應(yīng)—一寧波慈興集團(tuán)。該企業(yè)近幾年中，分別以資金、技術(shù)、產(chǎn)品業(yè)務(wù)和管理人員、工人業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式，先后扶持了6個“老少邊”貧困地區(qū)的工廠，其中一個還成為麗水地區(qū)十大明星企業(yè)。學(xué)生在活動后說：“現(xiàn)在我們懂了．人間不盡是金錢關(guān)系?！雀弧瘞汀筮M(jìn)’，實(shí)現(xiàn)共同富裕，我們信！”

2．從結(jié)合教學(xué)改革實(shí)際的角度出發(fā)，開展“興趣愛好型”的社會實(shí)踐活動。執(zhí)行新的教學(xué)計劃，實(shí)施“必修課、選修課、活動課”的“三板塊”操作方法，給思想政治課教師提出了新的更高的要求?！案纳菩蜗?，吸引學(xué)生，改進(jìn)方法，提高實(shí)效”，“變封閉式為開放式，變說教式為實(shí)踐式”，成了我們教師的最新觀念和工作方式。為此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)生自愿選擇的原則，我們在高一、高二年級中開設(shè)了“焦點(diǎn)與熱點(diǎn)”、“新聞采編”等選修課和以社會調(diào)查為主要形式的“社會調(diào)研”興趣活動小組。前者主要采取課堂集中講解，課后學(xué)生按照老師要求分散實(shí)踐；后者則在教師的直接帶領(lǐng)下，集中進(jìn)行參觀訪問、社會調(diào)查等活動。上學(xué)期，我們組織學(xué)生走訪市公安局，了解當(dāng)前青少年違法犯罪的狀況、原因及預(yù)防，組織參觀“萬畝漁塘”，了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整狀況。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對選修課、活動課的興趣，也促進(jìn)了學(xué)生分析問題、解決問題能力的提高。

3．從結(jié)合教材行為鍛煉要求的角度出發(fā)，開展“實(shí)踐鍛煉型”的社會實(shí)踐活動。所謂“實(shí)踐鍛煉”，是按照一定要求組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動以培養(yǎng)他們優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。沒有實(shí)踐鍛煉，學(xué)生可能懂得許多“大道理”，如為什么要講奉獻(xiàn)，為什么要熱愛勞動，為什么要艱苦奮斗，但卻不一定有良好的奉獻(xiàn)精神、自覺的勞動習(xí)慣和節(jié)儉行為，甚至出現(xiàn)“高分低德”的現(xiàn)象。我們根據(jù)教材行為要求，結(jié)合“規(guī)范”教育，開展以社會服務(wù)為主要形式的“雙學(xué)”奉獻(xiàn)活動，以社會公益勞動、學(xué)農(nóng)等專業(yè)生產(chǎn)勞動為主的操作鍛煉，既提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，又磨練了他們的意志，培養(yǎng)了他們的行為。這類社會實(shí)踐活動，因涉及面廣、難度大，一般由思想政治課教師向?qū)W生提出建議，并參與、協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門實(shí)施。

總之，“多角度、多類型”的社會實(shí)踐活動，是幫助學(xué)生接觸社會、了解社會，溝通書本與社會、理論與實(shí)踐，提高思想認(rèn)識和覺悟水平的重要途徑，是思想政治課實(shí)現(xiàn)德育功能的重要方法。實(shí)踐證明，它具有課堂教學(xué)不可替代的教育效果。

第9篇：學(xué)生勞動實(shí)踐計劃范文

一、安排實(shí)習(xí)目的明確

1.社會實(shí)踐是教學(xué)計劃的一部分

南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)自開辦以來一直在不斷地發(fā)展，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的宗旨，在制定教學(xué)計劃的時候注重學(xué)生的各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生具有一定的社交能力、自我推薦和擇業(yè)能力；具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，并善于同他人合作；具有較強(qiáng)的分析問題解決問題的能力；具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和開拓創(chuàng)新能力；具有一定的獲取信息和利用信息的能力。為了使學(xué)生將來畢業(yè)的時候具備各項(xiàng)能力，更好地適應(yīng)社會，找到滿意的工作，除了很多在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課之外，安排學(xué)生去南通建筑裝飾裝修公司實(shí)踐也是整個教學(xué)的一個組成部分。

2.社會實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)

社會實(shí)踐是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的有效途徑。因此在教學(xué)過程中，要堅持“教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合”的方針，讓學(xué)生走出課堂，走出校園，接觸社會，了解實(shí)際生活，以及參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動，包括腦力勞動和體力勞動。這樣既可以使學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)理論對現(xiàn)實(shí)問題的思考中，加深對理論的理解與運(yùn)用，同時又可以錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義精神。

3.社會實(shí)踐是學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要形式

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的重要途徑。真理只有在實(shí)踐中才能不斷豐富和發(fā)展?！皩W(xué)以致用”，學(xué)是手段，用是目的，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在實(shí)踐中出真知，在實(shí)踐中長才干，惟有通過實(shí)踐，耳聞目睹、觸摸社會這個“大課堂”的深刻變化，學(xué)生才能真正領(lǐng)會“解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)”的理論精髓，才能靈活運(yùn)用書本所學(xué)的知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這是學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要形式。組織學(xué)生去南通裝飾裝修公司實(shí)習(xí)就是藝術(shù)設(shè)計課程改革的貫徹，學(xué)生不僅了解了裝修行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，還知道了學(xué)校所學(xué)知識如何在行業(yè)應(yīng)用。

二、精心組織整個實(shí)習(xí)活動

1.對實(shí)習(xí)課題的精心設(shè)計（在實(shí)踐中要解決的幾個問題）

計算機(jī)輔助設(shè)計AutoCAD方面，主要是使學(xué)生認(rèn)識CAD中出現(xiàn)的各種建筑標(biāo)注和在實(shí)際工程中運(yùn)用及了解建筑裝潢公司對CAD制圖的各種和要求。

3DSMAX方面，主要是解決3D的高級建模和渲染。

客戶交流方面，主要讓學(xué)生真正接觸社會與客戶交流。

施工方面，學(xué)校沒有開這門課，可以讓學(xué)生有機(jī)會了解施工情況。

2.實(shí)習(xí)有關(guān)知識的準(zhǔn)備

通過幾年的學(xué)習(xí)，03級環(huán)藝班學(xué)生已掌握專業(yè)課方面的課程有書法、素描、色彩與圖案、設(shè)計基礎(chǔ)、環(huán)境心理學(xué)、視覺美學(xué)、景觀藝術(shù)設(shè)計、材料美學(xué)、抽象藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計概論、廣告策劃與文案、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)、建筑識圖與畫法幾何、計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）、圖形圖象處理、室內(nèi)設(shè)計表現(xiàn)、3D計算機(jī)輔助設(shè)計。

3.實(shí)習(xí)基地的精心選擇

由于實(shí)踐教學(xué)的活動空間比課堂教學(xué)的空間要廣闊得多，為了保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)踐指導(dǎo)教授對實(shí)踐活動首先做了周密的計劃和實(shí)施方案，在時間安排、教師安排及后勤保障方面做了統(tǒng)一部署，以減少隨意性。在確定實(shí)踐活動的主題之后，要對實(shí)踐活動進(jìn)行調(diào)研，對于要解決什么問題，完成什么任務(wù)，達(dá)到什么目的，教師要心中有數(shù)，學(xué)生也要清楚，以便增強(qiáng)計劃的可行性。教師要指導(dǎo)學(xué)生制定好集體或個人實(shí)踐活動的具體計劃，確保實(shí)踐教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。最后經(jīng)研究決定由我?guī)ьI(lǐng)藝術(shù)設(shè)計環(huán)藝班的八位學(xué)生去南通建筑裝飾裝修公司進(jìn)行社會實(shí)踐。

南通建筑裝飾裝修公司擁有一批畢業(yè)于各大高等學(xué)府裝飾裝修專業(yè)的設(shè)計人才，他們具有豐富的工裝設(shè)計經(jīng)驗(yàn)。并擁有一批技術(shù)過硬、施工一流的施工隊伍，他們熟練掌握施工工藝標(biāo)準(zhǔn)，遵守各項(xiàng)管理規(guī)范程序。并且該公司有一位非常有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計師長期在南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)授課。

三、扎實(shí)抓好實(shí)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)

1.觀察環(huán)節(jié)

我經(jīng)常去學(xué)生實(shí)習(xí)的建筑裝飾裝修公司了解情況，觀察學(xué)生在實(shí)踐單位的學(xué)習(xí)情況，對知識的掌握情況，公司對實(shí)習(xí)學(xué)生的任務(wù)安排及完成情況。

2.動手環(huán)節(jié)

了解學(xué)生對主要計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的運(yùn)用及提高情況。

3.提問環(huán)節(jié)

認(rèn)真記錄好學(xué)生對各項(xiàng)知識的疑問及解決情況。

4.溝通環(huán)節(jié)

及時掌握公司對實(shí)習(xí)學(xué)生的看法和要求，以及學(xué)生對公司的安排和想法，進(jìn)而進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，使公司和學(xué)生處于密切配合之中，加強(qiáng)了學(xué)校與實(shí)習(xí)單位、師傅與學(xué)生的聯(lián)系和友誼。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)

實(shí)踐總結(jié)的目的，一是為了加深對理論的理解，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)理論升華；二是為下一次實(shí)踐活動提供經(jīng)驗(yàn)。所以，實(shí)踐活動結(jié)束，我及時組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生的實(shí)踐總結(jié)采用調(diào)查報告、心得體會等形式。學(xué)生通過相互交流、相互啟發(fā)，最終達(dá)到共同提高。通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)形勢非常樂觀，整個市場對環(huán)藝類學(xué)生的需求非常大，特別是長三角經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了人們生活水平的提高，使房地產(chǎn)升溫，對房屋裝修裝潢要求越來越高，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)前途無量。

四、實(shí)習(xí)成效非常明顯

1.學(xué)生學(xué)會了適應(yīng)社會，能與客戶主動交流，參與許多項(xiàng)目的洽談，增長了知識、增長了才干，為今后就業(yè)打開了渠道，實(shí)現(xiàn)了知識向能力的轉(zhuǎn)化，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

2.開學(xué)以后，南通建筑裝飾裝修公司主動和我聯(lián)系，邀請實(shí)習(xí)學(xué)生參與南通火車站及淮安火車站的設(shè)計，實(shí)習(xí)學(xué)生的能力得到了該公司的認(rèn)可，真正做到的校企結(jié)合。