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第1篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、綿陽市教育局《綿陽市教師教育xx規(guī)劃》和新課程改革實施的需要,結(jié)合我縣大部分老教師現(xiàn)有的工作情況,特制定《平武縣小學(xué)老教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃》。

一、培訓(xùn)目標：

1、通過對小學(xué)老教師進行教師職業(yè)道德、新課程改革培訓(xùn)，使老教師牢固樹立“在崗盡職盡責(zé)”的思想；

2、克服老教師在新課改中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象，克服認為新課改是中青年教師的事，因而消極等待退休的錯誤的思想，樹立牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想；

3、研討：以“新課改與老教師的困惑”為題，共同研討新課改實施過程中所面臨的問題與困惑，找出解決問題方法。

二、培訓(xùn)對象：

在崗的小學(xué)高級教師。年齡范圍：女教師50歲以上，男教師55歲以上。

三、培訓(xùn)時間：

每年舉辦一次，培訓(xùn)時間為五天，學(xué)時50。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師職業(yè)道德教育；

2、新課改的教學(xué)與實踐；

3、老年教師心理健康教育；

4、電腦基礎(chǔ)知識培訓(xùn)；

5、專題研討：⑴“新課改實施中，我們的得與失”；⑵“新課改離我們有多遠？”⑶“暮年壯志不已”，與我縣優(yōu)秀老教師作交流。

五、培訓(xùn)要求：

1、加強培訓(xùn)管理，認真制定培訓(xùn)課程計劃。教師進修校要加強對學(xué)員學(xué)習(xí)的管理，嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度，每天對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進行公布，表楊學(xué)習(xí)認真的教師，批評敷衍塞責(zé)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的教師。教師進修校要認真選派優(yōu)秀教師制定出培訓(xùn)課程計劃，組織教師針對老教師的特點寫好教學(xué)講稿，開展好各個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。

2、安排好教學(xué)工作，選派老教師參培。各小學(xué)要根據(jù)學(xué)校的實際情況，提前安排好學(xué)校的教學(xué)工作，選派老教師參加培訓(xùn)，不得以任何借口拒絕派老教師參加學(xué)習(xí)，否則追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

3、端正態(tài)度，嚴格要求。參加培訓(xùn)的教師必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真參加學(xué)習(xí)，不得以任何借口遲到早退。參培教師要嚴格按照教師職業(yè)道德標準要求自己，在崗一天就要牢固樹立“在崗盡職盡責(zé)”的思想，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

4、學(xué)習(xí)新課改，理解新理念、掌握新方法。參加培訓(xùn)的教師要認真學(xué)習(xí)新課標，根據(jù)自己近幾年的教學(xué)經(jīng)歷進行反思，重新理解新課改的基本理念和思想，看自己的新教材教學(xué)工作與新課標的要求有多遠，是否是：“穿新鞋走新路，或是穿新鞋走老路，還是穿舊鞋走舊路，抑或穿舊鞋走新路?！睆亩槍ψ约航虒W(xué)中的問題，改進對新教材的理解和教學(xué)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

5、學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)知識，掌握基本的教育信息技術(shù)。要學(xué)會電腦的基礎(chǔ)知識，掌握基本的教育信息技術(shù)并不難，參加培訓(xùn)的教師不能因為自己年齡偏大就不學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識，就不掌握基本的教育信息技術(shù)。參培教師要學(xué)會從網(wǎng)上獲取教育資源，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)方法。

6、培訓(xùn)與教學(xué)相結(jié)合，認真組織考核。教師進修校要根據(jù)參培教師年齡偏大的特點，把培訓(xùn)與教學(xué)工作結(jié)合起來，抓住課堂教學(xué)中的問題，有針對性的進行培訓(xùn)。也可多組織教師進行觀摩課堂教學(xué)，然后進行討論。在學(xué)習(xí)結(jié)束時要認真組織考試和考核，考核的方法可實行多樣性：說課、講課、評課、教學(xué)設(shè)計等方法都可進行。結(jié)業(yè)成績通報全縣。

六、培訓(xùn)保障：

1、領(lǐng)導(dǎo)保障。各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視老教師的培訓(xùn)工作，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活；重視他們幾十年教學(xué)的經(jīng)驗，幫助他們總結(jié)工作中的得與失，要重視發(fā)揮老教師的作用，更不能歧視老教師。尊重和愛護老教師是千百年來優(yōu)良的教育傳統(tǒng)精神得以傳承的根本所在。

第2篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

一、學(xué)習(xí)提升：

1、加強政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀》、《新世紀教師職業(yè)道德》和重溫《》，使自己思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)不斷提升。關(guān)心時政，堅持收看《新聞聯(lián)播》、《今日說法》等欄目，了解黨的方針政策，增強法律意識，依法執(zhí)教。

2、充實專業(yè)知識，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，認真寫學(xué)習(xí)札記，以不斷提升專業(yè)水平和綜合文化素養(yǎng)。在教育教學(xué)方面，閱讀《小學(xué)教學(xué)改革與實驗》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《國內(nèi)外教育文摘》等書報，以借鑒他人的先進理論和經(jīng)驗。

二、本職工作：

1、教學(xué)方面：(1)繼續(xù)加大課堂情景創(chuàng)設(shè)的力度，讓自己從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的機制。通過積極的激勵性評價鼓勵學(xué)生思維火花的綻放。(2)積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計理念進行深刻的審視。要通過學(xué)生眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過約請同事觀察研究教學(xué)來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的教學(xué)，要通過學(xué)生家長對學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。(3)作業(yè)設(shè)計方面盡量作到分層次，分要求，滿足不同層次的學(xué)生。

2、班主任工作：繼續(xù)加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)班干部，通過多種競賽加強學(xué)生的自我管理。對問題學(xué)生要加大談心力度，主動和家長聯(lián)系，家校配合形成教育合力。本學(xué)期開辦一次家長會。

三、師表禮儀：

首先要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學(xué)生都主動運用禮貌語言。尊重家長，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學(xué)生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學(xué)生。超級秘書網(wǎng)

四、中心活動：

第3篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

一、對自身的要求

提高教學(xué)質(zhì)量

1、認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準備。

使課堂保持愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好。視唱、知識、練耳：1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

第4篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

由此引發(fā)我的思考：而今中國一大批小皇帝衣來伸手，飯來張口，生活自理能力普遍低下，如此進入充滿競爭的21世紀，將會慘遭淘汰。尤其是當今農(nóng)村小學(xué)生的勞技教育已成了一個被遺忘的角落。如何針對農(nóng)村實際，對小學(xué)生加強勞技教育呢？

1.學(xué)習(xí)討論，明確意義，形成共識

我們組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件及《勞動課教學(xué)大綱》，并進行討論，在討論中廣大教師深刻地認識到：第一，不愛勞動的學(xué)生并不是天生懶惰，而是“日久成習(xí)”，要培養(yǎng)學(xué)生真正愛勞動的習(xí)慣，要給予熱情地引導(dǎo)、及時地鼓勵、不懈地督促。第二，廣大教師要以身作則，不要讓學(xué)生為自己做事，如打掃辦公室、批改作業(yè)等。有時還要帶頭勞動，實踐證明教師親自參與學(xué)生一起勞動，能空前調(diào)動全體學(xué)生的積極性。第三，切忌將勞動當作一種懲罰手段用在學(xué)生的身上，如犯錯之后罰擦黑板、擺桌子、掃地等，因為這不利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。

勞技教育缺少了家長的支持和配合，就會成為無本之木，無源之水。因為一方面家長可以在生活中隨時隨地指導(dǎo)學(xué)生進行勞技訓(xùn)練，另一方面家長還可以督促孩子們參加一些力所能及的勞動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的感情。我們通過家長學(xué)校舉行家長教育講座等，讓學(xué)校和家長形成共識：學(xué)生參與勞動，不僅有利于形成良好的熱愛勞動、尊重勞動人民、愛惜勞動果實的品質(zhì)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的智力，在勞動中提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，使雙手更加靈巧；不僅有助于鍛煉身體，增強體質(zhì)，而且有助于學(xué)生形成健康的品質(zhì)，懂得尊重老人、孝敬父母、關(guān)心他人、幫助別人。

2.重視勞動課教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)勞動課是對學(xué)生進行勞技教育的主陣地，在每學(xué)期初，學(xué)校就要求教師根據(jù)大綱要求制訂教學(xué)計劃，并認真組織落實，保證做到：勞技課，課表上有位置，行動上不被占擠。另外還要求廣大教師根據(jù)教材的知識點和編排特點，組織實施教學(xué)，提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的好奇心理和興趣的不穩(wěn)定性，挖掘每課內(nèi)容和思想內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)勞動教育的愉快氛圍和積極向上的生活情境，激發(fā)學(xué)生的思想感情，樹立勞動觀念。如在手工制作時，播放一支精選的音樂，營造一個和諧的音樂氛圍，讓學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律進行實踐操作。其次，加強先進導(dǎo)向，進行技能指導(dǎo)。教師在課前先制作幾個精致的手工制作，讓學(xué)生進行觀賞，激發(fā)學(xué)生渾厚的興趣和強烈的動手愿望，然后，指導(dǎo)其手工方法，讓學(xué)生自己操練。再次，展示勞動成果，讓學(xué)生體會勞動所帶來的快樂，從而樹立勞動最光榮的思想。

3.開發(fā)課外勞技教育的渠道

結(jié)合農(nóng)村的實際，努力開辟課外勞技教育的渠道，讓學(xué)生到廣闊的天地里去體驗生活，從學(xué)習(xí)體驗中培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，樹立艱苦奮斗、熱愛勞動的思想。在實踐中，我們力爭做到勞技教育的五個結(jié)合：

與自我服務(wù)勞動相結(jié)合要求學(xué)生自己照料自己的生活，保持自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境的整潔和美觀，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力和日常生活所必需的勞動技能，如教育學(xué)生自己削鉛筆、包書面、整理書包、洗手洗臉、剪指甲、訂鈕扣、系鞋帶、穿衣服、鋪床疊被等。

與學(xué)校服務(wù)勞動相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛集體的思想。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的值日勞動、大掃除勞動，讓學(xué)生為美化校園、美化班級出力。如擦窗掃地、布置教室、植樹澆花、沖洗廁所等。

與家庭服務(wù)勞動相結(jié)合讓學(xué)生幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活，讓其感到自己是家庭中的一個成員，應(yīng)該關(guān)心家中的事，做好父母的小幫手，培養(yǎng)孝敬父母長輩的美德。如：洗衣做飯、掃地洗碗、買菜購物等。

第5篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 勞動技術(shù) 教學(xué)體會

將來世界最重要的競爭將是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是教育的競爭，也就是人才的競爭。在各階段的教育當中，加強職業(yè)技術(shù)教育和勞動技術(shù)教育已成為當今世界各國教育改革發(fā)展的基本內(nèi)容和一大趨勢，越來越多的國家已把勞動技術(shù)教育作為整個教育體系的重要環(huán)節(jié)，作為一門獨立的課程，納入日常教學(xué)計劃。我國為加強學(xué)生的勞動技術(shù)教育，在小學(xué)階段、中學(xué)階段分別設(shè)立了勞動技術(shù)課程。課程的設(shè)立標志著我國基礎(chǔ)教育正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，全面貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會注意建設(shè)者和接班人的教育方針?？赡壳?，社會對勞動技術(shù)課程的認識和客觀實踐需要還有一定差距，致使開設(shè)勞動技術(shù)課程不容樂觀，有些學(xué)校迫于形勢，簡單開課應(yīng)付上面檢查，甚至有些教學(xué)設(shè)備、實驗場地、勞技教育的經(jīng)費乃至師資嚴重不足的學(xué)校根本沒開這門課程。高等師范院校沒有針對培養(yǎng)勞動技術(shù)教師的專業(yè)系科，從事這方面教學(xué)的大多是半路出家，因此我們有必要采取一定措施，切實加強勞動技術(shù)課程教學(xué)。

一、初中開展勞動技術(shù)教育的意義

中學(xué)階段開展勞動技術(shù)教育，對于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和勞動習(xí)慣，以及掌握一些生產(chǎn)技術(shù)知識和技能都具有非常重要的作用。通過勞動技術(shù)課的學(xué)習(xí)，不僅能陶冶學(xué)生的思想情操，積累知識，而且能鍛煉學(xué)生的意志力，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

1.開展勞動技術(shù)教育能促進學(xué)生智慧的發(fā)展

在日常的勞技教學(xué)與實踐中，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)的興趣，動腦、動手的習(xí)慣；在勞動的實踐中能使學(xué)生認識到科學(xué)知識的重要性，提高學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性。比如開設(shè)園藝課程，可增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣；通過計算機課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和英語知識的積極性。通過勞動技術(shù)課的學(xué)習(xí)可促進學(xué)生智力的發(fā)展，靈巧雙手，不難發(fā)現(xiàn)一般熱愛勞動的學(xué)生都具有比較清晰的思維，究其原因是勞技實踐過程中促使腦的思維和手的勞動相結(jié)合。提高教育教學(xué)質(zhì)量與勞動技術(shù)教育不能兼并的觀點是十分錯誤的，腦教導(dǎo)手，手又發(fā)展和訓(xùn)練腦，手腦結(jié)合，學(xué)生的心靈手巧了，技能也得到了提高，學(xué)生越聰明，教學(xué)目標越容易實現(xiàn)。

2.能促進德育教育

一個人的世界觀、道德品質(zhì)及思想修養(yǎng)是在勞動中，人與人交往中形成的。在勞動中能培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的思想感情，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、艱苦樸素的美德，改變學(xué)生懶惰的習(xí)慣和輕視體力勞動的觀念。通過勞技課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)，團結(jié)合作，關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)，在實踐活動中促使學(xué)生愛惜別人的勞動成果，養(yǎng)成愛護公眾設(shè)施、遵守紀律的良好習(xí)慣。

3.能促進美育

在勞技課的實踐活動中，學(xué)生理論聯(lián)系實際解決一些問題時，獨立思考透過細節(jié)完成某些科學(xué)試驗，將享受到勞動所帶來的成功，勞動創(chuàng)造美的愉悅。學(xué)生動手制作勞技作品時都會要求作品的造型美，這將大大提高學(xué)生的審美能力和評美能力。

二、有效提高初中勞動技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的策略

1.轉(zhuǎn)變觀念擺正勞動技術(shù)課的位置

必須加深對勞動技術(shù)教育的重要性和必要性的認識，切實把勞動技術(shù)教育擺到“德、智、體、美、勞、心”六育并舉的位置上來，使勞動技術(shù)教育同培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的人才緊密結(jié)合起來。思想認識不從根本上改變，出路問題就無從談起，家庭、社會、學(xué)校是對勞動技術(shù)教育的前提條件，我們必須克服片面追求升學(xué)率的錯誤傾向，破除忽視勞動技術(shù)教育和職業(yè)技術(shù)教育的陳腐觀念，把勞動技術(shù)課程提升到全面貫徹教育方針的高度進行認識。按照勞動技術(shù)課程教學(xué)大綱和課程設(shè)置計劃開足課時，真正把勞動技術(shù)課擺到應(yīng)有的位置上；積極實施新課程改革，認真組織學(xué)生社會實踐和生產(chǎn)勞動；根據(jù)年齡的特點，有計劃、有組織、系統(tǒng)地開展勞動技術(shù)教育，逐步實現(xiàn)勞動技術(shù)教學(xué)的科學(xué)化和規(guī)范化。

2.加強勞動技術(shù)課的師資隊伍建設(shè)

提高勞動技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是建設(shè)一支專業(yè)齊全、數(shù)量充足、質(zhì)量較高并相對穩(wěn)定的勞動技術(shù)課教師隊伍。學(xué)校應(yīng)徹底改變那種臨時拉夫的錯誤做法，結(jié)合自身實際情況讓部分具有相應(yīng)專長的文化課教師改任勞技課，這是當前解決勞技課教師缺乏的主渠道。有條件的學(xué)校從師范院校畢業(yè)生直接選派，也可從大中專院校對口專業(yè)畢業(yè)生擇優(yōu)錄用品學(xué)兼優(yōu)者做課程教師，積極開展勞動技術(shù)課程教師的培養(yǎng)工作，甚至聘請農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)員或廠礦一些企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。為促進勞技課程的發(fā)展，各級教研室必須建立和健全勞動技術(shù)課的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，配備專職的勞動技術(shù)課教研員，成立相應(yīng)的教研組，定期開展教學(xué)研究活動，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。建立勞動技術(shù)課教師的評價、考核及獎懲制度，甚至在職稱評定時，可適當對勞動技術(shù)課教師實行傾斜政策，鼓勵他們繼續(xù)從事這項教學(xué)工作。

3.繼續(xù)堅持勞動技術(shù)課與其他學(xué)科的滲透

初中勞動技術(shù)課與所開設(shè)的物理、化學(xué)和生物等學(xué)科聯(lián)系緊密，我們要積極尋找滲透點，擴大滲透面，讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)科知識運用到勞動實踐中，真正實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。例如植物嫁接時為提高成活率，學(xué)生可利用生物中莖的結(jié)構(gòu)知識進行分析，并得出形成層要對齊的結(jié)論；也可運用物理、化學(xué)中分子運動和溶液濃度的相關(guān)知識分析小麥施肥過多造成燒苗的原因；這些實踐活動既可驗證所學(xué)的知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識進行綜合分析解決問題的能力。

4.用理論考試和實踐操作結(jié)合的方式對課程進行綜合評價

課程教學(xué)評價須以激勵性評價和發(fā)展性評價為宗旨，把過程性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，既要關(guān)注他們在日常學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)操作的結(jié)果；既要關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)實踐中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度的進步與發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生對知識和技能方面的心得與創(chuàng)新。初中勞動技術(shù)課必須貫徹發(fā)展性學(xué)習(xí)評價，把實踐操作作為評價的重要內(nèi)容之一，在新課程改革的大好環(huán)境下，堅決拋棄傳統(tǒng)的只以紙筆考試作為評價標準的方法。

總之，在當前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代，對初中勞動技術(shù)課程教師來說，教學(xué)須始終圍繞新課程的教學(xué)目標，教好書上好課，才不會與當前日新月異的教育形勢漸行漸遠，切實增強勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

參考文獻：

［1］葉德夫.初中勞動與技術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策.現(xiàn)代教育科學(xué)，2011，3.

第6篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

第一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我服務(wù)性勞動。我們密切與家長配合，活動前向家長通知活動內(nèi)容，事后向家長進行調(diào)查反饋。使這一活動得到了落實，而不流于形式。

第二，我們創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加勞動和社會實踐，組織學(xué)生走出課堂、深入社會，接觸實際、接觸工農(nóng)、了解現(xiàn)實、認識國情。定期組織學(xué)生到街道、敬老院等地幫助服務(wù)，參加打掃公共衛(wèi)生等公益勞動。每年的端午節(jié)學(xué)生都會為敬老院的老人們獻愛心。去敬老院為老人表演節(jié)目，給老人剪指甲、洗腳，幫助老人打掃衛(wèi)生等。通過一系列勞動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情及艱苦奮斗的作風(fēng)，同時也使學(xué)生目睹了本地豐富的物產(chǎn)資源。

第三，組織學(xué)生參加“讓我們的家鄉(xiāng)綠起來”的植樹活動，老師帶領(lǐng)學(xué)生去校園的附近植樹。同學(xué)們都非常努力地把每一棵樹栽好，干得非常認真，看著自己栽完的一片片綠油油的小樹，同學(xué)和老師都感到非常有成就感。勞動過程中學(xué)校有意識地安排了教勞技、植物的老師領(lǐng)隊，并不失時機的結(jié)合課本知識向?qū)W生講解平整土地、挖排灌渠等知識，學(xué)生結(jié)合書本知識進行實際操作，掌握了勞動技巧。學(xué)生認識了國情，增長知識的同時也增強了責(zé)任感。

家庭、社會對學(xué)生行為習(xí)慣和品德的形成，個性的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)校努力溝通學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力。學(xué)校定期召開全校和年級家長會、畢業(yè)班學(xué)生家長會或通過家訪、家長接待日等形式密切與家長聯(lián)系，向家長通報學(xué)校的工作要點，匯報學(xué)生在校的思想表現(xiàn)，幫助家長掌握教育教學(xué)法規(guī)，使家長了解并配合學(xué)校，貫徹實施德育教育。我們請家長協(xié)助學(xué)校按《中小學(xué)行為規(guī)范》來抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校采取有效措施，發(fā)動社會力量支持并滲透學(xué)校德育工作。全國第十五個中小學(xué)生安全教育日，不失時機的對學(xué)生進行法制教育，特意聘請了校外法制輔導(dǎo)員派出所的所長做“強化安全意識，提高避險能力”的講座。5月12日，學(xué)校組織了地震逃生演練。秋季學(xué)校又請了消防隊和學(xué)生一起組織了消防逃生演練。在各種演練中使學(xué)生學(xué)會面臨危險時，如何逃生，如何自救。利用6.26國際戒毒日請派出所干部舉辦“遠離，珍愛生命”的講座。邀請鄉(xiāng)關(guān)工委的同志為全體學(xué)生舉辦了以“未成年人保護法”為主題的法制講座。這些活動使學(xué)生明白了犯罪是從違法開始，違法是從違紀開始，違紀是從不良行為習(xí)慣開始的道理。從一學(xué)年的實踐來看，我校周邊的環(huán)境得到了初步治理。學(xué)生中違法、違紀的情況呈下降趨勢，校風(fēng)校貌有了明顯的好轉(zhuǎn)。

第7篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

通過問卷調(diào)查的反饋，令人大吃一驚，我們的學(xué)生對生命安全知識知之甚少，甚至達到了令人堪憂的地步，尤其是遇到危險怎樣避險，措施辦法更是無計可施。

一、強化宣傳點，提高生命教育認識

針對這一現(xiàn)狀，經(jīng)研究決定，我們必須加強對學(xué)生進行生命安全教育，并使之常態(tài)化。我們主要是從以下幾方面入手：

1. 大量收集發(fā)生在學(xué)生身邊的安全事故。通過大量的事故達到警示作用。從內(nèi)心深處引起學(xué)生高度重視，進而自覺地接受生命安全知識教育。

2. 經(jīng)常開展生命安全教育知識講座。利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報，廣泛開展宣傳，并利用班會、團會開展生命教育，在課堂教學(xué)中滲透生命安全教育內(nèi)容，例如利用勞技課講安全教育讀本等等，平時還適時地開展防火演練、防震演練等等。

3. 以《生命教育讀本》為依據(jù)，開設(shè)生命教育課。納入教學(xué)計劃，做到有教材、有教師、有教案、有課時安排。

4. 開展演講、競賽活動，推動生命安全教育的進一步落實。我校每學(xué)期都至少開展一次生命安全知識競賽，通過競賽，評選出生命安全知識標兵。

二、選準切入點，明確生命教育的內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生認識生命的意義，感受到生命是美麗的，生命史寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命，了解一些可以挽救他人生命且對自己沒有傷害的行為，敬佩為挽救他人生命獻出愛心的人。

1. 對學(xué)生進行自然災(zāi)害教育。讓學(xué)生了解曾經(jīng)發(fā)生在世界及我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面，了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所作的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗和采取的預(yù)防和預(yù)報措施，體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救、自護的辦法。

2. 開展交通安全教育。通過交通安全事故案例，觀察本地交通現(xiàn)狀等辦法，認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害，了解和學(xué)習(xí)與中小學(xué)生關(guān)系密切的交通法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

3. 開展消防安全教育。通過火災(zāi)事故案例，認識到火災(zāi)給人類帶來的傷害，并通過實踐學(xué)習(xí)，了解和掌握科學(xué)的防火措施和火災(zāi)救護行動。

4. 開展預(yù)防常規(guī)安全事故教育。通過學(xué)習(xí)電梯出現(xiàn)故障如何處理、安全用電知識、安全使用煤氣和燃放爆竹安全等常見的安全事故知識，了解在日常生活當中所面臨的危險和有害因素，學(xué)會各種自救常識，保護自身人身安全。

5. 開展流行性疾病教育。了解流行性疾病給人類造成的傷害以及人們在公共衛(wèi)生方面存在的一些陋習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)流行性疾病的防治方法，懂得健康衛(wèi)生的生活方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保護自己的生命健康。

6. 開展預(yù)防非法侵犯教育。通過教學(xué)要讓學(xué)生了解非法侵害對青少年造成的身體和心理傷害，學(xué)會用智慧和知識保護自己，用法律的武器維護自己的合法權(quán)益，保證自己健康、安全地生活。

7. 開展預(yù)防校園傷害教育。通過教育，使學(xué)生懂得如何預(yù)防體育活動、嬉戲打鬧和參加勞動時的人身傷害，如何做到大型集會時不發(fā)生擁擠踩踏，如何正確應(yīng)對校園暴力事件，最大程度地減少遭受傷害的可能。

8. 開展拒絕不良嗜好與習(xí)慣教育。通過講解吸煙有害、喝酒無益、遠離和網(wǎng)絡(luò)成癮等案例，教育學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，遠離不良嗜好與習(xí)慣。

第8篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

一、創(chuàng)設(shè)多種條件，不斷加強教師培訓(xùn)。

1、加強校本培訓(xùn)。期初，對全體綜合實踐活動課的老師進行培訓(xùn)，針對教師中普遍存在的畏難情緒，引導(dǎo)每一位老師進一步轉(zhuǎn)變觀念，明確走進新課程我們責(zé)無旁貸，必須增強信心，迎難而上，通過培訓(xùn)。同時總結(jié)了我校上學(xué)期在老師們共同努力下所取得的可喜成績，幫助廣大教師樹立信心。在培訓(xùn)中，還細致落實了本學(xué)期該課程的主要工作，使每位老師明確操作細則，從而以更加踏實的態(tài)度投入到學(xué)科研究中。編寫《走進綜合實踐活動》資料，讓老師們及時了解相關(guān)信息，有效改進自己的教學(xué)。

2、爭取外出培訓(xùn)。本學(xué)期，經(jīng)常與教研室領(lǐng)導(dǎo)交流，從而爭取到不少外出培訓(xùn)的機會。先后組織3人到豫園實小和國際小學(xué)參加省級勞動與技術(shù)教材培訓(xùn)（昆山只有我校有這次機會）

3人到常熟楊園小學(xué)參加蘇州市舉辦的綜合實踐活動課程如何地方資源的研討活動，1人到常熟實驗小學(xué)參加勞動與技術(shù)研討，1人到豫園實小參加市百節(jié)優(yōu)秀課勞動課展示活動。

二、建立相關(guān)制度，扎實開展研討活動。

1、建立研討制度。本學(xué)期繼續(xù)建立以年級組為單位的研討制度，推出年級研討手冊。每個年級由一名老師擔(dān)任組長，負責(zé)組織組內(nèi)老師認真制定教學(xué)計劃，開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于兩次。用好研討手冊，認真記載每次活動。

2、指導(dǎo)觀摩研討課。在學(xué)校舉辦的課改觀摩活動中，為了能推出一堂高質(zhì)量的綜合實踐活動研討課，認真選定人選，組織五六年級的所有任課老師多次參加研討活動。老師們能各抒己見，上課老師反復(fù)修改教案，由于高標準，嚴要求，這節(jié)研討課得到聽課老師的一致好評。

3、引導(dǎo)資料積累。引導(dǎo)每位老師重視主題活動過程中的資料積累，并整理匯總到實施手冊中。包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)，活動過程中的指導(dǎo)，總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)資料。并豐富活動方式，在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、通過多種途徑，努力提升科研素質(zhì)。

做研究型的老師，不斷提升自己的科研素質(zhì)也是每一位綜合實踐活動學(xué)科老師應(yīng)確立的理念。

1、引導(dǎo)做好筆記。本學(xué)期要求每位綜合實踐活動課的老師閱讀教育教學(xué)書籍的同時，也要自覺關(guān)注該課程的動態(tài)，做學(xué)習(xí)摘記時必須有該課程的內(nèi)容，不少于摘記的1/5。并在12月份的工作中做了具體安排。

2、指導(dǎo)撰寫論文方案。在日常工作中，指導(dǎo)和鼓勵每位老師都要積極撰寫活動案例和論文，積極推薦參加市級以上論文和方案評比。兩篇勞動與技術(shù)教學(xué)論文獲蘇州市一二等獎，并于10月份發(fā)表在江蘇省勞動與技術(shù)教學(xué)研究?？?。指導(dǎo)并選送綜合實踐活動課程論文和活動案例二十篇參加昆山市評比，雖然結(jié)果尚未公布，但教研領(lǐng)導(dǎo)認為我校的文章整體素質(zhì)高，處于全市領(lǐng)先態(tài)勢。已有三篇被送蘇州市評比。另外，11月份，認真指導(dǎo)教師撰寫“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動方案5篇，參加市相關(guān)方案評比。

3、組織編寫教材。認真落實教研室布置的編寫昆山市綜合實踐活動五年級教材的任務(wù)，作為分管負責(zé)人，首先自己鉆研編寫要求，在較短的時間內(nèi)作出周密的安排，組織三到六年級的六位老師參加了編寫工作。在編寫過程中，又及時與老師們聯(lián)系，提出改進意見，并做好教材的審核工作。在老師們的共同努力下，教材的編寫得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的很高評價，下學(xué)期全市五年級學(xué)生將使用由我們學(xué)校老師編寫的這套教材。

四、樹立爭先意識，各種比賽爭創(chuàng)佳績。

在各項比賽中，引導(dǎo)教師樹立爭先意識，爭創(chuàng)好成績。

1、組織參加昆山市手工勞動作品比賽。賽前準備時，要求每位老師樹立精品意識，學(xué)校對各年級送交的作品進行了認真的篩選，努力做到參賽作品能代表學(xué)校的最好水平。所有老師都能積極參與，認真對待。所送作品在省級勞技教材培訓(xùn)會上做展示，受到蘇州和昆山市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)生個人獲獎情況也即將揭曉。

2、組織參加昆山市百節(jié)優(yōu)秀課綜合實踐活動課的評比。精心指導(dǎo)項鶯老師反復(fù)修改方案并進行試教，通過努力，獲得了昆山市該課程評比的第二名。

五、善于抓住機會，宣傳課程研究成果

1、精心設(shè)計展版。在校慶活動中，為了讓更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師了解我校全面發(fā)展所取得的成就，宣傳我校綜合實踐活動課程研究的成果，在短短的四天內(nèi)，精心設(shè)計制作了反映我校勞動與技術(shù)教學(xué)成果的展版。校慶活動共展出11塊展版，其中綜合實踐活動課程占了五塊。

第9篇：小學(xué)勞技教學(xué)計劃范文

我市目前擁有初中學(xué)校273所，自然班級數(shù)5075個，在校初中學(xué)生人數(shù)232956人，平均班額數(shù)約為46人，在職初中信息技術(shù)教師約400人，兼職教師約150人，約占我市全體初中教師總?cè)藬?shù)的2.5%。全市初中擁有微機室的學(xué)校243所，約占初中總學(xué)校數(shù)的89%；全市擁有微機室（間）數(shù)353間，全市班室比約14:1，微機室平均上網(wǎng)帶寬為2M（撥號）以下；全市擁有計算機臺數(shù)約21727臺，全市生機比約11:1。由此可以看出我市初中學(xué)校沒有完全開設(shè)信息技術(shù)課程,各區(qū)在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上發(fā)展不均衡。

二、現(xiàn)狀與分析

1．硬件配備狀況

由于初中標準化建設(shè)的推行，我市初中大部分學(xué)校硬件建設(shè)有很大改善，目前全市近90%的初中學(xué)校裝備微機教室能滿足信息技術(shù)課程開設(shè)需要。

（1）微機室數(shù)與學(xué)生機數(shù)

全市共有273所初中學(xué)校，總共有微機室353間，一般學(xué)校按每間45-60臺布置，真正用于學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)生機數(shù)約為15885臺。有的學(xué)校因為配備較早，又加上缺少維護人員，能正常運行的計算機不到四十臺，導(dǎo)致有的學(xué)校要兩人共一臺電腦上課。

（2）CPU與內(nèi)存配置情況

CPU和內(nèi)存決定了計算機的性能，目前我市初中學(xué)生用計算機多在2-5年前配置，且配置并不高，CPU多以賽揚為主，有的學(xué)生機內(nèi)存不足256MB。根據(jù)課程要求，學(xué)生接觸到的應(yīng)用軟件數(shù)量比較多，涉及到圖像處理、動畫制作、音視頻處理及多媒體作品合成等多種軟件，這些軟件對硬件設(shè)備的要求比較高，如果機器速度達不到一定的要求，將影響教學(xué)效果，甚至無法開展正常教學(xué)。

（3）網(wǎng)絡(luò)配置情況

雖然因特網(wǎng)已基本普及到每一所普通學(xué)校，但少數(shù)大校的帶寬為10M，一般學(xué)校為5M，大多數(shù)學(xué)校為2M，所以真正分配到學(xué)生微機室的帶寬更少了。雖然學(xué)生微機室也已基本聯(lián)網(wǎng)，但絕大部分的學(xué)校計算機房還沒有專用服務(wù)器，這在一定程度上給日常教學(xué)和評價帶來效率上的損失。

2．師資力量狀況

我市在職初中信息技術(shù)教師約400人，兼職教師約150人，約占我市全體初中教師總?cè)藬?shù)的2.5%。初中信息的技術(shù)教師隊伍不穩(wěn)定，師資缺乏，教師工作任務(wù)繁重。專職信息技術(shù)教師數(shù)量、質(zhì)量均無法滿足教學(xué)需要。目前有近30%初中學(xué)校沒有專職信息技術(shù)教師，有的學(xué)校兼職信息技術(shù)教師不能勝任信息技術(shù)教學(xué)；40%以上初中信息技術(shù)教師為非計算機、信息技術(shù)教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。如有一些學(xué)校信息技術(shù)教師都是外行轉(zhuǎn)入教信息技術(shù)的,如物理、數(shù)學(xué)、生化、體育,也有其他教師兼職的；還有較多的學(xué)校是社會上的代課教師；這些教師的知識結(jié)構(gòu)還不符合要求，難以確保教學(xué)質(zhì)量 ,教學(xué)技能和藝術(shù)與其他學(xué)科有很大的差距。目前，我市初中信息技術(shù)教師缺口約180人。

（1）各項指標分布情況

從調(diào)研情況來看，我市初中每校從事信息技術(shù)教學(xué)的教師人數(shù)一般為1~2人，女教師偏多，約占70%以上。從專業(yè)分布上來看，計算機及相關(guān)專業(yè)占60%，特別是近幾年來，信息技術(shù)教育專業(yè)異軍突起，人數(shù)呈快速增長趨勢，年輕教師中比例則更高。我市初中信息技術(shù)教師平均年齡結(jié)構(gòu)在30多歲，以年輕教師居多。教師職稱分布，中學(xué)高級教師約占10%，中學(xué)一級教師約占50%，中學(xué)二級教師約占40%。中心城區(qū)師資好于新城區(qū)。

（2）工作時間及工資待遇

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校信息化設(shè)備的使用日益增多，有關(guān)設(shè)備維護的工作，學(xué)校大多直接交由信息技術(shù)教師完成，但是在工作量核算、崗位劃分上，卻沒有一個科學(xué)規(guī)范的制度，故而出現(xiàn)，學(xué)校信息化程度越高，信息技術(shù)教師越累的局面。但對于上課之外的工作學(xué)校一般很少給予工作量核算，另外，主學(xué)科的課時津貼系數(shù)一般為1.1~1.3，信息技術(shù)學(xué)科只為0.7～0.9，嚴重挫傷了信息技術(shù)教師的工作積極性，也阻礙了學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展速度。

3．教師專業(yè)化發(fā)展狀況

我市有較多信息技術(shù)教師屬于“轉(zhuǎn)行”，其計算機技術(shù)多屬于自己在工作中自學(xué)，或經(jīng)過信息技術(shù)教育教學(xué)培訓(xùn)而成。且有相當數(shù)量的兼職教師，水平不高，教學(xué)能力不強，且流動性大。

（1）學(xué)校分工不明確，挫傷教師積極性。多數(shù)學(xué)校對信息技術(shù)學(xué)科教師工作內(nèi)容的認識存在混淆。將信息技術(shù)教師放在了兩個工作領(lǐng)域：一個是信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，另一個是網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)域：即校園網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的管理。

（2）學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識的壓力大。隨著全球信息技術(shù)的突飛猛進，信息技術(shù)教師不僅需要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法、理論，更需要及時更新學(xué)科知識，但由于學(xué)習(xí)時間和經(jīng)費不足，教師們只能通過網(wǎng)絡(luò)獲得一些支離破碎的知識片段，不能系統(tǒng)的對某一個方向的知識做深入的了解，導(dǎo)致教師們多數(shù)時間只能保證現(xiàn)有知識體系不落伍，形成了多數(shù)信息技術(shù)教師能而不專，專而不深的局面，嚴重阻礙了信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展。

4．學(xué)校對待信息技術(shù)學(xué)科的教育理念及開課狀況

我市目前開設(shè)信息技術(shù)課的學(xué)校占全市學(xué)校總數(shù)的近90%，只有少數(shù)新城區(qū)如黃陂、新洲、江夏等邊遠學(xué)校留下空白。全市大部分初中七、八年級開設(shè)了信息技術(shù)課，每周一課時，使用武漢版《綜合活動*信息技術(shù)》教材進行教學(xué)。但由于課程意識、硬件條件、師資力量等因素影響，有部分學(xué)校信息技術(shù)課程開課不足，不按教學(xué)計劃開足課時。如有的學(xué)校初一開課，初二不開課或者只開半學(xué)期；有的學(xué)校把每周一節(jié)信息技術(shù)課改為每兩周一節(jié)信息技術(shù)課，與勞技課對開。

5．學(xué)生狀況

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生對信息技術(shù)課程的喜愛程度遠大于其他學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，但是，由于升學(xué)的壓力，學(xué)生在信息技術(shù)課堂之外，很難有充分的時間進行信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識在其他時間難以練習(xí)鞏固，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)效果難以提高。

6．信息技術(shù)課堂教學(xué)狀況

信息技術(shù)課程在初中普遍缺乏重視，學(xué)校雖然名義上安排了課時，雖然有教材，但是缺乏行之有效的考核標準和較為健全的考核制度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容上，教師可以根據(jù)自己的理解來決定，很難保證學(xué)生對信息技術(shù)知識充分的認識。在這樣的情況下，一些學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)計劃、教案、課堂教學(xué)等不做要求，疏于管理，教師沒教材沒教案講了幾年的課，課堂采用“放羊式”教學(xué)等現(xiàn)象比較普遍。信息技術(shù)課堂就像一盤散沙，學(xué)校不重視，學(xué)生不認真，課堂秩序也難以管理，課堂效率普遍較低。

7．教學(xué)評價狀況

目前，我市信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價停留在校級層面，由各校教師獨立負責(zé)，發(fā)展不均衡。教學(xué)水平高的教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，堅持對學(xué)生的過程性和終結(jié)性評價；但大多數(shù)學(xué)校教學(xué)評價有名無實，沒有有效的評價手段。主要問題有：

（1）教師在信息技術(shù)課程教學(xué)中采用的評價方式自由度大、隨機性強，沒有系統(tǒng)性

信息技術(shù)教師對學(xué)生評價一般采取的是平時作業(yè)加上最后的考試，或者作品評價加書面知識測試等。試題選擇比較粗糙。

（2）缺乏市級統(tǒng)一的評價標準，難以激發(fā)師生教學(xué)的積極性

我市的信息技術(shù)教學(xué)最缺乏的就是統(tǒng)一的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價機制。評價機制的缺失其影響是巨大的，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有動力，沒有激勵，沒有鞭策，學(xué)習(xí)這門課時學(xué)生難有投入、抱著玩一把的態(tài)度，如同進了網(wǎng)吧一樣。沒有評價同樣影響了老師的積極性，目前所有學(xué)校均采取績效考評制度，學(xué)科沒有評價，老師就沒有具有說服力的成績，在進行績效考核進總處于劣勢群體，長此下去，老師流失多，老師積極性受挫，失去了進取心，缺少其他老師所擁有的自信甚至自尊。體現(xiàn)在教學(xué)上就是課上好上壞沒人管，學(xué)生學(xué)多學(xué)少沒人管，因而巨大的教育投入與如此的教學(xué)效果反差之大，這與教育行政部門倡導(dǎo)了構(gòu)建高效課堂是相違背的。

8．信息技術(shù)與學(xué)科整合狀況

隨著信息時代的發(fā)展，我市初中的信息技術(shù)與課程整合正在蓬勃的發(fā)展，它從客觀上促進了信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，迫使信息技術(shù)教師和學(xué)生要進一步落實信息技術(shù)課堂上的教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量，才能夠使相關(guān)的信息技術(shù)與課程整合活動得以順利的深入開展。因此，保障信息技術(shù)課程教育的質(zhì)量，是深入進行信息技術(shù)與課程整合，實現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)。我市初中開展信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課等等比賽已經(jīng)堅持了十年，十年來有一千多名各類教師參加了這項活動，從中學(xué)到了知識，提升了認識，得到了歷練，有近百名教師在全國各類比賽中獲得了優(yōu)秀的成績。我們的信息技術(shù)教師在活動中起到了引領(lǐng)、協(xié)調(diào)和技術(shù)支持等堅強的后盾作用，也從中得到了鍛煉，提升了教育理念。這既有力的推動了我市信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展，又積極的推動了信息技術(shù)課程自身的發(fā)展。

9．初中信息技術(shù)教學(xué)存在的主要問題：

中小學(xué)信息技術(shù)教育對于一個國家和民族的意義在于他是培養(yǎng)信息時代國家、民族發(fā)展所需競爭人才的關(guān)鍵，是蘊蓄國家核心競爭力的基礎(chǔ)；而對于每個受教育個體的價值在于信息技術(shù)教育可幫助每個個體做好應(yīng)對技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代的準備。而承載這一重大歷史責(zé)任的我市初中信息技術(shù)課程和其教師的地位和生存現(xiàn)狀卻存在以下問題：

（1）人為劃定的非主流學(xué)科，課程管理不規(guī)范的問題比較突出

盡管國家層面非常重視中小學(xué)信息技術(shù)教育，但信息技術(shù)學(xué)科在很多校長那里卻被視為非主流學(xué)科。初中學(xué)校是應(yīng)試教育的重災(zāi)區(qū)，各級領(lǐng)導(dǎo)對非考試學(xué)科都不重視。

（2）信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展不暢，職業(yè)生涯不明確，希望渺茫

初中信息技術(shù)教師教師的職業(yè)發(fā)展之路極其不順暢，在學(xué)歷、工齡等其他條件基本相同的前提下，信息技術(shù)教師要獲得相同的職稱升遷機會，往往要比其他主流學(xué)科教師難得多。

（3）知識更新快，學(xué)習(xí)壓力巨大

由于我國高等師范院校原來大多沒有中小學(xué)信息技術(shù)教育這一專業(yè)，現(xiàn)在中小學(xué)的很多信息技術(shù)教師都是由其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗而來。信息技術(shù)與其他學(xué)科相比發(fā)展更為迅速，我國最近幾年中小學(xué)信息技術(shù)的課程標準和相關(guān)規(guī)定變化也最為劇烈，信息技術(shù)知識爆發(fā)式的增長，這導(dǎo)致信息技術(shù)教師苦苦追趕、應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)壓力幾乎已經(jīng)到了教師難以承載的極限。

（4）淪為學(xué)校的電化保姆

承擔(dān)大量教育技術(shù)支持的繁瑣工作，而工作量又難以計算。

（5）缺乏相應(yīng)的勞動保障或補貼

計算機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的輻射強，會長期工作在計算機房的教師的健康可能造成一些不良影響，到目前為止沒有任何勞動保障措施或政策。

（6）分工不明，待遇偏低，人才流失

中小學(xué)信息技術(shù)教師不受學(xué)校重視，做的工作又累又雜，很多學(xué)校在這信息技術(shù)教師這一塊的分工也不清楚，沒有一個明確的發(fā)展方向，嚴重挫傷教師的工作積極性。

三、發(fā)展建議

1．領(lǐng)導(dǎo)重視，長遠規(guī)劃。

信息技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目標的學(xué)科教育，更是實施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認識到開設(shè)信息技術(shù)課程的重要作用和意義，在人力、物力、財力上給予充分保障，配備充足的信息技術(shù)教師和教學(xué)所需設(shè)施設(shè)備，切實把信息技術(shù)課時落實到位。

2．加強管理，細化責(zé)任。

教育局要建立“建管用評”一體的信息化機構(gòu)，促進各種設(shè)備的使用率提高。相關(guān)職能管理部門要多爭取教師利益，出臺相關(guān)指導(dǎo)政策。如增加獨立的網(wǎng)絡(luò)管理員崗位；設(shè)立專門的設(shè)備維修基金；讓信息技術(shù)教師工作量的考核趨于合理；校內(nèi)行政工作人員信息化水平提高，并各付其責(zé)等。要積極組織開展信息技術(shù)學(xué)科教研活動，定期開展活動，提升信息技術(shù)老師的專業(yè)能力和集體榮譽感。

3．加大教育經(jīng)費投入，實現(xiàn)我市信息技術(shù)教育資源的均衡化。經(jīng)費不足仍然是阻礙信息技術(shù)課程實施的重要因素。學(xué)校發(fā)展不均衡，生機比水平低，信息技術(shù)教學(xué)裝備維護經(jīng)費短缺，都將大大的影響信息技術(shù)課程實施。建議教育行政部門出臺一些適合信息技術(shù)設(shè)備配置標準和設(shè)備淘汰條文，使學(xué)校在配備設(shè)備和淘汰設(shè)備時有據(jù)可依。同時加大對基層學(xué)校的設(shè)備投入，滿足信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的要求和適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)教育均衡。

4．加強信息技術(shù)師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平。人才是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。缺少專職的、有信息技術(shù)專業(yè)背景的信息技術(shù)師資力量，各校難以保證信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。