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第1篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

三、具體內(nèi)容及措施

一立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。

在實(shí)施過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長(zhǎng)一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。

擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。

2、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí)、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開(kāi)展“我是小主人”、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際能力，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

三、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息等活動(dòng)的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

3、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。

4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)；每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級(jí)各類計(jì)劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示

四月份：對(duì)片展示半日活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)幼兒活動(dòng)展示

五月份：青年教師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)

第2篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

本班孩子對(duì)周圍事物好奇，有一定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟同伴交流探索實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大部分孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完整和正確的語(yǔ)言交流觀察到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將主要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、交流習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、目標(biāo)

1、能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。

3、綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類；學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人交流觀察結(jié)果。

4、了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移能力的發(fā)展。

6、能主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并在教師引導(dǎo)下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化,能根據(jù)物體的特征分類。

三、具體措施

1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案的探索活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來(lái)滿足幼兒的好奇心。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)用眼睛觀察事物，能運(yùn)用視覺(jué)感受顏色的變化，提高幼兒的觀察力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視。

3、本學(xué)期，我們將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等了解人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀察社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境保護(hù)的重要性覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探索事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。

4、在數(shù)學(xué)區(qū)域中及時(shí)投放操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ)；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

第3篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】商科；二級(jí)學(xué)院；檔案；管理

近年來(lái)， 隨著我國(guó)高等教育教學(xué)改革和高校內(nèi)部教育體制改革的不斷深入，多數(shù)高校已經(jīng)開(kāi)始或正在實(shí)施或逐步完善二級(jí)院系管理，教學(xué)檔案的管理內(nèi)容也日益復(fù)雜多樣，本文針對(duì)新時(shí)期二級(jí)院系教學(xué)檔案管理工作，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一些交流和探討。

一、文科類二級(jí)學(xué)院檔案管理的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一）檔案管理的任務(wù)、范圍。檔案管理的根本任務(wù)是在各項(xiàng)工作開(kāi)展過(guò)程中收集相關(guān)材料，進(jìn)行鑒定分類、整理備份、保管歸檔并提交至上級(jí)檔案管理部門。在搜集的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步鑒定歸檔價(jià)值進(jìn)行分類保存。歸檔價(jià)值的認(rèn)識(shí)決定了一份檔案的質(zhì)量，根據(jù)《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》的各類檔案歸檔準(zhǔn)則，我們不難總結(jié)出如下幾條歸檔準(zhǔn)則，亦可以說(shuō)是歸檔價(jià)值的鑒定標(biāo)準(zhǔn)：1.“對(duì)社會(huì)和學(xué)校當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有參考作用、憑證作用以及研究?jī)r(jià)值”“完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地反映各項(xiàng)工作的全過(guò)程”。2.“遵循自然形成規(guī)律，保持彼此間有機(jī)聯(lián)系”。3.“有重點(diǎn)，有特點(diǎn)”。從范圍講，二級(jí)學(xué)院的歸檔一般分為以下大類：辦公（黨政）類、教學(xué)類（本科生/研究生）、科研類、外事類、儀器設(shè)備類、產(chǎn)品生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)類。其中，對(duì)于文科類二級(jí)學(xué)院，產(chǎn)品生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)類文檔幾乎不存在，外事類檔案也相對(duì)較少，但它反映出學(xué)院在科研、人才交流等方面與國(guó)際接軌、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的層次和側(cè)重點(diǎn)，不應(yīng)該被遺漏。

教學(xué)檔案是指在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像載體材料。教學(xué)檔案管理質(zhì)量是衡量高校教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，是高等學(xué)校檔案的主題、核心和重點(diǎn)。近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大和內(nèi)部管理體制改革的進(jìn)一步發(fā)展，以及數(shù)字化校園的建設(shè)，高校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施二級(jí)學(xué)院管理，二級(jí)學(xué)院辦學(xué)自進(jìn)一步加大。因此，二級(jí)學(xué)院的教學(xué)檔案管理內(nèi)容也變得復(fù)雜多樣，本文根據(jù)高校二級(jí)學(xué)院檔案管理存在的一些問(wèn)題，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一些交流和探討。

（二）教學(xué)檔案的特點(diǎn)。1.文件來(lái)源分散。教學(xué)檔案來(lái)自于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了少部分來(lái)源于教務(wù)管理部門外，大部分來(lái)源于從事教學(xué)活動(dòng)的教師。而來(lái)源于教師個(gè)人的教學(xué)文件材料，大多不需經(jīng)過(guò)收發(fā)部門登記，且沒(méi)有副本，甚至長(zhǎng)年累月存在于教師個(gè)人手中。因此，教學(xué)檔案的來(lái)源與其他檔案相比，具有明顯的分散性。2.專業(yè)性強(qiáng)。高校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)科劃分比較細(xì)致，一般的高校專業(yè)數(shù)量少則十幾個(gè)，多則幾十個(gè)甚至上百個(gè)，且每個(gè)專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及方法等方面各有不同，導(dǎo)致這些教學(xué)檔案材料表現(xiàn)出很強(qiáng)的專業(yè)性。3.種類繁多。存放在二級(jí)學(xué)院的教學(xué)檔案除了上級(jí)主管部門下達(dá)的文件、本部門的計(jì)劃、總結(jié)及會(huì)議記錄等行政管理材料，還包括教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的教學(xué)管理材料，種類繁多，涉及面廣，內(nèi)容豐富。4.載體的多樣化。教學(xué)檔案管理的載體除了紙、卡片、照片等傳統(tǒng)載體外，還包括各種辦公文檔和多媒體文檔等電子載體，而電子載體在歸檔時(shí)一般需要刻錄成光盤。

二、目前高校二級(jí)院系教學(xué)檔案管理存在的主要問(wèn)題

（一）重視程度不夠，檔案意識(shí)薄弱。二級(jí)院系是從事教學(xué)活動(dòng)的一線教學(xué)單位，承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，特別是在我國(guó)教育行政管理部門對(duì)各高校實(shí)行五年一周期的教學(xué)評(píng)估背景下， 從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到教職員工更是始終把教學(xué)工作放在首位，忙于具體的教學(xué)事務(wù)，對(duì)教學(xué)檔案管理缺乏足夠的重視，僅僅把它視為教學(xué)管理的附屬工作，在評(píng)估檢查時(shí)，往往臨時(shí)突擊，應(yīng)付差事，草率整理。

（二）管理手段落后，缺乏創(chuàng)新模式。高校檔案管理目前還是遵循老一套的管理手段，學(xué)校檔案館（室）作為學(xué)校教學(xué)檔案管理的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門， 對(duì)各二級(jí)學(xué)院的監(jiān)督指導(dǎo)不到位，不及時(shí)。另外，由于大多數(shù)高校采取高度集中的管理體制，各二級(jí)學(xué)院在教學(xué)檔案管理方面的主動(dòng)性和積極性難以得到發(fā)揮，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的力度缺少適當(dāng)?shù)你暯狱c(diǎn)。

（三）重文書類，輕實(shí)體聲像類。由于純文科學(xué)院幾乎沒(méi)有實(shí)驗(yàn)?zāi)＞?、科研成果樣品等，往往在存檔中根本不會(huì)在意實(shí)體類聲像類的收集，無(wú)論是學(xué)院還是教師也存在一種傾向，即：獎(jiǎng)狀、證書、禮品等是學(xué)院或個(gè)人工作交往中產(chǎn)生的，一旦上交保存，自身的檔案將缺失，再利用時(shí)也比較困難。那么我們可以將具有代表性、存檔價(jià)值高的實(shí)物進(jìn)行復(fù)制，將復(fù)制件上交至學(xué)校檔案館，學(xué)院內(nèi)部涉及學(xué)院整體的實(shí)物類檔案由學(xué)院統(tǒng)一保存，并編號(hào)造冊(cè)，注明好時(shí)間、尺寸、材質(zhì)、產(chǎn)生背景等詳細(xì)情況。

三、完善高校二級(jí)院系教學(xué)檔案管理的措施

（一）根據(jù)自身實(shí)際，逐步建立并完善二級(jí)院系教學(xué)檔案管理工作的規(guī)章制度，使檔案管理有規(guī)可循。二級(jí)院系作為教學(xué)檔案管理工作的直接施行者，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校檔案館（室）的業(yè)務(wù)要求，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，制定教學(xué)檔案管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，在高校師生對(duì)所在二級(jí)院系的依賴程度不斷強(qiáng)化的背景下，使檔案管理體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)、學(xué)科體系的科學(xué)性和權(quán)威性，讓擁有本專業(yè)和學(xué)科知R的教師專家自主制定或完善涉及自己專業(yè)和學(xué)科范圍的教學(xué)檔案的規(guī)章制度，包括材料的收集、整理、立卷、歸檔、檔案的分類、保管、鑒定及利用等方方面面，使檔案工作有章可循，有規(guī)可依，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)檔案工作各個(gè)環(huán)節(jié)的有效管理。提高檔案管理人員素質(zhì)，搞好二級(jí)院系教學(xué)檔案工作。高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)檔案管理工作在高校發(fā)展中所起的承前啟后作用，重視二級(jí)院系檔案人才隊(duì)伍建設(shè)，有條件的可以安排專職的檔案工作人員，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)檔案工作人員的定期培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，由學(xué)校檔案館（室）的專職檔案工作人員，結(jié)合具體案卷輔以詳細(xì)講解和操作指導(dǎo)。同時(shí)將教學(xué)材料的歸檔工作同教職員工的年度考核、職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)等掛鉤，激發(fā)二級(jí)院系專兼職檔案管理人員的工作積極性和責(zé)任感，從而提高二級(jí)院系教學(xué)檔案工作水平。

（二）充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)檔案管理，以提高工作效率，適應(yīng)改革需求。隨著高校改革的不斷深入，在辦公自動(dòng)化技術(shù)取得突破性進(jìn)展的背景下，二級(jí)院系教學(xué)檔案應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，借助互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)版檔案管理軟件，建立教學(xué)檔案信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園辦公自動(dòng)化系統(tǒng)與檔案管理的無(wú)縫連接，檔案管理人員依托網(wǎng)絡(luò)一方面實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)檔案的及時(shí)收集、迅速整理、全面存儲(chǔ)、高效利用；另一方面實(shí)現(xiàn)與處于業(yè)務(wù)指導(dǎo)核心地位的學(xué)校檔案館（室）的密切溝通，完成教學(xué)檔案信息的上傳下達(dá)，使二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作向縱深發(fā)展，形成高效、安全、智能化的網(wǎng)絡(luò)模式。

（三）做好教學(xué)檔案材料的收集和歸檔工作。二級(jí)學(xué)院分管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)必須保障檔案管理人員完成年度檔案工作所必需的時(shí)間和條件。專兼職檔案員要加強(qiáng)檔案意識(shí)和工作責(zé)任心，主動(dòng)地采取措施，在歸檔前按照歸檔范圍到各教研室、實(shí)驗(yàn)室、研究所收集分散在個(gè)別教職工手中有價(jià)值的各種材料，并認(rèn)真檢查文件是否齊全、完整，檢查文件的聯(lián)系是否互相混淆或有拆散現(xiàn)象，檢查是否有遺漏或不需要?dú)w檔的材料。確保歸檔文件材料完整、準(zhǔn)確和系統(tǒng)。同時(shí)對(duì)各種不同載體形式的檔案材料也要加強(qiáng)收集，如照片、實(shí)物、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等，實(shí)現(xiàn)檔案載體形式多樣化。

（四）加強(qiáng)檔案人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。由于檔案管理工作專業(yè)性強(qiáng)，二級(jí)學(xué)院的教學(xué)檔案內(nèi)容復(fù)雜多樣，但是大部分二級(jí)學(xué)院的檔案管理人員是兼職的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)，且更換頻繁，因此高校檔案部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院兼職檔案人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有條件的可以在每年年初由學(xué)校檔案館的專職檔案管理人員，結(jié)合具體案卷，加以詳細(xì)講解和操作指導(dǎo)，提高兼職檔案員的業(yè)務(wù)水平。

（五）實(shí)現(xiàn)檔案工作的價(jià)值。社會(huì)信息化致使社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的記錄產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境，人們進(jìn)行交流和傳遞信息的手段也從紙質(zhì)走向電子媒體，高校檔案數(shù)字化建設(shè)需要一個(gè)不斷探索、不斷發(fā)展、不斷完善的過(guò)程，高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理也需要遵循科學(xué)的原理，采取正確的方法，才能實(shí)現(xiàn)檔案工作的價(jià)值。

（六）進(jìn)行個(gè)性管理，做好檔案服務(wù)。需要注意的是高校之中各部門的工作存在著較為明顯的差異性，每個(gè)部門在工作過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)信息以及需要參考的檔案數(shù)據(jù)信息等都有所不同。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的支持下，檔案數(shù)據(jù)管理人員應(yīng)對(duì)檔案數(shù)據(jù)管理工作進(jìn)行優(yōu)化，增加其對(duì)各部門的針對(duì)，可以將不同部門的檔案數(shù)據(jù)信息整合到一起進(jìn)行針對(duì)性管理，并根據(jù)部門的不同進(jìn)行檔案數(shù)據(jù)信息的分類。不僅如此，檔案數(shù)據(jù)管理人員還可以與具體部門的工作人員進(jìn)行溝通，了解各部門對(duì)檔案數(shù)據(jù)信息的個(gè)性化需要，并以這種需要為依據(jù)對(duì)檔案數(shù)據(jù)管理工作進(jìn)行調(diào)整，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)滿足高校內(nèi)部不同部門的差異性需要。

綜上所述，高校檔案管理工作開(kāi)展中，應(yīng)該結(jié)合高校實(shí)際情況建立起特色的檔案信息數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)新和完善高校的檔案信息化管理理念，選擇合理的管理技術(shù)，從而為高校教學(xué)、科研以及行政管理工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]邢韜.高校評(píng)估（教學(xué)）檔案管理系統(tǒng)的分析與測(cè)試[D].北京郵電大學(xué)，2012.

第4篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

一、工作思路

本學(xué)期的幼兒教育教科研工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以園本教研為抓手，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn)，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，深化幼兒園課程改革，提高主題活動(dòng)課程的實(shí)施水平，全面推行幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)。加快幼兒園特色文化建設(shè)，著力打造我市的名師和名園。以園本教研為平臺(tái)，充分挖掘本土資源，構(gòu)建具有本地本園特色的園本課程。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究原則下，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園課程改革，全面提高各幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

教育理念引領(lǐng)著教師的教育行為，深化課程改革要求需不斷充實(shí)自己的教育理論。各幼兒園要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的課程理論，要引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的理念，使理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，切實(shí)改善教師“教”與幼兒“學(xué)”的方式，有效推進(jìn)我市幼兒教育課程改革。

構(gòu)建園本化的課程實(shí)施體系。教師要研究教材更要研究?jī)和?，依?jù)教材還要拓展素材，就地利用環(huán)境資源，根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，變“教”教材為“用”教材，有效實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期，為有效促進(jìn)各幼兒園開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與專題研討活動(dòng)，我市將首先在省示范幼兒園中舉行園長(zhǎng)專題性的學(xué)術(shù)沙龍，然后逐層推進(jìn)，引導(dǎo)教師積極有效地學(xué)習(xí)研討，逐步在全市范圍內(nèi)形成幼兒教育的學(xué)習(xí)型群體。

二、深化課程改革，注重園本教研

幼兒園要合理制定課程計(jì)劃，各班要認(rèn)真編排好全市統(tǒng)一使用的“常州市幼兒園各班一周逐日活動(dòng)計(jì)劃表”，主題統(tǒng)領(lǐng)，領(lǐng)域滲透，預(yù)成和生成有機(jī)結(jié)合。幼兒園以省編《綜合活動(dòng)課程》為主，先在年級(jí)組內(nèi)商討、制定初步的計(jì)劃，對(duì)于個(gè)別主題內(nèi)容可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，以合理地安排五大領(lǐng)域內(nèi)容，保持課程的平衡性。

集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。幼兒園可在小、中、大三個(gè)年級(jí)教研組基礎(chǔ)上，按實(shí)施教學(xué)的單雙周時(shí)間，劃分出備課組，每個(gè)備課組在自己實(shí)施教學(xué)前一周集中進(jìn)行集體備課。為了更好地調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性、主動(dòng)性、協(xié)作性，可采用輪值制的方法，群策群力地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。備課組可自行組織一些小型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在制訂教學(xué)目標(biāo)、提供與教學(xué)相關(guān)的材料、組織教學(xué)過(guò)程等方面要多思考，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題要進(jìn)行仔細(xì)的剖析，明確“真實(shí)、自然、簡(jiǎn)單”是一堂好課最基本的要求并為之而努力。

本學(xué)期，常州市教研室將首次組織開(kāi)展“常州市幼兒園園本教研先進(jìn)園評(píng)比”。各幼兒園要積極開(kāi)展園本教研活動(dòng)，不斷突破、解決教研工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓園本教研活動(dòng)樸實(shí)、有效，并注重資料的收集與整理，為參評(píng)做好充分的準(zhǔn)備工作。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

各幼兒園要抓好一日常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒園的一日活動(dòng)都是課程，現(xiàn)在的教育已經(jīng)逐步從幾十分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到了游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)及生活活動(dòng)中去。每一位教師都要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要深入挖掘游戲的教育內(nèi)涵，把游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，探索主題背景下幼兒游戲的有效開(kāi)展，在制訂游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放游戲材料、參與游戲指導(dǎo)以及開(kāi)展游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，關(guān)注幼兒的發(fā)展差異，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好地交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性的全面和諧發(fā)展。

省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園積極發(fā)揮示范幅射的作用，每學(xué)年要組織專題性的對(duì)外開(kāi)放研究性活動(dòng)，開(kāi)放活動(dòng)可形式多樣，鼓勵(lì)開(kāi)放與課題研究和本園課程實(shí)施相關(guān)的科研活動(dòng)、游戲活動(dòng)、特色活動(dòng)等，不僅僅局限在課堂教學(xué)。

要加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的教學(xué)視導(dǎo)和指導(dǎo)，引領(lǐng)民辦幼兒園學(xué)習(xí)、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，加強(qiáng)課程管理，及時(shí)制訂學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)研究計(jì)劃和幼兒活動(dòng)計(jì)劃；及時(shí)反映課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教師的教學(xué)需求；及時(shí)研究幼兒的實(shí)際情況，加強(qiáng)教師之間的合作，科學(xué)地實(shí)施幼兒園課程。

四、打造幼師隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

幼兒園發(fā)展離不開(kāi)一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。各園要積極開(kāi)展園本研訓(xùn)，營(yíng)造良好的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高的激勵(lì)機(jī)制與環(huán)境氛圍，為教師積極參與教研創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)，全面提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平及教育教學(xué)能力。指導(dǎo)教師制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，嘗試進(jìn)行教師檔案袋評(píng)價(jià)。要求3年以內(nèi)的青年教師每周撰寫一個(gè)教育小故事，其他教師每月撰寫兩個(gè)教學(xué)反思或教育小故事，一個(gè)主題活動(dòng)后要有一次對(duì)主題課程實(shí)施的總反思，在校園網(wǎng)上或業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)交流。幼兒園正、副園長(zhǎng)每學(xué)期每人聽(tīng)本園教師的教學(xué)活動(dòng)（包括游戲）不少于20個(gè)和30個(gè)。

積極探索嬰幼兒早期教育的途徑、內(nèi)容和方法，培養(yǎng)一批骨干力量，加強(qiáng)對(duì)家庭和社區(qū)科學(xué)育兒工作的指導(dǎo)。分三年建立0——3歲親子早教活動(dòng)基地3個(gè)，組織開(kāi)展0——3歲親子早教開(kāi)放活動(dòng)，初步形成0——6歲托幼一體化教育格局。

要強(qiáng)化科研意識(shí)，切實(shí)提高各幼兒園的科研能力，省示范性幼兒園必須有品牌（主打、特色）課題，重視課題的申報(bào)立項(xiàng)、開(kāi)題論證、過(guò)程研究、中期評(píng)估和結(jié)題鑒定工作。各幼兒園要積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，健全課題研究制度，注重過(guò)程管理，提高教師的研究水平。加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的思考和研究。

三、日程安排

三月份：

1、各幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議。

2、省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)專題性學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

四月份：

1、幼兒園市級(jí)開(kāi)放活動(dòng)。

2、組織參加“常州市幼兒園課題研究專題研討會(huì)”。

3、幼兒園一日教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

4、組織幼兒園教師教材培訓(xùn)。

5、園長(zhǎng)優(yōu)秀課片級(jí)評(píng)比。（二十五日前上報(bào)至教研室）

五月份：

1、園長(zhǎng)優(yōu)秀課市級(jí)評(píng)比。

2、省示范實(shí)驗(yàn)性幼兒園市級(jí)開(kāi)放活動(dòng)。

3、“做中學(xué)”項(xiàng)目學(xué)校開(kāi)展幼兒科學(xué)教育探究活動(dòng)展示。（鳴柯巷幼兒園）

六月份：

1、幼兒文娛匯演。

2、省示范實(shí)驗(yàn)性幼兒園市級(jí)開(kāi)放活動(dòng)。

3、組織開(kāi)展“常州市幼兒園園本教研先進(jìn)園”評(píng)比。

4、幼兒園“主題性”游戲方案評(píng)比。

5、對(duì)幼兒園實(shí)施教師教育工作評(píng)價(jià)與幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)的情況進(jìn)行調(diào)研。

第5篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)前教育公益性和普惠性的原則，大力發(fā)展公辦幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量創(chuàng)辦合格幼兒園，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦園質(zhì)量，不斷滿足適齡幼兒入園需求，辦好人民滿意的學(xué)前教育。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、多元并舉、優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)、充滿活力的學(xué)前教育社會(huì)公共服務(wù)體系。為適齡幼兒提供高質(zhì)量的學(xué)前教育，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。到2013年，公辦幼兒園資源進(jìn)一步擴(kuò)大，民辦幼兒園發(fā)展規(guī)范有序，農(nóng)村幼兒園辦園水平明顯提升，保教質(zhì)量顯著提高，師資隊(duì)伍日趨優(yōu)化，全面解決入園難問(wèn)題。

1.區(qū)域內(nèi)3～5周歲幼兒教育。學(xué)前一年適齡幼兒入園率達(dá)到100%，學(xué)前三年適齡幼兒入園率達(dá)到85%以上。0～2周歲早期教育。制定0～2周歲早期教育工作意見(jiàn)，基本建立0～2周歲嬰幼兒早教服務(wù)體系。

2．幼兒園園舍建設(shè)。按照就近入園和規(guī)范辦園等要求，進(jìn)一步完善幼兒園布局規(guī)劃，加快幼兒園園舍建設(shè)，通過(guò)新建10所、擴(kuò)建17所、改建5所公辦幼兒園的途徑，各級(jí)各類幼兒園園舍、設(shè)施設(shè)備基本實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)：村級(jí)簡(jiǎn)易幼兒園基本達(dá)到《湖南省簡(jiǎn)易幼兒園基本條件（試行）》的要求；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及民辦幼兒園全部達(dá)到《湖南省幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》的要求；縣城新建的城西、城北公辦幼兒園和擴(kuò)建的城南（原一幼兒園）公辦幼兒園全部達(dá)到市級(jí)示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。

3．教師隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，每年招聘幼兒教師100～120人，三年共招聘340人；每年培訓(xùn)保育員50～60人，三年共培訓(xùn)170人。年對(duì)所有教師進(jìn)行第一輪全員培訓(xùn)，2013年幼兒教師學(xué)歷合格率達(dá)85％，?？萍耙陨蠈W(xué)歷的教師達(dá)20%以上，建設(shè)一支熱愛(ài)幼教、數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍。

（二）年度目標(biāo)

——年，新建3所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園和城西、城北2所公辦幼兒園，擴(kuò)建7所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園和城南幼兒園，改建2所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園。學(xué)前三年適齡幼兒入園率達(dá)到82%，啟動(dòng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)工程，招聘幼兒教師120名，培訓(xùn)保育員60名，全面完成幼師第一輪教材教法培訓(xùn)。開(kāi)展民辦幼兒園扶持規(guī)范工程和嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)服務(wù)工程。

——2012年，新建3所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，擴(kuò)建6所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，改建2所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園。學(xué)前三年適齡幼兒入園率達(dá)到83.5%，招聘幼兒教師120名，培訓(xùn)保育員60名，幼兒教師專業(yè)合格率達(dá)到80%。50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立嬰幼兒早教指導(dǎo)服務(wù)中心。

——2013年，新建2所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，擴(kuò)建3所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，改建1所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園?；就瓿赊r(nóng)村小學(xué)附設(shè)學(xué)前班提升建設(shè)任務(wù)。招聘幼兒教師100名，培訓(xùn)保育員50名，幼兒教師專業(yè)合格率達(dá)到85%以上，保教人員持證上崗達(dá)到85%以上，辦園條件和教育質(zhì)量明顯提升，學(xué)前一年適齡幼兒入園率達(dá)到100%，學(xué)前三年適齡幼兒入園率達(dá)到85%以上，公辦幼兒園在園幼兒達(dá)到80%以上。80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)服務(wù)中心。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：（見(jiàn)附件）

三、主要措施

（一）加快建設(shè)步伐，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。

各中心小學(xué)要從本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)情出發(fā)，分析人口出生趨勢(shì)，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)“滿足入園、規(guī)范班額、兼顧早教、確保優(yōu)質(zhì)”的要求，科學(xué)合理確定幼兒園所數(shù)和規(guī)模，修訂、完善幼兒園布局規(guī)劃，并迅速啟動(dòng)幼兒園建設(shè)工程，確保三年內(nèi)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)達(dá)到省合格幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。

1．加快實(shí)施幼兒園的“擴(kuò)容”工程。我縣大部分幼兒園的規(guī)模不能滿足當(dāng)前和即將到來(lái)的人口出生高峰期的需要，必須增加占地面積和建筑面積。各中心小學(xué)要盡快完成幼兒園的擴(kuò)容（擴(kuò)建、改建或新建）建設(shè)，確保2013年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園建成符合《湖南省幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》的幼兒園。

2．推進(jìn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。城鎮(zhèn)小區(qū)沒(méi)有配套幼兒園的，應(yīng)根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。建設(shè)用地按國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以保障。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。配套幼兒園作為教育事業(yè)的政策性投資，屬國(guó)有教育資產(chǎn)，由當(dāng)?shù)卣唤逃块T舉辦公辦幼兒園。

3．利用閑置校舍改建幼兒園。中小學(xué)布局調(diào)整后富余教育資源要優(yōu)先用于幼兒園建設(shè)，盤活資金也必須優(yōu)先用于幼兒園建設(shè)。

4．鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式創(chuàng)辦幼兒園。對(duì)符合規(guī)劃，提供面向大眾、收費(fèi)合理的普惠民辦幼兒園，要積極扶持。民辦幼兒園在審批登記、分類定級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)方面與公辦幼兒園具有同等地位。同時(shí)，民辦幼兒園必須接受教育行政部門的統(tǒng)一管理。

（二）優(yōu)化人員配置，切實(shí)提高幼兒園保教人員素質(zhì)。

1．嚴(yán)格落實(shí)幼兒教師資格準(zhǔn)入制度。幼兒園園長(zhǎng)、專任教師、保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，持證上崗。現(xiàn)尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，要通過(guò)在職培訓(xùn)的方式取得任職資格，逾期仍未獲得任職資格的一律不得上崗。嚴(yán)把保教人員入口關(guān)，新進(jìn)人員必須具備相應(yīng)任職資格。

2．積極拓寬幼教師資來(lái)源渠道。根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，采取政府給編制的辦法，面向師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，每年通過(guò)招考擇優(yōu)錄取100～120名公辦幼兒教師，逐漸滿足幼兒園師資的需求；對(duì)中小學(xué)富余的年老體弱教師進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的，挑選170名轉(zhuǎn)入學(xué)前教育，充實(shí)學(xué)前教育保育員隊(duì)伍。積極研究制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀中學(xué)畢業(yè)生報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)。

3．努力提升幼兒教師整體素質(zhì)。完善幼兒教師在職培訓(xùn)體系，年對(duì)全縣幼兒園教師和園長(zhǎng)進(jìn)行第一輪全員培訓(xùn)。以后實(shí)行每五年一周期的教師和園長(zhǎng)全員培訓(xùn)?？h人民政府按義務(wù)教育階段師資培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)安排專用經(jīng)費(fèi)，支持幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)城區(qū)與農(nóng)村師資對(duì)流工作，建立教師“結(jié)對(duì)”和園長(zhǎng)流動(dòng)制度。加強(qiáng)幼兒園名園長(zhǎng)和名教師的培養(yǎng)。

（三）深化教育改革，全面提高保教質(zhì)量。

1．全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，積極推進(jìn)幼兒園課程改革。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持游戲?yàn)橹鳎＝探Y(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。

2．以點(diǎn)帶面，區(qū)域推進(jìn)學(xué)前教育改革。建立城鄉(xiāng)幼兒園對(duì)口支援機(jī)制，實(shí)施城鄉(xiāng)“園對(duì)園”的合作助教項(xiàng)目。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，逐步構(gòu)建起覆蓋全縣的學(xué)前教育信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，為學(xué)前教育工作者和家長(zhǎng)提供信息化學(xué)前教育服務(wù)平臺(tái)。

3．加強(qiáng)醫(yī)教結(jié)合，關(guān)注幼兒健康發(fā)展。建立由衛(wèi)生和教育部門等共同參與的幼兒健康水平監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制，定期向家長(zhǎng)幼兒健康發(fā)展?fàn)顩r。建立“醫(yī)生進(jìn)幼兒園”工作與服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)保健教師和家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)。

（四）注重內(nèi)涵發(fā)展，加快實(shí)施示范幼兒園創(chuàng)建工程。

各幼兒園要努力提高保教質(zhì)量和辦園水平，加快推進(jìn)幼兒園教育改革步伐，促進(jìn)幼兒園規(guī)范化、特色化發(fā)展。三年內(nèi)，創(chuàng)建10所市級(jí)示范性（含農(nóng)村）幼兒園，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真制定幼兒園創(chuàng)建推進(jìn)計(jì)劃，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，積極爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范性幼兒園。

（五）通過(guò)多種渠道，普及對(duì)0～2周歲嬰幼兒的科學(xué)育兒指導(dǎo)。

基本建立0～2周歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)體系。統(tǒng)籌教育、衛(wèi)生、計(jì)生和婦聯(lián)等部門的力量，建立面向0～2周歲嬰幼兒的家長(zhǎng)和看護(hù)人員普及科學(xué)育兒指導(dǎo)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。建立和完善以幼兒園為中心，以社區(qū)為依托，向家庭輻射的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)體系。

（六）加強(qiáng)民辦園管理，促進(jìn)民辦幼兒園健康發(fā)展。

理順民辦園的管理體制，建立“縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）共管，以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為主”的幼兒教育管理體制，對(duì)民辦幼兒園堅(jiān)持由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理的原則；科學(xué)布局全縣民辦幼兒園，對(duì)民辦幼兒園的審批堅(jiān)持“布局合理、條件具備、保教規(guī)范”的基本原則，全縣保持27所民辦幼兒園的規(guī)模，確保教育資源不浪費(fèi)；規(guī)范民辦幼兒園管理，對(duì)規(guī)范辦園、實(shí)施普惠性辦園的民辦幼兒園，各級(jí)政府積極支持發(fā)展；組織公辦幼兒園與民辦幼兒園開(kāi)展多形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助薄弱民辦幼兒園提高辦園水平。建立民辦幼兒園資質(zhì)、保教質(zhì)量“年檢”和年度公示制度，對(duì)辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)的、不能規(guī)范辦園的、無(wú)證（含未按規(guī)定年檢）的幼兒園要限期整改，整改不到位的堅(jiān)決取締。

（七）強(qiáng)化安全監(jiān)管，建立幼兒園安全防護(hù)體系。

高度重視幼兒園安全保障工作。加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境綜合治理、車輛接送和食品衛(wèi)生工作；加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，按規(guī)定配備衛(wèi)生保健人員、保安人員等；健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)措施，嚴(yán)防事故發(fā)生；實(shí)行安全屬地管理，公安、交通、教育、工商、文化、衛(wèi)生等部門按職能分工，建立全覆蓋的幼兒園安全防護(hù)體系，切實(shí)加大工作力度，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。幼兒園要提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)內(nèi)部安全管理，100%的幼兒園要成為縣平安校園。

（八）多渠道加大投入，建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

建立財(cái)政支持、舉辦者投資、幼兒園家長(zhǎng)繳費(fèi)、社會(huì)捐資、幼兒園自籌等多元投資機(jī)制。從年起，縣人民政府設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜，財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中要占合理比例，未來(lái)三年要有明顯提高，按100元/生.年預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)，并逐年提高生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，年—2013年分別投入2360萬(wàn)元、1180萬(wàn)元、680萬(wàn)元，用于推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的提升改造工程；完善學(xué)前教育的收費(fèi)政策，在調(diào)查幼兒園辦學(xué)成本的基礎(chǔ)上，根據(jù)上級(jí)文件規(guī)定，由教育、財(cái)政、物價(jià)部門共同研究，建立和完善公辦幼兒園辦學(xué)成本分擔(dān)機(jī)制；鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)，建立學(xué)前教育扶困資助制度。

（九）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。

牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)前教育事業(yè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃，把實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃擺上政府重要議事日程。

1.強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)?？h人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，制定和落實(shí)幼兒園建設(shè)的政策舉措，組織實(shí)施好幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。教育部門要完善政策，制定標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)管理、教研力量，加強(qiáng)學(xué)前教育的監(jiān)督管理和科學(xué)指導(dǎo)；機(jī)構(gòu)編制部門要結(jié)合學(xué)前教育發(fā)展的需要合理確定公辦幼兒園教職工的編制；財(cái)政部門要加大投入，制定支持學(xué)前教育的優(yōu)惠政策；城鄉(xiāng)建設(shè)和國(guó)土資源部門要落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)和新農(nóng)村配套幼兒園的規(guī)劃、用地；人力資源和社會(huì)保障部門要認(rèn)真執(zhí)行幼兒園教職工的人事（勞動(dòng)）、工資待遇、社會(huì)保障和技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)聘政策；價(jià)格、財(cái)政、教育部門要根據(jù)職責(zé)分工，加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理；公安部門要加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督指導(dǎo)，整治、凈化周邊環(huán)境；衛(wèi)生部門要監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作；民政、工商、質(zhì)檢、安全生產(chǎn)監(jiān)管、食品藥品監(jiān)管等部門要根據(jù)職能分工加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和管理；婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位要積極開(kāi)展對(duì)家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳指導(dǎo)。

第6篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

正視“二期行動(dòng)計(jì)劃”的現(xiàn)狀

一期行動(dòng)計(jì)劃使“入園難”問(wèn)題得到初步緩解，然而學(xué)前教育基礎(chǔ)差、底子薄等先天條件的不足，加上社會(huì)大環(huán)境的日新月異，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的要求不斷提高，以及各級(jí)各類幼兒園自身的不規(guī)范性，“入園難”問(wèn)題的解決難度被提升到一個(gè)新高度。

1.社會(huì)大環(huán)境今非昔比

“入園難，難于考公務(wù)員”“談園色變”等真實(shí)描繪出了當(dāng)前我國(guó)幼兒園“入園難”的現(xiàn)狀。2011年各地“單獨(dú)二胎”政策的實(shí)施，每年多增加幼兒100萬(wàn)，勢(shì)必帶來(lái)一波“入園潮”，城鎮(zhèn)化發(fā)展引發(fā)的流動(dòng)人口大幅增長(zhǎng)也將進(jìn)一步激化幼兒園的供需矛盾。社會(huì)大環(huán)境的變化不斷對(duì)“入園難”提出新的挑戰(zhàn)，“流動(dòng)人口入園難”“入普惠性民辦園難”問(wèn)題逐漸顯露出來(lái)。

2.家長(zhǎng)訴求日益提高

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，極富個(gè)性的80后、90后逐漸成為幼兒家長(zhǎng)的主力軍，對(duì)優(yōu)質(zhì)園的訴求不斷提高，“只求最好”的心態(tài)加大了“入園難”的矛盾，“就近入園難”矛盾凸顯。有些家長(zhǎng)不滿足于小區(qū)配套園的教學(xué)水平，不惜花重金交贊助費(fèi)，只為求得入園名額。經(jīng)常出現(xiàn)這邊幼兒園未招滿，而示范園卻已是“踏破門檻”的情況，造成學(xué)前教育資源使用率低下，加劇了幼兒園供需矛盾。

3.幼兒園規(guī)范性建設(shè)還需加強(qiáng)

幼兒園“病毒靈”事件、“小學(xué)化”、“天價(jià)幼兒園”等新聞反映出當(dāng)前幼兒園建設(shè)，尤其是安全、教學(xué)、收費(fèi)等方面還存在一定程度的不規(guī)范性。民辦園昂貴的學(xué)費(fèi)和參差不齊的教學(xué)使入園大潮涌向公辦園，而公辦園是“僧多粥少”，無(wú)法滿足廣大民眾的訴求。各地因此加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范性建設(shè)，通過(guò)采取針對(duì)性改建措施，引導(dǎo)民辦園走向規(guī)范化道路，對(duì)解決“入園難”具有重要意義。

對(duì)此，2014年11月3日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部決定2014～2016年實(shí)施二期行動(dòng)計(jì)劃，旨在在鞏固一期行動(dòng)計(jì)劃成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)采取針對(duì)性措施攻克“入園難”問(wèn)題。與一期行動(dòng)計(jì)劃相比較而言，二期行動(dòng)計(jì)劃更加注重幼兒園的普惠性和優(yōu)質(zhì)性建設(shè)，反映出國(guó)家對(duì)“入園難”問(wèn)題由抓“數(shù)量”到“數(shù)量”“質(zhì)量”兩手抓的轉(zhuǎn)變，然而，要想從根本上根除“入園難”，決不能僅僅止步于二期行動(dòng)計(jì)劃，需要中央與各地政府長(zhǎng)期的政策支持和保障。

品讀“二期行動(dòng)計(jì)劃”新舉措

二期行動(dòng)計(jì)劃提出全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%左右的目標(biāo)，將擴(kuò)總量、提質(zhì)量等作為主要任務(wù)。各地紛紛響應(yīng)二期行動(dòng)計(jì)劃，提出針對(duì)性措施攻克“入園難”難題。北京市海淀區(qū)“以租代建”，對(duì)將商業(yè)用地轉(zhuǎn)化為幼兒園建設(shè)的社會(huì)力量直接提供租金補(bǔ)助，鼓勵(lì)社會(huì)辦園；上海采用“辦學(xué)聯(lián)合體”的方式不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的比例；南京啟動(dòng)“學(xué)前教育普及及優(yōu)質(zhì)發(fā)展”三大工程，積極應(yīng)對(duì)“單獨(dú)二胎”政策引發(fā)的“入園峰”；甘肅省清遠(yuǎn)市則通過(guò)“民辦公助”破解“入園難”……

各地面對(duì)二期行動(dòng)計(jì)劃擺出了積極的姿態(tài)，這是值得肯定的，然而各地推行二期行動(dòng)計(jì)劃過(guò)程中，一定要貫徹務(wù)實(shí)精神，防止辦園，不盲目追求入園率。堅(jiān)持二期行動(dòng)計(jì)劃的導(dǎo)向，結(jié)合本地實(shí)際情況，把好“辦園關(guān)”“教師關(guān)”“教學(xué)關(guān)”，建廣大民眾滿意的優(yōu)質(zhì)性園，科學(xué)、合理地解決“入園難”。

1.辦園關(guān)

一期行動(dòng)計(jì)劃后，19.86萬(wàn)所幼兒園的建立讓全國(guó)人民看到了中國(guó)學(xué)前教育的春天，然而，數(shù)字的來(lái)源可信度有多高？地方政府自行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上報(bào)的做法會(huì)不會(huì)存在弄虛作假的現(xiàn)象？建成的幼兒園質(zhì)量又如何？值得我們好好反思。幼兒園是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，辦園條件影響著幼兒的成長(zhǎng)，也影響著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此各地在追求幼兒園數(shù)量的同時(shí)，務(wù)必抓好幼兒園準(zhǔn)入制度和監(jiān)管力度，完善幼兒園硬件配備，為解決“入園難”問(wèn)題掃除障礙。

提高幼兒園準(zhǔn)入制度。各地推行三年行動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，不能僅僅關(guān)注75%的毛入園率，更應(yīng)嚴(yán)格按照各地制定的辦園標(biāo)準(zhǔn)，抓好幼兒園準(zhǔn)入制度，防止“爛園”“破園”混入其中。除此之外，把好“辦園關(guān)”，各地還應(yīng)做好監(jiān)督工作，完善監(jiān)管體系，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)管。教育行政部門、衛(wèi)生質(zhì)檢部門等要加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師資格、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等的監(jiān)管，有效避免幼兒園虐童事件、“入園貴，貴過(guò)大學(xué)學(xué)費(fèi)”“病毒靈”事件等悲劇的重復(fù)上演。通過(guò)準(zhǔn)入制度和監(jiān)管力度的加大，幼兒園實(shí)現(xiàn)公開(kāi)、透明、科學(xué)辦園，辦家長(zhǎng)放心園，有效推進(jìn)“入普惠性民辦園難”“流動(dòng)人口入園難”問(wèn)題的解決。

單純的“擴(kuò)總量”是治標(biāo)不治本，反而容易出現(xiàn)“爛園”“破園”，增大了解決“入園難”問(wèn)題的難度?！疤豳|(zhì)量”的提出則要求各地把好“辦園關(guān)”，使辦園條件一步到位，為解決“入園難”鋪平道路。

2.教師關(guān)

二期行動(dòng)計(jì)劃指出將“擴(kuò)大總量”作為重要任務(wù)，意味著優(yōu)秀幼兒教師的供需矛盾將進(jìn)一步惡化，對(duì)此二期行動(dòng)計(jì)劃從幼兒園教職工的待遇、素質(zhì)等方面入手，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要求各地貫徹二期行動(dòng)計(jì)劃精神，落實(shí)《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，通過(guò)多種方式補(bǔ)足配齊各類幼兒園教職工，為“入園難”問(wèn)題的解決儲(chǔ)備充足的師資資源。

幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)可以從數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面入手。關(guān)于數(shù)量的建設(shè)，各地需完善幼兒教師的工資待遇保障機(jī)制，“在積極核定公辦園編制的同時(shí)，創(chuàng)新保障方式，通過(guò)生均財(cái)政撥款、專項(xiàng)補(bǔ)助等方式，解決好公辦園非在編教師、農(nóng)村集體辦園教師工資待遇問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)同工同酬”，提高職業(yè)吸引力。關(guān)于教師質(zhì)量的建設(shè)，可借鑒2014年11月27日，醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革工作推進(jìn)會(huì)提出的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，積極構(gòu)建院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三階段有機(jī)銜接的學(xué)前教育人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒教師校園協(xié)同、理實(shí)結(jié)合、崗前職后兼顧的教育。校園協(xié)同，即安排幼兒教師在校學(xué)習(xí)期間適當(dāng)進(jìn)幼兒園參加一線教學(xué)工作；理實(shí)結(jié)合，即注重幼兒教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的結(jié)合；崗前職后兼顧，即崗前教育與職后培訓(xùn)教育兩頭抓。全方位提升幼兒教師素質(zhì)，為“入公辦園難”“入優(yōu)質(zhì)園難”問(wèn)題的破除提供充足、優(yōu)質(zhì)的師資資源。

把好“教師關(guān)”，從數(shù)量和質(zhì)量上保障幼兒園教師達(dá)標(biāo)，應(yīng)對(duì)新時(shí)期“入園難”帶來(lái)的挑戰(zhàn)，有效填補(bǔ)教師需求的巨大缺口，對(duì)“入園難”問(wèn)題的解決具有積極意義。

3.教學(xué)關(guān)

在追求高入園率、解決“入園難”問(wèn)題的過(guò)程中，幼兒園教育質(zhì)量是不可忽視的環(huán)節(jié)。各地在積極推進(jìn)二期行動(dòng)計(jì)劃中，要嚴(yán)格落實(shí)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，保障幼兒園較高的教學(xué)水平，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

二期行動(dòng)計(jì)劃為保障學(xué)前教育質(zhì)量提出四項(xiàng)舉措。比如加強(qiáng)區(qū)域教研和園本教研，要求高地充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射帶動(dòng)作用，解決教師在教育實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑，提高教師教學(xué)技能與教學(xué)素養(yǎng)。上?！稗k學(xué)聯(lián)合體”的提出正是基于此點(diǎn)，“辦學(xué)聯(lián)合體”由“師范幼兒園”、“一級(jí)一類幼兒園”“一級(jí)二類幼兒園”組成，聯(lián)合體內(nèi)幼兒園資源共享，共同探究、相互支持，使二類園逐漸優(yōu)化成一類園，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)園比例，應(yīng)對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)的訴求，“辦學(xué)聯(lián)合體”可以在較短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)幼兒園建設(shè)示范園的目標(biāo)，可操作性強(qiáng)，值得各地借鑒學(xué)習(xí)。另外二期行動(dòng)計(jì)劃還提出健全學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)、制定幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南、防止和糾正“小學(xué)化”等措施，切實(shí)保障幼兒園教學(xué)水平，減少家長(zhǎng)為追求優(yōu)質(zhì)教育而為舍近求遠(yuǎn)的做法，有利于“就近入園難”的解決。

在毛入園率繼續(xù)提升的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)水平的把關(guān)，可以有效避免有量無(wú)質(zhì)幼兒園的出現(xiàn)，滿足幼兒家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)園的訴求，為基本解決“入園難”問(wèn)題減少阻力，推進(jìn)學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展。

“入園難”問(wèn)題困擾廣大百姓已久，一期行動(dòng)計(jì)劃使其得到初步緩解。相比較而言，二期行動(dòng)計(jì)劃對(duì)“入園難”作出了更深層次地分析，認(rèn)識(shí)到解決“入園難”不能止步于“量”的增加，還應(yīng)注重“質(zhì)”的提高。各地完成75%毛入園率的同時(shí)，務(wù)必把好“辦園關(guān)”“教師關(guān)”“教學(xué)關(guān)”，標(biāo)本兼治，徹底根除“入園難”，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展，夯實(shí)教育大國(guó)走向教育強(qiáng)國(guó)的路基。

第7篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

幼兒園小班家委會(huì)工作計(jì)劃

一、工作重點(diǎn)：

1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、幼兒作品欄的作用。精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地內(nèi)容、可看性強(qiáng)。讓家長(zhǎng)

了解幼兒園近階段的教學(xué)動(dòng)態(tài)、以及需要配合的地方，學(xué)習(xí)、借鑒科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，

我們還及時(shí)地把幼兒的美術(shù)作品展示出來(lái)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的能力發(fā)展情況，更好地配合教

育。

2、利用隨訪、電話等途徑密切與家長(zhǎng)聯(lián)系。督促家長(zhǎng)在家要多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成

自己樂(lè)意做力所能及的事的習(xí)慣。

3、通過(guò)家園之窗各欄目保持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，

在主題活動(dòng)中盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育與班級(jí)的環(huán)境布置。

4、組織好每學(xué)期的親子一日游活動(dòng)，加深親子間的情感交流。

5、定期家訪，了解幼兒在家的情況和幼兒家長(zhǎng)的教育情況并作好家訪記錄。

二、具體措施

1．有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。

2．辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

3．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

4．進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。

5．進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。

6．向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。

7．開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

8．發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。

9．征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反饋工作。

幼兒園中班家委會(huì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作方針，實(shí)施家園合作。重視與家長(zhǎng)的合作教育，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互支持、相互配合，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。教師應(yīng)本著“熱情對(duì)家長(zhǎng)，親切待寶寶”的宗旨，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營(yíng)造家園合作的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、開(kāi)辟家園合作的有效途徑

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校

幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量、樹(shù)立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，遵循尊重家長(zhǎng)、區(qū)別對(duì)待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長(zhǎng)的需要，以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小銜接工作、幼兒自理能力的培養(yǎng)、衛(wèi)生保健知識(shí)。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。

3、家長(zhǎng)園地

本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。

4、電子信箱、家園路路通

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦已走過(guò)千家萬(wàn)戶，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識(shí)便捷、效率高、速度快的特點(diǎn)，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通已成為人們獲取知識(shí)、提高素質(zhì)的有效手段。我園將鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)共同設(shè)立個(gè)人電子郵件信箱，通過(guò)QQ、微信讓更多的人了解幼兒園，同時(shí)家長(zhǎng)通過(guò)在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與教師進(jìn)行交流。

四、發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用

充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。

幼兒園大班家委會(huì)工作計(jì)劃

一、情況分析

家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。

本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)

1.通過(guò)交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2.通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3.開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見(jiàn)，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4.結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。

三、具體措施

1.有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。

2.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

4.進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。

5.進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。

6.向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。

7.開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

第8篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升管理水平和教育質(zhì)量為中心，以示范作用和特色創(chuàng)建為重點(diǎn)，加強(qiáng)示范幼兒園的創(chuàng)建和管理，創(chuàng)新管理機(jī)制，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹學(xué)前教育法律法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開(kāi)展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭、社區(qū)早期教育等方面的示范、輻射作用，帶動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)整體發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和要求

堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)、重在導(dǎo)向的原則,加強(qiáng)管理和指導(dǎo),努力建設(shè)“質(zhì)量?jī)?yōu)異、特色鮮明、規(guī)模適度”的省、市級(jí)示范園。到2013年，省、市級(jí)示范園創(chuàng)建比例達(dá)到60%。同時(shí)，示范幼兒園要參與全區(qū)各級(jí)各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)助教育部門做好業(yè)務(wù)管理工作，形成以示范幼兒園為中心，覆蓋各級(jí)各類幼兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

三、基本要求

（一）示范幼兒園應(yīng)模范遵守國(guó)家、省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)前教育的政策、法規(guī)，依法辦園，依法治園，規(guī)范辦園行為，完善辦園條件，健全管理體系，強(qiáng)化自我管理，建立可持續(xù)發(fā)展的良性機(jī)制，提高依法管理和自主發(fā)展的水平，充分保障教職員工和幼兒的合法權(quán)益，發(fā)揮遵法守法的表率作用。

（二）示范幼兒園應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和正確的教育理念，以促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展為辦園的根本目的，結(jié)合實(shí)際理清發(fā)展思路，制定發(fā)展規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)，嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，以兒童發(fā)展為本，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，積極探索兒童主動(dòng)探究學(xué)習(xí)和個(gè)性獲得充分發(fā)展的教育規(guī)律及其方法途徑，為區(qū)域內(nèi)其他教育機(jī)構(gòu)提供有效的指導(dǎo)服務(wù)。堅(jiān)決杜絕小學(xué)化傾向。

（三）示范幼兒園應(yīng)致力于教育科學(xué)研究和實(shí)踐，注重以提高管理效益和教育效益為核心，立足園本，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教育改革和教科研工作，提升研究?jī)?nèi)容的推廣與應(yīng)用價(jià)值。積極開(kāi)展特色項(xiàng)目研究，創(chuàng)建特色園、精品園。探索開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)的研究。承擔(dān)市、區(qū)有關(guān)部門教育科研課題或教改試點(diǎn)任務(wù)，成為本區(qū)教育研究的實(shí)驗(yàn)基地。

（四）示范幼兒園應(yīng)高度重視教職工隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造一支適應(yīng)時(shí)展、師德高尚、專業(yè)化的教職工隊(duì)伍。注重骨干教師、名師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，運(yùn)用多種途徑和方式指導(dǎo)與促進(jìn)本區(qū)教師保教水平的提高，成為本區(qū)師資培養(yǎng)的有效基地。

（五）示范幼兒園應(yīng)努力構(gòu)建開(kāi)放式的辦園體系，積極探索與家長(zhǎng)共同教育、與社區(qū)協(xié)同工作的方法途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，并為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。合理利用社區(qū)資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展，積極服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的獨(dú)特作用，利用資源優(yōu)勢(shì)向社會(huì)傳播科學(xué)的教育理念，建立良好的社會(huì)信譽(yù)。

四、具體措施

1.開(kāi)展找差異促發(fā)展活動(dòng)。各省級(jí)示范幼兒園要對(duì)照省級(jí)園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐項(xiàng)逐條自查，找出不足，分析原因，研究整改，責(zé)任到人，落實(shí)到位，促進(jìn)精細(xì)化管理，辦優(yōu)質(zhì)示范園。市級(jí)示范及其余各類幼兒園要結(jié)合實(shí)際，對(duì)照市級(jí)示范園及相關(guān)辦園標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查擺問(wèn)題，找出差距，確立目標(biāo)，形成診斷性報(bào)告，采取實(shí)效措施，限期達(dá)標(biāo)升類。

2.開(kāi)展特色創(chuàng)建活動(dòng)。各示范幼兒園要結(jié)合本園實(shí)際，進(jìn)行充分地研討和論證，確立本園的特色項(xiàng)目，扎實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建活動(dòng)，在特色創(chuàng)建的過(guò)程中全方位提升幼兒園的質(zhì)量。

3.深化區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。堅(jiān)持范圍適度、類別兼顧、以強(qiáng)帶弱、以鄉(xiāng)促城的原則，通過(guò)自愿結(jié)合、雙向選擇，深化學(xué)前教育區(qū)域聯(lián)動(dòng)，以示范幼兒園為中心，引領(lǐng)、帶動(dòng)其它各類幼兒園，通過(guò)多種形式的有效互動(dòng)、交流合作，共促共建，共同提高。

4.開(kāi)展示范交流活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放日、經(jīng)驗(yàn)交流、特色展示等活動(dòng)，為示范幼兒園提供廣闊的空間，宣傳、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

五、保障機(jī)制

第9篇：幼兒園科學(xué)計(jì)劃范文

一、幼兒園環(huán)境優(yōu)美，符合幼兒的成長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的需求。

我園是一所省級(jí)示范幼兒園，院內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生。我園教師對(duì)室內(nèi)外進(jìn)行大掃除，把地面、墻壁、玻璃徹底清理，并用消毒液有效消毒。我們每天在孩子離園后都要徹底把活動(dòng)室、洗刷間清掃、消毒。把幼兒的桌椅擺放整齊并把桌椅消毒，教室臥室經(jīng)常通風(fēng)，空氣流通，衛(wèi)生條件良好。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)裝飾教室，幼兒園環(huán)境優(yōu)雅，富有文化氛圍。在幼兒園門口我們還作了醒目的禁煙宣傳，提醒家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園要禁煙，防止污染幼兒的活動(dòng)環(huán)境。

二、安全時(shí)刻記心間

開(kāi)學(xué)前我們進(jìn)行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了部分問(wèn)題，我們及時(shí)做好記錄并制定了整改方案，有效地排除了安全隱患。開(kāi)學(xué)第一天，我們的值日教師在幼兒園門口對(duì)入園師生進(jìn)行了體溫測(cè)試，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)燒現(xiàn)象。我們加強(qiáng)門衛(wèi)管理，保安著裝上崗，嚴(yán)格按照門衛(wèi)職責(zé)進(jìn)行值班，確保老師、幼兒的人身安全。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課我園教師都對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育和常規(guī)教育，以保證幼兒能較快地適應(yīng)幼兒園的生活。

我園幼兒在園就餐，由于幼兒年齡小，對(duì)飲食的要求比較高，食堂的管理就顯得尤為重要。我們制定了《伙房管理?xiàng)l例》、《食品采購(gòu)條例》等一系列安全制度并把各個(gè)制度懸掛在墻上。伙房人員把操作間、庫(kù)房進(jìn)行側(cè)地的打掃，餐具清洗消毒，排放有序。采購(gòu)人員必須購(gòu)買新鮮的蔬菜，每餐都留有飯菜小樣;炊事員每半年進(jìn)行一次查體確保他們的身體健康;在食堂期間，他們都穿工作服，她們本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在認(rèn)真工作。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

寒假中我們隊(duì)教師進(jìn)行了假期集訓(xùn)，集訓(xùn)時(shí)間充裕、內(nèi)容豐富，在集訓(xùn)結(jié)束時(shí)我們隊(duì)教師進(jìn)行了書面考試，效果顯著，我園教師不論思想素質(zhì)還是業(yè)務(wù)素質(zhì)都有不同程度的提高。我園老師服裝得體、大方，教態(tài)自然、親切，是孩子們的良師益友。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃