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第1篇：小年習(xí)俗范文

素描這種訓(xùn)練方法，是從美術(shù)教學(xué)中得到啟示而創(chuàng)造發(fā)展起來的。素描是繪畫術(shù)語，是指以單色調(diào)描繪的畫一是美術(shù)教學(xué)的一種方法。按照美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗，要畫好人物或環(huán)境，首先要通過各個局部的素描來訓(xùn)練造型基礎(chǔ)。例如要畫好臉，先要進(jìn)行眼、耳、鼻、嘴和臉型的素描；要畫好人，先要分別進(jìn)行手、腳、頭和身軀的素描。否則，畫起臉來五官安不妥，畫起人來身體站不穩(wěn)。這種注重基本功的起步訓(xùn)練方法，很值得作文教學(xué)借鑒。尤其是小學(xué)中年級“片段訓(xùn)練”，更是小學(xué)作文不可缺少的環(huán)節(jié)之一。習(xí)作中的素描訓(xùn)練仍是以觀察實物為途徑的，以片斷和簡短的篇章為形式的，將描寫敘述結(jié)合起來，（即運用“白描”的手法）反應(yīng)周圍生活的記敘文訓(xùn)練，其目的是幫助兒童認(rèn)識周圍世界，培養(yǎng)觀察和思維能力，以及語言表達(dá)基本功。

一.素描有助于培養(yǎng)搜集材料的能力

小學(xué)生的習(xí)作材料，主要來源與三個方面：現(xiàn)實生活本身，現(xiàn)實生活在書本和圖畫中的反映。因此要教會小學(xué)生觀察實際欣賞圖畫和閱讀書本，而最要的是教會他們觀察。素描這種教學(xué)形式，對發(fā)展學(xué)生的觀察能力和形象思維能力十分有利。具體地說，素描能幫助學(xué)生：第一，掌握最基本的觀察方法（如主次順序法，方位順序法、分析綜合法等）；第二，學(xué)會通過觀察抓住事物典型特征，確定那些與表現(xiàn)文章主題有關(guān)的材料；第三，學(xué)會用準(zhǔn)確的語言把自己的觀察、聯(lián)想和感受記錄下來；第四，養(yǎng)成經(jīng)常寫觀察日記的習(xí)慣。

實踐證明，素描訓(xùn)練不僅具有明顯的“發(fā)展性”，既發(fā)展學(xué)生的觀察能力和形象思維能力，陶冶他們審美的感情；也具有明顯的“工具性”，即教會學(xué)生準(zhǔn)確地用詞造句。

二、素描有助于培養(yǎng)提煉中心和安排文章結(jié)構(gòu)的能力

中年級是小學(xué)作文訓(xùn)練由段到篇的過度階段。技能訓(xùn)練重點：三四年級進(jìn)行片斷（即“段”的基本結(jié)構(gòu)）和最簡單的篇章訓(xùn)練。這里說的“段”，是介乎“句”和“篇”之間的形式。它既不是指以退格形式表示的自然段（即“小結(jié)”），也不是結(jié)構(gòu)完整（包括“起因”、“發(fā)展”、“”、“結(jié)局”等環(huán)節(jié)）的篇章。他是能反映獨立思想的句群，在形式上可以是一個自然段，也可以是幾個自然段，相當(dāng)于日常講的“層次”，或者“片段”。而中年級的分類素描，從形式上正是一種“段”的素描訓(xùn)練。例如，景物描寫的對象是一株花，一棵樹或者大自然的一角。人物素描的對象是一組動作，一席對話，或者幾種神態(tài)。因此，三四年級的素描也可以叫做“段”的素描或者“片段素描”。正因為“段”必須在意思上具有相對的獨立性，所以“段的素描可以練就提煉中心思想和命題的基本功。

三.素描有助于培養(yǎng)用詞造句的能力

第2篇：小年習(xí)俗范文

消協(xié)上半年受理投訴情況分析

上半年，區(qū)消費者協(xié)會及轄區(qū)各工商所3.15工作站，積極開展工作，共受理消費者投訴138起，依法調(diào)解137起，解決率為99.3%，為消費者挽回經(jīng)濟損失257111.6元，接待來訪，咨詢2786人次。

從投訴類別來看，家用電子電器類33起，占投訴總量的23.9%；家用機械類2起，占投訴總量的1.4%；百貨類60起，占投訴總量的43.4%；房屋及裝修建材類2起，占投訴總量的1.4%；服務(wù)類38起，占投訴總量的27.5%；其他商品類投訴3起，占投訴總量的2.4%。

從投訴性質(zhì)看，質(zhì)量投訴104起，占投訴總量的75.4%；安全問題投訴4起，占投訴總量的2.9%；價格投訴1起，占投訴總量的0.7%；計量類投訴1起，占投訴總量的0.7%。假冒商品類投訴4起，占投訴總量的2.9%。其他投訴24起，占投訴總量的17.4%。

一、百貨類投訴位居商品消費投訴首位。服裝、鞋帽共投訴39起，占投訴總量的28.3%，占百貨類投訴的65%，質(zhì)量仍是投訴重點。服裝質(zhì)量投訴的一個新現(xiàn)象是服裝干洗后出現(xiàn)褪色、起毛、縮水等現(xiàn)象后，追訴到服裝銷售者的現(xiàn)象有上升趨勢，這種現(xiàn)象主要集中在高檔服裝類。另外，生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的經(jīng)過高科技處理的服裝面料讓消費者無法洗滌。皮鞋鞋面退色、斷根、開膠等等。從而侵害了消費者的合法權(quán)益，引發(fā)諸多消費者投訴。

二、服務(wù)類投訴位居商品消費投訴第二位，洗衣類的投訴仍占服務(wù)類投訴的第一位，上半年18起，占服務(wù)類投訴47%。主要是干洗店從業(yè)人員對設(shè)備使用、服裝洗滌標(biāo)識的識別、洗滌工序等操作了解不夠，目前突出的是高檔服裝洗滌后出現(xiàn)問題較多。再有就是干洗店收衣服時沒有仔細(xì)檢查或在洗衣票上沒有明確標(biāo)注，造成消費者的衣物出現(xiàn)丟失或污損，無法分清責(zé)任，產(chǎn)生糾紛。在餐飲或娛樂場所消費時發(fā)生的消費者身體受到傷害的投訴也有所上升，同經(jīng)營者對服務(wù)員的培訓(xùn)不到位有很大關(guān)系。

第3篇：小年習(xí)俗范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)村市場 農(nóng)民工 土豆效應(yīng) 家電下鄉(xiāng)

中圖分類號:F202文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-5954(2009)09-061-03

2009年上半年,我國消費市場出現(xiàn)新變化,農(nóng)村消費增速多年來首次快于城市。今年前5個月,農(nóng)村社會消費品零售總額增速分別為18.9%、14.8%、16.9%、16.7%和15.6%,分別高于同期城市增速0.6個、4.7個、3.3個、2.8個和0.6個百分點,見下圖。上半年,全社會消費品零售總額58711億元,同比增長15.0%。其中,城市消費品零售額39833億元,同比增長14.4%;縣及縣以下零售額18878億元,增長16.4%。農(nóng)村快于城市2個百分點。

扣除價格因素,上述趨勢依然成立。2009年上半年社會消費品零售總額實際增長16.6%,其中城市實際增長16.1%,農(nóng)村實際增長17.8%,農(nóng)村消費增速快于城市1.5個百分點。如何正確看待這一現(xiàn)象,直接關(guān)系到進(jìn)一步出臺擴大消費需求的力度和各項措施。

一、農(nóng)村市場流通體系建設(shè)日益發(fā)揮作用,促進(jìn)了農(nóng)村消費

2005年商務(wù)部正式啟動“萬村千鄉(xiāng)”市場工程,力爭用3年時間,在試點區(qū)域培育出約25萬家農(nóng)家店,形成以城區(qū)店為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)店為骨干、村級店為基礎(chǔ)的農(nóng)村消費經(jīng)營網(wǎng)絡(luò),逐步縮小城鄉(xiāng)消費差距。另外,為解決農(nóng)產(chǎn)品“賣難”問題,促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展,同時保障農(nóng)產(chǎn)品流通安全,商務(wù)部2006年啟動了“雙百市場工程”,兩年共安排8億元資金,支持309家大型農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和流通企業(yè)進(jìn)行升級改造。2008年12月30日,國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于搞活流通擴大消費的意見》(〔2008〕134號),要求健全農(nóng)村流通網(wǎng)絡(luò),拉動農(nóng)村消費,包括繼續(xù)推進(jìn)“萬村千鄉(xiāng)”市場工程,加快完善農(nóng)產(chǎn)品流通網(wǎng)絡(luò),完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料流通體系,全面推進(jìn)家電下鄉(xiāng)工作。2009年2月,商務(wù)部下發(fā)通知要求加快農(nóng)村市場體系建設(shè),2009年新建和改造15萬家農(nóng)家店和1000個農(nóng)村商品配送中心,進(jìn)一步擴大農(nóng)家店的覆蓋面,提高網(wǎng)絡(luò)配送能力,將農(nóng)家店商品配送率提高到50%以上。

經(jīng)過連續(xù)幾年的市場建設(shè)和培育,農(nóng)村消費流通環(huán)節(jié)變暢,加之以通水、通電、通路為重點的基礎(chǔ)設(shè)施得到改善,連鎖店進(jìn)入縣城或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),農(nóng)村原有小企業(yè)組織起來,建立新型的農(nóng)村零售業(yè)組織,老百姓在家門口也能買到自己想買的商品,農(nóng)村市場流通體系建設(shè)的效果逐步顯現(xiàn),有力促進(jìn)了農(nóng)村消費。

二、農(nóng)民工回流返鄉(xiāng)提高了上半年農(nóng)村消費增速

筆者認(rèn)為,2009年以來農(nóng)村消費增速提高,多年來首次高于城市增速,與返鄉(xiāng)農(nóng)民工增加、人口向農(nóng)村回流、農(nóng)村消費增加不無關(guān)系,而上年同期是不可比的。

為了摸清農(nóng)民工底數(shù)及外出返鄉(xiāng)情況,國家統(tǒng)計局利用農(nóng)民工返鄉(xiāng)過節(jié)的時機,在全國31個省、857個縣、7100個村和68000個農(nóng)村住戶開展了一次大規(guī)模的抽樣調(diào)查。2009年3月下旬國家統(tǒng)計局的調(diào)查報告顯示,截至春節(jié)前,返鄉(xiāng)農(nóng)民工為7000萬人左右,約占外出農(nóng)民工總量的50%。春節(jié)后,近20%就地就業(yè)或創(chuàng)業(yè)或?qū)ふ夜ぷ鳌?/p>

從幾個農(nóng)民工輸出大省來看,安徽:4月12日新華網(wǎng)安徽頻道引用安徽日報報道,截至4月上旬,安徽全省70余萬返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工,共創(chuàng)辦各類企業(yè)30多萬家,吸納220多萬農(nóng)村富余勞動力就地就近就業(yè)。

湖南:來自2009年7月12日湖南省政府網(wǎng)站消息,統(tǒng)計部門日前在該省77個抽中縣市區(qū)中抽取了248個農(nóng)村點7440戶進(jìn)行農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)情況專題調(diào)查。從調(diào)查情況看,2008年6月30日以來,調(diào)查點返鄉(xiāng)農(nóng)民工共1163人。截至今年5月15日,實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)779人(省外就業(yè)576人,省內(nèi)就業(yè)203人),占返鄉(xiāng)總數(shù)的66.98%;無外出就業(yè)意愿的農(nóng)民工130人,占11.18%;有外出意愿而未實現(xiàn)就業(yè)的254人,占21.84%。

貴州:貴州統(tǒng)計信息網(wǎng)資料顯示,貴州調(diào)查總隊就遵義地區(qū)、六盤水市、黔南州、甕安縣等地返鄉(xiāng)農(nóng)民工的現(xiàn)狀、再就業(yè)等問題開展專項調(diào)研,遵義地區(qū)務(wù)川縣的豐樂鎮(zhèn)、泥高鄉(xiāng)和道真縣的舊城鎮(zhèn)、三江鎮(zhèn)等四個鄉(xiāng)鎮(zhèn),截止2月底,返鄉(xiāng)在家的人數(shù)有4787人,不再外出的有1634人,占34.1%;甕安縣2009年第一季度滯留在鄉(xiāng)的農(nóng)民工約為0.88萬人,約占2008年末農(nóng)民工總數(shù)的9%左右;六盤水市因沿海地區(qū)企業(yè)關(guān)閉破產(chǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營困難而返鄉(xiāng)難回的農(nóng)民工約占15%左右,達(dá)到一萬多人。

以上無論是全國的調(diào)查還是主要農(nóng)民工輸出大省的個案調(diào)查都充分說明,返鄉(xiāng)回流農(nóng)民工數(shù)量不少,這些農(nóng)民工返回農(nóng)村,從五個方面提高了農(nóng)村消費增長速度。第一,農(nóng)民工返鄉(xiāng),把原來在城市的基本消費帶回了農(nóng)村,增加了農(nóng)村消費。第二,返鄉(xiāng)農(nóng)民工重新在農(nóng)村或家鄉(xiāng)附近縣城就業(yè),開辦私營企業(yè)、搞個體,企業(yè)開辦建成本身也增加了消費需求,計算在縣及縣以下的消費品零售額中,也是農(nóng)村消費。第三,為增強就業(yè)能力,各地基層縣鄉(xiāng)政府均把返鄉(xiāng)農(nóng)民工的培訓(xùn)作為重要舉措,投入了大量財力,也不同程度增加了農(nóng)村市場需求。第四,返鄉(xiāng)后的農(nóng)民工在城市居住過較長時間,形成的消費觀念和消費方式,推動了農(nóng)村消費的增長。第五,如果考慮到有一部分青壯年外出務(wù)工人員原本就帶著子女外出,甚至還有老人一并在外照看,這些返鄉(xiāng)回流的農(nóng)民工實際上也把子女和老人帶回了農(nóng)村,把在城市的基本消費也帶回了農(nóng)村。

三、農(nóng)民工返鄉(xiāng)流出城市以及金融危機帶來的“土豆效應(yīng)”降低了城市消費增速

有人就有口,有人就要吃飯穿衣住行,無論人在城市還是農(nóng)村,都要滿足基本的生存需要,農(nóng)民工流出城市(包括農(nóng)民工子女、老人)將減少城市消費,增加農(nóng)村消費,人口增加或減少對于消費具有強制增加或減少的影響。因而,農(nóng)民工流出城市增加了農(nóng)村消費的同時,減少了城市消費,城市消費增速下降,農(nóng)村消費增速提高。

此外,由于“土豆效應(yīng)”,城市居民高端需求下降,帶來零售額下降,這也是造成今年以來農(nóng)村消費增速高于城市的一個重要原因。所謂土豆效應(yīng),就是把“土豆”看作廣義的便宜低端食品的代名詞。即經(jīng)濟危機時,低端便宜食品的需求上升,價格也上漲。簡單地說,就是危機面前,人的需求滑向馬洛斯需求層次的較低層。一般而言,基本生活必需品的需求彈性較低,高檔商品的需求彈性較高。統(tǒng)計數(shù)字顯示,2008年全國限額以上批發(fā)和零售業(yè)零售額中,金銀珠寶類增長38.6%,汽車類增長25.3%,通訊器材類增長1.4%,日用品類增長17.1%,糧油類增長22.7%,服裝類增長22.3%。2009年上半年,金銀珠寶類增長15.4%,增速比2008年全年回落23.2個百分點;汽車類增長18.1%,比2008年全年回落7.2個百分點;通訊器材類下降7%,比2008年全年回落8.4個百分點。與中高檔商品不太一致的是,今年上半年日用品類、糧油類和服裝類則分別增長14%、11.2%和18%,分別比2008年回落3.1個、11.5個和7.9個百分點,除了糧油類受去年價格漲幅過大影響,今年上半年增速回落幅度稍大一些,日用品類增速回落幅度要低于金銀珠寶類、汽車類和通訊器材類等中高檔消費品,服裝類商品增速回落幅度也要低于金銀珠寶類和通訊器材類等中高檔消費品。

從部分發(fā)達(dá)地區(qū)來看,上半年上海市吃、穿、用類商品消費平穩(wěn)增長。吃、穿、用類商品分別比上年同期增長15%、15.4%、13.8%;燃料類商品受石油制品類商品價格調(diào)整及公車、私車使用頻率降低等因素影響,零售額持續(xù)回落,下降5.2%。上半年深圳市十大類商品銷售中,通訊器材類、書報雜志類、家用電器類下降,其余不同程度增長。上半年廈門市金銀珠寶類實現(xiàn)零售額同比增長4.0%(2008年全年則為增長19.1%),體育、娛樂用品類實現(xiàn)零售額同比下降3.1%,家用電器和音像器材類實現(xiàn)零售額同比下降14.4%,通訊器材類實現(xiàn)零售額下降幅度達(dá)到40.9%。

以上發(fā)達(dá)地區(qū)消費市場的變化表明,受金融危機帶來的“土豆效應(yīng)”影響,中高端商品銷售增長速度下降或明顯回落,降低了城市消費增速。

四、家電下鄉(xiāng)、農(nóng)機下鄉(xiāng)、汽車下鄉(xiāng)促進(jìn)了農(nóng)村市場消費

2008年年底以來,國家開展了大規(guī)模的家電下鄉(xiāng)、農(nóng)機下鄉(xiāng)、汽車下鄉(xiāng)活動,實施半年多來取得了積極效果。

家電下鄉(xiāng)方面,全國家電下鄉(xiāng)信息管理系統(tǒng)公布2009年1―6月份家電下鄉(xiāng)銷售統(tǒng)計,結(jié)果顯示,今年上半年全國家電下鄉(xiāng)的電器共銷售961.01萬臺,銷售金額達(dá)162.29億元。

汽車下鄉(xiāng)方面,以部分省市為例,在“家電下鄉(xiāng)”之后又推出了“汽車下鄉(xiāng)”以及近期即將實施的“汽車以舊換新”等利好政策,上半年廣東全省汽車類累計實現(xiàn)零售額570.04億元,增長22.9%,高于同期全社會消費品零售額增速7.9個百分點。上半年湖北省全省限額以上汽車類實現(xiàn)零售額109億元,同比增長22.1%,汽車類實現(xiàn)零售額占限額以上貿(mào)易業(yè)零售額的16.9%,比上半年限上貿(mào)易企業(yè)零售額增幅高出7.4個百分點。

農(nóng)機下鄉(xiāng)方面,國家發(fā)改委披露,在“農(nóng)機下鄉(xiāng)”政策的促推下,農(nóng)業(yè)機械化水平提高較快,上半年全國農(nóng)機總動力同比增長8%。國家統(tǒng)計局山西調(diào)查總隊調(diào)查顯示,山西農(nóng)機補貼成效顯著。臨汾市農(nóng)機購置補貼款由2008年的1430萬元增加到2009年的3335萬元,小店區(qū)受助農(nóng)戶明顯增加,2008年購置農(nóng)機具并享受農(nóng)機補貼的農(nóng)戶僅有186戶,今年申請購機的農(nóng)戶已經(jīng)超過300戶。截至5月上旬,偏關(guān)縣已出售農(nóng)機具437臺,補貼金額135.7萬元,而2008年全年僅售出農(nóng)機具342臺,補貼金額81萬元。

通過上述四個方面的原因分析,應(yīng)該看到,上半年我國農(nóng)村消費增速快于城市是多種因素造成的,而且有些因素同期不可比,既要增強擴大內(nèi)需尤其是農(nóng)村消費市場的信心,也要清醒地認(rèn)識到促進(jìn)農(nóng)村消費市場持續(xù)穩(wěn)定快速增長的艱巨性。統(tǒng)計數(shù)字顯示,2009年上半年農(nóng)村居民人均現(xiàn)金收入2733元,增長8.1%,扣除價格因素,實際增長8.1%,均為近5年來的最低增長水平。因此,要促進(jìn)農(nóng)村消費市場持續(xù)穩(wěn)定快速增長,仍然離不開農(nóng)民增收這一根本。

在當(dāng)前擴大內(nèi)需應(yīng)對國際金融危機挑戰(zhàn)的大背景下,下一步要采取綜合配套政策,促進(jìn)農(nóng)村消費市場持續(xù)穩(wěn)定快速增長。

一是擴大農(nóng)村地區(qū)公共支出,尤其是教育和醫(yī)療支出。2007年國家財政教育支出7122.32億元,全年國內(nèi)生產(chǎn)總值為249529.9億元,教育支出占GDP的比例是2.85%,我國教育投入比例多年從未達(dá)到法定的4%,不及烏干達(dá);當(dāng)前看病難、看病貴現(xiàn)象依然突出,而且教育、醫(yī)療等公共資源投向又長期偏重和集中于城市。正是由于國家在廣大農(nóng)村教育、醫(yī)療等公共產(chǎn)品上的投入不足,農(nóng)民預(yù)防性動機增強,即期消費減少。通過擴大農(nóng)村公共產(chǎn)品供給,尤其是教育、醫(yī)療投入,將減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),實際上也是增加了農(nóng)民實際收入,而且還強化了農(nóng)民對未來的良好預(yù)期,有助于提高農(nóng)村即期消費。

二是加強稅收征管和財力建設(shè),擴大農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)移支付。國家應(yīng)加強稅收征管工作,堵塞稅收征管漏洞,尤其是對高收入者、房地產(chǎn)、壟斷行業(yè)等。還要治理“小金庫”。通過這些增收舉措,壯大國家財政實力,為擴大對農(nóng)村地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付、提高農(nóng)民收入提供財政空間。

三是著力擴大農(nóng)村消費市場,拓展家電下鄉(xiāng)空間。農(nóng)村市場和城市消費市場具有不同步性,當(dāng)前農(nóng)村已基本解決了吃穿問題,正進(jìn)入“用”的階段,部分發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)邁入“行”的階段。應(yīng)該理性看待家電下鄉(xiāng)取得的成效,下一步還應(yīng)加大支持力度,提高家電下鄉(xiāng)、農(nóng)機下鄉(xiāng)、汽車下鄉(xiāng)知曉率。有針對性地根據(jù)半年多來農(nóng)民購買的品種配備適銷產(chǎn)品,強化服務(wù)意識和服務(wù)水平。嚴(yán)控企業(yè)漲價后再賣給農(nóng)民,簡化補貼手續(xù),嚴(yán)控商家以次充好,真正讓利于民,促進(jìn)消費。

總之,需要理性和正確看待2009年以來農(nóng)村消費市場增速快于城市的現(xiàn)象,把握其背后的原因,充分認(rèn)識某些因素的不可比性。下一步還應(yīng)以促進(jìn)農(nóng)民增收為根本,加大農(nóng)村居民消費刺激力度,推動農(nóng)村消費市場持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展。

■ 參考文獻(xiàn)

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第4篇：小年習(xí)俗范文

學(xué)校：

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成績:

注意：卷面整潔、字跡清晰，共21個題。答案詳見教材和教師用書。

1.

簡單機械有哪些？

答：

2.我們祖先生產(chǎn)和狩獵的工具有哪些？

答：

3.在生產(chǎn)、生活中有哪些地方用到了杠桿？

答：

4.

生活中哪些地方應(yīng)用了斜面及螺旋？

答：

5.

生活中有哪些像螺絲刀一樣的機械？

答：

6.

在生產(chǎn)、生活中有哪些地方用到了輪軸？

答：

7.

身邊有哪些建筑物是支架結(jié)構(gòu)？

答：

8.

哪些動物的繁殖方式是卵生？

答：

9.

哪些動物的繁殖方式是胎生？

答：

10.

我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，回報父母的養(yǎng)育之恩？

答：

11.

巖石在日常生活中有哪些用途？

答：

12.

你知道哪些礦物？

答：

13.

鉛和石膏哪些用途？

答：

14.

地球上哪些資源是可再生的？地球上哪些資源是不可再生的？

答：

15.

我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？

答：

16.

大腦哪些功能？

答：

17.

我們的左腦有什么功能？我們的右腦有什么功能？

答：

18.

我們怎樣保護(hù)大腦？

答：

19.

人體有哪些重要的感覺器官？

答：

20.

人們通常有哪些不同的交流方式？

答：

21.

第5篇：小年習(xí)俗范文

一、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，受到硬件設(shè)施和教學(xué)理念的影響，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，教師的教學(xué)效率還存在著低效甚至無效的教學(xué)現(xiàn)狀，主要問題如下：

1.硬件設(shè)施薄弱

在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，由于受到教學(xué)理念的影響，很多學(xué)校在信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)施的配置上還存在很大的不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教育主管部門將少量的資金投入到信息技術(shù)的建設(shè)上，使得硬件設(shè)置薄弱已經(jīng)成為影響當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的主要因素。硬件設(shè)施的不足，嚴(yán)重影響了當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時也不能滿足學(xué)生日益增長的個性化需求。

2.課時少

當(dāng)前， 在小學(xué)階段的教學(xué)中， 主要科目是語文和數(shù)學(xué)， 而屈于副科地位的小學(xué)信息技術(shù)，存在著不被重視和課時少的現(xiàn)狀。對于大部分的小學(xué)而言，信息技術(shù)課程一般為一周一課時，甚至有些學(xué)校是兩周一課時。這樣的課時量，就算教師有回天之力，也難以提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。因為，信息技術(shù)本就是一門技術(shù)活，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要掌握理論知識，還需要掌握相應(yīng)的操作技能，而一周一課或者兩周一課的教學(xué)現(xiàn)狀，難以讓教師實施有效的信息技術(shù)教學(xué)，更難以提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。更有甚至，有些學(xué)校的信息技術(shù)課程還會被其他科目的教師所擠占，這就使得原本就捉襟見肘的信息技術(shù)課時更加的狼狽不堪，嚴(yán)重影響了當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.教學(xué)模式單一落后

對于小學(xué)生而言，其接受能力和接受水平稍顯落后。但對于信息技術(shù)課程來講，其嚴(yán)謹(jǐn)性和理論性強的特點，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。尤其是教師給學(xué)生講解的一些計算機基礎(chǔ)知識，較強的理論性使得小學(xué)生在理解的過程中倍感乏力。尤其是對于現(xiàn)階段的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)來講，絕大部分的教師在課堂教學(xué)中，其教學(xué)模式和教學(xué)理念單一落后，有些教師的課堂教學(xué)僅僅是給學(xué)生講解枯燥乏味的理論知識，學(xué)生在聽課的過程中不知所云，久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)的效率也就難以得到有效的提升。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對策

以上，筆者簡要分析了當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題。那么，在小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革和創(chuàng)新，來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率呢？

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力和源泉。因此，在小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，教師可以通過游戲教學(xué)的辦法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)模目的。此外，教師在課堂教學(xué)中，還可以立足于小學(xué)生的身心發(fā)展特點，采用問題情境教學(xué)法，滿足小學(xué)生的好奇心，教師在問題情境的教學(xué)中，要善于提問，激發(fā)小學(xué)生的探索熱情，促進(jìn)小學(xué)生積極發(fā)問，并在發(fā)問的過程中達(dá)到良好的課堂教學(xué)互動效果。

2.重視學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)

對于小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)而言，教師的理論教學(xué)很重要。充分的理論基礎(chǔ)知識，是鞏固學(xué)生知識能力水平的基礎(chǔ)。但是，相比較理論知識的教學(xué)而言，實踐教學(xué)則顯得更加重要。因為，信息技術(shù)是一門操作性很強的學(xué)科。因此，在小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力，在課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生操作實踐，在操作實踐的過程中全面提升學(xué)生的實踐能力。

3.重視學(xué)生的主體地位

新課程改革實施以來，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式逐漸受到廣泛的重視。在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)尊重新課程改革理念和要求，在課堂教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的主體地位。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的選擇，教師都應(yīng)當(dāng)充分立足于學(xué)生的興趣愛好、接受能力和接受水平，采取適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，這樣，才能從根本上提高小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率。

4.進(jìn)行有效的教學(xué)反思

第6篇：小年習(xí)俗范文

新疆油田重油開發(fā)公司隸屬于中國石油天然氣股份有限公司，是以稠油熱采為主的大型采油廠，承擔(dān)著克拉瑪依油田六、九區(qū)共7個區(qū)塊的稠油熱采任務(wù)。公司現(xiàn)有員工1900余人，擁有各類油井3444口，生產(chǎn)設(shè)備2858臺(套)，總資產(chǎn)達(dá)34億元，年生產(chǎn)能力150萬噸。

重油開發(fā)公司自1986年成立以來，連續(xù)16年穩(wěn)產(chǎn)百萬噸以上。公司淺層稠油蒸汽驅(qū)開采已實現(xiàn)連續(xù)七年不遞減，累積油汽比0.19，蒸汽驅(qū)開采技術(shù)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)水平。從1997年開始至今，公司實現(xiàn)了連續(xù)10年“安全生產(chǎn)重大責(zé)任零事故”目標(biāo)，先后榮獲了中國石油天然氣總公司先進(jìn)采油廠、新疆維吾爾自治區(qū)文明單位、集團(tuán)公司先進(jìn)集體等30多項市局級以上榮譽稱號。

2000年以來，重油開發(fā)公司提出了生產(chǎn)精耕細(xì)作、成本精打細(xì)算、技術(shù)精益求精、管理精雕細(xì)琢、隊伍精誠團(tuán)結(jié)的“五精”管理理念，連年超額完成原油生產(chǎn)任務(wù)，安全管理水平不斷提高，生產(chǎn)成本得到有效控制，企業(yè)朝著健康、和諧的方向發(fā)展。

一、精細(xì)化管理的涵義

精細(xì)化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。它是社會分工精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。

企業(yè)競爭的優(yōu)勢歸根結(jié)底是管理的優(yōu)勢，而管理的優(yōu)勢是通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來的。綜合國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展的形勢，我們應(yīng)該看到，精細(xì)化的時代已經(jīng)到來。因此，強調(diào)精細(xì)化管理的意義，用一句話就可以概括，那就是“細(xì)節(jié)決定成敗”。

二、實行精細(xì)化管理的背景及意義

眾所周知，稠油開采難度大、技術(shù)含量高、成本控制難度大。重油公司管轄的克拉瑪依六、九區(qū)油田經(jīng)過近二十年的開發(fā)，油藏物性發(fā)生劇變、剩余油分布復(fù)雜，大部分油井進(jìn)入了高輪次、高含水階段，油井綜合含水達(dá)85%，低效、控關(guān)井逐年增加，多條油區(qū)管網(wǎng)腐蝕嚴(yán)重、多臺高壓鍋爐及大量的油田生產(chǎn)設(shè)備都已老化，生產(chǎn)任務(wù)逐年增加，安全管理和操作成本控制難度大。

在產(chǎn)量和成本的雙重壓力背景下，重油開發(fā)公司的“五精”精細(xì)化管理理念應(yīng)運而生。

（一）精細(xì)管理為提高企業(yè)競爭實力提供了基本思路

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，荀子所言形象地指出了細(xì)微的積累才能成就宏偉的事業(yè)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，專業(yè)化程度越來越高，精細(xì)管理的時代已經(jīng)到來。重油公司也清醒地看到，公司的企業(yè)管理與科學(xué)化、制度化、精細(xì)化的要求還存在有一定差距，面對新形勢新任務(wù)，不斷探索，進(jìn)一步提高管理的效率和效益，顯得十分迫切和重要。油田企業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須以“科學(xué)理念+人本意識+精細(xì)平臺”為載體，堅定不移地走科學(xué)精細(xì)管理之路，積淀管理科學(xué)、質(zhì)量為本、生產(chǎn)安全的科學(xué)精細(xì)管理氛圍。

（二）精細(xì)管理對于企業(yè)解決執(zhí)行難的問題具有很大借鑒作用

中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類管理制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。執(zhí)行難的問題，實際上就是執(zhí)行不到位的問題，也是細(xì)節(jié)做不透的問題，暴露出企業(yè)的基礎(chǔ)管理不到位，達(dá)不到科學(xué)管理的要求，因此需要在最基本的管理層面運用精細(xì)管理理念，在細(xì)節(jié)上下功夫。目前股份公司各地區(qū)分公司都正在或已經(jīng)建立了QHSE管理體系，這套體系覆蓋了生產(chǎn)的全過程，通過嚴(yán)密的PDCA循環(huán)運作，使安全管理實現(xiàn)了從狀態(tài)管理向過程管理的轉(zhuǎn)變，從事故管理向隱患管理的轉(zhuǎn)變，從目標(biāo)管理向基礎(chǔ)管理的轉(zhuǎn)變，更趨于科學(xué)化、更符合實際、更具操作性，走上了體系化、規(guī)范化的道路。但是我們也看到，習(xí)慣性違章仍然存在，可以避免的安全事故仍然時有發(fā)生，甚至在檢查中發(fā)現(xiàn)，壓力表已經(jīng)壞了半個月，而記錄中的讀數(shù)依然照常填寫。這說明，公司的基礎(chǔ)管理工作依然存在不細(xì)、不嚴(yán)、不實的情況，盡管制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，但某些執(zhí)行過程與制度的要求還存在一定偏差。

（三）實施精細(xì)管理有助于培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的精神

在中國石油長期探索和發(fā)展過程中，形成了大慶精神、“鐵人精神”和“三老四嚴(yán)”的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實不僅是這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，也是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻(xiàn)”企業(yè)文化的重要組成內(nèi)容。愛崗是專注、熱愛本職工作；敬業(yè)體現(xiàn)為對本職工作的一絲不茍、精益求精，高質(zhì)量地完成工作任務(wù)；求真指的是講究科學(xué)、實事求是；務(wù)實就是堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，拒絕眼高手低、拒絕心浮氣躁，埋頭苦干，扎扎實實地把每一項工作落到細(xì)處實處。實施精細(xì)管理，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)做透，就切實體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的精神。同時，愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的精神是落實精細(xì)管理的基礎(chǔ)和保障，為進(jìn)一步深化改革和管理提供了精神動力和思想保障。

三、精細(xì)化管理的實踐

2000年，重油開發(fā)公司九1至九5高效區(qū)塊劃歸新港公司，重油相當(dāng)于減少3000萬噸油藏儲量，失去半壁江山的重油司年產(chǎn)也由192萬噸降至120萬噸。按稠油遞減規(guī)律，如果不拓展新的區(qū)塊，重油年產(chǎn)兩年后將跌破100萬噸。重油生存發(fā)展面臨著巨大的壓力和困難。公司樹立科學(xué)發(fā)展觀，提出精細(xì)化管理理念，企業(yè)發(fā)展要在精細(xì)管理上下功夫，把各項工作做精、做細(xì)、做扎實，用管理的威力為公司發(fā)展助力，提高找油能力、開發(fā)能力、管理能力，增強公司持續(xù)發(fā)展后勁。

（一）生產(chǎn)精耕細(xì)作，實現(xiàn)稠油生產(chǎn)平穩(wěn)高效開發(fā)

重油公司不斷深入油藏研究，把老區(qū)穩(wěn)產(chǎn)作為工作重點。利用油藏精細(xì)描述、數(shù)值模擬研究和生產(chǎn)動態(tài)分析評價等技術(shù)手段，總結(jié)不同稠油區(qū)塊、不同生產(chǎn)階段的特征和規(guī)律，堅持優(yōu)化方案、優(yōu)化注汽、優(yōu)選措施，優(yōu)選井號，對油、汽井的生產(chǎn)方式和注采參數(shù)根據(jù)實際情況細(xì)分等級，進(jìn)行優(yōu)化組合、分類分治。針對不同區(qū)塊、地層的不同情況，對吞吐油井按原油粘度、油層條件及動態(tài)特征進(jìn)行重新細(xì)分，不同情況采取不同措施；對汽驅(qū)井組全面調(diào)查后重新進(jìn)行分類，結(jié)合數(shù)值模擬成果，進(jìn)一步深化汽驅(qū)井組分類分治工作；進(jìn)一步優(yōu)化重點挖潛措施及推廣應(yīng)用力度，選好措施采好油、選對措施多采油；對新投產(chǎn)區(qū)塊，選擇合理的開發(fā)模式，優(yōu)化注采參數(shù)及配套工藝，實現(xiàn)高效開發(fā)。

截至2006年，重油公司油田動用面積58平方公里，動用儲量10178萬噸，采出程度22%，老區(qū)油量綜合遞減控制在9%以內(nèi)。公司原油產(chǎn)量年年攀升，從2000年的121萬噸到2006年170萬噸，成為國內(nèi)稠油開采技術(shù)領(lǐng)先、西部最大的稠油開采基地。

（二）成本精打細(xì)算，開創(chuàng)稠油成本控制的新模式

“稠油”是指油層溫度下脫氣原油粘度大于100mPa.s、相對密度大于0.92g/cm3的原油。由于稠油的粘度高、流動性能差，在原始地層條件下不能流動，只有采取對油層加熱的方式，即向油層注入（260-270）℃高溫高壓蒸汽或熱流體，如：蒸汽吞吐、蒸汽驅(qū)、注熱水。稠油油藏的開采與稀油不同的是靠向地層中注入高溫高壓蒸汽驅(qū)動地層中的原油。因此稠油開采的投入大，成本高。

為保證每年成本指標(biāo)的完成，重油公司堅持科學(xué)發(fā)展觀，完善全面預(yù)算管理體系，不斷創(chuàng)新預(yù)算編制方法，提高預(yù)算準(zhǔn)確性和可操作性。規(guī)范了公司預(yù)算委員會職能及例會制度，將生產(chǎn)經(jīng)營活動全部納入預(yù)算委員會決策范圍內(nèi)。加強預(yù)算管理，執(zhí)行過程中的監(jiān)督、檢查，確保預(yù)算剛性。堅持以“安全第一、效益優(yōu)先、科學(xué)合理、以人為本”的原則，在確?！奥毠だ?、安全、生產(chǎn)”費用的基礎(chǔ)上，采取“縱橫結(jié)合”的成本控制摸式，層層分解預(yù)算指標(biāo)。橫向上分解落實到職能科室，按項目進(jìn)行總額控制，并與公司領(lǐng)導(dǎo)簽訂責(zé)任承包書。縱向上以單位操作費的形式將成本指標(biāo)分解下達(dá)到各基層單位，并與企業(yè)簽訂內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營合同書。形成全員有指標(biāo)、全員降費用、全員創(chuàng)效益、全員負(fù)責(zé)任，全員參與成本控制的格局。

堅持“抓產(chǎn)量，保成本”；“抓能耗，降成本”；“抓管理，控成本”的成本控制思路，將成本控制貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營管理的事前、事中和事后。抓住能耗這一關(guān)鍵因素，開展科學(xué)節(jié)能和新工藝、新技術(shù)等多項節(jié)能降耗措施，優(yōu)化注汽方案，有效控制了天然氣能耗指標(biāo)。天然氣單耗從2002年的67.8立方米/噸汽下降到2005年的65.2立方米/噸汽；開源節(jié)流，節(jié)約用水，努力增加污水處理后再生水的使用量，五年來回用再生水1344.24萬立方米，節(jié)約水費2365.86萬元。對投資項目進(jìn)行集中管理，加強項目的前期論證，優(yōu)化設(shè)計、優(yōu)化投資，提高效益。對重點項目進(jìn)行效能監(jiān)察，從立項、實施、預(yù)審、結(jié)算等過程進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，優(yōu)化和控制前期投入。建立內(nèi)部控制體系，不斷補充和完善各項制度，切實履行好各項控制措施。

（三）技術(shù)精益求精，開創(chuàng)稠油開發(fā)新技術(shù)先導(dǎo)

重油公司認(rèn)真貫徹新疆油田“大科技”思路，本著“立足應(yīng)用、注重創(chuàng)新、超前研究、追求卓越”的原則，不斷提高稠油開發(fā)技術(shù)水平，解決好影響重油持續(xù)發(fā)展的瓶頸問題。在油田開發(fā)方面，繼續(xù)按照“瞄準(zhǔn)一塊，研究一塊，實施一塊”的原則，通過加強基礎(chǔ)資料的研究，綜合運用鉆側(cè)井、三維地震、油藏工程、動態(tài)分析等多學(xué)科和技術(shù)進(jìn)行油藏精細(xì)描述和數(shù)值模擬研究，掌握油藏物性和剩余油分布規(guī)律，加快實施系統(tǒng)化、規(guī)?；臐L動開發(fā)工作，力爭尋找大場面，為增儲上產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。加強油田內(nèi)部難采儲量開發(fā)研究，積極開展實用新型配套工藝技術(shù)，加大特超稠油開采攻關(guān)，擴大現(xiàn)場試驗規(guī)模，力爭在超稠油經(jīng)濟開采技術(shù)上取得實質(zhì)性突破，為公司可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每年，公司都結(jié)合生產(chǎn)實際，積極推廣采油、節(jié)能等各方面的新工藝、新技術(shù)，解決生產(chǎn)和發(fā)展中的重點、難點問題。目前，重油公司稠油熱采水平已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平。

（四）管理精雕細(xì)琢，盡顯稠油高水平管理風(fēng)采

重油公司通過有效運行QHSE管理體系，構(gòu)筑公司內(nèi)部自我完善、可持續(xù)發(fā)展的體系管理平臺。通過年度內(nèi)外部審核、管理評審，查找體系運行過程中存在的問題并及時解決。建立和完善既符合標(biāo)準(zhǔn)要求又適合公司實際的管理體系，逐步形成管理工作的系統(tǒng)化、程序化、具體化。

狠抓工作質(zhì)量。無論是機關(guān)與基層、生產(chǎn)與行政、地質(zhì)與工藝，均要作到嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、優(yōu)質(zhì)、高效。機關(guān)工作要突出優(yōu)質(zhì)服務(wù)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，真心實意地為基層解決問題與困難，充分發(fā)揮其管理的中樞作用；基層生產(chǎn)單位要把工作著力點放在真抓實干上，整合人力、物資、技術(shù)、管理、資金等諸多資源，優(yōu)質(zhì)高效地完成上級下達(dá)的各項生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績指標(biāo)；生產(chǎn)管理部門要充分發(fā)揮其組織協(xié)調(diào)作用，及時下達(dá)企業(yè)的管理信息，反饋生產(chǎn)經(jīng)營運行狀況，有效解決基層、現(xiàn)場出現(xiàn)的問題及突況；行政部門要突出保障功能的發(fā)揮，以有效的活動和工作組織方式為載體，調(diào)動黨團(tuán)員和員工的積極性，不斷提升工作質(zhì)量；地質(zhì)工藝部門要把工作質(zhì)量的著眼點放在不斷提高方案的設(shè)計水平和有效性上，充分發(fā)揮企業(yè)技術(shù)保障支撐部門的作用，并逐步向地質(zhì)工藝一體化目標(biāo)邁進(jìn)。

（五）隊伍精誠團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建稠油和諧企業(yè)文化

結(jié)合油田企業(yè)的實際，重油公司采取“以人為本，樹立陽光心態(tài)”的管理模式：其一，通過建立技能培訓(xùn)機制，使員工實現(xiàn)自我完善與發(fā)展，不僅提高了員工的技術(shù)素質(zhì)，為企業(yè)的跨越式發(fā)展提供技能支撐；其二，公司通過職代會等方式與員工面對面地交流、心貼心地溝通，在管理者與員工中形成良好的互動平臺，營造員工與管理者之間的融洽關(guān)系；其三，企業(yè)通過建立有效的激勵機制，激發(fā)員工的潛能。每年組織開展以“降低經(jīng)營成本、保證技術(shù)質(zhì)量、組織難點攻關(guān)”為主要內(nèi)容的群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動，適時適度的激勵、獎勵，使員工心理產(chǎn)生一種被尊重感和自我價值實現(xiàn)的自豪感，與管理者產(chǎn)生思想共鳴，形成為企業(yè)目標(biāo)同舟共濟的默契；其四，按照新疆油田“努力為職工創(chuàng)造一個好環(huán)境，煉就一個好身體，保持一個好心情”的“三好”目標(biāo)要求，廣泛開展送溫暖活動、全民健身活動，形成員工自強自立、昂揚向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

重油開發(fā)公司自2000年實行精細(xì)化管理以來，探明石油地質(zhì)儲量10178萬噸，可采儲量2478萬噸；累計完成原油產(chǎn)量977萬噸。2001年，建成了全國陸上石油最大的稠油污水處理系統(tǒng)――六?九區(qū)污水處理站，日處理量4萬方，污水處理能力滿足了油田生產(chǎn)需要，取得巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

2005年，重油公司榮獲了“中國石油集團(tuán)公司先進(jìn)集體”榮譽稱號。

四、實施精細(xì)化管理的啟示

隨著世界經(jīng)濟一體化的趨勢日漸彰顯，中國企業(yè)必將走向世界，去直接面向國際市場的競爭與挑戰(zhàn)，人們越來越清楚地認(rèn)識到，現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢就是以人為中心的管理，企業(yè)管理最根本的核心是對人的管理。因此，企業(yè)必須樹立科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的管理理念，中石油作為國外上市公司更是這樣。

第7篇：小年習(xí)俗范文

【關(guān)鍵詞】六年級 語文 閱讀能力

語文教育有自身的特點，筆者將結(jié)合學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點，運用活動因素的分析法，深入分析六年級學(xué)生的語文閱讀能力結(jié)構(gòu)的主要因素，并對分析的因素進(jìn)行合理的科學(xué)的鑒別，為提高學(xué)生的語文閱讀學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生閱讀能力的結(jié)構(gòu)，分析小學(xué)語文閱讀能力結(jié)構(gòu)的目標(biāo)。

一、六年級學(xué)生閱讀能力結(jié)構(gòu)因素的分析

教師在分析影響小學(xué)六年級學(xué)生語文閱讀能力結(jié)的因素時，在圍繞應(yīng)該采用哪一種方法的問題時一直存在爭論。教學(xué)活動因素分析法則認(rèn)為，教師要根據(jù)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的特點，采用斜交旋轉(zhuǎn)分析的方法是最合適的。幾十年來的大量實踐已經(jīng)證實了這一論斷的正確性。著名的心理學(xué)家陳立教授也認(rèn)為，事實上，社會中完全獨立的集團(tuán)因素是不存在的，社會集團(tuán)因素之間是相互聯(lián)系的正相關(guān)或者負(fù)相關(guān)。所以，為了使活動因素分析的合情合理，采用真正符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)的自然模式是較合理的。

學(xué)生閱讀能力分析的方法多種多樣，例如可以采取實踐模擬法，選取不同層次的學(xué)生進(jìn)行分析，用抽樣法抽取公共因素，得出科學(xué)合理的初始因素的矩陣，在對初始因素的矩陣進(jìn)行斜交處理，得出旋轉(zhuǎn)式的因素矩陣。根據(jù)資料矩陣的分析，可以求出相應(yīng)的矩陣，結(jié)合矩陣的分布情況和以往的經(jīng)驗，我們可以看出被測驗學(xué)生之間有很大程度的正相關(guān)，這表明完成這些分測驗有共同的能力因素，這些學(xué)生的能力因素對于產(chǎn)生相關(guān)系數(shù)的產(chǎn)生存在著巨大的關(guān)聯(lián)。

同時，我們采用雅可比法求出相關(guān)矩陣的特征值，然后對貢獻(xiàn)率，如果超過75%，則可以確定從相關(guān)矩陣中得出一些結(jié)論，這些結(jié)論涉及到詞義的理解、詞語語法的理解、病句錯句的理解、文言文的理解等多種涉及語文閱讀能力的部分。所以我們影響小學(xué)六年級學(xué)生語文閱讀能力的因素即在于此。然而我們上面所揭示的只是停留在數(shù)學(xué)意義上，小學(xué)生的心理因素對其閱讀能力的形成也有著重要的理解，下面我們從心理學(xué)意義上對其做出合理的科學(xué)的解釋。

二、小學(xué)語文閱讀能力結(jié)構(gòu)影響因素的鑒別

以往的小學(xué)語文教學(xué)因素分析在分析出結(jié)構(gòu)因素之后，由教學(xué)研究者根據(jù)自身測驗的心理過程來解釋該因素，并揭示學(xué)生的心理實質(zhì)，這是完全不科學(xué)的。這種分析方法的缺點在于研究者主觀臆斷的可能性較大這樣，由此必然導(dǎo)致結(jié)論的差異性。

活動因素分析法指出，學(xué)生的能力是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著至關(guān)重要的調(diào)節(jié)作用的，對個體的定性的分析研究可以揭示調(diào)節(jié)學(xué)生內(nèi)心活動的心理特征。所以，可以將對學(xué)生們進(jìn)行分組編制，讓學(xué)生們獨立完成測試，然后研究者對完成的作業(yè)進(jìn)行具體的定性分析，并揭示學(xué)生的心理機制，從而根據(jù)測驗結(jié)果對學(xué)生的心理活動做出合理的解釋。這是教師對學(xué)生的心理實質(zhì)進(jìn)行分析鑒別的基本做法，研究者稱為活動鑒別法。此外，作為補充性的方法，可以用鑒別性插入法對相關(guān)因素進(jìn)行鑒別分析。但這種分析方法的心理意義不是非常明顯的，我們很難直接依據(jù)對某一特定因素的測驗去解釋該因素。這種分析方法影響并調(diào)節(jié)著在記憶中新信息和長時記憶，從而對信息進(jìn)行解碼。相關(guān)研究表明，通過對這種方法的測驗分析，然后按照研究人員設(shè)計的方法進(jìn)行閱讀廣度的測驗，以此來測試學(xué)生，然后將測試的結(jié)果進(jìn)行綜合性分析。

三、分析小學(xué)語文閱讀能力結(jié)構(gòu)的目標(biāo)

教育部最新頒發(fā)的小學(xué)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，小學(xué)語文閱讀能力的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，教師要培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生學(xué)會初步鑒賞文學(xué)作品的能力，新課程標(biāo)準(zhǔn)主要從閱讀方式、閱讀情志兩個方面構(gòu)筑學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。

在閱讀方式上，新課程標(biāo)準(zhǔn)在朗讀方面增加了兩點要求：一至九年級的學(xué)生朗讀要用普通話；五、六年級的學(xué)生在朗讀內(nèi)容要上由課本擴展到課外讀物，朗讀的內(nèi)容要先借助課本用普通話做正確的、有感情地學(xué)習(xí)。此外，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)課本以外的內(nèi)容，這不僅尊重了教育的規(guī)律，而且也尊重了學(xué)生成長的規(guī)律。在培養(yǎng)快速略讀方面，2001年小學(xué)教學(xué)大綱要求初步掌握快速略讀的方法，新課標(biāo)要求在三、四年級的學(xué)生就要學(xué)習(xí)如何略讀，如何根據(jù)文章的首尾句，粗知文章的大意，要求從小學(xué)五、六年級學(xué)習(xí)瀏覽，并提出利用圖書館資源，進(jìn)行信息的搜集與資料的整理，我們可以看出新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生提出了很高的要求，這對培養(yǎng)學(xué)生的能力是個挑戰(zhàn)。

關(guān)于閱讀情志的培養(yǎng)。教師在小學(xué)語文教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生，并提高學(xué)生的品德修養(yǎng)與審美趣味，逐步形成良好的、健全的性格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧的發(fā)展，老師在教學(xué)過程中，既注意教學(xué)的質(zhì)量又要學(xué)會尊重學(xué)生的體驗。

小學(xué)教育階段的特殊性，決定了學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)的不同要求，教師要明確這些，才能把握教學(xué)的脈搏，讓各學(xué)段緊密的銜接，通過教師的引導(dǎo)才能使學(xué)生學(xué)習(xí)暢通無阻，也才使學(xué)生閱讀能力由課內(nèi)轉(zhuǎn)到課外，才能帶動閱讀能力考核成績的不斷提高，才能帶動學(xué)生語文能力的全面發(fā)展，這也體現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)的階段性、連續(xù)性和整體性，也這是語文教學(xué)的正真意義。

總結(jié)：

小學(xué)教育階段的語文閱讀能力結(jié)構(gòu)的因素分析、其結(jié)構(gòu)的影響因素和鑒別以及分析閱讀結(jié)構(gòu)的目標(biāo)是至關(guān)重要的，對于小學(xué)語文教育有指導(dǎo)性意義，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德修養(yǎng)與審美趣味，逐漸形成學(xué)生良好的、健全的性格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展有重大意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅照盛，張厚粲.中小學(xué)生語文閱讀理解能力結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點研究[J]. 心理科學(xué)，2007（06）

[2]莫雷.中小學(xué)生語文閱讀能力結(jié)構(gòu)的研究[J]. 華南師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（01）

第8篇：小年習(xí)俗范文

【摘要】對36例青少年消化性潰瘍病例進(jìn)行誘發(fā)因素分析，認(rèn)為精神因素、飲食因素、幽門螺桿菌（HP）因素是最常見的誘發(fā)因素，遺傳因素、藥物因素也較常見。通過分析和討論認(rèn)為，減輕精神壓力、倡導(dǎo)合理飲食、規(guī)范殺滅HP對于提高青少年消化性潰瘍的治愈率具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】消化性潰瘍；病因；青少年

消化性潰瘍（pepticulcerPU）是消化系統(tǒng)常見、多發(fā)性疾病，該病病程長，周期發(fā)作，易并發(fā)消化道出血，給患者及家庭帶來極大痛苦。該病可發(fā)生于任何年齡，近年臨床發(fā)現(xiàn)青少年患病人群有逐漸增多趨勢。為了更好地防治本病，筆者對本院2010～2012年間經(jīng)胃鏡確診的36例青少年潰瘍患者進(jìn)行誘發(fā)因素分析，現(xiàn)報告如下。

1臨床資料

1.1一般資料本組共36例，男26例，女10例，男女比約為2.5：1；年齡14～18歲，平均16.2歲；初中學(xué)生22例，高中學(xué)生14例；病史1～3年。全部病例經(jīng)電子胃鏡（富士能88型）證實為消化性潰瘍，其中胃潰瘍10例，十二指腸球部潰瘍26例。

1.2臨床表現(xiàn)均有上腹部隱痛不適。13例有飽脹感，15例噯氣、泛酸；19例大便潛血呈陽性，10例有黑便史；16例患者有惡心嘔吐，其中4例為咖啡色液或暗紅色血性液，其余嘔吐物為胃內(nèi)容物；8例初中生患者有消瘦、發(fā)育遲緩。

2誘因分析

潰瘍病患者常由某一誘因致病或幾種誘因共同致病，幾種誘因往往同時并存，現(xiàn)分析如下。

2.1學(xué)習(xí)、精神緊張等因素占80.56%?？赡芘c患者學(xué)習(xí)任務(wù)重，競爭激烈，各方面壓力大，長期持續(xù)精神緊張、情緒激動或抑郁及部分患者的父母期望高、經(jīng)常打罵、教育方法粗暴等因素有關(guān)。在這方面，高中生的發(fā)病率要明顯高于初中生。患者因長期受到心理應(yīng)激，引起胃酸分泌增加和（或）減弱胃十二指腸黏膜抵抗力，從而誘發(fā)潰瘍[1]。

2.2不良生活飲食習(xí)慣占72.22%。主要與飲食無規(guī)律、飲食量不節(jié)制、暴飲暴食等因素有關(guān)。有些學(xué)生為了趕上課，連早餐也顧不上吃。有些學(xué)生為了貪玩或為了趕功課囫圇吞棗地將飯咽下，常常也會三口兩口吃完用湯泡的飯或開水泡饅頭。長期如此就容易引起潰瘍病。因過時誤餐使胃部完全排空引起高度饑餓感，造成胃逆蠕動，致胃黏膜血管擴張，黏膜水腫，胃酸的破壞使局部炎癥潰瘍。飲食過飽時，胃竇部高度擴張，胃泌素分泌減低了幽門括約肌的能力，引起十二指腸液的反流，容易破壞胃黏膜的屏障機能而引起潰瘍[2]。

2.3幽門螺桿菌（Hp）感染占54.17%。Hp感染是消化性潰瘍發(fā)生的重要病因，文獻(xiàn)報道在十二指腸潰瘍患者中的檢出率為95%～100%，在胃潰瘍患者中為70%～85%[1]。本次病例的幽門螺桿菌感染率低于以上數(shù)據(jù)，可能與中學(xué)生主要在家里吃飯，飲食環(huán)境比較單調(diào)有關(guān)。

2.4藥物因素占15.28%。本組服用非甾體類藥物占8例，服用腎上腺糖皮質(zhì)激素3例，可能與此有關(guān)。因腎上腺糖皮質(zhì)激素可引起胃酸、胃蛋白分泌增加，胃黏液分泌抑制，胃腸黏膜的抵抗力降低，易使胃和十二指腸潰瘍形成，短期內(nèi)大量使用可以促使?jié)兂鲅┛祝环晴摅w類藥物可直接刺激胃黏膜，引起上腹部不適、惡心、嘔吐及抑制胃黏膜合成內(nèi)源性前列腺素分泌引起潰瘍[3]。據(jù)有關(guān)報道服用腎上腺糖皮質(zhì)激素和非甾體類藥物引起消化性潰瘍者為正常人的2～7倍[2]。

2.5應(yīng)激性潰瘍占4.11%，本組中腦挫傷2例，大面積燒傷1例。因這些疾病可引起交感神經(jīng)強烈興奮，大量兒茶酚胺類物質(zhì)釋放，使胃腸道血管平滑肌、黏膜缺血缺氧損傷致通透性改變，垂體-腎上腺軸釋放大量糖皮質(zhì)激素，使胃酸分泌增加，蛋白質(zhì)合成抑制，阻礙黏膜上皮細(xì)胞的再生修復(fù)引起潰瘍[4]。

3討論

消化性潰瘍主要是指胃、十二指腸黏膜及其深層組織的一局限性缺損，是成人常見的胃腸疾病，而青少年消化性潰瘍臨床癥狀不典型，疼痛比較彌散，多在臍周，與進(jìn)食無關(guān)。潰瘍病多為十二指腸潰瘍，少為胃潰瘍和復(fù)合性潰瘍，男性明顯多于女性。青少年消化性潰瘍的發(fā)病機制尚不清楚，目認(rèn)為，Hp感染與消化性潰瘍有密切關(guān)系。青少年是一個比較特殊的群體，由于這個群體特殊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，決定了他們在潰瘍病的誘發(fā)因素上與成年人有所不同。其中以學(xué)習(xí)、精神緊張等因素和不良生活飲食習(xí)慣最多見，而幽門螺桿菌（Hp）感染明顯低于成年人。為盡早診斷青少年消化性潰瘍，減少合并上消化道出血，臨床醫(yī)生應(yīng)警惕青少年消化性潰瘍的存在，避免誤診、漏診，引起不良后果。青少年消化性潰瘍病對藥物治療的反應(yīng)良好，病情易控制，預(yù)后佳。但治愈后易復(fù)發(fā)，因此，探索一種合理預(yù)防復(fù)發(fā)的治療方案，一直是臨床突出的難點、弱點問題之一。

4.預(yù)防

4.1消化性潰瘍的形成和發(fā)展與胃液中的胃酸和胃蛋白酶的消化作用有關(guān)，故切忌空腹上班和空腹就寢。

4.2在短時間內(nèi)（2～4周）使?jié)冇线_(dá)疤痕期并不困難，而關(guān)鍵是防止?jié)儚?fù)發(fā)。潰瘍反復(fù)發(fā)作危害更大。

4.3戒除不良生活習(xí)慣，減少煙、酒、辛辣、濃茶、咖啡及某些藥物的刺激，對潰瘍的愈合及預(yù)防復(fù)發(fā)有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]陳灝珠.實用內(nèi)科學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，2001：1743.

[2]杜嗣廉，鄭明新.小兒胃腸病學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，1996：51.

第9篇：小年習(xí)俗范文

高校青年教師的角色轉(zhuǎn)換及心理沖突

角色是指一個人在其工作、生活中所處的地位以及由此所履行的一套行為規(guī)范。高校青年教師的角色轉(zhuǎn)換是一個角色集群，構(gòu)建和形成的效果如何，直接受以下兩種心理沖突影響。

（一）高校青年教師作為社會成員的角色心理沖突

人生活在現(xiàn)實社會中，作為社會成員，時常對自身的社會地位進(jìn)行分析和與其他社會成員做比較。尤其是青年教師，社會交往比較廣泛，思想比較活躍、激進(jìn)。在剛剛參加工作之際，努力奮斗實現(xiàn)自己社會價值和個人價值的愿望非常強烈，成就動機很高。不僅希望自己能夠在工作崗位上勤奮工作，作出成績，也希望自己的勞動能夠為社會、為國家的發(fā)展建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；同時，更希望自身價值能夠得到最大程度的實現(xiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)對自身專業(yè)理論功底的肯定，對工作能力的認(rèn)可，對生活的關(guān)心等等。高校青年教師也是學(xué)校發(fā)展建設(shè)的生力軍，是學(xué)校更加興旺發(fā)達(dá)的未來。近些年來，黨和國家及高等學(xué)校自身，都在一直努力加強教師隊伍建設(shè)，提高高校青年教師的社會地位、經(jīng)濟待遇等等，取得了非常顯著的效果。通過這些工作，穩(wěn)定了高校青年教師隊伍人數(shù)，提高了他們的管理水平，尤其是給高校青年教師施展才華的空間和舞臺，解除了他們的后顧之憂，能夠全身心地投入到工作中去。盡管有極少部分高校青年教師還存在這樣或那樣的壓力和負(fù)擔(dān)，如有的高校青年教師面臨婚姻、家庭、贍養(yǎng)老人、培養(yǎng)子女等現(xiàn)實情況，生活會有一定的困難，但這都只是暫時的問題。通過個人努力和社會、國家及學(xué)校的幫助和關(guān)心都會得到解決。其實，從歷史角度來看，在排除物價上漲等因素外，高校青年教師的收入水平比以往任何一個時期都要高；從橫向方面來說，在社會成員中，收入水平也是居于前列。所以，我們有理由相信，由于經(jīng)濟原因產(chǎn)生的高校青年教師心理沖突問題并不是根本問題。

此外，有的高校青年教師對自己所擔(dān)負(fù)角色的社會地位也常常產(chǎn)生心理沖突。高校青年教師作為教育者的角色，處于社會文明的主導(dǎo)地位，社會對他們的期待較高，角色規(guī)范比較嚴(yán)格，而社會上尊師重教之風(fēng)卻并沒有得到很好的發(fā)展。在與其他社會成員的交往過程中，由于對他人的政治、經(jīng)濟地位和行為態(tài)度表現(xiàn)以及高校青年教師自身認(rèn)知的敏感性等原因，常常會對自身的高校青年教師角色造成不良認(rèn)知，產(chǎn)生有高校青年教師不滿意，甚至有不良情緒體驗。當(dāng)然，這也只是在很少一部分高校青年教師中存在的想法，通過個人的學(xué)習(xí)成長和學(xué)校的幫助教育，這些認(rèn)識和體驗都會得到改善和加強。

（二）高校青年教師作為學(xué)校教育者群體成員之一的角色心理沖突

人們不僅作為社會成員對自己的社會地位進(jìn)行認(rèn)知，而且由于人都從屬于一定的群體，對自己作為群體成員之角色也在認(rèn)知，這種群體內(nèi)自己角色地位的認(rèn)知對個體心理及行為的影響更大。高校青年教師經(jīng)常從自己群體內(nèi)的地位、應(yīng)履行的角色義務(wù)、他人對自己履行角色義務(wù)的評價等方面，對自己的角色進(jìn)行認(rèn)知。在認(rèn)知過程中，如果感到滿意，工作熱情會高漲，反之則降低。高校青年教師在教育者群體內(nèi)的角色有兩種，二者都會引起角色心理沖突。

1.教師自身的角色。高校青年教師一般剛走上工作崗位，因此就存在著教育者與被教育者的角色關(guān)系。作為教育者，由于剛從大學(xué)校門出來，理想主義色彩較濃，社會適應(yīng)能力相對較差。對人對事書卷氣太濃，在與領(lǐng)導(dǎo)相處過程中，經(jīng)常會因思想、觀念、行為等方面的差異出現(xiàn)矛盾。這種矛盾的出現(xiàn)一般會使高校青年教師產(chǎn)生心理挫折感。

2.高校青年教師是群體中普通一員的角色。在一個群體中，作為一般成員的角色是比較普遍的。但在普通成員中也存在著群體中角色地位的差異。高校青年教師群體內(nèi)角色地位的差異一般來說是由資歷、經(jīng)驗以及人際關(guān)系等因素造成的，其中影響最大的是經(jīng)驗和教學(xué)能力。

如何解決高校青年教師的心理角色的轉(zhuǎn)換問題呢？一是有效提高高校青年教師資格準(zhǔn)入的門檻，把心理健康作為高校青年教師任職資格的重要條件之―。二是營造有利于高校青年教師心理健康的氛圍。三是學(xué)校應(yīng)有針對性地促進(jìn)高校青年教師的心理健康。四是高校青年教師應(yīng)該努力提高自身的心理素質(zhì)。

高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所，高校青年教師在高等教育工作中占有主導(dǎo)地位，高校青年教師是學(xué)校各項工作的主要力量，也是落實“科教興國”，培養(yǎng)和造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的主要力量。教育家孔子說過“德之不修，學(xué)之不講，聞之不徒，不善不能改，是吾憂也”。這就是說，高校青年教師如果缺乏高尚的職業(yè)道德就無法為學(xué)生樹立效仿的楷模，就不能很好地履行自己的神圣職責(zé)。高校能否為適應(yīng)新世紀(jì)需要，培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)的合格人才，高校青年教師擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，特別是高校青年教師在這歷史階段擔(dān)負(fù)著這一繁重的任務(wù)，因此，高校必須要建設(shè)好一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，高校的每一位青年教師都要根據(jù)時代和社會的發(fā)展要求，努力培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)，爭取做到政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人，為培養(yǎng)出新世紀(jì)的高科技人才作出努力。

高校青年教師的思想政治素質(zhì)的提高

學(xué)校作為人類文明傳承的紐帶，在對公民進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的過程中，必須發(fā)揮主陣地作用，結(jié)合學(xué)校的實際，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，把教書與育人緊密結(jié)合起來，積極研究道德建設(shè)的規(guī)律，堅持道德建設(shè)的正確方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。古人云：“師者，教人以德者之稱也?！弊鳛榍嗄杲處熓歉咝５慕處熽犖橹械闹匾蓡T，在教學(xué)工作的崗位上的一言一語、一舉一動，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印象，一個稱職的高校青年教師不僅要認(rèn)真地教好學(xué)生，而且還要用自己高尚的情操去熏陶學(xué)生，以人格的魅力去感染學(xué)生，以崇高的行為去教育學(xué)生，所以，在教書育人的過程中，高校青年教師也必須具有良好的職業(yè)道德。

在《公民道德建設(shè)實施綱要》的實施過程中，學(xué)校作為公民進(jìn)行系統(tǒng)的道德教育陣地，要不斷提高教育水平和加強師德建設(shè)，從落實教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范入手，把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)和教育行政管理、學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容來抓，通過抓學(xué)習(xí)、建制度、搞活動、嚴(yán)獎懲等方式，不斷提高高校青年教師的思想道德素質(zhì)。把師德建設(shè)和業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，把師德與履職考核、評先推優(yōu)、職稱職務(wù)評聘結(jié)合起來，堅決懲處、清除個別師德敗壞、違紀(jì)違法的教師，努力凈化、純潔教師隊伍。高校的青年教師的成長和進(jìn)步與大學(xué)生的發(fā)展、成長和進(jìn)步是同步的、是相互影響和滲透的。高校青年教師思想政治素質(zhì)高低，是一個人能否從事教師職業(yè)的重要條件。如果高校青年教師不能在政治上過硬，那就不能正確積極地教育和影響身邊的學(xué)生。這就要求高校青年教師：首先，要思想政治堅定。政治素質(zhì)在人的綜合素質(zhì)中起著根本性的導(dǎo)向作用，為其他素質(zhì)的培養(yǎng)提供動力。只有堅持思想政治教育的主導(dǎo)地位，才能使全面素質(zhì)教育不迷失前進(jìn)的方向；其次，是思想政治過硬，我們的學(xué)校是社會主義性質(zhì)的大學(xué)，應(yīng)該把堅定正確的政治方向放在首位，以培養(yǎng)“四有”的社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)。高校青年教師必須具備這一素質(zhì)，才能在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中把培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)放在第一位。把思想政治教育融入教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，寓思想政治教育于各學(xué)科教學(xué)之中，使學(xué)生在課堂上接受教育；再次，是勇于競爭，在綜合國力的競爭中，國民素質(zhì)的提高居于根本性的地位。要使我國的綜合國力在競爭中立于不敗之地，全面推進(jìn)社會主義建設(shè)事業(yè)，必須大力提高全民族的思想和科學(xué)文化素質(zhì)，把思想政治素質(zhì)作為最重要的素質(zhì)擺在最重要的位置。在未來世紀(jì)的競爭中，只有政治上合格勇于競爭的教師才能培養(yǎng)出政治上堅定的大學(xué)生，只有這樣，才能保證社會主義大學(xué)培養(yǎng)出來的大學(xué)生是合格的建設(shè)者和接班人。

提高高校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在學(xué)術(shù)上展現(xiàn)自己獨創(chuàng)的觀點

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，是國民創(chuàng)造力和創(chuàng)造性大顯身手的世紀(jì)。作為21世紀(jì)人類靈魂工程師的青年教師更應(yīng)順應(yīng)社會和時代的要求，在完成本職工作之余，加強對計算機、心理學(xué)、教育學(xué)、外語等課程的學(xué)習(xí)。高校青年教師必須不斷更新知識，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)技能和創(chuàng)新能力。遵照創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的規(guī)律、方法和要求，努力提高教學(xué)能力，學(xué)會和掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和應(yīng)用技能。因為在未來的新世紀(jì)，沒有豐富的科學(xué)文化知識底蘊、沒有創(chuàng)造能力，就只能跟在別人后邊爬行，甚至失去生存的能力。因此，為人師者必須有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。面對市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生的心理、思想、行為發(fā)生的許多變化，高校青年教師要從新的高度著眼，從新的方法著手，從新的角度著力，在遵循教育規(guī)律的前提下，將教育方式推陳出新，將教學(xué)內(nèi)容不斷刷新，不斷地在科學(xué)研究領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，努力在教學(xué)上形成自己的風(fēng)格，在學(xué)術(shù)上展現(xiàn)自己獨創(chuàng)性的新觀點，在科學(xué)研究領(lǐng)域成為有特色的專家和學(xué)者。

提高高校青年教師的道德素質(zhì)，以人格的力量啟迪和感化學(xué)生

高校以教學(xué)為主，學(xué)生的主要精力和大部分時間用于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的思想品德往往在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來。因此，通過教師業(yè)務(wù)課教學(xué)育人，是最有效的途徑與方法。高校青年教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)工作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、專業(yè)思想、治學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新精神及職業(yè)道德方面的教育。這不僅必要、重要，而且也符合教學(xué)規(guī)律和人的成長規(guī)律要求。因此，一名合格的高校青年教師，不僅具有豐富淵博的知識，還要具有較強的教書育人能力。但是，個別高校青年教師認(rèn)為“教書就是育人”，只要把教學(xué)工作做好了就可以了。因此，忽略了自己道德的修養(yǎng)，行為品格不良，師德意識淡薄，思想行為失落，影響了高校青年教師的社會形象，也影響了學(xué)生的成長。如有的高校青年教師缺乏敬業(yè)精神，重金錢輕事業(yè)，八小時馬虎過關(guān)，八小時后汗流滿面；有的高校青年教師缺乏進(jìn)取精神，平時不注重知識更新，還有的高校青年教師缺乏對學(xué)生的尊重和愛心，有時諷刺挖苦學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心，缺少人文關(guān)懷，這些個別現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害高校青年教師的整體形象，也嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康成長。這樣的高校青年教師又怎能培養(yǎng)出新世紀(jì)的高質(zhì)量人才呢？因此，對這樣的高校青年教師必須加強法制教育和職業(yè)道德教育，使高校青年教師明確自己的職業(yè)道德規(guī)范和國家法律的要求，自覺嚴(yán)格要求自己，抵制社會上的不良風(fēng)氣的影響。學(xué)校在這方面要長期加強對高校青年教師的培養(yǎng)和教育。不斷提高高校青年教師的思想道德素質(zhì)。高校青年教師，必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，同時還要有深厚的專業(yè)知識，懂得教育規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種技能。這就要求青年教師要博覽群書、勤奮鉆研、積極進(jìn)取，只有不斷的提高職業(yè)道德素質(zhì)，才能適應(yīng)高校的綜合素質(zhì)教育。青年教師要以人格的力量啟迪和感化學(xué)生。真正把大學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。

提高青年教師的綜合素質(zhì)，改進(jìn)教育模式

高校要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才，必須建立創(chuàng)造性的教育模式，改變舊的教育模式。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，青年教師在進(jìn)行教學(xué)工作的同時，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)將來社會，謀求發(fā)展的能力。作為新世紀(jì)的勞動者必須具備較全面的能力，尤其是創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，才能不被激烈的競爭所淘汰。人才對素質(zhì)需求的變化給青年教師提出了更高的要求，作為高校的青年教師必須具備綜合性的素質(zhì)。使其對人才的培養(yǎng)達(dá)到素質(zhì)化、知識化和終生化。