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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

第1篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);高中數(shù)學(xué);幾何畫板;整合措施

本文通過對(duì)多媒體技術(shù)之下幾何畫板與高中數(shù)學(xué)有效整合的應(yīng)用研究,最終為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒.

一、幾何畫板在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用

(一)在函數(shù)中的應(yīng)用

在高中數(shù)學(xué)的幾個(gè)重要模塊中,“函數(shù)”是其中最基本的、也是最重要的內(nèi)容.近些年,新課改要求提高學(xué)生的應(yīng)用能力,因而在函數(shù)問題中將數(shù)字與圖形相結(jié)合,而幾何畫板以其直觀顯示圖形并且可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整的功能,在解決這類數(shù)字圖形結(jié)合類問題上有顯著的效果,可以提高課堂教學(xué)效率.

(二)在立體幾何中的應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)的立體幾何部分也是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),它是在平面圖形的基礎(chǔ)上去研究空間圖形的性質(zhì),對(duì)于初學(xué)立體幾何的學(xué)生來說,由于空間想象能力的不足以及平面與空間轉(zhuǎn)化能力的不足,無法從平面上繪制的立體圖形去感受三維空間,空間形式有很大抽象性.增加了立體幾何的學(xué)習(xí)難度.而利用幾何畫板可以使圖形發(fā)生變化,將圖形各元素之間的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系清晰直觀地表示出來,讓學(xué)生從不同的角度觀察圖形.不但幫助學(xué)生加快理解立體幾何,而且可以發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力.

(三)在平面幾何中的應(yīng)用

平面幾何的解析是借助代數(shù)方法研究幾何問題,其基本思路和方法是:利用給出的已知條件,在適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中,借助圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,表示出代表平面曲線的方程,通過求解方程將圖形問題轉(zhuǎn)化為數(shù)字問題;再利用方程去研究平面曲線的性質(zhì),最終回歸到圖形問題.在這一過程中,由于曲線中幾何量受到不同因素的影響而發(fā)生變化,使得點(diǎn)和線通過不同方式運(yùn)動(dòng),對(duì)應(yīng)關(guān)系比較難以理解,但是為了方便學(xué)生的理解,在這一過程中展示圖形變化的過程又十分重要.因此,只能借助幾何畫板,將曲線和方程進(jìn)行對(duì)應(yīng),并且通過動(dòng)態(tài)的變化來研究曲線的位置關(guān)系.

二、幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的措施

(一)科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)

有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的個(gè)性和教學(xué)的目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)計(jì),有效的教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的需求為主,將教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法進(jìn)行合理的設(shè)計(jì),在整個(gè)過程中,不僅要考慮到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更重要的是要意識(shí)到學(xué)生本身的認(rèn)知能力和知識(shí)架構(gòu).這種能力和知識(shí)架構(gòu)是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和分析某一知識(shí)的基礎(chǔ),學(xué)生原有的知識(shí)架構(gòu)是其在認(rèn)識(shí)事物的過程中,在腦海里形成的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),而其原有的認(rèn)知能力是對(duì)某一事物進(jìn)行理解、分析、應(yīng)用的綜合能力.而對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行分析是要運(yùn)用符合其發(fā)展的方法,對(duì)學(xué)生實(shí)行有針對(duì)性的教學(xué).幾何畫板與數(shù)學(xué)有效整合,不僅是幾何畫板簡(jiǎn)單地應(yīng)用于教學(xué),而是要使其成為幫助學(xué)生深刻理解抽象內(nèi)容的工具.

(二)增教師的教學(xué)創(chuàng)意

教學(xué)創(chuàng)意集中體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程,具體的表現(xiàn)為內(nèi)容、方法、手段、評(píng)價(jià)的創(chuàng)新.教學(xué)創(chuàng)意是一個(gè)通過創(chuàng)新來解決教學(xué)過程中問題的過程.通過幾何畫板來展示數(shù)學(xué)教學(xué)中的抽象問題,通過圖形變化、數(shù)量運(yùn)算等方式展示數(shù)學(xué)的內(nèi)涵.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì),但這種本質(zhì)無法利用直觀的事物表現(xiàn)出來,而隨著多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn),利用幾何畫板可以將這些抽象內(nèi)容直觀化表示,既使得學(xué)生理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì),又增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)的效率.

拓展與探究課本知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的興趣.在教學(xué)過程中,教師要盡可能地選取與課本內(nèi)容聯(lián)系密切的、具有代表性的案例,利用幾何畫板創(chuàng)建出數(shù)學(xué)情境,使其能夠體現(xiàn)出數(shù)學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及思維方法,讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中了解到數(shù)學(xué)的魅力,從而引導(dǎo)學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí).

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中,幾何畫板作為一個(gè)新型教學(xué)工具,可以將抽象問題直觀化、形象化,可以將一些問題通過圖形變化及運(yùn)算進(jìn)行動(dòng)態(tài)討論,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,對(duì)開展素質(zhì)教育具有重要的作用和意義,通過幾何畫板進(jìn)行問題的討論與探究,可以拓寬思路,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),提升思維能力.借助幾何畫板幫助學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題,可以有效發(fā)現(xiàn)解決問題的方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力和處理實(shí)際問題的能力.

幾何畫板作為一種新型的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軟件工具,在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)的陳舊模式,使得數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)變得直觀形象,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)興趣.但是在應(yīng)用的過程中,要正確意識(shí)到它是作為一種教學(xué)工具,其出發(fā)點(diǎn)是以學(xué)生的需求為主,是為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,只是起到輔導(dǎo)作用,不應(yīng)該過分地重視工具而忽視了課堂知識(shí)的傳授.在應(yīng)用過程中,要合理地運(yùn)用,借助其優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)和幫助學(xué)生思考問題,進(jìn)而去培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo).

【參考文獻(xiàn)】

[1]石深敏.多媒體技術(shù)條件下幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合研究[J].軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)),2011(10):19-22.

第2篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

本學(xué)期所學(xué)的五大領(lǐng)域內(nèi)容:健康、認(rèn)知、語言、社會(huì)、藝術(shù)、分享閱讀

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的字

2、復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、序數(shù)、單雙數(shù)。

3、復(fù)習(xí)兒歌、歌曲

二、美工活動(dòng)

1、每周安排兩節(jié)美工活動(dòng),目的是培養(yǎng)幼兒涂色、繪畫的能力,在原有水平基礎(chǔ)上有更。大提高

2、嘗試線描畫的復(fù)雜畫法。

3、學(xué)會(huì)正確使用、拿、放剪刀,并能夠?qū)⒆约豪L畫的物體剪下來進(jìn)行粘貼裝飾。

三、語言活動(dòng)

每周兩節(jié)語言活動(dòng)《格林童話》精選,培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事,并能復(fù)述故事,隨音樂能進(jìn)行復(fù)雜表演,在孩子表演熟練后幼兒園巡回演出,鍛煉幼兒大膽在別人面前表演,增強(qiáng)幼兒自信心。

四、新年主題活動(dòng)——《恭喜恭喜》

(一)主題說明

春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,為了讓幼兒更好的了解有關(guān)春節(jié)、正月十五的習(xí)俗知識(shí),我們開展了《恭喜恭喜》主題活動(dòng),通過此活動(dòng)讓幼兒知道春節(jié)是我們最重要的節(jié)日,感受迎接春節(jié)的喜慶氣氛,會(huì)說一些簡(jiǎn)單的祝福語,知道放鞭炮、吃餃子、吃元宵等習(xí)俗。

(二)主題網(wǎng)絡(luò)圖

美工活動(dòng):包餃子 音樂游戲:放鞭炮

社會(huì)活動(dòng):安安全全 恭喜恭喜

過春節(jié)

音樂活動(dòng):恭喜恭喜 語言活動(dòng):祝福語

鞭炮噼啪響

(三)家長(zhǎng)配合:給幼兒講解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗知識(shí)。

五、室內(nèi)活動(dòng):韻律操、練習(xí)新操、學(xué)習(xí)各大民族舞蹈的基本動(dòng)作和步伐,編排成型舞蹈。

幼兒園XX年寒假工作計(jì)劃(二)

時(shí)光如水、日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我們即將送走XX,迎來嶄新的XX年,為了讓孩子們度過一個(gè)快樂充實(shí)有意義的寒期,增加幼兒入托率,提升園所服務(wù)質(zhì)量,我園及時(shí)組織教師認(rèn)真研討,圍繞《大綱》精神,結(jié)合幼兒特點(diǎn),共同制定寒假計(jì)劃,具體如下:

一、日常生活方面:

1、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活常規(guī)制度,細(xì)心照顧好幼兒的飲食起居。

2、認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作,杜絕疾病傳染。

3、認(rèn)真做好幼兒飲水工作,保證幼兒每日飲水量。

4、加強(qiáng)幼兒體能鍛煉,結(jié)合幼兒特點(diǎn)合理組織戶外活動(dòng),提高幼兒身體素質(zhì),增強(qiáng)抵抗力。

二、安全、禮儀教學(xué)方面:

1、定期組織開展消防演習(xí)。

2、假期末開展幼兒安全知識(shí)競(jìng)賽。

3、每日組織幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

4、假期末開展評(píng)選禮儀小明星活動(dòng)。

三、教育教學(xué)方面:

(一)教育教學(xué)計(jì)劃:各年齡班繼續(xù)開展特色配套教學(xué)。

1、英語教學(xué):

實(shí)驗(yàn)班:重點(diǎn)學(xué)習(xí)《fun fun gnglish>12、13單元內(nèi)容,復(fù)習(xí)10、11單元的單詞句型、歌謠,幼兒回說do you like? i can……句型。

大班:重點(diǎn)學(xué)唱英文歌曲:in the classroom feelings on the playgraind pets 主要句型練習(xí):what's the? it's----- what's your name ? i'm----- how old are you ? i'm-----中班:重點(diǎn)學(xué)習(xí)2a第6單元內(nèi)容,復(fù)習(xí)1-5單元單詞句型、歌曲、英文歌謠、律動(dòng),通過聽和模仿學(xué)習(xí)歌謠,提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

小班:重點(diǎn)鞏固幼兒所學(xué)的單詞、歌曲,培養(yǎng)幼兒的互動(dòng)能力,提高學(xué)英語的興趣。

2、語言識(shí)字教學(xué):

實(shí)驗(yàn)班:重點(diǎn)學(xué)習(xí)13-19課,復(fù)習(xí)掌握1-12內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字30個(gè),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)組詞造句,利用圖書內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

大班:學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字第13-19課,會(huì)指讀,認(rèn)識(shí)漢字并組詞;練習(xí)書寫漢字、筆畫。

中班:重點(diǎn)學(xué)習(xí)14-20課,復(fù)習(xí)掌握1-13課內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字12個(gè),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)組詞,利用圖書內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,會(huì)指讀課文。

小班:根據(jù)幼兒的不同年齡發(fā)展,在學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的基礎(chǔ)上開展看圖說話活動(dòng),如:小鴨排隊(duì)、小手絹、自己的事情自己做、搬家等;學(xué)習(xí)漢字并會(huì)組詞,會(huì)較好的背誦課文,內(nèi)容聽讀識(shí)字10-18課。

3、珠算教學(xué):

大班:重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒基本功訓(xùn)練,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減算,并靈活運(yùn)用直加、直減理解并會(huì)做補(bǔ)數(shù)題、湊數(shù)題。

實(shí)驗(yàn)班:慢班,學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)撥珠,湊數(shù);學(xué)會(huì)直加。

快班,學(xué)習(xí)百位數(shù)湊數(shù)、撥珠;初步學(xué)習(xí)補(bǔ)數(shù)加。

中班:學(xué)習(xí)掌握雙指撥珠,會(huì)正確撥1-20,同時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、美術(shù)教學(xué):

實(shí)驗(yàn)班:幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形的基本特征,會(huì)用幾種圖形進(jìn)行組合繪畫;提供手工操作材料,提高幼兒動(dòng)手能力。

大班:在認(rèn)識(shí)圓形、三角形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)繪畫不同的物體;學(xué)習(xí)在直線上加弧形,會(huì)在圓上加弧線,掌握剪刀的使用方法。

中班:開展有趣的折紙、手工制作活動(dòng)。

小班:會(huì)根據(jù)美工區(qū)提供的材料進(jìn)行操作、繪制圖畫,發(fā)展幼兒的思維能力、動(dòng)手能力,會(huì)在直線、圓上添加變化來提高幼兒認(rèn)知想象力和繪畫興趣。

三、主要教學(xué)活動(dòng)安排1、為豐富幼兒假期活動(dòng),各班級(jí)特開展各項(xiàng)興趣活動(dòng):

大班(實(shí)驗(yàn)班、大班):折紙興趣活動(dòng) 區(qū)域棋類活動(dòng)小、中班:新童謠唱古詩 圖書區(qū)域活動(dòng),學(xué)習(xí)看圖說話2、組織教師積極參加中心園所組織的各類培訓(xùn),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,有效的納入自身的教學(xué)中。

3、做好班內(nèi)環(huán)境布置,豐富活動(dòng)區(qū)材料投放及教具制作。

第3篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:初中班主任;育人方式;優(yōu)化

中圖分類號(hào):G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2017)04-0045

一、引言

初中是青少年成長(zhǎng)過程中十分重要的階段,而初中班主任作為青少年成長(zhǎng)路上的引路人,對(duì)于學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成和正確的三觀培養(yǎng)起至關(guān)重要的作用。一方面,初中學(xué)生正處于懵懂和叛逆階段,如果不能通過正當(dāng)合理的方式進(jìn)行引導(dǎo),很容易誤入歧途;另一方面,初中學(xué)生又處于對(duì)未來定位和三觀養(yǎng)成的探索階段,周邊大環(huán)境和關(guān)鍵人物對(duì)于學(xué)生的影響也是尤為重要的。作為初中班主任,通過合理有效的方式,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,真正了解學(xué)生,并通過以身作則的榜樣力量和積極向上的班級(jí)氛圍的營(yíng)造,真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生愿意向自己敞開心扉,愿意以積極主動(dòng)的心態(tài)解決日常學(xué)習(xí)生活中的問題,是決定初中階段教育成敗的關(guān)鍵。育人教育是長(zhǎng)期、持久的教育過程,通過運(yùn)用合理有效的教育方式真正將班主任本職的教學(xué)管理工作與育人教育結(jié)合起來,從根本上落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育觀念,是當(dāng)今初中班主任教育工作研究的重中之重。

二、優(yōu)化初中班主任育人方式的意義

在現(xiàn)有教育體制中,按照中國(guó)傳統(tǒng)教育模式背景下“師為大,學(xué)生從之”的教學(xué)宗旨,初中班主任通常是以“掌控者”的身份參與到課上教學(xué)和課下交流的過程中,而學(xué)生總是作為“服從者”被動(dòng)的按照教師的安排,跟著教師的節(jié)奏參與到學(xué)習(xí)交流過程中。雖然從教學(xué)成果來看,如此“以教師為教學(xué)中心”的教育方式確實(shí)體現(xiàn)出其高效性、規(guī)范性等教學(xué)優(yōu)勢(shì)。但從教育意義及學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展方面來看,初中班主任采用的傳統(tǒng)育人模式并不符合新時(shí)代背景下要求的“因材施教”和“以學(xué)生為教學(xué)中心”的教育宗旨,沒有關(guān)注到學(xué)生日后踏入社會(huì)所需的綜合實(shí)力的培養(yǎng)。初中班主任不僅是教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施者,更是肩負(fù)著學(xué)生三觀樹立和性格培養(yǎng)重任的關(guān)鍵人物。只有不斷優(yōu)化初中班主任的育人方式,將初中班主任的教學(xué)管理工作與育人教育結(jié)合起來,從根本上推行“學(xué)生為本”的教學(xué)觀念,切實(shí)落實(shí)“因材施教”的教學(xué)模式,注重學(xué)習(xí)生活大環(huán)境的建設(shè)和有針對(duì)性的個(gè)性化培養(yǎng),才能有效保證學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)課業(yè)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和性格品質(zhì),為學(xué)生未來繼續(xù)深造發(fā)展和踏入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

三、優(yōu)化初中班主任育人方式的實(shí)施方向和具體措施

1. 合理轉(zhuǎn)變角色,樹立榜樣力量

初中教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的角色,從課堂的掌控者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠓较虻囊龑?dǎo)者,無論是課堂教學(xué)還是班級(jí)管理過程中,都應(yīng)以引導(dǎo)的角色介入,而非傳統(tǒng)的掌控角色。與學(xué)生平起平坐,平等地參與到日常的學(xué)習(xí)生活中,從而拉近與學(xué)生的距離,讓處于叛逆期的初中學(xué)生能夠從心底敞開心扉,以朋友相處的模式與教師進(jìn)行交流互動(dòng),從而更好地達(dá)到因材施教的效果。此外,教師必須以身作則,時(shí)刻樹立榜樣的力量,以平等的身份和更加成熟的表現(xiàn)贏得學(xué)生的信任和尊重。初中學(xué)生正處于性格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段,而初中班主任作為學(xué)生初中階段的關(guān)鍵人物,一定要身體力行地進(jìn)行教育,萬不可只是通過理論和口頭教育將自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生身上,而是需要在贏得學(xué)生信任的同時(shí),合理地進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生在耳濡目染的過程中、無意識(shí)的模仿中,不斷改進(jìn)缺點(diǎn),確立正確的三觀、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如,在課堂教學(xué)過程中,教師可以通過小組合作討論的方式完成教學(xué)任務(wù)。教師作為普通的小組成員加入討論,并在交流互動(dòng)的過程中誠(chéng)懇地表達(dá)一些積極的態(tài)度和對(duì)問題的看法。育人教育是一個(gè)長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的工作,萬不能急于求成,必須深入日常的教學(xué)管理工作中,潛移默化地融入學(xué)生地思維中,逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極主動(dòng)的性格特征。

2. 理論聯(lián)系實(shí)際,營(yíng)造班級(jí)氛圍

在學(xué)生的初中生涯,學(xué)生大部分時(shí)間都待在學(xué)校,周圍的主要人群組成也是教師和同學(xué)。因此,對(duì)于班級(jí)氛圍的營(yíng)造是初中班主任教學(xué)管理和育人工作中至關(guān)重要的一環(huán)。積極向上的群體氛圍,對(duì)于初中學(xué)生良好的性格養(yǎng)成具有十分重要的意義。教師作為一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者,需要時(shí)刻注重班級(jí)氛圍營(yíng)造的大方向。例如,當(dāng)大家學(xué)習(xí)疲憊的時(shí)候,如何通過一些激勵(lì)的話語和適當(dāng)?shù)膴蕵贩绞交钴S氣氛,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓整個(gè)班級(jí)處于一種積極向上的氛圍中,對(duì)于學(xué)生日后面對(duì)困難時(shí)樂觀積極、堅(jiān)持不懈的品格的培養(yǎng)具有十分重要的意義。同時(shí),在日常學(xué)習(xí)生活中,教師也應(yīng)該盡量多地通過一些實(shí)際的案例輔助理論教學(xué),讓學(xué)生能夠身臨其境地理解教師的教育本意。例如,當(dāng)學(xué)生在美術(shù)繪畫過程中遇到能力提升的瓶頸期焦躁不安時(shí),教師可以通過和學(xué)生分享自己當(dāng)年的經(jīng)歷平復(fù)學(xué)生的心情,以自身經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一些建議,讓學(xué)生能夠從真實(shí)的案例中獲取靈感,找到突破瓶頸的方法,讓學(xué)生獲得最真實(shí)的內(nèi)心感受,進(jìn)而領(lǐng)悟出面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度,也有助于初中班主任在教學(xué)過程中更好地育人,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和樹立正確的三觀。

四、總結(jié)

綜上所述,初中班主任在學(xué)生初中階段甚至一生發(fā)展的過程中扮演著至關(guān)重要的角色,合理優(yōu)化初中班主任的育人方式對(duì)于當(dāng)今時(shí)代初中學(xué)生的教育發(fā)展具有十分重要的意義,是保證教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的必經(jīng)之路。初中班主任必須通過合理有效的方式,保證教學(xué)管理的同時(shí),更好地完成育人工作,對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步具有非同尋常的意義。

參考文獻(xiàn):

第4篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、 指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,樹立“一切為了孩子,為了孩子一切”的教育思想,依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃,讓幼兒在不同水平上得到提高。

  二、情況分析

    我班現(xiàn)有幼兒40人,男孩19人,女孩21人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

(一)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

    1、活躍、好動(dòng),喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

    2、好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

    3、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。

(二)弱勢(shì)因素分析:

   1、我班有部分幼兒,他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

   2、我班幼兒大多進(jìn)步很大,但部分幼兒在家性格較開朗、活潑、幼兒園表現(xiàn)不樂群,不能主動(dòng)與人交往,我們將繼續(xù)鼓勵(lì),讓幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

三 、措施:  1.  按計(jì)劃開展本園所安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在做好基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)突出特色教學(xué),美術(shù)方面積極配合美術(shù)老師組織好美術(shù)教學(xué)工作,平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)技能多進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固,在自身方面也做一定的繪畫水平提高及運(yùn)用,只有自身運(yùn)用自如了才能更好的帶動(dòng)幼兒。在其他各科教學(xué)方面,老師將與年級(jí)組長(zhǎng)共同探討學(xué)習(xí),使自身的教學(xué)水平得到提高些,認(rèn)真地備好每節(jié)課,在掌握好原理知識(shí)的基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新,再本班幼兒的現(xiàn)發(fā)展水平上將對(duì)不同層次的幼兒設(shè)立不同層次的要求與計(jì)劃,主要是讓每一個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步,得到成長(zhǎng),主題方面,加強(qiáng)對(duì)開展主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作及與家長(zhǎng)配合收集資料的工作,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中考到科學(xué)因素及抓住幼兒興趣點(diǎn),延續(xù)激發(fā)幼兒探索求知的欲望,

2.  在具體教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注每位幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握好每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度,做好個(gè)體差異教育,爭(zhēng)取班級(jí)的整體水平有較大的突破. 采取”著重教學(xué)”方式,提高幼兒語言表達(dá)能力。

3. 加強(qiáng)幼兒禮儀禮貌行為的培養(yǎng), 開展迎奧運(yùn),做好文明小天使活動(dòng)。提高他們的主動(dòng)性,在這方面將從細(xì)小的事情開始著手,潛移默化的影響幼兒,也常提醒幼兒同時(shí)也監(jiān)督提醒老師時(shí)刻注意對(duì)幼兒行為禮貌的影響及培養(yǎng). 細(xì)心關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)執(zhí)行為,繼續(xù)設(shè)立“三好學(xué)生”獎(jiǎng)來督促幼兒,養(yǎng)成良好的行為品質(zhì),

4.  豐富幼兒生活,多樣化地開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng),抓好50年慶典活動(dòng),組織孩子參加多種形式的社會(huì)活動(dòng)。

5. 培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,如坐姿、書寫姿勢(shì)等;定期調(diào)換幼兒座位,保護(hù)幼兒視力;

6、緊守職責(zé),明確分工,相互協(xié)作,相互探討,相互監(jiān)督促進(jìn),出現(xiàn)問題及時(shí)提出及時(shí)解決,讓我們的工作環(huán)境更和睦愉快。

7、  配合生活老師做好衛(wèi)生保健工作,讓所有幼兒都在老師的視線范圍之內(nèi),隨時(shí)留意觀察幼兒的身體狀況,發(fā)現(xiàn)狀況及時(shí)處理并上報(bào)保健室。

四、每月常規(guī)工作安排:

     四.月工作重點(diǎn)。

  二、三月份:

  主題教育:過節(jié)真熱鬧       親親熱熱一家人     品德教育:情感教育

  工作中心:

  一、開學(xué)準(zhǔn)備工作

  1   根據(jù)園務(wù)計(jì)劃,完成各項(xiàng)計(jì)劃。

1、 調(diào)整班級(jí)墻飾和活動(dòng)區(qū)域,符合季節(jié)特點(diǎn)和主題網(wǎng)絡(luò)

  3、  觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習(xí)慣、假期生活,有針對(duì)性的預(yù)防

  4、  編排操節(jié)

  5、召開家委會(huì)、更新家園之窗的內(nèi)容,發(fā)放小手報(bào)。

 6、充實(shí)自然角。

 7、 做好各類興趣班開學(xué)編班。

 8、開展百日安全活動(dòng),3月18日開始百日安全活動(dòng),

  四月份:

  主題教育:我是賀幼小主人         品德教育:情感教育

  中心工作:

1、 家長(zhǎng)學(xué)校上課、

  2、做好春季疾病的防治。

  3、開展親子活動(dòng)和春游。

  4、安全教育,緊急預(yù)案。

  5、做好園慶準(zhǔn)備活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)

    五月份:

  主題教育:我身邊的科學(xué)       保護(hù)環(huán)境     品德教育:熱愛科學(xué)

【1】

  工作中心:

  1、園慶慶典活動(dòng)。

  2、  制定全園第十一屆科技節(jié)活動(dòng)方案,

  3、 招生工作的宣傳。

  4、 做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作

  5、 參加區(qū)六一文藝活動(dòng)

  六、七月份:

  主題教育:快樂的節(jié)日  你快樂,我快樂   品德教育:向往小學(xué)的教育

  工作中心:

  1、  做好大班畢業(yè)工作,

  2、 迎接市課題組結(jié)題驗(yàn)收。

  3、 各類論文、案例、方案評(píng)比。

  4、  做好幼兒發(fā)展評(píng)優(yōu),填寫匯報(bào)單展示幼兒個(gè)人發(fā)展檔案。

  5、  核對(duì)物品,完成各項(xiàng)總結(jié)。

第5篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中,以新《綱要》為指導(dǎo),進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,各科是一個(gè)整體,各科在計(jì)劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動(dòng),我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。

十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,教師們潛心研教案,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后,教師們展開了討論,對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,真誠(chéng)地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要,而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,各班都紛紛行動(dòng)起來,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),隨著《綱要》的實(shí)施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。

十二月份,我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性,材料準(zhǔn)備充分,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個(gè)小差”都忘了,一堂課下來,她們興奮不已,可以想象

他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí),肯定能隨機(jī)應(yīng)變,不再驚慌無助。

第6篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)思想,緊緊圍繞街道黨工委提出的“打造江陰教育高地,建設(shè)臨港新城教育中心”的目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)教育行為,本著可持續(xù)發(fā)展的原則,放大園本特色,優(yōu)化教育環(huán)境,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)注重對(duì)教育特色的加強(qiáng),爭(zhēng)取做實(shí)一日教學(xué),做深特色教育。

二、班況分析 在經(jīng)過小班一年的集體生活,班級(jí)幼兒已初步了解一定的常規(guī)要求,養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)對(duì)本班幼兒進(jìn)行分析,具體如下:

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上,但是在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽,并且行為的有意性也開始發(fā)展。通過一系列的主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及游戲活動(dòng),幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強(qiáng)。特別是在區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲中,幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅(jiān)持性均得到了一定的鍛煉和提高。

在語言方面,班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了安靜的傾聽,能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法,語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。

在社會(huì)性發(fā)展方面,大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園,愿意親近老師,能主動(dòng)參加集體活動(dòng),樂意和同伴一起游戲,并且嘗試與同伴一起分享玩具,并體驗(yàn)其中的快樂。

在科學(xué)方面,幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望不斷增強(qiáng),并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類。在日?;顒?dòng)中,幼兒喜歡操作,并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的知識(shí),會(huì)和同伴一起分享自己的所見所聞。

在藝術(shù)方面,幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。班級(jí)大部分幼兒喜歡音樂活動(dòng),能大膽的進(jìn)行歌唱和表演。

2、努力方向:

我們將針對(duì)不同年齡、不同特點(diǎn)的幼兒開展個(gè)性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉,特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動(dòng),多給幼兒機(jī)會(huì)進(jìn)行體育競(jìng)賽;鼓勵(lì)瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加豐富多彩的晨間活動(dòng);針對(duì)班級(jí)幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況,本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施早期閱讀,豐富幼兒詞匯,著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽、小小主持人等一系列活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述欲望,從而使幼兒在語言表達(dá)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高;在美術(shù)活動(dòng)中,要特別注意幾個(gè)膽小孩子的個(gè)別教育,注意家園的密切聯(lián)系,以確保教師與家長(zhǎng)教育方法的一致性,逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭(zhēng)取通過新學(xué)期的努力,使幼兒各方面的能力上一個(gè)新臺(tái)階。

三、學(xué)期目標(biāo)

本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),努力做好保教工作,注重禮儀、養(yǎng)成教育,切實(shí)落實(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力及助人為樂、尊敬師長(zhǎng)、和同伴友好相處等情感,使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到更好的發(fā)展。

四、保育工作

1、嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時(shí)間安排,結(jié)合全園性活動(dòng)開展好班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),時(shí)時(shí)不忘安全教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

2、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,保持衣服、手臉干凈。

3、幫助幼兒養(yǎng)成正確洗手的習(xí)慣,并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。

4、幫助幼兒形成愛護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),做事有條理?;顒?dòng)后能收拾、整理物品。

5、切實(shí)為幼兒提供潔凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健要求,作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作,整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學(xué)習(xí)生活用品。

6、認(rèn)真作好各類記載及登記工作,配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。

五、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中,要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)教學(xué)方案,充分準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的材料,扎實(shí)認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)活動(dòng),把對(duì)幼兒的思想教育、情感教育、安全衛(wèi)生教育、知識(shí)積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中,滲透在一日活動(dòng)中,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教書育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂、把活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性、實(shí)踐性與幼兒的主動(dòng)操作結(jié)合起來,力爭(zhēng)使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩,充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

五、家長(zhǎng)工作:

家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與,并積極支持,幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我們?nèi)槐=倘藛T將牢牢樹立為家長(zhǎng)服務(wù),為孩子服務(wù)的意識(shí),利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想工作,讓家長(zhǎng)放心,安心的把孩子交給我們。這學(xué)期我們主要從這幾方面開展家長(zhǎng)工作:

1、每天利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,相互交換,傳遞信息,取得家長(zhǎng)的密切配合。

2、幼兒兩天不來園,電話及時(shí)了解不來園情況原因,對(duì)生病幼兒及時(shí)進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系,在幼兒園進(jìn)行個(gè)別照顧。

3、有針對(duì)性地召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解新的“主題活動(dòng)”,說明我們的觀點(diǎn)、做法及建議。誠(chéng)懇邀家長(zhǎng)參與、配合。更深入地了解幼兒園、教師、孩子發(fā)展情況。

4、針對(duì)孩子不同性格﹑特點(diǎn)﹑特長(zhǎng),有目的有計(jì)劃進(jìn)行多種形式家訪。

5、 及時(shí)更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解更多育兒信息;及時(shí)做好臨時(shí)的通知工作。

6、加強(qiáng)家園聯(lián)系窗的力度和網(wǎng)絡(luò)作用,上傳班級(jí)活動(dòng)的資料,讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心,參與家園工作中。

7、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集廢舊物品﹑半成品材料,豐富班級(jí)活動(dòng)區(qū)。

六、工作重點(diǎn)

九月份:

1、開學(xué)工作安排,幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練。

2、各班搞好室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、各班召開家長(zhǎng)會(huì)。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提高自我保護(hù)能力。

5、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃以及課題研究計(jì)劃。

6、慶祝教師節(jié)。

7、師資培訓(xùn)。

十月份:

1、親子游戲活動(dòng)。

2、結(jié)合“國(guó)慶”節(jié),對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)教育。

中班班級(jí)特色工作計(jì)劃,

3、加強(qiáng)幼兒安全教育工作。

4、各班創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)角。

5、各班學(xué)習(xí)律動(dòng)。

6、觀摩教學(xué)活動(dòng)。

7、安全疏散演練活動(dòng)。

8、師資培訓(xùn)。

十一月份:

1、學(xué)習(xí)新律動(dòng)。

2、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。

3、各班開展“家園互動(dòng)”活動(dòng)。

4、開展“自己的事情自己做”活動(dòng)(穿衣、穿鞋、疊被子比賽)。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行講文明、懂禮貌教育等養(yǎng)成教育跟班觀察。

6、觀摩教學(xué)活動(dòng)。

7、教學(xué)大比武。

十二月份:

1、為慶“元旦”活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、開展“小手真棒”活動(dòng),展示幼兒作業(yè)及美術(shù)作品。

3、班級(jí)特色活動(dòng)展示。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。

5、區(qū)域活動(dòng)交流。

一月份:

1、開展“慶元旦”系列活動(dòng)。

2、各班玩教具制作評(píng)比活動(dòng)。

第7篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:幼兒園;主題墻飾;幼兒發(fā)展

中圖分類號(hào):G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1006-5962(2013)01-0210-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:"幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展"。

良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒興趣,促進(jìn)幼兒發(fā)展,成為他們盡情想象、進(jìn)行自我創(chuàng)造與自我表現(xiàn)的最佳舞臺(tái)。

1 根據(jù)預(yù)定課程創(chuàng)設(shè)主題墻飾

環(huán)境是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的要素。幼兒的認(rèn)知、情感和社會(huì)性的發(fā)展始終來源于和環(huán)境的相互作用,且幼兒與環(huán)境相處的方式也直接影響教育的質(zhì)量。因此,從課程設(shè)計(jì)的總體觀念到具體方案的實(shí)施,環(huán)境一直是瑞吉?dú)W教育者所重視的因素。根據(jù)我園的主題教育,我們將主墻面的裝飾緊密地與班級(jí)的主題教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行方向相結(jié)合。幼兒關(guān)于主題探究的階段性成果,探究過程中遇到的困惑,教師和家長(zhǎng)提供的相關(guān)的內(nèi)容支持,構(gòu)成了主題墻飾的主體。這些內(nèi)容分塊布置在主題墻上,幼兒可以在這種交互過程中得到滿足,豐富對(duì)有關(guān)主題內(nèi)涵的理解,也有助于主題的深入探究。

如小班課程計(jì)劃"我愛我家",我們?cè)谥黝}墻上設(shè)計(jì)一列列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,幼兒從家中帶來全家福照片,張貼在一節(jié)節(jié)車廂上,一節(jié)節(jié)車廂就是一個(gè)個(gè)幼兒的家。幼兒在自然、寬松、溫馨的氛圍中,相互介紹自己的家人,減輕了分離焦慮,感受到了集體生活的快樂,也獲得了寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。

中班根據(jù)課程計(jì)劃創(chuàng)設(shè)了"玩具總動(dòng)員"的主題墻飾,得到家長(zhǎng)的大力支持,其中有"我喜歡的玩具"、"怎樣和朋友一起玩玩具"、"我和爸爸、媽媽一起設(shè)計(jì)的玩具"、"爸爸媽媽小時(shí)候玩過的玩具"等,這些活動(dòng)不僅使幼兒與墻飾積極互動(dòng),也帶動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。

大班的幼兒則成了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策劃者,開學(xué)不久,我們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃很快就定下了主題墻飾的內(nèi)容:昆蟲和鳥類,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,幼兒有的找資料、有的畫圖、有的涂顏色……不到一個(gè)星期,一個(gè)神秘的昆蟲王國(guó)和斑斕的鳥類世界赫然展示在大家面前。幼兒很為自己的作品感到自豪,他們?cè)谙矚g的昆蟲和鳥類圖片面前流連忘返。家長(zhǎng)們也為孩子們的組織能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力贊嘆不已。

2 根據(jù)生成主題創(chuàng)設(shè)主題墻飾

根據(jù)幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn),在無意與有心之間生成主題教育活動(dòng)。這一過程是師幼共同探索、互相作用的過程。當(dāng)教師追隨幼兒的興趣并提供支持時(shí),師幼雙方就會(huì)在認(rèn)知、情感、經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行積極的交流、互動(dòng),推動(dòng)有意義的探索活動(dòng)。這一過程中,幼兒在與環(huán)境、同伴、老師、家長(zhǎng)的互動(dòng)和對(duì)話中,獲得了全新的體驗(yàn)。同時(shí),充分利用家長(zhǎng)資源,促進(jìn)老師與家長(zhǎng)以及親子關(guān)系的更加融洽。

一天,大班的陳成帶來了一本《恐龍世界》,立即引起了幼兒的興趣,有的說霸王龍是最兇的食肉恐龍,有的說梁龍是最兇、最高的食草恐龍,相互之間爭(zhēng)執(zhí)不下,求助于老師定奪。此時(shí)我意識(shí)到孩子們自發(fā)生成的這一問題十分有教育價(jià)值,于是讓他們都來收集與恐龍有關(guān)的圖書、玩具、影像等資料,"恐龍世界"的教育活動(dòng)生成了。

幼兒將收集到的所有與恐龍有關(guān)的資料都帶到幼兒園,相互介紹恐龍,交換玩具,交換圖片,根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,布置恐龍世界的主題墻飾、在關(guān)于恐龍的討論中,小宇提出:怎樣才能讓小、中班的弟弟妹妹也看到恐龍?經(jīng)過激烈的討論,最后大家商定用紙盒、快餐盒、泡沫等材料表現(xiàn)恐龍,創(chuàng)設(shè)恐龍園,收集了大量的材料后,幼兒自由地分工、合作,在老師的引導(dǎo)、幫助下,設(shè)計(jì)和制作出霸王龍、劍龍等造型,還用雪碧瓶、皺紋紙等材料創(chuàng)造表現(xiàn)出了恐龍時(shí)代的草、樹……小、中班的弟弟妹妹來恐龍園參觀時(shí),幼兒主動(dòng)地當(dāng)起了講解員,熱情、大方地向他們介紹了恐龍的名稱、特征,對(duì)家長(zhǎng)、客人提出的某些問題,幼兒也能給予解答??铸垐@主題壁飾不僅使幼兒獲得美的享受,而且是幼兒觀察、認(rèn)知、發(fā)展及情感表現(xiàn)的場(chǎng)所。

3 根據(jù)節(jié)日、季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)主題墻飾

節(jié)假日,很多幼兒隨父母外出旅游,來到幼兒園,他們很想把自己的經(jīng)歷跟小伙伴分享。于是我們創(chuàng)設(shè)了"快樂旅行"的活動(dòng)。為了給幼兒一個(gè)盡情想象的空間和自由展示的天地,我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)大的"地球村"作為墻飾背景,將幼兒的旅游地點(diǎn)預(yù)分成三個(gè)版塊:海濱場(chǎng)景、動(dòng)物園場(chǎng)景、現(xiàn)代化城市場(chǎng)景。每個(gè)場(chǎng)景由老師用幾個(gè)具有代表性的景象做標(biāo)志,大片的空白留給了幼兒。

在談話活動(dòng)中,幼兒自然而然地談?wù)撟约汗?jié)假日的有趣經(jīng)歷。為了讓幼兒能更生動(dòng)、形象地進(jìn)行交流與分享,我們請(qǐng)他們將旅游的照片及紀(jì)念品帶到班上來。每天自由活動(dòng)時(shí)間,他們圍著自己帶來的照片、紀(jì)念品興致勃勃地看著、講著。趁幼兒興趣正濃,我向他們提出問題:"怎樣讓別人知道你有趣的經(jīng)歷?"有的孩子脫口而出:"畫出來"。這個(gè)提議得到幼兒的認(rèn)可,于是我們以美術(shù)為切入點(diǎn),圍繞主題開展系列活動(dòng),形成主題墻飾。

良好的環(huán)境具有教育的價(jià)值,幼兒、環(huán)境、課程間不斷地進(jìn)行對(duì)話,幼兒的主體地位也得以落實(shí)。如主題"秋天來了",開始我們組織幼兒秋游活動(dòng),引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察周圍環(huán)境的變化,秋游結(jié)束后,啟發(fā)幼兒圍繞主題各抒己見,教師不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo):"你們發(fā)現(xiàn)了這么多秋天的秘密,怎樣讓幼兒園其他小朋友也知道呢?""我們講給他們聽!""我們還是畫在主題墻上吧!"由于幼兒都有了在主題墻上進(jìn)行創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望,接下來的活動(dòng)就變得順理成章。主題內(nèi)容商量好了,背景與畫面設(shè)計(jì)好了,他們開始用牛皮紙做樹干,用黃色蠟光紙折樹葉,用牙膏盒做運(yùn)果實(shí)的汽車……

第8篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:幼兒 禮儀 教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步,我國(guó)的獨(dú)生子女越來越多,隨著421家庭的增多,現(xiàn)在的孩子都變成了“小皇帝”、“小公主”。這種家庭模式教育出來的孩子都存在著很多的問題,比如傲慢、自私、沒禮貌、貪心、懶惰、脾氣大……只注重孩子知識(shí)性的提高,而忽略了孩子人格品質(zhì)的培養(yǎng),不懂得尊重父母長(zhǎng)輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場(chǎng)所不守秩序等,助長(zhǎng)了孩子的不良習(xí)氣,養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性,造成了幼兒人格的不健全。因此,對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育是必須也是刻不容緩的事。而3—6歲的幼兒模仿性、可塑性極強(qiáng),接受信息的速度也快,是了解社會(huì)、養(yǎng)成各種文明習(xí)慣的最佳時(shí)期。亞里士多德說過:“幼年時(shí)形成的習(xí)慣可以改變一生?!睂?duì)幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育,促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展,對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

那么,如何通過課堂對(duì)幼兒滲透禮儀教育呢?我認(rèn)為可以進(jìn)行以下嘗試:

一、注重言傳身教,用文明禮貌的行為影響幼兒

教師要以身作則,給予幼兒正面教育。幼兒園里你常常可以聽到這么一句話:“老師的話就是圣旨,凡是老師說的必須按要求做到,我們?cè)趺凑f都不聽?!苯處熓怯變旱溺R子,幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理,使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí),可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此作為被模仿者的幼兒教師,更應(yīng)該把文明禮儀放在首位。

在穿著打扮上要大方得體,不穿奇裝異服;在行為上做到舉止端莊、語言文明禮貌,站立時(shí)身體筆直,坐著時(shí)不要蹺二郎腿,說話不能帶臟字,講禮貌文明語言,待人接物彬彬有禮等。幼兒園老師在與兒童說話時(shí)應(yīng)用禮貌的、商量的口吻,如:“你幫我做一件事情好嗎?”“我們一起做游戲好不好?”對(duì)待孩子要溫和耐心,尊重孩子的人格;處處以身作則,率先垂范,為人師表,為幼兒做出榜樣,用自己文明的言行影響幼兒。

二、在豐富多彩的主題活動(dòng)中對(duì)幼兒滲透文明禮儀教育

幼兒教育課程是對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中,旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的手段,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況及教學(xué)計(jì)劃,定期向幼兒展開禮儀教育。 轉(zhuǎn)貼于

如,特色禮儀主題活動(dòng)《我升中班了》,目標(biāo)是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范,增強(qiáng)自律意識(shí),知道同伴間友好相處、學(xué)習(xí)合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標(biāo),我們安排了《上下樓梯》、《小小值日生》、《文明之星》、《別說我小》、《我的小手真能干》、《告別不文明習(xí)慣》、《文明禮儀伴我行》、《小手拉大手》等主題活動(dòng),為文明禮儀教育的順利實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。要教育幼兒與他人文明交往,與同伴禮貌相處,愿意合作分享;外出有文明的言行,能遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;并讓幼兒的禮儀行為影響家長(zhǎng),輻射社會(huì)。

三、在各科教學(xué)中對(duì)幼兒滲透禮儀教育

第9篇:中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】課間游戲 材料 投放

筆者在幼兒園教育一線的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前幼兒園往往只把課間游戲看成是一日活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié),容易被忽視。幼兒園課間游戲內(nèi)容較少、形式單一,且缺乏較強(qiáng)的整合性、系統(tǒng)性。針對(duì)目前課間游戲中存在的問題以及教師在課間游戲時(shí)材料投放的不到位,我進(jìn)行了較長(zhǎng)期且較深入的思考,力求探尋并自制一些適合幼兒課間游戲的材料。

在投放幼兒園課間材料的同時(shí)我們考慮到了諸多因素,其中包括:

一、注重領(lǐng)域相互融合,促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展

我在研究幼兒園課間游戲材料的投放中,較注重四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,即語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。這四個(gè)領(lǐng)域又分別包括許多相關(guān)的具體內(nèi)容,分別是:

1.語言領(lǐng)域:包括普通話和兒童文學(xué)作品兩大類,即幼兒聽、說、早期閱讀和寫前訓(xùn)練的基本內(nèi)容。

2.科學(xué)領(lǐng)域:包括幼兒生活中經(jīng)常接觸到的各種事物和現(xiàn)象,如動(dòng)物的外形特征和習(xí)性;植物的形態(tài)、生長(zhǎng)規(guī)律和生長(zhǎng)的基本條件;天氣、季節(jié)的變化規(guī)律等等。其次還包括一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象,如聲、光、電、磁等。

3.藝術(shù)領(lǐng)域:包括音樂、美術(shù)、文學(xué)三部分的內(nèi)容。

4.社會(huì)領(lǐng)域:包括四個(gè)相互聯(lián)系的方面,即社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、行為規(guī)范、民族文化。這四個(gè)領(lǐng)域構(gòu)成了幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)的大部分,充分體現(xiàn)了整體教育的思想。

二、結(jié)合當(dāng)前教育主題,適當(dāng)延伸教育內(nèi)容

我們還要根據(jù)幼兒園的實(shí)際、幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)計(jì)劃和教育大綱,精心選擇游戲內(nèi)容。如中班科學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的名稱是“我身邊的植物朋友”,為了使孩子們?cè)黾訉?duì)植物的感性認(rèn)識(shí),我們?cè)谡n間游戲中便有針對(duì)性地選擇“植物”這一游戲內(nèi)容,通過讓幼兒自由結(jié)伴再次觀察尋找身邊的植物朋友,了解他們的生長(zhǎng)環(huán)境以及植物朋友的相關(guān)特點(diǎn)。這樣對(duì)我們教育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻的理解。

三、充實(shí)課間材料數(shù)量,抓住個(gè)別教育契機(jī)

在課間游戲中,教師提供的游戲材料不一定要種類多,但一定要數(shù)量足,要能滿足所有幼兒的需要。即使是只提供一種玩具,也可能隱藏著許多的教育契機(jī)。 例如教師在課間提供一些廢舊報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒嘗試著玩舊報(bào)紙的多種方法,幼兒扔滾報(bào)紙球、用報(bào)紙做障礙物繞跑、間隔著報(bào)紙棒跳躍、在報(bào)紙上爬等等,這樣一物多玩也玩得更加盡興,而且在短暫的時(shí)間內(nèi)也比較容易收拾。

1.新——更新游戲材料,師幼自制玩具。《指南》提出:教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”。所以教師應(yīng)關(guān)注、支持、引發(fā)孩子的課間活動(dòng),滿足孩子自主活動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。

在我們班級(jí)我發(fā)現(xiàn)男孩子對(duì)于建筑隊(duì)這樣的建構(gòu)活動(dòng)很樂意參加,在戶外課間游戲又不可能將大塊的積木反復(fù)搬動(dòng),于是,我們自制了一些建構(gòu)類的游戲材料。我們到五金店買來pvc材料的水管,另外再配上一些三通、四通、接頭等輔助材料,我們將水管分段切成所需的長(zhǎng)短,將這些材料放入盒子內(nèi)。這樣,既滿足了孩子們對(duì)于此類游戲的興趣,在操作的過程中又方便搬運(yùn)。

2.活——年級(jí)組間統(tǒng)籌,巧妙資源利用。由于每個(gè)班級(jí)所安排的玩具是相對(duì)固定的,很多插塑和積木的品種和規(guī)格都是不一樣的。經(jīng)過年級(jí)組的統(tǒng)籌安排,我們將年級(jí)組內(nèi)多個(gè)班級(jí)的相對(duì)固定的游戲材料輪流更換交替,這樣,給予孩子的就是較有新鮮感的游戲材料。我們也試圖通過這樣的方式來給予孩子一定的刺激。

經(jīng)過半學(xué)期的實(shí)施,我們發(fā)現(xiàn)不論是我們班級(jí)的孩子,或是同一年齡段其他班級(jí)的孩子都向我表示這樣的做法讓他們感到課間游戲是最放松的快樂時(shí)光。

3.合——家園社區(qū)參與,共享優(yōu)質(zhì)資源。在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的研究過程中,我向我們班級(jí)的家長(zhǎng)朋友發(fā)放了一份告家長(zhǎng)書。不久,家長(zhǎng)朋友從家里帶來了放大鏡、磁鐵、望遠(yuǎn)鏡、三棱鏡等材料,這些材料進(jìn)一步豐富了我們課間材料盒,讓孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有了更多的選擇。

社區(qū)的參與也一直是我們幼兒園所關(guān)注的,在此期間我們還多次聯(lián)系社區(qū),進(jìn)行了“立夏送蛋”“科普活動(dòng)進(jìn)校園”等多個(gè)活動(dòng)。雖然時(shí)間短暫,但是也讓孩子們真切地感受到和社區(qū)叔叔阿姨一起度過課間游戲的快樂和滿足。

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