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第1篇：體育活動計劃范文

一、整改內(nèi)容

1、宗旨意識和創(chuàng)新意識不夠強。

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，進取精神不強。

3、先鋒形象不夠突出。

4、工作作風(fēng)不夠扎實。

5、在提高本單位工作水平方面貢獻不大。

二、整改計劃

（一）針對宗旨意識和創(chuàng)新意識不強問題

1、整改措施

一是進一步增強群眾觀念，牢記宗旨意識，做到聽民聲、察民情、解民困，發(fā)揮好本單位的職能服務(wù)作用，努力構(gòu)建面向全民健身的多元化服務(wù)體系，至少為群眾解決1-2個實際問題。二是增強創(chuàng)新意識，努力創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特。

2、整改時限；2012年12月25日

（二）針對業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，進取精神不強問題

1、整改措施

一是加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，堅持每周至少學(xué)習(xí)鉆研1小時業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是時刻保持昂揚向上的精神狀態(tài)，進一步增強開拓和進取精神。

2、整改時限：2012年11月30日

（三）針對先鋒形象不夠突出問題

1、整改措施

在縣重點工作等急難險重工作中，進一步發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，積極主動完成招工等工作任務(wù)，積極幫扶后進，幫助困難群眾解決實際問題。

2、整改時限：2012年10月30日

（四）針對工作作風(fēng)不夠扎實問題

1、整改措施

多深入基層、深入實際，真抓實干，大力弘揚求真務(wù)實精神，大興求真務(wù)實之風(fēng)，要經(jīng)常開展以體育健身設(shè)施、體育健身指導(dǎo)、體育科普知識為主要內(nèi)容的“體育三下鄉(xiāng)”活動，把作風(fēng)落實在求實上，堅持每月至少深入一線15天以上。

2、整改時限：2012年12月20日

（五）針對在提高本單位工作水平上貢獻不大問題

1、整改措施

第2篇：體育活動計劃范文

以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，以《學(xué)生體質(zhì)健康標準》為工作目標，認真貫徹學(xué)習(xí)新課程標準。樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以高標準，高質(zhì)量作好學(xué)校體育工作。

二、工作目標：

1、加強體育課堂教學(xué)的常規(guī)管理。推動體育教學(xué)改革與教學(xué)研究，提高體育教師的理論水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，掌握基本運動技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2、加強運動隊訓(xùn)練工作，保證訓(xùn)練時間、提高訓(xùn)練質(zhì)量，認真制定訓(xùn)練計劃，積極主動的開展訓(xùn)練活動。為提高學(xué)生的競技水平打下良好的基礎(chǔ)。

3、認真抓好群體工作，保證兩課兩操質(zhì)量，安排好體育課外活動和體育達標工作，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。

三、工作重點及安排

1、加強體育教學(xué)工作管理，積極組織各種教育教學(xué)活動，提高體育教師授課水平，使體育教學(xué)改革不斷深入。

2、認真安排好課間操和體育課外活動，保證課間操質(zhì)量，體育教師必須帶操。體育課外活動要安排合理，活動形式內(nèi)容豐富。

3、開學(xué)初，各校盡快組織田徑隊、乒乓球隊、足球隊；三小、渤小組建獨輪車隊；三小、沙小、渤小組建籃球隊；三小組建武術(shù)隊。加強訓(xùn)練，保證每天早晚兩小時的訓(xùn)練時間，爭取在各級競賽中取得優(yōu)異成績。

4、各校組織好三球訓(xùn)練工作，為10—11月的三球比賽做好準備。

5、運動會報名工作，各校3月1日前將參加區(qū)秋季運動會人名單、戶口本，照片報到中心校。

6、認真作好體育達標工作，早動手、早準備，合理安排訓(xùn)練時間、保證訓(xùn)練質(zhì)量。

7、3月下旬各校體教到沙小聽課。

8、4月上旬各校體教到三小聽課。

9、4月10日前，各校將教職工運動會報名表交到渤小體育組。

10、4月下旬，各校體教到渤小聽課。（或6月上旬）

11、4月8—9日懷柔區(qū)中、小學(xué)生田徑運動會。

12、4 月中、下旬渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工趣味運動會。

13、5月上旬 各校體教到沙小聽課。

14、5月18日達標工作檢查。

第3篇：體育活動計劃范文

第二周：英語自我介紹，培養(yǎng)口語和語言組織能力。

第三周：制作Summary英語小報，培養(yǎng)動手書寫和繪畫能力。

第四周：英語視聽，培養(yǎng)學(xué)生英語視聽能力。

第五周：西方節(jié)日集錦，培養(yǎng)信息收集及交流能力。

第六周：故事表演，培養(yǎng)語言表演能力。

第七周：英語繞口令，訓(xùn)練語音。

第八周：英語詞語競技，考察詞匯。

第九周：制作關(guān)于勞動節(jié)的手抄報，結(jié)合校英語節(jié)活動。

第十周：看圖寫話，培養(yǎng)英語寫作的能力。

第十一周：朗讀表演，培養(yǎng)語言朗讀能力。

第4篇：體育活動計劃范文

開展主題教育活動要發(fā)揮幼兒的主體作用，激發(fā)幼兒的參與熱情和主觀能動性。教師應(yīng)在尊重教材、立足幼兒能力的“最近發(fā)展區(qū)”基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境及時令變化，設(shè)計出具有一定適應(yīng)性和挑戰(zhàn)性的活動，使主題活動真正“活動”起來，富有實效，讓幼兒的身心在輕松、活潑的氛圍中得到全面和諧的發(fā)展。

一、因“地”制宜，引領(lǐng)學(xué)生親近自然，陶冶學(xué)生情操

教材上的主題活動并非適合所有幼兒園開展，因為教材內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)的是共性，而每個幼兒園所處的人文及自然環(huán)境各具特性。所以，要開展好教材中的主題活動，教師務(wù)必因地制宜，優(yōu)化策略，讓主題活動走向有效。例如，主題活動“秋天的畫報”，是從秋天的蔬菜、水果、樹葉、大自然的色彩等方面體現(xiàn)出秋天的典型特征，從而引導(dǎo)幼兒充分感知秋天和大自然的美景。在開展此活動前，教師應(yīng)從實際出發(fā)，對幼兒的家庭情況、生活環(huán)境和知識水平等方面有清晰的了解。教師應(yīng)對幼兒園周圍的環(huán)境進行深入、細致的觀察：哪里有秋天特征的樹，哪里有秋天特征的花，哪里秋天的農(nóng)作物比較齊全等。正所謂“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒發(fā)展。”農(nóng)村幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒去野外看看，到田間走走，通過活動培養(yǎng)幼兒對于觀察的興趣，使之獲得對田野的認識與感悟。比如，豐收的季節(jié)，組織幼兒去稻田觀看收割機收稻子。通過觀察，幼兒會發(fā)現(xiàn)收割機的速度快、省力，人工收割既慢又辛苦，從而比較出機械化的先進；從繁忙的景象中，幼兒還可以體驗到農(nóng)民的艱辛，從而產(chǎn)生珍惜糧食的意識。對于這一主題活動，城市幼兒園則比較難以實施。但是，可以通過多媒體課件呈現(xiàn)這一豐收景象，引領(lǐng)幼兒進入情境，感受秋天的歡樂。城市幼兒對公園里的花草樹木、景物變化較為熟悉，但對田園風(fēng)光卻缺少豐富感知與真切體驗，對于認識各種蔬菜、農(nóng)作物，則更不具備條件。因此，城市的幼兒教師應(yīng)創(chuàng)造機會，引領(lǐng)幼兒們走出校園，親近大自然，深入田間，去觀察和收集關(guān)于秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物的第一手資料，在大自然中為幼兒上好生動的一課。

二、因“時”制宜，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，豐富學(xué)生認知

開展主題活動，要結(jié)合本地區(qū)的實際情況和幼兒實際水平，對教材內(nèi)容進行有效整合，追求效益的最大化。教材中跟季節(jié)變化有關(guān)的綜合活動，因“時”制宜，跟著季節(jié)的腳步走，根據(jù)時令變化靈活地調(diào)整或開發(fā)。美麗的大自然隨著四季變化而蘊藏著各種各樣的奧秘，為教學(xué)帶來了更多契機。但教材中有關(guān)秋天田野的活動并不多，教師就可利用地方資源優(yōu)勢，拓展相關(guān)內(nèi)容。比如，農(nóng)村幼兒園可以舉辦綜合活動“金色的田野”“慶豐收品嘗會”；城市幼兒園可舉行“秋游公園”“校園里找秋天”“水果大聚會”等活動。這些活動，可以促使幼兒對自身所生活的環(huán)境有更深入的認識，充分感悟到秋天是一個色彩斑斕、碩果累累的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)、收獲的季節(jié)。再如，幼兒大多不喜歡吃蘿卜，秋天蔬菜剛上市時，教師可以設(shè)計綜合性活動“成長的好伙伴――蘿卜”。通過觀察、分類、品嘗、制作等環(huán)節(jié)，使幼兒對蘿卜產(chǎn)生深刻的認知，讓他們知道吃蘿卜好處多多，從而使幼兒在生活中逐漸改掉不吃蘿卜的習(xí)慣。

第5篇：體育活動計劃范文

關(guān)鍵詞：基層群眾；文化活動；策劃

在當(dāng)前大力倡導(dǎo)和諧社會的背景下，要想做好基層的群眾文化活動，作為基層群眾文化建設(shè)工作者就必須精心策劃各項基層群眾文化活動，以不斷豐富基層群眾的文化生活水平，提高人們的文化生活質(zhì)量，為構(gòu)建和諧的社會主義新農(nóng)村打下堅實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)全面建成小康社會的目標而不懈奮斗?；诖耍P者結(jié)合自身工作實踐，作出以下幾點分析。

一、探討搞好基層群眾文化活動策劃工作的重要性

搞好基層群眾文化活動的策劃工作，不僅能將民間文化大力推廣，還能豐富人們的精神文化生活，促進我國文化事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的同時為構(gòu)建和諧的社會主義新農(nóng)村奠定堅實的基礎(chǔ)。這主要是在策劃群眾文化活動過程中蘊含了豐富的民間精神文化，并不斷積累知識與文化，助推民間文化的發(fā)展，從而更好的與廣大基層群眾的生活相貼切，在不斷豐富基層群眾精神文化生活的同時提高人們生活的文化素養(yǎng)，在助推我國文化事業(yè)發(fā)展的過程中奠定堅實的文化基礎(chǔ)，為全面構(gòu)建和諧的小康社會而不懈努力。因而作為基層文化站的工作人員，必須充分認識到搞好基層群眾文化活動策劃工作的重要性，并在實踐過程中以高度負責(zé)的態(tài)度切實做好各項策劃工作，確?；鶎尤罕娢幕铋_展的高效性。基層群眾文化活動的組織策劃者要學(xué)會深入群眾、在與群眾共同活動的過程中急群眾所及，尋找最廣大人民群眾的文化需求，發(fā)掘地方群眾最好的文化資源，在此基礎(chǔ)上發(fā)揚光大，保證文化活動內(nèi)容與方法的繼承性與創(chuàng)新性的結(jié)合，就能夠創(chuàng)造出人民歡迎與滿意的文化活動來。

二、關(guān)于基層群眾文化活動策劃的點滴體會

（一）狠抓基層群眾文化活動創(chuàng)意所在

創(chuàng)意是指導(dǎo)開展基層群眾文化活動的重要思想，更是搞好基層群眾文化活動策劃的核心和根本前提所在，更是彰顯基層群眾文化活動的內(nèi)涵。策劃活動是否具有創(chuàng)意性主要在于能否激發(fā)基層群眾參與的積極性，也是體現(xiàn)策劃策劃水平與能力的關(guān)鍵，因而在策劃過程中應(yīng)結(jié)合基層文化活動的特點、功能、規(guī)律精心策劃基層群眾的文化活動，狠抓基層群眾文化活動的創(chuàng)意所在。并至少做好以下幾點：一是創(chuàng)意型的基層群眾文化活動應(yīng)體現(xiàn)出其“巧妙”之處，努力尋找機遇與靈感，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)的創(chuàng)新策略；二是在創(chuàng)意時應(yīng)體現(xiàn)逆向思維，切勿墨守成規(guī)，吃別人“嚼剩下的饃”，尤其是在活動進行時應(yīng)加強組織管理和宣傳，提高創(chuàng)意的新奇性；三是著力尋找并善于利用所在地的文化資源，并應(yīng)用于活動策劃過程中充分的應(yīng)用出來，彰顯基層群眾文化活動策劃的創(chuàng)意所在。

（二）精心制定基層文化活動運行方案

在具有良好創(chuàng)意的同時，還應(yīng)精心制定基層文化活動運行方案這樣才能確保創(chuàng)意得到真正的體現(xiàn)，那么應(yīng)該如何制定運行方案呢？筆者認為主要有以下幾點：一是確定方案的設(shè)計主體，傳統(tǒng)的文化活動策劃主要是工作站的人員全程進行，難以充分和全面考慮群眾的需要，因而在確定設(shè)計主體時應(yīng)充分采納群眾意見，并邀請群眾參與到活動運行方案的策劃與制定之中，在吸納廣大基層群眾參與的同時滿足其參與和理解活動的要求與創(chuàng)意，從而將活動開展的更加有效性；二是精心確定方案內(nèi)容：方案宗旨、時間、地點、內(nèi)容、實施細則、流程、協(xié)調(diào)等，并確保這些方案內(nèi)容是警告過精心策劃的，必要的時候還應(yīng)提前進行模擬彩排，確保文化活動演出圓滿成功。

（三）狠抓重點，夯實策劃質(zhì)量

開展基層群眾文化活動主要注重內(nèi)容的選擇和策劃，那么策劃過程中就應(yīng)狠抓重點，從社會熱點問題、關(guān)心問題、突出問題、文化亮點及發(fā)展趨勢等方面確?；鶎尤罕娢幕顒拥膬r值型，活動的開展是基于堅實的資源與背景基礎(chǔ)之上的。例如在十召開期間，開展一次群眾性研究十報告的活動，這不僅有助于基層群眾更好的了解國家的發(fā)展動態(tài)，還能堅定基層群眾的信心，能極大的體現(xiàn)其教育價值和社會價值，并在此活動加大對留守兒童和留守老人、養(yǎng)老院、福利院等地開展送溫暖的活動，及時將黨的政策和關(guān)懷送到基層群眾的心中，培養(yǎng)基層群眾養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)的同時為開展基層文化活動取得成效打下堅實的基礎(chǔ)。

抓住了基層群眾文化活動的策劃內(nèi)容的同時還應(yīng)針對接受對象，將各種文化資源優(yōu)勢應(yīng)用于文化活動策劃之中，每個地區(qū)都有自身的文化特色資源，不同的基層社區(qū)面臨的文化對象的文化素養(yǎng)也存在一定的差異，因而在策劃基層群眾文化活動時，必須充分考慮活動是否對廣大基層群眾具有針對性和普遍性，這樣策劃的基層群眾文化活動才能更加激發(fā)廣大基層群眾參與的主觀能動性，針對不同的對象開展不同的形式多樣的文化活動才能確保其價值的所在。由此可見，在基層群眾文化策劃活動中，還應(yīng)滿足以下幾點要求：一是策劃內(nèi)容具備普適性，能滿足群眾的需求，二是策劃過程應(yīng)卻奧活動的自主性，不能是文化部門的專利，而是充分接納基層群眾的各種建議；三是為活動的開展做好各項準備各種，尤其是服務(wù)工作，如活動演出場地、活動經(jīng)費等嚴禁攤派給廣大基層群眾嗎；四是活動過程應(yīng)詳細完善，考慮到可能出現(xiàn)的各種突況，并針對性的設(shè)計預(yù)防方案和措施，確?；鶎尤罕娢幕顒拥挠行ы樌M行。

（四）充分發(fā)掘和利用地方的資源優(yōu)勢

充分發(fā)掘與利用好地方的資源是基層群眾文化活動必須存在的基本原則，這樣的活動具有較強的群眾基礎(chǔ)，弘揚地方文化，同時能夠保證活動的質(zhì)量。在實際組織策劃過程中，要重視這樣幾個方面。首先，要善于挖掘自身資源。要善于利用社區(qū)文化工作人員的優(yōu)勢與多年來積累下來的資源，充分利用好自己的特色與優(yōu)勢，在優(yōu)勢基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容，這樣的活動最容易開展，也很容易辦成功。其次，要善于整合地方資源。文化管理人員要深入群眾當(dāng)中去，了解群眾的文化需求是什么？群眾正在進行的文化活動有哪些？社區(qū)有哪些優(yōu)勢的文化資源如根雕、戲曲、剪紙等？思考成立什么業(yè)余隊？組織什么樣的團等。只有這樣充分利用地方資源優(yōu)勢，才能確保文化活動的質(zhì)量。

三、結(jié)語

總之，作為基層群眾文化活動的策劃者必須充分認識到策劃好基層群眾文化活動的重要性。在日常工作中以高度積極和負責(zé)的態(tài)度參與到文化活動策劃工作之中，著力提高自身的專業(yè)技術(shù)與水平，狠抓基層群眾文化活動創(chuàng)意所在，精心制定基層文化活動運行方案，狠抓重點，夯實策劃質(zhì)量，充分發(fā)掘和利用地方的資源優(yōu)勢，確保文化活動的質(zhì)量，為構(gòu)建和諧社會主義新農(nóng)村的同時為實現(xiàn)2020年全面建成小康社會的宏偉目標奠定堅實的文化實力。

參考文獻

[1]柏德龍.關(guān)于開展群眾文化活動的實踐與思考[J].劇作家，2012，（01）.

[2]劉穎.淺議群眾文化的意義及其在社區(qū)建設(shè)中的重要作用[J].大眾文藝，2010，（19）.

[3]王大虎.如何發(fā)揮群眾文化在全面建設(shè)小康社會中的作用[J].神州，2011，（14）.

第6篇：體育活動計劃范文

關(guān)鍵詞 火電廠；熱工自動化技術(shù)；對策

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

1 當(dāng)前火電廠熱工自動化技術(shù)改造中存在的主要問題

毋庸置疑，集中在DCS系統(tǒng)里的優(yōu)化、改造項目是我國火電廠熱工自動化技術(shù)改造的重點。事實證明，經(jīng)過一系列的改造，火電廠熱工自動化技術(shù)得到了極大地完善。改造中，比較突出的問題有以下幾項：

1.1改造任務(wù)過于繁重

對于火電廠來說，其熱工自動化技術(shù)改造要想取得預(yù)期的效果，首先應(yīng)有充足的工作人員作保障。若工作人員數(shù)量不足，就容易導(dǎo)致工作量繁重的問題，而這一問題在當(dāng)前火電廠熱工自動化技術(shù)改造中顯得尤為突出。因此，如果不能正確處理好工作人員數(shù)量與工作任務(wù)數(shù)量之間的矛盾，滿足熱工自動化技術(shù)改造最基本的人力需求，那么整個技術(shù)改造活動也將陷入被動的境地。在實際中，火電廠一方面應(yīng)對工作任務(wù)做出科學(xué)合理的調(diào)整，刪減一些不必要的任務(wù)，杜絕任務(wù)超過現(xiàn)有員工的承受能力；另一方面則應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾訂T工數(shù)量，保證各項工作順利進行。

1.2 設(shè)計因?qū)嶋H情況不斷變更

火電廠的技術(shù)改造，由現(xiàn)場設(shè)備到控制系統(tǒng)，所涉及到的元件、電纜、機柜端子、卡件、監(jiān)控畫面……環(huán)節(jié)很多，工作量很大，如何保障進度的有效開展，設(shè)計非常重要。但在實際過程中，伴隨著施工遇到的種種問題，因無法解決的困難而要變更設(shè)計的情況屢見不鮮，導(dǎo)致最終完工后實際和設(shè)計資料無法對應(yīng)的情況經(jīng)常出現(xiàn)，為日后維護帶來很大的隱患。

1.3危險點分析工作不力

安全問題是熱工自動化技術(shù)改造過程中始終要面對的問題。而且，工作任務(wù)越重，工作難度越大，其危險系數(shù)則越高。在這種情況下，迫切需要健全工廠的管理制度，強化員工的工作責(zé)任，避免因安全責(zé)任意識不強而帶來的安全損失。然而，令人遺憾的是，我國火電廠在此方面卻問題頗多。例如，它至今仍未建立起較為完善的交接班制度，致使交接班混亂，影響了技術(shù)改造的實效。尤為重要的是，它的危險點分析工作十分不力，要么出現(xiàn)分析片面的問題，要么出現(xiàn)分析不當(dāng)?shù)膯栴}，致使危險點防控不力，出現(xiàn)了許多安全隱患。

1.4技術(shù)改造總結(jié)工作不到位的問題。

任何一項發(fā)展事業(yè)，都是在經(jīng)驗不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。對于熱工自動化技術(shù)改造事業(yè)而言，同樣也是如此。該項事業(yè)由若干階段構(gòu)成，每一個階段都應(yīng)認真做好總結(jié)工作。通過總結(jié)，及時找出實際工作中存在的問題，并為下一步的技術(shù)改造提供有益參考。與此同時，可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，為相關(guān)的技術(shù)改造活動提供強有力的保障。因此，對于火電廠而言，其必須從根本上改變當(dāng)前總結(jié)工作不到位的問題，保證技術(shù)改造效率，提升技術(shù)改造實效。

2 火電廠熱工自動化技術(shù)改造問題應(yīng)對策略

2.1從基建到生產(chǎn)的設(shè)備全壽命周期內(nèi)要制定熱工自動化長期規(guī)劃方案

進行熱工自動化系統(tǒng)改造的基礎(chǔ)是元件等設(shè)備的選用，對于已不能滿足使用要求的工作元件以及執(zhí)行系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)予以重視并做到及時更換性能穩(wěn)定的傳感器、開關(guān)儀表、變送器等元器件，防止影響分散控制系統(tǒng)的正常運行。同時，在進行系統(tǒng)自動化改造規(guī)劃時，一定要做到長遠規(guī)劃設(shè)計，盡量減少重復(fù)改造的可能性。不管是設(shè)備型號選擇方面，還是系統(tǒng)功能實現(xiàn)方面，都應(yīng)在長遠考量的基礎(chǔ)上，進行合理設(shè)計。如果當(dāng)前技術(shù)水平不足或者企業(yè)發(fā)行經(jīng)費有限而導(dǎo)致部分系統(tǒng)功能無法實現(xiàn)的情況下，可以采取分期改造的方案，前提是在進行分散控制系統(tǒng)的設(shè)備選擇時須保留足夠的可擴展空間，充分考慮系統(tǒng)本身的開放性，方便與其它控制系統(tǒng)的連接。

俗話說“設(shè)計是龍頭”，一個工程的設(shè)備選型、測點布置、到整個火電項目的自動化水平規(guī)劃方面，一般需要規(guī)劃好以下幾個方面：（1）提前規(guī)劃全廠DCS自動化水平相關(guān)技術(shù)，比如全廠主輔DCS硬件一體化的應(yīng)用、過程控制優(yōu)化軟件的應(yīng)用、APS機組一鍵啟停應(yīng)用、全廠主輔工藝系統(tǒng)集中式控制、廠及AGC負荷分配系統(tǒng)、DCS現(xiàn)場總線技術(shù)的應(yīng)用等等；（2）設(shè)計和調(diào)試階段，主動梳理典型熱控優(yōu)化邏輯以滿足各控制條件質(zhì)量要求，預(yù)防事故和故障，提高系統(tǒng)可靠性。

2.2明確熱工自動化改造工作的目的

之所以要對原有電力生產(chǎn)系統(tǒng)進行自動化改造，是為了提高電力生產(chǎn)系統(tǒng)的安全性以及運營效率。不僅僅是設(shè)備的升級，更要實現(xiàn)煤炭利用率的提高，控制能源消耗量，精減工作人員，實現(xiàn)對于發(fā)電量的自動控制。在進行原有發(fā)電設(shè)備系統(tǒng)的改造時，應(yīng)當(dāng)著眼于全局的技術(shù)配合與更新，因為最完善的熱工系統(tǒng)一定包括可控性強的機組高務(wù)以及安全高的自動化系統(tǒng)，所以改造時必須注意工作的全面性。

2.3要始終堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)改造原則

熱工自動化技術(shù)改造涉及到的范圍非常廣泛，如電、爐、機等等，都在其囊括范圍之內(nèi)。若這些內(nèi)容在實際中出現(xiàn)無法兼容、相互矛盾的問題，則無疑會影響到最終的技術(shù)改造效果。在這種情況下，加強火電廠的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)就顯得尤為重要。廠長在實際中要扮演好指揮者的角色，組織搭建溝通交流平臺，促進各部門、各員工之間的溝通與協(xié)作，進而形成一種強有力的合力，確保技術(shù)改造活動扎實有力地推進。

2.4重視設(shè)備質(zhì)量控制和改造結(jié)束機組的調(diào)試

熱工自動化系統(tǒng)的改造工作牽涉專業(yè)多、單位廣，具有明顯的復(fù)雜性，相關(guān)工作人員在進行系統(tǒng)的設(shè)計時，要做到慎重選擇設(shè)備供應(yīng)商。因為設(shè)備質(zhì)量是熱工自動化改造成功實現(xiàn)的重要因素。采選系統(tǒng)配件時，必須在保證質(zhì)量可靠的基礎(chǔ)上，以公開招標的招商方式進行供應(yīng)商挑選，所選設(shè)備供應(yīng)企業(yè)要有合法的資格證明、完備的設(shè)備質(zhì)量保證機制、成熟的設(shè)計水平以及供貨實力以及較為穩(wěn)定的生產(chǎn)售后團隊。在工作人員對于所需控制元件的制造商及其生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量情況了解不足的情況下，可以考慮與專業(yè)的咨詢機構(gòu)進行合作，通過有針對性的調(diào)查，優(yōu)先選擇性能最優(yōu)的產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，如果可能的話最好考慮國內(nèi)廠家，在控制造價的同時，還方便設(shè)備的供應(yīng)以及售后維護工作的進行。

在熱工自動化系統(tǒng)改造工作完成之后，需要對新改造成的機組進行一段時間的試驗，其調(diào)試時間最好在半年左右，以求保證改造工作的實際效果。

3 結(jié)論

綜上所述，在新時期，加強火電廠熱工自動化技術(shù)改造是一項非常系統(tǒng)的工程。為了夯實該項工程的基礎(chǔ)，增強該項工程的實效，要認真做好以下幾項工作：首先，要對加強火電廠熱工自動化技術(shù)改造的極端必要性有一個清晰的認識；其次，要對當(dāng)前火電廠熱工自動化技術(shù)改造的現(xiàn)狀有一個全面的剖析；最后，要對加強火電廠熱工自動化技術(shù)改造的路徑有一個科學(xué)的把握。只有這樣，才能真正實現(xiàn)火電廠熱工自動化技術(shù)改造事業(yè)又好又快的發(fā)展。

參考文獻

[1]方紅娟.淺析火電廠熱工自動化及事故防范[J].民營科技，2012(2)：22.

[2]張擎.淺論火電廠熱工自動化的現(xiàn)狀與進展[J].科技傳播，2010(15)：58.

第7篇：體育活動計劃范文

[關(guān)鍵詞]：初中 英語 話題 復(fù)習(xí)課 思路

所謂的“話題式”復(fù)習(xí)課活動，實際上就是以某一個話題為主線和中心，讓學(xué)生將所有與其相關(guān)的內(nèi)容進行一個整合，并且串聯(lián)起來進行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以有機的將單詞，句型以及語法進行串聯(lián)，在知識的合并上更加容易，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較具有針對性。尤其是在初中英語復(fù)習(xí)課的安排上，這樣的復(fù)習(xí)方式讓很多學(xué)生感覺到記憶起來比較容易，都是一些相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，比較便于學(xué)生理解和記憶，復(fù)習(xí)起來也會更加具有明顯的效果。

一、“話題式”復(fù)習(xí)課的開展過程中需要注意的幾個問題和具體的開展思路研究

由于新課改的不斷推進，這就不可避免的造成了對于“話題式”復(fù)習(xí)課的新要求。這種復(fù)習(xí)方式更加具有人性化，更加系統(tǒng)的將知識進行整合，相同類型的內(nèi)容在一條主線上進行串聯(lián)，可以很好的將相關(guān)的內(nèi)容進行整理，相關(guān)的單詞和詞組也可以在一條中心上面進行科學(xué)的整理。但是在這種復(fù)習(xí)模式開展的過程當(dāng)中，還有一些問題是需要引起我們注意的。

二、教師在進行知識的梳理的時候，要格外的注意知識縱橫聯(lián)系，在備課的時候也要專心和認真

復(fù)習(xí)課對于初中英語教學(xué)來說是非常有必要的。俗話說得好“溫故而知新”，我們在課堂上對學(xué)生進行的教學(xué)如果不能夠第一時間得到反饋，那么教學(xué)的成果就可想而知，學(xué)生不能夠很好的吸收知識，必然不會有好的學(xué)習(xí)效果。因此教師要格外的重視備課結(jié)果，擬定一個比較科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方案，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會更加有所針對性。教師幫助學(xué)生進行知識的梳理，就必須要注意到對于知識的縱橫性聯(lián)系。復(fù)習(xí)課在教學(xué)過程中占有重要的地位，要重視起它的作用。這就要求教師制定合理有效的復(fù)習(xí)計劃，這樣才能保證復(fù)習(xí)課能夠真正的發(fā)揮作用。在復(fù)習(xí)時，一定要做出系統(tǒng)的歸類，例如做出單詞類復(fù)習(xí)，短語類復(fù)習(xí)，句型類復(fù)習(xí)以及語法類復(fù)習(xí)等專題性的復(fù)習(xí)，雖然復(fù)習(xí)方式較為傳統(tǒng)，但是有利于學(xué)生的記憶和總結(jié)。分類復(fù)習(xí)不能一概而論，要有側(cè)重點，分清主次才能提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的英語成績。這就需要教師把所需的復(fù)習(xí)內(nèi)容進行歸類總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)效率，對復(fù)習(xí)計劃進行深入的研究，明確哪些是需要背誦的、哪些是需要記憶理解的、哪些是有可能在考試中出現(xiàn)的等等，這樣才有利于復(fù)習(xí)課更好的開展，同時還能避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)帶來的弊端。

復(fù)習(xí)課的安排還要計算好復(fù)習(xí)時間，教師要根據(jù)制定的復(fù)習(xí)計劃做出時間安排上的調(diào)整，避免前松后緊的時間安排。如果在一次教學(xué)時候時間拖得太久，就會壓縮復(fù)習(xí)時間，這樣不僅無法得到復(fù)習(xí)的效果，還會加重學(xué)生的負擔(dān)，影響教學(xué)質(zhì)量。這將是我們在初中英語課堂上開展“話題式”復(fù)習(xí)課的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作。

三、充分的重視起學(xué)生在復(fù)習(xí)課當(dāng)中的主體地位，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性完全的激發(fā)出來

學(xué)生成績的好壞，一方面是教師指導(dǎo)的好壞對其的影響，但更重要的是學(xué)生的積極性對學(xué)生成績的影響。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強，就會直接影響到初中英語課程復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)的進展。學(xué)生的積極性來源于教學(xué)內(nèi)容的吸引力，復(fù)習(xí)課程相對于新授課程來說，相對的枯燥和乏味一些，但是初中英語所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對較簡單，學(xué)生理解起來較為輕松。如果在復(fù)習(xí)時沒有創(chuàng)新，仍是按照傳統(tǒng)的方式教學(xué)，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，復(fù)習(xí)課的安排也就失去了原本的意義。

在進行英語課程的復(fù)習(xí)時，首先要進行溫故，也就是從新溫習(xí)所學(xué)過的知識點，加強學(xué)生的記憶，鞏固所學(xué)的知識。溫故過后就要進行知新，將知識點進行拓展，這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，又有利于學(xué)生掌握新的知識。并且這種方式在“話題式”復(fù)習(xí)課開展的過程當(dāng)中，也是有著明顯的體現(xiàn)的。我們不僅僅需要對從前講過的一個話題的內(nèi)容進行整合，還應(yīng)該對該話題的新知識進行整合和傳授。舉一個簡單的例子，假如我們今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容是家庭成員，我們學(xué)過的單詞包括最基本的父母，祖母和祖父以及兄弟姐妹，這時候我們在進行復(fù)習(xí)時，不僅僅要將這些單詞包含其中，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┡c家庭成員相關(guān)的單詞，例如表親，阿姨，叔叔等等，這就是最簡單的將新內(nèi)容引入到復(fù)習(xí)課程當(dāng)中。這樣的學(xué)習(xí)可以充分的調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在最大程度上發(fā)揮出自身的主體地位，并且更加激發(fā)出學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、對于一些學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生要予以高度的重視，適當(dāng)?shù)慕o予幫助

很多學(xué)生在面對英語這門課程的時候還是會感到略有困難，這就需要我們教師在對學(xué)生進行教學(xué)的時候充分的重視到這一點。由于學(xué)生的理解能力和智力都是不相同的，因此教師必須兼顧到每一個學(xué)生，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以多安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，這樣有利于加快教學(xué)進度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；而對于學(xué)習(xí)較差，理解能力較慢的學(xué)生而言，老師要多關(guān)注這些學(xué)生，加強關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題要及時為學(xué)生進行講解，查漏補缺，這樣才有利于整個班集體的成績提高，同時也促進了整體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高。在進行“話題式”復(fù)習(xí)課程的時候，我們還應(yīng)該對于那些學(xué)習(xí)相對較為吃力的學(xué)生給予更多的關(guān)注，為他們布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容相對簡單，這樣量身定做的方式更加適合學(xué)生的發(fā)展，也更能體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)觀念，符合新課改的要求，將學(xué)生的主體地位充分的體現(xiàn)出來。初中英語話題復(fù)習(xí)課的初衷就是希望學(xué)生們在進行復(fù)習(xí)的時候更加具有針對性，對于學(xué)過的知識吸收的更加容易，一方面提升了教學(xué)質(zhì)量，一方面也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，是新課改背景之下不斷推行的一種新的復(fù)習(xí)模式，這種方式適合我們當(dāng)前的教育和發(fā)展，是非常有利于教育事業(yè)開展的教學(xué)新模式。

參考文獻：

[1]龍海鷗. 初中英語教師學(xué)科教學(xué)知識轉(zhuǎn)化的研究[D].重慶師范大學(xué)，2013.

第8篇：體育活動計劃范文

隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，現(xiàn)代社會要求高等學(xué)校培養(yǎng)的理工科學(xué)生，不僅要有一定的科學(xué)技術(shù)知識和實踐動手能力，更應(yīng)該有明確的科技創(chuàng)新意識、一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新經(jīng)驗，大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，大體包括課內(nèi)和課外兩部分，在課內(nèi)有限的時間里，學(xué)生主要學(xué)習(xí)教學(xué)計劃、大綱所規(guī)定的課程，達到學(xué)科的基本要求，掌握入門所必需的基本思想和技能。課外科技創(chuàng)新活動是大學(xué)生發(fā)揮潛能、形成創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和積累創(chuàng)新經(jīng)驗的重要途徑，學(xué)生的興趣和潛能，主要是通過課外活動來挖掘和發(fā)展。

1創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)離不實踐環(huán)節(jié)

雖然我國高等教育一直在進行深入改革，但我國現(xiàn)行課程體系仍不能完全適應(yīng)人才創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程目標、教學(xué)實施等諸多方面對培養(yǎng)創(chuàng)新人才存在著一定不足。但多年的教學(xué)活動說明了課外科技活動卻是培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新和實踐水平、能力以及自身素質(zhì)的一種有效途徑。課外科技活動作為一種探索性的實踐過程，最突出的特征就是“創(chuàng)新”，許多新思想、新方法、新技術(shù)的產(chǎn)生均來源于這種實踐活動。作為一種實踐環(huán)節(jié)，該活動過程中強化學(xué)生實際動手能力和實踐技能，實現(xiàn)從科學(xué)知識型向?qū)嵱眉寄苄娃D(zhuǎn)化，有利于將課本知識和實際問題相結(jié)合，是大學(xué)生深化知識、增強能力的有益補充?？萍紕?chuàng)新活動不僅能幫助學(xué)生深入理解和掌握理論知識，而且能激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索與研究興趣，養(yǎng)成嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)解決問題的思路、方法和手段，增強動手能力、交流能力，增強團隊精神；同時，也是因材施教、挖掘、發(fā)揮學(xué)生自身潛能，促進學(xué)生個性發(fā)展的一項重要舉措。

課外科技活動還給整個學(xué)校和學(xué)院營造了濃厚的科技文化氛圍，幫助學(xué)生樹立科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)意識，使得更多的學(xué)生積極的參與其中，帶動更多學(xué)生參與創(chuàng)新活動，提高對創(chuàng)新意義的認識，形成健康有為的校園科技文化，具有積極的導(dǎo)向作用。

2建立課內(nèi)外一體化的培養(yǎng)機制

積極開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實踐活動，加強和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們把開展科技創(chuàng)新實踐活動納入教學(xué)計劃中。開設(shè)課程《機械創(chuàng)新及實踐》，讓有志于課外科技創(chuàng)新活動的大學(xué)生選修該門課程，課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一體化建設(shè)不僅是課堂教學(xué)的補充，更能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)個性化教學(xué)，提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等綜合創(chuàng)新能力。我們在教學(xué)過程中，把二者有機統(tǒng)一起來，形成課內(nèi)外一體化的培養(yǎng)機制，將創(chuàng)新教育貫穿于大學(xué)教學(xué)的整個過程。

按照“分層次、多模塊、強化創(chuàng)新實踐、發(fā)展專業(yè)特色”的教學(xué)改革思路，改革教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于課內(nèi)教學(xué)、第二課堂、導(dǎo)師指導(dǎo)、科研實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、科技競賽等各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理論課程體系、實踐教學(xué)體系和課外培養(yǎng)體系同步進展，實現(xiàn)培養(yǎng)目標遞進層層深入，并通過比賽和課程教學(xué)一體化的模式，強化學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

3 尊重學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能

學(xué)生大多具備一定的科學(xué)觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中某類產(chǎn)品的不足?？萍紕?chuàng)新活動作為一種探索性的實踐過程，具有科技性、實踐性和探索性的特點。探求未知世界是其首要任務(wù)，其最為突出的特征就是“創(chuàng)新”。而創(chuàng)新要以個人興趣為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將從課本上學(xué)到的知識與生產(chǎn)和工程實際中遇到的問題相結(jié)合，讓主觀思維與客觀世界發(fā)生猛烈碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感和火化。參加課外科技創(chuàng)新活動的大學(xué)生完全從個人的實際情況出發(fā)，以個人的興趣、愛好為基礎(chǔ)，選擇適合自己的項目，在教師的指導(dǎo)下進行科學(xué)研究。這種自主的、自發(fā)的科研活動，能充分發(fā)揮學(xué)生個人的潛能和調(diào)動自己的積極性。學(xué)生會不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并努力解決問題，這就促使他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課外科技活動推進了教學(xué)改革，為創(chuàng)新人才脫穎而出創(chuàng)造了條件，高等學(xué)校必須為有個性的人才成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，營造適宜的生存環(huán)境，有利于他們脫穎而出。

大學(xué)生對創(chuàng)新活動存在著好奇心理，內(nèi)心充滿著熱情、樂趣與積極性，這一切都需要有一個展現(xiàn)載體。學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的本質(zhì)是強調(diào)提高創(chuàng)造性，尋找解決問題的方法，形成探索研究的精神，它為創(chuàng)新活動構(gòu)建了一個新的“平臺”。讓每一個學(xué)生的個性和能力都得到充分的發(fā)揮，讓每一個學(xué)生都有成就感，讓每一個學(xué)生都有所進步。

4 協(xié)同一致做好創(chuàng)新教育工作

我們開放機械學(xué)院現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)新工作室，推進研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)實踐教學(xué)方法改革和大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的實施，推進“做中學(xué)”、“探中學(xué)”和導(dǎo)師制的教學(xué)模式改革，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們盡早了解社會、接觸工程實踐、參與科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合實踐能力和研究創(chuàng)新能力。開展創(chuàng)新教育工作不僅是幾個創(chuàng)新指導(dǎo)教師的事，更要要有一個協(xié)同機制，學(xué)校的教學(xué)管理部門，學(xué)院的學(xué)生輔導(dǎo)員，任課教師，都要積極參與學(xué)生的創(chuàng)新活動。依靠這一協(xié)同機制，我們這幾年的學(xué)生創(chuàng)新屢創(chuàng)佳績。

在近幾年中，獲得省部級以上機械類科技競賽獎60多項，其中在2012年第一屆上海市大學(xué)生機械工程創(chuàng)新大賽暨第五屆全國機械設(shè)計創(chuàng)新大賽上海賽區(qū)預(yù)賽中獲得全市18個一等獎中的8個，師生聯(lián)合申請專利30多項，發(fā)表相關(guān)教學(xué)論文10多篇。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)于2011年被列為教育部卓越工程師教育計劃實施專業(yè)。2012年5月13日舉行的第一屆上海市大學(xué)生機械工程創(chuàng)新大賽暨第五屆全國機械設(shè)計創(chuàng)新大賽上，我校共組織了35支隊伍參賽，有18支隊伍的作品獲獎，其中《諾亞方舟――仿水母推進器》等8支隊伍的參賽作品獲得一等獎，占一等獎總數(shù)的44.5%，獲獎數(shù)量在各參賽高校中位列第一，在我校獲得一等獎的作品中，有7件作品被推薦參加第五屆全國機械設(shè)計創(chuàng)新大賽。2012年7月在第五屆全國機械設(shè)計創(chuàng)新大賽決賽中獲得2個一等獎、3個二等獎的驕人成績。

5結(jié)語

課外科技活動帶來了畢業(yè)生的美好前景，通過科技創(chuàng)新活動，學(xué)生的就業(yè)渠道明顯拓寬，創(chuàng)業(yè)能力顯著增強。近3年機械學(xué)院畢業(yè)生平均就業(yè)率達98%以上，在上海市同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位，就業(yè)簽約率連續(xù)綜合排名全校第一，有科技創(chuàng)新經(jīng)歷的學(xué)生成為企業(yè)招聘首選的對象。

探索科學(xué)規(guī)范與富有成效的開展大學(xué)生課外科技活動形式，培養(yǎng)適應(yīng)科技社會快速發(fā)展需要的創(chuàng)新實踐人才，為社會需求輸送優(yōu)秀人才，推動我國“科教興國”戰(zhàn)略的實施，實現(xiàn)中國夢，作出一份我們的努力。

參考文獻

[1]陳敬良 魏景賦 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育[M]，復(fù)旦大學(xué)出版社，2012

[2]張彥：《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的觀念辨析與戰(zhàn)略思考》，載《中國高等教育》2010年第23期

第9篇：體育活動計劃范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；有效學(xué)習(xí)；活動設(shè)計

化學(xué)教學(xué)不論采用何種教學(xué)方式或教學(xué)模式，都是在不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題和再去認識更高層次問題的過程中展開的，基于問題的有效學(xué)習(xí)活動是有效化學(xué)課堂教學(xué)的核心。因此教師在課堂中問題設(shè)計的優(yōu)劣、活動設(shè)計是否合理是直接影響教學(xué)質(zhì)量高低的重要因素之一。

一、問題的提出

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式特別強調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動中的重要性：一方面強調(diào)通過問題來進行學(xué)習(xí)，把問題看做是學(xué)習(xí)的動力、起點、貫穿學(xué)習(xí)過程中的主線；另一方面通過學(xué)習(xí)來生成問題，把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

1.創(chuàng)設(shè)問題的要求

教師應(yīng)全面了解教材的方方面面和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律，緊扣教學(xué)目的，將教學(xué)的重點與難點分層設(shè)計成問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并利用身邊的具體事實或與學(xué)生討論或與學(xué)生共同操作，來挖掘問題的結(jié)果并思考、尋找科學(xué)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。

2.創(chuàng)設(shè)問題的形式

課堂教學(xué)中，問題情境的創(chuàng)設(shè)有兩種形式，一種是教師呈現(xiàn)問題，一般有三種類型：教師結(jié)合教材的要求提出問題；教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點、易錯點提出問題；教師根據(jù)一些解決生活實際的需要提出問題。另一種是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，一般有兩種類型：學(xué)生通過對本課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題；學(xué)生在課堂研學(xué)時根據(jù)感知、體驗有關(guān)現(xiàn)象、事例、事實或其他學(xué)習(xí)材料時發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學(xué)習(xí)《燃燒與滅火》一課時，教師在給學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)中提出問題：（1）點燃火柴的方法有哪些？（2）熄滅蠟燭的方法有哪些？

學(xué)生在預(yù)習(xí)之后提出問題：為什么蠟燭一吹就滅？爐火越扇越旺？“燒不壞的手絹”為什么燒不壞？為什么說物質(zhì)燃燒“一般”需要同時滿足三個條件？可燃物點燃的方式為什么不同？

二、基于問題的活動設(shè)計

1.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的原則

（1）符合學(xué)生的實際

任何學(xué)生活動，都要激活學(xué)習(xí)所必需的先前經(jīng)驗，溫故而知新，承前而啟后，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由淺入深、循序漸進，這才符合學(xué)生的認知規(guī)律；創(chuàng)設(shè)情境的思維容量要與學(xué)生的實際水平相適應(yīng)，對于同一個教學(xué)內(nèi)容，針對不同水平的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)的情境不同，這樣才能使學(xué)生不會因感覺過于簡單或太難而失去深入學(xué)習(xí)的興趣。

（2）要突出重點、突破難點

設(shè)計學(xué)習(xí)活動時，不能為了讓學(xué)生活動而活動，這樣的學(xué)習(xí)活動只是形式，學(xué)生未必能夠進行深層次的思考。真正有教學(xué)效益的學(xué)習(xí)活動，一定是能夠突出重點和突破難點的。

2.有效學(xué)習(xí)活動的設(shè)計形式

（1）以興趣為載體進行課堂有效學(xué)習(xí)活動的設(shè)計

要利用學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，課堂活動以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，力求能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展學(xué)生的思維，能夠觸動學(xué)生的內(nèi)心深處，吸引學(xué)生的注意力，促成學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，步入思維興奮狀態(tài)。

（2）以實驗為載體進行課堂有效學(xué)習(xí)活動的設(shè)計

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。實驗現(xiàn)象、實驗原理、實驗操作、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、方案改進等都可以成為學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。

例如在學(xué)習(xí)《燃燒與滅火》一課時，我們可以針對燃燒的條件設(shè)計以下活動：

活動1：紙杯燒水。

活動2：紅磷和白磷的燃燒。

活動3：鎂在二氧化碳中燃燒。

三個活動的設(shè)計可以很好地解決本課的重難點及學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出的問題。

（3）以知識在解決實際問題中的應(yīng)用進行課堂有效學(xué)習(xí)活動的設(shè)計

學(xué)習(xí)知識的目的在于運用，教學(xué)的目的就是要提高學(xué)生運用知識的能力。結(jié)合科技、生產(chǎn)、生活實際，設(shè)計知識運用類活動，有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)。

例如在講授《化學(xué)與材料》一課時，我們可以設(shè)計以下活動：

活動1：有些不法分子經(jīng)常用黃銅（銅鋅合金）來冒充黃金，欺騙消費者，你會區(qū)別黃金和黃銅嗎？

活動2：某商店在促銷一批純羊毛衣，你能幫助消費者鑒別一下嗎？

活動3：塑料制品種類繁多，其中有兩種塑料，聚乙烯塑料沒毒，聚氯乙烯塑料有毒，你會區(qū)分嗎？

通過這些問題的研究來學(xué)習(xí)區(qū)分常見的材料。

課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動及貫穿始終的教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計。要針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。教師的指導(dǎo)性活動在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也是特別重要的，只有自主學(xué)習(xí)活動、協(xié)作學(xué)習(xí)活動與教師指導(dǎo)性活動有效結(jié)合，才能使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)達到最優(yōu)化。

參考文獻：

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