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第1篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞:環(huán)境規(guī)劃 趨勢(shì) 展望

1.環(huán)境規(guī)劃概述

環(huán)境規(guī)劃是人類為使環(huán)境與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展而對(duì)自身活動(dòng)和環(huán)境所做的空間和時(shí)間上的合理安排。其目的是指導(dǎo)人們進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng), 按既定的目標(biāo)和措施合理分配排污削減量,約束排污者的行為, 改善生態(tài)環(huán)境, 防止資源破壞, 保障環(huán)境保護(hù)活動(dòng)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃, 以最小的投資獲取最佳的環(huán)境效益, 促進(jìn)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.我國(guó)環(huán)境規(guī)劃的發(fā)展歷程

我國(guó)的環(huán)境規(guī)劃工作是伴隨著整個(gè)環(huán)境保護(hù)事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。環(huán)境規(guī)劃工作經(jīng)歷了從無(wú)到有、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從局部進(jìn)行到全面開(kāi)展的發(fā)展歷程, 可大致分為四個(gè)階段。

2.1 孕育階段(1973-1980)

在1973 年召開(kāi)的第一次全國(guó)環(huán)境保護(hù)會(huì)議上,提出了環(huán)境保護(hù)工作的32字方針, 提出對(duì)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)要實(shí)行“全面規(guī)劃、合理布局”,從此,我國(guó)的環(huán)境規(guī)劃開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。在這一時(shí)期,由于環(huán)境保護(hù)事業(yè)剛剛起步, 在理論和實(shí)踐上都缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn), 因此環(huán)境規(guī)劃也處于零散、局部、不系統(tǒng)的狀態(tài)。

2.2 探索階段( 1981-1985)

在這一階段, 環(huán)境規(guī)劃的顯著特征是, 環(huán)境保護(hù)計(jì)劃開(kāi)始納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃, 并提出了計(jì)劃要求達(dá)到的具體指標(biāo)。

2.3 發(fā)展階段( 1986-1991)

在這一階段, 環(huán)境規(guī)劃工作結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第七個(gè)五年計(jì)劃, 在理論和實(shí)踐上都有很大發(fā)展?！捌呶濉杯h(huán)境保護(hù)計(jì)劃規(guī)模較大, 普及較廣, 對(duì)我們的環(huán)境保護(hù)計(jì)劃工作起到了重要指導(dǎo)作用。從1989年起, 編制環(huán)境保護(hù)“八五”計(jì)劃的準(zhǔn)備工作全面開(kāi)展。

2.4 成熟階段( 1992-至今)

1992年,聯(lián)合國(guó)在巴西里約熱內(nèi)盧召開(kāi)了環(huán)境與發(fā)展大會(huì),世界環(huán)保事業(yè)進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元,我國(guó)的環(huán)境規(guī)劃也進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。

3.我國(guó)環(huán)境規(guī)劃中存在的問(wèn)題

3.1局部研究多于整體

完整的規(guī)劃應(yīng)包括從制定到實(shí)施的全過(guò)程?，F(xiàn)在環(huán)境規(guī)劃的研究范圍, 只局限在規(guī)劃的制定上, 至于怎樣促使規(guī)劃實(shí)施、用什么手段實(shí)施,則很少有人進(jìn)行這方面的研究。對(duì)規(guī)劃制定過(guò)程的研究也多是偏重于局部內(nèi)容的研究,如探討環(huán)境規(guī)劃中如何有效的實(shí)施公眾參與和應(yīng)用沖突分析機(jī)制、如何將環(huán)境規(guī)劃納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中等等,對(duì)規(guī)劃系統(tǒng)性的研究較少。

3.2技術(shù)方法研究多于理論研究

當(dāng)前,環(huán)境規(guī)劃技術(shù)方法研究是環(huán)境規(guī)劃研究領(lǐng)域最活躍的部分,涉及到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)發(fā)等等方面,但對(duì)于理論體系的研究較少。目前雖然有不少專家從不同領(lǐng)域提出不同的理論,但缺乏統(tǒng)一的理論框架,各種環(huán)境規(guī)劃的理論與理論之間、方法與方法之間、理論與方法之間的銜接性與兼容性差, 缺乏對(duì)環(huán)境規(guī)劃全過(guò)程的認(rèn)知、分析和解釋。

3.3非線性特征不足

線性規(guī)劃的主要目的就是優(yōu)化一個(gè)目標(biāo)函數(shù),同時(shí)滿足一組約束條件,并且函數(shù)的約束條件都必須是線性的。但是環(huán)境規(guī)劃具有明顯的非線性特征,而傳統(tǒng)的環(huán)境規(guī)劃忽略了環(huán)境系統(tǒng)有關(guān)的非線性特征,在實(shí)際環(huán)境規(guī)劃中,很少考慮到非線性特征對(duì)環(huán)境投入的效益影響。

3.4環(huán)境規(guī)劃缺乏足夠的可行性和可操作性

雖然我國(guó)的環(huán)境規(guī)劃在其方法及理論體系方面的規(guī)范化工作已經(jīng)取得了很大進(jìn)步,但我國(guó)采用的環(huán)境規(guī)劃理論大都是歐美發(fā)展的環(huán)境目標(biāo)規(guī)劃法,因此得出的污染物削減量及投資費(fèi)用都比較大,難以為決策機(jī)構(gòu)制定相應(yīng)的年度執(zhí)行計(jì)劃和條例,實(shí)施起來(lái)比較困難。

4.我國(guó)環(huán)境規(guī)劃發(fā)展展望

4.1 加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃理論研究

我國(guó)目前的環(huán)境規(guī)劃編制模式基本上都是延用以前的模式, 對(duì)一些新出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題考慮不夠, 例如農(nóng)村城鎮(zhèn)化過(guò)程中城鄉(xiāng)結(jié)合部的規(guī)劃、近岸海域的環(huán)境保護(hù)規(guī)劃等。規(guī)劃中所用的方法也都比較落后, 對(duì)規(guī)劃中所包含的大量不確定因素未能進(jìn)行系統(tǒng)分析, 而許多較先進(jìn)的規(guī)劃方法卻未能得以推廣。

4.2完善環(huán)境規(guī)劃決策支持系統(tǒng)

環(huán)境規(guī)劃決策支持系統(tǒng)具有快速、靈活、人機(jī)對(duì)話和圖形顯示等功能, 特別是對(duì)解決半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化問(wèn)題更為適宜, 是環(huán)境規(guī)劃的一種現(xiàn)代化工具。環(huán)境規(guī)劃決策有不確定性、風(fēng)險(xiǎn)性等特性, 所以政府在宏觀決策中具有重要作用。為此完善以科研為基礎(chǔ)的環(huán)境決策支持系統(tǒng)可降低決策風(fēng)險(xiǎn)。政府決策者們也應(yīng)及時(shí)了解信息, 降低風(fēng)險(xiǎn), 創(chuàng)造更好的投資發(fā)展環(huán)境。

4.3完善環(huán)境規(guī)劃法制建設(shè)

國(guó)家法律及各項(xiàng)相關(guān)法規(guī)、制度、條例、標(biāo)準(zhǔn)等是制定實(shí)施環(huán)境規(guī)劃的依據(jù)。但我國(guó)在環(huán)境規(guī)劃的法制化方面做的還很不夠, 具體的《環(huán)境規(guī)劃法》尚未出臺(tái), 國(guó)家一級(jí)的環(huán)境規(guī)劃法規(guī)體系剛成雛形, 地方性的環(huán)境規(guī)劃法制建設(shè)也還未全面開(kāi)展, 因此在環(huán)境規(guī)劃的編制實(shí)施過(guò)程中缺乏一定的依據(jù)和約束。未來(lái)的社會(huì)是法制社會(huì), 一切都要以法律為準(zhǔn)繩。我們應(yīng)將環(huán)境規(guī)劃真正納入法制化軌道, 并使其運(yùn)作規(guī)范化、程序化。環(huán)境規(guī)劃的法制建設(shè)不僅要對(duì)環(huán)境規(guī)劃從編制的實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)劃管理部門(mén)及相關(guān)行政機(jī)構(gòu)的職權(quán)內(nèi)容和范圍進(jìn)行設(shè)定, 還要制定各個(gè)環(huán)節(jié)中所必須遵守的程序規(guī)定。

4.4加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃的管理和實(shí)施

環(huán)境規(guī)劃是環(huán)境管理的首要職能, 擔(dān)負(fù)著從戰(zhàn)略上、整體上和統(tǒng)籌規(guī)劃上來(lái)研究和解決環(huán)境問(wèn)題的任務(wù)。但環(huán)境問(wèn)題的最終解決還是依靠環(huán)境規(guī)劃管理, 依靠環(huán)境規(guī)劃的具體實(shí)施。實(shí)施規(guī)劃, 讓規(guī)劃在社會(huì)生活中變成現(xiàn)實(shí)是規(guī)劃工作的真正重點(diǎn)。因此我們必須加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃理論方法的研究, 尤其是規(guī)劃實(shí)施方面的理論研究, 從理論方法、原則、工作程序及支撐手段等方面建立一套動(dòng)態(tài)的環(huán)境規(guī)劃管理體系, 以適應(yīng)環(huán)境規(guī)劃不斷更新調(diào)整修訂的要求。

參考文獻(xiàn):

[1]過(guò)孝民.我國(guó)環(huán)境規(guī)劃的回顧與展望[J].環(huán)境科學(xué),1993:14(4):10

[2]王樹(shù)功.可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境規(guī)劃[J].環(huán)境與開(kāi)發(fā)1997:12(2):19

第2篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境規(guī)劃；發(fā)展趨勢(shì)；中國(guó)

引言：

環(huán)境規(guī)劃是人類為使環(huán)境與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展而對(duì)自身活動(dòng)和環(huán)境所做的空間和時(shí)間上的合理安排。其目的是指導(dǎo)人們進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，按既定的目標(biāo)和措施合理分配排污削減量，約束排污者的行為，改善生態(tài)環(huán)境，防止資源破壞，保障環(huán)境保護(hù)活動(dòng)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，以最小的投資獲取最佳的環(huán)境效益，促進(jìn)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境規(guī)劃擔(dān)負(fù)著從整體上、戰(zhàn)略上和統(tǒng)籌規(guī)劃上來(lái)研究和解決環(huán)境問(wèn)題的任務(wù)，對(duì)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施起著十分重要的作用。

環(huán)境規(guī)劃的制定和實(shí)施歷史并不長(zhǎng)，但隨著環(huán)境問(wèn)題的日益突出以及人們對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的不斷深化，作為協(xié)調(diào)人類環(huán)境和發(fā)展的環(huán)境規(guī)劃已越來(lái)越被世界各國(guó)所接受。60年代以來(lái)，美國(guó)、日本、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等先后在環(huán)境規(guī)劃管理上采取了一系列行動(dòng)，建立環(huán)境規(guī)劃委員會(huì)，指定并實(shí)施全國(guó)的、州的、城市的和工業(yè)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃。

我國(guó)也于70年代末開(kāi)始制定和實(shí)施環(huán)境規(guī)劃，并開(kāi)始進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃理論方法的研究。經(jīng)過(guò)眾多環(huán)境工作者的共同努力，已形成了初具規(guī)劃的環(huán)境規(guī)劃體系。然而，我國(guó)目前的環(huán)境規(guī)劃體中還存在著很大的缺陷，嚴(yán)重影響了環(huán)保工作的進(jìn)程，同時(shí)也阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。針對(duì)目前環(huán)境規(guī)劃中存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為我國(guó)的環(huán)境規(guī)劃應(yīng)該朝以下幾個(gè)方面發(fā)展。

1、建立新的環(huán)境規(guī)劃體系

規(guī)劃體系用以概括規(guī)劃工作內(nèi)部各技術(shù)層次的遞進(jìn)關(guān)系。我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境規(guī)劃體系主要包括三個(gè)方面：環(huán)境規(guī)劃法規(guī)體系、環(huán)境規(guī)劃行政體系和環(huán)境規(guī)劃技術(shù)體系。近幾年隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的環(huán)境規(guī)劃理論方法研究漸漸跟不上步伐，當(dāng)前的環(huán)境規(guī)劃體系已難以適應(yīng)快速發(fā)展的需要，暴露出種種弊端，比如法制不夠健全、政府職能不夠完善、心態(tài)未能擺正、環(huán)境規(guī)劃質(zhì)量不高以及環(huán)境規(guī)劃與管理脫節(jié)等等。因此對(duì)舊的環(huán)境規(guī)劃體系進(jìn)行改革，建立新的科學(xué)的環(huán)境規(guī)劃體系必然是我國(guó)環(huán)境規(guī)劃的發(fā)展趨勢(shì)。

未來(lái)的環(huán)境規(guī)劃體系應(yīng)包括環(huán)境規(guī)劃體系、環(huán)境規(guī)劃行政體系和環(huán)境規(guī)劃運(yùn)作體系，其中環(huán)境規(guī)劃運(yùn)作體系包括環(huán)境規(guī)劃技術(shù)體系、環(huán)境規(guī)劃管理體系、環(huán)境規(guī)劃理論體系和環(huán)境規(guī)劃教育體系。新的環(huán)境規(guī)劃技術(shù)體系應(yīng)分為三個(gè)層次，分別為：戰(zhàn)略性的總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃和規(guī)劃實(shí)施方案。對(duì)于省級(jí)以上的環(huán)境規(guī)劃要以總體規(guī)劃為主，只作戰(zhàn)略性的指導(dǎo)，給地方環(huán)境規(guī)劃留以足夠的靈活性；而對(duì)于區(qū)縣級(jí)以下的環(huán)境規(guī)劃，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況盡可能詳細(xì)地編制，并給出具體的實(shí)施方案。同時(shí)要加強(qiáng)大區(qū)（如經(jīng)濟(jì)區(qū)）、流域、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、小區(qū)（控制單元）及企業(yè)的環(huán)境規(guī)劃編制工作。

2、加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃理論研究

環(huán)境規(guī)劃理論研究比較枯燥，因此對(duì)其研究相對(duì)較少，在我國(guó)更是如此。我國(guó)目前的環(huán)境規(guī)劃編制模式基本上都是延用以前的模式，對(duì)一些新出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題考慮不夠，例如農(nóng)村城鎮(zhèn)化過(guò)程中城鄉(xiāng)結(jié)合部的規(guī)劃、近岸海域的環(huán)境保護(hù)規(guī)劃等。規(guī)劃中所用的方法也都比較落后，對(duì)規(guī)劃中所包含的大量不確定因素未能進(jìn)行系統(tǒng)分析，而許多較先進(jìn)的規(guī)劃方法卻未能得以推廣?？傊覈?guó)的環(huán)境規(guī)劃理論研究明顯滯后于規(guī)劃的實(shí)踐，是目前環(huán)境規(guī)劃體系中的薄弱環(huán)節(jié)，急待加強(qiáng)。

3、加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃與環(huán)境管理的結(jié)合

加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃與環(huán)境管理的結(jié)合包括兩個(gè)層面的意思：一是加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃的管理和實(shí)施；二是加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃工作與ISO14000系列環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合。

3.1、加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃的管理和實(shí)施環(huán)境規(guī)劃是環(huán)境管理的首要職能，擔(dān)負(fù)著從戰(zhàn)略上、整體上和統(tǒng)籌規(guī)劃上來(lái)研究和解決環(huán)境問(wèn)題的任務(wù)。但環(huán)境問(wèn)題的最終解決還是依靠環(huán)境規(guī)劃管理，依靠環(huán)境規(guī)劃的具體實(shí)施。實(shí)施規(guī)劃，讓規(guī)劃在社會(huì)生活中變成現(xiàn)實(shí)是規(guī)劃工作的真正重點(diǎn)。因此我們必須加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃理論方法的研究，尤其是規(guī)劃實(shí)施方面的理論研究，從理論方法、原則、工作程序及支撐手段等方面建立一套動(dòng)態(tài)的環(huán)境規(guī)劃管理體系，以適應(yīng)環(huán)境規(guī)劃不斷更新調(diào)整修訂的要求。

3.2、加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃工作與ISO14000系列環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合環(huán)境規(guī)劃工作是環(huán)境管理的重要組成部分。在這里我們要先弄清規(guī)劃與規(guī)劃工作的區(qū)別。規(guī)劃是預(yù)測(cè)和決策的產(chǎn)物，而規(guī)劃工作則包括準(zhǔn)備工作、審批工作、執(zhí)行和檢查以及規(guī)劃的評(píng)價(jià)調(diào)整等，它是預(yù)測(cè)、決策、管理、控制的綜合體，也就是上面提到的環(huán)境規(guī)劃的管理和實(shí)施。為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們?cè)诃h(huán)境規(guī)劃工作中應(yīng)追求資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合，而ISO14000的基本思想，就是從根本上解決發(fā)展生產(chǎn)與保護(hù)環(huán)境和資源相結(jié)合的有效途徑。因此，加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃工作與ISO14000系列環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)尤其是ISO14000環(huán)境質(zhì)量管理體系的結(jié)合就顯得很有必要，這也是進(jìn)一步完善我國(guó)目前環(huán)境規(guī)劃工作的需要，相信這將為我國(guó)今后的環(huán)境規(guī)劃管理工作開(kāi)辟出一片嶄新的天地。

4、完善環(huán)境規(guī)劃法制建設(shè)

國(guó)家法律及各項(xiàng)相關(guān)法規(guī)、制度、條例、標(biāo)準(zhǔn)等是制定實(shí)施環(huán)境規(guī)劃的依據(jù)。但我國(guó)在環(huán)境規(guī)劃的法制化方面做的還很不夠，具體的《環(huán)境規(guī)劃法》尚未出臺(tái)，國(guó)家一級(jí)的環(huán)境規(guī)劃法規(guī)體系剛成雛形，地方性的環(huán)境規(guī)劃法制建設(shè)也還未全面開(kāi)展，因此在環(huán)境規(guī)劃的編制實(shí)施過(guò)程中缺乏一定的依據(jù)和約束。未來(lái)的社會(huì)是法制社會(huì)，一切都要以法律為準(zhǔn)繩。我們應(yīng)將環(huán)境規(guī)劃真正納入法制化軌道，并使其運(yùn)作規(guī)范化、程序化。環(huán)境規(guī)劃的法制建設(shè)不僅要對(duì)環(huán)境規(guī)劃從編制的實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)劃管理部門(mén)及相關(guān)行政機(jī)構(gòu)的職權(quán)內(nèi)容和范圍進(jìn)行設(shè)定，還要制定各個(gè)環(huán)節(jié)中所必須遵守的程序規(guī)定。為此，我們應(yīng)盡快出臺(tái)《環(huán)境規(guī)劃法》，同時(shí)制定各種地方性法規(guī)條例，把規(guī)劃申請(qǐng)、授權(quán)許可、公眾參與、規(guī)劃上訴等各個(gè)過(guò)程以法律的形式固定化，形成全面的環(huán)境規(guī)劃法規(guī)體系，做到依法編制、依法行政。

5、加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃

教育環(huán)境規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，具有較強(qiáng)的時(shí)效性。它的影響因素會(huì)隨著時(shí)間推移而發(fā)生難以預(yù)測(cè)的變化，不可能完全徹底地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因此目前有些領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)境規(guī)劃看的一文不值，認(rèn)為是搞形式主義。也有一部分領(lǐng)導(dǎo)過(guò)分看重環(huán)境規(guī)劃，希望把它編成具體操作手冊(cè)，對(duì)其橫加干預(yù)。環(huán)境規(guī)劃畢竟是一種不確定性很強(qiáng)的宏觀規(guī)劃，追求的是規(guī)劃的整體性、綜合性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，不可能編的過(guò)分詳細(xì)。因此這兩種心態(tài)都是不可取的。此外，目前我國(guó)部分規(guī)劃人員也存在“思想錯(cuò)位”，在編制規(guī)劃的過(guò)程中過(guò)分注重規(guī)劃的編制技術(shù)，而對(duì)規(guī)劃的實(shí)施考慮不夠，從而使得本應(yīng)是政府行為的環(huán)境規(guī)劃變成了編制人員技術(shù)行為，增加了規(guī)劃實(shí)施的難度。新晨

為使政府部門(mén)及規(guī)劃人員對(duì)環(huán)境規(guī)劃有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為了促進(jìn)環(huán)境規(guī)劃理論方法的研究，我們應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃教育。對(duì)于一個(gè)完善的環(huán)境規(guī)劃體系，環(huán)境規(guī)劃理論研究和環(huán)境規(guī)劃教育都是不可或缺的。系統(tǒng)的、完善的環(huán)境規(guī)劃教育體系將有助于環(huán)境規(guī)劃學(xué)科的健康發(fā)展。未來(lái)的環(huán)境規(guī)劃教育體系應(yīng)包括環(huán)境規(guī)劃普及教育、規(guī)劃專業(yè)高等教育、規(guī)劃職業(yè)準(zhǔn)入制度和規(guī)劃師職業(yè)聯(lián)盟組織，如學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等。在環(huán)境規(guī)劃教育體系的建立過(guò)程中，應(yīng)重視規(guī)劃人才的培養(yǎng)。

結(jié)論

環(huán)境規(guī)劃是我們組織開(kāi)展環(huán)境保護(hù)工作的綱領(lǐng)和依據(jù)，是起指導(dǎo)作用的，它的好壞直接決定著我們環(huán)境保護(hù)工作的成效。我國(guó)目前的環(huán)境規(guī)劃體系中還存在著很大的缺陷，影響了環(huán)保工作的進(jìn)程，同時(shí)也阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。因此加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃體系建設(shè)，建立一個(gè)科學(xué)的、健全的環(huán)境規(guī)劃體系是必然的發(fā)展趨勢(shì)。未來(lái)的環(huán)境規(guī)劃體系應(yīng)包括環(huán)境規(guī)劃法規(guī)體系、環(huán)境規(guī)劃行政體系、環(huán)境規(guī)劃技術(shù)體系、環(huán)境規(guī)劃管理體系、環(huán)境規(guī)劃理論體系和環(huán)境規(guī)劃教育體系等多個(gè)方面，將是一個(gè)比較系統(tǒng)和完善的體系，能使環(huán)境規(guī)劃真正起到促進(jìn)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)城市建設(shè)；環(huán)境規(guī)劃；研究

在人類社會(huì)文明當(dāng)中，最大的象征就是城市。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)分工合作提出了要求，從而產(chǎn)生了城市。基于自然生態(tài)環(huán)境，在科技創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)下，隨著自然力轉(zhuǎn)化和政治、文化、經(jīng)濟(jì)的凝聚，以及輻射能力的增強(qiáng)而發(fā)展，在對(duì)人們的生活和就業(yè)需求進(jìn)行滿足的過(guò)程中不斷完善。而近年來(lái)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快，在城市規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，對(duì)生態(tài)環(huán)境也造成了前所未有的破壞。這種不和諧的發(fā)展模式反過(guò)來(lái)阻礙了城市的發(fā)展，因此，必須充分進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃，建設(shè)生態(tài)城市，才能夠確保城市的可持續(xù)發(fā)展。

1 生態(tài)城市與環(huán)境規(guī)劃的概念和關(guān)系

1.1 二者的概念

生態(tài)城市的存在，使得人與自然之間的關(guān)系愈加和諧，實(shí)現(xiàn)了城市的可持續(xù)發(fā)展。在生態(tài)城市的內(nèi)涵中，融合了自然與技術(shù)，取得了綜合效益，最大程度上發(fā)揮了人們的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力。由此可見(jiàn)，生態(tài)城市能夠保持生態(tài)保護(hù)、社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一，充分融合技術(shù)與自然，保證城市環(huán)境的舒適、優(yōu)美和清潔，不斷提高城市的文明程度，使城市能夠達(dá)到持續(xù)、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的發(fā)展。在當(dāng)前的世界上，生態(tài)城市建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代化城市發(fā)展的主要趨勢(shì)，在保證城市綜合效益得到提高的基礎(chǔ)上，使城市環(huán)境的文明程度得到提升，從而充分發(fā)揮和釋放人們的創(chuàng)造能力，推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步。

環(huán)境規(guī)劃指的是將社會(huì)―經(jīng)濟(jì)―環(huán)境作為一個(gè)復(fù)合的生態(tài)系統(tǒng)，按照地理原理、生態(tài)規(guī)律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律等，研究其變化和發(fā)展的趨勢(shì)，從而更加合理的對(duì)人們自身活動(dòng)與環(huán)境所需的空間和時(shí)間進(jìn)行安排，最終達(dá)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2 二者的關(guān)系

在生態(tài)城市建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)用環(huán)境規(guī)劃，指的是在進(jìn)行生態(tài)城市規(guī)劃的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)建立環(huán)境規(guī)劃體系，使其能夠?qū)Τ鞘猩鷳B(tài)化發(fā)展起到引導(dǎo)作用。在發(fā)展城市過(guò)程中，使其能夠符合環(huán)境的要求，防止城市的建設(shè)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成重大的破壞。在城市當(dāng)中，最突出的矛盾就是人與環(huán)境，因此必須對(duì)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容進(jìn)行凸顯。生態(tài)城市環(huán)境規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)是人的健康，目的是保護(hù)宜居、安靜、優(yōu)美、清潔的城市環(huán)境。因此，在生態(tài)城市建設(shè)當(dāng)中，環(huán)境規(guī)劃是最為重要的一個(gè)部分。

2 生態(tài)城市建設(shè)中環(huán)境規(guī)劃的特點(diǎn)

在生態(tài)城市建設(shè)當(dāng)中，環(huán)境規(guī)劃具有很多特點(diǎn)，例如整體性、自然性、經(jīng)濟(jì)性、動(dòng)態(tài)性、區(qū)域性、前瞻性等。在生態(tài)城市建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)等方面確立創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)。在提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和城市實(shí)力的同時(shí)，也要努力使人們的生活質(zhì)量得到提高，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)力度，對(duì)生態(tài)完整性進(jìn)行良好的維持。人們的生存離不開(kāi)大自然的支持，因此生態(tài)城市建設(shè)中的環(huán)境規(guī)劃應(yīng)當(dāng)面向大自然，致力于對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)。

在城市中，各個(gè)部門(mén)的代謝過(guò)程和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是維持城市生存和發(fā)展的動(dòng)力，因此環(huán)境規(guī)劃也具備經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)。由于城市始終在不斷發(fā)展，因此各類問(wèn)題都在不斷變化。對(duì)此，環(huán)境規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)隨著環(huán)境情況、發(fā)展速度、發(fā)展政策、發(fā)展方向等情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的改變。城市的基本組成是區(qū)域，因此，環(huán)境規(guī)劃應(yīng)當(dāng)注重區(qū)域性，因地制宜，針對(duì)不同區(qū)域的情況，采取不同的措施。在環(huán)境規(guī)劃當(dāng)中，不能只看到眼前利益，還應(yīng)當(dāng)考慮到日后的發(fā)展，這樣，才能夠確保城市的可持續(xù)發(fā)展。

3 生態(tài)城市建設(shè)中環(huán)境規(guī)劃的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

早在上個(gè)世紀(jì)八十年代，我國(guó)就有一些城市制定了具體的環(huán)境規(guī)劃，但是當(dāng)時(shí)的內(nèi)容僅限于防治污染和環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面。隨后，我國(guó)在城市總體規(guī)劃體系中，引入了環(huán)境規(guī)劃，對(duì)環(huán)境規(guī)劃的應(yīng)用進(jìn)行了強(qiáng)制性的規(guī)定。在九十年代之后，我國(guó)對(duì)生態(tài)城市建設(shè)中環(huán)境規(guī)劃的法律地位進(jìn)行了進(jìn)一步的明確，同時(shí)指出了環(huán)境規(guī)劃與社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，推動(dòng)了環(huán)境規(guī)劃的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)生態(tài)城市建設(shè)中環(huán)境規(guī)劃的不斷發(fā)展和成熟，已經(jīng)具備了一系列的規(guī)劃編制到實(shí)施、理論到實(shí)踐、宏觀到微觀的環(huán)境規(guī)劃方法、程序和體系。就我國(guó)當(dāng)前城市的工業(yè)化水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市現(xiàn)狀，以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，在很多政策和文件當(dāng)中，都對(duì)環(huán)境規(guī)劃做出了明確的規(guī)定。由此可見(jiàn)，在未來(lái)的城市建設(shè)和發(fā)展中，生態(tài)城市建設(shè)必然離不開(kāi)環(huán)境規(guī)劃，二者的融合也必將成為今后城市發(fā)展建設(shè)的主要方向。

4 生態(tài)城市建設(shè)的環(huán)境規(guī)劃

隨著城市發(fā)展過(guò)程中對(duì)生態(tài)環(huán)境的不斷破壞，很多國(guó)家和地區(qū)紛紛開(kāi)始建設(shè)生態(tài)城市，利用最新的思路和技術(shù)，使城市朝著生態(tài)化的方向發(fā)展。最大限度的保護(hù)環(huán)境，高效的利用城市的價(jià)值流、信息、能量、物質(zhì)等。對(duì)自然系統(tǒng)和城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，使城市保持良好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)系統(tǒng)的自我維護(hù)、修復(fù)和調(diào)節(jié)功能，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

在環(huán)境規(guī)劃中可以充分發(fā)揮區(qū)域生態(tài)位的優(yōu)勢(shì)，降低發(fā)展的代價(jià)和成本，避免走彎路，確保城市資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)。同時(shí)，還要對(duì)城市形象進(jìn)行良好的樹(shù)立，努力適應(yīng)改革開(kāi)放的各種需求。此外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)公眾的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行喚起，讓人們積極主動(dòng)的在生態(tài)城市建設(shè)與環(huán)境保護(hù)中出一份力。

在生態(tài)城市建設(shè)中引入環(huán)境規(guī)劃，在環(huán)境方面，自然資源的循環(huán)利用得到改善，環(huán)境污染得到控制，城市綠化也得到了提升。在經(jīng)濟(jì)方面，產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度適中，生產(chǎn)方式更加節(jié)能環(huán)保，生產(chǎn)控制系統(tǒng)的運(yùn)行也更加高效。在社會(huì)方面，使人們具備了健康文明的消費(fèi)方式、強(qiáng)烈的環(huán)保行動(dòng)參與意識(shí)、以及良好的生態(tài)道德修養(yǎng)。在管理方面，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)的法律法規(guī)更加完善，與之相適應(yīng)的執(zhí)法制度與行政政策也更加全面。

5 結(jié)語(yǔ)

城市的發(fā)展和建設(shè)是人類社會(huì)文明發(fā)展和前進(jìn)的必然趨勢(shì)，但是在當(dāng)前城市建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了越來(lái)越大的破壞，使得人們的生存環(huán)境受到了極大的影響，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起到了很大的阻礙作用。對(duì)此，生態(tài)城市建設(shè)已經(jīng)成為一個(gè)重要的城市發(fā)展模式。而在這一過(guò)程中，環(huán)境規(guī)劃又是其中必不可少的一個(gè)重要部分。充分重視和發(fā)揮環(huán)境規(guī)劃的意義和作用，才能夠保證生態(tài)城市建設(shè)的可持續(xù)進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 周國(guó)文，李霜霜.生態(tài)城市建設(shè)的環(huán)境倫理支撐[J].南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013，10（02）.

[2] 李玉文，閆娜.環(huán)境規(guī)劃在生態(tài)城市建設(shè)中的應(yīng)用[J].環(huán)境科學(xué)動(dòng)態(tài)，2011，12（01）.

第4篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞： “對(duì)抗式”案例教學(xué)法 《環(huán)境規(guī)劃與管理》 案例教學(xué)法

《環(huán)境規(guī)劃與管理》是環(huán)境科學(xué)的重要分支科學(xué)之一，是環(huán)境科學(xué)與管理學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、規(guī)劃學(xué)、預(yù)測(cè)學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等相結(jié)合的產(chǎn)物。《環(huán)境規(guī)劃與管理》側(cè)重于研究環(huán)境規(guī)劃與管理的理論與方法學(xué)問(wèn)題，是應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。而高校學(xué)生往往因?yàn)槿狈ι鐣?huì)實(shí)踐和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而影響了課程教學(xué)的有效性。案例教學(xué)法最初是學(xué)習(xí)法律的常用方法，目前已被多門(mén)學(xué)科應(yīng)用于課堂教學(xué)中，如管理學(xué)，工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和環(huán)境教育等［1］－［4］。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)相比較，案例教學(xué)是一種注重師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的開(kāi)放式的教學(xué)方法，是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的教學(xué)方法。

案例教學(xué)法使教師與學(xué)生同時(shí)從枯燥而單調(diào)的純理論知識(shí)中解放出來(lái)，能夠?qū)⒉糠脂F(xiàn)實(shí)生活和環(huán)境規(guī)劃或環(huán)境管理實(shí)踐引入課堂，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)身臨其境地面對(duì)一系列環(huán)境規(guī)劃與管理的事件和問(wèn)題。在環(huán)境管理和規(guī)劃領(lǐng)域，許多問(wèn)題都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)背景，具有區(qū)域性、綜合性、整體性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。只有結(jié)合具體案例進(jìn)行生動(dòng)、具體和深入的分析，才能充分揭示其中所包含的獨(dú)特而深刻的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。案例教學(xué)法就是把理論知識(shí)應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐，打破傳統(tǒng)的滿堂灌“填鴨式”的教學(xué)方法。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)其相互交流與溝通，塑造健康的人格品質(zhì)和正確的價(jià)值取向有著積極的影響。

“對(duì)抗式”案例教學(xué)法就是從實(shí)際出發(fā)，對(duì)案例教學(xué)法的一種本土化改革，它是以課堂為基礎(chǔ)的案例教學(xué)法的創(chuàng)新?！皩?duì)抗式”案例教學(xué)法，就是在一般案例教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分利用案例的對(duì)抗性，立足課堂，分析案例，案例分析與理論講授相結(jié)合，以此發(fā)現(xiàn)和理解課程理論知識(shí)的一種教學(xué)方法［5］。本文將“對(duì)抗式”案例教學(xué)法引入《環(huán)境規(guī)劃與管理》課程中，主要是抓住環(huán)境規(guī)劃或環(huán)境管理案例的“對(duì)抗性”，讓學(xué)生模擬現(xiàn)場(chǎng)招標(biāo)的情景，真實(shí)而全面地模擬現(xiàn)實(shí)，分別站在相互競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)立場(chǎng)面上，利用所學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)同一個(gè)規(guī)劃或管理項(xiàng)目不同的備選方案進(jìn)行抗辯，這樣學(xué)生在思考、剖析這些案例的同時(shí)，也可鍛煉自己在真實(shí)情景中解決類似問(wèn)題的能力?？梢?jiàn)在《環(huán)境規(guī)劃與管理》教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用“對(duì)抗式”案例教學(xué)法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。筆者把案例教學(xué)法的組織和實(shí)施過(guò)程分為撰寫(xiě)教學(xué)案例、組織案例“對(duì)抗性”辯論和案件的總結(jié)三個(gè)步驟，現(xiàn)分述于下：

一、撰寫(xiě)教學(xué)案例

案例教學(xué)法和其他教學(xué)法一樣，其教學(xué)目標(biāo)仍然是提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的把握能力和程度。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中所選擇的案例必須是經(jīng)過(guò)精心挑選的。案例內(nèi)容除了要與課堂講授的理論知識(shí)具有密切的相關(guān)性，還必須容易使學(xué)生將案例中所討論的問(wèn)題與將要學(xué)習(xí)的知識(shí)或已學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。一般案例教學(xué)法所采用的方式基本上是蘇格拉底問(wèn)答式或討論式，即教師通過(guò)不斷提問(wèn)或與學(xué)生一起就某個(gè)案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理論知識(shí)的方式。而“對(duì)抗式”案例教學(xué)法主要是抓住案例的對(duì)抗性，將“模擬真實(shí)競(jìng)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)”引入課堂，讓學(xué)生從相互對(duì)立的立場(chǎng)上，對(duì)案件進(jìn)行辯論。因此，“對(duì)抗式”案例教學(xué)法要求教師在搜集、撰寫(xiě)案例時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

1.真實(shí)性。案例的真實(shí)性可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。解決實(shí)際問(wèn)題可以提高學(xué)生的成就感和滿足感。這類案例才能深深吸引住學(xué)生，讓他們感覺(jué)置身于真實(shí)的場(chǎng)景當(dāng)中。因此，在“對(duì)抗性”案例選擇時(shí)，我們要在豐富的案例匯編的基礎(chǔ)上篩選出特別有價(jià)值的高水平的案例。案例一般是實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)案例，必要時(shí)也可以在案例中假設(shè)某些情節(jié)，或提供多種可能性。在《環(huán)境規(guī)劃與管理》課程中，如果條件允許的話，案例的選擇可以充分考慮當(dāng)?shù)氐囊恍┮?guī)劃或管理方案，貼近學(xué)生的生活，這樣可以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和實(shí)用性。

2.典型性。案例應(yīng)該具有典型性，能顯示同一類事物共同的特征、意義，在環(huán)境規(guī)劃與管理方面有足夠的分析價(jià)值，可引發(fā)出多種類型的復(fù)雜問(wèn)題，能帶給學(xué)生豐富的啟迪。通過(guò)對(duì)這一事例的研究，就能探索同一類事例相同的內(nèi)在規(guī)律，具有很強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)性、聯(lián)系性。由于課堂授課時(shí)間的限制，典型性案例可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，把握某一類型的案例分析手段?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，典型案例可以更加有效地加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于《環(huán)境規(guī)劃與管理》，譬如在模擬環(huán)境影響報(bào)告書(shū)審查會(huì)中，環(huán)境影響評(píng)價(jià)的內(nèi)容是針對(duì)“公路項(xiàng)目環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)編寫(xiě)”。從典型性出發(fā)，我們應(yīng)該選擇一條路況稍微復(fù)雜一些的公路，例如可選擇同時(shí)途經(jīng)隧道、河流和生態(tài)脆弱區(qū)的某一公路進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣就可以使案例具有其典型性，更加全面地鍛煉學(xué)生的分析和處理問(wèn)題的能力。

3.對(duì)抗性?！皩?duì)抗式”案例教學(xué)法要求案例一定要具有觀點(diǎn)沖突和對(duì)抗性，并且，這種沖突是要充分體現(xiàn)環(huán)境規(guī)劃與管理的相關(guān)理論和解決問(wèn)題的原則與方式。例如，對(duì)于環(huán)境規(guī)劃課中“區(qū)域大氣污染物總量控制方案”案例，可以給出2-3個(gè)存在對(duì)抗性觀點(diǎn)的方案，學(xué)生就可以在立足于本觀點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)另一方的方案進(jìn)行抗辯。一個(gè)案例可能有很多的解決方案，而在“對(duì)抗式”案例中，若學(xué)生要在抗辯中戰(zhàn)勝對(duì)方，“對(duì)抗性”案例的選擇就是關(guān)鍵。案例應(yīng)具備適度的復(fù)雜性和對(duì)不同觀點(diǎn)的包容性，這樣才可以讓學(xué)生在認(rèn)知上產(chǎn)生沖突，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

二、組織案例“對(duì)抗性”辯論

組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行抗辯是“對(duì)抗式”案例教學(xué)法的中心環(huán)節(jié)。由于“對(duì)抗式”案例法的特殊性，案例的辯論一般以分組形式進(jìn)行。教師以所撰寫(xiě)或挑選的案例為分組依據(jù)，將全班學(xué)生分成若干小組，以小組為單位，立足于本方觀點(diǎn)，進(jìn)行分析、討論、辯論。在“對(duì)抗式”案例教學(xué)法的辯論過(guò)程中，要把握好以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)抗性。與一般的案例教學(xué)法不同，在“對(duì)抗式”案例教學(xué)法辯論中，小組間的討論并不是單純地陳述己見(jiàn)，歸納總結(jié)。而是以己方觀點(diǎn)為基石，利用已掌握的理論知識(shí)攻擊對(duì)方觀點(diǎn)，此辯論過(guò)程有很強(qiáng)的對(duì)抗性。此時(shí)，教師應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用，必要時(shí)做一些說(shuō)明，提一些建議，提醒他們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的某個(gè)理論，但不能具體提到解決問(wèn)題的途徑。如果辯論的對(duì)抗性過(guò)弱，學(xué)生各講各的，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有進(jìn)行交鋒，這時(shí)教師就可適時(shí)點(diǎn)撥，調(diào)整他們的辯論方向，使他們做到“對(duì)抗性”辯論，使課堂活躍起來(lái)。

2.整體性和民主性。案例來(lái)源于學(xué)生可感知的社會(huì)活動(dòng)及現(xiàn)實(shí)生活，目的是給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等的創(chuàng)作平臺(tái)，有利于整體推動(dòng)?！皩?duì)抗性”案例教學(xué)法要求全班學(xué)生都參與到激烈的辯論中來(lái)，學(xué)生是主角，教師只是從旁指導(dǎo)或引導(dǎo)。整場(chǎng)辯論都建立在完全民主、平等的課堂教學(xué)平臺(tái)上，圍繞案例和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生享有充分的話語(yǔ)權(quán)和表達(dá)權(quán)，辯論雙方互相尊重，以平和的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)溝通和學(xué)術(shù)討論。

3.激勵(lì)性。“對(duì)抗性”案例教學(xué)法的最終目標(biāo)是使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，在進(jìn)行對(duì)抗性辯論時(shí)掌握分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的能力，而并非是為了獲得一個(gè)最終答案。案例教學(xué)法中案例的討論是沒(méi)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”的，因此，在辯論過(guò)程中，教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的內(nèi)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)充分激活、展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)再現(xiàn)型向知識(shí)創(chuàng)造型的飛躍。

三、案件的總結(jié)和評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是案例教學(xué)法的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，也是展示學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)重要依據(jù)［6］。在“對(duì)抗式”案例教學(xué)法的最后一個(gè)階段，教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，做好對(duì)案件的總結(jié)和評(píng)價(jià)。在對(duì)抗發(fā)言中，學(xué)生對(duì)案件的分析是否正確、環(huán)境規(guī)劃與管理的理論知識(shí)是否運(yùn)用得當(dāng)、對(duì)抗雙方誰(shuí)的分析更正確等問(wèn)題，都需要教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生可以根據(jù)教師的總結(jié)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自己對(duì)理論知識(shí)的把握程度。

可見(jiàn)，“對(duì)抗式”案例教學(xué)是《環(huán)境規(guī)劃與管理》專業(yè)教學(xué)中很有價(jià)值的一種教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生的觀點(diǎn)沖突和激烈爭(zhēng)辯，可以激發(fā)學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在對(duì)抗中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在隨后的教師的總結(jié)講解中改正自己的錯(cuò)誤，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力。實(shí)踐證明，根據(jù)《環(huán)境規(guī)劃與管理》課程教學(xué)特點(diǎn)，把案例教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)中，可收到良好效果。案例的對(duì)抗性，使學(xué)生熱情陳詞，紛紛各抒己見(jiàn)，使課堂氣氛十分活躍，能激發(fā)學(xué)生的辯論激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思考。

參考文獻(xiàn)：

［1］馬凌.《管理學(xué)》課程中案例教學(xué)法的探討.重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003，（2）：105-106.

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第5篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞: 城市規(guī)劃設(shè)計(jì);決策支持;技術(shù)方法

Abstract: With the deepening of the concept of sustainable development, the planning and design of sustainable city environment has become an important emerging topics in the field of modern city planning and design. To do this task, not only need professional knowledge, field synergy multi-disciplinary experts, there are a number of decision support technology and method. In this paper, the sustainability of the city environment planning and design based on the concept of the project, the special needs of decision support, and based on this, some important decision support technology of environmental planning and design in the contemporary city can use and method are summarized and discussed.

Key words: city planning; decision support; technical method

中圖分類號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1 可持續(xù)性城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的概念

根據(jù)可持續(xù)發(fā)展三基線（Triple-bottom Line）原則，城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重自然、經(jīng)濟(jì)和文化三方面的持續(xù)發(fā)展，建設(shè)與自然和諧共生、經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、文化生活豐富多樣的人居環(huán)境。相比傳統(tǒng)意義上的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，它更加注重節(jié)約自然能源、減少環(huán)境污染、促進(jìn)居民交往、開(kāi)辟就業(yè)機(jī)會(huì)、豐富文體醫(yī)療設(shè)施等問(wèn)題。其決策因素更加多樣，決策過(guò)程更加復(fù)雜，對(duì)規(guī)劃成果的預(yù)見(jiàn)性分析要求更高，因此也更加需要先進(jìn)的決策技術(shù)和方法的支持。

2 可持續(xù)性城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的決策需求

人類聚居的城市，可以看作是由互相關(guān)聯(lián)的價(jià)值體系和各種活動(dòng)構(gòu)成的復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的有機(jī)體，它所包含的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了給排水、交通、土地使用、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)公平等特定學(xué)科領(lǐng)域或?qū)W術(shù)問(wèn)題的范疇?？沙掷m(xù)性城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)要求不同決策者能夠充分理解和把握城市這個(gè)有機(jī)體之中眾多因素之間的復(fù)雜關(guān)系，而且能夠在項(xiàng)目進(jìn)展的不同段，使包括城市居民在內(nèi)的各方相關(guān)人士能夠有效地參與到?jīng)Q策過(guò)程之中。傳統(tǒng)的以個(gè)人創(chuàng)作加專業(yè)小組討論式的規(guī)劃設(shè)計(jì)決策過(guò)程，以及圖紙和模型等表達(dá)手法，已經(jīng)無(wú)法滿足可持續(xù)城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的復(fù)雜要求，它需要更加先進(jìn)而有力的決策支持，這尤其體現(xiàn)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案的三維視覺(jué)化表達(dá)、項(xiàng)目進(jìn)程中的互動(dòng)交流與過(guò)程控制、以及項(xiàng)目建成后的環(huán)境影響分析與環(huán)境預(yù)測(cè)等三方面。

（1）三維視覺(jué)化表達(dá)

可持續(xù)性城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)提倡多專業(yè)、多背景、多層面相關(guān)人群共同參與的規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程；其中，清晰的表達(dá)和順暢的交流是決策成功的關(guān)鍵。傳統(tǒng)上，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案通過(guò)各種專業(yè)設(shè)計(jì)圖紙、技術(shù)文件以及手工模型來(lái)表達(dá)。對(duì)于普通市民或非專業(yè)人士來(lái)講，前兩者往往很難理解，人們更希望看到模型。但手工制作模型耗時(shí)費(fèi)力，而且成品很難做進(jìn)一步調(diào)整，因此有很大的局限性?？沙掷m(xù)性城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)決策過(guò)程需要能夠?qū)?fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為直觀的三維、動(dòng)態(tài)視覺(jué)語(yǔ)言，并將其中各類因素及其關(guān)系清晰表達(dá)出來(lái)的技術(shù)，以及有助于專業(yè)人員在項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中不斷進(jìn)行多方案比較、調(diào)整和改進(jìn)的視覺(jué)化手段。

（2）互動(dòng)交流與過(guò)程控制

如前所述，可持續(xù)性城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)多方參與的設(shè)計(jì)過(guò)程，而眾多不同背景的決策人群必然對(duì)當(dāng)?shù)刈匀?、?jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面因素有著多種不同的理解、愿望和需求，同時(shí)，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的形成與各種內(nèi)外因素之間也有著廣泛而復(fù)雜的聯(lián)系。在方案進(jìn)展的不同階段，都需要方便操作的互動(dòng)交流平臺(tái)，以促進(jìn)項(xiàng)目參與各方全面了解信息、互相理解愿望、最終達(dá)成決策共識(shí)。

（3）環(huán)境預(yù)測(cè)與環(huán)境分析

在可持續(xù)性城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，人們需要較為清楚地了解項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)未來(lái)環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，包括對(duì)自然環(huán)境的影響、對(duì)服務(wù)設(shè)施的影響，對(duì)城市居住人口密度的影響等等。對(duì)這些影響能夠做出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和綜合分析的技術(shù)將成為項(xiàng)目設(shè)計(jì)決策的重要依據(jù)。

3 適應(yīng)以上需求的當(dāng)代決策支持技術(shù)與方法

當(dāng)代的規(guī)劃支持系統(tǒng)（ Planning Support System， 簡(jiǎn)稱PSS）最早由哈里斯（B. Harris）提出。20世紀(jì)90年代中后期得到逐步應(yīng)用，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，得到了更多的關(guān)注和研究，在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用也逐漸增多。盡管大多數(shù)還處于研究階段，但也出現(xiàn)了少量比較實(shí)用的、甚至是商品化的規(guī)劃軟件。其中所采用的一些新興的技術(shù)與方法，能夠在一定程度上適應(yīng)和滿足可持續(xù)性城市環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)決策支持的需求。

第6篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

我局把農(nóng)村環(huán)境綜合整治和環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容納入2007年市、區(qū)長(zhǎng)生態(tài)市建設(shè)暨環(huán)境保護(hù)工作目標(biāo)責(zé)任狀中，將它作為生態(tài)市建設(shè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作抓緊、抓好，并在3月12日的全市環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議中下發(fā)到各市（縣）、區(qū)和有關(guān)部門(mén)。3月15日，我局召開(kāi)了全市自然生態(tài)保護(hù)工作會(huì)議，會(huì)上進(jìn)一步明確了各市（縣）、區(qū)2007年度農(nóng)村環(huán)境綜合整治和環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作目標(biāo)任務(wù)和年底考核方案，要求定期上報(bào)工作動(dòng)態(tài)，還對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論，為下一步工作的全面展開(kāi)理清了思路。

二、科學(xué)制訂規(guī)劃

委托市環(huán)境科學(xué)研究所編制完成了《市農(nóng)村環(huán)境綜合整治規(guī)劃（2006-2010）》，江陰市、宜興市、錫山區(qū)、惠山區(qū)、濱湖區(qū)也編制了轄區(qū)農(nóng)村環(huán)境綜合整治規(guī)劃。同時(shí)，高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)境規(guī)劃編制工作，宜興市今年又完成了9個(gè)鎮(zhèn)的環(huán)境規(guī)劃編制工作，其中5個(gè)鎮(zhèn)的環(huán)境規(guī)劃在3月份通過(guò)省廳組織的專家論證，另4個(gè)鎮(zhèn)已撤并，全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)均編制完成環(huán)境規(guī)劃并通過(guò)專家論證。

三、抓好重點(diǎn)工作

我局積極向省廳申請(qǐng)污染防治基金，幫助華西村、梅家瀆村、龍延村等6個(gè)村完成污染防治基金申請(qǐng)表和項(xiàng)目實(shí)施方案的編制和上報(bào)工作。同時(shí)，結(jié)合“六清六建”工作，重點(diǎn)幫助幾個(gè)環(huán)境綜合整治工作比較先進(jìn)的村創(chuàng)建國(guó)家級(jí)生態(tài)村，組織人員到有關(guān)村進(jìn)行調(diào)研，了解農(nóng)村環(huán)境綜合整治的現(xiàn)狀，分析存在的差距，探討下一步的工作重點(diǎn)。此外，邀請(qǐng)省廳分管領(lǐng)導(dǎo)到有關(guān)鎮(zhèn)進(jìn)行全國(guó)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建指導(dǎo)。我局自然處負(fù)責(zé)同志多次到陽(yáng)山鎮(zhèn)、錢(qián)橋鎮(zhèn)等有關(guān)創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查。:

第7篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)；課程群；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）17-0046-02

農(nóng)業(yè)環(huán)保類專業(yè)中環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程群是農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)的交叉，主要研究運(yùn)用環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理和方法，保護(hù)和合理利用農(nóng)業(yè)資源，防治生態(tài)退化和環(huán)境污染，以改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。下面針對(duì)我校農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)，對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)保類專業(yè)中環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程群建設(shè)的依據(jù)、思路、框架、建設(shè)條件和存在問(wèn)題進(jìn)行分析和討論。

一、課程群建設(shè)的依據(jù)

隨著環(huán)境污染日益加劇，環(huán)境相關(guān)理論與實(shí)踐技術(shù)不斷更新。作為農(nóng)業(yè)環(huán)保類專業(yè)，與環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)相比，存在很多劣勢(shì)，需按照農(nóng)科類環(huán)境專業(yè)在區(qū)域優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域發(fā)展中農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的人才需求，對(duì)《環(huán)境科學(xué)概論》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》、《環(huán)境規(guī)劃與管理》課程進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化，突出農(nóng)業(yè)環(huán)境污染、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)與管理的相關(guān)理論與技術(shù)的系統(tǒng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)資源利用和農(nóng)業(yè)環(huán)境污染監(jiān)測(cè)與治理的復(fù)合型人才。

二、課程群建設(shè)的基本思路

1.明確課程群建設(shè)目的，依據(jù)課程間知識(shí)點(diǎn)、方法、問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系為結(jié)合點(diǎn)，將理論和技能融合成一個(gè)面向問(wèn)題和應(yīng)用的知識(shí)空間，優(yōu)化課程群教學(xué)內(nèi)容。

課程群建設(shè)是以課程群為對(duì)象，對(duì)課程群相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，將課程設(shè)計(jì)與課程實(shí)施有效結(jié)合起來(lái)以提高教學(xué)效果。環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程群建設(shè)的目的是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，以便更好地適應(yīng)社會(huì)需求。因此，課程群建設(shè)瞄準(zhǔn)專業(yè)定位，與行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展相適應(yīng)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，以本專業(yè)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域人才能力培養(yǎng)為中心，以課程群優(yōu)化整合為重點(diǎn)，以改革課程及課程間教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段為主要內(nèi)容，充分利用教學(xué)基本條件為保障，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域本科人才能力進(jìn)行課程群建設(shè)。

2.遵循循序漸進(jìn)的原則，按照由淺入深，先基礎(chǔ)再綜合的方式組織，教學(xué)內(nèi)容隨教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)而不斷加深遞進(jìn)和拓展延伸，以整體、綜合的科學(xué)思維方法訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力

以環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)環(huán)境科學(xué)概論和環(huán)境監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)課程理論與實(shí)踐教學(xué)模式夯實(shí)學(xué)生基本能力把握，利用環(huán)境影響評(píng)價(jià)專業(yè)特色課激勵(lì)學(xué)生提高應(yīng)用素質(zhì)能力，挖掘環(huán)境規(guī)劃與將管理專業(yè)教育課內(nèi)涵拓寬學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力體系，突出農(nóng)業(yè)環(huán)境污染、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)與管理體系的教學(xué)系統(tǒng)性，優(yōu)化課程群教學(xué)模式。本課程群既有系統(tǒng)的理論研究?jī)?nèi)容，也有實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，打破以傳授知識(shí)為中心的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)移到注重培養(yǎng)學(xué)生基本能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才能全面發(fā)展的教學(xué)模式上來(lái)，建立傳授知識(shí)+培養(yǎng)能力+提高素質(zhì)的新課程體系，突出農(nóng)業(yè)環(huán)境污染、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)與管理體系的教學(xué)系統(tǒng)性。

3.突出課程群實(shí)踐定位，通過(guò)調(diào)整實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)踐體系，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程課程群的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)知識(shí)和技能的專門(mén)人才，重在知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐，故突出了課程群的實(shí)踐定位，通過(guò)調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中遵循理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，走知識(shí)理解提出問(wèn)題實(shí)際操作總結(jié)分析實(shí)習(xí)應(yīng)用深化學(xué)習(xí)的路子。

4.以科研帶教學(xué)，積極指導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，完善學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系

“國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展綱要（2006-2020）”中指出：防止水土流失、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建立合理的農(nóng)林牧副漁復(fù)合生態(tài)體系。這突出了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的重要地位，課程組老師依據(jù)地域特色和科研基礎(chǔ)，積極指導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)研究與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、課程群框架

農(nóng)業(yè)環(huán)保類專業(yè)中環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程群是農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)的交叉，主要研究運(yùn)用環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理和方法，保護(hù)和合理利用農(nóng)業(yè)資源，防治生態(tài)退化和環(huán)境污染，以改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程群以宏觀層面的農(nóng)業(yè)環(huán)境問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化“農(nóng)業(yè)與環(huán)境監(jiān)測(cè)”、“農(nóng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)與管理”等基本理論，結(jié)合農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃學(xué)和環(huán)境管理學(xué)相關(guān)知識(shí)，系統(tǒng)地打造以保障農(nóng)業(yè)環(huán)境安全為核心的環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程群。教學(xué)組織上，加強(qiáng)主干理論課與實(shí)踐課之間的聯(lián)結(jié)、遞進(jìn)與層級(jí)關(guān)系，減少重復(fù)與交叉的內(nèi)容。課程群建設(shè)以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力、提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)、增加教學(xué)效率和農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)建設(shè)中的特色辦學(xué)為目的，通過(guò)將相關(guān)的課程科學(xué)地整合，產(chǎn)生新的課程群，從而優(yōu)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的規(guī)模效應(yīng)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)環(huán)境方面應(yīng)用與創(chuàng)新能力的整體提升。環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程群包括環(huán)境科學(xué)概論、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)和環(huán)境規(guī)劃與管理6門(mén)課程。環(huán)境科學(xué)概論課程和環(huán)境檢測(cè)課程是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程是本專業(yè)的專業(yè)綜合特色課，環(huán)境規(guī)劃與管理課程是本專業(yè)的專業(yè)教育課，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)和環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)課程是本專業(yè)的實(shí)踐基礎(chǔ)技能培養(yǎng)必修課。課程整合優(yōu)化后，將系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，以基本技能為著力點(diǎn)，技術(shù)應(yīng)用為主線，加強(qiáng)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)，利用環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)分成模塊化教學(xué)，從根本上改變以知識(shí)為本位確定教學(xué)內(nèi)容的做法，突出農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)環(huán)境理論與實(shí)踐課程的系統(tǒng)性，建立以綜合應(yīng)用能力為本位確定教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的體系，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供可靠的保障。

四、本專業(yè)課程群建設(shè)條件

石河子大學(xué)于2003年開(kāi)設(shè)“環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)”課程，并列為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程主要講授大氣、水體、土壤、噪聲、固體廢棄物、生物等主要污染物的監(jiān)測(cè)分析技術(shù)方法，監(jiān)測(cè)過(guò)程中的質(zhì)量保證，以及環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)積累形成了較完善的教學(xué)體系。2010年環(huán)境監(jiān)測(cè)課程被評(píng)為校級(jí)一類課程。在該課程的推動(dòng)下，教研室逐步加強(qiáng)和改革環(huán)境監(jiān)測(cè)相關(guān)課程的建設(shè)。2011學(xué)年教研室教師所授本科生課程《生態(tài)環(huán)境科學(xué)概論》、《環(huán)境科學(xué)概論》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)》、《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)概論》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》、《環(huán)境規(guī)劃與管理》、《資源環(huán)境研究法》被評(píng)為石河子大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程。因此，環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程群建設(shè)可更好地優(yōu)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的規(guī)模效應(yīng)，創(chuàng)辦出頗具特色的農(nóng)業(yè)環(huán)境教學(xué)。隨著環(huán)境污染日益加劇，環(huán)境相關(guān)理論與實(shí)踐技術(shù)不斷更新。

五、本專業(yè)課程群建設(shè)中存在的問(wèn)題

目前，環(huán)境監(jiān)測(cè)課程體系較健全，但環(huán)境科學(xué)概論、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與管理課程教學(xué)內(nèi)容均按照環(huán)境專業(yè)人才共性能力培養(yǎng)為主，農(nóng)業(yè)環(huán)境污染、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)與管理的相關(guān)理論還不夠突出和系統(tǒng)，亟待課程系統(tǒng)整改，主要問(wèn)題有：（1）教師對(duì)各課程內(nèi)容及特點(diǎn)不夠熟悉，課程之間知識(shí)點(diǎn)重復(fù)或脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法不配套，未與教學(xué)資源與條件有機(jī)結(jié)合，課程之間不能融會(huì)貫通，教學(xué)案例與實(shí)例啟發(fā)性及與課程聯(lián)系性不強(qiáng)。（2）課程組教師單打獨(dú)斗，談不上學(xué)生能力培養(yǎng)的系統(tǒng)性和綜合性，學(xué)生由課程學(xué)習(xí)獲得的能力系統(tǒng)連貫性不強(qiáng)，學(xué)期分散授課后教師僅強(qiáng)調(diào)本門(mén)課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)，未融合課程體系的教學(xué)目標(biāo)。（3）環(huán)境監(jiān)測(cè)課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容雖然經(jīng)過(guò)多次改革優(yōu)化，但對(duì)學(xué)生僅注重實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)結(jié)果，教學(xué)效果有待進(jìn)一步優(yōu)化，不能突出學(xué)生個(gè)人在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的綜合能力提高。（4）學(xué)生創(chuàng)新能力僅依靠教師個(gè)人指導(dǎo)，沒(méi)有發(fā)揮相關(guān)課程及課程組老師的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，忽略了學(xué)科及教師優(yōu)勢(shì)的交叉性和互補(bǔ)性，局限了學(xué)生思維。

因此，本專業(yè)應(yīng)針對(duì)環(huán)境領(lǐng)域共性職業(yè)能力（環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)、環(huán)境評(píng)價(jià)方法）分析的課程群平臺(tái)設(shè)計(jì)，課程群建設(shè)以“夯實(shí)基礎(chǔ)―拓寬專業(yè)―創(chuàng)新提高”為主線，以“環(huán)境科學(xué)概論”、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”與“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”必修課程作為課程群建設(shè)的理論支撐主體，以“環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)”和“環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)”為課程群建設(shè)的實(shí)踐支撐主體，結(jié)合農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)類專業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)能力分析，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求要求，選擇相關(guān)課程，以“環(huán)境規(guī)劃與管理”選修課程為專業(yè)方向拓展核心課，從而為基層培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，有助于學(xué)生能力培養(yǎng)和就業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)崗位需求和能力培養(yǎng)、課程內(nèi)容與人才培養(yǎng)、就業(yè)相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]王開(kāi)勇，張鳳華，楊樂(lè)，等.高等環(huán)境教育的教學(xué)模式的探討[J].石河子大學(xué)（高教研究），2007，19（6）：20-21.

第8篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

【論文摘要】本文簡(jiǎn)要介紹地理信息系統(tǒng)的概念和它的基本功能,列舉地理信息系統(tǒng)在環(huán)境管理中的應(yīng)用,對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境地理信息系統(tǒng)的研究熱點(diǎn)和方向進(jìn)行闡述,并提出發(fā)展環(huán)境地理信息系統(tǒng)的策略和建議。

一、地理信息系統(tǒng)的概念

地理信息系統(tǒng)是收集、存儲(chǔ)、管理、綜合分析和處理空間信息和環(huán)境信息的計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)。它是GIS技術(shù)在環(huán)境領(lǐng)域的延伸。

地理信息系統(tǒng)在環(huán)境管理中的應(yīng)用的主要功能有:

1、基本功能包括對(duì)空間和屬性數(shù)據(jù)的輸入、存儲(chǔ)、編輯，以及制圖和空間分析等功能。編輯功能允許用戶添加、修改、刪除點(diǎn)、線、面或修改其屬性信息;制圖功能可以靈活多樣地制作和顯示及輸出各種專題地圖,如污染分布圖、水功能區(qū)劃圖、環(huán)境規(guī)劃圖等等,地理要素可放大縮小以顯示不同的細(xì)節(jié)內(nèi)容,并能夠測(cè)量地圖上線段的長(zhǎng)度或指定區(qū)域的面積。

2、空間統(tǒng)計(jì)分析是指對(duì)空間數(shù)據(jù)庫(kù)中的專題數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。包括各種屬性數(shù)據(jù)的集征數(shù)、離散特征數(shù)及其分類分級(jí)統(tǒng)計(jì)等。

3、疊加分析功能允許兩個(gè)或多個(gè)圖層在空間上比較各空間要素和屬性,分為合成疊加和統(tǒng)計(jì)疊加。合成疊加得到一個(gè)新圖層,它將顯示原圖層的全部特征,交叉的特征區(qū)域僅顯示共同特征;統(tǒng)計(jì)疊加可以統(tǒng)計(jì)一種空間要素在另一種空間要素中的分布特征。對(duì)不同的圖層進(jìn)行疊加分析,從而獲得各種感興趣信息。

4、緩沖區(qū)分析是GIS的基本空間操作功能之一。例如,某地區(qū)有危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)，要分析一旦倉(cāng)庫(kù)爆炸所涉及的范圍,這就需要進(jìn)行點(diǎn)緩沖區(qū)分析，結(jié)合與居民地圖層的疊加分析,可以獲取需要疏散的人口數(shù)等等。

綜上所述,空間分析是地理信息系統(tǒng)軟件的核心,空間統(tǒng)計(jì)分析、疊加分析、緩沖分析等功能為地理信息系統(tǒng)提供了強(qiáng)大的環(huán)境分析功能與廣闊的應(yīng)用空間。隨著其功能的不斷完善和發(fā)展,地理信息系統(tǒng)將為環(huán)境各部門(mén)提供一個(gè)功能強(qiáng)大的空間信息服務(wù)和管理工具,成為各部門(mén)日常工作不可或缺的工作手段。

二、地理信息系統(tǒng)在環(huán)境管理中的具體應(yīng)用

由于地理信息系統(tǒng)具有強(qiáng)大的信息服務(wù)和管理功能,具有廣泛的應(yīng)用范圍。具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是它可以應(yīng)用在環(huán)境管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，如區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)督管理、區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)及環(huán)境評(píng)價(jià)研究等；二是它可以廣泛應(yīng)用在國(guó)家、省、市等不同層次的管理。下面簡(jiǎn)單介紹一下它的具體應(yīng)用。

1、電子地圖使環(huán)境管理工作變得輕松直觀

由于采用空間數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫(kù)掛接,改變了傳統(tǒng)的信息管理方法,地圖由傳統(tǒng)的靜態(tài)紀(jì)錄變?yōu)樾畔⒇S富多樣的動(dòng)態(tài)的電子地圖,實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)可視化。它使環(huán)境主管部門(mén)對(duì)各種環(huán)境要素的管理變得直觀、簡(jiǎn)單和輕松。如通過(guò)直接對(duì)地圖要素進(jìn)行查詢,可以獲得環(huán)境監(jiān)測(cè)點(diǎn)位、污染源等的空間分布及其與環(huán)境敏感區(qū)域的空間關(guān)系等信息。可以對(duì)各種環(huán)境數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的統(tǒng)計(jì)并分析以及采用直觀的豐富多樣的表現(xiàn)方式進(jìn)行展示,為環(huán)境決策提供科學(xué)快捷的支持。

2、強(qiáng)大的環(huán)境規(guī)劃手段

區(qū)域環(huán)境規(guī)劃是EGIS應(yīng)用發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域之一,目前基于EGIS的環(huán)境規(guī)劃模型還處于深化研究階段,將環(huán)境應(yīng)用模型與GIS集成為一體,可以為環(huán)境規(guī)劃提供更強(qiáng)大的技術(shù)手段。由于應(yīng)用EGIS能夠更好地考慮和評(píng)價(jià)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響,因此在建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境評(píng)價(jià)中得到廣泛應(yīng)用。

3、危險(xiǎn)物運(yùn)輸管理

借助GIS的運(yùn)行路徑選擇功能,可以對(duì)危險(xiǎn)物轉(zhuǎn)移運(yùn)輸線路進(jìn)行優(yōu)化選擇,能避開(kāi)人口集中居住區(qū)、飲用水源地等環(huán)境敏感區(qū)域制定運(yùn)輸計(jì)劃。并可以通過(guò)GPS對(duì)危險(xiǎn)物的運(yùn)輸線路進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

4、環(huán)境模型模擬分析

環(huán)境模型在環(huán)境決策中有著重要的作用,如可以通過(guò)模型模擬出污染事故發(fā)生后各個(gè)時(shí)間的擴(kuò)散情況,為決策提供科學(xué)的參考依據(jù)。常用的模型主要有大氣擴(kuò)散模型、1維水污染擴(kuò)散模型、2維水污染擴(kuò)散模型等等,實(shí)現(xiàn)各種模型的模擬結(jié)果的生成、2維和3維的顯示等功能。

5、為數(shù)字環(huán)保提供技術(shù)平臺(tái)

數(shù)字環(huán)保是最近提出來(lái)的終極環(huán)境管理系統(tǒng),它是繼數(shù)字地球概念提出以后,環(huán)保領(lǐng)域提出的新概念,它將是未來(lái)十年環(huán)保領(lǐng)域信息化建設(shè)的終極方向,EGIS作為數(shù)字環(huán)保的基礎(chǔ)平臺(tái),將能夠?yàn)橛脩籼峁?shí)時(shí)動(dòng)態(tài)環(huán)境信息服務(wù),也能夠?yàn)榄h(huán)境管理者提供決策信息,逐步控制污染,改善環(huán)境狀況,提高人民生活水平。

三、發(fā)展環(huán)境地理信息系統(tǒng)的策略探討和建議

隨著國(guó)外EGIS技術(shù)的逐漸成熟和數(shù)據(jù)采集技術(shù)的快速發(fā)展,建立環(huán)境地理信息系統(tǒng)的條件開(kāi)始逐漸成熟,而且將成為我國(guó)發(fā)展GIS的重點(diǎn)領(lǐng)域，從GIS在我國(guó)近幾年的發(fā)展領(lǐng)域也可以看出這種趨勢(shì)。

發(fā)展EGIS應(yīng)當(dāng)采用“統(tǒng)一規(guī)劃、注重基礎(chǔ)、緊密跟進(jìn)、高起點(diǎn)開(kāi)發(fā)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的發(fā)展策略。

1、統(tǒng)一規(guī)劃。

為了降低空間數(shù)據(jù)資源采集和管理的成本,為了適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要,必須在多方部門(mén)的參與下,統(tǒng)一規(guī)劃和構(gòu)建EGIS的發(fā)展框架。

2、注重基礎(chǔ)。

在統(tǒng)一規(guī)劃的思路和明確的發(fā)展框架下,不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)庫(kù)和基礎(chǔ)環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)的積累與建設(shè)。

3、緊密跟進(jìn)、高起點(diǎn)開(kāi)發(fā)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在技術(shù)上緊密跟進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的GIS技術(shù),高起點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā),與我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度相協(xié)調(diào),共同發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的EGIS。

當(dāng)前我國(guó)各地許多部門(mén)雖然已經(jīng)開(kāi)展了EGIS的研究與開(kāi)發(fā),但這些開(kāi)發(fā)均是出于本部門(mén)的需要,很少考慮到將來(lái)部門(mén)之間的數(shù)據(jù)交流和共享,加上沒(méi)有全國(guó)性的EGIS發(fā)展框架和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),數(shù)據(jù)的通用性將成為影響EGIS開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵因素,建議有關(guān)部門(mén)及時(shí)組織開(kāi)展EGIS發(fā)展體系和框架標(biāo)準(zhǔn)的研究。

四、結(jié)束語(yǔ)

地理信息系統(tǒng)是近二十年來(lái)迅速發(fā)展的信息技術(shù)的重要組成部分,它的應(yīng)用已經(jīng)從早期的礦產(chǎn)資源管理拓展到與空間地理相關(guān)聯(lián)的更廣泛的領(lǐng)域,特別是在環(huán)境領(lǐng)域,原有的多種環(huán)境信息處理技術(shù)(環(huán)境模型、環(huán)境規(guī)劃分析)正在與地理信息系統(tǒng)融合,逐漸形成具有強(qiáng)大功能并具有環(huán)境特征的地理信息管理系統(tǒng),即環(huán)境地理信息系統(tǒng)(EGIS)。它將成為各個(gè)環(huán)境管理部門(mén)日常信息處理不可缺少的新工具。它將徹底改變傳統(tǒng)的信息處理方式?？梢哉f(shuō)它是環(huán)境管理進(jìn)入信息時(shí)代的標(biāo)志。

參考文獻(xiàn):

[1]張清宇、田偉利、沈旭，環(huán)境管理信息系統(tǒng)[M]，北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2005

[2]王萌，城市地理空間信息共享與管理辦法研究[D]，中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，2008

第9篇：環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】城市廣場(chǎng)規(guī)劃;文化內(nèi)涵;營(yíng)造空間;規(guī)劃設(shè)計(jì)

1.城市文化廣場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)賦予廣場(chǎng)豐富的文化內(nèi)涵

城市文化廣場(chǎng)與其周圍的建筑物、街道、周圍環(huán)境，共同構(gòu)成該城市文化活動(dòng)的中心。文化廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，要尊重周圍環(huán)境的文化，注重設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵，將不同文化環(huán)境的獨(dú)特差異和特殊需要加以深刻的理解與領(lǐng)悟，規(guī)劃設(shè)計(jì)出該城市，該文化環(huán)境下，該時(shí)代背景的文化廣場(chǎng)的環(huán)境。

另外“夜生活”也是城市文化的重要內(nèi)容，注意到為文化廣場(chǎng)創(chuàng)造出更多的、市民夜間活動(dòng)的文化內(nèi)容和五彩繽紛的城市燈光夜景，也是創(chuàng)造人們交往的場(chǎng)所空間的一種方式。

2.城市文化廣場(chǎng)要營(yíng)造人們活動(dòng)與交往的場(chǎng)所空間

注重與周圍建筑環(huán)境的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。城市文化廣場(chǎng)的結(jié)構(gòu)一般都為開(kāi)敞式的，組成廣場(chǎng) 環(huán)境的重要因素就是其周圍的建筑，結(jié)合廣場(chǎng)規(guī)劃性質(zhì)，保護(hù)那些歷史性建筑，運(yùn)用適當(dāng)?shù)?處理手法，將周圍建筑環(huán)境融入廣場(chǎng)環(huán)境中，是十分重要的。

城市文化廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)注重與街道的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。城市文化廣場(chǎng)與街道在形式上、組成上，有許多必然的聯(lián)系，它們的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一是構(gòu)成廣場(chǎng)上環(huán)境質(zhì)量的重要因素。規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)廣場(chǎng)與街道的性質(zhì)，在設(shè)計(jì)廣場(chǎng)與街道的：①城市文化、地域特徵及社會(huì)歷史意念上;②空間設(shè)計(jì)上;③建筑及其細(xì)部處理上;④交通組織及步行區(qū)域畫(huà)分上，都應(yīng)統(tǒng)一考慮。并且注意 到街道與廣場(chǎng)相協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)一些人性化點(diǎn)綴，如路燈、廣告、展示牌、鐘塔、布告欄、雕塑、 噴泉等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)植被、鋪面、色彩、材質(zhì)、標(biāo)牌、照明等元素，也是十分必要的 。

城市文化廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與周圍整體環(huán)境，在空間、比例上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。一般文化廣場(chǎng)的比例規(guī)劃設(shè)計(jì)是根據(jù)廣場(chǎng)的性質(zhì)、規(guī)模來(lái)決定的，廣場(chǎng)給人的印象應(yīng)為開(kāi)敞性的，否則，難以吸引 人們停留，所以一般文化廣場(chǎng)大小滿足這樣的條件比較合適：廣場(chǎng)寬度介于周圍1倍建筑高度與2倍建筑高度之間。在廣場(chǎng)內(nèi)部尺度設(shè)計(jì)時(shí)，注意到其中的踏步、石階、欄桿，人行道 寬度、停車要求等內(nèi)容，要符合人與交通工具的尺度。當(dāng)然，廣場(chǎng)的比例、尺度等也受材料 、文化結(jié)構(gòu)的影響，和諧的比例與尺度設(shè)計(jì)，不僅可以給人帶來(lái)美感，也可以增添人們?cè)谄渲谢顒?dòng)的舒適度。

城市文化廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與周圍環(huán)境在交通組織上的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。城市文化廣場(chǎng)的人流及車流 集散，及其交通組織是保證其環(huán)境質(zhì)量不受外界干擾的重要因素。其主要內(nèi)容有2點(diǎn)：城市交通與廣場(chǎng)的交通組織;廣場(chǎng)內(nèi)交通組織。城市交通與廣場(chǎng)在交通組織上，首先要保證由城 市各區(qū)域去文化廣場(chǎng)的方便性。交通與廣場(chǎng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)采?。孩僭趶V場(chǎng)周圍的適當(dāng)區(qū)域街道 建立步行街，在步行街結(jié)束點(diǎn)位、充分考慮人流車流集散，并且可以通過(guò)設(shè)置地下有軌電 車、地鐵等站點(diǎn)，擴(kuò)大步行規(guī)模。②城市交通做到去廣場(chǎng)及其周圍環(huán)境有最大的可達(dá)性，設(shè) 置完善的交通設(shè)施，包括地下有軌電車、地鐵站點(diǎn)、高架輕軌、車行道、步行道。立交等等 并在線路選擇，站點(diǎn)安排以及換乘車系統(tǒng)上予以充分考慮。③充分考慮到大量的停車需求，設(shè)計(jì)停車場(chǎng)以外也要開(kāi)辟汽車?？空镜?。

3.城市文化廣場(chǎng)其環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)有多種處理手法

自然環(huán)境的引入手法。在進(jìn)行文化廣場(chǎng)的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，大量引入樹(shù)林、綠化、花卉、草坪、動(dòng)物、水等自然環(huán)境，是文化廣場(chǎng)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要手法。例如前文提到的西安鐘鼓樓廣場(chǎng)，正是用大量的綠化來(lái)點(diǎn)綴廣場(chǎng)的環(huán)境，而引入動(dòng)物來(lái)設(shè)計(jì)文化廣場(chǎng)的環(huán)境，更是數(shù)不勝數(shù)，歐洲廣場(chǎng)上的鴿群已成為廣場(chǎng)的一大景觀。城市文化廣場(chǎng)的水環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)可以是多種多樣的，主要有兩種形式：①以水造型方式的。②以水與其它環(huán)境或個(gè)體相配合方式的。例如，美國(guó)德克薩斯州的達(dá)拉斯噴泉廣場(chǎng)，中央是一組由電腦控制的160個(gè)噴嘴的音樂(lè)噴泉，440棵柏樹(shù) 如同由水中生出來(lái)，人走在路面上也如同漂泊在水中。又如，波特蘭系列的兩個(gè)廣場(chǎng)也是以水為主題，不同的是這里的水環(huán)境是動(dòng)態(tài)的，創(chuàng)造出的瀑布，澗流等洶涌澎湃的自然景觀，給人以激情和享受。

公共雕塑及一些環(huán)境藝術(shù)設(shè)施（包括柱廊、雕柱，浮雕、壁畫(huà)、小品、旗幟等藝術(shù)作品） 在文化廣場(chǎng)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)中的作用。

不同的時(shí)代賦于雕塑設(shè)計(jì)不同的要求與內(nèi)容：起初的雕塑設(shè)計(jì)往往有某種特定的意義或嚴(yán)肅的主題，或是紀(jì)念性的，如南京雨花臺(tái)的人民英雄浮雕;或是純裝飾性的，如圣保羅大教堂檐口上的雕像;或是宗教性的，如耶穌雕像、觀音雕像;或是純藝術(shù)的作品，如斷臂維納斯 雕像等，這時(shí)的雕塑多是具像的。這之后，隨著抽象雕塑的產(chǎn)生，雕塑成為人們?cè)诃h(huán)境中感覺(jué)與聯(lián)想的對(duì)象，人們開(kāi)始用自己的理解去理解雕塑其中的含義，如畢加索設(shè)計(jì)的“無(wú)題” 雕塑，人們可以憑自己的想象去理解它，這時(shí)的雕塑設(shè)計(jì)中，對(duì)材料與質(zhì)感以及色彩與動(dòng)感的設(shè)計(jì)也越來(lái)越重視，如莫斯科加加林紀(jì)念碑，用鈦合金制成，在不同時(shí)刻的陽(yáng)光下，顯現(xiàn)豐富多變的光澤;瑞土蘇黎世埃施爾韋化廣場(chǎng)的裝飾雕塑，橙色的雕塑與水相結(jié)合，旋轉(zhuǎn)的形體與明快的色彩在環(huán)境中襯托的非常明亮;莫斯科高爾基文化公園中的透雕，三個(gè)跳舞的少女，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感。現(xiàn)代，越來(lái)越多的雕塑設(shè)計(jì)已走進(jìn)人們的生活，諧趣的設(shè)計(jì)風(fēng)格 ，成為人們生活的調(diào)味品，或是具有人情味的雕塑，勾起人們對(duì)往事的回憶：如日本設(shè)計(jì)師 關(guān)根伸夫設(shè)計(jì)的“帶腿的石頭”，一塊石頭下面由四個(gè)彎曲似腿的柱子來(lái)支撐;他的另一個(gè)作品“等待石”，一塊石頭上雕成屁股的形狀，十分有趣。

在文化廣場(chǎng)的雕塑設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮到以下的幾下方面：①結(jié)合廣場(chǎng)文化氛圍、時(shí)代背景、以及人們活動(dòng)的內(nèi)容趨向，設(shè)計(jì)雕塑的形式，做到雕塑設(shè)計(jì)與文化廣場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容相統(tǒng)一。②不能忽視建筑雕塑與文化廣場(chǎng)的相互作用及內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)結(jié)合那些具有雕塑美的建筑藝術(shù)作品，設(shè)計(jì)文化廣場(chǎng)。③注意雕塑設(shè)計(jì)在比例與尺度上的作用，雕塑設(shè)計(jì)將廣場(chǎng)與建筑在比例上聯(lián)系起來(lái)，也是人群與廣場(chǎng)在尺度上的聯(lián)系，說(shuō)明人的尺度關(guān)系，成為空間比例與尺度聯(lián)系的樞紐。④注重雕塑設(shè)計(jì)與其它自然因素相結(jié)合的設(shè)計(jì)。

組織文化廣場(chǎng)環(huán)境的手法有多種，利用軸線設(shè)計(jì)來(lái)組織文化廣場(chǎng)環(huán)境，并通過(guò)軸線的組織來(lái)控制整個(gè)城市的內(nèi)在聯(lián)系，使城市成為一個(gè)有機(jī)的整體。