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第1篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

對(duì)象和方法

1.1調(diào)查對(duì)象    

該次研究在河北醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院2013,2014,2 015級(jí)碩士以及博士生中隨機(jī)選取研究調(diào)查對(duì)象，采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查形式，發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷143份，回收有效率為95.3%。

1.2調(diào)查內(nèi)容    

通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，結(jié)合醫(yī)學(xué)研究生自身實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，其主要內(nèi)容包括:①調(diào)查對(duì)象的一般資料;②微信的使用情況;③使用目的及關(guān)注內(nèi)容;④在研究生培養(yǎng)和管理中的作用評(píng)價(jià)。

1.3統(tǒng)計(jì)方法    

以Excel軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)用SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)采用人數(shù)以及百分率、構(gòu)成比對(duì)資料進(jìn)行描述，統(tǒng)計(jì)圖采用條形圖表示。

2結(jié)果

2.1調(diào)查對(duì)象的一般情況    

該次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷143份，其中男生48人(33.6 %)，女生95人(66.4%)，這也符合醫(yī)學(xué)院校以女生為主的性別特點(diǎn)。2015級(jí)學(xué)術(shù)型碩士研究生、專業(yè)型碩士研究生、2014級(jí)碩士研究生、2015級(jí)博士研究生構(gòu)成比率依次為73.4%、12.6%、8.4 %、5.6%,主要調(diào)查對(duì)象集中于2015級(jí)新生。

2.2使用新媒體情況    

在新媒體工具的使用選擇上，86.0%的研究生選擇使用微信，其次就是使用QQ，微博的使用率為25.9%，而有16.8%的學(xué)生在三種媒體的選擇上沒(méi)有差別。    

另外，從使用頻率上看，幾乎所有人(97.9%)的使用頻率為每天一次或多次，這也反映出當(dāng)前社會(huì)“低頭族”的現(xiàn)實(shí)。

2.3研究生使用新媒體信息的目的以及關(guān)注內(nèi)容

2.3.1使用目的不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有人(96.5%)都會(huì)以聊天、溝通、關(guān)注動(dòng)態(tài)為使用目的，這也可以推測(cè)出新媒體信息對(duì)研究生的影響會(huì)表現(xiàn)在人際交往上。與此同時(shí)，有超過(guò)一半以上的學(xué)生會(huì)經(jīng)常了解新聞、文體資訊，這可能跟研究生層次相對(duì)較高會(huì)選擇主動(dòng)關(guān)注時(shí)事有關(guān)。

2.3.2關(guān)注內(nèi)容在關(guān)注內(nèi)容方面，各自占的比重相當(dāng)。大家還是以觀看、轉(zhuǎn)發(fā)以及評(píng)論為主。21.7%屬于“潛水者”，這是微信過(guò)程中一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，很多人在新媒體使用中處于觀看狀態(tài)，對(duì)外界的事情不善于發(fā)表自己的看法。    

研究表明，58.7%的學(xué)生經(jīng)常關(guān)注就業(yè)招聘方面的信息，40.0%的調(diào)查者偶爾關(guān)注，1.3%從不關(guān)注。醫(yī)學(xué)生的就業(yè)壓力大、要求高，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。在娛樂(lè)的同時(shí)，幾乎所有人都會(huì)或多或少地關(guān)注就業(yè)招聘，這一現(xiàn)象符合當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)實(shí)。

2.4新媒體在研究生培養(yǎng)、管理過(guò)程中的作用    

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，63.6%的學(xué)生認(rèn)為在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，微信、QQ、微博等所起到的作用很大，33.6%的學(xué)生認(rèn)為有作用但作用很小，只有2.8%的學(xué)生認(rèn)為不起作用。    

研究生的培養(yǎng)，最重要且最直接的是導(dǎo)師。在“您是否愿意在微博、微信和(或)QQ中與導(dǎo)師建立聯(lián)絡(luò)?”這一問(wèn)題上:88.6%的人持肯定態(tài)度，愿意與導(dǎo)師建立這樣的聯(lián)系;另外11.4%持否定態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)其主要原因基本都是因?yàn)椴辉敢鈱?dǎo)師了解太多自己的私生活。相反，如果導(dǎo)師一定程度上能多了解自己學(xué)生的個(gè)人生活，便能夠因材施教，培養(yǎng)管理也可因人而異。    

在研究生的管理過(guò)程中，有87.4%的人認(rèn)為微信起到的作用是及時(shí)公布學(xué)校相關(guān)通知，其次為把握學(xué)生需求，便于給予相應(yīng)幫助(71.3 %)以及加強(qiáng)學(xué)校管理者與學(xué)生間的溝通(70.6%)，另外有39.9%的人認(rèn)為倡導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德導(dǎo)向，研究生的職業(yè)道德觀對(duì)以后的為人處世、行醫(yī)治病影響甚大。

3討論與建議

3.1微信:新媒體的后起之秀.將是重點(diǎn)應(yīng)用工具    

在新媒體工具的選擇上，微信的使用率高達(dá)86.0%，誕生于2011年的微信晚于微博和QQ很多年，但用戶增長(zhǎng)量、覆蓋率卻呈現(xiàn)了驚人趨勢(shì)。微信憑借其簡(jiǎn)單便捷、功能新、耗費(fèi)少、信息量大、使用方便等特點(diǎn)，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)最火熱的傳遞信息方式，它的出現(xiàn)幾乎改變了人們的生活方式川。QQ的使用熱度雖然不及微信，但使用率也近6000。與此相反的是，微博的使用率只有25.9%，微博作為昭示“微時(shí)代”到來(lái)的新媒體，現(xiàn)在使用率下滑如此之快，很大程度上歸咎于自身功能的局限性。劉琳等川的研究對(duì)比微博和社交網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)微博在短期發(fā)展過(guò)程中積聚了較高的人氣，用戶長(zhǎng)時(shí)間停留的比例超過(guò)社交網(wǎng)站。但隨著各類新媒體的產(chǎn)生，相比微信和QQ，微博的優(yōu)勢(shì)就不明顯了。因此，在研究生培養(yǎng)和管理的過(guò)程中，我們更傾向于使用微信和QQ，以保證廣泛的覆蓋率。

3.2關(guān)注內(nèi)容豐富，關(guān)注就業(yè)信息趨勢(shì)明顯，還須挖掘微信息的“潛水者”    

調(diào)查結(jié)果表明，人們使用新媒體工具主要還是為了聊天、溝通、關(guān)注動(dòng)態(tài)，關(guān)注內(nèi)容也是以觀看、轉(zhuǎn)發(fā)以及評(píng)論為主。這一研究結(jié)果與周波等曰的研究結(jié)果一致，再次印證了大學(xué)生(包括研究生)在微信平臺(tái)上喜歡與朋友交流，保持溝通，是熟人和朋友之間的主要交流工具。與此同時(shí)，有21.7%的人屬于“潛水者”，這是微信息過(guò)程中一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，很多人都處于微信觀看者的角色，根據(jù)研究這部分人比例很大:或是因?yàn)樽陨硇愿竦膬?nèi)向，亦或是因?yàn)椴辉钢鲃?dòng)發(fā)表自己的看法，所以在后期培養(yǎng)和管理中應(yīng)該著重挖掘這一類學(xué)生，比如舉辦微講堂、小論壇等活動(dòng)，設(shè)置提問(wèn)互動(dòng)等多樣環(huán)節(jié)，以激發(fā)“潛水”學(xué)生的積極性，啟發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣，從而融入到主動(dòng)、互動(dòng)的角色。    

3.3培養(yǎng)學(xué)生采用新媒體符合時(shí)代要求    

醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)模式具有特殊性，一般后兩年就進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)或教研室學(xué)習(xí)階段，對(duì)這一階段的學(xué)生進(jìn)行管理存在很多困難:如實(shí)習(xí)醫(yī)院的地域分散性，醫(yī)院和科室不同導(dǎo)致的聯(lián)系困難性，并易造成管理的“真空”等。因此，可以利用微信的功能，提高醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作的水平和效能，以凸顯微媒體的優(yōu)勢(shì)困。尤其在2015年后，臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)為直接進(jìn)入培訓(xùn)基地進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，學(xué)生與母校、研究生學(xué)院的聯(lián)系日漸減少，也造成學(xué)生的歸屬感降低。因此，利用新媒體的功能，不但可以實(shí)時(shí)提高醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)和管理工作的效能，也在一定程度上成為學(xué)生對(duì)于母校的情感依托，增加學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的了解，加強(qiáng)師生之間的互聯(lián)溝通，維系研究生學(xué)院與學(xué)生之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生培養(yǎng)和管理工作的推進(jìn)。    

3.4以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)新媒體管理工作的高效化    

第2篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

盡管“全媒體”是新舊媒體融合的產(chǎn)物，但真正讓受眾的行為發(fā)生變化，有別于以往的媒體是新媒體。數(shù)字化和互動(dòng)性是新媒體的本質(zhì)特征，而全媒體時(shí)代受眾所呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)使其對(duì)信息處理的方式也發(fā)生了變化，最突出的兩點(diǎn)就是互動(dòng)性和主動(dòng)性。在全媒體形成的信息市場(chǎng)中，用戶的體驗(yàn)更多地表現(xiàn)為一種參與，即與信息者更多地互動(dòng)。受眾與媒體產(chǎn)生的互動(dòng)除了給媒體更多的反饋信息外，更重要的意義在于為媒體在全媒體時(shí)代如何發(fā)展提供參考依據(jù)。對(duì)于全媒體領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)來(lái)說(shuō)，受眾行為更是企業(yè)做好經(jīng)營(yíng)，尋找可能帶來(lái)利潤(rùn)的立足點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 全媒體;新媒體;信息消費(fèi);互動(dòng)

中圖分類號(hào) G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）125-0109-02

隨著數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，數(shù)字媒體也日益發(fā)達(dá)起來(lái)。于是出現(xiàn)了人們目前所看到的新舊媒體融合現(xiàn)象：新舊技術(shù)的融合與不同媒體界限日漸模糊同步發(fā)生，多種媒體應(yīng)運(yùn)而生，組成了全媒體。在全媒體背景下，報(bào)業(yè)不再是單純的紙媒，電臺(tái)也不只是單純的電臺(tái)，媒體不再是少數(shù)人的領(lǐng)域，我們迎來(lái)了一個(gè)全民媒體的時(shí)代。全媒體的概念催生了新的傳播體系。高度集中的一對(duì)多的大眾宣傳體系逐漸失靈，取而代之的是分散的、互動(dòng)的溝通傳播體系。

全媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)媒體提出了更高要求。信息傳播的受眾不再只關(guān)注個(gè)別媒體，巨大的信息量讓他們對(duì)信息質(zhì)量的要求也逐漸提高。可以說(shuō)，全媒體時(shí)代的受眾是信息消費(fèi)的主體，他們對(duì)信息的高要求成為促使全媒體不斷創(chuàng)新和變革的動(dòng)力。如何在這樣一個(gè)時(shí)代做好媒體工作？受眾的想法和接收信息后產(chǎn)生的后續(xù)行為必須成為媒體關(guān)注的重點(diǎn)。

1全媒體的含義

盡管“全媒體”是新舊媒體融合的產(chǎn)物，但真正讓受眾的行為發(fā)生變化，有別于以往的媒體是新媒體。各類媒體在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天呈現(xiàn)出了不同的境遇。傳統(tǒng)媒體因?yàn)槭艿叫旅襟w的沖擊生存狀況堪憂，而新媒體也因?yàn)槠湫畔⒏叨茸杂苫瘋鞑サ奶攸c(diǎn)而不知如何將信息傳播做得更為科學(xué)有效。舊媒體的本質(zhì)和特點(diǎn)已廣為人知，要研究全媒體未來(lái)的發(fā)展，重點(diǎn)是解析新媒體。

1.1什么是新媒體

清華大學(xué)熊澄宇教授提出，所謂新傳媒，或稱數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體，是建立在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，發(fā)揮傳播功能的媒介總和。它除具有報(bào)紙、電視、電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體的功能外，還具有交互、及時(shí)、延展和融合的新特征，其用戶既是信息的接收者，又是信息的提供者和者。它包括數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、平臺(tái)、編輯制作系統(tǒng)、信息集成界面、傳播通道和接收終端等要素的網(wǎng)絡(luò)媒體，已經(jīng)不僅僅屬于大眾媒體的范疇，而是全方位、立體化地融合了大眾傳播、組織傳播和人際傳播方式，以有別于傳統(tǒng)媒體的功能影響我們的社會(huì)生活。

1.2新媒體的本質(zhì)特征

新媒體是一個(gè)通俗的說(shuō)法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎鍪恰皵?shù)字化互動(dòng)式新媒體”。從技術(shù)上看，新媒體是數(shù)字化的;從傳播特征看，新媒體具有高度的互動(dòng)性。所以數(shù)字化和互動(dòng)性是新媒體的本質(zhì)特征，也是全媒體在現(xiàn)階段呈現(xiàn)出的區(qū)別于以往舊媒體的最大特點(diǎn)。除此之外，新媒體相對(duì)于舊媒體來(lái)說(shuō)，還有如下特征：即時(shí)性、開(kāi)放性、個(gè)性化、分眾性、信息的海量性、低成本大范圍傳播、檢索便捷、融合性等。但其本質(zhì)特征是技術(shù)上的數(shù)字化、傳播上的互動(dòng)性。

2全媒體時(shí)代受眾的特點(diǎn)

傳統(tǒng)媒體的傳者和受者定位清晰。前者是信息者，后者不管喜歡或是厭惡都必須被動(dòng)地接受，想要表達(dá)對(duì)信息的看法無(wú)從下手。但新興媒體使兩者之間的界限變得模糊，受者不再是被動(dòng)的信息消費(fèi)者，而是可以與傳者進(jìn)行信息交流的主體，從某種程度上說(shuō)，也是傳者。所以全媒體時(shí)代的受眾具有更多主動(dòng)性，他們對(duì)于信息的篩選、接受標(biāo)準(zhǔn)更高。與此同時(shí)也希望更多地參與到信息傳播過(guò)程中，在接受信息的同時(shí)能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。或許，稱他們?yōu)樾畔⒌挠脩糨^受眾更為合適。

就像很多具有實(shí)物的商品市場(chǎng)一樣，由于生產(chǎn)力提升，產(chǎn)品供應(yīng)充足，市場(chǎng)主導(dǎo)者已經(jīng)從過(guò)去的賣方市場(chǎng)變成了如今的買方市場(chǎng)。在這樣的前提下，想要促成買方消費(fèi)，賣方就要提供更多的服務(wù)，讓消費(fèi)者體驗(yàn)就是方法之一。而在全媒體形成的信息市場(chǎng)中，用戶的體驗(yàn)更多地表現(xiàn)為一種參與，即與信息者更多地互動(dòng)。

3全媒體時(shí)代受眾處理信息的方式

全媒體時(shí)代受眾所呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)使其對(duì)信息處理的方式也發(fā)生了變化，最突出的兩點(diǎn)就是互動(dòng)性和主動(dòng)性。前者通過(guò)受眾的反饋將傳播效果大大提升，更趨于理想化;后者則打破了單向傳播模式，讓受眾不再像舊媒體時(shí)期一樣同質(zhì)化，轉(zhuǎn)而向個(gè)性化方向發(fā)展。

3.1全媒體增強(qiáng)了傳受雙方的互動(dòng)

很多傳播學(xué)學(xué)者在大眾傳播研究中都強(qiáng)調(diào)受眾的反饋存在延遲，不能像人際傳播中的溝通一樣及時(shí)回應(yīng)。就傳播資源、傳播能力以及傳播時(shí)間而言，傳受雙方不平等。以傳統(tǒng)媒體為例，即便是媒體在信息傳播過(guò)程中注意到了受眾的反饋環(huán)節(jié)，設(shè)置了一些反饋渠道（如：報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)與讀者、觀眾、聽(tīng)眾的互動(dòng)欄目和板塊），實(shí)現(xiàn)傳受雙方的直接對(duì)話，但這種溝通仍然只能反映一小部分受眾的意見(jiàn)。

但全媒體時(shí)代涌現(xiàn)的新媒體則不同。首先，互聯(lián)網(wǎng)就實(shí)現(xiàn)了類似于人際交流的雙向信息傳播模式，即互動(dòng)模式，這是相較于就傳播方式的一個(gè)重大變革。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)雙向、甚至多向交流的媒體，互動(dòng)性更是其一大優(yōu)越性。在新媒體中，受眾參與程度空前廣泛，這也使得他們更為熱情地參與。他們的對(duì)信息的處理從以往的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取和參與互動(dòng)。

新媒體的互動(dòng)性使傳播者和受眾之間的關(guān)系發(fā)生了變化。這種媒體互動(dòng)性引發(fā)的受眾主動(dòng)性讓新媒體活動(dòng)中受眾的參與性大大加強(qiáng)。這些特點(diǎn)都成為新媒體經(jīng)營(yíng)的有利條件，更成為全媒體時(shí)代媒體經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的可用之處。

傳播學(xué)理論指出，大眾傳播應(yīng)該是雙向的，只有及時(shí)獲得受眾反饋才有可能獲得理想傳播效果。新媒體的互動(dòng)性使信息傳播形成了一個(gè)閉合回路，這使得媒體能夠更便捷地搜集受眾的反饋信息，進(jìn)而提升傳播效果。

3.2全媒體讓受眾獲取信息更為主動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的快速擴(kuò)張打破了地域限制，將世界各國(guó)和地區(qū)連成一片，形成了以虛擬信息為主的跨國(guó)界、跨文化、跨語(yǔ)言的全新空間。在這種情勢(shì)下，受眾地位及其反饋發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。其中最突出的特點(diǎn)就是受眾的主動(dòng)性增強(qiáng)了。在全媒體時(shí)代，受眾會(huì)主動(dòng)選擇自己感興趣的、需要的媒介信息，積極使用媒介，更廣泛地參與到媒體信息傳播中。

現(xiàn)今新媒體傳播的信息不僅數(shù)量巨大，而且形式多樣。一個(gè)新媒體載體上可以承載所有舊媒體承載的信息形式，例如紙媒的文本、圖片，廣播媒體的聲音信息，電視媒體的視頻信息。而新媒體在信息編排上也更為靈活，采取隨時(shí)更新信息，共受眾自主選擇的模式。受眾對(duì)信息的自主選擇不僅表現(xiàn)在信息內(nèi)容和接收形式上，也表現(xiàn)在接收時(shí)間和順序上。

傳統(tǒng)媒體的傳播過(guò)程一般采取傳者為主，受眾被動(dòng)接收的形式，例如廣播和電視的線性傳播。這種形式讓受眾只能遵循傳播者的時(shí)間順序去接收信息。而新媒體則打破了這種單向傳播模式，讓信息有了互動(dòng)和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的特點(diǎn)。受眾這種新的獲取信息方式首先是主動(dòng)的，其次是個(gè)性化的，即可以根據(jù)自己的喜好選擇要接收的信息。受眾主體意識(shí)的強(qiáng)化帶動(dòng)了受眾參與意識(shí)的提高，也促進(jìn)了個(gè)性化傳播的發(fā)展。這源于受眾自主選擇信息后對(duì)重點(diǎn)選擇信息范疇的縱深化研究，這種對(duì)信息的深挖讓受眾有了更多獨(dú)立思考和判斷的可能，進(jìn)一步形成了個(gè)性化。

4受眾行為對(duì)全媒體發(fā)展的意義

在全媒體的大背景下，受眾行為已經(jīng)產(chǎn)生了明顯有別于舊媒體時(shí)期行為的變化。在這些變化發(fā)生之余，受眾與媒體產(chǎn)生了更多互動(dòng)。這種互動(dòng)除了給媒體更多的反饋信息外，更重要的意義在于為媒體在全媒體時(shí)代如何發(fā)展提供參考依據(jù)。對(duì)于全媒體領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)來(lái)說(shuō)，受眾行為更是企業(yè)做好經(jīng)營(yíng)，尋找獲取利潤(rùn)方式的立足點(diǎn)。

4.1新媒體構(gòu)建及時(shí)溝通平臺(tái)

目前，手機(jī)媒體作為與網(wǎng)絡(luò)媒體平分秋色的新媒體形式，已經(jīng)成了目前信息傳播的重要途徑。其移動(dòng)互聯(lián)的特點(diǎn)，讓受眾獲取信息的速度更快，參與度也大幅提高。而依托手機(jī)媒體而存在的媒體軟件更成了信息傳播的主力軍，比如微信。

作為微信的使用者，他們既可以看到其他使用者的信息，也可以將這些信息進(jìn)行篩段，把自己感興趣的再轉(zhuǎn)發(fā)出去。在這一過(guò)程中，受眾已不再是單純的受眾，而是在以受眾身份接受信息后，再以傳播者的身份將自己或篩選、或加工的信息產(chǎn)品傳播出去。這樣的傳播模式無(wú)疑奪走了傳統(tǒng)媒體的新聞壟斷地位，使其不得不面對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)媒體想要生存和發(fā)展，就必須爭(zhēng)奪受眾的關(guān)注度。

4.2新媒體打造更多商務(wù)平臺(tái)

如果全媒體時(shí)代仍像舊媒體一樣依靠新聞信息的傳播生存，那無(wú)異于天方夜譚。信息的高度同質(zhì)化讓所有的媒體缺乏了壟斷優(yōu)勢(shì)，所有的媒體都站在一個(gè)起跑線上。全媒體時(shí)代的媒體生存法則是不能讓經(jīng)營(yíng)缺席，離不開(kāi)利潤(rùn)的支撐，而這些均來(lái)自于受眾。

以微信公眾賬號(hào)為例，很多媒體或想要進(jìn)行宣傳的企業(yè)紛紛申請(qǐng)開(kāi)通了公眾賬號(hào)，其目的就是想通過(guò)參與到受眾“朋友圈”中把受眾變成自己的忠誠(chéng)型受眾。另一方面，借助參與受眾“朋友圈”的便利條件，可以把想要傳播的信息傳遞給受眾，并期待受眾能夠成為自己宣傳的幫手，把信息以幾何級(jí)數(shù)的方式傳播出去。事實(shí)證明，這種形式的確有效，特別是當(dāng)一些突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，微信的傳播速度和范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的預(yù)想。雖然微信最初只是一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的程序，但隨著其“朋友圈”的海量信息廣泛傳播，人們開(kāi)始在這個(gè)社交平臺(tái)上尋找商機(jī)。而微信本身也是朝著這個(gè)方向去發(fā)展，即突破簡(jiǎn)單通訊工具的本質(zhì)，向可購(gòu)物、能支付的全方位社交平臺(tái)邁進(jìn)。

類似微信公共賬號(hào)這樣的平臺(tái)在新媒體上比比皆是，其經(jīng)營(yíng)模式或有一些差異，但它們有一個(gè)永恒的共同點(diǎn)，就是把受眾的需求放在第一位，把吸引受眾作為所有工作的起點(diǎn)。媒體在經(jīng)歷著一個(gè)受眾范圍從大變小的過(guò)程，這就意味著媒體的內(nèi)容需要向縱深方向發(fā)展，這里的內(nèi)容不單純是新聞，更要涵蓋經(jīng)營(yíng)的對(duì)象。同理，新媒體的經(jīng)營(yíng)對(duì)象不妨定位于小眾化，做自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的受眾（也是顧客），在大浪淘沙的全媒體發(fā)展大潮中占有一席之地。

全媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，墨守成規(guī)不知變革必然會(huì)被時(shí)代所淘汰。而單純升級(jí)媒體硬件，忽略信息傳播過(guò)程中最重要的主體――人，也必然會(huì)敗下陣來(lái)。如果說(shuō)曾經(jīng)的舊媒體強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容為王，那么如今的全媒體就應(yīng)該以受眾為王。消費(fèi)信息的時(shí)代，受眾就是消費(fèi)者。忽略消費(fèi)者的感受，不去關(guān)注消費(fèi)者的喜好生產(chǎn)產(chǎn)品又如何能在全媒體發(fā)展的大潮中生存和發(fā)展，又能憑借什么脫穎而出呢？

參考文獻(xiàn)

[1]匡文波.新媒體概論[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012：3-5，42-43.

[2]郭慶光.傳播學(xué)教程[M]. 2版.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.

第3篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：新媒體；廣播節(jié)目；主持人

新媒體，這一概念最早是在1967年由美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)格爾德馬克提出，主要是針對(duì)利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息及服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。隨后，美國(guó)將這一概念廣泛傳播到全世界。經(jīng)過(guò)四十年的發(fā)展后，這一個(gè)概念引入中國(guó)，同時(shí)被國(guó)內(nèi)大批學(xué)者進(jìn)行探討及研究。

隨著科技的大力發(fā)展，各種電子終端設(shè)備在配置及功能上有了進(jìn)一步的提高，也引發(fā)了新媒體爆發(fā)式成長(zhǎng)。新媒體的發(fā)展已經(jīng)深深地影響著信息的傳播方式，改變了傳統(tǒng)的傳播特點(diǎn)，這一改變同時(shí)影響著傳統(tǒng)媒體工作者的就業(yè)前景、受眾對(duì)于信息的接受方式。從而使得傳統(tǒng)媒體在新媒體時(shí)代的影響下飽受沖擊，同時(shí)又充滿機(jī)遇！

一、新媒體時(shí)代為廣播節(jié)目帶來(lái)的沖擊

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的異軍突起，先進(jìn)的智能終端設(shè)備技術(shù)更新?lián)Q代的速度不斷的加快，新媒體時(shí)代的到來(lái)已經(jīng)不容小覷。新媒體利用自身爆發(fā)、病毒式的傳播特點(diǎn)，迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。使得傳統(tǒng)媒體當(dāng)中的報(bào)紙、電視、廣播相繼受到巨大的沖擊。

二十世紀(jì)初期，隨著汽車制造業(yè)的不斷發(fā)展，汽車成為大眾普遍的代步工具，因此廣播由于它良好的伴隨性，也進(jìn)入了播出的黃金年代。大批的私家車及出租車用戶，成為忠實(shí)的受眾。收聽(tīng)率也節(jié)節(jié)攀升，黃金節(jié)目層出不窮。但隨著互聯(lián)網(wǎng)在生活方方面面的不斷滲透，車上收聽(tīng)的選擇范圍也變得日益豐富，越來(lái)越多的音頻媒介、智能移動(dòng)終端的出現(xiàn)引流了大量的廣播聽(tīng)眾。例如喜馬拉雅、荔枝、蜻蜓等手機(jī)APP應(yīng)用的出現(xiàn)，讓音頻制品在內(nèi)容選擇上也更加的廣泛，聽(tīng)眾可以根據(jù)自己的喜好需求訂制符合自己品味要求的音頻制品，從而滿足自己在有限時(shí)間內(nèi)更加精準(zhǔn)的定位自己的需求內(nèi)容。

作為廣播頻率中收聽(tīng)率最高的交通廣播也首當(dāng)其沖的受到打擊。曾經(jīng)交通廣播在播報(bào)路況上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，隨著解決路況，交通規(guī)則的地圖、導(dǎo)航軟件的應(yīng)運(yùn)而生，很多路況資訊取用自如，查詢的便捷性將路況收聽(tīng)所需時(shí)間大大縮短。交通廣播不再具有播報(bào)路況的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，想要保持收聽(tīng)率必須在節(jié)目制作上有所突破。

相對(duì)于交通廣播的收聽(tīng)率，相應(yīng)的適合居家環(huán)境收聽(tīng)的廣播頻率更是在收聽(tīng)率上屢遭挫折。互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的便捷性和及時(shí)性，漸漸取代廣播。由于生活節(jié)奏的不斷加快，受眾對(duì)于廣播當(dāng)中的廣告硬植入的耐受性大大降低，抵觸心理越來(lái)越重，這讓廣播在經(jīng)濟(jì)收入和來(lái)源上也承受著巨大的損失。

上述的種種沖擊都對(duì)傳播廣播現(xiàn)階段在發(fā)展上設(shè)下了重重障礙，想要改變廣播未來(lái)的命運(yùn)，核心點(diǎn)在于廣播節(jié)目在新媒體時(shí)代的改革，不僅僅是在廣播節(jié)目上的改革，更應(yīng)該思考的是如何借新媒體發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)以及新媒體的特點(diǎn)，形成傳統(tǒng)廣播自身的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

二、廣播節(jié)目在新媒體時(shí)代的改革應(yīng)注意幾點(diǎn)：

在新媒體時(shí)代，想要打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的傳統(tǒng)廣播頻率，首先要有具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的廣播節(jié)目，而節(jié)目的成敗關(guān)鍵又關(guān)系到節(jié)目主持人的形象打造。一旦主持人形象打造成功，勢(shì)必形成品牌效應(yīng)，直接影響廣播節(jié)目及廣播頻率的發(fā)展。

（一）廣播節(jié)目主持人定位及形象塑造

1、主持人形象定位指導(dǎo)節(jié)目定位

以往傳統(tǒng)的廣播節(jié)目在制作上，是根據(jù)現(xiàn)有節(jié)目策劃進(jìn)行主持人性格塑造。這樣的制作弊端在于主持人性格擁有先天形成和后天培養(yǎng)的成分，一味的改變主持人性格追求和節(jié)目定位的吻合，往往適得其反，造成節(jié)目定位不明確、主持人性格特點(diǎn)不明顯等一系列不良反應(yīng)。

新媒體時(shí)代的崛起，也讓我們?yōu)槠浯蛏蠠o(wú)數(shù)個(gè)標(biāo)簽，其中最明顯的標(biāo)簽就是個(gè)性化、有特點(diǎn)。這不禁讓我想到我們應(yīng)該利用逆向思維，先找到性格特點(diǎn)突出、個(gè)性化十足的主持人選后，在對(duì)其進(jìn)行量身打造節(jié)目定位，結(jié)果節(jié)目制作包裝后一經(jīng)推出勢(shì)必得到追求個(gè)性化、性格特點(diǎn)突出的受眾的強(qiáng)烈追捧。例如，網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)中的《你妹電臺(tái)》就是根據(jù)好妹妹樂(lè)隊(duì)兩位主唱量身制作，與兩位主唱的風(fēng)格及特點(diǎn)完全吻合，節(jié)目當(dāng)中的內(nèi)容設(shè)置及語(yǔ)言特點(diǎn)都充滿了兩位無(wú)厘頭、調(diào)侃、腹黑的特點(diǎn)，受到當(dāng)下個(gè)性張揚(yáng)的年輕人的狂熱追捧。

（二）新媒體時(shí)代主持人應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下廣播節(jié)目要求主持人具備采、編、播一體化能力。主持人不再僅僅是節(jié)目上的傳聲筒，更應(yīng)該參與到節(jié)目?jī)?nèi)容的創(chuàng)作，編排中來(lái)，這樣一來(lái)主持人才能夠更好的把握節(jié)目的節(jié)奏；更好的根據(jù)自己的形象定位判斷節(jié)目的編排次序，以及對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容上做好取舍工作。

新媒體環(huán)境下廣播節(jié)目要求主持人具備信息內(nèi)容的創(chuàng)新能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)程度不斷加深，主持人與受眾在信息獲取的優(yōu)勢(shì)上已經(jīng)完全平等，那么在這樣的情況下，誰(shuí)能夠?qū)⒑Ａ康男畔⑦M(jìn)行重新的提煉、歸納后再度創(chuàng)新就顯得尤為重要，這也是主持人想獲得受眾認(rèn)可的最佳方式。這種信息內(nèi)容上的創(chuàng)新取決于主持人自身的綜合知識(shí)積累以及邏輯思維的縝密。就像大量的脫口秀節(jié)目受到追捧，正是因?yàn)橹鞒秩藶楣?jié)目本身帶來(lái)的大量富含知識(shí)性的信息及語(yǔ)言敘述上嚴(yán)密的思維邏輯。

新媒體環(huán)境下廣播節(jié)目要求主持人具備獨(dú)特的個(gè)人魅力。想要廣播節(jié)目形成品牌效應(yīng)，最有效的方式是主持人能夠用自身的個(gè)人魅力打動(dòng)受眾，讓彼此產(chǎn)生共鳴，受眾一旦形成習(xí)慣產(chǎn)生依賴，就能夠不斷的擴(kuò)大受眾獲取渠道以及培養(yǎng)穩(wěn)定的受眾群。例如由愛(ài)奇藝自制播出的網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目《奇葩說(shuō)》在第一季就受到網(wǎng)民的一致好評(píng)，關(guān)注度居高不下，多次將話題推向微博熱搜榜。就是因?yàn)樵诖斯?jié)目中，每一位選手都具有鮮明的性格特點(diǎn)，利用自己的獨(dú)特個(gè)人魅力征服了廣大受眾。

第4篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

一、新媒體時(shí)代新聞傳播形式的變化

（一）傳統(tǒng)的平面新聞媒體轉(zhuǎn)向數(shù)字化

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，新聞傳播技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新。新聞的傳播形式也由平面新聞向數(shù)字化新聞轉(zhuǎn)變、據(jù)調(diào)查顯示，自二十一世紀(jì)以來(lái)，讀者對(duì)報(bào)紙的瀏覽量在逐年遞減，而網(wǎng)絡(luò)和電視等數(shù)字媒體的使用量卻在不斷上升。與傳統(tǒng)的平面媒體相比，數(shù)字化的新聞瀏覽起來(lái)更加的方便，且新聞的更新速度也大大加快。除此之外，讀者還可以發(fā)表自己的看法并和其他讀者進(jìn)行在線討論和交流。

（二）動(dòng)新聞的出現(xiàn)

所謂“動(dòng)新聞”就是在文字和圖片的基礎(chǔ)上，向新聞中加入一些視頻或音頻來(lái)給讀者提供一種與眾不同的閱讀感受。從某種程度上可以認(rèn)為動(dòng)態(tài)新聞屬于整合性的媒體，即集多種形式的媒體于一體。動(dòng)新聞的出現(xiàn)也飽受爭(zhēng)議。部分政府認(rèn)為動(dòng)新聞很可能會(huì)對(duì)讀者帶來(lái)二度傷害，并要求媒體在使用動(dòng)新聞的形式報(bào)道時(shí)，要對(duì)暴力、等敏感內(nèi)容加以標(biāo)識(shí)，以防止未成年人閱讀。而一些國(guó)外的學(xué)者認(rèn)為，政府不應(yīng)該對(duì)其約束過(guò)多，媒體應(yīng)自行把關(guān)所報(bào)道的新聞尺度。雖然動(dòng)新聞的出現(xiàn)飽受爭(zhēng)議，但隨著傳播技術(shù)的不斷發(fā)展，動(dòng)新聞會(huì)不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，未來(lái)一定會(huì)得到傳媒受眾的廣泛認(rèn)同。動(dòng)新聞一旦得到普遍認(rèn)同，其發(fā)展空間將是不可估量的，甚至可以影響和改變以后新聞媒體的發(fā)展方向。

（三）微信和微博等新媒體在新聞的傳播中占主導(dǎo)地位

在眾多的新媒體中，微博和微信在新聞的傳播中占據(jù)了主導(dǎo)地位。幾乎所有的公眾人物、公司、機(jī)構(gòu)和政府都有屬于自己的微博和微信。并且他們?cè)谖⒉┖臀⑿派蠒?huì)及時(shí)自己的動(dòng)態(tài)信息。其他一些媒體在報(bào)道新聞時(shí)很多都是通過(guò)截取微博和微信截圖來(lái)進(jìn)行報(bào)道的。微信和微博之所以在新媒體的新聞傳播中占有如此重要的地位，一方面是因?yàn)槠淇梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)來(lái)和瀏覽新聞，給新聞工作者和讀者都帶來(lái)了較大的便利；另一方面是因?yàn)槠涓拥钠矫窕?，所有人都可以擁有屬于自己的賬號(hào)來(lái)和轉(zhuǎn)發(fā)各種信息；還有就是微博可以將所有的時(shí)事熱點(diǎn)很清楚地展現(xiàn)在讀者的視野中，并且熱點(diǎn)會(huì)二十四小時(shí)不斷更新，有利于讀者時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)信息。

二、新媒體時(shí)代新聞傳播形式的特點(diǎn)

（一）新聞傳播量大，傳播速度快

于傳統(tǒng)媒體下新聞的傳播形式相比，新媒體下的新聞傳播形式具有著其特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。首先，其新聞傳播的信息量巨大，這是傳統(tǒng)媒體所不可比擬的。而且媒體可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤信息，將最準(zhǔn)確的信息傳遞給讀者。其次，新媒體時(shí)代下的新聞傳播速度十分迅速。讀者可以隨時(shí)在線轉(zhuǎn)載，其傳播速度相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，是成百倍甚至是上千倍的。

（二）具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，使得新聞內(nèi)容更加的全面

上文已經(jīng)提到過(guò)，新媒體時(shí)代下的新聞傳播可以增進(jìn)人與人之間的溝通和交流，每個(gè)讀者在瀏覽完新聞之后可以在線發(fā)表自己的看法。因?yàn)樾侣劦木庉嫻ぷ髦皇峭ㄟ^(guò)幾個(gè)人甚至是一個(gè)人來(lái)完成的，所以，新聞中的一些觀點(diǎn)和看法都只代表了參與者的態(tài)度。讀者瀏覽完之后，不僅可以發(fā)表自己的看法，還可以瀏覽其他讀者的評(píng)論。有了讀者的評(píng)論和看法，整篇新聞就更加的全面和具有代表性。

（三）對(duì)新聞編輯人員的能力要求高

首先，新聞編輯人員需要分析和評(píng)估新聞的價(jià)值量，這對(duì)編輯人員的素質(zhì)和能力要求是比較高的。編輯人員要想具備以上素質(zhì)和能力，就必須從國(guó)家的方針政策、經(jīng)濟(jì)文化、法律法規(guī)和生活等各個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。其次，隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，編輯人員除了要具有基本的編輯能力之外，還要具有更高層次的排版和作圖能力以滿足讀者對(duì)視覺(jué)效果的需求。最后，還要求編輯人員具有創(chuàng)新和質(zhì)疑的意識(shí)。創(chuàng)新要求編輯人員編輯出內(nèi)容和格式新穎的新聞來(lái)吸引讀者的興趣，而質(zhì)疑意識(shí)要求編輯人員可以準(zhǔn)確找出新聞中的問(wèn)題和不足并及時(shí)解決，以提高新聞的質(zhì)量。因此，在新媒體如此發(fā)達(dá)的當(dāng)下，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)編輯人員的專業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)，使新聞傳播行業(yè)能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。

第5篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

隨著電視及網(wǎng)絡(luò)等媒體快速發(fā)展，新聞傳播對(duì)新媒體依賴程度越來(lái)越大，讀者對(duì)媒體選擇更為快捷及時(shí)尚化，媒介間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，新聞編輯角色重要性更為突出，使其工作面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，不僅要具有原有編輯工作素質(zhì)，還要有適應(yīng)新媒體時(shí)代的工作能力要求，加強(qiáng)新聞編輯能力培養(yǎng)就很有必要了。

1 新媒體時(shí)代特點(diǎn)

隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)及電視等媒體發(fā)展，多種媒體形態(tài)出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了較大沖擊，新媒體已成為現(xiàn)代媒體寵兒，對(duì)人們生活影響越來(lái)越大，新聞審視及判斷更為獨(dú)立及個(gè)性化，基于新媒體崛起，一些主流媒體開(kāi)始新編輯思路的探索。新媒體時(shí)代新聞特點(diǎn)主要有下列幾點(diǎn)，一是新聞海量化，基于新媒體時(shí)代新聞最大特點(diǎn)就是新聞海量化，假如傳統(tǒng)媒體還存在地方保護(hù)主義競(jìng)爭(zhēng)話，那么傳統(tǒng)媒體現(xiàn)在則遇到了一個(gè)勁敵—新媒體，它能把各類信息織成網(wǎng)，每個(gè)上網(wǎng)站的人，無(wú)意當(dāng)中就會(huì)在百度、騰訊QQ及開(kāi)心網(wǎng)等網(wǎng)站獲得很多新聞信息，并且隨著手機(jī)快速發(fā)展，有些受眾喜歡用手機(jī)登陸網(wǎng)站，或者定制手機(jī)報(bào)，還有公交車載媒體發(fā)展，可以說(shuō)現(xiàn)代人們處于一個(gè)信息爆炸時(shí)代，不自覺(jué)就會(huì)在海量信息中花費(fèi)大量時(shí)間；二是新聞快捷化及互動(dòng)化，新媒體重要一特點(diǎn)就是快捷化，和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體新聞制作周期較短，照片加上說(shuō)明，在短短幾分鐘內(nèi)，就可上傳到網(wǎng)絡(luò)共享里，有些重要新聞事件還能實(shí)施網(wǎng)絡(luò)直播。隨著QQ及微博等新聞媒體出現(xiàn)，新聞傳播具有更強(qiáng)的互動(dòng)性，新媒體互動(dòng)平民化，讓每個(gè)人都成為了受眾，并且每個(gè)人均可成為新聞的者及評(píng)論者；三是良莠不齊特點(diǎn)，新媒體給人們帶來(lái)快捷、平等及豐富等特點(diǎn)同時(shí)，謠言及陰謀也開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)媒體中，像金庸去世、某明星被結(jié)婚及藥家鑫潛逃等，每個(gè)用戶均可成為信息的者，只要擁有一定好友，夠勤快，可多逛一些論壇及QQ群，信息就能迅速傳播出去，網(wǎng)絡(luò)犯罪、謠言及欺詐等惡劣行為是屢見(jiàn)不鮮，這使得新媒體的可信度有所降低。

2.1新聞導(dǎo)向意識(shí)及敏感度培養(yǎng)

基于新媒體時(shí)代，原來(lái)傳播觀點(diǎn)遭受了挑戰(zhàn)，追求眼球效應(yīng)同時(shí)，新聞編輯應(yīng)具有牢固導(dǎo)向意識(shí)，最近發(fā)生事實(shí)及信息是否能夠成新聞，編輯可對(duì)新聞價(jià)值大小實(shí)施定量與定性分析，盡管判斷時(shí)，構(gòu)成新聞的要素比較多，但依然應(yīng)看新聞自身導(dǎo)向性。要提高新聞編輯能力，首先也要提高新聞編輯的政治素養(yǎng)，對(duì)國(guó)家政治方針、法律法規(guī)及經(jīng)濟(jì)文化生活等方面了解深入，并重視價(jià)值、思想及生活導(dǎo)向，且給以正確指導(dǎo)；其次，培養(yǎng)編輯的新聞敏感度，對(duì)服務(wù)讀者線索，編輯能夠?qū)⑵湫∈虏邉潪闊狳c(diǎn)的新聞，敏銳的新聞發(fā)現(xiàn)能力及捕捉速度，是編輯捕捉價(jià)值新聞的保障；然后，培養(yǎng)編輯整合信息能力，新聞編輯應(yīng)該具有判斷其價(jià)值大小能力，能夠從不同角度及多側(cè)面來(lái)看待新聞價(jià)值能力。

隨著人們生活節(jié)奏加快，閱讀習(xí)慣發(fā)生了較大變化，對(duì)視覺(jué)要求越來(lái)越高，新聞圖片清晰快捷更能適應(yīng)讀者需求，新聞內(nèi)容及形式變得同樣重要，編輯應(yīng)該具有新聞版面設(shè)計(jì)能力，能夠?qū)D片的安插恰到好處，這對(duì)新聞編輯高素質(zhì)來(lái)說(shuō)是很重要的。像2012年某金融報(bào)，運(yùn)用插圖來(lái)說(shuō)明金融方式，并用柱狀圖對(duì)八家銀行的不良貸款進(jìn)行解說(shuō)，還用餅圖來(lái)反映去年五大銀行凈利潤(rùn)報(bào)道，把較為枯燥的專業(yè)金融術(shù)語(yǔ)給予形象化，可有效吸引讀者眼球。新媒體時(shí)代也進(jìn)入了讀圖時(shí)代，加強(qiáng)編輯有關(guān)讀圖能力是很有必要的。

要培養(yǎng)編輯創(chuàng)新能力，需要提高新聞編輯創(chuàng)新意識(shí)，具有創(chuàng)新意識(shí)是具有創(chuàng)新能力的前提，讓新聞編輯具有質(zhì)疑思想，找出新聞存在問(wèn)題，并通過(guò)多種方法來(lái)提高新聞效率。創(chuàng)新能力不是僅靠大話說(shuō)的，而是潛意識(shí)開(kāi)打出來(lái)的，這個(gè)過(guò)程不是每個(gè)人均可做到，具有求異意識(shí)，能夠把創(chuàng)新能力有效開(kāi)發(fā)出來(lái)。在新聞報(bào)道里，經(jīng)常會(huì)對(duì)客觀世界相似事物及雷同卻比較重要的事物進(jìn)行重復(fù)報(bào)道，如果編輯能夠發(fā)揮思維求異性，從本質(zhì)相同事物里找到不同點(diǎn)，把人人皆知道理找出新鮮點(diǎn)，從新角度來(lái)看待相似問(wèn)題，就能具有不同新聞作品出來(lái)，對(duì)新聞創(chuàng)新，就需要新聞編輯具有獨(dú)特想法及思維，鍛煉自身創(chuàng)新思維及能力。像新媒體傳播具有互動(dòng)化，并且網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)已成為受眾及編輯間進(jìn)行溝通紐帶，編輯應(yīng)該加強(qiáng)這種互動(dòng)化，像《南方都市報(bào)》的網(wǎng)絡(luò)版實(shí)施編輯招聘時(shí)，就曾提到歡迎微博控來(lái)應(yīng)聘，這說(shuō)明新聞編輯應(yīng)緊跟形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神。

在新聞編輯工作里，不僅對(duì)新聞內(nèi)容編排與處理，編輯還應(yīng)對(duì)新聞審美進(jìn)行負(fù)責(zé)，優(yōu)秀新聞編輯，應(yīng)該把新聞提高到藝術(shù)層次上來(lái)，應(yīng)該知道怎樣搭配文字畫面、巧妙連接其他有關(guān)新聞、潤(rùn)色新聞的語(yǔ)言等，通過(guò)新聞藝術(shù)性影響受眾審美觀，感受到生活美感，從而體現(xiàn)新聞美學(xué)的價(jià)值。編輯決斷力也是門藝術(shù)，在新聞工作當(dāng)中，新聞要與時(shí)間較量，對(duì)于發(fā)生突發(fā)重大事件該怎樣報(bào)道，怎樣凸顯，社會(huì)效應(yīng)如何，廣告利益考慮等，每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著新聞編輯決斷能力，提高編輯決斷力，可有效提高新聞編輯水平，提高受眾關(guān)注度，像9·11事件里，《華爾街日?qǐng)?bào)》在遭遇如此大難的時(shí)候，還能夠如期出版，主要是由于總編輯保羅緊要關(guān)頭正確決策，使得新聞日?qǐng)?bào)能夠正常出版。培養(yǎng)編輯決斷力，能夠更為準(zhǔn)確指導(dǎo)編輯工作，提高新媒體時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)能力。

3結(jié)論

基于新媒體時(shí)代，媒體間的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，要想在媒介里站穩(wěn)腳跟，就要擁有自己一片天地，并且編輯作用是不可小視的，提高編輯綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)新聞敏感度培養(yǎng)，提升創(chuàng)新力、決斷力及審美感，從而緊跟現(xiàn)代媒體所需能力，更好服務(wù)新聞工作，為受眾帶來(lái)更有價(jià)值新聞，以提高自身媒體競(jìng)爭(zhēng)能力。

參考文獻(xiàn)

第6篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代;計(jì)算機(jī);職業(yè)教育;變革

跟進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的教育形式也在不斷進(jìn)步，新媒體教學(xué)已經(jīng)被普遍應(yīng)用。新媒體時(shí)代下，對(duì)教育的影響巨大，教育的模式逐漸改變，從最初的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。新媒體時(shí)代下的教學(xué)方式，更加符合現(xiàn)代化學(xué)生的需求，滿足學(xué)生的課堂需求。

一、新媒體時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)的影響

新媒體時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)為符合時(shí)代的發(fā)展，都在進(jìn)行改革。新媒體是在報(bào)刊、雜志、電視的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，利用數(shù)據(jù)技術(shù)，為用戶提供各項(xiàng)服務(wù)。新媒體通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，利用手機(jī)、電腦等設(shè)備，將信息傳遞給使用者。新媒體具有高效性與及時(shí)性。新媒體的信息內(nèi)容龐大，實(shí)現(xiàn)海量信息共享，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有利于公司企業(yè)、政府、學(xué)校，進(jìn)行辦公與教學(xué)，為社會(huì)的各行各業(yè)提供便利。新的教育模式，利用視頻、圖像、動(dòng)畫等媒體方法，向?qū)W生傳達(dá)授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的互動(dòng)性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。新媒體時(shí)代下，教育模式的改革，最主要的便是計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)的改革，計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮新媒體時(shí)代的特質(zhì)，因此新媒體技術(shù)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用，更能體現(xiàn)其主導(dǎo)作用。新媒體技術(shù)，不僅使得計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革，還使得計(jì)算機(jī)職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、以及教學(xué)目標(biāo)正在進(jìn)行創(chuàng)新改革。

二、新媒體時(shí)代下計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)

1.新媒體時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)具有多樣性。在新媒體時(shí)代下，計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)，具有一定的優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論的講解對(duì)應(yīng)實(shí)際的上機(jī)操作。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，存在大量專業(yè)性的知識(shí)理論，相對(duì)較難理解，并且計(jì)算機(jī)操作流程，也相對(duì)復(fù)雜，因此對(duì)授課教師的整體要求較高，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的講解部分。而利用新媒體技術(shù)進(jìn)行授課，可以將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，通過(guò)圖片視頻的形勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，將學(xué)生需要深刻理解的部分，進(jìn)行具體化，讓學(xué)生更加容易理解，同時(shí)降低教師講解的難度。新媒體技術(shù)，利用圖片、視頻、動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)知識(shí)，并印象深刻。新媒體時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)，更具有多樣性，課堂內(nèi)容具有豐富性，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更加容易，大大提高計(jì)算機(jī)職業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。2.新媒體時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)具有互動(dòng)性。新媒體時(shí)代下，計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)，增加了學(xué)生之間的互相。新媒體與傳統(tǒng)媒體具有較大的區(qū)別，新媒體使得課堂需要較多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)，互動(dòng)主要體現(xiàn)在，學(xué)生的上機(jī)操作，而老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)少之又少。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，恰好增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。3.新媒體時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)具有實(shí)用性。新媒體時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教學(xué)更加具有實(shí)用性。新媒體時(shí)代下的計(jì)算機(jī)教學(xué)，不僅可以利用新媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)上面，進(jìn)行變革。新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)人民生活帶來(lái)巨大影響，人民的工作生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。因此新媒體的應(yīng)用，是現(xiàn)代人必須具備的技能，計(jì)算機(jī)作為新媒體技術(shù)的表現(xiàn)形式，更加突出其實(shí)用性。在計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)中，應(yīng)增加新媒體知識(shí)，對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)的實(shí)用性，也是計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展的主要方向。計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)，將新媒體的技能學(xué)習(xí)，與知識(shí)理論作為教學(xué)目標(biāo)之一。在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容上面，增加有關(guān)于新媒體的知識(shí)內(nèi)容，例如微博等交流平臺(tái)的操作管理，以及如何制作H5頁(yè)面等。

三、新媒體時(shí)代下計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)的變革

1.注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新媒體時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教學(xué)需要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。新媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)諸多便利，同時(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但需要注意的是，利用新媒體教學(xué)，教師要更新觀念，不要對(duì)所傳授的知識(shí)，生搬硬套給學(xué)生，并且仍是采用筆試的方法對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估。這樣的方式，與新媒體教學(xué)的含義并不相符。新媒體是交流的平臺(tái)，需要學(xué)生對(duì)事物有自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都是時(shí)代的評(píng)論者，都具有發(fā)言權(quán)，將自己的思維傳遞給眾人，便是新媒體時(shí)代的力量。計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)該結(jié)合這一點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生提供豐富的想象空間。通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，將學(xué)生的想象變成現(xiàn)實(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生成就未來(lái)。2.采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方法。在新媒體時(shí)代下，計(jì)算機(jī)職業(yè)教育模式，在教學(xué)評(píng)估方面，需要進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估方式，是筆試與上機(jī)操作倆部分組成，注重計(jì)算機(jī)的操作流程測(cè)試，將計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)僅僅作為一種操作行為。在新媒體時(shí)代下，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不僅是操作流程的學(xué)習(xí)，還需要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)，創(chuàng)造出自我作品，大大提高學(xué)生的科技水平，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，對(duì)社會(huì)的發(fā)展，都大有益處。新媒體時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教學(xué)是將技術(shù)、創(chuàng)意、知識(shí)、實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的考核，不僅體現(xiàn)在知識(shí)內(nèi)容以及操作水平，還應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新的表現(xiàn)性進(jìn)行考核。將學(xué)生的計(jì)算機(jī)表現(xiàn)性，以及對(duì)應(yīng)的創(chuàng)意作品，作為一種評(píng)估方式，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)評(píng)估的難度，同時(shí)也提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平。

綜上所述，新媒體時(shí)代下計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，主要是新媒體時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)具有多樣性、互動(dòng)性、以及實(shí)用性。

作者:吳浩 單位:寧夏交通學(xué)校

第7篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

可以說(shuō)，新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校思想政治教育工作的影響是多方面的，主要存在兩個(gè)方面，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，新媒體時(shí)代對(duì)于高校思想政治教育工作的機(jī)遇主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）新媒體為高校思想政治教育工作的開(kāi)展提供了新的教育手段新媒體時(shí)代的到來(lái)進(jìn)一步豐富了高校思想政治教育的形式和手段。因此，高校思政教師可以充分利用這一先進(jìn)的媒介和平臺(tái)，學(xué)生往往對(duì)這些媒介有著極高的興趣，教育工作者可以在課后利用這些媒介和學(xué)生進(jìn)行更加無(wú)障礙的交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握每一個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展情況，從而找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，從高校的角度來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)打造校園微博平臺(tái)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)，進(jìn)一步提高高校思想政治教育課堂的針對(duì)性。

（二）新媒體為高校思想政治教育進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方法提供了可能高校中傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法大都注重“傳授式”、“灌輸式”的教育方式和教育方法，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性和交流性減少，學(xué)生的積極性沒(méi)有得到很好的激發(fā)，高校的思想政治教育質(zhì)量不斷下滑，而新媒體具有良好的個(gè)性化特點(diǎn)，思政教育工作者可以積極利用這一特點(diǎn)來(lái)打造各種網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)等形式來(lái)革新當(dāng)前思政教育方式和手段，促進(jìn)高校思政教育方式方法進(jìn)一步靈活多樣，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與性和主動(dòng)性，提高思政教育課堂質(zhì)量。

（三）新媒體時(shí)代的到來(lái)促使教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)新媒體對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育工作者的素質(zhì)、觀念等都提出了較高的要求，在這種情況下，教師要想很好地適應(yīng)當(dāng)前新媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治工作提出來(lái)的要求，就必須不斷開(kāi)展教學(xué)研究，不斷主動(dòng)地提高自身素質(zhì)，而這也會(huì)進(jìn)一步提高高校思政教育的質(zhì)量。新媒體不僅對(duì)當(dāng)前高校思政教育工作提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也不可避免地帶來(lái)了一系列的沖擊，主要體現(xiàn)在：

（一）新媒體時(shí)代信息傳播廣泛去中心化的特點(diǎn)進(jìn)一步?jīng)_擊了傳統(tǒng)的社會(huì)主流的思想意識(shí)。新媒體時(shí)代的到來(lái)使得每個(gè)人都可以隨時(shí)隨地地成為各種信息的者，人們接收信息的方式進(jìn)一步多元，在這種情況下，學(xué)生就不僅僅可以接收到來(lái)自學(xué)校的思想教育，更有可能隨時(shí)獲取到來(lái)自社會(huì)的各種信息，而這些信息良莠不齊，極有可能對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生不良影響，這就對(duì)高校思想政治工作帶來(lái)了極大的沖擊。

（二）新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校思政教師的素質(zhì)提出了更高的要求。不少教師的傳統(tǒng)教育觀念可能出現(xiàn)于學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的局面，尤其是不少老教師更是如此，因此，高校教師只有直面這種挑戰(zhàn)，不斷提高自身素質(zhì)才能不斷適應(yīng)這種新的挑戰(zhàn)。

二、新媒體時(shí)代高校思政教育工作的對(duì)策

新媒體時(shí)代的到來(lái)促使高校思政教育必須積極去面對(duì)這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，采取有效對(duì)策來(lái)不斷提高新時(shí)期高校思政教育質(zhì)量。

（一）利用各種新煤機(jī)來(lái)豐富高校思政教育體系新媒體時(shí)代的到來(lái)進(jìn)一步豐富了高校思政教育的內(nèi)容，高校應(yīng)該一方面立足于傳統(tǒng)教材，另一方要積極利用新媒體各種平臺(tái)例如微博等來(lái)進(jìn)一步豐富高校思政教育內(nèi)容體系，例如引入各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，激發(fā)學(xué)生思政學(xué)習(xí)積極性。

（二）進(jìn)一步豐富高校思政教育方式方法新媒體時(shí)代為新時(shí)期高校思政教育工作提供了新的教育方式和手段，教師可以利用這些媒介來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生參與思政課堂的積極性和參與度，例如建立班級(jí)思政課堂討論群等，課前課后和學(xué)生進(jìn)行積極的交流討論等，進(jìn)一步凸顯學(xué)生課堂主體性。

（三）不斷提高高校思政教育工作者的素質(zhì)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教育理念新媒體時(shí)代給高校思政教師帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，高校思政教師只有不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)教育理念，主動(dòng)去接觸這些新的媒介并將其巧妙引入日常教學(xué)當(dāng)中，不但提高課堂質(zhì)量。

三、總結(jié)

第8篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞:新媒體時(shí)代;高校思想政治理論課;教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以微博、微信等為代表的新媒體技術(shù)快速發(fā)展，新媒體時(shí)代悄然而至。新媒體時(shí)代的到來(lái)給當(dāng)前高校思想政治教育工作環(huán)境帶來(lái)了巨大的變化，同時(shí)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想和行為方式產(chǎn)生了不容忽視的影響。

1新媒體時(shí)代下加強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)的必要性

作為思想政治理論課教學(xué)主體開(kāi)展教育工作的重要媒介之話語(yǔ)，憑借其背后所蘊(yùn)含的“力”直接影響思想政治教育的效果。新媒體時(shí)代語(yǔ)境下，大學(xué)生突破以往的單向主體性，多渠道、多維度信息源使得思想政治理論課課堂教學(xué)的權(quán)威性弱化，在一定程度上制約了思想政治教育工作的開(kāi)展。思想政治理論課內(nèi)容具有人文性、社會(huì)性、思想性、廣泛性、易變性等特點(diǎn)，這就使得信息技術(shù)對(duì)它的影響比對(duì)其他課程的影響更為深遠(yuǎn)和廣泛。在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治理論課教育主體不再是學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的唯一途徑，從而降低了大學(xué)生對(duì)教育主體的依賴。除此之外，適合當(dāng)前大學(xué)生心理特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的出現(xiàn)，教師如果不能及時(shí)跟上網(wǎng)絡(luò)的步伐，了解、熟悉、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，就必然造成師生之間話語(yǔ)交流的障礙，教育主體難以掌控網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)。思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)是影響高校思想政治理論課教學(xué)效果的重要因素，它直接影響大學(xué)生對(duì)黨和政府各項(xiàng)方針、政策的理解和把握。話語(yǔ)表達(dá)的方式、方法對(duì)于增強(qiáng)思想理論體系和知識(shí)體系的吸引力、感染力、傳播力、影響力的效果也是不一樣的。思想政治理論課話語(yǔ)表達(dá)的目標(biāo)是通過(guò)具有感染力、說(shuō)服力、滲透力的話語(yǔ)表達(dá)來(lái)掌控對(duì)思想政治理論教育的話語(yǔ)權(quán)。因此，充分利用新媒體時(shí)代信息技術(shù)和話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，理性運(yùn)用“微媒體”和“微工具”，在平等互信的主客體關(guān)系中，努力提升高校思想政治理論課教學(xué)工作者的話語(yǔ)表達(dá)能力，把握思想政治教育話語(yǔ)權(quán)威，不斷豐富和充實(shí)高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)體系，完成思想政治理論課話語(yǔ)表達(dá)在理論內(nèi)涵、平等溝通、互動(dòng)交流、生活關(guān)懷、情感共鳴和實(shí)效指向等方面的轉(zhuǎn)向成為必然。

2新媒體時(shí)代下高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及原則

2.1思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵

思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)是指思想政治理論課教師把體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生思想政治理論素質(zhì)要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范等話語(yǔ)內(nèi)容，借助一定的方法、手段、技術(shù)，轉(zhuǎn)換為能滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求和反應(yīng)時(shí)代新變化的話語(yǔ)內(nèi)容，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的話語(yǔ)言說(shuō)方式。其教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)的實(shí)質(zhì)是話語(yǔ)的解讀和再創(chuàng)造問(wèn)題，就是借助一定的方法，如教育方法、思維方法、科學(xué)研究方法、繪畫(留白)方法等技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)教材話語(yǔ)向教學(xué)話語(yǔ)的轉(zhuǎn)化。思想政治理論課的教材話語(yǔ)具有高度權(quán)威性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，話語(yǔ)表達(dá)就是要將這些具有高度的權(quán)威性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的教材話語(yǔ)轉(zhuǎn)換為生活化、多樣化、生動(dòng)性、形象性的教學(xué)話語(yǔ)[1]，并通過(guò)言說(shuō)方式表達(dá)出來(lái)。

2.2新媒體時(shí)代下思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)

第一，話語(yǔ)表達(dá)主體高度分散化。新媒體時(shí)代下，話語(yǔ)表達(dá)凸顯了多元性、不規(guī)范性及不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，既有擁有較高知名度、公信力的專家學(xué)者和智慧“草根”的理性思想及積極態(tài)度傳遞給大學(xué)生群體，也會(huì)有消極片面甚至偏激的負(fù)面信息造成大學(xué)生的思想混亂。因此，新媒體話語(yǔ)表達(dá)的多元性與傳統(tǒng)高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)的固化之間形成了一定的矛盾和沖突，容易引起大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的反感和逆反。第二，話語(yǔ)表達(dá)“去中心性”。新媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的話語(yǔ)單向表達(dá)逐漸解構(gòu)，越來(lái)越向權(quán)力邊緣化方向發(fā)展，這對(duì)教師的“話語(yǔ)霸權(quán)”造成了前所未有的沖擊。特別是越來(lái)越多自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地自主選擇教育內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中也無(wú)形中創(chuàng)造出了符合他們身心特點(diǎn)的話語(yǔ)體系。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)利雙主體的特點(diǎn)打破了原有思想政治理論課教師的話語(yǔ)權(quán)壟斷地位，消解了教師話語(yǔ)霸權(quán)。第三，話語(yǔ)表達(dá)的“平等性”。傳統(tǒng)的思想政治理論課教育理念形成了以單向灌輸為主要手段的教學(xué)模式，處于主導(dǎo)地位的話語(yǔ)表達(dá)方式往往是控制式、勸導(dǎo)式和灌輸式話語(yǔ)。而新媒體時(shí)代下，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)趨向于平等、獨(dú)立、自由發(fā)展，直接表現(xiàn)為話語(yǔ)主體的意志表達(dá)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成強(qiáng)大的影響力，甚至產(chǎn)生巨大的社會(huì)性力量。由此，在新媒體語(yǔ)境下話語(yǔ)表達(dá)的“平等性”增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)話語(yǔ)表達(dá)方式。第四，話語(yǔ)表達(dá)的“虛擬性”和“開(kāi)放性”。傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)環(huán)境較為單一，現(xiàn)實(shí)生活是影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要環(huán)境。新媒體時(shí)代下，在思想政治理論課教學(xué)中，新媒體既是教育工具，也是教育載體，具有不同于現(xiàn)實(shí)生活的顯著特點(diǎn)，它為思想政治理論課教學(xué)提供了一種全新的教育環(huán)境。主要體現(xiàn)在新媒體環(huán)境下的話語(yǔ)表達(dá)更具有“開(kāi)放性”和“虛擬性”:它不僅使得教育主客體關(guān)系發(fā)生變遷，教育內(nèi)容也隨時(shí)代的發(fā)展不斷注入新的內(nèi)容，而且還使得傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生重大變革，教育環(huán)境發(fā)生巨大變化。

2.3新媒體時(shí)代下思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)的原則及方法

從話語(yǔ)表達(dá)的角度來(lái)研究高校思想政治理論課教學(xué)，最重要的原因是高校思想政治理論課教學(xué)不再是以往傳統(tǒng)的單一的灌輸教導(dǎo)，而是伴隨著新媒體環(huán)境對(duì)思想政治理論課教學(xué)的沖擊，選擇和創(chuàng)造出一種既能把握、傳達(dá)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)又能符合學(xué)生身心特點(diǎn)，為學(xué)生所樂(lè)于接受的話語(yǔ)形式，從而使學(xué)生真正從內(nèi)心理解、認(rèn)同、接受和傳承國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)[2]。這就需要把握以下原則:話語(yǔ)傳統(tǒng)性與時(shí)代性相結(jié)合原則。新媒體時(shí)代下，思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)要不斷進(jìn)行話語(yǔ)創(chuàng)新。這一創(chuàng)新不是要完全放棄傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)中的話語(yǔ)，而是在吸取傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)精華的同時(shí)，結(jié)合時(shí)代新特點(diǎn)及大學(xué)生的心理特點(diǎn)、可接受程度，進(jìn)行不斷改造和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，使得話語(yǔ)表達(dá)更具有時(shí)代氣息。同時(shí)，新媒體環(huán)境下話語(yǔ)更具有包容性和開(kāi)放性[3]。比如，創(chuàng)新中融入時(shí)代話語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)、生活話語(yǔ)、情感話語(yǔ)和平等話語(yǔ)，才能增加話語(yǔ)對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋力和對(duì)學(xué)生的吸引力。當(dāng)前，一些時(shí)代話語(yǔ)，如中國(guó)夢(mèng)、正能量、最美等等，提高理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋力。在融入網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)上，如3H學(xué)生、挺、贊、杠杠的等能滿足學(xué)生求新求異的心理特點(diǎn)，縮短教師與學(xué)生之間的距離。融入生活話語(yǔ)，從生活世界中尋求資源、汲取營(yíng)養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)話語(yǔ)的理解和接收。融入平等話語(yǔ)，可滿足學(xué)生渴望尊重、獲得平等對(duì)待的需要。話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)與多樣化相統(tǒng)一原則。在當(dāng)前多元文化并存的社會(huì)環(huán)境下，思想政治理論課要把握話語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)就必須堅(jiān)持對(duì)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳和教育，以引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，達(dá)到凝聚、整合，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)社會(huì)思想觀念的作用;此外，要在新媒體時(shí)代多重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，結(jié)合大學(xué)生群體的身心特點(diǎn)，形成百花齊放式的話語(yǔ)系統(tǒng)，以達(dá)到多渠道、多視角、多層次性地傳播其政治態(tài)度。在主導(dǎo)性和多樣性之間保持一定的張力，片面強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)方面都會(huì)造成思想政治教育實(shí)效性的減弱。話語(yǔ)方式與語(yǔ)境相統(tǒng)一原則。任何話語(yǔ)的表達(dá)必須在一定的語(yǔ)境下才能實(shí)現(xiàn)，而任何話語(yǔ)都有自己特定的話語(yǔ)環(huán)境。從語(yǔ)境的角度考察，思想政治理論課話語(yǔ)形式要靈活表達(dá)、因境致用。一旦話語(yǔ)脫離了它所在的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境，思想政治理論課將失去它的實(shí)效性。如，對(duì)一些事實(shí)評(píng)論則應(yīng)結(jié)合特定的語(yǔ)境采用相對(duì)嚴(yán)肅或是幽默風(fēng)趣的方式來(lái)表達(dá)。同一知識(shí)點(diǎn)的話語(yǔ)表達(dá)在不同時(shí)期、不同的語(yǔ)境下，應(yīng)該選擇不同的話語(yǔ)表達(dá)方式。在語(yǔ)詞的選擇方面，在堅(jiān)持嚴(yán)肅性與政治性的前提下，可適當(dāng)使用學(xué)生、大眾中較為流行的詞語(yǔ)，形成青春朝氣的風(fēng)格。話語(yǔ)嚴(yán)肅性與生動(dòng)性相統(tǒng)一原則。思想政治理論課要宣傳理性精神的部分，教師在維護(hù)其嚴(yán)肅性的前提下，應(yīng)盡量避免用“冷冰冰的理性語(yǔ)言”的灌輸。要學(xué)會(huì)將“理性”內(nèi)容融入生活化的情感語(yǔ)言，盡量做到生動(dòng)，達(dá)到“情”與“理”有機(jī)結(jié)合，恰到好處，在感官上使大學(xué)生振奮的同時(shí)，精神上產(chǎn)生極大的神圣感和崇敬感。

3新媒體時(shí)代下高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)表達(dá)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)具有意識(shí)形態(tài)性強(qiáng)、價(jià)值導(dǎo)向性強(qiáng)、內(nèi)容契合性強(qiáng)等特征，需要從尊重學(xué)生話語(yǔ)權(quán)、創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)方式、加強(qiáng)話語(yǔ)表達(dá)導(dǎo)向、緊跟時(shí)代步伐加強(qiáng)延續(xù)性等方面進(jìn)行策略引導(dǎo)，使其表達(dá)具有可理解性、真實(shí)性、真誠(chéng)性、平等性和正當(dāng)性。同時(shí)，將新媒體時(shí)代元素與傳統(tǒng)的教育方式相結(jié)合，更新觀念，緊握高校思想政治理論課教育的主旋律，改進(jìn)思想政治理論課話語(yǔ)表達(dá)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐性，提高大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的實(shí)際教學(xué)效果和認(rèn)同度，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。這就需要我們從以下幾個(gè)方面努力:

3.1更新觀念

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，在新媒體時(shí)代下，要突破傳統(tǒng)思維的束縛。特別是在話語(yǔ)表達(dá)上盡量避免嚴(yán)肅、刻板、官方話語(yǔ)、政治話語(yǔ)、套話。謹(jǐn)防師道尊嚴(yán)的潛意識(shí)影響，防止話語(yǔ)霸權(quán)。

3.2提升教師自身素養(yǎng)

教師要加強(qiáng)對(duì)理論素養(yǎng)的提升和學(xué)術(shù)積累。要有吃透教材、抓住教材話語(yǔ)的實(shí)質(zhì)和精神的理論功底。這是上好思想政治理論課的前提，只有擁有扎實(shí)深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，才能在教學(xué)中隨心所欲地信口拈來(lái)，輕松自如地運(yùn)用自己的話語(yǔ)。同時(shí)提升自身的話語(yǔ)素養(yǎng)，從歷史長(zhǎng)河中吸取豐富的話語(yǔ)(如文章、詩(shī)詞)。從其他民族文化中吸取有益的話語(yǔ)，不斷更新自己的話語(yǔ)體系。

3.3學(xué)科交叉相融

將其它相關(guān)學(xué)科的方法應(yīng)用于思想政治理論課教學(xué)，比如傳播學(xué)、科學(xué)方法論中的隱喻、類比、修辭學(xué)等方法，心理學(xué)中的共情等在思想政治理論課教學(xué)中的靈活運(yùn)用，做到學(xué)科相通相融相用，促進(jìn)思想政治教育與大學(xué)生成長(zhǎng)成才內(nèi)在需求的“耦合”，充分發(fā)揮思想政治理論課對(duì)大學(xué)生的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，切實(shí)提升高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，完成高校思想政治教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1]陳杰.高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)的創(chuàng)新[J].河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011(6):31-35.

第9篇：新媒體時(shí)代的特點(diǎn)范文

一、反思公益廣告

傳播效果不佳的原因，有以下三點(diǎn)：

1.傳播主體僵化。首先，由于我國(guó)的公益廣告是以政府為主導(dǎo)的，其落實(shí)更依賴于政府的強(qiáng)制命令，很難調(diào)動(dòng)媒體的積極性；其次，由于公益廣告的營(yíng)銷傳播效果有限，企業(yè)因自身生存發(fā)展的需要，很難將經(jīng)濟(jì)利益讓位于社會(huì)責(zé)任；另外，民間公益組織的發(fā)展較為緩慢，對(duì)公益廣告的傳播力不從心。

2.傳播內(nèi)容空泛化。我國(guó)公益廣告?zhèn)鞑?nèi)容一般與公眾的日常生活沒(méi)有直接聯(lián)系，甚少給出有實(shí)踐意義的建議，且通常是高高在上的說(shuō)教，極少與受眾進(jìn)行情感溝通，難以引起受眾的關(guān)注和共鳴，甚至?xí)て鹗鼙姷膮挓┖湍娣葱睦怼?/p>

3.傳播渠道單一化。公益廣告?zhèn)鞑ゴ蠖嘧裾諅鹘y(tǒng)的大眾傳播模式，所謂的“網(wǎng)絡(luò)公益廣告”大多是將互聯(lián)網(wǎng)作為一種大眾傳播媒體加以利用，將公益廣告分成傳統(tǒng)的平面、廣播、視頻的類別，原封不動(dòng)地上傳到公益門戶網(wǎng)站，沒(méi)有發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點(diǎn)，無(wú)法整合其渠道優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)傳播效果。

二、數(shù)字媒體時(shí)代傳播的新景觀

1.高度組織化傳播向組織化傳播與自組織傳播共存轉(zhuǎn)化。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代（包括互聯(lián)網(wǎng)Web1.0時(shí)代），大眾傳播渠道稀缺，傳播主體具有高度組織化、專業(yè)化的特點(diǎn)，個(gè)體及自組織的信息傳播局限在人際傳播層面。數(shù)字媒體時(shí)代，隨著Web2.0技術(shù)的產(chǎn)生，社會(huì)化媒體迅速發(fā)展，個(gè)體通過(guò)發(fā)現(xiàn)彼此一致的興趣或意見(jiàn)形成聚集，形成了相對(duì)穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)自組織。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體組織，互聯(lián)網(wǎng)自組織能突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)自由的聚集，還能最大限度優(yōu)化資源配置，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。自組織傳播的興起讓信息傳播主體走向多元化，傳統(tǒng)高度組織化傳播主體的地位隨之弱化，信息傳播的高度組織化傳播與自組織傳播共存的景觀形成。

2.傳受關(guān)系向交流關(guān)系轉(zhuǎn)化。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，信息傳播存在著明確的傳者與受者的區(qū)分，傳者在這種傳播圖景下?lián)碛薪^對(duì)主導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，絕大多數(shù)人對(duì)大眾媒體傳播的信息只能聽(tīng)之任之。數(shù)字媒體技術(shù)的飛速發(fā)展打破了這種局面。數(shù)字媒體以其“海量性”和“共享性”的特點(diǎn)，讓每個(gè)個(gè)體都可以平等地獲取海量的信息，消解了傳統(tǒng)媒體時(shí)代傳者的信息資源優(yōu)勢(shì)；數(shù)字媒體“交互性”的特點(diǎn)讓個(gè)體擁有了信息的權(quán)利，伴隨著社會(huì)化媒體的興起，這種權(quán)利以UGC（用戶生成內(nèi)容）的形式得到體現(xiàn)，傳者的優(yōu)勢(shì)亦被消解，信息傳播不再存在明確的主動(dòng)傳播和被動(dòng)接受關(guān)系，而是轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

3.分割式傳播向整合傳播轉(zhuǎn)化。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，媒體數(shù)量較少且形式較為單一，受眾沒(méi)有太多選擇，就將大塊、完整的時(shí)間投入到某個(gè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體當(dāng)中。傳播者只需簡(jiǎn)單分割目標(biāo)受眾的媒體選擇傾向，選擇相應(yīng)的媒體信息，就能獲得規(guī)?；氖鼙?。然而，隨著各類新興媒體的大量涌現(xiàn)，受眾擁有了前所未有的選擇空間，呈現(xiàn)出碎片化的媒體接觸景觀，傳統(tǒng)分割式的渠道選擇方式再難覆蓋自己的目標(biāo)受眾。這促使了整合營(yíng)銷傳播的產(chǎn)生，其核心思想是整合各種傳播手段塑造一致性形象。

三、數(shù)字媒體時(shí)代公益廣告?zhèn)鞑サ男侣窂?/p>

1.傳播主體布局自組織，引導(dǎo)社會(huì)化傳播的長(zhǎng)尾效應(yīng)。隨著Web2.0的出現(xiàn)以及社會(huì)化媒體的應(yīng)運(yùn)而生，自組織公益廣告?zhèn)鞑サ臐摿﹂_(kāi)始顯現(xiàn)。一方面，自組織的信息傳播大多源自個(gè)體的表達(dá)需要，這就能避免傳統(tǒng)公益廣告的呆板與單調(diào)，取而代之的是生動(dòng)和多樣；另一方面，自組織傳播累積的長(zhǎng)尾效應(yīng)可以形成難以估量的傳播體量，改變公益廣告邊緣化的尷尬局面，也可以促使線下公益團(tuán)體的產(chǎn)生，放大公益廣告?zhèn)鞑サ默F(xiàn)實(shí)影響力。由此看來(lái)，不管是政府、傳統(tǒng)媒體、企業(yè)還是社會(huì)公益組織，都應(yīng)該與互聯(lián)網(wǎng)自組織合作，利用其社會(huì)化傳播的經(jīng)驗(yàn)和影響力，逐步積累社會(huì)化傳播勢(shì)能，進(jìn)而引爆某個(gè)公益主題活動(dòng)；也可自行在微博、微信等社會(huì)化媒體設(shè)立公益賬號(hào)，并聯(lián)合新浪微公益、騰訊公益等數(shù)字媒體公益平臺(tái)發(fā)起公益主題，讓每一個(gè)接觸到自組織公益廣告的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橄乱粋€(gè)生產(chǎn)和傳播主體，形成“病毒式”的傳播。

2.推廣體驗(yàn)式公益廣告，在平等交流中教化受眾。數(shù)字媒體的交互性和共享性特點(diǎn)，迫使傳播者放下傳統(tǒng)媒體時(shí)代的傳播姿態(tài)，與受眾進(jìn)行平等交流。數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑為這種交流創(chuàng)造了更好的條件，體驗(yàn)式公益廣告就是一種值得探索的形式。體驗(yàn)是指人類通過(guò)各種感覺(jué)器官，對(duì)體驗(yàn)物進(jìn)行感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和想象，并在大腦中留有印象的全過(guò)程。③它不囿于語(yǔ)言文字，而是立足于多種感官的溝通。公益廣告可營(yíng)造兩個(gè)層面的體驗(yàn)：一是內(nèi)容的體驗(yàn)，即公益廣告的內(nèi)容要與受眾生活息息相關(guān)，使其能從內(nèi)容中獲得情感上的共鳴體驗(yàn)；二是形式的體驗(yàn)，即公益廣告的表現(xiàn)形式要能讓受眾參與其中。公益廣告應(yīng)該挑選與受眾生活相關(guān)的廣告主題，利用數(shù)字媒體技術(shù)設(shè)置交互場(chǎng)景，讓受眾融入到廣告所設(shè)置的情境中去，進(jìn)而傳達(dá)公益理念，最終影響受眾的態(tài)度和行為。

3.整合多種渠道優(yōu)勢(shì)，最大限度覆蓋媒體接觸場(chǎng)景。面對(duì)受眾注意力的稀缺，若要增強(qiáng)傳播效果，就必須告別過(guò)去割裂的媒體傳播方式，整合傳統(tǒng)媒體、數(shù)字媒體和其他媒體渠道并傳達(dá)具有一致性的信息，通過(guò)各類渠道之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成渠道合力，最大限度覆蓋目標(biāo)受眾的媒體接觸場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)傳播效果的最大化。公益廣告的整合傳播可采用以下思路：首先，整合傳統(tǒng)大眾傳播媒體的高公信力優(yōu)勢(shì)，塑造形象，引導(dǎo)輿論。其次，整合數(shù)字媒體的社會(huì)化傳播優(yōu)勢(shì)，持續(xù)發(fā)酵，引爆話題。再次，整合其它媒體的多樣化傳播優(yōu)勢(shì)，如戶外廣告、車載電視、樓宇電視、電梯海報(bào)、燈箱廣告等，不放過(guò)任何與目標(biāo)受眾的接觸點(diǎn)，最大限度覆蓋目標(biāo)受眾可能的媒體接觸場(chǎng)景，在潛移默化之中影響其觀念和行為。

四、結(jié)語(yǔ)