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第1篇：集體經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方案范文

近些年，隨著全民生活水平的提高，居民旅游消費(fèi)觀也呈上漲趨勢(shì)，旅游業(yè)已快速成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)比重中呈現(xiàn)出不可或缺的地位，作為全國(guó)文明城市之一的寶雞市自然也將旅游業(yè)納入其中。

生態(tài)旅游公路是現(xiàn)有國(guó)內(nèi)種類最多的一類旅游公路類型，大多依托現(xiàn)地自然旅游資源而建，但是旅游公路在建設(shè)工程中存在的一定的特殊性，它與普通道路有所區(qū)別。旅游公路不僅要滿足旅游開發(fā)的特殊性要求還要體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣虼藢?duì)旅游道路要有針對(duì)性的特殊設(shè)計(jì)。

寶雞，是華夏始祖炎帝的誕生地，也是周秦王朝的發(fā)祥地。這里也是佛、儒、道三家文化的匯集地。這次設(shè)計(jì)內(nèi)容的是將川陜公路（寶雞段），在原有的綠化基礎(chǔ)上，將沿途的道路景觀及周邊環(huán)境進(jìn)行提升，充分的將寶雞的本土文化融入其中，使得道路不僅僅是一種交通廊道，更多的是將它作為一種旅游資源去對(duì)待。

1 道路綠化提升

川陜公路延綿于秦巴山中，是典型的山道型線路。山道型線路是指山嶺區(qū)隨峽谷和巖邊的等高線展線的林區(qū)道路或風(fēng)景區(qū)道路。這種類型的道路設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)調(diào)景觀的動(dòng)態(tài)美，對(duì)于山區(qū)道路自身的立地資源，比如延綿連續(xù)的林冠線、坡地和沿線水域河流等，其本身就是一道流動(dòng)的亮麗風(fēng)景線。結(jié)合現(xiàn)有的山區(qū)景觀并利用道路的蜿蜒盤旋的走向，使乘客在行駛的過程中從不同的角度和方位都能欣賞到美麗的自然風(fēng)景。

這類道路除了保留現(xiàn)有綠化資源外，同時(shí)也要將特有的地域文化因素設(shè)計(jì)進(jìn)來。在植物方面，在原有植物基礎(chǔ)上，優(yōu)化樹種，形成“上喬、中灌、下草”的豐富層次，打造多層次的空間綠化景觀效果，做到春觀花、夏賞葉、秋收果、冬覽枝的全新綠化景觀。

1.1 以主線路綠化為重點(diǎn)

對(duì)其他不可綠化或難以綠化的路段通過技術(shù)人員的指點(diǎn)，利用工程措施創(chuàng)造有利條件進(jìn)行綠化，充分利用現(xiàn)有的公路邊坡、邊溝在不穩(wěn)定地段栽植深根系植物穩(wěn)定邊坡、路基，保護(hù)路面。

1.2 在公路兩側(cè)合理布置植被

可以明確和加強(qiáng)路線的視覺邏輯性。急彎陡坡、道路線形變化較大路段，種植醒目樹種，以提示線形變化，指引來往車輛駕駛?cè)藛T謹(jǐn)慎駕駛，提高安全系數(shù)。

1.3 在線形流暢

路面平整地段以觀賞花木為主，為行人創(chuàng)造優(yōu)美的通行環(huán)境。

1.4 不破壞原有野生植被

將公路綠化進(jìn)行補(bǔ)充和完善，在公路擋土墻、山體石壁上可種植爬山虎等易成活的攀爬類植物，使公路兩旁呈現(xiàn)連貫的綠色長(zhǎng)廊。

道路設(shè)計(jì)形式主要采用帶狀規(guī)則式，起到引導(dǎo)交通的作用。在植物配置上，將常綠與落葉，闊葉與針葉、觀花與觀葉、觀果植物相結(jié)合，巧妙地與道路兩側(cè)山體的自然片林融為一體，給人以路林交融、如行畫中的心理享受。

2 旅游道路節(jié)點(diǎn)

旅游道路的節(jié)點(diǎn)在整條線路中有著重要的作用，如果整條道路沒有一個(gè)節(jié)點(diǎn)，就會(huì)顯得整條線路單調(diào)、平淡無奇，所以在道路中適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)增加節(jié)點(diǎn)有助于豐富道路的景觀，同時(shí)也滿足游客的心理需求。

在節(jié)點(diǎn)區(qū)，游客可以休息，拍照、觀景，布設(shè)時(shí)可以充分利用沿線場(chǎng)地靈活布設(shè)，順應(yīng)地形布設(shè)。可以設(shè)計(jì)觀景平臺(tái)，放置周秦文化及民俗雕塑、休息坐凳等小品，不僅滿足了功能的需求，也將地域文化融入其中。讓游客在休息，賞美景的同時(shí)也充分體會(huì)到當(dāng)?shù)氐娜宋臍庀ⅰ?/p>

3 農(nóng)家樂提升

近幾年，隨著城鎮(zhèn)居民綠色消費(fèi)、生態(tài)旅游、回歸自然觀念的形成， “返璞歸真，回歸自然”已成為現(xiàn)代旅游發(fā)展的主旋律，越來越多的人渴望回歸大自然，因此，以“住農(nóng)家院，吃農(nóng)家飯，品農(nóng)家情”為主要休閑方式的農(nóng)家樂旅游正成為都市新興的旅游方式。而作為優(yōu)秀旅游城市的寶雞，農(nóng)家樂的發(fā)展也占有著重要的一席。分布于川陜公路（寶雞段）沿線的農(nóng)家樂因?yàn)榫嚯x市區(qū)比較遠(yuǎn)，現(xiàn)有道路狀況不是很理想，最重要的是大多沒有直達(dá)車，這在一定程度上大大的提高居民的出行困難；農(nóng)家樂的整體規(guī)劃上存在問題，房屋建筑、外墻等沒有規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，零零散散，沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)模，同時(shí)缺少對(duì)當(dāng)?shù)孛袼孜幕厣男麄鳎@對(duì)于游客在心理上就大打折扣，所以要對(duì)農(nóng)家樂實(shí)行統(tǒng)一科學(xué)的規(guī)劃，在保護(hù)資源環(huán)境的基礎(chǔ)上，也要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源環(huán)境，在設(shè)計(jì)中應(yīng)保留原汁原味的農(nóng)家氣息，突出生態(tài)與文化的協(xié)調(diào)，反映出當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)文化特色和寶雞的地域文化，滿足不同層次游客的需求。打造出類似于西岐民俗園、北坡農(nóng)家樂等農(nóng)家樂品牌，科學(xué)規(guī)劃、合理布局、強(qiáng)化管理、規(guī)范經(jīng)營(yíng)、凸現(xiàn)特色。

4 巖石裸露區(qū)域

由于長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬造成的風(fēng)化，在道路沿線出現(xiàn)巖石裸露區(qū)域，對(duì)沿途的景觀效果造成影響，因此當(dāng)下需要及時(shí)作出有效的改善措施。

結(jié)合現(xiàn)有的地形，做出了3種處理辦法，分別如下：

方案1：山體彩繪。

方案2：利用山體自身結(jié)構(gòu)，篆刻詩(shī)句或者與景觀小品結(jié)合。

方案3：護(hù)坡植草。

第2篇：集體經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方案范文

關(guān)鍵詞：二氧化碳 食品級(jí) 低溫精餾組 自控技術(shù)

1 酒精廠發(fā)酵的二氧化碳?xì)庠椿A(chǔ)情況

以淀粉質(zhì)為原料生產(chǎn)酒精的酒精廠，CO2是酒精生產(chǎn)發(fā)酵過程中產(chǎn)生的最主要副產(chǎn)物，有很高的利用價(jià)值。酒精發(fā)酵生產(chǎn)工藝過程為淀粉經(jīng)糖化、發(fā)酵獲得酒精，同時(shí)產(chǎn)生大量的CO2。理論上每生產(chǎn)1噸酒精可獲得約0.950噸的二氧化碳，即每生產(chǎn)10kt酒精，理論上可獲得二氧化碳副產(chǎn)物的產(chǎn)量為9.5kt。實(shí)際生產(chǎn)中，每生產(chǎn)10kt酒精，可回收液體二氧化碳產(chǎn)品6000～7000噸。

2 產(chǎn)品方案

2.1 產(chǎn)品質(zhì)量 食品級(jí)低溫液態(tài)二氧化碳，產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB10621-2006標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 生產(chǎn)規(guī)模 20kt/a食品級(jí)低溫液體二氧化碳，年生產(chǎn)時(shí)間按8000小時(shí)計(jì)，小時(shí)產(chǎn)量2.5t/h。

3 工藝技術(shù)方案

3.1 工藝技術(shù)方案的選擇

①高壓法：就是將原料二氧化碳?xì)馔ㄟ^壓縮機(jī)提壓至8.0MPa左右，經(jīng)常溫水冷后液化，在高壓下直接充瓶銷售。該方法的優(yōu)點(diǎn)是流程短，工藝簡(jiǎn)單，投資省。而缺點(diǎn)則很明顯，由于壓力高，許多必備的凈化設(shè)備因制作難度和費(fèi)用高而難使用，雜質(zhì)因壓力高而溶解在產(chǎn)品中，產(chǎn)品質(zhì)量低，儲(chǔ)存運(yùn)輸均不方便。產(chǎn)品中烴類、醛類、醇類等可燃有機(jī)物也無法除去，產(chǎn)品純度低，雜質(zhì)多，產(chǎn)品質(zhì)量隨氣源變化而變化。②低壓深冷法：它是在高壓法的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，配合一定的凈化、干燥、高壓節(jié)流至淺低壓，低溫氨冷，將沸點(diǎn)比二氧化碳低的雜質(zhì)分離，產(chǎn)品純度雖有很大提高，但難滿足工業(yè)用途中較高純度的要求。③變壓吸附法：利用吸附材料對(duì)不同氣體在吸附量、吸附速度、吸附力等方面的差異以及吸附劑的吸附容量隨壓力變化而變化的特性，在加壓時(shí)完成混合氣體的吸附分離，在降壓下完成吸附劑的再生，從而實(shí)現(xiàn)氣體分離和吸附劑循環(huán)使用的目的。該法的特點(diǎn)是氣源純度適應(yīng)范圍較寬，適合于從低濃CO2氣體中提濃CO2。④洗滌、吸附與低溫精餾組合法：該法綜合了低壓深冷和精餾的優(yōu)點(diǎn)，首先通過清水洗除去發(fā)酵氣中水溶性雜質(zhì)，再低溫精餾分離沸點(diǎn)比二氧化碳低深的雜質(zhì)，配合使用活性炭吸附劑，有針對(duì)性地脫除沸點(diǎn)比二氧化碳高、通過精餾無法分離的雜質(zhì)。此法生產(chǎn)的液體二氧化碳濃度較高并且穩(wěn)定，一些低沸點(diǎn)雜質(zhì)可穩(wěn)定地脫除。該法較適宜于酒精廠發(fā)酵氣生產(chǎn)食品級(jí)液體二氧化碳，產(chǎn)品各項(xiàng)指標(biāo)均可達(dá)食品級(jí)液體二氧化碳GB10621-

2006標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 工藝流程 ①工藝流程框圖（如下圖）。②流程說明：本流程采用洗滌、吸附與低溫精餾組合流程。經(jīng)回收淡酒后的發(fā)酵氣經(jīng)過濾后進(jìn)貯氣囊緩沖，經(jīng)壓縮機(jī)一級(jí)提壓，通過清水洗滌，以除去氣體中水溶性雜質(zhì)，再經(jīng)壓縮機(jī)加壓至2.5～3.0MPa，經(jīng)吸附劑吸附除去高沸點(diǎn)雜質(zhì)，經(jīng)冷卻除濕器除去一定量的飽和水，再經(jīng)分子篩干燥器精除水，通過冷凝器使二氧化碳?xì)怏w液化，在提純塔內(nèi)進(jìn)行精餾得到合格的液體二氧化碳產(chǎn)品。制冷劑采用液氨。③工藝特點(diǎn)：a本流程采用清水提壓洗滌，不采用污染嚴(yán)重不環(huán)保的高錳酸鉀洗滌工藝，發(fā)酵氣中微量的有機(jī)酸類、醇類采用高活性吸附劑吸附并再生使用工藝，工藝簡(jiǎn)捷環(huán)保，能耗較低，運(yùn)行費(fèi)用也較低。b采用組合式提純（精餾）工藝，無需外供熱源，實(shí)現(xiàn)無外加動(dòng)力自動(dòng)回流，既力求降低消耗又保證產(chǎn)品純度。c系統(tǒng)操作壓力為2.3～2.8MPa，屬氣體壓縮功耗與冷凝功耗較合適區(qū)域，運(yùn)行功耗低，較為節(jié)能。d本流程中吸附劑再生介質(zhì)采用蒸汽，干燥劑再生介質(zhì)采用空氣。較其它方法中采用二氧化碳?xì)庾髟偕橘|(zhì)，能耗相對(duì)較低，并有利于提高產(chǎn)品得率。

4 自控技術(shù)方案

①控制方式 根據(jù)工藝主裝置布置較集中的特點(diǎn)及工藝操作的要求，本設(shè)計(jì)采用控制系統(tǒng)PLC，對(duì)工藝裝置和生產(chǎn)過程進(jìn)行集中控制和監(jiān)視；壓縮機(jī)在現(xiàn)場(chǎng)崗位集中監(jiān)控，由設(shè)備制造廠成套提供就地檢測(cè)和監(jiān)控儀表設(shè)備，重要參數(shù)引入PLC集中監(jiān)視。工藝裝置現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置有必要的就地檢測(cè)儀表，以滿足工藝就地操作的要求。設(shè)計(jì)的檢測(cè)和控制系統(tǒng)將保證生產(chǎn)裝置的正常、穩(wěn)定、安全、可靠運(yùn)行以及在異常情況下的緊急處理。②控制室監(jiān)控操作系統(tǒng) 由操作站、打印機(jī)、存儲(chǔ)設(shè)備、通訊網(wǎng)絡(luò)、控制器、I/O卡件等設(shè)備組成。完成主要工藝參數(shù)流程圖的顯示、趨勢(shì)記錄、歷史事件記錄、故障查詢、報(bào)警、控制及流程圖畫面動(dòng)態(tài)顯示等多種功能。完成數(shù)據(jù)采集、過程控制、邏輯運(yùn)算、順序控制和快速聯(lián)鎖等功能。實(shí)現(xiàn)中控有效的監(jiān)控全套設(shè)備系統(tǒng)的生產(chǎn)、運(yùn)行、儲(chǔ)供過程。重要參數(shù)、運(yùn)行信號(hào)、在中控室顯示、記錄和報(bào)警。聯(lián)鎖保護(hù)均由PLC系統(tǒng)完成，當(dāng)工藝參數(shù)越限時(shí)，能記憶、顯示、打印并報(bào)警。有關(guān)的聯(lián)鎖保護(hù)根據(jù)工藝要求，由PLC系統(tǒng)完成啟動(dòng)或停車或關(guān)閉閥門，并可進(jìn)行手動(dòng)設(shè)備的開、停和改變運(yùn)行狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟芳芳.酒精沼氣雙發(fā)酵耦聯(lián)工藝技術(shù)的研究[D].江南大學(xué)， 2009.

第3篇：集體經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方案范文

盜傳必究

機(jī)考題型包括：選擇題（單選）、判斷題和分析計(jì)算題。

一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共48分）

題目1

程序字由地址碼＋數(shù)字構(gòu)成，在下列各字中，屬于尺寸字的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：U－18.25

題目2

在現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)中都有子程序功能，并且子程序（

）嵌套。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：可以有限層

題目3

采用球頭刀進(jìn)行曲面加工時(shí)，其刀位點(diǎn)應(yīng)為（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：球心處

題目4

在FANUC系統(tǒng)的孔加工固定循環(huán)指令中，通過Z軸的間斷進(jìn)給可以實(shí)現(xiàn)斷屑與排屑，每次刀具間歇進(jìn)給后回退到R點(diǎn)平面的指令是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：G83

題目5

刀具在工件坐標(biāo)系中（X100，Z80）位置，若以此點(diǎn)建立工件坐標(biāo)系，正確的編程語句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：G50

X100

Z80

題目6

在零件圖中，要求形位公差的項(xiàng)目是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：圓跳動(dòng)

題目7

根據(jù)零件的幾何特征和技術(shù)要求，完成該零件加工最少應(yīng)選擇（

）刀具。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：中心鉆、Φ24mm鉆頭、外輪廓粗精車刀、內(nèi)孔鏜刀、切槽刀、螺紋刀

題目8

加工Φ250-0.021

內(nèi)孔時(shí)，下列方案中，較合理的工序是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：鉆—粗鏜—精鏜

題目9

要使加工精度滿足技術(shù)要求，應(yīng)選擇刀尖圓弧半徑為（

）的外輪廓精車刀片。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：R0.4

題目10

當(dāng)工件坐標(biāo)系的原點(diǎn)設(shè)置在零件的左端面與回轉(zhuǎn)軸的中心線交點(diǎn)處時(shí)，若采用直徑編程，外輪廓R24凸圓弧加工的終點(diǎn)坐標(biāo)應(yīng)為（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：X33.0、Z23.73

題目11

對(duì)該零件進(jìn)行裝夾定位時(shí)，（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：須采用二次裝卡，并用百分表進(jìn)行找正，才能滿足技術(shù)要求，保證加工精度

題目12

在變量編程中，（

）指令用于非模態(tài)調(diào)用宏程序。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：G65

二、判斷題（每小題2分，共16分）

題目13

數(shù)控機(jī)床旋轉(zhuǎn)軸之一的B軸是繞Z軸旋轉(zhuǎn)的軸。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目14

孔加工循環(huán)結(jié)束后，刀具返回參考平面的指令為G98。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目15

在程序編制前，編程員應(yīng)了解所用數(shù)控機(jī)床的規(guī)格、性能、CNC系統(tǒng)所具備的功能及程序指令格式等。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目16

在選擇車削加工刀具時(shí)，若用一把刀既能加工輪廓、又能加工端面，則車刀的刀尖角應(yīng)大于90o。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目17

在編寫螺紋加工程序時(shí)，必須考慮引入、引出距離，以保證螺紋的螺距恒定。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目18

FANUC車削固定循環(huán)的G72指令，用于徑向切深、軸向走刀的粗車加工時(shí)的編程。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目19

若車削加工一個(gè)M24×1.5的外螺紋，進(jìn)給速度編程為F1.5既方便又直觀。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目20

無論什么樣的數(shù)控機(jī)床，在編寫零件的加工程序時(shí)，必須指定它的主軸轉(zhuǎn)速，否則執(zhí)行程序時(shí)數(shù)控系統(tǒng)一定報(bào)警。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

三、綜合題（共36分）

典型零件的車削加工編程（每小題6分，共18分）

被加工零件如下圖所示，已知條件：

（1）毛坯材料：Φ60×80mm的45#鋼棒料；

（2）加工內(nèi)容：Φ56尺寸及左端各尺寸已加工完畢，現(xiàn)二次裝夾工件左端，徑向以Φ40外圓定位，軸向以B面定位，加工零件的右端各要素。

（3）工件坐標(biāo)系：原點(diǎn)設(shè)定在零件右端面的回轉(zhuǎn)中心處。

（4）數(shù)控系統(tǒng)：

FANUC-0i系統(tǒng)。

本大題有3個(gè)小題，涉及編程過程中相關(guān)技術(shù)問題，請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖紙及技術(shù)要求，根據(jù)給定的條件作答。

題目21

對(duì)零件外輪廓進(jìn)行粗加工時(shí)，若滿足吃到深度2.0mm，進(jìn)給速度0.3mm/r，單邊余量0.2mm，主軸轉(zhuǎn)速850轉(zhuǎn)/分鐘等工藝條件，加工程序?yàn)椋?/p>

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：G71

U2.0

R1.0；

G71

P101

Q109

U0.4

W0.2

S850.0

F0.3；

題目22

圖中圓弧R未給出具體尺寸，R不同程序中的相關(guān)尺寸字就會(huì)變化。根據(jù)圖中的技術(shù)條件及編程規(guī)則判斷，在輪廓精加工時(shí)，下列對(duì)圓弧要素編程不妥的語句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：G03

X46.0

Z－45.0

K

R－7.0；

題目23

選用3mm寬的切槽刀進(jìn)行切槽加工，若刀位點(diǎn)在靠近卡盤的切削刃一側(cè)，則切槽時(shí)的定位語句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：G56

G00

Z－17.0

典型零件的銑削加工編程。（每小題6分，共18分）

被加工零件如下圖所示。零件四周的80×60尺寸、上下表面及孔已加工完畢，用立式加工中心，準(zhǔn)備加工上凸臺(tái)的外形輪廓，采用Φ8立銑刀，工件坐標(biāo)系原點(diǎn)X0、Y0定義在零件的左下角，Z0在工件的上表面。

本大題有3個(gè)小題，請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖紙及技術(shù)要求，根據(jù)給定的條件作答。

題目24

凸臺(tái)輪廓加工部分初始程序段如下：

G54

G90

G00

X6.0

Y－9.0；

S1000

M03；

G43

Z3.0

H02；

G01

Z－6.0

F500

M08；

G41

Y0

D02

F200；

對(duì)執(zhí)行上述程序段時(shí)機(jī)床完成的動(dòng)作描述錯(cuò)誤的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：刀具以500m/min的速度進(jìn)給到離工件上表面3mm位置，同時(shí)建立刀具長(zhǎng)度補(bǔ)償

題目25

沿照上述進(jìn)刀路線繼續(xù)加工，加工到輪廓上的斜邊要素（第2段輪廓線）時(shí)，正確的語句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：G01

X6.0

Y48.0

F200.0

題目26

繼續(xù)沿著零件的外輪廓加工，對(duì)下面兩個(gè)具有圓弧要素的輪廓進(jìn)行編程，正確的語句分別是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：G03

X62.0

I15.0

J0

和

G02

X66.0

第4篇：集體經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方案范文

[關(guān)鍵詞] 青少年；頸椎；長(zhǎng)節(jié)段；后凸畸形；手術(shù)方案；個(gè)體化選擇

[中圖分類號(hào)] R681 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-7210（2012）01（c）-0156-03

Individual choice of surgery program in long segment severe cervical kyphosis of the adolescents

HUANG Wei WANG Huadong GUO Jidong SHANG Weilin WU Wenwen HOU Shuxun

The Two Department of Orthopaedic, the First Affiliated Hospital of General Hospital, PLA, Beijing 100048, China

[Abstract] Objective To investigate the effect of long segment of serious juvenile cervical kyphosis treated with anterior cervical spine surgery, posterior surgery and combined anterior, and analyze the individual surgical treatment of these diseases. Methods The clinical datas of 18 patients with long segment of severe cervical kyphosis in our hospital from February 2002 to February 2011 were analyzed retrospectively, including surgical treatment and the treatment effect, surgical evaluation before and after surgery, and selection of surgery methods. Results Targeted surgical approach were Based on the specific characteristics of each case. Anterior approach in 3 cases, back approach in 3 cases, the joint approach in 11 cases, one after a previous anterior in 1 case. Kyphosis Cobb angle before surgery by the average was 73°, corrected to an average of 15°. Followed up 3 months to 6 years, the integration of new fixed into the bottom corner and segmental instability occurred in 1 case, and the remaining 11 cases had no significant loss of correction, nerve function restore normal in 3 cases of paralysis. 18 patients whose cervical spine MRI examination showed high signal found no cervical kyphosis and cervical instability postoperative and MRI signal changes normal. Conclusion The adolescent patients of cervical kyphosis with different causes, different degree of deformity and different deformity secondary pathological changes should be given reasonable individualized surgical treatment in order to effectively correct the deformity and relieve spinal cord compression.

[Key words] Adolescents; Cervical; Long segment; Kyphosis; Surgery program; Individual choice

據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，青少年由于伏案學(xué)習(xí)不正確姿勢(shì)的占總?cè)藬?shù)的70%～80%，青少年脊柱側(cè)彎癥發(fā)病率為1.0%～1.7%[1]。種種不良的姿勢(shì)都容易使頸椎長(zhǎng)時(shí)間處于屈曲位或某些特定，使頸部過分前伸和前屈，不僅使頸椎間盤內(nèi)的壓力增高，而且也使頸部肌肉長(zhǎng)期處于非協(xié)調(diào)受力狀態(tài)，頸后部肌肉和韌帶易受牽拉勞損，椎體前緣相互磨損、增生，再加上扭轉(zhuǎn)、側(cè)屈過度，更進(jìn)一步導(dǎo)致?lián)p傷，加速了頸椎的退變過程而發(fā)生頸椎病[2]。頸椎后凸指正常頸椎前凸的任何程度的反轉(zhuǎn)，頸椎后部肌肉不能對(duì)抗后凸畸形的發(fā)展，脊椎在椎管內(nèi)的位置由中央移向前方，在后凸的頂部受牽拉而出現(xiàn)壓迫，發(fā)生脊髓病和四肢癱[3-4]。筆者根據(jù)青少年頸椎長(zhǎng)節(jié)段嚴(yán)重后凸畸形不同的臨床特征，對(duì)我院2002年2月～2011年2月收治入院的青少年頸椎長(zhǎng)節(jié)段嚴(yán)重后凸畸形患者18例采用不同的治療方案，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2002年2月～2011年2月收治入院的青少年頸椎長(zhǎng)節(jié)段嚴(yán)重后凸畸形患者18例，其中，男10例，女8例；年齡12～25歲，平均16.3歲。病因：頸椎后路全椎板切除術(shù)后3例，神經(jīng)纖維瘤病4例，病因不明11例。18例均有頸部疼痛不適，其中5例合并不完全性癱瘓，按Frankel分級(jí)，C級(jí)2例，D級(jí)3例。

1.2 手術(shù)入路選擇原則

1.2.1 前入路的選擇標(biāo)準(zhǔn) 頸椎后凸矯正率在患者最大顱骨牽引時(shí)＞50%；少于4個(gè)后凸累及的椎體；無C1~2旋轉(zhuǎn)半脫位或C2椎體向前半脫位。

1.2.2 后入路的選擇標(biāo)準(zhǔn) 頸椎后凸矯正率在患者最大顱骨牽引時(shí)＞50%；超過4個(gè)后凸累及的椎體或合并C1～2旋轉(zhuǎn)半脫位或C2向前半脫位；嚴(yán)重發(fā)育不良或營(yíng)養(yǎng)不良的椎體。

1.2.3 前后聯(lián)合入路的選擇標(biāo)準(zhǔn) 頸椎后凸矯正率在患者最大顱骨牽引時(shí)＜50%；病程＞2年，小關(guān)節(jié)已成板塊融合；超過4個(gè)后凸累及的椎體或合并C1～2旋轉(zhuǎn)半脫位或C2向前半脫位；嚴(yán)重發(fā)育不良或營(yíng)養(yǎng)不良的椎體；合并脊髓壓迫癥狀行前后路減壓固定融合。

1.3 固定及融合范圍

常規(guī)固定融合范圍應(yīng)為C3～6。如合并有C2椎體向前不穩(wěn)或脫位就應(yīng)該將C2同時(shí)固定融合；如合并有C1～2旋轉(zhuǎn)半脫位，應(yīng)將C1、C2同時(shí)固定融合；嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)或發(fā)育不良的椎體，行枕頸融合或頸胸融合；如果術(shù)前發(fā)現(xiàn)C6～7椎間盤向前突出的不穩(wěn)現(xiàn)象，應(yīng)融合到C7。

1.4 手術(shù)操作方法

1.4.1 前路手術(shù) 確定并暴露固定融合的椎體，咬除椎間盤前方增生的骨贅并取出，刮除終板軟骨。切除后凸的椎間盤部分并植入椎體間撐開器于2個(gè)相鄰椎體之間，逐節(jié)最大程度地?fù)伍_椎間隙，并行高度測(cè)量，將鈦網(wǎng)或自體髂骨塊逐個(gè)嵌入椎間隙。然后植入適合長(zhǎng)度的頸椎鈦板固定。注意防止損傷食管及喉返神經(jīng)。

1.4.2 后路手術(shù) 常規(guī)暴露頸椎的關(guān)節(jié)突和椎板，如需行枕頸融合則向上暴露出枕骨。在需融合節(jié)段植入側(cè)塊螺釘或椎弓根螺釘，安裝稍預(yù)彎的連接棒，調(diào)整患者頸后仰，然后鎖固釘棒連接，行植骨融合。骨質(zhì)量好且椎板完整的患者可以行椎板下鋼絲加Luque棒固定。

1.4.3 前后路聯(lián)合手術(shù) 根據(jù)患者具體情況選擇前路或者后路手術(shù)，術(shù)前應(yīng)明確判斷后凸改善的阻礙因素是來自前方還是后方。如影像學(xué)檢查顯示后方小關(guān)節(jié)有明顯的骨性連接則需先從后方松解骨性連接以增加矯正度；然后改變?yōu)檠雠P位，行骨贅切除、椎間盤刮除及椎體間撐開融合或固定。如有脊髓壓迫癥狀則應(yīng)加行椎體次全切除減壓，然后再改為俯臥位形后路固定融合。

1.5 臨床功能評(píng)價(jià)

根據(jù)臨床表現(xiàn)及影像學(xué)作出評(píng)估。優(yōu)：上、下肢運(yùn)動(dòng)功能正常或接近正常，自我感覺良好，無痛苦，排便功能正常，可參加輕體力勞動(dòng)并生活自理。良：四肢運(yùn)動(dòng)功能明顯改善，自我感覺較好，易疲勞，有時(shí)肢體無力，生活能自理?？桑哼\(yùn)動(dòng)功能仍有限制，手指無力，下肢常無力，易跌倒，僅能借助手杖行走，生活尚可自理，有時(shí)需他人幫助。差：步態(tài)不穩(wěn)，雙手握物無力，不能做精細(xì)動(dòng)作，常需臥床。

2 結(jié)果

18例均獲隨訪，隨訪3個(gè)月～6年，平均2．5年。發(fā)生3節(jié)段病變的一植骨塊塌陷1例，致頸椎平直。后路固定物斷裂2例（后方入路1例，發(fā)生于術(shù)后5年，考慮為疲勞性斷裂；前后方聯(lián)合人路1例，發(fā)生在殘留后凸頂點(diǎn)處的一側(cè)連接棒斷裂，考慮為應(yīng)力集中所致）。1例C級(jí)不全癱瘓者和2例D級(jí)不全癱瘓者均恢復(fù)至E級(jí)正常神經(jīng)功能。1例植骨愈合界面融合欠佳，11例患者均骨性融合。并發(fā)癥：術(shù)后聲音嘶啞3例，吞咽困難1例，其中2例為3～4節(jié)段病變的患者，但術(shù)后1周左右均自行緩解。臨床功能示：優(yōu)9例，良7例，可2例，優(yōu)良率為88.89%。

18例患者中采用針對(duì)性的手術(shù)入路。其中前方入路3例，后方入路3例，后方入路聯(lián)合前方入路11例，一期前-后-前入路1例。前方入路3例，手術(shù)時(shí)間3～4 h，出血量為200～250 mL；后方入路3例，手術(shù)時(shí)間3～4 h，出血量為350～400 mL；前后方聯(lián)合入路11例，手術(shù)時(shí)間平均為6 h（5.0～7.5 h），出血量為400～550 mL。一期前-后-前入路1例，手術(shù)時(shí)間平均為4 h（3.5～5.5 h），出血量為370～460 mL。后凸角度由術(shù)前的平均73°矯正至術(shù)后平均15°。最大糾正角度為81°（術(shù)前99°，術(shù)后18°），最小矯正角度為32°（術(shù)前78°，術(shù)后46°）。固定融合節(jié)段為4～7節(jié)，平均5.5節(jié)。頸椎MRI檢查表現(xiàn)高信號(hào)的18例患者中，術(shù)后MRI信號(hào)變?yōu)檎?，沒有發(fā)現(xiàn)頸椎后凸畸形和頸椎不穩(wěn)（圖1～3）。

a：術(shù)前頸椎側(cè)位X線片示Cobb角為69°；

b：術(shù)前頸椎MRI示后凸區(qū)脊髓受壓變形（如箭頭所示）

圖1 術(shù)前頸椎側(cè)位X線片和MRI圖像

X線片示后凸畸形生理曲度恢復(fù)，Cobb角為-4°

圖2 矯形術(shù)后頸椎側(cè)位X線片

3 討論

頸椎后凸畸形是指頸椎正常的生理性前凸發(fā)生改變，歷經(jīng)前凸變小、消失、變直為后凸的病變過程，是頸段脊柱在形態(tài)上發(fā)生了與正常形態(tài)完全相反的病理性改變，可能導(dǎo)致頸椎生理功能的障礙甚至頸脊髓受損。頸椎后凸畸形導(dǎo)致一種異常外力和進(jìn)行性畸形的惡性循環(huán)[5]。導(dǎo)致頸椎后凸畸形的原因很多，最常見的是醫(yī)源性損傷，包括椎板切除術(shù)后不穩(wěn)定和輻射后發(fā)育畸形。兒童椎板切除術(shù)后頸椎后凸的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人，據(jù)報(bào)道可達(dá)38%～100%[6]。目前頸椎病的手術(shù)根據(jù)入路分為前路和后路。前路手術(shù)的目的是徹底解除來自前方的對(duì)于脊髓和神經(jīng)根的壓迫、穩(wěn)定頸椎。后路手術(shù)的目的是擴(kuò)大椎管、同時(shí)解除來自后方和前方的對(duì)于脊髓的壓迫[7]。隨著MRI、CT等影像學(xué)診斷技術(shù)的提高，我們可以更加清楚地了解脊髓型頸椎病中導(dǎo)致脊髓受壓的病理因素。根據(jù)近年來頸椎病手術(shù)治療的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了頸椎后凸畸形病的手術(shù)治療策略：解除脊髓和神經(jīng)根的壓迫，恢復(fù)或重建椎間隙高度并獲得正常生理曲度和脊髓相適應(yīng)的椎管容量及形態(tài)，最大限度地恢復(fù)脊髓殘留功能和阻止病情進(jìn)一步發(fā)展或惡化。手術(shù)過程中減壓的原則應(yīng)以最安全、最小損傷切除致壓物，使脊髓和神經(jīng)根獲得減壓[8-9]。手術(shù)減壓的最有效方法是直接切除減壓，根據(jù)青少年病變特點(diǎn)采取前入路或者是后入路，應(yīng)根據(jù)所要減壓融合、固定的具體部位而定。另外還需考慮可能造成頸椎后凸畸形的應(yīng)力方向，并在術(shù)中恢復(fù)或者重建前柱高度和生理弧度，防止術(shù)后發(fā)生后凸畸形[10]。手術(shù)過程中徹底減壓是非常必要的，退變?cè)錾暮罂v韌帶及其粘連物一并切除，避免術(shù)后致壓物殘留，并保證椎管容量和形態(tài)、椎間隙高度的恢復(fù)而使脊髓和神經(jīng)根功能改善。臨床試驗(yàn)證明，植骨有利于恢復(fù)椎間隙高度，防止前柱塌陷，維持生理曲度，融合后有利于維持頸椎的穩(wěn)定性。

對(duì)于那些因?yàn)樽甸g盤突出、骨贅形成、局限性后縱韌帶肥厚、骨化導(dǎo)致脊髓前方單節(jié)段或2個(gè)節(jié)段受壓而沒有椎管狹窄者、有頸椎后凸畸形或有明顯不穩(wěn)定者，采用前路減壓、椎體間植骨融合術(shù)。對(duì)于椎間關(guān)節(jié)退變不明顯，同時(shí)沒有后凸畸形和節(jié)段性不穩(wěn)定的1個(gè)或者2個(gè)節(jié)段的椎間盤突出者，也可以采用椎間盤切除、人工椎間盤置換術(shù)。對(duì)于伴有局限性椎管狹窄的脊髓型頸椎病、局限性后縱韌帶骨化可以采用椎體次全切除術(shù)[11]。脊髓多節(jié)段受壓（3個(gè)或3個(gè)以上節(jié)段），尤其是MRI上顯示脊髓腹背側(cè)均受壓者，如發(fā)育性和退變性頸椎管狹窄、連續(xù)型和混合型后縱韌帶骨化（OPLL），應(yīng)當(dāng)采用后路椎管擴(kuò)大椎板成形術(shù)（門、單開門）。椎板切除術(shù)由于存在術(shù)后局部不穩(wěn)定、后凸畸形、瘢痕再壓迫脊髓等問題，已經(jīng)被椎管擴(kuò)大椎板成形術(shù)所取代。對(duì)于存在發(fā)育性或退變性頸椎管狹窄同時(shí)合并巨大椎間盤突出、骨刺形成、孤立型OPLL導(dǎo)致脊髓腹背受壓同時(shí)脊髓前方局部壓迫特別明顯的脊髓型頸椎病；存在發(fā)育性或退變性頸椎管狹窄需要后路減壓，同時(shí)伴有明顯的頸椎后凸畸形，術(shù)前頸椎過屈過伸位X線片顯示頸椎后凸在過伸位不能自行矯正的脊髓型頸椎??；采取一期或者分期后路、前路聯(lián)合手術(shù)的策略[12]。

本研究結(jié)果提示，頸椎板成形術(shù)適應(yīng)于：發(fā)育性或退變性頸椎管狹窄癥；后縱韌帶骨化（連續(xù)型、超過3節(jié)段和混合型）；超過3個(gè)間隙的頸椎病，同時(shí)有椎管狹窄和較大的骨化性頸椎間盤突出癥。頸椎前路椎間盤切除加椎體切除術(shù)適應(yīng)于：少于3個(gè)間隙的頸椎間盤突出癥；發(fā)生頸椎后凸畸形的頸椎??；椎板切除術(shù)或椎板成形術(shù)后出現(xiàn)的頸椎后凸畸形；少于3個(gè)節(jié)段的伴有頸椎間盤突出的后縱韌帶骨化；伴有頸椎不穩(wěn)的頸椎??；由骨贅造成的單節(jié)段的頸椎管狹窄；前后路聯(lián)合手術(shù)適應(yīng)于：伴有后縱韌帶骨化的多節(jié)段的頸椎病；伴有少于3個(gè)間隙的骨化性椎間盤突出或骨贅的后縱韌帶骨化；伴有頸椎不穩(wěn)和椎管狹窄的后縱韌帶骨化；伴有鵝頸畸形的后縱韌帶骨化或黃韌帶骨化?？梢愿鶕?jù)脊髓病變的發(fā)病機(jī)制，癥狀和體征，影像學(xué)檢查（X線平片、MRI和CT），術(shù)前JOA評(píng)分和患者的一般健康情況等因素來選擇頸椎手術(shù)方式。

實(shí)踐證明，前后路手術(shù)與單純后路或前路減壓手術(shù)相比，可以獲得更快、更充分的脊髓功能的恢復(fù)，降低再手術(shù)的可能。而且治療周期短、總體費(fèi)用將比分期手術(shù)降低許多，更有意義的是為患者爭(zhēng)取到了寶貴的時(shí)間，使脊髓功能的恢復(fù)更快、更好。由于近年來醫(yī)療科技的迅猛發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)的進(jìn)步和手術(shù)技巧的熟練與提高，使醫(yī)療安全性大大提高，手術(shù)并發(fā)癥并沒有因此而增加。但是對(duì)于老年患者（70歲以上）、心、肺功能下降以及合并糖尿病的患者，應(yīng)避免前后路一期手術(shù)。

[參考文獻(xiàn)]

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第5篇：集體經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方案范文

判斷題

題目1

根據(jù)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干預(yù)程度不同，生態(tài)系統(tǒng)可分為自然生態(tài)系統(tǒng)、半人工生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目2

以農(nóng)田為中心的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)殖業(yè)一般比較發(fā)達(dá)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目3

農(nóng)—果模式主要是以多年生的果樹和農(nóng)作物如糧食、棉花、瓜果、蔬菜等間作。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目4

群落在演替的進(jìn)程中最后到達(dá)的穩(wěn)定群落，稱為頂級(jí)或頂級(jí)群落。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目5

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者生物主要是土壤微生物（細(xì)菌、真菌、放線菌）。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目6

青魚、草魚、鰱魚、鳙魚四大家魚同時(shí)養(yǎng)殖在一個(gè)水域，容易發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)而導(dǎo)致減產(chǎn)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目7

人工控制系統(tǒng)是人類施加給農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境條件和影響的總稱，是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最重要的組成成分，也是區(qū)別于自然生態(tài)系統(tǒng)的根本標(biāo)志。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目13

內(nèi)因演替是指推動(dòng)群落演替的因素來源于自然和人為的因素。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目16

人工輔助能的投入是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)最重要區(qū)別。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目20

生態(tài)系統(tǒng)＝生物群體環(huán)境＋生物群體及其全部關(guān)系

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目1

農(nóng)業(yè)生物多樣性可分為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多樣性、農(nóng)業(yè)景觀多樣性、農(nóng)田生物物種多樣性、農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源與基因多樣性幾個(gè)尺度水平。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目2

利用溫室或塑料大、中、小棚等設(shè)施栽培蔬菜、花卉及進(jìn)行反季節(jié)栽培，都屬于種群密集型時(shí)間結(jié)構(gòu)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目3

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)間結(jié)構(gòu)的類型包括種群嵌合型、種群密集型和人工設(shè)施型。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目4

?；~塘模式大多數(shù)分布在我國(guó)河北、山東地區(qū)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目5

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的水平結(jié)構(gòu)亦即農(nóng)、林、牧、漁、副結(jié)構(gòu)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目6

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)業(yè)與牧業(yè)的關(guān)系可概括為3種類型：供求關(guān)系、連鎖關(guān)系和限制關(guān)系。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目7

為保護(hù)農(nóng)業(yè)生物多樣性，在病蟲害防治時(shí)禁止使用農(nóng)藥。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目8

森林具有涵養(yǎng)水源，保持水土的生態(tài)作用。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目9

環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目10

水稻和旱稻主要是由于土壤水分條件不同而分化形成的生物生態(tài)型。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目1

當(dāng)工業(yè)輔助能投入到一個(gè)較高的水平時(shí)，再繼續(xù)大量投入，其能量效率有增加的趨勢(shì)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目2

地球上的水以液體、固體和氣體三種形態(tài)存在。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目3

固氮作用有2種途徑：工業(yè)固氮和生物固氮。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目4

氮肥施用過量的農(nóng)產(chǎn)品水分含量高，固體物少、口感差，但是不易腐爛、貨架壽命長(zhǎng)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目5

地質(zhì)大循環(huán)具有周期長(zhǎng)、范圍大，影響面廣等特點(diǎn)，屬于開放式的循環(huán)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目6

秸稈還田或者施用草木灰是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)鉀素再利用的主要途徑。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目17

生態(tài)金字塔有3種基本類型：生物量金字塔、能量金字塔和數(shù)量金字塔。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目18

間作套種和立體種植等措施可以提高光能利用率，增加初級(jí)生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目19

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力一般可分為兩大部分：初級(jí)生產(chǎn)力和次級(jí)生產(chǎn)力。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目20

將現(xiàn)代信息技術(shù)等用于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的管理和調(diào)控，可以有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理水平，提高太陽能和人工輔助能的利用效率，推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目1

農(nóng)業(yè)資源是絕對(duì)無限性與相對(duì)有限性的統(tǒng)一。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目2

利用瓢蟲、蜘蛛、食蚜蠅、草鈴等可以防治小麥蚜蟲和棉花蚜蟲。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目3

配方施肥技術(shù)包括“配方”和“施肥”兩個(gè)程序。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目4

生產(chǎn)有機(jī)食品對(duì)原料的要求不是很嚴(yán)格，但是要嚴(yán)格按照有機(jī)食品加工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目5

稻魚輪作是指養(yǎng)魚和種稻在時(shí)間上分開，即種稻時(shí)不養(yǎng)魚，養(yǎng)魚時(shí)不種稻。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目6

常用的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)診斷方法包括物流和能流分析診斷法、指標(biāo)診斷法2種。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目7

一條河流，當(dāng)有少量污染物進(jìn)入時(shí)，完全可以依靠自身的自我調(diào)節(jié)功能達(dá)到凈化，河水依然清澈。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目8

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)可采用單指標(biāo)評(píng)價(jià)方法和綜合指標(biāo)評(píng)價(jià)方法。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目19

一般來說，發(fā)育越是成熟的生態(tài)系統(tǒng)，越容易達(dá)到平衡。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目20

我國(guó)地勢(shì)西高東低，自西向東構(gòu)成了“四大階梯”。

第6篇：集體經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方案范文

《經(jīng)濟(jì)法》是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程要求理論基礎(chǔ)夯實(shí)，綜合性較強(qiáng)，涉及民事訴訟法、民法、商法等方方面面，內(nèi)容龐雜，知識(shí)點(diǎn)多且零散。面對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)枯燥的法律條文和司法解釋，高職院校的學(xué)生相對(duì)理論基礎(chǔ)差、自制力不足，容易產(chǎn)生厭反情緒。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基就曾指出：“教學(xué)方法最優(yōu)化程序中一個(gè)最重要、最困難的問題是合理選擇教學(xué)方法使之達(dá)到最佳教學(xué)效果?！庇纱丝梢娊虒W(xué)方法的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。而高職作為高等教育中的職業(yè)教育類型，主要是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，以“理論夠用”為尺度，側(cè)重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，本文結(jié)合作者本身的教學(xué)實(shí)踐，在《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)中，融入了一體化分小組案例教學(xué)模式，并創(chuàng)新性地采取了“1+1+1”三方考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)，就高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)改革提出一點(diǎn)看法，供探討與交流。

一、高職院?！督?jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）《經(jīng)濟(jì)法》課程內(nèi)容龐雜，與會(huì)計(jì)專業(yè)契合度不高

在高職院校的《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)中，涉及的法律種類較多，內(nèi)容龐雜，但課時(shí)卻非常有限，少的僅有42個(gè)課時(shí)，因此在課堂上無法同時(shí)引入多種教學(xué)方法，只能提高課堂教學(xué)效率。而高職學(xué)生普遍對(duì)基本的法律、法?沒有足夠的了解，這樣就很難在有限的時(shí)間內(nèi)真正吃透法律的基本原則、精神以及各單行經(jīng)濟(jì)法條文。另外，目前絕大部分高職院校《經(jīng)濟(jì)法》課程普遍采用不分專業(yè)、授課內(nèi)容統(tǒng)一的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容并沒有突出其與各自專業(yè)的結(jié)合，無法體現(xiàn)學(xué)生在本專業(yè)基礎(chǔ)上的法律優(yōu)勢(shì)，這也往往使得學(xué)生在心態(tài)上，習(xí)慣于將經(jīng)濟(jì)法當(dāng)成非專業(yè)課程對(duì)待，忽視其重要的地位，加之教學(xué)方法單一枯燥，所以學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也不高，教學(xué)效果難以令人滿意。

（二）《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)實(shí)踐普遍缺乏條件

《經(jīng)濟(jì)法》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，但目前的高職院校在《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)中，仍以教師單方面灌輸、學(xué)生被動(dòng)接收為主要形式，教學(xué)上更是偏重基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本法條的講授，這是典型的“灌輸式教學(xué)”。因此，師生之間教與學(xué)的互動(dòng)性難以實(shí)現(xiàn)。更為突出的另一方面，是普遍都缺乏可實(shí)踐的教學(xué)條件，這就導(dǎo)致一些事務(wù)所咨詢、實(shí)地法律調(diào)研、模擬法庭等實(shí)踐教學(xué)方式很難開展，其結(jié)果就是，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)，但并不能因此解決實(shí)際生活工作中的經(jīng)濟(jì)法相關(guān)問題，不利于實(shí)踐型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。不利于實(shí)踐型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

（三）《經(jīng)濟(jì)法》課程的考核評(píng)價(jià)體系過于單一

目前的高職院校《經(jīng)濟(jì)法》課程考核評(píng)價(jià)體系中，仍以單一的閉卷考試形式為主，缺乏專門針對(duì)該課程特殊性做出的新嘗試和新探索。經(jīng)濟(jì)法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其考核不能僅僅體現(xiàn)在對(duì)法律概念、法條的背誦記憶上，更高層次的考核應(yīng)該是體現(xiàn)在其實(shí)踐中的應(yīng)用，因此應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過程中，融入多元化、過程化的考核思路，瞄準(zhǔn)學(xué)生未來工作的實(shí)際需要，注重分析能力測(cè)試，進(jìn)行綜合考評(píng)。

二、一體化小組案例分析與“1+1+1”三方考核評(píng)價(jià)體系的教學(xué)思路

美國(guó)法學(xué)家霍姆斯在《法律之路》一書中提出：“法律的生命不在于邏輯而在于經(jīng)驗(yàn)”，一個(gè)個(gè)的案例就是人類法律生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。這說明了具體案例對(duì)于學(xué)習(xí)法律的重要性。目前很多高職院校已經(jīng)在《經(jīng)濟(jì)法》課堂中運(yùn)用了案例分析的教學(xué)方法，但是非一體化的分小組案例分析方法過于零散，無法實(shí)現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)法》課程中各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，且容易造成學(xué)生只見樹葉不見森林的短視。而基于一個(gè)統(tǒng)一的企業(yè)背景下的一體化案例分析，能讓全體學(xué)生有身臨其境融入企業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，去實(shí)踐經(jīng)濟(jì)法的運(yùn)用，真正地做到寓教于學(xué)、工學(xué)結(jié)合的目的。

其次，對(duì)于一體化分小組案例分析實(shí)施后，還有一個(gè)重要的學(xué)生評(píng)價(jià)配套體系改革。此前，《經(jīng)濟(jì)法》課程考核評(píng)價(jià)體系中，仍以單一的閉卷考試形式為主，且平時(shí)成績(jī)部分，也都依靠任課老師的主觀印象給分，有失公允。哪怕是課程中運(yùn)用了案例分析后的評(píng)價(jià)，也是單一的由教師評(píng)分作為考核評(píng)價(jià)，這個(gè)是比較片面的。因此，本文作者在這里引入“1+1+1”三方評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從組內(nèi)自評(píng)、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)三個(gè)角度均衡地去評(píng)價(jià)學(xué)生的一體化案例分析成果，這樣既有利于調(diào)動(dòng)大家地積極性，也有利于公平地打分。

三、一體化小組案例分析與“1+1+1”三方考核評(píng)價(jià)體系的實(shí)施路徑

（一）教師需要研究一套用于小組一體化案例分析的背景資料

教師需先根據(jù)所教授的《經(jīng)濟(jì)法》課程章節(jié)內(nèi)容，即哪些章節(jié)可以進(jìn)行分小組案例分析，再貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活日常，研究一套適用于分小組一體化案例分析的背景資料。本文作者在《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)實(shí)踐中，以當(dāng)下非常熱門且深受學(xué)生喜愛的一檔綜藝節(jié)目――“奔跑吧兄弟”，作為一體化案例分析的背景，學(xué)生可以根據(jù)老師安排的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)任務(wù)，結(jié)合背景知識(shí)，模擬甚至演繹相關(guān)的案例，在案例分析的過程中，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)真正地寓教于樂。

（二）對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程學(xué)生劃分小組。

在《經(jīng)濟(jì)法》課程的第一堂課上，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。要根據(jù)男女比例、性格差異、能力層次等不同的指標(biāo)，科學(xué)地進(jìn)行分組。每組選出一名小組組長(zhǎng)，對(duì)該組的案例分析進(jìn)行統(tǒng)籌安排，同時(shí)通過抽簽，決定各個(gè)小組案例分析的順序。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組成員分析目標(biāo)任務(wù)、制定實(shí)施計(jì)劃、分工實(shí)施任務(wù)。這樣能保證教學(xué)活動(dòng)正常開展，將合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有機(jī)結(jié)合，形成“組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)”的新格局。

（三）課堂一體化分小組案例分析實(shí)施

根據(jù)課程進(jìn)度和分組順序，每個(gè)組會(huì)在下堂課前知道本小組要圍繞此展開案例分析的知識(shí)點(diǎn)。比如，教師本次課堂上講授了關(guān)于“公司法”中“有限責(zé)任公司”的相關(guān)知識(shí)，那相應(yīng)小組成員就要圍繞這個(gè)大的范圍，以“奔跑吧兄弟”為案例背景，構(gòu)思相關(guān)的案例，將跟“有限責(zé)任公司”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)嵌入其中。案例展現(xiàn)的形式多種多樣，小組成員可以選擇根據(jù)各自分配好的角色，對(duì)案例進(jìn)行演繹分析，也可以通過PPT的展示講解，進(jìn)行案例分析。

該環(huán)節(jié)需要學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，教師在其中只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。在學(xué)生準(zhǔn)備的過程中，可以指引他們?nèi)绾斡行У厝ソM織案例，從哪里查找相關(guān)的案例資料等等，在這個(gè)過程中，還應(yīng)注意提示學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)配合，培養(yǎng)整體協(xié)作能力，當(dāng)然，如果出現(xiàn)有的學(xué)生渾水摸魚，搭便車的情況，需要與該學(xué)生及時(shí)溝通，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束。

（四）開展“1+1+1”三方考核評(píng)價(jià)

大部分學(xué)生都是第一次嘗試這樣的案例分析課堂教學(xué)，在最后的呈現(xiàn)過程中，肯定會(huì)有做的出色的可以讓別的小組學(xué)習(xí)借鑒的地方，也會(huì)有需要改進(jìn)的地方。因此最后案例分析結(jié)束后的評(píng)價(jià)顯得尤為重要。首先，教師會(huì)邀請(qǐng)別的小組的成員對(duì)該小組的案例分析發(fā)表觀點(diǎn)，取其精華去其糟粕，然后，教師要對(duì)案例分析過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)凌亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

考核評(píng)價(jià)摒棄了一貫的教師單方評(píng)價(jià)原則，引入“1+1+1”三方考核評(píng)價(jià)體系，分為組內(nèi)自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，分別對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度、參與能力和完成狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，通過50%的組內(nèi)自評(píng)分?jǐn)?shù)、25%的小組互評(píng)分?jǐn)?shù)和25%的教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，作為學(xué)生最后的平時(shí)考核分?jǐn)?shù)。

四、實(shí)施總結(jié)