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第1篇：演講比賽技巧及注意事項(xiàng)范文

一、重視誦讀，提高學(xué)生普通話誦讀水平

練口才最好從誦讀開始。誦讀是理解、積累語(yǔ)言的有效方法，是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑，是引導(dǎo)學(xué)生由生活語(yǔ)言過(guò)渡到藝術(shù)語(yǔ)言的橋梁。因此，教師要充分重視誦讀的重要性，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話進(jìn)行散文、詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、議論文等作品的誦讀?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性呢？首先，教師要起到示范作用。教師富有感情地示范誦讀，融情于聲，聲情并茂地把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成口頭語(yǔ)，這樣可以打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生的情緒。再通過(guò)誦讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生注意文章的停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、情感等，掌握誦讀技巧。其次，教師可以利用現(xiàn)代化手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，準(zhǔn)確深入把握文章情感。再次，教師要靈活運(yùn)用朗誦形式，通過(guò)朗誦活動(dòng)或比賽等平臺(tái)，提高學(xué)生的朗誦興趣和朗誦水平。比如，在課堂教學(xué)中，教師利用音樂(lè)、故事、圖片等，帶學(xué)生進(jìn)入情境，然后在合適的音樂(lè)中教師聲情并茂地朗誦或播放視頻激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行自由誦讀并加以指導(dǎo)。最后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行示范朗誦、分角色朗誦，讓學(xué)生在參與中體會(huì)朗誦的情感表達(dá)，感受自我實(shí)踐的成功。如筆者讓學(xué)生結(jié)合課堂訓(xùn)練，課后做充分的練習(xí)準(zhǔn)備，在班內(nèi)舉行《致橡樹》詩(shī)歌朗誦會(huì)、《雷雨》話劇表演等。通過(guò)同班學(xué)生表演相同的主題，學(xué)生得到一次有比較的交流和對(duì)決，做到學(xué)練結(jié)合。

二、注重營(yíng)造氣氛，激發(fā)“說(shuō)”的興趣

語(yǔ)言表達(dá)能力的提高非一日之功，需要大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及用心感悟。多年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)重視寫作訓(xùn)練，忽視說(shuō)的訓(xùn)練，使得許多中職生難于暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。課堂上，教師讓學(xué)生口頭表達(dá)對(duì)某一問(wèn)題的看法的時(shí)候，學(xué)生要么打開書找答案，要么張口結(jié)舌，語(yǔ)無(wú)倫次。久而久之，學(xué)生形成了膽怯和自卑的心理，不敢在眾人面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因此要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，就必須克服其語(yǔ)言表達(dá)的心理障礙，營(yíng)造一個(gè)輕松、民主、和諧的學(xué)練氣氛，幫助他們消除害怕失敗的思想顧慮。教師要允許學(xué)生出差錯(cuò)，努力創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)。比如教師可以在教學(xué)中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鼓勵(lì)那些平時(shí)不敢在眾人面前說(shuō)話的同學(xué)回答，培養(yǎng)他們由少及多地說(shuō)。并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)時(shí)遵循“言之有的”、“言之有禮”、“言之有物”的基本要求，對(duì)他們的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，提高他們說(shuō)話的勇氣和信心。也可以提供一些論題讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如筆者提出“中職生畢業(yè)后繼續(xù)深造上大學(xué)好還是直接就業(yè)好”等討論題目，學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷有感而發(fā)，各抒己見(jiàn)，學(xué)生比較容易敞開心扉。堅(jiān)持練習(xí)類似的論題，學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)越來(lái)越鮮明，有的放矢，條理清晰，言辭準(zhǔn)確，態(tài)度謙和，表達(dá)得體，內(nèi)容豐富，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生在練習(xí)中得到了進(jìn)步。

三、注重觀摩學(xué)習(xí)，傳授演講技巧

演講是以口語(yǔ)為主、態(tài)勢(shì)語(yǔ)為輔進(jìn)行交流的藝術(shù)活動(dòng)，是人們交際活動(dòng)中必不可少的一種手段。培養(yǎng)和提高演講能力，是中職生人生發(fā)展的需要，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。演講的基本要求是以事感人，以理服人，以情動(dòng)人，以勢(shì)奪人。演講要強(qiáng)化四種意識(shí)：身份意識(shí)、對(duì)象意識(shí)、目的意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)。演講的藝術(shù)包括開場(chǎng)白、結(jié)尾、理論、舉例、反駁、幽默、鼓動(dòng)、禮儀的藝術(shù)，對(duì)聲調(diào)、重音和情感把握的藝術(shù)，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等。為了讓學(xué)生更直觀地了解演講的技巧和藝術(shù)，教師應(yīng)通過(guò)自身的演示和播放演講視頻讓學(xué)生掌握演講基本技巧。演講對(duì)基礎(chǔ)薄弱的中職生來(lái)說(shuō)是較難的訓(xùn)練內(nèi)容。教師的演示最直觀，最讓學(xué)生折服，也體現(xiàn)了教師的課堂主導(dǎo)地位。在課堂上播放鄒越有關(guān)感恩主題的演講，李強(qiáng)有關(guān)口才的力量的演講，奧巴馬在惠靈頓學(xué)校開學(xué)時(shí)給美國(guó)學(xué)生的演講等視頻，觀看視頻之后學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中所運(yùn)用的演講藝術(shù)及所收到的效果。同時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間觀看白巖松的演講、“壹周立波秀”、學(xué)生演講比賽等視頻，并且通過(guò)觀摩了解演講者身體的姿勢(shì)、面部的表情、眼睛的視線、聲音的控制、與觀眾的互動(dòng)等技巧。

演講稿的寫作不同于平時(shí)作文的寫作，在教學(xué)中，教師應(yīng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，要求學(xué)生積累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等，及時(shí)記錄在本子上，日積月累，積少成多。同時(shí)，在觀看演講視頻之后，教師通過(guò)具體的實(shí)例講授演講的開頭、主體和結(jié)尾的寫作注意事項(xiàng)。在一次“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”演講稿征集活動(dòng)中，學(xué)生寫的演講稿符合要求，內(nèi)容豐富，實(shí)例感人，很有鼓動(dòng)性。為了使演講稿更加精煉，可通過(guò)小組合作和探究，互評(píng)互改，推薦出優(yōu)秀作品進(jìn)行修改，在課堂上教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握演講稿的寫作技巧。

四、反復(fù)演練，提供演講展示平臺(tái)

要提高學(xué)生的演講水平，在教學(xué)中必須以訓(xùn)練為突破口，教師可安排每次課堂上由三位同學(xué)就自己寫好的演講稿上講臺(tái)作三分鐘左右的演講，師生點(diǎn)評(píng)，按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行。在學(xué)生演練過(guò)程中，由學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。學(xué)生為了提高自己，超越他人，對(duì)鏡訓(xùn)練，在同宿舍同學(xué)面前訓(xùn)練，記稿子，練技巧，每次演講都有較大的提高和收獲。為了檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可在班級(jí)和專業(yè)部開展演講比賽，學(xué)生們?yōu)榱苏故咀晕?，紛紛?bào)名。學(xué)生的演講有感恩主題、自信主題、夢(mèng)想主題等，有的演講自然親切，有的演講激情飛揚(yáng)，有的演講生動(dòng)感人，有的演講生動(dòng)幽默，學(xué)生們通過(guò)演講展示了自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。

為了讓學(xué)生的演講能力得到突破性發(fā)展，我們還組織學(xué)生參加一年一度的全國(guó)中職生“文明風(fēng)采”“心繡未來(lái)”、“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”等演講比賽。在為期一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生演講的能力得到突破性的發(fā)展。在普通話演講中，他們以標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話、新穎感人的演講主題、曉暢生動(dòng)的表達(dá)、樸實(shí)真誠(chéng)的感情、自然得體的態(tài)勢(shì)、整潔端莊的儀表贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，贏得了屬于他們的成功。

總之，普通話演講能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。通過(guò)課堂內(nèi)外多種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握演講的技巧，逐步形成演講的能力，為其未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

第2篇：演講比賽技巧及注意事項(xiàng)范文

演講時(shí)的11點(diǎn)注意事項(xiàng)1、聲音要洪亮。開頭的第一句話聲音一定要洪亮，吸引大家的注意力。有的選手聲音很小或聲音很平，在開場(chǎng)時(shí)就已經(jīng)占了劣勢(shì)。

2、注意開場(chǎng)白。開場(chǎng)的前一分鐘很重要，在這一分鐘里要用你慷慨激昂的聲音和生動(dòng)豐富的內(nèi)容吸引觀眾，否則觀眾失去了興趣，就會(huì)弄得最后沒(méi)聽(tīng)懂你在說(shuō)些什么，變成了自言自語(yǔ)。

3、演講要標(biāo)新立異。人人都在講自己怎么樣在困難中尋求生機(jī)，人人都在講我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂瞧髽I(yè)的一員，聽(tīng)上去沒(méi)有新鮮感，自然也不會(huì)吸引人，而能標(biāo)新立異，內(nèi)容有創(chuàng)新，事例有特點(diǎn)，才會(huì)脫穎而出。

4、演講技巧恰當(dāng)運(yùn)用。語(yǔ)言要流暢，(必須對(duì)演講稿反復(fù)熟悉)，聲音要響亮，語(yǔ)氣激昂，抑揚(yáng)頓挫，飽含感情地講述，保持放松的心態(tài)，以微笑面對(duì)觀眾，用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。用真誠(chéng)和熱情的心去演講，這些都是取得成功的不二法則。

5、以故事吸引聽(tīng)眾。多講些生動(dòng)感人的事例，有的選手去講營(yíng)銷的理論知識(shí)，讓人聽(tīng)得很枯燥，而一些選手是將營(yíng)銷的方法融入到自己的實(shí)際工作中去，通過(guò)具體事例講自己如何在工作利用營(yíng)銷方法取得了成功，這樣才會(huì)吸引觀眾。

6、煽情有時(shí)真的很重要。在挑戰(zhàn)主持人的節(jié)目里常常有些選手用煽情打動(dòng)觀眾來(lái)拉票，人是感情動(dòng)物，在被感動(dòng)的同時(shí)自然也會(huì)傾向于此。有位選手講自己的孩子生病了，但自己忙于工作無(wú)暇照顧，說(shuō)的很動(dòng)情流淚，觀眾被打動(dòng)了，評(píng)委也被打動(dòng)了，結(jié)果她的分?jǐn)?shù)就很高。

7、演講要真誠(chéng)。有的選手在上場(chǎng)時(shí)先是客套一番，感謝領(lǐng)導(dǎo)給這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培。不知領(lǐng)導(dǎo)是否真的愛(ài)聽(tīng)這些話，但我個(gè)人認(rèn)為，這是演講比賽，不是說(shuō)致酒辭，作為普通觀眾來(lái)說(shuō)聽(tīng)這些話覺(jué)得很羅嗦，很虛偽，容易讓觀眾失去興趣，反倒是開門見(jiàn)山，介紹完自己和題目后便進(jìn)入主題的演講更吸引人。

8、演講時(shí)的姿勢(shì)如何。演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)(posture)也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒?；蛘呤钟|桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。

9、演講時(shí)的視線。在大眾面前說(shuō)話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽(tīng)眾的眼光，避開聽(tīng)眾的視線來(lái)說(shuō)話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來(lái)自聽(tīng)眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X(jué)得刺痛。克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講;一面從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。

10、聲音和腔調(diào)。聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨，這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺(jué)。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音?？傊匾氖亲屪约旱穆曇羟宄貍鬟_(dá)給聽(tīng)眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽(tīng)眾的熱切關(guān)注。說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。

11、演講時(shí)的臉部表情。演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力?？刂颇槻康姆椒?，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。

拓展：精演講切題方式的技巧

一、話題驚眾

講話是讓人聽(tīng)的，講的效果如何、水平高低，關(guān)鍵是要看聽(tīng)眾的反應(yīng)。因此，選擇話題要考慮聽(tīng)眾是否有興趣、是否愿意聽(tīng)。也就是說(shuō)，演講要盡量選擇那些與聽(tīng)眾關(guān)系密切、聽(tīng)眾熟悉、能給聽(tīng)眾以啟發(fā)的內(nèi)容作為話題。

二、題契語(yǔ)境

語(yǔ)境是指講話時(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和背景。演講要看對(duì)象、看場(chǎng)合，從現(xiàn)場(chǎng)的具體環(huán)境中找觸發(fā)點(diǎn)，發(fā)表自己的感想和議論，一步步展開演講的主題，這樣才顯得隨和、親切，沒(méi)有生硬之感，也容易被聽(tīng)眾接受。

三、話題取熟

演講最擔(dān)心的是沒(méi)有話說(shuō)，或說(shuō)不下去，但如果你善于借用可以生發(fā)新意的事物，如人名、地名以及前者的講話內(nèi)容、會(huì)議的氛圍，自然景物等，且圍繞自己熟悉和體會(huì)深刻的話題講話，就能夠有效地消除緊張情緒，打開思路，應(yīng)付自如。

四、話題獨(dú)妙

衡量演講講得好不好、有沒(méi)有水平，關(guān)鍵是看講話有沒(méi)有新意、有沒(méi)有獨(dú)到之處。如果老生常談，拿眾所周知的事、放之四海而皆準(zhǔn)的道理講個(gè)沒(méi)完，聽(tīng)眾就會(huì)感到厭煩。因此，要在仔細(xì)觀察現(xiàn)場(chǎng)、感受氣氛、知己知彼的基礎(chǔ)上確定一個(gè)好的話題。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)換角度，提高層次，另辟蹊徑。在幾位領(lǐng)導(dǎo)輪流講話時(shí)，如果要最先說(shuō)，就要出奇制勝，先聲奪人;如果要在后面講，也要后發(fā)制人，道別人之未道，這樣方顯獨(dú)到。至于先說(shuō)還是后說(shuō)，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)而定。總之，要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)慕嵌?、最佳的時(shí)機(jī)來(lái)展示自己。

五、反常規(guī)切入

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，某國(guó)有企業(yè)要裁減一部分員工，引起了許多員工的不滿和恐慌。該企業(yè)宣傳處處長(zhǎng)老李在宣講有關(guān)政策的全體員工大會(huì)上發(fā)表演講：

他面對(duì)吵吵嚷嚷的聽(tīng)眾，故意大聲講道：“報(bào)告大家一個(gè)好消息!”臺(tái)下霎時(shí)靜了下來(lái)，這時(shí)，老李又故意停頓了一下才講：“我的愛(ài)人王淑惠，下——崗——了!”臺(tái)下聽(tīng)眾先是一愣，隨即響起了一片熱烈的掌聲。接著，老李講了自己的愛(ài)人如何主動(dòng)要求下崗去自主創(chuàng)業(yè)，夫妻之間是怎樣徹夜協(xié)商的，孩子時(shí)如何先強(qiáng)烈反對(duì)后又被說(shuō)服的，他把這些情況用惟妙惟肖的語(yǔ)言描述了一番，待聽(tīng)眾情緒完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，他才切入演講主題，向聽(tīng)眾宣講有關(guān)政策及企業(yè)對(duì)下崗員工的安置措施，聽(tīng)眾全都凝神靜氣地傾聽(tīng)。

點(diǎn)評(píng)：在這里，面對(duì)特殊的演講現(xiàn)場(chǎng)氛圍，老李以打破常規(guī)的方式，從反向切入了演講的主題。“下崗”是公認(rèn)的壞事，老李怎么認(rèn)為是“好消息”呢?他愛(ài)人下崗了，他看起來(lái)怎么還挺高興呢?這些都讓聽(tīng)眾大惑不解，于是帶著十分關(guān)切的心情聽(tīng)老李的演講。這種反常規(guī)切入的技巧，吊足了聽(tīng)眾的胃口，有效地控制了場(chǎng)面，使演講取得了很好的效果。

六、反常理切入

著名女作家畢淑敏在大連大學(xué)發(fā)表有關(guān)人生意義的演講，她是這樣切入主題的：

“有同學(xué)問(wèn)我：‘人生有何意義?’當(dāng)年，我在西藏阿里的雪山之上，面對(duì)浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個(gè)茹毛飲血的原始人，反復(fù)地思索這個(gè)問(wèn)題……我想了無(wú)數(shù)個(gè)白天和晚上，終于得到了一個(gè)答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)任地對(duì)大家說(shuō)，我思索的結(jié)果就是：人生是沒(méi)有任何意義的!”

此言一出，聽(tīng)眾一怔，隨即議論開了。畢淑敏做了一個(gè)停止的手勢(shì)，說(shuō)道：“我的話還沒(méi)有講完，我說(shuō)人生是沒(méi)有意義的，這不錯(cuò)，沒(méi)有人會(huì)替你確定人生的意義，但如果你無(wú)法確定人生的意義，你將一輩子活在無(wú)意義的狀態(tài)里。大到每一天，小到每做一件事，你都會(huì)感到無(wú)名的痛苦，因?yàn)槟悴恢劳裁吹胤阶摺Ｋ?，每個(gè)人必須為自己的人生確定意義!”(熱烈鼓掌)

點(diǎn)評(píng)：“人生是有意義的”這是人們公認(rèn)的常理，可是在這里畢淑敏卻偏偏反其“理”而“言”之，并聲稱是深思熟慮的結(jié)果，這就讓聽(tīng)眾大惑不解，極大地刺激了聽(tīng)眾的好奇心。原來(lái)，畢淑敏的意思是“人生本沒(méi)有意義，而每個(gè)人必須為自己的人生賦予意義”。運(yùn)用這種反常理的切入技巧，使聽(tīng)眾在驚異之中精神為之一振，從而樂(lè)意洗耳恭聽(tīng)演講者的高論。

七、反常言切入

某演講者在《近墨者未必黑》的演講中，這樣切入主題道：

第3篇：演講比賽技巧及注意事項(xiàng)范文

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀能力；培養(yǎng)

初中生英語(yǔ)閱讀是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而英語(yǔ)閱讀能力的提高又是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。一般來(lái)講，閱讀速度與閱讀理解能力是影響閱讀效率的關(guān)鍵因素。對(duì)于初中生而言，他們既要掌握文章基本的字詞、詞組，還需要把握文章結(jié)構(gòu)、作者意圖、文章主旨及隱含的情感等等。

一、初中生英語(yǔ)閱讀的現(xiàn)狀及原因

1.初中生英語(yǔ)閱讀的現(xiàn)狀

當(dāng)前，由于教學(xué)方法陳舊、學(xué)生練習(xí)方法不當(dāng)是導(dǎo)致初中生英語(yǔ)閱讀出現(xiàn)整體水平難以提高的現(xiàn)象，尤其是技能型閱讀能力嚴(yán)重低下。筆者結(jié)合初中生的實(shí)際情況，總結(jié)了幾點(diǎn)主要的閱讀問(wèn)題：（1）指讀。即學(xué)生在閱讀時(shí)，偏好用手指或鋼筆指著句子閱讀，注意力集中在詞句上，導(dǎo)致閱讀速度降低，對(duì)文章總體把握程度不夠，只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林，最后使得學(xué)生對(duì)文章主旨領(lǐng)悟不透。（2）聲讀。很多初中生的聲讀習(xí)慣難以矯正，影響閱讀速度，也分散了注意力，最后導(dǎo)致文章整體結(jié)構(gòu)把握不到位。（3）不懂精度和泛讀，對(duì)所有段落都采用一種閱讀方法。部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中，看到生詞就會(huì)習(xí)慣性的停止閱讀，且過(guò)分依賴英語(yǔ)字典，不弄懂每個(gè)詞的意思不罷休，最后導(dǎo)致閱讀中止，閱讀速度和效率嚴(yán)重降低，同時(shí)對(duì)于上下文的語(yǔ)境推測(cè)單詞的方法根本得不到掌握。

2.導(dǎo)致現(xiàn)狀的原因分析

（1）教學(xué)形式不能多元化。部分教師在教學(xué)過(guò)程中，逐字逐句講文章會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成固定思維，也逐字逐句的理解文章，邊翻譯、邊理解、邊記憶，長(zhǎng)此以往，學(xué)生閱讀時(shí)遇到不懂的詞便會(huì)查字典，導(dǎo)致閱讀速度降低。（2）英語(yǔ)閱讀的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)少。部分教師在教學(xué)時(shí)對(duì)英語(yǔ)閱讀的方法、技巧指導(dǎo)不夠，把詞匯、語(yǔ)法教學(xué)當(dāng)成了英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，過(guò)多的將教學(xué)精力傾注在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞組、優(yōu)美的句子上，缺乏對(duì)文章的整體回顧。導(dǎo)致學(xué)生閱讀時(shí)的精力主要放在詞組、句子等內(nèi)容上，忽略了文章的中心思想。（3）學(xué)生閱讀量不夠、閱讀題材狹窄。初中生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，要有一定量的閱讀量。平時(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容局限在練習(xí)題、教科書，部分教師則側(cè)重于考試題，導(dǎo)致了學(xué)生的閱讀范圍不廣，題材少，學(xué)生的興趣無(wú)法得到滿足，影響學(xué)生的積極性。（4）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的任務(wù)在于應(yīng)付老師的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行必要的閱讀訓(xùn)練，而練習(xí)題的閱讀題材根本不能滿足學(xué)生的閱讀興趣，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付了事，學(xué)生的閱讀水平得不到提高，信心缺失。

二、提高初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)方法。

1.提倡教學(xué)任務(wù)模式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

教師是學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的引航者，其倡導(dǎo)的教學(xué)模式、培養(yǎng)方法都對(duì)學(xué)生有著深刻的影響。（1）教師應(yīng)提倡教學(xué)任務(wù)模式。對(duì)于每篇文章，設(shè)定好應(yīng)掌握的任務(wù)，包括文章主旨、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)句型、詞組等，并完成相關(guān)問(wèn)題的設(shè)置，通過(guò)問(wèn)答或話題討論的方式來(lái)落實(shí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行文章預(yù)習(xí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀習(xí)慣，抓住文章重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)整體與細(xì)節(jié)的完美把握。（2）提倡學(xué)生進(jìn)行課程外的閱讀，擴(kuò)大閱讀量和題材積累量，摒棄指讀和聲讀。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，課堂閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀題材、范圍的指導(dǎo)。例如，可以采用集體訂閱閱讀素材的方式進(jìn)行課外訓(xùn)練，讓學(xué)生們真正的把閱讀范圍和閱讀量擴(kuò)大，閱讀時(shí)注意精讀和泛讀相結(jié)合，摒棄指讀和聲讀的不良習(xí)慣。

2.教給學(xué)生正確的閱讀方法，提高閱讀效率。。

學(xué)生是閱讀能力提高的主體和實(shí)行者，其興趣、信心、主動(dòng)性都注定了其閱讀能力是否能夠真正提高。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為重要。好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成，只有在正確的指導(dǎo)下，在閱讀實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)。因此，每次進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，要向?qū)W生提出一些具體的要求，教給學(xué)生閱讀的方法及注意事項(xiàng)。閱讀時(shí)要做到：（1）閱讀時(shí)要集中精神，切勿躁動(dòng)。平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)設(shè)定好閱讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力，遇到無(wú)關(guān)的生詞跳過(guò)即可，忽略地名、人名的漢語(yǔ)意思，不可打亂閱讀節(jié)奏，達(dá)到把握文章結(jié)構(gòu)、主旨的目的。（2）帶著問(wèn)題閱讀。教師可以設(shè)置好問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，很多閱讀題的答案都在文章里，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。（3）提醒學(xué)生抓重點(diǎn)句、主旨段落，學(xué)會(huì)概括總結(jié)。一些文章篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可以抓住重點(diǎn)段落、句子，這樣可以有的放矢，同時(shí)也節(jié)省了時(shí)間，這也是提高學(xué)生技能型閱讀能力的關(guān)鍵點(diǎn)。（4）長(zhǎng)難句注意劃分主干。閱讀中遇到一些較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，注意找出主、謂、賓等主干成分，這樣可以節(jié)省大量的閱讀時(shí)間，并迅速把握到句子的關(guān)鍵信息。（5）閱讀時(shí)不要出聲，要默讀。默讀是通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號(hào)，速度要比出聲的閱讀快得多。（6）不要逐字逐詞地讀，而要以意群或句子為單位。逐字逐詞的閱讀過(guò)多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。（7）不要一見(jiàn)生詞就查詞典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的基礎(chǔ)上，要舍得放過(guò)難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。

3.精心設(shè)計(jì)閱讀交際活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣?！爆F(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材生動(dòng)有趣，貼近生活，每單元都以對(duì)話形式出現(xiàn)，閱讀教學(xué)在初中階段占有相當(dāng)重要的位置。語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，而語(yǔ)言技能的提高要通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。閱讀永遠(yuǎn)是第一性的，閱讀交際的信息含量和重要程度是書面表達(dá)方式所不能取而代之的。教師在進(jìn)行閱讀會(huì)話時(shí)，必須考慮基礎(chǔ)知識(shí)差異的問(wèn)題，不僅要在筆頭上苦下功夫，而且也要在口語(yǔ)表達(dá)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教師要因人而異，因材施教，不能給學(xué)生設(shè)置一些偏難的會(huì)話主題，這樣會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于對(duì)學(xué)生閱讀表達(dá)的培養(yǎng)。角色扮演是提高學(xué)生閱讀交流的好方式，讓學(xué)生嘗試著以不同的身份，在不同的情境中自由表現(xiàn)閱讀技能，可以模擬“交際”場(chǎng)面，如看病、購(gòu)物、找工作面試等，讓他們從固定的座位上起來(lái)演示，從而做到學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，動(dòng)中學(xué)，課堂也充滿了生機(jī)和活力。舉辦英語(yǔ)演講比賽、故事會(huì)、辯論賽、主題班會(huì)，開展英語(yǔ)角、唱英語(yǔ)歌、校園廣播、慶節(jié)日等也是很好的閱讀交際活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)互相問(wèn)候、打電話、道歉、答謝等，形成一種英語(yǔ)交流的氛圍。每個(gè)人實(shí)際上都有自己的某些天賦和潛能，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)，在真實(shí)的語(yǔ)境中感受英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)的閱讀運(yùn)用表達(dá)能力。

總之，想要提高閱讀理解能力，決非一朝一夕之事，還得多讀多練。在多讀多練的同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)適合自己的閱讀技巧，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：演講比賽技巧及注意事項(xiàng)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 中職生 口語(yǔ)交際

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，人是社會(huì)的群體，人與人的交際就不可避免的，因而口語(yǔ)表達(dá)的重要性就提上日程。

我們的職業(yè)教育以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要為最基本課程目標(biāo)來(lái)源。學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展需要就是面向社會(huì)，職場(chǎng)需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才，但不管職場(chǎng)需要哪方面的人才，都離不開一點(diǎn)――口語(yǔ)交際能力。如何在面試時(shí)有效推銷自己，能夠條理清晰、邏輯嚴(yán)明地陳述自己身上的優(yōu)勢(shì)來(lái)打動(dòng)主考官；如何在走進(jìn)職場(chǎng)后輕松、融洽地和同事、領(lǐng)導(dǎo)相處。這既是一種技能也是一種生存方式。

口語(yǔ)交際如此重要，而我們的中職生又存在著諸如語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱不愛(ài)聽(tīng)講、平時(shí)又羞于開口表達(dá)，條理不清晰及思維混亂等問(wèn)題，那我們?nèi)绾斡行У靥岣咧新毶目谡Z(yǔ)表達(dá)能力呢？相信這是每個(gè)語(yǔ)文老師的困惑，也是我們亟待解決的難題，本人就此淺談幾點(diǎn)看法。

一.突顯口語(yǔ)表達(dá)的重要性

古人云：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師；良言一句三春寒，惡語(yǔ)一句六月寒！古代的這些金玉良言都無(wú)不說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：說(shuō)話也是一門藝術(shù)，不僅在古代放在比較突出的地位，在今天依然發(fā)揮著很重要的作用。

比如一個(gè)求職者，即使他擁有扎實(shí)、過(guò)硬的專業(yè)技能，如果他不能在面試時(shí)第一時(shí)間適時(shí)的推銷自己，那么他的才能很難被人發(fā)覺(jué)。正所謂“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。這時(shí)他如果像毛遂一樣懂得及時(shí)推銷自己，并用巧言善辯來(lái)征服別人，那么無(wú)異于錦上添花，不僅讓別人另眼相看，而且會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和重用。正如耐基說(shuō)：一個(gè)人的成功85%是靠他的人際溝通，只有15%跟他的專業(yè)技能相關(guān)。很多求職者就是憑借其良好的口才，在職場(chǎng)游刃有余。這就是語(yǔ)言的藝術(shù)和魅力所在。

而到了中職教育這塊，它的地位卻很低，均未引起學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的高度重視。很多人甚至認(rèn)為來(lái)中職讀書就是為了學(xué)一技之長(zhǎng)將來(lái)好找份工作，所以大家都重視專業(yè)技能的培養(yǎng)而忽視了語(yǔ)言表達(dá)的重要性。于是語(yǔ)文課上就有了大量逃課、睡覺(jué)、講話、玩手機(jī)等現(xiàn)象。殊不知，一個(gè)只會(huì)動(dòng)手而不會(huì)開口說(shuō)話的人又能有多大的發(fā)展空間？！尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)，在同等學(xué)歷等資歷條件下，誰(shuí)愿挑選一位羞于啟齒、邏輯混亂、辭不達(dá)意的人呢？因此，針對(duì)此現(xiàn)狀，我們應(yīng)該讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際在社會(huì)以及今后的發(fā)展中的重要性。

二.情景激趣

光知道學(xué)習(xí)的重要性還不行，關(guān)鍵還要學(xué)生愿意學(xué)，這時(shí)方法顯得尤為重要。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。”這就是為什么學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)和老師的苦口婆心的勸說(shuō)――他們的方法不對(duì)學(xué)生的“癥狀”.因此，語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)巧妙運(yùn)用多種方式將道理淺顯化和形象化，多媒體就是一個(gè)不二的選擇。我們可以借助媒體資源，努力創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生明白其中的蘊(yùn)含。比如，可以給他們看《天生我才》這類求職節(jié)目，從中既可以知道企業(yè)需要什么樣的人才又明白面試時(shí)口語(yǔ)表達(dá)的重要性。我們還可以讓學(xué)生對(duì)每位應(yīng)聘者進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)看節(jié)目，明白了口語(yǔ)表達(dá)不僅重要，而且需要具備很多技巧。這就在無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣和積極性。興趣一旦被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生才愿意去主動(dòng)學(xué)。

三.設(shè)置場(chǎng)景，實(shí)際演練中學(xué)習(xí)

學(xué)生畢業(yè)就直接進(jìn)入職場(chǎng)，因而對(duì)職場(chǎng)充滿了好奇。我會(huì)在教學(xué)中先適當(dāng)?shù)刈鲂╀亯|和引導(dǎo)，在講的過(guò)程中滲透職場(chǎng)程序，告訴他們?nèi)绾巫龊贸浞譁?zhǔn)備。面試就是踏入職場(chǎng)的第一步。而我們學(xué)校不同于一般的工科學(xué)校（他們培養(yǎng)的是產(chǎn)業(yè)工人），更突顯動(dòng)手能力；而我們培養(yǎng)的主要是服務(wù)型人才，需要跟更多的人打交道，因而良好的口語(yǔ)表達(dá)是初入職場(chǎng)的一扇窗。故在平時(shí)的教學(xué)中更多的從相關(guān)職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，選取有針對(duì)性的模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。這是一種師生互動(dòng)的教學(xué)模式，不同于傳統(tǒng)模式的老師講學(xué)生聽(tīng)，而更突顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在交流和互動(dòng)中煥發(fā)活力，讓課堂更活躍?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有活力的?！惫饰覀儗ⅰ短焐也拧钒岬轿覀兊慕淌?，我來(lái)設(shè)計(jì)招聘崗位，并提前告訴他們應(yīng)聘時(shí)需要準(zhǔn)備的問(wèn)題、應(yīng)聘要求及技巧等，我當(dāng)招聘官、學(xué)生來(lái)應(yīng)聘，通過(guò)師生互動(dòng)這樣的訓(xùn)練讓他們熟悉面試流程及注意事項(xiàng)。當(dāng)他們對(duì)流程有了一定的了解后，再讓學(xué)生自己在網(wǎng)上查感興趣的工作，然后分工合作扮演招聘官和應(yīng)聘者，這樣生生互動(dòng)既可以活躍課堂，又讓更多的人參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中達(dá)到教學(xué)的目的。

四.舉辦活動(dòng)豐富我們的課堂

普通話和口語(yǔ)交際是緊密相結(jié)合且互相滲透。現(xiàn)在全國(guó)都推廣普通話，就是消除語(yǔ)言不通為了促進(jìn)交流、擴(kuò)大交往?？谡Z(yǔ)交際是在推行普通話的基礎(chǔ)上大家能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，提高交流質(zhì)量。所以我們?cè)谟?xùn)練普通話的同時(shí)貫穿口語(yǔ)訓(xùn)練，即先要求大家學(xué)會(huì)吐詞清晰、語(yǔ)言流暢，然后才是中心明確，邏輯嚴(yán)密。針對(duì)此要求，我們循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，先練朗讀，然后再練口語(yǔ)表達(dá)。

讓大家多讀，是養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，“書讀百遍其義自見(jiàn)”，讀的多了就會(huì)吸收里面好的詞句，今后在口語(yǔ)表達(dá)中就可以借為己用，同時(shí)也會(huì)生成自己的感悟，讓自己的感情更充沛。然后搭建知識(shí)平臺(tái)，每周給他們幾個(gè)話題，讓他們自己選擇其中的一個(gè)去準(zhǔn)備，然后在全班面前進(jìn)行3分鐘的演講。其余的同學(xué)則作評(píng)委，對(duì)其演講進(jìn)行評(píng)價(jià)（當(dāng)然我會(huì)事先給出一定的標(biāo)準(zhǔn)）。并在班上選出前幾名給予一定的物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，帶動(dòng)大家參與的積極性。

這樣的活動(dòng)我會(huì)經(jīng)常開展，而且會(huì)經(jīng)常變換形式，比如朗誦比賽、演講比賽、話劇表演、模擬面試、主題班會(huì)輪流主持。尤其是模擬面試和主題班會(huì)特別能培養(yǎng)和鍛煉一個(gè)人：它既可以鍛煉一個(gè)人的膽量，又可以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量，讓學(xué)生思維變得更加敏捷和活躍，能在最短的時(shí)間內(nèi)更有效的傳遞有用的信息。比如，我們的學(xué)生扮演招聘官時(shí)就特別能出刁難人的問(wèn)題，但這些問(wèn)題確實(shí)是實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，讓我們的應(yīng)聘者變的更加冷靜更有智慧。還有主題班會(huì)的開展，就要求我們的主持人提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)密布置，同時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)整個(gè)會(huì)場(chǎng)的氣氛，在這樣的活動(dòng)中我們的學(xué)生得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉。

五.信任和愛(ài)的鼓勵(lì)必不可少

作為教育工作者，始終不忘身上的職責(zé)：“德高為師，身正為范”，我們需要用我們的言行舉止去感染他們。他們是學(xué)生，身上還有很多缺點(diǎn)，需要我們?nèi)グ荨Ｎ覀円眯湃稳ラ_啟他們心靈的大門，在獲得他們的認(rèn)可之后要用我們的愛(ài)去感化他們。在教育的過(guò)程中，少些批評(píng)和指責(zé)，多些耐心和愛(ài)心。時(shí)間是最好的見(jiàn)證人，相信他們會(huì)被我們打動(dòng)――有愛(ài)才能前行！他們也會(huì)進(jìn)步地更快！

教學(xué)方法和技巧很重要，我們對(duì)職業(yè)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)也不可或缺。

總之，現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如何在競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，口語(yǔ)交際至關(guān)重要，不僅要能說(shuō)話，還要會(huì)說(shuō)話，會(huì)說(shuō)一口順應(yīng)職場(chǎng)需要的好話！這是我們職業(yè)培養(yǎng)的方向，更是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中取勝的法寶。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉紅.巧搭平臺(tái) 勤練口語(yǔ)――淺談如何提高中職生口語(yǔ)表達(dá)能力.《科教文匯（下旬刊）》2009年第12期

第5篇：演講比賽技巧及注意事項(xiàng)范文

關(guān)鍵詞：技工院校 英語(yǔ)職業(yè)能力 培養(yǎng)

職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位能力之外的基本能力，它適應(yīng)于各種職業(yè)，能適應(yīng)崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展的能力。在德國(guó)、澳大利亞、新加坡稱之為“關(guān)鍵能力（key ability）”；在我國(guó)大陸及臺(tái)灣地區(qū)，也有部分人稱它為“關(guān)鍵能力”；在美國(guó)稱為“基本能力（basic ability）”；在我國(guó)香港稱之為“基礎(chǔ)能力、共同能力（common ability）”。

1998年，我國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部在《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》中把職業(yè)核心能力分為8項(xiàng)，稱為“8項(xiàng)核心能力”，包括外語(yǔ)應(yīng)用能力、與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新等。

既然“外語(yǔ)應(yīng)用能力”是職業(yè)核心能力之一，那么我們?cè)诩脊ぴ盒５挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中就要突出職業(yè)核心能力，加強(qiáng)英語(yǔ)職業(yè)能力的培養(yǎng)，變單一的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程模式為基礎(chǔ)英語(yǔ)加專業(yè)英語(yǔ)課程模式。

職業(yè)能力是指?jìng)€(gè)體履行崗位職責(zé)，承擔(dān)本職工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)的能力，由專業(yè)能力和非專業(yè)能力組成。技工院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，一方面要改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交流能力；另一方面要結(jié)合專業(yè)課程，開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課，以提升學(xué)生專業(yè)能力。

一、英語(yǔ)職業(yè)能力的構(gòu)成

關(guān)于職業(yè)能力及其構(gòu)成，西方職教界主要有兩種看法：德國(guó)企業(yè)家與職教界認(rèn)為職業(yè)能力由專業(yè)能力和關(guān)鍵能力組成；英國(guó)職教界大多把專業(yè)能力與通用能力作為職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。受西方教育界的影響，我國(guó)對(duì)職業(yè)能力的理解和認(rèn)識(shí)存在著差異，姜大源先生率先提出職業(yè)能力由專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力組成。無(wú)論何種職業(yè)觀，職業(yè)能力都可分為專業(yè)能力和非專業(yè)能力。非專業(yè)能力包括自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、社交活動(dòng)能力、社會(huì)責(zé)任能力等。由此可見(jiàn)，與技工院校學(xué)生英語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)能力主要有英語(yǔ)交際能力、自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)英語(yǔ)能

力等。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是交際的工具。英語(yǔ)交際能力就是指人們之間運(yùn)用這一工具進(jìn)行相互了解、相互溝通交流的能力。而技工院校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是運(yùn)用它來(lái)進(jìn)行國(guó)際間科學(xué)文化技術(shù)交流，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，吸收其他各民族的文化和科技精華。因此，技工院校的英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力就顯得極為重要，同時(shí)它也是對(duì)技工院校學(xué)生非專業(yè)能力的最基本要求。

但是，技工院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能，對(duì)于文化基礎(chǔ)課的英語(yǔ)所能安排的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容都是非常有限的，因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，這也是為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)、適應(yīng)崗位、終身學(xué)習(xí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與提供保證。

專業(yè)英語(yǔ)，即專門用途的英語(yǔ)，它強(qiáng)調(diào)以專業(yè)需求出發(fā)，探求一種英語(yǔ)與專業(yè)相結(jié)合的方式。有學(xué)者提出了專門用途英語(yǔ)的四個(gè)特征：首先是在需求上能滿足特定的學(xué)習(xí)者；其次是內(nèi)容上與特定專業(yè)和職業(yè)相關(guān)；再次是詞匯、句法和語(yǔ)篇放在特定專業(yè)、職業(yè)相關(guān)活動(dòng)的語(yǔ)言運(yùn)用上；最后是與普通英語(yǔ)形成對(duì)照。技工院校常見(jiàn)的專業(yè)英語(yǔ)如商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、汽車英語(yǔ)、物流英語(yǔ)、機(jī)械類英語(yǔ)等。學(xué)生學(xué)習(xí)這些英語(yǔ)的目的在于培養(yǎng)他們?cè)谒鶎W(xué)專業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)運(yùn)用能力及在一定工作環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)開展工作的交際能力，為發(fā)展、提升學(xué)生的專業(yè)水平服務(wù)，它是技工院校學(xué)生基本的專業(yè)

能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)職業(yè)能力的途徑與方法

技工院校英語(yǔ)的培養(yǎng)方式和內(nèi)容要讓學(xué)生和企業(yè)用人單位滿意，就得從學(xué)生就業(yè)需求出發(fā)，以就業(yè)為導(dǎo)向，著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)職業(yè)能力。筆者在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中就培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力的途徑與方法嘗試進(jìn)行了以下幾方面的工作。

1.采取分級(jí)教學(xué)，提高學(xué)生的口頭交際能力

技工院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，因此英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。筆者在教學(xué)中運(yùn)用此原則就是在口語(yǔ)的具體教學(xué)實(shí)踐中采用分級(jí)教學(xué)。

第一級(jí)為初級(jí)階段。在此階段，教師首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生有盡可能多的機(jī)會(huì)來(lái)接觸英語(yǔ)環(huán)境與運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容要具體，不要太抽象，最好采用與學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的小故事與對(duì)話的內(nèi)容，使學(xué)生有親臨其境的感覺(jué)，同時(shí)又能熟悉外國(guó)人的日常生活方式及應(yīng)答方式。這些內(nèi)容可包括天氣、飲食起居、節(jié)假日、交友、做客、信件、電影、購(gòu)物、旅游等。除此之外，在初級(jí)階段的學(xué)習(xí)中，教師重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些英語(yǔ)最基本的句型和習(xí)語(yǔ)、慣用語(yǔ)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使大部分學(xué)生熟練到脫口而出的程度。

第二級(jí)為中級(jí)階段。此階段的訓(xùn)練目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生連貫表達(dá)的能力。教學(xué)內(nèi)容可包括校園生活、興趣愛(ài)好、友誼、體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)方法等。教學(xué)方式則采取復(fù)述短文、概述大意、描述圖片、回答問(wèn)題、觀點(diǎn)討論、角色扮演，或把故事編成對(duì)話，把對(duì)話編成故事等。這樣做的目的在于使學(xué)生在初級(jí)階段的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們連續(xù)表達(dá)的能力，養(yǎng)成用外語(yǔ)連慣表達(dá)的思維習(xí)慣。

第三級(jí)為高級(jí)階段，亦可稱為創(chuàng)造性階段。通過(guò)初級(jí)、中級(jí)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的強(qiáng)烈欲望，掌握了基本的英語(yǔ)口頭交際的技巧，又具備了連貫說(shuō)話的能力，這就為學(xué)生自由運(yùn)用語(yǔ)言以及創(chuàng)造性使用語(yǔ)言打下了基礎(chǔ)。高級(jí)階段的教學(xué)內(nèi)容可擴(kuò)展到對(duì)各種問(wèn)題及現(xiàn)象的討論與辯論，比如學(xué)生的理想、青年人的就業(yè)問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題、對(duì)老板的態(tài)度、工作的意義、對(duì)錢的態(tài)度、對(duì)時(shí)間的看法等等，教學(xué)方式主要采用辯論、演講、小組討論、總結(jié)發(fā)言等。

通過(guò)以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生就能逐漸地做到運(yùn)用英語(yǔ)清楚地表達(dá)自己的思想感情、意見(jiàn)觀點(diǎn)了，也就具備了比較強(qiáng)的英語(yǔ)口頭交際能力，為他們將來(lái)步入社會(huì)，適應(yīng)工作崗位具備了良好的英語(yǔ)交際的職業(yè)能力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，而專業(yè)英語(yǔ)詞匯量又大，對(duì)技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，學(xué)生要花很多時(shí)間和精力用在記憶和理解上，這就需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在數(shù)控、模具專業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)中，筆者采用結(jié)合他們專業(yè)教學(xué)提高他們的學(xué)習(xí)欲望。那么如何結(jié)合呢？教師可以根據(jù)學(xué)院的現(xiàn)有資源來(lái)實(shí)現(xiàn)，如在課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校從奧地利引進(jìn)的數(shù)控車床、銑床、數(shù)控加工中心等，要求學(xué)生給老師做現(xiàn)場(chǎng)介紹和講解這些機(jī)床的名稱，各個(gè)部件的叫法，及操作步驟、注意事項(xiàng)等。由于設(shè)備從國(guó)外進(jìn)口，全部是英文標(biāo)識(shí)，學(xué)生就會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的實(shí)際情況。這樣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生迫于了解，急于認(rèn)識(shí)這些國(guó)外機(jī)器的心態(tài)，然后積極地請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)被激發(fā)。另外，在上課過(guò)程中，教師利用數(shù)控機(jī)床的說(shuō)明書及其他材料，與學(xué)生一起探討數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或播放與課題有關(guān)的口語(yǔ)視頻來(lái)導(dǎo)入所學(xué)英語(yǔ)課程。課后教師也可通過(guò)開展一系列適合廣大學(xué)生參與的校園英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中感受英語(yǔ)的魅力。如：開展英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)廣播站、校園英語(yǔ)角，及近期將進(jìn)行的英語(yǔ)演講比賽等等，這些都能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，有效地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)施基礎(chǔ)英語(yǔ)加專業(yè)英語(yǔ)的課程模式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力

技工院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)使職業(yè)與專業(yè)需求緊密結(jié)合，使課程體系形成職業(yè)特色，使課程設(shè)置圍繞職業(yè)教育進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了使自己所學(xué)的專業(yè)錦上添花，要達(dá)到這一效果，就必須讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，換句話說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)更加實(shí)用，與他們的專業(yè)知識(shí)相配套。學(xué)科之間的整合是雙方面的。筆者在讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)的同時(shí)，也有意識(shí)地把專業(yè)英語(yǔ)逐步滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去。只有這樣，雙方緊密結(jié)合就能達(dá)到最佳效果，從而達(dá)到與專業(yè)銜接的目的。例如，在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中的第20單元Job Interview and Work一節(jié)，筆者是這樣設(shè)計(jì)的：在學(xué)生掌握本課題的詞匯、句型的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生模擬職場(chǎng)的面試現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行面試求職的角色扮演。角色扮演中面試官會(huì)根據(jù)其數(shù)控或模具專業(yè)問(wèn)一些專業(yè)的問(wèn)題，這時(shí)學(xué)生就得用英文來(lái)回答有關(guān)專業(yè)的問(wèn)題，這時(shí)教師就把數(shù)控專業(yè)的知識(shí)展示出來(lái)，在不知不覺(jué)中把專業(yè)知識(shí)滲透到本課題的學(xué)習(xí)中。學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)在其中，教師的教學(xué)目標(biāo)亦出色完成。把基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)與所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，融入專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久動(dòng)力，專業(yè)英語(yǔ)的運(yùn)用能力就可在日后不斷提高。

技工院校的英語(yǔ)教學(xué)改革、創(chuàng)新，都要突出職業(yè)核心能力，要高度重視實(shí)用性，突出應(yīng)用性的原則，加強(qiáng)英語(yǔ)職業(yè)能力的培養(yǎng)，使他們能夠比較自然流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)的能力和對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的說(shuō)譯能力。只有這樣，才能更好地促進(jìn)技工院校英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高，才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能型、實(shí)用型人才，并使技工院校的英語(yǔ)教學(xué)獨(dú)具特色。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：演講比賽技巧及注意事項(xiàng)范文

精選關(guān)于志愿者服務(wù)心得體會(huì)范文   我叫朱成龍，是屯溪區(qū)老街社區(qū)一名黨務(wù)工作者，也是社區(qū)七彩志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，在自我從事黨務(wù)工作中，我將黨建工作與社區(qū)志愿服務(wù)工作相結(jié)合，把志愿服務(wù)工作納入黨建工作重要載體，以項(xiàng)目建設(shè)抓社區(qū)志愿服務(wù)服務(wù)工作，現(xiàn)將社區(qū)志愿服務(wù)工作談如下心得體會(huì)：

  一是七彩志愿隊(duì)伍功能化建設(shè)。

  我在原有義工服務(wù)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新、進(jìn)取實(shí)踐，規(guī)范重組了由500余人參與的七支志愿者隊(duì)伍，分別是赤是大愛(ài)的熱情―黨員志愿者、橙是陪伴的溫暖―文藝宣傳者、黃是明亮的旅途―平安守護(hù)者、綠是一路的期望―環(huán)保守護(hù)者、青是堅(jiān)守的支持―誠(chéng)實(shí)守信者、藍(lán)是純凈的友誼―法律援助者、紫是祝福的溫馨―愛(ài)心服務(wù)者。將信息咨詢、求助熱線、承辦、服務(wù)承諾等多項(xiàng)資料統(tǒng)一齊來(lái)，并差異化的建立社區(qū)“七彩服務(wù)套餐”，使“七彩志愿者”分類別的活躍在老街保護(hù)與管理、旅游咨詢、義務(wù)導(dǎo)游、禮貌創(chuàng)立、居家服務(wù)、困難幫扶、老年互助等志愿活動(dòng)當(dāng)中。

  二是七彩志愿服務(wù)主題化建設(shè)。

  以“七彩志愿者”為切入點(diǎn)、以主題活動(dòng)月為著力點(diǎn)、以居民受實(shí)惠為落腳點(diǎn)，精心安排，按照七支志愿者隊(duì)伍功能定位，按月份依次啟動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)特色月。分別以“有事慢慢說(shuō)，有我天天在”為活動(dòng)主題，配合協(xié)助社區(qū)做好各類群眾思想工作;經(jīng)過(guò)社區(qū)說(shuō)事點(diǎn)的“逢四說(shuō)事”，進(jìn)取發(fā)揮與片區(qū)居民更加熟悉、更加貼近的優(yōu)勢(shì)，在兩會(huì)期間及時(shí)有效的把各類糾紛矛盾化解在片區(qū)，化解在萌芽狀態(tài);為社區(qū)營(yíng)造出歡快祥和的生動(dòng)畫面;以“七彩映老街、鑄就新輝煌”為活動(dòng)主題，開展各類豐富多彩的文藝活動(dòng)、組織有文藝特長(zhǎng)的社區(qū)居民參加社區(qū)各類大型活動(dòng)。并進(jìn)取參與“老街居民論壇”、“老街文化大家談”“納涼電影周”等一系列活躍居民文化生活的主題活動(dòng);以“心連心共創(chuàng)完美家園、手拉手共建禮貌老街”為活動(dòng)主題，組織黃山學(xué)院、黃山電大大學(xué)生志愿者、青年團(tuán)員，重點(diǎn)開展老街背街小巷守綠、護(hù)綠，環(huán)境整治、保護(hù)新安江母親河、承諾認(rèn)領(lǐng)綠化帶等環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。以“平安老街，我來(lái)守護(hù)”為活動(dòng)主題，成立老街夜間巡邏打更隊(duì)，夜間安排兩名巡邏打更隊(duì)員進(jìn)行安全巡邏。同時(shí)在“一”國(guó)慶節(jié)及重要節(jié)假日期間定期開展日間巡邏志愿服務(wù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào);利用人在基層的優(yōu)勢(shì)，廣泛收集

  各類治安信息，主動(dòng)為有關(guān)部門供給線索;在日常生活中向片區(qū)居民、經(jīng)營(yíng)業(yè)主宣傳治安知識(shí)，增強(qiáng)居民安全防范意識(shí)，切實(shí)提高了群眾自我保護(hù)自我防范水平。以“志愿模范在崗位，服務(wù)居民在行動(dòng)”為活動(dòng)主題，挖掘一些有技術(shù)特長(zhǎng)的黨員群眾，組建服務(wù)隊(duì)，為社區(qū)中困難黨員群眾服務(wù)，密切了黨群關(guān)系;利用自身的人脈資源，進(jìn)取為片區(qū)內(nèi)的居民供給義診、法律咨詢、家電維修、家政服務(wù)等便民利民服務(wù)活動(dòng)。

  三是七彩志愿服務(wù)制度化建設(shè)。

  創(chuàng)新志愿服務(wù)模式，建立志愿服務(wù)“雙卡”跟蹤管理登記制度。由志愿者和受助居民共同持有“老街社區(qū)七彩志愿者服務(wù)登記卡”，志愿者每次上門服務(wù)后，志愿者和受助居民在各自卡上登記服務(wù)日期、服務(wù)地點(diǎn)、服務(wù)資料、服務(wù)時(shí)長(zhǎng)等服務(wù)信息，最終雙方簽名確認(rèn)。服務(wù)登記卡上公布社區(qū)工作人員以及七彩志愿者的聯(lián)系方式，方便居民及與社區(qū)及時(shí)溝通聯(lián)系。經(jīng)過(guò)這樣的志愿服務(wù)模式，社區(qū)就能夠全程掌握了解七彩志愿者與受助居民的幫扶情景，同時(shí)服務(wù)登記卡的記錄也是社區(qū)年度“七彩志愿者之星”及“大愛(ài)心人士”評(píng)選表彰工作的主要依據(jù)，使七彩志愿者的服務(wù)進(jìn)取性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，最大化地發(fā)揮志愿服務(wù)的示范效應(yīng)。在社區(qū)涌現(xiàn)出了“放心茶”茶博士志愿者汪芳生、“護(hù)街使者”潘秀娟、“光明使者”林灶華等一批先進(jìn)典型。在他們的影響和感召下，先后培育了杰出青年“茗香茶莊”徐江、愛(ài)心人士“迎春茶社”王少君等一批新黨員業(yè)主志愿軍，讓“一個(gè)黨員一面旗幟、一個(gè)志愿者一個(gè)形象”在老街高高飄。

  精選關(guān)于志愿者服務(wù)心得體會(huì)范文

  我很高興能夠參加鐵路春運(yùn)的志愿者服務(wù)工作，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但是我收獲了很多。

  剛開始工作的時(shí)候，因?yàn)槲覀兇蠖际切氯?，相互之間很陌生，對(duì)這工作也很生疏，我們的隊(duì)長(zhǎng)看到我們的情況，就給我們講解了很多注意事項(xiàng)以及處理突況的處理方法，讓我們迅速的熟悉了這項(xiàng)工作，同時(shí)通過(guò)閑時(shí)的交流，我們隊(duì)員之間也相互認(rèn)識(shí)了，工作時(shí)配合得很密切。我們負(fù)責(zé)的是接待老年人的工作，一些老年人沒(méi)有兒女的陪伴，獨(dú)自攜帶行李上下車很艱難，我們的工作就是幫他們搬運(yùn)行李，引導(dǎo)他們進(jìn)出車站和上下車。

  我們通過(guò)這次的志愿者活動(dòng)，我不僅結(jié)識(shí)了那么多擁有愛(ài)心的朋友，更重的是？？

  參加這志愿者活動(dòng)，我們不但服務(wù)了他人，也鍛煉了自己，提高了自己。在工作中，我們學(xué)會(huì)了如何去與別人溝通，如何去處理一些問(wèn)題，如何與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作；同時(shí)也磨煉了我們的耐心，增強(qiáng)了我們的愛(ài)心，提高了我們承受工作壓力的能力。還有就是讓我們學(xué)會(huì)了以微笑面對(duì)他人，讓我們懂得了微笑的力量，提升了我們的人格魅力。

  社會(huì)需要和諧更需要愛(ài)，正如那首歌唱得：如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，那么我們的世界將變成美好人間。希望更多的人能夠參加志愿者活動(dòng)，服務(wù)他人，提升自己！

  精選關(guān)于志愿者服務(wù)心得體會(huì)范文

  來(lái)來(lái)去去，走走停停，哭哭笑笑一年就這樣完了，志愿服務(wù)時(shí)間半年就這樣過(guò)去了，想問(wèn)自我到底收獲了什么，失去了什么，什么值得，什么不值得，一下子在2011年1月1日的凌晨12點(diǎn)后翻涌而來(lái)，就在2010年與2011年的界點(diǎn)，1月1日打文件總是2010年，一次一次的改，一次一次的感慨一次。

  時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在秀水工作了將近五個(gè)月了。剛來(lái)的時(shí)候，陌生的一切讓我感到無(wú)比的恐懼和無(wú)助，我面臨別的志愿者沒(méi)有的困難：一是溝通障礙，xx的方言聽(tīng)不懂，我是外省的，在大學(xué)里同學(xué)都在說(shuō)普通話，很難適應(yīng)；二是飲食習(xí)慣的差異，我是北方人，熱衷于面食，從小就不喜歡吃肉。在秀水，大部分是回族，吃的是牛羊肉；三是，飲酒風(fēng)俗，我從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)酒，在那里要入鄉(xiāng)隨俗。

  別的還沒(méi)熟悉，就連最起碼的在辦公室里，電話不能接，來(lái)辦事的老百姓也不能接待，那時(shí)我真的有了回家的念頭?？墒窍胂胱晕襾?lái)那里的初衷---扎根基層、服務(wù)基層、鍛煉自我，鼓足了信心鄉(xiāng)要適應(yīng)這一切?？吹竭@些，服務(wù)單位的領(lǐng)導(dǎo)和各村的村干部，都盡量的和我說(shuō)普通話，領(lǐng)導(dǎo)在一齊說(shuō)“自從小孫來(lái)，秀水人說(shuō)話都不正常了”。經(jīng)過(guò)服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和自我的努力下，最終克服了這些困難。在飲食上，自我買了個(gè)鍋?zhàn)晕抑箫埑?。風(fēng)俗上，能不喝就不喝。

  在黨政辦，工作比較繁瑣和復(fù)雜，主要有打掃衛(wèi)生、接待、擬寫各種軟件資料。生活過(guò)的繁忙而充實(shí)，時(shí)而歡樂(lè)時(shí)而憂愁，笑過(guò)也哭過(guò)。

  2010年8月15日，秀水發(fā)生特大洪災(zāi)，我負(fù)責(zé)災(zāi)情的宣傳和報(bào)道，這是我接到的第一個(gè)比較大的任務(wù)，面臨著挑戰(zhàn)。第一次著手寫材料，笨拙可想而知，但我還是很開心，使自我增長(zhǎng)了不少信心。

  也在這期間，我有了學(xué)習(xí)新聞報(bào)道、拍攝的愿望，像記者一樣。暗自想象著，如果學(xué)會(huì)那該多有成就感啊?？墒?，一方面本職工作很忙沒(méi)時(shí)間；一方面新聞方面有同事王教師負(fù)責(zé)。只能經(jīng)常向王教師學(xué)習(xí)攝像機(jī)的用法和操作技巧。多學(xué)一點(diǎn)，增長(zhǎng)才干。

  我們經(jīng)常下隊(duì)，十分有意思，記憶最深的由兩次，一次是去田壩村幫財(cái)政所發(fā)放精品蘋果補(bǔ)貼，看到了一張張淳樸的充滿喜悅的笑臉，那時(shí)真的很開心，覺(jué)得自我最終有一點(diǎn)作用，自我來(lái)那里很值得很值得，也是為了百姓的笑容更燦爛我會(huì)更加努力的工作。一次是去新坪村，下隊(duì)績(jī)效考核，當(dāng)時(shí)正在收購(gòu)核桃，一位中年婦女就解開自家的核桃袋子，兩手掬了大把的核桃放在我手心，滿滿兩手，但她還在往我的手心放，還時(shí)不時(shí)往我的包里塞，多么善良純樸的相親們吶，沒(méi)有城市的勾心斗角與冷漠、猜測(cè)，漸漸的我喜歡上了這個(gè)地方。

  到了九月份，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫忙下，我開始就能像其他同事一樣，按時(shí)按量完成各項(xiàng)工作指標(biāo)，更重要的事，辛苦而又復(fù)雜的工作，使我從父母溺愛(ài)、別人眼里孩子般柔弱長(zhǎng)成一個(gè)自食其力有工作的人。九月初，和我一齊來(lái)的小王我們一齊錄貧困農(nóng)戶信息表1464戶，足足錄了20天時(shí)間，最終完成了這項(xiàng)任務(wù)。

  九月中旬，我被推薦縣里參加第六次人口普查指導(dǎo)員培訓(xùn)，在培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)真做好筆記，直到2010年12月份，在同事的共同努力下完成第六次人口普查任務(wù)。

  十月初開始，因?yàn)槲亦l(xiāng)整治辦缺工作人員，經(jīng)過(guò)黨委會(huì)議決定，將我下文件下到政治辦的工作人員，主要負(fù)責(zé)整臟治亂相關(guān)軟件資料的擬寫、賬務(wù)管理、工資的發(fā)放等。

  十月中旬，我又幫農(nóng)業(yè)中心錄地膜補(bǔ)貼表，在分管領(lǐng)導(dǎo)和我的共同努力下，為我鄉(xiāng)老百姓爭(zhēng)取了17萬(wàn)元的補(bǔ)貼，等待發(fā)放。

  11月份，辦公室正是十分繁忙的時(shí)期，面臨年終考核，我們加班加點(diǎn)，補(bǔ)考核的軟件材料。

  11月28日，縣里舉辦“青春建功新農(nóng)村，攜手共建新家園”信合杯演講比賽，要求志愿者參加，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是11月26日了，李根讓顧小峰寫稿，晚上快十一點(diǎn)時(shí)才拿到稿子，篇幅約1800字之多，因?yàn)闀r(shí)間短、篇幅長(zhǎng)、不是出自本人之手，熟悉稿子僅有一天的時(shí)間，難度相當(dāng)?shù)拇蟆?1月28日比賽如期舉行，剛上臺(tái)的小朋友，脫稿、并且流暢富有感情，而我，此刻還不能脫稿，怎樣能在臺(tái)上為志愿者爭(zhēng)光呢，怎樣能代表志愿者表達(dá)心聲，比賽緊張地進(jìn)行著，已經(jīng)沒(méi)有任何心思看稿子了，好多次，我都想放棄，心里很矛盾，一方面想到就算不能給志愿者爭(zhēng)光，但也不能給我們志愿者丟人吧，很沒(méi)有信心；一方面，這么短的時(shí)間李根、顧曉峰、我都付出了努力，就這么放棄，大家的努力不就白費(fèi)了嗎？不能就這么放棄。比賽進(jìn)行到中途，我決定拿著稿子上臺(tái)。輪到我了，我很緊張，因?yàn)槲液苌賲⒓舆@樣大的比賽，聲音顫抖，腿也在直打哆嗦，效果比預(yù)想的還要差，但還是讀完了。不管怎樣樣，還是傳達(dá)了我們志愿者來(lái)xx四個(gè)月的工作和精神。經(jīng)過(guò)這個(gè)比賽，雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，以后要多學(xué)習(xí)演講藝術(shù)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，發(fā)揮自我的長(zhǎng)處，抓住每一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

  2010年12月22日，被服務(wù)單位推薦去納雍培訓(xùn)遠(yuǎn)教，因?yàn)樽晕译m是分到遠(yuǎn)教辦的，到真正去涉及這份工作的時(shí)候已經(jīng)是11月了，很多知識(shí)都不了解，認(rèn)識(shí)淺薄狹隘，這次培訓(xùn)給我很大的收獲。

  2010年末，黨委會(huì)議決定，關(guān)于低保的各項(xiàng)工作由我和劉毅、金旭負(fù)責(zé)。雖然新一年的任務(wù)剛下達(dá)，下一年我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真工作，公平公正、熱心的完成任務(wù)。

  平時(shí)沒(méi)有大的活動(dòng)和獨(dú)自完成的工作外，我們的工作涉及方方面面，如：安全生產(chǎn)、zd、危房改造、生態(tài)禮貌家園、政協(xié)、工會(huì)、扶貧、民政、整臟治亂、草地生態(tài)畜牧業(yè)、烤煙生產(chǎn)、遠(yuǎn)教、紀(jì)檢檢查、黨務(wù)黨建、郵件的收閱、各類文件的擬寫、xx政府網(wǎng)的管理、黨建先鋒網(wǎng)管理等等。

  四月之久，讓我受益匪淺：

  一、鍛煉自我的忍耐力。以前我，脾氣很大，情緒不好而影響

  工作，遇到工作上的煩惱和困難，不會(huì)克制自我。也許父母的溺愛(ài)和學(xué)校溫室，使我任性。辦公室需要的是心平氣和、遇事忙而不亂、處事圓滑、口才好、善于接待等等。我一向在努力向其他同事學(xué)習(xí)。磨練自我、發(fā)展自我、完善自我。

  二、學(xué)會(huì)了自立，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。也許很多人都理解不了在它鄉(xiāng)的哭悶。我理解，兩年前，我獨(dú)自背著行囊來(lái)到了貴州讀書，陌生的一切總會(huì)讓人感到恐懼與不安，還好剛來(lái)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了兩位老鄉(xiāng)，一向就這樣走過(guò)了兩年。此刻我又來(lái)到了離家比貴陽(yáng)還遠(yuǎn)的xx，沒(méi)有親人，沒(méi)有陜西的老鄉(xiāng)，沒(méi)有自我喜歡的面食，語(yǔ)言不通。有家不能回，想家也不能回，我羨慕我身邊的每個(gè)貴州籍貫的朋友，能夠經(jīng)?；丶铱纯?。我也是一個(gè)戀家的人，一個(gè)人，要獨(dú)自應(yīng)對(duì)自我遇到的各種難題，對(duì)家人只能報(bào)喜不報(bào)憂，這一切有多煎熬。此刻慢慢地覺(jué)得，自我原先是能夠四海為家的，自我也能夠像男孩子一樣四處漂泊、流浪。

  三、增長(zhǎng)了才干。從不會(huì)寫文件，學(xué)會(huì)了寫文件，不懂就問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)同事。他們都很細(xì)心地幫忙我。還學(xué)會(huì)了處理棘手的問(wèn)題。每一次學(xué)習(xí)，都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。

  四、學(xué)會(huì)了為人處事。在社會(huì)上不像在學(xué)校那樣單純。是很復(fù)雜的，怎樣合理的處理人際關(guān)系，已經(jīng)是進(jìn)入社會(huì)必修課程。在黨政辦，接觸比較廣泛，最基本的兩條就是尊重他人、樂(lè)于幫忙他人。時(shí)間短，我們學(xué)習(xí)的東西還很多很多。以后，要多向他人悉心學(xué)習(xí)。

第7篇：演講比賽技巧及注意事項(xiàng)范文

注重教學(xué)裝備的使用效益，采用的方法是多樣的。我們主要在以下一些方面進(jìn)行了嘗試。

一、 全面規(guī)劃學(xué)校布局，提高整體資源的使用效益。

做好發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于充分應(yīng)用教育資源是十分重要的一件工作。西城區(qū)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂了到2010年的發(fā)展規(guī)劃，并且在逐步實(shí)施，對(duì)原有90所小學(xué)校，50所中學(xué)校，進(jìn)行整合、優(yōu)化資源配置，合理調(diào)整布局，到規(guī)劃的終期，將變?yōu)?0所小學(xué)校，35所中學(xué)校。這些學(xué)校將普遍達(dá)到一定的規(guī)模，從而使各類教育技術(shù)裝備的效益得到最大限度的發(fā)揮。

我區(qū)有些學(xué)校原來(lái)的占地面積較小，而學(xué)生人數(shù)由于近年來(lái)計(jì)劃生育、拆遷房屋，而使生源逐漸減少。小學(xué)一年級(jí)及初中一年級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)了完不成招生計(jì)劃的情況；有的小學(xué)，全校的學(xué)生與教師數(shù)量的比例幾近達(dá)到5：1。而各類教學(xué)裝備，我們又必須按照與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)充、配備。形成教育效益不高，教育資源浪費(fèi)。因此，我們看到，整合學(xué)校、實(shí)行規(guī)模辦學(xué)是充分發(fā)揮教學(xué)裝備的首要的一條，是成效最為顯著的一條。

在資源配置上，實(shí)行資源共享也是提高使用率的重要途徑之一，我們作了多方面的嘗試：投資在一所小學(xué)建立了生物標(biāo)本室，向其他各小學(xué)展示，并為區(qū)內(nèi)外的學(xué)校提供了實(shí)驗(yàn)標(biāo)本；在一所中學(xué)建立了圖書資料中心，向周邊的十幾所學(xué)校提供資料，節(jié)約資金、提高資料利用率；投資一所中學(xué)配備軟件資料，為周邊學(xué)校提供服務(wù)；支持社區(qū)教育集團(tuán)，建立能集中使用的環(huán)境教育基地，為社區(qū)內(nèi)的學(xué)校服務(wù)。特別是，加大力度、集中投資，建立和加強(qiáng)那些服務(wù)、指導(dǎo)全區(qū)各類教學(xué)的“教育中心”，如，“教育研究中心”、“勞動(dòng)技術(shù)中心”、“國(guó)防教育中心”等，使其裝備資源發(fā)揮最大的效益。

二、提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，充分重視教育裝備的使用問(wèn)題。

每年，教委都在專題會(huì)議上，向?qū)W校校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)及總務(wù)主任宣講普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高裝備利用率的重要意義，指導(dǎo)學(xué)校如何開展這方面的工作。如，今年明確提出學(xué)校要從幾個(gè)環(huán)節(jié)抓好使用率：一是要求學(xué)校，在購(gòu)置設(shè)備時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，既要體現(xiàn)其科技先進(jìn)性，也要堅(jiān)持實(shí)事求是，防止盲目攀高、不切實(shí)際；二是要求學(xué)校，在計(jì)劃購(gòu)置教學(xué)設(shè)備時(shí)，既要重視軟件設(shè)備又要充實(shí)軟件資料，以免形成設(shè)備閑置，三是要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)本校設(shè)備使用率、生均設(shè)備占有率等情況做到心中有數(shù)，經(jīng)常檢查，定期分析使用情況。

三、規(guī)范管理辦法，扎實(shí)地運(yùn)用設(shè)備為教育服務(wù)。

為了推進(jìn)教學(xué)裝備的應(yīng)用，我們對(duì)學(xué)?；鶎拥墓芾硖岢隽艘恍┚唧w的工作規(guī)范。

每年由教委的裝備部門與教研部門共同抓好“開課率”，通過(guò)《中學(xué)物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況匯總表》、《小學(xué)自然觀察實(shí)驗(yàn)、操作統(tǒng)計(jì)表》、《小學(xué)自然學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況匯總表》，掌握學(xué)校實(shí)驗(yàn)完成情況，督促學(xué)校開齊實(shí)驗(yàn)課。

裝備中心堅(jiān)持每年對(duì)全區(qū)中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況逐一輸機(jī)、存檔，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)完成情況不好的學(xué)校、及時(shí)了解情況。屬于固定資產(chǎn)問(wèn)題部分，裝備中心會(huì)及時(shí)幫助解決。屬于其他方面的問(wèn)題，督促學(xué)校完成實(shí)驗(yàn)。2001年西城區(qū)在半數(shù)學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室改造情況下，仍然實(shí)現(xiàn)了全區(qū)物理、化學(xué)、生物的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的平均完成率為100％。有很多學(xué)校還將演示實(shí)驗(yàn)改成分組實(shí)驗(yàn)，從而增加了學(xué)生的動(dòng)手能力。

對(duì)于學(xué)校開課中出現(xiàn)的不同問(wèn)題，我們及時(shí)地有針對(duì)性地給予解決，如根據(jù)自然課教材適當(dāng)調(diào)整了儀器的配備重點(diǎn)；開辦了實(shí)驗(yàn)操作講座；發(fā)揮“小學(xué)自然教師繼續(xù)教育提高班”的作用，培訓(xùn)一些實(shí)驗(yàn)操作技巧等。保證了實(shí)驗(yàn)開出率。

在圖書資料的使用上，我們明確要求學(xué)校在素質(zhì)教育中，積極為教育教學(xué)服務(wù)，采取形式多樣的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。

有的學(xué)校，經(jīng)常向?qū)W生推薦和介紹內(nèi)容健康，知識(shí)性、專業(yè)性強(qiáng)的好書，結(jié)合課堂教學(xué)組織和指導(dǎo)學(xué)生借閱有關(guān)參考讀物，通過(guò)讀書節(jié)中的書評(píng)、書展、讀者報(bào)告會(huì)，交流讀書體會(huì)，開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書、讀書、知書、用書的廣泛學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀能力。

有的學(xué)校，在學(xué)生中舉辦“化學(xué)史話”、“漫游數(shù)學(xué)世界”、“國(guó)防軍事形勢(shì)和我國(guó)的國(guó)防力量”、 “讀書漫談”、“談?wù)勎鋫b小說(shuō)”、“法律知識(shí)”、“綠色環(huán)保知識(shí)”、“國(guó)際互連網(wǎng)及其對(duì)社會(huì)的影響”等專題講座。通過(guò)講座使學(xué)生學(xué)到了課堂學(xué)不到的東西。

有的學(xué)校，重視推薦有益于學(xué)生身心健康的書籍，達(dá)到服務(wù)育人的目的，如：配合學(xué)校組織全校學(xué)生進(jìn)行“讀書筆記摘抄”、“好詞好句摘抄”等，校園掀起“讀書熱”。通過(guò)閱讀課，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生勇敢、自信的性格，同時(shí)還提高了學(xué)生們的綜合分析能力，以及自學(xué)能力。

也有的學(xué)校，每學(xué)期開展一次讀書演講比賽，搞一次評(píng)選“小書迷”的活動(dòng)，并把酷愛(ài)讀書的學(xué)生推薦為全校的“個(gè)人杰出典范”。

在宏觀管理上，教委制定了《中小學(xué)圖書管理規(guī)定》，使學(xué)校圖書資料的工作有章可循。幾年來(lái)我們重點(diǎn)要求學(xué)校建立建全各類帳目：總擴(kuò)帳、登錄帳、注銷帳等；制定各類制度：圖書借閱制度、賠償制度、崗位工作細(xì)則（編目工作細(xì)則、資料室工作細(xì)則等）?？茖W(xué)的管理，為師生提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保證了他們的教學(xué)需要。

我們?cè)诠芾砩线€注重圖書管理的評(píng)估工作，試行了《北京市中小學(xué)圖書館評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》在4所試點(diǎn)校評(píng)出中小學(xué)A、B級(jí)各一所，取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)學(xué)校讀者的問(wèn)卷調(diào)查中，試點(diǎn)學(xué)校中反映出圖書館工作的質(zhì)量較好，水平較高。

總之，通過(guò)各中小學(xué)校圖書館老師們努力工作，定期向讀者提供系列書目，系列資料，系列信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度的閱讀培訓(xùn)。使學(xué)生們學(xué)會(huì)了讀書方法，提高了圖書的使用效率，在對(duì)學(xué)校圖書基本情況的調(diào)查中，反映出西城區(qū)中學(xué)圖書館的圖書流通率平均達(dá)到10％，小學(xué)達(dá)到5％。

轉(zhuǎn)貼于 四、培訓(xùn)教師及設(shè)備管理人員，提高綜合素質(zhì)，促使設(shè)備的廣泛應(yīng)用。

我們認(rèn)真抓好各類設(shè)備的管理使用人員的培訓(xùn)，使學(xué)校的設(shè)備能管好用好，充分發(fā)揮效益。在教學(xué)儀器管理與使用中，近兩年以提高儀器使用率為中心，對(duì)教學(xué)儀器管理中的帳物相符，教師培訓(xùn)等重點(diǎn)作培訓(xùn)；在小學(xué)，我們與教研中心自然教研室聯(lián)系，組織了“教學(xué)儀器的使用方法”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。活動(dòng)是以小組的形式開展，請(qǐng)組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師示范，年輕教師學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使一批年輕老師掌握了儀器的使用，從而推動(dòng)了全區(qū)教學(xué)儀器的使用。

我們舉辦了西城區(qū)實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)教育進(jìn)修班，參加學(xué)習(xí)的物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)室管理員計(jì)110名，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高了實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)管理和業(yè)務(wù)能力，很多教師通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了科研的方法，激發(fā)了科研興趣，結(jié)出了碩果。2001年7月在“全國(guó)第二屆教育工作者科技發(fā)明、科技制作大賽”中，我區(qū)的兩位化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師分別獲得一、二等獎(jiǎng)。即：56中的“改進(jìn)稀硝酸與銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置 ---徹底防止一氧化氮和二氧化氮對(duì)大氣的污染”及161中的“密閉裝置做二氧化硫?qū)嶒?yàn)”兩件作品。

為了使我區(qū)新改造的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更好地服務(wù)于教學(xué)，裝備中心在實(shí)驗(yàn)室改造后，及時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行“現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用和維護(hù)培訓(xùn)”。通過(guò)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)教師們了解和掌握了新設(shè)備的性能、使用、維護(hù)、維修及注意事項(xiàng)，從而使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備能夠及時(shí)在教學(xué)中發(fā)揮作用。

為推動(dòng)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)教室設(shè)備的使用和管理，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，裝備中心堅(jiān)持“新建一批語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，培訓(xùn)一批使用人員”。我們請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)、使用方法、維護(hù)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)介紹了語(yǔ)言機(jī)的擴(kuò)展升級(jí)及發(fā)展趨勢(shì)，并提出了加強(qiáng)管理的規(guī)章制度。在此基礎(chǔ)上，2002年繼續(xù)組織了“語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，請(qǐng)教師介紹如何自己動(dòng)手制作教學(xué)課件，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室來(lái)實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)結(jié)合，聲像并茂，動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率。

根據(jù)學(xué)校的需要，結(jié)合發(fā)放儀器，裝備中心組織專題培訓(xùn)班，如召開儀器發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，請(qǐng)廠家現(xiàn)場(chǎng)講明儀器的使用保養(yǎng)知識(shí)，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)使用等，這些工作有效地提高了儀器的使用率，保證了開課。

五、加強(qiáng)教育科研，指導(dǎo)學(xué)校充分利用裝備提高教學(xué)水平。

西城區(qū)把管理設(shè)備的各方面的專職教師或管理人員組織起來(lái)，開展教育科研。我們的教育學(xué)會(huì)設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)委員會(huì)”，“圖書信息資料管理專業(yè)委員會(huì)”，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，包括：研究工作，制定規(guī)范，參觀考察，評(píng)選論文，分類指導(dǎo)，組織培訓(xùn)。各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容扎實(shí)有益，得到教師及管理人員的首肯與支持。

例如，為提高圖書館老師的科研能力和推動(dòng)全區(qū)圖書館工作的開展，我們組織全區(qū)中小學(xué)圖書館老師撰寫科研論文，在2001年征集論文活動(dòng)中，中小學(xué)共收集論文45篇，并參加了北京市中小學(xué)教育文獻(xiàn)信息研究會(huì)對(duì)論文的評(píng)比，其中，有3篇被評(píng)為一等獎(jiǎng)，7篇評(píng)為二等獎(jiǎng)，有23篇評(píng)為三等獎(jiǎng)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，把圖書管理人員組織起來(lái)，進(jìn)行研討和交流，提高圖書館管理人員的素質(zhì)，提高圖書使用率。

又如，開展自制教具工作，即是教育裝備科研的重要方面，又是裝備部門經(jīng)常性的重要工作，可以有效地鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極設(shè)計(jì)、制作教學(xué)儀器，增加實(shí)驗(yàn)的直觀性和可靠性，提高試驗(yàn)的成功率。西城區(qū)在第五屆全國(guó)自制教具的評(píng)比活動(dòng)中，我區(qū)送展了四件作品全部獲獎(jiǎng)，其中一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)和兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

六、重視抓好設(shè)備完好率，是提高使用率的基礎(chǔ)工作。

在儀器完好率方面，我們開辦了維修儀器的講座，如顯微鏡、秒鐘、低壓電源等，使廣大實(shí)驗(yàn)教師，掌握了儀器維修保養(yǎng)的知識(shí)和技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力，保證完好率的提高；平時(shí)嚴(yán)格管理，推出較好的經(jīng)驗(yàn)，向全區(qū)各校宣傳。

開辦儀器維修講座和實(shí)驗(yàn)技巧的講座。2001年，我們組織了兩次講座，一次是由56中老師講：“兩種實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)”，另一次請(qǐng)河北省任丘市的教師講：“自制教具和改進(jìn)教具的方法”。有60多位實(shí)驗(yàn)教師參加了講座，收益很大。有效的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師的維修和保養(yǎng)教學(xué)儀器的能力，使廣大實(shí)驗(yàn)教師掌握了常用教學(xué)儀器的維修、保養(yǎng)和改造的方法，從而提高教學(xué)儀器的完好率，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

及時(shí)為學(xué)校補(bǔ)充教學(xué)儀器，提高現(xiàn)有儀器的質(zhì)量，改善儀器的構(gòu)成。我們及時(shí)為學(xué)校補(bǔ)充部分更新的教學(xué)儀器。

加強(qiáng)日常工作中的嚴(yán)格管理。如，有的學(xué)校將顯微鏡和實(shí)驗(yàn)桌統(tǒng)一編號(hào)，學(xué)生對(duì)號(hào)入座，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢查；各校每學(xué)期都對(duì)顯微鏡之類的重點(diǎn)儀器進(jìn)行一次檢修保養(yǎng)。

我們十分重視圖書完好率的工作，通過(guò)對(duì)中小學(xué)校的調(diào)查，了解學(xué)校現(xiàn)有藏書質(zhì)量情況，目前，學(xué)校中有23％的圖書屬于無(wú)保存價(jià)值、長(zhǎng)期無(wú)人借閱或嚴(yán)重破損的圖書。鑒于上述情況，我們每年為每校配備必備圖書。近兩年中投資400萬(wàn)元，為學(xué)校更新一部分圖書。今后，將逐年補(bǔ)充新書，使得學(xué)校圖書館藏書結(jié)構(gòu)逐步得到改善。

每年，我們召開學(xué)校圖書管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，特別對(duì)那些“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”，“敢于嚴(yán)格管理”，保證圖書完好的學(xué)校給予支持、加以宣傳。

第8篇：演講比賽技巧及注意事項(xiàng)范文

為了不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)做好工作，我們的工作總結(jié)都需要用心去寫。小編在這里給大家?guī)?lái)高中期末教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

高中期末教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、因材施教，全面提高

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高中期末教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任高一的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。

以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

高中期末教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3本校教研室在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認(rèn)真履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，以課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究為抓手，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、重視教育教學(xué)的常規(guī)落實(shí)

我校管轄范圍地域較為寬廣，城區(qū)學(xué)校和村小的分布有一定的距離，教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)和管理都存在一定的難度。但我校建立了以各校領(lǐng)導(dǎo)教研工作的追責(zé)制度，中心校常常進(jìn)行不定期不定點(diǎn)的突擊檢查，以此來(lái)監(jiān)督和明確教師常規(guī)教學(xué)工作中的認(rèn)真。使各校常規(guī)教學(xué)工作有章可循，有布置，有落實(shí)。我校同時(shí)也重視在落實(shí)的過(guò)程中給以必要的檢查和指導(dǎo)。本校學(xué)期初由分管教學(xué)校長(zhǎng)蘇培親自下到各個(gè)學(xué)校，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課及學(xué)期初學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的檢查。如學(xué)期中教學(xué)常規(guī)抓得較好的學(xué)校有：_等，教研工作抓得有聲有色的學(xué)校還有城關(guān)二小等學(xué)校。我校在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)心新教師的成長(zhǎng)，深入課堂，為新教師在教學(xué)中存在的困難，尋找存在困難的原因，幫助新教師突破阻礙其工作進(jìn)展的瓶頸。讓新教師對(duì)工作更有信心。重視教育教學(xué)的常規(guī)落實(shí)，開展全方位，多層面，多形式的聽(tīng)課，評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。對(duì)新上崗的教師要求盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，上好合格課;教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教改意識(shí)強(qiáng)的教師，要上好研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。各教研組組織教研活動(dòng)，由教研組做好登記，并教研情況存檔，待考核;評(píng)課，要認(rèn)真、公正、客觀地評(píng)價(jià)，并引入新的教育思想和教育觀念，以促進(jìn)教師研究教材，磨練內(nèi)功，從而提高課堂教學(xué)效益。使我校管轄和服務(wù)下的各個(gè)學(xué)校的工作順利進(jìn)行。

二、走科研興校之路

質(zhì)量是辦學(xué)的生命，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是質(zhì)量的保證。一學(xué)期來(lái)，我校認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育，開展全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，千方百計(jì)打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校積極地開展新課程全員培訓(xùn)。本學(xué)期我校選定骨干老師，年輕老師參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)有數(shù)十人次。我校教研室的張華、_老師以及_老師被利辛縣教師進(jìn)修學(xué)校聘為全縣中小學(xué)繼續(xù)教育輔導(dǎo)老師。

本學(xué)期，我校重視科組落實(shí)教研活動(dòng)的開展，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教學(xué)骨干上好一堂示范課，青年教師上好一堂研討課的活動(dòng)。為了激勵(lì)人人參與教研活動(dòng)，我們非常重視活動(dòng)的過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作落實(shí)，授課教師說(shuō)課、聽(tīng)課老師議課、教研員或骨干教師總結(jié)等。我們既上示范交流課，又作課后的答辯交流讓老師們?cè)诨?dòng)交流中成長(zhǎng)起來(lái)。

學(xué)校的教研重點(diǎn)還注重了網(wǎng)絡(luò)教育校本培訓(xùn)，教師全員匯報(bào)課展示活動(dòng)，師帶徒活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)及結(jié)對(duì)子活動(dòng)。學(xué)校擬定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。按制度開展了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定時(shí)間、定學(xué)習(xí)地點(diǎn)、定主講教師、定學(xué)習(xí)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使得該活動(dòng)順利開展。學(xué)校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的做法。本學(xué)年我校邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的省特級(jí)教師_范附小的_等骨干教師來(lái)我校做示范課和講座;經(jīng)常組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到省內(nèi)外參加全國(guó)性的教研活動(dòng)，聽(tīng)專家們的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，廣泛吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校新課改的穩(wěn)步實(shí)施。

值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關(guān)心和支持，每次舉行大規(guī)模的教學(xué)觀摩活動(dòng)，都得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)。由于學(xué)校校本研訓(xùn)正常有效的開展，全體教師迅速專業(yè)化成長(zhǎng)，在亳州市3112名師工程評(píng)比中，我校張華獲特級(jí)教師稱號(hào)，_等3人獲學(xué)科帶頭人稱號(hào)，郭強(qiáng)等4人獲骨干教師稱號(hào)_等8人獲教壇新星稱號(hào);還有一大批的學(xué)生在演講、匯演、繪畫等各項(xiàng)省市級(jí)比賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

三、充分發(fā)揮學(xué)科骨干在校本研訓(xùn)中的作用

一學(xué)年來(lái)，中心校教研室開展每月一個(gè)學(xué)校進(jìn)行大教研活動(dòng)，學(xué)校組織教研員和各校分管副校長(zhǎng)、新任教師參加。教學(xué)骨干進(jìn)入問(wèn)題產(chǎn)生的課堂，為教師做解決問(wèn)題的分析，并且進(jìn)行示范。從而讓教學(xué)骨干以課堂為載體，切實(shí)做好傳、幫、帶的工作。由于學(xué)校重視這一項(xiàng)工作，故而活動(dòng)的開展頗有效果。除此之外，我中心校還重視新教師的專業(yè)培訓(xùn)。我校利用本校骨干教師(省市級(jí)骨干教師)及教學(xué)中各個(gè)方面有突出成就的教師現(xiàn)身說(shuō)法，創(chuàng)設(shè)以新教師交流的平臺(tái)。同時(shí)新老師也把自己的教學(xué)困惑進(jìn)行探討和交流，充分地發(fā)揮了中心校骨干教師的引領(lǐng)作用。這一活動(dòng)得到學(xué)校和新教師的一致好評(píng)。

四、重視音、體、美的教育，促成學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校教研的分工設(shè)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合，三個(gè)大體系。平日的教研活動(dòng)除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大門類外，綜合組的活動(dòng)也較為正常。為了突出學(xué)校的特色教育，我校多年來(lái)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)，各學(xué)校有體育隊(duì)、文娛歌詠隊(duì)、書畫興趣班。由于工作到位，常抓不懈。學(xué)生在文藝匯演及書畫競(jìng)技中總獲得喜人的成績(jī)。如中心小學(xué)舉行的一系列“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”專題活動(dòng)：征文比賽、演講比賽、師生現(xiàn)場(chǎng)書畫活動(dòng)受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的好評(píng)。同時(shí)我校在2020年_月獲得“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號(hào)。在全縣中小學(xué)生廣播體操運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校健兒勇于拼搏，在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。中心小學(xué)的大課間活動(dòng)做到豐富多彩，被全縣學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，我校的特色教育是富有成效的。

五、加強(qiáng)教研活動(dòng)力度

按照學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，本學(xué)期要求各校每周都要至少組織一次教研活動(dòng)，本學(xué)期組織開展了以“高效課堂模式探索”為主題的一系列大教研活動(dòng)：10月城關(guān)二小“聚集課堂活動(dòng)開放日”、11月_小學(xué)“高效課堂探究”、12月中心小學(xué)“同課異構(gòu)”等活動(dòng)。通過(guò)這種集中式教研活動(dòng)，老師們一同開拓了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，縮小發(fā)展差異，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展起到了一定作用。

六、豐富多彩的師訓(xùn)工作

中心學(xué)校非常重視各學(xué)科的具體指導(dǎo)工作的落實(shí)和有實(shí)效的工作開展。教研室按時(shí)、按要求組織各科老師參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)。利用暑假期間進(jìn)行全體教師培訓(xùn)、考核。培訓(xùn)分學(xué)科、分年級(jí)、分模塊進(jìn)行小班額學(xué)習(xí)，全校教師共分成15個(gè)班級(jí)，并選配班主任、班長(zhǎng)對(duì)10天的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理。暑期培訓(xùn)共分以下幾個(gè)模塊進(jìn)行：師德法規(guī)專題講座、教材解析培訓(xùn)、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、名師課堂、教學(xué)大練兵、學(xué)習(xí)效果考核等。通過(guò)一系列的教育專題講座學(xué)習(xí)，老師們陶冶了情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更加地愛(ài)崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)。

七、書香校園，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)我校師生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不斷提高廣大師生的道德素質(zhì)和文化品味，我校從2020年_就在全鎮(zhèn)各校師生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)?；咀龇ㄊ牵焊餍Ｒ詫W(xué)校誦讀為主，每月開展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典討論會(huì)，師生共讀，組織骨干教師進(jìn)行講座，各校利用校園文化建設(shè)營(yíng)造氛圍。通過(guò)廣泛開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，全校師生接受了優(yōu)秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境界，豐富了內(nèi)涵，凈化了靈魂，啟迪了智慧，為終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

高中期末教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本屆高一年級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，有步驟的完成了高一年級(jí)班的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際制定高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。

高一年級(jí)班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開始，并有步驟地實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班，高一年級(jí)班的學(xué)生總體水平普遍較差，透過(guò)兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級(jí)缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信、學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷做學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)他們樹立信心，教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課本涉獵的語(yǔ)文知識(shí)和對(duì)話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外，個(gè)性強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯(cuò)率較高的閱讀潛力，審題潛力和書寫潛力，做到有的放矢。

二、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做到知識(shí)的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學(xué)生思維。

為搞好高一年級(jí)班的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，?duì)知識(shí)做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使學(xué)生構(gòu)成知識(shí)完整的體系。做到知識(shí)當(dāng)堂消化，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《某某某某》的訓(xùn)練要求和題型，組織學(xué)生實(shí)際練習(xí)，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外，對(duì)某某某某年、某某某某年、某某某某年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解，以提高學(xué)生們對(duì)高考的理解，為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、與學(xué)生加強(qiáng)溝通，耐心地做好考前動(dòng)員工作。

進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了自己不如班、班學(xué)生的心理陰影，在平時(shí)學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳，或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒(méi)有信心導(dǎo)致上課效果不佳，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，我主動(dòng)找學(xué)生談話，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢(shì)等，重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)用心性有所提高。

四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

盡管高考還沒(méi)有到來(lái)但對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要面向群體，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。截止某某月，我已和近某某名學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)談，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，努力爭(zhēng)取，決不放下，引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問(wèn)題，從部分簡(jiǎn)單題的分析，到記誦基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不是很突出，但樹立起了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和信心。

高中期末教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

思想職業(yè)道德方面

積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

教育教學(xué)能力方面

在20__年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。