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小學(xué)生課堂安全教育精選(九篇)

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小學(xué)生課堂安全教育

第1篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

關(guān)鍵詞:小學(xué);安全;管理體系

小學(xué)安全教育工作一直是教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。但是,如何把安全教育工作落到實(shí)處,真正發(fā)揮其真正保障教學(xué)工作的作用,是一個(gè)非常重要的問題。

一、開發(fā)小學(xué)安全管理體系資源的背景

小學(xué)相關(guān)安全管理部門對(duì)學(xué)校的安全工作非常重視,但是真正將安全教育以課程的形式進(jìn)入課堂,真正從課堂的角度為學(xué)生系統(tǒng)地講授宏觀安全方面的知識(shí),卻是一件很難實(shí)現(xiàn)的事情。多年來,在實(shí)踐探索中把安全教育工作納入課堂教學(xué),通過對(duì)教學(xué)資源的充分利用,可以形成完善的安全教學(xué)體系。《小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)》和相應(yīng)的教學(xué)課件的成果,開辟了安全教育進(jìn)課堂的操作實(shí)例,有效地支持了安全教育工作在教學(xué)層面的落實(shí),有效地指導(dǎo)了學(xué)校安全教育課程的推進(jìn),使學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的安全教育知識(shí)。

二、建立小學(xué)安全管理體系的操作方法

安全教育課程是一門以安全知識(shí)為載體的綜合性課程,安全教育旨在培養(yǎng)學(xué)生在掌握一定的安全知識(shí)的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校、家庭及公共場所,能夠?qū)ψ约杭八擞幸欢ǖ淖晕冶Wo(hù)能力。讓安全教育課程進(jìn)行入小學(xué)課堂是對(duì)安全教育的一項(xiàng)創(chuàng)新和探索,在保障效果的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索研討。一是保障安全教學(xué)秩序。教學(xué)秩序安全是教學(xué)安全的基礎(chǔ),既是教學(xué)的常規(guī)工作,又是重要工作。及時(shí)做好教學(xué)計(jì)劃、課程表的編制,對(duì)安全教學(xué)保持一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境。二是加強(qiáng)安全管理制度建設(shè)。根據(jù)小學(xué)學(xué)生實(shí)際,制訂安全應(yīng)急預(yù)案。

三、建立小學(xué)安全教育管理體系的創(chuàng)新點(diǎn)

創(chuàng)新小學(xué)安全教育,探索尋找創(chuàng)新點(diǎn),可以更加高效地完成安全教育任務(wù),建立小學(xué)安全管理體系。

1.依據(jù)小學(xué)學(xué)生的階段特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)低級(jí)學(xué)生,幼兒園畢業(yè)剛進(jìn)小學(xué)校門,對(duì)學(xué)校的生活充滿渴望,對(duì)學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,對(duì)于安全知識(shí)了解得太少,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),為了更好地維持小學(xué)的正常秩序,維護(hù)小學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康,提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能,為小學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供安全保障。小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,根據(jù)年級(jí)情況開設(shè)安全教育課程,是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的途徑;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校學(xué)習(xí)生活,并有了自己的生活、學(xué)習(xí)的范圍,這時(shí)的安全教育工作主要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)安全,按照學(xué)?!督虒W(xué)安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案匯編》的相關(guān)制度和要求,保障教學(xué)工作的順利完成,讓學(xué)生在學(xué)好課程的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),成為小學(xué)安全宣傳員;同時(shí),學(xué)生在青春期,同學(xué)間交往也進(jìn)入一個(gè)新的階段,這時(shí)要對(duì)學(xué)生的交友安全進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)心理問題進(jìn)行疏導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生的心理問題,多方面加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)控,將各種問題及時(shí)解決。同時(shí),小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行好心理調(diào)試的指導(dǎo),讓學(xué)生在安全的環(huán)境下迅速地適應(yīng)初、高中后續(xù)的學(xué)習(xí)生活。

2.小學(xué)安全教育內(nèi)容的選擇體現(xiàn)貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活的“三貼近”原則

學(xué)生熟悉的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生感同身受,教師與學(xué)生的交流在一種和諧的氛圍中進(jìn)行,充分利用了教學(xué)多媒體輔助手段,調(diào)動(dòng)了聲音、影像的刺激作用,讓學(xué)生以體驗(yàn)的方式與安全知識(shí)進(jìn)行無縫對(duì)接。

3.注重小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成

在教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校、家庭的實(shí)際情況,層層深入,充分利用課堂這塊陣地,讓學(xué)生針對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,獲得良好的安全知識(shí),養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

四、小學(xué)安全教育管理體系的推廣和應(yīng)用

安全教育是一個(gè)重要的課題,但是體現(xiàn)的方式不同,以課堂的形式呈現(xiàn)的模式是一個(gè)創(chuàng)新。這種方式可以讓安全教育的實(shí)效性充分體現(xiàn)。學(xué)校經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐,初具規(guī)模,帶來了一定的影響。此種做法從教學(xué)角度把安全工作落實(shí)到位。在安全教育的課程化、階段化、一體化和體驗(yàn)化的創(chuàng)新研究中,進(jìn)行了推廣和應(yīng)用。

1.安全教育課程化

學(xué)校通過教學(xué)計(jì)劃的整體設(shè)置,確立了安全教育課開設(shè)的時(shí)間和進(jìn)度,將安全教育納入課堂教學(xué)體系。融入小學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行系列的安全教育,實(shí)現(xiàn)安全教育課程呈現(xiàn)。

2.安全教育階段化

根據(jù)小學(xué)學(xué)生不同階段、不同年級(jí)的特點(diǎn),分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,可以幫著學(xué)生對(duì)階段的安全有清楚的認(rèn)識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了安全教育循序漸進(jìn)的階段化。

3.安全教育體驗(yàn)化

創(chuàng)新開辟了安全課堂的主體教育渠道,其呈現(xiàn)方式可以不受課堂教學(xué)模式的束縛,采取多種靈活的方式讓學(xué)生體驗(yàn)安全的重要性。

總之,小學(xué)安全教育工作要做到“有計(jì)劃”“有布置、勤檢查”“抓落實(shí)”“促成效”,積極探索新思路、新方法,增強(qiáng)安全工作的穩(wěn)定性、實(shí)效性和創(chuàng)新性,實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

第2篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

關(guān)鍵詞:小學(xué)生;體育教學(xué);安全教育

中圖分類號(hào):G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)18-032-01

生命是個(gè)人惟一的財(cái)富,它可以普通,也可能會(huì)成為別人永恒的追求。特別是對(duì)于小學(xué)生來說,他們的生命意義顯得更加可貴。在小學(xué)教學(xué)中,體育可以說是一門特殊的學(xué)科,因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)大都要到操場上上課,學(xué)生在室外的時(shí)間要比室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間多,這在一定程度上就給學(xué)生帶來了一些不安全的因素,所以作為一名小學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中首先要讓學(xué)生樹立“安全第一、健康第一”的思想,特別是在體育課堂上,作為體育教師更要精心安排好每一個(gè)環(huán)節(jié),既能讓小學(xué)生們?cè)谡n堂上掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)會(huì)一些安全防范措施,又要避免事故的發(fā)生,這樣才能真正算是上好體育課。那么在小學(xué)體育教學(xué)中該如何抓好具體的安全教育工作呢?具體地說可以從下面幾點(diǎn)做起。

一、小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)中安全教育的重要意義

在學(xué)校工作中,安全重于泰山。盡管這種思想都得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,但是在平時(shí)的工作還是有一些學(xué)校出現(xiàn)許多不應(yīng)出現(xiàn)的安全的事故。尤其是在小學(xué),由于小學(xué)生年齡小,安全意識(shí)薄弱,在體育課堂上一旦出現(xiàn)了一些安全事故就會(huì)給學(xué)校正常的教學(xué)工作和學(xué)生身心帶來了一定的影響。從深層次來看,在學(xué)校里小學(xué)生出現(xiàn)一些安全事故主要還是與領(lǐng)導(dǎo)教師有關(guān),比如在看似重復(fù)的一日教學(xué)生活中,一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)抓好學(xué)生安全管理意識(shí)逐漸松懈了,對(duì)一些安全隱患排查也不再為意了,特別是在農(nóng)村小學(xué),師生們對(duì)體育場地、器材的破損都感覺習(xí)以為常了,所有這些都為學(xué)生可能出現(xiàn)事故埋下了隱患;另外一些小學(xué)體育教師對(duì)體育教學(xué)隨意性較大,課堂上不能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,他們留給學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間過多,這也很容易造成安全事故的發(fā)生,綜上所述,無論作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還是作為一名普通的體育教師在工作中首先要充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)中安全教育的重要意義,要能嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求,首先從思想上解決問題的根源,這樣就能找出問題的癥結(jié),以便今后更好地開展具體的教學(xué)工作。

二、小學(xué)體育教師要采取有效措施減少學(xué)生們意外事故的發(fā)生

1、教師加大安全教育力度,增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任感

目前,在一些小學(xué)中專職體育教師相對(duì)較少,特別是在一些農(nóng)村小學(xué)體育老師都是兼職教師,這些教師教學(xué)任務(wù)繁重,在教學(xué)中他們大都把心思盯在了工具學(xué)科上,所以往往就忽視了體育學(xué)科的教學(xué),正是因?yàn)橛辛诉@種思想,這些兼職體育教師往往認(rèn)為安全教育是班主任的工作。因此,作為一名小學(xué)體育老師除了自身要時(shí)刻牢固樹立“安全第一”的思想,還要在體育課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到自身的安全、健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是家長、教師們的共同希望。在學(xué)校里學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)自然也都好開展了。

2、教師要認(rèn)真上好體育課,減少學(xué)生安全事故發(fā)生

體育課雖然和其他學(xué)科在教學(xué)方法上有所不同,但是它同樣需要教師精心備課,而且這里的備課還要比一些工具學(xué)科更麻煩。比如在體育器材選擇上、在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上、在對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的要求上都要教師充分考慮。另一方面,如果學(xué)校班級(jí)較多,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)班級(jí)同在一個(gè)操場上上體育課,這時(shí)教師就要與另外班級(jí)體育教師協(xié)商好場地的劃分和使用,在自由活動(dòng)時(shí)不要與其他班級(jí)的學(xué)生混在一起,這樣才能為上好體育課作出保證。

作為體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是多方面的。比如課前要了解一下班級(jí)學(xué)生當(dāng)天的身體狀況,如果有的生病了,教師就應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)出處理。在課堂教學(xué)中還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律,比如在開展活動(dòng)時(shí)教師要先告訴學(xué)生所要注意的安全事項(xiàng),特別是在一些小組游戲活動(dòng)中,由于學(xué)生情緒高昂,很可能一時(shí)沖動(dòng)做出一些過激的動(dòng)作,一些調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生會(huì)故意去影響他人,凡此種種,只要教師在課前作出強(qiáng)調(diào),學(xué)生就會(huì)心中有數(shù),他們就會(huì)按照教師的要求去做,這樣在課堂上也就會(huì)減少意外事故的發(fā)生。

3、教師要關(guān)注個(gè)體的差異,多對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

不同的學(xué)生體質(zhì)是不同的,所以在體育課堂教學(xué)中,教師還要關(guān)注小學(xué)生們個(gè)體之間的差異。特別是針對(duì)一些體質(zhì)較弱、身體有殘疾、性格孤僻的同學(xué),作為體育教師首先要多對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),要讓他們樹立信心主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)來,同時(shí)更要教育其他同學(xué)要學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重他人,不要嘲笑別人,讓所有同學(xué)感到運(yùn)動(dòng)是快樂,集體活動(dòng)是溫暖的。只要教師能多對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理教育,他們就能提高自我安全意識(shí)、自律意識(shí)和自護(hù)能力,可以在最大限度上預(yù)防事故的發(fā)生,減少對(duì)學(xué)生身心的傷害。

三、小學(xué)體育教師要掌握一些救護(hù)學(xué)生的基本要領(lǐng)和方法

在體育課堂上,由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)量大,加之活動(dòng)范圍較廣,很難免會(huì)出現(xiàn)一些扭傷或擦破肢體皮膚等現(xiàn)象,這時(shí)作為教師就應(yīng)及時(shí)加以處理,如有的同學(xué)腿腳扭傷了,教師就可以用沾有冷水的濕毛巾敷在受傷之處,有的學(xué)生胳膊擦破了皮,教師就可以安排學(xué)生隨機(jī)到學(xué)校衛(wèi)生室擦點(diǎn)碘酒,防止受傷部位造成感染,所以作為一名體育教師不僅要有熟練的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)一些衛(wèi)生保健知識(shí),這樣才可以應(yīng)急處理課堂上出現(xiàn)了一些細(xì)小安全事故,從而減少事故的擴(kuò)大和延伸。

總之,在小學(xué)教學(xué)中,作為一名體育老師雖然不需要像工具學(xué)科教師那樣,引導(dǎo)學(xué)生背誦、識(shí)記、練習(xí)、檢測,但是他們同樣需要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,需要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不斷地提升自己的教學(xué)水平,同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的心理教育、提高學(xué)生身心素養(yǎng),只有這樣在教學(xué)中才能減少安全事故發(fā)生,真正的讓學(xué)生健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn):

[1] 侯渭蓉.注重體育課中的安全保護(hù)[J].學(xué)周刊,2014(14).

第3篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

今年3月28日是第22個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”。為深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2016年第1號(hào)預(yù)警通知》精神,根據(jù)上級(jí)通知要求,結(jié)合我校學(xué)校安全工作實(shí)際,決定在學(xué)校開展2017年“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng),開展“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng),目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理,通過開展各種宣傳教育活動(dòng)和應(yīng)急演練,增強(qiáng)廣大小學(xué)生的安全防范意識(shí),掌握避險(xiǎn)技能,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力,遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。

二、活動(dòng)時(shí)間

3月28日

三、活動(dòng)主題

今年“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)主題是“**”。

四、活動(dòng)目的

開展“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng),目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理,通過開展各種宣傳教育活動(dòng)和應(yīng)急演練,增強(qiáng)廣大中小學(xué)生的安全防范意識(shí),掌握避險(xiǎn)技能,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力,遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。

五、活動(dòng)內(nèi)容

“全國中小學(xué)安全教育日”活動(dòng)方案

1、各學(xué)校要充分利用各種宣傳陣地、設(shè)備和安全教育資料,大張旗鼓地向師生進(jìn)行安全宣傳教育,真正使安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。要緊緊圍繞“安全教育日”活動(dòng)主題,教育學(xué)生有序上下樓、文明把路行。要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和以往事故發(fā)生特點(diǎn),有針對(duì)性地開展安全教育和緊急疏散演練活動(dòng)。要進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí),堅(jiān)決避免僥幸心理。要堅(jiān)持利用升旗、課間操、上下學(xué)等時(shí)間開展演練。寄宿制學(xué)校還要開展針對(duì)宿舍區(qū)的突發(fā)演練,并確保演練時(shí)學(xué)生安全。

2、活動(dòng)日當(dāng)天要組織開展好“六個(gè)一”活動(dòng):

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語;

②開展一次以安全教育為主題的國旗下講話;

③出一期安全教育宣傳欄;

④組織一次緊急疏散應(yīng)急演練;

⑤舉辦一次安全教育主題班會(huì),讓每名學(xué)生列舉一條身邊的安全隱患;

⑥發(fā)送《致學(xué)生家長一封信》,倡議家長配合學(xué)校共同做好中小學(xué)生的安全教育工作。

3、學(xué)校將在開展全國中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的同時(shí),對(duì)學(xué)校的安全工作進(jìn)行一次全面的檢查、自查,特別是對(duì)可能產(chǎn)生的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)排查,發(fā)現(xiàn)問題立即解決。

六、活動(dòng)要求

第4篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

這個(gè)教育日,是由國家有關(guān)部門發(fā)出的,確定每年三月最后一個(gè)周的星期一作為全國中小學(xué)生“安全教育日”。其目的是為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作,降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率,保證少年兒童的健康成長。全國中小學(xué)安全宣傳教育日從96年起,已經(jīng)開展了12年, “安全教育日”每年確定一個(gè)主題,前6個(gè)“安全教育日”的主題分別是: XX 大力提高中小學(xué)生及幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力;XX 預(yù)防校園侵害,提高青少年兒童自我保護(hù)能力;XX 增強(qiáng)交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力;XX “珍愛生命,安全第一” ;XX “強(qiáng)化安全管理,共建和諧校園”。XX年是“迎人文奧運(yùn),建和諧校園”,今年是的第14個(gè),宣傳教育日的主題是 “加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),建設(shè)和諧校園”。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康地成長,能否順利地完成學(xué)業(yè);它關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人,為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此,校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工做的基礎(chǔ)和前提。

1.認(rèn)真做好安全教育進(jìn)課堂工作。《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》對(duì)安全教育進(jìn)課堂工作提出了明確要求,省、市教育主管部門也先后對(duì)此項(xiàng)工作做出了具體部署。要以此次安全教育日活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真做好安全教育進(jìn)課堂的教材、課時(shí)、師資落實(shí)工作,確保各班學(xué)生安全教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2.開展好“六個(gè)一”活動(dòng)。在開展“安全教育日”活動(dòng)期間,要做到"六個(gè)一":即校門口醒目處懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語;舉行一次以“安全教育日‘為主題的國旗下講話;舉辦第一屆“嘉祥縣安全知識(shí)手抄報(bào)比賽”;舉辦一場安全知識(shí)教育講座;觀看一部安全教育片;出一期安全教育(校、班、隊(duì))版報(bào),以上活動(dòng),既要內(nèi)容豐富,又要形式多樣,既切合學(xué)校實(shí)際,又確保學(xué)生從中受益。

3.豐富安全教育內(nèi)容。重點(diǎn)抓好以下教育內(nèi)容。一是廣泛開展《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)安全法規(guī)政策的宣傳教育,,增強(qiáng)中小學(xué)生的公共安全意識(shí)。二是組織應(yīng)對(duì)雷電、泥石流、地震、坍塌、暴雨等突發(fā)性自然災(zāi)害基本知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)害、防事故的能力,不斷提高安全素質(zhì)。三是教育學(xué)生節(jié)假日外出和上學(xué)、放學(xué)途中注意安全,防止交通、游泳溺水等意外事故的發(fā)生,提高中小學(xué)自護(hù)自救能力。四是組織開展“防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防劫持、防勒索、防爆炸、防傳染病(手足口病)”為內(nèi)容的安全知識(shí)教育,提高學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力。

同學(xué)們,生命是寶貴的,但生命又是脆弱的,任何一次小小的意外都可能導(dǎo)致對(duì)我們的傷害。因此,為了同學(xué)們的安全和健康,根據(jù)學(xué)校的要求我重申以下幾點(diǎn)紀(jì)律:

1、自覺遵守交通規(guī)則,注意觀察來往車輛,嚴(yán)禁騎自行車追逐,騎“英雄車”,嚴(yán)禁在校園騎自行車“轉(zhuǎn)圈”。

2、嚴(yán)禁下課時(shí)間追逐打鬧;嚴(yán)禁樓上同學(xué)向下扔?xùn)|西;嚴(yán)禁不經(jīng)請(qǐng)假私自“逃學(xué)”。

3、上下樓梯和放學(xué)出校門時(shí)要禮讓不要擁擠,特別是上下樓梯男同學(xué)要讓著女同學(xué),避免出現(xiàn)故意占道;晚自修放學(xué)要結(jié)伴,回家路段不好的同學(xué)要帶手電筒。

4、要求同學(xué)講文明禮貌,和睦相處,大同學(xué)要愛護(hù)小同學(xué);同學(xué)之間有矛盾,應(yīng)找老師解決,嚴(yán)禁打架斗毆的暴力行為。

第5篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的執(zhí)教水平,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

消防教育課是一門新興的課程,但要上好這門課需要學(xué)習(xí)的東西太多了,這對(duì)于我們來說,困難是可想而知的。因此為了進(jìn)一步提高消防知識(shí)教育水平,我校多次派人到張家港、南京、蘇州等實(shí)踐基地去學(xué)習(xí)他們的消防安全教育,在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中,學(xué)員們從理論和實(shí)踐的角度,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各基地的“三防”知識(shí)基礎(chǔ)理論(如張家港的防火、防毒、防震教育以及在此基礎(chǔ)上延伸的生存教育)和教學(xué)指導(dǎo)、防災(zāi)救災(zāi)、自救互救知識(shí)及簡易防護(hù)器材的制作,并組織了以“生存”為主題的教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。多次的學(xué)習(xí)與教育經(jīng)驗(yàn)交流,使我轉(zhuǎn)變了以前學(xué)生被動(dòng)地聽,根本沒有主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極地參與到消防安全教育活動(dòng)中來。學(xué)生收集資料、交流消防事故案例的過程就是掌握安全知識(shí)的過程;學(xué)生分組、進(jìn)行火災(zāi)模擬演練的過程就是形成生存本領(lǐng)的過程;學(xué)生在滅火器使用區(qū)體驗(yàn)滅火器的使用,就是掌握生存技巧的過程。而在這些過程中,學(xué)生也會(huì)自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價(jià)值觀。比如,學(xué)生在演練中體現(xiàn)出的積極主動(dòng)的意識(shí)、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神等,都超乎想象,令人贊嘆不已。

二、加強(qiáng)消防課堂教學(xué),編寫一套適合的教材

課堂教學(xué)是消防安全教育的基本形式,也是最有效的手段之一。加拿大1999年就開始實(shí)施一項(xiàng)名為“學(xué)生與消防教育”的計(jì)劃,從幼兒園到八年級(jí)開設(shè)消防教育課程,以幫助學(xué)生加深對(duì)火災(zāi)及其后果的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在,我國有許多學(xué)校沒有消防安全教育的計(jì)劃,更沒有制定消防安全教育大綱,沒有形成常態(tài)化和制度化,沒有課時(shí)保證。為改變這種狀況,我們應(yīng)該針對(duì)不同年齡段學(xué)生的身體、心理特點(diǎn),讓消防安全也步入課堂教學(xué),作為學(xué)生必修課,并選擇適合不同年級(jí)學(xué)生“口味”的教育方式,提高教育質(zhì)量,使廣大學(xué)生學(xué)會(huì)用消防知識(shí)抵御火災(zāi)的傷害。課堂教育要有好的教材。有關(guān)部門能否從實(shí)際出發(fā),編寫一套適合于中小學(xué)生的消防教育培訓(xùn)教材,盡快制定消防安全教育大綱,對(duì)學(xué)校消防安全教育的內(nèi)容、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)等做出具體、明確的規(guī)定,形成系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)校消防安全教育體制,形成全國統(tǒng)一的消防安全教育權(quán)威教材和適合各年齡段特點(diǎn)的消防讀本,使教材形成專業(yè)性與教育性的統(tǒng)一,從而使學(xué)校都能按要求主動(dòng)地、獨(dú)立地、持久地開展消防安全教育。

三、親身實(shí)踐,提高安全意識(shí),做好消防安全宣傳工作

根據(jù)學(xué)生的好動(dòng)性,讓學(xué)生親身實(shí)踐,參與到消防安全教育的過程中是必不可少的手段之一。為此,學(xué)??梢赃x擇性地配備如逃生體驗(yàn)裝置、廚房火災(zāi)演示體驗(yàn)裝置、模擬電氣線路火災(zāi)演示設(shè)施、模擬滅火器演示裝置、模擬火災(zāi)報(bào)警等消防體驗(yàn)設(shè)施,讓學(xué)生參與到“實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)”中,使其不僅學(xué)習(xí)消防安全的理論知識(shí),并且還不斷提高滅火和逃生技能,使之成為消防安全的參與者。提高安全意識(shí),做好消防安全宣傳工作。一次次慘痛的消防事故告誡我們,火災(zāi)猛如虎,尤其是災(zāi)后帶來的社會(huì)影響和損失是不可估量的。因此,我們一定要充分認(rèn)識(shí)消防安全宣傳的重要性,要充分認(rèn)清學(xué)校是開展消防安全宣傳最好的陣地、學(xué)生是最好的宣傳教育對(duì)象,消防安全教育從學(xué)生抓起,繼而通過“小手拉大手”影響到大人,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感和使命感。

四、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,確保消防教育、教學(xué)效能

在實(shí)施小學(xué)生消防安全教育過程中,采用靈活的學(xué)習(xí)方法和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法十分重要。因此,上課時(shí),我為學(xué)生設(shè)計(jì)了模擬體驗(yàn)、討論暢談、競賽、表演、宣傳等學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,首先,我借助其好動(dòng)性,采用角色扮演教學(xué)法,組織學(xué)生演練報(bào)火警;其次,借助其好奇性,運(yùn)用情境教學(xué)法,在校園中模擬火災(zāi)現(xiàn)場,組織學(xué)生開展形式新穎的逃生體驗(yàn);其三,借助學(xué)生的好強(qiáng)性,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法,給每組學(xué)生設(shè)置任務(wù),通過小組競爭,激起學(xué)生的求勝欲;最后,借助學(xué)生記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),采用多媒體教學(xué)法,直觀演示法,讓學(xué)生通過直觀形象的教育形式來學(xué)習(xí)滅火的方法,滅火器的使用。只有選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,加深小學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的理解,把理論知識(shí)變?yōu)橹庇^易懂,才能充分發(fā)揮教學(xué)效能。

五、通過舉辦技能競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

第6篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)本學(xué)期共有學(xué)生21人,其中女生9人,男生12人。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,養(yǎng)成了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識(shí)。能按照《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求來做,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握牢固,能按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù),有一定的學(xué)習(xí)能力,成績優(yōu)良。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,自制力較差,課堂參與意識(shí)差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,成績很差。從上學(xué)期各課成績來看,班級(jí)總體情況兩極分化情況較突出,一部分后進(jìn)生將是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、本學(xué)期班級(jí)教育內(nèi)容

1、養(yǎng)成教育: 抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。堅(jiān)持開展“寫鋼筆字、說普通話、做文明事”活動(dòng)。

2、主題教育活動(dòng):

(1)、文明禮貌教育活動(dòng)和環(huán)境美化教育。

三月份,結(jié)合3月5日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”,開展做文明學(xué)生活動(dòng),進(jìn)行文明禮貌教育。3月8日結(jié)合“婦女節(jié)”,開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),教育學(xué)生多做好事,爭做好事。3月12日,結(jié)合“植樹節(jié)”,開展美化環(huán)境、美化校園活動(dòng)。

(2)革命傳統(tǒng)教育和民族精神教育。

四月份,結(jié)合“清明節(jié)”,開展“學(xué)習(xí)先烈,繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)”和學(xué)習(xí)民族精神的教育。

(3)愛勞動(dòng)教育。

結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié),開展“勞動(dòng)做光榮”教育活動(dòng)。

(4)“慶六一、迎期末、我努力”的專題教育。

結(jié)合六一兒童節(jié),開展六一慶?;顒?dòng)。結(jié)合期末復(fù)習(xí),開展“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)。

(5)安全教育。

安全教育貫穿于本學(xué)期,開學(xué)初進(jìn)行各類安全教育。結(jié)合不同季節(jié),進(jìn)行不同的教育(夏季防溺水安全教育、交通安全教育、校園安全教育、居家安全教育等)。結(jié)合安全周,開展有關(guān)的教育活動(dòng)。

三、德育工作具體化

1、發(fā)揮班主任的核心作用,組織科任集體加強(qiáng)課堂學(xué)科教學(xué)德育滲透,發(fā)揮課堂陣地作用。

2、積極為學(xué)生教育創(chuàng)造環(huán)境及空間,突出教育過程中的學(xué)生主體地位。

3、將學(xué)生的考評(píng)成績與思想評(píng)定工作相結(jié)合,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。

4、積極配合學(xué)校落實(shí)好有關(guān)德育的具體工作。

四、宿舍管理工作

1.深入學(xué)習(xí)學(xué)生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作。多深入學(xué)生寢室,檢查寢室規(guī)格化。

2.實(shí)施寢室長責(zé)任制,負(fù)責(zé)寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律。

3.嚴(yán)格控制住校生的作息時(shí)間,杜絕通校生私自出校,并堅(jiān)持做好全體學(xué)生的安全教育。

五、做好形式多樣的家訪工作

1.應(yīng)定期做好與家長的溝通工作。使家長及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、生活情況。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良動(dòng)態(tài)及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助老師工作。

3.認(rèn)真對(duì)待、處理家長反映的問題。

第7篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)本學(xué)期共有學(xué)生21人,其中女生9人,男生12人。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,養(yǎng)成了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識(shí)。能按照《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求來做,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握牢固,能按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù),有一定的學(xué)習(xí)能力,成績優(yōu)良。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,自制力較差,課堂參與意識(shí)差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,成績很差。從上學(xué)期各課成績來看,班級(jí)總體情況兩極分化情況較突出,一部分后進(jìn)生將是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、本學(xué)期班級(jí)教育內(nèi)容

1、養(yǎng)成教育: 抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。堅(jiān)持開展“寫鋼筆字、說普通話、做文明事”活動(dòng)。

2、主題教育活動(dòng):

(1)、文明禮貌教育活動(dòng)和環(huán)境美化教育。

三月份,結(jié)合3月5日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”,開展做文明學(xué)生活動(dòng),進(jìn)行文明禮貌教育。3月8日結(jié)合“婦女節(jié)”,開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),教育學(xué)生多做好事,爭做好事。3月12日,結(jié)合“植樹節(jié)”,開展美化環(huán)境、美化校園活動(dòng)。

(2)革命傳統(tǒng)教育和民族精神教育。

四月份,結(jié)合“清明節(jié)”,開展“學(xué)習(xí)先烈,繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)”和學(xué)習(xí)民族精神的教育。

(3)愛勞動(dòng)教育。

結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié),開展“勞動(dòng)做光榮”教育活動(dòng)。

(4)“慶六一、迎期末、我努力”的專題教育。

結(jié)合六一兒童節(jié),開展六一慶?;顒?dòng)。結(jié)合期末復(fù)習(xí),開展“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)。

(5)安全教育。

安全教育貫穿于本學(xué)期,開學(xué)初進(jìn)行各類安全教育。結(jié)合不同季節(jié),進(jìn)行不同的教育(夏季防溺水安全教育、交通安全教育、校園安全教育、居家安全教育等)。結(jié)合安全周,開展有關(guān)的教育活動(dòng)。

三、具體實(shí)施措施

1、選拔、培養(yǎng)和使用班干部,健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。實(shí)行班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。

2、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷上進(jìn)。通過各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、面對(duì)全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間。善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對(duì)待后進(jìn)生,在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近,真誠、平等對(duì)待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心、努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、明確《規(guī)范》和《守則》細(xì)則,做到人人知曉,對(duì)照要求找差距,改不足,人人能按要求去做。

6、利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育等常規(guī)教育,抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?;⒁?guī)范化。并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,通過監(jiān)督崗的匯報(bào),對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和課堂習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中和課堂上存在的突出問題,嚴(yán)格要求,在及時(shí)批閱和指導(dǎo)下,使學(xué)生重視作業(yè)和課堂的質(zhì)量和效率,使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)到的知識(shí)得以及時(shí)的鞏固和吸收,使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整,使課堂能充滿活力。

8、加強(qiáng)各方面的聯(lián)系,爭取共同參與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使家長明白:教育子女,家長負(fù)有重要的責(zé)任,尤其表現(xiàn)在家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想上的影響。改變家長將學(xué)生教育全部依賴于學(xué)校、教師的片面認(rèn)識(shí),從而與學(xué)校緊密合作,共同教育學(xué)生健康成長,提高學(xué)業(yè)成績。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,關(guān)注學(xué)生的心理成長,處理學(xué)生心理上可能發(fā)生的問題。

9、安全教育常抓不懈。時(shí)時(shí)講安全,日日講安全,使安全意識(shí)深入學(xué)生心中,避免一切安全事故的發(fā)生。

第8篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)村地區(qū);小學(xué)生安全教育意識(shí);問題;對(duì)策

近年來,農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全事故頻發(fā)。其中,自然災(zāi)害突發(fā)、留守女童犯、交通事故、溺亡事件等嚴(yán)重危及甚至侵吞小學(xué)生的生命,焦慮、緊張的情緒狀態(tài)、自卑、人際關(guān)系緊張、問題行為出現(xiàn)頻率高等心理問題也不利于小學(xué)生的心理安全。面對(duì)這些安全事故及心理問題,農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力都十分缺乏。為了有效地預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生、形成良好的心理狀態(tài)、改善農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全現(xiàn)狀、提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力,本文將從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面來闡述和分析農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)的現(xiàn)狀、原因及其解決對(duì)策。本研究中所提到的農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)主要從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面闡述,由外在知識(shí)的傳輸逐漸內(nèi)化形成一定的安全意識(shí)觀念。

1農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)的現(xiàn)狀

1)學(xué)校是安全教育意識(shí)的主要來源,是農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生身心安全的關(guān)鍵。由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后,地理位置偏僻,加之家長接受知識(shí)程度普遍較低,在對(duì)孩子進(jìn)行安全教育時(shí),其方法和觀點(diǎn)都有一定的局限和誤區(qū)。而且大多數(shù)農(nóng)村家長忙于農(nóng)活和工作,所以學(xué)校成為安全教育意識(shí)的主要來源。目前學(xué)校通過校園文化建設(shè)在墻面、板報(bào)和學(xué)生手冊(cè)上都宣傳了大量的安全知識(shí),會(huì)定期開展安全教育專題講座,組織學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù)實(shí)踐,也安排了一些安全相關(guān)的課程。教師也會(huì)在課前講解一些安全常識(shí),并將安全意識(shí)穿插到課堂知識(shí)講授中,為學(xué)生創(chuàng)造一種高度重視安全的氛圍,從而起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育的作用。從總體上看,學(xué)校所提供的身心安全知識(shí)是十分豐富的,但安全知識(shí)教育的涉及面不夠廣,在一定程度上流于表面,且缺乏形象生動(dòng)感,從小學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平而言,是不易于接受并理解的。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)而言,由于其經(jīng)濟(jì)和觀念相對(duì)落后性,在知識(shí)的宣傳上不能與時(shí)俱進(jìn),知識(shí)宣傳的途徑也常常因?yàn)榻?jīng)費(fèi)而受限,這就造成了安全教育意識(shí)在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)中難以深刻地進(jìn)入小學(xué)生的思想中,致使其安全意識(shí)較為薄弱。2)家庭的安全教育意識(shí)本應(yīng)該是與學(xué)校相輔相成的,但在現(xiàn)實(shí)生活中家庭安全教育意識(shí),尤其是在心理安全方面極為缺乏。家長作為小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人對(duì)其安全責(zé)任應(yīng)大于學(xué)校,但由于農(nóng)村中大部分家長由于經(jīng)濟(jì)或者其他原因外出務(wù)工,使得隔代教育在極大程度上替代了親子教育,如此的成長環(huán)境,十分不利于安全責(zé)任的實(shí)現(xiàn)。在隔代教育中,孩子的教育責(zé)任大部分是由爺爺奶奶等老輩承擔(dān),其明顯特點(diǎn)是老輩知識(shí)體系落后,所掌握的安全意識(shí)教育的方法和途徑有限,獲得的安全信息有限,不能及時(shí)了解小學(xué)生心理情感的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)中的安全隱患。且由于老輩的身體和精力原因,其在孩子的安全教育意識(shí)上的能力較弱,對(duì)孩子的教育往往是力不從心,以致孩子的安全教育在這樣的家庭環(huán)境下落實(shí)困難,甚至還會(huì)出現(xiàn)和學(xué)校的教育觀點(diǎn)相悖的情況,也導(dǎo)致了小學(xué)生的安全教育意識(shí)出現(xiàn)分歧,安全教育難以深入人心。3)本研究中,社會(huì)對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的影響可以分為現(xiàn)實(shí)社會(huì)和虛擬社會(huì)兩方面來探討?,F(xiàn)實(shí)社會(huì)中,就目前而言,一些農(nóng)村小學(xué)中,會(huì)有社會(huì)機(jī)構(gòu)派出人員和大學(xué)生自愿到農(nóng)村小學(xué)宣傳安全教育知識(shí),其教育行動(dòng)在各種報(bào)道和實(shí)踐中來看,也加強(qiáng)了部分地區(qū)的安全教育意識(shí),取得了一定的成果。但對(duì)于地區(qū)偏僻,經(jīng)濟(jì)條件落后的一些農(nóng)村地區(qū)而言,獲得這樣安全教育的機(jī)會(huì)是相對(duì)較少的,由此使得農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的安全教育意識(shí)在宣傳中始終會(huì)有盲點(diǎn),由此成為安全事故發(fā)生的導(dǎo)火線。虛擬社會(huì)主要是指隨著新媒體的迅速發(fā)展,大眾對(duì)新媒體的普遍接觸和接受,媒體通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)的影響也逐漸加深。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,其在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中所傳遞的豐富的信息及形象的視頻可以使小學(xué)生獲得一定的知識(shí),豐富小學(xué)生的思想和觀念。但同時(shí),一些不健康的游戲、不良的信息、不雅的視頻也通過這個(gè)大眾平臺(tái)進(jìn)入小學(xué)生的視線,小學(xué)生由于其年齡的限制,還沒有形成完整的健康的世界觀和人生觀,這些不良的信息,對(duì)于安全意識(shí)相對(duì)薄弱的小學(xué)生而言,其造成小學(xué)生暴力、性格扭曲的可能性是相對(duì)較大的。小學(xué)生在這樣的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,很容易被誤導(dǎo)、誘騙,這樣的成長環(huán)境十分不利于其身心健康發(fā)展,從而也導(dǎo)致了一些安全事故的發(fā)生。

2農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識(shí)教育問題的原因

造成農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識(shí)教育問題的原因是多方面的。1)從學(xué)校方面而言,首先,農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限,師資力量有限,軟件設(shè)備和硬件設(shè)備都較為落后,場地不足,無法為農(nóng)村小學(xué)生開展安全教育意識(shí)提供良好的條件。其次,目前對(duì)農(nóng)村小學(xué)老師進(jìn)行的培訓(xùn)多偏向于學(xué)科體系知識(shí)的培訓(xùn),在績效考評(píng)上也側(cè)重于學(xué)生的考試成績和整體排名,使得校方和老師都更加重視學(xué)科知識(shí)的教育,在一定程度上忽略安全教育。另外還有一些諸如校方制度不嚴(yán),管理不善;相關(guān)人員工作責(zé)任心不強(qiáng),安全措施不力,宣傳效力不足等原因。2)從家庭方面而言,首先,農(nóng)村家庭不重視學(xué)生心理健康和安全意識(shí)的培養(yǎng)。農(nóng)村家庭對(duì)孩子的管理比較松散,對(duì)小學(xué)生沒有按時(shí)放學(xué)回家的問題不夠重視,對(duì)孩子放學(xué)回家后的去向也不了解,缺乏對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。其次,為了生計(jì),一些農(nóng)村父母外出打工,使一些小學(xué)生成為留守兒童。在成長的過程中,這部分孩子缺乏父母的關(guān)愛,使他們產(chǎn)生一些心理問題。而祖輩又未能及時(shí)察覺,不能幫助孩子形成健康的心理環(huán)境。另外,家長未能及時(shí)與學(xué)校老師溝通小學(xué)生的異常行為和情緒也是造成其安全問題的一大原因。3)從社會(huì)方面而言,社會(huì)平臺(tái)中不良信息對(duì)學(xué)生的影響是極大的,往往家長和學(xué)校也不易察覺,不能夠及時(shí)幫助孩子。

3農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)的對(duì)策

1)學(xué)校對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)的影響主要來自三個(gè)主體:課程和教材、教師、校園環(huán)境。首先,從課程和教材方面而言,學(xué)??梢赃m當(dāng)增設(shè)安全意識(shí)教育的課程,并將安全課程融入語文、自然科學(xué)的學(xué)科中,讓安全學(xué)習(xí)更加貼近小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。其次,教師應(yīng)將知識(shí)講授法、操作法、討論法、探索法、趣味練習(xí)法相結(jié)合,豐富安全知識(shí)傳授的形式。如創(chuàng)設(shè)一些淺顯易懂的情境,開展多種安全教育活動(dòng)來提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。在活動(dòng)中,讓學(xué)生成為主體,親自參與,讓他們從自己親身做過的小事中了解掌握安全知識(shí),培養(yǎng)安全理念,掌握一些簡單的自救方法,并提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。最后,學(xué)校對(duì)教師的績效考評(píng)制度應(yīng)有所改變,不要過度關(guān)注孩子的成績和整體排名。在對(duì)教師的培訓(xùn)中應(yīng)加入安全教育方面的知識(shí),使教師形成重視安全教育的意識(shí)。學(xué)校還應(yīng)在校園環(huán)境中進(jìn)行安全知識(shí)宣傳,形成強(qiáng)烈的校園安全教育文化??梢岳矛F(xiàn)實(shí)中學(xué)生感興趣的實(shí)例,進(jìn)行墻面設(shè)計(jì)。在全校重視安全的氛圍感染下,更利于安全知識(shí)的傳播。2)家庭層面應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,不能一味把教育孩子的責(zé)任推脫給學(xué)校,承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,從生活中開展安全教育,并實(shí)施一些針對(duì)小學(xué)生心理安全的教育。首先,家長有責(zé)任加強(qiáng)對(duì)孩子的心理保護(hù),不能因?yàn)樽约旱难哉Z而傷害了孩子的情感,要明白語言暴力也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。其次,家長也應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)承受壓力,辯證積極地看待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。家長也可以陪同孩子適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┬睦碚n,多和孩子溝通,及時(shí)了解問題并進(jìn)行疏導(dǎo)。最后,家長應(yīng)及時(shí)與老師溝通孩子的異常行為和情緒,加強(qiáng)家園合作。要重視孩子的日常去向,對(duì)于孩子危險(xiǎn)的行為應(yīng)及時(shí)制止,加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。對(duì)于長期在外務(wù)工的家長,應(yīng)經(jīng)常利用電話、視頻等表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛,在安全教育上與祖輩進(jìn)行溝通,也盡量多抽時(shí)間陪陪孩子。3)社會(huì)對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的影響主要是通過多種媒介途徑、安全教育社會(huì)機(jī)構(gòu)和一些志愿者。各種媒介如網(wǎng)絡(luò)、電視等對(duì)小學(xué)生成長的文化環(huán)境施加影響,在其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成過程中起著舉足輕重的作用。因此,社會(huì)應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生的自我監(jiān)控能力,形成其良好的上網(wǎng)習(xí)慣。大眾傳媒應(yīng)有意識(shí)地面向小學(xué)生,為其提供適宜和優(yōu)秀資源。同時(shí),大眾傳媒在機(jī)構(gòu)和平臺(tái)的管理上也應(yīng)該篩選健康的信息呈現(xiàn)給學(xué)生,為其營造健康的成長氛圍,在潛移默化中增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)和知識(shí),以幫助學(xué)生最大可能地避免一些安全問題,促進(jìn)其健康成長。

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第9篇:小學(xué)生課堂安全教育范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué) 安全意識(shí) 自護(hù)能力 培養(yǎng) 對(duì)策

學(xué)生的安全一直以來都是教育的重中之重,為學(xué)生成長提供安全健康的成長環(huán)境是學(xué)校的責(zé)任,可是就目前的農(nóng)村小學(xué)的安全狀來講,實(shí)在不容樂觀。通過對(duì)小學(xué)生安全教育情況的進(jìn)一步了解,本文著重分析了小學(xué)安全教育中存在的問題和班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

一、如何避免學(xué)生安全事故的發(fā)生

(一)制止學(xué)生的危險(xiǎn)動(dòng)作

農(nóng)村的孩子多數(shù)是比較自由的,從小生長在沒有約束的環(huán)境中,從而對(duì)秩序的概念缺乏理解,所以會(huì)經(jīng)常做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,班主任應(yīng)該從這一點(diǎn)入手,告訴他們這種做法產(chǎn)生的后果,樹立他們的危機(jī)意識(shí),要及時(shí)制止他們的危險(xiǎn)動(dòng)作,時(shí)刻監(jiān)督和提醒學(xué)生的危險(xiǎn)行為,幫助他們更好的適應(yīng)學(xué)校的生活。另外老師還要注意孩子在玩耍的時(shí)候是否打鬧,由于農(nóng)村的孩子比較自由,可能會(huì)經(jīng)常性的打鬧。父母對(duì)其管教比較松,所以造成了孩子比較調(diào)皮很難管理,這樣就增加了安全風(fēng)險(xiǎn),老師要經(jīng)常進(jìn)行督促和管教,嚴(yán)禁孩子帶一些危險(xiǎn)物品來上課,避免發(fā)生危險(xiǎn)。

(二)完善學(xué)校的安全制度

學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校的,所以學(xué)校安全制度的完善是非常重要,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和班主任要制定一系列學(xué)校的安全制度,要求學(xué)生和班主任一起遵守,班主任要時(shí)刻監(jiān)督和提醒學(xué)生學(xué)校的安全制度,比如什么能做什么不能做,哪些是學(xué)校明令禁止的,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,這樣會(huì)從根本上減少安全事故的發(fā)生。由于現(xiàn)在農(nóng)村的安全制度非常不健全,比如校門口沒有保安,外來人員可以隨便進(jìn)入校園等等,這樣大大增加了安全事故的發(fā)生率,所以班主任要注意外來人員接孩子時(shí)要進(jìn)行核實(shí),另外要樹立孩子們的安全意識(shí),告訴他們不要理會(huì)陌生人等等。一定要完善學(xué)生的管理制度,老師也要定期進(jìn)行安全培訓(xùn),要經(jīng)常給學(xué)生傳達(dá)安全意識(shí)。樹立學(xué)生良好的安全觀念,讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和生活。

(三)提高家長的法律觀念

因?yàn)檗r(nóng)村的教育條件相對(duì)城里來講很差,學(xué)生的家長受到的法律教育很低,所以家長會(huì)把學(xué)生的一切過錯(cuò)都推到學(xué)校身上,作為班主任要經(jīng)常去學(xué)生家里拜訪,了解學(xué)生家里的情況。如學(xué)生有些身體上的疾病,很多家長不愿意把事情報(bào)告給學(xué)校,學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生健康問題的安全隱患。所以,班主任要了解每個(gè)學(xué)生家里的情況并及時(shí)上報(bào)給學(xué)校。有的農(nóng)村學(xué)生家長因?yàn)槲幕桓?,所以?duì)孩子的教育有很多問題,學(xué)校要定期開展家長會(huì),對(duì)孩子的父母進(jìn)行定期的安全教育,樹立良好的法律意識(shí),培養(yǎng)他們的法制觀念,配合學(xué)校一起對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,讓孩子在更好、更健康的環(huán)境下茁壯成長。

(四)提高學(xué)生的安全意識(shí)

由于農(nóng)村的教育觀念較為落后,所以學(xué)校對(duì)安全教育這一塊缺乏重視,提高學(xué)生的安全意識(shí)刻不容緩,學(xué)校必須要重視起來。班主任一定要培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力,樹立學(xué)生的安全意識(shí),要經(jīng)常開展關(guān)于安全知識(shí)的講座,普及安全知識(shí),對(duì)于農(nóng)村常見的一些安全事故的例子要經(jīng)常講給學(xué)生聽,提高他們的危機(jī)意識(shí),告訴他們一些不安全行為的后果如何,樹立良好的安全觀念,讓他們更好的學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方,避免安全事故的發(fā)生。還要定期對(duì)學(xué)校的建筑進(jìn)行改造,告訴學(xué)生們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)建筑,在生活中樹立學(xué)生們的安全意識(shí),要讓他們時(shí)刻關(guān)注自己的生命安全,從而遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

二、課堂上對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)

班主任要在平時(shí)上課中經(jīng)常滲透有關(guān)的安全內(nèi)容,除了課本上的一些安全知識(shí),還可以添加各種安全知識(shí),可以教給學(xué)生如何處理一些突發(fā)的安全事件,比如說被綁架和父母走散要撥打110報(bào)警電話,講明自己發(fā)生了什么事情,或者如何尋求路人的幫助,如何逃生等等。要不斷提高學(xué)生們的安全意識(shí),讓他們有越來越多的應(yīng)對(duì)辦法,積極培養(yǎng)學(xué)生的能力,這樣他們的自護(hù)能力就會(huì)越來越強(qiáng)。更要結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,告訴學(xué)生哪些地方是比較危險(xiǎn)的,從根本上減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。還要結(jié)合生活對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講解,對(duì)一些生活中常見的危險(xiǎn)事故要給學(xué)生們進(jìn)行積極的講解,告訴他們?nèi)绾翁幚?,怎樣做才是最正確的,從而正確引導(dǎo)學(xué)生們的安全思想。

三、學(xué)生周圍環(huán)境對(duì)學(xué)生安全的影響

由于農(nóng)村的基礎(chǔ)條件差,學(xué)生生活的環(huán)境比較簡陋,學(xué)校連正規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)場地都沒有,所以對(duì)于一些課外活動(dòng)在特殊季節(jié)要尤為注意,如有暴雨或者暴雪,這個(gè)時(shí)候要避免學(xué)生在課外活動(dòng),就算在室內(nèi)也要注意室內(nèi)建筑是否牢固,要時(shí)刻提醒學(xué)生在天氣惡劣的環(huán)境下注意人身安全。在天氣惡劣的時(shí)候?qū)W校要停止課間操,避免因?yàn)樘鞖獾脑虬l(fā)生危險(xiǎn)事故,特別是低年級(jí)的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)該安排體育老師進(jìn)行專門的體能訓(xùn)練,就算是課堂上沒法教的內(nèi)容,學(xué)校也應(yīng)該潛移默化地滲透到一點(diǎn)一滴的生活里,農(nóng)村的小學(xué)安全教育應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,只有這樣才能使安全教育內(nèi)容明確,切實(shí)發(fā)揮作用。對(duì)于危險(xiǎn)建筑一定要拆除或者重建,要從根本上切斷一切危險(xiǎn)因素來源,保證學(xué)生們的安全。

四、杜絕人為的不安全因素

有些教師為了教訓(xùn)一些在課堂上愛惹事生非的學(xué)生,所以會(huì)采取門口罰站或者趕出課堂等方式,這些學(xué)生如果趁機(jī)離開教室到處游玩,容易發(fā)生安全事故,這就是學(xué)校的責(zé)任。還有一些后進(jìn)生,老師可能會(huì)選擇晚上留下來給他補(bǔ)課,導(dǎo)致學(xué)生回家很晚。農(nóng)村的交通設(shè)施很差,時(shí)間越晚,安全風(fēng)險(xiǎn)就越高。有時(shí)教師留學(xué)生在教室學(xué)習(xí),自己卻忘記了,導(dǎo)致一些事故發(fā)生,這些都是人為因素導(dǎo)致的,也是完全可以避免的。體育課也要尤為注意,教師不帶學(xué)生活動(dòng)而讓學(xué)生自由活動(dòng),增加了學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)。以上這些行為都很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生,所以學(xué)校一定要重視,避免人為因素所造成的安全事故。

五、結(jié)語

社會(huì)應(yīng)當(dāng)給予農(nóng)村小學(xué)生更多的關(guān)愛。在他們的教育過程中出現(xiàn)的普遍性的安全教育問題,如設(shè)施簡陋、安全意識(shí)不夠、法律意識(shí)淡薄等,需要班主任和學(xué)校乃至整個(gè)教育界重視起來。

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