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第1篇：工業(yè)工程的研究范文

論文摘要:旨在探索工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)的特點和規(guī)律,應(yīng)用理論聯(lián)系實際的方法,在分析工業(yè)工程學(xué)科體系和一般特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合綜合性大學(xué)的學(xué)科特點,提出了南京大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系及教學(xué)實踐等所體現(xiàn)的專業(yè)特色,為工業(yè)工程專業(yè)發(fā)展和成熟提供理論指導(dǎo)。

根據(jù)最近的統(tǒng)計資料(2006年4月),目前全國已有161所高等院校開設(shè)工業(yè)工程(IE)專業(yè)。有跡象表明,開辦工業(yè)工程專業(yè)的院校還在不斷增加。南京大學(xué)是在2003年向教育部申請開辦工業(yè)工程專業(yè)的,在全國開辦工業(yè)工程專業(yè)的院校中,屬于新辦院校。當(dāng)年即在南京大學(xué)其它專業(yè)選拔了愿意轉(zhuǎn)入工業(yè)工程專業(yè)的23名學(xué)生作為第一屆學(xué)生。2004年正式在全國招生。2007年將有第一屆畢業(yè)生,接受社會和市場的檢驗,目前就業(yè)情況良好。從著手開辦工業(yè)工程專業(yè)開始,我們一直在思考的問題是如何培養(yǎng)具有南京大學(xué)特色的IE專業(yè)?我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?因為這兩個問題不解決,后面的教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)實踐將無法設(shè)計、安排和落實。

1工業(yè)工程的學(xué)科體系

在回答上述兩個問題之前,首先必須弄清楚的是工業(yè)工程的學(xué)科體系和特點,即回答什么是工業(yè)工程以及如何區(qū)別工業(yè)工程與其它學(xué)科的界限問題。說到什么是工業(yè)工程,業(yè)內(nèi)人士自然會想到AI-IE(美國工業(yè)工程師協(xié)會)關(guān)于工業(yè)工程的那一大段定義,把定義念完之后,非工業(yè)工程專業(yè)人士還是未能理解什么是工業(yè)工程。簡單地說,工業(yè)工程就是“用技術(shù)的方法系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、有效地解決技術(shù)和管理問題”。這一簡單定義首先將IE專業(yè)與其它專業(yè)區(qū)別開來。IE用技術(shù)的方法來解決管理問題,而其它管理專業(yè)(企業(yè)管理、公共管理等)則不能用技術(shù)的方法來解決管理問題[1];IE與其它工程學(xué)科的不同在于:①IE可以解決管理問題,其它工程學(xué)科則只能解決技術(shù)問題;②IE用系統(tǒng)方法解決復(fù)雜系統(tǒng)的技術(shù)和管理問題,其它工程學(xué)科做不到。

下面我們再來分析這一簡單定義背后所隱含的IE學(xué)科體系和特點。①交叉性。IE是把技術(shù)和管理有機(jī)結(jié)合起來的一門邊緣學(xué)科/交叉工程學(xué)科[2],這意味著IE專業(yè)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)類課程,而且要學(xué)習(xí)管理類課程,更重要的是把技術(shù)和管理有機(jī)地結(jié)合起來,這需要在整個的教學(xué)過程中具體貫徹落實;同時也決定了IE專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才[3]。②系統(tǒng)性。IE用系統(tǒng)方法解決復(fù)雜系統(tǒng)的技術(shù)和管理問題,這意味著IE專業(yè)學(xué)生對系統(tǒng)有著更高、更抽象的見解,能夠站在系統(tǒng)的高度,對系統(tǒng)問題進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計、管理、改進(jìn)和創(chuàng)新[4];這同時意味著IE專業(yè)學(xué)生能夠領(lǐng)導(dǎo)跨學(xué)科團(tuán)隊進(jìn)行工作,能夠成為一個有效的管理者。③創(chuàng)新性。從IE發(fā)展歷史看,一百多年來,這一古老的學(xué)科,仍然具有生命力,長盛不衰,其根本原因就在于它的創(chuàng)新性,根據(jù)社會發(fā)展需求,不斷改革課程體系和教學(xué)方法,以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展變化[5]。這也印證了IE專業(yè)的一句行話,“改善無止境”(Itisalwaysabetterway)。④工程實踐性。IE專業(yè)的目標(biāo)是用技術(shù)的方法來經(jīng)濟(jì)、有效地解決社會系統(tǒng)的現(xiàn)實問題,這意味著IE培養(yǎng)的學(xué)生具有解決社會系統(tǒng)現(xiàn)實問題的能力。IE重在應(yīng)用、重在實踐,離開了實際系統(tǒng)的應(yīng)用,離開了實踐,IE也就不復(fù)存在了。

在充分分析IE特點的基礎(chǔ)上,再來描述IE學(xué)科體系如圖1所示[6-12]。

第一層:公共基礎(chǔ),包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、文學(xué)和外語。

第二層:專業(yè)公共基礎(chǔ),包括社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工程學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)。

第三層:專業(yè)基礎(chǔ),包括運籌學(xué)、計算機(jī)與信息科學(xué)、控制論。

第四層:專業(yè)課程與應(yīng)用方向,包括設(shè)計改善、分析評價與決策、過程控制和綜合應(yīng)用。

2培養(yǎng)目標(biāo)

在對IE學(xué)科體系及特點充分討論,形成共識的基礎(chǔ)上,我們制定了IE專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo):使學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)和溝通技能;掌握扎實的數(shù)理基礎(chǔ)理論、寬廣的經(jīng)濟(jì)管理知識、實用的工程信息技術(shù);能夠熟練運用工業(yè)工程的基本原理和方法,對生產(chǎn)和服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計、運作和管理,成為適合制造業(yè)和服務(wù)業(yè)需求的復(fù)合型高級工程技術(shù)管理人才。

上述培養(yǎng)目標(biāo)勾畫出了南京大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)的基本特色:①強(qiáng)調(diào)文理基礎(chǔ)。在南京大學(xué)辦工科,應(yīng)充分利用南京大學(xué)文理見長的優(yōu)勢,這也是大學(xué)科交叉的基礎(chǔ),將文、理、工融合起來,要比將技術(shù)與管理融合起來具有更加深遠(yuǎn)的意義和影響。②明確工業(yè)工程技術(shù)體系。在前面的IE定義中,我們只強(qiáng)調(diào)用技術(shù)的方法來解決技術(shù)和管理問題,并沒有規(guī)定用什么樣的技術(shù),這就給各個學(xué)校的IE專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間,各校在開辦IE專業(yè)時,將根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢和師資的優(yōu)勢,選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)作支撐。全世界各個學(xué)校的IE專業(yè)幾乎都各不相同,其最大不同,就在于所采用的技術(shù)不同。文獻(xiàn)[13]認(rèn)為,工業(yè)工程的技術(shù)體系包括三大類,社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工程學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)是其理論基礎(chǔ),工程技術(shù)、信息技術(shù)是其支撐技術(shù)。我院在信息技術(shù)方面具有長期的研究積累和成果,不少教師具有計算機(jī)或信息科學(xué)專業(yè)背景,大部分教師具有信息系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與實施經(jīng)驗,未來的社會將是信息社會,因此,將信息技術(shù)作為IE的關(guān)鍵技術(shù)之一寫入培養(yǎng)目標(biāo),是恰當(dāng)?shù)腫9],也是符合我院實際的。③明確具體的應(yīng)用對象。前面談到,IE特點之一是工程實踐性,培養(yǎng)的IE學(xué)生在什么行業(yè)發(fā)揮作用呢,我們的培養(yǎng)目標(biāo)明確指出在制造業(yè)和服務(wù)業(yè)。制造業(yè)包括各類離散制造型企業(yè)和流程型企業(yè),主要應(yīng)用工程信息技術(shù)來解決制造過程中的技術(shù)和管理問題,如管理控制一體化問題、企業(yè)內(nèi)部物流問題等。服務(wù)業(yè)主要是指物流與供應(yīng)鏈管理以及金融工程,這是我院的強(qiáng)項,可以將許多科研成果應(yīng)用到教學(xué)工作中。④強(qiáng)調(diào)從系統(tǒng)級解決問題。作為南京大學(xué)培養(yǎng)的IE專業(yè)學(xué)生,要求能從系統(tǒng)角度解決生產(chǎn)與服務(wù)系統(tǒng)存在的問題。

3課程設(shè)置

明確了IE專業(yè)學(xué)科體系和培養(yǎng)目標(biāo)之后,課程設(shè)置應(yīng)該不是一件困難的事。但在教學(xué)實踐中,我們發(fā)現(xiàn)如何教好每一門課和界定課程之間的聯(lián)系與差別是關(guān)鍵。

從圖1可以清楚地看出IE學(xué)科體系及其相互關(guān)系,但不能保證所有任課教師都是IE出身,都能理解IE,這就是困難之所在。我們的學(xué)生經(jīng)常會問,為什么要學(xué)習(xí)這一門課,它和IE有什么關(guān)系?不是每一個任課教師都能清楚地回答這樣的問題,也不是每個任課教師的回答都正確。這需要IE專業(yè)的教師來回答。

我們可以把IE專業(yè)課程體系分成6個模塊,如圖2所示。每個模塊包含若干課程。如分析計算模塊,課程包括運籌學(xué)、高級運籌學(xué)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)值分析;計算機(jī)信息技術(shù)模塊,包括計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、C++程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、微機(jī)原理與應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)等;工程技術(shù)模塊,包括工程圖學(xué)和計算機(jī)圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、現(xiàn)代制造系統(tǒng)等;經(jīng)濟(jì)模塊,包括管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)會計、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融工程、金融計量學(xué)等;管理模塊,包括管理學(xué)、供應(yīng)鏈管理、人力資源管理、質(zhì)量管理、項目管理等;IE核心模塊,課程包括工業(yè)工程基礎(chǔ)、生產(chǎn)管理、人因工程、物流工程等;每一個模塊內(nèi)的課程有實驗和設(shè)計項目,每一個模塊內(nèi)的課程之間也有實驗或設(shè)計項目,在模塊之間也有實驗和綜合性實驗項目,以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力;最后還有產(chǎn)業(yè)/方向模塊,其目的是給學(xué)生在某些產(chǎn)業(yè)方面更多更強(qiáng)的知識和訓(xùn)練。在實施這一教學(xué)理念的過程中,我們強(qiáng)調(diào),1)要界定清楚每一個模塊內(nèi)的課程之間的聯(lián)系和區(qū)別。規(guī)定課程的學(xué)時數(shù)、課程大綱和教學(xué)要求,規(guī)定哪些內(nèi)容在哪門課程中介紹,介紹到何種程度,后面的課程在內(nèi)容上如何覆蓋和加深等。2)模塊之間的銜接和關(guān)聯(lián),這是體現(xiàn)技術(shù)與管理有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵。超級秘書網(wǎng)

4教學(xué)實踐

由于IE的工程實踐性,在教學(xué)過程中必然要強(qiáng)調(diào)IE專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)。這可能包括兩個方面,實驗教學(xué)和實踐教學(xué)。在我國,經(jīng)過十多年的發(fā)展,在管理科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下,再加上學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗,IE實驗教學(xué)體系已基本形成,各門課程所要求的實驗內(nèi)容已基本確定,但問題在于如何開展實驗課,保障實驗課的質(zhì)量,改善實驗效果。由于受實驗場地、設(shè)備資源和時間的約束,實驗已成為一個驗證過程。我們的理念是提供一個實驗平臺和實驗要求,讓學(xué)生自己來設(shè)計實驗,分析實驗結(jié)果并提出改進(jìn)方案,真正讓學(xué)生自己動手做實驗,使學(xué)生印象深刻。實驗中出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生自己解決,不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識綜合解決實際問題的能力。

鑒于現(xiàn)在的學(xué)生極少經(jīng)歷過社會實踐的事實,在教學(xué)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如金工實習(xí)、工廠參觀、短期企業(yè)調(diào)查、專業(yè)實習(xí)等,使學(xué)生對企業(yè)有一個感性認(rèn)識。這雖然加大了教學(xué)投入,但對于改善教學(xué)效果,起到了良好的促進(jìn)作用。

第2篇：工業(yè)工程的研究范文

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)工業(yè)工程；課程建設(shè)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0055-02

《基礎(chǔ)工業(yè)工程》是工業(yè)工程專業(yè)本科專業(yè)的主干課程和核心課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)工業(yè)工程的工作研究、作業(yè)測定等方法和技術(shù)。由于少投資或不投資，通過基礎(chǔ)工業(yè)工程的工作研究和作業(yè)測定即可較大幅度的提高企業(yè)生產(chǎn)率，所以基礎(chǔ)工業(yè)工程的方法和技術(shù)在我國制造企業(yè)應(yīng)用最廣。該課程學(xué)生掌握如何，對學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)、專業(yè)理解和今后工作都有很大影響。

針對我校基礎(chǔ)工業(yè)工程課程特點及課程教學(xué)中存在的主要問題，提出了基礎(chǔ)工業(yè)工程課程教學(xué)的改革思路，并對如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量進(jìn)行了積極有效的探索與實踐，取得了一定的成效。

一、課程教學(xué)改革內(nèi)容與方法

（一）改革課程內(nèi)容體系、突出課程特色

由于該課程涉及范圍廣，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，如何安排課程內(nèi)容就顯得至關(guān)重要。為此，我們以工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)我校工業(yè)工程學(xué)生今后主要就業(yè)方向是制造業(yè)和汽車制造業(yè)特點，對課程的內(nèi)容體系進(jìn)行了優(yōu)化提煉，重點講解學(xué)生在制造企業(yè)工作中運用比較多的內(nèi)容，比如方法研究部分的程序分析、作業(yè)分析、動作經(jīng)濟(jì)性原則和作業(yè)測定部分的秒表時間研究、工作抽樣、模特排時法等，而對工作中用的不多的管理事務(wù)分析、學(xué)習(xí)曲線以及較易理解掌握的現(xiàn)場管理方法等內(nèi)容安排學(xué)生課外自學(xué)。

同時在選取講解案例時，盡量以制造企業(yè)實際案例進(jìn)行講解。針對我校工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生今后主要在汽車及其相關(guān)行業(yè)從事工業(yè)工程工作，在課程講授時，除了給學(xué)生介紹相關(guān)理論外，更多的給學(xué)生介紹類似方法在企業(yè)中的應(yīng)用。如：在講解工藝程序分析時，我們以東風(fēng)公司發(fā)動機(jī)廠康明斯凸輪軸生產(chǎn)工藝為對象，給學(xué)生介紹如何繪制其工藝程序圖。再如，介紹流程程序圖繪制方法時，我們以491曲軸生產(chǎn)流程為例介紹其繪制方法，并給學(xué)生展示該企業(yè)工業(yè)工程師繪制的實際的491曲軸生產(chǎn)流程圖。同樣在講解課程其他內(nèi)容，如：操作分析、動作經(jīng)濟(jì)性原則時也盡量以制造企業(yè)實際案例進(jìn)行講解，突出實戰(zhàn)型、應(yīng)用性。

另外在介紹工作研究手法時，還把日本和西方汽車制造企業(yè)中最新改善手法介紹給學(xué)生，如：道程分析、管理要點調(diào)查、附加價值分析、生產(chǎn)系統(tǒng)評價、人機(jī)工程評價、負(fù)荷評價、損失架構(gòu)分析等改善手法，都是為了發(fā)掘各個環(huán)節(jié)存在的浪費而進(jìn)行改善的方法，把這些手法介紹給學(xué)生不但可以擴(kuò)大學(xué)生知識面，還提高其實踐水平。

（二）改革課程教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，開展視頻案例教學(xué)。對于缺乏實踐經(jīng)驗的學(xué)生而言，《基礎(chǔ)工業(yè)工程》中的很多方法和技術(shù)在理論上都不難理解，但在實際中如何用，用得好，得到的分析結(jié)果準(zhǔn)確是一件容易的事。為了提高學(xué)生實踐能力及應(yīng)用能力，開展視頻案例教學(xué)是一個較好的途徑。根據(jù)各章節(jié)要講授的內(nèi)容，我們事先到東風(fēng)汽車公司各專業(yè)廠生產(chǎn)現(xiàn)場拍攝相關(guān)視頻，然后精選、剪輯視頻資料供授課時使用。如在講解時間研究中的秒表測時，如何劃分作業(yè)單元、如何確定各單元的測時點、如何評比時，我們以東風(fēng)公司傳動軸廠凸緣叉加工某工序為例，播放其加工視頻，然后對照講解秒表測時各個步驟。在講授動素分析、操作分析時，也運用此方法，開展視頻案例教學(xué)，使學(xué)生比較容易理解和接受授課內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，教學(xué)效果較好。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)資源對課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的靈活性。為了增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的靈活性，利用學(xué)校建立的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)站，將教學(xué)文件、教學(xué)課件、視頻資料、作業(yè)習(xí)題、實踐教學(xué)、案例教學(xué)等內(nèi)容放在網(wǎng)上，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時通過網(wǎng)上師生交流和作業(yè)習(xí)題問答模塊和學(xué)生進(jìn)行交流。

二、改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）構(gòu)建科學(xué)合理的實驗教學(xué)體系，提高學(xué)生實踐能力

以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為核心，按照“基礎(chǔ)型、綜合性”兩個大層面構(gòu)建實驗教學(xué)體系，既突出培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識，更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思維、創(chuàng)新能力和實用性。如：我們開設(shè)的雙腔制動閥綜合性實驗，該實驗以汽車雙腔制動閥裝配為研究對象，要求學(xué)生親自動手去組裝汽車雙腔制動閥，并且根據(jù)生產(chǎn)節(jié)拍要求設(shè)計一條雙腔制動閥裝配線，在這個設(shè)計過程中，學(xué)生每四個人為一個團(tuán)隊小組，共同進(jìn)行方案設(shè)計，在設(shè)計時學(xué)生要采用工作研究中常用技術(shù)――程序分析、操作分析、動作分析、時間研究、MOD法等進(jìn)行雙腔制動閥裝配線的優(yōu)化設(shè)計，如：在確定每個工作站點的標(biāo)準(zhǔn)裝配時間時，團(tuán)隊分工，有的學(xué)生在模擬裝配，有的學(xué)生在利用時間研究方法進(jìn)行測時，還有的則在用方法研究的手法分析其裝配方法是否最優(yōu)。在這個過程中學(xué)生們往往還有激烈的爭論和探討交流。最后實驗結(jié)果的評判標(biāo)準(zhǔn)是：使用的作業(yè)人員最少，生產(chǎn)線節(jié)拍最低，效率最高。因為這個綜合性實驗具有較強(qiáng)的實戰(zhàn)型，學(xué)生興趣很高，因此每個團(tuán)隊都能主動的投入到實驗設(shè)計當(dāng)中，通過實驗教學(xué)有效的增強(qiáng)了學(xué)生課堂內(nèi)容的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和改善意識。

（二）改革傳統(tǒng)實習(xí)方式，提高學(xué)生實踐能力

我校工業(yè)工程生產(chǎn)實習(xí)是該專業(yè)一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，共兩周，該實習(xí)的主要內(nèi)容是：學(xué)生到汽車企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，把所學(xué)工業(yè)工程的方法和技術(shù)在企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行實際應(yīng)用。但該實習(xí)環(huán)節(jié)在進(jìn)行時存在以下問題：（1）企業(yè)提供的實習(xí)時間較少，一般只能參觀性質(zhì)（2）受企業(yè)產(chǎn)量制約，沒產(chǎn)量不生產(chǎn)時，該實習(xí)難以進(jìn)行。因此綜上所述，實習(xí)效果難以保證，甚至有時走馬觀花。針對傳統(tǒng)實習(xí)方式存在的不足，我們對現(xiàn)行的實習(xí)方式進(jìn)行了改革。即：采用上機(jī)虛擬實踐+企業(yè)現(xiàn)場再實踐的模式進(jìn)行。上機(jī)虛擬實踐：事先對學(xué)生要參觀實習(xí)企業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)線每個工位進(jìn)行攝像，然后利用購買的工業(yè)工程體驗式應(yīng)用平臺（ISE系統(tǒng)），在此平臺上學(xué)生利用所學(xué)工業(yè)工程知識對該生產(chǎn)線完整視頻資料進(jìn)行工業(yè)工程方法和技術(shù)分析，即進(jìn)行虛擬實踐，并且得到各種分析結(jié)果和報表，如：在利用ISE平臺分析一套完整的生產(chǎn)線視頻資料基礎(chǔ)上，學(xué)生可制作該生產(chǎn)線上各工序的SOP（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書），制定產(chǎn)線各工序的標(biāo)準(zhǔn)工時和產(chǎn)線工時，制定各工序的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)方法并得到《工序標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)組合表》，制定生產(chǎn)線的《標(biāo)準(zhǔn)工時與人力排布表》、《產(chǎn)線標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)組合表》，得到產(chǎn)線現(xiàn)狀的《平衡率山積表》，對產(chǎn)線進(jìn)行虛擬改善得到改善后的產(chǎn)線《平衡率山積表》和《作業(yè)改善報告》等。由于這些分析手法和得到的相關(guān)分析報表與企業(yè)實際所用基本一致，經(jīng)過“實際案例，虛擬實踐”后，學(xué)生的實踐能力得到較大提高。在這個基礎(chǔ)上學(xué)生再到企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)，在企業(yè)現(xiàn)場對工業(yè)工程方法和技術(shù)再實踐、再應(yīng)用。這當(dāng)中上機(jī)虛擬實踐和下廠實習(xí)可以相互穿插。采用這種實習(xí)模式，實習(xí)時間利用率提高，效果提高，學(xué)生不再走馬觀花，學(xué)生對實習(xí)滿意度也提高。

（三）積極開展產(chǎn)學(xué)研實踐模式，提高學(xué)生實踐能力

我校位于“汽車城”十堰，背靠東風(fēng)汽車公司，周邊有眾多的汽車零部件制造企業(yè)，和這些企業(yè)開展“產(chǎn)學(xué)研”合作，對提高學(xué)生的實踐能力有重要影響?？偟乃悸肥牵豪煤罴贂r間，到企業(yè)去實習(xí)，并為企業(yè)解決生產(chǎn)實際中的問題，實現(xiàn)校企雙贏。通過在企業(yè)做這些實際課題，學(xué)生實踐能力得到極大提高。

四、結(jié)束語

《基礎(chǔ)工業(yè)工程》是一門實踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，要想提高教學(xué)效果，教師們只有不懈努力，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實踐教學(xué)，才能夠把理論與實踐緊密結(jié)合，不斷提升該門課程質(zhì)量，朝著把該課程建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)課、精品課的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張超勇，馮佩蘭，李峰.汽車制造工業(yè)工程[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

[2]易樹平，郭伏.基礎(chǔ)工業(yè)工程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.

[3]孫延.基于制造業(yè)的基礎(chǔ)工業(yè)工程課程教學(xué)設(shè)計初探[J].價值工程，2010，29（8）.

[4]馬立坤，龔艷茹.獨立學(xué)院《基礎(chǔ)工業(yè)工程》課程改革初探[J].物流技術(shù)，2010，29（12）.

"Basic Industrial Engineering"Research and Practice of Course Construction

LI Feng

（College of Mechanical Engineering，Hubei Automotive Industrial Institute，Shiyan，Hubei 442002，China）

第3篇：工業(yè)工程的研究范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程 本科畢業(yè)論文質(zhì)量 對策

畢業(yè)論文是學(xué)生在校期間最后一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)工作能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。畢業(yè)論文成果的質(zhì)量，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)，是專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價的重要內(nèi)容，也反映學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量水平。

近幾年來，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和高等教育大眾化的到來，高校生源質(zhì)量有所下降。再加上工業(yè)工程專業(yè)在我國從90年代初才開始創(chuàng)辦，師資隊伍、管理水平等教學(xué)條件的不足，在某種程度上也影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。筆者根據(jù)多年從事畢業(yè)論文指導(dǎo)的經(jīng)驗以及在師生中的相關(guān)調(diào)查，對提高工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了研究與思考。

一、工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的主要問題

1. 學(xué)科特點導(dǎo)致畢業(yè)論文選題較難。

工業(yè)工程具有鮮明的工程屬性，國外一般把工業(yè)工程劃入工程學(xué)范疇。但它又不同于一般的工程學(xué)科，它不僅要應(yīng)用自然科學(xué)和工程技術(shù)，而且要應(yīng)用社會科學(xué)及經(jīng)濟(jì)管理知識，具有交叉性、拓展性、目的性、人本性、綜合優(yōu)化性等特點。從多年的實踐來看，工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生在選題時絕大多數(shù)都選擇撰寫畢業(yè)論文，因為畢業(yè)論文主要使用理論性的文章作文獻(xiàn)，相對容易取得，而解決實際問題的題目需要進(jìn)行深入調(diào)研，花費的精力多，得到的資料少，導(dǎo)致論文選題難。

2. 水平較低，創(chuàng)新不足。

工業(yè)工程專業(yè)在我國是一個比較新的專業(yè)，很多人對它不了解，導(dǎo)致學(xué)生在高考填報志愿時就沒有對它太多地關(guān)注，只是因為填了“服從”才學(xué)習(xí)這一專業(yè)的，所以相對來說生源的質(zhì)量差一些，他們一般對指導(dǎo)教師的依賴程度較高。另外，工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生知識面較廣但深度不夠，往往沒有自己的獨特觀點，對遇到的問題缺乏自己新的想法和思路，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，容易造成論文選題缺乏新意、論文內(nèi)容雷同等現(xiàn)象，往往是總結(jié)或重復(fù)別人的工作。在做理論性較強(qiáng)的題目時，論述空泛，基本概念含混籠統(tǒng)，甚至結(jié)論與論述脫離或與現(xiàn)實矛盾。做實踐性較強(qiáng)的題目時，論述停留在表面現(xiàn)象或經(jīng)驗層面，不能深入進(jìn)去，提出有價值的對策與措施。

二、影響工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的原因分析

影響工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的原因主要包括以下三個方面：

1. 學(xué)生方面的原因

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們自己不努力，就很難提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。從學(xué)生這個方面分析，影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因有：

（1）主觀上努力不夠

有的學(xué)生比較重視理論學(xué)習(xí)，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不夠重視，存在著“做好做壞都能畢業(yè)”的錯誤思想和突擊完成畢業(yè)論文的僥幸心理［1］；另外，學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時面臨畢業(yè)，尋找就業(yè)機(jī)會需要花費時間，找到就業(yè)單位還可能會被要求在單位實習(xí)也要占用時間；還有的學(xué)生為了復(fù)習(xí)考研需要付出更多的時間和精力，這些都造成了畢業(yè)論文實際有效時間的縮短，最終影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（2）客觀上能力不足

有的學(xué)生缺乏基本的論文寫作能力，分不清主次，缺乏邏輯推理與分析能力，還有的學(xué)生文獻(xiàn)查找能力不強(qiáng)，外語水平較差，計算機(jī)應(yīng)用不夠熟練，造成了論文質(zhì)量的低下。

2. 教師方面的原因

教師是教學(xué)雙邊工作中的另一主體，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞除了靠其自身努力以外，還取決于指導(dǎo)教師的正確指導(dǎo)。從教師這個方面分析，影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因有：

（1）主觀上重視不夠

由于地方高校規(guī)模擴(kuò)大，造成教師資源相對緊缺，出現(xiàn)了教師指導(dǎo)畢業(yè)論文人數(shù)過多的現(xiàn)象，如果再碰到一些責(zé)任心不強(qiáng)又不愿花太多精力的教師，學(xué)生的論文質(zhì)量就可想而知了；另外，工業(yè)工程專業(yè)是個新辦專業(yè)，教師很多是半路出家的，所以對這個學(xué)科改革前沿的理論和知識，教師本身也許并不太熟悉，因此很難指導(dǎo)出高質(zhì)量的論文。

（2）客觀上評價不準(zhǔn)

教師評價體系中的一些重要的量化指標(biāo)與每位教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的質(zhì)量很難關(guān)聯(lián)，教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文中所體現(xiàn)的敬業(yè)精神、學(xué)術(shù)道德與水平、誠信標(biāo)準(zhǔn)等也是知易行難的問題，很難體現(xiàn)在教師評價體系中，這也影響了教師指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的時間和精力的投入。

3. 學(xué)校管理方面的原因

學(xué)校是各種政策的制定者，也是對論文質(zhì)量最后把關(guān)的監(jiān)管者。監(jiān)管不力是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。在現(xiàn)實中，每所高?；旧隙贾贫水厴I(yè)論文的檢查、考核制度，但往往執(zhí)行時落實不夠，要求不高，特別是近年來受就業(yè)率的影響，在畢業(yè)論文的成績評定上會網(wǎng)開一面，這無形中助長了學(xué)生對畢業(yè)論文的不重視，也加大了指導(dǎo)教師的管理難度。

三、提高工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

為了解決以上存在的問題，結(jié)合工業(yè)工程專業(yè)自身的特點，筆者認(rèn)為提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策有：

1. 強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高責(zé)任意識。

做任何事最求“認(rèn)真”二字，有了認(rèn)真的態(tài)度，再加上較強(qiáng)的責(zé)任心，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高便水到渠成。高等學(xué)校要真正牢固樹立質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的意識，不斷提高責(zé)任意識。如果把畢業(yè)論文不合格（即沒有達(dá)到合格畢業(yè)生要求）的畢業(yè)生送向社會，將會造成極大的負(fù)面影響，形成惡性循環(huán)，影響學(xué)校的聲譽(yù)。高等學(xué)校要做好畢業(yè)論文寫作前的動員工作，使教師和學(xué)生明確畢業(yè)論文的教學(xué)與教育功能以及畢業(yè)論文的各項檢查、考核制度；使學(xué)生充分認(rèn)識完成畢業(yè)論文的重要性［2］，強(qiáng)化教師和學(xué)生的質(zhì)量意識、責(zé)任意識，以良好的精神狀態(tài)投入到畢業(yè)論文的寫作中去。

2. 加強(qiáng)制度建設(shè)，形成監(jiān)控體系。

一項好的制度可以起到約束和示范的作用，所以高等學(xué)校要結(jié)合對畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理、選題工作、對指導(dǎo)教師要求、對學(xué)生的要求、時間安排、監(jiān)督與檢查、答辯工作、評分與評優(yōu)、存檔等內(nèi)容制定相關(guān)的制度，通過制度來規(guī)范教師和學(xué)生。當(dāng)然，制度的制定只是完成了一小步，關(guān)鍵還要能嚴(yán)格遵照執(zhí)行制度，學(xué)校要為執(zhí)行制度提供便利條件，才能形成監(jiān)控體系，促進(jìn)畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

3. 注重全過程管理，把好論文質(zhì)量關(guān)。

要想讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，必須加強(qiáng)全過程管理，具體來說，要從以下幾個方面努力：

（1）畢業(yè)實習(xí)要“沉下去”

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睂W(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時，獲得的第一手資料絕大多數(shù)是從實習(xí)企業(yè)帶回的。而且，工業(yè)工程的學(xué)科特點就是要與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，所以要求學(xué)生一定要“沉下去”。同時，還要切實做好實習(xí)單位的信息反饋工作，對那些能滿足實習(xí)要求、提供資料翔實并且愿意接受學(xué)生實習(xí)、實習(xí)效果較好的單位，學(xué)校要與他們保持長期聯(lián)系，請他們?yōu)閷W(xué)生實習(xí)提供便利條件，讓學(xué)生通過認(rèn)真的實習(xí)形成感性認(rèn)識，為撰寫畢業(yè)論好準(zhǔn)備。

（2）畢業(yè)課題要“選得準(zhǔn)”

畢業(yè)論文的選題要“準(zhǔn)”，要符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，設(shè)計或研究內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。在實踐中，應(yīng)該分三步走：第一，在大四的第一學(xué)期就由每位指導(dǎo)教師先確定選題的范圍，教師在選題時難度要適中、工作量要飽滿；第二，專業(yè)系的教師坐下來對題目初審、互相交流和溝通，認(rèn)真審查選題工作量和深度是否符合學(xué)校規(guī)定，并保證連續(xù)三年時間內(nèi)的選題不重復(fù)；第三，在學(xué)生實習(xí)之前就讓學(xué)生根據(jù)自己的專長和興趣在教師規(guī)定的范圍內(nèi)選題。這樣做的好處是，選題后的學(xué)生有充分的時間熟悉課題，并且?guī)е鴨栴}去實習(xí)，有利于資料的收集。

（3）論文撰寫要“鉆進(jìn)去”

經(jīng)過科學(xué)的選題、認(rèn)真的實習(xí)、教師任務(wù)書的發(fā)放，學(xué)生頭腦中對論文可能就有了理性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上學(xué)生一定要“鉆進(jìn)去”，通過閱讀大量的文獻(xiàn)，了解專業(yè)研究現(xiàn)狀，工業(yè)工程專業(yè)的論文尤其要結(jié)合實習(xí)企業(yè)運用所學(xué)理論對其現(xiàn)狀進(jìn)行分析，填寫開題報告。在論文的撰寫過程中要注意思路清晰、論點正確、論據(jù)充分，及時向指導(dǎo)教師請教、交流，保證學(xué)生能按計劃有步驟地撰寫畢業(yè)論文。

（4）論文評價要“嚴(yán)且準(zhǔn)”

為了保證畢業(yè)論文成績的客觀公正，讓學(xué)生認(rèn)識到“一份耕耘，一份收獲”，嚴(yán)格而且準(zhǔn)確地評價畢業(yè)論文是一項重要的工作。論文成績按畢業(yè)論文工作流程可分解成四部分，即平時考核、教師指導(dǎo)、教師評審、論文答辯。要保證論文成績的客觀性、公平性，杜絕人情分，同時，要細(xì)化評分項目，設(shè)置科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)，這樣有利于形成良性循環(huán)，從而保證論文的質(zhì)量。

4. 做好抽樣評估，注意信息反饋。

為加大本科生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控力度，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文質(zhì)量，高等學(xué)校應(yīng)該建立畢業(yè)論文抽樣評估制度。抽樣評估分二級學(xué)院自評和學(xué)校評估兩階段進(jìn)行。各二級學(xué)院在畢業(yè)答辯結(jié)束后要聘請專家在答辯結(jié)束后一周內(nèi)對本院學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評估，抽樣比例為本學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)的15-20%。學(xué)校評估抽取比例為畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，學(xué)校層面的評估最好是匿名的，可以在校內(nèi)組織專家評估，也可以送校外同行專家評審，從而保證評價的客觀公正。評估結(jié)束后，要及時將信息反饋給各二級學(xué)院和指導(dǎo)教師，及時獎優(yōu)罰劣，以鞏固這項工作，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

總之，畢業(yè)論文是高等學(xué)校教學(xué)計劃的重要組成部分，也是工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生提高市場適應(yīng)能力的主要市場實踐渠道。提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，對提高工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，增強(qiáng)該專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力等方面均具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：工業(yè)工程的研究范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式；教學(xué)改革；

工業(yè)工程（industrial engineering 簡稱ie），是從科學(xué)管理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門應(yīng)用性工程專業(yè)技術(shù)。由于它的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合地提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高的整體效益，所以近數(shù)十年來一直受到各國的重視，尤其是那些經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷工業(yè)化變革的國家或地區(qū)，都有將其視為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要工具。[1]

大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識是相當(dāng)重要的，但實際工作卻是對知識的應(yīng)用和通過知識解決遇到的問題，可以說解決問題的知識才是真正的知識，也就是說把書本知識學(xué)透學(xué)活，實踐與理論緊密聯(lián)系才是關(guān)鍵?，F(xiàn)在國內(nèi)很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗,有動手的能力，在高等院校的培養(yǎng)過程中，就需要注重知識的學(xué)習(xí)以及實際應(yīng)用能力的鍛煉和提高。

工業(yè)工程專業(yè)的開辦，順應(yīng)了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才的需求潮流。在我國由制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)的過程中，工業(yè)工程這一起源于美國，并為美國和日本制造業(yè)的強(qiáng)大發(fā)揮過重要貢獻(xiàn)的專業(yè)大有用武之地。工業(yè)工程專業(yè)對提高制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的管理水平和效率，降低成本，提高競爭力，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、高效發(fā)展，均具有很大的經(jīng)濟(jì)意義和社會意義。[2]工業(yè)工程專業(yè)以機(jī)械工程和管理科學(xué)為兩大支柱學(xué)科，依托我校機(jī)電學(xué)院機(jī)械工程強(qiáng)大的學(xué)科實力，使學(xué)生受到“近機(jī)類”扎實工程基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時在以工廠管理為代表的工業(yè)工程領(lǐng)域受到系統(tǒng)專門的培養(yǎng)。

一、修訂和完善《工業(yè)工程》專業(yè)綜合培養(yǎng)計劃

在工業(yè)工程專業(yè)綜合培養(yǎng)方案中，基本明確了工業(yè)工程專業(yè)服務(wù)面向制造型企業(yè)，工業(yè)工程畢業(yè)生主要在生產(chǎn)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)及其管理系統(tǒng)等方面，從事規(guī)劃、設(shè)計、評價、創(chuàng)新和決策咨詢工作，以提高系統(tǒng)的運作水平和整體經(jīng)濟(jì)效益，并努力成為懂技術(shù)又擅長管理的復(fù)合型高級專門人才——工業(yè)工程師。具體從事企業(yè)erp實施與管理和物流規(guī)劃管理等方面工作。

a、定位有特色：工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)計劃首要特點是實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行機(jī)電工程技術(shù)類與管理工程類知識的綜合培養(yǎng)，定位為制造與管理交叉的復(fù)合型專業(yè)，體現(xiàn)了培養(yǎng)具有良好發(fā)展前景的高級復(fù)合型工程技術(shù)管理人才的目標(biāo)。

b.擴(kuò)展具有較強(qiáng)適用性的專業(yè)基礎(chǔ)知識面：在開設(shè)學(xué)科課程方面，一方面體現(xiàn)了工程技術(shù)（機(jī)械工程及信息工程）；另一方面加強(qiáng)了管理工程和系統(tǒng)工程等學(xué)科的基礎(chǔ)理論，突出了實用性和實踐性，使專業(yè)知識更貼近社會發(fā)展的需求，寬而厚的基礎(chǔ)知識面，使學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠從事制造業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的多項工作。確定了與市場需求相一致的二個專業(yè)方向；“erp專業(yè)方向”和“物流工程專業(yè)方向”。

c.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：重新規(guī)范、整合了實踐環(huán)節(jié)，使之更有針對性、應(yīng)用性、綜合性，如金工實習(xí)、電工實習(xí)。同時根據(jù)本專業(yè)特點，安排了金工學(xué)與電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計、設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計、機(jī)械制圖課程設(shè)計、erp課程設(shè)計等。

二、教學(xué)改革與實踐

1.認(rèn)證培訓(xùn)與參與競賽的多種教學(xué)形式

根據(jù)工業(yè)工程專業(yè)人才需求特點，以“erp”專業(yè)方向為突破口，通過與金蝶軟件（中國）公司的合作，我們對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)教學(xué)這一大膽嘗試，并收到非常良好的效果。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中首先對erp以及其相關(guān)基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)而清晰的掌握，再通過課程設(shè)計及課外培訓(xùn)等方式，在自愿的前提下，鼓勵學(xué)生參加金蝶erp軟件的認(rèn)證考試，成績合格者將授予金蝶軟件公司的erp培訓(xùn)合格證書，這不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的獎勵，更重要的是可以使學(xué)生在將來面對就業(yè)競爭的巨大挑戰(zhàn)時，能夠多一分勝利的砝碼，提高本專業(yè)學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的絕對競爭力。

在此基礎(chǔ)上，對于那些希望在“erp”專業(yè)方向獲得更大進(jìn)步的同學(xué)，我們還和金蝶公司一起，利用暑假時間進(jìn)行集中培訓(xùn)，并為這部分學(xué)生提供參加“全國erp電子沙盤模擬對抗賽”的寶貴機(jī)會。通過參加比賽，正確定位自己，檢驗自己在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成果，同時，還能夠提高認(rèn)識，得到相應(yīng)的心理鍛煉。對于獲獎選手，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會予以獎勵表彰，這無疑是一項提升專業(yè)學(xué)生自信心的有力舉措。

2.軟件教學(xué)與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合

結(jié)合專業(yè)特點，我們在“物流建模與仿真設(shè)計”和“mrpⅱ/erp”兩門課程中使用了軟件教學(xué)的手段：即在課堂教學(xué)過程中，融入對相關(guān)專業(yè)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和實踐內(nèi)容，分別介紹應(yīng)用了英國lanner公司出品的witness生產(chǎn)物流建模仿真軟件，以及金蝶（中國）erp企業(yè)資源戰(zhàn)略規(guī)劃軟件，這樣，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，更能夠為學(xué)生將來參加工作時，提供更實際更有價值的技術(shù)保障，提高應(yīng)屆學(xué)生的就業(yè)競爭價值。

3.具有實踐意義的畢業(yè)設(shè)計

由于近年來學(xué)生就業(yè)形勢的改變，在大四第一學(xué)期已經(jīng)與用人單位簽訂協(xié)議的應(yīng)屆畢業(yè)生，普遍受到了工作單位讓其盡早參加工作的壓力約束，這也導(dǎo)致近年來各個專業(yè)最后一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量逐步下滑、完成比例不高的重要原因之一。根據(jù)這一情況，結(jié)合工業(yè)工程專業(yè)與企業(yè)工作現(xiàn)場結(jié)合緊密的特點，我們提出了較為靈活的畢業(yè)設(shè)計選題思路：即根據(jù)學(xué)生就業(yè)簽約情況，結(jié)合學(xué)生在工作崗位的實習(xí)內(nèi)容，在專業(yè)方向的條件許可下，靈活的選擇學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題。讓學(xué)生在工作崗位的實習(xí)過程中，充分利用所學(xué)專業(yè)知識，解決具體工作問題，并將發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)問題這一系統(tǒng)的過程加以整理，最終形成一份有價值、有內(nèi)容、生動鮮活的畢業(yè)設(shè)計課題報告。這樣做，不僅能夠使學(xué)生盡可能直觀而充分的應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識，還可以鍛煉自己的實踐能力，為將來勝任工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，而且，能夠大幅度的提高本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題廣度和完成質(zhì)量，充分發(fā)揮出工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)靈活、手段多樣的特點。

4.專業(yè)化的實驗室建設(shè)

為了使實驗設(shè)備更好的服務(wù)于教學(xué)工作，讓學(xué)生更加直觀、更深層次的了解生產(chǎn)運作的過程，最大程度的發(fā)揮實驗設(shè)備的利用效率，實驗室在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對不同專業(yè)方向的實驗進(jìn)行了有針對性地設(shè)計。如“設(shè)施規(guī)劃與物流倉庫實物模擬”、“witness生產(chǎn)與服務(wù)系統(tǒng)運作仿真”、“金蝶k3/erp應(yīng)用軟件”“erp沙盤模擬”等，這些實驗設(shè)施緊緊圍繞專業(yè)發(fā)展方向購置，不僅保證完成工業(yè)工程本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐教學(xué)要求，還能夠滿足我校工業(yè)工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、測控技術(shù)與儀器、工商管理、安全工程、紡織工程等本科專業(yè)實驗教學(xué)的需要，而且將極大地改善仿真類專業(yè)基礎(chǔ)課程的綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗的質(zhì)量。同時，我們還盡可能地將工業(yè)工程專業(yè)實驗室建成開放實驗室，將其建成我校本科生課外科技活動和研究生培養(yǎng)及科學(xué)研究的基地，使該實驗室所購設(shè)備效益最大化。在此基礎(chǔ)上，工業(yè)工程實驗室為我校仿真技術(shù)、物流系統(tǒng)、機(jī)械設(shè)計與制造的科學(xué)研究與產(chǎn)品開發(fā)以及青年教師和研究生的培養(yǎng)提供一個平臺，使我校承擔(dān)科研項目的層次和數(shù)量上一個新臺階，并且增強(qiáng)了本專業(yè)為企業(yè)技術(shù)服務(wù)的實力。

三、教學(xué)實踐成果及發(fā)展前景

創(chuàng)新實施erp企業(yè)資源規(guī)劃管理認(rèn)證培訓(xùn)教學(xué)方法，通過課堂講授、課程設(shè)計、課外培訓(xùn)、認(rèn)證考試及模擬對抗、參加競賽等手段，全方位開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使致力于在此專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生能夠獲得充分的培訓(xùn)及鍛煉，深受廣大學(xué)生的歡迎和支持。

工業(yè)工程專業(yè)只有進(jìn)行教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的全方位改革，才能與時代共同前進(jìn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性。實施工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案有以下幾點體會與同行分享：

專業(yè)方向、辦學(xué)思想一定要明確，工業(yè)工程是跨學(xué)科專業(yè)，科研究的方面很多，在辦學(xué)之初千萬不要多個方向“齊頭并進(jìn)”，要充分結(jié)合自身實際，突出本校專業(yè)特色，由點帶面、逐步發(fā)展；課程設(shè)置要做到基礎(chǔ)與應(yīng)用兼顧、理論與實踐并重、結(jié)合專業(yè)方向、突出學(xué)生特長，給學(xué)生提供多種發(fā)展思路；[3]實踐環(huán)節(jié)注重應(yīng)用，盡可能給學(xué)生提供與生產(chǎn)實踐相關(guān)的實習(xí)、鍛煉機(jī)會，鼓勵他們多看、多想、多實踐、盡量多的將自己所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實踐環(huán)節(jié)當(dāng)中，為學(xué)生將來的就業(yè)發(fā)展提供支持；及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實想法，教學(xué)相長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 薛偉.蔣祖華主編.工業(yè)工程概論[m]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009，2—6

第5篇：工業(yè)工程的研究范文

【關(guān)鍵詞】施工過程管理法；建筑施工企業(yè)；項目成本；建筑產(chǎn)業(yè)

0 引言

近幾年，我國工業(yè)工程建設(shè)的在各方面進(jìn)行了改革，工業(yè)工程的凈資產(chǎn)的收益率也有了較高的提升。但工業(yè)工程企業(yè)現(xiàn)在還存在著利潤空間小的實際問題。工業(yè)工程施工的企業(yè)的成本管理應(yīng)該是貫穿在整個項目的施工生產(chǎn)的給個過程，工業(yè)項目的成本管理是工業(yè)工程施工企業(yè)對項目進(jìn)行管理的重要核心內(nèi)容，工業(yè)工程項目的成本管理的優(yōu)劣會直接的決定著工業(yè)工程施工公司的主要經(jīng)濟(jì)效益，會很直接影響很多工業(yè)工程企業(yè)利潤收益。

做好工業(yè)工程的成本管理，對于全面的提高工業(yè)工程建設(shè)企業(yè)的管理水平，加強(qiáng)工業(yè)工程企業(yè)的各個部門的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，提升工業(yè)工程企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，有著非常大的推動進(jìn)步的作用。工業(yè)工程施工企業(yè)很大一部分是以仙姑成本的競爭作為中心的，基于較低成本優(yōu)勢獲得競爭中取得勝利才能獲得高額的利潤，來確保工業(yè)工程施工企業(yè)的主要競爭的優(yōu)勢，在成本上實現(xiàn)領(lǐng)先。實際上由于工業(yè)工程產(chǎn)品具有固定性和生產(chǎn)流動性以及生產(chǎn)周期比較長的特色，所以工業(yè)工程產(chǎn)品成本在實際上變化的因素很大，工業(yè)工程量同時也會造成與原來計劃有差異的現(xiàn)象，多以對工業(yè)工程的施工項目全方位和動態(tài)的成本管理以及研究會起到多方面實際的意義。為了豐富建筑施工企業(yè)成本管理理論以及對我國建筑施工企業(yè)成本管理工作有所參考，本文對作業(yè)成本管理在施工企業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。探討了作業(yè)成本法的基本原理，所以說作業(yè)成本法在工業(yè)工程施工企業(yè)中施工項目管理中應(yīng)用是非常必要和可行的。

1 項目過程管理的現(xiàn)狀

項目的過程管理最先是在制造業(yè)中應(yīng)用。早在1941年，埃里克?科勒就在《會計論壇》上發(fā)表了相關(guān)的了作業(yè)會計的思想，把作業(yè)過程管理的概念引入管理中來。20 世紀(jì)末， Robin Cooper和Robert S.Kaplan也推出了過程成本管理計算的形成，他們也使用作業(yè)過程管理的思想升華為非常系統(tǒng)的成本管理和施工過程管理的理論。20世紀(jì)90年代以來，隨著我國改革開放的深入，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)管理的理論界也開始了對工業(yè)過程管理研究。王平心教授就展開了作業(yè)過程成本管理的研究，對其實質(zhì)進(jìn)行了深入的研究，并對其在我國的應(yīng)用現(xiàn)實進(jìn)行了分析，他的研究結(jié)果表明在我國制造業(yè)中應(yīng)用過程管理具有很強(qiáng)的實際應(yīng)用的可行性?？偟膩碚f，現(xiàn)在在我國越來越重視對工業(yè)過程管理的研究，對作業(yè)成本法在施工企業(yè)的應(yīng)用研究不少，本文對工業(yè)工程企業(yè)基于作業(yè)成本管理進(jìn)行成本管理模式創(chuàng)新方面的應(yīng)用研究。

2 當(dāng)前工業(yè)工程企業(yè)過程管理中存在的問題

當(dāng)前在工業(yè)工程施工企業(yè)過程管理中還存在許多問題。首先，很多單位對施工項目過程管理有著一些認(rèn)識上的誤區(qū)。很長時間以來，工業(yè)工程施工項目的過程管理上存在著重視實際施工成本的計算和管理，忽視了整個過程的過程管理；再就是只重施工成本的計算核實，忽視了采購的成本和工藝的成本以及質(zhì)量的成本。還有就是重視對財務(wù)人員管理反而忽視了日常的管理。其次，工業(yè)工程的施工項目過程管理過于粗放。許多工業(yè)工程施工企業(yè)的管理水平比較低，特別是基礎(chǔ)的管理，還停滯在“聽領(lǐng)導(dǎo)的”的低水平上，管理過于粗放，忽視了成本管理。另外就是，過程成本管理中間缺乏工程成本的控制的理由和依據(jù)?，F(xiàn)在的工業(yè)工程項目過程管理措施，只是有很簡單的制度規(guī)章，執(zhí)行力和細(xì)節(jié)不夠，這些理論和規(guī)定過于空洞，無法具體執(zhí)行。

3 過程管理的具體實施

過程管理的內(nèi)容不能單純地提供管理信息。許多工業(yè)工程企業(yè)使用過程管理進(jìn)行各種事項的決策依據(jù)。過程管理應(yīng)該是整個系統(tǒng)內(nèi)范圍的集中化細(xì)節(jié)化的管理方法。其目的在于利潤增長為最終目標(biāo)，企業(yè)應(yīng)該將注意力聚焦子啊作業(yè)過程上，過程管理要強(qiáng)調(diào)施工過程成本計算以及管理。施工過程管理的目標(biāo)應(yīng)該是增加服務(wù)目標(biāo)顧客的獲得的價值和企業(yè)的最終利潤。過程管理的具體對象是施工過程，以施工過程作為對象的管理能夠為提高企業(yè)的效益，是企業(yè)獲得高的回報率的重要手段。

施工過程管理是整個項目系統(tǒng)的和集中的管理方法。實際施工過程中上，整個施工項目是一個很大的整體的施工過程集合體。施工過程涉及到企業(yè)每一個方面，多以施工過程管理是全系統(tǒng)的管理方法；與之同時，研究者們應(yīng)該注意到，對于施工過程進(jìn)行管理不是各個施工部門單獨分散的進(jìn)行，實際上各個施工過程是互相聯(lián)系的，是一個有機(jī)的整體。施工過程管理是一種非常集中化管理的方法。

目前工業(yè)工程施工市場競爭是非常激烈的，工業(yè)工程施工企業(yè)想要得到好的發(fā)展，或者更大的發(fā)展，就必須最好的完成每一個施工項目，每個項目都不要出現(xiàn)虧損，也就說施工的項目過程管理就成為了目前緊迫的學(xué)習(xí)和研究的課題。

4 總結(jié)

在實際的工業(yè)工程施工過程中，去提高施工的效率尤其重要，在實行中施工過程管理的方法非常總要。本文探討了施工過程管理法的基本原理，深入分析施工過程法在施工企業(yè)中應(yīng)用的必要性以及可行性，對實際工業(yè)工程生產(chǎn)過程中針對其現(xiàn)實情況，做出實施過程管理的具體方案。我們分析了工業(yè)工程施工項目的過程管理相關(guān)理論，過程管理方面存在的問題，和怎樣科學(xué)有效地應(yīng)用過程管理方法應(yīng)用到實際操作中去。過程的管理問題對工業(yè)工程施工企業(yè)是一個非常重要的主題，而且是一個在不斷動態(tài)發(fā)展的現(xiàn)實問題，不一樣的體制和社會環(huán)境甚至地域區(qū)間和工作人員素質(zhì)，會有截然不同的具體管理措施。本文的篇幅是有限的，在這個研究領(lǐng)域中，還有非常所值得研究的問題，值得探討。對剩余問題的具體研究是筆者后期的研究中需要繼續(xù)的。

【參考文獻(xiàn)】

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[6]宋永杰.科研項目全過程管理的思考[J].中國科技論壇，2008，7：16-20.

第6篇：工業(yè)工程的研究范文

［關(guān)鍵詞］“啤酒游戲” 工業(yè)工程 供應(yīng)鏈

工業(yè)工程(Industrial Engineering，IE)是一門實踐性很強(qiáng)的交叉型綜合學(xué)科，綜合運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等知識方法，對有關(guān)人員、資金、原材料、信息以及固有技術(shù)構(gòu)成的系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計、評價，以使該系統(tǒng)更有效、更富有生產(chǎn)力的學(xué)科。由于所學(xué)課程覆蓋面廣，學(xué)生掌握課程難度增加，難以深層次的理解學(xué)科的實用方向。在管理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中經(jīng)常使用角色扮演等教學(xué)方式使學(xué)生提高運用所學(xué)知識的能力，較有代表性的是“啤酒游戲”。本文在分析工業(yè)工程學(xué)科體系的基礎(chǔ)之上，對“啤酒游戲”在工業(yè)工程專業(yè)課程中的應(yīng)用進(jìn)行研究，并對傳統(tǒng)的“啤酒游戲”進(jìn)行改進(jìn)，以期取得更好的教學(xué)效果。

一、工業(yè)工程學(xué)科體系

工業(yè)工程是用一套系統(tǒng)化的技術(shù)，系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、有效地解決技術(shù)和管理問題。工業(yè)工程學(xué)科體系有以下幾個特點：（1）交叉性。工業(yè)工程是把技術(shù)和管理有機(jī)結(jié)合起來的一門交叉學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)類課程的同時還要學(xué)習(xí)管理類課程，并且要具備將技術(shù)和管理有機(jī)結(jié)合的能力。（2）系統(tǒng)性。要學(xué)生從系統(tǒng)的角度分析問題、解決問題。同時如何從不同專業(yè)的人員獲得有效的信息，并由此構(gòu)建一個系統(tǒng)的問題解決方案。（3）工程實踐性。工業(yè)工程專業(yè)是一門應(yīng)用性學(xué)科，其目標(biāo)是解決現(xiàn)實社會系統(tǒng)中的問題。這就要求學(xué)生具備解決實際問題的能力。

由此可見，工業(yè)工程是一門工程實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，為加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用多學(xué)科知識解決實際問題的能力，本文提出在工業(yè)工程專業(yè)部分課程中引入“啤酒游戲”，這種角色扮演教學(xué)方式也增加了課程的趣味性。

二、“啤酒游戲”在工業(yè)工程專業(yè)課程中的應(yīng)用

“啤酒游戲”一直都是管理界較為關(guān)注的一個問題。它最早是由麻省理工學(xué)院的史隆管理學(xué)院創(chuàng)建并發(fā)展起來的一種關(guān)于庫存管理的游戲。游戲中設(shè)計了三個角色：零售商、批發(fā)商及制造商，參加游戲的人完全可以自由做出決定，即各個角色每周只做一個決策――訂購或生產(chǎn)多少啤酒，它們之間通過訂單進(jìn)行聯(lián)系。他們唯一的目標(biāo)是使利潤最大化。

在“啤酒游戲”中要運用多方面的管理學(xué)科的知識，因此在多門工業(yè)工程課程中均可以引用：

1.運籌學(xué)――存儲論

在運籌學(xué)課程中的存儲論部分引入“啤酒游戲”可使學(xué)生充分理解訂購批量對庫存成本、訂貨成本、缺貨成本等成本的影響，進(jìn)一步深入理解經(jīng)濟(jì)訂貨批量的存貯模型、具有約束條件的存貯模型、具有價格折扣優(yōu)惠的存貯模型等復(fù)雜模型的原理。

2.供應(yīng)鏈管理

在供應(yīng)鏈管理課程中進(jìn)行該游戲，使學(xué)生通過這一游戲可以更加深刻地感受到供應(yīng)鏈上的不確定因素給企業(yè)帶來的壓力。由于每個學(xué)生也是供應(yīng)鏈的決策者，通過對庫存水平和庫存成本的控制來加深對供應(yīng)鏈決策重要性的理解，并且從本質(zhì)上了解產(chǎn)生“牛鞭效應(yīng)”的原因。在游戲結(jié)果分析的過程中，對供應(yīng)鏈的管理方法和技術(shù)應(yīng)用提出供應(yīng)鏈的核心問題，從而達(dá)到提高參加者的供應(yīng)鏈技能的目的。

3.物流管理

在物流管理課程中引入該游戲，令學(xué)生深刻理解預(yù)測是企業(yè)制訂戰(zhàn)略規(guī)劃、生產(chǎn)安排、銷售計劃，尤其是物流管理計劃的重要依據(jù)，是企業(yè)物流管理中最重要的環(huán)節(jié)。準(zhǔn)確的預(yù)測可以提高客戶滿意度，提高企業(yè)的競爭力、減少企業(yè)的庫存、有效地安排生產(chǎn)、改善運輸管理、甚至做出信息含量更高的定價，促銷決策。

4.市場營銷

在營銷策略組合中，應(yīng)用該游戲，能夠使學(xué)生更深的理解市場營銷環(huán)境分析、購買行為分析、市場調(diào)研與預(yù)測等知識。

5.系統(tǒng)工程

供應(yīng)鏈?zhǔn)且粋€復(fù)雜的系統(tǒng)，“啤酒游戲”能夠使學(xué)生掌握站在系統(tǒng)的角度思考問題，可用來對離散事件系統(tǒng)仿真的原理和過程進(jìn)行人為的再現(xiàn)，通過角色分工和全員參與來共同完成這個游戲，學(xué)生就會對系統(tǒng)仿真的原理和過程有了更加生動和準(zhǔn)確的理解。

6.人力資源管理以及管理學(xué)原理

彼得.圣吉在《第五項修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實務(wù)》中，描述了啤酒游戲及其反映的系統(tǒng)化思考的問題，比如蝴蝶效應(yīng)和被切割的局部思考等，繼而探討如何有效進(jìn)行系統(tǒng)化思考[5]。因此，在《人力資源管理》及《管理學(xué)原理》等課程中引入“啤酒游戲”能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)型組織、員工思維培訓(xùn)等有更深入的理解。

三、“啤酒游戲”在教學(xué)過程中應(yīng)用的問題及游戲改進(jìn)

在教學(xué)實踐中，“啤酒游戲”仍然存在著諸多的問題，主要體現(xiàn)在：

1.在游戲中部分學(xué)生反映出對于游戲中的參數(shù)的理解有偏差，例如，訂貨間隔、在途貨物量與訂貨量的關(guān)系等。另外，在游戲后結(jié)算相關(guān)指標(biāo)時，學(xué)生對公式理解有誤或是簡單套用。這些反映了理論教學(xué)與實踐教學(xué)沒有有機(jī)的結(jié)合，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時，由于知識過于抽象而理解不深入，而在實踐教學(xué)時，面對實際問題無法反映出相應(yīng)的理論。

2.游戲可以增加課堂的趣味性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但往往游戲過后進(jìn)行的討論中，學(xué)生很難快速的進(jìn)行總結(jié)、歸納，導(dǎo)致游戲產(chǎn)生的作用大大降低。

3.傳統(tǒng)的“啤酒游戲”在角色設(shè)計中，制造商、分銷商、零售商各有一個，這樣就造成了制造商由于利潤低但銷售量卻基本與零售商相同，因此收益在三個角色中最小，這與現(xiàn)實狀況不符。另外也造成了該角色的學(xué)生訂貨決策次數(shù)較少，不能達(dá)到有效地訓(xùn)練。

針對以上幾個問題以及部分課程的需要，本文對“啤酒游戲”規(guī)則及與理論教學(xué)結(jié)合的方式做了如下改進(jìn)和說明：

（1）應(yīng)將理論教學(xué)與游戲環(huán)節(jié)充分結(jié)合。首先，在講授理論知識前，尤其是講授游戲中將會用到的參數(shù)、指標(biāo)，如訂貨間隔、庫存成本、訂貨成本、缺貨成本等前，應(yīng)引入游戲的背景，一方面激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面便于學(xué)生更有針對性的理解和掌握這些概念。最后再開始進(jìn)行游戲，這樣能夠保證學(xué)生對游戲的理解更透徹，游戲效果更好。

（2）通過這一“啤酒配送”課程的學(xué)習(xí)，最終的目的就是使學(xué)習(xí)者經(jīng)過“模擬操作――理論貫通――實戰(zhàn)討論”這樣因而復(fù)始的循環(huán)，一步一步加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解以及各種策略對結(jié)果的影響。因此，在游戲?qū)崙?zhàn)前應(yīng)預(yù)先設(shè)計一些問題，例如：

①在進(jìn)行下達(dá)訂單時，最大的困擾問題是什么？

②造成庫存強(qiáng)烈波動的主要因素是什么，如何解決或緩解這些因素？

③游戲成員之間的關(guān)系問題令您產(chǎn)生什么樣的困擾？在現(xiàn)實的合作伙伴關(guān)系問題方面，您有什么見解？

④為了降低“Beer Game”的供應(yīng)鏈總成本，您有什么有效的措施？

（3）按照網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)供應(yīng)鏈的設(shè)計游戲角色，即一個制造商面向兩個分銷商，每個分銷商面對兩個零售商，如圖1所示。現(xiàn)實中的供應(yīng)鏈會更復(fù)雜，但過于復(fù)雜的結(jié)構(gòu)不便于學(xué)生分析各種指標(biāo)間的關(guān)系，及其對收益的影響。

（4）“啤酒游戲”可根據(jù)不同課程知識點的不同變換游戲策略，如訂貨提前期、信息是否共享、客戶需求分布概率等。在市場營銷及物流管理等課程中，為了加強(qiáng)對于預(yù)測的理解及游戲的趣味性、挑戰(zhàn)性，可在為各個角色增加促銷策略、定價策略環(huán)節(jié)。以分銷商的角色為例，其定價規(guī)則為：每次向上游制造商訂貨后，即可根據(jù)現(xiàn)有庫存多少，及需求預(yù)測的結(jié)果向下游零售商發(fā)出定價策略，一般來講當(dāng)庫存較多時應(yīng)調(diào)低定價，或當(dāng)意識到需求量逐漸減小時，應(yīng)調(diào)低定價盡快將庫存風(fēng)險轉(zhuǎn)移到下游。

四、結(jié)束語

在對國內(nèi)工業(yè)工程專業(yè)學(xué)科體系進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，提出將“啤酒游戲”引入工業(yè)工程課程教學(xué)中，并給出了在各門課程中應(yīng)用“啤酒游戲”的側(cè)重點。從實際角度出發(fā)，分析了引入“啤酒游戲”帶來的積極作用以及在此過程中產(chǎn)生的問題，并對傳統(tǒng)的“啤酒游戲”進(jìn)行了改進(jìn)，增強(qiáng)了游戲與課程的適用性，同時也增加了游戲的趣味性與挑戰(zhàn)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗穎 趙秀霞等：工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J]. 工業(yè)工程，2004,7(5)

[2]楊井冀 劉志強(qiáng)：培養(yǎng)工業(yè)工程人才，提高企業(yè)素質(zhì)和效益[J]．工業(yè)工程，2000，3(4)：60-62

第7篇：工業(yè)工程的研究范文

關(guān)鍵詞：項目成本核算；問題及分析；規(guī)范化；要求

從工程成本管理的角度看，施工企業(yè)的工程成本一般可以分為工程預(yù)算成本、工程計劃成本和工程實際成本。本文所分析和討論的是成本核算環(huán)節(jié)，所指的成本概念是實際成本。所謂工程實際成本是指施工企業(yè)為了完成特定的建筑安裝工程任務(wù)，按照確定的工程成本核算對象和成本項目歸集的對象化了的費用。

工程成本核算在項目成本管理過程中處于極其重要的位置，同時也是搞好項目系統(tǒng)管理的前提。正確及時地核算項目施工過程中發(fā)生的各項費用，計算施工項目的實際成本，這是項目成本核算的主體和中心任務(wù)。實施《建造合同》后，項目工程成本核算的準(zhǔn)確性程度，直接影響到合同收入的確認(rèn)，所以顯的更加重要。

以下從理論及實踐等方面對施工企業(yè)工程成本核算的相關(guān)問題進(jìn)行分析探討。

一、需要關(guān)注的幾個理論問題

工程成本核算的主體。工程成本核算主體的確定必須結(jié)合施工企業(yè)的組織架構(gòu)和管理體制加以考慮，一般情況下施工企業(yè)的會計核算多采用分級核算，例如公司總部、分公司、項目部、施工隊（班組）等4級，也有的跨越分公司一級采用3級核算。公司總部是獨立法人，直接面向投資者、債權(quán)人以及社會公眾，主要以資產(chǎn)和權(quán)益核算為目標(biāo)，因而公司總部不是建造合同下項目工程成本的核算主體。分公司不是獨立的法人，沒有獨立的資金來源和收益留存權(quán)，雖作為一個獨立的經(jīng)濟(jì)實體，但更多的還是傾向于行使管理職能，并不直接進(jìn)行工程成本的核算，因此也不是工程成本核算的主體。施工隊（班組）只是按項目部下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場施工生產(chǎn)，現(xiàn)場的成本核算也僅限于直接人工、直接材料、機(jī)械費用等，不可能掌握整個項目的盈虧資料，因而也不構(gòu)成工程成本核算主體。項目經(jīng)理部是建筑施工企業(yè)特殊的組織形式，主要任務(wù)是組織指導(dǎo)現(xiàn)場施工，依合同條款向發(fā)包方進(jìn)行價款結(jié)算，收取工程款，及時向施工隊撥付備料款，進(jìn)度款，以保證施工正常進(jìn)展，項目經(jīng)理部是整個項目直接的負(fù)責(zé)單位，能夠全面掌握項目直接和間接成本費用的發(fā)生情況，以及進(jìn)行綜合的項目收支分析。因而，項目經(jīng)理部是建造合同下工程成本核算的主體。

工程成本核算的對象（客體）。工程成本核算對象是指在成本核算時所選擇的施工費用的歸集目標(biāo)，即施工費用的受益對象。成本核算對象的選擇應(yīng)以有利于成本管理為原則，同時要符合成本效益原則，成本核算對象劃分的過粗或過細(xì)都是不妥當(dāng)?shù)?。建造合同?zhǔn)則中明確提出，企業(yè)通常應(yīng)當(dāng)按照單項建造合同進(jìn)行會計處理，這種確定成本核算對象的方法，強(qiáng)調(diào)的是每項資產(chǎn)建造計劃的獨立性，以及每項資產(chǎn)收入和成本的可辨認(rèn)性。具體來由以下幾種情形：

1、 以單獨訂立合同的獨立工程作為成本核算對象。

2、 多個單位共同完成一個工程時，各單位應(yīng)當(dāng)以各自完成的部分作為成本核算對象。

3、 一個合同包含多項資產(chǎn)的建造，并且每項資產(chǎn)都可以單獨辨認(rèn)，單獨進(jìn)行談判，成本及收入可以清晰辨認(rèn)，企業(yè)可以把每項資產(chǎn)作為成本核算對象。

4、 不同的項目，由同一單位施工，施工地點相同，項目結(jié)構(gòu)相同或類似，開工、竣工時間接近，在不影響成本管理的前提下，也可以把這些項目合并為一個對象進(jìn)行核算。

成本核算對象確定后，在一定的期限內(nèi)不能隨意變更，并及時通知企業(yè)內(nèi)部相關(guān)部門，以統(tǒng)一成本核算口徑。所有的原始記錄都必須按照規(guī)定的成本核算對象填寫清楚，以便于歸集和分配成本費用。

成本計算期間。建造合同規(guī)定工程成本的計算期間為資產(chǎn)負(fù)債表日，即通常情況下，項目成本（費用）應(yīng)按月歸集、分配、計算，但對于一些工期很短、金額較小以及一些零星工程，可根據(jù)施工周期進(jìn)行，跨年度的項目年底仍需要計算成本。

成本核算的一般性原則。一般來說，實際成本原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制、配比原則是企業(yè)日常成本核算應(yīng)遵循的一些基本原則。實際成本原則要求企業(yè)不能以計劃成本、定額成本、預(yù)計成等進(jìn)行計算，必須以實際發(fā)生的成本費用為基礎(chǔ)；權(quán)責(zé)發(fā)生制原則主要是相對于收付實現(xiàn)制而言的，該原則也是一般會計核算應(yīng)遵循的基本原則，成本核算亦是如此；配比原則要求企業(yè)成本核算時做到與收入配比、與核算對象的配比、與核算期間的配比等，在對間接費用進(jìn)行分配是，亦應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分配，以符合配比性原則。

第8篇：工業(yè)工程的研究范文

【關(guān)鍵詞】公路工程；施工企業(yè)；人才結(jié)構(gòu)；組成

中圖分類號： X734 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

前言

人才結(jié)構(gòu)主要是指人才整體構(gòu)成的各方面因素間組合聯(lián)系的形式，其中各方面要素包含整置、配置以及數(shù)量等內(nèi)容，且人才結(jié)構(gòu)具有動態(tài)性、層次性以及系統(tǒng)性等基本性質(zhì)[1]。公路工程施工企業(yè)在發(fā)展過程中人才結(jié)構(gòu)的組成有著非常重要的作用，優(yōu)化施工企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，能夠促進(jìn)企業(yè)獲得更加快速的發(fā)展。本文從不同方面對公路工程施工企業(yè)人才結(jié)構(gòu)組成的問題進(jìn)行了探討。

公路施工企業(yè)現(xiàn)階段人才結(jié)構(gòu)面臨的問題

2.1施工企業(yè)人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)制度相對陳舊

自我國改革開放以來，公路施工企業(yè)在不斷的壯大以及發(fā)展過程中，在培養(yǎng)人力資源、總結(jié)施工經(jīng)驗以及施工工藝等方面均得到較為顯著的發(fā)展。目前，雖然我國公路施工企業(yè)人力資源隊伍已經(jīng)相對成熟以及有著較大的規(guī)模，但在社會不斷發(fā)展的背景下，公路施工企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)仍然相對陳舊，無法達(dá)到項目在建設(shè)過程中的需求，一些施工企業(yè)仍然選擇傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的制度進(jìn)行人才結(jié)構(gòu)組成的工作，最終導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與施工企業(yè)真正工作環(huán)境的需求互不相符，部分施工人員的管理觀念仍然停留在傳統(tǒng)的階段，不能與新事物的發(fā)展互相適應(yīng)[2]。另外，還有出現(xiàn)工作人員不會使用新型施工機(jī)械，對部分施工技術(shù)的了解仍然停留在表面，無法精湛的使用施工技術(shù)到公路工程的建設(shè)中，造成施工企業(yè)無法獲得最快速的發(fā)展。

2.2沒有足夠的人力資源進(jìn)行配備

目前，我國公路施工企業(yè)在發(fā)展過程中遇到的最大難題則是施工任務(wù)相對繁重以及缺少有著豐富施工經(jīng)驗的工作人員。通過分析部分公路施工企業(yè)施工案例得知，相對多的施工項目遇到的問題中，施工任務(wù)相對繁重以及缺少人才均是相對明顯的矛盾，由于無法有充足的施工人才進(jìn)行配備，導(dǎo)致具有施工經(jīng)驗的技術(shù)人才常常需要同時兼顧幾個不同的施工區(qū)域，親臨施工現(xiàn)場指導(dǎo)相關(guān)施工人員進(jìn)行放樣以及測量的工作，這樣的工作方式則會造成施工進(jìn)度相對落后、施工組織沒有順序以及施工現(xiàn)場相對混亂等嚴(yán)重后果。另外，施工企業(yè)的環(huán)保建筑、進(jìn)度、安全以及質(zhì)量等方面都會在很大程度上受到缺少人力資源的影響，施工企業(yè)通過怎樣的手段優(yōu)化自身的人才結(jié)構(gòu)，是相當(dāng)重要的問題。

公路施工企業(yè)人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化措施

3.1制定與市場競爭力互相符合的薪酬制度

公路施工企業(yè)應(yīng)該全面分析市場競爭力，制定對施工人員能夠起到激勵以及約束目的的相關(guān)制度，讓施工人員能夠通過自身的努力，獲得應(yīng)有的報酬。通過與實際情況互相結(jié)合，對企業(yè)員工的貢獻(xiàn)大小、技能差別以及不同崗位等方面的情況進(jìn)行具體分析，然后對分配的標(biāo)準(zhǔn)以及檔次進(jìn)行確定，促進(jìn)員工所獲得的收入能夠?qū)徸冃阶?、多勞多得等方面體現(xiàn)出來[3]。通過對工資結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面調(diào)整，促進(jìn)施工人員工作興趣得到全面調(diào)動，同時，對待施工企業(yè)的管理人員應(yīng)該通過現(xiàn)代化的手段、方法以及方式進(jìn)行管理，尤其是傾斜往企業(yè)長時間發(fā)展需要管理人才以及技術(shù)人才的方向，確保企業(yè)能夠擁有技術(shù)水平較高、對施工工藝較為熟悉以及處理施工中遇到問題等技術(shù)人員。

3.2加大對企業(yè)員工培訓(xùn)教育的力度

公路施工企業(yè)在優(yōu)化企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)時應(yīng)該重視促進(jìn)員工專業(yè)素質(zhì)得到有效提高，加大對員工培訓(xùn)教育的力度，促進(jìn)公路施工企業(yè)獲得更多優(yōu)秀的人才，通過對企業(yè)員工不同崗位工作人員所需要具備的知識水平以及知識結(jié)構(gòu)，針對性的對員工開展專業(yè)的培訓(xùn)教育[4]。通常情況下，施工企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)部門主要的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)展視野、發(fā)展戰(zhàn)略以及發(fā)展理念等方面；施工企業(yè)基層管理人員的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該是以管理方法、管理制度、管理態(tài)度以及管理能力為主；施工企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該以技術(shù)的創(chuàng)新、技術(shù)的應(yīng)用、技術(shù)的前沿以及技術(shù)的基礎(chǔ)為主要培訓(xùn)內(nèi)容，通過針對性的對施工企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)公路施工企業(yè)的人力資源能夠逐漸的采用智力型代替體力型，確保能夠在市場激烈的競爭中獲得更加快速的發(fā)展。

3.3努力做好人才招聘、使用以及保留

人才是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的不可缺少的重要促進(jìn)因素，且人才是優(yōu)勝劣汰，除了在企業(yè)內(nèi)部呈現(xiàn)之外，企業(yè)外部也有呈現(xiàn)。這就意味著，企業(yè)若想在競爭越來越激烈的市場中占據(jù)有利地位，穩(wěn)步發(fā)展，就需要把堅持招聘和保留人才做為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重中之重，利用現(xiàn)有的先進(jìn)且高效的人才資源管理手段對企業(yè)內(nèi)部人工進(jìn)行優(yōu)化，從根本上提高企業(yè)員工整體素質(zhì)，確保使企業(yè)不受人員隨意進(jìn)出的影響，從根本上提高企業(yè)的競爭力。企業(yè)若想對人才資源進(jìn)行優(yōu)化就應(yīng)該在人才的招聘、使用以及保留上下功夫。對于招聘方面需要始終堅持選人不唯親，不為利，對于沒有學(xué)歷卻有經(jīng)驗和能力，沒有資歷卻有著豐富知識儲備，沒有職稱卻有著高于職稱能力的人企業(yè)要想盡各種方法招聘進(jìn)來，使其成為企業(yè)一名重要成員，用自己的才識和經(jīng)驗促進(jìn)企業(yè)向更好的方向發(fā)展。在使用人才方面，企業(yè)應(yīng)該充分尊重人才，根據(jù)每一個人才具備的才識將其安排到能夠充分發(fā)揮其作用的崗位，使所有的人才能夠在屬于自己的位置上取得更好的發(fā)展。在保留人才方面，企業(yè)應(yīng)該秉著公平公正的原則對待每一個員工，在福利以及上崗競爭上堅持“能者上”的機(jī)制，確保所有才人勞有所獲，勞得所得，從而更積極的為企業(yè)服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

3.4樹立施工企業(yè)正確的用人制度

企業(yè)在重視自身科學(xué)發(fā)展的同時，還要確保能夠有著施工考察第一線的優(yōu)秀干部，在選拔干部時應(yīng)該要確保其具有貢獻(xiàn)、民意、水平、學(xué)識以及品行等優(yōu)點。另外，在選擇優(yōu)秀干部時應(yīng)該要參照選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式，確保能夠公平、公正以及公開的進(jìn)行，盡可能的選擇一些具有大膽創(chuàng)新精神、勇于貢獻(xiàn)的人才，同時還要通過相關(guān)考核等進(jìn)行評選，淘汰那些沒有真正發(fā)揮干部作用的工作人員，促進(jìn)公路施工企業(yè)能夠有著正確的用人制度，積極調(diào)動員工工作的積極性。

3.5全方位構(gòu)建施工企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)

通過對勞動部門頒發(fā)相關(guān)法律法規(guī)的要求，施工企業(yè)應(yīng)該深入改革用人制度，確保用工行為得到有效規(guī)范，施工企業(yè)應(yīng)該通過每個發(fā)展時期不同的具體情況，制定相應(yīng)的勞動合同與員工進(jìn)行簽訂，促進(jìn)企業(yè)與員工之間的勞動關(guān)系能夠往契約化、法制化以及規(guī)范化等方面發(fā)展，確保員工的發(fā)展能與企業(yè)的發(fā)展互相統(tǒng)一和諧，達(dá)到共同發(fā)展的目的[5]。另外，施工企業(yè)應(yīng)該將國家相關(guān)法律法規(guī)為基本要求，通過各方面豐富的福利，如：住房公積金、醫(yī)療保險以及養(yǎng)老保險等優(yōu)化企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，讓員工獲得更加健全的合法權(quán)利，從根本上將員工的疑慮徹底解除。尤其是在管理農(nóng)民工的工作中，企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)范管理，盡可能的防止發(fā)生拖欠工資的情況，保障農(nóng)民工作人員的利益不受侵害。

4.結(jié)束語

總而言之，公路工程施工企業(yè)要想獲得較為快速的發(fā)展，首先要樹立用才、育才以及留才等思想，盡力建設(shè)人才結(jié)構(gòu)，通過分析施工企業(yè)的具體情況，對企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面優(yōu)化，促進(jìn)人才質(zhì)量得到有效提升，確保組成的人才結(jié)構(gòu)能夠達(dá)到施工企業(yè)各個發(fā)展過程中的要求，使公路施工企業(yè)能夠立足市場激烈的競爭中，獲得較好的社會以及經(jīng)濟(jì)效益。

【參考文獻(xiàn)】

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第9篇：工業(yè)工程的研究范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)實工程 工業(yè)設(shè)計 標(biāo)致――雪鐵龍

引言

工業(yè)設(shè)計又稱為工業(yè)造型設(shè)計、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計等。工業(yè)設(shè)計的定義有很多，一般的工業(yè)設(shè)計是指能夠符合人類生活和精神的需要，設(shè)計出具有想象力、新穎力的產(chǎn)品，涉及到產(chǎn)品的外觀、效用以及技術(shù)等多個方面。工業(yè)設(shè)計和人類生活、生產(chǎn)以及管理等多個領(lǐng)域相交叉，是科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和工業(yè)為一體的一門學(xué)科[1]。例如生活中隨處可見的衣物、日用品、汽車、辦公等，它涉及到人類生活和工作的方方面面，小到一支筆、一個日記本，大到飛機(jī)、汽車等。隨著大工業(yè)時代的到來，工業(yè)設(shè)計的前景更加開闊，現(xiàn)代人類已經(jīng)不只是滿足產(chǎn)品的功能。在物質(zhì)生活極大豐富的今天，工業(yè)設(shè)計更趨于美和人性化的享受，這是自然科學(xué)與社會科學(xué)發(fā)展的趨勢，以人體工程學(xué)、創(chuàng)造工程學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、材料學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、人體力學(xué)、仿生學(xué)等多學(xué)科為設(shè)計依據(jù)，將其融入工業(yè)設(shè)計中，實現(xiàn)工業(yè)設(shè)計的發(fā)展和進(jìn)步。目前，將現(xiàn)實工程融于工業(yè)設(shè)計中，也是工業(yè)設(shè)計發(fā)展的另一大趨勢。

1 現(xiàn)實工程的概念

現(xiàn)實工程（Real Engineering），英文簡稱RE，起源于20世紀(jì)80年代，是基于企業(yè)管理的“超現(xiàn)實管理”、“自然管理”、“虛無管理”三種理念的一種全新概念[2]。RE的特點是將企業(yè)和組織的結(jié)構(gòu)和規(guī)模提升到精干、高效的工作狀態(tài)，并整合管理行為、決策過程以及信息系統(tǒng)三個要素，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化。RE具有的特征有：一是把握整體性。特別是企業(yè)的組織、規(guī)劃、決策，都按照整體的目標(biāo)實施，所有的過程和環(huán)節(jié)必須以統(tǒng)一的目標(biāo)作為實施的標(biāo)準(zhǔn)。把握工作流程的整體性，將投入產(chǎn)出作為獨立的整體系統(tǒng)，實現(xiàn)各個要素的正常運行。二是基礎(chǔ)性。準(zhǔn)備好各種生產(chǎn)必備要素以及產(chǎn)品要素，打好管理活動的基石，保障管理所必需要的材料。三是控制性。能夠有效控制好產(chǎn)品的各個要素，保障每一個環(huán)節(jié)和流程都在掌控范圍內(nèi)，集中發(fā)揮生產(chǎn)力，控制執(zhí)行力度以及生產(chǎn)運作，保障管理的安全性和有效性。四是發(fā)展性。發(fā)展才是管理的根本，以“循環(huán)總結(jié)”的辦法，不斷優(yōu)化企業(yè)和組織的管理，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)進(jìn)步[3]。

2 現(xiàn)實工程對工業(yè)設(shè)計的作用

（1）符合實際，切合人們的需求?，F(xiàn)實工程對工業(yè)設(shè)計的一大作用是符合人們的實際需要，產(chǎn)品設(shè)計更加實際，能夠?qū)?zhǔn)目標(biāo)市場，使設(shè)計和現(xiàn)實融合，滿足大眾的心理。“一切以實際為主”，是RE的目標(biāo)，產(chǎn)品符合市場，能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，這正是現(xiàn)實工程所追求的。例如，標(biāo)致――雪鐵龍汽車集團(tuán)曾經(jīng)以“實用+藝術(shù)”的理念，推出了“紅色郁金香”電動轎車[4]。這款轎車以“飛入尋常百姓家”為設(shè)計目的，實現(xiàn)了設(shè)計與現(xiàn)實的結(jié)合。該企業(yè)管理者將現(xiàn)實的市場、現(xiàn)實的競爭形勢為管理根本，變革各種管理措施，以調(diào)整公司結(jié)構(gòu)，化解公司目前的處境。

（2）工業(yè)設(shè)計能夠得到進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)實工程的管理模式能夠優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的管理環(huán)境，富有產(chǎn)業(yè)規(guī)則、企業(yè)形象的內(nèi)涵，還有判斷和反饋的功能。這種組織和管理形式，有助于工業(yè)設(shè)計得到進(jìn)一步發(fā)展，增強(qiáng)和保持設(shè)計效果。

（3）優(yōu)化工業(yè)設(shè)計效果?，F(xiàn)實工程在工業(yè)效果的作用上更具有意義，工業(yè)設(shè)計是在逐漸改善和創(chuàng)作的過程中實現(xiàn)藝術(shù)和產(chǎn)品的結(jié)合，而現(xiàn)實工程正是工業(yè)設(shè)計不斷得到提高和改善的保障，有助于設(shè)計在應(yīng)用中不斷提高，得到肯定和批判。

結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，工業(yè)設(shè)計正蓬勃發(fā)展和進(jìn)步。將現(xiàn)實工程應(yīng)用到工業(yè)設(shè)計中去，能夠有效提高工業(yè)設(shè)計水平和效果，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的管理環(huán)境，富有產(chǎn)業(yè)規(guī)則、企業(yè)形象的內(nèi)涵，還有判斷和反饋等多種功能，是工業(yè)設(shè)計目前的一大發(fā)展趨勢?，F(xiàn)實工程雖然在工業(yè)設(shè)計中具有很大的作用，符合人們的實際需要，產(chǎn)品設(shè)計的更加實際和現(xiàn)實化，但在實際運用中還需要具體對待，根據(jù)實際情況進(jìn)行，實現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)域的個性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]唐松柏.論工業(yè)設(shè)計的人性化設(shè)計[J].浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（02）.

[2]張楠.談工業(yè)設(shè)計及其在機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用[J].遼寧師專學(xué)報（自然科學(xué)版），2010（03）.