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第1篇：社團考核辦法和考核細則范文

關鍵詞：藝術實踐；課程體系；高師；教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0239-02

音樂教育是一門實踐性很強的學科，因此整個教育過程必然具有較強的參與特征。2004年12月29日，教育部印發(fā)了《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程指導方案》（教體藝[2004]12號）（以下簡稱《指導方案》），對高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)提出了明確的培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者[1]。在此基礎上，根據(jù)《指導方案》要求，2006年11月29日教育部辦公廳又下發(fā)了《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學指導綱要》（以下簡稱《課程綱要》）。這些必修課程的教學指導綱要中無一例外地都提到了實踐這一環(huán)節(jié)，例如在《學校音樂教育導論與教材教法》的課程指導綱要中，在第二部分“課程內(nèi)容與教學”中關于課程基本內(nèi)容就提到了“輔導課外音樂活動，包括策劃、組織、輔導課外學生樂隊、合唱隊等音樂社團及音樂主題活動，以及策劃、組織、輔導社區(qū)的群眾性、社團性的音樂活動”。[2]《指導方案》中關于實踐的環(huán)節(jié)分為以下幾個部分：社會實踐、教育實踐、藝術實踐和科研實踐。其中藝術實踐活動基本涵蓋大學四年的每個學期，結(jié)合緊密課堂教學，其意義非比尋常。

一、藝術實踐活動開展現(xiàn)狀及問題

雖然藝術實踐活動的開展已經(jīng)越來越受到各高校的重視，但實際上因為種種原因而使得活動開展情況和效果參差不齊，而且有一些較為突出的現(xiàn)實問題亟待解決。首先，沒有引起教師和學生的足夠重視和普遍參與。藝術實踐活動沒有真正普及到每位學生，無法做到公平參與；而有的教師也沒有充分認識到藝術實踐對于課堂教學的作用，這樣藝術實踐的作用不但沒有真正發(fā)揮出來，反而逐步偏離了軌道，無法調(diào)動教學雙方的積極性。其次，缺乏專人負責和指導，沒有形成規(guī)范的體系。高等師范院校都開展藝術實踐活動，但是往往是要開展活動才臨時想策劃、出節(jié)目，學生雖然在活動中也能得到鍛煉，但是對于自己存在的問題并沒有深刻的認識和系統(tǒng)的梳理，更無從談起在接下來的學習中應怎樣避免再出現(xiàn)同類問題，并能有效提升實踐能力。再次，沒有專項活動經(jīng)費，也未形成考核和評價系統(tǒng)，無法保障活動的有序開展。藝術實踐活動想要開展得更加積極有效，必要的約束機制應該配套實施，另外藝術實踐需要相應的活動專項經(jīng)費，目前這在很多高師音樂學專業(yè)還沒有實現(xiàn)。綜上可見，在高師音樂學專業(yè)構(gòu)建藝術實踐課程體系可以將藝術實踐活動納入規(guī)范的教學行為，對于完善課堂教學，提升學生綜合素質(zhì)是非常重要而有益的補充。指定藝術實踐活動指導教師，成立教研室、活動小組或活動中心，并由院系主管教學的領導牽頭負責，保證教師和學生的普遍參與才能使教學相長。

二、構(gòu)建藝術實踐課程體系

1.培養(yǎng)目標。藝術實踐與課堂教學形成雙軌體系，互為補充，旨在培養(yǎng)復合型音樂師資力量，即高師音樂學專業(yè)學生就業(yè)方向定位于既能教能演，又能參與宣傳、組織、參與、排練等實踐活動的各個環(huán)節(jié)。這不僅要求教師具備過硬的專業(yè)技能，更要有協(xié)調(diào)合作、自主創(chuàng)新等相關綜合能力。

2.藝術實踐課程體系的特點。由于藝術實踐活動具有較強的參與性，這一體系形成了自身的特點：①與技巧課、個別課、小組課形式不同，藝術實踐課程體系的參與者與受眾多為群體，其方式方法也更加靈活多樣，課堂的教學模式更加自由，空間也更為開放。②技巧課或?qū)I(yè)理論課等課堂教學內(nèi)容和形式相對單一，而藝術實踐課程體系則融入多元的文化因素，為校園生活和專業(yè)學習創(chuàng)造濃厚的藝術氛圍。③藝術實踐課程體系為多學科交叉創(chuàng)造了更大的可能性。

3.藝術實踐課程體系構(gòu)建內(nèi)容。高師音樂學專業(yè)參與完成藝術實踐活動的質(zhì)量是與學生的多方面素質(zhì)息息相關的，而這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)正是構(gòu)成藝術實踐課程體系的主要內(nèi)容。①專業(yè)技巧與藝術表現(xiàn)能力的提升。出色的表演技巧與完美的藝術表現(xiàn)是音樂表演中相依相存的兩個方面。技巧在音樂表演中的重要作用是顯而易見的[3]。如《聲樂》、《鋼琴》和《中外樂器》等課程在教學過程中不僅應關注演唱、演奏技巧的掌握，歌曲樂曲的完整演繹，更可以將演出實踐時出現(xiàn)問題的各種可能性和舞臺表現(xiàn)能力的學習穿插其中。將技巧學習與音樂表現(xiàn)融合在一起，課堂教學的信息量隨之增大，學生的學習興趣也隨之加強。②藝術實踐知識儲備。音樂是一種表演藝術，它必須通過人聲歌唱、樂器演奏以及包括指揮在內(nèi)的多種藝術手段，將樂曲用具體可感的音響表現(xiàn)出來，傳達給欣賞者，以實現(xiàn)音樂藝術作品的審美價值[3]。對音樂學專業(yè)學生來說，走上舞臺進行表演這也是一個“再創(chuàng)作”的過程。這里涉及到的相關藝術門類和手段非常之多。這些方面的內(nèi)容如能補充進藝術實踐課程體系，那么我們培養(yǎng)出來的學生將成為真正意義的多面手，具備較強的綜合能力。③創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！吨笇Х桨浮吩诟邘熞魳穼W專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格中提到：系統(tǒng)掌握從事學校音樂教育所必備的音樂基礎理論、基礎知識和基本技能，具有較高的文化素養(yǎng)、較強的藝術表現(xiàn)能力和綜合實踐能力，能夠勝任學校音樂課堂教學、指導課外藝術活動……具有團結(jié)精神和協(xié)作能力[1]。教育部2002年就出臺了《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（2001―2010年）》，從九年義務教育到高中以及高等院校的各個階段，對于積極開展經(jīng)常性的、面向全體學生的、豐富多彩的課外、校外藝術活動都有明確的規(guī)定和要求，這些活動怎樣走近學生，符合他們生理、心理的需要，能夠感染熏陶他們，沒有創(chuàng)新思想和能力肯定是不行的。想要成為合格的素質(zhì)教育工作者，不只是要自己能唱能彈，還要全程參與學生的各種藝術活動的宣傳、策劃、組織、排演等環(huán)節(jié)，而這正是藝術實踐課程體系最具創(chuàng)新意義和價值的內(nèi)容。

三、藝術實踐課程體系的考核辦法

目前大多數(shù)高師音樂學專業(yè)的藝術實踐活動尚未形成規(guī)范有序的課程體系，這對于藝術實踐活動的進一步開展和學生專業(yè)素質(zhì)的提升無法產(chǎn)生更為積極的作用，因此藝術實踐課程體系還需要形成有效的考核評價機制。

1.具體實施細則與活動計劃。為了確保藝術實踐課程體系的教學效果，根據(jù)不同年級制訂不同的藝術實踐活動計劃，并寫入教學內(nèi)容，規(guī)定完成不同等級的目標和任務就是非常必要的。課程可分為理論指導和實踐指導兩部分，采用二者相結(jié)合的辦法，由指導教師根據(jù)教學計劃合理安排二者配比及內(nèi)容。如第一學期藝術實踐課程體系的主要內(nèi)容為：新生專業(yè)匯報、觀摩其他年級的教學音樂會和班級匯報等，可酌情適當增加模擬排練及理論課的比重。2～6學期每學期內(nèi)容包括：班級教學觀摩、分專業(yè)教學匯報、基本功比賽及頒獎晚會、藝術展演等。第7～8學期可以安排畢業(yè)晚會等。這些活動計劃和細則的實施都要細化到每個學期并實行問責制。

2.考核辦法和評價機制。為完成藝術實踐課程體系的培養(yǎng)目標，形成有約束力的考核辦法是其中重要的一環(huán)。首先，要確保每位學生的公平參與，定期組織考核。其次形成必要的評價機制更能對學生產(chǎn)生積極主動的作用。每次活動之后，可根據(jù)活動情況開展評價，包括學生自評、互評，專業(yè)教師點評和藝術實踐指導教師綜合環(huán)評等方式。一方面要求學生就本次藝術實踐活動參與的情況提交書面報告，另一方面要求每個節(jié)目的指導教師根據(jù)本次活動學生完成情況給予評價和建議，最后由專門負責指導藝術實踐活動的教師綜合評價本次活動的開展情況并制訂下一步的提升空間和目標。

高師音樂學專業(yè)的藝術實踐活動可以看作是課堂教學的一面鏡子，它可以很好地反映學生的專業(yè)學習情況，并且挖掘?qū)W生的潛在能力，發(fā)展綜合素質(zhì)，因此如何更好地開展藝術實踐活動這一課題已經(jīng)越來越受到重視。在高師音樂學專業(yè)構(gòu)建藝術實踐課程體系能夠更好地發(fā)揮其與課堂教學的雙向互補作用，完善教學體系，并通過有效地激勵和考評體制引導學生主動參與，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]教育部.全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程指導方案[Z].2004.

[2]教育部.全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學指導綱要[Z].2006.

第2篇：社團考核辦法和考核細則范文

一、整合社會資源，構(gòu)建法援網(wǎng)絡。2006年以來，我市在全省率先構(gòu)建縱橫相交的法律援助網(wǎng)絡體系，到2008年10月，在縱向上，以市法律援助中心為龍頭，縣（市）、區(qū)法律援助中心為骨干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作部為支點、村屯（社區(qū)）法律援助聯(lián)絡員為輔助的四級工作體系已經(jīng)形成。目前，我市包括市法律援助中心在內(nèi)共計11個法律援助中心，法律援助工作站81個，法律援助聯(lián)絡員756名；在橫向上，與市殘聯(lián)、婦聯(lián)、總工會、老齡委協(xié)作組建的殘疾人、老年人、婦女兒童和下崗職工專項法律援助工作站達到26個，設立軍人軍屬、未成年人、在押在教人員及農(nóng)民工專項法律援助工作站29個，橫向援助體系基本覆蓋了弱勢人員集中的主要群體。據(jù)此，縱向到達村屯（社區(qū)），橫向涉及各主要弱勢群體，我市法律援助縱橫相交工作網(wǎng)絡已基本成形。

1、在縱向上規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作站的制度建設，基礎建設和人員建設、提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作站的援助能力，確保法律援助深入基層，扶助百姓。

2、在橫向上加大社會法律援助資源的整合力度，提升各專項法律援助工作站的援助能力，保證法律援助對弱勢群體的覆蓋范圍。

3、在整體上強化法律援助網(wǎng)絡的管理機制，形成綜合優(yōu)勢。強化各法律援助機構(gòu)及人員的管理，以目標管理、監(jiān)督檢查、考核獎懲等措施，提高各機構(gòu)的協(xié)作協(xié)調(diào)能力。同時，進一步發(fā)揮各縣（市）區(qū)法律援助機構(gòu)的協(xié)作機制，并將其延伸至各法律援助工作站。

二、協(xié)調(diào)相關機構(gòu)，營建綜合優(yōu)勢。2003年我市即成立了由23個機構(gòu)和部門參與的“牡丹江市法律援助工作委員會”，各成員單位較好地履行了職責，公安、檢察、法院、民政、勞動、建設及工、青、婦、老、殘等部門或社團積極參與、支持法律援助工作，保證和促進了我市法律援助事業(yè)的健康發(fā)展。市法律援助中心分別與市婦聯(lián)、殘聯(lián)、總工會、老齡委及勞動局、建設局建立了經(jīng)常性的工作協(xié)調(diào)機制，在援助對象確認、協(xié)作程序、信息互通及考核辦法等方面形成了較為完善的制度和辦法，法律援助的綜合運作局面得到基本體現(xiàn)。

三、加大經(jīng)費投入，提高援助能力。目前，我市兩級法律援助經(jīng)費主要來源于政府投入，殘聯(lián)、婦聯(lián)有少量的經(jīng)費補貼，社會資助因法律援助基金管理體制問題在我市（包括我?。┥形催M行。就政府法律援助經(jīng)費投入而言，市法律援助中心每年的撥款數(shù)額處于全省平均值之下，每年八萬元的法律援助經(jīng)費不能滿足市法律援助工作的需求，我市援助律師辦案補助費因資金問題尚未執(zhí)行省財政廳和省司法廳的補助標準，在全省處最低標準狀態(tài)，從一定意義上挫傷了律師辦理法律援助案件的積極性。同時，經(jīng)費的嚴重不足，致使市法律援助中心基礎建設薄弱，硬件設施落后，影響了我市法律援助工件的發(fā)展步伐。從我市所屬縣（市）、區(qū)的經(jīng)費投入而言，各地經(jīng)費投入不足且極不均衡，城區(qū)和個別縣（市）法律援助經(jīng)費投入極少，甚至無經(jīng)費，嚴重制約了法律援助業(yè)務的開展和法律援助事業(yè)的發(fā)展。

下一步的工作構(gòu)想和工作重點：

一是加大各級政府的年度預算資金投入，保證法律援助工作基本需求。市、縣（區(qū)）政府應將法律援助經(jīng)費納入財政預算，并根據(jù)法律援助的實際需求確定經(jīng)費數(shù)額并逐年增加，對此，一方面我們將積極爭取，以優(yōu)質(zhì)、高效的工作和良好的業(yè)績爭得政府的重視和支持；另一方面，積極向人大、政協(xié)匯報、求得幫助和支持；

二是專項法律援助經(jīng)費的適時給付，確保重點工作的完成。今年，市委、市政府再次將法律援助工作納入到二十二件“利民工程”之中，1200件法律援助案件數(shù)量需要一定的資金保障、僅市法律援助中心就需要二十六萬元的辦案經(jīng)費，而2010年市財政的預算僅為八萬元，法律援助經(jīng)費嚴重不足。

三是強化宣傳力度，廣開法律援助資金的渠道。對此，一方面我們將與殘聯(lián)、婦聯(lián)等行業(yè)部門協(xié)調(diào)、溝通，爭取其機構(gòu)中的專項資金，補充專項援助所需資金；另一方面，我們將進一步加大宣傳力度，爭得企業(yè)界的支持和贊助，同時積極對上爭取資金。

四是挖掘資源潛能，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。2007年，我市在全省率先開展了法律援助志愿者的招募工作，市法律援助中心與牡丹江師范學院、牡丹江大學和博大律師學院協(xié)作，依托其人才優(yōu)勢在教師和學生中招募了100名法律援助志愿者，并直接參與法律援助工作，收效顯著。各縣（市）、區(qū)也依據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，挖掘本地的法律人才資源，吸納公、檢、法離退休人員和當?shù)氐姆蓪I(yè)人員充實法律援助隊伍，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作站，有效的提高了基層法律援助的能力和水平，促進了和強化了基層法律援助工作的發(fā)展。

五是規(guī)范法律援助志愿者參與法律援助工作行為。制定“法律援助志愿工作細則”和“法律援助志愿者管理辦法”，明確其參與法律援助工作的渠道、程序，充分發(fā)揮法律援助志愿者在咨詢、非訴、調(diào)解及方面的積極作用，增強我市法律援助事業(yè)的發(fā)展后勁。

六是進一步擴大法律援助志愿者的招募數(shù)量，充分挖掘社會法律援助人才資源，主要是公、檢、法、司的離、退休人員和法律專業(yè)但目前非政法機關人員，充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作站，全面提高法律援助工作站工作質(zhì)量，直接面對援助對象，直接服務于基層百姓。:

七是與我市的大專院校建立起參與法律援助工作的常效機制，以工作目標、日常考核等方法，全面調(diào)動、運用其內(nèi)在法律援助資源，參與法律援助的日常工作和大型活動，增強法律援助的整體實力。本文來自

八是召開法律援助工作委員會會議，對各成員單位具體負責人進行調(diào)整和明確，今年8月，我們將組織召開我市法律援助工作委員會例會，明確各成員單位的主管領導、責任部門和具體協(xié)調(diào)人。同時根據(jù)我市法律援助工作發(fā)展的實際情況細化各部門協(xié)調(diào)的辦法和程序。

第3篇：社團考核辦法和考核細則范文

一、加大“三農(nóng)”貸款投入，提升支農(nóng)服務水平

該縣農(nóng)信聯(lián)社立足服務“三農(nóng)”宗旨，明確市場定位，發(fā)揮貼近農(nóng)業(yè)，貼近農(nóng)民和扎根農(nóng)村特點，不斷創(chuàng)新和服務，大力支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)社農(nóng)雙贏。一是不斷完善支農(nóng)服務功能，延伸拓寬農(nóng)戶小額信用貸款，拓展服務領域，突破傳統(tǒng)狹隘的“小三農(nóng)”思維定勢，向“大三農(nóng)”思路轉(zhuǎn)變，大力支持優(yōu)質(zhì)稻、生豬、油菜、柑橘等生產(chǎn)，支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。二是狠抓貸款營銷，提高信貸有效投入，把營銷貸款與信用社利息收入和經(jīng)營效益捆綁考核，提高員工營銷工作積極性，全年累計發(fā)放各項貸款10億元。三是創(chuàng)新信貸產(chǎn)品，滿足客戶需求。相繼推出了小額商貸信用授信、抵押授信、中小企業(yè)授信、房地產(chǎn)抵押授信貸款，開辦了林權抵押、社團貸款、婦女創(chuàng)業(yè)、農(nóng)機專項貸款等信貸品種，對各類證照齊全，經(jīng)營效益好，無不良記錄的木材、竹木加工及銷售、煙花制造、玻璃制造、大米加工、苗木花卉種植等特色行業(yè)開辦了信用授信貸款，并按行業(yè)、區(qū)域和規(guī)模分別確定授信額度。同時，加強信貸服務，對信用社放寬審批貸款權限，縣聯(lián)社縮短貸款審批時間，降低農(nóng)貸利率、讓利于民。四是大力支持中小企業(yè)，促進縣域經(jīng)濟發(fā)展。累計發(fā)放中小企業(yè)貸款2億元，支持各類農(nóng)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)、加工企業(yè)達150多家，其中支持市級以上農(nóng)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)12家，如湖南貴喜鴨業(yè)、湖南湘城食品、宏源木業(yè)、順風機械等，既為地方財政增加了稅收，又使企業(yè)吸納了農(nóng)民在當?shù)鼐蜆I(yè)。

二、推行三項制度改革，增強經(jīng)營發(fā)展活力

2010年該縣聯(lián)社牢固樹立“改革促發(fā)展，改革增活力”的經(jīng)營理念，內(nèi)抓管理，外樹形象，積極推進管理、服務和業(yè)務創(chuàng)新。一是推行勞動用工制度改革。元月上旬對全縣63個信用社、分社負責人和聯(lián)社機關8個部室負責人等中層管理人員進行公開競聘，所有員工全部實行組閣制。通過競聘使那些原則性強、有能力、群眾信任的員工走上負責人崗位，同時，也使那些平時工作不努力，上自由班的員工感到了危機感，全社有13名員工落聘，機關和城區(qū)社分別減員6人和14人，全部充實到基層社。二是推行內(nèi)部監(jiān)督委派會計制度改革。對全縣26個信用社的主任會計實行委派制，通過考察考核，在全縣信用社公開選撥，制訂了委派會計工作管理及考核辦法，調(diào)整了各委派會計人員，并按月召開工作報告例會，各委派會計認真履行職責，加強了會計監(jiān)督和核算，為從源頭上預防案件發(fā)生發(fā)揮了積極作用。三是推行等級客戶經(jīng)理責任制制度改革。對原信貸員全部改聘為客戶等級經(jīng)理，制訂了相關實施辦法，客戶經(jīng)理實行五個等級管理，考核的重點是到期貸款收回率，不良貸款凈壓縮和收息工作。這幾項改革實施，有效增強了信用社經(jīng)營活動，激發(fā)了員工工作熱情，促進了業(yè)務穩(wěn)健發(fā)展。

三、狠抓等級達標升級，提升質(zhì)量效益好轉(zhuǎn)

該社按照省聯(lián)社提出的把風險等級作為衡量農(nóng)村信用社先進性的一個重要指標來抓的要求，不斷加深對風險等級達標升級的認識，做到嚴格要求自己，自我加壓，切實圍繞風險管理抓等級，圍繞等級達標抓經(jīng)營，圍繞經(jīng)營目標抓效益。一是進一步制訂完善了各項規(guī)章制度，狠抓各項業(yè)務指導和督導，嚴格考核，加大經(jīng)營問責力度，提高員工對風險管理的認識和重視程度。二是推行員工績效工資分配制度，加大考核力度，對經(jīng)營效益好，貢獻大的社就多拿績效工資，拉開收入分配檔次。三是加強財務管理，嚴格控制費用增長和招待費、會議費等開支，加大財務檢查，阻塞漏洞，狠抓貸款收息，增加收入來源，大力拓展中間業(yè)務收入。四是開展季度講評會制度，每季度組織信用社主任召開工作講評會，分析本季度的信用社經(jīng)營情況、風險度情況及下季度工作打算措施，為化解風險起到了促進作用。

四、全力清收不良貸款，提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量

一是強化清收不良貸款管理辦法。建立清收目標責任制，明確信用社、分社主任為清收不良貸款責任人，對不良貸款不降反升的“一票否決”。二是不斷創(chuàng)新清收方式，提高全員清收不良貸款積極性。聯(lián)社成立了專門班子，明確一名副主任專抓，實行獎勵方式清收，充分利用社會力量收貸，各信用社組織村組干部組成攻堅隊采取攻堅戰(zhàn)形式清收貸款，采取不良貸款內(nèi)部競標清收，組建專門清收隊，清收信用社的托管貸款，共收回不良貸款250萬元。三是4至9月開展了“清收不良貸款雙季攻堅大會戰(zhàn)”活動，制訂了相關獎罰措施，按月考核，每月對排名最后的社召開專題會議，分析原因找差距，雙季攻堅會戰(zhàn)收回不良貸款1.41億元。四是狠抓員工自借或擔保貸款清收，對發(fā)放“三違”貸款的責任人查清后及時與聯(lián)社簽訂限期收回貸款責任書，在限期內(nèi)未收回的實行停職停薪收貸。五是積極做好貸款維權和資產(chǎn)保全工作。與縣法院協(xié)商并達成共識，縣法院設立了金融法庭，專門幫助信用社依法收貸，形成了快受理、快審理、快判決、快執(zhí)行，達到了良好的維權目的。2010年共63戶，收回貸款本息320多萬元，依法處置抵債資產(chǎn)630多萬元，保全資產(chǎn)2000多萬元。同時，爭取黨政部門支持，縣政府專門下發(fā)了清收農(nóng)村信用社不良貸款的文件，還專門召開清收黨政干部貸款工作會議，取得了一定成效。

第4篇：社團考核辦法和考核細則范文

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。今天小編整理了人事主管2021個人工作總結(jié)模板五篇供大家參考，共同閱讀吧!

人事主管2021個人工作總結(jié)120__年，我有幸進入公司獨立優(yōu)化部門負責人事行政工作，在那里感謝領導對我的精心培養(yǎng)，給予我工作上的支持。我將更加認真的對待20__年的工作。目前所負責工作范圍涉及部門各份數(shù)據(jù)分析與新聞源外推效果跟蹤。以下總結(jié)了工作的幾個方面及以后的工作計劃。

人事行政工作復雜，目前部門已配備了各種管理表，有員工紀律跟蹤表、各組組員項目分配表、獎金分配表、月份就診表、轉(zhuǎn)正試題表、員工面試、入職、轉(zhuǎn)正、離職表、從人員招聘至任用，根據(jù)各組的實際需要，有針對性，合理地招聘員工，配備到各崗位。

較好完成各組人員的入職、離職、調(diào)崗等人事審批工作;規(guī)范員工檔案，對資料不齊全的作出補齊;確定員工勞動合同簽定人數(shù)，配合人事部工作事宜。對辦公室日常紀律管理，不定期通知宣傳消防知識并做好辦公室管理工作;對辦公室清潔衛(wèi)生，安全進行巡查;跟蹤后勤安排員工人住宿，關注員工宿舍衛(wèi)生安全等狀況;排解員工之間的人和事矛盾。

對優(yōu)化部門就診各數(shù)據(jù)分析：在優(yōu)化就診表優(yōu)化效果統(tǒng)計表進行跟蹤發(fā)現(xiàn)問題進行周與周的比較和本月與上個月的比較從中找出原因，并進行跟優(yōu)化工程師對接一齊分析問題的所在處。

做好每個周的新聞源外推效果跟蹤的統(tǒng)計以極新聞源的就診比較，從中檢查看那個平臺就診人數(shù)比較多，用心告訴他們作出改整。

對于20__年需加強的方面：負責部門的人事行政工作、協(xié)調(diào)方面還有所的欠缺，對部門工作狀況，人員紀律的檢查力度待提高;用心對公司企業(yè)文化及工作氛圍的建設;

推薦，員工培訓機制的待完善和加強;應從傳統(tǒng)的勞動人事管理逐步向現(xiàn)代化人力資源管理方面過渡;我將在20__年繼續(xù)完善公司制度，個性是在日常行政管理和人事管理方面加大制度建設的力度，修訂和完善獎懲規(guī)定，激勵機制等制度;

加強培訓力度，完善培訓機制。強化管理制度的培訓，便于在實際工作的正常操作，需根據(jù)實際狀況制定培訓計劃，使培訓工作能起到切實的效果;協(xié)助各部門工作，加強與員工溝通，加強團結(jié)，迅速營造良好辦公環(huán)境;加強勞動人事管理工作

勞動人事管理工作實現(xiàn)規(guī)范化管理方面仍有待加強，提升管理水平，完善人事檔案管理，從單純的事務性工作向現(xiàn)代人力資源管理過渡;

組織員工活動，加強企業(yè)文化建設工作，以員工對企業(yè)有良好的認同感和歸屬感。

20__年人事行政工作雖不算太理想，但我們會繼續(xù)努力，加強學習，用心配合公司管理好部門人事行政工作，盡的努力使工作水平上升到一個新的臺階。

人事主管2021個人工作總結(jié)2三年的時間匆匆逝去，銳奇電子有限公司的運作也已步入正軌。人力資源部在公司領導的正確領導下、在公司各部門的共同努力下，緊緊圍繞集團公司的發(fā)展目標，較好地完成了上級和公司領導交給的各項工作任務。人力資源部的工作是以每一年度人力資源管理工作計劃為基礎，并配合公司的工作重心逐步開展的?，F(xiàn)將三年來我部門完成的工作總結(jié)如下：

一、公司人力資源管理體系的建立和完善

1.公司組織架構(gòu)的完善及人員編制的確定

人力資源部在公司成立的第一年就劃分、明確了各部門的組織架構(gòu)，分析并制定了各部門的崗位設置及人員編制，從而初步確定了公司的定員定編，并且不斷依據(jù)實際情況和工作重點，有針對性地對各部門的定員定編進行適當?shù)恼{(diào)整，以期使公司的人員與崗位設置情況達到的配置，可能地發(fā)揮每一個職能部門和員工的作用。

2.公司管理制度體系的建立

我們深知嚴謹規(guī)范的管理對一個公司的生存和發(fā)展具有極其重要的意義，所以人力資源部一直致力于建立完善的公司內(nèi)部管理體系。具體而言，規(guī)劃組織編制了三套內(nèi)部基礎管理的規(guī)范性文件——《公司崗位職責》、《公司人力資源管理制度》、《公司績效考核制度》。

3.人事管理體系的確立

人力資源部在致力于建立完善公司基礎管理體系的同時，也不忘人力資源部自身規(guī)范管理體系的建立工作。制定了新的薪酬制度體系，并且為了系統(tǒng)配合公司新的薪酬制度，制定了公司績效考評制度草案，并不斷進行調(diào)整和完善。

二、職工人數(shù)的確定

三年的經(jīng)營中，我深深感到確定職工人數(shù)是人力資源部重中之重的工作。人力資源部，是一個“管人”的部門，只有確切知道公司公司的職工數(shù)量信息，接下來計算工資、個人所得稅、福利費等其他工作才能順利進行。假如職工人數(shù)有誤，那接下來所作的都將會是無用功，而且還會為公司帶來災難性得損失。而公司在每年都會跟隨市場變化而不斷調(diào)整生產(chǎn)計劃，生產(chǎn)線、直接工人、管理人員等都在變動，因此職工人數(shù)的確定的工作顯得相當繁重。

三、公司人員招聘工作

第一年是公司高速發(fā)展的一年，是公司人員流動較為頻繁的一年，也是公司人員招聘工作任務繁重的一年。在這一年里，公司的空缺崗位多，人員需求多，要求員工到崗時間緊迫，故人力資源部在招聘工作中花費了較多的時間和精力。

四、培訓工作

職工培訓主要體現(xiàn)在培訓費的提取。因為產(chǎn)品的合格率、ISO都與培訓有直接關系，所以職工培訓與生產(chǎn)休戚相關。為了能申請到ISO9000，公司生產(chǎn)產(chǎn)品合格率必須達到90%以上，因此每年都得投入培訓費來保持90%的合格率。然而，培訓會提升職工級別，經(jīng)過一年培訓，原本公司要求級別的工人級別提升，就會出現(xiàn)職工級別過高的情況，給公司帶來沒必要的工資支出。這時，裁減高級別的職工，再聘請低級別的工人會是的選擇。因此，在進行培訓費用提取時，還應做好來年裁減多余高級工人的賠償金。

五、日常人事管理工作

我部門在完成上述工作的同時，充分發(fā)揮了本部門的基礎職能作用，在規(guī)范管理、工資核算、辦理員工保險、組織各項活動等方面起到了應有的作用。

總之，在公司市場運作的三年中，人力資源部在人力不足的情況下堅持一切以公司利益為重的原則，在各部門中起到了較好的引導模范作用。

當然，在三年的工作中，我部門也存在一些不足。主要體現(xiàn)在：

1.在管理制度體系的建立方面，光有好的想法，而沒有加大推進力度，導致有些工作沒能按時完成;

2.在各部門的工作協(xié)調(diào)力度方面，還有待加強;

3.各部門的分工還不夠明確，有待跟進;

4.在員工的培訓上未能投入更大的精力，導致培訓工作沒能系統(tǒng)地組織展開。

綜上所述，三年來人力資源部的工作是較有成效的，作為公司運作的重要組成成員發(fā)揮了應有的作用，我們決心不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和經(jīng)驗，改進自身的不足，為公司的進一步發(fā)展發(fā)揮更大的作用和效能。

人事主管2021個人工作總結(jié)320__已經(jīng)悄然過去，上一階段的工作也基本告一段落。本學期我擔任的是人力資源部主管，從干事到主管的角色轉(zhuǎn)變，讓我調(diào)整了自己，學著承擔與以往不同的責任。除了常規(guī)的部門職能工作外，這學期對于一些創(chuàng)新的工作想法也有所嘗試，現(xiàn)將20__下半年的工作總結(jié)如下：

一、部門招新

我們部門是整個社聯(lián)招新的主要的負責部門，這段時間的確很累，擺攤，掃樓，一堆一堆的事，讓人快垮了。但是新成員的到來，注入新鮮血液，從前期的宣傳到后期面試的環(huán)節(jié)設計，經(jīng)過一段時間的層層選拔，我們挑選出23個新成員進入人力(雖然有部分成員中途退出)，與4個部長和7位主管一起組成了溫暖的人力一家。這讓一切的辛苦都值得，也正是一起努力過，一個部門才可以成為家。新招進來的一群干事很積極很活潑，能夠很快的和主管和部長一起融入工作，對于分派的任務都能夠認真地對待，每個人都為部門的發(fā)展付出了努力。忘不了全員大會上搞怪的你們，你們展示了新一級人力的活力。但是同時也有一定的缺陷，就是紀律散漫，缺乏組織意識，這個在后來得到了一定的改正。而我對于招新的感受就是整個部門變熱鬧了，因為有了一群新血液的融入，我對這個部門的感情更深了。

二、hr系列培訓

招新工作完成以后，專業(yè)打造，社團精英hr系列培訓活動是我們部門的一個重量級活動。不同主題培訓的開展，能夠幫助社團新成員盡快融入組織，深入了解社聯(lián)制度文化，獲得宣傳推廣技能，學習公關禮儀知識。正如例會上反映的一樣，個人感覺現(xiàn)場氣氛非常沉悶，培訓時并沒有能夠把現(xiàn)場聽眾的積極性給調(diào)配起來，使得這次培訓并沒能發(fā)揮到預計的效果，其中原因有以下幾點：1去參與培訓的人并不是為了學技術而來很多人都是把來培訓當成一種任務來看待，甚至有些人事先并不清楚自己來聽的內(nèi)容。聽眾沒有主動性，那么就算講解的人講得再好也沒有用;2現(xiàn)場的主講者準備的內(nèi)容很充分，但是美中不足的是有點怯場，沒能很好的控制好場面，這很大程度上會降低聽眾對于培訓內(nèi)容的興趣。技術講解并不僅僅要求講解者講技術，更要求他講解的東西為人理解接受。3三個部門之間順序銜接不夠順暢，中間出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。

改進方案：1在向會長介紹培訓項目是應該跟他說清楚這個項目可以給協(xié)會內(nèi)部所有對于技術類有興趣的同學去參與，可以吸引更多真正有興趣的人來參與，使協(xié)會的技術能得到提升。2各部門之間協(xié)商好上場次序，并注意銜接。

三、換屆大會

換屆大會是我們部門的又一常規(guī)工作。我去監(jiān)督的社團主要是以小社團為主，小社團的特點主要是人少，內(nèi)部積極性不高，以走過場為主。其實對于這些社團，我們不應該苛求定性多少人出席，因為這有一定的難度，很容易引起這些社團會長的反感，但是我們必須得強調(diào)擔任主要職位的社團負責人必須出席，關于社團的聯(lián)系資料等必須按時上交。有所松，有所緊。

最后我覺得我們應該搞好部門的內(nèi)部建設。我們通過聚餐、聚會等形式，促進部門成員間的交流，并通過部門宗旨的形式，樹立起部門理念，增強部門的凝聚力。就像每次一開始的部門培訓都會強調(diào)的一樣，人力就是一個家，我們都是其中的一份子。身為一個師姐，我認為自己是稱職的，可以幫助大家融入人力，給予了干事鼓勵，和干事建立了較為深厚的友誼。同時很感謝大家在績效評估時對我客觀地評價，讓我能夠更為正確的認識自己。身為主管的我的確還有很多需要提高，比如，大大咧咧的毛病，同事間的交流，領導力的加強。記得以前老是犯錯，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的怕部長批。現(xiàn)在想想，很感謝人力，現(xiàn)在的我比起以前，更有擔當了，更懂得了什么是責任。部門的六個主管都有值得我去學習的地方，但是我們的交流太少，為自己每次部門活動都偷偷溜走，有點汗顏。

總之，人力資源部是__成員共同的人力資源部，部門的進步靠大家共同的努力，希望人力資源部在下學期有更大的進步，有更好的發(fā)展。

人事主管2021個人工作總結(jié)4在緊張有序的工作中，__年即將過去，回顧這一年的工作，我們__人事工作在市辦事處領導的關懷下，在兄弟聯(lián)社的大力支持和__領導班子的正確領導下，各項工作都取得了很好的成績，有力保障了__的跨越式發(fā)展，下面將這一年的工作情況簡要總結(jié)如下：

一、繼續(xù)加大考核力度，完善科學有效的考核分配辦法

工資分配做為每個職工最關心的問題，它的發(fā)放是否科學有效，直接關系到每個職工的工作積極性和主動性。我們在調(diào)查研究后，研究制定出一套新的科學有效的獎勵考核辦法。每月從工資中拿出__元做為考核工資，用于考核存款、利息收入、貸款、工作質(zhì)量四項指標的考核，其中存款占__、利息收入占__、貸款占__、工作質(zhì)量占__，按季度考核并兌現(xiàn)?；鶎由邕€根據(jù)區(qū)社的考核辦法制定出二級考核辦法，使每個員工的收入與其對__的貢獻相匹配。季度末根據(jù)每個人的任務完成量，按比例返還。

勞動報酬按月測評，按季兌現(xiàn)，全年統(tǒng)算。這樣充分調(diào)動了職工的工作積極性，切實體現(xiàn)多勞多得，按勞分配的原則。并對貢獻突出的個人和單位進行重獎，拉大“貧富”差距。

二、員工的管理及教育培訓工作

一個現(xiàn)代化的企業(yè)團隊要靠新人新思想的不斷更新來維護，____在現(xiàn)有員工的基礎上，全面推廣員工勞動合同制，為了更好的貫徹“從嚴治社”的方針，增強干部職工的主人翁感，防止各類案、事故、違章違紀事件的發(fā)生，區(qū)社與廣大干部職工簽定了崗位責任書，并按規(guī)定實行崗位輪換制，使每個干部職工都明白自己應該做什么、不應該做什么。對不按制度辦事或不按操作程序辦理業(yè)務的，視其情節(jié)給予相應的經(jīng)濟處罰或警告處理;對造成造成損失、對__造成不良影響的，給予解除勞動合同;對構(gòu)成犯罪的，移交司法機關處理。

同時，制定員工教育實施細則，

一是針對__員工的學歷、崗位、年齡、專長等差異，制定相應的學習計劃，學習分集中學習與自學相結(jié)合的辦法。星期一、四晚上集中學習，其余晚上為自學時間。

二是采取走出去與請進來相結(jié)合的辦法，進行培訓學習。上半年共安排人員到__、__、__學習達10多次，同時請__各專業(yè)組、兄弟聯(lián)社的專業(yè)能手來我社指導工作，傳授經(jīng)驗。

三是區(qū)社各專業(yè)部門利用每月報表例會時間，根據(jù)實際情況進行培訓，通過加強對內(nèi)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇吶嘌擔構(gòu)憒笤憊さ?a href='//xuexila.com/xuexifangfa/zhengzhi/' target='_blank'>政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)有了一個質(zhì)的飛躍。

另外對新入社的大學生進行了集中統(tǒng)一的培訓。主要進行了上崗前的思想政治教育，職業(yè)道德、法律法規(guī)及會計出納等一些基本制度的學習。通過10天的學習，使他們對__有關制度有了初步的了解，為以后的工作打好了基礎。

三、其它工作

1、及時準確填報勞動人事統(tǒng)計表和市辦事處要求上報的材料。

2、認真執(zhí)行專業(yè)技術職務的任職資格評審規(guī)定，積極組織在職人員參加經(jīng)濟、會計等專業(yè)技術職務任職資格考試。

3、對檔案室進行整理，將檔案分類管理，檔案卷分類清楚、歸類正確，材料歸檔及時。

4、按照市辦事處的要求，做好養(yǎng)老保險工作。

5、做好新招收大學生的檔案接收、戶口管理工作。

人事主管2021個人工作總結(jié)5忙碌而充實2020年已經(jīng)過去，我來到公司也有一年的時間了，20__年__月我正式加入了公司，從事行政人事管理工作。一年來我圍繞管理、服務、學習等工作重點，注重發(fā)揮行政部承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的樞紐作用，為公司圓滿完成年度各項經(jīng)營目標任務作出了積極貢獻?，F(xiàn)將本年度工作情況匯報如下：

一、本年度重點工作完成情況及取得的業(yè)績

1、公司各類證照的辦理、年檢，與外部機構(gòu)的聯(lián)絡與溝通

2020年我與相關部門合作，順利完成了公司經(jīng)營地址變更后相關證照的更換工作，按時完成了公司證照的年檢，組織接受并通過了政府藥監(jiān)、社保、消防等部門的檢查，更正了企業(yè)工商電子信息資料，與區(qū)工商局、社保局、勞動監(jiān)察隊等部門保持了良好的關系。

2、行政費用的預算與控制

按照公司財務標準化制度規(guī)定，為合理控制企業(yè)行政費用支出，行政部每月底制定了下月的費用預算計劃，盡量將費用支出控制在計劃內(nèi)。我對公司辦公場地租賃費、水電費、辦公及勞保用品、固定資產(chǎn)購進、員工及公司通訊費等項目建立了臺賬，逐月逐筆登記，年底對數(shù)據(jù)進行匯總分析，以便于來年能夠更加準確、細致地進行費用的預算與控制。

3、公司固定資產(chǎn)、辦公用品及勞保用品的管理

作為行政部，購進、管理和分配公司固定資產(chǎn)、辦公用品及勞保用品是部門的日常重要工作之一，我在進入公司后，首先對公司現(xiàn)有固定資產(chǎn)進行了盤點、登記和貼標，然后結(jié)合公司實際情況修訂和制訂了固定資產(chǎn)、辦公用品等管理制度，建立了增設固定資產(chǎn)先提申請相關部門和總經(jīng)理批示后再采購，辦公用品季度統(tǒng)計需求后統(tǒng)一采購分配的流程，規(guī)范了公司固定資產(chǎn)、辦公用品及勞保用品的管理，也提高了工作的效率。

4、公司印章、檔案及合同的管理

2020年行政部起草和修訂了公司印章管理、檔案管理和合同管理等制度，規(guī)范了公章使用登記流程，并對公司檔案和合同進行了整理，鑒于不影響工作效率等因素，合同流轉(zhuǎn)審批流程尚未完全執(zhí)行，但將合同審批步驟暫時并入了公章使用審批中，在一定程度上避免了風險。

5、公司員工薪酬福利與績效考核管理

我自__月進入公司后接手了員工薪酬與福利的核算與發(fā)放工作，在過去__個月里按時完成了每月的工資核算，協(xié)助總經(jīng)辦根據(jù)外部市場行情及公司實際情況制訂和完善了薪酬管理制度與績效考核管理制度，對員工月度工資、社?；鶖?shù)及公積金進行了調(diào)整，在保證了員工權益的同時，使得公司的薪酬管理更趨規(guī)范化。在年底按照集團總部要求，統(tǒng)計了公司20__年薪酬預算執(zhí)行情況并擬定了20__年薪酬預算，保證了公司薪酬總額不超過規(guī)定標準的同時，在行業(yè)內(nèi)具有競爭力和吸引力。

6、日常人事工作及員工關系管理

2020年我按時保質(zhì)辦理了員工入離職、轉(zhuǎn)正、續(xù)簽、檔案轉(zhuǎn)移托管等工作，并制定和推行了公司員工手冊，進一步規(guī)范了員工日常行為。另一方面與工會合作，積極傾聽員工心聲，及時解答員工疑問，并組織員工參加了運動會、集體旅游等活動，豐富了員工業(yè)余生活，提高了員工士氣，使得員工能保持較高的工作效率。

7、與集團總部的聯(lián)絡與溝通，按時完成布置的任務

作為__醫(yī)藥集團控股子公司，__與集團間保持著密切的聯(lián)系，行政部也承擔著與總部人資、行政、法務、董秘、戰(zhàn)略、工會等部門的日常聯(lián)絡與溝通工作。2020年我共收到和轉(zhuǎn)發(fā)集團各類通知和文件__余次，認真細致的完成或組織完成了集團布置的各項任務，按時上報相關資料，保證了公司年終“總部配合力度”評分無任何扣分項目。

8、協(xié)助公司質(zhì)量、銷售等部門完成相關工作

公司的經(jīng)營理念是以質(zhì)量保證體系為主線，對各個流程進行管理和控制，行政部作為樞紐部門，積極協(xié)助質(zhì)量管理部進行了質(zhì)量體系文件修訂、培訓及測試組織、倉庫改造、流程優(yōu)化等工作，并在日常協(xié)助銷售、采購、財務等部門完成了資料的準備與報送工作，保證了公司的運作順暢。

二、本年度取得的進步

1、通過日常工作和與部門間的合作，了解的人__的整體運作流程，感染和學習到了公司的團隊協(xié)作精神;

2、深切體會到了質(zhì)量管理體系對一個企業(yè)的重要性，對質(zhì)量管理的作用有了全新的認識，學習了藥品和GSP的相關知識;

3、通過獨自處理行政人事各項工作，鍛煉和提高了自己的應變能力和判斷能力。

三、本年度工作的三點反思

1、也許是因為之前缺乏在醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)工作的經(jīng)驗，一開始對企業(yè)的運作流程和規(guī)則不夠熟悉，沒有能夠很好的滿足和提前預見其他部門的需求，今后要更加細致的了解各部門的工作，以利于更好的起到服務和監(jiān)督作用;

2、個人對醫(yī)藥相關知識了解得還不夠，需要加強對藥品基礎知識、GSP知識、藥品法律法規(guī)、特別是本公司質(zhì)量管理體系文件的學習和理解;

3、因個人所負責的工作較雜，有時會沒有很好的分清主次和安排時間，以致有些計劃實行的工作未能展開，2020年我將加強個人時間管理水平，提高效率，更加有條理的完成手上負責的各項工作。

四、學習與成長

1、2020年參加了質(zhì)量管理部組織的培訓、藥品制度和法規(guī)自學與測試，參加了集團總部組織的人才體系構(gòu)建培訓、E-HR系統(tǒng)使用培訓、“團隊執(zhí)行力”專題培訓、法律風險控制等培訓

2、本年度自我優(yōu)劣勢評價：

本人優(yōu)勢：外向開朗、樂于助人、工作認真、細心謹慎、態(tài)度端正、有責任心、比較善于與人溝通，靈活應對各種問題和突發(fā)狀況。

本人劣勢：專業(yè)知識仍需繼續(xù)提高，宏觀規(guī)劃及統(tǒng)籌分析能力需要提高，看問題的高度還不夠。

五、2021年本崗位工作的思路及具體措施

1、繼續(xù)做好公司證照及公章的管理，保持與外部機構(gòu)的良好溝通;

2、精細化行政費用的預算，嚴格控制費用的審核支出;

3、做好固定資產(chǎn)、辦公用品及勞保用品的管理，優(yōu)化采購計劃;

4、加強對公司檔案和合同的管理，在不影響效率的同時逐步細化流程和記錄;

5、按計劃執(zhí)行薪酬福利預算，推行并不斷完善績效考核管理制度，建立部門和員工個人年度KPI指標;

6、建立員工溝通平臺，通過招聘、培訓、轉(zhuǎn)崗、公司間交流等手段培養(yǎng)公司后備人才;

7、保持與集團總部的聯(lián)絡與溝通，按時完成布置的任務，關注可利用的共享資源;

第5篇：社團考核辦法和考核細則范文

(1)校園文化理念的缺失。目前很多的高校對校園文化建設體系沒有核心理念，缺乏向心力和凝聚力。將校園文化建設局限于學生管理和學生思想教育層次上，沒有考慮到學校的辦學方向、培養(yǎng)目標和發(fā)展定位。缺乏整體設計與長遠考慮，沒有樹立全員共建意識。缺乏必要的組織、制度和物質(zhì)保障，沒有統(tǒng)一的可操作的評價指標。

(2)校園文化內(nèi)涵貧乏。當前，有些高校校園文化內(nèi)容相對貧乏，對校園文化的內(nèi)涵和要求認識不夠，流于形式，急功近利，文化形態(tài)低層化，不能突出學校的核心價值觀和辦學宗旨，削弱了校園文化在人才培養(yǎng)中的積極作用。出現(xiàn)了“通俗文化流行，高雅文化難覓；娛樂型活動膨脹，科技型活動式微”的現(xiàn)象。注重建設物質(zhì)文化，忽視培育精神文化；注重張揚顯性文化，輕視挖掘隱性文化。

(3)校園文化特色不顯。許多高校校園文化單一，缺乏特色。在進行校園文化建設時出現(xiàn)趨同的傾向，如學校的建筑風格、專業(yè)設置、組織體系、管理制度等都大同小異，學校的校風、校訓、校歌、?；盏榷既狈Ρ拘５奶厣?。此外，文化活動“跟風趕潮”現(xiàn)象嚴重，內(nèi)容雷同，形式相似，缺少個性，一些活動參與性也不強，流于形式。校園文化建設應體現(xiàn)本校的學科特色、辦學理念、目標定位和發(fā)展戰(zhàn)略。

2構(gòu)建生態(tài)視角下和諧校園文化的思考

生態(tài)學的理念正改變和影響著校園文化的發(fā)展，決定了學校的價值取向和發(fā)展方向。我們要從“導向”“、內(nèi)容”和“機制”等方面加以創(chuàng)新，構(gòu)建生態(tài)、和諧的校園文化。

2.1樹立正確的價值導向

將生態(tài)學理念貫穿于整個校園文化建設的全過程，積極構(gòu)建正確的生態(tài)價值觀，以生態(tài)的眼光看待學校的改革和發(fā)展，學會尊重自然、愛護環(huán)境、保護生態(tài)、注重人與自然可持續(xù)協(xié)調(diào)和諧發(fā)展。必須重視師生生態(tài)文明素質(zhì)的提高，將生態(tài)文明思想融入高等教育的全過程，樹立生態(tài)文明意識，維持生態(tài)平衡，讓生態(tài)文明價值觀扎根校園，積極倡導生態(tài)文明，建設綠色家園。積極提倡精神生態(tài)與自然生態(tài)的良性互動，建構(gòu)一種以生態(tài)整體利益為宗旨的自然的、生態(tài)的、綠色的、可持續(xù)的價值觀和生活方式，從而使人與自然和諧發(fā)展，人與人、人與社會和諧共處，從而始終牢牢把握校園文化建設的發(fā)展方向。我們要充分利用國家生態(tài)文明教育基地的平臺，整合校內(nèi)外資源，將校內(nèi)傳統(tǒng)媒體和新媒體進行有機融合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，全方位地開展校園文化宣傳工作，在全校營造濃厚的輿論氛圍。

2.2構(gòu)建和諧的內(nèi)容體系

加強大學生的生態(tài)教育，培育大學生的生態(tài)道德意識，讓他們對環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自覺行動。鼓勵大學生通過社會實踐、志愿服務、社團活動、科技競賽等方式廣泛傳播生態(tài)文化，來培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和生態(tài)實踐能力，增強環(huán)保意識和生態(tài)行為。將生態(tài)教育和人文教育有機融合，充分發(fā)揮隱形課程“潤物細無聲“的作用。營造良好的“學術自由，兼容并包”的文化氛圍，培育優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為把我校建設成為國內(nèi)知名的生態(tài)性創(chuàng)業(yè)型大學而努力奮斗。建立相對平衡、協(xié)調(diào)共進的高校學術生態(tài)系統(tǒng)，是構(gòu)建和諧校園文化的重要因子。還要建立良好的網(wǎng)絡文化生態(tài)，形成有效網(wǎng)絡信息監(jiān)督體系，引導學生健康地成長成才。努力實現(xiàn)建筑設計、設施構(gòu)造、校園景觀等的綠化、美化、文化化、現(xiàn)代化、生態(tài)化，積極發(fā)揮“環(huán)境育人”的作用，讓學校的一草一木都融入天人合一的生態(tài)哲學精神。構(gòu)建和諧的校園文化，還要從我校的學科專業(yè)特色出發(fā)，加強生態(tài)文化建設，努力培育竹文化、茶文化、健康文化等特色校園文化。

2.3建立規(guī)范的管理機制

第6篇：社團考核辦法和考核細則范文

1.實踐教學模式有待進一步豐富

物流管理專業(yè)傳統(tǒng)的教學方式，是以理論課教學為主，配以虛擬案例與模擬情景的實踐教學。而為更有效培養(yǎng)高職學生專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，實踐教學模式有待進一步豐富。

2.校企共建實踐教學體系，形成合作育人機制還遠遠不夠

職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位技能要求不能做到無縫對接是制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，原因是職業(yè)技能培訓的實效性差和適時性不強，關鍵是學校沒有形成一套完善的職業(yè)教育實踐教學體系。因此，只有校企共建，建立“雙贏”的合作機制，才是建設實踐教學體系的最佳模式和有效途徑。針對物流管理專業(yè)實踐教學體系建設，筆者主要進行了以下探索和研究：（1）“點、線、面、體”遞進式實踐教學體系的理論探索；（2）校企合作實踐教學管理機制的探索與建設；（3）“點、線、面、體”遞進式實踐教學模式的探索與建設；（4）多途徑、多載體實踐教學師資隊伍的探索與建設；（5）全方位、立體化校內(nèi)外實訓基地的探索與建設。

二、實踐教學體系建設的理論探索

1.實踐教學體系理論探索

實踐教學體系是指由實踐教學活動的各要素構(gòu)成的有機聯(lián)系整體，具體包含實踐教學活動的目標、內(nèi)容、管理和條件等要素?；趯嵺`教學體系的定義，針對高職物流管理專業(yè)實踐教學體系，可做這樣的界定：高職物流管理專業(yè)實踐教學體系，是指以物流行業(yè)需要的技術技能型人才應具備的實踐能力培養(yǎng)為目標，有明確的教學要求和考核辦法，教學內(nèi)容前后銜接、循序漸進、層次分明的教學體系。同時，為保障實踐教學的有效實施，應配套建設相應的管理機制、師資隊伍、實訓基地、教學模式等支撐系統(tǒng)，從而構(gòu)成一個完善的實踐教學體系。

2.“點、線、面、體”遞進式實踐教學體系構(gòu)建

經(jīng)過探索與實踐，我們構(gòu)建了一套“點、線、面、體”遞進式實踐教學體系。該體系以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，將職業(yè)能力分成：點（基本操作技能）、線（專項技能）、面（綜合技能）、體（崗位技能）四大模塊，針對該四大模塊職業(yè)能力的形成，遵循遞進式教學規(guī)律，采取相應的單項技能實訓、單項任務實訓、綜合業(yè)務實訓、崗位頂崗實訓的方式進行實踐教學。

三、實踐教學體系建設內(nèi)容

1.校企合作的實踐教學管理機制建設

以“校企合作工作委員會”為平臺，形成企業(yè)參與辦學和專業(yè)建設的協(xié)調(diào)機制及人才共育共管機制，實行物流管理專業(yè)校企合作聯(lián)席會議制度，研討校企合作、實踐教學體系運行中的重大事項。實踐教學具體管理工作由委員會下設的專業(yè)建設工作部負責。結(jié)合專業(yè)實際情況可制訂《物流管理專業(yè)實踐教學體系建設管理辦法》、《校企合作工作委員會工作細則》、《校企合作工作委員會例會制度》等工學結(jié)合相關管理制度。校企雙方共建實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系和評價體系，共同指導和管理學生頂崗實習，提高實踐教學質(zhì)量。

2.實踐教學模式改革

該體系根據(jù)學生不同的學習階段、知識基礎和專業(yè)能力，設計多層次的能力遞進式的專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系。具體如圖3所示?；诙鄬哟谓虒W目標內(nèi)容體系，遵循遞進式教學規(guī)律，設計與“點”、“線”、“面”、“體”教學內(nèi)容相適應的教學模式。對于“點”（基本操作實訓），主要通過理實一體化的教學模式完成。例如，《倉儲管理實務》課程中的貨物驗收、貨物堆碼、倉位選擇等基本操作，在倉儲實訓室進行現(xiàn)場教學，邊講邊練。對于“線”（專項業(yè)務技能的培養(yǎng)），則是通過任務驅(qū)動的教學模式來實現(xiàn)。例如，貨物出庫專項技能的教學，便是以任務驅(qū)動的教學模式在仿真的環(huán)境下進行。對于“面”（綜合業(yè)務技能的培養(yǎng)），主要通過“訓賽融合”的教學模式進行。例如，倉儲配送實務綜合技能教學，設置為期兩周的計劃單列實訓教學來組織，教學中將學生分成若干個團隊，團隊成員分別扮演不同崗位角色，通過共同完成某項工作任務的方式進行實訓，各團隊之間以競賽的方式進行成績考核，優(yōu)勝的團隊直接參加每年一度的學院技能文化節(jié)相關項目的決賽，決賽的優(yōu)勝團隊入選省賽、國賽候選隊進行集訓。對于“體”（崗位技能的培養(yǎng)），主要通過工學交替教學模式來完成。工學交替主要采取三種形式，一是利用寒暑假進行的社會實踐，二是利用學院的專業(yè)實體進行校內(nèi)兼職實習，三是利用合作企業(yè)進行頂崗實習。

3.多途徑、多載體的實踐教學師資隊伍建設

依照校企合作協(xié)議，教師與企業(yè)技術專家共同組成人力資源庫，實行資源共享，互聘交流。專業(yè)教師定期進入企業(yè)建立的“教師工作站”實踐學習。充分發(fā)揮“物流管理專業(yè)骨干教師企業(yè)頂崗培訓基地”的作用，與企業(yè)合作，對專業(yè)骨干教師定期進行企業(yè)實踐培訓，提升教師實踐能力和實踐教學水平。通過校中廠、廠中校、企業(yè)教師工作站、物流技術應用研究所等場所進行教師實踐培訓，解決了教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)、實踐操作技能提升缺乏載體或培養(yǎng)途徑單一的問題。

4.全方位、立體化的校內(nèi)外實訓基地建設

構(gòu)建了能滿足“點、線、面、體”遞進式實踐教學體系要求的全方位、立體化校內(nèi)外實訓基地。該實訓基地應滿足以下條件：（1）能滿足“點”（基本操作技能）訓練要求有倉儲作業(yè)、集裝箱運輸?shù)刃?nèi)實訓室；（2）能滿足“線”（專項技能）訓練要求的有服務營銷、綜合運輸優(yōu)化等實訓中心；（3）能滿足“面”（綜合技能）訓練要求的“校中廠”、“綜合物流實訓中心”、專業(yè)社團等載體等。（4）能滿足“體”（崗位技能）訓練要求的“廠中校”、“校中廠”及校外簽約實訓基地等。

四、探索與建設成效

高職物流管理專業(yè)“點、線、面、體”實踐教學體系建設遵循了階梯性、連續(xù)性、創(chuàng)新性幾個原則，按照學生的認知規(guī)律和專業(yè)基礎，合理設計實踐教學體系中的各環(huán)節(jié)及其內(nèi)容，分層次、按階段，由淺入深、循序漸進，把學生實踐技能的培養(yǎng)貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)。思路清晰、層次分明，符合由簡單到復雜的知識認知規(guī)律，可操作性強。物流管理專業(yè)實踐教學體系的完善為實踐教學模式的豐富打造了堅實的平臺。在不同的學習階段，有針對性地選擇理實一體、任務驅(qū)動、訓賽融合、工學交替等模式進行實踐教學，有效地提升了學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。

五、結(jié)束語

第7篇：社團考核辦法和考核細則范文

【關鍵詞】高職院校 學生工作 精細化管理

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08C-0114-02

近年來，廣西工業(yè)職業(yè)技術學院以提升教育質(zhì)量為核心，開展一系列教育教學改革活動。學院學生工作實踐以精細化管理的科學管理理念和管理方法，指導學生教育、管理和服務工作。學院建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理工作制度和工作機制，把教育資源配置和學院工作重點集中到強化教學工作環(huán)節(jié)和學生工作環(huán)節(jié)上來。學院學生工作提出了堅持育人為本理念，以學生學會做人、學會學習為中心，圍繞學生成人成才做好教育、管理和服務工作，著力提高學生工作滿意度的新要求。

一、高職教育領域的精細化管理

20世紀90年代，精細化管理從企業(yè)延伸到教育領域，并取得了顯著的成效。精細化管理是一種對戰(zhàn)略規(guī)劃和目標分解細化和落實的過程，是讓一個企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標能有效貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，也是提升企業(yè)整體執(zhí)行能力的一個重要途徑。高職院校精細化管理就是指高職院校的管理者以育人為目標，樹立以學生為關注焦點和學生為本的管理理念，在教育教學、科學研究、行政管理、后勤服務等各方面落實精、細和標準化管理。精細化管理的核心理念是精、細和標準化。精是把工作做精、做好，做出工作水平，培育精益求精的精神。細是細分解工作過程，找出每一項工作的關鍵環(huán)節(jié)和關鍵因素，重視工作的關鍵環(huán)節(jié)和關鍵因素，使管理流程細化、操作程序細化，嚴格執(zhí)行制度標準和程序規(guī)定，嚴格控制偏差。化是標準化，是從定性到定量化、從靜態(tài)到動態(tài)、從外延式到內(nèi)涵式、從粗放型到精細型工作方式的轉(zhuǎn)變。把關鍵環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為服務流程、服務標準，使管理工作制度化、程序化、信息化。

實施學生工作精細化管理要求是以“精”為目標，以“細”為手段，把精細化管理理念貫徹到學生服務和管理工作整個過程，使學生管理工作優(yōu)化管理資源、降低管理成本、提高管理績效，實現(xiàn)執(zhí)行力、服務質(zhì)量大幅提高。例如，廣西工業(yè)職業(yè)技術學院學生工作實行院、系二級管理職責分工，以學生工作處宏觀管理和教學系（部）精細管理為主的機制進行，充分發(fā)揮學院學生工作處在學生管理中規(guī)劃、組織、檢查和指導的作用，充分發(fā)揮各系在學生管理中專業(yè)教育、學生教育和管理一體的優(yōu)勢，以學生學會做人、學會學習為中心，鼓勵創(chuàng)造性地開展工作。學生工作處負責學院學生工作的規(guī)劃和工作計劃，制定學生工作目標和標準，進行學生工作效果評估。各教學系（部）負責組織實施，進行工作過程分析和過程指標控制，進行學生工作過程和效果的評估。如學生工作隊伍建設細分為領導干部隊伍建設、輔導員隊伍建設、班主任隊伍建設、班主任助理和學生干部隊伍建設。學院制定《輔導員工作辦法》《班主任工作辦法》《助理班主任工作辦法》等管理制度，以輔導員、班主任、班主任助理工作制度形式來定工作標準，以輔導員、班主任、班主任助理和學生干部工作考核辦法的制度進行工作成效評估。其中《輔導員工作辦法》對輔導員的工作要求與職責、輔導員的管理、輔導員工作量化考核辦法、優(yōu)秀輔導員的評比辦法、輔導員工作失職和瀆職的處理、輔導員的培養(yǎng)與發(fā)展等方面制定出相應的要求，進一步明確其職業(yè)道德規(guī)范、崗位職責和工作標準。

二、精細化管理學生工作措施

（一）細分工作過程、量化工作內(nèi)容。細分工作過程、量化工作內(nèi)容是精細化管理的基本方法。實施精細化管理，強化精細化管理的服務和育人功能。如廣汽豐田公司的培訓理念是育人以人為本，造車先育人。廣汽豐田公司的培訓體系分新人培訓、管理干部培訓、工人培訓、技師培訓、晉級培訓體系。新人培訓最基本的訓練如有穿衣戴帽，有擰螺栓項目。擰螺栓項目細分工作流程是站位、取螺栓、送出、套入、擰緊、檢查六大過程，同時有擰螺栓項目作業(yè)標準書。廣汽豐田公司的經(jīng)驗也證明，通過細分工作過程、量化工作內(nèi)容，可實現(xiàn)對整個企業(yè)的管理工作持續(xù)不斷的改善，從細節(jié)的創(chuàng)新而獲得工作的成效。

在學生工作中進行教育、管理和服務精細的規(guī)劃，分析學生工作的過程，細分崗位責任，再造工作流程，制定學生工作的服務制度，使學生工作制度化、程序化，不斷提高工作整體管理水平。如貧困生認定工作過程是學生申請、班級認定、系部評議小組認定、學院學生資助管理中心審核認定、學院公示、學院學生資助工作領導小組審批，最后以學院文件公布家庭經(jīng)濟困難學生認定名單。其中系部認定小組評議量化工作內(nèi)容分有學生家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表、學生及家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表、學生日常生活貧困指標量化基本信息表等。系部認定小組初步認定家庭經(jīng)濟困難學生是特別困難、困難和一般困難的貧困程度結(jié)果，學生登錄廣西學生資助網(wǎng)申請認定和打印《廣西工業(yè)職業(yè)技術學院家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》。

例如，精細化分析學生工作的過程，細分崗位責任，做好學生先進典型學習和宣傳項目內(nèi)容和步驟有：

1.選擇好先進典型，對授予各級三好生、優(yōu)秀學生干部、各類獎學金者，以及在各類技能、綜合能力比賽的優(yōu)秀團隊和個人中選拔，也可從感恩教育、資助工作、社團組織活動的突出者中選拔。

2.撰寫好先進典型事跡，發(fā)揮學生自己寫、同學寫，班級團隊創(chuàng)作，班主任提升，系部書記點評的方法，撰寫好每一個先進典型的事例。

3.宣傳好先進典型事跡，在學院各年級召開座談會、經(jīng)驗交談會、典型事例報告會，舉辦圖片展，發(fā)放宣傳冊等。

4.維護好先進典型人和班級，個人和班級先進典型的事例只代表過去的歷程，將來還需要平時的鼓勵和維護好，以先進典型人和班級鼓勵現(xiàn)在的學生。平時對先進典型個人和班級還需要檢查、督促和指導，使先進典型人和班級能持續(xù)改進，保持先進性。

5.學習好、用好先進典型人和班級，對能持續(xù)改進的先進典型個人和班級，保持先進性的代表推薦給上級組織進行表彰，使先進典型人和班級的典型事例更進一步具有社會影響力。

（二）找出工作關鍵環(huán)節(jié)，重視工作關鍵因素。學生工作關鍵環(huán)節(jié)確定的要素有三：一是上級要求、公平要求；二是以往執(zhí)行不完善的，要求改進工作；三是其他好的做法和好的經(jīng)驗。建設一支高水平的輔導員隊伍，是把大學生思想政治教育的各項任務落到實處的決定因素和重要保證，是當前推進大學生思想政治教育工作的一個突破口和著力點，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩(wěn)定的重要組織保證。廣西工業(yè)職業(yè)技術學院黨政領導堅持把輔導員、班主任隊伍建設作為新時期大學生思想政治工作的關鍵環(huán)節(jié)，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎性工作來抓。學院重點通過送培進修、專題培訓、專題講座、工作研討、經(jīng)驗交流、課題研究等形式和環(huán)節(jié)對輔導員教育和培養(yǎng)，不斷探索研究新形勢下大學生思想政治教育的特點和規(guī)律，提高輔導員的思想政治教育水平。如各系指導學生會組織學生活動時，重視學生活動實施環(huán)節(jié)，使學生在活動中鍛煉成長：從活動目標（目的）―計劃（方案）―決策（審批）―實施（活動）―檢驗（檢查）―總結(jié)（提高）關鍵環(huán)節(jié)中指導學生思考：我們要做什么？任務是什么？該怎么做？？工作計劃內(nèi)容是什么？怎么做？由誰來做？決策工作是什么？由誰來審批？如何實施完成工作任務？分析從幾個階段來完成，工作任務完成是否符合工作的目標和要求？檢驗符合目標和要求的標準恰當否？下次如何做得更好？這促使學生會組織學生活動時明確活動目標和要求、活動時間、地點安排、人員組織、工作計劃、安全措施、經(jīng)費預算、檢查方式、學生活動組織的責任等。

（三）再造工作流程，形成工作制度。樹立精細化管理的理念，就是找出工作關鍵環(huán)節(jié)，重視工作關鍵因素后，再造工作流程，形成工作制度，明確職責與規(guī)范工作流程、提高員工的執(zhí)行力，體現(xiàn)管理水平。高職院校學生工作精細化管理是以學生為本、為了每一個學生發(fā)展作為核心理念，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，并以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務。新形勢下學生思想政治工作實現(xiàn)從以“任務”為中心向以學生為中心的轉(zhuǎn)變，立德樹人，激發(fā)學生發(fā)展?jié)撃?，促進學生全面發(fā)展。針對當前大學生運用網(wǎng)絡交流普及的趨勢，輔導員、班主任建立了各類QQ群、飛信工作制度，通過網(wǎng)絡拉近與學生的距離，及時關注學生日常思想動態(tài)，解決學生各種思想問題和心理問題。

在推進學生公寓文化建設項目中，為引導學生成為學生公寓主人，加強學生自我教育、自我管理、自我服務工作，學生宿舍管理委員會開展 “六個一”建設的自我管理標準：要求各宿舍建立學生管家工作制度，有一張宿舍值日表，安排每天一人當宿舍管家；有一張安全責任表，把學生公寓危險源排查工作責任落實到人；有一張學期課程表、有一張作息時間表，提示學生每天課程和活動時間；有一張宿舍檢查情況通報表；有一張每個宿舍成員共同遵守的宿舍文明公約。

學生違紀處分工作流程再造時，為加強學院向違紀學生告知義務和學生權益維護，突出對學生送達擬處分告知環(huán)節(jié)，增設由教學系向違紀學生送達擬處分告知書和簽字確認，并告知被處分學生若不服學校作出的處分決定，可以在接到擬處分告知書5個工作日內(nèi)向?qū)W校的學生申訴委員會申訴。為強化學生違紀的證據(jù)，班主任、輔導員、教學系對違紀學生教育職責，要求在《學生違紀處分審查表》交院學工處時，附上學生違紀的證據(jù)，班主任、輔導員與學生談話記錄、學生的思想認識等等相關材料。

學院制定了《學院學生工作院系兩級管理職能劃分細則》《學院關于落實輔導員隊伍建設規(guī)定實施意見》《學院輔導員隊伍建設整體規(guī)劃》《學院輔導員的選聘標準》《學院選聘輔導員的程序》等文件，從制度上保障輔導員隊伍建設的有序推進。為提高輔導員的工作效率，規(guī)范日常管理，建立了“輔導員進駐學生宿舍制”、“黨團組織進駐學生宿舍制”、“學生信息反饋制”、“學生工作例會制”等。

綜上所述，精細化管理是一個系統(tǒng)工程，以精細化的規(guī)劃，精細化的過程分析，精細化的服務標準，精細化的組織實施，精細化的過程控制和精細化的效果評估，加強學生管理工作，取得了一定實效，堅持了育人為本理念，提高了工作的執(zhí)行力。同時，注重學生管理工作內(nèi)部控制的量化細化，注重管理過程的現(xiàn)實針對性和系統(tǒng)性，注重過程監(jiān)控與激勵考核，調(diào)動教職工的積極性。要真正將精細化管理工程落實到實處，取得優(yōu)化管理資源、降低管理成本、提高管理績效，還需要實踐經(jīng)驗的積累，使精細化管理成為教職工的行為規(guī)范和自覺行動。

【參考文獻】

[1]方方.高校精細化管理體系的構(gòu)建策略研究[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2011（5）

[2]李琳.以精細化管理提升高校辦學水平[N].湖南日報，2012-07-31

第8篇：社團考核辦法和考核細則范文

[關鍵詞]應用型本科；軟件工程；實踐教學體系 

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）04-0019-03 

2011年，為了進一步深化本科教育教學改革，提高本科教育教學質(zhì)量，教育部、財政部決定在“十二五”期間繼續(xù)實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”。政策實施多年以來，各級教育行政部門及高校非常重視，一批批國家級、省級“質(zhì)量工程”項目相繼立項建設，教學改革不斷深化，教學質(zhì)量顯著提升，取得了豐碩的成果。“質(zhì)量工程”涉及高校本科人才培養(yǎng)工作的方方面面，其中實踐教學與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新是提高高等教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。[1]2010年廣州大學華軟軟件學院軟件工程專業(yè)獲廣州市屬普通高等院校第一批特色專業(yè)，同年，又被廣東省教育廳評為2010年本科院校“特色專業(yè)建設點”，2012年獲廣東省高等學校“專業(yè)綜合改革試點項目”。 

一、應用型人才培養(yǎng)目標定位 

廣州大學華軟軟件學院作為全國300多家獨立學院中唯一的一所軟件學院，在辦學過程中經(jīng)過不斷的研究探索，科學、客觀地將人才培養(yǎng)的主體目標定位為“應用型人才”，即以應用為主，核心是“實踐”，目的是“提高實際動手能力”，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)適應中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的規(guī)范化應用型人才。學院構(gòu)建了一套遵循全程化、層次化、模塊化三個原則的應用能力培養(yǎng)體系。“全程化”即將培養(yǎng)學生的應用能力貫穿到學生在校學習的全過程；“層次化”即將應用能力分解為不同的能力層次分階段進行培養(yǎng)；“模塊化”即根據(jù)培養(yǎng)不同能力層次的需要，依托不同的課程模塊和實踐性教學環(huán)節(jié)模塊進行培養(yǎng)。在應用能力培養(yǎng)體系架構(gòu)下，結(jié)合珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求，構(gòu)建軟件工程專業(yè)實踐教學體系。 

二、以應用能力培養(yǎng)為核心，探索實踐“三合一”實踐教學體系 

以軟件工程專業(yè)的核心課程為基礎，以應用能力培養(yǎng)為核心，借助廣東省計算機技術與應用實驗教學示范中心、軟件與信息技術服務協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心，以及合作企業(yè)，構(gòu)建集層次性的課程實驗教學與實踐、豐富性的課外科技專業(yè)實踐、系統(tǒng)性的專業(yè)綜合訓練于一體的“三合一”實踐教學體系，體系結(jié)構(gòu)見圖1。 

■ 

圖1 實踐教學體系結(jié)構(gòu)圖 

（一）深化教學改革，開展層次性的課程實驗教學與實踐 

結(jié)合學院實際情況和專業(yè)特點，分析了傳統(tǒng)課程實驗教學中存在的問題，探索新的課程實驗和實踐教學模式。軟件工程專業(yè)的課程實驗安排強調(diào)為學生建立堅實的理論基礎，更要訓練嫻熟的技術技巧，提高學生自我學習、分析問題、解決問題的能力。課堂教學采用工學結(jié)合、案例驅(qū)動的大小課教學模式，大課注重理論教學，小課則注重實踐操作，大小課相互結(jié)合。成立軟件工程實驗教學教研室，專門負責實驗教學的審查和監(jiān)督。定期召開教研會組織相關任課老師和專家對軟件工程專業(yè)核心課程的實驗內(nèi)容進行精心的設計，把實驗分為五種類型：基礎性實驗、設計性實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗、研究性實驗。對于實踐動手能力要求高的課程增加課程設計綜合實踐環(huán)節(jié)來進一步鞏固和加深學生對所學相關課程理論知識的理解，對于不同課程進行多課程融合的綜合課程設計，把項目實訓的案例按照相關專業(yè)課程的實驗目標進行精心設計和分解，形成實驗大綱融入課堂實驗。與IT巨頭微軟、IBM深度合作進行課程的嵌入，包括實驗的教材、實驗內(nèi)容等。整體課程的實驗內(nèi)容設計和安排遵循由易到難、由單元到綜合、由基礎到提高的教學規(guī)律，使之具備層次分明、結(jié)構(gòu)清晰、目標明確等特點。 

（二）開展豐富性的課外科技專業(yè)實踐，促進與實踐教學的融合 

課外專業(yè)實踐活動是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和人文精神，提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑，是實踐教學的重要組成部分。[2]以“實踐、求知、創(chuàng)新”為主題，以提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為目標，大力開展軟件工程專業(yè)大學生課外科技實踐活動，積極創(chuàng)建大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，激發(fā)學生參與課外科技實踐的熱情，推進學風建設。鼓勵學生申報省級甚至國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目，制定相關政策扶持大學生創(chuàng)業(yè)。每年定期舉辦“軟件開發(fā)設計大賽”、“網(wǎng)頁設計大賽”、“JAVA程序設計大賽”等專業(yè)競賽，開展“IT論壇”、“湖邊論壇”等各種學術講座及“計算機協(xié)會”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等社團。成立學生課外學科競賽專家?guī)?，鼓勵和支持學生參加“全國計算機軟件資格與水平考試”，參加“挑戰(zhàn)杯大學生課外學術科技作品競賽”、“全國大學生服務外包創(chuàng)新應用競賽”、“藍橋杯軟件設計大賽”等學科競賽、科技創(chuàng)新活動，讓學科競賽成為教學改革實踐的載體，從多方面有力推動實踐教學與提高學生創(chuàng)新能力。此外，積極改革探索將學科競賽與教學活動相結(jié)合，把大學生的科技創(chuàng)新活動納入實踐教學體系之中，并不斷加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設，為學生進行科技創(chuàng)新、技術交流提供平臺。 

（三）階段式項目實訓+畢業(yè)實習+畢業(yè)設計，開展系統(tǒng)性的專業(yè)綜合訓練 

項目實訓有助于提高學生的實踐動手能力，是實踐教學體系不可或缺的組成部分，也是軟件工程人才培養(yǎng)的一個重要途徑。跟知名IT企業(yè)合作聯(lián)合開展項目實訓，并在軟件工程專業(yè)的教學計劃中明確規(guī)定從大一到大三學生需經(jīng)歷三個階段的實訓環(huán)節(jié)，到大四參加畢業(yè)實習、畢業(yè)設計。系統(tǒng)性的專業(yè)綜合訓練貫穿于大學四年的學習。項目實訓以體現(xiàn)“層次化、全程化、系統(tǒng)化”為原則，分為三個階段，分別對應大一、大二、大三的學生。因為年級差異，三個年級的實訓題目大部分來自企業(yè)的真實項目并經(jīng)過仔細斟酌和精心設計：一年級的實訓題目是教師從某一個真實案例的模塊簡化而成，主要培養(yǎng)大一學生的基本編程能力和認知；二年級選擇的實訓案例盡可能體現(xiàn)學生程序分析與設計能力的培養(yǎng)；三年級的實訓題目更側(cè)重程序綜合開發(fā)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。項目實訓在每學年的第二個學期末采用封閉集中方式進行，作息從早上9點到晚上10點，企業(yè)工程技術人員和在校老師一起擔任項目實訓指導教師，進行全程跟蹤指導。整個實訓過程盡可能在時間和空間上最大限度模擬軟件企業(yè)的真實工作環(huán)境，嚴格按照企業(yè)管理模式管理、考核，讓學生體會實際項目開發(fā)的工作氛圍和職業(yè)要求，提高團隊協(xié)作意識和溝通技能。[3]畢業(yè)實習則從第六個學期結(jié)束之后開始，到第八個學期畢業(yè)論文答辯結(jié)束，學生從進入企業(yè)開始，就按照企業(yè)的安排進入相關項目的研發(fā)和實施，由企業(yè)工程師和學校教師共同指導學生進行畢業(yè)設計。　三、不斷完善實踐教學體系，保障實踐教學質(zhì)量 

（一）加強軟件工程專業(yè)課程群建設，優(yōu)化實踐課程體系 

課程群建設是近年高校課程改革的一個發(fā)展趨勢，是高等院校課程建設實踐中出現(xiàn)的一項新的課程開發(fā)思路。我們用課程群方法進行了軟件工程專業(yè)課程體系優(yōu)化的探索，對相關課程進行了深入的分析，堅持課程體系整體優(yōu)化的原則，構(gòu)建課程群課程體系，并在人才培養(yǎng)方案中有所體現(xiàn)。優(yōu)化后的課程體系劃分為四個群：專業(yè)基礎能力課程群、專業(yè)與服務課程群、綜合實踐能力課程群、新技術探究課程群。[4]四個課程群之間的獨立性、關聯(lián)性、整體性和應用性，盡可能體現(xiàn)最新科技技術和方法，課程內(nèi)容及時更新，做到前后課程銜接好，力爭在實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標、改進學生知識能力結(jié)構(gòu)方面有比較大的突破，從而優(yōu)化整個實踐教學體系。 

（二）組建一支專兼職、校內(nèi)外結(jié)合的“三三制”實踐教學師資隊伍 

在師資引入我們采取“三三制”原則，即教師隊伍由三部分組成：一部分來自傳統(tǒng)高校具有豐富教學經(jīng)驗的高職稱教師；一部分來自企業(yè)具有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程師；一部分來自留學海外具有教學和工作經(jīng)驗的人員。同時，在實習、項目實訓環(huán)節(jié)還邀請校外的工程技術人員和校內(nèi)教師一起進行實習實訓的指導。 

（三）加強實驗室和校內(nèi)外實訓實習基地建設，促進實踐教學質(zhì)量提高 

為適應實踐教學的需要，按照專業(yè)方向、專業(yè)基礎構(gòu)建了軟件工程實訓、程序設計、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)等6個實驗室。我院“PARASOFT-華軟軟件學院軟件自動化測試實驗室”與中國移動、印度塔塔、深圳覽眾科技等企業(yè)合作，形成了完整的校內(nèi)實驗室和實訓實習基地。 

（四）建立支撐實踐教學體系實施的管理、資源、教學信息平臺 

自主研發(fā)“畢業(yè)設計數(shù)字化管理平臺”進行畢業(yè)設計的管理；自主研發(fā)“實驗教學管理平臺”，為實驗指導老師、學生提供了一系列服務，從而提高工作效率，保證課堂實驗教學效果；引入“項目實訓管理平臺”，幫助學生了解企業(yè)項目開發(fā)管理過程和規(guī)范，確保了項目實訓的質(zhì)量和效果；以FTP服務器、論壇為載體，建設了以課件、講義、參考資料為基本內(nèi)容的實驗教學資源，為學生提供便利。 

（五）建立實踐教學管理、考核和評價制度，確保教學秩序和質(zhì)量 

制定軟件工程專業(yè)實驗教學管理辦法、學生實驗考核辦法、軟件工程專業(yè)項目實訓實施細則、項目實訓驗收標準、畢業(yè)論文（設計）工作管理規(guī)程、畢業(yè)實習管理辦法等多項規(guī)章制度，覆蓋了課堂實驗、項目實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等各環(huán)節(jié)的管理，以確保實踐教學秩序和質(zhì)量。 

四、結(jié)束語 

經(jīng)過兩年的教改實踐，教學效果良好，各項指標基本達到預期目標，形成了一套較為完整的實踐教學體系，有效促進了應用型人才的培養(yǎng)。實踐教學是培養(yǎng)應用型軟件工程人才的重要環(huán)節(jié)，而實踐教學體系的構(gòu)建與完善是一個復雜、艱巨的系統(tǒng)工程，需要在實踐的過程中不斷的探索與總結(jié)，從而促進實踐教學的整體優(yōu)化，真正實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)目標。 

[ 注 釋 ] 

[1] 王志安，王旭輝，李燕.計算機科學與技術“3+1”教學模式下的實踐教學[J].計算機教育，2014（7）：59-63. 

[2] 曾永衛(wèi)，劉國榮.“卓越計劃”背景下科學構(gòu)建實踐教學體系探析[J].中國大學教學，2011（7）：75-78. 

第9篇：社團考核辦法和考核細則范文

關鍵詞：職業(yè)教育；就業(yè)導向；人的發(fā)展

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）08-0060-04

隨著社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、高等教育與職業(yè)教育的發(fā)展，高校及職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，職業(yè)教育以就業(yè)為導向是現(xiàn)實需求和理性面對。但是，我們也應看到“以就業(yè)為導向”并非職業(yè)教育的最高追求，職業(yè)教育并不等同于就業(yè)教育，它還有人才培養(yǎng)、社會服務和文化傳播等職能。職業(yè)教育的根本意義在于教人求知、提升人的職業(yè)能力、促進人的全面發(fā)展等層面。

江蘇省昆山第二中等專業(yè)學校建校30余年來，一直堅持以促進人的發(fā)展為職業(yè)教育的靈魂和精髓，在兼顧市場需求和就業(yè)導向的基礎上，支持和鼓勵學生全面提升職業(yè)素養(yǎng)，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，張揚個性，凸顯個人價值。學校經(jīng)過不斷發(fā)展壯大，先后創(chuàng)建成為國家級重點職業(yè)中學、首批江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校。學校服務于昆山外向型經(jīng)濟，取得了顯著的辦學成績和明顯的社會效益。

一、就業(yè)導向：職業(yè)教育的現(xiàn)實面對

（一）加強校企合作，培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才

不斷深入推進校企合作是保持教育與經(jīng)濟同步發(fā)展的有效途徑。校企合作也要共贏，學校提供課堂，企業(yè)提供車間，探索“引企入校”、“進廠辦校”新模式，只有“雙贏”的合作才能長久。筆者所在學校先后與60多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，在實訓基地建設、專業(yè)建設、課程改革、師資培訓與交流、學生見習實習與就業(yè)等多方面形成了良性互動的局面。

學校積極探索多種形式的合作模式。一是開好校企聯(lián)誼會。學校連續(xù)成功舉辦十四屆校企聯(lián)誼會，與緯創(chuàng)資通、微盟電子、仁寶電腦等60多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實習基地，目前學生頂崗實習率達100%。二是創(chuàng)新合作模式，實行校企聯(lián)合辦學。學校與蘇州工業(yè)園區(qū)脈慧特有限公司合作舉辦機電、電子、光電、汽修專業(yè)實驗班，引進德國雙元制先進辦學理念和模式。與南京永創(chuàng)興聯(lián)科技有限公司結(jié)成永創(chuàng)教育聯(lián)盟，合作開辦美術設計（動漫方向）教學班，采用“學歷+職業(yè)技能+就業(yè)服務”的人才培養(yǎng)模式，在學生實踐技能鑒定和考證、定向就業(yè)等方面開展服務。2003年與新加坡專業(yè)教育培訓中心達成項目合作協(xié)議，并經(jīng)江蘇省教育廳批準、國家教育部復核通過，成立了縣級市中唯一一個中等職業(yè)教育領域的中外合作項目。該項目中新雙方合作招收機電、電子技術方向?qū)I(yè)學生，由新加坡專業(yè)教育培訓中心對學生進行機電、電子技能培訓和英語培訓，由新加坡工藝教育學院（ITE）頒發(fā)在英聯(lián)邦國家認可的技能證書和英語培訓證書。國際技能證書的取得，拓寬了學生的就業(yè)渠道。

（二）重視技能培養(yǎng)，打造實用型、操作型人才

努力提升專業(yè)師資隊伍的實訓水平，形成專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。學校以建立健全相關管理制度和政策機制為切入點，形成培養(yǎng)與培訓并舉，理論進修和企業(yè)實踐并重，編制標準、任職資格與職務評聘相配套，專職與兼職相結(jié)合的專業(yè)教師隊伍建設機制。學校每年從企業(yè)聘請一批高級技術與生產(chǎn)經(jīng)營管理人員到校從事技能訓練工作，重點指導學生的實際操作。同時，安排專業(yè)教師深入企業(yè)一線，以熟練技能，了解社會和企業(yè)的前沿信息動態(tài)。目前，學?！半p師型”教師占專業(yè)教師的比例為70.1%，擁有江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學技術帶頭人等名教師13人。

加強實訓基地建設，提升技能硬件水平。學校采取政府引導、社會參與、市場運作的方式，按照“高起點、高標準、高質(zhì)量、高效益”的要求建設校內(nèi)實訓基地。學校所有教室安裝多媒體教學設備，建成了與示范專業(yè)相配套的實驗室、實訓場。除了有滿足正常教學需要的實訓基地外，還創(chuàng)建了一批高水平示范性實訓基地。目前，學校擁有各類實習實訓室37個，建成了電子、機電實習工廠與汽車實訓車間。學校被認定為蘇州市服務外包人才培養(yǎng)培訓基地，電子技術應用基地建成為江蘇省緊缺人才培養(yǎng)基地，電子技術應用（光電方向）基地成功申報國家級實訓基地。

強化技能大賽，促進職業(yè)能力培養(yǎng)。學校積極開展師生技能競賽活動，組織校園技能“天天訓、月月賽”和校園“創(chuàng)意金點子”、“技能節(jié)”等活動，有效提高學生的技能水平。辛勤付出得到豐碩回報，在歷年的省市級職業(yè)技能大賽、城市職業(yè)學院系統(tǒng)職業(yè)技能比賽和各類創(chuàng)新大賽中，我校師生均取得優(yōu)異成績，2012年，2件作品獲第七屆國際發(fā)明展金獎。

（三）結(jié)合區(qū)域需求，科學調(diào)整專業(yè)和課程設置

學校針對地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟發(fā)展特點調(diào)整和設置專業(yè)，緊貼區(qū)域人才需求。學校根據(jù)昆山市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，及時開展了職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研工作，改進傳統(tǒng)專業(yè)，在機電、電子技術應用等主干專業(yè)基礎上，分別延伸出機電類的精密機械加工、數(shù)控、加工中心，電子類的電子檢測與控制、光電、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)鏈。依托地方新興產(chǎn)業(yè)，開設了報關與國際貨運、物流、動漫設計、汽車應用與維修等專業(yè)，對接花橋國際商務城、昆山出口加工區(qū)等現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展。同時，積極參加合格專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)評選活動。2011年電子技術應用專業(yè)被認定為蘇州市職業(yè)學校精品專業(yè)；電子與信息技術專業(yè)被認定為蘇州市職業(yè)學校優(yōu)秀專業(yè)。2012年，新設省現(xiàn)代職教體系試點專業(yè)——園林技術，完成全部專業(yè)的省級合格專業(yè)建設。2013年學校建成2個省級特色和品牌專業(yè)。

學校以內(nèi)涵發(fā)展為重點，深入推進以課程改革為核心的教育教學改革，構(gòu)建綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、崗位技術“三位一體”的課程模式，普遍推行仿真實訓教學和理實一體教學、項目教學、案例教學等適合職業(yè)教育的教學方法，建設校級、市級精品課程，創(chuàng)建省級精品課程。根據(jù)專業(yè)特點及學生個性發(fā)展和終身學習的需要，努力開發(fā)具有學校特色的選修課程。近3年來，學校創(chuàng)建市級精品課程6門，建設校本教材24部，其中《計算機繪圖》通過省改革創(chuàng)新示范教材遴選。2010年，學校被認定為江蘇省課程改革實驗學校。

二、人的發(fā)展：職業(yè)教育的終極關懷

（一）堅持以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人

教育的真正目的是要讓每個人都能獲得最大的發(fā)展，實現(xiàn)自身價值。學校以育人為目標，在日常管理中優(yōu)化教育教學工作。我校在2012年江蘇城市職業(yè)學院教育教學檢查工作中被評為“優(yōu)秀”。以教研室為單位認真做好“五課”教研和“兩課”評比活動，在全省職業(yè)學?！皟烧n”評比活動中，2名教師獲得“示范課”，1名教師獲得“研究課”。學校單招高考成績逐年提高，2012屆共有58人參加普通高校單獨招生高考，32人錄取本科院校，本科錄取率55.17%，其余全部錄取?？圃盒?。

教學督導處以青年教師“一二三”培養(yǎng)工程為切入點，師徒結(jié)對，明確培養(yǎng)目標和要求，通過設計教案、教學公開課、課后評課、現(xiàn)場點評等形式，促進青年教師快速成長。學校以昆山市“教壇新秀”、“教學能手”、“學科帶頭人”評選為重點，加強骨干教師的培養(yǎng)。2012年，10名教師通過技師資格考試，4名教師被認定為昆山市優(yōu)秀“雙師型”教師，1名教師為蘇州市優(yōu)秀“雙師型”教師，4名教師為昆山市學科帶頭人。

科研部門積極創(chuàng)設良好的科研平臺，加強教學研究，制訂了《教育科研二級量化考核辦法》、《教育科研課題管理辦法》和《科研處效益成果考核細則》等文件。推進教科研的網(wǎng)絡化管理，注重校本研修，強化課題研究，推進，加強資源建設，“科研興?！边M程進一步加快。學校成立了校學術委員會，制訂了《校級課題管理與實施方案》，為校級課題管理的規(guī)范化建設提供了保障。2011年，張國翔校長主持的課題“城市現(xiàn)代化進程中社區(qū)教育為提升市民素質(zhì)服務的研究”被省成教協(xié)會立項為“十二五”重點課題。近五年，我校教師承擔省、部級課題10項，出版各類著作和教材5部，在省級以上學術刊物上270多篇。

學校注重優(yōu)化德育工作機制，創(chuàng)新德育活動載體，健全德育管理制度，完善德育評價體系，形成德育工作特色。班主任工作和學生常規(guī)管理考核的量化，提高了管理效率；校風校紀督查，規(guī)范了學生日常行為；形式多樣的主題月教育活動，提升了學生道德素質(zhì)；心理健康教育活動，健全了學生心理健康預防機制；行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學生良好生活、學習習慣；各項社團活動，提高了學生的自我組織和管理能力；“星級班級”創(chuàng)建工程，提高了班級管理的實效性；德育導師制度和德育學分制，規(guī)范了學生行為習慣；各項安全法制教育，減少了學生違紀違規(guī)現(xiàn)象；三級教育網(wǎng)絡的構(gòu)建，確保了零犯罪；文明校園、平安校園、健康校園的創(chuàng)建，鞏固了和諧校園建設。學校先后被評為蘇州市“平安校園”、蘇州市“綠色學?！?、蘇州市德育工作先進學校、江蘇省健康促進學校和江蘇省中職教育德育工作先進單位。

（二）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)教育，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)的養(yǎng)成是職業(yè)教育成功與否的關鍵，職業(yè)教育要加強相關能力的培養(yǎng)，把人的可持續(xù)發(fā)展作為自己的目標追求，使學生具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì)，要日益重視人格教育以及關鍵能力和通用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)由“等飯碗”變?yōu)椤罢绎埻搿焙汀霸祜埻搿薄?/p>

學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)指導委員會，加強學生的文化知識、生理和心理素質(zhì)、專業(yè)基礎知識和實踐能力、團隊協(xié)作精神和社會責任感培養(yǎng)，一批有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)優(yōu)意識的畢業(yè)生脫穎而出。藍圖工作室?guī)哟笈鷮W生參與創(chuàng)業(yè)行動計劃，形成了廣告設計、電腦模具創(chuàng)意等多個成本低、風險小、易操作的創(chuàng)業(yè)基地，成為教師示范和學生實踐的陣地、創(chuàng)造經(jīng)濟效益的實體。一批學生從這些基地走出去成為創(chuàng)業(yè)的佼佼者：黃志遠帶領5名同學創(chuàng)辦了昆山新眼廣告?zhèn)髅接邢薰?；張俊?chuàng)辦昆山易斯達辦公自動化設備有限公司；在校期間就注冊公司的陳登云畢業(yè)不到兩年就把蘇州天啟國際貨運有限公司辦成了注冊資金500萬元的企業(yè)。2012年度，我校3件作品獲江蘇省職業(yè)學校創(chuàng)新大賽一、二等獎，2名教師獲江蘇省職業(yè)教育信息化教學大賽三等獎。在江蘇省第三屆、全國第八屆“文明風采”大賽上，我校獲得江蘇省最佳組織獎、全國優(yōu)秀組織獎。2013年度我校組織6件作品參加第二十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新發(fā)明展，其中2件作品入圍第二十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽。

（三）突出超前引領，培養(yǎng)美好生活的創(chuàng)造者

職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學生勤于思考、求新、求異的思維習慣，要加強對學生引導，培養(yǎng)學生的事業(yè)心、進取心、冒險精神等。學生在入學初期就要進行思想教育，讓學生了解自己，了解所學專業(yè)，了解本行業(yè)所需要的素質(zhì)要求，理性思考“我想干什么”“我會干什么”“20年后的我在干什么”，確立努力的目標，樹立遠大理想。同時，對學生進行情商教育，學會與人相處，學會接受生活的不完美，克服自卑、自私心理，懂得堅毅、樂觀、平和。學校對學生進行競爭意識教育，讓學生明白：缺乏競爭意識只能是被社會淘汰。適度競爭意識是推動社會進步的原動力；同樣，適度競爭意識也有利于學生樹立遠大的人生目標。

學校連續(xù)4年開展“花橋國際商務城”杯職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)設計大賽，通過創(chuàng)業(yè)培訓、專題講座、職業(yè)能力測試、校友訪談、優(yōu)秀企業(yè)文化進校園等活動，宣傳創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策、行業(yè)企業(yè)信息，并將職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)技巧、模擬面試等環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，不斷提升學生職業(yè)素養(yǎng)，為學生設計自我、規(guī)劃未來、走向成功奠定了堅實基礎。

三、文化建設：職業(yè)學校建設的重中之重

（一）校園文化精彩紛呈，活動開展有聲有色

學校將校園文化建設作為重中之重，組織開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富多彩的校園文化活動。校園周周演、校園文化藝術節(jié)、校園大合唱比賽、校園社團活動、校園達人秀、金點子創(chuàng)意創(chuàng)新大賽、班徽設計大賽、經(jīng)典誦讀大賽、優(yōu)秀學子成長事跡報告會、德育特色展示等10余項活動富有特色，不斷推進校園文化建設特色化發(fā)展。豐富的校園文化活動，培養(yǎng)了學生健全的人格，提升了學生的綜合素質(zhì)，學校先后獲得昆山市校園文化建設先進單位、昆山市“十佳書香校園”等榮譽稱號。女子管樂團、打擊樂隊、周周演已成為校園文化三大亮點。

（二）以德才兼?zhèn)錇闃藴剩岣邘熒仞B(yǎng)

學校開展師德師風教育活動和師資培訓活動，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。組織開展“踐行教育行業(yè)精神，做人民滿意教育工作者”為主題的師德教育和師德承諾活動，引導教師以職業(yè)道德規(guī)范約束自己的言行，樹立良好師表形象；完善師德師風考核制度，通過自評、互評和學?？己讼嘟Y(jié)合的方式，對教師的師德表現(xiàn)作出客觀評價，引導教師遵紀守法、愛崗敬業(yè)。2012年，學校共表彰校級師德標兵12名、愛生模范10名。學校多種途徑開展師資培養(yǎng)培訓，形成高等院校、境外機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)，教師在崗研修與企業(yè)實踐多元培訓機制。2012年學校選派1名教師出國培訓、116名教師參加全國繼續(xù)教育遠程培訓、31名教師參加江蘇省級培訓、13名教師參加蘇州市級培訓。

學校重視學生實踐能力培養(yǎng)與提高，積極實施“多證制”。一是在培養(yǎng)目標上，加強學生公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范教育，讓學生在“學會做人”的基礎上，重視實踐能力培養(yǎng)，積極為企業(yè)培養(yǎng)更多的“藍領人才”。二是在培養(yǎng)機制上，結(jié)合專業(yè)發(fā)展和企業(yè)要求設置課程，為學生獲取“多證”創(chuàng)造條件。三是在考證鑒定上，會同勞動部門及有關主管部門共同設立職業(yè)技能鑒定站，為學生參加考證提供便利條件。近三年，我校畢業(yè)生獲“雙證率”逐年增長，取得四級以上證書者占96.2%，其中獲得三級或兩個四級證書者超過30%，所有畢業(yè)生都要通過教育局組織的英語、計算機能力測試、身體素質(zhì)達標測試，使學生的文化素質(zhì)、專業(yè)能力和社會適應能力得到同步提高。

（三）積極開展培訓服務和社區(qū)教育