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第1篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

以下是對自己在實習(xí)期間的簡單匯報：

一、公司簡介

這家企業(yè)主要是從事方面的事情，涉及很多產(chǎn)品。其中涉及到出口的就有農(nóng)藥化肥等。涉及進口的有廢機電，廢舊金屬等。

二、業(yè)務(wù)總結(jié)

第一天來到公司，師傅安排了一張辦公桌給我，又給了我?guī)讖埿庞米C讓我先看看。原來信用證是這樣的，和我以前腦子里的模樣差不多。那些以前只有在書上看到的名詞一一在我眼前展現(xiàn)，看的興致起處好似劉姥姥進了大觀園一般。師傅是一個和藹的中年婦女，對我非常客氣，她非常耐心地教了我制單的基本常識，我所有的疑難困惑她也是有問必答，并對我犯的錯誤常常能寬容地接受，而不加以責(zé)罵。還有其他同事也給予我很大的幫助。

實習(xí)期間經(jīng)歷的業(yè)務(wù)主要有進口廢機電，廢舊金屬等。在簽訂一筆業(yè)務(wù)時，作為進口的方要與委托方簽訂一個合同，合同規(guī)定了進口商品的品名、單價、數(shù)量、裝運期限、運輸方式、運輸保險費用負擔(dān)、交貨地點、合同的履. 實習(xí)要求：在具體的商業(yè)活動中能掌握主要的業(yè)務(wù)技能。 實習(xí)內(nèi)容：根據(jù)相關(guān)的國際貿(mào)易法律與慣例，結(jié)合我過的實際情況與國際貿(mào)易實踐，以出口貿(mào)易的基本過程為主線，以模擬設(shè)定的具體出口商品交易作背景，針對出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的草擬、商品價格的核算、交易條件的磋商、買賣合同的簽訂、出口貨物的托運訂艙、報驗通關(guān)、信用證的審核與修改以及貿(mào)易文件制作和審核等主要業(yè)務(wù)操作技能。 實習(xí)目的：培養(yǎng)我們的自學(xué)和動手能力、理解能力以及思維能力。通過進出口貿(mào)易模擬實習(xí)，讓我們能夠在一個仿真的國際商業(yè)環(huán)境中切身體會商品進出****易的全過程，能夠在實際業(yè)務(wù)的操作過程中使其全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事進出****易的主要操作技能。

總結(jié)：

經(jīng)過了兩周的貿(mào)易實務(wù)實習(xí)，讓我們了解到商務(wù)工作挺復(fù)雜的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。 實習(xí)中，我們在模擬的商務(wù)活動中，有十五個主要業(yè)務(wù)操作，針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，可以說在是受益非淺。 國際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)多，涉及面廣，除交易雙方當事人外，還涉及商檢、運輸、保險、金融、車站、港口和海關(guān)等部門以及各種中間商和商。如果哪個環(huán)節(jié)出了問題，就會影響整筆交易的正常進行，并有可能引起法律上的糾紛。另外，在國際貿(mào)易中，交易雙方的成交量通常都比較大，而且交易的商品在運輸過程中可能遭到各種自然災(zāi)害、意外事故和其它外來風(fēng)險。所以通常還需要辦理各種保險，以避免或減少經(jīng)濟損失。 我在此次實習(xí)中，了解到實習(xí)的具體做法：

(1)貫徹理論聯(lián)系實際的原則 在學(xué)習(xí)本課程時，要以國際貿(mào)易基本原理和國家對外方針政策為指導(dǎo)，將《國際貿(mào)易》、《中國對外貿(mào)易概論》等先行課程中所學(xué)到的基礎(chǔ)理論和基本政策加以具體運用。教師在講課過程中，對涉及到的內(nèi)容，可有針對性地帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下，力求做到理論與實踐、政策與業(yè)務(wù)有效地結(jié)合起來，不斷提高分析與解決實際問題的能力。

(2)注意業(yè)務(wù)同法律的聯(lián)系 國際貿(mào)易法律課的內(nèi)容同國際貿(mào)易實務(wù)課程的內(nèi)容關(guān)系密切，因為，國際貨物買賣合同的成立，必須經(jīng)過一定的法律步驟，國際貨物買賣合同是對合同當事人雙方有約束力的法律文件。履行合同是一種法律行為，處理履約當中的爭議實際上是解決法律糾紛問題。而且，不同法系的國家，具體裁決的結(jié)果還不一樣。這就要求從實踐和法律兩個側(cè)面來研究本課程的內(nèi)容。

(3)加強英語的學(xué)習(xí) 對于外貿(mào)專業(yè)人員而言，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，而且還必須會用英語與外商交流、談判及寫傳真、書信。如果專業(yè)英語知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至?xí)绊憳I(yè)務(wù)的順利進行。因此，在實習(xí)中要求我們加強英語的學(xué)習(xí)，掌握外貿(mào)專業(yè)術(shù)語基礎(chǔ)。

第2篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

通過這次的實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，也明白了很多的道理。在工作實習(xí)中，我們將學(xué)到的理論知識運用到工作實踐當中，讓我們加深對自己以后的工作和所學(xué)專業(yè)的了解，讓我們提前做好準備，不會在以后的工作上手足無措。

在學(xué)校的安排下，我來到一家外貿(mào)公司進行工作實習(xí)，剛開始的幾天是適應(yīng)期，主要是了解公司的業(yè)務(wù)背景、工作流程、發(fā)展方向等。在其他同事的幫忙帶領(lǐng)下，我開始著手一些簡單的工作，在他們的旁邊聽他們傳授的一些工作經(jīng)驗和技巧。在前輩的帶領(lǐng)下我也開始著手一些相關(guān)的業(yè)務(wù)工作，雖然只是在他們的旁邊幫忙打下手，但是我對外貿(mào)業(yè)務(wù)員的工作也是逐漸的了解，慢慢的我的工作多了起來，經(jīng)過一個星期的實習(xí)，我也達到了前輩一樣的工作量，在剛開始的實習(xí)中，我們應(yīng)該多看、仔細觀察、認真學(xué)習(xí)、虛心請教、多動手實踐，這樣才能然我們學(xué)得更多，明白的也更多。

無論是哪個公司企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)都是發(fā)揚團隊精神，因為一個人的力量是有限的，而要將工作業(yè)務(wù)做得更好，每個人都需要和別人互相的交流溝通，取長補短，互相幫助合力完成工作目標，團結(jié)眾人的力量才能發(fā)揮最大的效益。所以在工作中，我們都是分成一組組的，每個組都會有自己的工作任務(wù)，每個人都會負責(zé)不同的環(huán)節(jié)，盡量將可用資源最大的開發(fā)。想要更好的工作，只有對自己工作的了解，首先我和一位前輩和需要的客戶進行交談，更好的領(lǐng)會顧客的意圖，同時準確的向客戶傳達公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息，然后交談成功后，就是下發(fā)送貨通知，然后確認收貨，以及顧客使用后的情況和感想的跟中服務(wù)。這些工作都說起來簡單，可是做起來卻有著一定的難度，特別是我這種沒有多少工作經(jīng)驗的初學(xué)者。但是經(jīng)過一段時間的工作實習(xí)，在前輩們的鼓勵幫助下，我開始了正常的外貿(mào)業(yè)務(wù)員工作，現(xiàn)在的我也算是一名正式的員工。

通過實習(xí)我成長了很多，雖然實習(xí)的時間不長，但是在實習(xí)中，培養(yǎng)了我們的動手能力，增加了我的工作經(jīng)驗，這些對我來說都是相當大的助力，這次的實習(xí)為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。這次的實習(xí)我是收獲頗豐啊，首先謝謝學(xué)校給予我這次實習(xí)的機會，還有公司的領(lǐng)導(dǎo)前輩給予的鼓勵和幫助，不然我也不會有現(xiàn)在的成就和收獲，總之謝謝你們!

第3篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

大學(xué)生外貿(mào)進出口公司畢業(yè)實習(xí)報告 工程管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)報告

土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)報告

我的畢業(yè)實習(xí)報告：圖書館實習(xí)

一直以來就覺得民警是個很偉大的職業(yè)，他在人民的心中永遠是偉大又神圣的，民警就像是人民的衣食父母，永遠站在人民最需要地方，我愛但又不凡尊重這個職業(yè)。記事以來，能成為一名出色的警官一直是我的夢想?，F(xiàn)在，我已將自己的夢想一步步實現(xiàn)，我已是一名警官學(xué)院的大學(xué)生，并進行了短期的實習(xí)工作。在結(jié)束時，就要對自己的實習(xí)工作鑒定畫個符號。

作為XX警官學(xué)院的一名學(xué)生，我很慶幸自己能成為實習(xí)民警中的一員，初次跨入公安派出所的大門，一切對于我來說都是那么的新鮮與神秘，同時也深感公安機關(guān)的威嚴，但我更明白這里將是我學(xué)習(xí)的好機會。開始幾天的工作，使我對警察這個職業(yè)有了更為感性的認識。公安局負有依照國家法律維護社會治安，防范和打擊犯罪分子的破壞活動，保衛(wèi)國家財產(chǎn)安全，保障公民人身權(quán)利和合法財產(chǎn)不受侵犯的神圣職責(zé)。其實警察的工作是很辛苦，他們辦案不是坐在辦公室就可以完成的，而是要去調(diào)查、取證，所以在時間上沒有早八晚六的限制。譬如咱們鐵道警察，風(fēng)里來雨里去，吸灰納塵，工作十分辛苦。還有治安警、刑警等等，是他們的辛苦才換來了我們的安寧，是他們付出的艱辛捍衛(wèi)了我國法律的尊嚴。

隨著實習(xí)的繼續(xù)，與社會的接觸越來越全面，對警察的工作更加了解和理解，新的人生觀、價值觀也在這期間形成。學(xué)會了客觀、全面的看待問題，領(lǐng)悟到實事求是在平常說話做事中的重要意義。

第4篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

本實習(xí)報告介紹了本人今年在********司就業(yè)實習(xí)實習(xí)報告的概況。主要是我對業(yè)務(wù)流程，實務(wù)操作的熟悉和一些步入社會后的心得體會，以及對實踐在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性的認識。

一．前言

雖然我不是計算機專業(yè)的學(xué)生，但憑著對網(wǎng)絡(luò)的熱愛，我在南方人才網(wǎng)投了簡歷，有幸給*************公司看中，于是，就來到了***********公司實習(xí)，實習(xí)時間二零零七年三月三日至三月二日。實習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，對外貿(mào)的實際操作有了進一步的認識，受益非淺。在實習(xí)過程中，做事認真仔細，并得到了稱贊，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

二、公司簡介

********公司，這是一間很年輕的公司，成立于2007年7月，而廣州分公司則是在2007年1月份才正式成立的，大連天鷹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司主推項目就是購房者網(wǎng)站。

“購房者網(wǎng)站，購房原來如此簡單”。三年人力物力籌劃，數(shù)千萬元投資，伴隨著業(yè)界所有目光的關(guān)注，天鷹三年磨一劍，『購房者網(wǎng)站一飛沖天。當我們再次聚焦于『購房者網(wǎng)站的時候，眺望，那堅實而有力的臂膀，看到的只是展翅翱翔，聽到的只有鳴聲回蕩。

『網(wǎng)頁教學(xué)基地（）是一個為全球華人傾力打造的大型房產(chǎn)專業(yè)網(wǎng)站，將是未來房地產(chǎn)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)最大、最活躍的網(wǎng)上交易市場和地產(chǎn)會員社區(qū)。通過網(wǎng)站四大主打頻道：新房頻道、二手房頻道、租房頻道、家居建材頻道，形成網(wǎng)上一站式服務(wù)，為網(wǎng)民提供所有房產(chǎn)家居的相關(guān)信息，將逐漸成為實習(xí)報告全球華人的置業(yè)指導(dǎo)和貼心顧問?！嘿彿空呔W(wǎng)站預(yù)計將在全國30個城市設(shè)立分站。已經(jīng)開通的分站是：北京分站、上海分站、天津分站、深圳分站、廣州分站、杭州分站、重慶分站、成都分站、沈陽分站、吉林分站、武漢分站。目前，網(wǎng)站無論是世界排名、瀏覽量、交易量還是便民指數(shù)，均位于全國房地產(chǎn)類專業(yè)網(wǎng)站的前列，已逐漸成為中國大陸乃至全球華人社群中最受推崇的房產(chǎn)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)品牌。然而這才是剛剛開始……

三．實習(xí)過程及體會

這次實習(xí)，我的主要崗位是網(wǎng)絡(luò)推廣專員，我們的主要職責(zé)就是到廣州市走訪各個地產(chǎn)中介公司，把網(wǎng)站推銷出去，說服他們加盟購房者網(wǎng)站，讓他們在購房者網(wǎng)站上把房源信息出來，讓網(wǎng)民可以方便快捷地查閱到自己想要的房子資料。在正式上班之前，公司對我們進行了為期一周的崗前培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中讓我們熟悉業(yè)務(wù)的流程，熟悉購房者網(wǎng)站的總體功能，同時也是在對我們進行另一種考驗，由于自己不是營銷類專業(yè)的，深知自己的不足，每天的課程自己都很認真，很努力，功夫不負有心人，經(jīng)過努力，我順利地通過了崗前培訓(xùn)的種種考驗。

到了正式上班，我們每天的工作大體分成三個階段，上午八點三十分前一定要到公司，八點四十分正式開早會，會議結(jié)束后，完成當天的工作計劃和其它準備工作，九點半準時離開公司，到自己負責(zé)的街道走訪地產(chǎn)中介公司，十一點三十分回到公司，吃中午飯，小休息一會，下午兩點三十分再次離開公司，繼續(xù)走訪地產(chǎn)中介公司，下午四點回到公司，四點半左右召開當天工作總結(jié)會議。

每天的工作很累，也很有挑戰(zhàn)性。第一天走訪地產(chǎn)中介公司的情景依然晰晰在目，那天下午徐經(jīng)理給我們這一組同事的任務(wù)是每人都必須走訪五間地產(chǎn)中介公司，我們熱情高漲地離開公司，那天走訪的是同福路一帶，這是廣州市的老城區(qū)地帶之一，本來以為可以談到好幾間，但現(xiàn)實是殘酷的，第一間地產(chǎn)中介實習(xí)報告公司就讓我們吃了閉門羹，他們一聽我們是網(wǎng)絡(luò)公司的就叫我們離開，真是郁悶！但我們并沒有氣餒，繼續(xù)前進，后面的情況還好一點。但由于那條街的地產(chǎn)中介公司的客戶都是些老主顧，有了固定的客戶源，設(shè)備也落后，他們都不需要網(wǎng)絡(luò)這項服務(wù)。為了完成任務(wù)，那天一直走到下午四點多才坐車回公司。

五點半的總結(jié)會議是我們學(xué)習(xí)的大好時機，我們先各自把一天的情況作個簡短的回顧，然后把遇到的問題反映出來，大家一起討論，一起解決。在此過程中，讓我學(xué)到了許多推銷的技藝，學(xué)會了如何更好跟客戶溝通，同時也提高了自己在業(yè)務(wù)方面的綜合素質(zhì)。

四．小結(jié)

我利用此次難得的實習(xí)機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向同事和公司的三位元老經(jīng)理求教，學(xué)習(xí)實務(wù)操作，利用空余時間也學(xué)習(xí)一些課本以外的知識，掌握了一些有用的談判技能，如在待人接物方面的技巧，處理郵件問題等，從而進一步提高自己的能力，為以后人生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第5篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

服裝設(shè)計師的想象力迅速沖破意識形態(tài)的禁錮，以千姿百態(tài)的形式釋放出來。新奇的、詭譎的、抽象的視覺形象，極端的色彩出現(xiàn)在令人詫異的對比中，于是不得不開始調(diào)整我們的眼睛以適應(yīng)新的風(fēng)景。今天小編給大家為您整理了服裝設(shè)計實習(xí)報告總結(jié)，希望對大家有所幫助。

服裝設(shè)計實習(xí)報告總結(jié)范文一一 見習(xí)的目標和內(nèi)容

我們見習(xí)的目標是到社會上去深入了解服裝設(shè)計行業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展方向和未來趨勢，了解服裝設(shè)計的制作流程及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。為以后當設(shè)師或從事這類行業(yè)打下基礎(chǔ)。了解服裝設(shè)計市場前景及市場需求。增加見識，使我們對自己即將開始的職業(yè)生涯進行較好的統(tǒng)籌和規(guī)劃。見習(xí)內(nèi)容就是在就是在這個課題的指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到校內(nèi)服裝制作室和版室進行制版和上機制作，分工合作完成小組設(shè)計的作品。以及到中大輕紡城某韓國公司的面料展覽會當工作人員，到各自的展臺幫客人介紹面料，訂色卡和版布。

二 見習(xí)的要求

認真參與課題設(shè)計項目的討論、設(shè)計、實施整個過程，加強團隊溝通和交流。虛心接受指導(dǎo)， 各司其職，發(fā)揮自己的長處，并按要求設(shè)計并制作服裝。在外見習(xí)時要遵守規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，按照見習(xí)計劃的要求和規(guī)定。不得遲到、早退和曠工，更不得做違反學(xué)生守則、學(xué)院要求、有損學(xué)院及大學(xué)生形象的事。

三 見習(xí)的過程和感受

在校外的某公司見習(xí)的第一天既新鮮又緊張，因為會有很多服裝設(shè)計師，服裝公司的老板會來挑面料。我很擔(dān)心在給他們介紹面料等方面的專業(yè)知識和信息方面會出錯。還有就是以前沒有做過這樣的工作，心里沒底。見習(xí)的第二天，我沒那么緊張了，可以從容幫客人介紹面料和樣衣了，遇到外國客人也沒那么不自然了。這次見習(xí)對于我這個還未踏出大學(xué)校門的學(xué)生的幫助很大。我見識了各種流行的面料和訂面料的整個流程。對待工作要嚴肅而認真，不能以隨隨便便的態(tài)度來應(yīng)付。這樣很容易出錯，那就很可能會給公司帶來損失。還有一點就是人要謙虛，只有虛心求教才能學(xué)到更多東西成為一個設(shè)計師。在校內(nèi)的見習(xí)中，我在參與小組的設(shè)計和制作過程中明白了團隊合作與溝通的重要性。設(shè)計也是一項團體工作，它需要我們相互協(xié)調(diào)，讓設(shè)計的風(fēng)格，方向一致。一個人是弄不出一個完美又符合市場需求的系列作品的。

四 成衣設(shè)計方案解析

我們這組的主題叫森靈,我們要做的是優(yōu)雅浪漫,俏皮可愛自然的服裝,所以我們將會把雪紡,棉布和麻以及針織面料用來制作我們所設(shè)計的服裝中。我們的主打色是大地色系。

五 綜合評價與總結(jié)

這次見習(xí)雖然很短，但我們學(xué)到了不少，它是我們由學(xué)校向社會接軌的一個環(huán)節(jié)，它必不可少。它鍛煉我們的動手能力和處事能力以及團隊合作能力，為以后的工作積累了經(jīng)驗。經(jīng)過這次見習(xí)，我們開始走出象牙塔，了解外面的市場與流行趨勢。接觸到了很多不同風(fēng)格的設(shè)計師。我們對市場上的常用面料和特殊面輔料也有了一定的了解，這些了解都有益于我們以后的設(shè)計和工作。經(jīng)過這次實踐中，我們都發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我們會把這些反饋到學(xué)習(xí)中去，去提升自己的能力，不斷調(diào)整，以便成為一個成功的設(shè)計師。

服裝設(shè)計實習(xí)報告總結(jié)范文二一、實習(xí)背景：

作為一名重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)的學(xué)生，我契合學(xué)院辦學(xué)宗旨，結(jié)合自身發(fā)展需求，積極參加專業(yè)實習(xí)活動，期以理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)自己良好的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，鞏固自身服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高自身文化藝術(shù)素養(yǎng)及審美能力，爭取成為一名合格的服裝專業(yè)人才。

二、實習(xí)時長:2011年4月11日——2011年4月22日

三、實習(xí)地點: 重慶葉森服飾有限公司

重慶葉森是一家集品牌運營、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造、連鎖加盟、進出口外貿(mào)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、品質(zhì)服務(wù)為一體的企業(yè)集團，由重慶葉森服飾有限公司、香港寶潤國際集團公司、重慶華軟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、重慶華冠電氣安裝工程有限公司和重慶凱迪公用事業(yè)咨詢事物所組成。新建成的葉森大廈位于重慶市兩路工業(yè)園區(qū)，占地40余畝，第一期建筑面積20000平方米，其中辦公大樓1350平方米，生產(chǎn)車間13000平方米，員工公寓5650平方米，綠化面積達25000平方米，是該工業(yè)園區(qū)最具代表性的標識性建筑。

公司擁有先進的生產(chǎn)流水線，辦公環(huán)境優(yōu)雅。公司現(xiàn)有員工近600人，其中中高層管理人員30余人，技術(shù)人員80余人，具備中高級職稱50余人。企業(yè)18年來一直以“人才是根本、質(zhì)量求生存、創(chuàng)新求發(fā)展”的文化理念，不斷地吸收和引進國內(nèi)外先進的管理模式和科學(xué)技術(shù)，不斷地提升和完善自我，實實在在的經(jīng)營，現(xiàn)成為重慶名副其實的綜合性經(jīng)營實體，正向集團化公司邁進。

四、實習(xí)內(nèi)容

1、熟悉環(huán)境

熟悉工作環(huán)境為我們的實習(xí)活動打下了良好基礎(chǔ)。2011年4月11日，我們抵達重慶葉森服飾有限公司。在相關(guān)工作人員的帶領(lǐng)下，我們確定了食宿地點，與公司各部取得了聯(lián)系，并積極接觸公司員工了解公司的發(fā)展現(xiàn)狀，包括公司規(guī)模、發(fā)展方向、部門分配、作息安排等，同時我們還獲得了公司的服裝生產(chǎn)流程：定款-畫設(shè)計稿-制樣衣-接單-采購-驗布-裁剪-流水線生產(chǎn)-質(zhì)檢-包裝。為實習(xí)活動取得圓滿成功創(chuàng)造了更有利的條件。

2、觀模操作

11日11時許，各實習(xí)小組聚在一起觀模了由公司相關(guān)員工演示的搭建工作臺、整理服裝、正確使用專業(yè)工具(包括銹水、紗剪、膠布、錐子、反功標、刷子、垃圾桶)及其它相關(guān)操作。觀模過程中，演示員認真演示了各個操作的重要步驟，提出了各程序的注意事項，解答了同學(xué)們的各種困惑，并最終為同學(xué)們指定了平均工作量。實習(xí)中，觀模過程讓我們更加明確了工作內(nèi)容及重心。

3、投入實踐

通過多次操作，我們熟悉了工作內(nèi)容，完成了工作任務(wù)，達到了公司要求的工作量，并獲得了質(zhì)監(jiān)老師對我們工作質(zhì)量的好評。

4、經(jīng)驗交流

在為期不久的實習(xí)活動中，我們常與公司各部員工積極交流。按照我們的實習(xí)方案，各實習(xí)小組都有機會到公司各部門參加實習(xí)。各實習(xí)小組接觸了生產(chǎn)部、后整理部、技術(shù)部、裁剪部及采購部。我們主要聯(lián)系技術(shù)部，在技術(shù)部負責(zé)人的幫助下，我們成功的利用電腦作出了特定款式的制版圖，再根據(jù)圖樣裁出裁片，并用平縫機縫制出成衣。最后，我們的作品得到了老師的較高評價。在與公司各部交流之余，我們還不定時進行小組之間及各組員之間的交流。實習(xí)活動將要結(jié)束的時候，我們與公司相關(guān)負責(zé)人聚在一起開了一個短暫的離別會議。

服裝設(shè)計實習(xí)報告總結(jié)范文三我是一名服裝設(shè)計的學(xué)生，利用假期的機會到__服裝設(shè)計公司進行為期一個月的實習(xí)，因為和我所學(xué)的專業(yè)一樣，所以我非常的投入，付出了很多汗水，當然收獲也非常的豐富，下面就是我對這段時間的實習(xí)的自我鑒定。

這段經(jīng)歷使我懂得，在檢驗原型與紙樣的平紋細布的準備工作中，要注意以下幾個問題：例如用平紋細布檢驗原型樣板時，其中很重要的一點是要將所用織物熨燙定型，使織物的經(jīng)緯紗線彼此間互成直角。若織物的上邊沒有沿絲縷裁剪，則通過撕布調(diào)整，或是先抽出一根紗線，再沿著抽出的紗線裁剪。織物的經(jīng)緯紗如果歪斜了，平紋細布必須經(jīng)熨燙定型，以使經(jīng)紗與緯紗彼此完全垂直。

而在整個實習(xí)過程中，測量人體是最為復(fù)雜的一個環(huán)節(jié)，因為人體測量是針對特定的造型或者個體，由于人體上的線條沒有人臺上的那么清楚，在人體上測量就顯得更加困難。

而且，人體是有彈性的，尺寸還會隨著人的呼吸變化而變化。所以在這個環(huán)節(jié)上我下了很大的工夫和汗水才把握了其中的要點，之前在書本中略有所知，但實際操作情況卻更加困難。重要要把握好前頸點、后頸點、側(cè)頸點和肩點，在這些部位放置小塊有色膠布，把握好腰節(jié)線等等，這些都是測量人體的準確度的基本要素。

在學(xué)習(xí)了一些基本的繪制原型樣板知識和測量人體的技巧之后，上司楊小姐開始讓我獨立完成一些簡單的工作，使我后來知道，一套準確的基本原型，對于制作輔助樣板和紙樣來說是必須的。

一套基本原型包括：合身袖片原型樣板、直身袖片原型樣板、帶肩省和腰省的前后片上身原型、帶腰省的前片上身原型、帶領(lǐng)省和腰省的后片上身原型、單省前后裙片原型、帶兩個省的前后裙片原型、帶省的前后合體上衣原型、無省的前后片上衣原型、前后褲片原型、連衣褲原型、合體連衣裙原型、公主線連衣裙原型、長衣身原型、帳逢式長衣身原型、披肩式長衣身原型、卡夫坦式長衣身原型，其中卡夫坦式長衣身原型還分為有肩省和無肩省兩中形式。但實際上，不同的服裝企業(yè)甚至同一企業(yè)，采用的原型都各不相同。

這種差異的產(chǎn)生一方面是因為對于某一指定的規(guī)格，不是所有的公司都會采用相同的尺寸;另一方面是因為人臺制造的差異，使得堅持對指定規(guī)格采用同一尺寸的公司亦有不同。但繪制基本原型樣板的原理并不受測量值差異的影響。得到基本原型樣板的方法有兩種：一是用標準人臺或人體測量值在紙上繪制原型樣板，二是將立體裁剪得到的平紋細布轉(zhuǎn)移到紙張上來。不論使用哪一種繪制原型的方法，所有的原型樣板均需要平紋細布試穿檢驗，以保證縫線的準確性、平衡性以及良好的合體性。平紋細布上所做的修正必須更改到樣板上。

第6篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：跨境電商；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；東莞

一、東莞跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀

東莞北接廣州、南臨深圳，毗鄰港澳，發(fā)揮著電子、輕紡、服裝等行業(yè)的優(yōu)勢，成功引進一批知名企業(yè)在莞發(fā)展跨境電商，敦煌網(wǎng)、大龍網(wǎng)、全麥、啟盈、遞四方、銀盈通、新航線、菜鳥網(wǎng)等知名企業(yè)紛紛落戶。

據(jù)統(tǒng)計，目前東莞全市電商網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營主體已超過5.4萬戶，主要大型第三方交易平臺5個，全市跨境電商企業(yè)達3500家，涵蓋物流、支付、第三方平臺、運營服務(wù)等各個重要環(huán)節(jié)。繼中國郵政、長安鎮(zhèn)、虎門鎮(zhèn)三大跨境電商園區(qū)后，市內(nèi)第四家以跨境電商為主題園區(qū)――東信高新科技孵化園于2015年4月30日開業(yè)。

二、跨境電商及人才需求情況

（一）跨境電子商務(wù)

跨境電子商務(wù)，簡稱跨境電商，是指分屬不同關(guān)境的交易主體，通過電子商務(wù)平臺達成交易、進行支付結(jié)算，并通過跨境物流送達商品、完成交易的一種國際商業(yè)活動。通俗點講，就是利用電子商務(wù)購買國外的商品，或者把商品賣到國外去。

目前國內(nèi)主流跨境電子商務(wù)平臺包括：速賣通、敦煌網(wǎng)、中國制造、阿里巴巴國際站、環(huán)球資源網(wǎng)、蘭亭集勢、米蘭網(wǎng)等。

（二）當前跨境電商人才需求情況

根據(jù)中國電子商務(wù)中心的《中國跨境電商人才研究報告》，高達85.9%的企業(yè)認為跨境電商人才存在嚴重缺口。

首先，企業(yè)在選擇跨境電商人才時的專業(yè)傾向主要為國際貿(mào)易和電子商務(wù)專業(yè)，分別占比70.1%以及59.9%，要求從業(yè)人員既要擁有相關(guān)的國際貿(mào)易知識及語言能力，又要掌握電子商務(wù)的操作技能。

其次，從企業(yè)緊缺的跨境電商人才崗位需求情況：業(yè)務(wù)崗位需求占61%，技術(shù)崗位需求占23%，管理崗位需求占16%。可以看出，大量的人才需求集中在一線的業(yè)務(wù)崗位上。

而對人才類型的需求，不管是大中小型企業(yè)，都傾向于復(fù)合型的跨境電商人才。

再次，企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的看法表明，現(xiàn)階段大多數(shù)院校所培養(yǎng)的人才實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，無法滿足企業(yè)的的崗位需求。

三、東莞跨境電商人才的培養(yǎng)策略

面對市場日益增長的電子商務(wù)需求，人才缺乏始終是制約東莞電子商務(wù)發(fā)展，尤其是跨境電商發(fā)展的絆腳石。因此培養(yǎng)合適的跨境電子商務(wù)人才，是促進東莞跨境電商穩(wěn)健發(fā)展的首要任務(wù)。

（一）深入校企合作，定向培養(yǎng)跨境電商人才

既然是校企合作，那么企業(yè)就不能只是掛個名、走過場，而應(yīng)參與到學(xué)校的人才培養(yǎng)方案制定、日常教學(xué)計劃實施以及學(xué)生頂崗實習(xí)等整個人才培養(yǎng)過程中來。要深入開展合作，校企雙方可互聘互認講師。學(xué)校教授學(xué)生相應(yīng)學(xué)歷程度的各學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，企業(yè)講師為學(xué)生講解跨境電商工作崗位中所需的各種技能的操作并分享實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時，學(xué)校教師可以到企業(yè)實踐交流，一方面增長個人跨境電商實戰(zhàn)經(jīng)驗，另一方面也可以為企業(yè)員工提供其他培訓(xùn)和增值服務(wù)，更好地提升企業(yè)員工的整體素質(zhì)和水平。

目前像敦煌網(wǎng)、阿里巴巴集團等大型電商平臺都已紛紛向各大院校拋出橄欖枝，如阿里巴巴的“百城千校”計劃，敦煌網(wǎng)更是積極參加大學(xué)生跨境創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以大賽為契機，以公益培訓(xùn)、帶薪實習(xí)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引等方式，促成跨境電商企業(yè)與院校間深度合作，以培養(yǎng)真正適合市場需求的跨境電商人才。

（二）推動教學(xué)改革，靈活跨境人才培養(yǎng)方案

目前東莞各院校都在積極開發(fā)對應(yīng)的實踐技能課程，開展校企合作以提高學(xué)生的崗位技能及綜合素質(zhì)，但仍或多或少存在一些待改進之處。

一方面，跨境電商的教學(xué)計劃設(shè)計不夠靈活。建議對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的跨境電商教學(xué)，不要納入專業(yè)統(tǒng)一培養(yǎng)方案中，而是作為大專二年級或本科三年級開始的一個專業(yè)方向自主選擇進修。這樣學(xué)生可以基于自身的英語水平以及個人興趣進行學(xué)習(xí)，更能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和鉆研的熱情，收獲更好的教學(xué)效果。同樣對于外語外貿(mào)專業(yè)來說，也應(yīng)當給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自。

另一方面，跨境電商的考核方式不切合實際?？缇畴娚淌且豁棇嵱眯詷O強的知識技能，不能再用以往的期末考核、實習(xí)報告等死板的方式來對學(xué)生進行成績評定。而應(yīng)該依照真實崗位情景，以任務(wù)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的實際工作完成情況及質(zhì)量，甚至由合作企業(yè)中學(xué)生的直接領(lǐng)導(dǎo)給予評分。這樣才能真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中充分應(yīng)用所學(xué)的各種知識和技能去解決各種問題。

（三）組建跨境電商培訓(xùn)平臺，助力跨境人才培養(yǎng)

隨著“創(chuàng)業(yè)”熱潮的高漲，跨境電商也成為創(chuàng)業(yè)個體的熱門選擇。然而從事跨境電商的人員除了要懂得相關(guān)貿(mào)易知識、一定的外語能力外，還要掌握電子商務(wù)的相關(guān)操作。這對于專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生來說都未必能勝任，更不用說社會上各層次的創(chuàng)業(yè)個體。建議東莞各跨境電商企業(yè)、人才招聘市場、各大院校、相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)合作組建跨境電商培訓(xùn)平臺，在深入了解行業(yè)用工需求的基礎(chǔ)上，有針對性地開展相關(guān)跨境電商技能的培訓(xùn)。同時設(shè)置多層次的跨境電商培訓(xùn)課程，以滿足在校學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生、社會各階層各行業(yè)創(chuàng)業(yè)人員不同的技能培訓(xùn)需求。

（四）引進跨境人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)過渡

不管是校企合作培養(yǎng)跨境人才，抑或培訓(xùn)平臺提供跨境技能培訓(xùn)，都要經(jīng)過階段性的努力才能獲得相應(yīng)的成果，而目前東莞的跨境人才缺口始終讓各企業(yè)不得不去面對。要緩解當前的燃眉之急，就要靠人才引進。而引進人才的時候，主要關(guān)注點應(yīng)為跨境電商“可用之才”，而不能把眼光只聚焦在高學(xué)歷、高職稱的學(xué)者型人才。目前東莞跨境電商行業(yè)缺的主要是基層從業(yè)人員，因此哪怕低學(xué)歷，只要深諳跨境電商之道，具備跨境電商實戰(zhàn)經(jīng)驗的人才，也應(yīng)該引進。

當然，這并不意味著要放棄高水平人才的引進。高水平的人才，不僅能為東莞跨境電商界注入新的活力，更能有力推動整個行業(yè)的發(fā)展。因此對于人才引進方式應(yīng)當一分為二，各有側(cè)重。

綜上所述，人才的培養(yǎng)既是解決“燃眉之急”的舉措，又是東莞跨境電商長期發(fā)展的有力支撐，需要政府機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、高校等多方合作，在新常態(tài)下整合區(qū)域優(yōu)勢資源，共同統(tǒng)籌規(guī)劃。未來東莞企業(yè)的跨境電商道路，將向著提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、特色服務(wù)、品牌創(chuàng)造的方向逐步推動整體產(chǎn)業(yè)的升級，因此探索、落實多層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)策略，必須始終作為跨境電商發(fā)展工作的重心，長期穩(wěn)步推進。

參考文獻：

[1]陳長英.浙江省跨境電商人才需求分析及培養(yǎng)路徑研究[J].中國商貿(mào)，2015年（02）

第7篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞： 民辦高校 英語專業(yè)實踐教學(xué) 教學(xué)建議

1.前言

自2000年起，《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》對我國外語專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。大綱指出，21世紀我國高等學(xué)校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和規(guī)格是：具有扎實的基本功，寬廣的知識面，一定的相關(guān)專業(yè)知識，較強的能力和較好的素質(zhì)。為了實現(xiàn)這一目標，以輸入式教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的需求。在當今社會形勢下，就業(yè)形勢越來越嚴峻，高校學(xué)生應(yīng)該在校期間充分利用校內(nèi)外實踐機會進行鍛煉，提高自身的能力，培養(yǎng)各方面素質(zhì)，適應(yīng)社會需求。鑒于此，實踐教學(xué)的地位就越發(fā)凸顯了。

隨著民辦高校的不斷發(fā)展，在國內(nèi)的高等教育領(lǐng)域中已經(jīng)占有了一席之地，但是由于諸如歷史、社會認可度、政策傾斜等原因，目前國內(nèi)民辦高校的整體水平還不具備和公辦高校一較高下的實力，大多數(shù)民辦高校在摸索辦學(xué)道路上長期以來都提倡以教學(xué)為主，在抓教學(xué)的基礎(chǔ)上，剛剛進入教學(xué)與科研并重的階段。而學(xué)生的總體素質(zhì)更不能和公辦高校相比。比如在湖北，現(xiàn)有的所有民辦高校的本科生源都是三類考生，從分數(shù)上看，與其他高校學(xué)生的專業(yè)成績還有很大差距。在就業(yè)形勢結(jié)構(gòu)性困難如此嚴峻的大形勢下，民辦高校的學(xué)生如何能夠在走出校園之后謀得一席之地，是所有民辦高等教育工作者都要思考的問題，本文從提升學(xué)生動手能力的角度出發(fā)，探求民辦高校的英語專業(yè)如何設(shè)置科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系。

2.實踐教學(xué)的概念和構(gòu)成

實踐教學(xué)是學(xué)生鞏固理論知識，加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。在實踐教學(xué)過程中，學(xué)生還可以提高自身的素養(yǎng)，形成正確的價值觀。

根據(jù)不同的分類方法，實踐教學(xué)可以分為不同的類型。本文就實施教學(xué)的場所來劃分實踐教學(xué)類別，大致可以分為課內(nèi)實踐教學(xué)和課外實踐教學(xué)，其中課內(nèi)實踐教學(xué)多以課程形式體現(xiàn)，可以大致分為三大類，即英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關(guān)專業(yè)知識課程。這類實踐課程以課堂教學(xué)為主，主要側(cè)重于對所學(xué)專業(yè)知識的輸出，即對教師所授理論知識的操練，練習(xí)的形式分為獨立作業(yè)、小組作業(yè)和集體作業(yè)等。而課外實踐教學(xué)的場所大多在室外，是課堂教學(xué)的延伸與擴展，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑。但是課外實踐要與學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織地進行。課外實踐教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力為目的。

3.課內(nèi)實踐教學(xué)

課內(nèi)實踐教學(xué)一方面要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的需要，另一方面要體現(xiàn)實踐教學(xué)的實用性和特色性。專業(yè)課實踐教學(xué)涉及實踐操作性較強的專業(yè)課程，比如英語語音、英語聽力、英語口語、英語寫作、旅游英語、實用筆譯、英語演講、文秘英語、口譯實踐、外貿(mào)口語等課程。這些課程有一個共同的特點，即理論教學(xué)和實際操作共存。學(xué)生在課上可以通過對老師所授知識的消化，然后進行舉一反三的練習(xí)。本課程性質(zhì)強調(diào)教師在授課過程中應(yīng)加強學(xué)生實際能力的鍛煉和對英語知識的實際運用能力。這就對老師提出了更高的要求，不僅僅要給學(xué)生輸送大量的理論知識，還要激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進行有目的性的訓(xùn)練，達到掌握知識和運用知識的最終目的。此類課程的考核應(yīng)該是對學(xué)生實際操作能力的考核，考查學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。這類課程可以采用口頭或筆頭考查的形式對學(xué)生進行全方位的考核，考核不僅僅是學(xué)生會回答一些簡單的是非問題或者進行單項選擇，而且考核學(xué)生的實際應(yīng)用知識的能力和臨場的應(yīng)變能力。

4.課外實踐教學(xué)

課外實踐教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，可以起到提升學(xué)生實際動手能力的作用，包括專題實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)，以及在校期間的其他課外實踐活動等。

其中專題實習(xí)可以依據(jù)各個學(xué)校不同的特點選擇開設(shè)。對于英語專業(yè)來說，專題實習(xí)的內(nèi)容形式可以靈活多樣，比如可以進行筆譯、口譯、涉外文秘、導(dǎo)游等。

畢業(yè)論文通常是每一個本科畢業(yè)的學(xué)生在第八學(xué)期進行的一項實踐活動，目的主要有兩個方面：一是對學(xué)生所學(xué)的知識進行一次全面的考核；二是對學(xué)生進行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。

畢業(yè)實習(xí)一般也安排在第八學(xué)期，其主要目的是實現(xiàn)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標，為國家培養(yǎng)高層次英語復(fù)合型人才，將學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識與社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生在對外貿(mào)易、科技、外事、教育、旅游等單位或工礦企業(yè)將自己所學(xué)的知識運用到實際工作中，提高自身適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需認真填寫《畢業(yè)實習(xí)報告》（中文）?？偨Y(jié)自己在實習(xí)工作中所做的具體工作內(nèi)容和體會，并附上相應(yīng)的材料證明。

課外實踐活動涉及的內(nèi)容比較寬泛，形式也可以靈活多樣，旨在促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富學(xué)生第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。活動應(yīng)該注意發(fā)展個性，提倡人人參與，培養(yǎng)合作精神?；顒討?yīng)該是學(xué)生進行課外實踐的重要組成部分，面向全體學(xué)生，比如具有特色的英語文化節(jié)、定期舉辦的英語角、大學(xué)生暑期社會實踐等。除此之外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加與專業(yè)相關(guān)的各種社會實踐活動，比如職業(yè)資格與技能訓(xùn)練、專業(yè)競賽等。

5.結(jié)語

通過近十年的發(fā)展，中國民辦教育已經(jīng)具有相當?shù)囊?guī)?！，F(xiàn)如今各民辦高校已經(jīng)開始步入特色化建設(shè)的道路，如何凸顯辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生與社會接軌的能力是民辦高校賴以生存的生命線，也是我們應(yīng)該思考的問題，而實踐教學(xué)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的一部分。如何進一步鍛煉學(xué)生的實際動手能力，與市場需求相適應(yīng)是一個涉及面很廣的問題，還需要進一步進行探索。

參考文獻：

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[2]段程.對英語專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系的思考與實踐.成都理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009.9.

[3]段美芬.獨立學(xué)院英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐.讀與寫，2011.4.

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[5]高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱.上海外語教育出版社，外語教學(xué)與研究出版社，2000.

第8篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

借助企業(yè)的力量,開展校企合作是提升實踐效果的一種嘗試。圍繞著如何讓學(xué)生順利進行實習(xí),為以后的就業(yè)作好良好的鋪墊,以及高校目前建立校外實習(xí)基地的現(xiàn)狀和今后的發(fā)展目標等問題,我們展開了調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容以目前各高校如何建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)基地為核心,對電子商務(wù)實習(xí)基地的建設(shè)途徑、模式、師資投入、經(jīng)費投入、校企合作、實習(xí)比率、就業(yè)比率等問題進行了全面深入的探討。

1、電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)基地現(xiàn)狀及存在的問題

本次調(diào)研共調(diào)查了10所學(xué)校,分別是:上海財經(jīng)大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海商學(xué)院、上海師范大學(xué)、上海對外貿(mào)易學(xué)院、東華大學(xué)、上海工商外國語職業(yè)學(xué)院、上海托普信息技術(shù)學(xué)院、高校電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)分析文／文燕平裘婷婷上海行健職業(yè)學(xué)院、上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院。每個學(xué)校發(fā)放問卷5份,共計發(fā)放50份問卷,回收有效問卷42份,回收率為84%。在問卷調(diào)研中,涉及到的學(xué)校有20%為教育部高校,40%為地方高校,高職高專和民辦高校各占30%和10%。主要的調(diào)查內(nèi)容為電子商務(wù)專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)方式、數(shù)量、分布的行業(yè)類型、企業(yè)類型、實習(xí)內(nèi)容安排等。調(diào)研的具體實施是通過網(wǎng)絡(luò)和實地走訪發(fā)放問卷兩種方式相結(jié)合。

1.1實習(xí)基地建設(shè)模式單一、功能發(fā)揮有限

70%的學(xué)校選擇將實習(xí)基地建設(shè)在企業(yè)中,有30%的學(xué)校選擇企業(yè)與學(xué)校共建實驗室。在學(xué)校與企業(yè)的合作協(xié)議期與學(xué)生的實習(xí)問題方面。學(xué)校與企業(yè)簽訂的合作協(xié)議一般為1年,并且每次安排2個月的時間供學(xué)生實習(xí),簽訂兩年的學(xué)校則安排3~4個月的實習(xí)時間,分開在三年級暑假和四年級寒假。其它短期實習(xí)的學(xué)校都安排實習(xí)在大學(xué)四年級。而學(xué)校每次安排的學(xué)生人數(shù)則從10~15、15~20、20人以上不等。但是從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)實習(xí)基地能按照協(xié)議要求接收一定數(shù)量的學(xué)生進行實習(xí),但是還有一些高校的實習(xí)基地并沒有發(fā)揮真正的作用,停留在掛牌階段。而且沒有企業(yè)愿意開辟出一個部門為學(xué)生提供實習(xí)的崗位,這說明學(xué)生在實際的工作經(jīng)驗上較為欠缺,仍需要在經(jīng)驗豐富的工作者帶領(lǐng)下才能更好的進行實習(xí)工作。

1.2實習(xí)基地所在企業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)關(guān)聯(lián)性強

在提供校外實習(xí)基地的單位所屬行業(yè)中,占比重最大的是互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)行業(yè),這個是電子商務(wù)專業(yè)的對口行業(yè),所以提供的實習(xí)、就業(yè)機會就相對較多,占到50%,外貿(mào)商務(wù)類也占了不小份額,為37.5%,咨詢類公司占12.5%。與學(xué)校合作建立實習(xí)基地的企業(yè)主營的產(chǎn)品類型分配得比較平均,電子產(chǎn)品、家用電器、日用品快速消費品各占統(tǒng)計數(shù)據(jù)的25%,重工業(yè)制造和輕紡織工業(yè)品各占12.5%,這個數(shù)據(jù)表明電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀良好,在各行各業(yè)各個領(lǐng)域內(nèi)都有所涉及,發(fā)展迅速,特別是在一些新興產(chǎn)業(yè)上,例如電子產(chǎn)品、快速消費品等方面發(fā)展勢頭迅猛,成功地帶動了市場,起到了以傳統(tǒng)市場為發(fā)展背景,同時促進傳統(tǒng)市場的功效。在涉及到學(xué)生實習(xí)單位的信息化程度方面,所有學(xué)校選擇了信息化較高的單位,一般都通過互聯(lián)網(wǎng)進行交易,并建立了特定的電子商務(wù)平臺,有些還運用了強大后臺數(shù)據(jù)庫的支持。這說明在當今的商業(yè)化市場中,信息化已經(jīng)成為了一個趨勢,只有發(fā)展信息化的企業(yè),才能進一步提高公司的市場占有率。

1.3實習(xí)內(nèi)容與專業(yè)技能相關(guān)

在安排實習(xí)崗位方面,有35.7%的學(xué)生被安排在網(wǎng)站頁面的編輯崗,市場銷售部門和網(wǎng)站維護部門各占21.4%,網(wǎng)絡(luò)信息部門實習(xí)的學(xué)生占7%左右。在大的分類下,學(xué)生的工作又被細分為電子商務(wù)平臺建設(shè),占14.3%;開發(fā)、制作網(wǎng)站,占28.6%;網(wǎng)頁編輯與策劃,占35.7%;協(xié)助主管推廣本企業(yè)品牌，同時71.4%的學(xué)生做的事情是輔助部門經(jīng)理完成日常工作,21.4%學(xué)生的實習(xí)成果直接運用到該實習(xí)單位的工作中去,而只有7%的學(xué)生是參與到企業(yè)的項目中去的。由于受到實習(xí)部門和學(xué)生本身工作經(jīng)驗欠缺等因素的影響,有42.9%的學(xué)生認為做的是比較簡單的工作,認為能很好地運用平時學(xué)習(xí)的知識,又學(xué)到了比較新的技能的學(xué)生占14.3%,而28.6%的學(xué)生認為基本能完成主管布置的任務(wù),對就業(yè)幫助很大。對應(yīng)學(xué)生的實習(xí)反應(yīng),公司方面也有相應(yīng)的反饋信息,實習(xí)單位方面認為85.7%的學(xué)生能基本能完成布置的任務(wù),但是能有一定創(chuàng)新和確實能給企業(yè)帶來的效益的實習(xí)生各只占到7%。這些數(shù)據(jù)從一個側(cè)面反應(yīng)了目前電子商務(wù)的學(xué)生雖然基本掌握了專業(yè)知識,能完成布置的任務(wù),但是在專業(yè)創(chuàng)新方面仍需加強,仍要通過不斷地實習(xí)實踐才能成為一個合格的電子商務(wù)畢業(yè)生。如圖2所示。圖2學(xué)生、公司的實習(xí)評價學(xué)校針對學(xué)生在實習(xí)中的表現(xiàn)都采取了根據(jù)平時表現(xiàn),單位主管寫評價的方式來評定學(xué)生實習(xí)是否合格。同時2/3的學(xué)校認為應(yīng)當加強與實習(xí)單位的聯(lián)系。簽約率一直都是學(xué)校和學(xué)生共同關(guān)心的問題,調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)在上海,電子商務(wù)專業(yè)通過實習(xí)后與單位的簽約率大多數(shù)維持在15~20%。這種情況昭示著隨著電子商務(wù)的發(fā)展和成熟,市場競爭已經(jīng)日趨激烈,要想提高學(xué)生的就業(yè)率,還需要加強在校生的實習(xí)工作,建立實習(xí)基地的工作已經(jīng)刻不容緩。很多沒有建設(shè)校外實習(xí)基地的學(xué)校也已經(jīng)開始抓住機遇,積極開辟校外基地,正在建設(shè)校外實習(xí)基地的學(xué)校占到無實習(xí)基地學(xué)校的85.7%。目前,沒有校外實習(xí)基地的學(xué)校的學(xué)生也正積極地尋找實習(xí)機會,71.4%的學(xué)生自己尋找適合的實習(xí)單位,由導(dǎo)師推薦和通過就業(yè)指導(dǎo)中心安排的學(xué)生各占14.3%。

1.4校外實習(xí)基地建設(shè)中的經(jīng)費緊張

學(xué)校在實習(xí)的投入方面存在著一定的資金缺口,只有1所學(xué)校有資金投入,而且只是小額的1~5萬,其它學(xué)校則基本沒有經(jīng)費投入,在7所沒有校外實習(xí)基地的院校中,有5所提出缺乏經(jīng)費支持是影響實習(xí)基地發(fā)展的重要原因之一。30%的學(xué)校認為學(xué)校的名氣不夠大,這主要集中在高職高專和民辦高校上,還有20%的學(xué)校認為不知道該怎么找企業(yè),該找什么企業(yè)。從中我們也可以看到一些問題,就是目前電子商務(wù)的辦學(xué)有一定的盲從性,很多學(xué)校沒有一個良好的定位,而是根據(jù)流行趨勢盲目地開設(shè)電子商務(wù)的課程,培養(yǎng)出學(xué)生后又不知道該如何為學(xué)生的實習(xí)進行定位。

在學(xué)生實習(xí)期間,一般不安排教師參與到學(xué)生的實習(xí)中,只有一所高校安排教師定期到學(xué)生實習(xí)的公司定期進行考察。多數(shù)學(xué)校認為不安排教師參與可以提高學(xué)生的獨立應(yīng)變能力,安排教師的學(xué)校則認為教師可以從學(xué)生實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,對教學(xué)的提高有一定的幫助。

2、實習(xí)基地建設(shè)存在問題的原因分析

鑒于電子商務(wù)專業(yè)本身也存在著一些突出問題,如學(xué)生就業(yè)沒有明晰職業(yè)定位;企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的定位不清;人才培養(yǎng)模式尚不成熟等。通過調(diào)查得到的實習(xí)基地的調(diào)查數(shù)據(jù)與就業(yè)實際情況,可以分析出實習(xí)基地建設(shè)中的問題的主要原因有以下幾方面。

2.1沒有真正重視實習(xí)環(huán)節(jié)

電子商務(wù)是一個應(yīng)用性很強的專業(yè)。實踐環(huán)節(jié)是教學(xué)環(huán)節(jié)當中很重要的一個部分。但是目前仍有相當一部分的學(xué)校并沒有建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的實習(xí)基地,學(xué)生就沒有一個良好的實習(xí)環(huán)境,調(diào)研中發(fā)現(xiàn)竟然有七成的學(xué)校沒有校外的實習(xí)基地,無論問題出在經(jīng)費上還是意識上,這個問題都值得我們?nèi)ド钏肌１M管學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)都能意識到實習(xí)的重要性,而在建設(shè)實習(xí)基地的問題上卻存在著意見和分歧。

2.2學(xué)校對實習(xí)基地缺乏必要的管理

從調(diào)查來看,不少高校在對待實習(xí)環(huán)節(jié)上,都是將重點放在創(chuàng)建上,而對于創(chuàng)建后的管理與控制工作則不太重視。這一方面造成實習(xí)基地的運作不規(guī)范,另一方面,學(xué)生的實習(xí)只追求形式,如完成一個自由發(fā)揮的實習(xí)報告,找不相關(guān)的人或部門簽字等,對于實習(xí)的過程多采取放任的做法。

2.3實習(xí)實際上成為了一種形式

由于缺乏實習(xí)基地,學(xué)生難以圓滿地完成實習(xí)任務(wù),另一方面,學(xué)校在對實習(xí)環(huán)節(jié)的重視上也受到實習(xí)基地的制約,難以真正對學(xué)生的實習(xí)提出高要求。如此一來,實習(xí)儼然成了一種形式,實習(xí)內(nèi)容普遍比較簡單,無法達到學(xué)以致用的實踐目的。就調(diào)研數(shù)據(jù)來看,有七成的學(xué)生是在為主管做輔的工作,而真正能起到實習(xí)效果的工作并不多。實習(xí)內(nèi)容往往處于一個較低層次:讓學(xué)生創(chuàng)建一個網(wǎng)頁,了解一下B2B或B2C的商務(wù)運作模式,或者下載一個電子商務(wù)模板,要求學(xué)生進行修改等等。這種各自為政的實踐方法,學(xué)生所能領(lǐng)會的只是一些離散知識,并不能從全局上對電子商務(wù)進行系統(tǒng)理解。

3、如何建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)基地的思考

3.1根據(jù)人才培養(yǎng)目標定位實習(xí)內(nèi)容

為了改變目前學(xué)生實習(xí)流于形式的現(xiàn)狀,真正強化實習(xí)的作用,學(xué)校必須組織一線教師認真設(shè)計實習(xí)內(nèi)容。這一方面是為了保證學(xué)校對實習(xí)基地的管理有據(jù)可循,另一方面,也是為了保證實習(xí)與學(xué)習(xí)的連續(xù)性。按照目前一些院校對電子商務(wù)專業(yè)的劃分,電子商務(wù)專業(yè)大致可以分為三個方向:網(wǎng)站建設(shè)方向、網(wǎng)絡(luò)營銷方向和物流方向。在安排實習(xí)內(nèi)容上,就需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)方向來進行。

具體來說,

(1)對于技術(shù)類的實習(xí)內(nèi)容,可以涵蓋:

商務(wù)平臺設(shè)計:平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、安全設(shè)計

商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計:網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計、站點管理(技術(shù)維護)

美工設(shè)計:顏色處理、文字處理、圖象處理、視頻處理

(2)對于商務(wù)類的實習(xí)內(nèi)容:

企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù):利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等。

網(wǎng)上國際貿(mào)易:利用網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)國際市場、進行國際貿(mào)易。

新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù):頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶服務(wù)等。

電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣:負責(zé)銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶管理等。

(3)對于綜合管理類的實習(xí)內(nèi)容:

企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃

3.2建立電子商務(wù)實習(xí)基地的模式

針對目前實習(xí)基地建設(shè)中存在的問題,在建立電子商務(wù)實習(xí)基地的模式上總的可以分為三種方式,即學(xué)校自建、校企合作和自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校自建這種模式的主體則是學(xué)校,具體操作方式主要可以通過建立相關(guān)實習(xí)實驗室對學(xué)生進行實訓(xùn)。

校企合作就可以有多種的合作樣式,大略可以分為四種:

學(xué)校、學(xué)院可以積極聯(lián)系合適的公司,同時還要確定公司的部門,以高校的名義為學(xué)生統(tǒng)一制定實習(xí)計劃,確定實習(xí)基地;

學(xué)?？梢酝ㄟ^各種渠道向社會發(fā)放信息,由企業(yè)有針對性地競標參與學(xué)生的實習(xí)安排;

在征求學(xué)生本人同意的情況下,學(xué)校可以將需要參加實習(xí)的學(xué)生資料向社會公布,由學(xué)生和企業(yè)進行雙向選擇;

可以通過導(dǎo)師介紹、項目合作的方式讓學(xué)生參與到實際的工作中去,達到實習(xí)的目的。

學(xué)校在為學(xué)生積極尋找實習(xí)單位和部門的情況下,還應(yīng)在資金、師資等力量上對學(xué)生實習(xí)積極投入,以確保學(xué)生實習(xí)的順利進行。自主創(chuàng)業(yè)主要是通過學(xué)?；蛏鐣?chuàng)業(yè)科技園區(qū),給學(xué)生提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,在科技處,招生就業(yè)處等部門的帶領(lǐng)下,創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地,為學(xué)生提供良好的實習(xí)環(huán)境,而不需要聯(lián)系校外公司讓學(xué)生實習(xí)。

3.3實習(xí)基地應(yīng)具備的功能

不管是采用哪種模式建設(shè)的實習(xí)基地,其基本功能主要是以下三方面:教學(xué)支持功能:在實習(xí)基地中,往往能提供真實的商業(yè)環(huán)境,既能檢驗學(xué)生的理論知識,又能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,增強學(xué)生的解決實際問題的能力,為學(xué)生畢業(yè)后能較快地適應(yīng)工作實際環(huán)境創(chuàng)造條件。此外,還可以充分利用實習(xí)基地的條件進行學(xué)生的課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計。科研支持功能:目前實習(xí)基地建設(shè)中,對其科研支持功能的利用還有很大的空間,要真正發(fā)揮實習(xí)基地的作用,必須在科研支持上加以發(fā)掘。學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容可以結(jié)合教師的科研項目和科研活動開展。服務(wù)支持功能:一方面,學(xué)校為企業(yè)承擔(dān)咨詢服務(wù)、策劃服務(wù)。另一方面,大學(xué)生課外科技活動、專業(yè)競賽等都可進入到實習(xí)基地中舉辦。就目前情況而言,并不是所有的功能都是缺一不可的,各高校在創(chuàng)建實習(xí)基地的時候可以根據(jù)自身的情況對功能進行有針對性的定義,從而建設(shè)一個有本校特色、符合本校發(fā)展情況的實習(xí)基地。

3.4一種新型實習(xí)基地建設(shè)模式

就目前的實習(xí)基地建設(shè)情況而言,實習(xí)并不能很好地達到預(yù)期的目的,針對以上提出的問題和所列的幾點關(guān)于建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)基地模式的建議,本文從以下幾方面構(gòu)想了一種新型的實習(xí)基地建設(shè)模式,如圖3所示。

(1)實習(xí)發(fā)起方

實習(xí)發(fā)起方為學(xué)校,由學(xué)校出資,通過高校的科技園,向企業(yè)提出請求,請求在企業(yè)中建立一個專門的部門為學(xué)生提供實習(xí)崗位。而且這里所說的學(xué)校不是指一個學(xué)校,就上海地區(qū)而言,可以聯(lián)合多所高校共同建立一個高校實習(xí)的共同體,學(xué)校根據(jù)自身的實際情況提供資金和師資,在同一個科技園內(nèi)共同創(chuàng)建一個供學(xué)生實習(xí)的實習(xí)部門。

(2)實習(xí)部門定位

企業(yè)中專門開辟出來供學(xué)生實習(xí)的部門應(yīng)以不擾亂企業(yè)正常的日常工作為原則,也就是說該部門應(yīng)獨立于企業(yè)存在,但又可以為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策,那么這個部門的定位就應(yīng)該是部門員工由學(xué)生組成,實習(xí)的部門與企業(yè)正規(guī)部門并行對企業(yè)的日常事務(wù)做出反應(yīng),實習(xí)部門做出的反應(yīng)為企業(yè)的工作提供參考。

(3)實習(xí)地點

實習(xí)的地點可以定在高校科技園,各高校共同出資租用場地,購買配套設(shè)備,建立電子商務(wù)實驗室。原因有二:其一是科技園屬于高校,學(xué)生實習(xí)較方便;其二是學(xué)生不直接參與企業(yè)日常事務(wù),對企業(yè)不會造成太大干擾。

(4)實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)的內(nèi)容可參照企業(yè)日常工作,在不涉及企業(yè)機密的情況下,企業(yè)將日常事務(wù)、項目等信息告知實習(xí)部門,實習(xí)部門與企業(yè)的正規(guī)部門同步并行地對企業(yè)的日常事務(wù)作出相應(yīng)反應(yīng),并提交到實習(xí)的企業(yè)供參考。企業(yè)對實習(xí)部門做出的反應(yīng)進行評價,以此來達到實習(xí)鍛煉的目的。事實上,企業(yè)也愿意把經(jīng)營管理中遇到的問題交給學(xué)校研究解決,從而形成企業(yè)與學(xué)校之間相互促進的良性循環(huán)。圖3新型電子商務(wù)實習(xí)基地建設(shè)模式

第9篇：大學(xué)生外貿(mào)實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：會計學(xué)專業(yè)　人才培養(yǎng)目標　課程體系

一、教育人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)涵

(一)人才培養(yǎng)模式改革的目標是全面提高大學(xué)生的素質(zhì)和能力 人才培養(yǎng)質(zhì)量體現(xiàn)在知識、能力和素質(zhì)三個方面，人才培養(yǎng)模式改革的重點在于實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，需要在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，其中人才培養(yǎng)模式改革是實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的首要環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)這一轉(zhuǎn)變，需要在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)過程方面實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)目標：高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。應(yīng)用型，是指培養(yǎng)人才以適應(yīng)廣大用人單位實際需要的技術(shù)型的大眾化教育為取向，面向基層、面向生產(chǎn)第一線，強化實踐能力和動手能力培養(yǎng)，既注重智育，也重視非智力因素的培養(yǎng)。高素質(zhì)是指培養(yǎng)人才要加強通識教育，強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。創(chuàng)新人才是指培養(yǎng)的人才要比高職高專培養(yǎng)的技能應(yīng)用型人才有更“寬”、“專”、“交”的知識結(jié)構(gòu)和更強的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)規(guī)格：寬口徑、多方向、復(fù)合型。要做好為地方經(jīng)濟服務(wù)的專業(yè)設(shè)置，遴選優(yōu)勢、強勢專業(yè)，整合優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)，并以寬口徑的專業(yè)為基礎(chǔ)，通過設(shè)置多種專業(yè)方向，建立對就業(yè)市場反應(yīng)靈敏的適應(yīng)機制。要構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，實現(xiàn)課程體系模塊化以便利于保持人才培養(yǎng)的靈活性和保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)課程學(xué)分標準化以便利于課程與課程組間的相互替換，保證課程結(jié)構(gòu)的機動靈活。培養(yǎng)過程：注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強實踐’環(huán)節(jié)，實施個性化培養(yǎng)。一是樹立學(xué)生知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，實行按就業(yè)取向和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分層次教學(xué)，按學(xué)科打基礎(chǔ)，寬口徑大類培養(yǎng)。二是建構(gòu)保證高層次、高質(zhì)量教學(xué)的管理模式和質(zhì)量保證體系，建立教學(xué)督導(dǎo)隊伍和學(xué)生學(xué)風(fēng)督查隊伍，開展學(xué)生評教、教師相互聽課、教學(xué)質(zhì)量獎評選等活動，形成教學(xué)互動的良好格局。三是建構(gòu)能力知識型教學(xué)模式，如將創(chuàng)新教育滲透于整個教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)；推行以全面選課制為核心的學(xué)分制；大力實施大學(xué)生科研計劃，積極組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計活動；組建特色班培養(yǎng)復(fù)合型人才；全面推進本科生導(dǎo)師制，形成多維的交流性教學(xué)途徑等。四是以產(chǎn)學(xué)研合作為龍頭，強化學(xué)生的實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

(二)人才培養(yǎng)模式改革的核心是著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神 人才培養(yǎng)模式改革涉及以下工作：人才培養(yǎng)方案改革；人才培養(yǎng)管理體制改革；人才培養(yǎng)方法改革。三項改革要完成以下任務(wù)：全面推行學(xué)分制，降低必修課比例，加大選修課比例，減少課堂講授時數(shù)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間；調(diào)整學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生知識面，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生個性發(fā)展；組織學(xué)生開展社會調(diào)查、社會實踐活動，參與科學(xué)研究，進行創(chuàng)新性試驗和實踐，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；提高教師教學(xué)水平和能力，擴大教育教學(xué)資源和渠道，鼓勵學(xué)生跨校選課和學(xué)分互認，增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。

(三)人才培養(yǎng)模式改革的主要手段是高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐能力 要大力加強試驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是要注重專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量。保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時人文社種類專業(yè)不少于總學(xué)時(學(xué)分)的15％，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于25％。這項工作要求有三個方面：一是要加強實驗室和實踐、實習(xí)基地的建設(shè)。二是要大力推進實驗、實踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革。三是要確保學(xué)生專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的時間和質(zhì)量。

二、會計學(xué)專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式改革框架研究

(一)修訂和調(diào)整人才培養(yǎng)模式 我國各高校會計學(xué)專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)目標的基本定位是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及會計學(xué)方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。這一定位派生出來的課程體系和教學(xué)方法全國趨于一致，自20世紀九十年代中后期確立以來保持不變，造成了教學(xué)內(nèi)容遠滯后于會計實踐的局面，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生難以滿足企事業(yè)對應(yīng)用型人才的需要。會計學(xué)人才培養(yǎng)目標定位亟需調(diào)整為“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)優(yōu)良的復(fù)合型、高級應(yīng)用型會計人才”。這一調(diào)整將為會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)分層定位和本科學(xué)生培養(yǎng)模式奠定改革思路。通過市場供給和需求的分層定位，確定會計學(xué)普通本科層次的培養(yǎng)目標定位。會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標大致可以劃分為三個層次：學(xué)術(shù)研究型、高級應(yīng)用型和普通應(yīng)用型。我國目前會計培養(yǎng)梯次分為五級：中職中專層次。培養(yǎng)適應(yīng)企事業(yè)單位會計操作崗位的初級會計人員，包括企事業(yè)單位出納員、銀行柜臺出納員、商場收銀員、車間核算員、倉庫核算員等；高職高專層次。培養(yǎng)適應(yīng)企事業(yè)單位會計專業(yè)技術(shù)崗位的中級會計人員，包括企事業(yè)單位的成本核算員、材料核算員、工資核算員、往來結(jié)算員、收入核算員、稅務(wù)核算員等；普通本科層次。培養(yǎng)適應(yīng)企事業(yè)單位會計專業(yè)技術(shù)崗位的高級會計應(yīng)用型人才，包括跨國公司和上市公司等大型企業(yè)的專業(yè)性較強的會計崗位人員、中型企業(yè)會計主管人員、政府和事業(yè)單位核心會計崗位人員直至?xí)嬛鞴苋藛T、會計師事務(wù)所一般審計人員、金融企業(yè)專業(yè)崗位會計人員、中專教師等；碩士研究生層次。人才定位是高級會計專門人才，既可以搞科研，又可以應(yīng)用。崗位定位是大型企業(yè)高級財務(wù)管理人才、會計師事務(wù)所高級審計員、高職高專教師、科研院所輔助研究人員；博士層次。人才定位于高級研究型會計人才。崗位定位于高等學(xué)校、科研院所教師和科研人才，政府經(jīng)濟管理部門高級管理人員。

根據(jù)目標崗位職責(zé)、能力要求，確定會計學(xué)普通本科層次專業(yè)知識和技術(shù)能力定位。中職中專畢業(yè)生的知識和技術(shù)能力要求是，具備基本的會計理論知識，具有熟練的珠算技術(shù)、點鈔技術(shù)、崗位需要的賬務(wù)處理能力等。高職高專畢業(yè)生的知識和技術(shù)能力要求是，具備系統(tǒng)的會計理論知識，熟練掌握會計法規(guī)、會計準則和會計制度，具有熟練的賬務(wù)處理技術(shù)和會計信息處理技術(shù)。會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生知識和技術(shù)能力要求是：掌握系統(tǒng)完整的會計學(xué)基本理論、會計準則，并能夠熟練掌握和運用；具有會計職業(yè)判斷能力、綜合分析能力和社會溝通能力；能夠熟練運用英語把握國內(nèi)外會計發(fā)展最新動態(tài)能力；熟悉大型企業(yè)整個會計核算體系。會計學(xué)專業(yè)碩士研究生知識和技術(shù)能力要求：掌握系統(tǒng)完整的會計學(xué)基本理論、會計準則基礎(chǔ)上。還應(yīng)具有廣博的相關(guān)學(xué)科知識；具有會計職業(yè)判斷能力、綜合分析能力和社會溝通能力基礎(chǔ)上，還要具有熟練的財務(wù)分析、預(yù)測和決策能力；能夠熟練運用英語，參與國內(nèi)外會計前沿知識研究的能力；組合協(xié)調(diào)能力和構(gòu)建、改進大型企業(yè)整個會計核算體系的能力。會計學(xué)博士的知識和技術(shù)能力要求：具有深厚的會計理論功

底；具有廣博的相關(guān)學(xué)科知識；具有較強的科研能力和較高的外語水平。

普通高等學(xué)校應(yīng)當將會計學(xué)專業(yè)本科學(xué)生分為學(xué)術(shù)型、高級應(yīng)用型和普通應(yīng)用型三類目標加以差別培養(yǎng)，學(xué)術(shù)型主要為攻讀會計學(xué)碩士、博士以及學(xué)術(shù)研究做好基礎(chǔ)準備，高級應(yīng)用型則主要培養(yǎng)會計專業(yè)高級應(yīng)用型管理人才，普通應(yīng)用性旨在培養(yǎng)中小型企業(yè)和非公司制企業(yè)會計工作人員。其中高級應(yīng)用型會計人才是會計專業(yè)本科人才培養(yǎng)的主流，代表一個學(xué)校、一個專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量和水平。這部分學(xué)生不同于高職高專生的主要區(qū)別在于會計理論的掌握和運用方面，這一特點決定了本科生比專科生應(yīng)當具備更大的發(fā)展?jié)摿?。這部分學(xué)生不同于研究生的主要特點在于會計專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力方面，這一特點決定了本科生比研究生應(yīng)當具備更全面的賬務(wù)處理水平。

(二)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 人才培養(yǎng)目標和規(guī)格定位是全面提高會計學(xué)本科專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和能力的邏輯起點，在此基礎(chǔ)上，教育體系和課程體系改革是會計學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵。我們的思路是構(gòu)建“平臺”+“模塊”的教學(xué)課程體系?！捌脚_”課程體系由三個部分組成：即公共基礎(chǔ)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)教育課程和專業(yè)課程；“模塊”課程體系由縱、橫兩個緯度、四個職業(yè)教育模塊構(gòu)成，即從縱向上劃分為研究型課程模塊、高級應(yīng)用型課程模塊、普通應(yīng)用型課程模塊。橫向上劃分為財務(wù)會計模塊、財務(wù)管理模塊、會計信息系統(tǒng)模塊、審計模塊。

為了實現(xiàn)這一“平臺+模塊”框架，要做好以下方面的工作：一是學(xué)生分流機制。在學(xué)生入學(xué)以后就要告知學(xué)生本專業(yè)的不同培養(yǎng)目標，讓學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)和愛好在學(xué)習(xí)中自我判斷和調(diào)整。一般在大學(xué)一年級結(jié)束后就應(yīng)當根據(jù)學(xué)生意愿、導(dǎo)師指導(dǎo)意見和學(xué)生家長目標，確定不同的學(xué)習(xí)方向，在每個學(xué)期結(jié)束后，應(yīng)當允許學(xué)生進行再選擇。要制定明確的人才培養(yǎng)過程標準，對于達不到考研目標標準的學(xué)生強制調(diào)整為應(yīng)用型人才；對于達不到高級應(yīng)用型培養(yǎng)目標標準的學(xué)生強制調(diào)整為普通應(yīng)用型人才；對于應(yīng)用性人才目標學(xué)生，如果起興趣志向發(fā)生轉(zhuǎn)變，且達到規(guī)定的學(xué)業(yè)標準，可以轉(zhuǎn)為考研目標人才培養(yǎng)。二是差別化課程設(shè)置。學(xué)術(shù)型培養(yǎng)目標課程設(shè)置應(yīng)側(cè)重研究工具掌握和專業(yè)理論學(xué)習(xí)，尤其是加強高等數(shù)學(xué)和專業(yè)理論課程的教學(xué)比重；應(yīng)用型人才目標課程設(shè)置應(yīng)當側(cè)重應(yīng)用工具和專業(yè)應(yīng)用技能教學(xué)，實踐教學(xué)比重應(yīng)保證在課時總量的20％以上，要求課堂教學(xué)中重點加強案例教學(xué)比重，實驗室教學(xué)中加強模擬教學(xué)訓(xùn)練，實踐基地教學(xué)中保證實踐活動次數(shù)、時間和質(zhì)量。三是規(guī)模問題?？佳心繕藢W(xué)生數(shù)量一般應(yīng)當略高于全國研究生錄取率；高級應(yīng)用型人才是普通高校本科生的主流，規(guī)模應(yīng)當大一些，至少不能低于考研目標學(xué)生數(shù)量；普通應(yīng)用型人才一般針對那些理論基礎(chǔ)較差、全方位學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，一般適用于專升本中的部分學(xué)生，規(guī)模視情況而定。四是學(xué)位論文?？佳心繕藢W(xué)生畢業(yè)論文要求理論性、創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性都必須達到一定的水平，這部分學(xué)位論文應(yīng)當能夠代表一所高校某一個專業(yè)的最高水平，并爭取有部分學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文；高級應(yīng)用型目標人才沒有必要撰寫學(xué)術(shù)化學(xué)位論文，可以采取案例分析、調(diào)查報告、項目設(shè)計等形式，從資料收集、邏輯分析、結(jié)論判斷、實踐效果等方面加以要求；普通應(yīng)用型目標人才可以只要求其提供實習(xí)報告或調(diào)查報告，并作出嚴格的質(zhì)量要求，對于不能達到要求的學(xué)位論文，不予頒發(fā)學(xué)位證書。五是學(xué)制問題。對于各類學(xué)生，盡量減少公共選修課和專業(yè)必修課課程數(shù)量。只要學(xué)生獲得課程范圍內(nèi)的足夠的學(xué)分即可。一般規(guī)定3～6年為宜。鼓勵學(xué)生選修第二專業(yè)或第二專業(yè)單項課程，學(xué)生達到一定標準允許免修、免聽部分課程。特別是對一些學(xué)習(xí)潛力較大、有創(chuàng)新意識的學(xué)生，要實現(xiàn)跨校選修課程。

三、會計學(xué)本科專業(yè)分類培養(yǎng)目標課程體系研究

(一)人才培養(yǎng)目標的確定會計學(xué)專業(yè)的市場供給和市場需求進行分層定位，進行市場細分。市場需求研究各專業(yè)大、中、小型企業(yè)管理崗位、會計崗位和對外貿(mào)易崗位設(shè)置情況，了解每一崗位不同的素質(zhì)和能力要求；市場供給研究本專業(yè)中專、高職、本科、研究生和博士不同層次培養(yǎng)目標的不同，從中明確本學(xué)校會計學(xué)本科層次的人才培養(yǎng)目標。同時還要研究不同地區(qū)、不同層次本科院校會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，進行比較分析，進而確定適合自身發(fā)展規(guī)劃與特點、具有自己特色的人才培養(yǎng)目標。

(二)人才培養(yǎng)規(guī)格的確定 本科生不同于高職高專生的主要區(qū)別在于理論的掌握和運用方面，這一特點決定了本科生比?？粕鷳?yīng)當具備更大的發(fā)展?jié)摿?；本科生不同于研究生的主要特點在于專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力方面，這一特點決定了本科生比研究生應(yīng)當具備更全面的實踐能力。首先從公共層面和具體類型縱向描述，將人才培養(yǎng)規(guī)格分層確定為應(yīng)用型人才、基礎(chǔ)性人才和復(fù)合型人才。然后從知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面進行細分，要求每一項規(guī)格都有相應(yīng)的課程教育為保證，每一門課程的開設(shè)都要到達到相應(yīng)的目標。

(三)人才培養(yǎng)模式的重點 教育教學(xué)課程體系設(shè)置。我們構(gòu)建了“平臺+模塊”的教育體系和課程體系。必修課程體系構(gòu)建了公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三個平臺?；A(chǔ)型人才培養(yǎng)目標課程設(shè)置旨在掌握基本理論和創(chuàng)新思維能力，為將來從事會計及相關(guān)理論研究奠定基礎(chǔ)，在內(nèi)容上以專業(yè)基礎(chǔ)課為主，沒有必要細分方向，留待以后在碩士階段再選擇。專業(yè)基礎(chǔ)課主要應(yīng)當加強英語、高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)的教育，以便為將來從事數(shù)理：分析或?qū)嵶C分析奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)會計研究的國際潮流。按照這一思路，基礎(chǔ)型培養(yǎng)目標課程體系如(表1)所示：