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第1篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

2013年冬，在一次行業(yè)會議上，偶遇北京諾曼姿公司的全翔海先生；我因之前作為演講嘉賓獲邀參加他們公司“22厘米希望”公益活動而與之結(jié)緣，更因他們在這次活動上向全國的合作伙伴大量贈送我的專著《公益之癢——商業(yè)社會中如何做公益》而對其印象深刻，他們對公益的熱情深深感染了我；我也因此始終掛記其活動的進(jìn)展。

我問他：“這一年做公益，有什么感受？”他答我：“做了這么多年生意，如今真正感到做得有意義，這公益很有價(jià)值，比以前只知道做生意有意思多了?！蔽腋惺艿玫剿欠N發(fā)自內(nèi)心的誠摯和感動。他的回答，也讓我在寒冬中感受到一股溫暖。雖然所言寥寥，但這股溫暖讓我總記著當(dāng)時(shí)對話的情形。

近些年來，一直致力在國內(nèi)倡導(dǎo)公益模式創(chuàng)新，也為企業(yè)提供有關(guān)公益的顧問工作；在此過程中，遇到很多像全總這樣團(tuán)購《公益之癢》送人以傳播公益創(chuàng)新理念的人，也碰到不少自發(fā)組織關(guān)于該書研討會的粉絲，更有起而行的年輕人告訴我他們?nèi)绾螌欣砟顚?dǎo)入實(shí)踐；所有這些，不僅大大滿足了我這個(gè)作者的虛榮心，也更讓我進(jìn)一步深入感受到公益正改變著我們的世界。

也是在2013年的這次行業(yè)會議上，伽藍(lán)集團(tuán)鄭春影先生與我在武漢東湖邊漫步時(shí)談起他們所開展的一系列公益活動，他說對于伽藍(lán)來說企業(yè)社會責(zé)任已經(jīng)成為企業(yè)品牌的一個(gè)有機(jī)部分，他們將持之以恒地在這方面進(jìn)行創(chuàng)新。

身邊越來越多的朋友，將公益作為事業(yè)圖譜中的重要板塊予以推動。嬌蘭佳人的蔡汝青先生將女兒的百日宴辦成了公益慈善晚宴，在這次晚宴上成立了專注于恤孤助學(xué)的“愛童行”基金；國貨經(jīng)典品牌百雀羚為了保護(hù)民間藝術(shù)發(fā)起“琥珀”計(jì)劃，旨在為即將消失的民間藝術(shù)提供保護(hù)場所，建立民間藝術(shù)陳列館。

或出于一份愛，或出于一份使命，或出于品牌愿景，或兼而有之，如今的企業(yè)與企業(yè)家已經(jīng)將公益作為一種重要的人生選擇。

自覺或不自覺，善因營銷也開始成為眾多企業(yè)日常經(jīng)營中的重要考量。

所謂善因營銷，是指企業(yè)與一個(gè)慈善團(tuán)體或某項(xiàng)公益事業(yè)聯(lián)手，在為自身謀利的同時(shí)，還能夠針對性地解決某個(gè)特定的社會問題。

這已經(jīng)不是什么新概念、新模式了。

善因模式1983年由位居全球500強(qiáng)前列的美國運(yùn)通公司開創(chuàng)。當(dāng)時(shí)，該公司提出了一項(xiàng)創(chuàng)新計(jì)劃來資助修繕被風(fēng)化的自由女神像。通過將特殊信用卡進(jìn)行的每筆交易捐出1美分，這個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃總共募集了1900萬美元，并大幅提高了該公司信用卡的用戶和交易數(shù)量。

這是第一個(gè)明確提出將公益事業(yè)融入品牌營銷活動的案例；運(yùn)通公司也因此開創(chuàng)了一種全新的品牌營銷模式：將企業(yè)與非贏利機(jī)構(gòu)特別是公益組織相結(jié)合，將產(chǎn)品銷售與社會問題或公益事業(yè)相結(jié)合，在為相關(guān)事業(yè)進(jìn)行捐贈、資助其發(fā)展的同時(shí)，達(dá)到提高產(chǎn)品銷售額、實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤、改善企業(yè)社會形象的目的。

今天看來，這是個(gè)很了不起的雙贏創(chuàng)意：對于品牌而言，這是個(gè)低成本、高曝光率的推廣手法；對公益事業(yè)而言，它能提供持續(xù)的資金支持。

如今，越來越多的企業(yè)選定有價(jià)值的公益事業(yè)，借助獨(dú)具匠心的實(shí)施策略，將社會上的非營利性事業(yè)與商業(yè)結(jié)合到一起，將利己主義色彩濃厚的純商業(yè)行為，逐步改變?yōu)橛绪攘Φ墓嬷e，最終實(shí)現(xiàn)社會與品牌的雙贏。

由雅詩蘭黛發(fā)起、眾多知名品牌響應(yīng)的“粉紅絲帶乳腺癌防治運(yùn)動”，所有參與的品牌每年都會推出一些限量紀(jì)念版的產(chǎn)品來配合宣傳這個(gè)活動，而售賣這些產(chǎn)品所得的部分收益也將捐獻(xiàn)給乳腺癌基金會。

2001年北京申奧成功的那年，農(nóng)夫山泉推出“一分錢”廣告：“再小的力量也是一種支持。從現(xiàn)在起，你買一瓶農(nóng)夫山泉，你就為申奧捐出一分錢?！睆?001年1月1日至7月31日止，每銷售一瓶農(nóng)夫山泉就提取一分錢，以代表消費(fèi)者來支持北京申奧事業(yè)。

專業(yè)保健人士告訴我們，如果能夠堅(jiān)持定期參加體育活動，我們會變得更年輕，感覺更健康，活得更長久。同樣，很多人認(rèn)為參與公益活動也會讓企業(yè)達(dá)到相似的目的。無論在潛在消費(fèi)者、投資者、財(cái)務(wù)分析、商業(yè)伙伴眼中，抑或是在年度報(bào)告、新聞報(bào)告中，這樣的企業(yè)都會有很好的形象。運(yùn)通、雅詩蘭黛便是最有說服力的例證。

企業(yè)從事善因營銷，要達(dá)到“叫好又叫座”的目的并不容易，畢竟公益也是一個(gè)“充滿競爭”的領(lǐng)域，對專業(yè)的要求也越來越高。

對于眾多中小企業(yè)而言，如下5種善因營銷是較為常見也切實(shí)可行的選擇。

1 企業(yè)慈善捐贈

企業(yè)直接向慈善機(jī)構(gòu)或公益團(tuán)體進(jìn)行捐贈，通常采用現(xiàn)金、捐款和實(shí)物服務(wù)的形式。這大概是所有企業(yè)社會活動中最傳統(tǒng)的形式，幾十年來一直都是企業(yè)想到公益活動時(shí)的第一反應(yīng)。

這種公益活動效果越來越弱，但也并非一無是處，其優(yōu)勢是相對簡單，若操作得法，能跟品牌有機(jī)地結(jié)合在一起，也能起到很好的效果。我們曾經(jīng)策劃知名護(hù)膚品牌丹姿贊助海洋保護(hù)公益項(xiàng)目“藍(lán)絲帶”，因其產(chǎn)品海洋源萃系列的概念與所贊助的項(xiàng)目有高度一致性，這種結(jié)合能有效地彰顯產(chǎn)品的理念。丹姿公司也有效地延續(xù)了這一創(chuàng)意，持續(xù)贊助這一項(xiàng)目，在實(shí)施過程中將明星代言和品牌宣傳有效融合進(jìn)去，切實(shí)地起到了提升品牌價(jià)值與形象的效果。

2 發(fā)起獨(dú)立的公益推廣活動

企業(yè)自行發(fā)起和管理推廣活動，以達(dá)到提升大眾對某個(gè)社會公益問題、特定公益對象的了解和關(guān)注，或支持某項(xiàng)公益事業(yè)的籌資、參與或志愿者招募的目的，如美體小鋪在歐盟范圍內(nèi)成功推廣禁止使用動物作為試驗(yàn)品。

相對而言，從事這一類善因營銷活動，難度較高，需要企業(yè)有持久的投入和專業(yè)的策劃。

百雀羚作為一個(gè)提倡天然草本的國貨品牌，發(fā)起琥珀計(jì)劃，在少數(shù)民族地區(qū)尋找瀕于失傳的民間藝術(shù)進(jìn)行保護(hù)。這一公益項(xiàng)目有機(jī)融入品牌的天然理念，同時(shí)與日常產(chǎn)品營銷結(jié)合，既富有人文關(guān)懷精神，在執(zhí)行上也十分用心，投入感很強(qiáng)，充分體現(xiàn)了國貨品牌的內(nèi)在理念和價(jià)值取向。

3 與公益機(jī)構(gòu)互惠互利

企業(yè)和某個(gè)非營利機(jī)構(gòu)合作，建立互惠互利關(guān)系，既能提高產(chǎn)品銷售又能為公益機(jī)構(gòu)提供支持。

諾曼姿“22厘米希望”與公益機(jī)構(gòu)海外中國教育基金會、立人鄉(xiāng)村圖書館合作，通過整合零售終端的推廣活動，在國內(nèi)所有出售諾曼姿產(chǎn)品的零售店中開展，在社會公眾中募集適合孩子們學(xué)習(xí)和閱讀的書籍。消費(fèi)者將他們自己或者家人、朋友、孩子不需要的兒童讀物、圖書捐到任何一個(gè)出售諾曼姿產(chǎn)品的終端店。企業(yè)篩選書籍，捐贈給合作的公益機(jī)構(gòu)，惠及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子。捐贈書籍的消費(fèi)者將會收到由公益機(jī)構(gòu)寄給他們的感謝信或感謝卡。這一創(chuàng)意性公益方式，既滿足了公益組織的需求，也為品牌的營銷推廣提供了有效的手段，讓終端合作伙伴與消費(fèi)者對企業(yè)多了一份認(rèn)同。

2011年，我們策劃深圳柏氏與中國婦女發(fā)展基金會合作，啟動了“母親水窖柏氏愛心1+1工程”，并推出柏氏水庫精粹系列主題公益套盒——消費(fèi)者每購買柏氏水庫精粹系列主題公益套盒1件，柏氏便捐出1元錢，用于幫助西部干旱缺水地區(qū)的婦女兒童，擺脫因缺水造成的貧窮與落后。這一“1+1”公益工程，將產(chǎn)品、促銷、公益有機(jī)融合，在拉動產(chǎn)品銷售的同時(shí)，有力地提升了企業(yè)及品牌的形象認(rèn)知。

這種形式的公益合作是最為典型的善因營銷，其要素包括企業(yè)要推廣的一種或多種產(chǎn)品，要支持的公益目標(biāo)，以及可以從活動中受益的公益團(tuán)體或基金。對于在大范圍內(nèi)進(jìn)行銷售的消費(fèi)品企業(yè)而言，開發(fā)此類活動最為理想。

4 志愿服務(wù)社區(qū)

企業(yè)支持鼓勵其員工、零售合作伙伴在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)組織與公益活動中提供志愿服務(wù)。

知名化妝品連鎖店億莎美程創(chuàng)業(yè)之初讓員工在大雪天清掃公共區(qū)間的積雪，帶動整條街上的店鋪加入到了清雪除障、還道于民的義務(wù)勞動之中。無心插柳柳成蔭，億莎美程公益之舉不僅提升了自身在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的影響力，也改善了社區(qū)生態(tài)，讓整條街的生意都開始好了起來。

此類活動可以是獨(dú)立行為，也可以和非營利組織合作。志愿者活動可通過企業(yè)組織或是員工自行選擇活動，企業(yè)提供額外支持，如提供志愿服務(wù)時(shí)間，建立志愿者數(shù)據(jù)庫等。

對于那些與社區(qū)關(guān)系比較緊密的企業(yè)，尤其是零售型企業(yè)，這類公益是很好的選擇。

5 與合作伙伴進(jìn)行戰(zhàn)略性結(jié)盟

從1996年開始，在每年的夏、秋季節(jié)，寶潔公司都會在全國大中城市攜手下游零售商業(yè)伙伴，開展一年一度的為希望工程籌集善款的義賣、捐資銷售活動。該活動以賣場為公益平臺，以方便消費(fèi)者在購物的同時(shí)成為希望工程捐助者?；顒悠陂g只要消費(fèi)者購買寶涪產(chǎn)品，寶潔公司即拿出部分利潤代替消費(fèi)者向希望工程捐贈；只要商業(yè)伙伴向希望工程捐款，寶潔公司即提供相應(yīng)數(shù)額的配備資金與其共建希望小學(xué)，而且在共建希望小學(xué)命名上，寶潔合作伙伴在先；在共建希望小學(xué)后續(xù)管理上，寶潔積極承擔(dān)全部管理責(zé)任。

一般的公益都是單個(gè)企業(yè)獨(dú)自實(shí)施，寶潔的這種與合作伙伴進(jìn)行戰(zhàn)略結(jié)盟的公益模式可以說對傳統(tǒng)模式的一次極大創(chuàng)新，即通過公益創(chuàng)新打通產(chǎn)業(yè)鏈，甚至跨行業(yè)合作，與社會各方形成良好互動，宣揚(yáng)全民公益、社區(qū)公益概念，形成人人參與、個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)的“公益總動員”，創(chuàng)造了新的公益模式，搭造了一個(gè)“大公益平臺”。這種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的創(chuàng)新性模式，優(yōu)勢互補(bǔ)，整合資源，強(qiáng)化了公益合作的連鎖效應(yīng)。

這種做法在完善企業(yè)的價(jià)值主張，建立和維護(hù)內(nèi)部和外部的企業(yè)對企業(yè)、企業(yè)對消費(fèi)者等多種關(guān)系上發(fā)揮著重要的作用。在這方面，作為零售商的嬌蘭佳人，其“愛童行”活動公益也讓上游供應(yīng)商參與進(jìn)來，是很有益的嘗試。

在近年的善因營銷事件中，逐步出現(xiàn)了將公益項(xiàng)目品牌化的思維。在這方面，嬌蘭佳人“愛童行”是個(gè)不錯的范例，企業(yè)從項(xiàng)目命名開始就將公益活動當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的品牌工程去運(yùn)作。將公益項(xiàng)目做成一個(gè)能讓社會公眾參與的品牌，起步就有打持久戰(zhàn)的意念，讓人知道這不是玩票，公益機(jī)構(gòu)也很樂意與這樣的企業(yè)合作；對于企業(yè)而言，脫離了零散、隨意、碎片式的公益實(shí)踐，走持之以恒的聚焦之路，自然有利于品牌基業(yè)長青。

“送人玫瑰，手有余香”，企業(yè)的善因營銷將因模式創(chuàng)新而越來越豐富；然而要真正做到要將好事做好，并且持續(xù)做下去，應(yīng)該遵循以下兩大基本原則：

第一，品牌與公益之間的高度關(guān)聯(lián)性。如果所選擇的公益活動與品牌內(nèi)涵之間缺乏緊密聯(lián)系，就會成為“雞肋”，不僅無法持續(xù)推動公益，企業(yè)的錢也打了水漂，甚至還會損害品牌的形象。精明的企業(yè)力求使二者連接得更加緊密和符合邏輯。對品牌而言，有效選擇公益項(xiàng)目可以為該品牌創(chuàng)造強(qiáng)大、獨(dú)特的關(guān)聯(lián)。農(nóng)夫山泉與奧運(yùn)的結(jié)合，就是利用“健康”的紐帶將品牌與公益建立緊密關(guān)聯(lián)。這也告訴人們，除了常規(guī)的希望工程之外，更要致力于實(shí)踐一些具有自身品牌特色的公益活動，這實(shí)際上對企業(yè)的能力提出了更高的要求。

這是一條極為重要的原則，如果不小心違背了這一原則，其后果可想而之。2003年3月，媒體報(bào)道了美國兒童牙科醫(yī)學(xué)會與可口可樂基金會結(jié)成聯(lián)盟的消息。生產(chǎn)能造成蛀牙的含糖、碳酸軟飲料的公司，試圖將自己與倡導(dǎo)牙齒健康的組織捆綁在一起，以此博得認(rèn)同，這實(shí)在是太有諷刺意味了，該項(xiàng)目失敗在所難免。

第二，聚焦于公司的主要利益相關(guān)者——客戶、員工、社區(qū)、政府官員、供應(yīng)商等，才能將商業(yè)目標(biāo)與公益目標(biāo)有效結(jié)合，提升公司品牌形象。例如，雅芳的主要客戶群是30歲以上的中年女性，這些女性很清楚乳腺癌對自己以及所有女性的潛在威脅。面對眾多企業(yè)參與這一領(lǐng)域的“過度競爭”，雅芳公司另辟蹊徑，避開當(dāng)時(shí)最熱門的研究贊助，而轉(zhuǎn)向那些得不到良好醫(yī)療服務(wù)的婦女她們最迫切的需求就是定期檢查和及時(shí)就診。當(dāng)其他公司紛紛仿效，致力于提高婦女的意識、進(jìn)行乳腺檢查時(shí)，雅芳并沒有輕易放棄這一領(lǐng)域，而是繼續(xù)加大投入，不斷推出像“雅芳抗擊乳腺癌之旅”這樣的創(chuàng)新項(xiàng)目，從而保持了自己的特色。

作為社會、個(gè)人、企業(yè)一個(gè)最重要的溝通平臺，品牌在商業(yè)時(shí)揮著不可低估的作用，在公益領(lǐng)域也是如此。傳染性極強(qiáng)的創(chuàng)新理念、示范性極強(qiáng)的創(chuàng)新模式，在品牌的平臺上將釋放出龍卷風(fēng)般的影響力。

第2篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

KEPCO于2005年首份可持續(xù)發(fā)展報(bào)告，到2012年已經(jīng)按年連續(xù)了7份可持續(xù)發(fā)展報(bào)告。報(bào)告的特色與亮點(diǎn)

KEPCO2011年的社會責(zé)任報(bào)告由關(guān)于本報(bào)告、關(guān)于KEPCO、KEPCO與可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)、環(huán)境表現(xiàn)和社會表現(xiàn)、附錄七部分組成。

表現(xiàn)形式方面

采用主題引領(lǐng)報(bào)告。在封面凸顯報(bào)告主題“共同努力創(chuàng)造可持續(xù)的未來”；在開篇以較大篇幅闡述報(bào)告主題，如：“綠色能源先鋒，與大家共同創(chuàng)造一個(gè)更加綠色和清潔的世界”、“智能能源先鋒，創(chuàng)造極大的效益和未來價(jià)值同時(shí)提高生活質(zhì)量”等；在報(bào)告主體章節(jié)展示公司理念以呼應(yīng)報(bào)告主題，如經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)――“為未來創(chuàng)造價(jià)值”；環(huán)境表現(xiàn)――“與環(huán)境和諧共處”等。報(bào)告內(nèi)容緊繞主題展開，報(bào)告體例統(tǒng)一，思路清晰。

介紹封面故事。報(bào)告以“封面故事”形式介紹了封面圖片以及采用的原因，顯示出KEPCO通過高水平的技術(shù)和運(yùn)營能力已成為一家全球化能源公司。

大篇幅展示公司理念。開篇利用12頁介紹公司的理念，分為“成為綠色能源先鋒、成為智能能源先鋒、共同努力創(chuàng)造公司可持續(xù)發(fā)展的未來”三部分，各采用4頁篇幅，圖文并茂，讓利益相關(guān)方清晰地理解公司理念。

報(bào)告內(nèi)容方面

總裁致辭層次分明，親和力強(qiáng)?？偛弥罗o采取書信體，語言非常親和，頗具感染力。致辭分三個(gè)層次，為“我們――創(chuàng)造――未來”?！拔覀儭辈糠窒蚶嫦嚓P(guān)方表明了公司追求與利益相關(guān)方的共贏成長，成為可持續(xù)的公司的態(tài)度；“創(chuàng)造”部分向利益相關(guān)方展示出公司為社會和人民持續(xù)提供能源、為世界創(chuàng)造便捷、安全和清潔的能源所付出的努力；“未來”部分向利益相關(guān)方講述了公司愿景及挑戰(zhàn)，傳達(dá)出與利益相關(guān)方共同可持續(xù)的發(fā)展和成長的愿望。

分析全球電力行業(yè)趨勢和商業(yè)環(huán)境。報(bào)告對全球電力行業(yè)發(fā)展趨勢的分析，向利益相關(guān)方展示出KEPCO緊跟世界電力行業(yè)發(fā)展最新趨勢；對國內(nèi)電力行業(yè)發(fā)展環(huán)境的分析則凸顯了KEPCO在面臨諸多挑戰(zhàn)的情況下，仍然主動回應(yīng)利益相關(guān)方在經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境方面的關(guān)注并與利益相關(guān)方一起成長的誠懇態(tài)度。

介紹報(bào)告編制實(shí)質(zhì)性測試流程。報(bào)告細(xì)披露了實(shí)質(zhì)性測試流程，實(shí)質(zhì)性測試按照對業(yè)務(wù)的影響（橫坐標(biāo)）和利益相關(guān)方的興趣（縱坐標(biāo)）由低到高情況，進(jìn)行識別，最終確定報(bào)告披露議題的優(yōu)先等級。

集中展示可持續(xù)發(fā)展管理的亮點(diǎn)。在可持續(xù)發(fā)展管理部分，采用2頁篇幅圖文并茂地展示出KEPCO過去一年可持續(xù)發(fā)展重要事件，讓利益相關(guān)方直觀地看到KEPCO在可持續(xù)發(fā)展方面的努力和成就。

披露管理創(chuàng)新方法及其創(chuàng)造的效益。報(bào)告將管理創(chuàng)新放在經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)部分，披露了管理創(chuàng)新的方法，披露了2009和2010年的管理創(chuàng)新活動產(chǎn)生的直接/間接效益達(dá)到9284億韓元（約52億人民幣），增強(qiáng)利益相關(guān)方對公司的認(rèn)可和信心。

講述環(huán)境管理預(yù)期。報(bào)告在環(huán)境管理部分的開篇，從實(shí)施環(huán)境管理、環(huán)境友好的電力生態(tài)供應(yīng)鏈和積極響應(yīng)氣候變化這三個(gè)方面講述了KEPCO的環(huán)境管理預(yù)期，并提出“從首席執(zhí)行官到每一位員工，都要牢記環(huán)境管理的重要性，并承諾完全遵從這些預(yù)期的要求”。這些體現(xiàn)了KEPCO嚴(yán)格按照環(huán)境管理預(yù)期開展工作，并努力成為“全球頂級的綠色和智能能源先鋒”的決心。

披露響應(yīng)《氣候變化公約》以及溫室氣體減排努力的內(nèi)容。報(bào)告分別采用2頁和1頁篇幅分別披露響應(yīng)《氣候變化公約》和溫室氣體減排努力情況，分析氣候變化的影響以及應(yīng)對戰(zhàn)略、積極應(yīng)對氣候變化形成公司新的增長引擎以及公司技術(shù)與氣候變化協(xié)作委員會等內(nèi)容，顯示公司積極響應(yīng)全球面臨的氣候變化問題，突出公司的減排成效。

披露利益相關(guān)方知情權(quán)的內(nèi)容。社會表現(xiàn)部分加強(qiáng)與利益相關(guān)方溝通的內(nèi)容中，專門講述了利益相關(guān)方知情權(quán)（Stakeholders’Right toKnow），闡述KEPCO保障利益相關(guān)方的知情權(quán)，并通過管理披露、整體披露、企業(yè)披露和信息披露等方式持續(xù)提高透明度。

披露多個(gè)有特色的績效指標(biāo)。報(bào)告在社會表現(xiàn)部分，除常規(guī)績效指標(biāo)外，還披露了供應(yīng)商滿意度、從中小企業(yè)采購的比例、實(shí)習(xí)生人數(shù)、人均社區(qū)服務(wù)時(shí)間、社會福利用電（殘障客戶、低收入家庭和社會福利設(shè)施）折扣金額、事故率和受害人數(shù)、福利滿意度等績效指標(biāo)。

披露特色的社會公益活動。報(bào)告在社會表現(xiàn)部分披露了公司開展的多個(gè)社會公益活動，其中較有特色的是“尋找走失兒童活動”。在該活動中，公司走失兒童的照片（電費(fèi)單、公司雜志）、使用姓名標(biāo)簽防止兒童走失、制作防止兒童走失的影像和防止兒童走失的木偶戲。該活動得到了社會各界的認(rèn)可，取得了良好反響。

披露尊重人權(quán)的內(nèi)容。報(bào)告在社會表現(xiàn)部分披露了公司尊重人權(quán)的內(nèi)容，從“消除歧視、性別平等、支持工作與家庭的平衡、人權(quán)教育、雇傭弱勢群體人員、避免強(qiáng)制勞動和使用童工、處理員工投訴和客戶隱私保護(hù)”8個(gè)方面進(jìn)行闡述。其中，人權(quán)教育方面，披露了公司向臨時(shí)工和新招聘人員進(jìn)行人權(quán)教育，通過專業(yè)或巡回教育向分支機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行人權(quán)教育；雇傭弱勢群體人員方面，披露了公司錄用的殘障員工已達(dá)520人，給予殘障人員在就業(yè)過程中10%的加分，保障他們良好的工作條件；客戶隱私保護(hù)方面，披露了公司采取安全措施保障客戶信息，定期提供隱私保護(hù)方面的培訓(xùn)。

披露ISO 26000指標(biāo)索引。在附錄部分列出ISO 26000相關(guān)指標(biāo)披露情況，按照“組織治理、人權(quán)、勞工實(shí)踐、環(huán)境、公平運(yùn)營實(shí)踐、客戶問題以及社區(qū)參與和開發(fā)”7個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行披露。索引分成核心議題、問題、描述和頁碼四欄，ISO 26000進(jìn)行對標(biāo)。

管理和實(shí)踐方面

以環(huán)境管理為重點(diǎn)，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)發(fā)展愿景。公司將開展環(huán)境管理作為實(shí)現(xiàn)公司愿景“全球頂級綠色和智能能源先鋒”的重要手段，建立環(huán)境愿景、戰(zhàn)略、行動計(jì)劃和行動事項(xiàng)，制定綜合性環(huán)境管理路線圖，開展了環(huán)境管理體系（ISO 14001）認(rèn)證，并提出環(huán)境管理預(yù)期，要求“從首席執(zhí)行官到每一位員工，都要牢記環(huán)境管理的重要性，并承諾完全遵從這些預(yù)期的要求”。這種自上而下全方位的環(huán)境管理方法，可極大提高環(huán)境管理績效，使公司成為履行環(huán)境責(zé)任的表率。

系統(tǒng)推進(jìn)溫室氣體管理，與國際接軌。2007年，KEPCO根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)建立了溫室氣體排放數(shù)據(jù)系統(tǒng)，制定了收集溫室氣體活動數(shù)據(jù)的指南；2008年，對溫室氣體排放清單的可靠性進(jìn)行了驗(yàn)證，首次從環(huán)境部獲得碳足跡證書；2010年，在集團(tuán)層面建立了在線溫室氣體排放數(shù)據(jù)控制系統(tǒng)，以收集和提供準(zhǔn)確的溫室氣體排放數(shù)據(jù)。通過系統(tǒng)推動溫室氣體管理，保障了溫室氣體數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，為后續(xù)的管理和減排打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

開展有特色的社會公益活動。KEPCO開展了“尋找走失兒童活動”，通過電費(fèi)單、公司雜志等渠道走失兒童的照片，發(fā)放15萬個(gè)姓名標(biāo)簽，防止兒童走失；制作防止兒童走失的影像，在全國各地的小學(xué)播放；組織員工進(jìn)行了34場防止兒童走失的木偶戲表演；全年幫助了106個(gè)走失兒童家庭實(shí)現(xiàn)團(tuán)聚。

與利益相關(guān)方開展可持續(xù)的溝通，建立密切合作關(guān)系。KEPCO與客戶、股東、員工、供應(yīng)商、行業(yè)協(xié)會和非政府組織等開展廣泛交流與溝通，傳遞和獲取相關(guān)信息，樹立起負(fù)責(zé)任的企業(yè)形象，得到利益相關(guān)方的認(rèn)同。在客戶溝通方面，公司建立了一個(gè)客戶滿意度顧問委員會、一個(gè)客戶專家組和一個(gè)顧問委員會，以客戶需求為基礎(chǔ)開展業(yè)務(wù)管理，通過定期對話渠道與客戶建立起密切關(guān)系；在員工溝通方面，公司通過勞資理事會加強(qiáng)普通員工與管理者之間的溝通，向分支機(jī)構(gòu)定期提供公司狀況說明，每周向工會提供關(guān)鍵管理信息。報(bào)告議題披露特點(diǎn)

KEPCO致力于成為一家“全球頂級綠色能源和智能能源先鋒”，通過報(bào)告?zhèn)鬟f出公司將與利益相關(guān)方一起努力創(chuàng)造更加綠色和清潔的世界，提升國民生活質(zhì)量的愿望。報(bào)告以GRI和ISO 26000為標(biāo)準(zhǔn)，披露了經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)、環(huán)境表現(xiàn)和社會表現(xiàn)核心議題下比較全面的內(nèi)容，按重要性識別和評估了對利益相關(guān)方關(guān)心的各項(xiàng)議題，在報(bào)告中切實(shí)回應(yīng)了利益相關(guān)方關(guān)心的問題。

啟示與借鑒

形式方面

清晰展示公司可持續(xù)管理理念。報(bào)告通過簡潔的文字、跨頁圖片和較大篇幅進(jìn)行理念的展示，讓利益相關(guān)方清晰理解公司理念，增強(qiáng)報(bào)告可讀性。

以“封面故事”的形式闡釋封面設(shè)計(jì)。避免讀者對封面設(shè)計(jì)不理解或誤解，可較好解答讀者疑慮。

內(nèi)容方面

用主題引領(lǐng)報(bào)告。企業(yè)可在封面上設(shè)定報(bào)告主題，在報(bào)告主體章節(jié)呼應(yīng)主題報(bào)告主題，使讀者更清晰地把握報(bào)告主線和內(nèi)容，增加報(bào)告的可讀性。

總裁或董事長致辭以書信形式回應(yīng)利益相關(guān)方。報(bào)告可采用書信形式總裁或董事長致辭，以利益相關(guān)方為中心，回應(yīng)利益相關(guān)方關(guān)心的問題，體現(xiàn)公司對話和溝通的誠意。

分析全球電力行業(yè)趨勢和商業(yè)環(huán)境。相應(yīng)增加對電力行業(yè)全球發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)內(nèi)容以及自身發(fā)展水平的分析，讓利益相關(guān)認(rèn)識到公司所做努力以及所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，從真正意義上理解和支持企業(yè)的做法。

披露較多的績效表現(xiàn)指標(biāo)，滿足利益相關(guān)方對關(guān)注信息的需求。報(bào)告應(yīng)盡可能多地披露利益相關(guān)方關(guān)心的績效表現(xiàn)指標(biāo)。KEPCO報(bào)告值得借鑒的指標(biāo)有：環(huán)境表現(xiàn)部分的能源強(qiáng)度、水資源消耗、公司車輛各類型數(shù)量和燃料消耗量、單位電量污染物排放量、主要資源使用量和循環(huán)利用量、綠色采購比例、公司二氧化碳排放量等環(huán)境績效指標(biāo)；社會表現(xiàn)部分的供應(yīng)商滿意度、從中小企業(yè)采購的比例、實(shí)習(xí)生人數(shù)、人均社區(qū)服務(wù)時(shí)間、社會福利用電（殘障客戶、低收入家庭和社會福利設(shè)施）折扣金額、事故率和受害人數(shù)、福利滿意度等社會表現(xiàn)績效指標(biāo)。

披露尊重人權(quán)的內(nèi)容。報(bào)告可從“消除歧視、性別平等、支持工作與家庭的平衡、人權(quán)教育、雇傭弱勢群體人員、避免強(qiáng)制勞動和使用童工、處理員工投訴和客戶隱私保護(hù)”8個(gè)方面披露公司尊重人權(quán)方面的實(shí)踐內(nèi)容，與國際接軌。

實(shí)踐方面

保障弱勢群體電力供應(yīng)。企業(yè)可提高低收入家庭在最炎熱和最寒冷月份的用電限制，通過安裝限流器來保障其最低需要的電力供應(yīng)。企業(yè)還可考慮對殘障人士、低收入家庭和社會福利機(jī)構(gòu)提供用電折扣。

管理方面

開展環(huán)境管理，提高環(huán)境績效。企業(yè)可建立環(huán)境愿景、戰(zhàn)略、行動計(jì)劃和行動事項(xiàng)，制定綜合性環(huán)境管理路線圖，開展環(huán)境管理體系（ISO 14001）認(rèn)證，提出環(huán)境管理預(yù)期。通過自上而下全方位的環(huán)境管理方法來提高環(huán)境管理績效，贏得利益相關(guān)方認(rèn)可。

第3篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

一、加強(qiáng)社會實(shí)踐是時(shí)展與高等教育改革的要求

(一)加強(qiáng)社會實(shí)踐是進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)代要求我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的主題”，而加強(qiáng)社會實(shí)踐對于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有重要作用。社會實(shí)踐是指高等學(xué)校根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)的要求，組織和引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐環(huán)節(jié)并使大學(xué)生能從中接受教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一類教學(xué)活動，對于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展和社會化進(jìn)程具有重要的作用。大學(xué)生社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、全面成才的有效途徑，也是大學(xué)生接觸社會、參加社會活動、參與實(shí)際工作，進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)識社會、服務(wù)社會、認(rèn)識自我的一個(gè)重要教學(xué)活動。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是民辦高等教育改革的必然趨勢2005年、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)聯(lián)合下發(fā)《中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的意見》，并明確對高等學(xué)校開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動提出20條意見要求，主要包括提高認(rèn)識、明確工作原則，要求把大學(xué)生社會實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，不斷豐富社會實(shí)踐內(nèi)容，探索建立大學(xué)生社會實(shí)踐的長效機(jī)制。大多高校都能認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)重要性，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，也增加實(shí)踐課程，但是較多實(shí)踐課程是虛設(shè)的，這在民辦院校表現(xiàn)更為突出。民辦高校實(shí)踐教學(xué)實(shí)施更加困難。民辦高校教師自身缺乏實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)歷。許多教師都是從大學(xué)校門到大學(xué)校門，自身所受到的教育都是理論教育，也就很難對學(xué)生實(shí)施實(shí)踐性教育。

二、社會實(shí)踐教學(xué)目前存在的問題

（一）社會實(shí)踐教學(xué)定義狹義《中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的意見》中明確指出大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容包括教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、支援服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，進(jìn)一步明確思想，那就是社會實(shí)踐應(yīng)不只限于三下鄉(xiāng)等傳統(tǒng)活動內(nèi)容，應(yīng)該覆蓋學(xué)生在校期間所有實(shí)踐活動，是一個(gè)系統(tǒng)的概念和體系。圍繞此思想，應(yīng)動員利用學(xué)校各方力量，在改革教學(xué)方式方法，突出實(shí)踐要求，加強(qiáng)實(shí)踐考核，多種形式并舉的方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

（二）全面開展，難度頗大對于在校生兩萬余人的大學(xué)，要全面開展研究是不現(xiàn)實(shí)的；加之，各二級院對于實(shí)踐教學(xué)的做法也是參差不齊，統(tǒng)一要求是非常困難的。在設(shè)計(jì)出實(shí)踐環(huán)節(jié)及內(nèi)容構(gòu)成后，可先期采用試點(diǎn)方式開展，通過試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)再逐步推開。

（三）社會實(shí)踐活動相對分散社會實(shí)踐活動內(nèi)容設(shè)計(jì)不系統(tǒng)、明確，臨時(shí)拼湊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，往往會出現(xiàn)有要求、無落實(shí)，或者落實(shí)不夠到位。如果每開展一項(xiàng)實(shí)踐活動都賦予一個(gè)明確的主題，并以項(xiàng)目的形式進(jìn)行管理、實(shí)施。要對活動進(jìn)行實(shí)施方案的制定、研究及過程監(jiān)控，就能保證實(shí)踐活動內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)而非隨機(jī)，過程扎實(shí)而非形式，從而切實(shí)保證實(shí)踐效果。

三、社會實(shí)踐教學(xué)的有效開展途徑

首先從認(rèn)識上將社會實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了廣義的內(nèi)容設(shè)計(jì)，從傳統(tǒng)的三下鄉(xiāng)活動，進(jìn)行全面拓展與系統(tǒng)設(shè)計(jì)。本文進(jìn)行了以下方面的探索與實(shí)踐：

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生認(rèn)知能力改變傳統(tǒng)課堂只講理論不進(jìn)行實(shí)踐的做法，把實(shí)踐融入課堂教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中打破以往以教師為主體的教學(xué)模式，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，提倡師生互講互評。有些難度較大的內(nèi)容，老師講學(xué)生評，有些難度不大的內(nèi)容，學(xué)生講老師點(diǎn)評；把課堂搬到現(xiàn)場教學(xué)。在講授理論性較強(qiáng)的課程時(shí)，就把學(xué)生帶到實(shí)習(xí)基地等地，讓學(xué)生現(xiàn)場參觀體驗(yàn)，然后教師講評，學(xué)生寫心得體會；開展探究式、演講式、啟發(fā)式、互動式、討論式、案例式等等，注重課堂互動及討論，重點(diǎn)突出學(xué)生主體地位。

（二）以賽帶練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力開展教學(xué)競賽活動是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要舉措。學(xué)校通過政策明確參加競賽范圍，為學(xué)生參加競賽提供政策支持。由教務(wù)處牽頭組織的有關(guān)學(xué)院參加應(yīng)用知識技能大賽；主要賽事有應(yīng)用文寫作競賽、應(yīng)用英語知識競賽、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能競賽、“成長、成才、成功”演講比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競賽等校內(nèi)競賽。組織學(xué)生參加校外競賽，包括全國大學(xué)生英語競賽，數(shù)學(xué)建模競賽，全國大學(xué)生嵌入式大賽等省部級、國家級以上競賽。為了鼓勵學(xué)生參加競賽，獲獎學(xué)生進(jìn)行獎勵。通過組織學(xué)生參加校外競賽，增加學(xué)生知識應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（三）頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生了解社會、認(rèn)識自我、鍛煉品質(zhì)、開拓視野，培養(yǎng)溝通能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)精神的有效方式，對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要意義。學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上分為熟悉業(yè)務(wù)---跟班實(shí)習(xí)---參與事務(wù)---反饋總結(jié)---完成實(shí)習(xí)。具體內(nèi)容如下：（1）組織學(xué)生實(shí)地參觀，教育學(xué)生尊重勞動者。組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地參觀，要求學(xué)生做好看、聽、議、寫四件事。觀看作業(yè)環(huán)境、工作流程；聽基地輔導(dǎo)員的介紹；就是引導(dǎo)學(xué)生從表到里，議企業(yè)精神實(shí)質(zhì)；人人寫參觀感受，個(gè)個(gè)交流參觀心得。（2）學(xué)生基地勞動，幫助學(xué)生領(lǐng)會奉獻(xiàn)的價(jià)值?？纯葱膭樱鲎龇鸽y，是高校實(shí)踐教育的重要過程。要組織學(xué)生定期或不定期地到基地進(jìn)行勞動服務(wù)，使其體會到了勞動的艱辛和社會價(jià)值。（3）組織學(xué)生職業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)。組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)考察、名人專訪、優(yōu)秀畢業(yè)生追蹤調(diào)查等，使學(xué)生在這些實(shí)踐活動中也鍛煉多種能力。（4）組織學(xué)生上崗實(shí)習(xí)，教育學(xué)生正確評價(jià)自我。要求將所學(xué)專業(yè)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、補(bǔ)充和提高自身專業(yè)素質(zhì)。通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生學(xué)會尊重體諒、自信服從、堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，這些都是難以通過課堂體驗(yàn)和學(xué)到，而這些正是社會需要的。學(xué)校還建有校、省兩級重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地，借助企業(yè)環(huán)境，將實(shí)踐教學(xué)落在實(shí)處，提高學(xué)生的工作能力和社會認(rèn)知水平。

（四）專業(yè)服務(wù)社會，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力社會實(shí)踐強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)精神”，講求團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識及良好的人際關(guān)系，通過實(shí)踐活動，使得大學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會、增強(qiáng)服務(wù)社會的責(zé)任感，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)角色到工作角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生由自然人到社會人的轉(zhuǎn)化。通過社會實(shí)踐活動能使他們清醒地看到缺點(diǎn)和不足，從而重新調(diào)整、完善自己，實(shí)現(xiàn)理想與實(shí)際、理論與實(shí)踐、自身與社會的統(tǒng)一，盡快成為一個(gè)獨(dú)立的人。以“做人、做事、做學(xué)問”為主題，廣泛開展社會調(diào)查、愛國主義教育、支農(nóng)支教、宣傳培華、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”、公益活動、生產(chǎn)勞動、技能競賽等活動，和專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，注重針對性和相互滲透性，爭取將社會實(shí)踐活動與專業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等專業(yè)初級訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生基本素質(zhì)，又加強(qiáng)學(xué)生對于專業(yè)認(rèn)識與專業(yè)知識應(yīng)用。

（五）活躍校園文化，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，社團(tuán)活動是校園文化的重要載體，是育人有利場所。社團(tuán)活動是以學(xué)生為組織、舉辦主體開展的，高校社團(tuán)組織的活動，一般都是學(xué)生自己策劃、組織、開展、總結(jié)。在充分自由、民主的前提下，在相關(guān)部門的大力支持下，社團(tuán)成員從思維方式到工作方法都有很大的鍛煉空間。在活動具體組織過程中，通過對整個(gè)活動統(tǒng)籌、活動計(jì)劃的形成、活動的組織開展、最后的活動總結(jié)，都在不知不覺中培養(yǎng)大學(xué)生的自立自理能力，大學(xué)生們在這樣一個(gè)可以充分發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造力的廣闊舞臺中，思維能力、組織能力、交際能力等都得到了提高。學(xué)校豐富社團(tuán)活動，活動內(nèi)容主題鮮明，有環(huán)保創(chuàng)意、寢室文化、攝影、詩歌朗誦、書畫聯(lián)展、學(xué)習(xí)踐行雷鋒、宣傳傳統(tǒng)文化等等方面，為學(xué)生提供交流平臺。

（六）支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生個(gè)性化發(fā)展把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，著力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系和活動體系，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動提供了一定的資金保障，制定了相關(guān)激勵政策。如在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立了“大學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分”，激發(fā)學(xué)生鍛煉培養(yǎng)創(chuàng)造力與實(shí)踐能力的積極性，對于取得顯著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的師生則給予一定物質(zhì)和精神獎勵，以調(diào)動師生參與此項(xiàng)活動的積極性。組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)和社會，學(xué)習(xí)調(diào)研，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)報(bào)告會并參觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)了解不僅僅停留在課堂上，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多參觀，達(dá)到更好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果；承辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金貸款發(fā)放儀式報(bào)告會，讓他們切實(shí)感受到政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不光是口號，而是能夠?qū)崒?shí)在在給學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來政策和硬件設(shè)施扶持，以提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)信心；鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程基礎(chǔ)，又聘請校內(nèi)外專家對在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科研活動、豐富科研活動內(nèi)容、提高科研水平，提升學(xué)生創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（七）強(qiáng)化過程性考核，確保實(shí)踐效果過程性考核主要側(cè)重于課堂互動及表現(xiàn)、實(shí)際分析和操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、作業(yè)完成情況等等。通過實(shí)施過程性考核，一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性、參與性，同時(shí)也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的緊迫感。過程性考核的主要形式：課堂表現(xiàn)、課堂互動（課堂發(fā)言、演講、模擬授課等）、階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)（包括團(tuán)隊(duì)作業(yè)、學(xué)術(shù)小論文、調(diào)研報(bào)告、案例分析、學(xué)結(jié)等）、教學(xué)實(shí)踐活動（口試、上機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)、校外教學(xué)實(shí)踐和調(diào)研等）、專題討論（學(xué)生在指定時(shí)間，圍繞一定主題，對課程重點(diǎn)、難點(diǎn)或拓展性內(nèi)容集中進(jìn)行的課堂討論、小組討論），理論課程的教學(xué)實(shí)踐活動在過程性考核中不小于10%，不大于50%，過程性考核成績不及格不予補(bǔ)考，過程性考核納入教學(xué)督導(dǎo)考核范疇。期末、年末院（部）教學(xué)管理評估，教師教學(xué)質(zhì)量考核都將把課程過程性考核納入考核范疇，全面考核。

四、努力的方向

（一）需要進(jìn)一步提高認(rèn)識，把實(shí)踐教學(xué)做為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的戰(zhàn)略任務(wù)大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容包括教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等。在實(shí)際開展社會實(shí)踐時(shí)，不論是學(xué)校，還是教師，都簡單認(rèn)為社會實(shí)踐就是志愿服務(wù)、公益活動等，往往在低年級暑期集中進(jìn)行，學(xué)校根據(jù)情況，組織少部分學(xué)生參與就算作了社會實(shí)踐的開設(shè)與完成。再就是學(xué)生認(rèn)識不足，學(xué)生把參與活動僅僅視為教學(xué)環(huán)節(jié)一部分，只是簡單地去完成任務(wù)，或?yàn)榫C合測評加分。還有大學(xué)生把參加社會實(shí)踐活動當(dāng)作賺錢機(jī)會，有的當(dāng)作旅游觀光。，教師和學(xué)生都還需要繼續(xù)認(rèn)識，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)意識體系。

（二）健全制度和資金保障，把實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處目前開展的研究并學(xué)校相關(guān)工作，還處于試點(diǎn)階段，未能全面鋪開。如要全面開展，在制度和資金保障上都存有實(shí)際問題。形成一套實(shí)踐教學(xué)管理、設(shè)計(jì)、實(shí)施的系列制度非常重要。

第4篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 高校公益社團(tuán) 全民閱讀 揚(yáng)州大學(xué)

閱讀活動是在人類長期的文明進(jìn)程和社會發(fā)展中形成的，促進(jìn)人類自我提升和思維進(jìn)步的有效方式。開展全民閱讀活動意義重大，第一，綜合國力競爭中，文化軟實(shí)力的地位日益提高，此舉措有助于提高我國的國際競爭力；第二，作為一種重要的社會精神力量，文化對于社會的良性發(fā)展具有深刻作用，推廣全民閱讀有利于我國人民精神文明的建構(gòu)，為創(chuàng)建書香型社會、提升我黨的文化自信提供強(qiáng)大的思想保證、精神動力和智力支持；第三，文化與政治、經(jīng)濟(jì)相互交融、影響，該舉措有助于鞏固政治意識形態(tài)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。

鑒于全民閱讀的重要意義，如今它已經(jīng)被很多文明國家列為軟實(shí)力建設(shè)的重要舉措。在2016年的兩會上，我國第三次將“全民閱讀”寫入《政府工作報(bào)告》，總理還明確表示“明年還會繼續(xù)”。2016年年底，國家新聞出版廣電總局編制了《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》。近日，《關(guān)于開展2017年全民閱讀工作的通知》下發(fā)到各省、自治區(qū)、直轄市新聞出版廣電局，中央和國家機(jī)關(guān)各部委、各派、各人民團(tuán)體出版單位主管部門等，以加快推動地方全民閱讀立法。

隨著全民閱讀活動的蓬勃開展，如何引導(dǎo)和推動全民閱讀、促進(jìn)全民文化素質(zhì)的提高成為各界關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。但就目前看，較多人偏向于強(qiáng)調(diào)圖書館在全民閱讀推廣工作中的重要地位和作用，較少關(guān)注高校公益社團(tuán)這個(gè)特殊的社團(tuán)類型在全民閱讀推廣活動中的影響。事實(shí)上，高校公益社團(tuán)正以不可忽視的態(tài)勢深入全民閱讀推廣工作，它們通過開展讀書活動、捐贈愛心圖書及參與書屋建設(shè)等方式，致力于推廣全民閱讀，努力使閱讀意識深入人心，積極構(gòu)建書香社會。因此，筆者在分析高校公益社團(tuán)于全民閱讀推廣中的角色定位的基礎(chǔ)上，以揚(yáng)州大學(xué)為例，探討這一角色在全民閱讀推廣中的積極作用，同時(shí)針對其不足提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期更好地推動全民閱讀深入發(fā)展。

一、高校公益社團(tuán)在全民閱讀推廣中的角色定位

丁娜將籃球場的站位作為比喻，對主要的幾種閱讀推廣力量進(jìn)行了角色定位。社區(qū)、家庭為大前鋒，學(xué)校為小前鋒，中鋒是圖書館及出版發(fā)行系統(tǒng)，政府為組織后衛(wèi)，得分后衛(wèi)則是民間閱讀推廣機(jī)構(gòu)，其他社會組織為替補(bǔ)。

高校公益社團(tuán)作為一種民間閱讀推廣機(jī)構(gòu)，與政府及其設(shè)立的閱讀推廣機(jī)構(gòu)相比而言，運(yùn)營自由度^高，閱讀推廣的對象、主題、策劃等可以自由擬定，伸縮性較強(qiáng)；與圖書館、出版機(jī)構(gòu)相比而言，具有較低的運(yùn)作成本，卻擁有高回報(bào)率；與通過提供資金、資源等方式推動全民閱讀工作開展的其他社會組織相比而言，組織性與專業(yè)性較強(qiáng)，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對豐富。所以，在閱讀推廣陣地中，它們是舉足輕重的“得分手”[1]。

二、高校公益社團(tuán)在全民閱讀推廣中的積極作用

（一）有利于促進(jìn)全民閱讀活動轉(zhuǎn)型升級，營造書香社會閱讀氛圍。

第一，基于高校公益社團(tuán)志愿者相對靈活的創(chuàng)新思維，他們更易于策劃出形式新穎、內(nèi)容豐富的全民閱讀推廣活動，并使活動品牌化，進(jìn)一步增強(qiáng)其親和力、感染力，以提高活動參與度和影響力。以揚(yáng)州大學(xué)萌蒙繪這一公益社團(tuán)為例，它針對兒童在社區(qū)內(nèi)組建了“萌蒙讀書吧”。在讀書吧里除了一般的兒童讀物外，還添加了萌蒙繪自主研發(fā)的手繪讀本。這些手繪讀本以更形象生動的形式，提高了兒童對閱讀的興趣和接受度。

第二，針對長期以來我國對青少年閱讀不夠重視的現(xiàn)狀[2]，高校公益社團(tuán)以保證充足而優(yōu)質(zhì)的少兒閱讀資源為首要工作，致力于提高對青少年閱讀的重視程度，在社區(qū)、小學(xué)中有所作為。以揚(yáng)州大學(xué)陽光協(xié)會為例，它在社區(qū)內(nèi)定期舉辦親子共讀活動，呼吁家長重視少兒閱讀，同時(shí)希望家長在通過自身讀書習(xí)得知識的基礎(chǔ)上為孩子樹立讀書榜樣，在自身和兒童閱讀方面有所領(lǐng)悟和啟迪，從而正確引導(dǎo)孩子的閱讀教育和成長。另外，陽光協(xié)會在揚(yáng)州大學(xué)、社區(qū)進(jìn)行募書，將適合小學(xué)生閱讀的書籍捐贈給農(nóng)民工子弟小學(xué)，建立了一所“向陽書屋”，從而為小學(xué)生提供了相對充足的閱讀資源，以增加其閱讀量、拓寬其知識面。

第三，當(dāng)今社會公益書屋已經(jīng)越來越普及，以揚(yáng)州為例，社區(qū)就有五所移動書屋，未來還會有更多的書屋出現(xiàn)在我們身邊。這類書屋的建立大多以政府為主導(dǎo)，但高校公益社團(tuán)同樣可以以一種合作共建的方式參與公益書屋的構(gòu)建。以陽光協(xié)會為例，它通過在揚(yáng)州大學(xué)、社區(qū)的募書活動，籌集了較豐富的閱讀資源，并將內(nèi)容相適的書籍捐贈給社區(qū)書屋，一方面提高閑置書籍的利用率，節(jié)約資源，造福更多讀者，另一方面陽光協(xié)會定期在書屋內(nèi)舉辦一些讀書活動，受眾從老人到兒童不等，為構(gòu)建良性閱讀環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（二）有利于擴(kuò)大全民閱讀活動的輻射面，踐行閱讀平等化、人本化。

基于全民閱讀活動所存在的局限性[3]，以及高校公益社團(tuán)志愿者們相對充沛的志愿熱情和較為寬裕的服務(wù)時(shí)間，其舉辦的全民閱讀活動更易于深入山區(qū)、農(nóng)村、福利院，服務(wù)對象則涉及各個(gè)社會階層、年齡階段的人群，尤其是弱勢群體。以揚(yáng)州大學(xué)牛津團(tuán)為例，其“益往黔行”支教活動在積極援助山區(qū)教育事業(yè)的過程中，為貴州山區(qū)捐贈了一座圖書館，為山區(qū)的留守兒童創(chuàng)造了相對友好的閱讀環(huán)境，力求盡可能地為他們提供平等的閱讀機(jī)會。另外，陽光協(xié)會的志愿者們會定期去盲校開展讀書活動，成為關(guān)愛助讀的幫扶者，致力于保障殘障兒童的閱讀權(quán)利。

（三）有利于調(diào)動大學(xué)生的閱讀熱情，開拓社會公益新型道路。

高校公益社團(tuán)志愿者們在策劃、舉辦全民閱讀活動的同時(shí)，也在不斷尋求自身素質(zhì)的提高，把自我發(fā)展與社會發(fā)展、自我完善與社會完善結(jié)合起來[4]，在活動過程中，強(qiáng)化閱讀意識，增強(qiáng)對閱讀的認(rèn)同感。以陽光協(xié)會在社區(qū)書屋舉辦的讀書活動為例，大學(xué)生處于友好的閱讀環(huán)境之中，自身的閱讀需求和熱情也會相應(yīng)增加。

如今高校公益社團(tuán)數(shù)量眾多，活動形式卻較為單一，活動范圍常受限于高校內(nèi)部，往往難以走出學(xué)校、面向社會[5]。全民閱讀推廣活動作為新型公益項(xiàng)目，拓寬了高校公益社團(tuán)的公益道路，使它們有更大空間探索以全民閱讀為主題的活動形式與內(nèi)容，而不再局限于愛心募捐、支教等傳統(tǒng)公益項(xiàng)目，進(jìn)一步發(fā)揮其在公益事業(yè)中的積極作用。

三、高校公益社團(tuán)實(shí)現(xiàn)全民閱讀活動常態(tài)化的對策

盡管高校公益社團(tuán)在全民閱讀推廣中起到一定的特殊作用，但這一公益項(xiàng)目畢竟不夠成熟，仍存在一些亟待完善的不足之處，筆者在此提出以下對策，以期為實(shí)現(xiàn)高校公益社團(tuán)全民閱讀活動常態(tài)化提供一定的借鑒。

（一）完善自身組織管理機(jī)制。

高校公益社團(tuán)由學(xué)生自愿結(jié)成，組織結(jié)構(gòu)較為松散，使得內(nèi)部組織的運(yùn)轉(zhuǎn)效率偏低，一個(gè)有效的運(yùn)行管理機(jī)制將會明顯地改善這一狀況。因此，要規(guī)范組織制度建設(shè)，如例會制度、考評制度、獎懲制度等，進(jìn)一步健全組織管理機(jī)制，尤其是要完善公益活動管理機(jī)制，合理安排活動計(jì)劃，妥善分配資源，有效監(jiān)察活動進(jìn)程并及時(shí)調(diào)控，以保證活動效果。只有在保證社團(tuán)能夠良好運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，才有可能高效、持續(xù)地開展全民閱讀活動。

（二）建立閱讀推廣長效機(jī)制。

建立閱讀推廣的長效活動機(jī)制是確保全民閱讀活動產(chǎn)生實(shí)效的關(guān)鍵所在。目前已經(jīng)開展的各項(xiàng)閱讀活動，要實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展，就勢必要做好活動總結(jié)工作，分析和研究現(xiàn)有活動產(chǎn)生的實(shí)效，肯定成績，找出不足，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以探索現(xiàn)有活動的改進(jìn)措施和有效運(yùn)行模式；以此為基點(diǎn)，指導(dǎo)下一階段的工作，開拓更多項(xiàng)目。穩(wěn)扎穩(wěn)打，真正行之有效地將全民閱讀內(nèi)化為全社會的共同意識，從而不流于表象，使全民閱讀活動深深地植根于社會的土壤。

另外，作為全民閱讀活動的一種具體物質(zhì)形式，公益書屋運(yùn)行良好與否關(guān)系到全民閱讀活動能否真正有效地開展。而對已經(jīng)建立的各類書屋進(jìn)行有效的管理和運(yùn)行，則是一項(xiàng)舉足輕重的維護(hù)措施，對此必須切實(shí)保障書屋后續(xù)的投入、圖書的及時(shí)補(bǔ)充和更新等[6]。以牛津團(tuán)為例，在向貴州山區(qū)捐贈圖書館后，向捐贈者提供對口學(xué)校的反饋信息，以促進(jìn)后續(xù)的捐助。但這僅僅是保證書屋后續(xù)發(fā)展的一種措施，公益社團(tuán)有必要通過完善書屋的管理和維護(hù)機(jī)制等措施建立閱讀推廣的長效運(yùn)行機(jī)制，保證全民閱讀活動有效、持續(xù)地開展。

（三）加強(qiáng)與其他組織的合作。

在公益活動異常活躍的今天，除了政府主導(dǎo)的官方力量之外，非政府組織（NGO）和非營利組織（NPO）已經(jīng)越來越成為公益行為的倡導(dǎo)者和公益活動的領(lǐng)軍者，真正成為公共領(lǐng)域的中流砥柱。在對社會公益問題的關(guān)注上，以公益精神與志愿精神為原動力的民間NGO和NPO與高校公益社團(tuán)的宗旨和目標(biāo)不謀而合。因此，高校公益社團(tuán)可以加強(qiáng)與NGO、NPO的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒它們舉辦活動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解它們所掌握的與公益相關(guān)的一線真實(shí)資料[7]，或是向NGO申報(bào)項(xiàng)目，或是主動承接其項(xiàng)目，抑或是派遣精英成員前往參加相關(guān)培訓(xùn)，進(jìn)一步完善高校公益社團(tuán)的發(fā)展，著力構(gòu)建新型合作關(guān)系。

另外，高校公益社團(tuán)運(yùn)營項(xiàng)目或活動的能力較強(qiáng)，閱讀資源相對欠缺，所以高校公益社團(tuán)在全民閱讀推廣中的力量還是較為有限的，有必要加強(qiáng)其與圖書館和出版發(fā)行部門等閱讀資源持有機(jī)構(gòu)的合作，各取所需、互受裨益。作槲夜圖書館事業(yè)的中流砥柱，高校圖書館館藏浩如煙海，具有文獻(xiàn)范圍廣闊、學(xué)科覆蓋面齊全、學(xué)術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)。高校公益社團(tuán)緊靠高校圖書館，應(yīng)充分利用圖書資源。同時(shí)，就我國的全民閱讀推廣現(xiàn)狀而言，圖書館和出版機(jī)構(gòu)承擔(dān)著大部分閱讀推廣工作，堪稱全民閱讀推廣的主戰(zhàn)力。因此，加強(qiáng)與圖書館與出版發(fā)行部門的合作、充分利用圖書館資源這一措施將科學(xué)有效地推進(jìn)高校公益社團(tuán)全民閱讀活動。

（四）重視活動輿論宣傳工作。

21世紀(jì)是信息爆炸的時(shí)代，海量的信息為我們提供了更多的機(jī)會和可能。尤其是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，更使得信息傳播變得迅捷便利。作為一個(gè)長期的全民公益活動，全民閱讀有必要讓大家了解自己的真實(shí)面目，而后才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。由此，我們要以各種傳播媒體（尤其是新媒體）為媒介，以適當(dāng)?shù)妮浾撔麄鳛橐劳校瑸槿耖喿x活動造勢，通過媒體宣傳形成熱烈的活動氣氛，增強(qiáng)活動的社會影響力，從而有效地將其向縱深的方向推廣。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，高校公益社團(tuán)的成員能夠較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，并且可以深入學(xué)校、社區(qū)等各個(gè)群體，接觸更廣泛的現(xiàn)實(shí)社會。同時(shí)，也應(yīng)積極利用自身獨(dú)特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，改進(jìn)輿論宣傳的方式，使全民閱讀活動以一種為大家所喜聞樂見的面貌出現(xiàn)在社會生活之中。除了利用自身現(xiàn)有的資源外，高校公益社團(tuán)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各類媒體的交流與合作，借助其獨(dú)有的優(yōu)勢進(jìn)行輿論宣傳。

（五）拓寬活動資金來源渠道。

資金匱乏是制約高校公益社團(tuán)發(fā)展的重要因素。要促進(jìn)全民閱讀活動常態(tài)化，高校公益社團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極開拓活動資金的來源。首先應(yīng)當(dāng)主動謀求學(xué)校的重視和幫助，以期獲得長期的資金支持，使之成為活動經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。其次，可以通過一些營利性活動為社團(tuán)獲取資金。這種形式具有很強(qiáng)的自主性和獨(dú)立性，可以作為一種長期的活動持續(xù)舉辦下去。再次，加強(qiáng)與學(xué)校周邊商鋪的合作，高校社團(tuán)在學(xué)生中具有較強(qiáng)的影響力，可以利用這一優(yōu)勢為商家宣傳，從而獲取一定報(bào)酬。另外，也可以積極尋求來自企業(yè)等社會經(jīng)濟(jì)組織的商業(yè)贊助。最后，高校公益社團(tuán)還應(yīng)注重收集整理自身活動的材料，以備參加社會公益比賽或申請高校公益獎學(xué)金，從而獲得相應(yīng)的資金獎勵。

四、結(jié)語

中華文明的傳承與崇尚讀書緊密相連，全民閱讀推廣工作正在我國如火如荼地開展，盡管由于社會群體的閱讀需求和原有基礎(chǔ)存在較大差異，全民閱讀推廣任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)韵Ｍ咝９嫔鐖F(tuán)能夠更好地在這一過程中發(fā)揮特殊作用，積極承擔(dān)社會責(zé)任，實(shí)現(xiàn)全民閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展，為全民閱讀事業(yè)貢獻(xiàn)一己之力。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

《指引》共包括總則、履行社會責(zé)任的主要內(nèi)容、推進(jìn)社會責(zé)任工作的主要措施和附則四個(gè)章節(jié)。此外還包括兩個(gè)附錄，一個(gè)是社會責(zé)任指標(biāo)體系和社會責(zé)任業(yè)績溝通指標(biāo)體系，另一個(gè)則是相關(guān)術(shù)語和定義?？傮w而言，從結(jié)構(gòu)上看，《指引》已經(jīng)超越了通常社會責(zé)任文字性指引；從內(nèi)容和功能上看，《指引》也并非一般性社會責(zé)任實(shí)踐性指引，而是包括了社會責(zé)任管理指引的內(nèi)容。總體而言，《指引》具有如下五大特點(diǎn)：

一、國際視野與中國特色相結(jié)合

從社會責(zé)任理念上看，《指引》在吸收了ISO 26000社會責(zé)任國際標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“社會責(zé)任即為影響”理念，以及“組織履行社會責(zé)任根本目標(biāo)是促進(jìn)組織與社會共同可持續(xù)發(fā)展”理念的同時(shí)，將國資委和諧戰(zhàn)略中所倡導(dǎo)三大提升理念（經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會綜合價(jià)值創(chuàng)造能力顯著提升，社會溝通能力和經(jīng)營透明度顯著提升、社會影響力和美譽(yù)度顯著提升）也完全融入其中。從社會責(zé)任實(shí)踐來看，《指引》將ISO 26000的七大議題作為核心實(shí)踐內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合中國實(shí)際和企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行了優(yōu)化。此外，《指引》還較好地吸收了GRI《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告指南》G4版的內(nèi)容，如強(qiáng)調(diào)供應(yīng)鏈社會責(zé)任管理等。

二、行業(yè)特征與公司實(shí)際相結(jié)合

《指引》將能源供應(yīng)列在社會責(zé)任內(nèi)容之首，也較好地體現(xiàn)了公司所屬的行業(yè)特征及自身特點(diǎn)。作為全球性能源大公司，應(yīng)對能源挑戰(zhàn)、滿足不斷增長的能源需求，為人類社會的繁榮和發(fā)展提供不竭的能源動力，既是中國石油的使命，也是能源公司共同且首要的責(zé)任。同時(shí)《指引》還從公司實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合中國能源的具體情況，對能源供應(yīng)的責(zé)任內(nèi)容從深化科技創(chuàng)新、加大資源勘探開發(fā)、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提升清潔優(yōu)質(zhì)能源供應(yīng)比重、推進(jìn)新能源開發(fā)利用以及合作構(gòu)建全球能源安全鏈六個(gè)方面加以了具體闡述。這些內(nèi)容連同環(huán)境保護(hù)責(zé)任內(nèi)容，在過去八年構(gòu)成了社會責(zé)任報(bào)告披露的重點(diǎn)，既反映了中國石油在保障能源供給方面長期的努力，也表明今后仍將成為中國石油長期堅(jiān)守的核心責(zé)任。

三、責(zé)任實(shí)踐和責(zé)任管理相結(jié)合

從內(nèi)容上來看，《指引》一方面明確指出了公司社會責(zé)任八個(gè)方面的內(nèi)容（能源供應(yīng)、環(huán)境保護(hù)、組織治理、尊重人權(quán)、公平運(yùn)營、勞工實(shí)踐、消費(fèi)者權(quán)益、社區(qū)參與和社會公益），同時(shí)每個(gè)方面又列出了具體議題（共計(jì)38個(gè)次級議題）及其實(shí)踐要求和方向。另一方面，《指引》在明確指出推進(jìn)社會責(zé)任工作的五大措施（完善社會責(zé)任組織管理和制度建設(shè)、推進(jìn)社會責(zé)任指標(biāo)體系建設(shè)、加強(qiáng)利益相關(guān)方溝通參與機(jī)制建設(shè)、強(qiáng)化社會責(zé)任信息披露和推動公益活動專項(xiàng)工作管理水平提升）的同時(shí)，也體現(xiàn)出了一系列具有建設(shè)性意義的社會責(zé)任管理思想。如在組織治理中對決策的表述，要求在制定決策前要充分考慮決策可能帶來的不同利益相關(guān)方的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會影響，在決策中要保證高效透明，統(tǒng)籌兼顧各利益相關(guān)方訴求，在決策實(shí)施后要跟蹤、評估和審計(jì)執(zhí)行效果是否管理好了經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會綜合影響，以及是否兼顧各利益相關(guān)方的訴求，同時(shí)不斷予以改進(jìn)。

四、責(zé)任指標(biāo)和溝通指標(biāo)相結(jié)合

《指引》附錄1中的社會責(zé)任內(nèi)容指標(biāo)體系將實(shí)踐內(nèi)容按照國際標(biāo)準(zhǔn)定義為實(shí)踐議題，這議題相當(dāng)于社會責(zé)任實(shí)踐的一級指標(biāo)。而在每個(gè)一級指標(biāo)下又包括38個(gè)二級指標(biāo)（對應(yīng)原內(nèi)容體系38個(gè)次級議題，按照目標(biāo)要求的性質(zhì)進(jìn)行的同名設(shè)置），在每個(gè)二級指標(biāo)下包括119個(gè)三級指標(biāo)（按照實(shí)現(xiàn)二級指標(biāo)的具體行動要求進(jìn)行設(shè)置，有些是方向性的，有些是定性要求，有些是定量衡量指標(biāo)），這些細(xì)化的指標(biāo)為公司各級單位在實(shí)踐中提供了針對性地參考。社會責(zé)任業(yè)績溝通指標(biāo)體系則是公司在結(jié)合多年社會責(zé)任報(bào)告基礎(chǔ)上按照經(jīng)濟(jì)、安全環(huán)境、員工和社會公益四個(gè)方面進(jìn)行的劃分，共包含32個(gè)指標(biāo)。社會責(zé)任實(shí)踐指標(biāo)和社會責(zé)任業(yè)績溝通指標(biāo)在互相區(qū)分的同時(shí)，又具有較好指向性和明確指導(dǎo)作用，同時(shí)在指標(biāo)管理上也具有一定的創(chuàng)新性。

五、現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)和未來引領(lǐng)相結(jié)合

第6篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的必修課程，通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

一、充分認(rèn)識綜合實(shí)踐活動的重要性和必要性

它是一種有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程的新型課程，它是將人類社會的綜合性課題，跨學(xué)科性知識和學(xué)生感興趣的問題，以實(shí)踐活動的形式統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)問性知識與體驗(yàn)性知識，單一學(xué)校性知識與跨學(xué)科性知識，理論與實(shí)踐，課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校通過各種活動使全校師生重視實(shí)踐活動的開展。

二、活動內(nèi)容

1.考察探究活動

2.社會服務(wù)活動

3.設(shè)計(jì)制作活動（信息技術(shù)、勞動技術(shù)）

4.職業(yè)體驗(yàn)及其他活動

三、活動形式

1、師生互動合作 ，主要通過雙向互動、情意交流合作參與。

2、學(xué)生自主探究。

四、活動開展

1.考察探究。考察探究是學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題的過程，如野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等，它注重運(yùn)用實(shí)地觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神。考察探究的關(guān)鍵要素包括：發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出假設(shè)，選擇方法，研制工具；獲取證據(jù)；提出解釋或觀念；交流、評價(jià)探究成果；反思和改進(jìn)。

2.社會服務(wù)。社會服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。社會服?wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要；制訂服務(wù)活動計(jì)劃；開展服務(wù)行動；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)制作。設(shè)計(jì)制作指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程，如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等，它注重提高學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、動手操作能力等。在活動過程中，鼓勵學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等。設(shè)計(jì)制作的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計(jì)；選擇活動材料或工具；動手制作；交流展示物品或作品，反思與改進(jìn)。

4.職業(yè)體驗(yàn)。職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動應(yīng)用。

5.黨團(tuán)隊(duì)教育活動、博物館參觀等。綜合實(shí)踐活動方式的劃分是相對的。在活動設(shè)計(jì)時(shí)可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實(shí)施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對于各類活動的支持作用，有效促進(jìn)問題解決、交流協(xié)作、成果展示與分享等。

6.各班積極開展自辦手抄報(bào)宣傳欄等，對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行宣傳。

7.各班自選主題活動并將活動情況上報(bào)學(xué)校。

8.學(xué)校每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐活動交流活動。綜合實(shí)踐活動成果展示的方式有：活動報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查表、實(shí)物標(biāo)本、圖畫、攝影、活動日記、活動記錄、手抄報(bào)和展板等多種形式。

五、活動安排

1、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課實(shí)施計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《教育部<關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要>的通知》和與綜合實(shí)踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的熱情，召開家長會，取得家長對綜合實(shí)踐活動支持。

2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確定研究主題，開展綜合性實(shí)踐活動。

3、11月：進(jìn)行階段性成果展示。

4、12月：各年級推出一節(jié)研究課，進(jìn)行交流。

5、12月：關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動課開展研討會。

六、活動總結(jié)

每學(xué)期末學(xué)校對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。對成功的經(jīng)驗(yàn)積極推廣，對不足之處及時(shí)改進(jìn)。探索出一條適合本校開展綜合實(shí)踐活動的路子，并不斷提高。

第7篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]慈善信托；公益信托；監(jiān)管；監(jiān)督；近似原則

[中圖分類號]D92 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2016）05 ― 0061 ― 02

2015年10月31日，《中華人民共和國慈善法（草案）》（以下簡稱《草案》）在中國人大網(wǎng)公布并向社會公開征求意見。該草案第五章專章規(guī)定了慈善信托，共11個(gè)條文。值得一提的是，早在2001年4月28日通過的《中華人民共和國信托法》（以下簡稱《信托法》）中就有關(guān)于公益信托的制度安排，然而時(shí)至今日，慈善信托對大多數(shù)國人來講還是一個(gè)陌生的制度。究竟如何克服過往存在的問題并建立適合我國國情的慈善信托制度，使其實(shí)現(xiàn)真正的崛起，是本文要研究的問題。

一、慈善信托與公益信托之分

《信托法》與《草案》中對該種信托的稱謂不完全一致，前者稱之為公益信托，而后者采用慈善信托的稱謂。從理論上講，公益是慈善的上位概念。慈善更注重實(shí)物的給予，使正處在貧困、饑餓、病痛中的人們擺脫窘境；而公益則不僅限于這種最低層次的需求，其目的延伸到了思想意識層面，包括概念的普及、思想的轉(zhuǎn)變、移風(fēng)易俗等，例如：倡導(dǎo)人們不吃魚翅。除此之外，慈善行為在奴隸社會就已經(jīng)存在，是指人們基于而為的施舍行為，而公益活動是在近代才逐漸出現(xiàn)的概念。在英美法系，二者在表達(dá)方式上也是有嚴(yán)格區(qū)分的，“charitable”一詞專指慈善事業(yè)，而“philanthropy”一詞專指公益事業(yè)。但根據(jù)《信托法》第60條關(guān)于公益目的的規(guī)定以及《草案》第3條關(guān)于慈善活動的界定不難看出，在我國二者沒有本質(zhì)區(qū)別。應(yīng)該說，這一立法體例也與其他大陸法系國家和地區(qū)保持了一致。例如：《韓國信托法》規(guī)定，公益信托是指以學(xué)術(shù)、宗教、祭祀、慈善、藝術(shù)等公益目的為其目標(biāo)的信托。甚至有學(xué)者指出，即使是在英美法系，慈善目的也已經(jīng)由注重弱者救助的“慈善”不斷向注重公共生活的“公益”擴(kuò)展，這是大勢所趨，也是歷史的必然。因此，在二者逐漸趨同的大背景下，《信托法》與即將出臺的《慈善法》應(yīng)當(dāng)形成有效的互補(bǔ)，并避免規(guī)則上的不和諧或沖突。

二、公益信托的監(jiān)管

以《信托法》為背景的公益信托之所以難以有效實(shí)施，一大問題在于監(jiān)管主體的不明確。根據(jù)《信托法》的規(guī)定，公益信托的設(shè)立、受托人的確定都要經(jīng)過公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)，除此之外，公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)還享有包括核準(zhǔn)權(quán)、檢察權(quán)、變更權(quán)和指定權(quán)在內(nèi)的諸多權(quán)力。但究竟誰才是公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)？《信托法》并沒有明確指出。因此，在以往的實(shí)踐中，實(shí)際上是按照不同的公益目的，分別由不同的行政機(jī)關(guān)進(jìn)行監(jiān)管。而《信托法》第60條明確列舉的公益目的就多達(dá)十余種，這就造成了管理的混亂并且一定程度上抑制了公益信托的發(fā)展，因?yàn)樵S多公益信托并不僅僅有一個(gè)公益目的，往往是多種公益目的的組合。隨著《草案》的對外公開，這一問題有望得到徹底改變。從《草案》第47條“信托文件要求備案的，受托人應(yīng)當(dāng)將信托文件向縣級以上人民政府民政部門備案”；第49條“在民政部門備案的慈善信托受托人，應(yīng)當(dāng)每年至少一次將信托事務(wù)處理情況及財(cái)務(wù)狀況向該民政部門報(bào)告”等條文可以看出，縣級以上的民政部門有望成為慈善信托的監(jiān)管部門，但該《草案》并沒有明確的授權(quán)?！缎磐蟹ā分兴?guī)定的公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)的職權(quán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于《草案》中民政部門的職權(quán)。反面解釋《草案》第47條可知，如果信托文件未要求備案的，信托可以不備案，此時(shí)，民政部門就被排除出了信托關(guān)系。因此，筆者也期待立法機(jī)關(guān)能夠在即將出臺的《慈善法》中再進(jìn)一步明確監(jiān)管的主體。

三、公益信托的監(jiān)督

近些年，紅十字會的“天價(jià)餐事件”、“郭美美事件”以及其他關(guān)于知名慈善基金會的負(fù)面報(bào)道，也一定程度上暴露出了傳統(tǒng)慈善方式在監(jiān)督方面存在的弊端。相比之下，信托模式可以有效地克服運(yùn)作不透明、公眾監(jiān)管力度小等缺陷。在信托模式下，作為信托財(cái)產(chǎn)受托人的慈善組織承擔(dān)著《信托法》所規(guī)定的責(zé)任與義務(wù)。首先，受托人負(fù)有忠實(shí)義務(wù)。受托人必須嚴(yán)格按照信托文件的規(guī)定行事，并且在執(zhí)行信托的過程中，必須承擔(dān)記錄和報(bào)告等義務(wù)。除此之外，受托人不得利用信托財(cái)產(chǎn)為自己或第三人謀利，不得進(jìn)行自我交易等，也是忠實(shí)義務(wù)的應(yīng)有之義。違反上述忠實(shí)義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)將信托財(cái)產(chǎn)恢復(fù)原狀，造成損失的，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行賠償。其次，受托人還必須保持信托財(cái)產(chǎn)的獨(dú)立性。這其中包括信托財(cái)產(chǎn)與受托人的固有財(cái)產(chǎn)相分離，還包括了不同委托人所捐贈的信托財(cái)產(chǎn)相分離。《信托法》第29條規(guī)定：“受托人必須將信托財(cái)產(chǎn)與其固有財(cái)產(chǎn)分別管理、分別記賬，并將不同委托人的信托財(cái)產(chǎn)分別管理、分別記賬。”再次，慈善信托意味著監(jiān)督的主體更為廣泛，大致可以分為信托相關(guān)方的監(jiān)督和輿論監(jiān)督。信托相關(guān)方的監(jiān)督包括公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)、公益信托的監(jiān)察人、委托人以及潛在受益人的監(jiān)督，這些主體的監(jiān)督權(quán)都是由《信托法》明確授權(quán)并保障的。而輿論監(jiān)督主要是指媒體和群眾的監(jiān)督。根據(jù)《草案》第49條第2款的規(guī)定：“在民政部門備案的慈善信托受托人，應(yīng)當(dāng)每年至少一次將信托事務(wù)處理情況及財(cái)務(wù)狀況向該民政部門報(bào)告，并向社會公開?！痹摋l款在《信托法》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了向全社會公開的規(guī)定，可謂是《草案》的又一大亮點(diǎn)。這也為輿論監(jiān)督奠定了制度基礎(chǔ)。綜上可以看出，與傳統(tǒng)方式相比，以信托為載體發(fā)展慈善事業(yè)有其先天優(yōu)勢，同時(shí)也是重塑我國慈善組織公信力的重要手段。

四、近似原則的比較法分析

還有一點(diǎn)值得注意的是，《草案》第56條重申了《信托法》中關(guān)于公益信托的一項(xiàng)重要原則，即近似原則。該原則起源于羅馬法，并在英國《1960年慈善法》中第一次以成文法的形式對其作出了確認(rèn)。該原則是指慈善信托在其信托目的成為不合法、不可能完成或變得不切實(shí)際時(shí)，法院可以給信托指定另外的信托目的，使信托得以繼續(xù)存續(xù)，但新的信托目的要與最初的慈善目的接近。在西方人的眼中，投身慈善事業(yè)既可以贖罪也可以在其他層面得到相應(yīng)的回報(bào)，因此，一旦委托人建立的慈善信托因某些原因致使其原本的慈善目的不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，如果法院因此而終止這項(xiàng)信托，勢必會剝奪委托人受到其他層面回報(bào)的權(quán)利以及贖罪的愿望，也同時(shí)會減少社會福利。所以法院在符合法定標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以選擇適用近似原則。 由此可見，近似原則是慈善信托區(qū)別于私益信托的重要方面，《草案》重申這一重要原則的做法是值得肯定的。但與英美法系相比，我國近似原則的適用前提略顯狹隘，只能在信托終止并進(jìn)行清算后，才能適用該原則。其實(shí)，無論英國還是美國，都已將“不經(jīng)濟(jì)”（wasteful）作為適用該原則的前提之一。從美國《信托法（第三次）重述》的解釋來看，不經(jīng)濟(jì)是指，當(dāng)某一慈善信托所產(chǎn)生的、用于分配的數(shù)額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過完成慈善目的所需的數(shù)額時(shí)，盡管可以繼續(xù)實(shí)施原先的信托，但這樣做會產(chǎn)生不經(jīng)濟(jì)，法院在面對這樣的案件時(shí)往往會擴(kuò)大慈善信托的目的，允許受托人將多出來的資金用于實(shí)現(xiàn)其他與原先信托目的不同、但近似的慈善目的。將不經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)作為適用近似原則的前提之一是十分必要的。首先，當(dāng)信托財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)了大量盈余時(shí)，如果仍然堅(jiān)持實(shí)施原有的信托目的，勢必會造成資產(chǎn)的閑置以及公共利益的消極減損。其次，這種不經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象大多是委托人在設(shè)立信托時(shí)所無法預(yù)見的，將多余的財(cái)富繼續(xù)用于相似的公益目的并不會違背委托人的意愿。最后，以美國立法的演進(jìn)為例，最初法律也僅僅只規(guī)定當(dāng)信托的慈善目的變得不合法、不可能實(shí)現(xiàn)、不切實(shí)際時(shí)才可適用近似原則，并沒有將不經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)作為前提之一。但隨著時(shí)間的推移，無論是立法者還是法院均意識到了將出現(xiàn)不經(jīng)濟(jì)作為適用近似原則法定前提的必要性，因此，在之后的成文法以及判例法中均將出現(xiàn)不經(jīng)濟(jì)作為適用近似原則的法定前提。

五、結(jié)語

“窮則獨(dú)善其身， 達(dá)則兼濟(jì)天下?！狈蓱?yīng)該為慈善理念提供實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。信托起源與英美，公益信托在英美法國家被證明是民眾從事慈善事業(yè)行之有效的途徑。我國鑒于其制度的優(yōu)越性以及與國際接軌的需要，將該制度移植到我國，并采取了立法先行，由立法引導(dǎo)和帶動實(shí)踐的做法，這在一定程度上導(dǎo)致了法律制度與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生。但筆者認(rèn)為，這一現(xiàn)象會隨著信托觀念的普及以及社會對慈善信托制度的內(nèi)在需要而改變。例如，同為大陸法系國家的日本也經(jīng)歷過類似階段，其早在1922年的信托法中就規(guī)定了公益信托制度，但直到50年后年才有了第一筆公益信托計(jì)劃，之后又隨著經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)以及政府采用積極的引導(dǎo)方式，該行業(yè)才得以蓬勃發(fā)展。如今，隨著我國最高決策層對這一制度的再次重視與認(rèn)可，相信慈善信托必將會在我國實(shí)現(xiàn)真正的崛起。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕劉繼同. 慈善、公益、保障、福利事業(yè)與國家職能角色的戰(zhàn)略定位〔J〕.南京社會科學(xué)，2010，（01）.

〔2〕王建軍，燕，張時(shí)飛.慈善信托法律制度運(yùn)行機(jī)理及其在我國發(fā)展的障礙〔J〕.環(huán)球法律評論，2011，（04）.

第8篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)于20xx年小學(xué)生寒假的通知書

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將xx市中小學(xué)、幼兒園20xx年放寒假有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、寒假時(shí)間

xx市中小學(xué)、幼兒園20xx年放寒假時(shí)間為x月x日(臘月x)至x月x日(x月x)。xx市中小學(xué)、幼兒園x月1日(星期x)開學(xué)報(bào)名，x月x日(星期一)正式上課。

二、認(rèn)真安排假期工作

1.做好離校前安全教育工作。放假前各學(xué)校要對全體師生進(jìn)行一次安全知識教育，加強(qiáng)遵紀(jì)守法、文明上網(wǎng)、防欺詐、交通安全、食品安全、衛(wèi)生防疫、防火、防煤氣中毒等安全教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。要與學(xué)生家長簽訂學(xué)生寒假安全責(zé)任書，引導(dǎo)學(xué)生家長加強(qiáng)對子女的安全教育，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。

2.嚴(yán)格遵守規(guī)范辦學(xué)各項(xiàng)規(guī)定。各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，適量布置寒假作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)校和教師利用假期組織學(xué)生補(bǔ)課，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課，確保師生正常休假時(shí)間。

3.積極開展有益的假期活動。各學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生合理安排假期生活，認(rèn)真完成寒假作業(yè)，多讀健康有益的課外讀物。提倡各學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，布置形式多樣的綜合實(shí)踐活動，積極參加社區(qū)服務(wù)、公益活動和社會實(shí)踐活動。要引導(dǎo)師生積極開展對農(nóng)村留守兒童、農(nóng)民工隨遷子女、殘疾兒童、貧困家庭子女及困難教師等特殊群體“送溫暖”活動。要利用假期扎實(shí)做好控流保學(xué)工作，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格控制學(xué)生流失。

4.做好安全保衛(wèi)和假期值班工作。各學(xué)校要對校內(nèi)各類設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全檢查，及時(shí)消除安全隱患和事故苗頭，嚴(yán)防事故發(fā)生。要嚴(yán)格執(zhí)行假期值班制度，遇有重大情況要及時(shí)妥善處理并立即向上級主管部門報(bào)告。

5.做好本學(xué)期工作總結(jié)和新學(xué)期工作計(jì)劃。各校要切實(shí)做好學(xué)期工作總結(jié)和期末質(zhì)量檢測分析，要客觀公正評價(jià)教師、學(xué)生，建立教師學(xué)期考核業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)向?qū)W生發(fā)放有激勵性評價(jià)的通知書，及時(shí)結(jié)算賬目并進(jìn)行公示。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校在新學(xué)期開學(xué)前，要提前制訂新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好新學(xué)期的各項(xiàng)工作。要做好本單位的師資調(diào)配、基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)儀器及教學(xué)用書等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，尤其要科學(xué)規(guī)范制定學(xué)生作息時(shí)間，落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)開齊開足課程，確保體育、音樂、美術(shù)和信息技術(shù)等課程的課時(shí)達(dá)標(biāo)。

第9篇：關(guān)于公益活動的實(shí)踐報(bào)告范文

“十二五”時(shí)期是北京世界城市建設(shè)的重要時(shí)期，2012年是中小企業(yè)服務(wù)年。為深入貫徹落實(shí)《北京市人民政府關(guān)于貫徹國務(wù)院進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展若干意見的實(shí)施意見》的文件精神，推動中小企業(yè)服務(wù)年活動開展，由北京市經(jīng)濟(jì)和信息化委具體指導(dǎo)、北京市16個(gè)區(qū)（縣）中小企業(yè)主管部門聯(lián)合北京金蝶發(fā)揮各自優(yōu)勢、共同推進(jìn)組織“北京中小企業(yè)管理升級系列行動”，旨在積極推動北京中小企業(yè)管理升級的一項(xiàng)公益行動。

2012年5月16日，“北京中小企業(yè)管理升級系列行動”啟動會暨公益大講堂首講式正式啟動。啟動儀式后，北京市經(jīng)信委中小企業(yè)處處長荊甫智首先向到會的200余名各區(qū)縣中小企業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)和中小企業(yè)高管，解讀我市促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展政策；緊接著，資深管理專家、金蝶副總裁郝登勝開展了主題為中小企業(yè)管理創(chuàng)新模式分析的培訓(xùn)。

依托金蝶“云服務(wù)”平臺，“系列行動”將以管理咨詢?yōu)楦軛U，幫助中小企業(yè)分析面臨的困境和機(jī)遇，使企業(yè)在復(fù)雜的競爭環(huán)境中洞察問題實(shí)質(zhì)，并對中小企業(yè)關(guān)心的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新、融資上市、盈利能力提升、企業(yè)管理改造等熱點(diǎn)問題提出解決方案。

中小企業(yè)服務(wù)年

啟動管理升級系列行動

5月11日，國家統(tǒng)計(jì)局公布中國內(nèi)地4月經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的情況，4月經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)一步回落，PPI（工業(yè)生產(chǎn)品出廠價(jià)格指數(shù)）同比降了0.7%，創(chuàng)29個(gè)月來新低。

在這個(gè)時(shí)點(diǎn)上，北京市經(jīng)信委啟動了“中小企業(yè)服務(wù)年啟動管理升級系列行動”，意在增強(qiáng)中小企業(yè)的核心競爭力。

中小企業(yè)的優(yōu)勢是經(jīng)營機(jī)制靈活、市場應(yīng)變能力強(qiáng)、經(jīng)營形式多樣化，具有“專、精、特、新”特點(diǎn)。中小企業(yè)在保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長、吸納社會就業(yè)、完善市場結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力、實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)社會、促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展等方面發(fā)揮著十分重要的作用。

近幾年來，中小企業(yè)信息化建設(shè)始終被政府作為國家信息化的一個(gè)重要方面予以落實(shí)。

近期，工信部在中小企業(yè)信息化會上，就明確表示要“運(yùn)用新一代信息技術(shù)，加強(qiáng)信息服務(wù)、融資服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)，為小型微型企業(yè)進(jìn)一步降低信息化應(yīng)用門檻和服務(wù)成本，便捷而有效地通過信息化實(shí)現(xiàn)健康成長”。

而在工信部2011年出臺的《“十二五”中小企業(yè)成長規(guī)劃》中，普及推廣生產(chǎn)經(jīng)營管理和決策信息系統(tǒng)，促進(jìn)企業(yè)信息化應(yīng)用以及運(yùn)用軟件即服務(wù)（SaaS）、云計(jì)算等技建立，覆蓋80％以上的省的中小企業(yè)公共服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)則成為其中小企業(yè)信息化工程的重點(diǎn)。

政策和技術(shù)成為驅(qū)動中國中小企業(yè)信息化發(fā)展的兩個(gè)輪子。

目前，北京市有25.2萬中小企業(yè)，占全市企業(yè)總數(shù)的99%以上，這些企業(yè)對首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動、就業(yè)帶動和和諧穩(wěn)定的發(fā)展都做出了重要貢獻(xiàn)。為了促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展，2011年4月份市政府下發(fā)了北京市人民政府《關(guān)于貫徹國務(wù)院進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展若干意見的實(shí)施意見》，給予了強(qiáng)有力的政策支持。

“這兩年，北京市政府很關(guān)注中小企業(yè)的生存和發(fā)展，并從宏觀環(huán)境上做了五件事，政府出具了中小企業(yè)生存發(fā)展報(bào)告，啟動中小企業(yè)的地方立法，成立中小企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，中小企業(yè)首次有了它的協(xié)調(diào)機(jī)制，出臺了落實(shí)國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見的北京的實(shí)施意見，并且第一次把中小企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃列為北京市發(fā)展的重點(diǎn)規(guī)劃。”北京市經(jīng)信委中小企業(yè)處處長荊甫智認(rèn)為，北京市中小企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境和大氛圍基本形成。

2012年，北京市啟動了公共服務(wù)體系的建設(shè)，總投資1.6億元，即通常所說的“1×16×N”體系，1是市綜合服務(wù)平臺樞紐，16就是16個(gè)區(qū)縣，N包括各類細(xì)化的公共服務(wù)平臺，比如投融資、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、法律等。同時(shí)還包括一些專業(yè)化的服務(wù)平臺，如生物醫(yī)藥、軌道交通、裝備制造、新材料等服務(wù)平臺。

荊甫智表示，“我們看重與金蝶的合作，因?yàn)槠髽I(yè)的信息化和管理升級，需要管理理念上的變化。告別低層次、低水平的傳統(tǒng)式的管理，輸入新的經(jīng)營管理理念。而中小企業(yè)信息化，遇到的最大的問題就是自身的觀念問題，所以我們從管理入手，通過一些實(shí)際的案例，通過一些做得好的企業(yè)做引導(dǎo)，幫助中小企業(yè)提升發(fā)展層次和水平?！?/p>

金蝶微博引領(lǐng)

云管理模式下的制度創(chuàng)新

“目前，北京市中小企業(yè)發(fā)展較為平穩(wěn)，但在現(xiàn)在的發(fā)展環(huán)境下，也遇到了融資難、市場競爭乏力、企業(yè)經(jīng)營成本上升等諸多難題。”

北京市經(jīng)信委副主任姜貴平希望通過“北京市中小企業(yè)管理升級系列行動”，促進(jìn)中小企業(yè)創(chuàng)新管理模式，引導(dǎo)中小企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展，為首都經(jīng)濟(jì)注入新的活力。

作為“中小企業(yè)服務(wù)年管理升級系列行動”協(xié)辦單位，金蝶通過推動管理升級專項(xiàng)行動公益活動的開展，構(gòu)建一個(gè)包括政府、專家、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及企業(yè)對接的互動平臺，為中小企業(yè)提供面對面的服務(wù)。具體內(nèi)容包括：首先，金蝶圍繞管理與IT整合的解決方案，開展公益大講堂的活動，圍繞企業(yè)管理以及企業(yè)信息化免費(fèi)為全市的1000家企業(yè)進(jìn)行多場公益培訓(xùn)。其次，利用金蝶微博平臺，建立北京中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，金蝶把這個(gè)平臺贈送給1000家企業(yè)，供大家搭建一個(gè)交流平臺。企業(yè)可以在這上面交流行業(yè)或者某個(gè)領(lǐng)域或?qū)ｎ}，來構(gòu)建不同的社區(qū)，從而搭建企業(yè)管理的社交網(wǎng)絡(luò)。金蝶還將組織資深的專家，免費(fèi)給優(yōu)秀的中小企業(yè)提供現(xiàn)場管理的咨詢服務(wù)。建立在線的診斷平臺，由專家及時(shí)幫助企業(yè)解決棘手的問題，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的交流。在中小企業(yè)服務(wù)年期間，通過開展“我身邊的管理故事”這樣的征集和評比活動，集中展示成功企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)。

金蝶副總裁靳慧勇表示，“我們通過這個(gè)平臺把好的管理經(jīng)驗(yàn)復(fù)制給其他企業(yè)來形成互補(bǔ)。即使遭遇經(jīng)濟(jì)寒冬，我們可以通過互相鼓勵、交互交流，抱團(tuán)取暖，讓企業(yè)健康、快速的成長?！?/p>

自2008年開始，在著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家成思危的支持下，金蝶積極推動了中國管理模式杰出獎的遴選活動，連續(xù)四年時(shí)間內(nèi)，在企業(yè)管理方面做了一系列的探索。通過制度創(chuàng)新，尋求傳統(tǒng)文化對企業(yè)管理的支撐，制度創(chuàng)新成為科技創(chuàng)新的前提。

今年，金蝶遴選中國管理模式的主題是“云管理”。小肥羊的日常管理實(shí)踐已經(jīng)賺取了評委的眼球。這家餐飲企業(yè)在流程上實(shí)現(xiàn)了無縫對接、全程信息化控制，連續(xù)四年作為唯一中餐企業(yè)入圍中國企業(yè)信息化五百強(qiáng)。企業(yè)實(shí)現(xiàn)了從原材料采購到餐廳零售一體化的產(chǎn)業(yè)整合管理模式，實(shí)現(xiàn)了從田間地頭到餐桌的全程食品安全的追蹤與管理。