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第1篇：學(xué)校圖書管理范文

有效的圖書管理工作對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展都發(fā)揮著積極的作用。課堂是傳授知識(shí)的主要陣地，學(xué)生的知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)能力的提高以及素養(yǎng)的形成都是在這個(gè)場(chǎng)所中實(shí)現(xiàn)的。盡管說課堂是傳播知識(shí)不可或缺的一部分，但是，如果緊緊依靠課堂教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求需要進(jìn)一步得到拓寬，需要汲取豐富的外延知識(shí)，也就是說需要通過大量的閱讀與之有關(guān)的課外書籍，幫助學(xué)生拓寬在課堂接受的知識(shí)范圍，促使學(xué)生的知識(shí)變得更為廣博豐滿，對(duì)課堂教學(xué)形成一個(gè)有益的補(bǔ)充。新課程改革對(duì)教學(xué)也提出了新的要求，就是要促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，這也使得圖書館教育功能發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值來。圖書館中的教育資源比較的豐富且多元化，學(xué)生在閱讀中還能夠一覽海量的課外資源，拓寬學(xué)生接受信息的渠道。

二、加強(qiáng)高中圖書館的專業(yè)化建設(shè)

高中學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校所設(shè)置的一些課程，及時(shí)地完善圖書館的相關(guān)資料。同時(shí)，圖書館內(nèi)的書籍也需要隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展及時(shí)進(jìn)行更新。另一方面，高中階段的教育者也需要及時(shí)更新自己的知識(shí)理念，及時(shí)提升自身的專業(yè)技能，要盡可能避免“填鴨式”的教學(xué)模式，多給學(xué)生一些時(shí)間讓他們?nèi)フ碜约旱膶W(xué)習(xí)，這樣有助于調(diào)動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)性。教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)圖書館，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和了解相關(guān)專業(yè)的科學(xué)理論知識(shí)。此外，教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，探討和研究一些實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟和過程，讓每一位學(xué)生都能夠養(yǎng)成充分借助圖書館的資源主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)探究的良好習(xí)慣。這樣也就使得圖書館得到了用武之地。

三、加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)

在高中圖書管理工作當(dāng)中，管理人員是和學(xué)生直接進(jìn)行溝通交流的主要人員，因此，管理人員的管理水平將會(huì)對(duì)高中學(xué)校的圖書館管理服務(wù)產(chǎn)生最直接的影響，要想提高圖書館的管理工作效率。首先，就需要加強(qiáng)對(duì)圖書管理人員的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，要提高管理員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高他們的責(zé)任感，提高他們的實(shí)際業(yè)務(wù)水平，保證圖書館的管理工作都能夠正常有序地開展下去。其次，對(duì)管理人員也要進(jìn)行專業(yè)管理方面的知識(shí)培訓(xùn)，幫助管理人員對(duì)圖書管理工作有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)，讓他們掌握一些好的管理方法，促使他們更好地去管理圖書館，這對(duì)于提高他們的管理能力與水平也是很有幫助的。此外，加強(qiáng)對(duì)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)也是很有必要的，這樣能夠使得他們更好的掌握一些最基本的計(jì)算機(jī)操作、電子圖書查詢等相關(guān)的基本技術(shù)，提高他們的工作效率，更好地為高中階段的學(xué)生和教師的需要提供必要的幫助。

四、提高圖書管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

圖書館的管理工作也可以說是一門學(xué)問，管理者既是學(xué)生的服務(wù)員，同時(shí)也是學(xué)生的導(dǎo)師，為了提高圖書館的整體管理工作效率，首先則需要管理員有較高的個(gè)人修養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平。鑒于圖書館的工作比較瑣碎，為了給師生提供更為便捷的服務(wù)，也需要圖書管理員的專業(yè)知識(shí)要足夠的專業(yè)，還需要在工作中不斷地充實(shí)自己，吸收一些有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)武裝自己，只有這樣，才能在學(xué)生或是是教師到圖書館查找相關(guān)的文獻(xiàn)時(shí)，能夠迅速地給予幫助。進(jìn)入新世紀(jì)以來，由于網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，各種和計(jì)算機(jī)相關(guān)的圖書文獻(xiàn)也逐漸的多了起來，基于此，所有的管理員都是需要有一定的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)的，要掌握最基本的操作技能。目前外語學(xué)習(xí)也逐漸滲透到人們的日常生活當(dāng)中，很多學(xué)生也要到圖書館查找一些外國(guó)文獻(xiàn)，這也給圖書管理者帶來了一些新的挑戰(zhàn)。特別是那些縣級(jí)圖書館的工作人員，主要是因?yàn)榭h級(jí)圖書館的相對(duì)較小，管理員也相對(duì)比較的短缺，因此，這些管理員也更應(yīng)該具備歷史、經(jīng)濟(jì)、人文等方面的知識(shí)，只有這樣，才能在學(xué)生們查找文獻(xiàn)時(shí)觸類旁通，及時(shí)地給他們提供一些必要的幫助。

第2篇：學(xué)校圖書管理范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書館；管理與服務(wù)；圖書作用

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0131-02

學(xué)校圖書館具有傳播知識(shí)的功能，提高學(xué)生道德水平和文化素質(zhì)的功能，學(xué)校圖書館不僅是教育教學(xué)文獻(xiàn)資源中心、信息交流中心、教育研究服務(wù)中心，而且也是學(xué)生課外學(xué)習(xí)和教師繼續(xù)教育的主要場(chǎng)所。學(xué)校圖書館同其他服務(wù)行業(yè)不同，圖書館服務(wù)是一種高層次的知識(shí)服務(wù)和人性化的文明服務(wù)。它不僅推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革及提高辦學(xué)水平具有重要的參考價(jià)值，同時(shí)也是從事教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校管理等不可缺少的重要陣地。

一、強(qiáng)化意識(shí)是圖書管理基礎(chǔ)性工作的重要保證

圖書管理工作既是一項(xiàng)基本性工作，又是一項(xiàng)服務(wù)性工作，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視圖書管理工作，把圖書管理工作納入學(xué)校工作的議事日程及學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效規(guī)劃之中，把做好學(xué)校的各項(xiàng)圖書管理?xiàng)l例，列入學(xué)生和素質(zhì)教育之中。在布置、檢查、總結(jié)驗(yàn)收各項(xiàng)工作的同時(shí)要深入持久地組織好《圖書館法相關(guān)條例》的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)與廣泛宣傳，使教職工能增強(qiáng)圖書館藏書意識(shí)，形成人人重視，支持并自覺維護(hù)圖書工作的良好風(fēng)氣。建立健全的管理機(jī)構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò)，成立圖書工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備專職圖書管理員，圖書管理員要成為學(xué)生素質(zhì)教育的骨干教師。

二、加強(qiáng)管理，建立完善的圖書工作制度

建立完善的圖書館管理制度，是圖書工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的有力措施和可靠保證。要有效地開展圖書管理工作。必須建立一套行之有效的管理制度，要制度管人，憑規(guī)矩辦事，是學(xué)校圖書機(jī)構(gòu)要在貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)圖書工作的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，綜合規(guī)劃學(xué)校圖書工作，擬定和落實(shí)學(xué)校圖書館工作制度，如《圖書館長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《圖書工作人員管理職責(zé)》、《教工閱覽室管理職責(zé)》、《書庫管理人員職責(zé)》、《學(xué)生閱覽室管理職責(zé)》等制度的制定，使保管有范圍、管理有標(biāo)準(zhǔn)、借閱有規(guī)定、庫房管理有措施、讀書利用有目標(biāo)，認(rèn)真研究落實(shí)學(xué)校圖書工作任務(wù)，使學(xué)校圖書館的藏書的管理保質(zhì)保量。

三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)圖書館人員的自身修養(yǎng)

圖書管理工作的水平高低，質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于圖書工作人員的素質(zhì)，首先在加強(qiáng)政治思想教育和職業(yè)教育的同時(shí)，要求樹立“業(yè)務(wù)精通，愛書如珍，維護(hù)藏書，兢兢業(yè)業(yè)，服務(wù)現(xiàn)實(shí)”的理念。所以，圖書工作人員，要遵紀(jì)守法，忠于職守，積極參加圖書業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)圖書專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)機(jī)算機(jī)知識(shí)，積極推進(jìn)圖書館現(xiàn)代化管理，使用好圖書管理軟件，提高工作效率。進(jìn)一步提高圖書館藏書資料的規(guī)范管理水平，在不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上規(guī)范學(xué)校圖書的現(xiàn)代化管理工作，運(yùn)用現(xiàn)代化管理知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)設(shè)備提高管理水平，使學(xué)校圖書館工作跟上辦公自動(dòng)化步伐，為學(xué)校教學(xué)和其他工作服務(wù)。

四、改善工作條件，穩(wěn)定圖書館管理隊(duì)伍

加強(qiáng)學(xué)校圖書管理制度，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行管理人員培訓(xùn)，能者上，庸者下把管理的優(yōu)秀人才競(jìng)聘到自己合適的崗位，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。從而建立起一支業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的圖書管理隊(duì)伍，并保持相對(duì)的穩(wěn)定。

圖書經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)，采購(gòu)計(jì)劃和原則如下：①進(jìn)行圖書期刊的預(yù)訂和采購(gòu)工作，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)采購(gòu)計(jì)劃完成情況和經(jīng)費(fèi)使用情況。②以節(jié)約為原則，根據(jù)教學(xué)的需要和本館的特點(diǎn)采購(gòu)書刊。③經(jīng)常與書店、出版社保持聯(lián)系，及時(shí)了解圖書出版、發(fā)行情況，補(bǔ)充本館所需的藏書。并保管好各種新出書單。④經(jīng)常與兄弟學(xué)?；ネㄐ畔?，以獲取一些書店中買不到的內(nèi)部圖書和教學(xué)參考資料。⑤嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度，帳目、單據(jù)妥加保管。要搞好學(xué)校圖書管理工作，設(shè)備設(shè)施建設(shè)為關(guān)鍵。學(xué)校一定要把圖書設(shè)備設(shè)施建設(shè)作為校園基本建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況設(shè)置圖書管理辦公室、圖書借閱室、圖書閱覽室、庫房保管等過程中所需的防盜、防火、防蟲、防塵、防霉、調(diào)溫和通風(fēng)等安全設(shè)施。

五、開發(fā)圖書潛能，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是關(guān)鍵

第3篇：學(xué)校圖書管理范文

隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展和社會(huì)讀書風(fēng)氣的逐漸形成，隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展和社會(huì)讀書風(fēng)氣的逐漸形成，圖書館的功能也發(fā)生根本的改變，它不只是圖書利用和保存之所，更是一個(gè)知識(shí)文獻(xiàn)中心，發(fā)揮著信息中心、休閑娛樂中心的功能。而作為學(xué)校圖書館，當(dāng)然也不例外。這就要求學(xué)校圖書館工作人員必須在讀者服務(wù)的廣度和深度上下功夫，最大限度地發(fā)揮圖書館的功能和作用。

1 培養(yǎng)學(xué)生的圖書館意識(shí)

1.1 圖書館要加大自我宣傳的力度。

對(duì)于學(xué)生而言，或是過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，或是學(xué)校與家庭于意識(shí)教育上的疏忽，造成他們對(duì)學(xué)校圖書館的使用率極低，極少去了解圖書館、深入圖書館。但是學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，要從小從早培養(yǎng)他們的圖書館意識(shí)。圖書館可以通過多種途徑來宣傳圖書館。例如可以舉辦書展、有獎(jiǎng)燈謎游藝活動(dòng)、開展講座、定期打印一些新書書目發(fā)放到同學(xué)們手中等多種活動(dòng)來吸引他們走進(jìn)圖書館、了解圖書館、熟悉圖書館，并正確認(rèn)識(shí)圖書館、利用圖書館，從中吸取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，并使圖書館在他們的心目中占有一席之地。

1.2 定期組織學(xué)生參觀圖書館。

應(yīng)當(dāng)開辟學(xué)校圖書館為學(xué)生的第二課堂。圖書館擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又有其信息資源豐富的特點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)提高的最佳場(chǎng)所。在這里，可以培育良好的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)如何“學(xué)”，發(fā)揮主動(dòng)性，學(xué)會(huì)充分利用身邊的有效資源，通過閱讀與檢索，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，將圖書館作為課余活動(dòng)的理想選擇。

2 加強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

2.1 選好管理人員，是搞好圖書館的關(guān)鍵。

“圖書管理員是圖書館的靈魂?！睂W(xué)校圖書館管理員是“第二課堂”不站講臺(tái)的教師，是廣大師生攀登書山、遨游知識(shí)海洋的引導(dǎo)者、教育者和知心朋友，是教師和家長(zhǎng)的好助手，是搞好圖書館的關(guān)鍵。學(xué)校圖書管理人員需要有豐富的各科知識(shí)和較高的圖書管理專業(yè)知識(shí)。試想，一個(gè)不具備圖書管理專業(yè)知識(shí)的圖書管理員，怎能對(duì)圖書進(jìn)行分冊(cè)登記、分類排架等各項(xiàng)工作的管理？學(xué)校圖書管理人員更要具有敬業(yè)精神，要滿腔熱情地關(guān)心師生，要不厭其煩地為師生找書、薦書，要長(zhǎng)時(shí)間地靜坐圖書館等等，這些工作都需要具有較高的敬業(yè)精神。因此，選好學(xué)校圖書管理人員，是搞好學(xué)校圖書館的關(guān)鍵。

2.2 營(yíng)造和諧的人文閱覽環(huán)境。

和諧的閱讀環(huán)境是形成良好閱讀氛圍、吸引讀者的重要條件。圖書館建筑設(shè)計(jì)要有濃厚的人文意蘊(yùn)和時(shí)代精神。圖書館要時(shí)刻把讀者的需要放在首位，體現(xiàn)人文理念。閱覽桌椅的高低角度都要以人體感覺舒適為前提，設(shè)施安排以方便讀者為目的。要讓讀者步入圖書館后立即被濃厚的文化氣息所感染，產(chǎn)生渴望知識(shí)的激情，心情舒暢地進(jìn)行閱讀。圖書館的建筑應(yīng)獨(dú)具自己的個(gè)性文化內(nèi)涵與特點(diǎn)，其造型應(yīng)與所處地域的自然和人文環(huán)境統(tǒng)一、融洽，應(yīng)符合美學(xué)原理，做到布局設(shè)計(jì)合理、色彩搭配勻稱、布置典雅清新。

2.3 實(shí)現(xiàn)圖書資源的最大化利用。

傳統(tǒng)的圖書管理，工作重心在“藏”上，都以“書”為中心展開，從采訪到編目，從典藏到借閱?！安亍钡脑蛲鶎?dǎo)致圖書館藏書不符合讀者需求，不少學(xué)校為了保證其圖書數(shù)量仍然保留了那些時(shí)代久遠(yuǎn)、已不符合時(shí)代要求的內(nèi)容，導(dǎo)致圖書館的服務(wù)地位大大降低。在實(shí)現(xiàn)圖書資源最大化利用的指導(dǎo)思想下，可通過調(diào)查、走訪、座談、網(wǎng)站留言的形式，充分了解讀者對(duì)各類書籍的需求，實(shí)現(xiàn)圖書館“為讀者、教學(xué)、科研服務(wù)”的工作目標(biāo)。讀者成為圖書館的一員后，其積極性充分地被調(diào)動(dòng)起來，就購(gòu)買什么樣的文獻(xiàn)資料提出更好的合理化建議，就能使得文獻(xiàn)資源建設(shè)更具有針對(duì)性，切實(shí)滿足讀者的需求，實(shí)現(xiàn)圖書資源的最大化利用，從而使圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)也會(huì)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

3 堅(jiān)持“讀者至上”的服務(wù)觀念

3.1 堅(jiān)持正確的服務(wù)方向。

圖書館提供的服務(wù)是以滿足讀者的信息索取需要為目的的，讀者的使用程度與滿意程度是一個(gè)圖書館質(zhì)量衡量的最根本標(biāo)準(zhǔn)，是圖書館服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。在不少學(xué)校中，圖書館重藏輕用，只關(guān)注藏書數(shù)量，而對(duì)圖書的使用甚為漠視，更有甚者，將館藏文獻(xiàn)束之高閣，拒絕對(duì)師生開放。部分學(xué)校圖書館的服務(wù)意識(shí)仍停留在上個(gè)世紀(jì)八九十年代的水準(zhǔn)，不僅內(nèi)容單一守舊，服務(wù)模式僵化，而且館藏文獻(xiàn)的種類單一，藏書多為教材教輔教材，缺乏吸引力，更無法發(fā)揮信息檢索中心的功能。對(duì)于師生對(duì)圖書館缺乏興趣，使用率低的問題，不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)于他們圖書館使用意識(shí)不足，而要從圖書館管理本身去尋找原因。圖書文獻(xiàn)屬于精神文化產(chǎn)品，這些產(chǎn)品是否得到受眾的認(rèn)可歡迎，是作為圖書館管理人員應(yīng)該認(rèn)真調(diào)查研究的問題，認(rèn)清新形勢(shì)下學(xué)校讀者的需求和興趣愛好，進(jìn)行管理上的合理調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)管理的有效優(yōu)化，這是學(xué)校圖書館管理人員的職責(zé)所在。只有從讀者的需求出發(fā)，緊跟時(shí)代，精心策劃，多下功夫，才能真正實(shí)現(xiàn)圖書館管理的升級(jí)優(yōu)化。

3.2 提升圖書館工作人員的服務(wù)能力。

第4篇：學(xué)校圖書管理范文

摘要:圖書管理是圖書館事業(yè)的基本要素之一,是圖書情報(bào)事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展的關(guān)鍵。圖書館工作在現(xiàn)實(shí)社會(huì)工作中有著極其重要的地位和作用。文章分析了藝術(shù)學(xué)校圖書管理信息服務(wù)的重要性,敘述述了目前藝術(shù)學(xué)校圖書管理信息服務(wù)工作的現(xiàn)狀,提出諸多提高藝術(shù)圖書管理信息服務(wù)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)學(xué)校;圖書管理;素質(zhì);服務(wù)質(zhì)量

隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書館中得到廣泛應(yīng)用,圖書館的服務(wù)工作也因此發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字化圖書館的轉(zhuǎn)變。如何接受挑戰(zhàn),抓住機(jī)遇,提高藝術(shù)學(xué)校圖書管理的信息服務(wù)功能,為讀者提供快捷便利的優(yōu)質(zhì)服務(wù),是藝術(shù)學(xué)校圖書管理讀者服務(wù)工作亟待解決的重大問題。

一、藝術(shù)學(xué)校圖書管理的重要性

圖書館作為社會(huì)教育的主要陣地,承擔(dān)著為兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)的重任,這就要求圖書館員要具有較高的思想政治素質(zhì),熱愛圖書館事業(yè),牢固樹立“讀者第一,服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨,遵守《中國(guó)圖書館員職業(yè)道德準(zhǔn)則》。藝術(shù)學(xué)校圖書管理長(zhǎng)期以來擔(dān)負(fù)著為本校師生整理和提供政治、經(jīng)濟(jì)、文化信息服務(wù)的任務(wù),其重要性不言而喻。應(yīng)該打破傳統(tǒng)的、靜態(tài)的被動(dòng)服務(wù)方式,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),完善和發(fā)展藝術(shù)學(xué)校圖書管理的信息服務(wù)工作,滿足讀者多元化的需求,主動(dòng)為讀者提供深層次的信息服務(wù),推進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和社會(huì)文化事業(yè)的繁榮。

1999年12月22日,江總書記視察北京圖書館,充分肯定了圖書館在提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明建設(shè)中所起的作用講話后。圖書館建設(shè)正式納入國(guó)家信息化建設(shè)的總體規(guī)劃;同時(shí)學(xué)校的應(yīng)試教育也正朝著素質(zhì)教育的模式轉(zhuǎn)軌。“依托信息渠道,培養(yǎng)自學(xué)能力”成為時(shí)下學(xué)校教育改革的重要方向。這一切的發(fā)展,都使得圖書館的全面建設(shè)具有了舉足輕重的作用21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),社會(huì)中的每一人只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的技能,才能緊跟時(shí)代的步伐,才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰,民族才會(huì)強(qiáng)盛,國(guó)家才能更加富強(qiáng)。對(duì)教師而言,生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)年代,單靠自己在青少年時(shí)期接受的學(xué)校教育只能受用一時(shí),不可能受用一生。信息化社會(huì)對(duì)人才的要求是“具備科學(xué)的思維、科學(xué)的工作和科學(xué)的能力,掌握攝取新知識(shí)和利用有關(guān)知識(shí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考?！庇腥嗽岢鑫磥淼奈拿⑹悄切]有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。圖書館不僅是向公民傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)公民獲取信息和處理信息的能力,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)能力。良好的信息素質(zhì)將是公民在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息化社會(huì)的時(shí)空條件下,有效地生存與發(fā)展的基本素質(zhì)。

二、藝術(shù)學(xué)校圖書管理工作的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來,學(xué)校圖書館,或多或少都存在著經(jīng)費(fèi)不足,專業(yè)人員缺編,服務(wù)方式單一,手工操作績(jī)效薄弱等狀況。加之,學(xué)校受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式思想的影響,圖書館員劃歸校勤人員,面臨工資待遇、職稱福利等同教師行業(yè)相比普遍偏低,工作積極性受挫,心理上的失落感帶來的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性不足,專業(yè)人員大量流失的狀況。

多數(shù)從事信息服務(wù)工作的圖書館工作人員都沒有進(jìn)行過圖書館專業(yè)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn),對(duì)本專業(yè)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知之甚少。加之知識(shí)和閱歷深淺不一,在文獻(xiàn)信息開發(fā)、組織能力方面差異很大,致使編輯的專題信息資料內(nèi)容膚淺,實(shí)用性差。加上服務(wù)手段的落后,不能用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)文獻(xiàn)資源,使讀者對(duì)藝術(shù)學(xué)校圖書管理的信息服務(wù)能力產(chǎn)生懷疑。

三、藝術(shù)學(xué)校圖書管理工作的策略

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和逐步完善,對(duì)各種信息的需求量不斷增加,藝術(shù)學(xué)校圖書管理要想在信息社會(huì)中生存和發(fā)展,必須增強(qiáng)信息服務(wù)意識(shí),打破舊的思維模式,全心全意為讀者服務(wù)。所以,要把圖書館建成開放、動(dòng)態(tài)的文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng),以主動(dòng)、開放的服務(wù)意識(shí)去適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,把文獻(xiàn)信息服務(wù)工作引向深入并提高到一個(gè)新的層次。改變傳統(tǒng)的以館藏印刷版為主體的信息提供,擴(kuò)大信息服務(wù)的內(nèi)涵。

第5篇：學(xué)校圖書管理范文

學(xué)校圖書室是學(xué)生的第二課堂，可以讓學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)，尤其對(duì)于聽障學(xué)生來說閱讀更是一種智育的手段[1]。學(xué)校圖書室同時(shí)為老師完成教學(xué)計(jì)劃和開展教學(xué)研究的需要提供重要文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料，也是為廣大社會(huì)群眾提供精神食糧的補(bǔ)給站。如何提高特殊教育學(xué)校的圖書管理，如何讓學(xué)校圖書更好地為學(xué)生和老師服務(wù)，更好地為廣大社會(huì)群眾服務(wù)，這是我一直在不斷思考和努力探索的問題。

一、當(dāng)前特殊教育學(xué)校圖書管理的主要問題

1.學(xué)校圖書使用率不高。學(xué)校圖書使用率不高的主要原因首先在于學(xué)校圖書管理的相對(duì)滯后，管理形式單一，跟不上時(shí)展和教育發(fā)展的需要。圖書室的環(huán)境布置單調(diào)，陳設(shè)簡(jiǎn)單，設(shè)備設(shè)施不完善，無一不影響著學(xué)生走進(jìn)圖書室的熱情和為學(xué)生和老師借閱圖書工作的開展。簡(jiǎn)單的管理思維讓學(xué)校圖書室的圖書管理基本上只局限于一借一還，等人上門借書，等人上門還書。有的圖書管理員甚至不清楚學(xué)校圖書室一共有多少書，有哪些書，更談不上主動(dòng)為學(xué)生和老師介紹和推薦他們需要的書籍資料了。

2.圖書的質(zhì)量不高、種類不全。圖書淘汰和更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上老師的教學(xué)需要和學(xué)生求知欲提高的需要。圖書室經(jīng)常有一些若干年前的舊書還占據(jù)著書架的顯眼位置，書架上的書籍一成不變，去年是那幾本書，今年書架上還是那幾本書。即便學(xué)校圖書有著各種來源，學(xué)校的圖書采購(gòu)也有著相應(yīng)規(guī)章制度作為保證，但是適應(yīng)時(shí)展的適合聾啞學(xué)生這個(gè)特殊學(xué)生群體的能滿足他們求知欲和拓展他們知識(shí)面的書籍還是寥寥無幾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需要。

3.宣傳和引導(dǎo)不夠，沒有引起學(xué)生讀書的興趣和走進(jìn)學(xué)校圖書室的熱情。聾啞學(xué)生的詞匯量普遍較少，低年級(jí)學(xué)生的詞匯量只有1200個(gè)左右，無法滿足一般的閱讀要求[2]。聾啞學(xué)生到學(xué)校圖書室借書看書的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，這些有主觀和客觀上的原因存在，現(xiàn)在的商品社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，廣告多了一些，娛樂節(jié)目多了一些，博眼球的新聞多了一些而對(duì)文化的重視少了一些，對(duì)讀書的倡導(dǎo)少了一些。另外在客觀上由于聾啞學(xué)生在語言和文字的表達(dá)和理解方面要相對(duì)弱于一般普通的正常學(xué)生，使他們?cè)谌绾芜x擇他們感興趣的、適合他們的圖書上，顯得有些力不從心和無所適從，如果沒有老師和圖書管理員的悉心關(guān)愛，積極有效的引導(dǎo)和激勵(lì)，很難讓聾啞學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)學(xué)校圖書室，這是學(xué)校圖書室圖書閑置的主要因素之一。

4.學(xué)校圖書室設(shè)備設(shè)施的簡(jiǎn)單陳舊也嚴(yán)重制約著學(xué)校圖書管理的提高。學(xué)校圖書室如果只靠簡(jiǎn)單的幾排書架、幾排桌椅板凳，就想讓聾啞學(xué)生能夠自覺走進(jìn)圖書室，安靜地坐下來讀書，可能性是不大的。而且現(xiàn)在上級(jí)教育部門對(duì)學(xué)校加快學(xué)校圖書室電子化閱讀的建設(shè)也提出了明確的要求，如果對(duì)學(xué)校圖書室軟硬件設(shè)施建設(shè)的重視不夠力度不夠，也會(huì)讓學(xué)校圖書室變得門可羅雀少人問津。

5.和社會(huì)各界的聯(lián)系不夠也同樣影響和制約著學(xué)校圖書的利用。全國(guó)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》第三章第16條明確規(guī)定：“各地要充分發(fā)揮圖書館的作用，鼓勵(lì)圖書館對(duì)社會(huì)開放。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要重視和加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心圖書館的建設(shè)，輻射周邊學(xué)校，做到資源共享?！睂W(xué)校圖書室對(duì)社會(huì)開放不夠，對(duì)這一點(diǎn)應(yīng)該引起各個(gè)學(xué)校的重視，因?yàn)槠淠苓_(dá)到的積極意義是不容忽視的。

二、探索多項(xiàng)途徑，改善和提高特殊教育學(xué)校圖書的管理

1.提高學(xué)校圖書的管理意識(shí)和管理水平，對(duì)于提高學(xué)校圖書的利用，提升學(xué)生的讀書熱情，其作用是不言而喻的。變換一下圖書室的色彩，在圖書室四周放幾盆鮮花，讓學(xué)校圖書室變得更靚麗溫馨一些，張貼一些介紹新書好書的宣傳海報(bào)，讓學(xué)生選擇圖書更便利一些更有針對(duì)性一些等等，這些措施都有利于吸引學(xué)生走進(jìn)學(xué)校圖書室。一個(gè)優(yōu)秀的圖書管理員不僅要有合格的職業(yè)技能，更要有高尚的職業(yè)精神和神圣的使命感，要充分意識(shí)到圖書室就是一座學(xué)校，圖書管理員就是一個(gè)老師[3]。耐心地詢問孩子們喜歡看什么書，熱情地為孩子們介紹好書，細(xì)致地觀察孩子們讀書時(shí)遇到的問題和困難并為孩子們提供最周到的服務(wù)，這些都是一個(gè)優(yōu)秀的特殊教育學(xué)校圖書管理員需要思考和提高的地方，并將之作為做好自己本質(zhì)工作的前進(jìn)方向。

2.不斷豐富和增加學(xué)校圖書室的藏書，配備琳瑯滿目的書架和涵蓋各個(gè)知識(shí)層面的學(xué)生感興趣的讀物是吸引學(xué)生讀書和提高圖書利用率的前提。特殊教育學(xué)校圖書室的圖書配置與采購(gòu)應(yīng)該有其自身的特點(diǎn)并有別于普通學(xué)校，仔細(xì)分析研究特殊教育的需要，選擇適合聾啞學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)、智力的提高和學(xué)業(yè)進(jìn)步的書籍充實(shí)學(xué)校的圖書室，圖書的涵蓋面要廣，不應(yīng)僅僅局限于學(xué)生的學(xué)業(yè)方面。聾啞學(xué)生由于喪失聽力的原因，從小就生活在自我的世界里，無法通過語言和文字獲取外部信息，使得他們的大腦發(fā)育要比同齡的正常小孩緩慢，思維比較簡(jiǎn)單，運(yùn)用和組織語言的能力比較弱，我們就要有針對(duì)性地為他們多準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易懂又包含人生哲理的書，多準(zhǔn)備一些可以在寓教于樂中讓孩子們學(xué)到各種知識(shí)掌握各種技能了解各種常識(shí)的書，多準(zhǔn)備一些有益于孩子們智力提高的益智類拓展思維方面的書，對(duì)于長(zhǎng)大一些的高年級(jí)的聾啞學(xué)生，我們要為他們多準(zhǔn)備一些技能類的書，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自食其力的能力和能及時(shí)提供各種文化娛樂和社會(huì)信息的報(bào)刊雜志，以使他們能夠盡量及時(shí)地貼近社會(huì)了解社會(huì)。

3.組織、引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生們走進(jìn)圖書室，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。閱讀是學(xué)生了解自然與社會(huì)、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是提高學(xué)生語言和思維能力的重要途徑[4]。讓孩子們多讀書讀好書是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持而且非常耗費(fèi)精力的工作，但是對(duì)于聾啞學(xué)生來說卻是一件值得堅(jiān)持和收效顯著的事情。聾啞學(xué)生讀書的興趣不高，讀書的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，這就要求對(duì)孩子們進(jìn)行組織引導(dǎo)和激勵(lì)，逐步培養(yǎng)他們的讀書興趣，讓孩子們?cè)谧x書中找到快樂，在讀書中健康成長(zhǎng)。這就需要群策群力集思廣益，開展形式多樣的讀書活動(dòng)[5]。比如可以由班主任和任課老師組織帶領(lǐng)學(xué)生集體讀書然后展開討論，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，相互之間展開交流；比如可以在班級(jí)里設(shè)立讀書標(biāo)兵，鼓勵(lì)和表彰喜歡讀書的學(xué)生；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行讀書演講，我今天看了一本好書，書的內(nèi)容很精彩，我來給大家講講這本書里講的故事；還可以選擇一本書讓大家閱讀，然后根據(jù)書的內(nèi)容組織學(xué)生排練情景小話劇，用這種生動(dòng)活潑的形式加深孩子們對(duì)書的理解；組織班與班之間進(jìn)行讀書交流等等。

4.加大學(xué)校圖書室設(shè)施設(shè)備的投入和完善，對(duì)于提高學(xué)校圖書的使用有著不可忽視的作用。在鼓勵(lì)學(xué)生讀書的同時(shí)，對(duì)圖書室的設(shè)施設(shè)備的加大投入和不斷完善，這也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)圖書室工作的支持和對(duì)圖書室建設(shè)和發(fā)展的重視。有條件要投入，沒有條件要?jiǎng)?chuàng)造條件加大投入，并且在當(dāng)今電子化閱讀不斷普及與受到重視的情況下，有條件的學(xué)校也應(yīng)該把設(shè)立電子閱覽室、電子資料室提上工作日程，這樣可以有效提高圖書室圖書資源的利用率[6]。

第6篇：學(xué)校圖書管理范文

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}及對(duì)策；農(nóng)村學(xué)校圖書管理

Abstract: along with the development of economy, the acceleration of urbanization, capital and talents in urban centralized. However, the rural talent dyke lack, science education was also up behind the phenomenon. In rural school teachers deficiency of the environment, the rural school books become narrow the gap between rich and poor is the key point. This paper will the new period the rural school books management's aspect, for school books management were discussed and analyzed, and seek the solutions of the problems.

Key words: the problem and countermeasure; The rural school library management

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1、新時(shí)期農(nóng)村學(xué)校圖書管理的重要性

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益成熟，“改革開放”與“科教興國(guó)”這兩大國(guó)策的落實(shí)，我國(guó)各行各業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)顯得愈發(fā)激烈，這就奠定了教育的重要性，接受教育成為了人們邁向成功的一道橋梁。在城市化進(jìn)程加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力日益增強(qiáng)的今天，教育的重要性也逐漸體現(xiàn)了出來，這就使得企業(yè)乃至全社會(huì)都出現(xiàn)了普遍看重個(gè)人教育程度的現(xiàn)象，讓教育也隨著市場(chǎng)的步伐邁入了競(jìng)爭(zhēng)的范圍。在城市的現(xiàn)代化、智能化進(jìn)程不斷加快的大環(huán)境下，農(nóng)村的人才潰乏也越來越明顯了，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)鏈，造成了貧富差距的日益嚴(yán)重，阻礙了國(guó)家的發(fā)展乃至讓國(guó)家的整體實(shí)力大幅度的下滑。而要想解決這一差距問題，就必須從教育著手，教育不但是企業(yè)、社會(huì)選人用人的關(guān)鍵，更是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，只有受到了良好的教育，一個(gè)人才能夠立足于社會(huì)，才能夠從容應(yīng)對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，滿足市場(chǎng)的需求，才能夠更好、更有力地為國(guó)家出謀劃策，才能夠更有效地行使權(quán)利與履行義務(wù)，才能夠把自己的潛力更好地發(fā)揮出來、展現(xiàn)出來。但是，在國(guó)家體制尚未完善，鼓勵(lì)政策尚不滿足的今天，農(nóng)村的師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到滿足市場(chǎng)需求的程度。國(guó)家發(fā)展農(nóng)村教育已經(jīng)是勢(shì)在必行的一項(xiàng)措施，而這項(xiàng)措施如何落實(shí)，則是需要積年累月來完成的，當(dāng)務(wù)之急就必須先從農(nóng)村的自主學(xué)習(xí)方面入手，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。而要讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，就必須從圖書著手，圖書是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校圖書的管理則是實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的不二途徑，只有對(duì)學(xué)校的圖書進(jìn)行了系統(tǒng)化的管理，才能夠讓學(xué)生提得起興趣來學(xué)習(xí)，且還能夠減輕了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)成本負(fù)擔(dān)，讓農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)更為高效。

2、圖書管理存在的問題

2.1圖書室中的圖書陳舊

可讀性不強(qiáng)。各校在普及九年義務(wù)教育期間，曾動(dòng)用社會(huì)各方面力量捐贈(zèng)圖書。這類圖書種類少，復(fù)本多，有部分圖書已過時(shí)老化，可讀性不強(qiáng)。后期添置的新圖書很少，很多書籍放在書架上師生少有問津。農(nóng)村學(xué)校圖書室中雖有上千冊(cè)圖書。但可供閱讀的圖書卻微乎其微。供學(xué)生閱讀的書反復(fù)使用，已顯破舊。由于書籍陳舊，有時(shí)教師想找一兩本教學(xué)參考資料都很困難 ?？梢哉f．農(nóng)村學(xué)校圖書室中的圖書只有數(shù)量沒有質(zhì)量。

2.2學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

認(rèn)識(shí)不到位，投入資金不足。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校工作安排、課程安排，教師作業(yè)安排、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校圖書室成了被遺忘的角落。再加上農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，很多學(xué)校根本就無力顧及對(duì)圖書室的投入。即使有也是少得可憐，因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)大多用于危房改造和校園的硬件建設(shè)。自從建設(shè)農(nóng)村校園網(wǎng)，很多領(lǐng)導(dǎo)和教師都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要有網(wǎng)絡(luò)，就不須再建圖書室。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)只是解決師生的快速檢索和泛讀問題，而作品的精讀則是要紙質(zhì)圖書的。提倡最環(huán)保的閱讀還是在圖書室的紙質(zhì)圖書閱讀。所以農(nóng)村學(xué)校的圖書室的建設(shè)是紙質(zhì)圖書和電子圖書兩者都不應(yīng)偏廢。

2.3圖書管理置后

圖書室缺乏專人管理，圖書的利用率低。農(nóng)村學(xué)校的圖書室管理員是身監(jiān)數(shù)職，往往是上級(jí)檢查工作時(shí)，才將圖書室向?qū)W生開放，當(dāng)檢查過后圖書室很少開放。農(nóng)村學(xué)校圖書室開放工作的評(píng)估也給上級(jí)部門出了難題。教師抓應(yīng)試教育也是圖書利用率低原因之一，主要是學(xué)生看課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。圖書室的不開放讓渴求知識(shí)的學(xué)生常常被拒之知識(shí)的門外。應(yīng)試教育使學(xué)校墻上貼的開放時(shí)間、借閱對(duì)象以及各種規(guī)章制度，流于形式。

3、圖書管理的對(duì)策

3.1關(guān)于紙質(zhì)圖書的管理

3.11實(shí)行借閱一體化的大室大開間全開架借閱管理

農(nóng)村高完中、農(nóng)村鎮(zhèn)鄉(xiāng)初中、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在實(shí)行國(guó)家九年制義務(wù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中圖書室圖書閱覽室作為重要一項(xiàng)工作列入其中，每年圖書按照生均數(shù)逐年達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，圖書的開放是衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平的標(biāo)志。實(shí)行借閱一體化的大室大開間全開架借閱管理，便于學(xué)生閱讀，方便管理。每學(xué)期按一定比例讓新書上架，既可以吸引師生到圖書室閱讀，又是對(duì)選題或新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的補(bǔ)充，同時(shí)完善素質(zhì)教育。圖書不僅是影響學(xué)生的現(xiàn)在，而且會(huì)影響他的一生。

3.12努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書箱（柜）通借通還資源共享是農(nóng)村學(xué)校圖書室建設(shè)的重要方面，圖書室資源共享度越高，其社會(huì)價(jià)值就體現(xiàn)得越充分。以學(xué)校圖書室為中心，各年級(jí)班為網(wǎng)點(diǎn)，把圖書分為各年齡段適合的圖書，建立以班為單位的圖書箱，讓學(xué)生管理圖書箱。開校前圖書室發(fā)給各班，各班自行管理，學(xué)期結(jié)束收回圖書箱，圖書內(nèi)容每學(xué)期輪換保持有學(xué)生沒有閱讀新書。把書交給學(xué)生管理，在班主任的指導(dǎo)下管理圖書也是對(duì)學(xué)生能力的一種提升。

3.2關(guān)于電子圖書的管理

3.21農(nóng)村學(xué)校電子圖書閱覽的實(shí)現(xiàn)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出：“加快教育信息化進(jìn)程。”“十一五”期間已建成的農(nóng)村學(xué)校校園網(wǎng)在縮小東西部教育的差距，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享起了很大的作用。利用農(nóng)村學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)農(nóng)村學(xué)校電子圖書閱覽室，是一件投資少，效益高，多方受益的項(xiàng)目。在現(xiàn)有教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，由國(guó)家出錢買斷學(xué)生能閱讀圖書的知識(shí)版權(quán)，讓九年義務(wù)教育的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受閱讀的樂趣。

3.211網(wǎng)絡(luò)管理員做好電子閱覽室管理系統(tǒng)用戶登錄指導(dǎo)

電子圖書閱覽室管理系統(tǒng)具有管理、監(jiān)督等功能，它能夠合理、有效、規(guī)范地對(duì)進(jìn)入電子閱覽室的上機(jī)讀者進(jìn)行管理、監(jiān)督。學(xué)生初次接觸這種管理系統(tǒng)，如何使用這個(gè)管理系統(tǒng)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員要教會(huì)學(xué)生如何使用，講明操作事項(xiàng)，使他們較好了解掌握電子閱覽室管理系統(tǒng)的日常操作要領(lǐng)。

3.212做好圖書網(wǎng)站的導(dǎo)讀服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)圖書信息量浩如煙海，如何選擇適合學(xué)生年齡段的圖書，這就需要圖書管理員或教師如何甑選內(nèi)容。網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展過程中圖書作者與讀者交流、接觸比較頻繁的平臺(tái)，是圖書作者與讀者之間的橋梁。學(xué)校電子圖書室 的大部分信息資源都收集、整理、存貯在這個(gè)網(wǎng)站，工作人員可向讀者講明圖書館網(wǎng)址，指導(dǎo)新讀者通過網(wǎng)站查看圖書館的概況、部門設(shè)置、樓層分部、各閱覽室的規(guī)章制度、最新動(dòng)態(tài)、館藏書目查詢及各類數(shù)據(jù)庫，了解閱覽室的開放時(shí)間、借閱流程，瀏覽書目查詢系統(tǒng)及電子文獻(xiàn)資源庫。

3.22網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)讀服務(wù)

在Internet迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)信息資源數(shù)量以幾何級(jí)倍增。信息資源數(shù)量多，網(wǎng)絡(luò)信息資源無疑為師生提供了一個(gè)知識(shí)更加豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。如何在寵大的網(wǎng)絡(luò)信息中找到所需要的內(nèi)容，是每個(gè)上網(wǎng)者都面臨的問題。網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)讀應(yīng)運(yùn)而生，它是一種新穎的讀者指導(dǎo)方式，是傳統(tǒng)導(dǎo)讀形式的擴(kuò)展與延伸。讀者面對(duì)浩如煙海的網(wǎng)上信息資源無所適從，為此，做好讀者網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)讀服務(wù)非常必要。電子閱覽室對(duì)讀者網(wǎng)上學(xué)習(xí)可采取形式多樣的導(dǎo)讀服務(wù)。

4、結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)提出了越來越高的要求。作為新世紀(jì)的學(xué)生不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。更重要的是要有獲取信息、處理信息的能力，這對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，建好、用好學(xué)校的圖書室就顯得尤為重要。然而，提高圖書管理水平，發(fā)揮圖書的應(yīng)有功能，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地為學(xué)生打開通向成才和成功的道路。并非一日之功，一人之事，應(yīng)當(dāng)成為教育主管部門和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：學(xué)校圖書管理范文

在過去圖書管理的基礎(chǔ)上，優(yōu)化現(xiàn)有圖書管理的方法，提高其管理效率，充分發(fā)揮圖書資源的作用，促進(jìn)小學(xué)圖書管理的發(fā)展。

一、現(xiàn)階段小學(xué)圖書管理的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)圖書室中的圖書資源不斷擴(kuò)大，對(duì)小學(xué)的圖書管理提出了新的要求。過去圖書資源貧乏的小學(xué)圖書室沒有專業(yè)的圖書管理人員，難以發(fā)揮圖書資源的作用。如今，大多數(shù)小學(xué)都有自己專門的圖書室或圖書館，大量的圖書資源需要專業(yè)的管理人員進(jìn)行科學(xué)化的管理。然而，一些學(xué)校由于對(duì)圖書管理的認(rèn)識(shí)不足，以及專業(yè)管理人才的匱乏和資金的短缺，不能對(duì)整個(gè)學(xué)校的圖書資源進(jìn)行有效的管理，其管理效率低下，不能發(fā)揮圖書資源的真正作用。

二、提高小學(xué)圖書管理效率的意義

小學(xué)圖書管理是針對(duì)學(xué)校的圖書資源，在具體的教學(xué)以及科研活動(dòng)中，合理分配圖書，必要時(shí)采購(gòu)一定量的圖書，來支撐整個(gè)教育教學(xué)工作。另外，圖書管理也包括向?qū)W生及教師提供借閱的服務(wù)，使學(xué)校的圖書資源得到充分的利用。

提高小學(xué)圖書管理效率具有非常重要的意義。首先，提高小學(xué)圖書管理效率能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，為具體的課堂教學(xué)提供及時(shí)的圖書服務(wù)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，能激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)以及教師參與科研的積極性，圖書管理中的宣傳與相關(guān)閱讀活動(dòng)的開展，在校園文化建設(shè)中占有重要的地位，高效、高質(zhì)量的圖書管理能為學(xué)生及教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，激發(fā)教師科研與學(xué)生閱讀的興趣。另外，提高小學(xué)圖書管理效率能使大量的圖書資源得到充分的利用，促進(jìn)整個(gè)小學(xué)教育的發(fā)展。

三、提高小學(xué)圖書管理效率的方法和途徑

小學(xué)圖書管理是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容之一，針對(duì)目前小學(xué)圖書管理的現(xiàn)狀，結(jié)合圖書管理工作的具體情況，在現(xiàn)有的管理基礎(chǔ)上，提高小學(xué)圖書管理效率對(duì)整個(gè)小學(xué)教育的發(fā)展具有非常重要的作用。

在這樣的背景下，筆者提出以下提高圖書管理效率的方法。

1.建立完善的圖書分類系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代催生了快捷、便利的信息系統(tǒng)管理模式，小學(xué)圖書資源在素質(zhì)教育的環(huán)境下也越來越多，大量的圖書如果僅僅靠人工分類，會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)圖書管理的效率。因此，建立完善的圖書分類系統(tǒng)，運(yùn)用信息化系統(tǒng)進(jìn)行管理，將大量的圖書資源錄入專業(yè)的圖書分類系統(tǒng)進(jìn)行管理，能大大減少圖書檢索的時(shí)間，提高圖書管理效率。

①完善圖書管理制度

過去圖書資源匱乏的情況下建立的圖書管理制度，在現(xiàn)階段圖書資源豐富的大環(huán)境下，已經(jīng)不能更好約束圖書管理的各項(xiàng)工作。因此，完善圖書管理的制度，從實(shí)際情況出發(fā)，制定科學(xué)合理的管理制度，明確圖書管理在整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的重要性，按照一定的圖書管理特點(diǎn)以及不同學(xué)校的發(fā)展情況，在原有的管理制度上，優(yōu)化圖書管理的制度，使其能更好地監(jiān)督圖書管理工作，促進(jìn)小學(xué)圖書管理的發(fā)展。

②引進(jìn)專業(yè)的圖書管理人才，提高圖書管理人員的綜合素質(zhì)

過去參與圖書管理的人員一般是學(xué)校從事具體教學(xué)工作的教師，他們沒有專業(yè)的圖書管理知識(shí)，缺乏一定的管理技巧，加之教師本身有繁重的教學(xué)任務(wù)，不能全身心地投入到管理工作中，因此，提高小學(xué)圖書管理效率要引進(jìn)專業(yè)的圖書管理人才，在具體的管理工作中，定期對(duì)管理人員進(jìn)行專業(yè)管理知識(shí)的培訓(xùn)，使其掌握與時(shí)俱進(jìn)的圖書管理知識(shí)，提高管理效率。另外，對(duì)一些原有的管理人員要進(jìn)行再深造，提高其綜合素質(zhì)，更好地參與圖書管理工作。

③積極開展豐富的圖書閱讀活動(dòng)

圖書管理工作不僅包含內(nèi)部管理，也包含與外界的有效交流，為師生提供圖書的借閱服務(wù)。因此，圖書管理效率的提升也應(yīng)該包括對(duì)外界交流管理的優(yōu)化。

在具體的管理工作中，積極開展豐富多彩的圖書閱讀活動(dòng)，吸引更多的教師和學(xué)生參與活動(dòng)，激發(fā)其閱讀興趣，使圖書資源得到充分利用。

④組織學(xué)生參與圖書管理

在小學(xué)圖書管理中，有效發(fā)揮學(xué)生的作用，能提高圖書管理效率。小學(xué)生希望能幫助教師干一些力所能及的事情，如果教師適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┤蝿?wù)給他們，有利于學(xué)生各方面能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在小學(xué)圖書管理中，可以在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，組織學(xué)生參與到圖書管理工作中，提高其圖書管理的效率。

結(jié)語

第8篇：學(xué)校圖書管理范文

一、從需要出發(fā)，選配高素質(zhì)的管理人員。

中小學(xué)圖書館（室）管理工作是一項(xiàng)專業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，其管理人員的素質(zhì)高低將直接影響圖書館（室）管理工作的正常開展，直接影響到中小學(xué)圖書館（室）的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)選配高素質(zhì)的管理人員，對(duì)學(xué)校圖書館（室）實(shí)施有效管理，學(xué)校在物色和選配管理人員時(shí)要考慮如下幾條：一是要熱愛圖書管理工作，敬業(yè)精神較強(qiáng)，勇于開拓和進(jìn)?。欢且幸欢ǖ奈幕仞B(yǎng)。圖書管理工作本身就是具有一定文化層次的專業(yè)技術(shù)人員的教育管理活動(dòng)，自身素質(zhì)不高，視野不開闊，不可能做好管理工作。

二、從規(guī)范入手，建立可操作的運(yùn)行機(jī)制。

圖書館（室）管理工作和其他管理工作一樣是一個(gè)系統(tǒng)工程，要使之走上健康發(fā)展的軌道，必須從規(guī)范入手，建立可供操作的運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)容，即圖書管理工作的方法、任務(wù)、內(nèi)容等。其主要工作是要建立一系列與之配套的規(guī)章制度，如《圖書管理人員崗位責(zé)任制》、《圖書借閱制度》、《圖書丟失、損壞賠償制度》等，并與教師年度考核、工資晉升、實(shí)施獎(jiǎng)懲等掛起鉤來，使這項(xiàng)工作運(yùn)行起來有力度。二是涉及運(yùn)行機(jī)制的方法。要建立分級(jí)管理體制，分級(jí)管理體制主要包括以下幾個(gè)層次：第一是教育主管部門把學(xué)校圖書管理工作條理化，形成管理規(guī)章，出臺(tái)管理規(guī)定，使管理工作具有權(quán)威性；第二是業(yè)務(wù)主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管理，建立一套行之有效的管理辦法，使之具有規(guī)范性、科學(xué)性；依據(jù)圖書管理工作的特點(diǎn)，制定出圖書館（室）發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則，使管理工作具有可操作性；第三是學(xué)校依據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定學(xué)校圖書管理方案，使圖書管理工作具有可操作性；第四是圖書管理人員要強(qiáng)化自我管理、現(xiàn)代管理意識(shí)。

第9篇：學(xué)校圖書管理范文

摘 要：書籍是人類的精神食糧。學(xué)校的圖書館就好比是人類精神食糧的“餐廳”，精神食糧“餐廳”里的環(huán)境安靜優(yōu)雅和分類圖書的快速查找是我們讀者所追求的。本文從作者的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)中職圖書館管理。

關(guān)鍵詞：中職；圖書館；管理

一、學(xué)校圖書館管理的重要性

高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯”，書是我們生活中的最大需求，沒有挫折的人生是乏味的，沒有書的精神是空虛的，書是我們的精神食糧，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可缺失的小伙伴。書的重要性，意味著學(xué)校圖書館的重要性，學(xué)生的圖書借閱離不開圖書館，學(xué)校圖書館書籍的正常借閱與分門別類科學(xué)管理離不開圖書館的管理工作，可見學(xué)校圖書館管理的重要性。

二、中職學(xué)校圖書館管理的工作思路與要求

（一）工作思路

1.借還書工作。安排好學(xué)生借還書的時(shí)間，盡量保證每個(gè)同學(xué)每周不少于1次借書時(shí)間。為了保證學(xué)生借書時(shí)間、質(zhì)量，每天上午對(duì)當(dāng)天輪到班級(jí)的還書及時(shí)歸類入庫，對(duì)未能按時(shí)歸還的書與班主任及時(shí)聯(lián)系督促學(xué)生。下午學(xué)生借書后及時(shí)對(duì)書架進(jìn)行整理。每月對(duì)學(xué)生的借書情況及時(shí)公布，方便學(xué)生和班主任技術(shù)了解學(xué)生的借書情況。

2.書刊管理工作。每學(xué)期必須保證新書及時(shí)入室、上架，在圖書館通知欄和學(xué)校平臺(tái)并及時(shí)新書信息。并做好書刊的入庫、出借登記工作，整理好記錄資料。

3.圖書賬目工作。做好學(xué)校圖書總括賬目、分類賬及注銷賬目，做到心中有數(shù)并及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)。對(duì)圖書館的破損圖書，隨時(shí)做好修補(bǔ)工作。

4.做好圖書采購(gòu)把關(guān)工作。每次采購(gòu)前，要做好三項(xiàng)調(diào)查、分析工作：調(diào)查、分析圖書館原來的館藏結(jié)構(gòu)，了解已有了哪些書籍，保證所訂圖書不重復(fù)，又使館藏的結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，通過問卷調(diào)查，了解最受學(xué)生歡迎的是哪類圖書，師生最想看的是哪些圖書，保證新訂的圖書能得到學(xué)生的喜愛，了解出版社的發(fā)行信息，保證購(gòu)買的圖書能反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，符合時(shí)代要求。

5.培養(yǎng)圖書小管理員，讓學(xué)生參與管理。通過面試，從各班選擇兩名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校圖書管理員，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓他們除了協(xié)助圖書館管理人員進(jìn)行日常圖書管理工作外，負(fù)責(zé)班級(jí)中圖書的借還工作，充分發(fā)揮了學(xué)生圖書小管理團(tuán)的作用，確保了圖書正常流通。在周末實(shí)行圖書館小管理員輪班制，保證周末時(shí)間教師、學(xué)生能正常到圖書館借閱書籍。

6.圖書館將為學(xué)校開展主題教育活動(dòng)，提供相關(guān)教育資料。圖書館配合學(xué)校的每月主題教育活動(dòng)，為班主任和學(xué)生整理提供相關(guān)的主題教育活動(dòng)圖書及資料。

7.整理圖書電子目錄。組織圖書管理員對(duì)圖書館圖書進(jìn)行整理，整理出一份電子目錄、簡(jiǎn)介，通過電腦查詢方便教師、學(xué)生進(jìn)行圖書搜索，更快速、更準(zhǔn)確地找到自己需要的圖書。

8.營(yíng)造書香環(huán)境，拓展服務(wù)功能。馬克思和恩格斯曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！彪S著教育教學(xué)改革的不斷深入，“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”逐步深化，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，對(duì)喚醒師生的閱讀激情有重要意義。

（1）營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境。為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書香氛圍，把學(xué)校的櫥窗、墻壁、板報(bào)充分利用起來，讓校園的每一塊墻，每一塊板報(bào)都能說話。在校園的主要道路兩邊立有關(guān)于讀書的名人名言宣傳牌，在教室外的墻壁上展出學(xué)生喜歡的詩句，在櫥窗內(nèi)貼上學(xué)生自己的讀書心得與體會(huì)，學(xué)校藏書室、閱覽室環(huán)境布置優(yōu)雅、美觀，每月進(jìn)行更換，所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同徜徉書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。

（2）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。學(xué)校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，它不僅能讓學(xué)生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用書籍獲取信息的習(xí)慣，使學(xué)生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，每學(xué)期舉行形式多樣、豐富多彩的讀書節(jié)活動(dòng)，還結(jié)合學(xué)校重大活動(dòng)開展專項(xiàng)讀書活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰，全校師生人人參與、人人有收獲、人人有提高。在活動(dòng)中進(jìn)行“摘抄本展覽”，“讀書征文評(píng)比”，“演講比賽”“讀書小報(bào)評(píng)比”每個(gè)年級(jí)評(píng)出“讀書之星”。這些活動(dòng)可激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識(shí)，為學(xué)生充分展示自我提供了保證。

（二）工作要求

1.人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛心“三心服務(wù)”。誠(chéng)心―平時(shí)注意關(guān)心老師、學(xué)生，推薦書籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有偏重，在圖書館工作中，力爭(zhēng)為師生做到全心全意地服務(wù)。熱心―老師、學(xué)生們借，不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書。愛心―在老師、學(xué)生們需要的書實(shí)在找不到時(shí)，應(yīng)做好登記在冊(cè)，日后購(gòu)買或推薦同類書籍，在力所能及的情況下，不讓老師、學(xué)生空手而歸。

2.圖書賬目做到如實(shí)記錄，不弄虛作假。圖書的種類、數(shù)量居多，賬目繁多，在進(jìn)行采購(gòu)、管理過程中，圖書管理工作者要做到圖書種類、數(shù)量及賬目如實(shí)記錄，做到有數(shù)據(jù)明確、追蹤有向、不弄虛作假，不做糊涂賬目。

3.圖書管理工作要求認(rèn)真、細(xì)致。圖書管理工作繁多而細(xì)小，在圖書管理過程中（如入庫、分類、打碼、上架等）每項(xiàng)工作看起來都很普通很細(xì)小，但卻要求圖書管理工作者時(shí)刻保持認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，方能不會(huì)出差錯(cuò)。

三、結(jié)語

圖書館是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一，是讓學(xué)生形成知識(shí)體系必不可少的基地，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。只有加強(qiáng)學(xué)校圖書館管理和建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，才能真正發(fā)揮出圖書館的功能，才能更好地為學(xué)校老師和學(xué)生提供更滿意的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]阮光冊(cè)，楊飛.公共圖書館管理與服務(wù)[M].上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2015.