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第1篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

其藝術(shù)學(xué)科積累近百年歷史，地位獨(dú)具、歷史悠久、學(xué)術(shù)之風(fēng)優(yōu)長(zhǎng)，一批享有盛譽(yù)的藝術(shù)家如蕭友梅、李抱塵、賀綠汀、洪深、老志誠(chéng)、焦菊隱、衛(wèi)天霖、吳冠中、張肖虎、蔣風(fēng)之、啟功等曾在此任教或?qū)W習(xí)。創(chuàng)建于1915年的手工圖畫(huà)科與音樂(lè)教習(xí)班乃中國(guó)高校藝術(shù)原初創(chuàng)建學(xué)科之一;復(fù)建于1980年的藝術(shù)教育系為中國(guó)重點(diǎn)高校藝術(shù)教育兼公共藝術(shù)最早建制;1992年改建之藝術(shù)系，是中國(guó)重點(diǎn)高校復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)建性學(xué)科之始;2002年成立藝術(shù)與傳媒學(xué)院，是中國(guó)高校第一個(gè)全學(xué)科藝術(shù)學(xué)科匯聚、藝術(shù)與傳媒結(jié)合的新興學(xué)院，成為包容藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、電影學(xué)、美術(shù)學(xué)、書(shū)法學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)等多門(mén)類(lèi)的綜合藝術(shù)學(xué)科群。

學(xué)院設(shè)有國(guó)家首批“藝術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站”，是我國(guó)高校首批具有藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位?，F(xiàn)有戲劇與影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，音樂(lè)與舞蹈、美術(shù)學(xué)等四個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。藝術(shù)學(xué)理論、戲劇與影視學(xué)為北京市重點(diǎn)學(xué)科，電影學(xué)為重點(diǎn)培育學(xué)科。2012年獲批全國(guó)首批藝術(shù)學(xué)理論、戲劇與影視學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站。學(xué)院建有教育部創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，各本科專(zhuān)業(yè)均為北京市特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，傳媒與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

學(xué)院堅(jiān)持“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的院訓(xùn)，在多年的教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建了個(gè)性化和體驗(yàn)性教學(xué)環(huán)境。學(xué)生充分享受?chē)?guó)內(nèi)藝術(shù)學(xué)科影音舞詩(shī)書(shū)畫(huà)相互交融的藝術(shù)氛圍。學(xué)院倡導(dǎo)人文關(guān)懷，鼓勵(lì)藝術(shù)個(gè)性，其優(yōu)良學(xué)風(fēng)和深厚傳統(tǒng)吸引著世界各地的優(yōu)秀學(xué)子來(lái)此深造。在《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組的中國(guó)大學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)排名中，戲劇與影視學(xué)近年來(lái)一直位居前列;在其的中國(guó)大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)排名中，電影學(xué)、舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)連續(xù)多年名列前三名，音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)等連續(xù)多年名列前七名。學(xué)院創(chuàng)辦的“北京大學(xué)生電影節(jié)”到2014年已成功舉辦二十一屆，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。

現(xiàn)招收本科生、碩士生、博士生、博士后、高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者和外國(guó)留學(xué)生等，致力于培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作與研究能力并重、人文與藝術(shù)素養(yǎng)深厚、具有國(guó)情意識(shí)和國(guó)際視野的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教育高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性、高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系保障了學(xué)生良好的職業(yè)發(fā)展前景和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。畢業(yè)學(xué)生職業(yè)分布廣泛，遍及文化、藝術(shù)、傳媒、創(chuàng)意、教育等相關(guān)領(lǐng)域，受到用人單位歡迎。學(xué)院重視拓展學(xué)生的國(guó)際化視野，與美國(guó)、日本、加拿大、德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)及香港、臺(tái)灣等地區(qū)大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了廣泛的交流合作關(guān)系，以及本科生和研究生交換培養(yǎng)機(jī)制。每年均有來(lái)自世界各地的留學(xué)生攻讀藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位。學(xué)院多年來(lái)得到社會(huì)有識(shí)之士捐資助教支持，香港愛(ài)國(guó)人士田家炳先生捐資修建藝術(shù)大樓，為藝術(shù)教育人才培養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了良好條件。

學(xué)院并承擔(dān)由教育部、文化部指導(dǎo)，北京師范大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院兩部三校聯(lián)合實(shí)施的“動(dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃”,每屆從三校共選拔21名新生組班。2015級(jí)實(shí)驗(yàn)班將在北京師范大學(xué)各專(zhuān)業(yè)新生中經(jīng)過(guò)二次選拔出7名學(xué)生加入動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)班，采用名師指導(dǎo)、小班教學(xué)、工作室制、跨校選課、學(xué)分互認(rèn)等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)第一學(xué)年教學(xué)在北京師范大學(xué)進(jìn)行、第二學(xué)年教學(xué)在北京電影學(xué)院進(jìn)行、第三學(xué)年教學(xué)在中國(guó)傳媒大學(xué)進(jìn)行、第四學(xué)年學(xué)生回到本校完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)創(chuàng)作(設(shè)計(jì))的聯(lián)合培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)三校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互補(bǔ)與共享?！皠?dòng)漫實(shí)驗(yàn)班”是導(dǎo)師指導(dǎo)下的開(kāi)放式“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)意、強(qiáng)實(shí)踐、寬視野、個(gè)性化”人才培養(yǎng)模式，與“三校一體、四年一貫、校企合作、協(xié)同育人”的培養(yǎng)機(jī)制。

現(xiàn)設(shè)有七個(gè)本科專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、電影學(xué)、美術(shù)學(xué)、書(shū)法學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)。

電影學(xué)專(zhuān)業(yè)

該專(zhuān)業(yè)是我國(guó)綜合性大學(xué)中最早獨(dú)立設(shè)立的影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)，為我國(guó)影視傳媒行業(yè)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才。該專(zhuān)業(yè)設(shè)有全國(guó)高校中第一個(gè)電影學(xué)博士點(diǎn)、第二個(gè)廣播電視藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，形成了從本科到學(xué)術(shù)碩士、藝術(shù)碩士、博士、博士后完整的人才培養(yǎng)體系，被教育部認(rèn)定為首批特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。該專(zhuān)業(yè)依托北京師范大學(xué)深厚的人文積淀，積極探索復(fù)合型影視傳媒人才培養(yǎng)的新模式，力圖為我國(guó)影視傳媒行業(yè)培養(yǎng)兼具人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能、具有開(kāi)闊視野與進(jìn)取精神的高端人才，以適應(yīng)全球化時(shí)代中國(guó)影視傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。該專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)上理論學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作并重，課程設(shè)計(jì)以電影、電視為核心，兼顧文學(xué)、新聞傳播與新媒體，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇主攻(主修)方向，以備將來(lái)更有針對(duì)性的深造與就業(yè)。歷屆畢業(yè)生中多數(shù)通過(guò)保研、考研或出國(guó)留學(xué)繼續(xù)深造，其他學(xué)生多進(jìn)入(中央及省市)影視公司、電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站、廣告公司等各種影視傳媒機(jī)構(gòu)，從事編導(dǎo)、記者、管理、營(yíng)銷(xiāo)等工作。

該專(zhuān)業(yè)主干課程有：電影概論、電視概論、影視語(yǔ)言、中國(guó)電影史、外國(guó)電影史、照相與實(shí)踐、攝像與實(shí)踐、影視編劇、影視剪輯、電視新聞采編、紀(jì)錄片制作、電視節(jié)目制作、大眾傳播概論、電影批評(píng)與研究方法、經(jīng)典影視片解讀、影視策劃等。

音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)

該專(zhuān)業(yè)具有近百年音樂(lè)教育歷史，音樂(lè)大師賀綠汀、張肖虎等都曾任教于此，并創(chuàng)作了“游擊隊(duì)之歌”和“寶蓮燈”等載入中國(guó)音樂(lè)史冊(cè)的重要作品，培養(yǎng)出了一大批卓越的音樂(lè)家和音樂(lè)教育工作者。音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)方向包括鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)和音樂(lè)學(xué)理論，現(xiàn)已形成本科、學(xué)術(shù)碩士、藝術(shù)碩士和博士階段完整的高等音樂(lè)教育教學(xué)體系。本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)從事音樂(lè)表演、音樂(lè)教育及其他相關(guān)職業(yè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

本系崇尚個(gè)性化發(fā)展、科學(xué)化培養(yǎng)與因材施教的理念，注重學(xué)生教學(xué)、科研和舞臺(tái)表演實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)。使學(xué)生既達(dá)到專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的表演水準(zhǔn)，又具備綜合型大學(xué)寬泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)。歷年畢業(yè)生中許多赴國(guó)內(nèi)外大學(xué)繼續(xù)攻讀碩士博士研究生，也有的進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)、出版公司、電臺(tái)電視臺(tái)、傳統(tǒng)與新興媒體、音樂(lè)制作和演出單位等音樂(lè)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)就職。

音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要課程設(shè)置包括：音樂(lè)表演(鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè))，中外音樂(lè)史、作曲與作曲技術(shù)理論課程、計(jì)算機(jī)音樂(lè)、世界民族民間音樂(lè)、音樂(lè)教育、舞臺(tái)藝術(shù)與實(shí)踐等專(zhuān)業(yè)課程。

2015年器樂(lè)方向只招收琵琶、二胡、古箏、揚(yáng)琴四種樂(lè)器進(jìn)行加試。

美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)

北京師范大學(xué)具有近百年美術(shù)教育歷史，以北京師范大學(xué)實(shí)力雄厚的文史哲大文科為依托，具有多學(xué)科支持交融的優(yōu)勢(shì)，文化與專(zhuān)業(yè)結(jié)合、理論與實(shí)踐并重，注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、拓展專(zhuān)業(yè)技能，在人才方面具有良好的綜合學(xué)科背景及開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍。

注重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論、知識(shí)與技能，為國(guó)內(nèi)外研究生培養(yǎng)提供優(yōu)秀生源，為各類(lèi)企事業(yè)單位、各級(jí)學(xué)校、藝術(shù)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等提供從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究等工作的高級(jí)人才。具有小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

兩部三校“動(dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”實(shí)行學(xué)生入校后擇優(yōu)遴選組建，進(jìn)行動(dòng)漫方向培養(yǎng)。

美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)招生實(shí)行寬口徑、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新意識(shí)的聯(lián)合招生培養(yǎng)模式，學(xué)生入校后通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)通識(shí)專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)之后，根據(jù)學(xué)生意愿與導(dǎo)師意見(jiàn)最終完成美術(shù)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)分專(zhuān)業(yè)工作。

美術(shù)學(xué)方向主干課程有中外美術(shù)史、素描、色彩、造型基礎(chǔ)、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)概論、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、美術(shù)教育學(xué)、創(chuàng)作實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)考察、新媒體藝術(shù)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)方向主干課程有中外美術(shù)史、素描、色彩、造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、創(chuàng)意思維、中外設(shè)計(jì)史、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)草圖、攝影、軟件基礎(chǔ)、字體設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、信息圖形設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。

按照國(guó)家招生政策，2015年美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)實(shí)施分省來(lái)源計(jì)劃，在以下省份招生：北京、河北、河南、湖南、廣東、山東、遼寧、內(nèi)蒙古。

舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)

舞蹈系依托北京師范大學(xué)的綜合人文背景和濃厚學(xué)術(shù)氣氛，在中國(guó)舞蹈教育和研究領(lǐng)域始終居于前列，現(xiàn)設(shè)芭蕾舞、現(xiàn)代舞、中國(guó)古典舞、中國(guó)民族民間舞、舞蹈編導(dǎo)及舞蹈史論六個(gè)課程方向，獨(dú)立培養(yǎng)的本科、碩士、藝術(shù)碩士在國(guó)內(nèi)外舞蹈大賽中榮獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)。2010年建立了“開(kāi)放式教學(xué)理念”引導(dǎo)下的現(xiàn)代舞蹈教育科研體系，提倡“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的引導(dǎo)式教學(xué)方式，注重專(zhuān)業(yè)文化教育與專(zhuān)業(yè)技巧培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)具有較高文化修養(yǎng)的表演、教學(xué)、編導(dǎo)、管理“四位一體”式的高級(jí)舞蹈創(chuàng)意人才。學(xué)生兼?zhèn)湮璧杆囆g(shù)實(shí)踐、舞蹈演出市場(chǎng)管理、舞蹈教育和理論研究的知識(shí)與能力，可以在各級(jí)文化單位、大專(zhuān)院校、以及藝術(shù)機(jī)構(gòu)，從事舞蹈教學(xué)、創(chuàng)作、研究、策劃、管理等工作，是中國(guó)舞蹈教育人才培養(yǎng)的重要基地。

主干課程有：舞蹈表演與實(shí)踐、中外舞蹈教學(xué)法、中外舞蹈文化史、舞蹈藝術(shù)理論、編舞技法、即興創(chuàng)作、劇場(chǎng)創(chuàng)作、舞蹈藝術(shù)管理學(xué)、多媒體舞蹈等。

數(shù)字媒體藝術(shù)(含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)

該專(zhuān)業(yè)是國(guó)內(nèi)最早的數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科之一，并始終走在數(shù)字媒體教育的前沿。注重培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)、開(kāi)闊的國(guó)際視野、活躍的創(chuàng)意思維、嫻熟的數(shù)媒技能、敏銳的產(chǎn)業(yè)意識(shí)。十年以來(lái)，大量?jī)?yōu)秀人才從這里走向動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)絡(luò)、影視、廣告、出版等文化創(chuàng)意行業(yè)，許多進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造，展現(xiàn)出良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和成長(zhǎng)潛力。

課程體系以影視特效、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)及互動(dòng)媒體的技術(shù)與創(chuàng)作為核心，兼顧產(chǎn)業(yè)與營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)，學(xué)生可全方位了解和掌握數(shù)字媒體各門(mén)類(lèi)實(shí)踐技能和前沿動(dòng)態(tài)。課程中還設(shè)置有專(zhuān)業(yè)采風(fēng)、產(chǎn)業(yè)調(diào)研、專(zhuān)家講座、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，力求將課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)作緊密結(jié)合。學(xué)生每年均有到境外大學(xué)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

兩部三?！皠?dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”實(shí)行學(xué)生入校后擇優(yōu)遴選組建，進(jìn)行動(dòng)漫方向培養(yǎng)。

主干課程包括：數(shù)字媒體概論、影視語(yǔ)言、攝像與實(shí)踐、影視制片管理、音響創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)字視覺(jué)特效、數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、角色動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、新媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、媒介傳播、社會(huì)化媒體傳播、廣告理論與實(shí)務(wù)、品牌營(yíng)銷(xiāo)策劃、網(wǎng)絡(luò)游戲研究、項(xiàng)目實(shí)踐等。

書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)

該專(zhuān)業(yè)依托北京師范大學(xué)悠久的書(shū)法教育歷史和人文學(xué)科傳統(tǒng)，秉承啟功先生的學(xué)術(shù)精神與藝術(shù)精神，致力于培養(yǎng)具有良好人文底蘊(yùn)與書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)的高級(jí)人才。注重深入藝術(shù)傳統(tǒng)，汲取前人學(xué)術(shù)智慧，涵養(yǎng)情性，領(lǐng)會(huì)經(jīng)典，培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生畢業(yè)后可在教育部門(mén)、行政部門(mén)、編輯出版部門(mén)、文博部門(mén)等企事業(yè)單位中任職。

主干課程有書(shū)法概論、書(shū)法史、古代書(shū)論、篆隸楷行草理論和技法、漢字學(xué)、文藝美學(xué)、篆刻學(xué)等。

2015年計(jì)劃招收藝術(shù)類(lèi)本科生137人。

一、藝術(shù)類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)及人數(shù)

專(zhuān)業(yè)代碼

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

招生人數(shù)

科類(lèi)

學(xué)歷

學(xué)制

招生地區(qū)

130202

音樂(lè)學(xué)（鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)<只招收琵琶、二胡、古箏、揚(yáng)琴>方向）

26

藝術(shù)文理

本科

四年

面向全國(guó)招生

130205

舞蹈學(xué)

30

藝術(shù)文理

本科

四年

面向全國(guó)招生

130303

電影學(xué)

30

藝術(shù)文理

本科

四年

面向全國(guó)招生

130401

美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)

24

藝術(shù)文理

本科

四年

北京、河北、河南、湖南、廣東、山東、遼寧、內(nèi)蒙古

130405T

書(shū)法學(xué)

11

藝術(shù)文理

本科

四年

面向全國(guó)招生

130508

數(shù)字媒體藝術(shù)（含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向）

16

藝術(shù)文理

本科

四年

面向全國(guó)招生

二、招生對(duì)象及條件

1. 符合2015年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定中有關(guān)報(bào)名條件。

2. 舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)考生須于1995年9月1日之后出生，身高不低于160cm。

三、報(bào)名

1.網(wǎng)上報(bào)名：2015年1月1日-2015年1月30日，所有招生專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向報(bào)考者均須登錄北京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)(admission.bnu.edu.cn/admission)“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”進(jìn)行注冊(cè)，并按要求上傳照片，填寫(xiě)、提交、打印《北京師范大學(xué)2014年藝術(shù)類(lèi)招生報(bào)名信息表》。

2.繳費(fèi)方式：2015年1月1日-2015年1月30日進(jìn)行網(wǎng)上繳納：電影學(xué)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)(含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)四個(gè)專(zhuān)業(yè)報(bào)考者須網(wǎng)上繳納初試費(fèi)100元/人;書(shū)法學(xué)、美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)兩個(gè)招生專(zhuān)業(yè)報(bào)考者須網(wǎng)上一次性繳納初、復(fù)試及三試費(fèi)共計(jì)260元/人。繳費(fèi)辦法參照《網(wǎng)上繳費(fèi)辦法》進(jìn)行，逾期不繳費(fèi)者視為放棄考試資格。凡通過(guò)電影學(xué)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)(含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)四個(gè)專(zhuān)業(yè)初試考生，現(xiàn)場(chǎng)繳納復(fù)試費(fèi)80元/人;凡通過(guò)復(fù)試考生，現(xiàn)場(chǎng)繳納三試費(fèi)80元/人。

3.確認(rèn)考試：2015年1月1日-2015年1月30日，音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)報(bào)考者須登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自選初試時(shí)間段，書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)根據(jù)報(bào)名繳費(fèi)時(shí)間系統(tǒng)自動(dòng)安排考試時(shí)間，各專(zhuān)業(yè)考生都必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)打印準(zhǔn)考證。電影學(xué)專(zhuān)業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)(含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)報(bào)考者無(wú)需自選初試時(shí)間段，繳費(fèi)成功者2015年2月4日開(kāi)始打印準(zhǔn)考證。

4.特別說(shuō)明： 所有專(zhuān)業(yè)均不得兼報(bào)。

四、專(zhuān)業(yè)考試

1.考試要求：請(qǐng)攜帶本人身份證原件及復(fù)印件、《北京師范大學(xué)2015年藝術(shù)類(lèi)招生考試準(zhǔn)考證》、《北京師范大學(xué)2015年藝術(shù)類(lèi)招生報(bào)名信息表》。按指定時(shí)間、地點(diǎn)參加專(zhuān)業(yè)考試。

2.考試時(shí)間、地點(diǎn)等信息：

考試專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)考試時(shí)間

考點(diǎn)地址、聯(lián)系電話(huà)

備注

①電影學(xué)

初試：2月23日上午9:00-11:30

復(fù)試:2月26-27日

三試: 3月1日

北京師范大學(xué)田家炳藝術(shù)樓教七樓、教九樓（具體時(shí)間、地點(diǎn)初試以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)，復(fù)試、三試以發(fā)榜通知為準(zhǔn)。）

010－58809248

010－58807962

2月25日：9：00—16：00辦理復(fù)試手續(xù)及收費(fèi)；

2月28日：9：00—16：00辦理三試手續(xù)及收費(fèi)。

初試、三試為筆試。

②數(shù)字媒體藝術(shù)（含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向）

初試：2月23日下午13:30-16:00

復(fù)試:2月26-27日

三試: 3月1日

③音樂(lè)學(xué)（含鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)<只招收琵琶、二胡、古箏、揚(yáng)琴>方向），④舞蹈學(xué)

初試:2月23日－24日

復(fù)試:2月26日-27日

三試:3月1日

2月25日：9：00—16：00辦理復(fù)試手續(xù)及收費(fèi)；2月28日：9：00—16：00辦理三試手續(xù)及收費(fèi)。

⑤ 美術(shù)學(xué)（含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向）

2月25日

北師大邱季端體育館

 

⑥書(shū)法學(xué)

2月24日—26日

北師大田家炳藝術(shù)樓

3.考試內(nèi)容及分值：

1) 電影學(xué)專(zhuān)業(yè)

初試（滿(mǎn)分250分）

復(fù)試（滿(mǎn)分300分）

三試（滿(mǎn)分200分）

a)文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)（筆試150分）；b)新聞述評(píng)（筆試100分）。

a)才藝展示（100分）

b)構(gòu)思闡述（200分）。

作品分析（筆試，200分）

說(shuō)明：

(1)“文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)”：中外文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、作家作品知識(shí)。

(2)“新聞述評(píng)”：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)給定的新聞報(bào)道現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論和解析。

(3)“才藝展示”：個(gè)人代表性的藝術(shù)特長(zhǎng)展示。

(4)“構(gòu)思闡述”：在規(guī)定的構(gòu)思時(shí)間內(nèi)，按照題目構(gòu)思情節(jié)完整的故事或者創(chuàng)意。

(5)“作品分析”：觀看一段影視作品，按照要求做出書(shū)面分析;或?qū)χ付ǖ奈膶W(xué)作品進(jìn)行書(shū)面分析。

2) 音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)(鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)<只招收琵琶、二胡、古箏、揚(yáng)琴>方向)

初試（滿(mǎn)分200分）

復(fù)試（滿(mǎn)分300分）

三試（滿(mǎn)分250分）

a) 鋼琴方向：

1． 三聲部以上復(fù)調(diào)作品一首

2． 奏鳴曲快板樂(lè)章一首

b) 聲樂(lè)方向：歌曲一首

c) 器樂(lè)方向：（自帶樂(lè)器）

1． 樂(lè)曲一首

2． 練習(xí)曲一首

a) 鋼琴方向：

1. 技術(shù)性練習(xí)曲一首

2. 樂(lè)曲一首(勿與初試曲目重復(fù)）

b) 聲樂(lè)方向：歌曲一首（勿與初試曲目重復(fù)）

c) 器樂(lè)方向：（自帶樂(lè)器）

1. 樂(lè)曲一首（勿與初試曲目重復(fù)）

2. 現(xiàn)場(chǎng)視奏。

（一）樂(lè)理與音樂(lè)常識(shí)（150分）1.樂(lè)理筆試（90分）。2.音樂(lè)常識(shí)筆試（60分）。

（二）視唱練耳（100分）：1.練耳筆試（70分）2、視唱面試（30分）。

3)美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)

A.素描(300分)。B.速寫(xiě)(150分)C.色彩(300分)。

說(shuō)明：

(1)由學(xué)校提供考試用紙。

(2)繪畫(huà)工具與顏料自備。

(3)“素描”為4開(kāi)半身帶手寫(xiě)生。

(4)“速寫(xiě)”為8開(kāi)場(chǎng)景速寫(xiě)。

(5)“色彩”為4開(kāi)色彩創(chuàng)意寫(xiě)生。

4) 舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)

初試（合格/不合格）

復(fù)試（滿(mǎn)分550分）

三試（滿(mǎn)分200分）

a) 舞蹈基本功(含身體軟開(kāi)度，旋轉(zhuǎn)彈跳等技能）。

b) 自備劇目表演(音樂(lè)自帶CD，劇目時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)3分鐘）。

c) 即興舞蹈(現(xiàn)場(chǎng)播放音樂(lè)）。

a) 技術(shù)技巧組合(200分，包含跳、轉(zhuǎn)、翻等技能；無(wú)需音樂(lè))。b) 自備舞蹈表演（200分，音樂(lè)自帶CD，劇目勿與初試重復(fù)，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)3分鐘）。

c) 模仿能力(150分，考察舞蹈學(xué)習(xí)能力)。

筆試：舞蹈作品分析(考察學(xué)生舞蹈藝術(shù)常識(shí)和文字表述能力，字?jǐn)?shù)不低于800字）。

5)數(shù)字媒體藝術(shù)(含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)

初試（滿(mǎn)分200分）

復(fù)試（滿(mǎn)分250分）

三試（滿(mǎn)分300分）

筆試：

1、文藝常識(shí)：中外藝術(shù)、文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答。 (100分)。

2、形象繪制：將圖片中的人物照片繪制成速寫(xiě)造型 (100分) 。

a) 面試：構(gòu)思闡述: 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照題目構(gòu)思情節(jié)完整的故事，并現(xiàn)場(chǎng)講述（100分）。

b) 筆試：故事創(chuàng)作：根據(jù)命題用畫(huà)面或文字描述故事情節(jié)。（150分）。

面試：1、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答(100分)。2、才藝展示：現(xiàn)場(chǎng)展示個(gè)人才藝（美術(shù)、電腦或其他特長(zhǎng)展示）(200分)。

6)書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)

A.臨帖(對(duì)臨指定碑帖，250分)。

B.創(chuàng)作1(楷書(shū)，將指定文字寫(xiě)成書(shū)法作品，250分)。

C.創(chuàng)作2(篆、隸、行、草任選一種，不得為楷書(shū)，將指定文字寫(xiě)成書(shū)法作品，250分)

說(shuō)明：

(1)由學(xué)校提供考試用紙、毛氈、筆洗。

(2)考生自備毛筆、墨汁和墨碟。

(3)不允許在卷面上打格、蓋印章，不允許做任何標(biāo)記。

五、錄取原則

1. 考生均須參加本省組織的普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)文化課考試)。

2. 各專(zhuān)業(yè)依據(jù)考生初試、復(fù)試、三試的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)(滿(mǎn)分750分)，由高到低發(fā)放合格資格?？忌毻ㄟ^(guò)北京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”(admission.bnu.edu.cn/admission)查詢(xún)考核結(jié)果，我校不再以其他方式通知本人。

3. 對(duì)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)前三名，美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)考試成績(jī)前兩名、書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)第一名，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)各方向?qū)I(yè)考試成績(jī)第一名，若考生文化課總分達(dá)到所在省份同科類(lèi)藝術(shù)類(lèi)本科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，即予錄取。

4. 對(duì)上述第3條錄取原則所列考生之外的下列專(zhuān)業(yè)(含方向)考生，加設(shè)文化課單科(按滿(mǎn)分150分計(jì))和總分錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)：語(yǔ)文不低于80分、外語(yǔ)不低于70分。

電影學(xué)、書(shū)法學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)(含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)：語(yǔ)文、外語(yǔ)均不低于90分。

音樂(lè)學(xué)(含鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)方向)：外語(yǔ)不低于70分。

舞蹈學(xué)：外語(yǔ)不低于50分。

上述各專(zhuān)業(yè)(含方向)考生的文化課總分須達(dá)到所在省份同科類(lèi)藝術(shù)類(lèi)本科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

電影學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)(含數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)：文化課總分不低于考生所在省、區(qū)、直轄市同科類(lèi)(文/理科)一批本科控制線(xiàn)的90%.

5.根據(jù)教育部規(guī)定，2015年美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方 向) 編制分省招生計(jì)劃，其余專(zhuān)業(yè)(含方向)均不編制分省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃。根據(jù)往年生源情況，2015年美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫方向)只在北京、河北、河南、湖南、廣東、山東、遼寧、內(nèi)蒙古八個(gè)省份招生。在保證合格考生所在省份均有招生計(jì)劃的前提下，根據(jù)各省?？忌辞闆r分配各省份分專(zhuān)業(yè)(含方向)招生計(jì)劃數(shù)。

6.文化課考試和專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)合格的考生，按其文化課考試成績(jī)(不分文理科，滿(mǎn)分750分)和專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)之和計(jì)算綜合成績(jī)，分專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向按綜合成績(jī)排隊(duì)，擇優(yōu)錄取。

7.綜合成績(jī)相同的考生，按照專(zhuān)業(yè)成績(jī)排隊(duì)擇優(yōu)錄取。

8.所報(bào)考專(zhuān)業(yè)(含方向)有省級(jí)統(tǒng)一藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試的，考生必須參加所在省份 的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考并取得專(zhuān)業(yè)考試合格證，方能按上述錄取原則錄取。

六、學(xué)費(fèi)

按北京市教育委員會(huì)審核、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)批復(fù)，我校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：美術(shù)學(xué)(含美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè))專(zhuān)業(yè)10000元/學(xué)年，其他各專(zhuān)業(yè)(含方向)8000元/學(xué)年。

七、 聯(lián)系辦法

1.北京師范大學(xué)招生辦公室

通訊地址：北京市新街口外大街19號(hào)

郵政編碼：100875

聯(lián)系電話(huà)：010-58807962

網(wǎng) 址：admission.bnu.edu.cn

第2篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

關(guān) 鍵 詞：微時(shí)代；微傳播；工作室制；項(xiàng)目教學(xué)

一、“微時(shí)代”影響下的觀念變革

隨著科技的發(fā)展和新傳媒方式的涌現(xiàn)，人們對(duì)媒體的需求發(fā)生了質(zhì)變。60后的人習(xí)慣于讀報(bào)紙、看電視；70后的人青睞于上門(mén)戶(hù)網(wǎng)站；80、90后的人熱衷于智能手機(jī)和移動(dòng)媒體。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，新媒體的發(fā)展將傳媒方式變得更加多元化、立體化和個(gè)性化。微博、微信、微電影是時(shí)下較受關(guān)注的媒體形式，“微時(shí)代”核心的特點(diǎn)就是“微”。人們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的文字圖像和簡(jiǎn)短的視頻讓信息的傳播更加快捷、情感的交流更加方便，甚至人們從未想過(guò)如此“微”的傳播方式能帶來(lái)這樣巨大的沖擊力和震撼力?！拔⒉钡某霈F(xiàn)和流行，標(biāo)志著“微時(shí)代”的起始，3G技術(shù)、智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，標(biāo)志著全面“微時(shí)代”的到來(lái)。當(dāng)代動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育觀念也受到了這種“微時(shí)代”潮流的影響。

二、“微時(shí)代”下的微動(dòng)畫(huà)發(fā)展前景

在微博、微信、微電影的推波助瀾下，微動(dòng)畫(huà)的互動(dòng)性和傳播性是史無(wú)前例的，這也正是人們關(guān)注微動(dòng)畫(huà)的一大因素。相對(duì)于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)，它具有以下幾個(gè)鮮明的特征。

“微結(jié)構(gòu)”，微結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)繁瑣的制作流程。由于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)電影和電視劇成片時(shí)間較長(zhǎng)，而且結(jié)構(gòu)和線(xiàn)索較為復(fù)雜，在制作團(tuán)隊(duì)的策劃、組建、實(shí)施上增加了許多的難度，往往一部動(dòng)畫(huà)片在討論的過(guò)程中就已經(jīng)擱淺了。微動(dòng)畫(huà)恰恰解決了這一問(wèn)題，它的制作周期較短，故事的線(xiàn)索、結(jié)構(gòu)往往比較簡(jiǎn)單，制作較為方便靈活。

“微制作”，微制作縮短了動(dòng)畫(huà)的制作周期。標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)畫(huà)電影時(shí)長(zhǎng)通常在90—100分鐘，而微動(dòng)畫(huà)的時(shí)長(zhǎng)在5—20分鐘不等，旨在通過(guò)一種簡(jiǎn)單快捷的制作方式，完成動(dòng)畫(huà)的敘事。微動(dòng)畫(huà)在故事的選材方面往往尋找社會(huì)熱議和共同關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題。這樣不僅能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)熟悉動(dòng)畫(huà)制作的流程，掌握動(dòng)畫(huà)制作的方法和技巧，而且，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

“微成本”，微成本讓學(xué)生制作出完整的動(dòng)畫(huà)成片成為可能。一部傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)電影的制作費(fèi)用動(dòng)輒要花費(fèi)幾百萬(wàn)或幾千萬(wàn)不等，這種高額的投入在高校制作顯然是不現(xiàn)實(shí)的。而微動(dòng)畫(huà)的制作費(fèi)用較動(dòng)畫(huà)電影的成本大大降低，既減少了高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)的壓力，同時(shí)又加快了學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作技能的掌握，讓經(jīng)濟(jì)條件較差且具有動(dòng)畫(huà)天分的人才能夠在制作上減輕負(fù)擔(dān)。

“微放映”，微放映降低了動(dòng)畫(huà)制作中對(duì)硬件設(shè)備及制作品質(zhì)的要求。我們通常在電影院線(xiàn)上所看到的動(dòng)畫(huà)電影放映大小是在2K左右，分辨率為2048*1080；一部分?jǐn)?shù)字電影院能夠達(dá)到4K左右，分辨率為4096*2106；城市廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村流動(dòng)的電影放映設(shè)備一般在0.8K左右，分辨率為1024*768。而“微時(shí)代”中的微動(dòng)畫(huà)，在媒體中播放最高可在1K，針對(duì)不同的傳播媒體可以設(shè)置更低，這大大降低了制作品質(zhì)的門(mén)檻值。

最后也是最重要的一點(diǎn)，就是“微傳播”。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)電影一般的傳播媒體是電視或電影院，觀影費(fèi)用較高，觀影人群較單一，影片傳播的范圍較狹窄。而微動(dòng)畫(huà)則更多是在網(wǎng)絡(luò)、微博和新媒體當(dāng)中傳播，傳播方式更加簡(jiǎn)便靈活，下載觀看較方便，人們?cè)谌魏螆?chǎng)所采用任何媒體都可以觀看到自己感興趣的微動(dòng)畫(huà)作品，增加了觀影人群，加速了微動(dòng)畫(huà)的傳播。

三、“微時(shí)代”下的動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變

如何培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)展的動(dòng)畫(huà)人才，首先要轉(zhuǎn)變觀念。動(dòng)畫(huà)作為新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，由于國(guó)家倡導(dǎo)和地方政府的大力支持，許多城市和地區(qū)相繼建立了動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地。同時(shí)，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)高等教育也呈迅猛發(fā)展之勢(shì)。目前，全國(guó)有400多所高等院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)或方向的課程。由于其短期的快速發(fā)展，當(dāng)代動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向不明確，動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)不完善、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)不合理，動(dòng)畫(huà)高等教育面臨的一系列問(wèn)題亟待解決。

用反向推導(dǎo)的方法，制作出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)電影和電視劇是動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。“微動(dòng)畫(huà)”是一個(gè)非常好的契機(jī)，它可以給每一個(gè)年輕的有電影電視夢(mèng)的動(dòng)畫(huà)人才最好的機(jī)會(huì)。由于網(wǎng)絡(luò)傳播的速度的加快和廣度的拓寬，可以讓學(xué)生的才華迅速放大，尤其是時(shí)下比較流行的“注意力經(jīng)濟(jì)”，正因?yàn)樵S多人的關(guān)注，會(huì)給高校和學(xué)生帶來(lái)很多的附加價(jià)值。因此，動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)理念更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)展大潮，教學(xué)內(nèi)容要具有極強(qiáng)的時(shí)代感和創(chuàng)新性，隨著動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，不斷會(huì)出現(xiàn)新技術(shù)、新思潮影響下的新的觀點(diǎn)和課題，這就要求動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的學(xué)科體系要不斷地調(diào)整和更新，向著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變。

四、“微時(shí)代”下的工作室制動(dòng)畫(huà)教學(xué)

“微時(shí)代”下的工作室制動(dòng)畫(huà)教學(xué)應(yīng)符合產(chǎn)業(yè)需求。傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教學(xué)是以班級(jí)為單位，而真正的工作室制教學(xué)是面向社會(huì)和市場(chǎng)、面向動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的一種開(kāi)放式教學(xué)模式。學(xué)生自由選擇自己感興趣的工作室，由教師帶領(lǐng)學(xué)生直接參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，這種教學(xué)模式將傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)變?yōu)槊嫦蚍犀F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的開(kāi)放式教學(xué)，使課堂的含義得以延伸。課堂不僅僅只是畫(huà)板、畫(huà)架、透臺(tái)，它延伸到動(dòng)畫(huà)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、新媒體、乃至市場(chǎng)，從而擴(kuò)大了課堂的概念，縮短了與日新月異的實(shí)際產(chǎn)業(yè)之間的距離。

工作室的人才培養(yǎng)要脫離原有的大班制培養(yǎng)體制。在確保高校制定的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的大框架前提下，允許工作室的導(dǎo)師根據(jù)自身工作室特色來(lái)自主制定人才培養(yǎng)方案。靈活安排教學(xué)內(nèi)容，自由安排教學(xué)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，量體裁衣，自由選擇，實(shí)現(xiàn)因材施教、個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。允許進(jìn)入工作室的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和天分能力在工作室之間或不改變所屬專(zhuān)業(yè)的情況下適度流動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)科交叉、課程交叉、專(zhuān)業(yè)交叉。因此，“微時(shí)代”的工作室制動(dòng)畫(huà)教學(xué)要從動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需要出發(fā)，形成“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的工作室教學(xué)模式。

五、“微時(shí)代”下的項(xiàng)目制動(dòng)畫(huà)教學(xué)

“微時(shí)代”下的動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目。為了使動(dòng)畫(huà)藝術(shù)人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)無(wú)縫接軌，順應(yīng)飛速發(fā)展的“微時(shí)代”中的復(fù)合型動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)需要，工作室教學(xué)要緊緊圍繞實(shí)踐產(chǎn)業(yè)中的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行。以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生從被動(dòng)的“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向主動(dòng)的“我要學(xué)習(xí)”。

“微時(shí)代”下的項(xiàng)目制教學(xué)體系應(yīng)更加靈活。在目前眾多高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)人才培養(yǎng)方案設(shè)置中，較為重視動(dòng)畫(huà)教學(xué)體系的完整性、系統(tǒng)性、連貫性，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，往往忽視了動(dòng)畫(huà)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性和各學(xué)科之間的交叉，其弊端在于教學(xué)的實(shí)踐性不強(qiáng)，條條框框眾多，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維潛能。因此，靈活的教學(xué)體系是“微時(shí)代”下的項(xiàng)目制教學(xué)的必要條件。

項(xiàng)目制教學(xué)要在工作室搭建一個(gè)與產(chǎn)業(yè)一致的實(shí)踐工作環(huán)境。強(qiáng)調(diào)在工作室當(dāng)中制作項(xiàng)目的真實(shí)體驗(yàn)，讓動(dòng)漫人才的培養(yǎng)不僅停留在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)層面上，更要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐項(xiàng)目有機(jī)地聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的綜合性。通常，項(xiàng)目制教學(xué)涉及的知識(shí)范圍較廣，項(xiàng)目設(shè)計(jì)要由淺入深、循序漸進(jìn)，任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目設(shè)置都要強(qiáng)調(diào)其真實(shí)性。只有將真實(shí)的項(xiàng)目引入到課堂，才能讓學(xué)生真正地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

項(xiàng)目制教學(xué)的考核方式區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以項(xiàng)目成果物、原創(chuàng)作品為主，通過(guò)其項(xiàng)目成果物的展示來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)。

六、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的高等動(dòng)畫(huà)教育在快速發(fā)展的過(guò)程中，面臨許多亟待解決的問(wèn)題。在嚴(yán)峻的形勢(shì)下，建立科學(xué)完備的教學(xué)體系是動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的前提；打造精品的項(xiàng)目式教學(xué)模式是動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵；搭建與產(chǎn)業(yè)需求接軌的工作室制教學(xué)是動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的核心。現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)教育應(yīng)培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)展的動(dòng)漫人才，準(zhǔn)確定位動(dòng)畫(huà)課程，合理開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目，從而開(kāi)拓出有利于動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的成功之路。

參考文獻(xiàn)

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[3] 鄧林.世界動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展概論[M].上海：上海交通大學(xué)出版社.2008.

Brief Analysis on the Cultivation of College Animation Talents under MicroAge

Chen Libo

（Dalian Neusoft University of Information，Dalian Liaoning 116023）

第3篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

中國(guó)美術(shù)學(xué)院圖媒中較好的專(zhuān)業(yè)有動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)、影視廣告專(zhuān)業(yè)和攝影專(zhuān)業(yè)等。

1、動(dòng)畫(huà)作為一門(mén)獨(dú)立的綜合藝術(shù)形式已經(jīng)成為各國(guó)大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。動(dòng)畫(huà)是一種綜合藝術(shù)，它是集合了繪畫(huà)、漫畫(huà)、電影、音樂(lè)、文學(xué)等眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，能夠勝任影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、游戲策劃與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與管理等方面工作的應(yīng)用復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。

2、影視廣告專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括藝術(shù)概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告欣賞與分析、綜合實(shí)習(xí)等。培養(yǎng)具備廣告的基本知

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

>> 試論宮崎駿動(dòng)漫背后的日本文化元素 從端午看日本文化中的中國(guó)元素 《龍貓》中的日本文化元素 櫻花美學(xué)形象在日本文化中的解讀 解讀宮崎駿動(dòng)漫中的“現(xiàn)實(shí)世界”和“異世界” 日本妖怪動(dòng)漫作品中妖怪文化的解讀探究 日本動(dòng)漫中的中國(guó)元素及對(duì)中國(guó)動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展啟示 日本文化與日本文學(xué)之解讀 感悟和服中的日本文化 解讀電影《A山節(jié)考》中的日本文化要素 日本電影在日本文化教學(xué)中的應(yīng)用 日本茶道在日本文化教學(xué)中的應(yīng)用 日本貓文化在宮崎駿電影中的體現(xiàn) 臺(tái)灣的日本文化 日本動(dòng)漫的中華文化元素分析 櫻花在日本文化中的意義 論日本文化中的民族性 日本文化在日語(yǔ)教學(xué)中的滲入 日本文學(xué)中的庭園建筑文化 淺析日語(yǔ)寒暄語(yǔ)中的日本文化 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：？fr=Aladdin.

②梅原猛.森林思想――日本文化的原點(diǎn)[M].卞立強(qiáng)、李力譯.北京：中國(guó)國(guó)際廣播出版社，1993：152.

③邱紫華、王.東方美學(xué)范疇化[M].北京：中國(guó)社會(huì)出版社，2010：261.

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第5篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

20世紀(jì)末期，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)行業(yè)進(jìn)入了瓶頸期，在這種情況下，美國(guó)、日本動(dòng)畫(huà)開(kāi)始進(jìn)軍我國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)，數(shù)字媒體藝術(shù)也隨之受到了人們的重視。數(shù)字媒體藝術(shù)是一門(mén)將藝術(shù)形式與語(yǔ)言相結(jié)合的藝術(shù)，被廣泛地運(yùn)用在電視電影、游戲電玩、動(dòng)畫(huà)制作和廣告展覽等方面。近年來(lái)，人們對(duì)這種藝術(shù)越來(lái)越重視。文章分析數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展過(guò)程、特點(diǎn)以及對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的影響。

關(guān)鍵詞：

數(shù)字媒體藝術(shù)；動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)；影響

一、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概念

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，這是一項(xiàng)跨媒體的、新型的、具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和語(yǔ)言的新藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步，如電視電影、游戲電玩、動(dòng)畫(huà)制作、廣告展覽等。

二、動(dòng)畫(huà)的概念

動(dòng)畫(huà)是一種綜合藝術(shù)，它是集繪畫(huà)、漫畫(huà)、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂(lè)、文學(xué)等眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它是一門(mén)幻想藝術(shù)，可以將原來(lái)一些無(wú)法活動(dòng)的東西變成活動(dòng)的影像，也能夠?qū)⑷藗兩钪胁淮嬖诘臇|西表現(xiàn)出來(lái)，大大提高了人們的想象力和創(chuàng)造力，人們能夠通過(guò)動(dòng)畫(huà)表達(dá)自己的情感。很多人混淆了動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)片的概念，其實(shí)這是兩個(gè)完全不同的概念，動(dòng)畫(huà)是一種綜合性的藝術(shù)，它將音樂(lè)、文學(xué)、漫畫(huà)、美術(shù)、數(shù)字媒體和攝影攝像等藝術(shù)結(jié)合了起來(lái)。動(dòng)畫(huà)可以分為二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)和CG動(dòng)畫(huà)等類(lèi)型。優(yōu)秀的二維動(dòng)畫(huà)作品有《七龍珠》《灌籃高手》等，優(yōu)秀的三維動(dòng)畫(huà)作品有《玩具總動(dòng)員》《怪物史萊克》《變形金剛》等。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展歷程

數(shù)字繪畫(huà)的出現(xiàn)源于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)檐娛聭?zhàn)爭(zhēng)中需要繪制工程圖，但人工繪制不僅耗時(shí)耗力，還不準(zhǔn)確，因此才出現(xiàn)了數(shù)字繪畫(huà)。軍事戰(zhàn)爭(zhēng)后，人們將數(shù)字繪畫(huà)運(yùn)用到更多的領(lǐng)域中，如藝術(shù)領(lǐng)域等。數(shù)字繪畫(huà)的發(fā)展歷程可分為三個(gè)階段：一是數(shù)字繪畫(huà)的早期階段。技術(shù)員用數(shù)學(xué)算法和電子設(shè)備形成圖形圖像，這種方法被稱(chēng)為“電腦繪圖”，這也是數(shù)字繪畫(huà)的開(kāi)端。二是數(shù)字繪畫(huà)的初步發(fā)展時(shí)期。這時(shí)候，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視計(jì)算機(jī)繪畫(huà)，他們將計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的知識(shí)記錄在書(shū)籍中，之后漸漸出現(xiàn)了正式的電腦畫(huà)家。三是數(shù)字繪畫(huà)的快速發(fā)展時(shí)期。隨著動(dòng)畫(huà)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)字繪畫(huà)藝術(shù)也取得了很大的進(jìn)步。在這一時(shí)期，數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)得到發(fā)展，三維圖形繪畫(huà)正式出現(xiàn)。

四、數(shù)字媒體對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的影響

傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)難以創(chuàng)作出現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)不到的場(chǎng)景，數(shù)字媒體藝術(shù)在動(dòng)畫(huà)制作領(lǐng)域的應(yīng)用則改變了這一局面，它增強(qiáng)了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的可能性，拓寬了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作空間，促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)的進(jìn)一步發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了動(dòng)畫(huà)的發(fā)展，它使動(dòng)畫(huà)更加多樣化。目前，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的形式不再局限于二維和三維，而是越來(lái)越多，如CG動(dòng)畫(huà)等。早期動(dòng)畫(huà)往往不能很好地將劇中角色的情感傳遞給觀眾，但隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)形式越來(lái)越多樣化，動(dòng)畫(huà)的真實(shí)性也越來(lái)越強(qiáng)。數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使動(dòng)畫(huà)中的場(chǎng)景和人物越來(lái)越真實(shí)，促進(jìn)觀眾進(jìn)入劇情。不僅如此，數(shù)字媒體藝術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展還帶動(dòng)了動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了更多的收入。目前，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，動(dòng)漫作品的質(zhì)量也越來(lái)越高，受到了很多觀眾的喜愛(ài)。數(shù)字媒體技術(shù)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用，不僅增加了動(dòng)畫(huà)的看點(diǎn)，還使動(dòng)畫(huà)的制作成本和制作風(fēng)險(xiǎn)大大降低，提高了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的收入。

五、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)的局限性

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)的形式由平面動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)向了3D動(dòng)畫(huà)，隨后又出現(xiàn)了CG動(dòng)畫(huà)，形式的改變帶給了觀眾更好的觀影體驗(yàn)，增強(qiáng)了觀眾觀影時(shí)的真實(shí)性感受。隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展，觀眾的藝術(shù)水平也不斷提高，觀眾對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的要求也越來(lái)越高，這造成了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的難度不斷增加。如何促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)在這種情況下繼續(xù)發(fā)展，成為人們非常重視的問(wèn)題。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，涉及面較廣，這對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。雖然動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師在制作時(shí)非常謹(jǐn)慎、細(xì)心，但還是難免出現(xiàn)一些失誤，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)效果受到一定的影響。數(shù)字媒體技術(shù)是一項(xiàng)新型技術(shù)，被廣泛地運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展和進(jìn)步，使動(dòng)畫(huà)的真實(shí)性越來(lái)越強(qiáng)，增強(qiáng)了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的多樣性，為動(dòng)漫企業(yè)帶來(lái)了更多的收入。

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第6篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

v看起來(lái)很靈異――靈學(xué)

久負(fù)盛名的英國(guó)利物浦大學(xué)開(kāi)設(shè)了一門(mén)奇特的專(zhuān)業(yè)――靈學(xué)，主要學(xué)習(xí)捉鬼、驅(qū)邪等課程，膽大的學(xué)生可以考慮一下……

v看起來(lái)很全能――國(guó)際管家

日前，武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)了國(guó)際管家專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生主要到高檔小區(qū)當(dāng)“大管家”，或給一些富人家庭當(dāng)“私人管家”。課程方面包括舞蹈、家居與園藝、營(yíng)養(yǎng)與保健、古玩鑒賞與收藏、名牌服飾的穿戴與保養(yǎng)、駕駛、馬術(shù)、高爾夫、調(diào)酒等。

v看起來(lái)很賺錢(qián)――彩票專(zhuān)業(yè)

想不到吧，買(mǎi)彩票居然有專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)！據(jù)悉，北京師范大學(xué)國(guó)家彩票發(fā)展研究院已成立，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)彩票碩士生。在我國(guó)，雖然彩票從業(yè)者不少，但人才匱乏、從業(yè)者素質(zhì)偏低，并且?guī)缀鯖](méi)有培養(yǎng)此類(lèi)人才的機(jī)構(gòu)。這一專(zhuān)業(yè)的設(shè)立正好填補(bǔ)了空白。

v看起來(lái)很恐怖――殯葬專(zhuān)業(yè)

連日來(lái)，一張“恐怖”課程表被瘋狂熱議，“星期一殯葬概論、收尸、整容、插花，星期二燒骨、挽聯(lián)、風(fēng)水、傳染病……”網(wǎng)友驚呼“口味稍重”。

這張課程表出自長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代殯葬管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。其實(shí)，殯葬專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有大家想象中可怕，實(shí)驗(yàn)對(duì)象都是塑料假人，只在實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)到殯儀館和陵園跟著師傅學(xué)習(xí)。據(jù)悉，殯葬專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景很不錯(cuò)，而且待遇比普通行業(yè)更好。

v看起來(lái)很前衛(wèi)――同性戀音樂(lè)學(xué)

為了迎合日趨升溫的同性戀需求，加州大學(xué)洛杉磯分校將音樂(lè)學(xué)與性、女權(quán)主義、同性戀行為融合成一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科――同性戀音樂(lè)學(xué)，主要研究課題為“同性戀作曲家所做的旋律是否更能引起同性戀者的共鳴”。

v看起來(lái)有風(fēng)險(xiǎn)――大麻種植專(zhuān)業(yè)

美國(guó)奧科斯特丹大學(xué)開(kāi)設(shè)了世界上最早的大麻種植專(zhuān)業(yè)。2012年4月，該大學(xué)還遭到當(dāng)?shù)卣耐粨魴z查。不過(guò)，目前美國(guó)已經(jīng)有20個(gè)州允許某種形式的大麻生產(chǎn)。

v看起來(lái)很高端――馬科學(xué)專(zhuān)業(yè)

跟一匹混血馬親密接觸，試穿萬(wàn)元的定制馬術(shù)服，在專(zhuān)業(yè)的跑馬場(chǎng)學(xué)騎馬……別誤會(huì)，這不是土豪的休閑項(xiàng)目，而是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)“馬科學(xué)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容。

據(jù)悉，該專(zhuān)業(yè)方向涉及馬匹生產(chǎn)管理、育種和繁殖、調(diào)教與護(hù)理等方面。而目前國(guó)內(nèi)馬產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才供不應(yīng)求，高精尖人才更是炙手可熱，不少俱樂(lè)部、馬場(chǎng)打電話(huà)向?qū)W校預(yù)訂馬科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

第7篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

［關(guān)鍵詞］ 電影動(dòng)畫(huà)；3D角色開(kāi)發(fā)；數(shù)字界面導(dǎo)航；交互設(shè)計(jì)

在數(shù)字技術(shù)飛躍發(fā)展的今天，數(shù)字特技技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于電影中，借助各種圖形圖像軟件技術(shù)制作動(dòng)畫(huà)形象和真人形象的完美結(jié)合?，F(xiàn)今已有數(shù)不盡的動(dòng)畫(huà)電影充斥于我們的生活，我國(guó)改革的浪潮為動(dòng)畫(huà)電影的發(fā)展也帶來(lái)了豐富的營(yíng)養(yǎng)，先進(jìn)的國(guó)外數(shù)字技術(shù)引入我國(guó)，與現(xiàn)代電影藝術(shù)相結(jié)合，完成一幅幅生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)面，動(dòng)畫(huà)形象在21世紀(jì)的電影市場(chǎng)里充當(dāng)著不可或缺的角色。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代悄然而至，在這個(gè)大環(huán)境中信息和軟件類(lèi)產(chǎn)品逐漸開(kāi)始成熟，計(jì)算機(jī)人機(jī)交互與用戶(hù)界面走過(guò)基于字符命令語(yǔ)言式界面的歷史長(zhǎng)河，跨入圖形數(shù)字技術(shù)的繁盛時(shí)代。

信息革命的第三次浪潮推動(dòng)著當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化的信息時(shí)代。在這個(gè)背景下，數(shù)字內(nèi)容與數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)作為新興學(xué)科、邊緣交叉學(xué)科迅速發(fā)展起來(lái)。其中，數(shù)字動(dòng)畫(huà)和數(shù)字互動(dòng)設(shè)計(jì)成為相互影響的兩大設(shè)計(jì)熱點(diǎn)。電影動(dòng)畫(huà)本身是相對(duì)完善的一個(gè)獨(dú)立產(chǎn)業(yè)，數(shù)字技術(shù)的引入推動(dòng)了其發(fā)展速度和影響力，三維動(dòng)畫(huà)的CG效果、畫(huà)面感染力、影像效果均給觀眾帶來(lái)了一次又一次的震撼，并因此產(chǎn)生巨大的商業(yè)利潤(rùn)和社會(huì)效應(yīng)；交互設(shè)計(jì)是“一個(gè)關(guān)于限定人與人造物、環(huán)境及其系統(tǒng)的行為的設(shè)計(jì)學(xué)科”。其體系的逐漸完善已經(jīng)取代了初期的軟件設(shè)計(jì)或網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，并以更客觀更科學(xué)的結(jié)構(gòu)不斷處于發(fā)展和完善之中。其核心的思想明確提出了“人”與“計(jì)算機(jī)”之間的關(guān)系和聯(lián)系及如何優(yōu)化和設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系。

數(shù)字設(shè)計(jì)領(lǐng)域的作品中，動(dòng)畫(huà)電影作品也好，交互藝術(shù)作品也好，用戶(hù)獲得的體驗(yàn)的質(zhì)量及其數(shù)字藝術(shù)作品的價(jià)值決定了最終設(shè)計(jì)成敗與否。將兩大領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)考慮，電影動(dòng)畫(huà)卡通形象的流行性與普及性結(jié)合互動(dòng)設(shè)計(jì)帶給用戶(hù)的高度可控性與體驗(yàn)性無(wú)疑能夠誕生出一種全新的、感染力極強(qiáng)的作品形式。

下面本文就數(shù)字互動(dòng)設(shè)計(jì)中，尤其網(wǎng)絡(luò)媒介界面下的交互導(dǎo)航設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，主要是動(dòng)畫(huà)電影中3D角色導(dǎo)航的基礎(chǔ)研究及其應(yīng)用。

一、理論背景

（一）動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)與角色形象

從長(zhǎng)達(dá)120分鐘的動(dòng)畫(huà)電影到僅僅幾十秒的動(dòng)畫(huà)系列短片，包括漫畫(huà)、插畫(huà)作品中，卡通角色形象是這類(lèi)作品不可或缺的組成部分?？ㄍㄐ蜗蟮乃茉炫c宣傳推廣帶來(lái)了廣泛的社會(huì)影響與商業(yè)潛力，發(fā)達(dá)城市、國(guó)家的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品90％以上都是以角色模型作為市場(chǎng)開(kāi)發(fā)核心。

從韓國(guó)最有名氣的卡通角色之一“流氓兔”進(jìn)行調(diào)查，我們可以得到以下數(shù)值：僅僅2001年，該角色形象衍生產(chǎn)品就多達(dá)1 700多種，這還不包括利用該角色進(jìn)行的媒體拓展，其產(chǎn)值達(dá)到了1 200萬(wàn)韓幣。

國(guó)產(chǎn)并商業(yè)化的卡通形象不多，但是“小破孩”卻異軍突起，成為角色形象衍生開(kāi)發(fā)的經(jīng)典案例。這個(gè)卡通角色是上海拾荒動(dòng)畫(huà)公司歷經(jīng)多年精心打造的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)明星。2003年10月在第二屆中國(guó)視協(xié)動(dòng)畫(huà)短片學(xué)術(shù)獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中，《小破孩》系列動(dòng)畫(huà)片被評(píng)為2003年度最聚網(wǎng)絡(luò)人氣動(dòng)畫(huà)獎(jiǎng)。2005年1月，首屆中國(guó)網(wǎng)絡(luò)交互動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)大獎(jiǎng)“金閃客獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在北京人民大會(huì)堂頒獎(jiǎng)，“小破孩”又獲得年度最佳網(wǎng)絡(luò)卡通形象獎(jiǎng)。其衍生產(chǎn)品豐富多樣，從包裝印刷物到手機(jī)彩信，創(chuàng)造出高額的產(chǎn)值。

將3D動(dòng)畫(huà)卡通形象作為互動(dòng)元素用于多媒體數(shù)字界面進(jìn)行導(dǎo)航，形式上雖然只是該動(dòng)畫(huà)角色衍生品的推廣與應(yīng)用策略，但就數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作而言，卻具有突破性的革新意義。角色成為構(gòu)筑導(dǎo)航體系的基礎(chǔ)載體。

（二）交互性與導(dǎo)航設(shè)計(jì)

交互活動(dòng)其實(shí)自古以來(lái)就一直是人類(lèi)文化的組成部分，演講、交談、訪(fǎng)問(wèn)……互動(dòng)已經(jīng)融入了生活的各個(gè)部分?；?dòng)這種行為，準(zhǔn)確說(shuō)是在兩者之間，不論其個(gè)體是生命還是機(jī)器，進(jìn)行連續(xù)的作用和反應(yīng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程傳遞的負(fù)荷，即信息。不管是遠(yuǎn)古時(shí)候的烽煙、竹簡(jiǎn)、紙張，還是近現(xiàn)代的媒體、電視、網(wǎng)絡(luò)，技術(shù)的不斷更新促進(jìn)了信息傳達(dá)和傳遞的效率，信息的形式也變得更加豐富，這就要求信息導(dǎo)航的出現(xiàn)。

數(shù)字媒介中的導(dǎo)航設(shè)計(jì)與軍事活動(dòng)、航海航天中的導(dǎo)航概念不同，數(shù)字媒介下的導(dǎo)航除了要求高效的數(shù)據(jù)引導(dǎo)和信息導(dǎo)向，還強(qiáng)調(diào)視覺(jué)的美觀和創(chuàng)意的趣味性、交互操作的有效性及動(dòng)態(tài)效果的感染力。導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的種類(lèi)很多，一般說(shuō)來(lái)，比較常見(jiàn)的有遞序列構(gòu)造、階層構(gòu)造、分級(jí)構(gòu)造、網(wǎng)狀構(gòu)造等。從形態(tài)來(lái)看，導(dǎo)航經(jīng)歷了從完全的命令字符行導(dǎo)航、圖形圖標(biāo)導(dǎo)航、動(dòng)態(tài)圖像導(dǎo)航幾個(gè)階段，如今，富有情趣和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的場(chǎng)景導(dǎo)航也開(kāi)始出現(xiàn)，3D角色導(dǎo)航無(wú)疑將對(duì)導(dǎo)航設(shè)計(jì)起到有益的完善和補(bǔ)充。

（三）數(shù)字電影和互動(dòng)電影的出現(xiàn)

1.數(shù)字電影的出現(xiàn)

從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到數(shù)字技術(shù)時(shí)代，其態(tài)勢(shì)發(fā)展迅猛，同時(shí)帶動(dòng)計(jì)算機(jī)、廣播通信系統(tǒng)領(lǐng)域的發(fā)展融合，就以往的所謂的媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，在融合了數(shù)字技術(shù)后的實(shí)力快速膨脹，在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中成為主力軍。

2.互動(dòng)電影的出現(xiàn)

以往的傳統(tǒng)電影只是膠片形式的，所表現(xiàn)的故事情節(jié)變化發(fā)展相當(dāng)受限制，再讓人意想不到也就是能表現(xiàn)幾個(gè)結(jié)尾的想象，即便這樣，也是導(dǎo)演預(yù)先安排的，故事的情節(jié)綱要不能隨意改動(dòng)，受眾群體只能被動(dòng)地觀賞影片情節(jié)而沒(méi)有任何意見(jiàn)。

可是，進(jìn)入到數(shù)字電影時(shí)代就不一樣了，現(xiàn)在市場(chǎng)上已出現(xiàn)一種可擦寫(xiě)的光碟，當(dāng)電影被做成這種格式后，觀眾可以根據(jù)自己的要求來(lái)設(shè)置故事情節(jié)的發(fā)展變化，一改以往的被動(dòng)觀看形式。

二、3D角色導(dǎo)航體系的基礎(chǔ)構(gòu)建

（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介導(dǎo)航設(shè)計(jì)的分析

網(wǎng)絡(luò)媒介因其傳遞的信息性質(zhì)不同而具有豐富多樣的界面類(lèi)型和界面風(fēng)格，這不同風(fēng)格又影響到導(dǎo)航的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)與交互形式。

就本質(zhì)而言，在數(shù)字互動(dòng)設(shè)計(jì)中，尤其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字界面中，交互活動(dòng)是在指向及其應(yīng)答的框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。

當(dāng)我們將藝術(shù)化的外觀剝開(kāi)，其行為模型都是基于“作用、反作用、應(yīng)答、反饋”這樣的機(jī)理。但是，數(shù)字媒介要想以強(qiáng)大的感染力號(hào)召觀者，就必須有用、有效，并且有趣，找到能“吸引眼球”的方式表現(xiàn)自己。也就是說(shuō)，導(dǎo)航體系的設(shè)計(jì)意識(shí)非常重要。而可惜的是，大部分?jǐn)?shù)字界面中，這個(gè)方面并沒(méi)有引起重視。

動(dòng)畫(huà)網(wǎng)站“Shrek”的導(dǎo)航體系及其結(jié)構(gòu)分析。該網(wǎng)站通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的媒介模式，利用數(shù)字化CG技術(shù)和界面設(shè)計(jì)思維將“Shrek”這個(gè)角色形象通過(guò)游戲?qū)蛹?jí)式的遞進(jìn)模式在不同場(chǎng)景中的狀態(tài)與信息頁(yè)面相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)信息本體的傳達(dá)，同時(shí)也強(qiáng)化了卡通角色及其動(dòng)畫(huà)故事的宣傳力度。但是，該作品并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)用戶(hù)直接與3D角色之間的相互影響和交互操作，不能算是真正意義上的3D角色導(dǎo)航。

（二）動(dòng)畫(huà)電影3D角色導(dǎo)航體系的基礎(chǔ)構(gòu)建

數(shù)字互動(dòng)設(shè)計(jì)是一個(gè)相對(duì)非常廣闊的數(shù)字設(shè)計(jì)領(lǐng)域，顯然動(dòng)畫(huà)電影3D角色導(dǎo)航的應(yīng)用也就有了一定的限制和范圍。根據(jù)其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，基礎(chǔ)研究中將網(wǎng)絡(luò)媒介尤其面向娛樂(lè)類(lèi)用戶(hù)的動(dòng)畫(huà)網(wǎng)站作為主要應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行導(dǎo)航體系的構(gòu)建。動(dòng)畫(huà)電影3D導(dǎo)航體系基于互動(dòng)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則即結(jié)合了傳統(tǒng)審美和屏幕界面的動(dòng)態(tài)效果，以滿(mǎn)足用戶(hù)主體為主的需求、愿望、目標(biāo)及體驗(yàn)效果為主要目標(biāo)。

動(dòng)畫(huà)電影3D角色導(dǎo)航體系的主要特點(diǎn)是利用3D動(dòng)畫(huà)角色響應(yīng)用戶(hù)操作而進(jìn)行信息導(dǎo)航的數(shù)字化界面體系。其中3D是指該角色形象給人的感覺(jué)是三維立體的；其角色動(dòng)作分為用戶(hù)互動(dòng)動(dòng)作與導(dǎo)航轉(zhuǎn)換動(dòng)作，均結(jié)合相應(yīng)的小動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)視覺(jué)的傳達(dá)。其結(jié)構(gòu)首選遵守導(dǎo)航原則和人機(jī)交互原則，即趣味性與交互操作性都必須圍繞導(dǎo)航這個(gè)重點(diǎn)，要以傳達(dá)信息的直接和明確為第一準(zhǔn)則。3D角色導(dǎo)航體系的結(jié)構(gòu)可以被描述為“舞臺(tái)”與“演員”的隱喻。完全不同于傳統(tǒng)的導(dǎo)航界面或者導(dǎo)航體系，該3D角色導(dǎo)航體系的屏幕界面就類(lèi)似一個(gè)“舞臺(tái)”，而3D角色則類(lèi)似于舞臺(tái)上的“演員”。視覺(jué)重心是該演員的動(dòng)作與表現(xiàn)，而這些動(dòng)作和表現(xiàn)，由觀眾互動(dòng)產(chǎn)生。

例如，NEOSTREAM網(wǎng)站使用3D角色和過(guò)渡動(dòng)畫(huà)進(jìn)行動(dòng)態(tài)交互導(dǎo)航，僅1999年就達(dá)到了高達(dá)每月1 000 000人次的點(diǎn)擊率。該網(wǎng)站使用的角色是采取“開(kāi)放式角色開(kāi)發(fā)”創(chuàng)造的卡通形象并建立起通過(guò)角色動(dòng)態(tài)與情節(jié)場(chǎng)景引導(dǎo)信息的站點(diǎn)界面結(jié)構(gòu)，其主界面中動(dòng)態(tài)動(dòng)畫(huà)與文字、圖像的展示都融合在同一個(gè)空間之內(nèi)。從進(jìn)站畫(huà)面來(lái)看，信息結(jié)構(gòu)一共有7個(gè)大的分支，即鏈接到7個(gè)子信息界面。角色與這7個(gè)選項(xiàng)之間由動(dòng)畫(huà)關(guān)系結(jié)合起來(lái)，并非像傳統(tǒng)導(dǎo)航那樣，按鈕是按鈕，內(nèi)容是內(nèi)容；Neostream的頁(yè)面轉(zhuǎn)換通過(guò)過(guò)渡動(dòng)畫(huà)進(jìn)行首尾連接，每個(gè)動(dòng)畫(huà)在3～5秒之間，簡(jiǎn)潔但富有視覺(jué)沖擊力；其配合延續(xù)了用戶(hù)對(duì)頁(yè)面信息關(guān)注的程度，它并非單獨(dú)打開(kāi)一個(gè)窗口或出現(xiàn)新的版面，仍然在原來(lái)的“活動(dòng)區(qū)”內(nèi)推進(jìn)引導(dǎo)進(jìn)程；導(dǎo)航動(dòng)畫(huà)開(kāi)始讓用戶(hù)感覺(jué)到瀏覽與等待的樂(lè)趣。這個(gè)傳達(dá)過(guò)程中，以neo為主角的卡通角色造型的推廣也隨之開(kāi)展開(kāi)來(lái)，相關(guān)產(chǎn)品、相關(guān)形象的應(yīng)用，包括游戲項(xiàng)目的開(kāi)展。整個(gè)信息交流過(guò)程的互動(dòng)顯得游刃有余不露痕跡，完全被隱沒(méi)在用戶(hù)對(duì)導(dǎo)航的體驗(yàn)與探索中。

綜上，動(dòng)畫(huà)電影3D角色導(dǎo)航體系的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)可以進(jìn)行說(shuō)明，作為設(shè)計(jì)模型，也可以用于進(jìn)一步深入研究和設(shè)計(jì)細(xì)化。

三、 結(jié)語(yǔ)及展望

就目前而言，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)媒介下，3D角色導(dǎo)航能夠靠自己靈活、生動(dòng)的感染力和吸引力，給用戶(hù)留下深刻的印象，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)電影動(dòng)畫(huà)角色形象的二次傳達(dá)和再宣傳，達(dá)到拓展角色衍生領(lǐng)域的目的。其二，數(shù)字交互設(shè)計(jì)的媒介并不局限于網(wǎng)絡(luò)傳播，任何具有數(shù)字界面的數(shù)碼產(chǎn)品都可以采取角色導(dǎo)航的方式實(shí)現(xiàn)其功能，甚至，從交互藝術(shù)的角度，該導(dǎo)航體系的引入可以實(shí)現(xiàn)一種新的圖像變化形式，讓用戶(hù)從另外一種角度來(lái)體驗(yàn)角色和故事模式。

技術(shù)、社會(huì)及每個(gè)個(gè)體之間存在著復(fù)雜的相互影響，信息的交流、組織，數(shù)據(jù)的表現(xiàn)和存儲(chǔ)、索引，視覺(jué)審美和體驗(yàn)新奇的要求以及各個(gè)產(chǎn)業(yè)和科學(xué)本身的發(fā)展與進(jìn)步，都將影響數(shù)字設(shè)計(jì)學(xué)科的走向，對(duì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)和導(dǎo)航設(shè)計(jì)的探索沒(méi)有終點(diǎn)。我們有理由相信，不論是數(shù)字互動(dòng)設(shè)計(jì)還是動(dòng)畫(huà)電影3D角色導(dǎo)航，數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作這個(gè)領(lǐng)域的探索沒(méi)有盡頭。

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第8篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

[論文摘要]電視電影作為電視傳媒與電影藝術(shù)結(jié)合的一種特殊的影視藝術(shù)形式，在我國(guó)是近幾年才開(kāi)始興起的。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，目前在電視電影的創(chuàng)作和制作管理中還存在著不少的問(wèn)題，但作為一種新的藝術(shù)創(chuàng)作和生產(chǎn)領(lǐng)域，其又有著良好的發(fā)展前景。

電視電影是一種新興的電影品種，指為電視首映而制作的影片。它在國(guó)際上的發(fā)展歷史才只有30多年，而在我國(guó)則是近幾年才開(kāi)始興起的。作為電視傳媒與電影藝術(shù)結(jié)合的一種特殊的影視藝術(shù)形式，電視電影既吸收了電影傳統(tǒng)中用精致的聲畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行敘事的各種技巧，又適應(yīng)了電視媒介的特點(diǎn)，體現(xiàn)出了影視藝術(shù)在新傳媒時(shí)代強(qiáng)烈的整合需求，同時(shí)也反映出了影視藝術(shù)同宗同源而又殊途同歸的深層美學(xué)特質(zhì)。

一、電視電影的起源

1936年，英國(guó)廣播公司(BBC)在世界上第一個(gè)開(kāi)辦電視臺(tái)，宣告了電視媒介的誕生。由于人們對(duì)這一新鮮事物大感興趣，一時(shí)間待在家里看電視節(jié)目蔚然成風(fēng)。以美國(guó)為例，原來(lái)已成為美國(guó)人固定消閑方式的“周末舉家上電影院”被徹底破壞，這就造成了電影觀眾人次的急劇下降，盡管當(dāng)時(shí)的電視技術(shù)只能提供質(zhì)量很差的畫(huà)面，但由于電視的新鮮性、免費(fèi)觀賞、節(jié)省外出的額外費(fèi)用以及體力消耗等，足以彌補(bǔ)早期電視藝術(shù)造成的觀賞缺陷。從此以后，電視藝術(shù)就以其傳播的迅速性在大眾傳播領(lǐng)域迅速發(fā)展成為當(dāng)今世界上的第一傳播媒介，并對(duì)電影藝術(shù)形成了強(qiáng)烈的沖擊。因此，20世紀(jì)影響力最大的兩種藝術(shù)形式——電影與最強(qiáng)勢(shì)的傳媒——電視，從40年代開(kāi)始了激烈競(jìng)爭(zhēng)。

從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，電影藝術(shù)和電視藝術(shù)逐漸從惡性競(jìng)爭(zhēng)走向合作，開(kāi)始了影視合流的趨勢(shì)。國(guó)外的影視合流最初是以在電視上播放電影的方式為開(kāi)端的，后逐漸發(fā)展成為一種新的節(jié)目樣式，即電視電影。

電視電影在國(guó)際上的發(fā)展歷史只有短短的40年，它起源于20世紀(jì)60年代的美國(guó)。在這之前，美國(guó)電視上播出的影片大多是1948年以前拍攝的舊片，而且很少有高質(zhì)量、高票房收入的佳作，通常也不在黃金時(shí)段播映。直到1961～1962演季，美國(guó)全國(guó)廣播公司(NBC)電視網(wǎng)首先在黃金時(shí)段推出一個(gè)欄目《周六晚間電影》，播出一些新片，獲得了極高的收視率。此后，美國(guó)廣播公司(ABC)和哥倫比亞廣播公司也先后在1962年和1965年推出了自己的黃金時(shí)段電影節(jié)目。之后，在電視屏幕上播出好萊塢新片成為一種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

在電視屏幕上播出電影受到了觀眾的歡迎，但是在把電影搬上電視屏幕的過(guò)程中也遇到了成本過(guò)高和電影無(wú)法很好適應(yīng)電視播出等一系列問(wèn)題。所有這些問(wèn)題加在一起，促成了電視網(wǎng)為自己拍電影的想法。1964年，環(huán)球電影公司最先向全國(guó)廣播公司提出了為電視網(wǎng)制作影片的概念，并在當(dāng)年10月播出了第一部專(zhuān)門(mén)為電視網(wǎng)制作的影片《看他們?cè)趺磁堋?see How They Run)。到1966年，全國(guó)廣播公司又同環(huán)球制片公司簽約，長(zhǎng)年制作在電視中首播的影片。第一部是在美國(guó)電視史上很有名的《聲譽(yù)競(jìng)賽》(Fame is the Name of the Game)。此后這種影片成為美國(guó)電視中一種固定的節(jié)目樣式，被稱(chēng)作made for TV movie(為電視制作的電影)或簡(jiǎn)稱(chēng)TV movie(電視電影)，更適合于在電視上播出，制作成本也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一般的好萊塢影院影片。由此，電視電影正式誕生，成為一種完全區(qū)別于影院電影的、成熟的節(jié)目樣式和制作產(chǎn)業(yè)。目前，為中國(guó)觀眾所知并較有影響的電視電影有：基耶斯洛夫斯基的《十誡》、希區(qū)柯克的《精神病患者》、英國(guó)片《我美麗的洗衣店》、巖井俊二的《捆綁》《煙火：從下面看還是從側(cè)面看》等，以及被我國(guó)觀眾誤認(rèn)為是電視劇的美國(guó)電視電影恐怖片《X檔案》、電視電影偵破片《神探亨特》和由斯皮爾博格執(zhí)導(dǎo)、湯姆·漢克斯主演的十集電視電影《兄弟連》等。

二、中國(guó)電視電影的發(fā)展現(xiàn)狀

和中國(guó)電影百年歷史相比，中國(guó)的電視電影只有10年的歷史。雖然只是短暫瞬間，但這畢竟是電視電影開(kāi)創(chuàng)性的10年，在這10年中，中國(guó)的電視電影走過(guò)了一段不斷突破和創(chuàng)新的道路。

中央電視臺(tái)電影頻道(CCTV—6)自1996年1月1日開(kāi)播以來(lái)，每年播出上千部影片。一方面，隨著事業(yè)的發(fā)展，電影頻道中心面臨必須從簡(jiǎn)單提供節(jié)目到開(kāi)展多方面的合作制作節(jié)目的轉(zhuǎn)變；另一方面，隨著電影體制改革的不斷深化，電影頻道肩負(fù)著成為影視合流龍頭的重任。同時(shí)，20世紀(jì)90年代后期，由于中國(guó)電影產(chǎn)量不斷下滑，電影頻道節(jié)目編排的壓力越來(lái)越大，在這種背景下，從1998年開(kāi)始，電影頻道開(kāi)始嘗試自己制作一些節(jié)目，并拍攝故事片，由此掀開(kāi)了中國(guó)拍攝電視電影的序幕。

在最初的嘗試中，“第一次吃螃蟹”的電視電影人把重點(diǎn)放在獨(dú)立拍攝影片上，主要參照電影的敘事結(jié)構(gòu)、人物的刻畫(huà)與鏡頭的運(yùn)用等，強(qiáng)調(diào)電影化的表現(xiàn)手法，并且根據(jù)電視播出的特點(diǎn)，為了達(dá)到投資小、周期短、見(jiàn)效快、降低成本的目的，盡量選擇場(chǎng)面小、情節(jié)比較緊湊、人物相對(duì)較少的題材。第一部拍攝完成的電視電影是楊亞洲導(dǎo)演的《別了，冬天》，其主演為喜劇明星牛振華，女主演是陶紅。影片故事類(lèi)似日本的《寅次郎的故事》，對(duì)于后來(lái)的電視電影的創(chuàng)作有著一定的啟示意義。由于缺少理論定位和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，早期的電視電影普遍存在不可避免的藝術(shù)質(zhì)量不高的問(wèn)題，如劇本的容量不夠、內(nèi)容單薄，劇情簡(jiǎn)單、雷同，人物概念化、性格不鮮明；創(chuàng)作的科技含量不夠，電影作品看上去更像是電視劇等等。

1999年4月，電影頻道節(jié)目中心正式成立了電視電影部，正式鋪開(kāi)了電視電影的創(chuàng)作道路。2000年伊始，電影頻道與中國(guó)電影藝術(shù)研究中心及《當(dāng)代電影》編輯部召開(kāi)了關(guān)于電視電影的研討會(huì)。在認(rèn)真研討和總結(jié)了電視電影的創(chuàng)作規(guī)律、藝術(shù)特點(diǎn)和制作經(jīng)驗(yàn)之后，電影頻道決定部分電視電影用16毫米膠片拍攝，目的是提高電視電影的藝術(shù)質(zhì)量，用優(yōu)秀的作品打造電視電影品牌。2002年，電影頻道經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和大量調(diào)查研究，決定從世界高科技的發(fā)展趨勢(shì)和電影技術(shù)發(fā)展前景以及電影頻道的未來(lái)考慮，電視電影采用高清數(shù)字技術(shù)拍攝。從最初采用標(biāo)準(zhǔn)清晰度數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝到部分采用16毫米膠片攝影機(jī)拍攝，到轉(zhuǎn)向高清數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝，標(biāo)志著電視電影的創(chuàng)作開(kāi)始進(jìn)入了第三個(gè)階段。

近10年來(lái)，電影頻道已經(jīng)推出了一千多部電視電影作品，不少作品顯示出可貴的藝術(shù)創(chuàng)新銳氣，其結(jié)構(gòu)的張力、形象的豐滿(mǎn)以及風(fēng)格、樣式的多元性探求等方面，都堪與電影相媲美。由于其題材涉及非常廣泛全面，不僅為觀眾提供了一大批豐富多彩的節(jié)目，為中國(guó)影視藝術(shù)寶庫(kù)增添了許多優(yōu)秀的作品，同時(shí)其社會(huì)影響也越來(lái)越大。從收視率上看，每部電視電影作品黃金時(shí)間首播的觀眾人數(shù)一般都在2 000萬(wàn)至3 000萬(wàn)人次左右。其中，60％以上的電視電影作品首播的收視率都能進(jìn)入電影頻道當(dāng)周收視率前十名。由此可見(jiàn)電視電影觀眾層面的廣泛及其社會(huì)影 響。同時(shí)，不斷發(fā)展的電視電影事業(yè)，也激活了電影文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀電影創(chuàng)作人才?，F(xiàn)在，電影頻道每年都能收到1 000多部劇本，一大批成熟的劇作者和年輕導(dǎo)演從電視電影起步，現(xiàn)在也成為電影或電視劇拍攝的新興力量。不少為我們熟知的著名導(dǎo)演、演員都曾為觀眾奉獻(xiàn)過(guò)優(yōu)秀的電視電影作品，比如導(dǎo)演高希希、楊亞洲、喬梁，演員陶虹、李亞鵬、陸毅、佟大為、潘粵明、何琳等等，不勝枚舉。2003年，由電影頻道(CCTV-6)出品，歌手艾靜主演的電視電影《黑白》代表中國(guó)的電視電影首度走出國(guó)門(mén)，在第16屆法國(guó)蘭斯國(guó)際電視節(jié)上榮獲了評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)；2004年，紀(jì)實(shí)性電視電影《一個(gè)農(nóng)民的導(dǎo)演生涯》在第32屆易本希國(guó)際電影節(jié)上榮獲銀獎(jiǎng)；2005年11月，中國(guó)女星何琳因在電視電影《為奴隸的母親》中飾演阿秀一角。獲得了第33屆國(guó)際艾美獎(jiǎng)最佳女演員獎(jiǎng)，這是亞洲女星第一次獲得如此殊榮。這次獲獎(jiǎng)又一次見(jiàn)證了中國(guó)電視電影邁出國(guó)門(mén)，走向世界的輝煌時(shí)刻。同時(shí)也為中國(guó)的電視電影人堅(jiān)定了無(wú)限的信心。 轉(zhuǎn)貼于

但是，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，目前在電視電影的創(chuàng)作和制作管理中還存在著不少的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在兩方面：一是在劇本的創(chuàng)作上。由于大多數(shù)劇本是自由來(lái)稿，許多作者是新手或是非專(zhuān)業(yè)作者，劇本的成活率比較低；而且在劇本的內(nèi)涵上，存在著作品的容量不夠、內(nèi)容單薄，劇情簡(jiǎn)單、雷同，人物概念化、性格不鮮明等不足。許多有能力有分量的藝術(shù)家沒(méi)有真正參與到電視電影的創(chuàng)作中。二是在影片的制作上。由于電視電影起步較晚，發(fā)展時(shí)間較短，所以在電影的制作上缺乏制作經(jīng)驗(yàn)，在電視電影剛剛開(kāi)始起步的前兩年，基本按照電影的制作方式拍攝而成的作品不多，大多數(shù)影片是用磁帶而不是用膠片拍攝的，所以，使不少作品看上去更像是電視劇。同時(shí)，在具體操作過(guò)程中，有的小制片公司不具備拍片能力，而將項(xiàng)目轉(zhuǎn)包出去，使制作經(jīng)費(fèi)在轉(zhuǎn)包過(guò)程中被盤(pán)剝，嚴(yán)重影響了部分影片的拍攝質(zhì)量，這也說(shuō)明在電視電影的運(yùn)行機(jī)制和管理操作方面存在著一些問(wèn)題。

三、中國(guó)電視電影的未來(lái)前景

面對(duì)這樣一個(gè)新的藝術(shù)創(chuàng)作和生產(chǎn)領(lǐng)域，中國(guó)電影人表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情，對(duì)于它的未來(lái)發(fā)展可以從以下幾方面來(lái)分析。

1.關(guān)于電視電影的創(chuàng)作

在題材上，由于電視播放具有比較快捷地反映人們最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的特點(diǎn)，因此，可以加強(qiáng)關(guān)于現(xiàn)實(shí)題材的創(chuàng)作，那些帶有新聞性、時(shí)代感的現(xiàn)實(shí)生活的題材，或表現(xiàn)真人真事的紀(jì)實(shí)題材，都可以成為電視電影的主要題材類(lèi)型。此外，還可以關(guān)注優(yōu)秀的文學(xué)作品、文學(xué)名著的改編和兒童片。同時(shí)，要借鑒美國(guó)好萊塢類(lèi)型電影的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化為檔期制作，為類(lèi)型化的片場(chǎng)制作，打造國(guó)產(chǎn)類(lèi)型電影品牌，提高電視欄目整體質(zhì)量。在人才上，可以吸引更多有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀導(dǎo)演加入電視電影的創(chuàng)作隊(duì)伍。

2.關(guān)于電視電影的投資方式和制片方式

幾年來(lái)，電視電影的制作隊(duì)伍已經(jīng)逐漸成熟，形成了獨(dú)家投資和多種投資相結(jié)合的投資方式，每年有100多家影視制作單位參與電視電影制作，目前的電視電影創(chuàng)作已初步形成規(guī)范化的生產(chǎn)運(yùn)作。因此，電視電影要繼續(xù)發(fā)展，就要繼續(xù)引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制，用市場(chǎng)方式來(lái)進(jìn)行運(yùn)作，使電視電影的生產(chǎn)完全形成產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；⒅谱?、發(fā)行、播映的完整機(jī)制，即市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的電視電影經(jīng)營(yíng)機(jī)制，最終形成良性循環(huán)。同時(shí)，由于制播分離制度的實(shí)施，電影的投資可以從原來(lái)的先期投資過(guò)渡為后期購(gòu)買(mǎi)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

3.關(guān)于電視電影的市場(chǎng)開(kāi)拓

從已經(jīng)播放的電視電影的收視反應(yīng)來(lái)看，電視電影有著很大的市場(chǎng)潛力，如果再加上16毫米影片市場(chǎng)和其他后開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，將會(huì)形成一個(gè)對(duì)整個(gè)電影產(chǎn)業(yè)具有重要影響的很大的市場(chǎng)發(fā)展空間。因此，可以根據(jù)電視電影的不同類(lèi)型和觀眾的觀賞需求來(lái)劃分播出的時(shí)間檔期，形成不同風(fēng)格的欄目，以欄目的整體優(yōu)勢(shì)吸引觀眾，贏得市場(chǎng)；也可以擴(kuò)大播放市場(chǎng)，將播放電視電影的頻道由中央電視臺(tái)電影頻道擴(kuò)大到全國(guó)地方臺(tái)的影視頻道。同時(shí)，綜合考慮影片的市場(chǎng)價(jià)值，可以將一些已經(jīng)播出的、觀眾反映較好的、質(zhì)量上乘的影片制成拷貝或VCD、DVD，在國(guó)內(nèi)或海外市場(chǎng)發(fā)行，以整合資源，擴(kuò)大市場(chǎng)。

4.關(guān)于電視電影的生產(chǎn)用材

國(guó)產(chǎn)電視電影的用材先后經(jīng)歷了幾個(gè)不同的發(fā)展過(guò)程：1999年時(shí)是用標(biāo)準(zhǔn)清晰度數(shù)字磁帶拍攝的；后來(lái)又廣泛使用16毫米膠片作為電視電影拍攝用材；在2002年伊始，又開(kāi)始采用高清晰度數(shù)字?jǐn)z像機(jī)進(jìn)行拍攝，標(biāo)志著電視電影進(jìn)入了數(shù)字化的發(fā)展階段。這種完全按照電影的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)拍攝的高清作品，既能滿(mǎn)足不久的將來(lái)電視轉(zhuǎn)為高清晰數(shù)字播出的節(jié)目需要，其中的優(yōu)秀之作，還能從磁帶轉(zhuǎn)成膠片，或以光盤(pán)的形式，作為影院電影放映。因此，由“磁轉(zhuǎn)膠”到“膠轉(zhuǎn)磁”—轉(zhuǎn)換成高清晰度數(shù)字磁帶進(jìn)行拍攝很可能代表本土電視電影未來(lái)的一種發(fā)展趨勢(shì)。這樣，影視合流就得到進(jìn)一步深化，從電視播放電影，到電視業(yè)和電影業(yè)聯(lián)手制作影片，再進(jìn)入以電視技術(shù)為電影院制作電影的新階段。影視合流更廣闊的前景正展現(xiàn)在我們面前。

不管怎樣，如今打開(kāi)電視，幾乎每天都會(huì)有電視電影的播出，它的出現(xiàn)給電影頻道的節(jié)目補(bǔ)充了新鮮的血液，也改變了我們關(guān)于電影的觀念。電視電影探索了將電影與電視的媒介特性相結(jié)合的方式，而不是簡(jiǎn)單地將影院電影移植到電視屏幕上去，在此電影得到了一種新的傳播媒體，電視也獲得了新的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。在我國(guó)，它更是電影產(chǎn)業(yè)生存和發(fā)展的一個(gè)充滿(mǎn)希望的新途徑，也是電影界的一個(gè)新的藝術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)、人才增長(zhǎng)點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。作為一種新興的視覺(jué)藝術(shù)，它的特性、優(yōu)勢(shì)和不足不是一成不變的，這需要理論界不斷探索，更需要電影人努力去實(shí)踐。

[參考文獻(xiàn)]

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第9篇：電影產(chǎn)業(yè)概論范文

當(dāng)前中國(guó)及國(guó)外之高等藝術(shù)教育分為三種類(lèi)型。其一為專(zhuān)門(mén)的、甚至單科的藝術(shù)學(xué)院，如中國(guó)之中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、北京電影學(xué)院，西方之美國(guó)電影學(xué)院、茱莉亞音樂(lè)學(xué)院等；其二，高等專(zhuān)科學(xué)校，如GrenoblAcademyofArtinFrance（法國(guó)格勒諾布爾高等藝術(shù)學(xué)校），此類(lèi)院校雖多數(shù)時(shí)并不頒發(fā)高級(jí)文憑，但其性質(zhì)亦為高等教育。其三，綜合大學(xué)之藝術(shù)系或?qū)W院，如北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院、紐約大學(xué)Tisch藝術(shù)學(xué)院、耶魯大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等等。這三類(lèi)高等藝術(shù)教育有相似之處，亦有不同之處。前兩種因定位與性質(zhì)十分接近，只是文憑級(jí)別不同，故在我們的討論中將之歸為一類(lèi)，稱(chēng)為專(zhuān)門(mén)藝術(shù)院校。由于筆者長(zhǎng)期從事電影藝術(shù)教育之故，故在此從影視藝術(shù)教育，特別是電影藝術(shù)教育角度進(jìn)行討論和分析。第一欄所示之電影類(lèi)專(zhuān)門(mén)藝術(shù)教育院校，數(shù)量相對(duì)較少，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)國(guó)家也就一兩所，多為國(guó)立，為本國(guó)提供專(zhuān)業(yè)電影創(chuàng)作、理論人才，傾向于高端和專(zhuān)門(mén)化。第二欄所示之提供電影專(zhuān)業(yè)教育的綜合大學(xué)，數(shù)量非常龐大。僅美國(guó)提供專(zhuān)業(yè)電影、電視藝術(shù)教育的大學(xué)就在三百所以上，同時(shí)有六百多所大專(zhuān)院校提供影視制作以及相關(guān)課程，且此數(shù)字還在持續(xù)上升中。其他國(guó)家的情況也類(lèi)似，隨著電影、電視藝術(shù)、技術(shù)日益推廣，電影教育呈現(xiàn)普及化的趨勢(shì)。在中國(guó)，近年來(lái)，由于國(guó)家教育委員會(huì)大力推廣高校藝術(shù)教育，導(dǎo)致各大學(xué)紛紛設(shè)置藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)系，而其中，影視教育因?yàn)槠漉r明的時(shí)代特性而受到青睞，由此高校影視教育得到極大推廣。當(dāng)然，綜合大學(xué)提供電影教育的廣泛和普及，并不意味著教育和研究水平的低下。實(shí)際上，以美國(guó)為例，綜合大學(xué)的電影教育有多個(gè)層次。第一個(gè)層次的代表如紐約大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、南加州大學(xué)的電影教育是世界一線(xiàn)水準(zhǔn)的，其專(zhuān)業(yè)水平非常高，甚至超過(guò)了美國(guó)電影學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院這樣的專(zhuān)門(mén)電影學(xué)院，成為全球范圍的電影專(zhuān)業(yè)的最高學(xué)府，其畢業(yè)生進(jìn)入電影工業(yè)和學(xué)術(shù)研究?jī)蓚€(gè)領(lǐng)域，且于兩方面都有杰出表現(xiàn)；第二個(gè)層次，如雪城大學(xué)、查普曼大學(xué)等，提供相對(duì)專(zhuān)業(yè)的電影教育，畢業(yè)生進(jìn)入高校和研究系統(tǒng)的較多，進(jìn)入工業(yè)系統(tǒng)的較少；第三個(gè)層次是，一般大學(xué)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)電影課程，這些專(zhuān)業(yè)一般將電影教育作為一種修養(yǎng)，或者提供一種工具。學(xué)生畢業(yè)后，可以以電影、電視為基礎(chǔ)或者研究工具，進(jìn)行廣泛的交叉性學(xué)科發(fā)展。其他國(guó)家，例如中國(guó)，綜合大學(xué)的電影教育與美國(guó)類(lèi)似，只是尚缺乏第一層次的電影教育，中國(guó)較為突出的提供專(zhuān)業(yè)電影教育的綜合大學(xué)，如北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海大學(xué)等，目前還在提升進(jìn)展中，如何達(dá)到世界一線(xiàn)的電影教育，是我們下一步研究的重點(diǎn)。

二、兩種專(zhuān)業(yè)教育的歷史淵源

專(zhuān)門(mén)的電影藝術(shù)學(xué)院，一般都有較長(zhǎng)歷史，大部分成立于20世紀(jì)的前半期，是隨著電影工業(yè)和電影文化發(fā)展的需要而建立起來(lái)的。這類(lèi)院校，依筆者所見(jiàn)，分為三大體系：西歐體系、蘇聯(lián)和東歐體系、美國(guó)體系。這三種電影教育體系的形成與三地對(duì)電影的認(rèn)識(shí)和定位直接相關(guān)。西歐體系以法國(guó)為代表，根植于高等專(zhuān)科學(xué)校教育傳統(tǒng)，以應(yīng)用型技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合歐洲傳統(tǒng)大學(xué)的人文理論體系，形成系統(tǒng)化的電影藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育。西歐體系自電影發(fā)展初期，就基本將電影視作一種藝術(shù)形式。因此，比較傾向于把電影視作藝術(shù)教育的組成部分，其方法體系接近于傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)教育。蘇聯(lián)和東歐體系，主要源自蘇聯(lián)。由于蘇聯(lián)的強(qiáng)大，廣泛影響到中國(guó)、波蘭、捷克等社會(huì)主義國(guó)家。蘇維埃政權(quán)極早地認(rèn)識(shí)到了電影在國(guó)家宣傳上的巨大功效，因此電影教育啟動(dòng)得很早，莫斯科電影學(xué)院在1912年就已經(jīng)成立。蘇聯(lián)體系可能是世界上最早的系統(tǒng)化的電影專(zhuān)業(yè)教育體系，它將電影視作一種有力的、針對(duì)普通民眾的宣傳工具，在藝術(shù)觀上比較傾向于現(xiàn)實(shí)主義，把電影教育作為宣傳工作的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)基于與蘇聯(lián)親密的關(guān)系，在中華人民共和國(guó)建國(guó)初期，基本上承繼了蘇聯(lián)電影教育系統(tǒng)。北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院的教學(xué)理念、院系格局、課程設(shè)置，基本上與蘇聯(lián)一致。美國(guó)在傳統(tǒng)上將電影視作工業(yè)。早期，由于強(qiáng)大的好萊塢的存在，在其內(nèi)部自發(fā)地形成人才的學(xué)徒式階梯培養(yǎng)模式，因此并無(wú)成立專(zhuān)門(mén)的電影教育機(jī)構(gòu)的必要。而20世紀(jì)五六十年代以來(lái)，隨著現(xiàn)代電影文化的興起，出于對(duì)高級(jí)電影理論、評(píng)論人才的需要，開(kāi)始設(shè)立專(zhuān)門(mén)的電影學(xué)院。因此，一直到20世紀(jì)六七十年代，第一代美國(guó)大學(xué)的電影專(zhuān)業(yè)人才才得以出現(xiàn)，并引領(lǐng)了“新好萊塢”電影運(yùn)動(dòng)。這三種體系的相同之處在于，它們的初衷都是培養(yǎng)電影從業(yè)人員，以應(yīng)用人才為初期培養(yǎng)目標(biāo)，最后發(fā)展到同時(shí)培養(yǎng)理論和人文學(xué)者。與以上所述專(zhuān)門(mén)的電影藝術(shù)院校相比，綜合大學(xué)的電影教育起步相對(duì)較晚。綜合大學(xué)的電影教育，其初衷并非為電影業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才，而是將電影視作一個(gè)文化、藝術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握此領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的人文學(xué)科學(xué)者。只有當(dāng)電影、電視文化發(fā)展到了一定程度，積累了足以吸引人文、藝術(shù)類(lèi)學(xué)者展開(kāi)研究的足夠資源之后，綜合大學(xué)才有培養(yǎng)電影理論、研究人才的必要性。而隨著此種教育的展開(kāi)，最后發(fā)展到同時(shí)培養(yǎng)電影從業(yè)人員，反哺電影工業(yè)。

三、兩種專(zhuān)業(yè)教育的理念區(qū)別

如前所述，兩種專(zhuān)業(yè)教育從不同的出發(fā)點(diǎn)，都經(jīng)歷了長(zhǎng)足發(fā)展，向?qū)Ψ窖由旌涂繑n，在當(dāng)下形成相互交叉的態(tài)勢(shì)。專(zhuān)門(mén)電影藝術(shù)學(xué)院除了培養(yǎng)導(dǎo)演、編劇、攝影等專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員以外，也培養(yǎng)電影史專(zhuān)家、電影理論學(xué)者、電影文化研究者；而綜合大學(xué)的電影系，除了傳統(tǒng)的電影方面的學(xué)者型人才，其畢業(yè)生也大量從事導(dǎo)演、編劇等專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作（如斯皮爾伯格、弗朗西斯•科波拉、李安等）。在此狀況下，梳理二者教育理念之差異，顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，所謂教育理念的區(qū)別，其本質(zhì)就是人才培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別。這兩種專(zhuān)業(yè)教育出于不同的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)不同的人才。而人才模型是由兩點(diǎn)造就的，一是起點(diǎn)，二是高度。如果我們粗略地把大學(xué)教育的多個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)分成四個(gè)象限的話(huà)，那么各個(gè)專(zhuān)業(yè)教育的起點(diǎn)就是在這四個(gè)象限中尋找自己的落腳點(diǎn)和落腳范圍。而高度，則是其畢業(yè)生在此平臺(tái)上所達(dá)到的高度。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我們可以梳理出兩種不同的人才模式：柱形人才模型、平臺(tái)型人才模型。專(zhuān)門(mén)的電影藝術(shù)學(xué)院，傾向于培養(yǎng)的是柱形人才，其底座起點(diǎn)較窄，入點(diǎn)準(zhǔn)確集中，在這個(gè)起點(diǎn)范圍內(nèi)達(dá)到相當(dāng)?shù)母叨龋纬芍谓Y(jié)構(gòu)。需要注意的是，這種柱形人才模型，是行業(yè)需求、教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)生來(lái)源三方面作用的結(jié)果。從行業(yè)需求的角度，對(duì)于畢業(yè)生的要求是，專(zhuān)業(yè)而準(zhǔn)確，畢業(yè)后即刻可以投入工作崗位，不需要實(shí)習(xí)和磨合階段；同時(shí)，畢業(yè)生在未來(lái)的工作中，將由工作崗位塑型，崗位將提供給個(gè)人長(zhǎng)足的發(fā)展空間，不一定需要大師，不一定需要來(lái)自個(gè)人內(nèi)部的思想和思考所帶來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。從教學(xué)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)門(mén)的電影藝術(shù)學(xué)院，其教師多為影視工業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才，所傳授的知識(shí)內(nèi)容以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，其他知識(shí)為輔。從學(xué)生來(lái)源角度，專(zhuān)門(mén)的電影藝術(shù)學(xué)院的考生多為藝術(shù)類(lèi)考生，文化課知識(shí)水平為中等，但在藝術(shù)修養(yǎng)和技巧方面有專(zhuān)長(zhǎng)。而綜合大學(xué)的電影教育，則為梯形平臺(tái)狀結(jié)構(gòu)，其底座較寬廣，基于綜合大學(xué)多學(xué)科的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生堅(jiān)實(shí)而廣泛的基礎(chǔ)。此類(lèi)學(xué)生，未來(lái)的就業(yè)、深造、發(fā)展的可能性更廣泛，有可能形成更為復(fù)雜的發(fā)展模式。換言之，此類(lèi)學(xué)生的發(fā)展傾向于依賴(lài)自身內(nèi)部的思考和欲望，而非外部工作崗位的塑造，就這一點(diǎn)而言，與專(zhuān)門(mén)藝術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生有明顯區(qū)別。但是，就國(guó)內(nèi)而言，綜合大學(xué)畢業(yè)的電影專(zhuān)業(yè)的學(xué)生目前的缺點(diǎn)也是存在的，他們可能達(dá)到一定程度的專(zhuān)業(yè)性，但其高度不夠，很少能夠直接滿(mǎn)足電影、電視行業(yè)的崗位要求，一般需要一定時(shí)間段的實(shí)習(xí)期，或者進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，從而彌補(bǔ)此短缺。雖然專(zhuān)門(mén)電影藝術(shù)院校的學(xué)生，與綜合大學(xué)專(zhuān)業(yè)電影教育下的學(xué)生，二者的區(qū)別很大程度上有賴(lài)于個(gè)體的特殊性，但從整體角度看，教育理念在其中起到了很大的塑造作用。總結(jié)起來(lái)，前者的知識(shí)相對(duì)單一純粹，后者豐富多元；前者專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，后者專(zhuān)業(yè)性稍遜；前者短期發(fā)展極其顯著，后者要經(jīng)歷一定的積累期；前者專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)固堅(jiān)定，后者變化較多；前者傾向于在行業(yè)內(nèi)一線(xiàn)搏殺，后者傾向于二線(xiàn)作戰(zhàn)；前者重局部流程，后者重整體和系統(tǒng)。但是，如果我們簡(jiǎn)單地得出結(jié)論：稱(chēng)前者更多地成為具體操作者，后者更多地成為領(lǐng)導(dǎo)者；或者說(shuō)前者更適合動(dòng)手，后者更適合思考管理，筆者認(rèn)為這是不合理的。事實(shí)上，此種二元比較，并非在我們所討論的對(duì)象中出現(xiàn)，它廣泛出現(xiàn)在各個(gè)行業(yè)之中。各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，基本上都來(lái)自于兩個(gè)部分，一為本行業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者，一為外部行業(yè)進(jìn)入的管理者。如金融行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，一部分人其專(zhuān)業(yè)即為金融專(zhuān)業(yè)，且在金融專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)工作時(shí)間較長(zhǎng)，此部分人士精通本專(zhuān)業(yè)的具體事務(wù)，之后擴(kuò)展其思考而至全局，成為領(lǐng)導(dǎo)者；另一部分人專(zhuān)業(yè)并非金融，可是從全局管理出發(fā)，逐漸學(xué)習(xí)精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)而成為領(lǐng)導(dǎo)者。這兩種人在領(lǐng)導(dǎo)層所占比例多有變化，很難說(shuō)后者容易占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)層地位。它們只是從不同的角度、途徑到達(dá)相同位置。經(jīng)過(guò)前面的分析，我們看到兩種教育理念各有其優(yōu)點(diǎn)，亦各有其缺點(diǎn)。那么是否有改良的方法呢？因筆者的學(xué)習(xí)階段主要在專(zhuān)門(mén)藝術(shù)院校（北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院），而工作則長(zhǎng)期在綜合大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)電影藝術(shù)教育，對(duì)兩種教育系統(tǒng)都有一定了解，因而對(duì)此問(wèn)題保持了長(zhǎng)期的思考。因?yàn)楸韭毠ぷ鞯年P(guān)系，我特別希望從綜合大學(xué)的電影教育角度思考，尋找到一種教育理念的改進(jìn)方案。經(jīng)過(guò)思考，筆者認(rèn)識(shí)到除了前述兩種“柱形人才”、“平臺(tái)型人才”培養(yǎng)模型之外，還可能存在著第三種人才培養(yǎng)模型，即“金字塔型人才”模型?！敖鹱炙腿瞬拧蹦Ｐ瓦m用于綜合大學(xué)的專(zhuān)業(yè)教育，結(jié)合了“柱形人才”、“平臺(tái)型人才”兩種模型的優(yōu)點(diǎn)，它既擁有較為寬廣、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又能夠達(dá)到一定的專(zhuān)業(yè)高度。其本質(zhì)思想，是將平臺(tái)的四條邊棱向上延伸，形成交匯點(diǎn)，既形成專(zhuān)業(yè)區(qū)域，又形成專(zhuān)業(yè)高度。“金字塔型人才”不是除了專(zhuān)業(yè)什么也不懂的“怪才”，亦不是什么都知道但什么都不精通的“庸才”；他們能夠應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，亦能夠以開(kāi)放的心態(tài)，借鑒周邊行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)各方資源；他們不是在被行業(yè)塑造，而是從內(nèi)在思考和欲望出發(fā)，塑造自身，甚至塑造行業(yè)；他們可以是領(lǐng)導(dǎo)者，也可以是創(chuàng)作者，但是他們永遠(yuǎn)不會(huì)停止思考，他們永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為行業(yè)、崗位的現(xiàn)狀是一種必然，他們傾向于成為創(chuàng)新者。實(shí)際上，“金字塔型人才”的培養(yǎng)，是結(jié)合了專(zhuān)門(mén)藝術(shù)院校和綜合大學(xué)藝術(shù)教育兩種方式之優(yōu)點(diǎn)的產(chǎn)物，它不是一種靈機(jī)一動(dòng)的理念構(gòu)想，而是一種經(jīng)歷了自然發(fā)展和選擇的結(jié)果。當(dāng)下在電影教育領(lǐng)域最為優(yōu)秀的學(xué)院，筆者認(rèn)為其理念本質(zhì)就是這種“金字塔型人才”培養(yǎng)模型，如紐約大學(xué)（TischSchooloftheArtsatNewYorkUniversity）和南加州大學(xué)（SchoolofFilmandTelevision,UniversityofSouthernCalifornia）。紐約大學(xué)是坐落于紐約心臟地帶的名校，所設(shè)課程壓力不大，但要求甚高，學(xué)生稱(chēng)其“nothighpressure,butdemanding”。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)大學(xué)指南》指出，紐約大學(xué)屬下的Tisch藝術(shù)學(xué)院是全美最佳的藝術(shù)學(xué)院之一，是美國(guó)“東岸”電影系統(tǒng)的重要陣地，包括馬丁•斯科塞斯、李安、斯派克•李等國(guó)際著名導(dǎo)演都畢業(yè)于此。而南加利福尼亞大學(xué)位于加利福尼亞州的洛杉磯，是一所歷史悠久、科研教學(xué)水平高、有著豐富的校園文化生活的世界知名私立大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生兩萬(wàn)八千多名，其中研究生約占一半。根據(jù)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》提供的排名，南加利福尼亞大學(xué)在全美綜合排名位列第27名，其中電影學(xué)院全美第一，是以“好萊塢”為代表的美國(guó)“西岸派”電影的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，學(xué)生大量進(jìn)入好萊塢一線(xiàn)的工作領(lǐng)域。這兩所大學(xué)都是綜合大學(xué)，而其電影專(zhuān)業(yè)教育在全球享有盛譽(yù)，遠(yuǎn)超電影藝術(shù)單科院校，這在全球是少見(jiàn)的特例。究其原因，正是其畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的“金字塔型”模式使其保有寬厚的人文知識(shí)基礎(chǔ)和高度的專(zhuān)業(yè)性。當(dāng)然，這種“金字塔型”模式需要具體的觀念和條件來(lái)滿(mǎn)足。紐約大學(xué)當(dāng)初建校的精神，是提供更高深的學(xué)問(wèn)去激發(fā)個(gè)人在商學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)及至于法律的潛力，同時(shí)兼容理論與應(yīng)用并重的理念。這一觀念之所以能夠被徹底實(shí)踐，并造福許多紐約大學(xué)的學(xué)生，其原因是由于紐約大學(xué)地處全世界文化及金融中心——紐約市，使得紐約市大部分的資源均能被學(xué)校所用。如博物館、畫(huà)廊、音樂(lè)廳等，提供了學(xué)生們實(shí)地去印證所學(xué)。另外紐約市也提供了許多實(shí)習(xí)及工作的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中，可以得到寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)以致用的精神。例如電影、電視專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)去電視臺(tái)實(shí)習(xí)；旅館管理的同學(xué)可以到旅館去實(shí)習(xí)；而主修社會(huì)工作的學(xué)生，更有機(jī)會(huì)去參與老人或精神病患的服務(wù)工作。這種條件是其他一般大學(xué)城院校所不具備的。南加州大學(xué)的主要特色是：第一，課程持續(xù)時(shí)間短，因此課程安排很緊湊；第二，教學(xué)重點(diǎn)放在一般課程上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的通識(shí)教育；第三，每年邀請(qǐng)全球各地的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知名人士和學(xué)者舉行幾十次專(zhuān)題演講會(huì)；第四，每年招收的學(xué)生數(shù)量不多；第五，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教學(xué)活動(dòng)具有一定的獨(dú)特性和特殊性，校方不以其他文理院系的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)刻板要求；第六，因?yàn)榕c產(chǎn)業(yè)界融合程度高，學(xué)生畢業(yè)后，較容易獲得電影工業(yè)崗位。如前所述，這兩所綜合大學(xué)為代表的專(zhuān)業(yè)電影教育，對(duì)我們具有很強(qiáng)的啟發(fā)意義。目前，在中國(guó)的電影教育中，綜合大學(xué)的專(zhuān)業(yè)電影教育因?yàn)榘l(fā)展時(shí)間較短，還處在道路摸索之中，在專(zhuān)業(yè)性方面，與專(zhuān)門(mén)藝術(shù)院校還有一定距離。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)借助于綜合大學(xué)的規(guī)模優(yōu)勢(shì)。綜合大學(xué)從資金、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、圖書(shū)館、學(xué)術(shù)文化交流活動(dòng)的舉辦、參與社會(huì)活動(dòng)的數(shù)量和規(guī)模等多方面，具有專(zhuān)門(mén)藝術(shù)院校不能比擬的優(yōu)勢(shì)，保有“金字塔型”知識(shí)模型的基座部分，是不成問(wèn)題，關(guān)鍵在于向塔尖方向的專(zhuān)業(yè)化延伸，是我們要努力的方向。

四、兩種專(zhuān)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置

兩種專(zhuān)業(yè)教育因?yàn)橛胁煌睦砟?，?dǎo)致了不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，這是理念指導(dǎo)下的必然結(jié)果，也是現(xiàn)實(shí)條件限制的結(jié)果。專(zhuān)門(mén)藝術(shù)院校承襲蘇聯(lián)的模式，專(zhuān)業(yè)劃分很細(xì)，以北京電影學(xué)院為例，其本科專(zhuān)業(yè)（方向）設(shè)置如下：文學(xué)系：戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)（電影劇作、電影理論、電影批評(píng)）導(dǎo)演系：導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)（故事片、紀(jì)錄片、剪輯）攝影系：攝影專(zhuān)業(yè)（故事片攝影、紀(jì)錄片攝影、科教片攝影、影視照明）美術(shù)系：戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)（影視美術(shù)設(shè)計(jì)、影視美術(shù)、影視廣告、新媒體藝術(shù)、現(xiàn)代繪畫(huà)、虛擬空間、人物造型、鏡頭畫(huà)面設(shè)計(jì)、影視化妝）錄音系：錄音專(zhuān)業(yè)（錄音技術(shù)、錄音藝術(shù)、音樂(lè)錄音）管理系：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)（影視制片、發(fā)行放映、文化經(jīng)濟(jì)人）電影學(xué)系：（電影研究所）戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)（電影理論、電影批評(píng)、影視創(chuàng)作學(xué)），同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)院的學(xué)報(bào)出版，學(xué)院信息中心的工作和學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的工作。影視技術(shù)系：數(shù)字媒體技術(shù)研究所（影像工程、數(shù)字影視技術(shù)、新媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)游戲）表演學(xué)院：表演專(zhuān)業(yè)（表演、配音）攝影學(xué)院：攝影專(zhuān)業(yè)（圖片攝影）動(dòng)畫(huà)學(xué)院：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)（動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫畫(huà)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形圖像，三維電腦動(dòng)畫(huà)）如此之多的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，這固然與其本身是一所獨(dú)立學(xué)院，有著較大的規(guī)模有關(guān)，同時(shí)與其專(zhuān)業(yè)化分工的思想基礎(chǔ)有著聯(lián)系。而綜合大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院，以筆者所在的“北大”藝術(shù)學(xué)院為例，成立時(shí)間不長(zhǎng)，規(guī)模還比較小。在實(shí)際工作中，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展過(guò)程。目前在本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置上更多地借鑒了前述紐約大學(xué)、南加州大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，單設(shè)立“影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)”，把導(dǎo)演、編劇、剪輯、后期制作技術(shù)等綜合起來(lái)，類(lèi)似美國(guó)電影教育中的專(zhuān)業(yè)“filmmaking”，給予學(xué)生更寬厚的基礎(chǔ)和更多的成長(zhǎng)空間。在課程設(shè)置上，嘗試采用了“金字塔型”人才培養(yǎng)模式，在四年的教育中，實(shí)施一種從較寬的通識(shí)教育到專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)渡方法。在第一年中，主體課程包括兩部分，第一部分是整個(gè)北京大學(xué)本科生都必須上的課程，包括英語(yǔ)、體育、政治思想等。第二部分是北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)門(mén)挑選的北京大學(xué)其他人文科學(xué)的重要課程，例如文學(xué)史、中國(guó)通史和世界通史等。我們認(rèn)為這樣可以給予學(xué)生較寬和厚重的人文知識(shí)基礎(chǔ)。第二年中，主體課程仍然包括兩個(gè)部分，第一部分是專(zhuān)門(mén)挑選的其他人文科學(xué)的重要課程，與第一年相比，這些課程的選擇與其專(zhuān)業(yè)具有更多的相關(guān)性，如美學(xué)、藝術(shù)概論等。第二部分是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，如影片分析、電影技術(shù)概論、視聽(tīng)語(yǔ)言、電影史等。第三年中，主體課程是專(zhuān)業(yè)核心理論課程，如導(dǎo)演課程、編劇課程等。第四年中，主體課程是畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)作品拍攝、畢業(yè)論文寫(xiě)作等。為學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作做前期準(zhǔn)備，提升其專(zhuān)業(yè)性。另外，在第二年開(kāi)始到畢業(yè)的三年中，除了學(xué)生自己拍攝的作品以外，要求他們每年提交至少一個(gè)影視作品。在課程之外，還開(kāi)設(shè)了大量講座，邀請(qǐng)業(yè)界人士進(jìn)行講座式課程。綜上，我們?cè)谡n程設(shè)置上，希望形成一個(gè)“金字塔型”的階梯狀發(fā)展過(guò)程，由寬入窄，由廣泛到專(zhuān)業(yè)。但是，由于四年時(shí)間的限制，目前還有很多學(xué)生存在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不足、缺乏實(shí)踐等問(wèn)題，影響了其專(zhuān)業(yè)性的發(fā)展。于是我們建議這部分學(xué)生進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，可以采用保送和報(bào)考兩種方式，使他們?cè)谘芯可A段完成金字塔尖的知識(shí)構(gòu)建。

五、兩種專(zhuān)業(yè)教育的教學(xué)方法