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第1篇：高一新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

大家上午好！

我很榮幸作為在校生代表在此發(fā)言。

首先，請(qǐng)讓我們用熱烈的掌聲對(duì)20xx級(jí)全體新同學(xué)的到來(lái)表示歡迎。

秋風(fēng)漸起，花葉扶疏。掬一捧明媚的陽(yáng)光放在心口，任清風(fēng)帶來(lái)的馨香在心間緩緩流淌。此刻，內(nèi)心隨著PH和溫度而動(dòng)蕩，斷裂了ATP的高能磷酸鍵，讓我們更加青春滿懷，朝氣蓬勃。

花朵即使再芳香動(dòng)人，若根部不夠堅(jiān)強(qiáng)，多么嬌艷欲滴的姿態(tài)也注定短暫?？焖龠m應(yīng)高中生活，就是扎根的開始。各位高一新生們，你們已經(jīng)穿上了三中的校服，請(qǐng)時(shí)刻謹(jǐn)記，你現(xiàn)在是一名高中生。高中與初中的學(xué)習(xí)生活截然不同。在高一，你們將完成高中大部分的課程，高二，各科課程陸續(xù)結(jié)束，高二下學(xué)期參加大連市統(tǒng)一會(huì)考，高三，進(jìn)行總復(fù)習(xí)，最后參加高考。由此看來(lái)，這三年的時(shí)間仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝，這三年的壓力可想而知，所以，請(qǐng)你現(xiàn)在就調(diào)整好自己的心態(tài)，假期已過，新學(xué)期來(lái)臨，若從一開始便降低了對(duì)自己的要求，遼寧省21萬(wàn)余名考生不會(huì)給你任何喘息的機(jī)會(huì)，希望各位新同學(xué)們盡快適應(yīng)高中生活。

除學(xué)習(xí)之外，將課余時(shí)間利用好對(duì)我們的高考同樣有益。自主招生是高考的一條捷徑，三中為我們提供了足夠多的機(jī)會(huì)去打開通往這條道路的大門。全國(guó)中學(xué)生作文大賽，英語(yǔ)競(jìng)賽，科技創(chuàng)新大賽等各項(xiàng)比賽，都是各個(gè)大學(xué)自主招生的敲門磚。高一的新同學(xué)們，你們有足夠的時(shí)間去為自己選擇更好的道路，請(qǐng)珍惜高中的每分每秒，把握當(dāng)下，放眼未來(lái)。

新高二的同學(xué)們，現(xiàn)在你們便是學(xué)校的中流砥柱。文理雖已選擇，但會(huì)考仍在眼前。新學(xué)期，正向?qū)W科應(yīng)加倍努力，反向?qū)W科更不能放棄，不要因一時(shí)的懶惰而放松自己，落下的東西總要補(bǔ)上來(lái)，選擇日積月累自信應(yīng)戰(zhàn)還是臨考之前狂補(bǔ)十科，完全取決于你自己。如果你可以將學(xué)業(yè)完成好，我們同樣非常歡迎各位高二同學(xué)參加新一屆的學(xué)生會(huì)選舉等各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，從情商小白不斷成長(zhǎng)，鍛煉自己的人際交往能力與與隨機(jī)應(yīng)變能力，為未來(lái)的人生積累更多的資本。總之，完成高中階段這三分之二的艱巨任務(wù)同樣需要你的辛勤付出。同樣，對(duì)于通往高考的其他道路，各位也可以根據(jù)自身情況進(jìn)行合理選擇，但時(shí)間已經(jīng)有些緊迫，請(qǐng)各位抓住機(jī)會(huì)，將之前拉下的抓緊補(bǔ)上，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的鞏固充實(shí)，把握好這一年，你將會(huì)迎來(lái)一個(gè)不一樣的高三，你將會(huì)有更多的選擇，命運(yùn)就掌握在你自己手中，剩下的，就看你自己。

今天距離20xx年高考還有279天，這個(gè)數(shù)字只會(huì)減少，不會(huì)變多，但我們高三同學(xué)們的成績(jī)?cè)谶@一年里是可以做到突飛猛進(jìn)的。對(duì)于我們?nèi)写蟛糠值耐瑢W(xué)來(lái)說，我們?nèi)鄙俚牟皇锹斆鬟^人的頭腦，而是自控力與執(zhí)行力。請(qǐng)各位捫心自問，我們是否曾經(jīng)做了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，到最后也只變成了一張廢紙；我們是否曾有考試過后幾天的滿腔熱血，到最后卻變成了隨遇而安，因循守舊。哲學(xué)要求我們堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)生活中便是將學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。生活中的一切都在發(fā)生著基因突變，辯證唯物論的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律也同樣時(shí)刻提醒著我們時(shí)不我待。作為三中的大哥哥大姐姐，我們應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在我們正面臨的主要矛盾——高考。解決了他，你才有能力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，解決了他，你才能以最輕易的方式改變你的命運(yùn)。

高中是三觀逐漸養(yǎng)成，是從稚嫩走向成熟的時(shí)期，所以未來(lái)你能否變成你所期待的樣子，完全取決于你自己。請(qǐng)你謹(jǐn)記，三中這片沃土?xí)o你無(wú)限的可能，但客觀因素并不會(huì)起決定作用，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)才有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不論當(dāng)下怎樣，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢。在有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂；在有目標(biāo)的地方，痛苦也成希望。我們正值青春，應(yīng)將努力與拼搏作為引物，熱烈而堅(jiān)定的擁抱青春這條漫長(zhǎng)的模版，然后義無(wú)反顧地向著未來(lái)大步邁去。

身穿三中校服，感受八月末的微涼，在燦爛的陽(yáng)光下，我們應(yīng)告訴自己：做一個(gè)有良知的人，無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，腳踏實(shí)地，持之以恒。做一個(gè)惜時(shí)如金的人，抓緊一分一秒，刻苦學(xué)習(xí)。做一個(gè)有氣節(jié)的人，通過我們百倍的努力改變命運(yùn)，輝煌人生。

第2篇：高一新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

高一班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃2021【一】

新學(xué)期已經(jīng)開始，我擔(dān)任新一屆高一班主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，雖然我有多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，但仍感到壓力非常大。怎樣才能將新生的工作做好，我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)的需要，一切以學(xué)生為中心，一絲不茍的工作，爭(zhēng)取做到最好。以下談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚墓ぷ饔?jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

配合學(xué)校七處一室，高一分校，衛(wèi)星部，各項(xiàng)制度認(rèn)識(shí)到位，落實(shí)到位。再次深入學(xué)習(xí)一拖二、五步導(dǎo)學(xué)等先進(jìn)教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生民主自治管理，深化課堂教學(xué)改革，完成班級(jí)教育工作。

二、奮斗目標(biāo)

形成團(tuán)結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、積極向上、充滿活力的班集體，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校明星班級(jí)。努力不讓一個(gè)學(xué)生流失，努力完成分校制定的三年后本科上線率100%的目標(biāo)。

三、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

通過班會(huì)、兩操、升旗儀式等活動(dòng)逐步將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過的觀察、談心，讓學(xué)生寫“我這個(gè)人”“班主任我想對(duì)你說”等，在最短的時(shí)間內(nèi)大概了解新生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、交友范圍、健康狀況及家庭情況等，心里初步確定了一些當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班級(jí)作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。然后利用班會(huì)舉行氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出班級(jí)管理委員會(huì)人選，完成班級(jí)小組建設(shè)。讓每位都有具體而明確合理的分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如紀(jì)律部長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，各學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，副主席記錄班級(jí)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日委員，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)管委要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)，給主席匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、課間操升旗儀式紀(jì)律、活動(dòng)區(qū)和教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)整理、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合學(xué)校各個(gè)口，一開學(xué)就勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的關(guān)系。上衛(wèi)星課之前，讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)《衛(wèi)星班學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)》，讓學(xué)生知道怎樣上衛(wèi)星課，上衛(wèi)星課會(huì)出現(xiàn)哪些問題，如何應(yīng)對(duì)。對(duì)課堂要三抓，抓課前、抓課堂、抓課后。要求學(xué)生做好課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，要多次反復(fù)的強(qiáng)調(diào)衛(wèi)星課預(yù)習(xí)的重要性，并制定督促措施。十分重視學(xué)生上高中后的第一次月考，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

我相信憑著我多年的代課經(jīng)驗(yàn)，我一定會(huì)將新一屆的高一新生帶領(lǐng)好，將他們的高中生活盡快的帶入正軌，我會(huì)為學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和生活不斷做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高一班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃2021【二】

一、指導(dǎo)思想

對(duì)于高一（x）班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：

尊重；信任；共情；關(guān)注；記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來(lái)判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管！自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！

所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅！和孩子一起分享！

二、奮斗目標(biāo)

對(duì)于高一（x）班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；

2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；

3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會(huì)回答：因?yàn)闆]有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)常看到學(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！

4、那么什么是“有能力”呢？有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余；

5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)。

6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去；

7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒有提高“效率”。

三、具體措施

（一）思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約45名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭三雕”。

2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：

為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來(lái)更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：

黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！

4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：

除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每?jī)芍芨咭淮沃黝}班會(huì)，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)方面：

在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)！具體做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。

4、經(jīng)常開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“法制知識(shí)競(jìng)賽”，借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、成績(jī)好的同學(xué)跟成績(jī)差的同學(xué)結(jié)成互幫互助小組，成績(jī)好的同學(xué)在幫助中進(jìn)一步提煉自己的學(xué)習(xí)心得，幫助別人的同時(shí)提升自己，并且使同學(xué)關(guān)系更加融洽和諧。

（三）每天自?。?/p>

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能。

高一班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃2021【三】

秋季在不知不覺中來(lái)到了，新的學(xué)期拉開了序幕，著這新學(xué)期了身為班主任我給我的工作做了一些安排與計(jì)劃。

一、做好班級(jí)管理

作為班主任我的任務(wù)就是管理好班級(jí)，一個(gè)班級(jí)好壞關(guān)系到學(xué)生們的學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)期新的開始，我要把把我們班級(jí)管理好讓我們班級(jí)成為文明示范班級(jí)，成為學(xué)校的優(yōu)秀的班級(jí)之一。

1、緊抓班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)的衛(wèi)生是非常重要的，因?yàn)?，衛(wèi)生關(guān)系到班級(jí)的環(huán)境，一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)不同的感受，每天要安排不同的學(xué)生完成之日，把學(xué)生們的衛(wèi)生工作細(xì)分，分清楚，讓他們都都明白自己要要跟什么，該怎么去做，而不是不知道干什么偷懶，每天都會(huì)安排班級(jí)的衛(wèi)生委員進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生檢查，如果發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)就要檢舉上班，從而保證班級(jí)有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生觸犯課堂紀(jì)律，無(wú)論是在自己的課堂，還是在其他課堂上都要保證學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，對(duì)那些在課堂上不聽講的學(xué)生要給與相應(yīng)的警告與懲罰，讓他們明白犯了錯(cuò)是要受到懲罰的，需要承擔(dān)責(zé)任的，我也會(huì)每天都抽出時(shí)間進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題就把這些存在的問題記下，在下次班會(huì)的時(shí)候或者在晚自習(xí)的時(shí)候提出來(lái)把這些問題都解決掉，讓授課老師，和學(xué)生干部把一些在課堂上搗亂的學(xué)生的名字記下來(lái)，然后進(jìn)行單獨(dú)的思想教育。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生禁止遲到，曠課等現(xiàn)象發(fā)生，會(huì)有一些學(xué)生為了逃避上課會(huì)選擇在一些時(shí)候做出違紀(jì)的現(xiàn)象，比如在周末放假的時(shí)候會(huì)選擇曠課逃課，一旦發(fā)現(xiàn)絕不姑息嚴(yán)懲不貸，并通知家長(zhǎng)，要求他們寫保證書，每次放假期間都要點(diǎn)名查看班級(jí)人數(shù)。

二、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生父母都希望自己的孩子能夠有所成就能夠健康發(fā)展，這是每一個(gè)父母的渴望，做為班主任我會(huì)想辦法讓他們健康發(fā)展。

1、鼓勵(lì)孩子們參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓學(xué)生參加活動(dòng)，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，也讓學(xué)生通過這些活動(dòng)作出改變，多參加活動(dòng)既能夠鍛煉身體，也能夠增長(zhǎng)見識(shí)，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生的品德，經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生尊老愛幼，遵紀(jì)守法，文明禮貌，把學(xué)生教導(dǎo)成為一個(gè)文明禮貌的學(xué)生，而不是成績(jī)高素質(zhì)低的人。

3、重視學(xué)生心理健康，通過與學(xué)生溝通了解學(xué)生內(nèi)心世界，讓學(xué)生能夠有一個(gè)健康的內(nèi)心。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

授人以魚，步入授人以漁，只有教會(huì)他們方法才是最好的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣這和授之以漁是相同的道理。

1、舉行讀書活動(dòng)，每周都會(huì)安排學(xué)生讀書，通過學(xué)生不斷的去做重復(fù)的去做使得他們能夠在未來(lái)的某天養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣讓他們獲益。

2、安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)每天在上課之前安排學(xué)生學(xué)習(xí)讓學(xué)生以后自覺的遵守這樣的學(xué)習(xí)慢慢的習(xí)慣成自然。

通過這樣的計(jì)劃安排，促進(jìn)工作能夠好好完成，讓自己在工作中進(jìn)步，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，使我與學(xué)生共同蛻變。

高一班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃2021【四】

高中生活會(huì)是人生最難忘的一段時(shí)光，而高一，則是這段生活的起點(diǎn)！能否很好地度過高中的生活，這個(gè)起點(diǎn)起到關(guān)鍵的作用。為此，根據(jù)軍訓(xùn)以來(lái)，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，特定工作計(jì)劃如下：

一、班主任工作思路

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人。

2、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生能為身處13班而自豪。

3、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧、自然的環(huán)境。

4、關(guān)愛學(xué)生，爭(zhēng)取走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生真正意義上的朋友，為學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，樹立信心。

二、工作重點(diǎn)

1、注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)生在剛上高一會(huì)面臨很多心理問題：有些學(xué)生認(rèn)為莞中是臥虎藏龍的地方，自己不能跟上其他同學(xué)，從而產(chǎn)生的自卑心理；有些學(xué)生一直在原來(lái)的學(xué)校是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，來(lái)到莞中后一下沒有了做焦點(diǎn)的感覺，從而產(chǎn)生的失落感；有些學(xué)生來(lái)到新環(huán)境不適應(yīng)，從而產(chǎn)生的孤獨(dú)感這些心理問題都是班主任應(yīng)該關(guān)注的，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方式，使學(xué)生盡快投入到新的生活中去。

2、樹立良好的班風(fēng)。班風(fēng)的優(yōu)劣，直接關(guān)系著班級(jí)體的健康發(fā)展；有無(wú)形成一種好的班風(fēng)，乃是檢驗(yàn)一個(gè)班集體是否成熟的標(biāo)志。抓好學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范，抓好學(xué)生的是常行為規(guī)范，杜絕遲到等違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步形成守紀(jì)、求實(shí)、勤奮的班風(fēng)。通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛集體的觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3、選好班干部。班干部是班級(jí)的核心力量。在第一學(xué)期由班主任指定班干部，以原莞中的學(xué)生為主，并充分利用學(xué)生的積極性，使有能力的同學(xué)得到鍛煉。對(duì)于選出的班干部要給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其盡快成熟起來(lái)，盡快地投入到工作中去。培養(yǎng)班干部的責(zé)任感，樹立班干部的威信及榜樣作用。

第3篇：高一新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高中；自主管理；學(xué)習(xí)環(huán)境；能力

學(xué)生從初中升入高中，是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從課程設(shè)置上來(lái)說，參加考試的科目增加了兩門，從簡(jiǎn)單的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、思想品德、物理、化學(xué)七門課變成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治（思想品德）、地理、物理、化學(xué)、生物九門課，其中生物和地理也成為考試必考科目。從學(xué)生角度來(lái)看，首先是身份的轉(zhuǎn)變，從青澀懵懂的初中生變成一個(gè)具備一定獨(dú)立自理能力的高中生；此外，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的變化不僅僅體現(xiàn)在身高、體重、外觀等外部特征上，他們的邏輯思維能力和獨(dú)立自主性都有了較大的提高，心理上對(duì)獨(dú)立自由的向往這一特點(diǎn)也十分顯著。因此，教師對(duì)高中生的班級(jí)教育管理應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整，給學(xué)生一定的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試實(shí)施班級(jí)自主管理。

從整體上分析，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間可以分為上課環(huán)節(jié)和下課環(huán)節(jié)兩大部分。

一、上課環(huán)節(jié)

在高中三個(gè)年級(jí)中，每一年級(jí)的學(xué)生都有他們各自的特點(diǎn)。

高一年級(jí)的學(xué)生是剛剛從初三過來(lái)的，經(jīng)歷了嚴(yán)格緊張的初三復(fù)習(xí)之后，突然進(jìn)入高中這一管理相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，難免會(huì)出現(xiàn)心理松懈的狀態(tài)。因此，在課堂教學(xué)上，高一年級(jí)的老師應(yīng)多加關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)變化，適當(dāng)給予學(xué)生激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。另外，高中和初中是截然不同的兩種學(xué)習(xí)環(huán)境，高一新生對(duì)于新環(huán)境的陌生感和新鮮感可能會(huì)成為他們學(xué)習(xí)路上的絆腳石，所以，隨著幫助新生快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境也是高一年級(jí)教師的重大任務(wù)。年齡的增長(zhǎng)，這一階段的學(xué)生開始渴望自立，同時(shí)，他也具備了一定的獨(dú)立思考解決問題的能力，在課堂教學(xué)中，教師可以初步嘗試把課堂大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生接觸自主學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)。

學(xué)生升入高二之后，經(jīng)過一年的磨合與鍛煉，學(xué)生對(duì)高中的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式已經(jīng)十分了解了，學(xué)生基本適應(yīng)以自主學(xué)習(xí)為主體的這一課堂模式，同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到很大的提升，因此，師生在課堂教學(xué)中繼續(xù)實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)駕輕就熟了。高二年級(jí)的學(xué)生會(huì)面臨分科的選擇，學(xué)生會(huì)結(jié)合自身各科的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好進(jìn)行文理選擇，其中幾乎一半學(xué)生會(huì)選擇以政治、歷史、地理為小三門的文科，另一半學(xué)生會(huì)選擇以物理、化學(xué)、生物為小三門的理科，分科之后，以理科為例，學(xué)生的文化課只需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物六門課，這也是高考要考的六門課，學(xué)生要對(duì)每門課都足夠重視，其中，因?yàn)樯锵鄬?duì)來(lái)說比較簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生會(huì)不太重視生物課，從而導(dǎo)致偏科現(xiàn)象，這一點(diǎn)老師必須著重強(qiáng)調(diào)。

高三學(xué)生從新學(xué)期開始，就會(huì)感受到高考的壓力，伴隨著心理、思維的成長(zhǎng)提高，以及自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的日漸成熟，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)基本已經(jīng)沒有問題了。高三教師在課堂上要盡量節(jié)約時(shí)間，讓學(xué)生自己找出問題再逐個(gè)擊破，不可采取全班統(tǒng)一“滿堂灌”，要強(qiáng)化以學(xué)生為主體，使課堂效率最大化。

二、下課環(huán)節(jié)

高一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說年齡比較小，再加上中考的重壓終于釋放，突如其來(lái)的大量課余時(shí)間會(huì)讓學(xué)生十分茫然。高一年級(jí)的學(xué)生習(xí)慣了聽從教師的安排，暫時(shí)還不適應(yīng)自己安排自己的時(shí)間，在這個(gè)過程中，教師要多注意學(xué)生、輔助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況合理的安排自己的課后時(shí)間，不至于荒廢這一成長(zhǎng)的黃金時(shí)段。

高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不需要教師的指導(dǎo)，一年的磨礪已經(jīng)讓他們可以科學(xué)合理地獨(dú)立安排課余時(shí)間的學(xué)習(xí)與活動(dòng)。高二年級(jí)的教師應(yīng)在詳細(xì)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃后指點(diǎn)學(xué)生，與學(xué)生多交流溝通。這一階段，班級(jí)的自主管理就顯得尤其重要。班級(jí)內(nèi)部要做到分工明確，班干部、小組長(zhǎng)與各個(gè)班級(jí)成員之間的協(xié)調(diào)與配合非常關(guān)鍵，只有相互理解、相互支持、相互配合，班級(jí)及學(xué)生宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等方面才不會(huì)出現(xiàn)問題。這不僅提高了學(xué)生的自我管理能力，也讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。

學(xué)生步入高三之后，絕大部分的心思和時(shí)間會(huì)放在學(xué)習(xí)上，只有班級(jí)的自主管理正常高效地運(yùn)作，才能給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上學(xué)生基本達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的水平，不需要教師過多的關(guān)注，在這一階段，教師要多觀察，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好課余環(huán)節(jié)的“后勤”工作，讓學(xué)生以更飽滿的狀態(tài)更昂揚(yáng)的斗志迎接高考。

高中階段是人一生中的“黃金時(shí)期”，是學(xué)生知識(shí)水平和自我管理能力大幅度提升的關(guān)鍵期，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)和自主能力水平實(shí)施教育，做到教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高，自主管理能力和合作協(xié)調(diào)能力也得到提高。

第4篇：高一新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】 初期建設(shè) 中后期管理 集體凝聚力

【中圖分類號(hào)】 G635.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2014）03-119-02

優(yōu)良的班級(jí)集體是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境資源；優(yōu)良的班風(fēng)能促進(jìn)每一個(gè)成員健康成長(zhǎng)。高一班主任面臨的是如何帶好這個(gè)新班級(jí)，讓家長(zhǎng)滿意，讓每一個(gè)新生感到在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)的榮幸。本文從班級(jí)初期管理、中后期管理的若干方面展開探討。

一、初期建設(shè)

俗話說，萬(wàn)事開頭難，良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的班集體，從第一天起就要認(rèn)真做好。因此初期建設(shè)的成效奠定了班風(fēng)的基礎(chǔ)。

（一）從心理上做好準(zhǔn)備，樹立信心

農(nóng)村學(xué)校的初中生都在努力考城里的重點(diǎn)高中，都以考上城里的重點(diǎn)高中為自豪。這對(duì)于被農(nóng)村普通高中錄取的高一新生來(lái)說，沒考上重點(diǎn)高中就是一道心坎。他們整個(gè)暑期悶悶不樂，中考后無(wú)意識(shí)地把自己列入二等品或三等品，失去了那種天之驕子的自信。因此，如何幫助高一新生渡過這道心坎，是班主任工作的重點(diǎn)。

1. 坦誠(chéng)相待，心坎心開

在全班學(xué)生的第一次講話上，面對(duì)全班新同學(xué)渴求的眼神，班主任明白了他們的渴望：在一個(gè)優(yōu)良的班集體中學(xué)習(xí)的渴望。這時(shí)候班主任的言辭會(huì)給學(xué)生難忘的印象。做一個(gè)機(jī)智的班主任，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，幫助學(xué)生重拾自信心。

言語(yǔ)不多只需坦誠(chéng)。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任抓住這個(gè)寶貴的契機(jī)，面對(duì)新生好奇而又渴望的目光，他坦誠(chéng)地說，“我知道我們班有一半的同學(xué)是不愿意來(lái)這個(gè)學(xué)校就讀的，因?yàn)橹锌紩r(shí)沒正常發(fā)揮或者初中三年努力程度不夠，沒能被重點(diǎn)高中錄取，成為一種遺憾。但是，我們大家都明白，成績(jī)只代表過去，以前的成功不代表今后一定成功，以前的一次失敗不代表以后也失敗?！比缓笏越辶陮W(xué)生的具體案例，讓學(xué)生明白，在農(nóng)村普通高中學(xué)習(xí)的學(xué)生照樣能考上重點(diǎn)大學(xué)，能上公辦本科院校；在重點(diǎn)高中就讀的照樣有部分人上不了重點(diǎn)，上不了公辦本科而只讀?？聘呗氃盒?。學(xué)生聽到這兒，眼神中充滿了自信，把老師當(dāng)成了知音。雖然這是第一次講話，師生的距離已大大縮小?！巴瑢W(xué)們有信心嗎？”“有”，全班同學(xué)異口同聲做出響亮的回答。在開學(xué)的第一天就在每個(gè)學(xué)生心里樹起堅(jiān)定的信心。就在這樣的響亮回答中，中考失利的他們已經(jīng)告別了那種心坎，心結(jié)已開，因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的目標(biāo)：把班級(jí)建設(shè)成超越重點(diǎn)高中的普通班，建設(shè)一個(gè)超過重點(diǎn)高中班級(jí)的好學(xué)風(fēng)好班風(fēng)。

2. 網(wǎng)絡(luò)教育資源把“脈”

面對(duì)農(nóng)村普通高中的學(xué)生，最令老師們頭疼的是他們身上所具有的一些不足。比如說：頑皮、貪玩、自控力差、迷戀網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲、數(shù)學(xué)或英語(yǔ)拐腳嚴(yán)重、與父母溝通缺乏、叛逆心理嚴(yán)重等等。而要想在今后三年高中學(xué)習(xí)生活中逐漸進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成，他們必須與以前那種懶散貪玩的自身做出絕裂。

當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息發(fā)達(dá)，教育資源無(wú)處不在。如百家講壇系列的傳統(tǒng)教育相關(guān)的視頻?！段冶?3所學(xué)校開除》是其中最有影響力的一個(gè)。該視頻的題目很吸引同學(xué)們，好奇心驅(qū)使他們想明白主人公為什么會(huì)被13所學(xué)校開除。主人公講述了他是如何目無(wú)校規(guī)校紀(jì)，如何懶散，甚至毒賭成癮，令父母?jìng)噶诵?。他講述的故事是一部用血和淚寫的慚愧的故事，是用絢麗青春而付出的沉重代價(jià)的故事。最后終因一本與傳統(tǒng)教育有關(guān)的書使浪子回頭，學(xué)會(huì)感恩父母，從而告誡每位同學(xué)，珍惜在校的每一天，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)感恩父母的好孩子?？戳诉@部視頻后，學(xué)生們感觸很深，勝過任何一次老師或父母的批評(píng)說教。觀看后，他們反思自身不足，為制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃做好了思想上的準(zhǔn)備。

網(wǎng)絡(luò)上的另一個(gè)視頻就是近兩年教育部和中央電視臺(tái)主辦的《開學(xué)第一課》。9月1日晚師生共同觀看該節(jié)目，共同迎接新學(xué)年的到來(lái)。節(jié)目中各位班主任和各位班長(zhǎng)別出心裁的節(jié)目安排，把同學(xué)們的心從豐富多彩的假期生活中拉回到課堂，接受新夢(mèng)想，譜寫新人生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，其中最有影響力的莫過于上屆奧運(yùn)體操冠軍所說的那句話——沒有一個(gè)人的完美，只有完美的團(tuán)隊(duì)。這句話，對(duì)于剛經(jīng)歷過軍訓(xùn)生活，剛參加完隊(duì)操訓(xùn)練評(píng)比的集體來(lái)說，該是最有深刻的體驗(yàn)。他們牢記隊(duì)操訓(xùn)練時(shí)教官所說的“排面”（整隊(duì)行進(jìn)走時(shí)要整齊一致，做到美觀），只有當(dāng)整排中的每一個(gè)人員步伐一致時(shí)，才可展現(xiàn)出優(yōu)美整齊的軍姿。同樣，正是這句話，給了全班同學(xué)最大的啟發(fā)。他們要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，從各環(huán)節(jié)做到最完美，使班級(jí)的整體形象得以完美展現(xiàn)。

可以說，網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)學(xué)生打開心結(jié)，啟航。善于合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，會(huì)更有效地打開學(xué)生的心結(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育與自我反思的效果。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心上打開心結(jié)，真正要學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)時(shí)，他們從體驗(yàn)與參與中獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的自主學(xué)習(xí)。在接下來(lái)的一個(gè)月里，他們嚴(yán)格要求自己，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如，班里“人人有事做，事事有人做”的職責(zé)分配上，擦窗臺(tái)的每天要擦五六次，垃圾筒一天清洗三次。經(jīng)過努力，他們?nèi)〉昧塑娪?xùn)隊(duì)操評(píng)比一等獎(jiǎng)、年級(jí)跑操9月份評(píng)比一等獎(jiǎng)、黑板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)等集體榮譽(yù)。一個(gè)月后，一個(gè)嶄新的積極向上的班級(jí)已初步形成。

（二）班干部隊(duì)伍建設(shè)，逐步制定各種制度

一個(gè)班級(jí)是否能積極健康發(fā)展，班干部隊(duì)伍的素養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。

首先，班干部要有毛隧自薦的勇氣，自告奮勇，主動(dòng)來(lái)承擔(dān)集體責(zé)任，自愿為班集體服務(wù)。結(jié)合目前浙江省的高考考生綜合素質(zhì)表上的班干部任命記錄一欄，很多學(xué)生都愿意競(jìng)選班干部崗位。

其次，要對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，科學(xué)引導(dǎo)，分工明確，定期開展班干部會(huì)議，及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)。一個(gè)優(yōu)良的班干部團(tuán)隊(duì)，能保證班級(jí)一切事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到如著名教育家魏書生所帶的班級(jí)一樣的班風(fēng)。使他們真正發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用，真正成為班級(jí)的主人。

二、善用各種活動(dòng)平臺(tái)，提升班集體凝聚力

集體自豪感是一種魔力——它使集體中的每一個(gè)成員自主管理、自我約束，把集體最自豪的一面絢麗展示。這種自豪感，是在學(xué)校開展各種活動(dòng)評(píng)比時(shí)，集體各成員積極上進(jìn)，希望被認(rèn)可，盡力超越其它班集體的強(qiáng)烈意愿。這種意識(shí)的實(shí)現(xiàn)，最直接地認(rèn)可他們的努力，肯定他們的進(jìn)步，滿足他們的集體優(yōu)越感。

因此，面對(duì)學(xué)校開展的一系列活動(dòng)，班主任要珍惜這些契機(jī)，認(rèn)真組織，從而提升班集體的凝聚力。高一新生軍訓(xùn)期間的隊(duì)操評(píng)比、跑操評(píng)比、最優(yōu)軍訓(xùn)團(tuán)體獎(jiǎng)是最初的，也是最值得珍惜的。一個(gè)集體從一開始就被認(rèn)可與肯定，這無(wú)疑是最好的教育動(dòng)力。每年9月份與教師節(jié)有關(guān)的征文、黑板報(bào)評(píng)比，每年10月份愛國(guó)主義為主題的征文與黑板報(bào)評(píng)比、愛國(guó)主義歌曲大合唱，每個(gè)月年級(jí)組織的班級(jí)跑操評(píng)比等等每次活動(dòng)都是不可錯(cuò)過的良機(jī)。班集體的凝聚力在這些活動(dòng)中越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)自己班級(jí)榮獲一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)時(shí)，他們臉上綻放出的笑臉是最幸福的，他們雙眼里綻放的是集體的自豪感。

三、理想與夢(mèng)想的指引

孩子的教育是項(xiàng)龐大的工程，是一項(xiàng)需要理想與夢(mèng)想來(lái)指的工程。一個(gè)沒有理想，沒有奮斗目標(biāo)的孩子，生活肯定是迷茫困惑缺乏動(dòng)力的。而一個(gè)具有理想與夢(mèng)想的學(xué)生，就會(huì)目標(biāo)明確，勤奮好學(xué)，嚴(yán)格自律，表現(xiàn)出青春陽(yáng)光朝氣的一面。因此在開學(xué)初期，讓學(xué)生把自己的理想與夢(mèng)想寫出來(lái)貼在教室的“理想墻”或“心愿樹”專欄里，是非常有鼓勵(lì)與教育意義的。

為什么會(huì)說“朽木不可雕”“爛泥扶不上墻”？為什么有那么多的學(xué)生淪為差生違紀(jì)違法使父母頭疼？沒有目標(biāo)的人，就像一個(gè)心已死掉的人，無(wú)藥可救，哪有什么學(xué)習(xí)動(dòng)力？這種學(xué)生往往內(nèi)心緊閉，父母或老師無(wú)法獲知他們的內(nèi)心世界。但是，無(wú)論是誰(shuí)，都有自己的夢(mèng)想。解讀學(xué)生的心理，可以從他們的理想著手。因此，班級(jí)中的“理想墻”或“心愿樹”專欄具有強(qiáng)大的教育動(dòng)力。它會(huì)不時(shí)地放出正能量，使班級(jí)風(fēng)氣煥發(fā)出無(wú)窮的魅力。

有夢(mèng)想，有理想的人，內(nèi)心的每一個(gè)角落里一定是陽(yáng)光普照的。即使他偶爾有錯(cuò)，班主任老師用他的夢(mèng)想與理想和他溝通，也一定能打開他的心靈之鎖。

四、中后期管理

（一）善用各種活動(dòng)平臺(tái)，提升班集體凝聚力

集體自豪感是一種魔力——它使集體中的每一個(gè)成員自主管理、自我約束，把集體最自豪的一面絢麗展示。這種自豪感，是在學(xué)校開展各種活動(dòng)評(píng)比時(shí)，集體各成員積極上進(jìn)，希望被認(rèn)可，盡力超越其它班集體的強(qiáng)烈意愿。這種意識(shí)的實(shí)現(xiàn)，最直接地認(rèn)可他們的努力，肯定他們的進(jìn)步，滿足他們的集體優(yōu)越感。

因此，面對(duì)學(xué)校開展的一系列活動(dòng)，班主任要珍惜這些契機(jī)，認(rèn)真組織，從而提升班集體的凝聚力。高一新生軍訓(xùn)期間的隊(duì)操評(píng)比、跑操評(píng)比、最優(yōu)軍訓(xùn)團(tuán)體獎(jiǎng)是最初的，也是最值得珍惜的。一個(gè)集體從一開始就被認(rèn)可與肯定，這無(wú)疑是最好的教育動(dòng)力。每年9月份與教師節(jié)有關(guān)的征文、黑板報(bào)評(píng)比，每年10月份愛國(guó)主義為主題的征文與黑板報(bào)評(píng)比、愛國(guó)主義歌曲大合唱，每個(gè)月年級(jí)組織的班級(jí)跑操評(píng)比等等每次活動(dòng)都是不可錯(cuò)過的良機(jī)。班集體的凝聚力在這些活動(dòng)中越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)自己班級(jí)榮獲一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)時(shí)，他們臉上綻放出的笑臉是最幸福的，他們雙眼里綻放的是集體的自豪感。

（二）頑皮搗蛋者

一個(gè)班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生都是正面積極的，然而不管一個(gè)多優(yōu)秀的班級(jí)，總有幾個(gè)頑皮搗蛋者。畢竟，是孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。

一個(gè)班級(jí)開局時(shí)往往都很好。可是到了學(xué)期中期，往往會(huì)下滑，這與這些頑皮搗蛋者密不可分。我們?cè)撊绾喂芾砼c處理這類學(xué)生決定著班風(fēng)的前程？怎么面對(duì)這些頑皮搗蛋者？一句話：用愛心澆灌他們的成長(zhǎng)。

用愛的言行幫助他們。一個(gè)充滿愛的教師，他的眼里都是好學(xué)生。面對(duì)搗蛋違紀(jì)者，班主任最易犯的錯(cuò)誤就是厲聲斥責(zé)，嚴(yán)厲批評(píng)，懲罰學(xué)生。當(dāng)老師的言行無(wú)形中透露出不滿與輕視時(shí)，這種情緒與語(yǔ)氣作用在學(xué)生的身上后，學(xué)生的感覺是對(duì)立的。但是，如果我們以愛的語(yǔ)言，以友好信任的眼光看待他們的錯(cuò)誤，只是把他們的錯(cuò)誤看作偶爾自控力出差錯(cuò)，肯定他們的本質(zhì)與初衷，他們一定能讀懂老師的友好、信任、關(guān)愛與期望。他們一定能從內(nèi)心上感受到慚愧。這才是最強(qiáng)的教育動(dòng)力。

（三）及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)更新“豐收?qǐng)@”

表?yè)P(yáng)要及時(shí)，充分利用表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)要面廣，形式多樣，力爭(zhēng)人人有機(jī)會(huì)上光榮榜，盡力使每一個(gè)人能“豐收?qǐng)@”中有收獲。比如：第一次月考成績(jī)優(yōu)異者的姓名與年級(jí)名次打印好后貼在教室后面的“豐收?qǐng)@”里，此外還有月考單科前十及個(gè)人進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者的姓名與進(jìn)步名次、運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人獲獎(jiǎng)內(nèi)容等等。

五、結(jié)語(yǔ)

班主任是辛苦的，但一個(gè)好的班主任能在辛苦的工作中找到幸福。一位農(nóng)村普通高中的班主任，懂得幫助高一新生渡過升學(xué)失利這道心坎開啟學(xué)生的心靈時(shí)，他的學(xué)生是幸福的。當(dāng)他的學(xué)生在各種活動(dòng)中提升班集體凝聚力，學(xué)生的雙眼里綻放出集體的自豪感時(shí)，他的每一個(gè)學(xué)生必將在人生新的征途中啟航。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 魏書生.班主任工作漫談[M].文化藝術(shù)出版社，2011.

第5篇：高一新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高中新生；班主任工作；積極適應(yīng)；心靈成長(zhǎng)

在不斷深化教育改革、特別注重“以人為本”和推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，班主任作為一個(gè)班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理工作的重要助手和骨干力量。高中班主任工作的重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造和學(xué)會(huì)參加社會(huì)公共道德生活。班主任工作要取得成功的關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)遵循一定的教育規(guī)律有針對(duì)性地進(jìn)行。初中生跨入高中門檻,面對(duì)全新的高中環(huán)境,無(wú)論在思想上、學(xué)習(xí)上,還是在生活上,都客觀地存在著一個(gè)“過渡期”,而高中班主任正是這一過渡時(shí)期的領(lǐng)航人和擺渡者。高一新生的班主任工作是對(duì)學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)生活的起著重要的影響作用。本人結(jié)合十多年的高中班主任工作實(shí)踐以2010級(jí)（3）班為例談?wù)劯咭恍律陌嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)感想。

從初中到高中,是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,也是學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟的時(shí)期。由于初、高中分屬于中學(xué)教育中兩個(gè)不同的階段,因而學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、心理特征以及在管理方式、教育方法等方面都存在較大差異，又由于現(xiàn)在的初中和高中生活基本是在不同的校園里完成，這個(gè)時(shí)期,班主任有針對(duì)性的工作及創(chuàng)造一個(gè)嶄新的、有別于初中的良好班集體將對(duì)高中新生產(chǎn)生極大的正面影響。新生剛?cè)雽W(xué)，具有以下兩大特點(diǎn)：其一是新生初來(lái)乍到面對(duì)新的環(huán)境會(huì)引起失落和孤獨(dú)懷舊情緒。進(jìn)高中前，學(xué)生過慣了與初中同學(xué)與老師的校園生活和家庭生活，在生活上和感情上都依賴父母親人及初中的老師和同學(xué)。他們有的遠(yuǎn)離家人來(lái)到學(xué)校住宿，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，同學(xué)間的生疏，使他們常常思念親人，回憶初中生活，留戀舊友，有一部分人甚至呆在宿舍里難過流淚，影響正常的生活學(xué)習(xí)。其二是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求的新變化。初中時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單初淺，一切圍繞中考的指揮棒，學(xué)生對(duì)班主任和科任老師依賴性強(qiáng)，習(xí)慣了原來(lái)老師教學(xué)方法。到了高中，他們面對(duì)科目繁多，知識(shí)加深和能力提高等要求，學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法都不適應(yīng)，學(xué)生顧此失彼，無(wú)所適從，往往處理不當(dāng)，流露出茫然的心情。針對(duì)新生的這兩大符點(diǎn)，筆者認(rèn)為只有在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中生活，積極創(chuàng)建一個(gè)和諧友好的班級(jí)，通過各種活動(dòng)形成良好的班風(fēng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，注重與學(xué)生心靈溝通，積極引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。高中新生班主任工作主要抓住以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)愛學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中生活

母愛是一種神圣的愛，人人都需要得到她，她是身心健康的源泉、情感的支柱、生活中不可缺少的動(dòng)力。學(xué)生渴望得到慈母般的愛心，但初來(lái)乍到，面對(duì)的是一個(gè)陌生的環(huán)境和集體，這時(shí)的班主任無(wú)形中就成了學(xué)生感情依托的對(duì)象。倘若班主任能尊重他們，主動(dòng)關(guān)心他們，及時(shí)為他們排憂解難，那么就會(huì)使他們產(chǎn)生安全感和親切感，更安心地學(xué)習(xí)。記得新生報(bào)到的那天中午，我把學(xué)生交上來(lái)的相片，對(duì)著后面的名字，一個(gè)個(gè)認(rèn)清，直到我能對(duì)著相片叫出名字來(lái)下午上課前我見到同學(xué)都能一一叫出來(lái)，接著傍晚就去學(xué)生宿舍看望寄宿生，見到誰(shuí)我都能熱情地叫出他們名字來(lái)，詢問他們床鋪和行李的整理情況。這樣既關(guān)心他們又能見面就叫出名字來(lái)，他們一下子對(duì)我產(chǎn)生信賴的感受。以后的時(shí)間里，我和學(xué)生朝夕相處，關(guān)心他們生活學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，幫助他們排憂解難，為生病的學(xué)生請(qǐng)醫(yī)熬藥等等。我深知，愛是教育的基礎(chǔ)，“親其師，信其道”，老師從學(xué)習(xí)、思想和生活等方面關(guān)心、感化他們，使他們感到老師對(duì)自己的真心愛護(hù)和期望，從而在感情上愿意接受教育。.

加強(qiáng)入學(xué)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中生活。班主任要在充分了解新生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及心理特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人學(xué)教育，主要幫助學(xué)生解決好三個(gè)問題:(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法的適應(yīng)。高中的學(xué)習(xí)與初中相比，有很大的差異，高中的知識(shí)無(wú)論在深度還是在廣度上，都比初中有所加強(qiáng)。班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，選擇學(xué)習(xí)方法。高中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，迎接高考是學(xué)生心頭最大的事情。班主任是學(xué)生的領(lǐng)頭人，所以班主任老師的首要和最重要的任務(wù)也是帶著學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)新生對(duì)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)，我們請(qǐng)了高年級(jí)幾位位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來(lái)座談。在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，他們暢談高中生活的感受，回答了新生各種疑難問題，具體介紹了如何過好集體生活，如何加強(qiáng)時(shí)間觀念，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)科學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，如何無(wú)悔無(wú)憾地過好高中三年生活等等。給了新生很好的啟迪和引導(dǎo)。此外，在學(xué)習(xí)上，班主任老師要積極承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師的重要角色，比如：預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率的方法指導(dǎo)，怎樣更好地記憶，怎樣高效復(fù)習(xí)，怎樣克服考試焦慮等，這些學(xué)習(xí)上的困惑，班主任都要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決問題，班主任還要糾正學(xué)生上課走神、講話、抄作業(yè)，考試舞弊等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，輔之以科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，還有根據(jù)學(xué)生個(gè)體幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自習(xí)課計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，幫助其學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和目標(biāo)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，學(xué)生才能夠跟著班主任把學(xué)習(xí)更高效更全面地學(xué)好。(2)自我的正確認(rèn)識(shí)與定位。指導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谛碌募w中的位置，給自己制定一個(gè)可行的近期目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。(3)人際關(guān)系的適應(yīng)。建議學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)打招呼，主動(dòng)與同學(xué)講話，主動(dòng)幫助別人，主動(dòng)與老師溝通。積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。班主任除了言傳身教，還要為良好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)設(shè)必要的條件。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些不良行為，及時(shí)和學(xué)生討論，營(yíng)造人人養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的氛圍。

二、積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉快的班集體

隨著新生的到來(lái)，班集體也隨之建立起來(lái)，在這個(gè)新建立的集體中，所有的同學(xué)彼此都很陌生。為了打破同學(xué)間的生疏感，我除了常在課余時(shí)間與他們交流、溝通師生及學(xué)生之間的感情外，還注意培養(yǎng)他們的集體觀念。在開學(xué)的第一天集中，我就讓學(xué)生逐個(gè)作自我介紹，介紹家鄉(xiāng)的名勝風(fēng)景和名優(yōu)產(chǎn)品。在學(xué)生軍訓(xùn)的第一天班會(huì)，我又組織同學(xué)談?wù)勛约盒娜罩凶詈玫陌嗉w，大家一致希望自己能擁有一個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)、互助的班集體。接著開展一些有意義的活動(dòng)培養(yǎng)集體觀忿，比如勞動(dòng)，有益的勞動(dòng)對(duì)新生是一種強(qiáng)有力的凝聚劑。新生軍訓(xùn)完的第二天，我就組織全班同學(xué)清除新建的音樂城前的一片雜草地。那天，同學(xué)們頂著烈日，互相配合，活兒搶著干，盡管累得汗流浹背，但有說有笑。這種勞動(dòng)既促進(jìn)同學(xué)們彼此理解，增進(jìn)友誼，又美化校園、凈化心靈、增強(qiáng)了集體觀念。中秋晚會(huì)，作為班級(jí)的第一次文娛活動(dòng)，同時(shí)也是初步摸清學(xué)生文娛各方面能力的機(jī)會(huì)，我很重視，很早就發(fā)動(dòng)他們作準(zhǔn)備。中秋晚會(huì)，同學(xué)們表演唱歌、舞蹈、 相聲、小品等形式多樣、別開生面且很精彩的節(jié)日，使大家耳目一新，把大家的思親之情一下子全然地融入了這個(gè)大家庭氛圍中來(lái)。第一次晚會(huì)開得很成功，使大家加深了對(duì)這個(gè)班集體的感情，增強(qiáng)了信心。同時(shí)，一開始我注重觀察、選準(zhǔn)和培養(yǎng)了一支班兩委定期召開例會(huì)，這是班級(jí)正常開展工作的核心力量；并建立了一整套嚴(yán)格的規(guī)章制度，完善獎(jiǎng)懲措施，處理有據(jù)可依，這是搞好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的有力保障。

這樣，在這個(gè)集體中，有了班主任對(duì)學(xué)生的熱心關(guān)心和負(fù)責(zé)，開展一系列獨(dú)特而富有意義的班級(jí)活動(dòng)，完善的組織紀(jì)律制度，這一切，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，也讓大家深深地體會(huì)到集體的溫暖，從而培養(yǎng)了大家對(duì)班集體的熱愛。這樣，在這種穩(wěn)定、文明、愉快的環(huán)境中，同學(xué)們互相尊重、互相幫助、互相鼓勵(lì)。班級(jí)充滿積極向上的活力和生機(jī)，學(xué)生產(chǎn)生滿足感，歸屬感和較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。這樣的班集體具有巨大的向心力和凝一聚力，將在一系列活動(dòng)中體現(xiàn)出戰(zhàn)斗力來(lái)，取得較佳的教育效果。

三、在一系列活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，形成凝聚力和戰(zhàn)斗力

在前面所介紹的通過召開富有啟發(fā)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、別開生面的中秋晚會(huì)乃至難忘有意義的活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。然而班級(jí)的集體主義精神和凝聚力只有在各種活動(dòng)中尤其是學(xué)校大型的比賽中才得到充分的體現(xiàn)和升華。

在新學(xué)期的幾項(xiàng)學(xué)校級(jí)的比賽中，我班都取得可喜的成績(jī)。今天回過頭來(lái)看，我們都明白，這是靠著大家對(duì)集體的熱愛，靠著大家的艱苦拼搏、靠著大家互相鼓勵(lì)。每一次比賽前，我們都做了充分的準(zhǔn)備，多次召開班會(huì)和班委會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行集體主義教育，發(fā)動(dòng)每個(gè)人都積極投入，分工準(zhǔn)備，樹立上目標(biāo)，看著他們的信心被鼓動(dòng)起來(lái)的勁兒，我深信，集體的榮譽(yù)已經(jīng)融入了每個(gè)人的心田。然后是大家不辭辛苦的訓(xùn)練。歌詠賽前，我們很早就開始排練，并請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)來(lái)指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)會(huì)前，運(yùn)動(dòng)員更是持之不懈地苦練，全班同學(xué)都來(lái)關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和生活，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的積極性和信心。在比賽中，大家更是精神振奮。國(guó)慶歌詠比賽，我們班合唱了組歌中的《突破封鎖線》、《團(tuán)結(jié)就是力量》，進(jìn)退場(chǎng)、學(xué)生有感情的朗誦、集體合唱的精神面貌都迎來(lái)了一陣陣持久而熱烈的掌聲。我們深知，這是高年級(jí)同學(xué)對(duì)我們的關(guān)注、肯定和贊許，極大地注入了生機(jī)和活力。歌詠賽的第一名，極太地增強(qiáng)我們班的集體觀念和凝聚力。比賽一結(jié)束，我即時(shí)做了總結(jié)。歌詠賽第一名大家說是指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真指導(dǎo)、排練的結(jié)果。我說是指導(dǎo)同學(xué)和大家認(rèn)真排練的結(jié)果，是大家努力的收獲。集體榮譽(yù)給大家的臉上增添光彩，反過來(lái)又轉(zhuǎn)化為學(xué)生為集體爭(zhēng)光的力量和拼搏精神。緊接著禮儀知識(shí)競(jìng)賽第二名、黑板報(bào)評(píng)比中連續(xù)獲得三次第一名、我們班同學(xué)參加的粉筆、鋼筆、毛筆書法比賽中相繼獲得的第一等、第二等、第三等的好名次。這一切靠集體拼搏所取得的累累碩果，使大家的集體主義精神步步升華，在校運(yùn)會(huì)中得到充分的體現(xiàn)。校運(yùn)會(huì)中，我班運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上競(jìng)賽，其他同學(xué)在場(chǎng)外吶喊加油，喊聲震天，激動(dòng)人心。每當(dāng)看到這種場(chǎng)面，裁判員老師就會(huì)風(fēng)趣地說：“那么多追星族是不是你們班的?”是的，我們班同學(xué)集體主義精神已在全校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上顯示出別樣的風(fēng)貌和品格來(lái)。每項(xiàng)參賽下來(lái)，無(wú)論結(jié)果如何，我一樣關(guān)心、鼓勵(lì)和安慰。得冠軍的同學(xué)說：“是大家加油的力量給我注入了生機(jī)，如果沒有同學(xué)的伴跑和加油，就沒有力量趕超其他運(yùn)動(dòng)員的?！毙＿\(yùn)會(huì)中的這一切，我已意識(shí)到平時(shí)在各種活動(dòng)和教育中苦心經(jīng)營(yíng)的班集體及其形成的強(qiáng)大的集體榮譽(yù)感已成為一種感染和催化力量。奮發(fā)向上的行為作風(fēng)，團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系，任何一個(gè)成功都會(huì)給班級(jí)同學(xué)帶來(lái)歡樂，任何一個(gè)人的挫折或失敗都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)不安和惋惜。他們?cè)诶蠋煹馁澰S、同學(xué)的肯定中獲得心理滿足，催化出積極奮發(fā)、進(jìn)取向上的力量和信心，這一切在校運(yùn)會(huì)中已充分體現(xiàn)出來(lái)，形成強(qiáng)大戰(zhàn)斗力，取得校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第二名。比賽活動(dòng)雖然結(jié)束了，但比賽中顯現(xiàn)出來(lái)的精神、比賽中的情感，永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富留在了每個(gè)人的心田。

四、當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，成為學(xué)生的良師益友

在學(xué)生人生思想的十字路口，需要班主任的心靈溝通和道路的指引。成功的優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是學(xué)生心田的燈塔，照亮學(xué)生的困苦，指點(diǎn)學(xué)生的迷津，撥開學(xué)生心田的迷霧，戰(zhàn)勝學(xué)生的挫折。高中時(shí)代，學(xué)生的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎接高考，這時(shí)候，學(xué)生容易遇到各種各樣的問題，面對(duì)的壓力很大，誘惑也大，特別需要良師益友正確地指引和真誠(chéng)地關(guān)愛。班主任首先要尊重學(xué)生的自尊，真心與學(xué)生相處，把握好溝通的時(shí)機(jī)，溝通時(shí)態(tài)度要和藹可親、平易近人，不能急于求成、脾氣暴躁，否則會(huì)適得其反。要與學(xué)生打成一片，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，在學(xué)生中間調(diào)和感情、促進(jìn)交往。班主任可以利用課余時(shí)間耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流，通過言語(yǔ)上的真情流露去引導(dǎo)、激勵(lì)他們，無(wú)論是勝利還是失敗，教師始終應(yīng)該與學(xué)生共同經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。如果學(xué)生談及家庭及個(gè)人的隱私問題，教師要守口如瓶，絕不外泄，尊重學(xué)生的隱私，幫助學(xué)生走出生活中的困惑。對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)解決，盡量站在學(xué)生的角度，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急、愛學(xué)生所愛。久而久之，學(xué)生情緒低落、思想有波動(dòng)時(shí)就會(huì)主動(dòng)找班主任溝通，此時(shí)班主任老師就是學(xué)生打開心鎖的鑰匙，教師的安慰與理解都會(huì)是學(xué)生解開心鎖的最好藥劑。每一位學(xué)生都存在自身的缺點(diǎn)、弱項(xiàng)。當(dāng)學(xué)生以消極的態(tài)度面對(duì)，就必然產(chǎn)生自卑心理，甚至對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。此時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生加以適時(shí)的干預(yù)、進(jìn)行信任激勵(lì)就顯至關(guān)重要。比如，班級(jí)有位學(xué)生，性格比較內(nèi)向，平時(shí)成績(jī)較差，動(dòng)作比較散漫，據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)在家里作業(yè)也比較消極拖拉甚至沒完成作業(yè)，一天數(shù)學(xué)考試差，老師要求抄寫基本概念原理和校正試卷，此外還有很多作業(yè)，面對(duì)這樣的作業(yè)多的壓力，他在家鬧情緒，作業(yè)做不下去，作業(yè)沒做完就不敢去學(xué)校，接著一周時(shí)間不敢上學(xué)，我先是理解他那天晚上作業(yè)多，同時(shí)也理解他去學(xué)校面臨作業(yè)多、同學(xué)對(duì)他的看法及老師的壓力，不批評(píng)指責(zé)，然后鼓勵(lì)他 ，接著請(qǐng)他到家做作業(yè)，觀察他的學(xué)習(xí)時(shí)間安排是否不合理，學(xué)習(xí)方法是否不當(dāng)，結(jié)果也發(fā)現(xiàn)相應(yīng)問題并提出建議，他很感動(dòng)，學(xué)習(xí)自學(xué)性增強(qiáng)，進(jìn)步也很大。班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說就是穩(wěn)定的橋梁支撐，很多的學(xué)生都覺得，有班主任這個(gè)生活中的好朋友，高中學(xué)生生涯便不再退縮、害怕和遲疑，有的只是一往無(wú)前的動(dòng)力。不同性格的學(xué)生會(huì)有不同的優(yōu)點(diǎn)與不足，不是所有的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)，不是所有的學(xué)生都愛面子，也不是所有的同學(xué)都能自制……班主任應(yīng)該相信學(xué)生存在智能潛力，只要這種潛力得到發(fā)掘，就會(huì)使學(xué)生積極努力，不斷質(zhì)疑、不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展。

高中時(shí)代，學(xué)生的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎接高考，這時(shí)候，學(xué)生容易遇到各種各樣的問題，面對(duì)的壓力很大，誘惑也大，特別需要良師益友正確地指引和真誠(chéng)地關(guān)愛。班主任老師要做學(xué)生生活中的朋友，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，困惑的時(shí)候，班主任一定要主動(dòng)、平和、親切、友善地和學(xué)生交流，和學(xué)生談心，和學(xué)生共同面對(duì)，和學(xué)生一起承擔(dān)。比如，班級(jí)有一位同學(xué)，過去幾年迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，每當(dāng)學(xué)習(xí)有壓力的時(shí)候就想借助網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)逃避。家長(zhǎng)也很著急。有一次甚至逃學(xué)兩天泡網(wǎng)吧，第二天晚上我不動(dòng)聲色地到他家去家訪，他還在睡大覺，與家長(zhǎng)聊了基本情況，讓家長(zhǎng)把他叫起來(lái)。他一時(shí)沒想到我會(huì)去，我不去追問他去干什么，反而關(guān)心他會(huì)不會(huì)安全，疲憊不疲憊等等，并商討了最進(jìn)學(xué)習(xí)的狀況指出存在的困難，談?wù)剬W(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步，在哪方面需要提高、需要進(jìn)步，讓學(xué)生在與教師交流的過程中自主反思、自主檢查、自主改正。最后商討學(xué)習(xí)目標(biāo)和交待幾個(gè)注意事項(xiàng)就走了。后來(lái)他很自覺，表現(xiàn)很好，成績(jī)也有很大的進(jìn)步，期末成績(jī)比期中考進(jìn)步了五十八名。信任是一種強(qiáng)大的力量，能讓人激發(fā)出自己的潛能。所以就需要教師因材施教，找好角度適時(shí)激勵(lì)，才會(huì)最大地激發(fā)學(xué)生的各自潛力。

與其說班主任是用語(yǔ)言來(lái)教學(xué)生做人，教學(xué)生知識(shí)，還不如說班主任是用情感來(lái)培育學(xué)生心靈。真誠(chéng)地成為學(xué)生生活中的朋友，積極努力做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一個(gè)讓學(xué)生終身難忘的真朋友。學(xué)生如果和班主任成為朋友，那么班主任的話學(xué)生就能聽進(jìn)去，而且會(huì)很友善地對(duì)待老師的每一次教育，能使教育效果最大化，能更好地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，班主任的價(jià)值只有當(dāng)學(xué)生和老師成為生活上的朋友的時(shí)候，才能夠發(fā)揮到最大。

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