前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的憶江南教學(xué)設(shè)計主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
四年級下冊歌曲《憶江南》，欣賞《歡樂的夜晚》。
本課設(shè)計四個環(huán)節(jié)：看江南舞看江南景唱江南歌聽江南曲，層層遞進、逐步深入展開教學(xué)。
三、教學(xué)目標
1.通過視、聽、唱等學(xué)習活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，學(xué)會歌曲《憶江南》，表達出對江南景色的贊美和熱愛之情。
2.通過欣賞《歡樂的夜晚》，學(xué)生能感受到樂曲所表達的情緒，對絲弦五重奏這種演奏形式有初步了解。
3.從詩、景、歌、樂、舞等方面讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。
四、教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生愉快演唱歌曲《憶江南》，積極參與創(chuàng)編。
五、教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生準確演唱一字多音，用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。
六、教學(xué)準備
多媒體、鋼琴
七、教學(xué)過程
（一）看江南舞
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
師：這節(jié)音樂課開始前，我們一起來欣賞一段舞蹈視頻。看的時候請思考：你覺得這段視頻表現(xiàn)的是什么地方舞蹈？給了你什么樣的感覺？
2.看舞蹈視頻，教師配以解說詞。
（二）賞江南景
1.看江南景視頻。
師：江南好，江南美，明媚清澈的江南水、委婉纏綿的江南雨、純凈皎潔的江南月、悠久深厚的江南歷史文化、江南的一切都吸引著古往今來文人墨客的情懷，唐代詩人白居易就曾寫下著名的《憶江南》。
2.生背《憶江南》，出示《憶江南》
（三）唱江南歌
1.聽歌曲《憶江南》，聽后說說歌曲給你的感覺。
師：江南好風景，江水綠如藍，一方水土，一方風情，今天老師想帶大家一起來學(xué)習出生于江南的當代作曲家戴于吾先生作曲的《憶江南》。
2.用“l(fā)u”哼唱歌曲的旋律。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生用柯爾文手勢唱譜。
4.唱完說說歌譜中一共用到了哪幾個音？（生答）
小結(jié)：歌曲中一共用了1、2、3、5、6五個音，這五個音分別把他們叫做宮商角徵羽，這屬于我們中國的五聲調(diào)式。
5.學(xué)生隨琴輕聲哼唱整首歌曲。
6.請學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計力度記號，指導(dǎo)學(xué)生用“漸弱”“漸慢”來演唱，唱出對江南的無限深情與回味。
7.完整地唱歌曲。要求：音量輕一點，氣息連一點，表情好一點，用歌聲表現(xiàn)對江南的無限贊美。
8.欣賞蘇州評彈《江南好風光》，聽后學(xué)生說說自己的感受。
9.用蘇州話演唱《憶江南》。蘇州軟軟的、糯懦的語言特點一下子把江南水鄉(xiāng)的美，江南人的柔情表現(xiàn)得淋漓盡致。白居易曾擔任杭州、蘇州的刺史，所以他對江南有著相當?shù)牧私?，寫下了流芳千古的《憶江南》?/p>
10.用相同旋律演唱白居易的另外兩首《憶江南》。
江南憶， 江南憶，
最憶是杭州， 其次憶吳宮，
山寺月中尋桂子， 吳酒一杯春竹葉，
郡亭枕上看潮頭， 吳娃雙舞醉芙蓉，
何日更重游？ 早晚復(fù)相逢。
學(xué)生唱另外兩首《憶江南》，對學(xué)生的演唱進行點評。
（四）聽江南曲并小結(jié)
1.帶著問題聽賞樂曲《歡樂的夜晚》。為了進一步感受江南音樂文化，請學(xué)生聽聽江南曲——胡登跳的作品《歡樂的夜晚》，并思考：（1）這首樂曲它給你表現(xiàn)了什么樣的場景？（2）你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
2.總結(jié)：《歡樂的夜晚》是一首由二胡、琵琶、揚琴、中阮和古箏五件絲弦樂器演奏的重奏曲。作者以嫻熟的創(chuàng)作技巧，運用各種音樂表現(xiàn)手段，生動地表現(xiàn)了聯(lián)歡晚會的熱烈場面。
3.多媒體出示以上五種演奏樂器。聽一聽、說一說他們的音色特點。
關(guān)鍵詞：《長相思》；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《長相思》是納蘭性德的代表之作，其人其詞評價極高。王國維在《人間詞話》這樣評價：“納蘭容若以自然之眼觀物，以自然之舌言情……故能真切如此，北宋以來，一人而已！”沈軼劉、富壽蓀在《清詞菁華》這樣評價：“（性德）小令為清一代冠冕，奇情壯采，一無往前。”《長相思》上片描寫的是詞人白天在跋山涉水，目的是是山海關(guān)。下片承接上片的“夜深千帳燈”，描寫的是夜晚風雪交加，嘈雜難耐，惡劣聒噪的環(huán)境勾起了詞人對家鄉(xiāng)的思念之情?！堕L相思》在小學(xué)思鄉(xiāng)的作品中最大的特點就是它的表達方式，它是通過“聒”來刻畫外面惡劣聒噪的環(huán)境，外面的環(huán)境不給詞人想家的機會，所以詞人內(nèi)心對家鄉(xiāng)思念的深度更加深刻、對家鄉(xiāng)思念的時間更加長久。在教學(xué)這篇詞時，應(yīng)該緊扣這個特點來展開教學(xué)。
二、學(xué)情分析
小學(xué)五年級的學(xué)生，就詞而言，這是繼四年級《憶江南》學(xué)的第二首詞，對于詞的特點有一點點的了解，所以在教學(xué)時應(yīng)該提及一二。就思鄉(xiāng)的題材來說，對于五年級的學(xué)生來說并不是陌生的，再加上前面學(xué)了《泊船瓜洲》和《秋思》，學(xué)生對于思鄉(xiāng)的感情基調(diào)的把握以及詞的節(jié)奏和韻律是沒有問題的，學(xué)生比較難懂的就是，如何理解“不給詞人機會想反而讓思念更長久”這樣的表達方式，正是這樣的表達方式才讓納蘭性德的思鄉(xiāng)作品在眾多思鄉(xiāng)題材中與眾不同。
三、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1.讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情，并且能夠熟讀成誦
2.理解詞人思鄉(xiāng)之苦、思鄉(xiāng)之深、思鄉(xiāng)之久的感情
3.理解詞人表達感情的寫作方法
教學(xué)重點：
理解詞人思鄉(xiāng)之苦、思鄉(xiāng)之深、思鄉(xiāng)之久的感情
教學(xué)難點：
理解詞人表達感情的寫作方法
教學(xué)過程：
（一）情景導(dǎo)入
王安石借吹綠了岸邊的江南景色來表達自己的思念家鄉(xiāng)的感情，張籍借一封寫了又拆、拆了又寫的家書來表達自己的思念家鄉(xiāng)的感情，那么在納蘭性德眼里，他又是怎樣表達自己的思鄉(xiāng)感情的呢？今天我們就一起來學(xué)習清代詞人納蘭性德的《長相思》。
（二）介紹詞人和詞的特點
1.介紹詞人
納蘭性德，納蘭氏，字容若，號飲水。清朝宰相之子，是滿洲貴族子弟，也是皇帝的貼身侍衛(wèi)。跟貴族子弟不同的是，他性情細膩、多愁善感，他的詞也大多抒發(fā)凄涼哀愁的感情。 他被稱為“清詞第一人”，不過天妒才華，31歲英年早逝，代表作有《飲水詞》《納蘭詞》。
2.詞的特點
（1）每首詞都有一個表示音樂性的詞調(diào)（詞牌）。一般來說，詞調(diào)并不是詞的題目，僅只能把它當作詞譜看待。
（2）詞牌的字數(shù)和句子的長短都是固定的，有一定的格式。
（3）詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋）
（4）詞的句式參差不齊，基本上是長短句。
（三）誦讀全詞，整體感知
1.按照要求，自由讀詞（第一遍：讀準字音，注意字正腔圓 ；第二遍：讀準節(jié)奏，注意內(nèi)如停頓 ；第三遍：讀出韻味，注意輕重緩急 。）
2.指名朗讀，老師相機指導(dǎo)
（明確：“更”和“聒”的讀音，“身向榆關(guān)”和“聒碎鄉(xiāng)心”的后面停頓，“夜深”和“故園”的后面停頓）
3.播放名家配樂朗讀，深化感受
（四）結(jié)合注釋和插圖，讀懂詞意
1.思考：詞人白天在做什么？ 晚上在想什么？
2.詞人白天在做什么？
（1）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
（明確：跋山涉水）
（2）體味“山一程，水一程”
（明確：跋山涉水的艱難漫長）
（3）指導(dǎo)朗讀上片
（明確：兩個“一”字要讀得長一點緩一點，“夜深”讀得輕一點緩一點。）
3.師：白天的跋山涉水，如此得艱難漫長，本該搭起帳篷好好睡一覺，可是夜深了，詞人卻……？（夜深不寐）？那么他在想什么呢？（思念家鄉(xiāng)）
（五）品味關(guān)鍵字詞， 了解表達方式
1.過渡：師：是啊，夜深了，詞人的內(nèi)心本該可以安安靜靜的享受他自己的小世界，本該可以靜下心來好好思念自己的家鄉(xiāng)，可是外面的環(huán)境給詞人提供了一個安安靜靜想家的機會嗎？（沒有）外面的環(huán)境又是怎么樣的呢？
2.風一更，雪一更。 （聒）
（1）風雪交加的聲音非常嘈雜
（2）狂風暴雪讓詞人非常煩躁、厭惡
（3）指導(dǎo)朗讀下片
（明確：兩個“一”字要讀得長一點緩一點，“風”讀得急些，“雪”讀得輕些，“無此聲”讀得輕緩些。）
3.明確表達方式
（1）師：詞人內(nèi)心是思念故鄉(xiāng)的，但是狂風暴雪讓詞人非常煩躁，以致于詞人想思念家鄉(xiāng)，可是卻不給他這樣的機會。
（2）問：不給詞人機會去想念家鄉(xiāng)，難道詞人就不思念家鄉(xiāng)了嗎？（不是）反而讓詞人思鄉(xiāng)的程度更加深刻、思鄉(xiāng)的時間更加長久，也增添了詞人思鄉(xiāng)的苦楚。
（六）課堂總結(jié)
1.結(jié)合板書自己說一說你對整首詞的理解
2.結(jié)合板書跟著老師一起總結(jié)整首詞
3.帶著詞人思想之深刻、思鄉(xiāng)之長久的感情誦讀全詞，并嘗試將全詞背誦。
（七）布置作業(yè)
收集納蘭性德的《飲水詞》或《納蘭詞》的部分詩詞來讀一讀，抄一抄。
板書設(shè)計：
長相思
白天：跋山涉水――艱難漫長
聒（不給機會想）
晚上：夜深不寐―
關(guān)鍵詞： 音樂課堂教學(xué) 優(yōu)質(zhì)課 常態(tài)教學(xué)
當前，“優(yōu)質(zhì)課評選”成為必不可少而又最為時尚亮麗的一道教學(xué)風景線，旨在將音樂課堂教學(xué)導(dǎo)向新課改理念指導(dǎo)下的素質(zhì)教育的軌道。為追求課堂教學(xué)的完美、精致，大部分教師在課堂上出現(xiàn)了不同程度走形式、擺架子現(xiàn)象。為準備一堂“優(yōu)質(zhì)課”，教師會耗費大量時間精心準備，為了使參賽教師能推出一堂“高水平”的課，背后往往有一個龐大的“參謀團”幫助參賽者。每個環(huán)節(jié)都要精心策劃，反復(fù)演練。每一堂課上都要能反映出執(zhí)教者的最新理念和最高水平，優(yōu)質(zhì)課往往成了表演課。其結(jié)果就是優(yōu)質(zhì)課所應(yīng)具備的功能教學(xué)研討的功能被弱化了，而展示的色彩則更濃了。
我們進行教學(xué)研討活動的目的是什么？是希望通過觀摩別人的教學(xué)來找到自己教學(xué)中的問題，學(xué)習別人的長處來改進自己的課堂教學(xué)。試問在正常的教學(xué)環(huán)境下，準備一節(jié)課，有哪一位教師能夠年年如此、月月如此？這樣一堂近乎完美的公開課，讓其他教師學(xué)什么？教師的教學(xué)能力和所教學(xué)生的基礎(chǔ)存在差異，教學(xué)的設(shè)施設(shè)備與教學(xué)環(huán)境存在差異，以此類“優(yōu)質(zhì)課”的標準要求教師們的日常教學(xué)，無疑是不切實際的。
怎樣使課堂教學(xué)回歸常態(tài)，引導(dǎo)教師由對優(yōu)質(zhì)課的追求轉(zhuǎn)向富有生活化、個性化與生命力的教學(xué)探索？怎樣強化優(yōu)質(zhì)課的導(dǎo)向功能，促進廣大教師卓有實效地開展課堂教學(xué)實踐與研究？我認為音樂課堂要返璞歸真，讓優(yōu)質(zhì)課回歸常態(tài)教學(xué)。上好“常態(tài)課”，“常態(tài)課”是教師基礎(chǔ)素質(zhì)的積累，是上好優(yōu)質(zhì)課的前提。
一、何謂常態(tài)課
常態(tài)課：由學(xué)生自身的條件，場地器材的基礎(chǔ)條件來決定課堂教學(xué)的形式，是最樸素的課堂。盡管簡單，但也不是一支粉筆，一本書狀態(tài)下的隨意課，而是需要教師充分利用各種有利資源，融入智慧，在課堂上顯現(xiàn)出創(chuàng)造性、豐富性、靈動性。
優(yōu)質(zhì)課：側(cè)重于課程的設(shè)計與教師的實踐活動的展示，體現(xiàn)在課程設(shè)計與實踐中是否反映了一定的教學(xué)理念、教師的教學(xué)組織能力和學(xué)生的學(xué)習效果。每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、示范課往往都有很強的觀賞性，往往是通過實驗或者經(jīng)過大家的研討，相對公認的具有一定理念和實踐價值的課，相對接近“標準”，讓大家有一個參考的目標。
準備一節(jié)課所需要的時間是衡量常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課的主要標準。用較少的時間去備課，或者形成思路、簡案，然后去上課，可以稱之為常態(tài)課，經(jīng)過幾天，甚至更多時間的深思熟慮，精心打磨，同事探討，反復(fù)推敲，教研組修改等，我認為這就是優(yōu)質(zhì)課。
二、研究思路
常態(tài)下的公開課屬于研討性質(zhì)的課，其目的是以授課人的行為作為平臺，把個人對課程理解、思想展現(xiàn)出來，大家討論，以便把實踐中與理論沖突的內(nèi)容進行改進，共同提高。實踐中的思想或問題不僅僅是授課人的，也可能是觀摩人也有的和需要解決的。為解決教師個人實踐和反思解決不了的問題和困惑，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)教師的同伴互助作用，要建立起有利于“實踐反思、合作分享、專業(yè)支持”的教學(xué)研究制度。
1.常態(tài)課研究中，以一個區(qū)為基本單位，以本區(qū)教師為研究主體，以解決發(fā)生在教學(xué)現(xiàn)場的教學(xué)問題為主要內(nèi)容的一種教研活動形式。
2.常態(tài)課研究中，以改進學(xué)校實踐、解決教師面臨的實際問題為目的。研究關(guān)注的不是宏觀層面的一般問題，而是把解決具體問題放在第一位。
3.常態(tài)課研究中，重在“研”――研究教材、研究教法、研究學(xué)法；而不是“教”――教大家照搬公開課，教研員怎么說，就怎么做?；顒討?yīng)該是教研員和廣大一線教師互動的平臺。
4.常態(tài)課研究中，克服以往一味追求優(yōu)質(zhì)課的傾向，注重教學(xué)的實效性，把工作重點放在規(guī)范教師的常態(tài)教學(xué)上，抓薄弱教師，促進區(qū)內(nèi)各校教師素質(zhì)的提高。
三、研究方法
1.轉(zhuǎn)變教師培養(yǎng)思路。由只注重優(yōu)秀教師的培養(yǎng)變?yōu)槊麕熍c普通教師的培養(yǎng)同步，既發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，又關(guān)注其他教師的成長進步。
2.重心下移。凡獲得市以上級別優(yōu)質(zhì)課的教師，原則上不再參加區(qū)內(nèi)的公開授課，要把重心下移，重點培養(yǎng)第二梯隊、第三梯隊，著力提高全體教師的素質(zhì)，使教師們齊頭并進，不留死角。
3.改變傳統(tǒng)公開課模式。常態(tài)課是教師就單元教學(xué)計劃內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)特點和學(xué)生、場地條件等情況進行短時備課，并對全區(qū)進行公開教學(xué)，大家就上課情況進行集體診斷與分析，獲得的新的意見與解決問題的方法是屬于大家的。
4.常態(tài)課不追求課堂的完美性，只需要保持本色，以教有所獲、生有所得為宗旨。教師是否使用多媒體完全根據(jù)課堂教學(xué)的需要，不作為上公開課的必要條件。一堂課所投入的時間、精力、人力和物力越少，師生的負擔越輕，所取得的成效越大，效率越高，這堂課的價值和效益就大。
5.創(chuàng)新研討形式，在現(xiàn)場教學(xué)觀摩、分組討論、互動交流的基礎(chǔ)上，進行網(wǎng)上專題研討，每次教研活動都有專門的人員及時記錄活動過程轉(zhuǎn)貼在京口教育網(wǎng)的網(wǎng)上教研欄目，讓討論的話題繼續(xù)深入。通過網(wǎng)絡(luò)教研的積極開展，教師能隨時審視自身教學(xué)行為，隨時反思，使教研活動更加深入扎實有效地落到實處。
四、具體做法
在廣泛的逐校調(diào)研聽課的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)教師們在教學(xué)中普遍存在的一些共性問題、教師們感覺困惑的問題和亟待解決的問題，由基地研究員與教研員共同商定研討專題與授課人員，提前2-3天通知授課教師準備區(qū)級常態(tài)課，課后進行現(xiàn)場研討和網(wǎng)上專題研討。
操作流程：廣泛聽課――發(fā)現(xiàn)問題（或由教師提出問題）――提煉問題――個人針對問題短時備課――區(qū)內(nèi)常態(tài)下的公開課――常態(tài)課教學(xué)研討――網(wǎng)上專題研討。
五、采取有效措施，促進常態(tài)課研討活動廣泛開展
1.互動式。以教學(xué)實踐中的共性問題和突出問題為切入點，引導(dǎo)教師積極參與教研，教師主動把自己在教學(xué)實踐中遇到的問題提出來，讓大家分析討論，集體研究尋求解決問題的方法。
許多年輕教師在聽了一些精品課、優(yōu)質(zhì)課后，提出這樣的困惑：在音樂教學(xué)中要不要進行識譜教學(xué)？怎樣的歌曲要進行識譜教學(xué)？新課標提出：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力?！苯虒W(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習興趣，有些教師就會出現(xiàn)過分迎合學(xué)生興趣，如教唱歌曲時，不管歌曲難易程度，只學(xué)詞，干脆不學(xué)譜，還美其名曰“以興趣愛好為動力，淡化識譜”。學(xué)生學(xué)不到應(yīng)學(xué)的知識與技能，長此以往，學(xué)生將更加不識譜。
經(jīng)商議，由提出問題的年輕教師推薦一名代表和經(jīng)驗較為豐富的骨干教師“同上一堂課”，圍繞“識譜教學(xué)”這一問題，兩位教師在短時備課后進行常態(tài)下的公開教學(xué)，年輕教師的課堂教學(xué)活潑、生動，教學(xué)方式多樣，手段新穎，而骨干教師的課堂教學(xué)扎實、有效，雖未用多媒體，但知識講解準確，技能訓(xùn)練扎實。課后，我們就兩位教師在“識譜教學(xué)”這一環(huán)節(jié)采用教法、學(xué)法進行討論，提出若干小話題進行分組討論，怎樣的歌曲需要識譜教學(xué)？怎樣才能進行有效的識譜教學(xué)？在識譜教學(xué)中應(yīng)該注意些什么？在識譜教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣？最后，由組長匯報交流。首先，大家覺得兩節(jié)課的課堂教學(xué)有親近感、親切感和真實感，教學(xué)的情況和師生的水平能夠真實反映，可看、可學(xué)、可用。其次，由于是兩位教師同一堂課，切入點好，教學(xué)內(nèi)容一樣，比較性強，兩位教師在識譜教學(xué)中采取了不同方式，通過比較，可以取他人之長，補己之短。當然，由于是常態(tài)下的課，是最真實的課，因此也暴露了一些問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，常態(tài)課教研活動讓更多的教師在活動中展示自己，提高自己。
2.專題式。對教師在教學(xué)過程中的重點問題和典型的教學(xué)事件，形成專題，進行研討。在逐校調(diào)研聽課的活動中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師在課堂上為體現(xiàn)新課標合作學(xué)習的理念，為突出學(xué)生在學(xué)習過程中合作探究學(xué)習這一環(huán)節(jié)，有的問題學(xué)生馬上就可以回答出來的，可教師卻刻意安排小組討論、合作研究后回答，這種合作教學(xué)的方法，舍近求遠，失去了合作教學(xué)原有的教學(xué)意義。于是我們就“如何提高合作學(xué)習的有效性”進行常態(tài)課教學(xué)研討活動，提前告知授課教師此次研討的目的，并請她們就合作學(xué)習進行簡單的教學(xué)設(shè)計，兩位教師根據(jù)教學(xué)進度，一位執(zhí)教的是《憶江南》，一位執(zhí)教的是《愉快的夢》，在學(xué)生熟練掌握歌曲《憶江南》后，教師設(shè)計了分組創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)，由于旋律掌握準確，再加上為學(xué)生提供了大量可激發(fā)創(chuàng)作的素材，學(xué)生討論時有話可說，創(chuàng)作熱情高漲，參與率高，合作創(chuàng)編效果好。而執(zhí)教《愉快的夢》的老師，在課堂上我們未看到傳統(tǒng)意義上的分組合作形式，而有的是師與生、生與生的合作演奏、合作演唱二聲部歌曲，學(xué)生聲音優(yōu)美、和諧，教學(xué)效果好。通過兩節(jié)常態(tài)課展示，教師們感知到音樂在許多情況下是群體音樂活動，如齊唱、合唱、合奏等，這種相互配合的群體音樂活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。教學(xué)有法，但無定法，我們不能被模式套牢，要注重教學(xué)方式的針對性、實效性。
互動式、專題式的常態(tài)課教學(xué)研討活動，使教研內(nèi)容與教師的教學(xué)工作緊密結(jié)合；充分接納教師的各種觀點，并在各種觀點碰撞中達成共識；教研員和教師在共同反思研究中，總結(jié)基本經(jīng)驗，促進雙方共同進步。
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看音樂教師個人述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
音樂教師述職報告1本人____年6月畢業(yè)于丹陽師范學(xué)校，同年8月參加工作。____年8月被評為小學(xué)一級教師。____年7月獲教師資格證書，參加普通話培訓(xùn)考核達到二級甲等。
自從踏上工作崗位以來，本人一直從事音樂教學(xué)任務(wù)。工作中我能始終嚴格要求自己，做一個合格的人民教師!積極學(xué)習先進的教育理念，與時俱進，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同事，為人師表，熱愛學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。回顧過去的8年，主要工作總結(jié)如下：
一、做一個富有愛心的教師。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風沐浴般的教育。
二、爭取做一個科研型教師。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有面對新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，多次上公開課，并獲得聽課老師一致好評。____年我又積極投身于鎮(zhèn)江市教育科學(xué)規(guī)劃課題《發(fā)揮教師特長，開展特色活動，全面提高學(xué)生音樂素質(zhì)的研究》，承擔了在中年級的試點研究工作。
三、做一個理念新的教師。我積極參加各項培訓(xùn)，____年中小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)班中，表現(xiàn)優(yōu)秀。我在認真學(xué)習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在音樂課上，我把音樂知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習能力。
在從教的8年中，我熱愛我的教育事業(yè)，堅持出滿勤，做到早到校，晚離校。一分耕耘，一份收獲。____、____、____學(xué)年度均被評為“句容市實驗小學(xué)先進教育工作者”。在____年鎮(zhèn)江市信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評比活動中，所執(zhí)教的《憶江南》獲得二等獎。并多次在市各類教師基本功競賽中獲獎。指導(dǎo)的?！靶“嘴`”合唱隊，幾年來，參加了所有市組織的文藝比賽，除一次獲得二等獎外，其他都是一等獎。
成績屬于過去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，在這次晉申小學(xué)高級教師職改中，不管是否能評上我都會一如既往的熱愛我的教育事業(yè)，努力工作，奉獻我的青春，為教育事業(yè)添磚鋪瓦。
音樂教師述職報告2音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。
教學(xué)探究與取得的成績
1、教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的
3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。
都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ);與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng)造有利條件，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!再接再厲，再做出更好的成績。
音樂教師述職報告3談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。
師德方面：
始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。
生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學(xué)校真心維護。把熱愛學(xué)生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學(xué)校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做學(xué)生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師 。并做到時時刻刻，事事處處。
育人方面：
堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的朋友、師長。關(guān)注教育中的細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，培養(yǎng)學(xué)生有自主、合作、探究的習慣，反思學(xué)習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學(xué)生。
教學(xué)方面：
潛心教學(xué)研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。
以素質(zhì)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)研究和教學(xué)實踐，有教育教學(xué)改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學(xué)生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù)，時刻以研究的眼光審視自己的教學(xué)行為。積累豐富的教育理論和學(xué)科知識，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)個性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的.教學(xué)目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎(chǔ)型教師經(jīng)驗型教師 研究型教師。
奮斗目標明確，教學(xué)改革愿望強烈。
不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問題研究。對學(xué)生，抓良好習慣培養(yǎng);抓基本能力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結(jié)合起來，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。
創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)特色和教學(xué)風格。
用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學(xué)案例評析，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，體現(xiàn)教學(xué)個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學(xué)的感悟及其成長經(jīng)歷、有效促進學(xué)科發(fā)展。每學(xué)期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《DOREMI》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特色，讓京劇藝術(shù)走進孩子們心中，兩年來我在我的初初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎(chǔ)知識欣賞》，激起了學(xué)生的研究學(xué)習興趣，取得了良好的學(xué)習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。
教科研方面：
關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學(xué)習教育理論專著。
立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學(xué)習相關(guān)理論和專業(yè)知識，把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平時多讀書，讀好書，多一些知識的積淀，形成比較強烈的教科研意識。主動提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推進新課程的帶頭人。
勤時時處處皆學(xué)習。
俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。20____年10月學(xué)習《音樂新課程改革理論》并寫成心得，20____年12月學(xué)習《中學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》并寫成心得。20____年3月與全校的名師骨干教師一起赴青島學(xué)習高效課堂 ，寫成了《在探索中前行，在反思中成長 新課程背景下的音樂高效課堂教學(xué)的反思與對策》一文，后又聯(lián)系自己的教學(xué)實踐寫成了《音樂課有效教學(xué)行為》的反思。20____年5月赴北京參加 全國校園合唱指揮研修班 ，回來后寫了學(xué)習心得。
____年2月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項山東省中小學(xué)人文教育研究與實踐成果中學(xué)習了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個細節(jié)，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感。20____年7月，參加全縣教師暑期培訓(xùn)，寫了總結(jié)《音樂鑒賞與作品分析之感想》。
音樂教師述職報告4一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，在全體音樂組同事共同努力下。堅持學(xué)校辦學(xué)特色，全面貫徹音樂教學(xué)大綱，扎扎實實地開展音樂教育，充分發(fā)展學(xué)生全面性，狠抓學(xué)生音樂基本功，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。逐漸形成自身的特色，走出了一條音樂教學(xué)之路。
一、教學(xué)方面
1.教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。
在做好教學(xué)工作的同時，我還積極做好學(xué)校各個工作。要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度。為此，開學(xué)初，我就結(jié)合本校的實際情況制訂了一份詳細的音樂工作計劃，合理做好和音樂組同事的團結(jié)。通過學(xué)習，我充分體會到學(xué)校音樂工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，督促自我上好每一堂音樂課既要全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，又要做到音樂課教學(xué)的成績效果。
2.講解發(fā)聲要領(lǐng)和唱功，突出大綱重點，給學(xué)生正確示范，每堂課分組練習，既要提高學(xué)生學(xué)習音樂的興趣點，又要讓學(xué)生唱出青春活力。
3.注意每堂課唱與學(xué)的合理搭配，防止學(xué)生對音樂課產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4.在訓(xùn)練過程中，始終以快樂學(xué)習音樂第一為宗旨，提高學(xué)生音樂的修養(yǎng)。
二、取得的主要經(jīng)驗。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好每堂課的效果。
2、認真開展各項校園音樂活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性，讓每個學(xué)生對音樂產(chǎn)生自主能動性學(xué)習。
3、善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，開發(fā)潛力，大力提高學(xué)生對音樂的熱愛。
三.本學(xué)期學(xué)習
1、通過平時和音樂組前輩的交流，讓我學(xué)習了很多，心感觸很大，改變在當下的一點一滴，對待基礎(chǔ)教育，對待周圍的孩子，多感恩，少抱怨，多去正確引導(dǎo)孩子，使自己的心更明亮照人。
四.結(jié)束部分
總之，從這一個學(xué)期的教學(xué)中，完成每一項音樂教學(xué)大綱，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀音樂人才，首先，我特別重視學(xué)生的興趣點，經(jīng)常去觀察學(xué)生們不同年齡段喜歡的歌曲的類型，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、積極性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的學(xué)習精神等。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，在以后的教學(xué)中我會認真對待我的每一個學(xué)生，每一堂課。
一學(xué)期來，執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，履行崗位職責，堅持早到校，做教師的表率。做好各項工作，與同事做好團結(jié)。實實在在做人，實實在在做事。
音樂教師述職報告5一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習，努力進取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也達到了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂教師?，F(xiàn)對自己的一學(xué)年工作述職如下：
一、教師職業(yè)道德方面
本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;努力工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導(dǎo)，更好的進行音樂教育教學(xué)。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、教案的精心設(shè)計
教案是教師課堂教學(xué)進行縝密設(shè)計的藍圖，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，我在備課時考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即：教學(xué)目的，突出本學(xué)科的特點，把握好每一課的重、難點，合理的深入淺出的進行備課。同時，我又依據(jù)各個年級不同的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實現(xiàn)雙基課堂教學(xué)。
三、結(jié)合實際，搞好課堂教學(xué).
在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設(shè)計去進行。但往往課堂教學(xué)的實際情況與預(yù)期設(shè)想有較大的出入。因此，我會及時從實際出發(fā)進行調(diào)理和修整，對于相同的教材相同的年級，在不同的班級上課時，我會根據(jù)此班的學(xué)習程度、接受能力等具體情況做一些調(diào)整和創(chuàng)新，力求在不變中求萬變。
在教學(xué)手段上我推行愉快教學(xué)，使整個教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。讓學(xué)生得到生動、活潑、主動地全面發(fā)展，促進學(xué)生的智能限度的發(fā)揮，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的情感，再根據(jù)內(nèi)容的不同實施德育滲透。