關于理財?shù)闹R精選(九篇)
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第1篇：關于理財?shù)闹R范文
論文摘 要： 財務管理是會計專業(yè)的主干課，也是一門難度較大的課程，該課程政策性強、實用性強、涉及面廣。本文在總結財務管理教學現(xiàn)狀的基礎上，就如何更新教學內容、改進教學方法、提高學生的學習興趣等方面提出幾點切實可行的建議。
高職高專教育培養(yǎng)的學生應具有較強的實際操作能力。財務管理作為一門實踐性、操作性強的課程，在高職院校工商管理人才的培養(yǎng)上占據(jù)重要的地位。但根據(jù)自身的教學經(jīng)驗和對相關院校的調查，我發(fā)現(xiàn)財務管理的教學效果有待增強。本文在總結財務管理教學的現(xiàn)狀的基礎上，就如何提高教學質量提出幾點切實可行的建議。
目前在財務管理教學中存在的比較突出的問題有：（1）教學內容和現(xiàn)實存在差距。近幾年，隨著世界經(jīng)濟局勢的變化和我國市場經(jīng)濟體制的逐步確立，企業(yè)理財活動的內容和方式也隨之發(fā)生了變化，資本經(jīng)營、知識產(chǎn)權的管理，以及有關企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財務問題等已成為企業(yè)理財活動必不可少的內容。但目前財務管理教材中幾乎未涉及上述問題。（2）教學方法單一。目前多采用以講授為主的單一“填鴨式”教學，案例教學和任務驅動教學實施不夠。（3）高職院校學生基礎較差，學習主動性不足。加上以上兩點，直接導致學生學習興趣不高。（4）教師教學改革的動力不足。多數(shù)教師雖然對教學現(xiàn)狀有所察覺，但是因為對教學效果的考評著重于看是否有內容詳盡的講稿，是否按統(tǒng)一的教學大綱撰寫和講解，卻很少能發(fā)現(xiàn)教案的創(chuàng)新點；著重于課堂講解是否正確，是否傳授足夠的知識量，與教學大綱和教學計劃是否吻合，卻對教師在教學方法上的創(chuàng)新缺少激勵措施，等等。再加上教師的津貼大部分都與課時掛鉤，這些影響了教師對教學內容和教學方法進行探索研究并實施的積極性。
任何一門課程要有高的教學質量、好的教學效果，需要師生共同努力。但在客觀評價高職院校學生學習動力不足的同時，教師這方面的因素顯得格外重要。提高學生學習的積極性和激發(fā)他們的學習興趣成了增強該課程教學效果的前提，而理論和實踐相結合則是其著眼點。
一、教師盡職盡責，更新教學內容
現(xiàn)有的高職高專使用的財務管理的教材大多是本科教材的壓縮，許多實際操作的細節(jié)只字未提。比如“資金的籌集方式中的融資租賃方式，究竟從哪里獲得？需要哪些手續(xù)？在實際中使用頻繁的銀行借款方式到不同銀行籌資手續(xù)費和利率一樣嗎？采用各種籌資方式實際籌資時應注意哪些問題？”這些問題都沒有涉及，而這些恰恰是學生在以后的工作中最有可能遇到的。因此，類似于這種實際操作的細節(jié)在授課時必須予以補充和調整。再如，很多股票和債券的內容也脫離我國實際情況。股票投資價值根據(jù)各期預期得到的股利和將來出售股票的價格計算。但對于投資者來說，預期得到的股利和若干年后的股價很難預計準確，用股票投資價值衡量是否投資某種股票，只能導致投資的失敗，等等。對于這部分內容，教師需要結合我國實際情況予以介紹。
另外，隨著經(jīng)濟、技術的飛速發(fā)展，企業(yè)間、國際間的合作和交流及日益擴大，財務活動越來越復雜，財務管理的范圍、深度、難度等將不斷擴大。加之財務管理涉及面廣、政策性強，會計準則、稅法、公司法、經(jīng)濟政策、金融環(huán)境等的變動都會影響企業(yè)的財務管理，所以教師要不斷更新和充實財務管理的教學內容。這種更新和充實對教師來說工作量很大，需要教師有很強的責任心，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
二、改進教學方法，提高學生的積極性
1.案例教學法。案例教學法是一種具有啟發(fā)性、實踐性、能提高學生決策能力和綜合素質的新型教學方法，教師應將其貫徹始終。案例的來源可以是教師依據(jù)教學內容，參考教學資料，結合社會經(jīng)濟的實際情況設計，也可以是教師深入企業(yè)收集的。例如在講營運資金管理方案時，可以根據(jù)在實際中搜集的資料設計幾個方案并給學生提出兩個問題。（1）如果你是一位穩(wěn)健的財務經(jīng)理，應選擇哪個方案？（2）假如你是一位具有冒險精神的財務經(jīng)理，應該選擇哪個方案？通過案例教學，可以增強學生學習的積極性和認真程度，提高學生的分析判斷能力和解決實際問題的能力。
2.歸納比較法。財務管理課程中計算公式及方法非常繁多，不利于學生的記憶和掌握。在教學中，要引導學生進行思考，學習歸納類比以掌握要學習的內容。例如在講授項目投資決策方案的指標體系時，貼現(xiàn)指標中的凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率、現(xiàn)值指數(shù)和內含報酬率之間都是有相互聯(lián)系的。在教授的時候可以先單獨講一個指標，然后對這四個指標在含義和公式方面進行歸納總結，幫助學生理解和掌握。
3.督促教學法。在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生中不預習、不復習的人占大多數(shù)，以前講過的內容幾乎全忘記了。教師應當在教授的同時經(jīng)常督促學生，在重點和難點處更要如此。如果沒有任何的督促，只顧往下講，就會使學生產(chǎn)生教師只是上課對他們的掌握程度漠不關心的印象。可以采用課堂提問加不定期的小測驗的方式。課堂提問是復習舊課的主要途徑。但只提問幾個人，可能會使學生存在僥幸心理而不復習。如果共同回答起不到督促的作用，就可以不定期地進行小測驗，并與學生的平時成績掛鉤。這樣在一定程度上可督促學生復習，減輕在期末考試前的壓力。
三、引入競爭機制，提高教師素質
教師是教學工作的主體。因此，提高教師素質是增強教學效果的關鍵環(huán)節(jié)。教師素質包括道德、智力方面的高要求，教師素質高，就能引導學生、啟發(fā)學生和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性與積極探索求知的精神。為了不斷提高教師素質，學校應有目的地選派教師進修、學歷深造或參與社會實踐，實現(xiàn)教師專業(yè)知識的更新和知識結構的完善。與此同時，學校應引入競爭和激勵機制。就某一學科來講，不同的教師在教學和專業(yè)知識等方面都不可能處于同一水平上，如果能讓學生選擇教師，就會大大激勵教與學的積極性，既有利于提高教師的教學水平和專業(yè)水平，又有利于提高教學質量。
總之，希望通過財務管理教學方法的改革，加強理論和實際的結合，使學生由被動學習變成積極主動地接受知識，提高學習效率，同時培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力，以適應社會對財務管理應用型人才的需求。
參考文獻：
［1］李連軍.財務管理專業(yè)教學改革淺探［j］.財會月刊，2006，（12）.
第2篇：關于理財?shù)闹R范文
論文摘 要： 財務管理是會計專業(yè)的主干課，也是一門難度較大的課程，該課程政策性強、實用性強、涉及面廣。本文在總結財務管理教學現(xiàn)狀的基礎上，就如何更新教學內容、改進教學方法、提高學生的學習興趣等方面提出幾點切實可行的建議。
高職高專教育培養(yǎng)的學生應具有較強的實際操作能力。財務管理作為一門實踐性、操作性強的課程，在高職院校工商管理人才的培養(yǎng)上占據(jù)重要的地位。但根據(jù)自身的教學經(jīng)驗和對相關院校的調查，我發(fā)現(xiàn)財務管理的教學效果有待增強。本文在總結財務管理教學的現(xiàn)狀的基礎上，就如何提高教學質量提出幾點切實可行的建議。
目前在財務管理教學中存在的比較突出的問題有：（1）教學內容和現(xiàn)實存在差距。近幾年，隨著世界經(jīng)濟局勢的變化和我國市場經(jīng)濟體制的逐步確立，企業(yè)理財活動的內容和方式也隨之發(fā)生了變化，資本經(jīng)營、知識產(chǎn)權的管理，以及有關企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財務問題等已成為企業(yè)理財活動必不可少的內容。但目前財務管理教材中幾乎未涉及上述問題。（2）教學方法單一。目前多采用以講授為主的單一“填鴨式”教學，案例教學和任務驅動教學實施不夠。（3）高職院校學生基礎較差，學習主動性不足。加上以上兩點，直接導致學生學習興趣不高。（4）教師教學改革的動力不足。多數(shù)教師雖然對教學現(xiàn)狀有所察覺，但是因為對教學效果的考評著重于看是否有內容詳盡的講稿，是否按統(tǒng)一的教學大綱撰寫和講解，卻很少能發(fā)現(xiàn)教案的創(chuàng)新點；著重于課堂講解是否正確，是否傳授足夠的知識量，與教學大綱和教學計劃是否吻合，卻對教師在教學方法上的創(chuàng)新缺少激勵措施，等等。再加上教師的津貼大部分都與課時掛鉤，這些影響了教師對教學內容和教學方法進行探索研究并實施的積極性。
任何一門課程要有高的教學質量、好的教學效果，需要師生共同努力。但在客觀評價高職院校學生學習動力不足的同時，教師這方面的因素顯得格外重要。提高學生學習的積極性和激發(fā)他們的學習興趣成了增強該課程教學效果的前提，而理論和實踐相結合則是其著眼點。
一、教師盡職盡責，更新教學內容
現(xiàn)有的高職高專使用的財務管理的教材大多是本科教材的壓縮，許多實際操作的細節(jié)只字未提。比如“資金的籌集方式中的融資租賃方式，究竟從哪里獲得？需要哪些手續(xù)？在實際中使用頻繁的銀行借款方式到不同銀行籌資手續(xù)費和利率一樣嗎？采用各種籌資方式實際籌資時應注意哪些問題？”這些問題都沒有涉及，而這些恰恰是學生在以后的工作中最有可能遇到的。因此，類似于這種實際操作的細節(jié)在授課時必須予以補充和調整。再如，很多股票和債券的內容也脫離我國實際情況。股票投資價值根據(jù)各期預期得到的股利和將來出售股票的價格計算。但對于投資者來說，預期得到的股利和若干年后的股價很難預計準確，用股票投資價值衡量是否投資某種股票，只能導致投資的失敗，等等。對于這部分內容，教師需要結合我國實際情況予以介紹。
另外，隨著經(jīng)濟、技術的飛速發(fā)展，企業(yè)間、國際間的合作和交流及日益擴大，財務活動越來越復雜，財務管理的范圍、深度、難度等將不斷擴大。加之財務管理涉及面廣、政策性強，會計準則、稅法、公司法、經(jīng)濟政策、金融環(huán)境等的變動都會影響企業(yè)的財務管理，所以教師要不斷更新和充實財務管理的教學內容。這種更新和充實對教師來說工作量很大，需要教師有很強的責任心，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
二、改進教學方法，提高學生的積極性
1.案例教學法。案例教學法是一種具有啟發(fā)性、實踐性、能提高學生決策能力和綜合素質的新型教學方法，教師應將其貫徹始終。案例的來源可以是教師依據(jù)教學內容，參考教學資料，結合社會經(jīng)濟的實際情況設計，也可以是教師深入企業(yè)收集的。例如在講營運資金管理方案時，可以根據(jù)在實際中搜集的資料設計幾個方案并給學生提出兩個問題。（1）如果你是一位穩(wěn)健的財務經(jīng)理，應選擇哪個方案？（2）假如你是一位具有冒險精神的財務經(jīng)理，應該選擇哪個方案？通過案例教學，可以增強學生學習的積極性和認真程度，提高學生的分析判斷能力和解決實際問題的能力。 轉貼于
2.歸納比較法。財務管理課程中計算公式及方法非常繁多，不利于學生的記憶和掌握。在教學中，要引導學生進行思考，學習歸納類比以掌握要學習的內容。例如在講授項目投資決策方案的指標體系時，貼現(xiàn)指標中的凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率、現(xiàn)值指數(shù)和內含報酬率之間都是有相互聯(lián)系的。在教授的時候可以先單獨講一個指標，然后對這四個指標在含義和公式方面進行歸納總結，幫助學生理解和掌握。
3.督促教學法。在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生中不預習、不復習的人占大多數(shù)，以前講過的內容幾乎全忘記了。教師應當在教授的同時經(jīng)常督促學生，在重點和難點處更要如此。如果沒有任何的督促，只顧往下講，就會使學生產(chǎn)生教師只是上課對他們的掌握程度漠不關心的印象。可以采用課堂提問加不定期的小測驗的方式。課堂提問是復習舊課的主要途徑。但只提問幾個人，可能會使學生存在僥幸心理而不復習。如果共同回答起不到督促的作用，就可以不定期地進行小測驗，并與學生的平時成績掛鉤。這樣在一定程度上可督促學生復習，減輕在期末考試前的壓力。
三、引入競爭機制，提高教師素質
教師是教學工作的主體。因此，提高教師素質是增強教學效果的關鍵環(huán)節(jié)。教師素質包括道德、智力方面的高要求，教師素質高，就能引導學生、啟發(fā)學生和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性與積極探索求知的精神。為了不斷提高教師素質，學校應有目的地選派教師進修、學歷深造或參與社會實踐，實現(xiàn)教師專業(yè)知識的更新和知識結構的完善。與此同時，學校應引入競爭和激勵機制。就某一學科來講，不同的教師在教學和專業(yè)知識等方面都不可能處于同一水平上，如果能讓學生選擇教師，就會大大激勵教與學的積極性，既有利于提高教師的教學水平和專業(yè)水平，又有利于提高教學質量。
總之，希望通過財務管理教學方法的改革，加強理論和實際的結合，使學生由被動學習變成積極主動地接受知識，提高學習效率，同時培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力，以適應社會對財務管理應用型人才的需求。
參考文獻
［1］李連軍.財務管理專業(yè)教學改革淺探［J］.財會月刊，2006，（12）.
第3篇：關于理財?shù)闹R范文
關鍵詞：價值鏈管理模式;企業(yè)財務管理
企業(yè)財務管理在企業(yè)管理發(fā)展中占有很重要的地位，價值鏈管理模式下的企業(yè)財務管理在我國起步較晚，而傳統(tǒng)的財務管理已經(jīng)不適應如今市場的競爭發(fā)展，它其中有很多落后的刻板的管理方法，有很多弊端，但是價值鏈管理模式下的企業(yè)財務管理就不一樣了，它在很大程度上促進了我國企業(yè)財務管理的發(fā)展，所以，在現(xiàn)有階段下，我們應該大力發(fā)展價值鏈管理模式下的企業(yè)財務管理，最大最大程度上發(fā)揮其作用，以促進我國企業(yè)的建設管理發(fā)展。
一、目前企業(yè)財務管理存在的問題
（一）財務管理人員沒有足夠的專業(yè)素質。我國有很多企業(yè)的財務管理人員學歷普遍不是很高，他們大多是從高職院校畢業(yè)的，他們沒有足夠的專業(yè)理論知識，也沒有豐富的實踐經(jīng)驗，甚至他們其中有很多人都不能夠勝任這份工作，這都嚴重影響了企業(yè)財務的管理工作效率，他們不能夠對企業(yè)的財務進行高效系統(tǒng)的統(tǒng)計結算，導致企業(yè)的財務管理賬簿一團糟，企業(yè)的經(jīng)濟管理也不能高效、有序的運行，這對企業(yè)的正常發(fā)展有著非常嚴重的影響。
（二）財務管理的手段落后。隨著社會的發(fā)展，企業(yè)的財務管理工作變得越來越繁瑣，并且企業(yè)的財務管理工作的結構相比以前也有非常大的改變，以前的管理手段根本無法適應現(xiàn)在的管理體系，它不僅會嚴重影響財務管理的工作效率，而且還會帶來許多不必要的問題，得不償失。但是先進的計算機技術就不一樣了，它有著龐大的工作系統(tǒng)，可以在短時間內將所有繁瑣的數(shù)據(jù)都系統(tǒng)的處理好，以最高的效率做好工作。最重要的是人工操作經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，而計算機在工作時卻不會出現(xiàn)錯誤，這是人工工作永遠無法企及的高度。
二、價值鏈管理模式對企業(yè)財務管理的影響
（一）減少人力和物力的消耗。價值鏈管理模式在很大程度上減少了企業(yè)財務管理人力和物力的消耗。因為傳統(tǒng)的財務管理只是對企業(yè)的財務進行管理，而價值鏈管理模式下的財務管理對企業(yè)整個價值走向、資金流動的管理和監(jiān)督，很明顯，價值鏈管理模式在更深的層次上對企業(yè)的財務進行管理和監(jiān)督。價值鏈管理模式下的財務管理對企業(yè)整個運行流程都進行了有效的監(jiān)督，相對應的就減少了財務管理人員對財務進行清算、分析、審核等工作的過程，所以說價值鏈管理模式在一定程度上減少了企業(yè)財務管理人力物力的消耗。
（二）激發(fā)員工的積極性。價值鏈管理模式下的財務管理在一定程度錢促進了企業(yè)的有效發(fā)展，這可以極大的激發(fā)員工工作的熱情和積極性。價值鏈管理模式將整個企業(yè)的價值運行都聯(lián)系在一起，使企業(yè)的每一個部門都能夠有機的結合在一起，促進企業(yè)的各個部門之間團結一致，共同努力合作，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。所以說，價值鏈管理模式下的財務管理極大的激發(fā)了員工的積極性。
（三）減少企業(yè)的運行成本，提高企業(yè)的財務管理效率。價值鏈管理模式下的企業(yè)財務管理是將企業(yè)的運行流程和財務管理有機結合在一起，這樣的做法在很大程度上會促進企業(yè)的更好發(fā)展，能大大減少財務成本。而且企業(yè)運行流程和財務管理有機結合，可以減少大量的人力物力消耗，因為，我們只要對企業(yè)有關價值鏈進行監(jiān)督控制，就可以很好的對企業(yè)財務進行管理。
三、加強價值鏈管理模式下的企業(yè)財務管理的措施
（一）有效加強財務預算管理，降低財務風險。目前，信息化時代的覆蓋面積在逐漸擴大，各種各樣的領域都在廣泛使用著現(xiàn)代化技術，并且得到了很好的成效。企業(yè)的財務管理工作也不例外，我們首先需要具有超前的意識，做好財務預算的管理，為加強企業(yè)的財務管理做貢獻。一方面，領導一定要做好帶頭作用，深入地了解分析企業(yè)的資金狀況，并掌握企業(yè)內部各項工作的發(fā)展前景，然后依據(jù)工作的重要性，合理地分配企業(yè)的資金，確保所有資金都能用的恰到好處。另一方面，我們要對部隊企業(yè)的財務預算進行科學系統(tǒng)的編制，最大限度地提高財務預算的可執(zhí)行性，促進企業(yè)財務工作的順利進行。再者，企業(yè)的財務工作人員一定要對不對的財務支出、財務收入、資金余額等了如指掌，以便于讓企業(yè)的財務預算透明化，讓更多的工作人員依照財務預算開展工作。在編制了財務預算以后，所有工作人員一定要嚴格執(zhí)行，在保障工作質量的前提下，盡可能地降低工作成本，避免不必要的財務風險?？傊?，要加強企業(yè)的財務管理就要有效加強其財務預算管理，降低財務風險。
（二）有效完善財務管理與監(jiān)督制度。財務管理與監(jiān)督制度也是非常重要的，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，在企業(yè)的財務工作上一定要建立更加嚴格完善的監(jiān)督管理制度，確保財務管理工作科學有序地開展。企業(yè)的財務部門是非常重要的部門，是企業(yè)正常運轉的關鍵，因此，建立科學的、嚴格的、完善的財務管理監(jiān)督制度是企業(yè)管理的重要任務之一。一方面，對于企業(yè)的財務預算編制一定要嚴格執(zhí)行，確保其貫徹執(zhí)行的力度。同時，財務管理工作的權威性一定要體現(xiàn)出來，企業(yè)的所有部門都要嚴格遵循財務管理體制，避免一切不必要的經(jīng)費開支，從而有效促進企業(yè)財務的可持續(xù)發(fā)展。在完善財務管理與監(jiān)督制度時，還要建立科學可行的獎懲制度，對于對財務工作、企業(yè)利益產(chǎn)生正面影響的人員適當?shù)亟o予資金的獎勵，對于帶來負能量的人要嚴格懲罰，讓他們“吃一塹，長一智”，確保他們能夠全身心地投入到企業(yè)的財務管理工作中，讓企業(yè)的財務人員都能各司其職，為財務工作的貫徹執(zhí)行做貢獻，促進企業(yè)財務管理的有效落實。
（三）有效提高財務工作人員的工作素養(yǎng)。財務工作人員是整個企業(yè)財務管理與的執(zhí)行者，是財務工作的主體之一，因此，要想加強企業(yè)的財務管理還需要在財務工作人員身上做文章，有效提高他們的工作素養(yǎng)，才能有效提高的財務工作效率。有些財務工作人員可能對因為自己是財政上的工作人員，工資上有一定的保障就產(chǎn)生安逸的心理，甚至出現(xiàn)貪污受賄的現(xiàn)象，這對整個企業(yè)的發(fā)展都是非常不利的。所以，要想加強企業(yè)的財務管理與，就必須預防這種現(xiàn)象的發(fā)生，提高財務人員的工作素質。一方面，對于進入財務部門的工作人員要有嚴格的要求，除了要有專業(yè)的財務知識以外，還需要對其個人思想政治意識、行為處事等素質提高要求標準。另一方面，企業(yè)還需要定期對財務工作人員進行考核、培訓， 不斷提高他們的工作素質，并讓他們接觸了解最前沿的財務管理意識，掌握現(xiàn)代化的財務管理技術，確保工作能夠跟上時代的步伐，走在社會發(fā)展的最前沿，促進其可持續(xù)的發(fā)展。同時，財務工作人員還需要對企業(yè)的各種規(guī)章制度都熟悉，才能在財務工作上全力配合整個企業(yè)所有工作的順利運轉。只有這樣，企業(yè)的財務管理工作才能順利地開展并得到有效地加強，從而有效地提高財務工作的工作效率。
結束語：價值鏈管理模式，是新時期企業(yè)發(fā)展重要的管理手段。我們一定要重視價值鏈管理模式下的企業(yè)財務管理，有效將企業(yè)運行流程與企業(yè)財務管理有機結合，從而有效的控制企業(yè)運行成本，減少企業(yè)人力物力的消耗，提高企業(yè)的財務管理效率，進而加強企業(yè)的建設管理，促進我國社會經(jīng)濟的發(fā)展。
參考文獻：
第4篇：關于理財?shù)闹R范文
一、全面預算財務管理體制的實施價值和原則
1.實施全面預算的財務管理的重要意義
（1）能夠保證經(jīng)營戰(zhàn)略的有效實施。全面預算的財務管理體制的不斷完善能夠實現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化，促進資源的合理配置，從而達到企業(yè)的發(fā)展目標，推動企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的順利實施。
（2）改善企業(yè)的財務管理模式。通過全面預算的編制和實施，可以有效地促進財務預算管理，創(chuàng)新成本控制的管理模式，將成本控制和財務控制有效地結合起來，提升財務管理的透明度，及時地規(guī)避財務風險，減少財務管理中的失誤，加強對企業(yè)財務的管控力度。
（3）能夠對企業(yè)的內部進行合理的控制。實行全面預算的財務管理能夠確定企業(yè)的經(jīng)營管理目標，保證目標實現(xiàn)的一致性，同時能夠對權力機構進行有效地控制，避免濫用職權的危害企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象出現(xiàn)，對于強化企業(yè)內部管理具有重要的意義。
2.實施全面預算的財務管理的基本原則
（1）要與企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略目標相適應。全面預算的財務管理要考慮到企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標，與企業(yè)的發(fā)展方向保持一致性，并與企業(yè)的年度計劃有機結合，從而制定出準確的財務預算目標，保證企業(yè)財務預算工作的順利實施。
（2）確保企業(yè)實現(xiàn)效益最大化。企業(yè)以盈利為目的，追求經(jīng)濟效益的最大化，因此要使得全面預算的財務管理中的各項預算指標達到先進的標準，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，實現(xiàn)資源的合理配置，減少企業(yè)額外費用的支出，實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)收增收的目標。
（3）確保企業(yè)的綜合水平平衡。企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性與各個部門的綜合水平有著密切的聯(lián)系，只有保持企業(yè)經(jīng)營的正常運行，才能夠實現(xiàn)企業(yè)的長遠發(fā)展，要為企業(yè)的發(fā)展留有余地，考慮到企業(yè)各方面的利益，確保企業(yè)預算中綜合指標的平衡。
二、全面預算財務管理體制的實施策略
1.要不斷地建立健全財務預算管理組織機構
全面預算的財務管理與企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略有著密切的聯(lián)系，同時影響到了企業(yè)的采購、生產(chǎn)、銷售以及服務等各個環(huán)節(jié)，而企業(yè)單位的領導階層對于實施全面預算的財務管理也有很大的帶動作用，要重視并支持全面預算的財務管理工作的開展，確定統(tǒng)一的目標，不斷地完善財務預算管理的措施，對于財務預算要進行審議和平衡，協(xié)調解決編制和執(zhí)行中的矛盾，建立健全財務預算管理組織機構。
2.完善全面預算的財務管理體系的信息反饋工作，考慮到預算指標的剛性和彈性
預算編制要涉及到一定的變量，而變量的確切數(shù)值具有不確定性，要根據(jù)實際情況進行預算的編制。不斷地強化預算編制的信息反饋可以及時有效地糾正財務預算中的偏差，準確地把握企業(yè)的財務狀況，確定企業(yè)的戰(zhàn)略目標。加強各部門的責任感和使命感，提升企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平，發(fā)揮企業(yè)員工參與管理和決策的作用。
例如在許多企業(yè)在編制全面預算時，預算指標具有一定的彈性，而在對全面預算進行執(zhí)行的過程中，執(zhí)行者會只片面的強調業(yè)務的特殊性，認為全面預算的隨意性大，不容易進行準確的把握，因此要重視全面預算的剛性，根據(jù)不同的預算項目來確定預算方式，例如固定預算、滾動預算、定期預算等，確保全面預算的準確性和有效性。
3.不斷地強化全面預算的財務管理體制中的控制和考評工作
將各部門的責、權、利相結合，建立健全業(yè)績考核體系，依據(jù)企業(yè)全面預算管理的目標，采用混合式的方式對全面預算的目標進行分解，將崗位責任到人，劃分各部門的權限和職責。將預算執(zhí)行考核與內部的經(jīng)濟責任制相結合，實行嚴格的獎懲制度。
4.要強化全面預算的財務管理體制的控制力度，避免預算超出控制范圍
首先，要避免預算過于精細和繁瑣，過于細致的預算會限制各部門發(fā)揮職能的自由，不利于提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，影響到企業(yè)的正常運行。其次，要避免企業(yè)目標不明確，預算目標要與企業(yè)的目標保持一致，只是片面的強調企業(yè)的活動按照預算計劃進行，卻忽略了企業(yè)的整體目標，所以要體現(xiàn)企業(yè)規(guī)劃要求，把握預算控制的分寸。最后要具有創(chuàng)新精神，避免因循守舊，一成不變的預算模式會滋生投機取巧等不良作風，擴大企業(yè)的財務漏洞，導致企業(yè)的生產(chǎn)效率降低，造成企業(yè)的經(jīng)濟損失加大。
第5篇：關于理財?shù)闹R范文
實踐是管理之本，酒店管理專業(yè)應當重視實踐教學。積極利用校內外生產(chǎn)性實訓基地，認真做好校內“工學結合”實境教學，在酒店真實的環(huán)境中進行模擬訓練，可對學生進行現(xiàn)場指導，使教學更直接化、現(xiàn)實化，真正實現(xiàn)“教、學、做、用”一體化，增強學生實際操作能力和崗位適應能力。突出課堂教學、案例教學、實踐教學等幾個環(huán)節(jié)。酒店管理專業(yè)的教學要樹立以學生為主體的觀念，改革傳統(tǒng)的教學模式和方法，酒店管理專業(yè)要在加深理論教學的基礎上，抓好實踐實習教學環(huán)節(jié)，以此提高教學效率和質量。實踐教學體系設計工作主要有以下幾個方面:
(一)實踐課程體系分層次，層層遞進
為了培養(yǎng)學生的應用能力，根據(jù)職業(yè)崗位的需求，突出實踐教學環(huán)節(jié)，我們構建了分層遞進的體驗式實踐課程體系。通過課內實訓———校內實踐———校內外頂崗實踐———畢業(yè)實習———就業(yè)，使學生逐層遞進地體驗酒店管理工作的過程，增強適應性，零距離上崗。
(二)校內實訓基地規(guī)范運行
校內實訓基地就是課堂，教師到基地頂崗，可對學生進行現(xiàn)場指導，使教學更直接化;作為實訓基地，學生首先進行崗位認知性實踐，在學中做，在做中學，從而縮短認知的過程，很快進入專業(yè)角色，提高效率和質量。
(三)積極利用“校企合作”
重視校外實訓基地的建立與運行，實施規(guī)范的管理機制。教學模式與酒店企業(yè)需求接軌，校內外實訓基地作為實踐平臺。學生在完成正常課內教學的同時，每次實踐都有計劃，有任務，有目標，走出去，帶回來，學生實訓期間，定期安排各專任教師輪流到校外實訓基地了解考察情況，發(fā)現(xiàn)情況及時與企業(yè)溝通解決，學生實訓期間，定期安排各專任教師輪流到校外實訓基地了解考察情況，保證學生的實訓保質保量地進行，最后圓滿完成實踐任務的學生獲得《學生實踐證書》。
二、加強學風建設，增強自主學習意識
學風建設是高校校風建設的重要內容，是一所學校辦學思想、培養(yǎng)目標和學習精神的綜合反映，也是學生自身成才的需要。教學模式與酒店企業(yè)需求接軌，同時要加強學生的學風建設，利用實訓基地在完成課內教學的同時，還要真正以一名員工的身份進行輪訓，各部門管理人員要根據(jù)學生的紀律、態(tài)度、技能、服務水平、應變能力、管理素質等方面給出每日實訓成績，定期總結，使學生在每一個頂崗階段有不同程度的提高。國際上先進的“行動導向”的模式為優(yōu)化教學過程、發(fā)揮學生的主體作用提供了很好的解決方案。職業(yè)院校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學生主動性的學習環(huán)境和學習資源條件，努力實現(xiàn)個性化教學。增強學生適應企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。職業(yè)教育實行“行動導向”教學模式，對教師和學生的要求都提高了，而不是降低了。對教師而言，必須研究教學的方向、方法、內容和形式等，不斷更新自己的課程內容，開發(fā)新的教學案例，分析學生普遍的和特殊的需要，有針對性地設計教學內容、教學方法和教學形式。對學生而言，要積極、主動地投身教學過程，擺脫被動學習的局面，通過小組學習、項目工作等活動來體驗學習。優(yōu)良的學風可以促使學生樹立崇高的理想和明確的目標，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生必須學會自主學習、主動學習，以適應大學學習環(huán)境。
三、增強思想建設，提高就業(yè)能力
第6篇：關于理財?shù)闹R范文
[關鍵詞]企業(yè)財務風險 控制 管理
我國企業(yè)產(chǎn)生財務風險的原因很多,既有企業(yè)外部的原因,也有企業(yè)自身的原因,而且不同的財務風險形成的具體原因也不盡相同?？傮w來看,主要有以下幾個方面的原因:
1.企業(yè)財務管理的宏觀環(huán)境復雜多變,而企業(yè)財務管理系統(tǒng)不能適應復雜多變的宏觀環(huán)境。企業(yè)財務管理的宏觀環(huán)境復雜多變是企業(yè)產(chǎn)生財務風險的外部原因。財務管理的宏觀環(huán)境包括經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、市場環(huán)境、社會文化環(huán)境、資源環(huán)境等因素。這些因素存在于企業(yè)之外,但對企業(yè)財務管理產(chǎn)生重大的影響。宏觀環(huán)境的變化對企業(yè)來說,是難以準確預見和無法改變的。宏觀環(huán)境的不利變化必然給企業(yè)帶來財務風險。目前,由于機構設置不盡合理、管理人員素質不高、財務管理規(guī)章制度不夠健全、管理基礎工作不夠完善等原因,我國許多企業(yè)建立的財務管理系統(tǒng)缺乏對外部環(huán)境變化的適應能力和應變能力。具體表現(xiàn)在對外部環(huán)境的不利變化不能進行科學的預見,反應滯后,措施不力,由此產(chǎn)生財務風險。
2.企業(yè)財務管理人員對財務風險的客觀性認識不足。財務風險是客觀存在的,只要有財務活動,就必然存在著財務風險。在現(xiàn)實工作中,我國許多企業(yè)的財務管理人員缺乏風險意識,認為只要管好用好資金就不會產(chǎn)生財務風險。風險意識淡薄是財務風險產(chǎn)生的重要原因之一。
3.財務決策缺乏科學性導致決策失誤。財務決策失誤是產(chǎn)生財務風險的又一重要原因。避免財務決策失誤的前提是實現(xiàn)財務決策的科學化。目前,我國企業(yè)的財務決策普遍存在著經(jīng)驗決策及主觀決策現(xiàn)象,由此而導致的決策失誤經(jīng)常發(fā)生,從而產(chǎn)生財務風險。
4.資本結構不合理。根據(jù)資產(chǎn)負債表可以把財務狀況分為三種類型:第一類是流動資產(chǎn)的購置大部分由流動負債籌集,小部分由長期負債籌集;固定資產(chǎn)由長期自有資金和大部分長期負債籌集。也就是流動負債全部用來籌集流動資產(chǎn),自有資本全部用來籌措固定資產(chǎn)。這是正常的資本結構類型。第二類是資產(chǎn)負債表中累計結余是紅字,表明一部分自有資本被虧損吃掉,從而總資本中自有資本比重下降,說明出現(xiàn)財務危機。第三類是虧損侵蝕了全部自有資本,而且也吃掉了負債的一部分,這種情況屬于資不抵債,必須采取有效措施以防范這種情況出現(xiàn)。
針對上述財務風險的原因,企業(yè)應根據(jù)自身的風險情況,采用正確的風險管理方法,制定嚴格的控制計劃,降低風險。
第一,確立財務分析指標體系,建立長期財務預警系統(tǒng)。
對企業(yè)而言,獲利是企業(yè)經(jīng)營的最終目標,也是企業(yè)生存與發(fā)展的前提。建立長期財務預警系統(tǒng),其中獲利能力、償債能力、經(jīng)濟效率、發(fā)展?jié)摿Φ戎笜俗罹哂写硇?。資產(chǎn)獲利能力指標有總資產(chǎn)報酬率和成本費用利潤率。前者表示每一元資本的獲利水平,反映企業(yè)運用資產(chǎn)的獲利水平;后者反映每耗費一元支出所得的利潤,該指標越高,企業(yè)的獲利能力越強。償債能力指標有流動比率和資產(chǎn)負債率。如果流動比率過高,會使流動資金喪失再投資機會,一般生產(chǎn)性企業(yè)最佳為2左右;資產(chǎn)負債率一般為40%―60%,在投資報酬率大于借款利率時,借款越多,利潤越多,同時財務風險越大。資產(chǎn)獲利能力和償債能力二指標是企業(yè)財務評價的兩大部分。經(jīng)濟效率的高低直接體現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營管理水平。其中反映資產(chǎn)運營能力的指標有應收賬款周轉率以及產(chǎn)銷平衡率。
從長遠觀點看,一個企業(yè)要遠離財務危機,必須具備良好的盈利能力。盈利能力越強,企業(yè)的對外籌資能力和清償債務能力才能越強。相關指標有總資產(chǎn)凈現(xiàn)率、銷售凈現(xiàn)率、股東權益收益率。雖然上述指標可以預測財務危機,但從根本上講,企業(yè)發(fā)生風險是由于舉債導致的,一個全部用自有資本從事經(jīng)營的企業(yè)只有經(jīng)營風險而沒有財務風險。因此,要權衡舉債經(jīng)營的財務風險來確定債務比率,應將負債經(jīng)營資產(chǎn)收益率與債務資本成本率進行對比,只有前者大于后者,才能保證本息到期歸還,實現(xiàn)財務杠桿收益。同時還要考慮債務清償能力和債務資本在各項目之間配置的合理程度?？己酥笜擞虚L期負債與營運資金比、資產(chǎn)留存收益率以及債務股權比率。
第二,結合實際采取適當?shù)娘L險策略。
在建立了風險預警指標體系后,企業(yè)對風險信號如產(chǎn)品積壓、質量下降、應收賬款增大、成本上升等,要根據(jù)其形成原因及過程,制定相應的風險管理策略,降低危害程度。面對財務風險通常采用回避風險、控制風險、接受風險和分散風險等策略。其中控制風險策略可進一步分類,按控制目的分為預防性控制和抑制性控制。前者指預先確定可能發(fā)生的損失,提出相應措施,防止損失的實際發(fā)生;后者是對可能發(fā)生的損失采取措施,盡量降低損失程度。市場經(jīng)濟中,利用財務杠桿作用籌集資金進行負債經(jīng)營是企業(yè)發(fā)展的有效途徑。從大量的企業(yè)負債經(jīng)營實例分析,企業(yè)經(jīng)營決策失誤、盲目投資、沒有進行事前周密的財務分析和市場調研是造成負債經(jīng)營失誤的原因。
第三,加強財務活動的風險管理。
市場經(jīng)濟條件下,籌資活動是一個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的起點,管理措施失當會使籌集資金的使用效益具有很大的不確定性,由此產(chǎn)生籌資風險。企業(yè)通過籌資活動取得資金后進行投資的類型有三種:一是投資生產(chǎn)項目,二是投資證券市場,三是投資商貿活動。然而,投資項目并不都能產(chǎn)生預期收益,從而引起企業(yè)盈利能力和償債能力降低的不確定性。在進行投資風險決策時,其重要原則是既要敢于進行風險投資以獲取超額利潤,又要克服盲目樂觀和冒險主義,盡可能避免或降低投資風險。在決策中要追求收益性、風險性、穩(wěn)健性的最佳組合,或在收益和風險中間體現(xiàn)穩(wěn)健性原則的平衡器作用。
第四,合理調動使用資金。
第7篇：關于理財?shù)闹R范文
論文摘 要:教材是體現(xiàn)教學內容的主要載體。提高教材管理水平是深化教學改革、提高教育質量和管理水平的重要舉措。高職院校現(xiàn)行的教材管理機制已經(jīng)不適應紛繁復雜的教材管理工作。因此,對高職院校教材管理工作進行改革,提高高職教材管理水平已刻不容緩。
教材是高?；窘ㄔO內容之一,是高職院校教學質量、科研水平及其成果的重要反映,它是體現(xiàn)教學內容和教學方法的知識載體,也是深化教育改革,全面推進素質教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。教材是高校教學的主要工具,教材的管理工作對保證學校教學秩序和提高教學質量具有重要意義,所以如何改革現(xiàn)行教材管理工作中的弊端,提高教材管理水平,是各個高校共同面臨的問題。
一、高職教材管理工作存在的主要問題
1.教材管理工作相對滯后,教材缺乏科學管理
長期以來,高等學校教材管理部門在行政劃分上多隸屬于教務處,主要負責全校師生的教學用書,其教材供應機制是:依據(jù)學校各部門的教學計劃、課程設置、班級人數(shù)、教材庫存等情況進行數(shù)據(jù)匯總,制定教材征訂計劃,并統(tǒng)一組織采購;在做好教材入庫和出庫管理的同時,還要做好教材費的結算工作,做到課前到書,人手一冊。這種教材管理模式自實施以來已有幾十年的歷史。但隨著高職招生規(guī)模的日益擴大和學生人數(shù)的不確定性,教材供應與學生需求之間的矛盾更加凸現(xiàn)出來,教材管理面臨著諸多問題要加以解決。教材的預訂工作通常是結合每年度的招生計劃來進行的,高職擴招后,招生人數(shù)不斷增加、報到注冊率不高及在校生專業(yè)的調動、留級、退伍復員的一些學生的不確定性,使教材預訂的數(shù)量難以準確掌握。訂多了教材積壓,特別是學校自行印刷的自編教材,印多了不能退;訂少了’學生來了沒有教材,又措手不及。補訂教材又不能作到今天訂明天到的高效率,需要一定時間的等待,既影響了教材供應的數(shù)量與質量,也給教材的征訂工作、結算工作帶來一定的忙亂和被動。
2.教材更換過于頻繁,對教材體系缺乏系統(tǒng)研究
高職選用高質量的、知識體系比較完善的、不同特色的教材,加強對教材的研究、推廣和使用不僅是提高教學質量的重要保證,同時也是教師、教研室、各專業(yè)以及教材管理部門的重要任務。一方面,教材的優(yōu)選率不高,教材在選用上存在較大的隨意性,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)高職教材選用機制不健全,存在著簡單化傾向,教材選用僅僅依靠教師個人或教研室,一些“職稱”教材、人情教材、協(xié)編教材、包銷教材仍然使用,沒有發(fā)揮教材管理部門的監(jiān)督作用。這樣的直接后果,一是不能吸收國內外優(yōu)秀的學術成果,成為“井底之蛙”,“學術共同體”積累不足;二是學生知識面狹窄,出現(xiàn)學分多但素質低的現(xiàn)象。(2)由于缺乏廣泛的信息和有效的機制約束,教師對選用教材工作重視程度不高,簡單采用熟悉的教材,教學容易形成習慣思路,教材選用存在著片面性和盲目性。
3.教材管理手段不夠先進
目前高職教材管理和建設工作還存在著許多不盡如人意的地方。無論是從教材的購進、教材的保管、教材的發(fā)放等諸多環(huán)節(jié)都存在著一定的弊端。(1)教材管理資金匱乏、設備落后。目前,我國不少高職的教材仍處于經(jīng)驗管理,使用手工作坊式的管理方法和管理手段,離科學管理甚遠。管理人員的工作是日抄月累、搬運、保管。工作環(huán)境差,大都是在不通風和光線很差的“倉庫式”的地方辦公。夏天不通風,春天易受潮,教材的保管都難以得到保證,更談不上科學管理。(2)管理人員只是起了一個采購和發(fā)書以及結算的作用,沒有更多的時間對高等院校教材體系作進一步的研究和思考。(3)缺乏科學、規(guī)范的先進理論做指導,管理手段相對落后,難以適應教材建設的新形勢。
4.教材管理不規(guī)范,自鳊講義良莠不齊
隨著高職教學改革的不斷深入,學科、專業(yè)調整,課程體系的不斷整合,導致一些課程尚無可用教材,亟待組織教師編寫或開展短缺教材的征訂工作。雖然大部分高職有健全的教材選用與評估制度,但是,由于可操作性不強,管理流于形式,使得教師選用教材的隨意性增大?！矫?受每學期公選課教學計劃、教學內容、授課學時、上課教師等不斷變化因素的影響,所使用的教材很難統(tǒng)一規(guī)范起來,另一方面,高職對自編講義、選修課教材和實驗指導書等輔助教材缺乏科學有效的管理,一些教師、出版社在經(jīng)濟利益的驅動下,往往只重視教材、自編講義的編寫數(shù)量和銷量,而忽視自編教材的質量和價格,這給學生造成了較大的經(jīng)濟負擔,影響了正常的教學質量和教學效果。
二、改進高職教材管理工作的措施與對策
1.健全教材管理制度,加強制度建設
以與現(xiàn)行教材管理相適應的、切實可行的教材管理制度來規(guī)范和約束教材行為。例如教材規(guī)劃制度、教材建設制度、教材選用制度、采購發(fā)行制度、庫房管理制度、財務管理制度、各種崗位責任制、審計制度、使用及信息反饋制度等。教材管理部門應自覺遵守教材管理制度,大力改善教材管理工作中的隨意性,自覺接受財務和審計部門的監(jiān)督。
2.樹立現(xiàn)代的教材管理觀念
教材工作是高職教學工作的一個重要環(huán)節(jié),是反映學校教學、科研水平的一個特殊窗口。目前,針對教學工作的性質、特點,我們應該積極推行現(xiàn)代的教材管理觀念,加快教材管理體制的改革步伐,與時俱進,這樣才能克服種種弊端,才能更好地發(fā)揮教材的基礎性作用。(1)樹立市場觀念,強化前瞻意識。要時刻接受新的信息,吸取和借鑒國內外最新研究成果和管理經(jīng)驗。緊跟世界潮流。(2)樹立危機意識,增強服務意識。要時刻加強學習,努力掌握現(xiàn)代管理科學知識,不斷提高駕馭工作的能力,不斷提高教材工作的服務管理水平。(3)樹立責任意識,增強創(chuàng)新意識。要進一步加強教材計劃、組織、指導與調控的管理,避免工作的盲目性和被動性,解放思想,勇于創(chuàng)新,力求為廣大師生奉獻優(yōu)質的精品教材。
3.實現(xiàn)教材管理的現(xiàn)代化
教材管理涉及到采購計劃,組織控制、反饋、供應、結算、激勵、領導等基本活動以及庫存數(shù)據(jù)的管理及教材的調度等等,這些都是十分復雜的工作。這些工作不僅量大、單一,而且重復、枯燥、勞動強度大,如果教材工作者只是停留在傳統(tǒng)的“收收發(fā)發(fā)”的經(jīng)驗管理水平上,只能是出力多,效率低,準性差,影響教學工作的順利開展。在管理中運用計算機軟件等現(xiàn)代辦公設備,既可減輕工作人員的勞動強度,又有助于提高教材管理的工作效益。有實踐中,不斷利用新教材技術設備,淘汰不合時宜的軟件、硬件。使教材進出、統(tǒng)計、查詢等一系列功能可以在一瞬間完成。開通互聯(lián)網(wǎng),與外界進行互訪和交流,相互學習,取長補短。同時開通校園網(wǎng),利用校園網(wǎng)絡這一平臺,開發(fā)教材管理軟件,實現(xiàn)網(wǎng)上查詢,網(wǎng)上訂書、網(wǎng)上售書;讓 教師和學生可以利用校園網(wǎng)隨時查詢、預訂和購買自已所需要的教材,利用校園網(wǎng)大力推行介紹部級、省級優(yōu)秀教材,開展對使用教材進行質量跟蹤、信息反饋等活動,從而實現(xiàn)教材管理的現(xiàn)代化,提高教材管理的效率。
4.改進教材管理運行機制
教材管理工作要遵循高職教學的規(guī)律,突出重點,科學安排。要著重抓好計劃、選用、供應與結算等幾個環(huán)節(jié)。(1)計劃要細。教材管理必須計劃先行,計劃是教材工作的基礎。教材計劃主要包括:教材建設、教材預定、教材追加、教材發(fā)行等等。在制定教材計劃時,一要強調重要性和嚴肅性,二要在“細”字上下功夫。如:教材的預定計劃不嚴密,就會造成多訂,漏訂或錯訂等問題,要努力做好教材計劃的銜接與補充,克服計劃外盲目采購教材的現(xiàn)象,對教材的版本、數(shù)量,編者等要反復核對,杜絕差錯。(2)選用要優(yōu)。教材選用要強調其理論性和系統(tǒng)性。教育講究一個“優(yōu)”字,要求取材合適,有利于學生學習能力的培養(yǎng)。教材科要為教師選用高質量的、不同特色的教材創(chuàng)造有利條件,提供完整的信息資料。堅持優(yōu)中選優(yōu),讓“職稱”教材、協(xié)編教材、包銷教材再無用武之地。(3)賬目要清。財務結算是教材工作的一項重要內容,其結算形式較為復雜,每一筆教材費用的結算,都要力爭做到及時、準確、無誤。
5.擴展教材供應渠道,開設校園教材書店,加強教材回收和有效利用
隨著素質教育的不斷深化,高職公選課不斷增加,教材預訂的種類也開始增多,總量增加。但部分教材卻在減少,這在教材預訂時很難把握。所以,在學生選定了某門課程情況f,一般應不能更改。其解決途徑有以下兩點:一是教材管理部門應該與多家書商或兄弟院校經(jīng)常保持協(xié)作、合作關系,實行多渠道進書,及時進行余缺調劑,做到資源共享,互通有無。二是開設經(jīng)營性書店為大學生提供教材征訂、零售服務。這種書店由于面向學校和社會兩個市場,教材貨源充足,教材規(guī)格層次齊全,學生有大量的自由選擇空間,可以根據(jù)自己的需求來選取教材,學生也可以通過刷卡的方式來結算教材款。三是解決大學生因教材費用吃緊而造成的影響學習問題,逐步將部分能夠繼續(xù)使用的舊教材進行回收和利用,為貧困學生求學奠定一定基礎,同時也是提高環(huán)境教育的重要舉措。
三、總結
高職教材管理工作關系到學校發(fā)展的大局,是提高教學質量的物質前提。高教管理工作者只有在工作中不斷總結經(jīng)驗,積極思考一些改革方法,并將這些方法運用到實際工作中去才能保證學校教學秩序的穩(wěn)定,提高學校的教學管理水平。
參考文獻:
第8篇：關于理財?shù)闹R范文
關鍵詞：價值驅動因素 財務管理模式 財務研究
在當前的企業(yè)財務管理模式中，股東中心是目前一個比較普遍的現(xiàn)象，股東出資組建企業(yè)，招攬社會人才管理，官大員工參與，從而保證了企業(yè)的正常運行。股東在這種企業(yè)中居于核心地位，他是企業(yè)財務管理的價值中心。然而，隨著經(jīng)濟環(huán)境的轉變和人們服務意識的覺醒，這種以股東為中心的財務管理模式已經(jīng)不適應社會需求，探索一種符合人們需求的財務管理模式勢在必行。
一、什么是企業(yè)價值驅動因素
何謂企業(yè)價值驅動因素？詹姆斯?A?奈特認為：企業(yè)價值驅動因素是“影響公司價值的任何變數(shù)”，它對企業(yè)的經(jīng)營管理和財務運行都有著重要影響。是為企業(yè)價值的關鍵因素。理論界對價值驅動因素比較權威的理解認為：價值驅動因素是以價值為基礎，它關注的是哪些績效變動能夠影響企業(yè)的價值。理解價值驅動因素，對于企業(yè)的管理和價值的實現(xiàn)至關重要，它通過影響企業(yè)價值從而影響企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，決定企業(yè)的發(fā)展方向。
傳統(tǒng)的財務管理學認為，物質資本是企業(yè)價值創(chuàng)造的核心，它是企業(yè)最主要的資源。因而傳統(tǒng)財務管理是建立在物質資本對企業(yè)價值的單一貢獻基礎之上。傳統(tǒng)的企業(yè)運作和投資模式造成了物質資本的所有者的獨特地位，股東的利益也就成了財務管理所追求的目標。
二、現(xiàn)行財務管理模式缺失之現(xiàn)狀
在當前理財環(huán)境中，現(xiàn)行的建立在物質資本對企業(yè)價值基礎之上的財務管理模式已不適應當前需求，表現(xiàn)出明顯的缺失，主要表現(xiàn)在以下方面。
（一）財務目標不長遠
財務目標是企業(yè)財務系統(tǒng)中希望能夠在經(jīng)營管理上實現(xiàn)的結果，它決定著財務管理模式的經(jīng)營和運行。傳統(tǒng)財務管理以股東利益為基礎，旨在實現(xiàn)“股東財富最大化”。股東財富最大化適用于在經(jīng)濟發(fā)達程度不高，人們的權利意識和服務意識還不夠明確的前提下，由股東出資組建企業(yè)，專門請管理人才進行經(jīng)營的管理模式。在這種經(jīng)營理念下，股東是企業(yè)的一切。本著對股東負責的原則，企業(yè)財務目標的出發(fā)點和落腳點都是股東利益，如何實現(xiàn)股東利益最大化成了他們的最終目標。在過去的環(huán)境中，傳統(tǒng)財務目標發(fā)揮了它的作用，在維護股東利益和促進物質資本積累方面發(fā)揮了應有的作用。然而，在當前社會，在人們的權利意識和服務意識覺醒的環(huán)境下，繼續(xù)以股東利益為目標顯然是不科學、不合理的。正是有了這種財務目標，反而阻礙了企業(yè)的價值實現(xiàn)，它造成了以下不良影響：一是企業(yè)過度關注利潤，忽視了自身產(chǎn)品質量和員工利益；二是犧牲了員工利益導致員工忠誠度不高，主動性不強；三是員工積極性不高。
（二）財務管理機制效率低
財務管理機制是企業(yè)用來規(guī)范財務操作和體現(xiàn)權、責、利關系的重要手段，在協(xié)調企業(yè)與各方面財務關系上發(fā)揮著至關重要的作用。在現(xiàn)行的財務管理機制中，股東利益最大化是企業(yè)的財務目標，也是企業(yè)生產(chǎn)活動中的最終價值追求，在此基礎之上，企業(yè)將財務管理的最終控制權交給了股東，而企業(yè)的實際管理者和廣大員工在財務上就被動的處于一種被監(jiān)督的地位。因而，現(xiàn)行財務管理機制的最大特點是股東為主導的單邊財務管理制度。在當前理財環(huán)境中，這種管理制度已表現(xiàn)出很大的不適應性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是權力的不對等。在這樣的管理機制下的企業(yè)，股東權力大于一切，股東牢牢控制著企業(yè)的經(jīng)濟大權，員工沒有支配財務的權利，從而大大損傷了員工的積極性，同時，這種不對等會導致企業(yè)內部的摩擦和爭斗，在無形之中增加了企業(yè)的交易成本。另一方面，這種權力的不對等會影響企業(yè)在資源配置上的調控，降低了資源配置的效率，對企業(yè)的競爭力的培養(yǎng)十分不利。不僅如此，在這種以股東為中心的企業(yè)中，股東還掌握著企業(yè)其他資源的調配。由于股東的過多干預，這使得企業(yè)管理者往往不好根據(jù)企業(yè)運行狀況做出判斷，從而使企業(yè)錯失了良機，加大了經(jīng)濟損失。
（三）業(yè)績評價體系不科學
業(yè)績評價體系是企業(yè)對自身財務目標實現(xiàn)情況的考量，與它有直接相關的是財務目標的制定。在現(xiàn)行財務管理模式中，股東價值的存在，直接干擾了業(yè)績評價體系的平衡，從而導致評價標準像股東意志嚴重傾斜。在此基礎上，企業(yè)的業(yè)績評價體系形成了以會計指標為基礎的體系。在這種體系中，通常包含了營運能力指標、償債能力指標、成長能力指標和獲利能力指標等方面。在這些以會計報表數(shù)據(jù)為基礎的指標中，股東權益報酬率是核心指標，它是衡量股東財富的重要依據(jù)。值得一提的是，會計指標反映的是過去的經(jīng)營結果，是一種事后衡量。正由于這種事后衡量的滯后性，使得生產(chǎn)活動中的動力因素不能被反映出來也不能判斷當前的價值創(chuàng)造活動。正是由于這種不科學的評價體系，導致企業(yè)管理者無法評判企業(yè)生產(chǎn)的具體動態(tài)，也無法提出有效地解決措施，從一定程度上為企業(yè)發(fā)展帶來了不利影響。三、基于價值驅動的財務管理模式
鑒于現(xiàn)行財務管理模式所表現(xiàn)出的缺失，因而有必要對現(xiàn)行財務管理模式進行變革。文章認為以共同價值為主線，構建基于價值驅動的財務管理模式具有可行性與迫切性。這種基于價值驅動的財務管理模式理論框架如下。
（一）明確價值作用
價值論認為，被人需要的東西才具有價值?，F(xiàn)行財務管理模式的價值中心是物質資本，而在新的理財環(huán)境下，價值才是財務管理的主線。對財務管理來說，價值并不陌生，之前的財務管理就是基于物質資本的加之基礎之上的，價值是財務管理的核心概念。然而傳統(tǒng)財務管理的價值主體是股東，這十分不利于新理財環(huán)境下基于價值驅動的財務管理模式的開展，因而這種以物質資本為中心的觀念必須被舍棄。要以真正的價值為核心、為基礎，那么，什么才是有價值得呢？文章認為，以股東利益、員工利益和顧客利益為基礎的共同價值是有價值的，因而能夠作為新的理財環(huán)境下財務管理的主線。
（二）將企業(yè)價值視為長遠目標
企業(yè)作為一個盈利性組織，在現(xiàn)實發(fā)展中境況各有不同，面對激烈的市場競爭，有的企業(yè)生存下來，甚至能長盛不衰，有的則曇花一現(xiàn)，還有的興盛之后逐漸沒落。那么，究竟是什么決定了企業(yè)的生存發(fā)展？文章認為是競爭，準確來說是競爭優(yōu)勢。企業(yè)要想長遠發(fā)展，必須具有持續(xù)的競爭優(yōu)勢，而核心資源是企業(yè)競爭優(yōu)勢的重中之重。在財務上，企業(yè)競爭優(yōu)勢是企業(yè)價值的持續(xù)增長，也就是說，企業(yè)價值持續(xù)增長要作為企業(yè)經(jīng)營管理的長遠目標不能改變。而基于價值驅動的財務管理模式將股東、員工和顧客的共同利益作為目標，這也是企業(yè)價值之所在。
（三）以共同利益價值導向
財務管理為誰服務是企業(yè)管理中大家共同關注的問題?；谥暗哪欠N“股東利益至上”的價值導向以不符合時代潮流，以共同利益為基礎的價值導向得到了廣泛認同。對企業(yè)而言，共同利益不僅關乎股東、員工、顧客的利益，更關乎企業(yè)的集體利益。企業(yè)存在的意義在于能夠創(chuàng)造財富，能夠集中股東手里現(xiàn)有的財富，通過員工的努力和客戶的需求，將它創(chuàng)造成一種大家共享的財富。共同利益是企業(yè)生存發(fā)展的支撐，沒有共同利益，企業(yè)的經(jīng)營和管理就難以維持。也正因為企業(yè)的經(jīng)營活動離不開人的因素，因此共同利益對企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展都有著重要影響，這種影響表現(xiàn)為直接影響和間接影響。
（四）建立合理的業(yè)績評價體系
上文已經(jīng)說到，財務目標是財務管理活動的根本目的，因而它必須與與財務目標相呼應。原有的以會計報表數(shù)據(jù)為基礎的評價體系已經(jīng)不符合實際需求了，一種新的業(yè)績評價體系由之誕生?；趦r值驅動的財務管理模式以企業(yè)價值為財務目標，而企業(yè)價值有股東、員工和顧客共同決定，因而新的評價體系也必須有這三個方面組成，而不是像過去那樣單一的股東中心的評價體系。這三個方面分別是最高層指標、次一級價值驅動指標和最基礎價值驅動指標。在這三者關系中，最高層指標為企業(yè)價值，次一級價值指標是股東、員工和顧客各自的價值，最基礎價值指標則是股東、員工和顧客的共同價值。如果將三層次業(yè)績評價體系比喻為金字塔，那么股東、員工和顧客的共同價值在金字塔的底部。也就是說，只有三者的共同利益得以實現(xiàn)，才能實現(xiàn)各自價值，才能實現(xiàn)企業(yè)價值，三者是利益共同體的關系。這種評價體系的優(yōu)點在于它的衡量對象是未來價值增長，而不是過去的成果，具有成長性和可塑造性。
（五）樹立以人為本的管理理念
管理學家德魯克認為，企業(yè)存在目的就是創(chuàng)造顧客，就有滿足了消費需求，企業(yè)才能獲得更多的社會資源和財富。企業(yè)的競爭優(yōu)勢歸根結底是企業(yè)能夠創(chuàng)造社會所需要的價值，能被顧客所需要。因此，企業(yè)要想在競爭中獲勝，就必須提供更加優(yōu)質的產(chǎn)品和服務。以顧客為中心在當前已經(jīng)成為一種共識，“顧客上帝”的理念也在企業(yè)中得以發(fā)揚。這種以顧客為中心的人本思想的體現(xiàn)，是企業(yè)管理的進步之一。企業(yè)管理的又一進步是以員工為根本。任何企業(yè)的核心都是員工，只有依靠員工，企業(yè)才能創(chuàng)造價值。只有以員工為根本，重視員工的地位，肯定員工的加之，尊重員工的人格，企業(yè)才能活的價值、實現(xiàn)價值。在當前，以人為本，顧客中心、員工中心已經(jīng)成為現(xiàn)今企業(yè)的經(jīng)營理念和戰(zhàn)略導向。
四、結束語
基于價值驅動的財務管理模式與現(xiàn)行財務管理模式相比，具有很大的優(yōu)越性。它從財務管理的中心、目標、管理機制和業(yè)績評價體系等方面作了全面改進，構建了一個全新的財務管理模式，這對當前形勢下改善企業(yè)的財務管理模式具有重要的借鑒意義。不難推測，在今后的發(fā)展中，企業(yè)注定要改變原來的管理模式，轉變思路，不斷發(fā)展。
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第9篇：關于理財?shù)闹R范文
目前，國家經(jīng)貿委系統(tǒng)各經(jīng)理學院、培訓中心所使用的培訓教材是六年前編寫的，許多內容已不適應我國加入世貿組織以后新的企業(yè)管理格局的要求，不能滿足當前職業(yè)經(jīng)理人培訓的要求，編寫一套適應當前全球化的經(jīng)濟形勢、貫徹黨的十六大的方針政策和發(fā)展戰(zhàn)略的新的培訓教材已是一項緊迫的任務。建議培訓司組織6家經(jīng)理學院和2家重點培訓基地，以經(jīng)理學院和培訓基地的專家力量為基礎，適當發(fā)揮普通高校知名學者的作用，編寫一套新世紀的職業(yè)經(jīng)理人員培訓系列教材。具體建議如下：
一、編寫新系列教材的指導思想
十五期間開展的工商管理培訓，既不同于“九五”期間的一般管理知識培訓，又不同于國際流行的MBA學歷教育，它是新世紀以培養(yǎng)市場競爭能力與國際競爭力為目標，充分發(fā)揮人力資本作用，全面改善企業(yè)高層經(jīng)理人員知識結構，提升企業(yè)高層經(jīng)理人員管理能力，大力培養(yǎng)中國企業(yè)家，打造中國企業(yè)家階層的一種戰(zhàn)略性管理培訓。因此，這套專門為職業(yè)經(jīng)理人培訓編寫的系列教材應體現(xiàn)實用性、針對性、繼承性、超前性，力求達到以下三個方面的目標：
第一，教材種類和內容要創(chuàng)新，要充分反映6個方面的要求：充分反映現(xiàn)代工商管理理論與方法的最新進展；充分反映社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的新動態(tài)；充分反映黨的十六大的方針政策，走新型工業(yè)化道路的要求；充分反映我國企業(yè)現(xiàn)時經(jīng)營管理的實際需要；充分反映新經(jīng)濟時代日新月異的科技革命；充分反映我國企業(yè)應對經(jīng)濟全球化以及中國加入世貿組織的機遇和挑戰(zhàn)的需要。
第二，教材的內容要立足企業(yè)的需要，以解決企業(yè)面臨的問題為中心。教材的內容不一定是最前沿的問題，但一定是企業(yè)迫切需要解決的問題；不一定是高深的學問，但一定有企業(yè)可以運用的策略和方式、方法；不一定是全面的和面面俱到的，但一定要能夠有助于提高企業(yè)經(jīng)理人員的綜合素質和能力；不一定需要充分的展開，但一定要便于教和學。新教材注重培養(yǎng)實證分析能力和應用能力的提高，而非純粹理論水平和專項管理能力的訓練，力求深入淺出，內容少而精，理論與案例有機結合，以圖文并茂的方式展開。
第三，教材充分體現(xiàn)對“九五”教材的繼承與完善。九五期間的12本教材是國家經(jīng)貿委培訓司精心組織編寫的，體現(xiàn)出集體的智慧和水平，已經(jīng)發(fā)揮了重要作用，新教材將在此基礎上正確處理好繼承和創(chuàng)新的關系。新的系列教材將在原有12本教材的基礎上進行重構與編寫，而不是對于原有教材的一般修訂，是對原有教材內容的揚棄，而不是照搬原教材的體例和模式。
二、新的系列教材的種類
建議新的系列教材包括如下12種：l、現(xiàn)代企業(yè)制度；2、企業(yè)戰(zhàn)略管理；3、跨國經(jīng)營；4、現(xiàn)代人力資源管理；5、企業(yè)信息化：6、公司理財；7、企業(yè)運營管理；8、現(xiàn)代市場營銷；9、現(xiàn)代經(jīng)理人法律基礎；10、企業(yè)領導方法與藝術；11、經(jīng)理人商務英語；12、企業(yè)文化與倫理。
我們建議編寫這12種教材是基于以下考慮：
第一，出于企業(yè)經(jīng)理人員需要從總體上系統(tǒng)地把握企業(yè)的考慮，涉及到企業(yè)環(huán)境、制度和戰(zhàn)略等方面的知識和能力，開設的課程和相應的教材包括現(xiàn)代企業(yè)制度（含社會主義市場經(jīng)濟理論）、企業(yè)文化與倫理、企業(yè)戰(zhàn)略、現(xiàn)代經(jīng)理人法律基礎等。
第二，圍繞提高企業(yè)運營效率的培訓目標，開設的課程和相應的教材包括公司理財（含企業(yè)財務報表分析）、企業(yè)運營管理（含生產(chǎn)管理、質量管理、項目管理等）、現(xiàn)代市場營銷等。
第三，圍繞提升企業(yè)的人力資本，強化企業(yè)核心競爭能力的培訓目標，開設的課程和相應的教材有現(xiàn)代人力資源管理、企業(yè)領導方法與藝術（含學習型企業(yè)設計）等。
第四，為了落實貫徹十六大提出的“走新型工業(yè)化道路”的總體要求，加速企業(yè)實現(xiàn)信息化進程這一培訓目標，結合新經(jīng)濟的特點，開設的課程和相應的教材有企業(yè)信息化（含電子商務）。
第五，我國加入世貿組織和經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，為我國企業(yè)的跨國經(jīng)營創(chuàng)造了機遇，也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，并且，加速我國企業(yè)進入國際市場的步伐也是十六大報告的要求，為此，開設的課程和相應的教材有跨國經(jīng)營和經(jīng)理人商務英語。
三、教材的體例要求
l、教材核心內容主要針對企業(yè)面臨的重大問題和迫切需要解決的問題，要少而精，不要求系統(tǒng)性和完整性，處理好學科前沿理論與基礎理論、理論與操作實踐、全球化與本土實踐之間的關系；
2、教材內容要以解決問題為中心，要有對企業(yè)面臨問題的分析和對策建議，提出解決問題的切實可行的思路和辦法，一般性的理論分析和展開不作為重點。內容編排突出重點和難點，不要面面俱到；
3、按照涉及到的問題依次展開，每一個問題方面都應有教學目的要求和解決的途徑；
4、標題文字力求簡潔明了，內文要求清新活潑；
5、圖、表作為內文的主要展開方式，要直觀、簡潔；
6、每一章附一個案例分析。編入的案例力求簡短，以國內企業(yè)的案例為主，跨國公司在我國的分支機構案例亦可。根據(jù)材料編寫的案例，要標注材料來源，資料、數(shù)據(jù)要真實可靠；
7、引文一律采取尾注方式，在該章結束處標注引文的出處，參考文獻在教材的最后列出；
8、每本教材的字數(shù)控制在20萬字左右。
四、編寫教材的組織與領導
建議成立國家經(jīng)貿委經(jīng)理學院系列教材編寫指導委員會和教材編寫委員會，兩委會的組織人員與職能建議如下：
l、教材編寫指導委員會：
主任委員：蔣黔貴（國家經(jīng)貿委副主任）、吳用可（國家經(jīng)貿委培訓司司長）
副主任委員：培訓司各位副司長、各經(jīng)理學院院長、國內外著名專家教授。
教材編寫指導委員會主要職能是在國家經(jīng)貿委的領導下，組建教材編寫委員會；確定整個系列教材編寫工作的指導思想和編撰原則；申報立項；審定教材。
2、教材編寫委員會：
參加這套教材的具體編寫人員是來自6家經(jīng)理學院和2家重點培訓基地及國內著名普通高校的相關專業(yè)的專家教授，確定以主編負責制為教材編寫的基本形式，充分體現(xiàn)集體智慧與主編個人責任制相結合。
編寫委員會負責擬定教學方案、教學大綱、教材編寫。書稿完成后，由教材編寫指導委員會組織相關專業(yè)的專家審定并提出修改意見。
教材編寫的日常協(xié)調工作由培訓司確定某一院校具體負責。
五、編寫教材的分工與工作程序
l、在2003年元月完成這項工作的立項，爭取獲得國家經(jīng)貿委關于將這套教材編寫工作列為國家經(jīng)貿委2003年度培訓工作項目和科研項目的正式文件。
2、2003年元月召開由國家經(jīng)貿委培訓司主持的會議，組建該套教材的編寫指導委員會和編寫委員會，并就寫作任務進行明確分工。
3、擬定的12門課程經(jīng)會議審查認可后，由培訓司組織各經(jīng)理學院和重點培訓基地按照“均衡分布，各盡所長”的原則，由各家經(jīng)理學院和重點培訓基地相關專業(yè)的資深專家組成每本書的寫作班子，經(jīng)教材編寫指導委員會審查后，正式下文下達編寫任務。各經(jīng)理學院和重點培訓基地與培訓司簽訂任務責任書，保證按期高質量的完成編寫任務。
4、經(jīng)審查確認的各寫作專班由各冊教材主編主持召開專門會議，編寫出每冊教材的大綱和寫作計劃，由編寫指導委員會審查通過后，由各書編寫班子正式執(zhí)行編寫任務。落實任務的整個工作在2003年春節(jié)前完成。
5、寫作、審稿、定稿、出版等整個工作流程分三個階段進行：
第一階段，2003年3月一12月，編寫出各冊教材的活頁講義，并投入試用；
第二階段，試用三個季度或一年后，在評估修訂的基礎上，于2004年9月底正式交由出版社出版該套教材；
第三階段，2005年元一6月，審定并出版該套教材的VCD。
