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《四快高效學(xué)習(xí)法》是一種富教于樂的教育方式和高效學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng),它從閱讀、記憶、速算、書寫四個(gè)方面入手,提高孩子的“速商”讓孩子讀的快、學(xué)的快、算的快、記的快,迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。閱讀:采用當(dāng)今世界上最先進(jìn)的“逐字、逐行、多行”掃描閱讀法,配上a音波的特殊訓(xùn)練軟件,訓(xùn)練孩子眼球,提高閱讀速度,不僅讀得快,還讀得準(zhǔn);記憶:通過全面思維訓(xùn)練法,教孩子如何快速記憶的十多種記憶法,通過圖文等方式,充分激發(fā)和提高孩子的創(chuàng)造力和想象力;速算:總結(jié)了35種快速計(jì)算的方法,鍛煉孩子的記憶力和大腦的轉(zhuǎn)動(dòng)速度,通過各種新型運(yùn)算方法,迅速提高孩子的運(yùn)算速度。書寫:通過“皮筋握筆輸入法”“劃0法”等提高寫字速度,訓(xùn)練孩子的注意力,解決孩子上課走神,注意力不集中的問題。該學(xué)習(xí)方法從四個(gè)方面為孩子量身打造,專門從研究孩子學(xué)習(xí)心理的表現(xiàn)來進(jìn)行教學(xué),首先是閱讀速度提升,經(jīng)過訓(xùn)練,閱讀速度可從以前的每分鐘兩、三百字提高到兩千字以上,效果最快的可達(dá)五千字,其次就是書寫速度的提升,兩周內(nèi)書寫速度就可達(dá)到每分鐘60~80字,并且還能同時(shí)保持書寫端正流暢,再有就是算得快,提高孩子的計(jì)算速度,高于一般人四到六倍,最后就是記憶力提高,記憶效率提高十倍以上。
特點(diǎn) :①提高學(xué)習(xí)興趣 ,一旦孩子用上,就會(huì)立即被吸引,孩子就能在學(xué)習(xí)中找到快樂,再也不覺得累覺得煩! ②提升學(xué)習(xí)效率 ,有了它孩子就能事半功倍 ; ③加快學(xué)習(xí)速度,孩子能有強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí),速度和效率可以得到成倍提高;④改掉粗心大意的毛病, 從此不該丟的分絕不丟;⑤閱讀理解能力提高,有專業(yè)的閱讀訓(xùn)練軟件,還有《經(jīng)典哲學(xué)》《歷史演義》《全唐詩(shī)》《全宋詞》《上下五千年》《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》《外國(guó)文學(xué)》等957本名著,價(jià)值超過上千元,讓孩子從此寫出好作文! ⑥記憶提高,英語(yǔ)從此不犯難,傳授孩子“聯(lián)想記憶”“掛鉤記憶”“歸納記憶”“口訣記憶”等10余種記憶方法,英語(yǔ)、歷史、地理、詩(shī)歌等從此不怕記不??! ⑦速算提高,教會(huì)孩子“一分鐘速算”“一口清速算”等三十余種速算方法,讓孩子從此張口報(bào)數(shù),理科成績(jī)?cè)綄W(xué)越好! ⑧書寫提高,再不拖拖拉拉 ,有一整套提高孩子寫字效率,練習(xí)孩子手腕靈活度等方法,讓孩子從此快起來?、彷p松記住知識(shí)點(diǎn),見題出思路,看完題目腦子就能清晰浮現(xiàn)考察知識(shí)點(diǎn),快速找到解題的切入點(diǎn),把公式理論跟習(xí)題有效結(jié)合起來,每個(gè)問題都總結(jié)分類,下次遇到相同問題時(shí),答案手到擒來。
適合人群 :①剛開始認(rèn)字讀書的兒童 ;②急需讀寫算計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的小學(xué)生;③急于考試提分的中小學(xué)生;④準(zhǔn)備高考沖刺的高中生。
陳克正四快高效學(xué)習(xí)法是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“全腦教育與經(jīng)驗(yàn)”最新科研成果,領(lǐng)先教育前沿的專業(yè)學(xué)習(xí)方法,孩子學(xué)習(xí)好了,自己也有自信了,家長(zhǎng)也放心了,還愁上不了好大學(xué)么?四快高效學(xué)習(xí)法全套包括3本書、3張精要講解DVD光盤、一套訓(xùn)練軟件、一套速算訓(xùn)練卡和一份安裝手冊(cè),電視售價(jià)768元,我部廠價(jià)直銷498元,讓你立省270元,限量銷售100套,先到先得!電視購(gòu)物同款,100%正版,假一罰萬(wàn)!
1、從“分項(xiàng)測(cè)試”看孩子發(fā)展
(1)重視家長(zhǎng)培訓(xùn)不讓1個(gè)孩子掉隊(duì)
本次課改要求調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭力量參與課改。我校周邊環(huán)境較差,打工子女較多,家長(zhǎng)學(xué)歷較低,文盲較多,尤其是缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,弱勢(shì)群體的孩子教育問題1直是我校關(guān)注的重點(diǎn),如何使家長(zhǎng)愉悅地參與課改,重視孩子的發(fā)展性成長(zhǎng),我們做了大量的工作。眾所周知,觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的,只有家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,樂于積極參與課改,孩子才有可能有更大的發(fā)展。為使家長(zhǎng)盡快進(jìn)入角色,我們力爭(zhēng)對(duì)每1位課改家長(zhǎng)進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn),讓家長(zhǎng)了解課改的背景,課改的目標(biāo),課改的意義,發(fā)展性評(píng)價(jià)的意義等。在實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育無從下手,不知怎樣走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)生活,更有甚者個(gè)別家長(zhǎng)連孩子上幾年級(jí)、在哪個(gè)班都不知道。于是,我們?cè)诿繉W(xué)期開學(xué)初均對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教材培訓(xùn),告訴家長(zhǎng)每?jī)?cè)書的編排特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),手把手地教他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子,教他們?nèi)绾巫哌M(jìn)孩子的學(xué)習(xí)生活,教他們?nèi)绾钨p識(shí)孩子,如何評(píng)價(jià)孩子,如何幫助孩子建立成長(zhǎng)檔案袋等。自2001年我校開始課改實(shí)驗(yàn)至今,我們對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)多達(dá)30多場(chǎng),小學(xué)參培率100%,中學(xué)參培率達(dá)99﹒5﹪(個(gè)別孩子自己管自己,父母在內(nèi)地未歸),這要?dú)w功于補(bǔ)會(huì)制的建立。由于我校學(xué)生多是打工子女,1些家長(zhǎng)工作性質(zhì)的特殊不能及時(shí)參會(huì)。為了不讓1個(gè)孩子掉隊(duì),無論何種原因,凡未參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),教研室另安排時(shí)間為其補(bǔ)開家長(zhǎng)會(huì)。每1學(xué)期,我們都得補(bǔ)會(huì)4.5次,直到100﹪參會(huì)。“補(bǔ)會(huì)制”的出現(xiàn),是課改“為了1切的孩子”、“為了孩子的1切”理念的最具體的詮釋,自治區(qū)教育臺(tái)還對(duì)我校家長(zhǎng)培訓(xùn)進(jìn)行過現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和播出。說真的,每學(xué)期我們的“補(bǔ)會(huì)”很艱難。有時(shí),我們看家長(zhǎng)實(shí)在不能到會(huì),就主動(dòng)與其聯(lián)系,到家補(bǔ)會(huì)。每每這時(shí),孩子父母不好意思了,主動(dòng)到校來溝通了。
1份耕耘,1份收獲。我們的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的敬意與理解。有的說冒號(hào)“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師把咱孩子當(dāng)塊寶,我們沒有理由不關(guān)心孩子的事,沒有理由不參與課改?!庇械恼f冒號(hào)“每次家長(zhǎng)會(huì),都能收益。尤其是老師不講大道理,教我們方法很實(shí)用?!庇械恼f冒號(hào)“我和孩子都是課改的收益者?!闭怯辛诉@樣的理解與支持,我校在課改評(píng)價(jià)方面得到了家長(zhǎng)的大力支持與幫助,給孩子建立了成長(zhǎng)記錄袋,積極參加我校的分項(xiàng)測(cè)試,還有些家長(zhǎng)積極撰寫育子體會(huì)。
(2)變“紙筆測(cè)試”為“分項(xiàng)測(cè)試”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),重視學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程實(shí)施的重要任務(wù)和基本要求。因此,新課程評(píng)價(jià)是我校課改實(shí)驗(yàn)中1項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。課改6大目標(biāo)之1告訴我們,評(píng)價(jià)學(xué)生的目的是反饋而不是甄別、選拔。評(píng)價(jià)的重要意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與完善,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程與個(gè)體差異。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的發(fā)展的重視,意味著對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更要著眼于學(xué)生的未來,所追求的結(jié)果不是給學(xué)生下1個(gè)精確的結(jié)論也不是給學(xué)生1個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較,而是更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛。不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原來水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信??荚嚪绞降母母铮瑢?duì)課程改革產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
每學(xué)期末,我校積極響應(yīng)國(guó)家課改中心的號(hào)召,針對(duì)家長(zhǎng)多為打工者,關(guān)注孩子少的不足,積極探索適合我校校情的測(cè)試路子。在考試命題如何體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn),如何激發(fā)孩子的興趣,如何調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展的關(guān)注及強(qiáng)烈的教子責(zé)任感上狠下了功夫。教研室與廣大課改教師1起,改革了試題呈現(xiàn)方式,以“游藝會(huì)”、“鐳臺(tái)賽”的形式,呈現(xiàn)了分項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容,每項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等根據(jù)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。
事實(shí)證明,此大膽舉措是順應(yīng)廣大家長(zhǎng)、孩子的需求的。測(cè)試前孩子興趣很高,有家長(zhǎng)反映,當(dāng)孩子得知爸爸、媽媽要和自己1起參與測(cè)試時(shí)激動(dòng)地睡不著覺,練習(xí)得更起勁了。我們的家長(zhǎng)多次走進(jìn)了語(yǔ)、數(shù)、外分項(xiàng)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)。每次分項(xiàng)測(cè)試,家長(zhǎng)參與人數(shù)超過任何1次培訓(xùn),例冒號(hào)1、2、3年級(jí)283位家長(zhǎng),缺到3人,(有兩人準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)),參與率99%。在測(cè)試會(huì)上,從孩子自信的小臉上,從獲得爸爸、媽媽肯定的歡躍中,從家長(zhǎng)洋溢著感謝的“真情回放”反饋表中,我們深深感受到新的評(píng)價(jià)觀帶給我們的巨大變化。家長(zhǎng)們真情寫到“每1次參加這樣別開生面的測(cè)試,都感到新鮮、感到激動(dòng),看著孩子認(rèn)真答題勁兒,心里充滿了欣慰。”、“我們孩子太棒了”等。教研室對(duì)幾百份家長(zhǎng)反饋意見進(jìn)行了分類整理,大致有以下幾種內(nèi)容。(1)學(xué)校給家長(zhǎng)提供了“親子”測(cè)評(píng)機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)校表示感謝。1年級(jí)(2)班華瑞家長(zhǎng)“這樣的評(píng)價(jià)游藝會(huì),搞得特別好,這樣可以讓家長(zhǎng)知道孩子的能力有多少,讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的學(xué)習(xí)。”郁聰家長(zhǎng)“這次考試內(nèi)容生動(dòng)有趣,別出心裁,末曾想到?!备咴议L(zhǎng)“經(jīng)過這幾年課改,孩子變化天天都有。這次測(cè)試的內(nèi)容新,孩子真棒?!?年級(jí)(3)班家長(zhǎng)寫到“這樣測(cè)試能體現(xiàn)新的教育思想,多了1些自由,少了1些緊張;多了1份了解,少了1份疏遠(yuǎn)?!崩罴蚜峒议L(zhǎng)“這樣測(cè)試增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子把測(cè)試當(dāng)作1次游藝活動(dòng),感覺輕松有趣?!睖袢A家長(zhǎng)冒號(hào)“通過上午的開放測(cè)試,讓我們感受到了兵團(tuán)3中是1個(gè)學(xué)風(fēng)正,教師責(zé)任心強(qiáng)的校園?!焙罱芗议L(zhǎng)“開放評(píng)價(jià)游藝會(huì),孩子覺得很輕松,我們看自己孩子表現(xiàn)特別棒,發(fā)揮很好?!蔽和议L(zhǎng)冒號(hào)“我孩子才轉(zhuǎn)學(xué)過來,大概是第1次參加這樣考試原因吧,前幾天,孩子表現(xiàn)得很激動(dòng),認(rèn)真做著考試準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)也自覺。這種測(cè)試對(duì)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力很有幫助?!蓖ㄟ^在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)不足,有深深的自責(zé)。1位位家長(zhǎng)在“真情回放表中”寫到“我發(fā)現(xiàn)孩子能力欠缺,今后加強(qiáng)幫助孩子?!?;“我工作很忙,管孩子少,真的對(duì)孩子欠缺很多。今后在識(shí)字方面、學(xué)習(xí)方面等要多管教孩子?!?;“通過今天的活動(dòng),我看到了孩子缺點(diǎn)及存在問題,我要盡1切力量幫助孩子?!保弧拔野l(fā)現(xiàn)小孩做題不專心,數(shù)學(xué)想象能力較弱?!保弧白黾议L(zhǎng)應(yīng)盡1切力量培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用”;“今后我們要加強(qiáng)家庭教育?!?/p>
另外,我們也驚喜地發(fā)現(xiàn),每1次測(cè)試,學(xué)生們拿到測(cè)驗(yàn)成績(jī)就奔走相告冒號(hào)“我得了兩個(gè)‘5星’感嘆號(hào)!”、“我得了3個(gè)‘5星’感嘆號(hào)!”……就連那些平日1考試就在同學(xué)面前抬不起頭的學(xué)困生也興奮不已冒號(hào)“我也得了1個(gè)‘5星’呢!”。看著每個(gè)學(xué)生那1張張無比興奮的笑臉,我們也感受到了莫大的滿足與欣慰。當(dāng)然,也有些學(xué)生不無遺憾冒號(hào)“哎,我只差1點(diǎn)就能得5個(gè)‘5星’了,下次我1定爭(zhēng)取感嘆號(hào)!”、“這次我只得1個(gè)‘5星’,下次我1定要爭(zhēng)取3個(gè)‘5星’、4個(gè)‘5星’”……這里不再有以往的垂頭喪氣,有的是奮進(jìn)的決心。優(yōu)等生對(duì)待學(xué)習(xí)不敢再有絲毫的松懈,學(xué)困生也看到了自己成功的曙光。分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)的客觀性,使師生們產(chǎn)生了良好的情感體驗(yàn),點(diǎn)燃了他們心中不斷進(jìn)取的火花。
語(yǔ)文學(xué)科冒號(hào)
1年級(jí)優(yōu)秀率冒號(hào)課內(nèi)識(shí)字冒號(hào)84%,寫字冒號(hào)59%,看拼音寫詞語(yǔ)冒號(hào)88%,朗讀冒號(hào)72%,口語(yǔ)表達(dá)冒號(hào)50%;2年級(jí)優(yōu)秀率冒號(hào)課內(nèi)認(rèn)字冒號(hào)70%,寫字冒號(hào)81%,看拼音寫詞87%,閱讀理解83%,口語(yǔ)交際79%;3年級(jí)優(yōu)秀率冒號(hào)詞句基礎(chǔ)冒號(hào)85%語(yǔ)言積累冒號(hào)76%閱讀理解冒號(hào)56%,習(xí)作冒號(hào)45%。
教研室還匯總每1位學(xué)生的分項(xiàng)成績(jī),在開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)展示,讓家長(zhǎng)找差距,樹信心。
事實(shí)證明,在期末考試中把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)考場(chǎng),讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子參加筆試、口試、動(dòng)手實(shí)踐操作等考核,使期末評(píng)價(jià)與考試改革變成家長(zhǎng)了解、支持、參與課改的過程。尤其看到學(xué)校還給孩子們創(chuàng)造了第2次考試的機(jī)會(huì),不以1次考試成敗評(píng)價(jià)學(xué)生,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步,看到發(fā)展性評(píng)價(jià)對(duì)孩子的激勵(lì)非常欣喜。
2、從成長(zhǎng)記錄袋看學(xué)生的發(fā)展
我國(guó)傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)受目標(biāo)取向的影響過深,評(píng)價(jià)只注重結(jié)果,以結(jié)果為導(dǎo)向,不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。但是,“注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)”不能只停留在書面上、口頭上,需要1個(gè)合適的載體將理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)法,正是在這種情況下應(yīng)運(yùn)用而生的。那么什么是學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,1般認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋(檔案袋)是用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其他相關(guān)的記錄和資料的匯集。
1.學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)裝的材料主體是學(xué)生的作業(yè)、作品,但同時(shí)也包括完成作品的過程描述或記錄。如書畫作品。還包括學(xué)生本人或其他人對(duì)作品的評(píng)價(jià)。如老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià),用“”的等級(jí)評(píng)定,家長(zhǎng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)。
2.成長(zhǎng)記錄袋的操作冒號(hào)以學(xué)生為主,教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)為輔助。
我校孩子成長(zhǎng)記錄袋里面的內(nèi)容豐富多彩有冒號(hào)“我的個(gè)人檔案”、“家長(zhǎng)信息”、“作業(yè)園地”、“閃光的足跡”、“試卷匯編”等。
3.成長(zhǎng)記錄袋的收效。
學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中的材料是有意收集學(xué)生邁向課程目標(biāo)與成長(zhǎng)和發(fā)展相關(guān)的材料,是與1定的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的。如,學(xué)生學(xué)習(xí)了《方向和位置》,自己創(chuàng)作1幅畫,并用詞語(yǔ)標(biāo)明上、下、左、右物體所處的位置。學(xué)習(xí)《秋天》1課,學(xué)生發(fā)揮自己的想象,用筆畫出、用自己的語(yǔ)言描繪出秋天的景色。1個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋里面的資料都有厚厚1疊,這里記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)故事,留下了他們成長(zhǎng)的足跡。這種評(píng)價(jià)方式很受學(xué)生的歡迎。
分項(xiàng)測(cè)試和成長(zhǎng)記錄袋是1種全新的評(píng)價(jià)方法,符合新課程理念。分項(xiàng)考試把過去單1的考試變成了多元互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),并且注重過程,注重學(xué)生在考試過程中的情感體驗(yàn),考試成為溝通、合作和人文關(guān)懷的過程,共建著民主的評(píng)價(jià)文化,開始實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)了新課程的全面發(fā)展功能。考試內(nèi)容打破了“知識(shí)本位”,注重考試與評(píng)價(jià)內(nèi)容的開放性,給學(xué)生更多的思考和發(fā)展的空間,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。分項(xiàng)考試、分項(xiàng)評(píng)定,不再是1張?jiān)嚲怼?個(gè)分?jǐn)?shù),尊重學(xué)生學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異,淡化橫向比較,可以比較全面地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足,有利于改進(jìn)教學(xué),更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家長(zhǎng)、學(xué)生參與評(píng)價(jià),有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)自我反思和改進(jìn)的習(xí)慣,增加親子情感。成長(zhǎng)記錄袋是發(fā)展性評(píng)價(jià)采取的1種方式,它里面收集了反映學(xué)生發(fā)展變化的1手資料和學(xué)生自己、同學(xué)、老師、家長(zhǎng)對(duì)他做出評(píng)價(jià)的材料,以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。學(xué)生可以縱向看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,也可以和同學(xué)橫向比較找到自己的不足,進(jìn)而激發(fā)他們努力奮進(jìn)。作為1種新穎的評(píng)價(jià)方式,我校學(xué)生大都建立了成長(zhǎng)記錄袋。
3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)
評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的1個(gè)重要組成部分,它貫穿于教學(xué)活動(dòng)的每1個(gè)環(huán)節(jié)。為此,新生課程要求我們應(yīng)建立以“發(fā)展功能”為核心的符合教育方針和兒童身心發(fā)展規(guī)律的新的評(píng)價(jià)體系,科學(xué)地主人學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,并據(jù)此引導(dǎo)教師去改進(jìn)教學(xué),完善教學(xué)述稿,引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)自己,找到發(fā)展的方向和立足點(diǎn),更加有效地促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展。通過近3年的實(shí)驗(yàn),我深深地感到本次課改其理念就是以學(xué)生為本,著眼于學(xué)生的的全人發(fā)展。因此,主人的目的就顯而易見了,那就是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。課堂上,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富了,表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的語(yǔ)言多了,當(dāng)孩子因?yàn)榫o張而回答不出問題時(shí),老師會(huì)和藹地冒號(hào)“別緊張,慢慢說,你1定能說好?!碑?dāng)孩子的答案不正確時(shí),老師會(huì)循循善誘冒號(hào)“你回答的雖然不正確,但你動(dòng)腦子了,老師還是很高興,咱們仔細(xì)聽聽其他同學(xué)怎么說,好嗎?”當(dāng)孩子回答別具1格時(shí),老師們會(huì)說冒號(hào)“你的想法很有創(chuàng)意”、“你是1個(gè)孝順的孩子”、“你是1個(gè)愛心的孩子”、“你是1個(gè)寬容、善良的孩子”。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言使語(yǔ)文課堂充滿了生機(jī),激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià),幫助孩子們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,教師在課堂上,不斷發(fā)現(xiàn)孩子們身上好的東西,發(fā)現(xiàn)他們身上最行、最值得驕傲的,與眾不同的地方。
語(yǔ)言評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中常用的方式。有時(shí)候,課堂上卻是“無聲勝有聲”。哪個(gè)孩子寫字姿勢(shì)正確規(guī)范,老師就上前輕輕摸摸他的小腦袋;哪個(gè)孩子讀書姿勢(shì)好,老師說沖他翹大拇指;哪個(gè)孩子上課聽課仔細(xì),老師就對(duì)他笑1笑;哪個(gè)孩子問題提得好,老師會(huì)對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。在這1個(gè)個(gè)肢體語(yǔ)言中,孩子們感受到了老師對(duì)他的關(guān)注;老師對(duì)他的喜愛;老師對(duì)他的鼓勵(lì);老師對(duì)他的肯定。孩子們?cè)诶蠋煹?句句鼓勵(lì)中,獲得成功的喜悅。
只有老師的評(píng)價(jià)是片面的。評(píng)價(jià)的主體包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他有關(guān)人員,我們應(yīng)該重視調(diào)動(dòng)其他主體的作用,使大家都來參與評(píng)價(jià)。
孩子們很注重同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)。1個(gè)平時(shí)1聲不吭的孩子,因?yàn)楦鞣N原因,總是顯得悶悶不樂。在1節(jié)語(yǔ)文課上,老師請(qǐng)他朗讀課文,孩子小心翼翼地站起來,開始朗讀。他清脆響亮富有感情地朗讀,吸引了全班同學(xué),剛剛讀完,教室里就響起了掌聲。這掌聲中包含了同學(xué)們對(duì)他的贊美,包含了同學(xué)們的鼓勵(lì),被評(píng)價(jià)的孩子從掌聲中體會(huì)到成功的快樂,增強(qiáng)了勇氣和自信。從參與評(píng)價(jià)的孩子們身上更體現(xiàn)出了用欣賞的眼光看待并發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),用贊賞的語(yǔ)氣夸獎(jiǎng)同學(xué),采用同學(xué)互評(píng)課堂教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式,也是不可缺的。但是,學(xué)生之間的互評(píng)需要教師的正確引導(dǎo),并不是每次每個(gè)孩子都能用欣賞的眼光善待他人。在1節(jié)語(yǔ)文課上,當(dāng)老師提出問題后,1個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)1般的孩子馬上舉起了小手,可他的回答剛說了1半,馬上就遭到部分同學(xué)的否定。這時(shí),教師就起到了組織者,引導(dǎo)者的作用,讓孩子們懂得尊重他人,客觀地評(píng)價(jià)他人,多看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,這樣,才能使同伴互評(píng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
4、利用作業(yè)本與學(xué)生進(jìn)行交流
作業(yè)是學(xué)生每天必不可少的“工作”。老師們充分利用這1資源與學(xué)生進(jìn)行“心”的交流,單單1個(gè)“閱”字,如今在孩子們的作業(yè)本中已經(jīng)不見了,取而代之的是各種有趣的話語(yǔ)或符號(hào),作業(yè)寫的干干凈凈,整齊,美觀的孩子,就會(huì)得到老師畫在本子上的1個(gè)笑臉,或是1句鼓勵(lì)的話,“你真棒”,“字寫的得真帥”。作業(yè)中不慎出現(xiàn)1處小錯(cuò)時(shí),老師會(huì)很惋惜地寫上“多可惜呀感嘆號(hào)!”“下次可要仔細(xì)呀”等批語(yǔ),當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降、紀(jì)律散漫時(shí),老師會(huì)寫下“孩子你最近有些退步,可要加快步子趕上大家?!崩蠋焸冞€自發(fā)的買來色彩鮮艷的小花朵、小紅旗、小5星,獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真踏實(shí)仔細(xì)的孩子。孩子們的作業(yè)本上不僅只有“優(yōu)”“好”這樣的等級(jí)評(píng)價(jià),還多了許多亮閃閃的小貼花,使得枯燥的學(xué)習(xí)多了幾分卡通氣。
作為幼兒園大班的幼兒教師,身上的擔(dān)子可不輕,在一段時(shí)間的工作后,有很多的需要總結(jié)吧?下面小編為大家收集整理了“2020年終幼兒園大班老師個(gè)人工作總結(jié)范文”,歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園大班老師個(gè)人工作總結(jié)1寒風(fēng)呼嘯,街頭的落葉又在暗示著冬天新年的到來。在這個(gè)充滿新年的氣氛下,也在說明我和這群可愛的孩子們又相處了一個(gè)學(xué)期。寒冬的到來,孩子們也已經(jīng)放假過節(jié)?;貞浧疬@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有笑容有苦澀,我一個(gè)人坐在房間里,寫下這一年的工作總結(jié)。
一、收獲
(一)德育方面
在這一學(xué)期里,我根據(jù)上一期的總結(jié),重點(diǎn)關(guān)注自己在孩子心理方面的欠缺,重視孩子們的心理健康,時(shí)刻關(guān)注孩子們的心情,遇到孩子們心情不好的時(shí)候,主動(dòng)關(guān)心安慰;在孩子們間發(fā)生矛盾時(shí),不偏袒向任何一方,而是首先詢問問題的起因和經(jīng)過,綜合分析,最后根據(jù)具體情況調(diào)和孩子們的矛盾。孩子們生氣來得快也去得快,所以能夠很快和好。
重視孩子們的求表?yè)P(yáng)心理,對(duì)孩子們做得好的事情,進(jìn)行星星獎(jiǎng)勵(lì),用激勵(lì)的方法鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)保持;對(duì)做的還有待改進(jìn)的孩子,也會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì),幫助孩子們進(jìn)行信心建立,而不是大小積極性,避免產(chǎn)生自卑心理。
每一天早晨提前到達(dá)教室,對(duì)教室進(jìn)行通風(fēng)打掃,關(guān)注孩子們健康教學(xué)環(huán)境。一切都做好后,在校門口做好接孩子工作,等待家長(zhǎng)將孩子們送到學(xué)校。在校期間,教育好孩子們要上完洗手間要洗手,飯前飯后洗手等等。
(二)教育方面
在每一天上課前做好備課準(zhǔn)備,每天晚上會(huì)對(duì)新一天的課程做好教案,規(guī)劃好下一天要做什么,要交給孩子們什么知識(shí)。
等放學(xué)所有家長(zhǎng)接走孩子后,進(jìn)行教師的整理和打掃,以及對(duì)教室進(jìn)行殺毒;
回家后對(duì)一天的教學(xué)進(jìn)行教案總結(jié),整理記錄一天做了什么,分析自己在哪些方面是做得好的,在哪些方面是沒處理好的,所以在教學(xué)這一塊,我多次獲得園內(nèi)老師的稱號(hào)。
二、不足
與上一學(xué)期相比,自己是有許多的進(jìn)步的,但是還是有很多沒做好的地方。
(一)動(dòng)手能力
與其他老師相比,我沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)這一塊,所以在剪紙等方面手藝一直不行,所以再教孩子們實(shí)踐課的時(shí)候,有時(shí)候我自己都不知道怎么弄,在孩子們面前弄出過還幾次笑話,現(xiàn)在老師們聊天的時(shí)候,還有拿這個(gè)梗來開我玩笑的。
(二)積極性下降
從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)有好幾年了,所以熱情漸漸的下降里,跟剛畢業(yè)進(jìn)入這一行時(shí)比,已經(jīng)沒眼看了。所以在每天早上都要經(jīng)歷再睡一會(huì)兒和孩子們?cè)诘戎耐纯鄾Q斷,每一天起床都是一個(gè)非常非常大的挑戰(zhàn)。
(三)與家長(zhǎng)的溝通不夠
盡管面對(duì)小孩子們自己能放的特別開,但是與家長(zhǎng)打交道時(shí)總是不知道怎么處理,所以很少與家長(zhǎng)們進(jìn)行訪談,所以有時(shí)候孩子們的問題不知道怎么跟家長(zhǎng)反饋。
在下一個(gè)學(xué)期,希望我已經(jīng)把這些給改好了……
最后,祝__園發(fā)展的越來越好,祝小朋友們能夠每一天都會(huì)快快樂樂的,永遠(yuǎn)都沒有煩惱。
幼兒園大班老師個(gè)人工作總結(jié)2幼兒園大班下學(xué)期作為幼兒園階段的最后一學(xué)期已經(jīng)不需要自己有太多需要操心的地方了,但是作為陪伴了孩子們?nèi)甑挠變航處焷碚f還是存在著傷感與不舍的,這一學(xué)期的幼兒園教學(xué)工作主要還是對(duì)孩子們幼兒園所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)鞏固作用,正因?yàn)槿绱瞬判枰槍?duì)這學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)來檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果。
首先經(jīng)過前面幾個(gè)學(xué)期的沉淀以及這學(xué)期的夯實(shí)導(dǎo)致孩子們已經(jīng)樹立起了屬于自己的人生價(jià)值觀了,至少很多生活方面的常識(shí)經(jīng)過我和其他老師的教學(xué)已經(jīng)令他們有所了解,實(shí)際上由于現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這方面十分重視的緣故導(dǎo)致我們的教學(xué)難度其實(shí)并沒有想象中那般困難。孩子們變化最為明顯的還是對(duì)于一些安全防護(hù)知識(shí)已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用到生活中去,至少當(dāng)陌生人詢問他們家庭情況的時(shí)候會(huì)讓他們不自覺地產(chǎn)生警惕之心并想出解決的相應(yīng)措施,而且說實(shí)話我?guī)У倪@一屆幼兒學(xué)生是令自己這么多年幼兒教師生涯中最為有成就感的,面對(duì)他們畢業(yè)離去的身影還真是令自己在閑暇之余常常感到有些思念。
其次則是他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一名受過學(xué)前教育的學(xué)生所能掌握的相關(guān)知識(shí),最起碼我還是能夠相信當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)以后一定能夠憑借著這份基礎(chǔ)的緣故很快適應(yīng)其中的生活,當(dāng)然學(xué)習(xí)上面的扎實(shí)也是因?yàn)楹⒆觽冏约鹤銐蚺蠈W(xué)的緣故才會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠取得驕人的成績(jī),如果可以的話我更希望能夠給自己更多的一些教學(xué)時(shí)間來讓孩子們提前接觸一些一年級(jí)知識(shí),畢竟不管怎么說教授這類比較基礎(chǔ)的知識(shí)還是我作為幼兒教師來說比較擅長(zhǎng)的一方面。
最后則是孩子們這學(xué)期的在園生活過得相當(dāng)好且令我感到十分滿意,不但在用餐的時(shí)候可以保證自己不會(huì)出現(xiàn)任何挑食現(xiàn)象的發(fā)生,而且有時(shí)候他們還會(huì)嘗試幫助小班的一些學(xué)生如何使用筷子來進(jìn)行用餐。最值得我進(jìn)行驕傲的是孩子們這一學(xué)期學(xué)會(huì)了自己疊被子以及為家人做一些即便這個(gè)年齡也能夠很好完成的家務(wù),
今年的下半年我會(huì)如同一個(gè)輪回一般再次擔(dān)任小班教師并教授到大班畢業(yè)為止,我相信到時(shí)候一定能夠從這批新生身上看到剛剛畢業(yè)的這屆學(xué)生的身影,或許是想到了這些的原因才使得有些難過與不舍的自己漸漸消散了一部分念頭,還真是希望他們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)以后還能夠如同以前一般懂事與熱愛學(xué)習(xí)。
幼兒園大班老師個(gè)人工作總結(jié)3我們常常說一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,教師、幼兒、家長(zhǎng)都在這個(gè)家庭中扮演著各自的角色,如何管理好這個(gè)大家庭,是一件不容易的事,就我來說,本學(xué)期我是通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行班級(jí)管理的。
一.與班主任密切配合,共同制定教育計(jì)劃。
本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班,學(xué)期初,我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng),然后制定主題計(jì)劃,這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任,以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),另一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理,大大提高了幼兒的聽課效率。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),我們也是相互商量,共同合作,在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“比賽中通過我們的努力,取得了第二名的成績(jī)。由此我覺得要管理好一個(gè)班級(jí),兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。
二.建立良好的師幼關(guān)系,真正走進(jìn)孩子的心。
平常我們總在說要了解孩子的心,走進(jìn)孩子的心,但事實(shí)是說得多,做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友,對(duì)于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒,我們更多的是抱怨、批評(píng)。所以本學(xué)期,我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近,與他們多聊天,從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面,像班上的沈俊杰小朋友,平時(shí)不管上課、下課話特別多,不管老師怎樣勸,他就是管不住自己的嘴,后來他調(diào)到了第一排,我們的距離近了,我就常找他聊天,從中知道了他爸爸是油漆工,每天很早就出門了,天黑了還不回家,媽媽的工作也很忙,爺爺奶奶忙于干農(nóng)活,家里根本沒人和他聊天,所以他只能在幼兒園與小朋友講,講他的發(fā)現(xiàn),講他的想法。從我主動(dòng)和他聊天后,我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了,而且看見我總是笑瞇瞇的,我想他是真正的接受我了。這也讓我對(duì)自己的做法更有信心了。
三.積極開展各項(xiàng)活動(dòng),豐富幼兒生活。
學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下制定了每月活動(dòng),以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展,有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng),5月份參加了“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂”運(yùn)動(dòng)會(huì),有10多名幼兒取得了名次,6月份,班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽,孩子們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。為班級(jí)取得了榮譽(yù),同時(shí)幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級(jí)中,我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽,陶冶了幼兒的情操。
四.密切聯(lián)系家長(zhǎng),促進(jìn)家園合作。
1.我們會(huì)在主題活動(dòng)開展前,把主題活動(dòng)表張貼在家園聯(lián)系欄,讓家長(zhǎng)了解孩子活動(dòng),配合我們的活動(dòng)需要。
2.每周五把幼兒新學(xué)的故事寫在“貝貝小金庫(kù)”上,讓幼兒回家復(fù)述,也讓家長(zhǎng)了解了自己孩子對(duì)新知識(shí)的掌握程度,對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng),我們也會(huì)通過小金庫(kù)與他們溝通,他們也會(huì)把自己的疑問寫在小金庫(kù)上。
小金庫(kù)成了家園之間的橋梁。
3.當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí),我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng),并主動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情,家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝,拉近了彼此的距離。
4.在“六一”節(jié)上,家長(zhǎng)們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。
5.學(xué)期中安排家長(zhǎng)聽了有關(guān)家教的知識(shí)講座,發(fā)放有關(guān)幼小銜接的家長(zhǎng)信,受到了家長(zhǎng)的好評(píng),認(rèn)為我們的工作很周到。
五.做好幼小銜接工作,幫助幼兒順利過渡。
做好幼小銜接工作,也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一,在學(xué)期初我就做好了幼小銜接方案,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級(jí)管理生記錄冊(cè),讓幼兒有對(duì)照的進(jìn)行學(xué)習(xí)和做值日生,減少了教師不必要的管理行為。學(xué)期末,我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的安排上也做了調(diào)整,使幼兒漸漸適應(yīng)小學(xué)的作息制度。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀了靖江一小,在參觀時(shí),他們對(duì)小學(xué)的一切都很好奇,表現(xiàn)出了對(duì)小學(xué)的向往,產(chǎn)生了做一名小學(xué)生的美好愿望。種種活動(dòng)的開展,都為幼兒進(jìn)入小學(xué),做好了準(zhǔn)備。
當(dāng)然在班級(jí)管理工作中,我們還有很多做的不足的地方。
1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想,活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠?qū)W?,大部分孩子的積極性不高,整個(gè)班風(fēng)比較懶散,這是我們以后在班級(jí)管理別需要改進(jìn)的地方。
2.本學(xué)期中也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我們的工作產(chǎn)生了誤會(huì),造成了幼兒園的煩惱,這也提醒我們?cè)谝院蟮募议L(zhǎng)工作中需要更細(xì)心,更注意自己的言行。
總之做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù),需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考,我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的管理方法,我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)
幼兒園大班老師個(gè)人工作總結(jié)4在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來臨了,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期,在三個(gè)老師的共同努力下,班級(jí)工作開展得井然有序??粗⒆觽円粡垙埢顫?,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。此刻我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié):
一、政治思想方面
我們用心參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教養(yǎng)員老師及時(shí)溝通教學(xué)心得,認(rèn)真觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活狀況,共同做好班級(jí)教育教學(xué)工作。
二、教育教學(xué)方面
大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,我們采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)方面:我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué),由于幼兒年齡個(gè)體差異大,教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面,常?;ǜ嗟臅r(shí)間去輔導(dǎo)不懂的孩子,大大增加的我們的工作量,還不必須收到預(yù)期的效果。之后透過教研組的學(xué)習(xí)再向其他老師請(qǐng)教得出一些啟發(fā),我們利用各種生動(dòng)搞笑的游戲活動(dòng),讓幼兒從透過了解理解操作鞏固,掌握了5以內(nèi)組成和分解、5以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識(shí),到此刻能夠正確書寫數(shù)字1—5、根據(jù)應(yīng)用題書寫5以內(nèi)加減法算式,幼兒的數(shù)學(xué)思維潛力得到較大程度的發(fā)展。
語(yǔ)言方面:全語(yǔ)言教育是我園的教育特色,我們透過詩(shī)歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,閱讀理解和講述潛力,此刻孩子們能根據(jù)圖片講述完整的故事2—3個(gè),能夠有感情的朗誦詩(shī)歌、散文,在嘗試創(chuàng)編、續(xù)編上多數(shù)孩子思維活躍能完成較好。
體育方面:我們透過搞笑的游戲活動(dòng),使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高,掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵(lì)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子參加體育活動(dòng),培養(yǎng)不怕困難。不怕累。李__就是很好的例子,讓我們很有成就感。
社會(huì)方面:我們利用教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng),透過故事、談話等方式,讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會(huì)常規(guī)大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
三、常規(guī)方面
本學(xué)期,為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收工作,我們班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法,嚴(yán)格督促幼兒用洗手液洗手。平時(shí)勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤換衣服,持續(xù)清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),幼兒的洗手方法有了很大改善,而且自覺性也很高。
由于甲流疫情嚴(yán)峻,我們配合保育員老師每一天晨間檢查時(shí)認(rèn)真做好晨檢工作,注意幼兒當(dāng)天的身體狀況,對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。透過教育,幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí),對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒有放松。如透過本學(xué)期的督促教育,幼兒的坐姿神氣了很多,插嘴現(xiàn)象也明顯減少,但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理,加強(qiáng)幼兒的自控潛力。
四、家園共育方面
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作,如利用家園共育窗口,及時(shí)更新每周活動(dòng)計(jì)劃,方便家長(zhǎng)了解班級(jí)日常生活工作,我們利用每一天接送時(shí)間,隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通,構(gòu)成家園合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。
五、不足之處
本學(xué)期,我是第一次帶大班工作,我認(rèn)為我的教育教學(xué)工作開展的還不是很好,就應(yīng)多從家長(zhǎng)的角度思考為幼兒制定出貼合家長(zhǎng)要求的教學(xué)計(jì)劃,幼兒的水平參差不齊,我們就應(yīng)更多的在關(guān)注全體的同時(shí),注重個(gè)別差異。這些我將利用下學(xué)期做更好的調(diào)整,以求促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。
幼兒園大班老師個(gè)人工作總結(jié)5時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng),就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),看著他們?nèi)陙?,一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量,有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段,進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合,強(qiáng)化活動(dòng)過程,讓幼兒通過動(dòng)手操作來掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教,通過鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、常規(guī)方面
我班幼兒主要來自農(nóng)村,絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動(dòng)來動(dòng)去,坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評(píng)價(jià)觀,懂得要做個(gè)活潑,樂觀,積極向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,早晨能主動(dòng)向老師“問早”,離園后能主動(dòng)和老師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習(xí)上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,本學(xué)期,我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)該自己做.總之,在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?,?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人,但是通過我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重
長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心班級(jí)體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強(qiáng)了做操的力度,在做操時(shí),要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練,注重提高個(gè)別幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結(jié)合,增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢(shì),引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
四、語(yǔ)言方面
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,建立起平等、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用各種自制教具,充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,加強(qiáng)師幼互動(dòng),為幼兒提供了更多更新的知識(shí),使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng),“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間,如“我喜歡,我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣,探索多樣的閱讀方式,把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上,并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
五、社會(huì)方面
為提高幼兒的交往能力,特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒,我們采用“一幫一”
“一帶一”的方式,為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì),提高幼兒互相協(xié)作的能力?!叭恕惫?jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作,使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情,使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂,提高了勞動(dòng)技能。
六、科學(xué)方面
通過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕,螞蟻等小動(dòng)物的變化,組織幼兒積極參加小組討論,積極探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,并引導(dǎo)幼兒通過語(yǔ)言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時(shí),讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理,經(jīng)常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過程,并通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞,提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
七、藝術(shù)方面
飯后有時(shí)組織幼兒去草地上游戲,在游玩的過程中,注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境,并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息,激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建設(shè)得更美好的愿望。
組織幼兒根據(jù)主題及季節(jié)的變化,利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進(jìn)行墻飾布置,并定期更換,如:春天暢想曲、神秘的大自然等。不僅讓幼兒對(duì)每月的主題有切身的體會(huì),更發(fā)展了幼兒的藝術(shù)潛能。幼兒在相互交流、相互欣賞的過程中,有了共同的提高。結(jié)合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),組織幼兒參加編排了舞蹈,大合唱等節(jié)目。
八、游戲方面
我還注重發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、以及和同伴之間的交往
能力。當(dāng)幼兒之間有爭(zhēng)執(zhí)、有矛盾時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論協(xié)商,提高幼兒自己解決問題的能力。游戲和探索是兒童的生命活動(dòng),幼兒通過互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力量、地位和價(jià)值,感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初,就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上,制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則,游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源,幼兒親自參加收集后,既美化教室的整體環(huán)境,又提高了幼兒的主人翁意識(shí),也更愛惜玩具了。
九、家長(zhǎng)工作方面
在家長(zhǎng)工作方面,能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見,做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫好《成長(zhǎng)檔案》,及時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況,定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容,還在“家長(zhǎng)園地”中開辟了保健小知識(shí),深受家長(zhǎng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn),提高服務(wù)質(zhì)量,對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹,在工作中做到一視同仁。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
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榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):百種重點(diǎn)期刊