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第1篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：一卡通；智慧校園；自助服務體系；信息化管理

一、校園卡應用的背景

校園卡是學校發(fā)行和管理的非接觸式IC卡，集學生證/工作證、借書證、餐卡、電子錢包等功能于一卡，實現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”。校園卡出現(xiàn)的前期對于后勤服務和圖書管理工作的效率提升有著明顯的成效，因此在信息化工作早期就在大部分大學校園里普及。經(jīng)過10多年的發(fā)展，從大學校園到整個社會的信息化環(huán)境已經(jīng)取得了翻天覆地的變化，校園卡的應用亦取得極大的拓展，門禁、考勤、自助繳費、水電管理、銀行圈存等一大批新的業(yè)務出現(xiàn)在校園卡應用中，銀行卡、手機卡等也頻頻綁定校園卡，因此，校園卡具有強烈的社會集成和應用創(chuàng)新需求。

二、國內(nèi)高校校園卡技術(shù)應用現(xiàn)狀

作為教育信息化的重點工作，校園卡應用的社會集成和應用創(chuàng)新已經(jīng)在國內(nèi)高校取得了快速的進展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.校園卡載體的多樣化

CPU 校園卡是帶有CPU處理器功能的IC卡，并已經(jīng)應用廣泛，手機校園卡是中國移動推出的將通信業(yè)務和校園卡功能集成的一種新型校園卡一卡通類型，目前已不斷擴張到電信、聯(lián)通另外兩家通信運營商的投資范圍，就目前情況看，浙江省高校幾乎都已開通手機校園一卡通，但應用和推廣效果差強人意。

2.校園卡的社會集成

中山大學和深職院在校園卡的社會集成中做了應用嘗試：

中山大學：該校的校園卡是首個實現(xiàn)城際消費的校園一卡通，與廣州9所高校聯(lián)盟推行“消費一卡通”的應用模式，對接城市市民交通功能，接軌城市建設(shè)發(fā)展。

深圳職業(yè)技術(shù)學院：該校校園卡在CPU校園卡的基礎(chǔ)上，集成了銀行業(yè)務，使得校園卡用戶不但可以具備校內(nèi)所有應用的刷卡業(yè)務，還具有銀行卡的業(yè)務能力，通過銀行圈存功能的實現(xiàn)，使得校園卡可以像銀行卡一樣在ATM機和POS終端機上進行刷卡消費，實現(xiàn)了校園卡的社會集成功能。

3.校園自助服務體系的應用

公共應用服務包括：校園新聞、漫游校園、一卡通公告、生活百事通、校園卡掛失等功能。個性化服務包括：校園卡管理、轉(zhuǎn)賬業(yè)務、自助查詢、自助繳費等功能。國內(nèi)大多高校校園自助服務一般都實現(xiàn)校企合作的運行方式，主要是由學校建設(shè)，企業(yè)投資的形式進行開展，有效改善了學校服務體系的高效性。

4.校園卡的數(shù)據(jù)挖掘功能

對校園卡每日進出賬的數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果，可獲取校園卡用戶（主要針對學生）的消費途徑、消費能力，對學校評估貧困學生實施補助進行參考作用；同時能根據(jù)食堂的消費流水記錄挖掘工作后勤及食堂的飯菜質(zhì)量價格等，更好的控制食堂收益情況。其中，山東大學就已經(jīng)通過校園卡的數(shù)據(jù)挖掘作為決策一種來源，該校的校園卡通過分析對比學生日常消費情況數(shù)據(jù)，挖掘出學生海量的消費數(shù)據(jù)規(guī)律，經(jīng)軟件系統(tǒng)自動識別貧困指數(shù)作為評估學生家庭經(jīng)濟困難與否的參考目的。

綜上所述，校園卡一卡通是在校師生具有實名制的身份識別證件，包含大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通過校園卡包含的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐作用可擴展至全校范圍及部門的管理工作內(nèi)容，甚至起到社會集成作用。

三、智慧校園項目中校園卡的社會集成與創(chuàng)新

根據(jù)國內(nèi)高校前期校園卡應用情況，智慧校園卡建設(shè)工程主要在以下四個方面開展研究和創(chuàng)新應用：

1.校園卡銀行業(yè)務的社會集成

浙江旅游職業(yè)學院校園卡的創(chuàng)新應用主要解決了校園卡與網(wǎng)銀集成的以下問題：

（1）建立服務平臺，并通過校園卡建設(shè)單位與銀行簽訂網(wǎng)銀支付功能。

（2）硬件上采用二層遞歸安全防護，一級防護指防火墻的IP過濾及操作系統(tǒng)的IP策略；二級防護指系統(tǒng)的一切通訊由指定端口進行加密傳輸，其余端口全部禁用。

（3）軟件方面的安全將互聯(lián)網(wǎng)充值平臺設(shè)置校園一卡通前置服務器同校園卡服務器交換數(shù)據(jù)，設(shè)置系統(tǒng)通訊控制策略、安全監(jiān)控策略、數(shù)據(jù)安全備份策略、系統(tǒng)IP策略等確保校園卡的數(shù)據(jù)安全。

2.集成RFID技術(shù)，創(chuàng)新校園食堂服務

學校食堂的就餐高峰售飯窗口都是人滿為患，除了人員集中的因素外，窗口處理效率也是其中的一個因素，設(shè)計一套集成RFID射頻技術(shù)的餐具和餐飲結(jié)算系統(tǒng)能有效緩解這個問題。系統(tǒng)要求具有速度快、核算準、體驗佳、無人值守等特點。系統(tǒng)的實現(xiàn)能節(jié)約用餐者的排隊時間，提升教工餐廳膳食服務的整體質(zhì)量和信息化水平，樹立良好的終端形象以及給教職工帶來極佳的消費體驗。

3.智慧校園卡優(yōu)化校園的人員管理模式

宿舍是學生校園生活中一個重要的組成部分，傳統(tǒng)的學生宿舍管理存在著外來人員有可能混入宿舍所帶來的安全隱患。運用物聯(lián)網(wǎng)RFID技術(shù)整合校園一卡通應用，采用學生宿舍管理系統(tǒng)，結(jié)合紅外偵測、智能卡技術(shù)、視頻監(jiān)控技術(shù)、門禁控制技術(shù)等，實現(xiàn)了宿舍的人性化、智能化、信息化出入管理，大大提高了學校宿舍管理水平。同時融合RFID技術(shù)的校園卡還可以應用于學生上課情況考勤、教師會議考勤、校門口智能交通管制等方面，通過智慧校園項目校園卡工程建設(shè)已充分解決了傳統(tǒng)校園卡應用局限性，實現(xiàn)人員管理的新局面。

針對我院智慧校園項目建設(shè)中校園卡系統(tǒng)應用的建設(shè)情況，結(jié)合校園卡的未來發(fā)展趨勢，可以從三個角度分析校園卡技術(shù)應用與社會集成需要改進的地方：一是從用戶的角度（即在校師生），要求進一步擴充校園卡的社會支付范圍與形式；二是從學校管理層的角度分析，希望校園的后臺數(shù)據(jù)流動方便維護、監(jiān)察方便校園人員管理；三是從社會行業(yè)角度分析，如今校園卡已逐漸與企業(yè)合作，同城市建設(shè)應用接軌，因此要求更多的校園的社會創(chuàng)新與集成。因此，未來校園卡的技術(shù)發(fā)展無論從建設(shè)理念、建設(shè)模式和運行模式等方面都孕育著進一步集成和創(chuàng)新的機遇。

參考文獻：

[1]王春雁、白雪.高校校園卡系統(tǒng)應用現(xiàn)狀及趨勢淺析[J].《中國教育信息化》

[2]梁裕，秦亮曦.一個校園一卡通系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].廣西職業(yè)技術(shù)學院報.2010

[3]張永波.基于ZigBee技術(shù)的智慧校園設(shè)備防盜系統(tǒng)設(shè)計[J].《溫州大學學報》（自然科學版）.2011

[4]張永波.《RFID技術(shù)在智慧校園中的應用》[J].《軟件導刊》.2011

[5]張麗麗.《數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在校園卡信息管理系統(tǒng)中的應用研究》[J].中國管理信息化》2013

第2篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞： NFC； 智慧校園； 互聯(lián)網(wǎng)+； 一卡通

中圖分類號：TN99 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）28-0053-03

Research on Intelligent Campus System Construction Based on NFC

WANG Xiao-qing

（Nanjing University of Finance and Economics， Nanjing 210023， China）

Abstract：Influenced by the fusion of Internet Plus and education， the universities launch the construction of “Intelligent Campus System” through the application of NFC Smart Campus Card. Through reviewing the functions of NFC mobile phone smart campus card， the multiple application scenes on campus are demonstrated and the advantages are indicated as multi-function， optimized user experience， efficiency and reliability， which improve the campus life of students and enhance the campus management after the renovation project have been completed.

Key words：Internet Plus； NFC； NFC mobile phone smart campus card； Intelligent Campus System

總理在2015年政府工作報告中，首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”將深刻改變傳統(tǒng)教育生態(tài)的結(jié)構(gòu)與形態(tài)。十三五規(guī)劃中，各大高校都在提倡“智慧化校園”的理念，以全面應對“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的挑戰(zhàn)：一是完善數(shù)字化校園平臺，提供基于身份的個性化定制服務；二是開發(fā)移動客戶端，逐步將綜合信息服務平臺平移到移動端；三是推廣NFC校園智慧卡工程，拓展應用場景和使用方式。

智能手機的普及為NFC技術(shù)的發(fā)展提供了契機，NFC手機校園智慧卡將校園卡的功能植入NFC手機，把學習、生活、工作有機地結(jié)合在一起，改變和擴展了原有傳統(tǒng)校園卡的應用場景和使用方式，進一步推動智慧校園的發(fā)展。目前大部分手機廠商都推出支持NFC功能的手機（蘋果手機具有NFC功能，但iOS最新版本還未向Apple Pay以外的應用開放NFC）；根據(jù)Gartner公司預測，到2017年，全球移動支付預計將達到7210億美元，擁有4.5億個移動支付用戶[1]，其中NFC技術(shù)將于2016年開始進入快速增長期；據(jù)AC尼爾森調(diào)查統(tǒng)計，82%的市民愿意把公交卡、銀行卡集成在手機使用，相信在這些趨勢的利好下，NFC應用將逐步融入我們的生活。

1 高校一卡通建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 系統(tǒng)功能與應用

目前高校的一卡通系統(tǒng)，主要是依托校園卡，不斷豐富各類應用，基本上覆蓋了校園餐廳與超市消費、銀行卡圈存、浴室水控、宿舍電控購電、宿舍無障礙通道、圖書借閱等應用場景。并通過校園卡，替代了各種證件和有價票證，實現(xiàn)了有效的身份識別和智能化電子錢包[2]。

1.2 應用現(xiàn)狀與問題

高校的一卡通系統(tǒng)興建始于幾年前，大多數(shù)高校都已運行多年，相對于發(fā)展迅速的IT行業(yè)，系統(tǒng)的安全性、方便易用性已逐漸落后，軟件系統(tǒng)也亟需升級換代，更需要與“十二五規(guī)劃”中的校園信息化項目進行完美結(jié)合。通常存在以下問題：

1） 設(shè)備老化故障率高

各類終端硬件設(shè)備是使用年限過長，部分硬件設(shè)備開始老化，維修率在逐年上升，給使用者和管理者帶來很多不便，也給維修人員帶來大量的工作量；部分開水水控和浴室淋浴水控采用的是較早的灌膠模式的水控。系統(tǒng)廠家設(shè)備早已停產(chǎn)，不再生產(chǎn)。水控器的工作環(huán)境十分惡劣，原來水控的維護工作量很大，設(shè)備容易出現(xiàn)各種故障不能正常工作。由于設(shè)備的特殊性設(shè)備返修維修周期也比較長，給全校的師生帶來了很大的不便利。

2） 原有平臺和終端不支持新功能、系統(tǒng)擴展性不足

隨著電信互聯(lián)的快速發(fā)展，基于CPU卡片一卡通的應用越來越多，也越來越廣。但目前CPU卡片一卡通技術(shù)在部分高?，F(xiàn)有的系統(tǒng)上實現(xiàn)存在很大的難度：無法兼容一卡通部分性能好、工作穩(wěn)定的新產(chǎn)品，不支持一些新的自助服務終端，無法使用自助終端取代工作人員來處理各種業(yè)務，如自助現(xiàn)金充值機，自助補卡機等。無法實現(xiàn)一些基于CPU系統(tǒng)平臺的新功能，如NFC空中充值，NFC空中發(fā)卡、NFC終端自助繳費等功能。如：北京郵電大學、南京師范大學、河南大學、河南工業(yè)大學、河南農(nóng)業(yè)大學等已經(jīng)完成M1到CPU系統(tǒng)平臺的升級。

3 ）M1卡片安全性和卡片擴展空間受限

目前學校大部分持卡人員使用的M1卡（非接觸式IC卡），其安全性和擴展性相對于CPU卡明顯落后和不足，見下表對比：

從以上2個對標表格看出，M1 卡，也就是所說的邏輯加密卡，其采用加密方式是固定密碼，而采用非接觸CPU 卡智能卡采用的是動態(tài)密碼，并且是一用一密，即同一張非接觸CPU 卡智能卡，每刷一次卡的認證密碼都不相同，這種智能化的認證方式使得系統(tǒng)的安全性得到提高。邏輯加密卡（M1）由于不具有運算能力，就不可能產(chǎn)生交易的驗證碼[6]。同時M1卡片空間限制也無法擴展到公交等外部系統(tǒng)的使用，包括基于CPU平臺的新平臺、新終端、新應用。

2 NFC手機校園智慧卡

2.1 NFC技術(shù)

NFC是一種高頻無線通信技術(shù)，應用NFC技術(shù)的手機相當于把手機變成了支付終端，可以直接刷機支付。電信通過NFC技術(shù)打造一個支付平臺，在這個平臺上實現(xiàn)各種交易信息的傳遞。校園一卡通與電信手機NFC的結(jié)合，既可以作為銀行卡實現(xiàn)POS機刷卡，也可以作為校園卡充值、消費、查詢余額，還可以用作校園的門禁身份認證。這一切，都是NFC技術(shù)通過與SIM卡綁定實現(xiàn)的，而且安全有保證。結(jié)合NFC技術(shù)的優(yōu)點，手機NFC充值消費已經(jīng)開始在市政公交系統(tǒng)中開始應用，在校園生活系統(tǒng)中也將成為不可忽視的移動空圈力量。

隨著移動支付技術(shù)的發(fā)展和支付手段的多樣化，信息通信技術(shù)的發(fā)展將服務于高校的教學、生活和校園管理。NFC校園智慧卡將通過高技術(shù)芯片嵌入到NFC手機的UIM卡中，實現(xiàn)手機門禁、課堂考勤、會議簽到、迎新注冊、繳費支取、手機錢包、圖書借閱等各項功能，提供了具有開放性、靈活性、面向全部應用的服務管理平臺，為師生員工提供了一個全新的、方便的、高效的工作、學習、生活方式。

NFC手機校園智慧卡系統(tǒng)滿足“數(shù)字化生活”的兩個條件：一是“一機”，即校園內(nèi)每人一部手機，而不需要其它任何證件；二是“通”，即校園內(nèi)所有的日常生活、學習、生活都可以一部手機的基礎(chǔ)上實現(xiàn)通用，師生員工將因NFC校園智慧卡而更加簡單便捷。

2.2 應用優(yōu)勢

1）多卡合一，豐富應用場景

NFC手機錢包為多卡合一的電子錢包，實現(xiàn)了普通錢包向NFC手機的遷移，進一步拓展了手機錢包的應用范圍，為全校師生帶來了更便捷的生活、更自由的消費、更貼心的服務。

2）多行業(yè)多應用融合，極致用戶體驗

NFC校園智慧卡用戶在實現(xiàn)食堂就餐、超市購物、圖書借閱、課堂考勤、無障礙通道、校內(nèi)班車等基礎(chǔ)應用的同時，也可實現(xiàn)電子錢包的各項功能，搭乘公交、地鐵、散戶等小額支付領(lǐng)域刷卡消費。

3）多種校園應用自主體驗，即想即所用

學校通知通告、迎新報道、無障礙通道、消費、繳費等各應用集成在手機APP上展現(xiàn)，方便自主業(yè)務辦理，既節(jié)省了業(yè)務辦理時間，又提升了管理效能。

4）“三空”特色應用，讓智慧貼近你我生活

無需到處找網(wǎng)點，隨時隨地通過手機APP自助辦理空中發(fā)卡、空中換卡和空中圈存的特色業(yè)務，給用戶一種全新快捷的自主體驗。

5）一查便知，隨時隨地在您身邊

隨時隨地查詢余額和使用記錄，查閱校園通知公告、課程安排、考試成績等，便于自我管理。

2.3 業(yè)務功能

1）讀卡器模式：NFC支持雙向無線認證和通信，NFC手機可模擬讀卡器進行讀卡、寫卡操作。通過相應手機APP，可以將NFC手機作為讀卡器、消費機、充值機、考勤機、簽到機、圈存機等使用。

2） 身份識別：實現(xiàn)個人NFC手機作為個人信息的載體，應用于各個需要身份識別的環(huán)境下，主要用于校門出入門禁、實驗室門禁、宿舍無障礙通道、會議簽到、課堂考勤等。

3）點對點交換：兩個NFC手機相連接，可以點對點進行數(shù)據(jù)傳輸，如下載音樂、圖片互傳、互換通訊錄、課件傳送等。

4） 信息查詢： NFC手機作為一部智能中斷，可以通過APP隨時隨地查詢余額和使用記錄，查閱校園通知公告、課程安排、考試成績、校內(nèi)導航等。

5）移動支付：實現(xiàn)校園卡、公交卡和銀行卡等多卡合一，將多個電子錢包整合到一部手機上。用戶將NFC手機靠近相應的POS機進行支付，并確認消費。

6）“三空”操作：用戶通過一鍵啟動校園NFC手機校園智慧卡客戶端APP，填寫個人信息，后臺進行用戶身份識別后將用戶身份識別信息直接下載至電信NFC-UIM卡上，即可完成開卡。換卡與圈存操作也是通過與后臺系統(tǒng)連接，完成相應功能。

2.4 升級目標與意義

2.4.1 一卡多用

升級現(xiàn)有校園一卡通系統(tǒng)，使師生使用一張卡片，可以同時實現(xiàn)校園卡和公交卡、地鐵卡、金融IC卡、工作證等功能、實現(xiàn)一張卡片，既可以在校園內(nèi)支付、購物、借書，也可以乘坐城市公交、地鐵等校外場所服務。滿足校內(nèi)外商場超市、公交地鐵等多種支付應用，車票門票、門禁、考勤等多種身份識別應用，支持自助現(xiàn)金充值機和自助補卡機，節(jié)省一卡通管理人員的人力成本。為今后金融IC卡、NFC手機一卡通的擴展做鋪墊，使高校一卡通系統(tǒng)成為智慧校園建設(shè)的新亮點。

2.4.2 業(yè)務覆蓋

覆蓋校園及周邊商圈的O2O業(yè)務，打造優(yōu)質(zhì)的高校支付生態(tài)環(huán)境：利用校園卡快捷方便的線下支付能力，打造線下支付通道；結(jié)合校內(nèi)在線支付平臺、支付寶、快錢等第三方線上支付通道；校園卡走出校園，做校園周邊商圈；提供針對學生群體的網(wǎng)上團購業(yè)務，保證為學生提供最優(yōu)質(zhì)的資源服務；和學校、電商共同打造優(yōu)質(zhì)O2O高校支付生態(tài)環(huán)境。

2.4.3 數(shù)據(jù)挖掘、校情分析

整合學?，F(xiàn)在各個系統(tǒng)平臺資源，進行數(shù)據(jù)深度挖掘、可視化校情分析；依托一卡通業(yè)務系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)開展針對持卡用戶的行為分析，掌握學生就餐、消費、圖書借閱、上課、出入宿舍等活動規(guī)律；為各部門負責學生工作的教師提供了真實客觀的依據(jù)，便于做出合理正確的決策[7]。幫助學校提升后勤、教務、圖書館等多個部門的管理水平。例如：對于就餐次數(shù)正常，但是每餐消費金額過少的學生，可以為助學貸款發(fā)放的審查等工作提供輔助決策。

2.4.4 支持NFC擴展

將高校一卡通平臺升至基于CPU系統(tǒng)的標準化系統(tǒng)，是系統(tǒng)后續(xù)支持NFC一卡通的基本要求。第一步，升級至NFC平臺，可以使用NFC預置卡片，師生可使用NFC手機替換現(xiàn)有的學生卡，應用于校園門禁，食堂、超市消費等應用場景；第二步，可通過手機客戶端進行空中發(fā)卡、空中充值、空中圈存、繳納水電費、消費充值記錄查詢、自助掛失等操作。使一卡通的使用更方便，更快捷。

3 結(jié)論

基于NFC技術(shù)的智慧校園建設(shè)，將更好的整合校內(nèi)資源，全面提升學校管理效率和管理水平，更好地為師生員工提供更為便捷地服務，更好地將學生、生活、工作有機融合在一起，隨時隨地連接學校的各項應用，同時又拓展到社會應用，改變和擴展了原有傳統(tǒng)校園卡的應用場景和使用方式，進一步推動智慧校園的發(fā)展[8]。

參考文獻：

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[4] 于安源， 關(guān)鳳霞， 孫世杰，等. 單相載波預付費電子式電能表： CN， CN201819953 U[P]. 2011.

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[6] 張長勇， 源 楊， 王小礦，等. 基于智能卡和動態(tài)密碼的身份認證系統(tǒng)： CN， CN100492966 C[P]. 2009.

第3篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;學生管理策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會發(fā)展下，高校的管理工作需進行相應的改革與創(chuàng)新應用。在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用下，學生的學習和生活狀態(tài)都發(fā)生了很大變化，思維意識和價值觀也逐漸被互聯(lián)網(wǎng)信息所影響，高校學生管理工作應進行改善和加強?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的社會背景為高校學生管理工作提供了更多的思路和途徑，能夠?qū)⒁恍┗ヂ?lián)網(wǎng)理念和技術(shù)應用到學生管理工作中。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下加強高校學生管理工作的重要性

1.1維護校園環(huán)境的安全穩(wěn)定

高校人員眾多，其組成都是青年的學生群體，這些學生有著很強的個性特點，除了正常的學習與生活之外，還會廣泛參與到學校及社會的相關(guān)事務中，行為、思考都比較積極活躍。在網(wǎng)絡信息傳媒方式不斷進步的環(huán)境下，學生的思想價值觀念及社會活動都顯出了鮮明的時代特點。社會的相關(guān)活動和事務正逐漸深入到校園中，良好的校園環(huán)境與正常的社會交流會對學生的學習與生活產(chǎn)生積極影響。但一些不良企業(yè)或人員會利用高校學生的某些弱勢心理損害學生利益，對校園安全產(chǎn)生了危害。

1.2建設(shè)智慧校園

隨著信息技術(shù)在高校中的廣泛普及，智慧校園的建設(shè)取得了突出成就。高校教學工作將智慧校園作為重點內(nèi)容，實現(xiàn)了初步的網(wǎng)絡化和智能化規(guī)模，針對學生管理的安全監(jiān)控類智慧應用系統(tǒng)也在逐步完善與實踐中。校園安全管理除了要在硬件及服務系統(tǒng)上提升之外，還應該在輔導員的學生管理工作中充分體現(xiàn)出人性化和專業(yè)化的優(yōu)勢，更好地利用先進的信息技術(shù)和產(chǎn)品，實現(xiàn)智慧校園的優(yōu)化建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，校園的安全穩(wěn)定管理要體現(xiàn)出信息技術(shù)性，除了管理方式的信息化水平之外，還要善于使用互聯(lián)網(wǎng)思維，以人性化的理念來作為學生管理工作的基礎(chǔ)要求。

1.3使學生建立良好的互聯(lián)網(wǎng)思維

從年齡上看，高校學生大都是2000年前后出生，自基礎(chǔ)教育階段就開始廣泛接受網(wǎng)絡環(huán)境的熏陶，形成了一定的網(wǎng)絡思維。在大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)的廣泛普及下，互聯(lián)網(wǎng)信息呈現(xiàn)出很大的變化，使學生的思維模式出現(xiàn)了一定轉(zhuǎn)變，可以將互聯(lián)網(wǎng)思維引入到高校學生管理工作當中。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學生管理策略

2.1加強互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的引入

目前，高校的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)已經(jīng)廣泛用于教學管理當中。在教學中，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠進行線上課程的學習以及網(wǎng)絡遠程授課，對學生的專業(yè)學習和綜合素質(zhì)提升產(chǎn)生了促進作用。在管理中，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)主要應用于學生的自主選課、各種費用的繳納以及其他相關(guān)的行政服務等。但高校的網(wǎng)絡系統(tǒng)建設(shè)在安全監(jiān)控設(shè)計與維護、學生宿舍的信息化管理等方面還存在很多不足，比如學生在校園內(nèi)受到人身傷害時缺乏有效的現(xiàn)場視頻記錄，學生夜不歸宿缺乏有效監(jiān)管。高校輔導員作為學生的直接管理者，應該主動掌握校園安全系統(tǒng)，以便更好了解班級學生的基本情況。

2.2建立完善的線上管理系統(tǒng)

高校既要通過完善的網(wǎng)絡系統(tǒng)來加強對學生的管理，也要通過合理方法實現(xiàn)人性化管理?？赏ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)學生管理系統(tǒng)對校園安全以及學生的日常行為進行規(guī)范化監(jiān)督和約束，使學生能夠自覺遵守學校和班級的管理規(guī)定，養(yǎng)成良好的個人生活作息習慣，建立積極的生活方式。輔導員要通過互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)來掌握學生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生學習生活中存在的問題，及時進行引導和處理。還可以通過新媒體社交平臺與學生建立良好互動，將管理工作深入到學生群體中，了解和熟悉學生的思想觀念和行為模式，從而制定更加有效的管理策略。

2.3加強對校園突發(fā)事件的應對能力

高校學生人數(shù)眾多，人口密集，校園突發(fā)事件頻率較高。常見的校園突發(fā)事件主要有心理危機、宿舍火災、食物中毒等。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入下，高校應對突發(fā)事件的能力有了很大提升。在突發(fā)嚴重公共衛(wèi)生事件的情況下，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以對所有學生的身體狀態(tài)、行動軌跡進行監(jiān)控，一些自動測溫系統(tǒng)能夠有效對出入宿舍、教室的學生進行溫度測定，為做好防護工作提供了幫助。在學生面臨停課隔離的局面下，可開展線上教學，使學生能夠不被突發(fā)事件影響學業(yè)。對于畢業(yè)年級而言，線上教學管理系統(tǒng)不僅能夠有效完成教學任務，還能夠為學生后期的就業(yè)及崗位選擇提供參考。

2.4加強對學生的心理教育

要積極開展學生的心理輔導等工作，加強學生的自我心理調(diào)節(jié)能力。一年級新生面臨不同環(huán)境，在心理上無法進行有效調(diào)節(jié)，還有即將就業(yè)的學生，在當下及未來都會面臨很大的生活壓力。輔導員應幫助學生進行心理建設(shè)，組織開展輕松愉悅的學生文化活動，緩解學習和生活的壓力。

第4篇：校園智慧宿舍管理范文

（唐山學院計算系科學與技術(shù)系，河北 唐山 063000）

【摘要】目前很多的高等院校甚至中小學都在進行智慧校園的建設(shè)，智慧校園是多媒體數(shù)字校園的新模式。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷完善，為智慧校園建設(shè)提供了技術(shù)支持。本文分析了智慧校園的概念，提出了一個基于物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)的智慧校園模式。該智慧校園可為師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合服務的平臺。

關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng)；云計算；智慧校園；智能感知

作者簡介：王永強，男，碩士，研究方向為計算機教育。

1智慧校園的現(xiàn)狀

智慧校園是在多媒體數(shù)字校園之后提出的高校信息化全新概念，也是隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算，大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷完善的產(chǎn)物。并且越來越多的高校開始進行智慧校園的建設(shè)工作。

智慧校園的概念來源于IBM提出的“智慧地球”。所謂“智慧校園”指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。該概念最早由浙江大學正式提出。2010年，在信息化“十二五“規(guī)劃中，浙大描繪了這樣一個智慧校園的藍圖：無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。[1]現(xiàn)在建設(shè)比較成熟的院校有清華大學、北京大學、浙江大學、北京郵電大學、南京郵電大學、江南大學等。

2智慧校園支撐技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)[2]（IOT），是指通過射頻技術(shù)、傳感器技術(shù)，按照相應協(xié)議，將物品與物品之間通過互聯(lián)網(wǎng)相連，從而實現(xiàn)物品的智能化識別、定位跟蹤、視頻監(jiān)控，流媒體共享和管理的一種網(wǎng)絡。

智慧校園中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，最明顯的是使用智能感知技術(shù)，可以對校園環(huán)境、各種教學和輔助設(shè)備、多媒體教學資源、學校相關(guān)工作等進行科學統(tǒng)一管理。比如說基于RFID的校園交通管理、校園一卡通的管理、宿舍管理，教工管理；基于ZigBee的校園監(jiān)控管理，基于WIFI的移動教學；基于二維碼的圖書管理等。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為智慧校園提供了一個更為高效、綠色、環(huán)保，智能的校園環(huán)境。

云計算（cloud computing）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云計算將會改變整個互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)，影響到互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)格局，被視為信息技術(shù)的第三次浪潮[3]。

對于硬件層，目前，各高校硬件環(huán)境有了十足發(fā)展，但存在利用低，管理復雜等缺點。使用云計算技術(shù)，可以通過云計算架構(gòu)，整合學校的各種硬件資源，形成公共資源池，應用虛擬化操作，自動為各種任務分配資源。對于系統(tǒng)層，各高校使用著諸如學生管理、教工管理、圖書館管理等大量系統(tǒng)，由于沒有統(tǒng)一規(guī)劃，各系統(tǒng)間通信困難，很難實現(xiàn)智慧校園。但可以使用云計算技術(shù)，將各管理系統(tǒng)整合成“云”，科學的為用戶服務。所以云計算是智慧校園實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)支持。

3智慧校園總體設(shè)計

在智慧校園環(huán)境下，用戶可以通過綜合信息服務平臺， 依照確定的角色權(quán)限， 個性化地定制信息服務；各類應用系統(tǒng)通過綜合信息服務平臺融合服務， 以支持單點接入的、安全的服務方式。[4]用戶可以使用傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，也可以使用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進行登錄，登錄后由云計算框架技術(shù)統(tǒng)一分配用戶權(quán)限，來使用由云計算技術(shù)整合的系統(tǒng)。

3.1物聯(lián)網(wǎng)和云計算的智慧校園的框架結(jié)構(gòu)

基于物聯(lián)網(wǎng)和云計算的智慧校園，進行總體設(shè)計后的框架結(jié)構(gòu)可以分為自頂向下模式的四層，包括綜合云管理平臺層，管理子系統(tǒng)層，云計算數(shù)據(jù)整合層，網(wǎng)絡層。其中綜合云管理平臺層，是由云計算技術(shù)將各管理系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理，提供登錄入口；云計算數(shù)據(jù)整合層，是由云計算技術(shù)將各類數(shù)據(jù)通過虛擬池形式科學存儲；網(wǎng)絡層，包含了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也引入了基于射頻技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

3.2物聯(lián)網(wǎng)和云計算的智慧校園的智慧表現(xiàn)

智慧校園的“智慧”主要表現(xiàn)[5]在智慧環(huán)境感知、智慧管理、智慧教學過程、智慧生活、智慧就業(yè)推薦等方面。

智慧環(huán)境感知，是對教室、圖書館、辦公室進行溫濕度檢測和智能調(diào)節(jié)，對校園的空氣質(zhì)量進行監(jiān)測并預警。智慧管理，是通過物聯(lián)網(wǎng)對攝像頭節(jié)點、紅外節(jié)點、煙霧節(jié)點進行智能監(jiān)控；通過云計算技術(shù)對各管理子系統(tǒng)進行科學管理。智慧教學過程，教師可以根據(jù)學生的知識掌握情況，進行因材施教，智能組織教學資料，以及即教學方法、教學模式的智能推薦。學生可以對自己的學習過程、學習結(jié)果進行智能分析，隨時隨地的個性化學習等。智慧生活，使用者各項身體體征的監(jiān)測，購物、旅游的推薦，基于愛好興趣等的智慧交友，社團活動的智慧組織等。智慧就業(yè)推薦，是根據(jù)學生的知識掌握情況和用人單位所需人才情況，通過云計算技術(shù)，進行智能分析推薦。

3.3物聯(lián)網(wǎng)和云計算的智慧校園的數(shù)據(jù)安全

使用物聯(lián)網(wǎng)和云計算的智慧校園里，對于終端用戶，只需將銀行卡、校園一卡通，手機卡集成到手機中。即使用射頻識別卡，也俗稱為“黑卡”，可以進行移動支付，比如食堂、開水房、超市等；也可以涉及門禁、圖書借閱，考勤等。

由于物聯(lián)網(wǎng)集成到智慧校園的各個方面，而且物聯(lián)網(wǎng)由于分布發(fā)散、終端設(shè)備量大、通過無線射頻技術(shù)進行傳輸?shù)忍厥庠?，所以智慧校園數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡安全也是智慧校園亟待解決問題?？梢酝ㄟ^，采用較為成熟和可靠地系統(tǒng)，加強網(wǎng)絡服務器及終端設(shè)備監(jiān)管，提升防御策略等保障智慧校園的數(shù)據(jù)安全。

4結(jié)束語

校園是學生學習生活的主要場所，校園環(huán)境建設(shè)的優(yōu)劣直接影響著整個學校的運轉(zhuǎn)效率?；谖锫?lián)網(wǎng)和云計算的智慧校園的應用，是時代的必然趨勢。盡管對智慧校園的研究實踐探索剛剛起步，智慧校園也存在著較多問題，但智慧校園是建設(shè)校園的目標。物聯(lián)網(wǎng)和云計算等新興技術(shù)，會給我們生活帶來質(zhì)的變化，像智慧社區(qū)、智慧醫(yī)院、智慧城市的建設(shè)也會迎來蓬勃發(fā)展的契機。

參考文獻

［1］黃小卉,黃宇星.基于云計算的智慧校園探究[J].中小學電教,2011(11):38-39.

［2］International Telecommunication Union U IT. ITU Internet Reports2005: The Internet of Things[R]. 2005: 1-28.

［3］張文川.云計算與智慧校園的建設(shè)[J].電子商務,2012(5):11-14.

［4］宗平,朱洪波,黃剛,許建真.智慧校園設(shè)計方法的研究[J].南京郵電大學學報:自然科學版,2010(4):15-19.

第5篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：智慧校園；BIM技術(shù)；管理系統(tǒng)；大數(shù)據(jù)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.226

0 引言

“智慧校園”是校園大數(shù)據(jù)下的必然結(jié)果，它的智慧體現(xiàn)在智慧的學習環(huán)境、智慧的學生管理、智慧的生活方式等，體現(xiàn)在自動監(jiān)控學校安全；智能的簽到、考勤系統(tǒng)；無人監(jiān)管的智能圖書借閱系統(tǒng)；智能化管理辦公設(shè)備、儀器。總之，就是開發(fā)一個智能化的校園運行、維護管理協(xié)作系統(tǒng)，有效的使校園可以智能、環(huán)保、穩(wěn)定、安全等運行，并且共享校園大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)更合理、更準確、更全面的只能校園管理系統(tǒng)，從而提高校園的各職部門的管理效率，降低校園管理經(jīng)濟成本。以BIM應用技術(shù)為載體構(gòu)建整體數(shù)據(jù)共享平臺，能夠進行三維空間數(shù)據(jù)的可視化查詢、應用，并充分結(jié)合在有機管理的校園建筑和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)，實現(xiàn)快速查詢，統(tǒng)籌管理，降低校園管理難點，降低管理的經(jīng)濟成本[2]。

1 BIM技術(shù)與智慧校園管理

根據(jù)智慧校園中建（構(gòu)）筑物自身的管理規(guī)則，結(jié)合BIM應用技術(shù)，我們可以模擬現(xiàn)實的對象實現(xiàn)管理計劃。智慧校園集成BIM技術(shù)應用管理系統(tǒng)，可以很好對每一個R到行有效管理，進而實現(xiàn)綜合管理，科學分類，這樣我們可以提供一個更好的解決方案管理方法，避免專業(yè)造成的碰撞、矛盾問題[3]。

2 智慧校園管理主要內(nèi)容

智慧校園是指以大數(shù)據(jù)下的物聯(lián)網(wǎng)為根本的智能化的校園教學、科研與生活相結(jié)合，以各種服務為一體的綜合性環(huán)境，集成所有應用服務系統(tǒng)為載體，教學、學習、安全管理與校園生活環(huán)境進行全面融為一體。實施步驟為將帶有傳感器的安裝到學生教室、停車場、辦公室等，形成共享的“物聯(lián)網(wǎng)”，然后使用數(shù)據(jù)云計算和超級計算機的“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件共享平臺”進行數(shù)據(jù)信息的整合，從而將科研工作、學生管理、生活與學習等和校園的基礎(chǔ)設(shè)施的有效統(tǒng)一。

3 智慧校園管理系統(tǒng)開發(fā)模式

智慧校園管理系統(tǒng)在開發(fā)過程中以運營、維護管理為主要目的，結(jié)合BIM技術(shù)的優(yōu)勢，整合校園的數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享，分析、統(tǒng)計、預測校園管理的數(shù)據(jù)及信息，進而為決策提供輔助管理依據(jù)，從而進行學校全面動態(tài)的管理。

3.1 系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)目標

通過對系統(tǒng)的需求分析，智慧校園運營、維護管理系統(tǒng)以“智慧化”為核心，使用方便為宗旨，兼顧校園的所有管理、行政部門，將本系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)目標簡單總結(jié)如下：

（1）為了使學校大數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享統(tǒng)一管理、應用，開發(fā)以BIM技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫；

（2）建立三維空間數(shù)據(jù)服務與綜合管理平臺，通過微信、校內(nèi)通等訪問模式加大服務力度，增強三維現(xiàn)實服務種類，改變傳統(tǒng)的學校綜合管理的方式；

（3）建立智能監(jiān)控網(wǎng)絡，組建行動指令執(zhí)行小分隊，建立實時、快速反應高清視頻監(jiān)控設(shè)備；

（4）對學校供電設(shè)施、消防設(shè)施、運動設(shè)施等進行集中集成管理，形成高效、舒適的“智慧節(jié)能”系統(tǒng)；

（5）為了加強對實驗設(shè)備、生活設(shè)備等有效、科學的管理，開發(fā)一個功能齊全的校存資產(chǎn)、設(shè)備管理系統(tǒng)。

3.2 系統(tǒng)總體框架設(shè)計

BIM技術(shù)校園主要基于校園信息資源共享平臺為核心的維修管理系統(tǒng)，配置必要的設(shè)備聯(lián)通局域網(wǎng)，開發(fā)三維空間數(shù)據(jù)模型生態(tài)、地理空間數(shù)據(jù)生態(tài)、資產(chǎn)高效管理生態(tài)、安全信息互操作系統(tǒng)的軟件和硬件環(huán)境，創(chuàng)造信息資源共享的數(shù)據(jù)平臺和集成數(shù)據(jù)共享環(huán)境；開發(fā)一個統(tǒng)一的、高標準化的安全體系、管理效率體制及有效的運行體質(zhì)，保證運行、維護系統(tǒng)安全、高效的運行。

3.3 系統(tǒng)各項功能

（1）三維可視化漫游。通過開發(fā)的系統(tǒng)使用戶能直觀、真實快捷以可視化漫游的方式查看學校內(nèi)部的任意位置，也可以有針對性的瀏覽，提取用戶的興趣點，并且結(jié)合VR可視技術(shù)，使得用戶對學校管理有更深層次的了解。

（2）建筑信息查詢。建筑信息查詢的分類管理教學大樓、學生宿舍、學生食堂和其他建筑等真實的呈現(xiàn)在三維視覺場景中。人們可以觀看任何一個建（構(gòu)）筑物的三維視覺場景，它可以展現(xiàn)出建（構(gòu)）筑物的外觀、材料、用途和其他相關(guān)信息，促進每個建筑實現(xiàn)可視化的應用、管理。

（3）資產(chǎn)管理查詢。三維數(shù)據(jù)的可視化可以帶來資產(chǎn)管理的可視化，制定資產(chǎn)管理業(yè)務流程的信息技術(shù)，通過系統(tǒng)集成技術(shù)的可以無縫集成的三維模型與業(yè)務流程，資產(chǎn)統(tǒng)計、管理部門可以把握整個資產(chǎn)購買、修理、更換直至徹底報廢的全過程，采購、使用和維護，一個統(tǒng)一的跟蹤，增加校園設(shè)備的使用周期與效率，減少學校的資產(chǎn)管理與維護經(jīng)濟成本。

（4）遮擋工程查詢。BIM應用技術(shù)將學校內(nèi)部所有的遮擋工程都會以三維可視化數(shù)據(jù)模型的保真的現(xiàn)實出來，進而復雜工作簡單化，提高遮擋工程的管理效率，更能解決圖紙看不懂的困局。在現(xiàn)有三維數(shù)據(jù)模型中，直接可以提取現(xiàn)有的管道線路信息，如管道使用的材料、使用年限等。

4 結(jié)論

BIM技術(shù)運行、維護管理系統(tǒng)是智慧校園的發(fā)展的前提，也是研究的核心所在。通過分析及總結(jié)發(fā)現(xiàn)：運營、維護系統(tǒng)需要對學校建筑、教學、運行設(shè)備等狀態(tài)進行實時的信息查詢、管理，為決策提供及時的數(shù)據(jù)支持，提高管理效率，節(jié)約了管理的成本[4]。同時對系統(tǒng)開發(fā)提出了概念性的框架，展現(xiàn)了系統(tǒng)實現(xiàn)的三維可視化漫游、建筑信息的查詢、資產(chǎn)管理以及遮擋工程的查詢等功能。在智慧校園大數(shù)據(jù)下，建立運營、維護管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，對辦公文檔、資產(chǎn)清單、檔案材料等相關(guān)資料進行有機管理，真正實現(xiàn)校園的“智慧化”。

參考文獻：

[1]陳曉.基于BIM的校園運維管理系統(tǒng)的研究[D].西南交通大學，2016.

[2]曹慧文.基于三維技術(shù)的電廠基建管理系統(tǒng)的開發(fā)[D].華化電力大學，2014.

第6篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞： 大學生宿舍文化建設(shè) 原則 建議

學生時代是人的一生中最富活力的時期，是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段。大學又是同學們走向獨立人生的前奏，大學四年更是學生人格塑造的重要階段。在大學里，宿舍是同學們休息、娛樂、社交，以及課余學習的重要場所。據(jù)統(tǒng)計，平均每個學生每天1/2的生活時間、1/3的學習時間在這里度過。在這個小集體里，同學們開始了自己美好的大學生活，大家用自己的雙手共同構(gòu)建小小的“家”，久而久之便形成一種具有本宿舍特色的文化氛圍――宿舍文化。這個小小的文化圈集中反映了大學生衣、食、住、行的方方面面，其好與壞直接影響到學生的學習質(zhì)量和今后的發(fā)展的好與壞。因此，能否建立良好的宿舍文化，關(guān)系到學生能否愉快地度過大學生活，能否形成健康向上的人格，同時也是能否進一步加強大學生思想政治教育的一個重要方面。那么，如何營造良好的宿舍文化氛圍，塑造良好的人際關(guān)系，就成為師生共同關(guān)注的問題。

1?郾大學生宿舍文化的概念及地位作用

要認識宿舍文化的地位和作用，首先要弄清它的概念和性質(zhì)?！八奚嵛幕笔侵笇W生在以宿舍為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環(huán)境和氛圍，包括宿舍的設(shè)施、宿舍的布置、宿舍管理條例、宿舍成員的生活方式、閑暇活動、整體的精神風貌，以及由此表現(xiàn)出來的各種思想觀念、行為方式等，構(gòu)成動靜相融、充滿文明、智慧、道德、藝術(shù)的文化氛圍。宿舍文化是校園文化的折射，家庭文化的變異，社會文化的濃縮，構(gòu)建良好的宿舍文化對大學生來說是有著深遠意義的。

積極健康向上的宿舍文化對大學生成長具有重要的作用：第一，有利于大學生學習科學文化知識。尤其對于大一新生，剛從高中的“題海”中脫離出來，邁進大學的校門時發(fā)現(xiàn)，大學課程安排不像中學那么“充實”，有自行安排的時間，于是很多同學都不由自主地松懈下來。與此同時，也存在一部分同學，對大學生活寄予很高的期望，并希望自己能在這四年當中學有所成，他們會在完成規(guī)定課時的學習之后，把課余時間安排得非常充實，使課余生活變得非常有意義。那么，這些同學的表現(xiàn)就會在宿舍中形成榜樣力量，促使一種積極的學習氛圍的出現(xiàn)。對于那些缺乏自制力的同學來說，這種氛圍對他們有很好的督促作用。第二，有利于大學生形成健康人格，提高素質(zhì)，陶冶情操，使大學生樹立正確的思想道德觀念。大學校園文化以人才與知識密集而有別于一般的世俗文化，具有思想活躍、文化品位高等諸多特點，呈現(xiàn)出積極、健康、清新、高雅的總體風貌?！八奚嵛幕庇诵苁菍W生自覺地進行辨別真?zhèn)魏褪欠?，求良從善，由“他律”上升為“自律”。在學生的道德品質(zhì)形成過程中，要認識到自覺的道德行為必須有一個反復“操練”的過程。而建設(shè)健康向上的“宿舍文化”是達到這個效果的有效途徑之一。學生在休閑狀態(tài)時，其身心容易融入周圍環(huán)境，在環(huán)境的同化作用下，形成良好的個性心理品質(zhì)及正確的人生觀和價值觀。第三，有利于培養(yǎng)學生的集體觀念和協(xié)作精神。良好的文明風氣和宿舍氛圍是靠全體成員來營造和維護的，活動中會產(chǎn)生一種無形的約束力，使學生自覺地養(yǎng)成良好的行為習慣和自我修養(yǎng)，也即產(chǎn)生了同學間的集體觀念和協(xié)作精神。

2?郾大學生宿舍文化建設(shè)的原則

2.1和諧

大學生來自不同的地域環(huán)境、家庭環(huán)境及學習環(huán)境，在語言、生活習慣，以及對一些問題的看法等方面都存在一定的差異。所以，同學之間難免產(chǎn)生摩擦，良好的宿舍文化會使他們懂得，同學之間要、互相理解、互相幫助，順利渡過宿舍生活的“磨合期”，最終達到和諧。

2.2團結(jié)

舍友在學生的一生中有著極重的分量，在最渴望經(jīng)歷、最需要友情的年代，一群原本素不相識的青年因共同的目標而走到了一起，在窄小的宿舍里，在簡樸的架子床上，在這緣分的天空下，分享了這段最為美妙的成長時光。

2.3友愛

進入同一所大學，進入同一個班級，進入同一個宿舍，大家便是一家人。生活在同一個屋檐下，對“睡在我上鋪的兄弟”或者“住在我對面的姐妹”應該以禮相待。對于剛邁入大學校園的同學們來說，沒有了父母的悉心照顧，事事需要自己打理，而舍友的關(guān)心和幫助會給他們心里極大的安慰。

2.4文明

在肯定校園文化的主流時，我們也不能忽視其非主流的一面。由于種種原因，大學生宿舍文化中出現(xiàn)了灰色的潛流，在一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境，也影響著每一名同學的良好風貌的形成和健康成長。有的宿舍裝飾漸趨世俗化，各類明星風采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨。有的宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場合的高談闊論形成了鮮明的對比。

2.5健康

建設(shè)一個美好的“家園”需要從同學們自身做起，一個宿舍環(huán)境的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播、變遷乃至最后的消逝始終是與大學生的生活緊緊相連的。優(yōu)美整潔的宿舍環(huán)境靠大家用雙手去打扮和維護，團結(jié)友愛的宿舍人際關(guān)系靠大家用心去建立和培育，積極健康向上的宿舍文化靠大家用美德和智慧去營造和發(fā)展。我們要堅持健康的思想性原則，促進其健康活動的開展。

2.6約束

大學生宿舍也是大家休息、娛樂的主要場所。因此，有組織地積極開展娛樂性活動，對于活躍宿舍文化，形成健康文明的宿舍風氣，陶冶個體情操具有十分重要的作用。由于在大學階段，學生的世界觀、人生觀和心理等各個方面都處于一種半成熟的狀態(tài)，再加之宿舍環(huán)境的自由性，使有些學生在宿舍里常常做出一些與自己身份不符的不文明行為。所以，在宿舍文化建設(shè)中一定要堅持約束性原則，要時刻注重自身的修養(yǎng)，注意自己的行為，要知道“己所不欲，勿施于人”。

3?郾對大學生宿舍文化建設(shè)的幾點建議

3.1建立健全大學生寢室的各項規(guī)章制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。高校寢室文化的建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。只有這樣，才能使大學生養(yǎng)成良好的行為習慣。每個寢室成員除了要認真貫徹執(zhí)行校規(guī)校紀外，還應遵守寢室公約，消除不文明和不道德的行為方式，倡導文明健康的言行舉止。學校要把大學生在寢室里的表現(xiàn)進行量化，列入學校對大學生的德育考核內(nèi)容，并認真實施，嚴格管理，督促學生遵守各項制度，用制度、規(guī)范約束大學生大寢室中的行為，從而為學生在寢室正常地學習、生活提供良好的環(huán)境。同時，管理部門還要做到定期檢查，獎罰分明，調(diào)動大學生創(chuàng)“文明寢室”的積極性與主動性。尤其是面對現(xiàn)在網(wǎng)絡進入學生寢室的情況，高校管理者更要加強這方面的規(guī)范管理。

3.2充分發(fā)揮學生在寢室文化建設(shè)中的作用

加強高校寢室文化建設(shè)，教師、寢室管理人員、政工隊伍是核心，寢室的管理細則是重要的保證。但是還要進一步發(fā)揮大學生“三自功能”，充分依靠每一個人的主體作用。因此，高校寢室文化建設(shè)必須充分發(fā)揮大學生干部、黨員的模范帶頭作用，并通過他們團結(jié)更多的同學，影響更多的同學，“以點帶面”地使更多的同學都能朝著自己的奮斗目標努力。由于寢室成員來自不同的地區(qū)，性格、興趣愛好、思想水平都不同，因此很自然每個寢室都會逐漸形成自己的核心人物――寢室長。選好寢室長是寢室文化建設(shè)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。寢室長不僅能及時掌握寢室里發(fā)生的各種事情，隨時都能擔當老師的一名通訊員，而且與寢室成員在思想上、感情上容易溝通。同時，因為他有較高的威信，能夠把群體內(nèi)更多的人吸引過來，所以一位優(yōu)秀的寢室長必定是新時期寢室文化建設(shè)的最為基層的領(lǐng)導者、實踐者和成果的受益者。

宿舍文化是大學生進行自我教育、自我管理、自我服務和自我約束的重要場所，和諧校園首先應從和諧宿舍做起。我們必須重視宿舍文化建設(shè)，只有加強宿舍文化建設(shè)，才能為構(gòu)建和諧校園提供好的文化支撐。

參考文獻：

［1］劉劍波，李克全.大學生寢室文化建設(shè)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)［J］.重慶工業(yè)高等?？茖W校學報，2004，（4）.

［2］景素奇.企業(yè)如何使就業(yè)大學生迅速實現(xiàn)增值［J］.中國釀造，2004，（4）.

第7篇：校園智慧宿舍管理范文

[關(guān)鍵詞]高校；智慧校園；機制保障

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.172

[中圖分類號]TP393.18 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）20-0-01

1 高校智慧校園和數(shù)字校園的區(qū)別

隨著科學技術(shù)的持續(xù)進步智慧校園還有其他方面的延伸，雖然當前只處于起步階段，但在科學技術(shù)不斷進步和延伸的前提下，更多的智慧應將被逐步激發(fā)出來。數(shù)字校園是智慧校園的存在基礎(chǔ)，數(shù)字化校園主要涉及的方面有：有線、無線網(wǎng)絡建設(shè)、硬件環(huán)境和應用系統(tǒng)建設(shè)。智慧校園是以校園的數(shù)字化建設(shè)為基礎(chǔ)，但在本質(zhì)上要高于數(shù)字化校園建設(shè)。比如，在一卡通項目的建設(shè)過程中，學生使用校園卡進入到宿舍和機房等場地，這些應用就是校園數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)域。如果通過一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)的分析和挖掘，判斷學生近期的學習、生活等情況，甚至對學生的行為進行預警，就成為智慧校園建設(shè)的范疇。

2 智慧校園的保障機制

2.1 建立組織保障機構(gòu)

首先，智慧校園建設(shè)進程中，領(lǐng)導重視是建設(shè)的關(guān)鍵要素。學校主要領(lǐng)導對于智慧校園建設(shè)是否重視決定了學校信息化建設(shè)水平和管理水平的高低。自上而下的建立健全信息化領(lǐng)導體制，可以讓各個部門加大配合力度，進一步提升各個部門工作責任心，能將信息化建設(shè)成為校園建設(shè)的關(guān)鍵議題，這些都是推進智慧校園的核心動力。其次，為讓智慧校園的建設(shè)更為高效，應成立專家指導小組，發(fā)揮專家技術(shù)優(yōu)勢，為智慧校園的建設(shè)提供可行性建議。由于專家指導組的成員有智慧校園建設(shè)經(jīng)驗，他們能在建設(shè)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。

另外，在建設(shè)過程中，需要在建設(shè)領(lǐng)導小組下設(shè)智慧校園建設(shè)協(xié)助組，該小組主要牽頭是有校辦公室和相關(guān)職能部門，工作的職責是要協(xié)調(diào)整個智慧校園的項目建設(shè)，其中包括與智慧校園的承建單位和監(jiān)理單位，做好校園與各個部門間的內(nèi)部協(xié)調(diào)和溝通，并將項目做好細節(jié)分解，這樣便于更好的開展相關(guān)工作。

2.2 建立專項經(jīng)費的保障機制

持續(xù)的經(jīng)費投入是智慧校園建設(shè)的基本保障。智慧校園建設(shè)作為一種錯綜復雜的系統(tǒng)化工程，需有大量的經(jīng)費投入，但目前為止沒有相關(guān)的法律對信息化專項經(jīng)費進行制度保障，導致高校智慧校園的經(jīng)費還存在較大缺口。高校要建立良好的經(jīng)費保障機制，不但要明確經(jīng)費的來源和支配權(quán)利，更能讓智慧校園的建設(shè)處于穩(wěn)健發(fā)展態(tài)勢。

當然，智慧校園的建設(shè)經(jīng)費來源可以有多個途徑。很多高校在經(jīng)費保障方面做出了大膽嘗試。如，某高校智慧校園建設(shè)中的一項“一卡通”子項目是與當?shù)氐你y行進行合作，銀行在建設(shè)初期進行158萬元投資，校方40萬元投資。在三年投資完成后，銀行需要考慮項目評估標準并對項目狀況進行綜合考評，并認為該項投資投入資金比較少，但是見效比較快，在綜合測評后決定追加160萬的投資，用以升級“一卡通”系統(tǒng)。

2.3 建立科學合理的獎懲機制

為能充分地調(diào)動教職員工和學生參與智慧校園建設(shè)的積極性，學校需制定各類不同的形式的激勵政策。除了對教師給予獎勵，甚至可以對學生給予經(jīng)費方面的支持，鼓勵學生提出個性化需求，獻計獻策。這樣才能集中全校師生的智慧，為智慧校園的建設(shè)發(fā)揮作用。通常，激勵制度可以劃分為精神激勵、物質(zhì)激勵和學校制定的激勵政策。學校為提升信息化水平，可從以下3方面入手制訂獎勵政策：①表彰智慧校園建設(shè)中的先進個人和先進團體，然后通過精神獎勵予以封號和表彰，并將這些評比成績納入到年終學?？己酥?，職工的晉升也應以此為標準；②將員工的業(yè)務能力以及信息化水平列入考察范圍內(nèi)，要求為員工搭建各類不同的信息交流平臺，這樣可以將信息化培訓納入到員工年度工作重點內(nèi)，通過短期的信息培訓和研討，提升信息崗位素養(yǎng)人員專業(yè)能力提升；③開展智慧校園的專項研究，通過鼓勵教職員工探索和鉆研智慧校園的建設(shè)作用，推進科研項目的發(fā)展，這樣能傾斜?？蒲薪?jīng)費，并獎勵其中比較優(yōu)秀的科研成果。

3 結(jié) 語

保障機制在智慧校園建設(shè)中有著十分重要的位置，各種機制之間相互作用、相互支持。在具體的工作過程中，需要進一步優(yōu)化，進而提升管理的效率，讓其覆蓋面不斷加大，執(zhí)行能力不斷增強。在此基礎(chǔ)上將保障機制形成制度，直接運用到智慧校園的具體實踐中。本文只討論了部分保障機制，隨著我國高校智慧校園建設(shè)的不斷深入，在學校各部門的共同努力下，保障機制一定會日益完善，為智慧校園建設(shè)提供良好的、充滿活力的發(fā)展環(huán)境。

主要參考文獻

第8篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：校園一卡；WiFi技術(shù)；智慧校園

中圖分類號：TP393

文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2017）10-0242-02

1.概述

隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字化校園不斷推進，以及激動人心的“智慧校園”的提出。高校校園卡從最原始的打孔卡片到利用反光技術(shù)的光電卡，ID卡；從只能讀取編號的ID卡系統(tǒng)，可讀寫、安全性較高的非接觸式IC卡/M1卡，發(fā)展到CPU/M1卡、金融IC卡、手機等多載體系統(tǒng)；功能從應用比較單一、容易被復制的餐廳就餐卡，發(fā)展到安全性能較高的校園一卡通。高校校園一卡通系統(tǒng)是針對高校綜合管理設(shè)計開發(fā)的，依附校@網(wǎng)，獨立數(shù)據(jù)庫和安全公鑰等，實現(xiàn)校內(nèi)消費、身份識別、日常信息管理，為廣大師生的學習、工作和生活提供了極大的方便。但隨著WiFi技術(shù)、NFC技術(shù)和第三方支付行業(yè)的發(fā)展，校園一卡通系統(tǒng)面臨巨大的機遇和挑戰(zhàn)。

2.校園卡的現(xiàn)狀

高校校園一卡通系統(tǒng)是針對高校綜合管理設(shè)計開發(fā)的，是校內(nèi)身份證明，它依托于校園網(wǎng)，使得校內(nèi)數(shù)字資源整合成為可能，是統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)的載體，是統(tǒng)一管理信息平臺中大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的來源之一，為高校其他信息系統(tǒng)提供卡片應用信息的媒介，促進了學校學生管理的科學化、規(guī)范化，提高了教師管理的效率和水平，方便了師生生活，是學校智慧校園建設(shè)的重要組成部分。目前，校園一卡通系統(tǒng)既具有餐廳就餐、超市購物、圖書館超期罰金、機房上機、學生宿舍用電等消費功能，也具有學生公寓指紋考勤，教職工會議簽到，教職工補助、學生勤工助學金發(fā)放等身份識別管理功能，同時與校內(nèi)圖書管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、機房上機管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)等多個系統(tǒng)對接實現(xiàn)了信息共享，提高了管理效率，有效地解決了信息孤島和繁瑣的多重身份認證問題。

3.校園一卡通面臨的挑戰(zhàn)

校園一卡通系統(tǒng)經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸實現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”，極大地方便了師生的學習、工作和生活，但是隨著我國第三方移動支付方式、WIFI技術(shù)和NFC技術(shù)的發(fā)展，校園一卡通支付方式和考勤管理方面面臨極大的挑戰(zhàn)。

3.1校園支付方式的變化

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能終端的普及，特別是智能手機的普及，移動支付以其快速、方便的特點被廣大師生所喜愛。移動支付是指用戶可以通過手機、智能終端等移動設(shè)備，依托移動通信網(wǎng)絡或借助智能終端與支付受理終端之間的信息交互技術(shù)發(fā)起支付指令，實現(xiàn)貨幣資金轉(zhuǎn)移的行為。近年來，移動通信網(wǎng)絡發(fā)展日趨成熟，居民消費水平不斷提高，社會信用體系逐步完善，法律法規(guī)體系逐步成熟，不僅推動了移動支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，校園支付方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，從最初的現(xiàn)金支付，銀行卡、校園卡支付轉(zhuǎn)變到第三方移動支付。移動用戶只需要在餐廳售飯窗口或者超市支付窗口，“掃一掃”商戶提供的二維碼，就可以輕松實現(xiàn)實時付款，校園卡支付已不再是唯一的支付方式。沒有辦理校園卡的校外用戶也可以共享學校的資源，隨時到學校就餐、超市購物，人們享受無卡支付便利的同時，商家提高了營業(yè)額。因此，無卡支付將會越來越受到廣大師生和商家的青睞，這種消費支付方式對于校園一卡通提供的消費和金融管理功能是一個極大的挑戰(zhàn)。

3.2信息管理方式的變化

現(xiàn)有的高校學生指紋考勤系統(tǒng)依附于校園一卡通系統(tǒng)，新生入學時采集指紋信息保存到校園卡，晚上宿舍考勤時段，學生在指紋認證終端驗證指紋，提取學生指紋并與校園卡內(nèi)保存的指紋信息作比對，如果一致，則指紋比對成功，完成考勤，考勤結(jié)果上傳到考勤數(shù)據(jù)庫，并自動記錄考勤時間。這是一種將指紋驗證和校園卡驗證結(jié)合，進行刷卡加指紋的雙重驗證考勤方式。隨著移動電話的制造成本的降低，品牌競爭的加劇，智能手機價格越來越親民；APP的面世且功能逐漸完善、性能不斷提高；既具有傳統(tǒng)電話的通話、短信功能，同時具有聊天、購物、上網(wǎng)、閱讀、娛樂、辦公等功能的移動電話越來越普及，優(yōu)越性越來越明顯；智能手機已離不開人們的工作、學習和生活。近年來WiFi技術(shù)、NFC技術(shù)的飛速發(fā)展，移動電話和室內(nèi)WiFi定位系統(tǒng)相結(jié)合，位置誤差范圍可以控制在3米以內(nèi)，基本能滿足室內(nèi)移動定位的需求，使得無卡考勤成為可能。另外，隨著GPS定位精確度的逐步提高，通過智能手機的內(nèi)置GPS芯片的定位功能，成功實現(xiàn)了移動電話客戶端，不受時間和空間約束，就可以輕松完成高校學生的定位、教職工會議簽到等考勤工作。

4.校園一卡通的機遇

機遇與挑戰(zhàn)是相輔相成的，要抓住機遇就必須勇于挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)才會有機遇。各高校的智慧校園建設(shè)逐步深入，一個個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園正向我們走來?！靶@一卡通”是智慧校園的基礎(chǔ)工程，為智慧校園提供平臺，是管理科學化、信息化、便捷化的必要前提和基本途徑。緊跟時代步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以學校的師生群體消費作為客戶資源，來吸引銀行、移動運營商等對學校進行投資，促進高校信息化建設(shè)，開啟了高校和企業(yè)雙贏的信息化建設(shè)模式。

1）現(xiàn)階段，支付寶/微信憑借廣大的客戶群，支付方式靈活，存取方便，已經(jīng)成為了一種非常重要的移動支付形式。但是，移動支付在用戶數(shù)量擴大以后，其安全問題突顯，因為這種支付方式安全維護時間頻繁，用戶數(shù)據(jù)被盜的情況時有發(fā)生，而且，法律和法規(guī)在這方面存在一定的空白，用戶利益難免受損，針對這種情況，考慮到校園一卡通系統(tǒng)相對獨立的網(wǎng)絡環(huán)境和系統(tǒng)，支付寶與校園一卡通合作成功實現(xiàn)校園一卡通的網(wǎng)上支付寶充值業(yè)務-引。借助微信平臺，實現(xiàn)銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬，再加上已有的圈存機的轉(zhuǎn)賬功能，校園卡的充值方式不斷增加，師生充值更加便捷，避免了充值排隊等待現(xiàn)象，使用校園卡進行消費也越來越方便。

2）基于室內(nèi)wiFi或手機GPS定位的考勤系統(tǒng)雖然可以實現(xiàn)精確定位，完成學生考勤工作，但無法完全避免代替考勤的情況。被考勤人員可以復制指紋膜，把移動電話交給他人代替考勤。考慮到同時復制指紋和人臉兩種人體生物特征相對困難，可以將指紋和智能卡驗證方式結(jié)合快速發(fā)展的人臉識別技術(shù)，作為高校未來的考勤管理方式。另外，校園一卡通與OA對接后，通過智能化的刷卡終端設(shè)備和靈活性的管理軟件結(jié)合，實現(xiàn)了信息共享和推送，一方面提高了管理效率，另一方面還可以達到考勤需求的自助設(shè)置與管理，極大地促進了高校的信息化水平的提高。

第9篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：學習型組織；公寓社區(qū)；高校

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-06-00-02

學習型組織最初的構(gòu)想源于美國麻省理工大學佛瑞斯特教授，學習型組織以團結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧為基礎(chǔ)，以在組織內(nèi)部建立完善的“自學習機制”為核心，以學習、思考和創(chuàng)新為組織精神，以學習型系統(tǒng)思考為組織的關(guān)鍵特征，以團隊學習為組織學習的基礎(chǔ)。經(jīng)濟合作發(fā)展組織(OECD)認為學習型社區(qū)是為個體和群體提供正規(guī)和非正規(guī)學習機會的地區(qū)，目的是使社區(qū)成員獲得知識、技能、態(tài)度，形成價值觀，從而促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展并增進社區(qū)的整合和凝聚力。

作為社會中最具有活力的組織團體——高校，特別是隨著教育規(guī)模的擴大、教學方式改革的深化，高校學生公寓社區(qū)管理改革亦在緊張的進行中。從培養(yǎng)高等教育優(yōu)秀人才的角度出發(fā)，研究高校學習型公寓社區(qū)建設(shè)對于加強高等院校管理，建設(shè)和諧發(fā)展校園，實現(xiàn)高校全面育人目標具有重要意義。

一、學習型公寓的概念

學習型公寓應包括以下幾項要素：

（一）建立共同愿望。愿望是可以凝聚宿舍成員的意志力，通過達成共識，建立共同愿望，大家努力的方向形成一致，個體也樂于付出、樂于奉獻，為宿舍共同目標的實現(xiàn)而奮斗。

（二）改變思維模式。任何發(fā)展的障礙，多來自于個人的舊思維，例如固執(zhí)己見、本位主義，唯有通過團隊學習，以及標桿學習，才能改變心理思維模式，有所創(chuàng)新。

（三）團隊學習。團隊智慧應大于個人智慧的平均值，通過團隊學習的模式以促進正確決策的產(chǎn)生，通過集體思考和分析，找出個人弱點，強化宿舍向心力。

（四）自我超越。宿舍成員有意愿投入學習，個人與愿望之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的源泉。五是系統(tǒng)思考：應透過資料搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養(yǎng)宿舍成員綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質(zhì)。

學習是思想的正向轉(zhuǎn)換，公寓中的每一個宿舍如果能夠順利轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型組織，則有助于學校良好學風的形成，提高大學生的核心競爭力；有助于宿舍成員的行為規(guī)范的養(yǎng)成，增強自身的約束功能；有助于大學生環(huán)境適應能力的培養(yǎng)，加速大學生社會化的進程；有助于大學生和諧融洽人際關(guān)系的形成和健康人格的塑造；有助于大學生培育集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作意識。

認識學習型公寓社區(qū)建設(shè)的重要性、研究探討學習型公寓社區(qū)建設(shè)的途徑和方法，是加強和改進大學生思想政治教育工作的一個重要著力點和突破口，對提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要意義。[1]

二、構(gòu)建學習型公寓的意義

（一）學習型公寓有助于學生學習科學文化知識。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。宿舍是除課堂之外學生開展生活、學習的主要場所，是學生展示個人素質(zhì)和綜合能力的主要場所。相對于課堂而言，宿舍具有寬松、自由，沒有時間和空間上的約束的特點。文明優(yōu)雅、融洽和諧、團結(jié)友愛的宿舍氛圍，其成員個體在心理、智力水平上發(fā)展相對均衡，學習和學術(shù)探討能夠更加輕松、自然地進行。這種同學間學習的相互探討，一方面，強化了課堂知識的掌握，使學生在交流中增長見識，相互提高；另一方面，又能創(chuàng)造良好的宿舍學術(shù)氣氛，提高學生的綜合知識素質(zhì)。在加強高校、學院乃至班級學風建設(shè)的過程中，若能解決宿舍學習風氣和學術(shù)氛圍問題，其班級、學院乃至整個高校就更容易形成良好的學習風氣。

（二）學習型公寓有助于健康人格的形成。大學階段是學生個性品質(zhì)形成和人格發(fā)展極為重要的階段，也是大學生心理素質(zhì)鍛煉提升的重要階段，心理素質(zhì)主要是指人的心智對外界環(huán)境的各種刺激做出反應，應付環(huán)境和生活壓力的能力。學習型公寓利于和諧的宿舍環(huán)境的形成，而和諧的宿舍環(huán)境有助于大學生保持心態(tài)的平和、情緒的穩(wěn)定和向上的精神狀態(tài)。因為大學生正處于心理迅速發(fā)展的階段，加之年齡相仿，文化層次接近，容易產(chǎn)生心理互動。若宿舍氛圍不和諧，對學生心理的影響非常大。一個和諧的宿舍，對學生而言，是他們四年生活的“家”，在宿舍學生很容易找到情感依托。在情緒低落時，它能提供情感關(guān)懷，溫暖和支持，在學生遇到困難、遭受挫折時，它能提供情感補償，并給予信心和力量。如果宿舍成員關(guān)系冷漠，彼此不和睦，那么宿舍成員在心理上就不會有歸屬感和關(guān)懷感，在這樣的環(huán)境里長期生活就容易形成孤僻、自私、冷漠的個性。但也應該看到，宿舍風氣在某種程度上會使其成員在心理上形成一種保護圈，容易使宿舍成員產(chǎn)生防備、排斥外界的心理，這樣也不利于大學生身心的健康發(fā)展。

（三）學習型公寓有助于提升社會環(huán)境的適應能力。學習型公寓容易促進和諧宿舍文化的形成，而和諧的宿舍文化有助于大學生建立良好的人際關(guān)系，也有助于提升適應社會環(huán)境的能力。大學階段正處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，和睦的人際關(guān)系，是他們心理正常發(fā)展、個性保持健康以及獲得安全感、歸屬感、幸福感的必然要求，大學階段也是學習溝通技巧、掌握溝通方法、建立良好人際關(guān)系的重要階段。一個文明優(yōu)雅、學風濃厚、融洽和諧、團結(jié)友愛的學生宿舍，人際關(guān)系必然是非（下轉(zhuǎn)第17頁）（上接第15頁）常和諧的，同樣和諧的宿舍人際關(guān)系也是和諧班級人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。人際交往是學生走向社會的必修課，而宿舍是一個小社會，是大學生提高人際交往能力的實踐場所。和諧共處、互相信任、互相關(guān)心、互相幫助的宿舍人際關(guān)系有利于大學生形成健全的人格，有利于其形成更廣泛的人際關(guān)系，更有利于未來走上社會，適應更加復雜的社會環(huán)境。

三、構(gòu)建學習型公寓的途徑

所謂學習型公寓，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個公寓的學習氣氛、充分發(fā)揮大學生的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種高度柔性的、有機的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的公寓組織。高校應積極探索集“思想政治教育、學生發(fā)展指導、學生心理健康、學生事務管理、黨團組織建設(shè)、社團文化活動”為一體的學習型公寓建設(shè)，通過以下幾個方面來進行學習型公寓社區(qū)的建設(shè)工作：

（一）重視高校公寓育人功能的發(fā)揮。傳統(tǒng)的高校宿舍管理模式主要是以“物”為中心的管理，缺乏對學生課后再教育、育人、學生成才的第二課堂的教育管理，忽視了高校公寓的育人功能。學生公寓不僅要為學生提供舒適的學習、生活空間環(huán)境，更關(guān)鍵的是要為學生通過群體生活的鍛煉，為畢業(yè)后走向社會，學會與他人相處，開拓事業(yè)、感悟人生，培養(yǎng)遵守紀律、服從集體的良好行為習慣和健全人格品質(zhì)的養(yǎng)成提供機會和良好平臺。建設(shè)學習型公寓社區(qū)必須充分認識到學生公寓的這一功能，才能真正實現(xiàn)“服務育人、管理育人、文化育人”的學習型公寓社區(qū)的使命。

（二）完善高校學生公寓管理體制建設(shè)。在公寓管理體制選擇中，不應施行單一的管理模式，而應該采用一種學校行政行為、后勤服務行為、與學生自主行為相結(jié)合的、多維度、高效率、混合型的管理模式，進一步完善多維度管理體制，實現(xiàn)教師、公寓管理人員、學生三方共同作為管理者的公寓管理體制。管理體制的科學順暢才能為學習型公寓社區(qū)的建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時要進一步完善學習型公寓的成長激勵機制、政策引導機制。通過這些機制引導、激勵高校學生公寓成員積極參與終身學習，養(yǎng)成團隊合作精神，鼓勵教師、社會力量、學生、后勤服務人員提供學習資源并積極參與學習型公寓建設(shè)與管理。