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第1篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

關(guān)鍵詞：中美高中化學(xué)教材 有機(jī)化學(xué) 比較

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）06（b）-0201-03

高中教育是基礎(chǔ)教育的最高階段，高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身教育奠定基礎(chǔ)。教材應(yīng)是課程的核心，是指引教學(xué)方向和啟發(fā)討論的工具，它的設(shè)計(jì)思路、編寫(xiě)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、習(xí)題設(shè)計(jì)都應(yīng)充分體現(xiàn)時(shí)代的要求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及學(xué)生生活。因此，優(yōu)秀教材的標(biāo)準(zhǔn)是具有較好的綱要和結(jié)論、復(fù)習(xí)內(nèi)容及圖表，且富有吸收力，易讀并對(duì)程度不同、需求各異的學(xué)生有所顧及，能適應(yīng)學(xué)生的接受能力，聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思維，并適合課堂教學(xué)的需要。當(dāng)前有機(jī)化學(xué)相關(guān)內(nèi)容在高中階段占有較重要的位置，內(nèi)容和授課時(shí)數(shù)有增加的趨勢(shì)。如何安排課程體系，深入淺出地引導(dǎo)知識(shí)，是使學(xué)生掌握基本要點(diǎn)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，內(nèi)容的安排，知識(shí)點(diǎn)的分布，習(xí)題的難易程度顯得尤為重要。本文對(duì)中美教材高中有機(jī)化學(xué)部分對(duì)內(nèi)容體系，欄目設(shè)置，圖標(biāo)的設(shè)計(jì)，習(xí)題的形式等方面做了分析比較。中國(guó)教材選擇普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版化學(xué)必修②（2007版，簡(jiǎn)稱(chēng)“人教版”），美國(guó)教材選擇主流理科教材（科學(xué)發(fā)現(xiàn)者）《化學(xué)：概念與應(yīng)用》（簡(jiǎn)稱(chēng)“美版”）。目的是借鑒國(guó)外教材編寫(xiě)的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)高中新教材修改提供參考。

1 人教版和美版的比較

1.1 內(nèi)容體系的比較

中美高中有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容體系見(jiàn)表1。

人教版化學(xué)教材編寫(xiě)的基本理念就是繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，保持老教材的特點(diǎn)，避免和克服老教材的缺點(diǎn)和不足，參考國(guó)外教材的優(yōu)點(diǎn)，但不照搬，體現(xiàn)鮮明的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念，在教科書(shū)的編排中同時(shí)考慮到社會(huì)需求、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)等眾多因素。由幾種典型的有機(jī)化合物甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型的物質(zhì)，對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有機(jī)物對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要作用，體會(huì)有機(jī)化學(xué)的重要性。美版教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上以“學(xué)科中心”為模式，注重概念、原理等基礎(chǔ)知識(shí)、在此基礎(chǔ)上，力求通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握科學(xué)、完整的有機(jī)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)研究的能力。教材內(nèi)容的組織重點(diǎn)是以“知識(shí)”為中心，重視知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生構(gòu)建化學(xué)理論的基本結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)的思想方法。在第十八章“有機(jī)化學(xué)”中，不但把最基礎(chǔ)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)介紹了一下，如烷烴、烯烴、炔烴的命名、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，同時(shí)也注重知識(shí)的發(fā)展性、時(shí)代性，如將模壓塑料、循環(huán)塑料等有機(jī)化學(xué)較新的研究成果融入體系。

1.2 欄目設(shè)置的比較

人教版教材有機(jī)化學(xué)部分欄目設(shè)置與數(shù)量見(jiàn)表2。

人教版教材設(shè)置的欄目，科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、獨(dú)立思考與科學(xué)探究能力。資料卡片與人的生活貼近，可拓展學(xué)生的視野，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)，探究可以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、體會(huì)各種社會(huì)關(guān)系等等。在科學(xué)視野、科學(xué)史話(huà)、資料卡片的內(nèi)容起到了輔助的作用，拓展了學(xué)生的視野，即與社會(huì)、技術(shù)緊密聯(lián)系，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，也沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。重視對(duì)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，在學(xué)與問(wèn)中，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去思考、解決問(wèn)題。例如，在2.2苯這一節(jié)內(nèi)容中，“學(xué)與問(wèn)”1比較苯與烷烴、烯烴的結(jié)構(gòu)式，分析苯分子中碳原子的成鍵特點(diǎn)，你認(rèn)為苯可能有哪些化學(xué)性質(zhì)？即復(fù)習(xí)了上節(jié)內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

美版教材欄目有有機(jī)化學(xué)部分欄目與數(shù)量見(jiàn)表3。

“跨學(xué)科鏈接”體現(xiàn)各學(xué)科之間的聯(lián)系與化學(xué)的魅力，使學(xué)生清楚的意識(shí)到化學(xué)實(shí)際上是一門(mén)涉及面廣的學(xué)科，在這個(gè)精心設(shè)計(jì)的欄目中，將使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)與文學(xué)、藝術(shù)、歷史以及物理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)的。這樣安排不僅加強(qiáng)了化學(xué)學(xué)科的教育，也拓展了學(xué)生的眼界，使化學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅局限于小小的一方天地。美版教材的《本節(jié)預(yù)覽》欄目為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)預(yù)覽包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)回顧、關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。學(xué)生在未學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容之前，就了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，帶著一定的目標(biāo)去學(xué)習(xí)，有目的性。知識(shí)回顧可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，檢查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度?！都彝?shí)驗(yàn)》欄目拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，在有機(jī)化學(xué)部分，讓學(xué)生利用家里所有資源體會(huì)有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)生除了可以在課堂上做實(shí)驗(yàn)，在家里也可以做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手能力。

1.3 配圖與表格的比較

教科書(shū)配圖是教科書(shū)的重要組成部分，配圖彌補(bǔ)了文字表達(dá)的不足。力求通過(guò)圖片的運(yùn)用增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，用最直觀的方法加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度?；瘜W(xué)學(xué)科本身涉及很多看不見(jiàn)摸不著的微觀世界的物質(zhì)，比較抽象的原理及規(guī)律，就更需要利用配圖來(lái)表示與呈現(xiàn)。通過(guò)配圖，學(xué)生可以更好的理解化學(xué)的核心概念和基本原理，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律。教材中的圖片內(nèi)容分為以下幾種類(lèi)型：聯(lián)系生產(chǎn)生活相關(guān)圖、肖像圖、微觀、原理模擬圖、模型示意圖、實(shí)驗(yàn)圖（包括裝置示意圖、儀器實(shí)物圖、操作示意圖）、規(guī)律圖、數(shù)據(jù)表格等圖表。教材中的每一幅插圖都承載著相應(yīng)的教學(xué)功能。

人教版教材有機(jī)化學(xué)部分配圖統(tǒng)計(jì)如下：示意圖1幅，微觀模型圖8幅，實(shí)驗(yàn)圖7幅，表格3幅，肖像圖1幅，聯(lián)系生產(chǎn)生活相關(guān)圖4幅。

美版教材有機(jī)化學(xué)部分配圖統(tǒng)計(jì)如下：聯(lián)系生產(chǎn)生活相關(guān)圖39幅，微觀模型圖5幅，肖像圖1幅，示意圖1幅，實(shí)驗(yàn)圖1幅，表格1幅，圓餅圖1幅。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)可知，兩版教材都重視通過(guò)微觀模型圖來(lái)理解抽象、看不見(jiàn)、摸不著的微觀知識(shí)。人教版教材注重微觀模型圖與實(shí)驗(yàn)圖使用，微觀模型圖可以幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，感受微觀事物。實(shí)驗(yàn)圖可用作實(shí)驗(yàn)前講解實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)時(shí)的注重事項(xiàng)，還可規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等。由配圖可知，人教版教材更注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能與知識(shí)理解部分。美版教材配圖注重微觀模型圖與聯(lián)系生產(chǎn)生活相關(guān)圖。美版教材通過(guò)大量與生產(chǎn)生活相聯(lián)系圖，體現(xiàn)化學(xué)是一門(mén)與人的生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的，更加熱愛(ài)化學(xué)，同時(shí)又顯得化學(xué)不是那樣枯燥，增加視覺(jué)效果，增加感觀。

1.4 習(xí)題形式的比較

化學(xué)習(xí)題是化學(xué)教科書(shū)的重要組成部分，與正文內(nèi)容緊密相連、相互依存，是正文內(nèi)容的延伸與運(yùn)用。習(xí)題能夠讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生懂得如何將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用，既能訓(xùn)練學(xué)生的解題技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、閱讀能力、文字表達(dá)能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，習(xí)題還能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度。

人教版教材有機(jī)部分習(xí)題，除了常見(jiàn)的選擇題、填空題、計(jì)算題、問(wèn)答題以外，還增加了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查、實(shí)踐性習(xí)題、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)、重視聯(lián)系生產(chǎn)生活，用所學(xué)化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題、重視學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用、融合。

美版教材習(xí)題部分包括：知識(shí)概要、理解概念、應(yīng)用概念、理性思維、復(fù)習(xí)鞏固、科技寫(xiě)作、解決問(wèn)題、考試小貼士。題型有選擇題、問(wèn)答題、實(shí)驗(yàn)題。美版教材中將習(xí)題進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生在做習(xí)題時(shí)可以很好地把握知識(shí)點(diǎn)。美版習(xí)題更貼近生活，例如生活中的化學(xué)習(xí)題，比較堿性燙發(fā)劑和酸性燙發(fā)劑的異同，學(xué)生可通過(guò)習(xí)題獲得與生活息息相關(guān)的知識(shí)。美版教材習(xí)題的創(chuàng)新之處在于考試小貼士，更為人性化，向?qū)W生介紹了一些在考試過(guò)程中可能會(huì)遇到的一些小問(wèn)題，或者解決問(wèn)題的小技巧，了解了這些小技巧或是小竅門(mén)之后，學(xué)生在考試過(guò)程中就不會(huì)那么恐慌，做到游刃有余。

2 結(jié)論

人教版教材雖以“學(xué)生為本”的思路編寫(xiě)，但并沒(méi)有真正的做到，由于地區(qū)的差異，有很多實(shí)驗(yàn)是做不了的，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能并不能得到提高。從我國(guó)的教材來(lái)看，還是比較重視知識(shí)的傳授，注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，大部分高中學(xué)生學(xué)習(xí)也只是為了高考，而不是真正的熱愛(ài)化學(xué)。要想真正的改變這種應(yīng)試教育，需從教材和廣大教師在教學(xué)工作中不斷改進(jìn)，從而讓學(xué)生真正熱愛(ài)化學(xué)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活中。通過(guò)比較人教版教材與美版教材，有幾點(diǎn)值得編者借鑒。（1）美版教材采用了大量的精彩的圖片。這些圖片大多是與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的，學(xué)生可以體會(huì)到化學(xué)與人的生活是密切相關(guān)的，學(xué)習(xí)之后學(xué)生也可以從化學(xué)的角度看世界，在生活中運(yùn)用化學(xué)。在人教版教材有機(jī)化學(xué)部分中此類(lèi)圖片較少，學(xué)生看到教材的感覺(jué)是文字較多，學(xué)習(xí)完教材之后，并不會(huì)想到生活有哪些事物與有機(jī)化學(xué)相聯(lián)系，而美版教材大量的圖片則與生活相聯(lián)系，可大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的。（2）美版教材實(shí)驗(yàn)中有提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。在實(shí)驗(yàn)中有安全提示這一項(xiàng)，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，提醒學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)有時(shí)也有危險(xiǎn)，應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則、不可大意，同時(shí)也說(shuō)化學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。在人教版教材中沒(méi)有提及實(shí)驗(yàn)安全，這需要編者在教材編寫(xiě)中融入。（3）了解學(xué)生心理，編者與教師可以適當(dāng)?shù)臐B透一些考試的小技巧，讓學(xué)生知道怎樣應(yīng)對(duì)在考試的時(shí)候遇到的各種情況，怎樣節(jié)省時(shí)間，調(diào)整心態(tài)。如美版教材中的考試小貼式，“佩戴好手表”這里建議學(xué)生在考試時(shí)如何分配時(shí)間，怎樣利用自己的手表。（4）美版教材與擇業(yè)相聯(lián)系。美版教材在職業(yè)鏈接、化學(xué)工作者中可以獲得學(xué)習(xí)之外的知識(shí)。在職業(yè)鏈接中，學(xué)生可以知識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)之后，可以從事哪些工作，也可以為自己以后的發(fā)展做打算，根據(jù)自己的選擇以后的發(fā)展方向，而在人教版教材中卻沒(méi)有提及。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)課程考核評(píng)價(jià)改革

課程評(píng)價(jià)體系是目前高職高專(zhuān)食品生物專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，它是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。有機(jī)化學(xué)課程是一門(mén)食品生物專(zhuān)業(yè)最重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，它不僅注重對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更注重分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，在高職食品生物專(zhuān)業(yè)教學(xué)中起著非常重要的作用。傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生實(shí)際掌握的理論知識(shí)、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力做出客觀正確的評(píng)價(jià)。因此，有機(jī)化學(xué)課程的考核評(píng)價(jià)方式的改革勢(shì)在必行。

1 傳統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)課程考核評(píng)價(jià)方式的弊端

傳統(tǒng)的課程目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)做環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技巧；了解有機(jī)化學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用、科學(xué)成就以及發(fā)展趨勢(shì)；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及自學(xué)新知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

課程的考核評(píng)價(jià)體系是由課程目標(biāo)決定的。有機(jī)化學(xué)傳統(tǒng)的課程目標(biāo)決定了其終結(jié)性評(píng)價(jià)考核體系。根據(jù)傳統(tǒng)的課程目標(biāo)制定的考核方式，只能檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)理論知識(shí)的掌握程度，卻忽視了其他綜合能力的考核。因此，該考核方式明顯存在著以下一些弊端：

1.1 忽視了實(shí)驗(yàn)操作技能的考核，無(wú)法正確評(píng)價(jià)學(xué)生有機(jī)化學(xué)的能力 有機(jī)化學(xué)的卷面考核內(nèi)容常常局限于分子命名、分子式結(jié)構(gòu)、同分異構(gòu)體、化學(xué)反應(yīng)式、合成題等理論層面上，缺乏對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力的考核。教師命題局限于理論知識(shí)的檢驗(yàn)，忽視了對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的檢測(cè)。這種卷面考試只能考核學(xué)生理論知識(shí)點(diǎn)的考核，無(wú)法考核學(xué)生對(duì)食品有機(jī)化學(xué)成分檢測(cè)和分析的能力，也容易讓學(xué)生形成理論知識(shí)比實(shí)際檢測(cè)操作更重要的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

1.2 不利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 單一的卷面考試形式容易使學(xué)生注重理論考試分?jǐn)?shù)，有些學(xué)生通過(guò)考試前的“臨時(shí)抱佛腳”，就輕易地通過(guò)了有機(jī)化學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。這樣很容易給一些缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性的學(xué)生，創(chuàng)造了不參加平時(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作課偷懶的機(jī)會(huì)。因此，以前相當(dāng)一部分高職高專(zhuān)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累局限于理論考試內(nèi)容，不注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和鍛煉，這導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力都很差。

從以上兩個(gè)方面可以看出，終結(jié)性評(píng)價(jià)已不能適應(yīng)高職高專(zhuān)食品生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)課程的考核，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該通過(guò)發(fā)展對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生自我反思與自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)估與學(xué)生間相互評(píng)估的能力。

2 有機(jī)化學(xué)課程考核評(píng)價(jià)方式改革的依據(jù)

終結(jié)性評(píng)價(jià)是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后評(píng)估最終教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式，它側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，忽略了學(xué)習(xí)的過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作能力等，特別注重學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。很多研究資料和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明形成性評(píng)價(jià)是提高課堂教學(xué)的重要組成部分，它能有效提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。我校物流專(zhuān)業(yè)的《物流運(yùn)輸管理服務(wù)與組織》、《集裝箱碼頭操作與管理實(shí)訓(xùn)》等主干課程在新的課程標(biāo)準(zhǔn)考核體系中已采用了形成性評(píng)價(jià)體系，通過(guò)近幾年的實(shí)施，已取得了明顯的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的有效方法。這種評(píng)價(jià)更關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)與自主動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，因此形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程也是學(xué)生自我提高動(dòng)手檢測(cè)能力和分析、解決問(wèn)題能力的過(guò)程。

3 有機(jī)化學(xué)課程考核評(píng)價(jià)方式改革的具體思路

3.1 建立全面、多層次的評(píng)價(jià)模式 強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力；課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力；通過(guò)平時(shí)作業(yè)、實(shí)訓(xùn)操作、方案設(shè)計(jì)等方式的考核形成重要的形成性考核評(píng)價(jià)依據(jù)，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。結(jié)果考核形式應(yīng)包括筆試和實(shí)操考試兩部分，內(nèi)容形式可豐富多樣。筆試主要是對(duì)分子命名、分子式結(jié)構(gòu)、同分異構(gòu)體、化學(xué)反應(yīng)式、轉(zhuǎn)化合成題進(jìn)行卷面考核。實(shí)操考核的內(nèi)容分為實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作、食品有機(jī)成分的檢測(cè)、結(jié)果的報(bào)告與分析、常用實(shí)驗(yàn)儀器的使用和維護(hù)，實(shí)驗(yàn)方法可以自由選擇，結(jié)果考核形式可以綜合考查學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)、能力和態(tài)度，體現(xiàn)知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)與合作、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念等多項(xiàng)指標(biāo)相結(jié)合的評(píng)價(jià)要求。

在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，將課堂過(guò)程評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)落實(shí)到課堂教學(xué)以及實(shí)操教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。如針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、實(shí)操情況等都可以實(shí)施鼓勵(lì)性過(guò)程評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用，但是也不能忽視結(jié)果評(píng)價(jià)的作用，同時(shí)要結(jié)合中級(jí)“食品檢驗(yàn)工”職業(yè)證書(shū)的考證要求，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練。

3.2 倡導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化 學(xué)生自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生熟悉自我，樹(shù)立自信，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)動(dòng)手能力的不斷提高。比如事先給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正確步驟和結(jié)果，讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生自己評(píng)分，使學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程經(jīng)常自我檢查、自我分析、自我提高，有利于學(xué)生不斷自我完善，自我改進(jìn)。除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)的作用。如讓幾個(gè)學(xué)生一起做相同的實(shí)驗(yàn)，卻出現(xiàn)了不同的結(jié)果，這時(shí)讓學(xué)生互評(píng)分。學(xué)生之間就會(huì)互相展開(kāi)討論，發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問(wèn)題。最終在互學(xué)互評(píng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。在對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，教師的角色是多重的，既是評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定者、參與者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者、參謀。這樣就形成一個(gè)比較全面的、多方位的評(píng)價(jià)體系，有效提高教學(xué)與評(píng)價(jià)的效率。

3.3 評(píng)價(jià)體系 高職高專(zhuān)有機(jī)化學(xué)的有機(jī)化學(xué)的評(píng)價(jià)體系指標(biāo)有學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）、作業(yè)（20%）、期終測(cè)試（40%）和實(shí)訓(xùn)成績(jī)（30%）四項(xiàng)組成。實(shí)訓(xùn)成績(jī)具體的評(píng)價(jià)方式是：學(xué)生該門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)成績(jī)= 實(shí)驗(yàn)1權(quán)重×小組自評(píng)×教師評(píng)價(jià)系數(shù)+實(shí)驗(yàn)2權(quán)重×小組自評(píng)×教師評(píng)價(jià)系數(shù)+實(shí)驗(yàn)+……+實(shí)驗(yàn)9權(quán)重×小組自評(píng)×教師評(píng)價(jià)系數(shù)。（其中，各項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)權(quán)重由教師確定，小組自評(píng)一般掌握按照下列比例：90分以上：15%；80―90分：35%；70―80分：35%；70分以下：15%。）

4 結(jié)語(yǔ)

高職食品工藝與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)課程的教學(xué)要面向企業(yè)實(shí)際，應(yīng)對(duì)具體的食品生物分析崗位群，突出操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，兼顧培養(yǎng)學(xué)生隨著食品生物加工行業(yè)的發(fā)展而不斷獲取知識(shí)和技能的發(fā)展能力。高職高專(zhuān)有機(jī)化學(xué)考核體系的改革，不僅樹(shù)立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。同時(shí)，新的考核體系也有助于教師全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r。實(shí)踐證明，學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，注重培養(yǎng)自身的有機(jī)化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，教師也利用這種全方位多層面的課程考核評(píng)價(jià)方式提高了教學(xué)效果。

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第3篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

摘 要：為探索高中生初學(xué)有機(jī)化學(xué)困難的原因，筆者對(duì)進(jìn)行了有關(guān)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，了解到學(xué)生初學(xué)有機(jī)化學(xué)的困難根本在于有機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化和不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，并建議教師改進(jìn)教學(xué)方法幫助學(xué)生盡快克服學(xué)習(xí)有機(jī)的心理障礙，提高高一有機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)；高一學(xué)生；學(xué)習(xí)困難

一、問(wèn)題的提出

新課改實(shí)施后，原本高二學(xué)習(xí)的全部化學(xué)內(nèi)容中的一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容被提到高一下學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)，這一部分內(nèi)容包括甲烷和烷烴、乙烯和苯、乙醇和乙酸，糖類(lèi)油脂和蛋白質(zhì)。教材的編排十分合理，充分考慮到高一學(xué)生的化學(xué)知識(shí)并不是特別扎實(shí)，所選擇的內(nèi)容都是與生活息息相關(guān)，學(xué)生易于入手學(xué)習(xí)的，并且避開(kāi)了一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)方程式，只要求知道現(xiàn)象，因此其認(rèn)知能力已經(jīng)足以完成這一部分簡(jiǎn)單有機(jī)化合物內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

雖然有機(jī)化合物知識(shí)教材編排合理，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生初學(xué)有機(jī)時(shí)，都不同程度的感到學(xué)習(xí)困難，個(gè)別學(xué)生甚至持續(xù)整個(gè)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)階段一直難以適應(yīng)，以至于對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，影響他們繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。在與教師探討時(shí)發(fā)現(xiàn)，這一現(xiàn)象非常普遍，而且歷屆如此。

筆者于某校的調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)高一化學(xué)必修2第三章《有機(jī)化合物》時(shí)出現(xiàn)了從未有過(guò)的困難表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩節(jié)課后很難繼續(xù)下去，經(jīng)過(guò)幾堂課的復(fù)習(xí)和練習(xí)后，才進(jìn)行了后兩節(jié)課的學(xué)習(xí)。好不容易學(xué)完了新課，學(xué)生基本完成了新課標(biāo)的要求，但在進(jìn)行單元檢測(cè)時(shí)，成績(jī)卻不盡如人意。

為了深入了解其中緣由，筆者進(jìn)行了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況的調(diào)查，分析、探討了如何幫助學(xué)生盡快克服學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的困難，為其高二具體學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供有力的方法，希望能夠?qū)Τ鯇W(xué)有機(jī)化學(xué)的高一學(xué)生提供一些學(xué)法上的指導(dǎo)，更加希望能給高一有機(jī)化學(xué)的教學(xué)提供一些新鮮元素供老師參考。

二、 調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查對(duì)象選取在校高一年級(jí)的理科學(xué)生，調(diào)查時(shí)間安排在學(xué)生學(xué)習(xí)完人教版化學(xué)必修2第三章《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》并完成章節(jié)考試之后。調(diào)查完畢后與幾位任課老師交換看法，分析學(xué)生的作業(yè)、試卷，并與參加調(diào)查的部分學(xué)生座談。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和討論，造成高中生初學(xué)有機(jī)化學(xué)困難的主要原因有以下幾個(gè)方面：

（1）有機(jī)化學(xué)內(nèi)容的新特點(diǎn)是造成學(xué)習(xí)困難的客觀因素

有機(jī)化學(xué)與無(wú)機(jī)化學(xué)相比，除了物質(zhì)種類(lèi)繁多、有機(jī)反應(yīng)復(fù)雜等新特點(diǎn)外，還要求利用分子的空間結(jié)構(gòu)思考問(wèn)題，對(duì)形象思維能力提出了更高要求。能否對(duì)分子的空間結(jié)構(gòu)有明確的認(rèn)識(shí)，直接影響到對(duì)結(jié)構(gòu)式、同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象、有機(jī)物種類(lèi)、有機(jī)物之間的轉(zhuǎn)化等一系列基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。此前的無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)形象思維不作過(guò)高的要求，因此學(xué)生認(rèn)知方式、思維模式停留在無(wú)機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)上。缺乏對(duì)分子三維結(jié)構(gòu)的想象力是初學(xué)有機(jī)化學(xué)最大的思維障礙[1]。

（2）不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上方法不當(dāng)，偏重機(jī)械記憶而缺乏深入思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自我調(diào)控能力差，對(duì)老師的依賴(lài)性很強(qiáng)，很少主動(dòng)采取改進(jìn)措施，甚至聽(tīng)之任之，知難而退。尤其在學(xué)習(xí)有坡度、有難度的內(nèi)容時(shí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的消極影響，表現(xiàn)得更為突出。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)槁?tīng)不懂、記憶的東西多而拒絕聽(tīng)課，這種消極的心理及影響都是極不樂(lè)觀的，應(yīng)該及時(shí)加以控制，讓積極的學(xué)習(xí)方法盛行起來(lái)。

（3）習(xí)題偏多、難度偏大

與老師的交流中發(fā)現(xiàn)，為了應(yīng)付考試，幾乎每個(gè)學(xué)生都有幾種課外學(xué)習(xí)參考書(shū)和一至二套章節(jié)練習(xí)題來(lái)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和訓(xùn)練，這些資料來(lái)源，質(zhì)量參差不齊。這些教輔資料不但題量大，而且常摻入難度偏大的習(xí)題，超出了初學(xué)者當(dāng)時(shí)的能力水平，無(wú)疑加大了學(xué)習(xí)難度，轉(zhuǎn)移了師生教與學(xué)的注意力，易使學(xué)生脫離課本，沒(méi)時(shí)間深入思考搞清知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，把大部分的時(shí)間和精力放在對(duì)付習(xí)題的糾纏上，沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

（4）教師重視不夠，教學(xué)過(guò)于程式化

教師一般都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生初學(xué)有機(jī)普遍困難的現(xiàn)象，歷屆學(xué)生都是如此，司空見(jiàn)慣，反倒認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有好好地利用有機(jī)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，復(fù)雜的反應(yīng)和零散的知識(shí)點(diǎn)讓理科學(xué)生有些頭大。老師沒(méi)有針對(duì)這些給予學(xué)生記憶的規(guī)律和技巧，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也沒(méi)有具體的針對(duì)某些具體的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題，未將盡快克服學(xué)習(xí)困難作為一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，而采取具體、有效、系統(tǒng)的措施。

三、 解決策略和建議

第一，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生克服心理障礙。

教材的內(nèi)容是造成困難的客觀因素，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接組控者，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供引導(dǎo)、指導(dǎo)、調(diào)整、編排、選擇、設(shè)計(jì)等幫助。初學(xué)有機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情很高，教師就要抓住這個(gè)有利契機(jī)，未雨綢繆，一開(kāi)始就要把克服學(xué)習(xí)困難作為一個(gè)整體教學(xué)目標(biāo)，鋪設(shè)臺(tái)階，降低知識(shí)難度，優(yōu)化教學(xué)方法，突破思維障礙，使學(xué)生盡快適應(yīng)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)、新要求，掌握學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法。

第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，除了掌握好各類(lèi)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途外，更重要的是要理清有機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，有助于知識(shí)的融會(huì)貫通[2]。教師應(yīng)該充分利用和發(fā)揮有機(jī)化學(xué)的自身魅力，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固并強(qiáng)化自覺(jué)性、堅(jiān)持性、自我調(diào)控能力的培養(yǎng)。分散知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，使學(xué)生不斷獲得成功感而樹(shù)立信心。學(xué)習(xí)有機(jī)，需要記憶的東西很多，也很雜，教師需要引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的規(guī)律和方法，從規(guī)律出發(fā)去學(xué)習(xí)去記憶，會(huì)收獲好的效果。

第三，精選練習(xí)題。

布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制習(xí)題的數(shù)量和難度，以新課標(biāo)的要求為基準(zhǔn)，精心摘選，大膽刪除，以符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適合當(dāng)前學(xué)生的能力水平，跳出題海，使學(xué)生的認(rèn)知能力順利發(fā)展[3]。

第四，采用先進(jìn)的教學(xué)媒體和教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的興趣。

有機(jī)化學(xué)與生活息息相關(guān)，而且高一所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更是與生活密不可分。在教學(xué)時(shí)，可以以生活中的應(yīng)用來(lái)建構(gòu)情境，讓學(xué)生融入情境，探究式的，解決問(wèn)題式的學(xué)習(xí)新內(nèi)容。可以展示課本插圖、球棍模型、投影幻燈、三維動(dòng)畫(huà)軟件等，充分提供和利用上述多方面的感性材料，與某些實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生獲得形象的感知、儲(chǔ)存、識(shí)別，直至建立模型等形象思維活動(dòng)。筆者發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手制作模型的同時(shí)，進(jìn)行觀察、聯(lián)想、想象，建立起烷烴結(jié)構(gòu)的模型，改變了許多模糊認(rèn)識(shí)。條件允許時(shí)，把有機(jī)分子及其化學(xué)反應(yīng)制成三維動(dòng)畫(huà)，應(yīng)用于教學(xué)中，直觀形象，信息量大，效果會(huì)更好。

四、結(jié)語(yǔ)

筆者旨在通過(guò)此次調(diào)查研究找出該校高一理科學(xué)生在初學(xué)有機(jī)化學(xué)時(shí)的困難，并且找出困難原因并一一做了討論和分析，最后給出了一些解決建議和方法，希望對(duì)該屆學(xué)生及以后的學(xué)生學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 李忠杰.高中生有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的思維障礙及其解決策略研究[D]；遼寧師范大學(xué)：2001.

第4篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型人才 有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.06.055

Study on the Reform of the Organic Chemistry and Experiments

Teaching Based on the Cultivation of Applied Talents

CAI Lihua， WU Shiyun

（Environment and Biological Engineering College of Wuhan

Business and Engineering University， Wuhan， Hubei 430065）

Abstract According to the private college students learning ability is poor， lack of learning autonomy， the professional characteristics and the course content， the specialized fundamental course of organic chemistry and experiment teaching system，teaching content， teaching method and means and examination mode must be reformed in order to adaption to the training objectives of the applied talents.

Key words applied talents; organic chemistry and experiment; teaching reform

有機(jī)化學(xué)是武漢工商學(xué)院環(huán)境工程與生物工程本科生必修的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，有機(jī)化學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速、理論性強(qiáng)，課程內(nèi)容豐富且具有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性，學(xué)好有機(jī)化學(xué)為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)與工作起到關(guān)鍵作用。①在普通高校轉(zhuǎn)型的背景下，有機(jī)化學(xué)課程為應(yīng)用型教學(xué)模式的探索起到了先驅(qū)作用。近些年來(lái)，該課程組充分利用師資力量與教學(xué)條件，通過(guò)理論教學(xué)改革提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技能訓(xùn)練提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。提出了“強(qiáng)化應(yīng)用、突出創(chuàng)新”為主題的有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革思路。本文介紹了有機(jī)化學(xué)應(yīng)用型教學(xué)體系的構(gòu)建，以及應(yīng)用型教學(xué)模式的探索與實(shí)踐。

1 構(gòu)建有機(jī)化學(xué)應(yīng)用型教學(xué)體系

針對(duì)應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求及課程特點(diǎn)，堅(jiān)持“知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)為一體、思維培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體、融實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新應(yīng)用為一體”的課程建設(shè)與改革思路，構(gòu)建了有機(jī)化學(xué)應(yīng)用型教學(xué)體系，如圖1所示。該體系將理論教學(xué)及應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及應(yīng)用訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，為系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和實(shí)操素質(zhì)提供了豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和多元化的自主研學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2 精心設(shè)計(jì)理論課程的應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論是理論課還是實(shí)驗(yàn)課，都應(yīng)該本著“教學(xué)服務(wù)型、應(yīng)用性、多元化、開(kāi)放式”的辦學(xué)思路，②精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的內(nèi)容，以此來(lái)形成特色。在理論知識(shí)上要做到夠用的深度和實(shí)用的廣度相結(jié)合;有機(jī)化學(xué)理論課程應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論模塊和理論應(yīng)用模塊，在基礎(chǔ)理論模塊上，精心設(shè)計(jì)了由結(jié)構(gòu)與命名、反應(yīng)類(lèi)型與機(jī)理、有機(jī)合成等三大體系，理論應(yīng)用模塊主要是結(jié)合生物有機(jī)、綠色化學(xué)及食品安全等方面。應(yīng)處理好教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、先進(jìn)性與應(yīng)用性的關(guān)系，重點(diǎn)講解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型與反應(yīng)機(jī)理及合成方法，并把學(xué)科的發(fā)展前沿、生產(chǎn)中的最新應(yīng)用以及相關(guān)學(xué)科的交叉知識(shí)等應(yīng)用內(nèi)容引入課堂。對(duì)于抽象的概念及結(jié)構(gòu)講解時(shí)，注意用生活中比喻的手法，比如講到烯烴的雙鍵電子云時(shí)，我們以面包來(lái)比方，學(xué)生就領(lǐng)會(huì)到面包是很松軟的，講到炔烴的叁鍵電子云時(shí)，我們以繞毛線(xiàn)團(tuán)來(lái)打比方，學(xué)生覺(jué)得毛線(xiàn)團(tuán)比面包結(jié)實(shí)，所以能理解為什么與相同的親電試劑加成時(shí)，炔烴比烯烴要困難得多。講到苯的大 鍵時(shí)，我們用輪胎來(lái)做比喻，輪胎很扎實(shí)，所以苯環(huán)的大 鍵不容易斷裂，它只能發(fā)生苯環(huán)上氫被取代的反應(yīng)。再如，在講到環(huán)己烷及衍生物的穩(wěn)定性構(gòu)象的規(guī)律的時(shí)候，可以跟同學(xué)們解釋為什么D-葡萄糖是自然界分布最廣的己醛糖。因?yàn)樵诩喝┨侵?，只?D-葡萄糖中所有的基團(tuán)都是以e鍵與環(huán)相連。由于該構(gòu)象最穩(wěn)定，所以存在最廣泛。在旋光異構(gòu)這一章節(jié)中，Vc右旋體可醫(yī)治壞血病，谷氨酸右旋體有調(diào)味作用;麻黃堿右旋才能舒張血管治高血壓，香芹酮與薄荷油是旋光異構(gòu)體，但是味道相差甚大，為什么呢？從而激發(fā)學(xué)生對(duì)旋光異構(gòu)的學(xué)習(xí)興趣。再如，講到醇這一節(jié)時(shí)，給同學(xué)們講解生活中白酒、紅酒、葡萄酒、啤酒等酒的度數(shù)，可以跟同學(xué)介紹發(fā)酵法釀酒的過(guò)程，重點(diǎn)講過(guò)量飲酒的壞處以及酒后駕車(chē)的檢測(cè)的方法?？傊?，讓學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)是有生命的，在學(xué)到具體知識(shí)的同時(shí)領(lǐng)略知識(shí)帶給人們的智慧。

圖1 有機(jī)化學(xué)應(yīng)用型教學(xué)體系

3 課堂教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革

3.1 嘗試新的教學(xué)方法

課堂是教師給學(xué)生傳遞知識(shí)信息的主要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)人才、啟迪智慧、傳授方法、培養(yǎng)能力的主渠道。教師必須像完成其它工作一樣，有意識(shí)、有目的、有設(shè)計(jì)地進(jìn)行。有目的有技巧地運(yùn)用講解、提問(wèn)、分析、歸納與總結(jié)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力、理解力及分析與解決問(wèn)題的綜合能力。問(wèn)題教學(xué)法、研討式教學(xué)法、案例教學(xué)法、專(zhuān)題討論法等都可以嘗試性放在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性，也激發(fā)教師的靈感。

3.2 靈活多樣的教學(xué)手段

根據(jù)有機(jī)化學(xué)課程本身的特點(diǎn)，內(nèi)容多、信息量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、理論抽象等。利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示立體的結(jié)構(gòu)，比如在講到乙烷的構(gòu)象時(shí)，由于是學(xué)生第一次接觸動(dòng)態(tài)異構(gòu)，很難建立概念，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，學(xué)生很快就看到碳碳單鍵旋轉(zhuǎn)所引起氫與氫之間的距離的變化，了解典型重疊式與交叉式構(gòu)象。還可以利用動(dòng)畫(huà)給學(xué)生播放演示實(shí)驗(yàn)，比如講到雙烯合成反應(yīng)時(shí)，給學(xué)生播放蒽與馬來(lái)酸酐的加成，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)學(xué)生領(lǐng)略了改反應(yīng)速度快、產(chǎn)率高。究其原因是什么呢？可以讓學(xué)生思考協(xié)同反應(yīng)的特點(diǎn)。多媒體及動(dòng)畫(huà)生動(dòng)、形象、信息量大等特點(diǎn)在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，但是在使用的過(guò)程中，要做到有的放矢，讓學(xué)生看完后有思考有總結(jié)，留有深刻印象。多媒體也有局限性，由于播放進(jìn)度快，學(xué)生不易記筆記，所以在重要知識(shí)環(huán)節(jié)要采用板書(shū)來(lái)提示學(xué)生梳理重難點(diǎn)及知識(shí)銜接點(diǎn)。

3.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

課堂教學(xué)的受到時(shí)間和空間的局限性，網(wǎng)絡(luò)資源再現(xiàn)性強(qiáng)、教學(xué)活動(dòng)范圍、時(shí)間、形式更多樣更靈活，可以作為課堂教學(xué)的一個(gè)有益的補(bǔ)充，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及個(gè)性化發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)，自己預(yù)習(xí)課程內(nèi)容、自己檢查學(xué)習(xí)效果練習(xí)題，借助有機(jī)化學(xué)精品課程網(wǎng)站，將“教”與“學(xué)”延續(xù)到課堂之外，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地自主學(xué)習(xí)，是解決課堂教學(xué)中不足與局限。

4 改革實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力

構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校特色的完整實(shí)踐教學(xué)體系及CDIO項(xiàng)目設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。按照“實(shí)驗(yàn)”“實(shí)訓(xùn)”“實(shí)習(xí)”“實(shí)戰(zhàn)”的模式，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面要做到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多元化與應(yīng)用性相結(jié)合;③注重學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)及將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生具備開(kāi)放式應(yīng)用創(chuàng)新能力。

在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分利用多媒體課件進(jìn)行講解，將基本操作實(shí)驗(yàn)融入合成實(shí)驗(yàn)中，比如通過(guò)乙酰苯胺的合成實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生的分餾操作及重結(jié)晶。將微型實(shí)驗(yàn)融入常量實(shí)驗(yàn)中，比如將微量重結(jié)晶安排在常量重結(jié)晶等待的時(shí)間中，讓學(xué)生體會(huì)微型實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。將天然產(chǎn)物提取的實(shí)驗(yàn)融入綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，比如從茶葉里提取咖啡因，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)合成實(shí)驗(yàn)方案并通過(guò)討論檢驗(yàn)可行之后，讓學(xué)生自行安裝裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考、統(tǒng)籌安排能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂之后來(lái)積極提升實(shí)踐能力。讓較多的學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、深入公司或企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生做、學(xué)與用的能力。④

5 科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)

課程評(píng)價(jià)的目的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在近幾年的教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)方法的改革，建立了新的考核模式。有機(jī)化學(xué)課程考核由平時(shí)50%+期末40%+專(zhuān)題論文10%組成。其中平時(shí)成績(jī)主要包括課程作業(yè)（20%）、課堂表現(xiàn)（10%）和學(xué)結(jié)（20%），平時(shí)成績(jī)分階段地公布給學(xué)生，讓學(xué)生了解各個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)矯正學(xué)習(xí)態(tài)度與改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。課程作業(yè)成績(jī)主要根據(jù)教師評(píng)閱學(xué)生自主完成作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量的綜合分;課堂表現(xiàn)成績(jī)主要考核學(xué)生課堂表現(xiàn)包括出勤率、回答問(wèn)題或分組討論的情況。學(xué)結(jié)是教師指定章節(jié)讓學(xué)生寫(xiě)出該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)用、學(xué)習(xí)心得等。專(zhuān)題論文是教師根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際設(shè)置一些論文題目，或者給定范圍，學(xué)生自擬題目，通過(guò)查閱資料，獨(dú)立撰寫(xiě)完成。實(shí)施這種考試的目的在于將學(xué)生期末的考試壓力轉(zhuǎn)化為平時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，“期末考得好不如平時(shí)學(xué)得好”，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到具體的知識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)。

以普通高校轉(zhuǎn)型為契機(jī)，通過(guò)構(gòu)建有機(jī)化學(xué)應(yīng)用型教學(xué)體系，精心設(shè)計(jì)有機(jī)化學(xué)應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方法與教學(xué)手段以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力、獨(dú)立思維能力與研究能力;通過(guò)制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)?？傊岣呓虒W(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而不懈努力。

注釋

① 郭玲香，劉松琴，楊洪等.研究性教學(xué)模式在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013.12（15）增刊：156-158.

② 張士獻(xiàn)，李永平.本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究綜述[J].高教論壇，2010（10）：5-8.

第5篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

序號(hào)

類(lèi)別

包含專(zhuān)業(yè)

考試科目

公共課（2門(mén)）

專(zhuān)業(yè)綜合課（1門(mén)）

1

文史類(lèi)

漢語(yǔ)言文學(xué)

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋文學(xué)概論、寫(xiě)作

2

法學(xué)類(lèi)

法學(xué)

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋法理學(xué)、民法

3

管理類(lèi)

工商管理

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋管理學(xué)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

公共事業(yè)管理

旅游管理

工程管理

會(huì)計(jì)學(xué)

電子商務(wù)

工程造價(jià)

物流工程

4

財(cái)經(jīng)類(lèi)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

金融學(xué)

5

外語(yǔ)類(lèi)

英語(yǔ)

①大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋精讀、翻譯技巧

朝鮮語(yǔ)

內(nèi)容涵蓋精讀、翻譯技巧

日語(yǔ)

內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)日語(yǔ)、翻譯技巧

6

藝術(shù)類(lèi)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋命題設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

服裝設(shè)計(jì)與工程

7

教育類(lèi)

英語(yǔ)（師范類(lèi)）

①大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)

學(xué)前教育

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

小學(xué)教育

漢語(yǔ)言文學(xué)（師范類(lèi)）

美術(shù)學(xué)

音樂(lè)學(xué)

體育教育

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

8

化工、生物類(lèi)

化學(xué)工程與工藝

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)

生物科學(xué)

生物工程

9

農(nóng)林類(lèi)

園藝

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋植物生理學(xué)、土壤與植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)

動(dòng)物醫(yī)學(xué)

內(nèi)容涵蓋動(dòng)物生理學(xué)

10

醫(yī)護(hù)類(lèi)

口腔醫(yī)學(xué)

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋生理學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

康復(fù)治療學(xué)

護(hù)理學(xué)

中醫(yī)學(xué)

內(nèi)容涵蓋中醫(yī)基礎(chǔ)理論

針灸推拿學(xué)

中藥學(xué)

藥學(xué)

內(nèi)容涵蓋有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)

11

計(jì)算機(jī)類(lèi)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②高等數(shù)學(xué)

內(nèi)容涵蓋操作系統(tǒng)原理、C語(yǔ)言

12

電子信息類(lèi)

電子信息科學(xué)與技術(shù)

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋高等數(shù)學(xué)、電子電路

電子信息工程

電氣工程及其自動(dòng)化

13

機(jī)械工程類(lèi)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)

交通運(yùn)輸

14

建筑類(lèi)

土木工程

①外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文

②計(jì)算機(jī)

內(nèi)容涵蓋高等數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)

【說(shuō)明：】

1.考試科目共3門(mén)，其中公共課2門(mén)，專(zhuān)業(yè)綜合課1門(mén)。

2.公共課包括外語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文（公共外語(yǔ)課為俄語(yǔ)或日語(yǔ)的分別考俄語(yǔ)或日語(yǔ)，公共外語(yǔ)課為其他小語(yǔ)種和報(bào)考外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考大學(xué)語(yǔ)文，其他考英語(yǔ)）、計(jì)算機(jī)（報(bào)考計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的考高等數(shù)學(xué)），每門(mén)滿(mǎn)分100分，每門(mén)考試時(shí)間120分鐘。

3.專(zhuān)業(yè)綜合課滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

第6篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

專(zhuān)業(yè) 代號(hào) 本科專(zhuān)業(yè)代碼、名稱(chēng) 專(zhuān)科專(zhuān)代碼 專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 考試課程 01

02

03

04

020101經(jīng)濟(jì)學(xué) 020102國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 020103財(cái)政學(xué) 020104金融學(xué) 620101

財(cái)政 經(jīng)濟(jì)學(xué) 620102

稅務(wù) 620104

國(guó)際金融 620105

金融與證券 620106

金融保險(xiǎn) 620107

保險(xiǎn)實(shí)務(wù) 620109

資產(chǎn)評(píng)估與管理 620110

證券投資與管理 620111

投資與理財(cái) 620201

財(cái)務(wù)管理 620203

會(huì)計(jì) 620204

會(huì)計(jì)電算化 620301

經(jīng)濟(jì)管理 620302

經(jīng)濟(jì)信息管理 620303

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 620304

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 620305

國(guó)際商務(wù) 05

030101法學(xué) 690101

司法助理 法學(xué)基礎(chǔ) 690102

法律文秘 690103

司法警務(wù) 690104

法律事務(wù) 690105

書(shū)記官 690107

檢查事務(wù)(豫) 690201

刑事執(zhí)行 690302

司法鑒定技術(shù) 690304

司法信息技術(shù)

附：山東普通高等教育專(zhuān)升本各招生專(zhuān)業(yè)考試科目

師范類(lèi)

招生專(zhuān)業(yè) 考試科目及范圍 小學(xué)教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育研究方法) 學(xué)前教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、學(xué)前教育史);4.綜合二(學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué));5.技能測(cè)試[美術(shù)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）;音樂(lè)（聲樂(lè)、舞蹈、鍵盤(pán)，三選一）] 思想政治教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)概論）;4.綜合二（哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、國(guó)際時(shí)事政治） 漢語(yǔ)言文學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、寫(xiě)作);4.綜合二(古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論) 歷史學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、史學(xué)概論）;4.綜合二（中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、世界通史） 英語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī); 2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、英語(yǔ)寫(xiě)作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽(tīng)力) 美術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)美學(xué));4.綜合二(中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)教學(xué)理論與方法);5.技能測(cè)試（素描頭像;水粉靜物寫(xiě)生;白描人物） 音樂(lè)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)教育理論基礎(chǔ));4.綜合二(基本樂(lè)理、音樂(lè)史、和聲學(xué));5.技能測(cè)試（聲樂(lè);鋼琴;聽(tīng)記） 體育教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué));4.綜合二(人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育史);5.技能測(cè)試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級(jí)跳遠(yuǎn)（男）、立定跳遠(yuǎn)（女）;800米] 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)) 地理科學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學(xué)、地質(zhì)與地貌學(xué)、氣象與氣候?qū)W) 化學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、物理化學(xué));4.綜合二(無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)) 教育技術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)）;4.綜合二（教育傳播學(xué)、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)）

高職高專(zhuān)類(lèi):

招生專(zhuān)業(yè) 考試科目及范圍 英語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽(tīng)力、翻譯技巧） 朝鮮語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽(tīng)力、翻譯技巧） 日語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（基礎(chǔ)日語(yǔ)、日本概況）;4.綜合二（聽(tīng)力、會(huì)話(huà)） 藝術(shù)設(shè)計(jì) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設(shè)計(jì)） 園藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（植物生理、土壤與植物營(yíng)養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學(xué)、遺傳學(xué)） 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)）;4.綜合二（國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)） 金融學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)）;4.綜合二（會(huì)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)原理） 會(huì)計(jì)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）;4.綜合二（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)） 電子商務(wù) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法）;4.綜合二（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)） 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）;4.綜合二（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)） 公共事業(yè)管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ)；3.綜合一（管理學(xué)原理、管理心理學(xué)）;4.綜合二（人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系學(xué)） 工商管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)） 旅游管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（旅游概論、旅游心理學(xué)）;4.綜合二（旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游資源與開(kāi)發(fā)） 法學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（法理學(xué)、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法） 生物科學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（無(wú)機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)） 電氣工程及其自動(dòng)化 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號(hào)、自控原理）　 服裝設(shè)計(jì)與工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（服裝設(shè)計(jì)、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學(xué)） 工程管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)）;4.綜合二（建筑材料、招投標(biāo)與合同管理） 化學(xué)工程與工藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)）;4.綜合二（分析化學(xué)、化工原理） 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)）;4.綜合二（電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)） 交通運(yùn)輸 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)）;4.綜合二（汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)構(gòu)造） 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 1.高等數(shù)學(xué);2.英語(yǔ);3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù)）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言） 土木工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)）;4.綜合二（材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)） 口腔醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)） 臨床醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生物化學(xué)、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)） 護(hù)理學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)） 麻醉學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)）;4.綜合二（外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測(cè)） 藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（藥物化學(xué)、微生物學(xué)）;4.綜合二（有機(jī)化學(xué)、藥物分析） 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)）；4.綜合二（微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)） 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)） 針灸推拿學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué)） 中藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué)）;4.綜合二（中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)） 中醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥學(xué)、）;4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)） 動(dòng)物醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（動(dòng)物生理學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、傳染?。「郊?：

計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì))

旅游管理

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(旅游概論、旅游心理學(xué));4.綜合二(旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游資源與開(kāi)發(fā))

法學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(法理學(xué)、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法)

生物科學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(無(wú)機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué));4.綜合二(動(dòng)物學(xué)、植物學(xué))

電氣工程及其自動(dòng)化

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路])

電子信息工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號(hào)、自控原理)

服裝設(shè)計(jì)與工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(服裝設(shè)計(jì)、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學(xué))

工程管理

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué));4.綜合二(建筑材料、招投標(biāo)與合同管理)

化學(xué)工程與工藝

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué));4.綜合二(分析化學(xué)、化工原理)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué));4.綜合二(電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ))

交通運(yùn)輸

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué));4.綜合二(汽車(chē)?yán)碚摗⑵?chē)構(gòu)造)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

1. 高等數(shù)學(xué);2. 英語(yǔ);3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù));4.綜合二(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言)

土木工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu));4.綜合二(材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué))

口腔醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué));4.綜合二(口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué))

臨床醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生物化學(xué)、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學(xué)、外科學(xué))

護(hù)理學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué))

麻醉學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué));4.綜合二(外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測(cè))

藥學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(藥物化學(xué)、微生物學(xué));4.綜合二(有機(jī)化學(xué)、藥物分析)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn));4.綜合二(微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn))

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué))

針灸推拿學(xué)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二(診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué))

中藥學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué));4.綜合二(中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué))

中醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥學(xué)、);4.綜合二(診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué))

第7篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

一、相對(duì)于2016年考綱在能力和知識(shí)內(nèi)容上的變化

在對(duì)學(xué)生化學(xué)能力要求方面，將第三項(xiàng)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力”的第（2）條，從初步了解化學(xué)變化規(guī)律，上升到“運(yùn)用化學(xué)原理和科學(xué)方法，能設(shè)計(jì)合理方案，初步實(shí)踐科學(xué)探究”的新高度。

在考試范圍與要求上變化較大，必考部分雖然仍從5個(gè)方面來(lái)闡述內(nèi)容，但在內(nèi)容表述的文字上變動(dòng)很大，對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次變化也較大，其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，新增（或替換）知識(shí)點(diǎn)有27處，許多都屬于化學(xué)學(xué)科核心主干知識(shí)，在以往高考考查中較多涉及，復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)引起高度重視。本次大綱的修訂，將會(huì)使這些核心主干內(nèi)容得到強(qiáng)化。此外，還有兩處層次要求降低，6處予以刪除。

具體如下：

1.2016年考綱中有但在2017年被刪去的部分：

①理解摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，可用于簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算；

②了解沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)；

③了解乙烯在化工生產(chǎn)中的重要作用；

④繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖；

⑤了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用；

⑥了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

2.與2016年考綱相比新增加或替換的部分

（1）基本概念和基本理論

掌握電子式的表示方法，能夠正確書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式，理解物質(zhì)的量濃度的概念及相關(guān)計(jì)算；了解溶液和膠體的區(qū)別；增加了對(duì)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的計(jì)算，能利用電離常數(shù)和溶度積常數(shù)進(jìn)行計(jì)算，要求了解活化能的概念，掌握化學(xué)平衡的特征等。

（2）常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用

新增加了鎂元素的考查，新增了解常見(jiàn)金屬及其重要化合物的制備方法，并將其主要性質(zhì)及應(yīng)用上升到掌握層次；同樣新增了常見(jiàn)非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的制備方法，其主要性質(zhì)及應(yīng)用也上升到了掌握層次。

（3）常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用

新考綱對(duì)必考部分的有機(jī)知識(shí)考查要求提高了，新增能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體，以及甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物的應(yīng)用，并將有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型由了解上升到掌握層次。

（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分

新增加了正確選用實(shí)驗(yàn)裝置，以及預(yù)測(cè)和描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)將控制實(shí)驗(yàn)的方法由了解變?yōu)檎莆铡?/p>

（5）選考《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》部分

新增加核外電子排布原理、及1―36號(hào)元素的軌道表達(dá)式，增加了共價(jià)鍵的形成和極性的內(nèi)容。新增了解晶胞、晶格能的概念和了解金屬晶體常見(jiàn)的堆積方式，還要求能夠根據(jù)晶胞確定晶體組成并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

（6）選考《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》部分

相比之前的考綱，這次修訂標(biāo)注了確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)的具體的物理方法（如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等），新增了解烴類(lèi)及衍生物的重要應(yīng)用以及烴的衍生物合成方法，根據(jù)信息能設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成路線(xiàn)，能夠正確書(shū)寫(xiě)有機(jī)物的同分異構(gòu)體，并將有機(jī)物各類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)由了解變?yōu)檎莆铡?/p>

其它的替換及能力層次提升部分不再一一列舉。

二、針對(duì)考綱變化的復(fù)習(xí)備考策略

從考試模塊的刪減來(lái)看，這一變化對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，對(duì)備考復(fù)習(xí)沒(méi)有太多影響，因?yàn)閯h掉的這兩個(gè)模塊中，一個(gè)模塊一般為文科學(xué)生選學(xué)模塊（化學(xué)與生活），另一個(gè)模塊為絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)的模塊（化學(xué)與技術(shù)），但在高考中“化學(xué)與技術(shù)”經(jīng)常涉及到的以元素及其化合物為載體的工藝流程題，可能會(huì)轉(zhuǎn)移到必做題目中進(jìn)行考查。

從知識(shí)內(nèi)容的變化來(lái)看，建議從以下幾個(gè)方面去應(yīng)對(duì)。

1.認(rèn)真研究考綱變化，狠抓主干知識(shí)，注重查漏補(bǔ)缺

對(duì)照考綱變化，在狠抓主干知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，要注重查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)。明確刪去的知識(shí)不必浪費(fèi)時(shí)間，而增加的部分或者能力層次提高的部分就必須重點(diǎn)把握。本次考綱變化，由于考試內(nèi)容增加較多，能力層次要求提高的內(nèi)容較多，面對(duì)這些內(nèi)容和難度的變化，復(fù)習(xí)課中，一定要把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏，不要被考綱變化所打亂，應(yīng)結(jié)合各自復(fù)習(xí)課計(jì)劃，對(duì)照考綱變化，查漏補(bǔ)缺，對(duì)變化部分在復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，一定要有所取舍、有所側(cè)重。

2.認(rèn)真研究歷年高考試題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性

高考復(fù)習(xí)備考應(yīng)注重近年高考化學(xué)試題的研究。只有通過(guò)研究，才知道高考?？嫉念}型、難度的分布、考試熱點(diǎn)和命題趨勢(shì)，并充分了解自己目前的知識(shí)掌握情況，找出高考常考的知識(shí)點(diǎn)哪些容易出錯(cuò)，下階段復(fù)習(xí)才有重點(diǎn)。所以，建議對(duì)近五年內(nèi)全國(guó)卷及部分外省選用的高考化學(xué)試題分類(lèi)評(píng)析，并注重對(duì)一些經(jīng)典試題進(jìn)行衍生和拓展。

同時(shí)，本次考綱變動(dòng)的內(nèi)容有許多曾在以往高考中考查過(guò)，比如電子式、熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，及溶度積常數(shù)的計(jì)算、有機(jī)合成路線(xiàn)的設(shè)計(jì)等，復(fù)習(xí)中可多研磨近年高考真題，體會(huì)這些知識(shí)點(diǎn)在試題中的應(yīng)用，分析高考在這些知識(shí)點(diǎn)的命題趨勢(shì)。特別是研究新增知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的考查方向，這一點(diǎn)尤為重要，新增的活化能考點(diǎn)以及電離平衡常數(shù)的計(jì)算等要引起高度重視，復(fù)習(xí)時(shí)要注意提高針對(duì)性。

3.抓好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，注重能力培養(yǎng)

針對(duì)近年化學(xué)考題大幅度增加實(shí)驗(yàn)探究考查的趨勢(shì)，復(fù)習(xí)時(shí)，首先要重視課本上的演示實(shí)驗(yàn)，2016年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ考查實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，卷Ⅱ考查Fe2+、Fe3+的檢驗(yàn)都是課本里面的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，如果有條件的話(huà)，最好重新走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，重做典型的實(shí)驗(yàn)；其次，要適當(dāng)結(jié)合一些典型高考實(shí)驗(yàn)試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用；另外，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理和方法的多向思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新意識(shí)，尤其要注重提高設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力，應(yīng)對(duì)考綱變化中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐探究能力的要求。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重規(guī)范答題

整個(gè)的復(fù)習(xí)備考過(guò)程要注重層次的逐步提升，第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，吃透教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)；第二輪突出重點(diǎn)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第三輪以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為主，加強(qiáng)理綜三科的綜合訓(xùn)練，找尋理綜考試的有效方法和技巧，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力。

第8篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

專(zhuān)業(yè) 代號(hào) 本科專(zhuān)業(yè)代碼、名稱(chēng) 專(zhuān)科專(zhuān)代碼 專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 考試課程 01

02

03

04

020101經(jīng)濟(jì)學(xué) 020102國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 020103財(cái)政學(xué) 020104金融學(xué) 620101

財(cái)政 經(jīng)濟(jì)學(xué) 620102

稅務(wù) 620104

國(guó)際金融 620105

金融與證券 620106

金融保險(xiǎn) 620107

保險(xiǎn)實(shí)務(wù) 620109

資產(chǎn)評(píng)估與管理 620110

證券投資與管理 620111

投資與理財(cái) 620201

財(cái)務(wù)管理 620203

會(huì)計(jì) 620204

會(huì)計(jì)電算化 620301

經(jīng)濟(jì)管理 620302

經(jīng)濟(jì)信息管理 620303

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 620304

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 620305

國(guó)際商務(wù) 05

030101法學(xué) 690101

司法助理 法學(xué)基礎(chǔ) 690102

法律文秘 690103

司法警務(wù) 690104

法律事務(wù) 690105

書(shū)記官 690107

檢查事務(wù)(豫) 690201

刑事執(zhí)行 690302

司法鑒定技術(shù) 690304

司法信息技術(shù)

附：山東普通高等教育專(zhuān)升本各招生專(zhuān)業(yè)考試科目

師范類(lèi)

招生專(zhuān)業(yè) 考試科目及范圍 小學(xué)教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育研究方法) 學(xué)前教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、學(xué)前教育史);4.綜合二(學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué));5.技能測(cè)試[美術(shù)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）;音樂(lè)（聲樂(lè)、舞蹈、鍵盤(pán)，三選一）] 思想政治教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)概論）;4.綜合二（哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、國(guó)際時(shí)事政治） 漢語(yǔ)言文學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、寫(xiě)作);4.綜合二(古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論) 歷史學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、史學(xué)概論）;4.綜合二（中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、世界通史） 英語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī); 2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、英語(yǔ)寫(xiě)作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽(tīng)力) 美術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)美學(xué));4.綜合二(中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)教學(xué)理論與方法);5.技能測(cè)試（素描頭像;水粉靜物寫(xiě)生;白描人物） 音樂(lè)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)教育理論基礎(chǔ));4.綜合二(基本樂(lè)理、音樂(lè)史、和聲學(xué));5.技能測(cè)試（聲樂(lè);鋼琴;聽(tīng)記） 體育教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué));4.綜合二(人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育史);5.技能測(cè)試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級(jí)跳遠(yuǎn)（男）、立定跳遠(yuǎn)（女）;800米] 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)) 地理科學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學(xué)、地質(zhì)與地貌學(xué)、氣象與氣候?qū)W) 化學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、物理化學(xué));4.綜合二(無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)) 教育技術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)）;4.綜合二（教育傳播學(xué)、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)）

高職高專(zhuān)類(lèi):

招生專(zhuān)業(yè) 考試科目及范圍 英語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽(tīng)力、翻譯技巧） 朝鮮語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽(tīng)力、翻譯技巧） 日語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（基礎(chǔ)日語(yǔ)、日本概況）;4.綜合二（聽(tīng)力、會(huì)話(huà)） 藝術(shù)設(shè)計(jì) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設(shè)計(jì)） 園藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（植物生理、土壤與植物營(yíng)養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學(xué)、遺傳學(xué)） 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)）;4.綜合二（國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)） 金融學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)）;4.綜合二（會(huì)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)原理） 會(huì)計(jì)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）;4.綜合二（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)） 電子商務(wù) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法）;4.綜合二（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)） 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）;4.綜合二（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)） 公共事業(yè)管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ)；3.綜合一（管理學(xué)原理、管理心理學(xué)）;4.綜合二（人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系學(xué)） 工商管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)） 旅游管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（旅游概論、旅游心理學(xué)）;4.綜合二（旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游資源與開(kāi)發(fā)） 法學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（法理學(xué)、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法） 生物科學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（無(wú)機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)） 電氣工程及其自動(dòng)化 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號(hào)、自控原理）　 服裝設(shè)計(jì)與工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（服裝設(shè)計(jì)、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學(xué)） 工程管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)）;4.綜合二（建筑材料、招投標(biāo)與合同管理） 化學(xué)工程與工藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)）;4.綜合二（分析化學(xué)、化工原理） 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)）;4.綜合二（電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)） 交通運(yùn)輸 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)）;4.綜合二（汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)構(gòu)造） 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 1.高等數(shù)學(xué);2.英語(yǔ);3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù)）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言） 土木工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)）;4.綜合二（材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)） 口腔醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)） 臨床醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生物化學(xué)、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)） 護(hù)理學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)） 麻醉學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)）;4.綜合二（外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測(cè)） 藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（藥物化學(xué)、微生物學(xué)）;4.綜合二（有機(jī)化學(xué)、藥物分析） 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)）；4.綜合二（微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)） 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)） 針灸推拿學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué)） 中藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué)）;4.綜合二（中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)） 中醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥學(xué)、）;4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)） 動(dòng)物醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（動(dòng)物生理學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、傳染病）　附件3：

計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì))

旅游管理

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(旅游概論、旅游心理學(xué));4.綜合二(旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游資源與開(kāi)發(fā))

法學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(法理學(xué)、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法)

生物科學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(無(wú)機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué));4.綜合二(動(dòng)物學(xué)、植物學(xué))

電氣工程及其自動(dòng)化

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路])

電子信息工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號(hào)、自控原理)

服裝設(shè)計(jì)與工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(服裝設(shè)計(jì)、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學(xué))

工程管理

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué));4.綜合二(建筑材料、招投標(biāo)與合同管理)

化學(xué)工程與工藝

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué));4.綜合二(分析化學(xué)、化工原理)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué));4.綜合二(電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ))

交通運(yùn)輸

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué));4.綜合二(汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)構(gòu)造)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

1. 高等數(shù)學(xué);2. 英語(yǔ);3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù));4.綜合二(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言)

土木工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu));4.綜合二(材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué))

口腔醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué));4.綜合二(口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué))

臨床醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生物化學(xué)、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學(xué)、外科學(xué))

護(hù)理學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué))

麻醉學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué));4.綜合二(外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測(cè))

藥學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(藥物化學(xué)、微生物學(xué));4.綜合二(有機(jī)化學(xué)、藥物分析)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn));4.綜合二(微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn))

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué))

針灸推拿學(xué)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二(診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué))

中藥學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué));4.綜合二(中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué))

中醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥學(xué)、);4.綜合二(診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué))

第9篇：有機(jī)化學(xué)考試技巧范文

專(zhuān)業(yè) 代號(hào) 本科專(zhuān)業(yè)代碼、名稱(chēng) 專(zhuān)科專(zhuān)代碼 專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 考試課程 01

02

03

04

020101經(jīng)濟(jì)學(xué) 020102國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 020103財(cái)政學(xué) 020104金融學(xué) 620101

財(cái)政 經(jīng)濟(jì)學(xué) 620102

稅務(wù) 620104

國(guó)際金融 620105

金融與證券 620106

金融保險(xiǎn) 620107

保險(xiǎn)實(shí)務(wù) 620109

資產(chǎn)評(píng)估與管理 620110

證券投資與管理 620111

投資與理財(cái) 620201

財(cái)務(wù)管理 620203

會(huì)計(jì) 620204

會(huì)計(jì)電算化 620301

經(jīng)濟(jì)管理 620302

經(jīng)濟(jì)信息管理 620303

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 620304

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 620305

國(guó)際商務(wù) 05

030101法學(xué) 690101

司法助理 法學(xué)基礎(chǔ) 690102

法律文秘 690103

司法警務(wù) 690104

法律事務(wù) 690105

書(shū)記官 690107

檢查事務(wù)(豫) 690201

刑事執(zhí)行 690302

司法鑒定技術(shù) 690304

司法信息技術(shù)

附：山東普通高等教育專(zhuān)升本各招生專(zhuān)業(yè)考試科目

師范類(lèi)

招生專(zhuān)業(yè) 考試科目及范圍 小學(xué)教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育研究方法) 學(xué)前教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、學(xué)前教育史);4.綜合二(學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué));5.技能測(cè)試[美術(shù)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）;音樂(lè)（聲樂(lè)、舞蹈、鍵盤(pán)，三選一）] 思想政治教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)概論）;4.綜合二（哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、國(guó)際時(shí)事政治） 漢語(yǔ)言文學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、寫(xiě)作);4.綜合二(古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論) 歷史學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、史學(xué)概論）;4.綜合二（中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、世界通史） 英語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī); 2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、英語(yǔ)寫(xiě)作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽(tīng)力) 美術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)美學(xué));4.綜合二(中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)教學(xué)理論與方法);5.技能測(cè)試（素描頭像;水粉靜物寫(xiě)生;白描人物） 音樂(lè)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)教育理論基礎(chǔ));4.綜合二(基本樂(lè)理、音樂(lè)史、和聲學(xué));5.技能測(cè)試（聲樂(lè);鋼琴;聽(tīng)記） 體育教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué));4.綜合二(人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育史);5.技能測(cè)試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級(jí)跳遠(yuǎn)（男）、立定跳遠(yuǎn)（女）;800米] 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)) 地理科學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學(xué)、地質(zhì)與地貌學(xué)、氣象與氣候?qū)W) 化學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、物理化學(xué));4.綜合二(無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)) 教育技術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)）;4.綜合二（教育傳播學(xué)、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)）

高職高專(zhuān)類(lèi)

招生專(zhuān)業(yè) 考試科目及范圍 英語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽(tīng)力、翻譯技巧） 朝鮮語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽(tīng)力、翻譯技巧） 日語(yǔ) 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語(yǔ)文;3.綜合一（基礎(chǔ)日語(yǔ)、日本概況）;4.綜合二（聽(tīng)力、會(huì)話(huà)） 藝術(shù)設(shè)計(jì) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設(shè)計(jì)） 園藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（植物生理、土壤與植物營(yíng)養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學(xué)、遺傳學(xué)） 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)）;4.綜合二（國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)） 金融學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)）;4.綜合二（會(huì)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)原理） 會(huì)計(jì)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）;4.綜合二（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)） 電子商務(wù) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法）;4.綜合二（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)） 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）;4.綜合二（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)） 公共事業(yè)管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ)；3.綜合一（管理學(xué)原理、管理心理學(xué)）;4.綜合二（人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系學(xué)） 工商管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)） 旅游管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（旅游概論、旅游心理學(xué)）;4.綜合二（旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游資源與開(kāi)發(fā)） 法學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（法理學(xué)、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法） 生物科學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（無(wú)機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)） 電氣工程及其自動(dòng)化 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號(hào)、自控原理）　 服裝設(shè)計(jì)與工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（服裝設(shè)計(jì)、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學(xué)） 工程管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)）;4.綜合二（建筑材料、招投標(biāo)與合同管理） 化學(xué)工程與工藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)）;4.綜合二（分析化學(xué)、化工原理） 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)）;4.綜合二（電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)） 交通運(yùn)輸 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)）;4.綜合二（汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)構(gòu)造） 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 1.高等數(shù)學(xué);2.英語(yǔ);3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù)）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言） 土木工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)）;4.綜合二（材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)） 口腔醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)） 臨床醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生物化學(xué)、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)） 護(hù)理學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)） 麻醉學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)）;4.綜合二（外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測(cè)） 藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（藥物化學(xué)、微生物學(xué)）;4.綜合二（有機(jī)化學(xué)、藥物分析） 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)）；4.綜合二（微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)） 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一（生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)） 針灸推拿學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué)） 中藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué)）;4.綜合二（中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)） 中醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥學(xué)、）;4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)） 動(dòng)物醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語(yǔ);3.綜合一（動(dòng)物生理學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、傳染?。?附件3：

計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì))

旅游管理

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(旅游概論、旅游心理學(xué));4.綜合二(旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游資源與開(kāi)發(fā))

法學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(法理學(xué)、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法)

生物科學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(無(wú)機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué));4.綜合二(動(dòng)物學(xué)、植物學(xué))

電氣工程及其自動(dòng)化

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路])

電子信息工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號(hào)、自控原理)

服裝設(shè)計(jì)與工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(服裝設(shè)計(jì)、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學(xué))

工程管理

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué));4.綜合二(建筑材料、招投標(biāo)與合同管理)

化學(xué)工程與工藝

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué));4.綜合二(分析化學(xué)、化工原理)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué));4.綜合二(電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ))

交通運(yùn)輸

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué));4.綜合二(汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)構(gòu)造)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

1. 高等數(shù)學(xué);2. 英語(yǔ);3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù));4.綜合二(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言)

土木工程

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu));4.綜合二(材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué))

口腔醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué));4.綜合二(口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué))

臨床醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生物化學(xué)、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學(xué)、外科學(xué))

護(hù)理學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué))

麻醉學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué));4.綜合二(外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測(cè))

藥學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(藥物化學(xué)、微生物學(xué));4.綜合二(有機(jī)化學(xué)、藥物分析)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn));4.綜合二(微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn))

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué))

針灸推拿學(xué)

1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二(診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué))

中藥學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué));4.綜合二(中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué))

中醫(yī)學(xué)

1. 計(jì)算機(jī);2. 英語(yǔ);3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥學(xué)、);4.綜合二(診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué))