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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；措施

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）34-0011-02

丁肇中教授說(shuō)過(guò)：“做實(shí)驗(yàn)確實(shí)非常重要，因?yàn)槿魏卫碚撊鄙賹?shí)踐證明都是沒(méi)有用的，實(shí)驗(yàn)可以理論，理論絕對(duì)不能實(shí)驗(yàn)?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，有著其他教學(xué)方式無(wú)法替代的地位。

在當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)程中，各高校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面均給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，逐漸改變以往實(shí)驗(yàn)從屬理論教學(xué)的地位的做法。隨著實(shí)驗(yàn)課程的增多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加，實(shí)驗(yàn)室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施等三個(gè)方面展開。

一、高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體，是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實(shí)驗(yàn)室主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室類別多，管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程，物理實(shí)驗(yàn)自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外，理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強(qiáng)的物理相關(guān)課程以及對(duì)應(yīng)的專業(yè)性物理實(shí)驗(yàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，高校針對(duì)師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實(shí)驗(yàn)室，包括基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、光纖傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。眾所周知，實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室類別多，管理難度大是高校物理實(shí)驗(yàn)室最突出的一個(gè)特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多。不同類別的實(shí)驗(yàn)室，使用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然不同；即便是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，也需要配備多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有其獨(dú)特的屬性和特征，因此在實(shí)驗(yàn)室的管理上要特別注意不同實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項(xiàng)都不盡相同。比方說(shuō)，在光學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，最重要的是對(duì)光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行防塵，保護(hù)光學(xué)元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對(duì)于電學(xué)類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如果長(zhǎng)期不使用，就要定期給實(shí)驗(yàn)設(shè)備通電，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠正常工作?？梢?，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)難點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大。物理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)。由于參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多且流動(dòng)性大，勢(shì)必會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用頻繁。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)的欠缺，極有可能帶來(lái)實(shí)驗(yàn)室安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是相互作用的，實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)直接決定了實(shí)驗(yàn)的安全。因此，提高實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)是最有效的安全管理方法。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)象是實(shí)驗(yàn)中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制，是一種動(dòng)態(tài)管理。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的安全以及實(shí)驗(yàn)人員的行為安全三個(gè)方面。既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實(shí)驗(yàn)室安全管理方針，制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前，實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大；（3）實(shí)驗(yàn)人員安全觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)不深。

三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

針對(duì)以上幾個(gè)安全管理方面的問(wèn)題，提出以下三點(diǎn)改善的措施：

1.完善實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度，做到有“法”可依。實(shí)驗(yàn)室的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守的規(guī)則。所有實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極承擔(dān)工作任務(wù)，服從工作安排，共同建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然，針對(duì)不同類別的實(shí)驗(yàn)室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程，并張貼在實(shí)驗(yàn)室最顯眼的位置。健全的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級(jí)落實(shí)，各負(fù)其責(zé)。逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，明確各級(jí)安全責(zé)任人的職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任追究，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，是順利開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，管理好物理實(shí)驗(yàn)室的必備因素。有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，更重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護(hù)，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此，高校要給予實(shí)驗(yàn)室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。設(shè)立專職實(shí)驗(yàn)室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，檢查和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進(jìn)行安全狀況檢查，包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個(gè)方面。比如實(shí)驗(yàn)室電閘開關(guān)是否正常工作，儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險(xiǎn)品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)或危險(xiǎn)警告標(biāo)志；在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時(shí)，要注意天氣等外在因素帶來(lái)的影響，如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗，及時(shí)采取有效的除濕措施，預(yù)防實(shí)驗(yàn)設(shè)備因潮濕發(fā)生短路，斷路現(xiàn)象。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，有條理地管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，從而確保教學(xué)活動(dòng)正常有序地開展。做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄，包括實(shí)驗(yàn)室安全工作記錄（見表1）、學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。對(duì)于出現(xiàn)故障的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，及時(shí)維修；老化設(shè)備，及時(shí)報(bào)廢，避免一切能夠造成安全問(wèn)題的可能性。

3.安全教育落到實(shí)處，定期進(jìn)行安全操作規(guī)程培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)直接決定了實(shí)驗(yàn)室的安全。因此開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，提高師生安全意識(shí)是相當(dāng)有必要的。定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)。對(duì)于初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，進(jìn)行安全教育，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)、可能出現(xiàn)的一些安全事故以及對(duì)應(yīng)的處理方法，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案，開展必要的事故預(yù)演活動(dòng)。一旦發(fā)生事故，如何正確地處理是每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員必須掌握的技能。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如不慎發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即切斷電源、氣源。根據(jù)可燃物性質(zhì)迅速取用相應(yīng)的滅火器材。及早向當(dāng)?shù)叵啦块T報(bào)警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。

四、結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體，是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)室的安全管理，作為實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。健全實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度；建立實(shí)驗(yàn)室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)，定期進(jìn)行安全操作規(guī)程的培訓(xùn)是高校物理實(shí)驗(yàn)室安全管理的三個(gè)有效措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建萍.問(wèn)題與對(duì)策：高校物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012，（4）：75-77.

[2]羅中杰，唐吉玉，李建軍.大學(xué)物理開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐與體會(huì)[J].中國(guó)學(xué)校教育研究，2001，（4）：51-52.

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

【摘 要】物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。而物理實(shí)驗(yàn)室是老師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的科學(xué)啟蒙園地。因此加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化的科學(xué)管理，能更好地協(xié)助教學(xué)第一線的老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。本文就初中物理實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理進(jìn)行探討，探究進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)室管理的必要性以及實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)室有效管理的方法，旨在促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地開展。

【關(guān)鍵詞】物理；實(shí)驗(yàn)室；規(guī)范化管理

新課改之后各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，初中物理教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和邏輯思維能力為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法上也傾向于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)的結(jié)合。物理實(shí)驗(yàn)室是開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提條件，教學(xué)儀器是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是探究科學(xué)不可或缺的條件。許多學(xué)校為了開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)紛紛著手于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了更好的條件。但是如果忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，就會(huì)降低了實(shí)驗(yàn)室的使用效率，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。物理實(shí)驗(yàn)室的管理包括實(shí)驗(yàn)儀器的管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，只有尋求合理有效的管理方法才能逐步提高教學(xué)資源的使用效率，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。本文通過(guò)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的必要性以及相應(yīng)的方法進(jìn)行探討，為初中物理的實(shí)驗(yàn)室管理提供借鑒。

1加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)更加重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才，為了更好地適應(yīng)時(shí)展的需求，學(xué)校也開始轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。物理實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，所以加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理具有十分重要的意義。加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的必要性主要包括以下幾個(gè)方面：其一，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供場(chǎng)所。初中物理教學(xué)主要是以教師的演示實(shí)驗(yàn)為主，一般是在教室里進(jìn)行，但是教室里條件有限，許多物理實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，而且有些實(shí)驗(yàn)在教室里操作會(huì)有安全隱患，而實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。其二，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化的科學(xué)管理還可以提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，降低成本。有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)效果。

2物理實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理方法探討

2.1完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

物理實(shí)驗(yàn)室的有效管理需要完善的管理制度，學(xué)校應(yīng)建立層層負(fù)責(zé)的責(zé)任制度，相關(guān)責(zé)任人相互制約，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。例如，我們根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)課程開展情況制定了相關(guān)規(guī)章制度，包括物理實(shí)驗(yàn)室管理制度、物理實(shí)驗(yàn)儀器管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度以及實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)等。通過(guò)這些規(guī)章制度的約束保證物理實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行，避免出現(xiàn)責(zé)任不明的混亂格局。以前老師借用物理器材，不按時(shí)歸還，亦或是造成損壞，由于實(shí)驗(yàn)室也沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的記錄，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材丟失，卻無(wú)從查找。還有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故意損壞實(shí)驗(yàn)儀器的現(xiàn)象，為了杜絕這種現(xiàn)象，我們建立了儀器借用單、儀器報(bào)損單還有賠償通知單等。擇要示例如表：

完善了規(guī)章制度之后，任何人借用實(shí)驗(yàn)器材必須提出外借申請(qǐng)，并由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人和教務(wù)主任簽字，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有歸還，還會(huì)受到相應(yīng)的處罰。

2.2建立實(shí)驗(yàn)室檔案

實(shí)驗(yàn)室檔案的建立，一方面可以幫助管理員清楚實(shí)驗(yàn)室相關(guān)器材的種類和數(shù)量，做到心中有數(shù)。另一方面，通過(guò)檔案的建立可以幫助教師了解實(shí)驗(yàn)課程的開展情況，有利于教師更有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室的檔案可以分為：實(shí)驗(yàn)儀器檔案，檔案主要針對(duì)儀器設(shè)備內(nèi)容的相關(guān)記錄，包括設(shè)備的采購(gòu)、驗(yàn)收、歸柜、使用、損毀等。還有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案，其中包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃登記表、實(shí)驗(yàn)課程預(yù)約單、實(shí)驗(yàn)課程開出率等。

2.3實(shí)行目標(biāo)管理控制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

為了更加合理有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理，要建立一定的管理目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)。在物理實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，人是起決定作用的，是搞好實(shí)驗(yàn)室管理的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室管理工作的首要任務(wù)就是要提高實(shí)驗(yàn)室老師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校應(yīng)將其納入到學(xué)校師資建設(shè)規(guī)劃當(dāng)中，要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓實(shí)驗(yàn)室老師有出去學(xué)習(xí)和取經(jīng)的機(jī)會(huì)。其次建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師體系，一線教師要遵守和配合實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定。針對(duì)學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)開展情況建立完善的教師體系，使不同年級(jí)、不同實(shí)驗(yàn)室都配有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)管理人員。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行有效的管理，減少儀器的損壞或丟失，可以提高教學(xué)資源的使用效率，提高教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理包括兩個(gè)部分：其一，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的靜態(tài)管理。設(shè)備的靜態(tài)管理就是在日常對(duì)相關(guān)儀器的管理，包括儀器要分門別類地進(jìn)行存放，各個(gè)儀器要貼有標(biāo)簽；在平時(shí)做好防潮、防塵、防震、防壓等工作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性；對(duì)于那些易燃、易爆、具有放射性的物品要存放在專門的地方，避免發(fā)生危險(xiǎn)。其二，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理。這里的動(dòng)態(tài)管理主要是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行管理，可制定“學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范”、“物理儀器使用登記制度”等。為了便于管理，我們可以在第一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程時(shí)將學(xué)生的組次、座次、實(shí)驗(yàn)器材固定下來(lái)。

2.5確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作

確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作可以保C實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全，避免實(shí)驗(yàn)器材的損壞，以及得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)員要協(xié)助老師引導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，杜絕學(xué)生亂動(dòng)儀器設(shè)備。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，保證操作的正確性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，安排學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)室的清潔工作，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

綜上所述，初中物理實(shí)驗(yàn)室的管理對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要意義，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理能有效提高教學(xué)質(zhì)量，有助于素質(zhì)教育的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐金榮，徐嘉祥，楊玲，等.實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的思考與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012（05）：162-164.

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室 信息化建設(shè)

1 信息技術(shù)下的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)

縱觀高校實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展歷程，一般將高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理內(nèi)涵概括為：以現(xiàn)代先進(jìn)管理理念為指導(dǎo)，依托信息技術(shù)，融合實(shí)驗(yàn)各要素和實(shí)驗(yàn)服務(wù)水平支撐力，從而提高試驗(yàn)資源的利用率和教學(xué)科研效率的管理方法。實(shí)驗(yàn)室信息化管理是上述實(shí)驗(yàn)各要素的融合、滲透和創(chuàng)新，也是在這個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中，需要隨著技術(shù)的進(jìn)步而不斷更新，要找到各個(gè)實(shí)驗(yàn)各要素的動(dòng)態(tài)平衡點(diǎn)，從而適應(yīng)不同學(xué)校、專業(yè)的具體應(yīng)用。

根據(jù)各高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)要求和專業(yè)設(shè)置不同，各學(xué)校都對(duì)實(shí)驗(yàn)室賦以本校的發(fā)展特色。但是籠統(tǒng)而言，大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)主要功能為以下幾點(diǎn)：

1.1 實(shí)驗(yàn)室信息化管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為工程類學(xué)習(xí)的重要項(xiàng)目，在教學(xué)中占有重要的地位。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交、批閱、反饋等內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，必然會(huì)浪費(fèi)大量的人力和物力，而實(shí)現(xiàn)了信息化管理后，不但可以盡量簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)的管理流程，而且還能夠提高教學(xué)工作效率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室信息化的管理還大大的節(jié)省了紙制品的消耗。保證實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理更加環(huán)保、高效。

1.2 網(wǎng)絡(luò)仿真的應(yīng)用

目前，網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在各高校普及開來(lái)。就網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)室的性能來(lái)看，其具有普通類型實(shí)驗(yàn)室不可比擬的優(yōu)越性：首先，仿真實(shí)驗(yàn)室的建立可以有效避免大量硬件設(shè)施的投入和使用，節(jié)省了教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)費(fèi)，其次，網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)室利用集成的flash插件技術(shù)，建立了系統(tǒng)遠(yuǎn)程服務(wù)器，這樣就可以將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果動(dòng)態(tài)的反饋給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)自身實(shí)驗(yàn)過(guò)程的情況的掌握。

1.3 信息技術(shù)的應(yīng)用

在信息時(shí)代，實(shí)現(xiàn)信息資源共享已經(jīng)成為現(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展重要方向之一，目前，全國(guó)各地的高校都在抓緊信息資源共享的建設(shè)，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)室信息化的建設(shè)也成為了發(fā)展的機(jī)會(huì)。當(dāng)前，在實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)過(guò)程中，首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、軟件和試驗(yàn)項(xiàng)目的管理，逐步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)信息的公開化，從而盡可能的滿足學(xué)校師生發(fā)展的需要。

2 大學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)存在的主要問(wèn)題

高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理的進(jìn)程基本跟隨現(xiàn)代信息技術(shù)的步伐，實(shí)驗(yàn)室信息化管理工作也各具特色，不少方面還是成績(jī)驕人的。據(jù)大多數(shù)的高校實(shí)驗(yàn)室都建立了有線或WLAN 局域網(wǎng)，有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置已經(jīng)很高端，諸多實(shí)驗(yàn)室依據(jù)自身的需求開發(fā)了適合自己需求的信息化管理系統(tǒng)，擁有專專職的實(shí)驗(yàn)室信息化管理人員，實(shí)驗(yàn)室信息化的普遍應(yīng)用發(fā)揮著其自身的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但是，仍然有不少問(wèn)題不容小覷，概括如下：

2.1 現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)費(fèi)效比較低

實(shí)驗(yàn)室信息化管理的目標(biāo)是充分發(fā)揮高性能、高標(biāo)配實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率，方便實(shí)驗(yàn)者的實(shí)踐效應(yīng)，提高實(shí)驗(yàn)者的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，發(fā)揮其科研效能，但時(shí)下諸多實(shí)驗(yàn)室的信息化管理系統(tǒng)多處于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)保存、實(shí)驗(yàn)任務(wù)、教學(xué)計(jì)劃安排的基本系統(tǒng)應(yīng)用層次上，其深層次的管理功能、決策服務(wù)支持以及管理數(shù)據(jù)挖掘都沒(méi)有實(shí)施，個(gè)性化、知識(shí)化、因事而宜的管理系統(tǒng)較少，功能單一的模仿系統(tǒng)不能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的效用，管理系統(tǒng)的諸多模塊形同虛設(shè)。

2.2 校級(jí)資源孤島現(xiàn)象突出，信息共享不能深度實(shí)現(xiàn)

各高校都建立了功能相同或相似的實(shí)驗(yàn)室，即使在本校也有功能相同或相似的實(shí)驗(yàn)室存在，校級(jí)、校內(nèi)雷同實(shí)驗(yàn)室之間的資源共享少，好的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及自存在問(wèn)題的解決方案交流較少，或許是管理方各因成績(jī)和利益有別，其主觀上缺乏傳授經(jīng)驗(yàn)的積極性，共享成果的主動(dòng)性較低，閉門造車的意識(shí)嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室信息化管理的發(fā)展進(jìn)程。

3 加強(qiáng)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的方法

3.1 加強(qiáng)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的基礎(chǔ)

為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理就需制定一套科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理規(guī)章制度。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初，實(shí)驗(yàn)的管理人員以及各工作人員需要結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室的具體情況來(lái)制定一套符合自身發(fā)展的規(guī)章制度。在規(guī)章制度制定上要堅(jiān)實(shí)集中討論的原則，積極的汲取各參加者的建議，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的斟酌推敲從而制定一套較為完善的規(guī)章制度。同時(shí)因?yàn)槿藛T的集體參與及討論也將會(huì)在很大的程度上在增強(qiáng)人員對(duì)制度的認(rèn)同感，將有利于后期制度的推行及落實(shí)。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及管理的過(guò)程中需要兩者相互補(bǔ)充不足，相互成長(zhǎng)共同完善。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理制度的建設(shè)，將有效的建成符合自身發(fā)展的特色的實(shí)驗(yàn)室管理體系，也使得后期的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及管理有章可循，避免發(fā)展的盲目性，也使每位職員的職責(zé)更加的明確，從而為實(shí)驗(yàn)室的高校運(yùn)轉(zhuǎn)提供可靠的制度的保障。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的關(guān)鍵是建設(shè)一支理論功底深厚、技術(shù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的實(shí)踐性教學(xué)隊(duì)伍。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)之初，可根據(jù)研究項(xiàng)目的需要求以及實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的側(cè)重來(lái)招聘一些符合其發(fā)展的并且具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的一些退休的老員工，于此同時(shí)也需要招聘一些具備良好素質(zhì)、學(xué)習(xí)時(shí)間能力強(qiáng)的新員工，建設(shè)新老結(jié)合的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，從而共同的為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。

4 小結(jié)

高校大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化的管理手段能有效改變實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)的管理的繁雜，減輕實(shí)驗(yàn)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了實(shí)驗(yàn)室管理工作的效率和質(zhì)量，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室管理工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化。因此，在高校的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，一定要加大信息化建設(shè)力度，促進(jìn)其良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡海燕，劉昭.實(shí)驗(yàn)室信息化管理初探[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（11）：37-374.

[2]鄭雪紅，鄭愛榕.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（9）：334-336.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高職院校； 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)； 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-134-001

隨著高等職業(yè)教育的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)提出新的要求：強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力[1]。這就需要高職院校在注重理論課程教育的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐課程教學(xué)。作為化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐課程的重要基地，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理成為高職院校重中之重。

一、加大資金投入力度，加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)

大部分高職院校由于實(shí)驗(yàn)室投入經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)備無(wú)法及時(shí)配置及更新，有的高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室連常用的化學(xué)分析儀器，如：電導(dǎo)率儀、PH酸度計(jì)、分光光度計(jì)等都無(wú)法全額配齊，更別談高效液相色譜儀、氣相色譜儀等大型儀器。在此條件下，難以保證每個(gè)學(xué)生都享有獨(dú)立訓(xùn)練操作儀器的機(jī)會(huì)，甚至有些課程如《儀器分析》（需要大型儀器高效液相色譜儀、氣相色譜儀）無(wú)法按照教學(xué)大綱正常開出。因此，高職院校應(yīng)加大資金投入力度，加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)。對(duì)常用的化學(xué)儀器及一些輔助設(shè)備要全額配齊，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及教學(xué)大綱要求選擇性購(gòu)進(jìn)大型儀器設(shè)備。這樣才能保障職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

二、建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理

由于缺乏完善的規(guī)章制度，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在許多安全隱患和管理混亂現(xiàn)象。例如一些化學(xué)危險(xiǎn)藥品、試劑與一般化學(xué)藥品、試劑一起存放，并且隨取隨用；實(shí)驗(yàn)儀器借出及歸還沒(méi)有記錄；實(shí)驗(yàn)教師不做預(yù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)后的廢氣、廢液、廢渣沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理直接排放等等。因此，建立健全完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度迫在眉睫。在建立健全規(guī)章制度時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員等制定相應(yīng)的規(guī)章制度。如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師職責(zé)》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器管理制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室三廢處理制度》等。只有通過(guò)建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能促使實(shí)驗(yàn)室高效、有序地運(yùn)行。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才建設(shè)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平

由于高職院校長(zhǎng)期以來(lái)奉行“重授課輕實(shí)驗(yàn)”的管理模式，在引進(jìn)人才過(guò)程中，基本將實(shí)驗(yàn)人員招聘排除在計(jì)劃外，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員少，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員往往要負(fù)責(zé)五、六個(gè)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，主要是儀器、藥品的常規(guī)準(zhǔn)備和管理，這些工作性質(zhì)單一、技術(shù)含量低。由于工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致一些大型儀器設(shè)備得不到及時(shí)的維護(hù)和保養(yǎng)，也無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。因此，高職院校要重視實(shí)驗(yàn)室人才建設(shè)，建立高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。引進(jìn)一批高學(xué)歷、高職稱的實(shí)驗(yàn)人員，并定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)修，多與一些先進(jìn)兄弟院校交流學(xué)習(xí)，從而提高實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)、專業(yè)修養(yǎng)等，建立起一支高素質(zhì)高修養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，為高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供人才保障。

四、調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平

對(duì)于化學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程都有重復(fù)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如《滴定操作的練習(xí)》至少出現(xiàn)在三門以上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，而且大部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都為驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。這不利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求。因此需要更改過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，教師之間要相互銜接，盡量避免同一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目出現(xiàn)在不同實(shí)驗(yàn)課程中，縮減驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加應(yīng)用型、綜合型、開放型實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的綜合能力、開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

五、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的合作

高職院校培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)就是服務(wù)于企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)的合作，可以了解企業(yè)的需求，從而引導(dǎo)高職院校更新人才培養(yǎng)方案，提高創(chuàng)新能力。另一方面，實(shí)驗(yàn)室的科研成果可以通過(guò)企業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。高職院?？梢耘c企業(yè)合作，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，并建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室可以利用自身大型儀器、技術(shù)為企業(yè)提供服務(wù)，從而達(dá)到互惠互利的目的。

六、向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”

學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)課中完成教學(xué)大綱中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這主要是訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)有余力的學(xué)生自己去動(dòng)手設(shè)計(jì)屬于自己的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。高職院校還可以組織一些相關(guān)專業(yè)的技能大賽，通過(guò)“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”，可以提高學(xué)生的訓(xùn)練技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神。

總之，作為應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，高職院校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基地，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，才能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才，從而更好地服務(wù)于社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿濟(jì)濤.淺談如何搞好高職高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理[J]學(xué)園：教育科研，2011，（20）：24-25

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】生物實(shí)驗(yàn)室；消防；安全管理

1、引言

近年來(lái)，世界各國(guó)校園火災(zāi)事故接連不斷，這些火災(zāi)事故不僅給社會(huì)造成不良影響，而且給國(guó)家財(cái)產(chǎn)及家庭帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失和巨大傷害[1]。實(shí)驗(yàn)室作為高校重點(diǎn)防火部位，其消防安全不僅關(guān)系到確保高校公共財(cái)產(chǎn)不受損失，更直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室?guī)熒娜松戆踩?。因此，消防安全管理是?shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要內(nèi)容，了解高校生物實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患及其原因、明確以預(yù)防為主的核心安全思想、制定改進(jìn)并加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室安全管理的若干對(duì)策更是刻不容緩。

2、生物實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)特性

2.1火災(zāi)危險(xiǎn)源種類多、火勢(shì)蔓延迅速。生物實(shí)驗(yàn)室由于試驗(yàn)的需要，有大量的易燃易爆化學(xué)試劑，諸如工業(yè)酒精、乙醚、丙酮、苯等危險(xiǎn)易燃品，具有易燃、燃燒發(fā)熱量大等特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)者往往將一些常用的藥品放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，而且實(shí)驗(yàn)臺(tái)下存放試劑的現(xiàn)象普遍；工作臺(tái)上的參考資料、試驗(yàn)器材、包裝材料等。一旦發(fā)生火災(zāi)，火苗將迅速引燃大量的可燃物，火勢(shì)迅速蔓延。

2.2火場(chǎng)中各種有毒有害煙氣多、危害大?；馂?zāi)危害主要是熱量、煙氣和缺氧窒息的作用。煙氣造成的傷害比例往往大于熱量和燃燒造成的傷害[2]。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：火災(zāi)中85%以上的死亡者是由于煙氣的影響，其中大部分是吸入了煙塵及有毒氣體昏迷后而致死的?；馂?zāi)產(chǎn)生的煙氣中各種有毒、有害成份、腐蝕性成份、顆粒物等以及火災(zāi)環(huán)境的高溫、缺氧，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境都造成很大破壞。生物實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)除一般建筑材料燃燒釋放的大量煙氣以外，各種可燃、助燃化學(xué)試劑因燃燒或相互之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的有毒、有害氣體種類多且成分復(fù)雜，其危害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般建筑物的火災(zāi)。

2.3火災(zāi)撲救困難?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)建筑消防系統(tǒng)都按照《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》設(shè)置，生物實(shí)驗(yàn)室區(qū)別于普通建筑，危險(xiǎn)源不同，發(fā)生火災(zāi)的因素不完全相同，滅火劑類型不可能完全相同，撲救的方法也各有區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室里的大型精密儀器、書籍資料、化學(xué)試劑的火災(zāi)采用的消防措施應(yīng)不同。

2.4火災(zāi)損失大、社會(huì)影響大。隨著儀器設(shè)備特別是高精尖的先進(jìn)儀器設(shè)備不斷更新與增加，許多實(shí)驗(yàn)室擁有昂貴的試驗(yàn)器材。一旦發(fā)生火災(zāi)，不但直接影響教學(xué)和科研的正常進(jìn)行，也會(huì)造成極為嚴(yán)重的社會(huì)影響。

3、火災(zāi)至災(zāi)原因分析

生物實(shí)驗(yàn)室聚集著人員、設(shè)備、化學(xué)反應(yīng)、物理變化等，條件錯(cuò)綜復(fù)雜，存在著較大的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)?；馂?zāi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的威脅極其嚴(yán)重，忽視實(shí)驗(yàn)室安全制度、安全管理建設(shè)，將會(huì)直接導(dǎo)致人身財(cái)產(chǎn)和房屋設(shè)備以及重要的研究成果毀于一旦。下面就高校生物實(shí)驗(yàn)室中存在的火災(zāi)至災(zāi)因素作初步分析，以期有針對(duì)性地研究對(duì)策和采取防范措施。

3.1安全防火規(guī)章制度不健全、消防管理不到位。從近年來(lái)火災(zāi)事故的原因來(lái)看[3]，實(shí)驗(yàn)室的安全防火在一定程度上沒(méi)有引起學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室等各部門的高度重視，安全防火管理?xiàng)l例、規(guī)章制度不夠健全和嚴(yán)密或雖有規(guī)章制度但執(zhí)行不力，監(jiān)督檢查不夠。已有的規(guī)章制度不能適應(yīng)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和新設(shè)備的要求等，相關(guān)負(fù)責(zé)人要針對(duì)實(shí)際情況，建立健全安全防火的相關(guān)規(guī)章制度，切實(shí)做到行之有效并富有指導(dǎo)意義。消防設(shè)備的管理水平低下也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，尤其是在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新與推廣的新形勢(shì)下，有些單位對(duì)消防設(shè)備管理不到位，既沒(méi)有建立設(shè)備管理檔案，也沒(méi)有專人管理，設(shè)備檔案的缺乏會(huì)給實(shí)驗(yàn)室的帶來(lái)安全隱患，因此，要強(qiáng)化對(duì)消防設(shè)備的檔案管理和使用管理。

3.2部分人員防火意識(shí)淡薄、安全防火重視程度不夠。高校中普遍存在著“重教學(xué)、輕消防”觀念。消防安全觀念薄弱、學(xué)生自我防范意識(shí)差、思想松懈、安全防火重視程度不夠是實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)事故的最危險(xiǎn)因素。不少師生經(jīng)常接觸實(shí)驗(yàn)物品，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)制訂的安全防范制度就不以為然了，思想麻痹、疏于管理，由此帶來(lái)大量火災(zāi)隱患。實(shí)驗(yàn)過(guò)程盲目加大投料量；對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題、事故沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)；實(shí)驗(yàn)用易燃易爆藥品、壓力容器的存放、使用不合理；在試劑存放、管理方面，普遍存在實(shí)驗(yàn)室與試劑室一體化或藥品無(wú)分類存放和管理的現(xiàn)象。特別是科研實(shí)驗(yàn)室中，桌上地下堆滿了各種試劑；藥品相混，特別是相克的藥品相混的現(xiàn)象普遍，極易誘發(fā)火災(zāi)事故。同時(shí)隨著科研院所橫向聯(lián)系，學(xué)術(shù)交流不斷加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室的流動(dòng)人員增多，防火意識(shí)、防火能力參差不齊，任何一個(gè)人在防火安全上的不重視、不規(guī)范的行為都有可能引發(fā)火災(zāi)。

3.3電力設(shè)備落后、老化、消防設(shè)備存在不足現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)與基礎(chǔ)建設(shè)滯后的矛盾也反映高校實(shí)驗(yàn)室電力設(shè)施的管理中。我國(guó)大部分高校歷史悠久，電力設(shè)施是按建成年代的人民生活水平和用電狀況來(lái)設(shè)計(jì)和配備的。隨著科技的發(fā)展，儀器設(shè)備特別是高精尖的先進(jìn)儀器設(shè)備、大型儀器數(shù)量明顯增多，儀器的使用率快速上升，造成用電需求量猛增。一旦電力擴(kuò)容建設(shè)跟不上，發(fā)生電氣火災(zāi)的可能性將大大增加；超負(fù)荷運(yùn)行的電線和電力設(shè)備老化速度加快。另一方面，生物實(shí)驗(yàn)室不同程度地存在缺乏必備的消防設(shè)施，有些實(shí)驗(yàn)室即使配備了一定的消防設(shè)備，由于沒(méi)有專人管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時(shí)更換，消防設(shè)施和消防器材無(wú)論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達(dá)不到安全防火的要求；此外，生物實(shí)驗(yàn)室有各種易燃物品的存在，引起的火災(zāi)種類不一，其撲滅的方法亦不同，像這種具有獨(dú)特火災(zāi)特性的實(shí)驗(yàn)室需要的滅火設(shè)備和器材的配備則更加不足。

4、防火安全措施

針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)室中容易引發(fā)火災(zāi)的各種隱患及火災(zāi)的特點(diǎn)，應(yīng)貫徹以“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防指導(dǎo)思想，作好以下幾方面工作，才能有效地減少實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)事故。

4.1設(shè)置科學(xué)管理防火安全措施。堅(jiān)持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，在消防部門的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際情況，采取相對(duì)完善、切實(shí)可行的消防安全措施是高校消防安全工作的前提和保障。要明確相關(guān)制度和各級(jí)責(zé)任，建立安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護(hù)管理制度，建立用火用電安全、火災(zāi)隱患整改、易燃易爆危險(xiǎn)物品使用制度和滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案。同時(shí)，各種消防設(shè)施要處于正常的工作狀態(tài)，消火栓要能出達(dá)壓力的水，泵房能保證5分鐘內(nèi)啟動(dòng)，滅火器要在位、不得過(guò)期或被挪用，擺放要便于使用，嚴(yán)禁堵塞、占用安全疏散通道，要保證安全通道暢通，配齊消防安全設(shè)施。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的易燃易爆化學(xué)危險(xiǎn)品等，應(yīng)當(dāng)分類存放于符合規(guī)范要求的相對(duì)獨(dú)立房間中，并儲(chǔ)備符合其理化特性的滅火劑，以備急用。如條件允許，還應(yīng)當(dāng)將這些部位并入火災(zāi)遠(yuǎn)程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，一旦發(fā)生火災(zāi)可得到及時(shí)處置；對(duì)工作人員定期進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)，使其了解基本消防常識(shí)，掌握消防滅火基本技能，以及火災(zāi)自救和逃生等知識(shí)。要進(jìn)行每天巡查，重點(diǎn)檢查消防設(shè)施是否完好無(wú)損，一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患應(yīng)立即向相關(guān)消防安全責(zé)任人報(bào)告，及時(shí)采取措施，消除火災(zāi)隱患。另外，隨著高校實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展，儀器設(shè)備逐年增加，安全用電越來(lái)越成為安全防火的關(guān)鍵。首先，實(shí)驗(yàn)室電路應(yīng)符合用電需求，禁止超負(fù)荷用電，對(duì)老化的電線和存有安全隱患的設(shè)備要及時(shí)進(jìn)行更換和維修；其次實(shí)驗(yàn)室要制定完整的安全用電、防火、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)室工作人員要有高度的安全用電、防火意識(shí)，必須熟知各種電器的安全使用常識(shí)、各種設(shè)備的性能和運(yùn)行注意事項(xiàng)及特殊設(shè)備的使用要求。責(zé)任人要隨時(shí)檢查用電線路、檢查并檢修電器設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施。

4.2健全完善的安全管理機(jī)制。防火安全是安全管理的重中之重，逐步建立完善消防安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制和防火安全責(zé)任制是發(fā)展的必然形式，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)管理辦法與規(guī)定，按照《中華人民共和國(guó)消防法》和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》的要求，有預(yù)見性地建立健全消防安全管理制度，并切實(shí)落實(shí)。如建立數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容全面、分類科學(xué)的防火檔案，是拉動(dòng)防火工作有序開展的重要措施。建立并實(shí)施《消防設(shè)施設(shè)備檢查、維護(hù)保養(yǎng)制度》，確保消防設(shè)施設(shè)備的完整有效。建立并執(zhí)行《消防安全檢查制度》、《防火巡查制度》和《火災(zāi)隱患整改制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全防火工作條例》、《實(shí)驗(yàn)室易燃易爆危險(xiǎn)品使用、存貯管理辦法》，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，確保實(shí)驗(yàn)室安全。定期組織師生學(xué)習(xí)消防知識(shí)、開展演練，提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是確保實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)時(shí)減少人員傷亡的有效措施。安全設(shè)備、重點(diǎn)部位更要派專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，對(duì)師生的不安全行為也要及時(shí)的修正。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員多、精密儀器多等特點(diǎn)，在消防安全管理工作中，明確重點(diǎn)防火部位，明確防火責(zé)任人，崗、部位防火負(fù)責(zé)人，建立健全各項(xiàng)防火管理制度，嚴(yán)格按《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十六條之規(guī)定規(guī)范管理。加強(qiáng)易燃、易爆等危險(xiǎn)品登記注冊(cè)，加強(qiáng)危險(xiǎn)品儲(chǔ)存、使用等環(huán)節(jié)管理工作。

4.3加強(qiáng)消防法規(guī)、防火知識(shí)宣傳。加強(qiáng)消防安全教育，普及消防知識(shí)，提高防火安全意識(shí)是避免火災(zāi)事故發(fā)生的前提和關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)全體師生的消防宣傳教育，是做好消防安全工作的一項(xiàng)重要手段。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)具備了初步的消防意識(shí)，接受過(guò)一些淺顯的消防教育，但對(duì)于違規(guī)使用電器、使用明火等還存在一些模糊認(rèn)識(shí)和僥幸心理。在開展《中華人民共和國(guó)消防法》宣傳學(xué)習(xí)同時(shí)要注重實(shí)效，大力宣傳消防安全知識(shí)。新生入學(xué)時(shí)要進(jìn)行消防安全教育，不同季節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)教育，使消防宣傳做到經(jīng)常化。組織師生觀看火災(zāi)紀(jì)實(shí)、消防知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的宣傳活動(dòng)，消防宣傳內(nèi)容多樣化。通過(guò)宣傳使師生充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)對(duì)學(xué)校發(fā)展、人身安全造成的危害，并能吸取特大火災(zāi)的慘痛教訓(xùn)，產(chǎn)生極大的震懾作用?，F(xiàn)在有些學(xué)校還將消防安全與其它安全工作作為學(xué)生的一門必修課，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使大學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)。

4.4強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施，是提高實(shí)驗(yàn)室防火能力、預(yù)防火災(zāi)的基本條件。學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)從思想上徹底改變那種只注重實(shí)驗(yàn)、研究成果和效益，忽視消防安全的思想。堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，加大投入，尤其要加大對(duì)老樓、老設(shè)備的投入和更新改造，嚴(yán)格按照消防安全要求建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，徹底消除各種火災(zāi)隱患并及時(shí)更新和配備適合不同特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室使用的消防設(shè)備。

5、結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。盡管在新形勢(shì)下，消防安全管理難度增加了，但只要我們與時(shí)俱進(jìn)，重視營(yíng)造消防安全氛圍，建立消防安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持預(yù)防為主，防消結(jié)合方針，建立健全各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，強(qiáng)化師生消防安全意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時(shí)整改火險(xiǎn)隱患，并嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，就能確保實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊旭.校園安全管理的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2007.

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

一、建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度

管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化工作有章可循，首先必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立一套全面的實(shí)事求是的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報(bào)廢和賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者，而且也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，實(shí)驗(yàn)室檔案管理包括儀器賬冊(cè)、藥品賬冊(cè)、使用說(shuō)明書、技術(shù)資料、實(shí)驗(yàn)通知單、規(guī)章制度、自制教具登記、實(shí)驗(yàn)登記表、工作記錄、工作總結(jié)等，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真做好有關(guān)資料的搜集整理工作。這樣既有利于督促實(shí)驗(yàn)人員管理好實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，又對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序的開展 。

二、儀器、藥品擺放科學(xué)規(guī)范化

我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到，行之有效的方法就是將實(shí)驗(yàn)儀器按照儀器的用途分類，如：聲、光、電、磁、力、藥品、玻璃器皿等，給每個(gè)陳列櫥貼上標(biāo)簽，編號(hào)管理。然后建造賬冊(cè)，如“儀器陳列冊(cè)”、“儀器總帳冊(cè)”，在每個(gè)陳列櫥上都貼上具體的卡片目錄，做到帳物相符，使每位科學(xué)老師一目了然，心中有數(shù)。對(duì)于上課需要的儀器隨要隨取，非常方便。用完以后，物歸原處。注意根據(jù)儀器的不同結(jié)構(gòu)、性能、特點(diǎn)，做好防塵、防潮、防震、防變質(zhì)、防銹、防蛀、防腐、防磁、防碰等工作（如將儀器放入玻璃櫥就起到防塵的作用；放下小磁針可避免因搖動(dòng)、震動(dòng)而磨損磁針支架針尖導(dǎo)致磁針旋轉(zhuǎn)失靈，影響磁針指向不準(zhǔn)確；可在動(dòng)物標(biāo)本旁放置樟腦丸，以防動(dòng)物標(biāo)本皮毛脫落）。儀器室管理人員要掌握各類藥品的性質(zhì)、特點(diǎn)，并根據(jù)不同的性質(zhì)、特性分類隔離存放和保管。

三、加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所，搞好實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生工作，加強(qiáng)科學(xué)管理，健全安全衛(wèi)生工作制度是實(shí)驗(yàn)室正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保障條件。要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)工作，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)后和下班前應(yīng)搞好儀器設(shè)備和場(chǎng)地環(huán)境的整理，做好水、電、化學(xué)藥品及門窗的檢查，防止發(fā)生事故。根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生工作，經(jīng)常保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的文明整潔，儀器設(shè)備、化學(xué)藥品布局合理。并發(fā)動(dòng)部分班級(jí)的同學(xué)，定期到實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生，達(dá)到室內(nèi)、外窗明幾凈，凳子擺放整齊，桌面、地面和設(shè)備無(wú)積灰與蛛網(wǎng)等污物。

四、開足實(shí)驗(yàn)課

根據(jù)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)要求，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員要把各年段的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)好，張貼上墻。科學(xué)教師根據(jù)要求定期在實(shí)驗(yàn)室上課，并填寫好相應(yīng)的教師記錄和學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄，確保實(shí)驗(yàn)開出率100%。

五、提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：化工實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）12-0014-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，化工作為傳統(tǒng)行業(yè)涉及到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、航天航空、水利建設(shè)和食品安全等國(guó)民經(jīng)濟(jì)及生活的各個(gè)方面。這些行業(yè)對(duì)化工人才的需求極為迫切，也對(duì)高校畢業(yè)生在動(dòng)手能力、專業(yè)特長(zhǎng)等方面提出嚴(yán)格的要求?；?shí)驗(yàn)室是提供化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)和科研實(shí)體，在化工人才的培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。

“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”[1，2]，是高等院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是進(jìn)行科學(xué)研究、開展教育教學(xué)、培養(yǎng)科技和創(chuàng)新人才的重要基地。化工實(shí)驗(yàn)室的主要功能是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生在課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識(shí)得到實(shí)踐、加強(qiáng)、鞏固和創(chuàng)新，并且在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。而規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理是開展這些工作的保障，只有管理的規(guī)范，才能更好的為科研和教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)人才中的作用。近幾十年，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展階段，實(shí)驗(yàn)室管理工作也有所發(fā)展，但仍存在較多問(wèn)題。

一、實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

1.管理和責(zé)任制度不夠健全。實(shí)驗(yàn)室的管理是一個(gè)多學(xué)科、多層次、多因素的復(fù)合結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備歸屬不同部門管理，不同部門之間的管理方式又各不相同，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，使高校實(shí)驗(yàn)室存在管理機(jī)制不統(tǒng)一、理不順等問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的制約。由于實(shí)驗(yàn)室的管理制度不夠健全，在實(shí)際工作中就很難做到有章可循。此外，有些實(shí)驗(yàn)室雖然建立了較完善的規(guī)章制度，但由于實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較低等因素，導(dǎo)致執(zhí)行力不夠，管理不到位，出現(xiàn)雜亂無(wú)章的現(xiàn)象[3]。負(fù)責(zé)儀器操作的實(shí)驗(yàn)室人員責(zé)任心不夠強(qiáng)，普遍存在會(huì)用就行的思想，對(duì)儀器的維護(hù)和保養(yǎng)并不上心，有的甚至沒(méi)有對(duì)儀器使用說(shuō)明進(jìn)行認(rèn)真研究，不能很好的按照說(shuō)明書使用儀器，嚴(yán)重影響了儀器的使用壽命，更有甚者造成儀器不同程度的損壞。對(duì)于已經(jīng)損壞的儀器不能及時(shí)加以維修，影響了正常的科研和教學(xué)工作。管理和責(zé)任制度的不健全，使得有些制度形同虛設(shè)，很難執(zhí)行。有時(shí)，有些制度也會(huì)對(duì)儀器使用者產(chǎn)生束縛作用，造成儀器的閑置[4]。

2.安全制度不嚴(yán)。實(shí)驗(yàn)室工作，尤其是化工實(shí)驗(yàn)室，因其復(fù)雜的安全環(huán)境，十分具有危險(xiǎn)性，應(yīng)給予高度重視，積極預(yù)防。然而目前，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制不順，安全制度不嚴(yán)，沒(méi)有建立起化工實(shí)驗(yàn)室全面安全管理的領(lǐng)導(dǎo)體制[5]，極大束縛了實(shí)驗(yàn)室安全工作建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室危化品管理、“廢液、固體廢棄物”處理等制度沒(méi)有得到全面落實(shí)，學(xué)生安全意識(shí)不足，使化工實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范留下安全隱患。

3.高端儀器的利用率不高。為了滿足科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，購(gòu)買了一些大型的儀器設(shè)備。但由于實(shí)驗(yàn)的易耗材料昂貴、維護(hù)成本高等原因，只能由指導(dǎo)教師進(jìn)行講解和演示，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很難了解儀器的使用及操作原理。此外，大型儀器設(shè)備的使用和維護(hù)需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專業(yè)人員，但培訓(xùn)名額有限，只有科研需要的教師會(huì)比較熟練地操作，導(dǎo)致大型儀器設(shè)備的長(zhǎng)期閑置，利用率不高。

4.設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置。大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)課作為理論教學(xué)的驗(yàn)證，長(zhǎng)期依附于理論課，實(shí)驗(yàn)室也是依托于教研室建立，實(shí)驗(yàn)室人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要受教研室管理。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備歸屬不同部門管理，沒(méi)有統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃。在這種體制的作用下，教研室各自為政，實(shí)驗(yàn)室的管理存在過(guò)于分散，集中管理力度差，缺乏全局和整體意識(shí)的問(wèn)題，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施存在重復(fù)購(gòu)置和建設(shè)的現(xiàn)象，在管理上得不到優(yōu)化合理的配置，使用效率低。

5.實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍建設(shè)不合理。受傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)高校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，將實(shí)驗(yàn)室工作人員統(tǒng)稱為教輔人員，處于教學(xué)的從屬地位，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的建設(shè)不合理[6]。實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作人員少，工作薪酬較低，職稱難評(píng)，因此許多有知識(shí)、有能力的年輕人都不安心于實(shí)驗(yàn)室工作，紛紛調(diào)離此崗位，使得一些實(shí)驗(yàn)室成了高校老、弱、病、殘以及家屬的安置所。這些人員由于身體、年齡、學(xué)歷和知識(shí)等方面的原因不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室工作，因此大大降低了實(shí)驗(yàn)室的工作效率。另外，很多實(shí)驗(yàn)室的管理制度和管理方法還是過(guò)去的老一套，已完全不適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的新技術(shù)、新設(shè)備和新知識(shí)，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、發(fā)展要求尚存一定的距離。

二、實(shí)驗(yàn)室管理的改善

1.制度化管理。首先，應(yīng)該制定科學(xué)化和制度化的管理體系，建立一套行之有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《儀器設(shè)備使用登記》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄登記》、《易燃易爆化學(xué)試劑使用登記》、《有毒化學(xué)藥品使用登記》、《實(shí)驗(yàn)室廢液的綠色化管理》、《損壞儀器登記》等[7，8]。這些制度的實(shí)施和執(zhí)行，不僅能讓實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)了解儀器和化學(xué)試劑的使用情況，切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行，也可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)章制度、愛護(hù)儀器設(shè)備、節(jié)約化學(xué)藥品等耗材的優(yōu)良習(xí)慣。為使制度的可操作性加強(qiáng)，還應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的不同功能，進(jìn)行管理制度的細(xì)化，如氣相色譜室管理制度、原子吸收光譜儀管理制度等。制度的進(jìn)一步細(xì)化，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室人員及使用行為，有利于減少問(wèn)題的發(fā)生。

2.安全管理。建立化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度和規(guī)范，有效保障學(xué)生和實(shí)驗(yàn)人員的人身安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)務(wù)安全，使實(shí)驗(yàn)室的工作環(huán)境達(dá)到良好有序的要求。實(shí)驗(yàn)室的安全管理建設(shè)主要包括三方面的內(nèi)容：（1）規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理體制的管理：建立一套規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全管理體制，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員及師生安全觀念的灌輸，明確安全管理職責(zé)，通過(guò)規(guī)章制度的建立，責(zé)任到人，注重安全管理的落實(shí)，保證實(shí)驗(yàn)室工作安全。（2）實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施的管理，包括水、電、火等。實(shí)驗(yàn)室中的水管、電線、開關(guān)、滅火器等因長(zhǎng)期使用或受腐蝕等原因，存在老化等問(wèn)題而造成漏水漏電，給人身安全和儀器設(shè)備帶來(lái)?yè)p害。因此，需要實(shí)驗(yàn)管理人員定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)設(shè)法解決。（3）化學(xué)試劑的管理：實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)了解化學(xué)試劑的理論性質(zhì)。在存儲(chǔ)方面上，易燃易爆、易制毒和易揮發(fā)的試劑，要分類存放，同時(shí)倉(cāng)庫(kù)要保持良好的通風(fēng)。有毒有害的危化品要單獨(dú)建庫(kù)存儲(chǔ)，采取雙人保管制度。實(shí)驗(yàn)后的化學(xué)廢液應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一回收，不能直接排放，并定期將廢液和固體廢棄物統(tǒng)一送到廢物處理廠處理。

3.規(guī)范儀器設(shè)備管理。儀器設(shè)備的管理應(yīng)圍繞教學(xué)需要進(jìn)行。建立設(shè)備檔案，建立實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用記錄檔案，整合優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源，可以將部分被閑置的設(shè)備納入教學(xué)中，這在一定程度上減少了重復(fù)購(gòu)置和使用率不高的問(wèn)題。另外，儀器設(shè)備的管理必須堅(jiān)持人員落實(shí)和責(zé)任落實(shí)[9]。對(duì)于大型精密貴重儀器，要定點(diǎn)存放，專人保管和維護(hù)，并對(duì)外開放，充分提高精密貴重儀器的管理和使用效率。儀器設(shè)備的管理制度制定后，實(shí)驗(yàn)人員便是決定性的因素了，必須做到人員到位和能力到位。責(zé)任落實(shí)是加強(qiáng)管理的最有效措施。將責(zé)任落實(shí)到人，如制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的積極性，減少工作上的差錯(cuò)。同時(shí)，將儀器設(shè)備進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)管理到動(dòng)態(tài)管理的全方位過(guò)渡，達(dá)到儀器設(shè)備的最優(yōu)配置，發(fā)揮科研和教學(xué)的最大效益。

4.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)管理。提高實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心思想，可以從內(nèi)部發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，也可以通過(guò)人才引進(jìn)的方式得以實(shí)現(xiàn)。采取崗位輔導(dǎo)、定期培訓(xùn)、與生產(chǎn)廠家聯(lián)合培訓(xùn)、到外校進(jìn)行深造、留學(xué)等形式，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)人員的知識(shí)、技術(shù)水平，保持實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和發(fā)展的活力；吸引一批高素質(zhì)人才從事實(shí)驗(yàn)室管理工作，打造一支充滿活力、愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。狠抓思想素質(zhì)工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員定期進(jìn)行思想教育，使其具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；要求實(shí)驗(yàn)人員以自身為表率，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生尊重教學(xué)、尊重科學(xué)的思想作風(fēng)，自覺養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三、結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室管理的主要目的是通過(guò)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度和安全機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、教學(xué)和科研有機(jī)統(tǒng)一，提高儀器設(shè)備的使用率和利用率，更好地為科研、教學(xué)和生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。不斷探索和研究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制，才能夠真正使實(shí)驗(yàn)室成為高等教育和科學(xué)研究的重要基地。

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 實(shí)驗(yàn)室 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 現(xiàn)狀分析 管理建議

一、引言

二十一世紀(jì)，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，人類社會(huì)正由工業(yè)化時(shí)代轉(zhuǎn)入以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為載體信息時(shí)代。處于信息時(shí)代前沿的高校，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為必不可少的教學(xué)設(shè)施。而用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，更是提高教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量的重要基地。對(duì)于近10年來(lái)剛剛興起的獨(dú)立學(xué)院，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)質(zhì)管理是搞好現(xiàn)代教學(xué)的基本條件之一。

二、獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析

1.獨(dú)立學(xué)院的特征。

獨(dú)立學(xué)院專指由普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院，帶有公辦民助的性質(zhì)。不同于以往普通高校按照公辦機(jī)制、模式建立的二級(jí)學(xué)院、分?；蚱渌愃频亩?jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院既依托了上級(jí)高校優(yōu)秀的教學(xué)資源和管理模式，又有著相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)設(shè)施和建設(shè)資金。

2.獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀。

相對(duì)于傳統(tǒng)高校，獨(dú)立學(xué)院建設(shè)時(shí)間較短，作為基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件配置較高，大部分獨(dú)立學(xué)院均建立起覆蓋全校的校園網(wǎng)，并通過(guò)校園網(wǎng)訪問(wèn)Internet，以適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需要和各種無(wú)紙化考試。與此同時(shí)，為了豐富學(xué)生的課余生活，滿足學(xué)生的求知欲望，有些學(xué)院還在課余時(shí)間將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有利的條件。

從近年來(lái)的管理情況反饋來(lái)看，目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理存在以下問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室管理制度陳舊

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室醒目位置基本都張貼了明確的規(guī)章管理制度，但內(nèi)容已顯陳舊，諸如“學(xué)生不允許隨意使用軟盤”“機(jī)房?jī)?nèi)不允許吃零食、喝飲料”等均與當(dāng)前的實(shí)際情況脫鉤，而針對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤行為則未提及并提示禁止。

（2）實(shí)驗(yàn)室資源管理落后

對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件資源維護(hù)，就目前信息技術(shù)水平來(lái)看，大部分獨(dú)立學(xué)院基本上已能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控與維護(hù)，大大減少了技術(shù)人員的重復(fù)勞動(dòng)。但大部分學(xué)院的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件故障還是需要通過(guò)學(xué)生或任課老師告知管理人員，遠(yuǎn)程監(jiān)控管理缺少相關(guān)功能；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)教學(xué)軟件及殺毒軟件的版本更新也不算及時(shí)，計(jì)算機(jī)的軟硬件故障時(shí)有發(fā)生，并逐年增加。

（3）實(shí)驗(yàn)室人員管理不足

一方面，盡管有專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件進(jìn)行維護(hù)，但在開放服務(wù)型的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)常因?qū)W生或授課教師無(wú)意操作而導(dǎo)致諸如電源線脫落、網(wǎng)線松動(dòng)、USB接口及音頻接口損壞等計(jì)算機(jī)硬件故障的發(fā)生。另一方面，由于校園網(wǎng)與Internet連接，很多學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中不可避免地從網(wǎng)絡(luò)上下載了很多既與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，又對(duì)計(jì)算機(jī)有害的程序，甚至可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)中毒，這與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室以教學(xué)服務(wù)為主和豐富學(xué)生課余生活的初衷相違背。

3.造成獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理弊端的原因。

（1）觀念上重視不夠

獨(dú)立學(xué)院盡管人才培養(yǎng)定位與上級(jí)學(xué)院不同，但在教學(xué)模式、課程設(shè)置，以及管理制度方面還是依托上級(jí)學(xué)院，大部分獨(dú)立學(xué)院并沒(méi)有形成具有自我特色的管理制度，借鑒模仿上級(jí)學(xué)院的管理經(jīng)驗(yàn)成為普遍現(xiàn)象。對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，“拿來(lái)主義”更是理所當(dāng)然，并沒(méi)有根據(jù)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的定位及其作用制定切合自身的管理制度，更沒(méi)有因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟硬件資源的提升而不斷完善規(guī)章制度。

（2）計(jì)算機(jī)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化

目前，獨(dú)立學(xué)院的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室普遍承擔(dān)著基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、考試和畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)，經(jīng)常處于高強(qiáng)度負(fù)荷狀態(tài)，不少計(jì)算機(jī)硬件從實(shí)驗(yàn)室建立起就未曾更新。由于使用時(shí)間長(zhǎng)及機(jī)械磨損等因素，不可避免地導(dǎo)致計(jì)算機(jī)設(shè)備老化、發(fā)生故障，從而逐漸滿足不了教學(xué)需要，以致于影響正常教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。

（3）學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較低

相較于普通高校學(xué)生，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生整體素質(zhì)偏低，學(xué)生自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)目的性和對(duì)知識(shí)的鉆研程度偏低，自我控制能力較弱。一方面，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生經(jīng)常有意或無(wú)意違反實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度，另一方面，他們對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不足，在被正常教學(xué)以外的娛樂(lè)吸引的同時(shí)，也將不必要的軟件及病毒下載到計(jì)算機(jī)上，加重了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的難度。

三、獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理建議

1.轉(zhuǎn)變觀念，制定科學(xué)的管理制度。

獨(dú)立學(xué)院依托上級(jí)院校而生，但計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理者要清楚地認(rèn)識(shí)到無(wú)論是學(xué)生的素質(zhì)還是實(shí)驗(yàn)室的主要用途都與上級(jí)學(xué)院有著很大的差別，只有“量體裁衣”，才能制定出適合自己實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)完善的管理制度。

為了使實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作有章可循，有據(jù)可依，獨(dú)立學(xué)院的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室必須根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)性地制定對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室主任工作職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作守則》、《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度》、《學(xué)生上機(jī)操作規(guī)程》、《實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用和賠償規(guī)定》等，并在制度制定后，根據(jù)具體使用情況不斷進(jìn)行補(bǔ)充和完善，以便更好地服務(wù)學(xué)院師生。

2.面面俱到，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室軟硬件資源的管理。

作為實(shí)驗(yàn)室工作的重要組成部分，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備是教學(xué)正常完成的基本保障。對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件資源，首先要保證設(shè)備的正常使用，能夠滿足教學(xué)需要，其次對(duì)于硬件故障等問(wèn)題，要及時(shí)有效地加以解決并記錄，如不能解決的，堅(jiān)決予以快速更換，以防影響正常的教學(xué)工作。

對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的軟件資源，首先要做好系統(tǒng)的備份，并借助系統(tǒng)還原卡對(duì)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)的統(tǒng)一使用進(jìn)行系統(tǒng)保護(hù)措施；其次要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防與查殺，定期升級(jí)計(jì)算機(jī)殺毒軟件，使用技術(shù)手段屏蔽非法網(wǎng)站，保證系統(tǒng)不受病毒困擾；最后，要做好遠(yuǎn)程監(jiān)控管理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的使用情況一目了然。

對(duì)于不可避免的設(shè)備老化及新舊設(shè)備并存的情況，要根據(jù)教學(xué)課程的要求，科學(xué)地調(diào)整新舊設(shè)備使用分布，充分合理地加以利用，做到既能保證滿足教學(xué)要求，又不造成資源浪費(fèi)。

3.因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)備使用習(xí)慣。

墻壁上的規(guī)章制度有時(shí)并不能對(duì)其產(chǎn)生預(yù)期的管理效果。我們可以通過(guò)人性化管理，針對(duì)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面旺盛的求知欲，有計(jì)劃、分階段地開展知識(shí)培訓(xùn)或講座。既從技術(shù)方面指導(dǎo)學(xué)生（諸如如何防范計(jì)算機(jī)病毒、如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何正確使用軟件等），又從道德規(guī)范方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生（諸如網(wǎng)癮、計(jì)算機(jī)犯罪等），從而不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其良好的設(shè)備使用習(xí)慣。

4.與時(shí)俱進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)室管理人員直接參與實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)，其素質(zhì)高低會(huì)直接影響到實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量，這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員必須具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，對(duì)應(yīng)的軟硬件也在不斷更新升級(jí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員面對(duì)日新月異的新技術(shù)、新知識(shí)，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)面，提高認(rèn)知水平，從而帶動(dòng)專業(yè)技能的提高，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的需要，更好地做好教學(xué)輔助工作。

5.防微杜漸，做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中有大量貴重的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且排布了大量的電線與網(wǎng)線，實(shí)驗(yàn)設(shè)備長(zhǎng)期處于通電狀態(tài)，稍有不慎即會(huì)產(chǎn)生人身傷害和設(shè)備損失。所以，我們一方面要通過(guò)規(guī)章制度強(qiáng)調(diào)安全管理，保證用電安全、預(yù)防水火盜。另一方面要提前做好預(yù)防措施，如準(zhǔn)備好消防器材、安裝監(jiān)控報(bào)警設(shè)備等，切實(shí)做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

總之，獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。隨著獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的快速發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備的不斷引進(jìn)，作為實(shí)驗(yàn)室的管理人員，我們只有不斷努力，認(rèn)真總結(jié)與探索，做到更加規(guī)范化、制度化的管理，才能使得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其最大的功效，給獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)科研帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

［1］王筱莉.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理問(wèn)題淺談［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009，（17）.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞： 高校實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室管理

高等院校實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要基地，在高校中有重要地位。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，各高校加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資金投入力度，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)、管理方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都有了很大改善。但是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作中存在一些問(wèn)題和不足。如何建設(shè)和管理高校實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)值得探討的課題。

一、現(xiàn)行高校實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題[1]

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用與實(shí)際需求不協(xié)調(diào)

雖然學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面加大了資金投入力度，取得了一定的成效，但也出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，如一些基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施陳舊，許多實(shí)驗(yàn)常規(guī)儀器超年限使用，這些嚴(yán)重影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是大量資金卻用于購(gòu)買昂貴的大型儀器，僅僅服務(wù)于科研和少量的教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)。

2.實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用率不高

由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)一管理，院系之間共享不足，儀器利用率低。還有些大型儀器設(shè)備，操作復(fù)雜，能熟練操作的人少，不利于在教學(xué)和科研中使用。甚至有些高精尖設(shè)備，由于維護(hù)困難，長(zhǎng)期擱置，無(wú)人問(wèn)津，這些現(xiàn)象都制約實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

3.缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理制度不夠完善，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理文件和各種規(guī)章制度不健全，容易在實(shí)際運(yùn)行中使責(zé)任和權(quán)利劃分不明確，即使出現(xiàn)問(wèn)題也無(wú)法找到明確的責(zé)任人，給學(xué)校或?qū)W院造成經(jīng)濟(jì)損失。

二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的具體內(nèi)容

1.科學(xué)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，合理使用有限的建設(shè)經(jīng)費(fèi)

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室體制改革

首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體制進(jìn)行改革?，F(xiàn)在大部分高校的實(shí)驗(yàn)室都由二級(jí)學(xué)院管理，每個(gè)二級(jí)學(xué)院對(duì)各自實(shí)驗(yàn)室的管理制度各不相同，造成學(xué)校對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室的管理與資源配置出現(xiàn)問(wèn)題。

應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立于院系之外，以實(shí)驗(yàn)中心的形式存在，直屬教務(wù)處或資產(chǎn)處管理，采取實(shí)驗(yàn)中心主任負(fù)責(zé)制[2]。實(shí)驗(yàn)中心主任對(duì)全校實(shí)驗(yàn)設(shè)備具有調(diào)配權(quán)，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的全過(guò)程管理，避免儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高儀器設(shè)備的利用率。

（2）實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的有效利用

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金是十分有限的，必須充分利用有限的資金，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)，使資源合理配置。學(xué)校設(shè)備處對(duì)貴重和批量采購(gòu)的設(shè)備要實(shí)行公開招標(biāo)，避免設(shè)備采購(gòu)的盲目性和隨意性[3]，只有這樣才能購(gòu)置實(shí)用耐用的教學(xué)科研儀器。

2.引入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新概念，建設(shè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

（1）實(shí)驗(yàn)室的開放管理

首先，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將相近專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室合并，突破專業(yè)及課程的壁壘，建設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)室。其次，依托網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，可以將講義、課件、視頻資料上傳到網(wǎng)上。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，自主選擇所需資料。網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為教學(xué)資源共享和師生交流互動(dòng)提供便利。

（2）實(shí)驗(yàn)室的信息化管理

要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理信息化，首先必須建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)相連的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)[4]。這種管理系統(tǒng)在選擇上要功能全面、結(jié)構(gòu)合理，必要時(shí)可以讓系統(tǒng)開發(fā)公司為學(xué)校量身定制。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，建立儀器設(shè)備信息庫(kù)、低值耐用品信息庫(kù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料信息庫(kù)等。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，可以學(xué)生的校園卡為媒介，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約，刷卡進(jìn)出，方便統(tǒng)一管理。

3.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教研隊(duì)伍建設(shè)

（1）完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

為了保證實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、有序化，實(shí)驗(yàn)室必須建立完善的規(guī)章制度。首先，實(shí)驗(yàn)室要明確各種細(xì)則規(guī)范，如實(shí)驗(yàn)室安全守則、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、儀器設(shè)備損壞賠償辦法等，做到有章可循、有據(jù)可依。其次，要明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的職責(zé)范圍，做到責(zé)任到人。

（2）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的物資管理

實(shí)驗(yàn)室的物資管理主要包括儀器設(shè)備、低值耐用品和易耗品管理。在實(shí)際工作中，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室的物資管理工作還停留在手工記賬階段，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，引進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)管理實(shí)驗(yàn)室物資工作是十分必要的。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

為了提高高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的管理能力和業(yè)務(wù)水平，可以通過(guò)培訓(xùn)、調(diào)研、專題講座等方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)新實(shí)驗(yàn)理論和技術(shù)手段的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的價(jià)值，像重視教學(xué)科研人員一樣重視他們，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。

綜上所述，隨著我國(guó)高校不斷發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作涉及的內(nèi)容越來(lái)越多，管理難度越來(lái)越大。各高校需結(jié)合自身實(shí)際情況，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)為根本，合理規(guī)劃，科學(xué)管理，優(yōu)化組合，這樣才能充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研和管理的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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