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第1篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

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第2篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

【關(guān)鍵詞】SWOT分析；“聽說讀寫”；綜合素質(zhì)；實訓工程

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8500（2014）03-0055-02

【基金項目】新余學院校級課題一般項目，編號（XJ0716）

SWOT 是一種用來明確企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢 （Strength）， 競爭劣勢 （Weakness），機會（Opportunity） 和威脅 （Threat） 的分析方法 。本文把實訓工程看作一個企業(yè)，對此進行SWOT分析，通過此分析了解“聽說讀寫”綜合素質(zhì)工程在英語專業(yè)教學中的地位與作用。

一、“聽說讀寫”綜合素質(zhì)實訓工程的基本模式

“聽說讀寫”綜合素質(zhì)實訓工程是指在英語專業(yè)教學中，摒棄以往單一的應試教學方法，轉(zhuǎn)而搭建實訓平臺，結(jié)合英語視聽、英語語音、英語閱讀以及英美文學等課程，在每個學期辟出專門的實踐課時，對學生進行實踐指導與訓練，將理論課程與實訓課程對接，把實訓融入到日常教學中，注重學生語言實際使用能力的培養(yǎng)，旨在提升學生聽說讀寫的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

1.師生角色的轉(zhuǎn)變

實訓課堂不再是教師唱獨角戲的舞臺，而是學生充分展示自己潛力、與組員協(xié)作，與教師互動的舞臺；實訓課堂不是單純訓練學生的地方，而是引導學生全面發(fā)展“聽說讀寫”綜合素質(zhì)的地方；實訓課堂不單是講授知識的地方，而是實踐知識的地方。

2.實訓教學模式

每學期18-36學時，教師直接授課，但教師應是指導者，要明確規(guī)定每個學時的學習與實訓內(nèi)容，在課堂上與課堂外進行檢查，以督促學生學習。班級以25～35人的自然班級為單位，按入校成績的高低搭配，分成若干個“合作”學習小組（cooperative groups），由小組組長負責本組的學習與考勤工作。實訓教學以新媒體為手段，采取靈活多變的課堂教學活動，注重個性教育，以學生為主導，增加師生交際互動。

（1）英語視聽實訓在第2學期實行，學生此時的聽力已具備一定的初級水平，課堂采用情景英語教學形式。課堂觀看一定難度的英語視頻，材料選取自真實場景（如走遍美國、旅游英語及商務英語交際等），期間學生需聽懂并記錄下視聽材料的準確內(nèi)容，學生進行20分鐘時間準備后即上臺表演，還原視頻的場景。

（2）英語語音實訓安排在第1學期。結(jié)合語音學的教材內(nèi)容，分組組織實訓項目（如英文詩歌朗讀、英語繞口令、模仿名人演講、電影片段模仿等），以訓練學生的語言表達能力及糾正學生的語音。課前安排內(nèi)容、課上實踐、課后復習。

（3）英語閱讀實訓結(jié)合閱讀課程在第3學期。主要對學生進行限時閱讀訓練，學生分組進行比賽，限時完成?？焖匍喿x完全文后，進行回答問題、判斷正誤等練習。使學生的閱讀更具有競爭性和目的性，提高閱讀效率。就相關(guān)文章學生發(fā)表自己的看法，并以組為單位進行討論。

（4）英語寫作實訓與英美文學課程銜接，在第5學期安排學生在課堂上分組閱讀英美文學有關(guān)素材，然后當堂寫出評論與讀后感，并在課后以讀書報告的形式進一步加深對素材的理解以及提升學生的寫作能力。同時組織對作品的專題討論，可以培養(yǎng)學生的寫作、翻譯和口頭表達能力。

（5）參照“外研社”杯英語辯論賽賽制組織辯論賽，把學生分為Government和Opposition兩方四組進行議會制辯論，這是對學生聽、說、讀、寫能力的綜合檢驗，在其中選拔出優(yōu)秀的學生出省參加本賽區(qū)的比賽。

二、對“聽說讀寫”綜合素質(zhì)實訓工程的SWOT分析

1.優(yōu)勢（Strength）：（1）綜合實訓工程在英語教學中的運用，重新定義了英語“聽說讀寫”教學，為學生提供了有效的英語學習平臺和充分的語言實踐機會，營造了良好的學習氛圍，促進了學生英語語言能力的形成，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣。（2）既可豐富學生學習的內(nèi)容，擴大學生的知識視野，又利于培養(yǎng)他們獨立學習的能力和共同協(xié)作的精神，使學生擺脫傳統(tǒng)的學習模式，在一個全新的具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中學習，從而使英語教學實踐的各個方面即聽力教學、口語教學、閱讀教學、寫作教學以及文化意識培養(yǎng)教學等都產(chǎn)生了巨大的變化，提高了英語教學的質(zhì)量。（3）符合現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)現(xiàn)代教學特點。實訓工程注重學生的自我體驗和感知，在感受中體驗價值和真理；課內(nèi)課外結(jié)合，師生互動，理論教學與實踐教學呼應，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的基本規(guī)律；以教師為主導，以學生為主體。倡導師與生互動，實現(xiàn)教與學相長。（4）有利于創(chuàng)設(shè)較為真實的語言情境，給學生創(chuàng)造能進行“聽說讀寫”實踐活動的教學情境。例如英語視聽的實訓課程，設(shè)立走遍美國、旅游英語、商務英語及新聞英語等項目，要求學生在實訓課堂上聽懂各項情景并記錄下內(nèi)容，給予較短準備時間后分組進行現(xiàn)場表演原場景。（5）通過小組討論，共享合作成果。小組群體的模式讓能力較強的學生得到充分施展，處于中間水平的學生也得到了充分的鍛煉，較弱的學生也通過這種方式獲得了幫助與進步，同時培養(yǎng)了學生積極參與的良好學習習慣，各方面的能力也會進一步得到提高。

2.劣勢 （Weakness）：綜合實訓是一項艱苦細致的系統(tǒng)工程，對內(nèi)部與外部環(huán)境，教師的教學經(jīng)驗都有較高的要求。（1）實踐過程中機械式的操練較多，學生比較容易產(chǎn)生枯燥厭煩的感覺，在實訓課堂學習過程中由于講解時間有限，遇到的各種疑難問題未必能得到及時的解答，另外某組學生在演示時，其他學生容易分散注意力。（2）在讀寫實訓中，大部分學生以前沒有接觸經(jīng)典著作，對文章不理解、缺乏興趣。部分學生對課程采取一種應付了事的態(tài)度，寫作的抄襲現(xiàn)象較嚴重。（3）課堂信息量較大，學生記憶知識有一定的難度。同時也增加了授課教師的工作量，對教師的課堂應變、臨場發(fā)揮及組織能力挑戰(zhàn)較高。

3.機會（Opportunity）：（1）實訓工程提高了學生參與學習的積極性和主動性，充分給予學生實踐鍛煉，發(fā)揮潛力，展現(xiàn)個人特色的機會。提高了教學效果，轉(zhuǎn)變了教師的教學理念。（2）實訓課程編入人才培養(yǎng)方案，使得課程體系進一步完善，實訓課程有講、有練、有應用，不僅增加了實踐內(nèi)容，還提高了能力要求，重點更加突出，更易于達到教育目的。（3）從四個維度提升了學生的綜合素質(zhì)，使培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才成為社會所需。學生具有扎實的語言基礎(chǔ)，純正的語音語調(diào)，系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有用流利使用英語進行授課和交流的口語及寫作能力，并且能從事外貿(mào)、報送等方面的工作。

4.威脅（Threat）：（1）部分學生對實踐課程缺乏重視，從內(nèi)心深處就有一種抵觸情緒。還有部分學生對教學手段、方法的創(chuàng)新可能不支持、不愿意積極融入到分組活動中去，實訓過程中配合度較低。（2）學生在聽說讀寫的實訓環(huán)節(jié)中會受到本身英語專業(yè)知識不足、方法不當、理解不準確等多種因素的影響，完全達到實踐教學效果有一定的障礙。（3））優(yōu)質(zhì)英語實訓教學資源稀缺。高質(zhì)量的教材缺少，各課程教師的教材也不系統(tǒng)，教學資源共享性較差，沒有一系列的實訓教材來支持實訓課程教學平臺的建設(shè)。（4）課程較多有所沖突，所學知識太泛而不夠深入，技能會而不精的問題仍然存在。這勢必會影響英語專業(yè)學生的培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)能力。

三、完善“聽說讀寫”綜合素質(zhì)實訓工程的思路與對策

1.完善課程體系的設(shè)置

課程設(shè)置要以培養(yǎng)應用型人才為目標提出具體的要求。在課程功能上，堅持實訓課程的知識與技能平衡，職業(yè)技能與人格的共同發(fā)展，各訓練板塊之間的相互融合，教學別注重其整合。將一般素質(zhì)與具體的工作場合結(jié)合起來，通過綜合訓練，使學生具備從事與英語相關(guān)的職業(yè)活動（如英語教師、翻譯、英語導游、英語外貿(mào)工作等）所需的知識與技能。

2.指導學生利用新媒體資源進行課外學習

教師要向課外學習延伸，讓學生有更多的時間學習更多的內(nèi)容。積極指導學生開展課外聽說讀寫，例如鼓勵學生閱讀一些英文原作，內(nèi)容要涉及廣泛如人文科技文學等方面既提高學生的閱讀能力又增長學生的見識讓學生了解更多的英語知識。英語聽說讀寫的各種資源都可以從網(wǎng)絡、手機等新媒體上較快捷地獲得。

3.完善教學資源的配備，提升教師能力

組織有經(jīng)驗的教師根據(jù)學生的特點，實訓課程地特色，系統(tǒng)地編寫針對“聽說讀寫”綜合素質(zhì)實訓工程的專門性教材，使學生的學習和教師的授課都更有目的性與可操作性。

同時在優(yōu)化結(jié)構(gòu)的前提下提高師資水平。要完善實訓課教師的學習培訓制度，不斷提升教師的素質(zhì)，使他們熱愛本職工作，熱心教學方法創(chuàng)新，不斷提升教學水平，提高學術(shù)研究水平，用學術(shù)研究的新高度帶動教學方式方法改革的新力度。

總之，對于“聽說讀寫”實訓在英語專業(yè)教學中的運用，我們只有認清其優(yōu)勢和弊端，在實際應用中不斷總結(jié)經(jīng)驗，學會揚長避短，才能合理利用好這一教學方式，充分發(fā)揮其作用，真正提高英語教學效能，提升學生的綜合素質(zhì)。

第3篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代醫(yī)院價值鏈服務利潤鏈營銷戰(zhàn)略

一、現(xiàn)代醫(yī)院價值鏈管理

價值鏈概念最早由美國學者邁克爾·波特提出。每個企業(yè)都是采購、生產(chǎn)、營銷，以及對產(chǎn)品起輔助作用的各種作業(yè)的集合，所有這些作業(yè)都可以用價值鏈表現(xiàn)出來。企業(yè)每完成一項作業(yè)都要消耗一定量的資源，而作業(yè)的產(chǎn)出又形成一定的價值，轉(zhuǎn)移給下一個作業(yè)，按此逐步推移，直至最終把產(chǎn)品提供給企業(yè)外部的顧客。最終產(chǎn)品作為企業(yè)內(nèi)部一系列作業(yè)的總產(chǎn)出，凝集了在各個作業(yè)上形成而最終轉(zhuǎn)移給顧客的價值。

醫(yī)院作為服務行業(yè)，其服務的目的是治療疾病、產(chǎn)出健康，其價值主要體現(xiàn)在醫(yī)學知識的擁有和使用，以及社會、病人對醫(yī)院醫(yī)療服務的認可上。醫(yī)院價值鏈，即醫(yī)院運營的各種作業(yè)的集合，包括基本作業(yè)和輔助作業(yè)。

基本作業(yè)主要有：內(nèi)向物流，包括良好的藥品、器械管理及即時將其運送到各部門和科室；運營，即利用各種資源為患者提供診療救護；外向物流，即提供合理的交通、運送方式，便于患者到醫(yī)院就診；營銷與銷售；服務，主要指延續(xù)，如傳統(tǒng)的隨訪工作。

輔助作業(yè)主要包括：采購、技術(shù)發(fā)展、人力資源管理、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)建立等。

在醫(yī)院管理中可以運用價值鏈管理重組醫(yī)療服務流程，具體實踐策略如下：

第一，強化可以增加醫(yī)療服務價值的增值作業(yè)，同時減少或者消除不能增加醫(yī)療服務價值的非增值作業(yè)。減少各種物資在各部門之間的運輸時間、病人待診流程中的等待時間、病人的手術(shù)準備時間、檢驗科對標本的復核流程等。如減少“退藥”作業(yè)這一非增值作業(yè)環(huán)節(jié)，醫(yī)院可以通過加強醫(yī)生和藥房之間的溝通來降低處方的失誤率以解決這一問題。

第二，簡化和壓縮非增值作業(yè)。如對門診實行預約掛號制，或取消掛號制，實行病人持卡就診制，對門診就診流程實行網(wǎng)絡化管理，以減少病人排隊和待診時間。

第三，整合作業(yè)流程。英國倫敦的Hillingdon醫(yī)院在醫(yī)療服務流程重組中，將血液檢查從原來由中心檢驗室進行改為在患者所在的臨床科室進行，使等待血液檢查結(jié)果的時間大大縮短。瑞典的Stockholm醫(yī)院在手術(shù)流程重組中，通過建立手術(shù)準備室，在手術(shù)準備室為病人適時進行預麻醉，成功解決了原有手術(shù)流程中，由于病人在手術(shù)室內(nèi)所導致的上一個手術(shù)結(jié)束到下一個手術(shù)開始之間平均需要59分鐘的問題；通過對各手術(shù)室功能的整合，改變了過去一個手術(shù)室只進行某些種類手術(shù)的做法，不但解決了手術(shù)室的瓶頸問題，而且在增加手術(shù)數(shù)量的同時將其16個手術(shù)室關(guān)閉了4個。

第四，將醫(yī)院的物資流、藥品流、資金流和服務流統(tǒng)一起來，最終形成資源、作業(yè)、成本及價值的有機結(jié)合，獲取競爭優(yōu)勢。

二、現(xiàn)代醫(yī)院的服務利潤鏈管理

1994年，由美國哈佛大學商學院教授赫斯凱特(JamesL.Heskett）、薩塞（W.EarlSasser）、施萊辛格（LeonardA.Schlesinger）、瓊斯（ThomasO.Jones）等提出了“服務利潤鏈”這一服務管理模型，如圖所示：

顧客所獲價值是服務利潤鏈的核心，是指顧客所獲得的服務過程與服務結(jié)果質(zhì)量同顧客總成本之比，它連接著企業(yè)的內(nèi)部員工管理和外部的市場經(jīng)營；顧客所獲價值決定著顧客滿意度，顧客滿意度決定顧客忠誠度，顧客忠誠度決定企業(yè)獲利能力，企業(yè)獲利能力最后決定企業(yè)內(nèi)部服務質(zhì)量和員工滿意度。

對于醫(yī)院服務利潤鏈而言，臨床一線人員的滿意度取決于醫(yī)院對他們的服務和行管、后勤人員對他們的支持。一線人員的滿意度直接決定了他們的忠誠度和工作效率；他們的忠誠度和工作效率決定了他們在工作中確保患者的利益和價值：診斷明確和診療有效，對患者心理、社會因素的關(guān)注，以及為患者就醫(yī)提供方便，對醫(yī)療費用的解釋,以及大處方、濫檢查的相對減少等；只有患者獲得他們期望的價值，才會對技術(shù)、服務、收費等多個方面滿意，才能保證患者的滿意度；滿意的患者很大部分會成為醫(yī)院的忠誠患者，忠誠患者在有新的醫(yī)療服務需求的時候，會再次到醫(yī)院就醫(yī)，會向其他患者稱贊醫(yī)院、推薦醫(yī)院；忠誠患者的長期價值會使得醫(yī)院業(yè)務量增加，醫(yī)院經(jīng)營成本降低，醫(yī)院品牌形象改善，醫(yī)院競爭力增強，并最終確保醫(yī)院核心競爭力的提升；醫(yī)院的經(jīng)營和競爭能力將會進一步提升醫(yī)院對員工的服務質(zhì)量和員工的滿意度、忠誠度情況。此論文轉(zhuǎn)摘于流星

現(xiàn)代醫(yī)院管理可以根據(jù)服務利潤鏈模型調(diào)整相應的管理策略:

第一，更好地實施員工關(guān)系管理，包括從制度上、組織上、經(jīng)費上等方面建立開展員工關(guān)系管理的保證機制；完善溝通渠道，如建立一系列有利于內(nèi)部溝通的制度，了解員工的愿望和需求，開展一些例行性的溝通活動；關(guān)愛員工，幫助員工平衡工作與生活，關(guān)注員工生活中的熱點和難點，解決員工思想上的包袱；完善對員工的激勵和約束機制，完善對員工的績效考核機制，并將績效考核結(jié)果體現(xiàn)在薪酬、晉升、培訓發(fā)展、職位變動等方面上。

第二，更好地實施患者關(guān)系管理，培育滿意患者、忠誠患者。成立患者關(guān)系管理部門，建立患者數(shù)據(jù)庫，廣泛收集和儲存有價值的患者信息，并進行有效的定期更新。

第三，開展關(guān)系營銷，建立和保持顧客關(guān)系。成立電話咨詢中心，隨時為患者解答疑問；加大院內(nèi)院外的宣傳，利用患者數(shù)據(jù)庫實施相關(guān)的銷售，如定期給患者打電話了解他們的病情并告知其注意事項，利用患者口碑開展患者推薦活動，長期忠誠患者的口碑宣傳效應會發(fā)揮很大的作用，間接地幫助醫(yī)院創(chuàng)造效益。

三、基于SWOT分析的現(xiàn)代醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃

SWOT分析代表組織的優(yōu)勢(S）、劣勢(W)、機會(O)和威脅(T)的分析，實際上是對組織內(nèi)外部條件的各方面內(nèi)容進行歸納和概括，進而分析組織的優(yōu)劣、面臨的機會和威脅的一種方法。其中優(yōu)勢的分析主要是著眼于組織自身的實力及其與競爭對手的比較，而機會和威脅分析將注意力放在外部環(huán)境變化對企業(yè)的可能影響方面。

1.現(xiàn)代醫(yī)院優(yōu)勢分析

(1)機制靈活，與市場結(jié)合緊密，市場營銷運作能力和應變能力強。利用各種媒體，進行強勢宣傳，高薪聘用專家，突出?？铺厣?，打造品牌，吸引病人就診；對于已就診的患者,強化其對醫(yī)院忠誠度,以如何幫助預約復診等方式,讓其逐步成為忠誠客戶。

(2)逐漸建立價格優(yōu)勢。醫(yī)院根據(jù)實際服務成本和市場供求情況自主定價，根據(jù)具體實際打造“平價醫(yī)院”、“老百姓看得起病的醫(yī)院”，符合市場規(guī)律。

(3)提供溫馨的服務。導醫(yī)為患者提供全程就診服務，賓館式的服務待遇讓看病成為一種享受。逐漸推行人性化、個性化服務,尊重病人的隱私；針對前來就診的每位患者建立健全病歷檔案，定期以電話或短信的形式發(fā)送祝福健康語；前來就診住院患者實行免費接送,加強醫(yī)后、術(shù)后跟蹤回訪服務，將病人的關(guān)心延伸到院外，有效改善醫(yī)患關(guān)系。

2.現(xiàn)代醫(yī)院劣勢分析

國家對待國有醫(yī)院與民營醫(yī)院政策上不能一視同仁。對民營醫(yī)院缺乏必要的政策支持和指導,如醫(yī)務人員的身份轉(zhuǎn)換困難、職稱評定、醫(yī)院項目設(shè)置、人事、政府監(jiān)督者等方面。

3.現(xiàn)代醫(yī)院機會分析

面對激烈市場競爭的醫(yī)療市場，面對醫(yī)療市場秩序的不夠完善，要吸引患者，必須增強緊迫感、危機感，充分利用現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)營管理上的靈活性，自主確定醫(yī)療服務項目和自主定價，只要看準市場機會，很快能調(diào)整戰(zhàn)略思路。

4.現(xiàn)代醫(yī)院威脅分析

(1)醫(yī)療市場份額有限，各種不同類型的醫(yī)院都將面對強大的競爭對手,搶占市場份額的意識和行動是保證醫(yī)院生存和發(fā)展的先決條件。

(2)部分從業(yè)者虛假廣告，形成了對現(xiàn)代醫(yī)院信任危機的考驗。

(3)有些醫(yī)療糾紛處理不妥,后果嚴重。

因此，現(xiàn)代醫(yī)院只有發(fā)揮優(yōu)勢、克服劣勢、利用機會、化解威脅,才能找到發(fā)展的空間和成長的機會,并在激烈的醫(yī)療市場中立于不敗之地:

(1)轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念,不斷創(chuàng)新。現(xiàn)代醫(yī)院要發(fā)展,必須應用現(xiàn)代經(jīng)營管理模式，走出關(guān)系式經(jīng)營管理模式。

(2)嚴把質(zhì)量關(guān)。質(zhì)量是現(xiàn)代醫(yī)院的生命線:一是人才引進嚴格把關(guān),人才決定醫(yī)療水平和醫(yī)療質(zhì)量的高低;二是引進高水平的管理人才,尤其是要引進既懂業(yè)務、又懂管理的綜合型人才。

(3)打造信譽、權(quán)威。聘政府或?qū)＜覍W者顧問團,與著名高校聯(lián)合打造博士后培養(yǎng)基地等。

四、現(xiàn)代醫(yī)院市場營銷戰(zhàn)略

現(xiàn)代醫(yī)院營銷戰(zhàn)略是以擴大醫(yī)療市場份額為目標戰(zhàn)略,不斷擴大自己的形象,樹立誠信、廉潔的奉獻精神,開展獨樹一幟的核心技術(shù),提供患者預期的、貼心的、超前的服務,不斷創(chuàng)造需求,吸引病人,占領(lǐng)更多的醫(yī)療市場。

1.現(xiàn)代醫(yī)院營銷戰(zhàn)略的4Ps

(1)產(chǎn)品，即服務，服務范圍很廣，并有所側(cè)重，如“微笑活動”、“家庭病床”等。

(2)地點，即醫(yī)院為使病人接近和得到其服務而進行的各種活動。

(3)促銷，醫(yī)院將其服務類型或技術(shù)告知患者并說服其來院診治而進行的各種活動。

(4)價格，不同的診療方法有不同的價格,通過病人選擇不同的服務方式,而合法進行不同的收費。

2.現(xiàn)代醫(yī)院營銷戰(zhàn)略的4Cs

(1)顧客問題解決，醫(yī)院通過精益求精的醫(yī)療技術(shù)幫助有醫(yī)療需要的人們解決問題。

(2)顧客的成本，病人就診所需的花費,醫(yī)護人員技術(shù)高,信譽好,價格合理。

(3)便利，看病或就診時方便、快捷程度。

(4)溝通，在醫(yī)院的顧客大部分是病人,他們不僅是來看病,也希望與醫(yī)務人員進行交流和溝通。

因此，現(xiàn)代醫(yī)院綜合運用以下的各類營銷戰(zhàn)略：

第一，品牌戰(zhàn)略。醫(yī)務人員的技術(shù)水平、醫(yī)療設(shè)備的先進水平、醫(yī)院的管理水平、醫(yī)務人員的醫(yī)德醫(yī)風狀況乃至醫(yī)院的環(huán)境和醫(yī)院的總體形象都會成為患者選擇就診的條件之一,所以樹立品牌意識,打造名醫(yī)名牌是市場經(jīng)營觀念在醫(yī)院管理中的重要體現(xiàn)。醫(yī)院的品牌,除了醫(yī)療服務作為特殊產(chǎn)品所固有的技術(shù)含量、質(zhì)量和價格三大要素外,還應有專家知名度、?？铺厣⒏呔鈨x器、技術(shù)水平及優(yōu)質(zhì)服務等要素形成的無形資產(chǎn)。

第二，服務戰(zhàn)略。重視服務流通的各個環(huán)節(jié)，增強醫(yī)務人員的責任心，嚴格操作程序，提高醫(yī)療質(zhì)量，確保醫(yī)療安全，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，用優(yōu)質(zhì)服務贏得社會公眾的信任，提高患者滿意度。從患者需求出發(fā)，提供能基本滿足患者的無形服務。如給以細致入微的護理，深入淺出的解釋，合理有效的檢查，精湛高超的診治技能，舒適安全的病房條件，和藹可親的服務質(zhì)量等。

第三，價格戰(zhàn)略。醫(yī)療服務的價格要根據(jù)國家的有關(guān)政策規(guī)定，并結(jié)合醫(yī)療市場需求確定醫(yī)療服務項目的價格。非營利性醫(yī)療機構(gòu)實行政府指導價，營利性醫(yī)療機構(gòu)實行市場調(diào)節(jié)價；在不增加社會醫(yī)藥費，確實減少藥品收入的情況下，提高醫(yī)療服務價格；在醫(yī)療服務價格內(nèi)部,降低大型儀器設(shè)備檢查價格，增加勞務服務如診療費、護理費、搶救費、手術(shù)費的價格；基本醫(yī)療服務項目的價格應嚴格執(zhí)行政府指導價，非基本醫(yī)院服務項目的價格可以實行市場調(diào)節(jié)價，但在實施時要增加透明度，實行明碼標價，讓就醫(yī)患者自愿選擇。

參考文獻：

[1]賀楊楊:淺析價值鏈在醫(yī)院管理中的應用.財會通訊，2007年第6期，19～20

第4篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

價值鏈的概念最初是由美國學者邁克爾波特提出。每一個業(yè)務是采購，生產(chǎn)，營銷和發(fā)揮輔助作用的產(chǎn)物，收集各種行動，所有這些行動可以表現(xiàn)出的價值鏈。各經(jīng)營公司必須完成一定數(shù)額的資源消耗，并輸出操作和一定的價值轉(zhuǎn)移到下一個作業(yè)，一步一步地在這里，直到最后的產(chǎn)品提供給客戶以外的企業(yè)。最終產(chǎn)品作為企業(yè)的總產(chǎn)出的一系列行動，聚集行動的所有，但最后形式的價值轉(zhuǎn)移給客戶。

醫(yī)院作為一個服務行業(yè)，服務的目的是治療疾病，產(chǎn)出的健康，醫(yī)學知識的價值主要體現(xiàn)在擁有和使用，以及社會，衛(wèi)生保健服務的醫(yī)院評審的。醫(yī)院價值鏈，也就是說，醫(yī)院經(jīng)營的收集各種業(yè)務，包括基本業(yè)務和輔助業(yè)務。

基本業(yè)務是：物流，包括良好的藥品，設(shè)備管理，并立即運送到各部門和部分;業(yè)務，即利用各種資源，以提供醫(yī)療服務的病人;外向物流，即以提供合理的交通，運輸方式，很容易去醫(yī)院接受治療的病人;營銷和銷售，服務，主要指的連續(xù)，如傳統(tǒng)的后續(xù)工作。

輔助業(yè)務包括：采購，技術(shù)開發(fā)，人力資源管理，建立這樣的基礎(chǔ)設(shè)施。

管理在醫(yī)院可以利用的價值，重組醫(yī)療服務鏈管理流程，具體實踐的戰(zhàn)略如下：

首先，加強醫(yī)療服務的價值可提高增值業(yè)務，并減少或消除的價值，醫(yī)療服務不能增加非增值業(yè)務。減少各種材料在各部門之間的過境時間耐心的協(xié)商進程是等待時間，病人的手術(shù)準備時間，考試科目的審查過程和其他標本。如減少“停藥”行動的一部分，非增值業(yè)務，醫(yī)院的醫(yī)生，并加強溝通，以減少藥品處方錯誤率來解決這個問題。

第二，簡化和減少非增值業(yè)務。實施門診預約，如登記制度，或取消登記制度，實施門診治療卡制度，實施門診網(wǎng)絡管理過程，以減少排隊和耐心任命。

第三，一體化的進程。倫敦hillingdon醫(yī)院醫(yī)療服務中的重組過程將是一種血液測試方法從實驗室的中心改變患者的臨床科室，以便抽血化驗結(jié)果要等待的時間大大縮短。瑞典斯德哥爾摩醫(yī)院重組過程中的運作，通過建立手術(shù)準備室，手術(shù)準備室，及時為病人麻醉前，成功地解決了原來的外科手術(shù)過程中，患者在手術(shù)室的結(jié)果所造成的手術(shù)結(jié)束到下開始行動，平均59分鐘之間的問題;通過功能手術(shù)室一體化，改變了手術(shù)室過去只有某些類型的外科手術(shù)的做法，不僅解決瓶頸手術(shù)室，而且還增加了一些行動的同時，16間手術(shù)室關(guān)閉4。

第四，醫(yī)院的物質(zhì)流，流動，資本流動和服務流程統(tǒng)一，并最終形成的資源，業(yè)務，成本和價值的有機結(jié)合，獲得競爭優(yōu)勢。

在1994年，由美國哈佛商學院教授赫斯凱特（詹姆斯l赫斯克特），震蕩波（w.earl震蕩波），施萊辛格（答：倫納德施萊辛格），瓊斯（托馬斯;o.jones），如“服務利潤鏈”的服務管理模式，如：

客戶收到的價值，服務利潤鏈的核心是指客戶獲得的結(jié)果，服務質(zhì)量和服務客戶的比例的費用總額，它是連接到內(nèi)部工作人員的管理和外部市場的運營商;確定客戶的價值獲得客戶的滿意度，客戶忠誠度客戶滿意度的決定，決定利潤的客戶忠誠度，最終決定公司盈利的內(nèi)部服務質(zhì)量和員工的滿意度。

服務利潤鏈的醫(yī)院，臨床第一線工作人員的滿意度取決于醫(yī)院對他們的服務和線管，后勤工作人員的支持服務。前線員工的滿意度直接決定他們的忠誠和效率;他們的忠誠和工作效率的工作，以確?；颊叩睦婧蛢r值觀念：一個明確的診斷和有效治療患者的心理和社會因素的關(guān)注，以及以促進醫(yī)療服務的病人，醫(yī)療費用的解釋，以及大處方，過度檢查，如相對減少，只有病人的價值，他們預計將在技術(shù)，服務，滿意的許多方面，例如如收費，以確保病人滿意度;滿意，大多數(shù)患者將變得非常忠于醫(yī)院病人，忠于患者有一個新的醫(yī)療服務需求，我們將再次去醫(yī)院接受治療，患者將值得贊揚的其他醫(yī)院，建議醫(yī)院;忠誠的長期價值將允許病人在醫(yī)院增加的業(yè)務量，降低運營成本的醫(yī)院，醫(yī)院以提高品牌形象，提高競爭力的醫(yī)院，并最終確保該醫(yī)院以提高核心競爭力;醫(yī)院和行動將進一步增強競爭力的醫(yī)院工作人員和員工的服務質(zhì)量滿意度，忠誠度的情況。

現(xiàn)代醫(yī)院管理可以調(diào)整服務利潤鏈模型的管理戰(zhàn)略：

第一，更好地管理實施雇員的關(guān)系，包括從系統(tǒng)，組織和資助建立良好關(guān)系的管理人員進行的保證機制;完善的溝通渠道，如設(shè)立了一系列內(nèi)部交流將有助于該系統(tǒng)收集有關(guān)工作人員的愿望和需要，進行一些日常的宣傳活動;保健工作人員，以協(xié)助雇員平衡工作和生活，關(guān)心員工生活的熱點，難點，解決思想負擔工作人員，以改善工作人員的積極性和約束機制，以提高工作人員的考績制度和業(yè)績考核結(jié)果在工資，晉升，培訓和發(fā)展，就業(yè)的變化等等。

第二，患者更好地執(zhí)行關(guān)系管理，促進病人的滿意度，患者的忠誠度。建立關(guān)系管理的患者，建立一個數(shù)據(jù)庫的病人，廣泛收集和保存有價值的病人信息和有效的定期更新。

第三，開展關(guān)系營銷，建立和維護客戶關(guān)系。電話咨詢中心成立于任何時間回答問題患者;加強宣傳外醫(yī)院使用的數(shù)據(jù)庫患者實施相關(guān)的銷售，如經(jīng)常打電話給病人，以了解他們的情況，并告知其注意事項的利用患者患者口碑建議開展活動，患者的長期忠誠度的影響口碑宣傳將發(fā)揮重要的作用，間接的，有助于建立有效的醫(yī)院。

第四，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)院的swot分析戰(zhàn)略規(guī)劃

swot分析代表的優(yōu)勢（s）的劣勢（寬），機會（o）和威脅（噸）的分析，事實上，內(nèi)部和外部條件，組織各方面的內(nèi)容和一般總結(jié)，并分析根據(jù)案情組織，機遇和面臨的威脅的一種方法。一個利用分析主要集中在自己的力量組織及其與競爭對手的比較，以及機會和威脅分析將側(cè)重于外部環(huán)境的變化對企業(yè)可能會影響到該地區(qū)。

1。分析優(yōu)勢現(xiàn)代醫(yī)院

（1）一種靈活的機制，再加上市場密切，市場運作和適應性強。利用各種形式的媒體，大力宣傳，有薪就業(yè)的專家，突出專科特色，打造品牌，以吸引病人的治療;治療的患者，并加強他們的忠誠度到醫(yī)院如何幫助推薦任命，等，逐漸成為忠實的客戶。

（2）逐步建立一個價格優(yōu)勢。醫(yī)院服務費用根據(jù)實際供求情況和市場自己定價，根據(jù)實際建立“平價醫(yī)院”，“一般人能夠負擔得起的醫(yī)療醫(yī)院”，符合市場規(guī)律。

（3）提供熱情的服務。導醫(yī)治療全面的服務，酒店式服務，使醫(yī)療服務成為一種享受。逐步引入人性化，個性化的服務，尊重病人的隱私權(quán);來醫(yī)治每個病人醫(yī)療紀錄，以建立健全檔案，定期通過電話或短信發(fā)送的祝福健康形式的語言;患者前來治療免費電荷轉(zhuǎn)移和加強醫(yī)療后，后續(xù)服務的訪問后，將擴大到護理的病人在醫(yī)院外，有效地改善醫(yī)患關(guān)系。

2。分析現(xiàn)代醫(yī)院不利

國民待遇的國有醫(yī)院和私立醫(yī)院不能是非歧視性的政策。私立醫(yī)院缺乏必要的政策支持和指導，如轉(zhuǎn)換地位，醫(yī)務人員的困難，標題評價，醫(yī)院項目的設(shè)立，人員，主管人員和其他方面的政府。

3?，F(xiàn)代醫(yī)院機會分析

面對激烈的市場競爭中的醫(yī)療市場，在面對醫(yī)療市場并不是完美的，為了吸引患者，我們必須加強我們的緊迫感，危機感，充分利用現(xiàn)代醫(yī)院管理的靈活性，自我決定自己的醫(yī)療服務和價格，同時利用市場機會，只要盡快調(diào)整的戰(zhàn)略思想。

4?，F(xiàn)代醫(yī)院的威脅分析

（1）份額的醫(yī)療市場是有限的，各種不同類型的醫(yī)院將面臨激烈的競爭，抓住市場份額，提高認識和行動，以確保醫(yī)院的生存和發(fā)展的先決條件。

（2）從業(yè)人員的虛假廣告，創(chuàng)造了信任危機的現(xiàn)代醫(yī)院檢驗。

（3）處理醫(yī)療糾紛的一些錯誤，后果嚴重。

因此，現(xiàn)代醫(yī)院，只有發(fā)揮優(yōu)勢，克服弱點，利用各種機會和解決的威脅，以便找到發(fā)展空間和發(fā)展機會和有競爭力的保健市場中立于不敗之地的：

（1）轉(zhuǎn)變經(jīng)營觀念的創(chuàng)新。發(fā)展現(xiàn)代醫(yī)院，必須采用現(xiàn)代管理模式，經(jīng)營的管理模式的關(guān)系。

（2）嚴格的質(zhì)量控制。質(zhì)量是生命線的現(xiàn)代化醫(yī)院：第一，實行嚴格的人員，醫(yī)務人員的決定和質(zhì)量的醫(yī)療保健;第二是引進高層次管理人員，特別是知道的業(yè)務是介紹和了解綜合人才管理。

（3）建立的信譽，權(quán)威。政府聘請顧問或?qū)＜?，學者，與著名的學院和大學建立一個聯(lián)合的博士后訓練基地。

第四，現(xiàn)代醫(yī)院營銷戰(zhàn)略

現(xiàn)代醫(yī)院是一個營銷策略，擴大市場份額的保健戰(zhàn)略為目標，以擴大自己的形象，建立信譽，誠實和獻身精神進行獨特的核心技術(shù)，為病人提供預期，親密，以及先進的服務，繼續(xù)創(chuàng)造需求，以吸引病人，占領(lǐng)更多的醫(yī)療保健市場。

1?，F(xiàn)代醫(yī)院營銷戰(zhàn)略4ps

（1）產(chǎn)品，服務范圍廣泛的服務和重點，如“微笑活動”，“家庭病床”，等等。

（2）的位置，也就是說，接近該醫(yī)院的病人和他們的服務已經(jīng)開展了各種活動。

（3）促進，醫(yī)院會通知類型的服務或技術(shù)，并說服他們的病人住院治療，并開展了各種活動。

（4）價格的不同治療方法有不同的價格，通過選擇不同的病人服務，以及各種法律費用。

2。現(xiàn)代醫(yī)院營銷戰(zhàn)略4cs的合作

（1）客戶的問題得到解決，該醫(yī)院通過卓越的醫(yī)療技術(shù)，以幫助那些在醫(yī)療需要的人來解決這個問題。

（2）客戶的成本，費用為患者治療，高度熟練的醫(yī)務人員，信譽良好，價格合理。

（3）促進醫(yī)療或當方便，快捷程度。

（4）通訊，大多數(shù)客戶在醫(yī)院的病人，他們不僅看醫(yī)生，但也期待著與醫(yī)務人員交流和溝通。

因此，綜合運用現(xiàn)代醫(yī)院下列類型的市場營銷戰(zhàn)略：

第一，品牌戰(zhàn)略。的技術(shù)水平的醫(yī)務人員，醫(yī)療設(shè)備，先進水平，醫(yī)院管理水平，醫(yī)務人員和醫(yī)院的醫(yī)學倫理的環(huán)境狀況和整體形象的醫(yī)院將成為選擇治療的條件之一，因此，建立品牌知名度，建立醫(yī)療的概念，品牌是市場運作的醫(yī)院管理的一個重要表現(xiàn)。醫(yī)院的品牌，除了醫(yī)療服務作為一種特殊產(chǎn)品的技術(shù)所固有的內(nèi)容，這三個要素的質(zhì)量和價格，應該有知名專家，?？铺厣呖萍荚O(shè)備，技術(shù)水平和質(zhì)量因素，如形成無形資產(chǎn)。

第5篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

［關(guān)鍵詞］職業(yè)院校；就業(yè)指導；全程化

近年來，我國高等教育快速發(fā)展，大學畢業(yè)生數(shù)量激增，教育部公布的我國高校畢業(yè)生人數(shù)從2011年至2015年分別是660萬、680萬、699萬、727萬、749萬，其中高職高專的畢業(yè)生約占一半左右。大學生就業(yè)變得越來越難，大學生就業(yè)指導在高校中變得愈發(fā)重要。我校高度重視全程化大學生就業(yè)指導，根據(jù)學生和專業(yè)特點，提升學生核心就業(yè)能力，促進就業(yè)。

一、推進職業(yè)引導，強化職業(yè)能力

1.迷茫在大學生中泛濫成災費楊[1]圍繞“高校大學生心理危機問題現(xiàn)狀”對高校大學生進行的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.18%的被調(diào)查群體經(jīng)常對前途感到迷茫。于娜娜[2]對大學生學業(yè)進行規(guī)劃調(diào)查，發(fā)現(xiàn)64.7%的大學生缺少對職業(yè)目標的主動思考和規(guī)劃，46.33%的大學生對專業(yè)和將來從事職業(yè)的關(guān)系“不是很清楚”和“不清楚”。足見大學生迷茫成災。職業(yè)生涯規(guī)劃不但影響學生在校期間的學習和生活，更影響未來前程。這樣，全程和系統(tǒng)化的就業(yè)指導就變得愈發(fā)重要。2.職業(yè)定位就業(yè)工作全程化首先要求學生進行職業(yè)定位，即確定學習者將來要從事的職業(yè)。職業(yè)定位越早越易促進人的全面發(fā)展和推動經(jīng)濟社會的發(fā)展。職業(yè)定位可以增強學生學習的目的性、積極性和主動性，避免了盲目性，變“要我學”為“我要學”，容易達到“一萬小時定律”，更易成才。古代師承教育大多在學習者小時候就確定了職業(yè)方向；德國在基礎(chǔ)教育階段就對學習者未來職業(yè)進行了引導分流。[3]那么如何進行職業(yè)定位呢？首先，學習者應依據(jù)所學專業(yè)進行就業(yè)方向分析，找出對應的職業(yè)，再根據(jù)職業(yè)特點、要求，結(jié)合自身優(yōu)劣勢進行SWOT分析，確定未來職業(yè)。其次，針對學生特點和需求進行個性化、系統(tǒng)化、全程化就業(yè)指導。以我校中藥專業(yè)為例，服從志愿的學生進校就可進行專業(yè)調(diào)整，學生根據(jù)自己的興趣愛好、家庭環(huán)境等來確定自己是否學習中藥專業(yè)。當專業(yè)確定后，便可確定未來職業(yè)。中藥專業(yè)學生畢業(yè)去向為醫(yī)院、藥店藥房、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)、藥品檢驗機構(gòu)等，從事中藥調(diào)劑、中藥購銷、中藥生產(chǎn)、藥品檢驗、醫(yī)藥銷售等工作。老師指導學生根據(jù)自身優(yōu)劣勢、興趣愛好、家庭環(huán)境等因素進行SWOT分析，決定從事中藥藥劑師、醫(yī)藥商品購銷員、中藥調(diào)劑員、中藥材種植員、中藥材養(yǎng)殖員、中藥材生產(chǎn)管理員、中藥液體制劑工、中藥固體制劑工或醫(yī)藥代表等具體工作。入學即進行職業(yè)定位，能使學生在整個大學生活都在職業(yè)目標引導下學習。

二、加強內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

職業(yè)目標確定了，那么學校如何培養(yǎng)呢？職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的核心是專業(yè)建設(shè)，根本任務是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線的應用型人才。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須加強專業(yè)基本建設(shè)和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。我校自2011年開始分別在制藥企業(yè)和相關(guān)院校及畢業(yè)生中廣泛開展社會人才需求分析和崗位能力調(diào)研。通過充分調(diào)研分析，確定了中藥專業(yè)職業(yè)崗位、崗位工作任務及與崗位對應的學習領(lǐng)域，借鑒工科職業(yè)教育模式，緊扣中藥企業(yè)、行業(yè)生產(chǎn)特點，進行人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵開發(fā)。充分開展和企業(yè)合作，創(chuàng)新了實習、實訓與具體崗位零距離對接的“校企結(jié)合，‘一體兩翼三段三崗’”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建了以強化職業(yè)能力培養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)為目標的、符合職業(yè)資格標準和崗位需求的、基于工作過程的課程體系。加強實踐性教學環(huán)節(jié)，重視理論學習和實驗實訓有機結(jié)合，利用中央財政支持的校內(nèi)生物制藥實訓工廠等校內(nèi)外實驗實訓基地，高仿真生產(chǎn)實訓，對接行業(yè)企業(yè)崗位需求。

三、全方位就業(yè)指導，提升就業(yè)能力

提高高職院校就業(yè)指導工作的效果，必須創(chuàng)新工作思路，拓寬指導渠道，加強管理水平。1.全員參與，構(gòu)建就業(yè)指導全程化我校秉著“就業(yè)指導工作滲透到教學全過程”理念，推進就業(yè)指導“全員化”工程。全體教職員工從新生入學抓起，根據(jù)市場需求、就業(yè)動向及時調(diào)整、合理設(shè)置就業(yè)指導內(nèi)容；從新生入學教育專業(yè)介紹開始，強化學生專業(yè)思想，指導學生立足專業(yè)實際，規(guī)劃職業(yè)生涯，展望職業(yè)未來，合理安排大學生學習，直至找到適合工作。2.搭建就業(yè)指導交流平臺，“產(chǎn)銷”一體（1）加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，做好“產(chǎn)品”營銷工作我校高度重視大學生“產(chǎn)銷”工作。通過大量的人力、物力、財力投入，以促進學生發(fā)展為本，建立系統(tǒng)就業(yè)指導培訓體系，采取“請進來、走出去”方式，聯(lián)合高校、企業(yè)等企事業(yè)單位搭建就業(yè)指導平臺，對我校大學生進行職業(yè)指導，達到“產(chǎn)銷”一體化。（2）搭建信息化職業(yè)指導交流平臺就業(yè)指導工作必須要充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，建立信息化職業(yè)指導平臺。我校針對現(xiàn)在大學生人手一部智能手機，喜歡看網(wǎng)頁、玩微信、刷微博和QQ空間的現(xiàn)象，開展信息化職業(yè)指導教育、職業(yè)咨詢工作。通過學校就業(yè)指導網(wǎng)站、微信、微博、QQ空間等渠道就業(yè)指導信息；通過微信、微信群、QQ、微博、電話等交流平臺，及時進行交流溝通，實現(xiàn)針對性、個性化指導。3.模擬面試，造就實戰(zhàn)經(jīng)驗經(jīng)過多年經(jīng)驗探索，我校就業(yè)指導團隊發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)對學生有效指導最關(guān)鍵的是通過實踐形成就業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。我校不僅重視學生專業(yè)知識技能、求職面試技巧的培養(yǎng)，更重視經(jīng)驗與實戰(zhàn)。我校大膽改革就業(yè)指導課，引入模擬面試考核方式；定期組織專業(yè)班級模擬面試；不定期邀請企業(yè)到校舉辦招聘會；每到求職季，更是大規(guī)模舉辦校園招聘會，讓學生真正體會求職經(jīng)歷，鍛煉膽量，增強心理承受力，總結(jié)求職經(jīng)驗和技巧，使學生終生受用。

四、企業(yè)頂崗，實習就業(yè)一體化

《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出頂崗實習是“2+1”教育模式，即在校學習兩年，第三年帶薪到專業(yè)對口的指定企業(yè)實習。通過企業(yè)頂崗實習，建立實習就業(yè)兩條通道。藥學類專業(yè)要全面實行“工學結(jié)合、頂崗實習”的實踐教學模式，就需要與多家企業(yè)、院所建立穩(wěn)定的頂崗實習基地。[4]我校藥學系廣泛開展企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生就業(yè)追蹤工作，積極拓寬合作網(wǎng)絡，通過審查企業(yè)資質(zhì)，根據(jù)崗位需求篩選出規(guī)模、信用較好的企業(yè)，充分利用藥品經(jīng)營企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)的豐富資源與條件，在校企互惠互利的基礎(chǔ)上建立穩(wěn)定頂崗實習和就業(yè)基地，確保學生實習就業(yè)。頂崗輪崗期間，學生在藥品生產(chǎn)、檢驗、管理、營銷等崗位習得經(jīng)驗；企業(yè)通過員工式培養(yǎng)，擇優(yōu)錄用；學校通過企業(yè)和學生的信息反饋，改革課程體系，提高服務質(zhì)量，實現(xiàn)實習就業(yè)一體化。

五、因材施教，促進升學、入伍、創(chuàng)業(yè)

就業(yè)工作的核心是提升學生的就業(yè)能力，通過培養(yǎng)學生自立、自主、自強的意識和創(chuàng)業(yè)意識挖掘?qū)W生潛力，提升學生素質(zhì)，提高社會競爭力。我校指導學生根據(jù)志向、興趣，結(jié)合學習成績、家庭情況等，選擇升學、工作、入伍、創(chuàng)業(yè)等。指導學生理解什么是就業(yè)能力、如何培養(yǎng)就業(yè)能力等問題，明確職業(yè)方向，規(guī)劃職業(yè)生涯，認識自身優(yōu)勢，發(fā)掘自身潛能。

六、分享交流，角色轉(zhuǎn)變

學校每年開展優(yōu)秀畢業(yè)生與在校生座談會。在校學生從大一開始就接受職場熏陶，通過師兄師姐的實例宣傳，分享就業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)體會，促使他們盡早思考職業(yè)發(fā)展問題，有意識地培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展能力和就業(yè)能力，盡快學會以人為鑒，體會未來人生道路，完成從學生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變?？傊蜆I(yè)指導工作是一項全面系統(tǒng)的社會化工程。我校通過指導職業(yè)定位、促進職業(yè)規(guī)劃、強化專業(yè)內(nèi)涵、提升教學水平、完善就業(yè)指導服務、拓寬就業(yè)渠道等方式全程化進行大學生就業(yè)指導，全面提升學生素質(zhì)，促進學生就業(yè)。

［參考文獻］

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［3］王莉.德國職業(yè)教育體系的特色及借鑒［J］.中國成人教育，2013（4）：106-108.

第6篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

一、中藥國際市場營銷的SWOT分析

（一）優(yōu)勢分析

1.我國中醫(yī)藥的悠久歷史

我國中醫(yī)藥有數(shù)千年的光輝歷史，有著深刻的系統(tǒng)理論，更有著康復保健和治療疾病的豐富寶貴的實踐經(jīng)驗。中國古代醫(yī)學書籍的數(shù)量，從事醫(yī)學行業(yè)的人員在世界范圍內(nèi)的同一時期也是不多見的。長期的臨床實踐，為我國中藥的研究與開發(fā)積累了寶貴的經(jīng)驗。

2.我國中藥資源豐富

我國是中藥的發(fā)源地，擁有中藥種類達1萬多種，其中植物藥11146種，動物藥1581種，礦物藥80種，其中320多種常用藥，總儲存量達850萬噸。利用這些中草藥形成的方劑更是數(shù)不勝數(shù)。

3.我國中藥產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模

我國中藥種植業(yè)迅速發(fā)展，吸引了越來越多的中藥加工企業(yè)，企業(yè)效益也在不斷提高。GMP，GSP，GAP等相關(guān)管理規(guī)范的頒布實施，為我國中藥產(chǎn)業(yè)提供了管理標準和制度保障。加入WTO后，我國中藥企業(yè)出口規(guī)模不斷擴大，中藥出口呈上升趨勢。

（二）劣勢分析

1.中藥難以被西方文化接納

中醫(yī)藥理論與西醫(yī)藥理論屬于兩個截然不同的理論體系，同時二者在質(zhì)量標準、診斷技術(shù)和療效判斷標準方面存在很大的差異。由于東西方文化背景、用藥理念等的差異，中藥尚未在西方國家得到普遍認可，這是中醫(yī)藥很難進入西方主流醫(yī)藥市場的主要原因之一。

2.藥品成分及劑型難以適應國外市場

西方國家消費者對于部分中藥成分難以接受，如從動物糞便中提取的五靈脂、望月砂等。此外，中藥的傳統(tǒng)劑型是丸、散、膏、丹、湯等幾種形式，這些劑型存在著起效速度較慢、不如西藥服用方便和攜帶不方便等問題，衛(wèi)生標準難以控制，從而很難被國外消費者接受。

3.中藥產(chǎn)品質(zhì)量難以控制

中藥質(zhì)量比西藥質(zhì)量更難控制。我國環(huán)境污染嚴重，在受污染的環(huán)境種植中藥，將嚴重影響中藥的質(zhì)量。藥農(nóng)種植不專業(yè)、為了搶占市場先機而提前采收藥材也會造成重要產(chǎn)品質(zhì)量存在差異。此外，貯存不當也會使藥品出現(xiàn)的發(fā)霉、蟲蛀等變質(zhì)現(xiàn)象，從而影響產(chǎn)品質(zhì)量。

4.我國中藥出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理

我國中藥出口品種很多，但主要是中藥材和提取物，中藥半成品和保健品僅占一小部分，而高附加值的中成藥產(chǎn)品卻是屈指可數(shù)。2013年我國中藥類產(chǎn)品出口額達31.38億美元，同比增長25.54%，但其中超八成為原料性產(chǎn)品，低利潤、低附加值的原藥是出口重點。

5.中醫(yī)藥知識產(chǎn)權(quán)保護意識淡薄

我國企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)意識相對淡薄，對這些知識和資源沒有給與足夠的重視。近年來，越來越多的“洋中藥”出現(xiàn)在國際市場，紛紛在各國搶先申請專利，在我國境內(nèi)獲批的中藥專利就高達1萬多項，占中國同類專利的八成以上。

（三）機會分析

1.世界人口的快速增長及老齡化趨勢

世界人口總量迅速增長，1804年世界人口只有10億，1987年上升到50億，在2011年全球人口達到了70億。此外，人口老齡化趨勢顯著，老齡化問題在發(fā)達國家普遍存在，據(jù)預測，2025年，英國、美國、日本等發(fā)達國家60歲以上老人占總?cè)丝诘谋戎囟紝⑦_到20%以上，世界老年人總數(shù)將超過10億人。世界人口的迅速增長以及老齡化趨勢為中藥開拓國際市場提供了機會。

2.人類疾病譜的變化

現(xiàn)代社會人們生活節(jié)奏快，壓力大，內(nèi)分泌失調(diào)、心血管疾病、惡性腫瘤等與不良生活習慣密切相關(guān)的疾病高發(fā)。由于西藥在治療此類疾病的局限性及其自身的毒副作用，導致人們將注意力轉(zhuǎn)向了中醫(yī)藥。

3.全球綠色浪潮的興起

中醫(yī)藥一直以來強調(diào)人與自然合一，這一理念與近年來人們追求綠色消費的生活觀念相一致。這一思潮在全球范圍內(nèi)的廣泛興起，以及中醫(yī)藥在治療慢性病與疑難雜癥等領(lǐng)域的獨特療效，中醫(yī)藥日益得到世界的矚目。

4.各國放松有關(guān)對中藥的法律限制

近年來，各國政府逐漸放寬了有關(guān)對中醫(yī)藥的限制。例如美國FDA在2001年頒布了《天然植物藥品研究指南》（草案），使包括中藥材在內(nèi)的天然藥物市場有了很大的改觀；在德國和法國，化學合成藥的替代品可以用中藥材來充當，若中藥材獲得許可證，還可以在藥店以藥物或OTC藥物銷售。

（四）威脅分析

1.中藥國際貿(mào)易技術(shù)性壁壘

中醫(yī)藥進入國際市場時常遭遇貿(mào)易壁壘，如中藥產(chǎn)品在注冊時遭遇的法律法規(guī)壁壘，中藥產(chǎn)品認證制度的壁壘，中藥包裝和標簽規(guī)則、知識產(chǎn)權(quán)壁壘及綠色壁壘。技術(shù)性貿(mào)易壁壘對我國中藥出口影響巨大，削弱了中藥在國際市場上的競爭力。

2.各國有關(guān)法規(guī)的限制

近幾年，各國政府對食品藥品安全監(jiān)管意識顯著提高，各國相繼出臺了GMP，GSP，GAP等藥品質(zhì)量控制標準和法規(guī)。我國中藥企業(yè)的生產(chǎn)多通過傳統(tǒng)方式進行，大部分中草藥在生產(chǎn)加工方面達不到國際標準，從而限制了我國中藥的出口。

3.“洋中藥”的沖擊

據(jù)統(tǒng)計，全世界除我國外約有40多個研究機構(gòu)和1700多家公司正在從事植物藥的新藥開發(fā)和銷售。日本、韓國等亞洲國家以及歐洲、北美等國的“洋中藥”大舉進入國際醫(yī)藥市場，使我國的中藥在國際市場上受到強烈沖擊。

二、中藥國際市場營銷策略分析

（一）加強中醫(yī)藥的文化傳播

中藥的市場開拓離不開中醫(yī)藥文化的傳播。國外的消費者接受了中醫(yī)藥文化，才能接受中藥產(chǎn)品。因此，政府應通過采取一系列的措施，如積極開展學術(shù)交流，加強在中醫(yī)藥領(lǐng)域的合作和中醫(yī)藥的文化宣傳，擴大中醫(yī)藥在世界范圍內(nèi)的影響。除了政府與相關(guān)學術(shù)組織采取各種方式推廣中醫(yī)藥文化外，中藥企業(yè)也應該在中藥國際營銷中加強中醫(yī)藥文化傳播，加強中醫(yī)藥文化營銷。

（二）注重中藥知識產(chǎn)權(quán)的保護

我們應加強知識產(chǎn)權(quán)保護意識，從中藥材的育種方式、種植方法到中成藥配方及中藥產(chǎn)品的商標、包裝等各個方面申請專利，加強知識產(chǎn)權(quán)的保護。同時，還要加大對中藥知識產(chǎn)權(quán)保護意識的宣傳，使相關(guān)人員具有維權(quán)意識，進一步使中藥管理相關(guān)部門及企業(yè)充分認識到知識產(chǎn)權(quán)工作的重要性。

（三）提高產(chǎn)品質(zhì)量保證

中藥在國際市場的良好發(fā)展，打好“質(zhì)量戰(zhàn)”是關(guān)鍵。國內(nèi)中藥企業(yè)應堅決執(zhí)行國家藥品質(zhì)量監(jiān)管部門制定的相關(guān)標準，對中藥的產(chǎn)品質(zhì)量必須從源頭抓起，對藥材的種植、采收、貯存、銷售各個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，并按照國際化質(zhì)量檢測標準生產(chǎn)、檢驗，提高產(chǎn)品質(zhì)量。

（四）加強劑型開發(fā)

應突破傳統(tǒng)中藥制作方法和觀念，向國際市場可接受劑型發(fā)展。既要保留藥材的質(zhì)、氣、味，滿足中醫(yī)辨證論治、隨癥加減的需要，也要滿足服用方便的要求，努力向小丸、微丸、口服液、膠囊、軟膠囊等方向改進。

三、結(jié)論

第7篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

關(guān)鍵詞：高校；戰(zhàn)略管理；戰(zhàn)略理念；戰(zhàn)略分析；戰(zhàn)略選擇；戰(zhàn)略實施

一、戰(zhàn)略理念――只有“運籌帷幄”，才能“決勝千里”

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。戰(zhàn)略理念作為高校推行戰(zhàn)略管理的源頭，只有緊緊抓住，才能引來源源不斷的戰(zhàn)略管理之水。

（一）戰(zhàn)略管理的定義及高校戰(zhàn)略管理的含義

“戰(zhàn)略”一詞源于孫子、拿破侖等軍事家的軍事思想，本意是指實現(xiàn)戰(zhàn)爭勝利的目標。后來被引入管理領(lǐng)域，工商業(yè)界利用這一軍事概念發(fā)展出了自己的戰(zhàn)略觀。

戰(zhàn)略管理是由戰(zhàn)略計劃發(fā)展而來的，是通過制定、實施和評估，使組織達到預定目標的一門科學或藝術(shù)。高校戰(zhàn)略管理是對高校的教育活動實行的總體性管理，其基本點是使學校自身條件與環(huán)境相適應，以求得學校的生存與發(fā)展。將戰(zhàn)略管理應用于學校，是學校發(fā)展的重要手段和方向。

（二）高校戰(zhàn)略管理的特點

1、未來長遠性。戰(zhàn)略管理是站在明天來謀劃學校的今天，是立足于學校的長遠利益。為學校的未來發(fā)展設(shè)立遠景，規(guī)劃藍圖，并將近期目標與長遠目標有機整合。通過戰(zhàn)略管理，使學校成員的具體的工作任務和行為與學校的價值觀、使命和目標聯(lián)系起來。

2、全局整體性。戰(zhàn)略管理是關(guān)于學校未來發(fā)展方向和目標的綱領(lǐng)性的規(guī)劃，涉及或關(guān)注學校的總體格局，以學校的整體發(fā)展作為研究對象，是對學校的各個方面都具有普遍權(quán)威性的指導意義的總謀劃。

3、現(xiàn)實可行性。戰(zhàn)略管理是為實現(xiàn)學校的價值，不是為了擺設(shè)。因此，它不是虛空幻想，而要切實可行。戰(zhàn)略管理不僅要確定學校發(fā)展的方向，還要明確實施方案，而且各個環(huán)節(jié)應是相互關(guān)聯(lián)的，體現(xiàn)出戰(zhàn)略管理的可操作性和現(xiàn)實性。

二、戰(zhàn)略分析――只有“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”

戰(zhàn)略分析是指對特定戰(zhàn)略時期學校內(nèi)外條件的綜合調(diào)查、評價和預測，主要包括以下幾方面：

（一）外部環(huán)境分析

外部環(huán)境的分析可以讓學校了解其外部環(huán)境的狀況和將來可能出現(xiàn)的變化情況，從而找出學校面臨的機遇和威脅。宏觀環(huán)境的分析包括考慮社會、經(jīng)濟、文化、政治、法律等因素的個別或共同的影響。毋庸置疑，學校戰(zhàn)略規(guī)劃的目的是增加效益，但學?？赏瑫r增加各個與學校運作有關(guān)群體的利益。因此，了解學校外部環(huán)境的需要尤為重要。

（二）內(nèi)部環(huán)境分析

內(nèi)部環(huán)境的分析主要探討學校內(nèi)部運作的優(yōu)勢和劣勢，分析的重點是人、財、物和文化。對人的分析要從教職工的學歷、能力、職稱、專業(yè)、年齡等方面著手，這些方面的情況可以反映出師資力量的強弱。分析財與物的資源側(cè)重于種類、質(zhì)量、數(shù)量、流通等方面。內(nèi)部環(huán)境分析的難點在于文化。在這里，文化指學校成員價值觀念、思維方式、精神狀態(tài)、工作作風等的集合，頗為復雜。學校必須充分了解自身具有的優(yōu)勢，創(chuàng)造出一些合適的能力，才能夠掌握外部環(huán)境出現(xiàn)的機遇或?qū)雇獠凯h(huán)境的威脅。

（三）平衡分析

平衡分析即內(nèi)外環(huán)境分析統(tǒng)一起來的雙向分析，也叫SWOT分析。這種分析是以同類學校之間的競爭為參照，從內(nèi)外環(huán)境的結(jié)合上確認學校應該支持的戰(zhàn)略方向。由于平衡分析避免了以上兩種分析的“單一性”，因而更容易使人清楚學校的概況。

三、戰(zhàn)略選擇――只有“有所不為”，才能“有所為”

戰(zhàn)略選擇即在形成戰(zhàn)略并評價戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上抉擇優(yōu)化戰(zhàn)略的過程。主要包括：

（一）形成選項

一個戰(zhàn)略選擇的完成，首先要形成多種供學校選擇的戰(zhàn)略，這些戰(zhàn)略又稱為選項。學校發(fā)展戰(zhàn)略的模式有多種，在這里僅介紹幾種值得參考的戰(zhàn)略模式：

1、多元化戰(zhàn)略。對學校而言，多元化戰(zhàn)略就指學校不只是在單一的教學科研上經(jīng)營，而是同時在高等教學科研之外的其他行業(yè)也開展業(yè)務。從學科角度講，學校辦各種教育培訓，創(chuàng)辦非高等教育校企合一、學校醫(yī)院等后勤服務系統(tǒng)都是多元化戰(zhàn)略。

2、水平一體化戰(zhàn)略。水平一體化戰(zhàn)略是指學校為了教育資源共享，獲得辦學規(guī)模效益，增強整體實力，促進學科結(jié)構(gòu)優(yōu)化，通過兼并或者控制其他學校以促進自身實現(xiàn)更高程度的規(guī)模經(jīng)濟和迅速發(fā)展的一種戰(zhàn)略模式。這一戰(zhàn)略模式在20世紀90年代曾在我國盛行，眾多重點大學都通過這種模式以圖實現(xiàn)快速發(fā)展，其中也包括北京大學、清華大學等著名大學。

3、差異化戰(zhàn)略。差異化戰(zhàn)略是學校利用自身的特色和優(yōu)勢，使自己提供的產(chǎn)品或服務區(qū)別于競爭對手，使自己在高等教育的某一個細分市場保持領(lǐng)先優(yōu)勢的戰(zhàn)略。實施差異化戰(zhàn)略，需要學校在這一領(lǐng)域具有悠久的歷史，形成自己的特色，并具有領(lǐng)先的聲望。對于高校而言，差異化戰(zhàn)略可為高校在同行業(yè)競爭中形成一個隔離地帶，避免競爭對手的侵害。同時，高?？梢约辛α恐铝τ谠擃I(lǐng)域的發(fā)展，為學生和社會提供該領(lǐng)域的高素質(zhì)實用人才，使高校在某一領(lǐng)域長期處于優(yōu)勢地位，從而也為消費者創(chuàng)造了該行業(yè)的教育背景優(yōu)勢資源。專業(yè)性高校一般可以運用差異化戰(zhàn)略。比如，在電信系統(tǒng)，北京郵電大學、重慶郵電大學就具有得天獨厚的優(yōu)勢。

（二）評價選項

評價選項是對各種選項進行分析比較并確定其價值與必要性的過程。在此過程中，通常要堅持三個標準：一是適應性，二是可行性，三是可接受性。

（三）戰(zhàn)略擇優(yōu)

即從學校實際情況出發(fā)將評價過的優(yōu)化選項確定下來的過程。

四、戰(zhàn)略實施――既要“做正確的事”，又要“正確地做事”

戰(zhàn)略實施是將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成具體行動并達到目標的過程。它一方面檢驗戰(zhàn)略分析與戰(zhàn)略選擇，另一方面又為新的戰(zhàn)略分析和戰(zhàn)略選擇提供信息。戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成具體行動有三個相互聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)：

（一）戰(zhàn)略操作化

利用年度目標、部門政策與溝通等手段使戰(zhàn)略最大限度地變成可以操作的具體事務。

（二）戰(zhàn)略制度化

通過學校的組織機構(gòu)、資源分配等使戰(zhàn)略的要求變成具體制度，落實到日常教育與教學活動中。

（三）戰(zhàn)略控制化

主要措施是建立控制系統(tǒng)，并通過它監(jiān)控戰(zhàn)略實施情況，同時監(jiān)督其本身的運行情況。當然，戰(zhàn)略實施過程是學校各個方面統(tǒng)一運行的過程。它不僅涉及學校的戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)和體制三個“硬因素”，同時涉及學校的作風、人員、技能和共同價值觀四個“軟因素”。只有這七個因素相互溝通并協(xié)調(diào)一致，戰(zhàn)略實施才能獲得成功。

五、學校戰(zhàn)略管理的價值

學校戰(zhàn)略管理是對學校的教育活動實施的總體性活動，對學校提高管理的有效性和科學性具有重要意義，主要從以下幾方面表現(xiàn)出來：

（一）明確了戰(zhàn)略性發(fā)展方向

戰(zhàn)略管理集中于學校本身的能力與外部環(huán)境，對于學校未來發(fā)展的遠景提供了戰(zhàn)略性的、前瞻性的思考，為學校的發(fā)展提供了明確的、正確的戰(zhàn)略方向。

（二）掌握了配置資源的優(yōu)先順序

任何學校都是在資源稀缺情況下進行運轉(zhuǎn)的。在資源有限的情況下，如何將有限的資源運用于發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域是管理者進行的困難選擇。通過戰(zhàn)略管理，學校可以掌握如何將有限的資源用于戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性的發(fā)展領(lǐng)域。

（三）提高了學校工作成效

其主要理由有：第一，戰(zhàn)略管理強調(diào)戰(zhàn)略分析尤其是預測，未雨綢繆，周密計劃，能有效的減少由盲目性造成的工作失誤和短期行為導致的損失。第二，戰(zhàn)略管理要求學校敏銳地察覺環(huán)境的各種變化，據(jù)以對自身的戰(zhàn)略進行必要的調(diào)整以至更改，保證在外部環(huán)境有利于發(fā)展時，學校能及時采取措施加以利用；而當環(huán)境出現(xiàn)不利因素時，學校能靈活地采取對策，趨利避害。

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第8篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

關(guān)鍵詞：CIPP評價模式;高職;專業(yè)課程體系;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）35-0204-02

高等學校的教育教學改革是時展的必然需求，與教育教學改革伴隨而行的是各類評價模式的運用，有評價才有鑒定，尤其是高等職業(yè)技術(shù)院校的課程評價模式顯得尤為重要。CIPP模式是美國著名教育評論家斯塔佛爾比姆（Stufflebeam）提出的關(guān)于課程評價的理論與操作模式。本文擬將CIPP這種評價模式引入對高等職業(yè)技術(shù)院校的課程體系的評價之中，并對具體的介入模式進行探討與分析。

一、CIPP評價模式介入高職專業(yè)課程體系的可能性分析

按照CIPP評價模式的應有之義，其具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)報擴背景評價（context evaluation）、輸入評價（inputevaluation）、過程評價（process evaluation）和結(jié)果評價（product evaluation）。具體含義表現(xiàn)如下：

背景評價是指將評價對象的置于特定的背景下進行考察和分析，如特定背景下的評價機構(gòu)分析和考察;特定背景下被評價者的需求分析;特定背景下被評價者的需求滿足機會分析;特定背景下對被評價者存在的問題分析等。對高等職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)課程體系評價的目的就是力求目的與人才培養(yǎng)目標的一致性。

背景評價是輸入性評價的前置條件，輸入評價是指對被評價對象達到培養(yǎng)目標所需的條件、資源以及被選方案進行swot分析。幫助評價主體對現(xiàn)有的資源進行有效選擇，對合理的評價計劃進行制定是輸入性評價的主要作用。

過程評價是指將評價的對象界定為方案的實施過程的一種評價方式。評價側(cè)重于對過程的考核，以便發(fā)現(xiàn)課程體系所存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整完善。對于高等職業(yè)技術(shù)院校而言，對過程評價的重視顯得尤為重要，現(xiàn)在的職業(yè)教育非常注重基于工作過程的教育教學改革，注重實操環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)，而過程考核的最大意義就在于對學生實務操作素養(yǎng)的培養(yǎng)和檢測。

結(jié)果評價是指通過對計劃實施所展現(xiàn)的工作成果進行評判，得出工作成果與工作計劃目標之間的接近程度，判斷是否達成了計劃實施者所設(shè)定和期盼的價值目標。對于高等職業(yè)技術(shù)院校而言，結(jié)果評價同樣重要和可行，“工學結(jié)合”、“產(chǎn)教結(jié)合”歷來是高職教育的根本理念，結(jié)果評價可以判定高職教育是否與行業(yè)接軌，是否與產(chǎn)業(yè)契合，而影響這種理念契合度的關(guān)鍵在于高職專業(yè)課程體系的構(gòu)建，從而可以根據(jù)結(jié)果對已有的專業(yè)課程體系進行符合理念的調(diào)整與完善。

綜上而言，CIPP評價模式在高等職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)課程體系構(gòu)建中的運用是可行的，也是必要的。這種評價機制的引入將直接對高職專業(yè)課程體系構(gòu)建的構(gòu)建基礎(chǔ)、課程體系的實施策略、課程體系的實施效果等有一個整套的監(jiān)控和反饋，從而能夠及時地進行調(diào)整，使之更加符合高等職業(yè)技術(shù)院校的辦學目標和理念。

二、CIPP評價模式介入高職專業(yè)課程體系構(gòu)建的具體策略

1.高職專業(yè)課程體系建構(gòu)中的背景評價介入策略。高職教育對應的是企業(yè)、行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)去向決定了高職專業(yè)專業(yè)的課程構(gòu)建要根據(jù)企業(yè)行業(yè)等市場主體對人才的要求和能力點進行評價。背景評價的介入使高等職業(yè)院校在構(gòu)建專業(yè)課程體系時可以在對行業(yè)需求，對行業(yè)工作崗位的能力點、對就業(yè)市場的容量和側(cè)重點進行調(diào)研和了解分析的情況下有針對性的制訂出相應的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)高職學生適應行業(yè)市場需求的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

2.高職專業(yè)課程體系建構(gòu)中的輸入評價介入策略。通過前期的背景評價，高職專業(yè)課程體系制訂主體已經(jīng)對行業(yè)市場和企業(yè)市場對專業(yè)人才的素質(zhì)要求有了一個基本的界定，在此基礎(chǔ)上再制定出專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和人才培養(yǎng)方案，制訂過程中需要運用輸入性評價的方法進行監(jiān)控和指導。通過輸入性評價，我們可以在高職高專所面臨的行業(yè)企業(yè)人才市場為依托的教育環(huán)境下，做出適合培養(yǎng)符合“產(chǎn)教融合”、“工學結(jié)合”高職辦學理念的高職院校應用型人才。這個評價的具體實施需要課程體系的構(gòu)建主體進行行業(yè)企業(yè)一線調(diào)研，掌握相關(guān)信息并盡量實現(xiàn)課程與職業(yè)資格證書相結(jié)合，“課證融通”。

3.高職專業(yè)課程體系建構(gòu)中的過程評價介入策略。高職專業(yè)課程體系構(gòu)建過程是一個非常復雜的系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)中有專業(yè)教師團隊、專業(yè)教學硬件設(shè)備、專業(yè)學生等諸多需要予以考慮的具體因素。具體而言，主要有專業(yè)教師對教學硬件設(shè)備、專業(yè)學生學情、教學方式方法等有效把握程度;專業(yè)學生對專業(yè)教師所要求的專業(yè)學習內(nèi)容的掌握程度和接受情況;專業(yè)教學設(shè)備對專業(yè)教師和專業(yè)學生學習教學要求的滿足程度等。對這些信息的獲得、了解和分析，就有賴于專業(yè)課程的體系構(gòu)建者在專業(yè)課程體系的構(gòu)建中對過程性評價的引入。對操作過程的評價目的體現(xiàn)在對專業(yè)課程體系制訂的過程進行監(jiān)控，便于對實施情況進行及時的調(diào)整和改善。從過程評價的角度來看，專業(yè)課程體系的設(shè)置是否合理，是否符合高職高專人才培養(yǎng)的目標和需求，關(guān)鍵體現(xiàn)在教師隊伍在教學過程中能否有效的實施專業(yè)教學，教學硬件建設(shè)能否能夠契合于社會經(jīng)濟發(fā)展形式下行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，專業(yè)學生群體能否有效地通過專業(yè)教師對教學基本設(shè)施的運用獲得進入行業(yè)企業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)生涯的基本職業(yè)技能和素養(yǎng)。加里?D?鮑里奇認為，授課的清晰程度、教學模式的變化、教學任務的導向、學生學習高效性的確保，是專業(yè)教師教學有效性判斷的重要依據(jù)。

基于過程考察來看高等職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)課程體系構(gòu)建，我們可以認識到，擁有講授課程所必須的理論知識和實踐技能并能夠?qū)⒅R和技能進行有效地傳授的優(yōu)秀專業(yè)教師;有效參與課堂教學互動活動，有效吸收課堂教學內(nèi)容，具備較強的獨立實務操作能力的專業(yè)學生群體都是有效專業(yè)課程體系實現(xiàn)的重要因素。從過程評價可以得知專業(yè)學生實踐能力與實務操作能力的是高職高專學生的重中之重，因此在課題體系構(gòu)建的設(shè)置中，我們就需要將這一重點納入進去，除了在課程設(shè)置上重點考慮實務性之外，還可實施“請進來走出去”的戰(zhàn)略模式，將行業(yè)企業(yè)專家請進來，面對面和專業(yè)學生對話;也可以將專業(yè)教師送到行業(yè)企業(yè)中去，經(jīng)受打磨，成為專業(yè)學生獲得行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗的中轉(zhuǎn)站。通過這個過程，我們的課程體系建設(shè)就會更加符合高職高專專業(yè)課程體系的建設(shè)目標，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

4.高職專業(yè)課程體系建構(gòu)中的成效評價介入策略。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)成效的衡量手段就是社會和市場對專業(yè)學生的接納程度。那么，這種成效的實現(xiàn)，從人才培養(yǎng)的過程來看，又主要通過專業(yè)課程體系的構(gòu)建情況來體現(xiàn)，專業(yè)課程構(gòu)建找準了行業(yè)企業(yè)發(fā)展的趨勢和需求，并且在課程性質(zhì)的界定和課程教學時數(shù)的設(shè)置上配置合理，這樣的教學環(huán)境中培養(yǎng)的學生，就會具備符合行業(yè)企業(yè)需求的技能和素養(yǎng)，就有能力真正成為行業(yè)企業(yè)人才的后備人選，能夠快速獲得行業(yè)企業(yè)的認可，培養(yǎng)的專業(yè)學生就受行業(yè)和市場歡迎，市場和社會對專業(yè)學生的接納度就高，因此對高職人才培養(yǎng)成效的評價的關(guān)鍵在于對高職專業(yè)課程體系構(gòu)建合理性的評價。高職院校培養(yǎng)的高職專業(yè)學生只有切實符合行業(yè)企業(yè)的要求，入職專業(yè)學生能夠快速適應行業(yè)企業(yè)的崗位需求，并能夠在崗位上成功的獲得進一步的專業(yè)知識和技能，這是一個雙贏的局面。這種雙贏的局面，就是高職高專專業(yè)課程體系構(gòu)建與實施卓有成效的檢驗標準。對于高職專業(yè)課程體系建構(gòu)中的成效評價的介入，主要體現(xiàn)在兩個關(guān)鍵點上，第一個是對已經(jīng)完成了專業(yè)課程體系訓練的專業(yè)學生的職業(yè)滿意度的考察，第二個是對專業(yè)學生的接納方，即行業(yè)企業(yè)對學生滿意度的考察，兩個點的考察都需要進行一系列的負責系統(tǒng)的工作。只有這兩個關(guān)鍵點都達到了預期的目標，才可以判定高職專業(yè)課程體系建構(gòu)是有成效的。

三、CIPP評價模式介入高職專業(yè)課程體系構(gòu)建的延伸討論

通過對高等職業(yè)院校專業(yè)課程體系構(gòu)建的CIPP評價，我們可以找到作為個體的高等院校在課程體系設(shè)置上與行業(yè)企業(yè)的契合，這是一種個體性的成效，從更廣的層面上來講，我們也需要一種具有推廣意義的普及性的成效，為此，我們可以對高職院校的專業(yè)課程體系構(gòu)建進行可持續(xù)性和可推廣性評價?？沙掷m(xù)性和可推廣性評價建立在影響評價和成效評價的基礎(chǔ)上，這兩種評價的推行，我們可以掌握已有專業(yè)課程體系的優(yōu)勢與不足，據(jù)此進行調(diào)整和完善，提高課程的可持續(xù)性和可推廣性。

四、結(jié)語

評價是一種檢驗，是對將要實施、正在實施或者已經(jīng)實施的計劃和方案的考察和檢驗，這對計劃目標的實現(xiàn)是相當重要的。CIPP評價模式因其四種具體評價模式的存在，具有非常強的系統(tǒng)性。這種評價模式在高等職業(yè)院校專業(yè)課程體系構(gòu)建中的介入，使得課程體系的評價體系走向規(guī)范化、完整化、系統(tǒng)化，有利于高職院校在教學實施過程中及時地對專業(yè)課程體系進行優(yōu)化和調(diào)整，作用將是不可估量的。

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第9篇：醫(yī)學檢驗swot分析范文

(湘潭大學商學院,湖南湘潭410600)

［摘要］文章對神經(jīng)網(wǎng)絡在非線性經(jīng)濟問題預測中的研究與現(xiàn)狀進行綜述,側(cè)重討論了國內(nèi)的研究近況,為國內(nèi)學者在該方面的研究提供參考。

［

關(guān)鍵詞 ］神經(jīng)網(wǎng)絡；非線性；經(jīng)濟預測

［DOI］10?13939/j?cnki?zgsc?2015?09?025

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(Artificial Neural Networks,ANNs)也簡稱為神經(jīng)網(wǎng)絡(NNs),是一種模仿人腦神經(jīng)網(wǎng)絡特征,進行分布式并行信息處理的數(shù)學模型。NNs具有強大的非線性處理能力,為經(jīng)濟預測提供了更多的可能性。

1BP神經(jīng)網(wǎng)絡在經(jīng)濟預測中的應用及改進

神經(jīng)網(wǎng)絡模型的類型較多月前已不下數(shù)十種。代表性的神經(jīng)網(wǎng)絡模型有BP神經(jīng)網(wǎng)絡、GMDH網(wǎng)絡、RBF網(wǎng)絡、Hopfield模型、Boltzmann機、自適應共振理論、CPN模型等。Rumelhart等于1986年提出的誤差反向傳播算法,簡稱BP算法,是目前應用最廣泛的神經(jīng)網(wǎng)絡模型之一。

Lapedes等人(1987)最先將神經(jīng)網(wǎng)絡用于經(jīng)濟預測。Vaifis(1990)應用神經(jīng)網(wǎng)絡解決經(jīng)濟時間序列數(shù)據(jù)的預測問題。Wedding(1996)提出使用徑向基函數(shù)網(wǎng)絡與Box-Jenkins模結(jié)合。近年來,國內(nèi)經(jīng)濟預測中有大量文獻涉及神經(jīng)網(wǎng)絡算法。周柳青等(2011)運用BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡方法,對廣東省縣域經(jīng)濟發(fā)展差異進行綜合評估。認為BP神經(jīng)網(wǎng)絡的評價結(jié)果可以較好地模擬縣域經(jīng)濟發(fā)展差異,能有效避免主觀確定權(quán)重所確定帶來的誤差,提高測度的準確性。傅建華等(2012)構(gòu)建了企業(yè)綠色營銷績效評估的AHP-BP神經(jīng)網(wǎng)絡模型,模型以AHP評價結(jié)果為神經(jīng)網(wǎng)絡輸入,利用反向逆?zhèn)鞑ド窠?jīng)網(wǎng)絡對評價結(jié)果進行訓練與檢驗,降低了人為主觀隨意性的缺陷,計算結(jié)果準確、方法可行、誤差可控,在企業(yè)綠色營銷績效評估領(lǐng)域具有推廣價值。

BP網(wǎng)絡能夠模仿非線性函數(shù)、分段函數(shù)等；能利用變量的屬性內(nèi)含地建立相關(guān)的變量及變量之間的函數(shù)關(guān)系,且不需要預先假設(shè)基本的參數(shù)分布。因此,當變量之間的關(guān)系不適合假定的模型時,可以嘗試用BP神經(jīng)網(wǎng)絡構(gòu)建模型。但BP神經(jīng)網(wǎng)絡模型預測的準確性受參數(shù)的選擇、神經(jīng)網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣等影響。運用神經(jīng)網(wǎng)絡構(gòu)建模型的最主要的障礙是缺乏神經(jīng)網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)的設(shè)計理論,且有時候會陷入局部極小值。針對這些問題,許多學者做了積極的改進。陳健等(2006)把對數(shù)據(jù)的歸一化變?yōu)閷?shù)據(jù)增長率的歸一化,因而只要預測的經(jīng)濟數(shù)據(jù)增長率不超過以往的經(jīng)濟數(shù)據(jù)增長率,則不再會發(fā)生外延問題。肖冬榮等(2007)通過綜合運用附加動量法、改變作用函數(shù)法以及把預測對象從生產(chǎn)總值調(diào)整為生產(chǎn)總值增長率等技巧,來改進預測精度、建模收斂速度、局部極小值等問題。吳俊利等(2012)引入Adaboost算法對BP神經(jīng)網(wǎng)絡算法進行改進,提出了基于Adaboost的BP神經(jīng)網(wǎng)絡算法,并將該方法應用于短期風速預測。劉向榮、孫紅英(2013)在對權(quán)值和閾值進行修改時加入了動量項α,改進了預測效果。

2徑向基神經(jīng)網(wǎng)絡的應用

不同于BP神經(jīng)網(wǎng)絡函數(shù)逼近時的負梯度下降法,徑向基神經(jīng)網(wǎng)絡(RBF)由于采用高斯型傳遞函數(shù),有著較快的收斂速度和較強的非線性映射能力,在非線性經(jīng)濟預測方面具有很好的應用前景。許增福等(2008)根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的實際指標數(shù)據(jù),構(gòu)造徑向基神經(jīng)網(wǎng)絡模型,設(shè)計了有監(jiān)督和無監(jiān)督兩段學習算法,并利用歷史經(jīng)濟數(shù)據(jù)證明了該方法的有效性。張亞平、張立偉(2011)利用徑向基函數(shù)(RBF)神經(jīng)網(wǎng)絡建立投資預測模型,有效解決經(jīng)濟投資預測中非線性預測問題。通過仿真實驗證明模型既真實地表達了投資要素之間的高度非線性關(guān)系,又考慮了分配結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題,具有很高的預測精度和較強的實際應用意義。郭立(2014)建立了基于徑向基神經(jīng)網(wǎng)絡的礦產(chǎn)品價格非線性預測模型,并應用某金屬的中長期價格進行仿真,結(jié)果表明該模型具有較好的可靠性和實用性。

3遺傳算法、模糊算法與神經(jīng)網(wǎng)絡的結(jié)合應用

1975年美國Michigan大學的Holland提出的模擬達爾文遺傳選擇和自然淘汰的生物進化論的計算模型——遺傳算法(Genetic Algorithm,GA)。在神經(jīng)網(wǎng)絡中結(jié)合應用遺傳算法,能夠克服神經(jīng)網(wǎng)絡利用梯度下降法所帶來的缺點,將它們應用于經(jīng)濟預測可以得到較好的預測效果。陳朝陽等(1997)提出將遺傳算法用于神經(jīng)網(wǎng)絡結(jié)合,并將其應用于經(jīng)濟的預測及組合預測中,得到了比常規(guī)經(jīng)濟學模型更優(yōu)的效果。李玲、陶啟萍(2005)利用遺傳算法和人工神經(jīng)網(wǎng)絡建立數(shù)學模型,同時結(jié)合企業(yè)態(tài)勢分析法(SWOT)選取各類指標形成完善的企業(yè)決策模型。張雙(2014)利用遺傳算法對權(quán)值和閾值的初始值進行優(yōu)化改進后的BP神經(jīng)網(wǎng)絡對預測殘差進行修正,建立灰色遺傳優(yōu)化神經(jīng)網(wǎng)絡模型,并利用加權(quán)法對多元回歸分析和灰色神經(jīng)網(wǎng)絡進行組合,更好地利用了不同單一模型的優(yōu)勢。通過實證分析證明這種組合預測模型較灰色預測模型誤差率可以減少40%～70%。

模糊模型因其善于處理分類邊界模糊的數(shù)據(jù)以及易于引入啟發(fā)性知識的能力而在自動控制、模式辨識等方面得到廣泛應用。目前在把人工神經(jīng)網(wǎng)絡和模糊系統(tǒng)結(jié)合起來形成模糊神經(jīng)系統(tǒng)方面已取得了很大進展。賀京同等(2000)運用模糊邏輯推理將經(jīng)濟專家經(jīng)驗引入到宏觀經(jīng)濟的預警分析中,將神經(jīng)網(wǎng)絡理論與模糊系統(tǒng)理論相結(jié)合,建立了宏觀經(jīng)濟非線性預警模型。張婕等(2010)運用模糊學和BP神經(jīng)網(wǎng)絡的基本理論,構(gòu)建包裝企業(yè)的安全生產(chǎn)方案決策模型,進行安全生產(chǎn)方案的決策選擇,認為該方法能夠達到提高安全生產(chǎn)能力、增強企業(yè)的經(jīng)濟效益與社會效益的目的。張廣平等(2012)借助廣義動態(tài)模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(GD-FNN)設(shè)計了一種模糊神經(jīng)網(wǎng)絡模型并應用于臺風災害損失的預測預警中,定量地研究了臺風災害致災因子與災情指標因子之間的規(guī)律。王暉、唐靜(2013)將模糊理論和神經(jīng)網(wǎng)絡理論結(jié)合,構(gòu)建了教育經(jīng)濟貢獻度分析模型,用于度量教育對于我國經(jīng)濟的發(fā)展的作用。

綜上所述,神經(jīng)網(wǎng)絡在經(jīng)濟預測中的應用已得到了深入的研究。包括應用BP神經(jīng)網(wǎng)絡、徑向基網(wǎng)絡對經(jīng)濟數(shù)據(jù)進行建模分析,以及將遺傳算法、模糊系統(tǒng)算法與神經(jīng)網(wǎng)絡的結(jié)合應用,并通過實證分析證明了多種模型的有效性。

如今,神經(jīng)網(wǎng)絡已廣泛應用于智能控制、計算機視覺、模式識別、自動目標識別、連續(xù)語音識別、信號處理、自適應濾波、非線性優(yōu)化、傳感技術(shù)與機器人、知識處理、生物醫(yī)學工程等領(lǐng)域,在經(jīng)濟預測對復雜經(jīng)濟變量的非線性關(guān)系預測上具有較高的精度。對于一些經(jīng)濟理論尚不明確的經(jīng)濟關(guān)系也能給出較為準確的預測。神經(jīng)網(wǎng)絡的進一步發(fā)展,也會帶給經(jīng)濟預測領(lǐng)域更新的方法。

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