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第1篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

生物化學實驗室是高校相關(guān)教師從事實驗教學和科學研究的重要場所。實現(xiàn)生物化學實驗室科學規(guī)范化管理，使其更好地為教學、科研和人才培養(yǎng)服務，對高校來說非常重要。根據(jù)筆者近10年實驗室管理經(jīng)驗，剖析實驗室規(guī)劃與制度建設、環(huán)境管理、儀器設備管理、藥品管理和安全管理等內(nèi)容，為其他相關(guān)實驗室管理人員提高管理水平提供參考。

關(guān)鍵詞：

生物化學；實驗室建設與管理；儀器設備；藥品

高校實驗室是高校進行實踐教學、相關(guān)教師進行科學研究、為社會提供技術(shù)服務的重要場所，同時也是培養(yǎng)大學生實驗操作技能和實踐創(chuàng)新能力的重要基地，從某種意義上說，它直接反映了一所學校的教學、科研、學科建設和管理水平[1-2]。高校實驗室的建設與管理，是高校實驗室工作的重要內(nèi)容之一。懷化學院生物化學實驗室隸屬于懷化學院生物與食品工程學院，現(xiàn)有實驗面積756m2，有高效液相色譜儀、中高壓層析分析儀、熒光分光光度計、高速冷凍離心機、紫外可見分光光度計、PCR儀、超純水發(fā)生器、多功能酶標儀、超低溫冰箱、冷凍干燥機和電泳儀等價值近200萬元的儀器設備。每年為生物工程、生物科學、生物制藥、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、化學、科學教育和制藥工程8個專業(yè)約500名本科生開設“生物化學實驗”和“食品生物化學實驗”2門實驗課，另外每年有50~60名學生在生物化學實驗室進行本科畢業(yè)論文實驗。由于實驗室學生人數(shù)和儀器設備很多，加上實驗過程中常常會使用到有毒、腐蝕、易爆、易燃的試劑和藥品，如果管理不善很容易引發(fā)安全事故。因此，加強生物化學實驗室的建設和管理不但具有重要的意義，而且勢在必行。

1實驗室建設

1.1實驗室內(nèi)部的合理布局

實驗室內(nèi)部的合理布局是加強實驗室建設與管理的前提。根據(jù)專業(yè)的特點和實驗需求，將生物化學實驗室合理規(guī)劃，分為許多不同用途的分室和區(qū)域。實驗室內(nèi)有專門用來跑電泳的電泳室、學生用來上實驗課的學生實驗分室、學生配制溶液的預備室、貯藏藥品的藥品存放室、用來提取和分離活性成分的樣品制備室、用于熒光和紫外可見分光光度實驗的分光光度室、實驗教師辦公室、清洗器皿專用區(qū)、公用試劑區(qū)等區(qū)域，主要的儀器設備也根據(jù)儀器特點和用途合理放置在實驗室不同區(qū)域。雖然實驗室教學任務繁重，但由于實驗室布局合理、管理到位，實驗室一切運行良好。

1.2實驗室規(guī)章制度建設

實驗室規(guī)章制度的建設也是保障實驗室運行良好的重要方面，因此在實驗室建設方面除了加強實驗室科學分區(qū)外，還加強和完善了實驗室規(guī)章制度的建設。先后建立和完善了實驗室安全管理制度、實驗室衛(wèi)生管理制度、學生實驗管理制度、儀器設備運行、維修和報廢管理制度、大型精密儀器操作規(guī)章制度；另外，還加強了實驗室儀器設備自常管理制度的建設，建立了儀器使用的預約、登記、損壞賠償和借用等制度。由于這些制度的建立與完善，使得實驗室的管理制度化、科學化和規(guī)范化。

2實驗室的管理

2.1實驗室環(huán)境的管理

實驗室既是高校實踐教學和科研的重要場所，也是高校開展對外服務和展示高校自我形象的窗口。實驗教學水平的提高除了要有較好的教學理念和教學方法外，還要有良好的教學環(huán)境，才能獲得更好的教學效果[3]。因此，在實驗室管理中需要加強實驗室環(huán)境的管理，讓實驗室每天都有一個干凈整潔、良好有序的實驗環(huán)境。學生在實驗室必須遵守實驗室的規(guī)章制度，進實驗室時必須穿實驗服，嚴禁將快餐盒飯、食品等帶入實驗室；上實驗課時學生隨身攜帶的與實驗無關(guān)的物品必須規(guī)范整齊地放在指定的區(qū)域，不能與實驗物品混在一起，以免給實驗操作帶來不便。實驗室建立了嚴格的實驗室衛(wèi)生值日制度，每次實驗結(jié)束后安排4~6名學生將本次實驗儀器設備和實驗區(qū)域的衛(wèi)生清掃干凈并將儀器歸位擺放。另外，每周星期五下午為實驗室衛(wèi)生大掃除日，輪流安排學生將實驗室所有房間和所有實驗儀器進行徹底清掃，以保證實驗室環(huán)境的干凈整潔。實踐證明，良好的實驗環(huán)境不僅對提高實驗教學質(zhì)量有幫助，而且也能讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和良好的實驗習慣。

2.2實驗室儀器設備的管理

由于生物化學實驗室儀器設備種類多、數(shù)量大，加上很多儀器使用頻率高，導致儀器經(jīng)常出現(xiàn)故障，給管理工作帶來不便，因此必須加強實驗室儀器設備的管理。儀器設備管理的總原則是“區(qū)別對待、分開管理、專人負責”，即是把大型精密儀器和普通使用頻率高的儀器分別由不同的人員管理。大型精密儀器（一般規(guī)定價值在5萬元以上的儀器設備）由實驗室管理員負責儀器的日常維護和管理，每一臺大型精密儀器配都配有詳細的操作指南，有專門的使用登記本便于使用后登記。任何教師和學生需要使用大型精密儀器時先必須參加培訓，經(jīng)實驗管理員考核確認具備熟練操作技能時才能單獨操作使用該儀器。大型精密儀器由實驗管理員或儀器專業(yè)技術(shù)人員定期進行維護和保養(yǎng)，確保儀器設備運行良好。普通儀器由實驗管理員指派學生助教（以自愿形式招聘一些學生協(xié)助實驗管理員進行實驗室管理，這些學生主要由各班的班長、學習委員和做事認真負責的學生組成，一般在實驗室待2~3年。這些學生進入實驗室后實驗管理員都會對他們進行儀器操作、藥品安全和溶液配制、水電門窗安全、突發(fā)事件的應急處理等內(nèi)容的培訓，待熟練掌握相關(guān)技能后再進入各自的崗位協(xié)助實驗管理員管理實驗室）進行專人管理。其他教師和學生需要使用這些儀器時，需經(jīng)過學生助教的同意并經(jīng)過必要的培訓后方可使用。對于教師科研和學生畢業(yè)論文需要使用儀器時必須登記預約，實驗管理員或?qū)W生助教根據(jù)儀器使用情況合理安排使用時間，避免儀器的擁擠與閑置。學生助教協(xié)助實驗管理員做好實驗室儀器設備的維修、使用和報廢等日常工作，每3個月進行一次儀器的清點與統(tǒng)計，做到實物與賬相符。儀器在實驗過程中出現(xiàn)損壞和故障的，要立即登記并按照相關(guān)制度進行處理。簡單故障由實驗管理員排除，實驗室管理員不能排除的應及時聯(lián)系廠家派專業(yè)維修人員進行維修。

2.3實驗室藥品管理

生物化學實驗室儲存和使用的藥品種類多、數(shù)量大，而且對人和實驗室環(huán)境的危害及影響也很大[3]。如何安全有序地保管好實驗室藥品，是生物化學實驗室管理的重要內(nèi)容之一。懷化學院生物化學實驗室實驗藥品由實驗管理員統(tǒng)一管理，有些具體工作在學生助教協(xié)助管理下完成。每學期開學第1周負責藥品管理的學生助教對實驗室所有貯藏和保管的藥品名稱及數(shù)量進行統(tǒng)一清點和匯總，再根據(jù)實驗教學內(nèi)容安排計算本學期實驗教學需要的藥品種類和數(shù)量，對于缺少的藥品和數(shù)量不夠的藥品及時進行申購。根據(jù)藥品的化學性質(zhì)合理儲存，將有毒害的藥品單獨存放，并做明顯標注。實驗室所有藥品都上鎖存放在藥品柜中，存放常用、無毒藥品的藥品柜鑰匙由負責藥品管理的學生助教和實驗管理員同時保管；存放有毒、危險藥品的藥品柜鑰匙由實驗管理員單獨保管。常用、無毒藥品按實驗教學需要量150%采購，有毒、危險的藥品嚴格按照實驗需要的劑量采購，實驗室盡量不長時間保存有毒、危險的藥品。實驗管理員定期安排學生助教對過期的藥品和藥品空瓶進行清理，按照實驗進度表的安排及時配制每一個實驗項目所需的溶液，溶液配制好后在醒目的位置用標簽紙標明所配溶液的名稱、濃度、配制時間和配制人姓名等信息[4]。

2.4實驗室安全的管理

目前，高校生物類實驗室已逐步成為事故發(fā)生的高危區(qū)域。實驗室每天使用的易燃、易爆、有毒和腐蝕性的化學試劑很多，加上各種危險的實驗日益增多，如果在管理和處理方式稍為不當或不及時，都有可能釀成災難，嚴重威脅教師和學生的生命、財產(chǎn)安全，甚至影響到學校的聲譽地位。如何加強實驗室安全管理，更好的保障實驗室每個人的生命和財產(chǎn)安全成為一個嚴峻的問題。實驗室的安全管理是實驗室管理中最重要的方面，必須堅持“預防為主、安全第一”的原則[5]。每學期生物化學實驗第1堂課內(nèi)容為實驗安全教育課，學習實驗室安全制度，指導學生進行有效的安全防護，提出應對突發(fā)事故的具體方法和措施。課后每位學生都必須簽訂安全責任書，表示已學習并保證遵守實驗室的各項安全規(guī)章制度。同時，學生助教嚴格按照實驗室制定的安全管理制度協(xié)助實驗管理員負責實驗室的安全管理工作。

3結(jié)語

第2篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)保實驗室；管理

高職院校必須以“應用”為主旨來教學，促進學生專業(yè)知識向?qū)嵱眉寄苻D(zhuǎn)化，使得學生成為動手能力、應用能力強的高素質(zhì)人才。要培養(yǎng)出這種類型的學生，就需要在實訓、實驗方面多下功夫，這就體現(xiàn)了校內(nèi)實驗室的重要性。[1] 作為一名環(huán)保實訓指導老師，環(huán)保實驗室包括化學分析實驗室和工程應用實驗室。要想真正將環(huán)保實驗室高效、安全地利用起來，就需要對環(huán)保實驗室的管理進行研究。[2]下面是我在教學實踐過程中關(guān)于高職院?；瘜W實驗室管理的幾點建議，供大家參考。

一、完善實驗室管理制度

目前，較多高職院校的化學實驗室管理制度存在一定的問題和不足。比如，任課教師與實驗專職教師沒有很好地溝通，實驗通知單下達不及時，導致學生在做實驗時缺東少西，浪費時間；化學試劑沒有明細賬單，沒有用專門的試劑柜分類存放等。針對這些問題，我們實驗制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《實驗室使用（開放）登記制度》《實驗準備通知單》等，具體實施方法有建立化學藥品清單和購買臺賬，包括名稱、數(shù)量、存放地點等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實驗老師保管；學生在進實驗室做實驗前，任課教師至少提前一周給實驗專職教師下達實驗準備通知單，讓實驗老師有充足的時間來準備，提高課堂實驗的效率。

二、實驗室資源的合理分配

在現(xiàn)有資源的前提下，要充分利用。根據(jù)課程的需要，將環(huán)保實驗室按功能進行分類，可分為水處理實訓室、大氣實訓室、環(huán)境監(jiān)察實訓室、分析天平室、分析監(jiān)測實訓室、大型儀器實訓室、室內(nèi)環(huán)境檢測實訓室等。每個實驗室都配專職人員負責，將儀器設備按照實驗室類型分類放置，合理規(guī)劃。

三、實驗儀器設備的管理和更新

環(huán)保實驗室的儀器設備有很多，要求學生在使用時登記，并指導學生正確使用；根據(jù)使用說明書對儀器設備進行定期維護和保養(yǎng)，并對有故障的儀器設備及時請專人維修或報廢，使實驗室的儀器設備隨時保持正常。部分儀器設備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學生就業(yè)的需要，需要對這些儀器及時更新，更新后需請專人給實驗專職老師進行培訓，培訓完成后再由實驗老師指導學生使用。

四、實驗室安全管理

實驗室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實驗才能順利進行。要做好實驗室安全，可以從以下幾方面來管理：①對環(huán)保實訓室而言，分析化學實驗室中是否存在各種危險性因素，如是否包含有害物質(zhì)、是否有輻射源、消防設備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標準化管理有無缺陷等，并制定相關(guān)文件，管控各種危險性因素；②不同的化學藥品需要配置相應的MSDS，并派專人保管，對化學廢液、廢氣、廢瓶等進行合理處理；③制定事故應急程序。分別針對易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學藥品與人體大面積接觸事故、火災等制定應急處理程序，并對事故進行總結(jié)報告并存檔；④化學實驗室安全規(guī)則的制定，如個人防護具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設備的使用與保養(yǎng)等；⑤對新進實驗教師進行安全培訓，培訓系統(tǒng)包括安全文化意識和安全操作技能，并進行考核；⑥對學生開設相關(guān)專業(yè)課，使其在學習基礎專業(yè)知識同時系統(tǒng)地了解并掌握好實驗室安全管理的標準化文件，嚴格要求學生在實驗室實踐操作過程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運行實施；⑦在安全體制的運行中，定期地對安全工作進行檢查，檢測體制管理的不足與不當，對體制進行修訂和完善。

五、學生管理

制定《學生實驗守則》，讓學生在做實驗時嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，如進實驗室需穿實驗服，在實驗室不許嬉戲打鬧和吃東西，對實驗室設備的使用、賠償?shù)茸雒鞔_規(guī)定。

總之，實驗室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現(xiàn)。在日常管理中找出問題，解決問題，積累經(jīng)驗，提高實驗教學質(zhì)量，使實驗室管理更加完善。

參考文獻：

[1]陳六平.關(guān)于當前實驗室管理及實驗教學中若干問題[J].實驗室研究與探索，2009，28（01）.

第3篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

Abstract: The university chemical laboratory is carries on the chemical experiment teaching and the scientific research important place, is the personnel training, the discipline construction, the scientific research as well as the social service base. But also has many problems in the chemical laboratory management aspect, how to summarize has problems and finds the solution, already became the laboratory effective management the

關(guān)鍵詞：化學實驗室 管理 問題 措施

key word: Chemical laboratory management question measure

一、存在的主要問題

高?；瘜W實驗室是進行化學實驗教學和科學研究的重要場所，是人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究以及社會服務的基地。但在化學實驗室管理方面出現(xiàn)的問題也很多，如何從中總結(jié)出問題并找到解決方法，已經(jīng)成為實驗室有效管理的關(guān)鍵。當前高?；瘜W實驗室管理方面存在的主要問題主要有四個方面。

（一）管理制度不規(guī)范

由于近幾年的教育改革，高中化學實驗室的儀器設備不斷的更新，學校實驗室的管理工作顯得跟不上步伐,出現(xiàn)了很多問題，而這些問題出現(xiàn)的原因往往是因為實驗室管理員管理不到位，或者分工不明確。比如，有的教師不寫試驗通知單，甚至有的不愿意做實驗，還有的沒有及時記錄詳細的試驗過程，對試驗儀器管理不到位，借出和歸還都沒有記錄，儀器的維修和保養(yǎng)也不能有效進行。

（二）實驗人員不穩(wěn)定

一部分學校的實驗人員不固定，變動頻繁，隊伍不穩(wěn)，更重要的是有的學校缺少專職的實驗人員，一般多是化學任課老師兼管實驗室。人員的流動性是造成儀器損壞和丟失的原因之一，這些問題的存在都加重了實驗室的管理難度，同時也阻礙了實驗室教學的正常開展。

（三）部門配合不協(xié)調(diào)

這種現(xiàn)象在某些學校普遍存在。其結(jié)果是直接導致實驗管理效率不高，實驗儀器不能發(fā)揮出應有的作用，學生也不能學到相應的知識。故而教師之間，部門之間需要互相配合，多方包容。

（四） 重視程度不夠

雖然教育改革的開展已經(jīng)有一段時間了，但是應試教育的影響是深遠的，使得學校教師不能在短時間內(nèi)擺脫其教育模式，認識不到化學實驗對于提高學生素質(zhì)的重要作用，不能把化學實驗放在正確的位置。有些學校用舊課桌改成化學實驗臺，根本不符合規(guī)格要求，當然更不安全；有些學校在“達標”時就有了化學實驗室，過后就擠占實驗用房，讓化學實驗室形同虛設；有些學校的實驗室水、電根本不到位，在消防設備方面也很簡陋等。對化學實驗室的重視程度不夠，也是學校在實驗室管理方面存在的大問題，直接影響化學的教學質(zhì)量。

二、改進建議

針對以上問題，再結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，筆者認為要站在素質(zhì)教育的角度開展實驗室教育工作，確立科學、合理、規(guī)范的管理制度，保證實驗室工作有條不紊的進行，使實驗室教學和其他學科教學一樣，和時展同步。實驗室管理部門和管理人員要落實好國家的相關(guān)的管理規(guī)定，具體的做好以下的五項措施，建立完善的實驗室規(guī)章制度，使實驗工作有序進行，提高工作效率。

首先要明確實驗室的管理目標和任務，在遵循實驗規(guī)律和教學規(guī)律的基礎上，建立科學的實驗室規(guī)章制度，合理組織教學，而不能依靠感覺、記憶等主管感受來進行管理。

其次，要結(jié)合學校實際情況制定符合學科管理和學生發(fā)展的規(guī)章制度，將其張貼在醒目位置，并對執(zhí)行情況進行定期檢查。無論什么工作，管理都是成敗的重要因素，對于實驗教師的管理則是實驗教學能否順利進行的主導因素。

三是要建立科學的考評機制，定期對實驗過程進行考核和評估對于調(diào)動教師積極性具有重要作用，對實驗管理人員的考評包括實驗室和試驗教學，而對于任課教師則要重點考核試驗教學。要將這種考評制度真正落到實處，必須在實驗室管理中出現(xiàn)問題時第一時間及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，落實責任，以此作為考核評估的基礎。通過考核評估，既可以發(fā)現(xiàn)不足，不斷探索研究新方法，提高管理說平，改善教學環(huán)境；又能交流成果，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，充分調(diào)動實驗室工作人員的積極性和主動性。

四是進行業(yè)務培訓。事實證明教師素質(zhì)的高低直接決定教學效率的高低，因此，高素質(zhì)的教師隊伍是保證實驗室教學順利開展的重要保證，同時也是管理的重要目標。要定期對化學實驗教師進行業(yè)務培訓，開展教研活動探討，提高理論水平，并定期對實驗教師的工作內(nèi)容進行評定和考核，逐漸提高實驗教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。

另外，還要加強對實驗室儀器和設備的管理，根據(jù)教材和大綱的要求，并結(jié)合學校實際，制定詳細的實驗室配備標準和維修保養(yǎng)制度，科學采購儀器，做好儀器進出的記錄工作，同時，儀器的擺放要做到安全、方便和科學，這不僅有助于使實驗室管理走上規(guī)范道路，而且對于提高試驗效率，優(yōu)化實驗過程具有重要的作用。

總之，實驗室管理是一項綜合性很強的系統(tǒng)工程。我們要把“重視過程，重視細節(jié)”，當成實驗教學管理的基本原則，把實驗室建設、實驗室管理、實驗教學統(tǒng)一起來作為實驗室管理體制改革的關(guān)鍵，以適應化學學科建設、教學、科研的需要，最大限度地發(fā)揮實驗室有效管理帶來的效益，推進素質(zhì)教育進程，達到實現(xiàn)學校教育的整體目標。

參考文獻：

第4篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

實施新課程實驗教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力中占有不可或缺的位置。新課程提倡課堂教學要注重學習過程，在學到必要的知識和技能的同時，關(guān)注學生在主體學習過程中研究方法的積累和情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，學會用綜合的方法分析、解決問題。物理、化學、生物實驗是培養(yǎng)學生動手能力、綜合研究能力，提高分析和解決問題能力，形成科學態(tài)度、科學精神的重要途徑。新課程理念對物理、化學、生物實驗教師提出了更高的要求，如何應對挑戰(zhàn)，怎樣在新課程中發(fā)揮化學實驗教師的職能作用，促進學校實驗教學工作再上一個臺階，是我校實驗教師這幾年一直在不斷探索實踐的課題。

如何強化管理，真正將實驗管理工作納入學?？茖W的管理體系中，是每一位實驗教師面臨的重要課題。本文根據(jù)我們多年來的教學實踐以及在實驗室工作的實踐經(jīng)驗總結(jié)，探討性地提出規(guī)范的實驗室管理的方法，構(gòu)建一個直觀、科學的管理體系。

一、建章立制，使實驗管理有章可循

1.建立和完善各項規(guī)章制度是做好實驗室管理的首要條件

根據(jù)創(chuàng)建省級示范實驗室的要求和我校實驗室的具體情況，建立了《實驗室管理教師的崗位職責》《儀器、設備、藥品保管、使用制度》《儀器維修、損壞賠償制度》《學生實驗操作規(guī)程》《實驗室

安全制度》《實驗室環(huán)境衛(wèi)生制度》《化學危險品領用制度》《余二高使用實驗樓規(guī)定》等。做到在使用中逐步完善；在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事、運行，切實做到有章可循、有矩可守。這些制度的實施，使實驗管理有章可循，確保實驗工作能正常有序地開展。

2.規(guī)定每學期初實驗教師應配合授課教師制定《實驗教學計劃》

在學生分組實驗前一星期將《學生實驗通知單》送達實驗室，演示實驗提前三天將《演示實驗通知單》送達實驗室。實驗教師據(jù)此安排，并做好實驗準備。無實驗通知單，實驗教師有權(quán)拒絕實驗準備并形成制度。實驗后，實驗教師應如實填寫《實驗記錄單》并及時收回所借出的儀器。學年末將任課教師所有的實驗通知單和實驗記錄單裝訂成冊，為學校評估提供依據(jù)。

二、嚴格管理實驗室器材藥品以及有關(guān)實驗資料

1.實驗室賬目管理

化學實驗室除了各種實驗記錄和實驗儀器說明書外，還有一部分很重要的實驗資料應該注意收集、積累和保存。如：準備實驗成功的經(jīng)驗、實驗要點、實驗注意事項、創(chuàng)新的實驗方法以及各種配制不同溶液的方法、實驗操作的技能技巧等。這些資料可以是自己摸索出的經(jīng)驗，也可以是報紙、雜志及書籍中摘抄的內(nèi)容。將這些實驗資料分門別類地收集整理出來，就會成為實驗教學的寶貴財富，給實驗室工作和實驗教學帶來極大的方便。

2.實驗儀器及藥品管理

（1）實驗儀器分類保管、配套儀器與通用儀器分開存放、教師演示儀器與學生分組儀器分開存放、易腐蝕的儀器與有腐蝕性的藥品分室存放、零雜儀器分類存放在抽屜柜中。

（2）實驗藥品和材料應按普通藥品和危險品分室保管，并按配備目錄順序分櫥分層排放。凡是進出實驗室的各種儀器、藥品、材料，應進行登記造冊，建立檔案。應建立儀器總賬、分類賬、低值易耗品領用賬、儀器借用使用歸還情況登記賬。每學年末對各種儀器、藥品進行一次清點，列出報廢、報損清單，經(jīng)領導審核后消賬，使之一目了然。做到賬目清楚，賬物相符，賬賬相等。

3.精心管理好各種實驗設備

實驗室現(xiàn)代化設施的逐漸配備，對實驗教師又是一次考驗，電腦、

實物投影儀等設備的安全使用、科學管理和常規(guī)維護，都需要實驗教師盡快學會和熟練掌握，并為教學提供及時的幫助。認真學習新設備的使用和管理方法，主動協(xié)助授課教師正確使用多媒體設備，精心維護和保養(yǎng)實驗室的各種設備，保證實驗教學設備的安全使用，提高了新設備的利用率。實驗儀器設備是學校的固定資產(chǎn)，是開展實驗教學的物質(zhì)基礎。因此，實驗室及其設備不得以任何借口挪為他用，以免影響實驗教學的正常開展。

4.實驗場所、設備管理

良好的實驗環(huán)境，離不開經(jīng)?；男l(wèi)生工作。實驗教師應該堅持做到：

（1）及時整理、刷洗實驗課后的儀器用品，并將實驗室打掃干凈，以備下一堂實驗課使用。

（2）隨時檢查、整理實驗儀器、藥品，保證實驗用品完好、干凈、整齊。（如：經(jīng)常根據(jù)教學需要，合理調(diào)整實驗藥品的擺放次序和位置等）

（3）定期組織學生對實驗室進行徹底掃除，培養(yǎng)學生自覺愛護和維護實驗室衛(wèi)生環(huán)境和設備的良好習慣。

（4）經(jīng)常檢查并及時維修保養(yǎng)實驗設施，保證實驗儀器、設施、場所的完好，保證實驗教學的正常使用。

三、管理服務化，以教學為中心開展活動

1.開放實驗室，以實驗室為中心，積極協(xié)助授課教師開發(fā)各類選修課

從今年秋季開學起，浙江省在全省高中全面施行課改方案，

新課改的核心內(nèi)容就是“減少必修課，增加選修課”。把課程學習選擇權(quán)交給學生、把課程開發(fā)選擇權(quán)交給教師、把課程設置選擇權(quán)交給學校，這是本次高中“新課改”最大的亮點，也是最大的難點，給化學實驗室管理提出了更高的要求。在知識拓展類及興趣特長類選修課程中，化學實驗室在學生進行探究性課題的研究中，

要根據(jù)教師和學生的需求，開放實驗室，為學校選修課程的開展提供有力的保障。

2.精心準備教師的公開課所需的實驗

教師的公開課包括研討課、示范課、觀摩課、評比課、練兵課等。教師的各種公開課，都很少采用教材中的常規(guī)實驗方法，所有的實驗都需要有創(chuàng)新，需要重新探索、設計和準備實驗，實驗教具、實驗材料都要反復準備和調(diào)整。實驗教師在準備課堂教學實驗時，應根據(jù)自己不斷學習獲得的知識經(jīng)驗協(xié)助任課教師設計課堂實驗，依據(jù)教學實驗方案精心準備實驗。讓任課教師的實驗創(chuàng)新思路及設想，經(jīng)過我們的精心創(chuàng)作和不斷完善得以實現(xiàn)。

3.熱情接待和認真準備各種類型的實驗

新課程的全面實施，各種類型的實驗都已擺在了實驗教師面前，給實驗教師增加了很多工作量。實驗教師應充分發(fā)揮服務育人的職能，熱情接待和認真準備各種課外實驗，并通過學習和創(chuàng)新工作方法，提高工作效能，為教學改革提供優(yōu)質(zhì)的服務。

如作為省示范實驗室，我校實驗室還承擔了對兄弟學校的實驗室指導工作，這要求實驗教師既有過硬的專業(yè)知識、實驗技術(shù)水平，還要有強烈的責任感及全心全意為教學服務的意識和愛心，積極實踐服務創(chuàng)新，做到貼心服務、超值服務，在實驗教學工作中追求卓越，充分發(fā)揮自身的服務職能。

四、管理安全化，樹立安全第一的意識

1.樹立安全意識，責任到人

實驗室人員必須樹立安全意識，堅持“安全第一”的思想，以預防為主方針；嚴格要求，認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度；每月進行安全檢查，對安全隱患制定整改措施，每個房間設置安全防火負責人。實驗員每天上班時應認真檢查水、電等開關(guān)及有關(guān)設施，確保不漏水、不跑電后再進行實驗操作；下班后關(guān)好水龍頭、電源開關(guān)，拔下電源插頭后方可離開。

2.建立科學、合理的安全管理制度

（1）建立安全防火管理制度，保證有章可循、有法可依?；瘜W實驗室是涉及面廣、危險性大的系統(tǒng)工程，為了保證實驗室安全，必須根據(jù)國家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合具體情況制定一整套相應的安全管理制度。如《實驗室安全、防火管理制度》《實驗室教師工作職責》《學生實驗守則》《實驗室規(guī)章制度》《危險化學品管理制度》，使規(guī)章制度的范圍橫向到邊、縱向到底，不留死角。健全安全登記本。

（2）建立各級實驗教師、人員、學生的責任制。在各種規(guī)章制度中最重要的是搞好崗位責任制，明確崗位分工及責任，實行責任制管理，責任到人，安全意識加強到位。

3.加強消防設施的管理和具有必要的安全設施

化驗室所有人員應掌握各種消防設施的使用方法、發(fā)生火災時的應急措施、實驗室緊急出口等。具有必要的安全設施，配足滅火器、消防水槍等消防器材并及時更新。由于實驗室有毒試劑較多，故應配備口罩、橡皮手套、防護眼鏡或防護面具等防護設施，還應準備一些急救用的藥品，如：被強酸灼傷時急用的2%小蘇打水，被氨水燒傷時用的2%醋酸等。

由于實驗室管理上采用了上述一些科學化的管理措施，我校實驗室從未出過大小事故。實驗開出率達到或超過百分之百，更好地使實驗為化學教學服務，效果很好。我校實驗室成為浙江省省級示范實驗室，為兄弟學校開展實驗教學起了很好的示范作用；

第5篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

一、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)

實驗室管理直接影響實驗教學的開展和素質(zhì)教育的實施，實驗教師是實驗管理工作的核心因素，首先應認真熟悉《中小學實驗室工作的規(guī)定》，樹立“一切為了學生，一切為了實驗教學”的宗旨，全心全意地為學校的實驗教學做好輔助工作，嚴格執(zhí)行學校和實驗室的規(guī)章制度努力鉆研業(yè)務知識，實驗教師要不斷提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平，不斷充實和更新知識，不斷改進工作方法，增強管理能力，提高服務質(zhì)量，以更好地服務于教學第一線。其次應熟悉各年級的實驗內(nèi)容、儀器、藥品、實驗操作步驟和實驗結(jié)果，實驗教學目的和要求，明確各年級實驗教學進度，了解儀器、藥品的性能和用途，掌握儀器、藥品性能特點，以及保管存儲和維修保養(yǎng)技能，輔助任課教師共同完成每學期的實驗教學任務。

二、建立健全實驗室管理制度

規(guī)章制度是一種強有力的管理手段。建立健全實驗室管理制度是貫徹《常規(guī)》，建設文明科學、安全的實驗基地的必要措施，如《化學實驗室教師管理職責》《儀器設備入庫制度》《儀器設備損壞賠償、報損制度》《儀器領取借還管理制度》《實驗室管理制度》《學生實驗守則》《化學實驗室安全制度》《儀器保養(yǎng)維修制度》等等，制度制定后要切實貫徹執(zhí)行，在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)有不且實際的地方，要及時慎重研究修訂和完善，實驗教師是規(guī)章制度的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者。

三、教學儀器、藥品的存放和使用管理

1、實驗儀器分類存放的原則：儀器存放要做到既擺放有序、整齊美觀，有條不紊，又方便查找。按儀器的大小、輕重、高矮等科學合理的存放，做到定櫥、定位存放，建好柜卡、詳細記錄儀器的名稱、規(guī)格、數(shù)量及位置，帳、卡、物必須相符。

2、藥品的存放和保管：實驗教學藥品根據(jù)各自的特點分為一般無機、一般有機、氧化劑、有、酸、堿性腐蝕品以及易燃品等，實驗教師應在熟悉藥品性質(zhì)的基礎上，按藥品的性質(zhì)和要求分類存儲保管，實驗教師首先要了解試劑的用途、純度、揮發(fā)性、潮解性、腐蝕性、毒性及其它重要的化學性質(zhì)等，根據(jù)試劑的不同性質(zhì)，分類妥善保管。從安全管理的角度出發(fā)，對易燃、易爆、有毒、腐蝕性強的危險藥品應分室專柜存放，雙人雙鎖，并建好危險品使用臺賬，需要多少發(fā)放多少，剩余的藥品做到及時回收。易燃液體、固體應與氧化劑、酸類、易爆試劑分開存放，強氧化劑應與還原劑、有機物、易燃物、酸類分開存放，且存放安全柜上鎖。嚴格遵守《有毒、腐蝕品》的領用制度。為防止藥品的變質(zhì)，實驗教師應根據(jù)藥品性狀的不同，分別采取相應的措施妥善保存，易吸濕、風化、氧化、碳酸化的藥品，要根據(jù)性質(zhì)不同采用不同的方法都要認真密封蓋緊（如蠟封、油封、水封）。光照和受熱易變質(zhì)的藥品，如濃硝酸、硝酸銀、氯化汞、雙氧水、氯仿和甲醛等都要用棕色瓶盛裝，并存放陰涼處。

3、做好儀器藥品的出入賬和清理盤點工作，做到帳物相符，帳帳相符，帳卡相符，儀器進出實驗室要履行借還手續(xù)，杜絕儀器管理上的混亂現(xiàn)象。做好儀器的保養(yǎng)和維修工作，實驗教師必須熟悉所有儀器設備的名稱、規(guī)格、結(jié)構(gòu)、使用方法和維護保養(yǎng)方法，懂得簡單的維修知識。在每學期即將期末時，對所有儀器設備進行一次清點并加強保養(yǎng)和維修，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)損壞且不能修復的儀器，填好《儀器損壞、藥品消耗統(tǒng)計表》，報學校負責人審核批準后做報廢處理，每學年末將有、強腐蝕品、危險品做統(tǒng)計，報告于校長審核簽字。

四、配合任課教師搞好實驗教學

按照課程標準和教材要求，實驗教師和個年級任課教師制定實驗進度計劃表，根據(jù)計劃表的進度制定切實可行的實驗工作計劃，認真完成課程標準規(guī)定和教材要求的實驗教學任務。為了做好每個實驗，實驗教師應熟練掌握每一項實驗所需的儀器、藥品，熟悉儀器、藥品的名稱及用途，在實驗過程中，要求實驗教師加強學習，通過學習新課程標準、教育理論、明確教學目標和要求，掌握各年級的實驗名稱、目的、要求、儀器、藥品、實驗步驟和現(xiàn)象、結(jié)論等，從而提高實驗教師的實驗能力和業(yè)務能力。實驗教師還要認真鉆研教材，吃透課程標準，充分發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)教材內(nèi)容自己動手制作儀器室沒有的自制教具。

認真準備每一個演示實驗和學生實驗，準備完畢都要親自動手做，以發(fā)現(xiàn)不足之處和保證實驗的成功率，在做學生實驗時，能及時幫助任課教師指導學生進行正確的操作，與任課教師密切配合、團結(jié)協(xié)作，要求學生注意操作步驟，注意安全，仔細觀察并做好記錄，實驗完畢，要求學生做到整理好儀器，需清洗的儀器清洗干凈，將儀器擺放整齊，并搞好實驗室衛(wèi)生，以養(yǎng)成良好的實驗習慣。實驗教師要及時對儀器進行清點、發(fā)現(xiàn)故障要及時維修、更換，做好保養(yǎng)，以提高儀器的使用率，檢查藥品的缺少并及時添加，保證不耽誤每個班級實驗的完成。對學生不遵守實驗室規(guī)章制度而造成儀器設備損壞丟失的情況，要由損壞丟失者按章賠償，以提高學生愛護公共財務的認識。輔助任課教師上好“化學課外小組活動”課，使之豐富多彩、妙趣橫生，進而增加學生學習化學的興趣。

五、做好實驗室檔案管理

檔案管理是實驗室的重要組成部分，包括：儀器設備、藥品增減帳冊和明細帳冊，說明書和技術(shù)資料，實驗通知單，學生實驗報告單，規(guī)章制度，各項管理工作記錄，實驗室工作計劃、總結(jié)，學生分組名單，學生實驗報告單，儀器設備借還記錄，儀器設備損耗報廢和賠償記錄、實驗考查評價分析，儀器保養(yǎng)、維修記錄，自制教具和改進實驗裝置記錄等等資料，各項工作的情況及結(jié)果應如實的記錄在冊，實驗室的管理工作要定期總結(jié)，一般為每月一次小結(jié)，找出不足之處，每學期期末進行大的總結(jié)，要反應實驗室一學期內(nèi)的主要工作成果、經(jīng)驗及存在的問題，并提出改進意見。

始終為學生營造一個和諧、有序、全面開放的學習環(huán)境，從而增加學生的動手、動腦和探索的能力，起到循序漸進、逐步提高學生的思維能力、觀察能力和科學素養(yǎng)，起到了重要的作用。

參考文獻：

[1]《實驗教學與儀器》2011第1期，54頁

第6篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

關(guān)鍵詞：化學實驗室 安全管理 對策

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.01.012

實驗室是高校開展教學和科研的重要場所，是學生進行實驗與創(chuàng)新、發(fā)明與創(chuàng)造的基地，實驗室安全是實驗室各項工作正常進行的基本保證[1]。在各種實驗室中，化學實驗室與其他基礎實驗室不同，化學實驗室需要經(jīng)常使用大量易燃、易爆和有毒的化學品，加之化學實驗過程中使用的各類儀器設備常處于高溫、高壓狀態(tài)，因而其發(fā)生安全事故的概率要高于一般的實驗室。因此建立一個科學、可行、有效的安全防范體系，不斷加強和提升化學實驗室的安全管理，才有可能最大限度地降低安全風險，為教學、考研、人才培養(yǎng)和社會服務提供安全可靠的軟硬件環(huán)境[2]。

一、化學實驗室安全事故的原因

（一）物的不安全因素

化學實驗室使用的化學危險試劑較多，物的不安全狀態(tài)無法避免，實驗中使用的大都是些易燃易爆物品，以及一些高溫高壓儀器等，在實驗過程中操作不當或者違反操作規(guī)程，很容易引發(fā)安全事故的發(fā)生。

1.化學試劑。實驗中使用到的易燃液體如甲醇、乙醇、乙醚、丙酮等;易燃氣體如氫氣、氧氣、乙烯氣等;易燃固體如硫磺、五硫化二磷等，這些物質(zhì)的燃點都比較低，經(jīng)加熱、撞擊或遇到明火，會迅速燃燒，很容易發(fā)生爆炸。

2.劇。化學實驗室經(jīng)常需要使用一些有毒藥品，以及一些劇毒的實驗中間體，這些劇若保管不當或使用不當，將引起人體機能發(fā)生改變，嚴重的甚至會造成人中毒死亡。

3.危險化學品泄漏。有的化學實驗的進行需要一定的溫度和壓力，甚至高溫高壓，而長時間的使用和溶劑的腐蝕，加速了儀器設備的老化，如果對儀器的維護和管理不到位，使得設備帶故障運行，極易發(fā)生危險化學品泄漏事故，從而引發(fā)火災、爆炸、中毒等危險，不但危及生命，還可能對環(huán)境造成一定的破壞。

（二）人的不安全因素

人的不安全因素，是指思想上不重視，精神狀態(tài)不佳，能力上缺乏必要的技能和專業(yè)知識等。

1.安全管理政策不健全。目前許多高校化學實驗室的安全都是由校辦公室或保衛(wèi)處負責，但化學實驗室安全管理的內(nèi)容非常復雜，不僅僅是簡單的防火防盜，還涉及很多專業(yè)技術(shù)知識，若沒有專業(yè)人員，很難有效開展工作，可能會因為錯誤的施救方法，而造成更大的危害。

2.安全意識。目前高校普遍存在重教學科研，輕安全環(huán)保的思想，安全意識薄弱。雖然在上實驗課前，教師都會對學生進行實驗室安全教育，尤其是對剛進實驗室的大一學生，然而這種安全教育流于形式，老師講，學生聽，等到真正做實驗的時候，學生把這些安全教育完全拋于腦后，不按操作規(guī)程，甚至違反操作規(guī)程，這就極易引發(fā)實驗安全事故。

（三）管理缺陷

很多化學實驗室沒有制定嚴格的安全規(guī)章制度，讓老師和學生無章可循。甚至有些實驗室沒有明確的安全責任人，安全管理的執(zhí)行力度不夠，出現(xiàn)推脫，混亂的等現(xiàn)象，致使人的不安全因素大大提高，引發(fā)許多安全隱患。

二、化學實驗室安全現(xiàn)狀

（一）人員流動快，安全教育難度大

近年來，隨著各大高校的擴招，學生人數(shù)不斷上升，實驗教學及科研的場地逐漸增多，因此需要部分聘用的實驗人員，但因待遇低，流動性大。而對于學生，化學類的本科生四個年級，研究生三個年級，在實驗室工作和學習幾年后就畢業(yè)離開，在這短短的幾年里難以通過有限次的安全培訓就能達到安全管理，因此，實驗室的安全教育難度大。

（二）學生不按規(guī)程進行實驗

現(xiàn)在的學生，自主意識比較強，喜歡按照自己的方式進行實驗，若在化學實驗中，不按規(guī)程進行，極易造成重大的人身安全隱患。比如在實驗前，只對實驗中使用的化學品本身的特性有所了解，而對化學品的危害性認識不足，不按相關(guān)規(guī)定存放危險化學試劑或藥品，甚至隨意處置化學垃圾等等，這些都有可能給自己，實驗人員及周邊環(huán)境帶來巨大的安全威脅。

（三）消防器材單一

高校實驗室大多配備的消防器材都只有常規(guī)的滅火器，而化學實驗室里的化學品性質(zhì)多樣，成分復雜，有些藥品如活潑金屬，有機溶劑及電器設備著火，無法使用常規(guī)手段撲滅，常規(guī)的滅火器無法滿足實驗過程中突發(fā)事件時的要求。

三、加強實驗室安全管理的對策措施

（一）加強安全教育和技能培訓

化學實驗室的所有學生都必須在參加安全培訓并考核合格后才能進入實驗室。除了在入學開始統(tǒng)一進行的安全教育，在各門課程學習的過程中，各實驗課老師根據(jù)實驗教學內(nèi)容，有針對性地講授實驗操作過程中的安全知識和注意事項。還可以通過舉行一些安全知識方面的競賽，讓學生強化安全意識，掌握基本技能和應急處理措施。

（二）完善規(guī)章制度

任何管理都需要規(guī)則制度，建設制度是做好管理工作的前提和基礎，制定一套嚴格、可行的安全管理規(guī)章制度，實驗室的安全管理才能有法可依，有章可循，如化學實驗室安全衛(wèi)生手冊，廢棄物處理規(guī)定，化學品安全管理制度，壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定等，并將安全責任落實到人，從體制上進一步完善化學實驗室的安全管理工作。

（三）配備充足的消防器材

根據(jù)各個化學實驗室進行不同性質(zhì)的實驗，配備相應的消防器材，如滅火器，消防沙等，并在樓道里配置緊急報警裝置，定期檢查消防器材，確保設備的正常運轉(zhuǎn)。

防災重于救災，盡管小事故難以避免，但大型事故是可以通過管理和技術(shù)手段扼殺在搖籃里的。技術(shù)上可以安裝各類消防措施，不同類型的火災報警器復合使用以第一時間發(fā)現(xiàn)火情，消防通道保證人員的緊急疏散和救援。管理上則可以通過制定和實施嚴格的規(guī)則制度避免人為失誤，努力營造一個安全、環(huán)保的實驗環(huán)境。

參考文獻：

第7篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

關(guān)鍵詞：實驗室；準入；網(wǎng)絡平臺；化學實驗教學

在高校教學計劃中所占比重逐年增加，學生通過實驗增加動手能力和實踐經(jīng)驗已經(jīng)被越來越多的學校重視。但是，由于部分高?；瘜W實驗室管理制度不健全而導致的不同程度的安全事故屢見不鮮，給化學實驗室的建設和運行敲響了警鐘。在完善實驗室各項基礎設施保障建設的同時，更重要的是做好規(guī)章制度的建立，要做到實驗室內(nèi)的一切行為活動都要有章可依。學生和教師作為化學實驗的主要使用者和管理者，其行為是否規(guī)范合規(guī)將直接影響著實驗教學和科學研究是否能夠順利進行，直接關(guān)系整個實驗室的財產(chǎn)安全。

1化學實驗室準入平臺的模塊設計

基于實驗室準入制度的網(wǎng)絡平臺建設包括以下四個模塊：實驗室準入測試、實驗課前的預習、實驗室人員行為規(guī)范、實驗室應急預案。四個模塊兼顧到了學生和教師對于實驗是安全知識學習的方方面面，課前預習模塊更保證了實驗教學的順利進行，對學生的學習成果也起到了鞏固和促進作用。

2基于化學實驗室準入平臺的門檻測試

實驗室的準入測試是對于本科生和研究生進入學校以后的一個全面性的、綜合性的測試，旨在強化學生進入實驗室以后形成良好的責任意識和行為準則。該項測試貫穿于學生的整個大學，包括新生入學以后由學院統(tǒng)一安排一次，學生在進入畢業(yè)設計階段由導師組織一次。學生只需要登錄到平臺的測試模塊進行測試即可，不僅降低了學院的測試成本，同時也為學生的學習提供了便利。通過測試模塊自帶評分功能學生當場即可知曉成績，對于未通過的學生則需繼續(xù)考試直至通過為止，對于通過測試的同學則獲得了進入實驗進行實驗學習的資質(zhì)。

3利用化學實驗室準入平臺進行實驗預習

在實驗室準入平臺中增設的實驗課前預習模塊能夠有助于老師掌握學生的預習情況。在課前老師將實驗課所需要的化學藥品的MSDS（MaterialSafetyDataSheet，化學品安全說明書）和實驗的操作流程的預習任務分配到相關(guān)學生的個人賬戶，學生通過個人賬戶登錄到網(wǎng)絡平臺以后對實驗所使用到的化學品的MSDS進行有針對性的學習，并且可以知曉實驗的具體操作流程，也對于實驗過程中可能出現(xiàn)的事故隱患做到心中有數(shù)。

4規(guī)范和預案寫入平臺方便查閱學習

化學實驗室涵蓋學科廣、不穩(wěn)定因素多。實驗室內(nèi)儲存著各種化學試劑、易燃易爆品、毒害品和生物制劑等實驗所需藥品。不同藥品對于環(huán)境和儲存條件的要求不同，其具有的化學屬性也大相徑庭，由此還引起危險化學品安全貯運、實驗室使用、實驗室排污與廢棄物回收（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）等一系列安全和環(huán)保問題。將學校和學院指定的相關(guān)制度規(guī)范針對性的設置到實驗室準入平臺，能夠滿足師生隨時查閱學習的需求。

隨著化學學科的發(fā)展和高?；瘜W實驗教育的不斷創(chuàng)新，為了保障師生人身安全，維護教學、科研等工作的正常秩序，減少直至消除實驗室內(nèi)安全隱患，高?；瘜W實驗室的安全管理需要緊跟時代步伐、不斷創(chuàng)新發(fā)展。依托網(wǎng)絡平臺建設化學實驗室的準入制度，結(jié)合高校化學實驗室的自身特點，針對性的將實驗室安全準入制度和實驗課前預習放到網(wǎng)絡平臺上供師生學習，這一方式提高了高校師生的安全意識、強化了安全知識和課前預習的重要性，對于降低實驗室安全事故的發(fā)生、保障學校穩(wěn)定發(fā)展有著積極的意義。

參考文獻

[1]羅一帆，湯又文，孫峰，等.高?；瘜W實驗室安全管理的探討[J].實驗技術(shù)與管理，2009，26（4）：147–150.

[2]趙文武，李桂桃.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策研究[J].中國安全科學學報，2013（3）：27–28.

第8篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學實驗室；管理模式：安全對策

【中圖分類號】R19 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-7526（2012）12-0457-01

醫(yī)學實驗室主要為醫(yī)學教學服務，保障教學工作正常有序運行，同時，還承擔著大量的科研實驗，是臨床醫(yī)學實驗室的基礎。目前我國醫(yī)學實驗室在管理模式及理念上與國外發(fā)達國家比較存在很大的差距，該差距將阻礙我國檢驗醫(yī)學的發(fā)展。醫(yī)學實驗室應該逐步與國際接軌，引入科學的實驗醫(yī)學管理模式。

1 醫(yī)學實驗室的現(xiàn)狀

1.1 醫(yī)學實驗室的設置：隨著醫(yī)學實驗室精細分工，促進了專業(yè)的發(fā)展，同時也造成醫(yī)學設備與儀器的使用效率低下?；A醫(yī)學院一般設有形態(tài)學實驗室、機能學實驗室、化學實驗室、分子生物學與生物化學實驗室、免疫學與細胞工程實驗室。臨床醫(yī)學實驗室除了檢驗科是臨床檢驗的主體外，臨床科室所屬實驗室或研究科室也在開展臨床檢驗工作，不同隸屬關(guān)系的實驗單元各自為陣地參與臨床檢驗，缺乏有效的組織管理和質(zhì)量控制。

1.2 醫(yī)學實驗室管理體制：醫(yī)學實驗室現(xiàn)行管理體制是三級管理，存在著爭人員、爭設備、爭資金、爭實驗室的問題，不利實驗室的發(fā)展和效益的提高。實驗室布點過多，經(jīng)費投入分散，致使儀器設備配套數(shù)不足，實驗課過大，學生動手機會少，儀器設備不能及時更新，新的實驗項目難以開展，實驗動物也由大改小，由多改少。實驗室設置模式及封閉式的管理模式使教育資源無法共享，造成教育資源的浪費。

1.3 醫(yī)學實驗室的管理制度：由于多種原因，醫(yī)學實驗室一直存在著“重建設、輕管理”的思想，缺少一套必要的管理制度，制約了實驗室的建設與發(fā)展，影響了教學質(zhì)量和實驗的提高。

2 醫(yī)學實驗室管理模式探討

2.1 推行醫(yī)學實驗室計量認證管理模式：近幾年國內(nèi)醫(yī)學實驗室的管理者積極引入了全面質(zhì)量管理和實驗室認可工作，在該工作的實施中，各醫(yī)院和院校各自為陣的多個中心小實驗室模式無疑是阻礙全國質(zhì)量管理、實驗室信息系統(tǒng)建立和自動化工作流程等工作推進的最大障礙。我國醫(yī)學實驗室應該參照實驗室認可管理模式，積極參加醫(yī)學實驗室計量認證管理模式。計量認證管理模式是一種適用于中國的醫(yī)學實驗室管理模式，其認證費用低廉，管理效率高，可保持醫(yī)學實驗數(shù)據(jù)的公正、準確與客觀。

2.2 培養(yǎng)創(chuàng)新的實驗教學人才：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的源頭是實驗室。實驗課應比理論課更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在日常教學中，只有把實驗教學放在更加重要位置，提高實驗教學質(zhì)量與效果，才能使學生透徹理解醫(yī)學理論知識，培養(yǎng)動手能力，為從事醫(yī)療服務工作打下良好的基礎。過多的演示性、驗證性實驗難以適應知識經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的要求，而綜合型、設計型實驗能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們初步掌握科學研究的思維方式、一般步驟和解決問題的方法。

2.3 實驗室和大型儀器設備效益評估：完善實驗教學評估制度和大型儀器設備使用記錄制度。對是否達到國家規(guī)定的實驗教學時數(shù)和大型儀器設備年使用時數(shù)，要制定出一套獎懲辦法，充分發(fā)揮實驗室和儀器設備的使用效益。更新教師和技術(shù)人員的觀念，保留有價值的實驗，摒棄無價值、低技術(shù)含量的過時項目，按照檢測方法學的科學性、先進性實施實驗項目歸口分類，保證臨床檢測正常進行。

2.4 完善實驗室管理制度：制定一系列規(guī)章制度：如《實驗室工作條例》、《實驗教學管理辦法》、《實驗技術(shù)人員管理條例》等。有關(guān)制度內(nèi)容應該包括：保證實驗室管理人員具有履行其職責所需的權(quán)利；保證實驗判斷的獨立性和真實性；對影響檢驗質(zhì)量的所有管理、執(zhí)行或驗證人員規(guī)定其職責、職權(quán)和相互關(guān)系；由熟悉檢驗方法和程序、了解檢驗工作目的以及懂得如何評定檢驗結(jié)果的人員實施監(jiān)督。

3 醫(yī)學實驗室安全隱患類型與對策

3.1 事故的類型：從大安全系統(tǒng)的角度分析，高校實驗室事故按其發(fā)生原因可分為6種類型：①因人員操作不慎、使用不當和粗心大意釀發(fā)的人為責任事故；②因儀器設備或各種管線年久失修、老化損壞釀發(fā)的設備設施事故；③因自然現(xiàn)象釀發(fā)的自然災害事故；④因心理失常者的惡作劇而引發(fā)的侵害事故（如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等）；⑤因犯罪分子的行為而引發(fā)的設備被盜事故；⑥因敵對分子的陰謀而引發(fā)的破壞事故和失密事故。

3.2 事故的表現(xiàn)形式：從安全管理的角度，研究的事故主要是人為責任事故、設備設施事故和自然災害事故。高校實驗室里，這些事故表現(xiàn)為：火災性事故：爆炸性事故：毒害性事故：機電傷人傷人事故：及設備損壞事故等。

3.3 安全隱患管理的對策：高校實驗室安全管理應加強安全教育，增強安全意識，健全管理制度，明確安全責任，建立、健全安全管理制度，加強責任學校必須建立有效的安全責任制，簽訂崗位安全責任書，認真制定安全管理制度、儀器設備操作規(guī)程和危險化學藥品的使用方法等并上墻或上臺明示，重視做好實驗室安全常識的宣傳工作。加強安全教育，提高安全意識在加強安全教育時，應分類進行。對教師，要求把安全知識教育貫穿課程始終，掌握儀器、設備的操作規(guī)程，對使用的化學藥品、試劑的使用注意事項，課前就要進行安全教育，讓學生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、實驗流程及化學藥品和設備的使用方法。

醫(yī)學實驗室，使用種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，有的實驗要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境下或條件下進行，與此同時，高校實驗室又具有使用頻繁，人員集中且流動性大，大量貴重儀器設備和重要技術(shù)資料存放在實驗室。上述情況表明，高校實驗室安全狀況的復雜性和加強安全管理的重要性，研究探索適應新形勢下高校實驗室安全管理的對策，是非常必要的和十分緊迫的。

參考文獻

[1] 王隴德. 實驗室建設與管理. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2005，37-38

第9篇：化學實驗室規(guī)章管理制度范文

關(guān)鍵詞： 實驗室管理 制度化 規(guī)范化 服務化 信息化

學?；瘜W實驗室是學校辦學的重要組成部分。隨著新課程改革的不斷推進，教育內(nèi)容和手段的不斷更新，化學實驗教學成為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生實驗技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育對實驗室管理工作提出了更新、更高的要求。如何強化管理，真正將實驗管理工作納入制度化、規(guī)范化、服務化、信息化的科學管理體系，是化學實驗教師面臨的重要問題。筆者作為一名化學實驗管理員，談幾點化學實驗室管理的做法。

1.管理制度化

即使實驗管理有章可循，建立和完善各項規(guī)章制度根據(jù)實驗室的具體情況，建立了實驗室的崗位規(guī)范，實驗教師職責；儀器、設備、藥品保管、使用制度；儀器維修、損壞賠償制度，學生實驗操作規(guī)范；實驗室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度，化學危險品領用制度等。做到在使用中逐步完善；在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事、運行，切實做到有章可循，有矩可守。近一年來又制定了使用實驗室的有關(guān)規(guī)定，如不允許學生帶食品進實驗室上課，不得擅自帶出實驗藥品等實驗室管理制度，為此我在實驗課上、教研組教研活動上，同師生共同研究并解決有關(guān)問題，收到了良好的效果。這些制度的實施，使實驗管理有章可循，確保實驗工作能正常有序地開展。

例如：教師每學期初應配合授課教師制訂《實驗教學計劃》，教師應在學生分組實驗前一星期將《學生實驗通知單》送達實驗室，演示實驗提前三天將《演示實驗通知單》送達實驗室。實驗教師據(jù)此安排，并做好實驗準備。無實驗通知單，實驗教師有權(quán)拒絕實驗準備并形成制度。實驗后實驗教師應如實填寫《實驗記錄單》，并及時收回所借出的儀器。如有丟失或損壞，應及時填寫《儀器報損（賠償）單》。學年末將任課教師所有的實驗通知單和實驗記錄單裝訂成冊，為學校評估提供依據(jù)。

同時，學校對實驗教學和實驗教師的一些制度也應該得到重視和執(zhí)行。實驗管理是整個學校教育教學管理的重要組成部分，必須配備富有事業(yè)心、責任感和具有專業(yè)知識的專職實驗教師。同時要形成校長主管，教務處主抓，總務處、教研組共同配合的管理。要將實驗室管理工作納入學校行政會研究的范圍，定期召開各處室的協(xié)調(diào)會議，確實解決實驗管理工作中出現(xiàn)的一些問題。要關(guān)心實驗教師的工作環(huán)境和安全保障體系。關(guān)心實驗教師的生活待遇、勞動待遇、工作量核定、年度考核、職稱晉級等切身利益，充分調(diào)動其工作的積極性和主動性。學校應經(jīng)常組織實驗教師到先進的學校學習交流，參觀取經(jīng)，開闊視野。要加強對實驗教師的定期培訓和業(yè)余進修，鼓勵實驗教師寫經(jīng)驗總結(jié)和撰寫論文。上級主管部門應定期組織有關(guān)人員到各校進行業(yè)務指導，督促實驗管理工作正常開展，促進校領導對實驗管理的重視并及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。增強實驗教師工作的責任心，促進實驗教學的有序開展。

2.管理規(guī)范化

即形成一套有效的管理模式，實驗室的中心工作是使儀器、設備處于正?？墒褂脿顟B(tài)，安全可靠，能滿足實驗教學的需要，這就要求我們在管理上下工夫。

實驗儀器設備是學校的固定資產(chǎn)，是開展實驗教學的物質(zhì)基礎。因此，實驗室及其設備不得以任何借口挪為他用或閑置不用，以免影響實驗教學的正常開展。實驗儀器設備的配置應按照教育部的《中學理科教學儀器配備目錄》實施。各類儀器分門別類排放。排放順序、位置以配備目錄的序號為主要依據(jù)，個別放不下的大儀器可適當調(diào)整位置。儀器應分櫥分層定位存放，做到不擠壓、不堆放。對移液管搞定管、分液漏斗等細長儀器可在層極中增加小間距的隔板增，這樣不但少占空間，而且取用或清點都清楚方便。各櫥柜應張貼儀器的定位卡，內(nèi)容包含：編號、儀器名稱、規(guī)格型號、數(shù)量、單位等。各器材除易損易耗外，都應有相應的編號。對各種新購入的儀器經(jīng)驗收合格后編號入櫥。要將各類儀器說明書歸類裝訂成冊，編上目錄以便查用。要加強對各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防潮、防蛀、防腐、防變形、防老化、防粘等工作。發(fā)現(xiàn)有損壞的應及時維修，保證儀器的完好，延長使用壽命。

實驗藥品和材料應按普通藥品和危險品分室保管，并按配備目錄順序分櫥分層排放，為取用方便，櫥上應貼上相應的標簽。配備目錄中沒有的放在最后排放。凡是進出實驗室的各種儀器、藥品、材料，應進行登記造冊，建立檔案。應建立儀器總賬、分類賬、低值易耗品領用賬、儀器借用使用歸還情況登記。這些賬目不但是實驗室裝備情況的縮影，而且是一個學校實驗開展情況。每學年末應對各種器材。藥品進行一次清點，列出報廢、報損的清單，經(jīng)領導審核后消賬，使之一目了然。做到賬目清楚，賬物相符，賬賬相等。

為保證化學實驗的正常開展。每年應參考上一學年的消耗量，新學年學生數(shù)，庫存情況開出合理的儀器藥品申請單。開出的申請單經(jīng)主管領導審核批準后，交由學校后勤處統(tǒng)一采購。

3.管理服務化

即以教學為中心開展活動，要使化學實驗室成為教師和學生施展才華的基地；要為教師課堂教學提供幫助，并自制教學儀器、改進實驗方法提供材料和資料；要鼓勵學生開展小制作、小發(fā)明、小論文活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新素質(zhì)。

此外可以積極開展主題明確的課外實驗、科學探究實驗?？梢藻憻拰W生勤動手、動腦和實驗的技能技巧，擴大學生的觀察范圍，培養(yǎng)學生自尋儀器、藥品和代用品的意識，從中領會研究自然科學的一般方法和規(guī)律，有效地發(fā)揮創(chuàng)造能力。開放實驗室是課堂教學的延續(xù)和補充，學生利用自由時間，在教師的指導下做實驗課中未做好的實驗或一些實驗習題，也可做一些趣味性實驗，增強感性認識。組織一些實驗操作技能比賽和經(jīng)驗交流，可調(diào)動學生學習化學的積極性。為了能夠提供更好的服務，實驗室工作人員要不斷進修和學習先進的實驗經(jīng)驗、實驗技能技巧、實驗新技術(shù)、實驗管理方法，寫實驗總結(jié)和撰寫實驗論文。在不斷學習和經(jīng)驗總結(jié)中，把實驗教學工作扎扎實實地開展下去。

4.管理信息化