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第1篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

一高校化學(xué)實驗室安全事故分析

近年來，高校實驗室由于人為疏忽、設(shè)備老化、安全教育宣傳不到位、管理缺陷等原因，從而發(fā)生的安全事故，使人觸目驚心。因此，各高校應(yīng)根據(jù)本校自身的教學(xué)、科研需求及特點，探索與本校相適應(yīng)的實驗室安全管理模式。

二化學(xué)實驗室安全管理工作現(xiàn)狀

高?；瘜W(xué)實驗室承載了教學(xué)及科研任務(wù)，是高?；瘜W(xué)類專業(yè)課程進行的重要場所之一，因此實驗室的建設(shè)和安全管理工作是實驗室管理的重要工作。教育部針對實驗室安全工作，分別出臺了《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》、《國家教育委員會關(guān)于加強高等學(xué)校實驗室工作的意見》（教備[1992]44號）等文件，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局也于2013年出臺了《化學(xué)品物理危險性鑒定與分類管理辦法》的文件。這些文件的出臺，對實驗室管理和安全工作做出一系列有章可循的規(guī)定。但隨著我國高校化學(xué)類實驗室發(fā)展規(guī)模的擴大，各類新型實驗技術(shù)、實驗儀器設(shè)備、藥品試劑的不斷涌現(xiàn)，實驗室安全問題也面臨著嚴峻的考驗。僅僅依靠國家頒布的各種管理辦法文件很難滿足各個高?；瘜W(xué)實驗室的個性化需求。所存在的實驗室安全管理工作的各類問題中，有以下幾個共性的問題：

（一）實驗室安全管理制度建設(shè)相對滯后

國家高度重視高校實驗室安全管理工作，但在法律、法規(guī)或各種規(guī)章制度上僅依靠出臺的《中華人民共和國高等教育法》、《危險化學(xué)品安全管理條例》、《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》[1]等文件，很難有針對性的實現(xiàn)對各大高校的化學(xué)實驗室進行有效管理，提出的文件要求也是總體指導(dǎo)性精神，很難落實到工作實處[2]。

（二）實驗室安全管理體系分散

各大高校均有自己的辦學(xué)特點及管理機構(gòu)設(shè)置特點，不同學(xué)校對實驗室安全管理方式不同，有些由設(shè)備管理處與教務(wù)處共同管理，有些則分散到保衛(wèi)處、設(shè)備處及科研處共同管理，部分高校將安全管理劃歸到綜合治理委員會或發(fā)展規(guī)劃處等部門共同管理。由于實驗室安全管理工作涉及水電、房屋、消防、設(shè)備、保安等多個方面，而這些方面分屬不同職能部門，一旦發(fā)生安全事故問題，多個職能部門協(xié)調(diào)溝通、共同工作的情況下，很難迅速有效解決問題[3]。

（三）安全教育重視度不足

許多高校在教學(xué)科研過程開展前，未進行安全教育工作的宣傳和系統(tǒng)講授。雖然在實驗室中懸掛有本實驗室的安全須知，但并未在開課之前進行系統(tǒng)實驗安全知識的講解，也未針對實驗安全方面開設(shè)專門的課程供教師和學(xué)生進行專門學(xué)習(xí)，安全教育往往是走過場，不能達到實驗室安全教育本應(yīng)達到的效果。

（四）實驗室安全專項經(jīng)費投入不到位

高校在自身發(fā)展過程中，為了提高自身綜合排名，往往出現(xiàn)“重科研、輕安全”的情況，因此投入大量經(jīng)費用于教學(xué)、科研設(shè)備的購置等，但對于安全方面的專項經(jīng)費則投入有限。有些實驗室由一般教室改造，水電布局、防火防盜等設(shè)計存在安全隱患，如煙霧報警器、噴淋、排風(fēng)系統(tǒng)不足或根本無法配備，同時有毒有害、具腐蝕性或易燃易爆試劑的放置間防盜系統(tǒng)不足，使實驗室存在安全隱患。

三化學(xué)實驗室安全管理體系構(gòu)建

針對以上存在的各種問題，結(jié)合各個高校自身發(fā)展的特點和需求，應(yīng)從以下幾個方面進行實驗室安全體系構(gòu)

（一）制度建設(shè)

在任何工作開展前，制度的形成和建設(shè)都是核心工作，實驗室安全管理工作更是如此。建立符合高校自身發(fā)展需求的化學(xué)實驗室安全管理制度需要考慮兩個問題：①制度的可操作性和普適性。各高校在進行實驗室安全管理過程中所指定的制度，需要考慮具備普遍的指導(dǎo)意義。同時針對化學(xué)類實驗自身的特點，以及各個化學(xué)實驗的不同內(nèi)容，該制度還應(yīng)具備特殊性和可操作性。針對不同實驗提出不同的實驗要求以及事故預(yù)案，每一流程均有指導(dǎo)性的操作意見，使制度落到實處；②制度針對突發(fā)事件的預(yù)案處理流程。一旦發(fā)生事故，除了進行緊急處理及善后工作，還需在制度中明確應(yīng)急處理上報流程，使一切工作有章可循、流程清

（二）管理體制建設(shè)

制度建立是為化學(xué)實驗室的安全管理提供了依據(jù)，但體系建立和完善才能將制度落實。高校化學(xué)類實驗室管理一般由學(xué)校管理層、教務(wù)處、設(shè)備處等各系分層管理。其中各系管理是整個管理體系的核心?；瘜W(xué)類實驗室的安全管理工作在各層領(lǐng)導(dǎo)下，由實驗室主任及化學(xué)類實驗室負責(zé)人主要執(zhí)行安全管理工作，檢查安全隱患，針對存在的安全隱患提出整改意見。同時責(zé)任落實到人，將“誰使用、誰負責(zé)”的原則落到實處，授課教師同樣是實驗室安全管理工作的執(zhí)行者，從而達到將安全管理工作層層負責(zé)，提高實驗室使用者和管理者的安全意識和責(zé)任。

（三）安全教育建設(shè)

針對學(xué)生，在大學(xué)第一個學(xué)期開設(shè)普適的實驗安全教育課程，使每個學(xué)生均構(gòu)建基礎(chǔ)的實驗安全意識。同時在開設(shè)的所有化學(xué)類課程開始前，均應(yīng)根據(jù)本門課程實驗的特點和危險性，提供專門的實驗安全課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本門課程的實驗特點，提升學(xué)生安全操作意識。針對教師以及實驗室管理人員，開設(shè)安全管理教育類課程以及風(fēng)險應(yīng)急處理等課程或?qū)I(yè)培訓(xùn)，使授課教師及實驗室管理人員從業(yè)務(wù)上熟練掌握實驗室安全管理方法及應(yīng)急處理方法。

（四）硬件設(shè)施建設(shè)

化學(xué)類實驗往往需要進行加熱、各種化學(xué)試劑反應(yīng)等，有許多試劑具有腐蝕性或有揮發(fā)性，因此化學(xué)類實驗室必須配備通風(fēng)櫥、洗眼器、煙霧探測器、噴淋設(shè)備、消防設(shè)備等安全設(shè)施，用以防止可能出現(xiàn)的安全隱患。同時，化學(xué)類實驗的廢棄物有許多直接廢棄會污染環(huán)境或侵蝕管道，因此還需配備廢液、廢棄物回收設(shè)備，用以進行無害化處理。

四結(jié)語

高?；瘜W(xué)類實驗室是高?；瘜W(xué)教學(xué)、科研的重要場所，而實驗室的安全管理是高校教學(xué)科研工作的基礎(chǔ)保障。近年來的安全事故從不同方面反映出化學(xué)類實驗室的管理漏洞，表明實驗室的安全工作不能有一絲松懈和馬虎。通過制度構(gòu)建、體制構(gòu)建、安全教育、硬件設(shè)施賈強等方面的不斷推進，努力提高化學(xué)類實驗室安全管理的整體水平，從而保障化學(xué)實驗課程及科研工作的順利進行，將安全事故發(fā)生概率降至最低。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定:中華人民共和國公安部令第28號[Z].2009-10-19.

第2篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞：實驗室管理；設(shè)備管理；檔案管理；安全管理

計算機的普及和計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，推動了計算機教育事業(yè)，以計算機為教學(xué)工具，實現(xiàn)一定的教育目的是現(xiàn)在教育事業(yè)中重要的一部分。高校實驗室是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上將知識應(yīng)用于實踐的重要場所，也是教學(xué)研究和科學(xué)研究的重要場所，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力、思維能力，工程實踐能力。實驗室的科學(xué)管理是建設(shè)好實驗室的重要保證，也是維護學(xué)校正常開展教學(xué)工作的重要保障，因此，建立具有設(shè)備管理妥善、實驗室安全高、實驗室資料有序管理，使實驗室的資源能更充分的利用勢在必行。

三亞學(xué)院經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心主要任務(wù)是保證教學(xué)計劃內(nèi)的實驗課程的完成，為保證實驗教學(xué)的順利進行，科學(xué)、合理、高校的利用實驗中心的資源，保證教學(xué)效果。實驗中心的成員是建設(shè)和管理好實驗室的基本隊伍，實驗員的業(yè)務(wù)水平、工作效率的高低直接影響實驗中心建設(shè)、管理和實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，科學(xué)的實驗室管理方法需要實驗室成員的努力，通過一名實驗中心的實驗員的工作經(jīng)驗，淺談以下幾方面的管理心得。

1、實驗室計算機設(shè)備管理

為提高實驗室設(shè)備的使用效率和保證實驗室一起設(shè)備的完好率，保證實驗教學(xué)順利進行，需要實驗室管理員的科學(xué)管理，同時也需要學(xué)生的積極配合，為此，通過管理經(jīng)驗，結(jié)合實際，本人覺得設(shè)備管理過程最重要的有一下幾點：

第一，填寫學(xué)生上機登記表，若機器出現(xiàn)問題，以便實驗室管理員查清楚損壞機器者。

第二，教學(xué)使用儀器設(shè)備過程中造成的損壞，經(jīng)查明原因，若個人造成的損壞應(yīng)由個人賠償，若查明不清是否是個人損壞的，則由班級負責(zé)用班費賠償。

第三，學(xué)生每次開機前，先檢查計算機是否完好，開機后軟件是否正常運行，如遇問題，不得擅自處理，應(yīng)上報實驗室管理員，讓技術(shù)人員處理。

第四，學(xué)生上機應(yīng)在教師指導(dǎo)下，按要求使用軟件，不得開啟去本課程無相關(guān)的軟件。

第五，嚴禁對計算機系統(tǒng)進行安裝、修改、刪除、對硬盤進行格式化等操作，禁止學(xué)生使用電腦過程中安裝游戲軟件。

第六，安裝硬盤保護卡，避免由于學(xué)生誤操作引起計算機系統(tǒng)不穩(wěn)定，，甚至計算機系統(tǒng)崩潰的情況，以及防止計算機病毒入侵。

第七，安裝還原精靈，以便保護電腦操作系統(tǒng)和文件。

第八，下課后，學(xué)生應(yīng)按正常關(guān)機將電腦關(guān)機，擺好鼠標、鍵盤，和將實驗室凳子擺放整齊，并隨手帶走桌面上廢棄物。

2、實驗室檔案管理

實驗室管理是一個多方面管理的綜合系統(tǒng)，要把實驗室管理工作做好，必須將每一個環(huán)節(jié)都做好，實驗室檔案管理也是實驗室管理工作中重要組成部分，包括實驗中心教學(xué)檔案管理和是實驗中心儀器設(shè)備檔案管理。

2.1實驗中心儀器設(shè)備檔案管理

建立儀器設(shè)備檔案管理可以及時向管理資產(chǎn)部門提供重要和準確的信息，如設(shè)備的數(shù)量、設(shè)備的面值和設(shè)備的總價值，實驗室需要專門負責(zé)資產(chǎn)管理的實驗員記錄好實驗儀器設(shè)備的準確信息和原始數(shù)據(jù)，對每一批進入到實驗中心的儀器設(shè)備要做到賬、物相符，認真記錄好設(shè)備的相關(guān)信息，如設(shè)備的名稱、設(shè)備的規(guī)格、購置日期、單價等信息，做成相應(yīng)的表格，如設(shè)備一覽表，當相關(guān)部門盤點資產(chǎn)時可以及時提供準確的數(shù)據(jù)。專門的設(shè)備管理員也利于及時掌握儀器設(shè)備的變動情況，如遇設(shè)備的報廢、設(shè)備的調(diào)出、設(shè)備的轉(zhuǎn)移的情況，設(shè)備管理員應(yīng)需做好報廢、調(diào)出、移的手續(xù)，并保留好相關(guān)書面確認單，以便能夠及時調(diào)整賬目，刻刻做到賬物相符。

2.2實驗中心教學(xué)檔案管理

做好實驗中心實驗教學(xué)檔案管理工作能使實驗中心實驗教學(xué)進行規(guī)范化管理，使實驗中心實驗教學(xué)能有目的、有組織地從設(shè)定教學(xué)計劃到實施有序的進行，實驗中心需將相關(guān)實驗教學(xué)文件歸檔，包括實驗室實驗教學(xué)課程安排計劃，教師的實驗大綱和實驗指導(dǎo)書，學(xué)生的實驗報告、社會實踐報告、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表等資料。

（1）實驗中心教學(xué)課程安排表需根據(jù)各個學(xué)院提供上來的實驗教學(xué)教師的課程表來安排，不能和學(xué)院實驗教學(xué)教師的課程相沖突，按每學(xué)期分類歸檔。

（2）教師的實驗大綱和實驗指導(dǎo)書需在每個學(xué)期結(jié)束前上交一份到實驗中心，管理員按每學(xué)期分類歸檔。

（3）學(xué)生的實驗報告、社會實踐報告、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表等資料由實驗課教師分別按專業(yè)、年級、學(xué)年、學(xué)期、班級分類收集，學(xué)期末將這些資料上交實驗中心，實驗中心進行分類歸檔。

3、實驗室安全管理

3.1做好實驗室安全管理工作的特殊意義

計算機實驗室的安全隱患主要是消防安全問題，實驗室的消防安全關(guān)系到保證學(xué)校公共財產(chǎn)不受損失，更關(guān)系著上課的學(xué)生和管理人員的人身安全。高校實驗室發(fā)生的安全事故時?？梢姡纾?987年北京大學(xué)生物樓發(fā)生火災(zāi)，燒毀了實驗室儀器設(shè)備，經(jīng)濟損失達到7.4萬元。福州大學(xué)計算機系微機實驗室起火，燒毀蘋果微機40臺，空調(diào)8臺，儀器設(shè)備經(jīng)濟損失達5.5萬。2008年5月8日，某學(xué)院實驗室實驗設(shè)備長時間供電，實驗設(shè)備老化、失靈，引發(fā)火災(zāi)，原因是實驗室的儀器在用電過程中，長時間未撥下插頭，造成儀器發(fā)熱著火而釀成火災(zāi)。因此，實驗室安全管理是實驗室管理的一個重要組成部分，切實做好實驗室安全管理工作，預(yù)防不必要的安全隱患，保障財產(chǎn)安全、人員安全、維護實驗室教學(xué)科研工作正常進行具有重要意義。

3.2實驗室安全隱患

計算機實驗室有以下原因易導(dǎo)致發(fā)生安全隱患：

（1）計算機實驗室里擺放電腦設(shè)備多采用木材桌子，木材桌子本身是可燃物，如有電腦在使用過程發(fā)生燒壞現(xiàn)象，可引起火災(zāi)。

（2）實驗室內(nèi)用電線路多，都常設(shè)在地板、隔墻后面及吊頂中，若發(fā)生故障，難于檢查維修。由于計算機長時間連續(xù)工作，也可能造成絕緣損壞、電源和某些元件接觸不良而發(fā)熱引起火災(zāi)。

（3）計算機設(shè)備的正常工作溫度是15到30攝氏度以內(nèi)。若實驗室溫度過熱，將導(dǎo)致電腦頻繁死機，致使元件損壞。

（4）計算機設(shè)備是一種電子產(chǎn)品、帶電設(shè)備，由于長時間帶負荷運行，若電子元件及電纜電線老化及發(fā)生短路等情況，隨時可能引起火災(zāi)。

（5）有吸煙的學(xué)生不小心把沒有熄滅掉的煙頭接觸到有塑料的電線或者垃圾桶里的可燃物品，將導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)。

3.3實驗室安全管理措施

（1）建立完善的實驗室安全管理規(guī)定

管理規(guī)定是一種有效的管理手段，建立健全的安全管理規(guī)定是安全管理工作程序化、規(guī)范化的客觀前提，沒有管理規(guī)定，安全防火管理就無章可循，結(jié)合實驗中心的實際情況，建立可行的安全管理規(guī)定，如《實驗室消防安全管理制度》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實驗室管理細則》，此外，還要加強實驗室的檢查和監(jiān)督，對遵守者應(yīng)當表揚，對違反規(guī)定者，應(yīng)當給予相應(yīng)的處罰。

（2）提高安全意識，提高實驗管理員的安全防火技術(shù)

實驗室的安全管理工作需加強實驗人員和學(xué)生的安全意識，實驗室管理人員要熟悉和了解實驗室的各種設(shè)備，做好維護和檢查工作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備。

（3）加強實驗室管理員的責(zé)任心

注意實驗室的通風(fēng)按熱裝備，實驗室應(yīng)安裝窗簾保護電腦設(shè)備不被陽光直射，減少其化。網(wǎng)絡(luò)布線和電源線要避免橫跨人行通道，減少對線路磨損。

（4）嚴禁吸煙和帶食物進入實驗室，不準在實驗室內(nèi)隨地吐痰、亂丟紙屑，保持實驗室的整潔衛(wèi)生、通道暢通，避免紙屑堆積遇到機器發(fā)熱而引起火災(zāi)。

（5）實驗室要配備輕便消防器材，滅火器等消防用具要擺放在明顯、易于取用的位置，定期找專人檢查，確保有效。

4、總結(jié)

以上是從一個實驗員的角度介紹了一些實驗室管理方法的體會，管理好實驗室的過程是一個復(fù)雜的過程，也是一個考驗實驗員的過程。管理好實驗室需要實驗員不斷地改進，提高自己的技術(shù)水平，使儀器設(shè)備得到充分的利用，提高實驗室的利用率，同時改善實驗室的教學(xué)效果。（作者單位：三亞學(xué)院經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心）

參考文獻：

[1]徐謹，郭子新.實驗室檔案管理初探[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，91-93

[2]洪建超.計算機實驗室管理與維護[J].甘肅科技，2009

[3]溫光浩，周勤，程蕾.強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗室技術(shù)與管理，2009

[4]俞利君，李可豐.探討一種合適的計算機實驗室管理方法[J].學(xué)術(shù)探討，2009

[5]喬興旺，曹端，李洋，向東，張洪武.經(jīng)濟管理類實驗室建設(shè)實踐與探索[J].實驗室技術(shù)與管理，2007

第3篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

在《危險化學(xué)品安全管理條例》總則中，明確了“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”是易制爆化學(xué)品安全管理的方針，易制爆化學(xué)品使用單位應(yīng)當具備法律、行政法規(guī)規(guī)定和國家標準、行業(yè)標準要求的安全條件，并建立和完善安全管理規(guī)章制度、崗位安全責(zé)任制度。由于國家對易制爆化學(xué)品的生產(chǎn)和經(jīng)營實行許可制度，任何使用單位在購買該類化學(xué)品前都必須向當?shù)毓膊块T進行統(tǒng)一備案，使用單位必須確定主要負責(zé)人，全面部署和負責(zé)本單位的安全管理工作。在我國一些高校內(nèi)，危險化學(xué)品的安全管理負責(zé)人直接由分管副校長或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，國資部門或保衛(wèi)部門作為主管部門，負責(zé)各項工作的部署開展。在此基礎(chǔ)上，負責(zé)人與各基層實驗室簽訂安全責(zé)任書，管理和安全責(zé)任由領(lǐng)用人具體承擔(dān)，做到了化學(xué)品與責(zé)任人的一一對應(yīng)。加強安全管理，預(yù)防和減少危險化學(xué)品事故，保障生命財產(chǎn)安全，保護環(huán)境是《危險化學(xué)品安全管理條例》制定的根本目的。管理制度的制定，是對易制爆化學(xué)品安全管理工作的加強，能夠從制度規(guī)范上有效指導(dǎo)和約束相關(guān)工作的合理性、合法性，從而預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生，保障校園內(nèi)外的生命和財產(chǎn)安全，保護校園環(huán)境。

2儲存條件和領(lǐng)用程序

在理工類高校，易制爆化學(xué)品一般由學(xué)校安全管理機構(gòu)或化學(xué)藥品倉庫統(tǒng)一進行采購、儲存和發(fā)放，對于倉庫的儲存條件有著明確的法律規(guī)定。學(xué)校應(yīng)當根據(jù)本區(qū)域?qū)嶋H情況，按照確保安全的原則，規(guī)劃適當區(qū)域?qū)ｉT設(shè)置化學(xué)藥品倉庫，并委托具備資質(zhì)條件的機構(gòu)對其進行安全評價。倉庫應(yīng)當專門劃出區(qū)域單獨存放易制爆化學(xué)品，根據(jù)儲存的種類和危險特性，設(shè)置相應(yīng)的通訊報警、通風(fēng)調(diào)溫、防火防爆、防腐防雷、防盜等安全措施，并設(shè)置明顯的安全警示標志。倉庫管理人員應(yīng)當經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并取得上崗資格，具備化學(xué)品管理的基本技能和應(yīng)急處置能力。對于入庫的易制爆化學(xué)品，必須有兩人以上專人管理建立臺帳。臺帳應(yīng)當保留采購化學(xué)品時的原始審批單據(jù)并保持兩年以上備查。易制爆化學(xué)品的領(lǐng)用人，必須是本校在編教職員工，在領(lǐng)用時，需簽訂易制爆化學(xué)品使用承諾，承諾領(lǐng)用的藥品只用于本單位教學(xué)和科研，絕不用于制造危險品或其他非法行為，在從化學(xué)品領(lǐng)出開始直至使用完后空瓶處理期間，承擔(dān)其管理責(zé)任。而領(lǐng)用人所在的教研室和院系，則承擔(dān)化學(xué)品管理的監(jiān)督責(zé)任。因此，易制爆化學(xué)品的領(lǐng)用審批，需由領(lǐng)用者本人提出申請，經(jīng)教研室負責(zé)人、院系分管領(lǐng)導(dǎo)及藥品倉庫代表簽字批準后，由學(xué)校主管部門審核，并匯總報送公安部門備案，方可登記領(lǐng)用。此外，易制爆化學(xué)品中同屬于爆炸品的藥品，如高氯酸銨、二硝基(苯)酚[干的或含水＜15%]等，應(yīng)逐步納入學(xué)校爆炸品管理體系，遵照公安部門對爆炸品管理規(guī)定執(zhí)行。

3使用和回收處理過程

易制爆化學(xué)品在使用階段的管理，存在多種復(fù)雜及不確定性因素。首先，使用者多為學(xué)生，對于易制爆化學(xué)品的使用并不具備完整的知識體系。因此，在做好實驗前安全教育的同時，藥品負責(zé)人需要全面負責(zé)學(xué)生在使用過程中的安全管理問題，并做好指導(dǎo)和監(jiān)督。其次，根據(jù)公安部門要求，易制爆化學(xué)品在實驗室內(nèi)必須儲存于符合國家標準的專用藥品柜內(nèi)，上鎖并由專人管理。由于規(guī)定出臺不久，需要逐步落實藥品的儲存管理條件，學(xué)校在為各實驗室配置專用藥品柜的同時，應(yīng)當在管理規(guī)定中明確符合標準的儲存條件。對于如硝酸等具有金屬腐蝕性的化學(xué)品，應(yīng)專門配置防腐通風(fēng)設(shè)備；對于高氯酸鹽、硝基類化合物等本身具有易燃易爆特性的化學(xué)品，應(yīng)單獨配置隔離防爆措施；對于鎂粉、鋁粉等大量使用的袋裝化學(xué)品，必要時應(yīng)設(shè)置專用儲藏間，并配備防火、防爆措施。由于實驗室人員流動性大，化學(xué)品種類多，管理分散，還應(yīng)當對易制爆化學(xué)品單獨建立使用登記制度。該登記制度包含了領(lǐng)用審批、儲存臺帳、使用記錄和空瓶回收等一系列登記手續(xù)，一方面，建立了實驗室內(nèi)易制爆化學(xué)品的進出臺帳，另一方面，也對使用過程起到監(jiān)控作用，便于藥品負責(zé)人日常管理。為了避免易制爆化學(xué)品在社會上的無序流動，管理制度還應(yīng)禁止本單位化學(xué)品對外進行借用、轉(zhuǎn)讓。對于從化學(xué)藥品倉庫以外任何單位領(lǐng)取或借用的易制爆化學(xué)品，在進入校園后，也應(yīng)當同時納入本校易制爆化學(xué)品的管理，對儲存、使用等行為進行登記。為了防止易制爆化學(xué)品在使用過程中的遺失、丟棄，防止同一化學(xué)品在單個實驗室內(nèi)的存量過大，高校在統(tǒng)一進行化學(xué)品空瓶處理時，應(yīng)當對易制爆化學(xué)品空瓶單獨進行登記?；瘜W(xué)藥品倉庫根據(jù)各單位提出的化學(xué)品使用計劃，確定各藥品責(zé)任人領(lǐng)取易制爆化學(xué)品的種類和數(shù)量，將空瓶的登記應(yīng)與領(lǐng)用登記相對應(yīng)，定期回收易制爆化學(xué)品空瓶，能夠有效約束藥品責(zé)任人做好化學(xué)品的管理工作。此外，由于易制爆化學(xué)品的殘液和廢液同樣具有危險性，實驗室內(nèi)應(yīng)做好分類回收工作，確?；瘜W(xué)品不流入公共污水系統(tǒng)，高校在統(tǒng)一處理該類廢液時也應(yīng)提前做好安全防護工作，防止發(fā)生事故或污染。

4事故應(yīng)急處理預(yù)案

由于易制爆化學(xué)品具有易燃、易爆、毒性、腐蝕性等多種危險性，在儲存、運輸和使用過程中如有不慎，極易發(fā)生化學(xué)灼傷、中毒、火災(zāi)、爆炸等安全事故，為了快速、有序、高效的做好教學(xué)、科研及生產(chǎn)安全事故的預(yù)防和應(yīng)急處理工作，最大限度減少事故造成的人員傷亡和經(jīng)濟損失，需要制定專門的事故應(yīng)急處理預(yù)案。事故的應(yīng)急指揮小組和應(yīng)急救援專業(yè)組由易制爆化學(xué)品主管部門及相關(guān)部門人員組成，承擔(dān)危險性分析及事故分析預(yù)測、應(yīng)急救援響應(yīng)、預(yù)防與預(yù)警、現(xiàn)場恢復(fù)與事故調(diào)查等職責(zé)。對于易制爆化學(xué)品的安全管理，針對存放點開展安全檢查，能夠不斷優(yōu)化“人防、物防、技防”；對于大量使用易制爆化學(xué)品的實驗，應(yīng)貫徹落實安全性評審制度，在實驗前開展安全性評審；定期組織對事故應(yīng)急救援預(yù)案進行演練，能夠提高事故應(yīng)急處理能力；在事故發(fā)生后，認真做好總結(jié)和善后工作，能夠?qū)ΜF(xiàn)有管理制度提出客觀評定，并給予修改和完善。

5小結(jié)

第4篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

高校實驗室安全責(zé)任書范本(一)

為保障教學(xué)、科研工作順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預(yù)防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產(chǎn)安全，結(jié)合學(xué)院的工作實際，特簽訂本責(zé)任書。

一、實驗室安全管理工作堅持誰主管，誰負責(zé)的原則，各系(中心)必須制定消防、安全制度，實行安全責(zé)任制。各系(中心)主任全面負責(zé)本部門實驗室安全管理工作，是本部門防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責(zé)任人。

二、各系(中心)主任請務(wù)必將消防、安全工作納入實驗室的管理工作之中，與教學(xué)、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結(jié)、同評比。

三、實驗室要建立健全實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責(zé)。

四、實驗室安全工作必須堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，在進行科研、教學(xué)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學(xué)生進行安全教育，各室應(yīng)根據(jù)實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規(guī)程和安全管理制度，并上墻公示。學(xué)生必須遵守實驗室操作規(guī)程和各項安全管理規(guī)定。

五、實驗室要制定消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃、滅火預(yù)案和疏散預(yù)案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、教師或?qū)W生在假期進入實驗室進行實驗，須經(jīng)實驗室主任和崗位責(zé)任人同意并完成安全責(zé)任委托手續(xù)后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃、易爆、易制毒化學(xué)品的使用和管理。必須嚴格執(zhí)行《危險化學(xué)品安全管理條例》(中華人民共和國國務(wù)院令591號)《、成都中醫(yī)藥大學(xué)危險化學(xué)品管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，隨領(lǐng)隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應(yīng)及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、壓力容器等特種設(shè)備使用管理人員必須持證上崗。氣體鋼瓶應(yīng)分類擺放，妥善固定，遠離火源和熱源，標識標記完好。

九、對使用完和未使用完的化學(xué)試劑瓶和玻璃器皿不得隨便亂扔、亂放、亂倒。

十、實驗室要加強水、電的管理，不準超負荷用電，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設(shè)備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災(zāi)，出現(xiàn)問題要及時關(guān)掉電源。需要連續(xù)通電或連續(xù)用水運行的儀器設(shè)備，必須有專人守護，不得擅離職守。下班離開實驗室之前必須關(guān)閉水、電開關(guān)。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內(nèi)部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規(guī)定，必須經(jīng)實驗室及設(shè)備管理處和基建處批準，工程竣工后要主動向?qū)W校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生事故，應(yīng)立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學(xué)校安全主管部門。

此責(zé)任書一式兩份，系(中心)、學(xué)院各執(zhí)一份。

系(中心)主任簽字：

學(xué)院蓋章：

二xx年x月x日

高校實驗室安全責(zé)任書范本(二)

蘇州大學(xué)體育學(xué)院實驗室，本著全心全意為師生服務(wù)的原則開展工作。為了確保實驗室教學(xué)、科研工作的正常進行，確保全體前來進行實驗的教師、學(xué)生的人生和財產(chǎn)安全，根據(jù)國家及學(xué)校的相關(guān)安全規(guī)定，并結(jié)合本院具體情況，特制定實驗室安全衛(wèi)生責(zé)任書。

1.體育學(xué)院實驗室安全衛(wèi)生實行專人負責(zé)制。每個實驗室及其相關(guān)附屬樓道設(shè)安全衛(wèi)生負責(zé)人。

2.為確保實驗設(shè)備安全正常運行，責(zé)任人應(yīng)編寫安置在本實驗室大型設(shè)備和特殊設(shè)備的安全操作規(guī)程，并張貼在明顯處。

3.責(zé)任人每學(xué)年初，負責(zé)組織即將進入開放實驗室的各類學(xué)生，進行技術(shù)安全培訓(xùn)，學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)通過考試后，簽署承諾書，方可進入實驗室進行各類實驗工作。

4.大型和特殊設(shè)備必須經(jīng)過責(zé)任人的技術(shù)安全培訓(xùn)，責(zé)任人認可合格，與使用者簽署《實驗室安全衛(wèi)生責(zé)任書》后方可使用。責(zé)任人負有經(jīng)常檢查督促設(shè)備使用情況的責(zé)任，一旦發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象，有權(quán)終止相關(guān)人員的使用資格。

5.責(zé)任人應(yīng)定期對實驗室進行安全檢查和衛(wèi)生管理工作，確保實驗室門、窗、水、電等設(shè)施的安全，并填寫《蘇州大學(xué)實驗室安全工作檢查紀錄》。

責(zé)任人：

年月日

高校實驗室安全責(zé)任書范本(三)

為保障教學(xué)、科研工作的順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預(yù)防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國消防法》、《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校的工作實際，特簽訂本責(zé)任書。

一、實驗室安全管理工作堅持誰主管，誰負責(zé)的原則，各實驗室必須制定消防、安全制度，實行安全責(zé)任制。實驗室主任全面負責(zé)實驗室安全管理工作，是本室防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責(zé)任人。

二、實驗室主任必須將消防、安全工作納入本實驗室的管理工作之中，與教學(xué)、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結(jié)、同評比。

三、實驗室要建立健全本實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責(zé)。實驗室每個崗位人員都要簽定安全責(zé)任書，安全責(zé)任到人，沒有簽定安全責(zé)任書不能上崗。

四、實驗室安全工作必須堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，在進行科研、教學(xué)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學(xué)生進行安全教育，各室應(yīng)根據(jù)實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規(guī)程和安全管理制度，并上墻公示。學(xué)生必須遵守實驗室操作規(guī)程和各項安全管理規(guī)定。

五、實驗室要制定消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃、滅火預(yù)案和疏散預(yù)案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、要遵循誰在崗，誰負責(zé)的原則，各室鑰匙原則上由該室責(zé)任人和相關(guān)實驗室主任保管，教師確因教學(xué)、科研需要單獨進入實驗室開展工作，必須承擔(dān)安全管理職責(zé)。教師或?qū)W生需要在假期、星期日、節(jié)假日、夜間進入實驗室進行實驗，須經(jīng)實驗室主任和崗位責(zé)任人同意并完成安全責(zé)任委托手續(xù)后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃易爆、劇毒、放射性物品的使用和管理。必須嚴格執(zhí)行《上海中醫(yī)藥大學(xué)危險物品管理辦法》、《上海中醫(yī)藥大學(xué)劇毒藥品管理制度》和《上海中醫(yī)藥大學(xué)放射性同位素管理辦法》，隨領(lǐng)隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應(yīng)及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、對各種罐裝易燃易爆氣體、助燃氣體、惰性氣體、有毒氣體要妥善保管，分開存貯;更換或充氣時要輕拿、輕放，防止碰撞、拖拉和傾倒;要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程。壓力容器等特種設(shè)備使用管理人員必須持證上崗。

九、對使用完和未使用完的化學(xué)試劑瓶和玻璃器皿不準隨便亂扔、亂放、亂倒，必須集中統(tǒng)一處理。

十、實驗室要加強水、電、氣的管理，不準超負荷用電，未經(jīng)用電管理部門允許，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設(shè)備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災(zāi)，出現(xiàn)問題要及時關(guān)掉電源。下班離開實驗室之前必須關(guān)閉水、電、氣開關(guān)。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內(nèi)部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規(guī)定，必須經(jīng)校政基建處批準，工程竣工后要主動向校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生事故，應(yīng)立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學(xué)校安全主管部門。

十三、消防、安全工作采取一票否決制。對消防、安全工作出色的部門和個人，學(xué)校將給予一定獎勵。對不履行各項消防、安全職責(zé)，造成消防、安全混亂，安全隱患久拖不改，以致養(yǎng)患成災(zāi)的個人和領(lǐng)導(dǎo)，將追究當事者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。

此責(zé)任書一式二份，實驗室負責(zé)人、實驗室上級主管部門負責(zé)人各持一份。

實驗室名稱：

實驗室負責(zé)人：

第5篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞：5S管理；物流實驗室；應(yīng)用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Abstract： Logistics lab is an important base to carry out experimental teaching and improve the comprehensive quality of students. Based on the overview of the 5S management concept， this paper analyzes problems of logistics lab management， the significance of introducing 5S management to logistics lab management， and introduces the implementation steps and suggestion in logistics lab management.

Key words： 5S management； logistics lab； application

物流專業(yè)是一項融合了經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、信息技術(shù)等科學(xué)和技術(shù)的綜合性學(xué)科，物流業(yè)的發(fā)展需要大量優(yōu)秀的物流人才。隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對于物流人才的培養(yǎng)也提出了越來越高的要求。而物流實驗教學(xué)是實現(xiàn)實踐教學(xué)的重要手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神有著不可替代的作用。培養(yǎng)高素質(zhì)物流管理人才，提高物流實驗室管理水平，意義重大。目前，“5S”管理已被世界各國廣泛應(yīng)用，得到各行業(yè)管理界的一致認可。在物流實驗室管理中引入“5S”，將有效改善實驗室現(xiàn)場環(huán)境、設(shè)施設(shè)備安全，提高人員綜合能力，對實驗室管理起到有效作用。

1 5S管理的含義

“5S”起源于日本，是一種對生產(chǎn)現(xiàn)場中的人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進行有效管理的方法[1]。包括整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)。“整理”是將現(xiàn)場的物品區(qū)分為必要和不必要兩類，將不必要的物品移出現(xiàn)場或者處理掉，對于必要的物品，要將數(shù)量降到最少，并容易在現(xiàn)場找到?！罢D”指放置物品標準化，將現(xiàn)場所需的物品按使用類別進行分類，明確數(shù)量，排列整齊，并進行有效標識，使之存取方便，減少尋找時間?！扒鍜摺笔菍⒐ぷ鳝h(huán)境徹底清掃，使現(xiàn)場處于無垃圾、無灰塵的整潔狀態(tài)。“清潔”指通過制度化來維持整理、整頓和清掃所取得的成果，保持工作場所的整潔。“素養(yǎng)”指要求工作人員建立自律和養(yǎng)成從事5S工作的習(xí)慣，使5S的要求成為日常工作中的自覺行為[2]。5S管理的目的是創(chuàng)造一個干凈整潔、舒適合理的工作環(huán)境，并通過工作環(huán)境的整治，達到改善和提升管理的功效。

2 物流實驗室管理中存在的問題

物流包括倉儲、運輸、包裝、流通加工、裝卸搬運、配送、物流信息等環(huán)節(jié)，物流實驗室點多面廣，就后勤工程學(xué)院而言，物流實驗室包括物流仿真實驗室、倉儲模擬仿真實驗室、倉儲勤務(wù)專修室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究室、倉儲安全技術(shù)實驗室、倉儲機械實訓(xùn)室、物資養(yǎng)護實驗室、立體倉庫實訓(xùn)中心等。實驗設(shè)施設(shè)備種類繁多，開設(shè)的實驗課程較多，實驗教學(xué)對象復(fù)雜，管理難度較大。下面主要從實驗教學(xué)人員、實驗教學(xué)對象以及實驗室開展實驗內(nèi)容三方面分析目前物流實驗室管理中存在的問題。

2.1 實驗教學(xué)人員

由于人員數(shù)量的限制，很多學(xué)校的物流實驗室并沒有配備專門的實驗教學(xué)人員，無法對實驗室進行系統(tǒng)、全面、有效的管理。授課教師往往同時承擔(dān)課程教學(xué)和實驗的任務(wù)，這在不同程度上導(dǎo)致教師在實驗教學(xué)上精力投入不足。在實驗室管理方面，還存在不按規(guī)章制度操作的現(xiàn)象，如有的教師在多個實驗室都開設(shè)了實驗課程，有時貪圖方便，隨意地將不同實驗室之間的實驗設(shè)備相互借用、調(diào)換，既不登記，又未按時歸還，導(dǎo)致實驗設(shè)備無法跟蹤，文件資料查找困難。教師和學(xué)生不及時填寫各種記錄，待迎檢時再臨時補填各種記錄等。

2.2 實驗教學(xué)對象

實驗教學(xué)對象復(fù)雜，涵蓋本科、研究生和任職培訓(xùn)，來源上既有本校，也有外校人員；專業(yè)構(gòu)成上既有物流專業(yè)，也有物流相關(guān)專業(yè)。時常發(fā)生不按要求整理和放置實驗器材，在實驗室隨意擺放個人物品，以及在實驗室吃東西，亂扔垃圾的現(xiàn)象。由于驗教學(xué)對象較多，往往存在責(zé)任劃分不清的問題，學(xué)生實驗室責(zé)任意識淡薄，這些都增加了實驗室的管理難度。

2.3 實驗開展內(nèi)容

實驗室開展的工作較多，包括本科、研究生和任職培訓(xùn)學(xué)生的課程實驗，本科和研究生的畢業(yè)設(shè)計（論文），本科等各層次學(xué)生的綜合演練，學(xué)生參與的國家、軍隊、省市及校級的競賽，創(chuàng)新訓(xùn)練及科學(xué)研究項目，教師開展的科學(xué)研究項目及課題，外來人員的參觀等。由于開展工作較多，導(dǎo)致實驗設(shè)備不能定期保養(yǎng)維護以及出現(xiàn)其他實驗安全隱患等問題。

3 5S管理在物流實驗室實施的意義

5S管理是行之有效的一種管理方法，將5S管理的理念和經(jīng)驗引入到物流實驗室中，將提高學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)效率，提升實驗室的整體管理水平，促進實驗教學(xué)的良性發(fā)展。

（1）可以提升物流實驗室管理水平。通過推行5S管理理念，能有效改善實驗條件和工作環(huán)境，調(diào)動全員積極性，提高實驗設(shè)備利用率，從整體上提高物流實驗室管理水平，同時有利于展示學(xué)院的良好風(fēng)貌。

（2）可以提高物流學(xué)科實踐教學(xué)質(zhì)量。在物流實驗室中推行5S管理理念，使全體師生都能夠自覺遵守實驗室管理規(guī)定，優(yōu)化實驗實訓(xùn)教學(xué)場所環(huán)境。同時激發(fā)學(xué)生實驗實訓(xùn)的團隊意識，促進各小組之間的團隊合作，有效提高實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

（3）可以降低物流實驗安全風(fēng)險。物流學(xué)科中有一些具有一定安全風(fēng)險的實驗實訓(xùn)課程，如《現(xiàn)代物流裝備》課程中叉車的實訓(xùn)項目，《倉庫設(shè)備使用與管理》中倉庫設(shè)備的操作，《自動化立體倉庫》中自動存儲系統(tǒng)、自動輸送系統(tǒng)、自動分揀系統(tǒng)等的操作等。5S管理要求學(xué)生必須按規(guī)定操作，嚴格按每一個步驟進行，有利于降低實訓(xùn)安全風(fēng)險。同時使學(xué)生養(yǎng)成按規(guī)定辦事的習(xí)慣，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

4 5S管理在物流實驗室的實施

4.1 實施步驟

5S在物流實驗室的實施步驟如圖1所示。

（1）成立5S管理組織

實施5S管理，首先要組建相應(yīng)的管理組織?？沙闪?S物流實驗室管理委員會，負責(zé)制定實驗室的管理規(guī)章制度，組織開展培訓(xùn)，組織監(jiān)督檢查，實驗室評比總結(jié)及進行實驗室日常管理等。5S管理委員會主任可以由主管實驗室的系、室領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，各實驗實訓(xùn)室的負責(zé)人擔(dān)任5S管理委員會成員。結(jié)合各實驗實訓(xùn)室的具體情況，制定實施目標，擬定實施方案。

（2）進行5S宣傳培訓(xùn)

5S管理要落到實處，需要提高全員對5S的認識和理解。可通過各種渠道加強5S的宣傳，如新生入學(xué)教育，校園網(wǎng)，專題網(wǎng)站，墻報欄，學(xué)生物流社團等，組織全體成員學(xué)習(xí)5S管理辦法，使全體師生都能深刻理解5S管理理念，真正參與到5S管理模式中來，并嚴格規(guī)范自己的行為。5S培訓(xùn)可通過先師后生的步驟。即先培訓(xùn)實驗教師，并按5S規(guī)范要求實驗教師；其次通過實驗教師向?qū)W生宣傳5S，并按5S規(guī)范要求學(xué)生。可在實驗教學(xué)的第一堂課就向?qū)W生詳細講解執(zhí)行5S管理的規(guī)定及要求，引導(dǎo)學(xué)生了解、理解5S管理，樹立5S管理意識。

（3）制定5S規(guī)章制度

為使5S管理有章可循，需要制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度，用于規(guī)范師生自己的行為。規(guī)章制度可由5S管理委員會根據(jù)具體情況制定，包括《物流實驗實訓(xùn)室安全管理規(guī)定》、《物流實驗實訓(xùn)室清潔管理規(guī)定》等?！段锪鲗嶒瀸嵱?xùn)室安全管理規(guī)定》規(guī)范物流實驗設(shè)施設(shè)備使用要求及規(guī)范，設(shè)備的維修保養(yǎng)維護規(guī)范，設(shè)備報廢標準及流程等?！段锪鲗嶒瀸嵱?xùn)室清潔管理規(guī)定》規(guī)范實驗室清潔標準，如清潔區(qū)域，清潔內(nèi)容，清潔材料及工具等。通過5S規(guī)章制度的完善，規(guī)范實驗現(xiàn)場的人、事、物的管理，督促師生愛護實驗實室設(shè)施設(shè)備器材工具，從而提高實驗室管理水平，保證教學(xué)質(zhì)量。

（4）實施5S管理

包括“整理”、“整頓”、“清掃”、“清潔”和“素養(yǎng)”。在執(zhí)行中標識和分區(qū)尤為重要。首先，需要整體規(guī)劃實驗室，將其分為消防器材存放區(qū)、衛(wèi)生潔具存放區(qū)、座椅存放區(qū)、廢棄物存放區(qū)以及實驗操作區(qū)并進行明確定位標識。其次，對物流實驗用品進行全面檢查，分類整理，確定舍棄的基準，對實驗物品進行“貼單”標識，清除不需要的物品，并決定其處理辦法。再次，規(guī)范實驗物品的擺放位置，明確標識，便于使用中能在最短時間內(nèi)找到，使用完便于原位歸還。

（5）實施5S監(jiān)督檢查

物流實驗室管理委員會成員要落實監(jiān)督檢查制度，定期對各實驗實訓(xùn)室進行監(jiān)督檢查，包括落實實驗教學(xué)任務(wù)的監(jiān)督，學(xué)期末、節(jié)假日前的安全檢查等，發(fā)現(xiàn)問題并通知相關(guān)管理人員，督促其改進管理。及時總結(jié)管理方面的不足，以改進實驗室管理制度和管理措施。

（6）建立5S激勵機制

5S管理模式的實施需要有激勵措施加以激勵，包括正激勵和負激勵?？梢栽O(shè)置實驗室專項獎勵基金，根據(jù)平時的監(jiān)督檢查記錄進行全面評比總結(jié)，評選出優(yōu)秀實驗實訓(xùn)室和優(yōu)秀個人。對涌現(xiàn)出的好的典型要及時表彰鼓勵，對于違規(guī)行為要批評，嚴重的要進行處分。嚴格按制度管理，切實提高實驗室管理水平[3]。

（7）5S持續(xù)改善

5S的實施要點在于持續(xù)改善和優(yōu)化各環(huán)節(jié)，使各成員在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同時提升素養(yǎng)，并積極踐行5S管理。當然，5S的管理和實施不是一蹴而就的，需要在實踐中不斷完善。

4.2 實施建議

（1）全員參與

5S管理是一種現(xiàn)代管理理念，需要領(lǐng)導(dǎo)重視，實驗室全體成員共同努力，才能將5S管理理念應(yīng)用于實驗室的管理中，提高實驗室效率，保障實驗室安全。

（2）嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度

在5S管理中，要將好的方法和行為習(xí)慣進行提升和總結(jié)，并形成標準化文件。學(xué)院應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度并嚴格實施。通過長期不懈的堅持實施，才能最終轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的素質(zhì)。

（3）激發(fā)全體師生的熱情和責(zé)任感

5S管理委員會應(yīng)及時關(guān)注師生的每一點成果，及時給予肯定和支持，激發(fā)師生的熱情和責(zé)任感。只有讓師生明白5S對學(xué)校、對學(xué)生、對社會和對自己工作帶來好處，才能消除5S實施人員的疑慮，減少抵觸情緒，實現(xiàn)個人素質(zhì)的全面提高。

5 結(jié) 論

為積極應(yīng)對未來高素質(zhì)的物流管理人才的需求，將5S管理理念引入物流實驗室工作中，有助于提高學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進提高物流實驗室的教學(xué)和管理水平。

參考文獻：

[1] 湯發(fā)俊，江文. 5S企業(yè)化管理機制在高職院校實訓(xùn)室管理中研究與實踐[J]. 實驗技術(shù)與管理，2011（12）：172-174.

第6篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

摘 要：隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新性人才越來越受到重視，培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生已經(jīng)成為高校必須選擇的道路。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的動手能力，是獨立學(xué)院在發(fā)展過程中面臨的新課題。因此，為了配合發(fā)展，實驗室開放運行管理是實驗教學(xué)改革的必然發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性人才;實驗室開放;教學(xué)改革

1 引言

為了能夠廣泛開展大學(xué)生創(chuàng)新實踐的活動，教育部每年都會選擇支持在全國都具有較大影響力的大學(xué)生比賽活動，例如，大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、大學(xué)生電子設(shè)計大賽、大學(xué)生職業(yè)技能競賽等等。社會的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標和動力。目前，很多高校都已經(jīng)建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的電子創(chuàng)新實驗室，并且也形成了自己獨有的管理模式，但是什么樣的管理模式是更合理，更科學(xué)的，這還需要我們進一步的摸索和實踐。我們將電子創(chuàng)新實驗室開放，主要不僅是為了讓更多的同學(xué)在完成大學(xué)校園里安排的課程的同時，還能夠獨立完成一些電子產(chǎn)品的開發(fā)研制，能夠有較好的競爭力適應(yīng)當今社會，便取得更多機會就業(yè)。

2 設(shè)立電子創(chuàng)新實驗室的背景以及必要性

2.1 設(shè)立電子創(chuàng)新實驗室的時代背景

21世紀是一個新時代，一個知識經(jīng)濟的時代，人才培養(yǎng)模式又是我國高等教育將面臨的新挑戰(zhàn)。只有把創(chuàng)新教育加強，培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的能力的，科教興國才能夠?qū)崿F(xiàn)，社會發(fā)展的需求才能適應(yīng)。但是，高校畢業(yè)生在目前體現(xiàn)出實際動手能力和單位用人要求有差距，這就推動了改革高校教學(xué)模式。所以，創(chuàng)新型實驗教學(xué)是我國教育改革的一個必然發(fā)展道路。

2.2 設(shè)立電子創(chuàng)新實驗室的必要性

在電子創(chuàng)新實驗室成立之前，應(yīng)用電子學(xué)院的專業(yè)實驗室大多數(shù)是為了滿足理論教學(xué)及整周實訓(xùn)，在業(yè)余時間進行設(shè)計實驗所需的場地與設(shè)備需求是無法滿足部分學(xué)生。設(shè)立擁有獨立的場所跟設(shè)備的開放式創(chuàng)新實驗室可以培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)造能力，學(xué)生可以互相的交流經(jīng)驗，互用資源，使學(xué)習(xí)和實踐技能都能得以迅速的提高，來適應(yīng)未來的社會崗位。

3 電子創(chuàng)新實驗室的運行管理模式

要讓實驗室真正的開放下去，發(fā)揮其最大的作用，就必須對實驗室進行一系列科學(xué)、規(guī)范的管理。

3.1 開放電子創(chuàng)新實驗室的管理過程

開放電子創(chuàng)新實驗室的模式有兩種：一種是完全開放。管理員會提前準備好常用的材料儀器，學(xué)生隨時都能來做實驗;另一種是提前預(yù)約。管理員根據(jù)學(xué)生在預(yù)約時提交的要求，確定來做實驗的時間。在開放的實驗室，我們實行專門教師管理的方法，以確保學(xué)生隨時來隨時都能做實驗。學(xué)生做實驗的時候，有專門的實驗室管理人員來負責(zé)各類儀器設(shè)備的交接和保管。

3.2 實驗室管理制度的規(guī)定

要有一個強有力的約束制度來確保實驗室長期有效的開放運作，并且還要區(qū)別于一般的實驗室管理辦法?；诖?，專門制定了電子創(chuàng)新實驗室的管理規(guī)定，例如，《電子創(chuàng)新實驗室安全管理制度》，凡是進實驗室做實驗的學(xué)生， 就必須按照此實驗室的安全管理制度做實驗，知道哪些設(shè)備可以用，哪些設(shè)備不能用;《電子創(chuàng)新實驗室實驗材料管理制度》，學(xué)生在領(lǐng)取實驗室器材時，明確了借還手續(xù);《電子創(chuàng)新實驗室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，在使用實驗室儀器設(shè)備出現(xiàn)問題時該如何處理，如何賠償由于操作不當造成實驗室設(shè)備損壞等等。只有規(guī)范統(tǒng)一的制度，才能使實驗室做到開放的正規(guī)化。因此，一個規(guī)范的制度是成功開放實驗室的一個重要保障，是實施科學(xué)管理的一個重要依據(jù)。

4 存在的問題

成立電子創(chuàng)新實驗室才不久，跟其他許多開放性實驗室運行管理一樣，本身還有一定問題的存在，主要有以下幾個方面表現(xiàn)：

首先，維護實驗室設(shè)備的問題。開放實驗室主要便于學(xué)生的使用，能夠在試驗中提高各種操作技能，但因為學(xué)生參差不齊的能力水平并有一個從生疏到熟練的過程，這樣就容易不同程度地損壞設(shè)備，增加維護設(shè)備難度的一系列問題。

其次，計算實驗室管理人員和指導(dǎo)老師的工作量比較困難，造就參與指導(dǎo)的老師不積極。開放實驗室利用課余時間以及雙休日，雖然提高了學(xué)生的操作技能和實驗設(shè)備的利用率，但是又出現(xiàn)了如何付酬加班老師的問題。

最后，只有較少學(xué)生能夠真正參與到實驗并認真完成并且不受各種因素的影響。從開始使用電子創(chuàng)新實驗室，發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是抱著好玩的想法，真正有實驗，并最終完成的最終所剩無幾。因為，電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室是一種全新的開放模式，老師只是在學(xué)生實驗中提出的問題給予幫助建議，其余都需要學(xué)生自己完成，沒有規(guī)則來約束他們，對于那些自覺性不高的學(xué)生來說，堅持下去比較困難。另外，還有很多同學(xué)浪費課余時間在網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)，這也使得我們不能完全的使用開放的實驗室，經(jīng)常會出現(xiàn)一個周末都沒有學(xué)生使用的情況。

5 結(jié)束語

隨著社會對人才的要求進一步提高，就業(yè)競爭壓力越來越激烈，高校實驗室開放將會是一個重要的課題，而只有高效的管理模式和運行機制才能夠更好的發(fā)揮開放型實驗室在人才培養(yǎng)方面的作用。如何將人才培養(yǎng)體系和相應(yīng)的管理制度合理的確立，是保證順利發(fā)展電子創(chuàng)新實驗室的關(guān)鍵，而這需要不斷地摸索、實驗和歸納，實現(xiàn)最終把電子創(chuàng)新實驗室建設(shè)成創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地。

參考文獻：

[1]王立新，穆程.電子創(chuàng)新實驗室的管理與思考[J].科技信息，2009（29）：552.

[2]元澤懷.開放式設(shè)計性綜合實驗課程教學(xué)的改革與實踐[J].實驗室研究與探索，2009，28（11）：120-122.

[3]馬寒，曹玲芝.開放式電子創(chuàng)新實驗室的運行管理模式探索[J]實驗室科學(xué)，2006（01）：99-101.

[4]喻武龍，張應(yīng)省，李克勤.電子創(chuàng)新實驗室運行模式的探討與實踐[D].中國教育技術(shù)裝備，2012（24）.

[5]白廣梅.關(guān)于創(chuàng)新實驗室建設(shè)的思考[J].實驗技術(shù)與管理，2007，24（02）：136-138.

第7篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

關(guān)重要。新時期高校實驗室安全面臨許多新的問題，并由此引發(fā)不少的傷亡事故。筆者針對高校實驗室存在的安全隱患及其原因，提出了以“以人為本、預(yù)防在先”為核心的的安全思想，制定了改進和加強高校實驗室安全管理的若干對策。

[關(guān)鍵詞]實驗室安全管理對策 1前言

實驗室是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)活動的必備場所。在理工科高等院校設(shè)置的眾多實驗室內(nèi)，使用種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，有的實驗要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境下或條件下進行，有的實驗會排放有毒物質(zhì)，與此同時，高校實驗室又具有使用頻繁，人員集中且流動性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料存放在實驗室。上述情況表明，高校實驗室安全狀況的復(fù)雜性和加強安全管理的重要性。

進入新世紀以來，隨著我國高校辦學(xué)對外開放力度的加大和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的深入，高校實驗室的使用、人員流動和內(nèi)部的管理都產(chǎn)生出許多新情況、新問題，因此，在實驗室里的事故也不斷發(fā)生，例如：近年來常發(fā)生的就有火災(zāi)事故、中毒事故、傷人事故和環(huán)境污染事故等。這些事故給高校帶來了很大的財產(chǎn)損失和不少的人員傷亡。筆者認為，認真分析高校實驗室安全的新情況，深入剖析其事故形成的原因，研究探索適應(yīng)新形勢下高校實驗室安全管理的對策，是非常必要的和十分緊迫的。

2高校實驗室事故的類型及形式

2．1事故的類型

從大安全系統(tǒng)的角度分析，高校實驗室事故按其發(fā)生原因可分為6種類型：①因人員操作不慎、使用不當和粗心大意釀發(fā)的人為責(zé)任事故；②因儀器設(shè)備或各種管線年久失修、老化損壞釀發(fā)的設(shè)備設(shè)施事故；③因自然現(xiàn)象釀發(fā)的自然災(zāi)害事故；④因心理失常者的惡作劇而引發(fā)的侵害事故(如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等)；⑤因犯罪分子的行為而引發(fā)的設(shè)備被盜事故；⑥因敵對分子的陰謀而引發(fā)的破壞事故和失密事故。

2．2事故的表現(xiàn)形式

從安全管理的角度，研究的事故主要是人為責(zé)任事故、設(shè)備設(shè)施事故和自然災(zāi)害事故。高校實驗室里，這些事故表現(xiàn)為：火災(zāi)、爆炸、毒害、機電傷人及設(shè)備損壞等。

2．2．1火災(zāi)性事故

火災(zāi)性事故的發(fā)生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發(fā)生。釀成這類事故的直接原因是：①忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；②操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；③供電線路老化、超負荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火；④亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)，引起著火。

2．2．2爆炸性事故

爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進而導(dǎo)致爆炸；②設(shè)備老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。

2．2．3毒害性事故

毒害性事故多發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒(例如：南京某大學(xué)一工作人員盛夏時誤將冰箱中的含苯胺的中間產(chǎn)品當酸梅湯喝了，引起中毒，原因就是因為該冰箱中曾存放過供工作人員飲用的酸梅湯)；②設(shè)備設(shè)施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環(huán)境污染；④廢水排放管路受阻或失修改道，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染。

2．2．4機電傷人性事故

機電傷人性事故多發(fā)生在有高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運動的機械實驗室，或要帶電作業(yè)的電氣實驗室和一些有高溫產(chǎn)生的實驗室。事故表現(xiàn)和直接原因是：①操作不當或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；②違反操作規(guī)程或因設(shè)備設(shè)施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人；③使用不當造成高溫氣體、液體對人的傷害。

2.2.5設(shè)備損壞性事故

設(shè)備損壞性事故多發(fā)生在用電加熱的實驗室。事故表現(xiàn)和直接原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來狀態(tài)造成設(shè)備損壞。例如：不久前在湖南某高校兩次發(fā)生的約20根汞電管報廢事故(損失約1．5萬元)，就是因為突然停電而造成的。

3高校實驗室安全存在的主要問題

我國高校實驗室的安全狀況需要改進，目前在硬件和軟件方面仍存在許多不容忽視的問題。

3．1硬件方面

3．1．1設(shè)施陳舊、線路老化、防火能力低、火災(zāi)隱患多在我國高校內(nèi)尚有一大批興建于20世紀50年代初的磚木結(jié)構(gòu)房屋設(shè)施，而這些房屋設(shè)施多采用木質(zhì)材料，加之供電線路老化而用電負荷大量增加，私拉亂接線路嚴重，造成不少火災(zāi)隱患。不少高校的一些舊建筑的走廓和室內(nèi)吊頂多采用易燃的泡沫塑料板，此種材料遇火即燃，且產(chǎn)生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。

3．1．2亂設(shè)防護門窗、堵塞安全通道

近年來，發(fā)生在高校的盜竊案件時有發(fā)生，特別是計算機、投影儀及精密儀器等的盜竊更是防不勝防。為防止這些設(shè)備被盜或失竊案件的發(fā)生而被學(xué)校追究責(zé)任，實驗室、計算機房普遍加裝鋼筋護窗，增設(shè)全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊封閉一頭，改為單向通道走廊，致使交通嚴重受阻；一旦發(fā)生意外，沒有逃生通道，后果不堪設(shè)想。

3．1．3安全資金投入不足、安全設(shè)施陳舊落后

高校對安全的資金投入嚴重不足，主要表現(xiàn)為：

(1)消防設(shè)施不僅配備不足，而且現(xiàn)有設(shè)施中不少因陳舊而不能使用。許多實驗室按規(guī)定應(yīng)配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防器具，因資金缺乏未配備。已配備的又因資金不夠而缺少維護，致使其功能喪失；一些高校因供水壓力不足而造成一些處于高層的實驗室無水消防。

(2)實驗室用房緊張。一些危房仍在使用，一些簡陋房內(nèi)仍存有貴重設(shè)備，一些需要分開存放的物品還不能完全做到分開存放，一些設(shè)備的安全操作距離不夠。

(3)環(huán)保設(shè)施不能滿足要求。一些會產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇代之，一些應(yīng)進行處理方能排放的廢水，因設(shè)施不完善而只好放任自流。

(4)缺乏應(yīng)急動力供應(yīng)系統(tǒng)。一些實驗室設(shè)備使用中不能突然停電，否則會造成設(shè)備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未設(shè)置應(yīng)急供電系統(tǒng)，更無法進行技術(shù)改造。

3．2軟件方面

3．2．1安全觀念不強、安全意識不深

在高校無論是領(lǐng)導(dǎo)層還是基層都不同程度存在著重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，存在著安全工作是有投人沒產(chǎn)出的糊涂觀念和安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了就出不了大事的麻痹意識。

3．2．2安全管理體制不順、安全責(zé)任不明

高校實驗室現(xiàn)行的安全管理體制一般是由分管學(xué)校后勤工作的院校長分管實驗室的安全保衛(wèi)工作，職能部門是學(xué)校保衛(wèi)處。這種管理體制的弊端主要表現(xiàn)在：①沒有落實法定代表人是單位安全的第一責(zé)任人的要求，難以建立對整個學(xué)校安全工作實行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制；②學(xué)校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術(shù)人員，沒有配備專職實驗室安全員，學(xué)校實驗室的安全管理往往成了校園治安管理，很難實現(xiàn)對實驗室安全進行專業(yè)管理；③沒有落實學(xué)校內(nèi)務(wù)單位，特別是各實驗室習(xí)作人員工對本單位安全的全面負責(zé)的安全職責(zé)。

3．2．3安全制度不嚴、安全檢查不力

新時期高校實驗室的安全管理制度不僅存在需要進一步完善的問題，也存在一個現(xiàn)有制度檢查督促不力、執(zhí)行落實不細的問題。例如：隨著學(xué)校對外開放，實驗室對外開展業(yè)務(wù)逐步增多，外來人員到高校實驗室工作情況很多，但相應(yīng)的管理制度卻沒有及時跟上；又如，隨著高校招生規(guī)模的擴大，實驗室工作人員明顯不夠，請臨時工到實驗室工作，請學(xué)生到實驗室值班的情況已很普遍，但相應(yīng)的安全措施也沒有落實。這些都給高校實驗室的安全留下了不少隱患。

4高校實驗室安全管理的對策

針對高校實驗室的安全特征和管理現(xiàn)狀，高校實驗室安全管理的對策要突出“以人為本、預(yù)防在先”的安全思想，著重在校園營造安全文化氛圍，增強全員安全觀念，健全安全管理體制，明確安全管理職責(zé)，著力安全基礎(chǔ)性工作，加強安全標準化建設(shè)等方面采取措施。

4．1營造校園安全文化、增強全員安全觀念

實踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全觀念的有效途徑。校園安全文化不僅讓教師接受安全教育以更好地教育學(xué)生，也讓學(xué)生在校園安全文化氛圍中接受安全教育和熏陶，以提高安全素質(zhì)。營造校園安全文化，從內(nèi)容上要以在師生員工中建立起強烈的安全意識和自覺的安全行為為中心，讓“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念、“以人為本、預(yù)防在先”的安全思想和“安全規(guī)程、必須遵守”的安全準則深入人心，成為人們自覺行動的一部分。營造校園安全文化從實施上要以突出全員安全教育為重點，上至?xí)浶ｉL，下至普通員工都應(yīng)接受安全教育。不僅要有定期教育更要有經(jīng)常教育，特別要加強對新員工、新學(xué)生的安全教育，新實驗室投入運行前和新實驗項目開始前的安全教育。

4．2健全安全體制、明確安全職責(zé)

首先，要按著公安部頒發(fā)的《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防管理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定和高校安全實際狀況，成立以法定代表人為首的、分管實驗室工作的副校長和分管安全保衛(wèi)工作的副校長以及機關(guān)職能處室和校內(nèi)各有關(guān)單位的主要負責(zé)人參加的學(xué)校安全委員會，負責(zé)全校安全工作的重大決策。其次，高校要建立以法定代表人(校長、院長)對全校安全全面負責(zé)，各單位行政主要負責(zé)人對本單位安全全面負責(zé)，每個職工對本崗位安全全面負責(zé)這樣一種縱向到底、橫向到邊的連鎖互保安全責(zé)任制。第三，要在高校實驗室與設(shè)備管理處設(shè)立實驗室安全管理員(規(guī)模大的高?？稍O(shè)立實驗室安全管理科)，專職負責(zé)實驗室安全日常管理和檢查督促工作。

4．3著力安全基礎(chǔ)性工作、加強安全標準化建設(shè)

高校實驗室安全的關(guān)鍵在于做好各實驗室的基礎(chǔ)性工作。高校實驗室安全的基礎(chǔ)性工作是要大力加強安全標準化實驗室建設(shè)。安全標準化實驗室建設(shè)可以借鑒ISO質(zhì)量保證體系模式，著重從以下3個方面展開：

(1)實驗室安全運行組織管理標準化。主要是要制訂以實驗室安全運行為目標的實驗室安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理標準，并在管理中嚴格貫徹和執(zhí)行。

(2)實驗室安全條件標準化。主要是保證實驗室房屋及水、電、汽等管線設(shè)施規(guī)范、完善，實驗室設(shè)備及各種附件完好，實驗室現(xiàn)場布置合理、通道暢通、整潔衛(wèi)生，實驗室安全標志齊全、醒目直觀，實驗室安全防護設(shè)施與報警裝置齊全可靠，安全事故搶救設(shè)施齊全、性能良好，并要依此制訂相應(yīng)的各項標準，以作建設(shè)和檢查的依據(jù)。

(3)實驗室安全操作標準化。主要針對各實驗室的每個實驗制訂操作程序和動作標準，實現(xiàn)標準化操作。

5結(jié)束語

(1)高校實驗室使用頻繁、人員集中、且流動性大，并存有大量貴重設(shè)備、易燃、易爆、毒害性物質(zhì)和成果資料，其安全至關(guān)重要。

(2)高校實驗室的安全事故有其固有的特點和表現(xiàn)形式，現(xiàn)在仍存有不少隱患，其原因既有硬件投入不足也有軟件運行欠佳。

(3)新時期高校實驗室的安全管理要著重在營造校園安全文化，突出全員安全教育，健全安全體制，明確安全職責(zé)，著力安全基礎(chǔ)性工作，加強安全標準化建設(shè)等方面采取措施?！啊卑鏅?quán)所有

參考文獻

1王登文等．談企業(yè)基層安全管理標準化．中國安全科學(xué)學(xué)報，1997，7(6)：49—52

2顧明文．重視實驗室安全管理工作．實驗室研究與探索，2000(3)：118～119

第8篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞 實驗室 規(guī)范化 安全 管理

Abstract Chemical laboratory is an important place to cultivate students' experimental skills and develop students' innovative ability， scientific and standardized laboratory management plays an important role in improving the quality of teaching and scientific research. In this paper， the scientific and standardized management of chemical laboratory is discussed from the aspects of laboratory system management， laboratory management， laboratory management， laboratory instrument management and laboratory safety management.

Keywords laboratory； standardization； safety； management

實驗室是開展教學(xué)、科研、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型和技能型人才的重要基地，是學(xué)生驗證科學(xué)理論，訓(xùn)練操作技能、培養(yǎng)科研能力的主要場所，同時也是高等院校教學(xué)實力的重要標志。隨著實驗室條件的改善和實驗教學(xué)的加強，實驗室管理工作日漸復(fù)雜，要求日益提高。如何管理好實驗室，使其最大限度地發(fā)揮作用，已經(jīng)成為高校管理工作中的一項重要課題。①而化學(xué)實驗室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關(guān)重要。近幾年頻發(fā)的化學(xué)實驗室安全事故，更是提醒我們加強實驗室管理刻不容緩。筆者作為高校實驗系列人員，主要工作就是圍繞實驗教學(xué)以及實驗室管理展開，有著多年的實踐經(jīng)驗，本文就實驗室管理工作談一些具體的做法和體會。

1 完善實驗室管理制度，重視實驗室技術(shù)人員隊伍建設(shè)

實施實驗室管理工作的首要任務(wù)是健全實驗室規(guī)章管理制度，并認真貫徹落實。國家規(guī)定化學(xué)實驗室應(yīng)制定相應(yīng)實驗室規(guī)則及實驗室安全制度，包括遵守國家對危險化學(xué)品的管理規(guī)定；實驗室常用危險物品、化學(xué)試劑的性質(zhì)、使用和處理方法手冊；實驗室廢棄物處理條例等。隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，許多高校原有的規(guī)章制度并不能滿足實驗室的現(xiàn)狀，如缺乏對實驗室安全細節(jié)上的規(guī)定，缺乏生動的教材或者宣傳方式，對制度的執(zhí)行缺乏力度和持久性，缺乏常規(guī)評估和考核等。②因此，為了加強學(xué)校的實驗室管理工作，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化，我校除貫徹國家已有的管理條例外，還制定了《化學(xué)實驗室規(guī)則》、《實驗室安全防火管理規(guī)章制度》、《學(xué)生實驗守則》、《實驗室儀器損壞處理辦法》、《實驗室日志》、《化學(xué)儀器室管理員職責(zé)》等。對進入實驗室的學(xué)生進行行為上的規(guī)范，增強學(xué)生遵守實驗操作規(guī)范、愛護公共財物的自覺性，保護實驗儀器設(shè)備，減少儀器的損耗，提高實驗的成功率和安全性；同時對實驗室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責(zé)，為實驗室安全管理和實驗教學(xué)提供更好的服務(wù)。

實驗技術(shù)人員作為實驗室的一線管理者，是實驗室管理不可或缺的一部分，其素質(zhì)的高低直接影響著實驗教學(xué)的質(zhì)量。因此建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，具有優(yōu)秀的專業(yè)技能以及強烈的事業(yè)心和責(zé)任感的實驗技術(shù)人員隊伍，對提高實驗室建設(shè)管理，保證實驗教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。我校的實驗技術(shù)人員是通過正式的招聘程序，吸收學(xué)士、碩士 、博士進入實驗室管理崗位的。在正式工作之前都會進行崗前培訓(xùn)，一方面提高實驗室技術(shù)人員的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)其教書育人、以德修身的教學(xué)理念，同時注重培訓(xùn)實驗室技術(shù)人員實驗教學(xué)的專業(yè)知識和科學(xué)素養(yǎng)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。另一方面，重點加強對實驗室技術(shù)人員管理專業(yè)知識的培訓(xùn)，請專業(yè)的管理老師授課，同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體信息技術(shù)，建立多渠道、多元化的培訓(xùn)模式，加強本校實驗室管理和其他高校實驗室管理的溝通與交流，學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，取長補短。③正式上崗之后，定期各教研室也會組織安全管理講座，為實驗技術(shù)人員提供繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的機會，并將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與實驗教學(xué)的實踐相結(jié)合，提升實驗技術(shù)人員的素質(zhì)，保證實驗室管理工作順利進行。

2 加強實驗室規(guī)范化管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量

在健全實驗室規(guī)章管理制度、提升實驗技術(shù)人員的素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強實驗室規(guī)范化管理至關(guān)重要。實驗室管理工作加強，實驗室的作用和地位隨之增強，就為開展實驗教學(xué)工作提供了根本的保障。實驗室的管理，包括實驗試劑的管理、常用儀器和大型儀器的管理、環(huán)境與安全的管理等各種事項。 2.1 實驗試劑與藥品的管理

化學(xué)實驗中，有著大量的實驗試劑，種類繁多、性質(zhì)各異，其類別、數(shù)量、品質(zhì)等關(guān)系到實驗教學(xué)的質(zhì)量，因此試劑管理是重要一環(huán)，應(yīng)當引起足夠重視。④

化學(xué)試劑申報購買由專人負責(zé)。在本學(xué)期課程開始之前，各個實驗課帶教老師必須統(tǒng)計好實驗所需試劑種類和數(shù)量，向?qū)ｉT負責(zé)藥品管理的老師申報，老師根據(jù)上學(xué)期實驗教學(xué)試劑剩余量和本學(xué)期實驗教學(xué)的需要量，進行合理的歸納和分類，然后由科室主管教學(xué)的主任核實審批，最后購買。購買時要從有資質(zhì)的正規(guī)藥品銷售公司購買，購買試劑上要標有名稱、含量、產(chǎn)品標準、生產(chǎn)廠家、規(guī)格、生產(chǎn)日期及保質(zhì)期等信息，入庫需要驗收和登記。

對于驗收合格的試劑分類存放。對于常見的藥品試劑，按照其各自的化學(xué)性質(zhì)分類后保存，比如氧化劑與還原劑，酸和堿等分開擺放；易潮解、易氧化的藥品保存于電子防潮箱中；腐蝕性藥品存儲于腐蝕性化學(xué)試劑藥品安全存儲柜；毒麻藥品、危險品置于專門的毒麻藥品柜等。每個類別區(qū)域再根據(jù)各自特點及性質(zhì)擺放，方便查找取用，比如無機物可按周期表、試劑的字頭排列、陰離子排列來排放，有機物按官能團分類排放，指示劑可按功能、顏色排放等。⑤另一方面，對于配制好的試劑，按實驗項目分類存放，在所有的裝有化學(xué)試劑的容器上貼好標簽，標明試劑名稱、濃度、配制日期、保質(zhì)期、存儲方法、配制人等信息，以免在使用時出現(xiàn)混用或者存儲不當?shù)默F(xiàn)象，從而導(dǎo)致不安全的事故發(fā)生。并將實驗項目名稱標記于柜門，以便下次準備實驗查找。

對化學(xué)試劑的領(lǐng)用要做好出庫登記，填好領(lǐng)用人、試劑名稱、數(shù)量等信息。危險品必須專柜存放、嚴格取用制度，確保人員和儀器設(shè)備安全。采取“五雙”制度，⑥即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用，嚴格控制，對有剩余的危險品及時收回，防患于未然，要有安全意識。

2.2 常用儀器和大型儀器的管理

化學(xué)實驗所用玻璃儀器種類繁多，規(guī)格各異。燒杯、量筒、錐形瓶等均有不同規(guī)格，分門別類的收集在柜子里，并統(tǒng)計好數(shù)量規(guī)格，做好登記表，以方便找尋。破損的玻璃儀器單獨收集，統(tǒng)一回收處理。

對于大型儀器，必須建立大型儀器設(shè)備檔案，包括采購與驗收檔案、儀器的管理檔案等。

儀器專管老師需對儀器名稱、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、規(guī)格型號、入庫時間、入庫地點、出庫時間、領(lǐng)取人員、儀器編號和教保處編號等建立表格，做好新儀器驗收登記，并存與檔案室。另外登記教學(xué)儀器總分類賬和明細賬，并對日常儀器的使用、維修做好記錄，同時及時做好破損儀器核銷工作。

2.3 環(huán)境與安全的管理

化學(xué)實驗中常常會接觸到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有刺激性氣味的化學(xué)藥品，經(jīng)常使用各種加熱儀器，如電爐、電熱套、酒精燈等，因此實驗管理人員以及進出實驗室的其他工作人員和學(xué)生必須在思想上充分認識安全問題的重要性，樹立“安全第一、以防為主”的觀念，事事都要把安全放在重要位置，決不能麻痹大意，關(guān)注實驗室安全管理過程中的各個環(huán)節(jié)，從小事做起，營造一個綠色的、安全的實驗環(huán)境。

實驗授課前，教員需向?qū)W生講授實驗室安全守則，加強學(xué)生安全防范意識，使其充分了解相關(guān)實驗的安全注意事項，重視安全操作；學(xué)生實驗時，需嚴格遵守各項操作規(guī)程，按有關(guān)安全規(guī)則開展實驗，做好安全用電、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；實驗完畢， 剩余試劑及時回收，妥善保存，實驗廢棄物不可隨意處置，應(yīng)分類集中回收，并定期交由有資質(zhì)的公司處置，避免產(chǎn)生其他不安全事故或?qū)Νh(huán)境造成危害，營造綠色化學(xué)實驗室。另外，學(xué)生應(yīng)清洗好實驗儀器， 整理好實驗用品和實驗臺，值日生負責(zé)打掃實驗室衛(wèi)生，并必須檢查實驗室的水、電、氣、門窗是否關(guān)好。經(jīng)檢查合格后，方可離開實驗室。

總之，化學(xué)實驗室的管理工作是一項需要不斷完善、常抓不懈的基礎(chǔ)性工作，對保障實驗教學(xué)、科研有著非常重要的意義。通過多年的工作實踐，筆者深刻地體會和認識到要做好化學(xué)實驗室的管理工作，必須堅持以人為本的思想，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和管理能力，使實驗室管理工作朝規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，確保實驗教學(xué)和科研各項工作落到實處，努力使實驗室管理工作邁上一個新的臺階。

注釋

① 王文安.加強實驗室管理，促進教學(xué)水平的提高[J].科學(xué)教育，2005（9）：109.

② 邱琦，羅仲寬，呂維忠等.國內(nèi)外高?；瘜W(xué)實驗室安全管理探究[J].廣州化工，2010.38（5）：273-274.

③ 韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設(shè)探析[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報，2014.30（5）：126-128.

④ 胡翔，張嘉杰.化學(xué)試劑管理與實驗教學(xué)[J].實用醫(yī)技雜志，2007.14（18）：2482-2483.

第9篇：高校實驗室管理規(guī)定范文

高校實驗室是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的重要基地，是整個教學(xué)體系的重要組成部分，也是高校辦學(xué)的三大支柱之一。隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷發(fā)展，教育內(nèi)容和手段的不斷更新，實驗教學(xué)成為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)中心的建設(shè)，可促進學(xué)科的融合與交叉，實現(xiàn)合理配置教學(xué)資源，保證教學(xué)質(zhì)量。通過實驗教學(xué)中心的建設(shè)，可推進實驗室的整體建設(shè)，實驗教學(xué)資源的開發(fā)共享和實驗室管理機制創(chuàng)新，使之成為高素質(zhì)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地。寧夏醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院于2000年成立了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心，伴隨著學(xué)校對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心管理體制、運行機制，實驗教學(xué)改革等方面的整體部署、分步實施，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心的實驗室環(huán)境不斷改善、儀器設(shè)備不斷增加。2006年我中心率先被評為寧夏回族自治區(qū)高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心，2008年被評為國家實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位。

2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心實驗室建設(shè)

2.1組建機能學(xué)實驗室

設(shè)備共用、資源共享的網(wǎng)絡(luò)化機能學(xué)實驗室由生理、藥理和病生3個實驗室整合而成。實驗用房重新布局統(tǒng)一管理，使每間實驗室不再是某學(xué)科的“私有財產(chǎn)”，多學(xué)科的資源共享，避免了以往各教研室之間儀器設(shè)備重復(fù)購置、無課時閑置、使用率不高現(xiàn)象。

2.2建設(shè)形態(tài)學(xué)實驗室

形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)具有很強的直觀性和實踐性。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式是每名學(xué)生一臺顯微鏡，顯微鏡中的視野只有學(xué)生一人能看到，教師了解的學(xué)生實驗情況有限，難以給予及時的指導(dǎo)。為此，我校投資100多萬元建成了具有國內(nèi)先進水平的數(shù)碼互動實驗室，使形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)設(shè)備和手段發(fā)生了根本的變化，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的促進作用。

2.3建設(shè)臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗室

為了提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，我校于2007年成立了臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗室，主要承擔(dān)臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗課程教學(xué)任務(wù)，包括基本技能訓(xùn)練、綜合性和創(chuàng)新性實驗。近幾年的實踐表明，該課程有利于學(xué)生臨床知識的學(xué)習(xí)和掌握，為其進入臨床后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識根基。

3基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心師資隊伍建設(shè)

要建設(shè)好實驗中心，就必須有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的實驗教學(xué)隊伍，領(lǐng)導(dǎo)重視是實驗教學(xué)隊伍建設(shè)的根本保證。學(xué)校鼓勵一些年輕、高學(xué)歷、高職稱的教師充實到實驗教學(xué)隊伍，以提高學(xué)歷層次，改善知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)；同時要積極培養(yǎng)現(xiàn)有的實驗技術(shù)人員，加大實驗技術(shù)人員培訓(xùn)力度，制訂培養(yǎng)計劃并有效實施，給實驗技術(shù)人員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、進修、交流的機會，切實提高實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

4基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心管理制度建設(shè)

實驗室的制度建設(shè)是使實驗教學(xué)中心管理活動規(guī)范化、系統(tǒng)化、協(xié)調(diào)化的制度保障，是提高管理效率的必要條件。為此，我校編訂了《實驗中心管理文件匯編》，內(nèi)容具體包括實驗室工作檔案管理制度、實驗技術(shù)人員競聘上崗實施辦法、各級實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)、實驗教學(xué)中心實驗室開放管理規(guī)定、實驗教學(xué)中心實驗教學(xué)安全工作條例等。為加強實驗儀器設(shè)備管理，各實驗室配有專人具體負責(zé)儀器設(shè)備的資產(chǎn)管理。同時建立設(shè)備購置登記制度，在設(shè)備購入后及時登記造冊，建卡建賬[1]。通過這些制度的建立、健全，采取有效的強化措施使各項工作有章可循，使實驗教學(xué)中心的管理更加規(guī)范化、制度化。