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第1篇：人才資源培養(yǎng)范文

[關(guān)鍵詞] 人力資源高職院校人才培養(yǎng)

在企業(yè)的各種資源中，人力資源是企業(yè)最重要的資源。企業(yè)成本的降低，效益的增加，競(jìng)爭(zhēng)力的提高等都有賴于企業(yè)的人力資源。可以說人力資源是企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力提高的關(guān)鍵因素。企業(yè)人力資源的狀況關(guān)系著企業(yè)的生存和發(fā)展。高職院校是企業(yè)人力資源配置的主要渠道，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源配置與高職院校人才培養(yǎng)的銜接對(duì)雙方來說都有利，是雙贏。然而在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，一方面企業(yè)在人力資源配置時(shí)常常抱怨找不到合適的人才，埋怨高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生素質(zhì)不高，另一方面高職院校也常常抱怨企業(yè)片面追求人才高消費(fèi)，畢業(yè)生就業(yè)難，公說公有理，婆說婆有理。莫衷一是。

一、企業(yè)人力資源配置中存在的問題

人才是企業(yè)的根本，是企業(yè)實(shí)力的標(biāo)志，眾多企業(yè)已認(rèn)識(shí)到了人才的重要性。也實(shí)行了各種優(yōu)惠條件來吸引人才。企業(yè)的人才大量的應(yīng)是來自高職院校所培養(yǎng)的高素質(zhì)的、具有良好職業(yè)崗位能力的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。然而，企業(yè)在人力資源配置中往往存在以下問題:

1.企業(yè)片面追求人才高消費(fèi)

在我國(guó)高等教育大眾化的今天，有些企業(yè)在人力資源配置中片面追求人才高消費(fèi)，提高人才準(zhǔn)入門檻，制定高出實(shí)際需要的人才標(biāo)準(zhǔn)。本來高職生可以勝任的工作非要本科生，本來本科生能勝任的工作非要碩士生甚至博士生。有的企業(yè)在人力資源配置中引進(jìn)本科生、碩士生、博士生的主要是為了裝點(diǎn)門面，美化企業(yè)形象。這一方面導(dǎo)致企業(yè)人才資源利用成本的提高，另一方面本科生、碩士生也不一定能勝任一線崗位的工作。而且這些高學(xué)歷人才要求的待遇也高，一旦這些高學(xué)歷人才無用武之地或是待遇上的要求得不到足，企業(yè)也難留住這些人才。最終的結(jié)果是招了又走，走了又招，同時(shí)還影響到企業(yè)正常的運(yùn)作。實(shí)際上企業(yè)在人力資源配置中并非學(xué)歷越高越好，而應(yīng)是適合就好。因而企業(yè)應(yīng)正確確定所需要人才的標(biāo)準(zhǔn)，配置最適合企業(yè)發(fā)展的人才。

2.企業(yè)在人力資源配置、使用、開發(fā)中缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，企圖一勞永逸

企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展戰(zhàn)略，制定企業(yè)人力資源長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，合理配置、使用、開發(fā)人力資源，為企業(yè)各項(xiàng)戰(zhàn)略的實(shí)施提供充足的人才保障，從而使企業(yè)發(fā)展壯大。但是部分企業(yè)缺乏人力資源長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，具體表現(xiàn)在人力資源配置中要招有工作經(jīng)驗(yàn)的人員。致使眾多高職人才無緣于這些企業(yè)。有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才當(dāng)然 好用，他們上手快，企業(yè)可節(jié)約初期培訓(xùn)成本，但同時(shí)他們往往流動(dòng)性很大，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度低。他們今天可以不忠實(shí)于原有企業(yè)，明天他也可以不忠于現(xiàn)有企業(yè)。這將導(dǎo)致企業(yè)頻頻招聘，反而增加了成本。高職院校是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，這些人才是企業(yè)將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的主力軍。他們的可塑性強(qiáng)，培養(yǎng)好了能對(duì)企業(yè)忠心耿耿，長(zhǎng)期為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)舍此而要有工作經(jīng)驗(yàn)的，典型地反映了企業(yè)在人力資源的配置和開發(fā)上重使用、輕培養(yǎng)的短期行為。事實(shí)上，人力資源的配置和使用不可能是一勞永逸的，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，新知識(shí)，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)和開發(fā)，無論是高學(xué)歷人才還是低學(xué)歷人才都必須要終身學(xué)習(xí)。

二、高職院校人才培養(yǎng)中存在的問題

高職院校培養(yǎng)的是在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事實(shí)際操作的既有一定的專業(yè)理論知識(shí)，又有很強(qiáng)動(dòng)手能力的技術(shù)復(fù)合型人才。他們是企業(yè)人力資源的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的重任。然而，由于眾多原因，部分高職院校培養(yǎng)的部分人才，難以肩負(fù)起如此的重任。有些畢業(yè)生專業(yè)技能不過硬，綜合素質(zhì)不高，使部分企業(yè)望而卻步，究其原因，有如下幾點(diǎn)：

1.大學(xué)本科持續(xù)擴(kuò)招，使高職生源質(zhì)量下滑

大學(xué)本科持續(xù)擴(kuò)招，使高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線不斷下降，再加上目前高職教育的社會(huì)認(rèn)可度還不高，學(xué)生和家長(zhǎng)一心想上本科，哪怕三本也可以，這就使部分高職院校的生源質(zhì)量大受影響。即使如此，還有些高職院校也招不到足夠的學(xué)生，生源的質(zhì)量下降，增加了高職院校人才的培養(yǎng)難度，使高職院校培養(yǎng)的部分人才質(zhì)量不高。

2.部分高職院校的辦學(xué)理念，管理方式落后，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施嚴(yán)重不足

我國(guó)的高職院校大多是由原來的中專校升格而成的，有的高職院校中專情結(jié)嚴(yán)重，沿用中專的辦學(xué)理念和管理方式，致使人才培養(yǎng)質(zhì)量大打折扣。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施是高職教育培養(yǎng)具有很強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的人才的重要保證，但部分高職院校由于投入不足，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施嚴(yán)重不足，無法滿足正常的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，因而培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量難以滿足企業(yè)的要求。

3.高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重滯后于企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才需求的變化

改革開放以來，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力呈加速趨勢(shì)，同時(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家的許多產(chǎn)業(yè)正加速向我國(guó)轉(zhuǎn)移，在這種大背景下作為向企業(yè)輸送高技能人才主陣地的高職院校卻未能很好地適應(yīng)這種變化。高職院校由于受師資和實(shí)訓(xùn)設(shè)施的影響導(dǎo)致其專業(yè)設(shè)置嚴(yán)重滯后于企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才需求的變化。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，新型崗位層出不窮，而一些高職院校因創(chuàng)辦適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的新專業(yè)需要大量投入而望而卻步，固守已輕車熟路的老專業(yè)或僅僅創(chuàng)辦一些短平快的投入較少的文科類專業(yè)，至使一些畢業(yè)生就業(yè)難，而企業(yè)也找不到合適的人才。

4.部分高職院校師資力量薄弱

由于眾多高職院校從中專校轉(zhuǎn)變過來的時(shí)間不長(zhǎng)，部分教師還未來得及轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，還未樹立起正確的高等職業(yè)教育觀念，他們?nèi)耘f沿襲著中專時(shí)期的教學(xué)模式，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)企業(yè)對(duì)高職人才的需求。高職教育是要培養(yǎng)為生產(chǎn)一線服務(wù)的高等應(yīng)用性人才，而有些教師長(zhǎng)期待學(xué)校里，從未接觸過生產(chǎn)實(shí)際，又如何培養(yǎng)為生產(chǎn)一線服務(wù)的人才？近年來高職院校發(fā)展很快，各高職院校都引進(jìn)了大批教師，其中一部分是剛從學(xué)校畢業(yè)的青年教師，這部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，更沒有一線生產(chǎn)經(jīng)歷，教學(xué)能力還有待進(jìn)一步提高，另一部分是從企業(yè)引進(jìn)的有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，這部分人才很適合高職教育，但這部分人才畢竟少。從整體上看高職院校的師資力量比較薄弱，要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)的高職人才的重任，高職院校還須繼續(xù)努力。

5.部分高職院校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)差，綜合素質(zhì)不高

應(yīng)該說大部分高職的人才是能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)需要的，但也確有一部分畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)差，綜合素質(zhì)不高。高職生源本來質(zhì)量就不高，部分學(xué)生入校后抱著混的思想，經(jīng)常通宵上網(wǎng)游戲聊天，下館子，無心向?qū)W，不注重自身素質(zhì)的提高與完善，以至于畢業(yè)后到企業(yè)，不能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求。

三、企業(yè)的人力資源配置應(yīng)與高職院校人才培養(yǎng)相互銜接

企業(yè)在人力資源配置中要選到專業(yè)能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，必須與高職院校合作；同樣高職院校要實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，肩負(fù)起為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的重任，也需要與企業(yè)合作，校企合作才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的無縫對(duì)接。

1.校企合作，企業(yè)應(yīng)做到的幾點(diǎn)

(1)要摒棄人才高消費(fèi)的觀念和做法。企業(yè)要根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)和長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)來配置合適的人才，在人力資源配置的實(shí)踐中，很多企業(yè)已經(jīng)注意到高學(xué)歷人才并不一定適應(yīng)技術(shù)實(shí)用性企業(yè)的需要，尤其是在生產(chǎn)一線的崗位上，一些高學(xué)歷人才往往不安于現(xiàn)狀，或者動(dòng)手能力差，或怕苦怕累，而對(duì)工作敷衍塞責(zé)。而高職的人才定位較準(zhǔn)確，他們既有一定的理論知識(shí)，又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，因而最適合企業(yè)一線生產(chǎn)建設(shè)管理的需要。

(2)制定企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)人力資源配置戰(zhàn)略規(guī)劃。企業(yè)要根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整變化的趨勢(shì)，制定本企業(yè)人力資源配置規(guī)劃，委托學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)人才。企業(yè)應(yīng)與學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案，參與教學(xué)計(jì)劃的制定與修改。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力教育和素質(zhì)教育，為企業(yè)量身訂做符合企業(yè)需要的人才。

(3)為高職院校學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，雙向選擇，配置人力資源。企業(yè)可通過為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，派有經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的方式，在實(shí)習(xí)中通過觀察考核學(xué)生，實(shí)習(xí)結(jié)束后，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，配置適合企業(yè)的人才，這樣的人才一畢業(yè)即對(duì)工作能上手。

2.校企合作，高職院校應(yīng)做到的幾點(diǎn)

(1)高職院校要根據(jù)市場(chǎng)人才需求的趨勢(shì)調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置。我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使新型崗位不斷涌現(xiàn)，高職院校要深入企業(yè)調(diào)查研究，從職業(yè)崗位分析入手，準(zhǔn)確把握職業(yè)崗位和崗位群所需要的素質(zhì)和能力，以調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。在專業(yè)設(shè)置上要盡量避免盲目性，在課程設(shè)置上要緊貼生產(chǎn)實(shí)際，把握理論知識(shí)以“必須、夠用”為原則，保證學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決具體實(shí)際問題的能力。高職院校要及時(shí)掌握企業(yè)人才需求規(guī)格的變動(dòng)趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而滿足企業(yè)對(duì)高職人才的需求。

(2)通過請(qǐng)進(jìn)來派出去的方式，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。高職院校應(yīng)直接從企業(yè)中聘請(qǐng)優(yōu)秀技術(shù)人員作為兼職教師或客座教授，讓他們參與教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制定，以使人才培養(yǎng)更切合企業(yè)實(shí)際需要。這些人員具有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在授課中，他們除了能將生產(chǎn)中的實(shí)用知識(shí)和技能傳授給學(xué)生外，還能將企業(yè)的管理、企業(yè)文化、企業(yè)精神等相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生，從而縮短生產(chǎn)和教學(xué)的距離。

(3)高職院校也可通過派出去的方式改進(jìn)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，一是高職院校派出教師到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，以取得一線生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)，從而更好地實(shí)施教學(xué)。二是高職院?？沙浞掷米陨韮?yōu)勢(shì)，派出教師和學(xué)生參與企業(yè)的科研、生產(chǎn)項(xiàng)目，讓教師和學(xué)生參與實(shí)踐，提高能力，增長(zhǎng)才干。這樣既解決了企業(yè)自身的實(shí)際問題，又培養(yǎng)和鍛煉了教師和學(xué)生，改進(jìn)了人才培養(yǎng)模式，提高了師資隊(duì)伍的素質(zhì)，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到校企合作在辦學(xué)中的重要性，要多渠道與企業(yè)合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。校企合作培養(yǎng)出來的學(xué)生，熟悉崗位技能要求，分析問題、解決問題的能力強(qiáng)，實(shí)際操作能力強(qiáng)，在生產(chǎn)中能提高生產(chǎn)效率，給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，是深受企業(yè)歡迎的人才。校企合作能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在企業(yè)學(xué)生與企業(yè)員工打交道 ，有助于提高學(xué)生的溝通能力、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理能力。

參考文獻(xiàn):

[1]卞顯紅王蘇潔:對(duì)新世紀(jì)我國(guó)人力資源開發(fā)與高校人才培養(yǎng)的思考[J].無錫教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004,（2）

[2]陳琪寧宣熙:我國(guó)人力資源管理存在的問題及其對(duì)策[J].商業(yè)研究，2002，（8）

第2篇：人才資源培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：高職院校；跨境電子商務(wù)人才；核心能力

跨境電子商務(wù)是一種新型的商務(wù)模式，目前在我國(guó)這個(gè)處于發(fā)展階段，因此高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)加以重視。我國(guó)目前高職院校在跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)上還存在跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確、師資力量薄弱、學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到很好的培養(yǎng)等諸多問題，筆者在分析這些問題的基礎(chǔ)上，對(duì)高職院校的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

一、高職院?？缇畴娮由虅?wù)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確

與傳統(tǒng)的電子商務(wù)不同，跨境電子商務(wù)更注重跨境這個(gè)方面，學(xué)生不僅要全面掌握電子商務(wù)的內(nèi)容和相關(guān)技能，同時(shí)還要具備外語的溝通能力以及一定基礎(chǔ)的外貿(mào)知識(shí)，需要有更開闊的互聯(lián)網(wǎng)思維，與電子商務(wù)不同，跨境電子商務(wù)人才的教學(xué)目標(biāo)更傾向于復(fù)合型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2.師資力量薄弱

跨境電子商務(wù)是近兩年才在我國(guó)發(fā)展起來，是一種新型的貿(mào)易方式，目前很多高職院校為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，才陸續(xù)創(chuàng)建跨境電子商務(wù)專業(yè)，但是這方面的師資力量有所缺乏，很多老師也是剛剛接觸到這個(gè)新型的專業(yè)，對(duì)跨境電子商務(wù)這種貿(mào)易方式掌握一些皮毛，并且很少有老師有親身實(shí)踐的經(jīng)歷，老師在上課的時(shí)候主要依照教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，除此之外，我國(guó)的跨境電子商務(wù)公司數(shù)量也比較少，可供老師進(jìn)行分析的案例和資料都比較少，因此，很多老師對(duì)于跨境電子商務(wù)的知識(shí)并不完全了解和掌握，傳遞給學(xué)生的知識(shí)也只是一星半點(diǎn)，甚至出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的情況嚴(yán)重不相符的情況。

3.學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到很好的培養(yǎng)

無論是電子商務(wù)還是跨境電子商務(wù)，都離不開生活實(shí)踐。如果跨境電子商務(wù)的老師僅僅依靠給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力都得不到培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的跨境電子商務(wù)人才也很難滿足社會(huì)對(duì)于跨境電子商務(wù)人才的需求。雖然目前有部分學(xué)校也意識(shí)到這一點(diǎn)，采取校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的開展來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，例如部分學(xué)校在校內(nèi)通過一些軟件平臺(tái)例如速賣通以及敦煌網(wǎng)等加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，但是從目前實(shí)際來說，這些平臺(tái)相互之間存在一些矛盾，尤其是合作共享方面。學(xué)生如果想熟練運(yùn)用這些軟件平臺(tái)，就得花大量的時(shí)間來了解，這就導(dǎo)致了很多問題出現(xiàn)，如效率低，花費(fèi)成本高等。除此之外，校外的實(shí)踐目前也很難開展，主要原因是實(shí)踐的基地比較少，目前社會(huì)上跨境電子商務(wù)的企業(yè)比較少，而且大部分都還處在發(fā)展階段，模式不成熟，而學(xué)校的跨境電子商務(wù)人才也不具備企業(yè)對(duì)于跨境電子商務(wù)人才的需求，因此，學(xué)校和企業(yè)之間無法順利達(dá)成合作。

二、高職院校跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)思路

1.明確跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

跨境電子商務(wù)是一種新型的貿(mào)易模式，目前在我國(guó)還處于剛剛起步的階段，我國(guó)的高職院校為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，逐漸創(chuàng)建跨境電子商務(wù)專業(yè)，但是教學(xué)模式并不成熟，教學(xué)內(nèi)容很容易與社會(huì)脫節(jié)。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)這方面的重視，尤其是跨境電子商務(wù)專業(yè)的老師，更要通過收集網(wǎng)上信息、對(duì)跨境電子商務(wù)企業(yè)對(duì)于人才需求展開調(diào)研，以及走訪一些行業(yè)協(xié)會(huì)、外貿(mào)工廠以及公司等諸多方式，全面掌握了解社會(huì)對(duì)于跨境電子商務(wù)人才的需求，然后確定跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)與社會(huì)跨境電子商務(wù)企業(yè)之間的合作，探討出有效的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都是有效的，能夠成為一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后能夠在跨境電子商務(wù)企業(yè)中學(xué)以致用。因此，明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)是高職院校首先要做的事情之一，有的放矢去教學(xué)，培養(yǎng)的人才才能順應(yīng)社會(huì)的要求，同時(shí)加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)之間的合作，提高學(xué)生的就業(yè)率。

2.提高老師的專業(yè)素質(zhì)

老師的專業(yè)素質(zhì)決定了教學(xué)質(zhì)量，因此，高職院校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，跨境電子商務(wù)是一門新興專業(yè)，高職院校要引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且具有豐富電商知識(shí)和外貿(mào)知識(shí)的跨境電子商務(wù)專業(yè)老師，同時(shí)，也要對(duì)本校原有的老師加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，學(xué)?？梢越M織一些跨境電子商務(wù)的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)老師利用閑置時(shí)間進(jìn)入社會(huì)上一些跨境電子商務(wù)企業(yè)、外貿(mào)工廠以及外貿(mào)企業(yè)等兼職或者掛職鍛煉。參與到跨境電子商務(wù)的實(shí)踐之中，掌握真實(shí)的業(yè)務(wù)流程，這樣，老師在對(duì)跨境電子商務(wù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就能給學(xué)生傳授有效的知識(shí)。除此之外，高職院校還可以邀請(qǐng)一些對(duì)跨境電子商務(wù)熟悉的資深專家來校講座，對(duì)跨境電子商務(wù)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷對(duì)專業(yè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，繼而提高教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力。

3.完善教學(xué)課程體系

跨境電子商務(wù)包含的內(nèi)容眾多，不僅要求學(xué)生掌握電子商務(wù)的內(nèi)容和相關(guān)技能，同時(shí)還要具備外語的溝通能力以及一定基礎(chǔ)的外貿(mào)知識(shí)，而社會(huì)對(duì)于跨境電子商務(wù)人才的需求更高，要求從業(yè)者掌握商務(wù)英語、跨境物流、國(guó)際電子支付通關(guān)、外貿(mào)合同簽訂、國(guó)際商務(wù)洽談、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與管理、跨境電商網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)以及電子商務(wù)應(yīng)用等諸多技能知識(shí)。因此，高職院校要不斷對(duì)跨境電子商務(wù)的教學(xué)課程進(jìn)行完善，加強(qiáng)校內(nèi)外的跨境電子商務(wù)實(shí)踐，具體的實(shí)施方法可以是，校內(nèi)加強(qiáng)跨專業(yè)之間的合作，同時(shí)加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺(tái)的合作，讓學(xué)生能夠通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)跨境電子商務(wù)的理論知識(shí)掌握以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，校外則加強(qiáng)與跨境電子商務(wù)公司的合作，共同討論跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)模式，學(xué)校能夠有的放矢去教學(xué)，培養(yǎng)出來的人才也能更好的為跨境電子商務(wù)企業(yè)所用。

4.發(fā)掘資源，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地

目前很多高職院校在跨境電子商務(wù)教學(xué)中的校外實(shí)踐很難開展，主要原因是實(shí)踐的基地比較少，當(dāng)前社會(huì)上跨境電子商務(wù)的企業(yè)比較少，而且大部分都還處在發(fā)展階段，模式不成熟，因此學(xué)校很難與其達(dá)成合作。針對(duì)這種情況，高職院校可以利用社會(huì)的各界資源，例如跨境電子商務(wù)平臺(tái)、跨境電子商務(wù)協(xié)會(huì)以及政府商務(wù)部門等，加強(qiáng)與其之間的合作，共同創(chuàng)建跨境電子商務(wù)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所，同時(shí)老師也可以掛職鍛煉。實(shí)訓(xùn)基地可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平不同，給學(xué)生提供針對(duì)性的專業(yè)實(shí)踐，例如針對(duì)一些大一的學(xué)生，實(shí)訓(xùn)基地可以將其安排到基層，了解跨境電子商務(wù)企業(yè)的崗位職能以及真實(shí)的業(yè)務(wù)流程，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。而對(duì)于大二的學(xué)生，可以安排一些專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在這樣的實(shí)踐中提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。而對(duì)于高職院校的畢業(yè)生，則可以安排頂崗實(shí)習(xí)，借助真實(shí)的跨境電子商務(wù)平臺(tái)，通過自身的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力進(jìn)行外貿(mào)接單，全面掌握跨境電子商務(wù)的技能，在不斷的練習(xí)中成為跨境電子商務(wù)應(yīng)用型和復(fù)合型人才。

三、結(jié)論

綜上所述，跨境電子商務(wù)是一種新型的商務(wù)模式，目前在我國(guó)這個(gè)處于發(fā)展階段，因此高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)加以重視，不斷對(duì)人才的培養(yǎng)思路進(jìn)行探究，結(jié)合社會(huì)對(duì)于跨境電子商務(wù)人才的需求，完善課程的體系，加強(qiáng)校內(nèi)外的實(shí)踐，培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的跨境電子商務(wù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：人才資源培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；人力資源；人才培養(yǎng)

一、技能人才的日常流程管理

所謂的日常流程管理指的是對(duì)某種特定工作重復(fù)進(jìn)行，某項(xiàng)產(chǎn)品或者是某個(gè)任務(wù)完結(jié)之后，就等于是獲得了某項(xiàng)工作成果。結(jié)合現(xiàn)今企業(yè)運(yùn)作和發(fā)展的流程來看，日常流程的主要環(huán)節(jié)包括：選擇最佳的流程方案，使得工作流程趨向于書面化，促進(jìn)工作體系的構(gòu)建與優(yōu)化。在此過程中還要能夠考慮流程的穩(wěn)定性以及可靠性，保障工作的進(jìn)行能夠按照預(yù)期的理想狀態(tài)發(fā)展。在日常流程管理過程中，能夠較為清晰地呈現(xiàn)出流程管理的優(yōu)勢(shì)：第一，通過日常流程管理能夠給予技能人才之間相互交流與互動(dòng)的途徑與空間，增加技能人才的互動(dòng)次數(shù)，也便于人才在工作過程中可以更加清楚自身工作的職責(zé)與定位；第二，在日常流程管理中技能人才與相關(guān)管理工作者都能夠?qū)ぷ髁鞒踢M(jìn)行全面深入的認(rèn)知和把握，全面的了解各項(xiàng)工作流程的內(nèi)容有無優(yōu)化和完善的空間；第三，人力資源在日常流程管理工作中也可充分發(fā)揮其職能與作用，將人力資源部門所具備的專業(yè)知識(shí)與能力較好的運(yùn)用到其他工作環(huán)節(jié)中，有助于進(jìn)一步促進(jìn)重點(diǎn)工作環(huán)節(jié)的優(yōu)化與改善；第四，借助日常流程管理的進(jìn)行也有助于促進(jìn)技能人才管理部門的進(jìn)步與提升，促進(jìn)其職能的發(fā)揮與工作的良好開展，提高工作的整體質(zhì)量與水平。

二、制定科學(xué)合理的人才發(fā)展規(guī)劃

企業(yè)應(yīng)當(dāng)為人才的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃做出更多地考慮與規(guī)劃，而個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃也要能夠充分結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需求，在保障自身利益與發(fā)展的同時(shí)兼顧企業(yè)的發(fā)展與經(jīng)營(yíng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展與進(jìn)步，企業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)宗旨也在不斷地變化與更新。因此，為了更好地順應(yīng)時(shí)展潮流，滿足社會(huì)的變遷與革新，企業(yè)在人力資源管理環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，督促企業(yè)內(nèi)部技能人才不斷地更新自身的知識(shí)與能力，及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的技能與理念，為企業(yè)的發(fā)展提供充足的人力資源，精準(zhǔn)把握企業(yè)未來的發(fā)展方向，為企業(yè)更好的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在技能人才發(fā)展過程中，每位技能人才都要對(duì)其專業(yè)技能水平以及興趣價(jià)值展開評(píng)估，以便更好地獲得數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，有助于確保技能人才個(gè)人能力與水平和企業(yè)發(fā)展維持統(tǒng)一性。從某種角度來看，技能人才個(gè)人的發(fā)展能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展提供幫助與動(dòng)力，但這并不意味著是員工升遷的途徑。通過人才發(fā)展規(guī)劃能夠促進(jìn)技能人才在專業(yè)上的發(fā)展，有助于促進(jìn)人才的儲(chǔ)備。當(dāng)工作任務(wù)處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期時(shí)，要能夠?qū)θ瞬诺陌l(fā)展做出科學(xué)合理的規(guī)劃與方案。

三、技能人才工作績(jī)效目標(biāo)與考核

所謂技能人才工作績(jī)效目標(biāo)與考核指的把企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和技能人才個(gè)人的工作發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合的一種形式。企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃是為了獲取效益與利潤(rùn)，因此，要能夠明確每個(gè)步驟和環(huán)節(jié)的工作任務(wù)與目標(biāo)，然后下達(dá)各個(gè)部門實(shí)施并完成，每位員工為企業(yè)的總目標(biāo)而工作和付出。由于個(gè)人的價(jià)值觀會(huì)對(duì)其工作質(zhì)量與工作水平造成一定的影響，因此單純的對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核是不完善的，換言之，技能人才在工作中的態(tài)度、方法以及整個(gè)過程是尤為重要的。在工作實(shí)踐中，不僅要能夠清晰的列出每項(xiàng)工作內(nèi)容和環(huán)節(jié)，管理者還要能夠及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行績(jī)效的考核與評(píng)估。技能人才的整體績(jī)效評(píng)價(jià)要能夠與企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)劃和方案進(jìn)行結(jié)合考慮和評(píng)定，即依據(jù)其對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的貢獻(xiàn)量。對(duì)技能人才進(jìn)行績(jī)效考核與評(píng)估是為了更好的督促和促進(jìn)員工能夠高效率的完成既定的工作任務(wù)與目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展所分配到個(gè)人的任務(wù)與目標(biāo)。與此同時(shí)，績(jī)效也是影響員工薪資以及晉升的重要影響因素，技能人才的薪資水平應(yīng)當(dāng)結(jié)合同類型的員工薪資來決定，考慮同職位、同行業(yè)以及人力市場(chǎng)等多方面狀況來綜合制定。

四、激勵(lì)因素在技能人才培養(yǎng)中的作用

激勵(lì)手段是提高員工工作熱情與動(dòng)力的有效方式，激勵(lì)并不單純指用金錢來激勵(lì)，在人力資源管理中有多種有效的激勵(lì)政策與方法，當(dāng)然薪資也是最為有效的一種，如果沒有贊賞、表揚(yáng)和認(rèn)可等心理上的激勵(lì)來輔助的話很難達(dá)到理想的激勵(lì)效果，僅靠金錢不能達(dá)到理想的激勵(lì)作用。愉悅的心理是技術(shù)人才的生產(chǎn)動(dòng)力，能夠幫助人才產(chǎn)生積極性，進(jìn)而促進(jìn)工作效率與質(zhì)量的提升。結(jié)合相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，技術(shù)人才的工作積極性對(duì)企業(yè)的業(yè)績(jī)有著重要的影響，因此在人力資源管理過程中，要能夠善用有效的激勵(lì)方式與手段，不僅包括獎(jiǎng)金、高薪，還要能夠給予人才對(duì)企業(yè)的擁有權(quán)，若能使人才成為企業(yè)的投資者與參與者，會(huì)極大地提高其歸屬感與責(zé)任感，在工作中也會(huì)更加的用心和負(fù)責(zé)。

五、結(jié)語

綜上所述，企業(yè)的人力資源管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，技能人才的培養(yǎng)更是人力資源管理的重要內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)今企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，企業(yè)人力資源管理中技能人才的培養(yǎng)中仍存在較多的問題亟待完善。企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取有效的措施和方法來提高人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

參考文獻(xiàn)

第4篇：人才資源培養(yǎng)范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院；人才培養(yǎng)；人力資源管理

文章編號(hào)：1004-7484（2013）-01-0416-01

醫(yī)院的發(fā)展離不開人才對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新，因此具有高素質(zhì)的人才，才能保證醫(yī)院可以不斷的發(fā)展。在醫(yī)院的人力資源管理工作中，要樹立人才為本的觀念，對(duì)人才的培養(yǎng)引起足夠的重視，這樣才能提高醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力。

1傳統(tǒng)的醫(yī)院人力資源管理中對(duì)人才的管理現(xiàn)狀

1.1看重人才的使用，輕視人才的培養(yǎng)許多醫(yī)院的人才管理中對(duì)人才的培養(yǎng)問題不是足夠的重視，規(guī)模很小的公立醫(yī)院由于承擔(dān)的醫(yī)療服務(wù)工作量很小，因此沒有進(jìn)行人才培養(yǎng)的觀念。在規(guī)模比較大的醫(yī)院，由于醫(yī)護(hù)人員的工作壓力和強(qiáng)度比較大，因此抽不出精力進(jìn)行培訓(xùn)。并且現(xiàn)在許多醫(yī)院以及科室實(shí)施承包的制度，每個(gè)醫(yī)務(wù)人員的收入和個(gè)人的工作量是掛鉤的，因此不想進(jìn)行培訓(xùn)，這就影響到了醫(yī)院的繼續(xù)發(fā)展。

1.2對(duì)人才的激勵(lì)機(jī)制存在問題現(xiàn)在醫(yī)院的人力資源管理中，由于只關(guān)心醫(yī)務(wù)人員的工作問題，但是對(duì)職工卻沒有進(jìn)行相應(yīng)的激勵(lì)，引起職工的工作積極性普遍下降，員工發(fā)揮不出最大的潛能。

1.3醫(yī)院在人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)的問題醫(yī)院在引進(jìn)人才以后，要對(duì)人才進(jìn)行必要的培養(yǎng)。但是醫(yī)院的人力資源管理中對(duì)人才進(jìn)行的培養(yǎng)缺乏進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)人才進(jìn)行的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，沒有進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，并且醫(yī)院的培訓(xùn)資金不是很充足，對(duì)人才進(jìn)行新技術(shù)以及新項(xiàng)目的研究造成了阻礙。

2針對(duì)醫(yī)院傳統(tǒng)人力資源管理模式，對(duì)醫(yī)學(xué)人才進(jìn)行的培養(yǎng)存在的問題采取的解決對(duì)策

2.1進(jìn)行人才的梯隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)為了能夠體現(xiàn)出醫(yī)院的特色，要對(duì)院、科進(jìn)行兩級(jí)的人才的梯隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)。根據(jù)醫(yī)院科室中人才的梯隊(duì)情況，通過公開的招聘以及人才的引進(jìn)等，對(duì)人才的梯隊(duì)中空缺進(jìn)行補(bǔ)充。要發(fā)揮出老的專家對(duì)年輕人才進(jìn)行傳授、幫助以及帶動(dòng)的作用，給年輕的人才搭建臺(tái)階，用獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)人才的創(chuàng)新。

2.2為人才的成長(zhǎng)搭建好平臺(tái)，創(chuàng)造可以進(jìn)行學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)醫(yī)院內(nèi)部要?jiǎng)?chuàng)造很好的人才培養(yǎng)的氛圍，提供人才發(fā)展必要的硬件的設(shè)施，對(duì)人才的工作環(huán)境進(jìn)行改善；制定人才的培養(yǎng)以及進(jìn)行激勵(lì)的政策；對(duì)人才的勞動(dòng)成果表示尊重，讓他們感到成就和滿足感，對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)的規(guī)劃。

2.3建設(shè)具有高素質(zhì)的研究生的導(dǎo)師隊(duì)伍最近幾年，醫(yī)院設(shè)立了很多的研究生的培養(yǎng)點(diǎn)，因此要加強(qiáng)導(dǎo)師的隊(duì)伍質(zhì)量，對(duì)博士生導(dǎo)師的隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過科研和人力資源的管理部門聯(lián)手，確保導(dǎo)師的隊(duì)伍建設(shè)工作順利進(jìn)行。

2.4做好醫(yī)院的各種人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的進(jìn)度要加快，對(duì)醫(yī)院的中青年的業(yè)務(wù)骨干的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高，引進(jìn)海外的留學(xué)的高層次的人員，對(duì)學(xué)科的骨干人員進(jìn)行公開的招聘，組成人才的梯隊(duì)。

對(duì)臨床的人才進(jìn)行培養(yǎng)也要格外重視。因?yàn)椋t(yī)院的主要工作是醫(yī)療。對(duì)臨床的醫(yī)師進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)，對(duì)入選的環(huán)節(jié)、考核的環(huán)節(jié)、培訓(xùn)的環(huán)節(jié)以及監(jiān)督和評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，制定詳細(xì)地對(duì)醫(yī)師的培訓(xùn)的方案，對(duì)臨床的醫(yī)師進(jìn)行綜合素質(zhì)的提高。

2.5用進(jìn)行利益刺激的方式，用事業(yè)對(duì)人才產(chǎn)生吸引力，建立創(chuàng)新型的人才激勵(lì)機(jī)制①醫(yī)院要依據(jù)自身的情況，進(jìn)行人才獎(jiǎng)勵(lì)的制度制定，對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)科研的創(chuàng)新進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓政府的獎(jiǎng)勵(lì)作為導(dǎo)向，醫(yī)院的獎(jiǎng)勵(lì)為主的對(duì)進(jìn)行自主創(chuàng)新的成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。②要發(fā)揮使用科技進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的作用，將高層次的學(xué)科的帶頭人以及學(xué)術(shù)的骨干人才之間的薪資差距，這樣就可以促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力，鼓勵(lì)進(jìn)行科研的行為，讓醫(yī)療和科研同時(shí)進(jìn)行。③對(duì)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)，進(jìn)行自由的探索研究以及重大的科研項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合的創(chuàng)新的制度。用醫(yī)院的文化以及醫(yī)院的精神對(duì)人才進(jìn)行吸引，用醫(yī)療事業(yè)挽留住人才，使醫(yī)療事業(yè)和科技的創(chuàng)新進(jìn)行協(xié)調(diào)的發(fā)展。④對(duì)人才的質(zhì)量進(jìn)行提高，對(duì)人才的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)人才的職稱評(píng)審進(jìn)行改革。用績(jī)效的管理代替身份的管理，進(jìn)行自主的招聘，依據(jù)工作的能力以及業(yè)績(jī)進(jìn)行職稱的評(píng)審。在引進(jìn)人才的時(shí)候，要根據(jù)人才的實(shí)際工作能力進(jìn)行評(píng)判，真正地可以激勵(lì)人才，對(duì)人才進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。⑤用豐厚的物質(zhì)資源對(duì)高層次的人才進(jìn)行吸引，對(duì)人力資源的成本進(jìn)行管理，根據(jù)人才的不同層次、不同的專業(yè)以及崗位進(jìn)行人才的科學(xué)評(píng)價(jià)以及對(duì)績(jī)效進(jìn)行評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，通過目標(biāo)管理、跟蹤和調(diào)查以及定期的考評(píng)等對(duì)人才的評(píng)價(jià)方法，最終形成科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)培養(yǎng)人才的投資要加大，創(chuàng)造醫(yī)院的優(yōu)秀的科研方面、醫(yī)療方面以及培訓(xùn)的條件，對(duì)人才所需的場(chǎng)所、科研的設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)的設(shè)施等進(jìn)行及時(shí)的安排，進(jìn)行購(gòu)置和提供，搭建人才施展的平臺(tái)。醫(yī)院也可以采用兼職以及聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)顧問，進(jìn)行合作研究的人才使用方式等，進(jìn)行自由的人才調(diào)整，對(duì)人力資源的配置更加的市場(chǎng)化以及社會(huì)化，通過政府的引導(dǎo)，市場(chǎng)化的調(diào)節(jié)，形成來去自由的人才的流動(dòng)方式，提高人才的利用率，加大人才的培養(yǎng)。

3結(jié)語

醫(yī)院的各項(xiàng)工作要做到以人為本，讓學(xué)術(shù)的骨干和帶頭人提高醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)醫(yī)院的人才進(jìn)行培養(yǎng)，可以起到對(duì)醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)進(jìn)行提高的作用，提高醫(yī)院發(fā)展方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造醫(yī)院良好的品牌形象，促進(jìn)醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]譚善梅.醫(yī)院人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（30）.

第5篇：人才資源培養(yǎng)范文

【關(guān)鍵詞】 高校;國(guó)土資源調(diào)查專業(yè);人才培養(yǎng);模式

一、國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)相關(guān)行業(yè)與產(chǎn)業(yè)背景分析

湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)土資源系統(tǒng)的搖籃，其所屬專業(yè)國(guó)土資源調(diào)查所培養(yǎng)的學(xué)生主要是面向大國(guó)土，包括國(guó)土資源、地礦系統(tǒng)、測(cè)繪行業(yè)的基層一線單位，主要從事資源調(diào)查、國(guó)土資源勘察、土地測(cè)繪、土地管理等技術(shù)工作。同時(shí)也面向林業(yè)管理部門、工程勘察與設(shè)計(jì)、鐵道勘察規(guī)劃部門等，從事工程測(cè)量、土地管理與評(píng)估等工作。

市場(chǎng)是瞬息萬變的，高職專業(yè)的開設(shè)瞄準(zhǔn)的是市場(chǎng)，市場(chǎng)常常需要行業(yè)和產(chǎn)業(yè)來支撐。如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)的相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)有哪些？我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，土地調(diào)查、地理信息、土地?cái)?shù)據(jù)管理和數(shù)字化城市等等，這些都是新興的產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)正是當(dāng)前國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)的畢業(yè)生所從事的行業(yè)。為了進(jìn)一步掌握更加詳實(shí)而準(zhǔn)確的土地基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，尤其是全國(guó)第二次土地調(diào)查完成后，自2010年起每年都要進(jìn)行一次土地更新調(diào)查和數(shù)據(jù)變更、土地?cái)?shù)據(jù)入庫(kù)，這些都需要大量的國(guó)土資源調(diào)查人員。因此，國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景良好。

二、國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)崗位需求分析

國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)涉及專業(yè)門類較多，專業(yè)知識(shí)也較復(fù)雜，因此就業(yè)面非常廣。從畢業(yè)生就業(yè)情況來看，絕大部分是服務(wù)于國(guó)土局及下屬二級(jí)事業(yè)單位、規(guī)劃局及下屬二級(jí)事業(yè)單位，大多學(xué)生在土地規(guī)劃咨詢有限公司、地礦局下屬地質(zhì)隊(duì)、工程咨詢有限公司、工程測(cè)繪與測(cè)繪公司、工程勘察設(shè)計(jì)研究院、土地估價(jià)公司等相關(guān)單位從事國(guó)土資源調(diào)查的規(guī)劃設(shè)計(jì)、土地調(diào)查、地理信息等相關(guān)工作。近年來，本院國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)先后與多家省內(nèi)外企業(yè)開展校企合作，開展形式多樣的調(diào)查工作。湖南省先后陸續(xù)開展了基本農(nóng)田調(diào)查、農(nóng)村集體土地經(jīng)營(yíng)權(quán)調(diào)查、農(nóng)村集體土地確權(quán)發(fā)證、農(nóng)村居民宅基地測(cè)量等工作，這些工作的開展都需要大量的國(guó)土資源調(diào)查的外業(yè)和內(nèi)業(yè)工作者。

通過調(diào)查，國(guó)土資源調(diào)查行業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)剛性需求較大，湖南工程學(xué)院所培養(yǎng)的從事基層一線工作的技術(shù)人員能適應(yīng)市場(chǎng)需要，在城市土地開發(fā)利用及農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和管理領(lǐng)域中具有廣闊的前景。[1]

三、國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)人才培養(yǎng)模式的選擇

近年來，國(guó)土行業(yè)在國(guó)家政策的支持下不斷涌現(xiàn)很多新的技術(shù)工作，從單一的土地利用規(guī)劃、土地調(diào)查與評(píng)價(jià)、土地整理與開發(fā)，逐步走向土地調(diào)查、地籍測(cè)繪、農(nóng)村土地權(quán)屬調(diào)查，各種工作的開展緊緊圍繞土地這一主題而進(jìn)行。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研及專業(yè)背景分析和崗位需求調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高職院校的發(fā)展只有跟著市場(chǎng)走，才能走出一條靈活多樣、適合市場(chǎng)需要的可持續(xù)發(fā)展的路子。因此，我們結(jié)合學(xué)院“德技共舉，知行合一”的人才培養(yǎng)理念，緊密結(jié)合國(guó)土資源行業(yè)發(fā)展前沿，制定了本專業(yè)人才培養(yǎng)模式：即“一主線”、“雙循環(huán)”、“三平臺(tái)”、“四技能”、“五崗位”。

一主線：以土地調(diào)查與規(guī)劃設(shè)計(jì)為主線。近年來，因“土地”所產(chǎn)生的問題日益突出，在我國(guó)廣大的農(nóng)村如何科學(xué)合理利用土地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收是一個(gè)很大的問題，在城市內(nèi)部如何合理利用好每寸土地，更好地集約節(jié)約土地是我們土地工作者思考的問題。而這些問題的解決是需要掌握一手的土地?cái)?shù)據(jù)，土地?cái)?shù)據(jù)的獲取以及如何規(guī)劃和利用好現(xiàn)有土地資源成為重中之重，因此，本專業(yè)結(jié)合市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展的需要，設(shè)置了以土地調(diào)查與規(guī)劃設(shè)計(jì)為主線。

雙循環(huán)：理論與實(shí)訓(xùn)循環(huán);學(xué)校與企業(yè)循環(huán)。學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)循環(huán)交替;學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)習(xí)循環(huán)交替。

三平臺(tái)：人文素養(yǎng)平臺(tái);專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái);專業(yè)核心平臺(tái)。人文素養(yǎng)平臺(tái)：注重課程的學(xué)習(xí)，提高和培養(yǎng)個(gè)人人文素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，通過開設(shè)的兩課教育及社交禮儀、應(yīng)用文寫作等課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備良好的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)人的人文素養(yǎng)，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境、職業(yè)的責(zé)任。專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)：通過對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握國(guó)土資源所需要的自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，并能讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，在畢業(yè)走上工作崗位后能謀得一席之地。專業(yè)核心平臺(tái)：立足國(guó)土行業(yè)，突出教學(xué)特點(diǎn)，通過所設(shè)置的專業(yè)核心和拓展課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)知識(shí)，具備運(yùn)用分析國(guó)土資源管理技術(shù)問題的基本技能，能利用專業(yè)知識(shí)所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題的實(shí)際能力。

四技能：土地調(diào)查與管理、土地規(guī)劃與整理、地籍測(cè)繪、地圖制圖。通過對(duì)國(guó)土行業(yè)和企業(yè)的崗位能力的調(diào)研，本專業(yè)開設(shè)了土地利用規(guī)劃技術(shù)、土地調(diào)查與評(píng)價(jià)技術(shù)、土地整理技術(shù)、土地信息系統(tǒng)、數(shù)字化地籍測(cè)量、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與評(píng)估等專業(yè)課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的土地調(diào)查與管理、土地規(guī)劃與整理、地籍測(cè)繪、地圖制圖核心能力[2]。

五崗位：土地調(diào)查員、土地管理員、地籍測(cè)繪員、土地規(guī)劃與整理技術(shù)員、地圖制圖員。本專業(yè)是涉及學(xué)科較多的邊緣交叉專業(yè)，就業(yè)面非常廣。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析，絕大部分是服務(wù)于國(guó)土資源系統(tǒng)及行業(yè)，主要從事土地調(diào)查與管理、土地規(guī)劃與整理、地籍測(cè)繪、地圖制圖等崗位。

四、國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為，高職院校專業(yè)的開設(shè)往往都是根據(jù)市場(chǎng)的需要而設(shè)立，國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)更是立足于市場(chǎng)的需要，根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷更新人才培養(yǎng)模式和核心課程。因此，每年學(xué)校都組織專業(yè)老師開展市場(chǎng)調(diào)研，形成市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，并結(jié)合學(xué)生從生產(chǎn)單位帶回來的《企業(yè)用人單位需求表》、《企業(yè)對(duì)人才調(diào)查表》等制定符合本專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。這些措施的制定符合市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律和需要。從畢業(yè)生帶回來的就業(yè)信息和市場(chǎng)調(diào)研來看，國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)的人才剛性需求量大，立足于湖南省內(nèi)的具體情況，企業(yè)對(duì)人才的需求主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：一是要有比較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（國(guó)土專業(yè)知識(shí)和測(cè)繪能力）和分析問題處理問題的能力;二是要有比較強(qiáng)的識(shí)圖、判圖、繪圖、數(shù)據(jù)處理的能力;三是要有比較好的與人溝通、組織和協(xié)調(diào)能力。四是要有比較強(qiáng)的吃苦精神和自學(xué)能力。

因此，在制定人才培養(yǎng)模式的時(shí)候，特別要注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升，在學(xué)院校訓(xùn)和“三光榮”精神的理念下，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)過程中注重分析問題和獨(dú)立處理問題能力的培養(yǎng)。在圖件的識(shí)別和數(shù)據(jù)處理上也要注重訓(xùn)練，使每個(gè)同學(xué)能獨(dú)立完成老師交給的任務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加各種社團(tuán)組織，參加各種社會(huì)企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉建華，高燕.土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置與體系構(gòu)建[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2005.1.61-64.

[2] 李玲，馮新偉等.土地資源管理專業(yè)教學(xué)改革研究初探[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2006.12（10）70.

【作者簡(jiǎn)介】

第6篇：人才資源培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員；選拔人才；訓(xùn)練觀

一、認(rèn)真把好選才質(zhì)量關(guān)

把關(guān)好選才質(zhì)量，是保證運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量的關(guān)鍵，選才是把好的運(yùn)動(dòng)員選出來，是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的前提條件，選才要根據(jù)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)和要求，以科學(xué)的方法進(jìn)行測(cè)試，并經(jīng)過一定的實(shí)際考察，從眾多的少年兒童中，準(zhǔn)確地選拔出各方面條件優(yōu)越、適合從某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需要得人才，具體目標(biāo)就是尋找和發(fā)現(xiàn)先天性競(jìng)技能力強(qiáng)，后天有訓(xùn)練潛能的運(yùn)動(dòng)員。因此，選才是選擇最適宜的選手，選才選的好就會(huì)收到事半功倍的效果。這也就是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，人們普遍對(duì)選才予以高度重視的因素。

二、我的訓(xùn)練觀及其做法

運(yùn)動(dòng)員選拔進(jìn)來后，需要良好的訓(xùn)練方法和手段，才能使其成才。為此，結(jié)合我十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同行談一談一些初淺的看法。

（一）我認(rèn)為，教練員要有自己的個(gè)性和一些獨(dú)到的見解，同時(shí)，還必須具備理解、慈愛和幽默等品質(zhì)，這對(duì)卓有成效地指導(dǎo)訓(xùn)練是非常重要的。如果你不知道如何運(yùn)用自己的信息、氣質(zhì)、能力同運(yùn)動(dòng)員打交道，沒有熟練的交流技巧，那你將會(huì)一事無成。

教練員常常會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為，信息交流只包括指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員去做某些動(dòng)作。其實(shí)口頭命令僅僅是信息交流過程的一小部分，而50%以上的信息交流是非語言性的。因此，教練員執(zhí)教時(shí)應(yīng)當(dāng)牢記，行動(dòng)勝過言訓(xùn)。傳遞者（教練員）通過語言、面部表情和身體動(dòng)作來傳達(dá)信息。傳達(dá)是否成功就取決于接收者（運(yùn)動(dòng)員）。一個(gè)沒有去傾聽或沒有予以注意的運(yùn)動(dòng)員，即使不會(huì)丟失全部信息，也會(huì)錯(cuò)過部分信息。通過觀察運(yùn)動(dòng)員臉上的表情，你往往可以斷定他是否收到了信息，就（摔跤隊(duì)員而言）。

當(dāng)你在糾正運(yùn)動(dòng)員錯(cuò)誤的時(shí)候，或是在指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員掌握某種摔跤技術(shù)、技巧，或是表揚(yáng)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練刻苦時(shí)，都應(yīng)該考慮你傳達(dá)的信息是否給運(yùn)動(dòng)員正確的引導(dǎo)，沒完沒了地責(zé)罵、嘮叨或經(jīng)常訓(xùn)人的教練是不受運(yùn)動(dòng)員歡迎的。運(yùn)動(dòng)員需要鼓勵(lì)。作為教練，要多看他們優(yōu)點(diǎn)，做的好的方面，要予以肯定和表揚(yáng)，如果他們?cè)谟?xùn)練中出現(xiàn)問題和錯(cuò)誤時(shí)，作為教練應(yīng)向隊(duì)員指出其問題和不足，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和水平，逐漸在隊(duì)員心目中樹立起教練的形象和威信。

（二）自信心雖與每個(gè)人先天的個(gè)性品質(zhì)有一定的關(guān)系，但后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練能起到?jīng)Q定性作用。那么，怎樣培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的自信心呢？

自信心是通過一次次克服困難，一次次地取得成功而逐步得到增強(qiáng)的。因此，制定訓(xùn)練計(jì)劃要充分體現(xiàn)階段層次的遞增性，對(duì)運(yùn)動(dòng)員提出循序的漸進(jìn)的要求。若指標(biāo)過高，力不能及，多次失敗，容易使運(yùn)動(dòng)員喪失信心。最好每次訓(xùn)練課都要做到成功地完成作業(yè)，使運(yùn)動(dòng)員有輕松感，愉，這樣運(yùn)動(dòng)員的自信心就會(huì)不斷得到強(qiáng)化。競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練，戰(zhàn)勝對(duì)手，是激發(fā)自信心的有效方式。在賽前訓(xùn)練中，要根據(jù)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際訓(xùn)練水平，恰當(dāng)?shù)匕才鸥?jìng)爭(zhēng)對(duì)象，盡最大可能增強(qiáng)獲勝場(chǎng)次，必要時(shí)也可采用“隱瞞法”，我從事摔跤訓(xùn)練十來年，常常為激發(fā)即將參賽大新手，有意識(shí)地安排訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)些。多安排參賽經(jīng)驗(yàn)較好的老運(yùn)動(dòng)員與其競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中輸給新手，從而使新手對(duì)參加大賽信心百倍，結(jié)果在多次比賽中，使新手成績(jī)一鳴驚人，超出自己的預(yù)期目的。

“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。在比賽之前向運(yùn)動(dòng)員交“底”，使其感到心中有數(shù)，是建立自信心的前提。作為教練員，要審時(shí)度勢(shì)，恰當(dāng)?shù)亟M織材料，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，傳授克制對(duì)手的策略。向運(yùn)動(dòng)員介紹對(duì)手的特長(zhǎng)，目的不是宣揚(yáng)對(duì)手的威力，而是在于布置如何扼制對(duì)手的特長(zhǎng)的戰(zhàn)術(shù)，以解除運(yùn)動(dòng)員的顧慮思想。若對(duì)此避而不談，一味看不起對(duì)方，則不能有效地克敵制勝，戰(zhàn)勝對(duì)手。

作為一名優(yōu)秀教練員，要善于從復(fù)雜的比賽環(huán)境中梳理出良好的比賽條件，并以此為強(qiáng)化劑，輸送給運(yùn)動(dòng)員，以增強(qiáng)獲勝的自信心。比如，在抽簽分組，比賽氣候以及觀眾的情緒影響傾向，也包括每次參賽的經(jīng)驗(yàn)分析等方面，都必須向運(yùn)動(dòng)員分析透徹，使運(yùn)動(dòng)員確信自己占有天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)。對(duì)不利的條件，主要是通過訓(xùn)練的安排來加以排除，只要處理得當(dāng)，則可變劣為優(yōu)。教練員是運(yùn)動(dòng)員最可信賴的人，隨著比賽時(shí)間的臨近，信賴的程度就日益加深，賽前，教練員的一舉一動(dòng)，一言一行都在運(yùn)動(dòng)員的注意之中，似乎從教練員的身上可以判斷出比賽的勝敗結(jié)局。因此，教練員要特別注意自己的言行，要用鎮(zhèn)靜自如，胸有成竹的情緒，神態(tài)去影響運(yùn)動(dòng)員。賽前訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求不可過分，上場(chǎng)要心情愉快，心理放松，神態(tài)自然。下場(chǎng)時(shí)要和運(yùn)動(dòng)員熱情相處。靈活多變，盡量采用多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，排除一切可能發(fā)生的緊張情緒和狀態(tài)，使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生自信必勝感。

賽前緊張，人皆有之，但一名優(yōu)秀的教練員要做到藏而不露，內(nèi)緊外松。運(yùn)動(dòng)員在上陣前顯得恐慌不安時(shí)，目光始終會(huì)注視著你，這時(shí)候，你要沉著、老練，頗為放松，給運(yùn)動(dòng)員的感覺應(yīng)該是：教練多放松啊！必勝無疑。即使你緊張，也要裝得安然自如，這因?yàn)槟闶沁\(yùn)動(dòng)員的支柱。

自信心既然是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的必備素質(zhì)，就應(yīng)該著力培養(yǎng)，要求他們樹立有賽必勝的自信思想。高爾基說過這樣的一句話“你們應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)自己要能力的信心，而這種信心是靠克服障礙，培養(yǎng)意志和鍛煉意志獲得的”。但愿我們的運(yùn)動(dòng)員都成為自強(qiáng)不息的高手，滿懷信心地去摘取全國(guó)冠軍，世界冠軍，這是我癡心不改摔跤教練的期望。

第7篇：人才資源培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)人力資源管理；專業(yè)人才；培養(yǎng)策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)越來越重視人力資源管理工作，對(duì)于人力資源管理人才的錄用也有了更高要求。結(jié)合企業(yè)人力資源管理發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，提出企業(yè)人力資源管理專業(yè)人才所具備的專業(yè)素養(yǎng)，指出了企業(yè)人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

1目前企業(yè)人力資源管理發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)

1.1現(xiàn)狀

一方面，企業(yè)非常重視人力資源管理工作。目前，我國(guó)很多大、中、小企業(yè)都很重視人力資源管理工作，企業(yè)中的很多高層領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)這樣認(rèn)為：人力資源管理工作做得好壞，直接關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展，企業(yè)要想脫穎而出，就必須重視人力資源管理工作。人力資源管理是企業(yè)制勝的法寶，是獲取企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。所以在通過員工幫助計(jì)劃、員工職業(yè)之路、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)等一系列手段和方式健全和完善本企業(yè)的人力資源管理，這樣做的主要目的就是最大限度地降低企業(yè)資金成本投入。另一方面，該部門工作量大、涉及面廣、工作職能比較全面?，F(xiàn)今很多企業(yè)的人力資源管理部門工作職能很廣，例如，一些企業(yè)人才招聘工作、人員儲(chǔ)備、員工報(bào)酬管理、員工績(jī)效考核和培訓(xùn)、企業(yè)的人才規(guī)劃等工作都由其負(fù)責(zé)管理。

1.2特點(diǎn)

很多企業(yè)比較重視此項(xiàng)工作，并制定了一系列的企業(yè)人力資源管理措施為促進(jìn)此項(xiàng)工作。另外，此項(xiàng)工作職能范圍比較廣泛，涉及工作面很廣，同時(shí)這項(xiàng)工作也很關(guān)注員工的生涯規(guī)劃。

2企業(yè)人力資源管理專業(yè)人才所具備的專業(yè)素養(yǎng)

2.1掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

企業(yè)人力資源管理工作是一項(xiàng)很細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)特殊的工作，因此，要求人力資源管理工作人員一定要具備專業(yè)的、豐厚的堅(jiān)實(shí)理論知識(shí)。另外，還要學(xué)好心理學(xué)這門學(xué)科，這項(xiàng)工作涉及的工作面比較寬廣，在與人溝通交流中，都會(huì)用到心理學(xué)。同時(shí)，還要掌握并熟知?jiǎng)趧?dòng)法、勞動(dòng)合同法等有關(guān)法律。

2.2具備責(zé)任心與吃苦耐勞精神

很多企業(yè)員工大多數(shù)是80后或是90后，這些年輕人在家里都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口、衣來伸手的生活，不論做任何事情遇到挫折或是困難，都有父母幫助處理，可以說他們的前程父母早已安排好，所以生活中或是工作中缺少責(zé)任心，工作意志力不強(qiáng)，在吃苦方面缺少鍛煉。很多年輕員工在工作中以自我為中心，與老員工相比較，責(zé)任心不強(qiáng)，沒有吃苦耐勞的精神。所以，這也讓很多企業(yè)感到頭疼。據(jù)了解，有的企業(yè)中，一部分年輕員工因?yàn)槌圆涣丝?，工作一段時(shí)間后就辭職，在工作中經(jīng)常緒，不虛心向老員工學(xué)習(xí)，等等。所以，作為一個(gè)企業(yè)的員工，首先要具備謙讓、工作責(zé)任心強(qiáng)、踏實(shí)肯干、一步一個(gè)腳印、吃苦耐勞的精神。

2.3敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

每個(gè)企業(yè)都希望自己的員工在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、與同事友好相處，更希望員工有一種良好的職業(yè)道德精神。對(duì)于企業(yè)人力資源管理工作來講，工作內(nèi)容包括：掌握企業(yè)一些員工的個(gè)人資料、薪酬、對(duì)員工的考核詳細(xì)資料等，可以說工作的內(nèi)容是比較敏感的，對(duì)員工的一些個(gè)人資料等不能夠隨意的讓其他人知道，更不能輕易地往外泄漏。經(jīng)過走訪多家企業(yè)得知：有些員工通過校友關(guān)系了解其他企業(yè)的一些薪酬水平，導(dǎo)致很多員工隨意的流動(dòng)，這樣企業(yè)就會(huì)缺少一些技術(shù)人才，同時(shí)給該企業(yè)的名譽(yù)造成了不好的影響。

2.4良好的心態(tài)十分重要

目前很多企業(yè)的人力資源管理員工隊(duì)伍中，很多員工雖然具備專業(yè)的管理知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，但是沒有良好的工作心態(tài)，在工作中經(jīng)常抱怨、發(fā)脾氣，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的一些小事情不認(rèn)真工作，覺得自己總是大材小用，一些大的問題和事情也處理不好，所以心里總是覺得自己職位太低。事實(shí)上不論做任何事情，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，縱觀歷史風(fēng)云，那些著名人物都是從小事做起，只有做好小的事情，才會(huì)做好大事。因此，良好的心態(tài)對(duì)于一個(gè)企業(yè)的員工來說非常重要。正確看待自己的職位，在工作中要積極做事，不論自己職位高低，都要做好自己的工作，不要看不起小事，因?yàn)樽龊眯∈鲁删痛笫?。這樣才能勝任此項(xiàng)工作，另外，良好的心態(tài)也有助于工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己更好、更快的成長(zhǎng)。

3企業(yè)人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略

3.1設(shè)置科學(xué)、完善的專業(yè)課程

為了適應(yīng)并符合各企業(yè)對(duì)人力資源管理人才的需求，各院校要加大此專業(yè)課程的合理設(shè)置，要科學(xué)、合理地安排人力資源管理專業(yè)課程。幫助這些人才更好地掌握專業(yè)知識(shí)，例如，對(duì)專業(yè)課程中的一些職業(yè)生涯管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人際關(guān)系學(xué)、勞動(dòng)法、績(jī)效管理等課程要多安排，這樣可以更好地進(jìn)行對(duì)人力資源管理人才的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地掌握自己的專業(yè)課程，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐工作能力

各院校要加強(qiáng)此專業(yè)的實(shí)踐課程安排，這樣學(xué)生可以多了解并掌握專業(yè)知識(shí)。學(xué)生可以通過實(shí)踐課程提高邏輯思維分析能力，提高他們的分析問題和解決問題的能力以及動(dòng)手能力，等等。另外，通過實(shí)踐課程學(xué)生可以提前積累工作經(jīng)驗(yàn)，以便于更好地促進(jìn)今后的工作。同時(shí)還能夠多積累一些工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。對(duì)人力資源管理工作中涉及的一些工作內(nèi)容可以及時(shí)的掌握，真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及提升學(xué)生的綜合能力。

4結(jié)語

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)要想順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求并脫穎而出，人力資源管理做出的貢獻(xiàn)是不可忽視的。隨著企業(yè)的發(fā)展與壯大，企業(yè)對(duì)人力資源管理人才的需求也越來越高，因此，制定一套完善的、科學(xué)的企業(yè)人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)措施尤為重要。人力資源管理人才只有具備較高的專業(yè)素養(yǎng)加上對(duì)其專業(yè)的人才培養(yǎng)措施，才會(huì)符合當(dāng)今企業(yè)視角下的人力資源管理的需求。

參考文獻(xiàn)：

［1］李建忠.人力資源管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)勝任力開發(fā)研究［J］.貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（04）：190.

第8篇：人才資源培養(yǎng)范文

【關(guān)鍵詞】人力資源；管理；企業(yè)

隨著改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，人才的價(jià)值被越來越多的企業(yè)所認(rèn)同。有人說，現(xiàn)代企業(yè)的管理主要比拼的就是人才的管理，也就是人力資源管理。一個(gè)企業(yè)如果想要發(fā)展下去，就必須要牢牢抓住他的命脈―人力資源。人力資源保障著企業(yè)的發(fā)展，人力資源也是企業(yè)發(fā)展的重要支柱。本文將就經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人力資源管理的重要性與在這個(gè)管理體系下人的培養(yǎng)使用與創(chuàng)新提出自己的見解。

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人力資源管理的重要性

人力資源管理是指企業(yè)根據(jù)自身的需求，通過對(duì)企業(yè)的人力進(jìn)行優(yōu)化和重組，積極發(fā)揮出人的主觀能動(dòng)性，充分挖掘出企業(yè)人力資源的潛能，為企業(yè)在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更高的價(jià)值，確保企業(yè)之前所制訂的戰(zhàn)略目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。也就是說，人力資源管理就是企業(yè)針對(duì)自身人力資源的配置所制定一系列政策或者實(shí)行相應(yīng)的管理機(jī)制的措施或者活動(dòng)。這些活動(dòng)一般來說包含以下幾個(gè)方面：制定目標(biāo)戰(zhàn)略；人員選募；績(jī)效以及薪酬管理；人員流動(dòng)以及關(guān)系整理；以及員工的健康安全管理等。

一個(gè)企業(yè)如果想要長(zhǎng)久地發(fā)展下去，就需要一個(gè)穩(wěn)定的人力資源管理系統(tǒng)配合。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)企業(yè)來說，人才是能夠決定一個(gè)企業(yè)能否生存和發(fā)展的基本點(diǎn)。雖然一個(gè)企業(yè)的所有管理目標(biāo)都是由這個(gè)企業(yè)的管理層所討論制訂的，但是，在日常工作中，這些管理目標(biāo)的實(shí)行以及完成程度，都是由下屬員工的努力程度來決定的。也就是說，如果下屬員工的基本素質(zhì)不高，不能很好理解以及貫徹管理者指定的目標(biāo)，那些被制訂出來的計(jì)劃都將屬于鏡中花、水中月，那么所謂的“企業(yè)管理戰(zhàn)略措施”也將變?yōu)橐患埧照?。所以，?dāng)企業(yè)的人力管理系統(tǒng)得到充分的完善時(shí)，這個(gè)合格成熟的體系將會(huì)給企業(yè)帶來各種靈活的企業(yè)組織觀念，給企業(yè)的員工提供相應(yīng)寬裕的條件以確保員工的潛力得到充分開發(fā)，讓員工發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，盡心盡力地為企業(yè)服務(wù)，從而使企業(yè)在這個(gè)新的時(shí)代中保有自己的靈敏性和適應(yīng)性，幫助企業(yè)在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)紛繁競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想和目標(biāo)。

傳統(tǒng)的人事管理觀念認(rèn)為，“人”是一種技術(shù)要素，其地位和機(jī)械設(shè)備、土地等要素一樣，是并列平行的。這種觀念極大地束縛了人的思想，對(duì)于發(fā)展生產(chǎn)力產(chǎn)生了一定的阻礙作用?，F(xiàn)在關(guān)于人力資源的觀念打破了這種桎梏，不再把人放在和其他要素一樣的地位，而是把他看作是一個(gè)具有成長(zhǎng)性以及建設(shè)性的因素，這個(gè)因素同時(shí)還有著很大的潛力進(jìn)行發(fā)展，充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)因?yàn)榱诉@個(gè)因素而活力四射，保持自己旺盛的生命力?，F(xiàn)在的人事管理改變了過去的陳舊陋習(xí)，不再認(rèn)為員工只有在受到“監(jiān)視”“控制”時(shí)才能努力工作；相反，企業(yè)會(huì)不斷為員工創(chuàng)造各種有助于提升其主觀能動(dòng)性的條件，使其自身的勞能力得到充分地發(fā)展。同時(shí)，現(xiàn)代的人事管理理論一改過去老舊理論“竭澤而漁”“跑了再招”這些既浪費(fèi)了人才，又使得濫用的職權(quán)破壞了士氣這樣的情況，而開始像愛護(hù)水資源、石油資源一樣愛護(hù)起了人力資源。在現(xiàn)在的人力資源理念中，企業(yè)更加注重對(duì)資源的開發(fā)和投入，使資源的利用程度得到大幅度的提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的雙重提高。

2.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人才培養(yǎng)使用和創(chuàng)新的思路

那么，怎樣在當(dāng)今嶄新人力資源管理機(jī)制下開展人才的培養(yǎng)使用和創(chuàng)新，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

2.1對(duì)內(nèi)部員工人性化管理，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

如上文所述，人力資源管理最根本的目的就是去粗取精，提高員工工作的積極性，從而使企業(yè)在這個(gè)新的時(shí)代眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之中脫穎而出，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。所以，在企業(yè)進(jìn)行人力資源的管理工作時(shí)，要堅(jiān)持“以人為本”，科學(xué)發(fā)展的思路。只有堅(jiān)持以人為本，才能在最大程度上激發(fā)員工的主人翁意識(shí)；只有傾聽員工的呼聲，才能真正想員工之所想，急員工之所急，使員工的積極性得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，要完善企業(yè)的激勵(lì)措施，使員工的潛能得到充分的挖掘，并更好地為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的人事機(jī)構(gòu)應(yīng)該首先調(diào)查那些可以促進(jìn)員工產(chǎn)生工作積極性的動(dòng)力因素，并根據(jù)這些因素的內(nèi)容和具體特點(diǎn)，有針對(duì)性地制訂具體措施，用來激勵(lì)員工的斗志和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；對(duì)于那些消極怠工、不肯付出的員工，則要出臺(tái)懲罰措施，使競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深入人心，使企業(yè)得到飛速發(fā)展。

2.2在外部招聘中針對(duì)人才做出吸引機(jī)制

要對(duì)企業(yè)的崗位采取公開透明的方式進(jìn)行選拔，能者上，弱者下，不暗箱操作，只有這樣才能保證每一個(gè)員工都心服口服，不會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生怨念，使企業(yè)環(huán)境成為適合人才發(fā)展的土壤，使人才愿意留下來，為公司奉獻(xiàn)出自己的力量。

2.3建立培訓(xùn)機(jī)制

要對(duì)公司的人才進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)大爆炸的年代，知識(shí)的更新十分頻繁，如果企業(yè)不對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，那么員工的知識(shí)能力可能就會(huì)迅速過時(shí)。所以，只有對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，才能使企業(yè)不會(huì)在這個(gè)信息化時(shí)代中落伍。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)制也屬于一種激勵(lì)措施，可以提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。

3.結(jié)語

企業(yè)人力資源管理是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，同時(shí)也直接影響了企業(yè)人才培養(yǎng)使用與創(chuàng)新。只有完善了人力資源管理，才能使企業(yè)的凝聚力和向心力得到提高，才能在當(dāng)今的復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)中取得先機(jī)，立于不敗之地。

【參考文獻(xiàn)】

[1]盧曉中.當(dāng)代世界高等教育理念及對(duì)中國(guó)的影響[M].上海：上海教育出版社，2001.

第9篇：人才資源培養(yǎng)范文

[關(guān)鍵詞] 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院 醫(yī)技人員 高職高專

基金項(xiàng)目：2011年陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（N0.11Z54）。

我校通過調(diào)查陜西省200家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人力資源現(xiàn)狀，探索適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)用性醫(yī)技人才的培養(yǎng)模式，最終提出四點(diǎn)建議：明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，突顯專業(yè)特色，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重人文素質(zhì)培養(yǎng)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人力資源現(xiàn)狀及需求調(diào)查

調(diào)查的200家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院主要分布在陜南和關(guān)中地區(qū)，其醫(yī)技人員5人以下規(guī)模占10%；5人至10人規(guī)模占26%；10人至15人規(guī)模占34%；15人至20人規(guī)模占24%；20人以上規(guī)模占6%。90%的衛(wèi)生院認(rèn)為現(xiàn)有醫(yī)技人員數(shù)量及技術(shù)水平不能滿足業(yè)務(wù)及發(fā)展需求。

1.年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷構(gòu)成情況

所調(diào)查的衛(wèi)生院中，有51%（102家）其業(yè)務(wù)骨干主要學(xué)歷為中專，38%（76家）為大專；56.5%（113家）的業(yè)務(wù)骨干年齡段主要分布在46歲-55歲之間，30.5%（61家）主要分布在36歲—45歲之間。

2.人才流失和引進(jìn)情況

調(diào)查顯示，28%的衛(wèi)生院人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，72%的衛(wèi)生院存在人才引進(jìn)困難的問題。導(dǎo)致此種現(xiàn)象的主要原因是：（1）條件差，設(shè)備少，病種單一，不利于個(gè)人的自身發(fā)展；（2）學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)，學(xué)生就業(yè)期望值過高；（3）工作環(huán)境、工資待遇、子女教育、職稱晉升等滿足不了基本需求。

3.人才需求調(diào)查

200家衛(wèi)生院中，有90%（180家）在未來三年內(nèi)對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的需求量將增加，學(xué)歷層次需求主要集中在專科，占總需求的60%-70%，而對(duì)本科的需求比例為30%-40%，其他3%。

4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)意見調(diào)查

約85%的衛(wèi)生院認(rèn)為目前地方醫(yī)學(xué)院存在以下問題：（1）偏重醫(yī)學(xué)理論教學(xué)和大中城市醫(yī)院實(shí)習(xí)，忽視醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐技術(shù)訓(xùn)練和農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)踐；（2）從專業(yè)設(shè)置到教學(xué)著力點(diǎn)以城市醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)為本，忽略對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)特色的適用性、實(shí)用性；（3）課程設(shè)置偏重臨床醫(yī)學(xué)和專科醫(yī)學(xué)，缺乏農(nóng)村所急需的公共衛(wèi)生和全科醫(yī)學(xué)。調(diào)查的75%衛(wèi)生院認(rèn)為地方醫(yī)學(xué)院應(yīng)擴(kuò)大高職（?？疲┺k學(xué)規(guī)模，60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)愿意與地方醫(yī)學(xué)院共同開辦“訂單式”大專班，在人才培養(yǎng)教學(xué)課程中加大實(shí)踐教學(xué)比重，增設(shè)衛(wèi)生院常見病、多發(fā)病教學(xué)，增加人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程內(nèi)容。

5.存在的問題

所調(diào)查的衛(wèi)生院普遍存在以下問題：（1）衛(wèi)生院業(yè)務(wù)骨干學(xué)歷偏低，年齡構(gòu)成偏大；（2）衛(wèi)技人員數(shù)量不足，人才引進(jìn)難、流失較嚴(yán)重；（3）地方醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)與衛(wèi)生院人才需求脫節(jié)。導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因有：（1）城鄉(xiāng)生產(chǎn)力發(fā)展水平與衛(wèi)生資源分布不均衡，政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的投入比例欠缺；（2）新農(nóng)合醫(yī)療制度的推廣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)高技能、高素質(zhì)的醫(yī)技人才需求比例增大；（3）學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與衛(wèi)生院實(shí)際需求有偏差，課程設(shè)置、教學(xué)方法與實(shí)際貼合度不高，考評(píng)體系與實(shí)踐脫節(jié)；（4）政府缺少有效的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，且因人事體制限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生人才的進(jìn)編、調(diào)整、交流學(xué)習(xí)受到限制。

加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)技人才建設(shè)的建議

通過調(diào)查分析可知，加強(qiáng)衛(wèi)生院醫(yī)技人才的建設(shè)，需從三方面著手：（1）地方政府部門給予有效的政策引導(dǎo)和鼓勵(lì)、并配備足夠的資金支持；（2）各地方醫(yī)學(xué)院校對(duì)人才培養(yǎng)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行改革；（3）衛(wèi)生院自身管理體制、運(yùn)行機(jī)制、人才培養(yǎng)的改革。結(jié)合以上情況，筆者單從醫(yī)學(xué)生高職高專人才培養(yǎng)給予幾點(diǎn)建議：

1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

2009年教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)教高2009【4】號(hào)文件，提出農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，為農(nóng)村培養(yǎng)衛(wèi)生人才是醫(yī)學(xué)院校的重要任務(wù)，且目前人才市場(chǎng)上，本科生和碩士生成為主力軍，?？粕咽チ烁?jìng)爭(zhēng)力。綜合國(guó)家的政策、醫(yī)學(xué)專科生面臨的困境、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)人才的需求三方面因素，高職高專醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以“培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)用型人才”為目標(biāo)。

2.凸顯專業(yè)特色

以“培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)用型人才”為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)?？平逃?，不應(yīng)是本科教育的壓縮，應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生院具體情況制訂有針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)專業(yè)特點(diǎn)，如臨床醫(yī)學(xué)教育應(yīng)突顯四點(diǎn)：（1）急診醫(yī)學(xué)教育，對(duì)突發(fā)性急重癥患者進(jìn)行初步搶救和護(hù)理，為上級(jí)醫(yī)院的診治爭(zhēng)取時(shí)間；（2）常見病、多發(fā)病診治教育，解決廣大農(nóng)民看病貴、就醫(yī)難的問題；（3）慢性病診治教育；（4）預(yù)防保健教育，農(nóng)村人口老齡化現(xiàn)象突出，普及疾病預(yù)防保健知識(shí)不可或缺。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

通過床邊教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)等多種形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，從而讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就醫(yī)環(huán)境及條件，了解以后所要面對(duì)的病人群體，增強(qiáng)從業(yè)后的崗位適應(yīng)能力。

4.注重人文素質(zhì)培養(yǎng)

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化其職業(yè)操守、道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們?cè)r(nóng)村、為廣大農(nóng)民服務(wù)的思想意識(shí)，并在未來的工作中為他們提供更多的再教育機(jī)會(huì)，從而為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)“留得住”的人才。

結(jié)語

為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才是當(dāng)下人才市場(chǎng)形勢(shì)所迫，也是醫(yī)學(xué)?？粕^好的就業(yè)出路，地方?？漆t(yī)學(xué)院校應(yīng)本著以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，服務(wù)學(xué)生為宗旨的教學(xué)理念，積極探索人才培養(yǎng)模式的改革，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的醫(yī)技人員。

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