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第1篇：科技創(chuàng)新的感受范文

【關(guān)鍵詞】應(yīng)試教育　科技創(chuàng)新　環(huán)境　營造

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林”。這句話告訴了我們教育應(yīng)該干什么。

反觀我們現(xiàn)在的高中學(xué)校教育大有背道而馳之嫌。學(xué)生進高一就開始灌輸離高考不到三年，高二繼續(xù)灌輸明年就高考了，高三更是黑色六月，搞得學(xué)生不得不緊張，這其中也有社會的導(dǎo)向問題。學(xué)校里學(xué)生做的題是標(biāo)準(zhǔn)化試題，做的實驗是演示實驗，穿的衣服是校服，剃得頭是學(xué)生頭，學(xué)習(xí)和生活規(guī)整得像鐘擺一樣準(zhǔn)確；學(xué)生課余時間熱衷于音樂考級、舞蹈考級，展所謂的“特長”；網(wǎng)絡(luò)成為聊天游戲的場所，喪失了應(yīng)有的信息平臺的作用，反而成為家長深惡痛絕的東西……在這樣的學(xué)校和社會教育環(huán)境下，很少有學(xué)生自主發(fā)揮的空間，創(chuàng)新教育的路在何方?

為克服我國人口眾多、教育資源有限的矛盾，學(xué)?，F(xiàn)行的教材多為總結(jié)型、經(jīng)驗型，力爭用最短的時間、在最有限的空間內(nèi)將知識灌輸給學(xué)生，流水線似的“生產(chǎn)”學(xué)生。學(xué)生基本上為了考試而學(xué)習(xí)，除了課本就是練習(xí)題，知識只與試題關(guān)聯(lián)，嚴(yán)重脫離現(xiàn)實。未來國家、社會發(fā)展所需要人才的能力特別是創(chuàng)新的能力基本沒有得到開發(fā)和鍛煉。

那么，學(xué)生面對社會、家庭、學(xué)校的壓力也只能走在這座獨木橋上，作為教育前線的學(xué)校，我們要兼顧現(xiàn)實，營造良好、有效的科技創(chuàng)新教育環(huán)境，讓青少年學(xué)生在“獨木橋”上舞蹈。

一、春雨潤物細(xì)無聲。營造濃厚的科技創(chuàng)新校園文化

創(chuàng)新是人們大腦中的一種屬性或機能，人人都有，與生俱來。實踐證明，這種機能可以被開發(fā)而變成現(xiàn)實存在的創(chuàng)新能力。但這個開發(fā)的過程不是一天兩天可以完成的，它是一個長期積累和鍛煉的過程，需要不斷的強化和提高：這個過程也不是靠幾次講座或是喊幾聲口號就能完成的。它是在一個長期的潛移默化的過程中不斷完善的。校園文化是創(chuàng)新教育的重要組成部分，它能使學(xué)生在良好的環(huán)境中，通過耳濡目染、潛移默化的方式，在不知不覺中開發(fā)創(chuàng)新能力，校園文化能促使學(xué)生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中感受創(chuàng)新的力量。

物質(zhì)是意識的基礎(chǔ)，要強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先要著力于校園物質(zhì)文化環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)。校園物質(zhì)文化環(huán)境具有“桃李不言”的特點，它能使學(xué)生自然地受到熏陶、暗示和感染。作為現(xiàn)代學(xué)校的校園文化，科技色彩必須濃厚，走人校園要能給學(xué)生現(xiàn)代的科技感，能讓學(xué)生感受到科技的力量。比如：現(xiàn)代化的數(shù)字實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子圖書館、天文天象館、電子黑板等，這些都融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓他們感受科技對生活的改變就在身邊，形成學(xué)生學(xué)科技、用科技的意識。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是校園文化的最高層次。試想，一進校門映人眼簾的就是“科技改變生活。知識改變命運”的宣傳標(biāo)語；教學(xué)樓樓道掛的是催人奮進的科技傳奇人物、科技創(chuàng)新史、科技資訊的宣傳畫……這種氛圍的創(chuàng)設(shè)，將無聲地影響每一個學(xué)生。充分利用校園電視臺、廣播站、校園網(wǎng)站、閱報欄、櫥窗、黑板報、墻報等開展科普和科技創(chuàng)新宣傳，用科學(xué)的思想搶占宣傳陣地，引起廣大學(xué)生的關(guān)注和參與。抓住各階段社會熱點組織討論，不定期推出專題展板，形成學(xué)?？破招麄鼽c。比如：全國反，學(xué)校制作《拒絕，崇尚文明》專題展板；我國探月工程第一顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射，可以實時舉行《宇宙探秘》、《走近月球》的圖片、文字展，普及太空知識，振奮民族精神，推動學(xué)?？茖W(xué)精神的形成。

總之，力爭做到讓校園內(nèi)每個角落都會說話，處處體現(xiàn)出濃厚的創(chuàng)新精神文化氛圍，無處不給學(xué)生美和創(chuàng)新的感悟。

二、轉(zhuǎn)變教育觀，放飛學(xué)生夢想的翅膀

教學(xué)活動是學(xué)校的核心，要為學(xué)生營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，要求教師的教學(xué)方式也必須有所轉(zhuǎn)變，需要從以往重教授學(xué)生知識，向教會學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的方法轉(zhuǎn)變，向教會學(xué)生如何去獲取信息轉(zhuǎn)變，還需要教會學(xué)生不要迷信書本上的知識，讓學(xué)生自己到實踐中去驗證，到實驗室中去求證的思維模式。新的教學(xué)觀要求我們從過去灌輸式的教法向引導(dǎo)探求式的教法轉(zhuǎn)化，以此讓學(xué)生減少對老師的依賴，學(xué)會自己研究和解決問題，這是樹立創(chuàng)新意識的起點。

另一方面，教師的專業(yè)是狹窄的，考慮問題的時候或多或少會給學(xué)生很多框框套套，無形中限制了學(xué)生的思維，而學(xué)生的視野其實是開闊的，他們關(guān)注的問題不會拘泥于學(xué)科的限制，這就對老師提出了更高的要求，需要學(xué)校的教師跟隨學(xué)生的問題拓展自己的知識儲備，不要讓我們扼殺了學(xué)生剛剛起飛的夢想。

三、因地制宜發(fā)掘教材中科技創(chuàng)新元素。應(yīng)試、素質(zhì)兩不誤

現(xiàn)行的教材是經(jīng)過多年總結(jié)和實踐后濃縮出來的精華，而且近年來國家非?？粗貙W(xué)生探究能力的發(fā)展，通過課程改革的形式在逐步改變教育的內(nèi)容和方式，特別是理科教材中的很多內(nèi)容很適合科學(xué)探究，比如：化學(xué)中的“酸雨模擬實驗”、生物中的“樹林生態(tài)系統(tǒng)”、物理中的“太陽能利用研究”以及理科的各種實驗操作等。充分利用好這些教材內(nèi)容，結(jié)合新課程改革。將日常教學(xué)和科技創(chuàng)新有機整合在一起，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)造性地進行現(xiàn)有教材的學(xué)習(xí)，應(yīng)試教育素質(zhì)教育兩不誤。將創(chuàng)新融人到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，就是要告訴學(xué)生：科技創(chuàng)新其實并不難，它就在我們身邊，一次對書本的質(zhì)問，一個簡單的實驗。一處小小的改進都是創(chuàng)新，創(chuàng)新習(xí)慣的養(yǎng)成、創(chuàng)新思維的開發(fā)就是在這些一點一滴的小事中來的。

四、開放教學(xué)設(shè)施設(shè)備。開辟科技園地。夯實科技創(chuàng)新基礎(chǔ)

學(xué)校擁有比較全面的教育教學(xué)資源，比如：一般的學(xué)校都會擁有理化生實驗室、網(wǎng)絡(luò)機房、圖書館，好一點的學(xué)校會擁有數(shù)字化實驗室、天文臺、天象館、機器人實驗室等先進的實驗場所但這些場所多數(shù)都只是保障教學(xué)的需要，平時很少對學(xué)生開放，學(xué)生也很少有機會用這些場所來開展自己的研究、實現(xiàn)自己的想法，根本還沒有意識到科技創(chuàng)新就在其中。

對于求知若渴的高中學(xué)生，學(xué)校不應(yīng)該讓實驗室的大門緊鎖，讓先進的設(shè)施設(shè)備放壞在庫房里，而應(yīng)該敞開學(xué)校的胸懷，為學(xué)生創(chuàng)造科技創(chuàng)新的條件。搭建科技創(chuàng)新的平臺。另外。充分利用學(xué)校和城市周邊的工礦、企業(yè)、科研院所，建立科技創(chuàng)新實踐基地，也是開展科技創(chuàng)新活動可以利用的優(yōu)良資源。比如水廠、電廠、污水處理廠、環(huán)監(jiān)站、農(nóng)科所等。有了這些資源的支撐，學(xué)?？萍紕?chuàng)新的基礎(chǔ)才更扎實。

五、依托科技創(chuàng)新活動。搭建學(xué)生施展才華

的舞臺

說一千道一萬，所有的夢想都必須建立在一個一個的行動中才有可能成真。科技活動是營造學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育環(huán)境的重要手段?；顒拥男问胶徒M織的方法可以多種多樣，可大可小，大可以全校總動員，小可以一兩個同學(xué)開展，目的是通過科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)他們不畏艱難、敢于沖擊新領(lǐng)域的勇氣，培養(yǎng)他們尊重知識、尊重實際的科學(xué)實戰(zhàn)精神，培養(yǎng)他們敏銳的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們解決問題的應(yīng)變能力。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)國內(nèi)外科技時事安排和組織學(xué)生進行相應(yīng)的科技創(chuàng)新活動。比如：我國“嫦娥”探月衛(wèi)星發(fā)射成功，學(xué)?？杉皶r組織“高空落蛋”比賽，冠以“我為嫦娥設(shè)計登陸器活動”；福壽螺引發(fā)“廣州管圓線蟲”病造成很大影響，可以組織進行福壽螺分布調(diào)查或有害生物入侵調(diào)查活動； “三鹿奶粉”事件，可以組織學(xué)生對食品安全進行調(diào)查等。結(jié)合各種熱點問題實時舉行科技講座，利用學(xué)生社團開展發(fā)明制作和科技論文交流。

通過開展青少年科技創(chuàng)新活動，學(xué)生能主動參與進來，讓他們意識到，從事科學(xué)學(xué)習(xí)和研究并不一定要求絕對聰明，但卻要求你對科學(xué)全身心的投入和奉獻(xiàn)，需要你勤奮的工作、萬分的熱情，因為只有這樣，你才能持之以恒地追求自己的理想。開展青少年科技創(chuàng)新活動，不僅是為了完成一兩件發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是營造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境，促進學(xué)生參與創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力。

六、師生共成長，樹“科技創(chuàng)新成才”典型

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，樹立典型是營造學(xué)校青少年科技創(chuàng)新教育環(huán)境中重要的一環(huán)，利用有專長的科技輔導(dǎo)員，帶出一批科技創(chuàng)新苗子，幫助這些苗子通過各種途徑特別是“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“學(xué)科奧林匹克競賽”等競賽脫穎而出，升入高校深造，以此樹立“科技創(chuàng)新成才”的典型，激勵更多的學(xué)生投身科技創(chuàng)新鍛煉中來?？萍驾o導(dǎo)員在輔導(dǎo)學(xué)生的同時，自身的創(chuàng)新能力也會得到非常大的鍛煉，業(yè)務(wù)水平會大大提升。很多老師在指導(dǎo)學(xué)生的同時。自己多項發(fā)明獲得國家專利，由此晉升職稱，這樣的例子不勝枚舉。

七、加強培訓(xùn)。明確方向

第2篇：科技創(chuàng)新的感受范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟形勢；科技創(chuàng)新；影響；措施

2001年我國加入世貿(mào)組織以后，我國的經(jīng)濟就已經(jīng)逐漸融入到全球經(jīng)濟體系當(dāng)中，實現(xiàn)了經(jīng)濟全球化。在這種經(jīng)濟形勢下，大力發(fā)展傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)及工業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用已經(jīng)不太明顯，經(jīng)濟建設(shè)重心要慢慢轉(zhuǎn)移到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中來。對此，要及時轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，將科技創(chuàng)新作為主要手段，以此推動我國經(jīng)濟發(fā)展。

一、我國目前的經(jīng)濟形勢

為了防止我國經(jīng)濟發(fā)展速度過快導(dǎo)致“泡沫經(jīng)濟”等問題，我國政府已經(jīng)采取了許多控制措施，也出臺了相關(guān)政策來對市場進行宏觀調(diào)控，以解決我國經(jīng)濟發(fā)展過程中的各種問題和矛盾，保證我國經(jīng)濟的健康發(fā)展。而在2008年，美國出現(xiàn)了經(jīng)濟危機，并在全球范圍內(nèi)逐漸蔓延開來。這次經(jīng)濟危機，對全球的經(jīng)濟體系都造成了巨大的沖擊，不僅使消費者對當(dāng)前的經(jīng)濟體制喪失信心，而且還破壞了整個內(nèi)部經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致全球經(jīng)濟都受到了影響。而我國也屬于經(jīng)濟全球化當(dāng)中的一部分，所以在全球性經(jīng)濟危機中也未能幸免。經(jīng)過這次經(jīng)濟危機以后，我國經(jīng)濟體系當(dāng)中本已處理好的矛盾重新激化，政府宏觀調(diào)控的作用也被削弱，我國經(jīng)濟發(fā)展逐漸變得不穩(wěn)定，且增長速度變得緩慢，并存在下行風(fēng)險。而2012年是我國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，我國的經(jīng)濟增長方式從以前的快速增長逐漸演變成中速增長，開始穩(wěn)扎穩(wěn)打發(fā)展經(jīng)濟。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2009年我國國民生產(chǎn)總值的增長率為9.2%，2010年上升到10.4%，而2011年又回到9.3%，2012年以后的增長率都在8%以下。這就說明，我國經(jīng)濟增長速度確實已經(jīng)放緩了，但這并不意味著經(jīng)濟的衰退，而是一種保證經(jīng)濟健康發(fā)展的手段。

近年來，我國的經(jīng)濟發(fā)展也開始出現(xiàn)一些問題，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是人口老齡化。自2011年以來，我國18~65歲年齡階段的人口比例已經(jīng)開始呈下降趨勢，而65歲之后年齡階段的人口比例已經(jīng)有所上升，說明我國已經(jīng)出現(xiàn)人口老齡化的問題。人口老齡化問題的出現(xiàn)，最直接的影響就是勞動人口總數(shù)的減少，從而導(dǎo)致我國生產(chǎn)活動缺乏勞動力，不利于我國經(jīng)濟發(fā)展。二是生態(tài)環(huán)境的破壞。我國某些地區(qū)盲目地追求經(jīng)濟發(fā)展速度，忽略了健康發(fā)展的原則，以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價發(fā)展經(jīng)濟，使得當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞。這種行為雖然在短期內(nèi)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展起到了一定作用，但是從長遠(yuǎn)利益考慮，卻是極為不明智的。

二、當(dāng)前形勢對于我國科技創(chuàng)新的影響

在當(dāng)前的經(jīng)濟形勢下，我國各個領(lǐng)域都得到了快速的發(fā)展，其中科技領(lǐng)域的發(fā)展最為顯著。以機械設(shè)備制造業(yè)為例，在經(jīng)濟全球化的巨大壓力下，如果機械設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的科技水平比較高，創(chuàng)新能力比較強，那么在國際機械設(shè)備制造領(lǐng)域當(dāng)中也具備一定的核心競爭力，從而在國際市場中占有一定的地位。當(dāng)企業(yè)認(rèn)識到科技創(chuàng)新的重要性以后，就會大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加強科技創(chuàng)新的研發(fā)力度，使得大型企業(yè)越做越大、越做越強；而套用傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)、不重視科技創(chuàng)新的機械設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)就會失去市場競爭力，只能維持基本的運營，無法得到進一步發(fā)展。對此，可以將當(dāng)前經(jīng)濟形勢對我國科技創(chuàng)新的影響分為兩大部分。

（一）對我國科技創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)

資金方面，由于經(jīng)濟危機的影響，我國各行各業(yè)的資金都比較緊缺，許多企業(yè)融資比較困難，經(jīng)濟效益也比較低。為了避免由于短期資產(chǎn)的抽離造成市場經(jīng)濟的動蕩，我國出臺了許多新的保護政策，比如外匯管理政策。雖然政策出臺以后有一定的效果，各大企業(yè)的應(yīng)收賬款也有了一定的提高，但是實際到賬的資金卻無法滿足企業(yè)發(fā)展的要求。這些問題導(dǎo)致企業(yè)資金運轉(zhuǎn)受到阻礙，嚴(yán)重影響了企業(yè)的正常發(fā)展。成本方面，由于近年來我國經(jīng)濟增長過快，物價迅速上漲，許多生產(chǎn)企業(yè)的原材料價格也大幅度上漲，這就導(dǎo)致生產(chǎn)企業(yè)在進購原材料時會受到原材料價格的制約以及成本控制的影響。生產(chǎn)企業(yè)的成本增加，所生產(chǎn)的產(chǎn)品價格也會隨之上漲，同時，我國生產(chǎn)企業(yè)的原材料價格也會受到國際市場的影響，時常會出現(xiàn)價格波動，使得產(chǎn)品價格變化與生產(chǎn)成本變化不相符，造成企業(yè)的收支不平衡，從而影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。市場方面，出口關(guān)稅的變化、人民幣升值或貶值等都會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。所以，在當(dāng)前的經(jīng)濟形勢下，我國的科技創(chuàng)新研究面臨著許多重大的挑戰(zhàn)，如研發(fā)資金不足、研究活動進展緩慢等，都會對我國科技創(chuàng)新產(chǎn)生不利影響。

（二）為我國科技創(chuàng)新提供了機遇

當(dāng)前的經(jīng)濟形勢在對我國科技創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)的同時，也為我國科技創(chuàng)新帶來了機遇，具體表現(xiàn)在以下幾點：

1.我國政府為了穩(wěn)定當(dāng)前的經(jīng)濟形勢變化，維持我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，出臺許多宏觀調(diào)控政策，比如下調(diào)銀行存款的利率，減少人們在銀行的存款，刺激消費，從而推動區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展；國家對節(jié)能環(huán)保、資源開發(fā)等領(lǐng)域加大了投資力度，使得這些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科學(xué)技術(shù)得到進一步發(fā)展。從另一方面來說，國家的財政支持政策可以轉(zhuǎn)到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中來，為新型科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)注入新的動力。

2.西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)陷入瓶頸，發(fā)展速度明顯放慢，許多西方的高端科技人才都開始另尋出路，這就使得高端科技人才的引進變得更加容易。而我國正值快速發(fā)展的階段，急需要大量的高端科技人才作為發(fā)展的基礎(chǔ)，所以國內(nèi)許多大型高新技術(shù)企業(yè)都開始從西方發(fā)達(dá)國家引進高端科技人才，甚至直接收購高水平的科研機構(gòu)，為我國科技創(chuàng)新提供便利。

3.我國市場競爭越來越激烈，許多具有較強市場競爭力的企業(yè)就可以抓住這個機會進行整合，加強科技創(chuàng)新研究，擴大企業(yè)在市場當(dāng)中的影響力。

三、當(dāng)前背景下推動我國科技創(chuàng)新的主要措施

（一）提倡自主創(chuàng)新

要想推進科技創(chuàng)新，首先就應(yīng)該大力提倡自主創(chuàng)新。雖然我國有許多企業(yè)都已經(jīng)從國外引進了許多先進的科學(xué)技術(shù)，但是實際上，引進技術(shù)的應(yīng)用效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自主創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用效果，如果我國的企業(yè)發(fā)展都是依靠引進國外先進技術(shù)，而忽略自主創(chuàng)新，那么我國的科技發(fā)展將永遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家，無法實現(xiàn)超越。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中，必須要把自主創(chuàng)新放在首位，努力提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。首先，企業(yè)要從觀念上開始轉(zhuǎn)變，在生產(chǎn)過程當(dāng)中逐漸認(rèn)識到自主創(chuàng)新的重要性，激發(fā)自主創(chuàng)新研究的動力；其次，加強企業(yè)產(chǎn)權(quán)保護建設(shè)，對企業(yè)自主創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)及時做好保護工作，防止知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯；再次，建立自主創(chuàng)新獎勵機制，根據(jù)所研發(fā)產(chǎn)品對企業(yè)的貢獻(xiàn)程度給予相應(yīng)的獎勵，鼓勵企業(yè)員工的自主創(chuàng)新；最后，加大對重點技術(shù)的扶持，解決制約企業(yè)發(fā)展的主要問題，從而使企業(yè)突破瓶頸，實現(xiàn)快速發(fā)展。

（二）加大科技創(chuàng)新力度

科技創(chuàng)新必須滿足市場的需求，這樣才能將科技創(chuàng)新的成果及時應(yīng)用到實際生產(chǎn)當(dāng)中來。對此，要加大科技創(chuàng)新力度，保證科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。首先，要加大科技研究方面的投入，通過改變相關(guān)政策的方式，鼓勵各大企業(yè)積極參與科技創(chuàng)新，使得科技資源能夠合理分配，并得到良好的應(yīng)用，還要加大科學(xué)教育方面的投入，鼓勵各大高校培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的科技型人才。其次，政府部門要通過一定的政策保證企業(yè)科技創(chuàng)新的資金投入。科技創(chuàng)新活動需要許多高科技的人才、高科技的設(shè)備、高科技的技術(shù)等，所以必須要有足夠的資金作為保障，如果缺乏資金，那么許多科技創(chuàng)新活動將無法開展。對此，國家可以出臺高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠的政策、為企業(yè)的科技創(chuàng)新項目提供資金補貼等，鼓勵企業(yè)的科技創(chuàng)新。最后，為企業(yè)的融資提供更多支持，比如為高新技術(shù)企業(yè)的科技創(chuàng)新項目融資提供擔(dān)保等。

（三）在競爭當(dāng)中不斷進步競爭

可以為我國企業(yè)的科技創(chuàng)新提供動力，促使企業(yè)不斷進步。首先，企業(yè)可以在競爭過程中發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展的缺陷，從而及時采取措施，解決好這些問題，為企業(yè)發(fā)展掃清障礙；其次，在競爭過程中還可以汲取其他企業(yè)的優(yōu)點，并了解到許多之前未曾接觸過的發(fā)展思路，從而為企業(yè)發(fā)展注入新的活力；最后，競爭可以為企業(yè)科技創(chuàng)新提供動力。企業(yè)在競爭過程中會感受到市場競爭的激烈，從而認(rèn)識到科技創(chuàng)新的重要性，有了這個意識，就會有推進科技創(chuàng)新的動力，最終將想法轉(zhuǎn)化為實際，在實際生產(chǎn)活動當(dāng)中得到體現(xiàn)。

四、結(jié)語

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，但是在全球經(jīng)濟危機、人口老齡化等問題的影響之下，經(jīng)濟增長速度略有減緩。在這種經(jīng)濟形勢下，我國的科技創(chuàng)新迎來了新的挑戰(zhàn)，也獲得了新的發(fā)展機遇。對此，我國應(yīng)該把握住這一關(guān)鍵機遇，提倡自主科技創(chuàng)新，加大科技創(chuàng)新力度，在國際競爭當(dāng)中推動科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，從而促進我國經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]湛軍.金融危機背景下我國創(chuàng)業(yè)與科技創(chuàng)新發(fā)展對策建議———基于最新全球創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析的結(jié)論[J].科技進步與對策，2010，(1)：27-31.

[2]王偉光，陳錫文，李揚，等.“十二五”時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展改革問題筆談[J].經(jīng)濟研究，2010，(12)：4-22.

[3]王宏偉，李平.深化科技體制改革與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展[J].求是學(xué)刊，2015，(5)：49-56.

[4]嚴(yán)紅，何雄浪.新形勢下我國科技創(chuàng)新效率的區(qū)域分析[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，2010，(6)：43-49.

第3篇：科技創(chuàng)新的感受范文

創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為了進一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識，展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力，增強少先隊員的主人翁意識，我校開展了科技創(chuàng)新系列活動。在“科教興國”的戰(zhàn)略思想指引下，我們將科技教育貫穿到學(xué)校的素質(zhì)教育工作中去，努力探索出一條以科技教育為切人口，開展多層面素質(zhì)教育；培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性基礎(chǔ)人才的教學(xué)改革道路。

一、積極組織好一年一度的科技創(chuàng)新大賽。 

第一階段：發(fā)動宣傳

我們在接到縣科教局下發(fā)的“關(guān)于在全縣少先隊員中開展科技創(chuàng)新系列活動的通知”后，就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)習(xí)討論，領(lǐng)會精神，初步擬訂了活動的總體思路，然后向全體老師轉(zhuǎn)發(fā)了通知，利用政治學(xué)習(xí)、集體晨會的機會，組織全校教師、學(xué)生學(xué)習(xí)通知，明確規(guī)則，深入貫徹。大隊部在全校三～六年級全體隊員中積極收集隊員提供了創(chuàng)意，有目的的選出了參加科技創(chuàng)新大賽的科技小發(fā)明、小論文參賽項目，活動由學(xué)校科技輔導(dǎo)員專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)和活動輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，真正使每個學(xué)生能在活動中有所得，使活動落到實處。

第二階段：組織實施

活動落實分兩步走，第一步：由各年級組以班為單位開展活動，要求人人參與，個個行動。第二步，由班級比賽的作品中，選拔出參加校級比賽的作品，然后再選出上送到縣參評的作品。

第三階段：總結(jié)表彰

在上選出上送到縣參評的作品前，全校舉行一次科技作品展，根據(jù)比賽中得分高低和學(xué)生的創(chuàng)意程度評出比賽的一、二、三等獎，張榜表揚。此外在活動前，請隊員談構(gòu)思，講設(shè)想，碰撞學(xué)生的思維火花；活動中小記者進行采訪，感受熱烈的比賽氣氛，體驗活動的緊張和快樂；活動后組織隊員談體會，寫感想，進一步深化活動精神。通過這一活動，同學(xué)們不僅動了手，動了腦，學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更重要的是培養(yǎng)了一種積極進取，不斷創(chuàng)新的理念，也調(diào)動學(xué)生全方位地參與學(xué)校少先隊活動的熱情。

二、科普活動常抓不懈。

第4篇：科技創(chuàng)新的感受范文

一、科技創(chuàng)新的條件

對創(chuàng)新能力的認(rèn)識，國內(nèi)外的專家學(xué)者有著不同的研究定義，一直未能達(dá)成共識。美國心理學(xué)家斯騰伯格認(rèn)為，“創(chuàng)造力是智力、知識、思維風(fēng)格、人格、動機和環(huán)境6種因素相互作用的結(jié)果”［1］。我國學(xué)者劉丹對創(chuàng)新能力做出了如下定義:“創(chuàng)新能力是根據(jù)一定目的，運用一切已知信息，在產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的成果活動中所表現(xiàn)出來的綜合能力。”筆者認(rèn)為，創(chuàng)新能力不應(yīng)該只是一個方面的定義，它應(yīng)該分為內(nèi)外兩個部分。從內(nèi)部因素來講，創(chuàng)新能力是人類開拓精神的一種，通過系統(tǒng)化的知識架構(gòu)，將信息歸納為生產(chǎn)實踐的手段，并將其轉(zhuǎn)化成為社會生產(chǎn)成果的一種綜合能力。其中包括創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新手段三個方面。從外部因素來講，得有使創(chuàng)新能力存在并得以發(fā)展的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)主要指鼓勵創(chuàng)新的社會環(huán)境和科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)，即創(chuàng)新的社會基礎(chǔ)和科學(xué)基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新以物質(zhì)世界作為實現(xiàn)的主體或平臺，它植根于客觀上的實際需求和可能性條件，來源于現(xiàn)實生活。人類的創(chuàng)新能力都是圍繞物質(zhì)的客觀實在性來培養(yǎng)和發(fā)掘的?？萍紕?chuàng)新主體認(rèn)識客體并改造客體的活動，必須遵循客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律進行科技創(chuàng)新。正如馬克思所說，“宇宙的一切現(xiàn)象，不論是由人手創(chuàng)造的，還是由物理學(xué)的一般規(guī)律引起的，都不是真正的新創(chuàng)造，而只有物質(zhì)的形態(tài)變化”［2］。人與其他生物最大的差別就是具有自覺的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新能力的促進下，人自身的其他能力得到提升并形成一種強大的綜合力，進而推動人的生命活動呈現(xiàn)出一個持續(xù)的變革、更新和創(chuàng)造的過程。人在人化自然過程發(fā)現(xiàn)自然界的某種有用物并使其成“資源”并產(chǎn)生經(jīng)濟價值。通過人類活動實現(xiàn)自然資源、人工資源的生產(chǎn)和占有。人的素質(zhì)和潛能的提高，是科技創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。科技創(chuàng)新活動不是重復(fù)的生產(chǎn)實踐活動，它需要最大限度地調(diào)動和激發(fā)創(chuàng)新主體的創(chuàng)造力，在科技創(chuàng)新過程中使人的本質(zhì)全面呈現(xiàn)。科技創(chuàng)新活動是富有探索性和開拓精神的活動?？萍紕?chuàng)新成果展現(xiàn)出科技創(chuàng)新主體的綜合能力。科技創(chuàng)新成果是人的本質(zhì)力量的凝結(jié)，是創(chuàng)新主體各種本質(zhì)力量的對象化和物化的產(chǎn)物，它既真實地反映了創(chuàng)新主體的創(chuàng)新能力，也全面地、系統(tǒng)地展現(xiàn)了創(chuàng)新主體的各種本質(zhì)力量。因而，科技創(chuàng)新不是自然而然產(chǎn)生的，而是在客觀事物不能適應(yīng)和滿足人們需求時，人的主觀能動性得以充分發(fā)揮并遵循和利用客觀規(guī)律對舊事物進行改造、改進的結(jié)果。

二、藝術(shù)教育與科技創(chuàng)新的相關(guān)性

(一)藝術(shù)教育與科技創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一

藝術(shù)教育是美育的一項重要內(nèi)容，通過各種形式的藝術(shù)教育對學(xué)生的審美思維進行培養(yǎng)，以達(dá)到提高其藝術(shù)水平和審美力的目的?？茖W(xué)與藝術(shù)就像是硬幣的兩面，即科學(xué)中有藝術(shù)，藝術(shù)中有科學(xué)。藝術(shù)的熏陶能影響智力開發(fā)、集合想象力、啟迪創(chuàng)造力，從而推動科學(xué)前行;同時科學(xué)的發(fā)展也為藝術(shù)開拓了更為廣闊的空間，因此，科學(xué)與藝術(shù)是密不可分的?！叭宋木袷侨祟悓θ耸赖奶角蠛吞幚砣耸阑顒拥睦硐雰r值追求和行為規(guī)范的集中表征，以追求真善美等崇高的價值理想為核心，以人自身的全面發(fā)展為終極目的?！保?］人文精神是整個人類文化的最根本精神，或者說是整個文化生活的內(nèi)在靈魂，是人類對未知世界的探索活動及其成果在精神上的沉淀和升華?？萍际抢硇运季S和解決人類實際問題的藝術(shù)，藝術(shù)是人類想象力的靈動創(chuàng)造?？萍甲非蠡叟c用，藝術(shù)追求美，科技探尋自然規(guī)律，藝術(shù)感受世界形象?？萍己退囆g(shù)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，追求的目標(biāo)是真理普遍性、成果永恒性、意義深遠(yuǎn)性，二者之間并不存在不可逾越的鴻溝。科技與藝術(shù)的交流互動，理性、感性、悟性的匯通互補，有利于大學(xué)生提升創(chuàng)新能力、增強對世界整體的立體認(rèn)識。藝術(shù)教育的目的就是使受教育者具備基本藝術(shù)素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展，發(fā)揮出自身能力，包括培養(yǎng)激發(fā)其邏輯思維能力、形象思維能力等。而科技創(chuàng)新須依靠邏輯思維、形象思維的激發(fā)與互補，從大跨度聯(lián)想中得到啟迪，再用嚴(yán)密的邏輯加以驗證。因此，藝術(shù)教育與科技創(chuàng)新是辯證統(tǒng)一的。

(二)藝術(shù)教育與科技創(chuàng)新統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯關(guān)系

“人文活動和創(chuàng)新能力都是用感性認(rèn)識作用于客觀存在的行為活動，兩者通過感性思維模式，認(rèn)識和改造客觀世界?！保?］審美是審美個體將對美的感性構(gòu)成能力作用于客觀世界，認(rèn)識和改造客觀世界。創(chuàng)新能力則是將人類對科學(xué)的認(rèn)知顯像成為客觀存在，并對其進行認(rèn)知表達(dá)和實踐的一種方式。兩者都是以感性的構(gòu)成能力能動地認(rèn)識、改造世界。審美活動與創(chuàng)新思維在內(nèi)部構(gòu)成形式上具有邏輯統(tǒng)一關(guān)系，都是由感性認(rèn)識激發(fā)靈感，進而產(chǎn)生對客觀事物的認(rèn)識，然后為了實現(xiàn)某一特定的社會目標(biāo)，將意識轉(zhuǎn)化成為客觀存在，并作用于生產(chǎn)實踐。因此，二者在內(nèi)部構(gòu)成形式上具有邏輯統(tǒng)一關(guān)系。藝術(shù)教育注重形象化的認(rèn)知模式，其核心是直覺，通過直覺的第一印象感悟，然后再真實地展現(xiàn)對美的認(rèn)知。創(chuàng)新思維也依賴于第一印象的直覺感受。直覺在科技創(chuàng)新活動中起到源的作用，與審美意識一樣，直覺的感性認(rèn)識往往是來自于人類的現(xiàn)實生活，因而具有真實性、形象化的特征。豐富的社會生活和生活感觸的直覺是美和科學(xué)誕生的前提條件。因而，藝術(shù)教育和創(chuàng)新思維都依賴于直覺，且統(tǒng)一于直覺。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的源泉，為人類提供思維觀點、科學(xué)知識、價值取向、行為規(guī)范、行動計劃和未來預(yù)見等，是人的活動和物質(zhì)生產(chǎn)的自覺性、主動性、創(chuàng)造性，是增強實踐目的有效性的重要條件。創(chuàng)新能力是對新的挑戰(zhàn)作出創(chuàng)造性應(yīng)答的能力。創(chuàng)新能力的形成源自創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，源自創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動的前提和基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的核心。創(chuàng)新能力的提高有利于創(chuàng)新思維的延伸與發(fā)散，為創(chuàng)新思維的發(fā)展提供保障。因此，兩者密切相關(guān)且相互促進。

三、加強和改進藝術(shù)教育工作，培養(yǎng)理工科大學(xué)生科技創(chuàng)新能力

(一)重視藝術(shù)教育的價值與功能，加強藝術(shù)教育工作

藝術(shù)教育是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。重理輕文的觀念，阻礙了文理兼容、相互滲透的綜合素質(zhì)教育理念的貫徹落實，導(dǎo)致許多高校的藝術(shù)教育呈現(xiàn)出“瘸腳現(xiàn)象”。因此，高校的藝術(shù)教育應(yīng)在加強對自身內(nèi)在價值認(rèn)知的同時，也要重視其外在功能，即藝術(shù)教育對教育的基礎(chǔ)作用。藝術(shù)教育機構(gòu)是發(fā)展藝術(shù)教育的保障。高校首先應(yīng)在思想上重視藝術(shù)教育，將藝術(shù)教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度;其次在行動上，要建立一支專門的專業(yè)化藝術(shù)教育管理隊伍，并設(shè)立專門管理機構(gòu)來規(guī)劃、督導(dǎo)和組織藝術(shù)教育的教研活動，將藝術(shù)教育工作落到實處。

(二)完善課程設(shè)置，加強藝術(shù)教育與其他學(xué)科教育之間的互動

高校要實現(xiàn)藝術(shù)教育計劃就應(yīng)該加強藝術(shù)教育與其他學(xué)科教育之間的互動。高校在學(xué)科建設(shè)過程中，應(yīng)將藝術(shù)教育與其他學(xué)科教育相結(jié)合，使其成為一個完整的教育系統(tǒng)，使不同學(xué)科實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合和資源共享。加強藝術(shù)課程綜合化的合理設(shè)置。首先，要完善藝術(shù)學(xué)科的課程設(shè)置;其次，要注重交叉學(xué)科的課程設(shè)置，拓寬學(xué)生的思路和視野，依據(jù)因材施教的原則，在有限的課時內(nèi)，依據(jù)學(xué)生自身的認(rèn)知特點和課程間的邏輯關(guān)系，實現(xiàn)課程的綜合化設(shè)置;再次，要依據(jù)“精選內(nèi)容、發(fā)展能力、提高素質(zhì)”的原則實現(xiàn)課程綜合化的設(shè)置。通過完善課程設(shè)置，實現(xiàn)資源共享，有助于理工科大學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的機會，從而開闊其視野，豐富其科研生活，進而激發(fā)其普及和傳播科技知識的積極性和主動性;有助于合理配置教師資源，最大限度地實現(xiàn)師資的優(yōu)化配置?！按龠M藝術(shù)教育與科技教育的交叉與互動，能實現(xiàn)客觀世界的真善美，有助于人精神活動的知情意與人類的知識體系中科學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)有機結(jié)合，從而有利于高校培養(yǎng)出人文精神濃、科學(xué)精神厚、創(chuàng)新意識強、創(chuàng)造能力高的優(yōu)秀大學(xué)生。”［5］

(三)構(gòu)建新型的藝術(shù)教育體系

構(gòu)建新型的藝術(shù)教育體系是加強和改進高校美育工作的一項重要內(nèi)容。新型的藝術(shù)教育體系應(yīng)注重兩個方面，一是將藝術(shù)教育貫穿于整個課堂教學(xué)，二是實現(xiàn)整個教育過程的藝術(shù)化。

(四)改革傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方法和評價方式

高校應(yīng)有計劃、有步驟地連續(xù)開展多層次、多角度的校園文化活動和各種藝術(shù)活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有大幅度提升，將藝術(shù)教育落到實處。改變過去以學(xué)生在短時期內(nèi)藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的提升程度為標(biāo)準(zhǔn)的單一藝術(shù)教育評價方式，放眼大局，用長遠(yuǎn)的眼光來評估學(xué)生藝術(shù)教育的效果，將學(xué)生各項表現(xiàn)的綜合評比作為其藝術(shù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣既能使我們的教育目的鎖定在綜合能力的培養(yǎng)上，同時也能給學(xué)生在藝術(shù)教育的課程上減壓，最重要的是為學(xué)生走向社會做好鋪墊。

第5篇：科技創(chuàng)新的感受范文

科技創(chuàng)新，正在這個美麗校園如火如荼地進行?！?7歲”、“8項專利”、“60多項發(fā)明”，將這幾個詞匯聯(lián)系起來的，是重慶育才中學(xué)一名高二學(xué)生——李文屹。在今年第十屆“全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”決賽上，李文屹同學(xué)榮獲NOC全國決賽高中組一等獎，并獲該賽事最高榮譽——恩歐希獎。也是在今年4月舉行的重慶市第27屆青少年創(chuàng)新大賽上，李文屹發(fā)明的燃?xì)鉄崴魉鞴╇姶蚧鹧b置，獨領(lǐng)，一舉拿下重慶市高中發(fā)明組一等獎，并獲得重慶科學(xué)技術(shù)研究院應(yīng)用科技創(chuàng)新獎、重慶大學(xué)科技創(chuàng)新獎等兩個專項獎。該成績在此次比賽中僅有李文屹一人。

為鼓勵學(xué)生的成長與進步，育才中學(xué)在近9000名學(xué)生中設(shè)置了“育才驕子”的榮譽，獎勵在學(xué)科學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、體育競技等各個方面獲全國和世界冠軍的優(yōu)秀學(xué)子，李文屹是今年八名“育才驕子”之一。在育才中學(xué)，像李文屹這樣創(chuàng)新能力突出、動手能力優(yōu)秀的學(xué)生并不少見。比如沈靜同學(xué)的“計算機指法練習(xí)盤”等三項發(fā)明專利獲得了國家專利。

偉大的人民教育家、育才中學(xué)的締造者陶行知先生，為這所誕生在戰(zhàn)火硝煙年代的學(xué)校留下了深深的創(chuàng)造烙?。禾幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。在建校七十三年中，育才中學(xué)善于、樂于創(chuàng)造的靈魂，正潛移默化地影響著校園里的每一個人。

創(chuàng)造型基地——處處是創(chuàng)造之地

育才中學(xué)分管科技教育的孫朝云副校長介紹，學(xué)校不僅在校內(nèi)建立了“生活教育建華實踐基地”，還在校外擬籌建一個1000多畝的實踐基地，并已與某區(qū)簽了合約，這將會是重慶市最大的學(xué)生實踐基地。按照規(guī)劃，基地里將會建有工廠、農(nóng)場、科技館及拓展訓(xùn)練基地等。育才中學(xué)的學(xué)生，每年可以到實踐基地進行社會實踐。除此之外，學(xué)校與隆鑫集團還簽訂了協(xié)議，將隆鑫集團研發(fā)中心作為學(xué)校校外科技教育基地。

創(chuàng)造型文化——天天是創(chuàng)造之時

“豪斯莊園”、“創(chuàng)造社”、“科技創(chuàng)新衽”這些生動的名字都出自育才中學(xué)的學(xué)生社團。很難想象，剛進入中學(xué)的初一年級，竟然會擁有31個學(xué)生社團，社團的主題涵蓋科技、理工、文史、生物等各個方面，而科技創(chuàng)新社團就達(dá)七、八個之多。每個社團都有自己的理念和口號，生物科學(xué)主題的社團“豪斯莊園”的口號是：讓我們用自己的雙手創(chuàng)造生活。社團活動每周統(tǒng)一定期開展活動，全員參與，自主選擇。社團融入學(xué)生的生活之中，社團活動讓想要做科研的同學(xué)在課堂之外隨時都可以帶著興趣，在集體中與志同道合的同學(xué)一起，發(fā)揮自己的聰明才智，進行科技創(chuàng)新。每個社團都配備了輔導(dǎo)教師、還有學(xué)科競賽教練組和理化生實驗輔導(dǎo)教師等，并不定期開展科技教育專項工作研究等活動。

創(chuàng)造型人才——人人是創(chuàng)造之人

為了將學(xué)校的科技創(chuàng)新活動徹底貫徹到校園生活中，育才中學(xué)成立了科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，金永校長任組長，譚佐龍書記和孫朝云副校長擔(dān)任副組長，其他副校長、中層干部、年級組長及教研組長為成員，全校各個部門都參與到科技活動當(dāng)中。同時，育才中學(xué)還配備了專職的科技教育老師，并堅持長期到上海、廣州等全國各地學(xué)習(xí)，提高科研、教育水平。早在上個世紀(jì)80年代，學(xué)校彭國勝老師的發(fā)明《有害氣體實驗儀器》就獲得了國家專利。在育才中學(xué)，我們能深刻感受到這種科技創(chuàng)新的濃厚氛圍，看到師生們科技創(chuàng)新的一個個腳印和學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的一幅幅新畫面。

今年4月，由重慶市科協(xié)、市教委共同主辦的“2012年重慶市中小學(xué)機器人競賽”在重慶育才中學(xué)舉行，學(xué)校共獲得2座獎杯，5個一等獎，2個二等獎、4個專項獎的優(yōu)異成績。在群眾性和競賽活動相結(jié)合的思想指導(dǎo)下，育才中學(xué)不僅在傳統(tǒng)的創(chuàng)造節(jié)中增加了科技活動的項目，而且擬在今年第四季度舉辦育才“科技節(jié)”，將把以科技為主題的創(chuàng)新活動帶到校園的每一個角落。

第6篇：科技創(chuàng)新的感受范文

大學(xué)生創(chuàng)新意識是指學(xué)生對從事獨特、新穎且有一定意義的活動的一種自覺的心理狀態(tài)。大學(xué)生的創(chuàng)新意識最主要表現(xiàn)為不滿足于課堂所學(xué)、具有強烈的問題意識和創(chuàng)造意識。這種意識,是大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)和支撐。這種意識之于大學(xué)新生,是隱性而萌動的存在。當(dāng)代大學(xué)新生在進入大學(xué)校門以前,接受的多是應(yīng)試型教育,學(xué)習(xí)的目的就是“考試取得好成績”、“升入滿意的大學(xué)”,壓抑了自身好奇心和創(chuàng)造力的發(fā)展。進入大學(xué)后,面對著廣闊的大學(xué)時空,生活遭受全新境遇,很多新生對豐富多彩的大學(xué)生活存在誤解,加之自我約束能力及辨別力不強,極易在光怪陸離的大學(xué)中迷失。同時,大學(xué)新生在心理上有著強烈的發(fā)展與自我實現(xiàn)需要,潛意識中有著比一般社會同齡更高的社會期望和自我期望以證明過往奮斗的價值?？傊痪湓捗枋龃髮W(xué)新生的特點,就是:學(xué)習(xí)的慣性猶在,學(xué)習(xí)的方向與方式則易搖擺。

2.新生入學(xué)教育階段是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的關(guān)鍵期

從上述大學(xué)新生的創(chuàng)新意識現(xiàn)狀和心理需要特征梳理中可以看出,對于這樣一群思想尚未定型、可塑性強的青年群體,如果我們從大學(xué)新生入學(xué)教育階段伊始就能主動貼合新生剛?cè)雽W(xué)時的思想心理特征及需求,對大學(xué)新生心理中積極的一面予以鼓勵引導(dǎo),對消極的一面積極疏導(dǎo),無疑把握住了新生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的關(guān)鍵期,會對大學(xué)新生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)產(chǎn)生事半功倍的效果！在新生入學(xué)教育方案內(nèi)容方面應(yīng)精心設(shè)計保證入學(xué)教育有料有營養(yǎng),通過有利于創(chuàng)新意識培養(yǎng)的氛圍的營造,為學(xué)生打開一扇門,展現(xiàn)新生“心目中的大學(xué)”,為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供有利的外部誘因,讓學(xué)生獲得積極的創(chuàng)新體驗,逐步引導(dǎo)學(xué)生將對創(chuàng)新的熱愛之情,轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新行為的持久的內(nèi)部動力,這樣才能更為符合學(xué)生“胃口”,填補教育“真空”,引導(dǎo)學(xué)生迅速確立學(xué)院認(rèn)同、專業(yè)認(rèn)同,進而開啟大學(xué)四年的求學(xué)之路。

3.新生入學(xué)教育活動設(shè)計的原則

3.1與新生心理實際相結(jié)合,與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合

項目設(shè)計應(yīng)把握學(xué)生成長成才規(guī)律,貼合新生入學(xué)時心理思想特征實際,緊緊抓住新生人心向?qū)W的特點而展開。只有主動迎合學(xué)生發(fā)展需求,才能得到學(xué)生的充分肯定和主動參與。

3.2活動開展重在營造創(chuàng)新氛圍,學(xué)生參與方式重在感知

利用“首因效應(yīng)”原理,從學(xué)生主體感知出發(fā),強調(diào)第一印象,重在創(chuàng)新氛圍的營造,促使學(xué)生在耳濡目染中萌生創(chuàng)新意識,為以后的創(chuàng)新能力培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。3.3充分發(fā)揮朋輩教育作用,充分發(fā)揮主要團學(xué)組織力量除卻傳統(tǒng)的課堂教育,當(dāng)代大學(xué)校園團學(xué)組織等社團的興盛為搭建開拓第二課堂實踐平臺提供了更大的可能,以學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)為依托的精品團學(xué)課外活動為學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)營造了巨大空間。這些主要團學(xué)組織與學(xué)生有著天然的親近優(yōu)勢,“傳、幫、帶”效應(yīng)明顯。

4.多維度培養(yǎng)工科新生科技創(chuàng)新意識入學(xué)教育活動設(shè)計

對于工科學(xué)生而言,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)則重在科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng),科技創(chuàng)新意識的激發(fā)有助于專業(yè)興趣的培養(yǎng),這與工科專業(yè)特點密不可分。入學(xué)教育活動開展中,應(yīng)精心設(shè)計、充分整合,從感知、體察、等幾個維度上為工科新生科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

4.1感知維度:意識激發(fā)

(1)優(yōu)秀師兄師姐談

優(yōu)秀師兄師姐談活動旨在通過優(yōu)秀師兄師姐現(xiàn)身說法和新生進行學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗分享,加強新老生的互動交流,形成老生對新生的“傳、幫、帶”。師兄師姐們從自身歷程談起,對新生更有觸動意義,促使新生更早了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵,樹立心中標(biāo)桿,盡早做好全面規(guī)劃。

(2)科技創(chuàng)新團隊先進事跡報告會

先進事跡報告會一般主要由科技創(chuàng)新團隊介紹項目經(jīng)驗和獲獎經(jīng)歷,為學(xué)生提供“科技創(chuàng)新團隊作戰(zhàn)”成功的范本,使同學(xué)們更了解學(xué)術(shù)科技團隊從組隊到運行的過程,更加了解與識別機會與資源,促使其早日規(guī)劃創(chuàng)新路線。

(3)創(chuàng)新實踐大講堂

創(chuàng)新實踐大講堂在此泛指邀請大學(xué)生涯規(guī)劃專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人、通識教育專家、企業(yè)資深HR等嘉賓為學(xué)生開辦的講座的統(tǒng)稱。此類講座有助于學(xué)生開拓視野,使同學(xué)們進一步被人格魅力所感召,體會“科技是第一生產(chǎn)力”的深刻內(nèi)涵,引發(fā)自我增值的想法和決心。

4.2體察維度:文化感受

(1)科技創(chuàng)新作品展

學(xué)校應(yīng)將高年級學(xué)生參加各類競賽的獲獎作品及科技協(xié)會會員平時制作的優(yōu)秀科技作品進行展出,引領(lǐng)學(xué)生走進實驗室,參觀學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品,促使新生切身感受科技創(chuàng)新的氛圍,領(lǐng)略創(chuàng)新創(chuàng)造的魅力,激發(fā)他們對學(xué)術(shù)科技的興趣,幫助他們樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心,對大學(xué)未來生活確立基本感知,驚奇之余更引發(fā)思考。

(2)科技企業(yè)文化游

第7篇：科技創(chuàng)新的感受范文

代表聲音：

創(chuàng)新轉(zhuǎn)型

湯亮（上海奧盛投資控股（集團）有限公司 總裁）：政府應(yīng)該有意識地倡導(dǎo)中小企業(yè)科技創(chuàng)新，這是經(jīng)濟增長、轉(zhuǎn)型創(chuàng)新上重要一點。對于一些“專精特新”企業(yè)，政府不僅要在融資上扶持，在科技創(chuàng)新上也要給予一定支持，給企業(yè)啟發(fā)，倡導(dǎo)或引導(dǎo)他們科技創(chuàng)新。同時，這對先進制造業(yè)轉(zhuǎn)型也有著非常重要的作用。我有兩個建議：一、在轉(zhuǎn)型過程中，企業(yè)要耐得住“寂寞”，要在非公企業(yè)內(nèi)倡導(dǎo)這種耐心，有了耐心才能在殘酷的競爭中搶占“質(zhì)”高點。二、企業(yè)家要有“大海洋”的意識。我們的民營企業(yè)家在“走出去”的關(guān)鍵期，應(yīng)該利用有限的資源獲得最大的回報。

劉幸偕（上海高智科技發(fā)展有限公司 董事長）：我認(rèn)為創(chuàng)新是要把科技創(chuàng)新和技術(shù)革新分開。企業(yè)是要出效益的，做創(chuàng)新很難。很多企業(yè)的創(chuàng)新產(chǎn)品都是別人的革新產(chǎn)品，真正創(chuàng)新很少。我們要把創(chuàng)新的主體定義為研究院所。通過購買服務(wù)的形式把公共性技術(shù)給企業(yè)，利用技術(shù)革新做新的產(chǎn)品，加快產(chǎn)品革新周期，否則每個企業(yè)都從頭做，很多錢都是浪費了。企業(yè)單打獨斗搞科技創(chuàng)新是很難，原創(chuàng)創(chuàng)新是研究院所做的。我們要重新定位，把企業(yè)作為核心創(chuàng)新、把研究院所作為科技創(chuàng)新、把大學(xué)作為技術(shù)理論創(chuàng)新，那么我們上海的創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型發(fā)展會走得更遠(yuǎn)。

行業(yè)發(fā)展

辛春華（上海英碩聚合物材料有限公司 董事長）：我們要進一步管理、培育和引導(dǎo)行業(yè)協(xié)會和商會組織。最近很多行業(yè)面臨危機，比如乳品行業(yè)、能源行業(yè)、LED行業(yè)。在很多新興行業(yè)發(fā)展過程中，行業(yè)協(xié)會應(yīng)該要起到行業(yè)引領(lǐng)的作用。但是現(xiàn)在很多行業(yè)協(xié)會自身發(fā)展、運行和管理都存在很多問題，同時對主管單位的依賴性太強。我認(rèn)為社會團體可以承接一部分職能，將行業(yè)協(xié)會的運行管理缺失補平，讓行業(yè)協(xié)會在行業(yè)中發(fā)揮作用。我有幾點建議：一、成立一個行業(yè)協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個行業(yè)協(xié)會的發(fā)展做個規(guī)劃。二、對整個行業(yè)協(xié)會的人才進行培訓(xùn)。三、建立市場、社會、政府整個綜合的評價體系。四、登記門檻和退出門檻不要設(shè)立太高。

小微企業(yè)

顧強（上海云湖投資有限公司 董事長）：現(xiàn)在郊區(qū)的小微企業(yè)普遍存在的問題有：一、產(chǎn)業(yè)較為低端，勞動密集型企業(yè)集中，缺乏技術(shù)和高水平管理。二、原材料成本上漲，稅費負(fù)擔(dān)加大，產(chǎn)品的利潤空間明顯縮小，許多小微企業(yè)面臨倒閉。三、《新勞動法》出臺后，勞資關(guān)系反而緊張，而在勞資糾紛中資方通常處于弱勢地位，所以現(xiàn)在很多小微企業(yè)不愿意繼續(xù)經(jīng)營實業(yè)。除此之外，這些小微企業(yè)還面臨融資難、申請土地難、轉(zhuǎn)型升級難等問題。值得注意的是小微企業(yè)很難留住員工尤其是熟練技術(shù)工和年輕人，人員流動性比較大。我建議：一、提高經(jīng)濟增長質(zhì)量和效益一定要專注小微企業(yè)，加強對小微企業(yè)的指導(dǎo) ，政府要從產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、轉(zhuǎn)型升級、科技創(chuàng)新入手，拿出實質(zhì)性的政策。另外市工商聯(lián)是否可以牽頭組建企業(yè)內(nèi)上下游產(chǎn)業(yè)集聚，俗話說“肥水不流外省市的田”。要在行業(yè)內(nèi)發(fā)揮大企業(yè)的帶頭作用，來解決中小微企業(yè)在發(fā)展中的現(xiàn)狀和長遠(yuǎn)問題。二、根據(jù)中央14號文件要求，適當(dāng)減輕小微企業(yè)的稅務(wù)負(fù)擔(dān)。特別建議將員工工資和社保基金納入成本，而不是納入增值稅范圍。三、針對企業(yè)用工難，員工流動性大等問題，要積極探索校企合作模式。企業(yè)和政府要有針對性的擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)。四、流動工不納入社保范疇，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。

第8篇：科技創(chuàng)新的感受范文

2010年是實現(xiàn)

“十一五”規(guī)劃目標(biāo)的決戰(zhàn)之年，也是做好我縣科技工作的關(guān)鍵一年。年初，我們明確了2010年的重點任務(wù)，制定了科技工作“137”行動計劃，即搭建產(chǎn)學(xué)研合作一大平臺；推進產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)自主創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)和民生領(lǐng)域三大科技創(chuàng)新；重點實施“七大工程”，切實做到早謀劃，早準(zhǔn)備，早落實。為進一步推動科技工作創(chuàng)新發(fā)展，盡快實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)，我們將以解放思想、改革創(chuàng)新的精神，著力抓好以下幾方面工作。

一、以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為突破口，加快我縣產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新步伐。緊緊圍繞我縣輕紡、木材加工和照明電器三大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，按照“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)品牌化、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)高端化、新興產(chǎn)業(yè)規(guī)?；钡囊?，加快產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，著力引進培育和壯大高技術(shù)新興產(chǎn)業(yè)，高度重視采用先進實用技術(shù)和高新技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造和提升，不斷提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)裝備水平和工藝水平，鞏固和擴大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的市場優(yōu)勢，培育出一批龍頭高科技企業(yè)和支柱產(chǎn)品。圍繞機械制造、電子電器、造紙包裝和新能源四大新興產(chǎn)業(yè)的培育和特色產(chǎn)品的開發(fā)，通過科技成果轉(zhuǎn)化資金以及其他資金的大力支持，加大對一批骨干企業(yè)和科技企業(yè)的扶持力度，引導(dǎo)企業(yè)以新產(chǎn)品開發(fā)為重點，積極引進應(yīng)用先進科技成果改造傳統(tǒng)工藝，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級換代，加快企業(yè)的技改擴建和發(fā)展壯大；大力發(fā)展科技型中小企業(yè)和民營科技企業(yè)，積極做好引、幫、扶工作，在扶優(yōu)扶強的同時，注重扶持規(guī)模小但有前景的企業(yè)，使其上規(guī)模、上檔次、上水平，逐步提高民營科技企業(yè)的科技含量。

二、以平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，加強科技創(chuàng)新載體和服務(wù)體系建設(shè)。以完善科技服務(wù)平臺和產(chǎn)學(xué)研平臺建設(shè)為突破口，重點加快科技成果推廣體系、科技中介服務(wù)體系、科技基礎(chǔ)設(shè)施條件等方面的建設(shè)；通過整合全縣科研機構(gòu)資源，共建產(chǎn)學(xué)研平臺、孵化基地、研發(fā)機構(gòu)等多種形式，提高對接度；以推動軟件園、科技園等創(chuàng)新核心區(qū)建設(shè)為重點，積極建立以創(chuàng)新為驅(qū)動的現(xiàn)代科技園區(qū)發(fā)展模式，推動體制機制創(chuàng)新，集聚創(chuàng)新要素，不斷完善服務(wù)功能，提升發(fā)展水平，形成產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群，使高新園區(qū)成為引領(lǐng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)區(qū)和示范區(qū)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供重要支撐。

第9篇：科技創(chuàng)新的感受范文

和為高考拼搏的其他“戰(zhàn)士”一樣，陳光耀會和他們戰(zhàn)到深夜，堅守，努力。

和執(zhí)著于科技創(chuàng)新的其他少年一樣，他也會傻傻地問“十萬個為什么”，將完整的東西拆得七零八碎，面目全非……

走同一條路，山東省莘縣實驗高級中學(xué)高二學(xué)生陳光耀卻留下了非凡的腳印。

兩年高中生活，科技創(chuàng)新作品多達(dá)兩位數(shù)，陳光耀用成績?yōu)榍啻鹤V寫著華麗的篇章。

陳光耀從小就善于觀察，愛動腦筋，生活中任何一個小細(xì)節(jié)、小難題都會吸引他的目光。正是他的“心機”，讓他觀察到家用萬能充電器的局限性，才有了2012年斬獲“全國校園發(fā)明創(chuàng)意大賽”金獎的小發(fā)明――“新型萬能充電器”。

“有心，靈感也許會找到你?！标惞庖脤嶋H行動證明了生活中靈感無處不在。他第一次萌生嘗試科技創(chuàng)新的念頭，就是源于杯中的開水涼得太慢。為了克服這種不便，他利用熱傳導(dǎo)的方法迅速改變水溫，設(shè)計出一種雙層速冷水杯。陳光耀將他的處女作拿給科技輔導(dǎo)老師看，卻出乎意料地獲得了肯定，這讓他收獲了極大的信心，對科技創(chuàng)新的興趣也日益濃厚。

沒過多久，陳光耀的第二個小發(fā)明就亮相了。作為寄宿生，晚上熄燈之后的查寢變成了一場“貓”與“老鼠”的追逐游戲：熄燈后陳光耀常常打著手電看書，可如果被管理員發(fā)現(xiàn)，少則挨批評大則扣分。有一次，他在宿舍打著手電筒看書，由于燈光太強，被宿舍管理員逮個正著，挨了一頓批評。

如果手電光線不那么分散，不就難以被別人發(fā)現(xiàn)嗎？怎樣才能讓光線更集中呢？經(jīng)過一番思考與實驗，他巧妙地將凸透鏡與手電筒結(jié)合，設(shè)計了一個聚光手電，再次得到老師的認(rèn)可。

有心的陳光耀隨時隨地體驗著創(chuàng)新帶來的樂趣。看到太陽能熱水器水管因冰凍阻斷水流，他發(fā)明了太陽能戶外防凍管；看到體育課上同學(xué)們用來鍛煉的沙袋有輕有重，攜帶很不方便，他設(shè)計了一個可以任意改變重量的沙袋；看到近視的同學(xué)鼻梁上的眼鏡很重，他著手發(fā)明了一種減壓眼鏡……不知不覺中，陳光耀的科技創(chuàng)新作品越來越多，他也成了風(fēng)靡校內(nèi)外的“發(fā)明大王”。

2012年，在第十三屆“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽閉幕現(xiàn)場，當(dāng)陳光耀被授予機器人籃球比賽2VS2中小學(xué)組冠軍時，有誰會想到這一完美結(jié)局背后，飽含了他和同伴們的艱辛付出？

早在2011年9月，學(xué)校就組織挑選第十二屆“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽參賽選手，高中組機器人比賽主要有機器人籃球比賽2VS2和籃球比賽2VS2兩個項目。善于思考、動手能力極強的高一學(xué)生陳光耀毫無懸念成為其中一員，和同學(xué)王楠組成了學(xué)校第一屆籃球機器人參賽隊。

陳光耀知道，他們必須成功，為學(xué)校第一次參加“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽來個開門紅。

然而在第十二屆“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽現(xiàn)場，由于籃球機器人馬達(dá)燒毀影響了發(fā)揮，最終陳光耀和同伴只拿了二等獎。這個結(jié)果是大家都沒有料想到的，對陳光耀和他的同伴來說都是一次不小的打擊。但他們并沒有因此放棄，而是選擇逆流而上，在之后的訓(xùn)練中越挫越勇。

2012年大賽前，在科技老師李純科、賈瑞坤的指導(dǎo)下，陳光耀和隊友王楠花了一年時間對機器人的各個部件、程序、環(huán)節(jié)進行了細(xì)致分析和研究，并通過程序的優(yōu)化完善機器人的改裝。

通過比賽，陳光耀也結(jié)識了很多朋友，經(jīng)常向他們求教。有段時間，由于籃球機器人進球率總提不高，陳光耀和隊友覺得非常苦惱：“是不是進球策略的程序編寫有問題呢？”陳光耀和隊友找老師反饋問題，找朋友探討、研究。

為了解決問題，陳光耀還常常獨自一人來到實驗室，實驗室內(nèi)的籃球機器人都不知道被他摸了多少遍，螺絲釘都不知道用了多少盒，鉗子、起子都不知道弄壞了多少個……

功夫不負(fù)有心人，采納了老師和朋友們的意見之后，經(jīng)過反復(fù)測試，機器人的程序終于得以完善，進球率明顯提高。而在這期間，陳光耀也再次熟悉了機器的每個電子部件、機械部件以及程序的每個細(xì)節(jié)，對比賽也漸漸胸有成竹。

即便如此，陳光耀仍不放過任何細(xì)節(jié)的漏洞。比賽前一晚，陳光耀和隊友想到進攻和防守機器人需要做足遮光處理，為了購買遮光紙，他們冒著嚴(yán)寒四處打聽，直到晚上9點多才買到材料?；氐劫e館，陳光耀又和隊友調(diào)試到凌晨一點才睡，凌晨5點又爬起來確認(rèn)機器人所有的功能是否正常――這一次，他不想出現(xiàn)一丁點的失誤。

考核的一刻終于來臨，經(jīng)過激烈的角逐，陳光耀和他的同伴一舉奪得第十三屆“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽籃球比賽2VS2中小學(xué)組冠軍?！斑@個冠軍讓我見證了團隊的力量。其實只要用心，付出的艱辛一定會有回報。雖然這一次成功了，但以后的路還很長，我還需要加倍努力，爭取更大的成績?！闭劦竭@次獲獎的感受，陳光耀謙虛地憧憬著未來。

短短幾年時間就有多達(dá)兩位數(shù)的科技創(chuàng)新作品，也許有人會對陳光耀的文化成績擔(dān)憂，然而，陳光耀以理科班年級前20名的成績證實科技創(chuàng)新并不會影響學(xué)習(xí)成績?！拔乙欢〞^續(xù)走在科技創(chuàng)新這條路上。我會在合適的時間，潛心做我該做的事?！?/p>

“理論學(xué)習(xí)是對世間萬物的一種思考與探索，而科技創(chuàng)新是對萬物規(guī)律的一種實踐，它們都是思維鍛煉的過程。在進行科技創(chuàng)新之前的知識儲備是必須的，將二者融合，這是我努力的目標(biāo)?！闭劶皩W(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新之間的聯(lián)系，陳光耀像一個哲學(xué)家，將自己的理解娓娓道來。