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第1篇：建設(shè)安全教育范文

【關(guān)鍵詞】：土木工程 安全教育

2015年10月，河南省漯河市舞陽縣北舞渡鎮(zhèn)一在建房屋倒塌，造成輕傷14人、重傷9人、死亡17人的重大人員傷亡，在記者調(diào)查過程中據(jù)稱“房主覺得他們家一樓太低了，就想墊高一些”，同時(shí)“施工隊(duì)伍無證施工”、“施工方案未經(jīng)任何論證”均被列為事故發(fā)生原因，但筆者認(rèn)為，作為工程活動(dòng)的核心――人才是問題的關(guān)鍵所在。這起事故中，業(yè)主和施工隊(duì)人員都沒有基本的專業(yè)知識(shí)和安全意識(shí)，盲目施工、自行蠻干，都體現(xiàn)出我國目前對(duì)建筑業(yè)從業(yè)人員的安全教育存在著深層次的問題。

目前，目前土木工程專業(yè)的高等教育仍大多以培養(yǎng)定位建筑業(yè)崗位需求為主的專業(yè)人才為目標(biāo)，層次以本科居多，且其就業(yè)的畢業(yè)生中約有80%―90%從事生產(chǎn)一線工作，如何提高本科層次的土木工程專業(yè)安全教育（以下簡稱“專業(yè)安全教育”）質(zhì)量是亟需探討的問題。劉佳亮等提出應(yīng)該開發(fā)針對(duì)交通行業(yè)的“土木工程安全評(píng)價(jià)”課程，尹瑜認(rèn)為應(yīng)該從土木工程安全文化方面入手，提高全行業(yè)的安全意識(shí)[1]，劉海濤等在認(rèn)為工程管理人員缺乏生產(chǎn)安全意識(shí)仍然是導(dǎo)致安全事故的內(nèi)在原因 [2]。

1 專業(yè)安全教育存在的缺陷及原因

1.1 專業(yè)培養(yǎng)方案定位與實(shí)際就業(yè)存在差異

土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案安全生產(chǎn)十分重視，但側(cè)重并不在生產(chǎn)一線所常用的工法、管理、法律知識(shí)上，培養(yǎng)方案的課程（例如課程、混凝土結(jié)構(gòu)、建筑抗震等課程）設(shè)置更多的是關(guān)注的是結(jié)構(gòu)工程本身的設(shè)計(jì)安全問題，是以培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員為目標(biāo)的，這與學(xué)生的就業(yè)實(shí)際情況有一定的差距，最終造成畢業(yè)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)技術(shù)熟悉，卻對(duì)安全生產(chǎn)技術(shù)比較生疏。

目前國內(nèi)多所高校在化工、采礦等專業(yè)都開設(shè)了針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)的安全課程，這些課程多建立在一些具有深厚專業(yè)實(shí)力和悠久發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，例如華南理工大學(xué)的化工安全課程等[3]，但是對(duì)于大多數(shù)開設(shè)土木工程專業(yè)高校來說，開設(shè)土木工程專業(yè)的目的多是為了配合市場就業(yè)和地區(qū)發(fā)展需要，學(xué)科建設(shè)的歷史和沉淀深度有限，加之土木工程安全類的研究課題較難出學(xué)術(shù)成果，高校對(duì)安全教育的重視程度并不高。

1.3 開展安全教育的資源缺乏

首先人力資源方面，專業(yè)安全教育需要有現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師或管理人員擔(dān)任教學(xué)工作，但是目前國內(nèi)多數(shù)高校引進(jìn)人才重視的是學(xué)歷、課題、論文等學(xué)術(shù)指標(biāo)，經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師因工作性質(zhì)在這方面處于明顯劣勢(shì)，同時(shí)安全課題的研究相對(duì)來說也難以較快地出各種學(xué)術(shù)成果，導(dǎo)致在校教師也對(duì)這方面的知識(shí)熱情不高。其次，教材建設(shè)并沒有專業(yè)化、體系化，安全相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)分散在施工技術(shù)、工程管理、工程法律法規(guī)等各門課程中，且相對(duì)來說理論知識(shí)多于實(shí)踐教育，教學(xué)效果有限。

1.4 師生缺少正確的安全價(jià)值觀

我國工程建設(shè)領(lǐng)域長期以來存在著“重效率、輕安全”的錯(cuò)誤觀念，雖然經(jīng)過了二十余年的行業(yè)發(fā)展和制度改革，但在偏遠(yuǎn)地區(qū)和部分中小企業(yè)目前還是存在，筆者在與建筑施工企業(yè)的工程師交流中多次聽到“工地死亡一個(gè)工人花多少錢就可以了”的言論，甚至還有人討論地區(qū)間賠償額度的差異，這種錯(cuò)誤的安全價(jià)值觀必須隔離在課堂之外。

2 專業(yè)安全教育的構(gòu)建原則

首先，專業(yè)安全教育以樹立正確的安全觀念為核心，任何形式的教育只是一個(gè)有限的行為過程，要達(dá)到安全生產(chǎn)的目標(biāo)，必須要參與生產(chǎn)者持有正確的安全價(jià)值觀，只有這樣才能保證從業(yè)人員自我主動(dòng)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握安全技能、實(shí)踐安全職責(zé)。

其次，教育對(duì)象除在校專業(yè)師生外，還應(yīng)覆蓋地區(qū)內(nèi)的從業(yè)人員和政府相關(guān)職能部門。安全事故發(fā)生后，往往生產(chǎn)方、監(jiān)督方都有相應(yīng)的責(zé)任，安全教育應(yīng)該覆蓋所有涉及到的責(zé)任人員，消滅安全死角。

然后，安全教育的過程應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)一直延伸到在崗期間。目前我國的執(zhí)業(yè)資格證書制度保證了在職從業(yè)人員的安全教育較好的得到了實(shí)施，但是筆者認(rèn)為可以考慮將大學(xué)生在校期間的安全教育與其連貫起來，做到“終身”的安全教育，既可以保證安全觀念的早日成形，也可以實(shí)現(xiàn)教育效果的階段化、層次化。

最后，專業(yè)安全教育的內(nèi)容和方式應(yīng)做到系統(tǒng)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，改變目前安全技術(shù)、安全管理、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)分散的局面，編寫專用教材，以專題講座或獨(dú)立課程的形式將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化地進(jìn)行歸納總結(jié)，提高安全教育在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位。

3 建設(shè)思路

在現(xiàn)有的土木工程工程專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上展開專業(yè)安全教育，首先應(yīng)對(duì)整體有所規(guī)劃，安全教育的過程應(yīng)從專業(yè)學(xué)生入學(xué)一直延續(xù)到就業(yè)后的繼續(xù)教育，不同時(shí)期的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出階段化、層次化，做到有的放矢，見圖1 。

圖 1 土木工程安全教育整體構(gòu)架

千里之行始于足下，對(duì)于在校期間的安全教育應(yīng)該特別關(guān)注，這一階段是安全意識(shí)產(chǎn)生、安全觀念形成的重要時(shí)期，高校、企業(yè)、建筑業(yè)相關(guān)主管部門應(yīng)共同重視，作為實(shí)施教育主體的高校，可根據(jù)現(xiàn)有的培養(yǎng)方案展開安全教育工作，圖2中的架構(gòu)可供參考。

圖 2 在校期間的專業(yè)安全教育構(gòu)架

4 結(jié)語

安全生產(chǎn)是建筑行業(yè)長期以來面臨的嚴(yán)峻問題，在土木工程專業(yè)突出應(yīng)用型特點(diǎn)的今天，如何通過高校內(nèi)外的專業(yè)安全教育不斷改善安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀是本文的目的所在。應(yīng)當(dāng)看到，土木工程專業(yè)的安全教育體系需要有長期的計(jì)劃、多方的協(xié)作、系統(tǒng)的資源，而非一朝一夕能完成的，作為一名普通的專業(yè)教師，希望土木工程專業(yè)的安全教育能夠不斷地在時(shí)展中進(jìn)步與完善，形成專業(yè)性強(qiáng)、體系完善、滿足行業(yè)需要的一個(gè)教育體系。

參考文獻(xiàn)

[1]尹瑜. 中國土木工程安全文化現(xiàn)狀與分析[D].南京林業(yè)大學(xué)，2013.

[2]劉海濤，郭院成. 以社會(huì)需求為導(dǎo)向的土木工程安全生產(chǎn)課程建設(shè)[J]. 高等建筑教育，2012，02：37-41.

[3]趙挺生，應(yīng)玲麗，葛莉，仲景冰. 面向土木工程學(xué)科的安全工程課程探討[J]. 中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2008，08：58-61.

第2篇：建設(shè)安全教育范文

【關(guān)鍵詞】和諧校園 大學(xué)生 安全教育

所謂“和諧校園”，是指學(xué)校結(jié)構(gòu)之間良性運(yùn)行、相互協(xié)調(diào)、人與人之間相互友愛、相互幫助，學(xué)校成員各盡所能，各得其所，人與自然之間協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。建設(shè)和諧校園，實(shí)際上對(duì)高校大學(xué)生安全教育工作提出了更高的要求。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展，大學(xué)生安全教育面臨著一個(gè)新的轉(zhuǎn)型。以構(gòu)建和諧校園的理念來認(rèn)識(shí)大學(xué)生安全教育，找到“不和諧”的癥結(jié)，會(huì)使我們的認(rèn)識(shí)更富有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

一、和諧校園構(gòu)建過程中高校大學(xué)生安全教育工作存在的問題分析

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和國內(nèi)改革開放的新形勢(shì)，大學(xué)生安全教育也同樣面臨著一些新情況、新問題。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、安全意識(shí)淡薄、心理素質(zhì)欠佳等問題。同時(shí)，面對(duì)新形勢(shì)、新情況，高校大學(xué)生的安全教育工作還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)象和薄弱環(huán)節(jié)。以和諧理念來看大學(xué)生安全教育，不難發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生安全教育尚存在許多不和諧方面。

大學(xué)生的安全問題不同于社會(huì)層面一般的安全問題，一旦發(fā)生安全事件，涉及面廣，社會(huì)反響強(qiáng)烈，危害后果不可低估，而控制高校安全事件發(fā)生的最有效途徑就是對(duì)大學(xué)生開展廣泛的安全教育。當(dāng)前許多高校已逐漸加大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的力度，然而許多高校的大學(xué)生安全教育仍然不能適應(yīng)時(shí)展的要求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．大學(xué)生安全教育與知識(shí)教育不和諧

這兩個(gè)方面應(yīng)該是相互交融的關(guān)系，即安全教育融入知識(shí)教育之中，知識(shí)教育要擔(dān)負(fù)著安全教育的重任。但在現(xiàn)實(shí)中，知識(shí)教育與安全教育卻被截然分成了兩個(gè)部分。于是，就有了過于重視知識(shí)教育而忽視安全教育的現(xiàn)象。

2．大學(xué)生安全教育重視程度與實(shí)際效果不和諧

安全教育在諸多高校的教育計(jì)劃中，往往都是作為頭等大事來抓。但事實(shí)上卻都是形式上的存在。實(shí)際上，一些地方、部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生安全教育工作不夠重視，辦法不多。全社會(huì)關(guān)心支持大學(xué)生安全教育的合力尚未形成。學(xué)校安全教育理論課程尚未形成系統(tǒng)化且針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)；安全教育與大學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合不緊密；學(xué)生安全管理工作與形勢(shì)發(fā)展要求不相適應(yīng)；安全教育工作隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。

3．大學(xué)生安全教育內(nèi)容、方法與時(shí)展的不和諧

安全教育按其理論設(shè)計(jì)來看，應(yīng)該是最貼近時(shí)代、最貼近學(xué)生生活的一種教育活動(dòng)，因?yàn)槿绻簧蠒r(shí)代，不了解學(xué)生的心理，便不可能達(dá)到教育目的。事實(shí)上，大學(xué)生安全教育在這一方面卻十分滯后。長期以來，我們的教育內(nèi)容固化，針對(duì)性不強(qiáng)；在方式方法上，灌輸成為唯一的方式，忽視其它方法的運(yùn)用；在技術(shù)層面上，現(xiàn)代的教育技術(shù)手段運(yùn)用極少，傳統(tǒng)的說教依然暢行。

二、做好大學(xué)生安全教育工作對(duì)構(gòu)建和諧校園的重要意義

大學(xué)生安全教育在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著巨大的功能，起著不可替代的作用。大學(xué)生群體的安全教育工作是推進(jìn)和形成和諧校園的重要基礎(chǔ)工程。

1．大學(xué)生安全教育有利于和諧校園理論的宣傳與教育

大學(xué)生安全教育能夠起到良好的理論宣傳作用。理論教育就是要求教育者通過安全教育活動(dòng)，將和諧校園理論提出的時(shí)代背景、重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、主要任務(wù)、基本特征等內(nèi)容完整、準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。理論教育是前提和基礎(chǔ)，理論宣傳是理論教育的深化。在對(duì)學(xué)生教育的基礎(chǔ)上，通過大學(xué)生將和諧校園理論在社會(huì)上深入宣傳。大學(xué)生安全教育的作用不僅在校園內(nèi)，其影響力遠(yuǎn)在校園之外。同時(shí)，在理論宣傳的過程中還能夠不斷提高大學(xué)生自身的理論水平，使其把握和諧校園理論的精髓，為更好地開展理論宣傳創(chuàng)造條件。

2．大學(xué)生安全教育有利于建設(shè)和諧校園

首先，在和諧校園的建設(shè)中，大學(xué)生安全教育有利于保持學(xué)校的政治和治安穩(wěn)定，更有利于維護(hù)全社會(huì)的穩(wěn)定。大學(xué)生容易接受新的思想觀念和社會(huì)思潮，但也容易被錯(cuò)誤的思想觀念所誤導(dǎo)。大學(xué)生安全教育要致力于解決有關(guān)政治穩(wěn)定、國家安全和涉及學(xué)生切身利益的事情，維護(hù)校園的政治和治安穩(wěn)定。

其次，和諧校園的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生安全教育首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中來。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成材密切相關(guān)。但是，在當(dāng)前學(xué)校改革與發(fā)展的過程當(dāng)中，不可避免地出現(xiàn)了一些與學(xué)生意志不符、影響學(xué)校和諧穩(wěn)定的事情，如學(xué)校新老校區(qū)建設(shè)中帶來的資源條件差別和校園文化氛圍的差距，高校后勤改革之后引發(fā)的學(xué)生醫(yī)療、食宿問題，物價(jià)上漲問題等。大學(xué)生安全教育要引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些矛盾，正確看待這些問題，使他們認(rèn)識(shí)到這些問題只是眼前的、暫時(shí)的，會(huì)隨著學(xué)校改革的完善和不斷發(fā)展慢慢消除，以此來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

最后，和諧校園的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、誠信意識(shí)。合作精神和誠信意識(shí)是大學(xué)生素質(zhì)中兩個(gè)非常重要的內(nèi)容。合作精神是和諧社會(huì)對(duì)人才的一項(xiàng)基本要求。大學(xué)生安全教育要培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作、生活中積極與他人合作，團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)揮集體的作用。大學(xué)生安全教育要培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，這是符合和諧社會(huì)“誠信友愛”這一特征的。大學(xué)生安全教育要通過樹立榜樣、注重宣傳、教師以身作則等方法在全校乃至全社會(huì)形成講誠信的良好風(fēng)氣。

3．大學(xué)生安全教育有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才

和諧校園的構(gòu)建離不開人才，特別是高素質(zhì)的人才。高校是培養(yǎng)人才、輸送人才的地方。大學(xué)生安全教育理應(yīng)在優(yōu)秀人才培養(yǎng)方面為和諧校園的構(gòu)建發(fā)揮作用。和諧校園的建設(shè)需要高素質(zhì)人才。和諧校園需要的人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人才、身心健康的人才。學(xué)生的身心健康發(fā)展是大學(xué)生安全教育的不懈追求。在深入進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，安全教育主要促進(jìn)大學(xué)生的身心健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、構(gòu)建和諧校園，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的幾點(diǎn)思考。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育，要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)展的要求，不斷在觀念、內(nèi)容、方法和機(jī)制等方面改進(jìn)、創(chuàng)新，形成動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、高度和諧的大學(xué)生安全教育目標(biāo)體系。按照構(gòu)建和諧校園的要求，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育工作，使高校大學(xué)生安全教育工作富有創(chuàng)造性。

1．更新高校大學(xué)生安全教育工作理念

（1）堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)

科學(xué)發(fā)展觀是建設(shè)和諧校園的指導(dǎo)思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，即“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。樹立科學(xué)發(fā)展觀是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)要求，對(duì)新世紀(jì)建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)具有巨大的指導(dǎo)意義，對(duì)科教文化事業(yè)，對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，也同樣具有巨大的指導(dǎo)意義。在強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為中心的科學(xué)發(fā)展觀里，素質(zhì)教育的本體價(jià)值將得到充分體現(xiàn)，高校大學(xué)生安全教育將在新的社會(huì)發(fā)展模式中發(fā)揮更加重要的作用。

第3篇：建設(shè)安全教育范文

安全宣傳教育的層次性和社會(huì)性確定其在安全文化建設(shè)中廣泛的包含性。企業(yè)安全文化建設(shè)必須涵蓋企業(yè)所有人員，包括企業(yè)的決策層、經(jīng)營層、管理層和操作層。一般安全教育在企業(yè)中包括了幾個(gè)方面的層次和類別：

一、企業(yè)廠長經(jīng)理安全管理培訓(xùn)。這項(xiàng)培訓(xùn)突出要解決在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中決策者和經(jīng)營者的安全生產(chǎn)責(zé)任，達(dá)到建立、強(qiáng)化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，決策層、經(jīng)營層的安全生產(chǎn)意識(shí)之目的，使得他們能自覺地履行其安全生產(chǎn)職責(zé)，并關(guān)心、支持、督促相關(guān)職能部門認(rèn)真做好安全生產(chǎn)管理工作。從這一意義出發(fā)，決定了廠長、經(jīng)理安全培訓(xùn)的工作重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)組織實(shí)踐過程中，就是抓培訓(xùn)課程的編制，教學(xué)計(jì)劃的安排，師資力量的建設(shè)，教學(xué)秩序的管理，抓學(xué)習(xí)出勤的掌握，抓學(xué)習(xí)氛圍的組織，還有社會(huì)認(rèn)同環(huán)境的營造。

二、對(duì)企業(yè)安全管理人員的培訓(xùn)。關(guān)鍵是要明確任何實(shí)施有效的安全管理在于促進(jìn)培訓(xùn)對(duì)象的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作技能和專業(yè)水平的提高，使之能真正當(dāng)好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，在企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)組織、管理、檢查的作用，做出卓有成效的各項(xiàng)工作。

三、特種作業(yè)人員的訓(xùn)練。所謂特種作業(yè)人員，就是他們的作業(yè)，對(duì)作業(yè)者本人，尤其是對(duì)他人和周圍的環(huán)境構(gòu)成某種重大危險(xiǎn)因素的作業(yè)人員?；谶@一特性，對(duì)于他們的教育和培訓(xùn)就應(yīng)緊緊抓住其作業(yè)特點(diǎn)和可能引發(fā)的危險(xiǎn)種類和狀態(tài)，有針對(duì)性的開展系統(tǒng)的相關(guān)教育和訓(xùn)練，提高其專業(yè)知識(shí)和操作技能，以實(shí)現(xiàn)其作業(yè)過程的安全可靠性。

第4篇：建設(shè)安全教育范文

摘 要：本文針對(duì)當(dāng)前高?！缎畔踩耪摗氛n程教學(xué)中存在的教學(xué)缺乏針對(duì)性、內(nèi)容失衡等問題，提出將該課程的教學(xué)對(duì)象劃分為信息安全專業(yè)、非信息安全的信息技術(shù)專業(yè)和其他專業(yè)三類，并對(duì)如何根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和需求分別確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容給出了建議。

關(guān)鍵詞：信息安全概論；教學(xué)研究；教學(xué)改革；信息安全

中圖分類號(hào)：TP309 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息安全產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)信息安全人才的需求日益旺盛。教育部繼2001年批準(zhǔn)在武漢大學(xué)開設(shè)信息安全本科專業(yè)之后，又先后批準(zhǔn)了幾十所高等院校設(shè)立信息安全本科專業(yè)，信息安全本科人才培養(yǎng)由此進(jìn)入熱潮階段。與此相適應(yīng)，高等教育出版社、北京郵電大學(xué)出版社、武漢大學(xué)出版社等先后策劃并推出了多套信息安全專業(yè)系列教材。在信息安全學(xué)科培養(yǎng)體系尚不健全的情況下，這些教材對(duì)各高校信息安全專業(yè)課程的開設(shè)起了很大的導(dǎo)向作用。目前，幾乎每套信息安全專業(yè)教材都把關(guān)于信息安全各領(lǐng)域的概要介紹單獨(dú)成書，書名基本上都定為《信息安全概論》(有的叫《信息安全導(dǎo)論》，下文統(tǒng)一簡稱《概論》)。設(shè)立信息安全專業(yè)的各高校，基本上也都開設(shè)了這門課。本文就《概論》課程教學(xué)實(shí)施過程中存在的一些問題進(jìn)行了分析與探討。

1 《概論》教學(xué)中存在的主要問題

我國開設(shè)信息安全本科專業(yè)的高校有的是依托應(yīng)用數(shù)學(xué)，有的是依托計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、還有些則是基于電子學(xué)等專業(yè)背景來發(fā)展信息安全專業(yè)。由于植根背景的差異，這些學(xué)校所開設(shè)的信息安全課程各具特色，內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)也有差異。如依托應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)展的信息安全專業(yè)，通常多側(cè)重于密碼學(xué)理論與應(yīng)用；而依托計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)或計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的，則多側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)安全等。這決定了這些學(xué)校的《概論》教學(xué)從教材的選擇與編寫到課堂的授課內(nèi)容與授課方式等均有較大差別。通過對(duì)當(dāng)前發(fā)行量較大的幾種《概論》教材內(nèi)容體系的分析和對(duì)部分高校信息安全專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)研，我們認(rèn)為當(dāng)前《概論》教學(xué)中存在兩個(gè)突出問題。

1.1 教學(xué)缺乏針對(duì)性

在各高校的教學(xué)實(shí)踐中，除了信息安全專業(yè)，還有其他一些專業(yè)也開設(shè)了《概論》課程。目前普遍存在的一個(gè)問題是這些來自不同專業(yè)的教學(xué)班次選用的是相同或類似的教材。這樣就很難在教學(xué)中根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生預(yù)修課程以及他們對(duì)信息安全知識(shí)需求不盡相同等特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。由此導(dǎo)致的問題分析如下：

對(duì)于信息安全專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)有的《概論》課程內(nèi)容與其他專業(yè)課的內(nèi)容有大量重復(fù)。以密碼學(xué)這個(gè)知識(shí)模塊為例，由于密碼學(xué)在信息安全領(lǐng)域的基礎(chǔ)作用，各校在開設(shè)信息安全課程時(shí)，通常都把密碼學(xué)作為先修課程?！陡耪摗氛n程則通常開設(shè)于密碼學(xué)課程之后、網(wǎng)絡(luò)安全等其他信息安全專業(yè)課之前。因此，如果在信息安全專業(yè)的本科學(xué)生中開設(shè)這門課，會(huì)出現(xiàn)密碼學(xué)部分內(nèi)容同之前修的密碼學(xué)課程重復(fù)，防火墻、入侵檢測(cè)等內(nèi)容同后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)課內(nèi)容重復(fù)等問題。由于課程性質(zhì)和學(xué)時(shí)的限制，《概論》對(duì)這些內(nèi)容的介紹必然不如專門的密碼學(xué)和網(wǎng)絡(luò)安全課程那么深入和細(xì)致。因此我們認(rèn)為，現(xiàn)有《概論》教材的內(nèi)容體系是否適合信息安全本科專業(yè)的教學(xué)需要是值得商榷的。

對(duì)于電子學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等非信息安全專業(yè)，它們雖然沒有明確系統(tǒng)的信息安全培養(yǎng)目標(biāo)，但實(shí)際情況是這些專業(yè)的絕大多數(shù)畢業(yè)生將進(jìn)入與信息安全息息相關(guān)的IT行業(yè)，因此這些專業(yè)有開設(shè)信息安全課程的現(xiàn)實(shí)需求?！陡耪摗氛n程以導(dǎo)論的形式對(duì)信息安全學(xué)科中的主要領(lǐng)域進(jìn)行了全面而適度的介紹，有助于這些專業(yè)的學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得對(duì)信息安全基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)的概貌認(rèn)識(shí)。但是現(xiàn)有《概論》教材中的大部分內(nèi)容，如果沒有預(yù)修過信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程是很難透徹理解的。不幸的是，許多非信息安全專業(yè)恰恰沒有同時(shí)開設(shè)這些課程，而現(xiàn)有的《概論》教材都沒有提供這些必需的預(yù)備知識(shí)，在內(nèi)容體系上沒有做到自我包容，因此用它們給這些學(xué)生授課可能效果不佳。

1.2 課程內(nèi)容失衡

目前各編者在編寫《概論》教材時(shí)，對(duì)該課程的定位基本上都是對(duì)整個(gè)信息安全學(xué)科所涉及的主要技術(shù)、管理方法與標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)論或概要進(jìn)行介紹，因此在教材編寫過程中編者都盡己所能地把主要的信息安全技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范編入教材。由于信息安全學(xué)科的內(nèi)容體系龐雜，涉及的知識(shí)面極廣，編著者很難熟悉信息安全學(xué)科的所有研究方向，從而導(dǎo)致了現(xiàn)有《概論》教材在內(nèi)容編排上普遍存在失衡的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在：

在信息安全學(xué)科中，密碼學(xué)因?yàn)橐呀?jīng)形成了相對(duì)比較完整、系統(tǒng)的理論體系，因此在《概論》中占據(jù)的篇幅最大。迄今，在我們所見的所有《概論》教材中，密碼學(xué)都占了1/3以上的篇幅。相應(yīng)地，在《概論》教學(xué)過程中，密碼學(xué)部分占用的課時(shí)最多。我們認(rèn)為，這樣的教學(xué)安排是否合理，對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象該怎樣區(qū)分對(duì)待是《概論》課程教學(xué)實(shí)施過程中需要認(rèn)真考慮的問題。

編著者傾向于把自己最擅長或最熟悉的技術(shù)作為所編《概論》的重點(diǎn)，前面提到的密碼學(xué)內(nèi)容編排也能體現(xiàn)這一點(diǎn)。另外一個(gè)能夠說明這一點(diǎn)的是網(wǎng)絡(luò)安全部分的編寫，防火墻、入侵檢測(cè)、計(jì)算機(jī)病毒防范等幾乎成了網(wǎng)絡(luò)安全的全部，缺乏對(duì)其他網(wǎng)絡(luò)安全主題，特別是近年來發(fā)展迅速的新技術(shù)新概念的介紹。

個(gè)別主題的內(nèi)容取材和寫作也有值得商榷的地方。如在介紹信息安全標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，幾乎所有的《信息安全概論》教材都選擇了摘抄和羅列標(biāo)準(zhǔn)條款。而這些內(nèi)容對(duì)那些初涉信息安全以及許多非信息安全專業(yè)的學(xué)生而言是相當(dāng)晦澀的。我們認(rèn)為，對(duì)于信息安全學(xué)科中這些比較艱澀的內(nèi)容，教科書應(yīng)該把重點(diǎn)放在其導(dǎo)讀和解析方面。

2 《概論》教學(xué)目標(biāo)探討

《概論》的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)信息安全教育的整體目標(biāo)服務(wù)。我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各高校中非信息安全專業(yè)的信息安全教育目標(biāo)主要還是通過開設(shè)《概論》課程來實(shí)現(xiàn)的。這就存在一個(gè)問題，對(duì)不同教學(xué)對(duì)象應(yīng)該設(shè)定什么樣的教學(xué)目標(biāo)，即信息安全專業(yè)的《概論》教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該怎么定？計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等信息技術(shù)專業(yè)的《概論》教學(xué)目標(biāo)該怎么定？其他非信息安全專業(yè)的《概論》教學(xué)目標(biāo)該怎么定？

信息安全本科專業(yè)學(xué)生將來大多數(shù)將成為信息安全從業(yè)人員，因此要立足把他們培養(yǎng)成信息安全技術(shù)的研發(fā)與服務(wù)人才。對(duì)這部分學(xué)生的要求是系統(tǒng)地掌握信息安全學(xué)科的基本理論、基本技術(shù)、和研究方法。當(dāng)前國內(nèi)的信息安全專業(yè)教材體系過于偏重信息安全具體技術(shù)，尤其是傳統(tǒng)信息安全技術(shù)的傳授，如防火墻、入侵檢測(cè)、病毒防范等。缺乏對(duì)安全體系結(jié)構(gòu)、安全策略和安全模型等基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)化教育以及對(duì)信息安全學(xué)科最新發(fā)展趨勢(shì)的介紹。我們以為，信息安全本科專業(yè)的《概論》課程應(yīng)對(duì)這方面內(nèi)容有所側(cè)重。

非信息安全的信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生，他們中的大多數(shù)人極可能成為政府、基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)、重要信息系統(tǒng)、企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的開發(fā)者或使用者，他們是本系統(tǒng)業(yè)務(wù)的直接參與者。他們雖然不從事信息安全的專門工作，但卻是保證各個(gè)行業(yè)信息系統(tǒng)健康運(yùn)行的基礎(chǔ)力量，因此在工作中必然會(huì)遇到與信息安全相關(guān)的問題并需要加以解決。這部分學(xué)生的信息安全教育目標(biāo)應(yīng)該確定為培養(yǎng)信息安全技術(shù)應(yīng)用人才。我們以為，針對(duì)這部分學(xué)生的《概論》課程目標(biāo)應(yīng)與信息安全專業(yè)學(xué)生有所區(qū)別，應(yīng)側(cè)重于對(duì)主流信息安全技術(shù)的全面介紹，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，為將來進(jìn)一步查閱或?qū)W習(xí)信息安全相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

非信息安全專業(yè)中的其他學(xué)生，特別是一些非理工科專業(yè)的選修生，也可能是《概論》的教學(xué)對(duì)象。隨著寬帶上網(wǎng)和各種信息化的消費(fèi)電子產(chǎn)品的普及，普通民眾的個(gè)人隱私、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)等重要信息所受到的機(jī)密性和完整性威脅日益嚴(yán)重。對(duì)這部分學(xué)生的《概論》教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位為信息安全意識(shí)的培養(yǎng)和常用信息安全技術(shù)的普及，使他們初步具備在信息網(wǎng)絡(luò)空間中的信息防衛(wèi)能力。

3 《概論》教學(xué)內(nèi)容探討

顯然，我們應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)確定《概論》教學(xué)內(nèi)容。首先，在信息安全專業(yè)與非信息安全專業(yè)學(xué)生間，《概論》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有明顯區(qū)別；其次，非信息安全專業(yè)中的信息技術(shù)專業(yè)和非信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生的《概論》教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)有所區(qū)分。

信息安全專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于信息安全專業(yè)的學(xué)生，可以通過其他專業(yè)課程系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)密碼學(xué)、防火墻、入侵檢測(cè)等內(nèi)容。因此，沒有必要在《概論》這門課程中重復(fù)這部分內(nèi)容。由于越來越多的非信息安全專業(yè)也開講信息安全方面的內(nèi)容，信息安全專業(yè)學(xué)生要在信息安全領(lǐng)域贏得同其他專業(yè)畢業(yè)生的比較優(yōu)勢(shì)，必須注重培養(yǎng)關(guān)于信息安全的系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法。如：構(gòu)建安全操作系統(tǒng)和安全數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的方法、原則和技術(shù)途徑，用工程的方法去開發(fā)實(shí)施一個(gè)安全信息系統(tǒng)等。此外，他們還應(yīng)必須了解或掌握信息安全學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)方向?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為信息安全專業(yè)的《概論》課程應(yīng)該側(cè)重于對(duì)信息安全思想、方法和基本原理的系統(tǒng)教學(xué)。而這部分內(nèi)容恰恰在當(dāng)前的信息安全專業(yè)課程體系中很少涉及。在這一點(diǎn)上，文獻(xiàn)[4]的內(nèi)容體系可作為國內(nèi)信息安全專業(yè)《概論》教材的一個(gè)很好參考。

信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

信息安全是涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、電子工程、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，橫跨理科、工科和軍事學(xué)等多個(gè)門類的交叉學(xué)科，其知識(shí)體系非常龐雜。由于非信息安全專業(yè)的學(xué)生多數(shù)只能通過選修《概論》獲得關(guān)于信息安全的相關(guān)知識(shí)，因此要盡量完整地向他們展示該學(xué)科的知識(shí)體系。針對(duì)這部分學(xué)生的《概論》，最好能夠在內(nèi)容上自我包容、自成體系，盡量不要依賴其他的信息安全專業(yè)課程。我們認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)有的《概論》教材內(nèi)容做適度增加，可以較好地達(dá)到上述目標(biāo)。增加的內(nèi)容應(yīng)包括信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和操作系統(tǒng)原理基礎(chǔ)等。

其他專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)這部分學(xué)生的《概論》教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持實(shí)用的原則，側(cè)重于培養(yǎng)他們的信息安全意識(shí)和普及常用的信息安全技術(shù)。相應(yīng)地，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)以信息安全基本概念、信息安全風(fēng)險(xiǎn)教育、以及常見信息安全問題的基本機(jī)理和防范手段、信息安全相關(guān)法規(guī)等為重點(diǎn)，不宜過多地糾纏理論細(xì)節(jié)?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為現(xiàn)有《概論》教學(xué)內(nèi)容中的大部分并不適合這部分學(xué)生。

4 結(jié)論

《信息安全概論》是各高校普遍開設(shè)的一門信息安全專業(yè)課程。在研究采用面較廣的幾本《概論》教材的內(nèi)容體系、分析我校及其他一些院校的信息安全專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，我們對(duì)當(dāng)前《概論》教學(xué)中存在的教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)、內(nèi)容失衡等問題進(jìn)行了剖析，就如何針對(duì)信息安全專業(yè)學(xué)生、非信息安全的信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生、其他專業(yè)學(xué)生等不同教學(xué)對(duì)象有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容提出了一些見解。誠懇希望廣大讀者，特別是開設(shè)類似課程的高校同行們提出寶貴意見，共同為我國信息安全專業(yè)的課程建設(shè)與人才培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。

On Teaching Innovation of the Course of Information Security Conspectus

CHEN Ze-mao

(Department of Information Security, Naval University of Engineering, Wuhan 430033, Hubei, China;)

Abstract: Not well targeted and teaching content not well balanced are the common issues in the current teaching of the Information Security Conspectus course. This paper proposes to classify different teaching subjects according to their specialties, and then establish different teaching goals and teaching contents accordingly.

Keywords: information security conspectus; teaching research; teaching innovation; information security

參考文獻(xiàn)：

[1] 牛少彰. 信息安全概論[M]. 北京: 北京郵電大學(xué)出版社, 2004.

[2] 段云所，魏仕民等. 信息安全概論[M]. 北京: 高等教育出版社, 2003.

[3] Matt Bishop. 計(jì)算機(jī)安全: 藝術(shù)與科學(xué)[M]. 北京: 清華大學(xué)出版社, 2004.

[4] 馬建峰, 李鳳華. 信息安全學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[J]. 計(jì)算機(jī)教育. 2005,(1).

第5篇：建設(shè)安全教育范文

一、交通運(yùn)輸安全

2013年，全市交通安全工作將以深入貫徹落實(shí)十精神和《省政府關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展全面提升全省安全發(fā)展水平的意見》（蘇政發(fā)〔2012〕112號(hào)）為主線，開展“三化三整治”活動(dòng)，以“三化建設(shè)”推進(jìn)長效治理，以“三項(xiàng)整治”解決突出問題，不斷夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，提升安全監(jiān)管水平，提高事故預(yù)防預(yù)控水平，強(qiáng)化應(yīng)急處置能力，有效防范和堅(jiān)決遏制重特大事故發(fā)生，保持交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。

（一）推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)

按照交通運(yùn)輸部要求，從事客運(yùn)、危險(xiǎn)化學(xué)品和煙花爆竹等重點(diǎn)運(yùn)輸企業(yè)力爭在2013年底前達(dá)標(biāo)，其他交通運(yùn)輸企業(yè)在2015年前達(dá)標(biāo)。因此，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)將是今后三年交通運(yùn)輸安全工作的重點(diǎn)。一是迅速宣貫標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施意見。按照《省交通運(yùn)輸企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)施意見》，分別組織召開道路客運(yùn)企業(yè)、道路危貨運(yùn)輸企業(yè)、石油化工碼頭等企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)宣貫會(huì)，明確交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的目標(biāo)任務(wù)、序時(shí)要求，督促企業(yè)積極主動(dòng)開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。二是指導(dǎo)企業(yè)開展達(dá)標(biāo)自評(píng)。運(yùn)用《道路客運(yùn)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指南及自評(píng)手冊(cè)》和《道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指南及自評(píng)手冊(cè)》，引導(dǎo)企業(yè)對(duì)照自評(píng)要求深入開展自檢自查，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，完善工作措施。指導(dǎo)企業(yè)健全自我完善、穩(wěn)步提高的工作機(jī)制。三是嚴(yán)格控制考評(píng)工作質(zhì)量。強(qiáng)化對(duì)考評(píng)機(jī)構(gòu)和考評(píng)員的監(jiān)督管理，確保考評(píng)機(jī)構(gòu)清正廉潔、客觀公正從事企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)考評(píng)工作。要根據(jù)交通運(yùn)輸部對(duì)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的相關(guān)要求，理清質(zhì)量控制重點(diǎn)，編制考評(píng)技術(shù)指導(dǎo)文件，細(xì)化評(píng)分規(guī)則。四是確保達(dá)標(biāo)考評(píng)年度目標(biāo)順利完成。要根據(jù)市局工作部署、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況和提交達(dá)標(biāo)考評(píng)申請(qǐng)情況，制訂考評(píng)工作計(jì)劃。

（二）推進(jìn)行業(yè)安全監(jiān)管規(guī)范化建設(shè)，不斷加強(qiáng)監(jiān)管主體責(zé)任落實(shí)

堅(jiān)持安全監(jiān)管制度和規(guī)范建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)管責(zé)任落實(shí)和績效考核，努力提升安全監(jiān)管的能力和水平。一是明確建設(shè)目標(biāo)把握建設(shè)方向。要認(rèn)真梳理各項(xiàng)安全監(jiān)管規(guī)章制度，以建立覆蓋全行業(yè)各領(lǐng)域、各層級(jí)的安全生產(chǎn)規(guī)章、制度體系為目標(biāo)，理清現(xiàn)行安全監(jiān)管規(guī)范體系存在問題。要加快規(guī)范安全監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)安全監(jiān)督執(zhí)法，保證行業(yè)安全工作的投入力度，確保安全監(jiān)管規(guī)范體系有效落實(shí)。要健全統(tǒng)一協(xié)調(diào)與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的安全監(jiān)管體制機(jī)制，建立良好的、科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的安全監(jiān)管內(nèi)控機(jī)制，全面落實(shí)行業(yè)主管部門的專業(yè)監(jiān)管、行業(yè)管理和指導(dǎo)職責(zé)。二是以安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)促進(jìn)安全監(jiān)管規(guī)范體系建立健全。配合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作開展，大力加強(qiáng)安全監(jiān)管規(guī)范建設(shè)，明晰相關(guān)安全監(jiān)管責(zé)任，建立各門類安全監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。三是加強(qiáng)安全工作績效考核。開展安全監(jiān)管績效評(píng)價(jià)體系研究，按照廳《交通安全監(jiān)管績效綜合評(píng)定指標(biāo)》，細(xì)化調(diào)整年終工作目標(biāo)考核中安全生產(chǎn)工作考核內(nèi)容，實(shí)行事故指標(biāo)和監(jiān)管績效雙考核，合理量化分析和評(píng)估監(jiān)管成效。四是大力開展安全培訓(xùn)工作。認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的決定》，持續(xù)開展我市交通施工企業(yè)“三類人員”培訓(xùn)教育工作，嚴(yán)把“三類人員”人員持證準(zhǔn)入關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)安全監(jiān)管監(jiān)察人員持證上崗和繼續(xù)教育制度。

（三）推進(jìn)安全管理信息化建設(shè)，不斷提升安全監(jiān)管工作效能

2013年是安全管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)年，主要任務(wù)是開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)體系研究，加大信息化應(yīng)用力度，提升對(duì)整個(gè)行業(yè)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀的把握，統(tǒng)籌安全工作的開展。一是落實(shí)安全工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)制度。行業(yè)條線主管部門和各市交通運(yùn)輸局要嚴(yán)格落實(shí)統(tǒng)計(jì)報(bào)送規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)交通運(yùn)輸行業(yè)生產(chǎn)安全事故、營運(yùn)車輛道路交通事故、道路運(yùn)輸站場安全生產(chǎn)事故、水上交通安全生產(chǎn)事故、港口安全生產(chǎn)事故、交通運(yùn)輸建設(shè)施工安全生產(chǎn)事故、城市客運(yùn)安全生產(chǎn)事故等六類事故的統(tǒng)計(jì)分析，每季度向市局報(bào)送安全生產(chǎn)形勢(shì)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。二是推廣應(yīng)用事故隱患跟蹤管理系統(tǒng)。借助信息化手段，實(shí)現(xiàn)安全隱患識(shí)別、控制、消除等工作內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、流程規(guī)范的系統(tǒng)化、統(tǒng)計(jì)分析的自動(dòng)化，進(jìn)一步提高事故預(yù)防預(yù)控能力。通過系統(tǒng)應(yīng)用，構(gòu)建事故隱患排查治理的網(wǎng)絡(luò)化、動(dòng)態(tài)化、信息化工作格局，實(shí)時(shí)掌握隱患排查治理工作的開展情況，切實(shí)監(jiān)督各類安全隱患整改到位。三是推廣應(yīng)用省廳應(yīng)急指揮系統(tǒng)。推進(jìn)應(yīng)急處置預(yù)案的數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全省交通重點(diǎn)交通基礎(chǔ)設(shè)施等的動(dòng)態(tài)監(jiān)控和應(yīng)急值守管理，進(jìn)一步規(guī)范應(yīng)急工作流程，一旦發(fā)生突發(fā)事件能迅速準(zhǔn)確反應(yīng)，及時(shí)掌握情況，快速確定和調(diào)度各類應(yīng)急保障資源和保障力量，實(shí)現(xiàn)上傳下達(dá)、多級(jí)聯(lián)動(dòng)、快速響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)高效的應(yīng)急處置。四是進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理信息化項(xiàng)目建設(shè)。按照“強(qiáng)化服務(wù)、突出應(yīng)用、示范引領(lǐng)、重點(diǎn)突破”的原則，要加強(qiáng)對(duì)局應(yīng)急指揮平臺(tái)功能的維護(hù)開發(fā)，發(fā)揮好指揮平臺(tái)安全生產(chǎn)突發(fā)事件信息報(bào)送、資源管理、預(yù)案管理、協(xié)調(diào)指揮和應(yīng)急評(píng)估等功能的實(shí)效。確保交通安全管理信息化建設(shè)應(yīng)用水平不斷提升，并成為交通安全工作的新亮點(diǎn)。

二、平安交通建設(shè)

（一）深化“平安交通”創(chuàng)建，扎實(shí)開展“三項(xiàng)整治”

結(jié)合上述“三化建設(shè)”，深化打非治違、隱患排查和專項(xiàng)整治活動(dòng)。

一是開展水上交通安全專項(xiàng)整治。要鞏固去年水上交通安全專項(xiàng)整治成果，進(jìn)一步加大對(duì)重點(diǎn)水域、重點(diǎn)船舶、重點(diǎn)航段的監(jiān)管力度。實(shí)施“救生衣工程”。確保旅水上旅游區(qū)按乘客定額100%配備救生設(shè)備，嚴(yán)格督促乘渡旅客穿戴救生衣；確保全市執(zhí)法船艇按乘員定額100%配備救生設(shè)備，確保水上執(zhí)法人員100%穿戴救生衣執(zhí)法。二是開展危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸專項(xiàng)整治。運(yùn)管、海事、航道部門要聯(lián)合行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸和安全管理行為，確保?；匪戇\(yùn)輸安全、有序。運(yùn)管要加強(qiáng)水、陸危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸經(jīng)營資質(zhì)審核檢查；海事部門要加強(qiáng)?；反吧陥?bào)制、報(bào)港制和實(shí)船簽證工作檢查；航道部門要設(shè)立?；愤\(yùn)輸船舶專用停泊區(qū)，加強(qiáng)?；反鞍踩芾恚允突ごa頭壓力管線安全為整治重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)港口碼頭危險(xiǎn)貨物罐區(qū)的安全管理。三是開展道路交通運(yùn)輸安全專項(xiàng)整治。進(jìn)一步鞏固道路客運(yùn)專項(xiàng)治理工作成果，繼續(xù)開展“道路客運(yùn)安全年”活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范客運(yùn)企業(yè)安全檢查行為，指導(dǎo)企業(yè)建立定期自評(píng)制度，組織專家對(duì)“安全帶－生命帶”、安全告知、車輛動(dòng)態(tài)監(jiān)控等工作落實(shí)情況開展專項(xiàng)檢查。會(huì)同公安、安監(jiān)部門加強(qiáng)《道路旅客運(yùn)輸企業(yè)安全管理規(guī)范》的落實(shí)，組織開展企業(yè)安全工作負(fù)責(zé)人、安全管理干部培訓(xùn)。按照交通運(yùn)輸部“汽車客運(yùn)站車輛安全例檢工作和技術(shù)規(guī)范”，組織開展宣貫培訓(xùn)，指導(dǎo)和規(guī)范客運(yùn)站車輛安全例檢。繼續(xù)提升公路安全通行條件，深化源頭治理，全面實(shí)行違法超限運(yùn)輸信息抄告制度，推廣關(guān)聯(lián)處罰機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)源頭企業(yè)的監(jiān)管；加大路面執(zhí)法力度，定期開展聯(lián)合治超行動(dòng)，有效控制國省道公路平均超限率。

（二）堅(jiān)持全面實(shí)施社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

全面實(shí)施社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，凡重大決策的決策部門、重大項(xiàng)目的審批部門、重大事項(xiàng)的決定部門必須開展社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，今年原則上“應(yīng)評(píng)盡評(píng)”“全覆蓋”。將社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作作為重大項(xiàng)目實(shí)施、重大事項(xiàng)和重大決策出臺(tái)的前置條件和必經(jīng)程序，認(rèn)真落實(shí)市《社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作查究辦法》，著力構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府組織實(shí)施、主管部門具體負(fù)責(zé)、綜治維穩(wěn)部門指導(dǎo)考核”的運(yùn)行機(jī)制。從源頭上有效預(yù)防和減少社會(huì)矛盾及不穩(wěn)定因素，推進(jìn)交通運(yùn)輸事業(yè)又好又快發(fā)展。

第6篇：建設(shè)安全教育范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；人工免疫系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)安全

一、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的常見功能

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過局域網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)以及Internet為我們提供技術(shù)先進(jìn)、靈活性更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。

其主要功能有：

1　存放教師的電子教案和課件。教師可以將自己的電子教案和課件存放在教學(xué)服務(wù)器上，講課時(shí)，可以在任何一個(gè)多媒體實(shí)驗(yàn)室調(diào)用自己的電子教案和課件給學(xué)生授課。同時(shí)，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢自己感興趣或上課時(shí)沒有聽懂的內(nèi)容。

2　方便教學(xué)服務(wù)。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，提供課程要點(diǎn)、答疑、進(jìn)行網(wǎng)上考試等；學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論問題，提交作業(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上復(fù)習(xí)。

3　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，使教學(xué)工作活靈活現(xiàn)，直觀生動(dòng)。通過互動(dòng)性教學(xué)、多媒體演示，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4　增強(qiáng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科研作風(fēng)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以自覺學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)電子賀卡，建立個(gè)人網(wǎng)頁，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，逐步穩(wěn)固思想，樹立學(xué)習(xí)信心，參與教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新能力。

5　方便師生與機(jī)房的聯(lián)系。教學(xué)主管部門在每年制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)各個(gè)機(jī)房的資源配置情況進(jìn)行預(yù)先安排，各教學(xué)機(jī)房也可以在實(shí)驗(yàn)開始前就將實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間段確定。

二、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的管理與安全

1　管理方面可以制定一系列的管理方案，大致有：(1)制定網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的管理制度；(2)對(duì)用戶進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)的有效管理。采用先進(jìn)的機(jī)房管理系統(tǒng)，各個(gè)機(jī)房為每位學(xué)生建立一個(gè)登錄賬號(hào)，分配一定的存貯空間目錄，并進(jìn)行一定程度的監(jiān)控。這些為任課教師提供了必要的統(tǒng)計(jì)信息，同時(shí)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心提供了宏觀調(diào)控的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2　在安全方面，我們建議：(1)軟件上采用NTworkstation操作系統(tǒng)進(jìn)行管理。目前計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，各院校計(jì)算機(jī)硬件配置檔次都很高，操作系統(tǒng)大都是Windows XP或Windows2000，也有Windows98，它們都可以通過Windows NT網(wǎng)絡(luò)來連接，用NTworkstation來管理。首先對(duì)用戶進(jìn)入系統(tǒng)就進(jìn)行檢測(cè)，沒有賬號(hào)就不能進(jìn)入系統(tǒng)；其次是NT采用了最先進(jìn)的NTFS文件系統(tǒng)，對(duì)不同的用戶有不同的操作權(quán)限，一般用戶對(duì)系統(tǒng)文件的操作僅限于讀，對(duì)其他的用戶配置文件和一般文件也可以進(jìn)行權(quán)限和屬性的設(shè)定；另外，NT還具有較強(qiáng)的防病毒能力；(2)建立基于Web方式的機(jī)房管理信息系統(tǒng)。便捷性是機(jī)房管理的基本特征，通過Web實(shí)現(xiàn)機(jī)房管理，有利于操作，各方面的技術(shù)要求也相對(duì)成熟。通過Web方式管理，大到各個(gè)機(jī)房的全部資源狀態(tài)，小到每臺(tái)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，都能夠?qū)崿F(xiàn)直觀的管理，并且可以到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)資源的共享和有效利用。(3)建立適合自己特色的人工免疫安全系統(tǒng)。Windows操作系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)若干嚴(yán)重的安全漏洞Mac OS X和Linux同樣也發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)重的安全漏洞，例如蘋果的Safari瀏覽器的安全漏洞和Linux的SCTP緩存溢出漏洞，均可以導(dǎo)致惡意代碼被執(zhí)行。因此，及時(shí)安裝操作系統(tǒng)的安全補(bǔ)丁，是保證系統(tǒng)安全的必要措施。目前文件處理應(yīng)用軟件的安全漏洞數(shù)目也有顯著增長，這是一個(gè)要引起重視的趨勢(shì)，它反映出一個(gè)新的攻擊領(lǐng)域。僅僅依靠殺毒軟件的支持是不夠的。因此可以建立一些預(yù)警機(jī)制配合殺毒軟件的使用，增加網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的安全。人工免疫就是建立這些預(yù)警機(jī)制的一個(gè)重要基礎(chǔ)。從技術(shù)上來分析，正常的數(shù)據(jù)具有許多特定的特征值。如果遭受到攻擊，這些特征值勢(shì)必會(huì)被改變。在殺毒軟件沒有及時(shí)處理的情況下，如果我們能通過自己的人工免疫系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)隔離網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的安全運(yùn)行無疑是一大重要保障。生物免疫系統(tǒng)極其復(fù)雜，目前對(duì)其研究還非常粗淺。計(jì)算機(jī)研究人員往往提取出其中的一些免疫機(jī)理，以免疫算法的形式應(yīng)用于系統(tǒng)設(shè)計(jì)中。我們建議可采用陰性選擇算法，它包括以下幾步：

①描述白體信息。往往采用一組固定長度的字符串表示自體。系統(tǒng)監(jiān)控的內(nèi)容不同，字符串有不同含義，如Forrest的監(jiān)控系統(tǒng)中，字符串代表了程序的系統(tǒng)調(diào)用序列，而在LISYS系統(tǒng)中，字符串反映了通信數(shù)據(jù)信息。

第7篇：建設(shè)安全教育范文

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；安全教育；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

目前，教師往往熱衷于在課堂上創(chuàng)設(shè)一些脫離幼兒生活實(shí)際的“情境”，讓幼兒去感受、去體驗(yàn)，忽視了幼兒的社會(huì)性學(xué)習(xí)具有明顯的實(shí)踐性這一特點(diǎn)。要帶領(lǐng)學(xué)生定期的開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)將引導(dǎo)幼兒了解社會(huì)現(xiàn)象、接觸社會(huì)事物、與社會(huì)成員密切交往作為教育的主要途徑和方法。幼兒的健康成長關(guān)系著千家萬戶的幸福，牽動(dòng)著社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在生命安全的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全面健康開展，那么在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育問題對(duì)孩子的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

一、幼兒園安全教育的內(nèi)容

不同年齡的幼兒其心理發(fā)展水平不同，因而在教育上其側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)不同，因而幼兒園的安全教育要根據(jù)不同年齡的幼兒的心理特點(diǎn)采取不同的教育內(nèi)容。

1.托兒班

托兒班的幼兒大概在三歲之前，這時(shí)的幼兒基本需要大人的呵護(hù)照料，智力水平處于感覺運(yùn)動(dòng)階段，對(duì)其進(jìn)行安全教育應(yīng)該包括：當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠進(jìn)行呼喊求救，不單獨(dú)活動(dòng)，不離開集體，不要陌生人的禮物，不將小東西如紐扣、硬幣等放入耳、鼻、口內(nèi)等。

2.小班

小班的幼兒在心理發(fā)展方面處于以自我中心的發(fā)展階段，在運(yùn)動(dòng)能力和認(rèn)識(shí)方面有一定的提高，非常善于模仿，教師因而可以通過典型示范，使幼兒學(xué)會(huì)報(bào)警并能夠撥打110電話，能夠熟練記住家長姓名、家庭的住址及重要的電話號(hào)碼，外出時(shí)和家長拉好手、不亂跑，主動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成安全意識(shí)，并牢固掌握。

3.中班

中班的幼兒在直觀行動(dòng)思維上獲得一定的進(jìn)步和發(fā)展，行為開始具有一定的目的性和方向性，控制能力有了一定的提高，能夠單獨(dú)做游戲，這時(shí)教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志，同時(shí)記住一些如火警是 119、叫救護(hù)車撥打120 等，對(duì)于出現(xiàn)的簡易的外傷如出血、燙傷等學(xué)會(huì)一定的處理，建立一定的自我防范意識(shí)。

4.大班

大班的幼兒隨著生長發(fā)展有利明顯的抽象思維能力，不僅可以理解具體的事物，而且可以進(jìn)行較為復(fù)雜的分析，有一定的邏輯推理能力，他們很喜歡掌握一些安全知識(shí)和技巧。因此教師不但要教會(huì)他們學(xué)會(huì)如何處理危險(xiǎn)狀況，而且應(yīng)該教會(huì)他們主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。如：在路邊如果發(fā)現(xiàn)有電線掉落地上，不能拿起來玩，放風(fēng)箏時(shí)要避開有電線桿的地方，在標(biāo)有高壓電的地方要學(xué)會(huì)躲避；看到電線弧光要趕緊閉眼，聽到劇烈的響聲要趕緊張開嘴巴，聽到響雷、鞭炮聲時(shí)快速捂住耳朵；學(xué)習(xí)一些識(shí)安全出口的標(biāo)志等。

二、加強(qiáng)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力

1.開展安全教育課程，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

幼兒處于人生的開始階段，對(duì)于外界的事物總是感覺新奇，沒有安全意識(shí)，對(duì)于任何事物都想動(dòng)手摸摸，家長和老師又不能時(shí)刻的盯著他們的一舉一動(dòng)，因此常常會(huì)發(fā)生一些不可預(yù)見的安全事故。傳統(tǒng)的幼兒教育中，家長多是以恐嚇的形式來保護(hù)幼兒，叮囑孩子不許這樣、不許那樣，這樣的方法收效甚微。由于幼兒的好奇心很強(qiáng)，這樣的教育形式或許會(huì)帶來相反的效果。授人以魚不如授人以漁，因此，要從根本保證幼兒的安全，必須培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高其防范安全事故的能力。作為幼兒教師，不僅要保護(hù)幼兒的人身安全，還要培

養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。幼兒園應(yīng)當(dāng)開設(shè)相關(guān)的安全教育課程，每周定期開展安全主體班會(huì)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采取多樣的形式對(duì)幼兒普及安全知識(shí)。例如向幼兒展示與安全有關(guān)的圖片、音像或者動(dòng)畫，教給他們防火、防震等安全知識(shí)，并組織其進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

2.組織相關(guān)活動(dòng)，使幼兒對(duì)安全具有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)

由于幼兒年齡小，對(duì)危險(xiǎn)和不安全的概念模糊，特別是在一些重大災(zāi)害方面更是如此。為了讓幼兒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和了解，從而減少他們因無法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼，并且激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)安全防范和自護(hù)知識(shí)的興趣和愿望，我們采取在活動(dòng)中體驗(yàn)和感受的方法。如防震教育活動(dòng)，首先，組織幼兒觀看相關(guān)錄像、圖片，讓幼兒感知地震給人們帶來的災(zāi)難，再通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。又如在開展消防安全教育中，我們帶領(lǐng)幼兒到附近消防隊(duì)參觀，請(qǐng)消防隊(duì)員講授防火知識(shí)，觀看消防演習(xí)，同樣通過游戲和演練等活動(dòng)，使幼兒在親身體驗(yàn)中掌握逃生、自救的方法和技能。

三、幼兒園安全教育的途徑

幼兒園的安全教育工作一直是我國幼兒教育的頭等大事和一直存在問題的問題。我們可以借鑒一下國內(nèi)外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)為我幼兒園的安全教育工作所用。

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境

日本、美國曾進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查，在兒童受傷中一般有： 骨折、擦傷、扭傷等，一般較多的發(fā)生在戶外運(yùn)動(dòng)場所、游戲地點(diǎn)，如滑梯、秋千等。國外的做法是對(duì)這些場所盡可能的做一些防護(hù)措施，盡量保證場地與設(shè)施的充分性，做好日常維修，盡可能培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，安排相關(guān)人員進(jìn)行陪護(hù)，盡可能降低游戲設(shè)施的危險(xiǎn)性，及時(shí)提醒幼兒注意安全。

2.教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)的監(jiān)護(hù)，在活動(dòng)中教育幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)

在幼兒園中幼兒安全主要依靠幼兒教師來完成，教師是幼兒園安全教育的實(shí)施者和維護(hù)者。為了保護(hù)幼兒安全，但不能采取限制幼兒戶外活動(dòng)的措施，相關(guān)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒親自嘗試他們自己創(chuàng)造的有一定冒險(xiǎn)性的活動(dòng)或者自己發(fā)明的一些特殊玩法，不能簡單的強(qiáng)制兒童不要做某些活動(dòng)，要讓孩子們主動(dòng)參與到新奇刺激的活動(dòng)，教師要承擔(dān)監(jiān)督作用，在陪伴孩子們進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí)，要及時(shí)為兒童提醒有危險(xiǎn)的地方，提示并讓兒童記住，學(xué)會(huì)識(shí)別和避免危險(xiǎn)，從而保護(hù)自己。

3.加強(qiáng)對(duì)體育健身的宣傳

借助陽光體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)契機(jī)，大力在農(nóng)村進(jìn)行體育鍛煉的宣傳，培養(yǎng)人們正確的體育觀，提高人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，營造一種積極健身的氛圍，使學(xué)生與家長認(rèn)識(shí)到體育健身的重要性。豐富學(xué)生的課外體育活動(dòng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只有學(xué)生各個(gè)方面都協(xié)調(diào)發(fā)展，才能成為社會(huì)有用的人才。

總之，社會(huì)是我們的大家庭，是幼兒無法回避的場所，也是幼兒將來的主要生活工作場所。社會(huì)上有豐富的應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害的資源，可合理地利用這些資源對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如，可帶領(lǐng)孩子參觀 119 指揮中心，現(xiàn)場觀看消防戰(zhàn)士的滅火訓(xùn)練，邀請(qǐng)消防官兵進(jìn)幼兒園講解消防知識(shí)，并組織幼兒進(jìn)行疏散演習(xí)等?？傊?，幼兒的安全教育是幼兒教育的頭等大事。只要幼兒安全教育受到全社會(huì)的重視，只要老師和家長對(duì)安全教育進(jìn)行合理規(guī)劃并嚴(yán)格實(shí)施，通過幼兒園、家庭和社會(huì)的共同努力，必能構(gòu)建更加安全和諧的幼兒園。幼兒的安全事故必然越來越少，幼兒的安全教育必然擁有更加美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]虞永平.幼兒園課程指導(dǎo)叢書――社會(huì)（大班）[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2000.1

第8篇：建設(shè)安全教育范文

1 校園無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的大學(xué)為了方便師生使用而在學(xué)校的部分熱點(diǎn)區(qū)域甚至是整個(gè)范圍內(nèi)覆蓋了無線網(wǎng)絡(luò)。如何更好地建設(shè)校園網(wǎng)并對(duì)其進(jìn)行有效的安全管理越來越受到人們的關(guān)注。隨著近些年高校人數(shù)的不斷增加，校園內(nèi)的師生人數(shù)呈現(xiàn)一定的增長趨勢(shì)，這就使得校園有線網(wǎng)絡(luò)越來越不能滿足師生的使用需求，有線網(wǎng)絡(luò)的缺陷和不足也就逐漸暴露出來。無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展方便了師生工作和學(xué)習(xí)需要的同時(shí)也給其生活和娛樂帶來了極大的便利。師生的教學(xué)科研工作越來越依賴于無線網(wǎng)絡(luò)的使用。另外，隨著遠(yuǎn)程教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，利用校園網(wǎng)進(jìn)行信息化資源建設(shè)的工作越來越受到教育界的重視。為了使學(xué)生能夠更加便捷地在學(xué)校所提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲得知識(shí)資源，更新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)校園無線網(wǎng)絡(luò)的安全性建設(shè)是十分必要的，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展與傳播有著重要的意義。

2 在校園內(nèi)我們要建立什么樣的無線網(wǎng)絡(luò)

2.1 校園無線網(wǎng)絡(luò)要隨時(shí)隨地都能使用

隨著人們對(duì)知識(shí)的渴望的增強(qiáng)，師生希望能夠在校園的任何一個(gè)角落都能夠搜索到校園無線網(wǎng)絡(luò)，從而能夠利用無線網(wǎng)絡(luò)來尋找解決遇到的問題的答案。無線網(wǎng)絡(luò)要幫助校園內(nèi)的師生了解社會(huì)的最新消息，讓師生即使不出校門，也能夠?qū)ν獠渴澜缬星逦牧私?，避免校?nèi)師生和外部社會(huì)脫軌，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠與社會(huì)需求相匹配。

2.2 校園無線網(wǎng)絡(luò)要有組網(wǎng)靈活和維護(hù)方便

在高校進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)時(shí)要充分了解現(xiàn)有校區(qū)已成形的有線網(wǎng)絡(luò)布置，在此前提下對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行擴(kuò)建、合并和重組。因?yàn)橹匦虏季€要耗費(fèi)大量的資金和時(shí)間，且工程較為復(fù)雜。無線網(wǎng)絡(luò)的布置是一個(gè)較為簡單直接的方案，能夠節(jié)約布線成本。要在每個(gè)教室或者學(xué)生宿舍的每個(gè)樓層預(yù)留網(wǎng)絡(luò)接口，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。校園無線網(wǎng)絡(luò)的接口要進(jìn)行科學(xué)的論證和合理的布局，這樣才能方便學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園。

2.3 校園無線網(wǎng)絡(luò)的管理要簡單易行

高校內(nèi)的學(xué)生數(shù)量很大，在校園內(nèi)鋪設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)之后，校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)部門的管理者要對(duì)校園內(nèi)師生和工作人員的無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，為了減少校園無線網(wǎng)絡(luò)管理部門管理者的工作負(fù)擔(dān)，我們希望校園無線網(wǎng)絡(luò)的管提供論文寫作和寫作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN.  C OM,歡迎您的光臨理要簡單易行，從而能夠讓網(wǎng)絡(luò)管理者只需耗費(fèi)少量的時(shí)間就能解決校園無線網(wǎng)絡(luò)存在的問題，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)的資源進(jìn)行管理與分配，促進(jìn)資源的合理利用。

2.4 校園無線網(wǎng)絡(luò)的使用要實(shí)行自動(dòng)化的服務(wù)

現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)水平得到了提高，但人們也漸漸變得懶惰，所以針對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，我們必須為校園無線網(wǎng)絡(luò)的使用增加自動(dòng)化服務(wù)，以此來幫助師生進(jìn)行校園無線網(wǎng)絡(luò)的連接，讓師生在尋找問題的答案的過程中享受到無線網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，并且有效縮短網(wǎng)絡(luò)使用者和網(wǎng)絡(luò)管理者在使用和管理過程中所耗費(fèi)的時(shí)間。

2.5 校園無線網(wǎng)絡(luò)要能夠確保多個(gè)媒體的正常應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步以及社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有了更高的要求，他們要求移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具有學(xué)習(xí)、聽音樂、看電影、看小說、網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上游戲等功能，但是校園無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)缺少科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，所以不能滿足師生對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備各項(xiàng)功能的要求，也無法提高師生的滿意度，降低了師生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，不利于人才的培養(yǎng)。

2.6 校園無線網(wǎng)絡(luò)的計(jì)費(fèi)要透明、公正

有的學(xué)生在使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的時(shí)候，由于一時(shí)的疏忽大意，在沒有購買流量的情況下進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)，會(huì)讓移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用者花費(fèi)大量的資金，并且由于無線網(wǎng)絡(luò)的計(jì)費(fèi)缺乏透明性和公開性，更增添了一些莫名其妙的用網(wǎng)費(fèi)用，這樣就會(huì)影響使用者的心情，影響師生工作的積極性。當(dāng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用者向人工服務(wù)臺(tái)進(jìn)行舉報(bào)時(shí)，缺乏完整的數(shù)據(jù)來對(duì)自己的網(wǎng)上行為進(jìn)行準(zhǔn)確地記錄，所以話費(fèi)的數(shù)量遭到人們的質(zhì)疑，不利于校園無線網(wǎng)絡(luò)的終端與使用者之間的友好相處。

3 怎樣建立理想的校園無線網(wǎng)絡(luò)

3.1 在校園內(nèi)覆蓋高速的無線網(wǎng)絡(luò)

為了讓校園內(nèi)的師生能夠隨時(shí)隨地使用校園無線網(wǎng)絡(luò)解決在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，校園有關(guān)部門要在校園內(nèi)覆蓋高速的無線網(wǎng)絡(luò)，讓校園無線網(wǎng)絡(luò)分布在校園的每一個(gè)角落，使得師生能夠及時(shí)找到解決問題的辦法，激發(fā)師生學(xué)習(xí)的熱情，讓師生對(duì)科學(xué)有更深刻的理解，增強(qiáng)師生的創(chuàng)造力。

3.2 增加校園無線網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)措施

為了保障校園無線網(wǎng)絡(luò)的安全，校園無線網(wǎng)絡(luò)必須要能夠抵抗網(wǎng)絡(luò)用戶利用專用工具的惡意攻擊，還要能夠防止外部的竊聽，為了充分保障校園無線網(wǎng)絡(luò)用戶的安全，要對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)的用戶設(shè)定安全準(zhǔn)入窗口，防止不法分子的進(jìn)入。隨著不法分子進(jìn)行不法行為手段的提高，要對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多層次的安全防護(hù)，對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)用戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)其訪問的網(wǎng)址進(jìn)行控制，進(jìn)而保證合法用戶的用網(wǎng)安全。

3.3 在校園內(nèi)安排網(wǎng)管對(duì)校園的無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理

隨著移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備的增加，大學(xué)生需要更加優(yōu)惠劃算的無線網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)，所以就會(huì)催動(dòng)一些人利用計(jì)算機(jī)技術(shù)私自建立無線網(wǎng)絡(luò)，影響他人無線網(wǎng)絡(luò)的使用，為了解決這一難題，我們?cè)谛@內(nèi)要安排網(wǎng)管來對(duì)校園的無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，減少不法用戶的數(shù)量，保證合法用戶的用網(wǎng)安全。

3.4 在校園無線網(wǎng)絡(luò)中安裝并運(yùn)行關(guān)鍵性應(yīng)用，從而確保校園無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的方便

當(dāng)代大學(xué)生為了獲得更多的知識(shí)，也為了給枯燥無聊的日子增添一些色彩，他們需要校園無線網(wǎng)絡(luò)為他們提供更加方便快捷的登錄點(diǎn)來進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)，所以我們必須在校園無線網(wǎng)絡(luò) 中安裝并運(yùn)行關(guān)鍵性的應(yīng)用，從而給學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂提供方便，為學(xué)生的生活增加光彩。

3.5 做好校園無線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃

在校園無線網(wǎng)絡(luò)中，為了讓師生充分享受網(wǎng)上活動(dòng)的方便與快捷，在建設(shè)校園無線網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們必須對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)劃，使校園無線網(wǎng)絡(luò)能夠給無線寬帶應(yīng)用做好鋪墊，減少為了改造無線網(wǎng)絡(luò)消耗的資金，并且無線網(wǎng)絡(luò)在規(guī)劃時(shí)要考慮到師生網(wǎng)上活動(dòng)的需求，讓師生能夠利用多樣的媒體進(jìn)行工作和生活。

3.6 增加校園無線網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)的透明度，并確保計(jì)費(fèi)的準(zhǔn)確性

根據(jù)對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)用戶的調(diào)查結(jié)果可知，很多用戶在使用無線網(wǎng)絡(luò)的過程中，因?yàn)椴涣私鉄o線網(wǎng)絡(luò)的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提供論文寫作和寫作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN.  C OM,歡迎您的光臨，對(duì)于購買的無線網(wǎng)絡(luò)的滿意程度總是很低，不利于校園無線網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。為了改變這一不良影響，我們必須增加校園無線網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)的透明度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用費(fèi)用進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，促進(jìn)校園無線網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

4 校園無線網(wǎng)絡(luò)在安全管理上存在的問題

4.1 校園無線網(wǎng)絡(luò)面臨著網(wǎng)絡(luò)入侵的威脅

由于校園無線網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點(diǎn)，所以非法用戶能夠利用這一特點(diǎn)對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)的合法用戶進(jìn)行攻擊，從而影響校園無線網(wǎng)絡(luò)合法用戶的使用，有的時(shí)候甚至?xí)拐麄€(gè)校園無線網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)大面積癱瘓的現(xiàn)象，影響教師的正常教學(xué)，機(jī)密文件缺乏安全保證，師生的個(gè)人信息會(huì)泄露。

4.2 高校內(nèi)的學(xué)生使用非法的無線網(wǎng)絡(luò)

校內(nèi)的學(xué)生為了能夠滿足多數(shù)人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的需求，會(huì)在學(xué)?，F(xiàn)有的有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上私自建立不合法的無線網(wǎng)絡(luò)，從而影響校園有線網(wǎng)絡(luò)的使用，給校園的無線網(wǎng)絡(luò)帶來壓力，學(xué)生的這種行為將會(huì)對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)的使用者帶來影響，影響他們的用網(wǎng)速度，不利于提高校內(nèi)學(xué)生對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)滿意程度。

4.3 非法的校園無線網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊

校園內(nèi)存在很多外界不法分子感興趣的項(xiàng)目研究和師生的學(xué)術(shù)論文，為了獲得這些重要的資料，校園外部的非法用戶會(huì)利用會(huì)話欺騙和攔截等手段來幫助其對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊，竊取網(wǎng)絡(luò)中重要的資料，不利于學(xué)校的發(fā)展。

4.4 校園內(nèi)部的人員會(huì)對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行入侵

隨著人們對(duì)知識(shí)的渴望逐漸加強(qiáng)，校園內(nèi)部的人員也會(huì)對(duì)學(xué)校的資料產(chǎn)生興趣，如果他們擁有比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，就有可能入侵校園無線網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而竊取校園內(nèi)部的重要資料，給信息的使用者造成不便，影響校園的用網(wǎng)安全。

5 如何保障校園無線網(wǎng)絡(luò)的安全

5.1 師生在使用校園無線網(wǎng)絡(luò)時(shí)要進(jìn)行資格認(rèn)證

校園無線網(wǎng)絡(luò)的開放性給師生的資料帶來了威脅，為了將威脅降到最低，師生在進(jìn)入無線網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要進(jìn)行入網(wǎng)資格驗(yàn)證，從而避免其他非法用戶的網(wǎng)絡(luò)入侵，影響師生正常用網(wǎng)。

5.2 網(wǎng)絡(luò)管理人員定期對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢測(cè)

在校園提供論文寫作和寫作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN.  C OM,歡迎您的光臨內(nèi)，為了解決學(xué)生私自建立無線網(wǎng)絡(luò)的問題，校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)管理人員要定期對(duì)校園的無線站點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)， 如果搜索到未知的無線站點(diǎn)，要采取有效措施來禁止未經(jīng)授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用，從而保證合法校園無線網(wǎng)絡(luò)用戶的合法權(quán)益。

5.3 將重要的資料與無線網(wǎng)絡(luò)分割開來，防止重要資料的泄露

由于非法用戶會(huì)利用一些先進(jìn)的手段來竊取網(wǎng)絡(luò)的地址信息，從而攻擊校園無線網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)，竊取校園內(nèi)部重要的信息，影響校園無線網(wǎng)絡(luò)用戶信息的安全。為了消除這一影響我們要將重要信息與無線網(wǎng)絡(luò)分割開來，防止非法用戶入侵校內(nèi)系統(tǒng)，對(duì)信息進(jìn)行竊取或篡改，避免給校園無線網(wǎng)絡(luò)的使用者造成巨大的損失。

5.4 在校園無線網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部增設(shè)防火墻和追蹤、記錄系統(tǒng)

俗話說得好，“日防夜防，家賊難防”，為了防止校園內(nèi)部人員的入侵，我們必須在校園無線網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部增設(shè)防火墻，還要在無線網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部安裝追蹤記錄系統(tǒng)，從而追蹤非法入侵者的IP地址，將其非法入侵的過程進(jìn)行記錄，從而為抓捕非法入侵的用戶提供證據(jù)。

6 結(jié)語

隨著校內(nèi)師生對(duì)校園內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)的要求的提高，我們必須對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改進(jìn)，讓校園無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的使用，確保校園無線網(wǎng)絡(luò)的安全，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)管理以及使用的方便快捷，并能夠應(yīng)用多樣的多媒體，為師生帶來視覺和聽覺方面的感受，在計(jì)費(fèi)方面還要保證準(zhǔn)確，讓師生能夠安心地使用校園無線網(wǎng)絡(luò)。除此之外，我們還要對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全管理，從而實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)的安全。

第9篇：建設(shè)安全教育范文

高職高專院校的高職院校教學(xué)管理是必由之路適應(yīng)信息社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展。高等職業(yè)教育學(xué)校信息管理教學(xué)可以提高高職院校的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化，科學(xué)化。本文總結(jié)了高職院校的信息的概述，在信息問題教學(xué)存在的高職院校，教學(xué)信息管理的主要任務(wù)，高職院校信息網(wǎng)絡(luò)安全分析。

【關(guān)鍵詞】

高職院校教學(xué)管理；分析；信息；網(wǎng)絡(luò)安全文化

1 高職院校信息化概述

1.1 教學(xué)信息管理的意義

高職院校教學(xué)管理工作的信息化是時(shí)展的要求，是高等職業(yè)教育教學(xué)改革，是提高教學(xué)管理水平。隨著現(xiàn)代信息社會(huì)的快速發(fā)展，提出了新的要求，高等職業(yè)院校的教學(xué)模式，不僅要加強(qiáng)教學(xué)管理改革，跟上時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的管理，為了培養(yǎng)人才，以滿足社會(huì)的需求。高職院校的改革是為了求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)管理信息化是必經(jīng)之路的改革，高職院校。

1.2 在高職院校教學(xué)內(nèi)容信息管理

高職院校教學(xué)信息包括環(huán)境信息，信息管理，信息資源。對(duì)高職院校的教學(xué)管理信息，環(huán)境信息是基礎(chǔ)，信息資源的核心機(jī)制，信息安全。

環(huán)境信息是指學(xué)生的信息化建設(shè)和生活環(huán)境，包括校園網(wǎng)，多媒體教室，語音教室，電子閱覽室，網(wǎng)絡(luò)教室等硬件設(shè)施和學(xué)校網(wǎng)站，教學(xué)管理系統(tǒng)，卡軟件應(yīng)用管理系統(tǒng)。資源信息是指信息技術(shù)的教學(xué)資源和教學(xué)管理信息，積累和建設(shè)包括教學(xué)軟件，多媒體課件，電子教案，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程，電子文獻(xiàn)資源。信息的機(jī)制是指教育員工信息和系統(tǒng)信息，包括管理，建立信息系統(tǒng)。信息教育教師。

2 高職院校信息化管理教學(xué)存在的問題

2.1 教育觀念落后

和信息理解的必要性建設(shè)不是的一部分。很多教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新技術(shù)和新方法是不愿意改變教學(xué)方法。是教學(xué)信息，信息的有效管理是什么，如何實(shí)施教學(xué)管理知識(shí)，信息意識(shí)。隨著信息高等職業(yè)學(xué)校，在組織機(jī)構(gòu)、信息政策支持建設(shè)在高職院校中，從而形成。高職院校的信息化建設(shè)，為基礎(chǔ)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，目前的重大意義，教學(xué)管理信息化的應(yīng)用。

2.2 缺乏財(cái)政支持

高職院校信息化建設(shè)需要強(qiáng)有力的金融支持。最初的信息不僅包括硬件，軟件建設(shè)資金，包括日常操作和維護(hù)信息系統(tǒng)需要錢。高職院校信息化投資是一個(gè)持續(xù)的過程，而不是一個(gè)強(qiáng)有力的金融支持，實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)管理信息化。

2.3 教學(xué)資源的開發(fā)與利用是不合理的

目前，我國的教學(xué)資源信息化建設(shè)是不完美的，這是不合理的，教學(xué)資源共享不。開發(fā)時(shí)間反復(fù)的教學(xué)資源，但也造成了大量的品種，許多資源在同一個(gè)地方，重復(fù)和繁瑣的。學(xué)校的教學(xué)資源庫的方法，利用教學(xué)資源購買來解決問題，但市場資源豐富的產(chǎn)品，和最壞的正確性。

2.4 在信息系統(tǒng)建設(shè)中存在的問題

在教育信息化的部門，高等職業(yè)院校，仍然屬于國家計(jì)劃管理系統(tǒng)，這種管理系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足教學(xué)信息管理要求。沒有新的適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的變化，信息管理系統(tǒng)，已成為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基本要素。因此，為了在高職院校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)信息化，它是改變管理系統(tǒng)重要的。

3 高職院校信息化管理教學(xué)的主要任務(wù)

3.1 管理軟件的獨(dú)立發(fā)展

為了實(shí)現(xiàn)高職院校的信息化是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)和管理服務(wù)。由于大量的軟件采購的資本投資，認(rèn)為高校的軟件設(shè)計(jì)和管理，很難找到適合的學(xué)生管理軟件。因此，為了在教學(xué)和管理活動(dòng)，真正使高職院校信息化，是不足以購買軟件，必須根據(jù)需要加強(qiáng)基于校園網(wǎng)的軟件發(fā)展學(xué)校建設(shè)。通過對(duì)軟件的獨(dú)立發(fā)展，可以提高教學(xué)和科研水平的教師和技術(shù)人員，也為未來奠定基礎(chǔ)，軟件的應(yīng)用與管理。

3.2 管理信息系統(tǒng)的建設(shè)

高職院校信息化是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使用技術(shù)，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，和校園網(wǎng)，現(xiàn)代化的科學(xué)管理，數(shù)字信息資源。在高職院校的應(yīng)用的有效結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)各種資源管理信息系統(tǒng)，在教學(xué)管理中的集成與優(yōu)化，充分利用資源。

3.3 教育資源的開發(fā)

高職院校，高職院校的教學(xué)資源，為教學(xué)資源信息化建設(shè)的重要組成部分，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。購買和教學(xué)資源，學(xué)校組織，教學(xué)課件的開發(fā)，教學(xué)資源庫建設(shè)是更適合自己的專業(yè)發(fā)展學(xué)校，更多的實(shí)踐，取得良好的教學(xué)效果。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享，而且提高了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.4 提高教師管理水平

要實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)管理信息，除了硬件的信息化建設(shè)，但也提高了員工的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和管理能力。據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師信息來了解情況，為了提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的教師隊(duì)伍技術(shù)水平和提高管理水平的訓(xùn)練。確保每一個(gè)員工都能掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，對(duì)高職院校教學(xué)管理信息可以順利。

4 高職院校教育資源信息化網(wǎng)絡(luò)安全分析

4.1 在安全隱患信息網(wǎng)絡(luò)高等職業(yè)院校

4.1.1 物理安全

在物理媒介層保護(hù)信息的存儲(chǔ)和傳輸?shù)陌踩员环Q為物理安全。電磁輻射，自然災(zāi)害，設(shè)備故障和事故是由信息安全造成威脅。

4.1.2 操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)的信息可以在寫作邏輯設(shè)計(jì)缺陷或錯(cuò)誤的時(shí)間，所以，在操作系統(tǒng)中，存在漏洞。攻擊者可以給操作系統(tǒng)植入病毒通過漏洞，等到大學(xué)信息，操作系統(tǒng)甚至破壞信息。

4.1.3 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和軟件的安全漏洞

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)交換規(guī)則。在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)施初期，為了提高效率，很少或根本沒有考慮數(shù)據(jù)的安全性，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議本身存在的隱患。軟件缺陷是指存在一些損傷的正常運(yùn)行的軟件問題或錯(cuò)誤等。

4.2 在高職院校預(yù)防措施的信息網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)

4.2.1 硬件安全策略

硬件安全是環(huán)境變化的最重要的不利影響，必須采取減少自然災(zāi)害和網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠運(yùn)行的一些措施。

4.2.2 訪問控制技術(shù)

訪問控制可以根據(jù)用戶的身份和訪問。登錄密碼，用戶分組控制，文件訪問控制三個(gè)層次的認(rèn)證和用戶的嚴(yán)格控制。

4.2.3 防火墻技術(shù)

防火墻技術(shù)是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)之間的一層保護(hù)的保證，安全路由。它是一種訪問控制產(chǎn)品，適用于包過濾的主要技術(shù)，應(yīng)用網(wǎng)關(guān)和服務(wù)技術(shù)。安裝防火墻可以有效的防止網(wǎng)絡(luò)攻擊，攻擊者不能更改安全策略由一個(gè)主機(jī)的訪問控制等信息資源。

4.2.4 入侵檢測(cè)技術(shù)

入侵檢測(cè)是一種新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，入侵檢測(cè)系統(tǒng)可以提供信息，無論是從內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)攻擊可以處理。

4.2.5 反病毒技術(shù)

為了從病毒的危害，采用多層病毒防衛(wèi)系統(tǒng)。到電腦，服務(wù)器和網(wǎng)關(guān)殺毒軟件安裝相應(yīng)的，以確保影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)不受病毒感染。

4.2.6 安全掃描技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)管理員可以使用該服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)掃描網(wǎng)絡(luò)安全配置的理解和操作，客觀地評(píng)估網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全漏洞。以系統(tǒng)誤差和修補(bǔ)漏洞在配置的變化，以避免攻擊。

總之，對(duì)高職院校教學(xué)管理信息化的重要意義，我們必須從實(shí)際出發(fā)，對(duì)高職院校信息化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)信息，管理信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，教學(xué)管理水平有了較大的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉明春，趙錦云.基于校園網(wǎng)的教育資源管理系統(tǒng)的研究，2002年21期