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第1篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

管理就是決策。尤其是人類社會進入21世紀(jì)后，社會生活方式發(fā)生巨大變化，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息技術(shù)滲透社會生活的各個方面，民辦教育的興起，公辦學(xué)校將面臨著新的挑戰(zhàn)。這就要求學(xué)校校長在學(xué)校管理決策中，站在時代的制高點上，角度站高一點、思路放寬一點、工作做實一點、頭腦清醒一點、措施具體一點、領(lǐng)導(dǎo)能力強一點、視野開闊一點、工作超前一點和眼光長遠一點，在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中果斷而科學(xué)地決定學(xué)校運行中的重大問題，提高學(xué)校的知名度，為學(xué)校的發(fā)展注入新的發(fā)展動力，使學(xué)校能適應(yīng)新形式下的發(fā)展。

首先，組建一個團結(jié)、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。特別是一位好校長，是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵所在。學(xué)校就好比一個樂團，校長作為指揮員，能否調(diào)動起全體演員和諧地積極地發(fā)揮演奏水平，關(guān)系到演奏效果如何及聽眾對此的公正評價，帶來的后果將影響到人們對它今后發(fā)展的支持程度。作為校長，必須具備一定的工作能力：能處理好學(xué)校的各種關(guān)系，能知人善用，能審時度勢，要抓好德育改革工作和教學(xué)改革工作，把握住正確的社會主義的辦學(xué)方向。校長要盡量協(xié)調(diào)好家庭——社會——學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)，合理地發(fā)揮出一切資源的教育功能。在一所學(xué)校，校長在學(xué)生的心目中的威望較高，因此，校長不僅要當(dāng)好學(xué)生的表率，同樣，也要為教師做出表率。作為校長，在為學(xué)校做出重大決策時不僅要有前瞻性，還要關(guān)注決策的民主性，充分發(fā)揮教師的聰明才智，群策群力。教師個個都是可以雕琢的寶石，關(guān)鍵看校長怎樣去打磨；教師個個都是一座富足的金礦，重要的是看校長任何去開掘。

其次，管理之道在于用人，用人之道又在于重視人才、啟用人才、愛惜人才、培養(yǎng)人才和教育人才，使人才不斷成長成熟。各種人才運用得合理，群眾的積極性、創(chuàng)造性就能充分發(fā)揮出來，調(diào)動起來。因此，作為校長，必須努力營造一個平等、正氣的寬松環(huán)境：要不求全責(zé)備，用人之長，避其所短；要發(fā)展個性，鼓勵冒尖并容忍錯誤；要懷著惜才的心，愛才之心，排除一切干擾，大膽地育才重才用才。作為校長，必須培養(yǎng)一支能干、肯干、有奉獻精神的教師隊伍。用人的問題解決了，管理秩序、管理方法、管理機制就水到渠成，自然而然地運行起來，管理目標(biāo)、管理效益與效應(yīng)也如瓜熟蒂落，達到最理想的境界。在新形勢下，校長要為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，以充分激發(fā)教職工的潛能。用人的標(biāo)準(zhǔn)是：理想要崇高，意志要堅定，知識要淵博，思維要敏捷，心地要善良，靈魂要美麗，語言要文雅，儀態(tài)要大方，感情要豐富，性格要開朗，胸懷要寬廣，體魄要健全。有了科學(xué)的用人觀念，還要解決好留人的問題，一所學(xué)校，首先要穩(wěn)住教師隊伍，留住青年教師，學(xué)校就有希望；留住骨干教師，學(xué)校才有名望。在很多時候，輿論的力量是強大的。學(xué)校留住教學(xué)能手，才能繁榮學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，才能為學(xué)校創(chuàng)造出一條別開生面的辦學(xué)之路。其次，還要留住學(xué)生，穩(wěn)住生源。眾所周知，誰著教育發(fā)展的開放化，越來越多的民辦學(xué)校搶走了一部分學(xué)校的生源，公辦學(xué)校的壓力也越來越大。其實，要留住學(xué)生，留住教師特別是教學(xué)能手至關(guān)重要的條件，教師的威望，能力往往成為吸引學(xué)生、吸引家長的首選條件。無論從哪一個角度出發(fā)，要留住教師，還得從尊重教師入手，讓教師在自己理想的崗位上，心滿意足。

再次，面對新形勢，要有新思路，要出新舉措。建立一套科學(xué)的管理方法，形成一個人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降，優(yōu)秀人才能脫穎而出，公開、平等、競爭和擇優(yōu)錄用的人事制度。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，結(jié)構(gòu)工資制，崗位責(zé)任制，教職工聘任制••••••實現(xiàn)目標(biāo)管理科學(xué)化和民主化。有了一套新的人性化管理方案，教師的創(chuàng)造力就會被調(diào)動起來，管理態(tài)勢將由靜態(tài)管理延伸為可調(diào)節(jié)的動態(tài)管理，將管理范圍由校內(nèi)延伸到校外，全方位的實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)開放管理。同時，各種制度在執(zhí)行中也要人性化、合理化，避免其人情化、極端化、私人化和專制化。以現(xiàn)行的教師聘任工作的末位淘汰制而論，可以看出，無論在哪一所學(xué)校，不管教師怎樣努力工作，末位必然存在。聘任的目的是激發(fā)人、鞭笞人，而在一所學(xué)校，教師盡職盡責(zé)，仍然有落聘的可能，久而久之，教師的積極性便會受到打擊，聘任制也會失去其應(yīng)有的價值。因此，校長一定要注重靈活與合理相結(jié)合，使學(xué)校的各項管理工作建立在科學(xué)而有效的基礎(chǔ)上。

最后，從小入手，以實著眼。新形勢下，校長的工作應(yīng)突出一個實字，就是要正式現(xiàn)實，講究實效，腳踏實地，狠抓落實。工作中必須學(xué)會超前思考，早準(zhǔn)備，早安排，早部署，把主動權(quán)牢牢地掌握在手中，同時要做到制度嚴(yán)，考核嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)，督察嚴(yán)。實行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)實責(zé)、具體抓，班子成員協(xié)助抓，形成一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的工作格局，保質(zhì)保量完成每一個階段的工作。做到管理融情，情感互動，為新時期學(xué)校管理打下堅實的基礎(chǔ)。

第2篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

1、個別單位部分收支不納入本單位的會計賬薄統(tǒng)一登記、核算，私設(shè)“小錢柜”、“賬外賬”，甚至無賬。

隱瞞各種收入：①征訂各種資料的手續(xù)費；②下屬單位的上繳（學(xué)前班管理費、電影費、課間餐）；③學(xué)校、單位商鋪出租收入。

2、使用的收支票據(jù)不規(guī)范。個別單位收支不使用財政票據(jù)（如：收電影費、課間餐費、學(xué)前班書雜費），而是使用白頭單據(jù)；開支也不使用發(fā)票，助長經(jīng)營單位逃稅漏稅。

3、虛報人員經(jīng)費，騙取財政撥款。個別學(xué)校教師在編不在崗，但工資照領(lǐng)，反回學(xué)校作福利。

4、未能全面實行“收支兩條線”管理，坐收坐支現(xiàn)象仍然有，個別學(xué)校的書（學(xué)）費不繳入財政專戶，尤其是擇校費、借讀費，既不繳入財政專戶，亦不放入學(xué)校基本戶，而是另外存放。

5、固定資產(chǎn)賬不健全，或完全未建賬，有的只有總賬，沒有明細賬，有的總賬與明細不符，賬面與實物不符。

6、亂收費現(xiàn)象仍時有發(fā)生。違反中小學(xué)收費管理的有關(guān)規(guī)定，巧立名目亂收費（如補課費、資料費、自修輔導(dǎo)費）。

7、助長教育局各股室使用自己股室的票據(jù)或使用外單位的票據(jù)到下屬單位收費。

8、向社會或?qū)W校教師高息集資，造成負(fù)債的惡性循環(huán)。

9、收了教師的社保費而不上交社保局，而是學(xué)校作開支，甚至多收教師的社保費。

二、建議

總的：從思想上提高認(rèn)識，從制度上規(guī)范，加強內(nèi)部審計監(jiān)督。

1、各單位所有收支要統(tǒng)一納入本單位的會計賬。進行統(tǒng)一核算。包括：財政撥入，上級補助收入，學(xué)（書）雜費收入，飯?zhí)?、課間餐收入，商鋪租金收入，各種資料的發(fā)行費、勞務(wù)費、手續(xù)費等等。

2、所有收費必須使用財政票據(jù)，嚴(yán)禁使用非財政票據(jù)進行收費，甚至收費不開單。要配合教育局的財務(wù)管理，對使用各自股室票據(jù)、印章收費的，要堅決拒絕并及時反映。

3、要加強教師隊伍的管理，對在編不在崗人員進行清理整頓。

4、加強有關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)人員。

5、各單位要編制財務(wù)報表，每月報當(dāng)?shù)刎斦徒逃种鞴懿块T。

6、健全固定資產(chǎn)賬，防止資產(chǎn)流失。加強工程的監(jiān)管和結(jié)算。

7、從重治理亂收費，對嚴(yán)重的先撤校長積再查辦。

第3篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

1.要搞好學(xué)校管理，必須培養(yǎng)一批懂管理有能力的高素質(zhì)校長

校長是一校之魂，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長必須具有豐富的專業(yè)管理知識，思路寬廣，知識淵博，有組織實踐能力。還要具有良好的個人修養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德。事在人為，關(guān)鍵在干，凡認(rèn)準(zhǔn)的事，要一干到底，毫不含糊，凡安排了的工作，要一抓到底，決不敷衍。要有爭創(chuàng)一流的雄心壯志，有不達目的，誓不罷休的勁頭，以強大的人格力量，引導(dǎo)師生正直做人，公道辦事。用較強的管理能力，行之有效的一套，規(guī)范的管理方法，把國家統(tǒng)一的教育思想，目標(biāo)與本校實際情況相結(jié)合，凝聚起有共同理想，有獻身精神，有創(chuàng)新精神的教師集體。

蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基曾說:校長是教師的帶頭人，是師者之師。這句名言對我啟迪頗深。它使我深刻認(rèn)識到:管理就是服務(wù)，而不是享受，領(lǐng)導(dǎo)就是奉獻，而不是索取。校長要以自身的表率作用堅持在教學(xué)第一線，備課上課，聽課評課，積極參加教研活動，撰寫教學(xué)工作總結(jié)和教學(xué)論文，時刻檢點自己得言行。以突出的教學(xué)業(yè)績贏得同行的好評。

2.要搞好學(xué)校管理，就必須有一套完善的管理制度，做到違規(guī)必究，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，獎優(yōu)罰差

無規(guī)矩不成方圓，制度是教學(xué)工作的根本保證，制度的條款內(nèi)容要細，具有科學(xué)性，操作性。管理目標(biāo)，考核和測評的標(biāo)準(zhǔn)要明確。

嚴(yán)格的教學(xué)管理是形成優(yōu)良教風(fēng)的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，嚴(yán)格的教學(xué)管理主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中，備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問題，及新任教師的合格課，骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，實驗教師的探究課，鋼筆字，毛筆字，粉筆字的書寫能力，普通話，簡筆畫的使用水平，學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)，聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上，都應(yīng)制定有規(guī)定性指標(biāo)和具體的，可操作的，可量化的考評細則，并落實專人，定期進行量化考核，及時通報考核結(jié)果，認(rèn)真進行獎罰兌現(xiàn)。教學(xué)工作嚴(yán)格按照教研計劃、教學(xué)計劃、單元計劃、課時計劃和課表。周中心工作安排表及課外活動表進行。備課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，堅持集體備課和個人備課相結(jié)合，聽課說課與評課相結(jié)合。教案實行教研組審批簽字制度，沒有審批的教案不得使用。作業(yè)批改限時完成，做好批改記錄，反饋信息。做好輔導(dǎo)與講評。教學(xué)工作檢查，應(yīng)重點解決個別教師備課不認(rèn)真，上課不投入，作業(yè)批改不仔細，考試、考核謀歧途的教學(xué)違規(guī)行為。找準(zhǔn)癥結(jié)所在，確定彌補的有效途徑。

違規(guī)必究，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，獎優(yōu)罰差。校長是各種制度的實施者，從目標(biāo)的制定到落實，從過程的監(jiān)控到終端的考核都要認(rèn)真地加以執(zhí)行。因此在執(zhí)行中一定要一視同仁，公平公正，不徇私情，不論是誰違規(guī)，都要照章辦事，從嚴(yán)處理。不能把制度寫在紙上，講在嘴上，掛在墻上。有規(guī)不依，違規(guī)不究，導(dǎo)致教學(xué)工作一盤散沙。

3.廢除“家長式”管理，提倡人性化管理

第4篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

下意見：

一、充分認(rèn)識建立農(nóng)村中小學(xué)校車管理制度的重要意義

青少年是國家的未來，為廣大青少年特別是農(nóng)村中小學(xué)生營造一個安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)條件和成長環(huán)境，是各級政府和有關(guān)部門義不容辭的職責(zé)。規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校車管理，建立農(nóng)村中小學(xué)校車管理制度，是堅持以人為本、全面落實科學(xué)發(fā)展觀、推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧遼寧的重要內(nèi)容，是扎實開展平安建設(shè)、提升社會治安防控水平、保障中小學(xué)生生命安全的重要內(nèi)容，也是加快政府職能轉(zhuǎn)變、大力強化公共服務(wù)、推進農(nóng)村教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要內(nèi)容。各地區(qū)、各部門要站在立黨為公、執(zhí)政為民的高度，帶著對廣大人民群眾的深厚感情，切實把規(guī)范和加強農(nóng)村中小學(xué)校車管理作為一項重要的民生工程來抓，努力解決廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最迫切的現(xiàn)實問題，為推進老工業(yè)基地全面振興、構(gòu)建和諧遼寧創(chuàng)造一個平

安、穩(wěn)定、和諧的社會環(huán)境。

二、明確農(nóng)村中小學(xué)校車的營運性質(zhì)和管理模式

校車是指經(jīng)相關(guān)主管部門審核批準(zhǔn)并實行規(guī)范管理的、用于接送農(nóng)村中小學(xué)生的公益性、服務(wù)性機動車輛。經(jīng)營模式由各市根據(jù)實際情況確定，可采取政府購買、政府租賃、個人投資等多種模式，從業(yè)

主體可實行多元化。

各地要建立校車準(zhǔn)入審批管理制度，做到“四個統(tǒng)一”：

——統(tǒng)一審批標(biāo)準(zhǔn)。校車必須是使用年限在8年以內(nèi)、安全技術(shù)狀況符合國家標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)設(shè)施齊全有效、7座以上的客車。校車駕駛?cè)吮仨毷邱{齡3年以上、3年內(nèi)無重大安全責(zé)任事故記錄的本地居民。

——統(tǒng)一外觀標(biāo)識。校車的車體外觀標(biāo)識、駕駛?cè)藰?biāo)識、跟車教師標(biāo)識和乘降站點標(biāo)識的式樣全省統(tǒng)一。其中，車體外觀標(biāo)識式樣由省公安廳制定；駕駛?cè)藰?biāo)識、跟車教師標(biāo)識式樣由省教育廳制定；乘降站點標(biāo)識式樣由省交通廳會同省公安廳、省教育廳制定。

——統(tǒng)一檢驗管理。各地要建立統(tǒng)一規(guī)范的校車管理檔案，相關(guān)部門要依據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，每年定期對校車進行機動車安全技術(shù)檢驗，嚴(yán)把校車資格準(zhǔn)入關(guān)。

——統(tǒng)一駕駛?cè)私逃８鞯匾獙π＼囻{駛?cè)藢嵭薪y(tǒng)一資格管理，每年至少組織兩次交通安全集中教育培訓(xùn)。教育部門要充分利用校車行駛區(qū)間和車內(nèi)空間，對駕駛?cè)思皩W(xué)生進行道德法制等方面素質(zhì)教育。

三、逐級建立政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門各負(fù)其責(zé)的工作機制

建立農(nóng)村中小學(xué)校車管理制度，要堅持政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門各負(fù)其責(zé)、屬地化實施的原則。省政府建立全省農(nóng)村中小學(xué)校車管理工作聯(lián)席會議制度，負(fù)責(zé)日常工作的督促指導(dǎo)和調(diào)度協(xié)調(diào)。聯(lián)席會議辦公室設(shè)在省教育廳。市、縣兩級政府也應(yīng)結(jié)合本地校車管理工作實際建

立相應(yīng)的聯(lián)席會議制度。

市、縣兩級政府主要負(fù)責(zé)對本行政區(qū)域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)校車實施統(tǒng)一管理、制定政策措施、研究解決相關(guān)問題。其中，各市政府是校車管理的責(zé)任主體，各縣（市）政府是校車管理的實施主體。縣（市）政府要切實履行組織領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)；各級交通部門在各級政府的領(lǐng)導(dǎo)下，按照公路分級管理職責(zé)和權(quán)限，保證校車運行線路的路況完好，做好學(xué)校門前村屯公路交通標(biāo)志的設(shè)置及維護工作，依法及時高效地受理并審批校車乘降站牌的設(shè)置申請，嚴(yán)厲打擊校車從事除接送學(xué)生外的其他客運活動，避免因校車非法營運造成道路運輸市場混亂。各級教育部門負(fù)責(zé)農(nóng)村中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作，掌握本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校位置、學(xué)生數(shù)量分布和校車需求等情況，建立校車及其駕駛?cè)斯芾頇n案；會同公安、交通等部門匯總分析校車管理工作情況信息，向聯(lián)席會議提出工作建議。各級公安部門負(fù)責(zé)組織開展校車安全技術(shù)檢驗、校車駕駛?cè)藢忩灱鞍踩逃?，?fù)責(zé)校車車體外觀標(biāo)識噴涂的監(jiān)督檢查，依法嚴(yán)厲查處校車超員等交通違法行為，配合教育部門對農(nóng)村中小學(xué)生進行交通安全宣傳教育。各級財政、工商、稅務(wù)、物價、保監(jiān)等有關(guān)部門負(fù)責(zé)落實好校車相關(guān)稅費減免補貼等扶持政策，進一步降低校車運營成本、減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。學(xué)生乘坐校車收費，由各市物價部門指導(dǎo)縣（市）價部門根據(jù)校車運營狀況和運營里程，按每生每月不超過20元的收費標(biāo)準(zhǔn)分別核定，有條件的地區(qū)逐步予以免收。

四、統(tǒng)一實行對校車相關(guān)稅費減免、補貼等扶持政策

對專用校車統(tǒng)一實行以下政策：交通部門免收運輸管理費、客運建設(shè)基金、綜合性能檢測收費，對普通公路通行費可實行月票制，養(yǎng)路費實行每車每年包繳6個月的優(yōu)惠政策。公安部門免收校車辦理牌照工本費。工商部門免收個體戶工商管理費。稅務(wù)部門按國家現(xiàn)行有關(guān)稅收規(guī)定給予相應(yīng)的政策支持。保險機構(gòu)對于投保商業(yè)車險的校車，按最大限度給予費率優(yōu)惠，并建立校車?yán)碣r綠色通道，指定專人負(fù)責(zé)理賠事宜。財政部門對校車給予政策性補貼，具體標(biāo)準(zhǔn)由各市自

行確定。省財政采取“以獎代補”的方式予以適當(dāng)支持。

五、強化規(guī)范校車管理的配套制度和措施

(一)強化責(zé)任落實。各級政府要增強大局意識、責(zé)任意識、群眾意識，統(tǒng)一組織有關(guān)部門和單位各司其職、各負(fù)其責(zé)，密切配合、協(xié)同努力，把各項任務(wù)逐一分解落實到位、到人。各級教育部門要與本轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村中小學(xué)校逐一簽訂校車及其駕駛?cè)斯芾碡?zé)任狀，切實把農(nóng)村中小學(xué)校車管理工作抓出成效。實行責(zé)任追究制，凡是因為工作不力、管理不善導(dǎo)致轄區(qū)內(nèi)發(fā)生校車重大安全事故的，要按責(zé)任分工依法依紀(jì)嚴(yán)肅追究相關(guān)單位和個人的責(zé)任。

(二)強化調(diào)度督導(dǎo)。要逐級建立報告制度，省政府每年召開一次調(diào)度會，集中聽取各地農(nóng)村中小學(xué)校車管理工作進展情況的匯報。要逐級建立評估制度，省有關(guān)部門統(tǒng)一制定校車管理評估辦法，并組成專門督察組，定期對各地進行督導(dǎo)檢查。各地區(qū)、各部門要定期組織開展調(diào)度、評估和督察工作，及時解決存在的問題，確保這項工作扎實推進。

(三)強化監(jiān)督管理。各級政府和教育、交通、公安等部門要積極履行監(jiān)管職責(zé)，以最大限度地維護農(nóng)村中小學(xué)生生命安全為目標(biāo)，以預(yù)防和遏制重特大校車交通安全事故為重點，結(jié)合開展平安建設(shè)和校園周邊治安秩序整治活動，繼續(xù)深入推進農(nóng)村中小學(xué)校車集中排查整頓，嚴(yán)把校車及其駕駛?cè)速Y格準(zhǔn)入關(guān)，堅決杜絕低速載貨汽車、三輪汽車、摩托車、拖拉機和報廢拼裝車輛接送學(xué)生，嚴(yán)厲打擊手續(xù)不全、無資質(zhì)車輛和駕駛?cè)藦氖聽I運等違法違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，依法嚴(yán)肅追究責(zé)任。

(四)強化宣傳教育。各地區(qū)、各部門要以深入推進交通安全宣傳教育工程為載體，以廣大農(nóng)村中小學(xué)師生和家長為重點對象，廣泛開展道路交通安全宣傳教育活動，積極教育和引導(dǎo)廣大家長和學(xué)生，不坐報廢車、貨車、拖拉機、農(nóng)用車等非法營運車輛，不坐超員、超速等安全無保障的車輛，切實提高交通安全意識和守法意識。同時，要建立通報制度，充分利用各類新聞媒體，適時召開新聞會，廣泛宣傳加強校車管理的政策措施和工作成果，積極爭取人民群眾和社會各界的理解支持，努力營造良好的社會輿論氛圍。

第5篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

一、充分認(rèn)識加強學(xué)籍管理工作的重要性和緊迫性

隨著我市中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模逐年增長，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。我市中等職業(yè)教育正迎來了一個前所未有的發(fā)展機遇期。為了抓住機遇，全面提升中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，加強職業(yè)學(xué)校的常規(guī)管理，已成為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)籍管理是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校開展各項教學(xué)活動的重要保證。當(dāng)前，根據(jù)我市中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)情況和生源狀況，要切實加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理工作，推動我市職業(yè)教育快速持續(xù)健康發(fā)展。

二、加強學(xué)籍管理的組織領(lǐng)導(dǎo)工作

學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)籍管理工作并有專門領(lǐng)導(dǎo)分管該項工作。學(xué)校要有專門機構(gòu)管理及專門人員負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍工作。每個班級的班主任應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)籍管理職責(zé)。全校要形成一個完整的有效的學(xué)籍管理體系。學(xué)校要組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》，領(lǐng)會學(xué)籍管理規(guī)定中的各項要求。同時在《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》的框架內(nèi)制定有關(guān)規(guī)章制度。學(xué)校要向?qū)W生宣傳《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》和有關(guān)規(guī)章制度。讓每一個學(xué)生都能了解規(guī)定并自覺遵守。

三、嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作

1、認(rèn)真做好新生入學(xué)資格復(fù)查工作。學(xué)校要依照招生部門的錄取名冊對新生進行核對。復(fù)查合格者即取得學(xué)籍。學(xué)校對取得學(xué)籍的學(xué)生統(tǒng)一建立學(xué)籍檔案。

2、認(rèn)真做好學(xué)生成績考核記載工作。成績考核包括操行和學(xué)業(yè)兩個方面，是確定學(xué)生升留級及畢業(yè)的依據(jù)?？己顺煽儼磳W(xué)期記載，歸入學(xué)生檔案。學(xué)業(yè)考核不及格，成績用紅筆填寫。所有成績要如實填寫，不得漏填。班主任要對所任班級的每一位學(xué)生在學(xué)期中的表現(xiàn)真實客觀地進行評價，認(rèn)真填寫操行評語。

3、學(xué)校要全面掌握在校學(xué)生學(xué)籍變動情況。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專業(yè)。學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)須具備學(xué)籍管理規(guī)定的轉(zhuǎn)學(xué)理由。轉(zhuǎn)學(xué)材料包括：轉(zhuǎn)學(xué)申請、雙方學(xué)校意見、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生錄取名冊復(fù)印件及學(xué)生成績證明等。轉(zhuǎn)入學(xué)校要負(fù)責(zé)對轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生所缺課程進行補習(xí)和考核。畢業(yè)年級學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)。

學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)等學(xué)籍變動的審批工作，有關(guān)材料放入學(xué)生學(xué)籍檔案。學(xué)校要認(rèn)真填寫《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍情況表》，并報我局職社處備案。

4、學(xué)校要認(rèn)真做好畢業(yè)工作。

（1）畢業(yè)班畢業(yè)、發(fā)證時間定在七月。我局組織對全市職業(yè)中專、職業(yè)高中畢業(yè)證書進行統(tǒng)一驗印。

（2）畢業(yè)材料填報要認(rèn)真如實地填寫，做到書寫工整，字跡清晰、準(zhǔn)確無誤。在填寫畢業(yè)驗印花名冊時，學(xué)生姓名一律按新生錄取名冊順序填寫。如在本屆畢業(yè)生中有復(fù)讀、外校轉(zhuǎn)入、留級重讀及往屆結(jié)業(yè)換發(fā)畢業(yè)證書的學(xué)生，放入名冊最后，并注明該生學(xué)籍情況。在填寫畢（結(jié)）業(yè)證書時，一定認(rèn)真、負(fù)責(zé)、仔細填寫。畢業(yè)證書一經(jīng)涂改，一律無效，不予驗印。結(jié)業(yè)學(xué)生在兩年內(nèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)安排補考，成績合格可換發(fā)畢業(yè)證書。

第6篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；專業(yè)課；管理

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。高校的專業(yè)課教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的、完成教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，也是教育的主要內(nèi)容。近年來，高校逐步下放教學(xué)管理權(quán)限，不斷增加院系教學(xué)管理的自，加強院系對本科生的專業(yè)課程教學(xué)管理，不斷提升教學(xué)管理水平。筆者作為地方醫(yī)學(xué)院教務(wù)工作者，主要是從事教育教學(xué)的日常管理工作，結(jié)合學(xué)校專業(yè)課教學(xué)管理中的實踐情況，來談?wù)勧t(yī)學(xué)院校加強專業(yè)課教學(xué)應(yīng)該注意的相關(guān)問題。

一、明確各級專業(yè)課教學(xué)管理的職責(zé)范圍

高校專業(yè)課教學(xué)分為宏觀管理和具體管理。專業(yè)課教學(xué)宏觀的管理部門是學(xué)校的教務(wù)處，具體執(zhí)行專業(yè)課教學(xué)管理的是院系。

1.教務(wù)處專業(yè)課教學(xué)管理的職責(zé)

為院系教務(wù)管理工作提供支持和配合。為實現(xiàn)院系專業(yè)課的排課、教師的停調(diào)課、學(xué)生的選課、考試安排等工作的順利進行，教務(wù)處將不斷探索和完善教務(wù)管理系統(tǒng)的功能，以滿足院系教學(xué)管理的需要；對院系專業(yè)課教學(xué)管理工作中的問題進行監(jiān)督與檢查，以保證教學(xué)工作穩(wěn)定運行，明確教學(xué)管理責(zé)任，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。

2.院系專業(yè)課教學(xué)管理的職責(zé)

教學(xué)院長全面負(fù)責(zé)本院系的教學(xué)管理工作，負(fù)責(zé)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查等工作；負(fù)責(zé)組織本院系各專業(yè)培養(yǎng)方案的制（修）訂、教材建設(shè)指導(dǎo)工作，本院系教學(xué)事故的處理、本院系學(xué)生的考試工作和學(xué)生考試違紀(jì)的處理等工作，負(fù)責(zé)本院系教學(xué)管理制度建設(shè)。

系（教研室）主任負(fù)責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂、教學(xué)任務(wù)的安排、青年教師的培養(yǎng)、教師備課和教案質(zhì)量的檢查、作業(yè)批改情況檢查、教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進度檢查、課程考試方式和試卷質(zhì)量的審核，加強課程建設(shè)、專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)、教學(xué)大綱編制、教材選用與編寫等工作，確保系（教研室）教學(xué)工作的穩(wěn)定有序開展。

院系教學(xué)秘書、教學(xué)干事負(fù)責(zé)院系各項教學(xué)工作的協(xié)調(diào)和管理，負(fù)責(zé)制定全院各專業(yè)教學(xué)執(zhí)行計劃，負(fù)責(zé)日常學(xué)籍管理以及學(xué)生選課管理、教師停調(diào)課管理、考試管理等教務(wù)管理工作。

二、院系專業(yè)課教學(xué)管理實施原則

院系要充分發(fā)揮系（教研室）在教學(xué)組織和管理、課程建設(shè)、專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)、師資隊伍建設(shè)以及教書育人方面的作用，進一步強化其基礎(chǔ)性地位，更好地發(fā)揮系（教研室）在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量提高等方面的保障作用。

1.制（修）訂人才培養(yǎng)方案

各系（教研室）負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作，應(yīng)在廣泛調(diào)研和充分論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)濟社會對人才的需求情況，遵循教育教學(xué)規(guī)律，合理定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)人才培養(yǎng)要求，設(shè)置相應(yīng)科學(xué)的課程體系，并積極開展課程教學(xué)內(nèi)容、方法和模式改革，以切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.編制專業(yè)課程教學(xué)大綱

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，說明課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，以及由課程性質(zhì)、目的和任務(wù)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、體系、范圍與教學(xué)要求等，并嚴(yán)格按照“課程教學(xué)大綱編寫格式規(guī)范”進行編寫。

3.專業(yè)課教材選用

任課教師或課程組應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求選用國內(nèi)外先進的、適應(yīng)我校本科培養(yǎng)目標(biāo)的教材，并應(yīng)有配套的輔助教材和專業(yè)前沿的教學(xué)參考資料。

三、對專業(yè)課的教學(xué)情況進行教學(xué)檢查

專業(yè)課教學(xué)檢查工作由院系負(fù)責(zé)實施。教學(xué)檢查應(yīng)貫穿于課程教學(xué)管理的全過程，應(yīng)側(cè)重于教師教學(xué)基本能力的檢查，教師備課和教案的檢查，教學(xué)方法的檢查，課堂組織、教學(xué)效果等方面的檢查，以督促教師不斷提高自身各方面的素質(zhì)，切實提高教師進行具體教學(xué)實踐的能力。

四、加強專業(yè)課教學(xué)督導(dǎo)

專業(yè)課教學(xué)督導(dǎo)工作由院系教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)組織實施。院系教學(xué)督導(dǎo)組緊密結(jié)合院系實際，開展專業(yè)課教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)工作，促進教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

五、加強專業(yè)課教學(xué)研究工作

院系（教研室）要積極開展專業(yè)課教學(xué)改革研究工作，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)以教學(xué)改革研究不斷促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升。各系（教研室）要結(jié)合本專業(yè)教學(xué)實際，努力開展教學(xué)研討、大綱研討、教材研討、教改研討等教學(xué)研究工作，使系（教研室）形成良好的教學(xué)研究氛圍。

六、加強專業(yè)課的考試管理

專業(yè)課考試主要由院系組織實施。院級主考由各院系院長擔(dān)任，院系教學(xué)科研辦公室負(fù)責(zé)考試的安排，院系教學(xué)副院長協(xié)助院級主考做好本院系專業(yè)課考試管理工作，負(fù)責(zé)考試過程的監(jiān)督管理工作，配合教務(wù)處對學(xué)生考試違紀(jì)進行處理，負(fù)責(zé)督促檢查院系試卷的印制、保管、發(fā)放及裝訂歸檔。院系應(yīng)加強對專業(yè)課考試的巡視力度，促進良好考風(fēng)，不斷提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]周清明.中國高校學(xué)分制研究――彈性學(xué)分制的理論與實踐[M].北京：人民出版社，2008.4

[2]劉昕.學(xué)分制與大學(xué)生教育管理[M].濟南：山東大學(xué)出版社，2009.7

[3]黃宇.廣西高校學(xué)分制教學(xué)管理研究與實踐[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2005.6

第7篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

 

2015年10月24日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確提出要“加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力”[1]。學(xué)科是高等學(xué)校教學(xué)、科研等的基礎(chǔ)功能單位，學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的核心要素，體現(xiàn)了一所高校的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，在國家“雙一流”的建設(shè)背景下，全國各高校更是將學(xué)科建設(shè)列為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的重中之重。

 

隨著信息技術(shù)的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的高校開始重視信息化建設(shè)，運用先進的信息管理平臺對學(xué)校的教學(xué)、人事、科研等基礎(chǔ)信息進行高效管理，在很大程度上簡化了辦事流程，提高了管理水平及辦公效率。學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的龍頭工作，是提高學(xué)校整體水平的重要途徑，但各高校在重視學(xué)科建設(shè)的同時卻存在重建設(shè)輕管理的現(xiàn)象。科學(xué)、高效的管理會推動學(xué)科建設(shè)，反之將會制約學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。隨著教育體制改革、高校辦學(xué)規(guī)模擴大及學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展，革新學(xué)科建設(shè)管理模式已成為必然選擇，一個科學(xué)高效的學(xué)科信息管理平臺，將極大地促進高校學(xué)科建設(shè)工作，帶動高校整體水平的提升。

 

一、學(xué)科信息管理是學(xué)科建設(shè)管理的基礎(chǔ)

 

學(xué)科建設(shè)是一項基礎(chǔ)性、綜合性、長遠性、系統(tǒng)性工程，學(xué)科建設(shè)內(nèi)容不僅是傳統(tǒng)意義上的學(xué)位點申報、增設(shè)新學(xué)科、申報國家級省部級等各類重點學(xué)科，更重要的是學(xué)科方向的凝練、學(xué)科帶頭人和師資隊伍的培養(yǎng)、科研水平和學(xué)術(shù)發(fā)展、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)貢獻等方面的建設(shè)與發(fā)展。學(xué)科建設(shè)內(nèi)容自身的復(fù)雜性、多樣性，使得學(xué)科管理人員需要掌握的學(xué)科信息量相對較為龐大，如學(xué)科方向、師資隊伍人員構(gòu)成(學(xué)歷、年齡、職稱等人事信息)、項目課題、科研成果、科研平臺、人才培養(yǎng)情況等，及時準(zhǔn)確全面地掌握學(xué)科的各類信息將為管理人員和決策人員在指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)、制定重大決策時提供重要依據(jù)，促進學(xué)科建設(shè)管理水平的提高，從而加強學(xué)科發(fā)展建設(shè)，提升學(xué)科競爭力。

 

(一)學(xué)科信息是學(xué)科建設(shè)情況的直觀反映。

 

通過查看學(xué)科信息可以對學(xué)科整體情況、學(xué)科建設(shè)水平及層次有所了解，如學(xué)科骨干教師信息、科研獲獎信息、重點實驗室平臺信息等都是學(xué)科建設(shè)的重要標(biāo)志性信息，是學(xué)科實力的具體反映。

 

(二)學(xué)科建設(shè)定位與發(fā)展規(guī)劃需要完整系統(tǒng)的學(xué)科信息作為決策支撐。

 

通過對學(xué)科現(xiàn)狀信息和既往學(xué)科信息分析總結(jié)，可以為學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定提供參考與借鑒。通過對學(xué)科信息變化情況追蹤監(jiān)測，可以掌握學(xué)科規(guī)劃執(zhí)行情況，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)過程中的問題以調(diào)整規(guī)劃決策。

 

(三)對學(xué)科建設(shè)成效評價需要學(xué)科信息作為依據(jù)。

 

通常，學(xué)校分管學(xué)科部門或上級主管部門需要對學(xué)科建設(shè)情況(尤其是對重點學(xué)科建設(shè)情況)進行檢查驗收，學(xué)科建設(shè)信息將是評價學(xué)科建設(shè)情況的主要依據(jù)。此外，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心開展的全國學(xué)科整體水平評估也可視作是對學(xué)科建設(shè)情況的全面檢驗，更需要全面系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)信息。

 

二、學(xué)科信息管理平臺是實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)管理的重要手段

 

(一)學(xué)科建設(shè)管理存在的不足。

 

學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展建設(shè)的核心，但是各高校卻普遍存在重學(xué)科建設(shè)輕學(xué)科管理的現(xiàn)象。以“學(xué)科建設(shè)”為主題在中國知網(wǎng)上檢索近五年的學(xué)術(shù)論文有15500余篇，而以“學(xué)科管理”為主題近五年的論文數(shù)僅有270余篇，如此明顯的差距表明了學(xué)科建設(shè)管理相對學(xué)科建設(shè)來說的弱勢地位[2]，從學(xué)科信息管理角度看，學(xué)科建設(shè)管理還存在如下局限：

 

1.在學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃制定方面。各高校往往注重宏觀性、指導(dǎo)性的規(guī)劃文件，缺乏行之有效的工具、平臺支撐實際操作，學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)的落實缺乏有效的過程監(jiān)控，學(xué)科建設(shè)成效缺乏科學(xué)、客觀的評價依據(jù)。

 

2.在學(xué)科信息管理方面。首先，目前學(xué)科建設(shè)管理人員在工作上仍然是手工或半手工方式為主進行管理，信息化、數(shù)字化的管理相對滯后，致使數(shù)據(jù)的保存更新和查閱工作較為繁重，業(yè)務(wù)部門管理水平和工作效率不高，不能滿足學(xué)科建設(shè)日益增長的信息管理需求。其次，分散于各學(xué)院或職能部門的部分學(xué)科信息存儲格式各異，如學(xué)科團隊人員信息存放在人事系統(tǒng)、學(xué)生培養(yǎng)信息存放于學(xué)生管理系統(tǒng)，各學(xué)院存儲的學(xué)科數(shù)據(jù)可能存在規(guī)范不一致、格式不統(tǒng)一的問題，使得學(xué)科信息難以集中，無法及時了解學(xué)科現(xiàn)狀，產(chǎn)生信息孤島，浪費人力物力。

 

3.在學(xué)科建設(shè)體系化管理方面。由于各學(xué)科獨立進行建設(shè)，學(xué)科管理人員和決策人員很難對學(xué)科信息有整體上的認(rèn)識和把握，無法從學(xué)校整體角度了解學(xué)科建設(shè)情況，進而給學(xué)科之間、院系之間學(xué)科數(shù)據(jù)的管理分析比較工作帶來困難。

 

(二)依托學(xué)科信息管理平臺促進學(xué)科建設(shè)管理。

 

學(xué)科建設(shè)的系統(tǒng)性、學(xué)科信息的復(fù)雜性重要性及學(xué)科信息管理中存在的不足必然要求創(chuàng)新學(xué)科管理模式，提高學(xué)科建設(shè)管理水平，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展趨勢，緊跟教育體制改革和“雙一流”建設(shè)的步伐。學(xué)科信息管理平臺(也稱學(xué)科信息管理系統(tǒng))是以網(wǎng)絡(luò)化、信息化方式管理學(xué)科信息資源的軟件平臺，是實現(xiàn)學(xué)科信息科學(xué)管理、推動學(xué)科建設(shè)工作全面開展的重要手段和必然選擇。立足于學(xué)科建設(shè)事務(wù)管理工作的實際需要，學(xué)科信息管理平臺對學(xué)科建設(shè)管理的促進作用表現(xiàn)在以下幾方面：

 

1.學(xué)科信息管理平臺能滿足學(xué)科建設(shè)管理業(yè)務(wù)的需要。學(xué)科信息管理平臺是在充分熟悉學(xué)科建設(shè)各環(huán)節(jié)、掌握學(xué)科建設(shè)管理者各方面需求的情況下設(shè)計的，其根本目的是實現(xiàn)學(xué)科信息的科學(xué)管理，滿足學(xué)科建設(shè)工作實際需要，提高學(xué)科管理者工作效率。成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和C/S軟件架構(gòu)使得用戶不必進行繁瑣的安裝配置，通過瀏覽器即可便捷地訪問服務(wù)器進行一系列操作，方便使用、易于維護[3]。

 

2.科學(xué)規(guī)范地管理學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)信息，為學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進提供保障。學(xué)科建設(shè)信息涉及的數(shù)據(jù)較多，學(xué)科信息管理平臺能夠?qū)W(xué)科建設(shè)所需的各類信息數(shù)據(jù)進行安全、穩(wěn)定、規(guī)范的存儲和管理，完整的學(xué)科信息有利于學(xué)科建設(shè)過程的常態(tài)追蹤、學(xué)科建設(shè)成效評價、研究學(xué)科發(fā)展規(guī)律，促進學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進。

 

3.多角度的信息查詢展示，為上層規(guī)劃制定提供數(shù)據(jù)支撐。學(xué)科管理者通過學(xué)科信息管理平臺了解學(xué)科的信息數(shù)據(jù)，系統(tǒng)能夠根據(jù)不同的需求提供相應(yīng)的檢索功能，針對信息或信息的要素提供不同粒度的查詢功能。全方位多角度(尤其是可視化的方式)地展示學(xué)科信息可以使管理者對學(xué)科狀態(tài)有直觀的認(rèn)識，及時掌握學(xué)科建設(shè)情況，更好地為決策提供支持，是學(xué)校管理層非常迫切的需求。

 

4.實現(xiàn)層級式學(xué)科建設(shè)管理。利用學(xué)科信息管理平臺，為學(xué)科、院系、學(xué)校不同級別的管理部門提供相應(yīng)的功能，在滿足各級單位學(xué)科建設(shè)管理需求的同時構(gòu)成完整的管理流程，將分散的學(xué)科數(shù)據(jù)有效整合，并給予不同的系統(tǒng)用戶不同的操作權(quán)限，確保學(xué)科建設(shè)信息數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)上的安全性。

 

三、學(xué)科建設(shè)管理的思考

 

方法決定成效，運用何種管理技術(shù)在一定程度上影響學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。通過學(xué)科建設(shè)管理平臺的運行建立學(xué)科信息庫，使學(xué)科建設(shè)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化，將原本瑣碎繁雜分散的學(xué)科信息有效整合并管理的井井有條，不僅提高了學(xué)科管理人員的辦公效率，更為學(xué)科建設(shè)開展各項工作提供了支撐，使學(xué)科建設(shè)工作具有可操作性能夠更有效地落實。在我校深化研究生教育綜合改革推進高水平學(xué)科建設(shè)的過程中，學(xué)科信息管理平臺對學(xué)科建設(shè)起到促進作用，在后續(xù)的學(xué)科管理工作中將從以下方面進一步加強：

 

(一)對學(xué)科建設(shè)進行常態(tài)追蹤管理。

 

學(xué)科建設(shè)是一項長期系統(tǒng)性工作，學(xué)科管理更要做到久久為功，堅持學(xué)科建設(shè)常態(tài)化跟蹤管理，優(yōu)化資源配置，穩(wěn)步推進學(xué)科建設(shè)。

 

(二)與時俱進，爭創(chuàng)一流的學(xué)科管理。

 

一流學(xué)科建設(shè)要有一流的學(xué)科管理，高校要及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，避免閉門造車，結(jié)合實際情況向國內(nèi)外優(yōu)秀高校學(xué)習(xí)，借鑒其先進的管理經(jīng)驗，緊跟時代潮流，革新管理模式、管理技術(shù)與管理理念。

 

(三)進一步優(yōu)化學(xué)科信息管理平臺，革新管理技術(shù)。

 

一方面，學(xué)科信息管理平臺除了提供基本的信息管理功能外，智能化的功能是一個新要求，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、決策科學(xué)的發(fā)展為系統(tǒng)智能化提供了技術(shù)支撐，智能化系統(tǒng)提供更科學(xué)的管理模式是未來發(fā)展方向。另一方面，學(xué)科信息管理平臺的有效運行需要學(xué)科信息維護人員及時客觀的維護系統(tǒng)數(shù)據(jù)，需要管理人員具有高度責(zé)任心，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性是學(xué)科建設(shè)整體信息有效的基礎(chǔ)。

第8篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校；食堂管理；師生

由于近期出現(xiàn)很多學(xué)生在食堂吃飯集體中毒的新聞，為了避免類似現(xiàn)象的再次發(fā)生，我認(rèn)為有必要規(guī)范食堂的管理制度，以確保師生的身心健康。

一、健全管理機制

沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校食堂要建立完善的管理機制，落實崗位職責(zé)。首先，要建立健全的領(lǐng)導(dǎo)班子專門負(fù)責(zé)食堂的管理，并將其崗位職責(zé)落實到個人；其次，要建立食品衛(wèi)生安全制度，對學(xué)校食堂進行全過程的監(jiān)督管理，并設(shè)置專門的食品管理人員，以保證食品的新鮮安全；再次，要健全食堂物資采購和驗收制度，并將采購價錢在食堂門口公開，嚴(yán)禁胡亂收費；最后，要健全安全保衛(wèi)制度。在學(xué)生用餐期間，嚴(yán)格禁止非食堂工作人員出入食堂，以保證學(xué)生的用餐安全。

二、加強過程管理

為了給師生提供一個經(jīng)濟、營養(yǎng)、衛(wèi)生、安全的飲食，學(xué)校要為食堂配備必要的設(shè)施，例如，餐具消毒設(shè)備；其次，加強食品衛(wèi)生與質(zhì)量的管理，在源頭上保證食品的安全。學(xué)校食堂采購的各類食品必須符合食品衛(wèi)生的要求，并滿足初中生對營養(yǎng)的需求，盡量做到營養(yǎng)均衡、搭配合理，并嚴(yán)禁使用過期的食物；再次，加強成本核算，嚴(yán)格控制伙食成本，學(xué)校食堂飯菜的定價應(yīng)合理，最好進行明碼標(biāo)價，嚴(yán)禁私自提高價格，對違反規(guī)定的人員要進行嚴(yán)厲處罰；最后，加強食堂隊伍的建設(shè)。如，學(xué)校定期組織食堂人員進行體檢、培訓(xùn)，保證他們具有一定的食品衛(wèi)生知識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，進一步保證學(xué)生的飲食健康，為學(xué)校食堂的用餐安全提供有效的保障。

三、強化監(jiān)督檢查

對學(xué)校食堂的監(jiān)督檢查也是必不可少的一項重要內(nèi)容。食堂的安全管理小組要不定期對食堂的飯菜質(zhì)量、價格等進行監(jiān)督檢查，以保證師生用餐的安全性。另外，學(xué)校還可以對師生進行問卷調(diào)查，評選出最受歡迎的食堂窗口，并為其授予榮譽證書，鼓勵其再接再厲。

總之，要保證師生的生命安全，就要建立健全學(xué)校的食堂管理制度，落實到個人責(zé)任，并嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，加強過程管理以及監(jiān)督檢查，以保證師生在學(xué)校食堂用餐的安全，進而加強學(xué)校的安全管理工作。

第9篇：小學(xué)學(xué)校管理意見范文

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)管理；信息化建設(shè)；意義探究

隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)不斷地影響著人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式，同時教育事業(yè)也受到了信息技術(shù)的影響，教育部已經(jīng)明確提出要以信息化帶動教育事業(yè)向現(xiàn)代化發(fā)展。教學(xué)管理工作是高校管理中的重要內(nèi)容，直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和經(jīng)營效益，將信息化建設(shè)引入高校教學(xué)管理中，適應(yīng)了時代的需求，是教育事業(yè)向現(xiàn)代化發(fā)展的重要表現(xiàn)。

一、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的內(nèi)涵

信息化是指以信息化技術(shù)為主的新生生產(chǎn)力，在發(fā)展的過程中給人類的生活帶來變化的過程。高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)就是以計算機為代表的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)管理中，在教學(xué)管理的每一個具體環(huán)節(jié)上，建立信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，集合教學(xué)信息流、辦學(xué)資源，實現(xiàn)資源的合理化應(yīng)用，優(yōu)化辦學(xué)設(shè)施，不斷地提高教學(xué)管理質(zhì)量，最終達到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和經(jīng)濟效益的目的。

二、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的現(xiàn)實意義

高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育事業(yè)整合的結(jié)果，對學(xué)校的管理和教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

（1）有利于教學(xué)資源的優(yōu)化配置。教學(xué)管理工作一直是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，表現(xiàn)出細、雜、亂等特點，在具體的工作中重復(fù)性較強。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校的招生人數(shù)增加，這就為教學(xué)管理帶來困難，傳統(tǒng)的信息采集模式相對的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性較差，在實際的工作中需要大量的人力、物力，工作效率還不是很高；采用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)管理，改變了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集模式，資料的準(zhǔn)確性更高，工作效率更快，為教學(xué)管理工作帶來了便利。

（2）有利于管理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。目前我國的高校管理結(jié)構(gòu)主要分為兩大部分，一部分是抓學(xué)校的教學(xué)管理工作，明確學(xué)校的發(fā)展方向，另一部分主要負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的工作，這樣的管理結(jié)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)分工過細，在實際的工作中管理范圍過小，工作的效率不高。在信息化教學(xué)管理模式下，決策層可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握更加全面細致的信息，為學(xué)校的科學(xué)決策提供依據(jù)。同時教育管理信息系統(tǒng)能夠根據(jù)決策的需要對大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行各種分析、統(tǒng)計和處理，為決策層做出科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)保障。

（3）有利于規(guī)范教學(xué)管理工作。傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作主要依靠人力進行，通過教學(xué)管理工作人員的資料收集，成為學(xué)校教學(xué)管理的依據(jù)，在這一過程中，難免會因為各種原因?qū)е沦Y料的準(zhǔn)確性無法得到保證。在信息化的教學(xué)管理模式下，教學(xué)管理實行網(wǎng)絡(luò)化的集中管理，學(xué)生可以進行網(wǎng)絡(luò)選課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也容易被掌握，這樣可以根據(jù)學(xué)生的實際情況開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。同時，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況也通過網(wǎng)絡(luò)記錄下來，方便有關(guān)部門進行檢查。學(xué)生課程學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)在一定程度上是保密的，只有少部分人有權(quán)限進行查看和修改，規(guī)范了教學(xué)管理工作。

（4）有利于教師和學(xué)生參與教學(xué)管理。目前，我國高校的教學(xué)管理工作中，教師只是作為旁觀者的角色，在教學(xué)管理中沒有一點地位，根本沒有機會參與到教學(xué)管理中。在信息化教學(xué)管理模式下，教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以隨意地參與到教育管理中，發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)管理中的作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為教師和學(xué)生參與教學(xué)管理的有效手段。

（5）有利于教學(xué)管理向國際化發(fā)展。在信息技術(shù)沒有廣泛應(yīng)用前，各國高校間因為地理位置的原因，交流得非常少，交流的代價非常高。然而，隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加深，我國與世界各國的聯(lián)系更加緊密，我國的教育事業(yè)也將面臨著國際競爭。教學(xué)管理向國際化發(fā)展就是指通過信息技術(shù)，各國之間實現(xiàn)課程設(shè)置和學(xué)科建設(shè)的相互借鑒、教學(xué)管理經(jīng)驗的交流、教學(xué)管理人事制度的改革、教學(xué)資源的共享等。在交流中，發(fā)現(xiàn)我國教學(xué)管理的不足，結(jié)合我國的教育實際，開創(chuàng)出符合我國國情的教學(xué)管理道路。

總之，高校的教學(xué)管理工作是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和經(jīng)濟效益。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)管理信息化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校的必然選擇。高校要結(jié)合自身的情況，科學(xué)地采用信息化教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)更多的綜合性人才。

參考文獻：