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第1篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

 

家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)作文范文

 

爸爸媽媽不在的時(shí)候，我會(huì)做一些自己力所能及的家務(wù)事，比如掃地、擦窗、擦桌子等等。其中最讓我記憶猶新的是拖地。一天晚上，爸爸不在家，只有我和媽媽兩個(gè)人。媽媽說：“哎呀，地板太臟了，我得去拖地了。”這時(shí)，我身為家中的一個(gè)小男人說：“媽媽，你就休息吧，我去拖地。”媽媽說：“好吧。”我先進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：擰水。先把拖把放在水池里沖洗，然后再拿出來，使勁兒地用腳把水踩出來，如果水漬沒擰干的話，地上會(huì)有水，會(huì)使人摔跤的?？墒牵褪遣豢铣鰜?，我自言自語道：“咦?

怎么水不出來?再不出來我可要‘動(dòng)武’嘍!”用力一踩，水終于出來了。接下來進(jìn)行第二環(huán)節(jié)，也是最難的一步：拖地。我用力把每個(gè)死角都拖得干干凈凈，課拖到一半，手酸了，可是我想：只有堅(jiān)持才會(huì)勝利，我又繼續(xù)拖。“終于拖好了!”我開心地叫了起來?？蓩寢屨f：“拖把還沒有放好，怎么可以休息呢?”我又重新站起身，進(jìn)行最后環(huán)節(jié)：清洗拖把并放回原處。通過這一次勞動(dòng)，我明白了一個(gè)人在勞動(dòng)會(huì)會(huì)很累，比如農(nóng)民種地、清潔工掃地等等。所以，我們要珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)，而不要破壞它!

 

家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)作文范文

 

今天在家，我自高奮勇的幫媽媽洗衣服，東西很少，只有一雙襪子和一條圍巾。

 

我把衣物裝進(jìn)盆內(nèi)，用水浸濕，抹上肥皂。媽媽對我說：“衣服抹上肥皂后，需要放上一刻鐘左右，好讓肥皂的除漬功效完全發(fā)揮。

 

一刻鐘后，我拿起了一雙襪子，寒冷的水凍得刺骨，我有點(diǎn)想打退堂鼓。但是我想起了媽媽在寒冷的冬天，為我洗大堆大堆的衣服，兩只手被凍得通紅時(shí)，讓我堅(jiān)定了決心，一定要為媽媽分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。

 

我重新拿起襪子，忍受著寒冷透骨的冷水。兩手各拿起襪子的一端，用力搓揉著。再對著臟的地方用刷子搓，直到刷干凈為止。然后重復(fù)著前面的動(dòng)作。終于把襪子和圍巾洗干凈了。手雖然凍得通紅，但是心里卻是暖烘烘的。媽媽很高興，在旁邊不住地對我點(diǎn)頭，嘴里直夸我懂事了，我被媽媽夸得心里樂滋滋的。

 

今天我也非常高興，能幫媽媽洗衣服了。我以后還要堅(jiān)持繼續(xù)努力的幫媽媽分擔(dān)更多的家務(wù)活，讓爸爸媽媽知道我是真正的長大了。

 

家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)作文范文

 

金秋十月里的一個(gè)星期天，陽光明媚，秋風(fēng)送爽。

 

爸爸帶我來到了一個(gè)美麗的地方——大港頭鎮(zhèn)。山上的果子熟了，一串串金黃色的橘子掛滿了枝頭。田野里種有許多苗木，一陣秋風(fēng)吹過，小樹翩翩起舞，我面前仿佛是滾動(dòng)的波浪。爸爸告訴我：“這些苗木是用來綠化城市的，農(nóng)民伯伯可以賣很多很多錢。”我覺得農(nóng)民伯伯真勤勞。

 

我看見一位阿姨在種菜，就好奇地過去幫忙。

 

開始的時(shí)候，我不知怎么種，只是覺得好玩。后來，阿姨就過來教我。在她的示范下，我終于知道了不僅要把菜的根種在泥土下，還要把四周的土按實(shí)。阿姨告訴我，我們種的菜叫萵苣。我跟阿姨學(xué)到了不少的知識。

 

勞動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，阿姨送給我許多獎(jiǎng)品：有大白菜，有南瓜，還有我愛吃的甘蔗……

第2篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)合同法 勞務(wù)派遣 勞務(wù)派遣人員 人文關(guān)懷

引言

新修訂的《勞動(dòng)合同法》從設(shè)立經(jīng)營勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)行政許可、進(jìn)一步界定“三性”工作崗位范圍、嚴(yán)格控制勞務(wù)派遣用工數(shù)量、落實(shí)被派遣勞動(dòng)者同工同酬和加重違法行為法律責(zé)任等方面作出了新的規(guī)定，然而，長期以來，不簽訂勞動(dòng)合同、不參加社會(huì)保險(xiǎn)、違法解除勞動(dòng)合同、同工不同酬等違規(guī)用工現(xiàn)象，頻繁發(fā)生在勞務(wù)派遣人員身上，這在很大程度上打擊了勞務(wù)派遣人員的熱情，導(dǎo)致了勞務(wù)派遣人員的人心思動(dòng)與流動(dòng)過快，身份的特性也決定了勞務(wù)派遣人員存在的消極心理。經(jīng)常性的人文關(guān)懷，是針對勞務(wù)派遣人員在日常工作和生活中的具體思想問題，隨時(shí)隨地進(jìn)行的教育疏導(dǎo)工作。深入做好經(jīng)常性思想工作，對于鞏固、深化思想政治教育效果，幫助勞務(wù)派遣人員正確理解上級的決議決策及新《勞動(dòng)合同法》帶給他們的福音，形成正確的世界觀、人生觀，化解日常工作和生活中的矛盾，穩(wěn)定遇到突況和重大轉(zhuǎn)折時(shí)的情緒，抵制各種錯(cuò)誤思想的侵蝕和影響，防范各種不良傾向的發(fā)生，都具有重要的作用。

一、勞務(wù)派遣的現(xiàn)狀

勞務(wù)派遣通常是指勞務(wù)派遣單位根據(jù)用工要求，與用工單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，將與其建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者派往用工單位，用工單位支付勞動(dòng)報(bào)酬的特殊用工形式。勞動(dòng)力的雇傭和使用分離是勞務(wù)派遣的最大特點(diǎn)，被派遣勞動(dòng)者不與用工單位簽訂勞動(dòng)合同，發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系，而是與派遣機(jī)構(gòu)存在勞動(dòng)關(guān)系。但卻被派遣至用工單位勞動(dòng)，形成有關(guān)系沒勞動(dòng)，有勞動(dòng)沒關(guān)系的特殊形態(tài)。我國勞務(wù)派遣作為一種新的用工形式，在實(shí)踐發(fā)展中存在著勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)繁多、資質(zhì)良莠不齊，被派遣員工的穩(wěn)定性差，員工流失率較高，勞務(wù)派遣中同工不同酬等諸多問題，這些問題的存在影響了勞務(wù)派遣人員的積極性，也決定了勞務(wù)派遣人員存在一定的消極心理。

二、勞務(wù)派遣人員的心理情況分析

（一）自卑心理

由于體制方面的約束，長期以來，勞務(wù)派遣人員在政治、經(jīng)濟(jì)等方面的待遇都不及正式員工，個(gè)別正式員工還不經(jīng)意地會(huì)流露出對勞務(wù)派遣人員的身份歧視，導(dǎo)致勞務(wù)派遣人員在用工單位產(chǎn)生低人一等、 “二等公民”的自卑心理。主要表現(xiàn)為缺乏歸屬感和責(zé)任感，政治熱情和責(zé)任意識相對較差，對所在單位的各方面發(fā)展的關(guān)注度不高。

（二）不平衡心理

在用工單位中，由于相同的工作崗位上并存著編制內(nèi)的正式工和編制外的多元化勞務(wù)工的區(qū)別，體制上的原因?qū)е铝送げ煌戡F(xiàn)象。勞務(wù)派遣人員承擔(dān)著與正式員工相同的、甚至更多的工作任務(wù)和工作量，卻享受不到與正式員工的相同待遇，甚至于得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正式員工的待遇，自身的勞動(dòng)和價(jià)值得不到應(yīng)有的回報(bào)和認(rèn)可，個(gè)別勞務(wù)派遣人員由此產(chǎn)生不平衡心理，認(rèn)為沒有受到公正的對待，客觀表現(xiàn)為情緒容易波動(dòng)、發(fā)牢騷。

（三）困惑心理

在對勞務(wù)派遣人員群體的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35歲以下人員占了相當(dāng)大的比例。他們基本都是八十年代出生的青年，剛踏入社會(huì)不久，社會(huì)閱歷不足，世界觀、價(jià)值觀沒有完全定型，抵抗力、免疫力都不強(qiáng)，加之在家里和在單位所受重視程度差別較大，在思想、感情上難以接受，對于自身的現(xiàn)狀和一些社會(huì)現(xiàn)象不能完全正確的認(rèn)識和面對，存在困惑，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生一些情緒的偏激和多變。

三、加強(qiáng)勞務(wù)派遣人員人文關(guān)懷的策略

加強(qiáng)人文關(guān)懷，不但要從勞務(wù)派遣人員的思想意識上做工作，更重要的是從根本上創(chuàng)新管理制度建設(shè)，因此，筆者從這兩方面展開分析。

（一）從思想意識上做工作，加強(qiáng)對勞務(wù)派遣人員的人文關(guān)懷

1、以人為本進(jìn)行思想政治教育促進(jìn)理想信念的提升

提倡人性化的管理模式，做到以情管人，不允許打罵體罰情況出現(xiàn)。并且以人為本，適當(dāng)進(jìn)行暖心工程。通過給每一位勞務(wù)派遣人員辦實(shí)事、解難題，增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力。通過思想政治教育工作，加強(qiáng)勞務(wù)派遣人員的思想道德水準(zhǔn)，保障其具備正確的理想信念。要在勞務(wù)派遣人員中宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義榮辱觀，讓勞務(wù)派遣人員能夠有正確的自我認(rèn)知、堅(jiān)定他們的理想信念，擯棄自卑心理，正確面對所面臨的現(xiàn)狀，并將思想政治工作和他們的工作情況、具體業(yè)務(wù)結(jié)合到一起，促使勞務(wù)派遣人員理解形勢，使他們從根本上明白當(dāng)前所在企業(yè)的管理模式，并在此基礎(chǔ)上做好自我定位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、以企業(yè)文化氛圍增強(qiáng)勞務(wù)派遣人員的責(zé)任意識

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。它包含著非常豐富的內(nèi)容，其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀。健康的企業(yè)文化氛圍能夠提高整體的凝聚力與向心力。筆者認(rèn)為通過節(jié)假日組織進(jìn)行各式各樣的文化活動(dòng)，用積極的文化來熏陶員工，用科學(xué)的方式管理員工，用典型的力量激勵(lì)員工，使勞務(wù)派遣人員逐步產(chǎn)生主人翁責(zé)任感 ，進(jìn)而增強(qiáng)工作能力。

3、以激勵(lì)措施激發(fā)勞務(wù)派遣人員的進(jìn)取精神

良好的環(huán)境和措施能夠激勵(lì)廣大勞務(wù)派遣人員的工作積極性與集體認(rèn)同感，有利于塑造出一支優(yōu)秀的勞務(wù)派遣人員隊(duì)伍。設(shè)立與完善勞務(wù)派遣人員獎(jiǎng)懲措施以及人員的激勵(lì)措施，根據(jù)實(shí)際需要，多方增加勞務(wù)派遣人員的待遇。同時(shí)將勞務(wù)人員的工作情況和工資相掛鉤，表現(xiàn)突出者給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)較差的給予相應(yīng)的懲處，以調(diào)動(dòng)勞務(wù)派遣人員的責(zé)任心、積極性。

（二）創(chuàng)新管理制度建設(shè)，加強(qiáng)對勞務(wù)派遣人員的人文關(guān)懷

1、通過勞動(dòng)合同、勞務(wù)派遣協(xié)議的簽訂，加強(qiáng)對勞務(wù)派遣人員的法律保護(hù)

按照法律規(guī)定，勞務(wù)派遣單位應(yīng)當(dāng)自招用勞務(wù)派遣人員之日起依法與被派遣勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，并明確告知該勞動(dòng)者為勞務(wù)派遣用工形式。勞務(wù)派遣單位應(yīng)當(dāng)與被派遣勞動(dòng)者訂立二年以上的固定期限勞動(dòng)合同，按月支付勞動(dòng)報(bào)酬。用工單位在接受被派遣勞動(dòng)者前應(yīng)核實(shí)勞務(wù)派遣單位簽訂勞動(dòng)合同情況，并與勞務(wù)派遣單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，約定雙方的權(quán)力、義務(wù)，用工單位給被派遣勞動(dòng)者造成損害的，勞務(wù)派遣單位應(yīng)與用工單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。用工單位使用未與勞務(wù)派遣單位簽訂勞動(dòng)合同的被派遣勞動(dòng)者，應(yīng)視為用工單位直接用工。

2、通過對勞務(wù)派遣人員的全方位、多類型培訓(xùn)，加強(qiáng)勞務(wù)派遣人員的綜合素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力

開展對勞務(wù)派遣人員的業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和行業(yè)操守素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)合同，選派符合崗位需要的勞務(wù)人員。對從事特殊崗位工作的勞務(wù)派遣人員，須具備崗位要求的相關(guān)知識和專業(yè)技能。定時(shí)定期地對不同崗位的勞務(wù)派遣人員分別進(jìn)行不同工作的技能培訓(xùn)及預(yù)案處理方式的培訓(xùn)，提高他們的技能水平、改善自我認(rèn)知，使勞務(wù)派遣人員能夠迅速的適應(yīng)“臨時(shí)性、輔或者替代性”工作崗位的要求，更好的發(fā)揮勞務(wù)派遣補(bǔ)充用工的作用。

3、通過發(fā)揮監(jiān)督職能的作用，加強(qiáng)對勞務(wù)派遣人員合法權(quán)益的保護(hù)

充分發(fā)揮監(jiān)督的職能作用，通過督促檢查指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)新法的各項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)保護(hù)勞務(wù)派遣人員的合法權(quán)益。把監(jiān)督工作往深度廣度推進(jìn)，不能只浮在表面，強(qiáng)化督查工作，重點(diǎn)做到有針對性、計(jì)劃性，認(rèn)真審核勞務(wù)派遣單位是否具有法律規(guī)定的派遣資格，嚴(yán)格控制被派遣單位的勞務(wù)派遣用工數(shù)量，認(rèn)真核實(shí)用工單位的勞務(wù)派遣崗位是否符合“三性”工作崗位的要求，對勞務(wù)派遣人員真正做到 “同工同酬”，對違反新法的勞務(wù)派遣行為按照法律規(guī)定嚴(yán)肅處理，從而促使新勞動(dòng)合同法關(guān)于勞務(wù)派遣的各項(xiàng)規(guī)定真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]史玉峰.建筑工人的管理模式分析[J].山西建筑：2008，（9）：34

[2]屠慶忠.對我國勞務(wù)輸出的理論分析與經(jīng)驗(yàn)研究[D].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，2004

第3篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

學(xué)生在暑假里不光是吃喝玩樂，還應(yīng)該參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣有利于增長見識，提升自己的才干，對于以后的發(fā)展頗有益，接下來是小編為大家整理的2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文，但愿對你有借鑒作用!

2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文1在這里所說的做家務(wù)其實(shí)只包括幾件事，無非是做飯、洗碗、擦皮鞋。但不要小看這幾件事，因?yàn)樗鼈冏屛蚁蛏钸~進(jìn)了一大步。

首先來說做飯。

在我五六歲時(shí)，媽媽便要教我做飯，但我有禮貌的推辭了，理由充足：“我太矮，并且倒不了油，就是倒上了，萬一又跟油親密擁抱了怎么辦?誰負(fù)全責(zé)呀?不怕一萬，就怕萬一嘛!”媽媽自然不好再讓我學(xué)做飯，但誰知道就因?yàn)檫@件事，又點(diǎn)燃了另外一件事的導(dǎo)火線。呀!怎么萬事都相臨呢?

在某年某月某日，我們家正在討論近似國家級的“大事”，是什么大事呢?當(dāng)然是全家舉手決定誰來洗碗啦!但在討論前，老爸和老媽在嘀嘀咕咕的，好像在統(tǒng)一意見。我當(dāng)然不允許啦!于是，我像法官大人一樣，用筷子敲了一下碗。這樣好了，爸爸媽媽都不出聲了?！班?，那個(gè)，我宣布，討論誰洗碗的重要大事，現(xiàn)在開始!”這是我的聲音。

我深吸一口氣，正打算要說些什么，老爸老媽竟用這個(gè)時(shí)間一塊說了句話：“堅(jiān)決同意讓全家最小的人來洗碗!”說了后，一個(gè)在前，一個(gè)在后，一起跑沒影了!哎!只剩下我望著幾個(gè)盤子幾個(gè)碗長嘆老天爺為什么對我這么不公!事后老媽說：“你又不做飯，干嘛不洗碗?！?/p>

洗碗告一段落了，接下來是什么呢?擦鞋。

一天心血來潮，拿著家人的鞋子去找爸媽，并達(dá)成協(xié)議，我來擦鞋，爸媽支“工錢”。一邊擦一邊唱：我是勤勞的擦鞋工……可去了趟衛(wèi)生間，就后悔了，因?yàn)槟樕弦脖徊辽狭艘粔K鞋油。呀!不干了!罷工了!

這就是我第一次做家務(wù)干的事兒，你支持嗎?你笑了嗎?如果你笑了就支持吧!

2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文2因?yàn)檫@次疫情的影響，讓我們無法去學(xué)校上學(xué)，只能呆在家里上課，今天下午的第二節(jié)課是勞動(dòng)實(shí)踐課，我想幫奶奶做家務(wù)，于是我開始準(zhǔn)備起來。

爸爸這個(gè)時(shí)候在房間里整理東西，我問爸爸需不需要幫忙，爸爸說:“不用”，于是我想我該從哪兒下手呢!想了一會(huì)，我覺得還是先在客廳把弟弟和妹妹搞亂的玩具整理一下，放回原位，擺放整齊，然后把我的書本也整理一下，語、數(shù)、英一類，作業(yè)本一類，課外書一類，同步練習(xí)一類。整理好書本和玩具后，接下來要做的就是細(xì)節(jié)活兒——掃地，我拿起掃把，左掃掃右掃掃，客廳的每個(gè)角落我都不放過，這時(shí)的客廳被我掃干凈了，可是我突然發(fā)現(xiàn)桌子和沙發(fā)下面還有很多垃圾，于是我移開沙發(fā)和桌子，把這兩處也打掃干凈，一塵不染，做完這些事，我真佩服自己的細(xì)心。

打掃完客廳和房間，我開始疊被子，剛開始我不知道怎么疊，我就回憶起奶奶教過我的方法，首先我把被子甩到空中，在一步一步按照奶奶教過我的方法把被子疊成像豆腐一樣的方塊，沒想我真的成功了，這時(shí)，我趕緊就叫爸爸過來看看我的勞動(dòng)成果，爸爸看完之后一直夸獎(jiǎng)我做得真不錯(cuò)，說要給我加雞腿，哈哈!我跟爸爸說:“那我們說定了哦!不過，爸爸，疊被子還真的是一件腦力活呀!”爸爸對我笑了一笑，這時(shí)的我別提有多高興了。

最后我把每個(gè)房間的被子和衣服都疊了起來，然后在用拖把把客廳和每個(gè)房間拖了一遍，地板被我拖得干干凈凈，連每個(gè)邊角我也不放過，這時(shí)的地板如同一面鏡子，是那么的光亮，漂亮，我心里在想，要是等下奶奶看到了，一定會(huì)很高興的。

通過這次的勞動(dòng)實(shí)踐課，讓我感受到了幫家里，幫奶奶做家務(wù)也有無窮的樂趣，以后，我想要每天幫家里做一些力說能及家務(wù)，做一只勤勞的小蜜蜂，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文3今天，我寫完了作業(yè)，看見媽媽在干家務(wù)，她累得臉上滿頭大汗，不時(shí)的伸直身子用手捶著腰，我心里有點(diǎn)心疼媽媽，于是我決定和媽媽一起做家務(wù)。

我先去涮了拖把，然后開始拖地，剛開始我怎么也拖不好，總是弄得自己的腳印滿屋子都是。后來，媽媽告訴我我：“拖地的時(shí)候要把拖把放在在前面，慢慢的往后移動(dòng)，不能向前移動(dòng)?！蔽野凑諎寢屨f的去做，真的見拖得非常干凈?？墒俏也磐狭艘粫?huì)兒，就累得直不起腰了。我想：這點(diǎn)和媽媽比起來真是小巫見大巫呀!

不行，我是小男子漢要堅(jiān)持下去，于是我硬撐著把地拖完了。呼，累死死我了!我一定要珍惜父母的勞動(dòng)成果，不在調(diào)皮搗蛋，讓他們好休息休息。拖完了地，我開始擦桌子，擦了好久才擦干凈了，尤其是桌子上的油漬。對于這個(gè)頑固的東東，一定要先噴上清洗劑讓它慢慢的浸泡一會(huì)兒，然后用濕的抹布用力地擦洗，最后用干抹布擦干凈。擦完了桌子，我去倒垃圾。哇!這么多垃圾，仔細(xì)一看自己平時(shí)不注意造成的垃圾占了一半，心里有點(diǎn)不好意思和歉疚。于是我抓起垃圾，飛快的跑到樓下去倒，來來回回好幾趟，累得我氣喘吁吁，就像要虛脫一樣。

今天我通過和媽媽一起勞動(dòng)，體驗(yàn)到了父母的辛苦，懂得了珍惜父母的勞動(dòng)成果，也學(xué)會(huì)了幫父母分擔(dān)家務(wù)。今天我在這一件事中收獲了很多的道理，這真是見一石三鳥的好事呀!大家以后要多干家務(wù)，幫父母分擔(dān)一些力所能及的事，讓父母有時(shí)間休息一下，做些他們喜歡的事，盡盡做兒女的孝心。

2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文4一直覺得家長干家務(wù)是應(yīng)該的，直到有一天我心血來潮干了一次家務(wù)，這才體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

一個(gè)星期天，爸爸媽媽沒在家，我寫完作業(yè)后，無聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈，實(shí)在沒什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時(shí)間，說不定還能得到爸媽的表揚(yáng)。說干就干，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地，再把拖把弄濕后拖地。我找來笤把，賣力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會(huì)兒飛到這兒一會(huì)兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費(fèi)了半天的勁兒。地掃干凈了，我又洗了拖把開始拖地，濕拖把真沉，沒拖幾下我就腰酸背痛，休息了一小會(huì)兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個(gè)房間都拖完了，我長長地喘了一口氣。

從遠(yuǎn)處看，地是干凈了，可是我拖的地卻濕淋淋的。接著，我朝四周觀望了一下，發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰，我找了抹布，把電視柜、茶幾、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼、滿頭大汗，并且兩個(gè)袖子都濕了半截。

正在這時(shí)，爸媽回來了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了?”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子?！卑职謰寢尞惪谕暤乜湮遥骸澳阏娴拈L大了，知道干家務(wù)活了，太好了!”媽媽又補(bǔ)充說：“下次把拖把擰干點(diǎn)地就不會(huì)這么濕了!”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。

這次家務(wù)勞動(dòng)讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時(shí)的辛苦，的確，他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù)，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。

2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文5一個(gè)星期六的早上，陽光明媚，一只只小鳥“唧唧喳喳”的叫聲把我從美夢中叫醒了，我懶洋洋地伸了個(gè)懶腰，慢慢地走下床，迷迷糊糊地穿上衣服褲子，走向爸爸媽媽的房間。

到了房間，我叫醒了爸爸媽媽，他們一看見我便哈哈大笑，我看了看身上的穿著，也跟著他們笑了起來。原來，我把衣服上的第一顆扣子扣到了第三個(gè)空位，褲子穿反了，襪子也穿了一只紅色的，一只白色的。

我換好衣服褲子，看見爸爸媽媽在大掃除，他們拿著一個(gè)大“火箭”在掃地，我問“媽媽，你們用”火箭“怎么掃地呀?”爸爸拍拍我的小腦瓜，說：“廖婧琳啊，廖婧琳，你是眼睛花了，還是沒睡醒呀?”“今天你怎么了，要不要去醫(yī)院看醫(yī)生啊?”媽媽接著說：“才不要呢，”我邊說邊對他們笑，“快掃地吧!”我也拿著掃把，和爸爸媽媽一起掃地。

過了一會(huì)兒，一個(gè)“黑乎乎的東西”以“閃電”般的速度，從我面前跑過，我急忙一邊跑一邊說：“媽呀，這里有鬼呀!”說完，就一溜煙，跑了。爸爸媽媽以為有什么東西，便跑過來，一看，什么都沒有，便想往回走，剛走了一步，就被我攔住了，我說：“一定是老鼠。”然后，我對他們說了個(gè)計(jì)劃。他們聽了，直點(diǎn)頭，他們按照我說的方法去做，果然抓到了正在偷東西的小偷——“老鼠”。

擦窗戶了，抹布在窗戶上擦來擦去，可突然，擦到了一個(gè)硬硬的東西，一看，才知道是個(gè)干的口香糖，我拿來一把“小刀”，把口香糖一點(diǎn)一點(diǎn)地刮掉了。媽媽看見了，摸了摸我的頭，說：“我女兒長大了，越來越能干了?！蔽衣犃?，心里美滋滋的。

家務(wù)，家務(wù)，每個(gè)人的任務(wù)。家務(wù)雖然很累，但我卻很開心。

第4篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

我的女兒今馬上就6歲了，上大班，在她身邊父母是孩子最親近的人，父母又是影響孩子最重要的人，家庭的環(huán)境、父母的教育時(shí)時(shí)刻刻對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，父母擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé)。

一、讓孩子參加力所能及的簡單家務(wù)勞動(dòng)

勞動(dòng)是教育孩子最重要也是最好的方法，有時(shí)在雙休日，我在家做衛(wèi)生孩子在一邊看時(shí)，我會(huì)對她說："你幫媽掃地、抹桌子"。孩子會(huì)非常愿意去干，因?yàn)楹⒆佑泻脛?dòng)的天性，雖然未必搞得干凈，但我還是鼓勵(lì)孩子，并耐心教她怎么洗，提高她的動(dòng)手能力，讓她把勞動(dòng)變成一種樂趣，從勞動(dòng)中培養(yǎng)孩子做事要有始有終，通過勞動(dòng)讓孩子懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

二、讓孩子逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了讓孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，為以后上小學(xué)打好基礎(chǔ)，讓孩子要"坐"的住，我有時(shí)會(huì)教孩子做一些數(shù)學(xué)方面的游戲，在學(xué)習(xí)的過程中讓孩子認(rèn)識數(shù)字概念和一些規(guī)律。家長與孩子一起分享學(xué)習(xí)氣氛，慢慢的孩子會(huì)覺得這并不是給她安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是她自己應(yīng)該去完成的，在這樣的學(xué)習(xí)過程中孩子能夠輕松愉快地完成，沒有帶給她任何壓力。

三、讓孩子要注重文明禮貌

孩子在成長的過程中，除了學(xué)習(xí)知識以外，還要培養(yǎng)孩子有良好的品德，注意禮貌用語，這就要求父母自己的一言一行做出榜樣，比如當(dāng)我與孩子一起乘上了擁擠的公共汽車，當(dāng)陌生的叔叔熱心地讓座時(shí)，我馬上會(huì)讓孩子對他說聲"謝謝"，從這一件小事情中發(fā)現(xiàn)，以后碰到這樣的事情，孩子就會(huì)主動(dòng)說聲"謝謝"。不論從小事到大事，通過對長輩的尊重，對小伙伴的友好，告訴孩子懂禮貌的孩子是人人喜愛的。

四、家長對待孩子的錯(cuò)誤反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)

6歲的小孩已有自己的想法，對于孩子犯的錯(cuò)誤，不要打罵訓(xùn)斥孩子，要不她表面上迫于威嚴(yán)認(rèn)識了錯(cuò)誤，心里還是沒有。應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到為什么不能這樣做，應(yīng)該怎么做，讓她從內(nèi)心上認(rèn)識錯(cuò)誤。要對孩子多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥。

五、要多抽時(shí)間和孩子在一起

有空的話盡量多陪孩子，父母是孩子的啟蒙老師，爺爺奶奶不能代替爸爸媽媽。爺爺奶奶出于疼愛一般都比較溺愛孩子，孩子喜歡養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，孩子多跟父母在一起，父母可以正確的引導(dǎo)孩子，教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第5篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)村；小學(xué)；教學(xué)；學(xué)困生

中圖分類號 G623

文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A

文章編號 2095-3712（2013）35-0010-02

作者簡介 肖儒東（1958―），男，廣西資源人，中專，廣西桂林市資源縣資源鎮(zhèn)延?xùn)|鄉(xiāng)石溪完小教師，小學(xué)高級。

在農(nóng)村，受師資力量薄弱、教學(xué)資源少、學(xué)習(xí)環(huán)境差等諸多因素的影響，每個(gè)學(xué)校都存在一定數(shù)量的差班。如何將差轉(zhuǎn)化成優(yōu)呢？筆者在農(nóng)村小學(xué)從教二十余年，當(dāng)過不少差班的班主任，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這里，筆者結(jié)合自己以往教育教學(xué)中的得失，談一下農(nóng)村小學(xué)差班教學(xué)的一點(diǎn)心得。

一、創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立家校網(wǎng)絡(luò)

（一）創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣對小學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有非常重要的影響。目前，農(nóng)村小學(xué)生的家長受其自身素質(zhì)、時(shí)間、精力等方面的限制，對孩子的監(jiān)管力度較城市的家長要小得多。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境對農(nóng)村小學(xué)生的影響相對城市學(xué)生會(huì)更大一些。而當(dāng)前隨著農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的逐漸普及，農(nóng)村小學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境也變得更加復(fù)雜，這對他們學(xué)習(xí)、成長的影響也越來越大。不少學(xué)困生的形成就是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天交友等。許多網(wǎng)吧為了營利，不顧相關(guān)部門的監(jiān)督檢查，對未成年人開放，許多農(nóng)村孩子深受其害。所以要使學(xué)困生轉(zhuǎn)變，在加大對他們的監(jiān)管力度的同時(shí)，也要注意創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)對周邊環(huán)境的管理，要加大監(jiān)管力度，清除學(xué)校四周的網(wǎng)吧，給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）建立家校網(wǎng)絡(luò)

在農(nóng)村，學(xué)校與學(xué)生的住處普遍離得遠(yuǎn)，許多農(nóng)村家庭都沒有相應(yīng)的通訊設(shè)備，所以學(xué)校與家長的聯(lián)系不夠緊密。學(xué)校無法從家長那里了解學(xué)生各方面的情況，相應(yīng)的，家長也對學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)了解甚少。為了能讓學(xué)校與家長的聯(lián)系更緊密，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

1.建立詳細(xì)的家長通訊錄，確保教師能及時(shí)、準(zhǔn)確地聯(lián)系上家長

農(nóng)村中，許多學(xué)生的父母都外出打工，聯(lián)絡(luò)方式經(jīng)常改變，所以家長通訊錄不僅需要及時(shí)更新，還要詳細(xì)。不僅是學(xué)生父母的聯(lián)絡(luò)方式，家中留守的監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式也要留存，確保在特殊或緊急情況下，教師能及時(shí)聯(lián)系上家長。

2.定期召開家長會(huì)，了解學(xué)生的情況

多數(shù)農(nóng)村學(xué)生放學(xué)后，需要承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。班主任不僅要向家長了解學(xué)生的身體狀況、性格、特點(diǎn)、特長、愛好等，還需要了解孩子在家里的日常起居，在家負(fù)責(zé)哪些家務(wù)，怎樣處理家庭作業(yè)，在家里是怎么玩耍的，有什么開心的事，面臨著哪些挑戰(zhàn)，等等。進(jìn)一步了解孩子真正的興趣點(diǎn)，從而有助于教師加深對學(xué)生的了解，因人而異地制訂教學(xué)計(jì)劃，因材施教。

3.對家長進(jìn)行相應(yīng)的教育培訓(xùn)

許多農(nóng)村孩子的家長受其自身素質(zhì)、時(shí)間、精力等方面的限制，不懂得如何教育孩子，教育方式往往簡單粗暴。面對這種教育方式，許多學(xué)困生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，只會(huì)使學(xué)困生厭學(xué)，成績更差。因此，這就需要班主任對家長進(jìn)行相應(yīng)的教育培訓(xùn)，使他們懂得如何教育自己的孩子，應(yīng)該從哪些方面關(guān)心和教育孩子。

培訓(xùn)內(nèi)容如下：（1）為家長分析少年兒童成長中的生理、心理特點(diǎn)，讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作，兼顧學(xué)生的身心健康。（2）家長應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益一生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠打罵是不能解決的，家長要耐心教育孩子，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，堅(jiān)持每天陪孩子做作業(yè)，習(xí)慣養(yǎng)成后，再逐步讓學(xué)生自己管理自己。（3）請有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹他們教育子女的好方法，讓其他家長從中受到有益的啟迪。（4）對家長提要求：樹信心、抓習(xí)慣、管思想。

二、“不放棄”，糾正差班學(xué)生“我不行”的想法

許多學(xué)困生，特別是農(nóng)村學(xué)困生，因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)繁忙、家庭生活擔(dān)子重，分散了他們的精力，所以對于學(xué)習(xí)，他們基本持“我不行”的放棄態(tài)度。因此，班主任可以在開學(xué)初，專門作一個(gè)“不放棄”的專題班會(huì)，告誡他們首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能先放棄自己，其次要鼓勵(lì)他們“笨鳥先飛”，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，老師愿意單獨(dú)補(bǔ)課、“開小灶”，從各方面打消他們對學(xué)習(xí)畏懼、放棄的情緒。

三、引入競爭機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

班主任可以在班上引入競爭式教學(xué)，做法為：首先，按照班中學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立四個(gè)競爭小組，大力提倡學(xué)習(xí)競爭。每半個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況變化對小組的成員進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)定競爭目標(biāo)，并提出在班級中的競爭目標(biāo)，制訂出競爭計(jì)劃。第三，每次測試后進(jìn)行分析總結(jié)評比。對有進(jìn)步的學(xué)生，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并分析其進(jìn)步的原因，揚(yáng)長避短；對退步的學(xué)生，教師要幫其分析退步的原因，告訴他們改正的方法，鼓勵(lì)他們不放棄，繼續(xù)向前。

四、對各類學(xué)生因材施教、平等以待

在一個(gè)班集體中，學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)成績是良莠不齊的。班主任要一視同仁，要因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教育方式，使各個(gè)層次的學(xué)生都有所長進(jìn)。具體做法是：

首先，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，班主任要多鼓勵(lì)、少批評，對他們不斷提出新的學(xué)習(xí)要求，使其充滿斗志，奮力向前。但同時(shí)，班主任也要不斷提醒他們，防止驕傲自滿情緒的滋生。

其次，對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。班主任還可以成立“扶助小組”，鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助學(xué)困生，讓他們一起進(jìn)步。

第三，對于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，班主任應(yīng)積極調(diào)動(dòng)他們的積極性，推他們一把，他們就能進(jìn)入優(yōu)等生的行列。

綜上所述，差班，特別是農(nóng)村小學(xué)的差班的轉(zhuǎn)化是需要班主任投入更多的耐心和努力。教師不要有畏難情緒，要從多方面去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，假以時(shí)日，差也能轉(zhuǎn)優(yōu)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

(教育局紀(jì)檢監(jiān)察室的監(jiān)督舉報(bào)電話：682XXX65、682XXX59)

各位家長：

大家好!

為確保每位學(xué)生過上一個(gè)安全、文明、祥和的假期，根據(jù)舒蘭市教育局《關(guān)于做好2010—2011學(xué)年度中小學(xué)寒假工作的通知》的有關(guān)精神，為了使學(xué)生在寒假度過快樂有益的時(shí)光，鼓勵(lì)學(xué)生在寒假中親身體驗(yàn)社會(huì)、家庭生活，感恩社會(huì)，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，在實(shí)踐中把良好的品德不斷地內(nèi)化為自身素質(zhì)，學(xué)校從學(xué)生的思想生活實(shí)際出發(fā)，開展好寒假小學(xué)生德育教育社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)?，F(xiàn)將我校同學(xué)們假期學(xué)習(xí)生活情況及安全注意事項(xiàng)安排如下，請各位家長協(xié)助學(xué)校做好如下工作：

一、寒假時(shí)間:從2011年1月10日起，至2月27日止。2月27日開學(xué)準(zhǔn)備。2月28日正式上課。

二、加強(qiáng)安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運(yùn)車輛，不乘坐無牌無證及無安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發(fā)生。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。

3、活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴(yán)禁到水庫、大河、山上等地滑冰和游玩。

4、網(wǎng)絡(luò)安全:教育孩子在家安全上網(wǎng)，控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，做到文明上網(wǎng)，不上不健康的網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。教育孩子遵守國家法律法規(guī)，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。遠(yuǎn)離拒絕，不進(jìn)各種成人娛樂場所及網(wǎng)吧、電子游戲廳，不看書刊及音像制品。

5、自我保護(hù)：要教育子女增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙。

6、傳染?。褐攸c(diǎn)做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見傳染病的預(yù)防和診治工作。特別是對手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場所，乘車時(shí)帶口罩。家里要定期通風(fēng)，不接觸有病人群等。

三、督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成寒假和學(xué)校德育作業(yè)，培養(yǎng)子女良好學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣。

1、具體內(nèi)容：

低段(1-2年級)：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》;繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、背誦20首古詩。

中段(3-4年級)：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》，并且理解踐行《弟子規(guī)》，繼續(xù)閱讀《小學(xué)生作文大全》、《寓言故事》、《成語故事365》、《紅巖》、《中國民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國古今寓言》，背誦20首古詩。

高段(5-6年級)：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動(dòng)，體驗(yàn)工作的辛苦和勞動(dòng)的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規(guī)，并且理解踐行《弟子規(guī)》;繼續(xù)讀四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，《千字文》、《論語》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩。

2、檢查方式：

(1)、學(xué)生可跟體驗(yàn)父母所付出的辛勞和奉獻(xiàn)，并將自己的體驗(yàn)實(shí)踐寫成心得體會(huì)(一至三年級100-300字;四、五年級300-500字)，開學(xué)后以班級為單位，進(jìn)行“感恩父母”實(shí)踐體驗(yàn)交流主題班會(huì)，并上交材料。

(2)、3-6年級寫出500字左右的讀后感，開學(xué)后組織開展“踐行《弟子規(guī)》、談心得”主題班會(huì)活動(dòng)。

(3)、開展古詩文誦讀匯報(bào)活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生背誦20首古詩內(nèi)容，評選出學(xué)校班級古詩文誦讀優(yōu)秀個(gè)人或先進(jìn)班級。

(4)、學(xué)生在家溫習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，學(xué)校假期通過各種方式了解學(xué)生在家具體踐行情況。

3、督促孩子寒假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息，和孩子一起制訂合理的生活時(shí)間表。引導(dǎo)子女正確消費(fèi)，鼓勵(lì)子女參加家務(wù)勞動(dòng)，抓住春節(jié)走親訪友機(jī)會(huì)，在文明禮儀、公共意識、尊老敬幼等方面進(jìn)行有意訓(xùn)練，注意孩子讀寫姿勢，督促孩子要注意保護(hù)視力。

4、充分利用寒假時(shí)間，在做好德育作業(yè)的同時(shí)，倡議孩子假期參與“五個(gè)一”活動(dòng):(1)養(yǎng)成一種節(jié)約的好習(xí)慣，在生活中尋找節(jié)約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學(xué)習(xí)和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;(2)學(xué)會(huì)并掌握一種安全自救自護(hù)的技能;(3)改掉一個(gè)自身存在的陋習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)，做一個(gè)活潑、健康、向上的學(xué)生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國家大事。

各位家長，孩子平安、健康的成長，是我們共同的責(zé)任。最后衷心地祝愿各位家長新年快樂、全家安康!

征求意見表：

第7篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

在9歲前后,孩子的緊張除了導(dǎo)致痙攣之外,還可能引起某種強(qiáng)迫癥。美國育兒專家斯波克發(fā)現(xiàn),“最常見的是要求自己邁過人行道上的每一條裂縫,雖然這種做法一點(diǎn)道理也沒有,但你就是迷信地覺得你應(yīng)該這么做……總之,如果你認(rèn)為自己出了差錯(cuò),就會(huì)嚴(yán)格地回到你認(rèn)為完全正確的地方,重新開始?！?/p>

孩子在9歲前后之所以出現(xiàn)痙攣或強(qiáng)迫癥,主要是因?yàn)檫@一時(shí)期是孩子成長的“過渡期”:3歲前后的孩子可以無憂無慮地玩樂,13歲前后的孩子開始以“成人”自居并為此感到焦慮。在二者之間,9歲是一個(gè)尷尬的年齡。玩的天性開始消退,開始隱約感覺到自己身上的責(zé)任,但很容易感覺自己微不足道,對很多事情感到無能為力。

9歲前后的“過渡期”還顯示為大腦的發(fā)育狀態(tài)。人的大腦在9歲前后快速地發(fā)展,初步具備抽象思維的能力。對于9歲前后的孩子來說,解答這些問題不會(huì)太困難:一斤棉花和一斤鐵,哪一個(gè)更重?把一杯水倒入一個(gè)大瓶子里,把同樣的一杯水倒入另一個(gè)小瓶子里,哪一個(gè)瓶子里的水更多?9歲前后的孩子之所以能夠解答這些問題,是因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備一定的抽象思維能力。按照心理學(xué)家皮亞杰的理論,這時(shí)孩子的抽象思維能力還處于比較“低級”的階段,只有到了13歲前后,他們才有可能發(fā)展成比較“高級”的抽象思維。

育兒心得

父母的責(zé)任就是經(jīng)常和孩子一起,做3件事:一是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事;二是和孩子一起游戲、游玩;三是邀請孩子參與家庭決策,參與家務(wù)勞動(dòng),參與為破損的玩具、家具或衣物進(jìn)行修理或修補(bǔ)的工作。

小時(shí)候不斷拋棄舊玩具購買新玩具的生活習(xí)慣,和成人之后的不斷再婚這兩者之間存在某種隱秘的關(guān)系。過去人們對待衣服的態(tài)度是“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”,他們也會(huì)用這樣的態(tài)度對待他們的婚姻?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,人們沒有必要更沒有耐心和細(xì)心去補(bǔ)衣服。補(bǔ)衣服的人少了,離婚的人多了。

“成績好的孩子,父母比較有條理又有趣。成績好的孩子,媽媽通常是有計(jì)劃且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真、越有條理、越有禮貌,孩子成績就越好。成績不理想的孩子,飲食狀況也比較混亂。成績越差的孩子,越依賴便利店的食物。”父母能做的就是改善孩子的生活習(xí)慣。

為了給孩子提供適宜成長的環(huán)境,父母需要特別留意三件事情:一是夫妻之間的感情生活;二是吃飯的習(xí)慣;三是作息習(xí)慣尤其是早睡早起和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

第8篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

[關(guān)鍵詞]如何提高農(nóng)村中學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)效性

目前中學(xué)英語課堂教學(xué)中存在教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲倦的無效現(xiàn)象，尤其農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)起步晚，大部份學(xué)生都是從初中才才開始接觸英語.因此他們詞匯量很少，基礎(chǔ)很不好.而且學(xué)生的英語水平參差不齊，教師上起課來就更加吃力，老師的壓力就更大.如何提高課堂效率，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐得出幾點(diǎn)心得：即通過課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施和課后補(bǔ)充等幾個(gè)步湊來提高課堂教學(xué)效率.

1.課前精心備課

課前精心備課是提高課堂效率的前提和基礎(chǔ).目前我們都在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，首先，我們必須認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，了解各級目標(biāo)要求.課前，要深入研讀教材，把握重、難點(diǎn)，理清知識結(jié)構(gòu)；找出知識的前后聯(lián)系以及知識內(nèi)容在教材中的地位和作用；注意教材中的細(xì)節(jié)，深入研究教材對課堂教學(xué)所蘊(yùn)含的啟示.只有把教材鉆得深，吃得透，才能在課堂上得心應(yīng)手，進(jìn)而提高課堂效率.其次，我們還必須深入了解學(xué)生實(shí)情.農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，我們不能諷刺挖苦學(xué)生，要以人為本，既要正視現(xiàn)實(shí)，又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生.根據(jù)學(xué)生的心理生理特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊，積極參與學(xué)生的活動(dòng)，對待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛、寬容的心態(tài)，消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感.用名人軼事，滴水穿石來鼓勵(lì)學(xué)生勤奮苦讀.每個(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，我們要了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)及對學(xué)科的喜惡等，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須充分考慮學(xué)生的這些具體情況

和興趣愛好，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)合理、有特色、創(chuàng)意、針對性的課時(shí)教案，以期待最佳的效果.

2.課堂中教師的語言

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)起步晚，基礎(chǔ)不好.教師在英語課堂中語言要豐富有趣，通俗易懂，貼近學(xué)生的知識水平.教師應(yīng)盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，但如果學(xué)生未達(dá)到一定水平，盲目追求全英語課堂教學(xué)，效果就會(huì)適得其反，教師講得熱烈，學(xué)生不來氣，云里霧里坐飛機(jī).如果我們英漢結(jié)合穿插一些笑話、幽默，課堂就會(huì)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué).因此，課堂語言的使用要適當(dāng)使用母語，從英漢交叉，到全英語教學(xué).一定要切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生既能接受，又有所提高.只有這樣，課堂效率才有所提高.

3.課堂中教學(xué)的方法

有的教師使用”講、讀、譯、背”的老方法，有的則一味追求新教法，又沒吃透教材，使得一課堂成了花架子，空架子，中看不中用.一種優(yōu)秀的教學(xué)法是針對一定的教學(xué)實(shí)際探索出來的，具有一定的普遍性，但不一定完全適合你的實(shí)際.翻譯法、交際法、情景教學(xué)法以及任務(wù)型教學(xué)法等等，它們都各有所側(cè)重，各有所長.因此，對于各種教法，我們要采用”拿來主義”，取長補(bǔ)短，融合使用.例如，針對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生詞匯量小的問題，教學(xué)中，我們可以根據(jù)中學(xué)生記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，以強(qiáng)化記憶的方式擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量.在教學(xué)中使用合成構(gòu)詞法，增加學(xué)生的詞匯量如：basket（籃子）+ball（球）basketball籃 球

book （書） +shop（商店 ） bookshop書店

house（房子） +work（勞動(dòng)） housework家務(wù)勞動(dòng)

black（黑色的）+board（ 木 板） blackboard黑板

after（在后）+noon（正午） afternoon下午

under（在下面）+ground（地面） underground地下的

kind（善良的）+hearted（心） kind-hearted好心的

第9篇：家務(wù)勞動(dòng)的心得范文

美國著名幼教專家思啟能博士研究出的人體成長曲線告訴我們：嬰兒出生后成長最快的是大腦，其次是身體和性。因此在幼兒期，最應(yīng)關(guān)注的是大腦的教育，如果堅(jiān)持要讓孩子自然地成長，等長大再來教育，其實(shí)是一種相當(dāng)嚴(yán)重的偏見。幼兒好比是植物的幼苗，如果這棵幼苗在種子的發(fā)育階段，就沒有得到適當(dāng)?shù)氖┓省⒐喔?，沒有良好的生長環(huán)境，這棵種子就會(huì)發(fā)育不良。等這棵發(fā)育不良的種子長到一定的程度，甚至已經(jīng)基本定型，才移到良好的環(huán)境，雖然也可以成材，但至少已較難成為參天的棟梁之材。在呱呱落地的瞬間，任何一個(gè)孩子都擁有相同的能力。然而，與生俱來的同等才華，在成長過程中會(huì)逐漸出現(xiàn)差別，這主要在于父母的重視程度以及給予啟發(fā)時(shí)期的早晚。嬰兒期所擁有的潛能遠(yuǎn)高于我們的想象，如果從嬰兒時(shí)期就接受到父母滿懷愛心的啟蒙，必定能夠開發(fā)他們最大的潛能。

潛能開發(fā)的精華期最好在6歲前，我們把6歲前的教育稱為智慧教育，6歲后的教育稱為知識教育。智慧教育的成敗，對知識教育好壞有絕對的影響。智慧教育階段，其教育效果有很多存入人的潛意識中，形成人類潛能的一部分，促使左右腦平衡發(fā)展，使知識教育階段保持豐富的活力、博聞強(qiáng)記和處事能力。智慧教育主要在入學(xué)前進(jìn)行，其教育場所主要放在家庭，父母是主要的負(fù)責(zé)人，因此，我們將智慧教育也稱為親子教育。子女總是自己的，無論如何，孩子的成敗總還是和自己密切相關(guān)的。以家庭為單元的親子教育是潛能開發(fā)的重要源泉，任何對孩子放任自流、冷漠輕視、盲目溺愛、過度保護(hù)、期望值過高、偏袒、忽視等育兒態(tài)度，在潛能開發(fā)中都是使不得的，這會(huì)導(dǎo)致孩子的精神不穩(wěn)定和人格不健全。我們在孩子的生命初期所做的一切，就是為了讓孩子擁有完全的智慧教育，即處理各種知識的能力。智慧本身不是某種知識的教育，但卻是影響今后能不能學(xué)好知識的最重要原因。

由此可見，6歲前的教育是一種大腦的教育，是學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成教育，是開發(fā)潛能的最佳時(shí)期。

留意觀察在日常生活中，注意觀察孩子的行為舉止，喜好憎惡，在他與別人玩耍、交談或在自己閱讀、游戲時(shí)，可以察覺出他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫，雖沒有耐心卻有創(chuàng)意，雖不善言辭卻很熱心，把這些蛛絲馬跡記錄下來，你就能歸納出孩子的性格趨向或者說擅長的一面，從而誘導(dǎo)啟發(fā)他。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)了解孩子的性格趨向與喜好之后，別忘了給他機(jī)會(huì)多加練習(xí)。比如，家人生日時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目，每周一晚上輪流朗讀短文并發(fā)表心得，讓孩子把當(dāng)天經(jīng)歷的有趣的事敘述一遍或記錄下來……更重要的是，隨時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子幫你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。這樣越做越熟練，越有信心，孩子才不會(huì)退縮在自卑自閉的角落里。把握孩子臨界期挖掘潛能。耐心等待，既然給孩子機(jī)會(huì)，就要耐心等待孩子發(fā)揮潛力。有些父母一時(shí)叫不動(dòng)孩子做家務(wù)事，干脆自己做；嫌孩子不會(huì)買東西，索性自己出門；認(rèn)定孩子念不好書，便幫他一題題復(fù)習(xí)……久而久之，孩子生出惰性，心想反正父母一定會(huì)伸手援助，便樂得坐享其成，讓自己的“天資”睡著了。所以，當(dāng)父母埋怨孩子懶惰時(shí)，不妨捫心自問，是否自己對孩子缺少耐心，把孩子的表現(xiàn)機(jī)會(huì)“洗劫”一空了。天才兒童的強(qiáng)化計(jì)劃。給予鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做、開口說時(shí)，應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵(lì)的掌聲。因?yàn)?，即使是個(gè)天才，也需要有一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)來醞釀信心，而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會(huì)窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。

轉(zhuǎn)貼于

在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣處理好事情來開發(fā)孩子的潛能呢？孩子第一次幫忙疊衣服，第一次幫忙掃地，第一次……通常父母的感受，是又欣慰又氣惱，欣慰的是，孩子開始有興趣分擔(dān)你的重任，開始有了自立意識的萌發(fā)；頭疼的是，這么小的孩子摻和進(jìn)來，多半是越幫越忙，這個(gè)時(shí)候，是不耐煩地把孩子撥拉一邊，鼓勵(lì)他“坐享其成”，還是努力去挖掘孩子近乎搗亂的行為中的“閃光點(diǎn)”，跟他分享一同做事的“親子時(shí)光”？例：媽媽在做餃子，寶寶也一定要做，一會(huì)兒捏兔子，一會(huì)兒捏恐龍，而且要媽媽把他的“作品”拿去蒸，媽媽說：“寶寶捏得可真象，待會(huì)兒我要向爸爸推出寶寶的點(diǎn)心哦！”3至7歲的孩子正在步入一個(gè)熱衷于“幫倒忙”的時(shí)期，一方面幼兒園老師也在著力于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，鼓勵(lì)他們動(dòng)手嘗試；另一方面，由于生活經(jīng)驗(yàn)和各類常識的儲(chǔ)備不足，孩子幫忙做事，往往虎頭蛇尾，這個(gè)時(shí)候做父母的切不要打擊他，要意識到，家務(wù)勞動(dòng)也是孩子探索世界的一條有效途徑，是開發(fā)孩子潛能的好途徑。